炎炎夏日，太阳仿佛是一个大火球，炙烤着大地和那些已经奄掉的植物，好像都能看见一股热浪向我们袭来。
我坐在沙发上，手中拿着一杯冰凉镇爽的果汁，时不时的喝上几口，想要安抚我那颗焦躁烦闷的心灵。随手拿起一本曹文轩的《细米》，跟着主人公细米的脚步，一起走向了书中的世界。细是一个生活在稻香渡的男孩，这本书写的是他和红藕还有一个从苏州城来的女知青—梅纹发生的故事。继续看下去，我仿佛也看到了一片大大的白帆，一只巨大的木轮，还有那些来自苏州城的美丽女孩们，细米帮助梅纹拿行李，梅纹被分到朱金根家里时细米的失望，伤心。
不知何时，我手中的果汁早已换成了一杯淳香清爽的绿茶。轻轻抿了一小口茶水，口腔中立刻充斥着茶的香气，感觉心中的烦闷少了很多。故事情节紧紧地着我，像入了迷似的，以至于我已经喝了两杯茶了，也浑然不觉。
时间过得很快，现在已然十二点多了，我不知不觉得看了三个半小时的书，但，却仍然没有把书放下的欲望。这时我看到了紧张的部分，小七子是稻香渡中最坏的人，所以父母都叫自己的孩子不要招惹他，细米也是。有一次小七子在细米回家的路上等细米，想要报当年杜子渐（细米的爸爸）开除他的仇。他们俩追逐到了风车场，开始了搏斗，细米终究还是敌不过小七子。小七子打细米，踹细米，踢翘翘，又站到风车上把尿撒到细米身上，细米看到流着血把柴刀咬到他旁边，他忍着痛把风车绳砍断了，小七子在上面站不住，掉了下来，细米报着翘翘回家了，无论小七子在身后如何呼救，他也不回头，一瘸一拐地走着……看到这，我沉默了，眼中涌现出的，是复杂的情绪，有气愤，是因为小七子对细米这样的欺辱。有悲伤，是因为小七子的生命就结束了。有怜悯，是因为小七子的身世太可怜了。
我沐浴着阳光，品着茶香，品着书香，沉浸在书的世界里，久久不能自拔……
“读书会给人带来快乐。”妈妈在一年级的时候总是对我说。那时候的我听到这话，想：才不是呢，看电视才是最有趣的。
想到这儿，我轻轻一笑，现在，读书已经成了我生活中必不可少的一部分。
下课了，当别的同学奔到操场时，我从书包里拿出一本《哈利波特》，兴致勃勃地看了起来。过了十分钟，上课铃打响了，我只好恋恋不舍地合上了书。
放学了，我忙收拾书包向家里跑去，回到家中马上拿起书看起来。
我不仅光明正大地看，有时还偷偷摸摸地看。
上厕所前我抓起一本书，一头钻进厕所看了起来。三十分钟过去了，我混然不觉。
“詹璐鸣，已经过去三十分钟了，怎么还不出来？”妈妈喊。
我愣了愣，还未从书中回过神来。过一会儿才回答到道：“噢，马上就好！”口头上这么说，人却一动不动，继续看书。不一会儿，便又进入了故事中。
又二十分钟过去了，我仍混然不觉。
“詹璐鸣！你给我出来！”妈妈大叫一声。
我吓了一跳，书差点掉到了地上，再次愣了愣，才依依不舍地合上了书。
睡觉的时候，一手握着手电筒，一手拿着书躲在被窝里看。
突然，几声“啪啪”声在门外响起，我反映过来，是小姑妈！
我赶紧将书和手电筒一股脑塞进枕头里，然后趴在被子里闭着眼睛装睡。声音停止了，我感觉小姑妈站在我旁边用眼睛看着我。
我心里仿佛有几只小鹿在乱撞，额头上多了几粒汗珠。
过了好一会，她才走了。我睁开眼睛，呼出一口气，又继续看起来。
读书会给我带来快乐，会引导我走向成功。我要以好书为友，与读书为乐，做一个快乐的书香少年。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我觉得这句话非常有道理。人能够在好的书中受到好的熏陶，对自己十分有好处。我是一个小书虫，喜欢遨游在书的王国里，从中获得许多知识，迈入神圣的知识圣殿。
不同的阶段我爱读不同的书。幼儿园是，我只认识几个字，只能读“无字天书”，看着图画让自己凭空想象，虽然有时的想法十分天马行空，但是讲给别人听时十分自豪，自己读起来也津津有味。小学一年级，字认识得多了，有学会了拼音，便读起了注音版的短篇童话故事，难度系数与以前相比，顿时高了许多。一开始，我读得十分艰难，虽然有了拼音，但词汇量不够丰富的我，有时遇到一些新词就会停住，跑去询问妈妈。后来，读得多了，就变得十分轻松，但每读完一本书，仍会有一种强烈的成就感涌上心头。到了二、三年级，我读得最多的就是校园小说，这类书引起了我浓厚的兴趣，我读得喜不自胜。从四年级开始，我阅读的范围越来越广，像动物小说、名著等类型的书也渐渐开始接触起来了。
不但热爱读书，而且还有一个读书的雅号——“马桶书生”。你会觉得，“书生”是挺雅的，可“马桶”无论如何也与雅字沾不上边儿啊！但本人以为，本人只不过是在马桶上看书，又不做其它事情，难道看书还不够雅吗？本人之所以叫“马桶书生”，是因为本人经常在马桶上看书，不是因为本人喜欢，而是本人为了逃避母亲大人的追捕。本人做作业速度很慢，经常抵挡不住书的诱惑，忘记做作业，最终被母亲大人发现了，其书被没收。于是，我想到了躲进卫生间的好办法。从此以后，本人经常坐在马桶上看书，“马桶书生”由此而来。
书，拥有着神奇的魔力，它是人们精神上的食粮，是人们知识的宝库。我在知识的殿堂与书共舞。如今，我已离不开书。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书，在人们的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的笔，给我们画出一幅又一幅的画。书，就像一位良师，教会我们人生的道理。
一个黑漆漆的`夜晚，当黑色的帷幔织上天空时，我屋里的灯亮了，如同天上的一颗明亮的星星，是那么的美丽，那么的与众不同。
在我的书柜上，一排排书犹如一位位良师或者知己。只要随手拿一本书，它都可以告诉你一些知识。这天，我从书柜上拿出一本书，一看：“原来是《哈利·波特》呀！”我有点小激动，因为我已经快半年都没有看《哈利·波特》了。
打开书，我读得津津有味，忘了时间，忘了世界，时间飞快，我沉浸在书的世界里，我好似又看到了哈利·波特，罗恩和赫敏三个人愉快玩耍的情景。
我觉得我自己也来到了霍格沃茨魔法学校，也拥有了神奇的魔法……
谁让时间才是“大王”，没办法，夜深了，入睡了。我做梦好像都梦见了哈利波特。希望大家都会爱上看书，并与书共舞。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我觉得这句话非常有道理。人能够在好的书中受到好的熏陶，对自己十分有好处。我是一个小书虫，喜欢遨游在书的王国里，从中获得许多知识，迈入神圣的知识圣殿。
不同的阶段我爱读不同的.书。幼儿园是，我只认识几个字，只能读“无字天书”，看着图画让自己凭空想象，虽然有时的想法十分天马行空，但是讲给别人听时十分自豪，自己读起来也津津有味。小学一年级，字认识得多了，有学会了拼音，便读起了注音版的短篇童话故事，难度系数与以前相比，顿时高了许多。一开始，我读得十分艰难，虽然有了拼音，但词汇量不够丰富的我，有时遇到一些新词就会停住，跑去询问妈妈。后来，读得多了，就变得十分轻松，但每读完一本书，仍会有一种强烈的成就感涌上心头。到了二、三年级，我读得最多的就是校园小说，这类书引起了我浓厚的兴趣，我读得喜不自胜。从四年级开始，我阅读的范围越来越广，像动物小说、名著等类型的书也渐渐开始接触起来了。
不但热爱读书，而且还有一个读书的雅号——“马桶书生”。你会觉得，“书生”是挺雅的，可“马桶”无论如何也与雅字沾不上边儿啊！但本人以为，本人只不过是在马桶上看书，又不做其它事情，难道看书还不够雅吗？本人之所以叫“马桶书生”，是因为本人经常在马桶上看书，不是因为本人喜欢，而是本人为了逃避母亲大人的追捕。本人做作业速度很慢，经常抵挡不住书的诱惑，忘记做作业，最终被母亲大人发现了，其书被没收。于是，我想到了躲进卫生间的好办法。从此以后，本人经常坐在马桶上看书，“马桶书生”由此而来。
书，拥有着神奇的魔力，它是人们精神上的食粮，是人们知识的宝库。我在知识的殿堂与书共舞。如今，我已离不开书。
——与书共舞作文 (菁华5篇)
炎炎夏日，太阳仿佛是一个大火球，炙烤着大地和那些已经奄掉的植物，好像都能看见一股热浪向我们袭来。
我坐在沙发上，手中拿着一杯冰凉镇爽的果汁，时不时的喝上几口，想要安抚我那颗焦躁烦闷的心灵。随手拿起一本曹文轩的《细米》，跟着主人公细米的脚步，一起走向了书中的世界。细是一个生活在稻香渡的男孩，这本书写的是他和红藕还有一个从苏州城来的女知青—梅纹发生的故事。继续看下去，我仿佛也看到了一片大大的白帆，一只巨大的木轮，还有那些来自苏州城的美丽女孩们，细米帮助梅纹拿行李，梅纹被分到朱金根家里时细米的失望，伤心。
不知何时，我手中的果汁早已换成了一杯淳香清爽的绿茶。轻轻抿了一小口茶水，口腔中立刻充斥着茶的香气，感觉心中的烦闷少了很多。故事情节紧紧地着我，像入了迷似的，以至于我已经喝了两杯茶了，也浑然不觉。
时间过得很快，现在已然十二点多了，我不知不觉得看了三个半小时的书，但，却仍然没有把书放下的欲望。这时我看到了紧张的部分，小七子是稻香渡中最坏的人，所以父母都叫自己的孩子不要招惹他，细米也是。有一次小七子在细米回家的路上等细米，想要报当年杜子渐（细米的爸爸）开除他的仇。他们俩追逐到了风车场，开始了搏斗，细米终究还是敌不过小七子。小七子打细米，踹细米，踢翘翘，又站到风车上把尿撒到细米身上，细米看到流着血把柴刀咬到他旁边，他忍着痛把风车绳砍断了，小七子在上面站不住，掉了下来，细米报着翘翘回家了，无论小七子在身后如何呼救，他也不回头，一瘸一拐地走着……看到这，我沉默了，眼中涌现出的，是复杂的情绪，有气愤，是因为小七子对细米这样的欺辱。有悲伤，是因为小七子的生命就结束了。有怜悯，是因为小七子的身世太可怜了。
我沐浴着阳光，品着茶香，品着书香，沉浸在书的世界里，久久不能自拔……
“读书会给人带来快乐。”妈妈在一年级的时候总是对我说。那时候的我听到这话，想：才不是呢，看电视才是最有趣的。
想到这儿，我轻轻一笑，现在，读书已经成了我生活中必不可少的一部分。
下课了，当别的同学奔到操场时，我从书包里拿出一本《哈利波特》，兴致勃勃地看了起来。过了十分钟，上课铃打响了，我只好恋恋不舍地合上了书。
放学了，我忙收拾书包向家里跑去，回到家中马上拿起书看起来。
我不仅光明正大地看，有时还偷偷摸摸地看。
上厕所前我抓起一本书，一头钻进厕所看了起来。三十分钟过去了，我混然不觉。
“詹璐鸣，已经过去三十分钟了，怎么还不出来？”妈妈喊。
我愣了愣，还未从书中回过神来。过一会儿才回答到道：“噢，马上就好！”口头上这么说，人却一动不动，继续看书。不一会儿，便又进入了故事中。
又二十分钟过去了，我仍混然不觉。
“詹璐鸣！你给我出来！”妈妈大叫一声。
我吓了一跳，书差点掉到了地上，再次愣了愣，才依依不舍地合上了书。
睡觉的时候，一手握着手电筒，一手拿着书躲在被窝里看。
突然，几声“啪啪”声在门外响起，我反映过来，是小姑妈！
我赶紧将书和手电筒一股脑塞进枕头里，然后趴在被子里闭着眼睛装睡。声音停止了，我感觉小姑妈站在我旁边用眼睛看着我。
我心里仿佛有几只小鹿在乱撞，额头上多了几粒汗珠。
过了好一会，她才走了。我睁开眼睛，呼出一口气，又继续看起来。
读书会给我带来快乐，会引导我走向成功。我要以好书为友，与读书为乐，做一个快乐的书香少年。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我觉得这句话非常有道理。人能够在好的书中受到好的熏陶，对自己十分有好处。我是一个小书虫，喜欢遨游在书的王国里，从中获得许多知识，迈入神圣的知识圣殿。
不同的阶段我爱读不同的书。幼儿园是，我只认识几个字，只能读“无字天书”，看着图画让自己凭空想象，虽然有时的想法十分天马行空，但是讲给别人听时十分自豪，自己读起来也津津有味。小学一年级，字认识得多了，有学会了拼音，便读起了注音版的短篇童话故事，难度系数与以前相比，顿时高了许多。一开始，我读得十分艰难，虽然有了拼音，但词汇量不够丰富的我，有时遇到一些新词就会停住，跑去询问妈妈。后来，读得多了，就变得十分轻松，但每读完一本书，仍会有一种强烈的成就感涌上心头。到了二、三年级，我读得最多的就是校园小说，这类书引起了我浓厚的兴趣，我读得喜不自胜。从四年级开始，我阅读的范围越来越广，像动物小说、名著等类型的书也渐渐开始接触起来了。
不但热爱读书，而且还有一个读书的雅号——“马桶书生”。你会觉得，“书生”是挺雅的，可“马桶”无论如何也与雅字沾不上边儿啊！但本人以为，本人只不过是在马桶上看书，又不做其它事情，难道看书还不够雅吗？本人之所以叫“马桶书生”，是因为本人经常在马桶上看书，不是因为本人喜欢，而是本人为了逃避母亲大人的追捕。本人做作业速度很慢，经常抵挡不住书的诱惑，忘记做作业，最终被母亲大人发现了，其书被没收。于是，我想到了躲进卫生间的好办法。从此以后，本人经常坐在马桶上看书，“马桶书生”由此而来。
书，拥有着神奇的魔力，它是人们精神上的食粮，是人们知识的宝库。我在知识的殿堂与书共舞。如今，我已离不开书。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书，在人们的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的笔，给我们画出一幅又一幅的画。书，就像一位良师，教会我们人生的道理。
一个黑漆漆的`夜晚，当黑色的帷幔织上天空时，我屋里的灯亮了，如同天上的一颗明亮的星星，是那么的美丽，那么的与众不同。
在我的书柜上，一排排书犹如一位位良师或者知己。只要随手拿一本书，它都可以告诉你一些知识。这天，我从书柜上拿出一本书，一看：“原来是《哈利·波特》呀！”我有点小激动，因为我已经快半年都没有看《哈利·波特》了。
打开书，我读得津津有味，忘了时间，忘了世界，时间飞快，我沉浸在书的世界里，我好似又看到了哈利·波特，罗恩和赫敏三个人愉快玩耍的情景。
我觉得我自己也来到了霍格沃茨魔法学校，也拥有了神奇的魔法……
谁让时间才是“大王”，没办法，夜深了，入睡了。我做梦好像都梦见了哈利波特。希望大家都会爱上看书，并与书共舞。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我觉得这句话非常有道理。人能够在好的书中受到好的熏陶，对自己十分有好处。我是一个小书虫，喜欢遨游在书的王国里，从中获得许多知识，迈入神圣的知识圣殿。
不同的阶段我爱读不同的.书。幼儿园是，我只认识几个字，只能读“无字天书”，看着图画让自己凭空想象，虽然有时的想法十分天马行空，但是讲给别人听时十分自豪，自己读起来也津津有味。小学一年级，字认识得多了，有学会了拼音，便读起了注音版的短篇童话故事，难度系数与以前相比，顿时高了许多。一开始，我读得十分艰难，虽然有了拼音，但词汇量不够丰富的我，有时遇到一些新词就会停住，跑去询问妈妈。后来，读得多了，就变得十分轻松，但每读完一本书，仍会有一种强烈的成就感涌上心头。到了二、三年级，我读得最多的就是校园小说，这类书引起了我浓厚的兴趣，我读得喜不自胜。从四年级开始，我阅读的范围越来越广，像动物小说、名著等类型的书也渐渐开始接触起来了。
不但热爱读书，而且还有一个读书的雅号——“马桶书生”。你会觉得，“书生”是挺雅的，可“马桶”无论如何也与雅字沾不上边儿啊！但本人以为，本人只不过是在马桶上看书，又不做其它事情，难道看书还不够雅吗？本人之所以叫“马桶书生”，是因为本人经常在马桶上看书，不是因为本人喜欢，而是本人为了逃避母亲大人的追捕。本人做作业速度很慢，经常抵挡不住书的诱惑，忘记做作业，最终被母亲大人发现了，其书被没收。于是，我想到了躲进卫生间的好办法。从此以后，本人经常坐在马桶上看书，“马桶书生”由此而来。
书，拥有着神奇的魔力，它是人们精神上的食粮，是人们知识的宝库。我在知识的殿堂与书共舞。如今，我已离不开书。
——《与象共舞》教案3篇
教学目标：
1、感受泰国人和象之间亲密、和谐的关系
2、积累词语
3、体会作者的写法并加以运用
教学过程
一、介绍泰国、泰象，导入课题 同学们，今天我们要走进泰国，感受一下当地的民族风情
出示泰国的地图，师简要介绍泰国
出示课文第二自然段，师生合作朗读，了解泰象曾经为泰国人所做的贡献
揭题：读了这一自然段，我们知道了泰象对泰国人来说是很重要的。那么《与象共舞》这篇课文又向我们介绍了泰国人和泰象之间怎样有趣的事呢?
齐读课题，板书
二、初读课文，感体感知
请大家自由读课文
要求：读准字音，读通课文
读了课文，在你的脑海里留下了哪些画面
交流
1、分类出示词语，说感受
2、交流画面，师引导概括：从容行走
与人亲*
给人乐趣
与人共乐
三、精读第5自然段，抓住重点词句感受人象之间的和谐
哪个段落与课题相对应(第5自然段)，出示段落、图片
快速读这一自然段，找出这一自然段是围绕哪句话来写，哪些句子是在具体描述与象共舞的场景，在让你感受最深的词语旁边写下批注。
反馈交流，评价，朗读：
预设：面的描写：
翩翩起舞(动作轻巧无拘无束，对人信任)
拥(联想到一拥而上，蜂拥而至，簇拥;联系实际生活进行对比信任)
混杂(理解意思，联系实际→不分你我，亲密无间，和谐)
点的描写：
过渡：这一段不仅描写了人与大象一起舞蹈的情景，而且还描写了大象跳舞的样子呢!
快速圈出描写大象动作的词语，并用一个词语形容大象的舞姿：轻盈，可爱，有趣……大象轻盈的舞姿与它庞大的身躯形成了鲜明的对比，足以说明此时——大象已完全陶醉于其中，完全处于一种放松的境界，朗读)
是什么使大象能够陶醉其中，如此放松呢?(人对象的爱护，象对人的信任，人象和谐)，带着自己的体会有感情地朗读
小结：长期以来，泰国人像对自己的亲人朋友般爱护大象，照顾大象，使象对人们产生了信任感和依赖感，才让我们领略到了这样精彩的与象共舞的场面。
四、自由选择喜欢的画面，自读自悟，体会和谐
过渡：读到这儿，大家都不禁想到其他的画面去走走看看。究竟人和象之间还会发生什么事等着我们去欣赏呢?请大家选择自己最喜欢的画面读一读，同样也在让你感受深刻的词语旁写上批注。
交流(随机出示段落、图片)，评价，朗读。
预设：对比描写
神态描写
动作描写
……
五、升华主题，*作片断
过渡：让我们再回到课题，想想难道课题只是在描述人和象一起跳舞吗?它其实也指的是——泰国人和泰象之间的和谐的境界。
其实在泰国，还有很多与象共舞的画面。出示图片：请大家学*课文的写法，任选一幅图画写一写，写出人和象之间的和谐。
反思：
得知要上青年教师展示课时，蓦然发现只剩下最后两篇课文可以上了，《与象共舞》和《彩色的非洲》。但发现前者相比较之下更有情趣，于是就选择了它。但备起课来却困难重重。教参基本上没有可参考的，网上的教案也觉得毫无新意，只能靠自己“闭门造车”了。不知经过了几个晚上的几次思忖，终算有了初步的上课思路，一试教，全盘否定，教案设计得不好，教师也完全不在状态。于是又经过一次一次的试教，一次一次地请教资深教师，一次一次地修改，最终敲定教学设计。
在正式展示时，听课的老师没几个，但不免有些紧张，因此上课的时候有些环节还是有点慌乱，出现了一些小插曲，比如，没有根据学生的回答出示相应的文字、图片，对于学生的回答没能及时地评价或者评价得还不够得体没而没有起到激励的作用，学生的情绪没被充分带动起来。但是，觉得自己真正的问题还是在教学语言上。其实其他老师不止一次地给我指出这个毛病，说话时语气太*缓，不温不火的，这样的语言地不能调动学生学*的积极性的。
自己也知道存在这个毛病，可是真正要改过来还真不容易。已经*惯了这样的说话方式，可能和自己的心境有关系，可是却不适合语文课堂。*时在办公室时听到吴老师上课，那感情充沛，语调激昂，抑扬顿挫，甚是佩服，也不下一次地请教，可是终没有得到能够改变自己的最好方法。真是朽木不可雕!该如何是好?
教学目标：
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
教学重点：
了解人与大象的亲密关系。
教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
课时安排：一课时
课前准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程：
一、展示搜集，导入新课
⒈课件出示泰国风光图片教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。同学们，你对泰国又有那些了解呢？
⒉学生展示收集：有关泰国的资料。（小组交流，小组派生汇报。）
3.板书课题：27.
与象共舞
（学生齐读课题）
提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗？
二、默读课文，印证设想
⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
⒉交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
［将猜想与课文对比联系，引起学生思想上的震撼。为下文的学*奠定情感的铺垫。］
三、精读课文，自主学*
⒈默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“——”画出来。
第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。
第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
2.小组讨论：课文2—5段的结构有什么特点？
学生汇报：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。
师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。
3．课文怎样具体描写人与大象关系的?用“~~~~~”画出来。读一读，，体会作者的表达方法。
①与同组同学互相交流。
②全班交流汇报。（联系上下文理解词语。）
熟视无睹
以一当十，以一抵百
驯服
彬彬有礼
翩翩起舞
按摩
尴尬
［根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。］
四、对比研读，*得方法
1、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同之处？
⑴《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点：
①．都能抓住事物特点写。
②．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。
③．叙述条理清楚，语言生动。
⑵不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。
——与雪共舞与冰共情作文800字3篇
雪花纷纷落下，白的纯洁无暇，它把整个城市都装点的那么美丽纯洁，一片片小小的雪花随风起舞，飘飘洒洒落在地上，拥抱着久别的大地。
一场雪，美了一座城，冰雪女王的神奇魔法使这个城市一夜之间变成了冰雪世界，到处都是美丽的景色。
你看！大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极在这一刻，一切都是美好的，一切都是寂静的。
一场雪，唤醒了一座城，冰雪女王的神奇魔法使这个城市一夜之间变成了孩子的游乐场，到处都是欢乐的笑声。
你听！耳边突然传来了孩子们银铃般的笑声，打破了这寂静。原来虽然雪还未停，但孩子们却忍不住出来玩了。打雪仗的、滚雪球的，堆雪人的，满地翻爬的，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花玩得不亦乐乎，到处洋溢着欢乐的气氛。我也忍不住走出家门，与雪亲*，开始堆起了雪人。这雪花儿真是淘气，刚垒起这边，那边又塌了，刚补救完这里，发现那里又有缺陷了，于是我一直不停的修修补补，忙得我不亦乐乎。终于堆好了一个“胖娃娃”，我又用几片枯树叶和几根枯树枝做它的五官和双手，并把我的帽子和围巾给雪人戴上，还挺可爱的呢。正当我欣赏我的大作时，一颗白色“飞弹”砸中了雪娃娃的脸。我一看，原来是楼上的小妹妹在捣乱，她正在一旁边冲我乐呢，并勾着手指向我发出“战斗”的邀请呢。我毫不犹豫的加入了“战斗”，一场新的“雪地混战”拉开了帷幕
我爱你洁白无瑕的雪，爱你将城市装扮的分外美丽，爱你给孩子们带来了无穷的欢乐，爱你给农民带来了丰收的希望。俗话说：瑞雪兆丰年。缓缓飘落的雪花，配合着新年爆竹的响声，给人以喜庆，相信2020年定是个风调雨顺的丰收年！
早晨起来，透过窗子向外望去，只见白茫茫的一片。是雪吗？怎么来的这么无声无息。我急切地穿好衣服，推开门一看。啊，果然是雪！放眼望去，映入眼帘的是一片粉妆玉砌的世界。庄稼也都盖上了一层越冬的棉被。雪姑娘正迈着轻盈的舞姿朝我们走来，有如冬的使者向人们报告春的消息。
可能是大雪初霁的缘故，今早的校园更是充满了生机和活力。同学们个个精神饱满，激情洋溢，完全忘记了冬天逼人的寒器，三五成群地堆起了雪人，打起了雪仗。
你瞧，那笔直的水泥路基早已盖上了一条长长的地毯，显得那么的纯洁，那么的晶莹，真叫人不忍心踩上去。
善于搜集材料的王老师得此机会更是如获至宝，决定要和我们大家“与雪共舞”。
这使得本来就异常兴奋的同学顿时欢呼雀跃起来。
“首先，让我们一起来欣赏这入冬以来的第一场雪。”
王老师话没说完，同学们就已按捺不住了，一窝蜂似的跑到外面的阳台上赏雪。
“快来看呀，这雪多美啊！”一个女同学情不自禁地叫了起来。
可不是吗？展现在我们眼前的校园是那么的美丽，那么的富有神秘感。
雪纷纷扬扬，越下越大。顷刻间，花坛里的花草树木变成了精妙绝伦的雪雕，银装素裹的校园也自然成了雪姑娘的得意之作。
赏雪刚刚结束，同学们又进入了紧张有趣的“玩雪”环节。
男同学最感兴趣的是堆雪人，打雪仗。你瞧，他们玩的多欢呢，还在兴致勃勃地比谁的雪人大呢！而我们女同学自然也不甘示弱，依据我们心灵手巧的优势，展开了一场别开生面的“雪塑展”。
雪塑展上，同学们个个各显神通，制成了一件件情态各异、独具特色的雪塑品：有形象逼真的雪菩萨、新时代茶瓶；有富有创意的护国大炮、楼梯鞋、电子看门狗等。
“丁零零……”下课的铃声已无情地敲响。我们只好依依不舍地作别雪姑娘，真有点意犹未尽之感。
生长在北方的我对冰雪有着一种独特的情怀，冰雪世界是洁白无瑕的，是纯净美好的。我眼中的冬天是快乐的，每当下雪我都会约上小伙伴一起抽冰嘎、推雪人、扔雪球、打雪仗、玩雪圈，今年也不例外。盼望着，盼望着，终于盼到了寒假，盼到了下雪，盼到了冰雪大世界的建成，让我们有机会与冰共情，与雪共舞。
2021年1月23日这一天妈妈带我来到了冰雪大世界游玩，还约上了两个好朋友一同前往，在那里我们度过了一个刺激又愉快的下午。冰雪大世界坐落在美丽的松花江边，是建在松花江边冰面上的冰雪奇观，穿过外滩公园就能看见大门上醒目的大字“佳木斯冰雪大世界”，还有一副对联“银装素裹佳木斯，精彩纷呈大世界”。大门的旁边有一个雪雕，我们三个淘气包迅速爬了上去，摆出了各种姿势，妈妈给我们抓拍了每个精彩瞬间。接下来我们又走进了用冰做的房子，在里面感受到了冰的寒冷。冰雪游玩区在大世界的最里面，妈妈给我们买了套票，开始了我们今天真正的冰雪游玩。
冰雪游玩区有三个游玩项目，短道冰雪滑梯、冰上自行车、长道冰雪滑梯，妈妈叮嘱我们，由于都是冰雪项目，因为冰比较坚硬，一定要注意安全。我们拿起了雪圈向离弦的箭一样冲到了短道滑梯最高处，坐上雪圈“呲溜”就迅速的滑了下去，这个滑梯中间非常颠，幸好是短道滑梯，要不就把我的屁股颠开花了。我们又玩起了悠闲的冰上项目冰上自行车，别看*时我们在广场上骑车飞快，在冰上骑车还真有点力不从心，有劲使不出，而且还不容易控制方向，你看我的好朋友小郝一不留神就人仰马翻了，把我们乐坏了，他虽然摔倒了，但并不感觉到痛，因为我们穿的衣服都很厚实。长道冰雪滑梯很刺激，这个滑梯很高，从上面滑下来的速度极快，开始我们都不敢滑，在妈妈的鼓励下，我们几个互相加油鼓气，最终我们三个都勇敢的站在了长道冰雪滑梯上，一个接一个的滑了下去，那一刻我们感到了快乐，也感到了我们的勇敢，妈妈也为我们的勇敢竖起了大拇指。越玩胆子越大了，我们可以两个人一起滑下，三个人组队一起滑下，变换不同的姿势滑下。时间过得飞快，天渐渐的黑了，我们今天的游玩要结束了。我们依依不舍的离开了冰雪大世界，但彼此还在讨论着刚刚游玩的趣事。
冰雪的世界是洁白的、是清凉的、是纯净的，给我们的童年带来了快乐，冰雪游玩给我留下了美好的回忆，我要把它记录下来。同学们听了我的介绍有没有想与雪共舞的冲动啊？如果有，那我们就约起来吧！
——我好想与落叶共舞作文优选【五】篇
不知不觉，深秋快过去了。把语文书拿出来后，翻了几页，然后两片已经干枯的叶子迅速从书里掉了出来，掉在地上。我弯腰捡起树叶，却看到是一片银杏园，一片柿叶。这是前两天同学给我的，当时我顺手放进了语文书里。
我手里的叶子不再像刚从书上掉下来时那么新鲜了。当我把树叶拿到鼻子上时，我闻不到它们独特的气味。柿叶凋零，叶脉明显，边角变脆。银杏园比柿叶湿，感觉舒服。“卡”！不好！因为我的粗心，脆柿叶已经被我弄碎了，很快就会腐烂。
看着他们手里的叶子，好脆弱。似乎只要微风轻轻一吹，他们的生活就会被无情地摧毁。叶的一生就是如此。春天，它们高高地站在树枝上，成为树上的亮点；夏天铺绿荫遮挡烈日，送绿荫给来往的人；秋天一到，树叶就离开活了半年的树枝，回到大地母亲的怀抱。冬天来了，除了冬青和松树，所有的叶子都不见了。有的成为标本，有的永远消失。
想着想着，我好像成了那许多叶子中的一片。经历了人生的坎坷命运，为人类做出了一些微不足道的贡献。当我降落在地球上时，我醒了。叶的一生是幸福的。它为不同的人生做出同样的贡献，叶奉献了他的一生。我记得有这样一句话:“给予”总是比“索取”更快乐...
落叶，你的奉献让这个秋天变得神圣！
又是一个冷冷的清晨，刚洗漱完，变徒步走向房屋后的那片小树林散步。
林中的大多数的树木叶子都已经变黄了，地上沉积了一大层落叶微微腐烂，空气中四处弥漫着一种腐臭味夹杂着土地的气味，树的枝干也不怎么美观，几乎是要光秃了，只是剩下了几片枯叶还在苦苦挣扎的枯叶。孤寂的氛围中只有几根翠竹装点着，显露出一丝生机。
一阵微风拂过，现在已是深秋，只披着一件衣服的我，要抵御寒风，不免显得有些吃力。而那些苦苦挣扎的枯叶，却是被请下来，毫无还手之力。一片叶子顺势落在了我的手心。细细观察，它已经完全变黄了，甚至有了小黑色的点，用手轻轻一按，便粉碎了。空中还有许多叶子在飞舞着，它们飘落得那样自然优美，像一个误入歧途的人突然悔过，与之前的苦苦挣扎截然相反。
许久，我迷惑了，但很快又清醒过来，，他们之间的苦苦挣扎是为了生存，但飘落了，却无一丝埋怨是因为它们曾是大树的孩子，在生命的最后关头，它们要回报自己的母亲呀！
一片枯叶的飘落，并不是没有意义的，是风吹落了他们，终结了他们的生命吗？不！他们是自愿的，飘落下来不仅是为大树节省的养分，腐烂后更能化作营养给予大树，好让来年大树长得更茂盛，它们也与大树融为了一体。
思考完了这些，我不禁心头一震，小小的树叶也是如此的不*凡！
夏天过去了，秋的妈妈正忙着在树上放金子。一抬头，就像一片浩瀚的金海。秋风扫落叶，纷纷飘落。有的像蝴蝶一样飞舞，有的像黄鹂一样展翅，有的像舞者一样轻盈地旋转。地上覆盖着落叶，像一条厚厚的金色毯子。
我顺手拿起一片落叶，叶子的黄色底部泛着淡蓝色的光泽，色调是那么自然和谐。叶面纹理清晰，有整齐的花纹。叶子边缘的锯齿像无数个“人”字，很有规律，很独特。叶柄为暗黄色，略带红色。揉一揉，用鼻子闻闻。泥土的芳香沁人心脾，令人向往。
俗话说“落叶知秋”。看，秋天的落叶像“顽童”。每当凉爽的秋风送来秋意，它就会毫不犹豫地挣脱“母亲”的怀抱，奔跑飞翔。它来拜访红高粱，问候黄玉米，祝贺绿白菜。它的足迹遍布在园冶，它告诉人们丰收的喜讯。
地上落叶越来越多。不知道接哪一个。我只是找了一根绳子把叶子放在头上。“哈，真有意思。”我成了戴着“金冠”的“公主”。
树梢光秃秃的，无私的叶子毅然决定牺牲自己，不去争夺大树的食物，不去给“母亲”增添烦恼，不去享受安稳的生活，而是从树枝上掉下来，静静地落在它生长的土壤里，变成养分，滋养“母亲”的身体，默默付出一切。
无私的离开，多么高尚的品格！秋天即将结束。我收集了几片黄叶，迎接下一个更美丽的金秋！
五颜六色的秋天来到了，它带着清凉和温柔，轻轻地把秋天的大门打开。
瞧，金黄的是银杏叶。一阵秋风吹过，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在漫天飞舞。落叶时而被风吹到上空，时而被吹到下面。我们叫着、跑着、跳着，好像在和叶子玩游戏。累了，就躺在柔软的草地上休息，这时，一片叶子顽皮地飘落在我的鼻子上，啊，这是秋天的香气！我拿起它仔细一看，它穿着金黄的衣裳，就像是一把小扇子。我捏着它的茎用力一搓，只见它在空中旋转起来，宽大的“裙摆”跟着“脚尖”一起舞动，就连我也情不自禁地跟着跳起舞来。
瞧，火红的是枫树叶。一阵秋风拂过，是谁在“沙沙”地吟唱？抬起头，映入眼帘的是火红的枫树林，枫叶红得像火，被风一吹，像团团火苗在燃烧，染红了天际，惊叹了目光。我捡起一片枫叶，火红的颜色、清晰的脉络，它就像一个小巴掌，让我不禁想起了杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
瞧，橙黄的是梧桐叶。秋天的阳光，照在梧桐叶上，发出了闪闪金光，像许多碎金撒在了叶子上。秋风吹过，一个个小巴掌从树上落下来，一夜之间路上落是梧桐叶，你挨着我，我挨着你，织成了一张金色的阿拉丁神毯。我小心地走着，脚下发出了“沙沙”的响声，好像一首优美的乐章。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋天，我爱秋天的落叶！
清晨，肃风飒然而至，树叶们都投向大地母亲的怀抱。
我接住一片叶子，细细的端详着：脉胳分明，色泽鲜亮，浓绿而带一点黄，一点也没有一种衰老的感觉，而是呈现出一点灵动，活泼的感觉吧。刚才还在树上欢快的唱歌，瞬间便扑向大地。
忽然想起泰戈尔的诗句：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在阴影里做叶的事业吧！叶是谦逊的真心的垂着绿荫的。是的，叶的事业是高尚的，他不懂得索取，一生只知奉献。春天，它慢慢从枝桠间伸出来，开始了鹅黄嫩绿的童年时期，从这时起，它就无时不刻的为自己的母体奉献着养料，为人奉献着亮丽的绿色。夏天，便到了成年时期。这时，它迎烈日，淋暴雨，英雄般的毫无惧色，恪尽着“绿色工厂”的职守。直到深秋，它已经入老年时期，认为自己的使命已尽，便悠然飘落在地上。
看看地上的那些叶子吧！清人龚自珍曾说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他在赞美飘落的花瓣，我倒觉得不应该把这种精神只放在花上。我抚摸着这片树叶，静静的听着它的喘息，思索着它的品格。渐渐的，我对落叶的喜爱便成了钦佩。
此时，两位白发老人在林间撩开腿脚，一招一式开始了晨练。他们是学校的退休老师。把他们和落叶联系起来，我立刻对他们肃然起敬了。
