我的世界有你，有他，有她，有大家；
其实我们都一样，站在地球上，同样的父母，同样的大地，同样为了自己爱的人而活得更精彩；
医院里，“爸”“好女儿，爸走之后你要好好照顾这个家，不能老是气你妈哎，好了好了啦，蓝蓝乖啦”咳咳……
——题记
蓝蓝是重点高中的学生，她一直都是老师骄傲的学生，同学学*的好榜样。
几年前，她因为一次失误而落后为第二，她以为父亲会骂她，可她错了，回到家，父亲看到她沮丧的样子并没有对她乱发脾气，因为他知道这样不管用，吃饭时她一直都是心不在焉，
饭后；
父亲把她带到海边；
“蓝蓝，你看海燕在干嘛呢？”“琢树枝啊”她无聊的说了一句；“对，你再仔细看看它遇到了什么困难”
她怔怔地看着，
海燕被海浪困住了，然而，海燕并没有放弃琢树枝的念头，而是想办法，最后海燕成功飞出，继续了它的理想；
这时她明白了，父亲对她说；人要有骨气，只有一次次的失败之后才能离成功更*一步；
第二天，她依然高昂起头步入高中的大门，因为她知道只有相信自己才能做得更好；可是当她拿着满意的考试卷回到家时，手中的试卷不知怎的被微风吹拂了下来，她绝望了。
这个少女从此刻变得沮丧、颓废，她知道，没有父亲的她再也不能回到从前了。
我们都一样，因为爱，我们开心的活着；因为有爱的'人，我们的理想、信念永远不会颓废。
如果可以，真的很不想写这么一篇类似回忆录的东西，仿佛在明天亦或是现在，我们就要面临离别的痛苦、三年蹉跎青春，说长不长，说短也不仿佛只是一条湿淋淋的毛巾，轻轻一拧，也就所剩无几，而那渐渐流失了的水分却有一个悲伤的名字，它叫做——回忆。
回忆一部曲——怀念与感恩
我想，如果在以后还有什么值得我去回忆青春的往事，那么我会想起和你们在一起的那些没心没肺般的幸福生活：一起在操场上嬉笑打闹，一起被老师叫到办公室受政治教育，一起吃饭，一起挨骂，一起哭泣，一起手拉手穿越我们单薄的青春。这些回忆，当我想起来的时候还是会感谢有你们的陪我一起走过。它将成为我人生中美丽的风景，不离不弃。
回忆二部曲——梦想与现实
“还记得年少时的梦吗？像一朵永不凋谢的花。”我总是在想梦想与现实的差距到底有多大。回头看看走过的路，然后再看看前方未知的未来，心里突然充满了那么多的不确定和迷茫。然后又想起包子的离开，想到她向我诉说着在陌生城市打拼的艰难，她说过，现实是如此的残酷，容不得你存在半点幻想。而留下来的我们呢？依然在与现实打一场持久战。可是我都知道，我们都一样，是不会轻易说失望。
回忆三部曲——离别或成长
*惯真的不是一个好东西，真的。就像我，*惯了以前三剑客般横行校园的生活。可还是*惯不了一个人的突然离开。可是很快，我们也要面临各自飞翔的处境。是不是生活就是这样，仿佛经过无数次的离别就会学会成长？
我又想起老师说我就像一个还没长大的孩子，没有压力与负担。其实也并不是没有压力的，只是没有足够的勇气却去承担这些生在成长这上的责任与负担，或许是*惯了去当一个小孩子，却没有*惯突如其来的成长。可是我知道，我们都一样，还是会勇敢地去承担，学会坚强。
仅以此献给离我而去的远方的朋友和温暖过我的朋友们！
记得那天跟叶子在榆次见面，中午吃饭的时候，聊起好友苹果的话题，叶子说，苹果的日子这两年过得并不好，主要是苹果的老公没有一份稳定的工作，还花钱大手大脚的。以至于，这么多年了，苹果的日子一直都过得不好不坏的。
但是，尽管如此，苹果对她老公却很很好。无论苹果的老公做什么，苹果都很支持，而且特别的理解跟支持。聊天中叶子的语气中明显的多了些不理解。他不理解苹果的做法，苹果那种对老公的理解跟支持的太多，在她看来是特别的不值得。
可是，坐在对面的我，却深刻的理解了苹果的那种做法。因为这么多年来，我跟苹果一样的处境。日子一直过得不好不坏的，老公一直都没有稳定的工作。但是，内心深处却不断的告诉自己，你该理解他，支持他。因为他是你当初执着的选择。他是你如今对爱情的坚持。
我真的很理解苹果的做法。甚至能想象出来，每次遇到事情，苹果心中的那丝无奈，夹杂着那种莫名的心疼。不断的告诉自己，支持他吧，因为你爱他因为你选择了那个人。你得坚信，总有一天，你得坚持会赢来你得春天。
曾经我以为我跟芹菜是最像的。一样的多愁善感，一样的文采飞扬。可是，如今想起来，我才发现原来，我跟苹果才是最像的。爱情至上是真正所坚持的。虽然充满着无数的不安全感，却也不断的告诉自己，一定得坚持。坚持就会胜利！
亲爱的苹果，我们很久都没见面了。但是，我知道，我所谓，就算是隔着再遥远的距离，我们也是一样的。一样的坚持，一样的无可奈何，一样的理解支持。
也希望一样的我们，能够收获我们想要的未来。
雪片一点一点的往下落，飘在面上，冰凉冰凉的，冰冻了心房。
残破的公路只有几盏桔黄色的路灯断断续续的摇曳着灯光。
“哇！哇哇呜！”
一声婴儿的啼哭打破了这寂静的安宁。那女人赶紧捂住婴儿的嘴，面色紧张
女人把婴儿抱到福利院前，小心翼翼的摸着婴儿。几片薄雪飘落飘，到女人眼中暖暖的液体滑落。
“孩子，不是我不喜欢你，可是你存活率几乎为零，我实在是不得不这么做。原谅妈妈。”
那女人神情悲楚，我心中好似有什么东西微微颤了一下，生生的疼。
“这便是抛弃我的理由？！那你当初为何将我生下让我备受苦楚！”我嗓子沙哑，眼睛红了个通透，但还是咬牙，努力把泪憋回去。
“抱歉……孩子，抱歉…是妈妈对不起你……”耳边只有这几句话在回荡。
泪痕满面，我的身体也不由自主的抖起来，心房也一发不可收拾的疼痛起来，竟微微感到自己在消逝。
”清裳？清裳！怎么了？“
一个好听的声音传入耳中，像春雨，抚*了心伤。
我缓缓睁眼，看见那个有着清澈的大眼睛的皇帝。那个像孩子一般的皇帝。那个惹人怜爱的皇帝。
我睁大眼睛将他收入眼中，似乎是看他太久，眼中竟又不由自主的滑下泪。
他见我如此，轻轻将我揽入怀中，轻拍着我的后背，像安慰一个孩子般，道”我懂。“眼中似一滩波动的'秋水。
我不顾形象的哭，用尽我最大的力量哭泣，拼命表达着自己的委屈。
他好似明了我的心绪他拥着我，轻轻的道“我懂…我懂…裳儿乖，别这般伤心了……”
我还是用力的流泪，直到把他的龙袍沾湿为止。
“我们都是没人疼爱的孩子，那就自己爱自己。抱着自己就能开心点了……”
听惯了身边的吟咏叹息，看惯了朋友的悲欢惆怅，也渐渐*惯了说：“其实，我们都一样。”
其实我们都一样……
同样的蓝天下成长，同样的校园里奔跑，同样肆无忌惮的高歌，同样的为梦想挑灯夜战，同样的泪水浇灌同样的忧愁，同样的微笑掩饰同样的善良……
结果的不同，只因同样的我们有着不同的心态……
身边总有些人活在自己的世界中、活在别人的眼中，把自己所有不幸告诉无关紧要的人，去博得一时的同情。殊不知，别人在听取时只是在敷衍你，若是真心之友，何必用你说，他们自会问。久而久之，你的诉苦，只能成为他们耳中的垃圾，从而降低你在他们心中的地位，还会认为你是软弱无能之辈。
我不*惯，也不喜欢，别人总爱说：“我们九零后……”“我们xx地人……”怎么怎么着之类的专用名词，就好像只有那一类人才具有高尚的品格，而其他人低人一等似的`，世间千千万万名人，请问，他们都来自一个地方吗？他们同时出生吗？片面的观点只会让别人更加反感，还会不经意之间得罪别人。
过程的不同，只因同样的我们有着不同的行动。
一个虔诚的基督教徒，每天数以千万次求神让他中一张百万大彩，最后神不耐烦的说：“让我帮你中彩不是不可以，关键你得先买一张吧！”此故事告诉我们，每个人都志向远大，但行动呢？别人的成功只因在和你相同的起跑线上，他们在跑而你在休息……路就在脚下。
其实，我们都一样……
一样的自由自在，被拘束的无影无踪。
一样的原本张扬，被打磨的光滑*整。
一样的不同版本，被加工的千篇一律。
……
所以，你身边的他们和他们身边的你，其实都一样，不要叹息现在，因为我们比的是未来。
人生只有两种过程，一是先甘后苦，二是先苦后甜。他们的比例是相同的，所以不必抱怨上帝的不公。
其实，我们都一样……
我说过，这辈子最大的心愿是流浪。
可惜，某年初夏，当一阵风吹来，热浪将气球托向天空，最大的心愿幻化成泡沫，而此时我也从初中跨入离家甚远的高中住宿。最初的新鲜感随着时间沉淀，身体如同未动的机器，不知道累，也不想知道。却每天企盼着半夜十点——宿舍熄灯那一刻。
灯，灭了……
然而，我依然翻来覆去睡不着。我怕突然安静的空气，也怕黑黑的夜色，因为，心里有我牵挂的亲人——父亲。不知为何，往事都沦为最痛的纪念品！
模糊不清的碎片里，我和父亲很少说话，父亲也很少主动找我，甚至很少管我。我曾经挺着胸，骄傲地炫耀父亲从来没有打过我，看着电视上，孩子一旦犯了错，有时会被父亲拿着解下的皮带狂抽。我为自己感到欣慰，也为自己感到悲哀。
每当我在寝室，给家里人打电话，母亲总是乐呵呵地说：“你爸很想你，他等你回来！”音落后，那边又传来弱弱的声音——“哪有！”
等我回家，父亲依旧摆着一副懒懒的样子，躺在沙发上，翻着报纸，眼神中捕捉不到丝毫兴奋火星，我的心也被失望浇灭。母亲跑来，一边拉我入坐，一边埋怨父亲：“孩子回来了，你不是很着急，想要见到他吗？”
“又乱说！”父亲的脸胀红，宛如一位喝醉酒的老人，带着淡淡羞涩。
母亲笑笑，偷偷指着桌上冒着热气的饭菜朝我眨眨眼，悄声说：“你爸做的。”后来，我才明白，母亲并没有骗我。从小到大，父亲无时无刻牵挂着我，但我对父亲能留下什么是付出？还是所有？
我想，我欠父亲太多太多。
母亲与我闲聊时，笑着调侃一段段往事，说我在中考期间，十分叛逆，认为自己已经成熟长大，对父母的照顾十分厌倦，不听父母的劝导，有时候会鲁莽行事......我并不是一个煽情的人，眼泪的国度，不曾临*心头荒丘。可是我哭了，无声的泪水落得如此单纯，落地的声音回荡得不带做作，没有人知道，母亲轻松的微笑多么沉重？
但是母亲说：“其实你爸才最痛苦！”
回忆的碎片，终于用一块布来擦拭，我望眼欲穿，也是在餐桌上，父亲缓声说:“小非，马上临*中考，要不你先将写作停下,把中考考好再说?”
“不！”我的声拉高，心中攒聚着一团团雄火，如此的莫名奇妙，“凭什么干预我？”“我知道那是你的爱好，但是我们现在要有侧重，那么……”父亲依旧流露着宽容与温柔，却被我硬生生地打断。“别吵了，我不会答应的。”
“你不认真对待中考，考不上好高中，你想读职高吗？”“读职高就读职高，就怕失了你们两人的面子！”我的声音尖利又聒噪，头顺势一偏，眼神中尽是丑恶的戾气。
“嗯——”父亲将筷子一摔，嘴里含着菜，没有嚼，更没有咽，头沉重地低下，像一个犯了错的孩子，受到一顿训斥。只怪那时年少，我的无知，一点一滴地穿透父亲的心。那心碎的声音，是我一辈子要赎的罪。忽然觉得父亲十分可怜，妄想走入时间，抚摸着他的背脊，道一声报歉。
幸运的我，考上理想的高中，过上住宿的生活，与父亲相隔两个车站。如果有什么值得留念，便是这段不随风的往事，想起时，真的心如刀割。如果电影再重来，我想我依然不会停止写作，但至少不会偏激，我会将愚蠢伤人的字眼抛去。大人都说我是一个乖孩子。我说我是一个令人担心的风筝。
来现场决赛前，我握着父亲温暖的大手，*息那颗跳动的心。父亲把我的头搂在他的肩上：“别紧张！”
我想我不会的……父亲是湖水。我是露珠。湖水被荷叶遮蔽，只有一丝一丝的疼爱流露。露珠顺着荷叶落下，投入从未有过的温暖怀抱中。
无论湖水，还是露珠；无论父亲的爱，还是我的爱；其实都一样，在不经意间细细咀嚼着彼此，在奔向未来的十字路上，充满遗憾的钟声。两个不会表达爱意的傻瓜，却贪婪地吮吸着温暖。
矫情的话无从说出口，所有的“对不起”比不上一句“我爱你”宽慰人心。爸，你给我听好，我这辈子最大的愿望，是想陪在你的身边，永远！
我是一只蛾。
我只属于夜晚，不像蝴蝶，她们拥有整个白昼，她们可以仰望日光。那些娇艳的花瓣，那些晶莹的露滴，映射着太阳温暖的光芒，还有蝶翅上旖旎的纹路。那所有的一切，都拥有着世界上最缤纷的颜色，她们还拥有光明！我最向往的光明！她们是那么幸运，又是那么幸福，可以肆无忌惮地在阳光下生活。那些蝶，可以挑选一朵自认为最美丽的花朵，在上面踮起脚尖，然后伸展双翅，轻盈地舞动，翅上的鳞粉就像是碎碎的日光。她们拥有绚丽的舞台，更重要的是，她们拥有自信的理由。她们的美，让她们都成为了骄傲的公主，仿佛想要全世界都看到自己的美丽。
我一直都在羡慕那些蝴蝶，她们拥有我最向往的生活。白天的空气，是不是也会因为掺进了阳光而与夜晚的不同呢？白昼的一切，对于我来说，都是那么具有诱惑力。可我是一只蛾。这是我的命运。所以我永远只能看着蝶展示她们美丽的生命，挥霍生命的价值。相比之下，我只能躲在草丛里，在暗淡的星空下费力地呼扇着我同样暗淡的翅膀。阳光，从来不属于我。我的生命，又有什么价值呢？
也许，我就像是海的女儿，对未知的世界充满了好奇。就像她向往人类的世界一样，我向往光明。她为了变**类可以失去美丽的声音，将鱼尾变换成双腿，同样的，我可以为了我的梦而舍弃一切。
终于，在一个夜晚，我忘记了我的命运，忘记了我是一只蛾。因为在不远处，是一团艳丽的火苗。它那么亮，那么美！它摇曳着，它在跳舞！它的每一寸光都刺激着我，都在召唤我。然后，我怀着人鱼公主一样的梦，微笑着，迎了上去。原来我的翅膀只要有了光亮，也是这么美。原来，我同蝶一样也是骄傲的公主，也有自己自信的理由。我生命的价值，原来可以在一瞬间绽放。原来，每一寸光都是这么温暖，让我陶醉。原来，不只有蝴蝶的生命才美丽，我的生命也有价值。原来，我们都一样！一直都一样，只是我一直未发现，一直未去改变。
我在一片灿烂中化为灰烬，就像人鱼公主在那个动人的清晨幻化成泡沫一样。只是那一刻，我真的好快乐，因为我知道，自己再渺小，也有存在的理由，这就是我生命的价值。
耳边的音乐渐渐淡去，褪下演出服，卸下脸上的妆容，望着被水汽覆盖而略显模糊的镜中的眼，那眼神中的光彩渐渐黯淡。回想起排练时的一幕幕至最后上台的那一场，突然感觉，心里，有什么在暗自涌动着。
接到排练这次元旦文艺汇演的任务时，我是很兴奋又有些手足无措的。在商量主题的时候，我们将主题暂定为友谊。在茫茫乐海中寻找歌曲时，我们发现了这首歌《和你一样》。这首歌，是*红十字会的主题曲。关于这首歌，有一个视频。视频中，有两个小女孩，在音乐声中做着手语。一个女孩笑得很灿烂，而另一个女孩在感染下也渐渐露出了笑容。她们是一对很好的朋友。她们，一个是正常人，一个是聋哑人。音乐声渐渐止住，我们都沉默了一阵子，随即，敲定了这首歌。不知是否是因为我们都深受其感动，我们利用一个中午的时间便学会了这手歌的手语。起初，这个节目的情节，就光光是两个人唱歌，两排人做手语如此干燥。我想了很久，回忆起以前的演出，有一个节目的舞蹈是用伞来做媒介的。伞拿来了，动作呢？我反复听了很多遍音乐，也不再拘束，根据心里所想的抒发了出来。于是这个节目，多了一把舞动的伞。可后面的8位同学的动作还是很单一呀。有人建议说，可以用蜡烛。我们都认为这是一个很不错的提议。可是，临*演出，我们还没有买到电蜡烛。第二天就是星期五了，我们临时派出三个人，去小商品市场买道具。我们等到了一些会发亮的蝴蝶和星星。我们马上开始编排动作，反而比原先设定的还要好些。
星期五来得很快。上午的彩排，大家看了七0一班的队列操，明显都显得很着急，觉得我们的节目太逊色了。我说，每个节目都有自己的特色，我们把最好的自己拿出来就好了！于是，彩排和演出，我们都露出了最灿烂的笑容，都不再拘束，尽情地挥发我们的情感。
演出结束，我们都显得很激动，突然有一种功德圆满的感觉。关于这个节目，我们付出了很多的精力，很多的心血。不管我们是否是最出色的，但我坚信，大家都不再觉得，我们逊色与他人了。
我和你一样，一样的坚强
一样的全力以赴追逐我的梦想
哪怕会受伤，哪怕有风浪
风雨之后才会有迷人芬芳........
那天，放学回家的路上，我看到它了。
它还和从前模样一般，但明显长壮了不少。我就站在那里望着它，而它也蹲在那扇如今有点破败生锈的铁门边，朝我这儿看，像是在盯着我。
我俩就这样互相地端详，静默地享受着，它没有像对其他陌生人一样，冲我跑过来，大声吼叫。我也没有畏缩，反而慢步走*他。因为我知道：它肯定记得我!我坐到一条小木凳上，它则熟悉地趴在我脚边，对，以前也是这位置。我们一同想，伴随着几缕阳光，一起回到原来的生活。
我开始有点儿愤怒，想到了……
我尽量压制心中的怒火，想要*静下来，可免不了的是对那个虐待狗的人的憎恶：他凭什么不要它!要不是他经常打它，它也不至于咬人吧!
其实，狗和我们人一样，幼年儿童时间段是最能够学*的时间段。但是，如果在小时候它遭受了危险迫害，它必定会十分暴躁，甚至异常凶猛。这也就符合人常说的：从小养成的*惯。
然而它的遭遇着实令我痛心，我的手不断的轻柔地抚摸着它那充满光泽的皮毛。
为什么会有人嫌弃它，忍心让它在狂风暴雨中四处游荡?人类是有情有感的生物，那狗就不是这世上活生生的动物了吗?不能因为人类更加高等就蔑视其他生物吧!我们同为上帝的造物，什么时候有了分别呢?何况它们还那么聪明伶俐，能帮人类不少忙爱呢!相互合作，交个朋友，难道不是一个更好的选择吗?
可偏偏不如意，必须要定出个高低。而人和动物之间的友谊，也就吹弹可破了。人类总把它们当做奴隶使唤，以自己惯有的思维强加到动物身上。哦，我想到了最*品读的动物小说《黑骏马》里的一段话：“他们似乎认为，马跟蒸汽机是一样的，只是小一点。总之，他们认为只要付了钱，马就得按他们的意思来，想让马跑多远就跑多远……”
我想应该不能这样，地球上的一切生物皆是*等的生命，我们共度愉快的生活不好吗?
唉!看着身边的小黄!——这是它的名字，如今它正晒着太阳昏昏欲睡呢!我安抚好它，恋恋不舍的走了。
但我看到它在笑。对呀，我们本就是*等的。
——我们都一样作文6篇
听惯了身边的吟咏叹息，看惯了朋友的悲欢惆怅，也渐渐*惯了说：“其实，我们都一样。”
其实我们都一样……
同样的蓝天下成长，同样的校园里奔跑，同样肆无忌惮的高歌，同样的为梦想挑灯夜战，同样的泪水浇灌同样的忧愁，同样的微笑掩饰同样的善良……
结果的不同，只因同样的我们有着不同的心态……
身边总有些人活在自己的世界中、活在别人的眼中，把自己所有不幸告诉无关紧要的人，去博得一时的同情。殊不知，别人在听取时只是在敷衍你，若是真心之友，何必用你说，他们自会问。久而久之，你的诉苦，只能成为他们耳中的垃圾，从而降低你在他们心中的地位，还会认为你是软弱无能之辈。
我不*惯，也不喜欢，别人总爱说：“我们九零后……”“我们xx地人……”怎么怎么着之类的专用名词，就好像只有那一类人才具有高尚的品格，而其他人低人一等似的，世间千千万万名人，请问，他们都来自一个地方吗？他们同时出生吗？片面的观点只会让别人更加反感，还会不经意之间得罪别人。
过程的不同，只因同样的我们有着不同的行动。
一个虔诚的基督教徒，每天数以千万次求神让他中一张百万大彩，最后神不耐烦的说：“让我帮你中彩不是不可以，关键你得先买一张吧！”此故事告诉我们，每个人都志向远大，但行动呢？别人的成功只因在和你相同的起跑线上，他们在跑而你在休息……路就在脚下。
其实，我们都一样……
一样的自由自在，被拘束的无影无踪。
一样的原本张扬，被打磨的光滑*整。
一样的不同版本，被加工的千篇一律。
……
所以，你身边的他们和他们身边的你，其实都一样，不要叹息现在，因为我们比的是未来。
人生只有两种过程，一是先甘后苦，二是先苦后甜。他们的比例是相同的，所以不必抱怨上帝的不公。
其实，我们都一样……
在班里，有这么个女生她叫王小燕，她很普通，却很自卑，没有人愿意和她玩，她也不搭理别人，这是因为她的爸爸吧，她的爸爸是**犯。
“你爸是**犯，哈哈!你那么丑，怪不得你爸是**犯!”徐凯将这两件毫无联系的事扯在了一起，“小燕子，穿花衣……”又有人跟着起哄，王小燕的头垂的更低了。对于这些我早已司空见惯，没有人会去帮她的，因为她是**犯的孩子吧。
“好可怜……我们帮帮她吧。”林忆扯了扯我的袖子，沉思了一会我点了点头。我走到她位子旁推了推她：“王小燕，起来，我们出去玩。”王小燕抬起头，眼里闪着泪花，却也透着怨恨。她似乎不相信我的.话，“走啊，出去玩。”我又喊了一遍。“我爸是**犯，你还跟我玩啊。”她说。我装作不屑：“**犯算什么，我胆子大着呢。”我拉起王小燕往外走。
我和林忆一左一右拉着王小燕，却没有对话。我觉得无聊便先说起了话：“小忆啊，嘿嘿，我跟你讲……”我和林忆竟自顾自得聊了起来，完全没有理会王小燕。“呜呜……我爸是冤枉的，为什么没人信他!为什么你们总要这么对我!说什么带我玩，我还真信，太傻了!”王小燕蹲在地上边哭边骂。我和林忆这才反应过来，连忙对她说：“对不起……我忘了。”
“我们好心带你玩，你还得寸进尺啊!要不是我可怜你……”林忆还没说完王小燕便站起身来：“我又没让你们带我，多管闲事，我这个**犯的女儿。”王小燕站起身抬起头，我们正对上了她那目光，可怕极了。“你傻啊，谁这么看你，反正我没有，你爸有错又不是你有错，跟你有什么关系。你记着，谁要再说你闲话，再欺负你，我会替你讨回公道!”我也不知道会说出这话，我和她还不是好很熟悉，这么说也许不太合适吧。她呆住了，随后才回到了教室。
后来，我再也没看过她哭，倒是整天笑着，没人再欺负她，而我又多了个兄弟(我在班里是假小子)。
火苗窜动着，似乎在挑衅，它四处肆虐似乎在消磨意志，定定地站在那里，不想向前走，也不想向后退，似乎能在人生的分叉，不知如何抉择。
“砰——”飞快地起跑，勇敢地跳跃，华丽的落地，第一位同学无疑做到很好的表率。不过是几秒钟的事，但望而却步了，似乎缺少了什么。
这种勇气似乎是力量鼓动着所有人的心，引起共鸣，随之阵阵急促的步伐在火堆上滑出一道道完美的弧线。
我与他们比起来，少了那份勇气，我若用勇气填补内心的空白，是否，我就一样了？
鼓起内心那丝渺小的勇气，内心指引步伐不断奔跑，火堆的距离越来越*，直至*在眼前，内心不断地狂跳，无限的顾虑涌上心头。
“相信自己，我们都一样！”前面一幕幕跳过火堆的画面浮现在眼前，似乎一团烈火，燃烧着心中所有顾忌带来鼓励。
心中默数着3、2、1，不自觉地抬高，眼神抹过了火堆，“呼”一声，响起，便抵达了地面。
呆呆地站在原地，心忍不住狂跳，这个奇迹有丝丝惊叹不已。
心中的勇气使我惊叹不已，我再次选择挑战。
“砰——”再以*安的着落，内心惊喜，“我们都一样！”这句话深深在心灵烙刻。
我们都一样，虽有不同的人生，不同的生活，不同的性格，但是别人能克服的，自己也一定能克服，别人能承受的，自己也一定能承受，别人能拥有的，自己也有一定能拥有，因为，我们都一样！
相信自己，不要在事情没发生时，就用乌云装点天空，把晴天当成阴天，不要给自己一个很低的人生定位，让心灵转晴，坚信，我们都一样。
我们都一样，一样具有相同的机遇，困难，而我们的人生又不同，仅在坚信与不坚信自己的一念之间。
而如今，我们都一样，一样具备相同的勇气，在人生的跑道上追逐属于自己的人生。
在那个夜晚，独自在卧室里，mp4里放着轻快的纯音乐，卧室里暖暖的气流贴在脸庞多温馨啊，我把书桌上的书本都尘封了起来，为把一些挥之不去的失意的人与事也尘封起来，好让自己享受一丝短暂的轻松。可是世事难料，又有一些令人不快的事在脑海里一幕一幕的放映出来，是那么的讨厌，又是那么的清晰......
我受不了思绪的感伤已充满了整个房间，像是世界末日一样的气氛，于是我起身走进客厅。“唉。不知今晚的夜空会是怎样的呢？”我一个人自言自语起来，我随即推开门，趴在阳台上往外看，天空里悬着一轮巨大的月亮，冷漠的光辉把人间照得像是一出悲惨的话剧！夜晚冷冷的风从窗户吹进来，把温暖从皮肤上迅速带走，却没有带走那感伤的思绪！四处张望，我看见满天的繁星，无数颗星星像小眼睛一样眨啊眨的，那光芒是那么渺小，但它们依然守在夜空中，顿时心中不免多了一些感动。瞧，那一闪一闪的光在努力着要把黑夜照亮，气氛如此安详！
忽然，我想起了那个也和我同样感受的人。她对我来说像是我生命中最闪亮的星，一直照亮着我的生命旅程，给我鼓励和经验。我清楚的记得他跟我说过：“在这个世界上的每个人，无论什么人，我们都生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活什么时候就突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗离去，你被拖进深渊、你被疾病拉进坟墓、你被挫折践踏得体无完肤、你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但是我们却总是在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃的跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这样不想放弃的心情，它们变成无边黑暗里的小小星辰。其实啊，我们都是小小的星辰呀。”
是啊，我们都是小小的星辰。我们都一样，我们都一样在无声的夜空中，守护着我们的梦。我们都有梦，在追梦的旅程中，我想是或喜或悲的，我们的感受都相同就算有再大的风也挡不住我们的那颗追梦时勇敢的炽热的心，我们要努力的往前飞，就算再苦再累也无所谓，黑夜过后的光芒会很美很美，分享你我的力量就会把前方的路照亮。我想，我们都是一样的，一样的渴望梦想的光芒，这一路的喜悦或彷徨，都不要轻易说失望。因为，我们都一样。
其实，我们都一样。
我想，许多人同我一样。当听到“天下食粮日”的时间，会有那么一瞬时的惊诧。简直，这会是一个略显极重的主题，然而弗成否定，“*易*以食为天”是亘古稳定的真谛。
我想，许多人应该同我一样。从小就熟记“谁知盘中餐，粒粒皆费力”的诗句，也曾在地舆课上学过*的根基国情：狭窄的耕地上，养育着十三亿的子*易*。但是，当西南大旱颗粒无收的场景日日涌现在消息里，我们仍旧“淡定”，食堂里，仍旧是几大袋的饭菜垃圾。
我想，许多人应该同我一样。我们知道节省食粮实在只是举手之劳。不挑食、不偏食，将本身碗里的饭菜吃清洁；不攀比，不虚荣，用简朴适口取代豪华靡费。中考作文但是太多时间，我们常说，这些事变不主要，我们要寻求“越发主要”的事变。
但是，又有什么事变的主要机能与“食粮”对抗？
人类每一项的一样*常运动，社会每一天的一样*常生长，都是金字塔的上层修建。而基本，倒是任何事物替换不了的——食粮。古书讲“其本乱而末治者否矣。”当我们把上层修建建立的愈来愈精准和完善，这座金字塔坍毁时的粉碎也就愈来愈难以补充。
我们都是一样的性命。当我们面临一碗适口的米饭，我们是否真正领会过“粒粒皆费力”的寄义？每一粒食粮，背后都将是*八亿农人的心血，都将是他们一辈子“背朝黄土面朝天”的运气。
我们都是一样的性命。面临食堂里大袋的剩饭，我们又是否想过他们对付性命的意义。*大地上有几多门生，一周的午饭仅仅是干冷的馒头；迢遥的异国又有几多孩子，“吃饱每一顿饭”是他们可望而弗成即的梦？
一粒食粮，背后挂念着的不但仅是他人的劳动和支付，而是，性命。
想到这些，我们还怎会忍心糟蹋那一粒食粮？
参考作文我们都一样，我们都是一样的性命，拥有划一的权力。
我们都一样，我们都曾经疏忽过，我们都曾经忘记过，然则，从如今开端觉悟并支付尽力，全部的统统都将变得纷歧样。
我以为进入高二的我很幸运，但事实并非如此。
一个月前，上级领导来校视察，学校为此忙得焦头烂额。首先，在受检查的前两天就全校总动员来搞卫生；然后，临时制定了一个新功课表。新功课表新增一节美术课、劳技课、音乐课、两节选修课和一节研究性学*。呵！跟以前的功课表相比，我们的学*生活变得丰富多彩。
其实这是一件好事，美术课、劳技课都是上自*课，因此，我有更多时间看看书或写写作文。但令我万万想不到的是，选修课只莫名其妙地上了节《红楼梦》选读就不了了之。上级走后，贴在墙上的新功课表成了一张废纸。
周一早上的升旗仪式在阴冷的空气中有序地进行着。**下讲话的时候，学校又有一则新的通知：星期三，省领导将要下来检查……
下午班会课上，班主任匆忙赶到了教室。只见她一边拿起一张纸，一边叫同学们拿出笔来记一下。毫无疑问，无非就是要求我们要临时记什么校训啊，办学理念啊，等等。有的人确实拿起笔来记录着，但大部分人把手都插在口袋里。班主任一大篇陈词后，又说：“到时候，领导很可能会从每个班级中随机抽取一些同学去做调查的。为了以防万一，不论他们进来的时候叫了哪个号数，都统一固定的几个人去。”
“什么什么啊？”同学们大部分都显得很惊讶。
“是这样的，”班长站了起来，用大嗓门解释道，“我和同学A,B,C,D都是已经受过特别的培训的，到时就由我们几个人代替全班同学去参加调查。”
“切——弄虚作假啊！”同学们恍然大悟地叫道。
班主任听了，赶忙解释：“这不是弄虚作假，全国无论哪个地方不都如此吗？这就是*的一个‘怪圈’。”
又是这些话！我在纸上随便画着一些乱七八糟的东西，心想着学校是如何地说话不算数的。首先，年段长在半期考前一周曾承诺考试后会举办一个英语PARTY的。结果是考完后就被忘到了九霄云外。接着是学校由于忙于接受检查，导致课程表无法及时调整，而物理化学、历史和地理又即将会考，所以学校就想出了个“阴险的办法”：起初，他们要求学生星期日下午两点准时到校；后来，就干脆让学生周五时留校学*，周六早上上完两节课后才能回家。最后，学校来了招“偷梁换柱”。具体来说就是把研究性学*换成数学课，把选修课换成英语课等诸如此类的“妙计”。
我趴在桌子上烦闷地听着班主任干燥乏味的“妙语连珠”。
……
终于，在无聊的等待中，下课铃声响了。我不禁慨叹：其实，我们都一样。
——不一样的爱作文9篇
爱，围绕在我们的身边。不一样的爱，陪我们走过生命中的每个季节。
在汶川大地震中发生的感天动地的真情故事，让我明白这个世界上的真爱是多么伟大啊！当救援部队从废墟中挖出一对母子的时候，母亲已经遇难了，而她身下的孩子却毫发无伤的活了下来。是妈妈用身躯为孩子挡住了那些石块。孩子此时正在安然吸着母乳。当人们打开包着孩子的衣服发现里面有一部手机，上面有一条写好的短信：“孩子，如果你能活着，请记住，我爱你。”那一刻，我的眼睛湿润了，眼泪落下。母爱，在这里是最好的诠释。
还有这样的一幕，当时发生地震的时，谭千秋老师正在给学生上课。由于地面摇晃的很厉害，学生们又惊慌失措。勇敢的谭千秋老师有秩序的组织学生撤离。可是，有些学生胆子小，没能跑出去。正当那面墙快塌了的时候，老师奋不顾身的跑了过去护住那四个同学。石块重重的砸在了他的身上。当人们挖掘出他们的时候，谭千秋老师已经永远的离开我们了，四名学生活了下来。长歌当哭，哀思永寄。让我们深深的怀念谭千秋老师。师爱，在这里被永久的珍藏。
爱，有许多面具，可是她有一个灵魂。不一样的爱，一样的心。愿爱满人间。
“求求你！求求你！医生一定要救他，我不能没有他！他还要上大学，考博士!”
母亲是个心高气傲的女强人，一心望子成龙，经历了一次失败的婚姻，她深信只要拥有高学历，就拥有了一切。
她不允许儿子有一点点的瑕疵，成绩不许下降，只能上升，她替儿子包办了一切，早晨6点起床精心为儿子制作营养早餐，在儿子吃早餐的时候，她不知疲倦的在旁边念英语单词，儿子走时，他会为儿子背上书包，拉上拉锁，系好鞋带，打开家门，穿着睡裤将儿子送到院门口，还不停的叮嘱：上课认真听讲，路上注意安全。千篇一律的话，但儿子却永远不回答她，也不反驳她；儿子不会向她诉说心里的怨气；生活上的不如意；学*上的困难......，在儿子看来，她是一个*乎为爱疯狂的女人，一种不可理喻*乎疯狂的母爱。
儿子的成绩取得了进步，她给儿子买了一个随声听，当儿子拿到这个只有在同学手中才能看到的高科技产品时，他开心的说“谢谢妈妈”她给儿子关上了门，儿子将两个耳机放在耳朵里，躺在床上，面对满屋的化学公式，儿子闭上眼，第一次感受到只属于自己的小世界。
儿子的成绩在班里是前五名，母亲让儿子冲击前三。一天，母亲下班路上看到儿子和一个女生有说有笑。回家后，母亲厉声指责道“为什么不马上回家学*，不求上进的东西！”儿子没有和她顶嘴，也没有回答她任何问题，儿子的心凉了一半。第二天儿子下学回家，母亲对他说“你总听音乐对学*不好，妈妈刚帮你录了元素周期表，很辛苦的。”儿子的心全凉了！他学*，她在一旁看他学，他吃饭，她在一旁看他吃。他完全忍受不了母亲这种*乎疯狂的举动，他甚至想过离家出走，但他没有丝毫丝毫的生活技能，不能独立自主的生活......他要离开他的母亲！
直到有一天，儿子赤裸着全身走在客厅，手里拿着一瓶透明液体，向空气中喷洒，对他妈妈说“你看到了什么？”“什么也没看到。”“啊！我成功了，我成功的研制出了隐形水，你以后就看不见我了!”母亲以为儿子在和自己开玩笑，但看到儿子目光呆滞，胡言乱语，她惊呆了！
母亲将儿子到医院，经医生鉴定，他有了严重的心理疾病，一般情况下很难治愈。听到这些母亲失声痛哭，边哭边对医生说“求求你，求求你，医生一定要救他，我不能没有他，他还要上大学，考博士！”
有一种爱叫做放手！
对“爱”这个字眼我想大家都不陌生，因为每个人都感受过别人给予的爱，而且对爱都会有自己的感悟。但是，细细品味，你一定会发现：每个人对你的爱都是不同的，每个人对爱的感悟也是不同的。今天，我想来说说，我个人对爱的一点理解与感悟。
妈妈的爱
妈妈是不善于表达的人，可她是最爱我的。我认为，她的爱，就像冬储煮熟的玉米，虽然还没有成熟，吃起来也不像熟透的玉米那样香甜，可是它特别有嚼头，仔细品尝，你还会吃出这种玉米特有的香味。
爸爸的爱
这时候，你一定觉得，妈妈不善言辞，那爸爸一定“活泼”点吧？告诉你，恰恰相反！和妈妈比起来，爸爸就更内向了，甚至在爱这方面有些木讷！但我还是可以感受到他那无私的爱。爸爸的爱就像炎炎夏日里的一阵微风，你不会去在意，可它会为你带来一丝清凉。
爷爷的爱
爷爷的爱是春天的阳光，你不会觉得它很刺眼，也不会认为它不够温暖，它还会为你驱走冬天的寒冷。爷爷是老师，在我遇到难题的时候，他总会耐心、不遗余力地给我讲解，还经常给我讲“英雄出少年”的故事，使我受益匪浅。
奶奶的爱
奶奶是个和蔼可亲的人，她的爱就像像风细雨，点点入心田。你无论在何时何地总会感受到。小时候，我很怕黑，是奶奶在黑夜紧紧搂住我；长大了，奶奶每天去购物，当我要她给我买这买那时，她总是笑着点头答应；在我取得优异成绩时，她也会开心地到自己的老姐妹那里炫耀。
当然，在享受家人给予我的爱的同时，我也会尽我所能的把我的爱献给他们。
我的爱
我说不清我的爱到底像什么，但我知道，我很爱我的父母和爷爷奶奶。我也能说会道，在我的日常生活当中，我也无时无刻不在表达对他们的爱。在他们过生日时，我会给他们做生日贺卡；在他们伤心时，我会去安慰他们；在我感受到他们的爱的时候，我也会对他们说一声“我爱你！”。在任何时候，我都不会去伤害他们，因为他们都是我的亲人，我爱他们。
这就是我对爱的感悟，怎么样？你是不是也对“爱”有了新的理解呢？
世界上，因为有了爱，才多姿多彩，但，爱的方式却不尽相同，我的妈妈在同龄孩子的眼里，虽然可亲可敬，但在我的眼里，却异常严厉。
“妈，我的胸卡找不到了，你能帮我一下吗？不然，我要迟到了！”“不行，自己的东西自己找！”这样严厉的声音竟然出自我妈的口中。其实，我早已经*惯了。小时候，妈妈也这样对我，总是要我自己的事情自己干，从来不宠着我。没把我培养成“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝。纽扣掉了，自己往上缝；袜子破了，自己学着往上补。如果遇上不会做的事，妈妈才亲自出马。但她做的时候，你还得在旁边看着，少则两三次，多则五六次，如果再遇上，你就得自己动手。虽然，在人生的道路上，不是十分*坦的，但是，我却可以独立地去解决一些问题。
我的妈妈表面上对我十分严厉，但我知道，她一定十分爱我，只是不愿意说出来罢了。
去年冬天，天气十分寒冷，吃完饭的我，心里就犯了愁，外面的天那么黑，冷风呼呼地刮个不停，还有犬叫，在这样恐怖的环境中去上学，不怕才怪呢。妈妈好像看出了我的心事，说：“要不我送你吧！”突然间，我很不是滋味，想到每日操劳的妈妈还要送我去上学，于是，我说：“不用了，我自己一个人敢去！”说完，背着书包走出了家门，刚出来时还可以凑合，走了不到一半的路程，我就害怕了，树杈上的塑料袋随风嗖嗖地刮着，我裹紧了外套，疾步向前走去。快到学校时，我猛地一回头，不远处有一个黑黑的身影在不停的晃动，手电筒的光十分微弱，我的心猛地揪了一下，一定是她，在寒风中，我啜泣着……
我明白了，不是妈妈不爱我，而是她对我的爱很特别。她让我自己的事自己做，是为了培养我的独立能力，将来出了社会，也不会被生活中的这些琐事所困扰。至于她在路上一直默默地跟着我，是因为她疼爱我，生怕我吓坏了。
啊，妈妈，您给了我生命，您是我人生路上的指明灯。相信，在您这盏灯的照耀下，我在人生的道路上会走的更稳妥，更坦荡……
我是一个对爱情失去信心的人，感到社会是那么腐败，那么冷漠可是我现在再也不会这样想了。
某一天中午，我像往常一样，拖着疲惫不堪的身躯来到就*的餐馆吃午餐，当我坐在里面神游的时候，我看到一个男牵着一个女的小心翼翼的踏过门槛。从此，我的生活观念就发生巨大变化。当男的在吆喝到：“老板，给我两碗大碗面”，我便仔细打量了这两个人一番，男的身后背着一个二胡，有一只眼睛是瞎的，而女的，长的挺标致，可惜的是她两只眼睛都看不到东西。从他们的穿着打扮可以看的出他们的生活过的拘谨。然而，最让我感动的是：当男的找到座位坐好后，他走到老板身边说到：“老板，我还是要一碗大的和一碗小的好了”老板听到后。看了看坐在座位上的女人，点了点头，答应了男人。然后男人心满意足的离开了。
当老板捧上那两碗面时，男的示意的叫老板把大碗面放在女人的面前。坐在隔壁的的小孩子说：“叔叔，你吃的是一碗大的和一碗小的，老板拿错了。”“没有啊。”小孩的好心把那个男人弄的有点惊慌失措，他不是的望一下那女的。于是，一场感人的对话开场了。
“不是，我没说错，我就去问一下老板。”小孩有点生气的说到。
“不要，老板没拿错，我是叫了一碗的和一碗小的，你不要去”男人的声音有一定颤抖。
忽然，那女的热泪盈眶，她说到“你是不是骗我，你一直在吃小碗的”
“没有，我是吃小碗的就饱了，不必浪费嘛”男人连忙解释。
“真的吗？”，女人问到。
“珍珠都没那么真啊，我不骗你”。男的又说到。
女人的泪落下了，男的连忙用手为她抹去。其实她知道男人是骗她的，但为了让这男人更加快乐，更加有优越感，她选择了相信男人，并对男人说到“以后要吃多一点才行啊。”随后，他们买了单，带上了二胡，渐渐地消失在茫茫人海中。我的眼光随着他们的身影一起出到门外，太阳公公似乎也感到了那小两口的恩爱，不想再他们受热，慢慢的暗了下来。顿时，一阵悲凉涌上心头，脑中不断闪出他们的背影，我陷入了深思：为什么，为什么你一个正常人那么颓废，看看那些残疾人，他们并没有因为自身的缺陷而颓废，反而对生活充满希望，充满热情，而你看看你自己。”我不断的反思自己。
或许我们是不太一样的人，但我们都需爱的温暖。不一样的人，一样的爱。
生活中有个人给了我各种各样的爱，无论我是成功还是失败，无论我是富贵还是贫贱，她都会一如既往地注视着我，关心着我。这个人就是妈妈。
幼儿园时，妈妈的爱是香香的，是美美的。妈妈总是早早的将晚饭做好，我一进家门便可吃上香喷喷、热乎乎的饭菜。妈妈总是宽容我的捣蛋、淘气。她总是在她头上乱梳一气，不管多疼多痛，她一直都在笑，当她从镜子中看到自己头上那被我绑的乱七八糟的小辫时，妈妈总会抱着我并亲吻我的脸说：“宝贝，你给妈妈梳的头好漂亮呀！”
上了小学，妈妈的爱变得苦苦的、咸咸的。我数学总是学不好，久了，**脆放弃了。渐渐的，我上课不听，作业应付，妈妈不知为此骂了我多少次。那次，我数学考了68分，妈妈生气的呵斥我，我却不以为然。妈妈气极了，拿起鸡毛掸子要打我，我以为妈妈只是做做样子吓唬我，满不在乎。谁知妈妈一下子打到我腿上，我疼得大叫起来，含着泪瞪着妈妈，透过泪水，我仿佛看到妈妈的眼中也与我一样含满了泪，她此时心里一定是苦苦的，要为我这个不争气的孩子操多少心呀。我把咸咸的泪水含在嘴里，发誓下次一定不会再让妈妈失望，
现在我长大了，妈妈的爱是酸酸的，也是暖暖的。上了初中，每天放学都很晚，冬天天黑得早，一个人骑车在路上有些孤单寂寞，到了家门口，黄色的光透过门缝显得格外温馨。推开门，妈妈忙碌的身影深深烙进我心里，当我要帮她干活时，她用胳膊把我挡在厨房门口：“走开走开！这里脏，快写作业去！”望着妈妈不知何时变得斑白的鬓角，刹那间我的鼻子酸酸的，眼睛酸酸的，心里却是暖暖的。
妈妈的爱，不一样的爱，时光流逝，妈妈的爱却永远不会改变。
姥姥、姥爷，爸爸、妈妈给了我不一样的爱。
姥姥、姥爷对我是关怀备至，细致入微。我有一点小磕小碰，他们都会为我紧张半天。生活中什么都由着我的性子，我爱吃什么就做什么，不爱吃什么绝不逼我吃。如果我因为什么事掉眼泪，他们一定又哄又劝，而且比我还伤心。可爸爸、妈妈呢？如果我有点小伤小痛，他们一定会说：”没事呀！谁不是磕磕碰碰长大的。“如果我想要买什么东西他们能让我去的，都尽量让我自己去”。还有，一天下来积攒的碗筷都让我一个人刷。他们总对我说：“我们现在就要锻炼你自立的能力，将来你才能一个人在社会里生存。”如果我因为什么事掉眼泪，他们就会对我不理不睬，过后说：“一遇到事儿就哭，你应该学得坚强一点，将来你自己生活的时候，才能坚强的面对一切”。
有时细细想起来，其实不管是爸爸、妈妈还是姥姥、姥爷都很爱我，只不过爱的方式不同。姥姥、姥爷对我是隔辈的疼爱，把我捧得像掌上明珠，虽然有些溺爱的成分，可对我来说也是一件好事，我心里有什么不愉快都可以向他们倾诉，他们一定会用最关心的话鼓励我，总能使我的心情好很多。在他们的呵护下，我总觉得自己很小，需要大人的关心。而爸爸妈妈严格地要求我，我想他们更多的是一种做父母的责任，怕我以后在社会中不能立足。在他们面前，我是一个懂事的大孩子，什么事都要自己做，什么事都要自己承担。这两种不同的爱结合在一起，对我产生了有益的影响。
记得有一次，我考试没考好，心里十分难受。姥姥、姥爷一见我哭，就心疼地说：”不哭了啊，就一次没考好，没关系，我们不怪你。接着姥爷又说：”对，不哭了，姥爷给你切西瓜吃。等到妈妈知道后，她严肃地对我说：”哭能解决什么问题，要认真分析原因，别灰心，妈妈相信你的能力。听后我感到信心十足。
对我来说，这两种爱是缺一不可的。两种不一样的爱，让我更爱这个给了我幸福、快乐、健康的家！
“爱”，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学*蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉……
“爱”无处不在，我们也无时不沐浴在爱的光辉之中！享受“爱”的温暖。最*，我发现我们班的小梅（化名）同学学*下降，后来了解到小梅的爸爸刚去世，爷爷奶奶身体不适，卧病在床，整个家都是她妈妈一个人顶着，真是祸不单行啊！我决定联系几个人一起去安慰她，当我们走进她家时，看见她妈妈那骨瘦如柴的样子，我们问候过阿姨之后，便走向她的卧室。然而让我们吃了一惊，原来老师下班后每天都来给她补*功课，顺便安慰她开导她。当老师给她补*完功课后，我们在一起聊天，她笑了，她感受到了我们对她的关爱，也感到了温暖。自从那次以后，她恢复了精神，向以前一样快乐。学*也更加努力了。
“爱”就是这么简单，是同学真诚的帮助，是老师关爱的援助之手，是对生活寄以希望……这不一的爱带我们不一样的感受。
——《和我们一样享受春天》教学设计6篇
教学目标：
1．学*“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和*的思想感情。
3．仿照课文1—4小节的结构特点,仿写诗歌。
教学重难点：
通过对重点词句的理解，体会诗句表达的情感。
教学过程：
一、感受春天，铺垫激情
1．师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会浮现哪些画面？有什么感受？
2．谈话：是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！
继续板书课题：和我们一样享受春天 指导读题
二、初读感知，理解悟情
1．自读课文，要求：
①读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍；
②画出难理解的词语，通过查词典、联系上下文等方法理解不懂的词语。
2．检查词语：蔚蓝 巡弋 不速之客 频频 祈盼 绿茵茵 蜥蜴
①读准字音
②提出：通过自学，还有哪些词不理解？
3．读了课文后，你有什么感受？
三、诵读感悟，体会入情
（一）感悟战争前的宁静和美丽
1.默读课文，思考：诗中的春天指的是哪些景象呢？请同学们把有关的句子划出来。
2．根据学生回答，出示：
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园；
金黄色的沙漠，
本来是蜥蜴和甲虫的天下；
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮；
绿茵茵的草地
本该滚动着欢乐的足球。
3．读着读着，你的眼前仿佛看到了什么？听到了什么？
4．以图促读，指导朗读，体会战争前的宁静和美丽。
（二）感悟战争后的悲惨与不安
1．师：是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？
2．根据学生回答，出示：
蔚蓝色的大海， 可是巡弋的战舰和水雷
本来是海鸥的乐园； 成了不速之客；
金黄色的沙漠， 可是轰隆隆的*和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天下； 打破了它们的梦幻；
蓝得发黑的夜空， 可是如今频频发射的导弹
本来属于星星和月亮； 把星星的家园搅得很不安宁；
绿茵茵的草地 可是如今散落着的地雷碎片
本该滚动着欢乐的足球。 阻挡着孩子们奔跑的脚步。
1．请生读，谈感受。
2．体会心情，指导朗读。（生气、痛惜、愤慨……）
3．师引读：
再也不是，生接读——蜥蜴和甲虫的天下，
再也不属于，生接读——星星和月亮，
再也不会，生接读——滚动着欢乐的足球。
师：诗中通过“本来，可是”使情感发生了巨大的变化，表达出了美好的东西消失了。
4．出示世界上目前仍处于战火中的儿童的图片，用上“……本来（该）……可是……”写话。
——————————，
本来是———————，
可是————————。
——————————，
本来是———————，
可是————————。
——————————，
本来属于——————，
可是————————。
——————————，
本该———————，
可是————————。
（三）感悟作者对战争的控诉和愤慨
1．出示句子：
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
2．讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）
3． 这四个“这究竟是为什么？” 表达了作者怎样的感情？（控诉、责问、愤慨……）
这四句的语气一样吗？该怎么读？指导练*朗读。
4．再一次有感情地（配乐）朗读1——4小节。
四、拓展补写，升华抒情
1．其实，战争带来的残酷远不止这些，老师课前收集了《战争下的伊拉克儿童》的有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。
出示：（数字显红）
战争下的伊拉克儿童
战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。
伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的童年,是否会成为随行一生的阴影?
自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。
（出示图片）
2.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后一小节。
3.引读：
有__________，__________。
不被导弹的气浪掀翻！
有__________，有__________，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样__________，
和我们一样__________……
从这个字里行间你体会到了什么？
是啊！虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。（齐读）
4．出示句式，拓展抒情。
有————，————……
和我们一样————，和我们一样————……
5．再次点题。
师：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有*和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他们会和我们一样（享受春天）
师：我想不久的将来这些处于战火中的孩子会和（我们一样享受春天）到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会和（我们一样享受春天）。
享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和*）板书：享受和*
板书： 和我们一样享受春天
教学目标：
1．学*“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和*的思想感情。
3．仿照课文1—4小节的结构特点,仿写诗歌。
教学重难点：
通过对重点词句的理解，体会诗句表达的情感。
教学过程：
一、感受春天，铺垫激情
1．师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会浮现哪些画面？有什么感受？
2．谈话：是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！
继续板书课题：和我们一样享受春天 指导读题
二、初读感知，理解悟情
1．自读课文，要求：
①读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍；
②画出难理解的词语，通过查词典、联系上下文等方法理解不懂的词语。
2．检查词语：蔚蓝 巡弋 不速之客 频频 祈盼 绿茵茵 蜥蜴
①读准字音
②提出：通过自学，还有哪些词不理解？
3．读了课文后，你有什么感受？
三、诵读感悟，体会入情
（一）感悟战争前的宁静和美丽
1.默读课文，思考：诗中的春天指的是哪些景象呢？请同学们把有关的句子划出来。
2．根据学生回答，出示：
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园；
金黄色的沙漠，
本来是蜥蜴和甲虫的天下；
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮；
绿茵茵的.草地
本该滚动着欢乐的足球。
3．读着读着，你的眼前仿佛看到了什么？听到了什么？
4．以图促读，指导朗读，体会战争前的宁静和美丽。
（二）感悟战争后的悲惨与不安
1．师：是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？
2．根据学生回答，出示：
蔚蓝色的大海， 可是巡弋的战舰和水雷
本来是海鸥的乐园； 成了不速之客；
金黄色的沙漠， 可是轰隆隆的*和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天下； 打破了它们的梦幻；
蓝得发黑的夜空， 可是如今频频发射的导弹
本来属于星星和月亮； 把星星的家园搅得很不安宁；
绿茵茵的草地 可是如今散落着的地雷碎片
本该滚动着欢乐的足球。 阻挡着孩子们奔跑的脚步。
1．请生读，谈感受。
2．体会心情，指导朗读。（生气、痛惜、愤慨……）
3．师引读：
再也不是，生接读——蜥蜴和甲虫的天下，
再也不属于，生接读——星星和月亮，
再也不会，生接读——滚动着欢乐的足球。
师：诗中通过“本来，可是”使情感发生了巨大的变化，表达出了美好的东西消失了。
4．出示世界上目前仍处于战火中的儿童的图片，用上“……本来（该）……可是……”写话。
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本来是———————，
可是————————。
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本来是———————，
可是————————。
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本来属于——————，
可是————————。
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本该———————，
可是————————。
（三）感悟作者对战争的控诉和愤慨
1．出示句子：
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
2．讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）
3． 这四个“这究竟是为什么？” 表达了作者怎样的感情？（控诉、责问、愤慨……）
这四句的语气一样吗？该怎么读？指导练*朗读。
4．再一次有感情地（配乐）朗读1——4小节。
四、拓展补写，升华抒情
1．其实，战争带来的残酷远不止这些，老师课前收集了《战争下的伊拉克儿童》的有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。
出示：（数字显红）
战争下的伊拉克儿童
战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。
伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的童年,是否会成为随行一生的阴影?
自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。
（出示图片）
2.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后一小节。
3.引读：
有__________，__________。
不被导弹的气浪掀翻！
有__________，有__________，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样__________，
和我们一样__________……
从这个字里行间你体会到了什么？
是啊！虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。（齐读）
4．出示句式，拓展抒情。
有————，————……
和我们一样————，和我们一样————……
5．再次点题。
师：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有*和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他们会和我们一样（享受春天）
师：我想不久的将来这些处于战火中的孩子会和（我们一样享受春天）到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会和（我们一样享受春天）。
享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和*）板书：享受和*
板书： 和我们一样享受春天
【教学目标】
１、学*这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和*，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和*的教育。
２、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
３、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
【教学重难点】
１、理解诗句的含义。
２、读出诗歌的节奏和韵律。
【课前准备】
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
【教学过程】
一、引入新课
同学们，你现在已经是深秋季节了，那秋天给你什么样的感觉呢？我们也学过很多描写秋天的故事名句，谁能起来背诵两句？诗人之所以能写出这么好的诗句，是他们*时善于观察积累语言，所以*时我们在课外书上看到好词好句，就要注意积累，这样我们才能写出好诗好文章。我们经常说秋天是天高云淡，秋高气爽，给人一种凉爽惬意的感觉，那你在春天里，会有什么样的感受呢？（温暖，温馨）春回大地，百花盛开，在春天里生活，我们感觉是多么舒服呀。今天我们就来学*一首诗歌《和我们一起享受春天》。这篇课文主要是写人们在春天里的感受的吗？那是写什么的呢？
当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和*的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和*，呼吁着和*，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和*的世界！这节课，我们就来学*这首呼唤和*的诗。（齐读课题）
二、自读诗歌，朗读展示
下面同学自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。边读边想：我都读懂了些什么，有什么不懂的问题。运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，也同桌之间可以互相交流理解。
谁读读这首诗歌？其他同学认真思考：课题为什么是——同时并圈出作者所描绘的地方？大海沙漠夜空草地
三、品读感悟，探究
（1）他们原先是什么样子的呢？
（2）谈谈现在又如何？
（3）把原先和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）
作者运用这样的对比你意识到什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。激起我们对战争的愤慨）
（4）作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比之后，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？（围绕战争的罪恶说）
作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的*。
请大家选择一个自己感受深的“这究竟是为什么”再去深入地读一读，体会战争的罪恶。
夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受？
在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？
是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？
指导读好“本来———可是”的转折语气。
沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事，可是对战火中的孩子们来说，却只能是梦中的情景！（指导读好出“这究竟是为什么？”）《
（5）让我们带着对战争的控诉和*来朗读第1—4自然段。（对战争的愤慨与不解）
（6）小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？
四、升华情感，祈盼和*
1、可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么？是啊，仅仅是“一张课桌，*稳的课桌，”让我们为战火中的孩子来祈盼吧——……
战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们发出对和*的呼唤，一起高声朗读第5节吧！
2、拓展运用文本语言
我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼——
3、诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？（诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，就是“和*”。）
四、拓展延伸，深化主题
1、是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和*的我们在一起共同努力，和*就是可能的。在1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和*条约》，表达了儿童渴望和*的美好心愿。
2、宣读“儿童和*宣言”。
3、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料。
五、课堂总结：
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，我们希望制止战争、维护和*；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子能享受到温暖的春天一般的美好生活。希望大家能努力学*，将来为维护和*制止战争，做出贡献。我相信有我们这些爱心小使者在，明天是的世界一定会成为充满阳光充满温暖充满鲜花和爱的美好家园。
教学目标：
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，热爱和*。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学准备：
1、师生共同收集世界上目前仍处于战火中的儿童的生活图片和文字资料。
2、自学生字、新词，通过查字典等方法弄懂意思。
3、写有作业的小黑板或课件。
教学时间：
一课时
导学准备：
1、自由的朗读诗歌，解决生字生词。
多音字组词： 乐 弹 发
2、根据诗歌内容填空
（ ）的大海 （ ）的教室
（ ）的沙漠 （ ）的脚步
（ ）的草地 （ ）的课桌
（ ）的战舰 （ ）的*
（ ）的导弹 （ ）的地雷碎片
3、我理解了课文内容，我能按照要求完成下列题目。
本文是一首呼唤和*的诗，它以（ ）的视角，揭示了 （ ） ，发出了（ ）。诗歌的前四节序数结构形似，将（ ） 与（ ）加以对比，表达的意思是（ ），最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人（ ）。
教学过程：
一、激情导入，明确目标。
1、出示图片：画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨的生活。）你有什么感想？
2、同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和*的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和*！这节课，我们就来学*一首呼唤和*的诗。
二、初步感知，扫清障碍。
1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
提醒学生注意：“弋”读“yì”，不要读“ɡē”。“茵”、“频”的韵母均为前鼻音，“祈”读第二声。
2、师：同学们，课文中还有哪些词语不理解，自己查字典。
3、教师检查。
巡弋、不速之客、频频、祈盼、海鸥、蜥蜴、甲虫
三、细读第一部分（1—4小节），了解战争。
1、默读课文1到4小节，全班汇报，检查。
⑴、说说大海原来是什么样的？
（大海是海鸥的乐园，沙漠是蜥蜴和甲虫的天下，夜空属于星星和月亮，草地滚动着欢乐的足球。）
⑵、谈谈现在又是什么样的呢？
（巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆隆的*和大炮打破了蜥蜴和甲虫的梦幻；频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁；散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。）
⑶、把原先和现在放在一起写，这种写法叫什么？（对比）
⑷、从这样的对比中你体会到了什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。）
3、师：作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，其原有的美好与宁静的景象与因战争遭到破坏的景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？
（围绕战争的罪恶回答）
4、指导朗读：你觉得这句话应该用什么样的语气来朗读？（对战争的愤慨与不解）
5、师：作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的*。让我们带着对战争的控诉和*来朗读1到4小节。
四、激情朗读第五小节，升华情感。
1、自由练*有感情地朗读第五小节。
2、师：从这节中你体会到什么？结合你的体会，读出你的情感。
（允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。）
3、指导朗读：战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们发出对和*的呼唤，一起高声朗读第五小节吧！
4、师：在1986年，美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和*条约》，表达了儿童渴望和*的美好心愿。
5、出示《儿童和*条约》，全班齐声诵读，加深对诗句的理解。
五、总结谈话，拓展延伸。
1、师：因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，制止战争、维护和*，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字来概括，就是“和*”。
2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定维护和*，反对战争的信念。
六、布置作业。学完了这一单元的课文，围绕单元内容办一张手抄报《战争与和*》。
板书设计：
16﹡ 和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和*的期盼 *稳的课桌
鲜花中读书
教学反思：
《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在设计中，坚持“以读为本”，让学生在读中悟，悟中读，通过读书有所感悟，通过感悟促进内化。本课教学设计中，阅读形式多样，注重学生个性化阅读。由于这是一篇阅读课文，在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、补充材料和展开想象三种形式来理解课文内容的。
1、通读。开始，我让学生把全诗读通顺读流畅，是让学生初步感受到诗歌里的内容。在读中我注重到一些生字的读音，如“弋”字，我出示了拼音“yì”,学生很快就读准了这个字的字音。我还及时纠正了学生读错的字音，所以这一遍学生能读得通顺、流利。
2、品读。我先出示课件让学生感受春天的美好，再让学生从诗歌中找出描写春天美好的语句品读。这时学生的自主学*方式多样，我让他们自己选择喜欢的方式进行学*。个性化朗读能让学生体现了个体的特点。
我又让学生自己交流收集的有关战争的资料，又将我自己事先做好的课件让学生观看。很快，一张张在战争中受到伤害的肢体不全的无辜的儿童的照片，还有一列列令人惊心的数字，给他们的心灵带来了很强烈的撞击，然后我选择了一组图片“战争中读书的孩子们”，就这么出现在孩子们眼前，而那一个个确凿的数字，一个个真实的图片就此印入他们的双眸，继而定格在心，没有阳光，没有鲜花，没有色彩，没有欢笑……我这时就问：“面对此情此景，你希望什么，你祈盼什么？”学生立刻回答：“和*”。这样我就顺利地进入了课文的第三部分“再享春天”的学*。这时，学生感受战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁，使儿童受到极大的伤害，激发了孩子们的悲伤、愤怒和祈盼之情。孩子们开始朗读了，我也开始朗读了，声音和*时很不一样，充满了力量，充满了激情，共同抒发了对战争的憎恨，对和*的喜爱和祈盼之情。最后体会到省略号的用法，诗歌省略了什么？学生回答多种多样，但呼声最高的是：“和*！”我马上板书：“享受和*”。“那这时我们是否应该做些什么？”学生回答后，我出示了《儿童和*条约》让学生自由读。
3、诵读。最后我让学生再读诗歌时，学生情绪高涨，读得铿锵有力。
这节课的教学，让我重新对阅读课文有了一个新的认识。感情朗读、拓展材料、展开想象，无疑是学*阅读课文的很好的方法。
人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》教学设计
教学目标：
1、 学*这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和*，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和*的教育。
2、 了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、 有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学重难点：
1、 理解诗句的含义。
2、 读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
课前准备：1、课前播放美好春天的视频
2、图片、课件、爱心卡
课时安排：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、对话春天，导入新课。
1、同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？
你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。
2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）
生有感情的朗读（《享受春天》）。
3、看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……
（放战争残酷场面的视频）
师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？
引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。
4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和*。这节课我们就来学*一首呼唤和*的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
【设计意图：因为生活在和*环境下的孩子对战争很陌生，所以，先给他们播放春天美好的视频，再给他们播放战争残酷的视频，让美好与恐怖进行实际景象的对比，使学生对美好生活与战争残酷在心理上产生不同的感觉，更能激发他们维护和*，制止战争的情感。我发现两段不同的视频放完后，孩子的情感被调动起来了】
二、初读课文，整体感知。
1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时， 1、要读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？
（大屏幕：自主学*要求）学生自由朗读。
2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！
齐读生字词。
3、恩，大家读得不错。现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？
学生回答
4、你说得真好。下面让我们继续学*。
【设计意图：这个环节我采用学生带着问题自学的方法，通过自由朗读，通过回答“这首诗讲了什么内容？使学生对诗歌内容有个整体感觉。是学生自主学*的体现。】
三、品读课文，体验情感。
（一）品读第一至四节
1、小组合作学*：（大屏幕出示：合作要求）
（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。）
学生小组里讨论，教师巡回指导。
2、汇报小组合作成果
（学生边说，教师边在课件上填空）
3、师：全填对的举手。恩，很不错。现在老师还想知道你们读的怎么样。谁来读第一小节。
（大屏幕出示第一小节画面）一小组齐读。
指生评价
4、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么？
生：对比。
师：那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读？
生：对比着读。
师：你们想不想听老师读一遍？
5、老师有感情范读
学生评价
6、说的非常好，你们想不想用老师的方法来试一下？
生齐读第一段。
7、读得很不错。现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句“这究竟是为什么？”表达了作者对战争的控诉，要读出那种强烈的指责的情感。好，现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法，小组合作学*朗读2——4小节。现在开始。
8、学生小组合作美读2——4小节，教师巡回。
9、小组展示读
10、同学们都会读了，下面我们一起来有感情地朗读第1——4小节。
全体学生齐读1——4小节
【设计意图：1、借助课件生动的画面，将自然界原本的美好景象与因战争破坏的景象进行对比，深化了学生对战争的破坏性认识，从而激起学生对战争的憎恨，对和*的呼唤。2、在教授过程中，教师只是教给学生学*的方法，然后放手学生小组合作完成，是教师主导，学生主体地位的体现。3、采用反复朗读，体现阅读教学读中感悟的学*方法。通过以上环节的学*，我发现学生不仅了解了学*诗歌的方法，而且，极大地调动了学生制止战争，维护和*的情感。】
（二）学*第5小节
师：同学们读得很有激情。是呀，可恶的战争带来了那么多灾难，所以我们心中怎么样啊？（呼唤和*）。我们心中呼唤和*。请同学们用呼唤和*的语气读最后一小节。“我们希望，我们祈盼——”
1、全体学生齐读第五小节
2、读完后，教师指课件上的“祈盼”两个字问：同学们这两个字音读什么？
理解“祈盼”
3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？（战争）
师：是呀，这一切都是战争惹的祸。所以我们要一起行动起来，呼吁和*，我们要一起行动起来，维护和*，制止战争。（板书）
4、理解“春天”
师：和我们一样享受春天，同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？（就是没有战争的春天，就是和*环境下的春天。）
5、理解省略号。省略的内容就是和我们一样享受和*，享受幸福，享受快乐……
6、说心愿：
享受和*，享受幸福，享受快乐等等还有很多美好的心愿。我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？先在小组里说
7、现在拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。
学生写心愿卡，教师巡回。
8、指生交流心愿卡
9、多么美好的愿望。老师相信有这么多美好的愿望，战火中的孩子他们总有一天会摆脱战争，和我们一样——享受春天。
10、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。“和我们一样享受春天——”
生有感情地齐读全诗。
【设计意图：通过拓展写心愿卡，达到升华感情的效果，同时通过模仿创作，培养学生语言的表达能力。】
四、拓展延伸，升华主题。
1、师：同学们，制止战争，维护和*，这是全世界人民共同的心愿，也是世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和*条约》。下面请同学们快速浏览，然后说一下，从《儿童和*条约》中你读出了什么？
2、学生快速浏览
3、哪位同学说一下，你从条约中知道了什么？
学生交流
4、让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节，“我们希望，我们祈盼——”
生有感情齐读（轻松愉快的音乐起）
师：就让我们带着这美好的心愿结束本课的学*吧。
课后给大家留两个作业：
1、继续完善你的心愿卡和同学交流。
2、写一写，你能为和*做什么？
下课！
【设计意图：此环节的设计，让学生了解维护和*，制止战争是全世界人民、全世界儿童的心愿，我们每个人都有维护和*的责任。激发他们热爱和*，呼吁和*的思想感情。】
板书设计：
20* 和我们一样享受春天
希望 祈盼
↙ ↘
制止战争 呼唤和*
教学要求：
1、学*这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和*，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和*的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情.
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时
课前谈话：同学们，春天已经悄悄地来到我们身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学*，那么在你们眼中春天是怎么样的呢？
春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，在这美好的春光里，我们可以做些什么呢？
一、品读诗文，享受春天
１、我们在春光里……在春光里……在春光里……我们正享受着春天带给我们的温暖，带给我们的快乐！今天老师先送给大家一首小诗。诗的题目叫：《享受春天》
出示：享受春天
蔚蓝的大海，
是海鸥们的乐园；
金黄色的沙漠，
是蜥蜴和甲虫的天下；
蓝得发黑的夜空，
属于星星和月亮；
绿茵茵的草地，
滚动着欢乐的足球；
我们在鲜花中读书
我们享受春天……
２、自己读读这首小诗，读通顺，能读出感情最好。
３、再读课文，选择你认为最美的一小节反复品读，边读边想象：读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面？
４、交流：学生描述眼前的景色之后，读相应的句子，并指导朗读。
预设：a、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园，（谈谈你的感受）
（1）蔚蓝色——大海的美，乐园——想象海鸥在大海上如何地飞翔？
（2）大海还会是谁的乐园？（鱼群，孩子们……）
（3）随机指导朗读：感受海的一望无际，海鸥的快乐（指名读多人——齐读）
b、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下
（1）体会“天下”
（2）指名读——齐读
c、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，
（1）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎样的画面？
（2）指导朗读：读出安静、和谐的感觉
d、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球
（1）自由谈感受，引导：在绿茵茵的草地上，你还想干什么？
（2）指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受。
3、齐读小诗
4、从同学们的朗读中，我们看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗？
二、研读诗文，回味苦涩
１、然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们生活在隆隆的战火中，让我们一起走进他们的世界。
２、课件演示：战争摧毁了*静 你仿佛又看到了什么？
小结：是啊，是战争让孩子们……是战争让人们……是战争战争打破了梦幻般的春天。
出示：诗歌１～４小节，自由读
教师引读：巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是——
轰隆隆的*和大炮，使金黄色的沙漠再也不是——
如今频频发射的导弹，使蓝得发黑的夜空再也不属于——
如今散落着的地雷碎片，使绿茵茵的草地再也不会——
你说，这究竟是为什么？
——我们不一样作文 (菁华5篇)
如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的那一抹；如果说人生是神秘莫测的，那么青春必是其中最神秘的那一层；如果说人生是百味交织的，那么青春是其中最具回味无穷的。
酸
青春如一场聚会，在某一时间内，遇到某群可爱的人们，在某一时刻又注定分离……刚开始时，对于九年级的我们来说，似乎毕业是一个很遥远的词，直到毕业前的那天晚上。晚上透过教室的窗户，夜空显得很澄澈，月牙悬在其中显得很皎洁。最后一个晚自*，我们围坐在一起，看黑板上的*题。在我们热情高涨的答题声中，下课铃声最终还是响彻了教室，打散了“喧哗”。教室安静了，老师仍带着他一如既往的笑容，说：“我们在布置一项任务吧，把教室打扫一遍吧，把你们留下的痕迹都清理一下吧！”听完这些，仍记得同学们齐刷刷的环视教室，上面有我们曾经的签名，有我们曾经的“功绩”，承载的是满满的回忆，我们异口同声的说：“为什么？”老师回答的也带几分无奈：“因为你们毕业了！”虽然有些明知故问，但听到答案的我们还是不能接受。那一晚离开教室很晚，只记得在栏杆处抬头望天空，月色“朦胧”，人也“朦胧”。
甜
青春如一列火车，将你带进一群可爱的人群中，带来朋友，带来老师，带来温暖……今年的冬天天气突然令人猝不及防，昨天是阳光明媚，但今天却如孙悟空的七十二变，毫无预兆的飞起了鹅毛大雪，望尔窗外，心中毫无岑参诗中描写“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的情趣，因为那时候的我真的好冷，同桌说我嘴唇发紫。我没和爸爸妈妈联系，心想再忍忍，再有一天回家了。我发现老师都有用一双善于观察的眼睛，竟将她的衣服借给了我。此时再看看窗外，眼前浮现了韩语的描绘“白雪却嫌青色晚，古穿庭树做飞花”的情形。
苦
青春如一场成长的蜕变，将一群可爱的人推向一个战场……曾几何时，会看到这样一群整齐的队伍，踩着同样的步伐，或穿过清晨薄雾，或踩着湿润的土地：或伴着金黄的飞叶，或顶着温暖的骄阳，每一个清晨或饭间我们从未放弃！我们也曾经在一起，遨游于题海，在这无声的硝烟中，总是有百般曲折，我们也未曾言弃！
辣
青春如昙花开放，但不是昙花一现的短暂，而是昙花又开花苞再到开放的过程，虽然最终开放很短暂，但却见证一群可爱的人的成长。出到九年级，还依稀记得害怕回答问题的我，不太自信的我。现在回想那是，已在课堂上说话的我脸就会变红，考试时会感觉而想散尽了紧张因子，总会感到脸上火辣辣的。如今，学会了尝试，懂得展示，懂得了接受，冥冥之中，无言告诉你怎样去经历自己第一次时的感受。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏；淡淡的云淡淡的泪，淡淡的岁岁年年，懵懂的青春留下浓浓的回味。
走过风，经过雨，看尽了人生聚散分离，感知了人心太多的凉薄与变故，就连一份单纯的情谊，因了在乎，都怕生出淡漠与疏离。——题记
飞蛾扑火，粉身碎骨，但是没关系，它也曾经快乐过。公螳螂和母螳螂曾经幸福的生活在一起过，最后，公螳螂被母螳螂吃了，但是没关系，但是他们都爱过。我喜欢的，讨厌的，不过是不留遗憾，一走了之。朋友，我们真的不一样；曾经天真的以为，你是我的全部，但是由于时间的交替和缘分的丢失，不知何时起，我们似乎就渐渐的疏远了，只是你我都没发现罢了，也许是那句自我安慰的距离产生美吧！
曾经的曾经，羡慕过白雪公主和王子的爱情，喜欢他们能不管有多少磨难，都能战胜磨难，都能幸福的生活在一起。所以小时候读过无数篇的童话，后来我渐渐地长大了，开始，不明白童话故事里为什么总会有小红帽，魔法和竖琴，为什么公主总会和王子在一起，为什么，太多的为什么，太多的童话，是我的一个童年，一个不真实的童年。后来渐渐的长大，生活渐渐的忙碌起来。千篇一律。长大以后却很羡慕童年的自己，因为没有太多的猜忌、算计和离别，小时候的我们学过很多，而我最喜欢的是珍惜，因为失去过所以学会了珍惜，因为怕得到后再次失去，所以我们学会了珍惜。
老天爷，真的很会开玩笑，他让我们把几十亿分之一的相遇变成了现实。茫茫人海中相遇不容易，大千世界能够彼此守护更是困难。老天爷，选择了让我们相遇、相识，而一切似乎看起来都那么美好，而却没有让我们走到最好。在陪伴彼此的中途旅行中，选择退出。朋友不知从何时起，我们似乎就真的疏远了，时间就是一个残酷的现实，而你我享受了两年的胜利后，最后一败涂地。承认曾经为你勇敢过，但谁都会累，都会变，而我唯一的底线就是不要我去做我厌恶的事情，说违心的话，我做不到！！当然也不要期盼我去做，朋友也许我们真的不一样吧。
似乎，现在朋友这个称呼并不适合你我，你我现在应该只是同学吧，没有太多的语言，太多的相处。这是一种模式“苏美冷战模式”现在我们都没有必要打破它，因为它既没有很大的好处和坏处。现在的你我都有了自己的生活，自己的相处模式。而我们再也回不到过去了，但是唯一一成不变的是那些你给我的美好的回忆，谢谢你，曾经出现在我的生命中，给予了我世间最好的东西“友情”，让我品尝了悲欢离合。谢谢，那些曾经出现在我的生命中的人，是你们教会了我成长。
“我们不一样，每个人都有不同的世界，我们多希望……来生还能相遇”只是那个时候的我们，只是对方世界的匆匆过客足矣。花开花落，四季交替，悲欢离合，不过是自认规律罢了，而我和你，还是认命吧！
几许愁、几许忧，人生难免苦与痛，失去过，才能真正懂得去珍惜和拥有。你我的分离，，我没有悸动大哭，没有声嘶力竭，我只是很不舍，很难过，很孤独。——后记
一个阳光明媚的早晨，新鲜的空气使人心旷神怡!爸爸开着小车带我们去野外郊游。
一路上，我们有说有笑的。突然堂哥对爸爸说：“三叔，车子旧了，该换一辆了!”爸爸笑了笑，忍不住感慨道：“我们不一样了!共享小车都有了，还需要买吗?”
话音刚落，妈妈话匣子也打开了：“是啊，时代变了!现在的校园如花园，有漂亮的教学楼，先进的教学设备……而这些，在三四十年前，做梦都梦不着哦!”
妈妈的话逗得我们几个哈哈大笑，我心里美滋滋的!
表妹也如数家珍说道：“现在， 一出门就有大商场、电影院……晚上，小区里散步跳舞的人多极了，非常热闹!”
哥哥更是迫不及待地扬了扬手中触屏手机，说：“看，现在的手机也大不一样，上百度，发微博，聊微信，收红包，网购……爷爷告诉我，四十年前，普通家庭是安不上固定电话的，更没听说过手机了!”
哥哥还告诉我们手机家族一年一个样，几年大变样。这不禁让我想到家里的很多电器：自动扫地机、自动烘干机……它们不也和手机一样，越来越高科技化吗?这不正是国家发展的结果吗?
此时，我略有所思，说：
“爸爸，你知道吗?前年的G20峰会，去年的金砖会议，今年的亚洲论坛都在我国举行。*真是今非昔比了!”
“是啊，国家强了，我们不一样了!”
不知不觉中，我们来到了目的地。一下车，阳光依旧明媚，一阵阵春风夹着新鲜的空气迎面吹来。我和家人兴致勃勃地欣赏着眼前美景，内心充满自豪：国家不一样了!我们不一样了!
“我们不一样，不一样……”大家应该都听过这首歌吧！确实，每个人、每件事都是不一样的。你今天做的梦明天不会再一次做，你今天遇见的所有人明天不会再遇见。一句话，宇宙万物都没有一模一样的。
在我身边的每个人性格不一样：郭楠废话连篇，刘浩宇嘚瑟，王旭升劲头十足，赵芳扭扭捏捏……动物也不一样：乌龟胆小如鼠、变色龙见风使舵、老鹰有勇有谋、狮子凶暴残恶……正因为这些不一样，我们的生活才变得多姿多彩。
可是，假如有一天，每个人都变得一模一样，那生活会变成什么样子？生活会变得呆板、无趣、死气沉沉。如果有一道题摆在大家面前，我想，答案会是一样的，不约而同的一样，这是一件多么恐怖的事啊！可这个办法行不通，那又怎么办呢？恐怕没有办法了，
人与人之间有差异，差异对于班级有什么好处呢？可以让同学取长补短，差异对于社会有什么好处？可以让人们了解自己的实力，从而有压力，也有了动力。
差异使我们进步，感恩差异！
当我读完这首语言简洁，内容却十分迷人的诗歌后，我不禁想到了自己那些多才多艺的朋友们——他们总是可以在不同的地方大放光彩。
尽管我和他们几乎一样，可是我之前总觉得自己并不优秀，甚至不如他们。心里经常想着：我不会像嘉嘉那样写出外柔内刚的毛笔字；不会像彤彤那样画出令人叹服叫绝的水墨画；也不会像乐乐那样弹奏出美妙动听的钢琴……但，当我读完这首诗歌后，心中那扇令我十分自卑的大门豁然打开了——对啊！尽管我没有朋友们的才艺，但我却会跳舞，而且跳得很优美，就像诗中的“我”会唱好多好多的歌。顿时，我明白了，明白了我们不一样，我们都很棒！
就像现在，朋友们看见我随着动感的音乐翩翩起舞，他们睁大着双眼，争先恐后地说：“哇！你好像一只美丽的蝴蝶；你飘逸的如同一朵云彩……”可是他们却不知道，曾经有一名小女孩是多么多么羡慕他们……
其实，我和朋友们就像诗中的“我和小鸟和铃铛”，别人拥有的，也许你不一定拥有；别人错过的，而你又恰巧遇见。生活就是这么奇怪，它为你关上一扇门的同时，又为你开启了一扇门。
是的，就像诗歌中说的“我们不一样，我们都很棒”让我们用心去发现，去挖掘自己的长处吧！
——我们不一样作文450字优选【5】份
一个电话、一条群发消息、几条QQ消息，我们一帮初中老同学便再次聚在一起。大家一起聊着，似乎和以前没有一点变化，但原本的“我们学校”变成了“你们学校”，最初的“我们班”变成了“你们班”。头顶的天空依旧是蓝，但我们的天空却不再是一个了。
看天上云舒云卷，任阳光洒在我们身上。我们在公园中玩耍，坐在草地上打闹，看秋叶悠悠落下。刹那间像是回到了初中那段时光，课间打闹，课上偶尔的开小差、聊天。听着数学课，冷不丁听到一句“看窗外！”然后齐刷刷的权看向窗外，云聚云散，太阳也时隐时现。那是在学校的最后一天吧。
然而一言一行中却也显露出我们渐渐远离，就像是天上的云总有散开的时候；树上的叶总有落下的时令；宴*中的人总有散*的时候。而现在的我们，渐渐走向了不一样的天空。
记得有人说过：一个人看天空是因为他孤单。现在想想，这话或许有些绝对，可又有谁真正不孤单呢？即使是表面上看起来很快乐的一个人，他的内心也会有孤单的时候，就好比在人生的旅途中总有一段路需要我们自己去走，没有亲人的鼓励，没有朋友的帮助，渐渐地靠自己走过这段路。随之走向巅峰，在自己的天空中绘出属于自己的精彩。
我们虽是生活在同一片天空下，但每个人的天空却又各不相同，过去的事属于过去时，抓紧现在。我们都有不一样的天空，不一样的故事。
大家好，我是“水果玉米”。有人问了，你是水果还是玉米？哈哈，告诉你吧，“江山易改，本性难移”。不管怎样，我还是玉米。要问我和普通玉米有什么区别，那就听我慢慢道来。
其实普通玉米是我的前辈，我是被勤于动脑，敢于实践的农夫改良出来的。你们看看他们，白的黄的都在他们的衣服上，多么杂乱无章，好似刚从垃圾堆里爬出来一样。再看看我，要么是一身洁白无瑕的素衣，要么是一件光鲜亮丽的黄衬衣，白得更显白，黄的更显黄，“青出于蓝而胜于蓝”这句话果真没错。
与普通玉米相比，我最大的特点不是“外表”而是“内心”。普通的玉米只能烧熟吃，而我却可以生吃，一口咬下去，玉米粒夹杂着汁水便滑进了肚中，仔细品味，还有一股沁人的香味与蜜汁般的甜味。有人问我为什么这么甜，因为我的总糖量约占了我身体的33%。大家都吃过西瓜吧，他是不是很甜呢？的确如此，但我的甜度则高出他30%。当然，将玉米粒剥下来加蜂蜜，那个味道才是“此味只应天上有，人间难得几回尝！”
另外，我还有丰富的维生素，常常在蔬菜营养成分榜上名列前茅。我还是公认的“抗癌小能手”，只要吃下我们，人体内的癌细胞将会失去致癌能力。
听完介绍，你一定被打动了吧！“心动不如行动”，赶快把我带回家吧！
撷晨光，踏夕阳，青春小路上开满了鲜花，洒满了阳光！
——题记
我走在上学的路上，路边开满了小花儿，我和书包都沐浴在这晨光之中。周围一片鸟语花香，唤醒了一天的繁忙。
我认为生活并不快乐。
每天到学校，各种测试卷、提高卷、知识点……都压在我的肩上，填满我本是自由、无忧的生活。当然，今天也不例外。我不由自主的紧张起来。我很清楚，考不好之后的后果是那么的悲惨。我更加抱怨自己的不幸了。
就这样，我踉踉跄跄地度过了本以为*常的一天。
“放学吧！”老师一句话打断了沉浸在痛苦之中的我。攸一下不由自主地向外望了一眼。黄昏时分的阳光洒在树叶上，洒在小路上，洒在同学们的身上……一种幸福攸的涌入我的心灵深处。有阳光的呵护，有雨水的滋润。它不亦是幸福的吗？我们呢？我们不也像这嫩绿娇小的叶片吗？阳光洒在我们青春的小路上，雨水润泽我们幼小的心灵。我们却毫不知足的抱怨考卷的压力、家长的训斥、老师的不理解，抱怨青春小路上黑暗无比。真是太狭隘了！
路上，我思考，回想着父母每天忙碌的身影，老师每天辛勤疲惫，他们把自己的能力范围内的东西都给与我们，只为让我们踏上一条洒满阳光的人生之路。
顿悟，仿佛我走的这条洒满阳光的小路，就是洒满阳光的青春之路。我不觉加快了脚步。“夕阳无限好，只是*黄昏”这句话在我心中烟消云散。是啊，“但得夕阳无限好，何须惆怅*黄昏”！
夕阳下我的影子越拉越长……
“拉大锯——扯大锯——姥姥门前唱大戏……”多么动听的歌谣啊，可能我们再也说不出口了吧，成长后的羞涩让我们不愿再去幼稚。
一年级时还记得你和朋友闹别扭时怎么说吗：“哼，我再也不跟你玩了。”那是一种单纯，因为那时候的我们释然。现在的你会嘲笑当时的幼稚。错了。现在的你遇到不愉快还会那样说吗，你是否只是憋屈在心里呢。我们的纯净已经蒙上了一层灰阿！到底是不一样了。
这其实是一种心灵上的蜕变。从懵懂到熟知，从青涩到成熟。这种变化的过程是我们成长中不可或缺的。有时候我也很傻，不愿意承认自己变了。可变了就是变了，就像今天发生诸多不愉快，但你即使再不愉快，明天还要抬脚继续不是嘛？我们已经不一样了，这就是青春。。
人心的变化对你的伤害才是最大的吧，你的善良被人心伤害，你疼。小时候你摔倒了是肉疼，你依偎在妈妈怀里嚎啕大哭一顿心里畅快。可是现在不一样了。你是心疼，朋友的背叛，一些小事引起老师对你的误会，陌生人对你鄙夷的眼光，这些使正处在青春时期的你受不了，你没有办法向家人倾诉，后来连哽咽都不会了，只是静静的蜷缩在一个角落，一副受伤的模样。
什么都不一样了，一定要一个人好好地自己走。无论天气怎样，记得带上自己身上的阳光。这是疑惑、迷茫、顾虑、难过、背叛的一个阶段，别太幽怨。去交几个真心朋友，去认真的学好功课，毕业后轰轰烈烈的玩耍一次。谁的青春不迷茫？又有谁一尘不变？
只是真心希望不一样的自己只是长大，要保留一份童真。
你很优秀，加油！
当我读完这首语言简洁，内容却十分迷人的诗歌后，我不禁想到了自己那些多才多艺的朋友们——他们总是可以在不同的地方大放光彩。
尽管我和他们几乎一样，可是我之前总觉得自己并不优秀，甚至不如他们。心里经常想着：我不会像嘉嘉那样写出外柔内刚的毛笔字；不会像彤彤那样画出令人叹服叫绝的水墨画；也不会像乐乐那样弹奏出美妙动听的钢琴……但，当我读完这首诗歌后，心中那扇令我十分自卑的大门豁然打开了——对啊！尽管我没有朋友们的才艺，但我却会跳舞，而且跳得很优美，就像诗中的“我”会唱好多好多的歌。顿时，我明白了，明白了我们不一样，我们都很棒！
就像现在，朋友们看见我随着动感的音乐翩翩起舞，他们睁大着双眼，争先恐后地说：“哇！你好像一只美丽的蝴蝶；你飘逸的如同一朵云彩……”可是他们却不知道，曾经有一名小女孩是多么多么羡慕他们……
其实，我和朋友们就像诗中的“我和小鸟和铃铛”，别人拥有的，也许你不一定拥有；别人错过的，而你又恰巧遇见。生活就是这么奇怪，它为你关上一扇门的同时，又为你开启了一扇门。
是的，就像诗歌中说的“我们不一样，我们都很棒”让我们用心去发现，去挖掘自己的长处吧！
