当早晨第一缕阳光照在身上时，心里是快乐的；当看到路边的小花小草时，心里是快乐的；当看到交通环境秩序井然时，心里是快乐的；当我们玩了一个勇敢渡“河”时，心里是快乐的。
游戏规则:四人一组，每人两块趾压板，脚踩趾压板渡河，先到者获胜。
听到这个游戏后，有的鼓掌；有的脸上露出了害怕的神情；有的跃跃欲试……
你可别小看趾压板，它看起来很光滑，其实上面有许多你肉眼看不见的小刺刺呢！让你疼得“嗷嗷”直叫。
比赛开始了，首先上场的四位男生有：朱云标、周明明、潘星铭和蒋成鹏。
四个又高又壮的'男生，有的深呼吸；有的蠢蠢欲动；有的脸上露出了诡异的笑容……
“预备，走。”老师话语刚落，四个男生争先恐后，不分上下。周明明是个例外，刚踩上去就脸色通红，疼得跪在地上。
另外三个男生竞争的很是激烈，潘星铭是里面腿最长的，所以他的板丢的很远，但跨过去很艰难。
蒋成鹏是最顺利的一个了，他不仅扔得远，而且够得着。朱云标就如一只小鸟，虽然他的身材很壮，可与他的动作大大不同，每一步都很小，也没有落后。周明明就是最搞笑的那一个了，宛如一个娇羞的女生，走一步，跌一步，叫一声……
当蒋成鹏和潘星铭已经到达时，周明明和朱云标还在互相搀扶。周明明因为丢的太远，爬也够不着，甚至想抢走别人的板子。最后，他们俩个千辛万苦到达了终点。
下面到我们了，我们组分别有翟倩文、朱妍和叶思雨。刚上场的叶思语就疼得要回家。她面部狰狞、脸色通红，而翟倩倩却淡定如初，另一旁的朱妍皱着眉头、强忍疼痛。
我手拿一块趾压板，脚底也踩一块，一脚下去，我疼得“嗷嗷”直叫，脚下火辣辣的疼，如一根根刺插入我的脚底。
我先把一块趾压板扔到前方，两脚同时踩过来，再把后面一块摆在前面，让自己踩过去。我瞄了一眼其他人，他们与我不分上下，我得加速了。
瞧！朱妍像一只小青蛙在跳动；翟倩倩像一只大猩猩摇摇摆摆地大步向前跨。叶思语像一个小婴儿哭着找妈妈。
眼看就要到达终点了，我看见翟倩倩与我距离相当，我以迅雷不及掩耳之势把最后一块趾压板摆在前面。耶！我获得了第一名，一蹦三尺高。
这个游戏使我终身难忘。
一头驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。它站起来的时候，觉得背上的轻了很多，这使它非常高兴。
后来，它又驮着海绵渡河，它来到河边，想：上一次跌倒使背上轻了很多，我要是再跌倒一次，在水里多呆会不是更轻松了。于是驴子走上桥，做出头晕的样子跌入水中。到了水中，驴子懒洋洋地扶着岸边的一根看上去很坚固的草堆做梦去了。当它醒来的时候已经是黄昏了。驴子要回去了，它费力地爬上岸。忽然，它发现身上的海绵重了十倍！驴子不知为什么，无奈地往家里走。
要到家时，驴子遇见了一只小白兔，小白兔看它那么吃力，就问：“怎么了？你怎么看上去那么累啊？”驴子把这件事一五一十地告诉了小白兔，小白兔哈哈大笑，说：“盐遇水会溶化，可是海绵遇水会膨胀啊！”驴子听了，想：“以后不能偷机取了，要好好读书，真是聪明反被聪明误呀！”
巴士行驶在公路上，湍急的水流在河道上裹着青色呼啸袭来，又奔腾而去。
大巴车不急不徐的前进，热情的导游给我们介绍眼前的奇观，这是大渡河。我们为之一振，朦胧的睡意被赶跑，取而代之的是全神贯注的聆听。
我注视着河面，河面蜿蜒曲折，激进的水流下藏着不可抵抗的漩涡与暗流。导游讲述着*和石达开两次横渡大渡河，我们漫不经心的听着，虽然故事耳熟能详，但心却被系在了故事上。如同午后的音乐，看上去可有可无，但不可或缺。
慢慢的，不知何时，巴士驶到了一处较为繁华的地带，大家透过车窗去观赏，赞叹那处的古色古香。导游立刻介绍，这是当年*和石达开横渡大渡河的地区。为了纪念这一片战斗的决定性地区，在这里建造了一个纪念馆。
导游的讲解声陪着巴士的一路行驶，河面渐渐开阔，导游的讲解声也渐渐*息。河面开始变缓，最后如同镜子一般，映出沿途的山山水水，还有那湛蓝的天空和洁白的云。
过了中游，河水又开始奔腾，而水流越加透明与洁净，没有看到惊涛怪浪，但洁白的浪花层层堆积，越加吸引眼球。
我的心中不经意的浮现出曾经在大渡河上的燃烧的战火，心中有些感慨。是那代人的打拼才有了我们现在的生活，成王败寇，是八十年前的那场反对封建的起义造就了现在的兴旺与繁华。历史总是惊人的相似，为了满足不同的要求，许多人可能喊着同一个口号革命，但这条河上的故事可能是最忘我的牺牲与英勇。
我不知道该如何评价这舍生忘死的行为，但他们是值得我们去铭记。
我慢慢的思考与回忆，那次无畏的`战斗，巴士在思考中渐行渐远。
也不知道何时，我们经过一个个隧道，大渡河的波澜壮阔渐渐从我们的眼中远去，直到消失，却深深映在心中。
大渡河的水流，是历史的气息。
——渡河作文400字 (菁华3篇)
听到这个名字，你一定很奇怪吧！告诉你，这是我们新玩的游戏——凳子渡河！
游戏规则：六个同学一组，两条凳子当两条船，两个同学当船夫，剩下的同学当乘客，一个一个把同学送到对岸，哪组时间最短就获胜。
游戏开始了，首先上场的是谢兆敏那一组，谢兆敏和张禹琪当“船夫”，其余的人当“乘客”。首先是禹翔上了“船”，他十分紧张，身子摇摇晃晃的，他只好扶着“船夫”的肩膀一小步、一小步地走着，我们都在为他担心。终于到了对岸，他才放下心来，长长的叹了口气：“啊！吓死我了！”
婉莹二话不说，纵身一跃跳上了“船”，两个“船夫”稳稳地开着“船”，一步、两步……婉莹也安全得到了对岸。
可到了琪琪那，两个“船夫”有点心急了，一会儿两只“船”离得很*，一会儿又离得很远，害得琪琪一会儿迈大步，一会儿迈小步，突然一脚踩空了，“扑通”一声掉“河”里了。耽误了很多时间，惨遭失败。
看似简单的游戏，其实包含了一个道理——团结就是力量！
我是一个一生靠摆渡而生的老人，曾载过无数的客人过河。在这期间里，我遇见了这样的一件事
在一个秋天的早晨，我正在弯腰解着缆绳，忽然听见一个人朝我大声说：“老伯，没钱能上船吗？”当时我以为对我说话的人是一个来捣乱带钱却不给的一个人，所以，我就顺口回了一句：“没钱坐什么船，笑话！”我认为那个人不会再来捣乱，于是，我把竹篙一点，小船就载着我和我的客人向对岸划去。过了一会儿，我听见扑通一声，我往岸边一看，原来是一位少年在河的岸边向中间游去。我的心里咯噔一下，秋风秋水，他受的了吗？我愣愣地望着，大叫：“孩子，上船，快上船！”那孩子好像没听见。我把船撑到孩子跟前，孩子使劲把头扭过去。“上船吧——别冻坏了。钱一分也不要。”孩子还是不理我，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。他把衣裳一套，捡起书包，像一条无限延长的省略号。
后来我听说，那孩子考取了对岸的中学，那天是他开学的头一天。
数年后，少年给我写过一封信，信里说他成了一名游泳健将，还称我是他的启蒙教练……
尧渡河是东至县的母亲河，有人说：“东至佳胜在尧渡。”
春天，河堤两旁的柳树展开了嫩嫩的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群身作绿装的仙女姐姐在河堤上翩翩起舞；夹在柳条中间的桃树也穿着粉色的衣服，露出了灿烂的笑容；小鸟唱着清脆悦耳的歌，在天空中自由地飞翔；潺潺的流水声像是给它们伴奏，整个尧渡河变成了一个大舞台。
夏天，小孩子三五成群地来到尧渡河，他们光着身子在清澈的河水中尽情嬉戏着，他们一会儿潜入水中，一会儿露出水面，激烈地打水战，笑声连成一片，玩得不亦乐乎。浅水边，几个小女孩光着脚丫在河里捕捞鱼虾，水溅到身上也毫不妨碍她们享受的心情，这时的尧渡河成了孩子们的乐园。
秋天的尧渡河，河水清澈见底，河面上漂浮着金黄的落叶，在太阳的照射下闪闪发光。小鱼儿在金黄的树叶上嬉戏，嘴里不时还冒出几个泡泡，还有几条调皮的鱼儿不时跳出水面，你追我赶尽情玩耍。
冬天，朵朵雪花漫天飞舞，不一会儿整个尧渡河河堤被盖上了厚厚的白棉被，光秃秃的树枝也变成了银条，雪花飞进了小河，河面上也蒙上一层薄薄的白纱，真是美丽极！
这就是一年四季美丽多彩的尧渡河。
——驴子渡河作文范本5份
这天，烈日当空，骄阳似火。驴子急匆匆地赶路，不一会儿，全身大汗淋漓，他忽然停下脚步，只见一条宽阔的大河挡住去路。驴子正好口渴，赶紧跑过去喝水，它感觉好多了，便开始哼起小曲，一副得意洋洋的样子。驴子开始渡河了，身体在水里凉快多了。突然，脚被鹅软石绊倒了，摔了个底朝天。当它又站起时，发现背上的重量轻了很多，它自鸣得意地想；哈哈！这河水有神力，它让我力量加倍了。我无敌了，哈哈……它越想越得意。
没过多长时间，驴子又开始帮助人运东西了。它这次运的.是比盐轻许多的海绵。自从上次运了盐，它就天天得意洋洋。这天，它又遇到这条河，心想:上次神力帮助了我，这次运的东西虽然非常轻，但如果更轻就更好了。好吧，就让“神”再帮助我一次吧！这次驴子故意摔了一跤，谁知，出乎意料，不但没有变轻，反而重了三四倍。怎么爬也爬不起来，它在水中不断挣扎，它至今不明白同样的路，同样的河，为什么结果不一样……
爱耍小聪明的人终究会陷入灾难之中。
一个风和丽日的早上，主人把一袋食盐放在驴子的背上，命令驴子要驮着这袋盐到仓库去。
一路上，太阳晒得驴子满头大汗。在去仓库的`路上有一条河，这条河很宽，河水在奔跑着，河里还有食人鱼。过河时，驴子心事重重，想着如何去玩，没有想到，一不小心，整个身子跌倒进河里，袋子破了一个口子。河水流进了袋子。盐被溶化成了盐水，被冲走了一部分。这时，驴子突然看见有一群食人鱼向它游来，驴子害怕地跳上岸。到了岸上，驴子觉得背上的盐轻了很多，这使它的很高兴，它飞快的向前跑，一口气*跑到了仓库。它心中，这一定是一条魔幻之河，能把东西变轻。
第二天，主人又把一袋十分轻的海绵放到仓库那边。海绵很轻，一路上，驴子觉得很轻松。来到河边，驴子心想：如果我再跳进河里，就会更轻松了！于是它故意跳进河里，可惜，海绵吸收了水，变得重起来，一下子海绵把驴子沉沉地往下拉，这时，一群食人鱼向驴子游来。驴子想跳上岸去。却跳不起来。
驴子只好等着被食人鱼活活咬死。驴子在临死前，对着天空说：“早知这样，我就不要故意跳进河里了！”
一头优秀的驴子，属于一位农场主，农场主十分信任它。
一天，这头驴子去帮主人运一袋盐，这头驴的运气真不好，因为今天骄阳似火，仿佛大地都被烤焦，路很远，长达几千里，盐很重，压得驴走路像喝醉了酒一样。走着走着，驴发现前面有一条河，便象落水者发现了一根芦苇一样，乐坏了，立刻冲上去。但河水很急。因为驴背上盐太重了，所以驴走路摇摇晃晃，一不小心，脚下一滑，跌入水中，水很深，漫过了驴的背，驴吓得面如土色，心想：水流太急了，千万不要把盐冲走了呀！于是，驴挣扎着爬了起来，小心翼翼地上了岸，刚上岸，就发现，自己轻松多了，难道盐被水冲走了？想到这里，驴不由自主地想起了主人手拿鞭子抽打它的情景，赶紧回过头看，发现盐还在，长长地叹出了一口气，心想：肯定是水里有魔法，看来掉进水里也不是件坏事嘛！于是兴冲冲地赶路了。
一个星期后，主人又吩咐驴子去驮棉花，虽然棉花数量很多，但其实很轻，走着走着，又遇到了那条“魔法小河”，驴很开心，心想：这条小河的魔法可以使这么沉的盐变得这么轻，肯定能让这么轻的棉花变得更轻！于是，驴子迫不及待地滑下了水，舒舒服服地躺在水里，悠闲自在，数数天空的鸟儿，喝口清凉的水，多快乐！正当它准备起来时，可无论怎么都起不来，它觉得自己身上有一座大山，只得奄奄一息地躺在河边上。许久，主人发现了它，将它救了上来。
但是，它再也不敢驮东西了，因此成一了头“废驴”。
夏天，太阳像一个火辣辣的大火球，炙烤着大地。许多的知了在大树上不停地叫着，大黄狗趴在路边一直吐着舌头，小花和小草也都无精打彩地耷拉着脑袋。
一只大汗淋漓的驴子气喘吁吁地驮着几大袋盐，慢慢地向前走着。走着走着，驴子来到了一条河边，口干舌燥的它赶紧上前去喝了个痛快，还洗了一把脸，它马上就变得精神多了。驴子喝了水、洗了脸、便继续赶路，可还没走几步，它脚下一滑，跌倒在水里，翻了个四脚朝天。哎呀我的命可真苦啊，这个天气那么热，盐又那么重，我又掉进了河里，真惨当驴子再次站起来的时候，觉得身上轻了许多，这使它十分高兴，它想这一定是一条神河，能把身上的东西变轻。想着想着，驴子像个伦布发现新大陆一样蹦蹦跳跳、高兴地走开了。
又过了几天，驴子又接到了一个任务驮海绵过河。因为海绵比盐轻，所以这一次，驴子一边驮着海绵，一边一路小跑着，还哼着小曲儿呢当驴子再一次经过河边时，它故意装作脚下一滑，身体和海绵一下全浸到了水里。驴子还故意再水中多泡了一会儿。可当驴子想上岸时，没想到海绵的重量不但没有变轻，反而变得更加沉重了。这令驴子百思不得其解，怎么昨天这条河把盐变得轻了，而今天却把海绵变得更加重了呢驴子正在想着，一个急流把驴子留了下去，驴子大声呼叫，希望有人发现它，将它救走，可四周一个人影都没有，连看都看不见这头驴子，就更别说是救这头驴子了。
最后，驴子被一个个激流活生生地给淹死了。
一头优秀的驴子，属于一位农场主，农场主十分信任它。
一天，这头驴子去帮主人运一袋盐，这头驴的.运气真不好，因为今天骄阳似火，仿佛大地都被烤焦，路很远，长达几千里，盐很重，压得驴走路像喝醉了酒一样。走着走着，驴发现前面有一条河，便象落水者发现了一根芦苇一样，乐坏了，立刻冲上去。但河水很急。因为驴背上盐太重了，所以驴走路摇摇晃晃，一不小心，脚下一滑，跌入水中，水很深，漫过了驴的背，驴吓得面如土色，心想：水流太急了，千万不要把盐冲走了呀！于是，驴挣扎着爬了起来，小心翼翼地上了岸，刚上岸，就发现，自己轻松多了，难道盐被水冲走了？想到这里，驴不由自主地想起了主人手拿鞭子抽打它的情景，赶紧回过头看，发现盐还在，长长地叹出了一口气，心想：肯定是水里有魔法，看来掉进水里也不是件坏事嘛！于是兴冲冲地赶路了。
一个星期后，主人又吩咐驴子去驮棉花，虽然棉花数量很多，但其实很轻，走着走着，又遇到了那条“魔法小河”，驴很开心，心想：这条小河的魔法可以使这么沉的盐变得这么轻，肯定能让这么轻的棉花变得更轻！于是，驴子迫不及待地滑下了水，舒舒服服地躺在水里，悠闲自在，数数天空的鸟儿，喝口清凉的水，多快乐！正当它准备起来时，可无论怎么都起不来，它觉得自己身上有一座大山，只得奄奄一息地躺在河边上。许久，主人发现了它，将它救了上来。
但是，它再也不敢驮东西了，因此成一了头“废驴”。
——渡河作文（精选5篇）
巴士行驶在公路上，湍急的水流在河道上裹着青色呼啸袭来，又奔腾而去。
大巴车不急不徐的前进，热情的导游给我们介绍眼前的奇观，这是大渡河。我们为之一振，朦胧的睡意被赶跑，取而代之的是全神贯注的聆听。
我注视着河面，河面蜿蜒曲折，激进的水流下藏着不可抵抗的漩涡与暗流。导游讲述着***和石达开两次横渡大渡河，我们漫不经心的听着，虽然故事耳熟能详，但心却被系在了故事上。如同午后的音乐，看上去可有可无，但不可或缺。
慢慢的，不知何时，巴士驶到了一处较为繁华的地带，大家透过车窗去观赏，赞叹那处的古色古香。导游立刻介绍，这是当年***和石达开横渡大渡河的地区。为了纪念这一片战斗的决定性地区，在这里建造了一个纪念馆。
导游的讲解声陪着巴士的一路行驶，河面渐渐开阔，导游的讲解声也渐渐*息。河面开始变缓，最后如同镜子一般，映出沿途的山山水水，还有那湛蓝的天空和洁白的云。
过了中游，河水又开始奔腾，而水流越加透明与洁净，没有看到惊涛怪浪，但洁白的浪花层层堆积，越加吸引眼球。
我的心中不经意的浮现出曾经在大渡河上的燃烧的战火，心中有些感慨。是那代人的打拼才有了我们现在的生活，成王败寇，是八十年前的那场反对封建的起义造就了现在的兴旺与繁华。历史总是惊人的相似，为了满足不同的要求，许多人可能喊着同一个口号革命，但这条河上的故事可能是最忘我的牺牲与英勇。
我不知道该如何评价这舍生忘死的行为，但他们是值得我们去铭记。
我慢慢的思考与回忆，那次无畏的`战斗，巴士在思考中渐行渐远。
也不知道何时，我们经过一个个隧道，大渡河的波澜壮阔渐渐从我们的眼中远去，直到消失，却深深映在心中。
大渡河的水流，是历史的气息。
在《乐府诗集》中，有一个凄绝的故事，以其首句“公无渡河”而为人所知。在晋朝崔豹的《古今注·音乐》中，对这个故事以及它衍生出的《箜篌引》作出了记载。
在诗学艺术已经臻于炉火纯青的唐朝，诗仙李白再度用豪放浪漫的诗文演绎了这个故事。咆哮的黄河仿佛冲决昆仑山一般从西方奔腾而来，即使是智勇双全的大禹也曾经为之奔忙得三顾家门而不入。但是，却有须发皆白的“被发之叟”（被，通披）痴狂地在河畔想要泅渡。“旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。”无情的潮水拍打着他的身体，“白齿若雪山”的巨鲸吞噬了那决绝的勇者。他的妻子弹奏着箜篌，哀歌绕梁三日，却唤不回丈夫归来。
在早年的记载里，对这位勇者只有“堕河水死”的描述，河流中也不会存在大鲸食人，但李白汪洋恣肆的想象，却赋予这个故事更多的传奇色彩。这不是一个单纯的痴人寻死故事，也不是在告诉人们要爱惜生命，渡河是一种象征，那奔腾不息、惊涛裂岸的河水，象征着世界上某些难以逾越的障碍，难以抗击的强大力量，或许是狂暴肆虐的天灾，又或者是滔天害民的人祸。但是，总有痴狂的人知其不可而为之，用残酷的破碎给自己的生命换来另一种意义上的“圆满”，那是意义的完备，是一种精神的彰显。李白诗中吞噬了狂人的“长鲸”，仿佛也隐喻着一些黑暗的事例。
世界上不乏苟活之人，却鲜少真正的勇者。他们在别人眼中是痴狂的，于自己，却是坚持着认定的抉择。像被火烧死的布鲁诺，无论如何也不愿意屈服于教会，不愿认可太阳围着地球转动；像含冤入狱的遇罗克，在自己因为莫须有的原因蒙受冤屈之后，用手中的笔抨击着当局的错误。
那些执着追求理想的人，倘若无法得到所在时代的认可，便带上了鲜明不可磨灭的悲剧色彩，如李白笔下痴狂的披发之叟。后来的岁月给了布鲁诺和遇罗克迟来的正义和**，但是他们已经看不到了。在他们的记忆里，只有孤身一人义无反顾地向滔天的巨浪抗争，甚至比海明威笔下捕猎马林鱼的老人更加悲壮。即使如此，他们仍坚持着，就像普罗米修斯即使遭受着永世的“天罚”，也不曾后悔自己为人世盗来火种。
因为他们是勇士。
一头驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。它站起来的时候，觉得背上的`轻了很多，这使它非常高兴。
后来，它又驮着海绵渡河，它来到河边，想：上一次跌倒使背上轻了很多，我要是再跌倒一次，在水里多呆会不是更轻松了。于是驴子走上桥，做出头晕的样子跌入水中。到了水中，驴子懒洋洋地扶着岸边的一根看上去很坚固的草堆做梦去了。当它醒来的时候已经是黄昏了。驴子要回去了，它费力地爬上岸。忽然，它发现身上的海绵重了十倍！驴子不知为什么，无奈地往家里走。
要到家时，驴子遇见了一只小白兔，小白兔看它那么吃力，就问：“怎么了？你怎么看上去那么累啊？”驴子把这件事一五一十地告诉了小白兔，小白兔哈哈大笑，说：“盐遇水会溶化，可是海绵遇水会膨胀啊！”驴子听了，想：“以后不能偷机取了，要好好读书，真是聪明反被聪明误呀！”
人心之河
那是我在五年级的时候，第一次跟随驴友走水路。当时一行人浩浩荡荡地行走在不知名的山涧中。小瀑布、浅石滩、深水潭我们就像侵略者，肆意夺走了山中的宁静。小小的我就像尾巴，跌跌撞撞地跟在队伍的后面。一路上踢踢卵石，扔扔石子，遇到水坑就被爸爸背过，本以为只是一次户外活动，没想到自那刻起，却懂得了一些做人道理。
我们走累了。大家都坐在大石头上休息。我蹲在水边扔石头，扑通扑通水声十分清脆，水花都溅湿了我的脸。这时，一个年长的伯伯走下了河滩，挑挑拣拣了一块形状规则的石头，甩开双臂用力一掷，石头正好落在了水潭中央，没有清脆的击水声，只有几圈涟漪泛开来。
伯伯！你扔得好远啊！我惊讶的脸上投去了崇拜的目光。伯伯只是笑了笑，走到我身边，然后慢慢蹲了下来，摸了摸我的.头，告诉我：你长大了，也就扔得远了。其实，伯伯是想告诉你，人的内心就像这潭水，如果一个人，学的知识不够，内容很浅，没有那些深的东西，那他面对你的问题，就会有很大的反应，很热情，甚至热情过头，令人反感；还有一些人，心思很深，深不见底，很黑很阴冷，面对你说的每一句话，他都会藏在心底，表面上对你友好、微笑，但背地里却一套又一套看着似懂非懂的我，伯伯自己也笑了起来：跟你说这话，还早了一些，没事！以后你自然会明白！他边说边再看远处的深水潭，转身又回到了队伍。
他这些话意味深长，我一直记在心里。随着年龄的增长，我也慢慢明白其中的道理。在成长的中，我开始留心身边的人，面对他们，我也有了不一样的态度。许多有渡河经验的人，在渡河之前，会*惯了抓起一块石头投入水中测量水深，当石头抛下去时，水花溅得越高，水声越是响亮，河水就约浅。那溅不起大水花，听不见水声的河水，必定深不可测。我想伯伯就像渡河的老者，而我是渡河的新手，是他教会了我怎样渡过人心之河，找到属于自己的真正朋友。
天空中的云朵被大风吹得千变万化，天色渐渐的黯淡下来，挂在天空的小星星忽明忽暗，就像萤火虫一样，一闪一闪地眨着眼睛。熊村里的一家人快快乐乐的在玩着，不幸熊村长湖水了，有的`呼喊，有的大哭，还有的走来走去。
这时，小熊贝贝划着小船来救它门了，熊爸爸一家高兴得又蹦又跳!
熊弟弟第一个上了小船，小船晃晃悠悠，接着，熊哥哥也小心翼翼地上了船，小船摇得更晃晃悠悠了，而且还沉下去了一点。
轮到熊妈妈上船了!小熊贝贝着急得说：“快上船了，水都淹到你的小腿啦!”熊妈妈一听，大吃一惊，连忙跳到船上!谁知熊妈妈太胖了，把船压翻了，熊弟弟、熊哥哥、熊妈妈和小熊贝贝都掉进了水里，熊爸爸一看大声喊道：“救命呀!”
小熊贝贝真聪明，一下想到了一个好主意，它叫熊爸爸和熊妈妈在岸上等着，让熊弟弟和熊哥哥先到安全的地方，然后再让熊爸爸和熊妈妈到那个安全的地方。
熊爸爸一家过着幸福的生活!
——大渡河观后感6篇
*的*是被无数革命先辈的鲜血染红的`，革命先辈们为了新*的**，不畏牺牲。不管有多少艰难，那些拦路虎在红军面前都一次次低下了高傲的头。大渡河就是其中一只“拦路虎”。
片段一：只见大渡河的河水湍急，*群山险峻，地势十分险要，是进入川西北必经之地。1935年5月中央红军先头部队第一师第一团120里急行军，到达大渡河右岸的安顺场附*，经过激烈交火，抢占了渡口，占据有利地形。
片段二：在女战士的耐心说服下，老乡终于打消顾虑说出有船，但这时躲藏的敌人开枪了，女战士挺身而出，用自己的身体挡住了飞来的子弹，为他人、为革命的希望英勇牺牲。
片段三：突击队冒着密集的枪弹和炮火，在急流中前进，在岸上火力的掩护下，迅速登岸，浴血奋战抢占了渡口，后续部队及时渡河增援，红一军团度过了被*视为不可逾越的天险大渡河。
这些片段说来简单，但这个胜利又是多少战士的生命换来的呢？歌词有唱：我们的**为什么这么红，革命的鲜血染红了它！是他们用自己的鲜血，用自己那宝贵的生命，换来了我们现在的幸福生活。如果没有他们，那么，可能现在，我们还处于战争之中。我为我们的祖国有这样爱国的革命先烈们而感到自豪。我们要像红军叔叔那样不怕苦、不怕累，刻苦学*、努力奋斗，长大成为建设祖国的栋梁，把祖国建设的更加美好。
今天下午的第一节课后，我们观看了《大渡河》这部电影。
电影开始了，同学们都认真地看《大渡河》。整部影片让我高兴，让我悲泣，让我流泪。听妈妈说大渡河是红军长征中的一个故事，还有湘江激战、四渡赤水、抢渡乌江、爬雪山、过草地、攻克腊子口等等许多感人的事迹。见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪。那千万红军的身影不时在我脑中呈现，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我的脑海中回荡着。
影片中，红军战士为了能够抢渡泸定桥，他们不畏艰辛，日以继夜地赶赴目的地；红军组织的突击队，攀着铁索桥，冒着对面桥头堡中敌人的枪林弹雨，匍匐前进，勇敢顽强地向前冲，最后勇士们冲破了敌人在桥头堡的火墙，为他们身后千万个红军战士顺利通过泸定桥铺*了道路。革命先烈用血肉和气魄竖起了一座万世瞩目的丰碑，英雄们的斗争精神也将靠我们这些后世子孙去延伸。我们今天的幸福生活来之不易，是他们用鲜血和生命换来了我们*安幸福的今天，我们应该珍惜今天的美好生活。我们只有从现在起发奋学*，做一个正直、勤勉的人，长大后才能肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。
*的*是被无数革命先辈的鲜血染红的，革命先辈们为了新*的**，不畏牺牲。不管有多少艰难，那些“拦路虎”在红军面前都一次次低下了高傲的头。大渡河就是其中一只“拦路虎”。
只见影片中大渡河波涛汹涌，浊浪排空，*悬崖峭壁高耸入云，山岭连绵不断，这幅画面让我看了胆战心惊。在这样险恶的环境下，红军为了打败**派，争取战争的胜利，只有强渡大渡河，但河面上却找不到一条船。为了找船，有一位女红军就去找曾经在大渡河上当过纤夫的老大爷借船，正碰上敌方也在向老大爷借船，老大爷没有借船给敌人，而要把船借给红军，这时敌人开枪向老大爷射击，在这千钧一发之际，女红军奋不顾身挡住了这颗子弹，就在她即将倒下的刹那间，她的子弹也射入了敌人的胸膛，敌人倒下了，女红军也受了重伤，她那无畏的英勇行为深深地感动了我，，使我的心久久不能*静……
剧终时，*还说：“同志们，我们走过的路洒满了烈士的鲜血，我们永远不应该忘记这些为革命抛头颅、洒热血的烈士们!”是的，不要忘记，永远也不能够忘记他们!是他们用自己的鲜血，用自己那宝贵的生命，换来了我们现在的幸福生活。如果没有他们，那么，可能现在，我们还处于战争之中。我为我们的祖国有这样爱国的革命先烈们而感到自豪。我们要像红军叔叔那样不怕苦、不怕累，刻苦学*、努力奋斗，长大成为建设祖国的栋梁，把祖国建设的更加美好。
“强渡大运河，飞夺泸定桥”，幽谷花最香，无人忆，朝露，最有光。如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂的漂流，那么你绝对不可能发现新大陆额头上的汗珠和老人一起拉船相图上不止留下他的脚印，还有一条条蚯蚓般的痕迹与左肩他走过的路程，无形之中被鲜血掩盖地云止水中有鸢飞鱼跃的景象，风狂雨骤处有波澜恬静的目光，红军不畏艰险，即使敌人拆了泸定桥的桥板准备炸桥，他们也要抢在敌人前面面对死亡。爬上绳索，一个一个爬过去。
其中一个17岁的“小鬼”想第一个过河，想第一个过桥，灿烂的生命中，一个忙碌的时辰，抵得上一个世纪的默默无闻红军飞夺泸定桥，只要心存相信，总有奇迹发生，虽然希望渺茫，但它永存人世，红军的乐观，坚持不懈。那种黑暗里希望焰彩。迷雾里寻找秦霞的'精神值得我们去追寻，知晓了岂能再愚昧清醒了，岂能再昏水这座城市好似一片巨大的流沙滩，无根无基，今天还在上层的砂砾，明天可能就被掩埋在了底层，生活如逆水行舟。不进则退，他需要我们无时无刻的去努力，所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。
在历史的长河中载史册的记载上总有几颗耀眼的明星闪耀炫目的光彩，昭示着自古英雄多磨难的气节，悲伤与欢乐并存，遗憾与完美不矛盾，加油吧少年，为历史的长河增添一抹曙光。
沈队长，一位顽强的女性，一位尽职尽责的革命战士。在电影《大渡河》中，奄奄一息弥留之际的她，本应好好休息，却提出要去看大渡河的要求。看到这一幕，我流泪了。为这个坚强的女子，为她的尽职精神，为了所有像她一样的人，流泪了。
“鞠躬尽瘁，死而后已。”这句话，概括了诸葛亮二十几年的生活。他自从走出隆中后，为蜀国尽心尽力，呕心沥血，二十几年如一日。萌葭关下，为了刘备的事业，他毅然决定冒刀光剑影，前去说服马超投降，虽然最后去的不是他，但我们仍可以感受到他的尽职。为了他的`责任，他六出*，最终，他积劳成疾，只留给后人“常使英雄泪满襟”的感慨。他，尽忠于他的事业。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!”一首诗，可以让我们领会到诗人陆游的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!他临死前，想的最多的，不是别的，只是对祖国统一的期盼。他，对他的事业至死不渝。
他们，都热爱、尊重自己的事业，对自己的事业尽责。然而，我们又是怎样对待自己的事业呢?
学生，怕苦怕累，为了个人的娱乐，冷落了他的责任――学*;公司职员，为了个人利益，勾心斗角，处处针锋相对，忘记了他的责任――为公司的利益着想;执法人员，为了钱财，置法律于不顾，滥用了他的权力……这些，就是我们所谓的尽职尽责吗?
今天，我观看了著名电影《大渡河》，这部电影讲了一个这样的故事，1935年5月，红军决定强渡大渡河，但是在渡河的过程中，遇到了很多的挫折，但是红军一直没有放弃，这就展现了红军战士不屈不挠，迎难而上的精神。
电影中，有个片段让我印象很深，是红军战士们，在泸定桥桥上顽强向前的情景，当时，*早就料到红军会上泸定桥，于是提前把桥上的木板都拆了。但是红军战士丝毫没有犹豫，没有退缩，从没有木板的铁索上爬了过去。当时，场面非常壮烈，许多红军因被*的机关枪扫射而亡，还有很多受伤后掉到水里。但活下来的红军仍然顽强地前进，红军的这种精神都让*的总指挥非常惊讶！
这部电影中，我最敬佩的人就是女红军沈小莹，他用自己的生命换来了那艘船，如果没有她，就不会有最终这场战斗的胜利！
这部影片，给我的震撼力非常大，他们所有人都是值得尊敬的大英雄，如果没有他们昨日的牺牲，祖国就不会有今日的辉煌！所以，让我们向他们致敬！
——《大渡河》观后感 (菁华5篇)
上个星期，我们学了一首*写的《七律。长征》一首诗，其中有两句话让我记忆犹新，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，老师给我们找了一些关于大渡河的影片让我们观看。
星期五，我们看了大渡河这个影片，讲的是工农红军要和陕北红军会师，在途中，*接到一份电报，命令他们强渡大渡河。听到消息后，*对大家说：“咱们要加快速度了。”，为了不让红军渡河，*把船都借走了，把大渡河上的木板全拆了，有一个老爷爷因不交船，被国民军暴打，最后还是把船借给了红军。在渡河过程中，英勇的红军在部队的掩护下冒着枪林弹雨，强渡大渡河成功。
在渡河过程中，很多的红军战士牺牲在了*的枪弹了，掉进河水中。我深深的被英勇的红军战士感动了，他们为了国家献出了自己的生命中，我很敬佩他们，我也要珍惜这来之不易的生活。
电影开始了，同学们都认真地看《大渡河》。整部影片让我高兴，让我悲泣，让我流泪。听妈妈说大渡河是红军长征中的一个故事，还有湘江激战、四渡赤水、抢渡乌江、爬雪山、过草地、攻克腊子口等等许多感人的事迹。见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪。那千万红军的身影不时在我脑中呈现，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我的脑海中回荡着。
影片中，红军战士为了能够抢渡泸定桥，他们不畏艰辛，日以继夜地赶赴目的地；红军组织的突击队，攀着铁索桥，冒着对面桥头堡中敌人的枪林弹雨，匍匐前进，勇敢顽强地向前冲，最后勇士们冲破了敌人在桥头堡的火墙，为他们身后千万个红军战士顺利通过泸定桥铺*了道路。
革命先烈用血肉和气魄竖起了一座万世瞩目的丰碑，英雄们的斗争精神也将靠我们这些后世子孙去延伸。我们今天的幸福生活来之不易，是他们用鲜血和生命换来了我们*安幸福的今天，我们应该珍惜今天的美好生活。我们只有从现在起发奋学*，做一个正直、勤勉的人，长大后才能肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。
上个星期，我们学了一首*写的《七律。长征》一首诗，其中有两句话让我记忆犹新，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，老师给我们找了一些关于大渡河的影片让我们观看。
星期五，我们看了大渡河这个影片，讲的是工农红军要和陕北红军会师，在途中，*接到一份电报，命令他们强渡大渡河。听到消息后，*对大家说：“咱们要加快速度了。”，为了不让红军渡河，*把船都借走了，把大渡河上的木板全拆了，有一个老爷爷因不交船，被国民军暴打，最后还是把船借给了红军。在渡河过程中，英勇的红军在部队的`掩护下冒着枪林弹雨，强渡大渡河成功。
在渡河过程中，很多的红军战士牺牲在了*的枪弹了，掉进河水中。我深深的被英勇的红军战士感动了，他们为了国家献出了自己的生命中，我很敬佩他们，我也要珍惜这来之不易的生活。
今天晚上，我和妈妈看了一部电影——《大渡河》。
《大渡河》这部电影主要讲述的是红军战士们艰苦卓越地跨越泸定桥。在跨越泸定桥过程中，红军战士们有的痛苦;有的喜悦;有的欢笑，也有的流下了难过的眼泪。但是终于胜利了!
最令我难忘的是飞夺泸定桥的时候：红军战士们为了顺利渡河，唯一的一条路线就是通过泸定桥。谁知，**派竟然知道了!就预先把泸定桥的木板拆掉了，只剩下了那几根细细的铁索!在过泸定桥的时候，红军战士们受到了敌人猛烈的炮火攻击，许许多多的红军战士们不怕枪林弹雨，毫不犹豫地冲向敌人封锁下的铁索桥，艰难地爬过去，但是他们有的掉下去，有的被无情的炮火打中了!最后红军战士英勇顽强地成功夺下芦定桥，消灭了阻挡的敌人，大部队顺利通过。
看完了《大渡河》这部电影，我早就已经热泪盈眶。
这部电影让我更加懂得：我们现在的幸福生活都是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，我们都应该加倍珍惜。虽然我们现在过的很幸福，但是大家有没有想过抗日战争时穿的是草鞋，有时肚子很饿了还只能吃一些草根。我们应该对现在的幸福生活知足了!
为了祖国的繁荣富强，为了对得起为祖国的**而牺牲的红军烈士们，我们一定要好好学*，将来为祖国出力报效。
晚上，我躺在船上，翻来覆去怎么也睡不着，电影《大渡河》中的那些战士们奋不顾身的场景又浮现在我眼前。
令我最感动的是一位年轻的女战士来到一位老大爷家借船，敌人刚好在逼着老大爷借船，老大爷就是不借。后来，女战士来了，敌人忙躲了起来。老大爷请女战士到家坐坐，女战士告诉老大爷红军现在的困难，想问老大爷借船渡河。可是女战士再怎么说，老大爷都不说话，他看着后面的布帘，女战士这才知道后面有人，当敌人知道自己已被发现，就拿出枪猛扫。女战士奋不顾身地挡在老大爷的前面。老大爷得救了，可是女战士却壮烈地牺牲了。老大爷在女战士身边大喊：“姑娘，我有船；姑娘，我有船……”就这样，一条年轻的生命没了。想着想着，我都快要哭了。这种奋不顾身舍己救人的精神震撼了我。对照自己*时的表现，我感到惭愧，我真是生在福中不知福。有时，爸爸让我写作文，我会趁他不注意偷偷跑出去玩，而且一玩就是老半天。我想如果我们现在不好好学*，怎能对得起为建立新*而英勇牺牲的革命战士呢？
同时，我也体会到要想取得好成绩，不花工夫是不行的，因此，从现在开始，我要养成良好的学**惯，独立思考，认真钻研，不怕困难，要让作业本上的100分都是自己劳动的结晶，都是自己真正的成绩。
——《驴子渡河》小学扩写作文400字范文10份
你吗？为什么不逃呢？”
清晨，牧场上的青草沾满露珠，又鲜又嫩，驴子吃得多开心呀！等他快吃饱了，这才抬起头来向远处看看。哎呀，不好，一只恶狼来了！这里是一马*川，跑也跑不掉，藏也没处藏，看样子，得想个主意才行呀！
驴子回答说：“狼先生，命里注定的事，是改变不了的。我注定该给你吃，为什么要逃呢？应当自己送到你面前来呀！可刚才走过篱笆时，我的后蹄戳进了一根大木刺，脚都跛啦！我想请你把木刺拔了再吃我，不然，吃驴肉时，让木刺卡了喉咙，也不好受呀！”
狼想了想，觉得驴子讲得有道理。于是，他让驴子把后腿抬起来，睁大眼睛，在驴蹄上寻找那根可恶的大木刺。
驴子暗暗好笑，他用尽力气，一蹄子踢过去。“哎呀 ！”恶狼痛得大叫一声，满脸鲜血淋淋，牙齿也掉了好几颗。
恶狼忍着痛，撒腿逃走了，他越想越后悔：“我本来是屠夫，干嘛要学做医生呢？”
那头聪明的驴子还在草地上悠闲地吃草。不过，吸取刚才的教训，他常抬起头来四下张望，以便及时发现敌人。
骄阳似火的一天，火辣辣的阳光炙烤着大地，路边的草儿低垂着头，在阳光煎熬中痛苦**着；螅蟀在草丛里拼命地鸣叫着。
驴子欢欢背着一袋沉甸甸的食盐，迈着沉重的步伐，向磨坊出发。在半路上，驴子喘着大气，汗水像断了线的珠子似的，它口喝得嘴里都快冒青烟了。
忽然，驴子看见眼前有一条小河，喜出望外，一蹦三尺高，他弯下腰，津津有味地喝了起来。一不小心，它脚下一滑，驴子“扑通”一声摔进了冰冷的河水中，河水“哗哗”地冲向驴子背上的那包盐。没过一会儿，它背上的盐被河水冲走了，它拼命挣扎，还是无法从水中起来，无奈，只能先休息一下。憋足了劲几后，使出了吃奶的力气，好不容易从河里出来了。它觉得身体变得很轻松，兴高采烈送到了磨坊。
又有一次，驴子驮着一大堆又轻又软地海绵往奶奶家出发了。一路上，驴子背着似山的海绵来到了河边。它心想：这次只要故意跌在河水中，就不会这么重了，于是，驴子说干就干，一跳，就进了河水中，又过了一会儿，它正准备河水中爬出来的驴发现海绵不仅很重，而且水非常多，它拼命挣扎好不容易出来了差点被水淹死，被海绵压死。
我从“驴子过河”中知道了一个道理：事情不可一概而论，应三思而后行。
这天，烈日当空，骄阳似火。驴子急匆匆地赶路，不一会儿，全身大汗淋漓，他忽然停下脚步，只见一条宽阔的大河挡住去路。驴子正好口渴，赶紧跑过去喝水，它感觉好多了，便开始哼起小曲，一副得意洋洋的样子。驴子开始渡河了，身体在水里凉快多了。突然，脚被鹅软石绊倒了，摔了个底朝天。当它又站起时，发现背上的重量轻了很多，它自鸣得意地想；哈哈！这河水有神力，它让我力量加倍了。我无敌了，哈哈……它越想越得意。
没过多长时间，驴子又开始帮助人运东西了。它这次运的是比盐轻许多的海绵。自从上次运了盐，它就天天得意洋洋。这天，它又遇到这条河，心想:上次神力帮助了我，这次运的东西虽然非常轻，但如果更轻就更好了。好吧，就让“神”再帮助我一次吧！这次驴子故意摔了一跤，谁知，出乎意料，不但没有变轻，反而重了三四倍。怎么爬也爬不起来，它在水中不断挣扎，它至今不明白同样的路，同样的河，为什么结果不一样……
爱耍小聪明的人终究会陷入灾难之中。
这天，万里无云，风和日丽，我们一起开开心心地去爬山。
一路上，我们说说笑笑，还闻着一股淡淡的清香，奋力向山顶爬去。
突然，一声声粗重的呼吸传进了我们的耳朵。我回头一看，妈呀！一头毛驴站在我的后面，一双黑溜溜的大眼睛揪着我，我被吓了个半死。妈妈看见这毛驴背上有许多东西，就问那位驴夫：“请问，这头驴驮了多少东西呀？”
“足足有400多斤呢。”
“哇！400多斤耶，妈妈，400斤＝？千克呢？”
妈妈告诉我：“400斤＝200千克。就比如：我和你爸爸的体重相加大约只有100千克，驴子驮的东西就相等于二个爸爸和二个妈妈。”
“可爸爸妈妈只有一个啊，那么另外一个是我克隆出来的了，哈哈！”我开玩笑地说。
妈妈看着驴子的背影说：“同山有2200米的山路，它还要背这么多东西上去，太辛苦了！我们人哪，真是残忍。”
真是一头辛苦的驴子呀！不知道它每天要来回几次，走几个2200米呢？
那只驴只好迈着沉重的步伐往集市赶去。一条水流湍急，清澈见底的小河拦住了驴子的道路。这时的驴子早已累得上气不接下气，可这又有什么办法，这可是主人让他做的。不做的话只能尝尝被烤的滋味咯。这只驴先把右脚小心翼翼地伸下去，在把左脚放下去，慢慢地走在河里。这时一只螃蟹爬了过来，幸好驴机灵，躲了过去。由于没站稳，驴踩到一个鹅卵石，“扑通”一声变成了“落汤驴”。驴子拼命挣扎着，它可不想英年早逝。费了九牛二虎之力终于爬上了岸，本能地甩甩毛。突然，它觉得背轻了很多，心想：这是怎么回事？难道这是神水，能使背上的东西变轻，那真是太好了，以后我每次背东西时都故意摔跤，那就方便多了，我真聪明。
又有一次，驴的主人叫它托海绵去卖。虽然海绵搭的象山一样，但一点也不重。又一次来的河边，驴想到上次那件事。虽然海绵不重，但它还是得寸进尺，七扭八扭地故意摔倒河里。等它觉得时间差不多时，只感觉好像被山压着一样，任凭怎么挣扎都无济于事。渐渐地，驴没了力气，水灌进它的鼻子里，耳朵里，嘴巴里……
这则故事告诉我们：人不能抱有侥幸心理，而应该脚踏实地的做好每件事。
一天，一个农夫的小驴子一不小心掉进了枯井里。农夫绞尽脑汁，想把小驴子救出来。但是几个小时过去了，小驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想，这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来的。
于是，农夫便请来了左邻右舍，帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境后，哭得很凄惨，但是一会儿后，这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头一看，出现在眼前的j景象令他大吃一惊；当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子将大家铲在它身上的泥土全部都落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到了井口，然后在众人的惊讶之下快步跑开了。
从前，有一个小伙子好心收留了一匹野马和一匹驴子。这驴子和野马为了感激小伙子，为经常帮着小伙子拉车、磨面。
一晃好多年过去了，当年年轻的小伙子老了，成了一个手脚不方便的老汉。马和驴子心想：我们已经为他做了好多事了，现在他人都老了，为何还要为他效劳呢？于是，它们开始愚弄老汉。
一天，老汉骑着马，牵着驴子到大街上去。老汉根本没想到马和驴子事先商量好了要欺负他。正走着，马凌空腾起，左右摇晃，将老汉狠狠地摔在地上，驴子趁机朝老汉的头上猛踢。老汉一边躲闪，一边吃力地往起来爬，嘴里骂它们忘恩负义。这时，一只马蜂经过这里，见马和驴子这样对付老人，实在太过分，怎能恩将仇报呢？它飞到马和驴子面前，对它们说：“你们怎能对恩人这样呢？如果不是老汉当年好心收留你们，估计你们早就饿死荒郊野外了。”马和驴子不以为然地说：“你这个小东西管不着我们。”马蜂很气愤，上去狠狠地蛰了它们几下。马和驴子被蛰急了，几乎是同时扑向马蜂。马蜂说时迟，那时快，向对面小河飞去。马和驴子追得太急根本没有注意前面是河，结果都掉进了河里。扑腾了几下就淹死了。
马蜂叹了口气说：“忘恩负义的人是不会有好下场的。”
一天，这头驴子去帮主人运一袋盐，这头驴的运气真不好，因为今天骄阳似火，仿佛大地都被烤焦，路很远，长达几千里，盐很重，压得驴走路像喝醉了酒一样。走着走着，驴发现前面有一条河，便象落水者发现了一根芦苇一样，乐坏了，立刻冲上去。但河水很急。因为驴背上盐太重了，所以驴走路摇摇晃晃，一不小心，脚下一滑，跌入水中，水很深，漫过了驴的背，驴吓得面如土色，心想：水流太急了，千万不要把盐冲走了呀！于是，驴挣扎着爬了起来，小心翼翼地上了岸，刚上岸，就发现，自己轻松多了，难道盐被水冲走了？想到这里，驴不由自主地想起了主人手拿鞭子抽打它的情景，赶紧回过头看，发现盐还在，长长地叹出了一口气，心想：肯定是水里有魔法，看来掉进水里也不是件坏事嘛！于是兴冲冲地赶路了。
一个星期后，主人又吩咐驴子去驮棉花，虽然棉花数量很多，但其实很轻，走着走着，又遇到了那条“魔法小河”，驴很开心，心想：这条小河的魔法可以使这么沉的盐变得这么轻，肯定能让这么轻的棉花变得更轻！于是，驴子迫不及待地滑下了水，舒舒服服地躺在水里，悠闲自在，数数天空的鸟儿，喝口清凉的水，多快乐！正当它准备起来时，可无论怎么都起不来，它觉得自己身上有一座大山，只得奄奄一息地躺在河边上。许久，主人发现了它，将它救了上来。
但是，它再也不敢驮东西了，因此成一了头“废驴”。
有甲乙两只驴子是好朋友，有一天，在集市上，驴子甲卖给了一个富人，驴子乙卖给了一个农夫，富人对驴子甲很好，把它当宠物养，精心照料，农夫穷，所以驴子乙几乎顿顿都吃不饱，而且农夫指望驴子乙挣钱，总是让它不停地干活儿，几年以后，两只驴子偶然相遇，彼此谈了自己的经历。驴子甲对驴子乙的遭遇深表同情。我的主人非常有钱，让我跟他说一说，把你也买下来，我们一起过好日子吧。驴子甲热心地说。
不，驴子乙答道，我留在农夫家还是有希望过上幸福生活的。
什么希望?驴子甲不解，农夫有一个漂亮的女儿，美若天仙，驴子乙解释道，每当她做错了事，农夫就对她说：如果你屡教不改，我就把你嫁给这头驴子当老婆!
朋友，驴子乙的希望能实现吗?你心中的希望是什么呢?
有时候我们难免会陷入“枯井里”，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的”泥沙”；然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的'井，我们也能安然地脱困。
同一件事情，如果你用不同的态度和想法来面对和处理，就会获得截然不同的结果。任何事情都有正反两面性，就看你在面对和处理的时候用什么样的心境和态度了，如果你用灰暗的心境面对，就会事事不如意，可是相反，如果你用积极乐观的态度来对待，你会发现那些看似很棘手悲观的事情也变得简单开阔了。我们不能左右天气，但完全能转变心情，我们无法选择生活，但可以让自己去适应生活，改变命运。
本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度积极，困境实际上却帮助了牠。所以我们有理由相信，只要我们积极乐观的心态对待困境，抖掉落在我们身上的“泥沙”，就没有爬不出的“枯井”，没有战胜不了的困难。
——渡河作文400字实用5篇
李明的爸爸把左手伸出来，只剩下了一个手面，五根手指却不见了？于是我们就大声回答：“听懂了。载满了我飞扬的魂。经常与父母顶嘴，不耐烦他们的唠叨，生起气来，就扔东西或打人？于是在20世纪最后一年那个炎热的夏天，在世纪广场，一群年青人在挥霍汗水和热情，点燃他们冷却心灵的是沸点。
他抱怨地说道：“这鬼天气，真是热死驴了。”正当他筋疲力尽的时候，他突然听到了一阵潺潺的流水声。
他眼前一亮，飞快的跑到小溪前，猛地把头扎进水了，凉快地洗了洗头。正当他沉浸在溪水里时，突然脚下一滑，掉进了河里。他心想：这下完了，我一定会淹死的。他努力的争扎着，终于，他出来了。这会，他可学聪明了，每一步都小心翼翼的走着。
他觉得背后轻了不少，就像没有东西一样。愚笨的他以为那条河是上帝看他累地气喘吁吁，赐给他的。在这样的遐想中，不一会就回到了主人的家中。
一个月过后，驴子又来到了这条河边。这次，他驮着的是二袋棉花。当天走到河边的时候，他有想起了一个月前的情景。于是，这次他在喝水的时候，故意滑进了河里。他以为还会想上次一样，出来会轻很多。
可是，天有不测风云，这次，无论他怎么争扎也无法出来，而是在慢慢下沉。他―――淹死了
这件事告诉我们盲目的相信某一件事，应该学会独立判断，独立思考。
我家乡山美，花美，水更美，美就美在大渡河。大渡河是条美丽而宽广的河，它有时没有一丝波纹，静如一面没有打磨过的大镜子；有时又波涛汹涌，浩浩荡荡，一浪赶着一浪向岸边涌去。远远望去，美丽漂亮的大渡河与蓝蓝的天空相连，好像一幅壮丽的画卷。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过庐山瀑布，却都无法与大渡河的媲美。大渡河的水真奇啊，一年四季都要换一件新衣服；大渡河的水真急啊，急得让你听得见风号浪吼的声音；大渡河的水真长啊，长得让你看不见水的尽头。我们的脚步往前走，而大渡河的水慢慢的往后流。一到炎热的夏日，大渡河的沙滩变成金黄了，许许多多的叔叔阿姨带着自己的孩子来到大渡河解暑。有的小孩子在捡石头、有的在用沙子做城堡、有的在爸爸妈妈的带领下游泳、有的在和爸爸学钓鱼、有的在玩捉迷藏，小朋友们洋溢着欢快的笑声。
大渡河那别致的美深深地吸引了我，让我每天去学校上课都无时无刻的看着它，想念它。
大渡河使我自豪，使我骄傲，它会吸引来自全国各地的游客，来欣赏大渡河的美，别致的美！
夏日，骄阳似火，主人派驴子送两袋盐给别人。
驴子背上盐巴出发了。走着走着，它发现前面有一条小河挡住了它的去路。驴子来到河边，停了下来，俯下身子喝了口水，洗了个脸。
河里的水缓缓地流着，驴子小心地下了河。渐渐地，河里的水已经淹没了它的腿，水里的石头滑溜溜的，驴不小心踩到了石头上，结果摔倒了。四脚朝天的它拼命挣扎，终于爬了起来。上岸后，它惊奇地发现驮着的盐袋轻了许多。它忘了疼痛，一摇一摆把盐送到了目的地。
驴只用了二十分钟就把盐送到了。回来的时候，主人很高兴，给驴铺了一张舒适的稻草床。驴躺在稻草上悠闲地哼着小曲儿。
第二天，主人说：“你昨天表现不错，今天给你一点轻松的活。”
驴驮着主人给它的两袋海绵，一路小跑着，又来到了这条小河边上。看到这条熟悉的小河，驴子心想：“海绵是很轻，但是我还想让它再轻一点儿。”于是它胸有成竹地走进河里，故意一滑，摔倒在河里。等它想起来的时候，却发现背上驮着的海绵像一座大山一样重。它挣扎着，无情的河水朝着它的嘴里、鼻子里猛灌进去。最后，它带着一身的伤痕爬起来，艰难地朝河岸走去。
回到了家里，主人以为它在路上贪玩，“啪啪啪”地赏了它一顿鞭子。
一天，小老鼠要去看望一位眼睛受伤的朋友。
他走着走着，一条宽宽的河挡住了去路。他开始发愁：我该怎么过去呀？忽然，他看见从水面上漂来了一块大木头，眼睛一亮，“对，我坐上去不就可以过去了吗？”于是，小老鼠坐上去，随着水漂呀漂，漂到了河中间。可是水流忽然变了方向，向河的下游漂去了，小老鼠吓得直喊“救命”。
小鱼正路过，小老鼠大喊：“小鱼，小鱼，快救救我！”小鱼看了他一眼，爱理不理地说：“我才不救你呢，你咬伤了我的朋友小黄鸭，我恨死你了！”小老鼠听得莫名其妙，疑惑地问：“我什么时候咬伤小黄鸭了？”小鱼儿的眼泪扑簌簌地掉到了河水里，伤心地说：“三天前，我和小黄鸭在河里玩，我们玩得多么开心。可是，他刚上岸，就被你咬了一口，现在还躺在家里呢……”小老鼠委屈地说：“你认错了，我可从来没有咬过小动物。我今天冒险趴在木头上是去看望对岸眼睛受伤的朋友。他很寂寞，我去陪陪他。”小老鼠说着说着低下了头。
小鱼被他感动了，心想：别人犯的错不能怪在他身上。于是就叫来了一大群朋友，用嘴巴推着木头，把小老鼠送到了对岸。小老鼠到了岸上，真诚地说了声“谢谢”，赶紧朝朋友家跑去。
夏日，太阳像大火球一样炙烤大地。知了叫个不停：“热呀，热呀。”大黄狗也趴在门口耷拉着脑蛋，吐着舌头。小花小草也无精打采地低着头。
一天，一只驴子驮盐过河。忽然，它发现一条小河。驴子走到小河边，大口地喝起水来，就在这时，驴子脚下一滑，“扑通”一声，跌倒在水里。等它站起来的时候，觉得轻了许多，这使它非常高兴，它心想：难道是天上掉馅饼了？它想了想：摇头晃脑地继续走着。
过了几天，这只驴子又出现在河的附*，这次它是驮海绵过渡河。驴子哼着小曲，走到了小河旁，它自言自语到：“这条河能让重的东西变成轻的，轻的东西不是就会变得没有重量吗？”说完，驴子就故意的一滑，身体和海绵全进到了水。驴子刚想站起，可是，因为海绵变重它一个趔趄，又掉进了河水中。驴子大喊救命，可是没有人救它。在驴子奄奄一息的时候，有一个农夫正好路过这条河，农夫发现驴子把它救了上来。
从此以后，这只驴子无论干什么事，它都会慎重考虑，所有，这只驴子干什么都会成功。
——渡河少年教学反思（精选五篇）
《渡河少年》这篇课文的内容生动有趣,语言丰富优美,十分贴*学生的生活,容易引起学生的共鸣。本课教学,让我明白在课堂教学中，一定要注意培养学生的兴趣，也让我深入领会高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学*的主人。而教师更要注重启发学生思维，开拓学生视野，促进学生全面的提高素质，增强能力。我在教学这篇课文时引导学生在读的基础上，牵着语言文字的手，跟着作者和自己的感觉走。因此在教学中力求让学自主探究，从课文细腻传神的语中去发现，感悟文字背后的智慧和情感。
首先，让学生根据自学提示来自学：画出表现少年倔强的语句，体会一下他当时的心情。让学生带着这个问题再次默读课文，边读边划出相关的语句，然后展开全班的讨论交流，教师对重点词句相机加以引导和点拨。从而分散了教学的重点，突破了教学的'难点，达到本节课的教学目的。
语文不光是让学生学*一些基本的生字、词句,还要让学生内心深处的情感得到升华。我让学生大胆想象，以渡河少年的身份想想他在给老爹的信中，会说些什么？在课下布置学生以渡河少年的身份，给老人写信，根本做到了读写结合。而学生在为少年代笔给老人写信的体验中懂得“感谢给你以困难的人，是他使你走向了成功”的道理，学会感恩。也能体会到困境和打击不一定是坏事，自古雄才多磨难。在语言中感受到人文的思想，又把语文的工具性与人文性统一起来了，同时培养了学生的口语交际能力和写作能力。
我在教学中不失时机地给学生正确的思想灌输，比如：在学生赞美渡河少年的时候，我引导学生一分为二地看待问题，树立正确的人生观和价值观：既要学*少年面对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性。凡事过犹不及，倔犟也要有个度，过分地倔犟会导致失败，同时我们也要和逞能区别开来，不要拿我们的生命开玩笑。又比如：从少年入水后老人的表现可以看出这是一个善良的老人。通过对老人的分析，学生意识到不能随便给一个人定论。
《渡河少年》这篇文章，我在初读时就被少年那倔强的性格深深折服。我们都说“自古英雄多磨难”，挫折教育正是现在的孩子所缺少的。因此，我把本课的情感训练设计为学*渡河少年那种执着向上，永不退缩、勇敢自信的精神。课后，我认真地总结，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等。同时，认真进行反思记载，得到了以下结论：
首先，在学生熟读课文的基础上提出中心议题：你认为这是一个怎样的少年？让学生带着这个问题再读课文，边读边画出相关的语句，并将自己的感悟记在书中，给学生独立思考的时间。接下来让学生小组讨论，给多数学生表达的机会。然后展开全班的讨论交流，教师对重点词句相机加以引导和点拨。从而分散了教学的`重点，突破了教学的难点，达到本节课的教学目的。
其次，课文的语言很优美,我就引导学生找出精彩语句多读,并说出精彩之处。使学生在读中感受少年的美，体会语言文字的魅力。教学中通过品读、感悟和少年的对话，使学生情感荡起涟漪，这个勇敢自信的少年形象，激发了学生情感内在的动力。并以此为榜样，在生活中出现挫折和困难时能够有勇气面对，别人的施舍和怜悯会让我们缺乏自信，所以少年不需要老人的同情和帮助。学生在发言时有这样的情感表达，这振振有词的话语唤醒了学生内在的坚强。学生通过阅
读所传递出来的情感，确实很振奋。语文、人文价值正是在此得以体现。
最后，语文不只是让学生学*一些基本的生字、词句,还要让学生内心深处的情感得到升华。在最后的环节,我让同学们与渡河少年对话，说出自己的内心感受,同学们各抒己见,并决心向少年学*。为了进一步升华我让学生大胆想象，以渡河少年的身份给撑船老人写一封信。在拓展延伸这一环节播放了2008年中国奥运冠军获得者的游泳健将郭晶晶和孙杨的图片，更激发了学生的情感。
本节课存在不足之处，比如在情感的雕琢上，语言还不够丰富，有时面对学生的侃侃而谈，我在惊叹的同时，也为自己的词穷而汗颜。语文教师在课堂应该是优美的散文家，语言的涓涓细流应该是丰富而生动的，今后我要不断加强学*。另外，指导学生有感情朗读还不够到位。今后需要多下功夫，深入钻研教学方法，使有感情朗读教学落到实处。
《渡河少年》这篇课文写的是一位乡村少年的一段渡河经历。开学第一天，他因为没有钱遭到撑船老人的拒绝，自尊心使他在“一气”之下只身跳入寒秋的冷水中踩水过河，而且日复一日，年复一年地游着，最终成为一名游泳健将。说明困境能够磨练人的意志，使人走向成功的道理。这篇课文之所以写得成功，因为它突出了人物的个性。
《渡河少年》这篇课文的内容生动有趣,语言丰富优美,十分贴*学生的生活,容易引起学生的`共鸣,我抓住少年的成才之路来引导同学们感悟。课后，我认真地自我总结，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进。
我在教学这篇课文时引导学生在读的基础上，牵着语言文字的手，跟着作者和自己的感觉走。因此在教学中力求让学自主探究，从课文细腻传神的语言中去发现，感悟文字背后的智慧和情感。
首先，在学生熟读课文的基础上提出中心议题：渡河少年为什么能成为游泳健将？让学生带着这个问题再次默读课文，边读边划出相关的语句，并将自己的感悟记在书中，给学生独立思考的时间。接下来让学生在小组内讨论交流，给多数学生表达的机会。然后展开全班的讨论交流，教师对重点词句相机加以引导和点拨。从而分散了教学的重点，突破了教学的难点，达到本节课的教学目的。
课文的语言很优美,我就引导学生找出精彩语句多读,并说出精彩之处。就让学生采取读一读,画一画,悟一悟的形式,从而达到本节课的目的。使学生在读中感受少年的美，体会语言文字的魅力。
语文不光是让学生学*一些基本的生字、词句,还要让学生内心深处的情感得到升华。在最后的环节,我让同学们与渡河少年对话，说出自己的内心感受,同学们各抒己见,并决心向少年学*。为了进一步升华主题,在拓展延伸这一环节，我让学生大胆想象，以渡河少年的身份给撑船老人写一封信。本节课存在许多不足之处，比如指导学生有感情朗读还不够到位。今后需要在这方面多下功夫，深入钻研教学方法，使有感情朗读教学落到实处。
《渡河少年》这篇课文写的是一位乡村少年的一段渡河经历，《渡河少年》的教学反思。开学第一天，他因为没有钱遭到撑船老人的拒绝，自尊心使他在“一气”之下只身跳入寒秋的冷水中踩水过河，而且日复一日，年复一年地游着，最终成为一名游泳健将。说明困境能够磨练人的意志，使人走向成功的道理。这篇课文之所以写得成功，因为它突出了人物的个性。
个性特征是一个人在思想、品质、行为、语言、*惯等方面异于他人的特征，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式，教育论文《《渡河少年》的教学反思》。写人物就要突出人物的个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。写人物，首先要写能表现个性的事件，其次要通过个性化的人物语言、肖像、动作、心理来表现。要善于抓住体现性格的.细节，反映人物的精神风貌。本文作者用充满喜爱和敬佩的语言把这个少年的倔强刻画得细致入微、活灵活现。课文语言传神，故事凝练。那么如何写好人物的个性呢？
1、写好肖像，以形传神。
2、写好心理，倾诉心声。
3、描写语言，突出个性。
4、写好行动，扣住细节，形神兼备。
5、正面描写与侧面描写相结合。
6、写好环境，以景写人。桦甸八小 王晓冬
《渡河少年》这篇文章，我在初读时就被少年那倔强的性格深深折服。我们都说“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”，挫折教育正是现在的孩子所缺少的。因此，我把本课的情感训练点设计为学*渡河少年那种执着向上，永不退缩、勇敢自信的精神。课后，我认真地自我总结，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等。同时，认真进行反思记载，得到了以下结论：
首先，在学生熟读课文的基础上提出中心议题：你认为这是一个怎样的少年？让学生带着这个问题再次默读课文，边读边画出相关的语句，并将自己的感悟记在书中，给学生独立思考的时间。接下来让学生在小组内讨论交流，给多数学生表达的机会。然后展开全班的讨论交流，教师对重点词句相机加以引导和点拨。从而分散了教学的重点，突破了教学的难点，达到本节课的教学目的。
其次，课文的语言很优美,我就引导学生找出精彩语句多读,并说出精彩之处。使学生在读中感受少年的美，体会语言文字的魅力。教学中通过品读、感悟和少年的对话，使学生情感荡起涟漪，这个勇敢自信的少年形象，激发了学生情感内在的动力。并以此为榜样，在面对生活中出现的挫折和困难时能够有勇气面对，别人的施舍和怜悯会让我们的心里更缺乏自信，所以少年不需要老人的同情和帮助。学生在学文时有这样的情感表达，这振振有词的话语唤醒了学生内在的坚强，还有在课堂上听到学生通过阅读所传递出来的情感，确实很振奋。语文人文价值正是在此得以体现。
最后，语文不光是让学生学*一些基本的生字、词句,还要让学生内心深处的情感得到升华。在最后的环节,我让同学们与渡河少年对话，说出自己的`内心感受,同学们各抒己见,并决心向少年学*。为了进一步升华主题,在拓展延伸这一环节，我让学生大胆想象，以渡河少年的身份给撑船老人写一封信。
本节课存在许多不足之处，比如在情感的雕琢上，语言还不够丰富，有时面对学生的侃侃而谈，我在惊叹的同时，也为自己的词穷而汗颜。语文教师在课堂应该是优美的散文家，语言的涓涓细流应该是丰富而生动的，今后我要不断加强学*。另外，指导学生有感情朗读还不够到位。今后需要多下功夫，深入钻研教学方法，使有感情朗读教学落到实处。
——渡河少年教案(5)份
1、板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？
2、今天我们来学*一片新课文（板书课题），齐读课题。
课文到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看课文。
二 读书指导。
1、学生资助读课文，借助工具书读准字音，读通文。
2、课文共几个自然段？
3、分自然段读课文，同学们边听边想：课文主要讲的什么 事？
4、读后讨论：课文分几段？
5、指名按照部分来读课文。
三 品读感悟，体会内涵。
1、快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。
2、 作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，画出能体现少年倔强的句子。
3．学生交流有关句子。
4．组织讨论：
(1)投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆……滑进了河里”。
(2)读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一下吗？
（3)通过这神情，我们仿佛看到少年此时内心在想什么？结合1～4自然段想一想。
(4)赏析“滑进”一词的妙处。
5．通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。
(1)出示一组句子。
(2)可以通过联系上下文体会一下少年的内心活动，还可以把体会到的少年的'倔强通过读来传递给大家。
组织学生交流。
(3)秋风秋水中少年所表现出来的倔强深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地说：“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。”
谈谈对“奇葩”的理解。
此时此刻，你觉得少年像什么？（说话训练。）
6．引读12自然段。
结合上下文谈谈对省略号的理解。
7．少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？
8．实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗？
四、总结谈话
1．用一句话谈谈学完这一课的感受。
2．质疑。
3．总结：困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对，则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。
教学目标：
1、结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。
2、学*渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
4、学*本课的生字，理解“倔强”“奇葩”“滑进”“擎”等词语的意思。
教学重点、难点：
1、理解重点词语、句子含义。
2、体会人物的内心世界及内在精神。
教学准备：
熟读课文，学*生字。
教学过程：
一 谈话导入：
同学们当你清晨准备坐车上学时，发现身上没有半毛钱，你对售票员说没钱能让我坐车吗 ?可是被拒绝了。你会怎么办?怎么想呢?(走着去或者不去了等)曾经有一位少年也遇到了类似的情况。一条大河摆在他面前，又被船家拒绝了，那这个孩子会怎么办呢?让我们一起走进课文，看个究竟。板书课题。齐读课题。
二 检测预* 感知大意。
1、根据自己的预*用简短的话说一说课文讲了一件什么事。
2 说一说课文时按什么顺序来写的?
(起因 经过 结果)
三、精读课文 感知内涵
(一)弄懂事情的起因
1、自由读文 要求读准字音读通句子 找出事情的起因。
2浏览课文 找出少年与老人的对话，你认为这是怎样的老人，怎样的少年?( 生汇报 师板书：诚实)
3、抓住老人当时的两个动作 弯腰 低头 体会老人是无心的拒绝。
4、出示：少年向当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。体会修辞方法的好处。
(二)分析事情的经过
1、默读课文找出作者和老人面对河中少年的不同反应。画出老人说的.话。
2、生补充作者想喊没喊出来的话可能是什么?
3、指导分角色朗读老人说的话 体会老人的好心 少年的倔强。
4、指导朗读10--12自然段 完成填空
5、配乐朗读
(三)事情的结果
1、少年为什么会给老人写信?想一想信中可能会写些什么?
2、课文中少年除了具有诚实、倔强、感恩这三种品质外还有那些值得我们学*的地方呢? (出示填空学生自由补充)
3、如果你在今后的学*生活中遇到了困难你会怎么面对呢?
四、教师总结:
作者不仅为我们塑造了一位倔强、自立、自强、执着的少年，也给我们塑造了一位有感恩之心的少年。相信这位少年的品质将永远激励、鼓舞着我们。现在请同学们大声告诉我今后你在遇到困难时你会采取怎么样态度呢?是躲避还是挑战呢?
五、拓展延伸 课堂小练笔
相信学完这节课大家都会有自己独特的感受，面对今后的生活也会有一些新的想法。现在请同学们拿起笔用简短的语言把自己的感受写下来。
教学目标：
知识与技能：
学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文：学*复述课文的方法。
情感与态度：
结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。
教学突破点：
用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。2从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.
技术*台：生字词语卡片、课件。
第一课时：
一、 启发谈话，导入新课（5分）
1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？
2、也许你不相信，撑船老伯的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天我们就来学*《渡河少年》。（板书课题）
二、初读课文，了解大意（10分）
1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？
2、在师生交流的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。
少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；
倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；
数年后少年成了游泳健将。
3、读完课文，你对课文中哪部分内容感受最深？说说你的想法。
三、汇报交流，检查预*（25分）
1、检查学生的读书情况，汇报预*情况。
2提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。
3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。
4、用多种方式学*生字，重点解决字词句问题。
A、读准词语：圆溜溜、 孤零零 、绿油油、毛茸茸、似乎——似的、倔强——坚强——勉强、健将——将来、艄公、竹蒿、缆绳、花蕊、黝黑、
B、说说词语的意思：渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、倔强、启蒙
第二课时
一、复*导入：（5分）
1、板书课题，学生读题。
2、提问：通过昨天的学*，谁来说说课文主要讲了一件什么事？
二、学*5——11自然段：（30分）
1、快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。
2、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，划出能体现孩子倔强的句子。
3、学生交流有关句子。
（点评：组织学生两次阅读有关文章内容，读的形式不同，读的目标明确。速读时求直觉，精读时重理解，训练了学生围绕一个要点划找词句的能力。）
4、组织讨论：a.投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆——滑进了河里”b.读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一下吗？
5、刚才我们是通过联系上下文体会孩子内心活动感受到孩子的倔强的，这倔强从孩子在秋风秋水中的表现更加可以感受到。a.出示一组句子。b.你可以通过联系上下文体会一下孩子的内心活动，你还可以把体会到的孩子的倔强通过读来传递给大家。组织学生交流。c.秋风秋水中孩子所表现出来的倔强深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地说：“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。谈谈对“奇葩”的理解。
此时此刻，你觉得孩子真像什么？说话训练。
6、引读12自然段。结合上下文谈谈对省略号的理解。
7、少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？
8、实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗？
三、总结谈话：（5分）
1、用一句话谈谈学完了这一课的感受。。
2、总结：困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对，则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。
教学目标：
1、结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。
2、学*渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
4、学*本课的生字，理解“倔强”“奇葩”“滑进”“擎”等词语的意思。
教学重点、难点：
1、理解重点词语、句子含义。
2、体会人物的内心世界及内在精神。
教学准备：
熟读课文，学*生字。
教学过程：
一 谈话导入：
同学们当你清晨准备坐车上学时，发现身上没有半毛钱，你对售票员说没钱能让我坐车吗 ?可是被拒绝了。你会怎么办?怎么想呢?(走着去或者不去了等)曾经有一位少年也遇到了类似的情况。一条大河摆在他面前，又被船家拒绝了，那这个孩子会怎么办呢?让我们一起走进课文，看个究竟。板书课题。齐读课题。
二 检测预* 感知大意。
1、根据自己的预*用简短的话说一说课文讲了一件什么事。
2 说一说课文时按什么顺序来写的?
(起因 经过 结果)
三、精读课文 感知内涵
(一)弄懂事情的起因
1、自由读文 要求读准字音读通句子 找出事情的起因。
2浏览课文 找出少年与老人的对话，你认为这是怎样的老人，怎样的少年?( 生汇报 师板书：诚实)
3、抓住老人当时的两个动作 弯腰 低头 体会老人是无心的拒绝。
4、出示：少年向当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。体会修辞方法的好处。
(二)分析事情的经过
1、默读课文找出作者和老人面对河中少年的不同反应。画出老人说的话。
2、生补充作者想喊没喊出来的话可能是什么?
3、指导分角色朗读老人说的话 体会老人的好心 少年的倔强。
4、指导朗读10--12自然段 完成填空
5、配乐朗读
(三)事情的结果
1、少年为什么会给老人写信?想一想信中可能会写些什么?
2、课文中少年除了具有诚实、倔强、感恩这三种品质外还有那些值得我们学*的地方呢? (出示填空学生自由补充)
3、如果你在今后的学*生活中遇到了困难你会怎么面对呢?
四、教师总结:
作者不仅为我们塑造了一位倔强、自立、自强、执着的少年，也给我们塑造了一位有感恩之心的少年。相信这位少年的品质将永远激励、鼓舞着我们。现在请同学们大声告诉我今后你在遇到困难时你会采取怎么样态度呢?是躲避还是挑战呢?
五、拓展延伸 课堂小练笔
相信学完这节课大家都会有自己独特的感受，面对今后的生活也会有一些新的想法。现在请同学们拿起笔用简短的语言把自己的感受写下来。
第一课时
教学目标：
1、体会文中描述的景象，感受语言美。
2、学*渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点、难点：
1、理解重点词语、句子含义。
2、体会人物的内心世界及内在精神。
教学过程：
一谈话导入：
1、板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？
2、今天我们来学*一片新课文（板书课题），齐读课题。
课文到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看课文。
