我养了一只性格奇特的小狗，它叫“小皮球”。它是去年我生日时，爸爸送给我的生日礼物，所以我非常喜欢它。
瞧，“小皮球”多可爱啊!它长着两只水灵灵的大眼睛，就像两颗黑色的珍珠在发光。两只耷拉着的大耳朵紧紧地挂在那颗圆圆的脑袋上。湿润的鼻子就如同一个黑宝石贴在脸上。到了夏天，“小皮球”就会一直在那儿伸出舌头呼吸，它一张开嘴巴，你就会看见那犹如匕首般锋利的牙齿。“小皮球”非常健壮，甚至可以驮起20斤重的东西。最主要的还是它那强壮的大腿，跑得比我都还快呢!我才跑了一半的路程，它都已经在终点等着我了。
“小皮球”*常不管在哪里都是特别懒散的，走几步就会当场直接原地躺了下来休息，气喘吁吁地睡着了。
记得到饭点时，“小皮球”就会以迅雷不及掩耳之势冲到饭桌底下，扯我的裤脚，好像在说:“小主人，我饿了，什么时候开始吃饭?”“小皮球”的饭量非常大，每次吃完饭，它都是撑着圆滚滚的大肚子，仰躺在地上，那样子，简直是太可爱了。
这就是我家的小狗，你们喜欢它吗?
小皮球出生在一家工厂里，它刚出生，阿姨就给它涂上了花花绿绿的颜色。
它在街上闲逛，觉得很寂寞，决定找一个朋友。它滚呀滚，看见了一只小狗。它满心期待地对小狗说：“你能跟我玩吗？”小狗说：“我要给主人看家呢，我不能跟你玩。”小皮球只好再去找其他人。
小皮球又滚呀滚，它看见了一个小朋友，正在看书。小皮球想和他开一个玩笑，它跳起来，落在了小朋友旁边。小皮球想：“这下他一定会跟我玩了。”没想到，小朋友抬起头看了它一眼，又低下头看书了。小皮球觉得奇怪，就问他：“你为什么不和我玩？”小朋友回答：“过几天就要期末考试了，我要抓紧时间复*，你去找别人玩吧！”小皮球只好遗憾地走了。
小皮球又看见了卖水果的大婶，它滚过去，大婶一下把它踢开：“滚开，别烦我卖水果！”小皮球伤心极了。
这时，它听到了小猫的哭声，它滚到了小猫旁边，担心地问道：“你为什么哭？”小猫难过地回答：“我想找一个朋友玩，却没有找到朋友，很寂寞，也很孤单。”“那我做你的朋友吧！”它们玩了起来，成了形影不离的好朋友。
这时小皮球明白了：别人的快乐，也就是自己最大的快乐。
从前，有一个小皮球，它的妈妈给它穿上了“花裙子”，上面有汉字、数字、颜色等等，漂亮极了。可是，它一个小伙伴都没有。所以，小皮球觉得十分无聊。
有一天，小皮球在大街上悠闲地散步。它看到小狗坐在草地上，看起来好像一点儿事都没有，就蹦着跳着来到小狗面前。小皮球对小狗说：“你可不可以陪我一起玩游戏呢？”小狗遗憾地对小皮球说：“不好意思，我还要在这儿看家呢！”小皮球只好垂头丧气地走掉了。
这时，小皮球发现了一个正在读书的小男孩，它一蹦三尺高地走过去问小男孩：“你可不可以陪我玩游戏呢？”小男孩指着自己的红领巾和队杠说：“不行！要是我和你玩游戏的话，我的学*成绩就会越来越差，将来就不能有机会学*了！”小皮球只好灰心丧气地再去找别人。
小皮球又跑到市场里面去了，它问：“你能陪我一………”小皮球话还没有说完，就被卖水果的大婶给踢到了门外去：“谁像你一样那么闲？谁都要工作、学*。”
小皮球伤心地哭了起来：“呜呜呜呜，呜呜呜呜………”突然，它听见了另一种哭声。小皮球左右张望，发现远处有一只小猫也正在哭。它擦了擦眼泪，赶快跑到小猫咪身旁安慰道：“你怎么了？”小猫咪一边哭一边说：“我的爸爸出差了，我的妈妈生病了，我的朋友不愿和我一起玩，我觉得我好孤单啊。”小皮球说：“别哭啦！那你就陪我一起玩吧！”小猫咪一下子开心起来了，它原本趴在地上的身子一骨碌地站了起来，高兴地说：“好！”后来，它们成了最好的朋友，每天都会一起玩。
这个故事告诉我们，只要真心相待，就能交到好朋友。
有一天，阳光明媚，天气晴朗，在森林里有一家小猴在小河边踢球，这里的小草绿油油，大树长的很茂密。小伙伴们你一脚我一脚玩耍的很开心，突然笑猴淘淘抬起右脚用力一踢，“咚”的一声皮球掉进了河里。
小猴淘淘着急的爬上了大树，它四处张望正在寻找踢到河里的皮球，树下的三个小伙伴七嘴八舌的在说怎么把球捡回来，大家都想出了不同的主意。
最后大家决定用小猴捞月的方法来捡球，大猴亮亮在树下指挥，其他几只猴子一个接一个的勾住尾巴，往下去，可是快靠*皮球的时候还是够不着，大猴亮亮没办法，只好也爬上树来捞球，伸出了长长的尾巴让其它的猴子抓住，终于小猴淘淘抓住了皮球把它甩上了岸。
皮球终于捞上了岸，小猴们一个个高兴的从树上跳了下来，手舞足蹈的又开始开心的玩耍起来了，这个时候大猴亮亮让小猴淘淘站在河边当守门员，这样皮球就再也不会掉到河里啦，小猴子们非常聪明，它们团结在一起解决问题，是我们的好榜样。
一说到皮球，我就想起了我们班的朱城彬。他有个圆圆的大脑袋，和一双小短腿。他腆着的肚子，又大又圆，活像一个皮球。假如你推一下他的肚子，定能把你反弹回来。因为他的体型和名字，所以大家都戏称他――“猪儿彬”。
他虽然长得胖，但是动作非常灵活。下课时他比谁都活跃，常与我们一起嗨皮，在操场上你追我赶地追来追去。看谁先追到谁，一个课间下来，谁也不示弱，谁也不服输。就这样，常常跑得我们大汗淋漓，朱城彬常打趣说：“这不愧是一种出汗减肥的好办法。”尽管这样，他仍然胖嘟嘟的，不见瘦下半斤。不过他提议的活动既好玩又让我们得到了很好的锻炼，老师知道后都不得不对他竖起大拇指。
朱城彬不仅仅爱“运动”，还乐于助人。
那次，我的作业落在了家里，我急得像热锅上的蚂蚁，除了给家长打电话再也想不出其他办法，正在我愁眉苦脸、无计可施时，朱城彬走了过来主动地把电话手表借给了我。回想一下，这已经不是他第一次帮我了。
朱城彬是我的好朋友，因为他乐于助人，活泼开朗。他在班上还赢得了许多同学的喜爱呢！
——小皮球作文范本五份
小皮球出生在一家工厂里，它刚出生，阿姨就给它涂上了花花绿绿的颜色。
它在街上闲逛，觉得很寂寞，决定找一个朋友。它滚呀滚，看见了一只小狗。它满心期待地对小狗说：“你能跟我玩吗？”小狗说：“我要给主人看家呢，我不能跟你玩。”小皮球只好再去找其他人。
小皮球又滚呀滚，它看见了一个小朋友，正在看书。小皮球想和他开一个玩笑，它跳起来，落在了小朋友旁边。小皮球想：“这下他一定会跟我玩了。”没想到，小朋友抬起头看了它一眼，又低下头看书了。小皮球觉得奇怪，就问他：“你为什么不和我玩？”小朋友回答：“过几天就要期末考试了，我要抓紧时间复*，你去找别人玩吧！”小皮球只好遗憾地走了。
小皮球又看见了卖水果的`大婶，它滚过去，大婶一下把它踢开：“滚开，别烦我卖水果！”小皮球伤心极了。
这时，它听到了小猫的哭声，它滚到了小猫旁边，担心地问道：“你为什么哭？”小猫难过地回答：“我想找一个朋友玩，却没有找到朋友，很寂寞，也很孤单。”“那我做你的朋友吧！”它们玩了起来，成了形影不离的好朋友。
这时小皮球明白了：别人的快乐，也就是自己最大的快乐。
一说到皮球，我就想起了我们班的朱城彬。他有个圆圆的大脑袋，和一双小短腿。他腆着的肚子，又大又圆，活像一个皮球。假如你推一下他的肚子，定能把你反弹回来。因为他的体型和名字，所以大家都戏称他――“猪儿彬”。
他虽然长得胖，但是动作非常灵活。下课时他比谁都活跃，常与我们一起嗨皮，在操场上你追我赶地追来追去。看谁先追到谁，一个课间下来，谁也不示弱，谁也不服输。就这样，常常跑得我们大汗淋漓，朱城彬常打趣说：“这不愧是一种出汗减肥的好办法。”尽管这样，他仍然胖嘟嘟的'，不见瘦下半斤。不过他提议的活动既好玩又让我们得到了很好的锻炼，老师知道后都不得不对他竖起大拇指。
朱城彬不仅仅爱“运动”，还乐于助人。
那次，我的作业落在了家里，我急得像热锅上的蚂蚁，除了给家长打电话再也想不出其他办法，正在我愁眉苦脸、无计可施时，朱城彬走了过来主动地把电话手表借给了我。回想一下，这已经不是他第一次帮我了。
朱城彬是我的好朋友，因为他乐于助人，活泼开朗。他在班上还赢得了许多同学的喜爱呢！
“小皮球”是我家的一只乌龟，因为它的身子圆圆的，所以我给它取名“小皮球”。
“小皮球”的尾巴又短又尖像牙签一样，壳是黑的像一块陨石，四肢是黑的而且布满了鳞片，爪子也是黑的，有五根不锋利的脚趾，一看就是没有野生龟的捕食本领，头像一颗子弹一样，尖尖的。
外形介绍完了，我再为大家介绍吃、玩。
它最喜欢吃肥肉，瘦肉它吃不下，偶尔还会吃一些西瓜皮，我家的另一只乌龟是只巴西红耳龟，身强体壮，是个危险的`家伙，总是抢肥肉吃，我看不惯的时候就把它放到桌子上，因为它不敢从桌子上跳下来，而“小皮球”叼着肥肉到处走，我想它们两个都喜欢吃独食，要想个办法把它们的坏*惯改过来，每次喂食要多喂一点，让它们都吃饱。这样它们就不争了。其实我希望“小皮球”能多吃点，快快长大。
吃饱后它们便静静地睡觉，我还专门给“小皮球”建了一个干草做的窝，让它睡得更好。睡醒后“小皮球”总是会招惹巴西龟，爬到它的身上去，吻吻这里，吻吻那里，巴西龟想把“小皮球”赶下来可头又够不着，“小皮球”就趁这时候用爪子来还击，巴西龟就怕这一招，赶紧把头缩进壳里。这时的巴西龟显得非常脆弱。
这就是我家活泼可爱的“小皮球”，它给我带来许多快乐。
我有一只小皮球，我有一只心爱的小皮球，它是绿色的，非常漂亮！因为绿色代表着自然和和谐，而且它还象征着美丽的大自然，就因为这些所以我喜欢绿色，之所以我的皮球也是绿色的，上面有这大大小小的花纹，都是圆形的，而且是黑色的，在绿色的'皮球上是非常明显的。
皮球最终的任务还是让我用来玩的，无聊的时候我拿出皮球，用手轻轻的拍打着皮球，只见它又蹦又跳，“啪啪”声敲击着地面，清脆而又响亮。它的弹力非常足，只要用手轻轻碰一下皮球，它就会自动弹跳起来，我有时还会用它和妹妹一起比赛，看谁拍得多，这是我就可以大显神威了，在地上皮球一下一下的弹跳着，我的双手也不停的交替着，有时我还会让皮球弹高一点，我就可以把脚从皮球上甩过来，我显得非常得意！每每可羡慕我拥有这么好的皮球啦！有时候我还用它当足球踢，但是它就这样默默无闻得让我踢着，后来我知道了其实皮球也会痛，只是它不会张口说话想我倾诉罢了，这真是一种默默奉献的高尚品质啊！我应该学*它的这种精神。它还可以让我的小伙伴一起玩皮球接龙呐！我将球从膝盖下传到另一个同学的手中，另一个同学传到第三个同学手中，直到船完整个接龙游戏，我的皮球给小伙伴们带来了多少歌声与欢笑。
啊！我的小皮球，你是我童年中的老师，是我的好伙伴，给我指点迷津的方向盘，我会永远记住你的。
我有一只小皮球，我有一只心爱的小皮球，它是绿色的，非常漂亮！
因为绿色代表着自然和和谐，而且它还象征着美丽的大自然，就因为这些所以我喜欢绿色，之所以我的皮球也是绿色的，上面有这大大小小的花纹，都是圆形的，而且是黑色的，在绿色的皮球上是非常明显的。
皮球最终的任务还是让我用来玩的.，无聊的时候我拿出皮球，用手轻轻的拍打着皮球，只见它又蹦又跳，“啪啪”声敲击着地面，清脆而又响亮。它的弹力非常足，只要用手轻轻碰一下皮球，它就会自动弹跳起来，我有时还会用它和妹妹一起比赛，看谁拍得多，这是我就可以大显神威了，在地上皮球一下一下的弹跳着，我的双手也不停的交替着，有时我还会让皮球弹高一点，我就可以把脚从皮球上甩过来，我显得非常得意！每每可羡慕我拥有这么好的皮球啦！
有时候我还用它当足球踢，但是它就这样默默无闻得让我踢着，后来我知道了其实皮球也会痛，只是它不会张口说话想我倾诉罢了，这真是一种默默奉献的高尚品质啊！我应该学*它的这种精神。
它还可以让我的小伙伴一起玩皮球接龙呐！我将球从膝盖下传到另一个同学的手中，另一个同学传到第三个同学手中，直到船完整个接龙游戏，我的皮球给小伙伴们带来了多少歌声与欢笑。
啊！我的小皮球，你是我童年中的老师，是我的好伙伴，给我指点迷津的方向盘，我会永远记住你的。
——小班语言小皮球教案优选【5】份
活动目标：
1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性
2、能够根据信号作出反应
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏过程：
1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。
2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。
3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束指导要求：
1、要求幼儿根据儿歌内容的`节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。
2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。
3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。
教学反思
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
活动目标：
1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。
2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。
3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。
活动准备：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学*材料”――《我上幼儿园》。
活动过程：
一、请家长和幼儿一起自由玩球。
1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。
2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学*介绍自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？
二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。
1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。
提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。
2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。
3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。
4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的.语言介绍自己。
鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。
三、结合《我上幼儿园啦》第6―7页，引导幼儿介绍自己。
四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学*经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4、阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5、阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6、阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7、阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1、在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的'游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标：
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
3、引导幼儿在儿歌和游戏中学*，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：理解儿歌，学念儿歌。
活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：
活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么?
请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀?它是什么形状的呢?
出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天，圆又圆的`小皮球想请你们来拍一拍它呢?
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢?
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)
师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵：
师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)
师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?
2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得――高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得――低。真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了*时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得轻，跳得低，
乐得大家哈哈笑。
【活动目标】
1、初步学*拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。
【活动过程】
(一)游戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)
(二)初步学*拍球
1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练*拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练*，教师巡回指导。
(三)游戏：看谁拍的.多
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
——我和小皮球作文（精选五篇）
在我们的童年中，会交到许多朋友。当然，玩具也可以成为我们亲密无间的伙伴，我的好朋友就是我家的小皮球。
它身着一件红黑相间的'外衣，上面有一些英文字母，看起来像一个帅小伙，它经常陪伴着我，和我一起玩耍。
我将它带到了体育馆和我的小伙伴一起玩，它在我的手下十分乖巧，从来不会脱离我的手，当我的一个小伙伴准备来抢球时，我一个假动作，再加上我和它的配合轻轻松松地绕过了他，在要到篮板前时，一个伙伴险些把我的球抢过去，另一个伙伴趁我没注意的时候，把球抢了过去，我急忙追上他，准备将球抢过来。可能因为我是球的小主人的原因，他没有控制好力度球从他手中脱离了。我一个纵身，像闪电一样把球抢了过来，然后一个扣篮，完美胜利。
不过我也有失手的时候，有一次比赛输了，我很气愤，两眼冒火花。我对着球使劲地一拍，它也很用力地反弹打到我的脸上，仿佛在说：“你这样对待我，我也这样对待你！”我忽然明白了什么，又重新将它抱起来，走了回家。
从这个皮球身上，我明白了一个道理：你不温柔和气地对待你的朋友，再好的伙伴也会抛弃你。
我的好朋友有一个小皮球，这让我羡慕极了，所以一直想要一个。在我生日那天，终于实现了这个愿望。
小皮球滚圆滚圆的，像一个大西瓜，小皮球上有一道美丽无比的彩虹，彩虹下面有许多片洁白的云，好像给小皮球穿上了一件漂亮的小衣裳，让我对小皮球更爱不释手。
我最喜欢玩小皮球了。有时我拿起小皮球向前扔，小皮球就像一只可爱的小鸟“嗖”的一下飞出去，在半空中划出一条美丽的弧线。有时我拿起小皮球向上抛，小皮球就像一个杂技演员，在优美地表演空中飞人。有时我把小皮球温柔地抱在怀里，用嫩嫩的小手轻轻地拍着，小皮球就像一个乖巧的小宝宝，安安静静地享受我给它的温暖。
有一次，我跟小伙伴玩打篮球，在墙上画了一个篮框，便开始游戏。当有的小伙伴把小皮球扔给我时，我脚一蹬，手一伸，想抓住小皮球，可调皮的小皮球跃过我的手，跳在地上，我转过身，生气地对小皮球说：＂你可真不乖，快到我这来呀。”小皮球似乎听懂了我的话，果然滚到了我的`脚边。
小皮球是我枯燥的学*生活中的调味品，让我的学*生活变得多姿多彩、有滋有味。
在我们的童年中，会交到许多朋友。当然，玩具也可以成为我们亲密无间的伙伴，我的好朋友就是我家的小皮球。
它身着一件红黑相间的外衣，上面有一些英文字母，看起来像一个帅小伙，它经常陪伴着我，和我一起玩耍。
我将它带到了体育馆和我的小伙伴一起玩，它在我的手下十分乖巧，从来不会脱离我的`手，当我的一个小伙伴准备来抢球时，我一个假动作，再加上我和它的配合轻轻松松地绕过了他，在要到篮板前时，一个伙伴险些把我的球抢过去，另一个伙伴趁我没注意的时候，把球抢了过去，我急忙追上他，准备将球抢过来。可能因为我是球的小主人的原因，他没有控制好力度球从他手中脱离了。我一个纵身，像闪电一样把球抢了过来，然后一个扣篮，完美胜利。
不过我也有失手的时候，有一次比赛输了，我很气愤，两眼冒火花。我对着球使劲地一拍，它也很用力地反弹打到我的脸上，仿佛在说：“你这样对待我，我也这样对待你！”我忽然明白了什么，又重新将它抱起来，走了回家。
从这个皮球身上，我明白了一个道理：你不温柔和气地对待你的朋友，再好的伙伴也会抛弃你。
我有一个小皮球，它长得圆鼓鼓的，身穿一件黑白相间的礼服，是我的好玩伴。
我最喜欢玩小皮球了。有时我把小皮球向上抛，小皮球就像一位舞蹈演员，在空中不停地旋转着，展示它优美的舞姿。有时我将小皮球向前扔，小皮球就像一只离弦的箭，“嗖”的飞出去，在空中划出一条优美的弧线，又像它在练*跳远。有时我把它当作一个篮球，不停地拍打着。小皮球似乎也在对我说：“小主人，谢谢你带我出来玩！你看我跳得多高呀！”
一次，我带着小皮球和好朋友一块儿玩。我们俩比赛，看谁一分钟拍球拍得多。我拿出小皮球，她也拿出她的小皮球，我们就开始比赛了。结果，我一分钟拍了一百多下，她却只拍了七十多下。我高兴极了，直夸小皮球。小皮球似乎也在高兴地说：“怎么样，我还是挺厉害的'吧！”而我为了表扬小皮球，把它擦得漂漂亮亮的，还打满了气呢！
小皮球给我带来了无穷的欢乐，它真是我的好伙伴！
我的好朋友有一个小皮球，这让我羡慕极了，所以一直想要一个。在我生日那天，终于实现了这个愿望。
小皮球滚圆滚圆的，像一个大西瓜，小皮球上有一道美丽无比的彩虹，彩虹下面有许多片洁白的云，好像给小皮球穿上了一件漂亮的小衣裳，让我对小皮球更爱不释手。
我最喜欢玩小皮球了。有时我拿起小皮球向前扔，小皮球就像一只可爱的小鸟“嗖”的一下飞出去，在半空中划出一条美丽的弧线。有时我拿起小皮球向上抛，小皮球就像一个杂技演员，在优美地表演空中飞人。有时我把小皮球温柔地抱在怀里，用嫩嫩的小手轻轻地拍着，小皮球就像一个乖巧的小宝宝，安安静静地享受我给它的温暖。
有一次，我跟小伙伴玩打篮球，在墙上画了一个篮框，便开始游戏。当有的.小伙伴把小皮球扔给我时，我脚一蹬，手一伸，想抓住小皮球，可调皮的小皮球跃过我的手，跳在地上，我转过身，生气地对小皮球说：＂你可真不乖，快到我这来呀。”小皮球似乎听懂了我的话，果然滚到了我的脚边。
小皮球是我枯燥的学*生活中的调味品，让我的学*生活变得多姿多彩、有滋有味。
——我的小麻雀作文优选【十】份
我是一只老麻雀，是一只小麻雀的的妈妈，我的孩子的嘴边带着黄色、头上生着柔毛的小麻雀，我非常喜欢我的孩子，所以每一天都会寻觅来美味的食物喂给我的孩子。今天下午，我出去觅食了，我刚刚回来，把食物放到我的储食库里，就在那一刹那，我辛辛苦苦搭建的雀巢却从树上掉了下去，我的孩子也从雀巢上摔了下来，我没有犹豫，就像箭一般飞过去。我奋不顾身的像一颗石头似的挡住我的小宝贝，我全身的羽毛都竖着，惊恐万分；嘴里的叫声也变了，变得无比绝望，无比凄惨，但是，为了我的宝贝，我竭尽全力的向狗露出我的牙齿，大张着嘴，终于，我把那一条凶猛的猎狗吓得向后退了又退。
其实我也不是那只老麻雀，而是那只小麻雀。我从树上掉了下来，连同我一块掉下来的，还有母亲那辛辛苦苦建造的雀巢。我张开翅膀，试着想飞行起来，逃脱出猎狗的视野，可是，我没有成功。我的母亲却在这千钧一发的时刻飞了下来，挡在我的身体前面，对着猎狗发出的叫声是多么的凄惨。我想象出了母亲的面孔；同时我也想象出了母亲对我的爱，那是多么的伟大呀，这也是爱的力量和爱的冲动，爱比死的恐惧更强大，这只狗在爱的力量之下，终于被吓退了几步。
其实我也不是那只小麻雀，而是那只猎狗。我看到了那一只毛茸茸的小麻雀的时候，我的食欲让我一步步的靠*，随时准备吃掉这一只小麻雀，就在我要吃掉这一只小麻雀的时候，突然，从树上飞下一只老麻雀，这一只老麻雀奋不顾身的站到小麻雀的前面，挡住了我准备吃掉的小麻雀，并且全身的羽毛倒竖着，嘴里还发出绝望并且很凄惨的叫声，我顿时感受到了爱的冲动和爱的力量，顿时，我这一个庞大的动物都被吓住了，不禁为这小小的鸟儿的勇气后退了几步。
它的眼睛圆圆的，羽毛灰褐色的，它的身上还有圆形小麻斑，猜猜它是什么小动物？它就是我的漂亮的小麻雀。
我的小麻雀很调皮，有的时候，它飞到我的手上，用它的稚嫩小嘴啄我的小手，痒痒的，然后抬起头用眼睛看看我，再用小爪子蹭蹭我。
记得有一次，我在房间里吃饭，听见小麻雀在外面叽叽喳喳的唱歌，我赶忙跑出来一看，小麻雀仿佛在和另外一只麻雀在谈话。见我出来后，另一只小麻雀迅速飞上枝头，警惕的看着我，又看看我身边的小麻雀，然后叽叽喳喳的叫着飞走了。从那以后，我的小麻雀给水不喝，喂食不吃。调皮的小麻雀，不在歌唱了......
小麻雀陪伴我玩了一段时间，可是它现在总是不停的向天空张望，我想它可能是想家了，就让它在大自然中尽情的飞翔吧！
同学们，我们应从小做起，从我做起，爱护小动物，爱护大自然！
我“养”了许多小麻雀，为什么这么说呢？因为啊，我养的都是能在天空中自由飞翔的小麻雀，只要他们饿了，便会飞来窗台上我准备的的“满汉全*”美美的吃一顿，在和伙伴们飞走玩耍。
我为它们准备的“满汉全*”可丰盛了啦！有葡萄丁，有苹果丁，有白米饭粒，有麻糕和饼干的大块碎屑……“满汉全*”准备好了，就等着“吃货”上门啦！不一会儿，第一批“吃货”抵达目的地了，看到有这么丰盛的食物，他们可开心了，一点也没注意到躲到窗后面偷看的我。
不知是哪只麻雀“喳”的一声号令，一群毛绒绒的小家伙们便迫不及待地飞扑向食物，它们胖嘟嘟的，有的干脆连脖子都看不到了，整个身子毛绒绒，活脱脱就像一个毛绒球。他们一见到食物便两眼放光，全都挤在一块儿，你一口，我一嘴的争抢着，有的干脆直接叼了一点饭，跳到“包围圈”外，再找个地方好好享用。待到它们个个吃饱喝足，便飞到对面电线上小憩一会儿，梳理梳理羽毛，拍拍翅膀各自回家了。
偶尔也有一两只贪心的小麻雀，吃饱了又叼了一团饭粒飞走，想要准备下一顿吃，可是它们的这点小计谋往往不成功，饭团因为比较松散，它们小小的嘴巴叼了一大团饭，没飞多远饭粒就掉了一地，看着掉在地上的好多米粒，小麻雀们很不甘心，可嘴巴里又被米粒塞着，小脑袋转来转去，认真地想着问题：到底我要拿哪一块饭呢？太纠结了！
每天在一片晨曦中，勤劳的小麻雀们都会来我们家窗台上报到，“叽叽喳喳”好不热闹，每当这时候，我的心里就充满了喜悦，这群可爱的小精灵啊，你们让我的生活充满了乐趣。
随着春天的到来，那些桃树上开满了粉红粉红的桃花。柳树上展开了绿色的枝叶。一群活泼可爱的小燕子从北方飞回了南方，在小红家的屋子下盖了个小窝。
有一天燕子妈妈出去找食物了，那四只可爱的'燕宝宝在小窝里玩耍，还叽叽喳喳地叫着，等待着燕妈妈的回来。突然，一只没有长满羽毛的燕宝宝站在小窝上，一不小心被一阵风吹掉了下来，燕宝宝使劲地飞，但还是飞不起来。小红看见了，便过去想把燕宝宝放到燕宝宝的小窝里，正在这时，一只凶猛地大花猫看见燕宝宝在那里，心里想：正好我的肚子饿了，眼前还有美餐，我可要饱吃一顿。大花猫准备想燕宝宝扑去，小红心里想：这只大花猫一定是想吃燕宝宝，看我怎么收拾这只大花猫。小红立即去找来棍子，找到棍子时，大花猫正向燕宝宝扑过去，小红立即挥动手中的棍子向大花猫打去，还一边喊：“你这只可恶的大花猫，竟想吃燕宝宝，看我怎么收拾你。”大花猫立即跑了，大花猫一边跑一边想：眼前的美餐我怎么就这样放了它。于是大花猫就回到刚才的位置，看见那个小女孩不在那里，而且燕宝宝还在，便立即向燕宝宝扑过去，小红早已想到大花猫会回头，便出来阻止大花猫，小红就大声地叫了一声，大花猫吓得魂飞魄散，不敢再吃燕宝宝了。
小红对燕宝宝说：“燕宝宝别怕，我立即把你送回你的小窝里。”说完，小红就叫爸爸拿来梯子把燕宝宝放到它的小窝里，燕宝宝叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你救了我。”
在小红救了燕宝宝之后，她的内心里特别高兴。
麻雀到处都有，大树上，公园里的椅子上，电线杆上，电线上，到处可以看见麻雀的身影。
麻雀的`身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动，它的头上有一头褐色的羽毛，像戴了一块小小的头巾；麻雀的眼睛很小很小，像小黑豆圆溜溜的，总是转来转去，好像对周围的一切都感到特别的新鲜。
小麻雀吃东西的时候脖子一伸一缩，走路的时候一蹦一跳，真可爱呀！，记得有一次，我发现落在我家阳台的一只麻雀，它看起来肚子很饿，我去厨房抓了一些小米，撒在阳台上，可是麻雀太胆小了，不敢靠*来吃，一下子就飞走了。我赶紧躲到一旁，过了一会儿，它又飞来了，站在阳台上，看了看，觉得没有什么危险了，它才大胆地吃起来，不一会儿，它就把小米吃了个精光。
我真喜欢麻雀呀，他给我带来了快乐！
你是那么的小，那么的可爱，那么的坚强，又那么的一去不复返。你，一只小麻雀，就这样闯入我的生活，给我留下了一天一夜的美好回忆。
那天，爸爸偶然碰到了你，，而你还不会飞。爸爸只好把你带回家，希望等你会飞后就把你放走。我太喜欢你了，写完作业就带你练*飞行，你经常回摔倒，但又那么坚强的站在那等着，等着我再次把你托起来，继续练*，似乎丝毫没有感到疼痛。你也真厉害，练*一天下来就能飞一段距离了。
最可爱之处是只要我把你放到盒子里，轻轻一吹，载哼一段小曲，你就睡了。你似乎很喜欢音乐呢！当我弹琴时，你就会闭上眼睛，细细聆听，你知道吗？那简直比大师级的认可还棒！
你还很倔，不肯吃东西。后来，我把水蘸在手指上喂你，你才肯喝一点，把小米塞到你嘴里，想让你多吃点，你又吐出来。你知道吗？当我看到你吃完一颗米粒后，我心里别提有多开心。因为，你如果饿着了，那就是我的严重失职。
真的，我从来没有这么关心过一个小动物。怕你睡觉冷，我给你盖上一块小碎布；晚上，工地在施工，我一下就醒了，关上窗户，怕噪音吵醒你；早上，一向起床磨蹭的我竟然心灵感应似得，五点钟就醒了，扭头一看，你的小脑袋也伸出来了，正在东张西望呢！我喂你吃了一点东西，可你总是在叫，我猜你一定是想下楼了。果然，一到楼下，你就飞上了一棵小树，不高不矮。我差那么一点碰不到你了、想起爸爸的话，如果我碰不到你了，就放你回家吧。也许你能找到你的爸爸妈妈了。我依依不舍的与你挥手道别。爸爸买菜回来告诉我，你已经飞走了。我听后，心中有喜有悲，喜的是你能够回到自己的家里，悲的是舍不得你离开我。现在，偶尔听到类似你的叫声，我就趴在窗户边寻找你的身影。我是这么的想你，你有想过我吗？总之，我是忘不了你站在我手上的那种感觉。
祝你幸福！
我喜欢的动物有小狗、小鸡、小兔和小麻雀……可是我最喜欢的是小麻雀。小麻雀很可爱。嫩黄的小嘴尖尖的`，乌黑雪亮的大眼睛圆圆的，黄白相间的羽毛，像是穿上了一件花衣服。最逗人喜欢的是头上那一撮黄色的羽毛，如同一块小头巾，脖子上那一圈白色的羽毛又好像戴了一条银项链。
真是美丽极了！小麻雀也很淘气。有一次我在窗前写作业，写着写着，去上厕所，一只小麻雀趁我不在居然跑到了我的作业本上来了！我一走进来，它也不害怕，反而用好奇的小眼睛瞅瞅这，瞅瞅那，好像在打量着周围的一切，我轻轻地走过，它竟然一振翅，又跳到了阳台上，还趁机拉了一泡屎！真是个小淘气啊！小麻雀不仅淘气，还很好吃呢！有一次我家里做了好多猪血丸子放在阳台上晒，这可引来了好多小麻雀。它们站在旁边的房顶上看着猪血丸子叽叽喳喳地叫个不停，等我走了以后，就趁机飞过来，啄上几口，当我回来时又马上机敏地飞开了。
我走*去一看，好家伙，丸子上已经啄了好几个***！看来，猪血丸子很适合它们的口味啊，要不怎么一下子就吃了那么多呢！小麻雀也很勤劳。春天一来，到了早上，小麻雀们就成群结队地来到我家周围的树枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“天亮了，天亮了，快点起来吧！要上学啦！”于是，我一边揉着惺忪的睡眼，一边赶紧起床洗漱，准备上学。小麻雀真像个定时的小闹钟啊！是催我学*的好伙伴呢！这就是我喜欢的小麻雀，它既可爱又淘气，最重要的是还很勤劳，我真喜欢它们！
今天是星期天，我刚想去小盼家玩，看见树上掉下一只小麻雀，它的毛绒绒的，翅膀上的毛几乎是没有的.，分明是刚出生不久。
我悄悄地走*小麻雀，小心翼翼地捧起来，拿着它回家了。小麻雀一直啄着我的手，搞得我痒痒的，我十分喜欢它，我给它取了一个名字叫“小不点”。
到了家，我用煮熟的米饭来喂“小不点”，可是它不吃，可把急坏了。我想：它可能是绝食了可能是绝食了。但我又想：“小不点”还小，不会绝食的。它可能是不会啄吧！于是，我轻轻扒开“小不点”的嘴，把米饭放了进去。
这样过了四个星期，“小不点”不但学会了飞，还经常伴随我左右，叽叽喳喳地叫唤，真像百灵鸟的声音。有一天，我用*时节省下来的零用钱买了一个蛋糕盛在碗里，只见“小不点”飞腾过来，转了几圈便俯冲下来，啄了蛋糕，吞到肚子里去了。我高兴得一边拍手一边说：“‘小不点’真乖！”
但是，有一天，一件不幸的事降临到了“小不点”的头上。那天，我们全家去外婆家吃喜酒，我带着“小不点”一起去了。到了那里，我觉得没事干，便抱起“小不点”找“大小点”（小花猫）玩耍。我看见“大不点”又温柔又可爱，心想：“让它们比武怎样？”于是，我就把“小不点”放到了 “大不点”的面前。 “小不点”从来没有看见这个“庞然大物”，吓得一边尖叫一边慢慢向后退。“大不点”突然向“小不点”猛地一扑，把我心爱的“小不点”按倒在地上。我急了，一脚把“大不点”踢了个四脚朝天。当我捧起“小不点”时，它已经闭上了双眼，身体还在微微地抖动着，一会儿，慢慢地就不动了。
我哭着叫外婆把这只不忠的猫――“大不点”杀掉了，外婆假装答应了，我这才把“小不点”埋在一棵松树下。
从此以后，每当我到外婆家玩时，都要到“小不点”的坟边走一走看一看，我真的很想念我那百灵鸟般的小不点――小麻雀。
我悄悄地走*小麻雀，小心翼翼地捧起来，拿着它回家了。小麻雀一直啄着我的手，搞得我痒痒的，我十分喜欢它，我给它取了一个名字叫“小不点”。
到了家，我用煮熟的米饭来喂“小不点”，可是它不吃，可把急坏了。我想：它可能是绝食了。但我又想：“小不点”还小，不会绝食的。它可能是不会啄吧！于是，我轻轻扒开“小不点”的嘴，把米饭放了进去。
这样过了四个星期，“小不点”不但学会了飞，还经常伴随我左右，叽叽喳喳地叫唤，真像百灵鸟的声音。有一天，我用*时节省下来的零用钱买了一个蛋糕盛在碗里，只见“小不点”飞腾过来，转了几圈便俯冲下来，啄了蛋糕，吞到肚子里去了。我高兴得一边拍手一边说：“‘小不点’真乖！”
但是，有一天，一件不幸的事降临到了“小不点”的头上。那天，我们全家去外婆家吃喜酒，我带着“小不点”一起去了。到了那里，我觉得没事干，便抱起“小不点”找“大小点”（小花猫）玩耍。我看见“大不点”又温柔又可爱，心想：“让它们比武怎样？”于是，我就把“小不点”放到了“大不点”的面前。 “小不点”从来没有看见这个“庞然大物”，吓得一边尖叫一边慢慢向后退。“大不点”突然向“小不点”猛地一扑，把我心爱的“小不点”按倒在地上。我急了，一脚把“大不点”踢了个四脚朝天。当我捧起“小不点”时，它已经闭上了双眼，身体还在微微地抖动着，一会儿，慢慢地就不动了。
我哭着叫外婆把这只不忠的猫——“大不点”杀掉了，外婆假装答应了，我这才把“小不点”埋在一棵松树下。
从此以后，每当我到外婆家玩时，都要到“小不点”的坟边走一走看一看，我真的很想念我那百灵鸟般的小不点——小麻雀。
我家有一只小麻雀，刚刚会飞，我特别喜爱它。
记得那一天，爸爸在奶奶家的门口看见一只出生刚不久的小麻雀，爸爸三步并作两步的向前跑，捉住了小麻雀，带回家。我发现小麻雀的.羽毛是赤褐色，两个眼珠像两个黑豆在转，我喂了它米和水，可它却绝食，我猜，它想妈妈了，小麻雀不时的往窗外望着好象在看有没有妈妈的踪影，让妈妈来救它。它隔着玻璃望着外面的世界不停的向玻璃撞去，一遍不行两遍，两遍不行三遍，边撞还边绝望的叫着，我看见它闷闷不乐的样子，心碎了，我想，我不应该把自己的快乐建立在别人的痛苦上。
鸟儿渴望自由的天空，人类渴望美好的家园。我被它的行为感染了，我想，如果妈妈找不到我了，会急疯的。小麻雀也如此。我打开窗户恋恋不舍的把小麻雀放飞了，让它自由自在的在天空中飞翔。它不时的回头望着我，好象在说；谢谢你善良可爱的人，谢谢你的养育之恩！
啊！我的小麻雀，祝你永远快乐。
——《滚皮球》教案优选【5】份
游戏目标：
1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、大皮球(每人一个)
2、*整、无障碍的空地。
游戏规则：
1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：
1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。
2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。
注意事项：
1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。
游戏反思：
滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
活动目标：
1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、锻炼*衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：小皮球一只
活动过程：
1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。
2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。
3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。
教学反思：
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
活动目标
1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容。
活动准备
《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。
活动过程
（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣
师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）
师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）
师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容
师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）
（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容
师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）
师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：
第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？
第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢？
第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？
第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢？
第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？
第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？
第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小朋友回答）
第十一页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
——爱玩的皮球宝宝健康教案优选【五】份
[目的要求]
1. 让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。
2. 通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。
3. 懂得拾到别人的东西应物归原主。
[材料准备]
有关图片四幅，小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。
[指导要点]
（一）开始部分：
1. 教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢？
2. 师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的？
（二）基本部分：
1. 教师完整出示四幅图片，引导幼儿观察，理解图片内容。
2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容。
3. 教师完整讲述，并丰富幼儿词汇：又、再。
4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学*自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
（三）结束部分：
1. 集中幼儿，鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰，让幼儿进行情境表演。
游戏名称：
运皮球游戏目标：
1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手、脚协调性。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
游戏准备：
大筐子2个，皮球若干游戏玩法：
幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
活动目标
1.鼓励幼儿积极参加活动，培养耐心的情感。
2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程
一、导入活动。
1.教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是谁？（纸盘做的皮球）
2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢，你们想来学一学吗？
二、观察教师制作的光盘皮球的范例。
师提问：“这是什么？是什么东西做成的呢？”
幼儿回答教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个皮球，是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。
三、介绍制作的方法。
1.师：我们先拿出我们彩纸，把纸盘按在彩纸上用笔在纸上画出与纸盘一样大的圆圈，然后用剪刀剪下
圆圈黏贴在纸盘上，最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了，供幼儿的欣赏。
2.教师分发制作纸盘皮球的材料，幼儿分组进行制作操作活动。
四、幼儿操作
1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。
2.提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。
五、展示自己的作品。
请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。
活动反思
今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作，在剪圆圈之前，我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注，能够根据用剪刀剪出的圆的的形状，虽然有些不规则，但还是能够剪出来，需要在以后的练*中加强剪刀的操作。浆糊的多少，孩子们不容易控制，有的涂的多浪费了。
活动设计背景
刚入园的小班幼儿，绝大多数都以“自我为中心”，在游戏活动中更是如此，他们还不*惯听从他人的命令集体行动。 所以让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清、才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感入手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度和好*惯。
活动目标
1、培养幼儿注意倾听的态度和*惯。
2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3、在游戏中体验按指令活动的愉快。
教学重点、难点
1、培养幼儿注意倾听的态度和*惯。
2、要求幼儿按指令活动（做动作）
活动准备
1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。（椅子间隔5厘米左右）
2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
活动过程
一、开始环节
1、向幼儿介绍本节课游戏内容。
2、引发幼儿倾听的兴趣。
二、基本环节
1、谈话引入
师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？
2、 请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)
（幼儿和老师一起做）：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3、坐在小椅子上用脚踢球：
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
三、结束环节
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
