在天间，我是上帝的一束花，一束洁白的，散发着淡淡清香的花，我永不会败，插一个*凡的花瓶之中。我已*惯了这宁静的生活，直到有一天，这份宁静被打破。
那天来了两个人，一个生前是伐木工，另一个，则是绿化大地的人。
上帝给了他们一次重生的机会，让他们继续做生前的工作，并给了他们同样华贵的服饰，让他们二十年后再来。 就这样，过了很久很久。。
直到二十年后。 我惊呆了，这，这是怎么回事？伐木工穿着整齐笔挺的西装，十分神气；而绿化大地的人却穿的破破烂烂的，像个乞丐。
伐木工首先发言，他滔滔不绝地讲述着他那“伟大”的事迹：我一 重生就开始工作，砍了很多树，赚了好多好多钱。然后我开起了自己的公司，事业蒸蒸日上，二十年多么短暂，一眨眼就过去了，我还没赚够钱呢，就到了这儿。
接下来，绿化大地的人说：我一 重生，就开始种树，可是他，却把我种的树一棵一棵砍光，我的努力全白费了。只得做清洁工糊口。。
我愤怒了，为什么结果会是这样？绿化大地的人难道不应该有奖励吗？伐木工不应该受到人们的谴责吗？ 我一直一直想，也开始一天天衰败，直到死亡。
今天，是９月１０日——*教师节。小林今天起了一个大早，她准备送给老师一份特殊的节日礼物。
在上学的路上，小林在路边采了一束黄色的野菊花，准备送给老师做教师节的礼物。
小林悄悄地走到老师的办公室的窗前，透过开着的窗户，小林看见了老师办公桌上的所有东西：一个地球仪，一瓶快用完的墨水，一个陈旧的上面插满笔的笔筒，一本语文书，一副老花眼镜，小台历刚好翻到９月１０日这天，如此而已。
看这眼前的这一桌东西，小林的脑海中情不自禁地想起往日和老师在一起的幸福片段：当小林遇到挫折时老师鼓励她的事......
小林手握着这一束劲相开放的野菊花，看着老师桌的东西，对老师的敬爱之情更加深了。小林小心翼翼地把这一束野菊花插在了那一个陈旧的笔筒里面，脸上情不自禁地露出了甜甜的笑容。而那束野菊花在阳光的照射下，发出了淡淡的色彩，好象也来为老师庆祝教师节似的。
小林回到班里，老师随后也到了。像*时一样，老师推了推眼上的眼镜，就开始上课了。但是，与*时不同的是，老师的脸上多了一份幸福的微笑。
难道“老师像园丁一样，默默地栽培着祖国的花朵，但是却不要回报”这句话不是真的吗？
今天，爸爸买来了一束花，还顺便去买了一个花瓶，把花插在了花瓶里。我跑了过去，一下子就闻到了花的香气，我又离的很*闻了一下，哇，真香啊！比香水还要香，我又看了一下花的种类，有一种白色的`花吸引了我的注意，这种话的花瓣很大，雌蕊也长得非常高，我仔细问了一遍每种花的香气，发现这种花的气味是最香的，爸爸告诉我这花叫百合花，看完了月季花后，我又看见了一只红玫瑰，这枝红玫瑰的颜色像血一样鲜红，也散发着淡淡的香，看完了之后，我又看见了一枝长得很像玫瑰的花，颜色是有点白的，这种花叫香槟花，正式名字叫做香槟玫瑰，是保加利亚的国花，这种花实际上不是纯白的。看完了每一朵花之后，我觉得这束花的整体都非常好看。
因为有了这束花，我们家变得香了，而且有些还是花骨朵的花也在慢慢的盛开，我希望他们快点盛开，变得更加美丽。
今天，爸爸买来了一束花，还顺便去买了一个花瓶，把花插在了花瓶里。我跑了过去，一下子就闻到了花的香气，我又离的很*闻了一下，哇，真香啊！比香水还要香，我又看了一下花的种类，有一种白色的花吸引了我的注意，这种话的花瓣很大，雌蕊也长得非常高，我仔细问了一遍每种花的香气，发现这种花的气味是最香的，爸爸告诉我这花叫百合花，看完了月季花后，我又看见了一只红玫瑰，这枝红玫瑰的颜色像血一样鲜红，也散发着淡淡的香，看完了之后，我又看见了一枝长得很像玫瑰的花，颜色是有点白的，这种花叫香槟花，正式名字叫做香槟玫瑰，是保加利亚的国花，这种花实际上不是纯白的。看完了每一朵花之后，我觉得这束花的整体都非常好看。
因为有了这束花，我们家变得香了，而且有些还是花骨朵的花也在慢慢的盛开，我希望他们快点盛开，变得更加美丽。
9月10日教师节来临了,清晨,小鸟在枝头唱起了动听的歌曲.阳光射进了五(2)班刘
老师的办公室,这时办公室里空无一人,是她－－刘老师的学生芳荣，她小心翼翼的打开办公室的窗户，手里拿着两束鲜艳的野菊花，**了刘老师的花瓶里，这时芳荣看到老师的书和一只笔还有一副老花眼镜，这似乎在告诉我们刘老师就是这样备课的啊。
在桌子的右边有一个地球仪这告诉我们，刘老师辛勤的培育学生，无私的奉献着，
在桌子的左边放这一个台历，上面写着９月１０日*教师节。
老师笔筒里的菊花，是九月盛开的菊花，九月菊拥有着顽强的生命力，当白花凋谢时，它却依然开放，它对人们别无所求，却默默的，无私的奉献着。你们说，它像不像为我们呕心力血的刘老师啊？
芳荣在回家的路上还在想刘老师看到那束花会不会笑呢！因为芳荣希望看到刘老师那灿烂的笑。
前几天我过生日，妈妈给我买了一束花，中间是太阳花，外面用切花玫瑰围着。妈妈说：“这是让你天天向上。”而我觉得这是代表我超过了所有人，站在舞台上的最高点。
切花玫瑰也就是我们常说的月季花，它的花瓣是粉色的，就像一个套娃，一层包着一层，一直到花的中央。太阳花就更美丽啦！花蕾外面围着一圈金色的“士兵”，好似一轮金色的小太阳，它和向日葵最大的区别就是太阳花没有果实，而向日葵有。这么美一束花，难道你不喜欢么？
可这几天，我们可爱的“花宝宝”不知为什么，全都低下了头，只有太阳花还站在那里，我查阅了资料才知道，植物生长需要根、茎、水和阳光，可我的这束花只有茎、水和阳光，因此它马上就要死了。我的心里非常伤心，好像妈妈打了我一顿似的。
可是它总会离去，这是我们无法控制的事，我才和它认识几天，但在这几天中，我学到了许多，美好的东西，不会一直存在，我们要珍惜和它在一起的时间。
——送你一束花作文 (菁华6篇)
清晨，小花走在上学的路上，路边的野菊花向她点头，她弯下腰精心采集了两束野花，一束黄的，一束蓝的，她手拿着鲜花闻了一下，脸上露出了会心的微笑。
今天是九月十日教师节，小花要把美丽的花儿做为礼物献给敬爱的老师，小花来到老师的办公室窗前，然后轻轻的推开老师的办公室的窗子，向里面望了望，她看到老师的办公室桌上的笔筒、地球仪、台历、书、眼镜、墨水瓶，墨水瓶的盖儿还开着，眼镜还在桌子上放着，老师可能刚刚离开办公室不久。肯定刚才老师还在批改作业呢!
小花想，此时此刻也许老师已经走进了教室，为同学们补*功课，也许在指导同学们打扫卫生。老师是多么辛苦啊!老师好像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师就像一位辛勤的园丁，不怕劳累为我们浇水，培育我们茁壮成长。
小花想着想眼睛充满了泪水，想起那一次她生病了，老师给她量了体温，看了体温表，她发烧了，老师把小花扶到老师办公室的床上，给她用冰毛巾放在头上，外面下着大雨老师没顾的`拿雨伞，就跑出去给她买药，雨越下越大，老师累的满头大汗，气喘吁吁，跑了好长一段路，老师也没有中途休息，因为老师知道，一但休息小花的病情加重那就麻烦了，好不容易买到药老师又跑回来，老师及时治好了小花的病，自己却感冒了，想到这里她潸然泪下。
她把那一束也菊花插在笔筒里，心想您就是园丁，我们是花朵您不顾一切的培育我们，给我们浇水施肥，才让我们看出一朵朵美丽的花儿来，我带表全班同学对您说:"老师您辛苦了，祝您节日快乐!"
温暖的灯光透过花瓣，我看到了生命的汁液在它的体内流淌，它挺立着，去迎接着那刺骨的寒风和夜晚华灯初上的悲凉……
她抱着一大束美丽的小菊花行走在圣诞节的街道上，路边圣诞树上的彩灯和星星闪烁着，温暖的灯光照在橱窗里的礼品上，整条街道洋溢着过节的喜庆气氛……
但有一个阴暗的角落，一个穿单薄衣服的小女孩在叫卖着：“卖火柴啦——”声音极其微弱，还带着瑟瑟发抖的颤音，我匆匆地路过她想早点回家过节，“咚”的一声，我们互相撞到了对方，地上顿时多了一片火柴盒散落的小菊花，我赶忙说“对不起”便低下头去捡拾她的火柴，却突然瞥见她光脚站在地上，脚已经冻得发紫。我赶忙地把她拉到路灯底下，用双手去温暖她的脚，手里像紧握着一块冰。
我看到她眼睛里亮亮的，她注意到我的目光，急忙用手去抹眼睛。她对我说：“除了奶奶，没有人对我这么好过。”我对她说：“别哭了，其实并不是所有人都是无情的呢。”
我伸手去捡那些火柴，放回到她的手中，并把小菊花重新用丝带绑好，也放到小女孩的手中，对她说：“你看，天气再冷，这些小菊花依然会高昂着头，向世间展示它独有的色彩，你要尝试像它一样，在心中的阳光下微笑。”小菊花上已经结了一些水晶，像极了小女孩的脸。她冲我笑了笑。我站起身来，把自己的棉衣脱下，给小女孩披上，向前走去。
“大哥哥，你的花。”
我回头一笑，说：“送你一朵花，祝你像它一样，坚强地向所有人说你好。”
第二天，我在街头看到了她，温暖的阳光照在她的身上，她的怀里抱着那朵小菊花，它的花瓣上仿佛还结着冰晶，枝条中的血液也已冻结，但唯一不变的是那一抹艳丽的色彩，仿佛要在这个洁白的世界里占尽所有风华，冰把它冻住了，冻住的是挺立的身躯，冻不住的是心中的太阳……
我的眼泪滴在她的尸体上，她好像只是睡着了，我的眼泪汇成了一朵小菊花……
即使上帝为你关紧了一扇门，你也要不顾一切撬开一扇窗。
题记
我是一个不幸的男孩子，出生在爱尔兰一个小小的村庄之中，家庭并不算富裕，可从出生开始就仿佛注定了我一生只能连累父母，我，不能动。
从小到大，因为我不能动而透过周围小孩的嘲笑已是常见，也正是因为这个原因，我遭受到了似乎是世间最不公*的待遇，我开始失落，灰心，自暴自弃，在我临*崩溃的边缘，妈妈用尽她一生中的温柔似的安慰我，鼓励我：即使世界放弃你，亲人也不会放弃你，你也不能放弃自己，哪怕有多艰难都要坚持下来，在未来的某一天证明给别人看！这句话如一束阳光，照亮我的心田，温暖了身心，又如潺潺清泉，流淌过身上的每一个角落，倍感信心十足；是啊！我要努力地去做某一件事，咬牙坚持下来，坎坷的背后也许藏着成功。那时，我十五岁，小小的年纪，大大的抱负。
我开始坐在一把高高的椅子上，艰难地挪动脚丫，豆大的汗珠从额头上滚落，滑过脸颊，啪地一声，滴落地板。一个小时，写上二十个字已经很快，脚指尖一阵阵刺痛传来，贴上创口贴；继续敲击键盘，咔哒咔哒的声音不断传来，响到黄昏，响到深夜
渐渐地，我用脚打字越来越快，五年后，我陆续出了两本书和三部诗集，我成为了作家，我再也不是父母的包袱。
一天，早上，黄色的蝴蝶不慎飞入了我的房间到来无尽花香，母亲小心翼翼地捧着一束美丽的花来到我的面前，欢呼着：噢！我的儿子，我亲爱的儿子，你很棒，真的很棒！与此同时一束阳光射入房中，照射着那束香气扑鼻的花，晶莹的露珠经过太阳的照射，似向我微笑着，我看着它，笑了。
是啊！送给自己一束花，送给自己的努力，送给自己的奋斗，送给自己撬开一扇窗户的心
秋风吹来,把树叶都染黄了.满山骗野的花全都绽放开了,各色鲜艳的花在争奇斗艳,散发出一阵阵清香.金色的秋天来临了,也带来了教师节.清晨,小丽扎着两条小辫子,绑着蝴蝶结,穿着一件红色的上衣,背着书包,戴着红领巾往山脚下跑.晨鸟叽叽喳喳地叫着,仿佛在为她加油.风吹着树发出沙沙地响,好象在吟诗赞颂老师.晶莹的露珠在调皮地玩耍,公鸡喔喔地叫,各种花草在向她眨眼,奏成了一曲优美的晨曲.山路可真难走!山路弯弯曲曲崎岖难行.小丽一路跌跌碰碰,摔了不知道有几次,连膝盖都流血了呢,但她摔下来了又重新站起来向山脚奔去.终于来到了山脚,丽丽停住脚步,弯下腰来,采摘着山路边的野菊花.红的、 白的、 黄的、 蓝的野菊花,不一会儿就在她手中聚成一束,宛如一个花球儿.她要把美丽的野菊花送给节日里的老师.
小丽怀着愉快的心情来到老师办公室外,里面静悄悄地.这是一个简朴的办公室,靠着窗边放了一张办公桌,桌上整齐地摆放着地球仪 还打开着该的红岩墨水 笔筒 夹着笔的语文备课本,一副眼镜静悄悄地放在打开的本子上,台历放在办公桌的左角上,“九月十日——*教师节”的字眼清晰可见.
小丽看到眼前的景象,眼睛湿润了.她仿佛看到了老师又工作到深夜；她仿佛又看到了下课了,老师仍然在给同学补课到深夜；她仿佛又看到了老师对同学们和蔼地问寒问暖；她仿佛又看到了老师带病给同学们上课,老师太辛苦了……小丽想到这,她抹了抹眼睛,微笑着,把采摘来的野菊花小心翼翼地**那简朴的笔筒里.顿时屋里弥漫着一阵沁人心脾的清香,五彩缤纷的花给办公室增添了生几与活力.“老师,多少个白天与黑夜,您为了我们的成长呕心吐血.在十几年漫长的岁月里,谁也说不清您为学生付出多少心血,谁也数不出您培养了多少人才,只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证.老师,您是多么伟大呀!”小丽 好象看到老师捧着那朵鲜花冲着她笑,笑得那么甜,那么美.
她心里默默念着：秋菊啊,请你带去我最诚挚的问候：“老师,您辛苦了,祝您永远快乐幸福!”
每一个默默奉献，不图回报的人，都值得送一束花。
——题记
有一个轰动科学界的名字——玛丽·居里，让人们千古传颂。这位终生忙碌在工作室里的两次诺贝尔获奖者，竟是如此的令人自愧不如，让人深思。
玛丽·居里与其丈夫皮埃尔·居里因为喜欢研究，所有搞起科学，当听到“放射性”这个科学术语时，玛丽才二十几岁，别人对这个词也许一笑置之，但玛丽没有，玛丽被这个词点醒，看到了科学的光明，玛丽就是这样一个人；别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。玛丽随后与丈夫共同讨论，决定研究放射性元素，为人们做贡献。
因为生活穷困，玛丽与丈夫做实验没有工具和材料，他们便租了一间废旧的木屋，在院里架起大锅，工作起来。
经过几年努力，他们终于研究出了一种放射性元素——镏。
丈夫终究没有跨过这道坎，病逝了。玛丽依然在工作，悲伤没有影响她的进步，她一次次发表演说，登上讲台，并达到巅峰，拿到两次诺贝尔奖。
但玛丽却不贪图财产，她把作为十多年的付出的奖学金，捐给了穷人。将技术无偿献出，不收一分钱，别人都在挣钱，靠她的技术成为富翁，而这项伟大技术的演技者——玛丽·居里，却依然贫穷，甚至没有饭吃！我曾经很不理解，玛丽可以变为亿万富翁，她的付出可让她问心无愧，可为什么要贫穷！现在，我知道了，玛丽不求金钱，她只是为人们默默贡献不求回报。
玛丽·居里，你不求回报，我送你一束花。
一缕丝帕掠过湖面，湖水笑了；
一排水滴奔向嫩花，花儿饱了；
一阵清风吹过森林，动物醒了……
它们所传递的，是爱，亦如大自然给予我们的，那缤纷的世界之花。
泉水击石，泛泛作响；侯鸟相鸣，嘤嘤成喻。那是春姑娘的脚步，愉快而又欢悦，知道吗？春是一支家植玫瑰，它芬芳，它红艳，人们无一例外的为它而陶醉，没有野花的狂野，没有茉莉的清香，有的只是自己的本性，一个最初的自己。
春姑娘的离去，换来的是夏的热情，它用自己火热的心，渲染着每一个角落，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，它给予花的养分，亦如人们对工作的狂野，不断的攀登着，直至顶峰。
落叶纷飞，花黄柳败，秋是思念的源泉，它将往事寻回，让你看清自我，它，拥有着人们所贬弃的凄凉，却追寻着紫色的梦。“夕阳无限好，只是*黄昏”。黄昏，是它唯一的光辉，却被人类所婉惜的，它是山谷下的谋略者，却与胜利无缘，那是刘禹锡的“怀才不遇”。
风，狠狠的刺过脸庞，那是冬的霸道，无理；草，带着哭腔，隐埋在土壤下；风，带着无奈，对天咆哮，是什么让它们如此苦楚？是冬，冬的傲慢，那自以为可以征服一切的心。
春、夏、秋、冬，是自然母亲留下的人的本性，母亲，只是想让我们认清自己，我们却更加无情的残害着她，我们什么时候才能认清自己，为自己的行为悔过。
自然会送你一束花，束关爱之花，让你认清自我。
——一束野菊花作文6篇
清晨的阳光透露出淡淡的喜意，在一片迷蒙的白色中，一股野菊花的清香慢慢地溢了出来，这是一个属于教师的节日，也是那漫山遍野的野菊花开得烂漫的时候。在这金黄的雾霭中，有一个蹦蹦跳跳的影子若隐若现，慢慢地，*了，*了。那是个小姑娘，粉红色的衣服穿在她身上，显得十分素雅，她欢欢喜喜地朝教师办公室这儿跑来，她的手上捧着一束像是上了金漆的野菊花，那是小姑娘送给老师的礼物与心意。
她捧着的虽然只是路边采来的野菊花，可是她对老师的真诚使那看似普通的野菊花显得比任何的花都娇艳动人。小姑娘来到老师的窗前，窗边的牵牛花在清晨的微风中轻轻地摇动，似乎在无声的迎接她。老师的桌上依旧摆着那个用了许多年的地球仪，那本厚厚的教案是老师辛勤工作的证明，老花镜似乎还保留着老师操劳的汗水，小姑娘知道，老师又为了同学们的学*开了一晚的夜车，顿时，她的视线模糊了。
小姑娘悄悄地将野菊花插入了老师的笔筒，她十分的小心，生怕打掉任何一片花瓣。
阳光透出渐渐退去的晨雾照在她的脸上，她笑着，似乎在想着老师看到那束高雅的野菊花会是多么欣慰与高兴。
漆黑的夜晚，在老师的书桌前还放着这束盛开的野菊花。不，这不是一束花，而是一个学生对一位老师爱戴和感恩的心。
今天，太阳很早就起床了，照着学校后山的那片野菊花，看！那野菊花上还带着点点晶莹的露珠，看上去象是一个亭亭玉立的少女，戴这一串珍珠般的项连，在阳光的点缀下，少女穿着华丽的金装，她，她穿的那么美干什么呢？哦１愿来是来欢迎一个传统的节日－－*教师节．
忽然，在那片野菊花中出现一个娇小的身影，她穿着粉红色的连衣群，头上扎着一个蝴蝶结，背着一个书包，她就是五一班的祝丽丽．她在干什么呢？她在花丛中选花，今天的花实在太艳了，丽丽见了这朵喜欢，见了那朵又喜欢，，现在离上课的时间还有３０分钟，她来不及欣赏，就把自己选好的野菊扎成两束，准备去学校，，她刚抬头一看，那还有紫色的野菊花呢，她赶忙有摘了几多，就直奔学校去．
她来不及放下书包，就飞快地走到班主任李老师的办工室，她她走*虚掩的窗户向里面溜了溜，嘿！正巧李老师不在办工室，她要干什么呢？只见压把窗户打开，小心翼翼地把那小小的野菊花**李老师办工桌上的笔桶中，旁边的地球注视着我，那本白色的日历翻到＂９月１０日＿＿*教师节＂顿时印入我眼联，那瓶墨水还没合上，书本还没合上，眼镜也没合上，她想了老师昨晚老师一定有是在灯下为我们细心地批改作业，在专心的备课，一定是很夜才走．不禁使她想，老师天天带病来给我们上课，老师那日渐消瘦的脸庞，心里有点难过，老师出院还不到两天，身体还没完全康复，就有那么废寝忘食地工作，心里有点感动，老师好象一之间好象有增加了几条银丝．有一阵瑟瑟的求风，转眼间，整个办工室弥漫了也菊花的清香．正是丽丽想的，因为野菊花的情香可以帮助驱除老师的疲劳，还对老师的病很有帮助！想到着里她甜甜地笑了．
它没有迎春花那样喜艳．它没有荷花那样美丽，也没有腊没那样炎寒，它＿＿只是一棵小小的野菊花，是代表丽丽对老师的一种爱戴，儆意，她深情地对老师说声：＂老师，一束小小的野菊花献给你．祝你教师节快乐！＂
清晨，带着一丝寒意的秋风唤醒大地，蜜蜂开始了一天的工作，小鸟快乐地唱晨曲，阳光透过大树层层绿呆射向大地。今天，好像大家格外精神，格外高兴。
依儿也已早早地起床，正坐在床上，两手托腮，凝望前方。“今天是教师节，送什么呢？啊！送花，可送什么花呢，康乃馨太*淡，月季太华贵，送什么花呢？”依儿柳条似的眉毛拧成了结，她拉开窗帘，看见了庭院中盛开的野菊花，心头害然开朗。对，就送它，虽然不是最鲜艳夺目，却为大家默默献上幽香，这小野菊花真像老师的化身，老师在*凡的岗位上默默为社会培育出一批批的人才……依儿摘了一束开得最灿烂的野菊花，捧着走进学校。早晨的校园是那么宁静，美丽的教学楼隐没在晨雾中，是那样的温柔、幽静。
依儿走到老师办公室的窗外，咦？老师已经来了，是去图书馆查资料了吧？老师的日历已翻到这一天了，可她好像没注意，笔筒里插着几支旧钢笔，笔筒边是一个地球仪，那是老师为了一节有关地理的课买的。
桌上还摊着写得密密麻麻的备课本和盲文书，还有教师那用理的老花镜。依儿真为老师担心，老师身体不好，还是不辞辛苦地备课、补课、改作业。依儿抽出一束像阳光般灿烂的野菊花，插在教师的笔筒里。阳光撒满了办公室，撒在教师简朴的书桌上，撒在阳光般灿烂的野菊花上，撒在依儿那比阳光还灿烂的笑脸上。依儿高兴地走了，她可以想像，老师捧起花时欣慰的笑容。野菊花的芳香弥漫在老师的办公室里，也弥漫在依儿天真、稚气的童心里。
清晨，透过树梢斜斜地撒进，惊醒了树上沉睡的鸟儿，传出了一阵阵优美的歌声。
“噔、噔、噔”，一阵急促的，一个小正飞快地跑向的宿舍，她背着一个书包，鼓鼓囊囊的，不知装的是。她看老师正在门口聚精会神地打电话，不想惊动老师，看见老师的窗户打开着，便悄悄地走过去。神秘地从包里拿出一束，一张胖乎乎的脸上露出十分的喜悦，一双忽闪忽闪的大眼睛，好像会说话，它机灵地打量着老师的。
办公桌的正中间整齐地放着一本《语文教学参考书》和一本没改完的，一幅*视眼镜正在上小憩，它等待着老师打完电话后的继续工作。右上角的笔筒里聚集着各种笔，它们和眼镜一样，在等待着老师稍候的使用，旁边有一个高大的，老师经常带着它走进教室，帮助们了解。桌子左边的台历上清楚地写着：9月10日教师节。就为了这神圣的一天，小女孩昨晚一夜没睡好，她一直在思索着：教师节这天，应当送老师什么合适的？今天她特地起了个大早，在家门前的草地上精心采了一大束鲜嫩的野菊花，用清水洗干净，再用她心爱地丝带认真包扎好，专门送给老师。她又搔搔脑袋，然后果断地把花插在笔筒里，这束花寄托着学生对老师深深的感激之情。
当她麻利地做好这一切，忽然听到一阵熟悉的脚步声，她神秘地一笑，迅速地缩回那可爱的小脑袋，伴随着小鸟的歌声，迈着轻快的步伐离开了校园。
在一天清晨，陈思走到山坡上，将我及其他的伙伴（指菊花）一把扯了起来，拽着我们向学校跑去，并且细心得一枝也不愿落下，我心想他要干什么呢？到了学校她蹑手蹑脚的走向老师的办公室，看门关着，就站在开着的窗户前，她向室内望了望，没人！陈思知道，老师一定又去接山里的小朋友了。她无奈地摇了摇头：“哎！这个王老师。“她将我和几位朋友小心翼翼地**了老师的笔筒里，呀！桌子上还有教课书和一杯茶，还有一副眼镜和一台日历，上面写着20xx年9月10日，王老师昨晚一定又熬夜了。哦！我说她怎么这么熟悉咧！原来是那天下雨时是王老师背着陈思从我头顶上跨过呀！
我们在那笔筒里散发出一阵阵清香，阳光照在我们的脸上，使我们显得格外的耀眼。
随着“喔喔”的鸡叫声，方灵起床了。她猛然想起今天是教师节。方灵想着：年过半百的.王老师起床了吗？他每晚都要改作业，备课，要到很晚才睡，那样王老师吃得消吗？王老师年纪大了，老年人容易得高血压，那该怎么办呢？就送老师一束野菊花吧，老师闻到了香味，就会心情舒畅的。方灵费了好大的劲儿才爬上坡顶，看，那里有好多野菊花呀！她一手采一手拿，不一会儿，已经采了好多。方灵捧着花向王老师家走去，一个趔趄，摔了下来。她本想回家清理一下伤口，可是去年冬天，王老师带病上课的那一幕又浮现在眼前。她顾不了那么多，便急匆匆地向王老师家走去。
方灵蹑手蹑脚地来到老师窗前，踮起脚，探着脑袋向屋里张望，呀，老师的书房真简陋。在一张大书桌上，除了一个地球仪、一本台历和备课笔记及一副老花眼镜外，再没有别的东西了。方灵想：趁老师不在，赶紧把花放进去。可是，没有花瓶怎么办呢？她的'小眉头拧成了疙瘩，哦，有了，在书桌的一角不是有个笔筒吗？你瞧，方灵踮着脚，侧着身子，*了，更*了。她终于把花放了进去，小脸上露出了舒心的笑容。啊，方灵送的不是普普通通的野菊花，而是一颗真挚的心。
——我是一束阳光作文6篇
我是一束阳光，带着光明与生机飞遍天涯海角，我所到的地方，黑暗就没有了方向;我所到的地方，呼吸就变得顺畅;我所到的地方，各种各样的生命都在昂首翘望……
我从清晨中苏醒，享受着早晨空气的清新，感受着大自然的气息，这时候，我浑身散发着金色的光芒，我感叹道:“多美好的早晨啊!”我跃入一户人家后院，后院立刻变得亮堂堂，有光走过的地方，连脚印都会生长。
我跳跃着走进来，拂拂这个，摸摸那个，于是院子里的盆栽就有了鲜活的模样。雅致的小架子放着各种漂亮的花盆摆件，我轻轻吻一吻它们，那些五颜六色的小花儿也开始骄傲地炫耀着自己如同宝石般澄亮的“裙子”;在我的抚摸下，那些花骨朵也在攒着劲地想快点生长，它们如同小精灵般活泼地随风舞动，“沙沙”地愉快嬉笑着……架子的栏上还爬着许多细嫩的小爬山虎，像极了花朵们的翠绿衬衫，在我经过的时候，它们好像浑身都在发光。我快乐地望着这群大自然的孩子，向它们眨眨眼睛，于是，它们就向我摇曳，向我挥手。我喜欢这样照料它们，即使日复一日，年复一年，我的初心从来没有变过模样……
午后，我跃出花园，飞荡在一片小湖的中央，把这块没有瑕疵的“绿翡翠”变得透彻，变得闪耀，变得引人注目。我可以清晰地看到湖底的银色小鱼成群结队欢快游动着，那是多么自由啊!当我想将手伸入水中时，它们又匆匆游走，到其他地方觅食玩耍去了。
我走上了岸，见有的人在观赏美景，有的在湖边散步，也有的坐在石凳上正闭目养神，由于我的到来，大自然给每个人的身上都画上了不一样的衣裳，它们的笑容是那么阳光!
傍晚时分，我离去，打着哈欠和一切有生命无生命的'你们告个别，因为我是阳光，要给世界的白，也还给夜的黑。世界本无常，我是夜的反方向，是生命昂扬姿态的舞场，我是一束阳光!
什么是阳光？那哺育万千生命、温暖了四季的暖阳是阳光。什么是阳光？那指引迷途信魂、照耀人生前程的忠言和关怀也是阳光。
当我点亮余生、扶持他人的时候，我也是一束阳光。
刚入学的时候，我常被这样一个身影所感动——那个**凡凡的小雨。她举止投足间都流露出一种质朴到不能再质朴的风格，去恰好也诠释了“朴素是美，这样的美，又极庄严”。虽然她**无奇，但好在她还算有一颗热心，不算炽热，到也温暖。每当我被困在一团几何的乌云里时，是她给予了我帮助，那个时候，她就像一束阳光，为我点亮希望。
初中生涯已过了半载，如今的我，仍践行着小雨身上的可贵品质。
一次值日，教室的地面灰蒙蒙的，教室后排的几盆绿萝也如同一个垂垂暮老的老人苟延残喘。不过，一起打扫教室的小唐不以为是，他照例拎着扫把在教室中转了一圈，十分流畅潇洒地完成了扫地任务，果不其然，角落里的垃圾一就像个钉子户一样一点都不肯挪动。我让他再扫一下角落里的垃圾，他却以谁制造的谁来清理为由搪塞着。“这样的态度，岂不是太自私了？”我想到了小雨，她值日时做的也不见得有多好，有时也有些毛燥，但是劳动委员指出她错误的时候，她最起码是从自己身上找原因的。我淡淡的付诸一笑：“如果每天值日的同学都把处理垃圾的责任扔给制造垃圾的人，那么教室哪像是学*的地方，每天在一个垃圾成山的地方中，谁能静下心来，认真学*呢。”小唐意识到了自己的错误，重新拾起扫把，默默的清楚了角落里的纸屑。不一会儿，教室便重新干净整洁了起来，又再次被窗外射入的阳光充盈着。
看向窗外，一棵芙蓉郁郁葱葱，在阳光下红肥绿瘦。那时，我也是一束阳光。
运动会开展时，恰好，我和小雨同时担负着后勤负责人员的重任。
在800米的比赛中，选手们你追我赶，风起云涌春潮。不一会儿，我们班的汤同学就以破竹之势冲向了终点。她逆光冲过来，在这样一个激动人心的冲刺时刻，班上的其他同学无一不在直道的两旁为这位“披霞而来”健将欢呼呐喊。我登时心潮澎湃，正欲离开终点线去直道上加油，却发觉小雨看起来很想去，但并没有走开。我了然，因为这里即将冲来的小汤会更加需要我们。是呀，在最需要的地方，哪怕是一束阳光，也显得弥足可贵。
冲过终点的汤同学似乎是体力透支，过终点线时站立不稳，脸色还十分苍白，好似一瞬，世界失了光。我赶紧和小雨一起扶起她，小雨给她递去早已准备好糖水，我扶着她在草地上缓慢地行走。起初，她还是有种虚脱的病态，好在过了一会儿，她的脸色逐渐红润，转身又继续投入到如火如荼的赛事中去。目送汤同学离去，我和小雨相视一笑。好在最灰暗的时刻我们化作那微弱的一束阳光相伴，所以，世界又盛大绚烂，阳光明媚。
清风徐来，却把桂香嗅。那时，我们都是一束阳光。
如阳光一样，看顾余年，温暖他人。诚然，总是落花无言晓月无眠，也给人以信心和希望。如阳光一样热情明媚，也就能如阳光一样在岁月绵长中，守一隅人间静好。
“雾霾咋还这么严重？太阳连个影也没有！”我身边一个五大三粗，穿着浅灰色的运动服，和我差不多高，带着呆呆的棕色眼睛的一个小伙子埋怨道。
他是我最好的朋友——旭涛。早在上学时，我们就约好今天清晨一起攀登我们面前的险拔的芦山。
如今已是萧瑟的秋季，芦山斜坡的杂草失去的绿色的生机，变得更加硬直，显得更加杂乱无章，棘针和乱石也在杂草中淹没了形体，瞬时间增加了危险度。
面对眼前的大山，身处十面霾伏之中，确实让我们进退不得，“要不我们不爬了吧？”他把头转向我，面貌严峻，满脸愁容，紧蹙的双眉露出受挫的神情对我小声嘟囔道，特别是他那汪汪的眼神，像恳求一般。“不行！”而我却毫无怜悯之心，斩钉截铁的一口否认掉，“既然已来，为何要退？”话音刚落，他就立刻显现出一种像小孩犯错后，被大人训斥后的神情，仍用汪汪的双眼一直盯着那远在天边，却*在眼前的山顶。凝视了片刻，狠下心，咬紧牙关对我说道：“走！”看他扭转心态，我的心也宽松了许多。于是，我们向着芦山之巅迈进。
我们小心翼翼，蹑手蹑脚地掰开身边的杂草，然后找个安全的位置踩上，这个的动作不断重复着，似乎没有尽头。不经意之间，我抬头看到了山顶的位置，我迷惘地暗自思忖，虽然这不是遥不可及，但光凭现在我们的速度，胆量，勇气是远远不够的。然后，我立即转向处于我下方的旭涛，看看他的情况，他一见我朝向他，他也下意识地抬起了头。我们面面相觑，一直静静的。忽然凉风起，把我们的这种气氛打破了，瑟瑟的凉风硬硬地刮在我们身上，外露的皮肤有种针扎的感觉，自觉地缩起了手，**裤兜里。旭涛面对这种情况，直接的转向了山下那边，毫无疑问是想离开。我的腿也摇摇欲试，我的心中却有一种信念永不妥协。既然已来，为何要退？我的脑中突然浮现了我对他说过的话。对！更何况我们一踏在了征途之路，成功就在眼前！我顿时重拾希望，对背离着我的旭涛喊道：“既然已来，为何要退？困难压不垮我们，请你坚信，只要我们不气馁，成功之巅就在我们身旁！”听完我说的活，只见得他转过身子，迈出了坚定、毫无畏惧的步伐，脸上洋溢着醒悟后的快乐。见状，我自豪地冲他一笑，不由自主地向他伸出了慷慨的一臂，他爽快地接过，握住……
此时，我们顿时已忘却了瑟瑟的凉风，脚下的险阻，身旁的霾伏，一股热血早已涌上心头，还有什么险阻我们踏*不了，还有什么困难我们克服不掉！怀揣着如此激奋的心情，我们登上了芦山之巅，共同领略了一览芦山全景的豪迈。就在这时，雾霾在风的吹动之下，纷纷散去。太阳如同给我们贺喜一般，从天空蹦了出来，金色的阳光洒在了我们的脸上，无比自豪荣耀。
“其实，你也是一束阳光。”旭涛突然对我说道。
我听到，冲他一笑也自豪地回答道：“嗯……我也是一束阳光。”
阳光是温暖的。我想每个人的心里都有一束阳光，在必要的时候发光，发亮，给别人温暖。
“鬼天气，一会儿晴空万里；一会儿绵雨连连。”刚打扫完班级卫生，天就像变脸的娃娃一样，华丽丽的哭了。倒完垃圾，朝小雨滴先生们吐了吐舌头，得意洋洋地说：“下吧，下吧！”本小姐带了伞，才不怕你呢？
刚跑出教室门，就发现班里的一位同学皱着眉头看着窗外，我*常虽不是个好事的主儿。今个儿，也不知怎的。犹豫一下，跑到她面前，轻声问道：“同学，这么晚了，还不回家吗？”
见她欲言又止的样子，我拍拍胸脯，自信地说道：“有什么你说，只要我办得到，上刀山，下火海，在所不辞。”“呵呵，蕾蕾你真好玩。”她展开了笑颜犹如昙花一现，眨眼之间，又换上了一副哀愁的样子“我没带雨伞，家又比较远，回不去”
“找老师呗，老师就这时候拿来用的啊！”
“我不敢。”她微微低下头。哦~明白了。我们老师是个女的，偶尔发点脾气，就与母老虎一般。这么一想是挺吓人的，不过！我拉起她的手，保证般的说：“老班，绝对会帮你的，老师*常虽然凶，但还是很温和善良的。”刚说完，就拉着她来到办公室。
“林老师。”
林老师手一顿，停下批改作业的工作，转过头来，不温不怒地说：“怎么还没回家？”
“是这样的，她没带伞，我们想向您借一把伞，明天定当归还。”看着这位同学怯生生的样子，只好把话全部替她说了出来。
“这样啊！”林老师听到这样立马就温和了下来。从抽屉里拿出一把伞给我，“快回家吧！晚了，父母会担心的。”
“谢谢老师。”
看着同学离去的背影，不禁想：也许阳光不需要太浓烈，太炽热。只要在恰当的时机，以温和的形象出现在每个人的心里，温暖他人，足矣！
你走过罗马，踏过地中海的浪花，住过多洛米蒂山脉的人家，醉倒在莱茵河的对岸，叫喊过一次心上人的名字。——题记选自绎楚《流浪》
我飞过山岚，走遍纹路苍茫。望见花开不败，香榭楼台，可惜没有人在场，时光颠簸，岐路漫漫，还不都由我一人来闯，我不需要安居的生活，我与生俱来就应该流浪，流浪去一个未知的远方。
我曾依附于一盏烛火，守着窗儿，关照一片叫作诗意的幼苗，它在一天天地成长，我却明知我不能伴它长久，因为我是一束流浪的光。为生存而流浪，为我所憧憬的一切而流浪。未知的远方可能会刮起一阵风，摇动我的执着，可我选择了流浪，就一定会有或明或灭的因果。
流浪的光，从来就不是被世人所瞻仰的，我们有流浪的风骨，有我们的自命不凡，我们的咆哮可不是为了红颜。
流浪着一场未知的旅途，意味着我们时刻都不能停留，一路上的风霜使我狼藉，也使我更凝练，这狼藉的身影又有多少人懂，毕竟知音难觅。望着那些耀眼辉煌的光环，我们又何必在乎，做好自己的事，努力向前。流浪的光啊，你居无定所，无依无靠，只有至于死地而后生才是你唯一的前途。别忘了，你的树苗还等待着你的回归，等待着你去照亮他们的轮廓。
流浪者有它自己的坚守，有它自己的生活，有它的追求与憧憬。
我是一束流浪的光，我或许只流浪了简单的十几年，但我有我的坚守，因为我心底有个信念：长大后能参破利益的束缚，去山外的世界看看我没有见过的东西。于是我变成了我心中的那束光，那束彩色的流浪的光，流浪能使我望见更多故事，彩色能使我时刻记录下各种多彩的东西，而不仅是像那金色流星般，一眼望去满是金碧辉煌的苦涩无味。同时我也明白多彩意味着驳杂，意味着我去不了我向往的地方，可这又有什么关系呢？
记录这世间的美好这本就是属于我的坚守。它是我日夜奔跑中的回头一瞥，是我徘徊在忧虑之间忽见烛火的惊喜，更是我思念通明后的一纸传说。
流浪的光，从不卑微。即使在灰暗的日子，也要坚信自己的自命不凡。流浪的光只不过在寻找一个机会，寻找一个专属于我的舞台。
之所以流浪是因为血脉中的本能，每一束，每一缕，每一丝，流浪的光都来自太阳。太阳也在流浪，在广袤无垠的宇宙中流浪。而我们都曾是太阳撒向这个世界的种子。萌种，这个世界等待着一场翻天覆地的变化，不过，在那之前我们还是会谦卑的流浪，直到为自己找到一个完美的舞台，直到我们的光能使得月影斑驳。
流浪，永无止境，通往未知的地方，日行千万里后你还会记得自己的初心吗？
世间还有森罗万象没有被记录，还有人情事故没有被记载，我的长卷还没有描完，世上还有许多事等待着我。可是，当不顾一切向前奔去的同时你是否还记得回归太阳的路，是否你早已忘身于他乡别处，你还在坚守着什么？岁月无声流向迟暮，但别忘了你的归途
我知道，当我闭着向未知的灰色地带走去，那一刻，我就注定了是一束流浪的光，无羁的光，肆无忌惮。
被泪水弯曲的路程，那些疼痛，务必离开，果敢放下人间，手中的烟火。
人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总想寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是阳光，也可以照亮别人。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很沉默。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕下的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角耷拉，一副懊丧的表情。妈妈倚着房门，一言不发。我意识到情况不太对劲。
我鼓起勇气，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了。”妈妈的眼里噙满泪水，嘴里却说：“没什么。”严肃的气氛在房间蔓延着。
“你们到底怎么了？”我急了。妈妈擦干泪水，坐到桌子前说：“你爸爸当初不听我劝，非要去养鱼，现在……”我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧……”
爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，影响你的学*，现在听到你这样说，爸爸放心了。”我这才舒了一口气，沉重的气氛被打破了。
我知道，我是一束阳光，一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光。
——送你一束花优秀作文实用5篇
今年元宵节，我是一个“大忙人”。你想知道我在忙些什么吗？告诉你吧，“送花灯”！
我学会了做红包花灯，还上了《东南早报》呢！这下子许多亲朋好友都来找我定制花灯，我都快忙不过来了。但我又想：做个花灯送给他们不正是最好的祝福吗？虽然忙，但也忙得很开心！
我想做一对最精美的花灯送给太爷爷、太奶奶。因为这是我第一次亲手制作礼物送给他们，所以不能有半点儿马虎，我得精心准备。说干就干，我选的红包图案是“吉祥如意”和“福寿延年”，希望太爷爷、太奶奶幸福快乐，长命百岁。我仔细地折，认真地订。也许这些天我做的花灯太多，手心被订书机磨得发红，现在每订一下都感觉火辣辣的痛！
妈妈发现我边订边甩手，一看，我的手心磨得红通通的，心疼地说：“还是让我来帮你吧！”这时我真想让妈妈帮我，可又想，这花灯只有我亲手做，才能表达我对太爷爷、太奶奶的爱。我摇摇头说：“不，我能坚持，让我自己来吧！”说着，我又忍着痛继续订起来……花灯终于做好了。我选了一对最美的“中国结”挂在花灯上，花灯更美了，更增添了浓浓的节日气氛。
元宵节，我带上亲手做的花灯，给太爷爷、太奶奶送去最真诚的祝福。太爷爷、太奶奶乐得眉开眼笑，夸我真能干！他们还祝我长得更高，学*更有进步！看着太爷爷、太奶奶笑得那么开心，我也笑了，一屋子的人都笑了。我想，笑声一定传到了九霄云外，天上的神仙也能分享到我们的快乐！
“叮铃铃”一阵清脆的铃声，把小云从梦中叫醒，她迅速地穿好衣服，刷牙洗脸，背上书包，就跑向屋后的花园。她为什么这么着急？因为今天是教师节，她早就想好了，要给老师一份惊喜。
花园的南墙角，生长着一簇簇的黄菊，它们翠绿的叶子上点缀着珍珠般的露珠。菊花都开了，露出了金黄的花蕊，散发着淡淡的清香。小云蹲在花丛中，专摘朵大的花，摘了满满一捧的花，她高兴极了，抱着这捧花，向学校赶去。
王教师的办公室里静悄悄的，门也锁着，只有王教师桌前的窗户开着。小云站在窗外向里看，王老师的桌上，一边放着一本台历，台历正翻到了9月10日这一天。另一边放着地球仪和笔筒，筒里放着改作业用的红笔和尺子。桌上还放着几本作业，教师的眼镜压在上面，显然教师刚刚改完作业离开这里，小云顺手把花插到笔筒里，心想：王老师看到花，一定非常高光，真希望教师改作业时，闻到花的香味，一身的疲惫会烟消云散。
小云又看了看已插好的花，就走向教室，心中还在默念“老师节日快乐!”
在普罗旺斯的薰衣草丛中，摘下来最美的一株给你，希望你那无私的精神和薰衣草香能弥漫整个世界。
那日的路上，一辆公交车驶过，车上的乘客叽叽喳喳着说笑着，你驾驶着那辆公交车，像前方奔驰着，一切都那么*常，和乘客们一如既往的嬉笑着，司机吴斌哼着小曲，面带着微笑，可没有人会想到，今天会发生这样的事。
就在汽车在一个路口转弯时，好似失控了一样向前方的柱子撞去。司机吴斌面色苍白，他慌张的将车子转了过来，一切又恢复了正常，只是吴斌的脸色甚是苍白，时不时用手去捂一捂胸口的位置，好似生病了一样。乘客们面对刚刚所发生的事，有的惊魂未定，有的长吁了一口气，慢慢的才恢复了正常。
这时，司机的脸色更加苍白，一丝疼痛感从他的眼里闪过，他叫了一声，只是车内的声音太大，盖住了他的声音，他坚持开着汽车向前行驶，没过多久，他终于坚持不住了，他用他身体仅存的经历将车缓缓地开向路边，停下，打开车门，熄火，拔掉钥匙，在这一连串的事情做完后，他的头狠狠地向方向盘砸去。
事后，经过几小时的治疗，还是没有将他从死神手里挽救回来，他竟长长的闭上了眼睛，并且永远也不可能再睁开了。
这辆车的乘客们都非常感谢他，并为他开了一个追悼会，并通过媒体等多方面传播。他被评为了“最美司机”，他的行为感动了许多人，我看到这篇新闻后，内心颇为震撼。
你的临危不乱打动了我，你在危急的关头镇定的驾驶着汽车。你的遗像面前摆了许多白菊花，你就像那白菊花一样，不追求虚荣，在生死的最后一刻将生的权利给予了别人，而自己却长眠于地下。你在生死的最后一刻，停车开车门，熄火的那一瞬间，我的心灵彻底被打动了。
薰衣草香氤氲着你那无私的精神随风飘散，飘向了世界。你那身形忽然出现在我面前，我好想送你一束花，好想，好想……
天色已晚，在太白立交的桥下，灯光显得尤其昏暗。这时，我遇见一卖花的，确切来说，是大家遇见一卖花的，只不过大家都漫不经心地走过去，唯独我停了下来。我早想买一盆花草，又在这样一个酒足饭饱，欢乐闲舒的时分，因此对这卖的花十分上心。
卖花的是一小伙儿，皮肤黝黑，开的是一辆小摩托三轮，车上多是盆景，也有成束的玫瑰与雏菊。我问卖花的从哪里来，什么花好养，他的店在哪儿。小伙也不嫌我啰嗦，都一一告诉我，并说自己没有店，现拉现卖。
我挑了一盆金边吊兰，并买了一个白色瓷盆来栽它。倒也便宜，总共三十。在小伙儿给我的吊兰换盆换土的当儿，小师妹走了回来。
小师妹一边看车上的花，一边聊有兴趣地和我说起自己种的植物。我对师妹说：师妹，这卖花和我是老乡！
小师妹特别漂亮。在这昏暗的灯光下，我看见她洁白的脸，浅浅的光在她的脸上留下柔和的弧线。这个时候，我指着车上成束的鲜花，又问卖花小伙儿：这花多少钱？
小伙儿抬起头，回答说：十五块一束。又很认真地问我：玫瑰？
我却忍不住笑了，说：不，我觉得还是雏菊好看，要雏菊。
我自取一束雏菊，顺手递到师妹面前。师妹有点不好意思，却也没有推辞，双手接了花。她把花往鼻子前凑了凑，嗅了嗅，开心地笑着，说：谢谢师兄！
看着小师妹的开心的模样，我心想，请师妹吃一顿大餐也未必能讨得这样的笑容，这十五块钱是值了。
之后，我抱着吊兰和拿着鲜花的师妹边聊边往前走，走出立交桥，发现大家原来在前面等我呢，或者说是在等小师妹。我不好意思地对其他两位师妹说：早知多买几束了，以为你们都走了。
小师妹在路上，说：要是我不回去看，这花就没了。我笑了笑，心想确实是这样的。送女孩子花，从来都是件庄重的事情，而今晚，一切都是那么随机。*凡生活中的*凡事，却又显得有几分别样的生动。
我觉得女孩收到花，总是开心的吧。我问师妹们，师妹们都深表认同。
我做了一件讨小师妹欢心的事，看来还不错。一个男人能讨女孩子欢心岂非都是一件快乐的事？何况小师妹又是这样漂亮的一个姑娘，博漂亮姑娘一笑，就更有趣得多了。
只是人们常常把送花当成一个太有象征性的事情，比如说玫瑰象征爱情，情人节才去送玫瑰。人们对送花寄寓了太多，却对生活忘记了太多。
其实，任何时候，一个女孩子收到任何鲜花都是开心的。
看到小师妹的美丽的笑容，我才发觉我好久也没送过女子鲜花了。
记得四五年前，我到另外一个城市看朋友，第一次送女孩子鲜花，那个女孩子惊喜极了。她走在我前面，轻快的像每一步都要跳起来。
早上，同学们把花放在讲台上，给老师一个惊喜。老师一过来，高兴得不得了，上课的时候，有一些人也给老师送花，而且，送过来的花很大，老师说："谢谢你们。"
中午，我在校门口看见同学的爸爸开着车来送花，花里的水流出来了。下午上语文课的时侯，又有人给老师送花。老师奖给送花的同学一个苹果。那个同学拿了苹果非常高兴。我想："老师挺喜欢花，早知道就跟妈妈商量送花了。"
后来，我还听老师说，昨天晚上，有同学到她家，给她送花。
——《献你一束花》教案汇总5篇
教材分析：
本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不只可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，同学没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的*凡小事中，同学都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让同学理解文章内容。教学中要引导同学多读课文，多感悟。
理念设计：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的考虑，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以同学为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学*过程中；以和听、说、读、写的语言文字训练，提高同学的语文素养。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、协助所有的人，礼物也应该送给失败者。
2、学会本课的11个生字和新词语，培养同学抓住重点词语深入理解课文内容的能力。
3、揣测课文的表达方法，体会插叙的作用。
4、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重点、难点：
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
教学准备：多媒体课件，同学预*课文。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
课件出示一束鲜花，谈话：同学们，这是什么？美丽的鲜花一般情况下都用来送给谁？（送给英雄、胜利者、病人、明星、烈士、死去的亲人、过节时送给亲朋好友......）
小结：是呀！鲜花理所应当献给他们，那么今天这束鲜花是送给谁的呢？
二、初读感知，自主发现
1、请同学们采用自身喜欢的方式朗读课文，看看是谁有幸得到这束美丽的鲜花。
2、交流。
3、质疑：
说到这儿，你们有什么疑问吗？
课件出示第一句话：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给暗淡无光的失败者？齐读，你是怎么理解的？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，不应该献给暗淡无光的失败者。）
从句意上讲，这句话没什么不对的，但实际生活中是不是也应该这样呢？鲜花到底应不应该送给失败者呢？相信大家一定会做出自身的判断。
三、品读感悟，点拨释疑
1、首先我们了解一下这是一位有着怎样经历的运动员？（两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。）
2、让我们一起走进课文，一起感受她不同的心境吧！请大家默读课文，找出她胜利时与失败时的有关句子，仔细读一读，用心感受她当时的心情，在旁边写出自身的感受，填写下面的表格，课件出示表格。
2、同学自读、批注，教师巡视。
3、小组交流。
4、集体交流。
（1）交流表格，体会胜利与失败的对比
两年来
今天
竞赛结果
获得冠军
失败
回国局面
局面热烈
受到冷落
她的心情
激动、骄傲、兴奋
失落、沮丧、愧疚
A、感受两年前的情景：
课件出示：“两年前，她第一次出国参与竞赛......迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。”
生谈感受体会出当时局面异常热烈。
师：大家真会读书!你能将这种热烈的感觉读出来吗？
师：多么热烈的局面！此时此刻，身处其中，这位运动员可能是什么心情？（激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲）
师：那就让我们再次走进这个热烈的局面，一同感受她的激动、自豪和兴奋吧！（生有感情地齐读这个自然段）
B、感受今天的情景：
局面：受到冷落（很少有人招呼她，记者有意避开她。）
心情：伤心、难过、痛苦、沮丧、自责、沮丧、愧疚。
“她一直垂着头......大败而归！”
从“垂”连续四个“怕”、省略号、“有什么脸见人、大败而归”感受到她伤心、难过、痛苦、沮丧、自责。
省略号说明了什么呢？那么她还怕什么呢？
你们有没有过失败的经历呢？（生谈自身的经历。）
那你能不能带着自身的真实感受，读一读这句话呢？
“原本她怕见人......她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起？”体会到她受到了冷落，感到失落、沮丧和愧疚。
指导朗读：因为失败，没有了鲜花，没有了掌声，没有了记者，没有了闪光灯，也没有了笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。心中的失落与沮丧显而易见，让我们一起感受她的心情吧。齐读。
C、感受插叙的作用：
作者叙述的是今天的事，为什么要写两年前的事情呢？（用两年前胜利时收到的热烈欢迎和今天失败时受到的冷落形成对比，烘托她的沮丧、痛苦。）这种写法就叫做插叙，我们*时写作文的时候叙述现在发生的事，经常会写到以前有关的情景，就是运用了插叙的写法。
师：（充溢感情的）想想两年前那空前热烈的欢迎局面，再看看此时面前的冷清，这是多么强烈的对比呀！
（2）体会失败原因
那么是什么原因使她失败而归呢？
请同学们找出感受最深刻的句子，（课件出示：“越赢就越怕输，成果的包袱比失败的包袱还繁重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法解脱精神的压力”。）请联系自身的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。
指导有感情地朗读：那些在他人看来的佼佼者，他们要去的胜利，不但要付出常人难以想象的努力，而且心里还要接受来自各方面的压力，我们一起读读这两句话。
（3）感受机场服务员的鼓励
联系你失败时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？（希望得到鼓励和抚慰，希望有人支持、理解）
师：是的，此时，她多么希望有一个人能来抚慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语！正在这时候，奇迹出现了，请同学们自由朗读6—11自然段，看看你读出了什么。
同学汇报交流。
大家都同这个女服务员一样善解人意。此时，对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说，这些话语，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的头慢慢地抬起来，她看见了更为温暖的一幕——（课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”） 同学齐读。
这股“奇异的力量”指的什么？（是给她的鼓励、信心、抚慰、理解）
这股由鼓励、抚慰、信任、支持、理解组成的奇异的力量注入这位运动员体内，相信她一定会在今后的竞赛中取得更加辉煌的成果！让我们再现当时感人的一幕，分角色朗读6—11自然段。
正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！现在，回想开头提出的问题，（课件出示“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这暗淡无光的失败者？”）你又该如何作答呢？（花，理应呈送给凯旋的英雄，也要献给这暗淡无光的失败者。）
对！我们有了肯定的回答。鲜花献给凯旋的英雄，是对他们的——祝贺；献给昏暗无光的失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解……
四、总结全文，拓展延伸。
1、多么感人的故事啊！女服务员普通的举动，让我们从中看到了她善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，同学齐读）；当我们在以后的学*生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自身——（同学再次齐读）。
让我们永远记住这句话，在今后的学*和生活中正确面对失败，取得更多更好的成果吧！
2、接到鲜花以后，这位运动员会想些什么，说些什么，做些什么呢？就让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情景通过自身手中的笔书写出来吧！题目就是《收到鲜花以后》。
板书设计：
献你一束花
胜利者 失败者
祝贺 鼓励
教材分析
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。
教学目标
读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
学*本课生字词。
有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重点
了解插叙这种叙述方式。
教学难点
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
教学准备
教师：1、作者简介。
2、将重点语句制作成多媒体。
学生：预*课文，自学生字。
教学过程
谈话导入
出示鲜花。美丽的鲜花，一般用来送给谁？
我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题）
在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）
初读课文，整体感知
自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
检查生字预*情况。（出示，开火车领读。）
指生朗读课文，思考两个问题：
这束鲜花是送给什么人的？
服务员为什么要给这个失败的运动员献花？
读完课文，学生回答两个思考题。
阅读重点段落，体会胜利与失败的对比
自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。
（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。
两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）
如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？
你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？
学*课文最后一部分。
同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）
就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？
出示谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。学生交流体会。
出示只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。这个奇异的力量是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？
课文最后又问了我们一遍：怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？
现在，你怎么看待这个问题呢？
你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？
课后延伸（作业）
续写：《收到鲜花以后》
一、理念设计：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学*过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
三、学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。
四、教学目标：
1．学会本课的11个生字和新词语。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点：
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
六、教学准备：
学生：格尺、字典。
教师：多媒体课件
七、课时安排：
两课时
八、教学过程：
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
（一）读课题，初感知
1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。
2．指名读文章，出示读书方法。
（二）汇报交流
1．初读课文，文章主要写了一件什么事？
2．【学法指导】：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。
3．识字学词：
【重点指导】：易错字词读音、重点词语理解、运用。
[小结] 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1．出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？
——一束花，一份情作文优选【5】篇
清晨，公鸡喔喔叫，太阳公公升起来，大人上班，小孩上学，新的一天开始了。
在一所学校里，从五（5）班的教室里传出了阵阵议论声，他们说些什么呢？哦！原来明天是中国教师节，同学们选举灵灵代表全班同学向老师问好，送一束鲜花给刘老师。
第三天，灵灵身穿一件粉红色的短袖衣，手拿菊花，一蹦一跳地来刘老师备课桌的窗台前，灵灵向四周看了看，没人，便把话插在笔筒里，灵灵看了看刘老师的桌子，一瓶红墨水，使灵灵想起老师为给我们批改作业，又没有睡一个好觉了，再看看笔筒中还有一支没套上盖子的钢笔，灵灵心想一定是刘老师在批改作业时，发现了某位同学做错题目了，去教他改正去了。先到这，灵灵便想起老师关心她的事。
那是一个风雨交加的日子，但最后铃声响起，同学们一拥而出，去寻找他们的爸爸妈妈了。唯独小灵灵一个人孤独地坐在那儿，呆呆地望着雨嘀嗒嘀嗒地从屋檐滴下来。刘老师看见了，问小灵灵怎么了？小灵灵说：“今天回不去了。”说着说着，放声大哭。“灵灵，别哭了，有刘老师呢！我送你回家，再告诉我为什么？好吗？”灵灵点点头。原来是灵灵的爸爸沉迷于赌博，和灵灵的妈妈吵架，妈妈跑了，爸爸又在家里赌博，根本不会想起灵灵来。到了灵灵家中，老师反复和灵灵的爸爸讲道理。功夫不负有心人，灵灵又有了个美满的家庭。
想到这，灵灵嘴角微微一笑，好像是对老师的敬意和祝福。
清晨，公鸡喔喔叫，太阳公公升起来，大人上班，小孩上学，新的一天开始了。
在一所学校里，从五（5）班的教室里传出了阵阵议论声，他们说些什么呢？哦！原来明天是中国教师节，同学们选举灵灵代表全班同学向老师问好，送一束鲜花给刘老师。
第三天，灵灵身穿一件粉红色的短袖衣，手拿菊花，一蹦一跳地来刘老师备课桌的窗台前，灵灵向四周看了看，没人，便把话插在笔筒里，灵灵看了看刘老师的桌子，一瓶红墨水，使灵灵想起老师为给我们批改作业，又没有睡一个好觉了，再看看笔筒中还有一支没套上盖子的钢笔，灵灵心想一定是刘老师在批改作业时，发现了某位同学做错题目了，去教他改正去了。先到这，灵灵便想起老师关心她的事。
那是一个风雨交加的日子，但最后铃声响起，同学们一拥而出，去寻找他们的爸爸妈妈了。唯独小灵灵一个人孤独地坐在那儿，呆呆地望着雨嘀嗒嘀嗒地从屋檐滴下来。刘老师看见了，问小灵灵怎么了？小灵灵说：今天回不去了。说着说着，放声大哭。灵灵，别哭了，有刘老师呢！我送你回家，再告诉我为什么？好吗？灵灵点点头。原来是灵灵的爸爸沉迷于赌博，和灵灵的妈妈吵架，妈妈跑了，爸爸又在家里赌博，根本不会想起灵灵来。到了灵灵家中，老师反复和灵灵的爸爸讲道理。功夫不负有心人，灵灵又有了个美满的家庭。
想到这，灵灵嘴角微微一笑，好像是对老师的敬意和祝福。
这是一个秋天的早晨,秋阳的光辉尽情倾洒在大地上,也笼罩在路边的一个公园上。公园里长满了五颜六色的野菊花，红的似火，黄的似金，蓝的似天，美丽极了，公园里到处弥漫着野菊花的阵阵清香。我走在路边，皱着眉头想着。原来，今天是教师节，同学们都送给老师礼物，我也想送，可到底送什么好呢？送贺卡？不行，太简单了；送钢笔？不行，太老土了；忽然，一阵香味吸引了我的注意力，我一看，原来是一片野菊花。这时，我灵机一动，有了，送给老师一束鲜花！于是，我俯下身，摘了起来，一朵，两朵.我一口气摘了一大把，便高高兴兴的向学校走去。我走进校门，便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着，我悄悄的打开。咦？办公室里没有人。我想：“好，就让这束花为老师带去惊喜吧！”窗户下面是老师的办公桌，放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日，写着几个醒目的大字“中国教师节”，桌上的语文教案中还夹着一支笔，老师昨天肯定又伏案工作到深夜。得上次，老师由于每天为我们批改作业，因此得了颈椎病，颈椎疼起来非常难受，可她却没有放下过一次同学们的作业。只好在检查同学们晨读的时候一边在教室里走来走去，一边掐头上的百会穴，减少疼痛。想到这儿，我的眼睛湿润了：老师为我们付出了这么多！我把花插入到笔筒中，默默地想：“老师，您是园丁，是蜡烛，是春蚕，在这个硕果累累的金秋，我要把象征着健康长寿的野菊花，送给您！”
小李匆匆地走进教室，还没有将书包放好就急急忙忙地跑向李老师的办公室。现在离上课的时间还长着哩。办公室里空无一人。小李走到李老师办公桌前的窗口，用鼻子闻了闻那扑鼻清香的.鲜花，然后把花放在李老师的笔筒里，看了看办公桌上的几件熟悉的物品：熟悉的眼镜，熟悉的台历，熟悉的地球仪，熟悉的墨水，熟悉的语文书。那破旧的台历上写着9月0日教师节。
小李满意地准备**室，她边走边想起了上个星期：那一天，与往常一样，小李上课总是不赶举手回答问题，这一次，新换的李老师帮助了她。那一节是语文课，胆小的小李手除了拿笔也没干什麽事了。可是，安静的教室里突然传出一个温柔的声音：“小李，你来回答这个问题 ：”这时小李的心都快跳出来了。可是她还是站了起来：“恩，这个。”她会说可是就是说不出了。全班同学都看着她，她的脸顿时就红了，李老师知道小李会说，就对她说：“小李，不要害怕，大胆的说。”小李抬起头看见老师那温柔的脸，她的心仿佛出现了一道光，将她那胆小的心理消灭掉了。：“这道题的答案是………..。”“好”老师说道。从那以后小李在也不胆小了。
节课过去了，小李的心一直没放下来，一直在想送花的事，想着想着，小李露出了甜蜜的微笑。
日出东方，太阳公公露出了慈祥的面庞。小红马上起床，穿好衣服，跑到了离家不远的菊花丛。她一边采花，一边闻着那浓郁的菊花香。原来今天是教师节，所以小红才来。采好花后，小红便背上书包兴高采烈地向学校跑去。
来到学校后，他一直没有把花儿拿出来。直到了下午，同学们回家了，她才拿出她采的菊花。小红悄悄地来到了办公室前，慢慢地打开陈老师的办公桌前的窗户。她扫视了一下，办公室中鸦雀无声，她小心翼翼的把她精心挑选的菊花放进老师的笔筒中。她心想：陈老师一定去照顾那位年过八旬的老奶奶了。老师的办公桌上摆放着伴随她多年的物品:桌子的左下角有一副眼镜，眼镜下压着一本语文参考书。翻到了一个熟悉的日子---9月10日。老师的地球仪旁放着一瓶墨水和一个精致的笔筒。小红在望望那一些清雅芳香的菊花，回想起老师对同学们的栽培付出了多少的心血。
老师就想辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，希望我们早日为祖国献上绿荫。这些亭亭玉立的少女表达了同学们对您的.敬意。它们是同学们那充满着天真可爱的面庞，您呕心沥血的栽培，我们会以优秀的成绩来报答您的！老师，这浓郁的花香中蕴藏着同学们对您的感谢之情，您会感受到吗？尊敬的陈老师！
