矮矮的个子，胖胖的身材，黑黑的皮肤，就是这样的一个人我的爸爸，让我感到了那无数次的温暖，无数浓浓的亲情。
记得那是一个星期五，天下着雨，我没有带伞。放学了，我也没有看见家人来接我，只好自己去搭车。就在这时，我听见一声熟悉而又有力的呼喊：“心雨，心雨……”我扭头一看，原来是爸爸来了，我开心极了，终于不用打车了。爸爸拉着我的手来到摩托车前。他首先用抹布擦干座位上的雨水，又掀起了雨衣，他坐上了摩托车，然后我扶着他那温暖的肩膀坐了上去。
上车之后，爸爸用雨衣把我遮好，自己只盖了雨衣的一角，他的衣服大部分裸露在雨中。看到这里，我感动极了，心疼地说：“爸爸，你多盖一点吧！”他不在乎的回答说：“没有关系的，我身体好，淋一点雨没事的。”我更加感动了。爸爸边开车边问我：“你冷吗？如果冷的话，就把我的衣服穿上。”我说：“不冷。”雨越下越大了，雨水仿佛也模糊了他的视线，但这并不能阻碍他开车，过了一会儿，爸爸又问我“你淋湿了吗？如果淋湿了，那你就多盖一点雨衣。”我说：“没关系，我没淋湿。”这时我发现爸爸的裤子和头发全部淋湿了，而我却在他的保护下安然无恙。
我再也忍不住了，泪水哗啦啦的留了下来。这时，雨水和泪水也已经分不清了。父亲是一个不善言辞的人，但他的一个动作，一个眼神，使我非常感动。就在那时，我感受到了浓浓的亲情和浓浓的爱。
终于到家了，爸爸被淋成了“落汤鸡”，但他没顾得上自己只让我快点换衣服。我心里一震，想到这就是父爱，如山的父爱！
爸爸给我的关爱远不止这些。永远都不会忘记我生病时爸爸那着急的神情；永远都不会忘记下雨时爸爸送来的一把伞；永远都不会忘记我受伤时爸爸焦急的眼神……
这就是我的爸爸，一个**凡凡的人，也是给我带来无数次感动的人，给我无数浓浓亲情的人，爸爸，女儿爱您！
去年冬天的一个上午，北风“呼呼”地怒吼着，豆大的雨点“啪啪”地打在脆弱的窗户上，似乎在发泄着心中的不*，屋外的树木不停地颤抖，不时有一两根树枝被大风无情地折断。我虽然坐在教室里，全身上下被羽绒服裹得严严实实，却还能感觉到那种刺骨的寒冷，不禁犯了愁：這么冷的天，妈妈还要照顾四岁的妹妹，肯定不会来接我了，我该怎么回去呢？
“丁零零……”随着清脆的下课铃声响起，我撑着雨伞，走出教室。“呼……”一阵风呼啸而过，将我的发丝吹得凌乱，我不禁打了个寒战，后退了几步，顺势往后面同学的身上靠了靠，希望能获得些许温暖。
放学路队缓慢地移动了起来，风和雨搅在一起，像密集的子弹疯狂扫向我们，打在脸上如刀割，如鞭抽……呼出的白气在空中凝成了一条线，转瞬间又被风吹散。
看着同学们一个又一个投入爸妈的怀抱，我不禁心生嫉妒，只能安慰自己：若不是要照顾妹妹，妈妈肯定也会来接我。我昂起头准备迎接狂风暴雨，忽然发现在一个被我忽略的角落里，竟有两个熟悉的身影：妈妈和妹妹！我欢喜地扑过去，发现妈妈的嘴唇冻紫了，她那乌黑的头发在风中乱摆。一旁的妹妹小脸冻得通红，牙齿也在上下打架，显然她们已等了很长时间。妈妈帮我理了理头发，便牵着我们往家走。
回到家，我发现妹妹不停地跺脚，表情痛苦，还把手伸到靴子里。我疑惑地问：“你怎么了？”“我，我的脚又疼又冷。”我试探地将手伸进她的靴子，哎呀，小脚简直跟寒冰一样。我一把将她抱进怀里，心疼地问：“这么冷的天，你干吗去接我呢？”妹妹搂着我的脖子，轻轻地说：“如果我不去接你，你就会被坏人抓走，那，那我就再也见不到姐姐了……”
我泪如泉涌，那泪水里包含着自责、惭愧，但更多的是深深的感动。我和妹妹相拥得更紧了，一股暖流涌上心头。
浓浓亲情，动人心弦，我怎么能不为之而感动？
——题记
人的一生必然会有情感：亲情、友情、爱情，缺一不可。
但是，最重要的是那浓浓的亲情，它是在你如饥似渴的时候的一泓清泉，总能在你最需要帮助的时候出现。
秋天的一个下午，天色渐渐地暗了下来，告诉人们夜晚即将来临。狂风呼啸着，树上叶子乱哄哄地摇摆，地上的植物瑟瑟发抖，一会儿，月亮出来了，冷冷地……不经意间下起了倾盆大雨，雨点密集地下着，月隐没在云里。
“好冷……。”坐在窗边的我把手搭在窗沿，细小刺骨的微凉使我轻轻地打了个寒战。“呼——”风肆意地咆哮着。……“陷入绝境”的我闭上了眼。这时，我感觉有东西覆盖在我身上，我抬起头来看，是母亲！
“穿上衣服，小心着凉。”母亲在我身上盖了一件外套。我愣住了，如此细微的动作，如此*凡的话语，是不是意味着这就是亲情？这就是母爱？
母爱，不是多么大的举动，而是在你需要帮助的时候伸出的援救之手，既*凡，又伟大。一句话，一个很小的举动，这都是浓浓的亲情！
那一刻，我想了很多。我为母亲做了什么，我是怎么对待母亲的……只有伟大的母爱，才能够唤醒我，动人心弦，为之而感动。
“怎么了？”母亲问。“没什么。”就在我抬头的一瞬间，我看到了母亲的皱纹和那双粗糙的手。霎时明白了些什么，泪再也忍不住流了下来，脸颊上流着充满歉意和愧对的泪。从我出生到现在，母亲为我做了那么多，可我呢？母亲老了，我应该多关照关照她了，为她做点什么，哪怕只是端一杯水……
那一场不小的秋雨过后，我明白了很多。如果世界上有真正能够打动我的事物，那便只有亲情了……
雨后的彩虹，如此美丽，蔚蓝的天空上飘着几朵洁白而又柔软的云，天空中显出一幅美丽的风景画。
亲情是最美的彩虹……
在自己的童年里，是谁一直陪伴我？对！是妈妈。12年了，是妈妈给予了我生命，培养我长大，教我说话，走路，到现在教我*题，作文……
妈妈对我们的付出是无穷无尽的，我们感激不尽，趁着今天是妇女节，我一定要好好回报妈妈，承担一些力所能及的事情。
放学路上，我买了一个小蛋糕，准备回家和妈妈一起吃。回到家中，妈妈似乎看到了我手中的蛋糕，对我说∶“咦？你买蛋糕做什么？”“送给你吃呗！”我边换鞋边说。“今天可不是我的生日。”“今天可是‘三八’。”我放下蛋糕说，“老妈，节日快乐！”
吃过饭后，我主动提出来要收拾碗筷，洗碗，妈妈半信半疑∶“哦？像你这种吃完饭就走人的人，还给我洗碗？说！有什么阴谋！”“诶呀，老妈，你就别怀疑我了，谁让今天是三八呢？”“那好。”妈妈把所有的碗推到我旁边，出去了。
我系上围裙，拿上一部分碗筷，感觉自己好像一个管事的厨娘。我把所有的碗筷都放进洗碗池，接好水，拿上刷子，挤好洗洁精，我边唱边洗∶“洗刷刷，洗刷刷，泡泡花，泡泡花……”弟弟听到了，来当伴奏了∶“碗爱洗澡，瓷面好好……”就这样，我们在歌唱中洗完了碗。
刷好了碗，妈妈说∶“我来考你们一个关于三八的脑筋急转弯吧！”我和弟弟满口答应。妈妈问道∶“三八的前夕——打一中药名。”我思考起来∶既然是三八的前夕，那就是三八的前一天，三八的前一天不就是三七吗？再一想，在药房里也见过三七。于是，我毫不犹豫的说出来∶“二十一！”弟弟听了也在一旁又跳又喊：“二十一，二十一！”“啊？三七和二十一有什么关系？”“呸呸呸，说错了，说错了，是三七，不是二十一。”我立即改口。“呸呸，我也说错了。”弟弟又在附和。“哈哈！三七二十一，亏你想得出来！”妈妈笑道。“哈哈，哈哈……”
这个三八的晚上，充满了欢声笑语，更充满了浓浓的亲情。
世界上哪一种爱，也比不上妈妈的爱。她就像涓涓细流，流淌在我的心间，我在妈妈的呵护下健康成长。我的妈妈个子不高，眼睛大大的，长得非常漂亮，她是一个理发师，她在工作上精益求精，用她勤劳的双手操持着我们的家。她对我的爱，比山高比海深，她对我无私的爱，永远感动着我的心。
今年的暑假，天气格外炎热，妈妈为了督促我的学*，给我报了好几个学*班。为了让我锻炼身体，也为了我减肥，给我买了辆新的山地车，让我骑车去学*。为了我的安全，她也和我骑车同行，把我送到目的地，然后返回店里工作。早上，火红的太阳当头照，柏油马路似火烤。不一会胖胖的我就大汗淋漓了。再看妈妈，披肩上已经被汗水湿透。她的脸上渗出的汗珠往下淌，可她一句怨言也没有，还不住的给我打气："加油，儿子“”，靠边，小心车！"听着妈妈的嘱咐，我心里暖暖的。真是"谁言寸草心，报得三春晖"啊。
突然，一辆电动车飞驰而来，但我并没有注意到，依然还是和母亲说说笑笑。只听见“咣当”一声，霎时，我便飞了出去，重重的摔到了地上，摔了个“狗啃泥”。围观的人都笑我“你看看，你不看路吗？真是一个白痴！”围观的人不但不扶我，还嘲笑我。我真是懊恼极了。这时，我的“大救星”妈妈来了。只见她先是把路边围观的人赶走。然后扶我起来，拍拍我身上的泥土，看到我的右胳膊上擦掉了许多皮，露出了许多血淋淋的肉。她当机立断，立马取出了水，一遍又一遍的冲洗了我的皮肤，然后又取出了白毛巾，给我包扎了伤口。看到我的伤口好了许多，她长叹了一口气，然后安慰了我一下，叫我不要伤心，下次注意。
母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。我爱我的妈妈，因为她在我孤独的时候陪伴我，在我灰心的时候激励我，在我最困难的时候给我伸出援手，在我伤心的时候安慰我………尽管她骂过我、训过我、甚至打过我。但我始终爱她。为什么？因为她是我的妈妈，我爱我的妈妈！
——亲情的高中第一册单元作文优选【五】篇
曾经有人说过这么的一句话：“理解父母的前提是懂得父母的一片爱心;报答父母的前提是理解父母的一片苦心!”我理解母亲，更爱母亲，但我也爱弟弟!亲情，不仅仅在父母与子女之间。今天，我又明白了另一种姐弟之情!
弟弟弱智多病。爸爸去得早，母亲起早摸黑地干活，对弟弟也照顾不了，经常暗自伤心掉泪。看到弟弟每天满身泥沙痛哭着跑回家中的时候，我就知道弟弟在外面又惹事了!自我懂事以来，每每想到这些，我的泪水不禁悄然而下。弟弟的病好多年前就有，一直伤透了母亲的心，而我不知不觉间也读到了九年级。这么多年来，我总觉得自己好像欠了弟弟些什么似的，总想做一点事，可惜总没有机会!
报考前夕，经过认真的思考，我决定和母亲好好谈一谈，我想报读镇里的中学，这样放学以后就可以照顾弟弟了，我决心用自己的亲情一辈子呵护弟弟。我把自己的想法告诉了母亲。
“乖女，你的孝心，你的苦心，妈也明白的。我只是怕你弟的病而耽误了你的学业。”母亲的眼睛红了。
“妈，我知道你一心想我报考一中，全是为我的前途着想，但你为什么不想想弟弟，每天眼看着弟弟……难道你就不觉得心疼吗?”我早已经想好了。
“我也心疼你弟弟每天这样，妈知道你是怎么也不愿意的'。”母亲擦了擦眼泪。
“我知道你的苦心，但我不能自私到连亲情也不顾，我不能再让弟弟天天这样下去。”我坚定地说，“我要多花点时间照顾弟弟，我已经决定报我们镇中学了。只要努力学*，在镇中学我一样会考上大学的!”
母亲哽咽了，“你比任何人都更疼弟弟，怎舍得每天看着他早出晚归的样子!所以你报哪所学校，妈随你了!妈知道你是我的好女儿，更是弟弟的好姐姐!”
“是的，我愿意把这份亲情献给弟弟。”
月光下，妈妈，弟弟和我的影子紧紧地融在一起，不，是永远，永远……
我高兴，因为我做出了正确的选择——源于亲情的心灵选择!
夕阳的余晖笼罩着大地，金黄色的光恰到好处地播撒给太阳公园。“姥姥，再高点再高点呵呵……”稚嫩的童声把我带入儿时的回忆。
“姥姥这雪糕可香了，您咬一口吗！”儿时的手拿着雪糕向姥姥撒娇，“姥姥不吃，佳佳吃，佳佳吃了长大个儿”已有些许白发的姥姥嘴角荡着一抹柔色推托着香喷喷的雪糕。儿时未经世的我看着比别人高半头的影子，呆呆的想我已经很高了呀，姥姥不喜欢吃雪糕吗？
和姥姥在一起的时光很美好，她会做许多小玩意儿：折纸、剪彩字、捏小人儿……可谓是样样精通，我们天天依偎在一起做游戏、做手工，好不快乐！
门前的花儿，调了又生，生了又调。转眼间我7岁了。父亲母亲要接我回家上学。泪水又一次染红了眼眶。
城市里的一切让我陶醉，渐渐忘却了当初的不舍，姥姥偶尔打来电话我也是随便啊哈两句地应付过去。殊不知电话那端热切的老人被我伤透了心。
我忘记一件事，一件天大的事！姥姥也会慢慢变老，渐渐走*天堂的大门。母亲急促的电话令我不安，我顾不得穿好衣服便冲下楼去，用手掌用力地开门却倒在了门口，被路人扶起又是急奔……
又是一年花开，我没有买花只是提着一袋雪糕缓缓向前面走去……
思绪回到公园，小女孩摇着我的手“姐姐，姐姐你怎么了？”不觉，泪已打湿衣服。朋友啊，请珍惜与我们并肩而行的亲情！莫等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的境地！
妈妈珍藏着一张老照片，照片上是我们仨：年幼的我、31岁的妈妈和九十高寿的太婆婆。太婆婆是妈妈的外婆，我已经不太记得她了，但她的故事常常浮现在我的脑海里。太婆婆1920年左右出生，十来岁时已经开始在地里干活了，地是从地主家租的，每年要交大量的粮食，太婆婆和家人总是吃不饱。遇到粮食收成不好时，一天只能吃一顿饭，太婆婆干活时饿了渴了就趴在水沟旁咕咚咕咚喝个饱。有一次她割草时发现了一条胳膊粗的大花蛇，蛇受到惊吓飞快的往洞里钻，太婆婆冲上去揪住蛇尾巴，硬生生把蛇大半个身子从洞里拖了出来，晚上一家人美美的喝了一锅蛇汤。
讲完太婆婆**前悲催的少年时代，接下来就要讲妈妈的少年时代了。妈妈出生于1980年，属于在红旗下长大的一代，她少年时代的生活和太婆婆之比有天壤之别。妈妈小时候能吃饱穿暖了，也能安心的上学。随着国家经济发展，家里条件越来越好，在80年代末家里已经有了彩电、冰箱和空调等现代化的家用电器。
和妈妈相比，我这一代就更幸福了，用爷爷奶奶的话说，我们是蜜罐里长大的娃儿。我们生活富足，无忧无虑，有机会去游览祖国的大好山河，能通过网络去探索未知世界，能在窗明几静的教室里接受优质的'教育，我们是红旗下幸福成长的一代！
看着照片上的我们仨，我不由的心想，正是因为新中国成立后，国家越来越繁荣富强，才带来了我们家庭一代代的巨大变化。国富**强，国家的强盛和发展才能给每一个家庭带来幸福安定的生活。
国家如何才能保持长期繁荣稳定的发展？我们能做些什么了？少年强则国强，我们是祖国的未来和希望，只有我们不懈的努力，国家才能更加繁荣昌盛，让我们为了自己的理想和祖国未来努力学*，做最好的自己！加油！
童年的我一直是沐浴在亲情之中的。最让我感动的是妈妈对我的亲情。
从我生下来的那一天起，妈妈就无微不至地照顾我，让我感到十分幸福。
在我记忆的深处，一直有一盏灯照亮我前进的方向，那就是妈妈。一直有一双手为我遮风挡雨，那也是妈妈。一直有一个微笑给我力量，那还是妈妈。
我一直记得，在那个放学的傍晚，那天天阴沉沉的，乌云密布，老天好像很生气。我背着沉重的书包，迈着沉重的步伐，向家走去。
过了一会儿，天空下起了小雨，“滴答、滴答……”颇有节奏。我的心里一阵落空，妈妈怎么还不来带我，天已经下起雨了，再不来，我就回不了家了，如果再走我就会被淋湿的。我到底走不走呢?
我在阴凉下犹豫了一会儿，雨水调皮地溅到我身上，使我原本已经落空的心更加阴凉。妈妈，你在哪里呀?
半个小时过去了，怎么还不见妈妈的踪影?我着急地流下了汗水。焦急地等待着……
“原来你在这儿!”
我的耳旁传来一阵声音，是妈妈呀!
我含着泪水，跑向妈妈，任泪水和雨水浸湿我的衣间。
“你可把我急死了!”
“妈妈，我……”我说不出话来。
“哎呀!你身上咋湿了?快回家换衣服!坐上去，千万别感冒了!”
“嗯!”我的泪水“哗”的一下流了下来。
……
妈妈，我们之间的亲情和爱，我一生都铭记!
妈妈，我爱你!
谢谢你，妈妈
又是一年春夏秋冬，萧瑟的寒风中，飘落不再是梧桐叶火热的美丽，而是那片凋零的我的心。 ——题记 曾记得，那一年的冬天，我认识了你。在那一刻，我懂得了珍惜。 还知道，那是一个寒风刺骨的早晨，我早起了床，看见了你。你穿着一件单薄的衣服，就为我的一天开始了忙碌。你边做饭还边看我，我连忙装睡，生怕你发现了我。
当你把热腾腾的饭菜端上桌子，你悄悄地走过来“儿子，该吃饭啦！”我睁开了眼，映入眼帘的是一张饱经沧桑的脸。这让我又想起了我的家庭。在我小的时候，我是家里的王子，可是这样的日子没过几年便传来了噩耗：我的爸爸下岗了！从此，家里的重担都挑在了妈妈的身上。我的家庭由高山掉下了深谷，妈妈每天都起来的很早，家里的农活全是她干，爸爸在很早的时候就出去找工作。
妈妈还要送我去上学，到了晚上，她还要为我们做饭。想到这里，我的眼眶湿润了。“嗯！”我对妈妈回应了一声。不一会儿，爸爸回来了，他脸色不太好，看样子并没有找到工作。“回来啦！快吃饭，都在等你一个呢！”妈妈招呼他说，“嗯”爸爸淡淡地回应道。不知从什么时候开始，爸爸一直这样。“爸爸，没找到工作没什么，至少我们还有一个家呀！”“儿子，谢谢你！让我知道我还拥有一个家！”“嗯！快吃饭吧菜都凉了！” 现知道，我所拥有的亲情是永不下岗的！ 在茫茫的黑夜中，那遥遥的散发着光亮的小窗口，就是亲情居住着的地方。那里，也是孩子们在外唯一的牵挂与依靠。 ————后记
——高中第一册单元作文：亲情(精选五篇)
“母亲，您是一艘船，驾驶着我前往。您用您的体力，为我前行。我呢？？？看着你；呆呆地朦胧了我的双眼。母亲，您是一滴雨露，飘落大海……”这是我为亲自您写的诗歌，不知您还记不记得。我落在您的怀里时，那时我还记得，你们都看着我，心里充满了喜悦。可能是我这个新生从天上降临吧~那时你们都围着我，一遍又一遍叫我的名字。那时我多么想叫您一声“妈妈”。可惜我不会说话。哦~是您，母亲。是您用您的乳汁待我成长，让我学会了说话。随之我的年龄，我不会走路时，是您一遍又一遍地牵着我走路，并且还告诉我“走路需要耐心，不要着急”。我虽然学会了走路，但有时会摔跤。摔跤并不可怕，但怕的是丧失自己的勇气和信心。是您，母亲，您鼓励我，勇敢站起来。
随着我慢慢成长之时。可能那时我还是懵懵懂懂。在您需要关心的时候，我不在您的身边；在您最疲劳的时候，我没有尽一份孝；在您过母亲节的时候，我也没有跟您说“母亲节快乐”也许我就是这样一个无赖的人吧。
妈妈，您是树木，我是小草。风吹雨打，我都是躲在您的身后。我什么时候我能长高，变成一个坚实的盾牌。不让您受到一点伤害。您知道吗？？？我有多想表达自己的爱。可是，您总是用您的爱来来抵挡我对您的爱。母亲，谢谢你。是您在把我从黑暗的世界里拉出来，是您在我最莽目时点化我，是您在我困难时帮助我……
可能这就是亲情的力量吧~而我们就是借助这种力量来化作动力，从幼稚走向成熟罢了。
皎洁的月光，洒在大地，调皮的星星眨着眼睛，闪烁着光芒，好一个宁静的夜晚。我和爸爸，妈妈一起沙发上，享受着空调带来的一份凉爽，突然，我的脑海中跳出一个念头：在这美好的一刻，要是能够喝上一罐酸奶，那该有多好，冰箱里还有一罐酸奶呢！这个念头使我一咕噜爬了起来，立刻来到冰箱前，拉开门，捧起那罐让人口水三尺的酸奶，可是又乍一想，一罐草莓酸奶，怎么够三个人吃呢？我迟疑着来到沙发前，但是爸爸、妈妈亲切地说：“我们三个人一起吃吧！”这句话使我恍然大悟，心想：三个人吃一罐草莓酸奶，是多么其乐融融呀！
我打开盖子，撕开封口，将第一勺送进妈妈的口中，将第二勺送进爸爸的嘴中，就这样你一口，我一口。爸爸、妈妈，我的脸上充盈着笑容，这时，时间仿佛凝固了一般，这一家子是多么的快乐，温暖呀！这一勺勺酸奶，流淌在我的嘴里，也流淌在我的心里，这酸奶里，蕴藏了一种多么浓厚的亲情啊！
我们说说笑笑，谈笑风生：“妈妈您再吃一口，爸爸您也再来一口吧。”全家流淌在浓浓的酸奶世界中，沉浸在暖暖的亲情之中，那无边的快乐包围着我们。
分享好比一只蝴蝶，你去追逐他，你会发现他在躲避你，当你竭力把它分享给他人，你就会发现快乐就来到了你的身旁。快乐无处不在，就是那小小的一罐酸奶也能传递一份亲情，传递了一份快乐！
在去年7月的一天，天气闷热。
这一天也是我练歌的一天，练完歌，妈妈准时来接我。
当我们走在回家的路上的时候，突然，暗了天，渐渐的，渐渐的，突然下起了暴雨，可妈妈只带了一件雨衣，妈妈给我穿上了，可是妈妈全身都淋透了，当时，妈妈的双眼被雨水给淋的模糊了，在暴雨中我们终于赶回了家，回到家，妈妈并没有急着换衣服，而是，先给我煮了一碗糖姜水，预防感冒，我双手捧着碗，内心沸腾了，有说不出的滋味。我喝完糖姜水，接着去摸妈妈的额头，啊！妈妈的额头滚热、滚热的，然后，我就用妈妈的手机给爸爸打电话，爸爸说一会就回家，我就像热锅上的蚂蚁急得团团转，我等了很久。我左盼右盼，唉，终于把我的亲爱的爸爸给盼回来了，爸爸一进家门，我就急切地说：“爸爸，妈妈发烧了。”爸爸赶紧找感冒药，可是找了半天没找到，我着急的对爸爸说：“爸爸你还是赶紧去买吧。”爸爸说：“好吧”。说完爸爸赶忙走了，我也急忙拿了一块毛巾沾了凉水，把它敷在妈妈的额头上，希望妈妈赶快好起来。
我感动了，有两行热泪从我的眼角流了下来，妈妈我爱你。
轻轻推开老家的大门，走进尘封已久的庭院，一只粗壮的老树桩似乎还在那无言中叙述者老屋的过去。风从耳畔拂过，轻轻地把我带回那个美丽的回忆……
十年前，当老树桩还是一棵参天的梧桐树时，我和奶奶的老屋就已结下了缘分。在那里，有一对锃亮的石凳，一高一矮，我就坐在上面听奶奶讲了三年的故事，也梦了三年。
那时，父母工作忙把我交给了奶奶。初到老屋那一夜，因太想爸爸妈妈，我竟翻下床，企图夺门而逃，大概是听到了门的动静，奶奶披着大衣，把我拉了回来。那一夜，奶奶胆战心惊地守了我一夜。那一夜，院落里的梧桐树叶铺了一地……
回忆金铃回忆小梧桐
已入深秋，梧桐树结了一树的“金铃子”落了满院的紫桐花。令我吃惊的是：老梧桐脚下又生出一棵稚嫩青翠的小梧桐。我欣喜地告诉奶奶，而奶奶却笑着说：“梧桐老了……小梧桐该长大了……”
回忆桐花回忆花糕
夕阳的余晖透过窗格子，映了一屋的金黄，奶奶脸上的勾壑越发清晰，就像老梧桐的叶脉。不知怎的，那年的桐花总不见落完，总是随着风儿到处飘荡，就像奶奶做给我吃的花糕，怎么也吃不完。每次我一个人捧着那夹着蛋黄的花糕走出院子时，奶奶总要把一些邻家的小孩赶得远远的，只是笑着看我吃、那花糕，甜甜的。奶奶那笑容，也是甜甜的……
离别老屋离别奶奶
第二年的春天来的特别早，而我也被父母从老屋接走了，我舍不下这依恋了三年多的老屋，也舍不得陪伴了我三年的奶奶，可奶奶却含着泪，笑着对我说：“娃，是该去上学了，你，你可得，可得好好学*……”说完，奶奶已泣不成声。从那刻起，我终于知道为什么秋天的花糕总是那么多，为什么邻家孩子总被赶得那么远，为什么奶奶在我走时会流那么多的泪……正如奶奶所的一句话：“梧桐老了，小梧桐是长大的时候了……
多少年过去了，紫色的桐花在我的记忆里依旧绚丽！落木萧萧的老屋前，桐花纷飞的夕阳下，奶奶，您依旧在我生命的起点上！
回忆梧桐回忆老屋
轻轻推开老家的大门，走进尘封已久的庭院，一只粗壮的老树桩似乎还在那无言中叙述者老屋的过去。风从耳畔拂过，轻轻地把我带回那个美丽的回忆……
十年前，当老树桩还是一棵参天的梧桐树时，我和奶奶的老屋就已结下了缘分。在那里，有一对锃亮的石凳，一高一矮，我就坐在上面听奶奶讲了三年的故事，也梦了三年。
那时，父母工作忙把我交给了奶奶。初到老屋那一夜，因太想爸爸妈妈，我竟翻下床，企图夺门而逃，大概是听到了门的动静，奶奶披着大衣，把我拉了回来。那一夜，奶奶胆战心惊地守了我一夜。那一夜，院落里的梧桐树叶铺了一地……
回忆金铃回忆小梧桐
已入深秋，梧桐树结了一树的“金铃子”落了满院的紫桐花。令我吃惊的是：老梧桐脚下又生出一棵稚嫩青翠的小梧桐。我欣喜地告诉奶奶，而奶奶却笑着说：“梧桐老了……小梧桐该长大了……”
回忆桐花回忆花糕
夕阳的'余晖透过窗格子，映了一屋的金黄，奶奶脸上的勾壑越发清晰，就像老梧桐的叶脉。不知怎的，那年的桐花总不见落完，总是随着风儿到处飘荡，就像奶奶做给我吃的花糕，怎么也吃不完。每次我一个人捧着那夹着蛋黄的花糕走出院子时，奶奶总要把一些邻家的小孩赶得远远的，只是笑着看我吃、那花糕，甜甜的。奶奶那笑容，也是甜甜的……
离别老屋离别奶奶
第二年的春天来的特别早，而我也被父母从老屋接走了，我舍不下这依恋了三年多的老屋，也舍不得陪伴了我三年的奶奶，可奶奶却含着泪，笑着对我说：“娃，是该去上学了，你，你可得，可得好好学*……”说完，奶奶已泣不成声。从那刻起，我终于知道为什么秋天的花糕总是那么多，为什么邻家孩子总被赶得那么远，为什么奶奶在我走时会流那么多的泪……正如奶奶所的一句话：“梧桐老了，小梧桐是长大的时候了……
多少年过去了，紫色的桐花在我的记忆里依旧绚丽!落木萧萧的老屋前，桐花纷飞的夕阳下，奶奶，您依旧在我生命的起点上!
——高中第一册四单元作文：宽容_750字优选【5】篇
今天上午当我全神贯注地在妈妈店里写作业时，来了一位买水龙头的叔叔，那是一位40岁左右的中年男人。他没有戴口罩就大摇大摆的进来了，妈妈微笑着提醒他戴上口罩，他不以为然地叫道：“现在疫情过去了，不带也行。”当妈妈还锲而不舍得让他戴上口罩时，他才把口罩戴到了下巴上。
他说要买个水龙头，妈妈拿出了三款，让他挑选，他用鄙夷的眼神翻给了妈妈一个白眼，嘴里还嘟囔着：“这水龙头，一看就知道质量很差。”因为妈妈已经司空见惯了这些刁难的客户，所以她并没有说什么，并且拿起其中一个水龙头，向他介绍：“这款是全不锈钢的，质量挺好的，质保两年，*时都是卖20的，给你按18元吧。”
听到有优惠，这个人脸上呈现出了微笑，于是他拿起来那款水龙头，翻来覆去的看了好一会儿，让妈妈给他拿了一款新的才答应要，但要求妈妈送他一卷密封带。妈妈赶忙拿过来打包袋把水龙头和密封带一块放了进去，那人开始付钱，但是他只给妈妈了16元钱，还说：“这个水龙头根本就不值这么多钱，回家要是不好用，还得再来找你。”结账的时候他好像由于没有一元纸币，就拿出来了一枚特殊的硬币，还说这是新的硬币，妈妈婉言拒绝接受这枚硬币，他露出了不屑的表情：“一块钱还怕收假币吗？”随后他就从口袋里拿出了一元纸钞，扔给了妈妈。
他走后，我问妈妈：“为什么要少收他两元钱？”妈妈就对我讲：“从他进门的那一刻起，我就见微知著的知道了他这种人的品质。社会上有很多这样的人，他们总是做一些或说一些让人很讨厌的事，我们不能因为他们而影响了我们，忍一时风*浪静，退一步海阔天空嘛。”
在现实生活中，人总是会为一些事情斤斤计较，争得脸红脖子粗，生怕自己吃了亏。但是我们在非原则问题上或在自己应得的物质利益上，如果能以宽容之心对待他人之过，就会有化干戈为玉帛的喜悦。若能与博大胸怀去宽容别人，就会让自己的精神世界变得更加精彩！
曾经听到这样一个故事：有两个人，一个挑着担子，一个拎着个大包，两人相遇在独木桥上，桥下是万丈深渊，俩人各站一端，都不相让。一个小孩看见了，哈哈大笑说：““你们”这两个傻子，不能侧着身子一起过吗？”两人便这样做了。当他们走到桥中央时，互相推了一把，结果可想而知。从中我知道了：退一步海阔天空，人要懂得宽容，要谦让，这样生活才会更美丽。
小时侯，我是一个头脑简单的小女孩，为一点小利也会大动干戈。有一次，我和好朋友在一块儿谈论最*新买的书，我拿出一本炫耀了起来。那本书正巧是她最喜欢的作家写的，她诚恳地问我借，我有点儿不愿意，那是我刚买的;可回头看了她一副央求的样子，我狠了心说：“好吧！不过不能弄坏、弄脏，否则就要你赔。”过了几个星期，她没还我，我起了疑心，上前问她：“你怎么还没还我那本书？”“我，我不小心丢了。”“什么，丢了？”我顿时火冒三丈，“丢了，不行，你得赔我一本。”过了几天，她买了一本另一版本的还给我，我不要。于是，为了这事，我打算再也不和她说话，我们的友谊就僵在那儿，一直没有“解冻”。直到她转学，另一个朋友才告诉了我真相：其实她已经在丢失那天去书店找过了，可是已卖完，她怕我不高兴一直没说，后来又去了几次还是没有，只能买另一个版本了。她从来没生过我的气。我的脸一下子红了，我原来那么无情，真是无地自容啊。从那起，生活教会了我宽容。我要用宽广的心胸面对世事。生活中，出现摩擦、不快、委屈是常有的，我们不能以针尖对麦芒，因为怨恨如一只气球，越吹越大，最后会发展到无法控制的地步，面对怨恨，我们要宽容。
雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心胸。”生活是人生最好的老师，它教会我在人生多彩曲折的路上宽容面对一切。
“你，给我站住!”我吹胡子瞪眼地冲着一位同学大叫，周围的目光齐刷刷地聚集到我的身上，那位同学也停住了脚步，转地身来无可奈何地回了一句：“我，我又怎么招你惹你啦?”
“你这人怎么这样，把别人的橡皮弄掉了，捡都不捡就走了，”我愤怒道。
“不捡又怎么样，这么一点儿小事都找我，你当我是病猫哇!我告诉人，假如你再这样纠缠不休的，你就等着吧!”那位同学也没好气地威胁我。
“我就说，我就缠着你，你怎么着!”我的话音刚落，那位同学便摆好了架式，接着，一场激烈的战斗便拉开了帷幕，最后的结果便是被统统地“请”到德育处，写500字的检讨。这无疑是说被打得鼻青脸肿的我是一个坏学生呀!可是，对于我这个在 *时里老师口中称赞的三好学生的一次名誉上伤害呀!
嗨!我不但不悔过，还有点儿变本加厉的苗头。在一次校长为我们上的思品课上，我因同桌拿了我一支铅笔不还，而扰乱了课堂纪律，被“荣幸”的请到校长办公室，写了一份长达1000字的检讨在**台前公开宣读……
从此，在我身边的好友，渐渐的，渐渐的都离了我，甚至有些人一见我就喊“霸王牛斤”。直到我遇到一个令我佩服的同龄人……
那天，他在从我课桌旁走过时，也倒霉地碰掉了我的文具盒，我仍旧不改往日作风，不客气地将人叫住，让他给我捡，只见他缓缓地转过身来，面带微笑并和气的说了一句对不起，并蹲下身小心仔细地帮我捡着散落一地的文具……
此时，我一下子愣住了，从来没有人在我这样对待他的情况下表现得如这位同学一样高雅。我只感觉到自己的脸现在好热好热，我想，此时的脸一定比熟透了的桃子还要红时，我小声而又有些腼腆地对他说了一句“谢谢!”他也只是将嘴角微微扬起，像暖春的风般一笑而过……
人这以后，我几乎没有与谁发生过矛盾，校长和班主任也没有再请我了，同学们也慢慢接受了我，称我为“牛姐”。也许是我真的被那位同学的海纳百川般的宽容所打动，也学着像他一样宽容了吧!看来生活又教会了我一种绝技——宽容。
宽容是冬日里的一簇火，在你感到寒冷的时候温暖着你;宽容是沙漠的绿洲，给你干渴的心灵带来滋润;宽容是一种幸福，宽恕了别人也给自己带来了快乐。学会了宽容，就会收获更多。
“你走，我再也不要看到你了。”一句冲动的话语，毁掉了我和她之间的友谊。在这之前，我因为一件小事就和从小最要好的朋友大吵了一架，只因为她把我最喜欢的小熊弄坏了，那是我13岁生日那天，姐姐送我的，姐姐在北方读大学，一年也才回来2次，所以我很珍惜她送我的东西，可是现在，我的朋友却把它弄烂了，我的心里一百万个来气。
“你非要这样吗，为了一只熊要把我们我们从小到大的情谊毁掉吗，还是不想和我做朋友了?”我当时心里很生气想都没想，就说了句“随你，不做就不做。”刚说完，我就后悔了，可一时又拉不下脸面，就想先等一段时间，再去道歉。可是，当我快到她家时，却看到了令我心痛的画面：她正要和另一个朋友去逛街，看上去很是开心，而她转头看见我，我想她会过来，但她却转头就走了，我当时就像被千道雷劈到了，懵懵懂懂的回了家。
后来，我和她被分到了同一所中学的同一个班，又慢慢讲起话来。我还记得那一次因为我的调皮而打坏了玻璃，本以为惨了，可过了几天都风*浪静的，才听同学说是她替我挡了下来，被老师骂，被请家长，我当时很难过，去找她。可她却笑着对我说：“没事，谁叫我们是最好的朋友呢。”听到这话，看到她那纯真的脸，我有一种想哭的感觉。
学校举办了一个 作文比赛，我就想到了她，从小到大她的 作文就写得好，有实力，肯定能获奖，很想让她参加，可是因为那件事，我始终跨不过那条鸿沟。我想了一个晚上，还是撺掇着她向老师报了名，她也同时获得了大赛的第一名。到了晚上我就写信告诉她：“对不起，我错了，我不应该因为一件小事就放弃了我们之间的友谊，原谅我好吗?”到了第二天她都一直没回我，我想：好了，自己的小心眼还是毁了这段友谊了。可到了放学，我却看见她在等我，她已经原谅我了，说我不像以前一样的傲娇了，学会了宽容，也学会了什么才是最重要的，我再也忍不住的抱着她哭了起来。
雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”是啊，我学会了宽容，原谅别人的过失，也获得了纯真的友谊。其实，有时候只要放得下，你便会收获的更多，不是吗?
试用手将一朵盛开的紫罗兰用力揉搓后，会发现什么?
天空无比漆黑，他独自站在桥头，目光呆滞，阴冷的风像一把把无比锋利的刀在他身上肆意地乱割著，同时也割走了他的所有表情，除了忧郁，黑夜的孤寂让他更加悲伤。
他孤独、难过，当他看到别人一家快快乐乐地在一起时，这种孤寂便更加强烈最后升华成了仇恨，占满了他的心，他痛恨上帝，痛恨一切，让他体验不到父母的爱，家的温暖。
他仇视每一个人，痛恨每个人，梢有一点得罪他的地方便会与人大打出手，*时也不和别人说一句话，除了她——从小到大，孤儿院中唯一关心他快不快乐的人，他称她“妈妈”。
这天，阳光明媚，他扶著已年过半百的“妈妈”在花园里散步，他总是在白天带著一副墨镜因为他讨厌阳光，讨厌色彩，满园的紫罗兰在他眼中就是无聊烦躁的催化剂。
他们在花丛中一个长椅上坐下，“妈妈”摘下了一朵盛开的紫罗兰，放在手心，用褶皱的双手使劲地搓了搓，把花扔掉，然后把手靠*他的鼻子，微笑著示意让她闻闻。
他低下头，轻轻起吸了口气，很香，但是这与我的心情根本不配套，妈妈。他有呆呆的望著前方，眼神更加忧郁。
孩子，一朵盛开的紫罗兰，被我无情的夺去了生命，可他并没有充满仇恨，反而在我的手上还留下了香味，这是为什么?
他疑惑的看著妈妈，妈妈笑著说：“是因为宽容，虽然上帝没有关注你，但你可以用换容引起它的注意，争取让他用别的补偿给你。”
他恍然大悟。
不久，他便离开了孤儿院，从此不再敌视别人，敌视世界，他特别积极的帮助每一个人用那颗紫罗兰心包容一切。
一段时间后，他非常受大家的欢迎，并且有什么好事都尽可能的给他，让他无比幸福，快乐在他心中萌芽，滋长，占满了整个心，取代了仇恨，他不再怨恨没有家，而是整天笑容满面， 精神焕发扔掉残花，将手靠*鼻子深深的吸了口气，然后，微笑著看者旁边“妈妈”的坟墓说：“妈妈，我终于用宽容的心引起了上帝的注意，上帝把幸福补偿给了我，现在，我真的很快乐。”
——浓浓的亲情作文700字 (菁华3篇)
世界上哪一种爱，也比不上妈妈的爱。她就像涓涓细流，流淌在我的心间，我在妈妈的呵护下健康成长。我的妈妈个子不高，眼睛大大的，长得非常漂亮，她是一个理发师，她在工作上精益求精，用她勤劳的双手操持着我们的家。她对我的爱，比山高比海深，她对我无私的爱，永远感动着我的心。
今年的暑假，天气格外炎热，妈妈为了督促我的学*，给我报了好几个学*班。为了让我锻炼身体，也为了我减肥，给我买了辆新的山地车，让我骑车去学*。为了我的安全，她也和我骑车同行，把我送到目的地，然后返回店里工作。早上，火红的太阳当头照，柏油马路似火烤。不一会胖胖的我就大汗淋漓了。再看妈妈，披肩上已经被汗水湿透。她的脸上渗出的汗珠往下淌，可她一句怨言也没有，还不住的给我打气："加油，儿子“”，靠边，小心车！"听着妈妈的嘱咐，我心里暖暖的。真是"谁言寸草心，报得三春晖"啊。
突然，一辆电动车飞驰而来，但我并没有注意到，依然还是和母亲说说笑笑。只听见“咣当”一声，霎时，我便飞了出去，重重的摔到了地上，摔了个“狗啃泥”。围观的人都笑我“你看看，你不看路吗？真是一个白痴！”围观的人不但不扶我，还嘲笑我。我真是懊恼极了。这时，我的“大救星”妈妈来了。只见她先是把路边围观的人赶走。然后扶我起来，拍拍我身上的泥土，看到我的右胳膊上擦掉了许多皮，露出了许多血淋淋的肉。她当机立断，立马取出了水，一遍又一遍的冲洗了我的皮肤，然后又取出了白毛巾，给我包扎了伤口。看到我的伤口好了许多，她长叹了一口气，然后安慰了我一下，叫我不要伤心，下次注意。
母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。我爱我的妈妈，因为她在我孤独的时候陪伴我，在我灰心的时候激励我，在我最困难的时候给我伸出援手，在我伤心的时候安慰我………尽管她骂过我、训过我、甚至打过我。但我始终爱她。为什么？因为她是我的妈妈，我爱我的妈妈！
一天，鸭妈妈带着自己的孩子，摇摇摆摆地漫步在温哥华街头。
温哥华大街人来人往，车辆川流不息，热闹非凡。鸭妈妈和小鸭子都被吸引住了，不由得驻足观看。再次前进时，鸭妈妈看到前面有个没盖子的下水道，它小心翼翼地绕了过去，刚想提醒孩子们时，只听见“扑通”几声，几只小鸭子掉了进去。它们赶忙摆动双脚，奋力向前游，使自己不被冲走。几只胆小的吓得大叫起来，一动也不动，只靠它们的哥哥姐姐拼命地拉着，才没被冲走。这时，它们看见鸭妈妈从上面伸出头来看，就大声呼救。鸭妈妈心里一紧，顿时感到脑子里一片空白，冷静下来之后，它尽量用镇静的声音向掉下去的小鸭子们说：“孩子们，你们不要慌，想办法不让自己被冲走。”随后又对其他小鸭子说：“你们在这里围成一圈，向其他行人呼救，我去附*找人帮忙！”随后就匆匆离去。鸭妈妈很幸运地碰到了巡警，可怎么让他们过去呢？它灵机一动，飞快地朝巡警跑去，还大叫着，吸引巡警的注意。然后，鸭妈妈用嘴扯着巡警的裤子，想让巡警跟它走。一开始，巡警以为它只是在开玩笑，可后来发现鸭妈妈是那么着急，就觉得出事了，于是马上跟它跑到了事发地点。巡警们立刻开始援救小鸭子。一个巡警顺梯子爬到下水道里，另一个人用绳子系上一个大筐子，把它放下去。在下水道里的巡警把小鸭子们一一放入筐子里，吊了上去。巡警们的果断机智和办事效率赢得了围观群众们的掌声。鸭妈妈也带着小鸭子来到巡警面前，充满感激地望着他们，“嘎——嘎——”地叫着，好像在说：“谢谢你们，警察叔叔！”鸭妈妈又带领小鸭子们上路了。车子都停下来给它们让路，目送着这群憨态可掬的鸭子们离去……
啊，这浓浓的亲情已流进了我的心里，人与动物之间和谐相处是多么的愉快呀。
“十一”长假，久未谋面的大姑奶奶突然说要回来看我们，一家人便开心地张罗起来：爷爷理发刮胡须，爸爸刷车扫院子，我和妹妹整理房间，连三岁的弟弟也欢欢喜喜地去收拾零落一地的玩具呢
奶奶和妈妈去订酒店，可是连续跑了好几家，都是人满为患，唯一能接待客人的几家饭店，时间也排到了假期之后。就在大家感觉“山重水复疑无路”的时候，遗落在角落里的一张广告纸“妈妈的六道菜”让我们拨云见日。但到了那里才发现，也只剩下一个十人包间。眼见已经十点半了，妈妈和奶奶无奈道：“唉，算了，将就一下吧”。
姑奶奶一家如约而至，大大小小十五六口人陆陆续续到了饭店，看到了这个不大的桌子纷纷面露难色，妈妈急中生智：“家的味道必须是暖暖的哟！”大家哈哈一笑：“对对对，家人亲情不在桌，在乎谈笑风生也”于是，加椅子的加椅子，推桌子的推桌子，服务员这时候也满面春风的送上了一道道可口佳肴，使原本不大的房间倍感暖意。
“大姐，来，尝尝这个肉末豆腐，是不是咱们小时候公社门口老赵家饭馆的味道？”
“嗯嗯嗯。来来来，您吃点龙虾，老了也需要多补补钙啊！”
“哎哟哟，小乖乖，吃这个糖醋里脊吧！”
说话间，小小的桌子上盘子摞了一层又一层，香甜味儿弥漫了整个房间。
“大哥，您今年70了是不是？”二爷问我爷爷，爷爷点头示意，“您和共和国同龄啊！”然而就在这温馨的气氛里，姑奶奶却抹着眼泪，众人大惊，忙问怎么了。“唉，我们这个岁数，见一面，少一面，我这今天下午就回南阳了，这是不是最后一面也难说喽！”大家面面相觑，低头不语。窗外久停的细雨又绵绵的下了起来。在座的大人眼中都流露出淡淡的忧伤，雨一直滴滴沥沥的下着，直到宴会结束。
看着各个老人都面露不舍，妈妈连忙提议：“大姑，放宽心吧，放寒假我们全家去您那里过年，现在咱们大家来张全家福吧！”一听这话，老一辈们便又个个积极起来：“一二三，有钱花”妈妈迅速拍下了这历史性的一刻。几分钟后，爸爸把冲洗好的照片，送到了每个老人的手中，老人们这才喜笑颜开地携手离开酒店。
光阴不等人。到了我爷爷这个年纪，正如他们所说：见一面少一面。这围桌而坐的照片便成了他们心中的牵挂，成了他们回味亲情的慰藉。
——数学第一册教学计划范文十份
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学*简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学*数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
一、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学*数学的兴趣较浓，有良好的学**惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学*任务。
二、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学*分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在认钟表时进行比较、综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学*数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学*数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
三、教学重点与难点
1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。
4、20以内的退位减法。
四、渗透教育
1、进行学*目的性教育和学**惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
五、教学措施
1、教者要认真学*新课程标准，勇于创新，坚持教学六认真。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学*目的教育，培养良好的学**惯。
4、对思维活跃、学*能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
六、课时安排
周 次 内 容 课时
1 数一数、比一 比 、分一分 5
2 认位数、认数 5
3 认数 5
4 认数、认物体 4
5 ~6 分与合（国庆节） 6
7~9 加和减（1） 15
10 期试 313 ~14 统计、认数（2）、认钟表 719 期末复* 5
一、教学内容：
本册内容包括数一数、比一比、分一分、认位置、认数
（一）、认识物体、分与合、加法和减法、统计、认数
（二）、认识钟表、加法。
二、教学目标：
1．知识与技能方面。
数与代数：经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接*整时时间大约是几时。
空间与图形：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“*面”和“曲面”。初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。
统计与概率：经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2．数学思考方面。
在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
在理解加、减法含义和学*加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练*中发展思维的灵活性和敏捷性。
在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。
在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。
在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展合情推理和演绎推理能力。
3．解决问题方面。
在教师的组织下，应用20以内的数描述、交流生活中的事情。
在教师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。
4．情感与态度方面。
在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学*数学，喜欢观察并提出问题。
在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。
在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
一、学生情况分析
一（1）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人，由于分布区域不同，就读幼儿园也不同，所以学生基础参差不齐，特别是学生的行为*惯极不一样，大部分学生幼、小过渡期很难适应。难改幼儿园的*惯。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学*数学的乐趣，初步形成良好的学**惯。
2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好*惯。
（二）空间与图形
1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三）统计与概率
1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2、第九单元《统计》。根据简单的 ÷现实的 问题进行统计活动÷经历数据的 收集、整理、描述和分析的 全过程，感受统计的 必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的 数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。
（四）实践活动
本册教材的正文和*题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：
1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”
2、说一说生活中那些地方用到0。
3、说一说你在生活中发现的加法问题。
4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。
5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。
6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。
7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等
学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。
三、教材编写的意图和特点
（一）20以内数的认识
20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学*内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。
（二）加减法的处理
1、不以10以内数的合成与分解作为学*加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学*加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。
2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。
3、加减法学*内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学*内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。
4、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。
（三）空间与图形的安排
1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。
2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。
（五）分类与统计的编排
分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学*本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。
四、本册教材的教学建议
（一）数学教学要符合学生的认知水*
数学教学必须遵循学生学*数学的心理规律，符合学生的发展水*和数学接受能力。符合学生的发展水*的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。
（二）要逐步培养学生的合作学*的意识和能力
为了避免小组学*流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。
（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。
（四）做练*、写作业是数学课堂教学中巩固知识、*得技能的必要环节
五、教材的评价建议
（一）重视对学生数学学*的评价
要结合学*数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。
（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价
对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。
（三）重视对学生学*数学的情感与态度的评价
对一年级学生学*数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学*中，无时不在显示他们对数学学*的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。
周次日 期教学内容备注
19.1—9.3可爱的校园
29.4—9.10快乐的家园、玩具、小猫钓鱼、文具
39.11—9.17生活中的数整理、动物乐园、
练一练、高矮
49.18—9.24练*、轻重、练*、
比较整理、有几枝铅笔
59.25—10.1有几辆车、摘果子小猫吃鱼、练*（2）
610.2—10.8国庆放假国庆放假
710.9—10.13猜数游戏、跳绳（2）、可爱的企鹅（2）
810.16—10.22练*（2）、分苹果、操场上（2）
910.23—10.29乘车（2）、练*三（2）、整理与复*
1010.30—11.5大家来锻炼（2）、
整理房间（2）整理书包
1111.6—11.10整理书包、前后（2）、上下（2）
1211.13—11.19左右（2）、教室（2）、物体分类
1311.20—11.24认识物体、
你说我摆（2）捆小棒（2）
1411.27—12.3搭积木（2）有几瓶奶（2）有几棵树
1512.4—12.8有几棵树练*四（2）买铅笔（2）
1612.11—12.15飞行表演（2）练*五 美丽的家园（2）
1712.18—12.22整理与复*（二）（2）小明的一天（2）小芳的上午（2）
1812.25—12.29最喜欢吃的水果 练* 迎新年（2）总复*
191.2—1.6元旦放假 总复*
201.9—1.13总复*
211.16—1.20总复*
221.22—1.28总复*
231.29—2.2总复*
242.3—2.7复*迎考
（一）教学目标
1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7．让学生在学*中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
（二）教材简析和教学策略
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”数学乐园，等内容构成。
这一单元是在学生系统学*“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学*10以内数的认识和相应的加减法。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学*20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
1．教材编写的主要特点。
（1）相对集中安排6～10的认识。
——高中第一册三单元作文：秋天的校园作文700字_高中高一作文（精选5篇）
我爱我的校园，我爱校园的四季，而我最爱的是秋天的校园。
秋天的早晨，在我去学校的路上，有层薄雾，宛若仙女的轻纱，这景色很是令人着迷，充满了梦幻仙境。每当我走过这里，都会欣赏一番。在学校的对面是整齐划一的树，学校周围也是树，好像是建设者刻意安排好的。走在这么多枝繁叶茂的树丛中，我仿佛进入了知识的海洋。
我的校园并不华美或许很多人是看不起眼的，但他们却不知道每个学校都有他们的独特之处，只是未被发现。我的校园—这是一个充满合作、团结、温馨的校园。这个校园的独特之处在于什么呢？我认为他的独特之处在于这个学校领导人的管理以及和谐的师生关系，让这个校园充满生机。校园虽然外表并不华丽，但在它的背后却有着非凡的经历。冰心的诗中有这样一句话：我爱秋天的校园作文成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我们不应该只看到它的外表，更重要的是它成功背后的血雨与牺牲。我一直坚信光荣的桂冠从来都是有荆棘编成的，我的校园也是一样。
我们学校操场很大，有一排排的树。每当秋风来袭，金黄的落叶纷纷落下时，犹如天女散花，给大地铺了一条金色的地毯。这可累坏了扫地的同学们！站在操场上，凉飕飕的风儿吹着万物，树儿、草儿、花儿用它们的毅力抵抗着。每每来到后操场上，我的心情豁然开朗，仿佛进入了大自然的怀抱，自豪之情油然而生。抬头望着那辽阔的天空，一朵朵让人遐思、让人向往、让人喜爱、让人羡慕、让人快乐的云，被一阵阵风吹到一个又一个熟悉而又陌生的世界，我很是向往。但我更向往在校园里和同学们一起学*，一起玩耍，一起运动……，充满了温馨与快乐。
秋天是成熟的季节，是收获的季节。人们爱秋天，爱她的天高地爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野，而我则更喜爱秋天的校园。
秋天到了，天气渐渐的变凉了，同学和老师都穿上了秋装。
校园里，菊花开了，你看它们正在争奇斗艳呢，有红的、金黄的、紫的、白的、粉红的、橘黄的……好看极了。桂花看见了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人们展示着娇艳的花朵和浓郁的香气，看着枝头上一团一团的小黄花，我闻到了浓浓的香味，这香味覆盖了整个校园，仿佛还能飘到世界的每一个角落。天空碧蓝碧蓝的，几只小鸟在天上飞来飞去，一边飞还一边叽叽喳喳的叫着什么，可能是呼唤它们的朋友或家人一起来欣赏我们校园的美景吧。
上课时间，校园里寂静无声，教室里老师绘声绘色地给我们讲课，同学们专心致志地听讲，记笔记的声音像蚕吃桑叶的声音。老师讲课的声音和同学们记笔记的沙沙声组成了一首动听的交响乐，秋天的校园仿佛在和同学们一起认真的听讲。
下课铃一响，秋天的校园却有夏天的火热场景，有的同学在跳绳，一个、两个、三个，慢点，我都数不清了……嗯，操场那边的几个人在干嘛？一个个像火烧屁股似的？哦，原来是在那儿比赛跑步，于是我也加入了，开始，跑！哎，等等我，你们怎么跑得这么快？看来我再不加速就要落到最后了。看哪，教室前面的空地上还有几个女同学在踢毽子，一个、两个、三个……哦，踢了十几个呢，我都快数不过来了。小小的毽子在她们脚上上下翻飞，像五颜六色的蝴蝶在飞舞，真好看，看得我都想学踢毽子了。
怎么还有读书声？这声音在活泼的欢笑声中却一点也不显得格格不入，而是象音乐一样的和谐，仿佛在给笑声伴奏。
校园，是我们的家，是我们心灵的天堂。是遮风档雨的伞，是知识的乐土。我爱我们的校园，因为她是我们的乐土，是我们知识的摇监。
到头来了不过是一个女人，在爱情的道路上，欺骗我，伤害我，教会我成长?感觉没有准备好的我们，一起放手一搏，结束了持续三年的初级小考。秋天的校园700字作文面前，我笑了。桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再绿的时候，可是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢;世人的艳羡、嘲讽纷至沓来，而你只是如此的孤寂，只剩一抹光影，千言万语也只能无言以对。
春天早已远去，夏天也被一阵阵的凉风吹散了。秋天悄悄降临到了这个美丽的校园。
就在今天，教室边，这个我上次来的时候还是一片绿油油的草地，突然变了个样，遍地金黄了，阳光一照，草地上跳跃着金色的光芒。仔细看看，发现金黄的发梢下还有星星点点不肯散去的绿意。一眼望去，原来是天凉了，草地又在绿衣上穿了一件黄色的外套呢。
草地边的树木也有些不一样了，为了映衬这微凉的时节，将原来绿油油在阳光下劲舞的叶子，蒙上了一层深沉的黄色，叶儿也不像以前一样那么肆意那么调皮了，一阵微风吹过，树叶沙沙地发出响声，悠悠然招招手，再一片一片像蝴蝶一样贴着树冠飘飞向地面。有时，调皮的孩子重重地把树干一击，树叶沙沙的声音就变成了“哗啦”的一声，如果你正好在树下，就会瞬间变成被树叶包裹的树叶人。其他的孩子“轰”地围过来，对着你哈哈大笑，却不知又一阵“沙沙”声，又一阵“哗啦”声响起，于是谁也看不了笑话，大家都成了树叶人。
如果有闲情，还可以在校园里四处看看。瞧！弧形走廊外的校道边，是一棵一棵整齐排列的桂花树，个头和我们差不多高，树冠被修剪成一个圆圆的大球，有的大球里藏着银色的小花簇，有的则是金色的，一路走过去，眼里只看到满球的绿色，却分明有幽幽的花香直浸入鼻孔中来，当你掰开大球仔细去寻找时，便落得个满眼的桂花，满身的花香了。桂花不仅可以看、可以闻，还可以“玩”。偷偷地摘下几丛桂花，握在手里，看见有个人来了，赶紧到路边躲着，那人一来，抓起一把花就往他的头上一丢，免费送了他一个“金帽子”。却不知那个人手里也有一把花，于是两人都有了一个“金帽子”。
秋意渐浓，彻底摆脱了夏的炎热，一到放学，操场上更热闹了，踢球的似乎比以前多了一倍，跑步的人身后又多出一路散步的身影，还有好几个蹲下身去研究草根寻找秋虫的的人。还有人因为玩得太久，错过了吃饭时间，回到宿舍就开始大声诉说自己的饥饿，发誓以后再也不去玩了，第二天，却又忍不住去了操场。
秋天是个温和的季节，也是一个快乐的季节。
“呼啦啦——”一阵带有凉意的风吹过，我下意识地缩了缩脖子。啊，秋天到了！
最妙的，是校园里的秋天呀。
二楼，不是太热，也不是太冷。正好可以看见外面各种树的树冠，令人赏心悦目。校园里的树不同于外界，它们仿佛也沾染了孩子们的灵气，被清晨的阳光照到，像被镀了一层薄如蝉翼的金，让人不自觉地想去亲*。风一吹动，那层金便随风飘飞了。枫叶已经红透了，一片压一片你挨我挤的，远远看去，就像一个用生命做为燃料的火炬，在不断流逝的生命中，照亮着石板路。等到哪天，它们红到了极致，也燃烧到了极致，那一刻想必它们是满足的。然后便在阵阵催促般的秋风中凋零。归根时，它能不能回想起那个守候了一生的秋天？能不能回想起在树下欢声笑语的我们？我不知道。或许它只会想：人类真是多愁善感的生物啊！
人们都说，秋天是萧瑟的，但我们校园里的秋天是充满活力与生机的。
听，下课了，外面传来阵阵银铃般的笑声，是谁啊？是我们的学弟学妹们啊。他们的年龄，是最有活力有朝气的年龄。在校园里他们便不再像在教室里那样拘束，能在夏天玩的满头大汗却不知道热，亦能在秋天手脚冰凉却不知道冷。他们手拉手，围成圈，其中一个小朋友在外围绕着，不知绕了几圈，才恍然大悟似得，伸出手往高空一举，做出往下劈的姿势，落下时却轻轻一碰，落在不知哪个小朋友手上，哪个小朋友便会重复上一个人的动作，仿佛永远不会累，永远不会结束似的。
出操时，凉彻如水的秋风开玩笑似得吹在背上，我和同学们无奈地缩了缩袖子。不过，当广播响起时，我们从开始僵硬的动作，慢慢流畅起来；从开始抗拒秋风，到迎对秋风，和它在微暖的阳光下“翩翩起舞”。我们的嘴咧开了，我们的脸红起来了，我们跳得更高了……
事情总会如此，朝着更好的方向去发展，就像我们校园的秋天。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”口中喃喃地念着这首饶有韵味的《秋词》，思绪却不由自主的飘向窗外，这是来到这里的第二个秋天了吧。
初秋的军训，记忆犹新。身着神圣的迷彩服，站在操场上，整齐地喊着口号。才初秋，天气还有些炎热。挥汗如雨，却只为了在军训成果演练上取得一个好成绩。那样的话，也不枉费每天辛苦的训练了吧。那时，彼此间还不熟悉，却可以因为对军训的一点小抱怨，聚在一起，说说笑笑，肆无忌惮。
渐渐的，秋天过去了一半。而同学之间也从刚开始的陌生到熟悉，校园里的花花草草尽数凋谢，看上去，却又有一种凄婉的美感。不会去模仿黛玉藏花的多愁善感，只会三五成群，大笑着从宿舍到教室，再从教室到食堂。“三点一线”式的生活，被硬添上几分乐趣。
在为考试头疼的生活中，秋天也快要结束了。这标志着，期末考试，远远的来了。于是开始拼命复*。每天从“之乎者也”开始，接着是“圆周率”，再到“现在进行时″，大脑昏昏沉沉的过了一天又一天。同学间又开始说着“寒假多联系啊”之类的话，只有少部分学霸们还在为考试艰苦奋斗着。于是，最黑暗的日子，也就这样浑浑噩噩的过来了。
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了。
转眼间，又是一个秋天。不过与以往不同的是，成熟了许多。不知从什么时候开始，觉得自己应该努力学*了，所以加入了所谓“好学生”的行列，整日以学*为乐。不过，该疯的时候还是会疯一会儿。正所谓，青春就要敢疯敢言，不过，得有个度。有人说：“再不疯狂我们就老了。”是啊，正值青春年华，把握住这大好的光阴，不过不是要及时行乐，而是应该好好学*。
在这个独特的季节——秋天里，我们在一个独特的地方——校园中快乐的成长着，收藏着属于我们的独特回忆，留到又一个秋天，慢慢回味。
