冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。
雪花像鹅毛、像仙女散花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了洁白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了雪白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有暗香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层洁白的棉被。落在我的脸上冰冰凉凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同学们都出来活动了。有的`打雪仗；有的滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。
冬天给我带来了很多欢乐，我喜欢美丽的冬天。
有人喜欢文静优雅的春姑娘，有人喜欢酷酷的夏哥哥，有人喜欢美丽的秋阿姨，而我却喜欢慈祥的冬爷爷。
“沙沙沙……”什么声音？哦！原来是冬爷爷的脚步声，我一开门，哇！冬爷爷给大树戴上了白色的绒帽，给小汽车戴上了洁白的耳罩，给房顶盖上了一层厚厚的被子。冬爷爷，谢谢你送的礼物。
欢迎你，冬爷爷。你每次来到这里，都会给我们带来无穷的欢乐。你看！有人把雪人堆得酷酷的。你瞧！有人把大大的雪球扔到了贾楚楠的脸上，贾楚楠顿时感到冰凉凉的，但是旁边的人都嘻嘻哈哈地笑个不停。
欢迎你，冬爷爷。你听！噼噼啪啪的响声传过来，原来大家都在放鞭炮欢迎你呢！你看，北极熊正在向你招手，你看它羞答答的，多可爱啊！
冬爷爷，你别生气，其他的动物也想来欢迎你。只是它们睡大觉睡过头了。哈哈，等它们醒来后，只能看着冬爷爷的背影叹息了……
有人喜欢文静优雅的春姑娘，有人喜欢酷酷的夏哥哥，有人喜欢美丽的秋阿姨，而我却喜欢慈祥的冬爷爷。
“沙沙沙……”什么声音？哦！原来是冬爷爷的脚步声，我一开门，哇！冬爷爷给大树戴上了白色的绒帽，给小汽车戴上了洁白的`耳罩，给房顶盖上了一层厚厚的被子。冬爷爷，谢谢你送的礼物。
欢迎你，冬爷爷。你每次来到这里，都会给我们带来无穷的欢乐。你看！有人把雪人堆得酷酷的。你瞧！有人把大大的雪球扔到了贾楚楠的脸上，贾楚楠顿时感到冰凉凉的，但是旁边的人都嘻嘻哈哈地笑个不停。
欢迎你，冬爷爷。你听！噼噼啪啪的响声传过来，原来大家都在放鞭炮欢迎你呢！你看，北极熊正在向你招手，你看它羞答答的，多可爱啊！
冬爷爷，你别生气，其他的动物也想来欢迎你。只是它们睡大觉睡过头了。哈哈，等它们醒来后，只能看着冬爷爷的背影叹息了……
冬爷爷来了，冬爷爷来了！一根根冰柱笔直笔直地站在那里，像一支支弓箭立在那里，那是冬爷爷的胡须。
冬爷爷来了，冬爷爷来了！那条又大又长的江，已经变成冰了。小朋友在上面滑冰，好刺激！那是冬爷爷的脸！
冬爷爷来了，冬爷爷来了！小朋友们举办了小型的“冰雪创作会”，红队的`小朋友们做了雪滑板，高跟鞋和雪城堡。蓝队的小朋友们做了别墅，小水杯和迷你过山车。他们忙得不亦乐乎。
冬爷爷来了，冬爷爷来了！小朋友们去了冰雪大世界，他们都去玩冰滑梯了。那里的队伍排得像一条大长龙一样。正在坐冰滑梯的人，大声地尖叫起来，因为冰滑梯好刺激呀！那是冬爷爷的鼻子。
冬爷爷来了，冬爷爷来了！有片雪地里只有一个小朋友，他的脚印就是冬爷爷的耳朵呀！
冬爷爷不光来到了这些地方，只要我们仔细观察就能发现，冬爷爷来到了生活的每个角落！
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷在森林里。你让你的女儿——雪花给大树们披上了一件件冬装，让大树更时尚，让它们更暖和。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。你在大城市里。你让大风哥哥和雪花妞妞一起让整个城市下起了巨大又可怕的暴风雪。让汽车不能行驶，人们不能上班、干活。让这一座大城市笼罩在一大片一大片的纯白之中。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了，你藏身在了花园里。你带来的`寒风妹妹、狂风弟弟把*日里鲜艳的牡丹花、玫瑰花、茉莉花、紫丁香、桂花等等的花都让它们在冬天里沉睡了。只有顽强的腊梅花和玉兰花在冬天里与冬爷爷抗争。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷藏在纯洁的雪花里，雪花在空中不停地转着圈。好像在欢快地跳着舞，又好像一把打开的、会跳舞的美丽的小小白伞。小朋友们，有的在打着雪仗，有的在一边堆雪人，有的在不停地滚着大雪球……。大家玩得可开心了。
哈哈！冬爷爷，我知道你躲在哪里了，你无处不在，因为你躲在大自然的角落里。
冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。
雪花像鹅毛、像仙女散花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了洁白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了雪白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有暗香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层洁白的棉被。落在我的脸上冰冰凉凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同学们都出来活动了。有的打雪仗；有的'滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。
冬天给我带来了很多欢乐，我喜欢美丽的冬天。
送走了秋阿姨，冬爷爷向我们慈祥地来了。
“唰唰，唰唰……”你听！这是什么声音？原来是下雪了，冬爷爷让禾苗盖上了一床雪白的被子，农民伯伯都说“瑞雪兆丰年”啊！冬爷爷听了，下得更起劲了……很快，小溪结了一层厚厚的冰。你看！小鱼在下面快活地游来游去呢！好像在说：“谢谢你，冬爷爷，帮我们盖上了一大层屋顶！”“噼啦啪啦……”什么声音？哦！原来是要过年了，到处响起了热闹的鞭炮声。大家都在欢迎冬爷爷呢！
“哈哈，哈哈……”你听！又是什么声音？原来是小朋友们在欢快地玩耍呢！你看，那洁白无瑕的地上堆起了一个个雪人，瞧瞧那个，一副调皮的的样子，真让人好笑呢！“啪啪……”你听！这又是什么声音？原来有几个小朋友在打雪仗呢！“吃我一招”“看我的超大雪球！”……一个个笑嘻嘻的'，大家都很喜欢冬爷爷呢！
你看，还有几个小动物在向冬爷爷招手！有的小动物用鞭炮欢迎冬爷爷！有的在大声呼喊：“欢迎你，冬爷爷！”哦！冬爷爷，你不要生气，还有的小动物在冬眠，它们本想欢迎你的，就让我来替它们欢迎吧！欢迎你，冬爷爷！
冬爷爷，你给我们大家带来了欢乐，让大地披上了棉绒。欢迎你！冬爷爷！
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷在森林里。你让你的女儿——雪花给大树们披上了一件件冬装，让大树更时尚，让它们更暖和。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。你在大城市里。你让大风哥哥和雪花妞妞一起让整个城市下起了巨大又可怕的暴风雪。让汽车不能行驶，人们不能上班、干活。让这一座大城市笼罩在一大片一大片的纯白之中。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了，你藏身在了花园里。你带来的寒风妹妹、狂风弟弟把*日里鲜艳的牡丹花、玫瑰花、茉莉花、紫丁香、桂花等等的花都让它们在冬天里沉睡了。只有顽强的腊梅花和玉兰花在冬天里与冬爷爷抗争。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷藏在纯洁的雪花里，雪花在空中不停地转着圈。好像在欢快地跳着舞，又好像一把打开的、会跳舞的美丽的小小白伞。小朋友们，有的`在打着雪仗，有的在一边堆雪人，有的在不停地滚着大雪球……。大家玩得可开心了。
哈哈！冬爷爷，我知道你躲在哪里了，你无处不在，因为你躲在大自然的角落里。
在冬天，孩子们都很盼望雪的到来，今天终于如愿以偿了。雪带给孩子们一份礼物，是什么呢？来看看吧！ 鹅毛般的雪从空中不断飘落下来，美极了。下了一夜的雪，我们的城市可大有不同了！屋顶上有雪，阳台上有雪，花朵上、树上、公园里等等都有雪，就连电线杆上也有雪。雪给大地穿上了一件雪白的衣裳。雪洁白无瑕，它有些晶莹。摸上去软软的，如棉花一般，，可做成雪球，却如钢铁一样坚硬。孩子们都很欢迎雪客人，一进校园，个个欢呼雀跃，有的则喊着：下雪喽！下雪喽！看！可把同学们给高兴的。
大家在操场上尽情的玩耍。瞧！他们在打雪仗呢！一个男孩追，一个男孩跑，拿着雪球的男孩拼命追，另外一个拼命跑，雪地上的脚印越来越多了。就在他们俩有一些距离时，逃的男孩忽然从地上抓起一把雪，弄成雪球，朝另一个男孩扔去，正好扔在那个男孩脸上，原本逃的同学哈哈大笑，因为雪搞得那个男孩满脸是雪。
推雪人也深受同学们的喜爱。五六个人先做一个雪球，接着由一个人滚雪球，越滚越大，其他人再去运雪，弄到雪球上，再用同样的方法再做一个比原先更大的，然后连接一起，就做成了操场比以前更热闹了，是因为雪的到来，中午，太阳出来了，雪要化了，可是我们不会忘记，雪给我们带来的礼物快乐！浙江省丽水市莲都区囿山小学五年级：孙紫芊
“哇！下雪了，好美啊！”小朋友们欢呼着迎接冬爷爷的到来。
雪花是六角形的，像洁白的小精灵在空中自由地飞舞。它们像小星星一样慢慢的飞到了树上，像是给大树穿上了雪白的衣服，厚厚的雪把树枝压弯了腰。雪花飞到了房子上，像给房子盖上了厚厚的棉被，给房子保暖。飞到了地上，像是给大地铺上了一层洁白的地毯。整个世界都是银色的，漂亮极了！
慢慢的，雪停了 ，小朋友们迫不及待地跑出家门，他们欢呼着，奔跑着，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在踩脚印，玩得可真开心啊！我和萌萌也迫不及待地堆起了雪人。我们费了九牛二虎之力先滚出了一个大雪球当做身体，又滚了一个小雪球做雪人的脑袋，然后我们拿玻璃球做雪人水灵灵的眼睛，按上眼睛，雪人立刻就有了灵气，接着，又拿胡萝卜当鼻子，用弯弯的香蕉做嘴巴，用树枝做胳膊，最后，我们给雪人戴上帽子，围上围巾，这样一个活灵活现的雪人就出现在我们面前。看着它可爱的样子，我们俩围着它开心得手舞足蹈。
我们感谢冬爷爷给我们带来的礼物，也带给我们无数的快乐，我爱这美丽的冬天。
——冬爷爷来了作文3篇
送走了秋阿姨，冬爷爷向我们慈祥地来了。
“唰唰，唰唰……”你听!这是什么声音?原来是下雪了，冬爷爷让禾苗盖上了一床雪白的被子，农民伯伯都说“瑞雪兆丰年”啊!冬爷爷听了，下得更起劲了……很快，小溪结了一层厚厚的冰。你看!小鱼在下面快活地游来游去呢!好像在说：“谢谢你，冬爷爷，帮我们盖上了一大层屋顶!”“噼啦啪啦……”什么声音?哦!原来是要过年了，到处响起了热闹的鞭炮声。大家都在欢迎冬爷爷呢!
“哈哈，哈哈……”你听!又是什么声音?原来是小朋友们在欢快地玩耍呢!你看，那洁白无瑕的地上堆起了一个个雪人，瞧瞧那个，一副调皮的的样子，真让人好笑呢!“啪啪……”你听!这又是什么声音?原来有几个小朋友在打雪仗呢!“吃我一招”“看我的超大雪球!”……一个个笑嘻嘻的，大家都很喜欢冬爷爷呢!
你看，还有几个小动物在向冬爷爷招手!有的小动物用鞭炮欢迎冬爷爷!有的在大声呼喊：“欢迎你，冬爷爷!”哦!冬爷爷，你不要生气，还有的小动物在冬眠，它们本想欢迎你的，就让我来替它们欢迎吧!欢迎你，冬爷爷!
冬爷爷，你给我们大家带来了欢乐，让大地披上了棉绒。欢迎你!冬爷爷!
冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。
雪花像鹅毛、像仙女散花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了洁白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了雪白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有暗香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层洁白的棉被。落在我的.脸上冰冰凉凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同学们都出来活动了。有的打雪仗；有的滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。
冬天给我带来了很多欢乐，我喜欢美丽的冬天。
冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。
雪花像鹅毛、像仙女散花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了洁白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了雪白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有暗香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层洁白的棉被。落在我的脸上冰冰凉凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同学们都出来活动了。有的打雪仗；有的滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。
冬天给我带来了很多欢乐，我喜欢美丽的.冬天。
——中班主题冬爷爷来了教案实用5份
活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。
3.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音?
响叮当，叮当响，结果怎么样?
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学*朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
教学反思
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的`积极情绪。而后再熟悉作品，学*有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文;如，“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学*的兴趣。
冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象，在这一主题活动开展时，我们首先从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用幼儿园及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季特征。
进入冬天，孩子们在生理上产生一系列的不适应，在日常生活中多组织趣味性强，运动量大的活动，帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作，通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法，鼓励幼儿不怕寒冷，坚持入园。在周五发放调查表：冬天来了，让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化，充分体验风吹在身上的感觉，观察人们衣着的变化，用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识，创造性的表现冬天的自然景色的特征。
在开展活动的同时，我们加强主题墙的布置和区角活动的创设，师幼共同布置主题墙"我在冬天里"进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区，我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿，做水结冰的实验，感知冰的不同造型，观察水结冰后体积发生的变化，共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等，观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化，在生活区我们护手霜，让幼儿学*涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来，我们抓住契机，安排丰富的迎新年家园同庆活动，为每个幼儿创设表现自己的机会，让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪，也为家长一个与幼儿游戏的机会，在活动之前我们充分挖掘家长资源，请家长和我们共同布置环境，装饰新年的活动室。
经过这一主题的活动，孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐，增长了许多有关冬季的知识。（刘苏兰）
活动目标：
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。
3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重点难点：
重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学*卡片的分类。
活动准备：
蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)
活动过程：
一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。
老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的?(幼：想)，出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼：想)，那我们就一起来吧!
2.分步骤讲解制作过程：
(1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的.封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像
(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福xx小朋友的话。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
三、结束部分：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给xx小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对xx小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了，就可以把自己制作的贺卡送给xx小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子
教后反思：
活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。
活动设计背景
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师：你听到水宝宝说什么了?
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学*。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的`礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学*兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。(.教案来自:幼儿园学*网教.案网)就如同在*静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学*兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学*的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学*活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣!他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗?
活动设计背景
大纲要求要养成幼儿注意倾听的*惯，语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。
活动目标
1、幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。
2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。
3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。
活动准备
“东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等)，幼儿人手一套画片(冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等)，小画板，油画棒
活动过程
1让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道?小朋友，你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。
2出示冬季雪景图片，让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢?
3出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常寒冷，我们怎样过冬?除了衣着，人们还想到了什么办法抵御寒冷?
4粗心小画家的图画，孩子仔细找出不符合冬季特征的地方，给予纠正。幼儿要语言表达连贯，阐述清晰。
5游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象，幼儿迅速判断出是哪个季节。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。
6贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画，用油画棒添画其它冬季景物。
7延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌，自己编也行，然后在班上表演。
教学反思
这节活动课上，孩子们的兴趣很高，发言也很积极，基本上完成了教学的目标。但我发现孩子们的语言组织和表达能力还需进一步的引导，启发。
——冬爷爷故事叙事作文9篇
冬爷爷抚摸着长长的胡须，给大地铺上了一层蓬松柔软的棉袄，哈！冬天终于在我急切的等待中来到了。
看冬
清晨，打开窗户，外面一片银白世界，雪花漫天飞舞，所有的事物都焕然一新，下雪了！屋顶上，车上，地上，都披上了银色的丽装。房梁上挂着许多亮闪 闪，晶莹透明的冰柱，仿佛一碰就会碎成许多小冰块儿，人呼出的空气也变成了一团团白雾，举目远眺，四季常青的松树上点缀着零星，散落的雪花，许多别的树的 树枝表面打了一层厚厚的，乳白色的霜。在地上厚厚的白雪中衬托得更加美丽。学校里的梅花争相开放，粉红粉红的，白里透红，红里透白，散发出诱人的清香，令 人心旷神怡，一派和谐安宁的景象。
听冬
我竖起耳朵聆听冬的旋律，“呼——呼——”北风呼啸着，听，它正演奏着一首高昂雄壮的进行曲！“啪嗒，啪嗒”这清脆悦耳的声音是谁发出来的呢？我定 睛一看，房梁上的冰柱融化了，一个个顽皮的小水珠落在屋檐下。“砰——砰——”一声声清脆的爆竹声划破了宁静，一长串鞭炮炸响了，人们脸上都露出微笑，谈 笑着。“哈哈，来打我呀！”“哼，你给我等着瞧！”一群小孩子正兴高采烈地打着雪仗，一声声银铃般的笑声回荡在天空中。冬天的旋律是多么的动听，多么的美 好啊！
摸冬
冬怎么可以摸呢？当然可以摸了，我捧起一把雪，细细地摸着它，凉丝丝的，但很柔软。摸一摸打了霜的树，树皮表面光滑了很多，但仍有些粗糙。打下一根 冰柱，圆圆的，滑滑的，像泥鳅一样，一不留神就会掉下去，摔得粉身碎骨。摘下一片叶子，有些地方很脆，那是枯萎的部分，有些地方凸了出来，那是一条条叶 脉……摸冬真是能够摸出很多我们意想不到的东西啊！
冬天是多么美好的季节啊！
冬爷爷拿着一把钥匙，把冬天的大门打开了。
快听，“呼呼呼”的声音是风婆婆把小雪花吹来的喘气声。你看，小雪花在开歌舞会呢！那“簌簌”的声音是小雪花们的伴奏。它们一会儿跳芭蕾舞，一会儿跳街舞，一会儿跳*舞……看到这一切，冬爷爷应该很开心。
“哈哈哈……”这是什么声音？哦，这是小朋友们的欢笑声。冬爷爷，你知道吗？大家都很喜欢你，但是最喜欢你的人要数我们小朋友了！小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪。你看，他们玩得多么开心。
“噼里啪啦，噼里啪啦……”这又是什么声音？原来是人们在欢迎冬爷爷的鞭炮声。快过年了，大人们忙得不可开交，有的在贴春联，有的在贴福字，还有的在贴窗花，这些你都看见了吗？
冬爷爷，真希望你能在人间多住会儿！
我见到了冬爷爷，你们看见了吗？冬爷爷无处不在，到处都是他留下的踪迹。如果你不信，就跟我来看一看吧。
冬爷爷来到湖边，他把手中的魔术棒轻轻地朝湖面一点，湖水不再流动，湖面立刻结成冰；冬爷爷来到路边，挥舞着手中的魔术棒，树木的叶子被震得纷纷飘落下来；小草被吓得钻进了泥土里。等温和的春姑娘来了再钻出来。
冬爷爷来到我们身边，难道你没有发现？我们的衣服在不知不觉中增多；冬爷爷给大地穿上了一件白棉袄，把大地装扮得银装素裹，孩子们欢快地打着雪仗、堆雪人。
冬爷爷无处不在，他来到的每个角落都变得粉妆玉砌。也许刚才冬爷爷还与你擦肩而过呢！
冬天到了，我们都期盼着雪的到来，今年终于如愿了。冬爷爷给我们带来了一份丰厚的礼物，是什么呢？来看看吧！
你看，冬爷爷挥舞着他的大扇子，顿时，鹅毛般的大雪纷纷地从空中飘落下来，美极了！下了一夜的雪，城市一片白茫茫的！屋顶上、阳台上、花朵上、树上、电线杆上，到处都是雪，壮观极了。冬爷爷给大地穿上了一件雪白的衣裳，洁白无瑕，而且晶莹剔透，显得格外尊贵高雅。雪摸上去，软软的，如棉花一般，做成雪球，却如钢铁一样坚硬。孩子们都很欢迎雪的到来，一进校园，各个都欢呼雀跃，喊着叫着：“下雪喽！下雪喽！”看！这可把同学们给乐坏了。
大家在操场上尽情的跑着玩耍着。瞧！他们在打雪仗呢！一个男孩追，一个男孩跑。他们跑啊，追啊，雪地上的脚印越来越多了。就在他们俩有一些距离时，逃的男孩忽然从地上抓起一把雪，迅速弄成雪球，朝另一个男孩扔去，正好打在那个男孩的脸上。原本那个逃的同学这下可乐了，因为他将雪打的那个男孩满脸。
堆雪人也深受同学们的喜爱。五六个人先做一个雪球，接着由一个人滚个大雪球。其他人再用同样的方法做一个比原先更大的雪球，然后把他们连接在一起，最后经过稍微的雕琢，雪人就做成了……
因为雪的到来，操场比以前更热闹了。中午，太阳出来了，雪开始融化了，可是我们不会忘记，冬爷爷给我们带来的礼物——快乐！
冬爷爷的魔法真厉害，本来还翠绿的小树一下子就变成了光秃秃的小树，本来缓缓流动的小河转眼就结上了厚厚的冰块，要是我有溜冰鞋的话，我一定要在上面像熊大熊二一样在上面跳芭蕾，气死不能滑冰的光头强。
不过冬爷爷有时候也有点讨厌，你看，一会儿就把我们的脸蛋冻成了红苹果，害的我们只能穿上一件又一件的厚衣服，走在路上就好像一个企鹅。
“冬爷爷你还有施展什么魔法啊！”，“你猜”冬爷爷狡黠的笑，然后就从口袋里掏出了一个东西，朝天空一撒，原来冬爷爷撒的是小雪花，小雪花纷纷从天上飘落下来，冬爷爷又向天空吹了一口气，顿时小雪花变成了鹅毛般的大雪，从天空中飘落下来。
小朋友开心的打着雪杖，堆着雪人，冬爷爷看了这一切心里别提有多高兴，小朋友想是冬爷爷变的吗?有一个小朋友说：“是冬爷爷变的。”冬爷爷听了这话心里可开心了。我们一起说：“冬爷爷的魔术真好”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
--题记
雪，是冬爷爷送给我们的礼物，它从天空中纷纷扬扬地落下，仿佛天使般洁白无暇，又如同一只只小巧玲珑的玉蝴蝶在空中飞舞。
新年伊始，一场鹅毛大雪突如其来。雪越下越大，雪花们在空中你拉我扯、你拥我抱，一团团、一簇簇，宛如无数扯碎了的棉絮，从天空中翻滚而下。放眼望去，北国风光，千里冰封，万里雪飘。呈现在我们眼前的是一个银妆素裹的世界，晶莹剔透，美不胜收。
雪后银色的天堂，成了我们的儿童乐园。我和同学们纷纷走出家门，在大草坪上不期而遇，玩起了久违的“打雪仗”。一个个雪球、一片片纯白，飞入了我们每个人的心里，融化在了一起。
正当我陶醉在白雪皑皑、腊梅怒放的美景时，突然一个滚圆的雪球正中我的脑袋，给我了一个“当头炮”，我立刻警惕地环顾四周，原来是那早已“满头霜花”的小马，我毫不犹豫，奋力还击。
“第三次雪球大战”终于爆发了。埋伏在我身后的小曹和小高也不甘示弱，拿着一发发“雪炮”，对我猛烈进攻。瞬间，我就变成了滑稽可笑的“雪人”。看着哈哈大笑的“敌军”，我决定和小方联合作战，顿时雪炮满天飞。刚开始我方占了下风，敌方优势明显。在接下来的战斗中，我俩浴“雪”奋战，英勇无比，杀了对方一个“回马枪”。打着打着，对方“炮弹”不足，被我俩打得落花流水、狼狈而逃。这场雪仗打得热火朝天，笑声传遍了整个大草坪。虽然我们的脸蛋被冻得通红，可是都很开心。
“瑞雪兆丰年。”雪，是冬爷爷送给我们的礼物，他暗示我们，在新的一年里“欲穷千里目，更上一层楼。”
一天清晨，我从快乐的梦中醒来。刚一钻出棉被，冷死了，像快冻成冰一样，我马上又钻回棉被。爸爸见了说：“你真是个缩头乌龟。”我生气了，穿上衣服，跑了出去。
我刚一出去，就打了一个冷颤。我突然觉得天气比以前冷了很多，是不是银白色的冬爷爷已经来了，不知道他会给我什么。
我刚一走到操场，一只只小鸟排着人字向南飞。旁边的大树已经脱了外套，只有几根树枝，光秃秃的，孤零零地站在那里。自己的衣服比以前多多了。
天冷了，冬爷爷就要到了。
虽然冬天十分寒冷，可我却最喜欢冬天，因为冬爷爷会带来厚厚的雪，带给我们一个银装素裹的世界，同时给我带来无限的乐趣，比如滚雪球、打雪仗、坐雪橇、在雪中翻跟头，打雪仗喽！他们男孩子们欢呼着，他们的“司令部”用“火炮”攻倒了另一个“司令部”，哈！哈！哈！我们笑得十分开心。姐姐带着我翻跟头，“一二三”，“一二三”我跟着节奏翻起来，顿时，红红的脸蛋变成了有着白白花花的“大胡子”的老爷爷脸，哈！姐姐笑起来，我也跟着摸摸自己的脸蛋，也笑得十分高兴。冬天给我带来的笑声真多呀！
冬爷爷虽然很严厉，但它也能带给我们无限的快乐，所以我很喜欢冬天。
“呼呼呼” 、“呖呖呖，呖呖呖”，听，冬爷爷送来了礼物——有时而凶猛、时而温柔的北风姐姐，有可爱又调皮的雪花妹妹……，礼物给我带来了无穷欢乐，让我们尽情游戏。虽然冬爷爷有很多礼物，但是冬爷爷不轻易拿出来。下面就让我给你讲一讲吧。
“情绪”变化多端的北风姐姐来了。雪停后的那一天，我拿着自制的小帆船来到楼下路边大水潭旁。这时，一阵微弱的风吹来，我赶紧把小帆船放入水中。“哗” ，小帆船顺着风吹向的地方划了起来，它走过的水道路上留下了一道道小浪花和抖动的浪纹。“呼呼” ，一阵比上一阵强一些的风刮来了，小帆船开始加速前进。这一加速可把我吓了一跳——小帆船一个不小心，“砰” ，
撞上了“小岛” ，还好，小船没事，它掉头后继续滑行了……他给我带来了快乐。
雪花妹妹也跟着冬爷爷来了，她给我带来了乐趣。“哗哗哗” ，渐渐地雪停了，妈妈的汽车上积了很多雪和冰，于是，我们全家决定下去打雪仗。开始了，我们以最快的速度各做了十个雪球。“砰” ，“砰” ，“砰”三声，我们都被击中了……结束后，我们三人看看别人，再看看自己，都情不自禁哈哈大笑起来。
这个冬天，我异常快乐，因为我收到了冬爷爷的礼物！
在冬天，孩子们都很盼望雪的到来，今天终于如愿以偿了。雪带给孩子们一份礼物，是什么呢?来看看吧！
鹅毛般的雪从空中不断飘落下来，美极了。下了一夜的雪，我们的城市可大有不同了！屋顶上有雪，阳台上有雪，花朵上、树上、公园里等等都有雪，就连电线杆上也有雪。雪给大地穿上了一件雪白的衣裳。雪洁白无瑕，它有些晶莹。摸上去软软的，如棉花一般，可做成雪球，却如钢铁一样坚硬。孩子们都很欢迎雪客人，一进校园，个个欢呼雀跃，有的则喊着：“下雪喽！下雪喽！看！可把同学们给高兴的。
大家在操场上尽情的玩耍。瞧！他们在打雪仗呢！一个男孩追，一个男孩跑，拿着雪球的男孩拼命追，另外一个拼命跑，雪地上的脚印越来越多了。就在他们俩有一些距离时，逃的男孩忽然从地上抓起一把雪，弄成雪球，朝另一个男孩扔去，正好扔在那个男孩脸上，原本逃的同学哈哈大笑，因为雪搞得那个男孩满脸是雪。
推雪人也深受同学们的喜爱。五六个人先做一个雪球，接着由一个人滚雪球，越滚越大，其他人再去运雪，弄到雪球上，再用同样的方法再做一个比原先更大的，然后连接一起，就做成了……
操场比以前更热闹了，是因为雪的到来，中午，太阳出来了，雪要化了，可是我们不会忘记，雪给我们带来的礼物——快乐！
——冬爷爷作文6篇
大地披上了一件雪白的新衣，屋顶戴上一顶崭新的帽子，小朋友在雪地里快乐地玩耍。
你瞧，我的朋友冬爷爷来啦！
冬爷爷是一个穷人，他只有一分钱。后来，他非常非常的.饿，出于无奈只能去当小偷。他刚偷东西的时候，经常被发现。但之后，他偷东西的本领越来越厉害，连侦探都发现不了他的蛛丝马迹。突然有一天他认识到了错误，就去自首了，蹲了春、夏、秋三个季节的牢，终于出来了。
出狱后，冬爷爷开着自己的豪车法拉利来了。他带来了漫天飞舞的雪花，带来了小朋友们的欢声笑语，带来了春节浓浓的年味。
冬天过去后，冬爷爷就隐姓埋名地又过了三个季节，等着下一个冬天的到来。
这几天开始下雨了，妈妈说现在的节气已经到了小雪，就是说冬天已经到来，而且马上要降温了呢。
今天出门的人都穿上了厚厚的棉衣，打着雨伞的手都被冻得冷冰冰的，树上的叶子开始一片片掉落，地上到处是落叶，踩起来软绵绵的。回到家里，哇，好暖和呀！家里的温度跟外面的简直是天壤之别，我们教室里的暖气也是特别热，妈妈让我穿厚衣服，我总感觉想出汗。我希望赶紧下一场雪，这样就不会感冒了，而且还可以跟同学们在操场上玩打雪仗的游戏。雪花让世界变成白色，白色的房子、白色的.马路、白色的学校、白色的汽车…………
我喜欢冬天，因为冬天哪里都是白色的，像老爷爷长长的白胡子，所以就把冬天叫作冬爷爷。
我喜欢万紫千红的春天，喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢硕果累累的秋天，但我更喜欢大雪纷飞的冬天，因为冬天会下雪，下了雪就可以堆雪人、打雪仗……
11月22日那天晚上，人们都睡了，进入了甜美的梦乡，唯独雪戴着“六角帽”来到人间。早晨，妈妈叫醒我，我惊奇地发现，屋外白花花的，一片片雪花纷纷扬扬地飘下来，美丽无比。
站在高处，房顶上像铺上了白雪公主的拖地长裙；电线杆上像裹上了白马王子的白皮夹克；公园的大松树上堆满了雪，好像一个小山，树枝仿佛要被雪压断似的。
雪，像云烟一样轻柔，如玉石一般洁白。放眼望去，一座座山脉冰清玉洁，一片片林海白浪翻飞。
草地里，有一群小孩儿，他们在干什么？原来是在打雪仗，男生一队，女生一队，你一球，我一球，他们玩得不亦乐乎。
这一场雪，下得大而轻，让我感受到雪的无比神圣！
我爱这场雪，它给我们带来了欢乐。难道这场雪不是冬爷爷送给我们最好的礼物吗？
冬爷爷来啦
有谁，能告诉我
他，为什么要来？
我知道！
冬爷爷睡醒了！
这个好消息是
青蛙告诉我的！
那
谁知道，冬爷爷
是长什么样子的？
我知道！
他是一位老爷爷
长着白花花的胡子
他还会催眠呢！
他，越过小溪，
让青蛙舒服地睡下
请乌龟安心地睡吧
为小蛇唱摇篮曲
它，也睡了
冬爷爷还把棉絮
撒给人间，让
孩子们玩着、玩着
冬爷爷来啦——有谁，能告诉我他，为什么要来？
我知道！冬爷爷睡醒了！这个好消息是——青蛙告诉我的！那——谁知道，冬爷爷是长什么样子的？我知道！他是一位老爷爷长着白花花的胡子他还会催眠呢！他，越过小溪，让青蛙舒服地睡下请乌龟安心地睡吧为小蛇唱摇篮曲它，也睡了……
冬爷爷还把“棉絮”撒给人间，让孩子们玩着、玩着……
秋姑娘悄悄地走了，冬爷爷偷偷地来了。
冬爷爷来了，他就像圣诞节的圣诞老人一样，给我们带来了许多的礼物：有暖暖的棉衣，有刺骨的寒风，有美丽的冰花，可我更想冬爷爷带给我另一份礼物，那就是洁白晶莹的雪花。
在冬天，我最盼望的就是雪的到来。雪，给我们带来了美丽，它把大地装扮成了一个银装素裹的世界，一个童话的世界。雪，给我们带来了快乐，它可以让我们尽情地玩耍，小朋友们可以在一起堆雪人、打雪仗。它的到来，给我们的童年增添了许多的乐趣。
我天天盼着能早日收到冬爷爷这份带给我们美丽和快乐的礼物，期待着20xx年第一场雪能早日到来。
——爷爷来了作文300字（精选10篇）
爷爷可以说是“老当益壮，”他虽然在五年前退休了，可还是坚持去一个种植园工作，天天带回新鲜的蔬菜。
爷爷的眼睛有些可怕，看起来是血一样的红色。我也曾猜想过这是不是病，但爷爷并没有得病呀？在我的记忆中，奶奶曾经说过爷爷是个色盲，蓝绿分不清。我还特意找出彩纸测爷爷，但结果早就忘了。
爷爷的力气很大，晚上时带回来的一大袋蔬菜都到我的腰那么高了。爷爷只要哪天出去就带回这么一大袋，因此，奶奶家客厅中总积存着一堆蔬菜。
爷爷晚上在家时，就变得很懒，躺在床上一动不动只顾看电视。大概是因为干了一天活，早已累得不行，正在补充体力呢。
有时，爷爷还会别出心裁地做些什么。上个星期六下午开电动车送我去学英语时，爷爷竟然让我戴上护目镜！瞬间提高回头率有木有！
爷爷脾气很好，*时总带着笑脸对人，不会轻易发火。即使有些过分，也只是像开玩笑一样说：“怎么会这样啊？”
爷爷还很喜欢吃番薯，奶奶也一样。所以奶奶家每顿饭都有番薯。但我不吃这蔬菜，爷爷就常劝我吃：“番薯吃好的那！”
爷爷退休后依然去种植，大概只是为了我们能吃上新鲜蔬菜。现在，爷爷已经把种植当做老年生活的一部分了。
今天，爸爸告诉我爷爷中午要来我家，可把我乐坏了。我刚起床就吵着要去车站，但爸爸说火车要到十点多才能到站。唉，我好不容易等到了十点，就和爸爸就出发了。
火车站的人真多呀！一批批旅客从大门中涌出来。十一点刚到，我就目不转睛地盯着出口处，生怕看漏了爷爷。
一批旅客到站了，我盯着人流中的老年人，忽然我发现一张熟悉的面孔，正是爷爷。“爷爷！”我大叫一声，一头钻进了熙熙攘攘的人流中。
“爷爷好，爷爷好！”我边叫边把爷爷拉出人群。这时爸爸也挤过来了，他接过爷爷的行李，说：“车挤吧，坐累了吧？”
“坐车还累？哈哈！”爷爷爽朗地笑着，亲切地摸着我的头：“小可又长高了，你奶奶在家也挺想你的哟，看这满满一袋子东西，都让我带给你吃呢！”
爸爸连忙接着问：“我妈的身体可好？”爷爷说：“好，好！就是有点想你们。”我听了爷爷的话就对爸爸说：“爸爸，我们有时间的话就回家看看奶奶吧！”爸爸说：“嗯，好的，有时间我们要常回家看看！”
然后我们开着车、聊着天，高高兴兴地把爷爷接回了家。
爷爷是我们这一带有名的“票友”。听过爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要的角色，如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，不论古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。爷爷就好似家里的“开心果”，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着菜刀，擀面杖，“东锵东锵”地拉开架势开唱了，气的奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”。奶奶说归说，但打心眼里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。一次，电视上演京剧《下山计》。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来，这时，演员一个空翻，稳稳的停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他呲牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸妈妈都在家，要送爷爷上医院，记得他连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢···”
人世间有多少爱可以诉说？对父母的爱，对子女的爱，对姐妹的爱……我最爱的人就是我的爷爷。
我的爷爷今年76岁，在我眼中，爷爷是那么的崇高、那么的伟大。小时候，我的爸爸妈妈在外地上班，我就住在爷爷家。爷爷最疼的就是我了，不管寒冬酷暑，他都坚持送我上学，接我放学。我的爷爷怕怜，冬天送我上学时，寒风呼呼的刮着，他的耳朵都冻紫了，但爷爷总是咬咬牙挺过了；夏天，天气十分的热，爷爷基本每天都给我买冰淇淋吃，每当看见我爷爷的汗从脸上流淌下来时，我都说：“爷爷，您也吃。”爷爷总是笑笑说：“我不热，不想吃。”其实我知道爷爷是想吃的，只不过舍不得吃，留给我吃，爷爷给我的爱比任何人都要多，可现在我不再住爷爷家了，我回自己家了。爷爷又是一个人了，好孤单，真想去陪陪他。回想起以前的日子，真的好对不起她，由于经常和他顶嘴，所以惹得爷爷经常生气。因操劳过度，爷爷住过两次院。我真的好后悔，好惭愧，心里万分内疚。
爷爷感谢您这几年对我的照顾。爷爷，我爱您！永远，永远！我要在感恩节的那一天，送给您最真诚的祝福！
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷在森林里。你让你的女儿——雪花给大树们披上了一件件冬装，让大树更时尚，让它们更暖和。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。你在大城市里。你让大风哥哥和雪花妞妞一起让整个城市下起了巨大又可怕的暴风雪。让汽车不能行驶，人们不能上班、干活。让这一座大城市笼罩在一大片一大片的纯白之中。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了，你藏身在了花园里。你带来的寒风妹妹、狂风弟弟把*日里鲜艳的牡丹花、玫瑰花、茉莉花、紫丁香、桂花等等的花都让它们在冬天里沉睡了。只有顽强的腊梅花和玉兰花在冬天里与冬爷爷抗争。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷藏在纯洁的雪花里，雪花在空中不停地转着圈。好像在欢快地跳着舞，又好像一把打开的、会跳舞的美丽的小小白伞。小朋友们，有的在打着雪仗，有的在一边堆雪人，有的在不停地滚着大雪球……。大家玩得可开心了。
哈哈！冬爷爷，我知道你躲在哪里了，你无处不在，因为你躲在大自然的角落里。
八十几岁的爷爷是个老糊涂。黝黑的皮肤，方方正正的国字脸，一双眼睛深深地凹陷在皮肤里，额头上是一条条皱纹，一双干燥的手经历了风吹日晒。大家都叫他“老糊涂”。
一次，我们一家人去爷爷家吃饭，恰好没有盐了，奶奶便让爷爷去超市里买盐。爷爷二话不说，就慢悠悠地去超市买盐了。到了超市，爷爷在里面东找西找，却没有发现盐的踪影，还在诺大的超市里迷了路。只好拉住一个服务员，问道:“小姑娘，超市的出口在哪呀？”服务员看爷爷什么都没买，便殷勤地说道:“大爷，您是不是要买什么东西啊？你看我们国外进口的……”爷爷听到这话，一拍脑门，想起自己还要买盐，于是问道:“盐在哪呀？”服务员指着不远处的盐说道:“喏，在那呢！”
爷爷走过去看了看，对服务员说:“这是糖吧？”服务员哭笑不得地说:“大爷，您是没戴眼镜看不清吧？这就是盐啊！”爷爷戴上眼镜，总算看清了眼前一小袋东西的真面目。拿了盐，爷爷去付款，发现自己忘带钱包了，只好急匆匆地回家拿钱包。
这真是个糊涂的爷爷啊！
在我们学校的操场上，我们几乎每天都能看到戴着红帽子的爷爷。他推着一辆三轮车，上面有一个饮水机。当学生口渴时，他们跑到饮水机旁喝水。听老师说，红帽爷爷是个退休工人，他给我们水没有任何补偿，他说很乐意做这件事。
红帽爷爷有一双大手。他一只手能拿五个杯子。下课后，我们会冲向爷爷，从他宽大的手掌上拿起杯子一饮而尽。看到我们在操场上玩游戏，爷爷的脸上会露出开心而满意的笑容。
有一次，我不知道班上哪个小丑想捉弄老人。当他放下帽子去厕所时，他藏起红帽子，笑着说:明天将会有一场精彩的演出！”第二天，爷爷像往常一样来送水，但是他的速度比往常慢。当他送完最后一桶水时，他晕倒了……
后来，老师告诉我们，因为这几天天气热，爷爷给我们送水时中暑了。他的家人劝他不要来，但他仍然坚持要去。学生们知道这件事后，都来到了医院。在病房里，我们包围了爷爷。然后其中一个人把一顶崭新的红帽子戴在爷爷的头上，爷爷的脸上充满了笑容。
爷爷是个慈祥的人，他省吃俭用，穿的衣服都有补丁，*时都是粗茶淡饭。
爷爷起早贪黑地干活，那时的我常歪着小脑袋问爷爷：“爷爷，您一天到晚干活，累吗？”爷爷总是微微一笑，说：“不累，我都能一只手举起一块大石头，这样的轻活累不着我的。”每当说到这里，我都拍手叫好，大声说：“爷爷好棒，爷爷好棒噢！”
黄昏时，爷爷总是扛着锄头蹒跚着回来，嘴里叼着一支烟。每当夜幕降临时，我便坐在他的腿边听着那些古老的故事，偶尔会听得很入迷，总在不知不觉中进入梦乡。有时，爷爷便用那长满老茧的手摸着我的脸说：“唉，这孩子。”
可快乐的时光总是那么匆匆，爷爷不幸去世了，这犹如晴天霹雳，在我幼小的心灵上重重一击。我面对爷爷的死感到无比悲痛，腿一软坐在了地上，伤心地哭喊着：“我要爷爷！我要爷爷……”我使劲哭喊，直到喊哑了喉咙，也不能从死神那里挽回爷爷。
至今，我也不能将爷爷忘却。每到爷爷的祭日时，我都会托风儿带去我的祝福。爷爷，您能听见孙女的呼唤吗？
冬爷爷来到我们身边，他挥起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还跟我们带来了一份礼物。哇！下雪了，好美呀！小朋友们开心地迎接着冬爷爷的到来。
雪花像一颗颗晶莹透亮的珍珠、像星星、像鹅毛、像柳絮，像仙女散花从天而降，冬爷爷给房顶弟弟戴上了一顶白帽子，给大树爷爷穿上了暖和的棉袄，给梅花姑娘披上了洁白的婚纱，给大地妈妈盖上了厚厚的棉被。
雪停了。
我们跑到院子里去堆雪人，我们先找了一个大雪球把雪人堆好，然后用两个鹅卵石做雪人的眼睛，用胡萝卜当它的鼻子和嘴巴，用扫帚做雪人的手臂，用水桶当雪人的帽子，还把自己的围巾解下来给雪人围上，看着堆成的雪人我们高兴地又蹦又跳。
我看了看周围的小朋友们有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有的在雪地上滑雪，他们玩的可开心了。
冬天的雪景真美呀！我喜欢冬天。
每当提起“戏迷”二字，我就会情不自禁地想起爷爷看戏时的样子，为什么说爷爷是“戏迷”呢？听我一一道来吧！
爷爷非常喜欢看戏，他没事的时候就会坐在电视机前津津有味地看他喜欢的戏曲节目，眼睛瞪得大大的，不舍得眨一下，生怕错过什么似的。有一次，爷爷下班回到家又看起戏来，看着看着，他居然表演上了，只见他两手往后一背，迈着大步往前走，嘴里还唱着：“呵，呵，呵，呵，呵，大胆狂徒，哪里逃！”爷爷的样子实在太好笑了，把正在做午饭的奶奶都给逗乐了，奶奶说爷爷简直是入魔了！直到全家人开始吃午饭，他还在乐此不疲地看戏。无论全家人怎么叫他，喊他，他都像没听见似的。无奈，我只好走过去拍了拍爷爷的肩膀，告诉他该吃午饭了！奈何爷爷连看都没看我，便说：“这出戏太好看了，你陪我看会儿吧！”我心想：爷爷，你连头都没扭过来就让我陪你看，你知道我是谁吗？我能看得懂吗？我很无奈地说：“爷爷，该吃饭了，不要再看了。”爷爷一下子扭过头来瞪着眼说：“不行，不行，我要把戏看完，不要管我。”
唉，真拿爷爷没办法。这就是我的“戏迷”爷爷！你们有同款的吗？
——小班语言冬爷爷的礼物教案实用5篇
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学*词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
4、体验明显的季节特征。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、教学挂图，移动角色若干。
活动过程：
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。
出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的'太阳怎样的?(暖洋洋)冬爷爷一来，天气就变得怎样了?(很冷)谁来到了花园里，看不到什么?大树变得怎样了?(光秃秃)
引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了?
出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?花园变得怎么样?(白茫茫)雪花轻轻地告诉丽丽什么话?(是冬爷爷让我们来和你做朋友的)后来丽丽变得怎么样了?
4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗?
活动反思：
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飞舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子欣赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
设计意图：
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
活动目标：
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、学*有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT活动过程：
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?
(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学*角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的`礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"
设计意图：
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
活动目标：
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、学*有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT活动过程：
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?
(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学*角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的`?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学*词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、ppt，移动角色若干。
活动过程：
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。
——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）
——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？
——出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告诉丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做朋友的）后来丽丽变得怎么样了？
4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？
《冬爷爷的礼物》
冬天慢慢的来了，天气慢慢的变冷了。丽丽生了一场病，不能去幼儿园，心里很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有好多好多朋友来陪陪我那该多好！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花们去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”
早上，窗外飘起了一朵朵美丽的小雪花，“啊！多美丽的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，跑到屋外。啊！外面变的一片白茫茫，美丽的小雪花在丽丽的`周围飘来飘去。它们吻着丽丽的头发，轻轻的告诉丽丽：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴的说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
活动目标：
