刺猬妈妈生了只可爱的小刺猬，小刺猬一直呆在妈妈的身边。终于有一天，小刺猬可以离开妈妈上幼儿园去了。可可爱的小刺猬刚进幼儿园就被小白兔嘲笑，她对大家说：“快来看啊，咱们班来了个短腿全身长刺的家伙！”小刺猬难过地哭了起来。虽然熊猫老师批评了小白兔，但他还是很伤心。小刺猬觉得呆在这里真没意思，一点也不快乐，他决定出去寻找快乐。
小刺猬向森林里出发，一路上遇到了很多小动物，可他都不敢和别人打招呼，他怕自己长得丑。正当他坐在路边唉声叹气的时候，好几个苹果从树上掉下来，滚到他身旁。他抬头一看，原来是一只小猴子正在摘苹果。小猴子没有带袋子，苹果都从他怀里掉了下来。小刺猬心想：摘苹果有什么快乐吗？没意思。于是，他低下头准备离开。忽然，他听到了小猴热情的声音：“嘿，朋友！能帮我将苹果运回家吗？”小刺猬不相信地问：“你是在和我说话吗？”“是呀，你愿意吗？”“可我要怎样才能帮你呢？我的刺会伤到你的。”小刺猬不好意思地说。小猴听了哈哈大笑，跳下树来，对小刺猬说：“你的刺可以保护你不被别人欺负。咱们每个动物身上都有自己特殊的武器。”小刺猬听了，半信半疑。
小猴将苹果放在地上，让小刺猬在地上打滚。一下子，苹果全到了小刺猬的.背上，小刺猬见自己能背这么多苹果，高兴得一蹦老高。他们一路上有说有笑，很快到了小猴的家。猴妈妈见小刺猬帮小猴送苹果回家，做了很多好吃的款待小刺猬。小刺猬心里美极了，原来自己的身体有这么大的作用。
小刺猬谢过小猴一家，飞奔回家。他要告诉妈妈，我找到快乐了！
快乐，是那站在枝头歌唱的鸟，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”；快乐，是那轻轻柔柔的春风，吹走了冬天的寒冷，吹来了春天的喜悦。可是，我的快乐究竟在哪里呢？
于是，我就决定下楼去找“快乐小精灵”。我已经找了大半圈，可是，连“快乐小精灵”的影子都没有找到。我又决定回家找一找“快乐小精灵”，可是，我把家里翻了个底朝天都没有找到，难道“快乐小精灵”在跟我玩躲猫猫的游戏吗？拜托，现在不是玩的时候。
我还是坐在沙发上好好动动脑筋吧！是考了一百分快乐，是去游乐园快乐，还是去看一场电影快乐呢？可是，这都不是我想要的快乐。“噢”，我一拍大腿，突然想到：原来快乐躲在我身后，它正催促我做个手工呀！首先，我拿出一张深棕色的卡纸，拿着铅笔一笔一画地把树干和树枝的模样画出来。然后再拿剪刀把树干和树枝慢慢地剪下来，再拿出一张嫩绿色的卡纸，把树茂密的叶子画出来，再拿剪刀剪下来。最后，我再拿出双面胶把树干和叶子粘上，一个精美的手工就做好了。我心里比吃了蜜还甜。
原来，“快乐小精灵”就藏在这个手工里呀！
最*一段时间，米老鼠总觉得不快乐，也没有人见米老鼠快乐地笑过一次。
他看见机器猫在河边钓上来一条大鱼，很快乐，然后就去河边钓鱼，但他发现他没有机器猫快乐；他发现喜羊羊在青青草原上割草很快乐，他就去割草，但他发现他没有喜羊羊快乐；他看见史努比在听着音乐跳舞很快乐，就和史努比一起跳舞，但他发现自己没有史努比快乐。米老鼠一天比一天烦恼，心情一天比一天还要沉重，他想：“我怎样才能找到快乐呢？唉！”
机器猫可是米老鼠最要好的朋友了，他来到米老鼠的家，对米老鼠说：“米老鼠，我有一个最好的办法让你找到快乐，你只要按我说的去做就好了。”机器猫让米老鼠把耳朵凑过来，后来，米老鼠一边笑一边点头说-：“好的，我一定会的。”
第二天一早，米老鼠就背着个竹筐出去采蘑菇去了，在路上，他发现米妮的汽车出了问题，需要人帮他一起推车。见周围没人，他就放下竹筐，帮米妮推车去了，米妮说：“谢谢你！米老鼠。”“不用谢，应该的。”米老鼠脸带微笑说道。虽然推车后很累，但他很快乐。下午，在树林中采蘑菇时，发现正从溜冰场走回来的高飞摔了一跤，还擦破了皮，米老鼠赶快跑过去扶起了高飞，还帮高飞绑好布带，送高飞回了家，高飞说：“谢谢你！米老鼠。”“不用谢，这是应该的。”米老鼠快乐地说。虽然手上弄脏了，但是米老鼠很快乐。晚上，回家时，他看到暖羊羊背了一筐草，很累，就跑了过去，说：“姐，我帮你背一会儿吧。”这一背还不是一会，而是背到家，到了暖羊羊的家，她说：“谢谢了！米老鼠。”“不用谢，这是我应该的呀！”虽然今天很累，但是很快乐。
到了家里，机器猫来了，他问：“米老鼠，你今天觉得怎么样？”“谢谢你，机器猫，我今天非常快乐，那都是你的功劳呀！”“不用谢，这是我们朋友之间应该做的！”机器猫笑着回答道。
从今以后，米老鼠都能从帮助别人的过程中找到快乐，他每天都很开心！
有只青蛙住在池塘里。他整天在池塘里跳呀跳的。一天，池塘里的朋友突然问道：“青蛙，我们整天在池塘里，你不闷吗?你不想找快乐吗?”青蛙听完觉得有些道理便道别了池塘里的朋友就跳了出去寻找他的快乐。
青蛙跳着、跳着遇见了一只乌龟：“嗨!你好!我离开了我的池塘，想去寻找快乐……你知道快乐在哪里吗?”
“知道。”乌龟回答。“我慢慢的在地上爬，很快乐。快乐就在这里。”
听了乌龟的回答，青蛙便慢慢地跳。但是青蛙一点儿都不觉得快乐。于是，青蛙向乌龟挥手再见，继续寻找他的快乐。
青蛙跳着、跳着遇见了一条鱼。青蛙问道：“鱼儿，我在寻找快乐……你知道快乐在哪里吗?”
“当然啦!我在水里自由自在地游着，很快乐。所以，快乐就在这里!”
听完鱼儿的回答，青蛙开心地跳进河里游来游去。
突然，天空下起雨来。河水流得又快、又急。青蛙在水里呱呱的叫。
就在这时，飞过的鸟儿把青蛙救了起来。
“哇，河水好危险。谢谢你救了我。”之后青蛙问道：“我在寻找快乐……你知道快乐在哪里吗?”
“知道!我现在就带你去!”说完鸟儿飞上高空。“我在空中自由的飞，很快乐。快乐就在这里!”
青蛙第一次在空中飞，吓坏了。“快、快、快，把我放下。”他喊道。
扑通!青蛙掉回了自己的池塘里。
回答池塘，快乐的心情顿时涌上心头。“啊!朋友们，真高兴见到你们!”青蛙大声的叫道。
见到青蛙，池塘里的朋友急忙开口问道：“你找到快乐了吗?”
“朋友，我发现了快乐的秘密。”青蛙小声说道。快乐原来就在这里，就在我们跳呀跳的池塘里。但是，快乐也在别处，在地上、在水里、在空中，到处都有快乐。”
小山羊在家里老是不高兴。有一天，山羊妈妈对他说：“好孩子，快出门去找快乐吧！”小山羊问：“‘快乐’在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知道了。”
小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米吃力地上山。小山羊飞快地跑过去，和小马一起把大米拉上了山。小马说：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒（dǎo）了。小山羊上前把小树扶（fú）直，还给小树培（péi）了土。小树在风中点着头，好像在说：“小山羊，谢（xiè）谢你！”
天黑了，小山羊高高兴兴地回到家。山羊妈妈看看小山羊，笑着说：“快乐写（xiě）在了你脸（liǎn）上，你找到‘快乐’了。”
——找快乐作文 (菁华5篇)
这是一所美丽的森林学校。到处都是各种各样的树，包括笔直的杨树、茂密的榕树和优雅的柳树……
快看！小动物在校园里玩游戏。他们也有不愉快的事情发生在游戏中。
笨熊和聪明的狗在玩捉迷藏。笨熊正悄悄地躲在杨树后面。聪明的狗已经看到了笨熊躲在哪里，故意提高声音喊道：“十、九、八、七.我要找到你！”话音刚落，它就冲向杨树，一把抓住了那只笨熊。这时，笨笨熊心想：聪明的狗怎么知道我躲在这里？它一定又耍了什么花招。笨熊闷闷不乐地走回家。
笨笨熊回家的时候躺在床上，很快就睡着了。突然，可爱的蓝企鹅飞到了它的床上，带着笨熊上了飞机，飞越了长江，穿越了高原，到达了一个白色的地方，即南极。
蓝企鹅和笨熊一起滑冰，参观冰做的房子，考察*南极考察队，玩得很开心。
至于聪明的狗狗，朋友越来越少，要好好学*，天天向上。最后聪明的狗狗变成了好同学，不再耍花招，朋友也多了。连笨熊都和他和好了。他们一起玩游戏，笨熊终于找到了幸福！
这几天，小熊一直不开心，熊爸爸和熊妈妈终于忍不住说：“小熊，你咋这几天不开心呢？”小熊说：“因为这几天都没有开心的事，只有不开心的事，比如：前天踢足球，结果把球踢没了。还有，昨天被大黄蜂蛰了一下。”说着说着就哭了起来。熊妈妈说：“明天我和你出去玩，让你爸爸来看家吧！”小熊蹦蹦跳跳地说：“太好了，那明天去哪玩？”熊妈妈神神秘秘地说：“明天出去玩的时候你就知道了。”
第二天，母子俩早早的起来了。吃完早餐，熊妈妈和小熊一起出去找“快乐”了，走了几步，发现猪奶奶在收小麦，熊妈妈说：“小熊，你去帮猪奶奶收一下麦子，好吗？”小熊说：“好的。”就去帮猪奶奶了。收完麦子，猪奶奶夸小熊说：“你真是个好孩子。”小熊继续和熊妈妈一起走，又看到了小兔在下面哭，熊妈妈又说：“小熊，你能不能。”小熊打断妈妈的'话，抢着说：“行！”就跑了过去。一问才知道，原来小兔把纸飞机飞到了信箱上，小熊一伸手就把飞机拿了下来，小兔说：“谢谢哥哥！”小熊心里美滋滋的，熊妈妈说：“小熊，你找到‘快乐’了吗？”小熊高高兴兴地说：“找到了！找到了！”母子俩深深地拥抱在一起，最后，高高兴兴地回到了家。
我是一个小小收藏家，我收集了许多古今中外的文学名著、名人传记、经典小说，还有部分儿童故事的书籍。
我的藏书有：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《孙子兵法》、《中华上下五千年》、《爱因斯坦传记》、《吹牛大王历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《森林报》、《爱的教育》、《城南旧事》、《大地的儿子——*的故事》、《史记》等等。我最喜爱的一套书是《森林报》，它是苏联科普作家维·比安基的`代表作，全书别出心裁地采用报纸的形式，介绍了一年四季中大森林里的各种动物和植物的生活状况。比安基按春、夏、秋、冬四季12个月，有条理地报道了森林中的新闻和趣事，不但将各种动物的生活描写得栩栩如生，引人入胜，还运用了动静结合的写法，写得曲折跌宕，让人读来惊心动魄，书中大量的篇幅渲染打猎的乐趣，写得活灵活现，我感觉身临其境。
著名苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我藏书的目的是为了更好地学*，吸收精神的食粮，去攀登文学的高峰。
动物快乐节到了，迪克猫想：我要为大家做件好事，给大家带来快乐。
迪克猫出去散步，一边走一边考虑做什么好事。
“卖气球！卖气球！”牛大伯在前面一棵树下吆喝着。
迪克猫灵机一动，它跑过去说：“你的气球我全要了。”
牛大伯乐呵呵地说：“好的，好的！”兴奋得声音都变了调。
迪克猫拿着上百个打足了气的气球往家走去，一阵风吹来，气球带着他飞了起来。就这样，一会儿功夫，就飞到了家。
接着，迪克猫拿出许许多多五颜六色的糖果一颗颗系在气球上。等所有的气球都系好了糖果，他打开窗子把气球全放了出去。蓝天下飞满了挂着五彩糖果的气球，全城的小动物都跑出来看。快乐的笑声一浪高过一浪。
这时候风停了，气球一个个往下落。小动物们都跳起来伸手去接气球，然后，咂巴咂巴嘴，甜甜地吃起糖果来……后来，小动物们都说，他们过了一个最开心的快乐节，不过最快乐的要算迪克猫了。这不，你瞧：他在睡梦中还在笑呢！
快乐是什么？快乐是叮叮咚咚的小溪，一路唱着欢歌流向大海妈妈温暖的怀抱里。可是，我的快乐在哪里呢？
不行，我得去找找自己的快乐。于是，我蹦蹦跳跳地走出家门来，到了公园里。啊！那蔚蓝蔚蓝的天空上飘着朵朵洁白的云彩，一会儿像小白兔，一会儿像棒棒糖，一会儿又像小绵羊。这是快乐吗？那碧绿碧绿的草地上，盛开着一朵朵鲜花，那是快乐吗？那五颜六色的花坛里，盛开着各种各样的花朵，那是快乐吗？是的，这些都是快乐。可这些都不是我想要的快乐。
这时，我想起妈妈早上叮嘱我一定要给阳台上的植物们浇浇水。于是，我开始给植物们浇水。首先，我来到卫生间，往水壶里灌水。然后，我拿着水壶来到了阳台上，植物们都耷拉着脑袋，一副垂头丧气的样子。我把植物们从阳台一盆一盆地搬下来。我拿着小水壶给它们浇水，它们都昂起头来，争着抢着要喝水。直到植物们都喝足了水，一个个变得精神抖擞，我才满意地将它们放回原位。
终于，植物们都焕发了光彩，仿佛正对着我微笑呢！虽然我现在感到全身上下都精疲力尽，但我现在很快乐。
这才是我想要的快乐，原来快乐就藏在我辛勤的汗水和付出里。
——小猪找快乐童话故事优选【5】篇
小猪有个特别的爱好，那就是收集各种漂亮的树叶。
小猪最喜欢的就是秋天，因为在秋天，小猪可以收集到各种不同美丽的树叶。这一片像星星，这一片弯弯的像月亮，这一片有五个手指，这一片像美丽的花裙子。
秋天过去，冬天来临，小猪的树叶在秋天已经收集了厚厚一本书那么多，小猪就把树叶夹在书里保存。
到了冬天，小猪就把这本书拿出来，然后欣赏自己精心收集的树叶。睡前故事
这一天，小猪打算拿一些树叶当做生日礼物送给小狗，赶往小狗家的途中，碰到了晕倒在路上的小蚂蚁。
小猪把小蚂蚁捧在手里，并给他一片树叶作为食物。小蚂蚁很快温暖了过来，大口大口的吃起树叶，原来蚂蚁王国因为粮食储备不够，正面临饿死的危险。
小猪碰到的是蚂蚁将军，他为了蚂蚁王国的子民出来寻找食物，可是什么都没有找到，要不是遇到了小猪，恐怕已经饿死在雪地里了。
听完蚂蚁将军的难处，小猪决定奉献出自己心爱的树叶，给蚂蚁王国作为食物送给他们。
小猪说：“也许我可以帮助你们，我那儿有很多的树叶，或许你可以拿回去作为食物。”
“真的吗？”
蚂蚁将军高兴的亲吻着小猪。
小猪拿出所有自己珍藏的树叶。虽然他有一点不舍，但还是送给了蚂蚁将军，并帮助蚂蚁将军将这些树叶送到蚂蚁王国。
蚂蚁们见到丰富的食物都很感谢小猪，都一一涌来亲吻小猪。
转眼一年过去又到了秋天，小猪这天一大早起床，打算再去收集自己心爱的树叶。一推门，他就看见门口有一本书，翻开书每页书里都夹着漂亮的树叶，是小猪从来没见过的树叶。
这些树叶是蚂蚁们专门感谢小猪，从世界各地收集过来的，小猪现在觉得自己实在是太幸福了。
从前，在一个无名村庄里，有一头猪妈妈生了几十只可爱的小猪，其中有一只小猪最可爱，但是也最调皮，它一生下来就用头撞猪妈妈的肚子。
时间一天一天的过去了，这只调皮的小猪长大了。
有一天，它在树林寻找吃的，但找了很久都没有找到一点儿可以吃的。于是，它向树林深处走去。它走啊走，终于找到了一个大蜂窝。
小猪刨开蜂窝，舔着甜甜的蜜。正在它享受的时候，被一只蜜蜂发现了。
蜜蜂快速钻进蜂巢，把这件事告诉了蜂王，蜂王勃然大怒，召集所有“士兵”，飞出了蜂巢，想用毒刺把小猪赶走。
“士兵们”把屁股对着小猪，快速的飞了过去。有一只蜜蜂的尾刺扎到了小猪的屁股，小猪疼得“嗷”的一声叫，连忙快速地跑向小河。
可是小猪跑得时候，用它的一只前蹄踩破了蜂巢。小猪跑到了小河，跳进了河里，蜜蜂拿它没办法，只好垂头丧气地飞走了，可是蜂巢已经没有用了，它们只好“搬家”。
见蜜蜂大军走了，小猪又跑到原来的地方，舔着剩余的蜂蜜。过了很多天，小猪为了觅食，来到了一片浩瀚无边的玉米地，尽情地吃着成熟的玉米。可是这篇玉米地的主人是一头力大无比的野猪。
这头野猪看见了小猪，快速地向小猪冲去，想把小猪赶走。小猪感觉到了危险，连忙离开了这片浩瀚无边的玉米地，小猪正在打算，第二天还来这片玉米地的边缘吃甜甜的玉米。
第二天凌晨，小猪又来到了这片玉米地，趁野猪熟睡时，把一大片玉米地里的玉米杆撞倒，而且小猪还把这些金黄的玉米杆一根根抬了回去。
中午，野猪发现很多玉米都不见了，它知道是那只小猪干的，就去找它复仇，可是小猪早已跑得无影无踪。
早上，唐尼家的电话铃响了。打来电话的是唐尼的朋友，他问唐尼是否想要一只小猪。
一年来，唐尼对于妻子贝蒂(dì)遭受的广场恐惧症束手无策。这种奇怪的病症表现为害怕到公共场所去，害怕人群。唐尼对贝蒂说：“拥有一只与众不同的宠物也许对你有好处。”
一只小猪真的能治疗精神紧张吗?贝蒂半信半疑地答应了。
两个小时后，朋友把小猪送来了。来到新家，小猪先向四周环顾了一圈(quān)，然后向贝蒂跑去。它把头靠在贝蒂的肩膀上，粉红色的猪嘴在贝蒂的脸颊(jiá)上一阵狂吻。贝蒂哈哈大笑起来。唐尼已经很久没见妻子这么开心地笑了，“我们就叫它皮格吧。”唐尼说。
不久后，邻居们纷纷前来观看皮格。以前，当人们聚在一起时，贝蒂就会感到紧张。但当她发现他们都完全被皮格吸引住了，并没有注意她时，她就开始喜欢这种聚会了。
在皮格的陪伴下，贝蒂逐渐找回了以前的自己。见到她的好转，贝蒂的父亲建议她带着皮格去参加老年人聚会。贝蒂却反对这个想法。“我看起来会十分愚蠢，是不是?一个成年女人拖着一只小猪。”
但是第二天，唐尼带了一辆婴儿车回来。“是猪猪车。有了它，你就可以带着皮格去参加老年人聚会了。”
老年人聚会那天，看到皮格，老人们纷纷围过来抚摸，“多可爱的小猪!”同时，他们也好奇地向贝蒂问起了问题。
起初，贝蒂说话还结结巴巴的，后来她就滔滔不绝了。她夸皮格是一只英俊的小猪。皮格马上抬起头，表现出十分自豪的样子。老人们不由地大笑。大家簇(cù)拥着皮格，就像簇拥着一个大明星一样。
渐渐地，贝蒂的病情好多了。一年当中，贝蒂和皮格在公共场合一共出现了95次。在每一个场合她都举止大方，热情周到。
7月的一天，贝蒂去后院找皮格。“这家伙肯定又睡觉了。”贝蒂笑道。果然，在树下的阴凉处，贝蒂找到了皮格。然而，皮格不是睡着了，而是停止了呼吸。
贝蒂感到一阵恐慌，她放声哭了起来。此时，贝蒂知道自己今后不会再害怕一个人到公共场合去，不会再害怕独自面对众人。
皮格死于肺部动脉瘤(liú)。但关于皮格的死，贝蒂有一套自己的说法。“我想皮格有一颗大爱之心，它的内心承载了太多的爱。它帮助我找回了以前的自己，还照亮了其他许多的生命。再也不会有另一个皮格了。”
有一天，胖猪村里出生了一只小猪,刚出生的小猪*均重量是十五斤，这只小猪只有两公斤，在胖猪村里，胖代表了荣誉和富贵，因此这只小猪的父母非常担心，虽然这只小猪很爱吃，但怎么吃都吃不胖，他父母找遍了全村的医生，都束手无策，这让小猪的父母更加担忧了。
光阴似箭,转眼间,小猪要上小学了，但是开学的第一天，小猪就被其他同学去笑是”瘦小猪”运动会的前一个礼拜，老师要选运动会选手，胖猪村的运动会比赛项目只有两个—丢铅球和拔河，自然没有瘦小猪的份，他只能在一旁观看，没办法参与。
瘦小猪升上高中时，他还是一样瘦、一样遭到排挤，有一天，瘦小猪的父亲打听到有一位隐居在卧猪冈的老道士，能医治百病，这位老道士是华佗猪。瘦小猪的父亲第 一次去拜访时，华佗猪的徒弟说他去深山採药了；第二次去拜访时，华佗猪去开深山会议，不在家；第三次去拜访，华佗猪在睡午觉，瘦小猪的父亲不厌其烦的等， 等了三个钟头，华佗猪醒了，知道他们为了找自己，牺牲许多时间，被瘦小猪父亲感动的华佗猪破例帮瘦小猪治疗，这件事情传到了村民的耳朵里，左邻右舍都在传，这件事情被浓缩为”三顾猪圈”。
华佗猪奇妙的医术被全村的人知道后，每个人都找他医治，让华佗猪赚进大把钞票，瘦小猪再也不瘦了，和其它人的体型一样，不再受到别人的岐视。
从前，有一只小猪想去寻找快乐，可是，快乐又是什么呢？
一天，它独自在大街上走着，突然，它看见小蜜蜂妹妹，就迎上去问：“小蜜蜂妹妹，你知道快乐是什么吗？”小蜜蜂回答说：“我觉得快乐就是采花蜜，然后制成蜂蜜送给人类，我就十分快乐。”小猪十分不解，就带着疑问慢慢地走回家。
又过了一天，它来到了山羊伯伯的家，问它快乐是什么。山羊伯伯说：“我年纪大了，知识少，我也不知道快乐是什么。”
去问：“牛伯伯，您知道快乐是什么吗？”牛伯伯说：“快乐就是劳动啊！”
小猪终于明白了，快乐就是劳动的道理啊。
——中班语言小花籽找快乐教案优选【5】篇
活动设计意图：
结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：
1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？
2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么？
讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？
3、录音讲故事后半部分：
提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗？
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
活动反思：
在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班语言小花籽找快乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：
结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的`道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：
1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?
讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分：
提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”
活动反思：
通过本次活动，幼儿能够理解童话内容，感知理解小花籽找快乐的愿望，懂得为别人做事，被大家喜欢是一件快乐的事，并能说出对话和短句，“快乐，快乐，我为大家唱歌，大家喜欢我”等，发展了幼儿的倾听能力，记忆能力和口语表达能力，幼儿并愿意在集体面前表达自己的快乐。
一、活动目标
1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学*句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”
2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3、发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1、根据故事内容制成图片。
2、影屏展示台、电视机。
3、每人一个汉字小花籽头饰。
4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J（与幼儿人数相同）。
三、活动过程
（一）音乐“蝴蝶找花”（幼儿带着头饰）开始。
（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”
（三）分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。
1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）
2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）
（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）
（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）
（七）帮助幼儿理解作品的后半部分。
1、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）
3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）
4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。
（九）学*句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗？”XX答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”
（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
四、各领域渗透
科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。
社会：培养幼儿助人为乐的精神。
艺术：学*表达愉快、高兴等情感旋律。
五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。
六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。
七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。
八、活动评价
设计意图：
引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。
活动目标：
1、理解故事内容，学*句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。
2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。
活动准备：
1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图
2、“小花籽”的挂饰人手一份
活动过程：
（一） 听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）
（二） 引题，提问：
师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
（三）教师有表情地讲述故事第一、二自然段
师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：
①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）
②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话）
（四）游玩情境，学说角色的对话
师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。）
①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）
②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。
（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
1、师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的.？）
2、师：“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）
（六）欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。
教材分析：
《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的散文，整篇散文语言通俗易懂，情节简单。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天美丽景象所构成的画面中，活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。
活动目标：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。
3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐。
活动准备：
图片
活动过程：
一、以音乐形式导入
教师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧!(师幼齐唱《幸福拍手歌》)
(在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利)
教师：宝宝们，你们快乐吗?那你们觉得什么才是快乐的事呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)
(让幼儿说说已有的经验，在*时的生活中幼儿的经验都是比较的零散的，通过幼儿自己的回答，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结)
教师：今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是《小花籽找快乐》，题目是什么啊?有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来听一听。
二、教师讲述故事的前半部分。
1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段
(在这里老师的讲述比较的比较的快，不利于幼儿听故事，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。)
师：小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)这些朋友都快乐吗?为什么?
2、学说角色的对话
师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找快乐吧!
教师手指太阳：“宝宝们，这时谁啊?对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不快乐?‘太阳，你快乐吗?’那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢?我们来听听看太阳是怎么回答的，(教师回答：太阳笑着说：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)宝宝们，刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学)
师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。
(这里应该花多一点时间在这里，在学*太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，比较的抽象老师可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学*太阳的对话。在这里分师幼对话有利于幼儿更好的学*巩固对话。)
师：小花籽有遇到了谁呢?让我们把他请出来吧。让我们一块来问问小鸟吧!
师：你们猜小鸟会怎么说呢?(男女分角色练*对话)
3、师：小花籽还会遇到谁呢?她会和他们怎么说呢，请宝宝和旁边的宝宝说一说，等一下说给其他小朋友听。(一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述)
师：宝宝们，谁会来呢，我们一块来问一问他吧。(这一个环节也给了幼儿一些放手学*的空间，让她们自己猜测，自己想，我们班幼儿的能力还是比较的好的，让她们自己说的时候，就有幼儿能够将这个句式完整的进行讲述了。在这里将一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述，都改为了幼儿的自由讲述)
4、师幼共同讲述前面半段。师：宝宝们我们一快来讲一讲小花籽找快乐的事吧!
师小结：太阳、小鸟、小蜜蜂、小青蛙他们为人们做事，帮助了别人，他们都觉得自己很快乐。
三、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
1、师：“小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法)
(快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。在这里与前面的一开始的提问相互的呼应，提升了幼儿自身的经验。)
(六)欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。
师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?(幼儿欣赏故事后半部分)
(欣赏时边看图片边欣赏有利于后面问题的回答，在这里发现在第三个问题幼儿很难回答，图片的出示就可以很好的看出来，雪山上一片的白。)
提问：
①小花籽最后找到快乐了吗?
②小花籽请了谁帮助它?
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(因为雪山上需要鲜花)
教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
(七)结合图片，完整讲述故事
师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人。
师：那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，帮助了小花籽，你们快乐吗?
师：“现在，让我们到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧!
(最后一个环节与前面的环节是相互呼应的，提升幼儿的情感体验。最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。)
反思：快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲述可能太快了，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。
在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学*太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学*太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比较的好的，可以提升一下情感。老师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，老师讲了什么，在回答时能够更加的清楚了。
——《找快乐》教案菁选
《找快乐》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《找快乐》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解故事内容，学*句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。
2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3、能用完整的语言大胆地交流。
活动准备：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片。
活动过程：
一、出示小花籽图片，引起幼儿兴趣，引出主题。
师：小朋友，今天，老师带来一个朋友，它是小花籽，我们和它打个招呼好吗？今天我给你们带来了一个《小花籽找快乐》的故事，让我们一起来听一听。
二、听故事，理解故事内容。
（一）、听故事前半段，理解故事内容。
1、教师有表情地讲述故事前半段。
2、提问：
（1）小花籽去找快乐，那你们知道什么叫快乐吗？
（2）小花籽在找快乐的.路上，都遇到了谁？
（3）这些朋友都快乐吗？为什么？
（二）听故事后半段，理解故事内容。
1、师：太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙都找到了快乐，那么小花籽能找到快乐吗？我们来继续听故事。
2、幼儿听故事后半部分。
（1）小花籽最后找到快乐了吗？
（2）小花籽请了谁帮助它？
（3）风姑娘带着小花籽来到了哪里？小花籽为什么要留下来？（因为雪山上有了漂亮的花，小动物们肯定会很开心）
教师小结：小花籽呀感到特别快乐，因为它做了一件让大家都感到快乐的事。你们喜不喜欢小花籽？
（三）、结合挂图，完整讲述故事。
师：现在我们来完整听一遍故事，小朋友可以跟着老师一起讲一讲。
三、结合生活经验，讲述自己快乐的事情
师：小朋友你们有没有做过快乐的事情？做了哪些快乐的事情？
1、幼儿相互讨论。
2、请个别幼儿讲述。
四、活动结束：
教师小结：原来我们身边有那么多快乐的事，和朋友一起分享食物、玩具，我们快乐；和朋友一起做游戏，我们快乐；帮助别人了，我们也快乐。
活动目标：
1、知识目标：理解故事内容，学*句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。
2、能力目标：大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
3、情感目标：懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐的道理。
活动重点：
理解故事内容，学*句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。
活动难点：
让幼儿初步懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐道理。
活动准备：
1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”“小花籽”头饰各一个。
2、《小花籽找快乐》课件。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼问好。
2、师幼齐做幼儿喜欢的游戏。
3、师：小朋友们大家刚才做游戏的时候快乐吗？今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小花籽头饰）它呀就是小花籽。我们向小花籽问声好吧！今天呀，小花籽给大家带来了它寻找快乐的故事。让我们大家一起来听一听好吗？
二、基本部分：
1、师有表情地讲述故事的第１自然段，并和幼儿交流讨论：
（1）故事里的小花籽从花妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
（2）“蹦了出来”是怎样的，大家学学看。
（3）你知道什么是快乐吗？
2、播放课件，再次让幼儿欣赏故事的第一部分，并和幼儿交流：
小花籽在寻找快乐的过程中都遇到了谁，它们快乐吗？它们为什么感到快乐？
3、为幼儿分发头饰，引导幼儿表演故事的这一部分。
4、小结：太阳、小鸟、青蛙、蜜蜂这四位朋友都用自已的本领帮助了别人，大家快乐，它们也感到很快乐。
5、小游戏：快乐变——变——变
小朋友你们猜猜看，小花籽在寻找快乐的过程中，还会遇到谁？它们又会有什么本领帮助别人，让自己也得到快乐呢？它会用什么好听的话来告诉小花籽？
（播放课件，出示图片，引导幼儿交流）
5、小花籽的这些朋友都用自己的本领帮助了别人，自己也得到了快乐，小花籽也想像它们一样有自己的快乐。让我们一起来听听故事的最后一部分，看小花籽是用什么办法找到自己的快乐的？
6、师边放课件，边讲述故事的最后一部分。小花籽找到快乐了吗？它是怎么找到的？它为什么要在雪山上找快乐呢？
7、引导幼儿试着用“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。这个句式来说说小花籽的快乐。
８、播放课件，让幼儿完整欣赏故事。
９、你们喜欢小花籽吗？那么你们在幼儿园，在家里有没有帮助过别人，为别人带来快乐呢？让我们一起分享一下。
10、师总结：小朋友有快乐的.时候，要学会和别人一起分享，让自己的快乐变成大家的快乐，让小小的快乐变成大大的快乐。
三、结束部分：
小朋友，今天我们一起学*了小花籽找快乐的故事，并和大家分享了自己快乐的事。你们快乐吗？那么我们就一起跳起来快乐的舞蹈吧！（播放音乐《幸福拍手歌》）
目标：
1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐；
2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；
3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；
4、学*有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
准备：动物头饰
活动过程：
1、引出课题；
2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；
3、幼儿讲自己做的好事；
4、听故事找画面；
5、画故事；
6、评价、结束课。
教学反思
今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的`帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！
小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuàilè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
活动目标:
1. 理解故事内容，体验小花籽找朋友的快乐，理解快乐的含义。
2. 学说故事中的角色对话，知道小动物快乐的原因。
3. 结合生活经验大胆谈谈自己的快乐，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
活动过程：
一、故事导入
1、 用《幸福拍手歌》进场
“今天大教室的后面坐了许多老师，现在我们将一首好听的歌送给老师好么？如果感到幸福。。。”
2、 交流活动：这首好听的歌曲叫什么名字呢？唱完这首好听的歌，老师想问问你们现在的心情是怎样的？xx小朋友说我很快乐，那老师想要问问你们，“快乐”是什么意思啊？
3、 引入故事：师：“今天老师给小朋友带来了一个好朋友，它的名字叫做小花籽，它也想象小朋友一样的快乐，所以它也去找快乐了，现在我们就一起静静地欣赏《小花籽找快乐》的故事，看看它究竟有没有找到快乐，它的快乐是什么？”
二、故事学*
（一）第一部分的学*
1、 教师讲述小花籽找快乐故事的前半段。
2、 讲完故事的前半段，教师提问：
（1）小花籽离开妈妈的'怀抱，她要干什么去了啊？（找快乐）
（2）小花籽找快乐的时候都遇到了谁呢？（出示ppt）
太阳：小花籽对太阳说了什么？太阳又对小花籽说了什么呢？谁能说一说？我们一起学一学好么？
小鸟：小花籽遇到了小鸟她又对小鸟说了什么呢？
谁愿意学一学？老师来当小花籽，你们来做小鸟好不好？
蜜蜂：小花籽又遇到了蜜蜂？蜜蜂会对她说什么呢？
青蛙：最后小花籽遇到了青蛙？他们俩说了什么呢？
3.幼儿扮演故事中的人物，进行表演
师：小花籽说要把我们变成故事中的人物，你想知道你变成了谁么？请小朋友闭上眼睛，小花籽要施展魔法了。（教师将做好的头饰，分发给小朋友）现在我们也学一学小花籽找快乐好么？
讨论：刚刚小朋友们表演地非常的棒，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们都对小花籽说自己非常的快乐，我现在请小朋友讨论，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们为什么会感到快乐呢？
教师小结：太阳、小鸟、蜜蜂青蛙帮助了大家，大家喜欢它们，所以它们快乐。
（二）第二部分的学*
3、 出示小花籽伤心的ppt
（1） 小花籽看到别人都很快乐，他很伤心，因为他觉得自己一点都不快乐。你们能想想办法帮助小花籽，让他找到快乐么？（请幼儿尝试说一说，如何为小花籽找快乐）
（2） 师：小朋友说了这么多。现在我们一起去看看小花籽是怎么找到快乐的呢？结合ppt讲述第二部分的故事。
提问：小花籽找到快乐了么？他的快乐是什么呢？
（三）结合ppt，师幼共同尝试复述故事
小花籽的故事讲完了，现在小花籽找到了她的快乐，我们一起跟着老师将这个找快乐的故事讲给我们的客人老师听好么？
（四）结束部分
教师小结：小花籽用自己给其他小动物和人们带来了快乐，帮助了别人，也快乐了自己，在生活中也有一群像小花籽一样爱帮助别人的小朋友（出示幼儿帮助别人的照片），你是如何帮助别人的呢？
现在我们就**师，帮助其他的小朋友和张老师好么？（离开）
一、活动目标：
1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。
2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
1.引起兴趣。
（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”
（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”
2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的'什么主意，再接着讲完故事）。提问：
（1）小猫咪出的什么主意？
（2）这个故事叫什么名字？
3.分段理解故事内容第1—3段，提问：
（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？
（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学*词语：闷闷不乐、凑）
4.继续理解故事第4—8段，提问：
（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学*词：搀扶）
（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？
5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。
6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？
7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。
（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。
（2）幼儿互相讨论、讲述。
活动目标：
1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。丰富词汇：快乐、温暖。
2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3、能大胆地与他人交往、交流。
活动准备：
1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个;2、课件《小花籽找快乐》;
活动重点：
理解故事，会用作品中的语言比较连贯的回答问题。
活动难点：
让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。
活动过程：
一、情境引入，激发兴趣。
1、小朋友们好!(幼儿：老师好)今天咱班来了许多客人，咱们一起向客人问声好吧(客人好)。有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗?(快乐)。可是今天有一个娃娃不快乐，教师出示小花籽，吸引幼儿注意。
2、教师以小花籽的口吻说："小朋友们好，我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁?和他们说了些什么?"二、感知故事前半部，引发幼儿思考。
1、师：下面我们就来听一听《小花籽找快乐》的故事。(播放幻灯片，教师讲故事)故事先讲到这儿，请小朋友们思考几个问题。
2、提问：
(1)、小花籽离开妈妈后，它要去做什么?(幼儿回答：小花籽要去寻找快乐)(2)、谁知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)教师：快乐就是幸福、快乐是高兴、快乐是满意)(3)、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们都有什么本领?(幼儿说教师贴图太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙)师：小花籽遇到太阳说了什么?(太阳，你快乐吗?)师：太阳是怎么回答的?(太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小鸟说了什么?(小鸟，你快乐吗?)师：小鸟是怎么回答的?(小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。)师：小花籽遇到蜜蜂是怎么说的?(幼儿：蜜蜂，你快乐吗?)师：蜜蜂又是怎么回答的?(蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小青蛙又是怎么说的?(小青蛙，你快乐吗?)师：小青蛙是怎么回答的?(小青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。)3、讨论：小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(引导幼儿说出他们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。)小结:太阳给大家阳光和温暖、小鸟给大家唱歌、蜜蜂给大家采蜜、青蛙给大家捉害虫，它们都为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。
三、欣赏课件后半部分。
师：小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去找自己的快乐。我们能帮小花籽想想办法吗?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法)师：小朋友帮小花籽想了这么多的办法。那我们就来听一听故事里的小花籽是怎样找到快乐的?(播放幻灯片，教师讲故事)1、幼儿欣赏后半部2、提问：
(1)、小花籽要去找快乐，它请谁来帮忙?(风姑娘帮忙)(2)、风姑娘带着小花籽飘过了哪些地方?(飘过了大河、飘过了草原、飘过了雪山上。)(3)、最后它在哪儿留了下来?(小花籽在雪山上留下来了)(4)为什么要在雪山上留下来呢?(小花籽在雪山上留下来，他要在雪山上开花。)(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩为什么都跑来了?(因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢大红花。)(6)小花籽为什么感到快乐?(小花籽找到了快乐，因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢它，所以她很快乐。)小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
四、幼儿完整的欣赏故事(播放课件)师：这个故事真好听。我们再来完整的听一遍。(播放视频讲故事)1、完整欣赏故事这个故事告诉我们，给别人带去快乐自己也能快乐。懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜爱的'快乐孩子。
2、幼儿带头饰表演故事。
师：小朋友们你们想不想来表演这个故事呢?(分角色来表演)请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说："××，你快乐吗?"××答："快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。"师：小花籽找到了让自己的快乐的办法--去帮助别人、为大家做好事。小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们生活中也有这样的经验，通过帮助别人而获得了快乐。
3、引导幼儿说：我给大家…大家喜欢我，我很快乐。用这样的句型说话。例如：我给大家拿图书，大家喜欢我，我很快乐。启发幼儿大胆交流。唱歌、跳舞、画画、讲故事、背儿歌、扫地、擦桌子)师：小朋友说说看，你们会怎样让自己快乐呢?(鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解)(比如：王老师给小朋友们上课，小朋友们喜欢我，我快乐。王老师给小朋友们唱歌，小朋友喜欢我，我快乐。
五、教师总结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。王老师希望你们以后多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。假如你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。回去以后，我们继续寻找生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。
六、结束部分：假如快乐你就拍拍手
活动反思：
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
活动目标：
1、理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。
2、能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。
3、感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动重、难点：
理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。
活动准备：
小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐
活动过程：
一、快乐一分钟
音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。
二、分段播放故事，理解故事内容
师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。
1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。
师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?
师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的'笑过。(PPT3)
2、播放PPT图四、五
师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?
师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。
3、播放PPT图六、七
师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?
师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?
4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。
师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?
他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?
师小结：师分别逐图讲解故事内容。
5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。
教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?
小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?
三、完整的欣赏故事
1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。
2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?
四、故事表演，渗透教育
请幼儿分角色进行故事表演
五、活动延伸：
小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
各位老师，大家好！今天，我所展示的教学活动是中班语言活动《小花籽找快乐》。
一、首先来说一说我的设计意图：（详细）
《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天美丽景象所构成的画面中，利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。而且它采用了拟人的手法，故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，从而提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。
故事中表现的快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏童话故事《小花籽找快乐》，理解故事内容，并让幼儿学说故事中的对话语言，在学说对话言语中不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以鼓励幼儿运用完整的语言来进行表达自己的想法；另外，在感受小花籽寻找快乐的情感体验中让幼儿懂得关爱他人，懂得给他人带来快乐时自己也很快乐的道理。
对于中班的幼儿来说,他们已经具备了一定的词汇量,能听懂并理解一段话的意思,但部分幼儿不会与同伴交流,缺乏主动性,一些幼儿语言表达不完整,连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学*，通过新句式的学*及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣；而且中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，因此我觉得小花籽找朋友适合中班教学。
二、第二来说一说活动教学目标及重难点（详细）
根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：
1.认知目标是：理解故事内容，学*句式：“快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我”。（重点）
理解故事内容是幼儿学*新句式的前提，使幼儿在理解的情况下来学*故事中的语言。而且中班幼儿的语言表达能力正处于逐渐发展时期，中班这个阶段是幼儿学*完整语言表达的关键时期，因此本条目标也是本次活动的重点，让幼儿在学*句式的过程中，也促进幼儿的语言表达能力。
2.能力目标是：大胆想象，能用连贯的语言表达自己的意思。
孩子的想象与其本身掌握的知识很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。活动中利用丰富、生动的形象让幼儿进行角色扮演，发现画面中的秘密，从而鼓励幼儿进行完整的语言表达。
3.情感目标是：懂得给别人带来快乐时自己也很快乐的道理。（难点）
在当今社会中，幼儿基本上都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏并理解故事内容，从而引导幼儿懂得其中的道理。
三、接下来来说活动准备：（简单）
1．《小花籽找快乐》PPT：
在活动中通过形象的.PPT可以引起幼儿的注意力，也帮助幼儿理解故事内容，为懂得其中的道理做铺垫。例外在最后完整欣赏中可以帮助幼儿梳理知识，能够更好的理解在帮助他人时自己也很快乐的道理。
2.小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片：
各种动物形象的准备是为了让幼儿在第三环节学说角色对话中让幼儿清楚的知道自己的角色，从而鼓励幼儿模仿故事中的对话，锻炼幼儿的完整表述能力。
四、教学方法：（简单）
使用到的教学方法有：直观演示法、情景法、倾听表述法、视听讲结合法等。
五、接下来是我来说活动的教学过程（一般）
本次活动开展主要有四个流程
欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐——创设情境，学说角色对话——欣赏故事第二部分，了解快乐的含义——完整欣赏，师幼情境表演。这四个环节，环环紧扣，层层递进。
现在来说说我的第一个环节
（一）欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐。
（根据中班幼儿的年龄特点，我采用了分段讲述的方式，也通过提问的方式可以帮助幼儿回顾故事中的内容，帮助幼儿理解故事内容，在这一环节中可以引导幼儿认真倾听，并大胆讲述所听到的故事内容，为学说角色对话做铺垫。）
（二）情境创设，学说角色对话。
（情境的创设可以帮助幼儿投入到故事角色当中，激发幼儿学说角色对话的兴趣，为幼儿创造了学说角色对话的机会，让幼儿愿意说，喜欢说。也通过学说对话引导幼儿能够进行完整性的表述。）
（三）欣赏故事第二部分，了解快乐的含义。
（此环节与第二环节一样，都是运用分段讲述的方式来进行，引导幼儿倾听，大胆表述故事内容，引导幼儿跟着作品的展开产生情绪上的体验。）
（四）结合PPT，师幼情境表演。
（完整的讲述是为了帮助幼儿梳理故事内容，巩固幼儿对故事内容的了解；从中在教师讲述过程中也引导幼儿尝试一起讲述故事内容，运用已学的角色对话来进行讲述，激发幼儿讲述的欲望，也感受作品中所表达的情感。）
（七）我的活动亮点：
我认为活动亮点主要是以下一些：取材贴*幼儿生活，符合幼儿的身心特点，根据当今社会中独自子女以自我为中心的特点，利用本次活动通过欣赏、理解故事、学说对话的方式来引导幼儿懂得关爱他人自己也很快乐的道理，我想这个活动对孩子来说是终身受益的。
六、活动后的自我反思：
本次活动主要是让幼儿通过理解故事来懂得在帮助他人时自己也很快乐的道理，我想这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。而且这篇故事语言简洁明了，其中生动有趣的角色对话能让幼儿充分感受其中的情感，让幼儿的情感得到升华。
在目标的制定上，我根据中班幼儿的年龄特点及现有发展水*来制定三位目标。最后通过活动实现了重点目标，幼儿都学会了故事中的角色对话。但是难点目标，我觉得幼儿有点显得模糊不清，在活动中我没有深入去剖析故事的内涵，因此理解能力较好的幼儿懂得了在帮助他人时自己也很快乐的道理，但是部分幼儿还是没能理解故事所表达的道理。
在第三环节中，情境创设没有凸显出来，本来是让幼儿在音乐中一起去寻找快乐，然后遇到太阳、小鸟等动物，从而来学说对话，但是我怕会出现混乱想象，所以改成了幼儿直接寻找快乐，以PPT的形式出现，从而来引导幼儿学说角色对话。另外就是整个活动的教学方式过于传统，不够新颖。在社会领域方面挖掘的还不够深入。
这是我整个活动下来的一些想法和反思，活动设计中肯定还存在很多不足，请各位专家评委，多多指导，谢谢!
一、活动目标
1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学*句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”
2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3、发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1、根据故事内容制成图片。
2、影屏展示台、电视机。
3、每人一个汉字小花籽头饰。
4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J（与幼儿人数相同）。
三、活动过程
（一）音乐“蝴蝶找花”（幼儿带着头饰）开始。
（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”
（三）分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。
1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）
2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的.第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）
（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）
（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）
（七）帮助幼儿理解作品的后半部分。
1、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）
3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）
4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。
（九）学*句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗？”XX答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”
（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
四、各领域渗透
科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。
社会：培养幼儿助人为乐的精神。
艺术：学*表达愉快、高兴等情感旋律。
五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。
六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。
七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。
八、活动评价
教材分析：
《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的散文，整篇散文语言通俗易懂，情节简单。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天美丽景象所构成的画面中，活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。
活动目标：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。
3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐。
活动准备：
图片
活动过程：
一、以音乐形式导入
教师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧!(师幼齐唱《幸福拍手歌》)
(在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利)
教师：宝宝们，你们快乐吗?那你们觉得什么才是快乐的事呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)
(让幼儿说说已有的经验，在*时的生活中幼儿的经验都是比较的零散的，通过幼儿自己的回答，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结)
教师：今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是《小花籽找快乐》，题目是什么啊?有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来听一听。
二、教师讲述故事的前半部分。
1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段
(在这里老师的讲述比较的比较的快，不利于幼儿听故事，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。)
师：小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)这些朋友都快乐吗?为什么?
2、学说角色的对话
——师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找快乐吧!
教师手指太阳：“宝宝们，这时谁啊?对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不快乐?‘太阳，你快乐吗?’那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢?我们来听听看太阳是怎么回答的，(教师回答：太阳笑着说：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)宝宝们，刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学)
师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。
(这里应该花多一点时间在这里，在学*太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，比较的.抽象老师可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学*太阳的对话。在这里分师幼对话有利于幼儿更好的学*巩固对话。)
——师：小花籽有遇到了谁呢?让我们把他请出来吧。让我们一块来问问小鸟吧!
师：你们猜小鸟会怎么说呢?(男女分角色练*对话)
3、师：小花籽还会遇到谁呢?她会和他们怎么说呢，请宝宝和旁边的宝宝说一说，等一下说给其他小朋友听。(一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述)
师：宝宝们，谁会来呢，我们一块来问一问他吧。(这一个环节也给了幼儿一些放手学*的空间，让她们自己猜测，自己想，我们班幼儿的能力还是比较的好的，让她们自己说的时候，就有幼儿能够将这个句式完整的进行讲述了。在这里将一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述，都改为了幼儿的自由讲述)
4、师幼共同讲述前面半段。师：宝宝们我们一快来讲一讲小花籽找快乐的事吧!
师小结：太阳、小鸟、小蜜蜂、小青蛙他们为人们做事，帮助了别人，他们都觉得自己很快乐。
三、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
1、师：“小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法)
(快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。在这里与前面的一开始的提问相互的呼应，提升了幼儿自身的经验。)
(六)欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。
师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?(幼儿欣赏故事后半部分)
(欣赏时边看图片边欣赏有利于后面问题的回答，在这里发现在第三个问题幼儿很难回答，图片的出示就可以很好的看出来，雪山上一片的白。)
提问：①小花籽最后找到快乐了吗?
②小花籽请了谁帮助它?
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(因为雪山上需要鲜花)
教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
(七)结合图片，完整讲述故事
师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人。
师：那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，帮助了小花籽，你们快乐吗?
师：“现在，让我们到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧!
(最后一个环节与前面的环节是相互呼应的，提升幼儿的情感体验。最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。)
反思：快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲述可能太快了，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。
在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学*太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学*太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比较的好的，可以提升一下情感。老师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，老师讲了什么，在回答时能够更加的清楚了。
活动目的：
1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学*句式：我给××做……，所以我快乐。
2、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到快乐的道理。
活动准备：
1、画有背景的黑板、录音机、磁带
2、幼儿坐成同字形
活动过程：
(一)游戏“我快乐”引入活动
跺脚|××│×××│××│×××│
拍手|×××│×××│×××│
|×××│×××│××××│××│×-│
我快乐我快乐快乐快乐我快乐
(二)谈话“快乐的事”，引导幼儿说出生活中一些快乐的体验。
(三)教师有表情地讲述故事
1、教师讲述故事
2、提问：故事的'名字叫什么?故事里有谁?小花籽找到快乐了吗?
3、分段讲述(边讲述边画)
①第一段：(引入语)小花籽在找快乐的路上遇见谁?请小朋友边听边看边想。
提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么?它在找快乐的路上遇见了谁?它是怎么问太阳的?太阳怎么回答?蜜蜂?小鸟?小猫?它们都很快乐吗?为什么会快乐?
小结：太阳、蜜蜂、小鸟、小猫为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
②第二段(过渡语)：小花籽下决心一定要找到快乐，小花籽的快乐又是什么呢?
提问：小花籽请谁帮忙找快乐?它们飘过哪些地方?最后飘到了什么地方?小花籽为什么要留在光秃秃的土地上?春天来了，小花籽变成了什么?小花籽为什么感到特别快乐。
4、教师完整讲述，幼儿跟述。
要求幼儿有表情讲述。
5、幼儿练*角色对话。
启发幼儿边练*角色对话时边大胆表演相应的动作。
(三)幼儿学*句式“我给××做××，所以我快乐”。
——找快乐作文（精选十篇）
读了《小花籽找快乐》后，我才知道什么是真正的快乐。故事的内容是这样的：一颗小花籽去寻找快乐，它问了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。太阳说给大家阳光和温暖很快乐；小鸟说给大家唱歌很快乐；蜜蜂说给大家采蜜很快乐；青蛙说给大家捉虫很快乐。小花籽也想寻找自己的快乐，于是它来到了一座雪山，开出了一朵香喷喷的大红花，受到了大家的喜爱，它觉得很开心，它也终于找到了真正的快乐。
啊，我明白了：原来劳动是快乐的；为别人服务是快乐的；博得大家的喜爱也是快乐的。小花籽找到了它的快乐，我也找到了我的快乐。以前的我一有不顺心的事，就冲大家大吼大叫，可现在我会心*气和地对大家说话；以前的我很小气，不肯把心爱的玩具给大家玩，但是现在我会让小朋友们跟我一起分享它们；以前的我饭来张口、衣来伸手，现在的我能帮妈妈做一些力所能及的家务事了……
有一位大作家说过：“给”永远比“拿”快乐，说的'不就是这个道理吗？
在一个小乡村中，住着小猪一家。
一天，小猪又被猪妈妈的唠叨弄得很烦很烦，觉得自己在这个家里很不快乐，于是生气地出门了，她想要去寻找属于自己的快乐。
小猪看见邻居老山羊正在种地挺快乐的，就上前问道：山羊爷爷，请问什么才是快乐呢?
山羊爷爷回答：真正的快乐就是种地啊!你瞧，太阳多暖和啊!小菜苗多可爱呀!看着它们一天天长大成食物，收获就是快乐。小猪看着阳光和菜苗真的像山羊爷爷说的那样好，原来辛勤劳动获得成果能让自己快乐。
小猪谢过了山羊爷爷，继续往前走。走到小河边，看见小鸭和他的朋友在小河里游泳嬉戏，看起来很快乐，于是上前问道：小鸭小鸭，你认为什么是快乐?
小鸭想了想说：我现在就很快乐的呢!我觉得游泳就很开心，还有跟伙伴们一起玩游戏也很快乐。要不你也来和我们一起游泳吧!哦!不不不，我不会游泳小猪明白，原来有好朋友的日子是快乐的。
小猪跟小鸭再见，继续往前走，她的肚子已经有点饿了。不知不觉中，她已经走到了老树面前，老树上住着是什么都知道的猫头鹰老师一家，小猪想去猫头鹰家找快乐。
他敲响了猫头鹰的家，门开了，见是小猪便把她请了进来。小猪问猫头鹰老师：请问您觉得什么才是最快乐的呢?
猫头鹰听了，把小猪带到一扇窗前。窗外的树下，兔子一家正快乐地玩着。你瞧，他们就很快乐呀!小猪看了看，又想了想，原来和家人一起才是最快乐的呀!
小猪回到了家，猪妈妈已经做好了小猪最爱吃的菜。原来快乐就在身边，小猪终于知道了妈妈的唠叨也是一种快乐!
敌人原本整齐的队形被搅成一锅粥。再加上地面增援了防空导弹，不一会儿，剩下的`敌机便悻悻逃离了。
歼20带领众战机得胜而归，老式战机却迟迟未归。
东方发白，一架冒着浓烟的飞机向机场发来，螺旋桨的嗡嗡声响彻云霄。
这天中午小蚂蚁吃完了饭，妈妈问他：“你知道快乐是什么吗？” “不知道。” “那你就去寻找快乐吧！”
小蚂蚁收拾好东西就上路了。
小蚂蚁顺着一条倾斜的路走着，边走边哼着歌。“哎呀！”小蚂蚁被一个东西拌倒了。她仔细一看，原来是一枚发夹呀！这枚发夹又小又细，上面有着漂亮的花纹，还有一朵粉色的花朵镶在上面呢！小蚂蚁看了爱不释手，真想把它占为己有！“不行！”小蚂蚁自言自语地说，“偷东西是不好的，掉了的也不能！”小蚂蚁把发夹放在原位，继续探索。“呜呜，呜呜……”一只小狗在哭，好像有什么事。小蚂蚁跑过去问：“小狗，你怎么了？”“呜……”小狗呜咽道：“我的发夹丢了……”“是不是有着蝴蝶结的发夹？”“对！就是那个！”小蚂蚁指着刚刚走过的草丛，说：“就在那儿。”
小狗找到了蝴蝶结发夹，高兴地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你，下次你遇到什么困难，我一定会帮你的！”小蚂蚁和小狗告了别，继续上路了。
“也许，”小蚂蚁想，“小狗找到了发夹，是一件快乐的事吧。”就在小蚂蚁走到河边时，小男孩过来了。他对小伙伴们说：“嘿，我们快点来捉蚂蚁！那儿有一只大蚂蚁！”小蚂蚁听见了，吓得差点掉到河里：“救命，救命！”小蚂蚁眼看小男孩就要捉住她了，哭了起来，又跑到这，又跑到那，还是逃不过“魔王”的手掌心。这……可怎么办？危机时刻，救星小狗来啦！小狗汪汪大叫，把小男孩和他的伙伴们吓跑了！真是让人兴奋的.时刻呀！小蚂蚁得救了！“谢谢你！小狗，我真是太感谢你了…幸亏有你……”“停！”小狗说，“我帮你是应该的！况且你还帮我找到了发夹！”小狗和小蚂蚁结成了好朋友，小狗把发夹送给了小蚂蚁，当作友情的纪念，小蚂蚁没有什么可送，把她心爱的小红包送给了小狗。后来，她们就各自回家了。
回到家，小蚂蚁脸上仍然挂着笑容。蚂蚁妈妈问：“快乐已经找到了？”“嗯！”看来，快乐是无处不在的，只要你有一颗善良的心，就一定能收获快乐的果实！
＂快乐！快乐！你在哪？我……＂我正在四处寻找快乐！我不知道它在哪？也不知道它要到哪儿去？我只想找到它，因为我真的很想感受到快乐的美好，我也要把它分给小伙伴们，让大家都感受到快乐。
我来到校园里找快乐。我发现和小伙伴们一块玩游戏是一件快乐的事情，这种快乐是甜的，像蜜一样，让我陶醉了很久。
我来到公园，慢慢地寻找着，可我怎么也找不到快乐的影子。正当我愁眉苦脸想回家时，我听见了一串串银铃的欢笑声，多么悦耳啊！我寻声望去，原来是小朋友们在草地上放风筝。啊，那不也是一件快乐的事情吗？
我又来到小树林里。可这怎么会有快乐呢？我仰身躺在草地上，突然看到了一株三叶草，它的每一片叶子都很美，我开始仔细地观察它，不知不觉中，天已*黄昏，这才发觉到该回家了，但我能感受到快乐的天使在我身边转着。
我又决定去海边看看，这儿简直太有趣啦！我跑到浅水区，慢慢地沿着岸边走，任由调皮的`海浪对我来了一个热情的＂拥抱＂。我时不时地趁它不注意时，踢它一脚，海浪马上化为水滴，挂在大浪的身上，哭着找大海妈妈。我又用一个小篮子拾贝壳，拾了满满一篮子后，大海妈妈给我捎来了一个海螺，那是美人鱼姐姐对我的喃喃细语：＂小朋友，你好！我通过大海妈妈给你寄来一份礼物------满满一篮子贝壳，又给你寄来这段语音，希望你喜欢！＂啊！我感到快乐已经向我展开双手，它献给了我一个大大的、热情的、令人难以忘记的拥抱。
原来，快乐就在我们的身边！
这天中午小蚂蚁吃完了饭，妈妈问他：“你知道快乐是什么吗？” “不知道。” “那你就去寻找快乐吧！”
小蚂蚁收拾好东西就上路了。
小蚂蚁顺着一条倾斜的路走着，边走边哼着歌。“哎呀！”小蚂蚁被一个东西拌倒了。她仔细一看，原来是一枚发夹呀！这枚发夹又小又细，上面有着漂亮的花纹，还有一朵粉色的花朵镶在上面呢！小蚂蚁看了爱不释手，真想把它占为己有！“不行！”小蚂蚁自言自语地说，“偷东西是不好的.，掉了的也不能！”小蚂蚁把发夹放在原位，继续探索。“呜呜，呜呜……”一只小狗在哭，好像有什么事。小蚂蚁跑过去问：“小狗，你怎么了？”“呜……”小狗呜咽道：“我的发夹丢了……”“是不是有着蝴蝶结的发夹？”“对！就是那个！”小蚂蚁指着刚刚走过的草丛，说：“就在那儿。”
小狗找到了蝴蝶结发夹，高兴地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你，下次你遇到什么困难，我一定会帮你的！”小蚂蚁和小狗告了别，继续上路了。
“也许，”小蚂蚁想，“小狗找到了发夹，是一件快乐的事吧。”就在小蚂蚁走到河边时，小男孩过来了。他对小伙伴们说：“嘿，我们快点来捉蚂蚁！那儿有一只大蚂蚁！”小蚂蚁听见了，吓得差点掉到河里：“救命，救命！”小蚂蚁眼看小男孩就要捉住她了，哭了起来，又跑到这，又跑到那，还是逃不过“魔王”的手掌心。这……可怎么办？危机时刻，救星小狗来啦！小狗汪汪大叫，把小男孩和他的伙伴们吓跑了！真是让人兴奋的时刻呀！小蚂蚁得救了！“谢谢你！小狗，我真是太感谢你了…幸亏有你……”“停！”小狗说，“我帮你是应该的！况且你还帮我找到了发夹！”小狗和小蚂蚁结成了好朋友，小狗把发夹送给了小蚂蚁，当作友情的纪念，小蚂蚁没有什么可送，把她心爱的小红包送给了小狗。后来，她们就各自回家了。
回到家，小蚂蚁脸上仍然挂着笑容。蚂蚁妈妈问：“快乐已经找到了？”“嗯！”看来，快乐是无处不在的，只要你有一颗善良的心，就一定能收获快乐的果实！
瞧！小动物们正在校园里做游戏呢。它们在游戏中也有不愉快的事情发生。
笨笨熊和机灵狗正在玩捉迷藏，笨笨熊悄悄藏在白杨树后，机灵狗眼睛半睁半闭，早已看见笨笨熊藏在哪里，还故意提高嗓门大喊道：“十、九、八、七……我要找你去了！”话音刚落，它就一个箭步冲向白杨树，一把抓住了笨笨熊。这时，笨笨熊心里想：机灵狗怎么知道我藏在这里？它肯定又耍什么花招了，笨笨熊闷闷不乐地向家走去。
笨笨熊回到家就躺在床上，一会儿就进入了梦乡。突然，可爱的蓝企鹅飞到了它的床前，带上笨笨熊坐上飞机，飞过长江、穿过高原，到达一片白茫茫的地方，也就是南极。
蓝企鹅带着笨笨熊一起滑冰、参观冰做的屋子、考察中国南极科考队，玩得可开心了。
至于机灵狗，朋友越来越少，它要好好学*，天天向上，最后机灵狗变成好同学了，不再耍花招了，朋友也开始多了，连笨笨熊也跟它和好了，它们一起做游戏，笨笨熊终于找到了快乐！
小兔子白白过水洼时摔了一跤，雪白的衣服上粘满了难看的黄泥巴，白白伤心地哭了起来。一只花喜鹊在枝头上跳来跳去，叽叽喳喳唱着动听的歌。白白被这美妙的.歌声吸引了，停下哭声问花喜鹊：“你为什么唱歌？”花喜鹊说：“因为快乐呀。”白白又问：“快乐是什么？我也想要，也想唱歌。”花喜鹊回答：“这个嘛，只能靠你自己去找。”说完就拍拍翅膀飞走了。
白白想唱歌，就踏上了寻找快乐的路程。可她在林子里找了半天也没找到，周围都是些花花草草，连快乐的影子都没看见。“花喜鹊一定是骗我的，根本就没有快乐。”白白生气地想到。“可是不对呀，花喜鹊的歌声可没骗我，那可真好听啊！”白白又自言自语道。
白白朝林子更深处走，来到了一块浓密的草丛。这草丛可真高啊，把白白整个都淹没了，草叶上冰凉的露珠粘在白白的衣服上，湿辘辘的很不舒服，白白决定转身回去。突然，她听到几下轻微的振动声，白白寻着声音的方向找过去，原来是一只凤尾蝶发出来的。凤尾蝶的翅膀被这厚厚的露水打湿了，变重了，它想飞起来，可是挣扎了好几次都徒劳无功，凤尾蝶也像白白刚才摔跤了那样地哭起来。
如果是*时，白白一定会抓着这只凤尾蝶，不怀好意地让她陪自己玩一会儿，她可喜欢凤尾蝶想飞却又飞不掉那十分着急的傻样儿。可当白白舔到嘴角残留的泪珠，咸咸的，苦苦的，她不忍心了。“凤尾蝶一定跟我刚才一样，既伤心又难过”，白白心想。
白白决定帮助凤尾蝶，她不顾冰凉的露水打湿衣服，来到了凤尾蝶跟前。温柔地对小蝴蝶说：“别怕，我来帮你。”白白慢慢地拿起粘在草叶上的凤尾蝶，轻轻地托在手心，小心冀冀地用嘴吹着凤尾蝶翅膀上的水气，一下，两下，三下……好多下之后，翅膀总算干了。凤尾蝶轻轻扇动几下，就灵巧地飞了起来。凤尾蝶高兴极了，为白白跳起了优美的蝶舞，白白可从未见过凤尾蝶跳舞的样子，她也不由自主地笑了起来。
凤尾蝶连连向白白道谢，白白不好意思地低了低头，“哇塞，太好了！衣服上的泥巴也没有了，”白白开心地叫了起来。原来在她穿过草丛帮凤尾蝶时，衣服上的泥巴被草叶上的露水洗得干干净净了，白白又跟以前那么漂亮了，她兴奋地哼起小曲来。
正当白白哼得尽兴时，头顶上传来拍手鼓掌的声音，白白抬头一看，还是那只花喜鹊。花喜鹊笑着问白白：“你找到快乐了吗？”白白先是不明白，可立马又明白了。
白白告别凤尾蝶，谢过花喜鹊，飞快地往家跑去。她要告诉妈妈：今天她找到快乐了，快乐就是帮助别人，也帮助自己，她要跟妈妈一起分享她的快乐。
春光明媚的上午，几个孩子围着他们的老师，坐在树林边的草地上谈心。老师笑着问：“孩子们，你们最快乐的事情是什么？”
老师的话刚落，小刚就墙着答道：“昨天老师让我们写作文，要写‘我’，我认真地写，老师评语下来了，他说我作文开头好，后面的正文写得很具体，我看了老师给的评语，那时我最快乐了。”
小丽说：“我最快乐的是考100分，要是考了100分，爸爸妈妈会带我上青岛旅游去。不仅如此，还可以请几个同学在一起玩，那时别提多快乐了！”
小军说：“帮助别人是我最快乐的事。上个星期天，我和妈妈去天井湖游玩，在公交车上我把座位让给老爷爷，老爷爷夸奖了我，那时我觉得很快乐！”
小军和小刚异口同声地问老师：“您最快乐的事是什么？”
老师面带微笑地说：“大家都好好学*，考试都能考个好成绩，是我最快乐的事。”
大家都激动地笑了，笑声惊动了草地上的一群鸽子，鸽子扑腾着翅膀，飞向蓝蓝的天空。
小猪胖胖总是不快乐，有一天，他决定到外面找快乐。他来到小河边，看见小猫在钓鱼，就走过去对小猫说：“小猫，你知道快乐在哪里？”“我知道，快乐就是钓鱼。”小猫说。小猪胖胖听了，从家里拿了一根鱼钩钓起鱼来，可是胖胖从来没钓过鱼，钓了一天，只钓了三条鱼，垂头丧气的回家了。第二天，胖胖来到一块稻田，看见山羊伯伯在种田，就跑过去，对山羊伯伯说：“山羊伯伯，你知道快乐在哪里吗。”山羊伯伯笑**地说：“快乐就是帮助别人。”胖胖听了，就对山羊伯伯说：“山羊伯伯，我来帮你种田吧。”说完，他就干起活来，过了一会儿田种好了，小猪胖胖看着山羊伯伯赞扬的微笑，笑了，后来，胖胖又帮许多人做了事，虽然他很累，但他仍然很开心。
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有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，她要去寻找快乐。
她看见太阳，问：“太阳，你是不是很快乐？”“是的，我很快乐。”太阳绽开红彤彤的笑脸说：“我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”
她看见小鸟，问：“小鸟，你是不是很快乐？”
小鸟扑扇着翅膀说：“是的，我很快乐。我给大家唱歌，大家喜欢我。”
她看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你是不是很快乐？”
蜜蜂嗡嗡的说：“是的，我很快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”
她看见青蛙，问：“青蛙，你是不是很快乐？”
青蛙呱呱呱地说：“是的，我很快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
朋友们都很快乐，小花籽也要去寻找自己的快乐。她随着风姑姑飘呀飘，飘过大河，飘过草原，最后，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，小花籽留下来了，她要在雪山开朵花。
春天到了。小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了。香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了，看到大家这么喜欢她，她高兴地对自己说：“我真快乐！”
小蚕从壳里钻了出来，看到了大树，叶子翠绿，阳光十分温暖。一只蚕蛾悲伤的飞来，摸了摸小蚕的脑袋，转身又向远方飞去。小蚕看到妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”，奋力向前追赶蚕蛾。可是蛾没有回头，继续不停地走着，只留下哭泣的小蚕和兄弟姐妹。
小蚕十分悲伤，它要寻找快乐。于是它背上桑叶，离开了大树。在路上，它遇上了昆虫界最聪明的智者——七星瓢虫长老。小蚕问长老：“快乐在哪里？”长老一指，说：“在那沙漠的绿洲，绿洲的清泉，神圣的土地！”小蚕望向沙漠的尽头，背紧食物，又出发了。长老为它送行，小蚕十分感谢。
小蚕努力前行，路上遇到了许多危险，火鸡老鹰沙蛇，寒冷大风炎热，风暴雪暴沙暴，处处危险，小蚕仍不放弃。终于来到了山顶，山下就是绿洲了。小蚕不禁笑了起来，突然一惊，这不就是快乐吗！小蚕想获得更多的快乐，于是问甲虫：“清泉在哪里？神圣之土又在何方？”甲虫笑着说：“再往前就是啦。”小蚕开心地说：“谢谢了！”
终于来到了绿洲，摸到了传说中的清泉，小蚕十分快乐。它与昆虫们分享一路上的所见所闻，昆虫们又与小蚕一起吃果子，小蚕学会了分享，还交了五个真正的朋友。小蚕问大家；“神圣的土地在哪里？”一只小飞虫说：“这让大家收获快乐，能让大家愉快之地，不就是长老所谓的神圣的土地吗？”
小蚕找到了快乐，它明白：快乐是源源不断的，可以无限发展；只要你想要，它就可以出现了；但也会消失，因为快乐是需要追求的'。这不，小蚕正在跟毛毛虫们快乐地玩草球呢！
读了《小花籽找快乐》后，我才知道什么是真正的快乐。故事的内容是这样的：一颗小花籽去寻找快乐，它问了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。太阳说给大家阳光和温暖很快乐；小鸟说给大家唱歌很快乐；蜜蜂说给大家采蜜很快乐；青蛙说给大家捉虫很快乐。小花籽也想寻找自己的快乐，于是它来到了一座雪山，开出了一朵香喷喷的大红花，受到了大家的喜爱，它觉得很开心，它也终于找到了真正的快乐。
啊，我明白了：原来劳动是快乐的；为别人服务是快乐的；博得大家的喜爱也是快乐的。小花籽找到了它的快乐，我也找到了我的快乐。以前的我一有不顺心的事，就冲大家大吼大叫，可现在我会心*气和地对大家说话；以前的我很小气，不肯把心爱的玩具给大家玩，但是现在我会让小朋友们跟我一起分享它们；以前的我饭来张口、衣来伸手，现在的我能帮妈妈做一些力所能及的家务事了……
有一位大作家说过：“给”永远比“拿”快乐，说的不就是这个道理吗？
刺猬妈妈生了只可爱的小刺猬，小刺猬一直呆在妈妈的身边。终于有一天，小刺猬可以离开妈妈上幼儿园去了。可可爱的小刺猬刚进幼儿园就被小白兔嘲笑，她对大家说：“快来看啊，咱们班来了个短腿全身长刺的家伙！”小刺猬难过地哭了起来。虽然熊猫老师批评了小白兔，但他还是很伤心。小刺猬觉得呆在这里真没意思，一点也不快乐，他决定出去寻找快乐。
小刺猬向森林里出发，一路上遇到了很多小动物，可他都不敢和别人打招呼，他怕自己长得丑。正当他坐在路边唉声叹气的时候，好几个苹果从树上掉下来，滚到他身旁。他抬头一看，原来是一只小猴子正在摘苹果。小猴子没有带袋子，苹果都从他怀里掉了下来。小刺猬心想：摘苹果有什么快乐吗？没意思。于是，他低下头准备离开。忽然，他听到了小猴热情的声音：“嘿，朋友！能帮我将苹果运回家吗？”小刺猬不相信地问：“你是在和我说话吗？”“是呀，你愿意吗？”“可我要怎样才能帮你呢？我的刺会伤到你的。”小刺猬不好意思地说。小猴听了哈哈大笑，跳下树来，对小刺猬说：“你的'刺可以保护你不被别人欺负。咱们每个动物身上都有自己特殊的武器。”小刺猬听了，半信半疑。
——仿写《找春天》作文优选【10】份
春天来了，春天来了。
我和同学们，脱掉棉衣，冲出教室去寻找春天。
春天想一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
树木吐出绿色的嫩芽，那是春天的音符吧？
小鸟在枝头上唱着：“春天来了，春天来了......”原来小鸟也在欢迎春天呀！
早开的野花，一朵、两朵......那是春天的眼睛吧？
绿色的小草从地上探出头来，那是春天的.眉毛吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡着秋千，在风筝的尾巴上摇呀摇，在喜鹊、杜鹃的嘴上叫着，在桃花、杏花的枝头上笑......
不信你去找一找吧，还会有更多发现的。
夏天在天空中。火辣辣的太阳炙烤着大地，我们男孩都穿着短袖短裤，女孩子们都穿着漂亮的裙子。我们大口地吃着和大西瓜。
夏天在池塘里。荷叶穿上碧绿的衣服，荷花粉红粉红，在阳光照耀下，鲜艳夺目。青蛙在荷叶下一边乘凉一边唱歌。
夏天在泳池里。孩子们有的在玩水枪，有的在游泳，还有的.在玩刺激的滑道……人们在泳池里玩得很开心。
夏天，终于找到你了，我真喜欢夏天！
春天来了！春天来了！
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊，终于找到了它的足迹。
河边的柳树发出了嫩绿的新芽，告诉人们春天来了。
早春的桃树开出了一朵朵美丽的.小花，告诉人们春天来了。
地上的小草伸伸懒腰，从地下探出头来，告诉人们春天来了。
俗话说“一年之计在于春”，春天的一切都显得生机勃勃，让我们用心去感受春天大自然的美景吧！
今天是星期六，我和妈妈一起去寻找夏天。
火辣辣的太阳当空照，葱郁的树上，蝉在比赛唱歌，路的两边是成熟的油菜和麦子。
我们继续找。哇！大大的西瓜，红红的桃子，甜甜的.玉米，让我们直流口水。
我们继续找。瞧，河里的荷叶变得更绿了，荷花盛开了，粉的像霞，白的像玉，在荷叶的衬托下显得格外娇美。小鱼们也在荷叶下自由自在地嬉戏，小青蛙在荷叶间呱呱呱地蹦来蹦去。
我们继续找。快看，游泳池里的小朋友好像小鱼儿一样游来游去。
我们继续找。冰淇淋店门口排着长长的队，小朋友大口大口地吃着冰淇淋，妈妈也不会说，因为天气太热了。
我想我找到了夏天，夏天真好！
夏天来了！夏天来了！
我们几个孩子穿上短袖，去寻找夏天。
夏天像个热情的`小伙子，大大方方、自自然然，我们仔仔细细的找啊找啊。
花朵越长越美，那是夏天的裙子吧？
蝴蝶在花中飞舞，那是夏天的舞者吧？
小鱼儿在水里游着，那是夏天的游泳健将吧？
夏天来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他。他在花丛中跳舞，他在河水里玩耍。
春天到了！春天到了！
我们大家脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，一同去寻找春天。
春天像苹果里的小虫，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们认真地找啊，找啊。
解冻的小溪向远处延伸着，那是春天长长的头发吧？
地上的小草一片一片的，那是春天的眉毛吧？
春雨慢慢下着，像一条条绿丝线。
好久没下的.春雨落到小溪里，那是春天优美的琴声吧？
满是雨珠的花儿，那是春天有神的眼睛吧？
春天到了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。春天在小溪上踢毽子，在风筝尾巴上摇啊摇；她在蝴蝶、蜻蜓的翅膀上跳，在孩子们的脸上笑......
夏天来了！夏天来了！
我们几个孩子穿上短袖，去寻找夏天。
夏天像个热情的小伙子，大大方方、自自然然，我们仔仔细细的找啊找啊。
花朵越长越美，那是夏天的.裙子吧？
蝴蝶在花中飞舞，那是夏天的舞者吧？
小鱼儿在水里游着，那是夏天的游泳健将吧？
夏天来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他。他在花丛中跳舞，他在河水里玩耍。
今天是星期六，我和妈妈一起去寻找夏天。
火辣辣的太阳当空照，葱郁的树上，蝉在比赛唱歌，路的'两边是成熟的油菜和麦子。
我们继续找。哇！大大的西瓜，红红的桃子，甜甜的玉米，让我们直流口水。
我们继续找。瞧，河里的荷叶变得更绿了，荷花盛开了，粉的像霞，白的像玉，在荷叶的衬托下显得格外娇美。小鱼们也在荷叶下自由自在地嬉戏，小青蛙在荷叶间呱呱呱地蹦来蹦去。
我们继续找。快看，游泳池里的小朋友好像小鱼儿一样游来游去。
我们继续找。冰淇淋店门口排着长长的队，小朋友大口大口地吃着冰淇淋，妈妈也不会说，因为天气太热了。
我想我找到了夏天，夏天真好！
薄薄的积雪悄无声息地融化了，春天的脚步*了。我迈开脚步去寻找美丽的春天。
春姑娘的'舞袖一挥，软软的春风扑面而来，她用柔柔的小手抚摸土地，小草破土而出，顽皮地探出翠绿的小脑袋；她轻轻地亲吻着沉睡的大树，小嫩叶就争先恐后地跳上枝**不让我，我不让你地秀出自己的美丽。
桃花抹着胭脂，那是春天的小脸吧？
柳树姑娘梳着绿色的长辫子，那是春天的头发吧？
校园里孩子们嬉戏追逐打闹的声音，那是春天动听的音符吧？
老爷爷老奶奶穿起春装，蹒跚地迈出家门散步，那是春天的脚步吧？
春天来到了我们身边，我们看到了她、听到了她、摸到了她，她在小河里欢唱，在小鱼的尾巴上摆啊摆；她在小鸭子嘴里嘎嘎叫，簇拥在争芳斗艳的花丛里笑……
我爱这美丽的春天！
春天到了！春天到了！
我们大家脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，一同去寻找春天。
春天像苹果里的小虫，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们认真地找啊，找啊。
解冻的小溪向远处延伸着，那是春天长长的头发吧？
地上的小草一片一片的，那是春天的眉毛吧？
——小狗找朋友作文优选【十】份
小狗没有一个朋友。一天早上，小狗出门去找朋友。
小狗走着走着，看见池塘里有一只小鸭子。小狗说：“小鸭子，你可以做我的朋友吗？”小鸭子说：“好啊！” 小狗高兴地说：“那你可以和我一起去玩吗？”小鸭子说：“我迷路了，你能帮我找到回家的路吗？”小狗不高兴地说：“我不能帮你找回家的路，我要去找朋友。”话说完，小狗就走了，小鸭子大声说：“我不和你做朋友了！”
小狗继续走着走着，看到草丛有一只猫，小狗说：“小猫，你能做我的朋友吗？”小猫说：“好啊！”小狗高兴地说：“那你可以和我一起去玩吗？”小猫说：“我不能和你玩，我的弟弟出来玩玩了很久，还没回来，妈妈让我出来找他。你帮我一起去找我的弟弟吧！”小狗不高兴地说：“我不能帮你找弟弟，我要去找朋友。”话刚说完，小狗就走了。小猫生气地说：“我不和你做朋友！”
小狗找啊找，找了一个上午，还是一个朋友也没交到。小狗只好垂头丧气地回家了，回到家，小狗把找朋友的事告诉了妈妈。妈妈听了说：“好朋友之间要互相帮助啊，这才会交到好朋友。”这时，小狗这才恍然大悟，明白了好朋友之间要互相帮助，这才能交到好朋友。
我有一个特殊的朋友，这个朋友是一只可爱的小狗，我和它有着难忘的回忆，好像又一次出现在我的面前。
那是我5岁，舅舅用100元钱买回来的，买回家，我给它取了一个好听的名字“格格”它长得很可爱，它的毛是白色和黄色相间的，鼻梁高高的，黑宝石般的眼珠镶在眼框里。它也很喜欢和我一起玩耍。
有一次，我放学回家，发现我的拖鞋不见了，心里想：“难到家里有贼吗？”这时，我家的小狗格格又出现了，只见它叼着我的拖鞋来了，我看见后忍不住哈哈大笑。
还有一次，我和它一起来玩捉迷藏，我去外面数了100个数，然后跑向我的房间，我刚上床去找，忽然格格从我的被里跳出来。我抓住它大声叫到：“找到了!找到了!”
还有一次，它摔伤腿，看着它那痛苦的脸色，小心的用沙布帮它把伤口包好，并在那沙布上写着：格格，祝你早日康复。
它就这样给我现带来了美好的'时光。
我的老家有一只小狗，它叫小黑。
它长着水汪汪的眼睛，毛发一半黑一半白，身体也是一样由黑白两色组成的，我可喜欢它了!
小黑*时喜欢出去散步，每天都必须有人带着它散步，不然它就会很无聊的。
小黑喜欢吃肉和骨头，不过外人丢的肉和骨头，它连看都不看，转身就走，家人丢的肉，小黑也要得到家人们的允许才吃。你们说小黑聪明吗?
小黑比较喜欢早睡晚起。早上的时候，小黑会在楼顶养好精神，不过，午饭还是少不了它的。晚上，小黑就会拿出精神来回巡逻，有小偷或外人来到家里，小黑会用尽全身力气狂吠，直到把坏人赶走。
所以，我喜欢小黑，期望和它长久陪伴。可是，有一天，小黑被路过的汽车辗死了，当我听见爸爸跟我说这个消息后，我伤心了好久好久，妈妈也流下了眼泪，她不停地安慰我说：“你别伤心了，小黑会在另一个世界陪着你的。”
虽然小黑已经走了，但它却一直活在我的心中。
小狗天天非常孤单，因为他没有朋友。
一天，小狗决定出去找朋友。他先碰见了小鸭子，小鸭子看见小狗非常可爱，说：“小狗，小狗，我们做朋友好吗？”小狗看了看说：“你尾巴短短的，脚扁扁的，真难看。”小鸭子失望地走了。
过了一会儿，小狗又碰见了小猴子，小猴子也见小狗非常可爱，对小狗说；“小狗，小狗，我们做朋友行吗？”小狗又看了看说：“你尾巴长长的，屁股红红的，还爱爬树，真难看。”说完，小猴子也失望地走了。
就这样小狗拒绝了一个又一个的朋友。
回到家里，小狗闷闷不乐。狗妈妈问他为什么没有交到朋友，小狗告诉了妈妈一切。狗妈妈说：“你不要只看到别人的短处，要看别人的长处，来补自己的短处。”
听完妈妈的话，小狗就出去找了一个又一个的朋友，并向他们道歉，他们原谅了他。
从此，小狗每天生活的十分快乐。
这几天早晨，小狗娃娃一直在到处找朋友，因为小狗娃娃很孤独。寂寞。所以它决定找朋友。
一天，小狗娃娃在一片森林里发现了一只小熊娃娃，以后小狗娃娃不再寂寞，它们一个炒饭，一个出去找食物，成为了一对好朋友。有一次，小狗娃娃在找食物时，无意中发现了一只小羊娃娃在哭，原来小羊娃娃的脚被凶恶的大灰狼给咬伤了。小狗娃娃连忙赶到了熊猫***，向熊猫局长说明了情况，熊猫局长立刻和小狗娃娃来到小羊娃娃的身边，把小羊娃娃送到了医院，治疗过程中。小羊娃娃忍受着巨大的痛苦。包扎结束了。小鸟大夫走了出来，小狗娃娃急忙问；‘小鸟大夫，小羊娃娃还好吗/小鸟大夫微笑着说；要过几天才可以出院。小狗娃娃听了高兴地说；谢谢小鸟大夫，谢谢熊猫局长。这时小狗娃娃连忙跑回家，告诉小熊娃娃刚才发生的`故事。就这样，小狗娃娃。小熊娃娃一起细心的照顾小羊娃娃。小羊娃娃的身体很快就恢复了。脚也能走了，也可以自由自在的奔跑了。小羊娃娃高兴地抱着它俩说；谢谢你们，谢谢大家。
从此以后，它们三个形影不离成为最要好的朋友。
在我5岁那年，我爸爸店里突然闯进来一只小狗，它盯着我，摇着尾巴，身上有许多灰，我看它可怜，就收留了它。
既然收留了它，就要给它取个名字，可是，取什么名字好呢？这时我看了看小狗，它全身黑色的，水汪汪的眼睛也是黑色，那就叫它小黑吧！
吃饭的时候，小黑闻着香味就跑过来，它盯着我，嘴边流下了口水。我看小黑那么想吃，就把肉骨头给它吃。小黑吃完骨头，开心地围着我转圈圈，还对我汪汪叫呢！
没事的时候我会跟小黑比赛跑步，开始了，我跑，小黑跟着跑，我越跑越快，小黑也越跑越快，可是，慢慢的，小黑跑到了我的前面，我就停了下来，小黑也停了，这时我一下子跑了起来，跑到小黑前面去了。“哈哈，这次比赛肯定是我赢了！”可是，我没注意到小黑已经跑到我前面去了，就是在我放松警惕的那一刻，唉！这次我又输了。但是，我还是很开心，因为这样就不会无聊了。
我爱我家的小狗！
小花已经来我们家两年了，它早已成为了我们家的一员，对了，小花它是一只小狗哦！
小花身上一块白一块黄，这正是我给它起这个名字的原因。它牙口两岁半，正是青春时期。它身体修长，四肢细长，长着两只大眼睛和三瓣嘴，非常可爱。
你别看小花这么可爱，它可会搞恶作剧了。有一次，我放学回来后，换换鞋子就去看《火影忍者》，小花跑过来，对我哼了几声，我完全没有在意，因为我当时正看到精彩时刻，它见我不理它，便进了妈妈的房间。过了一会儿，从房间里传来一阵什么东西破碎的声音，我冲进房间，看见了惊人的一幕，它居然把妈妈心爱的花瓶打碎了，这时我才想起来，这两年来，它都*惯了我一回家就抱抱它，可今天我没有抱它，它竟然生气了，也害我被老妈暴打了一顿。
小花也有善解人意的一面。有一次，我放学回家，妈妈在炒菜，没听见我敲门，小花就“汪汪”地叫了两声，妈妈这才过来开门。
这就是小花，一个忠实的朋友，一只可爱的小狗。
从前有一只孤单悲伤的小狗，不管走到哪里都没有人和他玩，小狗垂头丧气地走回到了家……
妈妈见他这个模样就急忙地问：“你怎么了呢？”
小狗愁眉苦脸地说：“他们都不和我一起玩。”
小狗妈妈微笑地面对着小狗说：“如果有人需要帮忙的话就要去帮助他关心他，大家在玩游戏的时候也要积极参与。那你一定能交到好朋友。”
小狗决定去找好朋友。小狗左顾右看发现一只小狗妹妹坐在一棵大树下哇哇大哭。小狗见了急忙跑去，他温和地说：“你怎么了呢？”
小狗妹妹说：“我的气球一不小心飞到树上去了。”
小狗听了跑到了树旁边小心翼翼地爬了上去·····终于抓到了小狗妹妹的气球。小狗飞快地跳了下来。把气球送到小狗妹妹的'手上。小狗妹妹说：“我们俩做好朋友吧！”
小狗听了说：“好好······”
小狗心想：“原来碰到一个真正要需要帮助的人就去关心他，这样就能找到真正的好朋友。”
你们猜我熟悉的小动物是什么？没错，那就是小狗。狗是一种充满灵性的动物，是人类的好朋友，它对人类很忠诚。
今天就来跟你们说说我外婆家的一只小狗——小黄。它长着一双黑亮的眼睛，每次我去外婆家它总是炯炯有神地望着我，好像在说：“欢迎小主人回来。”它的鼻子黑黑的，有一对尖尖的耳朵非常灵，能分辨熟人和陌生人的脚步声，一听脚步声不对劲就会汪汪地大叫着。它的身子不胖不瘦的，四只小脚非常有力，它的小尾巴总喜欢不停地摇来摇去的。
它饿的时候总是喜欢在外婆脚边转圈圈，要外婆给它吃的，外婆看它一直在脚边转，立马停下手中的活儿，拿了两块肉到它的碗里，小黄看见了飞快地跑去碗边津津有味边吃了起来。边吃边朝外婆那里看好像在对外婆说：“谢谢主人，我一定会用心看家的。”
它睡觉的时候，总是向地面一滑，立刻趴了下去，最后闭上眼睛睡觉了。
