今天，我闲着无聊，看见头发前面的刘海太长了，我就有了一个想法：就是我自己也当一名理发师，为自己剪头发。
于是，我就拿上工具开始工作了。我像模像样的学着理发师的专业手法拿着尖子，几下就把前面的刘海给剪短了，我沾沾自喜的“飞”向二姐那里。说“怎么样，我自己剪得新发型好看吧！”二姐说“剪得像什么样子，跟狗啃的'一样。”我这时就跑到镜子面前照了几下，我对二姐说“自我感觉良好”二姐这时保持沉默。我又拿起剪刀往刘海那里自恋的剪了几刀，又问二姐“我换新发型了，比上次好看吧！”“真是太好看了，好看的想让人呕吐”我有一点不相信二姐说的话，就把姥姥，妈妈找来问我的发型好看不，结果他们都说很不好看。
经过这件事情之后，我发誓再也不自己给自己剪头发了。
“儿子，去推个头吧！”“这可是一位传奇的理发师！”
“和*发艺？”一进屋，一位*头老爷爷，慈眉善目，正在一丝不苟的'打扫卫生，他甚至将洗脸的盆都洗了一遍又一遍。“老爷爷剪发，好看吗？”我心里犯起了嘀咕。“我小时都是这位爷爷理发，他能根据脸型、气质、职业给你量身定做。”“爷爷还给**理过发呢！”听老爸这么一说，我倒是有点将信将疑。洗完头，爷爷摸了一下我的头发。“太软，一不适合板寸，二不适合长发，必须逐层剔除。”我记得，其他理发师都是把四周头发剪完，而他却是一层一层剪，剪出层次感，真是一剪美！理完，爷爷说：“让人一看，好像没动一样，其实少了许多。”
精益求精，因人而异，这才是真正的理发师！
雄安新区安新县明珠小学六年级 张宸思 指导教师 张克新
唐沐阳的头发已经很长了，他需要理发了。可是妈妈又不放心理发师来剪。于是她就在网上买了理发用的东西自己来剪。还让我们评分，看她剪的好不好。
妈妈先给唐沐阳围上围裙。然后拿起理发器开始剃“毛”。一开始唐沐阳一动不动，可后来他有点坐不住了，就开始乱动。这时妈妈正在犹豫从何下手了，可是还没等她犹豫好沐阳就开始哭了。妈妈犹豫一会儿之后又重新开始剃了。她先从旁边开始，结果沐阳一动，妈妈手一抖，就在沐阳头上画出了波浪!真是力不从心。
没关系失败是成功之母嘛!经过练*后(妈妈拿我的芭比娃娃做练*，结果她把我的`芭比娃娃剃成了秃头)妈妈又重新开始了。这次比上次好了很多，可是唐沐阳已经躺不住了，开始哇哇大哭。我怎么哄都哄不好。最后因为唐沐阳哭的时间太长全家人给了差评，除了我给了一个良好。
希望妈妈真能成为一名理发师吧!
今天我早早的来到学校，坐在座位上，等着好朋友李思源来上学。快上课了，才见到李思源低着头，悄悄地走进教室。只听见有人大笑道：“李思源，你的刘海是谁啃的？怎么像草一样全都竖着。”李思源害羞的用手捂住自己的头发生气地说：“都是张馨�h剪的.。”我这时才领悟到爸爸、妈妈所说的话，“自作主张，随心所欲，做事情不考虑后果，会给别人带来麻烦的”。
回想起昨天放学后，李思源到我家写作业。我们写完作业后，我突发奇想给李思源做个美发造型怎么样。我就问李思源：“我给你剪个像我这样漂亮的齐刘海吧？”李思源怀疑的问道：“好呀，可是你会剪吗？”“没问题”我爽快的答道。于是我就挥舞着我的手工剪刀，像理发师那样剪了起来。可是头发怎么不听话呢，不是左边多一撮，就是右边少一块。我越剪它，它就越不听话，它越不听话，我就越剪它。可我没有意识到这刘海也越来越短了。这时爸爸、妈妈回来了。一进屋，看到满地的头发和我手中的剪刀惊呆了。爸爸、妈妈又好气又好笑。妈妈对我们说：“傻孩子们，怎么把头发剪成这样了。”李思源一照镜子哭着喊道：“张馨�h，你不是说你会剪吗。”爸爸严肃的对我说：“你呀，就会耍小聪明，什么东西都想玩。自作主张，随心所欲，做事情从不考虑后果，会给别人带来麻烦的。”我现在只想对李思源说：“对不起，我以后再也不会自作主张，做自己办不到的事情了。”
在我住的那个小乡村里有一位理发师。她胖胖的，脸上却带着甜甜的笑容。我觉得她可爱中带了几分美丽，所以我非常喜欢她，她就是王阿姨。
由于她的“美丽”，理发又理得好，所以我们乡村的人都去她家理发。今天，因为我的头发太长了。妈妈硬拉着我到王阿姨那里去修理头发。可我偏不要，那可是我辛辛苦苦留下的长头发呀！
这时，正好到了王阿姨的'店里。王阿姨好似先知一般，早早的在门口等待。我们进了店里，妈妈向王阿姨说要把我的头发剪了。阿姨想了想，说：“我可以把你的头发扎到背那里，再教你几种扎头发的方法。”我连连点头。在这些时间里。理发店来了几位客人，但是由于王阿姨正在教我绑头发，所以他们等不了那么长时间，就都走了。妈妈说：“你别教了，直接剪短算了。”可她却说：“别，小女孩不都爱美么？”终于我学会了，妈妈很感谢她。我们连声道谢，才从理发店里出来。
阿姨不光热心，还很尊重老人。每当有老人来的时候，她都会拿出薯片给他们吃，她还经常到敬老院，给老人带好吃的食物。
我真敬佩这位“美丽”的理发师。
现在已经是九月，而夏天却还恋恋不舍。广东这片热土还真是热，明明是到了秋天的季节，我却常常被热得发昏。
按理说，一个女孩子家家，留长发也没什么不妥，可是我毅然决然选择去剪掉好不容易留长的头发。太短了也不合适，就剪到齐肩膀吧。
可恶！冬天居然还不来！
我坐在理发店的椅子上，内心突然升起一种不祥的预感。忐忑中，我正准备重播一遍对头发的要求，那边咔擦一刀已经下手了。
这一刀下去，就到了脖子处。叔叔，我刚刚说到肩膀
没问题的！你更适合这样的他自以为是。
气氛陷入尴尬之中，我真的！真的！很不爽！
现在，他又对着我的刘海下手了。叔叔，剪一点就行好了好了！别剪了！别剪了！可以了！
没事的，不会难看他固执己见。
如果你在我身边，一定能看到我石化的`那一瞬间。
我感觉镜子里的我就像个傻子，仿佛刚从乡村来到城市的翠花。
我真的太傻了，我以后吃饭也要带着口罩，我再也不想剪头发了。
有一天，爸爸带着儿子来到一个理发店，因为儿子的头发太长了，需要剪短点儿。儿子特别不愿意理发，哭哭啼啼地被理发师按到了椅子上。爸爸心想：我得想办法分散儿子的注意力。于是，爸爸就绞尽脑汁地想出了各种逗儿子开心的办法。
刚开始，爸爸给儿子讲笑话，可是不知道是笑话不好听还是儿子不喜欢笑话，儿子仍然哭着，爸爸看这个办法不行，就又变了个魔术给儿子看，爸爸把帽子反顶在头上，学舞台上的小丑那样来回地做着滑稽的动作，又一会儿学杂技演员那样表演倒立，又把帽子捂在面前遮住脸，这时爸爸的眼前一片黑暗。因为爸爸表演的实在太精彩了，不光把儿子逗乐了，连理发师也被爸爸精彩的表演吸引住了，理发师不停地扭过头去看爸爸的表演，都忘记了他的'本职工作是什么了。理发师因为心不在焉，不是全神贯注地在给儿子理发，而是三心二意地看表演，所以，儿子的头发一定理得不好看。
终于头发理好了，爸爸一看惊讶得目瞪口呆，张口结舌说不出话来：儿子的头发前面一根都没有了，成了一个小光头，后面的头发一点也没剪。
夏天酷暑难耐，而我们家人的头发长的又快又长，最麻烦的就是吃饭时候热得满头大汗。
我想起了一个好主意，就开始“密谋”。于是，我搜罗来家里大小不等的剪刀排列起来，从姥爷剪铁丝的大剪刀到我妹妹做手工的微型小剪刀，一应俱全。妈妈看看说：“璞璞，你在干什么呀?”我把脸一仰，说：“不告诉你。”接着，从家里的各个角落找来粗细不同的梳子。好了!一切准备就绪，可以说：万事俱备，只欠东风了。下面我宣布：我的小小理发店开张了!谁愿意做我的第一位顾客?结果大家都争先恐后，最后，妹妹以人小灵活的优势占据了老板椅。妹妹坐定，我给她披上了围裙，先用我自制的喷水壶把头发打湿，然后把妹妹的.头发分成三绺后用大剪刀把发梢剪下来，再用小剪刀一根一根的削。一个美丽的发型就在我的手下诞生了。
由于我技术高超，妹妹的美丽发型吸引了家里很多人，她们都坐定了老板椅。经过一个下午的艰苦奋战，全家人的发型都焕然一新。
我虽然累得两腿酸，两手发麻，但是看着家人一个个精神焕发，心里十分愉快。一向节俭的妈妈翘起大拇指说：“璞璞真行，为家里节省了好几元那!”
*不久，妈妈的工厂倒闭了，妈妈在家闲着没事.一天，她突发奇想，要当一名理发师，这下可苦了我和爸爸了.
一天，妈妈在街上买了一大堆的剃发用品，恰巧忘了买假头当她的实验品，这时，她那尖锐的目光瞄住了我和爸爸，我们愣了一会儿，明白其意，立即用刘翔的`速度往外奔，“想跑，哼哼，你们的螃蟹大餐就免了吧.“妈妈奸笑着说.啊？要知道这顿螃蟹大餐可是我和老爸用一个月辛勤劳动换来的，怎能轻言放弃.为了螃蟹大餐，我们只好乖乖回到老妈的手掌之中.
只见老妈让我们坐在凳上，拿起一本发型书在那儿津津有味的问来问去.终于，我们即将走向“斩头台“老妈开始剪了，那把锋利的剪刀在我头上穿来穿去，几分钟过去了，妈妈皱皱眉头，说：“点点，你的头发挺难剪的，干脆给你染了吧.““染发，学校不许的呀!何况……““那螃蟹大餐……就……“
“好好，我答应你.“妈妈拿来染发剂，开始工作……几个小时过去了，妈妈也给我和爸爸剪好了.我一照镜子，哇，我那乌黑的秀发成了枣红色，再一看老爸.他比我更惨，原本浓密的秀发，此时屈指可数，不知他明天如何见人.
过了几天，妈妈对头发没有了兴趣，使我逃过一劫，不过，这时她又爱上了化妆，哎，又得忍受痛苦喽!
爸爸的头发该理了，可他嫌理发店的人太多，回到家，我对爸爸说：“我想帮你理头发!”爸爸说：“好哇!”我可是从幼儿园都开始理了，好像理了三四回了吧!那时候爸爸的头发被我理得这一个坑，那一个坑，看起来觉得挺可怜的。
我穿上围裙，拿着梳子、剪刀，让爸爸坐在小凳子上，准备理了我拿着梳子，倒着梳，“喀嚓、喀嚓……”我已经剪掉许多头发了，我站在爸爸面前，把他前边的头发剪掉，如果不见的话，是不是还像三毛呢!又把头顶的头发剪掉，“喀嚓喀嚓”声回荡在家里，成了一首和谐的交响曲。
剪一阵，看一会儿，又把耳朵旁边的头发也剪掉，后边脖子的`头发总也剪不住，就拿出爸爸刮胡子刀，爸爸叫我怎么用。我拿着刮了起来，刮成了个扁弧形，把耳朵那也刮刮，头发理完了，因为剪刀太难使，右手大拇指往下一点儿都掉皮了。
要洗头了，我拿着浴头先把头发弄湿，打了点洗头膏，又柔又抓，最后打开浴头(我拿着)，把头冲了冲，最后擦干。
好啦，左看看，右看看，虽然后边有些坑坑，但是不显，我说：“怎么样，后边有些坑，不过不显。”爸爸毫不在意地说：“不错。”剪完的头发显然有些凶!看着我给爸爸剪得头发，我心里非常高兴!
——理发师的作文范文10份
我头发一长，妈妈就会带我去理发。妈妈总是说：“该理发了 ！”可我一点都不喜欢妈妈叫理发师给我理“板刷头”。这天，妈妈硬把我拉进理发店。理发店有吹风机、镜子、剪刀……还有一股刺鼻的气味。我一点都不喜欢。
理发师是个胖叔叔，叔叔肥头大耳的，二话没说就开始动手了，我觉得叔叔把我的头发当成草坪了。电推子发出了吱吱的声音，我那头发像草坪一样被清理干净。剪了一会儿，我就感觉很痒，真想把头缩回去，像小乌龟一样。
开始洗头了，叔叔轻轻地搓揉着我的头。我感觉洗头比剪头舒服多了。我的头发像雨淋过的'芦苇。我看到头发又清爽又干净。
原来洗头那么有趣！
我一个月理一次发，今天又到了该理发的'日子。
在我们这里，理发不是指整理头发，而是指按照某种发型来修理头发。同样讲理发这个事，说法还会有区别，乡下人称理发叫剃头，城里人称理发叫美发。
离我家不远，就有一个理发店。这个理发店的条件比较简陋，收费很便宜，我在它这儿理一次头发，只花四元钱。
今天，我照了照镜子，发现自己的头发好长。男孩子头发长可真不好看哦！我决定去理发。奶奶好像和我心意相通的，竟然在楼下叫我：“王圣尧，走，我们现在去理发吧！”我听了高兴得一蹦三尺高，连声说：“好啊！来啦！”
我们走到了理发店，哟，里面有好多人啊，我们只好坐在一旁的椅子上等，为了消磨时间，我和奶奶津津有味地看起了报纸。
终于轮到我了，我坐在椅子上，当理发的叔叔为我围布时，我心想：好久没理发了，所以我觉得头皮一直痒痒的，待会儿叔叔为我理发时我一定要忍住，不然的话要把我的'头发理成像杂草一样，可不能出去见人了，于是我不去想别的事情，开始忍。
终于理完了，理发的叔叔帮我解下围布，我一看镜子里的自己，呵，像变了个人，精神了，帅气了！理发的叔叔还一个劲地夸我很听话不乱动，我听了心里可开心了，奶奶帮我付了钱，我们就高高兴兴地回家去了。
“哇哇，啊！哇哇，阿。”
家里传来一阵阵的哭声，是谁发的杀猪般的哭声？哈，我的小弟，他在理发呢！想看看他是怎么理发呢？那就来听听吧！
爸爸死死地抱住弟弟，妈妈手拿“割草机”一片又一片地“割草”，一轮又一轮地把长长的“杂草”去除。小弟不舍得那些头发则双手乱摆双脚乱蹬，还不止大哭。但谁都不如我高明，我手捂住嘴，在旁边看热闹呢！
后来，他慢慢适应了，不哭也不闹，他接着妈妈给他剪下来的`头发说：“下雨了吗？”这个小弟，真是让我哭笑不得呀！
他和我玩起了游戏，我说：“动”小弟就大哭，我说：“静”小弟马上不哭了，然后就这样来来**的，我的头晕了，他呢，却不亦乐乎地说：“继续！”
小弟讨厌理发，因为他觉得帅气的发型没了，却又喜欢理发，因为那里是全家人一起的时候。
理发，理发，*生我最讨厌理发了。自从１０岁时被奶奶“拐”到理发店，让理发师“咔咔”几下就解决掉了我那“精心培养了四五年的乌黑长发”起，我的心就一直在痛：四五年啊，不容易啊，狠毒的理发师却竟然在几分钟就痛下杀手，那个痛，那个疼，真让人刻骨铭心。
以后，每逢理发，我都会躲在房间里不肯出门，可最后还是胳膊拧不过大腿，每次我都会被爸爸“五花大绑”到理发店。
光阴似箭，日月如梭，眨眼间，我上初中了。开学之际，我又被“亲爱”的爸爸生拉硬拽到理发店。我像一个囚犯似的，被“疼”我、“爱”我的“差役”老爸“押”着洗完了头，又“安分”地坐到椅子上“乖乖”让理发师发落。我本想趁他们不注意时逃之夭夭，可老爸那苦练了几年的'“火眼金睛”实在是太厉害了，一动不动地盯着我，那有可能得逞。算了，听天由命吧！我闭上双眼，听凭他们摆布。理发师一切准备就绪，开始“头部大扫除”。他在我头上东“咔咔”西“嚓嚓”，“咔嚓咔嚓”几下，又一次除去了我那“飞流直下三千尺”的小黑发。我那可怜的“发”呀，立刻与我的肉体分离，没有任何血缘关系了。面对着躺在地上的黑发，我的心似有千万只小蚂蚁在咬。理发师剪完发，用海绵掸掉落于我衣服上、脖子上的“残兵败将”，往我头上喷了“毒药水”，用梳子梳了梳，我的头上立即呈现出“一马*川”的壮景。
理发店，理发师，以及那些可恶的理发工具在我心中全是不祥之物，倒霉之物，真希望地球上家家理发店都倒闭，免得我再受心痛之苦。谁能帮帮我？
童年，是一本有意思的书，记载着我的喜怒哀乐；是一片广阔的沙滩，上面有我的足迹；是一本日历，记录着我度过的分分秒秒……
刚上小学一年级时，当时正在热播《火力少年》这个关于溜溜球的动画片，我非常喜欢苍狼队队长的发型：前面留着一小撮，后面又黑又密，我觉得帅极了，就想剪一个那样的头型，可家长都百般阻挠。于是，我就打算找个机会偷偷地剪一下……
终于有一天，家里人都出去了，只有我一个人！这真是个千载难逢的好机会！我赶紧从抽屉里拿出剪刀，从梳妆台上拿起梳子，好，有了工具，准备开工！我对着镜子学着理发师的'样子剪来剪去。先向左边剪去，嗯，第一步不错，剪掉了齐齐整整的一片。可是，剪刀太大、太沉，用了一会儿，手就不听使唤了，想往东剪，它却往西剪，真是南辕北辙！结果，我的脑袋成了一块表面凹凸不*的玄武岩――有深有浅。可算剪完了，我松了口气，正在“观赏”自己的发型，听到“咚咚”的上楼声，我断定一定是妈妈上楼了！我慌忙把所有东西物归原处，好在没人注意到我的发型，我也有些失落，怎么就没人欣赏我的这么酷这么帅的新发型呢？正当我四处晃悠时，我的新“发型”被细心的姥姥高度关注了。看着左边的一小撮头发剪得很不*整，姥姥惊奇地说，怎么一会的功夫我的头发就跟狗啃过似的难看。所以，姥姥叫来妈妈问是怎么回事，妈妈自然也不知道。她俩一致盘问我是不是被人欺负了。我害怕她们发现我自己理发的事会吵我，就说是在学校里别人打架了。妈妈气坏了，拿起电话告诉范老师。范老师下午就带我找到欺负我的同学，狠狠地训了他一通。我在旁边吓得不敢吭声。老师见我一声不吭，有些疑惑，又问我是怎么回事，我不想让老师知道，就说是永安东街小学的人弄的，这让老师更怀疑我，又问：“他们下课来欺负你了，然后再跑回去？到底是怎么回事？”我支支吾吾地说：“老师，是……我……我……我自己剪的。”范老师听了差点晕了过去，停了好一会，老师不禁笑了，点着我的头，说：“你个小家伙，想自己弄一个标新立异的头型啊，让理发师给你剪！可不要自己再当理发师了哦，你看让大家急成这样，以后可要实话实说啊！”这就是那时的我，那么幼稚，那么无知，又那么可笑。
童年里还有许许多多的趣事让我想起来就会乐一阵或是后悔一阵，不管怎样，小小的我渐渐长大了，也变懂事了，但我依旧怀念我的童年“趣事”……
有一天，爸爸带着儿子来到一个理发店，因为儿子的头发太长了，需要剪短点儿。儿子特别不愿意理发，哭哭啼啼地被理发师按到了椅子上。爸爸心想：我得想办法分散儿子的注意力。于是，爸爸就绞尽脑汁地想出了各种逗儿子开心的办法。
刚开始，爸爸给儿子讲笑话，可是不知道是笑话不好听还是儿子不喜欢笑话，儿子仍然哭着，爸爸看这个办法不行，就又变了个魔术给儿子看，爸爸把帽子反顶在头上，学舞台上的小丑那样来回地做着滑稽的动作，又一会儿学杂技演员那样表演倒立，又把帽子捂在面前遮住脸，这时爸爸的眼前一片黑暗。因为爸爸表演的实在太精彩了，不光把儿子逗乐了，连理发师也被爸爸精彩的表演吸引住了，理发师不停地扭过头去看爸爸的表演，都忘记了他的本职工作是什么了。理发师因为心不在焉，不是全神贯注地在给儿子理发，而是三心二意地看表演，所以，儿子的头发一定理得不好看。
终于头发理好了，爸爸一看惊讶得目瞪口呆，张口结舌说不出话来：儿子的头发前面一根都没有了，成了一个小光头，后面的头发一点也没剪。
我一直想体验一下理发师拿着吹风机的那种感觉，这不！机会来了。
今天早上，妈妈刚洗完头发就坐在电脑旁全神贯注地看着我的博文。我一看妈妈的头发还没干，心里窃喜，就一边去拿吹风机，一边问：“妈妈！我给你吹吹头发吧！”“好，好！”妈妈连头也不扭地回答着。
机不可失！我赶紧站在妈妈身后，右手高高举起吹风机，对准妈妈的头发，左吹吹，右吹吹，上吹吹，下吹吹，我一边吹，一边用手摆弄着，还带着几分欣赏，俨然一个小小理发师！一会功夫，我的“杰作”就完成了，上下左右打量一下，自我感觉还不错！
我得意洋洋地拉起妈妈：“妈妈，快去看看，太好看了，新发型！”妈妈一边摸着头发，一边走到镜子旁，“啊？谁让你弄的，看看，把我的美好形象全毁了，成爆炸头了！”。“妈妈，不许耍赖，是你同意的！”听了妈妈的话，我笑的肚子都疼了。
如果我是真的理发师，这次可把顾客给得罪了。
俗话说，头发是女生的“命”。剪发自然是我最害怕的事情了，而作为一名忠实的护发使者，面对要剪发时，必定要做出生死抵抗。
“剪发？你开什么国际玩笑？不是三年前刚剪过吗？怎么又剪？”面对妈妈的剪发邀请，我提出了一连串的疑惑并表示**。“哼！今天你是去也得去，不去也得去！”说着，妈妈拽着我的胳膊，生拉硬拽的走向了理发店。
“不要啊，不要啊！”我尖叫道，大滴大滴的.冷汗顺着我的额头一直流到了脖子，内心惶恐不安，我被妈妈强制性的按到了理发椅上。“咕咚”我咽了一口唾沫，紧紧抓住自己的头发，想找机会溜走，可无奈，这里的“守卫”太过于森严，根本找不出机会逃走。就在我苦思冥想的时候，危险目标出现了――理发师！“扑通、扑通……”心跳声渐渐加快“离我只有十步、九步、八步……”“完了完了，我该怎么办？制止他，不行，他肯定不听我的，趁机逃走？不行，妈妈在旁边坐着呢，怎么办怎么办？啊，啊哭，只要一哭，妈妈肯定就会放过，可我上一次用了这样的方法，结果头发还是被剪了……”我的内心害怕极了，纠结了老半天，手心里出了许多汗，脸色一会青一会白的，眼神里充满了绝望，两只手不停地颤抖。最后只得听天由命，向妈妈投降了：“只能剪一点，就一点……”，妈妈点点头表示同意，然后我闭上眼睛不忍心看这一头的乌发被剪下来。
“咔嚓、咔嚓……”剪刀每剪一下，我的心就像滴一次血。就这样我全程闭着眼睛，直到理发师说好了可以起来了。我睁开眼一看，心中不禁倒吸了一口冷气：不是说好只剪一点的吗？怎么……我问妈妈。望着妈妈一脸得意的表情，我突然明白了，原来她跟理发师早就商量好对付我了！
唉，剪发对于我来说，真的是一件痛苦而又害怕的事！
春天来了，春姑娘的'理发店又热闹了。刘舒修女从理发店出来，剪掉了她又长又细的头发。草兄弟从理发店出来，染了绿发。桃花姐从理发店出来，染了粉花瓣。油菜花哥从理发店出来，染了黄卷发。
看，春小姐这么忙。她把地球变得五彩缤纷，并邀请蜜蜂来帮助她。
春天真的很美。
——理发师作文(精选10篇)
女孩林璐从小就非常好奇理发师，她常常跟着妈妈一起去理发店。看着理发师把头发剪成各种各样的形式，她的心里就有一种莫名的兴奋感和好奇感。她很奇怪：为什么本来毫无光彩的头发经过理发师的手，就变得很出众，很美丽了呢？因此，她那时的愿望就是当一个理发师，一个很神奇，可以把人变美的理发师。
在林璐的心里，她一直渴望能尝试着给别人剪发，可又有谁愿意呢？她只能和弟弟玩开理发店游戏的时候，模拟着剪两下弟弟的短发罢了。
一天下午，林璐正闲着无聊，她看看周围，也没什么可玩的东西，妈妈也正呼呼大睡。她本想趁着妈妈睡觉替她剪一下头发，可是内心的害怕使她随即扼杀了这个念头。不如给自己理理发吧！她将目光移到自己的头发上，心想着。
于是，她拿起了剪刀，站在镜子前，仔细端详着自己的头发。“怎么剪才好呢？”她自言自语道。林璐学着理发师的样子，先将头发捋一捋，用梳子压住前面的一撮，以剪刀顶住并轻轻一剪。只看见一大片头发从面前一晃而过。她先是一惊，继而又安慰自己：“理发本来就是这样的，别紧张！”
不知是为什么，在理发师手里显得十分简单轻便的动作，她却弄得十分笨拙。转眼之间，整齐的头发就被她剪得一团糟，不是这里参差不齐的，就是那里高低不*，远看简直就像一个几年没洗头的女鬼。看着镜子里的自己，她沮丧地低下头，却发现地上一片狼藉，剪掉下来的头发散落在地板上，乱发如草。林璐顿时看傻了眼，她后悔了。
后来妈妈告诉她，理发师是经过专业训练的，不是随便说当就能当的了的。可是经过“自剪头发事件”后，林璐的理想变了，她再也不想当理发师了。
今天我读了《一年级的小豌豆》第十八章--理发师。由于吉布学弹钢琴，妈妈给他留了长发，可是吉布不喜欢，吉布就让小豌豆给他理发，小豌豆为了给吉布理发，准备了剪刀、桌布、喷水壶，最后把头发剪成了只剩下头顶的`一圈儿头发，参差不齐地支棱着，被吉布妈妈形容成像一个粗糙的鸟窝。
爷爷这几天老说自己的`头发长，他不想去理发店花钱理，再说爷爷也不要什么样，理个光头就行。这时我心里想：不如我就当一个理发师吧替爷爷剪回头发。
我先准备一下工具，找一把小剪刀一把梳子还有一个爸爸不用的小毛刷。还有一个大布。工具准备好了，可以开始了。
我先把布给爷爷披上，像模像样得拿起剪刀 ，用梳子先梳起一点，再用剪刀剪下来，就这连续剪，终于把长的头发剪短了。 然后碎头发用剪刀，慢慢剪，最后再用刮胡刀帮爷爷理一下就好了。我拿起小毛刷把碎头发扫掉。就大功完成了 。
然后，我再帮爷爷洗头先接盆水。拿一个茶杯，把水洒在爷爷的头上，然后在爷爷头上挤点洗头膏。揉一揉，洗头膏成了一个个泡泡，好玩极了。揉完，用清水帮爷爷冲一下，用毛巾擦一擦。
大功完成了。爷爷还夸我了一番。
生活中每个人扮演着各种各样的角色，比如：理发师、医生、警察、清洁工，我也不例外，至今那件事让我记忆犹新，现在想来，也觉得我非常天真，非常幼稚。
那天，妈妈从朋友那儿抱来一只虎头虎脑的小狗，走起路来一摇一摆，卧起来就像一个小肉球，十分可爱。渐渐的，我与这只小狗的感情也越来越深，它也慢慢长大。
有一天，我正在看电视，看见我家的小狗正在睡觉，嘴巴也一动一动的，咦？那是什么？我看见小狗的嘴旁有许多根白毛。因为我只知道猫有很长的胡须，不知道狗也有。于是，我就拿着剪刀小心翼翼地剪了起来，开始小狗也是一直乱动，后来它像是明白了什么似的，一动不动，我左一剪，右一剪，小狗的胡须没有了。我看见它的毛也
非常长，就将毛也剪了下来。
妈妈回来后，我向妈妈展示我的狗作品，妈妈哭笑不得，我也是丈二和尚找不到头脑，妈妈见我还不知道，就心*气和地对我说：“其实狗和猫是都有胡须的，而且都起着相当重要的作用，你把
它的胡子剪了，它就不能辨别气味了。你有这样的想法是对的，有点成绩多好啊，但是你也要为它想想呀。”妈妈说完后，我恍然大悟。
至今这件事深深地刻在我的心里，妈妈的教育也至今为我指引着方向。
篇二：我的“御用理发师”
我的额头前方，有一片乌黑、整齐的“乌云”刘海儿。每当刘海儿长了的时候，就会有一个免费的“御用理发师”来给我剪刘海儿。嘿嘿，你猜猜他是谁？哈，他就是我的good father---老爸！
我的爸爸并不是理发师，但他却心灵手巧。很多妈妈都不会的细活，爸爸却会。比如这剪刘海儿，看似简单，也要注意倾斜度，这边长了，那边短了，肯定不好看。
爸爸给我见过三次刘海儿，每一次都剪的很好。昨天，我的“理发师”又给我剪了一次。这次，我仔细地观察了一下。
“理发师”拿起剪刀、纸板等工具，我跟着爸爸走进卫生间。爸爸给我纸板，让我接住剪下来的头发。我蹲下身子，爸爸拉起我的一缕刘海儿，拿起剪刀，娴熟的操纵起来。
冰凉的剪刀慢慢贴*我的眼皮，我赶忙闭上眼睛。“咔嚓、咔嚓”随着一阵剪刀的响声，刘海儿悄无声息地落在了纸板上。不知过了多长时间，我缓缓睁开眼睛，爸爸正在弹剪刀上的头发。我走到镜子前。呵，刘海儿剪好了，这次爸爸剪了一个可爱的月牙形。
“别动，别动，再修理一下。”爸爸又拿起剪刀，我闭上眼睛。“咔嚓、咔嚓”旁边的碎发再次被爸爸剪下来。“好了，大功告成！”爸爸对我说。我照了照镜子，旁边的碎发没了，整个人也更加清爽、干净了。
剪刘海儿看似简单，却饱含着爸爸对我的爱。抚摸着刘海儿，就好像摸到了如山的父爱。
篇三：我身边的理发师
理发师是一个很普通的`职业，但是在我们的生活中，谁也离不开它。试想：如果我们每个人一生不理发，那会变成什么样子呢？大概连人的模样也看不清楚了吧！因为有了理发师，我们会不定期地展现出崭新的面貌，生活增添了勃勃生机。我的身边有一位“专业理发师”，那就是我尊敬的父亲。
我的父亲是一名普普通通的工人，在工作岗位上一干就是三十多年。他还经常写短文抒发自己的心情；他喜欢书法，每到双休日，总要练*一番；看到秀丽的风景，他还会拿出相机拍摄，回到家中细细欣赏、品味……这些都是他的业余爱好。
自从我来到这个世界上，父亲自然而然地增加了一个新的职业——理发师。到现在，我已经上四年级了，从来没有去理发店理过发。听妈妈讲，我刚出生的时候不能用电推剪理发，父亲就用裁剪衣服的剪子为我剪头发，剪完后，我的头发虽然参差不齐，但是父亲心里却美滋滋的，因为他又增添了一份新的工作。随着我的年龄的增长，父亲的理发技术也有了进步，他还买回了电推剪、剪刀、梳子等理发用具，自己还亲自动手做了一块围布，每个月都要为我理发、洗头。父亲成为我的“专业理发师”，至今已有十一年的工龄了。
看到父亲这样为我付出，我心想：爸爸，等我长大了，一定要当您的理发师！
篇四：今天我当理发师
可能全天下留刘海的女孩都会遇到这样的麻烦：刘海长的太快，要经常剪。我也是一个“刘海族”，同样被这个问题所困扰。这不，老妈又在后面催了：“你那刘海什么时候剪，都遮住眼睛了，看书写字多不方便。
一听这个问题，我的头都大了，连忙说：“不长呀，我们班同学都是这样！”“那也不行，你给我过来，我给你剪，刘海一定要在眉毛之上！”老妈厉声道。
一想到老妈的“魔剪”我立马否定了这个念头，说“您老歇歇吧，还是我自己来吧”
于是，就这样，我单枪匹马的上阵了……
我拿着工具：剪刀、凳子以及一个垃圾桶，决定就在洗手间的镜子前对自己可怜的头发“下手”。
我先把剪刀拿到刘海的右边，对着眉毛的刻度，直刷刷的剪向左边。瞬间，接在地上的垃圾桶里多了一些长达0.5cm的头发茬。啊，左边的一束刘海有点长，我连忙把这点头发剪短一些。呀！中间的刘海有点短，我又赶快进行修剪到一样长。经过反复的修修剪剪，我总算把头发剪到眉毛上面了，并且差不多长，不知能不能让老妈满意。
可是看着镜子中的自己，总感觉有一些不自然。哦。想起来了，原来在理发店剪发时，理发师最后总是用剪刀竖着对刘海的发尖剪一剪，把刘海剪的碎碎的。我也模仿理发师的样子，把发尖剪的碎碎的。可是，就算这样，反复修了几次，头发看起来依然参差不起，像被老鼠啃过一样…
篇五：老妈要当理发师
刘海又张长了，一个月剪一回，有点太浪费钱了吧。“妈，明天你带我去剪头发吧。”老妈看着我的头发，眼睛突然一亮，说出了一句让我大跌眼镜的话：“不用，我在家就给你剪了。”“啊，你有那手艺吗？”“当然，现在我就给你剪吧。”看着老妈那期待的眼神，我无奈的点了点头。“那你好好剪呀！”我的话还没说完老妈就赶紧溜去拿剪刀了。“唉！童心未眠的老妈。”
很快老妈就拿着剪刀向我扑来，我只好乖乖就范。老妈还像模像样的拿着剪刀在我头发上比划。“老妈，你别比划了，我的心脏不好，别吓我，一会我就不剪了。”“好，我现在就剪。”我闭上眼睛，幻想着老妈会把我的刘海毁坏成什么样。只听见咔嚓咔嚓的声音，不一会没了声响，我以为剪好了，边睁开眼睛，对上的确是老妈一脸愁容的脸，我心中已经明了剪毁了。我做好心理准备像镜子走去。“啊！”楼道里传来了我的一声哀号。镜子里的我，刘海是斜的，中间还是坑坑洼洼的。“老妈，你这是毁容呀，你这是变相**呀！呜呜，我的秀发呀！”老妈一脸愁容的对着我：“玥玥，别这样嘛，我现在就带你去理发店。另外在欠你一顿饭好吧？”“不行，2顿。”这可是个机会，一定要好好谔谔她。“好吧。”老妈哭丧着脸。
我扣上一个帽子，跟着老妈出了门。到了理发店当我写下帽子后理发师都忍不住汗颜。终于剪好了。
这件事过后我明白了一个真理，老妈是不可信的。证据就是我白白牺牲的秀发。
昨天中午吃完饭，我妈妈说帮我剪头发。因为我要参加舞蹈才艺大赛，是舞蹈老师要求的，所有的舞伴都要剪齐刘海儿，哎呀，我的头发多漂亮呀，真不想剪掉。可是，为了才艺大赛我只好把我漂亮的头发剪了，妈妈几下就把我的头发剪好了，我一照镜子，哇。好漂亮呀，我喜欢我的新发型，我的.妈妈真棒呀，像一个理发师，把我打扮的真漂亮，我爱我的妈妈。
初进那家理发店，人手不够，我只好坐在藤椅上，伴着吹风机的轰轰声打量了起来：这是一家不大的理发店，装饰简朴而不失华丽，三个二三十岁上下的理发师忙得不可开交……
一瞬间的强光闪了我的眼，定睛一看，是一名理发师耳朵上的碎钻耳钉，从他们的谈话中，我得知，他就是这家店的店长。
一身休闲T恤，精瘦的身材，一副黑框眼镜增加了他的文艺气质，那颗耀眼的耳钉彰显了他的时尚。走*了，还看到脖子上有一根细细的金项链。
此时，我觉得他就是一个狂放不羁、追求潮流、有些理发技术的寻常的理发师。
一切有条不紊地进行，洗发，吹发，剪发。那个我不以为然的男人与坐在旁边的妈妈谈起了他的女儿。
“我女儿刚上一年级。现在她成绩不是很好，我每天都把她送到学*机构去，就希望她能多花点时间在学*上。”似乎终于找到一个对于孩子教育志同道合的人，理发师的话匣子打开了。
“做家长的是应该在空余时间管管孩子，和孩子多沟通。但是也不要太急。”富有教育经验的妈妈开口劝道。
“其实我也知道不是只有读书这一条出路，出人头地的方法很多。可是我就想着，既然有这么一个机会为什么不去争取一下呢?”理发师的眉毛拧成了一个结，仿佛回想起了自己创业的风风雨雨，不忍心女儿的人生也走上一条艰辛异常的道路。
我们谁也没有作声，这时，一个穿着西装革履、挺着大肚子的男人走了进来。
“帮我剃个头发。”那个男人快速地说。
“不好意思，要不你明天来吧，我们马上要关门了。”尽管言语客气，然而他眼角的不耐烦透过镜子反射到了我的眼睛里。
“很快的，我明天有事，就帮我减掉一点。”男人以商量的语气对店长说。
“额。那你去旁边转转，看情况吧。”店长无奈。
我无法理解为什么他对于送上门的生意都不做。直到他说：“我本来打算今天早点回去跟我女儿谈谈。白天我有空的时候她在上学，等到她放学回家了我却在店里忙。现在我辛苦挣钱都为了什么，不就是想让她好好读书吗?”他口中说着，手上的剪刀一刻不停，乌黑的发丝如墨泼落，迷了我的眼。
那一刻，我知道，他不仅仅是一名理发师，也是一位成功的创业者，同时，他更是一位父亲。
在一个偶然的机会经过那个小镇，小镇不大站在街头用余光就能扫遍街尾。小镇不怎么繁华，除了孤零零地矗立着几栋高楼外，大多数建筑可以追溯到民国时期，瓦片上的图案已经模糊不清了，瓦楞之间长出几株小树似乎在倾诉它年轮，门窗几何图案依稀告诉我们这个小镇曾经的繁荣。
小镇临*十字路口有家理发店，店面不足十个*米。洗完头以后，我才发现给我理发的是一个矮老头。他站起来的高度不足我座位高，后脑勺上耷拉着几根外其他地方几乎被岁月无情地拔光了，额头和脸上的皱纹差不多就像小镇房顶上的瓦片一样多，而且五官之间配合也不默契，长相完全符合小镇古朴的`风格。看见他我心里暗自一惊，兴许他的手艺和他容貌媲美吧?本来对于自己长相缺乏自信的我在忐忑之中我索性闭上眼睛任凭剪刀在头上飞舞。不大一会功夫他轻声问我:胡子刮不刮?我吃惊地看着自己，我顿时感到一种莫名的舒适和轻松。我环视了一下小店破旧的桌椅下面堆放着一些短发，墙皮就像是曝晒后皲裂的面包。我再次打量了一番那个理发的老头，一双经过岁月沉积和打磨变得粗糙无比，冬瓜似得脑袋下支撑起的驼背背就像是老舍笔下的祥子。简直难以置信，在如此环境下，看起来十分猥琐的形象竟然有着丝毫不逊色城市理发师的手艺。
我不由得惊叹，在如此简陋的环境下，如此形象的理发师能拥有如此精湛的手艺，简直不可思议，甚至难以置信。他就像是小镇上古老门窗上的雕刻图案一样的，留下深深的岁月印迹，如果你不仔细观察是难以发现他的存在和价值，古朴之中散发着芬芳；简陋之余流露着美丽。城市之中摇曳多姿的霓虹灯点缀下的店面里妖艳理发师形成一种鲜明的对比，她们卖弄更多的是姿色；小镇里的理发师纯粹靠手艺。在以后的日子，小镇的理发师也会这个古镇一样消失在人民的记忆里，永久地消失了。我不由得从心底滋生出一种惆怅，如果再次来到这个小镇会不会觉得少点什么呢?
因为我爸的头发总是长得很快，三天两头地去理发店，所以我决定给他理一次头发。
今天，我趁着爸爸睡午觉的.大好时机，爸爸的呼噜声响起，悄悄地拿出了剪刀。我冲着爸爸左边就是一剪刀，然后冲着右边又是一剪刀，哎呀！不好，剪多了！唉，只能像狐狸分肉一样，左边剪一下，右边剪一下。我心中暗自叫苦。不一会儿爸爸的头发变得坑坑凹凹，高低不*。爸爸的头发就只剩下中间的一块"宝地"了。爸爸起床后把我狠狠地揍了一顿。以后出门，爸爸的头顶上不得不多一顶帽子了！
以后，我再也不敢给爸爸当“理发师”啦！
他有着一双小眼睛，鼻梁上架着个黑眼镜，剪着个蘑菇头，只要跑的快些，小蘑菇就会飞了起来，活似个降落伞。一副玩世不恭的样子，怎么看都像只顽皮可爱的小猴子，做出的一些傻事准会令我们捧腹大笑。
这不，看！令人笑掉大牙的事又来了！这家伙闲的没事，就玩弄起他的头发。呀！不得了了！他居然要剪头发。为了不让老师发现，他把数学书竖了起来，拿出一张纸巾往桌上一铺，便拿起剪刀小心翼翼地剪起头发来。瞧，他用左手用力把油滑的小蘑菇刘海往下拉，使劲瞪着两只圆溜溜的眼珠往刘海瞅，右手拿着剪刀咔嚓咔嚓剪着头发。我心想：“这家伙胆子可真大！这不是在“自残”吧？在数学课上竟敢如此放肆！”于是我小声严肃地对他说到：“这是数学课，你认真点！你要是在耍猴戏我就直接报告陈老师！”“哼！我就剪，你怎么着！爱告就告嘛，我的是关你屁事！”他吐了吐舌头，一副满不在乎的样子“你告啊，告啊不敢告了吧？”那得瑟的样子让人看了忍笑不禁。这时陈老师刚好走了过来，“啪”的一声，半个粉笔手印留在了他的脸上。可怜的他被陈老师狠狠地批评了一顿。
不过他的脸皮可厚着呢！看，不过一会儿他又嬉皮笑脸了。下课了，他顶着被他剪得长短不齐的头发在我们面前卖弄，一边摆着Poes一边笑嘻嘻地说：“我剪得好不好看啊？是不是很好看呢？这可是本大造型师亲自操刀剪的！”看着他那滑稽逗人的样子还一脸严肃的我也忍不住扑哧一声和同学们一起笑开了。他见我笑了，得意洋洋地一甩那可怜的蘑菇头：“怎么样，看我多帅！”
“我说袁啊混啊，你那还叫帅啊！滑稽的像个小丑似的。”有同学说。
“不不不，我觉得更像支被狗啃过的似的蘑菇。”
“他真是我的呕像！”又有同学说。
有的同学甚至摸了摸他那惨不忍睹的小蘑菇头。这回他可不高兴了，一把甩开摸他头同学的手大声叫道；“别摸我的头！会有损形象的！”这下同学们是个个捧腹大笑了。我实在是哭笑不得。
同学们你们猜到我描写的这个人是谁了吧？他可是我们班的大活宝啊！
在我小的时候，有趣的事可多了，最让我记忆深刻的还是给小仓鼠理发。
那年，妈妈带我去了*谷的玻璃台。有一次，天刚蒙蒙亮，我就穿好衣服来到院子，看见了一个像墩布一样的东西，我走*一看，“呀！是只仓鼠！但怎么长了这么长的毛呀？”见到仓鼠，我不由得惊叹起来。“咦？对呀！我可以给他“理发”呀！”说干就干，拿好了工，准备好了，就开始给仓鼠理发了。
我拿着大号的剪刀，眼睛一转，心想：哼哼，这次我觉得不会让妈妈小瞧我的！到时候妈妈一定会夸我的！我先拿了一把小号剪刀，拉了几根毛，“咔嚓”一剪子下去，小仓鼠的毛少了不少，有些整齐了。但小仓鼠好像不是很安宁了。张开自己的嘴要咬我的手指，可能是它的嘴太小了吧，才使我从虎口脱身。这可把我吓坏了，以为剪疼了它。这时，我突然想到，每次去理发店理发时，理发师都是先把我的头发弄湿了再剪的，可能是因为那样剪头发比较方便吧！“咦！对呀！我也可以这样做！恩就这样办！”于是我拿起布沾点水就往小仓鼠身上擦，一看这样还不够湿，干脆直接把它放到水盆里。小仓鼠的毛塌下去了，见时机成熟，拿起大号剪刀，“咔咔”两剪子，毛掉了不少，只剩下了的几根长毛，但这可把我弄得有点为难了，可一想到，我刘嘉宜有什么做不到的，就打起精神，苦思冥想起来。很快，就想出了办法。“恩！就这样办！”我笑了笑，想出了办法！首先，先把那几根毛拉住，用妈妈化妆用的口红画出剪掉的部分。然后，用妈妈化妆包里小剪刀剪掉那条线以上的部分！最后，拿小梳子给仓鼠梳理了一下毛！小仓鼠的毛又变整齐了！这时，妈妈来这里找到了我，看见**的“好事”，一向严肃的妈妈也哈哈大笑起来。
现在，我才知道，那个仓鼠就是长毛的，不过还好小仓鼠的毛渐渐长出来了，要不然我可干了一件“大好事”！
——理发师教案汇总10篇
活动设计背景
结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学*巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。
活动目标
1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备
1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干
2、假发套6个，排练好大班的小小模特队
3、音乐磁带2盘、录音机
活动过程
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）
2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？
3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？
教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。
2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）
3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
小结：原来布头、棉线、邹纹纸......这些材料都可以来做漂亮的假发。
4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）
5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）
小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。
6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。
7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？
（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
三、幼儿制作假发，教师巡回指导。
（1） 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
（2） 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。
（3） 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。
四、展示作品
我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。
教学反思
在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学*、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴*幼儿生活的、感兴趣的事物作为学*的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。
在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学*的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。
教学目标：
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：
一、谈话导入
1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！
2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？
二、学唱歌曲
1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。（把歌词以儿歌形式念出来）
2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）
3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。（边念儿歌边去剪头发）
5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（教师范唱）
6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）
8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！
三、角色表演
1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的'头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）
5、集体互换角色表演
师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？
师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？
6、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！
设计思路：
在学*活动的主要内容中，有让幼儿了解社会常识这一内容，因此我们预设了本月主题——周围的人，旨在让幼儿接触了解周围生活的环境，理解并遵守基本的行为规则。在加上我班一幼儿家长开理发店的，为了充分利用这一资源，鼓励家长走进幼儿园，我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中，有句话说的好：“为幼儿学会表达提供灵活多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小，在陌生人面前不善表达，我就特意设计了几个环节，让幼儿多开口说。比如：刚进大厅时，让幼儿对看到的环境说说；看看客人老师的头发，和客人老师说说话。最后一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好，因为孩子间存在差异，只要幼儿乐于参与就是好的，每个人的设计都是美的。
活动名称：
理发师
活动目标：
1.让幼儿了解理发师这一职业，并认识一些理发用品。知道在我们生活中，离不开理发师，从小培养幼儿尊重他人的品德。
2.培养幼儿大胆的讲述。
材料创设：布置理发店的场景、理发用品图片，请一名理发师并和他交流过，发放“你最想问理发师什么问题”的调查表
活动过程：
一.让幼儿看看老师布置的环境，并说说老师布置的象什么地方？
二．幼儿为理发店采购东西
1.请小朋友帮忙买理发店要用的东西。
（幼儿挑选理发用品，并放到布置好的理发店场景中）
2.请幼儿说说：“你买了些什么？”“为什么要买这些东西？”
三.请理发师为幼儿现场理发
1.猜猜他是谁？（理发师）
2.理发师是干什么的？
3.请理发师检查幼儿买的理发用品（顺便介绍一些新的、幼儿不常看见的理发用品，比如烫头发的工具）
4.理发师为幼儿理发，幼儿可以和理发师聊聊天：你每天为大家理发累不累？你是怎么接待客人的？为小朋友理发和为大人理发有什么不一样？剪下来的头发还有用吗？你怎样为客人设计发型？（调查统计后幼儿最想知道的问题）
5.请幼儿讲讲看到了什么？
6.说说没有理发师会怎样？（教育幼儿要尊重理发师）
四.设计发型
1.请幼儿观察客人老师的头发样式，然后为她们设计一款发型。
五.整理，**室
设计意图：
社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
活动目标：
1、 了解各行业劳动者，激发尊敬劳动者的情感。
2、知道理发师这一行业与自己生活的关系。
活动准备：
1、事先了解爸爸妈妈工作特点。
2、邀请一位理发师妈妈做现场演示。
活动过程：
一、 爸爸妈妈的工作。
幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并进行模仿爸爸妈妈工作时的样子。
二、 理发师妈妈。
1、 介绍理发师妈妈。
2、 理发师妈妈简单介绍自己的工作。
3、 逐一介绍理发工具。
4、 边给一女孩做发型边介绍工具的使用。
5、 说说理发师和自己日常生活的关系。
三、 自选道具，分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思：
知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。合理地运用了愉快教学法。
活动目标：
1、基本做到遵守游戏规则，尝试着随音乐旋律完成游戏。
2、体验合作完成游戏的快乐。
活动准备：
小椅子（幼儿数量的一半）、理发师头饰若干。
活动过程：
一、激趣导入
师：小朋友们，猜猜我今天的职业是什么？哈哈，对啦！我是一名理发师，我新开了一家理发店，带你们一起来参观一下吧！
二、出示图片，初步了解歌词内容，创编动作
师：小朋友们，谁能说一说你去理发的时候是怎么做的？理发师是怎么做的？
师：理发店里都有谁？他们在干什么？理发时他们都用了什么工具？剪刀会发出什么声音？刷子和喷壶是怎么使用的？
三、角色游戏互动
师：理发店的生意太好了，我自己一个理发师都忙不过来了，我要招聘几名理发师来店里帮忙！
（没有应聘上理发师的小朋友先来当顾客，等我的理发店再开分店的时候一定聘请你们！）
音乐到第二段时，顾客逆时针向右串一个座位。再次进行游戏。
第二次游戏时，顾客和理发师交换角色。
四、游戏结束
今天的客人可真多呀，小理发师们的手都剪酸了，我们一起来活动活动，（甩甩小手）小理发师们，我们休息一会吧，明天再继续营业哦！
1、能积极、愉快地参加歌唱活动，幼儿园中班教案－《理发师》。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
一、教学目标：
1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。
2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。
二、教学重点：
用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。
三、教学难点：
边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。
四、教学过程：
（一）导入部分：
师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头
发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？
老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？
（二）听赏歌曲《理发师》。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？
2、复听歌曲 感受歌曲情绪。
师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？
3、复听歌曲 熟悉内容（课件：歌词）
师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）
4、复听歌曲 熟悉歌词
师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？
5、复听歌曲 看视频 发挥想象
师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？
（三）熟悉歌词。
1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。
评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）
2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？
3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？
（四）学唱歌曲。
1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意：用你最好听的声音来演唱歌曲 好吗？
2、师：我们来玩游戏：对唱（师一句生一句 ）、分组（男生、女生）、接龙（按顺序每人一句）等形式演唱。（评价奖励）
（五）歌曲表演。
1、师：同学们唱的不错，（奖励）
你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？
现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排 理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节）
评价：哪个小组表现突出，及时给予奖励！
2、师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？（分别简单讲解使用方法：①手铃，②响板，③沙锤）
师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！
①讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！
②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？
师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！ （奖励安静拿乐器的同学）
③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！
3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？（评价+奖励）
师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？
（六）拓展部分：
师：这节课老师过的开心，你呢？
师：我们今天学*的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲，那请问同学们，你热爱劳动吗？你愿意做一名劳动者吗？
师：同学们都这么热爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。（让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。）
（七）结束课堂。
师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？
一、情景导入
（价值分析：在看看说说中，激发幼儿参与活动的兴趣。）
1、宝宝们，今天我们班今天来了一对好朋友，看看他们的头发怎么了？
2、元元和方方都不喜欢理发，就成了“小刺猬。”元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉元元让他不怕洗头吗？
3、方方怕电动剃发器，“吱吱”一响，方方就觉得发麻，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉方方让他不怕电动剃发器吗？
小结：理发是一件快乐的事情，孩子们要经常理发，做一个爱干净的孩子。
二、认识理发工具
（价值分析：了解理发的各种常见用品，知道他们的用途。）
过渡语：元元和方方听了你们的好办法，不害怕理发了，决定去理发了。
1、元元和方方走啊走，走啊走，一路上有很多店，但是哪家才是理发店呢？
2、元元和方方终于找到了理发店，可是理发店里有好多他们不认识的理发工具。
3、谁愿意来告诉他们你认识哪个？
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发。）
（2）剪刀有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发。）
（3）吹风机有什么用？怎么用？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发。）
3、现在每个宝宝都是小理发师，我们要帮方方和元元理发咯。（师幼共同模仿表演）
小结：每个理发工具都有不同的本领：小木梳，刷刷刷，给你梳头发；小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发；小吹风，呼呼呼，给你吹头发；刷……嚓……呼……头发理好啦。
三、学做理发师
（价值分析：模仿理发师，体验理发的乐趣。）
现在我请一半的宝宝来做理发师，一半的宝宝做顾客，我们一起学理发师的样子，帮我们的小朋友来理发，一边理发一边还要念一首好听的儿歌。（轮流交换）
小结：现在每个宝宝的头发都是又干净又整齐，我们以后也要经常去理发店里理发。
一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨） “他们用什么来理发？”（幼儿自由回答） （ 出示剪刀操作）“听到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” “理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！” 2、幼儿集体跟念歌词，教案《幼儿园中班教案－《理发师》》。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律） 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
教学目标：
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：
一、谈话导入
1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！
2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？
二、学唱歌曲
1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。（把歌词以儿歌形式念出来）
2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）
3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。（边念儿歌边去剪头发）
5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（教师范唱）
6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）
8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！
三、角色表演
1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）
5、集体互换角色表演
师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？
师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？
6、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！
——《理发师》教学设计 (菁华5篇)
一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）、 律动：
拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸zhang越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）、 即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）、 学*歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的.打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的处理。
（四）、 歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：* 学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五）、 音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）、小结：
最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！
让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！
指导思想：
理论依据：
教材分析：理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调2/4拍单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发师理发的时发出的声音“咔嚓”、“沙沙”声，生动的描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐以及成功之后的喜悦。
教学目标：
1.情感目标：通过感受和体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动的热情。
2.知识目标：能够准确模仿理发时咔嚓、沙沙的声音。
3技能目标：让学生表演唱歌曲，培养学生的想象力、审美情趣，丰富其情感体验。
教学重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演来表现歌曲。
教学难点：模拟剪头发时的象声词汇的发音及情绪的表现
教学过程：
听音乐进教室
师：同学们，大家好。今天呢，老师带你们去一个特别有意思的地方你们看看这是哪里？
生：理发店
师：好，那你们都去过理发店吧，我跟你们说啊这是位澳大利亚老爷爷开的店老爷爷呀干了一辈子了就要退休了于是老爷爷想从你们当中选出一些最优秀的小理发师老爷爷呢有一双特别灵巧的手，现在我们一起来听听他那双灵巧的手是用来做什么的。
师：你们都听出来了吗？老爷爷用他的双手干什么呢？（生回答）
师：是的，老爷爷帮客人理发。那你们听到理发时剪刀会发出怎样的声音呢？
生：咔嚓咔嚓。
师：是的那是剪刀的声音
①屏幕出现：咔嚓，咔嚓
②板书：X XX XX XX X‖
③屏幕出现：5 35 33 13 1‖
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
那除了剪刀，理发还用其他工具吗？师用上面的节奏问，生用旋律的形式回答。
理发店的喷雾声呀，生：沙沙沙沙
师：同学们，你们想和老爷爷一同庆祝吗？那下面我们一同开动小飞机吧。（播放飞机声）
师：我们到达目的地了，哎，你们听，有人在唱歌呢。（播放《理发师》的动画。
师：理发店的生意挺好的，你们看，老爷爷朝我们这边走过来了。
爷：小朋友们，非常欢迎你们到我这儿来做客，我是一位快乐的理发师，希望小朋友能和我一起演唱《理发师》这首歌曲。
2．歌曲教学
①出示课题
师：同学们，老爷爷的要求并不难，就让我们一起来学会这首澳大利亚歌曲《理发师》（出示歌谱，先听听范唱吧，播放音乐）
②师：大家刚才听到演唱歌曲是用怎样的情绪呢？（生回答）
③师：在学歌曲之前，老师要和同学们做一个游戏，比比谁记得最快。（把学生分四组，每一组记一句歌词，老师读歌词，学生认真听。
④大家用小组接龙的方法把歌词朗读。
⑤师范唱，学生听完用“啦”随钢琴模唱。
⑥下面老师想和大家一起合作，我唱一句，你们接下一句（先学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余老师唱，第二次反之）
⑦师生合唱。
3.认识打击乐器
师：同学们，我们唱得太好听了，老师这儿有两位朋友也想加入我们的队伍，你们欢迎吗？（生回答，出示乐器）
①引导学生用不同的节奏为歌曲伴奏
沙锤：
木鱼：
②播放音乐，让学生为歌曲伴奏。
4．歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，让我们一齐来帮助老爷爷吧：怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。2、每组表演的形式可以不同，如：A、用打击乐器模仿理发工具的声音伴奏并演唱。B、改编歌词并演唱，C、边演唱边表演。师扮演理发师生扮演顾客（播放录音做示范）
下面谁想来当理发师，看看我们班的小朋友的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型。（学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作）
★设计意图：呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的`艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。
老师小结：看到大家工作得这么认真．理发店的老爷爷非常高兴，他夸奖我们“理发店的小伙计呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬，唉，长大快成材，勤奋工作乐观又开朗。
一、理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱歌曲《理发师》。
二、（1）尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编，增强合作能力以及对歌曲二度创作的能力。（2）学*用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。
三、领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的意识，培养大胆表现的信心和与人合作的*惯。
学*重难点：
重点：有感情地演唱歌曲《理发师》。
难点：创造性的进行歌表演，并用自制的沙锤为歌曲伴奏。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片
教学过程：
一、唱师生问好歌
二、进行新课
1、互动游戏导入：教师做动作，学生猜意图。
师：什么在帮助我们传递信息？
学生回答
师：除了能帮助我们传递信息，手还能做什么呢？
学生回答
师：今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学*一种新本领，是什么新本领呢？仔细看喽！（教师做动作，学生猜）
肯定学生答案并出示课题
2、歌曲教学
听：
1）教师播放歌曲范唱，引导学生初听歌曲，感受歌曲情绪，并尝试用动作表达对歌曲的理解。
师：请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，如果你想到了什么请用动作表示出来。
2）复听歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，教师用沙锤为歌曲伴奏。）
师：大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！现在，让我们一起到理发现场去看一看吧。
3）再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。
师：理发师爷爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？
学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏
唱：
4）师生互动，教师与学生尝试合作演唱歌曲，引导学生，先学咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象声词。
师：听到同学们的美妙伴奏，理发师爷爷干的更带劲了，谁能说说刚才理发师爷爷是用哪些工具让顾客变漂亮的`？
学生回答
师：是啊，这些工具都在唱着愉快的歌呢，让我们也来加入理发的队伍吧！老师来做理发师，请你们来扮演小剪刀和喷雾器，好吗？
5）歌词问答，着重学唱象声词以外的歌词并记忆
师：小朋友真厉害，剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢！现在老师想考考你们能不能用歌声回答老师提出的问题，小朋友敢不敢？
6）师生合作演唱歌曲，教师唱象声词，帮助学生巩固象声词以外的歌词。
师：真棒！同学们不仅能用歌声回答老师的问题，而且还把你们最美的声音唱出来了，老师也想当一回剪刀和喷雾，可以吗？
7）教师弹奏歌曲，学生独立演唱。
师：同学们的理发水*越来越高了，现在让老师听听你们自己演唱的理发师之歌吧！
8）初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲
师：大家唱得真好，老师发现有的小朋友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜的微笑呢。咱们来比一比，看哪位理发师的笑容最灿烂！
4、歌曲律动创编
1）引导学生树立合作意识，挑同学上台与教师生角色互动表演。
师：你的手真巧，连老师都想当你的顾客了，可以吗？请同学们为我们的理发师来点歌声助助威吧！
2）引导学生动手画画设计的发型并展示。
师：呀，谢谢你小理发师，你的巧巧手把我变得漂亮多了。同学们，你们想不想也亲自当一回理发师和顾客？你准备给你的顾客设计什么发型呢？动动小手，试着把他画出来吧！
3)学生相互配合创编表演律动。
4）教师弹琴，全体学生分角色边唱边表演
5）挑学生上台展示并引导学生评价。
6、巩固展示：教师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。
四、课堂小结
同学们，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，希望大家从自己做起，从身边的小事做起，用自己的巧巧手为祖国服务，共同创造美好的未来！
一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）、 律动：
拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸zhang越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）、 即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）、 学*歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的处理。
（四）、 歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：* 学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五）、 音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）、小结：
最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！
让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！
教学目标：
1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。
教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
教学难点：x x | x x | x — | — 0 |
沙 沙 沙 沙 沙
教具准备：钢琴 各种打击乐器 录音机 图片
教学过程：
一、组织教学：
师生问好!
二、新授歌曲：
(一)猜一猜：
师：谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么?
生：手。
(二)做一做：
师：谁能用动作表达你的双手在生活中或学*中都帮你做了哪些事情?
1、生表演。(吃饭、写字、弹钢琴、看书……)
2、师：老师的手在干什么?(师用手拍出节奏型： x x | x x |) (板书)
生：老师在拍节奏。
3师：请同学们来模仿并用da读出来。师继续拍节奏型： x x x x | x x x x | 、
学生边拍边读奏型：x x x x | x x x x | x x | x x |
(三)听一听：
1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧(出示图片)，猜猜他的手在做什么?让我们从音乐中找到答案。
生：理发。
2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具?它们会发出怎样的声音呢?
让我们再来欣赏音乐。
引导学生回答：剪刀：咔嚓、咔嚓
梳子：唰、唰
吹风机：呜、呜
——美丽的姑娘作文实用10份
春姑娘，多彩多姿，迈着轻盈的脚步，向我们走来。门前掉光了叶子的百香果，也开出了许多小花，我想问春姑娘：你能让百香果好好长大，结出我喜欢吃的果实吗？
春姑娘想了想，她提起笔画下了青的山、绿的水、红的太阳……山围绕着水，水倒映着山，小草冒出嫩芽，小树长出绿叶。你看，桃花盛开，粉红粉红的；梨花绽放，雪白雪白的。她们像亭亭玉立的少女，立在枝头，正在互相比美呢。好美丽的一幅彩色图画啊！
春姑娘想了想，她开口唱着“叮叮咚咚”——那是小溪解冻的声音；她唱着“哗啦哗啦”——那是小雨的声音……整个大自然热闹了起来。你听，小鸟站在枝头上，叽叽喳喳地唱着山歌，蜜蜂飞在花间，嗡嗡嗡嗡愉快地采蜜，农民伯伯在田间耕耘，哼着抒情的小调。多么动听的一首歌哟！
春姑娘，是你赶走了冷酷和沉寂，带来了明媚和热闹；是你赶走了寒风，带来了春雨；是你滋润了大地，带来了勃勃生机，带来了希望！……
春姑娘还轻轻告诉我“百香果长势喜人，果实会相当可口！
啊，我爱你，美丽的春姑娘！
经过冬的育养，春姑娘终于伴着一声春雷悄悄地来到了我们的身旁。
春姑娘来了，大地复苏了，立刻穿上了一件五彩缤纷的衣服。有那小巧绿茸茸的小草，在轻快凉爽的春风中舞蹈。嘿，你看!那边的绿树脱下了白衣裳，换上了一件绿葱葱、油亮亮的新衣服。据我的观察，天气暖和了，连露珠都在清晨变得亮闪闪，像一颗颗小钻石。天暖和了，阳光姐姐也露出了灿烂可掬的笑容，温暖着着我们。
嗯，对!知道我在讲什么吗?我呀，在跟春姑娘的使者对话呢!春姑娘的使者就是迎春花呀，她已经开了不少了，穿着黄嫩嫩的小裙子，戴着闪闪发亮的“小珍珠”非常诱人，还散发着淡淡的清香，真是可爱极了!呀!你们发现了吗?小动物们已经懒洋洋地从自己的窝里出来了。小鱼将头浮出水面，好奇的向外东张西望;小虫子、小蚂蚁也从窝里爬了出来找吃的了。春姑娘让人们减少了一些“负担”——厚厚的冬装，孩子们快乐的在草地上奔跑着，将心爱的风筝放飞在这一片春光里!
啊!真是太奇妙了，美丽的春姑娘!
轻轻地，轻轻地，趁你没留意，秋姑娘带着快乐和喜悦，来到了人间。
秋姑娘来到多彩的树林。看，美丽的菊花仙子穿上了各种各样的蕾丝裙，有紫红的、淡黄的、雪白的……桂花也不示弱，连忙给自己穿上了金黄的花边裙，仿佛在说：“我虽然不像你那样美，但是我很香，是我给秋天喷的香水。”这时，风一吹，把好几片银杏树叶吹到河面上，看，多像一支支金色的小船呀！
秋姑娘来到了可爱的果园。瞧，苹果像个裹着红棉袄的胖娃娃；梨子特地换上了一件黄澄澄的新衣服。嘘，安静——你看，苹果、梨子你挤我碰，好像在说：“快来摘我啊，快来摘我啊，我的果子可甜了！”
秋姑娘来到了丰收的田野，麦穗弟弟马上穿上了一件件金灿灿的礼服，见秋姑娘来了，还鞠躬呢！高粱姐姐换上了一身火红的连衣裙，美丽极了！想一想，是谁让她们这么美？当然是勤劳的人们啦！
啊！秋姑娘带给大地是一曲丰收的歌！带给小朋友是一首快乐的歌！
经过冬的育养，春姑娘终于伴着一声春雷悄悄地来到了我们的身旁。
春姑娘来了，大地复苏了，立刻穿上了一件五彩缤纷的.衣服。有那小巧绿茸茸的小草，在轻快凉爽的春风中舞蹈。嘿，你看!那边的绿树脱下了白衣裳，换上了一件绿葱葱、油亮亮的新衣服。据我的观察，天气暖和了，连露珠都在清晨变得亮闪闪，像一颗颗小钻石。天暖和了，阳光姐姐也露出了灿烂可掬的笑容，温暖着着我们。
嗯，对!知道我在讲什么吗?我呀，在跟春姑娘的使者对话呢!春姑娘的使者就是迎春花呀，她已经开了不少了，穿着黄嫩嫩的小裙子，戴着闪闪发亮的“小珍珠”非常诱人，还散发着淡淡的清香，真是可爱极了!呀!你们发现了吗?小动物们已经懒洋洋地从自己的窝里出来了。小鱼将头浮出水面，好奇的向外东张西望;小虫子、小蚂蚁也从窝里爬了出来找吃的了。春姑娘让人们减少了一些“负担”——厚厚的冬装，孩子们快乐的在草地上奔跑着，将心爱的风筝放飞在这一片春光里!
啊!真是太奇妙了，美丽的春姑娘!
我们身边有很多美丽。比如尊老爱幼的美，互相谦让的美，互相帮助的美，在我们生活中，有这样一种美。
暑假里，我和妈妈去买水果，水果摊上一个个苹果水灵灵，红彤彤的。看着让人流口水。一个姑娘，她的苹果看起来很不起眼，在这些水果中显得格格不入。看他的摊位上的苹果，只有拳头大小，再看看小姑娘，一身衣服很破旧，脸蛋涂的像一只大花猫，黑乎乎的双手上拿着一个苹果扑闪着。一双大眼睛看着我们。好像在说“买点我们的苹果吧”。我拉着妈妈的手说：“买点儿那个小姑娘的苹果吧！”妈妈顺我手指的方向来到小姑娘的摊点，妈妈问：“苹果怎么卖？”小姑娘连忙说：“我的苹果很便宜的，您看着给点钱就行。”妈妈皱了下眉头，小姑娘拿着苹果硬塞到我手里，又慌忙说道：“我的妈妈生病了，苹果没有按时浇水，所以不是很大，但是这个苹果也是又脆又甜的。”小姑娘说得上气不接下气，一双水汪汪的大眼眼盯着我和妈妈，像是在说：“求求你买点吧……”妈妈想了会儿，拿出50元塞给她说：“那我买些你的苹果吧。”说着妈妈挑了些苹果准备走，小姑娘连忙开始找钱，可找了半天也不够，妈妈说：“不用找了，留下你买点上学用的东西吧。”说完便拉起我走出了市场。
过了三天，我们在小区里又遇到了那个姑娘，姑娘提着一大袋苹果对妈妈说：“我在这儿一直找你们，终于找到了，我妈妈的病好了，苹果的产量也好了，这些苹果就当是我送给你们的礼物。”这一次，小姑娘的脸上洋溢着幸福的笑容，一件红色的上衣映衬着他格外美丽，一口气说完，她便转头就跑了。
望着她的背影，我发现它是那么的美丽动人。
很久很久以前，在一个无名的小村庄里，住着很多很多的穷人，他们靠捡烂菜叶、树皮充饥，灰姑娘就住在这村庄里。
一天，灰姑娘饿的昏沉沉的，突然间在一个墙角落里看到了半个馒头，她欣喜若狂的捡起馒头刚想吃的时候，听到了一个断断续续的哭声，回头一看，原来是卖火柴的小女孩躲在角落里哭泣，灰姑娘走到小姑娘面前，把半个馒头给小女孩吃，正当灰姑娘想回头去找吃的东西时，突然眼前灵光一闪，卖火柴的小女孩摇身变成了一位非常漂亮的仙子，只听仙子说美丽善良的灰姑娘，我是东海王国公主美人鱼身边的婢女，我叫莴苣姑娘，我奉我家公主美人鱼之命，来寻找善良的人类，帮助善良的人类，你就是我要寻找的善良人，你说吧，我可以满足你一个条件。灰姑娘想了好久说：美丽的莴苣仙子，这里的人虽然也能辛勤劳动，但他们太可怜了，年年闹饥荒，求尊贵的美人鱼公主帮帮这里的人吧，让这里风调雨顺，年年是个丰收年，让这里的人们能劳有所获吧！莴苣姑娘把灰姑娘的这要求带给了美人鱼公主。
从此，那里再没有天灾人祸，再没有闹过饥荒，人们逐渐过上了幸福富裕的生活，灰姑娘也从此过上了幸福生活。
秋天是个爱美的小姑娘，她穿上了精致的黄袍，还在身上喷了香水，仔细闻一闻，是桂花的香味。
秋姑娘是位艺术家，她挥了挥魔法棒，有的树叶变成了黄色，有的树叶变成了红色，还有的仍然是绿油油的。
秋姑娘是位音乐家，她指挥着树叶唱歌，有的树叶发出“沙沙沙”的声音，有的发出“吱吱吱”的声音……
秋姑娘还是一位选美裁判，花儿们努力摆出造型，菊花们不甘示弱，有的摆动着舞姿，有的坚持不住居然睡着了！最后秋姑娘选出了最美的红菊花，红菊花高兴地站上了冠军舞台！
秋姑娘饿了，她一头钻进果园，瞧见苹果树上的苹果，馋的直流口水。她咬了一只，脆脆甜甜。秋姑娘又看见了柿子，她咬了一口，呀！还没熟呢！秋姑娘又看见了葡萄，水盈盈的，她摘了一颗尝尝，甜甜的。
啊，秋姑娘真美丽！
世界上有的千千万万的人。而我们每个人都有自己的个体，有着与众不同的性格和外表。我们眼中都有着“美丽”这个词，到底怎样的人，才能被称之为“美丽”呢？许多人觉得美丽的人，是因为她长得好看，或者是她有一个很好的性格，又或者是她身着打扮好看。但我看来，这样的人不能真真正正地称为“美丽”！
也许每个人对“美丽”这个看法都不同，我问每个人的看法是怎样的，也无论他们心中暑响的那种“美丽”是怎样的，但我认为的“美丽”，是他们品德的高尚。即使她长得并不好看，或者是一点也不吸引人，又也许，她本身就有着许许多多的疤痕。在我看来，只要有着一种良好的品质，对我来说都是“美丽”的。
美丽不分最美丽，“美丽”这个词是很广泛的。我还清清楚楚的记得有一次在大街上看到这么一个人，她长得并不好看而且脸上还有一些胎记，很多人看见她都是绕着走的，因为惧怕她脸色的胎记。然而，她却不在意，只当见到有一个老婆婆推着沉重的车从马路上经过，那速度很慢，在我的视线里一只没有消去。
我看着老婆婆推着那沉重的车子，她已经汗流浃背，衣服湿透了，炎热的太阳高高挂起，晒在她的脸上，汗珠折射地光线是那么刺眼，让我不得已把眼睛眯得小一些。那个长得并不好看的姐姐，她看见那老婆婆之后，二话不说就走了过去，于是帮老婆婆去推车，作为旁观者的我们，竟有一种说不出话的感觉。
好似被什么东西堵住了，我看着那阿姨，心想，她人真美啊！虽然她脸上有疤痕，也许很狰狞，但她崇高的品质，不得不让我敬佩。“美丽”不在外表，而是在于内心。勿以善小而不为，别人做不到的事情，她做了，她真是一个“美丽”的姑娘！
打开春的大门，迎接春的到来。
嗅着春的气息，感受春的温暖。看，草儿露出葱心似的嫩芽；柳枝也变成了暗红色，芽苞裂开嫩绿的嘴儿。春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快地赞颂着迷人的春景……啊，真动听！
春意融融中，熟睡的小草被春姑娘动人的歌声“吵”醒，她们像顽皮的孩子，揉一下眼睛，伸一个懒腰，满脸稚气地东张张西望望。随后便尽情地吸吮起春姑娘漫天挥洒的甘露，她们吸得是那样贪婪，一瞬间就长了许多。她们手拉手连成片，给无边的大地铺上了绿毯。
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落下来。
春天，一个美好又美丽的季节，一个生机勃勃的季节，一个万人称赞的季节。你是美好的使者，更是播洒美丽的天使。我爱你，美丽的春姑娘！
一年有四季，有百花争艳的春天、有烈日炎炎的夏天，还有果实累累的秋天和白雪皑皑的冬天，但我最喜欢的是春天。
春天，鲜艳的花儿们争先恐后地向人们展开自己的笑脸，仿佛在说：“瞧，我多漂亮呀！”一阵春雨过后，小草变绿了，仿佛是被春雨染绿的。许多冬眠的动物醒来了，对它们来说，睡了一个冬天，就像睡了一个夜晚。小朋友们脱下厚重的棉袄，换上了美丽的花毛衣，他们有的在草地上奔跑、有的提着小篮子到处去采野花，还有的带着自己做的网去捕捉自己喜欢的蝴蝶，大家都玩得很开心。
小竹笋努力地钻出地面，深深地吸了一口春天的气息，一只蜻蜓飞过来，跟小竹笋打招呼呢！小柳树抽出了新的枝条，比以前显得更漂亮了。桃花树长出了几朵花苞，这些花苞好象一个害羞的小姑娘蒙着自己的脸。白玉兰树上长出了几朵比较大的花苞，远远望去，就像几只展翅欲飞的小白鸽，真美呀！
春天的“面容”真是五彩斑蓝呀！它在四季这四个姐妹中，虽然不是最美的，但它是人们最喜欢的，也是最丰富多彩的。
——描写理发师的作文500字范本十份
每当看到理发师们坐在小椅子上为人们理发，洗头时，我总感觉这个职业很酷，想亲自体验一下可又没东西，所以一直满足不了我的那个愿望。正巧，前不久，我爸买了一个理发机，终于可以体验一回理发的感觉了，YES！下面就是今天我要为大家讲的故事：
昨天夜里，我正在刷牙呢，可看到镜子里的头发，我不禁难住了，这可怎么办呀！我的头发都这么长了。有了！既然不是有理发机嘛！那我就自己来体验一回理发的`感觉，我先拿出理发时用的布，绑在脖子上。接着，便开始了我的旅途。该理什么样的呢？有了，就跟上次一样———*头。接着，我想：上面是圆的好还是方的好呢？就圆的吧！开始！
我先把周围一圈理好，可是手在转圆圈的时候，我手经常搞反，所以弄得坑坑洼洼，高低不*的，接着，我一点一点的修，花费了好长时间。
接着，我再用9MM长的头，把上面部分都修短，再接着，把头拿掉，慢慢地修出渐变的感觉。虽然我的构思很好，可最后却弄得乱七八糟，只好叫妈妈来帮忙，修了半天，终于算是修出了个样了。
看过题型，你一定会感觉怪异，世上只有理发师，哪里有理毛师的？非常好，世界上是沒有理毛师，但在我还小的时候，我却当上一回：
你是否还记得那一天下午，爸爸吃过饭后就倒躺在床上呼呼大睡，任谁叫他也叫不醒。才仅有５岁的我坐着爸爸腿上看电视剧。那时候电视机里已经教人怎么剪头发，我手上痒痒也想试一下。因此，我找了一把修指甲的小剪刀，便趴到爸爸的身上，就要逐渐剪，才发觉——哎哟，不对！爸爸的版寸头那么短叫我怎么剪嘛！因此我灵机一动逐渐寻找爸爸的.身上此外有毛的地区。手里？毛过短；眼眉？也短！胡子？没……对，胡子！简直个好去处呀！我手上的剪刀寒光一闪，便收种起爸爸的胡子来……“咔嚓，咔嚓……”一会儿，爸爸的胡子便被我清理整洁了，我令人满意地址了点头，恩！不错不错……但是，我还沒有剪舒服，又找起有毛的地区来……啊！腿！爸爸有较长的腿毛，恰好要我剪修剪修。因此我立刻趴下来逐渐“咔嚓，咔嚓……”过去了３分钟上下，爸爸的腿毛类似被我围剿尽了，忽然，爸爸醒过来回来。他睡眼惺忪地看过我一眼，又看了看我手上的剪刀和床边细细地碎碎的毛，犹豫了３秒左右后，大喊一声“啊——”磕磕绊绊地跑到浴室镜子旁边，扫视起眼前这一“究竟是否自身的人”。我呢，则呆呆地举着剪刀坐着床边。这时候母亲上去了，原先她听见爸爸刚刚的鸣叫声，认为出啥事了，赶快跑了上去，见到爸爸这副样子，啼笑皆非地说不出半句话来“这这这……”
如何？这就是我小时侯理毛师的小故事。
每当看见理发店的叔叔阿姨给别人理发时。就想起了小时候自己给自己剪发了。
在我五六岁的时候，看见妈妈常常去剪发，我也突发奇想，为什么我不能自己给自己见头发呢？
有一天我趁着妈妈睡着的时候，就自己给自己剪了一下头发，我先学着理发师的样子给自己洗头，说是洗头其实用凉水冲了冲头发，然后我又坐在镜子前，拿剪刀自己给自己剪头发。我先用手抓了一大把头发剪了起来，可是头发又多又厚，再加上剪刀不是专用的，而是剪纸用的，所以有的剪下来有的没剪下来。头发变得乱七八糟，长的长短的短，一点也不整齐。我看着自己的著作得意的'点了点头，我心想，这样剪头发也太无趣了。不如我再给自己烫一下头发。于是，我把筷子用火烧的滚烫滚烫的，然后又把头发缠在筷子上，谁知道因为筷子太烫了，头发都烧黄了。这时，妈妈起床了，看到我的样子又可气又可笑，只好无奈的给我洗了洗头，然后又带我去理发店剪成了短发。
每当我想起了这件事，就忍不住会哈哈大笑，童年可真是一幅绚丽多彩的图画啊。
从前森林里有一只老虎，这只老虎非常臭美，每天都会找森林里的理发师做一个新发型。但是发型如果做的不好它就会生气，把理发师吃了，于是理发师都跑光了。
但是还有一个大胆的理发师认为老虎不会去它的店，但老虎找来找去，终于找到了它的店说：“胆小的理发师都跑了这里还有一个胆大的。”说着它走了进去。理发师见了热情的欢迎，老虎坐在椅子上理发师硬着头皮给老虎剪发，剪了一个又方又正的方形头，老虎见了火冒三丈，生起气来：“剪的这是什么？难看！”说着它要把理发师吃了。理发师赶忙说：“这个是本世纪非常流行的`方形头，您看您现在多么帅气，”老虎点点头走了。
理发师立刻开始收拾东西，它说“要快点跑，不然准会死的。”突然老虎又来了说：“再给我剪个吧。”这次它干脆给老虎剪成了光头，然后放上假发，它给老虎说：“理发多麻烦呀，您多买几顶假发每天都可以变换发型多好呀！”老虎走了以后理发师也走了。
三天后理发师回到了城市，给别的理发师说这件事，它们都说他聪明。
我一向是班上头发最乌黑，最滑亮，最漂亮，发质最好的女生了，这可是我在我们班的一大自豪之处。夏天来临了，知了在树上“知知”的叫着，狗狗也伸着舌头，妈妈最怕热了，看着我长长的头发，她不停的唠叨着剪发，唉，没办法，哪能违抗圣命呢！
我闷闷不乐地来到理发店，看着理发师手中的剪刀闪闪发光，我真是心疼我的头发啊！但是我是不会认输的，我装作一副肚子疼的样子，想逃过这一劫，可哪知道这家理发店有厕所，没办法，只能假装上上了！我慢悠悠地来到座位，又装出一副头晕的样子，妈妈见我不舒服，忙叫我涂风油精，我哪能不涂，唉，涂得我眼睛快肿了，妈妈就叫理发师快点，唉，真是赔了夫人又折兵！
怎么办呢？我绞尽脑汁，我决定哪出我养的金龟子，我慢慢的放在腿上，然后大声尖叫，便使出我的杀手锏：哭。理发师见了连忙把我的金龟子拍掉，我暗暗想：金龟子，你委屈一下吧！
完了，这法不灵，想不出来了，看着我的.头发被理发师一刀一刀地剪下来，我真舍不得，陪伴我的头发竟然被残忍的理发师剪了！对了！我乱动，原以为可逃过一劫，可头发就更惨了，被剪得七零八落的。
理发师啊，理发师求你刀下留头发了啊！饶了我吧！我暗暗叫苦。
待我走出理发店时，事实正式宣布了，我输给理发师那锋利的剪刀！
佩服的人可以有明星、书法家、舞蹈家……但我佩服的却是一位理发师傅。
他叫小余，我妈想去洗头或理发的话，就会直奔小余在下吕浦的工作室。我一直都搞不懂，妈妈为什么洗头不在新城这一带搞定，因为这样离家*。而非要跑到下吕浦去呢？由于我的好奇心强，所以我就要问个明白。可每次得到的答案都是“不告诉你”这四个字。
妈妈又要去洗头了，我不想独自呆在家里，所以让妈妈带我一起去小余的理发店。到了那里，这回我不是埋头玩手机游戏，而是在一旁静静地观察理发师，看他是怎么理发的。他一手拿着吹风机，一手拿着梳子，一边吹一边梳。
看着看着，一个新的疑问产生了：头发都已经干了，为什么还要用吹风机不停地吹呢？我特别想上去直接问个明白，可又不敢。经过几次心理斗争后，我终于开口了，“叔叔，头发已经干了，为什么还要吹呢？”我以为他不会回答的，没想到他心*气和地说：“是这样的，因为很多人很重视发型，如果你单单拿着梳子梳的话，那个“型”字是达不到的，所以我必须拿着吹风机，调到最小，边梳边吹。这样，才会好看。”我听了似懂非懂，不过经过问询，我知道了他理一个客人的头要半个小时，生意好的时候，都要排长队等候，不仅客人累，他也累。
正好我的头发也脏了，我说：“妈，让我也洗个头吧。”妈妈同意了，于是我也享受了一次“干了还要吹”的`洗头服务。小余师傅边吹边给我梳头，梳子在我柔顺的长发里穿梭，好舒服呀，头发在他的手里显得特别听话，梳着梳着，我都快睡着了。就这样，我认识了一位好手艺的理发师傅——小余。
“喀喀”，留了好久的长发终于被闪闪发光的剪子结束了生命，我的“淑女”形象也被毁于一旦了。
今天下午一放学，我就被老爸、老妈拖进了理发店，不用说，三个星期的劝说与反搏自然又是我以失败告终的，所以不用说，今天我的头发是必剪无疑了!今日是难逃此“劫”也! ?乖乖地坐在了椅子上，洗头——第一道工序。给我洗头的大姐姐好漂亮，尤其是她那头长长的头发，让我好羡慕又好嫉妒，“气”啊! ?头发洗好了，我和大姐姐的愉快谈话也结束了，她好可爱! ?接着来了一位“乌龙理发师”，一个劲儿和我说话，以为他技术多高超，谁想他的“美称”是一点不假!我的发型被他“讲”的“双不像”——不像男式也不像女式，丑啊! ?没办法，为了容貌，只好忍痛割爱了——再剪!这回，能吹的“乌龙理发师”可惨呆了——老板的.一顿骂是逃不掉的!而我的头发，自然是由这位“会骂人的老板”来剪了! ?看着镜子中那位可爱的女生，头发被一点点剪去，“淑女”变成了一位“帅哥”，酷啊!?
实在舍不得我的长发，可它已跟我see：“good bye!”了，所以，你若再想见到昨天的那位“美眉”，那——半个月以后再见吧!
佩服的人可以有明星、书法家、舞蹈家……但我佩服的却是一位理发师傅。
他叫小余，我妈想去洗头或理发的话，就会直奔小余在下吕浦的工作室。我一直都搞不懂，妈妈为什么洗头不在新城这一带搞定，因为这样离家*。而非要跑到下吕浦去呢？由于我的好奇心强，所以我就要问个明白。可每次得到的答案都是“不告诉你”这四个字。
妈妈又要去洗头了，我不想独自呆在家里，所以让妈妈带我一起去小余的理发店。到了那里，这回我不是埋头玩手机游戏，而是在一旁静静地观察理发师，看他是怎么理发的。他一手拿着吹风机，一手拿着梳子，一边吹一边梳。
看着看着，一个新的疑问产生了：头发都已经干了，为什么还要用吹风机不停地吹呢？我特别想上去直接问个明白，可又不敢。经过几次心理斗争后，我终于开口了，“叔叔，头发已经干了，为什么还要吹呢？”我以为他不会回答的.，没想到他心*气和地说：“是这样的，因为很多人很重视发型，如果你单单拿着梳子梳的话，那个“型”字是达不到的，所以我必须拿着吹风机，调到最小，边梳边吹。这样，才会好看。”我听了似懂非懂，不过经过问询，我知道了他理一个客人的头要半个小时，生意好的时候，都要排长队等候，不仅客人累，他也累。
正好我的头发也脏了，我说：“妈，让我也洗个头吧。”妈妈同意了，于是我也享受了一次“干了还要吹”的洗头服务。小余师傅边吹边给我梳头，梳子在我柔顺的长发里穿梭，好舒服呀，头发在他的手里显得特别听话，梳着梳着，我都快睡着了。就这样，我认识了一位好手艺的理发师傅——小余。
记得我三、四岁时就去当理发师，结果被妈妈骂了一顿，后来再也不敢去“理发”了。
“咔嚓咔嚓”“客人”的头发像瀑布一样掉下来，好，这个客人的头发理好了，下一位客人：哥哥。
又是几声“咔嚓咔嚓”客人的头发就快是光头了，“啪啪”门外传来上楼梯的脚步声，““警察”（妈妈）来了！快把这些黑色的小细条（头发）藏起来。”
“警察”检查出头发，就把我和哥哥接到“派出所”（房间）里“审问”，把我和哥哥“判了刑”（关在房间里）。我和哥哥大哭大闹，时不时还拍打着门，眼泪都要多成海了。
这回“警察”一打开门，第一眼看见的不是我们，而是“海”，“警察”还没有缓过神来，我们就已经在向“警察”认错了。
告诉你，这其实是第二次了，第一次妈妈还没有发现，第二次，妈妈一见我这男孩头就知道了，我也帮哥哥剃了一个差不多光头的头。
想想当时，连自己都会情不自禁的傻笑起来……听妈妈说我小时候还有比这个更搞笑，更有趣的'事，我都很期待妈妈会给我讲哪些小时候因为贪玩做出的傻事。
有一只小松鼠，叫豆豆。在一棵大树上开了一家理发店。开业那天，可真热闹，小动物们都在排队等候理发呢！
头一位客人是一只小羊，松鼠豆豆礼貌的问道："可爱的小羊，请问你想要理什么样的发型？"小羊想了想说："卷发，我想理个卷发。"不一会，小羊的卷发做好了。可真漂亮呀！小羊很满意，扭着头开开心心的'走了。这时候，又进来了狐狸、刺猬和大狮子。松鼠豆豆想：小羊做的卷发不是很好看吗，我要是给他们都做成卷发，他们肯定很开心，想到这里，松鼠豆豆开始忙活起来了。他把狐狸、刺猬和大狮子都做成了卷发。可是等到小动物们看到自己的发型时都生起气来了。
"这是什么呀！难看死了，它让我跑起路来很不方便" 狐狸最先嚷起来。
"现在我连东西都扎不起来了" 刺猬快要哭了。
就连狮子也发怒了，因为卷发让他看起来不再威猛了。大家都要找松鼠豆豆算帐。
豆豆很害怕，正不知道该怎么办时，店里又进来了一只小乌龟。小乌龟身上的**的不成样子，急匆匆地让松鼠豆豆给他剔头。豆豆三下二下的就给小乌龟身上给剔光了。小乌龟很感激的走了。豆豆这时又想，看小乌龟这么高兴，光头一定很好吧。松鼠豆豆想着就又把狐狸、刺猬和大狮子的头剔了个精光。这下，三个动物们彻底火了，把豆豆赶出了森林理发店。
这时候，松鼠豆豆才终于明白过来：人人都有自己的想法、审美观和爱好，不一定非要和别人一样，理发前一定要问问别人的想法，这样才不容易范错误。
——大班音乐公开课《理发师》教案（精选五篇）
本课的重点：
1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能用多种方式进行表演。
2、通过学*歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。
本课的难点：熟悉简单的节奏型，并为歌曲伴奏。
教学目标：
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、熟悉简单的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。
3 尝试用合作的形式进行歌表演，培养幼儿的合作能力。
4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立从小“爱劳动’的思想。
教学准备：课件，音乐《***的小世界》，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。
教学过程：
一、欣赏歌曲
播放《 ***的小世界 》，幼儿有节奏的走进教室。
师：今天老师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神秘王国的音乐想起了，我们赶快出发吧!
二、师生问好!
三 、感知体验
谈话导入-- 师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢!
小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。(个别回答，逐一出示工具图片)
四 、音乐表现
(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。
师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?
出示节奏卡1：咔嚓 剪刀xx |xx |xx |xx 幼儿练*两遍
出示节奏卡2：沙沙 喷壶xx |xx |x- |X0 幼儿练*两遍
整体练*一次
(欣赏音乐2)---歌词接龙，熟悉歌词。
师：刚才的歌曲好听吗，我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。
1.复*节奏卡一遍
2.师(拍手)说歌词前面，幼儿说后面。(出示整体节奏图谱，接龙形式念歌词)
3.师唱前面，幼儿唱后面。
(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。
师：老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了，今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?(可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)
提问1：老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来学一学?
提问2：手里拿着什么?一起来学一学。
提问3：快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?
提问4：怎样使头发更柔顺?谁来学一学?
提问5：老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?
提问6：小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?
(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。
师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样?(开心 高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!
五 乐器表演 --- 初步尝试运用乐器学*简单伴奏
(出示铃鼓，沙锤。)
师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是：铃鼓。第二位是：沙锤。
听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别 示范)
表演1：幼儿唱前面，老师为后面伴奏
表演2：部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏
六 角色表演 ---个体兼顾，面向全体相结合，鼓励幼儿大胆表达
师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，老师把老爷爷请出来吧。
1.师扮演老爷爷，幼儿表演唱
师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮老师理发呢?
2.师扮演顾客，幼儿扮演老师理发。(中间换幼儿扮演顾客)
3.集体互换角色表演
师：老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗?
第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。表演。
第二遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。表演。
小结
师： 今天大家在音乐王国玩得开心吗?为什么? 对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以开心!你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家带来了美丽，多好啊!原来，劳动是光荣和快乐的!所以，我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴好吗?
结束
开心的音乐之旅即将结束了，让我们随着动听的音乐一起回家吧!(拍手)
教学目标：
1、通过歌曲《理发师》的学*，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的`学*，了解劳动是高兴的。并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：
1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学*。
教学过程：
一、导入：
1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）
3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：
1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）
3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：
1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）
四、小结本课：
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
活动目标：
1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
2.尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。
活动准备：
1.理发师图片、音乐
2.图谱、与歌词内容对应的图片
活动过程：
一、图片导入，调动已有经验
师：今天我带来一副图片请你们来看一看。（出示图片）
师：这是哪里？你去过理发店理发么？理发师是怎么样给你理发的呢？
二、感知、学*歌曲
1. 欣赏歌曲旋律，熟悉歌曲旋律
师：今天我们就学*一首关于理发师的歌曲，先请你来听一听，听听歌曲里面是怎么理发的？(教师范唱一遍)
师：现在我们再来听一遍歌曲，你们要竖起小耳朵听仔细了，听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的？
2. 运用图谱记忆歌词
（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容
师：我们刚刚已经停了歌曲了，请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀？（根据幼儿回答出示相应的图片，并示范唱所对应的歌词：剪刀、喷壶。说到剪刀时，引导学*歌词“灵敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”，帮助幼儿记忆歌词。）
师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已告成功呀！”）
（2）根据图谱朗诵歌词
师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词来念一念。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）
3.游戏“理发”再次熟悉儿歌
