喜怒哀乐是人最普通的心情，在我们梦寐以求的暑假中，也有不少喜怒哀乐接踵而至。来看看吧！
喜
放假了，我终于可以放松放松，不用像考试以前被人约束着，被作业包围着。看吧：“哈欠”！我睡眼惺忪的起床了，心想：嗯，真爽！想睡到几点就睡到几点，终于不用背着书包伴着朝霞出门，踏着晚霞步伐沉重的回家，一个字：美！二个字：真美！三个字：美极了！
怒
怒，放假了，原以为可以放松了，但是妈妈给我报的兴趣班只能放一个月的假，只能继续读喽！我还报了少年作家协会，多写一篇作文，我又能怎么办呢？反抗？只能乖乖听话，五个字：敢怒不敢言！
哀
让我哀的是假期里那些让人做的头晕眼花，写得手发软的作业，一篇篇的作文，一张张的试卷，一道道令人费解的数学题，一样又一样，一种又一种。哎！作业呀作业，我和你是前世仇人，今生冤家啊！
乐
乐的是终于放假了，高度紧张的大脑终于可以稍微放松下了。去上海，去北戴河，那一个个好玩的地方仿佛在向我招手，向我微笑。在空闲时看看书，真是人生一美事啊！
这就是我的暑假生活，有喜，有怒，有哀，有乐，丰富多彩！
喜。我的喜是：那是一个四年级夏天的时候，我们考了两张语文试卷，我两张都考了99分，我当时特别开心，妈妈也特别开心。
怒。怒是因为每次老师让我查默写竞赛的时候，每次都要我叫他们抄，他们才抄，害得我下课都没有时间玩。
哀。哀是因为四年级的时候，我爸爸、妈妈经常吵架，我非常失望难过，心里想：他们*常不都是开开心心，高高兴兴的，后来才知道，我爸爸的妹妹生病住院了，爷爷打电话告诉爸爸，让爸爸去医院看看姑姑，我爸爸就要去的，我的妈妈不是不想让爸爸去的，只是想起初时的事情特别生气，所以才不让爸爸去医院看姑姑的。
乐。乐是因为我很开心。妈妈、爸爸终于让我和弟弟回老家了。我们特别开心，坐在车上，特别高兴。因为马上就要到家了。在回家的时候，我从家里带了好多漂亮的衣服、裙子，都是我*常最喜欢的衣服，弟弟也穿得很帅气，让人见了，人见人爱，花见花开。终于到家了，我特别高兴。
所以，这就是我的喜怒哀乐。
快乐的寒假过去了，下面，我来给大家介绍一下我寒假中的喜怒哀乐吧!
喜在寒假中存在不少，比如放了寒假可以开开心心的睡懒觉，再比如放了寒假可以痛痛快快的玩了，不过最让我高兴的就是放了寒假不用天天忙于写作业了。原来上学时，每天都有好多写不完的作业，可放了寒假呢，虽然有作业，但也不用像原来那样的疯狂了，哦耶!
怒在我的寒假生活中约等于零，所以我们就不提他了.
要说哀嘛，那就是因为放了寒假我还要练游泳，上写字课，不过，渐渐的.，这些项目越来越让我喜欢了，特别是上写字课时，有用也行，不过天天都把我累得快趴下了，呵呵.
乐嘛，当然也是最多的喽，比如我可以天天和姨妈家的姐姐一起玩，每天都可以和一些同龄人游泳，写字，还有每天都可以帮妈妈做饭等等，所以，寒假中的乐趣是数不胜数啊。
这就是我寒假中的喜怒哀乐，你们的呢?快开学了，我相信我该收收心了，你们也一样哦。
喜怒哀乐是人最普通的心情，在我们梦寐以求的暑假中，也有不少喜怒哀乐接踵而至。来看看吧！
喜
放假了，我终于可以放松放松，不用像考试以前被人约束着，被作业包围着。看吧：“哈欠”！我睡眼惺忪的起床了，心想：嗯，真爽！想睡到几点就睡到几点，终于不用背着书包伴着朝霞出门，踏着晚霞步伐沉重的`回家，一个字：美！二个字：真美！三个字：美极了！
怒
怒，放假了，原以为可以放松了，但是妈妈给我报的兴趣班只能放一个月的假，只能继续读喽！我还报了少年作家协会，多写一篇作文，我又能怎么办呢？反抗？只能乖乖听话，五个字：敢怒不敢言！
哀
让我哀的是假期里那些让人做的头晕眼花，写得手发软的作业，一篇篇的作文，一张张的试卷，一道道令人费解的数学题，一样又一样，一种又一种。哎！作业呀作业，我和你是前世仇人，今生冤家啊！
乐
乐的是终于放假了，高度紧张的大脑终于可以稍微放松下了。去上海，去北戴河，那一个个好玩的地方仿佛在向我招手，向我微笑。在空闲时看看书，真是人生一美事啊！
这就是我的暑假生活，有喜，有怒，有哀，有乐，丰富多彩！
“上起三皇，下至武帝，融百代兴衰，正古今之风……”从老师第一次布置史记作业起，我与史记就定下了不解之仇。从此，我便像孙悟空三打白骨精一样，与史记大战了三百回合。不过，这其中我也纷纷打了许多“胜仗”与“败仗”。
从开学的某个星期天起，我与史记的这场战斗便拉开了帷幕。“快点、快点、快点，比干剖心到底在哪里，”我就像一只热锅上的蚂蚁拼命地在热火中挣扎。可是，我已经把这本史记整整翻了十遍了，却丝毫一点比干剖心的线索也没有，我颓废地趴在桌上，早已汗流浃背，可史记却纹丝不动，似乎在得意洋洋地对我说：“你瞧你，就找了这么几下便不行了，一点耐力也没有。”我心中十分不服气，下定决心一定要找到比干剖心。于是，我不知不觉从哪来了一股强烈的力量，我打起精神，从每个故事的.开头典故中看过去，最后，终于在史记中的某一个角落发现了比干剖心。这场战争，我可真算是反败为胜，不过，这次我也是大打出手了。
我与史记，史记与我，这虽然是两“超级冤家”，但是我们两人之间的喜怒哀乐，使我们成为了一个不可分开的整体。
——喜怒哀乐作文9篇
童年，令人欢喜、令人气愤、令人悲哀、令人快乐。童年是如此的多姿多彩、美轮美奂。当让，在这其中更少不了发生在学校中的喜怒哀乐。
喜气洋洋
今天是个不寻常的星期三，我赢了几根笔哦!课间活动到了，一场激烈的赌笔战争在我和我的前桌以及赵阳之间轰轰烈烈的打响了。起初，我因运气不佳，“屡赌屡输”，结果连损两根笔。一到这，我“爱笔心切”，进入了“暴怒”状态，发动了“必杀”。这下我又将两根笔赢了回来，还顺带赢回了两根笔胡一盒自动笔铅芯。可谓是略有小成呀!
怒目圆睁
乘着上午赢笔的势头，在下午，我又同任航民玩起了赌笔。果然那势头还未消失，我连赢三笔，谁知他却不肯给我，我就将笔降到了一根，他却又将我一推，上厕所去了。直到又一天下午，才让我尝到了赢笔的甜头。以后再也不和他玩了。
唉声叹气——乐在其中
话说公元20xx年10月，教室已“民不聊生，怨声四起”。于是定于本月17日一起“揭竿起义”，组成“复仇者联盟”来推翻“由赌神掌控的.教室”。我们采用单挑的方法：我的前桌抗击姜腾飞，任航民RK王帅，刘晓岩VS木呷克布······这次“起义”非常成功。不论是哪里的“赌神”都受到了重创，使原本属于“农民”的笔再次回到了“农民”的笔袋中。
这次赌笔的风波虽然已经过去了，但这次的喜怒哀乐会永远记在我的脑海中，时刻不忘。
生活就像万花筒，而我的喜怒哀乐就是万花筒中的图案，不停变换，却始终印在里面，令我终身难忘。
“嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”楼梯间充斥着我欢快的脚步声，我心里窃窃自喜考试成绩出来了，分数还不少呢，我走到门前，得意的敲了敲门，“吱呀……”门开了，我走进去，妈妈期待地问：“多少分？”“我还没走进去就问，想吓死我呀！95分，惊不惊喜？意不……”没等我说完，老妈的.脸一下子沉了下去了，没好气地说：“剩下的那五分呢？”老妈又开始唠叨：“你瞅瞅，隔壁家小明，才上三年级，人家就考100分，你都上五年级了，才考那么点分……”“我……”我想说点什么，但又咽了下去。您只问我那五分哪去了，却没想过我那95分是哪来的？
生活不是仅有哀伤，更多的还是欢喜。
老师曾与我们玩过一个游戏——你画我猜。老师，首先让我们女生玩，我先猜，老师在黑板上写了两个字，我们不能用语言交流，只能用手沟通。蒋智洋表达，她张开手，用手画了一个圆，又用手指了天上，她皱着眉头，显得很焦急。“圆形？”她摇摇头，“月亮？”她点头又摇头，我埋头苦思。圆的东西，在天上又不是月亮，我突然灵机一动，大声说：“太阳！”“耶！”蒋智洋叫道。老师说：“这个游戏，可以让同学们尽情联想，也可以增加大家的表达能力，真是一举两得。”
这就是我的喜怒哀乐，令我难忘又令我成长的喜怒哀乐。
星期六吃完晚饭后，我们一家人坐在沙发上休息，该做些什么呢对了，玩个游戏吧。于是，我提议举办一个“喜怒哀乐”的家庭表演赛。由我和爸爸进行比赛，妈妈来当裁判。爸爸妈妈都对我的这个提议十分感兴趣。顿时，家里的气氛活跃了起来。
比赛开始了。我把爸爸向前一推，说：“老爸先来。”爸爸装模作样地清了清嗓子，作好了准备，只听妈妈说了一声“喜。”“哦，我中奖了！”爸爸跳起来喊到。
“怒。”妈妈说道。“我这天花了10多元钱，竟然买了一包*，气死我了，我要去找他们算帐！”“对，让他们赔！”妈妈说，“‘乐’呢”爸爸的反应可真快，一抹脸“哈哈”又乐了起来：“我明天休息，又能够睡懒觉了！”“哀。”“这部小说讲的故事真是太悲哀了。”
该轮到我表演了，我按照“喜怒哀乐”这四个字的顺序，先喊了一声“我最后当上大队委员了！”一会儿又转成了“怒”，“真厌恶，他把我新买的钢笔给弄坏了。”说完，便来了个“哀”，“唉，这次数学才考了80分。”一下子我又转成了“乐”，“哦，我的作文发表了！”游戏完毕，妈妈对我们说：“你们表演得都不错，爸爸90分。”我焦急地盯着妈妈，想要明白我的分数。妈妈看了看我，明白了我的心思。故意说；“你嘛……表演得十分出色，100分。”我听了高兴地欢呼起来……
一场游戏就这样在笑声中结束了。这次游戏让我感受到了家的温暖、家的欢乐。
“啦~啦~啦，我是一副可爱的眼镜。我的生活可是多姿多彩哦！
生活关键词：喜
今天，偶被一个叫：china小女孩。的人买走了，而她原来的眼镜被淘汰了！偶还有了一个新家－－眼睛盒。“啦~啦~啦，哎呀妈呀，胜利的感觉真是太好了。偶有了一种飘飘欲仙的感觉。
生活关键词：怒
＂真是太不像话了。对不起，太激动了，说成了拼音。小主人居然随便把我放在了课桌上。她的同学们拿着我左摸摸，右摸摸。简直把我当成了怪物，眼镜的尊严是不可冒犯的！！！主人今天不把我洗干净，明天我不上她鼻梁我！
生活关键词：乐
今天，偶真是高兴得话都说不清楚了。小主人不但把我小心翼翼的放到眼镜盒里，还带偶～偶到眼镜行去洗了个澡。洗了澡真是舒服，身上荣光焕发。不知怎么的，*时凶神恶刹的小主人看起来格外可爱。
生活关键词：哀
呜～呜，小主人换了眼镜，不要我了。我成了废品。呜～呜。失败的感觉真不好受！
哎。小眼镜，不是我不想要你，可我实在是没办法呀。谁叫我眼睛度数增加了呢？
“我是巧克力，我是美味的巧克力……”嗨，大家好，我是新生产的费利罗巧克力，我现在对周围的任何事物都有着新鲜感。看着货架上的其他糖果，都只是简单的包了塑料纸，只有我穿上了金灿灿的外套，下面还托了一个棕色小盘子，模样贵气多了。我对自己的外貌很有信心，所以昂头挺胸，趾高气扬地看着周围的同类们。
我在这地方待了不到两个小时，还没等我了解够，就被一个带了一双真皮鸵毛手套的手拿了起来，放进了购物篮，我有些遗憾没能继续观察这里，不过这种失落马上又被另一种对新环境的期待所充斥。经过一次头晕目眩的捣鼓后，我的同伴们都被包上了一层紫色纱衣和粉色蝴蝶结，比原来更漂亮了，我在刹那时的感觉真是可以用欣喜若狂来形容。
接着，我们被放在一辆豪华汽车上，路很*稳，不到一会儿，车停了下来，我们被拎了起来。
这是一幢别墅，大门是古铜色的，很豪华也很太庄严。突然，吱一声，大门被打开，一个小男孩从里面跑出来，大喊：“姑姑，姑姑。”我差不多搞清了，他们应该是姑侄关系。听到小男孩这么亲热，这位姑姑高兴极了，嘴巴咧得开开的，并把我们递给了小男孩。于是，我的喜、怒、哀、乐就此开始。
小男孩把我们拎进家，迫不及待地撕开包装纸，拿出一颗我的同伴，扒开包装纸，想都没想就塞进了嘴里，随后，小男孩流露出一副陶醉的样子，又马上把手伸向另一个同伴，就这样一个，两个，三个，五个，十个……我的同伴大多都被吃了，看着小男孩开心的样子，我也很欣喜，因为小男孩很喜爱我们，可正当他把我拿起往嘴里送时， 我被松开手，然后被狠狠地摔到了地上，于是，我的心情转化为了怒。
我跌在地上，痛得立不起来，只觉得骨头全撒了架。不过，更惨的是小男孩，他用手捂住了嘴巴，身子在地上翻滚，发出吱吱的声音，嘴巴里还不停地喊：“痛……痛……都怪那糖，害得我牙齿痛。都怪它们。”听了这些话，我很愤怒。不过经过一阵思量后，这种悲痛又转化为了哀.
听了小男孩的责备，我内心委屈极了。不过也没有办法，只能希望小男孩可以早早治好牙病，下次吃糖时悠着点了。
最后，我只能感叹是福不是祸，是祸躲不过了。
镜头一——喜：今天终于放暑假了，一放学我就飞奔到家里，扔下书包跑到了电脑面前，自言自语地说：“今天终于可以痛苦的玩一场啦!”说完，我就一手拿着鼠标，一手扶着键盘准备大干一场。
镜头二——怒：我刚开启游戏准备玩的时候，妈妈走过来说：“给我关掉游戏，去写作业!”我头脑一热，就像吃了熊心豹子胆似的，竟然发起脾气和妈妈争辩，但是在妈妈的“凶狠”的目光之下，我这个菜鸟马上偃旗息鼓了。
镜头三——哀：我走到写字桌前认认真真的写好作业，我心想：“这点小事，还想难倒我，怎么可能嘛!”我刚回到电脑前，妈妈又跑了过来。我理直气壮地说道：“干嘛，我已经写好作业了，你还想怎么样?”妈妈说：“虽然你已经写好作业了，可是你还要去上补*班啊!”“什么!”我顿时感觉被石化了，哎，我就是这个悲剧的命。
镜头四——乐“哦耶!”学*终于结束了，我的“噩运”也终于结束了!我拎起书包飞快地跑回家里。一进家门就闻到了香喷喷的味道，原来妈妈做了我最喜欢吃的糖醋排骨。吃完晚饭就跑到电脑房痛快地玩起了游戏。
现在我才知道，做完了作业，才不用担心妈妈的催促，游戏才能玩的更安心。这就是我暑假里的喜怒哀乐的一天!
从五一班教室里传出一阵又一阵的欢笑声，怎么回事呢？哦，原来是在举行“喜怒哀乐”表演赛啊！只听张老师说：“今天我们举行一场‘喜怒哀乐’表演赛，我当裁判，我说什么表情你们就做什么表情。谁先来？”
首先是聪聪和班长进行表演。张老师一声令下：“喜！”班长立刻拿出一张小纸片，装作仔细看了看，突然大笑了起来，说：“哈哈！我的彩票中奖了……”班长还没笑够，张老师突然来了个突袭：“怒！”班长一愣，只见聪聪快速地把那张小纸片折成了飞机，然后向前面一飞。班长的脸色立刻“由晴转阴”：“‘坏儿子’，你怎么把彩票折成飞机来玩？快把彩票找回来！”教室里又是一阵大笑。“哀！”张老师接着说。班长重重地叹了口气：“唉，怎么找都找不着，五百万飞了！唉，真是倒霉啊！你这个坏小子，早不玩晚不玩，偏偏要在这个节骨眼上玩！”
“哈哈哈！”大家被他俩的表演逗得开怀大笑，有的甚至已经笑翻了。班长握紧拳头装作要打聪聪，说：“这彩票可是我研究了十年才研究出来的呀！今天不揍扁你，难解我心头之恨！”“乐！”张老师出其不意地吼道。只见班长一弯腰把那纸飞机捡了起来，说：“我的心肝宝贝，原来你在这里呀！我要把你放在我身边，永远不让你离开我……”
比赛还在进行，我们的笑声一波接着一波，整个教室像炸开了锅，全班同学都沉浸在欢乐之中。
每当听到朗朗的读书声，每当看到书本，我都会情不自禁的想起自已小时候读书时的情景。
那时，我还刚读一年级，当时我认识的字还不多，但是我又很喜欢看闲书，于是，我就让妈妈给我买连环画来看，遇到认识的字我就读，遇到不认识的字，我就看书中的图画，这样基本上也能读懂书里的大概内容。到了二年级，我认识的字更多了，于是就让妈妈给我买厚一点的童话书看。我对那些精彩的童话故事书非常喜欢，简直是爱不释手。到了三年级时，我长大了，更懂事了，知识比以前更丰富了，我又让妈妈给我买散文书看，那书里的诗句真是优美极了，让我深深的陶醉其中。四年级的时侯，妈妈给我买来了许多本长篇小说，我看的是津津有味。吃饭了，妈妈都要叫我好几遍，我才会反应过来，依依不舍的放下书，去吃饭，真的是废寝忘食啊！现在，我已经是五年级的大姐姐了，妈妈给我买名著看，有《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等，书中主人公的命运让我牵肠挂肚，书里的故事情节一会让我悲喜交加，一会又让我笑逐颜开，喜怒哀乐的心情样样都有。
总之，一句话，读书让我喜恕哀乐！
我的同桌叫李欣怡，是一个喜怒无常的女孩。她开心，生气，难过，难过。现在请认真听我说。
有一次，她的数学书被发了下来，我一看，没事！她开心得像个疯子，到处拿着笔记本炫耀。这就是，如果我困在一个问题上，她会像你妈妈一样耐心地教你。好像她转世过一次。这是她开心的时候。
第二天，她吹胡子瞪眼，怒气冲冲地走到我面前。她一眼就知道自己心情不好（要么被妈妈骂，要么作业没做完。嗯，这个时候我就是她的出气筒。这个时候，最好不要碰她，否则，后果不堪设想。有一次，我忘了她心情不好，问了她的问题，很棒。她转过身，睁大眼睛说：“龙，我提醒你，不要打扰我，小心！"这是她生气的时候。
昨天胡老师批评了我们，让我们背诵第十一课，这让她感到难过，大哭起来。这时候我想安慰她，没想到她把她当恶意：“别吵了，走开！”这是她哀悼的时候。我最喜欢的是李欣怡开心的时候。那时候她和蔼可亲，绝不会随意拿我出气。考试的时候，她看到我慢或者心不在焉就会提醒我。如果我算不出什么问题，我会主动教我。
好吧，我就不说了。不管怎样，我还是喜欢这个喜怒无常的李欣怡！
——喜怒哀乐作文6篇
大部分的同学喜欢当班长，可是当班长也有喜怒哀乐呀！
当班长的喜，那就是……每到过年拿奖状的时候，班长都会有一张优秀班干部和三好学生的两张奖状。而且，给谁发奖状，老师也是和班长商量的。所以同学们都投来羡慕的目光。
当班长的怒，那就是……每到上自*课时，老师不在教室内，教室的一切都要归班长管，管不好还要挨老师批。可是，班上的调皮学生数不胜数啊，根本管不过来，老师又会批评班长。
当班长的哀，那就是……每到班中有同学吵架时，都是班长的好朋友引起的，而且也是好朋友的不是。也不能不给好朋友面子，所以根本不知如何管。班长要能做到大公无私，真是难上加难。
当班长的乐，那就是……很简单啊，只要班上的一切都好，班长就会很开心呢！
当班长也有喜怒哀乐。
我的校园生活有喜也有乐，有怒也有哀，想要了解一下的话，就跟我来吧。
喜：今天，我们的数学试卷发下来了！发到我的时候，我看到了那大大的评分：A！我兴奋得差一点跳起来了，真是喜从天降啊！
怒：正高兴的时候，语文也发下来了，我看了看自己的得分，什么？82！刚才高兴的情绪一下子凉了大半截。气得我一跳十二尺高。
哀：上体育课的时候，我最讨厌的.“鸭子步”来了，我总是做不标准，我快疯了，真的快疯了，我走路连头都没抬，当！一下子撞上了篮球架！真悲哀，那滋味可真不好受。
乐：终于熬到了放学，我抱上篮球就去练*投篮。正好赶上我们班的篮球赛，我飞快地换上球服，加入了比赛。我们打得非常顺手，一个个三分球在我们手里出现，“嘟……”比赛结束了，我队以33比10的优异成绩取得了胜利！我快乐得又撞上了篮球架。
这就是我喜怒哀乐的校园生活！
喜怒哀乐是人最普通的心情，在我们梦寐以求的暑假中，也有不少喜怒哀乐接踵而至。来看看吧！
喜
放假了，我终于可以放松放松，不用像考试以前被人约束着，被作业包围着。看吧：“哈欠”！我睡眼惺忪的起床了，心想：嗯，真爽！想睡到几点就睡到几点，终于不用背着书包伴着朝霞出门，踏着晚霞步伐沉重的回家，一个字：美！二个字：真美！三个字：美极了！
怒
怒，放假了，原以为可以放松了，但是妈妈给我报的兴趣班只能放一个月的假，只能继续读喽！我还报了少年作家协会，多写一篇作文，我又能怎么办呢？反抗？只能乖乖听话，五个字：敢怒不敢言！
哀
让我哀的是假期里那些让人做的头晕眼花，写得手发软的作业，一篇篇的作文，一张张的试卷，一道道令人费解的数学题，一样又一样，一种又一种。哎！作业呀作业，我和你是前世仇人，今生冤家啊！
乐
乐的是终于放假了，高度紧张的大脑终于可以稍微放松下了。去上海，去北戴河，那一个个好玩的地方仿佛在向我招手，向我微笑。在空闲时看看书，真是人生一美事啊！
这就是我的暑假生活，有喜，有怒，有哀，有乐，丰富多彩！
星期天晚上，看了广州电视台的《夜话》节目，心理辅导师在给一位女士的推荐时说的一段话，一向让我很感动。他说："从这天开始，你的生活依然没有改变。你不可能总是那么快乐。但是，人生就是就应充满喜怒哀乐的。你不可能每一刻都在快乐。想笑的时候，就笑；想哭的时候，就哭。”
这是一个很简单的道理。
但是，我们不明白为什么，总是强求着自己要很快乐。
而事实上，我们总是很不快乐。
不如像专家所言，理解人生中的每段喜怒哀乐吧。
“大懒虫，太阳都晒到屁股了，快起床！”老妈又开始了她每一天的“必修课”。我好不容易从梦中醒来，急忙穿衣服，否则又得换妈妈那“狂轰滥炸”式的唠叨了。但是，在忙乱之中，我不留意把放在床头柜上的破笔筒打碎了，只听到“咣当”一声，笔筒“英勇献身”了。“怎样了”正当我手足无措的时候，远在两扇门之外的母亲大人闻声送来了，她看着地上的玻璃片，空明白了。搞笑的是，就往地伸手朝我的屁股上“盖章”的“千钧一发”之际，电话响了。“真的那太好了，我立刻帝梦尹去医院。”妈妈接完电话后，脸色在“阴”转“晴”：“梦尹阿，你姨妈生了对龙凤胎呢！咱们此刻赶快去医院看望她们。”妈妈满怀欣喜地对我说道。哈哈，妈妈把刚才的“笔筒殉职”事件忘得一干二净了，我免去了一顿皮肉之言，真得感谢那个救命电话。
怒
探望小姨后，我和妈妈径直回家。还没把钥匙**锁眼，住在对面的“小不点”小宝就缠着我去捉螃蟹。捉螃蟹本来是男孩子的“专利”，但是我抵挡不往那烤螃蟹的美味，干是使答应了。
走了半个多小时的路，最后到了小兰外婆家门前的那条小溪，清澈的溪水哗哗地流淌着，在回光的照耀下金光闪闪。我正尽情地欣赏着这小河美景，忽一下地从树林里蹲出一条黄狗，直奔我来。“阿——救命！”有“恐犬症”的我惊叫一声，撒腿就跑。大黄狗拼命地追。跑着跑着，我被一块大石头绊倒了，膝盖被划开了一个好长的口了，疼得我喊爹叫娘。
哀
之后，还见小工的表姐把我送回家。妈妈见我划了这么大的口子，赶紧带我去医院包扎，膝盖缝了好几针。我一肚子的怒火，如果不是我跟小宝会捉螃蟹，姐果不是那条可恶的大黄狗追赶我，我就不去伤成这样了。说来说去职责还往我身上，回到，可真是应了那句俗话：哑巴吃黄连，有苦说不出。
午后，由于我把腿弄破了，妈妈下了“圣旨”——整个下干不准出去玩，苦“抗旨”就要扣十个月的零用钱。我只好趴在窗台上，看着玩得兴高采烈的小伙伴们，心中充满了无限的衰愁，怎样也赶不走了。
乐
瞧，我的忠实拥护者——爸爸下班回来了。他提了一塑料袋的书，有我最喜欢的《儿童文学》、《童话大王》、《新作文》、《少年文艺》、《微型小说选刊》等。看着这么多的书，我欣喜若狂，早已把伤痛抛到了九霄云外。我这个正宗书痴，捧着书，在床上盘膝而坐，尽情地在书的海洋里遨游……
为了丰富暑期生活，为了学一点自救本领，我这只“旱鸭子”决定“下水”――参加暑期游泳班。可是学游泳谈何容易，才短短几天就充满了我的喜怒哀乐。
喜
第一天学游泳，是个女教练教我们。先要学在水里呼气。看老师做了示范以后，我就自己做起来。在水上先深吸一口气，潜到水下以后，把鼻子里的气往外冲，再把嘴里的气从水下吐出来。刚开始做的时候，我有点不*惯，做着做着，我越发觉得好玩，觉得学游泳太有趣了。
怒
令我发怒的事是*时聪明伶俐、小巧玲珑的我一到水里怎么就变的这么笨，手脚都不听自己的使唤，不知什么时候才能把游泳学会。
哀
第2天，教练教我们抱着浮板游仰泳。由于大家都是初学者，教练让我们的同伴托着我们的头游。我照老师说的方法慢慢游，罗芳在后面托着我的头，游的还蛮顺利的。老师见我们都过关了，便让我们自己游，不要同伴来托头。这下可惨了，刚才太依赖罗芳了现在叫我怎么游啊！没办法，只好走一步算一步。我学着老师的样子，头仰水里，脚往墙上蹬出去，再使劲打水。可是因为我缩着身子，身体成了“V”字形，尽管抱着浮板，还是整个人沉了下去，呛了好几口水。重新练了几次都不成功，欲哭无泪，悲哀啊！
乐
第3天，仍然学抱浮板游仰泳，经过我的努力，终于皇天不负有心人，让我学会了。我相信，不久我就可以学会放浮板游仰泳了。
虽然，游泳是一件很小的事，但它却让我明白许多大道理。人生必然会遇到很多困难，但我们要勇于克服困难，勇于拼搏，只有这样，我们才能主宰命运。
——喜怒哀乐小学美术教案范文五份
课题：第六课 喜怒哀乐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练*，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
一、活动主题
生活的喜怒哀乐
二、题目
生活中的喜怒哀乐
三、活动目的
1．帮助学生初步了解情绪，初步认识情绪的多种表现。
2．帮助学生初步了解情绪的分类及其作用。
3．帮助学生初步了解情绪是可调节的，初步知道用认知调节情绪的方法。
四、活动准备
喜怒哀乐图片、课件、抽签纸条。
五、活动过程
(一)情绪的初步认识阶段
幻灯演示集体回忆生活中的喜怒哀乐
(二)认识情绪体验的丰富性及其分类与作用阶段
日常的生活是丰富多彩的，经常会遇到各种事情，每个人的感受不同，情绪的表达也都不一样。
1．认识情绪体验的多样性。
(1)观察图片，说说你看到了他们的哪些情绪？(出示幻灯演示图片)
小结：情绪是人内心世界的表白，有的人表达情绪的方式是收敛的，有的人是外露的。
(2)小游戏，请你来表演一下。(抽签表演喜怒哀乐情绪)
小结：我们所表演的是众多情绪中的一小部分，其实情绪的表现是多种多样的。
2．认识情绪的分类及作用。
人的情绪很丰富，表现多种多样。情绪有好有坏，程度也不一样。不同的情绪，对我们有不同的影响。
(1)有些情绪会给人带来积极的影响，让人更加自信。通常叫好情绪，心理学上叫积极情绪。你能说说积极情绪对你产生的积极影响吗？
(2)有些情绪使人丧失信心，阻碍人的成长，甚至影响自己与同学的关系。这类情绪通常叫坏情绪或不良情绪，心理学上叫消极情绪。你能说说消极情绪对你产生的消极影响吗？
(三)了解情绪的认知调节阶段
1．故事一：积极情绪与消极情绪。
(1)分组讨论：积极情绪与消极情绪对我们的生活有不同的影响。
有什么方法保持积极情绪，消除消极情绪呢？
(2)小结：从两个故事中可以看出情绪是可以调节的，不良的情绪不仅会伤害自己，不恰当的发泄，会给他人带来伤害。生活中的灿烂阳光要靠自己争取，快乐的心情要靠自己创造。同一件事，看问题的角度不同，会出现不同结果。
2．故事二：合理宣泄不良情绪。
小结：人们宣泄不良情绪的方法有很多，唱歌、画画、做游戏、写日记……除此之外，情绪适度很重要，太过兴奋会乐极生悲，太过悲伤也会悲痛欲绝，这些过度的情绪会危害人的身体健康。
3．互助活动。他们的情绪表现需要你的帮助，想一想，怎样帮助他们？
(1)小红刚铺上画纸准备画画，不小心洒上了水。
(2)小棋就怕考试，每次考试前几天，他就紧张得不行。
(3)小丽想参加板报组，被拒绝了，小丽一气之下把刚画好的板报擦花了。
(4)周日，小强参加了足球比赛，赢得比赛后他兴奋得一宿没睡，第二天上课直打瞌睡。
小建议(用幻灯辅助)
(1)学会从积极角度想问题；
(2)学会合理发泄不良的情绪；
(3)学会保持适度的情绪。
总结：今天这节课，我们认识了情绪，在我们丰富多彩的人生中，情绪就像一个多变的万花筒，展现着我们丰富的内心世界。在今后的生活中，我们要学会控制和调节自己的情绪，做一个快乐的孩子。
六、活动延伸
1．和同学分享积极情绪的感受。
2．帮助同学合理宣泄消极情绪。
课题：第六课喜怒哀乐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的`色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练*，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
学*目标：
１、学会模仿喜怒哀乐等常见表情。
２、学会控制不良情绪，做一个积极、乐观向上的人。
活动设计：
一、谈话导入
今天这节课我们一起学*《梦想剧场》这门课程的第3课时《我的喜怒哀乐》。看到“梦想剧场”这门课程的名字你觉得这门课程和什么有关？（和戏剧有关，和表演有关）。看到“我的喜怒哀乐”这个课题你觉得和什么有关？（和情绪、和表情有关），那今天这节课，我们就来了解几种情绪，模仿几种表情。
（出示学*目标）齐读学*目标
二、活动一：表情模仿秀
１、现在我们来进行第一个活动：表情模仿秀
２、有人说，人的表情有上百种，有人说有上千种，总之人的表情是千变万化的。那么多，一节课也说不完，这节课我们主要了解喜怒哀乐四种表情特点有哪些。老师将会出示四幅图，你要仔细看图中人物的五官变化有什么相似之处？
a) 老师先出示第一幅图，喜的表情。
第一步：观察图片。
第二步：总结表情特征。
第三步：想像情境。
第四步：模仿表情。
第一幅图喜的表情特点：嘴角上翘，眉毛和眼睛一样弯弯的。
３、我们现在按照这四步学*怒、哀、乐三种表情。
第二幅图怒的表情特点：嘴角向下，有时紧闭双唇，有时张开嘴巴，露出牙齿，眉毛竖起来像个倒八字，眼睛圆睁。
第三幅图哀的表情特点：上眼皮下垂，嘴角微微下垂，两眼无神，有时会流眼泪。
第四幅图乐的表情特点：嘴角上翘，脸颊抬高；眉毛和眼睛弯，会产生鱼尾纹，通常表现是没有鱼尾纹属假笑。
４、表情固然多，我觉得最迷人的表情是微笑。大家练*一下，让我看看谁的微笑最美。微笑也分几种，有笑不露齿的，有稍微露出两颗门牙的，有露出6颗上牙的，有露出10颗上牙的。我们*时觉得明星的笑容最美丽，你知道的是他们天生丽质，不知道的是他们的笑容也是经过训练得来的。今天老师就教大家一种方法。我先不说方法是什么，谁愿意到前面给大家演示一下。（请一生到前面）
５、今天老师教大家的方法叫“咬筷子训练方法”，选用一根洁净、光滑的筷子，横放到嘴中，用牙齿轻轻咬住，发出“yi”的声音，同时嘴角上扬，保持10秒钟，拿掉筷子，嘴角一直保持刚才的状态。这个方法不是我自创的，有很多人尝试过，不分男女，不分职业，有图为证。回家的时候没事的时候可以偷偷练*一下。当然，你要记住最重要的一点——真诚的微笑应该是发自内心的，这样的微笑才最美、最打动人心的。
６、我们总结一下，在这个活动中，你有什么收获？要想模仿的惟妙惟肖，要联想经历过的事情，创设一定情境，抓住表情特征，注意五官变化，多加练*，你会模仿的很像。
三、活动二：表情大比拼
１、同学们有这么多收获，我们要实践一下。现在，我们来进行第二个活动：表情大比拼。
２、活动要求
1、自己对着镜子练*以下表情：惊讶、厌恶、恐惧、傲慢、痛苦、嫌弃、恍然大悟、勃然大怒。练*时间：1分钟。
2、小组成员每个表情逐一展示，选出一名表演最好的和其他小组的优胜者比拼。时间：1分钟。
惊讶表情特征：双眉上抬；双眼圆睁；双唇微启 厌恶表情特征：皱鼻子；上唇翻起
恐惧表情特征：眉毛抬升并紧蹙；上眼睑抬升；下眼睑紧绷；嘴巴微张 傲慢表情特征：脸部微抬，眼睛斜视，一边嘴角上扬 痛苦表情特征：五官向中间聚集
嫌弃表情特征：眼睛斜视，上下牙对齐
恍然大悟：眼睛睁大，嘴巴微张，发出哦的口型。
勃然大怒：嘴角向下，有时紧闭双唇，有时张开嘴巴，露出牙齿，眉毛竖起来像个倒八字，眼睛圆睁。
四、活动三：我的表情我做主
１、刚才我们进行了小组比拼，只有个别人有展示的机会，这不公*，现在，我们进行第三个活动，所有同学都有表现的机会。
２、活动要求：
1、每组围成一个圈，一边听音乐一边转圈跳舞，音乐停，你就面向教室后方。教师说出一个情境，你要根据教师说的情境做表情。表情做完以后静止不动，直到音乐再次响起。
2、要求：每个人的动作、表情尽量的夸张、与众不同。
３、请同学们回到座位上坐好。我们回忆一下老师刚才说的六个情境，我们通常在这种情况下会出现什么表情？
五、总结
我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，既有愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、愤怒的。我们要正确看待喜怒哀乐，也要控制好自己的喜怒哀乐，不良的情绪不仅伤害自己，同时还会伤害别人。当你遇到不高兴、不顺心的时候，千万不要憋在心里，更不能钻牛角尖，要敞开心扉，把自己的不痛快告诉你的老师、爸爸妈妈、你的好朋友，要珍惜现在的幸福生活，做一个积极、乐观、向上的有正能量的人。让我们一起向快乐出发！
一、教材分析：
本课是九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。属于“造型、表现”学*领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学*方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。
对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：
“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。
“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学*中除了学*表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性
二、教学目标：
（1）知识与技能目标
1．使学生学*观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。
2．能简单的画出人物形象。
（2）过程与方法目标
1．使学生能主动参与学*活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。
2．通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。
3．通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。
（3）情感、态度与价值观目标
1．激发学生学*热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。
2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。
3．感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。
三、教学重点、难点
1．教学重点：学*绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。
2．教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
四、教学方法：
1、游戏教学法
教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学*兴趣，所以在新课开始我通过让两名学生喝醋和盐水，通过他俩的表情，即让学生猜他们喝了什么水，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。
2、示范指导法
本科以画为主，儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。
3、引导欣赏法
美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，欣赏书中大师作品同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。
五、课前准备
（学生）水彩笔、油画棒、水粉水彩颜料，毛笔等。（教师）白醋、盐水、课件、各种人物表情的图片资料、
六、教学过程设计
（一）游戏激趣、导入新课
导言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏，老师这里有2杯不同味道的水，我要邀请2位同学上来品尝，请同学们根据他们作出的表情猜一猜，他们喝到的分别是什么味道的水呢？（学生做游戏）他喝的是什么味道的水？你是怎么猜出来的？你能做一下这个表情吗？
小结过渡：刚刚同学们的表现都非常精彩，2种味道的水都猜出来了，通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会
影响表情的变化呢？先不着急回答，我们一起来听一首《表情歌》，请大家认真听，仔细看，找到刚才老师提出问题的答案，看谁最先找到。（播放）
学生老师一起唱跳，做出表情。你们唱得真好！通过这首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答心情）对了，和我们的心情有很大关系。
设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学*兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。
（二）感知引趣、构建新知
下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。把书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）
设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）
小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。
过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。（板书：喜怒哀乐）现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。（师生评议小组拼摆，教师及时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，教师演示，学生观察。）
小结：你们说得真棒，现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）
画人喜眉开眼弯嘴上翘，
画人怒瞪眼咬牙眉上竖，
画人哀眉掉眼垂嘴向下，
画人乐眉弯眼弯嘴大开。
过渡：大家太聪明了，每个小组任务完成很出色，如果让大家画一画自己的表情能办到吗？先看看老师怎么画自己的表情，大家认真仔细观察，（教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题）。欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，注意：有时间限制，音乐响起就请把作业交上来。
设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。再通过对同龄朋友的作品欣赏，感知运用夸张、变形的手法可以令画面更加生动。
（三）尝试探趣、创作表现
主题：给自己画一个表情（课件出示要求）要求：
1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。
2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。
设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、创造力和表现力。
（四）作业展评
师收集学生作品黑板展示。（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）
问：
1、猜一猜他画的是什么表情？
2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。
3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。
（五）总结下课
同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学*。今天同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！
设计意图：爱美之心，人皆有之。通过进一步欣赏、教师点拨，净化学生心灵，让学生有一个良好的人生态度。
七、板书设计
八、教学反思
《喜怒哀乐》是五年级人教版的一节绘画课，教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律，并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度，因为对五年级的学生来说，他们对表现开心、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验，为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，讲解到位。整堂课从猜表情到看眼神猜表情；从玩一玩、讲一讲、贴一贴到读一读；从色彩感知到作品欣赏；从课堂练*到作业讲评，无不体现课堂结构的严密性，营造情境自然流畅，环节设计有创意，体现了很深的教学理念，课堂中采用了各种有趣的教学方法，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学*兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。回顾一下，自己感到本课教学的成功，离不开下面几点做法：
1、根据学生年龄特点结合本课的目标，我采用激趣导入、循序渐进的方式开课。我采用让学生亲身体验：喝一杯水，品尝不同的滋味，通过学生的表情变化让全体同学投入到其乐融融的氛围中，观察发现，顺势利导本课课题：喜怒哀乐，并用四个可爱的表情脸蛋展示课题，学生乐于接受。
2、通过观察结合书中的古代画诀，让学生记住绘画要诀，突破教学重点。
3、源于生活、回归生活。引申生活中的各种表情变化，让学生领悟艺术源于生活，高于生活。
4、本课在作画方法上重点教授夸张和写实两种方法，我从两方面入手，首先让学生欣赏大师的两种类型的绘画作品，感受大作为什么生生不息，为什么会被后人不断的学*？通过学*顺水推舟，给学生确立不同层次的学*点，继而发展到学生的作品，也是运用两种表现方式，让学生明白我们也是未来的大师，增强作画信心，明确方向。
5、本课的难点我运用示范作画的方法突破解决，通过投影仪清晰的将作画步骤展示给同学们看，无语自明。
6、教学中还存在很多不足，令自己很不满意的地方是：点评的简单化。学生的作业代表了一节课的学*成果，应该进行升华处理，像学生作品的点评部分我认为做的是不够好的。首先在点评的形式上，我仅采用的学生自评的方式和师评的方式。当投影仪把学生作品投到大屏幕上的时候，问题出现了，学生在看到自己同学的作品后都很快乐，发自内心的欢笑着，但是此刻我好像是被他们的这种快乐感染了，头脑不够清醒，没有及时的抓住教学契机，如果当时多问同学们几个“为什么”，为什么你看了作品会笑的很开心？为什么你会鼓掌？多给学生机会，让他们去说，去表达内心的想法，岂不是更好？也就是及时的引导学生去互评一下，找一找同学画的好的方面和不足，促进学生的互相交流，显然我的处理有些草率了，应该很好的记住这点。作为教师自己，在师评方面，我做的也不够好：没有完全将每幅作品的优缺点分析透彻，应该让学生在共同观看的时候有所得才对，而不应该只是过眼云烟。选的作业比较多，忽略了选出典型作业，分类不够明确。教师的大脑里完全明白课堂每一分钟的重要性，特别到了快下课的时候，学生的神经都开始疲劳松弛，但作为教师应该聪明的引导学生在轻松欢乐的气氛中进一步的互相学*，使教学目标进一步的完善化，让学生在每一个环节都有收获。
课堂总是有得有失，关键是在完善的不够好的环节中发现自己的不足，及时的记录总结，把问题消灭在萌芽状态中。同时，作为青年教师，虚心听取组里每位老师的意见和建议，取长补短，向老教师，高级教师学*，学*别人的教学机智，处理课堂的方法，在学*中不断成长！
——喜怒哀乐作文10篇
书是我一生中的良师益友。有时我想和它拥抱，有时我又想和它大吵一架。
我与书 有不少喜怒哀乐，我先说喜吧！有一次语文检测，有一个“苟”字，成了同学们的“拦路虎”由于我在书中见过，很快就写完了。耶！玩去喽！
怒：星期日我正在写作业，见到一本《三国演义》，糟了！我津津有味的'看了起来，不知不觉的到了中午，啊！我作业还没写玩。
哀：天晚了，我还游在书海里经父母再三劝阻我才上床睡觉，第二天，我上学迟到了。
乐：因为我太喜欢看书，所以闹了不少笑话。有一次，我拿了几本《上下五千年》冲进厕所，不一会儿，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶......共一千多人，全部武装，来到我面前，爸爸说：“你知道你干了些什么吗？”“不就看了五分钟书吗？”“五分钟？二十年了！该发养老金了”“我晕！”
书，我一生中的朋友，我一生中的老师，我永远与你在一起。
20xx年9月3日星期日天气：雨
一想起这五天的军训，可谓是有喜又有哀，但最后一天的军训是最让我痛恨的……
早晨6点，我被迫睁开朦胧的睡眼，穿好迷彩服，来到学校进行最后一上午的军训――拉练。“今天我们要去爬白云山，白云山距丽水城有三公里，所以，为了磨练你们的意志，我们决定，走路前进！”教官津津有味的说着，也没顾着到底有没有人在听他“演讲”呢。
我们新初一的同学一班接一班的排队行进，看着路旁行人异样的眼光，不禁有点喜悦的感觉（也不知道是不是这种感觉）。我们大家都边走边说话（为了消磨时间），看着教官这里训一句，那里骂一段的，气的火冒三丈，我们几个调皮点的同学才真正感到了喜悦是怎样的（谁叫他整天整我们的），虽然很不礼貌，但我们也是开玩笑似的顽皮啊，想想他应该不会怎么很生气吧！“怎么还没到啊，我要累趴了！教官，就到这儿吧！”前面几个体力不怎么好的同学开始进行没有用的“*”。“这就累了，等等让你累的没有力气说话。”教官也许是还在生前面的气吧，语气加重了不少。“啊！”那同学假装倒下……就这样，我们经过了30分钟才到白云山的山脚。
“马上要上山了，一班一班地走啊，都不要给我掉队，现在，全体报数！”总教官颇有威严的说着。“1、2、3、4、5……”我们还是蛮乖的报数着。开始“战斗”了，刚开始我们都像小老鼠似的，窜来窜去。
大部分的同学喜欢当班长，可是当班长也有喜怒哀乐呀！
当班长的喜，那就是……每到过年拿奖状的时候，班长都会有一张优秀班干部和三好学生的两张奖状。而且，给谁发奖状，老师也是和班长商量的。所以同学们都投来羡慕的目光。
当班长的怒，那就是……每到上自*课时，老师不在教室内，教室的一切都要归班长管，管不好还要挨老师批。可是，班上的调皮学生数不胜数啊，根本管不过来，老师又会批评班长。
当班长的哀，那就是……每到班中有同学吵架时，都是班长的好朋友引起的，而且也是好朋友的不是。也不能不给好朋友面子，所以根本不知如何管。班长要能做到大公无私，真是难上加难。
当班长的乐，那就是……很简单啊，只要班上的一切都好，班长就会很开心呢！
当班长也有喜怒哀乐。
就在刚才，我妹妹发来一条消息，我接着就会回复了，发送过去我才想到，不对啊，我应该好好想想，到底该怎么开口比较好，有新意，而且又让她开心的。
没想到，还是潜意识里的自己，太过愚蠢了。
每个人都有着自己万分珍重的情绪，也许那是别人怎么都不能触碰的禁地，在那一次开视频的时候，每个人都能够看得懂，他们在交流的时候，又是怎么样的声嘶力竭。
也许，每个人都在这样的环境之下，看得懂每个人的人生境地，有着那样大的差距，可是即便如此，我们依旧会觉得，大家都在这一个地方，看得清楚每个人的悲欢离合，与喜怒哀乐。
也许，我们根本就不能容许，他们真的在一起的时候，说的每一句话，甚至都没有太大的差距。如果我们在一起交流，即便是不用去看窗外的风景，也可以懂得，这一切都是需要自己用心去珍惜的。
纵然没有得到，也是一件美好。
如此而已。
当他们驻足，回首，当他们的影子被投射在地上，乳白色的光晕也会随着节能灯的照射而越显得清晰，那一瞬间，你突然想要激动的落泪，可是落泪有没有什么好的理由，*白惹得身边的人为你难过。
何必呢。
20xx即将“退休”，20xx即将“上任”。匆匆那一年，时光荏苒，白驹过隙。喜怒哀乐，各有千秋！
喜——莫过于十一七天假，我当了一会小少爷，我去电影院，做什么都行，看电影满地跑，开怀大笑……那次，我玩得很开心。真正的当了回“小少爷”！嘿嘿嘿，告诉你们吧，电影院里就有我一个人，哈哈！
怒——所谓怒，有时候犹如一杯清凉的茶水；有时犹如一串火辣的辣椒；有时犹如铁锅上的油。那时，好不容易当几天假，放假可是“千年等一回”就在“千年等一回”的六一儿童节里，能痛痛快快大玩的节日里，不料被训斥了一顿，当时我特别委屈，本以为快乐的儿童节，却又被逼迫的去学*，就这样儿童节像羽毛一样，随风飘去。
哀——莫过于考试，那时自信满满的我却成了白日梦，考试的分数远远低于了我的预想分数！别提回家的日子是多难熬了！
乐——莫过于学*中的“乐”。那一天，由于我在学校有优异的表现，得到了四个奖状！分别是优秀学生、班级干部、劳动之星、进步少年，当时我的心里美滋滋的啦！还被考师夸奖了，我顿时进如了“乐世界”。
这就是我——不一样的烟火！
生活像个万花筒，五彩缤纷，绚丽多彩。
镜头一：喜
前几个星期，我家买了一台新电脑，还联了网，这可把我高兴了好一会，我乐滋滋的想：我的幸福生活来了！
镜头二：怒
但生活就这样戏弄你。上次期中考试，我破天荒，考了个87分。这我可完了。果然，妈妈知道了勃然大怒，不仅让我五个星期不能用我的“宝贝电脑”。还不能出去玩。我犹如当头一棒。这么苛刻的要求。我已经被气得恼羞成怒了。但我前面的这位发话者可是至高无上的母亲大人啊！想到这，一肚子的怒气又不得不咽回心里，哎！
镜头三：哀
好事多磨啊！前几天弟弟又到我这来玩，盯上了我的那台电脑，啊，神主啊，救酒我吧，要不然我处心积虑积了好久的资料，就回化成烟云。我只好劝弟弟不玩。可他犏不听，我只好眼巴巴的看着老弟破坏，也只能节哀顺便了。
镜头四：乐
雨过天晴白云飘，这句话还真没错。我帮妈妈做家务。妈妈高兴一时，我的命令解除了。万岁，我乐得合不拢嘴。幻想着下个星期的电脑之旅。
虽然每个人生活中都有开心和不开心的一面，但生活也因这样多姿多彩！
我的同桌，名叫李心怡，是一个喜怒哀乐变幻无常的女孩子，喜有喜的模样，怒有怒的模样，哀有哀的模样，悲有悲的模样。下面请听我细细道来。
有一次，她的数学本子发下来，一看，全对！她高兴地像一个疯子一样，拿着本子到处炫耀。这是，我被1道题卡住了，她就会像你妈一样耐心地教你，似乎投胎转世了一次。这是她喜的时候。
第二天，她就吹胡子瞪眼，一肚子怒气地向我走来，一看就知道是心情不好（不是被妈妈骂了，就是作业没完成。哎，这时候我就是她的出气筒）。这个时候，最好还是不要碰她，不然，后果不堪设想。有一次，我忘了她心情不好，去问她题目，这下可好了。……她转过身来，瞪大了眼说：“龙歆琛，我提醒你，不要来烦我，你给我小心！！”这是她怒的时候。
昨天，胡老师批评了我们，要我们把第11课背诵出来，这下她可伤心拉~哇哇大哭起来。这个时候，我想去安慰一下她的，可没想到她竟然好心当作驴肝肺：“不要吵了，走开！”这是她哀的时候。
要说我最喜欢的那就是李心怡乐得时候，这时候的她和蔼*人，绝不会随意拿我出气。考试的时候，看见我动作慢了，或是开小差了，她都会提醒我。哪道题做不出，也会主动教我。
好了，我不说了，反正我还是挺喜欢这位喜怒无常的李心怡的！
“我是巧克力，我是美味的巧克力……”嗨，大家好，我是新生产的费利罗巧克力，我现在对周围的任何事物都有着新鲜感。看着货架上的其他糖果，都只是简单的包了塑料纸，只有我穿上了金灿灿的外套，下面还托了一个棕色小盘子，模样贵气多了。我对自己的外貌很有信心，所以昂头挺胸，趾高气扬地看着周围的同类们。
我在这地方待了不到两个小时，还没等我了解够，就被一个带了一双真皮鸵毛手套的手拿了起来，放进了购物篮，我有些遗憾没能继续观察这里，不过这种失落马上又被另一种对新环境的期待所充斥。经过一次头晕目眩的捣鼓后，我的同伴们都被包上了一层紫色纱衣和粉色蝴蝶结，比原来更漂亮了，我在刹那时的感觉真是可以用欣喜若狂来形容。
接着，我们被放在一辆豪华汽车上，路很*稳，不到一会儿，车停了下来，我们被拎了起来。
这是一幢别墅，大门是古铜色的，很豪华也很太庄严。突然，吱一声，大门被打开，一个小男孩从里面跑出来，大喊：“姑姑，姑姑。”我差不多搞清了，他们应该是姑侄关系。听到小男孩这么亲热，这位姑姑高兴极了，嘴巴咧得开开的，并把我们递给了小男孩。于是，我的喜、怒、哀、乐就此开始。
小男孩把我们拎进家，迫不及待地撕开包装纸，拿出一颗我的同伴，扒开包装纸，想都没想就塞进了嘴里，随后，小男孩流露出一副陶醉的样子，又马上把手伸向另一个同伴，就这样一个，两个，三个，五个，十个……我的同伴大多都被吃了，看着小男孩开心的样子，我也很欣喜，因为小男孩很喜爱我们，可正当他把我拿起往嘴里送时， 我被松开手，然后被狠狠地摔到了地上，于是，我的心情转化为了怒。
我跌在地上，痛得立不起来，只觉得骨头全撒了架。不过，更惨的是小男孩，他用手捂住了嘴巴，身子在地上翻滚，发出吱吱的声音，嘴巴里还不停地喊：“痛……痛……都怪那糖，害得我牙齿痛。都怪它们。”听了这些话，我很愤怒。不过经过一阵思量后，这种悲痛又转化为了哀.
听了小男孩的责备，我内心委屈极了。不过也没有办法，只能希望小男孩可以早早治好牙病，下次吃糖时悠着点了。
——喜怒哀乐的作文9篇
hi！我是人见人爱，花见花开，病人见了就讨厌的无影灯。
我生活在手术室里，没有一个病人见了我不讨厌的，因为谁愿意进手术室呢？但这并不影响我的工作。今天晚上十二点，一位胖胖的女人被手术床大哥推了进来，我的美梦也被搅乱了。我把朦朦胧胧的眼睛张开了，看了看床上的产妇，我立刻认真工作起来。我用余光看了一眼手术室门外产妇的家人们，他们都紧张地走来走去，还时不时地往门缝里看。我也看了看产妇，她满头大汗，还一直叫着“哎呦，啊！…….”我的心也悬了起来。几个小时后，小宝宝降临了这个世界，我立刻开心起来。等医生告诉产妇的家人这个好消息，他们都手舞足蹈的，而产妇的脸上也渐渐有了红晕。
第二天，我本以为可以好好休息了，可是一个出了车祸的酒驾男人被送了进来。他满身酒气，血肉模糊，我不禁想吐，可是救人要紧，我努力忍住，不让自己吐出来，我看着医生手脚麻利，觉得他一定不会有事，他的家人边哭边吵着：“让我进去！我要看我儿子！…..”其他家属一边抓住她，一边劝他。过了几个小时后，我看见医生为那个满身酒气，血肉模糊的男人盖上白布，我有一种欲哭无泪的感觉，我看见医生无奈地对那个男人的家属摇摇头，他母亲听了，昏了过去。我也难过的闭上眼睛，这就是人的命运啊！我心想。
我见过开心的手术，也见伤心的手术，比如那个产妇，那个男人。
在我的童年生活中，有许多的趣事，每件事都像是花朵上的一片片花瓣，而每片花瓣都有着奇光异彩。其中一件事令我苦笑不得，回味无穷，那就是我5岁那年的“学小鸟飞”。
一次，我到舅妈家做客，正巧姐姐不在家，我觉得很无聊，就走出去散步了，走着走着，我看见了一群小鸟从空中飞过，落在了一棵树上。我就想：如果我像小鸟一样自由自在的飞就好了，想飞多高就飞多高，还能把这儿的风光美景看个遍呢！
于是，我就开始观察小鸟，我 发现它是扑着翅膀飞起来的。我没有“翅膀”就扑腾了几下手，可任我怎么扑打，就是飞不起来。我还发现小鸟是从树上起飞的，我就从舅妈家里搬来一把椅子，放在树下，然后我踩着树叉爬了上去。我小心翼翼地站起来，伸开双手，就跳了下去，重重地摔在了地上，幸好我爬得不高。
我可不灰心，我看到小鸟围着树飞，突发奇想。于是我便一只手抱着树，另一只手伸开，围着树转了起来。转了十几圈后，我觉得头晕晕的，我想：大概要起飞了吧！所以我忍着。又围着树转了起来，可转了老半天，我的双脚还在地上。我一气之下就坐在地上哭了 起来。后来还是 我妈妈把我抱了回去。之后我把事情的经过跟大家说了一遍，大家都苦笑不得。妈妈还把这些道理给我说了一遍。
童年就是这样丰富多彩、幽默、风趣，有机会的话，我一定要和大家一起分享我的喜怒哀乐！
喜
晨会课上，校长通过广播向我们宣布获得东帝士奖学金同学的名单。我坐在座位上认真地听着。但同时也在心里暗暗祈祷：希望三等奖的名单中有我，如果没有，优秀奖也行。我不敢对自己抱太大的希望，二等奖除了海晴之外还会有谁呢？至于海婷呢，倒有可能与我同一档次。想到这儿，我放松了许多。又想了两三回后，我几乎是抱着无所谓的态度了。
“二等奖，四（4）班陆楚雅。”万岁，我得了二等奖！我心中喜滋滋的，就像吃了蜂蜜一样。要知道，我可以拿到五百元呀！对于家境贫困的我们家来说，这可是笔不小的数目。欣喜过后，无数个眩晕飞奔而来，我连忙趴在书桌上，因为有几十双眼睛在看着我，多羞呀！
我与海婷上交的奖状数相同，我得了二等奖，海婷却得了三等奖，这可想不通。后来妈妈说，我有好几张全国的奖状，而她没有，这足以见差别。我吐了吐舌头，真佩服她的聪明。
中午12点，我与阿杰、海茜和海婷寻找总务处。我们四个兜了半天，总算找到了它。
海茜与阿杰是优秀奖，可以自己领。于是，他俩快速地签好名，拿着一百元走出办公室。而我和海婷可就惨喽，我俩非得到大人来才能领取。终于，好阿公匆匆赶来。我与他走进总务室，填写好“个人资料”。我拿着五百元乐开了怀。今天是我第一次拿到奖学金，可真快乐！
怒
艺术课上，我们互相借着报纸、墨水，整个教室闹哄哄的，根本不像上课的样子。艺术老师生气了，呵斥我们安静地坐几分钟，反思自己的行为。正巧班主任路过，见到此情此景，从牙缝里挤出几个字：“体育课练坐。”我当时的不满，差点像洪水破堤般泄发出来。难道让我们练一个小时吗？艺术课不是练了吗？班主任可以这样对待学生吗？我讨厌这样的做法，真希望老师们不要如此作为！
我越想越气，干脆耍起了脾气——体育课上决不坐满一节课，到后来一定要暗中捣乱！（其实只坐了四分钟，所以成了空话）
体育课的上课铃响了，管老师走进了教室。我们*时都很怕他，今天也不例外。他不紧不慢地说：“我只要求你们坐四分钟，但只要谁动一下，就得坐整节课。”我们一听这话，连忙把自己的脚、手管束好。倒记时随即开始。
四分钟已到，终于成功了，我整个人好像抽了骨架，软绵绵地靠在椅子上。噢，看书！我赶紧将心爱的书放在桌上，真是太棒了！
可惜，好景不长。不一会儿，数学老师走了进来，发给我们早上做的卷子，讲解起来。我们自然不开心，假装很乐意地听着，心里却直打哈欠。
哀
晚上订正好同步探究，到四（1）班的王老师那儿批。跑到四（1）班时，却见她正在布置回家作业，我只得待在门外等着。等了好长时间，也不见她出来，看来他们班上的同学做完回家作业准要过好长时间。算了，我等一下她吧！可又过了好长时间，还不见王老师出来。趴在窗户上看，哎，她正在批改作业呢。想想她也真苦恼，批完本班同学的作业不算，还要批外班同学的作业。这么多的东西，叫她如何忍受得了！
怎么等也不见老师出来，我便回自己的教室整理书包。我匆匆整理好，背上它又走到四（1）班教室的门口。由于不停地走动，我的脚已经肿胀得不像样了。人少了！我连忙冲进教室，请老师帮我批改。终于，我舒了一口气。
可想而之，回家已经晚了，我在黑暗中流下泪来。一想到如此多的作业，一想到来不及作完它，一想到明天要红着脸迟到，我就懊悔不已。虽然有那么多的同学比我晚回家，但我还是克制不住自己的眼泪。为什么我是这样的结局？为什么没有人来关心我？为什么妈妈也不瞄我一眼？真希望哪天我能变成一个机器人，一个永远不会做错事的机器人，永远！
乐
“陆楚雅，你数学单元测验100分。”
“真的？”我一蹦三丈高。
英语课前，试卷上那鲜红的“100分”赫然进入我的眼帘，简直太完美了，加上英语，我已是双百！一时间，我陶醉在胜利的喜悦中。兴奋的我还拉起夏春雨，一起跳起了桑科舞。我甚至连眉毛都竖起来了，这真叫扬眉吐气。虽然老师说全对是正常的，但我仍感到骄傲。
晚上，我回到家，搂着妈妈的脖子喊：“妈妈，这次我得了双百！”
“哇，恭喜啊！”妈妈也意想不到，连连祝贺我双福临门，还要送我15元的钢笔。
上放心班的时候，一个红色的身影进了教室。是陈老师！大家纷纷扔下手中的笔，与陈老师（前任班主任，去了另外一个学校教书）套起*乎。海岳大声嚷嚷：“我长了2厘米！”大家都把头别过去，陈老师也眯着眼睛说：“还真看不出呢！”
我不服气，大声喊：“我长高了4厘米。”陈老师用眼打量了一下我和我身后的海婷，说：“嗬，长得真快！”可惜陈老师只能呆一会儿。我真希望我们能聊好久好久。
我们是四大表情，分别叫：喜、怒、哀、乐。
先说说我吧！我是“喜”，是广大群众认同的欢迎者，我要是到了哪个人的脸上，哪个人家里说不定就会发生喜事，弄得他们喜笑颜开。还有呢！家事、国事、天下事都离不开喜呢！我还可以做出几种不同喜的表达方法，有时我让人在心里喜，有时我可以在脸上喜，有时我还可以让人在行动上喜，世界上到处都可以见到我的身影。哎哟，我先不说了，你看怒正着呢！他都快跟我发脾气来了！
瞧，我就是个急性子。不用说，你应该知道我是谁了吧！我就是“怒”，我可不像喜那样受人欢迎，只要什么是有我掺和，拿准没好兆头。所以，人们就不太喜欢我了，再由于我动不动就爱发脾气，处理事情非常冲动，总是让人不高兴。我一般都是在面部表情怒的，虽然我一直要求自己不要生气，可是改不了，还是保留着原有的本性。好了，我想你应该了解我了吧！既然这样，我的话就告一段落了，让“哀”再谈谈自己吧！
该介绍我了吧！我是“哀”，别人都把我称之为“悲哀”，我特别爱哭、爱伤心、受难过。人们伤心的时候总会有我在，我常常用泪水来帮他们解决问题。虽然我太伤感了，但是在他们难过的时候；我还是他们忠实的好朋友。好了，不是到乐有没有着急，我还是先不说了。
呵呵，大家好，我是“乐”，真对不起，我刚刚讲话的时候，有人不是笑了两声。抱歉，真是不好意思。说起我呢！大家肯定都非常了解我吧！我是个爱笑鬼，总是爱笑，不过我特别受欢迎。老人、大人、小朋友都非常喜欢我，包括我自己也喜欢我。好了，就说到这里吧！以免我又笑了。在这里，我愿给大家留下欢笑，留下欢乐。
听了喜、怒、哀、乐的自述，你了解我们了吗？要是愿意与我们交朋友，就赶快行动起来吧！
我的校园生活多姿多彩，把那些美好的点点滴滴串在一起，就像是一本精彩的大像册，里面的每张相片满载着我的喜怒哀乐，充满了酸甜苦辣，让我挑几张相片给您瞧瞧吧！
喜
咔嚓！瞧这张上面的我费了九牛二虎之力才挤进人群，用费尽周折挣来的奖票在班主任老师那儿换来了两个小钱包。我一边呼呼地喘气，一边咧着嘴笑，那笑容是那样灿烂，那样甜美，这可是我的辛勤的劳动成果，要好好爱惜它哟！
怒
咦，这是哪两个坏小子在打架？别！别！您眼神不好，再仔细看看，那其中一个可是本小姐。我和同座为一点鸡毛蒜皮的小事争执起来，大家都气得怒发冲冠，划清“楚河汉界”，要两国开仗！不过您别担心，他没有绅士风度我还是淑女呢，好女不和男斗，我使出杀手锏：“有种到老师办公室去打！”听到这句话，他都会象老母鸡一样“咯咯”的笑，我再一挠他痒痒，胜利就属于我啦！
哀
哇，这张的我怎么苦瓜着脸捧着手指头在医务室里啊？和往常可大不一样，像变了个人似的。喔，原来老师选我去给一年级小弟弟小妹妹们抬饭，我高兴极了，这可是同学们都抢着来做的工作。可上任没几天，我抬饭时一开小差，右手中指突然钻心地疼。一看，呀！被铁丝弄破了手，听说要得破伤风，我一惊赶忙跑进医务室，听老师说没事才放下心来，您说是不是乐极生悲啊？
乐
嘻嘻，这张上的我怎么在那偷着乐啊？眼睛认真地看者作文本，嘴里默默地念叨着什么。嘘，我在数假期作文得的“星”呢！数了一遍又一遍，没错，六篇作文得了七颗星，因为老师夸我文中一首小诗写得好。要知道有同学一颗星也没有，而我是全班最多的，您说我能不开心吗？
翻过一张张相片，酸甜苦辣的一幕幕涌上上心头。同学们还想看吗？下一次我说不定会让你看我哭鼻子的样子喔！
天气总是变化无常，一会下雨，一会打雷，一会万里晴空。
天空的喜
早上，拉开窗帘，一缕温暖的阳光照进了我的房间，天空是多么的晴朗，还露出了会心的微笑。小鸟站在树枝上为天空唱歌，人们在花园里放着音乐，做着早操，天空一片蔚蓝，万里无云，太阳高高的挂在天上，把大地晒得暖洋洋的，让人觉得很开心。
——《喜怒哀乐》教案3篇
一、教学目标
【知识与技能】
了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】
学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】
学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点
【重点】
认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】
根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法
示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣
教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：
①这四种表情分别给你怎样的感受?
②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?
2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?
(三)欣赏作品、体悟情感
每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?
1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的*通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。
(四)游戏体验、加深印象
1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。
老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。
2.教师讲解后揭示答案。
①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。
②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。
(五)教师示范、学生实践
1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。
①先画出脸部和头发的外轮廓。
②画出头发和头饰的形态。
③画出眼睛、眉毛等造型结构。
④完成整幅头像的描写。
2.学生动手实践
①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。
②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。
(六)作品展示
1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。
2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。
六、课堂延伸
老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。
七、板书设计
教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。
3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
重点难点：
观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。能抓住人物的特点，表情进行写生。
教学准备：
1、教师准备：课件、图片、大师的人物头像作品。
2、学生准备：小镜子、绘画材料。
教学过程：
一、创设情境
1、游戏：老师做表情，你们会吗？请拿出你的画笔来试一试，比比谁画的表情多！
2、今天，让我们一起去结识一位远在西方的法国小姑娘——蒂皮。（出示图片1）她会跟动物说话，特别跟非洲的野生动物合得来，用眼睛跟它们交流，用心灵与它们沟通。我们快来见见她的野生动物朋友吧！
二、探索表现
1、这是蟒蛇“扑通”，小蒂皮很喜欢它，用手摸摸它觉得软绵绵的。瞧，她觉得舒服哩！同桌相互做一下这种舒服的表情。舒服的时候，五官的特征是怎样的呢？交流总结。
2、这是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当小蒂皮坐在它的头上，双手搭拉在它的两只大耳朵上的时候，真不知道世上还有比这更快活的了。你能把小蒂皮这种高兴、幸福的表情表现出来吗？拿出镜子做一下这种表情，交流五官特征。
3、“阿布”也会发脾气，瞧，在这种情形下，小蒂皮脸上会出现怎样的表情呢？学生上台表演，交流五官特征。 结合大师的作品，找一找类似的表情。
4、老师也猜想了她的一种表情，用画笔画下来了。
思考：
①表情有怎样的特征？
②从哪看出来的？
刚刚示范的是以线来表现的，有怎样的变化？交流小结
绘画的技法是多种多样的，看看画家们还有哪些表现方法？
小结：涂抹
5、最终，小蒂皮还是拦住了“阿布”，“阿布”是从来都不会伤害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟“林达”共舞，就连最危险的豹子她也尝试着去和它接*。她体会到：“动物世界复杂得很”、“绝不要害怕，但永远要小心”、“动物从来不凶恶，但比较好斗”只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。
6、听了蒂皮的故事，你有怎样的感受呢？请用表情来传递一下你此时此刻的心情吧！
三、指导创作
1、今天，我们一起亲历了蒂皮的喜怒哀乐（出示课题），同时我们自己也在经历表情的变化，感受到了吗？拿出你的镜子，选择刚刚经历的一种表情定格，仔细观察①表情有怎样的特征？②脸形和发型是怎样的？
2、学生作画，老师巡视指导
四、体验评价
展示自己的作品，集体交流
1、说说作品中你最得意的地方？
2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？
五、小结延伸
同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，甚至会经历很多次，能让这些瞬间停留在画纸上将是多么美妙的事。老师希望课后，大家能多留心观察生活，更希望你们能创造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
——喜怒哀乐作文6篇
大部分的同学喜欢当班长，可是当班长也有喜怒哀乐呀！
当班长的喜，那就是……每到过年拿奖状的时候，班长都会有一张优秀班干部和三好学生的两张奖状。而且，给谁发奖状，老师也是和班长商量的。所以同学们都投来羡慕的目光。
当班长的怒，那就是……每到上自*课时，老师不在教室内，教室的一切都要归班长管，管不好还要挨老师批。可是，班上的调皮学生数不胜数啊，根本管不过来，老师又会批评班长。
当班长的哀，那就是……每到班中有同学吵架时，都是班长的好朋友引起的，而且也是好朋友的不是。也不能不给好朋友面子，所以根本不知如何管。班长要能做到大公无私，真是难上加难。
当班长的乐，那就是……很简单啊，只要班上的一切都好，班长就会很开心呢！
当班长也有喜怒哀乐。
我的校园生活有喜也有乐，有怒也有哀，想要了解一下的话，就跟我来吧。
喜：今天，我们的数学试卷发下来了！发到我的时候，我看到了那大大的评分：A！我兴奋得差一点跳起来了，真是喜从天降啊！
怒：正高兴的时候，语文也发下来了，我看了看自己的得分，什么？82！刚才高兴的情绪一下子凉了大半截。气得我一跳十二尺高。
哀：上体育课的时候，我最讨厌的.“鸭子步”来了，我总是做不标准，我快疯了，真的快疯了，我走路连头都没抬，当！一下子撞上了篮球架！真悲哀，那滋味可真不好受。
乐：终于熬到了放学，我抱上篮球就去练*投篮。正好赶上我们班的篮球赛，我飞快地换上球服，加入了比赛。我们打得非常顺手，一个个三分球在我们手里出现，“嘟……”比赛结束了，我队以33比10的优异成绩取得了胜利！我快乐得又撞上了篮球架。
这就是我喜怒哀乐的校园生活！
喜怒哀乐是人最普通的心情，在我们梦寐以求的暑假中，也有不少喜怒哀乐接踵而至。来看看吧！
喜
放假了，我终于可以放松放松，不用像考试以前被人约束着，被作业包围着。看吧：“哈欠”！我睡眼惺忪的起床了，心想：嗯，真爽！想睡到几点就睡到几点，终于不用背着书包伴着朝霞出门，踏着晚霞步伐沉重的回家，一个字：美！二个字：真美！三个字：美极了！
怒
怒，放假了，原以为可以放松了，但是妈妈给我报的兴趣班只能放一个月的假，只能继续读喽！我还报了少年作家协会，多写一篇作文，我又能怎么办呢？反抗？只能乖乖听话，五个字：敢怒不敢言！
哀
让我哀的是假期里那些让人做的头晕眼花，写得手发软的作业，一篇篇的作文，一张张的试卷，一道道令人费解的数学题，一样又一样，一种又一种。哎！作业呀作业，我和你是前世仇人，今生冤家啊！
乐
乐的是终于放假了，高度紧张的大脑终于可以稍微放松下了。去上海，去北戴河，那一个个好玩的地方仿佛在向我招手，向我微笑。在空闲时看看书，真是人生一美事啊！
这就是我的暑假生活，有喜，有怒，有哀，有乐，丰富多彩！
星期天晚上，看了广州电视台的《夜话》节目，心理辅导师在给一位女士的推荐时说的一段话，一向让我很感动。他说："从这天开始，你的生活依然没有改变。你不可能总是那么快乐。但是，人生就是就应充满喜怒哀乐的。你不可能每一刻都在快乐。想笑的时候，就笑；想哭的时候，就哭。”
这是一个很简单的道理。
但是，我们不明白为什么，总是强求着自己要很快乐。
而事实上，我们总是很不快乐。
不如像专家所言，理解人生中的每段喜怒哀乐吧。
“大懒虫，太阳都晒到屁股了，快起床！”老妈又开始了她每一天的“必修课”。我好不容易从梦中醒来，急忙穿衣服，否则又得换妈妈那“狂轰滥炸”式的唠叨了。但是，在忙乱之中，我不留意把放在床头柜上的破笔筒打碎了，只听到“咣当”一声，笔筒“英勇献身”了。“怎样了”正当我手足无措的时候，远在两扇门之外的母亲大人闻声送来了，她看着地上的玻璃片，空明白了。搞笑的是，就往地伸手朝我的屁股上“盖章”的“千钧一发”之际，电话响了。“真的那太好了，我立刻帝梦尹去医院。”妈妈接完电话后，脸色在“阴”转“晴”：“梦尹阿，你姨妈生了对龙凤胎呢！咱们此刻赶快去医院看望她们。”妈妈满怀欣喜地对我说道。哈哈，妈妈把刚才的“笔筒殉职”事件忘得一干二净了，我免去了一顿皮肉之言，真得感谢那个救命电话。
怒
探望小姨后，我和妈妈径直回家。还没把钥匙**锁眼，住在对面的“小不点”小宝就缠着我去捉螃蟹。捉螃蟹本来是男孩子的“专利”，但是我抵挡不往那烤螃蟹的美味，干是使答应了。
走了半个多小时的路，最后到了小兰外婆家门前的那条小溪，清澈的溪水哗哗地流淌着，在回光的照耀下金光闪闪。我正尽情地欣赏着这小河美景，忽一下地从树林里蹲出一条黄狗，直奔我来。“阿——救命！”有“恐犬症”的我惊叫一声，撒腿就跑。大黄狗拼命地追。跑着跑着，我被一块大石头绊倒了，膝盖被划开了一个好长的口了，疼得我喊爹叫娘。
哀
之后，还见小工的表姐把我送回家。妈妈见我划了这么大的口子，赶紧带我去医院包扎，膝盖缝了好几针。我一肚子的怒火，如果不是我跟小宝会捉螃蟹，姐果不是那条可恶的大黄狗追赶我，我就不去伤成这样了。说来说去职责还往我身上，回到，可真是应了那句俗话：哑巴吃黄连，有苦说不出。
午后，由于我把腿弄破了，妈妈下了“圣旨”——整个下干不准出去玩，苦“抗旨”就要扣十个月的零用钱。我只好趴在窗台上，看着玩得兴高采烈的小伙伴们，心中充满了无限的衰愁，怎样也赶不走了。
乐
瞧，我的忠实拥护者——爸爸下班回来了。他提了一塑料袋的书，有我最喜欢的《儿童文学》、《童话大王》、《新作文》、《少年文艺》、《微型小说选刊》等。看着这么多的书，我欣喜若狂，早已把伤痛抛到了九霄云外。我这个正宗书痴，捧着书，在床上盘膝而坐，尽情地在书的海洋里遨游……
为了丰富暑期生活，为了学一点自救本领，我这只“旱鸭子”决定“下水”――参加暑期游泳班。可是学游泳谈何容易，才短短几天就充满了我的喜怒哀乐。
喜
第一天学游泳，是个女教练教我们。先要学在水里呼气。看老师做了示范以后，我就自己做起来。在水上先深吸一口气，潜到水下以后，把鼻子里的气往外冲，再把嘴里的气从水下吐出来。刚开始做的时候，我有点不*惯，做着做着，我越发觉得好玩，觉得学游泳太有趣了。
怒
令我发怒的事是*时聪明伶俐、小巧玲珑的我一到水里怎么就变的这么笨，手脚都不听自己的使唤，不知什么时候才能把游泳学会。
哀
第2天，教练教我们抱着浮板游仰泳。由于大家都是初学者，教练让我们的同伴托着我们的头游。我照老师说的方法慢慢游，罗芳在后面托着我的头，游的还蛮顺利的。老师见我们都过关了，便让我们自己游，不要同伴来托头。这下可惨了，刚才太依赖罗芳了现在叫我怎么游啊！没办法，只好走一步算一步。我学着老师的样子，头仰水里，脚往墙上蹬出去，再使劲打水。可是因为我缩着身子，身体成了“V”字形，尽管抱着浮板，还是整个人沉了下去，呛了好几口水。重新练了几次都不成功，欲哭无泪，悲哀啊！
乐
第3天，仍然学抱浮板游仰泳，经过我的努力，终于皇天不负有心人，让我学会了。我相信，不久我就可以学会放浮板游仰泳了。
虽然，游泳是一件很小的事，但它却让我明白许多大道理。人生必然会遇到很多困难，但我们要勇于克服困难，勇于拼搏，只有这样，我们才能主宰命运。
——喜怒哀乐的作文 (菁华5篇)
人生充满着七情六欲和喜怒哀乐，我的寒假里也充满着喜怒哀乐。我最回味的是喜。
某一天的早上，天气阴沉沉的，落叶漫天飞舞。我轻轻地打开窗，一阵刺骨的寒风像水流一样涌进来，于是我赶紧关上窗户。天气不好我的心情也不太好，因为我又要做那枯燥无味的作业，想着想着连妈妈走到我面前都浑然不觉。妈妈问我；“你在想什么，作业做完了吗。”我听了后如梦初醒，感觉“人在囧途中”含含糊糊回答到：“好像没有。”妈妈听了居然没说我，我很奇怪。随后的一句话解开了我心中的疑虑：你今天可以玩一天。我听了高兴得一蹦三尺高，按我*常的规律第一件事就是看电视。于是我急忙跑到电视机旁，就当我要开电视的时候发现伯伯笑了，我想应该有“阴谋”，我立刻反过头，跑到妈妈身旁问她什么事了妈妈听了后也笑了说：“我们猜你玩的第一件事绝对是看电视，没想到真猜对了。”我听了也笑了，今天我可以放心的玩不用偷偷摸摸的。
这就是我最开心的一天。
喜，每当想起春天的风景，那是所么令人陶醉。和谐的春风，吹在人脸上；春天的骄阳，晒在人脸上，那是多么令人爽朗的感觉。躺在草地上，静静地听听鸟叫，高兴地闻闻花香，快活地捉捉蝴蝶……那美丽的场景，多么令人陶醉，多么令人回味……
怒，去年夏天，我家把前面的门面租给了一户孝感人。那户人家有一个小男孩特别讨厌，总之我看见他就气来了。那是暑假的一天，我们全家都出去了，那个小孩偷偷地窜进我的房间，竟然把我的词典、字典都扔进了后面的河里，我回家后，看见打开的房门和空空的书桌，立刻趴在窗户上向外望去，后面河边的“小岛”上，竟然散落着我的字典！我顿时气急了，把那个小孩训了一顿。
哀，我们家后面新建了一个搅拌站，每天那些车过去过来的声音很吵人，还总把垃圾倒入后面的河里，臭死人，车过去过来，灰尘四处飘散，我们连窗户都不敢打开了。
乐，每年过年，我们总是要放鞭炮，放鞭炮便是我们觉得最开心最快乐的事情。五颜六色的烟花很是吸引人，每到春节我们做的第一件事便是放鞭炮，那些小的我们觉得不过瘾，总是喜欢放大的鞭炮，再用鞭炮恶作剧。鞭炮给我们的童年带来无限快乐。
这，便是我的喜、怒、哀、乐。
家家都有一本难念的经，而且啊！都有不同的滋味呢！有让一家人开心的喜事、生气的事、开怀大笑的事，当然也有伤心的事。我们家就有，你看！
“喜事”
今天是星期天，我一觉醒来，发现妈妈正在厨房里忙碌着，旁边的菜篮里有鱼、有肉，还有我最爱吃的大鲍鱼！我忙问：“今天买这么多菜，有什么事吗？”妈妈笑眯眯地说：“喜事！”“什么喜事？”我好奇地问。“暂时保密，等人齐了再告诉你。”妈妈向我眨眨眼睛。傍晚时分，爸爸和妹妹都回来了，热气腾腾的饭菜也端上了桌。我按捺不住道：“妈妈，到底是什么事啊？现在总该告诉我了吧！”妈妈有些激动地说：“这件事对我们全家来说都是很重要。还是让一家之主的爸爸来宣布吧！”爸爸清了清嗓子，兴奋地说：“我们在杭州的第三套房子搞定了！感谢*给的人才政策，也感谢今年公司的好效益，当然更应该感谢家里的“财务总监妈妈”的有效管理，让我们家更上一层楼！”爸爸的话刚一讲完，屋里就响起了一片热烈的掌声。大家都开心地笑了。这顿饭我们吃得是有滋有味。
“怒事”
一个周末晚上，妈妈哼着歌踩着轻快的脚步从外面回来，只见她手上拿着一个快递盒子。“某宝上一元秒杀的扫地机器人！”妈妈骄傲的说着，“厉害吧”！接着只见她手脚麻利的打开包装，拿出机器，装上电池，打开开关……不幸的事情来了，“机器人”竟然一动不动的躺在原地，不工作！经过反复的检查和确认后发现“机器人”是坏的！妈妈脸色变了，两眼圆瞪，额上暴满青筋，刚才还是阳光明媚，转眼就晴转多云，雷电交加，暴风雨眼看就要来了……我和妹妹十分害怕一句话也不敢讲，整个客厅安静的十分可怕，只听见妈妈嘴里气呼呼的喘气声。可以想象，她心里的那团怒火是多么吓人。
这时，勇敢的爸爸现身了，他拍拍妈妈的脑袋，轻声的说着：“哎呀，老婆大人莫生气，莫生气！吃亏是福！干家务这种事情交给我这个机器人就可以了呀”！说着就摆出了一副机器人等待指示的模样，“噗嗤”一声，妈妈被逗笑了！我和妹妹也大声的笑了起来！“总司令”发火也就活宝老爸能搞定了。
“哀事”
记得有一次我们数学考试。拿到试卷时，我大概扫了一眼题目，我很有信心，因为这些题目对我来说太简单了，我寥寥几笔就答完了，无聊地坐在位子玩着橡皮等着时间到交卷。在接下来的几天我一点儿也不紧张，因为我对自己很有信心。可是分数出来的时候，给了我一个晴天霹雳，我竟然只考了88分，历史最低分啊！这让我怎么跟妈妈交代，一整天我都闷闷不乐。回到家果不其然被妈妈严厉的批评了一顿，让我回房间好好冷静。饭后，妈妈语重心长的跟我说：“骂你不是因为分数，而且因为你的态度，所有事情的成败态度决定一切！你一定要牢记做一个稳重踏实、努力不懈的人，不要让自己后悔但是也不要气馁，成长路上，有低谷就一定会有高峰！相信自己”！从那一天起，我真的长大了！
“乐事”
再来说说我的妹妹吧！我的妹妹只有四岁，她叫可乐，当然跟着她的“乐事”也是一大堆的。古灵精怪的她经常要我和她一起“同台演出”，但又次次都遭遇“表演事故”，真是“演艺事业的滑铁卢”啊！
这不，刚刚又穿着奇装异服的来找我，让我弹吉他给她伴奏。音乐才刚开始她就手舞足蹈起来，自编自导自演的舞蹈动作好像一只小孔雀在等着开屏呢！一个转身，结果被一条长长的“披风”给绊倒了，立马跌了个四脚朝天，那场面真是说不出的滑稽，把我们全家人都给逗的哈哈大笑！
生活的“喜怒哀乐”，让我们家的生活变得更加丰富多彩，妙趣横生！
军训了三天，这三天可以说是小学中印象最深的三天了，这里饱含着喜，怒，哀，乐以及最最重要的坚持，团结与责任。
喜
星期一的时候，我们班的同学一个个笑容满面的来到学校，认识了我们军训的教官――王教官。王教官的普通话说的非常不标准。你仔细听听，王教官把“褥子”说成了“璐子’’整句话是“请所有男生把借来的褥子和枕头放回到原来的宿舍去”结果变成了“请所有男生把借来的璐子和枕头放回到原来的宿舍去”。顿时，全班51双眼睛齐刷刷的盯了我5秒，接着便笑成了一团。哎，可怜的我呀！
怒
你知道吗？在军训的时候，有虫子在那里乱飞，而刚好，我带的是一个黄色的饭盒，那些可恶的虫子，都跑到我可爱的饭盒上去了，那一天，我一共按死了13个虫子咧！！
哀
我们的王教官很凶咧！！最重要的是王教官的脸上一点表情也没有，很像一个机器人。让我们最心烦的是：王教官带我们走路吧，一分钟最多可以停下来7次，最少也会停下来4次，厉害吧！
乐
要说乐的话，我可有一大堆要说的咧！最乐的就是我们的联欢会了！我和婧婧姐，小胖子，本来是打算唱一首流行歌曲的（其实我们先报的是《别看我只是一只羊》），我们把很多精力都用在那首歌上了，可万万没想到，让我们唱喜羊羊与灰太狼，更糟的是我们第一个表演的，吓的我鸡皮疙瘩落了一地呀！但没想到的是，我们唱的歌互动率是最高的呢！
坚持
军训里头，我最怕的就是跑步和练站姿，可是又不能避免，所以只能坚持住，有小虫子跑到脸上，要要忍住；脚上磨出泡了要忍着！要记住坚持就是胜利！
团结
在几天前，有一项闪电行动，让我们报数，看那个班级报的最快。在我们班里面，通过20个同学的刻苦训练，我们班以2。28秒的成绩，得了第一名，要记住团结就是力量！
责任
今天，我们回到了学校，上了一下午的公开课，这一节公开课让我们学会了很多。老师选了二个小领袖，他们要为我们班的同学负起责任，老师在*台上说：“向右转”，我迷迷糊糊的向右转去，接着老师又说：“向左转”我一慌向后转了，我本以为没什么大不了的，后来才知道一个人做出了，小领袖就要跑一圈，王教官面对*台，报道：五七班，“24圈”24圈，我一听急了，他们是无辜的呀！为什么要让他们跑呀？我哭了。第二次，又有十个人出错，他们无言，无抱怨的继续跑起来，看着他们的背影，好像爸爸妈妈工作时候的样子，我不仅感到心酸。跑完了，小领袖下来，和我们握手，拥抱，我们哭的更厉害了。她安慰我们：没事了，不哭了啊！听到这话我不仅开始自责。
责任就是做好自己的事情，不让他人痛苦。老师说低头想想自己的亲人，他们总是为我们承担责任、为我们操心，而我们，却总是对他们说：“烦死了，走开……”。我们还有责任吗？我们想过他们吗？当我们把自己的房门猛地一关让父母走开时，有没有想过他们在门外悄悄的哭泣？！
责任不是那么简单，责任是爱、是关心、是心疼。有责任就要去想一下她人的痛苦。有责任才有幸福！
我们仰望天空，我们是那么的渺小。“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……”全校一起做过《感恩的心》的手语。对啊，我们是多么渺小。我们来自偶然亦有可能去于偶然……既然如此，为什么不在亲人在世时对他们好一点？为什么不能学着去承担一点责任？低头想想，我们有时是太任性了。
这时，我听到班上有抽泣声，我的眼睛也哭肿了。我们的父母就在身后，教官一声令下，我们扑在父母怀里放声哭起来。我们知道
什么是责任，我们以前做错了太多事，我们要向所有人宣布：我们长大了！我们以前错了！我们会去承担则责任，我们会做到更完美！
人的一生会经历很多事，有喜，有怒，有哀，有乐，因此每一种情态都会伴随一件有趣的事。
飞起来的喜
记得在三年级的时候，学校组织了一次古诗默写竞赛。老师经过严格筛选，选出我代表我们班参加竞赛。我当时很激动，在家里专心致志的背古诗做准备。到比赛的时候我很紧张，几乎是全场最后一个交的卷，然而我听到广播里念出来我是全学年第四名时，我高兴的快飞起来了。
压不住的怒
上周六，妈妈对我说“今天国学班上课，你快去吧，别迟到。”“可老师说是周日才上课。”“微信上都发了，你快去吧。”我赶忙拿起书包赶到国文学校。结果看到门上的通知是周日上课，我气冲冲的回到家里。妈妈重新打开手机查看通知，原来是妈妈看错了。一股压不住的怒火涌上了我的心头，“下次一定要看准了再说话！”
强忍住的哀
前几天老师留了八道题，说如果八道题全做对的同学就得优。我们都开始认认真真的做题。可是最终的结果，我有一道题是因为多写了一个零就错了。因为马虎，所以优和我擦肩而过。呜，呜，呜我强忍着眼泪告诉自己，以后一定要认真。
自由绽放的乐
去年冬天，我们回到乡下。那时地上积了很厚的雪，我和哥哥妹妹在雪地里玩。我们打雪仗，堆雪人，在雪地里游泳，用大锅炒雪，在雪堡里捉迷藏，过家家，玩的特别嗨。简直是忘了所有不开心的事，我感觉这是我有生的11年以来最快乐自由的时光。
——喜怒哀乐的作文500字范本五份
在我的成长记忆中，最令我难忘的是四年级时，我稀里湖涂地把醋当成了酱油，闹了一个有喜有悲的大笑话。
一天下午，我玩得正开心，奶奶叫我说：“曼岑，陪我一起去买酱油和葱吧!”听完后我很开心，可我转念一想：我已经长大了，特想锻炼一下自己。就跟奶奶说：“奶奶您太累了，就让我一个人去买一次吧!”一开始奶奶怎么都不同意，她觉得车太多了，太危险了，最后还是被我说服了。奶奶给了我足够的钱，临走前还提醒我一定要注意安全。
我顺着路边来到了超市，一进去就看到好多好吃的'东西，特别想买，但钱不够，只好走开了。走到酱油区，我一心想着酱油是黑色的，所以，也顾不上多看，就胡乱拿了一瓶“酱油”就去买葱了，买完后就快速回家，把东西交给了奶奶，又迫不及待地去玩玩具了。
开饭了，我想着爸爸妈妈肯定会表扬我帮奶奶做事，情不自禁地陶醉于其中。我看着桌上可口的饭菜，连忙夹了一块“酱油鱼”吃了起来，酸得我“哇”地一下把鱼吐了出来。妈妈尝了一块，也酸得直吐舌头。奶奶见状，凑过去闻了闻说道：“这哪是酱油，分明是醋嘛!”刹那间，我羞得无地自容，伤心地哭了起来。心想：本来是想做件好事的，没想到弄巧成拙了。这件事给了我一个启示：做任何事都要认真细心，不能马虎粗心。
生活中真是离不开喜怒哀乐，就好像一幅画，色彩搭配得好，画就很美，搭配不当，美就变得很丑。所以，生活中要什么颜色都有，少了哪一种，生活就显得不自然，不协调了。
我热爱有喜怒哀乐的生活!
每个人的生活都是多姿多彩的。我们时而喜笑颜开，时而怒气冲冲的，时而垂头丧气，时而又乐不可支的。这些就组成了我们的生活心情表――喜怒哀乐。
喜――太棒了!
下个星期就是我们值周了，我们全班从这周就开始做准备工作，我作为光荣的升旗手之一，一回家就开始写演讲稿，把表格的`内容填得满满的。想着我们当值勤员，统一穿校服，系着鲜艳的红领巾，兴冲冲地穿梭于学校的各个角落，去检查各班的早读、课间操、眼保健操和听广播的情况，就让我们全班同学都兴奋不已。我们总算能当一个“小官”了!
怒――太烦人!
星期一，我本来放学回家了，结果接到电话怒气冲冲地从家里跑到学校来锁门。这一切都是因为另一个有钥匙的人忘记带钥匙来学校，结果教室门没锁同学们就回家了。哎，没办法，谁叫她是我同学呢，我们是一个集体，关键时刻要互帮互助。虽然“怒”，但很快烟消云散，成为过去了。
哀――太难过!
今天，上品德课的时候，很多同学不遵守课堂纪律，有人说小话、有人下座位、有人搞恶作剧……我们对课堂的不尊重，让老师生气了，计划一起观看的《穹顶之下》成为泡影了。
乐――太美妙!
今天，我们进行了摸底英语考试。因为我之前做了认真复*，终于拿到了105分的好成绩，有幸成为全班考试第一名。除了我，班上还有两名同学考了104分，有十几个考100分的，还有8个同学拿到了卷面整洁分呢!英语老师大大地表扬了我们班，全班都乐呵呵的，真是美妙的快乐!
生活中有了这四种心情元素――喜怒哀乐，变得丰富多彩，有滋有味。*凡的生活才有了期盼，有了故事，令人回味无穷呀!耶，多美的生活。
工作在我们学生眼里那都是大人的事儿，可是今天我也亲身体验了工作，呵呵…
今天我早早的就来到了湖南路凤凰书城，这里的书真多啊，眼花缭乱，有儿童的、**的；有生活类的、学*类。
书店的叔叔阿姨真了不起，在他们的努力下，这里的书摆放整齐、分类清析，来买书的小朋友很容易就能找到自己要买的书。
我负责整理和推荐书，而且我是在儿童书区。来买儿童书的'阿姨很多，有的是买童话的，有的是买画画的，有一位阿姨在给小朋友选书的时候，我急忙走过去把《笑猫日记》之《小白的选择》拿给阿姨，说：“阿姨，我向您推荐一本《笑猫日记》之《小白的选择》…”我还没说完，阿姨就打断我的话，说：“对不起，我有事。”就无情的走了，心里虽然有些失 落，可是我想万事开头难，只要我努力了，就一定会成功的。
过了一会儿，看到又来了一位阿姨，我就跑过去很真诚的说：“阿姨，我给您推荐一本书《笑猫日记》之《小白的选择》，里面有图案很好看，您可以买一本。”阿姨看看我，觉得我的态度很诚恳，然后对她的孩子说：“宝宝你喜欢这位姐姐给你推荐的这本书吗？”孩子拿到手里，看到有很多漂亮的图案，开心的说：“妈妈我喜欢！”，阿姨听了也很开心，笑着对我说：“小朋友，谢谢你，这本书我们买了。”这时，心里甭提多高兴了，终于成功推荐了一本书。每来一位小朋友和阿姨，我都不厌其烦的，详细的给她们介绍了很多书，时间过的真快，随着集合的哨声，一天的工作结束了，虽然有点累，可是心里很开心，这一天的工作让我体会到了书店叔叔阿姨的辛苦，每一份工作都要付出真诚的劳动和辛勤的汗水。
我心里默默的下定决心，等我长大了，我一定要好好工作。
我是一个小人物，是人生舞台上一个微不足道的小角色，不过虽然小了点，但是还是要表演的,而且还表演的还不赖呢！你瞧――
喜
“呵呵......”小人物兴高采烈，一路，蹦蹦跳跳走入学校大门。哇噻！校园好大呀！小人物环视四周不由发出阵阵赞叹。要问今天儿个小人物为什么时候高兴？告诉你吧！从今天起小人物就开始来到了一所新的`学校学*了，也就是说从今天起小人物开始新的生活了，这对小人物而言可是不同寻常的开始哟。
怒
“没有搞错吧！作业这么多，写也写不完。”小人物连饭也没吃就开始写作业了。
来到一所新学校本是一件好事。可是老师却留下一大堆写也写不完的作业，开始小人物不知道老师作业就去问同桌结果同桌理也没理他，结果第二天作业不合格，小人物被老师骂了一顿。
哀
星期天终于来到了，可是小还是高兴不起来，小人物心里想难道学生就不可以舒服一下吗？
原以为星期天会好些，可是作业仍然少不了，另外老妈还为小人物报了课外补*班，唉！别人是雪中送炭，小人物怎么是雪上加霜？
乐
或许，连老天也可怜小人物吧！在假期里小人物提前预*了课本，在又一个新的学期里，小人物表现出色成为了英语组长，并且赢得了很多老师及同学的认可，后来小人物在其中考试时还来了个一名惊人――进了年级前二十名并上了大红榜・・・・・・
咦！这个小人物不就是我吗？
我是一个小人物，是人生舞台上一个微不足道的小角色，不过虽然小了点，但是还是要表演的,而且还表演的还不赖呢！你瞧――
喜
“呵呵......”小人物兴高采烈，一路，蹦蹦跳跳走入学校大门。哇噻！校园好大呀！小人物环视四周不由发出阵阵赞叹。要问今天儿个小人物为什么时候高兴？告诉你吧！从今天起小人物就开始来到了一所新的.学校学*了，也就是说从今天起小人物开始新的生活了，这对小人物而言可是不同寻常的开始哟。
怒
“没有搞错吧！作业这么多，写也写不完。”小人物连饭也没吃就开始写作业了。
来到一所新学校本是一件好事。可是老师却留下一大堆写也写不完的作业，开始小人物不知道老师作业就去问同桌结果同桌理也没理他，结果第二天作业不合格，小人物被老师骂了一顿。
哀
星期天终于来到了，可是小还是高兴不起来，小人物心里想难道学生就不可以舒服一下吗？
原以为星期天会好些，可是作业仍然少不了，另外老妈还为小人物报了课外补*班，唉！别人是雪中送炭，小人物怎么是雪上加霜？
乐
或许，连老天也可怜小人物吧！在假期里小人物提前预*了课本，在又一个新的学期里，小人物表现出色成为了英语组长，并且赢得了很多老师及同学的认可，后来小人物在其中考试时还来了个一名惊人――进了年级前二十名并上了大红榜・・・・・・
咦！这个小人物不就是我吗？
