每个人都幻想过有两只翅膀、一支神奇的笔等等。当我多次幻想我是一个巫师，一个无所不能的巫师。每当夜深人静的时候，我都会来到妈妈忙碌的身体后面，轻轻地挥挥手。我妈妈的工作速度会更快，她能在短时间内完成她想做的事情。当我妈妈做完工作躺在床上时，我会轻轻地给她按摩，但她妈妈不知道。她只知道她现在很舒服，她妈妈慢慢地睡着了。晚上，我来到浴室。桶里装满了脏衣服。这是我妈妈每天洗的衣服量。看着我面前的一桶脏衣服，我不禁想起了母亲粗糙的双手。
我想我需要做点什么。因此，我用魔法快速洗完所有的衣服并晾干。我没有轻轻挥手，柜子上有一副手套。这不是一只普通的手套，而是一副神奇的手套。只要妈妈接受，她就能比以前快5倍。更重要的是，妈妈的手会变得比以前更光滑，更不粗糙。我还需要换件衣服。这件衣服很神奇。夏天凉爽，冬天温暖。
衣服的袖口上有纽扣。红色的可以变色。当你按红色的时候，你会改变你想的任何颜色。蓝色的可以改变大小，这可以让衣服变大或变小。黄色的可以变成图案，你可以在衣服上添加你喜欢的图案。如果我是魔术师，我会做很多我和我的家人想做的事情。
假如我是一位魔术师，我要表演许多科学魔术，这些魔术中蕴含着科学知识。每表演完一个科学魔术，我就会向观众解说这个魔术的科学知识，让观众喜欢上这种魔术。同时让观众明白：生活中是有魔法的，这种魔法叫科学，他比那些骗人的戏法要好得多，从而使他们喜欢上科学。
假如我是一位魔术师，我要去穷困的山区，为那里的孩子变出许多漂亮的衣服，课本，学*用品，为那些失学儿童变出他们需要的东西，让他们重回校堂，学有所成，成为国家的栋梁。
假如我是一位魔术师，我要变出一片片宽阔，碧绿的森林，变出一条条宽阔，清澈的小溪，变出一片片开满鲜花，铺满绿草的大地，让鸟儿都有一个美丽的家园，让鱼儿，虾儿有一个干净的家园，让所有的动物都健康快乐！
假如我是一位魔术师，我要变出一个“学*游乐园”，瞧，那是旋转数字木马，当数字木马旋转起来的时，你只要答对了数字木马的问题，木马的体内会发出各种优美的声音，嘴里还会吐出各种香味；那是旋转汉字木马，只要说出你骑的汉字木马的偏旁是什么，或者音节是什么，或者音序是什么，木马就会变换各种颜色，有红的，白的，粉的……。没有上小学的朋友可以用“学前班木马”玩耍，从而在玩耍中学*。
假如我是一位魔术师，我要让地球变得更加美丽……
今天晚上，我在苹果屋里上了一堂开心的魔术课。
每个人都要上台表演“心心相印”这个魔术。表演分加观众分，谁的分数最高，谁就能获得一份魔术道具。轮到我上台了，我高声喊到：“这里有两颗红心，对不对？”
“对！”同学们齐声回答。
然后，我把红心放到左手上，“变！一、二、三，有三颗红心了。”
我又把桌上的三颗红心重叠在一起，“变！”耶，我又成功地变成了四颗。接着，我讲了一个故事。“这四颗心代表我一家人，这个是我，这个是妈妈，这个是爸爸，这个是奶奶，看！我要让我们一家人团结在一起。”我不停地晃动手中的大红球，“心心相印。看！我把我们一家人团结在一起了。”说完，我一溜烟地跑回了座位，心里怦怦跳个不停，刚才好紧张啊！
等所有的同学都表演完，周老师也玩了一个叫“来去无踪”的魔术，还叫蒋凝曦上台来配合他。只见桌子上摆着两个魔术道具，看上去像个地球仪。“看！这里有个球，对不对？”周老师说。然后把下一个盖子打开，球没有了，而蒋凝曦的盖子却怎么也打不开。
周老师拿出一把扇子，说是什么魔扇，可以把球变回来。扇完之后，周老师叫蒋凝曦也扇一下，结果，他一扇，扇子就烂了。大家笑得人仰马翻。
在笑声中，冠军刘玉瑶走上讲台，获得了“小小魔术师”的称号和魔术道具，蒋凝曦因为表演出色，也获得了一把破扇子。
我是个名符其实的“魔术师”。在学校，我积极帮老师做事，什么事都不让别人操心；一转身，在家里，我就吵着闹着不吃老妈做的饭菜……
在学校，我可是个好学生。我总帮老师做事，做练*也很快。有一次，老师让我去办公室扫地，我听了，拿起扫帚飞快地冲了出去。很快我就干完了，老师见了，夸我做得好。老师布置课堂作业了，题目是把“语文园地七”写3遍，这么多！没办法，我拿起笔，工工整整地写起来，我写了一会儿，手上有了许多细细的汗，我给自己鼓鼓劲，又写起来。写了将*一个半小时，我终于写完了，第一个交给老师。得到老师“又快又好”的评语。到了期末，我的奖状拿了一厚摞：读书之星、学*之星、科学之星、好孩子、好公民、英语满分奖……奖状总是我的最多，同学们把羡慕的目光投向我这里，投在我的奖状上。嘿嘿，我还有智慧之星、劳动之星奖状没拿到，等我全拿到了，让你们心服口服！
在家里，我可变了样。写作业我简直像个蜗牛，还对同学说：“写那么快干嘛呀？像我这样，一边写作业一边养神，保证你到晚上9点还有事干。”我写作业时，总听妈妈在别的屋边转边唠叨：“你倒是快一点啊，饭凉了！”我却委屈地蹬蹬腿，心里想着：“唠叨啥呀，我都要写完了。”我嗓子里憋得像针扎一样疼，大叫：“好，好，我知道了，你别喊了，气死人了！”妈妈、爸爸给我讲题时，干讲我不会，我被急哭了。爸爸生气极了，把我的作业本扔到地上说：“笨虫，你到底听懂没，我要被你气死啦！”我回到自己屋里，转头看到爸爸还在抹眼睛呢。第二天放学，我兴奋地说：“肯定是你们的教学方法不对，今天老师一讲我就会了。”气得爸妈两眼冒金星。
这就是两个我，一个大魔术师。真是不一样，我得改过自新了，做个一面派！
星期六晚上，我和同学们在苹果屋举行魔术表演比赛，评选“小小魔术师”。
同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。轮到我了，我在同学们的掌声中走上讲台。“大家好，今天我给大家表演的魔术叫‘心心相印’。”我不敢直接目视同学们，紧张地看着前面白白的墙壁。
“这儿是不是有两颗红心？”
“对！”同学们齐声回答。
“现在我把这两颗红心重叠在一起，摇一摇，变，大家猜猜会变出几颗红心？”
“三颗！”
“对了，一、二、三。”我把三颗红心小心翼翼地放在桌上。
“我再把这三颗红心放在右手上，摇一摇，变！这儿有四颗心了。下面，我给大家讲个故事，这四颗心代表我们一家人。瞧！分别是我、妈妈、爸爸和爷爷。我这儿有个圆球，来，让我们一家人团结起来，心心相印。”不知怎么的，说这几句话时，我比前面紧张了好几倍，心里怦怦直跳，两腿微微颤抖。
“啪！”大红心掉到了地上，露了马脚。“哈哈！”全班哄笑一团，我红着脸灰溜溜地跑下了台。
经过激烈地竞争，最后，刘玉瑶同学获得了“小小魔术师”的称号，并得到了周老师的惊喜大礼——“来去无踪”魔术道具。
很遗憾，我没有被评上“小小魔术师”。“台上一分钟，台下十年功。”我终于明白了这句话的含义。
——春天是魔术师小学作文 (菁华3篇)
春天像一个神奇的魔术师，把手中的魔法棒一甩，立刻唤醒了万物。
大地伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，微笑地说：多么灿烂的世界！扭头一看，身边的小草，正穿着绿色的衣服，摇晃着脑袋，使劲地往上钻。它东看看，西看看，这么美妙的世界好像怎么看也看不够。看着看着，小草咧开嘴，笑了！野花洒落在绿油油的草地上，像绿地毯上缀满了小花。绿色的、粉色的、红色的、白色的，真漂亮啊！一只只蝴蝶在油菜花田中翩翩起舞，一会儿飞到这，一会儿飞到那，像是在串门！粉红的桃花，雪白的梨花，五彩缤纷的月季花，紫色的丁香花引来了一群蜜蜂嗡嗡地叫，好像是在比赛谁采的蜜多。看呀！急急的河水跑呀，跑呀！说：我要给田地浇水。秋天，农民伯伯一定有个好收成！小燕子叽叽喳喳地叫着，享受着春天的温暖，飞累了就落在电线上歇一会儿。你看，多像一串串的五线谱啊！大雁排成一个大大的一字，从南方飞回来了。小鱼、小蝌蚪在水里快活的游来游去。它们一边觅食，一边游戏。岸边的柳树乐得合不拢嘴，早已经迫不及待地摇摆着自己细细的腰肢，在向人们问好了。俏皮的孩子们纷纷换上了春装，唱啊跳啊，踏青，放风筝，迎接着这五颜六色的世界！
春天，春意盎然，到处鸟语花香，真像一幅美丽的图画！
春天来了，她像是个神奇的魔术师，使大地变得一片生机，到处洋溢着春天的气息。
我走在植物园的水泥路上，发现路边长满了小草，鲜嫩嫩的。我一阵惊喜，正想拔一些给家里的兔子尝品，突然传来了一个细小的声音:“请你不要把我拔掉，因为我刚换上了绿色的新装。”我赶紧把小手伸回去，连声说:“对不起!”
啊!金黄的迎春花开满了山坡。微风吹过，它们正在向我点头微笑。桃花也露出了笑脸，披上了粉红的衣裳。远处，红的像火，粉的像霞，白的像雪，各种花儿散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
我来到了绿油油的南洋彬草坪，这里可真热闹!有的小朋友在踢球，有的在编花蓝，有的在追赶。家长们悠闲地坐在柔软的草地上说说笑笑。我和妈妈也玩起了纸飞机游戏，瞧呀!我的纸飞机总是比妈妈的飞得高飞得远。温暖的阳光照在我的身上，把我的小脸晒得红红的，就像一个熟透的大苹果。
春天是个魔术师，它"呼”地一吹，给大地换上了一件美丽的衣裳，让我的心情也如此愉快!
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都睡醒了。打个哈欠，伸个懒腰，一个个都跑出来了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，满天下起了毛毛雨，一会儿大地就变绿了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，小河的冰就融化了，小鱼呀、小虾呀都开始唱歌跳舞了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，围巾啊、棉衣啊、手套啊，都不翼而飞了，街上的人都变瘦了 春天的本领真大呀！
——冬天是个魔术师作文优选【5】份
突然，几个孩子跑了过来，两个男孩开始打雪仗：一个男孩拿着雪球，做了一个投掷的姿势，而另一个男孩很小。他拿着一个大雪球，正要把它扔出去。突然，他的脚滑了一下，整个人摔成了“大马”。还有一个女生，盯着远处，突然哈哈大笑起来，真不知道她在傻笑什么……虽然天气很冷，但是大家都沉浸在欢乐的海洋里。
我喜欢冬天，因为它给人们带来快乐和温暖。我喜欢冬天，因为它让不快乐的孩子快乐。我喜欢冬天，因为它让一个沉默的孩子复活。
盼望着，盼望着，冬天来了！冬天来了！
我和几个小伙伴一起，穿上了温暖的棉袄，围上了漂亮的围巾，戴上了厚厚的手套，走出家门，去寻找冬天。冬天像一个乖巧的孩子，不跟我们玩躲猫猫。大家一找就把他找到了：他变成了雪白的毯子铺在大地上；他变成了雪白的衣服披在屋顶上。他让一切都变成了银装素裹的世界。我们还看见有好多孩子在堆雪人、打雪仗，这也是冬天带来的乐趣吧？
而当我们和家人一起吃着热乎乎的火锅时，我在想：那就是冬天带来的最美味的食物吧！冬天真的来了，我们看到了他，我们触到了他，我们闻到了他，我们吃到了他。他在衣服里睡觉，他在大地上打滚，他在火锅里游泳……
冬天，我太喜欢你了！
看，窗户上的冰花有的像兔子，有的像熊，有的像大象，有的像房子……太神奇了！
冬天，阳光在我的身体里感到温暖。但是，我最喜欢雪和雪花，像蝴蝶在空中飞舞。我也可以堆雪人，打雪仗。人们觉得冬天没有活力，但松树依然翠绿，像士兵一样挺立着，表现出非凡的精神。楼下梅花绽香，让我想起了这两句诗：“墙角几朵梅花，凌寒独叶”。当人们觉得冬天很冷的时候，就会这样说来安慰自己：“冬天来了，春天还会远吗？”看，几只鸟在飞，落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳，好像在呼唤春天的到来。
我爱冬天！
如果你问我“为什么冬天这么暖和？”
我来回答你：“边防官兵为汶川献出了生命，北京申奥成功激励了汶川，激励了中国！全国人民伸出了援助之手。为了建设美好的明天，天灾无情，人祸深情。愿你对着天空喊：“看，我们多么坚强！“希望你明天能像小树一样茁壮成长！”
春夏秋冬，四季循环。我喜欢春天的细雨，夏天的绿叶，秋天的金桂香，当然还有冬天的白雪。
这个冬天是一个温暖的冬天。为此，我也很担心。我会看不见毛茸茸的雪花吗？然而，冬天的使者并没有辜负人们的期望。雪家经不起活在人间的诱惑。他们的舞蹈者三三两两地跳跃着，轻轻地从天空飞翔，有些人轻抚我们的脸颊；有的栖息在屋檐上；其他人给小树添加了一件新的白色连衣裙。不一会儿，雪给大地铺上了厚厚的白地毯。我撑起伞，一步一步走进雪地。我发现雪很软，但是后面的脚印很清晰。雪花像蝴蝶一样从空中飘下来，在我手中慢慢融化。图案很精致，像是工匠雕刻出来的，让人赞不绝口，想看很久。漫天飞舞的雪花越来越小，呈银白色。我不忍心破坏这美丽的景色。就像身处童话世界。天空是白色的，大地是白色的，很美！
小雪花是冬日少女的使者。它们没有花那么美，却带给我们无限的欢乐和洁白。我喜欢冬天，更喜欢可爱的小雪花。
——我是“魔术师”优选【5】篇
我是一个“魔术师”，别看我只是个才八岁的小男孩，我会变身。
我首先变成一个帅小伙儿。瞧，大大圆圆的脑袋，堪称虎头虎脑，乌黑光亮的头发，不见一丝杂色，高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，说起话来滔滔不绝，口若悬河，那横飞的唾沫常常以排山倒海之势从小巧嘴里喷射出来，那唾沫四溅的场面蔚为壮观，令人叹为观止！不过说出来的大道理却还真像那么回事儿，让人啧啧称赞。这幅模样儿，不但可爱，而且还真算得上帅哈！
我又一变，成了一只鹦鹉学舌似的跟屁虫。我明明是男孩子，却总爱跟在一群女生后面，学着她们的样子，手舞足蹈，花枝招展，模仿她们的腔调朗读、歌唱，动作、神态惟妙惟肖，能以假乱真，甚至有时，我一说话，别人误以为我是个真的女生戴着男孩的面具呢！我还总是混在女生堆里学着她们“嘻嘻哈哈”的没完没了，像极了一只鹦鹉学舌式的跟屁虫。
我再一变，成了一只滑稽可笑的鼻涕虫。我常常在哈哈大笑的时候，鼻孔会突然冒出两个圆溜溜的大大的气泡，它还会随着我的喘息一鼓一鼓的，随后“砰砰”气泡开花了，那残碎的鼻液溅在了我圆溜溜的胖脸上，之后嘛，不用说，就是羞红着脸，逃出去处理鼻涕之类的事了。那狼狈样儿，实在是滑稽得令人禁不住捧腹大笑。不过在你大笑之余，别忘了你的鼻涕也随着笑声悄悄变成两条鼻涕虫哟，哈哈哈……
我再摇身一变，成了一条充满生机的龙。你看，课堂上思维敏捷、头脑灵活，回答问题妙语连珠，口若悬河……，常常得到老师的表扬，听了称赞的话语，心里美滋滋的，学*更带劲了，老师的话不仅记在心上，还记录在了我的“好记性不如烂笔头”的笔记本里，什么名人名言啦，古诗词啦，近反义词啦，句型啦……应有尽有，当然，复*的时候自然就得心应手了，不必像其他的同学还四处找资料，我要考个好成绩那还不是坛子头捉乌龟—手到擒拿的事儿。你说，课堂上那神采飞扬的模样，还不就像是一条能翻江倒海吞云吐雾的巨龙吗？
下课呢，我却变成了一只可怜兮兮的鼠。这个鼠，不是鼠目寸光的鼠，而是胆小如鼠的鼠。眼睁睁地看着同学们玩的那些惊险刺激的游戏，我一点也不敢参与。要问我为什么？这事还得从头说起。又一次，我和同学们玩飞人游戏，轮到我的时候，两个同学一人一边提着我的胳膊肘儿就奔跑起来，跑呀，跑呀，越来越快，越来越快，我真感觉自己飞起来了一般。突然，他们一下子将我甩了出去，我吓傻了，那疼痛啊，直钻心里，我捂住眼睛“哇哇哇”地嚎啕大哭起来！真是一遭被蛇咬十年怕井绳啦。从此，我再也不和同学玩游戏了，下课只能看看书，写写作文而已，成了一只胆小怕事的小老鼠。
没完，我有时还会变成一只凶猛的火爆虫。一次，不知老妈因为何事教训了我，自觉有理的我顿时火冒三丈，拉过妈妈的耳朵大喊大叫，把老妈吓得魂飞魄散，撇下我溜之大吉了。可最终，我这只“火爆虫”不得不变成一只一直跟在老妈身后转，祈求她原谅我暴脾气的“可怜虫”。哎！
这就是我，一个善变的“魔术师”，我的本领强吧？怎么样？交个朋友吧！
假如我是一个魔术师，我会尽我最大的努力帮助别人。
——题记
我会给一些没书的孩子们变出很多很多的书，让他们有读不完的书，长大变成一个个知识丰富的`大学者。
我会给一些没有房子、没有家的人，变出一栋栋高大美丽的高楼大厦和别墅，让他们有属于自己的家，属于自己的窝。
我会给一些吃不饱、穿不暖的人变出一堆堆的粮食和一家家免费的服装店，保证让他们能够衣食无忧。
我会给一些没有水的地方变出一条条清澈见底的小河和大湖，让他们不用担心没有水喝，没有水洗澡，让他们有丰富的水资源。
我会给一些经常被沙尘暴破坏的地方变出一排排参天大树，让这些树苗能够阻挡风沙，还人们一个安定的生活。
我会让世界没有战争，有的只有和*和安宁，有的只是开心和快乐。
如果我真的是一个魔术师，我会让以后的世界变得绿油油的，一尘不染，让溪水，河水，湖水，江水和大海里的水变得清澈见底，我会努力地帮助更多的人，让大家都能够开开心心的。
我首先要把我的兄弟变成一头狼，然后，带它在整天追我们满操场跑的滕紫凝前吓吓她，让她求我们放过她，还要让她从此以后不准欺负我们。做完这些我会带着我的好兄弟像溜狗似的环游世界，这样在外面的人就再也不敢欺负我们了，因为有狼的保护。
接下来，我会把我忠诚的小鹦鹉变成一架很酷的飞机，带上我们班所有的同学一起看整个世界，一起看每个奇观，那将是多么好的一件事啊！
然后，我会把所有的小汽车都变成吸二氧化碳的小汽车，以二氧化碳为汽车的燃料，排放出的尾气不是乌烟瘴气的气体，而是清新的空气。汽车的二氧化碳燃料用完以后，只要打开气囊，就可以自动把空气中的二氧化碳充进去当燃料了。
这些做完后，我要带着我的一元钱到贫困山区去，我要把我的一元钱变成一张一百元，再把一百元变成很多张一百元，这样既让贫困山区的孩子们有了钱，还让他们看了一次免费的魔术表演。
最后一件事就是把我最讨厌的爸爸变成我的“出气桶”。一但生气，我就像打沙袋一样使劲地打，把我的内心的怨气释放出来，这样我就不会生气了。
最后，我要把我变回去，变回正常人。因为**了这么多，而且这么大的好事，一定会有许多采访者来采访我。我讨厌被采访，所以我必须变回去。
今天晚上，我在苹果屋里上了一堂开心的魔术课。
每个人都要上台表演“心心相印”这个魔术。表演分加观众分，谁的分数最高，谁就能获得一份魔术道具。轮到我上台了，我高声喊到：“这里有两颗红心，对不对？”
“对！”同学们齐声回答。
然后，我把红心放到左手上，“变！一、二、三，有三颗红心了。”
我又把桌上的三颗红心重叠在一起，“变！”耶，我又成功地变成了四颗。接着，我讲了一个故事。“这四颗心代表我一家人，这个是我，这个是妈妈，这个是爸爸，这个是奶奶，看！我要让我们一家人团结在一起。”我不停地晃动手中的大红球，“心心相印。看！我把我们一家人团结在一起了。”说完，我一溜烟地跑回了座位，心里怦怦跳个不停，刚才好紧张啊！
等所有的同学都表演完，周老师也玩了一个叫“来去无踪”的魔术，还叫蒋凝曦上台来配合他。只见桌子上摆着两个魔术道具，看上去像个地球仪。“看！这里有个球，对不对？”周老师说。然后把下一个盖子打开，球没有了，而蒋凝曦的盖子却怎么也打不开。
周老师拿出一把扇子，说是什么魔扇，可以把球变回来。扇完之后，周老师叫蒋凝曦也扇一下，结果，他一扇，扇子就烂了。大家笑得人仰马翻。
在笑声中，冠军刘玉瑶走上讲台，获得了“小小魔术师”的称号和魔术道具，蒋凝曦因为表演出色，也获得了一把破扇子。
星期六晚上，我和同学们在苹果屋举行魔术表演比赛，评选“小小魔术师”。
同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。轮到我了，我在同学们的掌声中走上讲台。“大家好，今天我给大家表演的魔术叫‘心心相印’。”我不敢直接目视同学们，紧张地看着前面白白的墙壁。
“这儿是不是有两颗红心？”
“对！”同学们齐声回答。
“现在我把这两颗红心重叠在一起，摇一摇，变，大家猜猜会变出几颗红心？”
“三颗！”
“对了，一、二、三。”我把三颗红心小心翼翼地放在桌上。
“我再把这三颗红心放在右手上，摇一摇，变！这儿有四颗心了。下面，我给大家讲个故事，这四颗心代表我们一家人。瞧！分别是我、妈妈、爸爸和爷爷。我这儿有个圆球，来，让我们一家人团结起来，心心相印。”不知怎么的，说这几句话时，我比前面紧张了好几倍，心里怦怦直跳，两腿微微颤抖。
“啪！”大红心掉到了地上，露了马脚。“哈哈！”全班哄笑一团，我红着脸灰溜溜地跑下了台。
经过激烈地竞争，最后，刘玉瑶同学获得了“小小魔术师”的称号，并得到了周老师的惊喜大礼——“来去无踪”魔术道具。
很遗憾，我没有被评上“小小魔术师”。“台上一分钟，台下十年功。”我终于明白了这句话的含义。
——《冬天是个魔术师》教学设计3篇
教学目标：
1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。
教学重难点：
能识记15个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。
课时安排本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，教具等。
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，你们知道魔术师是做什么的？（生；变戏法的）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书“魔术师”）。你们想知道它是谁吗？（板书“？”）让我们一起来看一看，猜一猜吧！
2、（课件播放迷人的冬景）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。）
3、（擦掉“？”，板书“冬天是个”）这节课我们一起学*课文《冬天是个魔术师》。（齐读课题）
二、初读文，识记生字词
（一）听读识字
1、听录音（课件出示要求：a、笔指课文b、把不认识的字划出来）
2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？
（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，同桌共同讨论解决。
3、读完课文。你还有不认识的字吗？（生：没有）老师想考考大家。
（二）出示词语
1、请三位小老师每人领读一行。
2、男女生比赛读（1+1形式）
（三）游戏巩固
同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。
1、请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。（生摆卡片）你们先来互相考一考，这些字都会读了吗?（生互相考察读）
2、好，下面我们一起来认一认。“我说‘些’”。“我对‘些’”，同时快速从卡片中找出这个字，举起来后放在一边。
3、同学们多聪明呀，把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了，他想和大家做一个有趣的游戏，你们喜欢吗?（喜欢）（师掀开蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一个生字）这上面呀，可都是今天学过的生字。a、冬天说，他想请坐得最端正的一组同学开火车，其他同学不跟读只用动作表示。（错了及时举手纠正）赶快练一练吧!（生自读自练）b、全班齐读。
4、刚才同学们读的真不错！老师还想考考大家（课件出示多音字：他呼地一吹大地）
三、师讲读第一段
过渡：同学们识字可真快，现在请快速浏览课文，找出课文共有几个自然段，并标上序号。生：5个自然段
1、下面我们共同学*第一段（课件出示）
2、同桌两人同时试读文，其他同学边听边思考：冬天这个魔术师变了一个怎样的魔术？
生：他呼地一吹……不见了（板书：呼地一吹）
3、这些小动物都到哪里去了呢？生：冬眠（板书：动物冬眠）
4、指名个人读文
5、生自评，互评，师评（师重点讲读第一段中的“呼”“都”“啊”）
6、全班齐读第一段
四、课中操《九九歌》
过渡：同学们读的真有感情，让我们轻松一下吧，播放《九九歌》
五、放手自学2——4段
1、同学们做得样子真可爱，刚才小动物不见（去冬眠了）现在请同学们自由朗读课文的2——4段，找一找冬天这个魔术师还变了哪些有趣的魔术？
生：
a、大地变白
b、湖面结冰
c、人们穿厚
2、漫天飘起雪花，湖面变成大玻璃，这样美的画面，大家想不想去看一看。（优美的雪景和湖面结冰图）
3、看完这么美的画面你有怎样的感受？
生：谈感受
4、过渡：
a、同学们说得多好呀！我们刚才用重读词语，音的延长并注意轻声‘啊’的方式学会了有感情地朗读课文，现在还可以用想象画面的方法来朗读课文。
b、现在请同学们从课文的2，3，4段中选择你喜欢的段落先练读再读给同桌听，让他来评价一下你读的怎么样？
5、师：谁愿意将你喜欢的段落读给大家听。
生：1，2，3（师直接评）
五、课文动画
师：同学们读得不错，仿佛把老师带到了一个银装素裹的世界里，老师这里有一个与课文内容有关的动画，请同学们边欣赏画面边听老师读课文。
2、你们也能老师读得这样好吗？（能）
3、生读课文
六、拓展练*
过渡：冬天这个魔术师看到大家这么努力的学*，他托我带来了一根——魔术棒，你能拿着他的魔术棒仿照书上话，说一说，冬天这个魔术师还能变出哪些魔术？生：1，2，3
冬天这个魔术师能变出这么多魔术，他的本领……、（生补充：真大呀！）
七、总结
同学们，其实冬天早已经来到我们的.身边，让我们在大自然中一起寻找冬天的足迹，感受冬天的神气和美丽，把自己看到的，想到的用自己神气的水彩笔画在纸上，也可以找一找有关冬季的儿歌读一读，喜欢探究奥秘的孩子也可以查找还有哪些动物需要冬眠。
八、实践活动（任选一项）
1、搜集有关描写冬季的儿歌读一读。
2、把自己看到的，想到的冬天的景色用神气的水彩笔把它画在纸上。
3、你还知道哪些动物要冬眠？
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的`人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一，全班一起读一读。
2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学*，初读课文。
1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《》。你们想不想读一读?
2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:
3、在2人小组内互相学*，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学*生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。
6、检查学*生字情况
五、学*课文一、二节
（一）学*课文第一节
1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎
么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学*课文第二节
1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读
5、齐读第一、二小节。
（三）小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
（一）
记生字“呼、地、吹、雪、变”
1、齐读——指读
2、猜字游戏。
（二）写生字“冬、是”
1、讨论这两个字的笔画笔顺。(小组讨论)
2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置:老师范写，学生评议:学生练*写一遍:评议。
3、观察范字“是”，说说笔画在田字格中的位置:指名上台写，学生评议，修改:学生练*写一遍。
七、小结。
教学反思与分析:
一、利用多媒体手段创设情境、整体感知
《》是一篇充满童趣的散文。它运用拟人的手法，把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装的特点描写得十分生动有趣。对于从小生活在厦门的学生来说学*这样的课文有一定的难度。由于他们没有感受过北方的冬天，不知道北方的冬天是什么样的，也不大了解北方的冬天有什么特点，所以在教学中，我尝试运用多媒体手段广泛采集有关北方冬天的录像，让学生通过图像具体感知北方冬天的雪景、人们的活动及动物怎样过冬的情况。如在教学前播放一段“冬天的景色”录像片让学生在优美的画面和动人的音乐中进入冬天的情境，加上老师富有表情的解说，使学生充分感受到北方冬天的神奇和美丽。当孩子们在看到这样美丽的冬景时都显得十分激动，他们告诉老师他们真想躺在“雪白的被子”上睡大觉，可见孩子们是多么想到北方去感受冬天。又如，在教学第一小节时，通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的，从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。
二、抓住“趣”字展开教学
结合一年级学生的年龄特点，我紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入，让学生展开质疑。也有的学生问，为什么:还有的学生问，冬天这个魔术师会变什么:有的学生问，冬天这个魔术师是怎么变魔术的。看来孩子们的心已经被“神奇的魔术师”揪住，此时，他们一定很想去寻找这些问题的答案。于是，老师趁势引导学生读课文，让学生通过学*课文自己去发现。
三、以学生为主体进行合作与探究
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在课堂上，我十分注意尊重学生，并提倡学生根据自己已有的阅读体验通过合作、探究的学*方式来进行阅读课文。如在课堂上，老师鼓励学生在学*小组内通过合作学*的方式来学*生字，学生有的当老师，有的当学生，互帮互学，他们学得开心、学得主动。又如在学写“冬”和“是”这两个字时，老师大胆尝试让学生走上讲台当一回小教师来教全班同学写字的做法受到了学生们的欢迎。这样由学生来教学，由学生来评价的过程就是指导学生自己探究的学*过程，充分体现了以学生为主体的课堂学*模式。
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一，全班一起读一读。
2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学*，初读课文。
1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《》。你们想不想读一读?
2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:
3、在2人小组内互相学*，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学*生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。
6、检查学*生字情况
五、学*课文一、二节
（一）学*课文第一节
1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎
么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学*课文第二节
1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读
5、齐读第一、二小节。
（三）小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
——“魔术师”作文 (菁华5篇)
今日星期六，伯父带著亲姐姐到我们家用餐，伯父便给我变了个魔术师，叫“明日环”。由于越来越很精彩纷呈，所以我喊伯父叫师傅。
师傅说：“我将钢圈从上落下，钢圈全自动套入魔链中产生魔结。但你无论用哪种方法钢圈都套不进链中，此游戏道具能够让你查验。”
说着，师傅用右手的无名指和大拇指夹到魔链，随后，把钢圈套上魔链，随后送开拿钢圈的手，我当时真认为钢圈没了，但是沒有，钢圈被魔链捆住了，并没掉下。我大吃一惊，下颌都掉到地底了。师傅说：“吓来到吧，吃过饭就对你说这在其中的密秘。”
我惶恐不安地用餐，内心乱七八糟，想着：咦，是怎么回事？不太可能，师傅毫无疑问用了哪些玩弄权术，也许用了哪些游戏道具，这胡芦里到底卖的是什么药？我操，师傅反应力快，每一次微信抢红包时全是他第一个，并且手气最佳。等下我一定要好好地质疑质疑他。哼！此次毫无疑问会露馅儿。
餐后，师傅果然积极来找我聊了，他说道了一句：“快来！让我告诉你真相吧！
1、左手食指和大拇指夹起来魔链，使两侧的珠链间隔5cm上下。
2、左手的无名指和拇指拿出钢圈。
3、用钢圈套入魔链。
4、充分准备后，当然松掉大拇指和无名指让环当然落下。这儿的关键是环的变，在降落的情况下碰一下握起的中拇指，环便会当然落下时绑在上面啦！
我懂得了，长见识了！我能拿出它去逗b我小的小孩。但每一次历经伯父的对话框，都是会出現不断训练的孤独背影……
“铛!铛!铛!”现在是凌晨三点。正当人们在美梦中时，从文具盒里传来了一阵霹雳巴拉的响声。原来是他们正在开魔术会呢!
主持这场魔术会的是大体积的文具盒爷爷，“咳咳，第一个上场的是可爱的铅笔小姐。”
好戏开演啦，只见铅笔小姐抬着头，挺着腰，一副趾高气昂的样子。她找来一张纸，在纸上扭动着自己的身躯，不久，纸上就出现了一个个漂亮的图案。铅笔小姐在大家的掌声中结束了表演。
“第二个上场的是橡皮弟弟。”
橡皮弟弟拿着铅笔刚刚表演的那张纸就上场了，他也像铅笔一样，摆动着身躯，唯一不同的是，这次没有添加图案，反而把图案给擦了，白纸变得干干净净。大家都夸橡皮比铅笔厉害。
过了十几分钟，终于轮到最后一位表演者——尺。
尺很有礼貌的走上台，先向大家鞠了一躬。说：“刚刚大家表演的都是一些本能的技巧，今天，我来给大家露一手绝技。”说完，他跳到一张纸上，*躺在纸上，滚来滚去。大家瞪着眼睛仔细的看着。突然，尺又突然站起来，把纸撕成了纸片，又躺下去，就在他站起来的那一刻，大家都被眼前的一幕给吓呆了。被撕碎的纸片被尺给吸在了身上，此时尺就像是一个大磁场一样。尺的表演赢得了大家全部的掌声，大家都说尺是最棒的魔术师。
同学们，你知道魔术中的奥秘了吗?只要你热爱科学，你也能像尺一样成为魔术师。
今天，老师一走进教室，二话不说，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地写下三个大字：“两分钟”。我心想，老师这葫芦里卖着什么药啊？两分钟意味着什么呢？是让我们玩两分钟，还是写刚刚两分钟所发生的事？接着，老师又说：“我让你们用两分钟的时间写写课间十分钟。好！现在开始！”同学们立即争分夺秒地写了起来，而我却还没弄清楚是什么回事，过了一会儿才反应过来。当我反应过来的时候，老师已说了“停”。教室里顿时鸦雀无声。唉！这两分钟真是太短暂了！对我来说只有两秒钟而已！真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！
然后，老师又让我们做一个投篮的动作，同学们立即把手高高举起，可刚刚举起，老师又说“我们都是木头人，不许说话不许动！”“唰”我们的手在半空中停了下来。“滴嗒滴嗒”时间慢慢过去了……我们的手早已酸透了。我的手都快没知觉了。我心里气愤地想：这哪是两分钟啊？简直比两小时都漫长啊！“现在开始倒计时，十、九、八……”听到要倒计时了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一样兴奋。我心想：老师报快一点，报快一点，干脆就从“十”一直报到“一”吧！“一”老师大喊一声，“哇！”我们终于松了一口气。这次的两分钟与前面的相比，这是有着天壤之别啊！
我觉得两分钟，就像一个魔术师，时长时短。通过这个游戏，还让我懂得了要珍惜时间。虽然只是两分钟，也会很快地从我们手指缝中溜走。
我的家乡有一位魔术师，在这短短的几年时间里，令我的家乡改头换面，以独特的乡村自然风光令人神往。这位魔术师是谁呢？
记忆中，这里荒草萋萋，是一个贫瘠闭塞的小镇。虽说是蓝的天，绿的树，青的草，但地上的纸屑随处可见，一阵风吹过，白色垃圾漫天飞舞。那狭窄的土路上，经常遇到几辆车堵塞在那儿，行人和过往的车辆都无法通行。夏天的道路上，各种家禽的粪便发出恶心的臭味，成群的苍蝇在垃圾中飞来飞去。道路两旁光秃秃的，只有几棵小草把头伸出地面，胆怯的瞧着这纷乱嘈杂的世界，还有些零星散落的柳树无奈的耷拉着脑袋。农民们苦苦的劳作着，生活却不见起色，笼罩在他们心中的只有一个概念：“贫穷”！
现在，改革开放了，一切都旧貌换新颜，这里变成了风景优美自然、情趣盎然的农庄。河道弯弯、泉水叮咚、竹笋林立、禾苗碧绿，无不为农庄点缀上颗颗耀眼的珍珠。
早上，弥漫在村庄上方的炊烟，好像海洋上的雾气，当这浓浓的雾被朝阳撩拨开去，就像刚出浴的少女，更显得秀雅端庄，楚楚动人。
当太阳一落山，黄昏的薄雾便给田野披上了一层轻纱，蛙声一片奏响了乡村的小夜曲。
朦胧的月夜，一群群冶然自得的村民们漫步在田间村头，伴着婆娑的树影、村庄的剪影，谱写出一首恬静古朴的田园诗。啊，我的家乡太美了，美得纯朴，美得自然，美得令人向往。
是谁让我的家乡如此巨变呢？它就是这位神奇的魔术师——祖祖辈辈生于此，长于此的一群勤劳、朴实的乡村人！
说到魔术，每个人都会想到刘谦，这个在春节联欢晚会上非常受欢迎的魔术师。我的魔术师爸爸没有刘谦出名，但在我和妈妈面前他是个大师。
我不知道我父亲什么时候爱上了魔法。虽然是爱好，但用我妈的话来说就是“以此为业”。爸爸买了几本关于魔法的书。当他有空的时候，他用手臂研究它们。桌子上摆满了道具:茶杯、瓶子、玻璃杯、硬币……妈妈经常拿经营杂货店的假魔术师爸爸开玩笑。
一天晚饭后，爸爸小声对我说:“孩子，妈妈总说我是个假魔术师。今天，我想让她看到我的力量。以后别忘了给爸爸加油！”我拍了拍父亲的胸口:“没问题！”
爸爸一本正经地把正在收拾家务的妈妈请到台下(沙发上)开始表演:“喂！看一看，看一看，请捧个个人场。”妈妈笑了:“你为什么喜欢跑来跑去卖狗皮膏药？”爸爸急忙从口袋里拿出一叠扑克牌:“别笑，大姐。请你记住后拿出一张卡片放回去。我可以帮你找到。”我妈半信半疑的拿了一个。我抬头一看，是个红桃10。我妈把卡盖好放回去。爸爸松了一口气，把卡片放在茶几上，用手摊开。他看着他们，拿出其中一个，问我们:“是这个吗？”我和妈妈定睛一看，不禁惊呆了:是红桃10！爸爸自豪地挤挤眼睛:“怎么样？”我心领神会，大喊:“爸爸，你真棒。快教我！”爸爸高兴地说:“好！但是不要告诉你妈妈这个秘密，否则我们就没有观众了。”妈妈笑了。
父亲精彩的表演让他摘下了“假”帽子。希望父亲的技术越来越高。
——冬天是个魔术师作文 (菁华5篇)
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,地上和树上的叶子都不见了，等来年春天才露头。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，大地铺上了一层雪白的地毯，房檐上挂满了亮晶晶的冰棱。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，红艳艳的梅花开满树，香喷喷的腊梅惹人喜爱。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，满天开遍洁白的雪花，小河变成了一面透明的镜子。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，小动物们都藏了起来，小朋友们都快乐的打雪仗、堆雪人。
冬天的本领真大呀！
在一年四季中，我最喜欢的是秋天。秋天是一个丰富多彩的季节，天很高，很蓝，看，一群大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，它们慢慢地向南方飞去，准备去温暖的南方过冬。
秋天来到我们身边，凉爽的秋风送走了夏天的炎热，每个人都脱下了薄薄的夏装，换上了新的秋装。床上的空调被换上了薄薄的棉被。窗户一打开，秋风吹在我们的脸上，凉爽极了。
秋天来到校园里，校园里两排树枝，由绿色变成了黄色，在凉爽的秋风中，树叶像一只只欢快地蝴蝶在空中跳舞，然后慢慢地落下。
秋天来到田野里，稻子成熟了，像金色的海洋，在田 地里，到处都是农民伯伯辛勤劳动的身影。
秋天是金色的，是丰收的季节，我爱秋天，你呢？
一年四季当中有春的欢乐、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的忧伤。随着炎热的夏天慢慢离去，我们又迎来了景色怡人的秋天。
秋天来了，一阵阵秋风吹过，天气变得凉爽起来。大树好像生了病似的，叶子变得枯黄了，只要有风吹过，叶子就刷刷落下。树根下的小草从春的绿衬衫换上了秋的金黄色外套。从田野里，我们会看见高粱涨红了脸，玉米长得又高又大……农民忙着割高粱、掰玉米……脸上淌着汗水，也不休息。一串又一串紫莹莹的葡萄像晶莹透亮的紫珍珠，黄澄澄的鸭梨像一个有一个得黄灯笼，红彤彤的苹果像小朋友的笑脸，正冲着你笑呢！萝卜、白菜、芸豆、黄瓜……蔬菜都熟了。一排排大雁向南飞去，一会排成“人”字，一会排成“一”字，美丽的大雁发出嘎嘎的声音，好像在说：“再见了，朋友们！”小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服的睡大觉……
啊！我没想到秋天的变化是如此美丽。
冬天，是那样的美，那样的神秘，她是一幅白色而带有一丝丝寒意。
自从我来到人间的第一天，看了的第一次下雪，我就深的迷上了雪。有一次，家乡下雪特别大，一片白茫茫，多神秘呀!一片白茫茫的，充满了神秘感。她犹如一位神奇的.魔法师，一夜之间给大地换上了白色的衣裙 ，给房屋配上了一顶白纱帽。连小河都变了样。
我和几个小伙伴一起出来，享受大自然带给我们的礼物。我们商量好的要堆雪人，我从家中拿来了铁铲、雪人的眼睛、嘴巴、鼻子。伙伴小波从她家拿来了扫把，当雪人的手。我们准备好了一切，边开始堆了。我们先用铁铲堆起一个大雪球把它弄的圆圆的，然后在堆起一个小雪球，把眼睛、鼻子、嘴巴安装在小雪人的脸上。一个漂亮的小雪人就堆好了。我们高兴极了！围着雪人载歌载舞。真希望小雪人变成真的，和我们一起玩耍。我们玩了好久才回家。可雪人不久就离开了。
第二天，我约好小伙伴一起去看昨天堆好的小雪人，可才刚来到，小雪，小雪人消失了。旁边几个小伙伴好笑我是忽悠他们呢!我伤心极了，跑回家哇哇大哭。爸爸见了，心疼的问我：“怎么了是谁欺负你了吗?”我把事情的经过一一告诉了爸爸，爸爸不但不安慰我，还笑个不停。耐心的告诉我，雪人使用雪堆的，一出太阳就融化了。我这才华然大悟。
冬天送的礼物——雪，真是太美了！
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小花啊，小草啊，都不见了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小猫啊，小狗啊，身上的毛衣变厚了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，*常下的雨就都变成了雪花了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，千树万树的梅花都开了。
冬天的本领真大呀！
——天空魔术师作文 (菁华3篇)
云是天空中的魔术师。它拿着它的魔术棒挥来挥去，一会儿变出了一头高大威武的“象”，一会儿变出了一只温顺可爱的“绵羊”，一会儿又变出了威风凛凛的“狮子”……
云儿还特别爱美呢！你知道吗，它一天要换好几次衣服。早上，它穿上了一条红艳艳的薄纱裙，大概要去参加舞会；中午，它换上了一身雪白雪白、笔挺笔挺的礼服，俨然成了一位国际名模；傍晚，它套上了一件金灿灿的外衣，就像披了一身用金子做成的铠甲；晚上，它披着黑色的大衣出门了，仿佛成了大侦探——福尔摩斯。
我仰着头，正看得入迷，忽然，有一只小鸟飞过来。
我连忙问道：“小鸟，天上好玩吗？”
“可好玩了！” 小鸟高兴地说。
“真的吗？”我迫不及待地说，“请你带我到天上去玩吧！”
于是，小鸟带着我，飞上了蓝蓝的天空。风儿在我耳边“呼——呼”地吹过，好像在说：“欢迎来到‘空中乐园’！”
我正想跟风儿打声招呼，突然看见一团香蕉状的、白茫茫的东西朝我飘来。我心里一惊，赶忙躲到小鸟身后。小鸟说：“不要怕，这是云在跟你开玩笑呢！”
一路上，我还碰到了许多稀奇古怪的东西：我看到了一张软绵绵的“沙发”，它张开“双臂”，仿佛对我说：“让我抱抱你吧！”我又看到了一根又细又长的“体温计”，心里暗暗庆幸：还好我没生病，你可派不上用场了。我还看见了一条可怕的“大蟒蛇”，它正在追一只白白胖胖的“小老鼠”。我立刻“跑”过去，赶走了“大蟒蛇”……
我和小鸟有说有笑，一会儿就到了“空中乐园”。我们玩了“摩天轮”、“海盗船”、“激流勇进”……
该回家了，我一边依依不舍地向小鸟道别，一边回头望着美丽的“空中乐园”，心想：云，这个天空中的魔术师，真是太棒了！
云是一位天空中的魔术师，它如天使般自由，如鲜花般美丽，如魔术师般奇妙，如美玉般纯洁……
云是位魔术师，它将天空当成它的大舞台。清晨，云化身为一片薄纱，将天空笼罩起来，风儿可不同意，它调皮地将云给扯开。云变成一丝丝，一缕缕，在空中慢悠悠地散步，十分悠闲、自在。
过了一会儿，云变成一层一层的，整整齐齐，像一片片鱼鳞，又像用棉花做成的楼梯。我常常怀疑：是不是天空上也有辛勤的农民们，正在耕地，还是上面住着许许多多的小天使，他们正在云毯或云楼上玩耍？
突然，刮起了一阵大风，云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空中，逍遥自在地遨游，开始了激动人心的帆船比赛。因为这阵大风，魔术师云也开始变化自己了。你瞧，它仿佛念了几句咒语，就将自己变成了一只可爱的小白兔；未等你欣赏个够，它又变作一只正在吃草的小绵羊；过了一会儿，它化身成了一朵朵洁白的雪莲；又过了一会儿，它居然变成了一匹高大的白马……千姿百态的云儿，使蔚蓝色的天空更显得美不胜收。
到了傍晚，天边燃起了火烧云，云儿们都像参加舞会似的，向太阳飘去，穿上了美丽的舞衣，有红的，有紫的，有青的，还有灰的，各种各样，形成了一条不可调和的奔涌的长河。
我喜欢天空中的魔术师——云，它千姿百态，变化莫测，真是大自然的杰作呀！
星期六，我早早的起来，坐在院子的靠椅上，期盼着今天的魔术师……
到了七点钟，看见远方有千万把闪着金光的`长剑，慢慢地接*天空，慢慢地映入我的眼帘……看清楚了，太阳公公在不停的往上爬，过了一会儿，太阳公公爬上了地*线，对我微笑，还对我招手呢！
紧接着，云慢悠悠的漂浮来了，快要接*太阳时，都分裂开了，像是在分身。
天上的云都摆出自己的姿态，有的像从远处翩翩飞来的一只白蝴蝶，在不停的飞动；有的像一只可爱的绵羊，有的云分裂成许多的圆点点和一个小孩，小孩像是在吹泡泡似的……艳丽极了。
像蓝宝石一样挂在天空中，漂浮着雪一样的白云，它们在天空中无忧无虑的飘动着，或浓或淡，或聚或散，像一个魔术师似的。
到了黄昏时，太阳落山了，他的余辉染红了整个天空，似火的霞光好像要把世界给熔化……
时间慢慢过去了，到了晚上，星空是多么美啊！星星是那么*静、明亮，既像一只只的眼睛，又像一盏盏明亮的夜灯，指引我前进。
到了很晚很晚的时候，我入了梦，梦中：我飞到了天上，和星星、云……一起玩耍着。
