12岁的小英雄雨来为了掩护李大叔而与鬼子军官做英勇斗争的革命精神，让我记忆犹新。
刚开始，鬼子军官见雨来是个孩子，于是就拿出糖果和金戒指来诱惑雨来，可是雨来哪儿肯上当受骗，敌人一怒之下就对雨来严刑逼供，把他打得鲜血直流，鼻青脸肿，眼冒金花，雨来依然没有招供，敌人气极了，要枪毙雨来，雨来宁死不屈。
多么勇敢坚强的雨来！生死关头你的心中只有革命和自己的祖国，你把生死置之度外，你真是我们少年儿童学*和和骄傲的楷模啊！
可我与小英雄雨来相比真是有天壤之别。每当我学*完奥数，走在那幽深的小路上时，常常联想一些我所看过的恐怖片当中的恐怖镜头，想象那些恐怖人物，就因此变得胆小如鼠。特别是黑夜里上楼时，我不时地向四处张望。妈妈在网上看到了一篇作文，那位作者和我一样的胆小，可他用一种方法弥补了这种缺点。他的方法很简单：害怕时联想一些使人发笑的动画来缓解心情。可是我试了又试还是行不通。我想只有多磨练才能使我变得勇敢坚强。
我们是幸福的一代，生活在和*的年代里，没有战争的硝烟，没有敌人可怕的面孔，也没有罪恶的子弹。不用向雨来那样上夜校，不用向那时的人们为鬼子“扫荡”的事情而胆战心惊，也不用向雨来与鬼子做英勇斗争。只有好好学*、努力锻炼的我们。
我们的国家是多么的和*啊！我们的学*、生活是多么的丰富多彩啊！我们要像小英雄雨来那样勇敢坚强，更要珍惜今天的幸福时光！
几天前，我读完了管桦的小英雄雨来。读完此书后，我深深的震撼了。
本文主要讲述了雨来出生在战火纷飞的抗日战争时期。他从小就受到了良好的教育，一心想要精忠报国，打退日军，为祖国作出贡献。于是他利用了自己的.智慧和勇气，一次次顺利完成任务，粉碎了敌人的恐怖计划，为八路军的作战做出了巨大的贡献。
雨来是个沉着冷静的小孩。有一次，敌人向村子里扫荡，昏头昏脑的迷失了方向，便抓住了雨来要他带路。雨来想：这不正好是天赐良机吗？这样我就可以把敌人带进地雷去了。原来，八路军们预料到鬼子回来此处扫荡，便偷偷的埋下了地雷。于是雨来假装害怕，帮鬼子带路。正当要接*地雷时，狡猾的鬼子军官似乎察觉到了什么，便让雨来走在前面。这可怎么办呀？眼看雨来就要踩着第一个地雷了。正在这危急关头，雨来急中生智，想到了一个好办法。旁边正巧有一条水流较急小河。雨来突然大叫一声“不好！”便失足落入河里。鬼子自言自语到：“谢天谢地，总算走了出来”。可没过多久，只听“砰！”的一声，鬼子军官被炸上了天。紧接着，其他地雷也陆续爆炸，炸得鬼子鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。不一会儿，鬼子就被消灭光了，全军覆没。
我敬佩雨来的勇气。我要向他全方面学*，学*他的智慧和勇气长大后成为祖国的栋梁。
在晋察冀边区的北部有一条还乡河，雨来住在河边的芦花村，雨来常常在河边里游泳，练就了一身游泳的好本领。
秋天，雨来在夜校念书时学到了：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”并受到了爱国主义教育。
有一天，鬼子又来扫荡了。交通员李大叔来到雨来家，把墙角的缸搬开，从洞口跳进去。机智的雨来把缸挪回原处。鬼子进来后，捉住雨来，用各种手段盘问她。雨来说：“我在屋里，什么也没看见！”敌人的目光变得凶恶可怕，狠狠的毒打雨来，把他的脸打成青一块，紫一块，鼻血滴在课本那几行字上。可是雨来还是说：“我什么也没看见！”这是，敌人的头子暴跳如雷，生气地说：“拉出去枪毙！”
他们把雨来拉到河沿上，响了几响枪声。村民们以为雨来死了，非常难过。可是我们的小英雄雨来趁鬼子不防备时，一头扎进河里，从水底又到远处，脱险了。
今天，我在浏览时看见有网上征文的消息，点击一看才知道是要读书以后写感想的，我发现其中有《小英雄雨来》这篇文章，正好我家里有着本书，我就迫不及待地翻看起来，以前也曾读过这个故事，可是这次我读完以后还是深受感动，不禁留下了眼泪。
这个故事讲述的是小英雄雨来为了救交通员李大叔，与敌人周旋，被敌人拖到河里进行了枪决，最后雨来竟然凭借出色的水性逃脱了。真是够惊险的，连乡亲们和他的好朋友都以为雨来牺牲了，没想到他耍了花招，骗过了敌人。大家伙高兴极了，我也跟着叫：“胜利了，胜利了！”
故事中最让我感动的地方是：扁鼻子军官拿出一块糖，给雨来，雨来不吃，他又把戴着的金戒指送到雨来的面前晃了晃，雨来还是不理睬，扁鼻子军官见软的不行，就来硬的。他拽住雨来就是一通打，把雨来打得鼻青脸肿，还直嚷嚷要枪决。雨来面对这一切，都咬牙挺住了，鲜血滴在他怀里的识字课本上，几个大字映入他的眼帘：我们——是——*人。
是啊，我们是*人。文中反复出现了三次，第一次是他听到女老师带着孩子们读课文，第二次听到大家齐声念课文，而最后一次最感动人，那就是在雨来被打德半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂时还清楚地看到了着这行字：我们—是—*人，我们—爱—自己的—祖国，多么激动人心啊。雨来就是在这样的爱国气氛中逐渐成长起来，成长为影响我们一代人又一代人的榜样。
我们今天能够看到雨来这个故事，还要感谢一个人，那就是他的作者———管桦爷爷，虽然管爷爷已经不在人世了，但是他塑造的雨来形象永远活在我们的心中。他激励我们热爱自己的祖国，热爱自己的家乡。因为我们是*人，我们要大声对着全世界喊：我们爱自己的祖国！“我们在新年到来之际，以小英雄为榜样，努力学*知识和本领，做一个对祖国有用的人。
雨来今年十二岁，住在芦花村，特别喜欢游泳。秋天，爸爸妈妈商量，叫雨来上夜校，老师教雨来我们——我们是*人，我们——爱——自己的——祖国。
一天，鬼子又来‘扫荡’了交通员李大叔来报信说鬼子又来了，雨来听了李大叔的话，李大叔忙把墙角的缸搬开，雨来俩眼愣住了，‘姨，这是什么时候挖的洞。李大叔跳进洞里，说，把缸搬回原来的地方里去，不许对别的人说。他把李大叔掩护起来，自己却被鬼子抓住了，结果自己却被鬼子枪毙了。
经过一阵子挣扎，雨来怀里露出书本，鬼子要他说出书本和李大叔的去向，雨来坚决不说，鬼子见他不说，就用糖和金块哄骗他，可是雨来每次回答，不知道，鬼子生气了伸出俩只大手扭着雨来的耳朵，又 抽出一只大手来打了雨来俩二光，又把他脸上的肉揪在一块，咬着牙。雨来的脸立刻变成白一块紫一块。鬼子又向雨来的胸脯上打了拳。可是雨来毫不屈服，鬼子无计可施，嗷嗷地叫枪毙，枪毙。拉出去，拉出去。傍晚，还乡河，河畔传来消息大家以为雨来还没死，大家高兴及了。
——小英雄雨来作文9篇
暑假中，我在电脑上看了一部电影《小英雄雨来》，讲的是小勇雄雨来与日本侵略者之间展开智谋斗争，并战胜鬼子救出老师的故事。
雨来是个顽皮的孩子，他总是和老师作对。有一天，学校里突然来了一队日本鬼子，把老师抓了起来，孩子们临时放了假。雨来想救出老师，于是，他和小伙伴开始了一场与日本鬼子斗智斗勇的比赛，雨来用了许多鬼子从来没见过的怪招把鬼子耍的团团转，最终，雨来救出了老师，赢得了这场比赛的最终胜利。看完这部影片，我觉得雨来是个很机智、很勇敢的孩子，虽然以前他总是和老师作对，但是他在老师最危难的时候挺身而出，救了老师，雨来其实是个善良的孩子，只是以前有点不懂事，经过这件事，我相信，雨来一定会更加懂事，雨来的确是个小英雄，他是我们*孩子的骄傲！
看来，我还真是要向雨来学*学*呢！
雨来，我向你致敬！
晋察翼边区的北部有一个芦花村，12岁的雨来就住在那儿。雨来很喜欢游泳，他的游泳本领高超。
雨来上夜校，老师教同学们念“我们是*人，我们爱自己的祖国。”
有一天，鬼子来“扫荡”，爸爸去区上集合。随后，妈妈也出去了。突然，交通员李大叔进来了，把盛了一半的糠皮缸挪走，躲了进去，雨来立即把缸挪回原地。鬼子进来了，雨来立即跑向后院，最终还是被捉住了。
鬼子拿出糖块和金戒指给他，要雨来说出李大叔在哪儿，雨来死也不说。鬼子生气了，伸出一双像鹰爪般的手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来打了个趔趄，碰到柜板，鼻子流着血，血滴到课本那几行字上：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”即使这样，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”鬼子生气极了，说要把雨来枪毙。
还乡河上响起枪声，大家都以为雨来死了。李大叔不见雨来来搬缸，就从另一通道走出去。才知道雨来死了！可在芦苇丛旁露出个小脑袋，雨来还活着！
读了《小英雄雨来》这篇课文，我觉得雨来真是一位名副其实的小英雄，死也不说出交通员李大叔的躲藏地点。当敌人要杀害他时，他却机智地逃走了，他可真聪明!
这篇课文讲了*抗日战争中期时12岁的雨来为了保护交通员李大叔而机智地与敌人周旋地故事。有志不在年高，不一定年纪大的人才会有志气。
当我读到“扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：‘枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!’“时，我不禁紧张起来，我害怕雨来会**本鬼子打死了，再也不能为自己的国家效力了，他一定会很遗憾、很伤心。
比起雨来，我可差远。要换我站在敌人面前，早就吓得两腿发抖，早把交通员李大叔供出去了。哪像雨来，在敌人面前，镇定自若，无论敌人说什么，他都不告诉敌人李大叔躲在哪里。我没有雨来勇敢，没有他机智。我应该在课堂上认真学*，长大后要保卫祖国，让祖国的科技发达，不会受到别国的侵略，别国的轻视。
《小英雄雨来》非常爱好读书和写作。他知道《阅读要有自己的见解》，《阅读要有一定的速度》，回答问题独立思考，不《滥竽充数》，作文《按一定顺序写》，不《画蛇添足》。在读写时向法国大雕塑家罗丹那样《全神贯注》，在中、小学生新概念作文大赛中，他发表了《古诗三首》，荣获小学组特等奖，得奖金1500元，他作为假期旅游费用，这样就不用让爸爸掏腰包了。
暑假开始了，《小英雄雨来》和爸爸、妈妈说：“《再见了，亲人》”，于是他便开始漫游祖国的大好河山。
第一站，他登上雄伟的万里《长城》。在长城上他看到活泼机灵的《燕子》在蔚蓝的天空飞翔；她在静静的夜晚欣赏贝多芬优美的《月光曲》；接着他又来到了辽阔美丽的大《草原》，观看蒙古族表演《田忌赛马》。然后直奔北大荒，参观《可爱的草塘》，用《金色的鱼钩》钓鱼，在高耸的《白杨》下乘凉、野炊；为美化北大荒，亲手种植了《桃花心木》树苗，玩得痛快，流连忘返。但他最《忆江南》，于是便从千里迢迢的北国来到名副其实的人间仙境——《迷人的张家界》，在这里遇到了《少年闰土》、《西门豹》、波兰《小音乐家杨科》和法国14岁的小女孩《乌塔》。在美丽的金鞭溪畔给外国小朋友讲述了古代的《晏子使楚》和《赤壁之战》的故事。面对波浪滔滔的金鞭溪精彩的表演了《跳水》技术，小老外看得目瞪口呆，他却顺水路来到大渡河，站在铁索桥上想像当年红军《飞夺泸定桥》的情景。热情歌颂《军神》这样伟大的军事家，心里树起高大的《丰碑》。他对《社与庄家》的生态问题最感兴趣，又去广东进行实地考察；到出寻找《蟋蟀的住宅》，旅游终点时香港特别行政区，向行政长官*采访了《遨游太空的*》的光辉历史。
小英雄雨来这次旅游一帆风顺，满载而归。
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个村叫芦花村，雨来就是这个村的孩子。雨来的游泳技术非常好。妈妈不让雨来玩水，有一次被妈妈发现了，雨来马上跳下水游走了，还冲着妈妈笑呢。
爸爸说；“让雨来上夜校吧”。妈妈同意后，雨来在上夜校时，老师教同学们念；“我们是*人，我们爱自己的祖国”。
一天，李大叔突然冲了进来，躲藏在以前挖好的通道里，鬼子用糖来引诱雨来，甚至打他，雨来始终不说出李大叔的藏身之处，鬼子还威胁，要把雨来枪毙了。人们听到了枪声都为雨来但心的哭了。
乡亲们下河去找雨来，在一片芦苇叶下找到了小雨来，雨来向小伙伴们讲述了自己如何利用敌人不注意跳入水中逃跳的。
寒假里，爸爸妈妈给我买了一本书《小英雄雨来》，我读了之后，我特别喜欢小雨来。雨来是一个机灵鬼，聪明活泼，从小爱游泳，他用机智赶走了日本鬼子。
其中有一篇我最喜欢，雨来听见爸爸对妈妈说：”鬼子又来扫荡了。“明天让妈妈去给村民说说。第二天妈妈走了不久后。李大叔跑到雨来家从缸下的秘密通道逃走了，他还特意跟雨来说：”一会鬼子来了，千万不要告诉他们我藏到哪儿了!“于是，雨来答应了，当他正想出去时，敌人拦住了他，无论敌人怎样折磨他，他都一句话不说，后来，雨来趁鬼子不注意跑到河边，一下子钻进水里，不见了踪影。鬼子追到河边，无可奈何地向水里胡乱打了几枪。
小雨来用自己的机智、勇敢取得了胜利。我们小学生在学*和生活中遇到困难，也要多动脑，勤于思考，才能取得成功。
晋察冀边区的北部，有一道还乡河，在河旁有一个芦花村，十二岁的小英雄雨来就是出生在这里的。
雨来最喜欢和小伙伴们来这里游泳，雨来游的最好，而且他十分机灵。
雨来上夜校了，在学校里，他和同学们跟老师一起念：
“我——们——是——中——国——人，
我——们——爱——自——己——的——祖——国。”
一天夜里，雨来的爸爸突然回来了，要民兵到区上集合，让与来妈妈去雨来舅舅家一趟，叫舅舅通知民兵到区上集合。
中午，雨来念书时听见外面很乱，跑出去时撞在交通员李大叔的怀里。李大叔把屋里的一口缸搬开，跳进了洞里，让雨来把缸搬回原处。雨来使出了吃奶的劲儿才把缸搬回原处。雨来刚出门就被鬼子追，最后被绑了起来，推回屋里。
扁鼻子军官通过哄骗、威逼、利诱、等手段让雨来说出李大叔的下落，可雨来只说“我不知道！”气的扁鼻子军官原形毕露，打得雨来浑身是伤、鲜血直流，但雨来还是只说“我不知道！”
气的扁鼻子军官嗷嗷吼叫，要把雨来枪毙了。
人们听了之后很伤心，去河岸找雨来。但是雨来没有死，提前跳入水中，死里逃生，人们见了之后十分开心，欢呼雀跃。
在晋察冀边区的北部有一条还乡河，雨来住在河边的芦花村，雨来常常在河边里游泳，练就了一身游泳的好本领。
秋天，雨来在夜校念书时学到了：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”并受到了爱国主义教育。
有一天，鬼子又来扫荡了。交通员李大叔来到雨来家，把墙角的缸搬开，从洞口跳进去。机智的雨来把缸挪回原处。鬼子进来后，捉住雨来，用各种手段盘问她。雨来说：“我在屋里，什么也没看见！”敌人的目光变得凶恶可怕，狠狠的毒打雨来，把他的脸打成青一块，紫一块，鼻血滴在课本那几行字上。可是雨来还是说：“我什么也没看见！”这是，敌人的头子暴跳如雷，生气地说：“拉出去枪毙！”
他们把雨来拉到河沿上，响了几响枪声。村民们以为雨来死了，非常难过。可是我们的小英雄雨来趁鬼子不防备时，一头扎进河里，从水底又到远处，脱险了。
雨来今年十二岁，住在芦花村，特别喜欢游泳。秋天，爸爸妈妈商量，叫雨来上夜校，老师教雨来我们——我们是*人，我们——爱——自己的——祖国。
一天，鬼子又来‘扫荡’了交通员李大叔来报信说鬼子又来了，雨来听了李大叔的话，李大叔忙把墙角的缸搬开，雨来俩眼愣住了，‘姨，这是什么时候挖的洞。李大叔跳进洞里，说，把缸搬回原来的地方里去，不许对别的人说。他把李大叔掩护起来，自己却被鬼子抓住了，结果自己却被鬼子枪毙了。
经过一阵子挣扎，雨来怀里露出书本，鬼子要他说出书本和李大叔的去向，雨来坚决不说，鬼子见他不说，就用糖和金块哄骗他，可是雨来每次回答，不知道，鬼子生气了伸出俩只大手扭着雨来的耳朵，又 抽出一只大手来打了雨来俩二光，又把他脸上的肉揪在一块，咬着牙。雨来的脸立刻变成白一块紫一块。鬼子又向雨来的胸脯上打了拳。可是雨来毫不屈服，鬼子无计可施，嗷嗷地叫枪毙，枪毙。拉出去，拉出去。傍晚，还乡河，河畔传来消息大家以为雨来还没死，大家高兴及了。
——小英雄雨来作文6篇
12岁的雨来虽小，但他的游泳本领却很高。雨来上夜校读书，女老师教他：“我们是*人，我们爱自已的祖国。”有一天晚上，爸爸回来说鬼了又“扫荡”了。第二天早上，李大叔被鬼子追到雨来家，他躲进地道里，雨来为了掩护他被鬼子抓住了。
鬼子没有找到李大叔，开始审问雨来，刚开始，鬼子装做和蔼亲切的样子问雨来李大叔的下落，可雨来没有告诉鬼子。然后，鬼子又用糖和金戒指哄骗雨来，雨来还是不为其所动。最后，鬼子生气了，毒打了雨来一顿，雨来还是不说，鬼子更生气了，要枪毙雨来。
乡亲们听到枪声，都以为雨来死了，很伤心。鬼子走了以后，乡亲们顺着河岸投下找雨来，才发现，原来在枪响以前，雨来就趁鬼子不注意，一关扎到河里去了。雨来没有死，大家真是太开心了！
今天，我来跟大家分享一个抗战故事，是《小英雄雨来》。读完这个故事，我心里感触颇多。
“自己选的路，就算跪着也要走完。”这是存在我记忆中的一句话。我觉得，用它来形容雨来正是再合适不过了。他选择的是一条革命道路，不管有多少艰辛和苦痛。但他还是坚强地走了下去。我想，他一定有过许多痛楚吧。在我读到他遇到困难时，我以为他肯定要放弃。他结果还是一直坚持，一直努力着走了下去。这种精神，难道不值得我们学*吗?我想想自己，做一件事碰到了一点点困难就*甚至放弃。这还真是一点毅力都没。在坚持不懈的雨来面前，我自愧不如。
20世纪，美国有一个女作家。她就是海伦·凯勒。由于一场大病让她变得又盲又聋又哑。导致没有人会想到她以后会写出《假如给我三天光明》和学会说话。但她还是做到了。同样使我们敬佩她的不屈不挠。如果我们也有这种精神，同样也可以做成自己想做又不敢做的事。
虽然我们摆脱了那时的苦难生活，但一定要记住雨来给我们的启示。因为那是句句真理，也许能让你受益终生。以上我谈的就是《小英雄雨来》带给我的感想。
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个村叫芦花村，雨来就是这个村的孩子。雨来的游泳技术非常好。妈妈不让雨来玩水，有一次被妈妈发现了，雨来马上跳下水游走了，还冲着妈妈笑呢。
爸爸说；“让雨来上夜校吧”。妈妈同意后，雨来在上夜校时，老师教同学们念；“我们是*人，我们爱自己的祖国”。
一天，李大叔突然冲了进来，躲藏在以前挖好的通道里，鬼子用糖来引诱雨来，甚至打他，雨来始终不说出李大叔的藏身之处，鬼子还威胁，要把雨来枪毙了。人们听到了枪声都为雨来但心的哭了。
乡亲们下河去找雨来，在一片芦苇叶下找到了小雨来，雨来向小伙伴们讲述了自己如何利用敌人不注意跳入水中逃跳的。
晋察冀边区北部的一条还乡河旁有一个小村子。12岁雨来就住在这个村里。
每到夏天，雨来和几个小伙伴常常在这条还乡河中嬉戏，雨来的仰浮的本领最高。
秋天，爸爸和妈妈商量叫雨来上夜校。妈妈同意了。上课时，女老师叫同学们读；‘‘我们是*人，我们爱自己的祖国。’’
有一天，爸爸回来告诉妈妈，鬼子又“扫荡”了，他要到区里去。第二天，妈妈也到东庄办事儿去了，晚上才回来，只留下雨来一人在家。晌午，匆匆忙忙李大叔来到雨来家，躲到家里的地道里让雨来对谁也不说。
敌人追进来，问雨来看见刚才进屋的那个人没有，雨来硬说没有看见那个人。日本军官见雨来不说，一气之下，要把雨来斩首。
乡亲们知道后万分悲伤，以为雨来被鬼子给打死了。这时，雨来突然从水中钻出来，原来在敌人开枪知前，雨来就跳到河中，游到远处去了。
寒假里，爸爸妈妈给我买了一本书《小英雄雨来》，我读了之后，我特别喜欢小雨来。雨来是一个机灵鬼，聪明活泼，从小爱游泳，他用机智赶走了日本鬼子。
其中有一篇我最喜欢，雨来听见爸爸对妈妈说：”鬼子又来扫荡了。“明天让妈妈去给村民说说。第二天妈妈走了不久后。李大叔跑到雨来家从缸下的秘密通道逃走了，他还特意跟雨来说：”一会鬼子来了，千万不要告诉他们我藏到哪儿了!“于是，雨来答应了，当他正想出去时，敌人拦住了他，无论敌人怎样折磨他，他都一句话不说，后来，雨来趁鬼子不注意跑到河边，一下子钻进水里，不见了踪影。鬼子追到河边，无可奈何地向水里胡乱打了几枪。
小雨来用自己的机智、勇敢取得了胜利。我们小学生在学*和生活中遇到困难，也要多动脑，勤于思考，才能取得成功。
《小英雄雨来》非常爱好读书和写作。他知道《阅读要有自己的见解》，《阅读要有一定的速度》，回答问题独立思考，不《滥竽充数》，作文《按一定顺序写》，不《画蛇添足》。在读写时向法国大雕塑家罗丹那样《全神贯注》，在中、小学生新概念作文大赛中，他发表了《古诗三首》，荣获小学组特等奖，得奖金1500元，他作为假期旅游费用，这样就不用让爸爸掏腰包了。
暑假开始了，《小英雄雨来》和爸爸、妈妈说：“《再见了，亲人》”，于是他便开始漫游祖国的大好河山。
第一站，他登上雄伟的万里《长城》。在长城上他看到活泼机灵的《燕子》在蔚蓝的天空飞翔；她在静静的夜晚欣赏贝多芬优美的《月光曲》；接着他又来到了辽阔美丽的大《草原》，观看蒙古族表演《田忌赛马》。然后直奔北大荒，参观《可爱的草塘》，用《金色的鱼钩》钓鱼，在高耸的《白杨》下乘凉、野炊；为美化北大荒，亲手种植了《桃花心木》树苗，玩得痛快，流连忘返。但他最《忆江南》，于是便从千里迢迢的北国来到名副其实的人间仙境——《迷人的张家界》，在这里遇到了《少年闰土》、《西门豹》、波兰《小音乐家杨科》和法国14岁的小女孩《乌塔》。在美丽的金鞭溪畔给外国小朋友讲述了古代的《晏子使楚》和《赤壁之战》的故事。面对波浪滔滔的金鞭溪精彩的表演了《跳水》技术，小老外看得目瞪口呆，他却顺水路来到大渡河，站在铁索桥上想像当年红军《飞夺泸定桥》的情景。热情歌颂《军神》这样伟大的军事家，心里树起高大的《丰碑》。他对《社与庄家》的生态问题最感兴趣，又去广东进行实地考察；到出寻找《蟋蟀的住宅》，旅游终点时香港特别行政区，向行政长官*采访了《遨游太空的*》的光辉历史。
小英雄雨来这次旅游一帆风顺，满载而归。
——缩写《小英雄雨来》作文 (菁华6篇)
晋察冀边区北部有一条返乡的河流。下雨时，我住在河边的这个村子里。
雨喜欢回家的`河。夏天和朋友在这里玩。妈妈不让雨和水玩耍。有一次我妈想下雨，雨跳进水里，我妈没办法。
秋天，我父母决定让雨来上夜校。雨来给老师朗读：“我是*人，我热爱我的祖国。”雨学会了爱国。
有一天。爸爸对全副武装的妈妈说：“日本人又来扫荡了。告诉叔叔在区里见面。”说完就离开了。
第二天，雨来了，一个人在家看着门。突然，李然叔叔进来了，移动了*，跳进了洞里。雨来了，把圆筒移回原来的地方。魔鬼来了，雨来爬树，被魔鬼抓住了。
魔鬼问：“你看到有人来了吗？”“否”魔鬼给了他糖和戒指，雨来了却没有回应。魔鬼生气了，把肚子撞在康的边上。他的眼睛里有金色的花，血从他的鼻子里滴下来。雨来了还是没看到。*头军官说：“开枪！”
听了几声枪响，老人含着泪说：“雨是个好孩子，可惜死了！”然后黎叔就出来哭了。当我们去河边时，我们没有发现尸体或一滴血。顺流而下，我发现雨水从河边的芦苇中冒出来。
原来他在魔鬼不注意的时候跳进河里逃走了。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村。十二岁的雨来就是这个村的。
雨来最喜欢这条还乡河了，天天到河里玩。渐渐地，游泳本领成了这村里最高的了。可母亲却不让他玩水。一天，母亲又发现雨来玩水了，拿起笤帚就打。雨来一看不妙，撒腿往河沿跑，母亲追着，雨来扎进河里不见了。母亲以为雨来淹死了，可雨来又从水底探出了小脑袋。
爸爸一次遇见了同志，说孩子不上学不行，雨来便来到学校识字，在学校还受到了教育。一天，鬼子又来“扫荡”了，家里只剩下雨来一个人，突然，李大叔来了，把缸搬开了，跳进洞里。雨来使尽力气，把缸挪回去。可刚到堂屋，就被鬼子拿住了。鬼子盘问他李大叔在哪儿，可雨来却不说，给他糖他也不要，终于把鬼子激怒了。鬼子的眼光变得凶恶可怕，他伸出两只大手，啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，又打了雨来两巴掌。还把雨来脸上的肉揪起一块，拧得雨来的脸变成白一块、青一块、紫一块。鬼子还不罢休，又向他胸脯打了一拳，又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来鼻子流着血，半天才喘过气来，一滴滴血，溅在课本那几行字上：我们是*人，我们爱自己的祖国。雨来看着课本，依然咬着牙：“我没看见！”鬼子嗷嗷道：“枪毙！拉出去！”人们听见了枪响，以为雨来死了都感到可惜。可我们的小英雄雨来趁鬼子不注意，一头扎进水里看不见了。
我们应该学*雨来的机智、勇敢和坚持爱国的精神。
晋察冀边区的北部有一条还乡河,河边有一个芦花村.12岁的雨来就是这村的,他的游泳本领高强.
秋天,雨来上夜校读书,学会了"我们是*人,我们爱自己的祖国.".
有一天,雨来的爸爸,妈妈不在家,突然,交通员李大叔为了逃避日本鬼子的抓铺冲到雨来的洞里.雨来为了掩护李大叔,撒腿就往后院跑去.鬼子冲进来,抓住雨来.为了让雨来说出李大叔的去向.就先用糖和金戒指哄骗他,后又毒打他.雨来坚强不屈,什么也没有告诉敌人.鬼子狠狠地说:"拉出去,枪毙!"
芦花村的人听到河沿上的枪声,以为雨来牺牲了,很难过.脱险后的李读书跑到河边,没见尸也没见血.突然,从芦苇丛的水面上钻出雨来,他竟然没死.
原来,枪响以前,雨来早就扎金河底游远了.
晋察冀边区的北部有一条还乡河，12岁的雨来住的河边的芦花村。雨来的游泳本领特别强。秋天，爸爸和妈妈商量让雨来上夜校。上夜校时，老师让他念：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”
爸爸要到区上集合，说鬼子又来“扫荡了，让他妈妈未能东庄，告诉雨来的舅舅，说带着民兵去区上集合。第二天，妈妈去东庄。雨来看家，就念他的识字课本。忽然听见街上有人跑，雨来起来，把书塞在怀里。刚把门打开，撞在交通员李大叔怀里。李大叔把墙角的缸搬开，跳进洞里，让雨来把缸搬在原处，对谁也不许说。雨来把缸搬回原处，回到堂屋看见日本鬼子进来了，撒腿就在于往后院跑，但还是被抓住，捆了起来。回到屋里，雨来刚才一阵挣扎，书本从怀里露了出来，鬼子部哪来的，雨来说捡的。鬼子让人给雨来松绑，给他糖、戒指。哄雨来说：“刚才有个人跑进来，你看见没有？”雨来说：“没看见。”鬼子生气得把雨来打的鼻青脸肿。雨来还是咬着牙说：“没看见。”鬼子就把雨来拉出去枪毙。
芦花村的人听到枪声，就哭了。
李大叔从洞里出来。跑至街上看见人都往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了。到了河沿，人们又发现雨来从水里出来。原来，雨来没有死！
晋察冀北部有一条还乡河，河边有个芦花村，12岁的雨来就是这个村的。雨来经常跟小伙伴们一起到河里游泳，练了一身好本领。
秋天，雨来上了夜校，他学*很认真，牢牢记住了女老师教的：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”
一天，鬼子又到村里来扫荡了。雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓去了。鬼子先用糖块和金戒指引诱雨来，要雨来说出李大叔的下落，雨来根本不吃这一套。鬼子见软的不行，就狠狠地毒打雨来，把雨来打得鲜血直流，眼冒金星，可还是一无所获。鬼子决定枪毙雨来。
村里人听到抢响，悲痛万分。李大叔和听到消息后，十分难过，掉下了眼泪。
人们沿着河边寻找小英雄雨来。突然，雨来从水里冒出来,大家惊喜万分。原来，在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，扎进河里,游到远处去了。
12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领最高。
一天，鬼子又来“扫荡”了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏到缸底的地洞里，自己往后院跑，被鬼子抓住了。
鬼子用糖快和金戒指利诱他，雨来回答：“我什么也没见！”鬼子生气了，用手使劲扭雨来的耳朵，在他脸上打两巴掌。可是雨来非常坚强，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。其实雨来并没有死，原来他趁鬼子不注意，跳进水里，从水底下游走了。
——《小英雄雨来》读后感 (菁华5篇)
课文写的是在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有一个小孩名叫雨来。他水性好，尤其擅长凫水，像个小鸭子一样灵活。一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来**本鬼子捉住了。鬼子让他交出李大叔，可雨来宁可玉碎，不为瓦全。这下激怒了日军，**军的一顿毒打打得皮青脸肿，可雨来仍是宁死不屈。
读到这里，我对我的懦弱感到羞耻。
一说到抗日小英雄，想必大家第一个想到的便是雨来。没错，雨来在我们的心中已经成为了抗日小英雄的代表。
我十分敬佩雨来，一个十二岁的小男孩能够有这样大的勇气，这绝对不是*常人能够做到的。鬼子软硬兼施，让雨来交出李大叔。雨来面对着种种诱惑，毅然决然地选择了保护李大叔。然而，鬼子并没有善罢甘休。鬼子毒打了雨来，但是在这个时候雨来并没有动摇，更没有向鬼子屈服。
“一滴一滴的血滴下来，溅在课本的那几行字上：我们是*人，我们爱自己的祖国。”这里是我感触最深的地方，这句话同时也是雨来坚持保护李大叔的信念。我们是*人，我们要时时刻刻都想着我们的祖国。不知道如果我们遇到雨来的这种情况，我们会做出什么决定呢?是为了自己而出卖李大叔还是冒着生命危险去掩护李大叔呢?估计一定有很多同学连第一关都过不了，一看到糖块和金戒指便会改变主意吧。就算挺过了第一关，面对鬼子的毒打以及生命的威胁，估计大家也不会有几个人仍然选择保护李大叔吧。
即使这样，如果突然有一群鬼子闯入你家，问你这样的话，你一定就会被吓呆了，哪里还能像雨来一样和鬼子斗智斗勇呢?这也就是雨来的过人之处。
万幸的是最后雨来没有死，如果他死了的话这将是多大的遗憾，在没有看到雨来没有死的消息之前我一直都在为雨来祈祷。让我们一起学*雨来，一起做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
一个少年，年纪很小，却有着很强烈的爱国之心，这种金钱难买的爱国精神，是十分令人敬佩的。而这个少年便是“雨来”!
雨来年纪不大，和每一个孩子一样，又调皮，又贪玩，唯一与别人不同的是，那种面对危险、镇定、机智的品质。
当我们在沙发上喝着可乐，看着电视机却感到十分无聊，于是不想享受这份舒适而想做点不无聊的事时，却没想过在战争时代的儿童多么想享受一次这样的舒适，那怕一次也好。也是残酷的战争与环境却不寄予让他们享受的条件。
我知道在长达八年抗战的时代中，有许许多多个儿童如雨来一般。但在这些儿童中的缩影里，使人最心酸最心疼的雨来。在挨打是想的是什么。又有谁能说的清?在他遭到鬼子毒打是宁可自己受伤，忍痛却不可说出交通员在哪里。从这里我可以感受到雨来对鬼子的恨，对国家的热爱。
在这篇文章中，我读出了乡村孩子们的机智，雨来的爱国品质，鬼子的残忍，战争的残酷，人民的无奈，革命战士的不易与人民与革命战士心连心的紧密关系。
在读篇文章时，我的心情也随着故事中的情节上下漂浮，读到雨来“死”时，忽然感觉胸口好闷;读到雨来没死时，我好开心，好似我也是那些人中一员。
夜深了，我的思绪却仍沉浸在《小英雄雨来》的一幕幕场景中……
在这个假期里，我看了一本书，名叫《小英雄雨来》。我被主人公雨来机智勇敢感动了，被故事深深地吸引住了。
雨来是我国抗日战争时期的一位的小英雄，他虽然年纪小，但非常热爱**，热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败鬼子做出很大的贡献。
在故事的其中，我最喜欢的是雨来把敌人引进地雷区，它主要讲的是雨来和村民一起挖地雷阵，挖好后不久，日本鬼子就来了，雨来自告奋勇当侦查员，但是却被敌人发现了，雨来装出一副镇定的样子，并未逃跑，叫同伴们先跑，日本鬼子硬要他带路，他只得照办，不过聪明的他想出了一个对策：先把敌人引到假雷区，说是有雷，在真雷区说是没有雷，把敌人炸死。可自己却无法脱身，于是假装摔入小河，被冲走。结果敌人死的死，伤的伤，当了俘虏，尽三十人逃脱。
看到这里，我不禁被雨来机智勇敢的精神感动，他跟我们差不多大，在如此危急的情况下还想出了对付敌人的妙招，对敌人毫不畏惧，不到万不得已，决不轻言牺牲，在最危急的情况下不是自己先逃走，而是叫同伴们先逃。无私聪明的他要用自己宝贵的生命去为祖国为人民作出更大的贡献。
我喜欢雨来，我更喜欢他身上的品质，热爱祖国、热爱祖国、机智聪明、勇敢无私。我们要向他学*呀！
雨来是个机智、勇敢、沉着、爱国、不怕困难、不怕挫折的小英雄。
我们要向雨来学*，学*上遇到问题要自己解决，不能一道题不会就叫家长帮忙，如果是战争中的孩子，无依无靠，没有什么地方可以落脚，都要靠自己克服困难。
像我们现在，有妈妈的呵护;有爸爸的关爱;有奶奶的照料;有爷爷的陪伴……以前的战争年代，炸死了孩子们的亲人，也有一些不顾自己，保卫国家的英雄，就像雨来。他们没有像我们这样舒适的大床;没有我们这样可口的零食;没有像我们这样的温馨的家庭;没有像我们这样，妈妈对我们的呵护、关爱、照料、陪伴……他们在那个年代失去了许多许多……
我们要向雨来学*，学*他那不怕挫折，不怕困难，机智、勇敢、沉着、爱国的精神，要取长补短，要发扬优点，改正缺点，这样才能做一个优秀的小学生。
——小英雄雨来教学反思 (菁华5篇)
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”
（一）给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学*？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
《小英雄雨来》这篇课文在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么？“体会雨来机智、热爱祖国的品质”是本课的情感教学重点，教学时把这一问题融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做，因为他上过夜校，受过爱国主义教育，也明白课文为什么反复出现那句话“我们——是——*人，我们——爱——自己的——祖国。”同时也让学生进行了一次爱国主义的教育。 2、尊重“需要”，注重“了解”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或查阅资料、或播放影片、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了帮助学生了解时代背景，我在教学《小英雄雨来》这篇课文时，让学生查阅资料，了解作者的写作背景，我找来《小英雄雨来》的影片，当鬼子威逼利诱雨来时，我是那样真真切切地感受到了他们愤怒的眼神紧紧地盯着鬼子；当鬼子把明晃晃的钢刀架在雨来脖子上时，我眼前出现的是孩子们挽起袖子，握紧拳头，绷紧筋骨，跨步上前的动作。孩子们个个激情满怀，愤怒不已，教学过程也就“变苦为乐”。学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”
（一）给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”。
其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学*？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
《小英雄雨来》这篇课文在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么？“体会雨来机智、热爱祖国的品质”是本课的情感教学重点，教学时把这一问题融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做，因为他上过夜校，受过爱国主义教育，也明白课文为什么反复出现那句话“我们——是——*人，我们——爱——自己的——祖国。”同时也让学生进行了一次爱国主义的教育。
2、尊重“需要”，注重“了解”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或查阅资料、或播放影片、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了帮助学生了解时代背景，我在教学《小英雄雨来》这篇课文时，让学生查阅资料，了解作者的写作背景，我找来《小英雄雨来》的影片，当鬼子威逼利诱雨来时，我是那样真真切切地感受到了他们愤怒的眼神紧紧地盯着鬼子；当鬼子把明晃晃的钢刀架在雨来脖子上时，我眼前出现的是孩子们挽起袖子，握紧拳头，绷紧筋骨，跨步上前的动作。孩子们个个激情满怀，愤怒不已，教学过程也就“变苦为乐”。学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。
《小英雄雨来》是一篇以写人为主的课文，节选自管桦的小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国的思想感情和不畏强敌的斗争精神。
《小英雄雨来》这篇课文内容通俗易懂，故事性强。讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。教学时，我放手让学生根据课文要求自读课文。在自读的基础上，给每段加上小标题。根据小标题内容进行重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。课文哪部分写得详细，这样写有什么好处，引领学生学*写作方法。
教师应引导学生积极地与文本“对话”，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领小学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，可体会雨来是个小英雄。
不足
学生讲故事时，应在小组内先讲，然后在班上讲。才能面向全体学生。不应直接指名讲，使大部分学生没有得到锻炼。
《小英雄雨来》是一篇略读课文，讲述的是抗日战争时期，晋察冀边区抗日小英雄雨来机智勇敢，冒着生命危险掩护交通员李大叔，在鬼子面前宁死不屈、英勇抗争的动人故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。由于本课篇幅较长，学*方法和前一课的精读课文联系较为紧密，所以在教学设计上重视孩子方法迁移，进行自主学*。
学*这篇课文，我在孩子们把握课文内容、给文章每一部分加小标题基础上，加强了重点语句的训练，读思结合，读中感悟。为孩子走进课文，与课文人物心灵对话，感悟小英雄雨来的机智勇敢、舍己救人、热爱祖国的优秀品质，课堂上我与孩子们共同欣赏了老电影《小英雄雨来》（与课文内容紧密相关）。孩子们聚精会神，面部表情时而凝重，时而欢喜，和雨来同呼吸共命运。孩子情感得到升华，学*效果不错。
教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：
第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？
第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。
在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做？与日本鬼子做斗争的部分，引导学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，以及敌人引诱不成，恼羞成怒，动手责打雨来部分，边找边读，边读边体会，让学生深入课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。学生的情绪一直被文章精彩的情节所牵引着，他们时而紧张，时而愤怒，不光读得好，体会得也很不错。
讨论第二个问题，则围绕“我们是*人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。除此之外，这篇文章中其他几处环境描写的作用也不容小觑，我也引导学生去读，在读中去体会当时人物的心情，并渗透写作方法的指导。不管学生以后能不能在写作中适当地运用，我想就这节课而言，学生应该是有所收获的，我觉得足矣。
