早就听说大峡谷到处都是悬崖峭壁，到处都是怪石嶙峋。耳听为虚，眼见为实。就在上个星期的星期日，我就和爸爸、妈妈以及爸爸的同事开车来到了大峡谷。
一到了大峡谷，我看到大峡谷真的都是悬崖峭壁，一根根石笋直插云霄，一座座高山拔地而起，各不相连，像老人，像鲜花，像大象……让人看了流连忘返。
大峡谷引人注目的就是“母子情深”了，那一块石头就像是一位母亲用温暖的怀抱紧紧地抱着自己的女儿。所以人们取它为“母子情深”
大峡谷还i有一个地方的石头有很多层，我数了很久，却没有数清楚它到底有多少层，而且这块石头每一层的缝隙都是一样宽，很奇特吧，人们取它为“千层岩”。
“一炷香”要数大峡谷最壮观的景物了，一根长达一百五十多米的石笋直插云霄，好似一炷香插在半空中，所以叫它为“一炷香”。
大峡谷还有很多奇特的景色，等着你去给他们取名字呢！
今天，我来到了恩施大峡谷，见到了气势磅礴的大山。
我和妈妈坐着缆车来到了山顶。我朝山下望去，我瞬间呆住了。只见山间，围绕着几层薄薄的雾，碧绿的树木覆盖着连绵不断的山峦，山底的小溪奏着悦耳的歌声……
我跟着妈妈一路前行，突然前面出现了一个“石芽迷宫"。我和表哥一起跑了进去，我们在“石芽迷宫"里乱转。一会儿出现一只可怕的石头大灰狼，一会儿出现一只可爱的石头小白兔，再一会儿出现的，就是一头昂首挺胸的是头大狮子……
绕来绕去，跑前跑后我们总算绕出了“石芽迷宫"。
接着我们来到了美人关，我好奇地走了进去，美人关非常的窄，两边都是石头，小胖子是很难过去的哦。我“嗖"的一下便钻过去了，我很苗条哦，哈哈……
然后我们还看到了一炷香，双子峰等等美丽的风景。
恩施大峡谷真是太美了！
这次国庆假期，我们全家去到了湖北恩施，去领略恩施大峡谷的神奇美景。
我们来到了云龙地缝，这里是在地底自然形成、深不见底的一条大裂缝，裂缝中还存在着全世界最长的一条暗河。大自然可真是神奇啊，在万丈深渊的`地缝中，居然从山涧奔腾而出了一条条银链般的瀑布，在光和水的倒映下，反射出一条耀眼的七色彩虹，真是“疑是银河落九天！”
参观完了地缝，我们又登高远足，乘坐索道，翻越两座高山，来到了大峡谷。大峡谷可真惊险啊！我们走过了惊心动魄，嵌在悬崖峭壁上的绝壁栈道。在石崖迷宫里，我愉快地穿梭于自然形成的奇异石群中。导游告诉我们，攀登到峡谷顶峰，还需要三个半小时，我们放弃了，这也是我们这次旅途的一大遗憾。
但我也不得不感叹：祖国的秀美河山，江山如此多娇！
——游恩施大峡谷作文6篇
我曾攀登过峰峦雄伟的泰山，也游览过气势磅礴峨眉山，却从未见过神秘险峻的恩施大峡谷。这个暑假，我就去观赏了称之为“东方科罗拉多”的恩施大峡谷。
从远处看，大峡谷的山头云雾迷蒙，就像是戴在山顶上的一顶白色绒帽，又好似拉上了几层纱帘。远处的山朦朦胧胧的，若隐若现，隐约能看见一点影子，雾衬着山，山嵌着雾，仿佛是一幅画家都画不出的画卷。同时，也给幽静的大峡谷添了几分仙气和神秘感。走*大峡谷，道路凹凸不*，台阶陡峭，山体上没有绿色的植被，只有光秃秃的灰色的石头，就像月球表面。
顺着蜿蜒的山径向前走去，首先映入眼帘的是黄龙瀑布。瀑布从石缝中倾泻直下，像两条青绿色的玉带，两面闪闪的水晶帘子，泻于巨石之间。又好像是一匹永不断头的银色长绢，从天女的织布机下倒挂下来，瀑布拍打着底下的岩石，溅起的水花，晶莹、闪亮，像一只只可爱的海豚，像一片片翠绿的叶子，用手掌去接，透心凉。
再一直往前走，你会发现一根短短的石柱，大约只有10多米，走到后来，越来越长，越来越高，变成了高约有150米，仿佛一根擎天大柱立在面前，直通云霄。这个叫“一炷香”，据说这根石柱是天神送给当地老百姓的一根香，如遇危险与灾难将它点燃，天神看到寥寥青烟，就会下凡来救苦救难，所以“一炷香”也叫“难香”。*观，他像一位威武的战士傲立在群峰之中，守护着这片土地，难怪是从天上来的.呢！
祖国的大好河山还有许多的美景等待着我用脚丫去丈量！
四大火炉之一的重庆，夏天可真热呀。大峡谷，听到这个名字都觉得凉爽，我们踏上旅途时，真恨不得马上飞到峡谷里去，那可是八月初，烈日当空最最炎热的时候啊。
八月五日早上，太阳依旧爬上了天空，照耀的大地似乎都要冒烟了，但幸运的是我们已经到达恩施大峡谷的入口。举目远望，连绵的高山看不到边，灰白高耸的巨大悬崖下面是深深的沟壑。大峡谷，我们来了！
走过云龙地缝，到达恩施悬崖下面是十一点多了，热辣的太阳直射在我的小脸上，晒的我滚烫滚烫的。我们开始爬山，期待山的那一面是低回凉爽的峡谷。艰难的一个多小时跋涉后，汗水、饥饿、累、腿上沉重麻木的感觉一起袭来，路上爸爸几次都准备扛着我走，但我坚决没答应，我已经六岁了，还让爸爸背，传出去多丢人啊。我们终于到达一个山头，众多的小山在我们下面的不远处一直铺展开来，村庄里的房屋成了小积木、汽车成了小甲虫、河流像一条带子瓢向远方，微风吹过，心旷神怡的感觉弥漫开来。山的那一面，其实也是山，看来没有凉爽的峡谷，我们吃了点西瓜、冰糕后继续赶路。
我们走在如刀削般的悬崖栈道上，脚下是万丈深渊，头上也是悬崖绝壁，好多人走的胆战心惊，手扶着绝壁，眼睛看着自己的脚背，小心翼翼地一步一步往前挪，气都不敢大口的出，也不敢看绝壁下面。我也有点害怕，但走了一段后就一点都不怕了，我扶着外侧的栏杆向下看，绝壁下面是绿草茵茵的陡峭的山坡，周围的群山张开臂膀在欢迎着我们，我感觉自己就像长在绝壁石缝里的一棵小树，随风摇曳。
走完绝壁栈道又开始爬山，已经是下午三点了，太阳更加厉害，我们热得汗流浃背。路上有什么风景，我已经顾不上看，只感觉心跳的厉害、气喘的厉害、口渴的厉害，两条腿似乎已不属于自己，只能麻木机械的向前迈进，几次我都想哭了，也想返回车上去吹空调。爸爸牵着我，不断地鼓励我，实在走不动了就在树林里休息一会。
不知道走了多久，似乎又翻过了一个山头，只觉得太阳从天空的中央慢慢的走向大山。就在我筋疲力尽的时候，忽然听到有人兴奋的大喊：一柱香到了！我循声远望，呀，好壮观！
只见一个个粗壮的柱子一样的山峰矗立着，有的峰顶还长着树，像笔筒里插了好多支笔，齐刷刷的直指苍穹。在两个粗壮的巨大山柱之间，耸立着一个直径只有几米的细细的石柱，它呈灰褐色，直直的，光溜溜的，至少有几十米高，显得修长雄伟，在石柱的中部好像有要断裂的痕迹，显得摇摇欲坠，似乎一阵大风，它便会轰然倒地。大自然可真神奇，要经过什么样的沧海桑田，才会有这根顶天立地的石柱呢？难怪叫它一柱香，可真形象啊！看着这神奇的画卷，加上下午的风从石柱间吹向我们，满身的疲倦顿时消散了一大半！
经过四上四下翻越四个山头，九公里的山路，七小时的跋涉，我们终于下山了。我也终于明白，大峡谷其实叫绝壁群峰更为合适。
下山后，我上车就睡着了。醒来后第一眼看到的是妈妈关切的眼神，他们都称赞我是勇敢的宝宝！
今天，是鄂西之旅的第三天，我们将用一天的时间来游览著名的恩施大峡谷，一睹它的风采。
一路上，道路蜿蜒曲折，每一个拐弯角度都特别大，实在令人感到天旋地转。可是，一路风景特别美，有山有水。山是纯正喀斯特地貌的崇山峻岭;水是八百里清江的清澈碧水。加上弯路角度大，几乎每转过一个弯，就可以看到另一座山，另一番景色。
正欣赏着风景，车停下来了，我们到了恩施大峡谷的第一站：小龙门。我们一边不住赞叹刚才一路的景色，一边如无其事地向检票口走去。我抬头准备欣赏一下这里的景色，忽然，发现在眼前的这座山上，绿树丛中，有一条灰色的“带子”，一直上到山顶。定睛一看，我的腿不禁软了，乖乖!那竟是我们上山的路!直上直下。又回头一看，只见对面山上，靠*山顶的地方，有一排架出来的木头栈道。这个大峡谷可这是不给面子，我们一来就给我们一个“下马威”。于是，我们就开始了“漫漫爬山路”。这路不算太陡，每级台阶大约20厘米。但因为这山太高，所以路是呈“Z”字形修的，路又实为太远，爬上去实在不易。
好不容易爬上来，我擦一把汗水，俯瞰众山，真可谓是一览众山小啊!喀斯特地貌的山大部分都是灰色的，山顶大部分是种满了绿色的植被，山崖上经常呈现出一小块乳白色，又因长时间雨水侵蚀，乳白色的石头上方，又会出现黑色的雨痕，好像有人在完整的石头上劈了一剑，石头露出乳白色，那人有又拿墨汁在石头山一泼，石顶又成了黑色。这么美丽的景色，我们自然少不了对群山的一阵感叹。
继续往上爬，龙门石浪，一线天等景点就相继而来，美不胜收。嗯，刚才的路没白爬。无限风光在险峰，加油!我准备接着往前爬，可刚出一线天，便是绝壁长廊，悬空栈道。
其实，在众多山路中，我最喜欢栈道。因为栈道是在半空，既可以饱揽山下的景色，又不会有令人讨厌的楼梯，还给人飘飘成仙的感觉，多好!我漫步在栈道上，细细欣赏着山下的景色。虽然说都是俯视，但这里的景色与小龙门那里的又不一样。这里，有田野，有清江，有地缝，还有弯弯曲曲的山路，完全是一派田园景色。天，湛蓝湛蓝的;云，雪白雪白的;树，碧绿碧绿的。一柱阳关像天光一样打在田野上，美极了。
我们就地解决了午餐，接着向前走。接下来的道路上，美景少了，渐渐变得枯燥无味，加上路途又远，大家渐渐失去了兴致。就在这时，人渐渐多了起来，只要转过一个弯来，我们就会面对悬崖。我的预感突然告诉我：前面是我朝思暮想的一炷香。果不其然，刚转过弯来，我就看见了那代表整个恩施大峡谷的代表：一炷香。
一炷香是高150米的一根石柱，从峡谷直插云霄。它的底部直径只有4米，头大身子小，看起来摇摇欲坠。一炷香在一个峡谷之中，石柱后是一片田园春色，十分美丽。一般情况下，喀斯特地貌的石柱高不过30米，像这样过百米的石柱更是罕见。因此，许多科学家，地质学家，便经常研究“一炷香不倒之谜”。我生怕一炷香那天倒了，于是尽早来看。今天看见一炷香真实面目，高兴得不得了，拍了十几张照片。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了大汗淋漓的我们。大峡谷游览完毕，我们也已精疲力竭。今天，大饱了我的眼福，收获极大。留下了太多的感慨和赞叹。
我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水*如镜的东湖，走过北京气势恢宏的长城，其中最令我难忘的是恩施大峡谷。
大峡谷位于恩施沐抚境内，听大人们说，那是很久以前，一次自然灾害形成的奇观。
我们乘车来到了“云龙地缝”口，大地缝是地层断裂所形成的裂缝。进去，只觉得一阵凉风迎面而来。我们沿着栈道往下走，两侧的岩壁长满了青苔。向下看，谷底深不可测，雾蒙蒙的，隐约能听到流水声。我们小心翼翼地走过了几百个台阶，来到了谷底。在岩壁的怀抱中，一条小溪静静地流淌着，而远处轰隆隆的声音立刻传入耳朵里。抬头看，原来是数条大瀑布从天而降，坠入谷底。震耳欲聋的声音真让人惊叹不已！
走出“云龙地缝”，我们乘坐索道前往“一炷香”。沿途风景优美，路边长满了一颗颗挺拔的古松，好像在欢迎我们的到来。终于到“一炷香”了，这座山峰真是山中奇景，只见一根柱子直耸云霄。柱子的中间窄两头宽，在柱子的顶端，几棵苍劲古老的迎客松随风飘动，像极了香火，这就是“一炷香”。真是景如其名啊！
继续往前走，我们来到了奇峰“母子情深”。这座石峰是喀斯特象形山石，左边的岩石酷似婴儿，右边的岩石仿佛一位正在亲吻自己孩子的母亲。这是大自然送给人类的一座“摇篮曲”雕塑。
我们走走停停，时而观景，时而小憩，不知不觉就翻过了四座山头。这次游玩让我深深感受到了大自然的鬼斧神工。
暑假里，我们到恩施大峡谷去游玩了。那里有许多奇特的景点，特别是“睁眼树”和“石芽迷宫”，好玩儿极了，让我们留连忘返。
在恩施大峡谷的山上，有一种奇特的树。经过它时，我漫不经心地瞄了一下，那棵树干上有许多椭圆形的纹路，每个椭圆形中间都有一个小圆珠，就像一只只眼睛。这时，我才注意到树上挂着一个铭牌，上面写着“睁眼树”三个字。树上的“眼睛”千奇百怪，形态各异。瞧！这一双“眼睛”就像一对弯弯的月牙儿，笑眯眯地望着我；那一双 “眼睛”圆圆的，看起来呆呆萌萌的；尤其是我左边那棵树上，它的“眼角”往上吊，看起来十分愤怒，我恶作剧地伸出手来，摸摸它粗糙的、充满怒气的“眼睛”，就仿佛听见它在“扑哧扑哧”地喘着气，吓得我赶紧把手拿开。
我们继续往前走，石芽迷宫到了。一大堆奇形怪状的石头映入眼帘，有的石头像灰色的小山，有的石头像锋利的小刀，有的十分光滑，接*半圆形……简直是一片石头的海洋！我定睛一看，在石头中间还有一条小道，弯弯曲曲地通往石头深处，原来这就是“石芽迷宫”。我和小明连忙跑进迷宫，刚进去就碰到三条岔路，我们分头行动，我走左边，他走右边。我这条路上长满了青苔，走过时，这些青苔似乎在给我挠痒痒，真舒服！我在里面转来转去，好不容易才找到了出口。要是我们能一直在这儿玩，那该多好呀！
你喜欢这奇特的恩施大峡谷吗？有机会一定要去玩玩哟！
我的家乡在湖北恩施，那里山清、水秀、石美、洞奇，是一幅美丽的图画。我的家乡有举世闻名的腾龙洞、有*第二大石林、有八百里清江画廊、还有无与伦比、以气势雄阔的绝壁险峰称奇的恩施大峡谷。
站在大峡谷的入口，映入眼帘的山峰多得数不清，那层层叠叠的山峰，云雾缭绕，惊住了在场的所有人。人们怀着兴奋的心情朝里面走去，淡黄色的阳光照向山峰，让人感觉像是到了世外仙境。
在走过了百步长廊之后，大家便到了“绝壁栈道”面前。“绝壁栈道”的入口也叫“天衣有缝”。顾名思义就是要从“缝”里面进去，穿过长缝就能看到那弯弯曲曲的长廊，这条长廊是建立在悬崖的腰间，仿佛一条巨龙盘绕在了绝壁的半腰之间。一脚踏上去，让人心惊胆颤。白云朵朵，只要你一伸手就能够握在手里面，全长大约四百八十八米的栈道七弯八拐的，沿着栈道一路浏览，能把所有美丽的风景尽收眼底。走过“绝壁栈道”，金色的光辉洒在了“一柱香”上，形成了非常美丽的一幕。“一柱香”还有个美丽的传说。
传说“一柱香”是天神送给当地百姓的一根难香，如果遇到灾难就将它点燃，天神看到寥寥青烟，就会下凡来救苦救难，所以当地百姓称它为“难香”;每当阴雨天气时，空气中升起了一层薄雾，就像一缕青纱，将“一柱香”打扮得若隐若现，宛如仙境。“一柱香”也因此而闻名!“一柱香”的壮观也吸引了冒险家的迪恩·波特。他不远万里来到恩施，一到大峡谷，他立刻就被这时秀美的景色和险峻的山峰给深深地吸引了，他决定挑战极限，在两座高150米，宽40米的高峰之间架起仅仅只有3厘米宽的扁带，在不使用任何安全防护措施下徒步横跨过去哦！他成功地打破了世界纪录。这两座山峰也理所当然的以他的名字命名为迪恩·波特双子峰。
我爱我的家乡，我爱我家乡那美丽的景色！
——恩施大峡谷游记作文 (菁华3篇)
放暑假了，我和好朋友我们三家人一起到恩施大峡谷游玩。
我们先乘坐缆车上山。缆车缓缓的向山顶移动，快到终点的时候，妈妈指着远处高耸的悬崖对我说：“快看山腰上那条细细的黑线，那就是我们一会儿要走的绝壁栈道！”我顺着妈妈手指的方向望去：连绵的群山像一个巨大的屏风一样竖立着，在几乎垂直的悬崖高处若隐若现的藏着一条弯曲的黑线。我和小伙伴都惊呼起来，有些兴奋又有些胆怯。
下了缆车，穿过大自然鬼斧神工的石芽迷宫，钻过幽暗神秘的一线天，转过一座山峰，突然发现我们站在了悬崖边上，一条蜿蜒曲折的小路环绕着山壁伸向远处。这条小路大约有一米宽，一边是山壁，一边是弯曲缠绕的树枝一样的铁栏杆。我紧紧拉着妈妈的手，探出脑袋往下看了看：天哪，这条路是悬空的！我们脚下就是悬崖！山下的房屋，还有在山路上爬行的汽车都那么渺小，仿佛两只手指就能捏起来一样。妈妈说我们离地面大约有300多米高。天哪，那可是100层楼那么高呀！我的心扑通扑通一阵狂跳，腿也有些发抖。我紧紧的拉着妈妈的手，小心翼翼的挨着石壁走着，生怕这道路摇晃起来。走了一会儿，我渐渐地胆大起来，这么多人在上面走，这条栈道也纹丝不动，一定非常结实。
沿着栈道前进，我们一会儿垂直向上，一会儿又盘旋向下，一会儿钻进大山的怀抱，一会儿又站在峭壁外边。当我们站在峭壁拐角的观景台上时，就仿佛站在半空中一样。我和小伙伴兴奋地向着山下欢呼。
走在栈道上，我 还 发现许多粗大的铁环深深的扎在山壁里。爸爸说这是当时建造栈道时工人们用来固定路桩的铁环。修这个栈道要先在悬崖上打上桩子，再铺上木板浇灌水泥来建造。这是采用了几千年前战国时代就有的建造方法，再使用现代的技术完成的。
恩施大峡谷栈道总共有488米长，有188级台阶，花了将*两年的时间才完成。望着悬崖绝壁上这条与众不同的道路，我真是佩服我们祖先的智慧和建造工人们的勇敢！
八月十五日早上，我们来到了这次湖北旅游的第二站——恩施大峡谷。
我去过鸟语花香、奇峰异石的张家界，去过高山草甸的武功山，去过有民族特色的凤凰古城，从未来过如诗如画的恩施大峡谷。
恩施大峡谷分为两处景点：七星寨景区和云龙地缝景区。我们先去七星寨景区，坐着景区大巴车，望着窗外，我看见许多小鸟在树枝“叽叽”叫着，山下的风景已如此迷人。雾中，我影影约约看见了连绵不断的群山，看到了山顶上的绝壁栈道，看见了一波一波来游览的人们。下了车，我就兴奋地朝峡谷跑去。一阵阵清风拂面而来，我顿时感到神清气爽，心旷神怡！
我们需要坐缆车上到山顶参观。从缆车上下来，走在凹凸不*的石阶小路上，不经意间就到了“绝壁长廊”，可惜长廊在维修中暂不开放，我们没有走上令人心惊肉跳的绝壁栈道，好失望！继续前行，又看到了几亿年前的石头：母子情深、风琴石、大楼门群峰、迎客松……美景无处不在，我也让妈妈不停地帮我拍照留影。
最后，我们来到大峡谷最有名的一处景点：“一柱香”。你们可能会问：“一柱香是一柱有香味的石头吗？”如果是这样说，那你就大错特错了，它高一百五十米，而宽仅四米，象一擎天柱屹立在崇山峻岭之间，突兀而震撼，高傲而独立，下小上大，因远看似一柱香而得名，让人一看就惊叹不已。
走下山来，我们又去峪口底下探探险，大巴车把我们带到了云龙地缝入口。随着一级级往下走的台阶，我们来到了峡谷底，头上不时有清凉的山泉水滴落下来，透心凉。突然，一处绝壁上有一串像门帘一样的石帘映入眼中，看介绍叫瀑布华，是一种碳酸钙的沉淀物，其形成往往需要上万年或几十万年时间，地缝肩部植物茂密，常年有地下水从植物根部渗出，并沿主水流道有碳酸钙沉淀在地缝崖壁上形成瀑布华，垂直悬挂。好特别的`景色！峡谷不宽只有二十多米，上面是山，下面是河，上下落差有一百多米，一路走过我还看到了好多有名字没名字的瀑布，五彩黄龙瀑布，彩虹瀑布，云龙瀑布……看了这些让我想起了一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
走出地缝，我依依不舍地向大峡谷和地缝告别，直到现在还在回味那些美丽又迷人的景色。
大家一定都在报刊上看到过美国科罗拉多大峡谷吧。而这次，我来到了“*科罗拉多”———恩施大峡谷。
首先，我们乘着透明的“小蛮腰”电梯，到达了被誉为“世界上最美伤疤”的云龙地缝。电梯门一开，我就与那清凉无比的风撞了个满怀。眼前是一片奇异的景象：四周的岩石好似游动的波浪，交错着向我袭来；又好似一位位婀娜多姿的仙女，向我展示她们优美的舞姿。别有一种连绵、柔和的韵味！
正沉浸其中，忽地，一丝丝清凉的水滴飞快地向我扑来，一声声“哗哗”的水流声也迫不及待地往我耳朵里钻。在我左侧有一缕透明的“丝绸”，从顶端倾泄而下。它是那么优美，丝线般的水流缓缓而下；它又是那么狂野，咆哮着溅起一朵又一朵水花。抬头上望，一条巨龙正卧在地缝上：长长的波浪般的是它的身子，前面不规则的大块是它的头，后面扇子似的空白则是尾巴，四条细细长长的分叉就是爪子了。
顺着山路往前走，直到地缝尽头，就是我的“最爱”———坐缆车。“会当临绝顶，一览众山小”，我十分享受这种高高在上的感觉。山上各种各样的绿尽收眼底：嫩绿、翠绿、深绿、墨绿，一个接一个跃入我的视线，犹如一幅泼墨山水画，看得我悠悠忽忽，迷失了自己……
从缆车下来，脚下的万丈深渊告诉我，自己已经站在了绝壁栈道上。扶着栏杆往下看，眼前的景色让我陷入了恍惚的境界：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千千万万或高或低，或险或缓，或密或疏无数翡翠似的山峰。渐渐的，我觉得自己仿佛也是这山峰中的一员:我的双腿紧挨着，牢牢连接在地面上，双手和头发变成了山水郁郁葱葱的树木，在微风中摇曳、舞蹈。
当夕阳的金光笼罩大地时，我站在了旅程的终点。我满怀不舍地望了望巍峨的恩施大峡谷，把它最后的面容定格在我的脑海里。
——《雅鲁藏布大峡谷》教学设计9篇
教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元以“奇观”为主题的第一篇讲授课文。这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
教学目标：
知识与能力
1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。
2、通过学*，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河壮丽。
过程与方法
1、谈话导入*，并播放*美景的课件，激发学生对*的向往和学*的兴趣。
2、初读课文，整体感知。通过列提纲，了解文章的主要内容。
3、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。
情感、态度与价值观
从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的热爱，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学重难点：
1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
3、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
4、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的*。说起*，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进*吧，一睹它们的风采。(教师随机播放*风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!
二、检查预*，整体感知
1、教师询问学生读文情况。
2、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)
3、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读读课文，找出这个词。
4、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)
三、指导学生列提纲
导语：那么，作者从那几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?
1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)
① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，比如用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆
四、精读细品，深感其“奇”
导语：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们再走*些，去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!
(一)、学*第2自然段
1、教师朗读该段，让学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。你觉得景色美吗?谁能美美地读一下你喜欢的句子?
3、指名学生读，其他学生评价。
4、齐读，读出喜爱之情。
(二)、学*第3自然段
导入：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。
1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能书绘声绘色地讲述一下传说。
2、学生讲述。其他人评价。
3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了很多的神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)
(三)、学*第4自然段
导入：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?
1、叫一生读此段。
2、有什么特点呢?(长、深、窄)
3、你从那句话体会到的?出示这句话，和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，有说服力。这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。
4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例，你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。
(四)、学*第5自然段
导入：这块秘境的神奇还表现在哪里呢? 1、学生默读。
2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。
3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的景色图片，让学生直观感受。
4、看了以后，你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)
5、你喜欢吗?请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子与大家分享。
(五)、品读最后一段
作者又是怎样抒发自己的喜悦之情的呢?
1、齐读这段。2、出示句子：
⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!
这段有几个“最”?从这几个“最”中，你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的.目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。体会到了作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)
3、指导朗读。“最”字读得重一些。
五、总结全文，提升感情
1、其实，作者在文章中好几处都流露了惊叹与赞美之情，请同学们再浏览一下课文，找出有关的词语。
2、学生说，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)
3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。
七、布置作业
1、自学本课生字。2、有感情地朗读课文。
3、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一篇解说词。
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
顶端景象
神奇 美丽传说 最美丽
壮观 特点(长、深、窄) 最令人向往
自然博物馆
教学目标
1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2．有感情地朗读课文。
教学时数：
1课时
教学过程
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预*情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3—4自然段）
三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米*均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3—4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
5．指导朗读：
6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文
教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元以“奇观”为主题的第一篇讲授课文。这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
教学目标：
知识与能力
1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。
2、通过学*，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河壮丽。
过程与方法
1、谈话导入*，并播放*美景的课件，激发学生对*的向往和学*的兴趣。
2、初读课文，整体感知。通过列提纲，了解文章的主要内容。
3、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。
情感、态度与价值观
从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的热爱，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学重难点：
1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
3、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
4、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的*。说起*，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进*吧，一睹它们的风采。(教师随机播放*风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!
二、检查预*，整体感知
1、教师询问学生读文情况。
2、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)
3、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读读课文，找出这个词。
4、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)
三、指导学生列提纲
导语：那么，作者从那几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?
1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)
① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，比如用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆
四、精读细品，深感其“奇”
导语：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们再走*些，去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!
(一)、学*第2自然段
1、教师朗读该段，让学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。你觉得景色美吗?谁能美美地读一下你喜欢的句子?
3、指名学生读，其他学生评价。
4、齐读，读出喜爱之情。
(二)、学*第3自然段
导入：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。
1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能书绘声绘色地讲述一下传说。
2、学生讲述。其他人评价。
3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了很多的神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)
(三)、学*第4自然段
导入：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?
1、叫一生读此段。
2、有什么特点呢?(长、深、窄)
3、你从那句话体会到的?出示这句话，和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，有说服力。这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。
4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例，你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。
(四)、学*第5自然段
导入：这块秘境的神奇还表现在哪里呢? 1、学生默读。
2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。
3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的景色图片，让学生直观感受。
4、看了以后，你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)
5、你喜欢吗?请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子与大家分享。
(五)、品读最后一段
作者又是怎样抒发自己的喜悦之情的呢?
1、齐读这段。2、出示句子：
⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!
这段有几个“最”?从这几个“最”中，你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。体会到了作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)
3、指导朗读。“最”字读得重一些。
五、总结全文，提升感情
1、其实，作者在文章中好几处都流露了惊叹与赞美之情，请同学们再浏览一下课文，找出有关的词语。
2、学生说，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)
3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。
七、布置作业
1、自学本课生字。2、有感情地朗读课文。
3、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一篇解说词。
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
顶端景象
神奇 美丽传说 最美丽
壮观 特点(长、深、窄) 最令人向往
自然博物馆
教学目标
1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学*的能力。
3．在阅读中感受大自然的神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学*收集资料。（课前查找有关*、雅鲁藏布大峡谷的资料）
教学重、难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣、导入
我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的*,提起*你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的课件，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
梳理归纳出“壮丽”“神奇”
三、再读，感悟全文
默读全文，想一想，课文对雅鲁藏布大峡谷的哪些描写使你感到雅鲁藏布大峡谷特别神奇壮丽？
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1、读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2、读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3、读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
根据学生的汇报老师相应地点拨：
1、第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
2、第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
海拔：3000米 长5044米*均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
3、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
四、指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异 （热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
（在交流过程中，教师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”；还可以相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语）
第五自然段结合课后第二题学*。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么
五、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
作业布置：
1、掌握生字词
2、熟读课文
3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时
上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用
1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
二、学写提纲
三、教师总结（略）
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
1、大拐弯的神奇（形状、传说）
2、长、深、窄 （世界之最）
神奇： 3、动植物丰富 （自然博物馆）
4、最后一块秘境
八、课后札记：
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。这篇课文语言生动，意境优美，处处透露着作者对雅鲁藏布大峡谷的赞美和喜爱之情，比较适合学生朗读。教学时，先整体感知课文，然后播放了一段雅鲁藏布大峡谷的录像，使学生对其有了形象上的认识，接下来充分发挥朗读的作用。指导学生把自己的心融进课文描绘的意境中去，仿佛自己正在欣赏雅鲁藏布大峡谷的美丽景色，让学生在朗读的过程中，发挥自己的想象，感受雅鲁藏布大峡谷的美，激发热爱大自然的思想感情，从中领悟作者的表达方法。
课堂上主要由学生自己通过朗读的方式来完成学*任务。重点指导朗读、抓住课文的要点谈感受、品味文中生动的语言三方面。在学*方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师主要是引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，
补充资料
青藏高原位于*西南偏北部，包括青海、*全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万*方千米，约占全国总面积的38?4%，*均海拔在4 000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，*均海拔达6 000米以上，拥有海拔7 000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8 000米。*、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8 848米，是世界上的最高峰。
*广播地面接收设施安装资 鄂尔多斯市干旱丘陵区水资源现状 澳大利亚、新西兰14天公务考察行 《雅鲁藏布大峡谷》备课 教学目标 1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学*的能力。 3．在阅读中感受大自然的神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．学*收集资料。（课前查找有关*、雅鲁藏布大峡谷的资料） 教学重、难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣、导入 我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，
【教材分析】
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了“从……到……”的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
【学情分析】
课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
１、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。
２、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学*用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。
３、初步养成课前查找资料的*惯。
【教学重点】
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
【教学难点】
能用自己的话介绍课文内容。
【课前准备】
学生预*课文；搜集有关*及雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
１、播放《青藏高原》歌曲：
师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢？
（学生根据课前了解的资料来谈，如：*、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）
２、引入：
其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！
（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，整体感知
１、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读，要求：
自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。
２、学生自由朗读课文，巡视、辅导朗读有困难的学生。
３、检查生字、词，指名分段读课文，思考：
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
让学生自由说，教师关注学生的语言，有条件的可以让学生用总分结构说。
（建议由中下学生回答。）
４、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？
（提示学生再次浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。相机板书词语。）
三、再次读课文，自主学*，精读感悟
１、读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷“壮丽神奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
（学生自读课文，教师巡视。）
２、对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
３、交流汇报。
４、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
５、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
⑴ 教师出示小组自学要求：
① 读一读：
把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
② 读一读：
把你学懂的地方通过画画展示出来。
③ 读一读：
把你心中的感受说出来。
⑵ 学生按自学要求分组自学，教师指导。
⑶ 学生分组汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。）
根据学生的汇报老师相应地点拨：
第一、二自然段帮助学生理解大峡谷的“壮丽”：
高峰和深谷咫尺为邻、*万米的强烈地形反差、堪称世界第一
（对重点词语的理解促进文本的感悟。）
它全长５０４千米、*均深度２２６８米、最深处达６００９米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“……美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷……不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
⑷ 指导朗读，强调气势。
⑸ 如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走*些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“神奇”所在！
① 学生认真默读第３、４小节，勾画内容。
② 交流：
（随机板书。）
ａ、我读到“雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的.原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。”感到“神奇”，读到“从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水……”感到“千姿百态”的美，犹如“神来之笔。
第四自然段抓住“植物类型博物馆”学*。学*积累比喻句。理解积累“凌空展开、人迹罕至、攀援穿梭、美誉”等词。
第五自然段结合课后资料袋进行学*。
ｂ、语例比较：
出示：
雅鲁藏布大峡谷的树，从雪山冰川到原始林海，云遮雾涌、神秘莫测；大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，千姿百态；大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，犹如神来之笔。
ａ、诵读比较异同；
ｂ、说出自己的感受。
四、拓展实践
有条件的教师播放雅鲁藏布大峡谷风光片，要求学生根据课文内容自由配加导游
词，适当加进自己的感受和想法。
——《雅鲁藏布大峡谷》教案6篇
教学目的
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
教学方法
情境教学与媒体资源播放
教学用具
生字卡片、媒体资源（PPT、动画）
教学时间
2课时
教学过程
一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况
师：上次课，我们学*了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。
板书：
雅鲁藏布大峡谷
出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。
我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是*几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
二、范读课文
1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文，学*生字词
1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：
3、学生互相检查拼读，教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师讲解难写的字词，学生练*书写。
重点掌握：穆、堪
6、掌握以下词语的读写与含义
咫尺：比喻相距很*。
堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。
皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
美誉：美好的名誉。
四、朗读课文，概括段意
1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
2、分组朗读课文
3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？
师提示：
（1）世界第一的壮丽景观
（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测
（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
五、学*课文第一、二自然自然段
1、学*第一自然段
师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说？
学生答，老师补充并板书：
世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻强烈的地形反差
2、学*第二自然段
师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？
学生答，教师补充并板书：
列数字——长：504千米 ，*均深：2268 ，最深处：6009
作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷
一、学*课文第三、四自然段
1、学生朗读第三、四自然段
师：刚才我们学*了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的`壮丽景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。
接下来，我们学*第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。
2、学生自读课文，边读边思考
3、学生答，教师补充并板书：
水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态
山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔
生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国
二、学*第五自然段
师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）
提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，*科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。
师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？
首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引*加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。
三、小结
师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。
作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了*万米的地形反差，形成了壮丽景观。
接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。
然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。
一、谈话导入，读题质疑
1.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。)
3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。(板书课题： 雅鲁藏布大峡谷)
4.读题质疑：读了课题，你想知道什么?
二、自读课文，感知发现
1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?
4.完成填空练* 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏
1.合作学*，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?
(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏。
(1)读第一、二自然段。
①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)
②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)
③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受?(自豪，骄傲。)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
(2)交流品读三、四自然段。
①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。
(引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)
③把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学*中提高学生对语言品读欣赏的能力。)
④进行有感情地朗读。
3.品读结尾，升华情感。
(1)雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。
(2)完成填空练* 2。
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_________________，有_______________，有______________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们*人的__________。
四、课后作业
用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
五、板书设计
2.雅鲁藏布大峡谷
世界第一
壮丽 奇异
山水 生物
教学目标
1.知识与技能：学*收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学*的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学*作者表现事物特点的写法。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
——天山大峡谷作文 (菁华3篇)
今年暑假期间，我去游览了许多名胜古迹，我还去观光了天山大峡谷。
天山大峡谷在新疆天山部分，新疆是一个既神秘又美丽的地方。那里有许多迷人的地方，有美丽的葡萄沟，神秘又美丽的地方——魔鬼城，神秘的罗布人村寨，酷热的火焰山，寸草不生的塔克拉玛干沙漠，还有一望无际的伊犁大草原……其中，我最喜欢的是天山大峡谷。
走进天山大峡谷，可以感受到陡峭的山峰，神秘的原始森林，碧绿的山谷草原，壮观的雪峡冰川，秀美的湖光山色，幽深的山间峡谷，奔腾的溪流，浓郁的哈萨克风情。
还有许多山，那些山巍峨雄壮，连绵起伏的山峦，映入我的眼帘。那一片片大草原一望无际。还有许多动物在哪儿悠闲地吃草，羊儿在哪儿不停的叫；牛儿一声接着一声的叫，好像在相互交谈；马 儿在主人的带领下飞速的奔跑，马不停蹄……
随后，我们开着车上了山。走进盘山公路，公路十分陡峭，车开足了马力，向山上缓缓行驶，每转过一个弯时，我都非常提心吊胆，在山上我往下看，所有的动物，包括人呢都好似一个个小蚂蚁在动来动去。终于到了山顶！我站在那里，感受着新鲜的空气。站在那里很有一种成就感，我感觉就象一只雄鹰一样遨游在天空。
这一次大峡谷之旅令我十分难忘，让我开阔了眼界。
今年暑假，我跟着妈妈去探望援疆的爸爸，有幸去了趟天山大峡谷游玩。
我们经过一个多小时的跋涉，终于到了大峡谷。我迫不及待地冲进大门，映入眼帘的是巍巍群山。我心想：山这么高，在峡谷里看山一定会更高吧？不知不觉地，我已经进入了大峡谷。
一进大峡谷，我就开始寻找第一块奇石——-雄狮迎宾。十分钟后，“雄狮迎宾”没找到，却看到了“神犬守谷”。那“神犬”趴在高高的岩石上，守卫着峡谷。再往里走，会发现几块巨石上有许多贝壳，这是为什么呢？新疆并不靠海，哪来的贝壳？我迷惑不解。爸爸说，在好几万年前，这里原本是一片海洋。可是不久，这里的水干枯了，就变成了峡谷。我一边听爸爸讲，一边沿着从玉女泉里流出的涓涓细流“逆水行舟（走）”。
在一个地方，爸爸指着一个洞口，让我看。我站在观望台上看，不仅看见了爸爸说的那个洞，它像个花瓶，还看见了“青龙戏珠”。“珠”是“龙”头上的一块石头。
最后一个景点是神风洞。神风洞里不让进，因为几个月前里面有石头塌下来过。天山大峡谷半日游就这样结束了。我们恋恋不舍地离开了那里。因为在这骄阳似火的夏季，那里却是如此静谧、优美又凉爽，是个避暑的好地方。
我们一家人的旅行又开始了，这次的目的地是天山大峡谷。这次是和我爸爸妈妈的朋友一起去的。不过在来的路上有点不顺利，我们堵车了。
我坐在车里，看着路两边的树木飞快得向后面逝去，我想又要坐几个小时的汽车才到啊。我问爸爸什么时候才到，爸爸说你看看外面。我发现我们开进了山里，两边是高耸的山壁，山路弯弯曲曲的，汽车绕来绕去。顺着山路，我们来到了一个草原上，那里还有一个湖，有一个很好听的名字叫天鹅湖，不过我一只天鹅也没看到。妈妈提议去山顶看看，爸爸就把车开上去了。这条路是沿着山，另一边就是陡坡。汽车慢慢得往上开，这时姐姐说要回去，说害怕。爸爸妈妈商量了一会也同意回去了。不过，爸爸把车停在一边下车拍照。我站在路边往远处看，入目的是碧绿的草原，连空气里都有青草的味道。
回到草原上，我看见有人在骑马，我就拉着爸爸往马厩走。我们租了三匹马，我自己一个人骑，不过养马的人在前面牵着。我还没骑多久就下雨了。山里下雨可冷了。虽然是夏天 ，但是山里的温度有点低，我穿了长袖还是冷。我赶紧掉头往回走，我想让马走快点，但是又不敢我怕他把我摔下来。等我回到马棚，雨就停了，人也淋湿了。我没兴致再骑马了，我要赶紧回家洗一个热水澡。
今天玩的不是很尽兴，不过我还是很开心。
——恩施大峡谷作文范本5份
国庆节，我们一家乘坐高铁来到湖北省恩施市，在利川县城住了下来。利川是个风景优美的地方，有许多山川和岩洞，我们来这里就是要去看看恩施闻名天下的大峡谷。
第二天早上9点，我们一行人开车来到大峡谷风景区，把车停好，然后排着长长的队伍换乘了两次大巴到达了景区门口。
买好了门票，我们就开始爬山了！我们先来到“地缝”游览，我们以为很快就能走完“地缝，”可是没想到“地缝”竟然那么长！由于路太窄，游客又多，我们只能排队一步一步地往前走，好不容易才走到“地缝”的下面。只见一道道的瀑布飞流直下，淙淙作响的清泉清澈冰凉，四周还有许多巨大的石头，非常奇特。走完“地缝”就开始爬山，不知爬了多久，大家都累坏了。
我们一边走一边玩耍，不知不觉到了大峡谷景区门口。继续乘坐缆车到大峡谷的半山腰，这才开始爬大峡谷！这时大家都已经很累了，听到爬完大峡谷还要四个小时，有些人已经气馁了。但是为了完成这次的心愿，大家相互鼓励着，又开始精神抖擞起来。大峡谷果然名不虚传，我从来没看过这么陡峭的山峰。一座座危峰耸立，怪石嶙峋，走在悬崖峭壁边上更是让人心惊肉跳，如果失足从崖上跌下去一定会摔得粉身碎骨。
这时天色渐渐暗下来了，经过坚难的爬行，我们终于爬完了峡谷！下山时坐上一小段“云梯”，我突然感觉特别轻松。我们都为今天能坚持爬完大峡谷而感到自豪！
今天，是鄂西之旅的第三天，我们将用一天的时间来游览著名的恩施大峡谷，一睹它的风采。
一路上，道路蜿蜒曲折，每一个拐弯角度都特别大，实在令人感到天旋地转。可是，一路风景特别美，有山有水。山是纯正喀斯特地貌的崇山峻岭;水是八百里清江的清澈碧水。加上弯路角度大，几乎每转过一个弯，就可以看到另一座山，另一番景色。
正欣赏着风景，车停下来了，我们到了恩施大峡谷的第一站：小龙门。我们一边不住赞叹刚才一路的景色，一边如无其事地向检票口走去。我抬头准备欣赏一下这里的景色，忽然，发现在眼前的这座山上，绿树丛中，有一条灰色的“带子”，一直上到山顶。定睛一看，我的腿不禁软了，乖乖!那竟是我们上山的路!直上直下。又回头一看，只见对面山上，靠*山顶的地方，有一排架出来的木头栈道。这个大峡谷可这是不给面子，我们一来就给我们一个“下马威”。于是，我们就开始了“漫漫爬山路”。这路不算太陡，每级台阶大约20厘米。但因为这山太高，所以路是呈“Z”字形修的，路又实为太远，爬上去实在不易。
好不容易爬上来，我擦一把汗水，俯瞰众山，真可谓是一览众山小啊!喀斯特地貌的山大部分都是灰色的，山顶大部分是种满了绿色的植被，山崖上经常呈现出一小块乳白色，又因长时间雨水侵蚀，乳白色的石头上方，又会出现黑色的雨痕，好像有人在完整的石头上劈了一剑，石头露出乳白色，那人有又拿墨汁在石头山一泼，石顶又成了黑色。这么美丽的景色，我们自然少不了对群山的一阵感叹。
继续往上爬，龙门石浪，一线天等景点就相继而来，美不胜收。嗯，刚才的路没白爬。无限风光在险峰，加油!我准备接着往前爬，可刚出一线天，便是绝壁长廊，悬空栈道。
其实，在众多山路中，我最喜欢栈道。因为栈道是在半空，既可以饱揽山下的景色，又不会有令人讨厌的楼梯，还给人飘飘成仙的感觉，多好!我漫步在栈道上，细细欣赏着山下的景色。虽然说都是俯视，但这里的景色与小龙门那里的又不一样。这里，有田野，有清江，有地缝，还有弯弯曲曲的山路，完全是一派田园景色。天，湛蓝湛蓝的;云，雪白雪白的;树，碧绿碧绿的。一柱阳关像天光一样打在田野上，美极了。
我们就地解决了午餐，接着向前走。接下来的道路上，美景少了，渐渐变得枯燥无味，加上路途又远，大家渐渐失去了兴致。就在这时，人渐渐多了起来，只要转过一个弯来，我们就会面对悬崖。我的`预感突然告诉我：前面是我朝思暮想的一炷香。果不其然，刚转过弯来，我就看见了那代表整个恩施大峡谷的代表：一炷香。
一炷香是高150米的一根石柱，从峡谷直插云霄。它的底部直径只有4米，头大身子小，看起来摇摇欲坠。一炷香在一个峡谷之中，石柱后是一片田园春色，十分美丽。一般情况下，喀斯特地貌的石柱高不过30米，像这样过百米的石柱更是罕见。因此，许多科学家，地质学家，便经常研究“一炷香不倒之谜”。我生怕一炷香那天倒了，于是尽早来看。今天看见一炷香真实面目，高兴得不得了，拍了十几张照片。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了大汗淋漓的我们。大峡谷游览完毕，我们也已精疲力竭。今天，大饱了我的眼福，收获极大。留下了太多的感慨和赞叹。
今天，我来到了恩施大峡谷，见到了气势磅礴的大山。
我和妈妈坐着缆车来到了山顶。我朝山下望去，我瞬间呆住了。只见山间，围绕着几层薄薄的雾，碧绿的树木覆盖着连绵不断的山峦，山底的小溪奏着悦耳的歌声……
我跟着妈妈一路前行，突然前面出现了一个“石芽迷宫"。我和表哥一起跑了进去，我们在“石芽迷宫"里乱转。一会儿出现一只可怕的石头大灰狼，一会儿出现一只可爱的石头小白兔，再一会儿出现的，就是一头昂首挺胸的是头大狮子……
绕来绕去，跑前跑后我们总算绕出了“石芽迷宫"。
接着我们来到了美人关，我好奇地走了进去，美人关非常的窄，两边都是石头，小胖子是很难过去的哦。我“嗖"的一下便钻过去了，我很苗条哦，哈哈……
然后我们还看到了一炷香，双子峰等等美丽的风景。
恩施大峡谷真是太美了！
今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到湖北恩施。
凌晨四点，我们驾车就来到了恩施大峡谷售票厅。售票厅里人山人海、水泄不通。我想这里有这么多游客，景色一定很美。
进入景区，我们随着涌动的人群来到了第一个景点“云龙地缝”。这是一条天然形成的峡谷，被称为“地球最美丽的伤痕”。下了无数级石阶后，我们到达了地缝的最底部，这里山清水秀、树木苍翠、瀑布横飞、吊桥流水。令我眼前一亮的是黄龙、云龙两条瀑布，他们像两条腾空跃起的飞龙，冲破云霄、水花四溅、气势宏伟，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！接着映入眼帘的是一块块大石头被水滴冲出了各种各样的凹槽，有的是心形的，有的是圆形的，有的是长方形的……真是滴水石穿！走着走着，又有一条不知名的大瀑布挡住了我们的去路。我正思考着怎么过去，只见爸爸拉着我和妈妈走进一个藤条密布的地方，我仔细一看发现这里有一个山洞。我们走进去，里面黑漆漆的，什么都看不清，我们借着爸爸的手电筒才走了出来，真是别有洞天呀！
离开了云龙地缝，我们坐着景区大巴来到了著名的“七星寨”脚下。抬头望去，高耸入云的山峰挺拔巍峨，我们沿着“之”字形的栈道向山顶进军。望着数不清的石阶，我越走越累，腿像灌了铅一样，怎么也抬不动了，我生气地说：“我不走了！”妈妈鼓励我说：“萱萱加油，只有登上山顶，你才能看见最美的风景。”于是我鼓起勇气，继续向山顶走去。
终于爬到山顶了，我环视四周。这里天地开阔、群山环绕、奇峰异石、形态各异，真是美不胜收呀！
沿着狭窄的山路，我们来到了网红打卡地点“一炷香”。那座山像一根手指，又细又长，耸立在群山之间，终年不倒。我不由得感叹大自然的鬼斧神工。更令人感到惊奇的是“母子山”。它像一位伟大的母亲，紧紧地抱着自己年幼的孩子，母子俩情深意厚、相依为命、令人感动。天然形成的风琴石耸立在路的两边，岁月在它的身上刻下了一层层的波纹，好像在对我们诉说着古往今来的历史。一片片石林、一块块石碑……无不展现出大自然的神奇魅力。
经过两个多小时的长途跋涉，我们来到了下山的观光电梯，乘坐着电梯就像驾驶着一条长龙，徐徐而下，山下的美景尽收眼底。
恩施大峡谷即神奇又壮观，真是令人流连忘返！
五一劳动节前，我和爸爸妈妈商量好了旅行计划，准备去湖北恩施游玩几天。假期终于来临，我怀着无比激动的心情和爸爸妈妈一起坐火车来到恩施。
刚下火车抵达恩施，一幅山青水秀的景像便映入眼帘。我使劲闻了闻，连空气中都散发着一种青草的芳香。我们参观了许多有名的景点，其中给我印象最深刻的是恩施大峡谷。我们先坐了一段缆车，然后步行上山下山。我们边走边看，观赏了许多美丽的景观，比如火炬石，它是由许多石块组成一个火炬的形状；迎客松，是一棵松树长在岩石上，伸出枝干像人的手臂向外打开迎接客人；一柱香，是一块很狭长直立的石头像一柱香屹立不倒；还有母子情深，是一座山石倚靠着另一座更高的山石，就像孩子倚靠在妈妈怀里一样。
走完恩施大峡谷全程共用了5个多小时，我们都非常累，但认为很值得。因为我们在欣赏美丽风景的同时锻炼了身体，最重要的是无数次累得想要放弃时，都勇敢坚持地走了下去，这也磨练了我们的意志。恩施大峡谷真是令人难忘，有机会我还会来的。
