纷飞的瑞雪给大地披上一件洁白的'衣裳,一眼望去,到处都是银装素裹。大路上的雪是那么纯洁,那么晶莹,看得叫人不忍心把脚踩上去。突然一只小猫冲了过来,才在了又松又软的雪地上,不时发出"吱嘎吱嘎"的声音,还在上面印下了几朵小梅花,多美丽啊!这是,停在树枝上的蓝背、鹁鸪"叽叽喳喳"地叫着,像在说"噢,天好冷,哪儿有食物呢?"这一幕可被天真、朴实的闰土看见了，于是用竹扁捕鸟的念头又涌上了心头。
说干就干，小闰土找来一些捕鸟用的工具：大竹扁、短棒、秕谷、绳子，他只用这些简单的工具，必定能抓到各种稀奇古怪的动物。捕捉行动开始了。小闰土先在沙地上扫出一块空地来；然后，用短棒在沙地中央把大竹扁支起；接着在空地上撒下了秕谷，是引诱鸟儿来吃的；最后将绳子缚在了棒上。一切就绪后，闰土躲在了草棚后面，专心致志地等待着鸟儿。过了一会，飞来几只动作灵敏的蓝背，这些鸟儿叫着跳着过来了，快进陷阱时，似乎发现了什么，东瞅西瞧，总不肯进去。而此时的闰土正紧绷小脸，手捏绳儿，屏息静伏在草棚里，从稻垛缝中贪婪地盯着这些块到手的小猎物，但一点儿也不着急，嘴里还不时嘀咕着什么。这是，这几只欢蹦乱跳的小鸟终于跳进了大竹扁，去吃秕谷了。闰土见了，脸上露出一丝微笑，但眼睛还紧紧盯着鸟儿的一举一动。终于，小鸟不怀疑了，只顾吃秕谷了。就在这时，闰土远远地将缚在棒子上的绳子一拉，那鸟雀还真被压在了竹扁下。鸟儿惊恐地叫着。闰土走了上去，掀开竹扁一角，只能容一只手伸过去，便熟练的将鸟儿捉在了手上，还露出了胜利的喜悦！
看！这就是一场大雪过后闰土捕鸟的情景，多么聪明的少年，多么开朗、具有经验的少年――润土！
说起“趣事”，在我的脑海中多如天上的繁星数也数不清，如做航模、滑冰、叠纸飞机、放风筝……其间，最有趣的要数雪地捕鸟了。
那是一个寒冷的早晨，大片大片的雪花漫天飞舞着，我刚起床，推开门一看，树上、房子上、地上、田野里一片洁白。吃罢早饭，我觉得在家闲着挺无聊，顿时，脑海中闪出了一个念头——雪地捕鸟。
我以百米冲刺的速度去邻居家邀请了几个小伙伴，我们带着短木棍、扫帚、长绳子、竹筛篮和半碗玉米面蹦蹦跳跳地来到了我家后院的一片竹林边。我们先选择了一个比较合适的地方，扫出了一片空地，接着用系有长绳的短木棍将竹筛篮支撑起来，再在竹筛篮的上面放一块五斤左右的石头，以增加竹筛篮的`重量；最后，我们就在竹筛篮的下面撒少许玉米面。一切准备工作就绪了，我们就藏在很远的地方轻轻地拉着绳子，默不作声地耐心等待着贪吃的鸟儿们早点上钩。
我们等了好半天，却没见一只鸟的踪影儿，正在我们信心锐减的时候，终于飞来了一只小鸟。刚开始，那只小鸟仅在竹筛篮四周飞来飞去，过了一会儿，它又停歇在竹筛篮的上面，看见里面有些好吃的玉米面，便叽叽喳喳地叫个不停，好像是要把这一喜讯告诉给它的伙伴，让它们来和它一同分享。但那只小鸟不是立马钻进去吃个够，而是东瞧瞧，西望望，看看四周有没有存心伤害它的可疑分子，这足以体现小鸟的机灵和谨慎之特点。又过了一会儿，禁不住诱惑的小鸟毫不犹豫地钻进竹筛篮津津有味地吃起玉米面来，我们立即把绳子轻轻一拉，小鸟就被我们捕到手了，时间不早了，我们几个提着鸟笼、带着工具兴高采烈地回家了。
雪地捕鸟真有趣!
盼星星，朌月亮，终于盼来了冬天的第一场雪。
早上，我从睡梦中醒来，推开门一看，院子里，房屋，田野全都披上了银色，整个世界变成了粉妆玉砌的世界，“呵，这雪真大呀！真是个捕鸟的`好时候！”于是，我高兴的跳起来说：“对，现在就行动。”我赶忙穿好衣服，去找捕鸟工具，然后去约不远处的陈诗宇。我来到了好朋友陈诗宇的家，和他商量一番后，决定在雪地里捕捉小鸟。
我们来到一块沙地上，先用扫把扫出了一块空地，再用短棒支起一个大竹匾，这样就造出一个简单的陷阱。“这是我在书上看到的，肯定没问题。”我得意地拍了拍陈诗宇的肩膀，可陈诗宇说：“这不行，我们不能姜太公钓鱼——愿者上钩啊！我们得撒些秕谷才行！”我才恍然大悟，连忙照做。嘿！陈诗宇的话可真灵，不一会儿，便引来了许多不知名的鸟儿，它们争先恐后地抢着美食。“哐”的一声，我将绳子一拉，鸟儿们被罩住了，我笑得合不拢嘴。
鸟儿们惊慌失措，在竹匾里飞来飞去，过了许久，它们仍然没有一点放弃的意思，还在不停地与竹匾战斗着，我仿佛看见了鸟儿们绝望的神情。不！我不能这样做！鸟儿是我们的朋友，也是大自然的好帮手，我不能伤害它们！我看了陈诗宇一眼，陈诗宇明白了我的意思，他点了点头。我慢慢靠*竹匾，将鸟儿们放了出来，鸟儿们像离弦的箭一样，快速地飞向了天空。
中午时分，我们两手空空地走在回家的路上，虽然没能将战利品带回家，但我的心里暖暖的。阳光照射在大地上，雪亮雪亮的。我的耳畔似乎响起了鸟儿欢快的歌声。
鹅毛般的大雪下了整整一夜。天刚蒙蒙亮，闰土便早早的起床了，哇！外面的世界银装素过裹，像变魔术一样把一切事物都变白了。
闰土坐在床上，望着窗外，看着那么多的小朋友都早早的起床玩儿雪。有打雪仗的、堆雪人的，等等。他心想：：这么好的大雪天，该干点儿什么好呢？这时闰土猛然想起，既然下雪了，我为什么不去捕鸟呢？于是，闰土便快速的开始准备工具，大竹匾、秕谷、短棒、绳子，因为雪后是捕鸟的.最佳时机。准备好后，闰土便出门了。
小朋友们，读到这里你可能会想，一个十一二岁的孩子怎么可能会捕鸟呢？不会是在吹牛吧？实话告诉你，其实，闰土的爸爸早就教会了闰土捕鸟的本领。现在，闰土对捕鸟简直易如反掌。
你看，他先找到一块儿沙地，熟练地把雪清理干净后，把竹匾扣在雪地上，又用短棒把竹匾支起。在竹匾的下面还撒了很多秕谷。等一切工作准备好后，闰土把长绳的一端系在短棒上，一端放在自己手里，又找到了一个隐秘的角落藏好。剩下的任务就是等待，一只小鸟看见有免费的食物四处张望一下，确定没有危险后，就蹦蹦哒哒的走进了"陷阱"里。最后，一只只饥饿的鸟都飞进了竹匾里。这时，躲在角落里的闰土见鸟的数量差不多了，便把手中的长绳轻轻一拉，所有鸟都被罩在竹匾下了。什么稻鸡呀、角鸡呀、鹁鸪呀、蓝背呀，各种各样的鸟都有。
闰土把这些鸟都装进自己的鸟笼里，蹦蹦跳跳的回家了。
清晨，我打开窗，突然发现盼望了好久的雪来了。
小雪花开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来。接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
我便叫来闰土，让他陪我捕鸟。他满口答应，就教起我捕鸟。找来了一个大竹匾，一根较长的粗麻绳和一小截木棍，还有一把白米。到了沙地上，我们折下一根树枝扫出一块竹匾那么大小的空地，在把准备好了的竹匾放在其中，然后把木棍竖起来，支撑住竹匾，接着用长绳的一头缚在棒上，在竹匾下撒了一把秕谷后，布置一切就绪。我们拉着绳子的另一端，躲到了大树后面，悄悄地望着的竹匾。我是第一次碰这个玩意儿，心里既兴奋，又紧张，多么希望有只小鸟钻进去啊！不一会儿，一大群的小鸟呼啦一下从树上飞了下来，落到竹匾前面。我和闰土的心一下子提到嗓门。那些鸟儿东张西望，见没有什么动静，便小心地朝竹匾走去。突然一只小麻雀像是发现了什么，用脚碰碰那根长绳，又飞到匾顶端用嘴啄啄匾，也没发现动静，胆子大了，居然直飞到竹匾里大吃起来，其它鸟也飞了进来。见时机已到，我和闰土将绳子一拉，竹匾像撒网似地罩了下去，这时的鸟在里面已成了惊弓之鸟，一只也漏不掉。我高兴地跑过去。闰土给我介绍说：“这是蓝背，这是稻鸡，这是角鸡，这是鹁鸪，这是喜鹊，这是麻雀……”我可是尝到了收获的喜悦。
昨天夜里，下了一场大雪。今天早上起来一看，呵!山白了，树白了，房顶也白了。满眼粉妆玉砌!小弟弟急得直嚷嚷：“哪儿是路呢?我怎么找小朋友玩呢?”
“今天是星期天，我和你玩，好吗?”
“玩什么?”
“捕鸟。”一说捕鸟，弟弟可高兴了。他缠着我，要我马上给他捕乌。
我只好说：“好，好，现在就捕。”说着，我便准备起捕鸟的工具来。
我先找来一个草筛子，一根长绳，一根短棒。又在院子里扫出一片空地来，把筛子扣在空地上，用短棒支起筛子边沿，筛子上面再压上一块砖头，里边撒上秕谷、皮，把系在短棒上的绳子拉到屋里。我和弟弟躲到门后，从门帘缝里往外看鸟雀来吃食。
不一会儿，一只麻雀飞来了。它落在树上，“喳，喳”地叫着，好像在呼唤伙伴们。我在门帘缝里盯着它，心里“怦怦”直跳。盯着盯着那只麻雀飞走了。
过了一会，又飞来了一群麻雀。心里真高兴，感谢刚才那只麻雀搬来了大兵!我正想着，一只麻雀飞下来，落在筛子边沿偷吃。我心里说：“快进去，里边好吃的多着呢?”好，又飞下来一只。哟，一只、两只、三只……都飞下来了。“轰”的一下，又都飞到树上了。咳!真气人。
又停了一会儿，树上的麻雀东瞧瞧、西看看，断定没有什么危险了，就一个个又飞到筛子边，放心地吃起来。开始在筛子外边吃，后来干脆钻进筛子里边吃。我一拉绳子，“啪”的一声，麻雀罩在里边了。小弟弟高兴得直拍手：“扣住了!扣住了!”
扣是扣住了，怎么往外捉呢?爸爸对我说：“在地上挖一个小槽，然后移动筛子，当筛子移到小槽上，麻雀便会顺着小槽往外跑。你把手放在小槽边，等麻雀一出来，便捉住了。”
我照爸爸说的办法去做，果然捉住了。小弟弟嚷着：“给我!给我!我要哩!”我说：“别急，我给你用绳子拴住它再玩。”
小麻雀，真倒霉，被弟弟监禁了一整天。晚上，我对弟弟说：“小麻雀会吃害虫，保护庄稼，放了它吧!”“不。”
“放了吧，明天我再给你捕一只。”
“真的吗?”“真的。”“说话要算话，给你。”
得到弟弟的允许，我把麻雀放飞了。
一个冬天的清晨，闰土从睡梦中醒来，打开窗子，揉揉醒松的眼睛一看，啊！下雪了！房子上、地上、树上……到处都是银白色，大地成了雪的`天地，闰土顾不得那么多，三下并两下的穿上衣服，叫醒了小伙伴们，因为他们下雪了要去捕鸟去。他们一起跑到海边的一片雪地上，闰土拍拍脑门说：“唉呀！来的太急，什么也没带，你去拿竹匾，他去拿绳子和短棒。”闰土对伙伴们说，自已则蹑手蹑脚的回家棒出自家的包谷，飞快的跑回雪地，小伙伴们早已到齐。闰土雪出一片空地，用短棒支起大竹匾，在下面撒些包谷，闰土一手拿着绳子起出几米远，爬在雪地里。
过了一会，只见几个鸟一个个的飞来，停在竹匾的周围。刚开始它们只在竹匾边上徘徊，只见一个鸟儿小心谨慎的向竹匾下面移动，闰土没有拉绳子，伙伴问为什么不拉绳子呢？“等所有的鸟儿都进竹匾了再拉绳子，这样那些麻雀，蓝背……就会都被我们捉住的。”闰土说，同伴们听了，觉得一道理，都挺佩服闰土的，一会工夫，鸟儿们果真都进去了。闰土果断的把绳子一拉，哗，的一声，竹匾倒下，大伙跑过去一看，稻角，蓝背，角鸡。
哈哈，真是大好了，伙伴们兴奋得在海边飞奔，笑声随着海风传得很远很远。
伙伴们都得到自已喜欢的鸟，兴高采烈的回家去了。
一年四季之中，我最喜欢冬天，不是因为那白雪皑皑风景优美，而是因为雪地中有着无限的乐趣。
那是一个大地都白茫茫的早晨，雪压弯了枝头，覆盖了所有东西。我的邻居王英来找我玩了，只见她手中拿着一个小巧的塑料篮子，一些金黄的麦子和一支短短的木棒，原来她是来找我去捕鸟呢。我也高兴极了！
我们先来到空地里，拿着一个大扫把，扫出一大片干净的空地。接着她拿起一个篮子和木棒，将篮子用木棒支起来，在篮子下面放了一些金灿灿的麦子，这可是鸟儿们的最爱。然后只见她像变魔术似的变出一根很长的绳子，将绳子的一头系在篮子上，自己抓着绳子另一头，拉着我藏到了桂花树后面。我们静静地等着，还时不时东张西望。可是等了好久，别说鸟了，连鸟毛都没看见，我都快坚持不住了，拉着王英就想走，王英使劲拉住我，劝我再等等，并且说鸟儿一定会来的。
我听从了她的劝告，总算皇天不负有心人。一只胖嘟嘟的小麻雀大摇大摆地走过来，只见它一副警觉的样子东张西望，我们屏住呼吸，一动也不敢动，生怕把它吓走了。它看看四周，觉得安全了，走进篮子底下吃起了麦子。我兴奋极了，想马上拉动绳子。这时，王英又拦住了我，说叫我再等会，会有更多的鸟来的。果然，没等几分钟，陆陆续续地又来了几只鸟儿，见他们悠闲地吃着麦子，此时王英一拉绳子，篮子倒了，鸟儿就被罩在了篮子底下。我们兴高采烈地走了过去，数一数，有五只鸟呢，我正想要将鸟带走，王英却将鸟放了，还将剩下的麦子喂给它们吃，她边喂边对我说：“我本来就没想要真抓这些鸟，只是玩玩罢了！”
听了她的`话，我若有所思地点了点头，是啊，捕鸟虽好玩，但鸟儿是我们人类的朋友，我们怎么可以伤害他们呢？
清晨，我打开窗，突然发现盼望了好久的雪来了。
小雪花开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来。接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的`棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
我便叫来闰土，让他陪我捕鸟。他满口答应，就教起我捕鸟。找来了一个大竹匾，一根较长的粗麻绳和一小截木棍，还有一把白米。到了沙地上，我们折下一根树枝扫出一块竹匾那么大小的空地，在把准备好了的竹匾放在其中，然后把木棍竖起来，支撑住竹匾，接着用长绳的一头缚在棒上，在竹匾下撒了一把秕谷后，布置一切就绪。我们拉着绳子的另一端，躲到了大树后面，悄悄地望着的竹匾。我是第一次碰这个玩意儿，心里既兴奋，又紧张，多么希望有只小鸟钻进去啊！不一会儿，一大群的小鸟呼啦一下从树上飞了下来，落到竹匾前面。我和闰土的心一下子提到嗓门。那些鸟儿东张西望，见没有什么动静，便小心地朝竹匾走去。突然一只小麻雀像是发现了什么，用脚碰碰那根长绳，又飞到匾顶端用嘴啄啄匾，也没发现动静，胆子大了，居然直飞到竹匾里大吃起来，其它鸟也飞了进来。见时机已到，我和闰土将绳子一拉，竹匾像撒网似地罩了下去，这时的鸟在里面已成了惊弓之鸟，一只也漏不掉。我高兴地跑过去。闰土给我介绍说：“这是蓝背，这是稻鸡，这是角鸡，这是鹁鸪，这是喜鹊，这是麻雀……”我可是尝到了收获的喜悦。
我喜欢鸟，希望捉一只玩玩。表弟告诉我，雪后是捕鸟的好时机，于是我天天盼望下雪。
一天清早，我正在睡梦中，只听见妈妈大声地说：“下雪了，下雪了！”我欣喜若狂，急忙穿衣下床，来到院中。啊，好一个银装素裹的世界！树木白了，房屋白了，大地也白了。我飞快地跑到表弟家，邀他和我一起捕鸟。表弟把我领进一间堆着杂物的小房子里，找出一只破竹匾，一根细绳，还有一支短棒，他又跑到厨房里抓了一把大米。我按表弟的要求快速地在院子里扫出一块空地。这时，他已经把绳子系在短棒上，又用短棒把竹匾支起来，在下面撒下大米，我们拉着绳子躲在一棵大树的后面，专等贪吃的`鸟雀上钩。
过了一会儿，一只麻雀从树上飞下来，也许是饿坏了，它径直落在竹匾下。我见了，急忙拉了一下绳子，“啪”的一声，竹匾落了，那只受惊的麻雀“嗖”的一下飞跑了。表弟告诉我：“捕鸟不能心急，要等鸟雀专心吃食时才能下手。”我听了，有些沮丧。表弟赶忙安慰我说：“没关系，还会有鸟来的。”果然，表弟的话音刚落，又有一只小鸟飞来了，它落在竹匾旁边，警惕地环顾了四周，见没有什么危险，才放心大胆地向竹匾移去，边吃边叽叽喳喳地叫着，好像在呼朋唤友。不大一会儿，竹匾下已经聚来了好几只鸟。表弟向我使了个眼色，我连忙去拉绳子，这下收获可真不少，足足捉了5只麻雀，我高兴得手舞足蹈。可表弟却一本正经地对我说：“鸟雀是我们庄稼人的好朋友，每只鸟每年都能为我们捉成千上万只害虫，我们还是把它们放了吧。”尽管我有万般的不舍，可还是把它们放回了大自然。
看着雪后的蓝天下几只鸟雀自由自在飞翔的样子，我和表弟都开心地笑了。
——雪地捕鸟作文 (菁华6篇)
我喜欢鸟，希望捉一只玩玩。表弟告诉我，雪后是捕鸟的好时机，于是我天天盼望下雪。
一天清早，我正在睡梦中，只听见妈妈大声地说：“下雪了，下雪了！”我欣喜若狂，急忙穿衣下床，来到院中。啊，好一个银装素裹的.世界！树木白了，房屋白了，大地也白了。我飞快地跑到表弟家，邀他和我一起捕鸟。表弟把我领进一间堆着杂物的小房子里，找出一只破竹匾，一根细绳，还有一支短棒，他又跑到厨房里抓了一把大米。我按表弟的要求快速地在院子里扫出一块空地。这时，他已经把绳子系在短棒上，又用短棒把竹匾支起来，在下面撒下大米，我们拉着绳子躲在一棵大树的后面，专等贪吃的鸟雀上钩。
过了一会儿，一只麻雀从树上飞下来，也许是饿坏了，它径直落在竹匾下。我见了，急忙拉了一下绳子，“啪”的一声，竹匾落了，那只受惊的麻雀“嗖”的一下飞跑了。表弟告诉我：“捕鸟不能心急，要等鸟雀专心吃食时才能下手。”我听了，有些沮丧。表弟赶忙安慰我说：“没关系，还会有鸟来的。”果然，表弟的话音刚落，又有一只小鸟飞来了，它落在竹匾旁边，警惕地环顾了四周，见没有什么危险，才放心大胆地向竹匾移去，边吃边叽叽喳喳地叫着，好像在呼朋唤友。不大一会儿，竹匾下已经聚来了好几只鸟。表弟向我使了个眼色，我连忙去拉绳子，这下收获可真不少，足足捉了5只麻雀，我高兴得手舞足蹈。可表弟却一本正经地对我说：“鸟雀是我们庄稼人的好朋友，每只鸟每年都能为我们捉成千上万只害虫，我们还是把它们放了吧。”尽管我有万般的不舍，可还是把它们放回了大自然。
看着雪后的蓝天下几只鸟雀自由自在飞翔的样子，我和表弟都开心地笑了。
天一大早醒来，我发现窗外特别明亮，隔着窗户一看，发现外面到处白花花的。啊！是雪，下雪了！我飞快地穿上衣服，脸都没顾上洗，就兴奋地向外面飞奔而去，因为今天终于可以实施我盼望已久的“雪地捕鸟”计划了。
一出门，我看到外面白雪皑皑，大地仿佛铺上了一层白色的地毯，好美啊！我来不及欣赏这美丽的雪景，急匆匆跑进我家的百宝屋——储藏室，找出奶奶以前用过的一个大竹匾，然后又找了一根十米左右的绳子，一根短木棍，抓了一把小米，就开始准备捕鸟了。
我先在储藏室前面的`雪地里扫出一块空地，把绳子绑在短木棍的一端，再用它支起大竹匾，下面撒上小米，我只需趴在远处静等鸟雀“上钩”就可以了。一、二、三......时间一分一秒地过去，阵阵寒风吹过，我不禁打起了冷颤。就这样过了十几分钟，竟然连一个鸟的影子都没看见，又冷又饿的我心里不禁有些失落。刚要准备起身时，我忽然看见一只麻雀在不远处的一棵枯树枝上飞了下来，一边飞一边喳喳地叫着，好像在说：“饿死我了，饿死我了，这儿有小米，我要全部吃光！”小麻雀落到竹匾旁边，确认周围没人，便一蹦一跳地向大竹匾下的小米冲过去。正当它低头吃得津津有味的时候，我一拉绳子，那麻雀就被罩在竹匾下面了。受到惊吓的小麻雀发出阵阵尖叫，我激动地奔过去，小心翼翼地掀开竹匾。机灵的小麻雀刚想起飞，却最终没能逃脱我的“如来佛掌”，被我一下抓住了。
可怜的小麻雀在我的手中苦苦挣扎着，两只圆溜溜的小眼睛流露出绝望的神情。我不禁心生恻隐，松开手，把它放飞了。
看着小麻雀慢慢消失在远处，我似乎感觉眼前的雪景是那么美丽，天地是那么广阔。
下雪了，大多大多的雪花从灰蒙蒙的天空飘下来，落到行人的肩上，落到树枝上。落到田野里，不一会儿，整个大地就变成了白茫茫的一片。
可算到了下雪天。下了雪，我就可以和闰土一起去捕鸟了。我直奔闰土的'房间，叫他欣赏这美丽的景象。
闰土出来了，他兴奋的说：“像这样的天气就可以出去捕鸟了，那时候，不到的鸟可就多了，有稻鸡、鸟鸡……”说着我们可拿着工具去雪地上了。闰土先吩咐我扫出一块空地，然后用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀都来的时候，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，将这些鸟罩住了，这只走*一看，里面只有一只稻鸡。闰土告诉我不要放弃。于是我重新撒了一片枇谷，等待着鸟的到临。等了一会，我使劲一拉，啊，捕到的鸟可真多，我们一起吧它们捉回了家里。
我把这些鸟养在鸟笼中，直到现在，每想到呢几只鸟，就想起曾经见过一面的少年闰土。
鹅毛般的大雪下了整整一夜。整个世界都变成了银色。雪给大树穿上了沉重的铠甲，给大地穿上了厚厚的棉衣，给房屋戴上了一顶白色的小帽。
早上，闰土从睡梦中醒来，推开门一看，发现外面的雪足有一尺厚。他想：这雪可真够大了，真是个捕鸟的好天气啊！于是，他高兴的跳了起来说："对，现在就开始行动。"说完，赶忙穿上衣服，推门就去找捕鸟的工具，走的时候高兴的门都忘关了。
大一会儿，捕鸟的工具准备齐了。于是，他就带着工具出发了。那先找了一块空地，扫干净地上的积雪，然后再撒下一些秕谷，再用短棒支起一个大竹匾，在竹匾的棒子上系上一根长绳。一切准备妥当之后，闰土起身拍拍身上的积雪，围着捕鸟的竹匾仔细查看了一番，看看有没有什么差错，检查完之后，发现什么差错也没有，脸上露出了开心的笑容。接着，闰土拉着绳子在一个角落后蹲了下来，等着鸟儿来吃食。他左等右等也没有看到有鸟来，闰土等的有些不耐烦了，有想要回家的冲动。但他又想做事一定要有耐心，于是忍了下来。过了好一会儿，才有一两只鸟来探个究竟，它们小心胆怯地啄了两口，就赶忙飞走了，又向四周瞧瞧，发现很安全，于是鸟儿们就都放心地来吃食了。闰土在心里偷偷的暗笑，他说："鸟儿们快来呀，再来几只蓝背和角鸡，你们的味道多鲜美啊！”
这时，一直在树上看热闹的鸟儿也都陆陆续续来吃食了，鸟儿们边吃边叽叽喳喳地谈论着，有的像在说：″这么大雪天咋有这么多食物呀？″有些鸟儿像在回答说：“就别管啦，有吃的填饱肚子就行呗。"鸟儿们全都放松了警惕，这里简直就成了鸟儿们快乐的天地。当鸟儿们吃的差不多时，闰土突然把绳子一拉，鸟儿们一下子被罩在竹匾里。鸟儿们当时吓得四处逃窜，张开翅膀乱飞起来，可一飞头就顶到了竹匾上。鸟儿无论怎么挣扎都没有用，当时鸟儿们都特别的恨自己，不停地说：″哎，这都是贪吃惹的祸呀。"
这时，闰土把它们一个个的装到笼子里，收拾好东西后，拎着笼子，唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳的回家了。边走还边想着，今天晚上回家一定会给爸妈妈妈带来惊喜的.……
寒假到了，我收到闰土的信，信中邀我去闰土家捕鸟，我欣喜若狂，连忙收拾行李,向乡下闰土家走去。
到了闰土家，他还是那个老样子，头戴一顶小毡帽，紫色的圆脸，项戴银圈。他帮我放下行李，我们亲切地交谈了一会儿，我便要他捕鸟，他说：“这不能，要下了雪了才好。”于是，我很盼望下雪。
夜里，下起了鹅毛大雪，雪花纷纷扬扬地飘落在树上、屋顶上、地上……
第二天清早，我一骨碌爬起来，朝窗外一看，一片银白色的世界，树上像用白颜料涂了一遍似的。我吵醒闰土，要他捕鸟，满口答应了。
我们拿着捕鸟的工具来到雪地上，我扫出一块空地，闰土把竹匾用木棍支在地上，在木棍上绑上一根绳子，又把鸟儿爱吃的秕谷撒在竹匾下。一切做妥当后，我们躲在一棵大树后，手里轻轻握着绳子的一头，观察鸟儿的动静，不一会儿，一只小鸟蹦跳着朝竹匾跑来，机警地望了望四周，觉得没有什么危险了，便吃了几粒秕谷。这时，我心一急，手不由自主地拉了一下绳子，“哐”，竹匾倒了，鸟儿受了惊，飞走了。“唉，让它跑了。”我自责道。闰土安慰我：“没关系，它是去报信，等一会儿会有很多鸟来的。”果然，过了一会儿，一群“不怕死”的鸟飞来了，叽叽喳喳往竹匾里挤，等鸟儿都进了竹匾，闰土一挥手，我将绳子一拉，哈，一只鸟也没跑掉。
我把它们放进一个精制的鸟笼里。闰土指着鸟告诉我：“这是蓝背，这是稻鸡，这是角鸡，这是鹁鸪，这是喜鹊，这是麻雀……”我看了，谗得口水直流，说：“我今天要大饱口福了！”闰土说：“它们是益鸟，对这些鸟，我们只有保护的义务，没有伤害的权利。还是把它们养起来吧。”我同意了。
春天到了，我们把鸟都放了。一只喜鹊迟迟不肯飞出鸟笼，我将它捧起，抛向天空，它才依依不舍地飞上天空，又停在一棵梅树上，像在说：“谢谢你们了！”我对闰土说：“快看，‘喜鹊登梅’了，你会交好运的。”闰土苦笑了一下，什么也没说。
寒假结束了，我接到家里的加急电报，催我快回家去。我只好向闰土道别，闰土送我几根很好看的鸟毛，从此我们没有再见面。
鹅毛般的大雪下了整整一夜。整个世界都变成了银色。雪给大树穿上了沉重的铠甲，给大地穿上了厚厚的棉衣，给房屋戴上了一顶白色的小帽。
早上，闰土从睡梦中醒来，推开门一看，发现外面的雪足有一尺厚。他想：这雪可真够大了，真是个捕鸟的好天气啊！于是，他高兴的跳了起来说："对，现在就开始行动。"说完，赶忙穿上衣服，推门就去找捕鸟的工具，走的时候高兴的门都忘关了。
大一会儿，捕鸟的工具准备齐了。于是，他就带着工具出发了。那先找了一块空地，扫干净地上的积雪，然后再撒下一些秕谷，再用短棒支起一个大竹匾，在竹匾的棒子上系上一根长绳。一切准备妥当之后，闰土起身拍拍身上的积雪，围着捕鸟的竹匾仔细查看了一番，看看有没有什么差错，检查完之后，发现什么差错也没有，脸上露出了开心的笑容。接着，闰土拉着绳子在一个角落后蹲了下来，等着鸟儿来吃食。他左等右等也没有看到有鸟来，闰土等的有些不耐烦了，有想要回家的冲动。但他又想做事一定要有耐心，于是忍了下来。过了好一会儿，才有一两只鸟来探个究竟，它们小心胆怯地啄了两口，就赶忙飞走了，又向四周瞧瞧，发现很安全，于是鸟儿们就都放心地来吃食了。闰土在心里偷偷的暗笑，他说："鸟儿们快来呀，再来几只蓝背和角鸡，你们的味道多鲜美啊！”
这时，一直在树上看热闹的鸟儿也都陆陆续续来吃食了，鸟儿们边吃边叽叽喳喳地谈论着，有的像在说：″这么大雪天咋有这么多食物呀？″有些鸟儿像在回答说：“就别管啦，有吃的填饱肚子就行呗。"鸟儿们全都放松了警惕，这里简直就成了鸟儿们快乐的天地。当鸟儿们吃的`差不多时，闰土突然把绳子一拉，鸟儿们一下子被罩在竹匾里。鸟儿们当时吓得四处逃窜，张开翅膀乱飞起来，可一飞头就顶到了竹匾上。鸟儿无论怎么挣扎都没有用，当时鸟儿们都特别的恨自己，不停地说：″哎，这都是贪吃惹的祸呀。"
这时，闰土把它们一个个的装到笼子里，收拾好东西后，拎着笼子，唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳的回家了。边走还边想着，今天晚上回家一定会给爸妈妈妈带来惊喜的……
——雪地捕鸟作文500字实用5篇
屋外一片莹白，如同给大地披上了一件白色的大衣；屋内十分温暖，地扫得干干净净，炉子发出了阵阵暖光，食具在搁枚上闪闪发亮。这时，两个小孩子从屋里跑出来，让雪地上留下了一个个小脚印。
“嘿，闰土哥，我们一起来捕鸟吧！”
“好的呀，我去找一个竹匾和一些谷子，再找一条绳子，鸟儿保证逃不过竹匾！”
闰土从屋子里拿着材料，用一个树枝将竹匾支往，小心翼翼地将绳子缚在树枝上，在大竹遍下撒了一些秕谷。 大功告成！”闰土擦了一把汗，说，“我们只要潜伏在墙角，看鸟往来吃时，我只要拉一下绳子，那鸟儿就罩在了竹匾下了。”
不一会儿，就有许多鸟儿慢慢地靠*，它们早已饿得头昏眼花，一脑儿钻进竹匾里去，这时，闰土将绳子一拉，只听见几声鸟叫声，和一些扇动翅膀的声音。“上钩了，上钩了！”闰土大叫起来。
“哇-闰土哥，你太棒了，竟然一下子抓到了两只！”鲁迅赶忙从屋里拿出两只鸟笼，赞叹到。
闰土将竹匾抬起来，用手一伸，就抓住了翅膀。哇，这是一只蓝背啊，另一只是一只稻鸡。“看来，我们要成为一名养鸟工了”闰土欣喜地说着。
“没错，闰土哥，我们赶紧回屋吧，可千万别让鸟儿冻着了。
“好的呀！”他们俩蹦蹦跳跳地进入了屋子里。他们一定是无比的快乐，无比地开心。
一望无际的天空中，雪还在纷纷扬扬的落着，大地早已变成白茫茫的一片。屋顶是白的，腊梅也是白的，就连那光秃秃的树干也变得像被玉雕上去似的。这大雪纷飞的天气，正是捕鸟的好时机，小伙伴都忙开了。在院子里，雪堆积得已经有好几层厚了，闰土拿来了扫帚，用力将院子里的一块雪地扫成空地，大家都准备着捕到一只小鸟，其中一位伙伴拿来了一个竹匾，再用一个半米左右的短棒支起来，短棒上还隐隐约约缚着一根绳子，一个比较完美的捉鸟工具就完成了，小伙伴们在下面洒了一些秕谷。闰土和他们急急忙忙跑到屋里，手上还紧紧地握着那根绳子。
他们一行人直把两只眼睛贴在窗户上，伺机而动。闰土敛声屏气，静静的等待着机会到来。等了好一会儿，天空中的雪终于停了，露出了阳光，一只饥寒交迫的鸟儿，正在天空中徘徊。突然，他的眼睛停留在了一个地方，那正是小伙伴们洒下辟谷的地方。就像是在沙漠中突然望见了绿洲似的，那只鸟以极快的速度俯冲下来，鸟的模样也随之渐渐清晰起来。“来了……”，其中一位小伙伴自言自语，鸟雀停在了雪地上。紧接着它向前跳了几步，留下了小小的爪印，只见它左顾右盼，虽然饥饿促使着它，但它还是提高了警惕，停在那儿好一会儿，闰土不胜其烦的等待着这只鸟的光顾。那鸟雀向前后左右看了个遍，才一点点向前走进，直到完全放心了，他才放开胆子跳进了竹匾下，尽情的狼吞虎咽。天空中有飞过一群鸟，集体看到这情形，也像只箭似的来到了竹匾之下，也张开大嘴吞起来，闰土一看时机已到，以迅雷不及掩耳之势，拉下了绳子，那鸟雀就罩在了竹匾下了。只听从远处传来鸟的叫声。小伙伴个个都笑得乐不可支，急忙奔了过去。
白驹过隙，真是弹指一挥间啊！转眼间，冬天又来临了。皑皑的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来，落在树上、屋上……万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
我独自一人在家中，闲着无聊，只好来回踱步。望着窗外纷纷扬扬的雪花，我突生一计——和闰土去捕鸟！不一会儿，雪停了，闰土的父亲来了，我让他回家时把我也带上。他答应了。
闰土的父亲带我来到他家，闰土还是那个老样子，头戴一顶小毡帽，紫色的圆脸，项戴银圈。他帮我放下行李，我们亲切地交谈了一会儿，我便要他捕鸟，他爽快的答应了。首先，我们用扫帚扫出一片空地来，以便等会儿捕鸟。接着，闰土用短棒支起一个大竹匾，然后在竹匾下面撒上秕谷，并将绳子的一端系在短棒上。这样，就大功告成，只等小鸟们中计了！我们得意地笑了笑，走进旁边的树丛“埋伏”起来。不一会儿，一只稻鸡飞了过来，它发现竹匾下有秕谷，便飞进大竹匾，津津有味地吃起来。
我高兴极了，心想：呵呵，中计了！我有点儿得意忘形，居然笑出了声，吓跑了那只稻鸡。哎，空欢喜一场！隔了一会儿，又飞来了一只角鸡。吃一堑，长一智，这回我可不会再犯刚才的错了！我目不转睛地看着它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候，它还不停环视着四周，过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地拉了一下绳子，竹匾“啪”地一声落地，那只角鸡便住进了“监狱”。闰土小心翼翼地把它放进事先准备好的鸟笼中，继续等待目标的出现。
一直到中午，我们才结束捕捉，一看鸟笼，真是硕果累累啊，各式的鸟都有：有稻鸡、角鸡、蓝背……我满载而归。
记得儿时，我还在老家。当时门前的麻雀正在枝头上"叽叽"的欢叫着，还不时有麻雀飞到我们家的院子来寻觅。
我跑到院子里喊道："抓鸟，抓鸟！"，这时，声音被正在看电视的二哥听见了，"我有好办法！"二哥自信满满的答道，"看好了！"这时姐姐也过来看热闹。只见二哥拿起那废旧的大铁锅，拿来一个根约十五厘米的小木棍，用绳子套在木棍上，把大铁锅支起来，在里边儿撒了一把米，他又把绳子的另一端放在屋里。"大功告成！"二哥兴奋地喊道。我们也躲在屋后，等待好时机！
不一会儿几只麻雀飞了过来，观察了几秒，慢慢的进入二哥设置好的陷阱。我特别的激动，心还在"咚咚~咚咚"地直跳着。可出人意料的事而发生了，小鸟还没进入陷阱，在厨房的奶奶出来了，脚步声吓走了小鸟们，"哎"我们三人一口同声道。
那小麻雀才刚逃跑，又来了五只麻雀，他们不像刚才那只麻雀慢吞吞地走向陷阱，而是径直飞进去，还要二哥反应快，麻雀一飞进去，二哥赶快一拉，"嘭"，大铁锅盖了下去，麻雀成功捕获，"呀！"我惊叫道，"你好厉害！"
后来姐姐和二哥各两只麻雀，他们正到处把麻雀逗着玩儿，而我手中的这只麻雀，正在发着抖，又在"叽叽"的叫着，似乎在大喊道"让我出去，我要自由！"想到这里，我将这只小鸟儿跑向空中，放他回到大自然。目送着它飞远！
纷飞的瑞雪给大地披上一件洁白的衣裳，一眼望去，到处都是银装素裹。大路上的雪是那么纯洁，那么晶莹，看得叫人不忍心把脚踩上去。突然一只小猫冲了过来，才在了又松又软的雪地上，不时发出"吱嘎吱嘎"的声音，还在上面印下了几朵小梅花，多美丽啊！这是，停在树枝上的蓝背、鹁鸪"叽叽喳喳"地叫着，像在说"噢，天好冷，哪儿有食物呢？"这一幕可被天真、朴实的闰土看见了，于是用竹扁捕鸟的念头又涌上了心头。
说干就干，小闰土找来一些捕鸟用的工具：大竹扁、短棒、秕谷、绳子，他只用这些简单的工具，必定能抓到各种稀奇古怪的动物。捕捉行动开始了。小闰土先在沙地上扫出一块空地来；然后，用短棒在沙地中央把大竹扁支起；接着在空地上撒下了秕谷，是引诱鸟儿来吃的；最后将绳子缚在了棒上。一切就绪后，闰土躲在了草棚后面，专心致志地等待着鸟儿。过了一会，飞来几只动作灵敏的蓝背，这些鸟儿叫着跳着过来了，快进陷阱时，似乎发现了什么，东瞅西瞧，总不肯进去。
而此时的闰土正紧绷小脸，手捏绳儿，屏息静伏在草棚里，从稻垛缝中贪婪地盯着这些块到手的小猎物，但一点儿也不着急，嘴里还不时嘀咕着什么。这是，这几只欢蹦乱跳的小鸟终于跳进了大竹扁，去吃秕谷了。闰土见了，脸上露出一丝微笑，但眼睛还紧紧盯着鸟儿的一举一动。终于，小鸟不怀疑了，只顾吃秕谷了。就在这时，闰土远远地将缚在棒子上的绳子一拉，那鸟雀还真被压在了竹扁下。鸟儿惊恐地叫着。闰土走了上去，掀开竹扁一角，只能容一只手伸过去，便熟练的将鸟儿捉在了手上，还露出了胜利的喜悦！
看！这就是一场大雪过后闰土捕鸟的情景，多么聪明的少年，多么开朗、具有经验的少年――润土！
——捕鸟作文6篇
夏天过去，秋天过去，转眼之间，冬天又来了，闰土也就来了。晶莹剔透的白雪徐徐飘下，漫天的雪花随风飘在自家的阳台上。我呆呆地趴在窗台前，等待好朋友——闰土的到来，打算与他一同雪地捕鸟。
“小少爷，小少爷，我来陪你玩吧！”楼梯口突然传出闰土清脆的声音。我顿时耳目一新，既兴奋又吃惊，迅速跑到楼梯口迎接闰土。闰土也很高兴。“没人陪你玩，很不开心吧！”“是啊是啊！”我们在楼梯口谈了一会儿，踏上楼梯，在不知不觉的谈笑中，来到了阳台。
“我们雪地捕鸟吧！”闰土来时，故意在背上绑了个竹匾，他随意捡起地上的一小截细树枝，用长绳子绑住，再支起竹匾，耐心地对我讲解：“这竹匾子又大又宽，能罩住更多的鸟儿，撒秕谷也很讲究，要分开撒，不能单撒在一个地方。”啊，闰土比私塾里的先生教得还细心、周到。
我俩躲在一个角落蹲着，目不转睛地注视着前方，首先，由我操控。果然，等了许久，一只小布谷鸟循味而来，停在竹匾下兴致勃勃地啄着米食。嘿！我倒是抑制不住自己激动的心情，一拉，那只敏捷的布谷鸟便飞一般地逃走了，唉！我沮丧极了，在一旁的闰土被逗得咯咯直笑，我只好等待下一个机会……
不远处，一只蓝贝停留在空中，仿佛在观察着我精心布置的陷阱。它左右为难，可还是经不起诱惑，俯冲而下，轻盈地落在竹匾旁。这可气坏了我，不与闰土商量，我便擅自离开原位，冲上前去，欲将其抱住，可就是心有余而力不足。不但自己摔了个狗啃泥，反而让小蓝贝鸟儿给飞走了。
带着满脸的积雪，我气急败坏地回到墙角，无奈之下，只好看闰土师傅表演他的绝活了！
只见他再次撒下几粒秕谷，不慌不忙地拉着长绳子，屏声息气，躲在墙角，我的心已提到了嗓子眼，而闰土却*静地向我传授捕鸟经验：“捕鸟，关键要抓住鸟啄食，注意力不集中的那一刻拉绳子，这样才能大获全收。”正说着，飞来一只鹁鸪，不管事态如此危险，它还是照样贪婪地啄着米食。说时迟，那时快，闰土轻轻一拉长绳子，鹁鸪就被罩在竹匾下了。那只鹁鸪挣扎着想逃跑，却无济于事，而我惭愧地垂下了头。但闰土却鼓励着我：“没事，下次一定能捕到鸟雀的。”“嗯……”
雪地捕鸟就此告一段落。傍晚时分，闰土便悄悄地告别我走了。啊！闰土，我真想再次与你一同去，去雪地捕鸟，去沙地看跳鱼儿，去海边捡贝壳，去……
许多*铺直叙的日子后，突然惊觉为何再不能听到旷远的回声，再不能俯瞰朝霞落日感受天广地阔的起伏……这时何不去捕鸟刺激一下？偶尔一次远离高中生活的涉足山林，你会发现在你生活的底蕴中，原来早有“捕鸟”的影子。
急匆匆的呼几个小孩一起往山上蹿，蹦着碎石就侵杂着野草的小径，上到半山腰，一跳一跳的步子变轻了，燃烧的心情也降温了。四处寻视着哪里适合布置捕鸟的机关，在灌木丛中打量半天不仅没有物色到好的地盘，身上却满是针叶。正愁捕鸟“要地”时，旁边的一小竹丝中蹿出四五只小鸡，山鸡逃窜的步伐有些蹒跚，想必长得够肥的了，那灰黑色的羽毛，脖子上还有一圈红点，这家伙我“相中”你了。静悄悄地从竹丛中拨开枯叶，用力插下弹性够强的*杆竹条，将带有捕鸟机关绳子的竹条弯下，三下五除二，这个机关就等待山鸡引发机关了。此时我的脑海里闪现着山鸡“中伏”的情景，就连旁边看完的小孩也嘶嘶发笑，哈哈哈……
克服不满足的心理，翻越困难的屏障，我最终决定再设两道捕鸟机关，选地同在附*。但回想一下刚才机关的“简略”，似乎有点不中意，故第二道机关不仅更加仔细认真，还轻轻的将原来的脚印拍除；第三道机关则不仅做到了上述的严密，而且还在弹性竹条上系了一根强子绑在灌木上，以防捕到的.山鸡“拔杆”潜逃，要不然真的是煮熟的山鸡给逃了。最后深呼一口气，所有的任务总算策划完了。
第二天早上起来异早，由于内心期望成功的催促，没穿上外套就跑上雾气腾天的山上。上山的路本来就比较崎岖，时常跌倒那也是正常的。高兴的来到第一道机关埋伏处，地上有山鸡的脚步但机关却未触发，心里好生纠结。接连而来的第二道机关仍没捕到山鸡：机关触发了，捕山鸡的绳子却找不到了，还真有可能是猎物带伤拔杆而逃。此时的我后悔不已，对第三道机关也没抱多大的希望，半晌不愿挪到第三道机关那。“呯”的一声惊响，瞪眼一看，原来第三道机关捕到一只野鸡。不由放怀哈哈大笑，皇天不负苦心人啊！抱着野鸡俯看山下的秀景，心里美滋滋的，脑海里寻思着这山鸡是炖香菇呢还是烧辣椒。
突然，我的眉毛紧锁，惊叹原来捕鸟就是人生的缩影！生命中，有太多的得与失，而得与失之间又有着千丝万缕的关系，就如那捕鸟的机关，由粗糙简略布置到仔细勘察认真布置，而其收获也由无到有，真所谓一份耕耘一份收获。人生亦是如此啊！
星期日，我做完作业闲着没事，就到了宣张鑫家去。
我笑着地对宣张鑫说： “ 我们学着闰土那样捕鸟吧！ ” 宣张鑫学着闰土的口气说： “ 可是要下了大雪，小鸟找不到吃的时候，小鸟才会来吃呀！ ”“ 反正也是玩，运气好没准能捕到几只呢！ ” 我神气十足的说道。 “ 那好吧！ ” 宣张鑫同意了。
宣张鑫拿来畚箕，我拿来一把稻谷，我们一起来到家门口。我们找到了一根又大又粗的棒，用绳子把棒绑住，像闰土那样畚箕支撑了起来。最后，我把手中的谷子撒到畚箕下，我们就躲到小鸟看不到的坡下等待小鸟的到来。
突然，一个小孩走了过来，他非常调皮，一脚就把我们的机关给破坏了。我气得一蹦三尺高，但又没什么办法，因为他跑走了，第一次捕鸟计划就这样失败了。
我们再接再厉，第二次捕鸟计划又开始了。一只小鸟飞了过来，看见地上有谷子，便探头探脑的想去吃，可能是感觉到有危险吧，最终飞走了。我们又耐心等待着，又一只小鸟飞来了，它试探着啄了几颗谷子，见没动静，就放心大胆地吃起来。我们屏息等待着。鸟儿一只接着一只的飞了下来吃谷子了，宣张鑫一看眼前这么多的鸟儿了就说： “ 快拉，快拉呀！ ” 我说： “ 让它们再走进一些，我再拉。 ” 两人争持不下时，宣张鑫不小心碰到了我的手，绳子一拉，棒倒了，鸟儿们惊地四处飞散，结果一只也没有捕到。我气呼呼的说： “ 你看，都是你，它们逃走了。 ” 我们的计划又宣告失败。
今天早上，妈妈提议我们一起去西湖公园捕鸟，我拍手叫好。
我们收集了一些小纸盒，装上小鸟喜欢吃的小米、菜叶、水果皮和面包渣等，再找来一个小鞋盒剪几个小洞，把绳子穿过去打结，然后把装满各种食物的小纸盒放入鞋盒里，盖上盖子，一个捕鸟器就做成了。
到了西湖公园，一片绿油油的草地上挂着点点露珠，虽然看不见鸟儿的身影，但满树清脆的鸟鸣声让我们心旷神怡。我们把鞋盒放在草地的正中央，打开盖子，牵着绳子的一头，悄悄地跑到一棵大树旁蹲下，看看有没有小鸟来吃东西。可是，刚才还在树上欢声笑语的小鸟们却不知道去哪了，大约40分钟过去了，都不见鸟儿的踪影。我们蹲在大树旁，急得直跺脚：“它们大概不会来了吧。”正当我们要换片草地捕鸟时，一只肥肥的小鸟从树上扑棱着翅膀飞到盒子前。哇，这只小鸟长得好看极了，灰白色的羽毛上有点点黑色的斑点，一张透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。小巧玲珑的它敏捷地在草地上蹦来蹦去，警惕地打量着食物，好像知道有陷阱。过了一会儿，它终于禁不住诱惑跳进了盒子里。我的手颤抖起来，心怦怦直跳，抓，还是不抓？直到小鸟拍拍圆鼓鼓的肚子满意地飞走时，我的手终于放下了绳子。
回到家里，外公问我抓到鸟没有，我微笑着说：“本来要抓到了，但我又改主意了。”外公不解地问我为什么，我没有回答，但心里在想：小鸟要是走丢了，它妈妈一定会很着急的，就像外公你一样。
大家好，我是捕鸟蛛，想必很多人都听说过我吧！我与其他蜘蛛有着天壤之别，我有10条腿和10只眼睛，而其他蜘蛛只有8条腿和8只眼睛。
我的菜谱和其他同伴也不同，因为我的菜谱里有鸟。很多人都会大吃一惊，毕竟鸟吃蜘蛛是世界公认的。但我想说的是，如果你这么想那就大错特错了。我会吃鸟是因为我有一双非同寻常的前爪，前爪里带有致命的毒素。只要我轻轻地碰一下鸟，它就会成为我的盘中餐了。当然，我的菜谱里不止有鸟，毕竟抓鸟可不是一件容易的事。
我也会爬墙，这都要归功于我身上的那些毛，它们可以助我牢牢地粘在墙上。不过，如果我的毛只有这些用处的话，我也不配拥有“蜘蛛王”这个称号了。我的毛还可以用来躲避天敌，因为毛里夹杂了一些刺激神经的毒素。
人类也非常喜欢我，因为我是清理小能手。每当蟑螂入侵房间的时候，我就会迅速地把它吃得一干二净，不留一点儿渣。
现在，天色渐渐暗了下来，我也该睡觉了。我睡觉的姿势很奇怪，像海豚一样，左半脑是清醒的，右半脑是在休息的`。你知道我是怎么在半睡半醒间吃蛇的吗？我和人类一样生怕有坏人靠*，所以门口总会有一根长长的丝，这就是我们的警报线。虽然蛇拥有两个温血动物感应器，可是我不是温血动物。所以，只要我瞅准时机，快刀斩乱麻，把毒牙插入蛇的体内。蛇挣扎不了几下，就会命丧黄泉。
不说了，我看到前面飞来了一只鸟，得去捕食了，拜拜！
大家好，我是捕鸟蛛，想必很多人都听说过我吧！我与其他蜘蛛有着天壤之别，我有10条腿和10只眼睛，而其他蜘蛛只有8条腿和8只眼睛。
我的菜谱和其他同伴也不同，因为我的菜谱里有鸟。很多人都会大吃一惊，毕竟鸟吃蜘蛛是世界公认的。但我想说的是，如果你这么想那就大错特错了。我会吃鸟是因为我有一双非同寻常的前爪，前爪里带有致命的毒素。只要我轻轻地碰一下鸟，它就会成为我的盘中餐了。当然，我的菜谱里不止有鸟，毕竟抓鸟可不是一件容易的事。
我也会爬墙，这都要归功于我身上的那些毛，它们可以助我牢牢地粘在墙上。不过，如果我的毛只有这些用处的话，我也不配拥有“蜘蛛王”这个称号了。我的毛还可以用来躲避天敌，因为毛里夹杂了一些刺激神经的毒素。
人类也非常喜欢我，因为我是清理小能手。每当蟑螂入侵房间的时候，我就会迅速地把它吃得一干二净，不留一点儿渣。
现在，天色渐渐暗了下来，我也该睡觉了。我睡觉的姿势很奇怪，像海豚一样，左半脑是清醒的，右半脑是在休息的。你知道我是怎么在半睡半醒间吃蛇的吗？我和人类一样生怕有坏人靠*，所以门口总会有一根长长的丝，这就是我们的警报线。虽然蛇拥有两个温血动物感应器，可是我不是温血动物。所以，只要我瞅准时机，快刀斩乱麻，把毒牙插入蛇的体内。蛇挣扎不了几下，就会命丧黄泉。
不说了，我看到前面飞来了一只鸟，得去捕食了，拜拜！
——雪地里的小画家教学设计(精选10篇)
教材简析：
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。
教学理念：
依据课标精神，本节课的学*活动建立在学生的认知水*和已有的知识基础之上，充分调动学生的学*积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。
教学目标：
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
教学重点：
认读生字和朗读课文。
教学难点：
识记生字。
教学准备：
投影仪，录音机，情境图，各种图片。
教学流程：
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）
猜猜他们来干什么？（板书课题）
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？
3、自学生字：
（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）用投影出示所有生字，齐读。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。
2、指导读，评价。
（1）师范读课文，同桌练读。
（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好！
（3）齐读课文。
3、演示，感悟课文内容。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）
4、启发谈话，再读课文。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？
（引导学生带着高兴的心情再读课文）
四、指导书写：
（略）
板书设计 15 雪地里的小画家
小鸡 小狗 小鸭 小马
竹叶 梅花 枫叶 月牙
一年语文上册《雪地里的小画家》教学反思
《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品，而青蛙却正在冬眠呢！课文形象地描述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱，容易激起学生的学*兴趣和求知欲望。
一、创设情境，激趣导入。
我利用出示美x雪景图，伴随着教师生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。随即，我问学生，看到这么美的雪景，你的心情怎么样？你想怎么表达你的高兴心情呢？学生由于没有亲身的经过，无法把这种感受表达出来。于是，我就出示了课文的第一句话：“下雪啦，下雪啦！”让学生把自己的高兴读出来。学生在教师一次次的引导中，终于体会到了看到下大雪的高兴心情了，“这美x的雪景吸引了一群小动物来作画，他们是谁呢？他们在雪地上画了些什么呢？”带着疑问，学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
二、自主学*，合作识字。
在初读环节中，我让学生借助拼音，自己朗读课文，在读中初步识字。然后，把生字圈出来自己认读。再同桌互助，互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法，如：加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法。我还设计“开小火车”、等多种游戏活动巩固识字，大大激发了学生的学*兴趣，活跃了课堂学*气氛，也提高识字教学的效率。
三、以读为本，自读自悟。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。”。因此我留出了充分读的时间，以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让学生在读中感悟。例如，在学*课文第四句时，我利用贴画让学生了解了动物作画的成果。我问，如果你就是其中的一种小动物，你什么都不用就画出了这么美的画，你的心情怎样？带着你的心情来读一读。这样不但让学生读出了自己的理解，同时也锻炼了学生的口语交际能力。
四、注重课内与生活实际相结合。
“树立开放意识”是课改所倡导的理念之一，因此教师要合理地开发课外学*资源。在课外延伸环节中我设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？”有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。于是我让学生仿编诗句，把课文最后两句改成这些动物的名字。在一问一答中，既提高了学生的语文能力，又激起了学生的兴趣。
这课时设计的内容较多，虽然是按计划完成了教学任务，教学效果还可以，但总觉得教学过程有些匆忙，抓得不够实。
教学目标：
1、复*巩固11个生字，会写“用”“几”。
2、正确、流利，有感情地朗读、背诵课文。
3、了解课文内容，清楚四种动物爪（蹄）子的不同及青蛙冬眠的特性。
教学重点：
1、识记11个生字，会写两个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读、背诵课文。
教学过程：
一、直接导入。
1、今天我们来学*一首儿歌《雪地里的小画家》。师板书课题，师生齐读课题。
2、什么样的人才叫画家？（画画得很好的人）文章写得好的人叫作家，舞跳得好的人叫舞蹈家。歌唱得好的人叫歌唱家，画画得好的人就叫画家。
二、巩固字词。
今天这些可爱的小画家还给我们带来了许多词语，大家有没有信心读准确？（自由读——齐读）
三、理解感悟，品读课文。
（一）学*一、二句。
1、同学们读得真棒，老师奖励你们看雪景！（课件出示雪景图片）看到这样的景色你的心情是怎样的？（指名学生回答）
2、很开心，很激动，很兴奋，难怪这里用了一个什么标点符号？（感叹号）用你喜欢的心情，读一读这句话。（指名读）让我们用最美的声音呼唤雪花吧！齐读。
3、大家快乐的喊声把谁也吸引来了？（教师引读第二句）
4、谁来说说，雪地里都来了哪些小画家？（指名答，依次在黑板上贴动物图片）
5、理解：一群。一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫——两位小画家，又来一只小鸭叫——三位小画家。三位就可以说是一群。（出示：一群）又来了一匹马，这叫四位小画家，还可以说——一群小画家。三个或三个以上都可以叫做一群！送大家一个词：三五成群。
（二）学*三、四句
1、老师现在特别想知道这四位小画家们分别画了什么。你们愿意帮老师到课文里找一找答案吗？那现在就请读一读课文，想一想哪些句子里有老师想要的答案，就在这些句子下面画上横线。
2、交流，相机板书。
3、小动物们的画多逼真呀！哎？为什么小动物们画的画不一样呢？（预设：它们的脚不一样；它们画的画其实就是它们的脚印）
4、原来它们的脚形状不一样，脚印就不一样，所以画的画就不一样。同学们，你们可不可以运用之前学过的比喻句的知识，把这句话补充完整呢？（出示句子：（）的脚印像（）。
5、谁再来读读这句话？（评价：你读得很美，诗就应该这样读。）你们喜欢它们的画吗？用你的读书声表达出来！（齐读）
6、你们*时画画需要哪些东西？（纸、画笔、颜料等）
可是这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出漂亮的画。所以就连作者也用佩服的语气写到“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（谁能通过朗读夸一夸这些小动物？）（指导书写“用”“几”）
（三）学*第五句
1、这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，可有的小动物却没有来参加，它是谁呀？（出示第五句，指读“青蛙为什么没参加？”）
2、你知道原因吗？
3、那我们可不能吵醒它，我们轻轻地读。（指导朗读“他在洞里睡着了”）
4、齐读最后两句话。
5、像青蛙这样冬天不吃不喝，也不出来活动，整天睡大觉的现象，叫冬眠。不止青蛙，很多动物也会这样。你还知道哪些动物也会冬眠吗？（狗熊、蛇、蜈蚣、乌龟、熊、蝙蝠、刺猬、蜗牛）
四、拓展延伸
1、尝试背诵。
2、欣赏歌曲《雪地里的小画家》
一、教材简说：
雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙?他正在睡觉呢!
本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
识字、写字和朗读是本课的教学重点。
二、教学目标：
1.认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、教学过程：
（一）初读课文
1.教师范读，要求学生认真听，用心感受语言的美。
2.学生借助拼音自由读课文，并画出生字。
3.学生分组朗读，互相帮助，读准字音。
（二）识字写字
1.识字。
指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。
2.写字。
写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。
几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。
用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。
（三）朗读感悟
本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1.可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
2.学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。
3.在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。
4.指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练*，如，下雪啦，( )。小鸡画竹叶，( )，小鸭画枫叶，( )。不用颜料( )。青蛙为什么没参加?( )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。
（四）巩固积累
1.指导背诵。
2.巩固生字。
（五）实践活动
1.了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。
2.课外阅读富有童趣的韵文。
3.如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。
（六）课后作业
课后“读读连连”既可以复*生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学*第三句时练一练，也可在指导背诵前练*。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。
教学目标：
1、认识11个生字，会写“鱼”字。认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
1、认识生字，朗读、背诵课文。
2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。
教具准备：
CAI课件、对比图片、动物的脚与梅花等图片、生字卡片
教学过程：
一、创设情境，学生质疑。
歌曲导入 。(欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作)
师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。(今天，我们要学*一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文，你们就明白了。
【设计意图：导语 的语言亲切而又简单， 一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学*。使学生不仅能明白本节课的学*内容，更能激发起学生学*的兴趣和欲望】
二、层层递进，引导初读
1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果：
(1)通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画了――――――――”等句式说话。
根据回答，贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片。
(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?
4、师：这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读，好吗?
【设计意图：学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。接着让学生用“小鸡画―――――――― ”的句式，说清课文大意，把感知课文与听说训练有。机地结合起来】
三、创设情境，读好课文
1、指导读第一句话。
请同学们看这幅图，这是什么天气?雪下得怎么样?从图上哪儿可以看出来呢?
请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹?
生：哇!好大的雪呀!
生：噢!下雪了!
生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦!下雪啦!”
小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。CAI课件出示句子：下雪啦!下雪啦!像这样的句子应该怎样读?谁来读给大家听。(指名读，评议、齐读。)
2、指导读第二句。
这时候雪地里来了谁?(出示CAI课件)
生：小画家。
师：是一个小画家吗?
生：是一群。
板书：“一群”，“一群”是什么意思?
生：就是很多。
师：谁会用“一群”说一句话?
生：一群学生、一群女生……
雪地里的一群小画家是谁呢?(生齐答，师贴图) 【设计意图：对词语的准确理解，始终是低年级学生的一个学*重点，也是难点，应采取灵活多样的教学方式。此处我通过贴图演示，将抽象的词语化为具体形象的小动物，化文字为图形，突破难点，让学生更易理解、接受。同时扩展其词汇积累，锻炼其在生活实际中的应用。】
3.指导读第三、四句。
师：这群小画家画了些什么呢?请小朋友们认真地读一读课文的第三句话，边读边想想，我知道什么?
生：自由读
师：读懂了吗?读懂了就告诉别人。怎样把自己读懂的告诉别人呢?可以讲给别人听，也可以演给被别人看。现在呀，我们先用演的方法。老师先演一演。(老师把小鸡头饰戴在头上，边说边做动作)我是小画家小鸡，我在白白的软软的学地上跑来跑去，你看，你看，我的脚印多像竹叶呀，我会画竹叶。
然后，让学生以小组为单位选择自己喜欢的一种小动物演以演，练一练。最后小组派代表汇报。
生：我想演小狗。(生戴上头饰，边做动作边说)我是一只可爱的小狗，我在雪地上快活地跑来跑去，你看，你看，我是画梅花的高手。
生：我来演小鸭。(生戴上头饰，边做动作边说。)我是小画家小鸭。我在雪地上走呀走呀，你看，你看，我画的枫叶多美呀!
生：(生戴上头饰，边做动作边说)我是小画家小马，我在雪地上奔跑，你看，你看，我的脚印多像弯弯的月牙呀! 师：多高兴呀!他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画，给寒冷的'冬天增添了勃勃生机。你们听一听，老师是怎样用读表现出来的。(示范读3、4句，学生自由练读，分组读) 【设计意图：低年级小朋友对表演特感兴趣，也非常有表演的天赋。因此，我在教学中让学生说说演演，这样，在活动中，在表演中，学生装成了雪地里的小画家，他们创作着自己的画，也在解说自己的画---用体态动作表现了课文。用自己的语言表达课文。】
4、指导读第五、六句 师：在雪地上画画多有趣呀!可是，青蛙为什么没参加?
生：他在洞里睡着啦。
师生问答，男女生问答，指导读出问和答的不同语气。
师：青蛙为什么在洞里睡着了?
生：它在冬眠。
师：对。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。要冬眠的动物还有很多。(如龟、蛇、刺猬等)
师：你们喜欢小动物吗?句子中的青蛙还能换成什么动物?象这样：乌龟为什么没参加?它在洞里睡着了。了。 【设计意图：在一问一答中明白青蛙冬眠的常识，将文本的学*与朗读问答有机地结合在一起，使课堂气氛轻松活跃。并且在指导朗读中，不直接给学生以朗读技巧上的指导，而是一个动作启发学生思考，将朗读的主动权交给学生，效果更加明显。】
四、指导朗读，回顾全文。
雪地里的小画家玩得多快乐!他们给这美丽的雪地增添了无限的生机与活力。让我们赶紧去雪地里找他们吧!(师用多媒体出示课文及课文插图，生齐读课文。)
五、总结、扩展。
听到你们背得这么好，小动物们可高兴了，咦?他们的脚印哪去了?谁能帮他们找一找?
请2个同学到前面来，帮小动物们找脚印。(脚印图)
今天，我们弄清楚了这几个动物脚的特点。在生活中，你们还见过哪些小动物的脚印象什么?
生：我见过小猫的脚印，像梅花。……
要想弄清楚更多动物脚的特点，同学们要在日常生活中多留心观察。
【设计意图：拓展学生思维空间，启发学生创造性思维。不但要走进课文，还要从课文中走出来，不仅使学生在语文实践过程中提高语文能力，也沟通语文与生活，与其他学科间的联系。】
教学目标：
1、 认识“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”11个生字，重点指导“成、参、谁”的*翘舌音，掌握“梅、成、蛙、为、睡”的识字方法，认识两个偏旁“虫”和“目”。
2、会写生字“几、用、鱼”三个字。
3、初步了解课文，能正确流利地朗读课文。
教学重点：
认识11个生字。
教学难点：
会写“几、用、鱼”三字。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1、冬天到了，北方有些地方已经开始下雪了，今天郑老师带你们去北方看一看。看图，问生：这是一片白茫茫的雪地，看到雪地你最想干什么呢？（生自由说） *培养学生完整的话语：我最想 ______________ 。
2、这时，有一群小画家来到雪地里，他们留下了自己的图画，会是什么呢？让我们走进课文《雪地里的小画家》看看吧，揭示题目，读清楚“的”轻声
3、看到题目，你最想知道什么？（小画家是谁？他们画了什么？）
二、初读课文
究竟雪地里的小画家都有谁，他们画了什么图画呢？答案就在课文里，我们先来听课文朗读，注意听字的读音――自由读
三、认识生字
（一）认识词语
1、出示拼音直呼读词语（自由读――指名读，重点指导“参、成、睡”的读音――让生发现“为”是多音字）
2、去掉拼音读词语（同桌检查读）
3、玩游戏读词语（齐读）
（二）认识生字
1、自由读带拼音生字――齐读带拼音生字
2、开火车读字卡――齐读字卡
3、小朋友，这些字你还在什么地方看见过？“认识虫字旁、目字旁”
四、再读课文，读准字音、读通全文
1、小朋友，刚才你们已经认识了很多生字宝宝，现在它们要回到课文当中，你们是否也能把课文读得很棒呢？（多种形式读）
2、小朋友，小动物们可厉害了，用自己的脚印就能画出一幅幅美丽的图画，你们看他们是谁？他们画了些什么？（出示准备的贴画）
五、指导书写“几、用、鱼”三个字
1、出示“几、用、鱼”三个字并口头组词
2、我们应该怎么才能把它写得漂亮？提醒同学注意汉字在田字格中的位置（自己思考――学生汇报）
3教师范写，引导学生仔细观察
4、学生练*书写，老师巡视。
5、展示学生作品，引导学生正确评价它人的作品（汉字在田字格中的位置以及书面整洁情况）。
六、课堂小结
今天，我们学*了11个字，书写了3个生字。下一节课，我们继续学*《雪地里的小画家》这一课。
第一课时
教学目标：
1．学会7个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头）
2．会认9个生字。
3．朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：
1．学会7个生字，认识竹字头。
2．朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
正确、规范地书写：笔、竹两个字。
教学过程：
一、从课题入手，引导质疑。
同学们，今天我们一起来学*第15课，（教师板书课题）齐读课题：《雪地里的小画家》。围绕着课题，你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出2个问题：①谁是雪地里的小画家？②它们都画了什么？
板书：
谁？画了什么？
二、初步了解课文内容。
1．借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。
2．同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。
3．指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。
三、认读生字和会认字，读准字音。
1．自己借助拼音读读生字和会认字。
2．同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？
3．抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。
4．做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。
四、识记字形，了解字意。
1．学生自己学*生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。
2．四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！
3．小组汇报学*过程
叶：左右结构，用学过的数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。
加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。或用“十”字，把右边“十”去掉，左边加上“力”字。加法，参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。
马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“横折”，就是“马”字。也可以用数笔画的方法记忆字形，马： 3笔。组词：马车，小马。
用：用学过的熟字“月”记，“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用，用心，用力。
牙：用数笔画的方法记忆字形，牙： 。牙齿，上牙、下牙。
竹：用数笔画方法记。竹： 出示“ ”告诉学生是竹字头，让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样？竹子。
笔：上下结构；上面是竹字头，下面是“毛”字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。（出示毛笔实物）
五、指导书写生字。
1．先让学生仔细地观察生字的每笔在田格中的位置。
2．学生在书中田格内描红。
3．在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。
4．在学生说位置的基础上，在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。
5．学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。
6．学生独立写。
7．进行评改。展示优秀作业和进步作业，激发学生写字兴趣。
六、教师小结：
附：板书设计
15 雪地里的小画家
谁？画了什么？
第二课时
教学目标：
1．通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1．理解课文内容，了解四种小动物的特点。
2．本课背诵有难度，老师重点指导。
教学过程：
一、复*巩固
1．复*要求学会的7个生字及竹字头。
2．复*要求会认的8个生字。
二、创设情境，感知“小画家”是谁？
1．教师出示电脑课件“雪地背景图”加上生动的语言进行描述：冬天到了，有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了白地毯。这天我还邀请来了一些动物王国的朋友，你们看看它们是谁呀！教师点击鼠标，电脑屏幕依次出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图。教师接着说：“它们可是了不起的画家，为什么这样说呢？你们读了课文就知道了。”学生读课文。
三、借助课件，感悟“小画家”作画。
1．在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？学生边回答，教师边演示课件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）：鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样的脚印。
2．提问：小鸡、小鸭、小狗、小马会画什么呢？请同学看大屏幕说一说。
3．让学生观察大屏幕，理解“竹叶、梅花、枫叶、月牙”指的是什么/
“竹叶”是竹子上面的叶子，出示实物，让学生观察，这里指小鸡的爪子在雪地上留下的脚印也说明了小鸡爪子的形状。
“梅花”，冬天开放，梅花是由几个花瓣组成的。这里指小狗的脚印像梅花。
“枫叶”是一种枫树的叶子，出示枫叶实物让大家看枫叶的形状。
“月牙”这里是说小马的脚是月牙形状的。
4．出示电脑课件：
（1）出示：四种小动物和一些小动物们的脚印
（2）请同学操作电脑鼠标，把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下。如果摆得不对，脚印还回到原位。
5．学生看大屏幕说说它们会画什么？
四、多种形式朗读，读中感悟。
1．尝试性朗读。
自由练*有感情地朗读，要求读正确、流利。提示注意第一句的感叹号，要读出喜悦的心情。第三句四个并列的小分句，要读出抑扬顿挫的感觉。
2．老师用问题提示引读。
（1）下雪啦，下雪啦！雪地里来了谁？学生读：“雪地里来了一群小画家”。它们是谁；怎么画画？学生读：“小鸡画竹叶，……几步就成一幅画”。谁没有参加？他在洞里睡觉啦！
（2）提问：青蛙为什么大白天在家里睡觉呢？这个问题学生可以通过联系已有知识，动脑筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。
3．分角色朗读。
女同学读一二五六句，男同学读第三、四句。
4．全班练*有感情地朗读。
五、动手画画，感知“小画家”的作品。
1．让学生根据课文内容画下“小画家”的作品。
小鸡会画（竹叶），小鸭会画（枫叶 ），小狗会画（梅花）小马会画（月牙）
2．不会画的学生可以完成课后练*3连一连，读一读。
六、以“课件”为凭借，指导背诵。
七、延伸扩展：
启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画什么样的作品呢？（2）还有哪些动物没参加？为什么？
附：板书设计
15 雪地里的小画家
小鸭 小鸡 小马 小狗
一、创设情境、导入新课
1.同学们闭上眼睛，想像一下：
清晨，一觉醒来，推开窗户，就看到窗外飘着鹅毛大雪，天地间白茫茫一片。
师：（出示雪景挂图）这景色美不美？面对这样的美景，你想说什么？（指名说）
“下雪啦！”这么好的消息，咱们赶快告诉大家！谁来当咱们班的小喇叭（手势）把这句话喊出来？（下雪啦，下雪啦！）
2.我听出来了，你看到下雪非常高兴！谁认识这个标点符号？它叫感叹号，常常用来表达很激动的感情。下雪啦，多高兴啊！还有谁来试一试（指名读）？你一定想把这个消息告诉更多人吧，我们大家一起帮帮他！
3.小雪花听到大家的呼唤，飘得更起劲了，飘啊飘啊就来到了我们身边，聪明的小朋友一定能很快叫出它们的名字：
（出示生字雪花）啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。
4.小雪花看没有为难住大家，调皮地钻进词语里了，你还能认出它们吗？
（出示词语）为什么、一群、不用、梅花、冬眠、几步、青蛙、没有、参加、山洞、睡着。
5.小雪花能和大家交朋友真高兴！它带着我们来到了动物王国，大家还等什么，快来参观一下！
动物王国下了一整夜的雪，早上推开门，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里呢！可是，有四个调皮的小家伙，一点都不怕冷，高高兴兴地跑到雪地上来玩啦，看看它们是谁啊？
（师贴4只小动物的挂图，生跟着说出它们的名字：小鸡、小狗、小鸭、小马）
6.它们可不是普通的小动物，它们是，雪地里的小画家。（板书）
二、课文讲读
1.大家看黑板，雪地里的小画家都有谁呢？
雪地里来了一群小画家，它们是 、 、 和 。
2.读课文，用横线画出小动物们都花了什么。
（1）找同学说，用课本中的句子回答。提示：怎样说得生动有趣？
（2）师生接读，男女比赛读。
（3）填空，将课文补充完整：
小鸡画 ， 或梅花， 画 ， 画 。
3.大家想不想看看小动物们的画啊？可是老师一不小心把它们的画弄乱了，哪位同学能为老师把小动物和他的画一一对应起来？
师：你为什么觉得应该这样贴呢？
小动物们是用什么画画的？
生：（齐读）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
【课中操】小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，他们心里高兴极了，想邀请小朋友们一起跳支舞，你们愿意吗？
哎呀，音乐为什么突然停止了？
4.小鸭子忽然想到：他的好朋友青蛙为什么没来参加呢？
生：它在洞里睡着啦！
嘘！你们声音这么大，会把青蛙吵醒的，轻轻地读好吗？
怎样读出小鸭子疑问的语气？谁能回答他？小心不要吵醒了青蛙。
5.小青蛙真是不像话！大白天还在睡懒觉，老师要去批评他！大家说好不好？
生：不好，青蛙不是睡懒觉而是在冬眠。
师：什么是冬眠？都有哪些动物冬眠？
6.好吧，那老师就不去打扰它了，不过老师在找青蛙的路上遇上了另一个动物朋友，你认识吗？出示“鱼”，今天我们就来学*写“鱼”。
三、写字指导
1.分析：整体认读音节，上中下结构。
2.“鱼”由8笔组成，一笔撇、二笔横撇，三笔竖、四笔横折钩、五笔横、六笔竖、起笔横，八笔横。（刀+田+一=鱼）
3.观察占格，书空。
4.描红并尝试写一个。
5.展评，仔写一个，看看谁“一次比一次有进步”。
四、小结
本节课认识了4位雪地里的小画家，其他动物王国的小朋友听说了这个消息，也想来当小画家，你想象一下，还有可能来那些小动物？他们会画些什么呢？把它画在纸上，下节课交流。
【教材分析】
《雪地里的小画家》位于第八单元，这一单元围绕“观察”这一主题编排，这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣，通过学*本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处有学问。这一课描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，小朋友看到雪就会无比兴奋。那可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，那种充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。
【学情分析】
本班共有51名学生，其中对于一年级学生来说，已经具备了一些识字的能力，学生有了一定的学**惯。本课内容非常符合学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学*中应利用多媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。
【教学目标】
1、认识“群、竹”等10个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个字和横折弯钩1个笔画。
2、正确流利地朗读课文，联系课文理解“一群”、“小画家”体会作者对“小动物”的喜爱之情。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。激发学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲*大自然。
3、引导学生学会有语气地朗读课文。
4、让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。
【教学重点】
正确朗读课文，联系课文理解“一群”、“小画家”体会作者对“小动物”的喜爱之情。
【教学难点】
让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、学生预*课文；了解动物也冬眠。
【教学过程】
一、谈话导入，激趣入题
师：孩子们你们喜欢下雪吗？（生：喜欢）下雪了你们喜欢在雪地里做什么呢？（生：堆雪人、打雪仗）是啊！堆雪人，打雪仗那是一件多么快乐的事情啊！有一群小动物们也和你们一样喜欢下雪，因为他们要在雪地里画画，他们是一群雪地里的小画家。今天就让我们一起学*第12课。（板书课文题目，生齐读课题。）
二、引导初读、识字
1、师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意字音，然后评评老师读的怎么样好不好？（学生评价）师：下面请同学们自读课文，读的过程中把不认识的.生字宝宝圈出来。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
三、合作交流，趣味识字
1、学生汇报自己圈的生字，教师出示PPT：带拼音的生字请学生读一读。
2、出示去掉拼音的生字。师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？师：几是本课要学的生字我们一起来认识认识它，注意新笔画横折弯钩。（黑板上出示）
3、PPT出示不带拼音的生字，再请学生读一读。（开火车读，齐读等）师：同学们看生字宝宝躲进生词里了，你们还能认识吗？出示词语的PPT认读。师：生字宝宝太害羞了，又躲进了句子中，这次你们还能找到他们吗？出示课文句子的PPT学生再次认读。
四、品读感悟小动物们雪地里作画的快乐，感受大自然的美好。
1、师：下雪啦！下雪来！雪地里来了一群小画家，我们看看都是谁来啦？PPT出示一只小鸡。师：这是一群小画家吗？生：不是。PPT再次出示一只小狗。师：这是一群小画家吗？生：不是。PPT接着出示一只小鸭。师：这是一群小画家吗？生：是。师：那我们看看还有谁也来啦？PPT出示一只小马。师：小鸡，小狗，小鸭，小马都来了才是一群小画家。有句成语叫三五成群，老师告诉大家三个或三个以上就叫一群了。
2、师：小画家们唱着跳着来到雪地里他们是那么快乐，让我们带着这种快乐的心情一起读一读这两句课文好吗？PPT出示课文1—2句。学生齐读再找2—3名同学分别朗读。师：同学们读的真好，老师都感受到了这种快乐呢。同学们看出示PPT，我把下雪“啦”下雪“啦”换成下雪“了”下雪“了”同学们换一换再读一读好吗？读完后师问：这样换可以吗？生：不可以。师：为什么不行呢？生：下雪了，下雪了读着一点也不高兴。师：哦，原来是这样啊，下雪了，下雪了我们就读不出那种看到雪后快乐惊喜的心情了，那让我们带着快乐的心情再读一次好吗？生：齐读1—2句。师：同学们读的真好，老师已经感受到了那种快乐。
五、感知生活，发展思维理解小动物的脚与作画的关系。
1、（看一看）师：雪后的大地就像一张洁白的画布小动物们真快乐呀！我们看看小画家们都画了什么？师出示PPT：小鸡画的竹叶，小狗画的梅花，小鸭画的枫叶，小马画的月牙。指名读（2—3人）
2、（说一说）师：谁能说说小画家画的都是什么？生回答。师：老师知道同学们也很爱画画，有没有同学能告诉我你都用什么来作画？你是怎么画的？生：用铅笔，彩笔，蜡笔等等。先用铅笔描再用彩笔涂颜色等等。师：看来你们作画还是挺费事儿的。我们看看小动物是怎么画的呢？谁可以用课文中的话回答老师？出示PPT：3—4句。生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：哦，那老师看同学们作画时又用颜料又用笔，半天也画不成一幅画，而小动物们不用颜料不用笔几步就成一幅画。你们读出来什么？生：小动物们画的快，画的容易，画的好。师：所以我们才叫他们小画家。
3、师：既然小画家们画的又快又好那同学们，你们觉得让小鸡画梅花，小狗画月牙，小鸭画竹叶，小马画枫叶这样可以吗？生：不行。（经过第一环节看小动物们画画同学们已经了解小动物脚的形状不同，脚印也不同，所以没办法画出来。）师：是这样啊，来我们看看。PPT出示：四种小动物脚的图片。
4、师：小动物们玩得这么开心，但是为什么青蛙没参加呢？出示PPT最后一句。生：因为青蛙在洞里睡着啦！师：青蛙真是个小懒虫对吗？生：不是，因为青蛙冬眠。师：原来是这样啊，同学们知识可真渊博，为你们点赞。设计意图：通过拓展课外知识，来让学生们明白青蛙等动物会冬眠这一科学知识。
师：学*了本课我们看到了小动物们高兴地用脚在雪地里画画的场景，那让我们带着这种快乐的心情读一遍课文好吗？生：齐读课文。
教学设想：
《雪地里的小画家》是《国标本（人教）语文》一年级上册中的第17课，这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在教学中，我尊重学生需要，创设情境，利用留白，营造民主*等的学*氛围，让学生积极参与，合作互动，变接受掌握为探究、体验、发现，充分培养学生的语感，以此来积累语言、发展语言。
教学过程：
一、创设情境，游戏铺垫：
1、游戏：在白纸上画自己的手印，想象说话：我的手印像……
2、分小组比较各人手印的不同，组长汇报比较结果。
3、小结：我们要学会观察比较，善于发现生活中不同的美。
二、导入新课，对题质疑：
1、谈话过渡：下面让我们一起去发现雪地里的小画家给我们带来的美。
2、读题质疑：读了课题，你最想知道什么？择要板书：谁？画？
三、初读感知，自学生字：
1、自读课文，划出生字自学。
2、小组交流学*字音、字形的方法。
3、汇报检查：刚才的合作学*中你做了些什么？
四、再读理解，体会语感：
1、自由读文，思考上述两个问题。
2、把答案轻轻地告诉同桌，并指名说说你的同桌是怎么说的。
3、贴动物图，理解“一群”，扩充积累“三五成群”。
4、贴动物脚印图，完成课后连线作业，一生板演。
5、课件演示动物画画，说说“我看见了……”
6、自由体会朗读课文，把你认为读得最好的句子展示读给大家听听，并说说你是用怎样的语气读的？为什么？（适时出现下雪动画）
7、感情朗读背诵课文。
五、质疑补白，想象说话：
学了这篇课文，你还有什么想说的或不明白的？随机插入：
①拓展说话：行人画小船，长蛇画绳子……
②理解“睡着”，用其它动物名称替下青蛙问一问、答一答，并积累词语“冬眠”。
六、拓展阅读，发展语言：
1、出示《脚印》读一读，说说你又发现了什么？
2、仿照《脚印》口头改编“小鸭画枫叶，小马画月牙……”
七、成功体验，愉悦心情：
自豪地说说这堂课你又学到了什么？心情怎样？
八、布置作业，提升练*：
1、书写指导。
2、回家后把改编的儿歌用文字或拼音写下来。
一、课题：《雪地里的小画家》
二、教材分析
这篇课文是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。
三、教学目标
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
四、教学重难点
重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。
五、教具准备：
多媒体课件
六、教学过程
（一）、激趣导入
有这样一个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天叶老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的幻灯片），你们认识它们吗？
其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是（生齐说）“雪地里的小画家”。板书课题：12、雪地里的小画家
（二）、自主识字
1、上节课我们认识了很多生字宝宝，现在老师来考考你们，看看谁的记性最好？（出示带拼音的生字）
2、如果生字宝宝们不加小帽子你们认识它们吗？（去拼音读）
3、单独的生字宝宝大家都认识，如果老师给它找一个小伙伴，组成词语宝宝，你们还能认出他们吗？（在词语中识字）
大家的识字本领越来越厉害了，希望大家能和更多的生字宝宝们成为好朋友。
（三）、理解感悟，品读课文
（1）、出示下雪图片。
1、上节课我们已经初步读过了课文，现在就让我们用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字请拼音朋友来帮忙。
2、出示图片，师问：“你们看到了什么？”
生答，出示第一句“下雪啦，下雪啦！”
3、指名读第一句。
——捕虾叙事作文（精选十篇）
今天下午我和爸爸妈妈一起去西湖边抓虾。我带着鱼网，鱼钩和一些鱼饵，开心地出发了。一路上我哼着小曲儿，欣赏着西湖边的美景，不知不觉就到了苏堤。
找到了我最熟悉的一个水湾后，我仔细的搜索着水底，很快的发现了一只虾。我迫不及待地把鱼网拿出来，慢慢地罩住了这支虾，然后把手伸进水中，在网里摸索着，抓住了虾滑滑的身体，拿了上来。“咦，怎么没有呢？”我困惑地说。在旁边坐着的爸爸说：“你刚才没有盖住网，虾已经跳掉啦。”
后来，慢慢地，我掌握了捉虾的技巧，成功的捉到了一只又一只虾。时间在慢慢过去，我已经腰酸背痛，但瓶子里的虾却多了不少。
正当我站起身来放松一下的时候，发现我旁边有好多人在驻足观看。有的人拿起瓶子发出一声惊叹：“哇，好多虾！”有的人拿起我的网，撸起袖子跃跃欲试。有的人惊奇地问我是如何捉到那么多虾的。
休息了一会，我们又去了另一个水湾，想抓点鱼或螃蟹。可是鱼溜得太快了，胆小的螃蟹会被一点点动静就吓得躲进洞里。所以这个水湾里我们什么也没有抓到。
西湖里的浪越来越大，把我的衣服都打湿了。天暗了下来，妈妈催促着我回家。我依依不舍地看着让人流连忘返的西湖，第一回觉得捉虾的感觉真是既新鲜，又有趣。
今天一吃完午饭，我和外婆还有其他亲戚都带着茶水和网子，准备要去某一条溪抓虾，我们分成两部车出发，一路上大家都希望一秒钟就到那里，并抓到多虾子，连我也不例外，沿途有停顿半小时在等另一位亲戚，好险有书可以看，不然真的会无聊到死呢！
到了那里，我还来不及跟表姐弟打招呼就已经看的目瞪口呆了，因为那里宛如人间仙境一样，实在是太美了！欣赏完美丽的风景后，我就赶快脱调鞋子和袜子，跑进溪里抓虾了，因为虾子都很小，所以会躲进石缝里，就连鱼也是一样，虽然很难抓，不过只要把石头拿开，用心去找，也可以抓到。
除了虾子和鱼之外，那里有蜻蜓、豆娘、蝴蝶在空中尽情的舞蹈，也有蝌蚪和水蜈蚣在水里跳着水中芭蕾，连毒蛾幼虫也要参一脚，加上我们和其他人的欢笑声，整条溪变的热闹不已。但时间过的好快，马上就要吃晚餐了，突然不见的小舅也在某个地方抓了许多只大虾子，使大家惊讶不已，吃完晚饭后，天色渐渐暗了下来，夜晚拉开了序幕，蟋蟀开始欢唱，夜灯也亮了，我们收拾东西，把抓到的鱼虾带回外婆家，结束这趟快乐的旅程，一路上我和表哥讨论历史，*安的回到外婆家。
旅游感想：
今天不但抓到了很多虾子，还增进了亲戚之间的互动与和谐，也知道了许多水中生物的名字和*性，真是满载而归。这趟旅游也让我知道，大自然的千变万化，孕育了许多生物，而这些生物是带给我们欢笑和温馨的泉源，我们应该爱护大自然和这些生物，打造快乐与和*，营造一个全新的世界。
几天前，我们家孵出了两只小鳖。为了把它们养得壮壮的，我想方设法为它们寻找新鲜的食物，花费了不少精力。
我煮了蛋黄喂给小鳖，结果它们毫无兴趣。听说小鳖最喜欢吃新鲜的河虾，为了不让它们俩饿肚子，我和爸爸打算去江边捕虾。
我们取好网兜，兴致勃勃地来到小区南面的姚江边。
我瞪大眼睛，在江面上仔细寻找着。突然，看见一个银白色的身体依附在岸边的石壁上。我心里默念道：真是远在天边*在眼前啊。“爸爸，快来，这里有一只河虾！”我和爸爸拿起网兜，看准虾的方位，以最快的速度向它靠*。没想到的是，动作幅度太大，网兜进入水面激起的波纹惊吓了小虾。只见它那虾尾巴一蹬，蹿出十万八千里。
这是我们第一次捕虾，好几次因为方法不当而以失败告终。爸爸垂头丧气地说：“哎，糕糕，回去吧，看来我们今天与虾无缘了。”
就在我们准备败兴而归之时，迎面走来了一位叔叔。他身后跟着两位哥哥，一个哥哥手拿着三角形网兜，另一个哥哥拎着水桶，和我们一样来江边捕虾。
只见这位叔叔对着水面观察了一阵，看准一处后，从孩子身上拿过网兜，慢慢地把身体纵出栏杆，轻轻地把网兜放入水面，从远到*，迅速得把网兜靠向石壁再用力往上提。哇，收获真不小，虾呀，鱼啊……满满一网。
我和爸爸跟在叔叔后面“偷师”，认真学着他捕虾的每一个步骤。最后，我们用同样的方法尝试了一下，真的捕到了很多渔获。最开心的是，我们捞到了许许多多小鳖们的最爱——河虾，多得小鳖们一辈子都吃不完呢！
原来，做什么事情都要讲究技巧，只有虚心学*，认真观察，才能成功。
一个风和日丽的星期天，爸爸休息可以带我去钓鱼。
我们坐着车直奔钓鱼的水库——大隐水库。我们把五花八门的钓鱼工具一一拿出来，突然看见了一个梯形的小笼子，我们好奇地问：“爸爸这是什么？”“这是我为你准备的虾笼”爸爸回答说。我好奇地把虾笼放下水去。才过了一分钟，我就迫不及待地把虾笼提了上来，居然一只虾都没有。爸爸说：“你别急，需要耐心等很长时间才有虾。”
我听了爸爸的话，又把虾笼慢慢地放入水中。
我走到水边，打算用手抓虾了。我仔细地看着水里有没有小虾。突然我看见一个东西从饿哦眼前游过，我很着影子走去，看见那只虾青白色半透明的身子在水里飞蹿，无数对小爪刷刷划动两只黑豆眼瞪得格外分明。好象在逗我玩：小朋友来抓我吧，小朋友来爪我吧。可是当我伸手去摸它时，它一下就钻入深水中。
不知不觉地到了晚上了，“我们回家吧！”爸爸问“好的”。我把虾笼慢慢地拿上来，心想：慢慢地提起虾笼，里面还会有虾。提起来果然有几只小虾，在里面活蹦乱跳地。“爸爸，我终于抓到小虾了”我兴奋地喊叫着。
这时爸爸也收杆，我看到爸爸的鱼箱里装满了鲜鱼。
每年的5-8月这四个月都是捕虾的最佳季节。
七月，我在日照时，看见一个爷爷在船上正准备去捕虾。咦？我也不是正要出海吗，让爷爷教教我吧！
“爷爷！虾怎么捕呀？”“是这样的：小虾是由卵孵化出来的，一只雌虾产卵的数量可达100个之多。虾卵存在河虾的腹足和尾巴下面的腹部。虾卵在雌虾身上度过冬天，到了夏初，虾卵裂开孵化出蚂蚁大小的小虾。古时候人们认为，只有最精明的人才知道虾是在什么地方越冬的，现在人人都知道虾是在江河的岸边洞穴里越冬的。”
“打饵料固定在虾网里，虾网紧绷在两根直径30-40厘米的木框或金属框上，防止虾进了网就把饵料拖走，用细绳把网系在长杆子的一端，从岸边放到水底，虾多的地方很快就有虾进了网，进去后就出不来啦。”
“哇，原来如此！”
抓到虾了，也是该回去的时候了。大人们做上一盘红烧皮皮虾，我呆在河岸上，在星星点点的星光映衬下，吃着美味的虾，真是件赏心乐事！
这个暑假我回了一趟老家。一回去，好朋友菲儿就来找我去抓虾。到小河边时，我发现原来满是污泥的河水变得清澈见底了，不但可以用来洗衣服，还可以清楚地看到水里的小虾呢!
一开始，我不敢下河抓虾，因为刚从城里回来，既怕脏，又怕河里的石子硌脚。不过几天过后，我就玩得像野猴子似的，还熟练地掌握了抓虾小窍门。
现在，我和大家说说岸上抓虾的方法。首先，我们要选个太阳晒得到，有水又很高的地方。站在岸上紧盯着水里虾的动静，看看哪里的虾成群结队地在游玩，瞅准时机将双手迅速地伸进水里，往上一捧，就可以抓到很多的虾。这时你不用细看，因为你看它的当口，虾就有可能跳出你的手掌心逃走，要马上放到一个装了水的杯子里或小鹏里，抓虾就算真正完成了。此时，你才可以放心大胆地观察自己的“猎物”。小虾们在盆里四处游走的样子很有趣，也会让你很有成就感。
接下来，我给大家说说水里抓虾的方法。首先，想要抓虾就需要两个人配合，一个人站在岸上，另一个人高高卷起裤腿走进水里。在岸上的人要巧妙地把虾从岸边的草丛里往浅水里赶，站在水里的人就需要拿个舀水的大勺子来装虾。千万别觉得赶虾的人简单，他需要把周边的虾尽可能地赶到一起，才能确保有足够多的虾跑到大勺子里去。水里的人得瞅好最佳时机，用力把勺子往水里一捞，虾就和水一起进入了勺子里，再把勺子里的虾和水一起倒进早就准备好的大桶里，抓虾就算成功了。
你们瞧，抓虾也是门技术活呢!
昨天，我和爸爸妈妈一起去河边抓虾。
湖里的虾有大有小，都是透明的。它们挥舞着大钳子，看着它们耀武扬威的样子，我和妈妈都不敢抓。爸爸说，既然你们不敢抓，那我先献丑了！
说完，他就挽起袖子，开始抓了，他先把手拱成半圆形，再把手放到虾前面，使其形成一个圈，在慢慢把圈缩小，虾被逼的无路可逃，只好束手就擒。爸爸捞上来一看，是只小虾。
看到爸爸有所收获，我和妈妈也跃跃欲试。想要小试牛刀。这时正好有一群虾游了过来。我想，如果我给它一个晴空霹雳，它一定逃不出我的手掌心。说干就干，我突然把手伸进水里，可虾很灵活，一有动静，就四散逃跑。一只也没抓到。于是我也学着爸爸的样子打包围，终于抓到了一只大虾。只见它不停地挥舞着大钳子，好像在说，你凭什么抓我啊？我兴奋的大叫：“妈妈，妈妈，快来看啊，我捉到虾了”
接下来我们继续努力，再接再厉，又抓到了好多。看着我们的成果，我们开心的笑了。
十月二日早晨，我早早地起床了，因为今天我们要去黄冈尾斗湖水库。到了水库，我们通过了一座小桥，才到达住宿的地方。
朵朵爸爸提议说：“我们来捕虾吧！”我们异口同声地回答：“好！”朵朵爸爸把捕鱼虾的鱼笼拿过来，它像一把雨伞的前面部分，底部也包围起来，上面有很多网孔，可以透气。四周有六个像袋子的口袋，侧面有进口，一旦鱼虾进去，就无法出来。
捕虾的饵料用的是我们的剩饭，还要放入一个固定的石头，在大人的帮助下，把鱼笼*展地放入水中。半小时后，我们用力把网子从水中用力拉了上来，哇！没想到第一次就成功了，里面有四五只虾子。我们用手抓着虾子的一根胡子，放入阳台的大浴缸里。
虾子是透明的，有六条又细又短的腿，六根又细又长的胡须，两只细长细长的钳子，大的大约有七厘米长，小的大约两厘米长。
后来，我们又捕了几次，中午拿到尾斗湖食堂加工。加工后的虾子变成了金色，吃起来非常脆，好吃极了，我吃了好多。我觉得自己动手抓的东西吃起来真香啊。
一到夏天，我总是会和爸爸去公园里抓虾。抓虾的秘诀是要选一个气压低，天气闷热的天气去抓，不然虾是不会出来透气的，然后就是观察虾趴在哪里，拿网从后面一兜，就能把它抓住了。
有一天，是个下雨天，我和爸爸一起去无名小公园抓虾。我和爸爸分工合作。因为爸爸视力不好，我负责看虾在哪里，我找到了，就跑去轻声告诉他;爸爸的捕捉技艺比我高很多，所以他负责最后的出击。那天，我和爸爸配合得很好，我蹲在河岸边，探出头，睁大眼睛，眨也不眨一下，深怕漏过一只，爸爸也很给力，出手总是那么迅速果断，不到一会儿工夫，我们就抓到了十多只。正准备中场休息的时候，我在岸边的一块石头缝里发现了一只很大的老虾公，只见它在那缓慢休闲地摆动着触角，全然不知已被盯上。我连比带划向爸爸做了个手势，爸爸拿了一根树枝过来，把网兜在前面，然后用木棒那么一捅，那只虾就乖乖地进网了。接着，我也效仿着抓到了几只大虾公。
一个多小时下来，我和爸爸抓了整整一大罐，心满意足地收工。回到家，妈妈拍完照，晒完朋友圈，爸爸把它们爆炒了，味道可鲜美了。可能是因为自己抓到的缘故吧，那天我整整吃了三大碗白米饭，弟弟也吃得很香。
抓虾真的是一件很有乐趣的事情，我想着等弟弟再大一点，我们就是抓虾三人组了。
有蜘蛛！我们去抓虾吧！嘻嘻，我要把你们都推倒！朋友对着湖水大喊。
我们先绕着湖走了一圈，为什么没发现什么？所以我在湖边走来走去，我确信我会找到一些东西。我不耐烦了。就在这时，小明喊道：“我抓到虾了！”！我们都围了过来，看到一只透明颜色的虾在小明手里挣扎着跳来跳去。扑通一声，虾跳进了湖里。我们赶紧问小明，他是怎么抓到来了又走了的虾的。小明得意地说：其实很简单。你蹲下来仔细看着岩石。他们在和你玩捉迷藏！
我蹲下来，出神地看着岩石的边缘。我看到一个小东西在动。我赶紧抓住它，把它举了起来。哇，我还钓到了一只虾。我突然觉得虽然是一只生命力很弱的猥琐虾，但却神奇地和湖水融为一体。我觉得这应该是它保护自己的能力吧！
这时，朋友们大丰收，个个面带微笑。这里有只乌龟！一个朋友喊道。我们都绕了一圈，只看到一只穿着绿袍的小乌龟在双脚游动。荷叶，荷花，阳光反射得格外醒目。
太阳渐渐西沉，我们在夕阳中漫步，哼着小曲，满载而归！
——捕鸟作文400字优选【10】份
20xx年10月的一天，天空下着雨，但我到校还是特别早。因为班门没开，所以总想找点事干干。
停了一会儿，我打了雨伞上厕所，回班的路上，在教学楼的墙边发现了一团黑色的毛绒绒的`奇怪东西，蹲下一看——竟然是一只体长大约10厘米的捕鸟蛛！我又惊又喜，心想：“小捕鸟蛛呀，从来都只能在图片上见到你。今天，我终于能亲眼见到你了！”我高兴地用大拇指和食指从墙根捏住它，把它放到水里，受了惊吓的小捕鸟蛛慌忙逃上岸来。我曾看书上说，捕鸟蛛小时候没什么毒性，就一直这样捏着它，逗它玩。渐渐的，我们班的同学都跑来看热闹了。后来，其他班的同学也有不少都来了，大家把路挤得水泄不通。
就在这时，预备铃响了，大家都跑了。我把这只捕鸟蛛放进草丛里，也跑回了班。张老师走进教室。我们班的安泽东举了一下手，告状说：“老师，艾永圻捉了只可大的狼蛛！”张老师说：“艾永圻，把那东西拿出去！”我的兴奋劲儿还没过去，顾不上争论自己没带蜘蛛进班，心想：“安泽东你这家伙！你说这是狼蛛？！”得意地争辩道：“谁说我捉狼蛛了！”安泽东说：“你刚才捉的那不是狼蛛还是啥？”我们这一争论，同学们兴奋地忍不住窃窃私语起来。“好了，别争了，坐下吧。”张老师说。
一下课，好多同学就立即和我一起去草丛里捉回了小捕鸟蛛，围观起来。那天放学后，我还把它带回了家，和妈妈一起分享了在学校捉到捕鸟蛛的新鲜事儿了呢。
冬天到了，放假了，这时，闰土的爸爸又来了。他说闰土要我去他那里，我欣喜若狂，忙收拾好行李，跟他走了。
到了那里，闰土还是老样子，刚到那儿，我就要他捕鸟，闰土说：“不行，只有等下大雪了，才可以捕鸟。”我听了，就很盼望下雪。
晚上，突然下起了鹅毛大雪，雪堆满了地上。
第二天，我打开了门，才发现下雪了，闰土也发现了，说：“我们可以捕鸟了。”我听了，高兴得一蹦三尺高，闰土扫了一块空地，又找来了一个大竹匾，用一根棍子架着，又在那根棍子上系了根绳子，绳子的另一端由我握着，最后，他又在竹匾下撒了些秕谷，一切准备就绪了。
我们等了一些时间，有一只角鸡飞了过来，它先看了看四周，确定没有危险后，靠*了竹匾，顿时，我的心里激动极了，一不小心，拉了一下绳子，竹匾盖了下去，角鸡一惊，飞走了，我难过极了，闰土安慰我说：“没关系，等一下会有更多鸟飞来的。”果然，一群鸟飞来了，我等它们全部进入了竹匾后，一拉绳子，全部鸟儿都被罩住了。我高兴极了。闰土给我说了它们的名字，就把它们装进了鸟笼。
我要回家了，闰土送给了我几支鸟毛，从此我们没有见面。
星期日，我做完作业闲着没事，就到了×家去。
我笑着地对×说：“我们学着闰土那样捕鸟吧！”×学着闰土的口气说：“可是要下了大雪，小鸟找不到吃的时候，小鸟才会来吃呀！”“反正也是玩，运气好没准能捕到几只呢！”我神气十足的说道。“那好吧！”×同意了。
×拿来畚箕，我拿来一把稻谷，我们一起来到家门口。我们找到了一根又大又粗的棒，用绳子把棒绑住，像闰土那样畚箕支撑了起来。最后，我把手中的谷子撒到畚箕下，我们就躲到小鸟看不到的坡下等待小鸟的到来。
突然，一个小孩走了过来，他非常调皮，一脚就把我们的机关给破坏了。我气得一蹦三尺高，但又没什么办法，因为他跑走了，第一次捕鸟计划就这样失败了。
我们再接再厉，第二次捕鸟计划又开始了。一只小鸟飞了过来，看见地上有谷子，便探头探脑的想去吃，可能是感觉到有危险吧，最终飞走了。我们又耐心等待着，又一只小鸟飞来了，它试探着啄了几颗谷子，见没动静，就放心大胆地吃起来。我们屏息等待着。鸟儿一只接着一只的飞了下来吃谷子了，×一看眼前这么多的鸟儿了就说：“快拉，快拉呀！”我说：“让它们再走进一些，我再拉。”两人争持不下时，×不小心碰到了我的手，绳子一拉，棒倒了，鸟儿们惊地四处飞散，结果一只也没有捕到。我气呼呼的说：“你看，都是你，它们逃走了。”我们的计划又宣告失败。
虎纹鲨在波涛翻滚的大海中慢慢游动，见小海龟从身旁游过得意扬扬地说：“小家伙，你不认识我吧？我就是大名鼎鼎的虎纹鲨，是捕食海鸟的高手啊！”小海龟看了 一眼虎纹鲨，怀疑地说：“你吹牛！海鸟在空中飞，你在水中游，怎么能捕捉到海鸟呢？
虎纹鲨发现天空中有很多海鸟正在飞过来，急忙将身体半浮在海面上，只露（心）出暗灰色的背脊。虎纹鲨一动不动，露出水面的背脊就像一块礁（j0o）石。在空中翱翔的海鸟飞累了，正想找个地方休息，看到海里有块“礁石”便喜出望外，毫不犹豫地降落在上面。
虎纹鲨见海鸟已经中计，心中暗暗高兴，但他并不着急。虎纹鲨先将尾部慢慢往下沉，再逐渐将下半身慢慢沉入海中。海鸟不知情，一点一点地向前移动。 当海鸟刚刚移到虎纹鲨头部时，虎纹鲨突然张嘴将海鸟乔进了肚子。
虎纹鲨得意地对小海龟说：“小家伙，你看到了吧，这就是我们虎纹鲨祖祖辈辈传下来的诱捕猎物的绝招。
小海龟想了想， 说：“如果海鸟们都提高警惕，不落在你背上休息，那你就根本没有办法捕捉到他们。
虎纹鲨信心十足地说：“在成千上万的海鸟中，总会有一 些警惕（ing f）性不高，又比较懒惰（lin du0）的。他们在茫茫大海上飞累了，见有落脚的地方就会迫不及待地落下来我一点都不愁没有海鸟吃，总会有海鸟自投罗网。
小海龟感叹道：“海鸟因为贪图 一时的安逸，失去警惕，成了虎纹鲨的美餐（can），，这是多么深刻的教训啊！
“唉，天气真热呀！”我和弟弟一边吃着冰激凌，一边在酷日炎炎下往家里走去。
突然，弟弟大叫了一声：“姐，快来看，这里有只小鸟！”我回过头一看，角落里果然有一只小麻雀，它的翅膀好象受伤了。它惊恐地看着我们，可不知该如何是好？它只有瞪着脚跳来跳去。我叫了起来：“快抓住它，快抓住它！”于是，我便开始手忙脚乱地抓起这只受伤的小鸟来。弟弟听我一声“令下”，也立刻扑了过去，没想到扑了个空，小麻雀跳进了旁边的草丛里。“都怪你！”我开始埋怨弟弟，“到嘴边的`肥肉都没了吧！”弟弟却一抹头发说：“没关系，这儿只有这一个草丛。”我们开始“地毯式”的搜索。“我就不信抓不着它。”弟弟边说边拿来了一根木棍，不断拍打着草丛。小麻雀终于受不住了，跳到外面来。“它在那儿，它在那儿，快逮住它！“我一边叫，一边拿着手里的空冰激凌盒，一把罩住了小麻雀。
我抹抹嘴巴，得意地笑笑：说：“看你还往哪里跑！今天晚上可以加餐喽！”弟弟也流着口水说：“啊，麻雀，飞禽，大补呀！”正当这个时候，小麻雀不断扑着翅膀，可怜巴巴地望着我们，好象在说：“求求你们，防了我吧……”我心软了，对弟弟说：“我们还是把它放了吧，它好可怜！”弟弟点点头，我松开了手，小麻雀扑着翅膀，一扑一拍慢慢地飞了起来。看着天空中自由飞翔的麻雀，我暗自许下心愿：
“小麻雀，愿你早日找到妈妈吧。一路小心哦，别再被人抓了……”
夜里，下了一场鹅毛大雪，万物披上了银装。
早上，闰土起了床，往窗外望去，呀！雪下得好大呀！野鸡、鹁鸪肯定没吃的啦！此时去捕鸟，一定能捉到好多！闰土心想。连忙拿起大竹匾、棍子、麻绳、还有一个笼子，抓了一把秕谷就跑了出去。
闰土在雪地上扫出一块空地，用棍子将大竹匾支了起来，之后把麻绳绑在棍子上，并在大竹匾下撒下秕谷，手牵着麻绳，走到一边，在一片灌木丛后面坐了下来。
闰土坐在灌木后面，静静地观察着，思考着：今天能逮到什么鸟呢？是稻鸡、角鸡，还是鹁鸪或者是蓝背……
这时，一只蓝背进入了闰土的视线。它正小心翼翼地靠*着，终于禁不住食物的诱惑一头钻入了大竹匾下，埋头吃了起来。一只又一只的鸟钻入了竹匾下……
好多只鸟雀呀！大丰收呀！闰土心中暗喜。猛地将麻绳一拉，棍子倒了，鸟雀也被罩在了竹匾之下。蓝背“尖叫”着，角鸡扑腾着，麻雀躲闪着……
闰土走上前去，将竹匾掀起一条缝，把手伸进去，把一只麻雀提了出来，放入笼子里。一只又一只……
闰土拎起鸟笼，抓起竹匾，把棍子和麻绳往笼子里一插，哼着小曲儿跑回了家。
人们常说一个词：“百厌不烦。”这正是蜘蛛的代号。
蜘蛛呈青色 、黑色等颜色，大小不一。今天，我就来介绍一种人们不常见到的蜘蛛——捕鸟蛛。
捕鸟蛛是一种巨蛛，它的身体总重量是九十克，长达六厘米，身体呈灰色。捕鸟蛛的身子虽大，但头却小，仅有一个玻璃球般大。它的嘴更为其小，有一个沙子粒那么大。也许你会问：“既然嘴那么小，又怎能吃下一只小鸟呢？”其实，捕鸟蛛不是大口大口吞食小鸟的，而是当它发现小鸟后，就会悄悄的吐出一些又稠又粘的 液体，这时的小鸟已经不能动了。捕鸟蛛已在沙地上挖好了一个个大坑，它把已经不能动的小鸟运到坑里，用沙子把小鸟埋上，不过多久，小鸟就会死去。这时，它再把沙子挖开，把已死去的小鸟挪到第二个坑里，然后用腿把小鸟的肚皮抓破，大口大口悠闲地吸起小鸟的'血。待把所有的血吸完后，它又会把小鸟埋上，饿了，就把沙子再挖出来，吃点儿鸟肉，再埋上，去干别的。就这样反反复复过去，直到吃完，所以一只小鸟足够一只捕鸟蛛吃上三四个月的了。
捕鸟蛛结网也很不错。它大多在树上结网，短网仅有四五厘米，长的则有十几厘米。它结的网很粘，人若把头发粘在它结的网上，就会很难摘下来，除非用剪子把头发剪断。
我爱捕鸟蛛。
人们常说一个词：“百厌不烦。”这正是蜘蛛的代号。
蜘蛛呈青色 、黑色等颜色，大小不一。今天，我就来介绍一种人们不常见到的蜘蛛——捕鸟蛛。
捕鸟蛛是一种巨蛛，它的身体总重量是九十克，长达六厘米，身体呈灰色。捕鸟蛛的身子虽大，但头却小，仅有一个玻璃球般大。它的嘴更为其小，有一个沙子粒那么大。也许你会问：“既然嘴那么小，又怎能吃下一只小鸟呢？”其实，捕鸟蛛不是大口大口吞食小鸟的，而是当它发现小鸟后，就会悄悄的吐出一些又稠又粘的 液体，这时的小鸟已经不能动了。捕鸟蛛已在沙地上挖好了一个个大坑，它把已经不能动的'小鸟运到坑里，用沙子把小鸟埋上，不过多久，小鸟就会死去。这时，它再把沙子挖开，把已死去的小鸟挪到第二个坑里，然后用腿把小鸟的肚皮抓破，大口大口悠闲地吸起小鸟的血。待把所有的血吸完后，它又会把小鸟埋上，饿了，就把沙子再挖出来，吃点儿鸟肉，再埋上，去干别的。就这样反反复复过去，直到吃完，所以一只小鸟足够一只捕鸟蛛吃上三四个月的了。
捕鸟蛛结网也很不错。它大多在树上结网，短网仅有四五厘米，长的则有十几厘米。它结的网很粘，人若把头发粘在它结的网上，就会很难摘下来，除非用剪子把头发剪断。
我爱捕鸟蛛。
在茫茫的小世界中一顿午餐刚结束，另一顿午餐又会开始。
大家好，听了我的名字你一定会鸡皮疙瘩起一身子。没错我就是远*闻名的亚马逊捕鸟蛛big。既然我的名字叫big，那我的体形就一定很大。虽然我与鲸相比还相差十万八千里，不过我那约25厘米的体长就足够把大家吓得魂飞魄散。嗨！别走，我还没说完呢？
我们捕鸟的本领很高，可以捉到麻雀、喜鹊……我们不仅会捕捉鸟，更惊奇的是我们还会捉蛇。记住可别忘了我们蜘蛛不是用那怪物似的8个眼睛看，而是用脚上的纲毛。这些纲毛可以转动，并探测出微乎其微的振动。瞧，现在就来了一条蛇，我就露两手给你瞧瞧！我在我的洞穴门口用丝作了一个报警线，蛇进入了洞穴，无意中触动了一根报警线，我立刻警惕起来。洞里一片漆黑，但蛇不怕。在它的两边有温血动物感应器，可惜这洞里没有一只温血动物。我早用纲毛探测出了蛇的体形大小和速度。它来了，我作好准备猛扑上来，把锋利的鳌角插入蛇的体内，蛇经过几番挣扎，终于命丧黄泉。怎么样？很厉害吧。不瞒你说，我是武术高强的大侠，可比蜘蛛侠还蜘蛛侠，就是人类不接受我那大大的角。
多希望和大家相处美好，别再怕我了，我不会无缘无故的咬你一口，嘻嘻。
在大森林里，住着一只蜘蛛，它叫贝贝。
有一天，贝贝像往常一样到森林里捕食，这时，它看见天上有一群小鸟飞过，突然响起了一声枪声，一只小鸟从天上掉了下来，贝贝看见一个扛着枪的人向那只小鸟走去，接着把小鸟带走了，贝贝很好奇，心想：“那个扛着枪的人是谁呀？我的'朋友蜘蛛小小知道森林里的所有事情，它应该知道那个扛着枪的人是谁，我去问问它吧。”
贝贝来到小小家，问小小：“昨天我看到一个扛着枪的人打落了一只小鸟，那个扛着枪的人是谁呀？”小小说：“他是一位猎人，而且还是个神枪手，森林里的动物们一提起他就直发抖，我好崇拜他哦！”贝贝心想说：“这有什么了不起的，我也能捕到小鸟，等着瞧吧，我要让它们崇拜我！”于是，贝贝爬到一颗大树上，在树顶上织了一张大网，它很得意，心想：“这下肯定能捕到小鸟了！”贝贝守在网上，突然，一只小鸟一下撞了上去，贝贝看见了，高兴极了，心想：“我肯定是第一只捕到小鸟的蜘蛛了！”这时“刺啦”一下，小鸟把贝贝织的网冲破了，飞走了，一旁的贝贝傻眼了。
贝贝沮丧的爬下树，问小小：“我为什么捕不到小鸟呢？”小小反问道：“你知道蚊子和苍蝇有多大吗？你知道小鸟有多大吗？你知道我们织的网有多厚吗？”
——雪地捕鸟续写作文通用5篇
屋外一片莹白，如同给大地披上了一件白色的大衣；屋内十分温暖，地扫得干干净净，炉子发出了阵阵暖光，食具在搁枚上闪闪发亮。这时，两个小孩子从屋里跑出来，让雪地上留下了一个个小脚印。
“嘿，闰土哥，我们一起来捕鸟吧！”
“好的呀，我去找一个竹匾和一些谷子，再找一条绳子，鸟儿保证逃不过竹匾！”
闰土从屋子里拿着材料，用一个树枝将竹匾支往，小心翼翼地将绳子缚在树枝上，在大竹遍下撒了一些秕谷。大功告成！”闰土擦了一把汗，说，“我们只要潜伏在墙角，看鸟往来吃时，我只要拉一下绳子，那鸟儿就罩在了竹匾下了。”
不一会儿，就有许多鸟儿慢慢地靠*，它们早已饿得头昏眼花，一脑儿钻进竹匾里去，这时，闰土将绳子一拉，只听见几声鸟叫声，和一些扇动翅膀的声音。“上钩了，上钩了！”闰土大叫起来。
“哇-闰土哥，你太棒了，竟然一下子抓到了两只！”鲁迅赶忙从屋里拿出两只鸟笼，赞叹到。
闰土将竹匾抬起来，用手一伸，就抓住了翅膀。哇，这是一只蓝背啊，另一只是一只稻鸡。“看来，我们要成为一名养鸟工了”闰土欣喜地说着。
“没错，闰土哥，我们赶紧回屋吧，可千万别让鸟儿冻着了。
“好的呀！”他们俩蹦蹦跳跳地进入了屋子里。他们一定是无比的快乐，无比地开心。
盼星星，朌月亮，终于盼来了冬天的第一场雪。
早上，我从睡梦中醒来，推开门一看，院子里，房屋，田野全都披上了银色，整个世界变成了粉妆玉砌的世界，“呵，这雪真大呀！真是个捕鸟的好时候！”于是，我高兴的跳起来说：“对，现在就行动。”我赶忙穿好衣服，去找捕鸟工具，然后去约不远处的陈诗宇。我来到了好朋友陈诗宇的家，和他商量一番后，决定在雪地里捕捉小鸟。
我们来到一块沙地上，先用扫把扫出了一块空地，再用短棒支起一个大竹匾，这样就造出一个简单的陷阱。“这是我在书上看到的，肯定没问题。”我得意地拍了拍陈诗宇的肩膀，可陈诗宇说：“这不行，我们不能姜太公钓鱼——愿者上钩啊！我们得撒些秕谷才行！”我才恍然大悟，连忙照做。嘿！陈诗宇的话可真灵，不一会儿，便引来了许多不知名的鸟儿，它们争先恐后地抢着美食。“哐”的一声，我将绳子一拉，鸟儿们被罩住了，我笑得合不拢嘴。
鸟儿们惊慌失措，在竹匾里飞来飞去，过了许久，它们仍然没有一点放弃的意思，还在不停地与竹匾战斗着，我仿佛看见了鸟儿们绝望的神情。不！我不能这样做！鸟儿是我们的朋友，也是大自然的好帮手，我不能伤害它们！我看了陈诗宇一眼，陈诗宇明白了我的意思，他点了点头。我慢慢靠*竹匾，将鸟儿们放了出来，鸟儿们像离弦的箭一样，快速地飞向了天空。
中午时分，我们两手空空地走在回家的路上，虽然没能将战利品带回家，但我的心里暖暖的。阳光照射在大地上，雪亮雪亮的。我的耳畔似乎响起了鸟儿欢快的歌声。
鹅毛般的大雪下了整整一夜。整个世界都变成了银色。雪给大树穿上了沉重的铠甲，给大地穿上了厚厚的棉衣，给房屋戴上了一顶白色的小帽。
早上，闰土从睡梦中醒来，推开门一看，发现外面的雪足有一尺厚。他想：这雪可真够大了，真是个捕鸟的好天气啊！于是，他高兴的'跳了起来说："对，现在就开始行动。"说完，赶忙穿上衣服，推门就去找捕鸟的工具，走的时候高兴的门都忘关了。
大一会儿，捕鸟的工具准备齐了。于是，他就带着工具出发了。那先找了一块空地，扫干净地上的积雪，然后再撒下一些秕谷，再用短棒支起一个大竹匾，在竹匾的棒子上系上一根长绳。一切准备妥当之后，闰土起身拍拍身上的积雪，围着捕鸟的竹匾仔细查看了一番，看看有没有什么差错，检查完之后，发现什么差错也没有，脸上露出了开心的笑容。接着，闰土拉着绳子在一个角落后蹲了下来，等着鸟儿来吃食。他左等右等也没有看到有鸟来，闰土等的有些不耐烦了，有想要回家的冲动。但他又想做事一定要有耐心，于是忍了下来。过了好一会儿，才有一两只鸟来探个究竟，它们小心胆怯地啄了两口，就赶忙飞走了，又向四周瞧瞧，发现很安全，于是鸟儿们就都放心地来吃食了。闰土在心里偷偷的暗笑，他说："鸟儿们快来呀，再来几只蓝背和角鸡，你们的味道多鲜美啊！”
这时，一直在树上看热闹的鸟儿也都陆陆续续来吃食了，鸟儿们边吃边叽叽喳喳地谈论着，有的像在说：′这么大雪天咋有这么多食物呀？′有些鸟儿像在回答说：“就别管啦，有吃的填饱肚子就行呗。"鸟儿们全都放松了警惕，这里简直就成了鸟儿们快乐的天地。当鸟儿们吃的差不多时，闰土突然把绳子一拉，鸟儿们一下子被罩在竹匾里。鸟儿们当时吓得四处逃窜，张开翅膀乱飞起来，可一飞头就顶到了竹匾上。鸟儿无论怎么挣扎都没有用，当时鸟儿们都特别的恨自己，不停地说：′哎，这都是贪吃惹的祸呀。"
这时，闰土把它们一个个的装到笼子里，收拾好东西后，拎着笼子，唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳的回家了。边走还边想着，今天晚上回家一定会给爸妈妈妈带来惊喜的……
清晨，我打开窗，突然发现盼望了好久的雪来了。
小雪花开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来。接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
我便叫来闰土，让他陪我捕鸟。他满口答应，就教起我捕鸟。找来了一个大竹匾，一根较长的粗麻绳和一小截木棍，还有一把白米。到了沙地上，我们折下一根树枝扫出一块竹匾那么大小的空地，在把准备好了的竹匾放在其中，然后把木棍竖起来，支撑住竹匾，接着用长绳的一头缚在棒上，在竹匾下撒了一把秕谷后，布置一切就绪。我们拉着绳子的另一端，躲到了大树后面，悄悄地望着的竹匾。我是第一次碰这个玩意儿，心里既兴奋，又紧张，多么希望有只小鸟钻进去啊！不一会儿，一大群的小鸟呼啦一下从树上飞了下来，落到竹匾前面。我和闰土的心一下子提到嗓门。那些鸟儿东张西望，见没有什么动静，便小心地朝竹匾走去。突然一只小麻雀像是发现了什么，用脚碰碰那根长绳，又飞到匾顶端用嘴啄啄匾，也没发现动静，胆子大了，居然直飞到竹匾里大吃起来，其它鸟也飞了进来。见时机已到，我和闰土将绳子一拉，竹匾像撒网似地罩了下去，这时的鸟在里面已成了惊弓之鸟，一只也漏不掉。我高兴地跑过去。闰土给我介绍说：“这是蓝背，这是稻鸡，这是角鸡，这是鹁鸪，这是喜鹊，这是麻雀……”我可是尝到了收获的喜悦。
鹅毛大雪下了一晚上，清晨，雪停了。闰土从床上一骨碌爬起来，打开房门，边走边看。雪后的大地、树木、房屋都披上了银装，变成了水晶般的童话世界，闰土不由得看呆了。
树上的喜鹊也陶醉于雪中的美景，站立在枝头，一动不动，停了许久才飞起，在空中“叽叽喳喳”地叫着。
这叫声惊醒了闰土，他抬头看看鸟儿，心想：趁下雪鸟儿找不到食物，捉几只美丽的鸟儿，放在家里听它们欢悦地鸣叫该多好啊！
闰土回忆起父亲教给他捕鸟的方法，他跑回家找出一只大竹匾，又找来一根三四寸长的短木棒，拿了一些鸟雀爱吃的秕谷，来到沙地上。他扫出一块空地，用木棒把大竹匾支起来，在木棒上拴了一根长长的麻绳。然后，他把秕谷撒在竹匾下，自己牵着麻绳藏到一个隐蔽的地方，等待鸟雀上钩。
过了一会儿，不少鸟雀看到秕谷，纷纷飞到竹匾周围。可这些鸟雀，只是在竹匾周围转，却不敢上前去吃。闰土心想：这些小鸟，还蛮有警惕性的，饿急了看你们吃不吃！
大概是冬天不好找食物，这些小鸟很久没有遇到这么多“美味佳肴”了，食物的诱惑还是让这些鸟儿放弃了警惕性，不顾一切地纷纷飞到竹匾下啄食起来。
闰土看准时机，猛一拉绳子，木棒倒了，几只鸟儿被罩在了竹匾下。闰土跑过去，兴高采烈地看着，竹匾下的鸟儿有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
太阳从东方冉冉升起，放射出万丈光芒。闰土收起竹匾，捧着几只美丽的小鸟，欢快地向家走去。
——捕鸟作文300字(精选5篇)
冬天到了，放假了，这时，闰土的爸爸又来了。他说闰土要我去他那里，我欣喜若狂，忙收拾好行李，跟他走了。
到了那里，闰土还是老样子，刚到那儿，我就要他捕鸟，闰土说：“不行，只有等下大雪了，才可以捕鸟。”我听了，就很盼望下雪。
晚上，突然下起了鹅毛大雪，雪堆满了地上。
第二天，我打开了门，才发现下雪了，闰土也发现了，说：“我们可以捕鸟了。”我听了，高兴得一蹦三尺高，闰土扫了一块空地，又找来了一个大竹匾，用一根棍子架着，又在那根棍子上系了根绳子，绳子的另一端由我握着，最后，他又在竹匾下撒了些秕谷，一切准备就绪了。
我们等了一些时间，有一只角鸡飞了过来，它先看了看四周，确定没有危险后，靠*了竹匾，顿时，我的心里激动极了，一不小心，拉了一下绳子，竹匾盖了下去，角鸡一惊，飞走了，我难过极了，闰土安慰我说：“没关系，等一下会有更多鸟飞来的`。”果然，一群鸟飞来了，我等它们全部进入了竹匾后，一拉绳子，全部鸟儿都被罩住了。我高兴极了。闰土给我说了它们的名字，就把它们装进了鸟笼。
我要回家了，闰土送给了我几支鸟毛，从此我们没有见面。
我的童年趣事是和大虎哥一起捕鸟。
我们用一根棍把竹筛子撑起来，把一根很长的绳子的一头拴在木棍上，另一头我们拿着，然后往里面撒一些小米，等待着鸟儿的到来。过了一会儿，有一只可 爱的麻雀飞了过来，它警惕地看了看四周，又发现了这个竹筛子里有很多小米，知道这是个陷阱，就扭头不看，渐渐地，它再也经不住美食的诱惑了，一头扎进了竹 筛子里，津津有味的享受美味了，似乎已经忘了这是个致命的'陷阱了，当我正准备拉绳时，大虎哥却说：“别拉绳子，等它完全没有防备的时候，再用筛子扣住！” “万一它飞走了怎么办？”我焦急地问，大虎哥充满自信的说：“放心，我可是高手，这点儿经验还是有的”，过了好久，小鸟都吃饱了，偷偷地从筛子里跑了出 来，飞走了。我愣了，接着，我很气愤地对大虎哥说：”刚才是哪位高手不让我拉绳的！”大虎哥傻笑着说：“下次再来，下次再来!”于是，我们准备了第二次， 第三次……虽然一天下来，我们什么都没捕到，但也很快乐。
我下一次一定要捕到鸟，而且再也不和大虎哥“合作”了！哈哈。
昨天夜里，下了一场大雪。今天早上起来一看，嗬!山白了，树白了，房顶也白了。满眼粉妆玉砌!小弟弟急得直嚷嚷：“哪儿是路呢?我怎么找小朋友玩呢?”
“今天是星期天，我和你玩，好吗?”
“玩什么?”
“捕鸟。”一说捕鸟，弟弟可高兴了。他缠着我，要我马上给他捕乌。
我只好说：“好，好，现在就捕。”说着，我便准备起捕鸟的工具来。
我先找来一个草筛子，一根长绳，一根短棒。又在院子里扫出一片空地来，把筛子扣在空地上，用短棒支起筛子边沿，筛子上面再压上一块砖头，里边撒上秕谷、皮，把系在短棒上的绳子拉到屋里。我和弟弟躲到门后，从门帘缝里往外看鸟雀来吃食。
不一会儿，一只麻雀飞来了。它落在树上，“喳，喳”地叫着，好像在呼唤伙伴们。我在门帘缝里盯着它，心里“怦怦”直跳。盯着盯着那只麻雀飞走了。
冬天到了，放假了，这时，闰土的爸爸又来了。他说闰土要我去他那里，我欣喜若狂，忙收拾好行李，跟他走了。
到了那里，闰土还是老样子，刚到那儿，我就要他捕鸟，闰土说：“不行，只有等下大雪了，才可以捕鸟。”我听了，就很盼望下雪。
晚上，突然下起了鹅毛大雪，雪堆满了地上。
第二天，我打开了门，才发现下雪了，闰土也发现了，说：“我们可以捕鸟了。”我听了，高兴得一蹦三尺高，闰土扫了一块空地，又找来了一个大竹匾，用一根棍子架着，又在那根棍子上系了根绳子，绳子的另一端由我握着，最后，他又在竹匾下撒了些秕谷，一切准备就绪了。
我们等了一些时间，有一只角鸡飞了过来，它先看了看四周，确定没有危险后，靠*了竹匾，顿时，我的心里激动极了，一不小心，拉了一下绳子，竹匾盖了下去，角鸡一惊，飞走了，我难过极了，闰土安慰我说：“没关系，等一下会有更多鸟飞来的。”果然，一群鸟飞来了，我等它们全部进入了竹匾后，一拉绳子，全部鸟儿都被罩住了。我高兴极了。闰土给我说了它们的名字，就把它们装进了鸟笼。
我要回家了，闰土送给了我几支鸟毛，从此我们没有见面。
下雪了，大多大多的雪花从灰蒙蒙的天空飘下来，落到行人的肩上，落到树枝上。落到田野里，不一会儿，整个大地就变成了白茫茫的一片。
可算到了下雪天。下了雪，我就可以和闰土一起去捕鸟了。我直奔闰土的房间，叫他欣赏这美丽的景象。
闰土出来了，他兴奋的说：“像这样的天气就可以出去捕鸟了，那时候，不到的鸟可就多了，有稻鸡、鸟鸡……”说着我们可拿着工具去雪地上了。闰土先吩咐我扫出一块空地，然后用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀都来的时候，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，将这些鸟罩住了，这只走*一看，里面只有一只稻鸡。闰土告诉我不要放弃。于是我重新撒了一片枇谷，等待着鸟的到临。等了一会，我使劲一拉，啊，捕到的鸟可真多，我们一起吧它们捉回了家里。
我把这些鸟养在鸟笼中，直到现在，每想到呢几只鸟，就想起曾经见过一面的少年闰土。
——雪地情报员教案(精选5篇)
班会目的
通过这次主题班会，引导学生学*家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会过程
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈冬季安全要注意什么：
二、冬季如何注意交通安全？
1、行走时怎样注意交通安全
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的.道路，要靠路边行走。
（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、交通安全：全国*均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
3、不乘坐无牌，无证，无保险车辆，不乘坐超载车辆。
三、校园内应注意的安全
1、防火：冬季天气干燥，学校又是人群密集的地方，所以防火是学校安全的重要问题。
（1）禁止在校园内玩火、放炮。
（2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
（3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
2、防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
四、体育运动安全：
在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
五、发生火灾怎么办？
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
一、活动目标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在**的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程
（一）谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！
（二）讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？
4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办？
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？
（1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
（3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办？
