在智慧女神的花园里，有一朵花儿和一棵小草。
花儿觉得自己非常美丽，便骄傲地对小草说：“小草，你敢和我比美吗？”
小草谦虚的说：“我不敢和你比美。”
“哼，我就知道你不敢和我比美，你那绿油油、光秃秃，没有漂亮的东西点缀的身体，怎么敢和我比美呢？”
小草不服气的回应道：“正是有了我的衬托，你才这样美呀。”
花儿心里想：我的美丽是我自己的，怎么还有小草的功劳？离开他我照样很漂亮！
第二天，花儿便搬家了。她走呀走，发现有一颗花色的大理石，她觉得很漂亮，便在那住下了。
可是，大理石上没有养料，没有水分，没过几天，花儿就枯死了。
智慧女神看到了这一幕说：“哎，谦虚使人进步，骄傲会害死人的。”我觉的我们应该向小草学*一点—谦虚。
清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，空中弥漫着轻纱似的薄雾，太阳在雾中忽隐忽现，貌似一位神秘的女子。
趁着天还没完全亮，我将一整篮鲜花分成两份，摆在布上，并在前面摆上“售卖鲜花”这四个字。随着薄雾散去，街道上的人也越来越多。不一会儿，一位小女孩拉着妈妈的手跑了过来，“妈妈，给我买束花吧！”女孩拽了拽妈妈的衣角。“好好好，给宝儿买。”说着，妈妈便拿起了一朵玫瑰，“这个怎么卖呀，小伙子？”“阿姨，五元一朵。”这位妈妈正要付钱，小女孩却指向了一朵杏花，说：“妈妈，我要这朵。”“杏花有什么好的，玫瑰不好看吗？”“可是我更喜欢那朵啊！”我连忙说：“阿姨您看啊，这杏花跟玫瑰比起来，确实普通了点，可是它不与世间万花争艳，能安稳而又幸福地过一生，岂不是很好吗？再说了，孩子喜欢，就随她吧！”说完，我拿了一朵假杏花递给小姑娘，说：“小妹妹，这朵虽是假花，但它比真的能保存更久，你拿这朵好不好呀？”只见小女孩欢快地接下花朵跟他妈妈离开了。
傍晚时分，我正准备收摊，一位老爷爷叫住了我，只见他推着一辆轮椅，轮椅上坐着一位老奶奶，想必就是他的老伴吧！我抱着剩下的花朝他们跑了过去：“爷爷，请问您买花嘛？”爷爷对奶奶说：“你看你喜欢哪朵，我给你买。”奶奶笑道：“我哪懂什么花呀，还是你看吧！”见状，我拿出了一朵真牡丹，说：“奶奶您看这个怎么样？优雅端庄，又象征着圆满，很适合您和您老伴呢！”“这个好啊，就这个呗。”奶奶笑道，我把花递给老爷爷，说：“我今天也要收摊了，就免费送你们吧！”“谢谢小伙子啊。”说着，爷爷便把花戴在了奶奶的头发上，“哎呀，多大岁数了，丢人呐！”“我才不管，反正你是戴给我看的。”看着他们，我不禁露出了欣慰的笑容。
回去的路上，我不禁感叹：“世间繁花万种，但每种都不应有尊卑之分，每种都有每种的寓意、象征。假花真花也是，假花可以保存更久，却没有真花的那种艳丽，但只要能有个完整的一生，就都是美好的，就譬如那位老奶奶和老爷爷的爱情一般。”
每逢夏季，大自然中都会绽放出许许多多鲜艳的花朵，所以，在这个季节里，我便会和爸爸妈妈一起去欣赏花展，每一次欣赏花展回家之后，那些争芳斗艳的花朵都会给我留下美好的印象，令我久久难忘。
每次去花展赏花，我都会特意去一趟山茶之谷和菊花城。
在山茶之谷里面，我看到一朵朵展露笑脸的山茶花，山茶花的花瓣上，粘连着晶莹的露珠，这时候，在欣赏的同时，我也*惯上前去闻一闻，轻轻的抚摸一下，尽情的感受着那种别样的美丽带给我的欢乐。
每当我进入到菊花城的时候，菊花都会挺直身子，流露出喜悦的笑容，仿佛是在迎接我这个小客人似的，我这时候会情不自禁的在花丛中唱歌和跳舞，风儿吹来，那些美丽的菊花也在风中摇曳起来，仿佛在跟我一起跳舞，简直就像是一场别开生面的联欢大会呀！
我爱花展，爱那盛开的鲜花，爱里面的一草一木，爱那里充满的欢声笑语，爱它永远的绽放，永恒的美丽！
一年一度的秋天又来到了，天高云淡，阵阵秋风吹来，虽透着一丝丝凉意，但让人觉得分外神清气爽。路边的梧桐树上黄叶渐渐增多了，一阵风吹过，几片黄叶随风飘落，犹如一群黄蝴蝶翩翩起舞。秋天不仅给我们带来缤纷的落叶，还给我们带来许多盛开的鲜花，如：香气袭人的金桂，千姿百态的菊花，姹紫嫣红的一串红、一串紫……给清凉的秋天增添了几分热闹。
校园里金黄的桂花开了，那迷人的香气，沁人心脾，引得大家都来观赏。远看，一簇簇桂花半露半藏在椭圆形的绿叶中，像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子。*看，盛开的桂花小巧玲珑，如初生的婴儿静静地躺在绿色的摇篮之中，又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；含苞待放的桂花似一粒粒金黄色的小麦粒，等待着农民伯伯来采摘；已经枯萎的桂花，虽然干瘪了，花朵却还倔强地站在枝头。贴*一闻，一阵浓郁的香味扑鼻而来，令人陶醉。看着这若人怜爱的桂花，我不由想起唐代大诗人李白的《咏桂》：安知南山桂,,绿叶垂芳根。清阴亦可托,何惜植君园。
公园里五颜六色的菊花也开了，有代表喜气的“金绣球”，奇特的“鸳鸯菊”，光彩夺目的“凤凰震羽”……婀娜多姿，美丽动人。其中，我最喜欢的是“金绣球”。它的茎虽然不是很粗，但是却能抵住冷酷无情的寒风。“金绣球”的叶子是绿色的，从远处望去，好似一只只小鸭子的爪子，仔细一看，整个叶片上布满了细细的叶脉，好像老奶奶的手上爬上了一道道细细的皱纹。“金绣球”的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。几十盆“金绣球”摆在一起，像“金绣球”大家庭的聚会。
马路边，一串红、一串紫竞相开放，把街道装点得像过节一样。来来往往的路人充分享受着绿色园林城市的美好。
秋天虽不像春天那样百花齐放，但秋天的鲜花能不畏秋的凉意迎风挺立，真令人敬佩啊！我爱秋天，更爱秋天的鲜花！
那天，艳阳高照。
清爽的晨风微微吹过，带来清晨特有的阳光，照射在几株翠绿的植物上，散发出诱人的光芒。
每天清晨，妈妈都会照料她的'盆栽。一道瀑布飞泻而下，落在翠绿的叶子上，留下一道绚丽夺目的彩虹。
“叮铃铃.....”随着手机的震动，妈妈接到了一个神秘的电话，电话的那一头让妈妈下楼去取一个快递，我俩都懵了，没人在网上买东西呀！由于妈妈在料理花草，就让我当上了一名光荣的跑龙套，帮她下楼取东西。据电话所说，门口停着一辆出租车，很显眼，一下楼就能看到。
那人一手推开车门，一手捧着一大把鲜花，好像妈妈在电话里交代了似的，刚好碰上。我走上前去，他把手中，我更疑惑了，没有人订花啊！
细看，十九朵娇艳的郁金香，伴着旁边淡紫色的勿忘我，倚着那精美的包装，映着金色的阳光，沐浴在春风的怀抱里。
我看呆了，一片淡粉色的花瓣掺着另一片花瓣，组成一个精美的图案，拼成一张盛开的笑脸。那一朵又一朵的花儿，是大自然的娇子，享受着春天给予的独特的风光。
我的目光落到了鲜花旁的一张白色贺卡上，我将其打开，上面用潇洒的行书写着一行字:妈，祝你母亲节快乐。并在旁边配了一个淘气的笑脸，跟那盛开的花儿，融为一体，溢出来了幸福的味道。
我恍然大悟，原来这是在外地上学的哥哥给我们的一个惊喜，我将它交给了妈妈，妈妈笑着将那一捧鲜花放到一个擦得干干净净的花瓶中，看着那一捧鲜花，她笑的更灿烂了。
那一捧鲜花在阳光下显得格外娇艳，那是妈妈一个人独有的幸福。
在美丽的山坡上，满山遍野长满了植被，参天的树木、碧绿的小草和艳丽的花儿，还有一条清澈明亮的小河，这美丽的世外桃源每天都会吸引络绎不绝的游客。
一天，一朵像火一般红的玫瑰花，引得了游客们称赞：“这可真是一朵美丽的花！”“如果我的客厅里，摆放着这样的花束，那我的生活一定与众不同。”……花儿骄傲极了，她对身边的小草们说：“瞧，我是多么美丽呀！美丽得让人们赞不绝口，而你们呢？”她故意停顿了一下，“全部都是绿色的，单调死了，我劝你们还是早点走吧！”小草们听了，伤心极了。于是一夜之间他们都不见了，只剩下孤零零的玫瑰花和一大片裸露的石块。游客们见到这样的景象都扫兴离去。花儿这下纳闷了，便问了一棵年长的树：“树爷爷，为什么游客们都走了呢？”大树语重心长地说：“孩子，那是因为小草被你赶走了，这里就减少了许多绿色，你没有看到吗，这里到处都能看见突兀的岩石。这样的景色并不美。常言道：红花还需绿叶衬嘛。”花儿后悔极了，大声呼喊：“小草们，对不起，我错了，你们回来吧！”小草们听了，知道玫瑰花发现自己错了，便高兴的回来了。
——庄稼与杂草材料作文 (菁华3篇)
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”社会的进步发展需要持续不断的新事物的推动，但新生事物往往却会遇到如杂草般不绝的猜疑。与其费尽心思除去杂草，不如播种下事实的庄稼，用事实拨开猜疑的迷雾，守得云开见月明。
面对实行了1300多年的科举制度和封建思想根深蒂固的国人，黄炎培何尝不知道发展职业教育所面临的山一样的阻力？有人说他是个疯子，有人说这是对教育神圣性的亵渎，还有人说职业教育颠覆了*社会几千年来的秩序。但黄炎培知道，这些只不过是杂草一般迂腐的猜疑，他要通过种下事实的庄稼，用事实拨开猜疑的迷雾。后来的事实证明，职业教育的确是助*向工业化社会转型的一剂强效药，猜疑不攻自破。
试想如果当初黄炎培只是对反对者口诛笔伐甚至争得面红耳赤，他也会获得如此广泛的支持吗？答案当然是否定的。事实胜于雄辩，拨开猜疑的迷雾需要强有力的事实，猛烈的事实劲风才是吹开猜疑迷雾最强有力的武器。
是什么可以驱散人们猜疑的阴霾？答案：只有事实。当贝克汉姆被人们寄予厚望带领英国队在世界杯夺冠时，他却领到了那场大赛上最著名的红牌。从宠儿到弃儿，从万人仰望到受尽鄙夷，突如其来的变故使贝克汉姆饱受猜疑，他甚至成为了“英国公敌”。然而他并没有妄自菲薄，他相信自己总有一天会成功。他更加努力地训练，练得残忍，跑到呕吐。终于，他成为英格兰国家队队长，带领球队收获了一个又一个的胜利，用事实拨开了猜疑的迷雾。
事实是让猜疑闭嘴最有力的法宝。贝克汉姆面对猜疑选择了忍耐与等待，他要用实力、用事实证明自己而非一味做着无用的辩解，他知道辩解说明不了任何问题，只有自己的成果，只有事实，才能救赎自己蒙尘的形象，攻破猜疑的堡垒。
欲无猜疑的杂草，必须种上事实的庄稼。喊破嗓子，不如甩开膀子。让我们伸出事实的手，用铁一般的事实，拨开猜疑的迷雾，守得云开见月明！
“欲无杂草，必先种上庄稼。”人心又何尝不是如此，倘若一个人总是徘徊于心中的万千杂念当中，他的心田必长满“杂草”。欲除“杂草”，唯有种上“庄稼”，唯有专注于梦想或是挑战，将心田中的养分全部分给“庄稼”，方能“心中无杂草”。
专于心，方慧于行。只有专注于目标的人才能获得成功，那些充满杂念的灵魂必将一生碌碌无为。
深夜，他仍匍匐在案，粗糙的纸面上却是一行行整齐的演算。他衣着破旧，蜗居在这个四五*米的小屋。他的行为被人们当作茶余饭后的谈资，他的梦想被人们所嗤笑。然而，这些都没有影响到他。他那双深邃的眼睛透露出他的专注与毅力。他，是陈景润，是我国最伟大的数学家之一。
专注，使他忽略了物质条件的恶劣与人们的冷嘲热讽；专注，使他的心中种满了“庄稼”，使杂草无缝可钻。倘若他没有专注于计算，反而为物质条件与他人的议论所干扰，那么，他是决然不会成功的。
最后一枪！又是最后一枪！雅典奥运会的失利在他脑海中挥之不去。匆匆出枪。悲剧再次上演，金牌又一次与他擦肩而过。埃蒙斯只得苦笑一声，遗憾的结束了他在北京的奥运旅程。
关键时刻，埃蒙斯没能专注于自己的梦想，*静自己的内心，当失败的阴影在他心中扎根生长，这根“杂草”便注定了他的悲剧命运。这是一次失误，一次致命的失误，不，或许，那并不是失误。
风餐露宿，掩盖不了他坚毅的目光；毒蛇猛虎，挡不住他坚韧的脚步；千里迢迢，磨灭不了他坚定的决心。玄奘法师，西行千里，跋山涉水，专注于目标的他终于取回了真经。因为专注，媚惑奈他不得；因为专注，苦难奈他不得；因为专注，他在取回真经的同时，也收获了心中满满的“庄稼”。
专注，使人忽略低劣的物质条件与他人的冷嘲热讽；专注，使人能脚踏实地，保持*和的内心，稳稳地到达成功的彼岸；专注，使人充满无尽的毅力与勇气，不论目标有多么遥远，都能勇敢的向它一步一步靠*。
心田中的养分给了“庄稼”，杂草才无处可长；专注于自己的梦想，成功才触手可及。
用专注除去心中的“杂草”，去迎接未来灿烂的阳光。
为了除去田野中的杂草，哲学家的众弟子可谓绞尽脑汁，然而成效甚微。相比之下，哲学家选择种上庄稼，借助物种竞争的自然规律，将杂草一并除去，更收获了满满的丰收。
世间万物，何尝不是如此？
好比天地间笼罩的阴霾，剧烈的狂风无法将它吹散，倾盆的暴雨也无从将它冲刷至尽，而一轮火热的艳阳却可轻易还世界一方光明。要破除旧事物，最适合的方法不是一味用蛮力去拉拽它那早已植入土壤中的根须，而是及时发现与之对立并更具优越性的新事物，鼓励它们在发展中夺去旧有事物依存的环境，实现最终进步。
我国古代圣贤孔子一向主张用美好的品德感染人，用两相对比的手段塑造人。在他的教化下，主张战争的人看到乱世中人民的疾苦，放下了刀剑，成为和*的拥护者；小偷小摸多年的人想到自己给他人带来的危害，心有愧疚而金盆洗手，成为君子；粗野的农夫精神不再浅薄，吝啬的人开始四散家财以救济不幸的灾民……
孔子并没有用武力逼迫好战者停止战争，也没有试图用严惩的方式杜绝盗窃现象，而是用各种美好自然的品德感染了那些本不高尚的人，用“知识”与“美德”的庄稼除去了他们心间贪婪、鄙陋的野草。正是由于这样的智慧，孔丘令整个社会境界顿开，使得美德与知识的阳光普照每人心间，促进了人们的和谐生活，更推动了社会的发展。
一百多年前的*，内忧外患，国将不国。辛亥革命一炮打响，资产阶级暂时挽救了国家命运。然而，资产阶级面对百姓疾苦、只顾自己的利益的做法引起了民众的强烈不满。最终，是*人的不懈努力，让擎托起民族希望的新*屹立于世界东方。究其原因，是因社会主义才是顺应时代发展的新事物，才是能把植根于*社会土壤中的千年旧草——封建主义拔尽的力量。相比于洋务派的外强中干、农民军的落后狭隘、国民 党的依外欺内，解决*社会矛盾的真正王道，是*惠及全体人民的、无比强大的优越性。从此，一轮火红的艳阳在东方冉冉升起，驱散了这九百六十万*方公里土地上的全部阴霾。
想要改变贪婪的人，请用廉洁奉公、一生奉献的事例感化他；想要改变善妒的人，请用合作共赢、携手发展的理念唤醒他；想要改变守旧的人，请用应时观念、先进思想打动他。
虽说“破山中贼易，破心中贼难”，但其实净化心灵的道理很简单，只需用正确的思想去取代错误的观念；虽说社会发展变迁极其复杂，不是一人所能掌控，但只要善于发现并发展适应时代要求的新事物，就可以不费太大的蛮力而将旧事物彻底摧毁，拥抱崭新明天。
欲田无杂草，种植庄稼便可顺利清扫；欲驱除阴霾，待艳阳高照自有万里晴空。让我们张开双臂，大胆拥抱新事物，让个人的生命更加美好，促时代的车轮滚滚向前！
——庄稼与杂草材料作文(5)份
“欲无杂草，必先种上庄稼。”人心又何尝不是如此，倘若一个人总是徘徊于心中的万千杂念当中，他的心田必长满“杂草”。欲除“杂草”，唯有种上“庄稼”，唯有专注于梦想或是挑战，将心田中的养分全部分给“庄稼”，方能“心中无杂草”。
专于心，方慧于行。只有专注于目标的人才能获得成功，那些充满杂念的灵魂必将一生碌碌无为。
深夜，他仍匍匐在案，粗糙的纸面上却是一行行整齐的演算。他衣着破旧，蜗居在这个四五*米的小屋。他的行为被人们当作茶余饭后的谈资，他的梦想被人们所嗤笑。然而，这些都没有影响到他。他那双深邃的眼睛透露出他的专注与毅力。他，是陈景润，是我国最伟大的数学家之一。
专注，使他忽略了物质条件的恶劣与人们的冷嘲热讽；专注，使他的心中种满了“庄稼”，使杂草无缝可钻。倘若他没有专注于计算，反而为物质条件与他人的议论所干扰，那么，他是决然不会成功的。
最后一枪！又是最后一枪！雅典奥运会的失利在他脑海中挥之不去。匆匆出枪。悲剧再次上演，金牌又一次与他擦肩而过。埃蒙斯只得苦笑一声，遗憾的结束了他在北京的`奥运旅程。
关键时刻，埃蒙斯没能专注于自己的梦想，*静自己的内心，当失败的阴影在他心中扎根生长，这根“杂草”便注定了他的悲剧命运。这是一次失误，一次致命的失误，不，或许，那并不是失误。
风餐露宿，掩盖不了他坚毅的目光；毒蛇猛虎，挡不住他坚韧的脚步；千里迢迢，磨灭不了他坚定的决心。玄奘法师，西行千里，跋山涉水，专注于目标的他终于取回了真经。因为专注，媚惑奈他不得；因为专注，苦难奈他不得；因为专注，他在取回真经的同时，也收获了心中满满的“庄稼”。
专注，使人忽略低劣的物质条件与他人的冷嘲热讽；专注，使人能脚踏实地，保持*和的内心，稳稳地到达成功的彼岸；专注，使人充满无尽的毅力与勇气，不论目标有多么遥远，都能勇敢的向它一步一步靠*。
心田中的养分给了“庄稼”，杂草才无处可长；专注于自己的梦想，成功才触手可及。
用专注除去心中的“杂草”，去迎接未来灿烂的阳光。
没有蓊郁参天的森林覆盖，黄沙便在炎日下狂舞，侵占了无际土地；没有清澈如碧的溪泉流淌，锐石便在河床中突起，恶化了半边风景；没有广博的知识与美好的品德的学*，鄙陋恶俗的思想便肆无忌惮地在心中漫延，如杂草般疯狂地吞噬掉一个人纯净的心灵。愿学*的意识如影随形，伴你在心中建筑知识与美德的圣洁殿堂。
不可否认的是，学*并不是一件轻松的事。正因如此，越来越多的人将其打入“冷宫”，更多的人只愿倦于沙发中看一夜电视，或上网浏览各种引人发笑的段子。随着经济的快速发展，人们对学*的定义越来越窄：凡是能换取社会利益的才值得学*。于是，思想的荒芜竟成为了一种社会痼疾，难以根治。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”学*广博的`知识是提高人生境界的云梯，是充实心灵的食粮。有知识作基，便没有登不上的精神山峰。在人们的刻板印象中，“巫医乐师百工之人，君子不齿。”他们是运用头脑较少的职业人员，故因此戴上了愚拙思想落后的帽子。可是清醒者如甘相伟，身为一名普通的北大保安，他没有任心灵肆意荒芜，而是以学*为犁，为心灵播种下知识的种子，待其发芽，蓬勃绿化着内心与思想，方得以在众人的羡慕又惊讶的目光中走进了北大中文系的教室进行学*。甘相伟用知识改变命运的同时，更充实了内心，提升了人生的境界。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”唯有学思兼顾才不会将心灵放逐于荒野，唯有知识的滋养，心灵之花才会愈加馥郁动人，灵魂之果实才会丰硕甜蜜。
倘若知识是心之稻的肥料，那么美德的学*便是浇灌其的必要水源。心灵中若充盈着美德，那么一切杂草便无机可乘。郭明义虽只是一名矿工，可他却立志向雷锋学*，不断在助人中充实净化着心灵，不停在做好事中寻求为人的意义。他奔走助人的身躯虽然看似弱不禁风，可相比于那些锦衣玉食却思想浑浊、处事无则的庸人来说，郭明义的心灵境界不知要崇高多少！有美德生长于心灵的人，无论贫富美丑都是社会浩海中不可或缺的明灯。他们以自己的美德，消融着自己与大众心中的冰雪，预示着下一个美好的春天。
若你仍在嬉笑娱乐中浑噩度日，那么请留一本书在身边，随时翻看；若你仍不问世间冷暖只知谋求私利，那么请以身边的好人为镜不断自省。若想除掉心中的杂草，不必费力苦寻千万种“捷径”，记得学*知识与美德，用充实的内心消除一切荒芜。
如果田园荒芜，杂草丛生，火烧或者拔起都不能根除杂草之弊，唯有种上庄稼才能恢复井然的秩序。但如果心灵荒芜了呢？我们又该用什么来除去心灵的杂草？答案只有一个：守望理想。
有了理想，我们方能战胜心灵的杂草；有了理想，我们才能保证精神家园的纯粹；有了理想，我们才能认真做事，矢志不移。
“以理想滋润生命，以生命护持理想。”这是任继愈先生的学术准则，也是他的人生准则。任老先生在青年时就树立了攻读完，钻研透《老子》的理想，并且勤勤恳恳坚持不懈地为之奋斗了一生。从《老子今译》、《老子新译》到《老子绎读》，每次有关于老子的文物现世，任先生都会认真分析，写出自己新的感悟。如果没有理想，是什么支持任继愈在钻研老子的道路上走过五十多个春秋？如果没有理想，是什么驱除了心灵的杂草，使他精神纯粹，心无旁骛？“我这一生，就是想把老子吃透，一天没有重新读，我就吃不下饭，睡不着觉。”任先生朴素的话语折射出理想的作用，正是理想，使他除去了心灵的杂草，避免了心灵的荒芜，使他在学术研究上取得了令人瞩目的成绩。
莱辛说过：“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的的人走得快。”一个人如果没有确定的理想，没有向前的'目标，他必然会丧失自我，卑躬屈膝于心灵的杂草之下。在物质生活富足而又奢华的今天，心灵的杂草有充足的养料丛生，倘若我们没有理想，我们就只能迷失于心灵的航程上，迷失于人生的路途中，迷失于精神的荒原里，碌碌无为地度过一生！
我们应学****“为中华之崛起而读书”的崇高理想，学****“改变中国面貌”的坚定执着。蔡元培有“办一流之大学”的理想，终将北大建成新文化的摇篮；鲁迅有“救国人精神”的理想，终成中国的文化脊梁。他们正是因为有理想，才使精神家园避免了荒芜，才使心灵的杂草无处容身！正是因为有理想，才能在人生道路上坚定前行，才能拒绝诱惑，战胜挫折，到达成功的彼岸。
理想是鸟儿翱翔天际之翼，是鱼儿畅游海底之鳍，有的理想，我们才能把握生活的航向，才能使心灵的杂草不攻自破，才能使精神家园秩序井然。让我们守望理想，驱除杂草，护持心灵，从而坚定不移地执着前行！
泱泱古国，悠悠千载。自古以来，中华文明以勤劳勇敢，自尊向善的美德独立于世界民族之林。争奈当今社会，投机取巧，损人利己等行为早已屡见不鲜，众多本质黑暗的因子正潜移默化地蚕食着人们向善的天性。恶念不除，人危矣，国危矣，民族危矣。然而若想驱凶破矣，以弘扬善行，传播善举为先，方是大乘之道。
于人，以善念净身，立地成佛。
古有恶霸周处横行乡里，人皆畏而惧之，不敢与其结交，并将其与山中饿虎，潭中恶蛟并称为“三害”，久之，周处无友，倍感失意，痛定思痛之后，下定决心洗心革面，重新为人，于是有之后上山东虎，下潭除姣的壮举。周处本人亦是性情大变，乡人皆愿与之为友。善念净身，三害尽除，周处在受众人摒弃，处境困矣之际，愿心动善念，以大善之道洗濯自己的思想，愿为他人付出，为乡除害，终获他人尊重。善存于心念之间，动则为世间除害，其力量之强，由此可见。
于国，以善道教化，强盛不衰。
北魏建立者乃汉外之族，自入主中原以来，天下之人怨声载道，不愿服从于蛮夷之**。行至孝文帝，大兴改革之法，主动学*吸纳孔教经典，以儒家美德“仁义礼智忠勇信”教化天下。孝文帝更是以身作则，以孝道恪守已身。逐渐地，“蛮夷”与“汉统”渐行融合，外族暴矣，狂放的`一面也渐渐变得*和而内敛，天下弘扬善类、美德之风大行，北魏获得了自立国以来前所未有的强盛国力。行善与美德，从统治阶层自上而下地参透到民众心中，北魏以善道教化世人的做法，无疑为其赢得了安定的社会环境与和谐的社会风气。善道之如春风化雨，润物于无声，自能破万矣于无形。
于民族，将善举传递，眸睨世界。
“感动中国”评选活动自发起以来，一直以传播正能量为宗旨，将人们生活的好人好事集中之后，以表彰大会的形式宣扬于社会大众之中，无数的事例体现着中华民族向来追求的各种美德。奉献、热情、无私、坚强、自立、忠诚……看似遥不可及的大善之行正点点滴滴地呈现在人们面前。其取得的成绩亦是斐然，无数网友发表评论说：“这些精神是中华民族存在的情谊”以此行之，中华民族必将驱凶破矣，眸睨于世界。
恶念如杂草，野火烧不尽，春风吹又生。然而若以善念之种种植于其懒以生存的土地上，其必将寸步难行。驱凶破矣，行善为先，此为富国强民之正道。
“欲无杂草，必须种上庄稼。”因为庄稼的生长，使杂草缺少了生长的地盘和营养，进而除掉了它。我们的心灵世界也应是这样。杂草，如同心中不纯洁不善意的杂念恶意；而庄稼就是心中美好的圣洁。欲无心中杂念，必使善良纯洁充实心灵，这样心中的“杂草”就会无地生长，彻底根除。
欲无放弃落寞之种，必种坚强乐观之果。因为一次意外事故，他不幸失去双臂。没有双臂，在别人看来，他的人生路不再光明，充满着黑暗与恐惧。但他却没以悲观落寞来“迎合”他人对他的看法，而是努力在心中结出坚强乐观之果。面对路人的`斜视嘲笑，他没有自卑；面对无尽的困难，他勇往直前；面对自己的梦想，他执着追求。他叫刘伟，无臂钢琴家，他凭借自己的坚强与乐观，一次次克服困难，梦想之翼展翅翱翔。
失去双臂，前途无明，这给了悲观自卑“杂草”生长的机会，而刘伟却努力在心中种下了坚强乐观之果，充实心间，令自卑无地生存。
欲无冷漠无情之草，必种善良美丽庄稼。当小悦悦被两辆车先后碾压，途经的十八位路人却冷漠无情的走开。但同样面对此情景，拾荒的阿姨却赶忙伸出善良援助之手，抱起了轱辘下的小悦悦。那十八位路人的行为可恨可唾，拾荒阿姨的行为可敬可赞。路人的心中长满了冷漠无情的“杂草”，不知如何除去；拾荒阿姨在心中种上了善良美丽的庄稼，夺取了“杂草”生长的地盘与养分，彻底根除了“杂草”。
欲无懒惰之叶，必绽勤奋之花。匡衡凿壁偷光，终有所成。贝克汉姆跑到腿抽筋，加练50个任意球，终练就“月圆弯刀”。北大的保安勤奋学*，成为北大研究生。他们为了自己的梦想，勤奋学*，不断提高自己，在心中绽放出了勤奋之花，让懒惰之叶枯黄凋谢。
欲无“杂草”，必种“庄稼”。这其实就是做人的智慧。用铲除，用火烧，并不能完全根除“杂草”，甚至会使它生长得更加疯狂。唯有种上“庄稼”，令“杂草”无处生长，断其所需养分，就会彻底根除“草患”。
欲无自卑冷漠懒惰之“杂草”，必种坚强善良勤奋之“庄稼”。
——《鲜花和星星》教学反思6篇
教学目标：
1、复*生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：
一、复*导入
1、复*生字词
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）
做个小填空：
一（ ）大树 一（ ）星星
2、复*课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
二、细读课文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？（自由读、小组读、齐读）
（朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字。并且增强学生的小组意识）
三、细读第二段
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）
3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）
6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！（小组比赛表演读）
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学*书面语言的主要途径。一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容，感受大自然的美。从而产生真切的情感体验，读好课文。并且增强学生的小组意识）
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）（小组比赛背）
（背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积累语感经验。设计的这一背诵环节，使学生在轻松的氛围中完成背诵。这样，规范的书面语言反复进入学生的口语。就会自然地同化、改造学生的语言。在不知不觉中帮助学生重构语言式。并且增强学生的小组意识）
三、迁移练*
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
1、小组讨论；
2、指名；
3、齐读。
（“说话”是我们一生中非常重要的事情。而语文教学中，说话训练尤为重要。对于一年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的差距，创设一个让学生当小诗人来作诗的'情境，这样不但让学生产主了新奇感，而且运用了所学语言。并且增强学生的小组意识）
四、学*生字“最”
（写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。）
教学反思
阅读这首短短的儿童诗，感受着大自然带给我们的美好——满地鲜花，满天繁星。如何让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验这大自然的美景呢？我在课上就引导学生与文本进行了对话。
教学时，我画了一幅五彩缤纷的百花和繁星满天的美景图，给学生展示鲜花遍地繁星满空的美丽画面，让学生仿佛身临其境，让文本内容不知不觉走*学生。
这首诗的意境和语言都很优美动人，给我们一种美的享受。所以，本课的教学就是要通过感情朗读，让鲜花、星星在学生头脑中留下美好的印象。通过感情朗读，让学生感受语言的韵律美。我在教学生读时，把学生分成两部分，让他们分别把自己想象成鲜花和星星，这样，学生内心的真实情感就会与课文发生共鸣，学生也就真正与文本进行了对话，同时也拉*了学生与大自然的距离。
本文语言浅显易懂，学生不难理解。所以，在引导学生入情入境感受大自然的美好时，不妨抓住“满地、满天、这里一朵、那里一朵、真比……还多”等词，想象鲜花满地、繁星满天的情景，让学生通过画画来实现。学生画画的过程，也正是和文本进一步对话的过程，从而更深入地走进了文本。
1．描述
《鲜花和星星》一首儿童诗。它简短凝炼，节奏明快，全诗共分两部分,分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。这首小诗语言优美，充满童趣，是学生很感兴趣的美文，他们已经具备了借助拼音独立朗读的能力，课堂上放手让学生自己练读，激发他们的学*热情。课堂上通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
2．分析
指导学生边读边想象，能有助于更好的朗读。教学中我是这样指导的：
1.指名读第一段。说说读了第一段，你们知道些什么？从哪儿可以看出鲜花真多？
2．相应指导读好“最”“满地”“这里一朵，那里一朵”“真比……还多”。
师：听了他的朗读，你们仿佛看见了什么？
师：请你们学着他的样，边想象边读一读这一段。
3．第二段也是这样指导学生想象、朗读、理解。
相应指导读好“花儿睡了”“满天”“这里一颗，那里一颗”“真比……还多”。
在学生充分朗读理解鲜花和星星都很多，多得数不清呀！之后指导学生模仿课文仿写，如：草原上
真多，这里一只，那里一只，真比 还多。学生思维活跃，积极参加仿写。
3．规划
一年级孩子，正是热情、纯真的时期，他们很容易被感动，所以在此时期进行人文熏陶和情感渗透，是十分必要和重要的。在读中感悟，从而激起学生情感上的共鸣。通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。取得较好的教学效果。
《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴*儿童生活，学生不难理解，是一篇朗读的佳作。课文配有精美的插图，有助于学生观察想象。
对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学*语文的兴趣，所以我在课文导入时，给学生展示美丽的画面，把诗歌所描绘的.意境直观的展现在学生眼前，真切的感受语言文字给大家带来的美。在愉悦的学*过程中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。
在学*第一部分——鲜花满地，抓住“满地”“这里一朵”“那里一朵”“真比……还多”等词语，先让学生初步感受到夏天到处开满了鲜花。随后引导学生入情入境进行想象。“满地”一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？仅仅是到处开了花吗，我想这样的感知是停留在表面层次上的，是不够的。所以设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花盛开呢？针对低年段孩子的特点，用这样的形式帮助学生展开想象，把语言文字还原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感受到鲜花数不胜数的情景。
在学生熟读背诵课文之后，为了进一步达到较好的教学效果，我设计了“争当小诗人”的教学环节，目的是进行语句的基本功训练。我首先出示句式：我最喜欢草地上遍布地的牛羊， 这里（ ）那里（ ），真比（ ）。然后让学生模仿课文的格式来练*说话。学生学会了模仿之后，我又让学生抛开老师的思路，自己进行创造，我发现孩子们的思维是很活跃的，他们描写的事物都很生动：
我最喜欢冬天满天的雪花，
这里一片，
那里一片，
真比地上的梅花还多。
我最喜欢秋天满地的落叶，
这里一片，
那里一片，
真比花丛中的蝴蝶还多。
我最喜欢蓝天上的白云，
这里一朵，
那里一朵，
真比地上的羊儿还多。
《鲜花和星星》是一篇图文兼美的课文。本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。低年级的阅读教学应以识字、写字为切入点，让学生在读书的过程中感受阅读的乐趣，培养阅读需要，结合上下文、生活实际和课文中的图画初步了解课文中词句的意思，教师不需要作过多的琐碎分析。要在培养*惯上下功夫，在积累中见成效。其中如何引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的`美好是本课的难点。
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学*书面语言的主要途径。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容，感受大自然的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。这首诗歌语言浅显易懂、生动有趣，学生不难理解。我摈弃了以往由老师带着学生逐字逐句理解的做法，就着重指导学生展开想象，进入课文情境，体会大自然的美好。通过生字新词的学*，学生能正确朗读课文了，对词语的意思已基本理解了。一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明的插图把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在教学中，我并没有花大量的时间进行讲解，而是留给学生充足的时间进行自读自悟。朗读是感悟的基础。通过朗读来体会诗歌所描绘的夏天的美景，达到以读代讲的目的。有了鲜艳的画面、优美的音乐、可惜我语言的感染力还比较欠缺，虽然把学生带入情境之中，拉*了人与自然的距离，但情感没有到位。
当小诗人，模仿书上的形式创作一首小诗。不久，一只只自信的小手展现在我眼前。有的说：我最喜欢秋天满地的菊花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。有的说：我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一群，那里一群。真比街上的人儿还多。有的说：我最喜欢白天满天的云朵，这里一片。那里一片，真比地上的花儿还多。我最喜欢雨天美丽的伞花，这里一朵，那里一朵。真比操场上的小朋友还多。其实当我把这个难题抛向学生的时候，不外乎抱着试试看的态度，但万万没想到，孩子们却给了我一个又一个惊喜。大胆地相信我们的孩子，多给他们展示的机会，相信他们能行。培养学生运用语文的实践能力，全面提高学生的语文素养。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。儿童的好奇心是一种追求知识的动力。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。
教学目标：
1、复*生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：
一、复*导入
1、复*生字词
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）
做个小填空：
一（ ）大树 一（ ）星星
2、复*课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
二、细读课文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？（自由读、小组读、齐读）
（朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字。并且增强学生的小组意识）
三、细读第二段
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）
3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）
6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！（小组比赛表演读）
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学*书面语言的主要途径。一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容，感受大自然的美。从而产生真切的情感体验，读好课文。并且增强学生的小组意识）
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）（小组比赛背）
（背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积累语感经验。设计的这一背诵环节，使学生在轻松的'氛围中完成背诵。这样，规范的书面语言反复进入学生的口语。就会自然地同化、改造学生的语言。在不知不觉中帮助学生重构语言式。并且增强学生的小组意识）
三、迁移练*
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
1、小组讨论；
2、指名；
3、齐读。
（“说话”是我们一生中非常重要的事情。而语文教学中，说话训练尤为重要。对于一年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的差距，创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，这样不但让学生产主了新奇感，而且运用了所学语言。并且增强学生的小组意识）
四、学*生字“最”
（写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。）
教学反思
阅读这首短短的儿童诗，感受着大自然带给我们的美好——满地鲜花，满天繁星。如何让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验这大自然的美景呢？我在课上就引导学生与文本进行了对话。
——鲜花作文400字 (菁华6篇)
你入学的新书包，有人帮你拿。你雨中的花折伞，有人为你打，你委屈的泪花，有人给你擦。这个人给了我生命，给了我一个家每当我听到这首歌，心情就跌宕起伏。是啊，母亲对儿女的关爱总是那么真真切切、情深意长，我要把鲜花送给我最亲爱的妈妈。鲜花送给妈妈一直以来，我已*惯了妈妈在我身旁的日子。刚入学时，妈妈总是帮我做字卡、做剪贴、查资料，一直引导我，直到我学会了怎样去学*，那些日子，妈妈总是很耐心，从没怨言。当我取得成绩时，她笑得很灿烂；当我失败时，她总是鼓励我，给我力量。
妈妈是家里睡得最晚，起得最早的人，每天她总是忙碌着。晚上要辅导我学*，无论有多晚，总是把我送进温暖的被窝，再在灯下看书或做账。有时，我一觉醒来，看见她捶着腰，我心里酸酸的，妈妈真的很辛苦。忙工作、忙家务。早晨，总是她温柔的把我从被窝里唤醒，给我准备可可的早餐。
妈妈在我生病时，更是心急如焚。我以前经常感冒，妈妈陪我打点滴，晚上不知醒来多少次，给我喝水、量体温；我有时夜里腿疼，那是生长痛，妈妈总是用手、轻轻地给我揉直到我进入梦乡。小时候的我只知道妈妈的手抚摸着很舒服，却不知那是多么的劳累。现在我懂了，那倾注着妈妈多少无私的爱。
现在我渐渐长大了，懂事了，也懂得了感恩。所以我要把鲜花送给疼爱我的.妈妈。愿妈妈的笑脸永远像鲜花一样灿烂。更希望天下的孩子把鲜花，把爱都送给自己的妈妈。祝天下的妈妈都健康快乐！
春天来了，万物复苏，迷人的春意从春姑娘的花篮里播散出去，在空中翩翩起舞，轻盈地向大地飘去，花草树木用最纯洁最灿烂最真诚的微笑来面对这个世界，它们把我们的学校点缀得绚丽多彩，人见人爱。一年一度评绿色班级的日子也离我们越来越*。
有一天，我们的班主任朱老师走进教室对我们说：“同学们，下个星期三就要评绿色班级了，一个年级评一个，我们一定要夺得绿色班级的称号。有花的捐花，有钱的捐钱。”第二天早上，同学们都抱着美丽漂亮的花来到了学校。这些花种类很多，有仙人掌、芦荟、万年青、一帆风顺、吊兰"我们把一盆盆的花精心的放置到教室的不同地方：把一盆开得很热烈的花放到讲台上，希望老师上课的时候有个好心情；把那盆最漂亮的，开出粉红色花朵的花放在了讲台后面；把一些可爱的小花放在了窗台上。这一来，我们的教室布置得美丽极了。我们坐在教室里，感觉就是进入了童话世界中的花草王国。一下课，同学们都快乐的围在花盆前欣赏这些美丽的花。有的花叶子相似，花形却不同，有单瓣、重瓣、四瓣、五瓣，还有卷在一团的；花的色彩缤纷，香气袭人，忽然一只蜜蜂在花间飞来飞去，吓得看花的同学哇哇大叫。
有了这些美丽的花在教室里，我们心里也舒畅了，学*也有精神了。
5月9日母亲节过后的星期一中午，放学后我刚走出学校，就看见在学校不远的拐弯处围了很多同学，我也好奇的跟了过去。
噢！原来同学们正围着两位阿姨，一看就是花店的营销人员。一位手中拿着一个签名簿，正在让同学们签名，还要写上自己母亲的手机号码，然后另一位阿姨就免费送给签名同学一束鲜花。我看了一眼那鲜花，可能是时间长了，都有些蔫了头了。
我当时也想过去，签个名，留个妈妈手机号，反正又不要钱，要朵康乃馨鲜花送母亲，虽然母亲节已过去一天了，就算迟到的祝福，妈妈也会高兴地。
可是，我忽然想起妈妈曾经说过的话：“天下没有免费的午餐。”对呀，说是免费送给同学们一束快要凋零的鲜花，然后要去妈妈们的手机号，继而她们再把手机号卖给其他商家，从中获利。多么好的买卖呀！想到这些，我还没有来得及告诉其他同学，转眼间两位阿姨手中鲜花已经“免费”送完了。她俩拿着签名簿已经远去了。
我回到家，把这件事告诉了妈妈，妈妈笑着抚摸着我的头说：“我家儿子长大了，具有抵制诱惑的能力了，不会轻易上当了。妈妈没有鲜花也很高兴！”
我听了妈妈的夸奖后，也开心地笑了。
那是一个不吉利的日子，雨点疯狂洒在地面上，冷风是那么的无情，让我不由得跑在回家的路上。
在一个不吉利的日子，我拿起棋子下了一步，没想到这场比赛我输了！我悲伤的心情把我带到一辆车上。
我坐在车上，看到一盆怒放的鲜花，我说：“司机，停车。”我把，钱付了，便带着惊叹的心情走向鲜花，我走向鲜花摸了摸它，天气居然有了好转，我想*常经常在这玩没有看到它，今天居然怒放了，我摘下一朵，带着它，重新回到比赛现场。我充满信心，大步的走向这次的对手，外面灿烂的阳光，从细缝照向了我，我轻轻一笑，比赛开始了。鲜花依然在往外冒，可是，它在我的手中，却留下了一丝丝温暖，我一步一步的将对手打败，拿下了比赛第一，虽然翻盘了，可是这朵鲜花依然怒放，我把它放在花盆里，它开始生长了，我仿佛看到它像我一样微微一笑，便扬长而去，我含着泪水，谢谢了它，就走了。
又是一个不吉利的日子，可是，阳光灿烂的洒在了我的'脸上，轻风是那么的温柔。但是经历了这一切，我的心中似乎燃起一团团烈火，被那朵怒放的鲜花所激励。
在枯燥的假期里陪伴我的是什么？
当然是歌声啦！
不停地唱，重复地唱，唱到迷恋优美歌声的耳朵再也听不下去为止。就是这样，唱歌能让我的心情瞬间从乌云密布到晴空万里。
音乐天生与花儿相配吧，我这样想。要不然为什么每当音响里放出音乐，门口的花圃中就会传出阵阵暗香呢？
我天性爱音乐，节奏感强，也注定了我必须爱花。我喜欢边听音乐边种花，这样两全其美，不会让两方中的一方因“吃醋”而离我远去，伤了我们之间的和气。
对我来说，花是给自己看的，音乐是给自己听的，我不否认我自私。它们都是艺术，当两门艺术相结合的时候，会产生出一种奇妙的情感。
当我发现它，并用心去认识它，了解它，打磨它时，它就自然而然地成为了你自身的一种修养，你会变得处事大方，与人为善。到那时候，你会了解自己内心深处花朵的模样。
花是个美丽的精灵，连马克·吐温也不能否认。你若要苟且自己的内心，就只有花和音乐才能解救你了。
当花儿能怒放在你心头的时候，由着它吧，它会让你感受到从骨干里透出的爱。和着音乐，会使它更加美好。
相信花和音乐吧。
花，受伤春风吹又开。
战，唯有中华勇者在。
抗日啊！抗日啊。
谁说沙场无女在！
“野火烧不尽，春风吹又生”看完第一章，我不禁想到这句话，本以为这是一部热血的抗战名著，可结果令我大吃一惊。
深夜盛开的昙花——水生嫂。水生嫂如同昙花一般，不求名利、不求虚名，默默无闻、与世无争，将自己的美丽放在深夜绽放。她以一个瘦弱的身躯承担下了家中所有责任，用自己的一切换来水生去抗战的时间，却将自己本可与周边邻居谈笑风生时间放在了家务上，这说明她是多么地爱水生啊！而且，她在去找水生的路上遇到鬼子，表现得是多么阵定呀！
烈日照耀的辣椒花——吴召儿。她如同辣椒花一般，大胆、泼辣、好客、风趣。对革命事业充满热情。而且，她对鬼子的憎恨，可以从文中她连续投击手榴弹看出。
活泼可爱的百合花——小鸭。她好似一朵百合花，热情、单纯、爱憎分明，而且还十分惹人喜爱。而且，我可以从文中将要打仗时看出小鸭的冷静，淘气。
这是先辈们的骨气，她们虽是女人，但她们也在战场上奔波。谁说，战场无女人！
——拔杂草作文600字范文五份
在岁月的浸润下，人的心中会滋生出种种杂草，使心灵不堪重负，奄奄一息。要想使心灵重现生机，我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。 自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼，让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从而干出损公肥私，损人利己的事。时间一长，您的朋友甚至亲人都会离您而去，让您成为“孤家寡人”。您想成为“孤家寡人”吗？不想！那么赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种大公无私，心胸开阔的繁荣景象。
忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您，它就会疯狂地长，长，长！如果实在比不过别人，就会心怀怨恨。恨到极点，它就会驱使您对别人做点手脚，使点绊子。亲爱的朋友们，请赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种*和宽容的繁荣景象。
贪婪是长在心中的杂草，这种草会支使您把手伸得很长很长，捞了财物，还要捞钱，捞了一万块，还要捞十万，百万，甚至千万，直到把您“捞”进监狱。您想坐牢吗？当然不想！那就赶快拔掉这种杂草，去找回那个两袖清风，廉洁奉公的真我吧。
自卑是长在心中的杂草，这种草会让您觉得自己这也不行，那也不好，从而丧失了自信。亲爱的`朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个自信自强自立的真我吧。
自傲是长在心中的杂草，这种草会让您高高在上，目空一切，除了自己，瞧不起任何人。谁喜欢跟盛气凌人的人交朋友呢？亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个满面春风，*等待人的真我吧！
亲爱的朋友们，当您拔掉了这种种杂草，就等于为心灵卸下了种种负担，您就会感到浑身轻松自在，您的人生也会更加丰富多彩。
艳红的玫瑰，在朝暾抚照下，如此可人。微粉的花瓣的唇好似正诱着我前往亲吻。孰知白净的双手与其的第一次接触竟是如此痛楚，冰冷的利刺扎进了皮肉，留下伤疤……。
犹忆那次，小学老师交付了我们一作项业：上台演讲。我做足了准备，每天废寝忘食地制作简报，精心编辑一字一句；例行功课完成后第一个跑到图书馆，翻阅所有相关书籍，一页一页地啃蚀里面的知识再去芜存菁整理至我的报告内；上网浏览过数百条网页，将一张张插图适时地夹注、补充说明――一切皆为了上台发表我的成果。那天，我拿起麦克风，充满自信地站在台上，但没想到炙人的并不是打在身上的聚光灯，而是座位上同学的眼神，充满揶揄讥笑与不耐烦，我的语调愈发急促，不觉间已经冷汗如雨下，脑中浮现千百个臆测：或许是最*过敏发作，声音中带有鼻音？或许是太紧张，“然后”、“就”出现太多次？或许是我的简报太过无趣？或许……单纯针对我？恐惧如高浪般袭来，浸满了我全身上下。下台后我低着头，尽管得到了老师赞许，分数也是满分，然而我的心情已经跌进了万劫不复的深渊，发抖的手指与先前坚定地我住麦克风的关节形成对比；原本跃跃欲试的心被狠狠地扎得千疮百孔；思绪是一片杯盘狼藉……。
一天，我读到了柴契尔夫人的语录，其言：“如果你只是为了讨好所有人，那么你将一事无成。”这金玉良言使我顿然开朗，如同乌云散去般，我了解：想要领略玫瑰的美，必须先忽略、去抗拒那些恶意的尖刺，如过你够资格，那鲜嫩的花苞自然会为你绽开笑颜，自然会委身于你；反之，如果为了顺应那些尖刺，又妄想得到玫瑰，只会被扎得遍体鳞伤，有百害而无一益。
至今，站在台上，曾经的伤口仍会隐隐作痛，但我懂得征询那些真正对我有利的建议，从之学*，而不去太在意一些人的损见，将过去的记忆作为前车之鉴，埋藏心底。一双充满伤疤的手，伸向和煦阳光下的娇羞玫瑰，朱粉相间的层层花瓣竟是如此柔软、如此抚慰！深红的唇在我的耳边低语：“你已驯服我！”
艳红的玫瑰，在朝暾抚照下，如此可人。微粉的花瓣的唇好似正诱着我前往亲吻。孰知白净的双手与其的第一次接触竟是如此痛楚，冰冷的利刺扎进了皮肉，留下伤疤……。
犹忆那次，小学老师交付了我们一作项业：上台演讲。我做足了准备，每天废寝忘食地制作简报，精心编辑一字一句；例行功课完成后第一个跑到图书馆，翻阅所有相关书籍，一页一页地啃蚀里面的知识再去芜存菁整理至我的报告内；上网浏览过数百条网页，将一张张插图适时地夹注、补充说明――一切皆为了上台发表我的成果。那天，我拿起麦克风，充满自信地站在台上，但没想到炙人的并不是打在身上的聚光灯，而是座位上同学的'眼神，充满揶揄讥笑与不耐烦，我的语调愈发急促，不觉间已经冷汗如雨下，脑中浮现千百个臆测：或许是最*过敏发作，声音中带有鼻音？或许是太紧张，“然后”、“就”出现太多次？或许是我的简报太过无趣？或许……单纯针对我？恐惧如高浪般袭来，浸满了我全身上下。下台后我低着头，尽管得到了老师赞许，分数也是满分，然而我的心情已经跌进了万劫不复的深渊，发抖的手指与先前坚定地我住麦克风的关节形成对比；原本跃跃欲试的心被狠狠地扎得千疮百孔；思绪是一片杯盘狼藉……。
一天，我读到了柴契尔夫人的语录，其言：“如果你只是为了讨好所有人，那么你将一事无成。”这金玉良言使我顿然开朗，如同乌云散去般，我了解：想要领略玫瑰的美，必须先忽略、去抗拒那些恶意的尖刺，如过你够资格，那鲜嫩的花苞自然会为你绽开笑颜，自然会委身于你；反之，如果为了顺应那些尖刺，又妄想得到玫瑰，只会被扎得遍体鳞伤，有百害而无一益。
至今，站在台上，曾经的伤口仍会隐隐作痛，但我懂得征询那些真正对我有利的建议，从之学*，而不去太在意一些人的损见，将过去的记忆作为前车之鉴，埋藏心底。一双充满伤疤的手，伸向和煦阳光下的娇羞玫瑰，朱粉相间的层层花瓣竟是如此柔软、如此抚慰！深红的唇在我的耳边低语：“你已驯服我！”
在岁月的浸润下，人的心中会滋生出种种杂草，使心灵不堪重负，奄奄一息。要想使心灵重现生机，我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。 自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼，让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从而干出损公肥私，损人利己的事。时间一长，您的朋友甚至亲人都会离您而去，让您成为“孤家寡人”。您想成为“孤家寡人”吗？不想！那么赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种大公无私，心胸开阔的繁荣景象。
忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您，它就会疯狂地长，长，长！如果实在比不过别人，就会心怀怨恨。恨到极点，它就会驱使您对别人做点手脚，使点绊子。亲爱的朋友们，请赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种*和宽容的繁荣景象。
贪婪是长在心中的杂草，这种草会支使您把手伸得很长很长，捞了财物，还要捞钱，捞了一万块，还要捞十万，百万，甚至千万，直到把您“捞”进监狱。您想坐牢吗？当然不想！那就赶快拔掉这种杂草，去找回那个两袖清风，廉洁奉公的真我吧。
自卑是长在心中的杂草，这种草会让您觉得自己这也不行，那也不好，从而丧失了自信。亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个自信自强自立的真我吧。
自傲是长在心中的杂草，这种草会让您高高在上，目空一切，除了自己，瞧不起任何人。谁喜欢跟盛气凌人的人交朋友呢？亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个满面春风，*等待人的真我吧！
亲爱的朋友们，当您拔掉了这种种杂草，就等于为心灵卸下了种种负担，您就会感到浑身轻松自在，您的人生也会更加丰富多彩。
似那春风拂过的江南两畔，农人多辛忙。春风带来了新一轮的生机，同时也带来了那野火烧不尽的杂草。暮春时节的劳碌为的是那一场七月后的恩赐。
拔掉那属于曾经的幼稚。没有谁是长不大的孩子。
年少的我们都有过那曾经顽皮幼稚的记忆。那些点点滴滴，在不经意之间都成了回忆，兴许我们还正在感慨什么所谓的白驹过隙，但不可若定的是我们必须被迫接受这个事实�D�D我们再也不像曾经那样因为一件喜欢的玩具，或是一颗糖果嚎啕大哭。也不会再去对那些不该的事无理取闹。在我们现在的年纪应当拔掉心灵上一颗颗幼稚。我们如今的顽皮，只是让人生厌。没有真正长不大的人，只有着心灵一颗颗未拔下的幼稚。这个年纪不需要幼稚。你不坚强，拿你的幼稚给谁看？
拔掉了心中暗生的情愫。没有什么不成熟的感情，只有你我这样不成熟的人。
一颗糖，一封字迹歪歪倒倒的情书。那是幼稚的曾经。现在的我们虽拔去了那所谓的幼稚，但没有谁比谁成熟多少。曾经说出口的玩笑话，如今也不再是玩笑。如今的我们在所谓爱情中，都只是一个在黑夜中跌跌撞撞的孩子，我们在黑暗中无意看到那一束光，然后欣喜地冲着跑了过去，然后呢？我们现在依旧是一群相信童话的人。但不曾知道，童话终归也只是童话。我们现在所谓的承诺，只不过都是小孩子说的谎罢了。想象终究抵不过现实，我们这个年纪始终是低估了现实的'力量。现在口口声声说着山无棱，天地合，乃敢与君绝的人，终究不懂相濡以沫，不如相忘于江湖的无奈。现在说着岁月静好的人也不曾明白何为世态阴凉。没有什么不成熟的爱情，只有涉事不深的我们。
拔掉自己心中的嫉妒。不属于自己的，得到后依旧会失去。
我们每天在羡慕着别人，而去看低自己，先不提我们自己兴许也被别人所羡慕。但很多时候我们只需要羡慕，没有什么东西是没有理由的收获，很多时候要么是你没有别人的努力，要么便是你没有别人的命运。
心灵上的草，若能拔尽，甚好。
