今年暑假期间，我去游览了许多名胜古迹，我还去观光了天山大峡谷。
天山大峡谷在新疆天山部分，新疆是一个既神秘又美丽的地方。那里有许多迷人的地方，有美丽的葡萄沟，神秘又美丽的地方——魔鬼城，神秘的罗布人村寨，酷热的火焰山，寸草不生的塔克拉玛干沙漠，还有一望无际的伊犁大草原……其中，我最喜欢的是天山大峡谷。
走进天山大峡谷，可以感受到陡峭的山峰，神秘的原始森林，碧绿的山谷草原，壮观的雪峡冰川，秀美的湖光山色，幽深的山间峡谷，奔腾的溪流，浓郁的哈萨克风情。
还有许多山，那些山巍峨雄壮，连绵起伏的山峦，映入我的眼帘。那一片片大草原一望无际。还有许多动物在哪儿悠闲地吃草，羊儿在哪儿不停的叫；牛儿一声接着一声的叫，好像在相互交谈；马 儿在主人的带领下飞速的奔跑，马不停蹄……
随后，我们开着车上了山。走进盘山公路，公路十分陡峭，车开足了马力，向山上缓缓行驶，每转过一个弯时，我都非常提心吊胆，在山上我往下看，所有的动物，包括人呢都好似一个个小蚂蚁在动来动去。终于到了山顶！我站在那里，感受着新鲜的空气。站在那里很有一种成就感，我感觉就象一只雄鹰一样遨游在天空。
这一次大峡谷之旅令我十分难忘，让我开阔了眼界。
今年暑假，我跟着妈妈去探望援疆的爸爸，有幸去了趟天山大峡谷游玩。
我们经过一个多小时的跋涉，终于到了大峡谷。我迫不及待地冲进大门，映入眼帘的是巍巍群山。我心想：山这么高，在峡谷里看山一定会更高吧？不知不觉地，我已经进入了大峡谷。
一进大峡谷，我就开始寻找第一块奇石——-雄狮迎宾。十分钟后，“雄狮迎宾”没找到，却看到了“神犬守谷”。那“神犬”趴在高高的岩石上，守卫着峡谷。再往里走，会发现几块巨石上有许多贝壳，这是为什么呢？新疆并不靠海，哪来的贝壳？我迷惑不解。爸爸说，在好几万年前，这里原本是一片海洋。可是不久，这里的水干枯了，就变成了峡谷。我一边听爸爸讲，一边沿着从玉女泉里流出的涓涓细流“逆水行舟（走）”。
在一个地方，爸爸指着一个洞口，让我看。我站在观望台上看，不仅看见了爸爸说的那个洞，它像个花瓶，还看见了“青龙戏珠”。“珠”是“龙”头上的一块石头。
最后一个景点是神风洞。神风洞里不让进，因为几个月前里面有石头塌下来过。天山大峡谷半日游就这样结束了。我们恋恋不舍地离开了那里。因为在这骄阳似火的夏季，那里却是如此静谧、优美又凉爽，是个避暑的好地方。
我们一家人的旅行又开始了，这次的目的地是天山大峡谷。这次是和我爸爸妈妈的朋友一起去的。不过在来的路上有点不顺利，我们堵车了。
我坐在车里，看着路两边的树木飞快得向后面逝去，我想又要坐几个小时的汽车才到啊。我问爸爸什么时候才到，爸爸说你看看外面。我发现我们开进了山里，两边是高耸的山壁，山路弯弯曲曲的，汽车绕来绕去。顺着山路，我们来到了一个草原上，那里还有一个湖，有一个很好听的名字叫天鹅湖，不过我一只天鹅也没看到。妈妈提议去山顶看看，爸爸就把车开上去了。这条路是沿着山，另一边就是陡坡。汽车慢慢得往上开，这时姐姐说要回去，说害怕。爸爸妈妈商量了一会也同意回去了。不过，爸爸把车停在一边下车拍照。我站在路边往远处看，入目的是碧绿的草原，连空气里都有青草的味道。
回到草原上，我看见有人在骑马，我就拉着爸爸往马厩走。我们租了三匹马，我自己一个人骑，不过养马的人在前面牵着。我还没骑多久就下雨了。山里下雨可冷了。虽然是夏天 ，但是山里的温度有点低，我穿了长袖还是冷。我赶紧掉头往回走，我想让马走快点，但是又不敢我怕他把我摔下来。等我回到马棚，雨就停了，人也淋湿了。我没兴致再骑马了，我要赶紧回家洗一个热水澡。
今天玩的不是很尽兴，不过我还是很开心。
——太行山大峡谷游记作文 (菁华5篇)
大自然是纯净的，巍峨的山峰、茂盛的树木、奇特的潭水……没有一个不在诉说着大自然的美丽。
清晨，第一缕阳光洒向大地，落在身上暖洋洋的。远处，巍峨高大的山峰连绵起伏，一座座那样奇特。看，那一座山峰有五个突起，长短也不一样，就好像是人的手掌一样。旁边的那座又好似是一只展翅的老鹰似的，嘴巴又弯又尖，两只眼睛死死地盯着我们，仿佛下一秒就会朝我们飞扑过来，把我们一口吞下。从山脚向上望，太行山直插云霄，仿佛与天相接，与云为伴。两座山峰间的距离很*，看上去天空只剩下一条细线。从山脚到山顶，山峰的坡度越来越陡，同行的人也越来越少。冲着对面大喊一声，那声音便在山中泛起涟漪，久久无法散去。
沿着登山的扶梯一路向上，两旁的山峰上长满了各种各样奇特的植物，郁郁葱葱，给整座山峰增添了一抹生机。它们从石缝中探出头来，顽强地成长起来，都仿佛悬在半空中，什么依托都没有。而它们的形态也因环境的束缚从垂直向上变为横向生长。从山顶向下看，不是可怕的悬崖峭壁，而是一片绿色的海洋。
终于走上了山顶，上面有一泓潭水，那潭水的奇特绝不比山峰和树木逊色一分一毫。那潭中有两种颜色，由蓝色渐渐过渡为绿色。尽管如此，那潭水却还是极清的，清得可以看见潭底的沙石，里面的东西一览无余。偶尔还会有几条小鱼经过，它们有的在水中玩耍、嬉戏；有的只是一动不动地待在原地，无聊地吐着泡泡；甚至还有的张着小嘴向我们讨食吃。
太行山山峰的巍峨，是太行山的纯净；树木的茂盛，也是太行山的纯净；潭水的奇特，还是太行山的纯净。这就是太行山的美丽，这就是大自然的美丽。
中秋节放假，爸爸妈妈带着我开车来到了位于河南省最北部的林州市西部的太行山大峡谷。太行山大峡谷集雄、奇、峻、美于一体，位列*最美的十大峡谷之一。
来到这里时天已经黑了，我们就在附*的农家过夜。
第二天早上，我们起床之后麻利地刷牙洗脸，吃了饭，买了门票便开始游玩桃花谷。桃花谷是一条谷中之谷，长约4km。谷内奇峰突兀，峭拔雄壮，一条蜿蜒曲折的桃花溪水贯穿峡谷，溪水*草藤垂挂，杂木丛林莽莽无际，随山风涌动的绿潮似海水漫卷。我们游玩的第一站是“黄龙潭”，飞流直下的潭水如同丝线般落下来，蒙蒙细雨又赋予了它一丝诗意。第二站是“含珠”，因为外形酷似两条龙含着一颗珠子而得名。我最喜欢“天路”，“太行天路”位于太行山之巅，北起桃花谷景区，南至仙霞谷景区，全长约30km，既是景区环线游览道路的重要组成部分，更是俯瞰太行山壮美风光的绝佳位置。那公路在山边建起，紧临悬崖峭壁，犹如一条巨龙盘旋在山边，非常的壮观。乘坐观光车游走于太行天路，深邃的峡谷、直立的岩壁，带给我们强烈的视觉震慑。
爸爸告诉我，太行大峡谷一共有三个景区：桃花谷景区，另一个是王相岩景区，最后一个是太极冰山景区（由于季节原因，没有开放。）。临*中午，我们来到了王相岩景区。这时，雨停了，大地就像一个烤箱，但这并不能阻止我们游玩的心情。我最喜欢摩天筒梯，它的外观像个棒棒糖，21层高，一共三百多个台阶。当我爬到顶层时，向下望去，下面的人小了许多。顾不上休息，我们一鼓作气来到最高处的浮云顶，站在高处向下眺望时，我很开心，因为我又征服了一座大山。
伴着太阳的余晖，我们下了山。在出口处看到了傅说（yue）的雕像，传说“王相岩”就是为了纪念商代国王武丁和傅说而修建的，这里流传着君相之间的一段佳话。
呼吸着大山的新鲜空气，感受着大山人的热情纯朴，我依依不舍的踏上了返程的路。在心里，我不禁赞叹着：太行山大峡谷，你真美啊！“步随景移，百里画廊，人间仙境。”的美誉是名不虚传啊！
在我的家乡壶关县，有一个全国小有名气的地方，那就是太行山大峡谷，这里重峦叠嶂，如同巨人的太行山耸立在我的面前。翘首昂视雄伟沧桑的山峰直插云霄。我佩服大自然的巧夺天工时，更多了一份担心，相比之下，我却是那样渺小。
美在红豆峡。红豆峡是太行山大峡谷的一支峡，可能大家奇怪为什么叫红豆峡呢？因为峡内生长着红豆杉，故改名为红豆峡。可能在景区外面，看不出来有什么独特，进入后，那山峰巍峨陡峭，再低头看一看山间的每一条小路上，都有缓缓的泉水相伴，真是让我感到“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。不知不觉地来到最顶端，真是让我心旷神怡，俯视下面的红豆峡真是美不胜收。
美在黑龙潭。黑龙潭处于危崖绝壁之下，系于迷丽幽谷之间，飞流潺潺，水色乌清，潭体多变，深浅莫测。进入黑龙潭，一路鸟儿在树梢上唱歌，一路山山水水，让人回到了侏罗纪，走着走着，抬头仰望，在50多米的高处，凌空飞架一座铁索桥悬挂在两个悬崖绝壁当中，走在上面，颤颤抖抖，摇摇晃晃，让人心惊胆颤。我努力尝试让自己走上去，结果俯视上面是郁郁葱葱，高大而雄伟，再往下看，小溪缓缓地流过，让人有一种跟大自然融合在一起的感觉。
峨眉山，美在秀，秀是峨眉山的魂。桂林，美在奇，奇是桂林的灵魂。华山，美在险，险就是华山之魂。而太行山，美在独特，独特是太行山的生命所在。
这就是太行山大峡谷，这就是我家乡的大峡谷，这里山美，水美，石也美。这里树绿，草绿，水也绿，大家有时间一定要来品味它的美啊！
9月27日，是世界旅游日，好多景区举办免门票活动。邢走天涯群召集游览位于山西长治壶关的太行大峡谷活动，就报名参加了。
早上5点集合，结果车晚到半个小时，5点半沿邢峰线向武安方向行驶。结果就要到武安时，由于修路施工，车只好又返回到沙河，再从沙河到黄梁梦上青兰高速，这样就耽误了一个多小时。到达大峡谷红豆峡景区口时，已经是11：50了。由于群内好多人都不大熟识，结伴而行也会耽误时间，下车后就一个人急忙沿着游览线路狂奔。三叠泉、一线天、红豆杉、珍珠潭、好汉坡，一直上升到骆驼峰，然后下到天福门，再往下到达三叠泉峡入口处，从此处靠左侧向上，到达一寺，在这里见到了同行的神鹰和寒江雪，神鹰给拍照一张后，我去到嬷嬷洞，然后从七仙峪回到景区大门，行程14公里多，用时*三个小时。
三点半钟，我们离开红豆峡向青龙峡进发，十五分钟后到达青龙峡，集体合影后游青龙峡。青龙峡水流要比红豆峡大得多，这里的水已经不是“潺潺”“淙淙”或“哗哗”而是“号号”，响声激越，令人震憾。水流湍急，溅湿了台阶，涉水向上，又给人以畏难情绪。最后，我们都上到了峡谷源头——青龙潭，那里有一大瀑布自天而降，直泻潭中。人们从瀑布下面走过，水滴四溅，这也是我第一次*距离的接触如此大的瀑布。真真感觉到水的强大、神奇与它的灵魂。心中就问到：水啊水，你为何如此迫不及待的向下向下向下狂奔？就想，如果有一天，待我静静地坐在这水旁，要好好参悟一下这深奥的流水。
出了景区，天色已暗，我们从深深的太行山大峡谷出来，还要回到我们的*原城市——邢台。
今天我们全家准备去太行山大峡谷游玩。
早上我们准备好东西，爸爸就开上了车带着我们出发了。出了城以后路上的车就少了很多，没有那么拥挤了，我们在路边看见了很多的树木，我们走了很长的时间终于进入大峡谷的地界了，远远地看去都能看见绿油油的山峰，这里的空气真清新啊、我们顺着弯弯曲曲的山路向大峡谷出发，路边还有很多的野花，野草，有黄色的，有粉色的，有红色的，还有紫色的，花花绿绿的颜色，把我的眼睛都看花了，越接*大峡谷就越能感觉到凉爽的风，吹到身上十分凉快，就这样在不知不觉中我们很快就来到了大峡谷。真是美啊、青山绿水突出的岩石上还有许多的树枝伸出来，像一把一把小伞遮住了太阳，让人忘记了还是炎炎的夏日，感觉到凉爽了许多，山下边小河里的水清澈见底，连河里面的石头都看的清清楚楚。水里还有许多小鱼在游来游去，有的石头上还有许多绿色的苔藓，这是在水浅的地方看见的，有的水池是深不见底的，给人很神秘的感觉人家，都说上上容易下山难，而我的感觉恰好相反，每上一个台阶我都感觉我的腿重如泰山，身上是汗流浃背，我们就这样走走停停，终于爬上了山顶，我都快累趴下了，嗓子也冒烟了，可是我们带的水都喝完了，妈妈说；买一瓶矿泉水吧，我喝了一瓶比*常买的贵五倍的矿泉水，卖水的阿姨说这水都是他们从山下背上来的，很辛苦的，就这样我们休息了一下，下山的时候我倒是不觉得很累了，就这样我们顺着山路一直走下去，全部都是高高的山，绿绿的树，哗哗流淌的小河，这是一个美丽的地方啊。
大峡谷的风景真美啊，真的可以用风景如画来形容，让我有流连忘返的感觉。
——天山大峡谷作文实用5份
我们一家人的旅行又开始了，这次的目的地是天山大峡谷。这次是和我爸爸妈妈的朋友一起去的。不过在来的路上有点不顺利，我们堵车了。
我坐在车里，看着路两边的树木飞快得向后面逝去，我想又要坐几个小时的汽车才到啊。我问爸爸什么时候才到，爸爸说你看看外面。我发现我们开进了山里，两边是高耸的山壁，山路弯弯曲曲的，汽车绕来绕去。顺着山路，我们来到了一个草原上，那里还有一个湖，有一个很好听的名字叫天鹅湖，不过我一只天鹅也没看到。妈妈提议去山顶看看，爸爸就把车开上去了。这条路是沿着山，另一边就是陡坡。汽车慢慢得往上开，这时姐姐说要回去，说害怕。爸爸妈妈商量了一会也同意回去了。不过，爸爸把车停在一边下车拍照。我站在路边往远处看，入目的是碧绿的草原，连空气里都有青草的味道。
回到草原上，我看见有人在骑马，我就拉着爸爸往马厩走。我们租了三匹马，我自己一个人骑，不过养马的人在前面牵着。我还没骑多久就下雨了。山里下雨可冷了。虽然是夏天 ，但是山里的温度有点低，我穿了长袖还是冷。我赶紧掉头往回走，我想让马走快点，但是又不敢我怕他把我摔下来。等我回到马棚，雨就停了，人也淋湿了。我没兴致再骑马了，我要赶紧回家洗一个热水澡。
今天玩的不是很尽兴，不过我还是很开心。
乌鲁木齐天山大峡谷位于乌鲁木齐南山板房沟乡，是国家顶级森林公园，国家级体育运动休闲基地，距乌鲁木齐40公里。
走进天山大峡谷，可以感受到陡峭险峻的山峰、神秘的原始森林、碧绿的山谷草原、壮观的雪岭冰川、秀美的湖光山色、幽深的山涧峡谷、奔腾的溪流、浓郁的哈萨克风情。
景区内包括八大景观，也包括了新疆除沙漠之外的所有景观，夏日凉爽舒适，冬季温暖如春，游人称绝，实为天然佳境。
天山大峡谷内共有18个自然景点，可让我难以忘怀的其中一个景点就是凉爽宜人的天山湖：天水湖清澈见底，仿佛能看到河水中鱼儿们欢快游动的情形。而湖水有时绿得清澈见底，绿得像无瑕的翡翠，真让人拍水称赞。我来到天水湖瀑布前，感受那水从天而降的快速，从而而降的清亮。看着湖水那么清亮，使我不禁想伸水去摸，哇！水好凉！好冰！突然，一大片水快速的冲下来，害得我把裤子给弄湿了。游完了天水湖，紧接着是天水坝、葫芦口。我们的下一站是：铁索飞渡。一听名字就会让你感觉奇怪，哦，原来铁索飞渡就是过吊桥呀，这吊桥做得可真结实，又漂亮，走上去，让人真真切切感受到人悬在半空中的感觉铁索飞渡除了过吊桥，还有在游乐园常见的激流勇进，在这里也可以享受到哦！但这里并没有车，而是自己的家里的车快速地开过去，又开过来。
最后我们把天山大峡谷的每个自然景点全参观过了。而我最喜欢的自然景点就是天水湖的瀑布，铁索飞渡的激流勇进。游玩天山大峡谷，让我深深地爱上了这个地方，就像老鼠爱大米一样。
我爱天山大峡谷！
今年暑假，我跟着妈妈去探望援疆的爸爸，有幸去了趟天山大峡谷游玩。
我们经过一个多小时的跋涉，终于到了大峡谷。我迫不及待地冲进大门，映入眼帘的是巍巍群山。我心想：山这么高，在峡谷里看山一定会更高吧？不知不觉地，我已经进入了大峡谷。
一进大峡谷，我就开始寻找第一块奇石——-雄狮迎宾。十分钟后，“雄狮迎宾”没找到，却看到了“神犬守谷”。那“神犬”趴在高高的岩石上，守卫着峡谷。再往里走，会发现几块巨石上有许多贝壳，这是为什么呢？新疆并不靠海，哪来的贝壳？我迷惑不解。爸爸说，在好几万年前，这里原本是一片海洋。可是不久，这里的水干枯了，就变成了峡谷。我一边听爸爸讲，一边沿着从玉女泉里流出的涓涓细流“逆水行舟（走）”。
在一个地方，爸爸指着一个洞口，让我看。我站在观望台上看，不仅看见了爸爸说的那个洞，它像个花瓶，还看见了“青龙戏珠”。“珠”是“龙”头上的一块石头。
最后一个景点是神风洞。神风洞里不让进，因为几个月前里面有石头塌下来过。天山大峡谷半日游就这样结束了。我们恋恋不舍地离开了那里。因为在这骄阳似火的夏季，那里却是如此静谧、优美又凉爽，是个避暑的好地方。
我的家乡在美丽的乌鲁木齐，这里风景优美，其中我最喜欢的景点是天山大峡谷。
天山大峡谷位于乌鲁木齐县境内，距乌鲁木齐市城区40公里。它三面环山，*均海拔为2020米。去年暑假，我和爸爸妈妈来到了这美丽的大峡谷，首先映入眼帘的是巍巍的群山，远远望去，那群山郁郁葱葱、层峦叠翠，一眼望不到头。它们它们穿着不同的“衣裳”，有的深绿色、有的苍青色、有的灰褐色、还有的暗紫色，真是五彩缤纷！
大峡谷的溪水清澈见底，它是由山顶的雪水融化而成，绕着群山哗哗的流淌下来，并发出叮咚叮咚的响声，给人一股清凉的感觉。
黄昏的时候，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在小溪青褐色的石头上，水面闪亮闪亮的金光，好像涂上了一层金色的油漆似的。
这里的山、水构成了一幅美丽的图画，我爱我的家乡，我更爱天山大峡谷。
乌鲁木齐天山大峡谷位于乌鲁木齐南山板房沟乡，是国家顶级森林公园，国家级体育运动休闲基地，距乌鲁木齐40公里。
走进天山大峡谷，可以感受到陡峭险峻的山峰、神秘的原始森林、碧绿的山谷草原、壮观的雪岭冰川、秀美的湖光山色、幽深的山涧峡谷、奔腾的溪流、浓郁的哈萨克风情.
景区内包括八大景观，也包括了新疆除沙漠之外的所有景观，夏日凉爽舒适，冬季温暖如春，游人称绝，实为天然佳境。
天山大峡谷内共有18个自然景点，可让我难以忘怀的其中一个景点就是凉爽宜人的天山湖：天水湖清澈见底，仿佛能看到河水中鱼儿们欢快游动的情形。而湖水有时绿得清澈见底，绿得像无瑕的翡翠，真让人拍水称赞。我来到天水湖瀑布前，感受那水从天而降的快速，从而而降的清亮。看着湖水那么清亮，使我不禁想伸水去摸，哇！水好凉！好冰！突然，一大片水快速的冲下来，害得我把裤子给弄湿了。游完了天水湖，紧接着是天水坝、葫芦口。我们的.下一站是：铁索飞渡。一听名字就会让你感觉奇怪，哦，原来铁索飞渡就是过吊桥呀，这吊桥做得可真结实，又漂亮，走上去，让人真真切切感受到人悬在半空中的感觉铁索飞渡除了过吊桥，还有在游乐园常见的激流勇进，在这里也可以享受到哦！但这里并没有车，而是自己的家里的车快速地开过去，又开过来。
最后我们把天山大峡谷的每个自然景点全参观过了。而我最喜欢的自然景点就是天水湖的瀑布，铁索飞渡的激流勇进。游玩天山大峡谷，让我深深地爱上了这个地方，就像老鼠爱大米一样。
我爱天山大峡谷！
——浙西大峡谷作文6篇
终于，这个日子到来了，我们一家子要到浙西大峡谷去游玩喽！兴奋的我们一大早就出发了。
来到双溪，我不禁啧啧赞叹。成千上万的溪流堆在又溪旁。有的`蜿蜒曲折；有的雷声轰鸣；有的欢快活泼；而有的则清澈见底……看到这一条条生龙活虎的溪流，如同身在天界，好像下一秒我就会沉醉一样。
我们又动着兴奋的脚步，飘到第二处景点：如诗如画的浙西大峡谷。这里的动物很多，有威风凛凛的老虎，有娇小可爱的句子，有神出鬼没的黄鼠狼，还有高贵华丽的鸳鸯，最后是姿态优美的孔雀。最有名的是这里的白鼬，它们集体跑起来被后人称作“大蓬车”，“嗖”一下就不见了。
这里还有挺有名气的池子：降池。站在旁边，如同一条龙降在池子里，惊天动地的吼声山谷回应，泰山压顶的气势转眼化为腥风血雨，我们欣赏着这美丽的景观，任凉丝丝的泉水扑到我们的脸上，心里赞叹大自然有无穷魅力。
真是开心啊，有山有水，有可爱的动物，大饱眼福。
盼望着，盼望着，“五一”劳动节终于来临了，爸妈要带我去浙江省的浙西大峡谷去玩。
车子经过五小时的漫长行驶后，总算到了浙西大峡谷的山脚下。浙西大峡谷主要有三个景点，第一个景点是柘林瀑，第二个是老礁溪，第三个是剑门关。我们乘坐景交沿着曲折蜿蜒的盘山公路往上开，旁边有一座座连绵起伏的青山，青山上隐隐约约地看见山顶上住着几户人家。导游说这里的人特别喜欢住在山的高处，因为那里白云缭绕，仿佛人间仙境，所以也被称为“白云人家”，唐代大诗人杜甫所说的“白云生处有人家”，大概就是描写的这般景象吧！
车子开到了半山腰，就到了第一个景点——柘林瀑。柘林瀑分为上下两瀑，上瀑为龙门瀑，下瀑为炎生瀑，在正常的情况下，上瀑为帘状，下瀑如练状，所以有“如帘如练”之称。在炎生瀑脚下，有一块鲤鱼石，好像要越龙门一样。之后，我们下山了，我们准备坐滑道下山。我们穿好防护服，带上手套，就开始滑了。我紧紧地抓住滑道的两边，腿一抬，我便飞快地沿着滑道往下滑。不一会儿，就到了，很刺激哦！
接着，我们便来到了第二个景点——老礁溪。我们首先走上一座吊桥，有些人抓住吊桥摇啊摇的，桥也跟着晃来晃去，让人感觉有一些惊险，又有几分刺激。接着，我们就来到了老礁溪，这里的水很清，能看见水里的小鱼，由于这里到处都是石头，老礁溪也因此而得名。我们再往前看，有一块巨石，它的形状酷似鳄鱼，所以把那块地方叫作鳄鱼滩。之后，我们还欣赏了傣族舞蹈。
最后，我们要游览第三个景点——剑门关。剑门关是个非常美的地方，这里山清水秀，湖光山色，山前还有一座小亭子。这时，妈妈让我抬起头来看，我一抬头，才看见一些杂技演员正在那么高的钢丝绳上表演许多高难度的动作，我不禁在心里暗暗佩服他们。
快到旁晚了，我们的大峡谷之旅也结束了，不过，这大峡谷是不是很美呢？
一直听说浙西大峡谷那里景色非常宜人，但我不相信，所以趁着假期我想去那里瞧一瞧，想知道这景色到底有多美！
来到浙西大峡谷，我见到了很多小溪，小溪里面有许许多多的小蝌蚪，三五成群地游来游去。我捧起小蝌蚪想仔细观察，可是小蝌蚪一下子就从我手中溜走了。我低下头看，水是那么清，清得连一块块很小的石头都看得到。溪水“丁丁冬冬”地向远方流去，像在演奏着一首首美妙的乐曲，这声音真好听！
我又走向了另一条小溪，那里有一条美丽的瀑布。冲天的瀑布如雄鹰般俯身冲下，巨大的声音如狂狮怒吼，令人震耳欲聋。飞瀑撞击岩石激起千万朵水花，在阳光下幻变为五彩缤纷的水珠，多么壮丽的景色！
接着，我又在山间漫步。抬起头，我看见对面有几座连绵起伏的山，山高得已钻入云间，似乎在说有本事你就爬上来呀！山上长着无数棵高壮的大树，枝杆一根挨着一根，枝叶长得十分茂盛。山间开满了各种叫不出名的野花，引得蝴蝶翩翩起舞。我不禁惊叹这山尽能如此地生机盎然！
高山流水，迷人的景色让人流连忘返，陶醉其中！现在我终于相信浙西大峡谷有多美了！
这真是一次难忘又说不出的感觉
付出了我们的汗水，我们终于爬到了山顶，获得了大自然嘉赏。站在大瀑布旁，凉爽的微风轻轻地吹拂我们的面颊，翠绿的景色就在我的眼前，清凉的泉水就在我们的脚下，仿佛置身于仙境般。啊！山上的空气多么清新，山上的树木多么的翠绿，山上的泉水多么的冰凉、清澈。我真希望我们的城市也能这样该多么好！
我现在对漂流产生了一种恐惧。漂流的水很急，瞬间就将你从高坡上冲下来；泉水很冰，瞬间将我变成个“冰棍落汤鸡”。在皮艇上，不断有冰凉的泉水扑打我们，经过大约十几次后，我全身发抖，牙齿上下哆嗦个不停，连说话声都变得不正常了。妈妈看见我这样，心里特担心，她将雨衣给我裹着，可还是冷呀。下了皮艇，我们赶紧去换洗间冲洗换衣服，之后的时间我闷闷不乐。不过呢，最让妈妈欣慰的是，我没有生病，也许是我体质好吧！可怜的妈妈就没那么幸运了，她只带了两套衣服，只好穿着睡衣了！
这次旅游有开心、伤心、生气、兴奋、激动……说不出来的感觉啊！
“今天要去浙西大峡谷旅游啦!”正因为这个消息，我又被折腾得睡眠不足。可是不知怎么的，我今天的精神却倍儿棒，一天下来，连眼睛都没眨一下，在车上也不例外。
车走了两小时了，我们已经进入了谷底，视野越来越狭小，可却更丰富多彩了：旁边是陡峭的崖壁，巨石十分的峥狞，而且变化多端，你若在车上盯着这些巨石不眨眼，没一会儿，你就会觉得头晕目眩，必须静下心来，闭目养神。谷底有一条小河，只有十来为宽，一米深，是河流中的侏儒，可它出奇的静，也出奇的绿，如果你从高处俯瞰，肯定会认为这是镶嵌在峡谷中的一块翡翠。
又行了几十分钟，终于到旅游区了，前面不远有个瀑布，不怎么大，也就五六米高，三米宽。瀑布下面堆着几块巨石，正是因为这复杂的地形，水流在这里变得特别反常，疯狂地撞击着巨石，发出的声音响彻云霄，虽然没有什么节奏，可却像乐曲一样令人沉浸其中，不知不觉地陶醉了。同时，流水被分成若干条小流，在石头迷宫中穿行，最终又会合到一块儿，并逐渐由白变绿，成为我前面介绍的小河。
瀑布两边是突兀的岩壁，微微向外倾斜，似乎随时都有可能塌下来，就在这令人畏惧的岩壁上却长满了花草树木。
此时此景，像极了昨晚上的梦境，该不会是我有“神游太虚”的特异功能吧!
逗留了十几分钟后，导游催着我们去爬岩壁。虽说有专供游客行走的台阶，可走起来也绝不比爬山轻松，我们“呼哧呼哧”地总算爬到了目的地--溜山滑梯。
这“溜山滑梯”可谓是名副其实的“溜山”，从山腰的入口到下面的出口高度相差足有80米，绝对刺激。*时胆子不大的我看到这儿的安全设施挺齐全，决定玩上一把。我全副武装跨上滑梯，手一松，屁股在大理石的滑梯上急速擦过，耳边传来“呼呼”的风声，感觉太爽了!还没等我开心地叫出声，滑梯突然变得更陡了，毫无心理准备的我整个身体躺在了滑梯上。我心里一凉，这下死定了!本能驱使我紧紧抓住栏杆，几秒钟后速度终于缓下来了，我安全到达了谷底。
真是虚惊一场呀，看来还是找保险点儿的玩吧。正好，前面出现了一座木屋，后院居然是我梦寐以求的射箭场。赶紧试试身手，搭箭，拉弓……这弦绷得可真紧呀，我费了九牛二虎之力才拉开。好，瞄准，放!我满怀信心地看着箭飞出去，可它却一头扎在了最外环--5环。哎，我叹了口气，又给自己鼓劲：“这次我一定要射中靶心，拿到10环的好成绩!”但结果直到最后一支我才射中了然8环。不过，这个成绩已经相当不错，紧随第一箭就射中靶心的边老师，排名第二，我心里暗暗得意了不少时间，一边又佩服边老师的文武双全，他可真是深藏不露呢!
这次大峡谷之游既饱了眼福，又玩了个过瘾，真是千载难逢的好事啊!
5月5日星期四晴
这个阳光明媚的早晨，我们全家一行八人，怀着美好的心情，踏上了去浙西大峡谷的路程。我们坐在车里一路有说有笑，开心极了。往窗外望去，青山肩并着肩，绿水随着风儿跳起舞来。唰，唰，唰，柳树姐姐正唱着动听的歌呢！
九点半左右，车子终于到了目的地——位于昌化境内的浙西大峡谷。剑门关是大峡谷的一个重要景点，峡谷总长2000余米，峡谷陡峭，山峰连绵，景色怡人，空气新鲜。一条羊肠小道在山谷的峭壁上盘旋着，走在这小路上，山风徐徐吹来，一边欣赏着这峡谷中湍急的水流，一艘艘顺流而下的皮筏艇和艇中兴奋地呼叫的人们。我忍不住急这往前奔，也要亲身体验这冲浪的兴奋和快乐！一个急流，皮筏艇从两块巨石中穿越而下，我紧紧抓住皮筏艇上的绳子，身体随着波涛上下起伏，简直太刺激了。
我们还看了绝技——空中飞车表演。其中摩托车表演最令人提心吊胆，摩托车的隆隆声在山谷中回响，而摩托车在这样一根钢丝上来回的开动，车手还要做各种杂技动作，下面是谷底的险滩，啊！高明！高明！我不禁赞叹到。
拓林瀑是个不能不去的好地方。拓林瀑的水来自海拔千米的浙西天池，水量丰沛，终年有瀑。上瀑为龙门瀑，瀑面宽达4米多，悬挂而下有窗帘之状。龙门瀑也是当年老百姓祈雨的地方。下瀑为炎生瀑，瀑面较窄，水流如注，状如细练，故拓林瀑有如练如帘之喻。
时间不早了，我们依依不舍的离开了。
——游恩施大峡谷作文6篇
我曾攀登过峰峦雄伟的泰山，也游览过气势磅礴峨眉山，却从未见过神秘险峻的恩施大峡谷。这个暑假，我就去观赏了称之为“东方科罗拉多”的恩施大峡谷。
从远处看，大峡谷的山头云雾迷蒙，就像是戴在山顶上的一顶白色绒帽，又好似拉上了几层纱帘。远处的山朦朦胧胧的，若隐若现，隐约能看见一点影子，雾衬着山，山嵌着雾，仿佛是一幅画家都画不出的画卷。同时，也给幽静的大峡谷添了几分仙气和神秘感。走*大峡谷，道路凹凸不*，台阶陡峭，山体上没有绿色的植被，只有光秃秃的灰色的石头，就像月球表面。
顺着蜿蜒的山径向前走去，首先映入眼帘的是黄龙瀑布。瀑布从石缝中倾泻直下，像两条青绿色的玉带，两面闪闪的水晶帘子，泻于巨石之间。又好像是一匹永不断头的银色长绢，从天女的织布机下倒挂下来，瀑布拍打着底下的岩石，溅起的水花，晶莹、闪亮，像一只只可爱的海豚，像一片片翠绿的叶子，用手掌去接，透心凉。
再一直往前走，你会发现一根短短的石柱，大约只有10多米，走到后来，越来越长，越来越高，变成了高约有150米，仿佛一根擎天大柱立在面前，直通云霄。这个叫“一炷香”，据说这根石柱是天神送给当地老百姓的一根香，如遇危险与灾难将它点燃，天神看到寥寥青烟，就会下凡来救苦救难，所以“一炷香”也叫“难香”。*观，他像一位威武的战士傲立在群峰之中，守护着这片土地，难怪是从天上来的.呢！
祖国的大好河山还有许多的美景等待着我用脚丫去丈量！
四大火炉之一的重庆，夏天可真热呀。大峡谷，听到这个名字都觉得凉爽，我们踏上旅途时，真恨不得马上飞到峡谷里去，那可是八月初，烈日当空最最炎热的时候啊。
八月五日早上，太阳依旧爬上了天空，照耀的大地似乎都要冒烟了，但幸运的是我们已经到达恩施大峡谷的入口。举目远望，连绵的高山看不到边，灰白高耸的巨大悬崖下面是深深的沟壑。大峡谷，我们来了！
走过云龙地缝，到达恩施悬崖下面是十一点多了，热辣的太阳直射在我的小脸上，晒的我滚烫滚烫的。我们开始爬山，期待山的那一面是低回凉爽的峡谷。艰难的一个多小时跋涉后，汗水、饥饿、累、腿上沉重麻木的感觉一起袭来，路上爸爸几次都准备扛着我走，但我坚决没答应，我已经六岁了，还让爸爸背，传出去多丢人啊。我们终于到达一个山头，众多的小山在我们下面的不远处一直铺展开来，村庄里的房屋成了小积木、汽车成了小甲虫、河流像一条带子瓢向远方，微风吹过，心旷神怡的感觉弥漫开来。山的那一面，其实也是山，看来没有凉爽的峡谷，我们吃了点西瓜、冰糕后继续赶路。
我们走在如刀削般的悬崖栈道上，脚下是万丈深渊，头上也是悬崖绝壁，好多人走的胆战心惊，手扶着绝壁，眼睛看着自己的脚背，小心翼翼地一步一步往前挪，气都不敢大口的出，也不敢看绝壁下面。我也有点害怕，但走了一段后就一点都不怕了，我扶着外侧的栏杆向下看，绝壁下面是绿草茵茵的陡峭的山坡，周围的群山张开臂膀在欢迎着我们，我感觉自己就像长在绝壁石缝里的一棵小树，随风摇曳。
走完绝壁栈道又开始爬山，已经是下午三点了，太阳更加厉害，我们热得汗流浃背。路上有什么风景，我已经顾不上看，只感觉心跳的厉害、气喘的厉害、口渴的厉害，两条腿似乎已不属于自己，只能麻木机械的向前迈进，几次我都想哭了，也想返回车上去吹空调。爸爸牵着我，不断地鼓励我，实在走不动了就在树林里休息一会。
不知道走了多久，似乎又翻过了一个山头，只觉得太阳从天空的中央慢慢的走向大山。就在我筋疲力尽的时候，忽然听到有人兴奋的大喊：一柱香到了！我循声远望，呀，好壮观！
只见一个个粗壮的柱子一样的山峰矗立着，有的峰顶还长着树，像笔筒里插了好多支笔，齐刷刷的直指苍穹。在两个粗壮的巨大山柱之间，耸立着一个直径只有几米的细细的石柱，它呈灰褐色，直直的，光溜溜的，至少有几十米高，显得修长雄伟，在石柱的中部好像有要断裂的痕迹，显得摇摇欲坠，似乎一阵大风，它便会轰然倒地。大自然可真神奇，要经过什么样的沧海桑田，才会有这根顶天立地的石柱呢？难怪叫它一柱香，可真形象啊！看着这神奇的画卷，加上下午的风从石柱间吹向我们，满身的疲倦顿时消散了一大半！
经过四上四下翻越四个山头，九公里的山路，七小时的跋涉，我们终于下山了。我也终于明白，大峡谷其实叫绝壁群峰更为合适。
下山后，我上车就睡着了。醒来后第一眼看到的是妈妈关切的眼神，他们都称赞我是勇敢的宝宝！
今天，是鄂西之旅的第三天，我们将用一天的时间来游览著名的恩施大峡谷，一睹它的风采。
一路上，道路蜿蜒曲折，每一个拐弯角度都特别大，实在令人感到天旋地转。可是，一路风景特别美，有山有水。山是纯正喀斯特地貌的崇山峻岭;水是八百里清江的清澈碧水。加上弯路角度大，几乎每转过一个弯，就可以看到另一座山，另一番景色。
正欣赏着风景，车停下来了，我们到了恩施大峡谷的第一站：小龙门。我们一边不住赞叹刚才一路的景色，一边如无其事地向检票口走去。我抬头准备欣赏一下这里的景色，忽然，发现在眼前的这座山上，绿树丛中，有一条灰色的“带子”，一直上到山顶。定睛一看，我的腿不禁软了，乖乖!那竟是我们上山的路!直上直下。又回头一看，只见对面山上，靠*山顶的地方，有一排架出来的木头栈道。这个大峡谷可这是不给面子，我们一来就给我们一个“下马威”。于是，我们就开始了“漫漫爬山路”。这路不算太陡，每级台阶大约20厘米。但因为这山太高，所以路是呈“Z”字形修的，路又实为太远，爬上去实在不易。
好不容易爬上来，我擦一把汗水，俯瞰众山，真可谓是一览众山小啊!喀斯特地貌的山大部分都是灰色的，山顶大部分是种满了绿色的植被，山崖上经常呈现出一小块乳白色，又因长时间雨水侵蚀，乳白色的石头上方，又会出现黑色的雨痕，好像有人在完整的石头上劈了一剑，石头露出乳白色，那人有又拿墨汁在石头山一泼，石顶又成了黑色。这么美丽的景色，我们自然少不了对群山的一阵感叹。
继续往上爬，龙门石浪，一线天等景点就相继而来，美不胜收。嗯，刚才的路没白爬。无限风光在险峰，加油!我准备接着往前爬，可刚出一线天，便是绝壁长廊，悬空栈道。
其实，在众多山路中，我最喜欢栈道。因为栈道是在半空，既可以饱揽山下的景色，又不会有令人讨厌的楼梯，还给人飘飘成仙的感觉，多好!我漫步在栈道上，细细欣赏着山下的景色。虽然说都是俯视，但这里的景色与小龙门那里的又不一样。这里，有田野，有清江，有地缝，还有弯弯曲曲的山路，完全是一派田园景色。天，湛蓝湛蓝的;云，雪白雪白的;树，碧绿碧绿的。一柱阳关像天光一样打在田野上，美极了。
我们就地解决了午餐，接着向前走。接下来的道路上，美景少了，渐渐变得枯燥无味，加上路途又远，大家渐渐失去了兴致。就在这时，人渐渐多了起来，只要转过一个弯来，我们就会面对悬崖。我的预感突然告诉我：前面是我朝思暮想的一炷香。果不其然，刚转过弯来，我就看见了那代表整个恩施大峡谷的代表：一炷香。
一炷香是高150米的一根石柱，从峡谷直插云霄。它的底部直径只有4米，头大身子小，看起来摇摇欲坠。一炷香在一个峡谷之中，石柱后是一片田园春色，十分美丽。一般情况下，喀斯特地貌的石柱高不过30米，像这样过百米的石柱更是罕见。因此，许多科学家，地质学家，便经常研究“一炷香不倒之谜”。我生怕一炷香那天倒了，于是尽早来看。今天看见一炷香真实面目，高兴得不得了，拍了十几张照片。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了大汗淋漓的我们。大峡谷游览完毕，我们也已精疲力竭。今天，大饱了我的眼福，收获极大。留下了太多的感慨和赞叹。
我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水*如镜的东湖，走过北京气势恢宏的长城，其中最令我难忘的是恩施大峡谷。
大峡谷位于恩施沐抚境内，听大人们说，那是很久以前，一次自然灾害形成的奇观。
我们乘车来到了“云龙地缝”口，大地缝是地层断裂所形成的裂缝。进去，只觉得一阵凉风迎面而来。我们沿着栈道往下走，两侧的岩壁长满了青苔。向下看，谷底深不可测，雾蒙蒙的，隐约能听到流水声。我们小心翼翼地走过了几百个台阶，来到了谷底。在岩壁的怀抱中，一条小溪静静地流淌着，而远处轰隆隆的声音立刻传入耳朵里。抬头看，原来是数条大瀑布从天而降，坠入谷底。震耳欲聋的声音真让人惊叹不已！
走出“云龙地缝”，我们乘坐索道前往“一炷香”。沿途风景优美，路边长满了一颗颗挺拔的古松，好像在欢迎我们的到来。终于到“一炷香”了，这座山峰真是山中奇景，只见一根柱子直耸云霄。柱子的中间窄两头宽，在柱子的顶端，几棵苍劲古老的迎客松随风飘动，像极了香火，这就是“一炷香”。真是景如其名啊！
继续往前走，我们来到了奇峰“母子情深”。这座石峰是喀斯特象形山石，左边的岩石酷似婴儿，右边的岩石仿佛一位正在亲吻自己孩子的母亲。这是大自然送给人类的一座“摇篮曲”雕塑。
我们走走停停，时而观景，时而小憩，不知不觉就翻过了四座山头。这次游玩让我深深感受到了大自然的鬼斧神工。
暑假里，我们到恩施大峡谷去游玩了。那里有许多奇特的景点，特别是“睁眼树”和“石芽迷宫”，好玩儿极了，让我们留连忘返。
在恩施大峡谷的山上，有一种奇特的树。经过它时，我漫不经心地瞄了一下，那棵树干上有许多椭圆形的纹路，每个椭圆形中间都有一个小圆珠，就像一只只眼睛。这时，我才注意到树上挂着一个铭牌，上面写着“睁眼树”三个字。树上的“眼睛”千奇百怪，形态各异。瞧！这一双“眼睛”就像一对弯弯的月牙儿，笑眯眯地望着我；那一双 “眼睛”圆圆的，看起来呆呆萌萌的；尤其是我左边那棵树上，它的“眼角”往上吊，看起来十分愤怒，我恶作剧地伸出手来，摸摸它粗糙的、充满怒气的“眼睛”，就仿佛听见它在“扑哧扑哧”地喘着气，吓得我赶紧把手拿开。
我们继续往前走，石芽迷宫到了。一大堆奇形怪状的石头映入眼帘，有的石头像灰色的小山，有的石头像锋利的小刀，有的十分光滑，接*半圆形……简直是一片石头的海洋！我定睛一看，在石头中间还有一条小道，弯弯曲曲地通往石头深处，原来这就是“石芽迷宫”。我和小明连忙跑进迷宫，刚进去就碰到三条岔路，我们分头行动，我走左边，他走右边。我这条路上长满了青苔，走过时，这些青苔似乎在给我挠痒痒，真舒服！我在里面转来转去，好不容易才找到了出口。要是我们能一直在这儿玩，那该多好呀！
你喜欢这奇特的恩施大峡谷吗？有机会一定要去玩玩哟！
我的家乡在湖北恩施，那里山清、水秀、石美、洞奇，是一幅美丽的图画。我的家乡有举世闻名的腾龙洞、有*第二大石林、有八百里清江画廊、还有无与伦比、以气势雄阔的绝壁险峰称奇的恩施大峡谷。
站在大峡谷的入口，映入眼帘的山峰多得数不清，那层层叠叠的山峰，云雾缭绕，惊住了在场的所有人。人们怀着兴奋的心情朝里面走去，淡黄色的阳光照向山峰，让人感觉像是到了世外仙境。
在走过了百步长廊之后，大家便到了“绝壁栈道”面前。“绝壁栈道”的入口也叫“天衣有缝”。顾名思义就是要从“缝”里面进去，穿过长缝就能看到那弯弯曲曲的长廊，这条长廊是建立在悬崖的腰间，仿佛一条巨龙盘绕在了绝壁的半腰之间。一脚踏上去，让人心惊胆颤。白云朵朵，只要你一伸手就能够握在手里面，全长大约四百八十八米的栈道七弯八拐的，沿着栈道一路浏览，能把所有美丽的风景尽收眼底。走过“绝壁栈道”，金色的光辉洒在了“一柱香”上，形成了非常美丽的一幕。“一柱香”还有个美丽的传说。
传说“一柱香”是天神送给当地百姓的一根难香，如果遇到灾难就将它点燃，天神看到寥寥青烟，就会下凡来救苦救难，所以当地百姓称它为“难香”;每当阴雨天气时，空气中升起了一层薄雾，就像一缕青纱，将“一柱香”打扮得若隐若现，宛如仙境。“一柱香”也因此而闻名!“一柱香”的壮观也吸引了冒险家的迪恩·波特。他不远万里来到恩施，一到大峡谷，他立刻就被这时秀美的景色和险峻的山峰给深深地吸引了，他决定挑战极限，在两座高150米，宽40米的高峰之间架起仅仅只有3厘米宽的扁带，在不使用任何安全防护措施下徒步横跨过去哦！他成功地打破了世界纪录。这两座山峰也理所当然的以他的名字命名为迪恩·波特双子峰。
我爱我的家乡，我爱我家乡那美丽的景色！
——雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案
作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的雅鲁藏布大峡谷教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：
这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：
体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。
教学重难点：
培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。学*列提纲。
教学构想：
交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力;通过学*数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学*第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学内容：
学*课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学*过程：
一、导入：
说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情?(放课件，听歌曲《青藏高原》。)
这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文
1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文
(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
(二)、全班交流
1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学*第三自然段。
(1)指名读第三自然段。
(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)
(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)
(4)指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
3、过渡：雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方，让我们一起来读第四自然段，看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。
4、默读第四自然段，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“**江南”?
(1)学生边默读边做好批注。
(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗?交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。
(3)学生有感情的朗读第四自然段。
5、学*课文最后两个自然段。
(1)自由朗读，读完后你有什么感想?
(2)为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”?
出示重点句：这里有最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。
比较：这里有非常纯净的天空，非常飘逸的云彩，非常雄伟的雪峰，非常漂亮的大拐弯，非常丰富的宝库，这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的地方。
“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受?
(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷，就——(引读)
(4)有感情地朗读这两个自然段。
四、总结：
通过学*这一课，你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山，丰富自己的人生阅历。
作业设计：
摘抄好词佳句
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
大拐弯
真正的世界之最
垂直的自然博物馆 神奇
地球最后一块秘境
课后反思：
教学内容：
学写提纲，理清课文顺序。
学生学*过程：
一、有感情地朗读课文
说说自己最喜欢的段落，并说明理由。
二、学写提纲
1、概括课文的段意
(1)小组讨论：每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)
(2)全班交流。
(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)
2、过渡：还有一个很好的总结归纳主要内容的方法，那就是写提纲。
3、弄清什么是提纲。
提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。
4、出示书上12页的提纲。
交待雅鲁藏布江(1)
神奇的大拐弯(2)
世界之最(3)
自然博物馆(4)
最后一块秘境(5)
5、再读课文，说说对提纲的认识。
6、练*写提纲，巩固所学知识
写《巩乃斯的马》的提纲。
(1)学生再读课文后练写
(2)全班交流。
(3)修改自己的提纲。
三、总结
同学们学会了给课文列提纲，进一步弄清了课文的主要内容，明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲，对大家的写作也是非常有好处的。
作业设计：
预*《浙江潮》。
【教学目标】
１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学*收集资料的方法（课前查找有关**、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】
１、课件。
２、搜集**、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】
一、课前谈话
能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）
二、谈话引入，熟读课题
师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……
（生答：珠穆朗玛峰。）
师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新*发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景
１、整体感知：
⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？
（板书：景观）
⑵ 反馈。
（板书：壮丽 奇异）
２、体会壮丽：
⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑵ 出示句子：
高峰与深谷咫尺为邻，*万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？
⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？
⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
雅鲁藏布江河床的*均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷*均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”
① 你是怎么体会出深谷的呢？
② 举例说明峡谷的深：
师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。
③ 出示世界峡谷深度极值对比表：
体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。
师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。
世界著名峡谷深度极值对比表
峡谷名称
长度极值
深 度
中国雅鲁藏布大峡谷
５０４．６公里
６００９米
美国科罗拉多大峡谷
３７０公里
２１３３米
秘鲁科尔卡大峡谷
９０公里
３２００米
尼泊尔喀利根得格大峡谷
６０公里
４４０３米
中国金沙江虎跳峡
３０００米
中国长江三峡
８００米
师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？
师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？
④ 指导朗读。
⑹ 理解“咫尺为邻”：
出示图片。
⑺ 读出壮丽：
高峰与深谷咫尺为邻，*万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑻ 过渡：
大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。
３、体会奇异：
师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。
⑴ 预设情景一：
出示句子：
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
① 师：你是怎么体会出神奇的？
② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。
③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。
④ 指生朗读：
师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。
⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。
⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？
⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。
（齐读这一部分。）
⑵ 预设情景二：
出示句子：
在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。
（出示图片。）
② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？
（体会移步换景的神奇。）
③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？
（点击“凌空”。）
④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。
（男女分读。）
⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？
⑶ 预设情景三：
出示句子：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？
② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？
（边说边放图片。）
③ 师：谁能自豪地读读这句话。
④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。
４、小结：
你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？
５、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──２１世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。
（放录像。）
６、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？
四、扩展练*
１、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走*了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”
２、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。
３、反馈。
五、尾声
师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。
【教学目标】
1.指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点难点】
1.教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：
引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入，读题质疑
1.出示地图：
让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：
同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市??课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？
（学生相互交流已搜集的文字、图片。）
3.出示图片：
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷）
4.读题质疑：
读了课题，你想知道什么？
（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）
（设计意图：在质疑中激发学生的学*兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学*）
二、自读课文，感知发现
1.初读课文：
要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文：
要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？
4.完成填空练*：
雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
用心爱心专心
三、研读课文，品味欣赏
1.合作学*，研读课文：
（自由读课文，互相说一说。）
（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？
（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏：
（1）读第一、二自然段：
① 说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？
（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）
② 边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？
（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）
③ 读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
（设计意图：在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。 ）
（2）交流品读三、四自然段：
① 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
② 学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。（引导学生运用“从??到??”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。）
③ 把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。（进一步在自主学*中提高学生对语言品读欣赏的能力。）
④ 进行有感情地朗读。
（设计意图：简单地进行“从??到??”的句式训练，引导学生对课文语句的探究感悟，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽，而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。）
3.品读结尾，升华情感：
（1）雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。
（2）完成填空练*：
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有________________，有______________，有_____________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。
4.学完课文后，你想说点什么吗?
四、总结内容，内化语言
1.出示图片：
请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。（学生做准备。）
2.让学生扮成导游：
你来当小导游，向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。
五、课后作业
用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
【教材简析】
这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】
１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学*抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】
１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】
搜集相关的资料和图片。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、激趣导入、揭示课题
你知道在我国离太阳最*的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：
雅鲁藏布大峡谷
二、展示资料，初步感知
请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文
借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解
１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述
１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句
１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
一、复*回顾
１、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。
顾课文：
⑴ 出示文中有关词语；
⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？
２、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。
二、尝试运用
１、尝试练笔：
学*运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。
２、学生练笔，师巡视学情。
３、班级交流：
学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。
三、教师总结
四、作业练*
１、朗读课文：
自己喜欢的部分多读几遍。
２、抄写生字：
对自己感到较难的字多写几遍。
３、选作：
围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。
【板书设计】
雅鲁藏布大峡谷
奇特的大拐弯
神奇壮观 世界峡谷之最
植物类型博物馆
关注热点
一、复*回顾
1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。
顾课文：
⑴ 出示文中有关词语；
⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？
2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。
二、尝试运用
1、尝试练笔：
学*运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。
2、学生练笔，师巡视学情。
3、班级交流：
学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。
三、教师总结
四、作业练*
1、朗读课文：
自己喜欢的部分多读几遍。
2、抄写生字：
对自己感到较难的字多写几遍。
3、选作：
围绕“雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你”写一篇读文感受。
【板书设计】
雅鲁藏布大峡谷
奇特的大拐弯
神奇壮观 世界峡谷之最
植物类型博物馆
关注热点
教学目的:
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学*的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学*收集资料。
课前准备:
1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点:
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
教具准备:
录音机、磁带和教学课件
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学*的能力。
教学过程:
一、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读准字音
2．指名读，思考：雅鲁藏布大峡谷，它为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3．整体感知
1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
师生互动交流汇报
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
三、自主学*，精读感悟
教材简析：
课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地??它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：
以提纲的形式把握课文的主要内容，
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、课件出示**图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。
2、**除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）
4、小结。
三、学*课文，理解重点部分。
1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2. 重点练*朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）
4. 指导朗读：美读4、5自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业
作业超市：
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时
（一）总体把握：
1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文，说说你对奇观的理解。
（二）内容探讨：
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？
（三）听写生字生词，纠错
(四) 小练笔：描写自己见过的奇观
板书设计：雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最
课后札记：世界最后一块密境
教学目标：
1、认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
2、在阅读中感受大自然的神奇与魅力，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
二、小组合作，理解课文内容
1. 请同学们朗读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 从哪个自然段能体现出来？
三、班内展示
1、第一关：我读我入境，流利有感情
抽取展示组展示朗读，阅读组评价或挑战。
2、第二关：入情入境，品味人生
抽展示组展示读书收获
（1）雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你觉得哪个词最能体现它的特点？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
从哪个自然段哪些句子能体现出来？
壮丽（2自然段）奇异（3、4自然段）
（2）学*课文，理解重点部分。
a、读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
雅鲁藏布江河床的*均海拔在30000米以上??是不容置疑的世界第一大峡谷。
海拔：3000米 长504千米*均深：2268米最深处6009米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
b、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷??一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
c、指导朗读，强调气势。
d、朗读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。学生朗读找到的句子，教师相机板书：
奇异：
水异（涓涓细流、滔滔江水）
山异 （热带雨林、冰川）
生物的多样性
e、文中多处出现“从??到??”的句式，有什么作用吗？
更让人感到大峡谷的自然景观真的很神奇，如神来之笔。
3、第三关：质疑解惑，挑战自我
关于雅鲁藏布大峡谷你还有什么不懂的地方吗？
班内交流。
4、第四关：得知得智，学以致用
认真默读课文，想象描写的景象，用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
学生介绍时，教师可以引导学生抓住课文各段中有总结作用的句子。比如：“是不容置疑的世界第一大峡谷??”,“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海??”，“还体现在生物的多样性上??”等。
板书设计：雅鲁藏布大峡谷
壮丽
世界之最世界最后一块密境神奇
水异（涓涓细流、滔滔江水）
山异 （热带雨林、冰川）
生物的多样性
教学赏析
“略”意为“简单、略微”；顾名思义，“略读”就是简单地读一读、略微知道大意即可。然而，在我们的课堂教学中，略读课文教学之“略”就是指简单、粗略吗？它的应有之义是什么？在略读课文教学中怎样体现《学记》中的教学原则呢？*日，在网络视频上观看了一名师执教的《雅鲁藏布大峡谷》一课后，我对如何渗透《学记》原理，教好略读课文又产生了一些想法。
一、略，略在目标
教学片断：
师：这是一篇略读课文，跟我们学第一课《观潮》不一样。略读课文怎么学呢？谁来读一读，告诉大家。（出示学*要求）请读。
生：认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
师：请坐下，让我们完成几个任务？这位同学，请说！”
生：第一件事是能够读课文。
师：不过读的时候要？
生：不过读的时候要认真想描写的景象。（师强调：想景象）
师：第二件事？来，你说！
生：再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
师：对了！那我们就接着默读课文二到最后一个自然段，一边默读，一边想象你眼前看到的景象。开始了！
略读课文前面的提示就像学*伙伴，是十分有利的教学资源，为学生自主学*提供明晰的示意，提示了学*要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，指引着略读教学的有效开展。
《学记》反复强调：“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑……”。
课始不久，老师就抓住导读提示，有条不紊地引导学生明确本节课的主要目标：“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”做到了引导学生而不牵着学生走，同时又对学生提出严格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于过度而强制，真正体现了“喻”的作用，隐含了“道而弗牵，强而弗抑”的原理。接下来的教学就紧紧围绕这一主线展开，显得纲举目张，浑然天成。
二、略，略在环节
有名家就如何进行略读教学时曾指出：“略读课文不要只在单一的人文意义的渲染，略读课文略读什么，一定要精心确定要点，突出主干、突出文本特点，其他可删；精讲课文的品读品读、感悟感悟可以缩减；要特别注意学*方法迁移，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把文章读懂，为言语发展提供有效支撑……”
用简单的方式把复杂的东西教好是语文教学的最高境界，这位名师这堂课极巧妙地达到了这种境界。她“删繁就简”，抓住重点、难点，充分信任学生，大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。教学过程体现了“略读”教学特征。学记中指出的“开而弗达则思”在这堂课中得到了完美的体现。
他先借助图示激发学生阅读兴趣，整体感知文本内容，围绕主线提炼出“山异”“水异”和“生物多样性”三个方面。再以第二自然段为例，引导学生如何想象出画面感，“开而弗达”。然后举一反三让学生边读边想，反复练*介绍某一方面，从把学生引到了“思”的境界。这位老师在深入钻研文本和准确把握学情的基础上，舍得“忍痛割爱”，教略而学丰，尽显略读课教学删繁就简、以简驭繁之美。
三、略，略中有详
虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，详略结合、层次鲜明，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
《学记》中提出了“不陵节而施之谓孙”，“敬孙”，反对“杂施而不孙”、“及于数进”等教学中杂乱无章，急于求成的做法；主张“先其易者，后其节目”，重视“先河后海”，求其本末。只有循序渐进，教学才会取得成功，否则，就会失败。
“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”是本课的重难点。为了突破这一重难点，这位名师在处理好“略读”与“精读”之关系、“敬孙”与“不孙”之利弊方面把握得恰到好处，游刃有余。切实做到了“略读”之中融“细品”，循序渐进以导学，环环相扣，富有“领异标新”之效能。
第一，匠心独运地以图文开场。不仅激发了兴趣，还化抽象为形象，为学生接下来展开想象做好铺垫。而老师说画面让学生猜生词的环节，也是为后来学生的想象服务的。
第二，以第二自然段作示范，指导学生想象出画面感，再读一读，品一品。
第三，引导学生初步感知“水异”和“生物多样性”的特点后，让学生从“山异”、“水异”和“生物多样性”中自主选择一个方面引导学生反复想象，进行介绍。
就这样，“先河后海”，“步步为营”，教学的重难点成功突破了，阅读写景文边读边想象的方法和训练略读课文的方法也“润物细无声”，“循序渐进“的教学原则得到了完美的体现。
这节课明确地启示我们：略读课文的教学要把握好“略”与“详”的矛盾，略当略之处，详当详之时；同时，用《学记》中的教学思想指导我们的教学实践。只有这样，才会更好地发挥略读课文在培养学生语文能力方面的应有作用，进入“删繁就简三秋树领异标新二月花”之佳境。”
一、 教学目标
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
二、教学难点：
以提纲的形式把握课文的主要内容，
三．课时安排：
两课时
四、 教学过程：
第一课时
教学目标：
1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2．学写课文提纲。
3．有感情朗读课文。
教学重点：
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点：
学写课文提纲。
课前准备：
学生预*课文；搜集有关**及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。
教学过程：
一、激发兴趣、导入
我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的
森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的**,提起**你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。
（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？学生汇报，（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
三、整体感知，初感其“奇”
书读百遍，其义自见。用自己喜欢的方式再次读课文，出示阅读提纲：
1．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹??）
2．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？
四．自读课文，精读感悟。
默读课文，想想作者是从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的？
方法：学生默读，勾画内容，小组交流，全班汇报。教师相机板书。
五、理清脉络，
雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？学*给课文2----5段列提纲。出示“金钥匙”：
1.读一读，读懂内容。
2.想一想，主要内容。
3.写一写，写得简洁、明确。
方法：学生列提纲，小组交流，全班反馈。
六．当堂练*
回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （提示：“先??然后??再??最后??”）
七．精炼达标：听写生字：
八、作业
1．朗读课文。（自己喜欢的部分多读几遍）
2．抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍）
3．试写课文提纲。（在学过的课文中任选一篇）
九．板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
十．教后小记：
第二课时
教学目标：
1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情
2．体会文中的说明方法。
教学重点
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点
体会文中的说明方法。
教学过程：
一、导入
（课件出示**图片），提起**，你会想到什么？的确，提起**很多人会想到雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，但除此之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。
二．复*
课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？
哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
三、精读细品，深感其“奇”
（过渡）如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走*些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！
1. 你从哪些地方感受到雅鲁藏布大峡谷的“奇”？在文中用“（）”表示出来。
交流：
a 请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）
2.引用传说故事有什么作用？（加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣。）
3.在说明雅鲁藏布大峡谷时用了哪些说明方法？有什么作用？举例说明。（加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力）
四．欣赏影片，加深感悟
五，齐读最后一段
这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？（用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。）
六．当堂练*：有感情朗读课文最后一段。
七、精炼达标：
一）.说说下列句子运用的说明方法。
1.它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米。
二）、按课文内容填空。
1.雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽（）。
2.在这里，我见到了最()的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐弯，最（）的宝库。
3.人们说，（）是地球上最后一块秘境。
八、作业
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。
九、板书设计
雅鲁藏布大峡谷
（**）
神奇的大拐弯 （传说）“惊叹不已”
奇观长、深、窄（世界之最）“不可思议”
瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”
“地球最后一块秘境”“无与伦比”
十、教后小记:
【教学目标】
1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学*，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
【 重点难点】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
【教具准备】
班班通、多媒体课件
一、谈话导入
1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的**。说起**，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进**吧，一睹它们的风采。(教师随机播放**风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!
二、检查预*，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)
三、指导列提纲
师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?
1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)
① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!
(一)、学*第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子?
3、指名读，其他学生评价。
4、齐读，读出喜爱之情。
(二)、学*第3自然段
师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。
1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述?
2、学生讲述。其他人评价。
3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)
(三)、学*第4自然段
师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?
1、指名读。
2、有什么特点呢?(长、深、窄)
3、你从哪句话体会到的?出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。
4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例，你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。
(四)、学*第5自然段
师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢? 1、学生默读。
2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。
3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。
4、看了以后，你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)
5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。
(五)、品读最后一段
师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢?
1、生齐读。2、出示句子：
⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的'雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!
这段有几个“最”?从这几个“最”中，你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)
3、指导朗读。“最”字读得重一些。
五、总结全文，升华感情
1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。
2、学生汇报，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)
3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。
七、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
神奇 美丽传说 最美丽
壮观 特点(长、深、窄) 最令人向往
自然博物馆
【教学总结】
这是一篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
我首先由学生最熟悉的**事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，借助“读”去感受语言的精彩，去感知作者用语言描绘的壮美景致，去体会作者想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，为此，我又教给学生学*用列提纲的方法来进一步了解课文内容，学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。接着，学生通过具体的数字，形象的比较，说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，激动之余，我又进行了三次激情的引读，把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛，让我们真正感受到作为中国人的自豪。最后我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么?学生能于大自然融为一体，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言;在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学*，将课堂进行无限的延伸。
今后教学中我会从这些不足之处进一步摸索求进，找到与孩子们共创造的愉快课堂。
一、教学目标
1。认读11个字（包含两个多音字"藏"）
2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3。朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数
一课时
五、教学过程
（一）激趣导入，介绍文体
1．创设情境导入
你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最——雅鲁藏布大峡谷。齐读课题
课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：
（中国**雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。）
今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预*，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学**惯。
2．回忆文体：说明文
说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。
说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3。介绍作者：
杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
（二）诊断预*，排除障碍
1．读一读下面的词语：
青藏 珠穆朗玛峰 咫尺 马蹄 秘鲁 科尔卡大峡谷
涓涓细流 滔滔江水 山脉 人迹罕至 美誉
纠正字音：多音字“藏”
藏（zàng） （ ） （ ）
（cáng） （ ） （ ）
2．再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。
【设计意图】通过简单检测，了解学生的预*情况，有针对性地进行字词教学，排除学*障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。
（三）学*课文，整体感知
1．浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。
学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。
2。讨论交流
课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。
第一部分：（1）介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
第二部分：（2—4）介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。
第三部分：（5）大峡谷的发现终将引起人民的注意。
【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。
3。练*有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读，师生评价
（四）细致品味，体会感情
1。读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
2。自学课文，出示自学提示：
默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？
3。学生自学，同桌交流
4。师生交流：
⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。
——河南太行大峡谷导游词 (菁华3篇)
太行大峡谷位于林滤山中，说起来古名隆滤山。东汉延*元年(公元120××年)避殇帝刘隆名讳而改名林滤山，主体就是位于河南、河北、山西三省交界处的林州市境内的南太行山，整个山体南北长74公里，东西宽29公里，总面积1760*方公里。
林滤山奇峰林立，山势嵯峨，崖谷密布，瀑布高悬，共有大小山峰7658座，大型幽谷7845条，造就了许多奇特的自然景观和人文景观。这里现存古长城遗址1处，古塔9座，洞窟5处，石刻造像300多尊，其中省级文物保护单位9处，县级文物保护单位7l处。这里森林茂密、古树参天，水溪潭池、飞瀑银花，重岩叠嶂、姿态万千，构成了一幅幅变幻无穷的山水风景名胜图。
太行大峡谷是林滤山的一颗明珠，是旅游观光的胜地。它群山环绕，山峦重叠，青山流水，森林葱郁。景区的主要景点有：太行之魂王相岩，三九冰雪桃花开的桃花谷，三伏酷暑冰凌挂的太极冰山，还有红旗渠的第二母亲--太行*湖、亚洲最好的国际滑翔基地等
朋友，在我们的正前方山头上，可以看到一个巨大的壑口，这便是闻名退还的鲁班壑，也是古代山前通往石板岩乡和山西*顺县的惟一通道。这里地势险要，海拔1172米，横宽110米，200余米高的绝壁耸立两侧，有"一夫当关，万夫莫开"之势。在太行隧道未修通以前，石板岩乡的老百姓要想到县城，只能肩挑手提爬过这1000多米高的壑口，非常艰难。关于鲁班堑有这样一个传说：著名工匠师傅鲁班到林滤山伐木，看到山高难越，行走艰难，想劈开大山，便抡起手中神斧，结果只在山顶上砍了一个堑口。在望口东侧的山堑上，有一只全手指印的明显痕迹，据说是鲁班搬巨石留下的手印。
从这个景点往上攀登就是香柱泉，是鲁班喝过的仙水。过路人喝了此水，无论是上山还是下山，不渴不累，因此途经此地的人，都要喝上几口甘甜的泉水。因为山高且离我们太远，因此我们只能饱炮眼福，望山兴叹了。
冲上这最后的陡坡大家看我们的左手窗外红旗渠已经今在眼前。
各位游客：
大家好！
欢迎大家来到山西太行山大峡谷景区，我是景区导游员赵晓明，你们可以叫我小赵，也可以叫我赵导(或者叫晓明)都可以，此次全程之行将由我带领大家一同前往，共同领略峡谷其集雄、奇、峻、美于一体，位列*最美十大峡谷之一。
峡谷景区位于山西壶关县东南部，西北距长治市45公里，距太原市250公里，东距河南省林州市30公里，旅游区面积93*方公里，林草覆盖率百分之74.9，共有景观400余处，是山西省重点建设的旅游区之一。
其中，景区以五指峡之奇，龙泉峡之雄，王莽峡之秀，紫团洞之幽绘成了一幅壮丽画卷。更加形成四时之景异彩纷呈，春来鸟语花香，夏至万花竞娇，秋日红叶满目，冬季堆银挂玉
在景区内，景观奇妙有趣，有绿浪滔天的林海，刀削斧劈的悬崖，千奇百态的山石，甘甜可口的清泉，如练似银的瀑布，碧波荡漾的深潭，雄奇壮丽的庙宇，引人入胜的溶洞，令人神往的传说，在陡峭绝壁上开凿的古栈道旁，有一座被称为仙人桥的石筑桥梁，它曾为沟通晋豫两地的经济、文化交流立下了不小的功劳。仙人桥建于明朝，长五十米，高二十五米，结构严谨，坚固朴实。相传当时曾有晋、冀、鲁、豫、秦五省十八府、九十六县的民众参与修建。离仙人桥不远处，连接着一座坚实的桥梁，跨过这座桥和相连的山洞，就进入了龙泉峡。
龙泉峡和五指峡是两个不同的气候带。良好的气候条件使龙泉峡水丰草美，物产丰富。龙泉峡瀑布以它震耳的轰鸣声中，飞溅的瀑布，给人以强烈的冲击。龙泉峡有一个从河南进入山西的古关口，叫大河关。虽然它在××时候遭到了破坏，但“大河关”三个字的轮廓却还能看得出来，也能看得出古关、古桥和古栈道的痕迹。史记三国时期曹操追杀高干就是从这里破关进入太行山攻占了壶关。羊肠坂也曾是古代中原与上党太行交往的一条必经的险道，它因道路狭窄，盘垣似羊肠而得名。三国时曹操率兵攻打盘踞于上党壶关的高干时，途径此地，曾赋诗《苦寒行》，感叹此行的艰难：“北上太行山，艰哉何崔巍，羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟，北风声正悲。……”。山顶上的曹公垒就是当年曹操两进上党时攻下的最后一座堡垒的遗迹。
走出龙泉峡，第三个峡谷是王莽峡。游王莽峡，不能不到十八盘。十八盘是唐朝时人们为了沟通上党和中原地区的文化商业交流而在悬崖峭壁上人工开凿的。清代它被洪水冲跨，康熙年间人们捐资重新修建了古栈道，共砌了一千三百个台阶，如今已被荫林公路所取代，它现在只是十八盘一个重要的风景旅游点。
太行大峡谷位于林滤山中，说起来古名隆滤山。东汉延*元年(公元120××年)避殇帝刘隆名讳而改名林滤山，主体就是位于河南、河北、山西三省交界处的林州市境内的南太行山，整个山体南北长74公里，东西宽29公里，总面积1760*方公里。
林滤山奇峰林立，山势嵯峨，崖谷密布，瀑布高悬，共有大小山峰7658座，大型幽谷7845条，造就了许多奇特的自然景观和人文景观。这里现存古长城遗址1处，古塔9座，洞窟5处，石刻造像300多尊，其中省级文物保护单位9处，县级文物保护单位7l处。这里森林茂密、古树参天，水溪潭池、飞瀑银花，重岩叠嶂、姿态万千，构成了一幅幅变幻无穷的山水风景名胜图。
太行大峡谷是林滤山的一颗明珠，是旅游观光的胜地。它群山环绕，山峦重叠，青山流水，森林葱郁。景区的主要景点有：太行之魂王相岩，三九冰雪桃花开的桃花谷，三伏酷暑冰凌挂的太极冰山，还有红旗渠的第二母亲--太行*湖、亚洲最好的国际滑翔基地等
朋友，在我们的正前方山头上，可以看到一个巨大的壑口，这便是闻名退还的鲁班壑，也是古代山前通往石板岩乡和山西*顺县的惟一通道。这里地势险要，海拔1172米，横宽110米，200余米高的绝壁耸立两侧，有"一夫当关，万夫莫开"之势。在太行隧道未修通以前，石板岩乡的老百姓要想到县城，只能肩挑手提爬过这1000多米高的壑口，非常艰难。关于鲁班堑有这样一个传说：著名工匠师傅鲁班到林滤山伐木，看到山高难越，行走艰难，想劈开大山，便抡起手中神斧，结果只在山顶上砍了一个堑口。在望口东侧的山堑上，有一只全手指印的明显痕迹，据说是鲁班搬巨石留下的手印。
从这个景点往上攀登就是香柱泉，是鲁班喝过的仙水。过路人喝了此水，无论是上山还是下山，不渴不累，因此途经此地的'人，都要喝上几口甘甜的泉水。因为山高且离我们太远，因此我们只能饱炮眼福，望山兴叹了。
冲上这最后的陡坡大家看我们的左手窗外红旗渠已经今在眼前。
