窗畔，华叶缤纷飘落。夏意已然褪去。秋意乘着秋风，伴着秋雨，徐徐飘来，彻底赶走了燥热的夏气，留下凉爽舒适的秋风在人间徘徊。漫步于大街之上。一树树枫叶已被时间沁润，化为绯红的火焰。路边是雨后的积水，枫叶倒映在潭中，将潭水染满绛红。一缕秋风拂过，轻轻地来，轻轻的去，留下树下一片殷红的海洋。
我十分震撼，俯下身子，细细端详它。璀璨的艳红色散发着灿烂的气息，环聚着泥土的香气。静静地在空气中嗅着，泥土的湿腥与叶子的素雅交相融会，令人心旷神怡。在这万物即将凋零的时节，这片片红叶却依然在散发着最后的芬芳。
又一阵秋风吹过，但这次更加刺骨。我不觉自地裹紧外衣。朝空中望去，红叶变为只只精灵，在空中惬意的漫步，泼泼洒洒，恣意飘散。即使已能自由飞舞，但它依然选择轻盈地飞往树下，化为尘土，为它们的母亲提供过冬的能量。
这一刻，我的心灵受到了极大的震撼。既惊叹于它奉献的精神与动人的毅力，也羞愧于我的胆怯与自卑。那簇簇枫叶，凝结了年华，晕红了我心。枫叶即使凋零，却也默默奉献。那是它胜利的勋章，是它光荣的象征，是他所谱写的动人心魄的乐章！而生命也正如枫叶一般，凝集了坚韧与奉献。此刻，我在心中暗暗下定决心，定要以新的姿态，来面对未来挑战与挫败。无论结果如何，只要将过程做好，尽自己所能，定会有所收获！
秋挺起他火红的胸膛，看淡生命的衰亡。
秋应是满热血的少年郎，火红黄的配色彰显着他的年少轻狂，他不识天高地厚，自负才高八斗，他看枫叶不喜，看落叶不悲，年少意气风发，只因他是少年郎。
秋的颜色正如少年一般张扬。屹立山巅，眺望山间，摇摇曳曳，铺满山巅的火红波浪，浓厚的大红色欣起了秋意的海浪。夕阳射下一道金光，洋洋洒酒为这火海铺上了一层圣光，似下凡的天使，点亮了这叶的光芒，阳光下的火海随着秋风的怒吼舞动着！一层又一层厚涂的红在山上似火苗般舞动，热情似火。
枫叶翻转，叶的纹路在阳光的照射下清晰可见，映着斑驳树影，像极古老神话，寻着光照的方问，应该能见到若隐若现的城堡吧。每一片叶子在脱离了树枝的.那一刻，他等待着自己被烈日烤到发焦，化在这泥士里，等待着在来年春孕育的新生命，他定是欢喜的，定是激动的。
如今已是繁花落尽，秋意正浓。看似枯老的你也不乏一丝生机，在呼呼而过的秋风里恪守着自己的苍劲，哺育着来年的生命。
次踏霜而来的秋仙子。
花生花落，叶生叶落，都是对生命的礼赞。
——题记
上学路上，我发现花坛里多了一枝玫瑰，她娇羞地伸展出一个含苞欲放的花骨朵，感觉过几天就会向世人展现她那倾城的容颜。我非常期待那一天的到来。
可好景不长，天空突然出现一片黑压压的乌云，暴风雨即将来临。我有些担心那含苞待放的花骨朵，心中默默期盼着那花骨朵能在这场“灾难”之中*安无事。
令人失望的是我的期盼并没有成真。那枝玫瑰没能挺过这场“灾难”。
生命真的很脆弱，一场暴雨、一场火灾、一场洪水都可以让数百万个生命离开。
每次路过花坛，我都会刻意避开那枝玫瑰，因为我不想看见她苟延残喘的样子。
时光飞逝，转眼间，迎来了春天。我又路过那个令我神往的花坛，我不由自主地回过头来。眼前的一幕令我震惊，曾经奄奄一息的玫瑰竟然在阳光下绚丽地绽放着，我不禁感叹：生命竟如此顽强呀！经过狂风的肆虐，暴雨的击打，她仍坚强不屈，茁壮生长。
花的凋谢是为了来年更好地生长，这就是生命的轮回。花生花落，叶生叶落，都是对生命的礼赞！
每个人都热爱生命，我也是。我还相信动物和植物也是热爱生命的。一天，我站在家里的阳台上，一只黑黄相间的蝴蝶映入我的眼帘。这蝴蝶多漂亮啊！它身穿色彩斑斓的衬衫，扇着轻盈的翅膀，翩翩起舞地旋转着。然后，停在窗前。我想伸手去捉它，蝴蝶好像知道似的,忽左忽右地飞舞着。无论我怎么捉，也捉不住这只美丽的蝴蝶。突然，我灵机一动，趁它停在栏杆上休息的时候，蹑手蹑脚地靠*它，瞄准蝴蝶，迅速用右手一盖。蝴蝶终于被我捉住了。它在我手中挣扎着，翅膀用力地扇着，怕我伤害它，一副非常着急的样子。看着它百折不挠的样子，让我惊讶不已。这时妈妈叫我松手放了蝴蝶，我很不情愿地问妈妈：“为什么要放飞蝴蝶？它多么漂流啊！
放了它岂不是太可惜了，更何况它是我好不容易才捉住的呢！”只见妈妈一脸严肃说：“动物是我们的朋友，动物也是有生命的，我们应该珍惜生命。不论是动物、植物还是人类，都有生活的权利。”我突然醒悟了，原来这就是生命。看着它可怜巴巴的样子，我的心一下子软了，不忍心再去伤害它。我小心翼翼地捧着它，来到窗前向空中一抛，让它飞走了。看着蝴蝶又可以再空中自由自在地飞翔，划出一道道美丽的弧线，我会心地笑了。我默默为它祈祷：“以后，以后千万不要被哪个喜欢你的人抓住了！”萧伯纳曾经说过一句话：“动物应当有权利！一切动物首要的权利就是生命。我们无法交还的东西，不能随便拿走。我们没法让死去的生命复活，便没有权利带走他人的生命！”所以我们要更好地保护生命。
老家，有一堵破旧的城墙，没人能说清它到底是何时建立，也没人能道出它到底存在了多久，一眼望去，城墙边一片荒芜，只有那一墙的爬山虎，给城墙增添了几分生机。
走*细看，爬山虎的叶子属实淘气，它们彼此推着挤着，就好像一群正在戏耍的伙伴，好不热闹。一抹嫩红突然间窜入眼帘，那是爬山虎刚探出头的嫩苗，它被呵护在叶片之间。拿起一片，细细摩挲，叶脉对称而清晰地分布在这嫩红叶片之上，叶尖与其它绿叶一顺儿朝下，在墙上铺得均匀极了，中间也不留一点儿空隙，远远望去郁郁葱葱的一片，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，犹如绿色的瀑布从天空中倾泻下来，让人不自觉的就感叹起这大自然的鬼斧神工。
然而有谁知道，爬山虎在这片荒地上，为汲取养分克服多少困难;又有谁知道，它在这破旧的城墙上，为不断上爬付出多少努力……我喜爱爬山虎，不仅是为它的壮阔之美，更是为它顽强拼搏的精神。
清风徐来，茉莉花的幽香渐渐飘散，黄昏迈着轻盈的步子款款而来。倦倚西窗，相伴余晖，惬意缠绕着发黄的书页，溅起心灵的浪花。抬头眺望，灿烂风景，心境豁然……
阳春三月，清幽小谷，柔波清潭。欲望眼，谷壁上爬满上了薄薄一层的苔藓，恰似一袭青纱般柔和。四下皆是小小的、嫩嫩的无名者。或小绽点点滴滴的花瓣，洁若童心；或淡展星星点点的粉扑，一抹一抹地晕开。小小花朵，小缕鹅黄色的花蕊，沾着湿漉漉的清甜花粉。好盛娇羞！细一瞧，哪不是它的栖息之地？石缝间，瘠土上，壁岩中，随处可见。
好一谦卑伟大的生命！
冷秋十月，满池桔梗残叶。望尽眼。青涩水泽，混沌池塘，狼藉！秽的叶已然被秋风撕破，或蜷缩一团，或渐渐萎褪。然桔梗依然高傲地耸立！世俗人想当然这残荷已是风烛残年，一蹶不振，颓唐！然这生命总是出其不意，令人思索。是啊，它不是那种红红绿绿的俗美，更不是迎合季节，随波逐流的庸美，是那种自信和孤高的高尚的凄美。
好一自强脱俗的生命！
隆冬腊月，偌大高原，沧然戈壁。铁轨长长，日光冷冷，听风在空荡荡的大戈壁上嘬出尖利的哨音，苍凉而悲壮！难以料想，如此不毛之地竟固守着坨坨白刺。年年月月，日日夜夜，不管是狂沙乱舞，还是灼人酷暑，这生命依旧欣然，依旧怒放！它们仅需稀少雨水滋润，即可绽放生命，抵御狂风沙暴，镇守肆虐，奉献绿荫。
好一坚忍乐观的生命！
红尘雾里醉梳妆，巧戏鲜花品蜜香。展翅翩翩挥寂寞，轻山彩翼舞秋霜。好一盎然虫姿！非那破蛹而出的彩蝶莫属，非那卧土孕育17载只绝唱三月的蝉莫属，非那置之死地而后生的雕鹰莫属……它们看似脆弱，却生来坚强，是对生的渴望，对生命的尊重，还是对自由的礼赞。
好一柔韧不屈的生命！
……
一星陨落，黯淡不了星空的灿烂。
一花凋落，消褪不了大地的容颜。
一树枯萎，荒芜不了绿色的土地。
这就是生命的蓬勃，这就是大自然的恩泽，这就是大自然对人类的启迪！身为大自然的宠儿，身为芸芸众生的长兄，我们是否应该以身作则，顶天立地，无条件地珍惜那唯一而旺盛，绚烂而坚定的纤纤生命，与它们相*相俦。
芳灿。馨浓。我心激昂！
——礼赞的作文 (菁选6篇)
在我们的生活中处处离不开钢铁，建筑需要钢铁、电器需要钢铁、汽车需要钢铁…… 它在我们的生活中有着如此重要的地位是为什么呢？
因为它的刚强，因为它的锋利，因为它的坚定。
它在我们的生活中支撑起无数的高楼大厦，用身体大起坚固的跨海大桥，无数的重物压在它身上，它却坚韧不拔的默默地坚挺着，没有一丝抱怨，也没有一丝动摇。他只是在哪里一动不动，为人们提供便利。
当你看到那一根根挺立的钢架，难道你只感觉那是一堆钢铁？难道你就不曾想到它的刚强、不屈、严肃，至少也象征了抗日战争时期的八路军战士？难道你就一点也联想不到，在现今繁华热闹的大都市里，到处都有坚强不屈、默默无闻，就像这几根钢铁一样为人们的利益而奉献自己，努力奋斗在工作岗位的人民英雄？难道你又不更远一点想到它的刚强和坚韧是从何而来？
它们这些钢铁啊，都经过了熊熊烈火的考验，反复捶打的锻造，才渐渐地成为了坚忍不拔的钢铁。就像那些坚强、坚毅的革命英雄一样，都经历了魔鬼一般的考验，最后才成为了钢铁一般的战士！
让那些软弱无能的、自私自利的人们去赞美那些华而不实的名贵木板，去鄙视这极为普通的钢铁吧，我要高声赞美这坚忍不拔的钢铁！
这次我们是要骑行三门峡的哦，我已经期待了一星期了，终于，要去了！
虽然我是第一次骑行这么远，但是我有信心，我一定能骑到！我们是5公里一小歇，10公里一大歇，骑了10公里之后，我只有一个感受——累！一下车我的第一想法就是赶紧喝水，但是由于我的胳膊一直保持握把的姿势，连水杯盖都打不开了，就像早上睡醒，握个拳头都没劲儿，累！
经过4个小时的骑行终于到达了摄影展门口，看着那庞大的建筑，我的心里不禁涌出骄傲、自豪感。
进入摄影展大门，一眼望去全是生动的摄影作品，只能有一个词来形容——琳琅满目，有记录生动的动物的，有记录以前人们生活的，我更爱动物，所以我就急着往动物那跑，看看这一张张生命，虽然他们是动物但是他们活的好好的，有些人呢，一点都不珍惜自己的生命，一点事就跳楼。再往前走又看见了一首诗歌，它是形容白鹭一生的过程的，每一句代表着一张照片，生动的给我们介绍了白鹭的一生，这简直就是生命的礼赞，赞美了无数个动物的生命，警惕我们要珍惜生命，要对自己负责任。
这次摄影展让我懂得，人的生命只有一次，我们要好好珍惜，那些动物都可以活的好好的，为什么我们不能？
今年的运动会天公不作美，一早上便“万里乌云”，寒风大作，但这也阻挡不了我们参加运动会的热情。看台上，家长和同学们都精神抖擞，与恶劣的天气形成了鲜明的对比。就在这样的环境下，我们小学阶段的最后一个秋季运动会拉开了帷幕。
比赛开始了，我从没想过同学们竟是如此执着，坚持不懈。在400米跑中，一个三年级小同学跑着跑着，一不小心摔了一个狗啃泥，鞋子还丢了一只，但这个“天真无鞋”的孩子没有气馁，而是迅速爬了起来，光着一只小脚丫继续向前冲。大家都被他这种精神感动了，为他高声喝彩。这次比赛里，这个小同学虽然没有拿到一个好成绩，但让我们看到了一个运动健儿顽强不屈的心。
下午，冷风依旧，又稀稀拉拉地下起了细雨。但参加1500米比赛的健儿们仍然冒着风雨冲向终点。其中黄清扬同学表现最为突出。他在湿漉漉的跑道上摔了一跤，但为了班级的荣誉，他义无反顾地站了起来，继续奔跑……虽然只有那短短的一瞬，但他在我心目中的形象顿时高大了起来。黄清扬，你是赛场上的英雄，也是六年二班的骄傲!
运动赛场上，这样的例子举不胜举，王清扬、史文天、徐伯扬……他们都是运动精神的代言人，是锲而不舍的小英雄!
秋姑娘，是一位羞涩的少女，她迈着轻轻的脚步来了。她来到了田野，来到了山林，来到了果园。在这迷人的世界里，秋姑娘越发年轻了。
田野为了感谢她们，故意撒满了遍地黄金。你快看哪，那一株株金灿灿的稻穗，颗粒饱满，多么喜人！高粱地里红红的一片，在风中摇曳。
果园里真是热闹！苹果红红的，像一个个害羞的小姑娘，沉甸甸的梨把大树压弯了腰，石榴知道秋姑娘来了，便把口红涂在了嘴上。柿子和橘子你挤我碰，争着要人们去摘呢！农民伯伯装的装，运的运，忙得不亦乐乎。
山林里面更是热闹！小鸟们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“秋天来了。”树叶纷纷扬扬地飘落下来，有的在半空中翩翩起舞，有的全落在地上，像给大地铺了一层金黄的地毯，走在上面会发出“沙沙沙”的声音，好像是一阵欢乐的歌声。树上的枫叶不会落在地上，还在树上跟落叶比美。我真想摘下一片来，当作我的书签呀！
秋天带给大地的，是一首丰收的歌，带给小朋友的，是一曲欢乐的歌。
春天学校外的丝瓜爬满了整个院墙，甚至越过了边界爬到了女生宿舍的楼前，高高的悬着，绿的叶，黄的花连成一片，风儿吹过，它们便悠然自得的晃动起来，像是和我们一起迎接春的美好。
入夏了，丝瓜早已长大，它们换上了一件深绿色的外衣。绿油油的丝瓜叶与丝瓜浑然一体，不仔细看竟发现不了他藏在哪里。只有晚风吹过时，丝瓜才羞涩的从藤蔓间露出它娇嫩的容颜。
秋来了，丝瓜的外衣开始变黄，而且颜色一天天加重，变成了灰褐色。同时，丝瓜叶也逐渐枯萎，秋风吹过，枯黄的叶子相互摩擦发出沙沙的响声，像是为丝瓜开一场告别舞会，而后随风飘落，看到这场景，不觉有些凄凉。
渐步入冬季，狂风在呼啸，那丝瓜被风吹的左右摇晃，我想过不了多久他也会和落叶一样离我们而去。可一次狂风过后，两次狂风过后……它仍然*静的悬在那里。虽然它的颜色愈发深了，虽然它已变得苍老干瘪，但我认为此时此刻它才是最美的。因为初冬的寒风冷霜并没有将它吓倒，在生命的最后时刻，它还顽强的与自然做着斗争。在它那干瘪的外表下蕴含着最深刻的美，那是一种最为自然、最为朴素、毫不矫揉造作的生命之美，一种令人敬畏而又让人心疼的美。
现在每次回宿舍，我都会望一眼它，尽管我知道终有一天，它会被寒风大雪摧残，但是此时此刻的它已足足让我敬畏，是它——干瘪的老丝瓜，教会了我：无论遭受怎样的挫折，都要勇敢面对；无论处于怎样的环境，心中都要充满阳光！
顽皮的春风不小心打翻了一大瓶绿色的颜料。于是，春风吹到哪儿，绿便跟随到那儿。万物都透露出一片欣欣向荣的绿色。瞧！那一山的草绿，那一树的嫩绿，那一地的浅绿，那一湖的翠绿，都在春风中展示着绿的魅力，闪烁着绿的亮丽。
花儿知道春天来了，便悄悄地伸出来探望，原来地上已经是百花竞放的景象。牡丹、杜鹃、茉莉……都各显风姿，争奇斗艳。蜜峰呀，蝴蝶呀，都像赶集似的。它们在这朵花上停停，看到那边的那朵花更艳吧，于是就飞到另一朵花上去。
雨点悠悠地从天落下，天地之间构成一幅巨大无比的珠帘子。地上的雨点渐渐地也汇集成了一条条小溪。“随风潜入夜，润物细无声。”这不正是春雨的特性吗？每当你还在沉睡时，它便悄悄地落下，偷偷地滋润大地，呵护小草。万物都贪婪地吮吸着雨水。小草痛快地洗了个澡，泥地尽情地喝了个饱。在春雨的滋润中它们的精神多振奋哪！
这时，连沉睡已久的笋芽儿也感受到了春的召唤。它揉揉惺忪的双眼，慢慢地提起神来，发现自己还在一片黑暗之中，便赶快冲破泥土，加入到春光里来。
春天是一年的开始，也是新的生命的开始。大家都开始繁忙起来了。我怎能独自一个人“偷闲”呢？一分耕耘，一分收获。我要趁着春天这大好时光赶快投身于学*之中。这不正是春带给万物的勃勃生机吗？
——《细胞生命的礼赞》读后感菁选
《细胞生命的礼赞》读后感
当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的《细胞生命的礼赞》读后感，希望对大家有所帮助。
《细胞生命的礼赞》，作者是美国刘易斯？托玛斯博士，在文章中作者以一个医学家、生物学家的身份对生命、人生、社会乃至宇宙进行了思考。在书中，作者怀着谦卑之心，以科学的、万物一体的态度去看待细胞所组成的各种生命体。作者认为：小到肉眼看不到的细菌，大到人类这样伟大的存在，同样是由细胞构成。我们需要科学地去认识细胞。电视、电影上描述的致病的细菌、人类与细菌的战争等等都是人类错误认识细胞作用的结果。
书中的观点让我有种焕然一新的感觉。人类主宰了地球，所以人类是伟大的。我们总以为蚂蚁、蜜蜂这些低级动物，没有思想，也没有自我。它们的`生活只是过完每一天，它们永远在干同样的事情。它们不懂得休闲，享受它们只是为明天而奔忙。“假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学”但事实也许不是这样。细心观察的人会发现，它们有很像人的一部分。“它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂还惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。组织蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干。就差看电视了。”看到这些语言，我不禁震惊。没想到小小的蚂蚁竟然能干这么多的事情。它们的行为，它们的头脑，简直让人无法相信这只是普通的蚂蚁。也许在它们的世界里，它们和人类一样。只是我们不曾了解它们的世界。
我想作者之所以要写这本书，不仅是因为想让世人去了解细胞生命的世界，更是呼吁我们去尊重这些生命，去由衷地赞美这些生命，甚至去学*这些曾经被我们忽略的生命。
20世纪70年代初，《新英格兰医学杂志》发生一件值得纪念的事。它断断续续刊载了一系列文章，总题目颇谦逊，叫做“一个生物学观察者的手记”。后来，这些文章结集成两本书，面向大众，其中一本叫做《细胞生命的礼赞》。
因为这样，人们逐渐从医疗技术推断到死亡，作者写了我国医疗技术的好与不好、费用太高对患者不利也因此无法公*地对待每一个患者和举了一些例子，例如：白喉、脑膜炎、小儿麻痹症、大叶性肺炎、严重的风湿性关节炎、多发性硬化、中风和晚期肝硬变还有肺结核等等一些易见的毛病。然后从医学的角度研究这些易见的毛病。最后，推断到细胞在这些毛病中的变化和一些坏死的现象。
这就是细胞的运作，它们在人体中活动，把人的身体变成它们运作的空间，久而久之就成了它们的`“家”。
从科学的角度来讲，死亡是每一个人的必经之路，但在细胞的“思维”上来讲，死亡并不可怕，它们把这种死亡看成一种理所当然，可能就在一瞬间、一秒、两秒，甚至更多的时间，每到一个周期，细胞就会死到上亿个，或者更多更多。
在细胞面临人身上的一些疾病，就会加速死亡时间，然后再生。
病毒，原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主儿，现在却渐渐现出活动基因的样子。进化的过程仍旧是遥无尽期、冗长乏味的生物牌局，唯有胜者才能留在桌边继续玩下去，但玩的规则似乎渐趋灵活了。我们生活在舞蹈跳荡的病毒组织体中，它们从一个感染体窜逃到另一个生物上，暂时生存，繁殖后代。然后，继续窜逃，沾上他的DNA，又移植到下一个目标的身上，就这样传来传去，传来传去。渐渐地，这一系列就成了它们的标志性动作。
细胞的秘密还有很多很多，怎能不耐人寻味？
——教师礼赞作文6篇
在我心中，最美丽的教师是我的语文老师——黄永艳老师。她微卷的头发扎着个小马尾，戴着一副眼镜，看上去文静而睿智。
黄老师上课特别幽默风趣，每次让我们回答问题时，她不像别的老师语气那么*淡，总是自己高高举起手臂，有时甚至在地上跳跃着，充满激情地喊道：“谁愿意来？谁愿意来？”我们的积极性一下被调动起来，都积极地举起小手，喊道：“我愿意来！我愿意来！”有时碰到不认真听讲，接受特别慢的同学，她还是会耐心等待，面带笑容的对同学说：“你知道没？知道没？”然后继续跟同学开玩笑，我觉得她真的很了不起，我妈妈的脾气比起黄老师可差远了。
黄老师有时很严格，记得那次她让我们男生、女生分组朗读课文，在朗读过程中男生组有个同学讲话，被黄老师发现了，黄老师毫不留情的判了男生组输，我觉得黄老师是个特别有原则的人，她让小小年纪的我们就懂得了一个道理：当你身处团队中时，你一个人的过失就有可能影响到整个团队的荣誉。
黄老师课间时间经常会留在教室，和我们一起玩耍，我们都喜欢围住黄老师，和她嬉戏玩耍，她那么有童真、童趣，认真倾听我们每个小朋友的话语，我总是忍不住会把小时候的照片啊，获得的荣誉啊，自己的小作品啊，偷偷带去学校和黄老师分享，黄老师评价我就是一个“移动的博物馆”。我会这样做，实在是因为我太喜欢黄老师了，我想把我的一切都和她分享。
黄老师还会经常给我们制造很多的盖章机会，调动我们的学*积极性，她让我们做剪贴本我觉得也是锻炼我们动手能力和累积我们知识的好办法。黄老师经常鼓励我们要多读书，成为一个学识渊博的.人，我特别佩服她。
这就是我最喜欢的黄老师，要说她的优点和趣事，我真是三天三夜都说不完，能在我进入小学大门的第一年就遇到这样一位好老师，我真的觉得特别幸运，也特别开心，我要以黄老师为榜样，努力学*，长大成为一个对社会有用的人！
树木能茁壮成长，是因为它吸收了天地之灵气；鸟儿能自由飞翔，是因为它放飞了梦想；我们能够畅游知识的殿堂，是因为您——老师，为我们插上了翅膀，教会了我们翱翔。
花开花落，转眼间我们已步入高三。回首十几年的求学生涯，那一个个慈祥而又认真的面容历历在目。每年九月，我们都会记住一个庄严而又神圣的节日——教师节。这是属于您一年一度的节日。可是啊，就在这一天，您也不曾停下一刻，仍然在讲台上挥汗如雨。
高三的生活枯燥而充实，早起晚睡，一天24小时，我们恨不得当作48小时来用。当我们疲惫时，您想尽方法来调节我们的心情，让我们精神饱满；当您发现有的同学废寝忘食，您又温和地告诉我们“身体才是革命的本钱”；当您知道一些同学不堪承受高三的压力而苦恼，您就用那意味深长的话语坚定了我们的信念与追求。粉笔随着您话语的旋律，在黑板上欢快起舞，您高大的身影在三尺讲台上演绎一世传奇。
老师，您的青丝已被染成白发，您的双手已被粉笔侵蚀，岁月的斧凿使您额头上的皱纹渐深，岁月催人老，而你唯一不变的是那颗敬业爱生的丹心。时间带走了您的青春，却带来了我们对您的深深的爱和浓浓的.情。看到您斑白的双鬓，忙碌的步伐，晚归的背影，我们肃然起敬，也暗下决心，要用优异的成绩回报您——我们敬爱的老师！
您黯淡了自己的色彩，却点亮了我们的人生；你单调了自己的业余时间，却缤纷了我们的七彩人生。感谢您勤勤恳恳的耕耘，感谢您无微不至的关怀，感谢您谆谆不倦的教诲。一声声轻轻的“谢谢！”，带去我们无尽的感激之情。让我们怎样去感谢您——我敬爱的老师！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是您的赞歌，像钟磬之音绕梁，萦绕在心头，荡漾在心底，久久不去，又如此清晰。我们将怀着感恩的心永远地记住你们——永和的老师——我们要认真努力，才能对得起您。明日我们成长为国家的栋梁，一定会再回母校看您……
塑造我的同时，您没忘了哺育我；哺育我的同时，您还记得启发我。千言万语在您的感染下，汇成了对您的无比敬谢。
老师，您还好吗？时间的流逝，是否悄悄地染白了你的头发；命运的无情，是否残害着你的心灵；孩子的无知，又是否困扰着您。
老师，您是否记得？黑板上留满着的，是谁字迹？讲台上洒满着的，是谁的汗水？在放逐中的希望之鸽，又是谁的心血。如果您忘了，我帮你记着：是您，用自己的无私灌溉着我们的心灵，用自己的胸怀，递给我们一双纯白的翅膀。
老师，您是否记得？生活上的困难，是谁伴我们度过？学*上的艰苦，是谁陪着我们走过？内心里的苦楚，又是谁在为我们解脱？如果，您早以忘了，那就请让我再次勾勒出您的记忆深处吧！是您，只是为了我们，在自己乌黑的头发上染白了几根；在额头上，再次划开了几道皱纹。
老师，你是否记得？我们生命中的指路灯，是谁的杰作？祖国花朵的成长，又是谁在浇养？阳光强烈的大地上，又有谁在为我们遮阴？您忘了吗？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，无论我们是否开放，你那永不放弃的信念，总是坚强如钢。
老师，想起了吗？别顾着点燃自己，也看看滴下来的“蜡滴”和光亮的火焰吧！我们需要您，祖国更需要您！大地还需要您筑的石柱撑起这一片蓝天呢！
你培育花的微笑，似乎比“蒙娜丽莎”还美丽。那美丽，绚丽地映入眼帘，光亮地照耀大地……
…
教师，多么神圣的字眼。有人说，您是春蚕，到死丝方尽；有人说，您是蜡烛，成灰泪始干；还有人说，您是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵……而我却愿意将您喻为肥沃的泥土。 泥土，他没有花朵的芬芳，没有大树的苍劲，更没有金色秋天的惹人喜爱，但是，你们又何曾知道，这一切，如果没有泥土，完全不值一提。
“今天，9月10日是一年一度的教师节”。我和同学在一片欢声笑语中迎来了第二十七个教师节。 “什么是教师节啊？”弟弟在一旁天真地问我。“就是老师们的节日啊！”我微笑着大声地告诉了弟弟。“那为什么还要有一个教师节呢？”弟弟仍然不肯善罢甘休继续追问道。“因为老师们为了我们下一代的成长已经付出了太多的心血了，他们把自己的青春全都奉献给了学生。所以，党和人民为了表达对人民教师的无比崇敬就把9月10日定为教师节呀！”“哦！是吗？”弟弟似懂非懂地点点头。
是啊！老师，是你点燃了我们心里的那盏灯！是你解开了我们心里的那一个个疑团！是你引领着我们走向那理想的彼岸！ 老师！你那花白的双鬓，深深的皱纹，是你为学生艰辛付出的写照。我知道，老师，你别无它求，我们学生的成长，是你唯一的希望！ 老师，你是辛勤的园丁，哺育幼苗生长；老师，你是炽热的太阳，照亮葵花生长；老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的道路。
同学说：是啊！难怪人们常常借用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”等古诗词来赞美我们的老师，因为我们的老师是当之无愧的！
教师，多么神圣的字眼。有人说，您是春蚕，到死丝方尽；有人说，您是蜡烛，成灰泪始干；还有人说，您是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵……而我却愿意将您喻为肥沃的泥土。泥土，他没有花朵的芬芳，没有大树的苍劲，更没有金色秋天的惹人喜爱，但是，你们又何曾知道，这一切，如果没有泥土，完全不值一提。
“今天，9月10日是一年一度的教师节”。我和同学在一片欢声笑语中迎来了第二十七个教师节。“什么是教师节啊？”弟弟在一旁天真地问我。“就是老师们的节日啊！”我微笑着大声地告诉了弟弟。“那为什么还要有一个教师节呢？”弟弟仍然不肯善罢甘休继续追问道。“因为老师们为了我们下一代的成长已经付出了太多的心血了，他们把自己的青春全都奉献给了学生。所以，党和人民为了表达对人民教师的无比崇敬就把9月10日定为教师节呀！”“哦！是吗？”弟弟似懂非懂地点点头。
是啊！老师，是你点燃了我们心里的那盏灯！是你解开了我们心里的那一个个疑团！是你引领着我们走向那理想的彼岸！老师！你那花白的双鬓，深深的皱纹，是你为学生艰辛付出的写照。我知道，老师，你别无它求，我们学生的成长，是你唯一的希望！老师，你是辛勤的园丁，哺育幼苗生长；老师，你是炽热的太阳，照亮葵花生长；老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的道路。
同学说：是啊！难怪人们常常借用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”等古诗词来赞美我们的老师，因为我们的老师是当之无愧的！
王老师是我们班的班主任，也是我们班的语文老师。她管理班级兢兢业业、有条不紊。她讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人。她总是教给我们很多知识，教育我们做人的道路。她的课具有磁铁一样的吸引力，我们最喜欢上王老师的语文课。
记得那次王老师给我们上的是《桂林山水》一课。王老师在讲台上说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，我们一起来欣赏桂林的山水”。“……漓江的水真静啊！静的让你感觉不到它在流动……”，我们听着、想着，觉得自己仿佛已经随着王老师在畅游漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江之水了。王老师读完后，又带领我们细细地去“观赏”桂林的山。王老师的每一句生动形象的话语、每一个准确有趣的手势，都在为我们描绘出一座座惊险奇秀的桂林的山！我们沉醉其中，要不是数学老师进班，我们还不知道已经下课五分钟了呢。
王老师还教过我们“笨鸟先飞‘的道理，教育我们要想笨鸟一样面对挫折，战胜困难，永不退缩。
人们都说教师是人类灵魂的工程师。教师的工作是*凡的，可教师对社会的贡献却是伟大的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不正是教师精神的真实写照吗？
王老师，您对我的孜孜不倦的教诲，我终身难忘。转眼间，教师节就要到了。王老师，您感觉到了吗？清新的晨风为您而拂，它送去了我真诚的祝愿；王老师，您看见了吗？明媚的旭日迎您而升，它带去了我衷心的祝福；王老师，您听见了吗？可爱的小鸟为您歌唱，它送去了我诚挚的问候。千言万语融成一句话：老师，您辛苦了！谢谢您！
——生命话题作文 (菁选6篇)
国学大师*慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。
那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，
应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；*科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的光芒。楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不*，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。 那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难!这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的悲悯之心的。
但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来*，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽、火的舞蹈不停。
熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窖师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?
用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。
上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。
生命是上天给我们的第一个礼物，同时我们也是爸爸妈妈种下的一粒种子，他们希望我们长成一棵参天大树。生命是人生最宝贵的东西，是没有第二次的，所以我们好好珍惜吧！
生命是脆弱的，何时何地都有可能发生危险。比如在马路上，稍不注意就有可能发生车祸；比如在厨房，稍不留神就有可能发生火灾。但生命也是坚强的，只要心存相信，相信希望，总有奇迹发生。有一个故事是这样的：病房里，一个生命垂危的病人看见一棵树，风一吹，树叶便纷纷落下。病人望着这棵树，身子一天不如一天。她说：“当这棵树的叶子全部落下时，我也就要死了。”一位画家知道后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。病人竟活了下来，因为最后一片叶子始终没有落下。
一颗豆子掉在了一个石缝里，经过风吹雨打，它竟然生根发芽。连植物都珍惜生命，更何况我们人呢。只要活着，就可以用你的双手去创造一切，创造奇迹。
人生的道路上不可能一帆风顺，它布满了大大小小的坎坷，必须勇于面对。挫折会让我们越挫越勇，屡败屡强，可以从失败中学会很多知识，成为最强的勇者。
一个晚上，我遇到了数学难题，脑子里出现了一个不好的念头：反正只有一题不会做，没什么大不了的，明天再让同学的答案借我抄就可以了。过了一会儿，我想了又想，觉得这样做不对，不能选择逃避，要面对。于是，我飞快的跑出去把爸爸叫过来教我做题。从这以后，一有不会做的题，我就叫爸爸教我做题，使我成绩提高了不少。
俗话说得好：不经历风雨，怎样见彩虹。珍惜生命，直面挫折，今天，我们克服了困难，明天，我们就是最美的彩虹。为我们的人生增添一笔色彩吧！
盈盈月光，我捧一玦最清的;彤彤余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最烂灿的。生活本就是充满阳光的，怀有一颗阳光的心，就是拥有一盏照亮生命得以温暖的灯。而我始终不能忘却心底的那抹阳光是谁给予的。
夏天的酷热已难以掩盖住了，聒噪的蝉声在耳边此起彼伏地响着，毒辣的阳光曝晒着每一寸皮肤，空气中夹杂着浓重的汽油味，路边的那棵老槐树叶子上也盖了厚厚一层灰。我拿着手中的车票，站在这辆客车前等候。此刻的我头脑眩晕，有一种想吐的感觉，我只希望这辆驶向厦门的客车能快快打开车门，然而，我又担心，因为我手中的票是一张无坐票。
“上车”，司机喊了一声，许多人便都上了车，我也紧随上了车，看到大家都纷纷坐上了自己的座位，而我，却只能站在车的最后边，扶着那一栏杆，与烘臭的垃圾桶为伴。此前，我发现前边竟然还有两个空座，我暗自惊喜着，祈祷着那两个座位中的某一座位的主人能够不乘这辆车或者赶不上这辆车，那样子我便能心安理得地坐上去。
时间已渐渐逼*两点，车开始发动，一秒、两秒、三秒……“等一下!”，就在车门要关上时，一位妇女牵着一位小女孩的手，气喘吁吁地跑上车。没错，是两个人!我的希望已经破灭，只难过地看那母女俩坐上那两个座位。
车已经开始行驶了，由于是在农村，道路坑坑洼洼，很不*坦。车身摇晃着，我也跟着摇晃，只是头，却似乎更晕了，胃中似乎有什么东西在翻涌着，像一股急流快要涌出来，我急忙将头仰向垃圾桶……
我拿起纸巾，无力地擦了擦嘴角，车上许多人看着我，我已经看不清他们脸上的表情了，只听见“呀，真是的，才刚开车就吐，真恶心!”“是啊，弄得空气都不好了，臭烘烘的!”……我苦笑着，滚烫的泪珠从脸上滑落，人心竟是这样可恶的!我瘫坐在地上，也无所谓脏不脏了。头昏昏沉沉的……
“丫头，丫头。”只听见有人唤我的名字，抬头发现，是刚才气喘吁吁跑上车的妇女，“喝点温水吧，感觉会好点。”我感激地看了看她，接过杯子，一饮而尽，心也舒缓了许多。
妇人接过空的杯子，笑着对我说，“我旁边有一个空座，你坐吧!”我惊奇地看着她，“我的孩子买的是无座票。”我就这样被她扶上了那个座位，而她把小女孩抱入杯中。
我就这样心安理得地坐下，心里暗自感谢那个没赶上车的人。我和妇人、女孩聊着天，一点也不晕车了。突然，小女孩的口袋里掉出一张小纸，我捡起来，上面清清楚楚地写着十六号座，正是我坐的这个位置的票!一瞬间，我什么都懂了，我看向妇女，她似乎知道我要说什么，对我温柔地一笑，刹那间，无数的感动攀覆了整片心墙……
窗外的阳光射进来了，也射入了心里……成为了永驻生命的那抹阳光。
两年前美国的9.11事件给全世界带来了巨大的震撼，一辆由驾驶的飞机撞上了美国的世茂中心，刹那间，天晃地摇，世茂大楼在瞬间倒塌。火光、灰尘、恐惧笼罩着整个纽约市。就连当时天不怕地不怕的我也很是震惊，就在那一秒钟，几百条生命一下子化成了灰，就在那一秒，死神无情的夺走了几百条生命。许多杰出的英华还没有发挥自己的才能，就带着怨恨离开。
伊拉克人体爆炸事件也同样倍受世界关注，在我的眼里，可以用三个词来归纳：血腥、暴力、惨无人道。几乎每天都有几十个，甚至几百个人因此丧生。用自己的肉体来安装炸弹和一些无辜的贫民一起制造了一起又一起的恐怖事件。
然而，这些们，你们有没有想过，生命只有一次，失去了就在也要不回来了。你们的父母辛辛苦苦把你们养大，你们却用残缺模糊的尸体来报达他们，你们忍心吗？。你们的肉是父母的，你们的骨也是父母的，你们只说一声为了所谓的正义就能随意破坏自己的身体吗？虽然生命是自己的，可是你们根本没有支配生命的权利。如果你们英勇献身，在九泉之下的亲朋好友问你为什么丧生，你该如何回答。快点收手吧，现在还不晚。
生命是最可珍贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利？
人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是*等的，所以，我们应当既珍爱自己的生命，也要珍爱世界上所有的生命，这样，也就是珍爱了我们自己的生命。
大自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到大自然法则的惩罚。这种大自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接*灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。*来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
维持大自然界的*衡，我们必须遵循大自然的法则。生命的个体之间要相互珍爱，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢？
珍爱生命吧，珍爱它们，就是珍爱我们自己。
——生命之歌作文 (菁选6篇)
周末，闲来无事，便走到小巷里，打算去图书馆看书。这条古色古香的小巷是通往图书馆最*的捷径。
一个人漫步在这梦境般的古巷里，走遍故乡的每个角落。或许，因为这条古巷马上就要拆的缘故，里面的住户早早地搬离了这儿，显得格外安静。听见阳光落地的声音，尽在晨曦的阳光中，将某些不知名的情绪冲刷掉，将我灵魂洗涤的如水一样通透。眼光一撇，视线立刻被一株花所吸引住……
我仔细端详着这株花，这枝花是我从未见过的，纯白的衣服似乎是雪做的，不，它应该是每晚采集月亮的丝线，用月亮做的。上面还点缀着娇嫩的绯红色，彰显出她的神奇与不同。但这株充满魅力的花，却生长在这无人问津的小巷里，这儿没有阳光，雨露的滋润，没有人们悉心的照料，只有身旁幽静古老、经过岁月洗礼的老房子与她作伴。如果她早一点降生于这个世界，如果这个古巷晚一点拆掉，那么，她也许会被人们所青睐，也许 她会幸运地碰到一位植物学家，成为一株受万花所敬仰的花。但那只是如果，可惜她恰好这时候降生，恰好这时候古巷要被拆掉，一切的恰好都构成了这场悲剧。
她似乎很羞涩，花瓣还没有完全打开，还有的花瓣将紧紧的包裹。我知道她正在里面试穿衣服，准备在春天来临的时候，将她人生中最绚丽的色彩献给大自然，献给我们所居住的地球。可她却并没有考虑到自己的危险，的确，植物都是这么无私的，一心只想到别人，从不考虑自己。我们生活中不也有这样的人吗？无私奉献，舍己为人。
一想到这，我实在看不下去了。便急忙从口袋里拿出眼镜，利用光的折射定义，给予了她人生第一缕阳光。她贪婪的享受这“第一缕阳光”。在阳光的照射下，她显得越发洁白无瑕和玉软花柔。然后我就从水杯里洒出几滴水来，滴在上面，在阳光雨露的映衬下她色彩显得极其绚丽，还真是“胭脂泪，相留醉”。接连几天，我都来浇水，输送阳光，我所做的这一切仅仅是为了让她早日绽放。
昨天，是个喜庆的日子，她终于有了松动的痕迹，正如那“我种下一颗种子，终于长出了果实，今天是个伟大的日子。”刚开始她的花瓣开始一点点下垂，再后来她的一个花瓣已经张开了，可她似乎又想起了什么，打开花瓣的速度减慢了许多……
终于，她将自己展示在我们眼前，她有5片花瓣，有单瓣的， 也有双瓣的，他的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。她是那么娇嫩那么可爱，仿佛刚刚从睡梦中醒过来的小女孩，稚气的望着你；那些滋润的小花蕾，好像婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着。她那花瓣芬芳中带着质朴，质朴中又带着高贵，高贵中又带着淡雅。
我坐下来，沉思这株花，即使没有我的帮助，她依然能绽放出动人的花朵。她靠的是什么？没错！她靠的是努力！俗话说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来” “故书不厌百回读，熟读深思子自知” “盛年不重来，一日难再晨。即使当勉励，岁月不待人。”我喜欢这株花的朴实无华、勇往直前以及迎难而上的品质。
但愿我能像这株花一样绽放生命之歌。
20xx年，非典爆发了。人心惶惶，大地上蔓延着死亡的气息，全球都被非典的阴影包围着，*也不例外，在这片大地上有许多白衣战士献出了自己宝贵的生命。今天，我要说的，就是那些在非典战争中阵亡的白衣战士们。
王晶，在20xx年5月27日死亡。她在被传染的前一天还在值夜班，这也是她值得最后一个夜班。每当新的病人过来的时候，她总是一马当先地去给病人做高危的检查，最后不慎被感染。40多天后，她带着人们对她永远的思念和年仅36岁的生命，离开了这个世界。
邓练贤，于20xx年4月21日死亡。他的同事们说，他是一个好人，一个真正的“老黄牛”。大年三十，他和另外15位同事接到电话，丢下了团年饭的碗筷，匆忙赶往医院，迎接第一批病人的到来；晚上7时，第一位病人到来；零时，第二位病人到达；初一，一位“毒王”驾到，他共传染了60名医护人员、21名亲戚。到达医院后三个小时，他们终于把“毒王”从死亡线上拉了回来，可这让邓练贤和另外两位同事被感染了，最终，他离开了他所热爱的亲人和同事，享年53岁。
就是他们让非典疫情一点一点缓解，就是他们救出了在水深火热的人们，就是他们打赢了这场生化战！我赞扬你们，就是你们谱写了一曲曲伟大的生命之歌！在这一曲曲动人的生命之歌中，我明白了：生命的意义在于尽自己的一切努力去帮助别人，起死回生，那你的生命就会永远存在于人们的记忆里，永垂不朽！
生命，虽然弱小，但它却是永恒的，它将生生不息地在地球上繁衍下去。——题记
弱肉强食，是大自然不变的法则，谁强谁就为王。这条法则任何动物都要遵守，因为它就像是一条巨大的链条，把所有的动物都连系在一起，比如，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草……在这些生物链中，一旦其中的一种生物灭绝，后果就不堪设想。
生物之间的关系，是不可能改变的，被捕食者和捕食者，永远不会和谐相处。可怜鹩哥老毛和徐娘不懂这个道理，它们和猛禽蛇雕共处一树，梦想能得到蛇雕的庇护，它们虽然卖身为“奴”，但还是被奴隶主——蛇雕赶出了大树，落得家破人亡。这能怪蛇雕吗？不，是鹩哥们打破了生态*衡，与捕食者住到了一起，这不是自找苦吃吗？鹩哥们一心想找到蛇的天敌，不让后代再受到蛇的伤害，可它们没想过，蛇的天敌也会吃它们。尽管它们像奴隶一样想尽法子讨好蛇雕，但只因为小蛇雕掉到树下，就几乎被蛇雕满门抄斩……这是父母的无奈和苦衷，没想到找到蛇的天敌后，还是逃不过小鹩哥被杀的命运，真是可怜天下父母心啊！
人，可谓是天下最贪婪的动物了。“奴隶”一词，也是从人那里演变出来的，它是指为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。为了金钱，有的人竟然残忍地对待我们的同胞，真是令我羞愧！在现实主义社会中，许多人为了钱而想尽法子，在这一点我们人就不如动物了，动物虽然智商比我们低下点，但它们也懂得亲情，为了孩子，它们想尽一切方法，为了下一代，它们赴汤蹈火在所不惜……我们应该向动物学*！学*羊羔的跪乳之恩，学*乌鸦的反哺之情，我们要学*动物身上的长处，来弥补我们身上的短处！
大自然的安排，自有它的道理。人类无权干涉。食物链中的生物是一环扣一环不能分开的，例如：狼、鹿、草这一条食物关系，如果人们把狼扑杀完了，那么鹿就会大量繁殖，它们的食物——草就会供不应求，最终鹿会因为没有草而饿死，草也被鹿给吃光了……其他生物也是如此，不能只凭人们的单方面认识，就判断事物的好坏。就比如说狼，狼在故事里向来都是恶毒的、阴险的，比如：《小红帽》里的狼外婆、《狼和七只小羊》中的大灰狼……但现实生活里狼是一种聪明的动物，它们控制着食草动物的数量，保持草原的生态*衡。在内蒙古大草原上，游牧部落的图腾就是狼，但是由于*几年的滥捕狂杀，草原狼越来越少，几*绝迹，黄鼠、兔子这些食草动物由于没有天敌的追捕，变得更加猖狂起来，草原正逐步走向荒漠化，从前那种“风吹草地见牛羊”的场景不再有，草原上狼的身影也不见了，这一切，都是由于我们但凭着对事物一方面得认识就下结论造成的。
我们同在一个地球上，共生在一个家园里，相信由于我们坚持不懈的努力，世间万物会共处在一片和*里。那里没有捕猎者的枪口，有的是湛蓝的天空，灿烂的阳光，无边的草原，茂密的森林，美丽的大海和众多的'动物朋友们。我们从动物朋友的身上吸取长处来补我们的短处，万物呈现出欣欣向荣的景象。地球啊！我们的母亲！万物在你这里繁衍生息，相生相克，把生命延续下去！
*几年，在宁波涌现了许多最美人士，如“最美姑娘”、“最美妈妈”……*段时间，又让我唏嘘不已的是“最美司机”——吴彬。
吴斌这位普通得公交司机，在危险降临的第一时间里，不顾个人安危，勇敢地保护大家的生命安全，最后不幸倒在了公交车上。在他面临死神的那一刻，还忍着疼痛，安慰大家冷静下来，不要慌张，把自己的最后一刻也奉献在他热爱的岗位上。
这，不由得让我联想起叶欣的故事。在20xx年广州流行一种名唤非典的传染病，作为护士长的叶欣，冲在前锋，为患者吸痰，患者的分泌物还溅了她一身，可她从不皱一丝眉，从不往后退一步……终于那名患者康复出院了，患者出院的那一天也是叶欣牺牲的日子。
吴彬与叶欣的故事，使我深切地懂得人活在世界上的意义，正如巴金所说的：“我的一生始终保持着这样一种信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是争取。”在吴彬和叶欣等最美人士身上演绎着生命的崇高和伟大。
吴彬和叶欣的离去是光荣的，他们因为救他人而倒下的，他们倒在了拯救他人的圣台上。他们让世界明白，生命的价值在于无私奉献，这些可亲可敬的`爱心人士，用自己的生命保全了他人的生命，他们用动人的故事谱写了一首首生命之歌。
我们虽然不能像吴彬和叶欣拥有那样轰轰烈烈的壮举，然而，我们可以从小事做起，从最*凡的事情做起，谱写一首闪亮的生命之歌。
生命之歌苏晏汀世界上有许多热爱生命之人，邰丽华就是其中的一位，而且她还是残疾人。邰丽华是一位著名的舞蹈演员。她并不像一般人一样能说、能听，她是一个令人同情的聋哑人。在她五岁的时候，她得知自己是聋哑人，没有哭闹，她更没有陷入深深地痛苦之中，那时的她还很天真，她只知道“命运之神”没有公正地对待她，而且还是暂时的。她乐观，正是这种精神，为她以后的成功做了奠基石。在聋哑学校里，她接触到了舞蹈，她兴奋，她激动，她感到世界从没有这么美好，她用三个手势对老师表示：我——喜——欢。从此，邰丽华投入到了一个充满激情的世界，她用自己的心为舞蹈去伴奏。她决定到武汉继续上学，父母的爱怜和担心都没有挡住她前行的脚步。她学着和正常人一样搭公车、买东西，和正常人交流。她和正常人一样拥有着一股热爱生命的火焰。她喜欢上了舞蹈，她用舞蹈来证明自己是生活中的强者。最终，她成为了一个著名的舞蹈家。我觉得：假如没有当初的磨练，她就不会有今天；假如她不热爱生命，就不会有所作为。只有珍爱生命，才能感受到生命的美好；只有热爱生命，才能使自己在人世间活的`更有意义。正如课文《生命 生命》所说：“于是，我下定决心，一定要珍惜生命，不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人生是短暂的 ，也是永恒的。作为我一个五年级的小学生来说，要学会珍惜宝贵的时间，不虚度年华，努力进取，才会给自己的人生唱出一首优美的赞歌。
大自然中，无时无刻都有许多旋律，一个个动听的旋律，组成了大自然之歌。人生亦是如此，一次次与众不同的经历，谱写了人生之歌！
徘徊在秋天的小径上，有一种蓦然回首的冲动。于是，回眸，定睛，转身——一片火红的枫叶随风飘落，飘落在清澈的水面上，微微荡起一层奇幻的涟漪……心头，也似被那片枫叶激起一丝波动：人生？歌声？
叶子是完美的。在春天，那是一种嫩绿，清新可人；在夏天，那是一种浓郁，沉稳自如；在秋天，那是一种成熟，朴素淡雅；在冬天，那是一种安详，脆弱但仍具有轮廓。而现在，叶子是风的舞伴，和着优美的自然之歌飘然落下，弹奏出一曲曲动听的自然之歌。
人生亦如自然，而每一件事亦如那一片片树叶，不断地奏出人生之歌。童年，天真、无暇，自由自在、无忧无虑，一切都是美好的；少年，学*，探险，成功，活泼好奇、无所畏惧，那是一首悲喜交集的歌曲；青年，经历、探索、追求，蕴含着人生之梦，那是一曲激情豪迈的歌；中年，辛勤，压力，负担，拼搏，那是一曲不断反抗的战歌；老年，轻松、回忆、遗憾、喜悦，那是一曲令人捉摸不透的歌。正是这种种的不同，这是这一曲曲复杂的歌构成了我们人生之歌。
生命是含许多和音的交响乐，生命是一颗感恩而快乐的心，在生命之歌中，何不多些欢乐之歌，多些豪情壮志的歌？用这些歌组成一场音乐会，陶醉所有的人！
——生命孕育作文 (菁选6篇)
滴答，滴答……雨不知不觉地下了起来，落在草坪上，鲜花上……到处都是它的身影，不一会儿就将清新弥漫整个城市。将那些空中的灰尘个个消灭1
好不容易下了一场雨，我也不闲着，想出去透透气。一出门就与春风撞了个满怀，放眼望去，雨点落下来，细细的，密密的。仿佛是一层轻纱，又仿佛是一串串珍珠项链。落到地上，偶尔溅起些些水花，漂亮极了。
仔细听听。雨点落下，像音乐家在弹奏乐曲，“滴滴答，滴滴答……”但又好清脆。雨滴有时落在溪水中；有时又落在枝头；有时落在花朵上。它们在空中飞舞，融入大地，融入每个人的心中。
雨会滋润每一棵树，每一颗小草。孕育着每一个生物，就好像母亲孕育自己的孩子一样滋润着大地。轻轻一嗅，雨中还夹杂着些许幽香，繁华丝丝的甜，沁人心脾。
伸出双手，会感觉雨在手心打滚，还有那掌中轻轻流窜的风。有雨的地方，绿叶没有一丝尘意，它为大地增添了生机。
雨，滋润大地。雨，孕育生命！
我常常在想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写作业，两只蚊子不停地在我头上飞来飞去跳拉丁舞；听，它们新发明的一首热门新歌，名叫《嗡嗡嗡》，而且还有架子鼓伴奏呢。趁它们停止颤动时，俺把它们俩提溜到了桌子上。但它们永不向生命屈服，它们用极大的力气鼓动双翅希望自己早日离开魔爪，最终我忍不住放了它们；蚊子那种求生的欲望令我震惊，我仿佛看到了它们俩热爱生命的内心世界。
我在路上捡到了一棵小小的树苗，我把它放在家里的花盆里。过了几天，它竟然长高了。当时在没人理的状况下，它不会埋怨；当时在被人踩的状况下，它不叫苦、不叫屈。不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。顿时我想起了一首歌名叫《小草》。
有一次，我去练瑜珈；老师让大家深深地呼吸，我就照做了。这时我聆听到了我每分每秒的呼吸状况，那一次次有着规律性的节奏，令我感到惊讶。这就是生命，每个动物都有的东西，只是针对我。我可以珍惜它也可以浪费它，一切由我自己决定。
虽然生命短暂，但是，我们却可以把有限的生命体现无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活更加光彩有力。正如印度的泰戈尔所说：“任何事物都无法抗拒吞食一切时间。”
从前，在天的边际，有一座“生命塔”，生命塔掌握着每一个人的生命，但谁也不知道，生命塔中，会有一个漂亮的小女孩，她就是“生命之神”。
所谓的生命之神，就是生命塔中不可缺少的人物，生命之神，是生命塔中的灵魂，要是生命之神离开了生命塔，世间就会混乱，人一代接一代的繁衍下去，将会是什么样啊？不过......
这个小女孩叫莹，从她的记忆开始她就已经被困在生命塔中了。她也不知道怎么回事，自从被困在这里，她每天从塔顶的大床醒来，往下走，一直往下走，可是，却好像永远都走不完，每当困得不行时，就慢慢的睡着了，醒来后，又回到了大床，起来，再继续走。
这天，就在莹下楼时，突然冒冒失失地闯进来一个男孩。这个男孩眉清目秀，却跑得满头是汗。当男孩抬起头，看到莹的时候，眼中放射出光芒，欣喜的说：“太好了，太好了。”接着就晕了过去。
莹把这个奇怪的男孩扶到楼梯上，等男孩醒过来时，男孩第一句话就是：“生命之神，帮帮我吧。”看到莹疑惑的眼神时，他又开口了“莹，你能不能帮帮我？”“你怎么知道我叫莹？”命。生命之神虽然有能力让人起死回生，却没有权利那么做。生命之神让人起死回生，是会得到惩罚的。这是生命塔的规定。
从此，生命塔中的生命之神，就成了一个男孩。
糖水的味道，是甜的；咖啡的味道，是苦的；柠檬的味道，是酸的；火锅的味道，是辣的。生命的味道也是酸甜苦辣的吗？生命的味道到底是什么呢？
生命只有一次，我们要活得与众不同，要珍惜过宝贵的生命。从产房门出来，我们降临人间。当贪婪地吮吸着乳汁，感受母爱的伟大时，我们尝到了生命的味道——温暖。
在霍金眼中，生命时坚强的，像一块坚硬的石头，像一把沉重的铁锤，顽强地战胜一切艰难险阻。面对咄咄逼人的病魔，霍金没有轻视自己的生命。虽然生命有时脆弱得就像一盘散沙，一块蛋糕，但只要以乐观的心态去面对它，以坚定不移的信念去对待它，就可以看到生命的光彩。有人说过，上帝为你关上了一道门，也会为你打开一扇窗。这使我尝到了生命的味道——坚强。
昙花一现虽然是短暂的，却留下了瞬间的永恒美丽。生命也是如此，短暂而永恒。滚滚洪水中，勇士选择牺牲自我，给人们安全与幸福；浩瀚沙漠中，战士坚守在自己的岗位。面对困难，他们迎难而上，毫不畏惧。对生命的膜拜，使之选择了让他人拥有生命。这是生命的味道——永恒的生命。
我们憧憬明天，希望自己拥有美好的未来，让生命更加辉煌。明天也许是春花烂漫，也许是荆棘丛生，也许会有转瞬即逝的风景，也许会有蔚蓝的天空。生命需要希望，希望是前进的动力。这是生命的味道——充满希望。
糖水是甜的，咖啡是苦的，柠檬是酸的，火锅是辣的。生命的味道不止这些，它还是温暖、坚强、永恒和充满希望的。
有一天，妈妈从花市抱回来一盆兰花。
我十分喜欢这盆兰花，白白的花瓣，碧绿的叶子，香香的气味。我每天亲自给它浇水。
有一天，我在为我心爱的兰花浇水时，发现花盆里躺着一块石头。因为泥土是深棕色的，而石头是浅灰色的，所以很显眼。我拿起那块石头，眼前出现一个小绿点儿，原来是一株长约一厘米的小草。以前，看百科全书时，知道小草虽小，可是却是丛林“大力士”，它能顶掀掉压在它们上面的巨石块。我又把石头放回原位，想看是真是假。
一天、两天、三天······石头依旧压在小草上面，小草还是弯着腰。我有些失望，原来，书里说的是假的呀！
可是，我错了。有一天早上，当窗外射进第一缕阳光时，我起床伸了伸懒腰。去给兰花浇水。突然，我发现原本压在小草上的石头，可怜巴巴地滚到了一旁，而，那株小草，却已经长到了三厘米，站在阳光下，沐浴着太阳公公的日光浴，神气，傲然地挺立着。
忽然，我的心头怦然一震。是什么使原来压在石头下的小草，能顶掀石头，茁壮生长呢？是顽强的生命力和勇气。它如此热爱生命，向往自由。在没有水分，没有养料的生存环境中，它也能茁壮生长。它一生**凡凡，默默无闻，给人间装点着绿意，却向人们要求得极少极少。小草以不屈不挠的精神和顽强的生命力谱写了一首生命之歌！
水，一种奇妙而又普通的物质，是它为人类文明的发展奠定了基础，因此被称为生命之源。在生活中，水无处不在，而又无处不扮演着重要的角色。同时，水也能给人带来一种心灵上的升华。在大自然的世界中，水多种多样，而每一种水各有自己独特的魅力。
雨水，它们从何而来，一直是人们对它产生兴趣的重要原因之一，但无论它们出身何时何地，目的只有一个滋润世间万物，复苏大地。小溪、河流，它们从由一滴水一滴水汇成一条清澈的河，凭借自己的毅力，缓缓地却又坚持不懈的流淌着，当人们经过时，沁人心脾，冲洗掉人们心灵上的污渍。江流，是河流们的团结一致，拧成一股伴有巨大力量的洪涛，并依旧凭着坚定不移的意志奔流不息，在长途跋涉中不断的壮大自己的队伍，江面越来越宽，水愈来愈深，水流一天比一天湍急。湖水，是净化人们心灵的工厂，当你在湖边漫步，斜晖照耀着湖面，显得分外波光粼粼，渔船随着晚霞一齐离开了视线最终，雨水、小溪、河流、江流，湖水全部汇入大海之中，硕大蔚蓝的大海无边无际，这里也是它们最终的归宿。所谓海乃百川，正是此道理。
水，一种巨大而渺小的物质；一种伟大而*凡的物质。它贡献出自己的生命来奉献机会给其它人，用自己的生命书写着自己的传奇。
——生命高中作文 (菁选6篇)
大千世界中，茫茫宇宙间，人的生命稍纵即逝，而它却应如露珠、流星、烟花一般，虽短暂，却晶莹、光辉、灿烂……
一、体味生命
“生命的花，任命只惊慕它现时的明艳，殊不知当初她的芽渗透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。“渺小的沙，想要变成光华滑耀眼的珍珠，就必须在蚌中磨练，经历的各种痛苦后，成为美丽的珠；这些都是生命的滋味，体味到千种万种的痛苦后，我们又尝到了甜的味道。直接放到口中的糖，我们并不觉得太甜，但当我们先尝到苦味后，哪怕是带有一丝的甜味，都会让我们觉得那是甘露……
二、赞美生命
松生峭崖而撑苍穹，梅傲霜雪而飘暗香，兰生幽谷而芳香迷人……大翼垂天九万里，苍柏拔地五千年……
我赞美这些生命，为了实现自己的价值，抛弃了对恶劣环境的抱怨，只愿默默但却伟大地完成自己生命的过程……
三、生命
生命总是美丽的，不是苦恼太多，只是我们不懂得生活；不是幸福太少，只是我们不懂得把握。春去春会来，花谢花会开。而我们的生命只有一次，就因为这个，再多的挫折我们能面对，再多的痛苦我们能承受！我们要把握生命的每一分钟，抓紧生命中的每个细节，细细咀嚼每次幸福与痛苦，我们会发现生命原来如此美好。我们对生命的执着的追求，不会因风雨的侵袭而凋零，不会因时光的流逝而淡漠！我们会把握这上苍所赐与的机会，也许是唯一的一次。
“恩爱仇怨两面刃，荣辱成败都为名。春夏秋冬谁能定，风风雨雨总要晴。”让我们把自己短暂的一生装扮得充满美妙与快乐，让我们体味、赞美，把握自己美丽的人生吧！
生命，一个多么简单的词语，谁没有生命呢？生命，也是一个宝贵的东西，它对于我们只有一次。所以珍爱生命是我们义不容辞的责任。
生命是宝贵的，还记得那天吗？20xx年5月12日，汶川一震，举国悲痛，一个生机勃勃的城市就直一瞬间倒了下去，死神将他们一个一个地带走，将一条又一条的生命带走！也许，震前的小朋友还在欢快地唱歌；也许，震前的学生还在认真地听课；也许，震前的老人还在一起说家常……多么有活力，多么有生机，多么宝贵的生命。死神，请问您：“忍心吗？”宝贵而炙热的生命被坚硬而冰凉的石头压在下面，**着，呼唤着：“谁来救救我？”对不起，我不能到那里去鼓励你们，但荧屏面前的我，从心底里为你们加油。活着的人们，请你们不要放弃，继续坚持，知道最后一刻；死了的人们，为你们哀悼，同时请你们保佑更多的人活下来。就像*说的：“人民的生命高于一切，我们要不惜一切代价抢救被掩埋和受伤的群众。”对！一切的一切只为——宝贵的生命。
生命是有价值的。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，它不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界最壮丽的'事业——为人类的**而斗争。这句话是《钢铁是怎样炼成的》中我特别喜欢的一个段落，同时它也是激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字。该书的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基已经双目失明、全身瘫痪，这本书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。其实，他不仅是这本书的作者，也是主人公，故事取材全来源于他的亲身经历。这本书被我们现在正在学*的语文书称为“理想注意的旗帜与人生的教科书”。其实几百页的内容就仅仅阐述了一个道理——生命要过得有价值。
我们要珍爱生命，敬畏生命。我们要增加生命的长度，更要努力增加生命的重量。
生命之中有无数道坎，只要你认真、努力地面对，你就会“打开天窗见月明”。
曾经看过一篇小说，是讲美国的葛林康汉宁博士。当他八岁时，因一次火灾下肢没了知觉，他面临着终生在轮椅上度过的命运。但他没有“听天由命”，与命运做着抗争。一天，天气十分晴朗
。妈妈推着他到院子里有事离开后，一股强烈的冲动从他的心痛涌起，我一定要站起来！他奋力推开轮椅，然后用双肘在草地上匍匐前进，拖着无力的双腿，一下一下地，慢慢地向篱笆墙边爬去。到了终点，他用尽全力，努力地抓住篱笆试图站起来，但是一次次地滑下，衣服、手臂都划破了，鲜血直往下流。额头上渗满了汗珠。但他没有停下来喘口气，咬紧牙关拖着双腿一次又一次地出发，在篱笆与轮椅之间来来*，*来来。就这样，一天又一天，一年又一年，他的院子里出现了一道“爬道”。可他下肢没有知觉。他不甘于轮椅的生活，他紧握拳头告诉自己：未来的日子一定要靠自己的双腿来行走，必须要跨过这道坎。终于，在一个清晨，当他再次拖着无力的双腿紧拉着篱笆尝试站起时，一阵钻心的疼痛从下身传来。那一刻，他惊呆了。他一遍又一遍地走着，欢呼雀跃，那钻心的疼痛好像已不存在。
从那以后，他身体恢复得很快。没多久，他已经可以独立行走了。之后，他竟然在院子里跑起来了。自此，他开始自立自得，奋发图强。大学时，他被选进田径队。曾经跑出过全世界最好的`成绩。
他做到了，跨过了人生那道坎，那道改变他人生的一道坎。
我们自信，我们主动，我们坚持，我们努力，相信这道人生之坎我们可以面对，可以“开心”的跨过。
夏日的夜晚，微风送来一天难得的清凉。父亲，儿子和女儿坐在院中的梧桐树下，静静地欣赏着夜景。四周一片寂静，只有不知名的虫儿在低声吟唱。天空中繁星点点，引起人们无限遐思。梧桐斑驳的树影在风中婆娑。
啪！一声细微而清晰爆裂声打破了寂静。三人抬头，看见梧桐树苍老的树干上一片老皮剥落了，露出了鲜嫩的.新皮。
女儿不由得对飘落在地上的老树皮感慨万千；“你们看，这块老树皮在自己的使命完成后，毫不犹豫地离开自己的岗位，让位给新树皮，这是多么可贵啊！它的斑斑伤痕告诉我们，它曾被风吹过，被雷劈过。它在自己的岗位上忠心耿耿，无怨无悔的奉献着。可它并不留恋这世界，在它生命将要结束时，还是离开了，没有一丝毫遗憾，一点奢求。”女儿说着，俯身捧起那块历尽沧桑的老树皮，静静地凝视着。
儿子却说：“新老交替是万物不可抗拒的规律。老树皮固然值得赞叹，这充满生命活力的新树皮不更值得讴歌吗？它的出现给这棵梧桐树带来了新的希望，预示着生命的重新开始。那一声细微而清晰的爆裂，不正是一首生命的赞歌吗？爸爸，你看呢？”儿子激动得涨红了脸。
一直无言地坐在一旁的父亲爱抚地摸了摸两人的头，深情地说：“你们说得都对。我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样，有蓬勃的生机和无私的奉献，共同唱出一首永不停息的生命之歌。”
又是一阵寂静。三人在梧桐树下谛听着虫儿那为生命而唱的赞歌。
人往往会追求一个境界，那就是成熟。
成熟是人生一个深刻的过程，是对自身的不断更新和完善，是思想的升华，是灵魂的深化，是人生的超脱，是人格的优雅。
成熟绝不是世故和自命不凡。
人可能会随着岁月的流逝而成熟，岁月的积累绝不等于你的成熟。
成熟不是简单的时间放逐。
当你意识到自己成熟了，可能是一种掩盖和装饰你幼稚的表象，当你觉得自己还幼稚的时候，也许你已经变得真正意义上的成熟了。
生活，就这样，在矛盾中不断前进。
有些人可能永远不会成熟，这是一种悲伤但不是偶然，因为成熟是人生的一种高度，不是每个人都能轻易达到的。
成熟是有代价的。
成熟是通过时事沧桑的无数变化实现的审慎、机敏、理性的升华。
红叶冻红，腊梅雪鲜。大自然中的风霜雨雪，对他们的灵魂进行了提炼和净化，使他们走向了人生风景的极致。不然怎么会有“谁来醉霜”“梅花香自苦寒来”这种永恒的绝唱呢？
人，也是如此。
生活的*静和稳定不是一种幸运和幸福。相反，生活中的一些辛酸和悲伤是永恒的财富。苦难筑起信仰的丰碑，风浪扬起强者的风帆。所有的挫折和艰难不断更新灵魂。人，就是不断成熟。
善待生活，深化生活——这是智者的选择。
生活就像一朵花，成熟只是所有的花都掉光后，满树的秋果。如果有一个绚烂的花季，长时间没有醇香的果实，又怎么能算是一种人生的完整呢？
成熟是无价的，漫长而深刻。
让我轻轻的对你说：“我爱你，友谊。”
友谊，是世界上最美的彩桥，任川流不息的人群走上桥头；友谊，是你受伤时最好的一剂良药，它可以抚*你内心的创伤，愈合你深深的伤口；友谊，是一场甜蜜的邂逅，值得我们去久久的珍惜与收藏。
穿过时间的长廊，古有子期与伯牙，他们对友谊做了最好的诠释，请问，天下间有谁可以象他们一样，对朋友那样的眷恋，有谁拥有坟前摔琴的豪情，有谁可以对朋友那样的忠诚。
当我们收*眸的眼光，在现实中，有更多的友谊值得我们去珍惜。无论是昙花一现的友谊还是如小溪般的友谊，都值得我们去认真对待，如果是昙花一现的友谊，它会在你的生命中留下最璀璨的幸福之光。如果是小溪般的友谊，那更是一本内容丰富的书，值得我们去细细品味其中的真谛。
朋友，不要说你寂寞孤独，其实你很富有，记得有这样的一句话“寂寞不是因为不想你，而是因为想你才觉得寂寞。”这足以说明，你拥有最美的友谊，才拥有最美的回忆，寂寞也美丽。
似水年华，人生短促，悄然之间，身边的一切都在变幻，唯有友谊，就如一棵长青的树，即使是在大雪纷飞的冬季，它也一样的面不改色。那一张张的贺卡，一枚枚的邮票，一封封的电子邮件，是“海内存知己，天涯若比邻”诗句的最好解释。不要说远隔千里，友谊会黯然失色，不要说友谊会被时间冲淡，不好说误解是友谊的催命符。其实，也正因为有了远隔千里的分离，才会有相聚时的共举杯；也正因为有了时间的考验，友谊才会变得更加坚固难以摧毁；也正因为有了误解，友谊才会变得刻骨铭心难以忘记。
友谊是世界上最美的玫瑰，我愿意献给一个人，一群人，一个地球上的所有人。如果说家是避风雨的港湾，那么我想说：“友谊是你一生的伴侣”无论是狂风暴雨还是风和日丽，它都和你紧紧相随，时时相依，伴你走过生命的风和雨，朝与夕。
让我轻轻的告诉你：“珍惜你生命中的每段友谊，让它为你的生命添加更多的彩旗。”
——白杨礼赞教学反思 (菁选6篇)
本节课的教学过程中，我尊重学生的认知实际，帮助学生化解了课文的重点和难点，打开学生探究的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将阅读的*交给了学生。学生在阅读过程中将思维和情感融进了作品灵魂的深处。教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水*。
1、教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性。比如：作者从哪些方面赞美白杨树的不*凡;各抒己见说出自己最欣赏的是哪一方面，说出欣赏的理由;作者写黄土高原的目的是什么;作者在写白杨树的外部形态时，具体从几个方面去写的，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义;想一想四个排比反问句的含义是什么?白杨树象征什么?以上的教学环节，既抓住了重点，理解了文章的思想内容及象征手法，又体现了以学生为主体的原则，调动了学生学*的积极性，让学生主动参与到学*中来。学生不断的动脑、动口、动手，课堂气氛相当活跃。学生的学*创造性也显现出来了。
2、新课程理念下非常注重整体感知，教师们也因此而尝试运用各种方式去进行整体感知。为此，我设计了以下环节：如：“礼赞白杨树的原因是什么?”这一问题的提出使学生立即抓住了本文的线索：“不*凡”;“树的不*凡表现在什么地方呢?”使学生走进文本之中，从而在阅读中体会到作者之所以认为白杨树不*凡是因为它的生长环境、外部形态、内在精神不*凡，这样从而完成对文章前半部分的感知;而“作者仅仅是在赞美白杨树吗?”将学生的思维引到对文本后一部分的阅读之中;然后水到渠成的提出本文写作手法并过渡到下一个环节。
3、注重了朗读，再现作者的思想感情。《白杨礼赞》是一篇文质兼美的抒情散文，很有必要多朗读。通过朗读把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出已之口，如出已之心，使文章所描写的景和物、人和事，所倾吐的情和意，叩住学生的心灵，引起心灵的共鸣。教学时，我注重了用不同的方式和方法进行朗读。如：让学生找一找文中相应的语句，读读相关的段落;提出问题，让学生几个人一组边读边讨论;学生自己练读，集体朗读。这些方式和方法，不但给学生的朗读营造了情感气氛，而且又变换了朗读方式，既使学生有新鲜感，又使学生与作者思想相碰，情感相激，产生心灵的共鸣。
由此，我想到了我们的阅读教学不应该人为地设置出许多难以解答的问题来限制学生的思维。我们应该相信学生的能力，通过合理的教学设计，将阅读的主动权交给学生，让学生进行整体性的阅读或个性解读，这样便于学生充分发挥思维的空间。这样，我们的课堂就会迸发出学生智慧的火花，就会使学生的思想飞扬、阅读能力得到提升，难题自然就迎刃而解了。
一、取得的成果：
教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性、积极性。比如：让学生找一找文中相应的语句，用“作者赞美了的白杨树”的句式说一句话；议一议作者从哪些方面来赞美白杨树的；各抒己见说出自己最欣赏的是哪一方面，说出欣赏的理由；想一想白杨树三不*凡象征什么；动手写一写今天的白杨又用来象征什么人，象征他们的什么精神；推荐课文中的优美词句，说出推荐的理由。以上的教学环节，既抓住了重点，理解了文章的思想内容及象征手法，又体现了以学生为主体的原则，调动了学生学*的积极性，让学生主动参与到学*中来。学生不断的动脑、动口、动手，课堂气氛相当活跃。学生的学*创造性也显现出来了。
二、存在的不足
1、在教学时，有时一味的拔高教学要求。教学环节的处理缺少由易到难的衔接过程，一股脑的将问题直接抛给学生，让学生措手不及。有时学生的问题已经回答的较圆满，还是没完没了要求学生从更深层次去挖掘去理解。种种问题都是需要教者蹲下来，以孩子的眼光去理解课文
2、教师自己讲得还是比较多，留给学生思考的时间有限。如林老师所说，如能把找象征换种表达，当一回柯南找找其中的蛛丝马迹，也许课堂氛围会更活跃一些，学生更敢于说。
3、在思政渗透方面，由于课堂时间有限，渗透的也较为有限，讲解比较仓促。学生不理解问题，在回答问题上往往找不到重点，启发引导上存在偏差，在一些讲解上过于笼统，可能并不适合5班的学情。
三、今后努力的方向
“教是为了不教”，如何设计符合学生学情的、目标合适的、有足够的自学空间的、效果良好的教案学案，新教师对新教材要有不容缺失的新的思考，新的摸索，思政渗透一定要及时。
通过对《白杨礼赞》的教学，我获得如下启示：
（一）散文教学一定要让学生熟悉写作背景，茅盾同志赴延安是1940年6月于西安遇见*总司令，搭他的车到延安的。回重庆后于1943年写作《白杨礼赞》。写作背景的了解有助于学生理解文章的主题。当时重庆甚至全国范围内，**派势日，茅盾同志去延安之行亲眼目睹了西北抗日军民在**的领导下团结一致，顽强抗战，多次粉粹日寇的“扫荡”。作者从根据地人民身上看到中华民族远大的前途，因此写了这篇章，借白杨树这一形象热情地歌颂他们。
（二）散文教学一定要紧扣“形散神不散”的特点。线索是结构的核心，线索住不住，结构就理不清。作者一喟三叹，反复歌咏“不*凡”的白杨树，“不*凡”三字，是作者抒发赞美之基础，也是作者用来结构文章的线索，也就是散文的“神”，围绕“神”来写“形”，作者从三个同侧面分别叙写白杨树的生长环境不*凡，外部形态不*凡，内在气质不*凡，这样散文“形散神不散”的特点完美呈现。
（三）散文教学一定要关注象征手法的运用。理解和掌握象征手法，是本文教学的主要目的要达到这个目的，就要突破课文的难点，讲清课文的重点。文章的第2、3段是教学难点即写白杨树为什么先写高原的景象，这样写可以交代白杨树的生长环境，衬托白杨树的形象，欲扬先抑，为下文褒扬张本。文章的'第5、7段是教学重点。第5段从白杨树的形象、气上描绘白杨树旺盛、坚强的风貌。第7段把白杨树人格化。白杨树伟岸、正直、质朴、严肃，这就肯定了白杨树是树中的伟丈夫。至此，学生便非常明确地看出写白杨树的意义远不止是
写“树”了，而是的是“人”，是“地方的抗日军民”，这种把意义寄托在所描写、称赞的事物的写法就叫“象征”。*同志的诗“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时”就用到了象征，小学课文《井冈翠竹》也用到了象征，象征是散文创作的一种主要手法。
结束语
古人云“教学相长焉”，说的是“教”和“学”是互相促进的。教名篇，所学到的方法多多；写反思，所悟出的启示多多。古人又云“学而不思则罔，思而不学则殆”，说的“学”与“思”要互相结合。我坚信，“教”、“学”、“思”三者结合，一定能使教学水*达到一个新的角度。我，在路上。
《白杨礼赞》是茅盾先生留给我们的一份珍贵的作品，结构之完美，思想之深邃，把散文的特点表现得淋漓尽致，线索清晰，条理顺畅的结构，让我们教者为之赞叹。
基于散文的特点，所以我在整个教学过程中，紧扣一个词“不*凡”，抓住作者的抒情线索，把教学目标主要放在对白杨树的形象分析以及白杨树的象征意义上。在教学时间和重点安排上主要分为三部分：
第一部分，重点放在让学生读对白杨树赞美之情的句子，想在读中去体会情感，把握情感基调，顺着情感基调去深入探讨白杨树的“不*凡”；
第二部分，重点在读中找出白杨树的“不*凡”体现在哪里，从哪几个方面来赞美白杨树的“不*凡”，让学生理解白杨树的精神品质。
第三部分，在朗读当中体会白杨树的象征意义，从哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来，从而让学生深入明白作者为何对白杨树具有如此崇高的敬意和赞美。这样学生就会明白作者写这篇文章的目的。
教学步骤
在教学步骤上，首先我引用诗句导入，带领学生走进西北高原，欣赏白杨树的图片，创设情景。让学生大概了解白杨树的生长环境和生长姿态，从而揭示课题，作者为何对白杨树具有如此的崇敬和赞美，体现在哪里。接着在读中找出作者直接赞美白杨树的抒情语句，抓住作者的抒情线索“不*凡”，让学生思索白杨树的“不*凡”体现在哪些方面，从白杨树的生长环境、外部姿态和内在气质着手，这样层层深入挖掘突出白杨树的象征意义，因势利导，白杨树的象征精神就出来了，这样让学生明白作者为何说白杨树“不*凡”。最后，当堂进行小练笔，引导学生模仿文章白杨树的精神特点，选择生活中的事物进行拓展延伸。
这样课前设计虽很完美，但在教学实践中收到的效果不是很好，正如哲学上所说的任何事物都有相对的方面，我在这节课的教学过程中存在着一些问题，主要包括：
1.我认为这堂课的问题事先设计不够自然，问题过高，学生不知从哪作答，需要切合实际设置问题，并且要提前准备导学案学生预*，准备不够到位，因此课堂问题的提出真正要做到关注学生，感受学生的接受能力，还学生以主体地位是教学能否成功的一个关键。
2.我认为自己作为一名老师在教授本篇文章时在朗读的环节上重视不够，指导不够到位，在以后的教学中要加强对学生朗读的训练。还有就是对课堂环节把握不够到位，时间安排不合理，课堂应变能力缺乏，语言不够生动，引导不到位，知识延伸方面的定位不够准确。在今后的教学中，我要发扬优点，改正不足，走向更宽广的课堂教学世界。
课后议课研课
教与研相辅相成，教是研的基础，研是教的总结。光有教没有研，教学的得失不能总结，教学也无法得到提升;光有研，没有教，那研也只能是纸上谈兵，空中楼阁，没有依据。所以，集体议课是教学活动中必不可少的一个重要环节。一下课，黄冈师范学院教授导师带领学院中文系硕士研究生和各教研室的教研员以及全校语文同仁就转战会议室，开始议课研课，大家开诚布公，各抒己见，就这节课的得与失以及语文课该教什么，为什么教，怎么教进行了深入探讨。
黄冈师范学院中文系研究生们：问题设计很好，思路清晰，课堂提问紧张，学生回答不了，细节处理不够，朗读形式单一，朗读部分适合多角度朗读。
教研室杨主任: 教而不研则浅，研而不教则空。教和研相结合是很好的途径。语文是门艺术，也是门科学。每一篇文章都有自己的感情基调，要深入文本，语文老师如何研究教材，找出教材的核心价值，让学生受到震撼，文章要抓住有价值的东西，语文的价值是润物细无声，潜移默化的，语文教育不是空洞的教育，是形象化的，不是概念化的东西，要把握方向性，剔除非语文因素，把语文上成语文课，听说读写多种实践活动同时进行，关注文本，感悟，认知，理解，关注学生的体验，思考，生成。语文实践活动要培养学生的价值观，要“文以载道”，人文内涵，人文教育，在教学中不能进行空洞的说教，不能有急功*利的想法，“去*化是非常悲哀的”——*。语文是传统文化，红色文化，法制教育的结合延伸。人文教育要注意它的方法与策略，语文教育不要用老师的教代替了学生的学，学生是学*的主人，所有方法，策略都应该围绕学生的学，学*应该让学生选择，而不是告诉。语文教学应联系学生的生活实际，应调动学生应有的语文经验。语文问题设置不能较琐碎，一个会讲课的老师不是好老师，老师唾沫横飞，学生无动于衷，隔岸观火，是不对的。语文应该注重感悟，体验，对话，对话包括：生生，师生，文本，作者，编者所有的结合。语文学*不单是为了现在学*，更是为将来学*。
教研室胡主任：用三个词形容：
1.芳华。语文课堂应该是快乐的，课堂要关注深度和广度。
2.惊喜。关注更多的深度，广度，对文本，环境，突**况的处理，很有智慧，关注学生成长，但存在设置问题过高，学生答不上来，随机处理问题能力欠缺。
3.思考。
（1）语文课堂到底要教给学生什么？（语文老师是设计者也是参与者。）
（2）如何把语文美发挥到极致？（切忌面面俱到，没有重点，没有呈现教学目标。越是难的文本，一定要小切口，抓住一个点，不要希望一堂课解决所有问题，美的.东西很多，不一定要面面俱到，要有目标解决一个点就可以。）
黄冈师范学院名师丰建霞教授:1.学生形象，学校形象清清爽爽。学校文化与课堂文化契合，教师形象带给学生一种什么审美。2.教师的美与文本美的统一，教学语言的凝练与教学目标的明确，教学内容熟悉的处理和教学学法设计，教与研要结合，要做一个明明白白的老师。
黄冈师范学院文学院副院长方正副教授:
1.谢雨露学校搭建交流研讨的*台。
2.教师有待成长，专业发展，当今社会的信息量大，教师要把握教材，课堂发展，能说会写，要大量读书。
3.希望教研活动加强。
本次教研，内容丰富，参与面广，精彩纷呈。既有课堂教学方式的呈现，又有教学方法的探讨；既有老师的各抒己见，又有专家领导高屋建瓴的指导；既有对课堂实效的研究，又有对文本细微的解构;既有对语文课堂深入挖掘的思考，又有对语文核心方向发展的把握等等，总之，如切如磋，如琢如磨，思想碰撞，成果丰硕。
课后研后反思
通过一节课的实践和两节课的研讨，受益匪浅，收获颇丰，感触深刻，学无止境，自己有待努力打磨历练成长发展，今后需要从以下方面入手：
1.扎实基本功，专业能力要不断发展，大量读书，文艺化人，关注教学前言，深挖教学内涵，教与研要深入。
2.把握课堂核心价值方向，以学生为主体深入课堂教学，关注学生成长，培养学生价值观以及人文素养的熏陶，发挥学生的主观能动性。
3.合理安排教学内容和教学结构思路，领略文章的文本思路，做到生成性教学。
4.关注细节，细节决定成败，注意语言的生动凝练，注意课堂的结构安排和时间规划。
5.严格要求自己，始终做到为人师表，做一个明明白白的老师。
——生命礼赞的作文（精选5篇）
跃动的是你的青春，涅盘的是不死的凤凰。
你热烈，你以灼烈的舞姿燃出了生命熊熊的力量。
你狂放，你以不羁的奔跑烧出了人生荡荡的潇洒。
你舞着灿烂的红绸，捉摸不透的影藏匿了最奔放的梦想，若柔若刚是君子不变的信条。
你挥着烁烁的宝剑，无情地划下黑暗那丑陋的面具，拨开光明的面纱是你不渝的职责。
一群人围着你。奥运圣坛上，你扬起艳丽的石榴裙，飞扬，飞扬，高歌，高歌，舞出亘古不变的激情，舞出永恒不悔的胜利，舞出最美丽的和*梦想！
一群人围着你。清冷的月光下，你吟起同样清冷的旋律，轻灵，轻灵，低啸，低啸，围着你在舞的人啊，森林里的月光之下，岂不知“一群人的狂欢是孤独”？迷离的双眼中也只有你幽黯的身影。
你是游离在人间的灵魂，着一袭华丽的裘袍。
是地狱中圣器上幽怨的目光。
是祭坛上刺眼的艳丽。
是使阿房宫付之一炬的无奈眼神。
是瘦哥哥梵高枪响时麦田之上太阳无情的吐舌。
……
你是普罗米修斯盗来的光明，捧着一颗火热的心赤裸裸地坦然走来。
是在你的怀抱中重生不息的不死鸟。
是结束茹毛饮血时咧嘴的微笑。
是冶炼出的闪闪金属中夺目的红光，是星星点点亦可燎起整片草原的伟大旗帜。
……
你…
是火。
不灭的烈焰，不败的神话。
生命是唯一的，是不可再生的。生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于索取，在5·12地震中都体现了这崇高的生命意义。
我在网上看到这样一幅画面，大地震后一位妻子正梳理着丈夫蓬乱的头发，擦拭丈夫身上的血迹。这位丈夫名叫谭劲秋，是一中学的英语教师。5月12日下午2点28分他正在上课，突如其来的地震，使谭老师措手不及，但他还是镇静的让同学们跑向操场，顷刻间教学楼坍塌了，在这一刻仍有四名同学来不及跑出教室，谭老师把他们塞到讲台下面，自己用身躯堵住讲台的出口。就在教学楼塌陷的一刹那间，谭老师想到了许多，但他都顾不上了，他一心想到的是一定要保护好学生。教学楼塌了，谭老师离开了亲人和他的学生，但四个学生却存活在人间。
孩子是祖国的希望，作为一名人民教师，谭老师当然知道，他不希望孩子们还未绽放出生命的光彩就凋零，也不希望祖国没有更好的未来。他是为祖国而死，为希望而死，他的死是光荣的，是重于泰山的。
这次地震体现出来的生命的意义是奉献，是给予。正如巴金爷爷所说，我的一生都保持这样一个信念，生命的.意义在于付出，在于给予，而不是接受。
生命是唯一的，是不可再生的。生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于索取，在5·12地震中都体现了这崇高的生命意义。
我在网上看到这样一幅画面，大地震后一位妻子正梳理着丈夫蓬乱的头发，擦拭丈夫身上的血迹。这位丈夫名叫谭劲秋，是一中学的英语教师。5月12日下午2点28分他正在上课，突如其来的地震，使谭老师措手不及，但他还是镇静的让同学们跑向操场，顷刻间教学楼坍塌了，在这一刻仍有四名同学来不及跑出教室，谭老师把他们塞到讲台下面，自己用身躯堵住讲台的出口。就在教学楼塌陷的一刹那间，谭老师想到了许多，但他都顾不上了，他一心想到的是一定要保护好学生。教学楼塌了，谭老师离开了亲人和他的学生，但四个学生却存活在人间。
孩子是祖国的希望，作为一名人民教师，谭老师当然知道，他不希望孩子们还未绽放出生命的光彩就凋零，也不希望祖国没有更好的未来。他是为祖国而死，为希望而死，他的死是光荣的.，是重于泰山的。
这次地震体现出来的生命的意义是奉献，是给予。正如巴金爷爷所说，我的一生都保持这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。
今天，老师给我们上了《生命、生命》这一课。我读了后，感触很深。
当我读到"一只飞蛾在我头顶上飞来飞去，趁它停下时，我一伸手捉住了它，但它挣扎着，我感到有一股生命的力量在我手中欲动，我忍不住放了它。"这一段时，我感到：不管你是否拥有健全的体魄，不管你的生命多么渺小，只要你对生命不放弃，你的生活就会有光彩。就像本文作者杏林子大姐姐，她很早就得了关节病，从而导致她脚不能动，手不能抬，头不能转。但她依然坚持写作，不气馁。还有张海迪大姐姐，她5岁时胸部以下的地方全部瘫痪，可她自己趴在桌子上自学，她不仅自学完大学的知识，还学*各种国家的语言。她还经常帮助残疾、贫困的孩子，点燃他们生活的信心。在汶川、玉树地震中那坚强的四川、玉树同胞们，正是他们对生命的不言弃，不放弃，所以创造了一个个生命的奇迹：在民兵训练中被手榴弹炸伤失去双手的一位伯伯，他顽强生活，笑对人生。是什么让这些人坚强？是对生命的热爱，是对生命的不言弃，不放弃。
父母让我们来到了这个世界，我们遇到困难时，不要哭，遇到挫折时，不要怕，因为我们有生命，顽强的生命。所以，请珍爱生命！不要让它白白流失，这样才能使自己活得光彩有力。
摘要： 徜徉于北京,你会发现,中国,是用微笑向全世界展示的魂是用礼貌向全世界展示着自己的灵!2008年的奥运,是一次节约型奥运,一次友好往来型奥运,一次亘古未有的空前盛会!到那时,奥运将给这条东方世巨龙注入新的力量……
一阵欢呼,一阵激动,你驻足中国,那个夜晚,国人像萤火虫一样---彻夜未眠!
以前,你是全世界交流的桥梁;现在,你不仅是全世界交流的桥梁,还是中国的骄傲,是中国人的心中永恒的美丽。
你把你的文明,你的热情,你的强健带来,洒满中国的各个角落,使这片土地生机勃勃.你用自己的精魂展示着奥运不朽的精神!2008年的北京,你会看到沉淀着中国文化的奥运会徽----中国印,你会看到北京福娃的可爱;”十六字”的出租车文明,你会同全世界的人民一同欢呼-----“同一个世界,同一个梦想A!”
徜徉于北京,你会发现,中国,是用微笑向全世界展示的魂是用礼貌向全世界展示着自己的灵!2008年的奥运,是一次节约型奥运,一次友好往来型奥运,一次亘古未有的空前盛会!到那时,奥运将给这条东方世巨龙注入新的力量。
奥运,是你积聚着所有奥运健儿的智慧,绽放美丽的花朵。
让奥运五环的文明,绽放出光彩,让我们一起等待着,等待着2008年的奥运,放飞着-----奥运的梦想!
