20xx年的`1月1日，国家资源总部发来一封要我到月球上寻找新资源，于是，我和助手小a乘上了“神舟20号”飞船。
发射场上，随着“轰”的一声巨响，飞船尾部喷射出熊熊火焰，神舟20号飞船腾空而起，直冲云霄。我和小c坐在船舱里，怀着激动的心情，想着月球有什么新资源等着我们去发掘呢！我透过飞船的玻璃窗看到我们离地球越来越远，离月球越来越*了。
过了一会儿，我和小a安全到达了月球。我们穿上太空服，一蹦一跳地出了舱门。月球荒凉，除了一些山和沙地，什么也看不见了，我和小a坐着MP-1科考车，拿着能源探测器，开始了我们的工作。
假如我登上了月球，我要找一找月球有没有新生命，还有月球表面的一个个大窟窿，我很想知道这些窟窿是哪里来的？是陨石撞的？是外星人挖的？这些窟窿有多大呢？ 假如我登上了月球，我要和那些外星人尽情地玩耍，参观他们的房子、学校和整个城市。那时候，我才发现月球上环境比我们地球上好得多。
我来到了他们的学校，发现没有老师，也没有学生，我感到很奇怪，这时，校长——哈津律英用汉语跟我说：“你好，我是这儿的校长哈津律英，谢谢您来参观！”我问：“这儿怎么没有老师和学生？”哈津律英笑着说：“我们这儿有种药水，给我们的学生喝了，他们这知道了今天的知识。”“哦，原来是这样”我说。然后，我就走出了这坐小学。 假如我登上月球，我要去《西游记》里嫦娥仙子居住的地方，和嫦娥、玉兔一起玩，让她们多个伴儿，我再顺便种下一些苹果、梨子，让它们长得更快。 回到地球，我要把这次旅行告诉人们！
人类不断进步，科技不断发展，人类的梦想也在不断地实现，就比如登上月球。
在古时候，登上月球就是人类的一个梦想。人们想去看看月球，想去看看月球上到底有没有水；有没有花草树木；有没有“月球人”。当然，这个梦想现在已经实现了。
就在1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划。1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
因为“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。
登上月球是人类一直拥有的梦想，而美国宇航员实现了它，完成了人类一个愿望。
*虽然不是第一个登上月球的，但是也飞上去了几个载人飞船，而且成功着陆。这也是值得骄傲的。我们应该为此而感到开心。
登上月球，这象征着人类的科技迅速发展，并寄托了人类对未来的美好期望。
时间过得真快啊！转眼间到了20xx年'我已经是北京大学天文学的专家了;
这天，我有个艰巨的任务’到月球上观察、并建立*长城太空站：随着10'9、８;7”６…………的倒计时"我乘坐的火箭像导弹一样飞出去/我刚飞出臭氧层,就感到全身轻如纱飘到半空中‘过了一会儿、我便到了月球"我缓慢地登上月球,我终于找到了一个合适的地方建造太空站，我先拿出最先进的材料喷;上水水淋的水泥;趁水泥还没干时把材料粘起来，一座房子只用5个小时便盖好了'
我看着新盖好的太空站，欣喜若狂‘一蹦三尺高：这一蹦不打紧”本来就飞着'再一跳便飞得老高。差点儿飞出了月球”
这次月球旅行”真是让我流连忘返！！
今天，我登上了"神奇三号“飞船。一到月球，月球上的温度就让我受不了。之后我就在月球上逛一逛，看看上面有没有生命的痕迹。然后在月球上找一找有没有大坑，如果有，我就下去看看，那里面会不会藏有生命如果我在某个地方找到了生命的痕迹，我就立刻把这些痕迹取回到地球。对他进行研究，如果发现他有生命，这将是人类巨大的发现，我会特别的高兴，因为这这一趟来的太直了啊！
在月球上，我会挖一个巨大的坑，坑很深很深的。我要跳进去，看看月球的构造，探索它的中心是怎样的？都有那些东西这么吸引人类？
我还要搞清楚月球上的尘土有杀菌的功能？为什么人类已登上月球就会飘起来？为什么水藻种在月球的尘土里，他就整得非常鲜嫩？我还要在月球上带回一些泥土，研究研究里面有什么成分？了解一下月球的泥土有什么不同之处.......我想知道的太多了!
假如我登上了月球，我先有位为人们解开月球上没有生命的迷。最后，在一点点解开我想知道的所有不解之谜。
“十、九、八……”我的心随着指挥员的口令也悬在了空中。我等待着火箭发射成功的那一刻……
当我看到火箭点火时，看到那火焰熊熊燃烧起来时，我不由地叫了起来“耶！”同时，我也安心了，因为我看到中华儿女盼望已久的奔月愿望终于实现了。
望着“嫦娥一号”远去的身影，我不由得心生感慨：这是多少人的心血所凝结成的呀。现在终于有回报了。
突然，它熄火了，紧张得我的心跳也加速了：这是不是没燃料了？这可怎么办？无数人的心血是否要化成泡影了？
正当猜疑不定的时候，我又听到了电视里传来了清晰的讲说声，同时我也又看到了火箭在*稳地滑行。
随着一次次分离的成功，我越来越放心了，也越来越兴奋了。我期盼在这一年中火箭在月球能顺利地工作，能给我们带来越来越多的好消息的。
——登上月球想象作文 (菁选6篇)
20xx年的一天，我坐着神舟二十号飞船到了月球新村。月球新村里，有几个部落：动物王国、机器人王国和人类王国。我走到了动物王国里，只看见里面有地球上已经绝种的动物，有长牙虎、长毛象，还有恐龙。“这些动物为什么能在这里出现而且生活在这里呢？”我问动物王国的管理人员。管理人员说：“我们把这些动物在地球上的遗体或者残留物带到地球上来，指挥机器人用能量给他们进行‘治疗’，他们就诞生了，而且适应了这里的环境，能在这里生活了。”
这了一会儿，我坐着时光快车到了人类王国。里面种种东西都和我们地球上的很不一样。有飞天船，它可以在天空和海上行驶。有木盒床，它可以从木盒大小变成一张舒适的大床让人们睡觉……各种新奇的东西让我眼花缭乱。
听了管理人员的介绍，我对动物王国和人类王国了解得更清楚了。这时，那边走过来了一个机械人。他拉着我到了机械人王国。机械人王国是一个大大的国家，什么都是机械的，没有一点东西是木的和胶的。就算是早饭、晚饭，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是金属造的。上街呢，不用带钥匙，只要验金属dna就能开门的了……
月球新村之旅真让人着迷。其他星球上有很多不同的东西等着我们去发现。让我们长大后去寻找吧！
梦里，我登上了月球
哎！劳累了五天了，我要睡一个好觉。我一躺下，就进入了甜蜜的梦乡。“罗世登，罗世登！”原来，是一个白发苍苍的老爷爷在叫我。我睡得迷迷乎乎的，就问："您是谁呀？”"我是月球上的公民”老爷爷刚说完，随着一缕光，我被带到了月球。太神奇了，太神奇了！
啊！这里高楼大厦，绿树红花。白胡子老爷爷带我去了一座高大的玩具城。这里玩具可真多啊！而且都是我闻所未闻，见所未见的玩具。孩子们有的骑着玩具龙在天上飞；有的.骑着白龙马在地上跑；还有的骑着玩具鱼在水里游……我一看，心情万分激动，飞奔过去，跨上一只金凤凰，腾云驾雾在天际遨游。
正当我骑得起劲时，忽然听到白胡子老爷爷在叫我。我按着凤凰的翅膀，瞬间回到了老爷爷的身边。"孩子，我带你去糖果公园逛逛吧！”
不一会儿，我们来到了公园门口。啊，这里是糖的海洋，果的世界！我们的周围都是果树。苹果树上，结满了红彤彤的苹果，我迫不急待地摘下苹果，往嘴里塞，哇！这苹果是冰糖做的，太甜了，我简直要把舌头都吞到肚子里了。我走进公园。这公园长椅是冰糖做的，假山是冰糖做的，就连地板都是冰糖做的。真有意思呀！有营养，想吃就吃呀。
再往前，我发现几个小朋友在做游戏，其中一个小朋友从楼上跳下来，我大惊失色地叫喊起来："救人啊！”可大家望着我直笑。我疑惑不解，跑过去一看，原来这大楼前的地板是棉花糖的......
“罗世登！罗世登！快起来吃饭了”我一觉醒来，说：“月球真美好啊！”妈妈大眼睛一瞪，疑惑不解。嘿，我就是不告诉你呢，妈妈！你大胆地猜吧！
我第一件事就是要把我带去的*，插到月球上最高的山峰上，让它在那里永远飘扬。
然后我要寻找到丰富的水源，在那里选择一个适合居住条件，又比较方便出行的地方安营扎寨。
我要用带去的飞行器和月球车，按计划对月球大部分地区进行探查。我要像地质学家、生物学家、气象学家、物理学家、化学家——一样，将月球上收集到的各种资料、信息和标本带回地球作进一步的研究。并绘制一张详细的月球地图，给后来的人提供方便。
我要把那里的风景用摄像机拍摄下来，然后带回地球给大家观看，让大家在欣赏月球上美丽风光的'同时，还能产生亲临其境的感受和乐趣。
我要把带去的许多植物种子播种在实验基地的土壤里，并把它们培育出来，让它们开花结果，一代一代的繁殖，把月球变成禄色的世界。
我要亲自体会一下，在月球上人的衣、食、住、行怎样做才恰当，把经验和教训总结出来，提供给后去的人们参考。
我还要试一试，在月球上我到底能跳多高，我的拳头到底有多大的力量。
我要——
在即将返回地球时，我要在住地立一个碑，碑上刻着“*四川成都郫县实验学校四年级二班廖伲菡居住址”，让后来的人知到这是我在月球上的家。
假如我登上了月球，我会去看看那儿有没有人们所说的美若天仙的嫦娥，可爱的玉兔，衷情的吴刚；看看广寒宫是否寒冷凄凉；玉兔是否在专心致志地捣药，陪嫦娥玩耍；吴刚是否还在伐那棵桂花树……
假如我登上了月球，我一定会感觉身轻力大，健步如飞。我会看到月球表面布满了大大小小高高低低错综复杂的环形山，我知道这些环形山大多是陨星撞击而产生的。我还会看到月球上连面不断的山脉，广袤的*原和凹陷的盆地。
假如我登上了月球，我会发现月球上没有一丝人烟，也听不到一丝声音，整个月球一片寂静，一片荒凉。如果把地球上的植物种子撒在月球上，每天给它浇水，它还是照样会死，因为月球上昼夜的温度相差很多，自然环境非常恶劣。
假如我登上了月球，我也许会在月球上发现一片薄冰，从而证明月球上可能有水资源。我一定会在*原上挑选一些岩石，拍一些照片，拿回来考察考察。
假如我登上了月球，我要躺在美丽的月球上，凝视着太空里的星系。我站在月球上欣赏着浩瀚无垠的太空。我看见了科学家们说的太阳系九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。最令我百看不厌的要数我们的地球了。它像一颗蓝白交错的`水晶球，高高地挂在太空中：棕黄色的陆地镶嵌在蔚蓝色的海洋中，还不时有几朵白云在上面飘荡，无怪乎那些月球探险者们赞美它是“漂浮于广阔宇宙空间中的最美丽的绿洲”！
Oh，mygod！多美的月球，多美的太空呀！假如我真的能登上月球，在月球上长久地住下，天天欣赏着美丽的太空，那该多好呀！
我第一件事就是要把我带去的*，插到月球上最高的山峰上，让它在那里永远飘扬。
然后我要寻找到丰富的水源，在那里选择一个适合居住条件，又比较方便出行的地方安营扎寨。
我要用带去的飞行器和月球车，按计划对月球大部分地区进行探查。我要像地质学家、生物学家、气象学家、物理学家、化学家——一样，将月球上收集到的各种资料、信息和标本带回地球作进一步的研究。并绘制一张详细的月球地图，给后来的人提供方便。
我要把那里的风景用摄像机拍摄下来，然后带回地球给大家观看，让大家在欣赏月球上美丽风光的同时，还能产生亲临其境的感受和乐趣。
我要把带去的许多植物种子播种在实验基地的土壤里，并把它们培育出来，让它们开花结果，一代一代的繁殖，把月球变成禄色的世界。
我要亲自体会一下，在月球上人的衣、食、住、行怎样做才恰当，把经验和教训总结出来，提供给后去的人们参考。
我还要试一试，在月球上我到底能跳多高，我的拳头到底有多大的力量。
我要——
在即将返回地球时，我要在住地立一个碑，碑上刻着“*四川成都郫县实验学校四年级二班廖伲菡居住址”，让后来的人知到这是我在月球上的家。
我晃晃悠悠地回到登月舱里，拿来了红旗。心里想：引力这么小!要是月球有生命的话，走路不磕死也得晕死。我把红旗牢牢地插在了月球上。
接着，我又从登月舱里拿来了铁锹和袋子，准备从月球上取一些土壤回去让科学家好好研究一下，看看这个星球上到底有没有生命存在。当我把土壤挖好了以后，把他用塑料袋包好放在登月舱外，准备到登月舱里找个地方把他放好，当我把储藏室打扫完后，准备把土壤放入储藏室，可是放在舱外的土壤却离奇地不见了，这是为什么呢?是真的有外星生物存在还是被风给吹走了，我用随身带着的放大镜把地面一丝不苟的观察了一遍。
果然，地上有几个微小的脚印，我又用挂在脖子上的望远镜向四周看了看，在不远的前面真的有一个影子，大小差不多只有猫一般大小，我飞快地朝它跑了过去，为了了解更多的情况，我放慢了速度，从跑变成了跟。这时，我也看清了他的样子，他长的和北京人差不多，只是手长脚短，只不过大小就只有成年人的六分之一，我迅速地用从地球带来的照相机照了几张他的照片。
过了大约10来分钟，他到了巢穴，进巢之前，还往两边看了看，幸亏我闪得快!不然就被他发现了。他的巢穴外面有一个洞，大约1米来宽，我见弯腰正好可以进去，所以就跟了上去，当我跟到一道光前，他却不见了，难道说那道光可以带他去另一个时空。我怀着一股好奇之心也到了光下，奇迹真的发生了，我来到了一个原始村落，一群恐龙般的生物正追赶着我刚才见到的那个生物，我马上把那个小生物救了下来，把另外一群生物给甩了开来。到底另外一群生物还会不会追来呢?
假如我登上了月球，我要在上面建第一个天文台，再建上无线电发射台，把月球上全部资料传回地球。由于月球上没有水，没有树，没有空气，没有生命，我特定带了一些东西，一台超级挖土机，一人装有长江水那么多的聚宝盆坛子，一包树种子，一台空气提取机和一些动物的幼虫和一大瓶营养液。我把月球开发之后，月球上便成了一个可经让人居住的星球了，有空气，有树，有树，有等等，地球上有的月球都有，到时候人们也可以乘太空飞船去月球上居住了。
到那时世界该多好啊！
——登上月球作文9篇
时间过得真快啊！转眼间到了20xx年，我已经是北京大学天文学的专家了。
这天，我有个艰巨的任务，到月球上观察，并建立*长城太空站。随着10、9、８、
7、６……的倒计时，我乘坐的火箭像导弹一样飞出去。我刚飞出臭氧层，就感到全身轻如纱，飘到半空中。过了一会儿，我便到了月球。我缓慢地登上月球，我终于找到了一个合适的地方建造太空站。我先拿出最先进的材料喷，上水水淋的水泥，趁水泥还没干时把材料粘起来，一座房子只用5个小时便盖好了。
我看着新盖好的太空站，欣喜若狂，一蹦三尺高，这一蹦不打紧，本来就飞着，再一跳便飞得老高，差点儿飞出了月球。
这次月球旅行，真是让我流连忘返！
22世纪，我从一张传单上看到：月球二日游，包吃包住，一千元。我一看，忍不住跳起来，太好了，我已经一百多岁了，我要去月球了。 2138年，我坐在飞船上，计算着时间，今天下午就要到了，我从窗户望了望，地球越来越小，上面仿佛有一条带子和一根针，原来那是万里长城和金字塔。我正看的出神时，忽然听到有人说：快看月球！我看了一下表，还有一分钟就到了，又看了一眼月球，哇！月球越来越大了。 19：32分到了，我急忙穿好宇航服，出了飞船，我一跳，不好！我快挣脱月球引力啦！我急忙打开喷气设备，才回到月球。 我定眼一看，月球真美啊！到处是环形山和陨石坑。最有意思的是一跳就会跳出老高，喷口气甚至会仰面翻个跟头，真好玩，我跳来跳去，玩起了碰碰车，噢！不对，应该是碰碰人才对嘛！这一碰差点飞个十万八千里。 两天后，带着
没有玩够的遗憾，我回家了。
月球是地球的一颗卫星，为了探索它，自从一九六九年人类第一次登月成功后，各国便纷纷派人登月。可是要当一名宇航员，要经过许多测试，一般人根本受不了。所以，我要当宇航员恐怕是不行了。可是，我却幻想着有一天登上了月球……
那时，去月球旅行不像现在这么麻烦，只要拿钱买张票，有游览时间就可以了。我们买了一张五人宇宙飞船票，我和爸爸一同乘坐。去月球的路程只需五六个小时，非常快。
地球的晚上，我们来到了月球。登上月球首先映入眼帘的是耸立的高山和无尽的荒漠。远处是那由蓝、土黄、绿色包围着的地球和赤红之星：火星，后面还跟着木星和土星。就在我们欣喜若狂之时，一个黑影立在我们面前，我还以为是我的同伴，仔细一看，天哪！他竟然是个外星人！他有三只眼，面部两只、胸部一只。他没有嘴，双手是八根触手，脚跟人一样，只是没有脚趾。他先用惊奇的眼神看着我，然后说了一大堆听不懂的语言。爸爸听了，战战兢兢地说了个“你好”。他听了，随即按了一下胸部的眼睛，然后对我们说：“你们好！我叫查科拉！”爸爸以为听错了，大声说：“你说什么？”“我叫查科拉！”我听了惊奇地问到：“你怎么会说人话？”他微笑着说：“我们是月球上的人，俗称月人。我们月人有一个特殊功能，那就是能复制别人的话。”爸爸听了，终于明白了。谈完话后，月人邀请我们去他家参观，我们欣然同意了。
我们一到他家，哇噻！他家可真豪华呀！一进去，查科拉就说：“请把宇航帽摘下来吧！”我听了说道：“不行，摘下帽子我们会死的。”他说道：“没事，这里面充斥着氧气，包你们不死。”我看他这么有信心，便把帽子摘了下来，果真如他所说，这里氧气很多很新鲜，简直就像一个氧吧。随后查科拉的妈妈要给我们做好吃的。等的过程中，我问查科拉：“为什么你们这儿月人这么少？”查科拉叹息着说：“约在20亿年前，我们月人还是一个部落，从没有分裂过，可是5亿年前，月人王传到了一个叫文里斯顿的人，这个人非常残暴，不停的对月人剥削。三十二年后，人们终于认不可忍，爆发了一阵阵大起义。首先站起来的是杰尔顿，跟随的人迅速增至150万人，大军直逼首都。还有一支是莫尔克率领的80万大军，从东边攻入首都。文里斯顿听后大吃一惊，便想逃走，最终还是被杰尔顿给杀了。随后杰尔顿和莫尔克自知也难逃杀身之祸，就分别逃到木星和火星上去了。如今这里也只有二百五十户人家了。”他刚刚说完，菜就上来了，这菜是一种看起来粘乎乎的东西，我忍着恶心夹上了一口，哇！真好吃，像地球的酸枣糕。吃完，爸爸看了一下表，哎呀，时间不早了，我们该回去了！我点了点头。出去后，我们乘上了飞船，查科拉说道：“再见，我的朋友！”我们依依不舍的飞向了地球。
我的月球梦就是这样，我想有一天我一定能登上月球，看看梦醒中的查科拉！
天空的太阳发出美丽柔和的光芒，它是各国的科学家共同研制的自动化太阳，在它的照射下，人类生活在四季如春的季节。没有寒冷，没有炎热，没有酷暑，没有隆冬，人类快快乐乐的生活在月球上，过上了衣食无忧的日子！
可我们这些科学家，还不能休息，联合国秘书长下达了命令，为了挽救地球，让我们立刻返回地球，执行地球的修复任务
十分钟后，我坐上了飞船，准备登上月球。在飞船里我看见了各种各样的星球，比如太阳、火星、地球……
终于到了月球，砰！飞船的舱门打开了。我看见了周围一片黑暗，只有星球还在发亮，时不时看见流星从头上划过。我轻轻地走着，有时迈步大了就会飞起来。我用力一跳，跳了七米高。再试一下在太空丢石头，一丢就是十几米，哪儿还能看得见？
我回到太空站，在专门的月球足球场里踢足球。太空球场有专门的足球，不会到处飞。我在里面一会儿飞起来射门，一会儿把球传给别人，还把球踢到边上，反弹射进了球门。踢完球后，我用在太空放了一天的冰水洗澡，冷得我起了一身疙瘩。
砰！我的鼻涕泡破了，我从梦中醒来，“原来是一场梦啊！”
我有一个梦想：就是登上月球，知道月球是从哪里来的？上面有生命吗？那里可以住人吗？
我看着月亮想着，突然从天上落下一颗金色的什么东西，我走进一看，啊！原来是一颗星星，星星说话了：“你是不是要去月亮上去的吗？就坐上来吧！”我坐上星星，它带我直飞向月球，不一会儿星星就带我到了月球。
月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命，我拿起铲子往地里铲了一个小洞，把西瓜种子任意一埋一个个又大又甜的西瓜从树上冒了出来；把草的种子种下去，立即从地上长出了一片片白色的小草，把茄子种下去，慢慢地长出了一个个像大西瓜的球，里面黄色外面绿色……
月球上变得一片生机，这时一颗桂树从中间长了出来，一只玉兔跳了出来大口大口的"呼吸着空气，嫦娥姐姐从桂树里走了出来，和我一起玩耍，突然一阵狂风吧我吹回了地球，我睁开眼睛看了看世界“啊，原来是一场梦啊！”
“嫦娥一号”发射成功，实现了*人的奔月梦，举国上下一片欢欣鼓舞。紧接着喜讯连连，发射的“嫦娥二号”可以载两个人上空。XX年，“嫦娥三号”也研制成功，它可以载许许多多的人奔向月球！同时，科学家们利用先进的太空设备和技术，将月球改进成了人类生存的第二个星球，月球已经变**类的第二故乡。许多人都可以搬到月球上居住，我也是幸运的一员。那天，我带上我的可爱的“熊猫兔”，跟着其他人乘着“嫦娥三号”上月球去。初到月球"轰隆"一声，飞船在月球上慢慢降落，我们纷纷跳下飞船，看到这美丽的星球十分惊讶。经过改进的月球不再是一张“麻子脸”。这是一个全新的家。房子建成蘑菇形，外面涂上乳白色的高科技涂料。房子发出柔和的光泽，给人一种温馨的感觉。从蘑菇根部的大门进去，顺着螺旋形的楼梯来到楼上，楼上是卧室，打开天窗，就可以望见院子中绿草地。我非常喜欢这样的家，这块绿草地正好养我的兔子。传说中的嫦娥姐姐带着玉兔来到月亮上，过着清静的生活。我多想这个故事是真的，每年的八月十五，我都静静地看着月亮，希望能看到嫦娥和玉兔。现在有机会来到月亮上，我多么希望能看到美丽的嫦娥姐姐。，她一定喜欢我，因为我和她一样喜欢兔子。现在，我的两只兔子正竖着长长的耳朵，三瓣嘴一动一动，可爱极了。我把它们放到草地上，它们立刻活蹦乱跳，快活极了。建造家园
我在院子里栽了许多树木，环境最重要的是绿化，所以第一步就要种树。因为运用了最新的科学技术，所以在短时间内树木长得高大、粗壮。不仅我家，家家户户，大街上到处都有郁郁葱葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了人们的呼吸问题。
我还在花园里种了一棵奇特的水果树，科学家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科学试验，研制成多功能种子，把它种在月球上，就长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水果，有苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有什么。上我家做客时，可以大饱口福。这都是科学的功劳呀！
在路上我一直不停的幻想……
这时，在我幻想的过程中，不知不觉的就来到了月球。
啊！我登上月球了，在导游的带领下，我们缓缓的向月宫走去。
这一路上，我参观着月球上的一些事物，这里也有大型的购物广场中心，花园，楼房，高大的树木……让我大开眼界。
我们已经到达了月宫，不知怎么的，我突然在月宫里迷路了，自己走着走着，就来到了一座豪华的住宅门前，我敲了敲门，只见一个身抱玉兔的娇容月貌的大姐姐来为我开门。
我顿时慌过神来，哦！这就是传说中的嫦娥姐姐把！
嫦娥姐姐十分友好的招待了我。嫦娥姐姐问我：“小妹妹，地球上的变化大吗？
这时我兴奋地说：“变化可大了！现在人们已经会引用纳米技术，已经会在短时间内克隆出来人的某些器官，使人寿命延长；而且人类还可以根据人类发展的需要，制造有利于人民的机器人，而且现在社会上有一种电子设备还可以在短时间内搜索到世界各地的事实资料，还可以与远方的朋友通话；这不，还有宇宙飞船，使我们更加方便，要不是它，今天我也不会与你相间。“
“啊！地球变化太大了，改天，我一定去看看！“
如果20xx年后我随着“神舟27号”登上月球，如果月球将成为我们的第二家园。我会迫不及待的登上月球。来到月球，我看到了一间红砖*顶的小屋，一扇单开的门，两扇对开的小窗。
门框两侧竖贴着“笑迎天下客，满意在本店”的`对联，上边的横批是“祝君如意”。窗台上摆放着几盆花，那花开得正艳，为毫无装饰的小店*添了几分生机。转过头来，看到一座“花之家”。
一进大门，就闻到了阵阵清香。我顺着香味寻找，马上看到了五颜六色、千姿百态的鲜花。串红、月季都张开花瓣，好像在欢迎我来到这里。走出大门，我又看到了村庄。走进村庄，这个村子算不上依山，却傍着水。悠悠的河水绕过村子西边，河水浅浅的，清清的；河底游动的鱼儿，晃动的沙石清晰可见。河堤上长长的一排杨柳，伸长着细长的柔绿的树。红砖小楼、白墙农舍，掩映在绿树翠柳丛中。家家户户前都栽着杨柳，种着各种花草，院子都收拾得干干净净，连村中的水泥路面也像用清清的河水洗过似的，一尘不染。
整个村子清洁、明丽！这里的小店、“花之家”、村庄还有这次月球旅行将是我永远的回忆。
——月球想象作文6篇
盼啊盼！盼啊盼！终于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望号飞船，随着姐姐去宇宙空间，这一次的目的地是月球。
飞船在广漠无垠的太空中飞驰，透过窗户，我看见湛蓝的地球离我们越来越远。无数星星晶莹闪烁，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦乱跳的小火苗，有的与我们的飞船擦肩而过，像在热情地欢迎我们从地球上来的朋友。我望了望窗外，问姐姐：“月球在哪儿呀？”姐姐指着不远的一颗星球，说：“瞧！那就是月球，你可不要以为她离地球很*，其实，月球离地球足有38万多公里呢！”“哇！”我不由得发出感叹，出神地望着那洁白如玉的月球，一股强大的吸引力迫使我恨不得马上登上那美丽而神秘的`星球上去。
激动人心的时刻到了，耳机里传来了宇航员的声音：“降落开始倒计时，大家做好准备，系好安全带，躺在椅子上，等待降落……“5、4、3、2、1”，话音刚落，一声巨响，我们的飞船在月球上着陆了。
下一步，我们将在月球上进行考察。我们背好氧气瓶，小心地在月球上行走着。在月球上走路可真轻松，每走一步好像都可以跳起似的，轻飘飘的，这就奇怪了，难道我会飞了不成？不！同行的一位阿姨告诉我：“这是因为月球的引力非常小，只有地球的14%，所以走起来就会有像飞一样的感觉。”我点了点头，继续走起来。这时，一位黑胡子伯伯拉着我，走到一座环形山跟前，神气地问我：“你知道这是什么吗？”“当然知道啦！”我不服气地说，“这叫环形山，是由太阳系中的石块造成的，在太阳系里，有数不清的石块，它们也和星球一样旋转，这些石块的撞击力很大，它们直接撞在月球上，当然砸得到处是坑啦！”黑胡子伯伯惊讶地说：“这小家伙还不错嘛，真是后生可畏呀！我也该退居二线了。”这句话逗得我们都哈哈大笑起来。
过了一会儿，谢叔叔指着手表对我们说：“再过5分钟就可以看到日出了，我们来的真是时候，月球上要27天才可以看到一次日出，机会难得呀！”又过了一会儿，太阳真的慢慢升起来了。在月球上看日出是截然不同的，在月球上看日出，太阳刚露出一个小点儿，白天就瞬息而至，好像夜晚开电灯一样，眨眼间就由黑暗变为光明，整个过程没有五彩缤纷的霞光，只有一个金灿灿的球体升起。虽然已是大白天了，可天空却是黑乎乎的，在月球上看日出真是别有一番情趣呀！
我好奇地问姐姐：“嫦娥仙子的广寒宫在哪儿呀？”大家又是一阵哈哈大笑。谢叔叔告诉我：“那是神话故事，月球上哪来的广寒宫呀？不过，在不久的将来，人们会在月球上来建工厂，开矿山，搞开发，让人类定居在这里，让月亮婆婆帮地球减轻点负担呀！”说完，大家都笑了起来，笑声在广阔的太空里回荡……
是啊！人们不久将在月球上定居，也让月球造福于人类！到时候，我该做些什么贡献呢？
20xx年8月，因地球上的主宰——人类繁衍能力太快，地球已经没有人类的生存之地了，到处都是人满为患。地球的球长希望让我去为人类另寻一个落脚之地。你问我是谁？我就是当今改造界的泰斗——刘东辉。为了人类能够生活下去，我决定去月球，让它成为人类第二个美好家园。
9月，我和助手带着各种改造用的高科技产品去月球。根据助手的调查，月球主要有五个缺点让人类不能在其生存：没有空气，没有水资源，没有光线何月亮照射，土质不能种栽植物，环形山成为一个个“路障”。听到他的汇报，我一阵头痛，月球的“问题”也太多了吧，没办法，只好一个问题一个问题的解决。我暗自思索着，首先要让月球充满空气，我拿出一个绿豆似的小颗粒，面对着月球一按，一个包围着月球的透明罩子出现了。这个东西叫伸缩气囊，薄如蝉翼，亮如玻璃。但抗攻击能力可是一等一的强，他是用人类的生活垃圾作为能源，既可以产出大量的氧气，又可以充分利用我们的生活垃圾。只要时间一长，其空气浓郁程度便不再亚于地球，人类也就不用带着笨重的宇航服在这里生活了。
可是还有一个大问题：怎么才能让这里有光，有温度呢？我眼前一亮，对了，那个一定行！我从背包中拿出一个“小太阳”缓缓地将它向“天空”抬起，不一会儿一个圆圆的模拟“太阳”便出现在了月球上空，而且随之而来的还有夏天的炽热，你或许会问怎么会这样呢？这很简单，因为里面有时间推移器呗。这是我的得意之作，倒进人类不用的废水便能令它运转起来，会根据春夏秋冬的季节变化而随之变化，还能把无用的垃圾再利用，让人感到在这里与地球一样的美丽、动人。我又将一个“迷你月球”抛向远处，现在还不到晚上呢，等到晚上就出现了
我又拿出一个玻璃碗，找一个在中心的环形山，将碗里的水倒入由环形山形成的一个大深坑，倒满了水，可碗里的水似乎并没有消失。助手疑惑的发问：“先生，环形山的容积可是您手中这个碗的容积几十万倍，可为什么倒满了一个环形山，水却没有见少呢？”我骄傲的回答：“这个碗我命名为压缩的巅峰，他这个碗里的一滴水是由可以淹没整个月球的水压缩而成的，而且这样的水拥有极高的营养成分，能让一颗快要枯死的小树瞬间焕发出勃勃生机。”这时如果从远处看此时的月球，会发现它稍微变蓝了一点，更加晶莹、剔透，这是由于中央环形山的水在向月球内部渗透。
我和助手把一点点的水洒向尘土，不一会儿，这些尘土都衍生出极高的营养成分，等从地球来的移民把种子埋在土里，就可以证明我的发明能不能让植物加速生长了，如果能，这就是一个科学的巅峰突破。
我有把一些没有利用上的环形山根据地势建成了各个人类生活所需要的建筑，如：医院，超市，楼房，游乐园，商场……并把它们规划成了一个一个区域，与地球上的一座座城市，一个个国家相符合。
我从新审视了一遍改造好的月球，发现它确实与我们的地球母亲很像，等到地球移民来了，种植出来植物，庄稼，让它焕发出勃勃生机，那时的月球可能会比现在更美吧！
这一天，我步入未来之门，当我醒来时，我已经二十多岁了。此时，我正受月球人的邀请，准备乘坐X号飞船飞往月球，开始我的月球这旅。听到这个消息，我非常兴奋，立刻穿上X服装，整理好行囊，踏上飞往月球的X飞船，向月球出发了。
很快，我就来到了月球，当我迈出船舱门，试探着一步步前行时，突然，一下子掉进了万丈深渊。当我睁开眼睛，我正躺在一条小溪中，清澈的溪水里，各色各样漂亮的鱼儿在欢快地嬉戏着，溪边花团锦簇，鸟语花香。不远处是一个形状怪异的小村庄，我走进村子，看见很多长像奇特的外星人，他们的智商很高，超出我们地球人一百倍还多!看见我的到来，他们全围上来，对着我说些奇怪的语言，我根本就听不懂他们在说什么。我只好拿出我的翻译机，原来，他们在对我说：“地球上的朋友，欢迎你来到月球村!”
他们也有像我们人类一样的楼房，只是他们的楼房建的很奇怪，形状像他们的脸，哈哈……真的很有意思!而且他们也还有村长呢，村长看到我非常的高兴，急忙把我带到了餐厅。可我因为穿着与外界隔离的X服装，根本吃不到东西。可又不敢脱下X服，如果脱下来，我会因为氧气不足而无法呼吸。村长早有准备，他拿出了在月球可以呼吸的小药丸，让我服下。我毫不犹豫地吃了下去，那药丸一点味道也没有，可一吃下去，就感到身体热乎乎的，呼吸也顿时顺畅起来。一会儿，饭菜上来了，我定睛一看，啊!怎么是毒水母呀?村长笑着说：“这就是从地球上找来的水母，最初我们吃了以后，有很多人都被毒死了，经过研究之后，我们才知道，这种水母只有剥下皮沾上特制的佐料才能吃。”在村长的指点下，我试着剥下水母皮，沾上他们的特制佐料，放在嘴里尝了一下，味道果然非常鲜美。
吃过丰盛佳肴后，我告别了他们，重新登上X飞船，返回了地球。回到地球之后，我重新从未来之门走回来。
突然，听见妈妈在我耳旁叫我起床，我一下子醒了，哦，原来我正躺在床上呢!这只是我做的一个梦而己。
通过这次梦游月球，我真的好希望快点长大，能够学*更多的知识，让梦想成为现实，有一天能飞上月球，真正体验一下名符其实的月球之旅!
嗖的一声，飞碟降落在了一块很大的空地，可克说：“好了，到了。”说着，便按了一个红色的按钮，只见飞碟的门缓缓打开，我下了飞碟，眼前的景象令我大吃一惊，这家卡拉姆商店真的高到了天空上，可克看了看我那吃惊的表情，微微一笑说：“这是我们星球最唯一的一家商店，足足有三千四百九十一层呢！”我惊讶的跟可克走进的商店。
到了商店里，我对可克说：“怎么没有购物车呀？”“呵呵，在商场里购物，我们一般是开这种小型飞船。”说着便往我的左边一指，十几辆飞船停在那里，可克还说：“别看这飞船小，它可是能装2-3吨的重物呢！”说着便把其中的一辆飞船的门一拉，我们便坐了进去，“第一层是展览厅，里面介绍了卡拉姆商店的发展过程，卡拉姆商店是由我们伟大的国王卡拉姆建造的，看！那就是他的画像。”呵！这国王真有趣，三只眼睛，手里还拿着一支拐杖，哦不，应该是一只筷子，看着这张画像，我不禁笑了起来。可克还说：“据说，他还有和你一样的超能力呢！”“啊！不可能吧，难道你们国王也是地球人？”
我惊讶的叫道，接着，可克带着我到了装备购买厅，那儿的宝贝还真不少，突然，我的眼神停留在了一件天蓝色的盔甲上，我拉了拉可克，可克似乎明白了我的意思，对服务员说了几句话，然后又转过身来问我，要坐骑吗？我点了点头，然后服务员便拿了一个很大的箱子过来给我，说：“这是你要的东西，虽然有点贵，但还是很实用的。”我打开箱子一看，哇！一套崭新的盔甲，和一把长矛，还有一个机器坐骑，也就相当于地球上的马一样。接着，我可克选了一套坚硬而又轻如羽毛的衣服，和一把红外线远程发射枪，可克还炫耀的说：“嘿嘿，可变小看这把枪，这可是我的发明哦！他可是能打倒五百公里外的敌人，还配有自动标准系统和目标跟踪系统呢！”我不懂装懂的点着头，心里只想着什么时候可以开始去寻找国王。
某个星期天，我正坐在院子里看一本科幻小说。院子里很舒服，一阵阵清风迎面吹来，惬意极了。不知不觉中，我进入了梦乡。
眼前的世界很陌生，但却非常美丽。到处都闪耀着星星点点的光芒，像有无数双眼睛在对我眨眼睛。向后一看，有一个发光的球体，我这才恍然大悟，原来我是在月球上啊！我从小的梦想就是想登上月球，没想到我的愿望这么快就实现了，我高兴得差点没跳起来。隐隐约约中，我好象听到有人在叫我。我心想：月球上怎么会有人呢？难道是外星人？我真是越想越害怕。突然，一位美若天仙的大姐姐从远处飞来，她告诉我，原来她就是嫦娥姐姐。嫦娥姐姐招待我去她家，就是广寒宫。广寒宫比我想象中的还要美，屋外栽着一排排玉树，晶莹剔透的，地板是用红玛瑙砌成的，真是太漂亮了。刚进门，一只可爱的小白兔就跑过来，跳到我身上。原来，她就是玉兔。屋内也是一样的漂亮，桌子椅子都是用玉雕成的，墙上挂着各种各样的画，天花板上镶着一颗颗的小星星，真是美极了！
嫦娥姐姐拿出水果来招待我，奇怪的是这种水果是五颜六色的。嫦娥姐姐说这种水果叫“七彩果”，吃了可以美容的，而且可以长寿。我问嫦娥姐姐会不会很寂寞，嫦娥姐姐的回答让我大吃一惊，“其实我们月球上的科学技术不知道比地球上发达多少倍呢，像是电脑，手机，汽车这些东西在我们月球上已经是一千多年前的了。现在月球上只用一样东西，叫“紫依恋”，这是一种液体，只要在手上滴上一滴，无论你做什么都可以，想做什么就做什么，想去哪里就去哪里，况且，我还有邻居呢！”刚说完，一个大哥哥，一个大姐姐，还有一男一女两个小孩子正骑着一头黄牛向我们奔来，知道他们是谁吗？答对了，他们就是牛郎织女一家。我跑上去想要抱一下两个小牛郎织女，“来，乖孩子，快让姐姐抱抱！”
“哈哈哈”，一阵笑声把我从美梦中惊醒。弟弟妹妹正指着我捧腹大笑呢，“姐姐好傻，把树木当成孩子了，哈哈！”“唉？孩子呢？我怎么会抱着树？”
我慢慢清醒过来，原来，我刚才是在做梦啊！好美的梦，真希望能再次“神游月球”。
2021年，由于人们不珍惜地球，使得地球上的空气污染越来越严重了，以至于人们不得不搬到月球上去生活。
来到月球，人们发现月球竟然有生命的迹象，这让地球上的人们对建设月球有了很大的信心。几年过去了，月球被人们建设得生机勃勃。在这里，汽车排出来的不是污染环境的黑烟，而是新鲜的空气。在街上，摆有两种垃圾桶，一种是不可回收的垃圾桶，只要你将不可回收的垃圾放入垃圾桶中，垃圾桶就会自动把垃圾分解成水和新鲜的空气；另一种是可回收垃圾桶，只要你把垃圾放进去，它就会飞快地把垃圾送入回收厂，因为这个垃圾桶是全自动的，里面装有自动传送功能，而且里面一旦有垃圾，它就会被送到几十里外的回收厂里。在每一个人的家里，都会有两道门，专门是用来防小偷的。第一道门是“辩声门”，听到主人的声音，门就会自动打开；第二道门是用来抓小偷的，就算小偷通过了前面的第一道门，第二道门也能够把小偷抓住，因为这道门是靠人的指纹来判断的。另外，每一个人的家里面都有特制的电视机，想看什么节目都可以，特制的桌子摔不坏，特制的柜子想装多少就装多少，多大的东西都能够装进去。看，天上还有人在飞行，因为他们身上都装有特制的翅膀……
我相信，有了前一次的教训，人们就会更加珍惜眼前的情景了。
——月球作文6篇
我想搬家，我想到月球上安家，因为在地球上有太多灾害，比如像地震啊，台风啊，龙卷风、泥石流啊……，而且，地球上的环境还在不断地恶化。有时候，弄不好啊，还会把小命白白送了。所以，我设计了20xx光轮时空飞车，它是用最先进的科技制成的，有雷达、油料、食物、水、小型救生飞船、电视、电脑、氧气瓶、自动帐蓬、隐身披风……，还有很多很多高新技术。总之啊，它是所有高科技的完美结合。
x年x月x日，我坐着20xx光轮时空飞车来到了月球，也许你会说到月球上可怎么生存啊？住哪儿啊？没关系，看我的，到了月球，我的光轮时空飞车会发挥很大的作用。我说声：“变”，马上就出现了房子。看，我的自动伸缩帐蓬马上就展现成一座漂亮的蘑菇房。也许，你会担心，在月球上，没有了地心引力，这房子可怎么样固定呢？这呀，我早就想好了，我用绳子和钉子把我的蘑菇房固定在我的飞船边上，然后，我就可以美美地睡上一觉了。当我感觉饿了，只要我进入飞船，在电脑上输入我想吃的东西，马上就会有机器人按照设计好的程序为我做好各种美食，我根本不用费吹灰之力，怎么样，大家都羡慕我吧？你啊，也不用担心，在月球上没人陪伴，会不会觉得孤单？你看我的最新科技，我早就设计好了，只要我打开电脑，呼叫一下我想要的聊天对象，对方就会马上出现在我的电脑显示屏上，我们可以一起玩，一起疯，一起……。
正当我还在想着去月球上探险，去挖掘神秘宝藏的时候，一双手轻轻地捏了捏我的耳朵，只听见：“起床了，傅雨辰。”啊，我睁开眼睛一看，我还躺在自己的床上呢！原来这只是一场梦，真可惜啊！不过，我相信，总会有那么一天的。为了那天的到来，让我们一起努力吧！
我有一个梦想，就是长大成为一名女宇航员。我想飞到月球上去看看我们人类的第二故乡，那里没有外星人，没有传说中的希腊女神，也没有*传说中的`宫殿，嫦娥和玉兔，都是空的。
我也有一个梦想，就是在飞机上成长为空姐，无忧无虑的像小鸟一样在天空中飞翔。也可以飞上蓝天，看看当天的天空底部。哇！太美了。我把我的梦想深深藏在心里和日记里。
我相信每个人都有不止一个梦想。让我们努力实现他们的梦想。祝大家都好。
小时候，我常常想：世界上只有一个地球吗？地球有没有邻居呢？如果有，那又是什么样子的呢？和地球一样吗？这一串串的疑问一直伴随着我长大。
今天，伟大的科学家们给了我答案。世界上除了地球，还有火星、木星、土星……而地球的`*邻就是月球。
月球的年龄大约有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳*均厚度约为60—65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球直径约3474。8公里，大约是地球的1/4、太阳的1/400，月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400，所以从地球上看去月亮和太阳一样大。月球的体积大概有地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6。
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。著名的有云海、湿海、静海等。而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山。位于南极附*的贝利环形山直径295公里，可以把整个海南岛装进去。最深的山是牛顿环形山，深达8788米。除了环形山，月面上也有普通的山脉。高山和深谷叠现，别有一番风光。
至今，月球是人类登上的除地球外的星球。我相信，在不久的将来，人类还会登上其它的星球。并且，以后科技更发达了，我们还可以到别的星球上去居住，把月球及更多的星球建设得像地球一样美丽、繁华！
今天，我在家看电视，听电视上说如果能用月球上的氦—3进行发电，我们的地球就不会缺少能源，我脑子里产生了无限的想象。
“小杰、小杰，快起床、快起床”，20xx年的一天，我的机器仆人“贝贝”天还没亮就叫了起来。我现在是一个星际采矿队的队长，今天，我要带领我富有经验的星际采矿队到月球去采矿。我急忙吃完“贝贝”做的营养早餐，就急匆匆的坐上自动汽车来到我的工作室——玻璃大厦，我的队伍已在门口等我了，我打开工作室门，带好特制的航天服-----实际上就是一架小飞机，然后来到瞬间移动飞碟前，进入飞碟，按下启动的按钮，在十几秒之后，只听飞碟里有一阵声音：“太空已到达，是否要到月球？”我说：“是”，飞碟马上飞到了月球，飞碟停稳后，我们纷纷穿上航天服，带上自己的采矿工具——吸收管，然后出仓，再把航天服上自动推进器开了，脚底马上喷出两团火焰，我们的身子一轻就飞上了天，在没有大气层保护的月球上，已经有被陨石砸出的许多坑，我们来到原来特定的采矿区域，来提取地球上极为少的氦-3，我们把吸收管插入地里，然后在末端插上特大号实验瓶，按下开始按钮，十几秒以后，吸收管已经提取完了，我们把满满一大瓶的氦-3，装进航天服的口袋里，开动脚下的推进器，我们又飞回飞碟，顺利回到地球，把氦-3放进发电站，经过反应产生了大量的电，我们成功了。
“小杰、小杰，”谁、谁在叫我，哦，原来是爸爸在叫我，我刚才是做了一个梦，我现在一定要好好学*，将来我的梦想就一定能够实现。
现代科技发达，把家搬到月球上以成为现实。这不，在20xx年中，我坐着300号飞船，到月球上一饱眼福!
到了月球上唯一的城市——月光城。一下飞船，我简直惊呆了：这里人山人海，高楼大厦拔地而起，直入云霄。街道上，一排排树木像士兵一样挺立在街道四周，挥舞着枝条欢迎着我们。几年的时间，月球的变化如此之大!
我走到月光公园。我突然发现，脚底下的路竟然在发光。可转念一想：这里是月球，月亮怎么不会发光呢?我看见前方有一个人群围住的地方，走过去一看，呀!是一个用月光做的小池子，里面放着许多像星星一样的小灯。不知道从地球上看是不是小星星?嘻嘻！我也买了一盏小灯，它拿在手里是黑的，一放进去就亮了，真是神奇!
……
时光如水，日月如梭。时间过得太快了，我得回去了，下次在来月球上玩玩，拜拜!
要想知道月球，首先得了解月球，那么我就来介绍一下月球吧！
月球是地球唯一的卫星，与地球的*均距离为38.44万公里，是距离地球最*的天体。月球本身并不能发光，人们所看到的月光是它所反射的太阳光线。月球的体积仅为地球体积的1/48，面积与亚洲的面积相当，质量大概是地球的1/81，密度是地球的3/5。
那么月球上的一天比地球上的长吗？答案是肯定的。在月球上看到太阳东升西落，需要很长一段时间。自太阳从东边升起之后，一定要经过180多个小时才能升到中天，从中天移到西边“地*线”落下，也需要180多个小时；在经过360多个小时的黑夜，才算一个完整的“昼夜”。准确的说，地球上的一个昼夜是23小时56分04秒；那么月球上的“一昼夜”则为27.32天！
在月球上，人们还可以自由自在的跨越三四米高的障碍。因为月球比地球小的多，因此，月球上的引力仅为地球的1/6。所以，假如你凭借你现在在地球上跳的高度，到月球上起跳的话，你就能成为一名跳高健将。
经过我的介绍，你已经知道月球了吧，其它的就要靠自己去摸索了。
——移民月球作文 (菁选6篇)
2350年，地球上已经爆满了，楼房也从以前的30多层到了现在的300多层了。但是因为各种原因，不得不把一大部分人移民到火星、金星、木星、和月球去，但送去的全是自愿的。
2350年6月1日，我是来自在地球的第七批来到月球的小移民，我们坐在航天飞船上，我心里特别激动。我在想月球上有空气吗？有水吗？有引力吗？我们住在那里？我带着满肚子的疑惑下了飞船，这里的景象和我想的截然不同，这里有引力，有山有水，还有小动物可爱极了。还有建筑物。这里的空气比地球的还要新鲜，这里的水比地球的还要清澈等。
在月球我们的交通工具是小型飞船和超时光太阳能飞艇。这些高科技对空气不会造成一点点污染，它们的速度特别快，即使它们撞到一起也不会有任何损伤，飞船还可以自动驾驶哦。
月球上的房子更是特别，它们都是悬挂在空中的它们像一个个堡垒一样，它们还可以随时调换位置.堡垒里有科学家提供的全自动机器人，可供我们使用哦。
在火星有着来自世界各地的人，但他们没有互相排挤，而是和睦相处，这样美丽的人，这样美丽的风景，正是我们人类的第二个家园，让我们一起努力吧。加油。
2350年，地球上已经爆满了，楼房也从以前的30多层到了现在的300多层了。但是因为各种原因，不得不把一大部分人移民到火星、金星、木星、和月球去，但送去的全是自愿的。
2350年6月1日，我是来自在地球的第七批来到月球的小移民，我们坐在航天飞船上，我心里特别激动。我在想月球上有空气吗？有水吗？有引力吗？我们住在那里？我带着满肚子的疑惑下了飞船，这里的景象和我想的截然不同，这里有引力，有山有水，还有小动物可爱极了。还有建筑物。这里的空气比地球的还要新鲜，这里的水比地球的还要清澈等。
在月球我们的交通工具是小型飞船和超时光太阳能飞艇。这些高科技对空气不会造成一点点污染，它们的速度特别快，即使它们撞到一起也不会有任何损伤，飞船还可以自动驾驶哦。月球上的房子更是特别，它们都是悬挂在空中的它们像一个个堡垒一样，它们还可以随时调换位置。堡垒里有科学家提供的全自动机器人，可供我们使用哦。
在火星有着来自世界各地的人，但他们没有互相排挤，而是和睦相处，这样美丽的人，这样美丽的风景，正是我们人类的第二个家园，让我们一起努力吧。加油。
点评：这篇文章作者以丰富的想象力向我们描述了“移民月球”的故事。文中通过写月球的生存环境和人民的相处，写出了移民后的'正常生活。但是，小作者对“移民月球”的整个过程的描写不到位，缺乏细节的生动性，希望作者多加努力。
xxxx年，人类的科技有了飞跃性的进步。身边许多的人纷纷移民到了月球，我心血来潮也想移民到。
说干就干，第二天，我就做好了所有准备。现在，出发！你猜猜我要怎么去月球？乘坐太空飞船？哈哈，朋友，现在是高科技时代了，你这么想也太out了吧。
以前，人类登月难度确实相当的大，只缺少一个细小零件，就可能造成生命危险。现在不同啦！一个特质的衣服和一个飞行器，就ok了！
“哗！”看吧，我背后飞行器中瞬间长出一对翅膀，向浩瀚的宇宙飞去，哇，真美呀！“嘀嘀嘀”糟糕，飞行器没电了，我赶紧吧飞行器调到最高速度，向我的目标——月球飞去。
“达到目的地。”我的飞行器提醒着我。虽然到月球上已经不是一件新鲜事了，但初到月球的我依旧被眼前的景色震惊了——
人们出行的交通工具是一种用核能驱动的变速的磁浮板，这种磁浮板有十几种不同的速度，慢的和人的步行差不多，而最快的则比汽车还快些！这种磁浮板在最快的速度也不会把驾驶者甩出去，而且它装有雷达和智能电脑，可以在几公里外探测道路的情况，以致不会遇到拥堵，车祸和撞到行人。
因为月球白天温度极高，夜晚温度极低的情况，人们就用月球上独有的岩石加工成建筑材料，用来盖楼房，楼房就可以抵御温度变化，光是楼房可以还不行，人们的穿着也有了改变，人们穿上了一种特殊材质的衣服，衣服紧贴在皮肤上，衣服内侧有很多的小触点，小触点是用来根据气温来调节衣服内的温度，使人不会感觉很热或很冷，在这保温衣的外侧有一层3mm的精炼钢铁，这层装甲是用来保护身体不会被太空垃圾所伤害的。
在月球上，你看不到一片纸屑，一缕黑烟，一滴污水，因为人类学会了感恩，学会了感恩生命，感恩月球，同时也学会了珍惜，珍惜和保护月球，保护环境。毕竟，我们不想在月球上看到地球的影子，毕竟，月亮是人们最后的栖息地了……
现在，让我们好好珍惜月球吧，我们的地球都已经苟延残喘了，谁都不希望让我们的栖息地，又是跟地球一样的下场！
公元2350年6月1日，是一个令人心动的日子，因为地球村上又要有第2批小公民移居到月球了。我也是其中的一员。
随着航天火箭的发射成功，我的心里也产生种种疑问：月球的空气好么？我们会在那里永远的生活下去吗？……
正当我还在猜疑的时候，我们就来到了月球上，我们带上了特制的氧气面罩，登上了月球。
导游把我们领到了各自的房间，屋里的设施很简单，一扇窗帘、一个沙发、一张桌子和一个立柜。这些看起来不起眼的东西，用途可大着哩！
先说说这沙发吧！棕黄色，看上去淡雅宜人，但仔细一看，才发现这上面有这几个按钮，有红色的，还有一个绿色的，红色的按钮是场景转换，人们坐在沙发上，只要主人一按这个按钮，便可以转换多种场景和地点，再按一下就可以停留在这个场景中，那个绿色的按钮是休息功能，因为没有床，所以，到夜间人们要睡觉时，一按这个按钮就可以变成床，供人们休息。
假如有人来到这间屋子一定会发现，这屋子会变化颜色、听不到噪音、有徐徐微风、还会送来一阵阵花香……
以上这些现象都是窗帘的功劳！首先，这扇窗帘会根据外面的紫外线强度，变化屋子的颜色；而且还具有隔音设备，外面多大的噪音，在屋里面也听不到；它还可以当空调使用，还会根据季节，散发出花香；还可以当双开门冰箱，冰箱里设有保鲜设备，放进去的东西永远不会腐烂，更惊奇的是，它还可以当做电视，内置全地球和月球的上亿个频道，还没有辐射，画面清晰……只要一个小小的遥控器，以上这些事情全部可以解决！
立柜里除了一些生活用品以外只有一件衣服，这件衣服可以随着季节的变化而变化，还具有免清洗功能，还可以随意变换色彩与样式……
“什么？水资源问题？好了好了，听我给你慢慢解释！”月球上无水无生物，搞得生态系统越来越糟。于是科学家们在地球村精心研制出了一种适合在月球生长的植物，细心的在月球上培养。而且月球与地球之间有一个20万光年长的大运水管，随时取拿！不用担心水资源问题。
月球上有趣的事情还不止这些，等待你来发现探索！
月球村——欢迎你！
2000年后的一天，地球上已经无法再容得下人了，我们全家和亲戚朋友一起迁移到月球上去了。2000年的第二天我们坐火箭出发了。上面的生活自由又舒服。可是跟地球没有一样的生活*惯。
如果你饿了去哪里找食物呢，你只要找一堆沙子或泥土把它们弄成一颗圆圆的丸子，说一声“变”它就可以吃了，放进嘴巴，就自然消失了，过一会儿你就会感觉到刚刚吃了一顿饭一样。
如果你口渴了怎么办呢？你只要深深地吸一口气，气就会变成水，如果水的温度不适合你的需要的话那又怎么办呢？不要紧，它会自动按照你的需要的温度去调节。去则所很方便，你只要在一个无人的地方拉下就行了。不过它还会发出一股迷人的香味。
如果洗澡怎么办，又没水。你不用洗澡，在月球上很凉爽，不会出汗。
惨了，睡觉怎么办，如果睡在地面上硬邦邦的睡不着。你直接躺在地上，就好像有一张床让你躺着一样，而且很快让你进入梦乡。还有还有——————
如果2000年后真的有这样的事，那太好了！
2350年，由于地球环境污染严重，所以执行由各国总统商讨过的一个方案——移民月球……听到这个消息，我的心里又高兴有悲伤，高兴的是——终于可以到月球看看了，看看那里是不是有传说中的嫦娥；悲伤的是——今天就要离开养育我们多年的“故乡”，在登上“移民号”的一瞬间，我的心里不禁感到悲伤，我望着周围一切的景物，一片片废墟，一棵棵枯瘦的树，地上发黄的草，我的心里不禁一阵酸楚……如今说什么也没有用了，只能做的就是告别，再见了，我的故乡。飞船起飞了，地球上一切都慢慢的渺小起来，那一栋栋高楼在我的眼中慢慢的消失，在冲出这个曾经蔚蓝色的“水球”的同时，我明白，人类现在已经彻底的把地球抛弃了，也许在地球刚形成的那会儿，人类就是侵略者，来到了地球，看到地球如此美丽，他们的自私心又犯了，就像拥有地球，他们在地球上破坏，渐渐的把地球征服了……
带着沉重的心情，我昏昏沉沉的睡着了……“周松，醒醒！到新家了！喂喂喂！”我慢慢的睁开了惺忪的睡眼，望着周围的一切，我感到一阵阵陌生，刚准备打开门把手的同时，爸爸妈妈几乎是叫起来：“等一下！”“要穿上宇航服，咱们国家自己研制的！一会跟着小伙伴们去插**吧！”我穿上了笨重的宇航服，走出了家门，望着眼前的一切，我惊呆了，我仿佛就想来到了沙滩上，只不过美中不足的是，沙滩的尽头不是一望无际的大海，而步入眼帘的是一望无边的“沙海”，我的眼睛被这些“发光”的沙子刺的有些疼，我下意识的闭上眼睛，闭上眼睛的同时我听到了邻居家的小孩儿们叫我，“赶紧点，周松，咱们快去插**吧！”“哦！“应声回答。我刚迈出步子身体竟飘了起来，双脚竟然离地差不多5cm，紧接着就是我摔到地上的叫声，“啊！”“哈哈哈！”小伙伴们捧腹大笑。这时候我怎么能让他们取笑呢！
我不服输的又站了起来，这次有了第一次的经验，我并没有摔倒在地，我感觉现在我就像一个刚学走路的baby，啊！我人生中再一次回到了幼儿时期，就这样连滚带爬的.，没过多久，我便学会在月球上走了，不！准确的说是跳，人生中第一次感觉到飞一样的感觉，我赶紧的追上小伙伴们，他们一人手里拿着一个小红旗，没错这正是我们*的**，我到了他们那里他们分给我一个小红旗，小伙伴们陆续的插上了**，到我插的时候，我犹豫了，我该不该插这个**，说不定的不久的将来，又要进入战争了，说不定再过几个世纪，人类又要移民到火星了，周围是小伙伴们喊：“插啊！插啊“然而这次我并没有听他们的，我索性的把旗子还给他们，因为我不忍心再去破坏一个星球……
——月球之谜教案菁选
月球之谜教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的月球之谜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜；
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
【重点、难点】
理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
【课前准备】
1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；
2、乐曲《春江花月夜》；
3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。
【教学过程】
一、情境引入
（出示图片）
师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？
（学生发言）
出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。
师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？
（学生朗读出示的这句话。）
师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。
师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）
二、出示自读要求
师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。
屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）
1、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
2、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己
的猜想：
（老师相机发表，学生填写表格）
我最感兴趣的谜
我的.猜想
三、组内交流
师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。
四、全班交流
师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）
1、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？
（指生答）
（相机点击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）
2、师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？
（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）
五、合作学*、探究问题
师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来！大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧！（学生们纷纷自由活动）
我们感兴趣的月球之谜：
我们对月球之谜的猜想：
师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，（出示“月球奥秘发布会”）愿意参加吗？（愿意）那可要通过严格的选拔哦！对自己有信心吗？（有）那我们马上进入第一关！
1、第一关：
请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜；
（指生读）
2、第二关：
请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想；
3、第三关：
听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
（学生各抒己见）
师：同学们已通过了层层选拔，恭喜大家，欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会，高兴吗？
（高兴）
六、实践拓展
人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍……）那同学们赶紧行动起来，去探索月球的更多奥秘吧！
【教学目标】
１、认识“悬、遐、奥”等８个生字，会写“幕、临、悬”等１４个字，正确读写。
２、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
３、培养学生热爱科学的兴趣。
【课前准备】
１、课文插图，月球表面及能表现出月色皎洁、清幽的图片，乐曲《春江花月夜》。
２、有关月球奥秘的图文资料。
３、学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
４、媒体资源：教学演示课件《月球之谜》。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入课题，激发阅读兴趣
１、导语：
茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走*地球的*邻──月球。
２、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？
及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心。
３、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。１９６９年７月２０日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜
（板书课题）。
４、点击课件主页中的登月图片，观看人类登上月球相关视频。
二、听范读，整体感知课文，然后再自读
１、提出自读要求：
⑴画出生字新词，练*把带有生字新词的句子读正确、读流利。
⑵画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
⑶就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
２、组内交流：
⑴小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
⑵组内同学交流所画出的月球之谜。
⑶讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。
３、全班交流：
⑴各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的.正音。
⑵你在阅读中发现了哪些月球之谜？
①有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。
②鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？
４、合作学*，探究问题：
⑴对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
⑵据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。
（教师提供的资料，供参考）
①课后“资料袋”。
②月球起源之谜：
目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。
③月球年龄之谜：
根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上９０％年龄最大的岩石相比，月球岩石９９％年龄更长。１９７３年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为５３亿岁，而地球上最古老的岩石是３７亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。
④两位宇航员在登上月球后，马上开始了紧张的工作：
他们检查了登月器的着陆情况，一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它竖立在月球上，纪念碑上刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：
１９６９年７月，太阳系的行星──地球上的人类第一次在月球上留下足迹，我们代表全人类，来这里做一次和*的旅行。然后，又在月球表面安装了电视摄像机；又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球间距离的激光仪，测定月震的月震仪。他们又取出美国星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球间的第一次通话。
⑤２１～２２世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮－３，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
⑥从“阿波罗”８号开始，１０号、１１号、１６号、１７号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在１９６６年，美国的“月球轨道环形器”２号就发现，在月面上有一些排列有序的１２～２３米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。
⑦月球表面照片和课文插图。
３、举行月球奥秘发布会：
⑴各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
⑵派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
⑶听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
教学目标
1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
教具准备1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。
导学过程二次备课
预*提纲
1、初读课文，自学生字词。
2、收集古诗词中描写月亮的名句。
第一课时
一、导入课题，激发阅读兴趣
1、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走*地球的*邻──月球。
2、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的`好奇心）
3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。
二、提出自读要求
1、画出生字新词，练*把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2、画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
三、组内交流
1、小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
2、组内同学交流所画出的月球之谜。
3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。
四、全班交流
1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2、你在阅读中发现了哪些月球之谜？
a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。
b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？
五、合作学*，探究问题
1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
2、据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。
（教师提供的资料，供参考）
a.课后“资料袋”。
b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。
c.月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比，月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。
d.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
e 。从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。
3、举行月球奥秘发布会。
a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
第二课时
一、指名朗读课文
读读写写，并发现生字的记忆方法
夜幕降临悬挂曾经奥秘努力
登上任何撒在水藻一旦
一项估计年龄
二、创设情境，感悟月亮的文化内涵
1、出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。（教师板书课后诗句）
2、请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。
三、实践活动
人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。
学*目标：
1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2、朗读课文，创设情境，通过合作学*，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。3、激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？
教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
教学过程：
一、导入新课，初步感知月球的魅力。
1、出示月亮图片课件。
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起人们多少美好的遐想！
2、随文识字，并解决一个多音字（曾）。
3、去拼音读第一句话，理解“遐想”的意思。
是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……
3、齐读第一自然段。
4、今天就让我们走*月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗？出示课题：月球之谜。
二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。
1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了！（师激情导语）
2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。
3、读“资料袋”，了解月球相关知识。
因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的.时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。
4、学生自学课文，划出有关句子
（1）我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象？（课件出示：月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。）
（2）了解环形山，理解词语“荒漠”的意思
知道环形山吗？请看投影。环形山其实就是一些圆形坑洞，这些洞里或洞外除了土就是石，没有水，没有任何生命。所以，作者做了结论。他说月球是一片荒漠。
“荒漠”就是这样的。有些词，不用查字典，只要我们联系上下文，我们就能读懂它的意思，真是省心省力。
（3）感受“奇异”
奇异，你觉得哪句话写出了奇异的具体现象？请读出来。（这里的天空沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。）
如果我们把这两个分句拆开来看，你还会有奇异之感吗？
感觉两种完全不同的景象同时出现，不可思议。 “对比”让这种不可思议油然而生。请把这种不可思议的惊讶读出来。
5、这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。（欣赏一下他们拍的照片。）
6、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？
7、交流汇报：
（1）月球上的尘土有杀菌的本领吗？
（2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？
（3）月球的年龄比地球大吗？
……
8、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊！（读读句子，理解“费解”的意思。）
9、课外拓展
（1）受撞击会发出巨响。
太阳神号在探月时，月球登陆艇和火箭返航时，都会撞到月球表面。但每次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来，阿波罗12号探月时，月球的回声还持续了4个小时，目前没有一个科学家能够解释这种现象。
（2）不锈铁之谜
月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来之陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。
（3）干燥的月球上的大量水气之谜
最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。一位科学家曾断言，它比戈壁大沙漠干燥100万倍。阿波罗计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。
（4）月亮的磁场之谜
早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有过强大的磁场。
（5）月球表面呈玻璃状之谜
"阿波罗"的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质，这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。
10、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。（再见了，美丽的月球！再见了，奇妙的月球！）
11、欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。
老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学*的成果。
今日，实*生小徐在我班准备试教《月球之谜》，小徐胆怯而期盼地问我：“老师，你说说这堂课怎么上？”
当时我就哑然失笑了，这跟我几年前的行径何等相似：拿到课文首先就思考课文怎么教？
“你应该先问我这篇文章有什么特点？学生学*有哪些困难？这篇文章应该教些什么？”于是我认真地纠正着，“我始终认为，教学中‘教什么’永远比‘怎么教’重要。而生本资源与文本资源的差距恰恰是教师需要教的地方。有人说教师有三个“不教”，学生已经懂的不教，学生多读会懂的不教，教师讲了学生也不会懂的不教。这样删选后，目标就简单明确了。明确了‘教什么’，提领而顿，百毛皆顺，形成合力，重拳出击，达到课有所得。”
小徐连连称是。
我们针对《月球之谜》继续探讨：《月球之谜》作为说明性课文有着本文体常规特点：结构严紧、逻辑性强，语言表达准确。又有着本文的个性特点：围绕“谜”字从“已解之谜”向“未解之谜”逐步深入，诱发学生对太空探索的盎然兴趣。从本班学生学情来分析，读通课文应该没有问题；对“皎洁、遐想、奥秘、古往今来、费解”等重点词，引导联系上下文能够理解；对文章结构、内在逻辑三年级学生可以忽略不讲，而文章中准确简练的语言表达恰恰是学生容易疏忽的，正是教师需要点拨的。
剖析至此，教学目标基本明朗。于是设计教学板块如下：
一、读通课文，并圈出“皎洁、遐想、奥秘、古往今来、费解”等重点词在文中位置，联系上下文猜测揣摩，然后把词语所在的句子指导读顺读好。如根据“遐想”词义来引申出已学与“月”有关古诗，然后根据古诗意境指导读出这句话的美感。
二、自读课文，想想读了本文你对“月球”了解了什么？可先照文读原句，然后引导归纳提炼“表面景象、尘土特点、岩石年龄”重在引导学生学会概括。
三、根据课题，让学生寻找文中哪些是已解之谜，哪些是未解之谜。你们还有什么谜？激发学生探索宇宙未知世界的.欲望。
四、欣赏文中语言，选择两处：1、“夜幕降临……美好的遐想。”从形象地描写中感受月亮的魅力；2、“把玉米种……长得特别鲜嫩青绿”从“明显、一旦、特别”等修饰用词中感受作者语言表达的准确性。
五、收集资料，完成《月球知识小百科》一文，评出“最佳百科奖”。
【教学目标】
1、理解重点词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道月球是个什么样的世界，课文写了月球的哪些不解之谜。
3、初步培养学生探索月球之迷的兴趣。
【板书】
奇 异
月球之谜 〈 〉 探 索
费 解
【教学过程】
一、课前活动
观看月亮的图片：
1、教师描述浩月当空的美境。
2、提问：
望着它，你会想到哪些有关月亮的诗歌、传说，或者有关月亮知识呢?
3、学生自由说。
(评价时教师引导学生利用课后的提示和课后资料袋的知识，帮助学生学*)
二、导入第二自然段学*，感受月球景色奇异
1、教师描述：
月球和我们在地球上看到的，和我们想象中的一样吗?人们总想揭开它的神秘面纱。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球。
2、播放课件图片：阿波罗号登月。学生齐读课题。
3、学生用喜欢的方式读课文第二自然段，想想：
当我们首次登上月球，第一眼看到的是什么样的景色?
4、激发想象，交流：
理解“荒漠、奇异”。
⑴ 学生自由回答首次登上月球，第一眼看到的景色。
⑵ 提问：什么样的地方可以称荒漠?
(强调课文中荒漠指没有水，没有生命的月球。)
⑶ 请一位孩子起来为我们读一读这句话，其他孩子静静地听，体会体会月球上的`“荒漠”。
⑷ 提问：
课文第二自然段用了哪个词语，概括出了月球上景色的特点?
(板书：奇异)
⑸ 提问：
月球上的景色，让你觉得最奇、最异的是什么?
学法提示：
如果我们能向刚才那位孩子，抓住课文中重点词，带着我们要解决的问题，再仔细读一读第二自然段，相信一定会有新的收获。读书时，可以在词语下打上圆点，好好读一读，体会体会。
⑹ 学生再次自渎课文第二自然段，交流读书感受。
(借助登月图片引导学生体会月球天空和表面景色的奇异)
⑺ 指导朗读，师述：
在月球上我们能感受到黑夜，又同时能感受阳光，还能感受到那里没有一点生机。月球上的一切，真是“十分奇异”!(指着板书引导学生说)你能把这种感受送入朗读中，用声音表达出来吗?有感情的读一读，练一练吧。
⑻ 播放月球景色的课件，师述：
你们想亲眼看看月球上奇异的景色吗?让我们看看宇航员从月球上拍回的照片。
⑼ 教师引读第二自然段，再次感受月球景色的奇异。
三、学*3～6自然段，探索月球未解之谜，理解“费解”
1、过度：多美的读书声!月球真神秘!更多的神秘还在后边，不信你默默地，静静地读读课文3、4、5、6自然段，看看你又会发现哪些月球之谜?(在板书“谜”下打点)
2、师提要求：
然后，画出课文中的问句，待会起来读一读。
3、学生自读，勾画。
4、交流课文中的月球之谜，出示三个问句，指导朗读。
5、提问：
这些“月球之谜”科学家解决了吗，弄明白了吗?是啊，这一连串实验结果(引导学生说：多么令人“费解”啊!)(板书：费解)
6、教师讲述：
在书上找到这个句子了吗?捧起书，咱们一起来读一读。
学生齐读。
指导：
读好感叹句，引导学生认识一句话独立成段起强调作用。
7、提问：
令人“费解”是什么意思?
指导：
联系上下文理解词语。
8、提问指导学法：
这些实验哪些地方令人费解?请孩子们再读课文3～6自然段，勾画能够回答这个问题的句子。
学生默读勾画，交流学*收获。
9、体验感悟：
如果你就是做实验的科学家，当你做完实验后，你会说些什么?
学生自由发言。
教师相机进行德育教育。
四、激发兴趣，填补课文空白
1、师：月球上的谜仅仅只有这些吗?可以从课文中的哪个标点符号看出来?
(板书：探索)
2、引导猜想，师：孩子们，看看还有哪些“月球之谜”需要去解开?选你最感兴趣的一个“谜”进行大胆猜想，和伙伴说说。
五、课外延伸
1、教师给学生读报：
讲述：孩子们，现在你们虽然知识有限，可你们的想象力却是无限的，科学家的研究都是从猜想开始。在你们刚才的发言中，还运用到了许多课外知识，老师这里也给大家介绍一个关于人类探索月球之谜的最新消息(出示报纸)这就是4月12日的《重庆时报》登载的消息，它告诉我们：人类的最新研究表明月球可能存在“水”了。有兴趣的孩子可以在课外找来读一读。
2、学生齐读最后一段：
教师讲述：多么神秘的月球啊!人类的探索还将继续下去，请捧起书，我们一起读课文最后一个自然段。
3、总结，布置课后作业：
讲述：老师更相信，你们对月球探索的兴趣也将继续下去。建议在课外可以看看相关书籍、收集关于月球的知识，或者把今天在课堂上的猜想用几句话、几段话写下来，作为*作小练笔。
教学目标
1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
知识点梳理
积累一些与月亮有关的诗句、说明方法
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
二、初读课文，自主学*生字词
1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的.学*伙伴请教，也可以向字典求助。
2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
三、整体感知，展示朗读
1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学*伙伴也对它感兴趣。
3. 小组合作，展示朗读。
四、理解词语，书写生字
1. 读课文过程中，相机指导理解词语。
2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。
第二课时
一、回顾课文内容：读课文，说说课文主要讲了什么内容。
二、小组合作，探究感悟
1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学*。
（1）我们最感兴趣的月球之谜是 ；
（2）我们要找到相关的段落读一读；
（3）让我们合作划出重点词句；
（4）你所选择的月球之谜是否已解开？
2. 各小组汇报学*成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
3. 在小组汇报学*成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
三、拓展延伸，鼓励质疑
1. 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）
2. 你所提的问题人类是否已经解开？
如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。
四、指导写字，引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。
五、积累词语 鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
课后反思
在朗读中，教师有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。
1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜；
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
1、 课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；
2、 乐曲《春江花月夜》；
3、 学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。
一、情境引入：
（CAI出示图片）师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？（学生发言）
CAI出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。
师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？（学生朗读CAI出示的这句话。）
师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。
师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）
二、CAI出示自读要求。
师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。
屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）
1． 划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
2． 就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己
的猜想。（老师相机发表，学生填写表格）
我最感兴趣的谜 我的猜想
三、 组内交流：
师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。
四、 全班交流：
师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）
A、 师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？[ 指生答 ]（CAI相机点
击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的'尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）
B、 师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？
（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）
五、 合作学*、探究问题：
师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来！大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧！（学生们纷纷自由活动）
我们感兴趣的月球之谜：
我们对月球之谜的猜想：
师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，（CAI出示“月球奥秘发布会”）愿意参加吗？（愿意）那可要通过严格的选拔哦！对自己有信心吗？（有）那我们马上进入第一关！
A、 第一关：请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜；（指生读）
B、 第二关：请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想；
C、 第三关：听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？（学生各抒己见）
师：同学们已通过了层层选拔，恭喜大家，欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会，高兴吗？（高兴）
六、 实践拓展：
人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍）那同学们赶紧行动起来，去探索月球的更多奥秘吧！
【课前准备】
1.带生字的词语卡片。
2.制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。
3.学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1.学生交流课前搜集的资料。
2.观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。
二、初读课文，自主学*生字词
1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的'学*伙伴请教，也可以向字典求助。
2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
4.游戏：猜一猜。
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
三、整体感知，展示朗读
1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学*伙伴也对它感兴趣。
3.小组合作，展示朗读。
四、理解词语，书写生字
1.读课文过程中，相机指导理解词语。
2.指导书写词
语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。
第二课时
一、回顾课文内容
默读课文，说说课文主要讲了什么内容。
二、小组合作，探究感悟
1.小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学*。
（1）我们最感兴趣的月球之谜是；
（2）我们要找到相关的段落读一读；
（3）让我们合作划出重点词句；
（4）你所选择的月球之谜是否已解开？
2.各小组汇报学*成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
3.在小组汇报学*成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
三、拓展延伸，鼓励质疑
1.课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）
2.你所提的问题人类是否已经解开？
如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。
四、指导写字
引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。
五、积累词语
鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
【设计理念】
探索奥秘，是人类的天性，因为每个正常的人都有求知欲。从某种意义上说，“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中有“谜”，试图去解开这些“谜”，这本身就是一个孕育发展和创造的过程。因此，本教学设计力图通过语言文字的阅读，把“谜”播种在孩子们的心田，使之成为持续学*和进步的动力。怎样才能把“谜”播种在孩子们的心田里呢?语文课有语文的方式，那就是：引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，去敞亮，去点染。
【教材分析】
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。
【教学目标】
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标统一的要求以及我对教材的分析和对学生的了解，故将本节课的教学目标定为以下三大方面：
1.知识与技能
(1)理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。
(2)培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
(3)积累一些与月亮有关的诗句。
2.过程与方法
运用想象、资料交流、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。
3.情感、态度与价值观
激发同学们探索大自然的兴趣，培养同学们热爱科学和大自然的情感。
【教学重点】
依据教学大纲、教材内容和学生的年龄特点，特定本课的教学重点为：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?
【教学难点】
因为月球对于人类来说是充满神秘色彩的，迄今为止，只有少数宇航员登上了月球，而且由于各种原因，不能在月球上久留，只能从月球上采集一些标本或做一些简单的实验。所以对于三年级的小学生来说，他们对有关月球的知识是知之甚少的。依据此点和对教材的分析，特定本课的教学难点为：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
【教学策略】
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时依据课改理念，采用自主、合作、探究的学*方式，结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。具体方法有：
1.创设情景法：《月球之谜》一课描写了月球奇异的景色。对于月球上面的神秘之处，学生有着强烈的好奇心和求知欲，教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学*兴趣。于是我利用悠悠课堂多媒体课件，给学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.合作探究法：在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。
3.以读代讲法，读中感悟法。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
一堂新课的导语设计是至关重要的。俗话说“良好的开端是成功的一半。”富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心会拉*。
《月球之谜》这一课的导语我是这样设计的：
每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的'遐想!它到底藏着多少秘密啊?在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多的月球之迷。
(如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象及学*的情绪都被调动起来，同时，由课文第一段导入，既使学生重温了上节课学*的内容，也为新课起到了连接的作用。)
(揭示题目，板书)现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，好吗?
二、自主探究，读文感悟。
(一)学*第二段和资料袋
1.(出示课件演示)看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色?兴趣是最好的老师，根据学生的认知水*，利用直观形象的多媒体课件资源，引导学生观看录象，整体感知。
2.请大家找一找在课文的哪一个自然段?把它划下来，并读一读。以读代讲，让学生划出描绘月球景色的句子，想象月球上神秘的景象。
3.哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色?能不能用一个词概括这是什么样的景色?
(采用学生喜欢的形式，以小宇航员的形式为学生创设情境，充分激发学生的学*兴趣和探究的欲望。)
4.月球上的景色奇异在哪儿呢?
你能把这奇异的景色读一读吗?(指名读)
让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧。(齐读)
(阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，培养自主读书的能力，在正确、流利地读书的同时，获得初步的理解和体验，体验读书的快乐。)
5.我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。(出示课件)
你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢?怎么会这样呢?
(结合课文，引导学生学*课后资料袋里的内容，丰富学生的知识。有利于对课文的理解。)
(二)学*月球的未解之谜。
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，要使学生在自主、探究、合作学*中，培养对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，最后对课文内容形成初步的自我理解。”针对这一理念，这一环节我采用“读→找→议→诵”的学*方法，自学第3～6自然段。重点以小组合作的形式探究月球之谜。
宇航员把月球上的尘土和岩石带回了地球做进一步的实验和研究，科学家做了哪些实验，发现了哪些未解之谜?
1.自己小声读一读3～6段，边读边想科学家做了哪些实验?(全班交流)
2.在这三个实验中，你最感兴趣的是哪个实验?仔细读一读，假如你们就是参与实验的科学家，发现了很多现象，你们有什么想法和感受呢?
(这一环节让孩子懂得自主、探究式地去解决问题及遇到的困难。)
3.汇报交流(这一环节着眼于学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。阅读是学生的个性化行为，要使学生在自主、探究、合作学*中，培养对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，最后对课文内容形成初步的自我理解。)
4.课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢?
5.除了这些实验给我们提出了没有揭开的谜，结合你们读的资料，你还想提出哪些谜呢?
(第斯多惠说过：“知识是不应该灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。在教学中以“知谜”、“探谜”为主线，进行探究性学*，激发学生探究科学、不断质疑的兴趣。在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学
生质疑的能力。使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，其设计的目的是为了引导学生不断自主参与、自主学*，培养了浓厚的学*语文的兴趣。)
三、发散思维，拓展练*。
1.假如20年后你登上了月球，你准备去做什么?
(为学生插上想象的翅膀，为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性服务。同时也激发学生爱科学、学科学的决心。)
2.师生共同交流描写月亮的诗句。
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
夏深明月夜，江静碧云天。
(丰富自己的积累，感受诗句的优美。)
3.课后搜集一些自己感兴趣的月球资料。
(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)
四、总结全文
俗话说：“编筐编篓，全在收口”。课文总结，在课堂教学中地位不可低估。通过总结，能促进学生对一堂课的教学进行梳理，提纲挈领，抓住重点，储存信息，巩固记忆知识。有利于学生抽象思维能力。
同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣，有志气有决心!我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。用课文最后一句话来结束我们这节课：对神秘的月球，人类还将继续探索下去。(齐读)
【板书设计】
尘土是否能杀菌?
22.月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿?
(十分奇异) 年龄是否比地球大?
[教学目标]
1、正确朗读课文。掌握“悬挂、奥秘”等词语。
2、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、培养学生热爱科学的兴趣。
[教学重难点]
1、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
[教学准备]
1、月球课件
2、月球资料库
3、学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
[教学过程]
一、引入
1、师：茫茫太空，有着不可计数的星球。今天，我们要走*地球的*邻——月球。瞧—-课件出示月亮清幽皎洁图。
2、师：同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的向往和疑问。北宋大文学家苏东坡就写有“明月几时有?把酒问青天。”的诗句。你还知道哪些关于描写月亮的诗句或句子？
3、学生说有关描写月亮的诗句或句子。
4、师：我们班的同学可真能干，能背出这么多描写月亮的诗句和句子。月亮离我们那么遥远，可又和我们的生活这么密切联系，它藏着多少秘密呀！多年来，人们都想把月球探悉清楚，可它总又给我们带来新的秘密！在1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的——
生：（齐读课题）“月球之谜”！
师：今天我们也实施登月计划，去探索月球，愿意吗？
二、读课文，理解词语
1、师：昨天晚上老师已经布置同学们回家读课文，并且要求同学们读课文时做到字音读准，句子读通顺，现在老师就来检查同学们的读书情况。
2、学生齐读课文
3、师：老师仔细听了同学们读课文，觉得读的不错，做到了读准字音，读通顺句子。看来大家登月的第一步走得不错。但还有一些小障碍妨碍了我们对月球的探索---大家对文中的词语都了解了吗？接下来的任务就是在小组里交流你弄不明白的词语，小组里能帮助理解的就在小组里解决。不能解决的就将不明白的词语写在纸条上，等会我们依靠大家的力量来理解这些词语的'意思。
4、小组内交流
5、学生提交纸条
——我登上了月球（精选5篇）
我登上了月球
清远市新北江小学分校 三（6）班 林茵
看着杨利伟叔叔坐上了神舟六号升上太空，我心里很羡慕极了，中国的神州八号即将出现了，我一定要做一位升空的神州八号宇航员，后来有一件意想不到的事情发生了：我终于能当上升空的神州八号宇航员了。今天一大早，我家的`电话不停地在叫：“你是宇航员吗？如果是，中国航天总局叫你5月28日升空……”，这是中国航天总局发过来的留言，让我在北京明天早晨5:30分准时乘坐运载火箭神州八号登上离地球很*很*的行星——月星。
“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,发射！”“轰”的一声，火箭飞来了起来了。当我往窗户外看到时候，发现人已如蜘蛛般大小，楼房像展厅里的模型房子，轿车更像是三四岁的小孩子玩具车。啊！就连在地上看起来像大巨人的摩天大楼现在也变得那么渺小。到达地球后，我走出神州八号。决定做体操，放松了一下身子，但是我却有一种很奇怪的感觉，我飘飘严，怎么也站不稳，如童话世界的神仙腾云驾雾一样。我在月球上采集了两三块岩石，拿来研究，通过我的研究，这是一些夜光的岩石。而且我还发现月球有许多个小洞。
好了，我的任务完成了，我也应该返航了，我坐在神州八号的驾驶舱，按理返航键……头脑中浮现了许多人手上捧着鲜花迎接我的情景，我很开心。
皎洁的月亮总能激起人们美好的想象，我望着这皎洁的明月，不知不觉地就睡着了。
我乘着飞船在太空中遨游，忽然看见一个星球，我便停了下来，进入了这个星球，发现这个星球的表面都是大大小小的坑。哦，原来这就是月球啊!
这里很安静，一点声音也没有。我体会到了失重的感觉，我把太空水拿出来，拧开盖子，嘿，那水竟变成一串串小水珠飘了出来，我试着用嘴巴去“捕捉”那些水珠，哪“捕捉”得到呢，我赶紧口对瓶嘴喝上一口水，嘴巴张开，嘴里的水也飘出来了。
我在这里走动几步几乎没有什么感觉，都不用力，就好像踩在数不胜数的棉花上一样。我向前迈出一步，感觉身轻如燕，似乎要飘起来，我双腿并拢蹦了一下，哇，蹦得真高呀，差不多有十来米吧。**脆我不再一步一步走了，就这样蹦走。我尽情的试验着失重状态下的各种动作，真是太好玩了。
玩累了，我想回家，就发动飞船准备返回地球，不知怎么了，飞船无法按我的指令飞行。我真的急了，心里忐忑不安：难道真要把我撂在这遥远的月球上?我的脸上冒出汗来了，浑身都是汗了。我大喊一声“哎呀”!便极力睁开眼睛，发现自己躺在床上，还好，我仅仅是做梦而已。“一场虚惊，我怎么会做这样的.梦呀?”我边说边若有所思的挠着我的脑袋瓜。
22世纪，我从一张传单上看到：月球二日游，包吃包住，一千元。我一看，忍不住跳起来，太好了，我已经一百多岁了，我要去月球了。
2138年，我坐在飞船上，计算着时间，今天下午就要到了，我从窗户望了望，地球越来越小，上面仿佛有一条带子和一根针，原来那是万里长城和金字塔。我正看的出神时，忽然听到有人说：快看月球！我看了一下表，还有一分钟就到了，又看了一眼月球，哇！月球越来越大了。
19：32分到了，我急忙穿好宇航服，出了飞船，我一跳，不好！我快挣脱月球引力啦！我急忙打开喷气设备，才回到月球。
我定眼一看，月球真美啊！到处是环形山和陨石坑。最有意思的是一跳就会跳出老高，喷口气甚至会仰面翻个跟头，真好玩，我跳来跳去，玩起了碰碰车，噢！不对，应该是碰碰人才对嘛！这一碰差点飞个十万八千里。
两天后，带着没有玩够的遗憾，我回家了。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我都长大了，要踏上去月球的道路。
今天，我肩负使命，驾驶“神州二十二号”飞向月球，决定去月球把嫦娥和后羿接回来。我来到飞船面前，整个飞船又白又亮，有两只大大的翅膀，犹如一座会飞的城堡，蔚为壮观。我走上飞船，观察着飞船上所有的房间功能。飞船起飞了，我看到全世界的人都在为我欢呼，此时的我心潮澎湃，自豪之感油然而生。
出了地球的大气层，我的身体就开始慢慢地漂浮起来，像个大气球，幸亏有人造空气的供给，不然就无法生存了。这时我找到了一件神奇的衬衫，上面的使用说明显示，开启舱门后，可以不带任何装备，直接飞至外太空。实在是太高科技了！就这样我像个超人一样在太空中翱翔了很久，直到疲倦才开始回到飞船中休息。
第二天我醒来就发现飞船即将到达目的地了。地球表面全是坑坑洼洼的小洞，十分有趣。我在失重的月球上一边跳，一边寻找嫦娥。就在这时，我看到了一座小房子就想上前去问路。打开门的瞬间，跳出来一只又大又白的兔子，我想这就是嫦娥家了。于是我对着房子里面问：“请问嫦娥在家吗？”没想到从房间里面走出来一只大白鹅，回答道：“我就是‘长鹅’。”我不禁苦笑了起来。
终于我回到了地球，跟大家一起庆祝。而很多小朋友问我嫦娥的事情，我只能沉默不语了。
在月球上，我看到了黑黑的天空，满地的尘土，满山的岩石以及一个个圆形的坑洞，听老师说，那就是环形山。
这里真奇怪，到处洒满了灿烂的阳光。可是什么生命都没有，只有一片片荒漠，像沙漠一样无边无际，而且全都是尘土与岩石。呆在上面的只有我孤独一人，难受极了，我赶紧乘坐宇宙飞船，返回了地球。
我又重新看到了那清清的山，绿绿的水，悦耳的鸟叫声又出现在我的耳旁，同学们的身影也在眼前晃来晃去，地球真美啊！
心情舒畅了，可是那些关于月球的疑问又重新出现在脑海里。月球是从哪里来的！月球上怎么会是一片荒漠呢？月球上不是有嫦娥和玉兔吗？
……
我深深地叹了口气，说：“本来我想和嫦娥一起照张相的，但现在才知道，月球上连一个小生命都没有，哪还有嫦娥呢？”
这时，一旁的妈妈好像看透了我的心思，走了过来，轻柔地对我说道：“别想了，快睡觉吧，你会在梦中看见嫦娥的。”
“真的吗？”我高兴地说。
妈妈笑着说：“当然是真的。”
不久，我真的进入了梦乡，而且我真的看见了嫦娥，还和她一起照了相呢！
