苏武，有汉武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，并要求他背叛汉朝，臣服于匈奴的首领——单于。
苏武严词拒绝了匈奴的*和俸禄，匈奴又把他关进一个了露天地穴里，并断水断粮。可苏武仍没屈服。最终，单于将苏武流放到北海去放羊。临行前，单于对苏武说：“你若想回大汉，就待这些羊生了羊羔。”
苏武到了北海，发现这些羊全是公羊，没有一只母的。放眼望去，积雪皑皑，唯一能和苏武作伴的只有一根代表大汉的使节和一小群羊。苏武每天拿着这使节，一心想回到自己的国家。
苏武渴时，就抓一把雪放到嘴里，用口腔的温度将雪化成水，再一口一口地咽下去。饿了，就挖野松鼠的果子，抢老鼠的粮食，实在没什么吃的就吃羊毛、吃皮袄。面对一个又一个困难苏武对祖国的忠心丝毫没有动摇。
夜，悄悄地来了。羊群安静极了，月光惨白，无声地讲着苏武的坎坷经历。苏武一个人生活在边塞，望着远方，轻叹口气，问自己：“什么时候，我能回去？”远处忽然传来笳声，苏武的心如千根针在扎，疼得他捂着胸口，含着胸。
一眨眼，北风又吹了起来。成群结队的大雁飞过了汉朝的关塞。十多年过去了，使节上的饰物都掉光了，苏武的头发和胡须也都花白了，可他仍没有屈服。有匈奴来劝他臣服于单于时，苏武说：“任海干枯，石头腐烂，我苏武绝不背叛生我养我的汉朝。”
在家中，白发苍苍的老妈妈已年过七旬。眼也花了，腿脚也不灵便了，却每天都站在门口盼着二字的归来。妻子日日夜夜地守着洞房，盼着苏武回家。身在北海的'苏武同样惦记着老母亲和妻子。想托人带口信却找不到人。晚上睡觉，身隔万里的这一家人不知谁梦见了谁。
十九年就这么心酸地过去了。汉朝日渐强大，使匈奴心惊胆碎，敬着汉朝。苏武也回到了自己的祖国，与家人团聚，效忠于汉朝。
风雪中，我看见你的牛羊瑟瑟发抖。
薄雾里，你瘦弱的身躯，早已没有了往日的风采。
你，还好吗？这么多年，你受的委屈，我都看在眼里。“生是大*，死是大汉鬼”，你不为权钱所动，从容赴死，身陷大漠，一去十九载！人生，能有多少个十九载？何况，你身单影只，陪伴你的，只有你的羊群，只有你的不离不弃的旄节啊！
伴长风而起，随寒霜而眠。饥寒交迫中，你吞咽草皮，以此来维持自己的生命，铮铮傲骨，震撼了单于，羞煞了那些随你而去却投降匈奴的碌碌小人。
单于想重用你，怎奈你婉言谢绝，至死不渝，忠于大汉。于是，你被放逐到北海。单于愚蠢地以为，时间会击碎你的信念，北海的风雪尘沙会磨去你的棱角。可是，这一切都是徒劳。你的忠诚，昭日月，垂千古，风吹不摇，地崩不裂。
当年，你英姿勃发，带领军队，手持节，怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫戈壁。如今，你后悔了吗？面对大漠，你的'内心是不是荒草萋萋？面对一群难懂你心的羊羔，你是否觉得心痛？十九年的风霜，十九年的雨雪，你竟坚持了下来。无数个日夜里，我都在想，这样的坚守，你究竟为了什么？
或许，你投降了，就不必再受这孤独之苦，就可以再像当年那样意气风发。其实，我都知道，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这便是你坚守的动力源泉，你如高山雪莲那般，执著而圣洁地守望你的大汉，你的君王。
北海的天空，因你而湛蓝。小白羊温顺地依偎着你，偶尔嬉戏奔跑，看似安详*静，背后的凄楚，只有你自己懂得。朔风凛冽，一间漏风的草屋，一盏在寒风中摇曳的灯火，还有那湾斜挂胡杨之巅的冷月，与你作伴，抚慰你的孤独和寂寞。
有这些朋友，夫复何求！
此时，迎春的风已吹至南国，你那里，冰雪融化了吗？
苏武，有汉武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，并要求他背叛汉朝，臣服于匈奴的首领——单于。
苏武严词拒绝了匈奴的*和俸禄，匈奴又把他关进一个了露天地穴里，并断水断粮。可苏武仍没屈服。最终，单于将苏武流放到北海去放羊。临行前，单于对苏武说：“你若想回大汉，就待这些羊生了羊羔。”
苏武到了北海，发现这些羊全是公羊，没有一只母的。放眼望去，积雪皑皑，唯一能和苏武作伴的只有一根代表大汉的使节和一小群羊。苏武每天拿着这使节，一心想回到自己的国家。
苏武渴时，就抓一把雪放到嘴里，用口腔的温度将雪化成水，再一口一口地咽下去。饿了，就挖野松鼠的果子，抢老鼠的粮食，实在没什么吃的就吃羊毛、吃皮袄。面对一个又一个困难苏武对祖国的忠心丝毫没有动摇。
夜，悄悄地来了。羊群安静极了，月光惨白，无声地讲着苏武的坎坷经历。苏武一个人生活在边塞，望着远方，轻叹口气，问自己：“什么时候，我能回去？”远处忽然传来笳声，苏武的心如千根针在扎，疼得他捂着胸口，含着胸。
一眨眼，北风又吹了起来。成群结队的大雁飞过了汉朝的关塞。十多年过去了，使节上的饰物都掉光了，苏武的头发和胡须也都花白了，可他仍没有屈服。有匈奴来劝他臣服于单于时，苏武说：“任海干枯，石头腐烂，我苏武绝不背叛生我养我的汉朝。”
在家中，白发苍苍的老妈妈已年过七旬。眼也花了，腿脚也不灵便了，却每天都站在门口盼着二字的归来。妻子日日夜夜地守着洞房，盼着苏武回家。身在北海的苏武同样惦记着老母亲和妻子。想托人带口信却找不到人。晚上睡觉，身隔万里的这一家人不知谁梦见了谁。
十九年就这么心酸地过去了。汉朝日渐强大，使匈奴心惊胆碎，敬着汉朝。苏武也回到了自己的祖国，与家人团聚，效忠于汉朝。
挥一挥羊鞭，锦帽貂袭，也将其扔进云霄深处；挥一支秃笔，矮纸斜行，也镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是*厚禄，一边是赤胆忠心；站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人生系上了最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞生*，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝（折节叛乱；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁面男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲，那执著而圣洁的守望者。
朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大*，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。故茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一起咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武！他用勇气忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的.历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁面男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节，铭记祖国，造就伟大。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震憾人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
苏武，是汉朝的一位中郎将，使臣。
有一日，匈奴派使臣来和汉朝谈和，并把匈奴扣押的所有使臣放了回来，汉朝见匈奴谈和便派使臣回礼，这使臣正是苏武。
在这期间发生了一些事，使得苏武受到了牵连，匈奴便把苏武扣押了下来，让卫律劝苏武投降于匈奴。
卫律，原本是一个汉朝使臣，被单于扣押，在诱惑下投靠了匈奴。
卫律对苏武说：“苏武，在这里大王待我很好，他封我为王，手下有百万大将，何不留在此地享受荣华富贵？”苏武指着卫律的鼻子大骂道：“你是汉朝的子弟，现在却来劝我投降，如果我投降，不就有辱了汉朝的气节，与其这样我还不如去死！”说着，苏武掏出一把锋利的匕首，在脖子上狠狠一刮，卫律赶快扶住苏武宣来太医，这时苏武的脖子已经受了重伤。
如果苏武投降于匈奴他完全可以享受到荣华富贵，如果他那么做了就有辱了汉朝的气节，所以他宁死不屈，向世人证明自己的爱国忠贞，他是那种宁可站着死、不愿跪着生的人，这种忠贞爱国之情深深的感动了我。
可是上天仿佛和苏武开了一个天大的玩笑，他居然活了下来，单于被他的所作所为震惊了，便开始折磨苏武，想让他投降：把苏武关在一个露天地窖里，不给吃，不给喝，当时正是冬天，苏武渴了就捧一把雪喝，饿了就撕一块羊皮毡吃，就这样过去了一个月，苏武仍没被饿死。单于便把苏武发派到北海边，给了苏武七只公羊。说，什么时候公羊生了羊崽儿就让苏武回去。
北海边一片银白，刺骨的寒风咆哮着，雪没到了膝盖，寸步难行。
这样日复一日，年复一年，苏武一直思念着家人，他用顽强的意志力活了下来……
当苏武回到汉朝时，手里依然紧握着光秃秃的旌节……
苏武这爱国、坚贞不屈和不辱使命的精神值得我们学*，好一个苏武，好一个汉朝英雄！他就是我最敬佩的历史人物，我将像他那样热爱自己的祖国。
苏武，是汉朝的一位中郎将，使臣。
有一日，匈奴派使臣来和汉朝谈和，并把匈奴扣押的所有使臣放了回来，汉朝见匈奴谈和便派使臣回礼，这使臣正是苏武。
在这期间发生了一些事，使得苏武受到了牵连，匈奴便把苏武扣押了下来，让卫律劝苏武投降于匈奴。
卫律，原本是一个汉朝使臣，被单于扣押，在诱惑下投靠了匈奴。
卫律对苏武说：“苏武，在这里大王待我很好，他封我为王，手下有百万大将，何不留在此地享受荣华富贵？”苏武指着卫律的鼻子大骂道：“你是汉朝的子弟，现在却来劝我投降，如果我投降，不就有辱了汉朝的气节，与其这样我还不如去死！”说着，苏武掏出一把锋利的匕首，在脖子上狠狠一刮，卫律赶快扶住苏武宣来太医，这时苏武的脖子已经受了重伤。
如果苏武投降于匈奴他完全可以享受到荣华富贵，如果他那么做了就有辱了汉朝的气节，所以他宁死不屈，向世人证明自己的爱国忠贞，他是那种宁可站着死、不愿跪着生的人，这种忠贞爱国之情深深的感动了我。
可是上天仿佛和苏武开了一个天大的玩笑，他居然活了下来，单于被他的所作所为震惊了，便开始折磨苏武，想让他投降：把苏武关在一个露天地窖里，不给吃，不给喝，当时正是冬天，苏武渴了就捧一把雪喝，饿了就撕一块羊皮毡吃，就这样过去了一个月，苏武仍没被饿死。单于便把苏武发派到北海边，给了苏武七只公羊。说，什么时候公羊生了羊崽儿就让苏武回去。
北海边一片银白，刺骨的寒风咆哮着，雪没到了膝盖，寸步难行。
这样日复一日，年复一年，苏武一直思念着家人，他用顽强的意志力活了下来......
当苏武回到汉朝时，手里依然紧握着光秃秃的旌节......
苏武这爱国、坚贞不屈和不辱使命的精神值得我们学*，好一个苏武，好一个汉朝英雄！他就是我最敬佩的历史人物，我将像他那样热爱自己的祖国。
——苏武作文600字范文十份
看到赫然醒目《苏武传》。苏武，这个大汉臣子。坚贞不屈北海牧羊十九载，我仿佛看到在茫茫的草原之上，一个背影携着正义从地*线上缓缓出现，渐*，渐*……神情悲愤、面目刚毅，眉头的皱纹记载了那些苦难的日子，诠释了精忠报国的最高定义。
天汉元年瑅便单于继位，恐怕汉朝袭击日：“汉天子我丈人行也。”系数放归扣留的使者，汉武帝夸奖其义，派遣苏武和中郎将张胜出使匈奴。苏武擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升*，游荡于寒沙衰草；他此次行要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。马蹄声声，一行人等在落日黄昏风沙的肆虐下踽踽独行。仿佛塞北的胡杨也被这个忠贞男子的报国精神而感动，随风伴舞呼呼作响。
哀叹，当汉使张胜谋反事败；苏武下狱，为坚守正气苏武拒绝折节叛敌；，当单于冷目面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿备感惊诧；执着的苏武，抛开富贵淫奢的诱惑宁肯北海牧羊。举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，心中含着微笑，望着如海的苍山，如血的残阳，他面目刚毅因为他坚信：如果生命的春天重到，古旧的凝冰都会哗哗的解冻，那时他会再听见长安明朗的呼唤，看见家人灿烂的微笑，尽管那是招摇的梦；因为他坚信：一切美好都诀不会消失，会永远存在，它们只是像冰一样凝结，总有一天会像花一样重开；因为他坚信：汉匈和睦是天的意愿，是一首不老的诗，只要他坚守那方土地，坚守那颗玲珑的心。将“生是大**，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。夜深人静、月如残钩、胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
当我读完《苏武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能*静下来，回味无穷。 这个故事讲了汉武帝时，苏武被任命为使节出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了苏武，并百般利诱劝他投降。苏武宁死不屈，匈奴首领只好把他送到了北海边上去放羊，还对他说：“什么时候公羊生了小羊，就放你回汉朝去!”苏武来到北海，每天一边放羊，一边遥望前方汉朝的方向。他抚摸着出发时汉武帝亲手交给他的那支使节，思念家乡亲人和朝廷，就连晚上睡觉时也紧紧地把使节抱在胸前。日子一长，使节上的毛都脱落了，只剩下一根光溜溜的杆子。
苏武在北海边一直度过了19年，直到匈奴与汉朝和好的时候才被释放出来回到汉朝。回到长安的那一天，长安的老百姓都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里的那支掉光了毛的使节，都感动得流泪了。 是呀!苏武这一种坚强不屈、忠贞不渝的精神在历史上一直被人们所深深敬佩、传诵!以前，在抗日战争的最前线，有些人为了一点个人的利益，所以弃人民利益而不顾，这种人是爱人唾弃，受人鄙视的。同样在社会上立足要一个“忠”字，不然谁要一个出卖自己公司的人呢？没有的。就像狗一样，忠诚的狗会一生一世跟随自己的主人，任劳任怨。孙中山说过：“为国家效死，重于泰山。我死则国生，我生则国死，生死之间，在乎自择!”一个就应该这样不违反真理，要忠诚与自己，忠诚与国家，就像苏武，像那些为了国家利益，不惜牺牲的人致敬吧!
我读过许多故事，其中最让我感动的是《苏武牧羊》的故事。当我读完《苏武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能*静下来，回味无穷。
汉武帝年间，苏武出使匈奴，却因为贵族的内乱受到牵连而不幸被扣留。匈奴要苏武背叛汉朝，苏武不同意，匈奴就把他关押起来，要迫使苏武投降。起先匈奴把他关在地窖里。当时正是严冬，苏武渴了只能吃雪，饿了只能吃随身的皮带、皮衣。几天下来，匈奴见苏武不投降，就叫他到贝加尔湖畔牧羊，对他说只有公羊下了羊羔才能回去。苏武虽然知道这是不可能的事情，但是他还是决定去牧羊，也不愿意投降。他在贝加尔湖畔牧了十九年的羊。当汉朝的使节来接他时，他已经白发苍苍，但是手里还是握着十九年前的节杖。
如果我是苏武，一定坚持不了十九年，甚至连十九天都坚持不下去。因为我没有他那样顽强的意志力，也没有他那样坚定的信念。他真是太不容易了。他既不愿背叛汉朝，又不能自寻了断。因为他知道他代表的是汉朝，作为大使要具有一个大国使节的气度，为祖国保持尊严。在牧羊时，匈奴不给他粮食，他就啃草根、食野鼠充饥。生活虽然艰苦，但是他还是不屈不挠，始终持着使节，盼望着回归祖国。他宁愿牧十九年的羊也不肯投降。这种坚贞不屈的精神、坚定不移的信念，让人感动。而他的爱国精神更让我佩服得五体投地。孙中山说过：“为国家效死，重于泰山。我死则国生，我生则国死，生死之间，在乎自择！”一个就应该这样不违反真理，要忠诚与自己，忠诚与国家，就像苏武，像那些为了国家利益，不惜牺牲的人致敬吧！
他，不会武刀弄剑，却让大汉朝的天子到子民都向他表示敬意；他，不能杀敌立功，却成为麒麟阁十大功臣之一；他，不能驰骋疆场，却成为了大汉永远的英雄；他，不能为大汉抵御匈奴**，却也用赤子之心为大汉史书抒写下不辱的一页。他就是大汉最忠诚的臣子之一——苏武
时间回转到公元前10年的一天，那一天，因为“虞常事变”苏武等百余人被单于扣押，面对酷法严刑，有人屈服了，低下了自己高昂的头而苏武——这位大汉忠诚的儿子，他把卫律的诱惑、李陵的劝说全部当成了耳边风，他坚挺着脊梁，为维护了尊严。
一段时间后，茫茫北海中出现了一个铁血男儿，在寒风中，他冷月作伴，在大漠中，他与孤燕为伍。默默中，他将“生是大**，死是大汉臣”的信念永远记在心灵深处。塞外的寒风吹弯了草的腰，吹折树的枝，但它没能，也不可能吹断那根象征汉廷的旌节，吹弯苏武那坚挺的脊梁。苏武，他愿做高山雪莲那执著而圣洁的守望，他在等待，在默默地等待，从中年等到晚年，从黑发等到白发。
他南望中原，守望着大汉可能到来的使臣。
苏武，他宁愿自己一个人独守一片荒凉的土地，也决不向匈奴顶礼膜拜。因为他知道，他的祖国是大汉，这辈子，只有祖国，精忠报国！ 苏武，他宁愿只与冷月作伴，只与孤燕为伍，他决不判国投敌的千古骂名！因为他知道，富贵，只不过是过眼云烟，忠心，方能留方百世，铭记，是它的精神家园。 苏武，他宁愿渴饮雪水，饿食毡毛，也决不去投靠敌人，接受那可耻的千金封侯。因为他知道，他要铭记下对大汉忠贞不渝的信念，用这信念去书写一段不朽的历史，一段千古传奇！
悠悠19载，苏武用他的行动向世人说明：贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。他用行动孔子的“成仁”、孟子的“取义”做了最好的.诠释！苏武的事情让我震惊，从这我读懂了何为“英雄”，何为“忠诚”。
苏武（前140—前60），字子卿，杜陵（今陕西西安西南）人。公元前100年，匈奴**新单于即位，汉朝皇帝为了表示友好，派遣中厩监苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被要求背叛汉朝，臣服单于。
最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的奉禄和**，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝食品和水。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪，饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。
单于看到无论软的，还是硬的，对苏武都没有用，便越发敬重苏武的气节，不忍心杀苏武，又不想让他返回自己的国家，于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去牧羊。临行前，单于召见苏武说：“既然你不投降，那我就让你去放羊，什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原去。”
在人迹罕至的贝加尔湖边，唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。
在贝加尔湖，苏武牧羊达十九年之久。后来，新单于执行与汉朝和好的政策，汉朝皇帝立即派使臣把苏武接回自己的国家。
苏武在汉朝京城受到热烈欢迎，从皇帝到*民百姓，都向这位富有民族气节的英雄表达敬意。两千多年过去了，苏武崇高的气节成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化心理要素。
我读过许多故事，其中最让我感动的是《苏武牧羊》的故事。当我读完《苏武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能*静下来，回味无穷。
汉武帝年间，苏武出使匈奴，却因为贵族的内乱受到牵连而不幸被扣留。匈奴要苏武背叛汉朝，苏武不同意，匈奴就把他关押起来，要迫使苏武投降。起先匈奴把他关在地窖里。当时正是严冬，苏武渴了只能吃雪，饿了只能吃随身的皮带、皮衣。几天下来，匈奴见苏武不投降，就叫他到贝加尔湖畔牧羊，对他说只有公羊下了羊羔才能回去。苏武虽然知道这是不可能的事情，但是他还是决定去牧羊，也不愿意投降。他在贝加尔湖畔牧了十九年的羊。当汉朝的使节来接他时，他已经白发苍苍，但是手里还是握着十九年前的节杖。
如果我是苏武，一定坚持不了十九年，甚至连十九天都坚持不下去。因为我没有他那样顽强的.意志力，也没有他那样坚定的信念。他真是太不容易了。他既不愿背叛汉朝，又不能自寻了断。因为他知道他代表的是汉朝，作为大使要具有一个大国使节的气度，为祖国保持尊严。在牧羊时，匈奴不给他粮食，他就啃草根、食野鼠充饥。生活虽然艰苦，但是他还是不屈不挠，始终持着使节，盼望着回归祖国。他宁愿牧十九年的羊也不肯投降。这种坚贞不屈的精神、坚定不移的信念，让人感动。而他的爱国精神更让我佩服得五体投地。孙中山说过：“为国家效死，重于泰山。我死则国生，我生则国死，生死之间，在乎自择！”一个就应该这样不违反真理，要忠诚与自己，忠诚与国家，就像苏武，像那些为了国家利益，不惜牺牲的人致敬吧！
读《苏武传》，也不应该强迫自己读出苏武的忠诚。这只是苏武的生存状态，是“少以父任，兄弟并为郎”的报恩者和把“臣事君，犹子事父”作为自己最高行动准则的儒生的生存状态。
细读文章，李陵的生存状态真实感人。他没有卫律幸福，他虽然投诚，却始终以投诚为耻。他没有苏武幸福，没有苏武信仰的单纯，眷恋着俗世的幸福。他是一个痛苦的人。当卫律去劝降时，威逼利诱，惹得苏武的一顿臭骂，但李陵去劝降时，苏武却没有动怒。同样对劝降者，班固对卫律着墨不多，但对李陵却用了大量的篇幅。
李陵，“飞将军”李广之孙，名门之后，他继承了其祖英勇善战，也继承了其祖悲剧的命运。不甘沉默，请缨率五千弓箭兵深入大漠，想一战成名。然而最终因弹尽粮绝，突围不得而被迫投降。李陵为什么不杀身成仁呢？将军战死沙场，不正是死得其所吗？然而谁不想活命呢，谁能轻易地舍弃生命呢。何况他还想以另一种方式来证明自己对汉室的忠诚，“庶几乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也”。
但不管是真降还是假降，他都觉得自己在人格上已矮了一截了，因此，尽管与苏武是故友，又同在匈奴，“终不敢求武”。后受命劝降，其说辞如实地道出苏武真实的生存困境。终不得归汉，忠诚无人知晓；家破人亡，没有必要归汉；皇帝喜怒无常，即使归汉，面对是鲜花还是刀斧尚未可知。求名、求家人*安、求善终有果，这些都是人之常情。李陵在苏武守得云开见日出之时，置酒相贺，与武决别，泣下沾襟。他提出了一个假设，如果汉室能够赫免他的罪过，保全其老母性命，也一定以反水的方式来表明自己对汉室的忠诚。李陵内心的悲伧全化作了眼泪，当初不得不降，祸及老母，今生无家可归，长作域外之人。
苏武，有汉武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，并要求他背叛汉朝，臣服于匈奴的首领——单于。
苏武严词拒绝了匈奴的**和俸禄，匈奴又把他关进一个了露天地穴里，并断水断粮。可苏武仍没屈服。最终，单于将苏武流放到北海去放羊。临行前，单于对苏武说：“你若想回大汉，就待这些羊生了羊羔。”
苏武到了北海，发现这些羊全是公羊，没有一只母的。放眼望去，积雪皑皑，唯一能和苏武作伴的只有一根代表大汉的使节和一小群羊。苏武每天拿着这使节，一心想回到自己的国家。
苏武渴时，就抓一把雪放到嘴里，用口腔的温度将雪化成水，再一口一口地咽下去。饿了，就挖野松鼠的果子，抢老鼠的粮食，实在没什么吃的就吃羊毛、吃皮袄。面对一个又一个困难苏武对祖国的忠心丝毫没有动摇。
夜，悄悄地来了。羊群安静极了，月光惨白，无声地讲着苏武的坎坷经历。苏武一个人生活在边塞，望着远方，轻叹口气，问自己：“什么时候，我能回去？”远处忽然传来笳声，苏武的心如千根针在扎，疼得他捂着胸口，含着胸。
一眨眼，北风又吹了起来。成群结队的大雁飞过了汉朝的关塞。十多年过去了，使节上的饰物都掉光了，苏武的头发和胡须也都花白了，可他仍没有屈服。有匈奴来劝他臣服于单于时，苏武说：“任海干枯，石头腐烂，我苏武绝不背叛生我养我的汉朝。”
在家中，白发苍苍的老妈妈已年过七旬。眼也花了，腿脚也不灵便了，却每天都站在门口盼着二字的归来。妻子日日夜夜地守着洞房，盼着苏武回家。身在北海的'苏武同样惦记着老母亲和妻子。想托人带口信却找不到人。晚上睡觉，身隔万里的这一家人不知谁梦见了谁。
十九年就这么心酸地过去了。汉朝日渐强大，使匈奴心惊胆碎，敬着汉朝。苏武也回到了自己的祖国，与家人团聚，效忠于汉朝。
挥一挥羊鞭，锦帽貂袭，也将其扔进云霄深处；挥一支秃笔，矮纸斜行，也镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是**厚禄，一边是赤胆忠心；站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人生系上了最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞生*，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝（折节叛乱；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁面男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲，那执著而圣洁的守望者。
朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大**，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。故茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一起咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武！他用勇气忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁面男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节，铭记祖国，造就伟大。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震憾人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
风雪中，我看见你的牛羊瑟瑟发抖。
薄雾里，你瘦弱的身躯，早已没有了往日的风采。
你，还好吗？这么多年，你受的委屈，我都看在眼里。“生是大**，死是大汉鬼”，你不为权钱所动，从容赴死，身陷大漠，一去十九载！人生，能有多少个十九载？何况，你身单影只，陪伴你的，只有你的羊群，只有你的不离不弃的旄节啊！
伴长风而起，随寒霜而眠。饥寒交迫中，你吞咽草皮，以此来维持自己的生命，铮铮傲骨，震撼了单于，羞煞了那些随你而去却投降匈奴的碌碌小人。
单于想重用你，怎奈你婉言谢绝，至死不渝，忠于大汉。于是，你被放逐到北海。单于愚蠢地以为，时间会击碎你的`信念，北海的风雪尘沙会磨去你的棱角。可是，这一切都是徒劳。你的忠诚，昭日月，垂千古，风吹不摇，地崩不裂。
当年，你英姿勃发，带领军队，手持节，怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫戈壁。如今，你后悔了吗？面对大漠，你的内心是不是荒草萋萋？面对一群难懂你心的羊羔，你是否觉得心痛？十九年的风霜，十九年的雨雪，你竟坚持了下来。无数个日夜里，我都在想，这样的坚守，你究竟为了什么？
或许，你投降了，就不必再受这孤独之苦，就可以再像当年那样意气风发。其实，我都知道，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这便是你坚守的动力源泉，你如高山雪莲那般，执著而圣洁地守望你的大汉，你的君王。
北海的天空，因你而湛蓝。小白羊温顺地依偎着你，偶尔嬉戏奔跑，看似安详*静，背后的凄楚，只有你自己懂得。朔风凛冽，一间漏风的草屋，一盏在寒风中摇曳的灯火，还有那湾斜挂胡杨之巅的冷月，与你作伴，抚慰你的孤独和寂寞。
有这些朋友，夫复何求！
此时，迎春的风已吹至南国，你那里，冰雪融化了吗？
——苏武的作文600字通用五篇
暮秋时节，凛冽的寒风将漫地枯叶吹的四处飞扬。严寒，笼罩了整个世界，寒冷中我读懂了苏武，明白了苏武的心声，明白了苏武的忠诚，更加明白为何苏武为后世千古传颂。
时光回转，公元前100年，汉武帝为了答谢匈奴单于的善意，命苏武带领使团出访匈奴——一个荒凉蛮夷的国度。外交使臣做来并不易，因为“虞常事变”，苏武等百余人被单于扣押，面对卫律名与利的诱惑，面对卫律的酷法严刑，有人屈服了，得到荣华富贵，而苏武最终不肯向单于面北称臣。
为此，他被流放北海（今贝加尔湖）牧羊，条件是特别无理—公羊生仔，苏武才能获释归汉。
茫茫北海，无边无垠地冻天寒，人烟罕至，唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旌节，刺骨的寒风吹遍大地的每一个角落，吹弯百草的腰，吹折树木的枝。也惟有苏武手持旌节活着，挺着，誓死不屈服。身上单薄的衣衫，饱经风雨的洗礼，支离破碎，仅能蔽体，已经失去它御寒的功效。寒风似箭刺入骨子里。苏武饥食野草，渴饮雪水，心中却依然操守着诺言：宁为玉碎，不为瓦全。誓死扞卫汉廷的威严。
悠悠19载，已是两鬓斑白的苏武，终于有了回国的机会。回到祖国的那一刻，他依旧手拄那件跟随自己19年，却又是色以褪尽的旌节，高拍头颅，激动的流下幸福泪水。苏武没有司马相如文章写的华美，也没有李广驰骋沙场的英勇，但他却默默的信守对祖国的诺言。北海牧羊的英雄气节，足以令他万古流芳……
孔曰“成仁”、孟曰“取义”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”苏武的英雄气节谱写一曲“威武不能屈，富贵不能淫”的正气歌。苏武的故事催我泪下，苏武的气节催我奋进。青山依旧，绿水依然，秋还是那样寒。走在秋风中的我终于读懂了何为“忠诚”，何为“英雄”。
公元前一百年，汉武帝想出兵攻打匈奴。这时，匈奴的使者前来求和，并同时放还从前扣留在匈奴的大汉使者，汉武帝为了答复匈奴，于是派苏武拿着旌节出使匈奴。
可万万没有料到的是，苏武刚到匈奴就遇见了一件倒霉的事。他的副手张胜和投靠匈奴的卫律的手下虞常是朋友，他们两个想把卫律杀了，劫持单于的母亲，然后逃回中原去。结果未能成功，就被识破。连累苏武也被怀疑是同谋。苏武在匈奴遭受严刑拷打，可是他宁死不屈。单于首先将他打入地牢折磨他，可他仍不屈服，饿了就吞下一块羊毛毡，渴了就抓把积雪，在地牢里苏武受尽磨难，可意志坚强，最后匈奴的首领无奈，只好把他流放到北海去牧羊。还发誓说：什么时候公羊生了小羊，再放你回中原。
北海气候恶劣，非常寒冷，常年积雪不化，即使这样的艰苦环境也没有吓到苏武：在这里缺吃少穿，晚上更是寒风刺骨，苏武辗转反侧，思念亲人让他难以入眠。他想对儿子说：对不起，我没能照顾好你。他想对妻子说：对不起，我没有尽到一个丈夫的责任。他想对母亲说：对不起，我没有在您身边尽孝。而在汉朝，他的儿子已经死了，妻子已经改嫁了，母亲因为思念苏武眼睛也哭瞎了……尽管如此，苏武仍然克服重重困难，坚决不向匈奴投降！
直到公元前85年，苏武才回到长安。他回来的那天，所有百姓都出来迎接他。看见他头发、胡子全白了，可手里却还拿着一个光杆子旌节，没有一个人不称赞他是一个有气节的大丈夫。苏武顽强的毅力和不屈的气节一直被后人所传颂。
关于苏武的作文一
塞外的风呼呼地怒号着，大雪纷飞。在北海这个地方，终年白雪皑皑，荒无人烟，连鸟兽也很少飞过。北海边上，有着一群正在漫步着羊。在羊旁边，有一个佝偻背的老人，塞外出来的风吹乱了老人稀疏的白发，这银色的胡须仿佛再告诉我们老人的沧桑……
汉帝为了答谢匈奴单于的善意，命苏武带领军团出使匈奴——一个荒凉的国度。因为“虞常事变”，苏武等人被扣押，面对名和金钱的诱惑，面对酷法严刑，有人屈服了，得到了荣誉富贵，而苏武始终不肯向匈奴单于面向称臣。为此，他被流放北海边牧羊，条件十分无理——公羊生仔，苏武才能获释归汉。
茫茫北海，一望无垠，地冻天寒，人迹罕见，苏武身上单薄的衣服，饱经风雪的洗礼，支离破碎，仅能蔽体，早已失去御寒的功效，寒风似箭刺入骨子里。苏武饥食毡，渴饮雪水，心中却依然守信诺言：宁为玉碎，不为瓦全。
悠悠十九年，已是两鬓花白，终于有了回国的机会回到祖国的那一刻，高抬头颅，苏武激动地流下泪水。
苏武的英雄气节谱写一曲正气歌。他的故事让我流泪，走在秋风中的我，读懂了如何忠诚！
关于苏武的作文二
“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊海边，心存汉社稷，落犹未还，历经难中难，心如铁石坚坚。”一首《苏武牧羊》道尽了苏武的一生，历尽艰辛，持节不屈，苏武用自己的血泪书写了一段辉煌历史。
汉武帝为了答谢匈奴单于的善意，命苏武带领军团出使匈奴——一个荒凉的国度。因为“虞常事变”，苏武等人被扣押，面对名和金钱的诱惑，面对酷法严刑，有人屈服了，得到了荣华富贵，而苏武始终不肯向匈奴单于面向称臣。为此，他被流放北海边牧羊，条件十分无理——公羊生仔，苏武才能获释归汉。
寒风刺骨，苏武早就被冻僵了，他那件薄薄的上衣早已经受尽了了风雪的覆盖。“渴饮雪，饥吞毡”面对这样恶劣的环境下他并没有投降，去选择那享不尽的荣华富贵，而是心里坚定着一个信念：宁为玉碎，不为瓦全。他相信汉朝一定会来救他的子民的。这一等就是十九年。
回城时，坐在马背上的苏武头发和眉毛全白了，而手里还紧握着出城时拿着的旌节，全城人民都来迎接他。没有一个不为之落泪的。
苏武在北海的艰苦生活令我十分感动，没吃的没穿的，在那种恶劣情况下他竟然没有丝毫的考虑自己，而还在担心汉朝的江山社稷，这是*常人能做得到的吗？在自己的贞洁与荣华富贵之间他毅然决然的选择了自己的贞洁以及对国家的忠诚。要是你，你会怎样选择呢？
苏武的坚贞不屈以及他一身的'浩然正气已深深地打动了我，他的故事让我流泪，让我理解了忠、诚的含义。
关于苏武的作文三
他，不会武刀弄剑，却让大汉朝的天子到子民都向他表示敬意；他，不能杀敌立功，却成为麒麟阁十大功臣之一；他，不能驰骋疆场，却成为了大汉永远的英雄；他，不能为大汉抵御匈奴**，却也用赤子之心为大汉史书抒写下不辱的一页。他就是大汉最忠诚的臣子之一——苏武
时间回转到公元前10年的一天，那一天，因为“虞常事变”苏武等百余人被单于扣押，面对酷法严刑，有人屈服了，低下了自己高昂的头而苏武——这位大汉忠诚的儿子，他把卫律的诱惑、李陵的劝说全部当成了耳边风，他坚挺着脊梁，为维护了尊严。
一段时间后，茫茫北海中出现了一个铁血男儿，在寒风中，他冷月作伴，在大漠中，他与孤燕为伍。默默中，他将“生是大**，死是大汉臣”的信念永远记在心灵深处。塞外的寒风吹弯了草的腰，吹折树的枝，但它没能，也不可能吹断那根象征汉廷的旌节，吹弯苏武那坚挺的脊梁。苏武，他愿做高山雪莲那执著而圣洁的守望，他在等待，在默默地等待，从中年等到晚年，从黑发等到白发。
他南望中原，守望着大汉可能到来的使臣。
苏武，他宁愿自己一个人独守一片荒凉的土地，也决不向匈奴顶礼膜拜。因为他知道，他的祖国是大汉，这辈子，只有祖国，精忠报国！ 苏武，他宁愿只与冷月作伴，只与孤燕为伍，他决不判国投敌的千古骂名！因为他知道，富贵，只不过是过眼云烟，忠心，方能留方百世，铭记，是它的精神家园。 苏武，他宁愿渴饮雪水，饿食毡毛，也决不去投靠敌人，接受那可耻的千金封侯。因为他知道，他要铭记下对大汉忠贞不渝的信念，用这信念去书写一段不朽的历史，一段千古传奇！
悠悠19载，苏武用他的行动向世人说明：贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。他用行动孔子的“成仁”、孟子的“取义”做了最好的诠释！苏武的事情让我震惊，从这我读懂了何为“英雄”，何为“忠诚”。
我读过许多故事，其中最让我感动的是《苏武牧羊》的故事。当我读完《苏武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能*静下来，回味无穷。
汉武帝年间，苏武出使匈奴，却因为贵族的内乱受到牵连而不幸被扣留。匈奴要苏武背叛汉朝，苏武不同意，匈奴就把他关押起来，要迫使苏武投降。起先匈奴把他关在地窖里。当时正是严冬，苏武渴了只能吃雪，饿了只能吃随身的皮带、皮衣。几天下来，匈奴见苏武不投降，就叫他到贝加尔湖畔牧羊，对他说只有公羊下了羊羔才能回去。苏武虽然知道这是不可能的事情，但是他还是决定去牧羊，也不愿意投降。他在贝加尔湖畔牧了十九年的羊。当汉朝的使节来接他时，他已经白发苍苍，但是手里还是握着十九年前的节杖。
如果我是苏武，一定坚持不了十九年，甚至连十九天都坚持不下去。因为我没有他那样顽强的意志力，也没有他那样坚定的信念。他真是太不容易了。他既不愿背叛汉朝，又不能自寻了断。因为他知道他代表的是汉朝，作为大使要具有一个大国使节的气度，为祖国保持尊严。在牧羊时，匈奴不给他粮食，他就啃草根、食野鼠充饥。生活虽然艰苦，但是他还是不屈不挠，始终持着使节，盼望着回归祖国。他宁愿牧十九年的羊也不肯投降。这种坚贞不屈的精神、坚定不移的信念，让人感动。而他的爱国精神更让我佩服得五体投地。孙中山说过：“为国家效死，重于泰山。我死则国生，我生则国死，生死之间，在乎自择！”一个就应该这样不违反真理，要忠诚与自己，忠诚与国家，就像苏武，像那些为了国家利益，不惜牺牲的人致敬吧！
他，不会武刀弄剑，却让大汉朝的天子到子民都向他表示敬意；他，不能杀敌立功，却成为麒麟阁十大功臣之一；他，不能驰骋疆场，却成为了大汉永远的英雄；他，不能为大汉抵御匈奴**，却也用赤子之心为大汉史书抒写下不辱的一页。他就是大汉最忠诚的臣子之一——苏武
时间回转到公元前10年的一天，那一天，因为“虞常事变”苏武等百余人被单于扣押，面对酷法严刑，有人屈服了，低下了自己高昂的头而苏武——这位大汉忠诚的儿子，他把卫律的诱惑、李陵的劝说全部当成了耳边风，他坚挺着脊梁，为维护了尊严。
一段时间后，茫茫北海中出现了一个铁血男儿，在寒风中，他冷月作伴，在大漠中，他与孤燕为伍。默默中，他将“生是大**，死是大汉臣”的信念永远记在心灵深处。塞外的寒风吹弯了草的腰，吹折树的枝，但它没能，也不可能吹断那根象征汉廷的旌节，吹弯苏武那坚挺的脊梁。苏武，他愿做高山雪莲那执著而圣洁的守望，他在等待，在默默地等待，从中年等到晚年，从黑发等到白发。
他南望中原，守望着大汉可能到来的使臣。
苏武，他宁愿自己一个人独守一片荒凉的土地，也决不向匈奴顶礼膜拜。因为他知道，他的祖国是大汉，这辈子，只有祖国，精忠报国！苏武，他宁愿只与冷月作伴，只与孤燕为伍，他决不判国投敌的千古骂名！因为他知道，富贵，只不过是过眼云烟，忠心，方能留方百世，铭记，是它的精神家园。苏武，他宁愿渴饮雪水，饿食毡毛，也决不去投靠敌人，接受那可耻的`千金封侯。因为他知道，他要铭记下对大汉忠贞不渝的信念，用这信念去书写一段不朽的历史，一段千古传奇！
悠悠19载，苏武用他的行动向世人说明：贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。他用行动孔子的“成仁”、孟子的“取义”做了最好的诠释！苏武的事情让我震惊，从这我读懂了何为“英雄”，何为“忠诚”。
——《苏武传》语文教案3篇
【学*目标】
1、了解班固和《汉书》的相关知识。
2、朗读断句，讲述课文故事梗概。
3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。
4、学*苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
【学*重难点】
1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。
2、引导学生学*本文塑造人物形象的技巧和方法。
【学法点睛】
诵读、探究。
【知识积累】
一、走*作者
班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。
作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。
《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
二、苏武出使匈奴的背景
汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
三、《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的.史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
【自主学*】
1、校正字音
①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；
②以状语（yù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；
⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；
⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）；⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨故使陵来说（shuì）足下；⑩何以汝为（wéi）见；⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
2、通假字
①不顾恩义，畔主背亲（畔：通“叛”，背叛）
②与旃毛并咽之（旃：通“毡”，毛织品）
③掘野鼠去草实而食之（去：通“弆（jǔ）”，收藏）
④空自苦亡人之地（亡：通“无”，没有）
⑤法令亡常（亡：通“无”，没有）
⑥大臣亡罪夷灭者数十家（亡：通“无”，没有）
⑦武父子亡功德（亡：通“无”，没有）
⑧信义安所见乎（见：通“现”，显现）
⑨因泣下霑衿，与武决去（霑，通“沾”；衿，通“襟”，衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑩前以降及物故（以：通“已”，已经）
3、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。（古义：拿着；今义：料理、筹划）
②皆为陛下所成就。（古义：提拔。今义：业绩）
③我丈人行也。（古义：老人、长辈。今义：岳父）
④欲因此时降武。（古义：趁这时。今义：相当于所以）
⑤独有女弟二人（古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟）
⑥且陛下春秋高（古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节）
⑦武等实在（古义：确实存在。今义：诚实、老实）
⑧稍迁至栘中厩监（古义：渐渐。今义：稍微）
⑨既至匈奴，置币遗单于（古义：送给。今义：丢失、落下）
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（古义：正当、适逢。今义：聚会、集合）
【学*目标】
1、了解班固和《汉书》的相关知识。
2、朗读断句，讲述课文故事梗概。
3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。
4、学*苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
【学*重难点】
1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。
2、引导学生学*本文塑造人物形象的技巧和方法。
【学法点睛】
诵读、探究。
【知识积累】
一、走*作者
班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。
作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。
《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
二、苏武出使匈奴的背景
汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
三、《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
【自主学*】
1、校正字音
①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；
②以状语（yù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；
⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；
⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）；⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨故使陵来说（shuì）足下；⑩何以汝为（wéi）见；⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
2、通假字
①不顾恩义，畔主背亲（畔：通“叛”，背叛）
②与旃毛并咽之（旃：通“毡”，毛织品）
③掘野鼠去草实而食之（去：通“弆（jǔ）”，收藏）
④空自苦亡人之地（亡：通“无”，没有）
⑤法令亡常（亡：通“无”，没有）
⑥大臣亡罪夷灭者数十家（亡：通“无”，没有）
⑦武父子亡功德（亡：通“无”，没有）
⑧信义安所见乎（见：通“现”，显现）
⑨因泣下霑衿，与武决去（霑，通“沾”；衿，通“襟”，衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑩前以降及物故（以：通“已”，已经）
3、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。（古义：拿着；今义：料理、筹划）
②皆为陛下所成就。（古义：提拔。今义：业绩）
③我丈人行也。（古义：老人、长辈。今义：岳父）
④欲因此时降武。（古义：趁这时。今义：相当于所以）
⑤独有女弟二人（古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟）
⑥且陛下春秋高（古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节）
⑦武等实在（古义：确实存在。今义：诚实、老实）
⑧稍迁至栘中厩监（古义：渐渐。今义：稍微）
⑨既至匈奴，置币遗单于（古义：送给。今义：丢失、落下）
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（古义：正当、适逢。今义：聚会、集合）
[学*目标]
1、了解班固和《汉书》的相关知识。
2、朗读断句，讲述课文故事梗概。
3、积累文言常见的字词和句式。
4、学*苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
【学*重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。
【学*难点】引导学生学*本文塑造人物形象的技巧和方法。
【学*方法】诵读法、比较法、合作探究
【教学课时】3课时
[预*自测]
1、写出下面汉字的拼音
厩( ) 且( )鞮( )侯 单( )于 缑( )王 昆( )邪( )浞( ) 野( ) 侯 阏( ) 氏( ) 左伊秩訾( ) 旃( ) 羝( ) 去( ) 辇( ) 雍( ) 棫( )阳宫 斧钺( ) 汤镬( )
2、注意断句：
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
会缑王与长水虞常等谋反(于)匈奴中。
阴相与谋劫单于母阏氏归汉
常能为汉伏弩射杀之
虞常等七十余人欲发，其一人夜亡
单于使卫律召武受辞
3、文学常识
《汉书》是我国第一部 体， 史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“ ”为“志”，取消“世家”并入“ ”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是 、 、 和 。
——笑容作文600字 (菁华6篇)
当她面无表情地从我身边走过时，我说不清当时是什么感受，只是觉得忽然哽住了，一口气憋在胸口，上不去下不来，笑意凝固在了脸上。
连续与她擦身而过一个月，说不难过是假的。毕竟我们曾是最好的朋友，也曾相伴走过一段冗长的时光。如今似陌生路人般地错身而过，每每笑意凝固在脸上，一种复杂的情感便应运而生。她从我身边走过，带起一阵微风，轻轻拂过我的脸颊，冷的刺骨。我很想冲过去叫住她，大声质问她为什么对我一次又一次熟视无睹，让她知道我的心情是如此伤心和愤怒。然而望着她默然离去的身影，一种疲惫油然而生，我突然间没了勇气，终究还是转身离开了。
我突然开始想念她的笑容。她是瓜子脸的女孩，眼睛明亮而又清澈。笑起来时，两只眼睛眯成了一条缝，嘴巴咧得大大的，露出她那具有代表性的两颗小虎牙，活泼而又可爱。我站在原地，深吸一口气，努力做了一个决定。
拦住她，已费了我全部的力气。望着她略带疑问的目光，我又哽住了，数不清的质问被堵在了嘴边，一分也动弹不得。“我……”我支支吾吾了一会，好久没说清个所以然来。她的眉间染上少许不耐烦，有些没好气地问我：“你到底要干嘛啊，我一会还要上课呢，你还说不说了！”说着便要从我身旁走过。我好似突然间又有了勇气，一把拉住了她的衣袖，大声问道：“你又到底怎么了？我们不是朋友吗？为什么突然间对我这么冷漠？明明之前……”她一怔，明亮的双眼中聚起少许水光，语调中多了几分委屈：“我们之前不是闹矛盾了嘛……我明明说过以后再也不理你了的，我其实也不是真的生你气，但是……”我一瞬间哭笑不得：“你对我笑一下就好了呀！”
她蓦地抬起头，静静地歪着头望了我一会，忽然绽放出一个大大的笑容，轻轻抱了我一下，继而脚步轻快地从我身边跑走了。
没过几天，这短暂的友谊再次以她的闹别扭而告一段落。我正颓丧，忽然瞥见她从不远处走来，对我俏皮一笑。我微微一怔，也笑起来。
给我一个笑容就好了，我能懂。
笑容总能够在人失落时，给人温暖与鼓励，笑容就好像乌云后的太阳，不需要太多的言语。
小时候学骑车的时候，无论怎么用心，这破车总和我一起摔倒在路旁，一次又一次蹂躏我的心灵，就在打算放弃时父亲微笑着拍拍我的小脑瓜，说：“才摔了几次就放弃了吗？”看着父亲的笑容，我再次鼓起勇气，推起车子，东倒西歪的练*了起来，经过了N+1次的练*我终于学会了骑车，是父亲的笑容让我知道，对所有事都不要轻言放弃，要对自己有信心，相信自己能够战胜一切困难与挫折。
生活中就是这样最简单的一个人对另一个人的一个简单的笑容就是一种鼓励，笑容不只是鼓励也是一个传递快乐的使者。
有时当你心情很沉重时，非常不开心时，一个人走在喧哗的大街上，从你身边走过一个也许是你从未某面的人，但他给你一个微笑，从他微笑的眼神中你看到的是真诚和友善，也许就在下一秒那个微笑的就会深深地印在你的心里，发挥它快乐使者的魔力，所有的阴霾都会为之消散而空，一切也将变的美好，连空中的白云都会幻化出那个充满真诚和友善的微笑，随之你也会带着微笑，同样也带着真诚和友善，面对大街上的行人。继续传递快乐，让笑容发挥快乐使者的最大魔力。
笑容是除散烦恼的最佳解药，笑容也是快的的使者。
笑容一个非常简单的动作，但发自内心的，毫无掩饰的笑容才是真正最美丽的笑容！
你说，最美的笑容是什么样的？是嘴巴弯起来那种微笑，还是眼睛眯起似月牙？或许，最美的微笑，不仅仅在表面上的笑容，而是发自内心的，坚强而灿烂的微笑。
在我家门口的街道上，有一位身患残疾的大姐姐，她因得过小儿麻痹症，腿有点儿跛，她每天忍受着来自过路人冷冷斜视的目光，强忍着有些人的谩骂、嘲弄，但她的脸上依旧挂着那坚强的微笑，拄一根拐杖，手里挎一个袋子。
一个夏天的夜晚，我背着书包慢慢悠悠地回家去。透过那皎洁的月光，一个极其熟悉的身影在我眼里出现了：她慢慢踮起脚，慢慢弯下腰去，慢慢将手伸进脏脏的垃圾箱中。待我慢慢走*时，吓了一跳，原来是那位大姐姐！我开始胡思乱想：怎么会是她？这么晚了，垃圾箱又那么臭，她在干什么？莫非……凑*一看，她正用她那双脏得不能再脏的小手，在垃圾中翻来翻去，嘴里还慢吞吞地说：“易……拉……罐……”过了片刻，她手里紧紧地拿着一个易拉罐从垃圾箱里伸出来，然后把它放进袋子里。她抬起头来，用手理了理蓬乱的头发，她的脸上流露着灿烂的笑容，我也感觉到她的心灵也在笑！然后，她撑起拐杖，走了。只留下了那美丽的笑容，令人回味……
大姐姐那坚强的微笑令我敬佩！而最关键的，最美丽的，不是她的外表，而是她的内心，她发自内心的，最美丽的、最灿烂的、最坚强的微笑！
在比赛的前几周，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时，同学们那优美而又动听的歌声，在学校的上空来回飘荡着，音乐就笼罩着整个校园，久久挥散不去。
我们全班同学日盼夜盼，盼望着合唱比赛到来的那天。时光似水，转眼急流，在我们一天天的练*脚步下，迎来了期待已久的比赛。
虽然我们已经准备了许久，而且不是第一个出场，可轮到我们班候场时，我的心却像打鼓似的“咚咚”地跳。候场的一个班唱完了，两个班唱完了，马上就要到我们了。听着主持人播报节目的声音，我更加紧张了，心里的鼓已经敲起了交响乐。排好队伍，走上台阶，只见我们的指挥老师淡定从容地面对观众*鞠了一个躬。她干净利索的短发、星纱般的长裙、自信的背影，使我心中的鼓停下来了。她转过身来，微笑着看着大家，就那一瞬，使我稳住了。她自信的笑容，向音乐老师示意时微微仰起头，在那一瞬，把我心中的鼓给戳破了……
演出结束后，我却怎么也忘却不了她的笑容。再回忆，她转身时，如碧波般的眼神，洋溢着淡淡的兴奋，嘴角的弧度似月牙般完美。或许，她便是误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙女吧，她赶走了我所有的焦虑与紧张，使人感到释然。
尽管最后我胶的比赛没有取得特别好的成绩，可她的笑容，将会深深的存在我的脑海中。
我一直觉得，奶奶的笑容最美。她的笑容就像阳光一样和煦，就像春风一样温暖，她的笑容那么灿烂，时时刻刻激励着我前进。
我的奶奶50多岁，矮矮的个头，黑里带黄的皮肤，最引人注目的是她那双眼睛，深邃迷人，虽然不大，却特别有神。奶奶虽然不是什么光鲜亮丽的名人，但我却特别爱她。她的笑容总是那样迷人，舞动人心，时时激励着我前进。
奶奶的笑容是激励人心的。有一次，我在语文测试中取得了好成绩。当我满心欢喜地把成绩单交给奶奶时，她的眼睛先是一亮，渐渐闪起了激动的光，随后，她便乐得合不拢嘴。她一边聚精会神地看着成绩单，一边乐呵呵地表扬我。听了奶奶的称赞，我不禁有些洋洋得意。奶奶见了，拉着我的手，和颜悦色地对我说：“一次成功并不代表什么，你可不能因为一次成功就飘飘然了，人啊，一定要懂得谦虚，这样才能取得真正的成功。”看着奶奶灿烂的笑容，听着她那淳朴的话语，我觉得，奶奶的笑容是那样激励人心。
奶奶的笑容是温暖的。一次，我突然半夜发高烧，爸爸妈妈又不在家。奶奶见我无精打采，*惯性地摸了摸我的额头。当她触摸到我那滚烫的额头，她立刻吃力地把我扶到床上，让我躺好，又去抽屉里翻找着什么。过了一会儿，奶奶端来了一杯温开水，小心翼翼地喂我吃药……在奶奶的守护下，我睡得异常香甜。第二天，我一睁开眼便看见奶奶的眼睛布满了血丝，心中又是感动又是愧疚，奶奶却露出了笑容。那一刻，我觉得，奶奶的笑容是世界上最温暖的笑容，最美的笑容。
奶奶的笑容最美了，我会把它铭记在心里，我永远不会忘记……
落叶在天空盘旋，这是它对大地的感恩；燕子在空中飞翔，这是它对蓝天的感恩；小路伸向远方，这是它对远方的奉献；我拿什么奉献给您？奶奶。
今天是重阳节，经过我的盘算，我决定带奶奶走出农村，到森林公园里开阔视野。
放学了，我踏着满心的期待来到老家，直奔奶奶的房间。我笑眯眯地对奶奶说：“奶奶，今天是重阳节，我带你去出去溜达溜达！”说完，拉着奶奶向森林公园“进攻”了。
一路上，我和奶奶有说有笑，我和奶奶说说学校的趣事，她和我聊聊隔壁家的小绵羊，看着奶奶慈祥的笑容，我不禁想起往事：幼儿园时，奶奶每天带着我上学，在我耳边总重复着那些话语，什么“记得穿衣服”，“别和其它孩子打架”。每当听到这些关心的叮嘱，我都会生气地说：“安静、安静，我知道了！”每次说完这些话，分明看到奶奶眼眶里闪烁着一丝泪光，可当时年幼无知的我却把这些当成理所当然。
不一会儿，森林人公园到了，我和奶奶兴奋地走下车，看到一副山清水秀的风景，奶奶高兴极了，不停地东瞧瞧西看看，好象一个兴高采烈的孩子。走着走着，我们看到了一座六角亭，我扶着奶奶走上去休息，我们说说笑笑，奶奶不时地用手抚摸我的头说：“瞧瞧！我的宝贝孙女长大了！"，听了奶奶的话，我的心里乐开了花，是啊！奶奶一个人在家，从没有一个人能陪她聊那么久。
渐渐地已经黄昏了，我和奶奶依依不舍地离开了公园，我知道，这只是我感恩行动的开始，我一守会一如既往地孝敬长辈。
——花园作文600字 (菁华6篇)
云台花园位于广州白云山脚下，有“花城明珠”的美称。它是我见过的广州最美的.花园。它还是一个值得推荐的游玩景点。下面让我来当一次小导游，带大家一起游览云台花园吧。
我和爸爸、妈妈、弟弟一起游云台花园，一走进云台花园的大门，迎面就看见两只用花做的兔子举着欢迎牌，站在花坛的流水池边。她们站的花坛上除了花草，还有“梦想花园家”几个字。小兔子它们好像在说“欢迎大家来到云台花园！”
花坛旁的台阶是波浪形的，远远望去，就像是花海里的浪花朵朵。我们沿着台阶拾级而上，就看到了云台花园的标志之一——一个米老鼠头型的花钟。这只“米老鼠”它的耳朵是紫色的，眼睛和嘴巴是红色的，上面标着黄色的指针和数字，告诉我们准确的时间。在不同的季节，花钟就由不同的花组成，多奇妙啊。
台阶的尽头是一个室内兰花馆。兰花馆的外墙是透明的玻璃，外形就像一朵盛开的兰花，很有特色。走进玻璃温室，我们就来到了一个袖珍植物园，里面分为稿、中、低三个区，分别是仙人掌区、棕榈区和兰花区。各个区之间还有小桥、流水和亭台，我们走走停停，仿佛置身色彩斑斓的热带动物世界。
接着，我们来到山下的荷花池，池里长满了玉盘似的荷叶，茂盛的荷叶间冒出一朵朵亭亭玉立的粉色荷花，一阵清风拂过，水面泛起了层层波纹，荷叶随风飘荡，荷花随风摇摆，就像一个个粉色少女撑着一条条绿色的小船，让人流连忘返。
不知不觉就到了回家的时候了，我们依依不舍地告别了云台花园。游览了云台花园，你就会明白为什么广州有“花城”之称了，因为这里就是广州的代表和缩影。下次你如果来广州，记得来云台花园来看看哦！
每当到了那个地方，每一丝烦恼都会悄然散去，心中也轻松了许多。
每当我烦恼时，都会和我最好的朋友孙彪去到一个长椅上在那里没有一丝哀伤烦恼，只会留下欢笑和快乐，那是一个我和他经常去的一个地方，小区里后边的长椅，那个长椅是我加的，我和他在烦恼时都会去做，在那里你一句我一句，用轻松的话来解除烦恼，那个长椅也具有神奇的魔力，每当我放学后都会和他一起坐在那里，那可能是最开心的时候吧。我从未和别人提过我的秘密花园，因为那个是属于我和他的，我和他不仅是死党，更是无话不谈的朋友，甚至可以说是亲人，他在我心里除父母外最重要的就是他，我喜欢和他聊天，因为和他坐在那条长椅上，烦恼都会烟消云散，取代的更是无尽的快乐。
那条长一以成为我最喜欢的地方，烦恼是去那里，有苦时去那里长也如同一位温暖的母亲坐在那儿，没有了烦恼，那可真是好啊。
那天我刚从学校放学回家，一想到有一堆作业就烦的不得了，这时他走来了，他问我你怎么了，不开心吗？我轻轻点了一下头，那就到厂里那儿去吧。我还没来得及回答，他就拉住我长那个秘密花园奔去，在那里我倾诉着，不一会烦恼都已散去，只剩下快乐。秘密花园是我的倾诉之地，也是我常来地方那个只有一米长的长椅，有着许多的神奇之处，能够带走所有的负面情绪。
秘密花园只有我和他知道是在一个小沙堆旁，有时我和他会在那里玩，累了，坐在长椅上，一会儿在稍的沙堆玩耍，好不乐乎，无论有什么不愉快，我们只要身在明月花园，就没有什么能够让我们再次伤心的事情，明明花园是一位神奇的医生，他能依着我们所有的伤心心情坐在长椅上，如同坐在云朵上，望着天空的淡蓝色，心里的不愉快，烦恼都会被天空的安宁给轻易的抹消了。
在我和她的秘密花园里，什么烦恼都会立刻消散，我喜欢我的秘密花园。
我的外公非常热爱植物，他有个后院，按常理应该建成现代化的露天茶室，但外公却把它改造成了一个美丽的“迷你花园”。除了夏天蚊叮虫咬，其余的时间里，这里就成为了我的乐园。
在院里，最美丽的当然是荷花。七月来临，美丽的荷花也有了花苞。清风阵阵，花骨朵儿也轻轻地摇着，仿佛一位柔弱的少女在微微点头。八月到了，花骨朵儿也将花瓣大胆地张开，不再害羞。金黄色的小莲蓬露了出来，可爱极了。此时的荷花俨然是一位优雅的姑娘，亭亭玉立，婀娜多姿，花瓣是那样的`娇嫩光滑，我对她的喜爱真是难以言说。
而对于“谦谦君子”这一称号，兰草当之无愧。它的草叶是墨绿色的，还有着深绿色、淡淡的纹理。叶片光滑，越往上越尖。它的生命力在所有花草中是最旺盛的。
而“迷你花园”里，还有种非观赏的植物，那就是蔬菜。蔬菜的代表无疑是黄瓜。初夏播种，大概过两个星期就能长出苗了。之后，成长的速度加快，便需要竹竿的支撑。看着外公乐呵呵的插竹竿，我仿佛已经看见了蔬菜成熟的景象。到了立秋，娇嫩、有皱纹的黄瓜花儿谢了，在那些花儿的上方，取而代之的是可爱的小黄瓜。再过几个星期，黄瓜便像商量好了似的争先恐后地成熟了。它们满身是刺，带着皱纹，尾端还有枯掉的黄瓜花。每每在这个时候，我就会拿起大剪子，站上小板凳，开心地将长大的黄瓜一个个地摘掉。
下雨的时候，青蛙就会在“迷你花园”里“呱呱呱”地叫；艳阳高照的时候，喜爱阳光的花儿就会迎着太阳，将最美丽的笑容奉献给我们；清晨的时候，露水在碧绿的荷叶上滚来滚去，晶莹剔透……在“迷你花园”里，有花，有草，有鸟，有虫，有蔬菜，有青蛙，有我的欢声笑语。在这里，还有份满满的快乐。
从前，有一个魔法花园，那里草翠花开，小鱼能在陆地上行走，花朵可以离开枝头……
花园的主人是个园丁。他每天都细心照顾植物，因此，花园的魔力越来越强大。
有一天，花园的主人出去买郁金香种子，他特意把门关好，怕别人来砍树。可是，路过的巨人看到花园十分美丽，就把七棵大树和十四支玫瑰花放进口袋里，拿走了。
主人回来后，看到花园不像以前那样充满魔力，在陆地上走路的海马、小虾都被晒死在地上，心里十分难过。但他很快就坚强地对自己说：“我不能没有这个花园，我要重建花园！”说着，他立刻行动起来，一刻也没有休息，和这些植物形影不离！
第五天早上，鲜花盛开，争奇斗艳；小草探出脑袋，好奇地看着世界；小鸟在主人的头上欢快地跳舞，唱歌……一切都是那么美好！这时，花苞里跳出五百个小精灵，它们为了感谢主人，送上了三十件衣服，十五双用麦子做成的女生高跟鞋和十五双用桔子皮做成的男生皮鞋。主人总是处处想着别人，把鞋子都分给了居民，只留了一双给自己穿。当巨人收到了这份礼物时，脸一下子就红了，立马向主人坦白了自己的错误，请求主人的原谅。主人为了让巨人长记性，就罚他干三个月的种植活，一天只能休息三个小时。
经过三个月的种植生活，巨人懂得了一个道理：每件事情的成功都凝聚了别人太多的汗水，一定要尊重别人的劳动成果。不可以破坏别人用劳动和心血做成的东西。
最后，通过主人和居民们的`细心呵护，魔法花园又充满了魔力，到处都是生机勃勃的景象。
宁静的夏日清晨，花园四周都是静静的，偶有几只早起的鸟儿发出轻轻的鸣叫，在晾凉的风中显的特别的清脆。此时的花园正在酝酿一场盛宴。
花园里的伙伴们正在渐渐苏醒。大树正随着风摇摆着枝干，舒展着身体，发出沙沙沙的声音。密密麻麻的树叶层层叠叠无规律的排序着，深绿、浅绿、嫩绿交织着，为树下的花花草草遮风蔽日。
花儿也醒来了，品种还真不少，洁白的栀子花；紫色的蝴蝶花；红色的月季；粉色的牵牛花；小池塘里淡黄的睡莲；还有很多不知名的小野花。它们和大树、小草镶嵌分布勾勒出一副美丽的画卷。我置身其中，淡淡的青草香——清冽；淡淡花香——醉人，它们不争奇斗艳，各自盛放自己独特光彩。空气有些湿润，闻起来很是甘甜。这么美的景色让我忍不住躺在软乎乎的草地上，*距离的欣赏起来。我和它们融为一体，也是美丽画卷的点缀。一眼望去一片绿色，那一株株小野花就是小亮点，羞涩的和我打着招呼，它们虽然没有玫瑰的浪漫，没有牡丹的娇艳，但是朴素中带着几分坚韧的挺拔，让人无法忽视。
突然听到咕咚一声，是什么这么调皮，打扰这静悄悄的美丽。原来是池塘里的小鱼。清凉的水里鱼儿在欢快地嬉戏。它们时而轻轻的啄食着莲叶，时而成群的追追打打，更有调皮的'小鱼跃出水面咕咚一声钻入水底，让水*如镜的池塘漾起圈圈波纹，在阳光的照耀下闪闪发亮。
花园渐渐热闹起来，蝴蝶、蜜蜂都忙碌着，阳光普照大地，一片生机勃勃。原来它们都在期待的是阳光的盛宴。阳光下小草更加翠绿；花朵更加艳丽繁华似锦。
这是夏日的花园，这么美的景岂能辜负，让我融入美景中，让画中有我，我在画中。
我家住在七楼，有三个阳台。老爸老妈在两个阳台上种了不少花，开辟了两个小花园。
老爸经常买些花或种子，天天浇水、施肥、除草忙个不停，如果他有事，老妈就会顶上。在花开的时候，他们俩常常到小花园里走走，好像在欣赏自己的杰作。老妈还会摘几朵茉莉花放在车里、床头，让它们慢慢地散发着香气。
每年的春季和夏季，是我家花园最热闹的时候。清晨五点左右，便会听到花园里传来鸟叫声，因为花园是露天的，所以鸟儿们（特别是对面邻居家的鸽子）都喜欢飞过来。如果是周末，我早上起来，一般都先去花园里看看。
我推开玻璃门，走进这鸟语花香的天地。众鸟一见有人进来，便叽叽喳喳地一哄而散，我也不在意，径直向第二个花园走去。不出所料，我刚进去，第一个花园里又传来响亮的鸣叫，原来，那群调皮的鸟儿又飞回来了。这回，我不想再去打扰它们，而是去观察爬山虎。
远看，墙壁上一片碧绿，那自然是爬山虎的叶子。走*一瞧，只见一片片绿叶下面是一丝丝细茎，茎下几个小吸盘，牢牢地巴住墙。站在爬山虎旁，噪音真的减轻了不少，在这阳光明媚的早晨，我满足地享受着这份特别的宁静。突然，我发现了一个现象——有一个地方，叶子特别的少，难道有……果然，我发现了一个虫茧，幸好老妈没看见，不然她一定会尖叫。
除了爬山虎，我家花园里还有蕃薯、米兰、丁香、月季、茉莉花等等，品种数不胜数。不仅如此，花园里还有一群群辛劳的蚂蚁，一只只活泼可爱的鸟儿，它们都是这花园中的主人，正是有了它们，我们的花园才会变得这么热闹。应该说，这些昆虫和花儿是我们家一道亮丽而独特的风景。
——表演作文600字 (菁华6篇)
我看过许多表演，但这一次，是我见过最精彩的一场。
如果我是一名画家，我会把他们的表演画下来。
如果我是一名雕刻家，我会把他们的形象雕刻出来。
可我什么都不是！我只能用我的笔，把这些，一一记录下来。
五一放假，我同我的父母一起去了专门看表演的地方。我当时很不高兴，看什么表演嘛！还不如待在家里呢！我气鼓鼓的坐在位置上，等着表演开始。
上来了一位小女孩，还有一位大叔。那位小女孩差不多才五岁！她能表演什么？我不再生气，定神细视。只见大叔弯下腰，让小女孩踏上他的背，然后双脚踩在他的肩膀上。大叔直起身子，开始转动。我盯着那位小女孩，她举起了一条腿，放到脑袋旁。这多危险啊！我看向观众，他们都呆若木鸡。这位小女孩要训练多久，要承受多少痛苦，才能做到？
我继续看向他们，只见小女孩把脚放到大叔的两只手上，大叔一举，小女孩就踩到了大叔的头上，又举起一条腿，放到脑袋旁。小女孩掉下来怎么办？大叔没支撑住怎么办？我不需要替他们担心，当小女孩从大叔头上下来的时候，她丝毫没有受伤！满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，以为妙绝！我想，这一点也不无聊！
最精彩的到来了，只见小女孩拿着几十个呼啦圈，一下全套在身上，开始转动起来。几十个呼啦圈随着小女孩而飞快地转动，就像被控制了一样。掌声响起，大家都为小女孩的.勇敢而感到佩服！
从那以后，我经常来这看演出，可再也没见过那位小女孩和大叔。
真的，一直到现在，我都没有看到比那次精彩的表演了。
我们班里有一个活动，推荐阅读、表演、保健、礼仪四个方面突出的同学。我眼前一亮，就想到了陈辰，陈辰可是表演小达人，听到音乐就不由自主地动起来，能更善舞是她的特长，我的推荐应该不错。
她长得很漂亮。乌黑的.头发，雪白的皮肤，水汪汪的眼睛，长长的腿，手特别细长。脑后经常梳个马尾辫，那马尾甩起来，真是人未动辫先舞啊！
我和陈辰一直都在舞蹈房练舞，今年已经是第六个年头了。去年的六一前夕，老师给我们排了一个舞，说是要上丹阳和六一儿童节表演的。我们很紧张，只有陈辰一个人一点儿都不紧张。我不解的望着她，问：“为什么你不紧张呢？可是要上台表演呀！”晨晨不急不慢地说：“有什么好怕的，不就是一个舞嘛！跳舞本来就是练胆子的，不要怕做。”听她这么一说，我紧张的心也放松了许多。
朱老师又下了命令：“我们每个中午和第三节课都要在学校的舞蹈房训练！”两天后的中午，朱老师开始排队行，接着就开始教我们动作：“两只手提到最高，凤凰手位，转着手很下去。”老师做了两遍，我们都还没看清，陈辰就会了。老师让她示范一次，我们在旁边各个竖起大拇指，连老师都夸她几遍就学会了，真了不起！
六一儿童节，大家很容易看到陈辰，因为她在最前面领舞呢！在丹阳的比赛中，我们的舞蹈获得了第二名！
不要以为她只会跳舞，连*时的说话里也全是跟舞蹈有关的知识。不信，你听！陈辰又开始讲她的舞蹈明星了，我也去凑热闹，听到陈辰说：“我知道跳舞最厉害的是杨丽萍！”我一愣，杨丽萍是谁呀？陈辰能如此夸她，肯定是厉害的！
听了我的建议，你们知道表演争章归谁了吗？没错，就是表演小达人陈辰！
今天，我得了一封表扬信，与以往不同，这次不是因为考试得到的，而是与伙伴们共同表演舞台剧获得的。
时间回到一周前，老师临时宣布全班同学分为四个小组表演舞台剧。准备的时光如流水飞逝，很快就到了正式表演当天。等待的时光又总是那样漫长，直到中午才轮到我们上场。我既兴奋又紧张，心怦怦直跳，背上也开始冒汗。
我们小组所有成员一字排开，简单地报幕后便有序地回到自己的岗位。我与其他几个同学开始了旁白朗诵，因为事先有过排练，所以我们开始得很顺利。这时，我们的“三颗纽扣”——朱锋缓缓上台开始了表演，他做了几个动作，都很形象，也十分真实，书本里的“三颗纽扣”应该也就是这样了吧。朱锋真棒，不愧是我们的“男一号”！我打心眼里佩服他。
又读了一会儿，小余上台了，他的背脊弯着，头上戴着深蓝色的帽子。不用说，这是那个孤老头子。那顶帽子挡住了小余的脸，窗旁的同学看不清是谁在表演，都在问表演者是谁。谁实话，我要是事先不知道这老头是谁在演，还真看不出来他是小余。说台词时，小余还将自己的声音刻意压低，表现得有些颤抖，真是惟妙惟肖、神形具备。大家都被他逗得捧腹大笑，当然，除了我们组的组员。我们也想笑啊，可我们现在是正在表演的演员，怎么能那么不专业笑场呢？那样是会被扣分的，我们谁也不想当“罪人”。
伴随着我们的读书声，“寡妇”和她的孩子们上场了，演员是小周和小陈，台下又是一阵笑声。接着出场的是小梅，他用略显浮夸的**为我们组的表演划上了完美的句号。
就在全班同学的欢声笑语中，我们组的表演，也是全班最后一个组的表演，到此为止了。经过评比，我们组获得第一名，全体人员都获得了一张奖状和额外的奖励。告诉你哦，只有身临其境、参与其中，你才能真切感受到舞台剧独有的魅力。
有一年国庆节的晚上，我和爸爸妈妈一起来到黄兴公园，去那看一年一度的烟花表演。
烟花表演的时间到了。只听“嘭”的一声，一束火光飞上了天空，五光十色的烟花在深蓝的夜空中炸开了。人群中爆发出欢呼声和惊叹声。我兴奋地对爸爸妈妈说：“快看快看，烟花表演开始啦！”紧接着，更多的烟花飞上了天空，白的、蓝的、红的、紫的……各种颜色的星火纵横交错，让人看得眼花缭乱。烟花照亮了夜空，也照亮了我们的脸庞。这些烟花真美啊，就像一朵朵鲜花，在它们绽放的那一刻，我的心中充满了喜悦！
这些烟花不仅鲜艳多彩，而且千姿百态。
又一束烟花飞上了夜空，绽放后，落下的星火好似瀑布飞流直下，让我不禁想到李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“嘭！”又个烟花上了天显出多种色彩，我对爸爸说：“哇，这烟花就像一位身穿彩衣的仙女，和我们一起迎接国庆节的到来。”接着一个个烟花争先恐后地飞上了天。它们有的向下垂挂，像清雅的菊花；有的向上翘，像娇媚的牵牛花……一连几声巨响，那是一排烟花齐飞上天空，一个比一个高，一个比一个美，有的像
心形，有的像笑脸，还有的像闪耀的星星……
我最喜欢的是孔雀开屏图案的烟花。这只“孔雀”十分漂亮，身体是蓝色的，尾巴由绿、蓝和黄三种颜色组成。它亭亭玉立在天空，头上那蓝色的羽冠略微向上翘，头往前倾斜，似乎是在觅食。它把那扇形的尾巴翘得高很，拼命想把自己拿绚丽多彩的羽毛展示出来，仿佛要告诉大家：“我是最美的！”当后面那束烟花“飞”上天时，这只“孔雀”才恋恋不舍地消失在夜空中……
烟花表演持续了一个多小时，它精彩、绚丽，那不停变幻着的颜色、形态，把我带到了梦幻般的世界，使我快乐无比！高丽娟老师的评语：全文不仅能把烟花表演写清楚，还能恰当地运用比喻、联想、引用等手法，把烟花的色、形描写具体，让读者也体味到烟花的绚丽。
我家的鸡渐渐长大了，随着年岁的增长和体形的增大，它们也越来越像大鸡了。这不，前几天，我就看了这么一场“精妙绝伦”的斗鸡“表演”。
那次，一只小公鸡在我家屋檐下的走廊上玩腻了，突然从台阶上跳下来，由于是几级台阶一起跳，所以它扇动着翅膀以减速。谁知，另一只小公鸡将其视为挑衅，便伸着脖子跑过来迎战。你别说，还真跟两手一撑腰、上菜市场闹事的大妈颇有几分相像。
那一只小公鸡自然也不甘示弱，迎着“大妈”就上。我们暂且把“闹事大妈”称为甲，把“跳台阶者”称为乙吧。现在，甲和乙正在对峙。这是第一场战争，暂时属于心理战。只见它们互相瞪着对方，眼里好像能迸出火花来，把对方的毛烧焦。它们都把脖子上的毛奓开来，根根直立，如同利箭一样，能飞出去，把对方射伤。
这时候，如果有一只鸡退让，另一只鸡顶多会追几下失败者，然后叫几声庆祝胜利。可在小母鸡前，它们似乎都昏了头，谁也不愿意甘当失败者。两只鸡都想寻找对方的破绽，却又都不肯露出破绽，仿佛是上了发条的玩具一般，几乎同时把脑袋抬起、低下，再抬起、低下……或一个前进，一个后退……动作整齐“优美”。按理说，它们的心理战已经达到了极限，再过几秒钟，就会开打。
果不其然，甲率先张开翅膀，向乙扑过去，尚稚嫩的“凤爪”弯曲成鹰爪一般，向乙狠狠抓去。乙马上伏下身子，避开甲的攻击，同时迅速撤离到甲的身下，再转过身来，尖利的喙马上向甲刺去。鸡最脆弱的地方便是腿后边，相当于哺乳动物的肚子。我还没及时想到这一点，甲便将左腿伸直，脚掌伸开，同时右腿借着冲力旋转了*180度踏在地上，正好与冲过来的'乙面对面，两只鸡又开始了心理战。而之前的那一场惊心动魄的搏斗，只不过两秒而已。
而我，自然也不能再继续看下去了，赶紧将它们撵开。要是真的出了鸡命，那我就白花钱把它们买回来了！
我们要开始演文言文故事《智犬破案》啦，故事里讲一只狗破了寺庙里的案子，可神了！
首先上场的是演大和尚的人，他躺在地上假装睡觉，演小偷的人跳一下就是翻墙而过，他还拿了一把戒尺当刀，我听到动静就汪汪地叫了起来。演大和尚的人赶紧站起来，小偷拿着刀有模有样的划了一下，大和尚就倒了，小偷偷了一些宝物就跑了。
第二天，两个小和尚走进来惊讶不已，就跑到了县衙门去告状，我这只小狗扮演者，也跟在后面，到了半路，五六个酒徒在酒店狂饮酒，我扑上去咬住了那个小偷，并对两个和尚说：“这个人是小偷！”两个小和尚就把他压到了县官那里。
县官威严地坐在上面，一拍惊堂木，我们一发抖。抬头一看，原来是县官在拍惊堂木，县官说：“肃静！”我们不由得安静了下来，县官严肃地说：“大胆刁民，敢杀和尚，还不快快如实招来！”小偷假装委屈，说，“和尚！不，皇上！不…”他口不择言，连连出错，恰好表明他做贼心虚，演得太逼真了。顿时舞台变成了笑场，有的人笑得直不起腰，有的人都趴在了地上，比如我笑的都趴在地上起不来了，胡老师在后面喊：“大人要叫大人。”小偷一阵尴尬：“说大人，我冤枉啊！”县官生气地说：“你还敢抵赖，人证物证全都在这。”县官喊道：“来人，把小和尚带来。”小和尚居然是一个女同学扮的，一上来了，她一跪，大大方方地说：“大人，我亲眼见到我们庙里的小狗咬住他的，一定是他杀了大和尚。”县官问：“真的？把小狗给我带过来！”
于是我就上去了，我先和县官对视了几眼，然后跪下去，可我想狗是不能跪的，于是蹲了下来。其实我特别想大闹法庭，除了庙里的和尚，其他人都咬一口，我忘了我是狗对县官说：“昨晚我记住了小偷的气味就是他！”说着把手指向了小偷，小偷无语，只好认栽。县官说：“把小偷打50板再斩头。”所有人都向小偷扑去。
哈哈，这次表演可真有趣。
——观察作文600字 (菁华6篇)
我养了一只特别可爱的小猫，像别人家的萌宠一样，它也爱撒娇，也喜欢和主人讨要食物，喜欢玩球类玩具，一个毛线球能让它开心很久。除此之外，我的小猫还有一个特点是它喜欢暗中观察我。
它好像特别懂事，知道我读书学*的时候不能打扰我，所以，当我坐在书桌前的时候，它就会躲在角落里观察着我的一举一动，如果我在提笔写字呢，它就会默默地趴在地上，一脸无聊的样子。倘若是我有点困意，或者是偶尔走神发发呆的时候，它就会很迅速地跳在我的腿上或者是爬到桌子上，用爪子挠挠我或者是用毛茸茸的脑袋蹭蹭我。我不得不佩服它暗中观察能力的强大。
它也喜欢偷看我吃东西，但是让人无奈的是，它不直接和我讨要食物而是暗中观察我从哪里得到的好吃的，它就会趁着你不注意，悄悄地去偷吃，但是每次都会被人发现，因为贪吃这个坏*惯，这只猫没少挨骂，可它还是会屡次犯同样的错。当我吃东西的时候，我只要环顾一圈自己的房间，总是会发现这只小猫的'。有时候它很有自信自己藏在了一个僻静的角落，但是在我看来，它总是露出自己的猫尾巴。它时候藏在床底下，有时候藏在柜子最上方，还有的时候会混在我的毛绒玩具堆里，只露出一个小脑袋，还有水汪汪的大眼睛，让人不忍心责备它的错误。
它也是一个很可爱的家伙，当你开心的时候，它也会跟着你跳舞，当你不想说话的时候，它不会捣乱，只会在你的脚边蹭啊蹭啊。养一只猫的生活其实特别美好，猫总会想办法缓解你的压力，比较猫是一种会暗中观察的小动物啊。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”以前总是在朗读中想象“大角牛”的模样。这一次，爸爸终于带我去当了一回“牧童”，让我真正认识了人类的好朋友——牛。
刚进养牛场，一大群俯首帖耳的牛闪现在眼前，他们之间互相交头接耳，好像在问：“这个新来的小朋友是谁呀？你们认识吗？”在它们看我的同时，我也仔细打量起他们来。这些牛有的黄，有的黑，像穿了件麻外套。一条长尾巴直垂着，像小姑娘的辫子，时不时地甩起来。一双炯炯有神的大眼看得人心里发毛。一对大大的耳朵，上面还有两只小牛角。这时，我心里打了一个大大的问号，牛角不是犹如角刺一样吗？这些牛的角怎么这般短小。后来，经过饲养员的讲解，才知道不是所有的牛角都像擎天柱一般，只有水牛的角才如此，今天看到的都是黄牛。我恍然大悟：“牛也有这么多学问啊，下次可得好好学*学*。”
继续往里走，忽然看见一头黑白相间的母奶牛，正在“单间”里吃番薯藤叶，叔叔看着我疑惑的表情，连忙解释道：“这头牛最*有点儿感冒发烧，在隔离。”这时，一只只有九个月大的小牛犊看见了这一团新鲜的番薯藤叶，摇摆着尾巴，欢天喜地地跑过来，低下头也狼吞虎咽地吃起来。开始，奶牛还允许小牛犊一起吃食，可是到后来，也不知怎么的，突然，瞪着铜铃般大的牛眼，用那硕大的牛头，顶着小牛的肚子，硬是将它推了出去。疑惑不解的小牛犊盯着奶牛还不肯离去，只听那奶牛长“哞——”一声，吓得那小牛犊撒腿就跑。可能是奶牛觉得自己感冒了，自己吃的食物有病毒，不想传染给小牛犊吧！
时间过得可真快，临*中午时分，我恋恋不舍地望着养牛场，坐上了车。临走前，叔叔还送了一只乌龟作为纪念品，约我下次再来。车越开越远，母牛和小牛犊的身影却深深刻在了我的脑子里。
20xx年5月28日星期六晴
经历了一夜的风雨，向日葵果然安然无恙，好像还比原来绿了好多。我决定先给向日葵来一次施肥。我找出赠送的高效缓释肥，这肥料和*常的肥料不同，它是一粒粒黄色颗粒，这种肥料我还是第一次看见。我接了一杯凉水，然后把肥料倒进水中。找了一根小棍，用力的把肥料捣碎。慢慢的，清澈的水浑浊起来，我用小棍搅了搅，倒在了营养土上。我给你们供应了营养，快长吧！
20xx年6月1日星期三晴
今天是六一，也是向日葵们分家的日子了。因为小小的花盆实在容不下它们了。我凑够了家里的全部花盆，大的小的一共六个花盆。把每个花盆里都浇透水，用铲子翻一翻土，让土壤逐渐松软，再把我培育了好长时间的肥厚土壤每个花盆里撒上一些，最后在每盆土中间挖一小洞，这样就可以移植了。我选了两棵大的留在营养土中，其他的全部移植。我轻轻地拔下一株株向日葵，放进一个个花盆里，每个花盆一株，其中大号花盆栽四株。全部移植后，我在每个花盆再次浇水。向日葵，从今天起，你们再也不用过拥挤的生活了。
20xx年6月23日星期四晴
这段时间都是期末复*，我对向日葵看也没看过一眼，都由爸爸妈妈来养殖，今天好不容易考完试了，我可以来看看向日葵。十几天不见，向日葵发生了翻天覆地的变化，都长高了，长大了，除了一株向日葵留下一个小洞逃走了，一株向日葵长成了畸形，其他向日葵生长良好。尤其是那一株最小的向日葵，在爸爸妈妈精心的照料下变成了老大，已经结出了花苞，并且花苞越长越大。向日葵，你快快开花吧！
20xx年6月26日星期日晴
向日葵的花朵越长越大，其中最大的已经含苞欲放了。胀得好像马上就要爆炸。现在除了那一棵畸形的向日葵，其他的所有的向日葵都结出了大大小小的花苞，这将来都是一朵朵灿烂的花朵啊！想到这里，我有一种无比的成就感。
对于植物的生长我一直充满了好奇，绿色的植物能为地球制造氧气，供地球上的生物呼吸，而且还能美化环境。那植物的生长靠什么呢？假设植物只有水能生长吗？假设植物没有陽光能生长吗？带着种种疑问和猜测，我决定做个实验。
星期六的早晨，我在小区的花园里移植了两棵大小差不多的植物，还从同一个地点挖取了一些同样湿润的泥土。我把泥土*均分到两个花盆中，再栽上我选的两棵小植物，我把其中一盆放在陽台上，保证它有充足的陽光照耀，而另一盆则放在我的床下，始终都处在黑暗中，准备工作做好后，我的实验就从5月12日开始了。
首先，我每天定时给两盆植物各浇20毫升的水，每天晚上定时给植物拍照，仔细观察它们在生长过程中有什么不同，时间一天天过去了，8天后，我把两盆植物拿出来对比，发现在陽光下生长的那盆植物，比以前长大了许多，而且叶片宽大、厚实了，颜色变得更加翠绿，而黑暗中的那盆植物，基本上没有太大变化，跟陽光下生长的那盆植物相比，显得小了一点，叶片也单薄了一点。
根据两盆植物的变化，我总结出了一个道理，那就是植物生长也有呼吸作用和光合作用两部分。呼吸作用和人类一样，吸收氧气,吐出二氧化碳，消耗葡萄糖转化为生命的能量。而光合作用则是在有光
线的条件下，植物体内叶绿素中合成葡萄糖的过程。也就是说植物是依靠陽光作为媒介来为自己提供养料——葡萄糖。因此绿色植物离不开光合作用。
但是就具体的植物来说，也有喜光和喜陰的。一般的乔木（比较高大的树木）,都是喜欢大量的光线的，从它们的生理特征也可以看出——长的高可以遇见更多的`陽光；而一些灌木、草本植物（比如文竹）就是喜陰的，对光线的要求相对较低。这也是长期的自然演变过来的。
经过这次的实验，让我增加了实践的能力，增长了知识，也让我对大自然万物的生长产生了更大的兴趣，我会努力通过自己的实践来了解周围的世界！我爱自然，爱我生活的地球！
星期天，我在做作业，忽然听到“嘘——嘘——嘘——”的声音。爷爷告诉我说：“这是蟋蟀的叫声。”我就叫爷爷帮我去捉蟋蟀。
我们悄悄走到院子里，爷爷叫我拨开草丛，然后翻起石头。果然看见一个小黑虫伏在地上。可还没等我伸手，它就敏捷地跳了起来，然后就不见它的影子了。我连续翻了好多石头，又发现了几只蟋蟀，但就是捉不住。还是爷爷眼疾手快，抓到了两只。大的一只是黑色的，我叫它“黑元帅”；小一点是红色的，我叫它“红将军”。
我把两只蟋蟀放到竹笼里，爷爷叫我用草茎去拨弄“黑元帅”的腹部，拨着拨着，它好象很舒服似的，就唱起了“嘘——嘘——嘘——”的歌。
这时，爷爷让我将“黑元帅”和“红将军”放进同一个笼子里面。我拿草逗“黑元帅”唱歌，爷爷逗“红将军”唱歌。结果，两只蟋蟀忽然都伏下身子，目视对方，一场激烈的战斗就要开始。
我和爷爷继续逗弄它们。“黑元帅”向对方猛扑过去，想压住对方。“红将军”毫不示弱。它灵巧的避开了对方的`攻击，趁对方还没站稳的时机，猛然跳起紧紧地咬住对方的一条腿。“黑元帅”好不容易才挣脱了对方。它不服输，还是勇敢地冲向“红将军”，并咬住了它的翅膀。我看“红将军”要受伤了，连忙进行“干预”，将“黑元帅”赶进自己的笼子里。“黑元帅”在笼子里高唱凯歌。
我忽然发现蟋蟀唱歌的时候翅膀不停地抖动着。就问爷爷是什么原因，他也不懂。我就去寻找资料，终于找到了答案：原来蟋蟀的歌声竟是通过翅膀震动发出的！
陽光终于在连绵烦人的陰雨天之后从新绽放。轻风一吹，让人感觉到了春天的温暖。这个季节万物初生，生机勃勃。我们大一班的小朋友也想抓住这个美好的时光，于是我们决定让班级门口的植物角也充满绿色的春意。
和爸爸妈妈一起，有的准备了花盆，有的DIY了可乐瓶，有的索性拿了小脸盆，纷纷种上了土豆、大蒜、葱、芦荟、洋葱等容易种植的植物。
咦？这又是在干什么呢？手里都拿着尺子，在琢磨着什么呢？原来是在认识直尺和刻度，但这又跟植物的日记有什么关系呢？唷！瞧，学得多认真啊！位置上看不够，直接上黑板上来研究一番。
研究完了刻度，又开始画上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度画在纸上。
然后在“纸尺”的反面黏上吸管，揭晓答案：
原来小朋友们想了个办法，就跟每天给自己量升高一样，我们也要给小植物来量量升高。大家伙儿都在自己的植物边树上一把生长尺，看看它每天能长多少。
瞧，我的葱已经有3厘米了呢！
量了数据，我们还想像爸爸妈妈跟我们写成长册一样给小植物也制作一本小册子，把它每天生长的情况记录下来。于是大家都动手绘制了漂亮的植物日记本，挂在植物角的边上。
每天早上来幼儿园，第一件事就是给我的'植物浇浇水，现在天气暖了，我的植物可会喝水了，咕噜咕噜一下子就喝下大半瓶。之后，我还会仔细的观察他的高度，对照我的生长尺帮我的植物写上成长的记录。
每一年我们都会进行这样的植物种植活动以前在小班、中班的时候大多是看老师种，听老师说植物在生长，到了大班，我们也能够自己动手了。在这个简单的日常活动中，小朋友们对原本数学中测量和记录的模糊概念，得到了进一步的验证和实践，热情空前高涨。在幼小衔接的阶段，我们都会在日常的活动中，给孩子提供观察、记录、讨论的机会，让他们成为学*的主角，为小学的学*和生活奠定良好的学**惯，培养对科学探索的热诚。
——见证作文600字 (菁华6篇)
生活中处处充满着爱。那些温暖的画面，织成无边无际的网，将我这颗心幸福地俘获。
糯糯红薯甜
"杨杨，红薯烧好了，快过来吃呀！"外婆从灶里扒出来了个黑乎乎的大红薯。我剥开皮，哇！金黄的红薯肉映入眼帘，让人口水欲滴。咬上一口，湿润而滑腻。丝丝的红薯纤维萦绕在心头，载着暖融融的甜蜜。外婆看着我吃的津津有味的样子，不禁哈哈大笑起来。浓厚的亲情在红薯的香气里荡漾，幸福在心底里流淌。
糯糯的红薯多么甜蜜啊，谢谢您，慈祥的外婆！
浓浓奶茶香
“杨杨，天冷，喝杯奶茶再做吧。”门又被轻轻地推开了，爸爸又端着一杯热气腾腾的奶茶走了进来。看着爸爸小心谨慎的样子，想到刚才因做不出题而对来送热水的爸爸发火，心里不禁涌起一种愧疚之情。于是，冲着爸爸笑笑，端起香飘四溢的奶茶，细抿一口，一股暖流随即在心底升起，寒冷的冬夜似乎也变得暖融融的。
浓浓的奶茶多么温暖啊，谢谢您，细心的爸爸！
漫漫求医路
“您孩子的视力原来是0。8，现在提高到了1。0，这都是您6年来坚持带您女儿来治疗的结果。”“终于达标了，谢谢您呀，医生！”妈妈激动地说。说完，就将我抱了起来。这时，我蓦然发现妈妈头上多了几丝白发，脸上露出从未有过的轻松和愉悦，眼眶却泛红了。虽然，妈妈伸手遮住眼睛，但是眼泪还是顺着脸颊流了下来。妈妈，是您的一路坚持，一路陪伴，终于治好了我的斜视，让我终于摘掉了眼镜！
漫漫的求医路多么艰辛啊，谢谢您，执着的妈妈！
生活中，这些点点滴滴的小事件犹如爱的结点，织成一个温暖的大网，见证着我快乐健康地成长。
书是我的好朋友，我曾经忘了写作业来看书，我曾经还窃读过呢！不过我很快乐。
那次写作业特别多，我忙不过来，我一会儿写语文，一会儿写数学。可是差不多每天看书的我，真是好想好想看一下故事书。
最后我下定决心，看一会儿故事书。
我从书架上拿下一本，是马小跳系列中的：《名叫牛皮的插班生》，有滋有味的看着。马小跳生动、调皮，但它讲义气，说话算数，说到做到，使我想起了，幼儿园时我的好朋友不讲义气，心里就不舒服。我真想有那么一位好朋友。我忘了时间，像在另一个世界遨游。
看到马小跳搞笑的时候，我忍不住哈哈大笑，把奶奶吵醒了，他问我作业做到那里了，我只好编瞎话，说：“奶奶，我写完了！”
奶奶说：“那你看书吧！”可是我突然想不行呀！“万一爷爷检查，怎么办？”我马上写了起来。奶奶丈二和尚摸不着头脑地说：“你不是写完了吗”我说：“还有一点点！”我还说：“高兴点，要向马小跳一样快乐呀！”
奶奶说：“你是不是故事书看多了！”
我说：“是，所以要快乐呀！”奶奶说：“快写！”我马上写了起来。
我看奶奶看书的时候，偷偷看了起来，奶奶一抬头我假装看作业……。纵欲在认真看书的奶奶发现了我，马上对我说：“马上写！”我没办法，只好写吧！
这时我想：“奶奶要是温柔一点，可爱一点，快乐一点，他的个性就像‘马小跳的妈妈’丁蕊了！”
名人说得好：读书是营养的面包啊！
我的书虽然是窃读的，但是我很快乐了，我要将读书继续下去！读书是快乐的！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”临*春节，大伙忙着买年货。一进厨房，左边是菜，右边是肉，样样都有。“厨房都满了！”我感叹道。正在整理年货的爸爸说：“我小时候可没有这么多东西，每个人每月的物品是有限的。你可以去看看奶奶收藏的粮票。”
奶奶拿来一个铁做的盒子。盒子内有一叠崭新的票子。我拿起一张粉红色的票子仔细观察。这是一张印制精细的粮票，正面左边印着“5千克”，右边印着日光岩。粮票的正上方是“厦门市粮票”，下面是“1990年”。背面是使用说明，还有厦门市*的印章。
“为什么要粮票呢？直接用钱买米不行吗？”
“粮票是上世纪50年代开始发放的。当时国内还不稳定，商品匮乏，就采取商品有计划的分配，发放各种商品票证，如鞋票、布票、油票等等。”
“奶奶，你们当时一定是有钱人，你看你还有这么多粮票没有用。”
“傻孩子，在五、六十年代，我们都吃不饱呢，哪能剩下粮票啊。随着改革开放，物资慢慢丰富起来，家庭收入越来越多，人们可以在市场上自由购买，这时候基本上家家户户粮票都有所盈余了。到了90年代，粮票也就慢慢取消了。”奶奶不禁乐了。
“对哦，奶奶你收藏的这些粮票大都是1990年的。奶奶，能把这张粮票给我吗，我也要把它收藏起来，等弟弟大了讲给他听。”
“当然，哈哈！”
一张小小的粮票，见证了祖国经济的发展。我们真切地感受到了改革开放的脚步如此豪迈。珍惜我们现在的生活，好好学*，祖国明天会更好！
从我孩提时代起，父母和老师就告诉我要做一个诚实、守信的人。我把这句话铭记在心，也是这句话让我受益匪浅。
记得有一次考试后，老师把卷子发了下来，我非常开心，因为我取得了第一名的好成绩，而第二名和我只有仅仅一分之差。正当我带着高兴的心情看卷子时，忽然发现了试卷上有一个错题，这下可把我难住了，我心想：到底该自己偷偷改正过来，还是让老师改正这道错题呢？心里仿佛有一个善良的我和一个邪恶的我在为这件事而争吵着。邪恶的我说：“把这题改过来了，老师也不会发现，如果被老师知道了，要扣掉两分，这样你就不是第一名了，难道你想这样吗？”可善良的我却说：“难道你忘了父母和老师对你说过的话吗？要做个诚实、守信的人啊！如果把这些品质丢失了，那你考得再好又有什么用呢？”我内心的两个我一直争吵着，可最终善良的我打败了那个邪恶的我。下课时，我拿着卷子沮丧地对老师说：“老师，我的试卷有一题错了，您帮我改过来吧！”听了这话后，老师用赞许的目光看着我，说：“你真是个诚实的好孩子！”说完，拿起笔帮我改了过来。这时，我心里比吃了蜜还甜，想到：善良的那个我说的话是正确的，我一定要把这个好品质保持下去。而心里一块悬着的大石头也总算落了地。
这件事后，我一点也不后悔。诚信是我们每个人的立足之本，是每个人应该拥有的基本品质，所以，我希望我们都做一个讲诚信的人。
**仪式是四仪中其中一种仪式，而在今年，我的哥哥姐姐也举行了**仪式，这也让我第一次见证**仪式的壮观。
星期五晚上十二点，正是人人熟睡的时刻，而外婆家却独具一格——哥哥姐姐换上了干净漂亮的衣服，厅堂上灯火通明，亲人们都从暖和的被窝中爬了起来，准备开始举行**仪式。
厅堂上的食物各式各样，有鸡、有鸭、有鱼**仪式开始了，外婆和外公两人先各弹簧扣上三支香，对着天公拜了三拜，再将香插到了灯笼上。接着轮到大舅、大舅妈和二舅、二舅妈，他们也按照外婆外公的步骤，最后将香插在了香炉上，哥哥姐姐也是按照一样的步骤祭拜。
接着轮到放鞭炮和放烟花的环节了。大舅拿着两串鞭炮和一箱烟花到一楼空旷的地方。随着一声噼里啪啦震耳欲聋的声音，鞭炮炸起来了，似乎在说：我发怒了，你们可要小心点。果然，只见弟疵妹妹吓得跳了一下，又紧紧地捂住了耳朵，蜷缩到了墙角边，像一只受了惊吓的兔子。放完鞭炮到放烟花了，导火线燃尽，嗖嗖几声巨响，烟花像导弹一样冲向天空，随及又像一把撑开的伞炸了开来，五彩缤纷，红的像火球，黄的像黄雨伞，彩色的像彩色的纸片
放完鞭炮和烟花，**仪式就差不多要结束了。最后是守夜环节，哥哥和姐姐要轮流守夜，一个守到三点半，一个守到七点。
这就是**仪式，它表示过完这仪式，那个人就**了，他不再是儿童、青年，他已经长大。这就是我见证的**仪式。
阳光，它是一个很神奇的东西，你摸不到它，也看不见它，但它却一直在心中温暖着你，看着你长大。
阳光的确见证了我的成长……
夕阳染红了天空，那亮橙色的光打在我们一家的身上，爸爸站在我左边，妈妈站在我右边，我如一棵小草一般站在两棵大树的阴影下。那两只粗糙的大手紧紧牵着我，一提，让我“飞”过前方的大水坑。落地，阳光将我们的影子渐渐拉远，有股暖流慢漫流入我心中。
正午时分，阳光透过窗照进屋内，让因为感冒的我感到一丝温暖，原本有一丝清凉的被子慢慢地暖和起来，把脸朝被子埋下，我闻到了一阵令人愉悦的味道——幸福的味道。又是那股暖流，不过这次我闻到了。
从梦中醒来，慢慢地走出房间，阳光还是依旧。我走到餐桌旁，捧起妈妈特地给我冲的药，在阳无地照耀下变得十分温暖。低头一闻，还是不好闻，不过味道应该不同吧！我内心自己欺骗自己，但药怎么可能好喝呢？我只好硬着头皮，把药灌下肚，
“咦？是甜的。”我惊讶道“是妈妈……”当我看到杯底的红糖时，不由得滴下眼泪，每一颗眼泪都蕴含着母亲的爱。看那一颗里面是妈妈晚上帮我盖被子，另一颗是下雨时送伞……还是那股暖流，不过这次不仅是尝到了，还感受到了一份母爱。
我喜欢阳光，不是因为它有多么灿烂，而是因为它见证了我的成长，也暖了我的心。在我将来的人生道路上，它还是依旧温暖，让我对未来充满希望。
——《苏武传》教案 (菁华5篇)
【学*目标】
1、把握历史事实，理清文章脉络。
2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。
3、分析文章塑造人物的艺术技巧。
4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。
【自学指导】
一、简介班固及《汉书》
班固(32——92年)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书?班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。
班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”(《史通?六家》)，则是其特色。
第一课时：
主要介绍相关背景，理清课文结构层次，把握课文主要内容，分析第一部分。
二、预*检查：正音
当dàng 旄máo节 厚赂 lù 昆hūn邪yé王 厩jiù 窥kuī观 置币遗wèi
单于 浞zhuó野侯 没mò胡中 阏yān氏zhī 徙xī 使牧羝dī 更gēng嫁
三、整体感知
1、快速浏览课文，把全文分成三部分，并思考各部分的主要内容是什么，理清课文脉络。
明确：课文按苏武一生可以分为三部分。
第一部分(1-2)：苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。
第二部分(3-8)：苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。
第三部分(9-10)：苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。
2、分析第一部分，让学生从原文中找出答案：
(1)苏武何许人也?
“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。”
(2)当时匈奴与汉关系怎样?
“时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。
(3)苏武为什么要出使匈奴?
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
(4)苏武被匈奴扣留的原因是什么?
①张胜糊涂帮助缑王谋反被发现。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没(于)胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。
②匈奴只是因为“鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。
3、这是一篇人物传记，人物传记关键一点是要突出人物的性格。那么读完这篇传记，你认为苏武是一个怎么样的人呢?
学生初步总结苏武的人物性格：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔(答案不限)
那么课文是如何表现苏武这些性格特征的呢?——通过人物对比。
第二课时
分析人物
文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么?
参考：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
研读“卫律和李陵对苏武的劝降”这部分，分角色朗读，务必读出每个人物各自特有的语气。
卫律和李陵的劝降有何不同，结果如何?这些语言都表现了人物怎样的个性 ?
(个性化的语言表现人物 )
卫律：
先是“威逼” ，企图“杀鸡儆猴 ”;接着他又用死亡来威胁苏武投降;再就”利诱“，想用荣华富贵来打动苏武的心。
苏武毫无畏惧，不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。
卫律——傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。
李陵：
企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散;而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武。
苏武始终忠贞如一，不为所动。
李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。
李陵——懦弱和意志的不坚定
把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。
小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳!
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
(1)张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世
苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落
(3)李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
文章塑造人物的艺术手法：
详略得当的情节、
个性化的人物语言、
次要人物的对比映衬。
评价传主的功过和价值。
围绕几个问题对传主的功过和价值进行讨论
(一)问题一：
什么是真正的值得提倡的忠诚?晏子认为真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非*。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗?
二)问题二：
前段时间，教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改，其中备受争议的是如下一段文字：“*历史上的民族战争，……是国内民族之间的战争，是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的区别，不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为民族英雄。”按照教学大纲的说法，苏武也就不能称之为民族英雄，你对此有什么看法?
课后作业：
《假如我是苏武》
假如你正在面对苏武所面对的局面，作为汉使出使匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个糊涂的部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会怎么做?你要怎样处理这种复杂的外交局面?运用你的智慧，结合你*时知道的历史和外交知识，看你能否做一个比苏武更加出色的使节。苏武传导学案教师
知识梳理
一、学*目标
1、积累文中实词、虚词和文言句式
2、读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。
3、学*苏武坚贞不屈的爱国精神。
二、文学常识
1、作者介绍。
班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳东）人。他的父亲班彪是一位著名的史学家，曾专心史籍，编写西汉史料，撰写《后传》百余篇（一说六十五篇），为班固写作《汉书》奠定了基础。班固十六岁入洛阳太学，博览群书。他熟悉西汉史实，在他父亲的直接影响下，逐渐转向汉史研究。东汉光武帝刘秀建武三十年（54），班彪去世，班固从洛阳奔丧还归故乡。班固在家居丧期间，着手整理他父亲的《后传》，他认为“所续前史未详”，就于汉明帝永*元年（58）开始撰写《汉书》，时年二十七岁。永*五年，有人上书明帝，告发班固私改国史，班固被捕入狱。班固之弟誓超赶到洛阳上书，替兄申辩，地方官吏也把班固的书稿送到京师洛阳。汉明帝看过班固的书稿，很赞赏班固的才学，就召他到京师为官。他被任为兰台令史。兰台是汉代皇家藏书之地，令史负责掌管图籍，校定文书。班固在兰台坚持撰写《汉书》，直到汉章帝建初七年（82）才基本完成，前后历时二十多年。汉和帝永元元年（89），班固随大将军窦宪出征匈奴，后在窦氏幕府任职。永元四年（92），班固因窦宪谋反的事牵连，被捕入狱而死。终年61岁。这时，《汉书》中的“八表”及《天文志》尚未写成，汉和帝命班固之妹班昭补写，也未能竣工。后又命同郡的马续补写，《汉书》才得以全部完成。
2、《汉书》介绍。
《汉书》之名，是由班固自定的。后来因为有南朝宋代范晔的《后汉书》，所以也有人称它为《前汉书》。《汉书》是我国古代第一部纪传体断代史，它上起西汉高祖元年（前206），下终王莽地皇四年（23），共记述了230年的史事。它包括十二纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。其中，汉武帝以前的纪传，多沿用司马迁《史记》的原文，但也有所取舍。汉武帝以后的史事，多是新纂。《史记》与《汉书》，有可以互相补充和互相印证的地方。
《汉书》的体例是继承了《史记》的，所不同的是改“书”为“志”，取消“世家”，并人“列传”，全书由纪、表、志、传四部分组成，内容分工明确，而又互相联系，构成统一的整体。汉代以后的历代封建王朝的官修史书，基本上都沿用班固奠定的这种体例。《汉书》的十二帝纪，叙述汉高祖至汉*帝的史事，这是编年大事记，重要的事件在帝纪里都有简明扼要的记载。八表，其中前七表把西汉以来有关诸侯王、功臣、外戚、百官公卿等繁琐的史事，用表的形式加以分别排列，以便检查；另外一个《古今人表》，则是把古今人物，分为九等，列为一表。十志，是记载典章制度的文化史。七十列传，是《汉书》的主要部分。其中《匈奴传》、《西南夷》、《朝鲜传》、《西域传》等是记载秦、汉以来边境上民族的历史，其余是叙述西汉不同社会阶层、不同类型人物活动的事迹。
《汉书》是一部历史和文学的名著，它与《史记》齐名，合称为“史汉”。班固是继司马迁之后的一位传记文学的杰出作家。他写《汉书》文采虽不及《史记》，但文字整饬，文章结构严密，人物的描绘也很细腻，对后代的史学和传记文学具有一定的影响。
历来为《汉书》作注的人很多，东汉末年就有服虔、应劭的《汉书音义》。现在通行的，有唐代颜师古的集注本、清末学者王先谦的《汉书补注》等。
3、相关评论
（其冬，丁令盗武牛羊）卫律为丁令王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。（王必欲降武）时陵为右校王，故因其称。（武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人）士未有不廉而能著节者也。（[清]何焯《义门读*》卷十七）
如以后世史法论，图画麒麟阁功臣事，必当属之《霍光传》后矣。此知班氏犹得《春秋》“微而显”“志而晦”之旨也。苏武唯此一事，足以伸眉身后，故班氏特以此事系之传后，以慰千载读史者之心。良史用心之苦，非晋、宋以后史家所知。李慈铭《汉书札记》）
三、知识重点
1、注意下面的文言知识点
（1）通假字
且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。
不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
信义安所见乎见：通“现”，显现。
孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。
法令亡常亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
武父子亡功德亡：通“无”，没有。
因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
始以疆壮出疆：通“强”，强壮。
（2）古今异义
汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。
皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。
位列将古义：位；官位。今义：位置、地位。
列：一般的，普通的。今义：排列。
兄弟亲*古义：亲*的侍臣。今义：动词，靠*。
我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。
欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。
独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。
（3）词类活用
a、意动用法
单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。
b、使动用法
a）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
b）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
c）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
d）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
e）何久自苦如此若：使动用法，使……受苦。
f）王必欲降武降：使动用法，使……投降
c、名词活用
a）天雨雪雨：名词做动词，下雨
b）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子
c）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着
d）孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀
e）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬
f）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上
（4）特殊句式
a、倒装句
a）送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。
b）为降虏于蛮夷
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
c）何以女为见
宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”
d）子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”
e）何以复加
介宾倒置句，正常语序“以何复加”
b、判断句
a）缑王者，昆邪王姊子也
b）非汉所望也
c）汉天子，我丈人行也
c、被动句
a）见犯乃死，重负国
b）大臣亡罪夷灭者数十家
c）皆为陛下所成就
2、课文情节的标题化概括
（1）初使匈奴，单于受礼。
（2）缑王谋反，祸及汉使。
（3）舍生取义，以死明志。
（4）卫律劝降，威武不屈。
（5）饮雪吞毡，此志不渝。
（6）李陵劝降，忠贞如一。
（7）武帝驾崩，恸哭数月。
（8）汉匈和亲，请还苏武。
（9）历尽艰难，发白归汉。
四、课文译文
学生口述
五、文本点拨
1、背景介绍
汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。
2、内容解读
（1）课文可以分为哪几个部分？各部分的主要内容是什么？
【解读】文章大致分为三部分。
第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
第二部分即文章第3～7段，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握汉节——国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是《汉书》中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。
第三部分即文章最后两节，介绍了苏武被放回国的经过。课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似*实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。
（2）苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
[解读]并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
（3）卫律和李陵对苏武的劝降是文章的重头戏，每个人物极具个性的语言表现了人物怎样的个性？
[解读]卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见“威逼”不行，于是就“利诱”，想用荣华富贵来打动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。
李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。因此李陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武，但苏武却始终忠贞如一，不为所动。李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。
由此可见，李陵从情感上是赞同甚至是崇拜苏武的宁死不屈，只可惜，他由于自己意志不坚已经投降了匈奴，铸成大错，所以他一直处在这种矛盾、痛苦的状态中。李陵的矛盾、痛苦在苏武归汉之际表现得最为淋漓尽致。他且饮且歌，且歌且舞，长歌当哭，泪如雨下，苏武十九年持节不屈的坚贞让他清清楚楚地看到了自己叛国变节的可耻卑劣，羞愧悲痛之情无以复加。这就是李陵，一个矛盾痛苦的悲剧人物。
苏武：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国行径，用南越、大宛和朝鲜杀汉使而终遭汉朝惩罚的历史教训来警告卫律，多行不义必自毙，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。在这场劝说的斗争中，苏武取得了精神上的胜利。
面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。
不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
3、特色点评
（1）结合课文讨论典型环境和细节描写表现人物的作用。
[解读]苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。
（2）文章里个性鲜明的各种人物对苏武起到了对比映衬的作用，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征？
[解读]①张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。②卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落。③李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。
为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了张胜、卫律、李陵三个叛徒，与苏武形成鲜明对比，他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。
【学*目标】
1.归纳窦娥的性格特点，认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神
2.分析悲剧产生的根源，感受《窦娥冤》悲剧的美学价值
3.概括该剧的主题
【重点难点】
现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解。
【知识积累】
1.词类活用
A.意动用法
单于壮其节 (壮：形容词的意动用法，以……为壮)
屈节辱命 (屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱)
诚甘乐之 (乐：形容词的意动用法，以……为乐)
B.使动用法
(1)欲因此时降武 (降：使动用法，使……投降)
(2)空以身膏草野(膏：使动用法，使……肥沃)
(3)反欲斗两主 (斗：使动用法，使……争斗)
C、名词活用等
(1)天雨雪 (雨：名词做动词，下)
(2)羝乳乃得归 (乳：名词做动词，生子)
(3)杖汉节牧羊 (杖：名词做动词，拄着)
(4)武能网纺缴，檠弓弩 (网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩)
(5)惠等哭，舆归营 (舆：名词做动词，抬)
(6)陵与卫律之罪，上通于天 (上：名词做状语，向上)
2.特殊句式：
A.倒置句
(1)送匈奴使留在汉者 (定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”)
(2)为降虏于蛮夷 (状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”)
(3)何以汝为见 (宾语前置句和介宾倒装句，正常语序“以何见汝为”)
(4)子卿尚复谁为乎 (宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”)
(5)何以复加 (介宾倒装句，正常语序“以何复加”)
(6)信义安所见乎(宾语前置句，正常语序为“信义见安所乎”)
(7)大臣亡罪夷灭者数十家(定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭者大臣数十家 ”)
B.判断句
(1)缑王者，昆邪王姊子也。(2)非汉所望也。(3)汉天子，我丈人行也。
C、被动句
(1)见犯乃死，重负国 (2)大臣亡罪夷灭者数十家
【课堂探究】
学生活动一：理清情节脉络，给各部分添加小标题
学生活动二：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么?
学生活动三：李陵劝降对苏武形象的刻画有什么作用?文章里个性鲜明的其他人物对苏武也起了对比映衬的作用，他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。
学生活动四：在第三、四段的叙述中，主要体现了苏武的什么精神?结合课文谈谈作者是如何体现这种精神的?
教学目标
1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。
2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把握本文的写作特点。
3、情感态度和价值观：学*本文的写作特点；品味文中体现的史学价值和文学审美价值；掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。
教学过程
一、班固与《汉书》简介（略）
二、苏武出使的背景简介
民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝，景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
三、基本知识
（一）句式
1、汉天子，我丈人行也。（判断）
2、缑王等皆死，虞常生得（被动）
3、持节送匈奴使留在汉者。（定语后置）
4、单于益骄，非汉所望也。（判断）
5、见犯乃死，重负国。（被动）
6、何以女为见？（宾语前置）
7、缑王者，昆邪王姊子也。（判断）
8、即谋单于，何以复加？（宾语前置）
9、为降虏于蛮夷。（介宾后置）
10、虽生，何面目以归汉？（宾语前置）
11、引佩刀自刺。（宾语前置）
（二）词类活用
尽归汉使路充国等（使动）
其一人夜亡（名作状）
宜皆降之（使动）
惠等哭，舆归营（名作状）
单于壮其节（意动）
欲因此时降武（使动）
反欲斗两主，观祸败（使动）
朝鲜杀汉使者，即时诛灭（被动）
空以身膏草野（名作动）
（三）文言实词积累
数：
1、名词。
（1）数目，数量
夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏。
（2）六艺之一。算术
六艺：礼、乐、射、御、书、数。
（3）规律
夫物之合并，必有数存乎其间焉。
（4）定数、命运
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
2、数词。几、几个
此数者用兵之患也，而曹皆冒行之。
3、动词
（1）shu计算
刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数。
（2）shu列举
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。
4、形容词。Cu密
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
5、副词。Shuo屡次
当
1、动词。
（1）相当于，与—————相称。
夫德不称位，能不称官，赏不当功，罚不当罪，不祥莫大焉。
（2）挡住，阻挡。
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流。
（3）占有，把着。
一夫当关，万夫莫开。
（4）掌握，主持，执掌。
郡之贤士大夫请于当道。
（5）判处（某种刑、罪），处以相当的刑罚。年十五，犷悍无赖，犯法当死。
（6）抵抗，抵挡。
非刘豫州莫可以当曹操者。
（7）担任，充当。
臣闻圣贤之君，不以禄私其亲，不以官随其爱，能当之者处之。
（8）承受，承担。
亲供养备，不敢当仲子之赐。
（9）当做，代替。
安步以当车。
（10）抵，顶。
以一仪而当汉中地，臣请往如楚。
（11）适当，符合。
将献公堂，惴惴恐不当意。
2、介词
