遥望窗外，白云是那么自在，而我却望着那摊在桌子上那一大堆的花花绿绿的册子，在出神。唉，那些都是我要做的作业。此时，我不禁陷入了沉思。
自从我进入了六年级，我还不明白，我受苦受难的日子就要到来了。我还以为六年级并不像传言中的那么可怖，可是，在一天的时间里我就知道了我的想法是多么可笑，作业铺天盖地得向我涌来。此时我像所有经历过这个时期的人们一样，大张着嘴大声*，可是，我的*没有奏效，而是招来了更多的骂声，说我不知好歹，严重时还用东西抽我，直到我大声求饶，并承认自己错了（其实我心里并不是这样想的），才丢下一句脏话，跺着脚让我滚，我在这个现实面前，在无数次失败以后，软弱了下来，开始按照家长的规定做事：凌晨四点起床，晚上十一点睡觉。不管怎么样，我熬过来了，并取得了较好的成绩，因为我时刻告诉我自己：再苦再累只要熬过去，暑假就能好好玩了。我满心怀着希望，盼着暑假的来临。终于，暑假来了，可那一个个练*册，一本本英语书，把我的希望犹如一片薄纸一样撕碎了。我不解得问：我的工作做完了呀，怎么还要写！可，没人理我，没人回答我的问题。唉，一天要记400多个单词，记不住还要罚。写到这里，我不禁要泪撒青袍了，他们，我的父母，都不理解我，都一心让我变得更好，可是，我明白他们的苦心，但也没必要不让我玩，只让我学*吧。我想不明白，为什么他们会认为光学*会让我学得更好？唉，我想不明白，玩不好吗？我想不明白！
这就是我的心里话，可不管怎样，我会用我稚嫩的笔墨进行一点小小的反抗。作文
“我到底是懂事还是不懂事呢？”这是我经常想到的一个问题，也是困扰我多年一个问题。从大人们的话语中，我一会儿是一个懂事的小男子汉，一会儿又是一个不懂事、十分让父母操心的小孩子。我经常会问自己：“我到底是懂事还是不懂事呢？”
就拿上个星期天来说吧。我独自一人在家中，写完作业后，我抬头看了看闹钟，“呀！都12点半了，妈妈1点钟才下班回家。妈妈上班已经很累了，如果妈妈在回家为我做饭，那不是更加辛苦吗？”我这样想着，便来到厨房，开始我的厨艺表演。我从冰箱里拿出了两个鸡蛋，放入了锅中，炸到半生半熟时又把妈妈事先切好一大盘西红柿倒进了锅中，不断的翻炒着。顿时锅中冒出了一缕缕白烟，呛的我连忙后退了几步，我这才发现原来是抽油烟机没有开呀，我一个箭步奔了过去，急忙打开了抽油烟机，拿起锅铲，又开始翻炒。大约过了10分钟后，这道菜终于出炉了。顿时香气扑鼻，我又连忙做了炒饭。一切准备就绪后，大门突然开了，妈妈走了进来，看见了这顿美味的午餐，激动地把我抱在怀中，兴高采烈的对我说：“孩子，你懂事了，你终于长大了！成为妈妈真正的小男子汉了。”
虽然我在生活上是个懂事的小男子汉，但是我在学*上却是个让妈妈十分操心的孩子。因为我上课时的不认真听讲，所以每次做作业，都是十分简单的应付了事，而妈妈在一道一道题检查的同时总是发现我一大堆的错题。每天晚上，我的妈妈都要陪我学*，什么事也不能干。总是学到11、12点钟，而我却不以为然。妈妈每天在公司里忙碌着，回家还要辅导我的学*，每天只能睡上6个小时，有时老师还会因为我犯得错误，而把妈妈训斥一顿。妈妈只能“哑巴吃黄连-有苦说不出”。妈妈总是说：“孩子，你要是能在学*上和生活上一样懂事，妈妈再苦再累也心甘情愿。”
哎，我到底是懂事还是不懂事呢？
“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”
每当唱起这首《蜗牛与黄鹂鸟》的时候，我都会被小蜗牛那坚持不懈、积极向上的精神所感动。直到发生了一次蜗牛捕杀事件后，却让我困惑起来。
那是一个雨过天晴的傍晚，我和妈妈到菜园去摘菜，发现*日不多见的小蜗牛这时却密密麻麻的到处都是，而爷爷却正用一个小石块把一只只小蜗牛给打死了。我心中不解，忙问爷爷为什么要把它们打死？爷爷说：“蜗牛是害虫，特别喜欢吃农作物和蔬菜的细芽和嫩叶，而且蜗牛繁殖得又特别快，你看刚下过雨，就到处是小蜗牛，如果不打死它，过几天咱们就没有菜吃啦。”
听了爷爷的话，我将信将疑，一只小小的蜗牛，能对蔬菜有那么大的危害吗？回到家，我立即上网查资料，不查不知道，一查吓一跳。原来蜗牛是世界上牙齿最多的动物，虽然它的嘴大小和针尖差不多，但它却有25600颗牙齿。在蜗牛两个小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。蜗牛一般以植物叶和嫩芽为食，对农作物危害较大。
看到这儿，我立刻惊呆了，诗中和歌中都是赞扬蜗牛遇到困难不退缩，乐观进取、坚韧不拔的形象，怎么会这样？蜗牛背着重重的壳不停地向上攀登，与爷爷捕杀小蜗牛的两个画面，在我眼前不断交替，一会儿清晰，一会儿模糊，到底哪一个才是真实的蜗牛呢？
“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……”当我又哼起这首周杰伦唱的世界展望会主题曲《蜗牛》时，心情却久久不能*静……
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所收获，而唯独缺少*科学家*位的时候，上帝想，也许是*人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生*，并希望他们三人能够帮助*实现获得诺贝尔奖的梦想。
泰戈尔出生在一个很是富裕的家庭，他的父亲是一家有名私营企业的老总。他们家只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小即受到家人特别的宠爱，他想要的东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他摘下来。却没想他小小年纪就有了太多的坏*惯，整天只知道不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。
爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很是贫困，但他却对学*有着极大的兴趣。在他憨厚老实的父母省吃俭用地支持下，他的学*成绩异常优秀，小学三年级时即掌握了全部高中的知识，初中毕业时更是具备了博士后才有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到了，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的愚蠢，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病医院。
居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学*天赋，只是她的父母总觉得女孩就应该呆在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。
了解到以上三人在*的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉！我给*派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们实现*的梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢？”
月假期间，学校举办了一次自愿性的展览活动，展览的主题是关于环保。我出于对环境的几分热心，于是拉了死党去参加，在这次展览上出展了许多图片，可是看的同学却很零丁。死党百无聊赖地瞧了几张图片，说什么也要回去，无奈在展览未进行一半时，我便被拽走了。
从学校回来，我刚打开尘封许久的门时，便从眼角的余光瞥见了一个人。于是我走了过去，刚好碰到对方抬起的头，我一愣随即问到：“歆歆，你怎么在这？”
歆歆是邻居家的小孩，今年刚上三年级，别看她人小，做起事来却很有原则：比如在保护环境上，她可是个积极份子，要见到有哪位破坏环境的，她就会屁颠屁颠跑上去阻拦：“老师说了，地球母亲只有一个，要爱护我们的地球母亲。”要哪位伯伯想逗她说：“还有地球爸爸呀！爸爸力气大，挣的钱！”歆歆立刻会涨得脸通红，她不知道怎样去说服他们，又觉得他们说得很有道理，可是这和老师的又不一样！她只好抓着脑袋想了又想，这时，大家就会哄笑起来。
可现在我却看到她委屈的眼睛盛满泪水，本以为她又是被哪位伯伯取笑了，于是我掏出口袋的巧可力准备给她以鼓励，可她却不接受，只是哭了起来，我哄了好半天她才止住。只听她啜泣道：“妈妈骂我了”，我听了不禁莞尔，原来是这点芝麻事，因笑道：“姐姐小时候也经常挨妈妈骂的，一点也不怕。怎么哭成小花脸了？”她望着我犹豫了一会道：“我还和凡凡绝交了。”我暗自已经笑了起来，现在的小孩真是人小鬼大，还搞绝交。但为了安慰她于是我耐心问：“你为什么要和凡凡绝交呢？”我本来以为小孩子无非是玩得开心或不开心，可她的回答却让我感慨起来，她说：“因为她爸爸在干坏事，大家都说她家的黑作坊在向河里排放污水，所以我......”我真没想到她会给我这样一个答案，这个小孩子的环保思想可真坚定，竟然为了环保和好朋友绝交。我柔下声来问：“所以你难过得哭了起来？”她点点头，有道：“其实我有个叔叔也在向河里排放污水，我问妈妈叔叔为什么也要干坏事，妈妈就骂我不懂事，可老师说了环保是对的事，是叔叔在干不对的事，妈妈为什么要骂我？我很难过，我才知道其实凡凡也很难过......”我凝望着她纯洁的眼睛，心中的感慨岂止万千，还了一份惭愧。只见她连连问我：“姐姐，姐姐，你可不可以帮我向凡凡道歉？我也有糖！”她说着就将口袋里掏了许久的糖轻轻放在我的手心，我盯着那块硬质糖和我的巧可力并躺在一块，心里微微的酸了起来，鼓励说：“你向她道歉她一定会很高兴的，她也很想和你和好”她的眼睛顿时亮了起来：“真的吗？”“恩！”“谢谢姐姐，我就去找凡凡。”
小孩子的心灵最是纯洁无瑕，她不懂为什么她所做的对的事却挨了妈妈的骂，她不懂为什么人们在做污染环境的事却总是很有道理，她现在唯一懂的是她知道了凡凡的难过。或许，也只有小孩子才会有这样的困惑，而我们这些自称长大了的人却永远不会有，因为我们*惯了那些不正义的事，*惯了那些错的事现在身边而去漠视它，而不会觉得它的发生有什么问题，只因为这一切我们*惯了。尽管社会在不断的倡导呼吁我们地碳生活，保护环境，可是随处的丢垃圾，制造白色污染我们熟视无睹。甚至对那些环保的活动当作笑谈，只因为这一切都激不起我们心中的波澜了，而那纯洁的心永远*惯不了且因此澎湃着。
看着欢快跑走的歆歆，我突然想起了什么大喊道：“歆歆，你的糖！”她头也不回答道：“给姐姐！”我盯着那两颗同在我手心的糖，良久，当我一并放在嘴里时才发现：竟然一颗是甜的，一颗是苦的。
——我的困惑作文9篇
是因为我还小吗？真搞不懂他们的用意。
我记得有个人说过：模仿是每个人学*的第一步，也是一种艺术。那么照搬照抄呢？
*日，学校掀起了一股疯狂“学*‘衡水中学’”的热潮。听说，那是一所天才云集的中学，每年都有至少两位数的学霸迈进北大清华的大门；听说，那是一所学风异常浓的学校，学生号称是突发地震都保持“零抬头”的不可思议的自觉性；听说，那里的学生，走路，吃饭，上操，都自觉地随身携带教科书。
每一个时代的成功，都离不开明智的变法，于是，“聪明”的政教处，实行了一套“变法革新”。
北风萧萧，树木冷的掉光了毛发，在寒风的洗礼中瑟瑟发抖。一起发抖的还有颇为神圣的旗杆，和旗杆下瑟瑟发抖的我们，为了整齐划一，豁出老命举出45°角仰望书籍的姿势。明明窝在教室里，宁可逻辑思维也不愿大声说话的我们，现在顶着寒风，在操场上要用十二分的热情开展背书热潮。
几千个人要用自己最响亮的声音读书。嘴巴和嗓子拼命上下翕动，眼睛也眨呀眨，努力分辨刚看到的飘飞的白色小东西，是不是春天的柳絮，抑或是最先起飞的蒲公英？
呵呵！
或许学校是为了我们好，可我也只想问问这样真的好吗？是不是真的只有寒风中背书才真的记得呢？是不是真的只有扯着嗓子才能背会？
我不懂。
6月2日 星期四 多云有雨
我们班学吹笛子都学了差不多一个月了，学了那么久，人家都会吹歌曲了，俺啥都吹不出来，这是咋滴了呢？
这不，老师叫我们一起吹，同学们吹得有滋有味，而我只在那里用自己的假声来滥竽充数，看着他们吹得那么好，我是又羡慕又嫉妒。如果，老师说我吹得很好，叫我站起来单独吹，那我不就惨了？接下来，我们来讨论下关于我吹不出调的问题，明明我上课认真听了老师讲的，并按照老师说的该放手指的就放，可是我就是吹不出来，这是为什么啊？
啊！这是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最终的答案，是我没有吹笛子这行业的天赋吧！
曾经的我很盲从，看到别人在学什么，就马上给蒙蒙报什么，怕，怕落下，怕输给别人；并且周围的人也一再说：“不要输在起上”、“现在学了（英语）到初中就不费劲了”、“蒙蒙唱歌不错，去学唱歌吧”、“看蒙蒙多大方，去学主持吧”……曾经的我也很热衷于特长班，并且一再强调女儿喜欢上特长班。是呀，现在的孩子兴趣都特别广泛，没有一个不愿上的。因为放弃舞蹈班蒙蒙还大哭了一场。
每个父母都是望子成龙，望女成凤（没有人不承认这点吧），对孩子不惜重金下大力气培养。怕，就怕对不起孩子，就怕孩子的才能被淹没。也有的漫天撒网，什么都学点，让孩子什么都知道点。那天在清凉谷的博文中看到：你孩子有不用出去学就具备的与众不同的才能吗？令我深思。其实很多东西天份是很重要的，所以我们不能盲从。
时间和精力毕竟是有限的，我开始思考：（人一思考就有了苦恼，呵呵。）这样的付出是不是事倍功半？我实在不愿意带着女儿奔波于各个特长班之间，有点累。我宁愿，宁愿女儿有更多的时间用来自由支配，有一大把的精力用来看书、做手工、和娃娃说说话、到大自然中开心畅游，甚至什么都不做，只是发呆……随时随地，自己说了算。而不只是盯着时间：“快，，到点了，该去上英语班了”、“快，还要赶去打乒乓球”……看过一个博友的文章，她女儿的时间晚上排得满满的，甚至精确到了分钟……
要给孩子发呆的时间。在赵明老师博客上看到这句话时，我如梦初醒。其实在每次和赵老师的接触中，都能学到很多很多。我们把孩子的时间安排得满满当当，她们有思考的时间吗？有消化的`时间吗？还有创作的时间吗？还有想象的空间吗？
选择太多，等于没选择。前几日，郜妈来青，中午和她吃饭聊天，把我的困惑向她请教，问她要不要再给蒙蒙报主持班和声乐班什么的，她问我“你想让蒙蒙走艺术吗？”我一愣，走艺术？不可能，我们没这个财力，蒙蒙也没这个实力。“是呢，蒙蒙本来就很大方，这个也不是学来的，只要不是去走专业，这些就已经足够了”，“要问一下蒙蒙到底喜欢什么？”“她想当作家。”“那就让她多看书，多观察，多写多练多思考。”“她不是还喜欢画画，做手工，就让她自由地画自由地想，自由地做吧。”是啊，我们是不是没必要非得把孩子送去特长班，然后领回一个没有个性没有特点，千篇一律的孩子呢？“记住，蒙妈：选择太多，等于没选择！”
于是，我释然。整理思绪，决定：
钢琴，是我们要坚持的。蒙蒙学琴快四年了，明年准备考八级（虽然对考级不热衷，但也得考一次吧）。其实蒙蒙并不特别喜欢弹琴，我知道，只是一定要坚持，学一门乐器，培养音乐细胞，开发大脑（左右脑加手加脚，全方位协调）。并且儿童歌曲的创作也带给她很大的乐趣。
形体模特。还有二期学完，共四期。教形体、教舞蹈，感觉不错的。
至于，写作，就让蒙蒙自己多看书，多观察，多写多思考吧。奥数，我和蒙蒙每天晚上坚持二道题，相信，如果一直坚持下去，效果不比上特长班差。英语，把学校的功课学精，要求蒙蒙默写课文，这样单词和语法都能学到，我还下载了一些英文小故事，一遍遍放来听，对她的听力和口语也有帮助。画画，学校里学，自己愿意画，那就画吧。唱歌，想唱就唱，有了曲子，马上在钢琴上边弹边唱，自娱自乐。手工，想做什么就做什么，发挥想象力吧。运动，更是随时随地，跑步、打羽毛球、跳绳等。
为什么，一定要把孩子送到特长班去呢？终于，我走出了特长班的困惑，也希望能给大家一点启示——把更多的时间还给孩子们吧！
不知不觉中一切都在转变，连我最喜欢的东西都开始在无形中起着变化，成长中真的有许多的病变，就像是对于生活的理解。真的有时需要有自己的观点、见解和感受。不怕你笑，我自我感觉我在这方面还是做得很好的哦！呵呵！不信吗？看看也许会你会感觉得到……
在听我讲述这个故事的时候请让我问你一个问题：你喜欢周杰伦吗？
两种可能你回答的答案：喜欢PS讨厌，为什么呢？据我粗略的了解是这样的。周杰伦唱歌时总是音低和口齿不清加上假声的转换来协调唱法的个性和抒情。我不懂得音律所以我也不会去评论他唱的好或坏。而有人就喜欢这样的东西，正相反我却是讨厌这些的。
我很喜欢听歌喜欢音乐喜欢那跳动的音符给我的震撼，每每当开心的时候，我就喜欢将自己沉醉在那轻快飘荡的节奏中，完全的去释放自己的快乐。而每每当我心情糟糕的时候我就喜欢把自己放入浑厚起伏跌荡的交响乐式的歌曲中，随着歌曲痛快的大肆的抒放自己郁闷的心情。这两种方法都能让我找到自己想要的冷静和恢复，以至与我不会被这些外界的情绪，太大程度的去影响我的学*和生活，激情是要的但不能迷失了自己。
初听到周杰伦的歌都是些快歌或是那些个吐字不清的东西，说真的我是非常讨厌这些的，那时就认为这是哪个傻蛋啊！网上又出了个搞笑的家伙啊！这家伙水*也太低了点吧！不过他真不怕献丑的啊？反正当时就百门大炮般的炮轰了一番，后来问同学们。那次真的让我很失面子啊！他们惊奇的一同指向我两眼睁得老大：“不会吧！周杰伦你都不知道啊！你也太逊了吧！这么红的歌手你都不知道！”“晕”啊！顿时间我就成为了和他们那些家伙势不两立的另一派。可是为了照顾自己的面子，没办法大脑的CPU转速超过100万。“切！什么嘛！看看他都嚼些什么啊！这叫唱歌啊！一个个真没品味！……我超常规的说了一大堆东西来堵住他们的嘴，以防止他们来“侮辱”我。的确我压制了他们的嘲笑，可看看他们一个个样子怪怪的！我傲慢的来了个转身——“逃离”了那个让我讨厌的人群中。心里暗暗的自喜着，可是有些不甘心，“为什么？他们那么喜欢他的歌呢？”不知道是因为巧合还是自己心理上过不去一直以来我都没听到周杰伦的好表现，一直都很反感他的一切东西。看到他对记者是多么的无情，说话是多么的无聊。我心中的那个周杰伦的形象可谓是差至极点，我之后也是不去旁观任何有关与周杰伦的东西。虽然学校里的广播里多数是放他的歌，虽然大街上的商铺里音响里都是迎耳而来的周氏歌曲，但是我都是不屑一顾。也没感觉到有任何的改变。
几年过后的今天！我听说了些关于周杰伦的一些事情开始对他有些了解了。我开始有些接受周杰伦的部分音乐了！一天一个好朋友发了周杰伦的《彩虹》给我听！这是我第一次认认真真的听完他的一首歌！我忽然想起了些东西了！其实我早就开始接受周杰伦的音乐，可是性格上任性让我养成了对于他的信息上忽视这样一个*惯。以至与我很久后的今天才发现他的价值和才华。
其实每个人都有他存在的价值，我们不了解他们那么我们就不会知道他所存在的价值。人生的旅程是亦如此啊！我们往往会因为这样或那样的关系而忽视一些对于自己有价值的东西。真的我们需要用一种理性的眼光去看待存在我们身边的事情，也许我们生活中的那些矛盾会不解自开哦！试试吧！世间没有绝对的。自己会找到属于自己的一种接受点的。相信自己！
我是一名普通小学生。虽然我的家庭比别人好，我的生活比别人好几倍，但我也有我的困难。
我爷爷奶奶都七十多岁了。他们对小学生生活的无知给我造成了很大的困惑。
我现在在网上玩游戏缓解学*压力。有时候太过分了，但也只是在关键的时候。当我们玩一个游戏时，我们会在关键的时候玩它，不管它是什么，对吗？我们都有这样的经历，不是吗？我天生胃口不好。你知道我爷爷说了什么吗？他说：“玩多了电脑就这么无聊！”当你判断我做错了什么时，他就是这么说我的。
这几天我爸妈出差几天才回来。这几天学校改时间，以为我可以多睡一会儿，其实没想象的那么简单。今天我睡到*时起床的时候，爷爷来叫醒我。我说：“以后别这么早给我打电话！”然后就来了“以后别这么早给我打电话！”我再说一遍。然后奶奶来了，我正要起身说：“你爸在外面那么辛苦，你在家学*不好。”。"
突然心里有一股不为人知的空气似乎被利用了，于是写了这篇作文。
小学生迷茫之后还有很多灵感可以写。
因为天生胆小，所以从没当过一到四年级的干部。我的胆怯让我很困扰。
直到五年级初二，我的机会终于来了。陈老师没有像以前那样任用班干部，而是让我们以“志愿”的方式竞选班干部，也就是说，想当员，就要在黑板上写“员：”，当众演讲。陈老师的反常行为引起了学生的极大反响。看着同学一个个往上走，还没决定要不要往上走。怎么办？去不去？一个“我”对我说：“不！反正你胆子小，去找老师也不用选你！”另一个“我”说：“走！就算不选，也可以借此机会锻炼一下勇气！”“走！”“别走！”.终于，又一个“我”说服了我，我赶紧写好演讲稿，大步走向讲台，在黑板上写下“组委会成员：刘一杰”的大字，大声朗读我的演讲稿。当我回到座位时，我的心脏仍然像兔子一样跳动。不知道老师会不会给我这个机会。“请几位自荐的同学到楼道里开会！”老师的话打断了我的思路。经过会议和审议，我成功地成为了组织委员会的成员和社会研究部的代表，并在星期二安排我当值班学生。从那以后，我的干部生涯开始了.
但一切都不是一帆风顺的。这学期(也就是五年级下半学期)，老师不打算让我们“志愿”，而是让班长全权负责干部的增删。班长决定把我和另外两个同学撤下来，重新替换。当我得知这个消息时，我非常不满意。为什么？我各方面都很优秀。为什么无缘无故把我撤了？班长肯定是故意跟我添乱的，不过我*时跟班长关系还不错。原因是什么？感觉很迷茫。我把我的想法告诉了我妈，想让她解决我的困惑。我妈理解我，安慰我。下午，老陈把我们三个被开除的同学和班长叫到自己的办公室，给我们讲了很多道理，并指出了我们工作中的不足胆怯，鼓励我们放大胆子，争取下次再担任班干部！我们的困惑终于被陈先生解决了。
通过这件事，我意识到，要成为一名好的班干部，不仅要学*好，还要大胆，要有组织能力和呼救能力，要能团结同学。这样才能成为学生的好榜样，老师的好助手。而我离这个标准还很远。只有克服自己的缺点，才能更好地为老师和同学服务。从现在开始，我一定要在这方面努力，争取下学期重新竞争岗位！
随着23世纪科学技术的发展，空间的距离一再缩短，人们甚至开始致力于消除时间的距离。
有一天，一个研究所邀请“初唐四杰”的领袖王波去参观现代世界，目的是要他去领略真正的“天仍是我们的邻居”。王波欣然接受，穿着飘逸的长裙出现在上海地铁站。即使周围没有参照物，你还是能感觉到火车在飞驰，把距离甩在身后。王波不禁感到，在那些日子里，他想骑一匹破驴，但他不知道要等多少天。再环顾四周，一群人埋头收发短信，才知道现代信息技术把天涯海角缩短到了一个点，比“雁过留书”难多了，不知道开心了多少次。
一路走来，走进一处高档住宅，却被一种保安抓住。保安怒火中烧，眼神极其警惕。王波没有身份证，所以他不得不通过住宅区外的电网从远处查看。他心里有些不高兴：这年头怎么有些人把大家都当贼看？看房子，一点温暖都没有。楼下的金属门和竖立在单元窗户上的不锈钢栏杆，在阳光下散发出雄伟的金属光泽。人们对周围的一切都很警觉，甚至拒绝开窗。太阳也是充满罪恶的吗？在这种环境下，连邻居见面都是陌生人。王波不禁漫不经心地念叨着，“在地*线附*”。他觉得有点难过——古代人的心是不设防的，很容易被感动和伤害。
晚上和研究所负责人去参加宴会，期间推杯换盏。喝了几杯酒后，王波有些醉意，本想和大家交心地谈谈今天的感受，却发现别人的心似乎被层层包裹着。他想亲*别人，触动别人的心，却一次次被阻隔。他们热衷于*期的大生意，无视王波的好意。言语有时锋芒毕露，或暗藏杀机，听得王波直发抖。而晦涩的双关语，神秘而深刻的旁敲侧击，让王波不知所措。无奈之下，他拂袖离开。
这时，他突然意识到，当交通工具不停地加速，像箭一样在街上飞驰时，人就不会有“归心似箭”的感觉；当天空被飞过城市上空的短信笼罩时，人们不再逐字逐句地思考，而是把心倾注到文学中。当人们沾沾自喜，认为世界上任何一个角落之间都没有距离时，他们的心就被金钱和名利的锋利边缘撕裂，他们越来越疏远。如果有一天，所有的心都被人为地禁锢在一个牢笼里，彼此因为漂得太远而再也找不到自己的身影，我们还能笑着说‘现代文明拉*了人与人之间的距离’吗？
最*的生活，过的既轻松又焦虑。轻松是因为最*一段时间都没有工作，觉可以睡到自然醒，也没有工作的任务和压力。焦虑是因为这样的日子不能一直这样持续下去。这一段时间，在网上投简历，找工作，然后去面试。后来终于决定在新东方工作，对于学英语的来说能进新东方工作也是一个不错的选择，可是真的进了新东方，工作了几天，却发现跟自己想象中的不一样，不是自己想要的工作，于是又辞了职。应聘的新东方的工作是考研学*师。具体来说要做的工作是上课，联系学生老师和教务。通俗的说就是班主任。上课不是主要的工作，联系学生维护学生是主要的工作。接下来又是面试，工作时间合适的，离家比较远。离家*的，要六个月才能转正，而且试用期期间的五险是没有的，转正之后开始给缴纳五险。之前就在听别人说，今年的经济形势不好，就业形势不好。上份工作离职已经三个月了，下一份工作还没有目标。*安保险公司让我去做人力，是负责员工的招聘与离职，很轻松的工作，早八点半到晚五点，试用期三个月，转正之后公司缴纳四险。我还在犹豫要不要接受这份工作，因为这工作在别人看来可能是没有技术含量，而且收入不高。在家休息了三个月，压力越来越大，心情也越来越焦躁，未来的出路到底在哪里。
每个人都想要一份体面轻松挣的又多的工资，我上一份工作就是那样的，在编的公立学校老师。可是因为自身的原因，义无反顾辞了工作来到了一个陌生的城市，一切重新开始。我要学会自我调节，把压力变成实际的行动，坚信未来是美好的，煎熬与压力是短暂的，总有光明在等着我！
“妈妈，我为什么要天天练钢琴呀?”
“妈妈，我为什么要做这些练*题呀?”
“妈妈，我为什么早晚都要听英语呀?”
“妈妈……。”
那时的我，仰着稚气的脸困惑地问妈妈，心中有十万个为什么等着她解答，而妈妈总是板着脸避重就轻地说：“没有什么为什么，你听话，好好完成!”可这千篇一律的答案却让我更加困惑，我为什么要如此辛苦?
于是，困惑之余，我学会了一边在五花八门的培训班游走，一边和妈妈抗争，漫长而艰苦的“拉锯战”让家里鸡飞狗跳，完全脱离了“和*”二字。
每天早晨七点，我被欢快的英语儿歌吵醒，揉着惺忪的睡眼，从开始洗漱到吃完早餐，再到背着书包准备上学，整个过程都是被叽里呱啦的少儿英语所包围，以至于英语在我的童年期间犹如魔音一般的存在。
放学回家，好不容易想放松一下心情，常常当我兴致盎然地打开电视机，刚开了头的动画片突然就被妈妈按了停止键，然后一堆让人眼花缭乱的练*题就砸了过来，令我叫苦不迭。
傍晚时分，我合上最后一本作业，伸个懒腰打算玩会儿游戏，*板电脑才到手上没一分钟，妈妈的眼刀子就飞了过来，“五分钟哈，只能玩五分钟，要保护视力!”一转眼，时间凝固，我还在“地铁跑酷”中斗志昂扬，电脑就被没收。我眼睁睁地看着游戏人物因为无人操作而撞上障碍物，大大的“game over!”我的内心无比抓狂。
默默地坐在琴凳上，看着琴谱上小蝌蚪一般的乐符，我在心里直嘀咕，这个时候妈妈怎么不嫌乐谱看多了也伤视力呢!发泄般地重重地按下黑白琴键，一阵难听的轰鸣声让我郁闷的心情得到小小的疏解。
一周的课程结束后，没有放松，没有娱乐，我的周末又开始了无休无止的各类培训，我穿梭在人满为患的各种培训机构间，步履匆忙的我脑海里充斥着英文字母和奥数计算……
日复一日，年复一年，四季更迭，那个小小的我终于挣扎着长大了。
跨入新初中，新校园，一切都显得那么新鲜，离开了妈妈的管制，好像一直困惑着我的那些问题也显得并不那么重要了。
新的班主任走马上任，一见面，一张薄薄的表格便发了下来，要求全班传阅并填写。那是一张填写特长的表，我看着上面密密麻麻写满了“钢琴十级”、“民族舞十二级”、“美术八级”……我多才多艺的新同学让我瞬间感到惶恐，羞愧地低下头，我轻轻地填写下“钢琴六级”这唯一的“特长”。
初中生涯，多了英语这门学科，开课伊始，许多同学都觉得头疼不已，我却学得淡定而从容，新学年第一次考试，我的英语就崭露锋芒，并且因为有英语的助力，我的综合成绩一跃名列前茅，让我充满无比的自信和大大的惊喜。
后来，NEPCS全国一等奖、IAP全国三等奖、作文竞赛全国一等奖、学业卓越奖……当各种荣誉接踵而来时，困惑我多年的疑问终于云散烟消。
恰如泰戈尔所说：“光明就在我们的面前，只要你能捱住痛苦，走过重重黑暗，你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路!”
就像非洲草原上的“尖毛草”，在长达六个月的时间里，都在扎根土壤，当一场大雨降临，它就成为了“草地之王”，人们都只见证了它突然疯狂生长的过程，刨开泥土你才明白，所谓成功和奇迹，追根溯源，不过都是脚踏实地的努力。
——我的困惑作文6篇
大家好，我是游戏中的一员，*几年我深受男女老少的青睐，大家也肯定知道，哪里有手机，哪里就有我们。不瞒你们说，我其实并不受某些人喜爱，但我在很久很久以前特别火，我的名字叫“切水果”。
现在，许许多多的人都在玩游戏，前几年，我发现自己这么火，也高兴得不得了，但后来，我发现了一个非常严重的现象：小孩的成绩直线下降，大人的业绩逐渐降低，人们的视力也在滑落！
像我的妈妈，大家既喜欢她，又恨她，人类就像笑面虎一样，一会儿变一种态度。
同学们的妈妈都在骂我们，说我们对学*有害，说我们是害人精！我们为我们游戏的出生而骄傲，并不悔恨！我们也有时很苦恼，这不是我们的错！是你们玩的入了迷！
朋友们，大家出出主意，怎样才能让人们喜欢我们呢？
老妈总是爱教训人，特别是即将小升初的这段时间，没少被她念叨。“不能看课外书了”，“赶紧抓紧时间复*了”……刚开始我觉得很烦，但是后来想想妈妈说得也对，我都快升初中了，还没想好去哪上学呢！二外？不行，怕考不上，门槛太高。小八中？不行，听说校风不太好，学校管得不太严格……。我绞尽脑汁，想来想去，没有一个合我心意的。后来听同学说“双语”学校不错，老师不仅尽职尽责，同学之间也很友好，分值高，但卷子听说不太难，最重要的是校风较好，环境优美。
我抱着满怀的信心回到家里，计划小升初的目标—双语学校，要想考上双语，一定要重视英语和语文两门课程，当然数学也不能轻视。我顿时觉得自己像无头苍蝇一样，不知从何处入手，既不知道“双语”学校考什么，卷子水*怎么样，一切希望都在“分数”这两个字了，不知不觉中我想得老远老远，忽然我脑海里闪过一个念头：“不对呀，我现在还在起跑线上叱，才刚上六年级，离终点还有一定的时间，加油，我一定要加油！”
在语文课里，生字是我的强项，但是看着阅读题，我头晕眼花，分析能力不怎么好，作文也写得很一般，落分的可能性很大。于是我买了《语文阅读之星》来练*阅读分析能力，只有多读多练多思考才能有好的收获。
数学数学，我看见数学头都是大的，我数学学得也是一般，也不算太好，但也不算太差，每次考完试，我都后悔自己的粗心，不是这少一个小数点，就是那丢一个括号，老是这样丢三落四的，粗心得一踏糊涂，明明数学公式都会背，一考试就紧张得忘记了。后来，我买了个本子，把数学公式都总结到本子上，既方便又好记。
英语可是我在做菜中做得最“烂”的了，虽然单词掌握得不错，但是对那些什么将来式，过去式的，我都不是太懂，只好努力再努力，我翻开语法书开始认真背读……
小升初，是一种表示，表示长大了，表示需要更努力去奋斗了。我会努力为我的小升初奋斗，争取赢在起跑线上。
好像要将这几天的闷热彻底带走似的，雨哗啦哗啦地下着。地上飞溅起的水花像需要安慰的小宝宝，直扑人们的身上。
我是一块水泥板，每天不停地为人民服务着，让他们能走得安稳。一天，一个不知名的“飞行物”重重地砸在了我身上，“咯噔”一声，我的身体裂开了一道宽宽的 缝隙。今天的阴雨天使我变成了一个小洼坑，我的伤口中积淀着泥沙和雨水。
天逐渐变得昏暗，眼前一片朦胧，好似一层层的纱互相遮着。下班的渐渐地多了。忽然，一个人向这边奔来，他似乎没有察觉到松动的我，一脚踩在我身上，缝隙中的水泥弄脏了他的裤脚。我以为他发现我受伤了后会帮我治疗，但是他却停也不停地继续向前奔去。他的眉头紧促着，口中呢喃着“shit"好像在抱怨我溅了他一身。
我真得很困惑！为什么他抱怨我，却不肯听下来修理我呢？
之后，又有几个人朝我走来，他们显然已经熟悉了地形，到了我跟前并绕了个弯或直接跨过我，一举一动是那么自然，好像没有这样我是不正常的。
我在次困惑了。为什么他们总是对我熟视无睹，仿佛我从来都不存在般？
雨渐渐变得稀疏，我沉思着。突然“哎呀”一声将我神游在外的思绪拉回。原来是一个小女孩被我绊倒了，伞被扔得老远。我担忧地望着她。她紧紧得捂住膝盖，**着，似乎摔伤了。好久，她才站起来。果然，皮摔破了，血丝布满她的膝盖。她什么也没说，一瘸一拐地向远处离去。
我以为她有是一个逆来顺受的人，但那个小女孩有回来了，手里捧着一些小碎砖。她蹲下身，可能是光线太暗，她有手摸索着，将小碎砖塞进我的空隙中。然后，她站起来，在我的身上用力一蹬，用脚尖踢了踢我，我没有再摇动，开心地笑着说：“太棒了！这样就不会有人在跌倒了。”
雨还在下着，雨丝仍是朦朦胧胧的，望着远去的小女孩那渺小而又高大的身影我更加困惑了。为什么一个小女孩反倒会修理我，那些大人们却无视我的存在呢？
已经很晚了。她还坐在书桌前，咬着毛杆，呆呆地注视着面前的物理试卷。一个醒目的“50分”，她已尽了全力。听说物理要测验，她花了整整两晚上的时间，把第一章“力”背得滚瓜烂熟。可是考试结果却是这般模样。物理老师说这次单元测验是与高考相配合的，而且难度还不够呢。她才刚进高中一个月，才学了一章，便考成这样了，以后可怎么办呢？她真想哭。
抬头看着窗外，天上挂着一个圆圆的月亮，也许十五了吧！月亮周围有一圈五颜六色的光环，把周围的天都映成了红紫色。“皎如飞镜临丹湖，绿烟灭尽清辉发。”谁写的？好像是李白，还是王维？翻翻看吧！猛一看见胸前重点中学的校徽，她一惊。桌上的试卷又把她拉回到现实，她已经思考了一晚上了，可好些题目还是怎么也看不懂。她轻轻地叹了一口气。
从小，她喜爱文学，喜欢读诗词。初中时，她的作文每次都是同学们学*的典型。常常在一个一个的晚上，她坐在月光下，沉醉在李清照、辛弃疾的词中；常常在一个个星期天及休息日，她为007的精彩侦破而拍手称好。语文老师支持她，常给她借好多好看的文学书籍；父母支持她，每月给她订《小说月报》、《少年文艺》等书报。然后，她告别了初中三年，那段她认为最快活，最有诗意的三年。她上了重点高中，没想到，高中已不分文科理科，她接受了九门课程的艰苦任务。这一个月来，她几乎没有碰一本文学书籍，而为之代替的是数理化的各种参考书；她没有再坚持背古文诗词，代替的是英语单词A、B、C。父母为了让女儿安心读书，将来考个好大学，不但不给她订书报，还把她所有的藏书都锁了起来。才过了一个月，她闷得几乎想发疯。
想起一天晚上，她借了一本西德尼·谢尔顿的《女强入》，饱饱地读了一个晚上。次日化学课上提问，她没复*便没答出来，结果被叫到办公室罚站了半小时，化学老师严厉地问她：“你昨晚上干什么去了？”班主任也找了她谈话，说要她把全部时间花在学*上，将来考大学才有希望。事后她摸着站肿了的双腿，却一点也不后悔。
她回过神来，不能再想这些了。她强迫自己把目光投向试卷，却怎么也看不进去，不知为什么，她对数理化半点也不感兴趣。
如果放在前面的是一本契诃夫的短篇小说集那该多好呀！她的理想便是当个大作家，能写出好多好多的好看的书。那便“吾愿足矣”了。可是，看着物理试卷上一个个红色的“×”，她便不敢想下去了。
以后三年，她便要被埋在这种成堆的数理化中，三年后，她还会再写吗？还会再看吗？
不由自主地她又把目光投向窗外，月亮已被云盖住了，她心中默默地念着“人攀明月不可得”，不可得，不可得……
云开了，月亮又露了出来，落下的余晖又照进房间内，照在已趴在桌上睡着了的她身上。
我是一名普通小学生。虽然我的家庭比别人好，我的生活比别人好几倍，但我也有我的困难。
我爷爷奶奶都七十多岁了。他们对小学生生活的无知给我造成了很大的困惑。
我现在在网上玩游戏缓解学*压力。有时候太过分了，但也只是在关键的时候。当我们玩一个游戏时，我们会在关键的时候玩它，不管它是什么，对吗？我们都有这样的经历，不是吗？我天生胃口不好。你知道我爷爷说了什么吗？他说：“玩多了电脑就这么无聊！”当你判断我做错了什么时，他就是这么说我的。
这几天我爸妈出差几天才回来。这几天学校改时间，以为我可以多睡一会儿，其实没想象的那么简单。今天我睡到*时起床的时候，爷爷来叫醒我。我说：“以后别这么早给我打电话！”然后就来了“以后别这么早给我打电话！”我再说一遍。然后奶奶来了，我正要起身说：“你爸在外面那么辛苦，你在家学*不好。”。"
突然心里有一股不为人知的空气似乎被利用了，于是写了这篇作文。
小学生迷茫之后还有很多灵感可以写
我们生活在一个信息爆炸的时代，各种信息以碎片化形式铺扑面而来。眼球经济和网红经济成了时代的主旋律。谁谁谁网络直播月入十万以上、某某明星为了不掉粉在节目录制现场耍出种种把戏算尽机关;微信朋友圈各种刷屏，QQ空间里大家各种显摆，万能的社交*台给我们提供了各种实时推文，信息碎片化的时代引导大家进化成“低头族”
我那70岁的老奶奶只有小学文化，以前连报纸都不看，如今用上了智能手机，每天半眯着眼翻看手机，时不时在微信家庭群中发一些所谓“致癌”绝、“养生”、“第一次流出”的文章——她也希望跟上时代的步伐，刷刷存在感。还常常问我们：“我发的东西你们到底看没看”?反正我是从来没有打开过。然而奶奶照样为了鸡毛蒜皮的小事跟爷爷吵架，照例各种“作”，看不出有多大变化。
大时代背景下，我坐在镜子前上下打量一番：——我不漂亮，靠颜值吃饭是肯定没戏啦;我也不“博学”，拼凑不出那许多煽情的循循善诱的美文，我还有许多的数理化作业和ABC，我只能偶尔在朋友群里冒个泡算是签到吧，朋友们以为我不合群，我也只是浅浅的苦笑。
在这种强大的社会潮流的推动下，想要独善其身着实不易。有时候，我会*惯性地点开微信，QQ等社交*台，刷刷空间，看看朋友圈。然而当我回过神来，时间已经悄然逝去了，而脑海中也没有留下什么映像。虽然短信电话已经退出了我们最常用的交流方式，但是当紧急事情发生时，我还是会立刻拨出对方电话，在最短时间里联系到他，而不是慢慢地编辑完一条微信，点击发送，再等待对方回复。
开学后，课余时间显得更加弥足珍贵，也更不值得把时间浪费在刷手机上。周末回到家，我会翻开这几天里送到家的从《参考消息》，闻着油墨书香，了解这段时间里的时事新闻。或者泡泡图书馆，在鸦雀无声的人群中，找一隅之地坐下，左手边是一排*古典文学的书架，右手边则是外国名著的集萃，摊开一本书，沉浸在书海中，又是何乐而不为呢?
时代在进步，科技在发展，碎片化生活是一种必然趋势。在一些人眼中，它或许是有韵味，有价值的。但是对我而言，它的博人眼球，华而不实却远大于好处和帮助。碎片化的时代带给我很多困惑，相比之下，我还是更喜欢油墨书香的年代。在这个时代中不忘初心，独善其身是非常难得的希望我能一直保有这份心境。
——《做一个不再困惑的老师》读后感3篇
教师在*常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。
《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。
王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在*时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。
爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学*兴趣和无穷的创造力。尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学*和生活充满信心与希望。在*时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。
“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。愿我今后做一个不再困惑的老师！
在教育的路上行走，时间越久，你就越会觉得它就是一场修行。还记得当初的“唯成绩论”，以成绩的好坏去判定一位老师教学质量的高低，以成绩的高低去衡量自己教学的得失，却忽略教育的主题——学生，对学生心灵的关注少之又少，对于他们点滴中的成长忽略不计。就这样走着走着，时不时，我会感觉困惑、倦怠，因为眼前有太多让我们困扰的事情牵绊。
读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，给予我更多沉静和理性的思考，这本书没有宏大的理论探讨，而是在娓娓道来中消解了一线教师普遍存在的困惑，无论从引领成长的“内功”上，还是从文章可读性的“外在”上来说，都是一本难得的教师心灵读本；它很少长篇大论、晦涩难懂的理论知识，更多的是用“接地气”的案例解读和教育叙事的笔法解答了教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，解读从新教师到杰出教师的成长历程。
一个教学中的意外，一名独特的学生，一堂有缺憾的课以及相悖于教育路上渐行渐远的步伐……它不仅仅是个插曲，重要的是我们如何去理解它？如何去面对它？以怎样的心态去解决它？
依稀记得刚上班时自己宏大的理想：做一名学生喜欢，受人尊敬、爱戴的好老师，自己也象王老师书中第一章——成为好老师的第一步中提到的“有一颗愿意成长的心”，“从教育叙事开始”“做一个会反思的教师”，从反思中思量“我们该有怎样的师生关系”，怎样“做一个从容的教师”，并“坚守住心中的美好”，朝着“最重要的是方向”努力着，并记录下自己一路走来的痕迹，可不知什么时候，自己却把原来的梦想丢弃了，各样各样的事情，疲于应付，就变成了敷衍，打开“百度”东拼西凑，面对使出浑身解数却无动于衷、原地不动的学生，我们纠结、苦恼，却不愿“承认差生的存在”，“选择一种有境界的舍弃”，拥有“抬高一厘米的权利”，“做一个简单的教师”，“不做链条上的那一环”，“给爱一个适当的位置”。
再次思量“分数”，它真的是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的**”吗？不尽然，“分数能够说明什么”，它只是检测学生一个阶段的学*，一个知识段的掌握程度，不能说明一个人的能力。其实，重要的是学生在学*的过程中所学到知识有多少，认识的有多少，在实际中会运用多少才是最重要的。就像王维审老师说的“及格还是出色”“没有理由放弃对人的关注”，“让教育多一份诗性与美好”，“放下，才能走得更远”。
而在这条道路上，没有亘古不变之法，只能借鉴前人经验，不断地增加智慧才能培养好每一个人。以激发学生的学*积极性和兴趣为前提，以学生为课堂的主体，以学生学到了多少知识来衡量教学目标是否达成，给“孩子一个完整的体验”，事必躬亲，循循善诱，集思广益，以身作则、言传身教，永不放弃对教育智慧的修炼，终身学*，潜心为学，“给心灵一个柔软的着陆点”，给自己一个修复灵魂的机会，不忘记成长。
教育是一场修行，“路漫漫其修远兮”，需要我们“回归，教育的另一种力量”，知道“爱，不是教育的全部”，“教育在窗外”，“你若寻找，便能得到”。
韩愈的《师说》中说道：人非生而知之者，孰能无惑？作为一名一线的幼儿教师，工作中我也常常很困惑：如何有效地和家长打交道——既不打消家长积极性，又能委婉地提出问题；如何有效地驾驭课堂；面对调皮、注意力不集中的幼儿，如何提高他们上课的积极性……类似这样的困惑，我有许多许多。机缘巧合下看到了王维审老师所写的《做一个不再困惑的老师》这本书，书中并没有侃侃而谈一些大道理，而是通过一个个生动的小故事来挖掘和阐述教育的真谛，读罢，让我瞬间有种豁然开朗的感觉。
本书共分为七个章节，而让我最感兴趣的是第三章：用什么样的眼睛看学生。在我*时的工作中，总有一些调皮、难管的孩子，上课时注意力不集中、喜欢讲悄悄话，甚至还会发出怪声扰乱上课秩序。对于这样的孩子，总感觉缺点多于优点，甚至找不到优点，因此我在教育过程中总会出现缺乏耐心的情况，有时，一些不合适的语句总会脱口而出，如：你真笨；我讨厌你。而当我阅读了《用什么样的眼睛看学生》一文时，我突然为家长没有找我的茬而感到庆幸，同时也为我之前不适宜的言辞感到羞愧。文中以一块石头的价值让故事中的徒弟明白了石头的价值不在于其本身，而是在于看石头人的眼睛，其实教育也是如此，关键是用什么眼睛来看。这则小故事不禁让我想到了我和我的学生之间的一件小事。丁李华是我们班有名的皮大王，打人、咬人、上课发出怪声等等，可以说他身上有许多老师讨厌的坏*惯，在我印象中很不好。但记得有一天天气很冷，孩子们该起床了，我轻轻地叫醒孩子们，一个个帮他们穿衣服。但是我的手很冰凉，于是我就开玩笑的对我正在帮忙穿衣服的孩子说：“陆老师的手好冷，你愿意帮我捂捂吗？”那孩子摇了摇头，我只叹孩子太小，不懂事，当然心里也有淡淡的失落。当轮到给丁李华穿衣服时，我又问了相同的问题，他二话不说，就用自己的两只小手把我的手包了起来。我的心瞬间暖了起来。其实，正如王老师在书中所写的那样，用不同的眼睛看待学生，可能会出现截然不同的结果，如果就单单看这件事，谁能否认他不是个懂事的孩子呢？
其实，在教育中除了要用不同的“眼睛”看待每一个学生，教师还要有善于倾听的耳朵、掌握儿童的语言。在故事《蹲成蘑菇》中，王老师以一个精神病人的案例来阐述教育道理——走进学生，把自己蹲成与学生一模一样的蘑菇，才有可能与学生进行心灵的对话。是啊，我时常感慨，为什么我与孩子讲了那么多道理，苦口婆心了那么久，孩子还是调皮，不懂事，甚至有些小叛逆？现在想来，谁又愿意一直被居高临下的数落与批评呢？教师要做的就是用儿童的语言，放下教师的姿态，与孩子进行交流。这不禁让我想起我刚工作时发生的一件事。当时我班是新中班，孩子们没有上过小班，加上在家里大多都是爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈惯着，因此他们在家中自由散漫惯了，可以说他们完全没有纪律可言，而小杰就是其中之一。
一次中午吃完饭，我们在训练常规时让小朋友安安静静地坐在小椅子上，但是小杰似乎不能控制自己，一会儿身体前后摇晃，自娱自乐；一会儿又和小朋友窃窃私语，当我提醒他两遍未果后我让他和另一个犯同样错的小朋友站在一边反省。刚开始他完全一副无所谓的样子，等过五分钟后，我先找另一个孩子谈话，她认识到错误我便让她回到了位置上。也许是没有了别人的陪伴，小杰开始紧张起来，表情也不像先前那样愉悦了。我心中窃喜，想想这次经历总能让他吃一堑长一智了吧。于是我板着脸说：“你知道老师为什么让你站在一边吗？”但是他的答案却是出乎意料的，他哭泣着说：“因为你不喜欢我”。我微愣了一下，马上解释说：“老师不是不喜欢你，我喜欢每一个小朋友，但是我不喜欢你的行为。”听了这话，他似乎*静了下来，经过我耐心的讲解，他终于知道了“真正”的原因。其实，从这件小事中所反映的教育现象也正好印证了王老师的观点，如果你想改变一个人，最先要做的就是改变你自己。而在我看来，这个改变就是学会与孩子交流，学会倾听幼儿。
在我们的教育中，也许是受千百年来传统文化中“学而优则仕”的影响和应试教育的压力，成绩似乎成了教师评判孩子好坏的唯一因素。而读了王老师的这本书，我想在接下来的工作中，我们应多“听听”孩子，多“看看”孩子，给予每个孩子充分的选择机会和发展空间，我想我的教育也会多一份诗性与美好。
——困惑作文 (菁华5篇)
可是我好像跟我真的不理解感情这种东西，只知道一开始我们真的很想要一直在一起，只知道我们当初喜欢彼此的心是的认真的。只知道分开之后会很难受，也是真的。
只是有时候会觉得这事我们还不够成熟的爱，所以会一再劝告自己，不能让自己陷得太深，不管是当初陷入其中的恋爱状态时，还是陷入失恋状态中时都不想要让自己成为难以自拔的那个人。其实我不知道这样子的一种态度，究竟是不是正确的？现在的话就只知道尽量自己的痛苦，尽量减少这一段感情带来的那一些难堪。
因为我并不知道以后我想起我现在这样子的态度，是否会感觉到愧疚？毕竟当初的感情那么真诚，现在我们两个真的就可以这样子不联系了，而且就真的可以忍住不联系，即便内心是在乎的，即便是很想要重新去联系，哪怕是以朋友的身份，可是因为那一段感情，我们现在就不能联系了，觉得真的很可惜，也会觉得这是一个错误的选择。
可是时间不能倒转，现在的话就是只能适应现在的状态，不知道会不会就这样子，我们的关系被我们这样子忍着忍着旧的扔掉了，以后就成为那一些擦肩而过的人，成为那一些我真的不会去在乎关注他们生活的人，甚至成为我都懒得去听到关于他们故事的人。
春姑娘来了，小燕子姐妹也从遥远的北方飞回了温暖的南方。
燕子姐妹路过一条小河，闻到了一股恶臭。燕子妹妹很奇怪，便问燕子姐姐：“姐姐，为什么这里的气味这么难闻？”
燕子姐姐也很奇怪。忽然，她想到了一个办法，说：“妹妹，你别急，让我去问问太阳公公吧。”
过了好一会儿，燕子姐姐才找到太阳公公。
燕子姐姐问太阳公公：“您为什么要藏起来呀？”
“并不是我要藏起来，”太阳公公叹了一口气，又指指自己下方的工厂说，“是工厂排放的废气遮住了我，我也没办法呀！”
“那小河为什么散发出一股恶臭呢？”燕子姐姐又问。
“哎——，是人类乱扔垃圾，工厂经常排放污水，污染了小河。”太阳公公无可奈何地说。
燕子姐姐终于明白了，她有礼貌地说了一声：“谢谢，太阳公公，再见！”便向燕子妹妹飞去。
燕子妹妹早已等得不耐烦了，围着姐姐不停地问：“为什么？为什么？怎么了？”
燕子姐姐心情沉重地把太阳公公的话告诉了妹妹。
明白了一切的燕子姐妹沉默了，她们默默地注视着小河，心中都不禁感慨：再这样下去，这个世界将会变成什么样，人类的未来将是怎样。
只要是自己选择的路，哪怕跪着也要走下去！
——题记
冷清的街上，散发着抑郁的味道，偶有几个行人匆忙地路过，没有招呼、没有微笑，连冷冷地瞄一眼都没有，每个人都专心地盯着前方要走的路。即使在同一个十字路口相遇，也只是陌生人，两条永不会相交的*行线，绕过整整一个星球，也只是擦身而过。
我抬起沉重的脑袋，望着天空：天蓝蓝的，云白白的，一切都像被洗涤过似的，清晰可见。可是，为什么我前方的道路却那么模糊？使劲地擦拭着双眼，也只是徒劳。
靠着仅剩的一点方向感，我小心翼翼地摸索着向着未知的前方走去。
终于走到十字路口了呢！往北、往南、往东还是往西？我犹豫不决，眼神更加迷离。好怕一走错了就再也不能回头，好怕前方没有人在等我，好怕一踏进去就是深渊，好怕好怕……这样怯懦的我，始终没有勇气去抉择。
天，也哭了。细小的雨珠“滴答滴答”地落在我的头发上、脸上、衣服上，折射出四个不同方向的道路。
我有点无奈地蹲了下去，任雨肆意地在我的身上浸透。
忽然，地面上的水坑映出我头顶上的一片蓝，我有点诧异地抬起头，对上你那双发着光的眼眸，你撑着一把蓝色的伞，微笑地问道：“一个人吗？”
我没有回答，只是轻轻点了几下脑袋。你也蹲了下来。
有种浓厚的安全感包裹着我，于是我竟然情不自禁地把所有的困惑向你这位陌生人倾诉。呵，或许这样我才不会憋出内伤，心情也好多了。
你若有所思地盯着前方，然后对我绽放一个大大的微笑：“傻瓜，凭自己的直觉去选择就行了啊，干嘛把自己搞得那么难受！”
直觉？我有所谓的直觉吗？我连自己的直觉都信不过。
“不管你选择哪一条路，只要是你选择的就行了，哪怕最后的终点多么不一样，过程如何，相信你自己吧，不要后悔当初的选择。”
心里的那扇窗似乎被打开了，阳光暖暖地照进来。
谢谢你。蓦然回首，你早已和那场雨消失在这条街，什么痕迹都没留下。只是身边，似乎还萦绕着你淡淡的味道，挥散不去。我盯着前方那条未知的路，丢掉所有困惑的包袱，执着的、坚定不移地迈开步伐，一直走下去。我不会再犹豫不决了，也不会后悔，因为，我相信自己。
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少*科学家*位的时候。上帝想，也许是*人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生*，并希望他们三人能够帮助*实现获得诺贝尔奖的梦想。
泰戈尔出生在一个很富裕的家庭，他的父亲是一家有名私营企业的老总。他们家只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小就受到家人特别的宠爱，他想要的东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他摘下来。却没想到他小小年纪就有了太多的坏*惯，整天就知道个不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。
爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很贫困，但他却对学*有着极大的兴趣。在他憨厚老实的父母省吃俭用地支持下，他的学*成绩异常优秀，小学三年级时即掌握了全部高中的知识，初中毕业时更是具备了博士后才有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到了，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的愚蠢，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病医院。
居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学*天赋，只是她的父母总觉得女孩就应该待在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。
了解到以上三人在*的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉！我给*派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为*实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢？”
我是一只小鸟，成天飞来飞去，却经常为躲避猎人的毒手而惊慌失措，四处逃窜。我好多同类都命丧黄泉了。
这天，我来到树林的树枝上，突然发现一群人大摇大摆地朝树林这边走来，他们拿着斧头和锯子。显然，他们是来乱树的。一个脸上带着伤疤的人说：这些树不错，正是老子要的于是，他们砍了起来。
一位路过的年青人马上前去阻止，那群人一同凶巴巴地说：别烦老子，小心砍你。说着，拿起斧头，年青人落荒而逃。树干发出哎哟的声音，好象是它痛苦的**，天空下起了毛毛细雨，一定是上天为之流下的伤心的眼泪。
人类这么不爱护环境，害我们这些无辜的小动物们没有了栖身之所。人类只顾着眼前的利益消耗着地球有限的能源，却没有想过会因此而付出的代价，他们没有想到会遭到大自然的报复的呀。世界上最后一滴水，将是他们人类的眼泪。
我这只小鸟，现在还在天空飞翔，望着晴朗的天空，不知我的家园以后会变成什么样，我的这份自由还存在多久？
——幼儿教师使用新教材的几点困惑教学反思 (菁华3篇)
一、存在问题
1、教学内容方面的问题 在实施过程中我们发现新教材还存在局限性，部分实践内容需要带孩子出去参观，在实际教学中很难实现;而且有些音乐歌曲内容不及原有教材中少儿歌曲;教材中虽然增加了数学部分，但是缺乏逻辑性，数学操作用书不能与教材很好的结合，部分内容对幼儿来说难度太大;在大班语言领域的故事教学中包含的内容太多，即有故事教学又有纸工，一个活动需要两个课时才能完成，对教师的教学工作增加难度。
2、配套资料方面的问题
让我们感到最头痛的就是早期阅读教材，开学一个多月了才盼来姗姗来迟的教材，没有配套的磁带和幼儿小图书。在使用过程中教学大图书太小，不能引导幼儿仔细的观察，效果不佳。其它教学配套的大图片，部分与教学内容不太符合。
3、受班级人数影响的原因
新教材明确指出：教育的本身表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。随着我们对新教材的不断深入理解，教育行为不断改善。可是，在实际操作中，要进行师生互动有相当的困难，原因是幼儿人数多，影响到了教师对不同幼儿的关注程度，以及对个别幼儿的指导。
二、使用新教材中对青年教师培训的形式及内容：
1、“读书”——自主学*树意识。一是读《纲要》、《指南》。《纲要》、《指南》作为幼儿园教育教学的纲领性文件，其指导作用是不容忽视的。二是读教育教学专著。教育名著、新课改理论文章是教师最好的、最直接的专家。善学才能善研，善研才能善教。三是倡导团队共分享，开展“读书沙龙”学*活动，每一个学期向大家推荐有关学前教育方面的教育专著，写读书笔记和读后感，做到教育资源共享和最大限度的利用。
2 、“对话”——反思研讨促发展。针对新教材的新理念开展“协作对话式” 培训活动，具体的实施分为：在课例解析中的协作对话，在名师引领下的协作对话，在网络*台上的协作对话等三个步骤。其中可以着重开展“新课程下的环境创设”及“新课程下的区角活动”教师论坛，使青年教师对幼儿园的环境创
1、熟悉教材。活动前首先对教材熟悉，并进行了认真分析，由于教师用书和幼儿用书上都没有这首歌曲，所以首先从网上寻找、下载了胆小鬼这首歌，进行熟悉、理解歌曲以及韵律等。
2、抓住重点。胆小鬼这首歌曲活泼、诙谐有趣，孩子们很感兴趣。这首歌既有衬词的唱法，也有休止符。所以，在欣赏的过程中以动作的方式提示幼儿休止符需要停顿。
3、突破难点。这首歌有衬词的唱法，学唱衬词是难点。在进行过程中，采用将衬词比喻成回声“冬冬是个胆小鬼，胆小鬼”与幼儿进行游戏：我唱歌词，你们唱衬词。比一比谁唱得好听，再进行交换，趣味性很强，幼儿很感兴趣。
4、完成目标。通过欣赏歌曲，让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到欣赏活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点。
在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的`感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是，
第一、没有设计美育目标。
第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。
第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。
第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。
在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。
——《做一个不再困惑的老师》读后感范本十份
教师在*常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。
《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。
王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在*时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。
爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学*兴趣和无穷的创造力。
尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学*和生活充满信心与希望。在*时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。
“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。
愿我今后做一个不再困惑的老师！
打开王维审老师的第二本书《做一个不再困惑的老师》扉页，我写着的日期是20xx年3月17日，记得当时是学校里发的，收到书时我很是欣喜，可惜的是我拿回家囫囵吞枣地浏览了一遍之后，就再也找不着了，这件事可以借用书名里的一个词，就是我很“困惑”。一直困惑到今年春天，搬家的时候才发现了这本书。
时隔三年多之后，借着教体局“师训科”掀起的“读书活动”，我们学校里暑假读书活动，我再次领到了同样的一本书，感觉是再遇老友，也感觉很幸运。新书送人，读的是老的一本。
今天，轮到我交本书的读后感，我觉得自己的感受是从来没有的独特。
本书共有七章，第一章是“成为好老师的第一步”，就是老师要读书和写作。
我想起了我当初刚参加工作的时候，在喜欢的学校图书室里初次见到苏霍姆林斯基的厚厚的书，抽出来翻看了一下，随即放回去，为什么呢？感觉如看天书，啥也不懂，更没有兴趣，主要是对这本书很陌生。而现在呢？我家里光教育专著就有70本多，仅仅一个多月前的“6.18”当当搞活动，我就一次性的买到20本书，李镇西的一套就10本，还有家风系列，尹建莉的，虽然拥有的不是全部读透，但是，大部分读完，而对比读书前后的感受，就是读教育专著越多，越感觉到自己对教育理解的浅薄；读得越多，不是懂得多了，而是觉得自己懂得太少，越需要多读。
书的第二章到第六章都是讲的今天，我们作为教师，如何去看待教育的现状和学生，是运用“你有抬高一厘米的权力”，是“用什么样的眼睛看学生”，那么“我们应该怎样爱学生”？“教育不仅仅是拯救”，“教育还有另一种力量”。
最后第七章是“从教书匠到教育家”。用动画片《杰克与仙豆》收尾，给了教育工作一个诗意的诠释。
关于写作，我想起新教育创始人朱永新老师在20xx年发过的“朱永新成功保险公司”的帖子，如果哪位老师加持写作，所见，所闻，所读，所思无不可入文，，每天1000字，坚持十年，不能成为名师，可以向他索赔巨额保险金。
的确，作为老师，谁的工作不遇到很多奇葩的学生和更奇葩的家长呢？下了课的办公室里哪位老师没有吐槽和抱怨呢？更有老师遇到棘手的工作上的事情是一筹莫展，非常难堪，那么，去努力，从读书和写作开始，从记录和反思开始，如果选择这么做，你不但成为一个不再困惑的老师，还可能走上了从教书匠教育家的幸福之路。
在教育的路上行走，时间越久，你就越会觉得它就是一场修行。读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，给予我更多沉静和理性的思考，这本书没有宏大的理论探讨，而是在娓娓道来中消解了一线教师普遍存在的困惑，无论从引领成长的“内功”上，还是从文章可读性的“外在”上来说，都是一本难得的教师心灵读本；它很少长篇大论、晦涩难懂的理论知识，更多的是用“接地气”的案例解读和教育叙事的笔法解答了教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，解读从新教师到杰出教师的成长历程。
在《做一个不再困惑的老师》中，王老师从个人成长经历谈到经验管理，再到人性的回归；从忘我的阅读到坚持不懈的写作，再到直抵灵魂的反思与追问。从”读书，让教育不断丰盈”，到“写作，成为那远处的钟声”，再到“反思在更深处寻找”。序言的每个小标题都散发着智慧的光芒，都震撼着我的心灵。而从第一章“成为好教师的第一步”，到最后一章“从教书匠到教育家”的全文，则让人读后荡气回肠。
读万卷书，行万里路。读书，让我们不断开阔视野，让我们不断增加知识，让我们下笔如有神，读书可以洗涤我们心灵的尘埃，让我们对自我进行梳理，可以触摸到自己内心最深处所渴望的东西。可以让我们明白自己到底是个什么角色，什么样子，让身心俱疲的我们找一隅休养生息。 但读书却更应该像老师说的，如吃饭和呼吸一样自然而然，成为一种常态。诚如他言，“一个优秀的读书人，读书不是为了顺从别人的思维，不是为了做知识的储蓄罐，更不是为了做别人的传话筒”。人最大的悲哀就在于弄不清楚我是谁，最大的不幸就是不确定哪些东西属于自己。教师读书可以让 我们知道外面的世界是什么样子，这个世界正在发生在着什么。读书可以去除我们身上的'匠气、俗气，更接地气。 我也曾经读了不少的书，涉猎过很多不同的文体。从长篇巨著到精品短文，从诗歌小说到唐诗宋词，古今中外，皆而有之。我也常信马由缰写诗抒情，但总感觉遣词造句匮乏肤浅，没有新意。我一直不知道是什么原因，直到读了王老师的这本书之后，我才恍然大悟，原来症结在于我不会读书。想想也是，我读书基本没有明确目标，没有具体计划，没有仔细甄别，拿着什么读什么，碰到什么看什么，想读什么读什么，随心所欲，不加分析，看起来孜孜不倦，其实缺乏主见。而王老师对于读书总结的三个境界：“读书要有一根桩，要读出一个圈，要读出一个我”，尤其让我震撼、钦佩，迫不及待拿来分享。 读书要有一根桩。读书不能单单是为了消遣，还要做一种专业阅读。尤其是我们教师，更需要做专业阅读。我们处在什么样的角色，就多读什么样的书。需要什么样的能力，就读什么样的书。若是学科教师，就该多读专业书籍报刊；若是班主任，就该多读班级管理文章著作。只有通过有针对性的读书，我们才能熟稔教育之道，牢固教育之桩。 读书要有一个圈。当我们的阅读有了稳定的主题，有了根基，我们的阅读也就有了思想灵魂。这个时候，我们再跳出教育阅读，抛却为教育而读的局限，去涉猎更广的范围，去汲取更多的知识，不但不会现在杂乱，还能丰富我们的视野，为我们的主题阅读给予能量。这大概就是“看山不是山，看水不是水”了吧 。 读书要读出一个我。一花一世界，一叶一修行。书是别人写的，读是自己做的。阅读的真正意义是“他山之石，可以攻玉”。把别人的长处用来弥补自己的不足，把别人的智慧经验和自己的实践感受结合起来，最终形成属于自己的理论体系、语言风格、特色行为。也就是所谓的认识自我，回归本我吧。
读《做一个不再困惑的老师》，不止是让我明白了教师读书的目的和意义，还让我明白教育是一场修行，“路漫漫其修远兮，尚需上下而求索”；“爱，不是教育的全部”，但“你若寻找，便能得到”；让我明白“怎样爱学生”，“用什么样的眼睛看学生”，让我懂得“教育不仅仅是拯救”，“教育，还有另一种力量”。 用心读完，我茅塞顿开，豁然开朗。虽然生活里有不如意，有太多的苟且，但是我们还是应该充满正能量，努力奔跑，相信生活中更多的是诗和远方。期待有一天，我也能像王老师那样，通过自己的努力，实现逆袭，从一个教书匠华丽转变，给人希望。
按照自己的*惯，首先看了他的自序。而这自序让我产生了很多的共鸣：在教育之初，我的过度在意和紧张，让我在课堂上容不得任何一个学生的分心和走神，要是有这样的现象出现，我一定会大声地斥责，如王维审一样。所不同的是：他是被书中的一段文字所惊醒，而我是被像他一样老师的点拨以及自己的生活经验所指引：要懂得孩子，并允许孩子有那么一刻可以沉浸在自己的世界里，而我要做的，就是轻轻地帮助孩子学会支配自己的时间和思考，而不是简单地惊醒他、打断他、挖苦他，甚至是以粗暴的方式毁掉他的尊严和信心。
他是自序，总结起来就是：实践——读书——写作——反思，层层递进，让自己不断成长！因为他的自序，吸引我一章一章看下去！其中，最令人感触良深的.就是那篇《做一个简单的教师》，是啊，我们都想做一个简单的教师，纯粹得教书育人，可是，现在的社会压力越来越大，外在的诱惑越来越多，教师的内心积攒下的东西也越来越负责，所以很多老师就显得“人在江湖身不由己”！
这个“身不由己”，道出了大多数教师耗光的激情和无奈的心态。在今天，教育似乎已经成为了一个竞争最集中的领域，也是一个排序、比拼最频繁的职业。对于学生来说，当堂检测、月考等等考试密度越来越大，评比的次数越来越多，而这些最终总会以某种形式转嫁到教师身上——学生的成绩不公开排名，可是教师的名次是一定要排出来的。对于教师来说，除了要承担学生的成绩传递而来的压力外，还要被诸如职称、考核、迎检等涉及自身利益的东西捆绑。这一切都让 教师失去教育的原有耐心和理智，在教育理念上，急功*利，在教育指向上模糊不清，在教育行为上随笔逐流，处于一种被绑架、被挟持的被动工作状态。
但是卢梭说过这样一句话：人生而自由，却无所不在枷锁之中，欲打破缠绕身心的诸多枷锁，不能一味指望别人，而要看自我是否拥有足够打破枷锁、赢得**的力量。是的，要靠自己的顿悟和内心的觉醒。
一个内心觉醒的教师，他会认为教师不再只是一份职业，也不只是一个专业，而是一种有着自己价值的生活态度：自律、自信、自由。
看完这本《做一个不再困惑的教师》，我想我争取做一个自觉成长的教师即可！
暑期，惯例是读书时间。从数本推荐书目中，我一眼就选中了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》。原因很简单——我一直觉得自己是一个十分困惑的老师，乃至于我最经常说的一句话就是“越教越觉得自己不会教了！”于是，在当当下单，不两日，书到。也没有刻意苦读，时不时翻上几张，竟也觉颇有心得。
从这本书的各个章节来看，其实相互之间的联系并不十分紧密，而是相当松散独立的。从前言里也可找到答案，这是王老师从自己曾发表过的上千篇文章里采选而来，可说是他历年来的反思结晶。作者也没有特意套用什么深刻玄妙的“理念”来使之“高大上”。就是这生活中的点滴小事，*实如常的语言，让我读起来犹如朋友间的闲聊，倍觉轻松又有所教益。这可说是读这本书的最大感受了。
其次，读的时候我时常会产生强烈的共鸣。王老师许多的经历我也似曾相识，作者的感悟往往也与我不谋而合。
如王老师告诫老师要“坚守住自己的美好”，要有“坚守的方向——做一个安静的老师”；要“寻找坚守的理由——喜欢”；更要“获得坚守的信心”。
王老师一直在书里强调：做一个简单的老师！这也是我一直追求的目标。而如何变得“简单”，王老师也给指明了方向——要“断舍离”，学会取舍。该放弃的必须毫不犹豫，该坚持的必须坚定不移。“要选择一种有境界的舍弃”。而以往的我，似乎“舍”得过于利落了，乃至该“持”的也持不下去了，不得不说自己有些堕落了。
还有，王老师关于现今教育界的一些乱象的批评也让我大呼痛快！如谈到一些地区和学校开展的看起来“轰轰烈烈”，实则瞎胡闹的“课改”时，王老师指出，“在许多时候，我们对于传统的东西，总是忍不住采用极端的态度去对待它,要么顶礼膜拜,视为神物,不加甄别地全盘接受；要么深恶痛绝,把它视为挡在创新路上的怪物，不假思索地一棍子打死。”王老师郑重指出，“我们的传统课堂里，一定有许多许多积淀下来的好东西存在，一定有很多属于传统的独特价值。改革并不意味着全盘否定，也不能够非此即彼，更不适合采用“革命”的激进手段。"
当然，也并非王老师所有的观点我都赞同。如在《悄悄奖励一下恶搞者》这篇文章里，王老师讲了一个身边的故事，“班里举行创意征集活动，每个同学都得在班会课上展示自己的一个独特创意。一个男生，用废旧鞋盒做了一个“潘多拉魔盒”，他先是念了一遍“咒语”，魔盒里绽放出一朵漂亮的玫瑰，吸引老师和同学纷纷围上去看个究竟。就在这个时候，他再念一遍“咒语”，魔盒突然“爆炸”，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上。”孩子的班主任让孩子回家写检讨反省，孩子的爸爸“觉得孩子的创意虽然有点“恶搞”，但确实是“出乎人预料”，符合老师在活动前提出的要求，便与老师进行沟通，希望得到老师的谅解。”孩子老师的答复是“老师的回答让朋友顿时哑口无言——你的孩子上了这么多年学，他应该知道我们需要什么样的创意，这是常识，还用专门强调吗？”而王老师认为孩子老师的意思是说，“组织的创意征集，自然是符合教育主流、体现教师需要的。”
假如，魔盒爆炸后不是飞扬的尘土，而是“好好学*”之类的字条，就应该算是符合“常识”的创意，若是“为国争光”之类的口号，则会更好。”让我不能接受的是，王老师由“这是常识”这四个字引申开去，认为这“一不小心道出了教育里约定成俗的东西，这样的‘常识还有很多：课堂上，特别是有人听课的时候，学生什么时候说会，什么时候说不会，这是常识；老师提问，谁可以回答，谁不能回答，这是常识；上级领导来检查，什么样的问题应该怎么来‘应付，怎么朝着‘好的方向去说，这是常识……一个学生，能够揣测出老师的意图，并顺着老师的意思去努力，成了教育的‘常识。在这种‘常识教育下，我们的学生学会了察言观色，学会了言不由衷，学会了掩饰自己的内心，学会了适应教师，顺应教育。”王老师还拿剑桥大学曾经发生过的一次“空中汽车”恶搞事件作为反例来证明让孩子写检讨是对孩子创造力的扼杀。
我觉得王老师曲解了或者是过度解读了那位老师的话了。那位老师的“常识”应该是指即便是“恶搞”也是不能逾越道德底线的。那么，“魔盒‘爆炸，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上”，你觉得这样的“恶搞”合适吗？不是我要“上纲上线”，试想，突然飞溅四射的粉尘落到人的眼睛里，吸入呼吸道里，对人的健康，尤其是对容易过敏的人的健康，能没有影响吗？恶搞的那个孩子怕是没有考虑到这么多吧？我们难道不应该让他明白对别人的尊重也是很重要的吗？我更不明白的是，魔盒里如果爆炸出来的不是粉尘，而是其他的对别人身体没有什么危害的“符合教育主流”的东东的话，难道就不“出人意料”了，就体现不出孩子的创造力了吗？至于王老师举出的“反例”，我觉得二者根本就无法类比好吗？剑桥大学的“恶搞事件”，显示的是学生对“剑桥大学最庄严神圣之地的评议堂”不够尊重，只能表明学生蔑视权威罢了，压根儿扯不到道德层面。由此，我想说的是，如果为了反主流而反主流，很容易流于偏激的。
最后，作为“教育叙事”的倡导者和实践者，王老师执着于教育反思，笔耕不辍，结出了累累硕果，这样的精神实在令我惭愧和敬佩！不过，学*的字眼儿我也很难说出口——我对自己的懒散与半途而废的精神也是很佩服的！
本周拜读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》中"磨难是什么"一节，在书中王教授列举了如今有些青年教师经历的所谓"磨难"，列举了柳永、唐寅等大师级的经历以及自己艰辛的教育历程，件件桩桩无不让人感同身受，唏嘘不已。
让我感触最深的就是王教授刚毕业时的遭遇，致使他毕业后的三年是在非教育状态下度过的：无学生可教，无课可上，老师不像老师，工人不像工人。这对于一个新教师来说，称得上是磨难，但也恰恰是这三年，让他在孤寂中深入阅读了大量教育经典，不仅完成教育人生的起始积淀，更让他有了坚韧的教育意志品质。试想倘若王教授当初不是逆境逢生，而是自暴自弃，破罐子破摔，那我们就少了一位大师级的教育专家。
我不由自主联想到了自己，今年的交流生活可谓艰难。暑期过后，由于种种原因，我被安排到离家20多公里的学校，环境改变了倒是小问题，最头疼的是班里的"天才"学生太多，文化基础太差，很多孩子的背后跟着的是一个特殊的家庭，这让我大大感到"水土不服"。虽然诸多不适，但我仍以满腔的热情迎接挑战，以满满的爱心来对待班里的孩子。我依照本性给没吃早餐的孩子递上自己的备用口粮；对家庭困难的孩子嘘寒问暖，送学*用品并鼓励他改变现状；跟玩手机的同学动之以情，晓之以理地讲述玩手机的危害，并与其一起制定学*计划；不厌其烦地给生活在单亲家庭且与父亲关系僵硬、顶撞老师的孩子进行感恩和励志教育……我自认为自己的行动足以感动或感化他们，但几个回合后，现实给了我一个响亮的耳光！这些孩子仍"我行我素"，不完成作业的同学周末还是不完成，而且有百般理由来为自己解脱；早晨迟到的还会姗姗来迟；玩手机的一位同学在周六与我长达一个多小时的通话并保证痛改前非之后的周天又出门玩游戏了……我感到深深的挫败感，感受到无语无力加无奈！这是怎样的一个班级，这是怎样的一群孩子啊……
在班级状况接踵而来让我应接不暇的时候，我也气馁过，过得过且过，甚至想是不是欺负我一个外来人？但这样的念头转瞬即逝，不服输的内心不允许我就此放弃，我不由想到了张爱玲的："短的是人生，长的是磨难"，孙悟空西天取经还八十一难呢，这或许也是我们班的磨难吧。既然自己遇到了这些问题，那就见招拆招吧，我欣然接受所有，我也暗暗告诫自己，必须尽自己所能，全力以赴帮这群孩子！之后我一如既往，甚至比之前还努力，还用心，针对孩子的*性和状态，竭尽所能走进每个孩子的心灵，努力使每个孩子做最好的自己。虽然班级仍然有状况出现，但我能感觉到学生与我更*了，而且每个孩子都在尝试改变，都在努力和进步，有什么比这更让老师欣喜的呢？与王教授所遭受的磨难相比，我的这点事算什么？庆幸的是，读了王教授的这本书之后，我的心更*和了，我愿意和孩子们一起成长。感谢这本书给我的启迪。
的确，磨难是雕刻人品质的利剑，是鞭策人进步的长绳，是人生的调和剂和催化剂，就看你用什么样的心态来看待。正如书中引用朱永新所说："同样的石头，背在肩上就是包袱，踩到脚下就成高度。同样的遭遇，有人哀怨，有人奋起，哀怨者得到包袱，奋起者成就高度。"同样是磨难，如果我们能从中寻找到成长的理由和力量，那么磨难就是一个人成功的拐点和积淀。期待我们每一位老师都能在教育的磨难中不断成长和成熟。
打开王维审老师的第二本书《做一个不再困惑的老师》扉页，我写着的日期是2017年3月17日，记得当时是学校里发的，收到书时我很是欣喜，可惜的是我拿回家囫囵吞枣地浏览了一遍之后，就再也找不着了，这件事可以借用书名里的一个词，就是我很“困惑”。一直困惑到今年春天，搬家的时候才发现了这本书。
时隔三年多之后，借着教体局“师训科”掀起的“读书活动”，我们学校里暑假读书活动，我再次领到了同样的一本书，感觉是再遇老友，也感觉很幸运。新书送人，读的是老的一本。
今天，轮到我交本书的读后感，我觉得自己的感受是从来没有的独特。
本书共有七章，第一章是“成为好老师的第一步”，就是老师要读书和写作。
我想起了我当初刚参加工作的时候，在喜欢的学校图书室里初次见到苏霍姆林斯基的厚厚的书，抽出来翻看了一下，随即放回去，为什么呢？感觉如看天书，啥也不懂，更没有兴趣，主要是对这本书很陌生。而现在呢？我家里光教育专著就有70本多，仅仅一个多月前的“6.18”当当搞活动，我就一次性的买到20本书，李镇西的一套就10本，还有家风系列，尹建莉的，虽然拥有的不是全部读透，但是，大部分读完，而对比读书前后的感受，就是读教育专著越多，越感觉到自己对教育理解的浅薄；读得越多，不是懂得多了，而是觉得自己懂得太少，越需要多读。
书的第二章到第六章都是讲的今天，我们作为教师，如何去看待教育的现状和学生，是运用“你有抬高一厘米的权力”，是“用什么样的眼睛看学生”，那么“我们应该怎样爱学生”？“教育不仅仅是拯救”，“教育还有另一种力量”。
最后第七章是“从教书匠到教育家”。用动画片《杰克与仙豆》收尾，给了教育工作一个诗意的诠释。
关于写作，我想起新教育创始人朱永新老师在2002年发过的“朱永新成功保险公司”的帖子，如果哪位老师加持写作，所见，所闻，所读，所思无不可入文，，每天1000字，坚持十年，不能成为名师，可以向他索赔巨额保险金。
的确，作为老师，谁的工作不遇到很多奇葩的学生和更奇葩的家长呢？下了课的办公室里哪位老师没有吐槽和抱怨呢？更有老师遇到棘手的工作上的事情是一筹莫展，非常难堪，那么，去努力，从读书和写作开始，从记录和反思开始，如果选择这么做，你不但成为一个不再困惑的老师，还可能走上了从教书匠教育家的幸福之路。
教师在*常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。
《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。
王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在*时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。
爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的`地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学*兴趣和无穷的创造力。尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学*和生活充满信心与希望。在*时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。
——我的困惑作文(10)份
金铃，《我要做个好孩子》中的小主人公，一位活泼、机敏、善良、正直、成绩只有中等的小学生，为了金铃的成绩，金铃的妈妈赵卉紫想尽了各种办法，希望能把她的成绩提上来，为了金铃的成绩，他们一家总动员，妈妈给她找补*老师，奶奶为她做各种好吃的补脑子。他们一门心思的盯着试卷分数，盯着考试。
看着金铃，不由的想到了自己，我们的家长，他们也是，目光紧盯着我们的分数，考好了，老师看着高兴，回到家中家长也看着我们笑**的，可一旦考的不好，那等待我们的就是听不完的唠叨和数不尽的责备。大人们都说，那是为了我们好，因为等将来我们都要考大学的，要考好大学，只有这样将来才能有好的未来。所以我们要认真学*，要跟那看不到边的书山学海奋斗。可是他们想过我们的感受吗？难道成绩真的就代表一切吗？
谁能来告诉我这一切？
如今，无奈迷茫的生活迫使我惊叹一切都变了。时间你真的不曾逗留吗？越来越重的胆子你可否歇一歇，让我喘口气？
在学校，我真的试图能够专心听讲，能够完成老师所安排的一切，可是不知是天生愚顿，还是命运捉弄人，曾N次被逮进办公室听教，并受到过N次重击，我的心寒过，泪也留尽过，可是好运总无法光顾我。是不是人一出生就已定好模式，是不是做人就应当承受那么多，我努力过，也尝试过难道失败是我想要的吗？为什么我无法做我想做的事，发展我有兴趣的一面？试问，我们承受那么多，有多少是被逼无奈？又能有多少人能够成为真正的“社会栋梁”？如今，老师已成为抢手的职业，多数人的目标就是成为一位老师，能够教书育人，一辈子受人景仰。试问？我国有那么多人，而
所谓的理想都仅此而已，又有几位能够胜任“全能型”老师之职，没有人想过偏科之严重性，几乎所有的老师都只是朝单科发展，教书育人几十年下来，又能对以前所学知识记忆多少，而只是巩固了单方面学科知识。哼！这个社会，公*在何处？
在家里，父母匆匆吃完碗中所盛之物就出门去完成他们所谓的“工作”，留我一人在家独守空屋。我问过为什么连夜晚也不能放弃工作，他们的回答是一致的.，“为了我！”是吗？可你们永远都不会明白，一个人的空房还能是“家”吗？是一个空壳而已。我明白你们的用心，我知道你们其实是希望我能够学会独立，可是你们不会觉得这言之过早吗？毕竟我还是个孩子，我怕孤单，我也怕黑。
你们曾说过你们喜欢活泼热情又开朗的我，可是试问？我的心已经冰冷了，有怎能被再次点燃？
哪怕再是伤痕累累，我都决不做这个社会的遥控器。心至纯，心自由。
遥望窗外，白云是那么自在，而我却望着那摊在桌子上那一大堆的花花绿绿的册子，在出神。唉，那些都是我要做的作业。此时，我不禁陷入了沉思。
自从我进入了六年级，我还不明白，我受苦受难的日子就要到来了。我还以为六年级并不像传言中的那么可怖，可是，在一天的时间里我就知道了我的想法是多么可笑，作业铺天盖地得向我涌来。此时我像所有经历过这个时期的人们一样，大张着嘴大声**，可是，我的**没有奏效，而是招来了更多的骂声，说我不知好歹，严重时还用东西抽我，直到我大声求饶，并承认自己错了（其实我心里并不是这样想的），才丢下一句脏话，跺着脚让我滚，我在这个现实面前，在无数次失败以后，软弱了下来，开始按照家长的规定做事：凌晨四点起床，晚上十一点睡觉。不管怎么样，我熬过来了，并取得了较好的成绩，因为我时刻告诉我自己：再苦再累只要熬过去，暑假就能好好玩了。我满心怀着希望，盼着暑假的来临。
终于，暑假来了，可那一个个练*册，一本本英语书，把我的希望犹如一片薄纸一样撕碎了。我不解得问：我的工作做完了呀，怎么还要写！可，没人理我，没人回答我的问题。唉，一天要记400多个单词，记不住还要罚。写到这里，我不禁要泪撒青袍了，他们，我的父母，都不理解我，都一心让我变得更好，可是，我明白他们的苦心，但也没必要不让我玩，只让我学*吧。我想不明白，为什么他们会认为光学*会让我学得更好？唉，我想不明白，玩不好吗？我想不明白！
这就是我的心里话，可不管怎样，我会用我稚嫩的笔墨进行一点小小的反抗。
在这学期里，我有许多的回忆，有快乐的、感动的、高兴的……但是也有令人伤感的事，其中有一件事，使我至今还都感到困惑。
这个故事发生在一个星期五。这天，数学正好上新课，正因为是上新课，我有许多方法和技巧都还没弄明白。于是我利用课余时间去问老师。我万万没想到，就是这一问，那令人困惑的一幕发生了。
来到办公室，只见老师在认真地批改着作业。我轻声地走过去，问老师：“老师，今天的新课的解题方法我还有点不明白，您能教教我吗？”“哦，那好吧，到上课时，我在评讲或等会儿再说吧，你先留着吧。”老师的话音未落，只见我班的数学尖子――小苏，已经在门口候着了。见到小苏，老师的态度全变，马上亲切地问：“小苏啊，你有哪道题不会啊。我帮你解决。”说完便微笑着帮小苏解题了。看到这一幕，我懵了。老师，你为什么愿意帮小苏而不愿意帮我呢？我困惑！我不理解！想到这，我走出办公室，飞奔到一个僻静的地，将自己心里的苦楚说给三片树叶听，然后将这三片树叶埋在地里，让它永远埋在我的心里，不让它成我内心的一个挥之不去的阴影。
老师，你为什么愿意帮小苏而不愿意帮我呢？难道是因为学*成绩吗？为什么，为什么！我困惑，我不明白。老师，请你给我一个满意的答案，好吗？
爸爸妈妈在周末和节假日会带我去徐州玩。
可是这几次我们下车时总会有一些讨钱的，他们有种种理由，不是没钱养家就是没钱给孩子治病。
“可怜可怜我吧，我好久没吃东西了！”一位大概70多岁的老爷爷坐在地上对一些人说。“什么啊！一定骗人的！”“我有零钱，给你吧！”有些人压根不理，有些人生了怜悯之心，给了老爷爷一些零钱。
我也曾经给过零钱，可心却好象被什么东西挠着，当然不是心疼那几个钱。这几天我在一本杂志上看到一篇文章叫做“以乞讨为生的村民”写了一个村子中的人靠乞讨为生，其实实际生活比记者还好，有的都盖了几层小楼……
现在有些人为了生活竟然出卖自己的良心，实在太可恨了！当你遇到这种情况怎么办？我困惑了！
爸爸妈妈在周末和节假日会带我去徐州玩。
可是这几次我们下车时总会有一些讨钱的，他们有种种理由，不是没钱养家就是没钱给孩子治病。
“可怜可怜我吧，我好久没吃东西了！”一位大概70多岁的`老爷爷坐在地上对一些人说。“什么啊！一定骗人的！”“我有零钱，给你吧！”有些人压根不理，有些人生了怜悯之心，给了老爷爷一些零钱。
我也曾经给过零钱，可心却好象被什么东西挠着，当然不是心疼那几个钱。这几天我在一本杂志上看到一篇文章叫做“以乞讨为生的村民”写了一个村子中的人靠乞讨为生，其实实际生活比记者还好，有的都盖了几层小楼……
现在有些人为了生活竟然出卖自己的良心，实在太可恨了！当你遇到这种情况怎么办？我困惑了！
新的学期又一如既往地开始了。我穿着校服以崭新的精神风貌再次迈入了阔别了两个月的校园。
但我在学校里看到的还是老样子――不论年级，绝大多数的学生只是穿着校服的上衣，下半身为各自的裤子。极少数低调一点儿的穿着休闲裤，而大部分时尚一点儿的则千篇一律地穿着牛仔裤。走进校门，就像来到了牛仔裤的专卖店。
去年的一天，我在学校里碰见了表姐，她和她的同学看到我穿着校服的裤子，都议论纷纷：“这校服的裤子太难看了。”“这么丑的裤子穿在身上太丢人了！”……“下次不要穿了！”姐姐说。
一番唇枪舌剑我有些招架不住——在这个生物课本上所谓的青春期，谁都会在意自己在他人心目中的形象。
我受不了了，回到家要求妈妈洗干净后放到柜子里，再也不穿了，在我的苦苦哀求下，妈妈只好答应。
可当我第二天早晨醒来，妈妈又要求我穿那条校服的裤子。我很不高兴，因为昨天这让我在别人面前抬不起头。妈妈生气：“本来想换其它裤子给你，但转念一想，你是学生，到学校的主要目的是学*，不是去比谁穿的更时尚；虚荣心是一个多么可怕的东西，这种思想以后不能有。”听到妈妈的话好像有些道理，于是随即脱口而出：“好，我穿。”
冷静下来，我真的觉得自己的思想很可笑——为何要去在意他人的看法呢？为什么要让别人的看法来决定我的生活？但是，我不是个很冷静的人，我随时都有可能再次陷入那片沼泽之中。
进学校的时候，我还是想掩饰这条裤子，飞快地走进教室。但我已经学会了对自己说“走自己的路，让别人说去吧！”甚至学会在表姐及其同学的责怪下装得若无其事，满不在乎，或者装愚装憨。
可是，我仍然觉得我身边有一片沼泽，校服的裤子只是个载体，我困惑着……
这几天，我在看一村世界著名奇幻文学大师，女画家托芙・杨松写的《魔法师的帽子》。
在我看本书之前，听别人说这本书挺好看的，很刺激，所以我就借过来看了看。这本书，我好几次都不敢一个人看，看的时候就怕后面有鬼，每次连觉都不敢睡，就算睡也得开着灯，才能睡得着。尤其是让我看到下面这段：“就这样，他们一直玩到傍晚。没有人在乎地下室的门是不是给植物封住了，甚至没有人想到那可怜的赫木伦。他照旧坐在外面，湿裤子箍住他的双腿，他继续守卫着那条大鱼。他有时候吃了苹果，有时候数数林中花朵的雄蕊，可大部分时间在叹气。”那天晚上，我看到这儿时几乎不敢再读下去。我想：我读读都这么害怕，这个作者写的时候怎么就不怕呢，真是厉害了。
虽然，这本书里的内容我很怕，但我还是喜欢这本书，因为太刺激了。
6月2日 星期四 多云有雨
我们班学吹笛子都学了差不多一个月了，学了那么久，人家都会吹歌曲了，俺啥都吹不出来，这是咋滴了呢？
这不，老师叫我们一起吹，同学们吹得有滋有味，而我只在那里用自己的假声来滥竽充数，看着他们吹得那么好，我是又羡慕又嫉妒。如果，老师说我吹得很好，叫我站起来单独吹，那我不就惨了？接下来，我们来讨论下关于我吹不出调的问题，明明我上课认真听了老师讲的，并按照老师说的该放手指的就放，可是我就是吹不出来，这是为什么啊？
啊！这是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最终的答案，是我没有吹笛子这行业的天赋吧！
“我懂事还是不懂事？”这是我经常想到的问题，也是困扰我多年的问题。从大人们的话来看，我有一段时间是个懂事的小男人，是个不懂事又很让父母担心的孩子。我经常问自己：“我懂事还是不懂事？”
以上周日为例。我一个人在家。写完作业，我抬头看了看闹钟，说：“啊！现在是十二点半，我妈妈直到一点钟才下班回家。我妈妈工作已经很累了。如果我妈要回家给我做饭，岂不是更难？”我是这样想的，然后我去了厨房，开始了我的烹饪表演。我从冰箱里拿出两个鸡蛋，放进锅里，煎半熟的时候，我把一大盘妈妈切好的西红柿倒进锅里，一直煎。顿时，锅里冒出一缕缕白烟，呛到我，我赶紧退后。才发现油烟机没开。我猛冲过去，迅速打开油烟机，拿起锅铲，又开始炒菜。过了大概10分钟，这道菜终于出来了。突然香气扑鼻，我赶紧做了炒饭。当一切准备就绪时，门突然打开了。我妈走进来，看到这顿美味的午餐，兴奋地把我抱在怀里，兴高采烈地对我说：“孩子，你懂事了，你终于长大了！成为母亲真正的小男人。”
虽然我这辈子是个懂事的小男人，但我是个在学*上很担心妈妈的孩子。因为上课没有认真听讲，每次做作业都处理的很简单，妈妈总是在一个个检查的时候发现很多错题。每天晚上我妈都和我一起学*，什么都不会。我总是学*到11、12点，但我不这么认为。我妈妈每天都在公司忙。她回家后必须帮我学*。她每天只能睡6个小时。有时候老师会因为我的错误骂我妈。妈妈只能“哑巴吃黄连――说不出什么毛病”。我妈总是说：“我的孩子，如果你在学*上能像在生活上一样懂事，我妈就愿意再受苦，再累。”
哎，我懂事不懂事？
——一件困惑的事初一作文范文五份
不知从什么时候起，广告开始向新闻媒介发起了规模空前的“进攻。且看”攻势“如何？
翻开成都市民最喜爱的《成都商报》，正想了解一下昨日的欧洲杯赛事，不料体育版摇身一变，变成了“养生堂龟鳖丸”；想看看国家大事，又见国际新闻变成了“压缩饼干”，由一版缩为半版，另半版却傲然“挺立”着一瓶“百威”啤酒。在广告最“猖獗”的时候广告竟占了报纸版面的四分之一！有时整整几个版面都是，诸如“冠迪宝宝胃口好，妈妈从此少烦恼”“农夫山泉，味道有点甜”“半月清腋臭特效粉……花钱买这份报纸，真有点不合算。
假期里听听广播电台的节目，播音员绘声绘色的讲述着连载故事，正听得入神，却突然冒出一句“西冷冰箱，尽善尽美”，随后，又有一大批广告蜂拥而上，顿觉扫兴，一气之下关掉了收音机。
时下，大街小巷都在观看每天晚上7：30分的《快乐大本营》，数数节目前的广告就足有20个正看到精彩部分，突然跃出四个字“马上回来！”一个好好的娱乐节目就被拆的七零八落。弄得电视前的观众（也包括我啦，呵呵）异常恼怒。
不仅如此，播天气预报时就有5分钟广告等你。有时正津津有味的看着奥运赛事，冷不丁，主持人笑容可掬的说：“广告后，精彩继续！”，这叫你关也不行，不关也不行。毕竟精彩节目在后面啊！
广告不是不做，但不能盲目去做。
新闻媒体也应有个限度，做广告是可以的，但不能太过分。毕竟，新闻媒体是靠新闻来吸引读者
的。不该做广告的版面还是不能做的。
在我们的生活里有很多不一样的困惑。每个人肯定都会有困惑，这些困惑都一直缠绕着我们。随着我们的成长，困惑也越来越多。而我觉得在很多困惑中，最令我困惑的就是作业。
现在，我们小学生的作业有点多。以前小学一年级作业量少，可是随着我们慢慢长大，到了高年级作业就多起来了。中国的学生，特别实在最关键的阶段初中和高中的时候，作业真是一大堆，常常要熬夜通宵。我听说国外的孩子作业都很少，我十分羡慕他们，恨不得自己也身处国外。
记得那夜*安夜，我们原本以为今天是*安夜，老师们应该会手下留情，把作业布置得少一点。哪知语数外三门学科的老师都拿出了“杀手锏”，布置了一大堆作业。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃饭，这么一大堆作业可咋办？于是我想：在学校赶紧把作业做完，吃完饭回家再接着做。
在自修课上，我开始认真做作业，可是要命的是当天有一篇作文。我开始拿起笔奋笔疾书地写作业。拼了命似地休息也不休息，头也不抬地写作业。*时常常爱说会话的我，今天一句都不说，只顾着自己写着我的作业。周围的人在讲话我理都不理，拼命奋力写作业。放学了，作业还没写完，只好吃好饭再来写了。
晚上因为堵车，吃好饭回到家已经10点多了。我克制住阵阵袭来的睡意，马不停蹄地赶作业，等我写完所有作业已经11点多了。我感觉我的手都写得快废了，早就抽筋了。这个*安夜真是让我终身难忘！
作业让我困惑！老师啊！作业能不能少点！毕竟属于我们的童年时光马上要一去不复返了！
在日常生活中，难免会发生一些大大小小的事，这些事总会让人回味无穷。虽然岁月的河流已将一些事冲淡，可那一件小事却深深刻在我的心中，每每回想起来，都会让我陷入沉思，没齿难忘。
那是一个很*常的夜晚，一切事物都无精打采的，与以往一模一样。而在我的家中，正在发生着一件看似*常的小事。
虽是冬夜，可家里却燥热无比。在写作业的弟弟突然开口了，命令式地说道：“妈!给我接杯水。”妈妈一听就不乐意了，回道：“自己接去，我又没有义务给你接。”弟弟回头看了妈妈一眼，什么也没有说，起身去接了一杯水，“咕噜咕噜”一口气喝了下去。妈妈也看着弟弟，两个人对视着，妈妈叹了口气。坐在一旁看书的我突然觉得：能让弟弟有了这种思想，妈妈的教育还真是有些失败呢!
一杯凉水下肚，不免要上卫生间。弟弟*时调皮，不知把拖鞋踢到了哪里，他找都没有找，就又喊道：“妈!我的拖鞋呢?”“我怎么知道，你又没有让我给你保管。”妈妈也大声回应。“你给我找一找，快点快点!”弟弟坐到椅子上喊着，妈妈回头看了一眼弟弟，不客气地回应弟弟：“自己找。”弟弟仍悠闲地说道：“我可是你儿子，你就得给我找。”妈妈一听发怒了，坐直了身子，声音也尖了起来：“你是我儿子咋了?你吃我的穿我的，竟然还命令我?”弟弟不服气的低头嘟囔了一句：“那又怎么样?”……
一阵狂风暴雨后，屋内又恢复了*静，看书的我心里却久久不能*静。父母*常为我们付出只是因为他们的责任心和爱心，我们怎么能理所当然地认为父母对我们无微不至的关怀是他们的义务呢?我想这也许是我以及更多关注教育的人的困惑吧!
不知是我的思想过早的成熟，还是突发奇想心血来潮，我一直在思考一个问题：什么是人生最大的幸福？
这个问题困惑了我许久。有一天，我翻开发黄的相册，记忆犹如洪水一般灌入我的大脑，望着相片上那个笑的比阳光还灿烂的我，幸福地抱着遥控赛车，脸上有一种满足感。
那一年我才七岁，什么也不懂，总觉得能吃到想吃的东西，拿到梦寐以求的玩具，这就是幸福。那天，我目不转睛地盯着橱窗里那漂亮的遥控赛车，望着妈妈，眼中充满了渴望。于是，妈妈就买下了它。我幸福地笑了。八岁时，我喜欢上天空。它时而蓝而澄澈，时而灰的浑浊，从此，抬头仰望无际地天空和观察自由飞翔的白鸽是我每天的“必修课”，我经常望着它出神。那时的我觉得幸福就是仰望无边无际的天空。九岁时，我渐渐感受到学*的压力。每天放学回家，我都会把书包一甩，躺在椅子上，放松自己。我每次都觉得十分钟的短暂休息，就能感受到幸福。十岁时，我喜欢爸爸妈妈陪我度过假日，让我假日不孤单。那时候，爸爸妈妈在我心里就是支撑我的桥梁，我不能想象爸爸妈妈不在的日子。可他们每天都在忙碌。我开始喜欢上这难得的时间，我喜欢在父母的陪伴下快乐地度过每一天，这才是最幸福的！
现在，我十四岁了。我渐渐发觉，人间最真实的东西其实是友谊和关爱。每当我有困难的时候，友谊和关爱就像一双温暖的恩手，把我从忧郁和疑惑中解救出来。它们也许在我的生活中很渺小，但我却觉得幸福就是拥有友谊和关爱。
啊，我终于走出了迷茫，走出了困惑！
秋天到来，树上的叶子黄了，掉落下来。一只白猫和一只黑猫在自家的树叶堆里欢快地玩耍着，眼睛里闪着兴奋的光芒，她们有着幸福的家庭，有着疼爱她们的猫爸爸和猫妈妈。白猫名叫露西.纳尔，黑猫名叫罗兰.纳尔。
一年后的春天，猫妈妈丝婷.莫尔又生了一只小花猫，她叫朱塔.纳尔。猫妈妈把更多的精力放在了小朱塔身上，这让罗兰感到十分失落，她觉得妈妈只爱小朱塔，不爱她了。她内心的失落越来越多，聚集起来变成了嫉妒。不久后的一天，妈妈和爸爸出去办事了，等爸爸妈妈走了以后罗兰心中出现了这样一个想法：我给妹妹涂上胶水再去收集点儿灰撒在她身上，她就会变成灰不溜秋的，妈妈或许就会讨厌她了。说干就干，不一会儿小朱塔就变成黑乎乎的了，等胶水干了以后她心满意足地跟露西玩去了。爸爸妈妈回来后，妈妈最先发现了灰不溜秋的小朱塔，她把两个大孩子叫过来，罗兰一看见小朱塔故作吃惊地说：“呀！朱塔怎么变成这样啦，好难看啊！”猫妈妈没有责怪谁，她费了好大的劲把朱塔洗干净了。
没过多久罗兰的生日到了，这天妈妈带她去商店买了好多东西，有衣服、鞋子、漂亮的头饰等等。罗兰开心极了，她突然想起那天对朱塔干的事，觉得很不好意思，就向妈妈坦白道：“朱塔是我弄脏的，请惩罚我吧！”妈妈笑着说道：“没关系，孩子，我早就知道了，别太过意不去。朱塔还小需要妈妈照顾，所以冷落了你们俩。”
罗兰明白了，并不是妈妈不爱自己了，朱塔还小，自己得和她分享爱。从那以后，罗兰不仅不嫉妒朱塔，还帮妈妈照顾朱塔呢！
——生活中的困惑作文优选【五】篇
小时候总喜欢穿着妈妈的衣服，在家里走来走去。妈妈的衣服袖子长得我都可以当成戏服了，无聊地开着音乐在家里像小花旦似的乱舞。那时候的我并不像大人们所说的“渴望成长”，只是觉得在大人的世界里有太多千奇百怪的东西，好奇心驱使我把这一切都原原本本地揭开。
那时候我总爱向母亲询问一些只有大人才知道的事情，比如“世上为什么有男人和女人？”，“为什么爸爸不穿裙子？”，“为什么以前说我是从石头里蹦出来的，现在又说不是？”……每当这个时候，母亲总是说“这些事情你们小孩子不需要知道！”日历被一页页撕去，它们被叠成纸飞机，载着我慢慢向大人的世界飞去。纸飞机越折越大，而我也越飞越高，越飞越远。我兴奋地俯视身下这一块陌生的土地——那上面是由大人们塑造的世界，那里有许许多多不曾出现在我的世界里的人情和世故。两个曾和睦相处的兄弟，为了名利和财产，从亲人变成了敌人，难道这就是所谓的“本自同根生，相煎何太急”吗？
朋友之间的交往本应该是真诚的，有着“哥儿们”的义气，却又暗含着那么多的惺惺作态。友情变成了可以利用的工具，一个善良的人一心想着要帮助别人，却又被别人认为不怀好意……这就是大人们的世界——有着牵扯不清的矛盾复杂的关系，不过我仍然坚信在大人们的世界里也会有许多美好的东西。
这时，我又想起《小王子》里面有一个情节：小王子曾问一个酒鬼为什么要喝酒。那个酒鬼说：“喝酒可以让我遗忘。”“遗忘什么？”小王子问。“遗忘我的羞耻。”“你的羞耻是什么？”“喝酒就是我的羞耻。”看吧！大人们多么矛盾，自暴自弃就为了忘记自己的自暴自弃，去死就是为了忘记自己的死，大人们总把事情看得那么复杂。我们成为大人后也会这样吗？
不知从什么时候起，广告开始向新闻媒介发起了规模空前的“进攻。且看”攻势“如何？
翻开成都市民最喜爱的《成都商报》，正想了解一下昨日的欧洲杯赛事，不料体育版摇身一变，变成了“养生堂龟鳖丸”；想看看国家大事，又见国际新闻变成了“压缩饼干”，由一版缩为半版，另半版却傲然“挺立”着一瓶“百威”啤酒。在广告最“猖獗”的时候广告竟占了报纸版面的四分之一！有时整整几个版面都是，诸如“冠迪宝宝胃口好，妈妈从此少烦恼”“农夫山泉，味道有点甜”“半月清腋臭特效粉……花钱买这份报纸，真有点不合算。
假期里听听广播电台的节目，播音员绘声绘色的讲述着连载故事，正听得入神，却突然冒出一句“西冷冰箱，尽善尽美”，随后，又有一大批广告蜂拥而上，顿觉扫兴，一气之下关掉了收音机。
时下，大街小巷都在观看每天晚上7：30分的《快乐大本营》，数数节目前的广告就足有20个正看到精彩部分，突然跃出四个字“马上回来！”一个好好的娱乐节目就被拆的七零八落。弄得电视前的观众（也包括我啦，呵呵）非常恼怒。
不仅如此，播天气预报时就有5分钟广告等你。有时正津津有味的看着奥运赛事，冷不丁，主持人笑容可掬的说：“广告后，精彩继续！”，这叫你关也不行，不关也不行。毕竟精彩节目在后面啊！
广告不是不做，但不能盲目去做。
新闻媒体也应有个限度，做广告是可以的，但不能太过分。毕竟，新闻媒体是靠新闻来吸引读者的。不该做广告的版面还是不能做的。
从小到大，我的脑海中总是装着许多疑问：“我为什么要吃饭？”“太阳为什么够不着？”“车轮为什么是圆的而不是小花的形状？”……虽然我渐渐长大，我所能解决的问题越来越多，但是还有几个困惑一直萦绕在我的脑海里，令我百思不得其解。
有时看到刚出家门的孩子一脸的不情愿，定睛一看：车筐里放着一个又大又沉的书包，家长身上背着一把小提琴，那孩子的手里还抮着一套贻拳道道服——嗬！是蓝带呢！贻拳道狭练到蓝带已是十分的了不起的了，像这样的孩一个就能打倒两人，可这也要花费不少钱呢！但是看得出，这孩子还不满12岁，虽然外表刚硬，但他的内心极其脆弱，一但遭受打击，将会碎成粉末。而那位家长还在喋喋不休地说着什么，似乎是在教训孩子……我的心同那孩子的头一样沉了下去：为什么要用金钱垒起孩子不愿攀爬的高塔？为什么自己的孩子将来不上清华就是北大？为什么做家长的和孩子永远没有共同语言？为什么？
曾经读过一篇文章：一位小女孩在公共汽车上喊：“妈妈，为什么那个叔叔把手伸进别人的兜里？”全车人大惊，在检查了自己的物品，确认没有丢失后，才长出了一口气。事情似乎就此结束，谁料，女孩下车时，后面的人看似*常地“摸”了一下女孩的脸：“这孩子长得真漂亮啊！”话音没落，小女孩却大哭起来。女孩的妈妈掀起小女孩手一看，一道长长的伤口赫然出现，在女孩脸上开出了血红的“梅花”，再去寻找那个割伤女孩的人，却再也找不到……在咒骂那个可恶的小偷的同时，我也为车上的乘客的反应困惑：为什么他们在小女孩提醒后心急如焚？为什么他们在小妇孩受害时不闻不问？难道关心自己的利益是应该的，对别人的事就袖手旁观吗？为什么？
为什么见义勇为的人越来越少？为什么跃入罪恶深渊的人越来越多？为什么人们的心比说还要冷？为什么火热的太阳也照不进人们的心田？为什么？这一个个生活中的困惑时时刻刻在提醒着我们：是否该去认真地思考，反省呢。
随着时间的推移，年龄的增长，对事物的看法与认知，都和父母有所不同的。
昔日，我缠在父母的身边撒娇，认为父母是世界上最伟大的人，对父母言听计从，不会顶嘴，更不会和父母吵架，闹得不可开交……
现在长大的我，再也不像以前那样崇拜父母，把他们当成自己的偶像，有时会居然和父母顶嘴、吵架，老实说，我并不是不听话的孩子，故意跟父母发生矛盾，虽然有时候会把不满压在心里，但是积得越久，发泄出来的时候，能量越大，我讨厌别人说我的是非，但并不是说一点建议都听不进去。而是别人上了我的自尊，说一些没有的话来污蔑我，这个时候我就再也忍不下去了。
天*座的人，面对是非很容易变得清楚，做事也非常有理智，会把一切善恶放在心中的那杆秤上去衡量，但是秤座的我，有时可能是个例外吧！
有时晚自*回家，父母询问在校情况，当我心情不好的时候，便会不耐烦地发起牢骚，买对父母的唠叨，更使我心烦，在这种情况下，通常是我与父母的一场“唇枪舌战”，之后便是锁上屋门，跟父母怄气。
这样，久而久之，与父母顶嘴仿佛已经成了每天必要上演的一场戏，过后，又是一场冷战。不仅父母的唠叨让我心烦，在我眼里，父母永远不可能在像以前一样，跟我的意见一致，“你们70后的思想，不要老是干涉我90后的思想！”这样的话我不知道说了多少遍。
直至去年，我和父母学会了用沟通的方式化解我们之间的矛盾，少了以前的争吵。
走出了这些困惑，才发现成长也是一种快乐。
追随时代的浪潮，我们这些为人父母者的各种观念也在潜移默化地改变。从来没有细细地清理过自己的思想，可那一次兰儿的突然一问却让我哑然，而后默然、惑然。
那一次，天朗气清，我带女儿去公园玩，然后又美美的在饭店大吃了一顿，很尽兴。于是我们决定到公交站点等车回家。车站人不少，我眼睛紧盯着车次，看是不是14路车来了。这时女儿神秘地拍拍我，小声说：“妈妈，给你。”说着就迅速的把1分钱放到我的`手里。我想说“扔了吧，1分钱没有用。”可又一想，不能教孩子不把小钱当回事，以后大手大脚怎么办？就什么也没说，把钱装进衣兜。可女儿接着就问：“妈妈，要是10元钱，捡吗？”我犹豫了一下，心想10元钱丢了我会到处找吗？好象不必。于是很心虚地说：“可以捡。”但女儿的下一个问题紧跟着就来了：“要是100元呢？”我突然不知道该如何回答。我想说“不能”，可一时又不知前后的矛盾逻辑该如何给孩子解释清楚。女儿似乎也在思考，自言自语道：“100元就不能捡了，对吧？”我立刻醒悟不能蒙混过关，要给孩子解释清楚。随即说到：“多了不能捡，要还给人家。”女儿又问：“要是找不到主人呢？”还没等我想好答案，女儿就手指路边那个乞丐。“对，你这个办法真好，就捐给那些需要帮助的人，也帮助那个丢钱的人献一份爱心。
这一幕时时在我的脑海里浮现，它使我不断深思：什么样的理念才是合理的呢？同时传统的优秀道德品质也该继承，可又到底怎样与新时代接轨融合呢？作为妈妈，我希望我的孩子诚实守信、心地善良，却又不希望她迂腐教条、不知变通。孩子的困惑可以问妈妈，妈妈们的困惑呢？恐怕也需要像孩子一样每天不断地学*才能够解开吧！
