大象是陆地上最巨大的动物。他们有粗壮的腿和扇子似的耳朵。虽然它们很壮实，给人感觉庞大有力;但它们也有可爱的小眼睛。
大象长长的鼻子就像我们的小手一样，做很多事都会用得上。他们用鼻子来洗澡，拿东西，跟别人接触等。大象粗粗的大腿走起路来，发出沉重的声音。站在它们旁边，感觉像是在一场五级地震中，很有威力。
大家一看到巨型大象可能会有点害怕。其实，大象是一种又善良又聪明的动物。如果你不伤害它们，它们也不会伤害你。
前年，我去了泰国一家大象学校。那里是大象的天堂。一些泰国导师会教大象画画，踢球，推树干等。这种动物一点都不是大家称的“笨”，它们既聪慧又灵敏。它们很快就学会各种各样的活动。
在表演中，每一只大象都表现很出色。他们画的画比我的还要美丽。我感到很神奇。一根粗壮笨重的鼻子，竟然能控制细小的毛笔，把一幅漂亮的画画出来。精彩的 ??足球比赛更是惊人，谁会想到那粗腿可以准确地把球踢进“龙门”!
我骑过大象，还跟它们洗过澡。我很高兴已经成为了大象的好朋友呢!
今天晚上，爸爸让我观察了罗锅，先给大家介绍，罗锅的腿吧，罗锅的腿有四条，眼睛是明亮明亮的就像一个小镜子，嘴巴像一个管子吸根液，它的肚子就像蜜蜂的肚子一样，两个大爪子可以打个窟窿透气，它可以在地下洞里生活。
在地下生活四五年，吸了足够的营养的时候，爬到树上就脱掉了衣服，变成了蝉。
把它油炸做的菜好吃极了!
罗锅可真有趣啊!
有一次，我在电视里看到大象，大象的鼻子长长的，像一根水管；大象的脚很大，像四根柱子；大象的耳朵也很大，像两把扇子；但眼睛很小，和我们人类差不多。这就是高大的大象的样子
大象喝水的时候，是用鼻子吸水的。它最喜欢吃嫩嫩的草。人们坐上大象的时候，大象的座位就像一张*坦的凳子，让人坐在上面觉得很*稳。
我觉得电视里的大象不是很好观察，真希望有一天我能看到真实的大象，这样我就能全面、细致的观察它了。
Heiio！我的英文名是elephant，我是世界上最大的陆栖动物——大象。
我的两只蒲扇般的大耳朵，即可以听周围的风吹草动，又可以用来驱赶可恶的蚊虫。我的两根长长的大牙齿非常尖锐，是我最好的自卫武器。但是，猛犸象的象牙比我的象牙还要更长、更锋利。我的长鼻子可厉害了，除了能闻气味，还是一只灵巧的“手”，我是靠它取食、洗澡和防止敌害的侵袭。我的身体像是小货车一样，但是，跟小货车不同的是，我在红灯时也会乱跑。我有四条粗壮的腿，就像四根圆柱。
研究发现大象最常见的有四种截然不同的性格——领袖性格、温和性格、顽皮性格和可靠耐劳性格。个性最强的就是领袖性格的大象：大象尊敬的是领导者的智慧和解决问题的能力。温和的大象：经常爱抚和触碰其他大象。顽皮的大象：一般年纪小些，但是更好奇、更好动。但一些大象的顽皮却随着年龄而消减。可靠性格的大象：通常总是做出正确决定，帮助照顾群落中的幼象，而且在面临威胁时能保持冷静。
这就是我，你喜欢吗？
——大象和小蚊子教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学*使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
活动过程：
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的`？——拳头敲手、敲腿表现节奏
2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学*使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）
4、用乐器来表演故事
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。
活动目标：
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化
3、根据故事情节集体来演奏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、故事挂图
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重难点：
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
根据故事情节集体来演奏。
活动过程：
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）
1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓）
师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”
幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。
3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）
提出问题，巩固故事。
师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子）
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）
师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）
师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！’两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢）
师：
（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子）
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
三、结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）
活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水*。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练*，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
活动目标：
1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
大鼓.摇铃.盘
活动重点难点：
1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
(一)导入：师生问好
1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：(1).大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3).大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4).大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
活动反思：
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水*。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练*，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
——大象的耳朵作文 (菁华3篇)
今天，风和日丽、天气晴朗，我们坐着大巴车去攀雅湾·沙发里骑大象。
大巴车开了好一会儿，我们就到了，我迫不及待地想进去看看大象、摸摸大象。可妈妈却说：“再等等一会儿吧！”不过一会儿就轮到我们了，我飞快地骑上了大象的背上。我的心情就像天上的云朵，那样晴朗，那样舒畅。
啊！我今天好开心啊！
今年暑假，我们来到泰国的一个游乐场。一进大门看见有四、五头大象迈着粗壮的腿,像一辆辆笨重的*绕着广场缓慢地走着。
等了好久，终于到我了,我爬上了大象的背上，发现它背上的皮像城墙那么厚，皮层褶皱间很薄，摸上去很刺手。它们具有出色的*衡能力，走起路来一摇一摆的，坐在它背上能清楚地感觉到蹄子从抬起到落地的过程，每一步都脚踏实地。走着走着走着前面有一条小水沟，我有些害怕，就悄悄地对它说：“象兄，可要好好走呀！”它好像听懂了我的话，轻轻地点着头，走得更加缓慢而*稳,两个像芭蕉扇似的耳朵不停的扇动着。大象如此通人性，我心里踏实不少，坐在它身上，伴随着节奏地晃动，无比惬意。
走着走着，大象发现了我手上的香蕉，把鼻子伸过来向我要，只见它的'长鼻子高高向后扬起一卷就把香蕉卷走放进口中，津津有味地吃起来，动作真是灵活。大象成群结队驮着游客们，来来往往地辛勤工作着，场面壮观极了。骑大象真是太好玩了，我还想再骑。
妈妈问我：“你知道训练一头大象有多残酷吗？”我才知道它们很小的时候，就要被驯象师带走，被迫与母亲分离，关在一个非常小的笼子里，只能站立，无法自由活动。然后，训象师会不断用尖锐的矛去刺它们，给的食物和水也是少得可怜。大象的脊柱是他们身上很脆弱的部分，但从小被迫架上不符合身形的铁椅，长年累月，背上会出现凹痕，也有一些，在训练的过程中，被活活折磨致死。听了妈妈的话，我仿佛看到一头头大象在绝望与挣扎中徘徊，下定决心以后再也不骑了。
大象濒临灭绝的主要原因是由于人对象牙饰品的盲目热爱，没有买卖，就没有杀戮，让我们一起行动起来，帮助、保护大象，一起维护森林生态*衡吧！
从一片美丽的森林里， 走出一只强壮的大象。
它的两只大耳朵， 好像两把大扇子。
“大扇子”扇一扇， 大象走一步。
“大扇子”扇两扇， 大象走两步。
蹦蹦跳跳的小白兔， 告诉飞来飞去的小鸟： “快看，快看， 快看会走路的大扇子！
——大象的外貌小作文实用5篇
在动物世界里，有那一摇一摆的企鹅，那笨重的北极熊，还有那巨大身体的大象。
我在这些动物里，最喜欢的是大象。大象的个头很大，耳朵像大扇子，它满身都是灰色的，有个大大的脑袋，如一个皮球。大象的鼻子如一个水管，身子如一堵墙，腿却像柱子一般，尾巴像绳子。
有 一次，我和爸爸去动物园，我看见有许许多多的人围在那里，我问爸爸：“那是在干什么？”爸爸说：“那里围着那些人是因为他们都想骑在大象的身上。”“爸 爸，我们也骑一圈啊？”“行。”我就和爸爸挤进去了。爸爸说：“儿子，不能挤进去。”我说：“为什么？”“你看，前面的人都在排队呢，如果挤进去会很不礼 貌的。”
时间过的很快，终于到我们了，我骑在大象的身上转了十圈。真是高兴极了！
到家以后，饭菜都凉了，妈妈很生气的说：“你们两个怎么才回来？”于是我说：“因为我们去骑大象了啊！转了十圈呢！”妈妈便没有理我们，给我们热饭去了。
今天我玩的最开心了。
一个长长的鼻子，摸起来很粗糙，两颗弯弯的牙齿，非常地锋利，像两个月亮，一对小小的眼睛，再加上四根柱子似的腿，凑成一只强壮的大象。
象喝水时，先用鼻子吸走水面的灰尘，然后“噗”地吐到一边去，等水面闪亮了，它就开始喝水了；喝的时候，偶尔吸一些水，“咝咝咝”从鼻子里往身上喷，为的是使身体凉快些。
象有时候也需要休息，蓝蓝的天空盖着清澈的小溪，小溪旁有一座大岸，岸上有一辆“小货车”，那是正在休息的大象，多么有趣的一幅图画呀！
今天，我去了印尼的一个小岛，那里的空气清新，天空湛蓝深远，是一个旅游的好去处。
我们从宾馆出发，就要去骑大象了。我不仅紧张而且激动。紧张是因为我害怕大象把我从它的背上摔下来，激动是因为我第一次骑大象。
开了半小时的路程，终于到达了目的地。我看见了几只庞大的大象，我越来越紧张了，心在嘭嘭地打鼓。妈妈让我走上台阶，这时我看见一只大象笨重地走过来。工作人员把我抱到大象的头上，我感到很不安全，好像下一秒就要摔下来一样。但马上就不紧张了，因为大象抬起头吃起树叶来，还不时发出叫声呢！我骑在上面有安全又舒服！真是太有意思了。一路走过去我还看见了大象的大便，哇！比我的头还大呢！真是太有趣了。阿姨还帮我和大象合了影。
今天真是又难忘有有趣的一天，我一定不会忘记今天的。
大象迈着沉重的步伐沿着河边大步走着，碰巧遇到了正好走在他前面的小猴子。他是个聪明的小家伙，说话总是有条不紊，但他并不期待。
大象用轻蔑的眼神看了猴子一眼。猴子不肯接受，马上就生气了，吵了起来。
“唉，你是哪个家伙，敢在我家撒野，这是打人！”大象大发雷霆。
“不，这是大家一起生活享受的森林。怎么可能是你的地方？但是我没有……”在猴子说完之前，大象充满了愤怒。
“闭嘴，我比你大得多，也比你强壮得多，你竟敢教训我！小东西，太嚣张了。”大象用讽刺的语气责备道。
“为了给自己丢脸，”猴子对大象说，“我们来一场森林冠军赛。”。
结果两人打成*手。虽然他们并不信服，但能做些什么呢？两个人都很沮丧，都被打败了。
那天晚上，大象变得像一团黑色。原来是被猴子施了魔法，让大象变成了黑皮肤；猴子也变得非常笨拙。原来对方已经对敌人施了魔法。
他们不敢每天出门，怕被别人嘲笑。终于有一天，两个人都想通了，于是互相道了歉，都回到了原来的样子，变得比以前更加亲密。
为什么要这样做？人各有优缺点。为什么要拿别人的弱点跟自己的优点开玩笑？
Heiio！我的英文名是elephant，我是世界上最大的陆栖动物——大象。
我的两只蒲扇般的大耳朵，即可以听周围的风吹草动，又可以用来驱赶可恶的蚊虫。我的两根长长的大牙齿非常尖锐，是我最好的自卫武器。但是，猛犸象的象牙比我的象牙还要更长、更锋利。我的长鼻子可厉害了，除了能闻气味，还是一只灵巧的“手”，我是靠它取食、洗澡和防止敌害的侵袭。我的身体像是小货车一样，但是，跟小货车不同的是，我在红灯时也会乱跑。我有四条粗壮的腿，就像四根圆柱。
研究发现大象最常见的有四种截然不同的性格——领袖性格、温和性格、顽皮性格和可靠耐劳性格。个性最强的就是领袖性格的大象：大象尊敬的是领导者的智慧和解决问题的能力。温和的大象：经常爱抚和触碰其他大象。顽皮的大象：一般年纪小些，但是更好奇、更好动。但一些大象的顽皮却随着年龄而消减。可靠性格的大象：通常总是做出正确决定，帮助照顾群落中的幼象，而且在面临威胁时能保持冷静。
这就是我，你喜欢吗？
——大象与小兔作文 (菁华3篇)
一天，在森林里，小兔亮亮和小兔明明一起去外面玩。突然，一只凶猛的老虎来了，张着血盆大口想要吃掉小兔亮亮他们。
小兔亮亮和小兔明明都惊慌失措，正在这时，大象来喝水。小兔着急地说：“快点救救我们吧！”大象说：“好的，你们从我的鼻子上滑到对岸去。”小兔子明明说：“谢谢您！”就这样，在大象的帮助下，小兔子们安全的滑到了河的对岸。老虎被河困在了河这边，着急的打转。
后来，老虎只有饿着肚子回家了。
今天，草原里静悄悄的，小兔从家里跑出来，突然看见一只大老虎，它刚想走过去，大老虎一转身就朝它扑来，小兔见了，就象风一样的速度跑走，大老虎也追上去，小兔跑呀跑呀，它跑到河边前面已经无路可走，它在河边看到一只大象，小兔就连忙叫大象救救它，大象马上跑过来问：“小兔，你怎么了？”小兔说：“有一只大老虎想吃我。”大象连忙说：“那你快点爬到我的背上来。”
小兔爬到了大象的背上，大象赶紧跑到河岸，小兔说：“谢谢你大象。”
有一只叫快快的小兔，据说可以以100千米的时速前进……
春天的一个清晨，快快正懒洋洋的趴在草地上，抱着它那红红脆脆的大萝卜，看样子，真是舒服极了。
突然，远处传来了一阵脚步声，没错，是脚步声！快快猛一回头，只见一只老虎正悄悄地向它逼*，老虎见快快发现了自己，便飞快地扑了过去，快快不敢犹豫，撒腿就跑，一边跑一边想逃生的对策，过桥？老虎也会过桥。跳到河马哥哥的身上？它又害怕河马哥哥会弄脏它那一尘不染的皮毛。
在快快绝望之际，她忽然听到大象伯伯高声叫到：“快！跳到我身上来！”虽然小兔怕大象的长鼻子，但是保命要紧，它便纵身一跃跳到了大象伯伯的身上。
大象伯伯把小兔送到河对岸后，小兔竟然感激地说不出话来，半天才说出了一句“谢谢！”
“我们都是生活在森林里的邻居，都是好朋友，有什么可谢的呢？你看对岸的老虎，哈哈哈！”小兔一回头，只见老虎正为到嘴的东西没吃到而恼火呢！小兔看老虎火冒三丈，暴跳如雷的样子，便为自己再一次虎口逃生成功而感到庆幸。
——幼儿园大班音乐教案《大象和小蚊子》 (菁华3篇)
活动目标
1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备
1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》语言CD
活动过程
1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼儿欣赏故事，师*流。
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了那些声音?
3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
6.活动延伸。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿学*资源，说说自己还认识什么乐器。
活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点：
1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：
1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？
（二）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）
（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
活动设计背景
《幼儿园训练指导纲要》中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴*幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水*，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的'结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标
1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。
活动预备
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程
一、开头部分
1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐
用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、老师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分
请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
——我喜欢大象作文 (菁华3篇)
xxx年8月30日，是上午，我和爸爸、妈妈一起从广州乘车来到番禺香江动物园玩。哇！这里有许许多多的动物，有金丝猴，有小熊猫，有狒狒，还有丹顶鹤和白虎……它们的形状各种各样，千奇百怪；它们的颜色多种多样，五彩缤纷，数都数不清，真是美极了！其中，给我留下最深刻印象的就要数那庞然大物____大象了。
它身体长得又高又大，四肢像四条用来建房子的大柱子，灵活的鼻子像一根长长的水管，身子像一堵石墙，耳朵像一把大蒲扇。它的皮肤非常粗糙，尾巴如同一根绳子，它还有一对又长又白的大牙齿。你知道吗？它使我想起了古时候发生在印度的一个叫《盲人摸象》的成语故事。你想知道吗？请听我慢慢地告诉你吧。
有一天，印度国王下令召集全城的盲人来摸一头大象，让盲人说出大象的形状到底像什么。于是，盲人们就分头开始去摸这头大象了。这时，听见摸到大象腿的盲人说：“大象其实是一根大柱子。”“不对！大象是一堵墙。”摸到大象身躯的盲人说。而分别摸到大象尾巴和牙齿的盲人却说大象是条长长的绳子和坚硬的镰刀。就这样，盲人们各说各的，都以为自己说的才对，结果谁也说服不了谁。后来人们就把“盲人摸象”作为成语，比喻看事物不能只看其中的一面，不看全面那是不行的`，容易产生错误的结论。
大象的性情很温和，从来不和别的动物打架，也不会故意欺负其它动物，或跟别的动物抢食物。它的叫声很大，就连我在别处观看动物时，都可以常常听到呢！它的力气巨大无比，用鼻子就可以把一颗大树从地上连根拔起。它的身体很重，每走一步都会在地上留下一个深深的大脚印。据说，一头大象的体重大约有6吨呢！
大象的种类可以分为非洲象和亚洲象等2种，它们之间不同的是体积大小和头部结构。非洲象体积庞大，牙齿很长，耳朵形状像是非洲大陆，而且它的鼻子旁边两侧各长有一个瘤子，印度人把“它”叫做“幸运瘤”，而亚洲象却正好相反。
动物园里的大象，有的在乐滋滋地吃着草；有的在用鼻子吸收充足的水分；有的在美滋滋地吃着游人们给的各种食物；有的蹲在草地上，好像在思考着它的什么心事；还有的在训兽员的指导下，倒立，踢皮球，投篮……
大象真可爱！
我*日里又有很多爱好，如：看书、玩赛车、听童话故事、捏橡皮泥······今天下午，我飞快地完成作业后，拿出我最心爱的橡皮泥，开始捏各种各样、形态各异的动物。这些动物中我最喜欢的是陆地上最大的动物——大象。
我用咖啡色橡皮泥给它做了一个又大又壮的身子和一个硕大的脑袋，一顶粉红色的小帽子顶在头上，看上去很俏皮；一根又细又长的鼻子犹如消防员手中的水管，四条又粗又壮的`腿就像四根铁柱子，一根细尾巴好像在一甩一甩得在动。最后，我还在大象背上按了一套崭新的象鞍，看起来非常独特。
如果在泰国，它可是一头不错的座骑，你可以坐在它身上浏览美丽的风景。
你想不想坐上来试试呢！
我最喜欢大象，因为大象很勤劳。有一次，我去动物世界看大象，我坐着车子，去看了。开着开着，我心里有点难过，因为我一直没有看过那勤劳的'大象。不知不觉地我听见了一阵让人可怕的声音，我心里吓了一跳，转头一看，原来是勤劳的大象在那边吼叫，因为大象的背赏驮着很多木头很吃力，它好像在说：“加油，一二一，一二一。”很多大象的背上都背着很多木头。可真辛苦呀。
还有一次，我在路上看见了一头肥肥的大象后背坐了五、六个人，这样我也壮大了胆子；坐了上去，很舒服的。我想：“大象觉得一定很重。”大象开始走了，奇怪，大象原来走路很快现在怎么走得满慢了呢？噢，原来是我们坐在它身上的缘故。
大象的身子肥肥的，大象的脚像柱子，大象的耳朵像扇子，尾巴像绳子，好庞大哦。小朋友，你们喜欢什么动物，请你写出来，一起说说吧？
——我最喜欢大象作文 (菁华3篇)
我家是个欢乐的动物园，他可有趣了，你可能会想：真的吗？有什么动物呀，好新奇呀！他有胖胖的大笨熊，勤劳的大白兔，爱卖萌的小考拉，等等就让我带你们去看看吧。
这就是我们动物园的熊洞（爸爸的房间。）里面就是大笨熊了，但是我的爸爸也就是大笨熊。为什么是他笨熊呢？因为有一次妈妈做饭时酱油用光了，让大笨熊爸爸去买，结果你猜怎么了？爸爸这头大笨熊买了一瓶油回来。爸爸还一脸茫然。爸爸你啥时候可以变成聪明的大熊啊？
这是我们动物园里的大白兔。这只大白兔可勤劳了。她是我的妈妈，这儿只大白兔干活可利索了。不一会儿就把爸爸大笨熊的熊洞清理的干干净净。一尘不染。这只大白兔也是一只厨艺高超的兔子，他做的饭我们吃的像饿狼见到骨头一样吃的狼吞虎咽。
这是我的弟弟，他是一只可爱的小考拉。他很喜欢玩和吃零食。但我觉得他最厉害的还是卖萌。我记得有一次弟弟和我还有妈妈一起去商场。弟弟吵着要买一袋水果糖。妈妈不希望她吃那么多的糖。就说：不行，吃太多了要蛀牙要去医院哦！弟弟听了先是一愣又卖出娃娃眼说：妈妈我一天就吃一颗，求你了好妈妈！妈妈又想了一会儿说还是不行，要买的话我就不喜欢你了。弟弟说没关系，我喜欢你就行了！弟弟笑了笑妈妈就点了点头同意。我说弟弟呀你什么时候也教教我呗我也要学一下，嘻嘻。
我是一只淘气的`小花猫。因为我吃冰淇淋时满脸都是很像一只小花猫，所以我有了这个称呼。
这就是我家的动物园。你想来吗？限时免费哦！
我最喜欢的动物是大象，一提到大象就会想到去年‘‘六一’’儿童节，我和妈妈和表姐曾经带我去动物园，在那里，大象一级保护动物，数量三四只，，而我就是从那时候开始爱上大象的！
在动物园看得到大象，我第一次亲眼看到大象时，觉得它的身体像一面大墙，象腿象四根大柱子，象鼻像一根大吸管，把食物通通送到嘴里；虽然庞大的身躯让人害怕，不过它的一举一动让我觉得很可爱！
大象，它的力量很大，在泰国，他们会利用大象来搬运东西，或者当作交通工具，发现大象真的很“勇健”，坐在它的背上行走，会感觉到摇晃颠簸，相当有趣呢！
因为大象的“强壮威武”，我喜欢这个“庞然大物”，可惜家中不能养大象，不然我很希望能养一只大象，那一定非常有趣！
我最喜欢的`动物是大象，我喜欢小象，因为我可以和小象一起玩耍，在家里吃饭，所以我也喜欢小象，我还会给小象做小房子，小房子是用纸箱做的，我还会叫表妹和小象一起玩。
有人说家是温暖的阳光，让人不再寒冷；有人说家是爱的港湾，当人不如意的时候不会垂头丧气；而我认为我家就是一个动物园。
我有时候像只小猫咪，为什么呢？因为我走路没有一声动静，我也非常爱吃鱼；有时我像只公狮子，这又是为什么呢？因为我的头发自然卷，很像一只直狮子，而且我的脾气也是名不虚传的，发起火来都能把一幢高楼震倒！
我的弟弟像只小鹦鹉，因为他特别喜欢模仿人说话。我说：今天天气真好！他就说：今天天气真好！你别学我说话！我有点生气。你别学我说话！弟弟还是在学我。因为他有他的神功————嘴巴。他也非常调皮，像只小猴子，活泼乱跳。有一次，他高高兴兴的在家里蹦跳，一不小心摔在了茶几角尖上，完了，他大哭淋漓。真是乐极生悲啊！
我的外婆和蔼、仁慈，真是一只百分百的大熊猫啊！这十年里，她从来没有骂过我一句。熊猫动作缓慢，我外婆也一样。熊猫喜欢吃竹子，外婆喜欢吃蔬菜。而且外婆也是很可爱的哦！
我的妈妈是纯种大公狮！我和弟弟不听话时，她就用她的绝招————狮子吼。她这一吼，好像十万八千里的地方的`人都能听到！而且我不听她的话，她就随手拿起旁边的物品，举起来就要作势打我。这时的我感到毛骨悚然。
我的爸爸有时像只猪。他睡觉的时候打呼噜，声音好似打雷般响亮。他还不讲卫生，我总能看到他的袜子在地上，裤子在柜子上
看，我家就是这样一个动物园，尽管这几种动物住在一起偶尔会发生一些小摩擦，可是我们依然相依为命，相亲相爱的生活在一起。
——小乌龟的外貌特征作文(精选十篇)
我家买来了一只小乌龟，它的四肢和尾巴跟头很短，六角形的壳非常硬。只要我点一下它的壳，它就马上把四肢和头缩进壳里。
乌龟具有反抗力精神。我每次给它洗澡时，它都大胆地伸出爪子乱抓来反抗我，只要被它的利爪抓到，就痛得我哇哇大叫。只要它一挣脱，它还马上逃跑，害得我每次都要到处找它。幸好它的速度比较慢，每次我都比较容易找到它。
乌龟非常贪吃，而且吃东西的时候非常快，我每次给它东西吃，它都张着大大的嘴迅速吃起来。它吃东西是没有规律，一会儿吃吃这里，一会儿吃吃那里，不一会儿就吃玩了。它的胃口可好了，一次能吃八个龟粮呢！看见乌龟吃得那么香，我希望它和我一起，快快长大。
真是一只调皮、贪吃，又有趣的乌龟。
去年，外婆买来一只小乌龟。它又黑又小，只有橡皮那么大，我真担心它会死去。哈哈，没想到养了一年，小乌龟居然长得又大又胖，已经有我手掌那么大了！
小乌龟的背上有一块墨绿色的、硬硬的壳，它被分成了十三块，每一块都是六角形。乌龟有四条腿，奇怪的是每条腿都有五个脚趾，身后还有一条又细又短的小尾巴呢！
小乌龟真好玩，它在水里游得可快了，四条腿不停地摆动着，伸着长长的脖子，仰着头，神气极了！像在向我炫耀：“我厉害吧，你游得过我吗？”真气死我了！嘿嘿，别得意太早，看我的。我先轻轻地碰了一下它的脑袋和四条腿，它立即缩了进去。过了很久，它才伸出来。我又把它放到一个塑料碗里，小乌龟来到陌生的地方，显得特别谨慎，它伸长着脖子，慢慢地沿着碗边爬出来。“嘭”的一声，掉到了桌上，摔了个四脚朝天，惹得一旁的我们哈哈大笑。看来，还是我棋高一筹。
前几天，我在宠物店里看见了一只小乌龟，它自己在一个小鱼缸里，我觉得它可怜，就把它买下来了。
小乌龟来到我家，我走到哪儿就把它带到哪儿。小乌龟穿着一件绿衣裳，它的外衣坚硬，圆圆的，上面还有一些黑白相间的花纹，它的头一伸出来就能看见两侧两个小红点。米粒般大小的眼睛又黑又亮，一张小嘴紧闭着，好像生气了似的。头总是向上翘，一副高傲的样子。它的前爪指尖连着，像鸭掌，透明的指甲尖尖的。
我对它大声喊，它没反应，难道是耳朵听不见？我用手在它头前晃晃，它赶紧缩回头。一会儿，它在水里开始走路了，它用前爪向前迈，后腿用力蹬，小虫子似的尾巴一动不动。我为能看见小乌龟走路而高兴，也为小乌龟被囚禁在小鱼缸里而悲伤。虽然它成了宠物，却失去了自由。所以，我经常把它放在一片空地上，让它自由自在地活动。看着小乌龟快活地走着，我也很开心。
希望小乌龟快快长大，到时候，我会把它放进一条河里，让它永远自由。
初夏的一个拂晓，父亲送给我两只乌龟，让我体验养动物的辛苦，我如获至宝。
刚开始，两只乌龟总把脑袋缩在壳内，逃避与人接触。几天后，它们终于悄悄探出头，好奇地观察周围。我才发现两只乌龟都胖得如手掌一般大，墨绿色的壳，如同两只被压扁的头盔。
苹果片、车前草、玉米粒……每个清晨我去喂食，它们都毫不客气大口大口地吃着。父亲告诉我，乌龟虽然行动缓慢，但反应力很好。果然，每当我用手去碰它们，不管是哪只，它都是“嗖——”地缩进壳里！
犹记得那天我放学归来，看到两只乌龟一动不动，好像死了。我的心如同一滴雨水带着无尽的悲伤滴落下来。我找来一只箱子，将它们装进去，准备拿去埋了。突然，其中一只乌龟动了一下——它们正在午睡。我惊讶大喊：“原来你们还活着！”我的心情如同孙悟空拿到了如意金箍棒，无比兴奋！
我好想变成乌龟的幼仔，和它们一起生活。
我家养了一只可爱的小长寿龟。
它的龟壳上有很多花纹，纵横交错。它们有的像弯弯曲曲的麻花绳，有的像方方的地砖，还有的像晾衣服的架子。有趣极了！每次我只要一看到它的花纹，就会想到幼儿园小朋友的涂鸦作品。
每天早上，我一起床就能看到小乌龟伸着个脑袋，扯着脖子、瞪着小眼睛往外瞅，听到小乌龟把玻璃面敲得“咚咚咚！咚咚咚！”直响。这时你千万别认为它是发早疯了，其实它是饿得肚子都扁了，在催我赶快起床，去喂它吃早餐——小龟粮呢！小乌龟吃食的样子也很有趣，它会先把食物含在嘴里，然后爬来爬去找一个没人抢的地方，把头埋进水里，然后开始独吞它的食物。就这样，它每顿饭都能吃20几颗小龟粮呢！
吃完饭，小龟就开始锻炼——沿着玻璃面往上爬了。虽然每次都会摔个四脚朝天，但它还是不气馁，不停地爬呀爬呀，丝毫没有放弃的意思。
我家的小乌龟又贪吃，又爱锻炼，真可爱！
我家有两只小乌龟，一公一母，可爱极了。
它们都有一只特别硬的壳，公乌龟的壳的颜色整体是灰色的，上面有一些翠绿色的花纹，母乌龟壳的颜色整体是深绿色的，上面有一些黑色的花纹。它们在水中游动时，那些花纹像一条条丝带在水中飘动。
其中，母乌龟是一个胆子很大的家伙。有一次，我把手伸进鱼缸摸它的外壳，它不但不把头缩进壳里，而且还爬在我的手里抓我。哇！真是一只胆大的乌龟。
另外，公乌龟还是一个贪吃的家伙。有一次，我妈妈给小乌龟喂了些小鱼。公乌龟一口就咬住鱼的头部，然后它一口吞一条，竟然没有一条鱼免于灾难。
它们俩很会享受生活，每天中午，它们会爬到石头上晒太阳；晚上，它们会去跑跑步，甚是悠闲。
两只可爱的小乌龟，给我的生活带来了很多快乐，我非常喜欢它们。
小乌龟长着一个绿色的壳，上面有16块凹凸不*的鳞片，还长着一个能伸能缩的头，两只黄中带黑的眼睛。
小乌龟一点也不喜欢吃食，每次我把食物扔下去，无论怎么让它吃它都不吃。还有一次，我把手放到它嘴边，别的乌龟会立马就咬，可它就是一动也不动。
小乌龟很喜欢在水里快活地游来游去，这比大乌龟好许多。每一次，我用脸盘接满了水，小乌龟就伸出小嘴巴和四只带有利爪的小脚，先用前腿游，然后再用后腿游，向前划去，跟鱼一样快。
小乌龟还特别喜欢闭眼睛，每次他一闭眼睛，就会害得我没法观察它的眼睛，有时真的闭上了，要等几十分钟才可以张开，这使我很生气，为什么它会闭眼？
小乌龟真可爱，我喜欢我家的小乌龟。等出游回来，我还要看看它是否会吃东西。
我一年级的时候，家里有只小。
那只乌龟有一个坚硬的壳，坚硬的壳上有许多五边形的印。它的壳可以保护它的身体，不怕被东西砸到，也不怕摔倒。
乌龟很胆小，一碰它就把头缩到壳里去。过了一会儿就把头伸出来看一下是否有危险，如果有危险它就把头再缩回去。但是在水里你怎么碰它都不会缩头。
乌龟有一个生活*性，它从来不伸出头来睡觉。它只要吃一点东西就能饱，而且吃得很慢,而且还吃一口，走一下，再吃一口，再走一下。这样知道把饭吃完。
乌龟的生命力很强，比人强好几倍,又一次，和我一次去博物馆，看见一只千年老龟，它真老啊！它很少活动，经常在一个地方呆很久，如果不是有特别的事情它是不会离开的。
我真希望我的乌龟也能那样！
乌龟真可爱呀！我真喜欢小乌龟。
我家养了三只乌龟，一只大乌龟两只小乌龟。
两只小乌龟的名字叫小金和小黄，大乌龟叫大黄。三只乌龟每天在缸里睡大觉，天天背着重重的壳。它们的壳很好看，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的……
乌龟的头更可爱了，绿绿的，软软的，伸缩自如。它的眼睛比米粒大一点，有点黑，像黑墨点似的。它们不喜欢别人碰它们的尾巴。
它们很胆小。每次我把猪肉放在它们的头前面，它们以为是危险的东西，立刻就把头缩进去。过了一会儿，头才会慢慢伸出来，用脚去碰一下肉，没有事就一口一口吃。
它们很无聊的时候，有时追打，有时翻跟头，一翻四脚朝天，得用很大的力气才能翻过来。有次我拿出一根树枝赶它们。大乌龟躲在壳里，像一块石头一样，不动如山。两只小乌龟就拼命地跑。
这三只乌龟真的很可爱！
这一天，乌龟笨笨来到池塘旁喝水时，看见了一群小鸟。它们整齐地飞上天空，别提笨笨有多羡慕了。于是，它便有了“飞天梦”。
笨笨爬到草堆旁看见了大雁，就问：“大雁姐姐，能不能带我飞一下？”大雁生气地说：“我要赶上雁群去南方，没有时间带你飞。”笨笨只好慢慢地爬走了。
一只麻雀在树上叽叽喳喳地叫着。笨笨又爬到大树边说：“麻雀妹妹，可不可以带我飞一下？”麻雀回答：“我的翅膀太小不能带你飞。”笨笨又垂头丧气地离开了。
后来，笨笨又找了很多方法，但都没有实现自己的梦想。
这一天，天上的小天使被笨笨感动了，为它做了一对白色的羽毛翅膀。小天使们来找到笨笨，让它“穿”上翅膀。笨笨太兴奋了，一扑翅膀就飞得老高。
笨笨终于完成了自己的飞天梦。
