今天，我和妈妈决定进行一次写字比赛，比赛内容是在二十分钟内写完，“我爱中国，我爱学校，我爱我家。”这几个字。
开始写了，我写得很快，五分钟时间就全部写完了，我看了一眼妈妈她才写了四个字，我高兴地说：“哈哈……妈妈您也太慢了吧！”一
会儿妈妈提前二分钟把字写完了。我们拿出各自写的字放在一起，我看了看妈妈的'字，像刻出来一样。再看看我自己的字大小不一，颠三倒四，我觉得是没妈妈好，但是我不服气地对妈妈说：“我们再比一次。”妈妈爽快地答应了：“行！”
又开始写了，这次我不敢马虎了，笔力轻重，字体大小，字的结构都认真掌握，第二次比赛结束了，我们又放在一起比了比。妈妈说：“儿子，你这次比妈妈写得好，只要你认真，用心去做每一件事，一定不会比别人差的。”
经过这件事，使我明白一个道理：做任何事都要认认真真地去做，才会有好的成果。
星期五晚上，我还没从王老师家回来，作业也快做好了，闲着没事干就找来黄晨晨，比起了象棋。听同学说，听同学说，他在学校了下象棋挺厉害呢，我可要提防提防啊。
比赛开始了，黄晨晨便先下手为强，摆出了二炮无*的架势。我也不甘示弱，连忙跳马二进三，接着他挺兵三进一，我出车一*二。这样你来我往，兵来将挡，战了二十多个回合，还是不分胜负。到了紧要关头，我手托着下巴眼睛一眨不眨地盯着棋盘；他也搔搔后脑勺，凝神思考。我终于抓住机会，趁他不注意，把他的一个车，打下了十八层地狱。他皱紧眉头，拍拍脑瓜说：“怎么这么倒霉啊！”他因为少了一只车，很快被我杀的.落花流水，最后被我双炮将，他只好认输。
哈哈，黄晨晨也不过如此吗！
一天，兔子闲着无聊想找一个动物来比比赛。它想了想，想出了个好主意。他搬了张桌子放在了一棵草地的大树下，又挂了一张牌子，上面写着：“跑步比赛报名！获胜者即得森林跑步冠军称号！”
不一会儿，就有人来报名了。黄狗、猴子、马、松鼠、兔子、乌龟等都来报名了。它们排好队，一个接着一个来报名。人数够了的`时候，小兔子宣布明天开始比赛。
比赛开始了。兔子裁判说：“预备，开始！”裁判官和队员们一起跑进了赛道。呵呵，大家有点奇怪吧，兔子为什么即当上了裁判又参加比赛。其实是兔子自己也想参加比赛。
兔子和马一起商量了一个计谋，兔子牵着马鬃，马飞快地跑向终点。在跑的时候，兔子拉着马缰绳，随着马快速往前跑，终于他们两个闯到了终点，获得了并列第一。
最公正的河马先生说话了：“兔子没有通过自己的力量参加比赛取消参赛资格。”兔子一听傻眼了。
一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一场激动人心的跳绳比赛。
三点钟，比赛开始。参赛的一共有20名同学，分五局进行比赛。第一局是有两组同学上场，他们一排溜儿站着，手中拿着跳绳，做好了比赛的准备！你看他们个个立正站稳，神情严肃，屏息等待。只听“嘘”地一声长长的哨响，同学们很快摇起跳绳跳了起来。跳绳上下来回地运动，还不时地发出“吧嗒、吧嗒”的响声。他们的脚跟着绳子的节奏不停地跳着。再看另外两个同学跳的多带劲呀，他们嘴抿着，腮帮鼓得老高老高。飞快的甩着手中的跳绳，脚下像踩着弹簧一样，飞快的`跳动着。
“嘘”地一声，清脆的哨向声，这局比赛结束了，紧接着第二局、第三局……，计数完成后评委老师计算最终结果。最后，三年级的两名同学得了第一名和第二名。
激烈的跳绳比赛结束了，我争取能参加下一次比赛，更希望通过跳绳增强我的体质。
上星期二的上午高教师告诉我们，我们学校要举办跳绳比赛了，这可让我兴奋极了。
第二天，我就带着我心爱的跳绳到学校里练跳绳。练的过程中我十分努力、刻苦、专心。不久，我就学会了单摇，我兴高采烈地对我的好朋友说：我会单揺了!说完我又蹦蹦跳跳的之后练跳绳。就这样一向练，最终我又学会了速跳单揺。回家我展示给我的爸爸妈妈看，他们都拍手叫好。到了比赛那天，学校操场上人山人海，看得我眼睛都花了。比赛正式开始了，我是第一波儿去比的，比赛中我没有断一向跳到了规定时间。帮我数数的.教师告诉我跳了90个，很好!当我累得满头大汗、喘可是气时，突然从广播里传来第二名是二年级四班艾丽雅。我的心砰砰跳起来，这时我看见全班女生向我扑过来，我更激动了。我跑回班告诉高教师我的成绩，教师说：真棒!这次跳绳比赛我得到的奖品是一根跳绳，我很高兴。
回家后妈妈说：这是个意外的惊喜。
周四下午，我们班与一班和三班的联赛球队进行了一场精彩的比赛。
第一节也打了。比赛开始时，我班的“小巨人”关第一个击球，却看到他身体后仰，用力传球。球被“刷”了一下，传给了篮下的高胜华。高胜华三步上篮，举手转腕，球进了。这时，场上响起了雷鸣般的掌声。联盟球队也开始反击，但他们也看不起我的“中场双壁”——我和王郁吉。这使得他们的进攻计划一次次碰壁。高胜华等人形成了湖人的进攻方式——“三角进攻”。这使得我们队的分数稳步上升。
在第二、三、四节，我班的.大师们开始展现他们的“本色”。王雨吉，也叫我，说明他的特长？准确的三分球。好的。对，是三分球！全场沸腾起来，掌声和喊声响彻云霄。高胜华的发力：张振东惊人的突破速度，我一人守万人不逼的气势。“刷”“刷”。都是目标。最终，我们以惊人的32： 6赢得了比赛。
这次比赛展示了我们班的体育荣耀，在以后的学*中我们会再次展示我们班的荣耀。
今天，下午我们举行了第17届风筝放飞赛，我虽然没有选上，但是我可以当观众。
今天上午第五节课我们搬着凳子就去操场了，把凳子放哪里就去吃饭了，下午我们在操场观看风筝比赛，一开始特别精彩，只是有的风筝飞的不行，有的风筝飞起来又一下子摔了下来，有的风筝就挂到了树上，尤其是蝙蝠样的'风筝出错的最多，有的风筝就飞到了我们观众这里来了，有的飞的特备稳特备高，我们在看的时候老师还给我们讲：蝙蝠飞的不好，小猫的飞的好……到了我们班的时候我们喊声惊天动地，特备响亮，到了快结束的时候我们谁也看不进去了，我们玩的玩说的说，别的班也这样，我看我们班的郭亚硕放的最高，我的风筝是八块钱买的，而且又好飞飞的又高。
我很喜欢风筝比赛。
今天，我去游泳场游泳，正好碰见陈鑫发和颜鸿宇，然后我就和他们玩了起来。我和他们玩着玩着，我就觉得有些没意思，我就对他们说：“我们来一场游泳比赛，好吗？”他们都答应了，然后我们就开始比赛游泳了。我们一起数到3，就跳到水里开始游。我用的是自由泳，他们用的'是蛙泳，所以我比他们游得快。我游到一半的时候，刚好有一个人坐在游泳圈上飘过我的面前，因为是漂作的，所以非常慢，害得我浪费了10秒的时间。此时，他们已经超上我了。然后，我就快马加鞭，用尽全身力气向终点冲去。最后，我终于赢得了胜利。
这次比赛，我得了第一名，陈鑫发第二名，颜鸿宇第三名。虽然这次比赛我得了第一名，但是我不能骄傲，要继续锻炼下去，这样才能保持第一名的位置。
今天下午我们三年级跳大绳的，所有成员到操场进行比赛也包括我，到操场时有些紧张。
到操场我，我们先去站好队。我们班的对手有一班二班和六班。排好队以后，我们就再做准备。我只是甩绳的.，但是我觉得我要是甩不好，他们也跳不好。
以前我们练*的时候，我们中午12:00多回家。吃完饭又要来学校门口集合训练。虽然很累。我觉得我们团队一定能成功。
比赛时，我用标准的比赛甩绳准备好了。弯腰90度左手放背后。绳子打地0.6。比赛开始，我就甩起绳来，当时我有些紧张，后来就不紧张了。我看到我们班的对手都精神饱满。他们一开始就很顺利，但后来就有一些断了。我们班刚刚相反，一开始我们虽然断了系咯。后面就没断了。像下饺子一样一个一个地跳了过去。
比赛结束了，我很激动。我们班是不是得了第一名。听老师说我们跳了160多个。我们高兴得跳了起来。看起来我们这几天训练没有白费，还得了第一名。
我知道不放弃就能成功。
“砰、砰、砰”“哈哈，赢了！”“唉！”……欢呼声、碰撞声、叹气声、喝彩声夹杂着喊声从我们班传出，知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们班正在举行蛋王争霸赛呢！
我给自己的鸡蛋取名为“东方不败”，因为我希望它能永不失败。小组赛中，我信心满满地向龚小惠的可爱蛋撞去，哈哈！她的蛋真是不堪一击，被我轻轻一碰，就粉声碎骨了，她不甘示弱，又“调转马头”再战！我“披挂上阵”，她又一次被我杀得大败而回。
我信心大增，过五关斩六将，杀进了决赛，我的“东方不败”一连击退几名选手，一下子没人敢上了。这时，倪旺冲了上来，我俩的蛋又厮杀在一起，他的'蛋还行，但还是敌不过我的“东方不败”，虽然，我的蛋上添了一条白痕，但他的蛋却是支离破碎了。
就这样，我的“东方不败”如愿当上了鸡蛋王。
品尝时间到了，瞧！胜利者正在津津有味地吃着蛋，失败的同学也一边吃一边自我安慰，破了正好，还省得我敲呢
——蛋王争霸赛作文 (菁华6篇)
立夏来临，一年一度的蛋王争霸赛开始了，我们带着自己的勇士出战了。
我给洁白无瑕的“鹅美人”，穿上了一件精美的战衣，神奇宝贝一一皮卡丘，那可是自带十万伏特电流的精灵，还不把敌人们打得落花流水，我要让“鹅美人”在擂台上大显身手。
果不其然，我面前出现了一只杀气腾腾的“鸭包公”，哟！一身白衣，这不是找丧吗？自不量力。我拿出“鹅美人”应战，看那小子多大能耐，“受死吧！”“鹅美人”集聚全身能量，撞向对方，火星撞地球“咔”心一紧，再一瞧“鸭包公”头破了个大洞，露出了惨白的“肉身”。我兴奋得上窜下跳，哈哈，“鹅美人”完好如初。
不一会儿，一位气势汹汹的“鸡兄”杀了过来，瞧它长得又矮又小，哪是我们的对手？“鹅美人”一鼓作气应战，冲鸭！使出吃奶劲撞上它，不料“鸡兄”像一个草包，一招未中，一个闪身，它的小主人手一滑掉地上了，瞬间粉身碎骨了，天助我也。我顿时两眼冒光，“鹅美人”可真为本小姐争气。
我得意洋洋地走*后面的“闪电鹅”，嘿嘿，来个偷袭吧！我的“鹅美人”是沙场老将，肯定会所向无敌。这次“鹅美人”换了一招，不用铁头功，用将军肚来顶。呀！“咔嚓”！“鹅美人”裂了个口子，我仿佛听到它的哀鸣，我们惨败下场。没一会儿“蛋王”出世了，正是打败我的“闪电鹅”。
最后，我们闻着蛋香味儿，在欢声笑语中结束了蛋王争霸赛。
一年一度的撞蛋比赛马上就要开始了，我忐忑不安地看着自己的蛋心想：万一输了怎么办啊！不过，赢得滋味挺惬意的。
准备开始撞蛋了，只见我的对手：周诗琦笑嘻嘻的，好像算准了一定会赢似的。而我，闭紧了双眼，用力一撞，睁眼一瞧我顿时乐了。它的蛋被撞的遍体鳞伤，而我的却完好无损。我用力亲了一下我的蛋，心想：好样的！
经过了一轮轮的比试我的蛋也败下阵来了，那是因为雨洁的那一撞，使我的蛋面目全非，而她却进入了总蛋王候选名单。
接下来，是蛋王争霸赛的最后一场了。是雨洁和政言的蛋比。只见两个候选人神情严肃，虎视眈眈地盯着对方的蛋，好像在寻找最好的时机下手。只听“砰”的一声雨洁的蛋铠甲丢了，于是，政言成了我们的蛋王。
蛋王赛落下了帷幕，有些同学在那欢呼，有些同学很沮丧，而有些同学正津津有味地吃着自己的“败下阵”的蛋。而我的但可以用惨来形容。他的身上多了许多坑坑洼洼的洞，面目全非，不仔细看还真不知道只是一个蛋。
一年一度的撞蛋大赛在欢声笑语中结束了。
“加油！加油！”随着欢呼声一浪高过一浪，我们家别开生面的“蛋王争霸赛”热火朝天的开赛了！
我的蛋将身披黄色铠甲，有着一个令人闻风丧胆的名字——战无不胜。随着爸爸的一声：“开始！”我向哥哥的“举世无双”发起挑战。正所谓“兵贵神速”，我趁其不备突然发起猛烈的攻击。他瞬间反应过来，从侧面撞住了我的黄色战袍。我连忙使出一招“凌波微步”闪避着他的攻击，又给来了一记“电光毒龙钻”，只听咔嚓一声我心头一紧：难道我的“战无不胜”就这样英勇就义了吗？我赶紧一看，我的“战无不胜”体型完整，而哥哥的“举世无双”此时则成了一张大大的蜘蛛网，露出白白的肚皮——惨不忍睹。我不由得欢呼起来：“哈哈，我赢了！”
后来的几局我过五关斩六将一直杀到决赛，与爸爸的“金头大王”去一争高下。比赛一开始，老爸手持“金头大王”鲁莽的冲了过来，我灵敏的一躲，使他扑了个空，趁老爸还没反应过来时，猛一转身，给了他当头一蛋。只听“嘭”地一声，使“金头大王”粉身碎骨，大半个身体严重凹陷扁塌。老爸见“爱将”输的如此惨烈，懊恼的直跺脚……
“蛋王！蛋王！”大家簇拥着我高声欢呼，我的“战无不胜”被我举得高高的……
这次的斗蛋比赛精彩刺激，我收获的不仅仅是“蛋王”的称号，更是一份无与伦比的快乐！
在立夏节气中，有一个*俗是斗蛋，所以今天我们开展了斗蛋大赛。
我们选取的是攻擂赛，游戏规则是把对方的蛋撞破，而自己毫发无损，就算获胜。
首先是小林老师的“夏蛋”和欢欢老师的“公主蛋”PK。我和为数不多的同学赌小林老师赢欢欢老师，但使出了祖传“铁头功”，一撞小林老师的蛋，就把小林老师的蛋撞出了一个陨石坑。这时又有同学兴致勃勃地举起手来挑战，我看到欢欢老师的实力，变聪明了，一直赌老师赢，欢欢老师果然不负众望，过五关斩六将，正当她得意洋洋时，又一个蛋——鹅蛋从人群中杀了出来，老师的“公主蛋”和鹅蛋一碰，没想到鹅蛋立刻把“公主蛋”撞了一个洞。我看见鹅蛋的主人那不可一世的样子，很为老师不服，就找老师要了“公主蛋”来研究。经过一番观察，我发现“公主蛋”只是一部分被撞破了，真正结实的部位还完好无损，我就拿老师的“公主蛋”上场，“狭路相逢勇蛋胜”，我先声夺“蛋”，以闪电般的速度撞了上去，对方还没有准备好，就有一个洞了。别人又来向我挑战，可好景不长，我手一滑，“公主蛋”掉下去摔坏了。
之后的同学纷纷上台迎战，可都是“以蛋殉职”，这时一匹黑马冲了出来，那就是“安全蛋”，只见它的主人王子怡紧紧握着它，用力一击，对方的蛋已支离破碎，最后赢得了本次蛋王的称号。
斗蛋比赛让我了解了立夏节气的*俗，也让我感到非常快乐。
今天我们开展了蛋王争霸赛，每个同学都带了各自的蛋，有的是鸡蛋，有的是鸭蛋，我的蛋是茶叶蛋，不过还未出战就已经支离破碎，因为长时间浸泡在茶叶里，蛋一出锅就是碎的。
比赛开始了，我根本没参加，因为蛋已经碎了。第一局是林老师和辅班老师“小公主”蛋的对战。辅班老师的“小公主”旗开得胜，把林老师的蛋两个地方都撞了一个大口子。“啊！”全班同学一阵惊呼。
比赛才进行了一会儿，“小公主”已经赢了四局，这时金语涵的鹅蛋上场了。“小公主”经历了一些斗争，开始有了内伤，只听“砰”的一声，“小公主”果真支撑不住裂开了。擂主又变成了金语涵的鹅蛋。
汪珊羽不服气，拿着一个全新的蛋前去应战，经过一番激烈的厮杀，金语涵的蛋没有任何损伤，汪珊羽的蛋却已经支离破碎，四面都有了个口子。
到王子怡的“安全蛋”上场了，没想到“安全蛋”只是轻轻一碰，鹅蛋就裂开了，最后王子怡的“安全蛋”幸运胜出了，获得了一百分的奖励，所有人都开始收拾残局，把自己的蛋吃掉了。
在这次比赛过程中，我发现只要把蛋握紧，用尖的一头去撞就容易赢得胜利，因为尖的一头不会有一点空隙。原来做事情都是有技巧的，只要掌握了技巧就可以取得胜利。
“六一”儿童节前夕，我班举行了一场别开生面的“蛋王争霸赛”，下面我就给你做一个详细介绍吧！
那天，我班同学人手“两蛋”，期待着比赛的开始。比赛还没开始，可是一些心急的同学，就已经把蛋给搞破了，只好无情地被取消了比赛资格，只能看着同伴们兴致勃勃地参加比赛。在第一轮，同桌对决321的比赛中，我的蛋就提前“下岗”了。我真后悔啊！如果我刚才用那蛋的尖一点那头去碰同桌的蛋。那样，同桌“冠军”一定非我莫属了，真是悔不当初啊！
在之后的四人小组对决之后，13名同学进入最后的角逐。想必这13位选手的蛋一定是如石般坚硬。在一次又一次的碰撞中，又有6位同学灰溜溜地回到坐位上了，剩下的7位选手，谁会是最后的冠军呢？在一片猜疑声、助威声中，又有几只蛋“壮烈牺牲”了。在一番更热烈的“碰撞”中，冠军产生了，他就是我们班张江斌同学的，大家围着那只“冠军蛋”左瞧右看，可羡慕他了。据张江斌介绍，他的这只蛋可是百里挑一，发动了全家人，查找相关资料，才从众多蛋中挑选出来的，并且精心蒸煮的，难怪，此蛋能得冠军。
赛后，我感受颇深，这场碰蛋比赛，我之所以没有获得好成绩，是因为，我没有足够重视这次活动，在比赛那天早上，匆匆忙忙在小店里买了两个。是的，成功是属于那些有准备的同学的，我要吃一堑，长一智。
——蛋王争霸赛小学作文合集10篇
今天的作文课，我们班要进行一次“斗蛋比赛”。同学们一个个神采飞扬，跃跃欲试。
老师先让我们给自己的鸡蛋起名字，我的鸡蛋叫“格斗小七”。游戏规则是两人的鸡蛋尖对尖，尾对尾，开始碰，鸡蛋碎者淘汰，鸡蛋完好无损者进入半决赛。然后老师把我们分为两队，我们队是雄鹰队。
比赛开始了，老师一声令下，开始！教室里就像炸开了的'油锅似的，同学们个个意气风发，斗志昂扬全身心的投入到比赛中。我的对手是杨汾龙。我们俩拿着鸡蛋虎视眈眈，都在瞄准最佳进击时机。我想以守代攻，他呢，紧握鸡蛋猛力向我的“格斗小气”冲来，结果他的鸡蛋遍体鳞伤，粉身碎骨，预备赛结束，下来是半决赛。
半决赛开始了，我的对手是张恒瑞的姐姐。她的鸡蛋刚撞来就被我的“格斗小七”击得蛋黄鸡清四溅，张恒瑞的姐姐垂头丧气的走下去，经过八场淘汰赛，同学们期待以久的总决赛终于来了。
总决赛开始了，想不到我的“格斗小七”竟然败在张丰伟的手下，我只好无奈退下来，最后只剩下张丰伟和张恒瑞了。
两个人都做好了准备，蓄势待发。只见张丰伟守株待兔，张恒瑞主动发起攻击。没想到张恒瑞的鸡蛋是生的，一撞就头破血流，蛋黄横溅。最后得者自然归张丰伟了。
比赛结束了，张丰伟成了“斗蛋比赛”的“王中王”。他春风满面，神采奕奕。可以看出他此时的心情是多么的激动。
这场比赛可真精彩，大家不仅开心，而且最后还吃到了好吃的鸡蛋。
又到了一年一度的立夏，我已经盼望很久了。俗话说立夏是二十四节气之一，是告别春天，夏天的开始。人们要斗蛋，要吃蚕豆、吃糯米饭、吃立夏蛋。
在这么多的风俗里，要数我最喜欢的当然是斗蛋。立夏这天，余老师同意我们带蛋来学校，我高兴极了。上学时带了一个鸭蛋和一个鸡蛋。中午许多同学都亮出了自己的蛋，大的、小的、白的、棕的，有鸭蛋、有鸡蛋、有鹅蛋，还有石蛋，各种各样。我拿着鸭蛋，四处找同学斗。我先找了吴沂倩，她拿出了自己土黄色的鹅蛋，我一看，心想：“这么大一个鹅蛋，我这小小的.鸡蛋怎么可能斗得过，还是算了吧！”然后我拿着蛋去找叶姿彤，问问她还有没有蛋。叶姿彤拿出了一个像鹅蛋，又像鸭蛋的蛋。我有些提心吊胆，就问叶姿彤：“这是什么蛋啊？”“鸭蛋啊！”我一听，心想：这个还可以比一下。于是我握住鸭蛋的尖头，只露出一点儿，和叶姿彤的蛋头对头。两只鸭蛋被我们的手用力地撞在了一起，好像是两只铃羊在比谁的角更厉害。过了半响，只听到清脆的蛋壳破了的声音，原来是叶姿彤的蛋壳破了，我看着自己完好无损的蛋开心地笑了。“Yes，我赢了！”接着我又撞破了李响的鸭蛋，可最后我的蛋还是被余老师的蛋撞碎了。
哈哈！斗蛋是多么有意思啊！
今天是端午节。我们江浙一带历来就有斗蛋的风俗。上午，陈老师就让我们在语文课上进行斗胆比赛。
早上，大家都从家里带来了最坚硬的大蛋。我带来的是一个大鸭蛋。黝黑的身子，浑身散发出茶叶的香味，像个山里的壮小伙子。
斗蛋前，陈老师给大家讲了规则：先同桌斗，再在组内选出胜利者参加班里的比赛。斗蛋开始了，我迫不及待地手握大鸭蛋，自信地和张文龙展开了激烈的比斗。张文龙也不示弱，脸上似乎也写着“我能赢”三个字。我们俩先把鸡蛋轻轻碰在一起，让蛋头顶着头。接着我和他都使劲向前用力。只听“咔嚓”一声响，张文龙的蛋粉身碎骨，光荣牺牲了。我的却是毫发无损。“哈哈，你输了!”
张文龙可不服气，又摸出一个蛋，说：“再来!”看着他拿出的'这个鸡蛋，我可不怕。心想：鸡蛋怎能和我的大鸭蛋比呢?真是不自量力。我的蛋虽然长得丑，不过还是很勇敢的呀!我得意地握紧鸭蛋朝张文龙的蛋发起攻击。可没想到，用力太猛，自己把蛋给捏碎了。两个蛋都还没有紧密接触呢。在一旁的张文龙这次可是幸灾乐祸地大笑起来，露出了他那两颗小门牙。
真遗憾，没有蛋了，我沮丧极了。不过看着张文龙参加组内的比赛，我还是为他加油。他还代表我们组参加了班内斗胆比赛，虽然最后还是败下了阵。
斗蛋比赛紧张又激烈，大家的心情起起伏伏，但充满了乐趣。
今天是立夏，我们班举行了一年一度的拼蛋比赛。老师叫自己我们带几个蛋来学校。左晚我煮了许多鸭蛋，开始做作“课”前准备，不一会儿，就选出了最完美的两个蛋。我准备带它们去学校PK。
比赛开始了，我的对手是同桌。只见她信心十足地挥了挥手中的蛋，一付胜券在握的样子。开始拼蛋了！她将蛋握在手里，凶猛地撞了过来。“卡”地一声，我连忙低头看自己的蛋。还好！它完好无损。再看看同桌的蛋，被撞的面目全非。同时，教室里一片蛋的碎裂声还有同学们惋惜的叹声，胜利的呼喊声交织成了一首拼蛋的交响曲。同桌不服气的对我说：“太不公*了！我的是鸡蛋而你是鸭蛋！有本事你拿鸡蛋和我比。”我没理她转身和宣逸洲比试。
到最精彩的时候了—-那就是冠亚军PK赛。只件沈贝妮紧张地上了讲台，和严毅举行最后的'决赛。起先，他们两个都战战兢兢不敢先出手。过了一会儿，还是严毅先鼓起勇气，拿着蛋撞了过去。沈贝妮不甘示弱，也狠狠地迎了上去。这时，全班鸦雀无声，似乎连空气都凝固了。只听“喳”地一声，严毅的蛋被撞的皮开肉绽。冠军产生了，那就是—-沈贝妮！！只见她一蹦三尺高，高举着“冠军蛋”，兴奋地说不出话来。
比赛在我们的欢声笑语中结束了。虽然我没能拿第一，但是我还是高兴的和大家吃起了蛋。
今天是一个阳光明媚的日子，也是我期盼已久的端午，端午到了，就代表炎热的夏天也即将到来了，我们班举行了别开生面的斗蛋比赛，真是有趣极了!
上课铃刚刚响，同学们就迫不及待地拿出早就已经准备好的蛋，开始比赛了!只见大家都三五成群地分好组，拥挤的人群中间露出了一个个乐开了花的笑脸。瞧!他们禁不住食物的“诱惑”已经津津有味地吃了起来。我用带来的一个蛋顶破了五个蛋呢!心里高兴极了。可是最后居然输给了倪娜娜带来的`咸鸭蛋，真是哭笑不得呀!正在这时候不知从哪儿冒出来一句：“既然蛋壳都碎了，那就吃了吧!不吃给我吃吧!”她这一句话引得大家捧腹大笑。
再向那边看，周老师已经开始教大家编织蛋套了。我也安静的坐下来看。只要仔细听，认真看，其实没有想象中的那么难呢!
我和杨晓红一起，开始编织蛋套。唉，看是看会了，实践起来还是有点小麻烦，不是这根线太紧，就是那根线太松，我们俩一丝不苟地琢磨了半天，终于有点会了有句话说得对“实践出真知”，不试试怎么知道你做不好这件事呢?事实证明，只要坚持不懈，就可以克服任何困难，因为“世上无难事，只怕有心人”。
这次的“端午斗蛋”真是趣味十足。既收获了快乐，也学会了本领，更明白了“实践出真知”的道理。
今天就是立夏了，所以意味着班里又要举行斗蛋活动了。
我也从家里带来了一个鸡蛋和一个鸭蛋，我将它们先暂时放在一条“小金鱼”的肚子里，到了学校它们果然还很安全。
我给鸡蛋和鸭蛋都穿上了衣服，是一个美国队长的盾牌。我希望它们两个可以和真金一样坚固。
我们立的规则是：先在小组里比，获胜的人再在大组里比，继续获胜的人再比一轮，选出两人进入决赛，然后选出蛋王。
组内开始了比赛，我很意外地赢了组内的所有人。我先和同桌都拿出自己的蛋，准备一较高下，我一看，她的'蛋连一件衣服也没有，那我岂不是胜券在握了吗？过了一会儿，我们开始交战第一下，没有任何破碎，而第二下，只听到一声“巨”响。我们迫切地想看一下是谁获胜了，我一看，原来是我闯过了小组内的第一关。接下来，我又开始闯第二关，我要和李承俊比一场。一开始，我们都十分小心谨慎，等我们摸清了对手的战术之后，一场真正的比拼开始，我上前去准备致命一击，可是对方却机灵地躲开了。之后他猛冲上来，我们碰到了一起，他认为他刚刚占据了优势，所以一定是我倒下了，可不料，我的蛋还没有碎，他的蛋却碎了，他终于知道了我的厉害。
可我在大组的比赛上被终结了，我在这场比赛中止步。之后我把鸭蛋给了朱奇妙，自己当观众，结果她也在大组的比赛上输了。
比赛结束后，我们开始品尝蛋将军，可真好吃。
失败不可怕，不敢尝试才最可怕。
“请男生坐在三四组，女生坐在一二组，拿好各自的蛋。”
*老师一声令下，“现在，女生队派出鸡蛋完好无损的人出门迎战。”于是，“女战士”陆陆续续走上了“战场。”“三，二，一，转，”嗖，嗖，只见杨梦瑶的蛋—光蛋蛋与李思敏的蛋—红脸关云长，“打”了起来，很长时间不分胜负，看来，俩蛋都是高手。大家正看的精彩，一声清脆地响声，“关云长”从台上掉了下来，摔成了“重伤。”“光蛋蛋”获胜！
由于是淘汰赛，所以杨梦瑶成为了女生队的蛋王。
站在一旁观看的`男生队，早已按奈不住自己的情绪了，战士们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得现在就与对方比个高低。*老师一声令下，“现在，男生队的战士们出城迎战！”只见每个人双眼直勾勾地看着对方的蛋，“开始！”嗖，嗖，嗖！显然男生队要比女生队的比赛激烈和精彩许多。一眨眼的功夫，只剩下魏雨琛的蛋—潇洒哥和张子豪的蛋—怒蛋没有倒下。“下面是决定男生队蛋王的时刻了，也是魏雨琛和张子豪一决胜负的时刻了。”老师说。
只见张子豪和魏雨琛都做着同样的动作，双腿屈膝，两眼虎视眈眈地盯着对方的蛋，“转！”嗖，嗖，嗖！两个蛋都在悬崖边上的时候，同学们都把心提到了嗓子眼儿，为自己喜欢的选手暗自加油，“啪”的一声，“潇洒哥”摔了个粉碎，看来，“潇洒哥”不再潇洒了！
今天是一年一度的立夏，我们班的同学都带了装饰好的蛋，准备参加“斗蛋比赛”。
“斗蛋比赛”开始了，我拿出鹅蛋跟别人比。我击破了两个人的蛋！我又用鸡蛋跟别人斗，居然一下子就被别人的鸡蛋给击破了。正当这时，老师说：“还有鹅蛋的到讲台前决战。”
我一听更激动了，因为我的大蛋不仅击败了两个人，而且现在还是完好无损的。走到前面，老师给我们拍了照，就开始了“鹅蛋争霸赛”。第一轮开始了，我跟王昱哲斗，我抓住蛋用力往前一冲，只听“嚓”的一声，他的蛋被击破了。再看看我的蛋，也出现了一个大破洞，露出了白白的蛋白。我伤心地回到了座位，看着别人比赛。不一会儿，我们班的“鹅蛋王”诞生了，他就是徐晟哲。
紧接着是“鸭蛋王争霸”。我跟我旁边的人斗，我向前一冲，“嚓”的一声，我又看了看我的鸭蛋，开心地笑了：这一次我的鸭蛋没破！我又去和我旁边的.胜利者对战，这次我的蛋不动，别人的蛋往我这一冲。这次撞击力很大，我差点被撞倒。我的鸭蛋呢？果然被撞破了。
我又回到我的座位继续观看比赛。一声又一声的“嚓”声之后，又出现了一位“鸭蛋王”——陈紫妍。她骄傲地站在我的面前，老师给她拍了一张照片。
最后我们又开始了“鸡蛋王争霸赛”，这一次我没机会上去了。因为我的鸡蛋第一次就被别人击破了。过了大概五分钟后，“鸡蛋王”出现了，她就是赵可睿。
这是我印象最深刻的一次斗蛋比赛。
“咔嚓！咔嚓”这是什么声音呢？来，跟着我来瞧一瞧吧！原来是我们班在举行一场“蛋王争霸赛。
事先老师让同学们准备一枚煮熟的鸡蛋，在蛋壳上画上喜欢的图案，再给它起一个与众不同的名字。
比赛开始，场面热闹非凡。第一轮是铁蛋VS狗蛋。狗蛋的主人知道自己的蛋不是铁蛋的对手，便来了个出其不意，他猛地向铁蛋撞去，结果铁蛋完好无损，而狗蛋却粉身碎骨，这一轮铁蛋胜利！
下一轮，是我的羞羞蛋VS铁蛋。同学们看到我弱不禁风的羞羞蛋，觉得我输定了，所以没有一人支持我。忽然，这个没眼睛的铁蛋一下撞向我的羞羞蛋，为什么说铁蛋没眼睛呢？那是因为他没看到羞羞蛋头上的`护盾——一朵装饰的纸花。最后我的羞羞蛋胜利！
我的羞羞蛋进入了总决赛。但我的对手有点儿可怕，我想你们应该知道大鹅蛋的威力吧。大鹅蛋一下子撞上我的羞羞蛋，幸好我反应快，躲开了，我的小心脏啊！就这样我东躲西闪，观众们认为羞羞蛋是个胆小鬼，都对我失去了信心。不，羞羞蛋你要证明自己！最终我把全身力气都聚集在这个蛋上，出其不意地砸向大鹅蛋，“咔嚓——”，奇迹发生了，大鹅蛋壳上布满蜘蛛网，我赢啦！同学们目瞪口呆，随后想起了稀稀拉拉的掌声。
我的羞羞蛋成为了“蛋王”，我因羞羞蛋而骄傲无比。
又到了一年一度的端午节，我们班级也举行了一次别开生面的“蛋王”争霸赛。
我们带了早已准备好的各种蛋，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋轮流上阵。我拿出自己精心挑选的两位“战士”，一个是“深水炸弹”鸡蛋、一个是“无敌战舰”鸭蛋。它们将要和我并肩作战，争夺“蛋王”。
随着老师的一声令下，班级里上演一场精彩的争霸赛。我们个个使出看家本领，经过几轮奋战，我和李梓方进入“蛋王”争霸的决赛。
这将是惊心动魄的一场比赛了。我先派出“深水炸弹”和李梓方的“雷神之锤”对战。我给他来了个“连环炸弹”，碰得他措手不及。这时，李梓方的“雷神之锤”也向我的“深水炸弹”发起侧向进攻。我急忙避到一旁，心想：“呀！这下要调整作战方案了。”于是，我急忙使出“无敌大冲撞”，打算直接从正面攻击。谁知，李梓方心中有计，居然也正面向我冲来。我心中一惊：“什么，难道要和我硬碰硬？不会吧！算了，谁怕谁！”眼见着两只蛋就要相撞，李梓方突然来了一个“急刹车”，又来了一个“俯冲”。只听“啪”的'一声，呀！两个蛋都各自开裂了，两败俱伤，看来只能算是*局了。
李梓方不肯认输又向我发起挑战。这次他拿出他的“小将”鸡蛋，还没等我准备好，他居然使出了“降龙十八掌”直冲过来，“咔嚓”一声，我的“无敌战舰”鸭蛋就这样“出师未捷身先死”了……
虽然我的“战士”们壮烈牺牲了，没有当上“蛋王”，但是我们一起并肩奋战过，期待下一次的争霸赛。
——辩论赛作文10篇
一天中午，我来到了四（2）班，一进班里，一片喧哗，班里正“支持”、“反对”！“支持”、“反对”，的喊着。咦，大家这么群情激愤是怎么回事呢？
老师说你们说说支持的理由，我们议论纷纷地说道：“我们可以看见谁拿了我的东西，如果有了摄像头就可以抓到拿我东西的那个人了。”还有的说：“我们可以被老师看见，我们在班里玩还是在上课的时候看课外书，老师看了视频和他们说的话，老师就可以马上抓到到这个人。”
正方的人说团结就是力量，我们就马上说到支持，我们就大声的喊到，过了一会儿盛老师走进了教室，我们就像是老鼠见了猫似的，马上安静下来了。
反方的人是4个“混世魔王”，他们就像是“”似的跑来跑去，把反方两个字写在了一张的纸上，我们正方也学他们这样，拿出了一张纸上面写了“正方，支持！”“正方，支持！”几个字。
我们正方就和反方说了起来，我们又说道“支持”“反对”“支持”“反对”，我们正方人数比反方多，老师说正方的站前面，反方的站后面，一比是正方多，反方的人像似的打了过来，老师说摄像头是要装的，反方的人就是“不要装！不要装！”这样叫着。
老师静静地看着大家……第二天，第三天……
“听说咱们班装了！”
“在哪？”
“下课1分钟，盛老师就来找黄嘉豪，说打了高子杰……”
“盛老师怎么这么神速就知道了？”
“难道真的装了？”
宁可信其有，不可信其无，乖乖地认真上课，希望我们班能天天表扬……
古今中外的文章中，都少不了标点符号。你可别小瞧这表达，就拿句号大哥来说吧，这几日，各界学者正为句号的意义争论不休呢，有的甚至为此大动干戈，告上了法庭，法院也不知如何判决，为了调解，举行了一场辩论赛。
这场辩论赛不分正反方，大家可以畅所欲言。
一个小学生打头炮站起来手里句号的重要——“老师常说‘句号没写，扣一分’，这一分是很关键的啊！”一个英国人赞许地说：“这个小同学看法很正确，但它只是句号表面的意义，一个句子没有句号就没完没了，不过我们更应该看看，句号的形状是什么？一个实心的小圆点，在一张白花花的纸上，这圆点就成了个缺陷，没法弥补的缺陷。”“您的观点不无正确，但*的句号可不是个点，他是个圆，一个图形，他代表的是圆满，*人常说‘画上了一个圆满的句号’，他不就正代表这圆满的结局吗”“是啊！是啊！”不少*人也附和着。
外国人们顿时无言以驳，到场的人们，功成名就的有，失败的也有，富贵人家有，家境贫困也有，各行各业都前来参加。当大家都沉默是，在一旁一直一言不发的失败者猛然站起身来说：“我看不是这样，对！*句号是一个圆形，圆形是空心的，不仅代表圆满，也代表空洞，所以他表示的也是空洞的结局。我认为句号是一个结束，他让我们不懂得延续，接受了结束，也就拒绝了梦想，拒绝了成功。我就是这样，所以我拒绝句号。”讲完话，场下开始骚动，几个失败者在场下小声地交头接耳：“好像是这样，我们也是拒绝了梦想啊，接受句号是，我们就隔断了梦想的`线，被句号主宰的萎靡不振。”场下的议论声此起彼伏，一阵高过一阵。
一位成功人士来晚了点，恰巧坐在那些议论纷纷的失败者旁，不耐烦于他们那种消极的观点。站起来为句号大哥打抱不*。“我认为不然，你们之所以如此消极地看待句号，是因为你们根本没有梦想”说着看了看失败者，“你们忘了，看看那些标点符号吧，逗号，问号，感叹号，特别是省略号，哪一个不是由句号延伸出来的。省略号够延续了吧，够梦想了吧，还不是你们所说的那个‘无梦’的句号大哥创造出来的，这个是有梦，才有了这些延伸。”这位成功人士的激情演说，激起了一位志同道合者，“不错，句号，一个圆形，就像一面圆镜，好好和他相处，他是梦的开端，是你的益友，最后还不忘为你圆梦。反之，他就是你们所说的他会是一个污点，越久污点越大，到最后落下个空洞的结局！”
两人激昂的演说引起了不是人的共鸣，包括那些失败者也恍然大悟，站起身来向他们致敬，人们不再争论。法官在一旁会心地笑了，因为他也从这场辩论赛中学到了很多。
今天早晨，我和妈妈展开了一场辩论赛。主题是“经常做蛋糕好不好”。正方：做蛋糕好。反方：做蛋糕不好。
首先由正方发言：“做蛋糕，可以提升自己的'美术水*，还可以为别人服务，让大家尝到健康、没有添加剂的绿色食品，外面的食品安全问题让人担忧。”
接下来，有我陈述观点：“对方辩友说的不错，但是，整天投入的做蛋糕，会让人的颈椎受损，而且，做蛋糕的发出的响声会打扰别人的休息。经常做蛋糕会让人废寝忘食，最终搞坏了身体。这样一来，最蛋糕服务了别人，而伤害了自己。我想请问对方辩友，你如何回答？”
老妈站起来，情绪激动的回答：“颈椎不是做蛋糕才会伤害的，如玩手机，玩电脑……”“对方辩友回答的问题偏离主题了。”“利用业余的时间去做蛋糕既可以做自己喜欢的事情，还可以增加一点小小的收入，何乐而不为？”
“可据我了解，对方辩友经常因做蛋糕而晚饭也不烧，中饭也不吃。而且对方辩友*常不常玩手机吧？”
最终，我和老妈打了个*手。
昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！
这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的.主持人说：“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关枪了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。
这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。
作为不喜欢热闹的我，今天也看了一场激烈的辩论赛，不知道是因为不喜欢热闹还是不适应那种激烈的气氛，我一开始并不喜欢这场看似浪费我时间的辩论赛。
我觉得他们的辩论更多以语言攻击对方的错误，甚至对方自身的缺点，嘲讽对方的错误，看完辩论赛，我突然在想——这场辩论赛在我看来十分失败，但这得辩题却值得深思。送子女进名校到底好不好？
我觉得首先应该解决怎么送的问题。给孩子更好的条件学*吧孩子送进名校固然是好，父母提供条件，孩子自己努力，进军名校，父母孩子皆大欢喜。但在当下，这个送多了一层含义，就是所谓的走后门，送孩子进名校，这样孩子的意愿就决定了父母此举到底利大于弊还是弊大于利。孩子如果十分想进名校，进去之后好好学*，充分发挥名校的优势，最终取得好的结果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被强迫进去，那所谓的名校也将没有任何作用，利弊自现啊。
其次是我们对名校做何解释。在大多数人看来，*的清华北大，外国的剑桥哈佛必是名校，因为在那里人才辈出，因此学校因名而有名，也就是说所谓的名校是一前出现较多名而积攒了很大的名气，从而让更多的优秀的人汇聚，进而良性循环，最终变成所谓的名校。因此名校是指一群优秀的老师，学生，领导人共同构成。而大多数人认为名校的名校效应会影响到人，甚至影响到别人对自己的看法，如果孩子存在这种心大可不必将他送进名校，因为他不懂名校。如果有人认为名校认为名校是让自己见货遇到更多优秀的人，从而向他们学这类人送进名校才是利大于弊的。
最后我们应该考虑这个“送”是孩子主动还是被动的问题。孩子处于主动的位置，他必然明白何谓为名校，进去为何，这样无论怎样进去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。
经过一番自己的思考，对于这个看似无聊的辩论赛对我也有不小的启发。我听过一句话，要的到自己不曾拥有的.东西，就要干自己从未干过的事。或许，我想思考更多我以前从未思考过的问题，就要走出去见识更所自己从未见过的经历过的事。
不管何事，不管你洗不喜欢，去尝试一下或许就有意外的收获。
周一下午第二节课，期待已久的辩论赛终于开幕啦！
我们这次辩论赛主题为：科技发展利大还是弊大。我们女生为反方，弊大；男生为正方：利大。说实话这个辩题并不利于反方，所以抽签手黑的我自认倒霉，多搜点资料才行呀。
辩论赛开始啦！我们把椅子从中间搬开，左边男方，右边女方，我一看对方辩手：一辩：冯昊海，二辩：张禹恒，三辩：杨逸，四辩：唐锦贤。“人选得还行呀，林将没被选上？嗯～很好！”我心想。
首先是双方一辩立论，还算*静，却隐隐擦出了火药味。二辩驳辩一开始“火药”便瞬间炸了！“汽车虽然方便了我们的出行却影响了环境！通讯设备的发达，虽愈加方便，却无形阻隔了人与人之间的交流！……”我方二辩手杨睿用饱满的情绪，强调加重了我方观点的词语，不愧是朗读能手，难怪口语交际总能拿高分。
“为什么电视上、报纸上，几乎天天说要提倡科技发展，千年飞天梦如何圆的？……”，对方也毫不示弱，我不禁感叹：“真是反应敏捷呀！”
到了质辩环节，比赛渐渐进入白热化，其他几个辩手不断给三辩支招，势要难住对方，对方三辩杨逸竟怂到要让一辩替他回答！唉，算了，反正关系不大。到了唐诗怡问了，想到刚才一辩提的几个坑人问题，我们都个都给她支招，却也没怎么难倒男方，只是三辩四辩有点回答不出。
终于到了自由辩论，我们你一句，我一言，比赛达到高潮，我们与对方一、二辩手正面交锋，因为我们资料丰富，对方主题优势，双方不相上下，我们女方其他人进一句都没吭，只在那里笑，南方林将还一句话，我们正说得激动时时间到了该由四变成晶晶总结程序啦，不会姓陈，程序做的很不错，男方却出了问题，四遍唐景贤半句话都没憋出来只剩下一分钟啦，她要缝好海就差我们却故意为难他们，你们三四遍什么都没说一遍难道是三个人吗？折腾到只有四十多分钟多秒啦，我们才让步了二遍总结，由于时间不够，值得草草了结，
老师给我们看了些资料，才发现失误，我们没说马航两次失事，还有原子弹的.危害也没说，哦ｎｏ，我和杨睿纷纷表示感觉把自己害啦，公布结果，我们紧张的看着老师终于宣布反方胜利，
比赛完了我们长舒一口气，险胜啊险胜，比原来那次辩论赛难对付多了，但也尽兴多了。
我们每一大周都会举行辩论赛，可是每次的主题都不同。这次的主题是“成绩是老师教的，还是自己学的.。”我们通过找资料来让自己的辩论的胜利更大一些。
我们通常是一组对二组、二组对三组、三组对四组、四组对五组、五组对六组、六组对七组、七组对一组。这样每个组既可以当正方也可以当反方。
我最喜欢辩论了，因为我我每次都是第一个上的，我可以自由的挑是正方还是反方，因为他们每次都不想上。我还做过一次糊涂的事情，听我细细道来，我们组今天要讲课前三分钟的辩论，我刚刚从外面回来，这时组长把我拦住说今天我们组课前三分钟你上，我毫不犹豫的答应了，还加了一句我的词都背过了，谁知我上了台竟然弄错了我对组长说：“我们不是反方吗？”“不，你弄反了。”组长小声提醒到。当时我的大脑一片空白。
最后还好有我们的组长在我终于度过了难关，我的这次糊涂希望你们可不要重蹈覆辙。
我们在辩论中学到的东西很多比如可以知道一些实例，通过他的辨认我们可以知道语言的表达一定要清楚，还有我们上台可以锻炼我们的勇敢，这样就不会在大场合丢人。
我通过一次次的辩论不仅锻炼了我的表达能力还锻炼了我的概括能力，因为有的一些东西没有用有的是重点，这样就可以做到语言简练了，所以说辨论是很有用的。
所以大家一定要多多看辩论。
时间过得真快，转眼暑假过去了，不知不觉我们踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。
星期三下午的班会，老师让每个小组想一个辩论赛的题目。我们小组想出的题目是先有鸡还是先有蛋，老师听了觉得非常有意思，因为这是一个古老而又难以解决的问题，全班一致通过了这个题目。
我们班的开心果王明同学第一个发言了：“当然是先有鸡了。因为女娲娘娘先用泥土捏出了人和动物，鸡啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只见陆雨同学跳了起来说：“你们可千万不要相信神话故事，那都是迷信是假的，我们都知道小鸡不是从蛋里孵出来的吗?”“废话，蛋不是鸡生出来的.啊”，这时不知是谁闷闷的来了一句。同学们听了哄堂大笑这时班上一半支持王明同学，一半支持陆雨同学，先有鸡，先有蛋，先有鸡，先有蛋，教室里吵得不可开交。
老师笑眯眯的看着我们说：“真可谓鸡说鸡有理，蛋说蛋有理啊，同学们你们想听听老师说法吗?”教室里顿时安静了下来，“到底是先有鸡，还是先有蛋呢?如果以进化的观点来回答这一问题，那么答案很明显：先有蛋。恐龙_—作为鸟类的祖先就是产蛋的，因此在属于鸟类的鸡出现很早之前就有蛋了，当然老师曾经在网上还看到过不同的一些说法，同学们有兴趣的话可以回家上网看看哦!”同学们听了都知道我们现在的知识还很不足，以后要多看各种各样的书，扩大阅读范围，增强见识。
这是新学期的第一次班会，也是一场精彩而又搞笑的辩论会，我喜欢这样的班会
星期五，老师组织了一场辩论赛，题目是“乌塔该不该独自旅游”。
我参加了反方。开始几分钟，正方就显出了他们咄咄逼人之势，想让我们无还手之力，而我们面对这强大的攻势采取了灵活的策略─紧紧咬住他们的漏洞来答题，竟然还能牵着他们的鼻子走。
我们都是以乌塔周游欧洲的安全性进行辩论的。慢慢的，我们自由辩论变成了法庭对证，我们拿出种种数据进行公堂对驳，想让对方输的心服口服。后几分钟，辩论赛更激烈了，法庭变成了战场，输赢似乎关系到整个人的生命，每个人都尽所能的辩论。正方与反方回答的问题十分鲜明，正方是往好处想，而反方是往坏处想，这样最后谁也没能赢了谁。
而我却不是以乌塔周游各国的安全性想的，我是从现在社会条件来想的。我们现不准雇佣童工，所以就不能像乌塔那样用自己的力量来赚钱，而且学会独立、坚强、勇敢并不仅仅是靠独自一人去周游世界，我们可以通过学*、劳动、军训等来体验从一个无知的儿童成长为一个有抱负、有理想的人，这样不更两全其美了吗？
辩论赛就是一个大舞台，不仅有着激烈的辩论，而且还有着无穷的知识，我喜欢这样的辩论赛。
生活中，我们难免会与人发生争论，有时候是两个人的争论，有时候则是不少人在辩论。而有一次课堂上的辩论赛，让我久久难忘。
“同学们，我们要开一个辩论会。关于中学生能不能用电子产品”。班主任用笔敲了敲桌面。“正方是不能用，反方是能用，可以查资料，明天班会辩论。”同学们就欢呼起来。课后，有的在讨论；有的在赌明天哪一方会胜出。不过最后大家一致认为反方输定了。本来就不能玩手机呀！
眨眼就溜到了第二天，班主任宣布辩论会正式开始。首先，正方一位男生走上讲台，来了一个下马威。“很多学生因为不能控制好自己，玩手机上了瘾，导致学*成绩一落千丈，难道不是手机害的吗？”他一说完就瞅着反方。正方组的人也好似松了口气，还有人在倒数，如果十秒内反方组没有人发言，便输。
在这紧张时刻，走出一位女生，她走上讲台，用洪亮而又清晰的声音说道：“现在的手机已经出了青少年模式，为的就是防沉迷于手机，甚至学*机还不能下载游戏。”顿了顿，她话锋一转，“手机可以查阅大量资料，这难道不可以证明手机利大于弊吗？”
话音刚落，反方组欢呼着，鼓着掌。正方组的男生瞪着眼说：“哦，书籍是人类进步的阶梯，书上没有知识吗？不比手机更保护眼睛？”“好！说得好！”正方组的人恨不得把手都拍麻，好像哪个组鼓掌声大哪个组就赢了似的。反方那女生抬着头，想了想，说：“没错，书是有用，但是手机灵活呀！查书浪费时间，还不一定全部能查得到。眼睛好不好取决于你看书的姿势，如果你经常躺着看书，眼睛照样瞎。”这句话够直白，正方组男生不知道说什么好了，只好下去，瞪着眼坐在自己的位置上。
学霸上来了，又是一女生，她代表正方组说道：“查手机会变懒，学*也不积极。况且，看手机半个小时和看书半个小时是不一样的。书是树木做的，手机屏幕是液晶做的，伤眼睛程度不一样。”反方组你看我我看你，这句话的确没毛病！正方组的人自信地朝反方组的人哈哈大笑，还有人说：“学霸就是学霸！”
反方组的女生依然一脸镇定，说：“懒？人类因为不愿意洗衣服才发明洗衣机，不愿意走路才发明了车，这叫复杂事情简单化，不是什么懒。”
——辩论赛作文400字10篇
一场精彩的辩论赛拉开了序幕。伍老师给我们出了题：小学生能单独出去游玩的为正方；小学生不能单独出去游玩的为反方。我们方的吴昊首先举手发言，一场口舌的“战争”开始了。我觉得小学生能单独出去游玩，因为小学生单独出去游玩不仅能锻炼自己的社交能力，还能学到保护自己的知识……“我反对”，反方的王羽中大场反对说：“如果小学生单独出去游玩的话，难道就不怕坏蛋吗？”我方争先恐后举手，最后老师还是叫了我，我理直气壮地说：“我们都长大了，而且四年一期的社会课学过，如果发觉有人跟踪自己，就要向人群多的地方走去，及时向身边的群众求救。”“我反对，我反对”反方七嘴八舌的说出了自己的好方法和理由。不知什么时候，我方不知道谁问了一句。反方的人雅雀无场，我方高兴得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有词的.反问了一句，我方见此情景，气得火冒三丈，面红耳赤。连忙反击。教室里热闹非凡。刀光剑影，两方争锋相对，胜负难解难分。最后，伍老师说：“大家说得都对，说出了自己的意见和想法，这很好。”今天，我学到了很多。
昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的'辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！
这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的主持人说：“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关枪了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。
这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。
今天的班队作业是在网上查找一些关于开卷是否有益的.辩资料，布置完后，我*静的湖面激起了欢乐的浪花，心情也像浪花一样欢腾。镇令人欢欣鼓舞！
上课铃响了，同学们依次走进教室，一个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。辩论赛开始了，主持人首先站到了讲台上，请了徐佳莹，她不回答，像通了电流似的一颤，脸上立刻红得像一只煮熟了的虾。我被叫了起来，说：“书是人类的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。同时，我们只要注意起来就可以了。”这样一轮又一轮，没有声响，每只手陆续举到桌角上。有的笔直地抵着，有的懒懒地竖在那里。只有于佳汇的手有点儿特别，胳膊肘虽然放在桌子上，但大拇指和食指却轻轻地捻着自己的耳朵，给人一种似举非举的感觉。要到兹有辩论环节了，大家都争先恐后地发言，有的说：“古今中外，哪一个卓有成效的人不曾开卷？正式因为书，他们成名成家，成就非凡。”又有人说：“恶意调侃历史人物有不良倾向的书，对我们极坏，实在是不开卷为妙。
最后，老师给我们双方打*局。顿时，我好想掉进了冰窖里，从心底凉到脚尖……
今天，我们班异常热闹，这是为什么呢？原来我们在开辩论赛。正方主题读书比娱乐更重要，反方主题娱乐比读书更重要。你们想不到我们小学生也会进厅唇舌之争吧！我们首先做好准备，然后，主持人发话：“比赛开始了。”正、反方1辩滔滔不绝地阐述自己的观点。正、反2辩也说了自己的看法。这时，主持人宣布正式进入自由辩论。辩论时，反方2辩表现异常出色。我想这位在篮球场上的“横行将军”“积极分子”*时，说话不怎么厉害。想不到到关键时候，还真有一手。讲话有条不紊。要是我讲，肯定没他好。想到这， 我心里的敬佩之情油然而生。最激烈的是反方2辩和正方1辩两个人的舌战，反方2 辩说道：“韩寒不爱读书，但他能写出别具一格的书。这不是娱乐比读书更重要吗？”正方1辩也大声反驳：“韩寒不喜欢读书并不表示不读书，如果不读书他能写字吗？”这时，支持正方的观众都在为正方1辩精彩的回答而鼓掌。他们继续争论，把李四光、鲁班、爱迪生——一些伟人都搬了出来。过了一会儿，老师让正方转移话题。“舌战”才不那么激烈了。不知不觉时间过去了，该评委评了。最佳辩手是反方2辩和正方1辩。票数正方与反方4：2正方胜出。我为此而高兴。因为我是支持正方的。你听了我的介绍，是不是也想加入我们的赛场和我们一起参加辩论赛吧！
早上，我们围绕"开卷有益,还是开卷未必有益，'这个主题展开了一次辩论会，我的观点是开卷有益。
辩论会正式开始了，主持人的观点是："开卷未必有益。'同学们情不自禁地争着站了起来反驳了主持人的话。
首先一个女同学说："高尔基说过，书籍是人类的阶梯。'多读书，就会增长知识，爱迪生就是一个例子，他读了许多书，从中得到了启示，又进行了大量的实践，才发明出电灯来。
主持人说："一些漫画书之类的小说,还有一些不适合我们的书,如果多看，严重的话，会导致小学生走进一条不好的路，轻的.话，会使我们的成绩一落千丈。这时我们就问主持人："你看过武侠小说吗?如果你没有看过，为什么一口咬定这些书会使我们走进一条不可收拾的路呢?
我想了想，觉得如果我们读了一些书，觉得这些书不会对我们造成影响，就一定可以读。
开卷有益的由来是宋太祖说的。
同学们又开始想如何驳主持人的话了。
顿时教室里的气氛又开始热闹起来,同学们七嘴八舌地问主持人这个，那个，真是热闹极了，至于台下的观众也开始紧张了起来。因为,眼看就要分出胜负。
这时老师说了一句话，“正反方都有道理，只要我们会判断这本书是好是坏，都要看自己的选择。”
这一场辩论会使大家学会了很多东西，也令我明白到，书有好有坏，只要我们学会判断，那已经是学到很多知识了.
星期五上午，我们作文辅导班举行了一场辩论会，辩论的主题是开卷是否有益。每个同学都在认真思考自己能不能钻对方的空子，让对方措手不及，哑口无言。
老师宣布辩论会正式开始。我们按照高矮个排好，辩论正式开始了，我方正方小明首先开口说出台词，反方小崇开始说：有些同学喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度会让我们走火入魔，课上只想着书，成绩就会一落千丈，被书中一些情节所吸引而模仿书物走向犯罪道路。正方说：古人云：开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：读书破万卷，下笔如有神。这一点是不能否认的`，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，做诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的我们进行了一场唇枪舌战，互不相让。最后有老师说：我们在读书时，一定要选择适合我们的书，这样才能‘开卷有益’。
今天真开心！
今天早晨，我和妈妈展开了一场辩论赛。主题是“经常做蛋糕好不好”。正方：做蛋糕好。反方：做蛋糕不好。
首先由正方发言：“做蛋糕，可以提升自己的美术水*，还可以为别人服务，让大家尝到健康、没有添加剂的绿色食品，外面的食品安全问题让人担忧。”
接下来，有我陈述观点：“对方辩友说的不错，但是，整天投入的做蛋糕，会让人的颈椎受损，而且，做蛋糕的发出的.响声会打扰别人的休息。经常做蛋糕会让人废寝忘食，最终搞坏了身体。这样一来，最蛋糕服务了别人，而伤害了自己。我想请问对方辩友，你如何回答？”
老妈站起来，情绪激动的回答：“颈椎不是做蛋糕才会伤害的，如玩手机，玩电脑……”“对方辩友回答的问题偏离主题了。”“利用业余的时间去做蛋糕既可以做自己喜欢的事情，还可以增加一点小小的收入，何乐而不为？”
“可据我了解，对方辩友经常因做蛋糕而晚饭也不烧，中饭也不吃。而且对方辩友*常不常玩手机吧？”
最终，我和老妈打了个*手。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，成老师走进教室。从她的神情面貌可以看出这将是一节精彩的数学课。
“今天，我们来探讨一**积和容积大小是否相同，先说出你的观点，再讲清楚理由。接下来，大家可以自由讨论。”老师说完，同学们便各自组成小组，你一言我一语，各自说出自己的观点，好不热闹。
“好，那么现在请认为体积与容积相同的同学举手！”老师喊道。举手的人寥寥无几。“那我们有请李月琳为我们讲解她的观点。”我第一个发言“我认为体积和容积都是一样的，因为它们都是以同一个算式计算。”我讲完，老师便说“那么，请认为体积比容积大的同学举手！”这次，举手的人还是那么几个。“哦，其余的人都去哪儿了？”成老师问道。我心想：大家肯定怕举错手，所以都拿不定主意。“老师，我来。”一个洪亮的声音打破了这寂静的局面，“我认为体积和容积是不一样的，比如：一个木箱子要拿来装水，木板四周也是有厚度的。”王潜龙站起来反驳我。嗯，说得有道理，我动摇了。我想了想，说：“或许你说的有道理。”“当然，这两者的意义本身就不同！”另一个同学也按耐不住，插嘴道。这时，下课铃慢悠悠的打响了，老师用一句话总结：“这节课王潜龙获胜！”辩论赛就这样结束了。
多么精彩的一节数学课呀！同学们积极回答问题给课堂增加了许多乐趣。
星期五下午，我们502班开展了一场关于“开卷是否有益”这个问题的辩论赛。
我们班共有八个小组，通过抽签把八个小组分成四个小组正方，四个小组反方，分完我们就开始辩论了。首先，正方说：“莎士比亚曾经说过‘书籍是全世界的营养品’，既然是营养品就应该多读多学。”反方接着正方上一句反驳道：“我们刚学过‘书犹药也，善读之可以医愚’这句话，这句话就是说书就是药，但药虽然可以治病，但难免会有负作用。书也一样。比如你看了一本书，如果这本书是好书，那就可以给你增加知识，但如果这本书是不健康的，就会给你造成负面影响，甚至使你走火入魔，神志不清。”正方反驳到：“尽管有些人看了一些不健康的书，使自己疯狂并行凶犯法，那这又能说明什么呢？只能说明看书的人自己的心态有问题。如果是个正常人，他会连好书坏书都分不清楚吗？还是明明知道那本书不健康还去看。这只是心态问题，不能归咎于书。就像一个人拿一把刀去**，就怪那把刀不好吗？请反方回答一下。”……
就这样，我们班对于“开卷到底有没有益”整整讨论了一节课，一直到放学才结束。通过这样的激烈的辩论，大家学*了很多关于书的格言，又锻炼了自己的口才，太有趣了，希望老师能多组织这样辩论赛。
今天是我最开心的一天了，今天下午我们班举行了首次辩论赛，同学们在家里准备的材料丰富极了，都准备在辩论赛上一举拿下对方。
第三节课时，同学们跃跃欲试，兴奋地无法形容，我们的叶老师是辩论赛的裁判，我方是开卷有益，对方是开卷未必有益，每方都有三个辩论人。辩论赛第一轮：自由辩论，同学们开始自由回答对方的问题，我方有人说：“开卷有益，不光告诉我们应该勤于读书，还告诉我们应该善于读书，只有这样才能真正获益。”对方有人说：“有一些书是毒药，它会让我们走向小偷的路。”我方回答：“有些坏书的写作方法多样化，而且可以增加我们明辨是非的能力。”对方回答,,,,,,就这样，我们一问一答，时间结束了，我们多么希望能停在那欢快地时间里，讨论书的关系是多么的美好。接下来由我们每方的辩方三来5分钟的总结每队的观点，最后经过每队同学的推荐，进行投票，选出一个最佳小辩手，我经过了同学们的投票，成了最佳小辩手，我非常开心地上台领奖。
不管开卷有没有益，我觉得大家说的都有理，但是要注意眼睛，每看半个小时的书就看看远处，看一下绿色，边看边想，不仅不会伤害眼睛，而且会健康，这个辩论赛让我明白了要多看书，看好书，尽量看一些对自己帮助大的书。
——赛课活动总结(精选10篇)
为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，落实《指南》精神，提高我园教学活动的实效性，为教师们提供相互学*的机会和共同交流的*台，11月4日至11月22日，我园开展了全园优质课赛讲活动，本次赛讲活动，先以年级组为单位开展赛讲活动，再在本组推荐优秀选手参加园内赛讲。大、中、小三个年级组共推荐参赛教师29名。本次赛讲活动，参赛教师们根据各班孩子身心特点，从内容选择，环节设计，到教学方法的运用都充分体现了以幼儿为主，以游戏为主，让孩子在快乐中主动体验、感知。从课教师的听课表现和课后研讨中可以看出，整个活动达到了预期的.效果，现将活动总结如下：
一、教育理念在提高。
教师们已经认识到幼儿教学的特点。在教学活动中，教师善于捕捉和挖掘幼儿兴趣的活动，选材贴*幼儿生活，同时，教师善于动脑，充分运用了幼儿*常的生活经验，调动起孩子们的极大地兴趣，做到了教育与生活紧密相连，体现了生活即教育，教育即生活的理念。
二、活动准备充分。
这次赛讲活动，教师们思想重视，准备充分，从教材的选择、就教具的制作、教的备写等方面都反映出了参赛教师对活动的精心准备。教学设计新颖，步骤明晰有层次。特别是教具的准备，操作材料丰富充足、课件制作形象生动，充分利用录音、多媒体等多种手段为教学服务。
三、教师的教学基本功有很大提高。
本次活动，大多数参赛教师能用自己富有亲和力的语言和各自的教学风格。为孩子创设良好的学*氛围，能启发孩子大胆发言、表演、积极参与活动、主动探索体验。由此可以看出，我园教师的基本功有了很大提高。
四、教研氛围浓厚。
活动后，每位上课教师对活动亮点及不足之处进行自我反思，听课教师积极参与课后研讨，诚恳地进行探讨式交流。幼儿园内形成了一个以赛促研、以研兴教的教研氛围。
五、班级常规良好。
存在问题：
一、有的教师对《纲要》《指南》精神领会不透，对各领域教学把握有欠缺。体现在教学过程中给幼儿创设想说、敢说的氛围不够。
二、让幼儿思考问题、发现问题、解决问题的引导性不强。
为了进一步推进和落实《楚雄州教育局转发云南省教育厅征集三生教育百项活动项目文件的通知》和《楚雄市教育局关于在全市中小学深入开展感恩教育活动的实施意见》的文件精神，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校德育建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年10月26日-29日举行了第一届感恩教育主题班会课赛活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在行政会、教师大会、班主任会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的德育工作的重要组成部分；本次赛课分成了两个阶段：年级组内选拔赛和学校讲赛。
2、多次召开年级组长、班主任会，要求年级组、班主任认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为年级组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师发展的重要途径。各年级组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
3、学校领导和政教处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了紫溪中学第一届感恩教育主题班会课赛活动方案和赛课评分细则。
二、积极参与，认真组织落实
1、赛课分成两个阶段：
第一阶段：学校出高初三外4个年级48个班级及其班主任参与年纪选拔活动。
第二阶段：学校组织12位年级选拔活动优胜教师进入学校讲赛。共有学校校级领导、中层领导*100多人次进行听评课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂导学案。
3、年级组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
4、教师听课评课比较积极，学校*200多位班主任及教师到现场观摩。
5、学校党总支、政教处、信息处认真组织落实，对青年教师的优质课教案和课件进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
A、教师的教学语言比较清楚流畅，主题班会重点突出，各种活动组织有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生活动的参与。具体表现在教师准备了适当的导学案、活动对学生在课堂中的学*情况进行了及时的展现、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学*能力的培养。如朗读、小组讨论、自主思考、动手操作实验、全班交流等。多数老师比较好地结合了学生特点留给学生充足的动手练*或活动的时间，让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学*的意识和能力。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的`作用。课件内容丰富，知识面宽，与主题结合紧密，富有较强吸引力。
E、赛课为青年教师搭建了成长的*台，促进了青年教师的教育水*提高。促进了德育教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学*和交流。增强了年级组、班主任的团结协作和凝聚力。2、存在的问题和不足：
A、年级组德育教研建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强年级组德育教研建设。
B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学*能力的培养。
C、如何结合学生特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学*方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
D、通过课赛进行相互学*、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次课赛活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，年级组的讨论还不够深入，对提高课赛教师的教育水*和开展德育研究的目的尚未完全实现。
E、个别教师学*借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。个别教师的课堂没有体现“循环大课堂”的理念。
两个星期的教师赛课活动已告一个段落。受园长的委托，我在这里对这次赛课活动作一个总结。
首先得表扬下这两周上课的老师们，他们都非常的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可能看出我们城西幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。
一、活动特点。
根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：
1、所有参赛教师均采用了多媒体教学，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。
2、在教学过程中注重引导幼儿小组讨论，合作探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学结构。
3、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学*的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的'参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学*的方法，培养学生学*的能力。
4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，`手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。特别是杜秀云杜老师。可惜我错过了。相信以后还是会有机会看到更好的课的。
5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。
以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：
叶老师注重情景导入，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。
熊老师宋老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学*当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生享受到舞蹈的快乐，也让听课教师陶醉其中。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。
其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：
1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学*还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。
2、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学*还不敢大胆放手。
3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。
4、新老师在听课方面略有欠缺。赛课期间，新教师到场听课的比较少。
二、美中不足，教师素质待提高。
金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上*惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。
（1）语言基本功。
要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂；
（2）课堂“预设”与“生成”的处理。
总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了城西幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的赛课工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城西幼儿园的的教学搞得更好。
同时也希望老师们把*常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在*时中表现出来的。
为了进一步提高我校教师课堂效益意识和专业化水*，提升我校的教育教学质量。根据《金堂县教育局关于进一步深化教学研究持续开展有效课堂教学竞赛的通知》，我们在全校开展了有效课堂教学竞赛活动。该活动从20xx年10月开始，直至20xx年3月底结束，虽然该活动开展的时间只有短短的几个月，但在这个活动开展的过程中我们却在不断地得到锻炼、不断地在提高、不断地在成长。
一、本次活动开展的基本情况。
我校共有中心校和永胜村小两个教学点，教职工约40余人，特岗教师6人，从上学期第七周开始我校就按照《金堂县教育局关于进一步深化教学研究持续开展有效课堂教学竞赛的通知》要求，积极开展以教学研究为载体，以课堂教学为主阵地，以教师专业成长为突破口的教师课堂教学竞赛活动。本次活动由于我校教师的年龄结构比较老化，所以参赛教师人数只达到了二十人左右，参赛科目涉及到了语文科、数学科和综合科。经过校内初赛，推荐了语、数教师各一名到片区参加复赛，经过片区的复赛，有一名语文教师雷蕾推荐到了县上进行集中展示。
二、学校领导高度重视，成立了领导小组和评委小组。
我校接县教育局通知后，为了确保本次活动圆满完成。我校积极制定了《金堂县竹篙镇青松小学持续开展有效课堂教学竞赛活动的方案》并成立了两个小组，即有效课堂教学竞赛领导小组和评委小组。领导小组组长由校长吴祯贵同志担任，成员有夏时英、雷三禄、陈锐、周海燕、段成向等同志。评委小组：语文组评委有吴祯贵、夏时英、雷三禄、贺方南、吴云翔、邓安华、易尊海、钟绍国；数学组评委有吴祯贵、夏时英、周玉文、段成钊、蒋迁国、陈康林、钟树海、罗仁武、代自武；综合组评委有吴祯贵、夏时英、周海燕、吴美元、沈传才。在整个活动中参赛教师认真准备，为我们呈现出了精彩的课堂，评委老师全程参与，用手中的笔公正、公*见证了这次赛课活动。
三、本次竞赛活动质量高。
通过本次两个阶段的赛课活动，我们一起见证和感悟了教师们的成长：从了解新的观念→融入实践行动中实践→更深体会新的观念→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。
1、加强学*，了解新的观念。
（1）、我校积极组织教师学*、了解了“什么是有效教学”，使老师明确了有效教学是指在教学活动中，教师采用各种方式和策略，用最少的时间，最小的投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值而组织的活动。有效教学的关键是要充分发挥教师和学生的交往互动，运用科学的教学策略，达到师生共同发展的目的。有效教学关注的是新型的师生关系、关注科学的教学策略、关注师生的共同发展。有效教学是一种过程，更是一种理念。老师们只有对这种新的观念有了一个清醒的认识，才能更好的用理论来指导教学实践。
（2）、我校组织全体教师认真学*了大纲、课标、教材、教参，深刻理解了课标对各年级的要求；深入钻研了教材，掌握了教材的结构和知识点，这样一来有利于教师更好的驾驭教材。
2、用理念指导教学，呈现催人上进的课堂。
（1）、这次竞赛活动老师们高度重视、准备充分。展现了青年教师的成长和进步，使我们发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。如陈锐老师执教的《周长的认识》，教学流程清晰，利用学生认知的规律，较好地关注了学生兴趣、情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位；贺丽娟老师执教的《年、月、日》由浅入深，亲和力魅力四射，创设了和谐、民主、宽松的学*环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中自主探索学*；刘柯老师执教的《小熊开店》能利用学生喜欢动画的年龄特征，联系学生的生活实际给我们展示了一堂趣味性十足的课堂，教学效果十分明显。
（2）、学科特点也很鲜明：语文的学*多实际感悟、朗读训练和对话交流，数学更多注重了动手操作、自主探索。语文、数学、综合科都能根据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德、意志品质等方面的熏陶，突出了学科的教育功能，注重人文精神及创新、实践能力的培养，做到既教书，又育人。能在传授知识的同时渗透德育教育，如：周海燕老师执教的《草原》不仅让学生领略到了草原的风景美，更让学生体会到了草原的“人情美”，曾珠老师执教的《生死攸关的烛光》使学生真切的感受到了战争中的人性之光；雷蕾老师执教的《十五从军征》让学生体会到了战争的残酷和对和*的.向往
（3）、学生学*的主体地位得到充分的发挥。每位教师都能够利用分组讨论、小组竞赛、学生到台前讲解、学生小结、表演情境剧等多种的教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学*，效果很好。这些都生动地说明课改精神已深入我校广大教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。
（4）、每位教师都能够借助多媒体、实物教具、实物展台等手段进行辅助教学。语文教师能够引入影音文件创设情境，数学教师能够利用、PPT、实物展台有效增大课堂容量，提高了教学效率。
（5）、广大教师积极参与，增进了同行间、学科间和不同年龄教师之间的沟通交流。通过这次赛课，教师对自我有了更准确的定位，对同事有了更多的认识，对不同学科有了新的了解，对学生有了更多的理解，对现代教学理念有了更多的感悟。本次竞赛活动，每一学科竞赛结束后，我们都积极开展了总结会，会上大家畅所欲言，针对“有效性”进行了热烈的研讨，评委老师还就比赛中的一些课进行了精彩的点评，参赛教师畅谈了比赛中的收获与感想，分管领导作了总结性发言。通过这些活动的开展，使广大教师更深层次的体会了新的观念。
（6）、这次竞赛是本学期教师修练内功，推进教学改革，提升教学水*的重要活动。从试课到赛课到评课总结，学校领导亲自参与，教研组、备课组全方位予以帮助和便利。尤其是推荐到学区参加复赛的刘柯老师，她执教的《认识角》中有这样一个环节：让学生感知角的大小与角的边长无关。当时在校内磨课后，数学教研组就觉得她没有很好的突破这一难点，于是数学组群策群力，对此重点进行研讨。在研讨的过程中，当时出现了两种不同的观点，大家各执一词，都认为自己的方法比较好，于是出现了争论的场面，最后在大家的商量下，采取了综合两种方法中优点的办法来突破这一难点，在随后进行的课堂教学实践中证明这一方法是比较有效的。这一小插曲使教师之间碰撞出了思维的火花、使教学研讨热烈而有效！在本次活动中负责电教的陈锐老师对电教设备监控、调试等方面进行了全程服务，从而，确保了这次竞赛课获得了圆满成功。
四、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们不难发现，个别老师只顾完成自己事先预设好的教学内容，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体。还有些语文教师在对文本的挖掘上还很欠缺，只停留在表面上，未能深层次的挖掘课文的内涵。这些做法可以说是高耗低效，也可以说是劳而无功，到头来，教师喊累，学生想睡。
2、部分教师讲授得过多，学生练的较少。缺少放手让学生主动探究的意识，学生自主有效学*少。
3、提问的目标指向不够明确，有些问题问得过大，致使学生回答漫无边际，课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定几个学生。
4、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用，个别老师整节课都没有板书，有些老师的粉笔字欠美观，需要加强。
“没有最好，只有更好”。通过本次赛课活动，使我校青年教师得到了很好的锻炼，改变了我校教师的教学方式，促进了学生学*方式的转变，提高了课堂教学的有效性。使教师们在活动中感悟、在活动中收获、在活动中成长
我镇小学数学中年教师课堂教学比赛活动经过六天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。本次赛课活动不仅为我镇中年数学教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学*、共同提高的机会。16位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精彩、启迪了智慧。
收获：
1、精心准备，课堂教学模式真正得以落实
所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极、认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学*氛围中学*，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学*兴趣。呈现出教者清新自然，学者自主乐学的课堂新气象。在课后的反思与交流中，参赛老师都能对照模式解读自己的教学设想，表达自己在实施过程中的体会与想法。值得一提的是，课型较全是本次活动的'一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2、认真学*，新课程理念不同程度地得以体现
教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学*活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学*的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3、亲切自然，对学生的学*评价有很大的突破
评价的本质功能在于促进学生的全面发展。老师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、方法和评价主体上都有很大的突破。像“小组内选出最好的作品展示给老师和同学们看”、“你们组为什么认为他的作品是最好的呀？”、“这位同学的成果虽然有点问题，但是他能第一个展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如，“你们对他们的方案有什么看法”、“还有什么要说的吗？如果没有，老师有个小小的建议您们愿意听吗？”等等。
4、训练扎实，教学质量得到充分保障
绝大部分教师的练*设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难。通过对比练*、题组训练的设计让学生掌握解题方法，体会数学思想。通过举一反三，拓宽了解题思路，发展了学生的数学思维。教师充分发挥了主导作用，不就题讲题，不求全不求难，选题精当，给学生充分的时间和空间，注重发展学生的数学思考。
启迪：
1、如何立足课堂，提高课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既注重学法指导，又要特别关注学生的学*效果。
2、怎样切实把握“以学生为本，学生是学*的主人”的理念真正落实在教学中，扎根在教师思想言行之中。比如：教师催促学生“快点、快点”，以及一些批评，都表现出教师对学生的不尊重。老师们还要继续加强理论学*和实践，进一步领会新课程理念，并学会运用它指导自己的教育教学工作。在以后的校本研训工作中，我们还需进一步加强教科研活动，加强相互学*交流，发挥团队的智慧与力量，不断提高教学技能。
3、问题情境的创设仍存在很大问题。主要表现在：设计目的不清晰、不明确；导入情境用时过多；情境中的数学因素与非数学因素的关系处理不科学等，这些都在一定程度上影响了学生的学*效果。有的课件在学生对新知的认知方面所起的作用不是很大，仅起了题板的作用。
4、一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应当是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教使其达到既定的要求。活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生兴趣不高。
本次赛课活动已经圆满结束，但全体数学教师对教学的研究与实践将永不止步。我们将以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进课堂教学模式实验，提升学科品味，不断提高教育教学质量。
本次参赛教师为1-8年级语文教师，总体看各位教师课前都能够认真备课，教学目标、教学重点、难点、教学流程、教学设计都比较好，教学过程中注重实践新课程思想、情感、态度、价值观在教学过程中得到有机渗透和应用，教学中突出以学生为主体，设计有价值的问题启发学生思维参与师生互动、生生互动，调动了学生学*的积极性。新课程思想理念已被大多数教师接受，新的教学模式，思考方式已被大多数教师付诸于实践。
在听课中体现出的共同优点：
1、注重知识传授，注重情感交流。
教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导，特别是教师注重为学生情感方面的交流，他们能把微笑带进课堂，亲切和蔼，课前能通过故事、游戏等活动，循循善诱地拉*了与学生之间的距离。启发鼓励学生到位，充分尊重学生的自尊心，教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。
2、养成学**惯，培养学*能力。
教师能通过故事、游戏、扩词进行语言积累，学字、学词的过程新颖，方法多样，教师能让学生把自己预*的词语说出来，不但培养了学生的自己学*能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大了知识视野，更加突出体现了学生主动性学*。读文时让学生边读边思考，在读文中感悟文章的内涵，使学生养成了良好的读书*惯。
3、运用辅助手段，努力优化课堂。
每位教师都自制教学课件，使用恰如其分，把抽象的知识直观化、形象化。教师都能充分使用ppt教学。教学语言富有感染力，教学动作具有启发性。课堂评价及时，举手投足间都能够渗透出精干、干练。
听课中存在的共同问题：
个别教师方法单一，个别知识点交代含糊，学生谈论要求不到位，没有明确的中心任务，学生的积极性没有充分调动起来，教学中缺乏情感创设，形式单一欠灵活，课内知识与课外实践没有充分融合，缺乏知识的可用性，另个别教师教学时间的分配不合理，驾驭课堂的能力还有待提高。
改进意见：
我们上课时要把学生的发展放在首位，教学训练为重点就是教会学生如何思考问题，每节课的时间有限，我们不可能把所有的`知识都面面俱到的做详细讲解，这就要求教师在设计问题时，既要有挑战性，又要适合学生的水*，通过训练，学生增强了学力，掌握了学*方法，教学效果也就自然提升了。
评选结果：
根据评委对每位教师课堂教学评价打分统计，本次赛课活动共评出三节优秀课：
八年级廖明方的《吆喝》四年级杨焕柳的《欲速则不达》一年级张乔伊的《大家都快乐》
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20xx年5月20日
一、活动概况
20xx年11月1日到4日，我校通过精心筹备组织，成功举行了全体教师第一次赛课活动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后4天的时间，6位选手献出了4堂语文课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终张艳华、张瑾玲老师分别获得语文、数学组的第一名，孔丽杰张兵老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校全体教师实施“永威模式”课堂教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：
一是“准备充分”：在本次参赛的6位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“永威模式运用的很好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“永威教学法”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。
三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证
了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。教师采用提问、板书、书面练*的形式，及时有效地检测了学生的自学效果，了解了学生存在的疑难问题。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。
总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体，较好凸现了“永威教学法”的教学模式。
三、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、一是学*目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的.根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学*目标不能达到。
2、二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。
3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探究只是过了个形式。
4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂教学的板书中，字体太随意，板书画面不整洁，字体潦草。
5、五是对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专业化成长步伐，而奋发进取。
从20xx年10月20日开始，我校全面进入“全面赛课”活动。根据上级有关文件精神，积极、稳妥、求实、创新地开展赛课工作。我校全体教师努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的问题，在实践中学*，在学*中反思，在反思中前进。
回顾这项工作，赛课活动的开展，给我们带来了许多教学中遇到的新任务、新矛盾。各教研组积极调整工作的思路，重新整合教育、教学的资源，明确赛课精神，以切实提高教师自身的教学水*。
一、以赛课活动为着力点，切实提高教学的有效性
课堂教学是赛课的主要渠道，也是赛课的主阵地。自新课改以来，从理想课程到文本课程再到实施课程之间客观上存在着一定的'落差，如何在课堂教学过程中真正体现、落实新课程理念、思想与要求，是减少理想课程、文本课程、实施课程之间落差的重要环节。因而，通过赛课活动聚焦课堂教学，诊治课堂教学的真问题，是我们赛课活动的重中之重。
在赛课活动中，我们发现大部分教师能重视教学过程中问题情境的设置，坚持启发式教学。新课程提倡自主、合作、探究的学*方式首先是一种精神，是培养自主、合作、探究的精神，转变学*方式、丰富学*方式应该要把“形”与“神”统一起来，不仅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼备”。为此，在课堂教学的评价上，我们注意从三个维度上对形成问题情境的“问题”进行引导和评价：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。
二、努力推进教师队伍及教学机制的建设
强化学校发展的自主和有为学校的发展需要动力，动力可以是内在的，也可以是外在的。赛课活动是外在的动力，但我们以此为契机，化外在的动力为内在的动力。让教师在赛课活动的过程感受成长。
为了有效引导新课程的教学，通过说课，上课，评课等环节，让教师们进行“面对面”的对话、交流与沟通。并以这种竞赛的机制，为教师成长提供了良好的环境，更好地促进了教师队伍整体素质的提升。
三、认真反思，积极寻找进一步发展的空间
通过赛课我们欣喜地看到了更多教师的“精彩”、更多的“特色”，赛课活动让我们充分理解了教师之间的沟通互助，以坦诚的态度去诉说、对话，以宽广的胸怀去倾听、接纳，挖掘和盘活校本资源，扬长补短，共同提高。
总之，在*一个月的赛课活动中，在围绕课堂教学环节中，我们既有在问题解决过程中的喜悦，也有不断面对新问题的凝重，我们将继续围绕“课堂教学”这一中心，在实践中开拓创新，努力提升我校教师队伍素质，努力提升我校教师的教学水*，努力提高我校的教学质量。展望未来，我们任重道远!
——一场精彩的辩论赛作文(精选10篇)
以前，我们班举行了一场激烈的辩论赛，题目就是“开卷有益”和“开卷未必有益”老师将正方和反方分开。这时，同学们纷纷拿出资料，等待比赛开始。
比赛开始了，老师说：“谁愿意先来？”说完，正方的向丁举起了手，他站起来，铿锵有力地说：“开卷有益的由来是宋太祖说过只要是读书，总会有好出的。由此，“开卷有益”就成了一个成语。大家也许想问，为什么要讲这个呢？道理很简单，并键在于“总”字，这说的是总会有好处的，所以说开卷有益需要论证的是读书是有无害。”
这时，只见反方的涂丽星立刻反驳说：“那不一定，现在的同学可能喜欢看武侠、言情之类的'小说、书刊，有时还会达到那他们上课一心只想着看那些书，没心思学*，成绩就会一落千丈。还有些人被书的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？”易鑫抢答说：“开卷是否有益，得看是开的什么卷。”
辩论赛结束了，但给我印象最深的就是易鑫说的那句话“开卷是否有益，得看是开的什么卷。”
有趣的辩论赛今天，我们班开展了“讲诚信与善意的谎言”为主题的辩论赛。全班一共分成了两大派：方正（支撑讲诚信）为一派，这一派拥一位“传奇”而又至关重要的辩手，唐杰勋，还有两位容易偏激和偏题的“高手”———江意达和赵笑墨，还有“笑星”朱练达，“模范生”陈缘……可真是藏头卧虎啊！
当然我们反方一派（支持善意的谎言）也不逊色哦！我们有搜集资料最多的金雨浩，有重量级人物———全班学*最好的周珂，还有童心熠。沈罄怡还有我这一些学*较好的同学。两队实力不相上下，就这样，辩论开始了！在双方都陈述了观点之后，唐杰勋便首当其冲地跳了起来，讲了一大堆观点，告诉我们讲诚信多重要，还说善意的谎言还是一个谎言。我心心里有许多观点相辩论，可就是不敢站起来。直到诸老师点了点我的.名字，我才站了起来，之后，我大摇大摆地回答了一个又一个正方的问题。我这才明白，说出我自己想说的话是多么畅快。
一堂开心的课在笑声中结束了。我也因此觉得回答问题变成了一件很快乐的事，我以后一定要多发言！（HAPPY！）
星期五的下午，我们班举行了一场别开生面的“辩论赛”。因为要选举委员，所以我们班学着美国人选举总统一样的方式选举委员：一个小组选派一个代表上台推荐某某人，台下的人如果有不同意的话，就可以站起来进行反驳。
首先上台的是王诗尧，她推荐的韩欣妍。说：“韩兴妍语文学*很好，其它的科目也很棒，可以当语文课代表。”当她的话刚讲完，葛宇珩就站起来说：“其它的科目很棒，和语文学*有什么关系啊？”“……”大家也七嘴八舌地说着。最后王诗尧淘汰了。
最有趣地是肖凌云说的'，他推荐的是钟宇阳。说：“我推荐钟宇阳当清洁工”话音刚落，别的同学就说“是卫生委员不是清洁工。”肖凌云接着说：“我推荐钟宇阳当卫生委员，这样他就不会乱扔垃圾了。”这一次，全班的同学都举起了双手赞同这个决定。于是钟宇阳如愿地当上了“卫生委员”。……
今天真是有趣啊。不知不觉中一节课就过去了，同学们都不愿意下课，还想让这节课继续上，可是没时间了啊。下次，上课还是这样的好。
杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话是说，我们应该读很多书，这样才能写出好文章。但是所有的书都一定有用吗？为了解答这个问题，我们进行了一场辩论赛。
首先出场的是正方的**。他认为，书籍是人类进步的阶梯。高尔基开始只是一个店里的小伙计，因为他爱读书、勤读书、多读书，才有了高超的.写作水*，才成为了著名的文学家。他振振有词的样子一下子吸引了全场的注意。
反方的璩伊菡也不甘示弱。她认为，开卷未必有益。她问道，读那些导向不正确的书并沉迷其中的人该怎么办？比如有些人读了希特勒的《我的奋斗》而相信他，最终导致很多人自杀，难道这些书就有益了吗？所以她认为开卷未必有益。
就这样，一场激烈的辩论赛开始了。
我认为没有一种东西是十全十美的，就像吃梨子对润喉有效，却对心脾有害；吃红枣能补血，却对牙齿有害；吃药能治病毒，但也会产生副作用，所以读书，既有好处也有坏处，要看读的是怎样的书，所谓具体问题要具体分析。
在辩论的过程中，陈老师也给了我们一些提点，关键是对书的好坏要有甄别能力。
英国作家菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。”如果片面理解开卷有益，认为一切书皆可读，其实是不对的。西汉文学家刘向也曾说过：“书，犹药也，善读之可以医愚。”我们应该选择“良药”，读那些有价值的书。
经过这次辩论赛，大家都收获不少，让我们一起甄别好书，开启我们正确的读书之旅吧。
今天早上，我和爸爸、妈妈及哥哥一起组织了一场精彩的辩论赛，我和爸爸是正方，哥哥和妈妈是反方。正方的观点是：“开卷有益”，反方的观点是：“开卷未必有益”，辩论赛正式开始，首先由正方发话。
我说：“我觉得，开卷有益，因为从书中可以了解到许许多的知识，使我们小学生课外阅读能力增强，有时，还可以把从书中看到的好词好句积累起来，摘到自己的笔记本中，写作文时，就可以派上用场。”
我一说完，哥哥就开始反驳我的观点，他说：“开卷未必有益，因为有许多学生因读了不健康的书，自身抵抗能力差，经不起诱惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我觉得，开卷未必有益。”
爸爸从哥哥的话中听出了小小的.破绽，马上接过话题，说：“开卷有益，读书能陶冶人的情操，丰富人的知识。”
爸爸一说完，妈妈又开始发话了，她说：“开卷未必有益，长时间读书，不但会伤害我们的眼睛，久而久之，也会伤害我们的身体。
……
我们为“开卷是否有益”争执不休，个个争得面红耳赤，过了许久，我们才停下来。我觉得这两个观点从一定程度上讲都有道理，只要学会挑选书，读好书，有计划地去看书，看书就能有益，这样能丰富我们的知识，而相反，如果我们不会挑选书，无节制地看书，就会误入歧途，会对我们的身心有害，所以掌握好分寸是非常重要的。
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，这节课是最令人紧张的语文课。袁老师一进来，热闹非凡的“菜市场”立刻变得鸦雀无声，好像是在颁发期末考试卷似的'。
这时，袁老师发话了：“大家的辩论赛演讲稿准备了没有？”“准备好了！”我们异口同声地回答道。
说完，袁老师在黑板上写着大大的开卷有益vs开卷未必有益。袁老师把有稿子的两方安排在了一起（包括了我）开始比赛了，对方和我方各派出一个代表，对方派出的是严雅轩，她说几句后。我方的严士远站起来，他说：“看一本好书等于交一位好朋友，看一本坏书等于交一位坏朋友。所以我方认为开卷未必有益。”说得真好！我准备拍手时，我见同学已专注地听着，都没有讲话。我便想让他们听一下我稿子的内容，终于找到了一个机会。我正要站起来时，没想到被徐嘉乐抢了先。我耐心地听着，又找到了一个可以反驳的机会，我诉说着三国马谡导致失街亭的原因。刚说完，曹津铭说：“书籍是人类进步的阶梯。”真是天赐良机呀！于是我又说了：“书不一定全是好的，有些书还会使人走上犯罪的道路。”
比赛结束了，袁老师宣布：“这次辩论赛反方表现更好，所以这次反方胜。”我大喊一声：“耶！”便向座位走去……
今天下午在多媒体教室举行了一场激烈的辩论赛。正方是六（2）班，反方是我们六（1）班。
这次辩论赛的辩题是“小学生听流行音乐是好是坏”。我们班有逻辑性很强的刘强，善于理论的李真，文采飞扬的赵钰洁，反应敏捷的肖洋。有这四位同学压阵我们获胜的几率也就会大很多。
首先是正方齐腾飞陈述观点，再由我方刘强陈述。等两方都陈述完毕的时，下一轮就要开始攻辩了，先是齐腾飞，再是肖洋，然后是陈晨……
由于这一次辩论赛还让观众提问，我尽量在听，捕捉正方语言的漏洞，陈晨说了：“桌子并不代表流行音乐。”可是赵钰洁连桌子的英文都不会说了，听流行音乐的人就认为是幼儿园还没毕业。我们并没有说桌子是流行音乐，可是我方没有抓住这一点。
自由辩论的时间到了，看上去正反两方都有些紧张，可是我方还是以机智巧妙的'回答占据了一定优势。
到了宣布结果的时候了，我的心像小兔子一样砰砰乱跳，只听**一字一字的说：“这次获胜的是六年级的某一班”哈，**可真幽默。紧接着**宣布：“这次辩论赛六一班胜！”话一出口，我们全班同学都兴奋的跳了起来。拥做一团。那高兴劲就甭提了。李真最后还被评为本次赛事的“最佳辩手”。
这次的辩论赛真是太精彩了，不仅使我开阔了视野，更丰富了我的课外知识。真希望多举办一些这样亦教亦乐的活动。
这周四，是家长开放日，老师让我们举行了一场辩论赛，主题是：“小学生上网利大于弊VS弊大于利”。
第一个环节是陈词阶段，是正方一辩与反方一辩的“交战”。第二个环节是攻辩环节，第三个环节是自由辩论，第四个环节是观众提问，最后一个环节是总结陈词。我认为最精彩的非攻辩这个环节莫属了。
首先由正方二辩——了陈潜陈述自己的观点，并向反方的.任意一辩提出问题，反方被提问的那一辩得做出相应的回答，并向正方提问，这样，一个个问题提出来，一片片掌声从天而降，辩手们沉着应对，巧妙回答，有些答案妙不可言，同学们的掌声更响亮，还有些同学不停地说：“好!真是太精彩了!”，如果你没看这一环节的比赛，那真是太可惜了!
不过，观众提问这个环节是漏洞百出。有的同学是正方的，却坐在了反方的阵营里，有些还分不清自己是正方还是反方，提出的问题恰恰是对方要问自己的问题，我晕!
总之，这场辩论赛真是精彩连连，掌声、笑声连绵起伏，我希望下次还能开这样的辩论会!
上学期，我们在班里开了一场精彩的辩论赛，主要是讨论一下开卷有益还是开卷有害，让我们真正体会到了多读书的好处。
我们一、二组的同学是甲方，三、四组的同学是乙方。辩论赛开始了，甲方的张笑晗把手高高地举了起来，她说：“高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我认为只要读书，就一定会有进步。”她的话音刚落，甲方的陈鑫华同学站了起来补充道：“陈寿曾说过：一日无书，百事荒芜。只要一天没有书看，做一百件事也会觉得没意思。”乙方的冯兆一马上站起来反驳说：“我觉得开卷有害，因为有些书上的字很小，但是内容很好玩，如果看时间长了，还会让眼睛*视。”他刚说完，教室响起了一阵排山倒海的掌声。辩论赛继续进行着，场面非常激烈。这时甲方的王浩泽说：“有些书里的内容很不好，所以我认为开卷有害。”他刚说完，我们甲方的同学立马反驳道：“你到底是甲队的.还是乙队的？你还是不是我们队的？”他这才觉得自己站错了立场，调皮地吐了吐舌头坐下了。
这场辩论赛既激烈又有趣。作为甲方的我虽然没有发言，但我觉得开卷有益，因为多读书可以增长知识，还可以增长写作水*，季羡林小时候不是也很喜欢看闲书吗？同学们，让我们一起热爱读书吧！
“咚咚哒”一场别开生面的辩论赛开始了。甲方辩论员——金钱兄弟进场了，只见他们抬头挺胸，目中无人。接下来进场的是乙方辩论员——树木姐妹，她们自信典雅。身上是一片生机盎然的绿意，仿佛和大自然融为一体。
辩论正式开始了。金钱哥哥先发制人：“你们看，晋江现在交通这么便利，科技这么发达，都是因为我们有一定的经济能力。所以，一切都应为发展经济让路。”金钱哥哥话音刚落，树木妹妹就不甘示弱地反驳：“对方说的经济重要，那么我要问问，是人们的健康重要还是那所谓的`经济重要？你们翻翻历史典故，楼兰为何最终被掩盖在黄沙之下？是因为没有植被保护。”
树林妹妹的话一出，观众*上的掌声如雷鸣般响起，金钱兄弟的脸色青一阵白一阵的。过了几分钟，金钱哥哥才出声说道：“经济的发展使我们过上了小康生活，那些高楼大厦的诞生也都离不开经济的发展……”
树木姐姐立马反驳说：“如果我们一味地发展经济，而忘记了植树造林，那么空气污染了，河水浑浊了。我们虽然赚到了金钱，但是丢了健康。总之，即使金钱再万能，也不如绿色环境给我们健康的生命更宝贵。”树木姐姐话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。
——写事的作文：厨王争霸赛优选【十】份
中国的棋艺博大精深，中国的棋史源远流长。就在这样的一年，就在这样的一天里，我与爸爸展开了一场巅峰对决——“五”林争霸赛。
“大家好，我是万伊曼，欢迎收看由万氏独家冠名播出的“五”林争霸赛。首先有请第一组选手：万小妹和万老爸，下面我宣布：比赛正式开始！” “几日未见，可别再成为我的手下败将！”只见爸爸昂着头，摇晃着脑袋，撇了撇嘴，一副势在必得的样子。“爸爸，你可曾听过：士别三日，另当刮目相看。是输是赢，比了才知道！”我抿嘴一笑，哼，今天我可是有备而来，爸爸你等着瞧吧！比赛开始了，我使出了我的“兵分两路阵”，可惜爸爸一下子就识破了我的小伎俩，他左挡右档，成功地破解了我的阵法。这下我可急了，那一粒粒豆大的汗珠从我的脸上流了下来，我眉头紧锁，手握诸葛扇，A计划失败，提前启动B计划。爸爸这次我一定要让你左右为难。我利用原先的基础加上我逼真的演技，历经千辛万苦，费尽九牛二虎之力终于摆出了我的绝招“四通八达”阵，哦，我赢了！
通过这次比赛，我明白了细心驶得万年船。如果爸爸不细心，他将输掉这场比赛；如果我不小心，我将无法考取一百分；如果一个工程师不细心，那么将会有一栋房屋倒塌，几十人受伤！可见细心有多么重要！
每个座位都有自己的特点，有的是小动作的最佳掩护，有的是最绝佳的“瞭望站”，有的则可以让人发呆一节课都不会被惊扰。
首先让我们把目光聚焦于第一排第四、五列的两个座位，这两个座位可谓有最周到的监控措施，而且每节课都能享受一顿粉笔灰与飞沫的“混合大餐”，连作业也随时会被老师盯上，拿上展台供众人围观，所以这个位置被我们果决地踢出了候选人名单。
再看第一列，这一列是靠窗的，可以随时探出脑袋，向“大本营”汇报老师的动向，是个高地瞭望塔，可这也使此地成了“兵家重地”，一旦我们的“瞭望员”分神了，窗外的“敌军”一下子便可以把他揪出，总观还是风险较大，因此也被剔除了。
最后两位竞争者分别是：中心阵营——四列四排和加固边塞——七列五排。四列四排可谓集天地之灵气，吸日月之精华，不仅可以掩护好你的一举一动，还能清晰地看见黑板，毕竟万一发呆时被老师点名起来回答问题，你还是需要善解人意的黑板兄的一些协助的。至于边塞七列五排，福利也是满满的，不仅靠着窗户，可享受夏日的空调与冬天的暖阳，还有饮水机这一大便利神器，老师也从不会走着走着便突然“路过”。
经过评委们的激烈讨论，最终选定七列五排为本届宝座，座位争霸赛也落下了帷幕。
“耶！”随着黎远哲一声兴奋的欢呼，2009年三乙班斗蛋大赛圆满地落下了帷幕。蛋王黎远哲以他最潇洒的姿势定格，大声庆祝胜利。
“叮铃铃”上课铃响了，这意味着2009年三乙班的蛋王争霸赛就要开始啦！同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我对我的蛋宝宝说：“给我争点气，让我赢一局！”我招来对手陈北易。只见两人的蛋越碰越*，直到碰在一起。我紧张得汗都出来了，双手紧紧握着蛋。陈北易也虎视眈眈地盯着我的蛋。只听“呯”的一声，谁的蛋碎了？我赶紧拿起蛋一看，没碎，再看他的，哈，果然是他碎了。我高兴地欢呼起来，而陈北易则气得直跺脚。我对蛋宝宝说：“太感谢你了，帮我赢了一局，之后如果输了我也不怪你！”我兴致勃勃地去找别人继续斗，因为赢了一局，我变得轻松多了。可出乎我的意料，这次蛋却很轻易地被击碎。我不甘心，拿着蛋继续和别人斗，最后以胜二负二结束了比赛。
不一会儿，迎来了冠军赛，挑战者是刘佳锐和黎远哲。虞老师一声号令，两人拼命使劲，都想称霸这次比赛。但两人表情却不同：刘佳锐心*气和，还面带着微笑，而黎远哲眉头紧锁，嘴巴紧闭。僵持了一会儿，见蛋还没碎，黎远哲也笑了起来。就在这时，听见了“嗞”的声响，黎远哲飞快地瞟了一眼自己的蛋，再一看对方的蛋，便大叫：“哈！你碎了！”黎远哲就成了蛋王，台下报以热烈的掌声。
这次蛋王争霸赛给了每一个人莫大的快乐，使人一生难忘。
今天作文课上，我们开展了一次“大力士争霸赛”活动，用“扳手腕”一决胜负。
陈劲舟首先站了出来：“我想和陈思奇比试比试”，“书生派”的陈思奇一脸无奈：“我肯定输！”，果不出“陈思奇大仙”之料，他“弱柳扶风”，惨败而归。
不久后，陈劲舟遇到了对手杜嘉洲，可谓是过河卒子，只得硬着头皮上。要知道，杜嘉洲的力气大着呢！果然，向杜嘉洲挑战的，一个个皆是孔子搬家——尽是输（书）。
杜嘉洲正要坐上“大力士宝座”之时，又出现了一位挑战者——周天灏。
挑战开始，双方势均力敌，相持不下。慢慢地，周天灏有些支撑不住了，他的鼻尖慢慢渗出了细密的汗珠，脸色通红，上下牙紧紧咬住，手指甲盖下的血色慢慢褪去，被苍白代替。周天灏用力过猛，指甲都嵌在了杜嘉洲的肉里。再看杜嘉洲，她似乎看出周天灏已经略有些疲惫，一使劲，将他的手微微扳了过去。可周天灏也不简单，又再次扳回了差距。比赛顿时陷入了僵局。
见两位选手都有些体力不支，老师便宣布中常休息。
休息过后，比赛继续。双方仍是旗鼓相当。围观的同学们热闹起来了，有的喊着：“周天灏，必胜！”有的嚷着：“杜嘉洲，加油！”大家的呐喊助威给两位选手增添了不少信心。、
比赛进行得如火如荼，“对垒”依旧难舍难分。最后，老师宣布：“*局！”
就这样，周天灏、杜嘉洲共同坐上了“大力士的宝座”。“大力士争霸赛”圆满结束！
文具王国里住着四个小伙伴：衣着整齐的涂改液；可以隐身的胶条；白衣姑娘改正纸和修改符号的大姐；他们各有各的特点与用处，可是有一天却争论起来。
胶条宿舍外面有一棵有着长久历史的大树，树下围着一群文具伙伴，胶条刚要走*看，就被人挤了出来，可见人多多啊！他爬到树上，跳了下来，动作比猴子还快，原来要举行一年一度的国王争霸赛，又上一任国王钢笔当裁判，胶条马上就乐了，便向超市走去。
进了超市，买了好多的好吃的，就到钢笔家，叮...叮....钢笔连忙开门边叫到：“谁呀？”胶条说：“是我，胶条”钢笔开开门，胶条说：“这不，快到过王争霸赛了么，我就买了些吃的，希望我就是明年之星”
文具王国里住着四个小伙伴：衣着整齐的涂改液；可以隐身的胶条；白衣姑娘改正纸和修改符号的大姐；他们各有各的特点与用处，可是有一天却争论起来。
胶条宿舍外面有一棵有着长久历史的大树，树下围着一群文具伙伴，胶条刚要走*看，就被人挤了出来，可见人多多啊！他爬到树上，跳了下来，动作比猴子还快，原来要举行一年一度的国王争霸赛，又上一任国王钢笔当裁判，胶条马上就乐了，便向超市走去。
进了超市，买了好多的好吃的，就到钢笔家，叮...叮....钢笔连忙开门边叫到：“谁呀？”胶条说：“是我，胶条”钢笔开开门，胶条说：“这不，快到过王争霸赛了么，我就买了些吃的，希望我就是明年之星”。
鸟儿王国举行飞行争霸赛，谁飞得最高，就被封为森林的“空中霸王”。白鸽、乌鸦和老鹰报了名。
比赛的日子很快就到了，鸟儿们纷纷来到森林广场观看。三名选手也隆重登台亮相—老鹰一副胸有成竹的神情，白鸽十分淡定，乌鸦眼睛骨碌碌地转个不停，不知在打什么主意呢。台下的麻雀叽叽喳喳地嚷嚷：“我看呀，冠军准属于老鹰，谁能比老鹰还飞得高啊。”其他的鸟儿也随声附和。
比赛在观众的欢呼声中开始了，只见三名选手飞上起飞台，抖了抖翅膀，做好了准备。随着大雁裁判一声哨响，他们一齐展开翅膀，冲上云霄。他们旗鼓相当，乌鸦甚至还高出老鹰一截呢。可不一会儿，乌鸦不见了踪影，老鹰飞到了高高的云彩上面，已是遥遥领先。白鸽实在是力不从心，缓缓地降落了下来。老鹰使出浑身解数，拼命冲刺，差一点就碰到蓝天啦，可它突然一阵头晕目眩，有点缺氧，不得不俯冲下来，却见乌鸦不慌不忙地从自己的背上跳了下来。
大雁宣布老鹰是“空中霸王”。乌鸦不服气地嚷嚷道：“我一直在老鹰背上呢，我飞得最高!”大雁冷冷地说：“呸!亏你还说得出口。通过‘天南地北’望远镜，我们发现你刚飞了五百米，就一直躲在老鹰的背上，你这叫飞吗?这是作弊!你今天的比赛成绩不仅无效，而且，组委会还将对你实行处罚，三年内你不能再参加任何比赛!”
乌鸦听了，愣在那里，追悔莫及……
“咔嚓！咔嚓”这是什么声音呢？来，跟着我来瞧一瞧吧！原来是我们班在举行一场“蛋王争霸赛。
事先老师让同学们准备一枚煮熟的鸡蛋，在蛋壳上画上喜欢的图案，再给它起一个与众不同的名字。
比赛开始，场面热闹非凡。第一轮是铁蛋VS狗蛋。狗蛋的主人知道自己的蛋不是铁蛋的对手，便来了个出其不意，他猛地向铁蛋撞去，结果铁蛋完好无损，而狗蛋却粉身碎骨，这一轮铁蛋胜利！
下一轮，是我的羞羞蛋VS铁蛋。同学们看到我弱不禁风的羞羞蛋，觉得我输定了，所以没有一人支持我。忽然，这个没眼睛的铁蛋一下撞向我的羞羞蛋，为什么说铁蛋没眼睛呢？那是因为他没看到羞羞蛋头上的护盾——一朵装饰的纸花。最后我的羞羞蛋胜利！
我的羞羞蛋进入了总决赛。但我的对手有点儿可怕，我想你们应该知道大鹅蛋的威力吧。大鹅蛋一下子撞上我的羞羞蛋，幸好我反应快，躲开了，我的小心脏啊！就这样我东躲西闪，观众们认为羞羞蛋是个胆小鬼，都对我失去了信心。不，羞羞蛋你要证明自己！最终我把全身力气都聚集在这个蛋上，出其不意地砸向大鹅蛋，“咔嚓——”，奇迹发生了，大鹅蛋壳上布满蜘蛛网，我赢啦！同学们目瞪口呆，随后想起了稀稀拉拉的掌声。
我的羞羞蛋成为了“蛋王”，我因羞羞蛋而骄傲无比。
秋天，是食蟹的季节，此时已是秋末，蟹膏正肥，是食公蟹的时节，我们在这公蟹膘肥体壮的时节，带着一只只小螃蟹来到学校，参加“蟹王争霸赛”。
第一个比赛是举重王，举的东西最重的螃蟹获胜。还没开始，同学们就跃跃欲试，摩拳擦掌，恨不得马上夺得第一，我也不例外。比赛开始了，我赶忙拿起一支水笔，伸到我的螃蟹前，想给它热热身，没想到，它毫不领情，怎么也不夹，反而还把钳子缩了回去，好像在说：“我不夹！我不夹！”我微愠，敲了一下它的脑袋，给予警告，但它不理不睬，竟然还胆怯地把眼睛缩了起来，好不争气，我无可奈何。再看其他同学，冯帆的螃蟹夹起了他的文具盒，吴曈的螃蟹夹起了一个美术包……没多久，比赛结束了，冠军是陈雨琦的螃蟹，它竟然夹起了一个装有三只螃蟹的铁盒子，名副其实的大力士，真是令我刮目相看。
第二个比赛是飞毛腿，要评出跑得最快的螃蟹，我满怀信心地将螃蟹放在跑道上，还没碰到地面，它的脚就不耐烦地摆动起来，仿佛冠军非它莫属。一碰到地面，它就飞速地跑起来，再看周围几只螃蟹，它们有的趴在原地不动，似乎正在做美梦，有的慢悠悠地爬着，像是在散步……不一会儿，我的螃蟹就遥遥领先，我不免有些小得意。
这次活动，我们与螃蟹亲密接触，妙趣横生，不仅让我们对螃蟹有了进一步了解，还让我把这个充满蟹香的秋天永远留在了心里。
“六一”儿童节前夕，我班举行了一场别开生面的“蛋王争霸赛”，下面我就给你做一个详细介绍吧！
那天，我班同学人手“两蛋”，期待着比赛的开始。比赛还没开始，可是一些心急的同学，就已经把蛋给搞破了，只好无情地被取消了比赛资格，只能看着同伴们兴致勃勃地参加比赛。在第一轮，同桌对决321的比赛中，我的蛋就提前“下岗”了。我真后悔啊！如果我刚才用那蛋的尖一点那头去碰同桌的蛋。那样，同桌“冠军”一定非我莫属了，真是悔不当初啊！
在之后的四人小组对决之后，13名同学进入最后的角逐。想必这13位选手的蛋一定是如石般坚硬。在一次又一次的碰撞中，又有6位同学灰溜溜地回到坐位上了，剩下的7位选手，谁会是最后的冠军呢？在一片猜疑声、助威声中，又有几只蛋“壮烈牺牲”了。在一番更热烈的“碰撞”中，冠军产生了，他就是我们班张江斌同学的，大家围着那只“冠军蛋”左瞧右看，可羡慕他了。据张江斌介绍，他的这只蛋可是百里挑一，发动了全家人，查找相关资料，才从众多蛋中挑选出来的，并且精心蒸煮的，难怪，此蛋能得冠军。
赛后，我感受颇深，这场碰蛋比赛，我之所以没有获得好成绩，是因为，我没有足够重视这次活动，在比赛那天早上，匆匆忙忙在小店里买了两个。是的，成功是属于那些有准备的同学的，我要吃一堑，长一智。
随着春节的临*，森林里的动物们将举行一场特殊的动物春节晚会。谁将作为森林之王呈现大结局？小动物们进行了热烈的讨论。刺猬说：小狗聪明伶俐，又不是森林之王。小马反对：不行！狮子是最强壮的。当它跑得像火箭一样快时，它就是森林之王。猫头鹰睁一只眼闭一只眼，在树上插话道：松鼠会唱歌、会跳，它们善良、有爱心，它们是森林之王！大家都在吵架，老虎说：“别吵了，要不就让这三个考生比赛爬雪山，看谁能爬上山顶，把美丽的雪莲摘回来，谁是森林之王！”小动物已经表示同意。
比赛开始了，三位候选人充满了活力和信心。看，小松鼠瘦小的身体从一棵树跳到另一棵树上，看起来非常灵活。狮子大步流星地走着。他写道，遥遥领先，而那只狗紧随其后。他跑得很快，在雪地上留下了一串梅花脚印。
爬到半山腰，挂在树上的松鼠突然看到另一座山上的大松树上有一个又大又嫩的松果。小松鼠忍不住动心，偏离了轨道，寻找食物。现在比赛只有狮子和小狗，小狗们都很着急，怕落在后面。狮子和狗谁会赢？我还不知道。狮子的脚步越来越重，体力消耗太大。他决定在爬山前休息一下。反正小狗还在后面！
随着时间的推移，小狗气喘吁吁，筋疲力尽。他的背上覆盖着雪，但他从未停止向上走。渐渐地，他追上了狮子。他闻到了食物的味道，但他仍然没有退缩。脚冻红了，但还是爬起来了。最后，在山顶上，狗摘下了美丽的雪莲，成为了森林之王。
胜利永远属于在危险中勇敢，有毅力的强者！
