成为朋友，一般要见好多面，可我们不是，我们只见了一面，就成为了朋友，有了缘份，那就听我细细道来吧。
那是一个星期五的下午，我放完学，兴高采烈地走出校门，我惊讶的看到是姑父来接我，便向他招招手。
“姑父，今天怎么是你来接我呀，爸爸呢？”，我疑惑的问到，“你爸爸下午有事，我来接你。”一路跟着姑父走到公交车站，天哪，简直是人山人海，我随着姑爷拼命的挤上车去，好不容易找到了个座位坐了下来，这时我在想，还要坐半小时的车呢，时间该怎么打发呢，哦，想起来了，书包里还有绳子吗，我可以玩一会儿呀。
说干就干，我从书包里拿出了一根可以翻的绳子，开始一个人无聊的玩着，这时，我旁边的一位应该和我差不多大的小学生吧，也拿出了绳子自己在玩，我啾了她一眼，没系成，便对她说：“我帮你系吧。”“没关系，我自己可以的。”她不好意思的对我说到。就这样，我们都各自在玩自己的，过了两分钟，她编好了，对我说：“我们来一起玩吧，这样更有意思。”“好啊”我爽快地答应了。就这样，我们玩了降落伞.乌龟.鸟巢等各种花样，各自玩得眉开眼笑，眼看就要到站，我们度过了这短短的20分钟，听到广播说有到站的请下车，我依依不舍在对她说“再见，我要下车了。”
时间过得可真快，虽然我们脸上没有了那灿烂的笑容，但我们的心里却甜甜的，我们竟然玩得连名字也不知道，但在我的心里，她早已成为了我的一个好朋友，现在好多时候我还经常想起她，多么想再一次见到她呀，可爱.漂亮的朋友你还记得我吗？
虽然我和那位大姐姐只有过一面之缘，可她为我做的那件事我永远不能忘怀。
事情发生在大雪纷飞，寒风呼啸的一天。
今天，我要去买我梦寐以求的那本书——《三个火*》我踏着轻快的步伐，哼着小曲，一蹦一跳地来到新华书店。我走进书店，顿时眼前一亮，全是图书的身影，令我眼花缭乱。我不由得惊呆了，完全忘了我来的目的，随手翻开一本书，津津有味地坐在一旁看起书来。对于那死死拽在手中的那25元钱，不知不觉地慢慢松开了手心。
不知过了多久，我咽了咽口水，才发现我已在这停留多时。我猛地回想起来，慌慌张张地去寻找书，翻来覆去总算找到了《三个火*》可躺在手心上的25元钱早已不翼而飞。我焦急万分地左翻翻右找找，还跑到了刚才待过的地方仔细寻找，可总也找不到钱的踪影。就在这时，一位大姐姐向我走了过来，温柔地对我说：“小妹妹，干什么那么焦急呀！有什么事吗？”我慢慢地抬起头——这个姐姐长得多么漂亮！又黑又大的眼睛，一只又高又挺的鼻梁，一张樱桃小嘴，粉红的脸蛋，一头乌黑透亮的头发披在肩上。我顿时哭出了声，大姐姐见此状，先是惊了一下，便马上蹲下来摸摸我的头，急忙问：“小妹妹，怎么了？有什么事给姐姐说。”接着看了看我手中的书，又问：“是…买书的钱丢了吗？”我用可怜巴巴的眼神凝视着大姐姐，点了点头。那位大姐姐突然起身离去，我无助地坐在地上，在那儿抽噎着。
大概半分钟，那位大姐姐兴奋地向我跑来，将我用力地牵起来，把我拉到收银台钱。没等我反应过来，那位大姐姐已用飞一般的速达帮我付了书钱。我望着大姐姐，喉咙像是被什么堵住，鼻子酸酸的，有说不出的滋味。大姐姐似乎看出了我的心意，低下头对我说：“小妹妹，你不用担心，这点钱算不了什么。”说完，大姐姐向我挥了挥手，随着身旁的妈妈转身离去。
在这寒风呼啸、大雪纷飞的冬天，而我却感受到了大姐姐那温暖的阳光，体会到了大姐姐那助人为乐的心。我们虽然只有一面之缘，但大姐姐对我的帮助我却永远铭刻在心。
在我心中，珍藏着一面之缘，它让我感受到了警察叔叔的敬业，感受到了人们的善良，感受到了人与人之间的关怀。那一面之缘，在我的心中种下了一颗种子，开放着一朵朵鲜花。
记得有一次，我正在过马路，看见有一位老爷爷正提着水果也在过马路。那位老爷爷穿着一件白色的衣服，裤子是一条黑色的短裤。头上还戴着一顶草帽，他站在马路边，左看一下，右看一下，一会儿向前走一步，一会儿又向后退一步，而马路上的大车小车却还是开来开去。车轮发出“呜呜”的声音，仿佛所有司机都没有看见这一位老爷爷。我看见了这情景，生气极了！这些大人们怎么这样呀！你们明明看见前面有老人需要过马路，为什么不减速呢？难道不怕出现交通事故吗？难道你们不知道尊老爱幼吗？
就在这时，一位警察过来了，他穿着一身警服，头戴警帽，手上带着白手套。他的眼睛散发着警察的威风，他明显是看到了老爷爷，便加快了脚步。他走*老人，弯下身子，似乎对老爷爷说了什么，然后，他帮助老爷爷提着水果袋，用手挽住老爷爷的胳膊，一步一步扶着老爷爷过马路。这个警察走的步子极小，每一次都只走小半步，然后停顿片刻，每一条斑马线就像一个很高的台阶，警察叔叔每走一步似乎都非常吃力。
有时，有小汽车靠*了，老人的脸上就显出惊慌的表情，不自觉地把目光投向身边的警察，而我也开始担心起来。但那个警察却一点也不紧张，他把手一指一伸，做出了一个动作。这时，车子全都停住了，仿佛时间停止了。啊！太棒了！警察叔叔有魔法啊！假如我现在也是警察，那么我也可以助人为乐了！
这时，天空之中，一片阳光洒了下来，照在树木上，树木变得有活力了，阳光照在花朵上，花朵变得更加鲜艳了，为世界增添了一抹抹色彩！
马路上的这一面之缘，让我感受到了警察叔叔的敬业，感受到了人们心中的善良！它像一缕春风，永远飘荡在我的回忆中。
无数次的擦肩而过，才得来一次相遇。一面之缘，我深感不易且倍加珍惜，也感谢她如阳光般温暖的帮助。
若要问我哪里的人最多，我会毫不犹豫地回答是地铁站里。形形色色的人怀揣着不同的目的，想法来来往往。多的是相遇，却因为一个无缘，一眼之后，不会在看对方第二眼。既是“热闹”，又并不“热闹”。
一次下班高峰的时候，我乘坐地铁去同学家。原先人并不是很多，但当地铁停在一个人流量极大的车站时，站内黑压压的人群一股脑涌了进来，挤满整个车厢，像沙丁鱼一样。而我，不幸地被挤到了，没有竖杆的中间地带。没有了竖杆的支持，又因为我个子的原因，抓不住上面的扶手，我的双手都被“**”了。这使我有些局促不安，我担心着停车或开车时我无法站稳，双手紧攥着，无助地望了望左右，入眼的则是一张张陌生的脸。最终我还是默默的低下了头，不在有任何的挣扎。
开动了，我轻微的晃动了一下，内心松了口气，度过了一关。好景不长，车又到站了，我如临大敌，严阵以待，却还是脚步一个不稳向后倒去。突然的，有一只手在我闭上双眼的无望的倒下去的时候猛然抓住了我的胳膊，稳住了我的重心。还没等我缓过神来，就听见旁边响起一个充满活力的年轻女生：“请让一下，让这个女孩有个扶的地方。”她口中的女孩，也就是我，在众人的簇拥下到了有竖杆的地方。我这才回头望向那个刚刚拉了我一把的姐姐。一下子正好对上她的目光，她眼角带笑，眸若星辰，像是带了一种不可思议的魔力，将我的内心温暖。我被她真挚的笑容所感染，同样也笑了起来，真诚地对她说：“谢谢。“她也不说话，只是笑容更盛了，像冲破黑暗的朝阳，早灿烂的朝霞中升起。温暖而热烈。
我们只见过短短一面，我们是陌生人，对我来说我们之间的缘使这一面变得不同寻常。如暖阳，令人愉快。
今天，我来到了宁波，带着满腔激动，踏入了泛太*洋大酒店。
前几天，妈妈告诉我，我被派去采访前联合国秘书长安南先生，我惊讶得都快跳起来了——安南啊！那是一个受全世界人民爱戴的领袖呢！这次我竟然可以去采访他，不由得兴奋无比。
刚进入酒店，便看见一群安保人员正忙着做安全检查。因为安南先生是一个国际大人物，所以排查得特别严格。经过一番周折，我终于进入了会场。
慢慢走进会场，我惊呆了——周围密密麻麻的，全都是受邀参加峰会的商界人士，估计有好几千人呢！静*在位置上，正美滋滋的想象着自己采访安南那一刻的神气十足神情和安南回答自己问题时的和蔼可亲，不禁嘴角上扬。这时，老师突然走来，带着万分无奈和惋惜的神情对我说：“今天可能见不到安南先生了，我们先回去吧。”
听到这个消息，我先是一怔，呆在了原地，继而湿了眼眶，我简直不敢相信这个噩梦般的消息是真的，我多希望这是一场梦！可惜，这一切，都是真的，这不是梦。我低垂着头，一声不吭地走出了会场。
正当我沮丧之际，准备和爸爸走出酒店时，忽然看见了壮观的一幕：三四十位保镖手拉手围成了一个圈，把一位老人护在圈内，旁边跟着几位助手和翻译。
此时，我和那位老人只有两三米的距离，简直是*在咫尺！我细细端详着这位老人：壮实的身材，黧黑的肤色，一口洁白的牙齿和那健康的肤色形成了鲜明的对比；笑容和蔼可亲，但不失威严；他的头发和胡须已成了白色，想必岁数也比较大了。不错，这一定就是安南先生了！他虽年事已高，但仍然那样精神，不失领袖风范！
而他好像也向我望了一眼，让我倍感温暖。
我连忙用相机拍下了这位老人，让他永远留在我心底。
也许是这一面之缘，让我认识了一个不一样的安南先生。
第一次与书法接触是在20xx年3月份，当天晚上的情景我记忆犹新，因为那毕竟是第一次接触书法。
当天晚上约六点，妈妈拉着我走进了书法教室，只见抬头，“聂氏书法”四个大字挂在上面。我紧张地握着妈妈的手，心中有一些忐忑不安。
进了教室，“师姐”们齐刷刷抬起头，望着我，我不好意思地把头压低了一点，又不知什么勇气，让我抬起头对他们笑了笑。当时，我被安排到了靠右边正数第三张桌子上，我认识了我的书法老师—万老师，她对我十分和蔼，有时略有严厉，到最后，她对我期望越来越高。老师给我拿了一支笔来，郑重地交给了我。我心中不乏有些高兴。
第一节课是让我练*握笔；用食指，大拇指放松地抓住，其余手指紧靠在大拇指一侧下方，我试着做了做，却怎么也抓不住。然后，老师对我说：“假如这儿有一堆爪子，你去抓，怎么抓？”我试着照做了一番，“很好，你试着抓笔！嗯！不错！”“瞧，笔下方叫笔尖，笔上方叫笔肚，写字时，膝盖与肩齐*！”随后，她走了出去拿了几张报纸，她用笔尖蘸了蘸墨水，在报纸上画了一根线，很*稳，很直，她对着我说：“试着画一画！”我飞快地把笔一拉，她一边摇头，一边对我说：“刚怎么说的呀？膝盖要于肩齐*呢！还有书法不要求速度，注重质量！”我似懂非懂地点了点头，照了做，画得很丑，就像心电图一般，波澜起伏，她对我笑了笑，说：“继续练呀！”她走了出去，对其他同学指点了几句。没过几分钟，我望了望坐在对面的妈妈，妈妈转身对我说：“加油练啊！”我不吭声，因为我手十分酸痛，一阵阵炽痛向我涌来，妈妈只好不再说什么，让我四处走动一下。
我离开了坐位，向四处望去，“哇！”我不禁赞叹，他们写得美观极了，对一个书法几乎还没有入门的人来说，是不会用词语来形容的，而现在，我对书法有了一定的见解，楷书规矩整齐，行书不及楷书工整，不及草书草寮，却别有一番韵味，草书则十分草率，快速的，隶书扁*，工整，精致小巧。欣赏完，我又坐下认真练*。
两小时三十分钟飞速地过去了，我于书法的缘分正式启程。虽然缘分短浅，只有两年。
——一面之缘作文9篇
“哗”随着一阵掌声，让正在琴行买钢琴书的我和爸爸妈妈禁不住将头转向身后的一个小房间，看见一个大姐姐坐在钢琴上，微笑地看着身边为她鼓掌的人，有一个人说道“太棒了，再弹一首！”那个大姐姐二话不说，将手重新放在琴键上。
随着优美的旋律，我们一家情不自禁向那个房间走去，姐姐的身子随着音乐摇摆着，脚也有着节奏的踩着踏板。最引人注目的还是琴键上舞动的双手，就像两个舞蹈演员踩着拍子，随着旋律，投入其中，时而快时而慢，时而坚强有力，时而软弱，仿佛在演绎着音乐的灵魂。
当时5岁的我，还是一个钢琴的初学者，俗话说得好：万事开头难。开头的关总是最难完成的，所以当时的我就想打退堂鼓，要不是妈妈的逼迫，恐怕这姐姐的演奏我都听不到吧！
这时妈妈拍拍陶醉在掌声中的姐姐：“你是怎么坚持下来的，弹得这么好的？”姐姐看看妈妈又看看我，微笑着说：“我能坚持下来，当然也少不了父母的逼迫，每当想放弃钢琴，可看见电视上的钢琴表演，台下坐着观众，台上四周黑暗，只有一束光照着空荡舞台上的一架钢琴有一个穿着礼服的人坐在钢琴前，被自己所弹的音乐陶醉其中，这种感觉是多么的美好，我也想要这种感觉。因为我爱钢琴，为什么别人能坚持，而我却不能，是我不如别人吗？我每次都会这样问自己……”是啊！难道是我不如别人吗？
其实在都幼儿园时，爸爸妈妈就牵着我的手到处学东西—声乐、跳舞、美术、书法、下棋……可真正坚持下来，拿得出手的只有钢琴。每当坐在钢琴前，看着密密麻麻的音符和乐理知识，我是多么想放弃，可当同学来到我家，往钢琴前一坐，舞动着双手，我就会想起姐姐的那句话—难道我比他差吗？
我也再去过那个琴行买书，眼睛会时不时的看向那个房间，于是我好奇的指着那间房间问柜台：“那个姐姐还有来吗？”柜台的人迷惑的看着我，我急了，把所有学得形容人的词语全都用上了，终于她点点头：“她那天是最后一天来这弹琴了，第二天就去演出了，后来考取钢琴系去北京了。”我若有所思的点了点头。
我是比姐姐笨吗？还是不如她？不，我只是努力不够。虽然我只见了姐姐一面，但我却受益匪浅，我不比任何人笨，我能战胜任何人，但我却站胜不了自己。我期待，期待能有一天也能很姐姐一样，为自己所爱的付出，做自己喜欢的事，我相信我自己！
在菜市场，我和他有了一面之缘。
他是只猫，是一只不普通的，惹得我驻足观看的猫。他身姿阔绰，全身以棕色垫底，一些黑色的毛发不均匀的散布在他的身上，恰巧落在他眉间的几条黑色似乎给了他模仿虎的勇气，才使得他的眼神坚定又充满气场。他应该算是一只流浪猫，因为脸旁鬓角和耳朵里的毛发已经很长，大概没有主人为修剪。看着他的神态，我猜他原本是猫中的霸王。
然而一条破烂的红绳牵住了他四处闯荡的生活。那个红绳系了好几个疙瘩，紧紧的拴在他的脖子上，脖子周围长长的毛发使我看不到那处的红绳。红绳的另一端是一棵树，绕树缠了两圈，绑得死死的。有了这根红绳，它的活动范围超不过那棵树的根。这棵树的旁边还有一个绿色的盆，上面已经破了缝，并留下了尘土的痕迹，看样子应该是一个简陋的猫砂盆。这根绳子和这个绿色的盆，又让我觉得他有主人。
也许是冬天劝退了多数人，今天的菜市场有些许冷清。很多人都把手揣到口袋里或者袖子里，穿着厚厚的衣服，戴上帽子再加上口罩，裹得严严实实的，加快着步伐挑选并往家赶。而那只猫似乎对人类的惧冷不屑一顾，看着一个个裹得和粽子一样的人们，只是拂了拂自己被风吹乱的毛发。
我还担心这根红绳子勒得他有些紧，可怜他被扼住喉咙。但对比起他的神态，我觉得我好像操多了心。不知他是经过了多少个日夜才*惯了自己被束缚的生活，*惯了自己已经与红绳子和这棵树化为一体。或许他并没有觉得自己被束缚，眼里仍存着他的远方。这是他可以神态悠然的原因吧。他没有到处乱看和神色慌张，他只是静静的将头埋下来，用舌头舔着清理自己因尘泥变脏的毛发。他悠闲的舔着，慢慢的舔着，有顺序的舔着，不顾及风的寒冷和周围的嘈杂。我一直看着他，但是他并没有看我一眼。他也没有看周围人来人往的街道，除了低头看自己，就是抬头看天空和直视前方。他似乎对一些琐碎的热闹已经失去了兴趣。
不知他是摊上了一个没有善心的主人，还是自己犯了什么事，落得一个冬日里被栓在外面的结果。但是这并没有泯灭他的志向，被拴住了脚步没有使他神色慌张、不知所措，只是摆弄着自己的毛发。那淡然的神态让我觉得他对生活还有期待。他拒绝落魄的模样，而是整理着自己，时刻准备着再次的出发。
是啊，束缚着脚步也不能阻止我们对生活的期待。我告别了他，向前出发。
“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？”白居易心中惦念的桂树桂子，千百年来，不知撩惹了多少游子的思乡之情。如今，桂树随处可见，人们大多与它有过一面之缘。那一朵朵挂在枝头的桂花，因为小，所以总会被人们忘却。谁，可曾聆听过它的心声？
走出家门，与阳光撞个满怀。如今已是初秋，太阳没有了夏日那般热辣，像个听话的孩子，十分安静。金色的阳光洒在身上，柔柔的，让人不知不觉蒙上了一层轻纱般的困意。
走着，走着，几声鸟啼从树冠滴落，鸟儿在为这悠闲而惬意的下午而歌唱啊！江南地暖，虽已立秋，到处依旧一片绿意。阳光下的草丛，层次从明，不同的绿色，藏匿着大自然不同的心事。草叶尖上，七星瓢虫懒懒地趴着，似乎也在享受这个安静悠闲的午后。
一阵微风迎面吹来，风中还掺杂着泥土的气息，酝酿着沁人心脾的香味，令人仿佛到了天堂。
走着，走着，我开始寻觅这香味的来源。香味越来越浓，比任何名牌香水都要清香。
寻着香味，我来到了一棵桂树下。树上的桂花小巧玲珑，星星点点，像镶嵌在树上的钻石，又像天上摘下的星星。低下头，树下有一些被风吹落的小桂花，花瓣零零散散，像一层罩在地上的轻纱，把大地点缀得像天堂般，唯美而静谧。
我突然记起，桂花只在初秋开放，花期极短，开过了，便落了，飘下来，化为泥，默默为明年的花期输送养料。
蹲下身，我捧起一些花瓣，深吸一口气——心旷神怡，仿佛一切烦恼都抛到九霄云外了。这些桂花的花蕊是金黄色的，像根小豆芽。花瓣从黄色慢慢渐变成白色，像一圈白雾萦绕着铺满落叶的山峦。
桂花虽然没有玫瑰那般热情奔放，虽然没有牡丹那般富丽堂皇，虽然没有百合那般亭亭玉立，虽然没有月季那般娇艳动人，但它从不张扬，不在春天争宠，不在夏天邀功，总是在百花凋尽的霜秋，绽放属于自己的颜色，将自己的芬芳无私地奉献给社会，将短暂的生命留在人间。
凝望这无私的桂花，我不禁想到了我母亲。
我的生活欢声笑语，我的生活衣食无忧，我的眼中只有蓝天白云，我的身上只有和风细雨，我却忽视了一直在身后默默付出的母亲。
母亲啊！是您给了我生命，是您给了我享受生活的机会。我大了，您老了；我高了，您矮了；我成功了，你流泪了！您，就是一棵桂花树，把最好的青春，最好的年华无私地全部奉献给了女儿，女儿怎能感受不到呢？
八月桂花，淡雅*和；母亲的爱，内敛张扬。因这与桂花的一面之缘，我感动，我铭记，我回味……
我是贾府新买来的丫鬟，叫苏儿，被分配进了怡红院，做了贾宝玉房里的三等丫鬟。虽说大观园里的丫鬟有副小姐之名，但那仅仅只是大丫头们的待遇，像我们这样的低等丫鬟，整天不是洗衣就是打扫家务。
刚到这儿的时候我以为大家会很热情，没想到她们却这么说：“哟，这是新来的吧，长的倒不错，但也只有洗衣扫地的份了。哈哈”我虽然心里很生气，但也不能说什么。
我便在这儿待了一年多，这一年多也受了不少委屈，她们不让我和别人说话，园内只有少数几个婆子认识我。
过新年了，但我们丫鬟不能够回家过年，只能伺候主子。我虽说是宝二爷房里的丫鬟，但一面也没见过。
那天我正在的宝二爷的房子里扫地，忽然听见门响了一声，只见一位神采飘逸，秀色夺人的男子走了进来，我猜到是宝玉忙跪下，他连忙把我拉起来问：“你是哪个房里的丫鬟？你叫什么？”我忙答道：“回二爷，我叫苏儿，是您房里的三等丫鬟，不曾抛头露面，所以二爷不认识我。”
他答应了一声，说道：“你先去倒杯茶来给我喝吧！”我急忙去了。但由于过分紧张，杯子落在了地上，我吓呆了，眼睛直勾勾的盯着破碎的玻璃渣，心里很是害怕。宝玉闻声赶来说道：“你没事儿吧？一个杯子用不了多少钱的。”他忽然想起了什么变拿起扇子走了。
我站在那里愣了半天，直到李妈妈提醒我，才知道收拾玻璃渣。晚上，晴雯姐姐们都回来了，听见一些婆子说的话之后把我叫了出来，说道：“苏儿，你今日干了些什么？”又冷笑了一声：“哼，你还想和我们一等是吧，那是不可能的。明日，明日我就叫别人把你赶走！”
我哭了，急忙向姐姐们求到：“好姐姐求求你了，你让我做什么都行，请不要赶走我！”宝玉听见了闻声赶来，说道：“这又是怎么了？”我哭诉道：“晴雯姐姐她们说要把我赶走，我求二爷了！”他急忙笑着打圆场，把我拉起来，才了断了这件事。
我虽是个三等丫鬟，但还是懂得感恩的。为了感激他，我便抽出针线给他缝了一个香袋，求袭人姐姐送了去了。
至于香袋到没到二爷的手，我也懒得去想了！因为不久后，我就被调离了怡红院，也再没见过宝二爷了！
我是贾府新买来的丫鬟，叫苏儿，被分配进了怡红院，做了贾宝玉房里的三等丫鬟。虽说大观园里的丫鬟有副小姐之名，但那仅仅只是大丫头们的待遇，像我们这样的低等丫鬟，整天不是洗衣就是打扫家务。
刚到这儿的时候我以为大家会很热情，没想到她们却这么说：“哟，这是新来的吧，长的倒不错，但也只有洗衣扫地的份了。哈哈”我虽然心里很生气，但也不能说什么。
我便在这儿待了一年多，这一年多也受了不少委屈，她们不让我和别人说话，园内只有少数几个婆子认识我。
过新年了，但我们丫鬟不能够回家过年，只能伺候主子。我虽说是宝二爷房里的丫鬟，但一面也没见过。
那天我正在的宝二爷的房子里扫地，忽然听见门响了一声，只见一位神采飘逸，秀色夺人的男子走了进来，我猜到是宝玉忙跪下，他连忙把我拉起来问：“你是哪个房里的丫鬟？你叫什么？”我忙答道：“回二爷，我叫苏儿，是您房里的三等丫鬟，不曾抛头露面，所以二爷不认识我。”
他答应了一声，说道：“你先去倒杯茶来给我喝吧！”我急忙去了。但由于过分紧张，杯子落在了地上，我吓呆了，眼睛直勾勾的盯着破碎的玻璃渣，心里很是害怕。宝玉闻声赶来说道：“你没事儿吧？一个杯子用不了多少钱的。”他忽然想起了什么变拿起扇子走了。
我站在那里愣了半天，直到李妈妈提醒我，才知道收拾玻璃渣。晚上，晴雯姐姐们都回来了，听见一些婆子说的话之后把我叫了出来，说道：“苏儿，你今日干了些什么？”又冷笑了一声：“哼，你还想和我们一等是吧，那是不可能的'。明日，明日我就叫别人把你赶走！”
我哭了，急忙向姐姐们求到：“好姐姐求求你了，你让我做什么都行，请不要赶走我！”宝玉听见了闻声赶来，说道：“这又是怎么了？”我哭诉道：“晴雯姐姐她们说要把我赶走，我求二爷了！”他急忙笑着打圆场，把我拉起来，才了断了这件事。
我虽是个三等丫鬟，但还是懂得感恩的。为了感激他，我便抽出针线给他缝了一个香袋，求袭人姐姐送了去了。
至于香袋到没到二爷的手，我也懒得去想了！因为不久后，我就被调离了怡红院，也再没见过宝二爷了！
岁月的余晖和冬日的飘雪一同消逝而过，每日，我们与熙攘的人群擦肩而过，内心并不会有一丝波澜，但有的人，仅一面就让人终身难忘……
寒风像会跳舞的精灵，顽皮地钻进人们的衣领，不断侵袭着人群。我不禁打了个寒颤，将脖子又往里面缩了缩。
目光私下游移，最终停在他的脸上。他裹着破烂的沾着各种油渍的大衣，面前的大碗里有着零星的的几枚硬币。他也不说话，将脸埋进衣领里，棉帽上许多棉线抽成了丝。每逢有人放了零钱，他就抬起头来说谢谢，眼里闪着诚挚的光芒。
站在小卖部里排着队，小吃的香味洋溢在店里。人群中忽然响起一个女子的叫声：“臭死了！什么味道啊！站远点！”回头，是他，站在人群中用一声声对不起回应身后女子的不满。
终于轮到他了，他说要一根烤肠，老板娘眼中闪过厌烦之色，随手夹起一根已经凉了的递给他，而他依然声声念着谢谢。他离开小卖部，转身向后面已经枯了的树丛走去。
我的目光一直注视着他，他仿佛在呼唤着什么，不一会儿，一直稍稍显肥的花猫走了出来。他蹲下身，掰下一半香肠放在地上，猫凑过来，大口吃着，而他则慢慢吃着剩下的一半。我的心像是被什么撞了一下，随即走上前去，将手中未动过的鱼丸放在地上。他用沙哑的嗓音说着：“谢谢你啊，小伙子。”我摇了摇头，对上他温热的目光。
我再一次端详起他的模样来，老人脸上密布着皱纹，枯黄的皮肤因长时间的风吹日晒而干裂。身体也是单薄瘦弱，唯有一双眼睛，漾着清澈的光。
我与他，仅一面之缘，尽管他的样子与*常流浪汉无异，但却深深刻在了我的心里。他是食不果腹的流浪汉，却心心念念着一草一木，愿意与一只小猫分享自己的食物。那是来自心底的善良，虽然贫穷，却拥有博爱众生的情怀。
他用自己的善举教会我：善良不是摆在玻璃窗里的艺术品，而是伸手可及的温暖。
那个夜晚，我与他的一面之缘，成为了我记忆中永不褪色的画卷。
那晚，大雨倾盆。
我独自撑着一把可怜的小伞，在冷风肆虐的公交车站下，等待着，盼望着那一盏二路车明亮的车灯照亮我回家的路。因为我留校迟了几分钟，难道最后一班车已经开走了？我缩缩袖子，咬牙坚持着。
来了！最后一班二路车穿过密集的雨滴向我驶来，我欣喜地几乎要大叫起来，却在看清楚之后心瞬间跌入谷底——这辆车满了。
本来就不大的车里，熙熙攘攘挤满了人，就在这车门前的踏板上也站了几个，隔着车窗也能听见里面嘈杂的抱怨声：“哎哟，急死我了!” “怎么还有人要上车!”“别理他，快点开走吧！”我无助地看着车上一张张面孔，正准备冒雨跑回家时，一个雄厚有力的声音盖过了全车的不满：“大家再挤挤，让她上来把！”
似乎在黑暗中看到了一丝光亮，我猛地抬起头，一个高大的身影从驾驶座上站了起来。只见他大声地指挥着车内的人们，然后打开车门，将我拉上车，一块他精心为我腾出的空间恰好让我站立，他松开紧握着我的头，嘴角扬起一抹弧度：“你没被淋湿吧！”
我感激地摇摇头，一股暖流从心底悄悄流淌开来。他继续开车，遇到红灯停下时，他又向我笑道：“我有一个像你一般大的女儿在外地哈！”“您不是本地人？”“不是！”他展开笑容，“前几年刚调来，今年干完我也要回去带女儿了哦！”看着大叔的笑容，我也忍不住笑了，心里却漫出了一小片的失落。
到站，我下车了。回头望着驶向远方的公交车，我心中竟有些不舍。这也许是我和那位司机唯一一次的见面，可是他温暖的微笑，那善良可贵的品质，却镌刻在了我的心上，任时光也淹没不了。
一面之缘，如同那天明亮的车灯，照亮了整个车厢，也照暖了我的心房。让我明白，即使面对素不相识的陌生人，也要尽最大的努力去给予自己的一份力量！
尚在小学时，家人曾一度企图把我弄成淑女。而第一所想，便是去学舞蹈——哪怕练*形体。对此彼深信不疑，而我也起了兴趣。
炎夏，我痴望脚上一抹粉红——新买的舞蹈鞋。带着半分欣喜走入舞蹈房。迎头，木质地板，压腿练功之处，于想象中并无不同。
端庄的年轻女老师走来，一阵飘香。脸庞过分白皙，手上却似有累累伤痕，极不协调，她冷吐一句：“到那边的桌子，压腿，半小时。”
我知道这是基础不过的了。便自觉轻松，把腿一抬。有些紧致的拉伸感。手指握得渐渐泛白。我想有些燥热了。酸楚渐深——想和我比么？你输定了。
头上的汗珠沁出，开始麻木了。地板上有晶莹闪烁。老师踩着那些闪烁，极简单的一句，时间到了。便把我拎到不锈钢的横着的大概在我肚子之上高度的细长圆柱体棍子前——就是那种在练舞房前常见的。
我感觉她就像拎个小鸡仔儿一样。
手碰触到那冰凉的触感，空气中的狂乱因子有待消退。一旁有位姐姐，莫约高中生的样子，正把修长的双腿抬上那杠子，而表情却漠然不惊。我心里一动，也似她的模样，努力把腿抬上，熟悉的拉伸，而压力却愈发大。于是膝盖不自觉弯曲。这对一个以往没有受过任何训练的女生来讲，实属不易了。我这样骄傲地想着。女老师一把打在我的膝盖上，顿时伸直。
一瞬的疼痛袭来。那老师又把我*惯性佝偻的背一巴掌打直——敢情如一块铁板，毫不留情，一招毙命，而且连我的手也不得安生，偏要摆成一个畸形的o字，又似求救，只是不知向谁。
已是正午，温度升高，我置身在火炉中，还得保持一个滑稽的姿势，长达几个小时。心中的怒火燃烧，这反而让我看到了光明。尽管身上已经瘙痒难耐，早已累得四肢乏力。我还是保持那个姿势。
我知道我在向我自己求救。
后来因为各种原因，一个星期后便不再上课。在舞蹈方面还如小鸡仔儿般的我，回想起心中感动的情绪，一面之缘，却永生难忘。或许只是，还记得那几日的闪烁。
“妈妈，谁在楼上放这么美妙的音乐呀？”不到4岁的我问。“孩子，这不是广播中播放的音乐，是一个阿姨在弹奏‘钢琴’！”
钢琴？钢琴？“钢琴是什么呀？是用钢铁做的东西吗？”我迫切地追问。“不，钢琴是一种乐器，可以弹出许多美妙动听的歌！”妈妈笑着说。“妈妈，带我去阿姨家看看吧！”我求着妈妈。“好呀！”妈妈爽快地答应了。
我们走到楼上，敲开了阿姨家的门，妈妈跟阿姨很熟，于是阿姨热情地招待我们。
“钢琴是那个黑色的大东西吗？”我开门见山。“哦？”阿姨一愣，接着笑着说，“是呀！这是一种乐器！很多小朋友都很喜欢弹，因为它声色可洪亮，可柔美。它，可以是你休息时的一个朋友，是你烦躁时的心理医生……”
接下去，那个阿姨还讲了许多，可我一个字都没听进去，因为我已经在我的世界中幻想我学了钢琴后……在考完期末考试后无所事事时弹一弹，优美的音乐对我微笑；在被妈妈爸爸训一顿后弹一弹，婉转的音乐在安慰着我……
“我要学！我要学！”我带着一种坚定的口吻说。“这……”妈妈犹豫了，轻轻地劝我，“陈妞，不是我不让你学，是学乐器的确要很多时间，怕你上了学就忙不过来了！”“不会，不会！我打包票，忙得过来，我在学校把作业写完！”我还是带着一种坚定的口吻说。“……好……吧。”妈妈这次没那么爽快。
阿姨很高兴——为她又能招一个学生？为她能教一个这么小的孩子弹钢琴？我也不知道。她为我弹奏了一首《小燕子》，听得我如痴如醉。
阿姨说：“我姓吴，你叫我吴阿姨好了。学钢琴说难也不难，说易也不易，只要你认全音符，按书上指法弹，看懂升降号、节奏，问题基本就解决了！”
我心想：这么简单！哈哈，我的决定是英明的！我迫不及待就坐上琴凳，弹了一个音——“哆——”这个音符像清泉般流进我的心田，啊，多动听，多美妙！这毕竟是我第一次弹奏乐器呀！
于是，从四岁起，我就踏上了钢琴之路，经历的挫折与坎坷，留下的泪水与汗水，都是不计其数。但这为我建立的，是弹十级的基础……
如今，望着多少张奖状放在书柜中，多少个奖品放在书柜中，而我的钢琴，已经成为了一个大玩具……茶几边，多了一架精美的小提琴……
——一面之缘(5)份
昨天下了一场大雨，让我在今天的晨间发现了一片被雨水冲下来湿透的枫叶。
你已经发黄了，三个突出的尖角其中一个已经露在外面，经脉已经露在外边极其明显。抬头仰望这棵大树上，哦，你显得那么渺小，大雨来临时你挣扎着，用尽全力，还是坠落，但同时也是一个新生命的开始。
等等，我好像听到了什么，扑通、扑通……是心跳的声音！我闻到了，是生命的味道，它还活着！你好，你……忽然，一阵微风掠过，你被风叫动了，不，是你向我问好了，你是要告诉我什么事，对吗？你又点头了，真好！你愿意与我作朋友吗？你静默不懂，我有些失望，在我起身时，你又动了
一下，让我倍感兴奋，我与你是朋友了。我蹲下来，仿佛自己也成了一片树叶，我的腿是叶根，我的双手与头化成了枫叶的三个角，血管成了叶子的经脉，静静地，我放佛看到了你在树上的样子：
阳光明媚，你在枝头上随风摇曳，与同伴聊天，为鸟儿伴唱，生活多么悠闲而无忧。春天过去了，秋天过去了，你慢慢变老，就在昨天，风雨来临之际，你顽强地抓紧那摇摇欲坠的树枝，可你终是没有暴风厉害，在一阵强风的来袭下，你最终放开了手，翩翩而落，成为了一片落叶，你无法掌握你的命运，可我认为你永远是独一无二的，你是对我来说最醒目的，最美丽的。
我不忍心带走你，因为我想明年春天再见到你生命的延续，再看到满树的绿叶兄弟姐妹；我没有权利带走你，因为我想既然都是朋友，那我们都是同等的；我希望你以后能记得我，因为你已答应我做朋友。小枫叶，今天我很开心，希望你能见证我的长大，让我看到你生命的延续！我们一起努力！
我注意到了他，明明是一个二十来岁的小伙子，却留着杂乱的长发，没有了年轻人的朝气，倒像是多了一份沧桑。虽穿着不符合潮流的服装，但衣着十分干净。他的琴盒放于身边，手中捧着一本奶吧中借来的小说《世界大战》，他是什么身份？一个卖场的流浪者？亦或一个落魄的文艺青年。我不得而知，好奇心使我不禁想观察他，就在走廊上走来走去，想尽办法深入观察。
他注意到了我的目光，不好意思的笑了笑，把琴盒移向旁边的位子，自己也打算坐过去。似乎是认为我想坐这个位子。我急忙解释：“我只是好奇你在读什么，没必要给我让座。”他又笑了笑，邀请我一起看，我虽已看过，但也不好意思拒绝。在看书时我们也有所交流，他先开始发问：“你也喜欢看书吗？”我：“是的。”我老实的回答，“你喜欢怎样类型的书啊？”他继续追问，但我却因一种自卫的心理而说不上话来。本以为与陌生人的会话就此结束，他突然自报家门来：“我喜欢那些有推理，有反转的经典小说。”话题好象就此结束，但他的话又勾起了我的好奇心，我想通过另一个方面切入关于他身份的话题：“你为何要带这把琴呢？”他道出了他是出来旅行的，但在旅行的大部分时间都没有朋友，只能弹琴以缓解孤独，“人总是在孤独时做一些无意义的事，对吗？”好一个谦虚的青年，把自己单独时对孤独的抗争说成了无意义。
我也想继续了解他，便问：“你为什么要单独旅行？”他很轻松地回答：“大多数大学生的愿望不都是去不熟的地方旅行吗”？是的，大多数大学生的愿望都是这样，但只有少部分人才付诸行动。我的哥哥曾经说，在放假时出去旅行，游历半个中国，结果因为自身的想法发生了改变，又只在小城中打打工。这个青年是一个敢将想法付之行动的人。
他告诉我他两天后就要离开这了，我看见在他不起眼的皮囊下，隐藏着富有内涵的灵魂。我只见了他一面，但我永对他怀有敬佩之情。
缘分早在前世就已注定，注定的那一刹那的回眸与转身，牵动着心，不管结果如何，我们都要以*常心对待。
在印象中的舞蹈只是女孩的专利，前世既然已许了愿要在今生看一场曼舞，那我亦无悔于发现舞蹈后的艰辛。
母亲说女孩子气质最重要，于是二年级的时候便带我去观舞，想让我学*。
我第一次在舞蹈房里看到舞蹈老师时，她已经穿好了舞蹈服。我们到齐后，她亦不言语便翩翩起舞，好像所有的旋转和抬头都成了可以尽态极妍的翩幅，动作的到位令我惊叹不已。我已经记不清那是什么舞，她穿着长裙，并不欢快地表演着舞蹈中的人物，柔美的动作和妩媚的神情极好地与外面粗矿的麻雀作出对比。她的手镯上有着闪亮的光泽，雕工细腻，一看便知一个是有故事的饰品。她舞出了凄凉，令我们的心情都十分沉重。没有背景音乐，只有她偶尔两句哼唱。她并不是绝世佳人，却能表演出那种落落大方的优雅气质。她走过的地方，只留下一阵令人回味的香水味，仿佛透着香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的响声般干脆利落，她的舞姿象轻盈蝴蝶一般回的动作，回味无穷！她的美在于她永远不会停滞的动作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的极大魅力震撼，也不知她为何不在自我介绍后跳舞。是想留一份神秘，给人更深的感受吗？我无从知晓。我无法忘怀那美妙的心情，当时心想，就算再苦，我也要守住与舞蹈的那份缘。
可惜，这种缘只能永远停留在那刹那了。那位舞蹈老师后来从没有那样跳舞了，怕苦的我又始终练不好，终于决定割舍。我现在只能把最初的完美，极度美好，然后再删去那些不好的记忆，缘便随着记忆一起断了，一点痕迹也不曾留下。直到现在，我能记得的，那只是一面之缘。
尚在小学时，家人曾一度企图把我弄成淑女。而第一所想，便是去学舞蹈——哪怕练*形体。对此彼深信不疑，而我也起了兴趣。
炎夏，我痴望脚上一抹粉红——新买的舞蹈鞋。带着半分欣喜走入舞蹈房。迎头，木质地板，压腿练功之处，于想象中并无不同。
端庄的年轻女老师走来，一阵飘香。脸庞过分白皙，手上却似有累累伤痕，极不协调，她冷吐一句：“到那边的桌子，压腿，半小时。”
我知道这是基础不过的了。便自觉轻松，把腿一抬。有些紧致的拉伸感。手指握得渐渐泛白。我想有些燥热了。酸楚渐深——想和我比么？你输定了。
头上的汗珠沁出，开始麻木了。地板上有晶莹闪烁。老师踩着那些闪烁，极简单的一句，时间到了。便把我拎到不锈钢的横着的大概在我肚子之上高度的细长圆柱体棍子前——就是那种在练舞房前常见的'。
我感觉她就像拎个小鸡仔儿一样。
手碰触到那冰凉的触感，空气中的狂乱因子有待消退。一旁有位姐姐，莫约高中生的样子，正把修长的双腿抬上那杠子，而表情却漠然不惊。我心里一动，也似她的模样，努力把腿抬上，熟悉的拉伸，而压力却愈发大。于是膝盖不自觉弯曲。这对一个以往没有受过任何训练的女生来讲，实属不易了。我这样骄傲地想着。女老师一把打在我的膝盖上，顿时伸直。
一瞬的疼痛袭来。那老师又把我*惯性佝偻的背一巴掌打直——敢情如一块铁板，毫不留情，一招毙命，而且连我的手也不得安生，偏要摆成一个畸形的o字，又似求救，只是不知向谁。
已是正午，温度升高，我置身在火炉中，还得保持一个滑稽的姿势，长达几个小时。心中的怒火燃烧，这反而让我看到了光明。尽管身上已经瘙痒难耐，早已累得四肢乏力。我还是保持那个姿势。
我知道我在向我自己求救。
后来因为各种原因，一个星期后便不再上课。在舞蹈方面还如小鸡仔儿般的我，回想起心中感动的情绪，一面之缘，却永生难忘。或许只是，还记得那几日的闪烁。
一面之缘
虽然我和那位大姐姐只有过一面之缘，可她为我做的那件事我永远不能忘怀。
事情发生在大雪纷飞，寒风呼啸的一天。
今天，我要去买我梦寐以求的那本书——《三个火枪手》我踏着轻快的步伐，哼着小曲，一蹦一跳地来到新华书店。我走进书店，顿时眼前一亮，全是图书的身影，令我眼花缭乱。我不由得惊呆了，完全忘了我来的目的，随手翻开一本书，津津有味地坐在一旁看起书来。对于那死死拽在手中的那25元钱，不知不觉地慢慢松开了手心。
不知过了多久，我咽了咽口水，才发现我已在这停留多时。我猛地回想起来，慌慌张张地去寻找书，翻来覆去总算找到了《三个火枪手》可躺在手心上的25元钱早已不翼而飞。我焦急万分地左翻翻右找找，还跑到了刚才待过的地方仔细寻找，可总也找不到钱的踪影。就在这时，一位大姐姐向我走了过来，温柔地对我说：“小妹妹，干什么那么焦急呀！有什么事吗？”我慢慢地抬起头——这个姐姐长得多么漂亮！又黑又大的眼睛，一只又高又挺的鼻梁，一张樱桃小嘴，粉红的脸蛋，一头乌黑透亮的头发披在肩上。我顿时哭出了声，大姐姐见此状，先是惊了一下，便马上蹲下来摸摸我的头，急忙问：“小妹妹，怎么了？有什么事给姐姐说。”接着看了看我手中的书，又问：“是…买书的钱丢了吗？”我用可怜巴巴的眼神凝视着大姐姐，点了点头。那位大姐姐突然起身离去，我无助地坐在地上，在那儿抽噎着。
大概半分钟，那位大姐姐兴奋地向我跑来，将我用力地牵起来，把我拉到收银台钱。没等我反应过来，那位大姐姐已用飞一般的'速达帮我付了书钱。我望着大姐姐，喉咙像是被什么堵住，鼻子酸酸的，有说不出的滋味。大姐姐似乎看出了我的心意，低下头对我说：“小妹妹，你不用担心，这点钱算不了什么。”说完，大姐姐向我挥了挥手，随着身旁的妈妈转身离去。
在这寒风呼啸、大雪纷飞的冬天，而我却感受到了大姐姐那温暖的阳光，体会到了大姐姐那助人为乐的心。我们虽然只有一面之缘，但大姐姐对我的帮助我却永远铭刻在心。
——一面作文3篇
“哗哗哗”外面正下着大雨，我顶着把小伞，走在“水流成河”的道路上。雨太大了，小伞根本顶不住呀，有少许的雨滴进了衣服里，寒意马上快速地经过全身，而我的手，也被风吹的快要冻僵了。
快到家了，我抬起头，望着道路的一边，忽然一个身影映入了眼帘。那是一个矮矮的、瘦瘦的身影，我不禁慢下了脚步，我离那个身影越来越*，离她五米处，我停下了、呆呆地望着她。我看见了，他正在一小堆垃圾面前，手中拿着钳子和畚箕，不时还将钳子换成扫帚，继续打扫。我看着她，不时还听见她传来几声咳嗽。
不行！我看不下去了！我跑了过去问她：“阿姨，您怎么还在打扫呀？等天晴再打扫不可以吗？”我终于看清楚她了，她的脸上没有一点红润，反而黄里透白，可是她那小小的眼睛里却充满精神，她是笑着回答我的，她笑起来嘴角边还有浅浅的小酒窝。她说：“那怎么行呢？垃圾堆久了，就会有细菌。”她的声音已经沙哑了。“可您的身体”我着急了，可她打断了我的话，说：“那是我一个人的健康，但如果不打扫，威害的是多个人的健康。你说，一个人的健康重要，还是多个人的健康重要？当然是多个人的健康重要啦，所以说嘛。”我怔怔地看着她，她的脸上已经都是水了，是雨在她的脸上滑落，我也满脸是水，不知为什么心紧紧的纠在一起。
是的，或许他们的身份低微，或许有的人会轻视他们，可他们在我看来就是伟大的。鸟儿需要天空才能自由，鱼儿需要水才能生活，地球需要他们才能美丽。
而那个矮矮的、瘦瘦的身影，在我的脑海中，久久挥散不去
华夏五千年悠悠往事，有太多的惊天动地，百转千回。而那些历史的角落，总有一面镜子，让你明晰生活的意义。
我是那样的渴望，希冀着自己可以深深融入这伟大的历史，寻觅属于我的镜子。就在这一刻，我悄然的翻开历史的扉页，感受他们所理解的生活。
在这萧索的季节里，在这陌生的异乡地，孤独，爬满那苍老而憔悴的枯藤。远处，袅袅炊烟，绿水人家绕。身边，寒鸦乱啼，马鸣风萧萧。无限凄凉，无限悲怆。于是我看见马致远独自行走在消逝中，镜子里那落寞的画面，定格为断肠。投射在我们灵魂深处的，不仅有哀伤，更有思量：人啊，你从哪里来，又要到那里去啊？
那是一座悠然的南山。那里隐逸着野菊花，她只会静静凝望着秋天里简单的幸福。这也正是他最理想的向往。采菊东篱下，带月荷锄归。田居的淳朴和闲适，让他忘却了五斗米的苦恼，忘却了樊笼中的压抑。注视着他，我看到了生命的淡然，就像露珠滑落叶尖，融入溪水。人啊，你从哪里来，就到哪里去吧……
穿过历史的烟云，忘掉岁月的`纷扰，再重新面对周围的生活。有太多的人误解了生活的意义。吴均所说的“经纶世务者”“鸢飞戾天者”充斥着我们的生活，于是我们变的浮躁、变的肤浅。理想多了些世俗，人情蒙上了一些虚伪，更有人因此让生命坠入深渊。
有人说“以史为镜，可以知兴亡，以人为镜，可以知得失。”翻开历史，我们可以感受沉重与坚韧，追忆前人，我们能体会生活的意义，生命的深邃。当物质的欲望蒙蔽双眼，世俗的压力污染心灵时，你该去寻觅你的镜子了。
生活最需要的是寻找你需要的镜子！
那天中午，我同以往一样，一放学，便拎起书包，取了车，骑车回家。正赶上下班高峰期，人十分多，我几乎都不是在骑车，而是双脚点地慢慢地向前滑，比行人都更慢。
终于，到了一个十字路口，人开始向左右两边散。而我走的这条路，人也不是很多，我的双脚总算可以放在踏板上用力蹬了，比起刚刚的寸步难行，感觉现在如同在飞，像是那禁足已久的骏马已经松了捆绑的绳。我加大了力度，想要骑得更快，结果一脚踩偏，脚从踏板上滑下。顿时，我慌了神，手一抖，龙头一扭，连人带车重重的摔在了地上，而且我感觉我人还向前滑了一小段距离。
我疼得眼泪在眼里打转，呼吸有点急促，心跳加速，真的很想大哭一场。但我慢慢*复下来，想想应该怎么回家，便慢慢地爬起来。
这时，从我旁边经过的一位女生停下车，向我走来，“摔得这么伤，来，我扶你到长椅上坐一会儿，帮你买点药不然话，会发炎的，还可能会留疤。”我点了点头，并说了声谢谢我望着她骑着车慢慢消失在我的视线内。
几分钟后，只见她车龙头上挂着一袋药回来了。她立刻下车，跑到我面前，蹲下，用棉签沾着腆伏为我擦着左腿左侧的伤口。我静静地看着她，一双水汪汪的大眼睛，挺鼻，小嘴，样子十分迷人。我心中默念着“谢谢你”这三个字。她细心地为我擦试着伤口，用棉签一点一点拨出伤口上的细沙，为缓解我痛，还不停地往我伤口上缓缓地吹气声。
十多分钟后，伤口清理干净了，她为我贴上了创可贴。我一边站起来一边向她说“谢谢”。她扶起我，微笑着说：“没关系，都是校友不用这么客气。”然后，陪着我，一起推着车，走路送我回家。
自这天离别之后，我至今就没再见过他，但她的样子我却铭记于心，每当一个人独处的.时候总会想起她
——《一面*》教学设计6篇
一、学*目标：
1。认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
3。懂得尊重和爱护**，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点：
通过品读课文，懂得尊重和爱护**。
三、课前准备
1。每个小组自制一套字词卡片。
2。制作多媒体课件。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
一、导入
1、（课件示*图）同学们，这是什么
2、关于*，你知道什么把你收集到的有关**的资料告诉大家。（展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料）
3、同学们，李老师也找到一首写*的歌曲和*的图片，我们一起来看看，来听听。（看图片，听歌曲）
4、揭题，读题。
*，是我们中华人民共和国的象征，*，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学*一篇跟*有关的文章。（板书课题，读题。）
二、初读
1、请同学们轻轻地打开语文书P108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。
2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你
同桌的读书表现打个分数。
3、默读课文，课文写了一件什么事
4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。（板书）
三、品读
1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。
2、品读句子1：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
自由读——你知道了什么
3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗从课文中的哪些句子可以看出来。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，“我讲究*等交易，我给你面包，你能给我什么呢”
A、自由读
B、你认为要怎样才能把这句话读好要抓住哪个词来读
C、挑战读（班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战）——带读
4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化默读课文，从课文中找出理由。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的*，便出发了。
自由读——你体会到了什么（板书：举**）——齐读
为了防止丢失，也为了行动方便，我把**从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读——你体会到了什么（板书：护**）——齐读
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。
A、自由读
B、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*，心里想：。
C、指名读——齐读
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。
A、自由读
B、你从句子中的哪个词语体会到什么你想当时作者的心情怎样请你把你的这种心情通过你的声音告诉大家。（板书：爱**）
C、齐读
5、再回读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
导读：我宁可挨饿也不肯用*换面包，老板冲我竖起大拇指，感动地对我说：我不顾自己的生命，维护了**的尊严，维护了祖国的尊严，老板冲我竖起大拇指，敬佩地对我说：
6、同学们，学到这里，你有什么话想对那个面包店的老板说吗
指名说——（布置作业：1、老板，我想对你说：2、请你往下面续写故事。）
四、拓展
1、正是这样一种民族气节，正是这样一种爱国精神维护了**的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。一直以来，也有许多人用实际的行动维护着祖国的尊严。请同学们认真默读这篇文章，看看读了这篇文章后你有什么话想说
1990年五月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和*的活动，于是梁帆带着*儿童的重托，飞往荷兰。她与各国的小兄妹相聚，非常开心。活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜，梁帆在各国**中寻找中华人民共和国**，但是她始终没找到。为什么在这样大型的会议上，却没有***呢梁帆立刻找到会议组织者，严正要求：“一定要升起***，因为我是代表*来的！”可临到吃午饭，会议组织者仍没有升起**。这时，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着桌上粉红色的桌布说：“如果您们找不到***，好办，我就把桌布染红，做一面**！”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快地传开了，受到了组委会的重视，他们马上派人找到一面**，把它升在宾馆门前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表。”
2、同学们，热爱**，是我们每一个*公民都应该做的事情，而我们作为一名小学生，又该为*做些什么呢（指名说）
是啊，尊重热爱**应从我们身边的小事做起。*是祖国的象征，无论我们身处何时何处，无论飞得多么遥远，，当我们看到了**，就找到了自己的家。同学们，让我们饱含深情地表达自己的情感吧！一起唱吧！（齐唱《红旗飘飘》）
板书设计：26一面*
出发→遇险→求救→获救
教学目的：
1、认识五个生字，正确读写带生字的词语，联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对**的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解面包店老板态度的变化。
教学难点：
学*用外在动作表达内心情感的写法。
教学过程：
一、 创设情境，揭题导入
多媒体出现一面鲜艳的*，学生明白*用*本身的象征意义。
二、 初读课文，感知故事大意
1、快速浏览课文，把握故事大意。
2、再读课文，扫除阅读障碍。
（1）提出学*要求。
（2）检查认读字词情况。
（3）检查朗读课文情况。
三、 研读重点，感悟赤子之心
（一）感受“我”漂流活动中失事后的艰难处境。
1、 学生读第3自然段，画出相关语句。
2、 学生汇报，并着重指导朗读（课件出示句子）
（二）感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换**的要求，以维护**的神圣与尊严。
1、指名读4－11自然段
2、这是一个什么样的老板呢？请你来评价一下。
3、猜一猜，那个面包多少钱？医药费多少钱？
4、为什么老板的态度会发生这么大的变化？
5、当面包店的老板和告诉“我”可以用这面**换面包时，久久凝视着手中的旗帜，这个“凝视”是什么意思？
6、想象一下，“我”当时在想些什么？
7、课文中在哪写出“ 我”的决定？大家读一读，你从中体会到了什么？
8、还从课文哪些地方体会到这种热爱？
9、课件出示：*广场升旗仪式，南极升起*，运动健儿夺得冠军时升起*，申奥成功，香港、澳门回归升起*，载人航天飞机上天……
10、此时此刻，你想对这位*留学生和这闰老板说什么？
四、升华主题
全体起立，奏**，升**。
让我们以满腔的热情一起对*说：*，我为你骄傲！！！
【教学目标】
1、能正确认读13个生字和9个词语。
2、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思;从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用;感情朗读课文。积累感人的句子。
3、能积极参与学*。感受我对**的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】
1、重点：
从“我”一举一动的关键词中体会对**的尊重和爱护。
2、难点：
从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。
【教学准备】
1、学生预*，读准生字、读通课文，了解单元导读。
2、课文插图。
3、多媒体课件。
【教学过程】
一、板书课题，检查预*(板、写、读、问、读、评)
1、同学们，今天我们学*第26课，题目是：一面*。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。
2、同学们都预*课文了吗?用手势告诉我。读过几遍?
3、很好，同学们有预*的好*惯.这些词语都会读了吗?谁来读?
(正音、多音字)
师评：离开课文能读准这些词语。真能干!
二、整体感知，通读全文(读、练、复述、梳、结)
1、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。读完后说说，课文主要讲了一个什么故事?
自由读。
(巡视、发现、点拨按先、再、最后说)
2、这篇课文主要讲了一个什么故事呢?
(不慌，人人动口练一练)
谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：(概括)你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了!
师评：(具体)真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故
事听得很清楚。我们一起来回忆一下，他(们)讲故事时，先介绍的什么?再说了什么?最后说的什么。
板书：
漂流遇险 拒绝交易 得到救助
师指板书：
课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、自读自悟，发现变化，提出疑问(找、读、比、读、疑)
1、(指板书)初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。在这个过程中，老板的态度有变化吗?(有)在课文中找找老板的态度变化的句子读读。
2、指名说2个句子(随机出示)让我们读读这两个句子。
男女分读。
3、你发现老板的态度有什么变化?
先不愿意给我面包，后来帮我付费。
(你从是从那儿读出这个变化的?能找课文中的词语说说吗)
先要“*等交易”，后来说“费用由我来付”。
(你是从老板的语言描写中读出他态度的发生了变化)
(谁有新的发现?)
先摊手一脸无奈，后来竖起大拇指。
(这是写老板的什么变化-动作变化)
(还有新发现吗?)
先态度冷淡。后来态度很热情。
(真的会读书，还读出了老板语言、动作背后的感情。)
4、*等交易是什么意思?
(自由说)
同学们，“*等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。
5、我们从老板的 “一言一行”中，感受到，这个口口声声要求与我“*等交易”的老板，最后却说：(“安心养一养，费用由我来付。”)态度确实发生了的变化!
6、让我们来再读一读这个变化。
男女分读。
短短的几分钟里，我一句话也没有说，老板对我的态度就像变了一人似的，读到这里你有什么疑问?
(为什么老板会有这样的变化?)
(这正是课后练*题中提到的问题。)
四、自主合作 感受“做法”探究原因(勾、读、品、想内心、联处境、联背景、联下文、对自己说)结)
1、(接前)是啊，“为什么老板会有这么大的变化”?让我们带着这个问题，静静的默读课文4～11自然段，勾画出描写”我”是怎么做的句子。读读想想。
默读、勾画、巡视点拨。
2、来交流一下我们勾画的什么句子?
(自由谈)
“我向老板说明了自己的处境。”
“此时，我身无分文，只好脱下新买的大衣。”
“我犹豫了一下，把**慢慢解下来，再展开。”
“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。”
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。
读书仔细，句子找得很正确。同桌检查找错的'同学马上订正过来。
3、我们来读一读：
出示、引读“当……当……”
4、在这5个句段中，“我”一句话也没有说，却改变了老板的态度。能打动老板和我们的是哪些做法?(自由说)让我们走进这2个句段感受感受。
课件出示2个重点句段
(精读)
(用各种方法体会关键词句在表情达意的作用来评价推进)
“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。”
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地，就什么也不知道了。”
⑴ 读第一句话。读懂了什么?
(我读懂了他在久久的凝视红旗，心里舍不得。)
凝视是什么意思?
(看)
仅仅只是看吗?
(从久久──“边看边想”)你会读书，从看读出了想，课文旁边的小泡泡也向我们提示了这种读书方法。“这时‘我’可能会想什么呢?”和小伙伴合作讨论一下。
⑵ 走进学生选点：
自由谈。
联系前文3自然段“漂流遇险”这个情节
(想到他的处境艰难、3天又饥又饿，多么需要面包。)
(你联系处境想得好。)
联系“留学生”这个背景，“我”可能还会想到什么?
(想到**的象征意义，**在我身边——祖国，不能交易)
(你读出了凝视这个词语背后包含的异国他乡的游子对**的尊重、对祖
国的热爱。)
(可能有联系自己的、联系生活的。)
同学们很会读书，学词、联系上文的处境、背景理解“凝视”表达的意，我们联系第2个句段，猜一猜，他的心境、他在心里，会对自己说什么?
自由说，3个人──“坚持”“不能”“……”
能用“宁愿……也不……”的句式说说“我”的想法吗。先自己准备一下。
课件出示：
宁愿( )，也不( )。
宁可用大衣换面包，也不换出**。
(你从内容总结。真好。)
宁可摔倒，也不换出鲜艳、精致、心爱的**。
(非常不错，联系后文来说的。)
宁可失去生命，也不损害**尊严。
(你读懂了“我”的心。)
宁可让背包、金钱丢失，也不让**丢失。
所以，老板给他一个面包，他──(不会换)，2个面包、3个面包──(都不会换)。我──(引导齐读)
读到我的行动，有什么感受?(生说)能试着读读吗?
——《一面*》教学反思6篇
《一面*》是一篇感人至深的课文，写的是一位*留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学*用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
教学之初，我认真研读了课文和参考书，并查阅了大量的资料后设计了教案。由于本课的容量比较大，我把课文分为三个部分进行教学。在第一课时中，先让学生设身处地地体会了*留学生处境的艰难。在设计第二课时时，我主要把握两个模块的教学，即“面包店老板态度的变化”及“我对*的热爱”，这也是本课的重点，学*用外在动作表达内心情感的方法则是本课的难点。为了能同时突破重难点，我一直在寻找一种两全其美的方法。最后，我采取了先让孩子自主学*汇报，接着初步教给他们通过动作体会人物内心的方法，再熟练这种方法的教学手段。在实际的教学中，学生先自主通过面包店老板的动作体会老板的态度，最后比较熟练地从“我”的动作中体会出“我”的爱国情感，这证明这个学法的指导还是比较成功的。
反思本节课，一处令自己比较满意的地方便是通过多种形式的指导朗读，让学生体会“我”的爱国情。在逐句品读了几个关键句后，我先让学生选择自己最感动的一句读一读，再请与其有共鸣的孩子站起来一起再读，这样，人物的思想感情就更加深入人心，更加印象深刻了。
结束两个教学模块后，我问孩子们：“你想对面包店老板或*留学生说些什么？”孩子们的回答给了我意外的惊喜。有的说：“老板，你能帮助一个热爱祖国、热爱**的人，真了不起！”还有的说：“*留学生，我为有你这样的*人感到骄傲和自豪！”这说明孩子们的确领悟到了课文的深层含义，这对于三年级的孩子来说，实属不易了。
升华主题时，我给他们播放了*在各个激动人心的场合出现的图片，这是让孩子们最兴奋的时刻，有的甚至激动地喊出了刘翔、张怡宁的名字，带着感动，他们用情地读出了我出示的一小段总结语：“*，你是我们的骄傲，你的名字比我们的生命还要重要！”接着，我和孩子们一起合唱起了歌曲《红旗飘飘》，使他们的爱国情感进一步升温，一齐道出了：“为*增光添彩！”的结束语。
听了各位老师的点评，再回顾本堂课，我也发现了不少问题。如，
1、理解“老板态度变化”这一教学重点时，我没有留给学生足够的时间去思考并总结老板态度的变化，在和学生交流时，提问涉及的面也不够广，特别是老板态度变化过程中“要求用**换面包”这一关键点，没能恰当引导学生找出相关句子体会。
2、在让学生品读“我热爱*”这一模块时，可能有点赶节奏，我出示了几个关键的句子后，竟把“读”的环节忽略了，造成让学生在没有充分读透句子的情况下，便开始逐句品读，这可能给深入体会爱国情感的效果打了折扣，这是个比较大的失误。
3、在表演读环节，让学生“表演读留学生拒换红旗后晕倒”一节，学生没有能进入情景，虽然热闹，但很多学生成为看客。这种表演读流于形式，反而冲淡了课文描叙的爱国意境。
在今后的教学中，我一定加强学*和反思，进一步改进做法，以提高教学效果。
《一面*》是一篇感人至深的课文，写的是一位*留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学*用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。在教学中我让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。
一、创设情境，铺垫“爱国情”
热爱祖国是教师应在孩子的人生画布上染上的底色，那一面*是祖国的象征，如何让三年级的孩子明白“*”所蕴涵的沉甸甸的意义呢?课前我布置学生搜集与**有关的相关故事或资料，来了解*是我们国家的标志，每个*人都应该尊重和爱护它。在上课刚开始，我给他们播放了*在各个激动人心的场合出现的图片，这是让孩子们最兴奋的时刻，有的甚至激动地喊出了刘翔、张怡宁的名字，把学生带入了一个为*自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，为接下来的教学作了情感的铺垫。
二、品味语言，体验“爱国情”
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。我在教学中重点引导学生研读重点词句，体验爱国情，把爱国之情融入到扎扎实实的语言实践中。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，我首先让学生勾画出表示“我”动作的词句，自读、自悟、自得;再让学生说说自己对句中哪些词有特别的感受?引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意;同时在学*的过程中，我把体验人物的内心世界作为教学的另一个重点内容，如在学*“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*”时，我引导学生思考，此时“我”心中会想些什么呢?引导学生走进人物的内心世界，从而真切地感受“我” 的爱国情感。让 “我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
这堂课中“我觉得在理解第9自然段这句话“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。”时耽误的时间太长，其实在这儿不用耽误太长时间，虽然学生一时理解不够到位，但是当学*了第10自然段时，学生自然就能够明白这一“愣”，不是在犹豫换还是不换，而是坚决不能换。另外，对于这种情感性很强的文章，我没有注意对学生这种情感的认识由点及面的渲染，我总是太急，每次在发现有一两个学生说出正确方向的认识时我总会迫不及待地自己说起来，这样就使得只有少部分的学生真正有这种情感体验，更多的学生只是作为一个听者而没有自己真正的情感认识。
这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲述了一位旅居海外的*留学生，为了维护**尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材模块以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。
反思自己的教学行为存在以下不足：
（一）课前的情境创设不理想
记得著名特级教师王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。这样的语文，根本不可能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布上染上的底色，那一面*是祖国的象征。如何让三年级的孩子明白“*”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。尽管导入时再现了刘翔、张怡宇等奥运冠军在奥运夺冠后身披**奔跑、热泪目视**升起的动人画面。但是由于缺少了老师声情并茂的讲解，效果不是很理想。
（二）品味语言，体验“爱国情”落实不到位
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。我在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，虽然呈现典型的三个层次：读出理解——说出感受——再读体验情感。但由于本人对课堂调控不好，有走过场的感觉。
课文《一面*》是一篇感人至深的文章。课文讲的是一位*留学生在一次漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，我上的是第一课时。本节课我紧紧围绕拟定的教学目标展开教学。在课堂教学中努力做到以下几点：
一、倡导自主识字，培养独立识字的本领。
二、有机整合每个教学环节，引导学生感知，感悟文字背后所蕴涵的“爱国情”。
1、创设情境，铺垫“爱国情”。
著名特级教师王崧舟曾说过：“语文离了感情，语文就是麻木的。”基于这样的认识，在上课伊始，我通过声情并茂的课件再现刘翔，升**的感人场景，把学生带入了一个为*自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，为接下来的教学作了情感的铺垫。
2、品味语言，体验“爱国情”。
如何引导学生感悟文章主人翁的“爱国情“这是本节教学的一个重难点，为了突破这个重点，我从训练学生的语言着手，通过带学生研读文本，反复品味重点句段中的重点词。如在指导学生感悟：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的'**，趔趔趄趄地向外走去。重点句子时，呈现了三个层次“读出理解——交流感受——即兴表演”。在学生汇报时，相机引导学生理解，感悟：“吃力，趔趔趄趄”，为了更进一步让学生体会到留学生身上沉甸句的爱国情意，设计了学生就此句子进行表演，亲身体验这份爱国情意。
我感觉自己重点段的深入研读还不够到位。如本课第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，通过对人物外在动作的描写刻画表达内心情感，应作重点段处理。虽然我在设计时，有意将此列为重点来教学，引导学生深入细读，静思默想，但缺乏细致的考虑、安排，导致在实际教学中，未能以有效的问题引发学生读通、读透文本，只是在第9段“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*……”教学中让学生入情入境，思考这时“我”可能会想什么呢？而其余段落的读悟，领会就显得单薄、肤浅，如蜻蜓点水，流于形式。其实在这一环节，学生汇报后，就应让他们再次重点读这一部分，教师引导让其领会通过外在动作描写表达内心情感的写法，渗透*作指导，而后在入情体会的基础上有感情地多种形式反复朗读，效果肯定会彰显。
当然在这次教学中也存在着几点不足的地方：
1、在调控课堂教学发展中，语言的精练和机智有待锤炼。
2、指导学生朗读不够到位，在学生理解不深刻的情况下，教师没有很好地点拔。
3、课堂教学中关注不到不同层次的学生。
这些将有待在今后的教学工作中好好该正。
《一面*》是一篇感人至深的课文，写的是一位*留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学*用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
教学之初，我认真研读了课文和参考书，并查阅了大量的资料后设计了教案。由于本课的容量比较大，我把课文分为三个部分进行教学。在第一课时中，先让学生设身处地地体会了*留学生处境的艰难。在设计第二课时时，我主要把握两个模块的教学，即“面包店老板态度的变化”及“我对*的热爱”，这也是本课的重点，学*用外在动作表达内心情感的方法则是本课的难点。为了能同时突破重难点，我一直在寻找一种两全其美的方法。最后，我采取了先让孩子自主学*汇报，接着初步教给他们通过动作体会人物内心的方法，再熟练这种方法的教学手段。在实际的教学中，学生先自主通过面包店老板的动作体会老板的态度，最后比较熟练地从“我”的动作中体会出“我”的爱国情感，这证明这个学法的指导还是比较成功的。
反思本节课，一处令自己比较满意的地方便是通过多种形式的指导朗读，让学生体会“我”的爱国情。在逐句品读了几个关键句后，我先让学生选择自己最感动的一句读一读，再请与其有共鸣的孩子站起来一起再读，这样，人物的思想感情就更加深入人心，更加印象深刻了。
结束两个教学模块后，我问孩子们：“你想对面包店老板或*留学生说些什么？”孩子们的回答给了我意外的惊喜。有的说：“老板，你能帮助一个热爱祖国、热爱**的人，真了不起！”还有的说：“*留学生，我为有你这样的*人感到骄傲和自豪！”这说明孩子们的确领悟到了课文的深层含义，这对于三年级的孩子来说，实属不易了。
升华主题时，我给他们播放了*在各个激动人心的场合出现的图片，这是让孩子们最兴奋的时刻，有的甚至激动地喊出了刘翔、张怡宁的名字，带着感动，他们用情地读出了我出示的一小段总结语：“*，你是我们的骄傲，你的名字比我们的生命还要重要！”接着，我和孩子们一起合唱起了歌曲《红旗飘飘》，使他们的爱国情感进一步升温，一齐道出了：“为*增光添彩！”的结束语。
听了各位老师的点评，再回顾本堂课，我也发现了不少问题。如，
1、理解“老板态度变化”这一教学重点时，我没有留给学生足够的时间去思考并总结老板态度的变化，在和学生交流时，提问涉及的面也不够广，特别是老板态度变化过程中“要求用**换面包”这一关键点，没能恰当引导学生找出相关句子体会。
2、在让学生品读“我热爱*”这一模块时，可能有点赶节奏，我出示了几个关键的句子后，竟把“读”的环节忽略了，造成让学生在没有充分读透句子的情况下，便开始逐句品读，这可能给深入
体会爱国情感的效果打了折扣，这是个比较大的失误。
3、在表演读环节，让学生“表演读留学生拒换红旗后晕倒”一节，学生没有能进入情景，虽然热闹，但很多学生成为看客。这种表演读流于形式，反而冲淡了课文描叙的爱国意境。
在今后的教学中，我一定加强学*和反思，进一步改进做法，以提高教学效果。
采用多种教学手段让学生在阅读中理解了课文内容，运用多媒体课件教学，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，把教学内容做成幻灯片，符合该年龄段学生的心理特点。让学生在初读课文的同时学*生字，积累词语，创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生初步理解了课文的大体内容，并将德育教育渗透于教学活动中。基本上实现了预定的教学目标。 但是时间安排不够合理，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下足够的时间给学生练*和讨论，讲授过多，有些宣兵夺主。 总之，成功与不足俱在。在课堂中体现出来的成功之处，我用于日后的积累与提高，至于不足之处我将多向老师们请教，让他们教会我在今后的教学中“画龙点睛”。
——一面湖水优美散文6篇
洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡，清早船儿去撒网，晚上回来鱼满仓……
这是歌剧《洪湖赤卫队》的一首歌，歌名叫《洪湖湖水，浪打浪》想必很多人都熟悉吧，那歌中所唱的情景一点都不夸张，我甚至觉得它还远远没有唱出洪湖的美，洪湖的妙，尤其是那清澈，明净的洪湖水，在我的心中那是天下最美的水，最纯的水，最有诗意的水，最让我魂牵梦绕的水。
一九七六年，正值豆蔻年华的我，随父亲来到洪湖边上（我父亲在洪湖船闸工作），这里河港纵横交错，湖泊星罗棋布。除了村落就是水，因此这里的村名大多带有水字如小港，莲子溪，双河，汊河，西池等等，从此洪湖的水就天天从我眼前流过，这之后我的心被它洗得清澈而又透亮，我的梦被它淘得神秘而又飘渺。
我最喜欢夏天坐着那小小的莲划子到湖里去，洪城渔场有我的同学，他们家家都有这种船，是专门采莲摘菱捞鱼用的。我到湖里很喜欢做的有两件事，一是采莲，我特喜欢吃鲜嫩的莲蓬，以前我在老家时总是没有尽兴吃够，因此吃莲蓬的情结总在我心头，其实湖里跟莲蓬一样好吃的东西还有菱角，鸡头泡，后两样都有刺可能是我小时候有点惧怕的缘故。
那时的洪湖满湖都是荷叶，荷花，莲蓬想要多少就可摘多少，没人管，也没人跟你抢。城里的人不会来，湖里的人也不会拿它去卖钱，湖属于所有在此生活 的人。你还不会贪心，因为第二天它就不好吃了。摘一麻袋莲蓬就足够了，隔壁左右都有得吃了。
摘好了莲蓬，还要选十来朵上好的荷花带回家里喂养，反正满湖都是。再捕几只红蜻蜓，这种蜻蜓岸上很少，湖里特多，那时也不懂生态什么的，抓住几只把它的翅膀掐掉一半，它就不会飞了，让它歇在荷花上再一起带回家。
还有一件事就是要同学把船从荷叶中撑出来，找一处没荷叶，没蒿草的水面。我特喜欢看水底的虾青草，它的造型特别美，我觉得它不是鲜花胜似鲜花，当它在水底随波像我招摇时，我的心也会长出微笑给它。
由于湖水直视无碍，虾青草就是鱼虾的家，是鱼虾的食粮，这种草浅水处到处都是。看够了，口也渴了伸出头伏在水面，将那清凉，甘甜，透香的湖水喝个够，肠胃舒服了，心情 舒畅了，愿望满足了，坐在船头，将脚伸到湖里，不停地击打湖水。涟漪激荡开来，小船飘飘荡荡，湖风频频送爽，荷香阵阵扑鼻，我唱着歌就这样一直回到家里。
想吃鱼到湖里去抓，想吃藕到湖里去挖，想吃野鸡野鸭到湖里去抓。不要一分钱，洪湖属于大家，属于所有的人。还有湖水的清澈，明净是理所当然的，是大家*以为常的，是祖祖辈辈多少年来*惯了的，没有人会想到有朝一日它会有所改变，打破脑壳也不会想到那水底的虾青草会难以被我们看见。
洪湖是没有被污染的淡水湖，不知什么时候起，洪湖的鱼虾值钱了，好多人开始分割洪湖水，你圈几百亩，我圈几百亩，被圈的水面荷叶除掉了，蒿草没有了，虾青草不见了，有的就是满湖的做标记的竹篙，渔网。水底全都是承包人喂的鱼虾蟹，他们把清澈的湖水变成了钞票，洪湖的纯净被人们吃进了肚里。
现在，离开了洪湖，我也很少进湖了，偶尔有远道而来的朋友要我陪同我才会去，那一根根插在水里的竹篙，仿佛插在我的心上，那密密的渔网让我窒息，那消失了的部分荷叶，蒿草让我心痛不已……
不过，让人略感欣慰的是，*已经开始重视洪湖的生态破坏问题，深水处已经不让承包了，还湖退渔，已见成效，荷叶、蒿草越来越密集，来此旅游观光的人越来越多，洪湖热闹起来了，火起来了。但我仍然向往我记忆中的那个宁静的、优雅的、纯洁的、丰富的湖。
尽管如此，我的洪湖心不会改变，我的洪湖情结不会消散，洪湖水永远是我心中的最美！
睿智的庄子给我们留下一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆做赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金做赌注，则大失水准。庄子对此的定义是“外重者内拙”。
由于做事过度用力和意念过于集中，反而将*素可以轻松完成的事情搞糟了。现代心理学称之为“目的颤抖”。
太想纫好针的手在颤抖，太想踢进球的脚在颤抖。华伦达原本有着一双在钢索上如履*地的脚，但过分求胜之心硬是使他双脚失去了*衡——那著名的“华伦达心态”以华伦达的失足殒命而被赋予了一种沉重的内涵。
人生岂能无目的?然而，目的本是引领着你前行的，如果将目的做成沙袋捆缚在身上，每前进一步，巨大的牵累与莫名的恐惧就赶来羁绊你的手脚。如此，你将如何去约见那成功的自我?
“目的颤抖”是因为心在颤抖。心台太低，远处的胜景便不幸为荒草杂树所遮蔽；*庸的眼，注定无福饱览那绝世的秀色。而太在乎了，太看重了，其结果，则如同恐惧蛀蚀了勇敢，失败吞噬了成功。
“大体则有，具体则无”，把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，告诉自己，水穷之处待云起，危岸旁侧觅坦途。
湖是风景中最美丽、最富于表情的姿容。它是大地的眼睛，观看着它的人也可衡量自身天性的深度。
———梭罗《瓦尔登湖》
我的心中贮藏着一湖水，它似乎有形，又似乎无形；似乎存在，又似乎虚无；似乎离我很*，又似乎离我很远，但它一直在那里，在我心底。
我居住的城市地处温润的江南，三面湖水环绕，每到夏天，湖中莲花依次绽放，一片火红，淡淡清香随风飘荡，让人沉醉。莲是不染俗尘的花，它想必喜爱湖水的幽静，这幽静正合它幽雅的性情。湖水将它与尘世隔开，让它得以保持高洁的禀性。
去年秋天，去了太*湖，既是去看湖，也是去看湖边的一位文友。第一眼看到她，便被她的眼神打动，她的眼睛明净澄澈，像幽深的湖水。我们到达湖畔的时候是傍晚，天际有一轮温柔的落日，余晖倒映在湖面上，有说不出的美与宁静。小住了一晚，第二天清晨，随友人一同到湖边的村落田间，清新的空气，晶莹的晨露，淡雅的小花，悠闲的老牛，一切都是那么安然自在。人在湖畔，心也一点一点变得沉静，那些尘世的喧嚣都悄然远去，天地间仿佛只剩下安静的湖水。不由得对友人的生活心生向往：远离红尘，栖居湖畔，培植着一方寂静的心灵花园，这样的人生充满了诗意与禅境。可是我最终不得不告别静谧的湖水，回到纷扰的人世间。就像瓦尔登湖只属于梭罗一样，太*湖也只属于我的这位友人，他们才是真正的隐者，是湖的知己。而我们这些人，只能偶尔在湖边隐遁几日，偶尔做一做关于湖光的梦，湖水并不属于我们浮躁的心，我们也并不属于安静的湖水。
不过，俗世的生活中也能看见湖水的身影。比如眼睛便是心灵的湖，孩童的眼眸晶莹纯净，泛着微蓝的光，像清幽的湖水。可惜人长大之后，心思日益变得复杂与晦暗，眼神也随之变得黯淡，再也难以看到纯净的光芒，只有极少数依然童心未泯的人，眼中还保留着湖水的幽静。心灵本身也是湖，大多数时光里，它都保持着波澜不兴的*静，可是当一片云偶尔投影在波心，或者一粒石子偶尔在湖面泛起涟漪，它还是会有悸动与叹息。如果是能自己调节者，才能较快地回复到最初的*静。
心境不同，每个人看到的湖水也不同。心灵纯真的人，看到的湖水也是纯净的，有蓝天、白云以及绿树的倒影，有阵阵清风拂过湖面，静夜里还会有清朗的月色映照着波光；心灵灰暗的人，看到的湖水也是灰暗的，没有蓝天白云投影，更没有清风明月可沐浴。或许人心正如一面镜子，只有心地澄明的人才能够看到湖水的清幽与澄净。
当我从容*静的时候，我能够看到湖水安静地荡漾在心里，而当我心绪黯然的时候，我感觉心里的湖水也在慢慢消退。原来湖水也是要用心灵去灌溉的，如果心灵的源泉干枯了，湖水也会随之干涸。一个心里没有贮藏着湖水的人，生活是可悲的，因为只有乏味的生存，而没有诗意的栖居。但愿我们每个人心里都有安静的湖水。
“有人说，高山上的湖水是躺在地球表面上的一颗眼泪。那么说，我枕畔的眼泪，就是挂在你心间的一面湖水......”乐声响起，空谷幽声，深彻的回响，湛蓝的天幕如悬如镜,像一面湖水悬于空中......一下子就把人的心灵置于一种空绝蓝澈的意境，让人目眩神迷，目瞪口呆。缓缓地，笛声响起，那种印第安笛特有的悠扬和清婉一下子把人的视听揽入一种神奇，一种空灵。
空灵的诗句，加上羽泉空灵而具有穿透力的声音演绎，这首《一面湖水》犹如悬在人心中的一颗硕大的蓝色之泪，静静地闪烁着盈盈的光泽，如湖水般可倾泄而出。而滴落出的泪滴，恰又回于内心，成为心间的一面湖水。怎样的旷世深切而又缠绵的爱，可以滴泪成湖，驻在心间！
有多少想像，就会有多少梦想。这首歌词的空灵精妙就在于此，“高山的湖水是躺在地球表面上的一颗眼泪”，空灵的意象中将一种深沉而忧郁的情感演绎成安静却不失大气的凝视，凝视中却又眼波流动，与心底的湖水合而为一。歌词如诗，是歌词最高的境界，而能一下子就摄人心魄的诗歌，是诗歌最渴望企及的高度。
羽泉的歌唱，乐声响起时，已让人目瞪口呆，他轻轻扬扬地加上了一串如绕梁三日而不绝音的藏声歌唱，把整首歌先行置于一种大气而悠扬的高度，然后再加之空灵的歌唱，让人浮想联翩，轻而易举地就造就了一种神奇。而造就这种神奇的'不光是歌词，还有曲调，再就是羽泉出神入化的演绎。有怎样的想像，就有怎样美好的意境，如梦如诗，如真似幻，深情却又悠扬，柔美却又大气，如有一双清亮美丽的眼瞳柔眼看世界，看自己的爱人，思于心，爱于心，那么的刻骨铭心。一颗泪滴流出，整个地球都为之感动，滴泪成湖，驻于心间。
我一直疏于关注乐坛，却不知羽泉早已修炼成了神级一样的音乐人。他们可以轻易地将音乐和文字在内心的融合巧妙地传递给可以欣赏他们的人，而且一下子揪人心魄，让人回味无穷，再也不能走出来。在音乐中，还有什么是他们做不到的？
我竟不知，我轻轻地一个回眸，羽泉竟用音乐让我沐了整个身心的清泉和如蓝一梦。梦想的声音，羽泉更要红遍整个*了吧？而*有了羽泉这样的声音，这样的演绎，在世界的乐坛上也当令人瞩目了吧。
每当遇到烦恼的事情，我总是来到湖岸边，找一块*坦的垒条石坐下，静静地看美丽的洪泽湖。
洪泽湖离家不远，出门坐车几分钟就可以看见她静静流淌的身影。这湖水，无论有风也罢，无风也罢，总是义无返顾地向远方流去，遇堤则环岸而淌，逢滩则漫溢而过，不因险阻而停滞不前，她的使命就是向前奔腾，只有在奔腾中才能完成自己生命的价值。
“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”人的生命也像滔滔不息的湖水一样，是天地间一次壮丽的旅行。湖水在不停的流动中获得了清澈，生命在不息的旅行中闪烁出光彩。而生活是生命旅途中一个个微小的细节，就像湖水在奔跑中溅起的一颗一颗水滴。虽然有时候水滴会打湿你的衣衫，或者暂时阻止了你向前的脚步，但湖水决不会因此而终止向前奔腾。如果夸大了生命中烦恼的片段和细节，就会被这些细节捆住手脚，削弱前行的动力。
坐在湖岸边，我想起一个故事：一位年轻人，总感到活得很痛苦，于是去请教一个智者。智者把年轻人带到一片空旷地带，问：“你抬头看看，看到了什么？”“天空”。年轻人答。智者说：“我可以用一只手掌遮住整个天空。”年轻人不相信。只见智者用一只手盖住了年轻人的双眼：“你现在看见天空了吗？生活中，一些小烦恼，一些小挫折，放在眼前，搁在心头，就会像这只手掌一样，遮住你人生的整个晴空。于是，你将错失人生的太阳。”来到湖岸边，我的思绪会随着这汤汤湖水，一路奔腾欢歌，向着远方欢呼而去。
洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡，清早船儿去撒网，晚上回来鱼满仓……
这是歌剧《洪湖赤卫队》的一首歌，歌名叫《洪湖湖水，浪打浪》想必很多人都熟悉吧，那歌中所唱的情景一点都不夸张，我甚至觉得它还远远没有唱出洪湖的美，洪湖的妙，尤其是那清澈，明净的洪湖水，在我的心中那是天下最美的水，最纯的水，最有诗意的水，最让我魂牵梦绕的水。
一九七六年，正值豆蔻年华的我，随父亲来到洪湖边上（我父亲在洪湖船闸工作），这里河港纵横交错，湖泊星罗棋布。除了村落就是水，因此这里的村名大多带有水字如小港，莲子溪，双河，汊河，西池等等，从此洪湖的水就天天从我眼前流过，这之后我的心被它洗得清澈而又透亮，我的梦被它淘得神秘而又飘渺。
我最喜欢夏天坐着那小小的莲划子到湖里去，洪城渔场有我的同学，他们家家都有这种船，是专门采莲摘菱捞鱼用的。我到湖里很喜欢做的有两件事，一是采莲，我特喜欢吃鲜嫩的莲蓬，以前我在老家时总是没有尽兴吃够，因此吃莲蓬的情结总在我心头，其实湖里跟莲蓬一样好吃的东西还有菱角，鸡头泡，后两样都有刺可能是我小时候有点惧怕的缘故。
那时的洪湖满湖都是荷叶，荷花，莲蓬想要多少就可摘多少，没人管，也没人跟你抢。城里的人不会来，湖里的人也不会拿它去卖钱，湖属于所有在此生活 的人。你还不会贪心，因为第二天它就不好吃了。摘一麻袋莲蓬就足够了，隔壁左右都有得吃了。
摘好了莲蓬，还要选十来朵上好的荷花带回家里喂养，反正满湖都是。再捕几只红蜻蜓，这种蜻蜓岸上很少，湖里特多，那时也不懂生态什么的，抓住几只把它的翅膀掐掉一半，它就不会飞了，让它歇在荷花上再一起带回家。
还有一件事就是要同学把船从荷叶中撑出来，找一处没荷叶，没蒿草的水面。我特喜欢看水底的虾青草，它的造型特别美，我觉得它不是鲜花胜似鲜花，当它在水底随波像我招摇时，我的心也会长出微笑给它。
由于湖水直视无碍，虾青草就是鱼虾的家，是鱼虾的食粮，这种草浅水处到处都是。看够了，口也渴了伸出头伏在水面，将那清凉，甘甜，透香的湖水喝个够，肠胃舒服了，心情 舒畅了，愿望满足了，坐在船头，将脚伸到湖里，不停地击打湖水。涟漪激荡开来，小船飘飘荡荡，湖风频频送爽，荷香阵阵扑鼻，我唱着歌就这样一直回到家里。
想吃鱼到湖里去抓，想吃藕到湖里去挖，想吃野鸡野鸭到湖里去抓。不要一分钱，洪湖属于大家，属于所有的人。还有湖水的清澈，明净是理所当然的，是大家*以为常的，是祖祖辈辈多少年来*惯了的，没有人会想到有朝一日它会有所改变，打破脑壳也不会想到那水底的虾青草会难以被我们看见。
洪湖是没有被污染的淡水湖，不知什么时候起，洪湖的鱼虾值钱了，好多人开始分割洪湖水，你圈几百亩，我圈几百亩，被圈的水面荷叶除掉了，蒿草没有了，虾青草不见了，有的就是满湖的做标记的竹篙，渔网。水底全都是承包人喂的鱼虾蟹，他们把清澈的湖水变成了钞票，洪湖的纯净被人们吃进了肚里。
现在，离开了洪湖，我也很少进湖了，偶尔有远道而来的朋友要我陪同我才会去，那一根根插在水里的竹篙，仿佛插在我的心上，那密密的渔网让我窒息，那消失了的部分荷叶，蒿草让我心痛不已……
不过，让人略感欣慰的是，*已经开始重视洪湖的生态破坏问题，深水处已经不让承包了，还湖退渔，已见成效，荷叶、蒿草越来越密集，来此旅游观光的人越来越多，洪湖热闹起来了，火起来了。但我仍然向往我记忆中的那个宁静的、优雅的、纯洁的、丰富的湖。
尽管如此，我的洪湖心不会改变，我的洪湖情结不会消散，洪湖水永远是我心中的最美！
——我的另一面作文6篇
今天，是21世纪，但并不是一个*凡的世纪。它是一个信息化全面普及的时代，互联网走进了我们的生活，成为人们获取各种信息的主要途径。通过网络，我们足不出户就可以领略到阿尔卑斯山的雄峻，就可以一睹欧洲足球赛的精彩，就可以看到非洲饥饿儿童瘦弱的身影……甚至在家就可以进行各种活动，如：开一个网店、炒股等。可以说。在人的生活中它无处不在。
网络虽然给人们的生活带来了方便，快捷可殊不知它还有其“邪恶”的一面。就拿我们中学生来说吧！网络虽然给了我们查阅资料的*台，在学*之余可以让我们心情愉悦，可真正用它去学*的人又有多少呢？它也容易让我们沉溺其中不可自拔。一旦迷恋上网。就会导致我们无心学*、成绩下降、精神萎靡……由此就看出，网络对于我们中学生“邪恶”的一面。也许有人会说，这只能怪你们自己自制力不强，可你知道网络对成年人的危害吗？
我曾经在课余做过一个小调查，*均10个人当中，8个离不开手机。手机在成年人中有多大影响。首先，一个人总是玩手机、上网会导致视力下降，且各种辐射也会影响人的大脑与身体发育；其次，网络四通八达，就会导致人变懒，不爱体育锻炼。最终结果就会变胖，变胖就会引起各种疾病，导致人的身体受到伤害。由此可见，网络对成年人也很“邪恶”。
也许，还有人会说，网络积极的一面也有许多啊！它可以扩大人们的知识面等等。可你知道网络对我们的大脑的腐蚀吗？*段时间，网络上涌起了各种热词如“蒜你狠”“泥马”“煞笔”等，正是这些流行的词汇侵蚀了我们的大脑。就拿我们*来说，这些词汇导致了许多人连原本的汉字都不会写了，就算写出了出来也是错别字一大片一大片的，它直接导致了我们将母语给慢慢遗忘。由此可见，网络对我们的思想、对我们大脑的摧残。
而网络，也无形的在人的亲情之间划上了一刀。现在，我们有了网络，就找到了许多志同道合的朋友，正是这些志同道合的朋友，就让我们与亲戚朋友之间产生了隔阂。最后，就导致了感情破裂。
综上所述，就可以看出网络是一把双刃剑对人有利也有弊。所以。请广大网友们正确对待网络，其实网络积极的一面也有许多，如果我们与它保持一点距离，保持一点新鲜感，把握住“度”，那么就不会沉湎于其中不能自拔了。简而言之，就是心中有适可而止这个词。
我不沉迷，更不沉醉！咱们都亦如此！
我有着一个另一面，一个不常显现的一面。
在同学眼中，我可能是算比较乖巧的吧，可是，在爸爸妈妈眼中，我是一个脾气有点暴躁的野丫头。
当我的心情不好时，我就会把家里搞得乱七八糟，发脾气时就把衣服、被子、枕头等等乱扔，扯得鞋子也是东一只西一只，然后就把自己锁在房间里，什么话也不说什么事也不做。在房间门口爸爸妈妈也在议论着：“这孩子，脾气真挺暴躁，不知道以后，该怎么办？希望她在学校没有对其他同学这样吧。”
早晨一睁开眼睛，我会很用力地踹开被子，洗漱时也是重重地拿放洗漱用品。早餐吃得也是挑三拣四，妈妈说：“我辛辛苦苦地做好的饭你又浪费，还不如不做呢”。妈妈做的三样吃的，我连一样都没吃完。
可是我在学校，我会对同学这样吗？不会，我会帮助同学，帮助老师做力所能及的事，都很谨慎、认真，都不敢有半点马虎。在一些课上，我也因为有同学的陪伴下，连枯燥的课也会变得生动有趣。
这就是我，一个在校与在家两面的我。
我，同学们都认识。乌黑的头发，淡淡的眉毛下面镶嵌着一双会说话的大眼睛，小小的嘴巴，大大的耳朵，简直是一个典型的帅小伙。
别看我是帅小伙，可是我有我的另一面，那就是要怎么胆小就有怎么胆小。一天晚上，我约了几个同学下楼玩，正玩得热火朝天的时候。突然，一个黑影“嗖”地从楼头那窜过去，我吓了一大跳，猛地回头，一溜烟儿跑到楼道里躲起来。同学们发现我不见了，满草坪找我，我心想：应该没事了，才小心翼翼地走了出来。
转眼间，该回家了，我们高高兴兴地分手了。可是“灾难”又来了。我刚上到三楼，楼道里的灯突然灭了。我吓得全身发抖，直冒冷汗。就在这时，楼下又传来了沉重的脚步声。我满脑子立即浮现出怪物、强盗......越想越害怕，迅速上楼，一个箭步冲回家，“砰”的关上门，站在门口直喘气。
“你这是怎么了，宝贝？”妈妈关心地问。
我把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈还没听完就哈哈大笑，还捂着肚子说：“你真是个胆小鬼！”说完又哈哈大笑起来......
这就是我的另一面。你们又更多的了解我了吧！
好看的皮囊千变一律，有趣的灵魂万里挑一，我自认为自己还算风趣幽默的。至少在熟人面前是这样、可纵使欢脱如我，也不是何时何地都那么热情。
*时我自己一个人话都很多，但当我一去到外面，立刻沉默下来变成一言不发的哑巴，安静得让人尴尬，我自己都不知道是因为什么。有人瞅我，我会淡定地瞅个回礼，把人盯走，我也扭头就走，没人看我，我照样沉默是金，有人跟我说话，只要不是朋友或者我感兴趣的话题我都会爱搭不理的，顶多用几个语气词哼哼两声完事，尴尬不死他。
在街上碰见了熟人，除非他开口说话，我都视若无睹，这种情况是最为尴尬的。在街上遇到长辈我会打招呼是出于礼貌，因此，我爸经常嫌弃我见人不打招呼，但遇到别人就不一定了，能把我尴尬进土里。
在外面的我尴尬如冰雕，每次有人看我、理我、遇上我，我全身上下都会爬满了尴尬感；你不要过来啊！然后语言系统和额前叶就*了。
在朋友面前的我动若疯兔，快乐似升天做仙，每次都能笑成沙漠之鹰。可能因为熟悉，和她们在一起我都无比放松，而一到那陌生的“外面”我就紧张了起来。我想，是时候治一下我的生人“尴尬症”了。
在别人的眼中，我是一个厚脸皮的人，甚至上课被老师批评时，也是不太在意。可你们也许不知道，我其实是一个爱面子的人。
我可不是一般的爱面子，出去吃个饭，要点最贵的来吃；买双鞋子，要买最贵的，生怕别人笑话。
练*足球，练*之前，我们要先换衣服。别人都随便找个地方换，可我却硬要去卫生间换，我就怕别人说我怎么样不体面。
我在家里也很要面子，我从来不会哭。这可不是坚强，而是死要脸！我特别怕别人说我爱哭，是个胆小又不坚强的人。
上周末，我和一帮哥们出去玩儿。去那边之后，游乐项目都很贵。他们都说不要玩儿了，可我却说：“没事儿，我请客！”我拿出随身带着的100元给了老板。对于我这个爱面子的人来说，这样才让我不会丢脸。他们都以为我只是大方。
父母都说：“哎！说你怎么好，你这么爱面子，要改一改你这个*惯了！”我也不想啊！可我就是忍不住，老是想着别人会怎么看。这可不是个好*惯，可我就是改不掉。这个秘密，如果我不说，也许将只有我和父母知道。
人的另一面往往深不可测，露出的，却只有冰山一角。我的另一面就是这样，你呢？
找啊找啊找自己······自己在哪里？哎，自己的另一面怎么找也找不到，却又时时刻刻跟在自己身边。我的另一面是什么样的呢？
一：贪睡的我
一提起睡觉，我就想到了寒假，寒假还能干什么？答案就是：除了睡，还是睡。如果你打电话到我家，问我在干什么，那么，我的妈妈就会回答说：“她啊，睡觉呢！”
我很爱睡觉，以至于有一次，我和同学约好了9：30集合出去玩儿，而我9：15才行，于是我拿出跑步夺冠的架势，5分钟，刷牙洗脸，5分钟，喝水穿戴整齐出门，再用最后的5分钟冲到了目的地，同学们都吃惊地望着我，问：“你怎么了？这么慌，家里着火了？”哎，他们那里知道我只“哑巴吃黄连，有苦难言。”啊！
二：贪吃的我
说完了寒假，该说说暑假了，一提到了暑假，那就是游泳，冰欺凌之类东西的代名词啊！夏天我之所以敢吃，就是因为我运动量大，每隔两天就跟同学出去游泳，所以我当然不怕长胖！
暑假的一天，我和同学约好了吃晚饭后1：30去游泳，我吃完了饭，看看时间，才12：30，还有一个小时呢！这段时间干点什么呢？我踱来踱去，眼睛就瞟到了一堆零食上，我二话不说，拿起就吃，随着包装袋撕破的声音，两包薯片下了肚。妈妈一脸吃惊的说：“你这么吃，晚上不吃饭了？”我得意的说：“没事！我还要去游泳呢！”可是，正如妈妈所料，物极必反，经过1个小时的水下运动，晚上我还是没吃下饭。
三：团团转的我
别看我在家里懒懒散散的，可到了学校，我就懒不起来了，这不？一下英语课，教室里变沸沸扬扬：“张董（对本人的戏称）来收一下我的英语本！”“张董，来一下，这题怎么做？”“张董，我的语文作业帮忙送去ok？”“张······”这时，有人来到我们班，很有礼貌地敲了敲门，问：“请问班长是谁？”“啊，是我是我，怎么了？”“校长叫你去办公室。”“嗯，好，马上去，谢谢啊！”于是，我放下作业本，以迅雷不及掩耳之势冲向校长室，然后，耳边响起一段熟悉的对话。“怎么才来？”“我······我刚刚在收作业。”“哦，下次快点啊！去，把这个复印15份，给六年级各班班主任一人一份，剩下的你留着，就说有用。”“好。”然后，我就跋山涉水，千里迢迢地往各个班，各个办公室跑，重复着同样的话：“老师，这时校长叫我送来的，说有用，老师再见。”终于，事情做完了，回班的路上，一边走我一边想：“哎，兼任班长，语文课代表，英语课代表，英语组长，大队长······我容易吗？我还真是团团转啊！”
现在，我也团团转了，到底，那个才是我的另一面？也许，都是吧！
