今天下午，我们在辅导班里做“猫”捉“老鼠”的游戏。
老师宣布了这个游戏后，同学们都非常高兴。老师首先讲了这个游戏规则。在老师的指导下，我们站在外面围成了一个圈，并开始选老鼠和猫，有许多同学争着当老鼠，也有许多同学被迫当上了猫，还有许多同学搬着椅子坐在外面当观众。
就这样，游戏开始了。站在同学们围成的老鼠“窝”里的慌慌张张的小“老鼠”们也要出动了。他们在缝隙里窜过来窜过去，观众们都笑得前仰后合，但“老鼠”们终究不如“猫”的配合默契，不一会，一只“老鼠”就落网了。观众们都鼓掌，这时，
“老鼠”们似乎也变得聪明了，也更加团结了，他们小心翼翼的一处一进，这时“猫”们也想了一个计策：首先，要假装若无其事的`样子，然后等“老鼠”放松警惕后，再开始“捕鼠行动”。果然，“老鼠”们放松了警惕，他们竟然没意识到他们已经中了圈套，不一会儿，所有的“老鼠”都被捉了，真是惊心动魄啊！
我一直在观看，心里在想：我要是老鼠，一定会最后被捉的。同学们也都非常高兴。做了这个游戏，我明白了，只要团结一心，没有做不成的事。
暑假里的一天，我在姥姥家做作业。突然我听到了老鼠的叫声。于是，我来到房间里看了看，没有发现老鼠的影子。我自言自语地说:“老鼠好像就在这附*。”这时我感觉很疲倦，想睡觉。我向自己的小房间走去时，发现声音叫得越来越响，好像是从房间的.鞋子里发出的。我往鞋子里一看，看见老鼠正在里面吃我的饼干。我说:“小猫快过来捉老鼠。”谁知，猫跟着我来了。猫一窜吓了我一大跳，老鼠也吓了一大跳。老鼠撒腿就跑。猫也不犹豫了，马上去捉小老鼠。小老鼠逃啊逃，小猫追啊追。过了一会儿，老鼠把头往后一看，猫快要追上来了，就使出全力，向一个小洞跑去。猫也使出全力跑，跑到它前面，拦住了老鼠进洞的路。老鼠看见猫在自己的前面，马上往后面跑。老鼠又发现了一个洞，连忙跑过去。猫看见老鼠马上就要进墙洞了，自己已没有抓住的希望了。忽然，老鼠摔倒了。猫就跑过去，把老鼠给吃了。
你知道为什么小老鼠会摔倒吗?因为第二个洞是我拿墨笔画的。
猫捉老鼠真是太有趣了。
猫和老鼠是一对天生的仇敌。古往今来，都是猫捉老鼠。你可知道，大千世界真是无奇不有，在我邻居的家里就发生了这样的一件怪事—老鼠捉猫。
邻居是个富商，女主人酷爱她家的小白猫。这只猫浑身雪白，摸起来就像一个高级的地毯，不大不小的眼睛圆溜溜的，像两颗珍珠，清脆的声音让人听了浑身舒畅，难怪女主人对它爱不释手呢！
小白猫的生活条件非常优越，吃的是山珍海味，睡的*梦思，真可谓享尽了人间清福！
优越的生活条件，主人的溺爱，使它丧失了逋鼠的本领，觉得高枕无忧了。
主人开了家美食店，店里的商品各种各样，味道鲜美可口，这下给小胡同里的老鼠们提供了丰富的事食物资源，这几只被人们称为”人人喊打”的老鼠竟成了这儿常来的”客人”。特别是其中的一只大老鼠天天在这儿为所欲为，连大人见了也怕它三分呢。
有一天，大老鼠乘女主人不在家，偷偷溜进女主人家中，碰巧遇见了正在进餐的小白猫，大老鼠没有看清楚小白猫，倒先看见了那块又大又肥的鲜肉，看得口水飞流直下三千尺。突然一个猛扑，鲜肉就到了大老鼠的手上，它来了个囫囵吞枣，一下子把鲜肉吃到了肚子里。可是小白猫哪里肯答应，要拼个你死我活，但小白猫就像一个文弱书生，手无缚鸡之力，哪里是它的对手，只好败下阵来。经过一番争斗，可怜的小白猫竟被活活的咬死了。
就这样，老鼠捉猫这个有始以来超乎寻常的事件，将永远提醒我们贪图享乐，不思进取的人是不会有好下场的。
今天下午，我和兵兵、方朝、夏伟豪一起在小区空地上玩起了猫捉老鼠的游戏。通过黑白猜，兵兵成了猫，其他人成了老鼠。
游戏开始了。我和方朝一组，我们溜进了一条没水的沟里躲了起来。这可把兵兵难坏了，怎么找也找不着。突然方朝说了一句话，被兵兵发现了，并很快抓住了他，于是方朝又成了猫。我也只好马上转移，迅速地跑到小区的东面。我很快地挖了个坑，上面还弄了一些草，做成了陷阱。由于这里比较窄小，兵兵就没有发现。于是我让夏伟豪引兵兵进来，我们一步跨过陷阱，兵兵因为不知道，摔了个四脚朝天，于是我们便溜得无影无踪。我们又迅速地溜进了兵兵家的地下室里，不巧又被兵兵发现了，我们只好从后门溜走了。没想到，方朝正在那里守侯，一把抓住我们，逮了个正着。我们哈哈大笑。真是过瘾呀！
今天下午的作文课上，方老师带领着我们全班同学到操场上玩“猫捉老鼠”的游戏。同学们高兴得一蹦三尺多高，兴高采烈的来到了广阔的操场。
游戏开始了，几只贼头贼脑的小老鼠在洞里饿得发慌。而且大猫又在门口等待着，一只小老鼠把机灵的小脑袋伸了出来探了又探，没有看见猫，他开始出来了，脚步轻得像在飘一般。小老鼠左跑跑，右跑跑。发现洞外一点食物也没有，突然猫慢慢的露出了面孔，悄悄的跑了过来。等到一米远的时候，开始发动攻击，猛的一跳，一手按住了小老鼠的背，小老鼠拼命的挣扎，可猫的力气太大了，小老鼠根本无法逃跑，只能呆呆的看着大猫把自己给抓住，同学们真为能抓到老鼠的猫而祝贺。
我觉得这次玩的“猫捉老鼠”的游戏真开心。我们大家最后还是依依不舍的离开了操场。
我家有一只可爱的小猫。
小猫的眼睛大大的，能看到许多许多的东西。爪子非常非常长。嘴巴很大，里面的牙齿很长。脸上有两对胡子。小猫的四条腿跑起来也特别快。
有一天，老鼠在吃东西，被小猫看见了。小猫一边跑一边叫。老鼠听见了赶紧跑，躲进了洞里。小猫看见老鼠躲进了洞里就守在洞口，守了很长很长的时间。小猫看老鼠这么长时间还没有出来，就走了。
第二天，老鼠又在偷东西吃，正好被经过的小猫看见了，就冲了过去。老鼠看见小猫又来了，转身就跑。小猫赶紧追上去。我听见老鼠的声音就一看，看见小猫在追一只小老鼠，就急忙拿起扫把，一拍，没有拍到。我就继续拍呀拍，可是一直拍不到，只看见小猫一直追追叫叫。
我已经追了很久了，还是追不到。这时只见小猫一跳，就抓到了那只老鼠。我非常高兴。
我家的小猫非常能抓老鼠。我非常喜欢我家的小猫。
一天晚上，饥饿的小猫�D�D**幸运地发现了一个老鼠洞，它想：我可以饱餐一顿啦！
于是，**守在洞旁，静静地等待着老鼠的出现。
过了一会儿，洞里传出了动静，**急忙悄悄地退进墙角。忽然，一只又肥又大的老鼠从洞里伸出脑袋，东张西望了一阵，见没有任何危险，就大摇大摆地走出洞，向粮仓走去。
说时迟，那时快，**“噌”的一声蹿出去，把老鼠死死地按在地上，老鼠连连求饶，可**不听，把老鼠抓起来一口吞下去，美美地饱餐了一顿。
“猫”捉“老鼠”湖北省恩施市第二实验小学四年级王良木
我的爸爸是一只警惕性极高的“猫”，“爪子”锋利，只要一逮住你就没有好日子过：抄课文，半蹲二十分钟，一星期不准上网，我爸爸的狠处还多着啦。
爸爸每天在我的耳边千叮咛万嘱咐，叫我把作业写完了再看电视，我每次都当成耳边风。爸爸有“狠招”，我也自有妙招对付呀。我爸爸是开的士的，每次回家车子从坡上下来时，就会发出“轰隆隆、轰隆隆……”的声音，这还是抵不过动画片的声音，哈哈，汽车还有发动机声和刹车声，这下就够了。
每天下午我回家时，就偷偷看精彩的动画片，只要一听见爸爸汽车的声音，就马上关掉电视，拿起笔写起作业来。有一天，我正看得起劲，突然，后面传来一个怪怪的声音：“儿子，今天怎么这么自觉啊！”突然一听，吓了我一身冷汗，我扭头一看，老爸回来了！他摸了摸电视的后面，是热的，便冷笑一下说：“哼，今天终于被我逮住了！”嚯，这老“猫”也太厉害了！本来，我看动画片时，是张着耳朵在听车子的声音的，哪想到爸爸故意把车子停在了坡上边，自己走下来。我在家偷看电视就有种不祥的感觉，果然被“老猫”逮了个正着，我只好假装正经地说：“嘻嘻，当然！”
“老鼠”被“猫”捉住了，猫便把狠招统统使了出来……
贝尔，下课的学生们愉快地跑到操场上开始跳绳、扔沙袋、跑橡皮筋、跑步等。
我和同学玩了“猫捉老鼠”游戏。两个小朋友是老猫，十个小朋友是老鼠，游戏开始了。老猫扑向老鼠。老鼠看到它，马上跑到山洞去了。一只老猫对另一只老猫说。“我们躲起来，老鼠出来的时候我们就跑了。一只老鼠向外看，一点猫的影子都没有。那只老鼠跑了出来，但老猫已经受不了了。他马上跑进来，想给猫吃。一只聪明的老鼠说。我们发现老虎离开了产界，引诱了猫。嗯，好主意。说完，大家立即全体出动。猫一看到就慌了。不知道该怎么办才好。这时，老鼠们赶紧拿着几袋食物往洞里跑去。猫只好呆呆地看着老鼠吃好吃的。
下课铃一响，我们就不情愿地回到教室上课。
猫是捕鼠能手，是老鼠的天敌。
只见那只黑色的猫静静地蹲在离老鼠洞洞口不远的地方，眼睛紧紧地盯着躲在洞里的老鼠，等待着时机。
突然，那只黑猫躬起腰，一跃而起像迅雷不及掩耳之势地跳到了老鼠洞口跟前，用长着肉垫的腿逮住了老鼠，将它拿出来故意将它放到了洞前的空地上让它逃掉，狡猾的老鼠见了，像一支箭一样逃到别处，猫心里好像在想：“这老鼠一下子吃掉太可惜了，我现在正闲得无聊，倒不如让这只老鼠陪我玩玩，等玩腻了再吃这只老鼠不迟！再说了，如果这只老鼠逃掉了，我也可以再捉一只嘛！”这只猫不慌不忙的，不显得像我们想象的那么紧张，反应十分迟钝，似乎每走一步都要仔细掂量一下。在捕鼠的间隙中，他还不忘活动一下筋骨，扭一下头，抬一抬脚，慢条斯理地把老鼠的尾巴按住，一下子把老鼠放了，一下子把老鼠捉住，好像这只老鼠是一个没有生命的电动玩具，要把老鼠玩死。老鼠被猫折磨得奄奄一息，这真是一只喜欢折磨人的猫！
看了这段视频，我感慨万千，这种现象我以前从来没有见到过，大自然真是无奇不有，更多有趣的现象还需我们长大以后去发现，去探索！
——猫捉老鼠作文10篇
猫，是捕鼠好手，但一般情况下，老鼠也不会那么轻易被猫捉住。我们都很相信这句话，因为我们也曾亲眼目睹猫捉老鼠的场景。
那天是周五，也是我们学校一年一次的柿子节。下午时没有课，我们在操场上玩，正在我们玩打马尾的时候，操场上突然来了一只老鼠，我们吓得大叫起来。这只老鼠很大，差不多有一个半手掌那么大，尖利的牙齿露着，弓着身子，竖起尾巴，很是可怕。它瘸了一条腿，不过一点也不妨碍它追着我们到处跑。我想它这条瘸腿，是不是小时候受欺负落下伤疾呀？
男同学跑得快，所以去报告老师，而我们女同学则躲在一边负责看守，不让它跑了。可谁想，这只老鼠开始追着我们一圈圈地满操场跑。正在我们焦急之际，一只野猫过来了。
那只野猫好像好几天没吃东西了，一看见那只老鼠就两眼放光，直流口水，朝它猛扑过去。我们看得目瞪口呆。只见，老鼠爬上了柿子树，猫本来是可以爬树的呀，可是这只猫却没有爬树去追老鼠，而是在树下“喵喵”地叫着。我见状，招呼了几位同学，说：“我们把老鼠摇下来吧！”说干就干，我们小心地摇着柿子树，可是好几分钟了，老鼠依然还在树上待着。这时有更多同学围过来，其中有个力气大的同学使劲一摇树，终于老鼠被摇了下来。
一掉下来的老鼠，似乎是摔晕了，一动也不动的。猫一看，马上叼起老鼠，满意地走了。
当男同学和老师们赶来时，这场猫捉老鼠的好戏已经结束了。操场上又恢复了热闹……
猫专捉老鼠，是老鼠的天敌，经常让老鼠偷吃不成，反而送了命。
一天，一群老鼠在开会，讨论一个自以为聪明的办法，好在当猫出现的时候，可以及时逃走。最后，它们想出了一个很好的办法，就是在猫的脖子上挂一个小铃，当猫走动的时候，铃声一响，它们就可以立刻逃走。这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？大家你望我，我望你，六神无主，急得团团转……这时，有一只大老鼠自告奋勇地说：“你们都是些胆小鬼，还是我去！”
当晚，那只老鼠拿着小铃，蹑手蹑脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，假装熟睡，任南老鼠在自己的脖子上挂上一个小铃。老鼠以为成功了，便十分得意地回去报喜去了。老鼠走后，猫很快明白了老鼠的阴谋诡计。它灵机一动，计上心来，“让你们再尝尝我的厉害！”猫信心十足地说道。
一天晚上，老鼠们全体出发了，又准备去洗劫某粮仓。猫早已发现老鼠的影踪，已经进行了周密准备：在老鼠必经之地到处安装上了这种小铃，只要有一点风吹草动，小铃便会响起。猫胸有成竹地等待鱼儿上钩。“叮！叮！叮！”……老鼠所到之处铃声四起，“怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直流、魂飞魄散，用尽全身的力气直往洞口冲。“喵！”早已在洞口等候多时的猫，立刻把这一窝老鼠一网打尽。
这回猫可神气了，自言自语地说：“老鼠呀，老鼠呀，你们以为自己很聪明，谁知聪明反被聪明误
在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧！”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。
我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。
游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
不一会儿，老鼠终于耐不住性子，坐立不安，就想偷东西。它先露出小脑袋，东瞧瞧，西望望，看有没有目标和猎物。忽然，老鼠惊喜地发现：有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物，它简直不敢相信自己的眼睛，“口水直流三千尺”，它小心翼翼地走到“食物”面前，心想：今天运气真好！食物找到了，猫也在睡觉，真是天助我也！只见它放开胆子，神气十足地靠*食物，正当它暗暗自得意准备用“手”去取“食物”时，猫猛然睁开了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在猫的手里拼命地挣扎着，哭丧着脸大叫：“猫爷爷，请你饶恕我这一回吧！我一定会好好报答你的。”可猫是老鼠的天敌，根本不会同情它，最后，老鼠成了盘中餐，让猫美美地享受了一顿，同学们拉着手，又蹦又跳，开心极了。
“叮零零、叮零零……”一阵急促的铃声响了，同学们恋恋不舍地回到教室。
啊！“猫捉老鼠”的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的校园生活多么丰富多彩……
“喵！喵！喵！”从厨房发出了惨叫，原来猫鼠大战又开始了！
清晨，正当汤姆呼呼大睡之时，杰瑞就悄悄跑到厨房偷奶酪，没想到把汤姆惊醒了，它走到厨房，看到汤姆在开冰箱门，猛扑过去，突然脚下一滑，摔了个嘴啃泥，还打碎了杯子。这只猫真是苦命啊！
“汤姆！”女主人说，“你又打碎什么了？”“没……没什么……”这可不，刚说完，又追杀起杰瑞来。
就这样，汤姆追，杰瑞逃。它们足足绕了厨房十圈。好戏终于来了，杰瑞拿起奶油盒往汤姆头上一扔，汤姆就变成了“奶油猫”“奶油猫”看不清方向，摔进了水池里。这不摔不知道，一摔吓一跳！一堆盘子全碎了，女主人怒气冲冲的跑过来，揪着猫耳朵，结果，它被打得哇哇大哭，皮开肉绽。杰瑞站在高处耸耸肩，抖抖脚，看得哈哈大笑。
可怜的汤姆啊！被女主人罚站，嘴里还嘀咕着：“猫子报仇，十年不晚”
我家养着一只小花猫，名叫怪怪。
有一天，我在写字台前写作业，我写着写着，感到腿上直痒痒，我低头一看，原来是怪怪，我看着它在我脚边转来转去，不时还“喵，喵”叫两声，真象一个爱撒娇的小孩。“怪怪，不要打扰我，自个儿玩去。”
说来也巧，这时正好有一只不知好歹的老鼠，探头探脑出来找食吃，怪怪发现后拔腿就追了过去，可这只老鼠侥幸逃掉了。可是没过多久，那只老鼠又折回来，还在那“吱，吱”地叫，好象在对怪怪挑衅：“来呀！来呀！有本事就过来抓我呀！胆小鬼！”这下可把怪怪激怒了，只听怪怪“喵呜”一声，弓起了背，毛也被气得竖了起来，它做好了冲刺的准备，以刚才两倍的速度向那只老鼠冲了过去。老鼠也不甘示弱，快速的逃窜着，就这样，一场猫捉老鼠的大战打开了，可是猫毕竟是老鼠的克星，不一会儿，怪怪就把老鼠给抓住了。
怪怪把老鼠拖到一边，狼吞虎咽地吃了起来。我看了以后百思不得其解：为什么猫要吃老鼠呢？于是我便去“百度”查了一下，发现原来是因为老鼠的体内有牛黄素，而猫正好缺少牛黄素，所以猫才会吃老鼠。现在你们也知道了吗？
和捉迷藏不同，猫不但要“发现”老鼠，还得“穷追不舍”直到“逮住”老鼠。
猫头靠着墙壁，数数。可以约定数到50或100，目的是给老鼠‘打洞’留时间。老鼠赶快找地方躲起来，不要让猫发现。糟了，被发现了，必须加足马力跑！被捉住后，你必须在庄上做20个俯卧撑。所谓“庄”，是一个规定的地方，用来惩罚被逮住的“老鼠”。做完俯卧撑，你在庄上等着，猫又去捉其他老鼠。
被捉到的那群老鼠以某种方式确定一个最后的输家。输了的那只老鼠改行当“猫”，其余的又去藏着，等猫来捉。
时间过了很久，“猫”没有找到或没逮到“老鼠”，得自动出来推磨。他被蒙上眼睛，站在“老鼠”中间被拉着旋转，转几圈就停下来去摸那些“老鼠”，指出摸到的是谁，猜对了可以叫其他人来当猫，猜错了还是他自己。他猜对了，是我！
这个游戏曾经叫做“红军捉地主”。
星期天的一天早上，我一觉醒来，*惯性地打开放在柜子上的饼干盒。呀？怎么尽是并干屑呢？我愣了一下，发现饼干盒子旁边有个洞。“难道是……”突然一只小老鼠从洞里钻出来，我叫了一声，妈妈、爸爸和我全家总动员出击。
妈妈拿起菜刀，爸爸拿起晾衣架，我也不甘世弱拿起渔网抓老鼠，激烈的比赛开始，我们全部武装，老鼠跑进我的房间，好啊！老鼠敢在我的“地盘”胡作非为，看我不好好收拾你。
我把门关上，我们三人拿着武器乱捅一气。突然老鼠跑到了床下边，哈哈老鼠自投罗网，妈妈一刀砍下，老鼠从墙边的小洞跑了，吃晚餐的.时候我拿出木箱、鱼线、巧克力和一根棍子，我把巧克力放在木箱下面，然后再把鱼线放在箱子上，过了一会儿，一只老鼠从洞里钻出来吃着巧克力，我用力把绳子一拉，木箱倒了，老鼠抓住了，妈妈爸爸跑来夸我聪明。
我正得意，吱吱地声音又出来了，看来的新任务又来了。
今天下午，我和兵兵、方朝、夏伟豪一起在小区空地上玩起了猫捉老鼠的游戏。通过黑白猜，兵兵成了猫，其他人成了老鼠。
游戏开始了。我和方朝一组，我们溜进了一条没水的沟里躲了起来。这可把兵兵难坏了，怎么找也找不着。突然方朝说了一句话，被兵兵发现了，并很快抓住了他，于是方朝又成了猫。我也只好马上转移，迅速地跑到小区的东面。我很快地挖了个坑，上面还弄了一些草，做成了陷阱。由于这里比较窄小，兵兵就没有发现。于是我让夏伟豪引兵兵进来，我们一步跨过陷阱，兵兵因为不知道，摔了个四脚朝天，于是我们便溜得无影无踪。我们又迅速地溜进了兵兵家的地下室里，不巧又被兵兵发现了，我们只好从后门溜走了。没想到，方朝正在那里守侯，一把抓住我们，逮了个正着。我们哈哈大笑。真是过瘾呀！
我家里曾上演过一出*版的《猫和老鼠》。
我爱玩电脑，就像老鼠爱大米，而我妈是一头警惕尽职的猫，把电脑看得紧紧的。猫捉老鼠就拉开了序幕。
放学后，我回家第一时间就打开电脑，总是算着妈妈快回来的时刻才关机，然后开始做作业。
我的这一招被老妈识破了。妈妈通过我视力下降、成绩下滑等现象断定我玩电脑的时间一定很长，终于有一天，我被妈妈抓了现场。
那天，妈妈刚出去，我马上就打开了电脑，仅仅十分钟后，我听见妈妈打开门回来的声音。糟了！我马上把屏幕关掉，蹲下身来，可最终还是被发现了。妈妈教育了我一通后，把我关在了门外面。
等啊等，等妈妈出去后，瞄瞄那台让我垂涎三尺的电脑，我绞尽脑汁想进房去，终于想出了一个办法：从窗口爬进去！这个想法使我很激动，很兴奋，也很担心。经过再三考虑后，我终于没能抵住电脑的诱惑，从窗口爬了进去，打开了电脑玩游戏。因为担惊受怕，害怕妈妈半途折回来，所以玩的时候我一直关着声音。快到十点半了，我赶紧关掉电脑 （这个时间是妈妈中午下班的点），又从窗户爬了出去，到公园去玩了。
到十一点，我又回到家，拿起书本假装看书。果然，妈妈不一会就到家了。看到我在看书，她高兴地说：“熠熠，就该这样，这样才是乖孩子嘛！”而我心里像打翻了五味瓶。
吃完饭后，妈妈继续上班去了，我又偷偷地爬进房间，玩起了电脑……到了四点半后，我关了电脑，又准备爬出去，但爬出时，细心的我发现，窗栏上有点被我踩坏了，但我弄不回原样，只好暗暗祈祷：老天，行行好，别让老妈看出来哟！
终究还是猫技高一筹，我又被她逮住了，我暗暗叹息：死定了！出乎意料的是，猫并没有大发雷霆，而是语重心长地说：“熠熠，适当地玩是好的，但不能多玩，妈妈不是不让你玩，而是不想让你被电脑毁了呀！”
猫捉老鼠的游戏从此结束了。是母爱，终结了这场荒唐而刺激的游戏。
童年是快乐的，是美妙的。快乐的游戏犹如天上的星星一般，不计其数。今天我就摘下一颗最亮的星星，让大家看一看吧
那天我们要玩猫捉老鼠的游戏。首先我们要黑白配选出一只猫，猫把若干只老鼠在规定的时间内捉到，则猫胜。如果规定的时间过了，还有老鼠没做捉到，那老鼠胜。若干局后，由于我黑白配不敌别人，我变成了一只十分不情愿的猫。哎，真欺负人！玩猫和老鼠以多比少，我要捉十只老鼠，这太不公*了。不过也没办法，愿赌服输嘛。
我四处走动，可就是发现不了一个人。“沙沙沙”“呵呵呵”我仔细一听，是草丛中传来的。我小心翼翼地走过去，从缝隙中看到一个朋友正坐在那里悠闲地东张西望。我趁其不备，打算攻击他。可是他像水中滑溜的鱼一样，以迅雷不及掩耳之势逃之夭夭。我不管三七二十一，一跃而起。要知道，在学校我可是数一数二的弹跳高手。我身子一横，向他冲过去。“哎呀！”他一声尖叫，被我压得摔了个狗啃泥。哈哈，他被我捉到了！我高兴得大叫起来。
现在有两只猫了。我们又去找别的“老鼠”，可是他又时不时向假山那个方向看去，嘴里嘀咕着：希望他们在假山不会被找到。我一听，笑了，这真是“病从口入，祸从口出”啊！我得意地说：“那就去假山找一找吧。”他满脸堆笑，看上去又很难为情。我更加确定假山上有人了。我和他一前一后走上假山，无意中看到不远处有两个人型的轮廓，“就是那了。”我压低声音说道。我们屏住呼吸，蹑手蹑脚地走过去，慢慢地，接*了他们原来是我的两个玩伴。他们小声地议论着：“这里这么黑，会不会有鬼。”“听说这是古代的坟地做的，有可能真的有鬼。”真是两个胆小鬼，我不由自主地想。我偷偷走过去，用一双手把他们的小腿握住。他们看都不看就大叫起来：“呀，有鬼啊！活见鬼啦！”他们边跑边喊。我赶紧扯住他们的衣服。这时，我的小伙伴也冲过来一抓一个准，真是强将手下无弱兵。小伙伴一转身，眼睛盯着他们，直到见到真人，那两个胆小鬼雪白的脸上才恢复了血色。
慢慢地，同伴们一个个被我们捉到了。还没到规定时间，我们猫就取得了胜利。今天真是太开心了！同时我也明白了一个道理：做任何事，一定要仔细观察。如果不仔细观察，游戏可没这么顺利。
——猫捉老鼠教案合集10篇
活动目标：
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。
活动过程：
一、开始部分：
导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师：小朋友，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）
二、基本部分：
1．引导幼儿感知故事情节。
（1）师：现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧！今天我给大家请来一个好朋友，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做游戏吗？想和小老鼠一起玩，小朋友们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？（鼓励幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？（请幼儿自由模仿）鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲）
（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候一定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）
（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）
（4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）
（5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，教师提醒“大猫来了，快逃啊！
2．随音乐完整做游戏。
师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏）
3．请全体幼儿一起玩游戏。
师：这几个小老鼠真聪明，都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做游戏）
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来）
4．当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。
师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们使劲吃，好不好？鼠宝宝们出发吧！（完整音乐一遍）
三、结束部分：
小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！
活动目标：
1.练*钻爬，增强幼儿动作的协调性。
2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
活动准备：
场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。
活动过程：
一、扮演角色，进入情境。
"我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领？"（跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。）（小猫用动作表现自己的本领。）
二、展示本领。
"小猫们都有许多的本领，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧！"
三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。
1．"宝宝们，老奶奶最*犯愁了，经常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可着急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们愿意吗？"
2．小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
（1）"老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起出发，要是发现老鼠赶快捉住。"
（2）小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。"
（3）小猫和猫妈妈一起找原因。
"我们刚刚为什么没有捉住老鼠？""老奶奶家门帘下面有很多小铃铛，刚刚我们钻进去时碰到了，这次我们钻的时候，身体要低一点（我们来练练看），不要碰到铃铛。"
3．小猫们再次去捉老鼠。
（1）小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。
"你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘，发现老鼠：快捉住它们。""小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。"
（2）再次找原因。
"我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢？（老鼠逃跑的速度实在太快了。）""那我们再练练怎么爬得快。"
4．小猫们第三次去捉老鼠。
再次强调要轻，快。
"准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。""啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。"四。小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。
"宝宝们我们一起来数数有几只。"老奶奶出现："谢谢你们帮我捉到了老鼠。""我们一起来庆祝吧。"
活动目标：
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：
一、学*童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
儿歌：猫捉老鼠几点了？
猫捉老鼠几点了？
雨下了吗？
它长什么样子呀？
两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
六点了。天亮了吗？亮了。
下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的'立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学*的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验及教师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠的不同造型，有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在老师提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、生活中见过小老鼠，并用动作表现过他们的造型。
2、图片
3、幼儿用书：《猫和老鼠》。
4、音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
一、出示图片导入。
1、教师出示小老鼠的图片。
t：小朋友们，看，这是谁呀？
2、幼儿根据图片回答。
二、了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的`不同动作及猫与老鼠角色的变化。
1、t：小朋友们，小老鼠*时会做些什么呢？
2、t：老鼠会跑、会吃米，会睡觉，那谁也来学一学小老鼠的样子呢？
3、教师出示图片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老师出去到底干什么呢？让我们来听听歌里面是怎么唱的？
5、教师通过提问歌词内容，学*用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱的快点还是唱的慢点？让我们一起来唱一唱吧。
6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演，并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。
7、启发幼儿猜测第四段歌词。
t：老鼠睡觉了谁来了呢？发生了什么事情呢？
8、t：猫和老鼠哪个身体大？猫的动作是轻还是重？该怎么唱？我们来唱一唱吧！
三、师幼练*歌曲，活动结束。
活动目标
1.享受集体游戏的乐趣。
2.通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.大胆说出自己的理解。
活动准备
1.猫头饰或脸谱。
2.轻快的音乐、手铃。
活动过程
1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到。
2.与幼儿玩“猫捉”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉，6只小便要立即跑回“洞”去。
3.请幼儿轮流扮演小和猫勇士玩游戏。
4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价
能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水*等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动反思
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学*表演2―3遍，并学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学*用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学*用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
活动目标：
1.初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：
学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：
能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：
1.老鼠和猫的头饰各一个。
2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3.歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：
一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈
师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作
1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?
2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?
4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)
6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的.时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子?
三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演
1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)
2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。
3.教师引导幼儿看图歌唱，并学*用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。
4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。
师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
5.教师弹琴，幼儿歌唱。
四、游戏：猫捉老鼠
1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。
2.向幼儿明确游戏规则。
师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?
3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。
4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
【活动目标】熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作，体验音乐活动的快乐。
【活动准备】PPT
【教学课时】第一课时
【设计思路】
*阶段，班级在进行《可爱的小动物》的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等，《猫和老鼠》是幼儿最喜欢看的动画，对于老鼠的机灵和猫的*性也很熟悉，其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力，我尝试将《猫和老鼠》的故事通过音乐游戏来展现。《猫捉老鼠》这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在游戏中模仿猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学*、情景中游戏。第一环节创设了游戏情境，并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。
【活动过程】
一、情境导入，激发兴趣
看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要注意什么呀？
那怎样才能不被猫发现？小结：所以小老鼠们出门的时候要……（小心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫）
【设计意图】：创设游戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的动作（一）老鼠找吃的
1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律
在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听。
听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段欣赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？
跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？
那他是怎么跑的？
鼠宝宝们，我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处寻找）
吃米
听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？
睡觉
小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？
（二）猫来了
1、大猫来了
小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？
为什么猫要轻轻地走过来？
我们小老鼠也很聪明的，他没有真正的睡着，他发现猫来了他会……
2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（教师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪明，这次我也放心啦，你们肯定不会被猫抓走的。
【设计意图】：通过熟悉歌曲旋律，分段欣赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱有趣的动作。
三、游戏“猫捉老鼠”
小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要注意猫啊，听到是猫来的时候立刻躲起来。
【设计意图】：通过游戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的快乐
设计意图：
我班的孩子喜欢黑猫警长，喜欢看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜欢打闹和追逐跑，根据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣，锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力，学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的.精神，以及对户外游戏活动的兴趣。
活动目标：
1、通过游戏，提高幼儿练*钻和跑的能力。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）
活动过程：
1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。
2、快乐的小老鼠
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练*钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
3、游戏“猫捉老鼠”
（1）教师讲解游戏玩法和规则：
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到一定数量的老鼠后，游戏结束。
游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；
老鼠每次只能偷一个沙包。
（2）幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。
（3）调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。
（4）游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫
小花猫，本领大，（抖抖手，抖抖脚）
小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）
喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）
今天要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。
5、游戏结束，教师进行讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的小老鼠，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。
活动反思：
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学*了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自**教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
一、活动目标：
（１）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
（２）提高幼儿对英语学*的兴趣。
（3 ）初步培养幼儿体育活动的兴趣。
（4 ）培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
二、活动准备：
一块较为宽敞的空地、预先学*水果的英语单词、老鼠头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒。
三、活动过程：
（１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
（２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的，游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
（３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复*水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a le ?banana orange……）
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的`小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
（４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？
教学反思
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学*的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
——老鼠捉猫作文合集10篇
我家有一只黑猫，它长着一身漆黑光亮的'皮毛，一双蓝宝石做的眼睛闪闪发光，长长的胡须走起路来一翘一翘的，常常是来无影去无踪。有一天黑猫发现一只老鼠钻进洞里，它迅速跑上前去蹲在洞口耐心地等待着。过了一会儿，小老鼠蹑手蹑脚的从洞里钻了出来，黑猫扑上去“喵”一声咬到了它。
今天，老师带领我们兴高采烈地来到了溜冰场，同学们换好鞋后在溜冰场上自由自在地溜了起来，过了一会儿，觉得这样太没意思了，于是，大家决定玩猫捉老鼠的游戏。我们先集合在一起，用石头剪刀布来决定谁当猫，有个女生溜得不好，她自愿当猫。
游戏开始了，我们一下子全都向溜冰场的四周跑，谁也不想被捉住。那个女生却小心翼翼地溜来溜去，我们全都盯着她，生怕被捉住。她好不容易靠*一个人，而那个人一溜烟地逃掉了，她只好寻找下一个目标，就这样过了好久，她也没捉到人。我心想；肯定捉不到我。于是，我就靠在栏杆上休息，电风扇送来了阵阵凉风，吹得好舒服啊！正当我沉醉其中时，突然听见旁边的人说；“快跑，刘子怡。”我赶紧睁开眼晴，啊！她朝我这边来了，再差一步她就把我捉住了，我急忙开溜，一下子就把她甩得远远的，她无奈地看着我，此刻，我紧张的心情也*静下来。都怪自己太松懈了，要不然真被“猫”捉住了。
我们又玩了很久，玩得满头大汗，溜冰场上不时传来一阵阵欢笑声。今天玩得真痛快呀！
时光飞逝，眼就到3002年了。一只可爱的电子猫正在餐厅里趴着，一脸警惕地望着餐桌上的奶酪。一只瘦小灰毛的老鼠偷偷地从洞里溜出来，正欲爬上桌子时，电子猫像离弦的箭一般跑过来，一巴掌拍向老鼠。老鼠惊恐地大叫一声，飞也似地跑了起来。电子猫追着老鼠四处乱跑起来：一会儿窜进书房，一会儿跑上桌子，一会儿又溜进卧室……它们脏兮兮的脚印到处都是，最后，老鼠被逼到了墙角，正紧张地四处张望。趁着电子猫得意时，老鼠不管三七二十一地爬上电脑桌，一溜烟地窜进了电脑。电子猫紧跟其后，也跳进了电脑里。你也许会很惊讶：它们怎么可能会进入电脑呢？没错，现在科学家发明了一种电脑，这种电脑既可以进入里面寻找你要的资料，又不伤眼睛，可谓是两全其美啊。电子猫继续追着老鼠，在电脑里展开了一次“追逐战”。它们经过百度，跑过谷歌，越过搜狐……经过“水果忍者”时还差点被砍到呢！它们跑呀跑，跑到《夏目友人帐》里，老鼠险些被斑拍死；跑到里，老鼠靠着瘦小的身子在文字间四处穿梭，电子猫却被挤得喘不过气来；跑到动画片里，它们都被动画片里那些巨大的妖怪们吓得魂飞魄散……不知道过了多久，老鼠累得气喘吁吁了。电子猫看准机会，一下子扑了过去。谁知刚抓到老鼠，就直接飞向了出口，电子猫和老鼠双双跌落在地板上，发出了巨大的声响。我闻声过来，看见电子猫宁可摔到地板上也不放开老鼠的样子，不禁开心地笑了出来。“叮铃铃……”闹钟响了起来。我揉了揉惺忪的睡眼，才发现这是一场梦。不过无论如何，老鼠最后还是被电子猫抓住了，正义永远都是胜利的一方嘛。
有一天早上我很饿，准备去厨房找点吃的，我刚刚走进厨房，我突然听到有声音，然后我就顺着声音找去。
才发现厨房里面有一只大老鼠，我没有打草惊蛇，我轻轻的走出厨房，去叫我的爸爸妈妈。我对爸爸妈妈说；“厨房里面有一只大老鼠。”然后，爸爸说；“让我们去捉老鼠吧。”
到了厨房门口我轻轻的推开了厨房的门，我们轻轻地走进去，我看到那只老鼠在橱柜下面卧着，我准备去捉它，爸爸拉住了我，对我说：“我们先商量一下怎样去捉它。”我们商量好以后准备去捉它，我们在进厨房，突然发现它不见了。我想；它是不是发现我们了。我赶紧去把厨房的门关上，我们有找了好半天，妈妈发现了它，妈妈小声的对我说；“看它在那里。”我拍了拍，对爸爸说；爸它在那里。”我们开始去捉它，我那着一个扫帚，猛的向老鼠打去，不偏不倚正好打在老鼠身上，爸爸在扫帚上踩了几脚，把老鼠给踩死了。
那天我很开心。
我家附*有一只小黄猫，它捉老鼠非常厉害！
它的胡子很硬，像钢针一样，还能量出洞口的尺寸，胡子上面还镶嵌着一个黑不溜秋的小鼻子，在上一点，就是那双炯炯有神的眼睛，最后就是它那张大嘴巴，一张开，上下都排着锋利的牙齿，只要被它咬一口，就会鲜血直流呢！
有一次下午，我跟同学在外面玩，当玩得正高兴时，突然，一只肥大的老鼠从垃圾桶旁边一下子窜了出来，吓得我们不知所措，然后“救星”来了，小黄猫像艺术体操员一样扑了过来，紧接着，两只前爪向老鼠的皮肤刺去，正在拼命往前跑的老鼠，一下子停止了步伐，倒在地上，鲜血像小河一样从身体里涓涓流出，听说猫有九条命，结果，我看到真是这样，没有一点受伤应该是它的脚上有一个软垫的原因，后来，我们又继续玩游戏。
我觉得我们应该要保护动物，因为也有动物在帮我们解决问题，所以我们要保护它们！
前面的题答得我懵懵懂懂，好像该写作文了，什么题呢？眼前是一幅漫画，也没看清上面都写什么，想来想去漫画仿佛成了动漫。
场景一
许多猫在那里悠闲地津津有味地吃着鱼，一只猫一会警觉地伺机等待，一会走来走去地等待机会，累得大汗淋漓，终于捉到了一只老鼠。悠闲地津津有味地吃着鱼的猫们对捉老鼠的猫说，你真傻，有鱼吃还受那份累，……
场景二
许多猫在那里忙忙碌碌地捉老鼠，一只猫在悠闲地津津有味地吃着鱼，那群忙忙碌碌地捉老鼠的猫对悠闲地津津有味地吃着鱼的猫说，你真傻，有老鼠捉还吃鱼，……
场景三
许多老鼠在那里悠闲地津津有味地吃着鱼，一只老鼠一会警觉地伺机等待，一会走来走去地等待机会，累得大汗淋漓，终于捉到了一只猫。悠闲地津津有味地吃着鱼的老鼠们对捉猫的老鼠说，你真傻，有鱼吃还受那份累，……
场景四
许多老鼠在那里忙忙碌碌地捉猫，一只老鼠在悠闲地津津有味地吃着鱼，那群忙忙碌碌地捉猫的老鼠对悠闲地津津有味地吃着鱼的老鼠说，你真傻，有猫捉还吃鱼，……
场景五
许多鱼在那里游来游去地津津有味地吃着猫或老鼠的影子，以为是遇到了香喷喷的食物，一条鱼却警觉地游来游去嗅来嗅去，终于捉到了一只虾，它对不断扑了空的鱼们说，你们真傻，你们怎么吃得了那么大的食物……
一会是猫吃鱼，一会是猫吃老鼠，一会是老鼠吃猫，一会是老鼠吃鱼，一会又是鱼在他们中游来游去……懵懵懂懂中我不知该怎样结束这篇作文，但我认为：有鱼吃也要捉老鼠！
今天，金哲来我家和我一起玩“警察捉小偷”的游戏，也就是“猫捉老鼠”。
第一局，我当小偷，金哲当警察，他拿着九五式步枪，缩手缩脚的，看起来根本不像警察，倒更像小偷。所以，我也就不客气了，我披着小被子，匍匐在地，手里拿着木棍做的大砍刀，向他发动攻击。他端着枪，却像个逃兵，边打边撤，一直撤到我老妈的房间里。到了那里，他好像突然醒过来似的，端着枪，对我一阵猛射。但也就是一阵，过了一会儿，我觉得他的枪声稀稀落落的，好像子弹告急。这时候，我瞧准时机，猛的一掀被子，像一条眼镜王蛇，把大砍刀朝他身上扎去。随着“啊”的一声，身为警察的金哲同志，光荣地负伤了。我不知道，这该叫**呢，还是什么，有趣。
第二局则我当警察，他当小偷。他像个乌龟一样，缩在被子里，手上握着大砍刀，四处乱舞，根本构不成威胁。我像个威风凛凛的**，手拿九五式步枪，朝他扫射。有一次，他正要砍我，我马上一把抓住他的大砍刀，厉害吧?然后，我单手持枪，迎着他的脑袋开枪。不一会儿，一个弹匣的子弹眼看就要打光了，但金哲的大脑袋毫发无损。
怎么办?我马上跳到水弹边，一边扫射，一边装子弹。终于，金哲挡不住我的猛烈火力，把脑袋和砍刀缩进了被子，然后慢慢朝外面爬去。这时候我装满了弹匣，又朝他发起了猛烈的进攻。但是，由于他躲在被子里，根本对他造不成任何伤害。我脑筋一转，马上跑过去，掀起被子，朝里面开火。就这样，在金哲的鬼哭狼嚎之下，他被我KO了。
这次我真开心啊!
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但我依然感到十分兴奋。毕竟是我自己的发现嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新，那就是**给我的启发了。
那天，是清明节。我去了奶奶家，奶奶家养了一只活泼可爱、黑白相间的花猫，大家都叫它“**”。
下午，我看见**正叼着一只老鼠，津津有味吃的正香，见它吃的那么香，我就下去打扰它，可又一想：为什么猫经常捉老鼠？为什么给它猪肉、牛肉、羊肉它就吃得那么少呢？
我跑去问爸爸，爸爸告诉我：猫在夜里眼睛能够看见东西，主要是靠一种叫牛黄酸的营养，而猫自身不能生产出这样的营养，但老鼠的身体则含有大量的.牛黄酸，所以猫只能不停的捕捉老鼠来补充体内牛黄酸的不足，否则，猫在夜里也成了“睁眼瞎”。此外，鱼的身体里也有牛黄酸，所以猫也捕捉鱼来维持自己体内的牛黄酸的不足。
啊！我终于弄明白了猫为什么要捕捉老鼠。可爱的小**，是你让我知道了一个新知识。
科学的道路是无止境的。自然界中还存在着许许多多我们未知的知识，无论我们发现是错误的还是正确的，这并不重要，重要的是：我们要有一颗善于观察的心。
你们看见过猫捉老鼠的情景吗？我看见过。你们听我讲讲：
有一次，我到奶奶家，看见奶奶家的一只黑猫蹲在一个墙角里， 我仔细一看，原来那里有个老鼠洞，黑猫要捉老鼠了吧，于是我悄悄地蹲下来，看它怎么捉，只见黑猫瞪着眼睛，耳朵竖得直直的，胡子也翘了起来。顿时，一只大老鼠从洞中鬼鬼祟祟地钻了出来，那是的黑毛尾巴一竖，后退一蹬，前脚一扑，一下子就把老鼠逮住了，那老鼠“吱吱”直叫，好像在说：“猫大哥饶了我吧，我再也不偷吃东西了。”黑猫松了一下，老鼠转身想溜，谁知黑猫又把它捉了回来，然后又把它放下……这样捉了又放，放了又捉，最后黑猫把老鼠吞了下去，吃完了老鼠，黑猫来到我的身边，“喵喵”地直叫，好像在向我报告胜利的消息。我看了这情景，也呆住了，黑猫真厉害啊，那老鼠好可怜啊，不过谁叫它总是偷东西，该死！
我在想这么灵活的老鼠也只能有猫来对付它了。
我家里曾上演过一出中国版的《猫和老鼠》。
我爱玩电脑，就像老鼠爱大米，而我妈是一头警惕尽职的猫，把电脑看得紧紧的。猫捉老鼠就拉开了序幕。
放学后，我回家第一时间就打开电脑，总是算着妈妈快回来的时刻才关机，然后开始做作业。
我的这一招被老妈识破了。妈妈通过我视力下降、成绩下滑等现象断定我玩电脑的时间一定很长，终于有一天，我被妈妈抓了现场。
那天，妈妈刚出去，我马上就打开了电脑，仅仅十分钟后，我听见妈妈打开门回来的声音。糟了！我马上把屏幕关掉，蹲下身来，可最终还是被发现了。妈妈教育了我一通后，把我关在了门外面。
等啊等，等妈妈出去后，瞄瞄那台让我垂涎三尺的电脑，我绞尽脑汁想进房去，终于想出了一个办法：从窗口爬进去！这个想法使我很激动，很兴奋，也很担心。经过再三考虑后，我终于没能抵住电脑的诱惑，从窗口爬了进去，打开了电脑玩游戏。因为担惊受怕，害怕妈妈半途折回来，所以玩的时候我一直关着声音。快到十点半了，我赶紧关掉电脑 （这个时间是妈妈中午下班的点），又从窗户爬了出去，到公园去玩了。
到十一点，我又回到家，拿起书本假装看书。果然，妈妈不一会就到家了。看到我在看书，她高兴地说：“熠熠，就该这样，这样才是乖孩子嘛！”而我心里像打翻了五味瓶。
吃完饭后，妈妈继续上班去了，我又偷偷地爬进房间，玩起了电脑……到了四点半后，我关了电脑，又准备爬出去，但爬出时，细心的我发现，窗栏上有点被我踩坏了，但我弄不回原样，只好暗暗祈祷：老天，行行好，别让老妈看出来哟！
终究还是猫技高一筹，我又被她逮住了，我暗暗叹息：死定了！出乎意料的是，猫并没有大发雷霆，而是语重心长地说：“熠熠，适当地玩是好的，但不能多玩，妈妈不是不让你玩，而是不想让你被电脑毁了呀！”
猫捉老鼠的游戏从此结束了。是母爱，终结了这场荒唐而刺激的游戏。
——猫捉老鼠作文10篇
猫，是捕鼠好手，但一般情况下，老鼠也不会那么轻易被猫捉住。我们都很相信这句话，因为我们也曾亲眼目睹猫捉老鼠的场景。
那天是周五，也是我们学校一年一次的柿子节。下午时没有课，我们在操场上玩，正在我们玩打马尾的时候，操场上突然来了一只老鼠，我们吓得大叫起来。这只老鼠很大，差不多有一个半手掌那么大，尖利的牙齿露着，弓着身子，竖起尾巴，很是可怕。它瘸了一条腿，不过一点也不妨碍它追着我们到处跑。我想它这条瘸腿，是不是小时候受欺负落下伤疾呀？
男同学跑得快，所以去报告老师，而我们女同学则躲在一边负责看守，不让它跑了。可谁想，这只老鼠开始追着我们一圈圈地满操场跑。正在我们焦急之际，一只野猫过来了。
那只野猫好像好几天没吃东西了，一看见那只老鼠就两眼放光，直流口水，朝它猛扑过去。我们看得目瞪口呆。只见，老鼠爬上了柿子树，猫本来是可以爬树的呀，可是这只猫却没有爬树去追老鼠，而是在树下“喵喵”地叫着。我见状，招呼了几位同学，说：“我们把老鼠摇下来吧！”说干就干，我们小心地摇着柿子树，可是好几分钟了，老鼠依然还在树上待着。这时有更多同学围过来，其中有个力气大的同学使劲一摇树，终于老鼠被摇了下来。
一掉下来的老鼠，似乎是摔晕了，一动也不动的。猫一看，马上叼起老鼠，满意地走了。
当男同学和老师们赶来时，这场猫捉老鼠的好戏已经结束了。操场上又恢复了热闹……
猫专捉老鼠，是老鼠的天敌，经常让老鼠偷吃不成，反而送了命。
一天，一群老鼠在开会，讨论一个自以为聪明的办法，好在当猫出现的时候，可以及时逃走。最后，它们想出了一个很好的办法，就是在猫的脖子上挂一个小铃，当猫走动的时候，铃声一响，它们就可以立刻逃走。这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？大家你望我，我望你，六神无主，急得团团转……这时，有一只大老鼠自告奋勇地说：“你们都是些胆小鬼，还是我去！”
当晚，那只老鼠拿着小铃，蹑手蹑脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，假装熟睡，任南老鼠在自己的脖子上挂上一个小铃。老鼠以为成功了，便十分得意地回去报喜去了。老鼠走后，猫很快明白了老鼠的阴谋诡计。它灵机一动，计上心来，“让你们再尝尝我的厉害！”猫信心十足地说道。
一天晚上，老鼠们全体出发了，又准备去洗劫某粮仓。猫早已发现老鼠的影踪，已经进行了周密准备：在老鼠必经之地到处安装上了这种小铃，只要有一点风吹草动，小铃便会响起。猫胸有成竹地等待鱼儿上钩。“叮！叮！叮！”……老鼠所到之处铃声四起，“怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直流、魂飞魄散，用尽全身的力气直往洞口冲。“喵！”早已在洞口等候多时的猫，立刻把这一窝老鼠一网打尽。
这回猫可神气了，自言自语地说：“老鼠呀，老鼠呀，你们以为自己很聪明，谁知聪明反被聪明误
在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧！”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。
我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。
游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
不一会儿，老鼠终于耐不住性子，坐立不安，就想偷东西。它先露出小脑袋，东瞧瞧，西望望，看有没有目标和猎物。忽然，老鼠惊喜地发现：有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物，它简直不敢相信自己的眼睛，“口水直流三千尺”，它小心翼翼地走到“食物”面前，心想：今天运气真好！食物找到了，猫也在睡觉，真是天助我也！只见它放开胆子，神气十足地靠*食物，正当它暗暗自得意准备用“手”去取“食物”时，猫猛然睁开了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在猫的手里拼命地挣扎着，哭丧着脸大叫：“猫爷爷，请你饶恕我这一回吧！我一定会好好报答你的。”可猫是老鼠的天敌，根本不会同情它，最后，老鼠成了盘中餐，让猫美美地享受了一顿，同学们拉着手，又蹦又跳，开心极了。
“叮零零、叮零零……”一阵急促的铃声响了，同学们恋恋不舍地回到教室。
啊！“猫捉老鼠”的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的校园生活多么丰富多彩……
“喵！喵！喵！”从厨房发出了惨叫，原来猫鼠大战又开始了！
清晨，正当汤姆呼呼大睡之时，杰瑞就悄悄跑到厨房偷奶酪，没想到把汤姆惊醒了，它走到厨房，看到汤姆在开冰箱门，猛扑过去，突然脚下一滑，摔了个嘴啃泥，还打碎了杯子。这只猫真是苦命啊！
“汤姆！”女主人说，“你又打碎什么了？”“没……没什么……”这可不，刚说完，又追杀起杰瑞来。
就这样，汤姆追，杰瑞逃。它们足足绕了厨房十圈。好戏终于来了，杰瑞拿起奶油盒往汤姆头上一扔，汤姆就变成了“奶油猫”“奶油猫”看不清方向，摔进了水池里。这不摔不知道，一摔吓一跳！一堆盘子全碎了，女主人怒气冲冲的跑过来，揪着猫耳朵，结果，它被打得哇哇大哭，皮开肉绽。杰瑞站在高处耸耸肩，抖抖脚，看得哈哈大笑。
可怜的汤姆啊！被女主人罚站，嘴里还嘀咕着：“猫子报仇，十年不晚”
我家养着一只小花猫，名叫怪怪。
有一天，我在写字台前写作业，我写着写着，感到腿上直痒痒，我低头一看，原来是怪怪，我看着它在我脚边转来转去，不时还“喵，喵”叫两声，真象一个爱撒娇的小孩。“怪怪，不要打扰我，自个儿玩去。”
说来也巧，这时正好有一只不知好歹的老鼠，探头探脑出来找食吃，怪怪发现后拔腿就追了过去，可这只老鼠侥幸逃掉了。可是没过多久，那只老鼠又折回来，还在那“吱，吱”地叫，好象在对怪怪挑衅：“来呀！来呀！有本事就过来抓我呀！胆小鬼！”这下可把怪怪激怒了，只听怪怪“喵呜”一声，弓起了背，毛也被气得竖了起来，它做好了冲刺的准备，以刚才两倍的速度向那只老鼠冲了过去。老鼠也不甘示弱，快速的逃窜着，就这样，一场猫捉老鼠的大战打开了，可是猫毕竟是老鼠的克星，不一会儿，怪怪就把老鼠给抓住了。
怪怪把老鼠拖到一边，狼吞虎咽地吃了起来。我看了以后百思不得其解：为什么猫要吃老鼠呢？于是我便去“百度”查了一下，发现原来是因为老鼠的体内有牛黄素，而猫正好缺少牛黄素，所以猫才会吃老鼠。现在你们也知道了吗？
和捉迷藏不同，猫不但要“发现”老鼠，还得“穷追不舍”直到“逮住”老鼠。
猫头靠着墙壁，数数。可以约定数到50或100，目的是给老鼠‘打洞’留时间。老鼠赶快找地方躲起来，不要让猫发现。糟了，被发现了，必须加足马力跑！被捉住后，你必须在庄上做20个俯卧撑。所谓“庄”，是一个规定的地方，用来惩罚被逮住的“老鼠”。做完俯卧撑，你在庄上等着，猫又去捉其他老鼠。
被捉到的那群老鼠以某种方式确定一个最后的输家。输了的那只老鼠改行当“猫”，其余的又去藏着，等猫来捉。
时间过了很久，“猫”没有找到或没逮到“老鼠”，得自动出来推磨。他被蒙上眼睛，站在“老鼠”中间被拉着旋转，转几圈就停下来去摸那些“老鼠”，指出摸到的是谁，猜对了可以叫其他人来当猫，猜错了还是他自己。他猜对了，是我！
这个游戏曾经叫做“红军捉地主”。
星期天的一天早上，我一觉醒来，*惯性地打开放在柜子上的饼干盒。呀？怎么尽是并干屑呢？我愣了一下，发现饼干盒子旁边有个洞。“难道是……”突然一只小老鼠从洞里钻出来，我叫了一声，妈妈、爸爸和我全家总动员出击。
妈妈拿起菜刀，爸爸拿起晾衣架，我也不甘世弱拿起渔网抓老鼠，激烈的比赛开始，我们全部武装，老鼠跑进我的房间，好啊！老鼠敢在我的“地盘”胡作非为，看我不好好收拾你。
我把门关上，我们三人拿着武器乱捅一气。突然老鼠跑到了床下边，哈哈老鼠自投罗网，妈妈一刀砍下，老鼠从墙边的小洞跑了，吃晚餐的.时候我拿出木箱、鱼线、巧克力和一根棍子，我把巧克力放在木箱下面，然后再把鱼线放在箱子上，过了一会儿，一只老鼠从洞里钻出来吃着巧克力，我用力把绳子一拉，木箱倒了，老鼠抓住了，妈妈爸爸跑来夸我聪明。
我正得意，吱吱地声音又出来了，看来的新任务又来了。
今天下午，我和兵兵、方朝、夏伟豪一起在小区空地上玩起了猫捉老鼠的游戏。通过黑白猜，兵兵成了猫，其他人成了老鼠。
游戏开始了。我和方朝一组，我们溜进了一条没水的沟里躲了起来。这可把兵兵难坏了，怎么找也找不着。突然方朝说了一句话，被兵兵发现了，并很快抓住了他，于是方朝又成了猫。我也只好马上转移，迅速地跑到小区的东面。我很快地挖了个坑，上面还弄了一些草，做成了陷阱。由于这里比较窄小，兵兵就没有发现。于是我让夏伟豪引兵兵进来，我们一步跨过陷阱，兵兵因为不知道，摔了个四脚朝天，于是我们便溜得无影无踪。我们又迅速地溜进了兵兵家的地下室里，不巧又被兵兵发现了，我们只好从后门溜走了。没想到，方朝正在那里守侯，一把抓住我们，逮了个正着。我们哈哈大笑。真是过瘾呀！
我家里曾上演过一出*版的《猫和老鼠》。
我爱玩电脑，就像老鼠爱大米，而我妈是一头警惕尽职的猫，把电脑看得紧紧的。猫捉老鼠就拉开了序幕。
放学后，我回家第一时间就打开电脑，总是算着妈妈快回来的时刻才关机，然后开始做作业。
我的这一招被老妈识破了。妈妈通过我视力下降、成绩下滑等现象断定我玩电脑的时间一定很长，终于有一天，我被妈妈抓了现场。
那天，妈妈刚出去，我马上就打开了电脑，仅仅十分钟后，我听见妈妈打开门回来的声音。糟了！我马上把屏幕关掉，蹲下身来，可最终还是被发现了。妈妈教育了我一通后，把我关在了门外面。
等啊等，等妈妈出去后，瞄瞄那台让我垂涎三尺的电脑，我绞尽脑汁想进房去，终于想出了一个办法：从窗口爬进去！这个想法使我很激动，很兴奋，也很担心。经过再三考虑后，我终于没能抵住电脑的诱惑，从窗口爬了进去，打开了电脑玩游戏。因为担惊受怕，害怕妈妈半途折回来，所以玩的时候我一直关着声音。快到十点半了，我赶紧关掉电脑 （这个时间是妈妈中午下班的点），又从窗户爬了出去，到公园去玩了。
到十一点，我又回到家，拿起书本假装看书。果然，妈妈不一会就到家了。看到我在看书，她高兴地说：“熠熠，就该这样，这样才是乖孩子嘛！”而我心里像打翻了五味瓶。
吃完饭后，妈妈继续上班去了，我又偷偷地爬进房间，玩起了电脑……到了四点半后，我关了电脑，又准备爬出去，但爬出时，细心的我发现，窗栏上有点被我踩坏了，但我弄不回原样，只好暗暗祈祷：老天，行行好，别让老妈看出来哟！
终究还是猫技高一筹，我又被她逮住了，我暗暗叹息：死定了！出乎意料的是，猫并没有大发雷霆，而是语重心长地说：“熠熠，适当地玩是好的，但不能多玩，妈妈不是不让你玩，而是不想让你被电脑毁了呀！”
猫捉老鼠的游戏从此结束了。是母爱，终结了这场荒唐而刺激的游戏。
童年是快乐的，是美妙的。快乐的游戏犹如天上的星星一般，不计其数。今天我就摘下一颗最亮的星星，让大家看一看吧
那天我们要玩猫捉老鼠的游戏。首先我们要黑白配选出一只猫，猫把若干只老鼠在规定的时间内捉到，则猫胜。如果规定的时间过了，还有老鼠没做捉到，那老鼠胜。若干局后，由于我黑白配不敌别人，我变成了一只十分不情愿的猫。哎，真欺负人！玩猫和老鼠以多比少，我要捉十只老鼠，这太不公*了。不过也没办法，愿赌服输嘛。
我四处走动，可就是发现不了一个人。“沙沙沙”“呵呵呵”我仔细一听，是草丛中传来的。我小心翼翼地走过去，从缝隙中看到一个朋友正坐在那里悠闲地东张西望。我趁其不备，打算攻击他。可是他像水中滑溜的鱼一样，以迅雷不及掩耳之势逃之夭夭。我不管三七二十一，一跃而起。要知道，在学校我可是数一数二的弹跳高手。我身子一横，向他冲过去。“哎呀！”他一声尖叫，被我压得摔了个狗啃泥。哈哈，他被我捉到了！我高兴得大叫起来。
现在有两只猫了。我们又去找别的“老鼠”，可是他又时不时向假山那个方向看去，嘴里嘀咕着：希望他们在假山不会被找到。我一听，笑了，这真是“病从口入，祸从口出”啊！我得意地说：“那就去假山找一找吧。”他满脸堆笑，看上去又很难为情。我更加确定假山上有人了。我和他一前一后走上假山，无意中看到不远处有两个人型的轮廓，“就是那了。”我压低声音说道。我们屏住呼吸，蹑手蹑脚地走过去，慢慢地，接*了他们原来是我的两个玩伴。他们小声地议论着：“这里这么黑，会不会有鬼。”“听说这是古代的坟地做的，有可能真的有鬼。”真是两个胆小鬼，我不由自主地想。我偷偷走过去，用一双手把他们的小腿握住。他们看都不看就大叫起来：“呀，有鬼啊！活见鬼啦！”他们边跑边喊。我赶紧扯住他们的衣服。这时，我的小伙伴也冲过来一抓一个准，真是强将手下无弱兵。小伙伴一转身，眼睛盯着他们，直到见到真人，那两个胆小鬼雪白的脸上才恢复了血色。
——“猫捉老鼠”作文3篇
今天，我放了学，写完了作业，我刚把本子收起来，小伙伴就到我家，要求和他们玩猫捉老鼠的游戏。
于是，我们就高兴地去玩游戏，我们一共有6个人，我们开始分帮，谁和谁一帮，我已经知道了，我和我的好朋友还有我的妹妹一帮，我们开始玩了，我看见猫去捉那一个人了，我就小声对我的好朋友说：“你看猫去捉他了，咱们偷粮食”，好朋友点了点头，我们刚出去二步，我的好朋友被捉了，我们三个人商量把她救出来，我想出了办法说：“一个人在那边偷粮食，一个人去救”，妹妹说：可以，我们两个偷粮食，你自己去把她救出来“。我看见她们两个去偷粮食了，我就偷偷的过去把她救了出来，然后我们玩呀玩。
天黑了，我们都回家了。
今天，我们玩的真高兴。
记得一次课间休息时，我们玩“猫捉老鼠”的游戏，可有趣了！
“偷吃奶酪啊，快！”李腾潇大声地对离开鼠洞的那只“老鼠”（李嘉晟）喊道。李嘉晟像风一样地往奶酪库里跑去，正巧，这一幕被“猫”（李昊）看见了，他心想：哟嗬！来了一只不怕死的，嘿嘿，看我（老鼠）的。只见李昊张开双臂朝李嘉晟扑去。我看见了，心想：唉，李嘉晟死定了。但是他见事不妙，便一溜烟儿地跑回了“鼠洞”，这才没被捉住。李昊没办法只好垂头丧气地回到猫窝。在一刹那，我以闪电般的速度跑进了奶酪库，急忙碰了一下墙壁（表示拿了一块奶酪），李昊听见了脚步声，快速回头一看，看见我这只“老鼠”，他急忙向我扑去。可是，就在这时欢快的上课铃声打响了，我们不得不走进*室。
在*室的路上，我还回味这场有趣的游戏呢。我想我以后要更勇敢，这样拿到的奶酪就会更多。
今天下午的作文课上，方老师带领着我们全班同学到操场上玩“猫捉老鼠”的游戏。同学们高兴得一蹦三尺多高，兴高采烈的来到了广阔的'操场。
游戏开始了，几只贼头贼脑的小老鼠在洞里饿得发慌。而且大猫又在门口等待着，一只小老鼠把机灵的小脑袋伸了出来探了又探，没有看见猫，他开始出来了，脚步轻得像在飘一般。小老鼠左跑跑，右跑跑。发现洞外一点食物也没有，突然猫慢慢的露出了面孔，悄悄的跑了过来。等到一米远的时候，开始发动攻击，猛的一跳，一手按住了小老鼠的背，小老鼠拼命的挣扎，可猫的力气太大了，小老鼠根本无法逃跑，只能呆呆的看着大猫把自己给抓住，同学们真为能抓到老鼠的猫而祝贺。
我觉得这次玩的“猫捉老鼠”的游戏真开心。我们大家最后还是依依不舍的离开了操场。
——老鼠捉猫作文 (菁华6篇)
时光飞逝，眼就到3002年了。一只可爱的电子猫正在餐厅里趴着，一脸警惕地望着餐桌上的奶酪。一只瘦小灰毛的老鼠偷偷地从洞里溜出来，正欲爬上桌子时，电子猫像离弦的箭一般跑过来，一巴掌拍向老鼠。老鼠惊恐地大叫一声，飞也似地跑了起来。电子猫追着老鼠四处乱跑起来：一会儿窜进书房，一会儿跑上桌子，一会儿又溜进卧室……它们脏兮兮的脚印到处都是，最后，老鼠被逼到了墙角，正紧张地四处张望。趁着电子猫得意时，老鼠不管三七二十一地爬上电脑桌，一溜烟地窜进了电脑。电子猫紧跟其后，也跳进了电脑里。你也许会很惊讶：它们怎么可能会进入电脑呢？没错，现在科学家发明了一种电脑，这种电脑既可以进入里面寻找你要的资料，又不伤眼睛，可谓是两全其美啊。电子猫继续追着老鼠，在电脑里展开了一次“追逐战”。它们经过百度，跑过谷歌，越过搜狐……经过“水果忍者”时还差点被砍到呢！它们跑呀跑，跑到《夏目友人帐》里，老鼠险些被斑拍死；跑到里，老鼠靠着瘦小的身子在文字间四处穿梭，电子猫却被挤得喘不过气来；跑到动画片里，它们都被动画片里那些巨大的妖怪们吓得魂飞魄散……不知道过了多久，老鼠累得气喘吁吁了。电子猫看准机会，一下子扑了过去。谁知刚抓到老鼠，就直接飞向了出口，电子猫和老鼠双双跌落在地板上，发出了巨大的声响。我闻声过来，看见电子猫宁可摔到地板上也不放开老鼠的样子，不禁开心地笑了出来。“叮铃铃……”闹钟响了起来。我揉了揉惺忪的睡眼，才发现这是一场梦。不过无论如何，老鼠最后还是被电子猫抓住了，正义永远都是胜利的一方嘛。
今天是“五一”假期，作文班的老师带我们去玩了一个“猫捉老鼠的游戏。”
老师先讲了一下游戏规则：“要有一个今天是“五一”假期，作文班的老师带我们去玩了一个“猫捉老鼠的游戏。”
老师先讲了一下游戏规则：“要有一个同学当‘老鼠’，有两个同学当‘猫’，其他的同学围成一个圈，当‘老鼠洞的墙’。‘老鼠’要从一个同学的左手钻出，再从右手钻进去，连续钻十二次，而且不被‘猫’捉住，还要在三分钟内钻完，要是没钻完的话，‘老鼠’就会失败，‘猫’就会成功。”
游戏开始了，我先在一边看看其他人怎么玩的，“老鼠”在洞里，“猫”在外面。游戏开始，那只狡猾的“老鼠”开始钻洞，“猫”怎么也抓不住，狡猾的“老鼠”眼看时间就要到了，只见他灵机一动，想到了一个好办法。“老鼠”看见“猫”已经累得气喘吁吁，他就撒腿飞快地向左跑，“猫同学当‘老鼠’，有两个同学当‘猫’，其他的同学围成一个圈，当‘老鼠洞的墙’。‘老鼠’要从一个同学的左手钻出，再从右手钻进去，连续钻十二次，而且不被‘猫’捉住，还要在三分钟内钻完，要是没钻完的话，‘老鼠’就会失败，‘猫’就会成功。”
游戏开始了，我先在一边看看其他人怎么玩的，“老鼠”在洞里，“猫”在外面。游戏开始，那只狡猾的“老鼠”开始钻洞，“猫”怎么也抓不住，狡猾的“老鼠”眼看时间就要到了，只见他灵机一动，想到了一个好办法。“老鼠”看见“猫”已经累得气喘吁吁，他就撒腿飞快地向左跑，“猫”也向左边跑，想要从左边拦住“老鼠”，“猫”被引过来后，“老鼠”突然向右跑，“老鼠”从右边的一个洞钻进去又钻出来，“老鼠”胜利了。
我开始比赛了，我的角色是“猫”，老师一声令下“开始”，我和另一只“猫”团结合作，我把“老鼠”追到右边，我的同伴在那埋伏，“老鼠”一到右边，我和我的同伴一起把“老鼠”抓住了，我们“猫”胜利了。
时间像往东流的溪水一样流去了。我们回班了，在班里，我还在回忆那快乐的游戏，我明白了做事要团结合作，要动脑子，还要有计划，这样做事才可以成功。
有一次，小花猫看见了小老鼠跑进洞里了，便坐在洞前静静地等候着。一直等了很久，小老鼠都没有动静。小花猫眼珠一转，一条妙计从脑海中闪过。它走进房间找来了自己吃剩的食物，放在离洞口不远的地方，然后，小花猫躲到侧面。小老鼠慢慢地走过来，还不时的探头望望，发现小花猫早已不在这里，便大模大样的吃起了东西。
看来，它还是很警惕，吃一口四处张望一下，过了一会儿，小老鼠正吃得津津有味，小花猫轻轻的一步一步地靠进小老鼠，小老鼠突然发现小花猫，正准备逃，就在此时，小花猫猛的扑过来——小老鼠变成了小花猫的美餐。
有一天，小老鼠到小明家来偷东西，被猫给发现了，猫用最快的速度去追老鼠。眼看就要捉住老鼠了，突然老鼠发现了一个洞，迅速钻到老鼠洞里不见了。猫使劲的用手去捉洞里的老鼠，小明看见了想帮助小猫，他回家提了一桶水。小明叫小猫到另一边的洞口去守着，他把刚提来的水到到了洞里，对小猫说：“我一定会把老鼠给灌出来的。”
过了一会，小老鼠看到一边有水进来，就向着另一头跑去。谁知道，小猫在那边守着，老鼠一出来，小猫就拼命的追，嘴里还说：“我看你往哪跑！”只听“啪啪”一声，老鼠被猫给捉住了，小猫很感谢小明帮它捉住了老鼠，最后津津有味地享用着这顿美餐。
小明和小猫可开心了，今天捉住了一只大老鼠。
星期天，小明在家里做作业，忽然，一只老鼠从他面前嗖地一声钻进了洞里。
小明想，不得了啦！老鼠要传播疾病的，我得捉住他。小明想着想着，就拿来了一根棍子，他想，用它把洞口堵住，老鼠就会憋死在里面。
想着想着，小明就把管子塞进了洞里，小明越来越得意。他想，我把老鼠弄死，妈妈肯定会表扬我的，小明不由自主地笑了起来。
里面的小老鼠想，一根小小的管子就想把我憋死，门都没有，只听“哧溜”一声，小老鼠跑了出来，小明回头一看，那只可恶的老鼠跑了！小明这才知道，原来这个管子是空的。
老鼠看起来很可怕，它的头像一个小球一样大。
有一次，老鼠撞了一只猫。这只猫很胖。老鼠想：“我已经好几天没吃东西了。让我吃吧。”于是老鼠鼓足勇气，冲向猫与之搏斗。
这只猫很脆弱。
原来这只猫是宠物猫，已经失去了抓老鼠的能力，所以很脆弱。
比如我们不经常复*知识，就会忘记以前的知识。
——《猫捉老鼠》小班教案 (菁华5篇)
【设计意图】
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
【活动目标】
1、学*遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
【活动重难点】
按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
【活动过程】
1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？
师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
2、教师带领幼儿学*歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）
3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好？
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则
师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】
幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
活动目标：
1、游戏中能灵活闪身，注意安全。
2、积极参与集体游戏。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、幼儿用书第18—19页。
2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。
活动过程：
一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）
1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）
2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？
3、玩游戏要抓你时，你会怎么办？
4、跑、玩游戏时要注意什么？
二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具。
1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。
2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。
3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。
5、可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标：
1、熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、主动参与活动，体验活动的'快乐及成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
1、故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）
2、明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练*一下——教师带领幼儿练*。通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双**的大鞋。
——猫捉老鼠作文实用二十篇
有一幅漫画，上面画着四只猫，有三只在吃鱼，而又一只去捉老鼠，其他的.猫就对他说：“有鱼还捉什么老鼠。”
我觉得，捉老鼠是猫的天职，像动画片“汤姆与杰利”一样，汤姆一直在捉老鼠，不管遇到什么困难，他还是再捉老鼠，但是，汤姆是有饭吃的，它的主人每天都会给他牛奶等等一些好吃的，但是他还是在捉老鼠，因为这是他的天职，而且他的主人也怕老鼠，捉到老鼠可以得到奖励或者做饭后甜点。而这些猫却不去捉老鼠，但是，我觉得它的主人肯定很怕老鼠，因为如果他不怕的话，养那么多猫干吗？难道是做宠物？做宠物也不会养四只猫，最多养两只。但是这些猫却天天吃鱼，懒懒散散，只有一只猫再捉老鼠，还被当成了另类，要是我是他们的主人，我肯定会赶走不抓老鼠的猫。
这只捉老鼠的猫担负了很重要的责任，如果他成功了，其他的猫肯定会觉得：老鼠是什么味道？甜的？酸的？咸的？还是苦的？他们为了这一点就会想去捉老鼠，而且，这只猫捉到了老鼠，肯定会把老鼠拿给主人看，主人肯定也会奖励他，别的冒看见了，也会为了这奖励去捉老鼠的。但是如果他失败了，别的猫肯定会觉得：费那么大力气也捉不住，还不如安安稳稳的吃鱼呢，其他的猫就永远也不会再去捉鱼了。
这只捉老鼠的猫也可能是为后代着想，因为主人养四只懒猫就够烦的了，这些懒猫还要结婚，这就变成8只懒猫了，然后还要生子，就算只生一只，那就成12只懒猫了，它的主人养这么多懒猫干吗，肯定会把他们抛弃了的，如果这只猫会抓老鼠，主人肯定不会先抛弃他，因为它是一只有用的猫，如果它生了孩子，它还可以教它的孩子捉老鼠，那他的主人就也不会抛弃他的孩子，这样一代一代都会捉老鼠，那主人就永远也不会抛弃他了。
野猫与家猫的区别就在于野猫永远靠自己，而家猫永远靠主人，如果有一天，它的主人不给他鱼了，他还要对主人说你再不给我鱼我就离家出走吗？如果它的主人把她抛弃了，他什么也不会干，身为猫连抓老鼠也不会，野猫们肯定也瞧不起他，欺负她，到时候，后悔也晚了！
“哈哈哈哈……”“哈哈哈哈”从教室里传出了一阵阵笑声。这是怎么回事呢？原来同学们正在做“瞎猫捉老鼠”的游戏啊。
你瞧，他们玩得多开心啊！几只“瞎猫”一会儿摸到东，一会儿摸到西，就像无头苍蝇似的`。而那些“老鼠”们，却左躲右闪，一会儿拍拍“瞎猫”的肩，一会儿略施小计，把“瞎猫”引过来，让他们撞在了一起，“老鼠”却逃之夭夭，引得大家哈哈大笑。
最有趣的要数第三组了。
第三组的“猫”是蒋蒙和毛一成，他们沉着应战，根据声音去捉“老鼠”。这下“老鼠”傻了眼了，连连被“猫”捉住。小个子徐寅杰想显显威风，逗逗“瞎猫”让他们撞在一起，可没想到还没等冲到“瞎猫”面前，却冷不防“瞎猫”来了个90度急转弯，徐寅杰吓得摔了个大跟头。他急中生智，连滚带翻急忙往回爬。“哈哈哈……”同学们见了，个个笑得直不起腰来。
游戏结束了，同学们仍余兴未尽地议论着，欢笑着……
“吱吱吱，我该怎么办？吱吱吱……”月光下，一只小老鼠正抓耳挠腮，烦躁无比。
原来，它的家人在偷东西时不幸被猫警察抓住，只有它侥幸逃了出来，现在，它的家人正在看守所里。“怎样才能拯救家人呢？不能让它们坐以待毙呀！可看守所戒备森严，每一分钟就有一群猫警察，强攻肯定不行，只能智取。怎么个智取法呢？”
第二天，小老鼠在超市买了两条大鲫鱼，和两瓶葡萄酒准备灌醉猫警察。
到了晚上，小老鼠看见守卫还是一只不懂事的花猫，就主动迎了上去，和那只不懂事的花猫谈笑风生，然后借此把那只花猫灌醉了，那只猫意识到不妙，连忙按了报警器，原来那只花猫是诱饵，于是，自己被正在巡逻中的花猫给抓到了看守所。随后又来到了家人那度日如年的监狱。
当小老鼠看到了自己的家人，他们一起哭喊起来。
小老鼠卡没见监狱里被家人的牙磨出了洞，这时他想想到了点子，他和同伴们说：“我们挖洞逃出去吧，今天晚上行动。”它们点点头表示赞同。二话不说它们晚上用牙用爪子为后面的老鼠挖了一条隧道，最后它们费了九牛二虎之力才逃了出去。
“哈哈……为我们死里逃生干杯”
“哈哈……那可恶的猫警察还在咬牙切齿的恨我们呢！”
小老鼠全家团聚，狂饮着狂笑着。在这次救亲斗猫活动中他们战胜了猫警察。
有一天，小猫“**”在野外玩的时候，突然看到一只老鼠在晒太阳，伸出爪子猛扑过去，不料这只小老鼠非常聪明，身体扭曲了3354。躲避吧，“**”扑空了。
老鼠飞奔向前跑到大树下，突然看到一个小树洞，老鼠趁这个机会钻进了树洞。猫追赶洞穴洞，用他的胡子碰了一个树洞，树洞太小了，进不去。猫在树洞周围转了一圈，突然灵机一动，想出了一个好方法。他叹了口气，自言自语地说。“你好，嘴里的好吃的.跑了，我去别的地方找吧！”猫假装走了。
老鼠听了猫的话，又洗耳恭听，外面还是没有任何动静。觉得猫真的走了，就从洞里探出头来。它一出来就被猫抓住，变成了“**”的肚子里的饭。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声响了，我们像风一样地冲出教室，来到大操场。
我看见有许多人在游戏，踢毽子、跳皮筋、跳绳、井字棋、扔纸飞机、一米二米三米……等很多很多游戏。
我们也玩了起来，我们开始了“猫捉老鼠”的游戏。“猫捉老鼠”的游戏规则是先“乒铃乓乓狼乒”，乒出一只“猫”，剩下来的`人都当“老鼠”。“猫”要抓住所有的“老鼠”才算赢，赢了以后再重新开始。“老鼠”有“洞”就是墙壁，“老鼠”碰着墙壁二十秒或二十秒以上就算“饿死”。如果“老鼠”死了，其他“老鼠”还可以救“死老鼠”。我们玩“猫捉老鼠”的时候一般不会带女生，因为玩这个游戏要跑步很快，女生跑步一般比较慢，所以我们不带她们。在我们男生当中大家都喜欢当“老鼠”，而我却喜欢当“猫”，因为“老鼠”只能逃，“猫”却能抓“老鼠”，而且“老鼠”会“死”，“猫”不会，所以我不喜欢当“老鼠”。
十分钟的时间太短了，我们还没有分出胜负，上课铃就响了，同学们纷纷地走**室。
今天，我和田蕴妹妹、田姨叔在妹妹家开心地玩了一次猫捉老鼠的游戏。
游戏开始了。只见一只凶猛的饿猫张牙舞看爪地向我们扑来，我们围着桌子一会儿向右逃，一会儿向左逃。过了一会儿，饿猫发现，这样追我们不仅浪费时间而且捉不到我们，“它”灵机一动，搬来了许多椅子堵在了桌子和墙壁之间的空隙，让我们几只老鼠不能从那里穿过去，然后又来追我们。为了求生，我们连忙向外逃去，饿猫又挡住了外面，我们只好往另一条绝路逃。眼看就要被捉住了，我急中生智，冲上去与饿猫周旋，另一只老鼠立刻明白了我的意思，向另一边逃走了。我和饿猫周旋了一会儿，为了尽快摆脱他，我做了一个假动作，让饿猫扑错了地方，趁机以迅雷不及掩耳之势一下子冲出了包围圈。
饿猫气急败坏地吼道：“刚才是低估你们了，我看你们已经没力气了，哈哈，该看我表演了，接招‘飞猫暴风抓’”。话音刚落，饿猫便化作了一阵疾风向我们扑来，幸好我眼疾手快，用尽全身力气住左一闪才躲过了一劫，可另一只同伴却被逼向了绝路，紧急关头，那只老鼠用力向右扒到了墙上，饿猫扑了个空，反而撞到了他拿来堵塞通道的椅子上，“鲜血”直流，我们哈哈大笑。突然，饿猫以光速向另一只小老鼠扑去，那只老鼠猝不及防，被抓住了，原来这全是饿猫设的诡计啊！为了解救同伴，我连忙喊道：“上班时间到了，该上班罗！”饿猫看了看钟，突然放下小老鼠，背着包向外面狂奔而去……同伴获救了！
今天真开心啊！
“猫捉老鼠”这个游戏，相信大家都玩过吧！我也不例外，今天我们就一起来玩这个游戏。
“猫捉老鼠”游戏的规则是：“猫”不得进“老鼠洞”来捉“老鼠”，只得在洞外捉“老鼠”。“老鼠”也不能一直待在“老鼠洞”，还要一会儿出来透透气，不然就会闷死。
猫捉老鼠的玩法是：首先要找三个人（最少），选出一人当“猫”其余的人当“老鼠”呆在“老鼠洞”，千万不能被“猫”捉住，如果被“猫”捉住“老鼠”就输了“猫“则胜利。如果“猫”一直捉不住“老鼠”则“猫”输“老鼠”赢。“老鼠”还要去一个地方“偷粮食“吃。“猫”把“老鼠”捉住后，那只被捉住的“小老鼠”便转换为“猫”继续游戏。
下课了，我和几个朋友一起去玩猫捉老鼠这个游戏。来到操场，我们先猜拳决定谁当猫。最后，我运气不好被选为当了猫。这下我就可以随便地抓老鼠了，我心里这样想。可是，这些人跑的'特别快，我一个也没抓住，她们却四处跑，把我气死了，最后我输了，她们赢了。运气真不好！不过我们玩的很有趣也很开心。
我喜欢“猫捉老鼠”这个游戏。
记得一次课间休息时，我们玩“猫捉老鼠”的游戏，可有趣了！
“偷吃奶酪啊，快！”李腾潇大声地对离开鼠洞的那只“老鼠”（李嘉晟）喊道。李嘉晟像风一样地往奶酪库里跑去，正巧，这一幕被“猫”（李昊）看见了，他心想：哟嗬！来了一只不怕死的，嘿嘿，看我(老鼠）的。只见李昊张开双臂朝李嘉晟扑去。我看见了，心想：唉，李嘉晟死定了。但是他见事不妙，便一溜烟儿地跑回了“鼠洞”，这才没被捉住。李昊没办法只好垂头丧气地回到猫窝。在一刹那，我以闪电般的速度跑进了奶酪库，急忙碰了一下墙壁（表示拿了一块奶酪），李昊听见了脚步声，快速回头一看，看见我这只“老鼠”，他急忙向我扑去。可是，就在这时欢快的上课铃声打响了，我们不得不走进**室。
在**室的路上，我还回味这场有趣的`游戏呢。我想我以后要更勇敢，这样拿到的奶酪就会更多。
有一家的主人养了一只聪明、机灵的猫，非常逗人喜爱。有一天，这只猫一动不动趴在洞口准备逮住一只老鼠饱餐一顿。过了一会儿，老鼠谨慎极了，他从洞口探出头来，看见猫好像在打瞌睡，它试探性地在洞口晃了晃，发现猫没有动静，于是就壮着胆子轻手轻脚地走了出来。其实猫并没有睡觉，他一直眯着眼注视着老鼠的一举一动。
哼！今天我要来个欲擒故纵。等老鼠走开洞口后，猫悄无声息地匍匐向前，等离老鼠很*了它一跃而起扑过去。老鼠发现身后有动静赶紧拔腿就逃，可是一切太晚了，他只有眼睁睁地看见猫用锋利的`爪子扑向自己。
结果猫抓住了老鼠，老鼠花言巧语：“猫大哥，你手下留情吧，我今生今世再也不会偷粮食了！”“我要放了你，我誓不为猫！”说完，“喵呜”一口咬向老鼠。
这次寒假我回到乡下老家，看到爷爷家养了一只小猫咪，它十分可爱，淡黄色的皮毛油光发亮，小小的脑袋上有一双锐利的眼睛特别招人喜爱。只可惜它没有名字，于是我给它取了个好听的英文名，叫“爱丽”。现在我来给大家讲讲爱丽捉老鼠的过程吧！
当爱丽发现老鼠后，就弓着背，悄悄地走到它身后，生怕被老鼠发觉似的。在和老鼠很接*了，胜券在握的时候，它便猛的扑过去，张大嘴巴咬住老鼠的后背，先使劲甩了几下，把老鼠头甩破了，鲜血直流后，认为老鼠必死无疑时才停止。真是费尽心机呀！
付出总在回报，经过一番辛苦后，开始享受美餐了。只见它手脚并用，先把老鼠的皮毛剥掉，那真像帮老鼠脱衣服一样麻利，三下五除二就搞定了。然后就大口大口的.咬起它身上的肉，最后剩下一个光秃秃的脑袋没有吃，看起来还真是惨不忍睹呀！
爷爷说，爱丽虽然小，但是捉老鼠却是个能手，一天能捉到好几只老鼠，现在家里的老鼠少了很多了，粮仓里的稻谷再也不用担心这些鼠辈了。
我听了爷爷的介绍，觉得爱丽真是太厉害了，开始更喜欢它了。
我家养着一只小花猫，名叫怪怪。
有一天，我在写字台前写作业，我写着写着，感到腿上直痒痒，我低头一看，原来是怪怪，我看着它在我脚边转来转去，不时还“喵，喵”叫两声，真象一个爱撒娇的小孩。“怪怪，不要打扰我，自个儿玩去。”
说来也巧，这时正好有一只不知好歹的老鼠，探头探脑出来找食吃，怪怪发现后拔腿就追了过去，可这只老鼠侥幸逃掉了。可是没过多久，那只老鼠又折回来，还在那“吱，吱”地叫，好象在对怪怪挑衅：“来呀！来呀！有本事就过来抓我呀！胆小鬼！”这下可把怪怪激怒了，只听怪怪“喵呜”一声，弓起了背，毛也被气得竖了起来，它做好了冲刺的准备，以刚才两倍的速度向那只老鼠冲了过去。老鼠也不甘示弱，快速的逃窜着，就这样，一场猫捉老鼠的大战打开了，可是猫毕竟是老鼠的`克星，不一会儿，怪怪就把老鼠给抓住了。
怪怪把老鼠拖到一边，狼吞虎咽地吃了起来。我看了以后百思不得其解：为什么猫要吃老鼠呢？于是我便去“百度”查了一下，发现原来是因为老鼠的体内有牛黄素，而猫正好缺少牛黄素，所以猫才会吃老鼠。现在你们也知道了吗？
今天下午，我们在辅导班里做“猫”捉“老鼠”的游戏。
老师宣布了这个游戏后，同学们都非常高兴。老师首先讲了这个游戏规则。在老师的指导下，我们站在外面围成了一个圈，并开始选老鼠和猫，有许多同学争着当老鼠，也有许多同学被迫当上了猫，还有许多同学搬着椅子坐在外面当观众。
就这样，游戏开始了。站在同学们围成的老鼠“窝”里的慌慌张张的小“老鼠”们也要出动了。他们在缝隙里窜过来窜过去，观众们都笑得前仰后合，但“老鼠”们终究不如“猫”的'配合默契，不一会，一只“老鼠”就落网了。观众们都鼓掌，这时，
“老鼠”们似乎也变得聪明了，也更加团结了，他们小心翼翼的一处一进，这时“猫”们也想了一个计策：首先，要假装若无其事的样子，然后等“老鼠”放松警惕后，再开始“捕鼠行动”。果然，“老鼠”们放松了警惕，他们竟然没意识到他们已经中了圈套，不一会儿，所有的“老鼠”都被捉了，真是惊心动魄啊！
我一直在观看，心里在想：我要是老鼠，一定会最后被捉的。同学们也都非常高兴。做了这个游戏，我明白了，只要团结一心，没有做不成的事。
一个小插曲，让我们上节课的疲惫消失的无影无踪。原来这是一个叫做“猫捉老鼠”的游戏呀！
“我们先做一个小游戏。”刚听游戏这个词，我们兴奋无比。可当作文教师在黑板上写下“猫捉老鼠”时，我心想：不会吧！这个游戏难道是续写《猫捉老鼠》？我疑心老师在骗我们。可是跟我想象的一点也不一样，老师让我们准备场地。“老师，您可真是个大好人呀！终于可以痛痛快快地玩了！”我迫不及待地玩儿这个游戏。
时光飞逝，我们都开始做上游戏了。我当猫的`时候，一口肉都没吃着，连老鼠味都没闻到。不过，当老鼠时却十分惊险。
我早就想好了一个好主意来—-声东击西。我冲向一个洞口，突然我一变向，可猫的反应极快，我刹不住车了，啊！幸好我个子矮，行动灵活轻便，一下子退了回来。我转向别的洞口时，听见有人叫我：“嗨，我已经逃出来了，从我这儿逃绝对没问题！”考验我记忆力的时刻到了，对，她现在在游戏中的角色是猫。差点就上了这可恶的猫的当。最后，我终于突破重围，脱离险境。
这个游戏可真好玩，可为了生存，必须面对伤亡的现实。猫呀，必须有耐心，鼠呀，必须要机灵。
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但我依然感到十分兴奋。毕竟是我自己的发现嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新，那就是**给我的启发了。
那天，是清明节。我去了奶奶家，奶奶家养了一只活泼可爱、黑白相间的花猫，大家都叫它“**”。
下午，我看见**正叼着一只老鼠，津津有味吃的正香，见它吃的那么香，我就下去打扰它，可又一想：为什么猫经常捉老鼠？为什么给它猪肉、牛肉、羊肉它就吃得那么少呢？
我跑去问爸爸，爸爸告诉我：猫在夜里眼睛能够看见东西，主要是靠一种叫牛黄酸的营养，而猫自身不能生产出这样的营养，但老鼠的身体则含有大量的`牛黄酸，所以猫只能不停的捕捉老鼠来补充体内牛黄酸的不足，否则，猫在夜里也成了“睁眼瞎”。此外，鱼的身体里也有牛黄酸，所以猫也捕捉鱼来维持自己体内的牛黄酸的不足。
啊！我终于弄明白了猫为什么要捕捉老鼠。可爱的小**，是你让我知道了一个新知识。
科学的道路是无止境的。自然界中还存在着许许多多我们未知的知识，无论我们发现是错误的还是正确的，这并不重要，重要的是：我们要有一颗善于观察的心。
《猫和老鼠》这部电影，大家应该不陌生吧，特别是小朋友，那可真是无人不知，无人不晓啊！你认为是杰瑞好呢，还是汤姆好呢？
我认为汤姆很可怜，你们还记得吗？有一集里，女主人要出门，临走时，女主人吟哦汤姆把家里打扫干净，汤姆热火朝天地打扫好以后，便安然地睡起觉来，那只狡猾的小老鼠杰瑞趁它睡着时，用蓝印章在它的双脚上涂了起来，害得家里的地板全是蓝脚印，汤姆只好又把地板拖了一遍，可狡猾的小老鼠还是没有善罢甘休，它又把家里的生石灰弄得满家都是。就在这时，女主人回来了，一怒之下，把汤姆赶出了家门。看到这儿，我真为汤姆感到愤愤不*，明明这不是汤姆的错，它已经把家里清理得很干净了，都是杰瑞的错。
哎，可怜的汤姆。
叮铃铃，叮铃铃。下课铃声响了，我们像风一样地冲出教室，来到大操场。
我看见有许多人在游戏，踢毽子、跳皮筋、跳绳、井字棋、扔纸飞机、一米二米三米……等很多很多游戏。
我们也玩了起来，我们开始了猫捉老鼠的游戏。猫捉老鼠的游戏规则是先乒铃乓乓狼乒，乒出一只猫，剩下来的人都当老鼠。猫要抓住所有的老鼠才算赢，赢了以后再重新开始。老鼠有洞就是墙壁，老鼠碰着墙壁二十秒或二十秒以上就算饿死。如果老鼠死了，其他老鼠还可以救死老鼠。我们玩猫捉老鼠的时候一般不会带女生，因为玩这个游戏要跑步很快，女生跑步一般比较慢，所以我们不带她们。在我们男生当中大家都喜欢当老鼠，而我却喜欢当猫，因为老鼠只能逃，猫却能抓老鼠，而且老鼠会死，猫不会，所以我不喜欢当老鼠。
十分钟的时间太短了，我们还没有分出胜负，上课铃就响了，同学们纷纷地走**室。
“猫捉老鼠”这个游戏，相信大家都玩过吧！我也不例外，今天我们就一起来玩这个游戏。
“猫捉老鼠”游戏的规则是：“猫”不得进“老鼠洞”来捉“老鼠”，只得在洞外捉“老鼠”。“老鼠”也不能一直待在“老鼠洞”，还要一会儿出来透透气，不然就会闷死。
猫捉老鼠的玩法是：首先要找三个人（最少），选出一人当“猫”其余的人当“老鼠”呆在“老鼠洞”，千万不能被“猫”捉住，如果被“猫”捉住“老鼠”就输了“猫“则胜利。如果“猫”一直捉不住“老鼠”则“猫”输“老鼠”赢。“老鼠”还要去一个地方“偷粮食“吃。“猫”把“老鼠”捉住后，那只被捉住的.“小老鼠”便转换为“猫”继续游戏。
下课了，我和几个朋友一起去玩猫捉老鼠这个游戏。来到操场，我们先猜拳决定谁当猫。最后，我运气不好被选为当了猫。这下我就可以随便地抓老鼠了，我心里这样想。可是，这些人跑的特别快，我一个也没抓住，她们却四处跑，把我气死了，最后我输了，她们赢了。运气真不好！不过我们玩的很有趣也很开心。
我喜欢“猫捉老鼠”这个游戏。
小明家有三个小居民：老鼠，小猫和小狗。它们三个在一起，小狗和老鼠总是爱欺负小猫，常常在家里闹事。
有一天，它们三个在门口趴着晒太阳。老鼠说：“我饿了，我要去偷些东西吃。”老鼠刚准备走。“啪”的一声，小猫一下子用手捉住了老鼠严厉地说：“你每次偷吃的，把厨房翻个稀烂，有可能主人吃了你咬的东西会得传染病，你知道不，不准去。”老鼠说：“你还是我猫兄吗？小弟我都快饿死了，你居然见死不救。”小猫不知怎么办说；“那好吧，不准乱翻东西。”小猫话音未落，老鼠一眨眼就不见了。小猫不放心，就悄悄跟过去看。到了厨房，小猫没见老鼠，只看见冰箱没关好，它过去准备关，突然听见谁在说，“好吃，好吃！”它打开门大吃一惊，发现老鼠把每个东西都咬了几口，里面非常乱，小猫非常生气。老鼠正在津津有味地吃着，忽然看见了愤怒的小猫，一下子呆住了，撒腿就跑。小猫在后面追着，老鼠说“猫大哥，我再也不敢了。”小猫说：“不可能，你每次都这样，我要好好教训你一下。”老鼠加快速度，跑到小狗那儿，对小狗说;‘狗哥哥，帮帮我，一会给你肉吃。’‘猫跑过去看见小狗在，只好无奈地走开了。
——《猫捉老鼠》教案优选【十】份
小班户外游戏《猫捉老鼠》
滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 王立红
【设计意】
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
【活动目标】
1、学*遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
【活动重难点】
按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
【活动过程】
1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？
师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
2、教师带领幼儿学*歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）
3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的.样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则
师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
活动目标：
1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
3、 体验和同伴一起游戏的快乐。
4、 初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
5、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
活动过程：
一、导入歌曲引入《我爱我的'小动物》
二、学唱歌曲
1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）
3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）
三、游戏：猫捉老鼠
1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学*的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。
设计意图：
猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事孩子们更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗！而折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。为了使幼儿掌握折身跑的技能，在活动中将“折身跑”练*寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验的过程中学*技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。
教学目标：
1、*折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。
2、强幼儿跑动中的自我保护意识。
教学准备：
猫头饰、鼠宝宝、纸球、背景音乐
教学过程：
一、听音乐进行热身运动
导入：小朋友，今天天气真好，我们一起来玩游戏好吗？《听音乐：做热身运动》
二、学*折身跑的技能
1、导幼儿说说自己的发现，并请个别幼儿表演
师：小朋友，你们看过《猫和老鼠》的动画片吗？（看过），动画片里猫捉刀老鼠了吗？（没有）猫为什么没有捉到老鼠？（幼儿回答）那谁来学一下小老鼠是怎样跑的？（个别幼儿示范）那你觉得怎样才能跑的快？（幼儿回答并示范）好，我们都来试一试！从这条线跑到那条线赶快回来。
2、向折身跑，学*动作要领掌握技能
师：用什么办法才能跑的快？（幼儿回答）
师：（教师边说动作要领边示范）小老鼠的这种跑本领叫折身跑，在准备转身时要放慢速度，两脚不动原地快速转身，然后快速跑。我们按照刚才老师说的办法再来试一试！在跑的过程中要注意安全，学会躲闪、避免撞在一起。
师小结：听信号快速跑，到地点减速度，快转身往回跑，在跑的过程中要学会躲闪，避免碰撞。
3、味游戏，感受与同伴一起游戏的乐趣
师：小朋友，刚才老师得到一个消息，邻居鼠妈妈的宝宝被猫捉走了，它非常着急，想请小朋友们帮忙救出他的鼠宝宝，为了安全我们先让两个宝宝到前面去探探路，看有没有猫那里蹲着，如果如果发现猫，我们就赶快折身跑回来，不要让猫捉到（这时“猫”适时出现，幼儿快速返回，猫又睡着了）
我们再找两个宝宝去探探路（猫醒来，幼儿返回，猫又睡）
师：原来这时一只爱睡觉的懒猫，咱们快商量一下该怎么办？（幼儿发表意见）好，我们现在一起去救鼠宝宝，在救的时候一人一次只能救一个宝宝，听到猫叫就赶快折身跑回，千万不要让猫捉住。
（幼儿游戏）
4、们把鼠宝宝救回来了，我们一起把这只捉老鼠的坏猫好吗？（幼儿拿纸球打“猫”，“猫”适时回头反捕，幼儿吓得折身跑回）。
三、放松活动
师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢、聪明。
教学反思：
本次活动通过创设情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达，幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中，让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。
不足之处：教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够，造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。
活动目标：
1、引导幼儿练*看信号并向指定方向跑。
2、提高幼儿的自我保持意识及能力。
3、培养幼儿对追逐性体育活动的兴趣。
活动准备：
报纸制成的老鼠（大小、颜色不同）若干；仿真老鼠若干，每只用长绳系好；蓝子3个，毛线团3个；蝴碟一只（系在竹干上）；录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、（听音乐）小猫跟妈妈学做操：洗脸、猫走路等动作。
2、捉蝴碟：走跑交替绕场一周。
二、基本部分
1、请小猫想一想怎样抓老鼠。
2、猫妈妈传授经验：眼睛要盯住老鼠，它朝哪边防军跑，你就跟着它追。
3、尝试向指定方向跑：捡毛线团。（比赛2~3次）
4、游戏：猫捉老鼠
“天黑了，老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好，看到老鼠出来，马上就抓住它。比比哪只小猫最能干。
（1）猫捉小老鼠（教师指导幼儿看得牢，跑得快）
（2）猫捉大老鼠（教师指导幼儿跑的'时候不要拥挤）
（3）猫捉又大又黑的老鼠（教师指导幼儿不要争抢老鼠）
（4）猫捉仿真老鼠（教师指导幼儿不要拥挤）
三、基本部分
1、简单小结：表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。
2、庆功宴：围着老鼠跳舞，做放松动作后离开场地。
活动目标：
1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。
2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。
3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。
活动准备：
20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小30个，窝一个，蛋糕模型一个。
活动过程：
一、幼儿自由玩箱子，引出活动
1.活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。
师：“孩子们，看!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，我们一起玩一玩吧?”
2.教师引导幼儿合作玩箱子。
师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。”
教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。
二、迷宫乐――游戏：小猫找窝
幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。
师：“孩子们，我们一起动手把所有的`箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。”
师：“老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。如果你发王现通道堵住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的窝，抓，好吗?”
三、迷宫乐――游戏：小猫找
幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。
师：“哎呀，窝里的怎么这么少?哦，原来是小们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?”
幼：“我们回去找。”
师：“好，抓到后送出来，放到这个窝里。比一比看谁抓的多。”
四、迷宫乐――游戏：小猫抓
教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。
游戏规则：教师把幼儿分成猫和两组。游戏开始后从迷宫内的洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围，发现钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住，送到迷宫外的窝里，直至把抓完。被抓到的不能再返回洞。如一直停留在洞里不出洞，则出示蛋糕引诱出洞。
教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉的游戏。
此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。
五、与迷宫留影，结束游戏
师：“孩子们，今天迷宫给我们带来了快乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧!
活动反思：
幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。在快乐中发展。
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的`经验及教师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠的不同造型，有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在老师提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、生活中见过小老鼠，并用动作表现过他们的造型。
2、图片
3、幼儿用书：《猫和老鼠》。
4、音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
一、出示图片导入。
1、教师出示小老鼠的图片。
t：小朋友们，看，这是谁呀？
2、幼儿根据图片回答。
二、了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
1、t：小朋友们，小老鼠*时会做些什么呢？
2、t：老鼠会跑、会吃米，会睡觉，那谁也来学一学小老鼠的样子呢？
3、教师出示图片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老师出去到底干什么呢？让我们来听听歌里面是怎么唱的？
5、教师通过提问歌词内容，学*用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱的快点还是唱的慢点？让我们一起来唱一唱吧。
6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演，并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。
7、启发幼儿猜测第四段歌词。
——猫捉老鼠游戏（精选五篇）
星期六的晚上，小伙伴们吃完晚饭后陆陆续续地来到了小区的大门口玩耍。最后来的杨涛维边跑边喊：“我们来玩‘猫捉老鼠’的游戏不？”大家异口同声地欢呼着：“好呀！好呀！”
杨涛伟把规则说明了一下：先石头剪刀布，最后输的人当“猫”，其他的人当“老鼠”，猫要捉老鼠，被捉的老鼠要当猫。
游戏开始了。通过抉择杨涛维来当“猫”。“老鼠”们奔向小区的各个地方。杨涛维机警地环视四周，看看有什么比较弱的“老鼠”，杨涛维发现环环在他前面若如其事地走来走去，迅速地跑过去，想抓住环环。环环发现了，吓得大叫一声：“吓死我了！”拔腿就跑。杨涛伟眼见到嘴的“食物”跑掉了非常的懊恼，火冒三丈：“我一定要抓到你们！”他说完攒足了劲，向我们这些“老鼠”发起了攻击。老鼠们落荒而逃，杨涛维紧追不舍。最终谭湘阳因体力不支被“猫”抓住了。换谭湘阳当“猫”。我们又开始了快乐紧张又刺激的游戏。
时间过得真快，不知不觉地到了该回家的时候了。大家相约下个星期六，再继续玩这个好玩的游戏。
“叮铃铃……”下课了，精彩课间十分钟开始了，教室里顿时沸腾起来。我们班会玩最多游戏的女生张修仪叫上余璐烨、刘馨婷、郑嘉慧和我，一起在教室门口玩“猫捉老鼠”的游戏。
游戏开始了，余璐烨当“猫”，我们当“老鼠”。我们几个跑来跑去，悄悄地在“仓库”里大口大口地“偷吃油”，“猫”正忙着张牙舞爪地抓老鼠呢！
忽然，我听见“猫”大喊：“哈哈！我抓到郑嘉慧这只‘老鼠’了！”被猫抓住的“老鼠”郑嘉慧作了几次挣扎都未能成功，只好垂头丧气地乖乖就擒了。于是，被抓的郑嘉慧作了“猫”，余璐烨则成了“老鼠”，她一个快步，跑到了我们的身边。游戏继续进行，我们冒着被“猫”抓的危险，接着“偷油”、“吃油”。
正玩得紧张、惊险时，上课铃声响了，“猫”停止了抓捕行动，一个个提心吊胆的“老鼠们”也都松了一口气。我们的心都回到了课堂上。
多么好玩、有趣的游戏呀！
记得一次课间休息时，我们玩“猫捉老鼠”的游戏，可有趣了！
“偷吃奶酪啊，快！”李腾潇大声地对离开鼠洞的那只“老鼠”（李嘉晟）喊道。李嘉晟像风一样地往奶酪库里跑去，正巧，这一幕被“猫”（李昊）看见了，他心想：哟嗬！来了一只不怕死的，嘿嘿，看我(老鼠）的。只见李昊张开双臂朝李嘉晟扑去。我看见了，心想：唉，李嘉晟死定了。但是他见事不妙，便一溜烟儿地跑回了“鼠洞”，这才没被捉住。李昊没办法只好垂头丧气地回到猫窝。在一刹那，我以闪电般的速度跑进了奶酪库，急忙碰了一下墙壁（表示拿了一块奶酪），李昊听见了脚步声，快速回头一看，看见我这只“老鼠”，他急忙向我扑去。可是，就在这时欢快的上课铃声打响了，我们不得不走进**室。
在**室的路上，我还回味这场有趣的游戏呢。我想我以后要更勇敢，这样拿到的奶酪就会更多。
今天，老师带领我们兴高采烈地来到了溜冰场，同学们换好鞋后在溜冰场上自由自在地溜了起来，过了一会儿，觉得这样太没意思了，于是，大家决定玩猫捉老鼠的游戏。我们先集合在一起，用石头剪刀布来决定谁当猫，有个女生溜得不好，她自愿当猫。
游戏开始了，我们一下子全都向溜冰场的四周跑，谁也不想被捉住。那个女生却小心翼翼地溜来溜去，我们全都盯着她，生怕被捉住。她好不容易靠*一个人，而那个人一溜烟地逃掉了，她只好寻找下一个目标，就这样过了好久，她也没捉到人。我心想；肯定捉不到我。于是，我就靠在栏杆上休息，电风扇送来了阵阵凉风，吹得好舒服啊！正当我沉醉其中时，突然听见旁边的人说；“快跑，刘子怡。”我赶紧睁开眼晴，啊！她朝我这边来了，再差一步她就把我捉住了，我急忙开溜，一下子就把她甩得远远的，她无奈地看着我，此刻，我紧张的心情也*静下来。都怪自己太松懈了，要不然真被“猫”捉住了。
我们又玩了很久，玩得满头大汗，溜冰场上不时传来一阵阵欢笑声。今天玩得真痛快呀！
“叮”—“叮”—下课铃响了，我和赖宾兵等几个同学，一起来到操场上玩猫捉老鼠游戏。
游戏规则是这样的：首先以猜拳来决定谁捉人，猜输的就当猫，其他的人就当老鼠。我们把篮球场的中心圈当老鼠洞，当猫要来捉你时，就要马上跑进洞里，猫就捉不到你了。
游戏开始之前，我们一起猜拳，结果刘晓欣猜输了，他只好捉人了。游戏开始了，猫东看看西窜窜，我们站在原地不动想让猫跑得筋疲力尽的时候再窜出去把食物抢个精光。谁知，我们中了他的诈祥计。他假装累了，我们一块窜出去，由于邱喜哲跑得太慢被捉住了。
第二轮开始了，邱喜哲当猫。他站在洞外像木头人似的一动也不动，我们想方设法摆脱他。可是想了很久都想不出任何妙计。突然，我灵机一动，大声喊：“有了”、“有了”，他们闻声赶来，我们凑在一起，我把妙计告诉他们，他们连声叫好。我叫赖彬彬和刘晓欣引开他的注意力，果真有效，邱喜哲跟着赖宾宾和刘晓欣跑，我和谭品光抓住机会趁机一窜，一下子就把食物给抢个精光。等邱喜哲捉到刘晓欣后，才知道上当了。
“叮”—“叮”—上课了，我们念念不舍的**室了。
这次我们玩真开心，真希望下一次也能玩得这么开心。
