我小的时候，很不懂得父母的心，非常调皮。我渐渐地长大了，一天比一天懂事，一天比一天懂得父母的爱。后来的几年，我渐渐地明白过来，父母是为我好！
有一次，我正在写作业，学*台的旁边有一个钉子，我没看见，不小心地划了一下，疼得我直叫，父母赶忙跑过来看，我看他（她）们的样子，非常着急，急的像热锅上的蚂蚁。母亲安慰我说：“宝贝”别哭了。很快没事的。但我还是收吧住哭声。
过了五分钟，爸爸在药箱里拿出消毒水帮我消毒。啊！好疼啊。乌乌乌乌。又过了五分钟，爸爸终于帮我消毒完了，我也不哭了。父母也去干她（他）们的活了，我也安心得写作业。
经过这件事后，我才发现父母是多么的关心我，爱我，呵护我。
父母谢谢您们，谢谢你们把我带到了这个可爱*，在这里我想向你们说声谢谢。爸爸妈妈我爱你们。
我的小伙伴，一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——张伟。
说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢?”我支支吾吾地回答：“它??它已经碎了??”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。
张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方法，还解决了不少问题呢!
一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告奋
勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起板子就要打，张伟连忙说：“阿姨，您这样做不对吧?如果人们都用板子来解决问题，那还长这张嘴干吗?”这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片笑声，要是有几天见不到他，我还挺想他呢。
你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可爱。
中山公园是一个既可以玩游戏又可以欣赏风景的地方。
中山公园是一个众人皆知的公园。经常去游玩的人都知道中山公园有一个大鱼塘。鱼塘一边有荷叶另一边有鲤鱼群在散步。如果你在这时撒下一些饲料，那你将看到有一大堆鲤鱼蜂拥而上，一条条鲤鱼跳起来抢食物，场面十分之壮观。你可以在鲤鱼跳起来洒多一些饲料，因为当聪明的鲤鱼察觉没饲料时便会走，一条走就二条三条……
如果鲤鱼跳龙门是真的话那下面这条鱼就厉害了。我看鲤鱼发现了一条金色的鱼来一个鲤鱼打挺那动作十分优雅。
中山公园的鱼塘多美丽呀！
我的小表妹差不多5岁，红扑扑的脸上有两个深深地酒窝，一对大眼睛扑闪扑闪的，两片薄薄的嘴唇让人一看就认为她是一个能说会道的孩子，其实她是一个“笨小孩”。
表妹虽然可爱，但是她很“笨”，她读了3年幼儿园，10以内的加法都不会，有一次我去她家特点考考她，出了几道10以内的加法——0+1=？2-1=？……她抓了半天的头都算不出来。可是她能歌善舞。只要音乐一响，她就扭着屁股摆动起来。
看，这就是我的“笨”表妹。她那忍俊不禁的动作给大家带来了很多快乐。
我的家乡在美丽的盘锦，那里四季分明，多水无山，稻香蟹肥，风景优美。但我觉得芦苇荡是最美的。
春天，芦苇冒出了尖尖的、嫩嫩的苇芽，远远望去，真像一大片嫩绿的草地。用手摸一摸，有些硬，还散发着一股淡淡的清香。夏天，芦苇长得很高了，郁郁葱葱的。仿佛成了孩子们的乐园。孩子们可以玩捉迷藏、洗澡、摸鸟蛋。多好玩呀！秋天，芦苇穿上了金灿灿的衣裳，随风飘动。如果把眼前的景色比做一大幅活的画，那么画家的本事可真了不起。冬天，白色的雪花飘落下来，雪花盖在芦苇杆上，像给他们盖上了一层白色的、厚厚的棉被，他们就被雪花姐姐哄睡着了。
我爱家乡的芦苇荡，但我更爱我美丽的家乡。
我们教室有好几盆花，它们分别是吊兰、奇生花、绿萝。今天早上，刘老师就给花吃肥。刘老师为了让花多一些就剪了一盆花，在花瓶里压了一些花。可让老师剪的那盆花可能还在哭吧？我想它以前的辫子一定很长吧，可现在就剩一条了。吊兰得意洋洋地说：“不就是剪了一两根头发嘛，干嘛这样小气呀？”“我没了辫子会让人笑的。”
主任打开门说：“你们班都要成了植物园了。”我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了，刘老师也笑了。虽然没了辫子可还是很香。老师给花吃的是绿叶肥，我说叶子怎么这么绿呢？原来是吃绿叶肥吃的。
我们有了绿色的植物和大自然，就可以有清新的感觉。
——三年级下册第五单元作文6篇
在我小的时候父母们是非常爱我的，但是我有了一个弟弟我就感觉父母们不爱我了，还感觉他们非常偏心。
有一次母亲叫我写作业我就上楼去，后来我想到父母们非常偏心就在我的房间哭被奶奶看见了，奶奶就告诉父母，父母上楼来看见我哭就狠狠的打了我一顿，打得我满地打滚哪儿都是伤。他们走的时候还说：你以为学*是害你下学期你就别读书了。
第2天，我起床下楼来爷爷对我说：学*是好事不是坏事不要像昨天晚上那样。由于父母都是想叫你成才才会打你的，不要怨恨你的父母他们是爱你才会打你的，所以其他人都说：打是亲，骂是爱。
下午父母对我说：慧琳，你要好好学*长大后只须你的学*好也找到一份好工作大家也就安心了，昨天打你是大家不对由于暴力是解决不了问题的，昨天打你的地方还疼吗？大家为昨天的事道歉。我的心里仿佛找到以前没弟弟那段生活的快乐。
在生活中，爸爸妈妈是那样疼爱我们。因此我们也要爱我们的爸爸妈妈，做一些力所能及的事情来报答他们。
下面我就给大家讲讲我对爸爸妈妈做的事情。有一天，下着雨，妈妈晚上回家，累得腰酸背痛，因为一天工作总是盯着电脑，实在是太累了。于是我叫妈妈坐在沙发上，我用我的小手轻轻地敲打着妈妈的背。过了一会儿，妈妈转过身，微笑地对我说：“你真是妈妈的小宝贝!”听了这句话，我心里美滋滋的。
还有一次，那正是夏天，天非常炎热，我的爸爸正在替别人修电视机，汗珠直往下流，我非常心痛，用毛巾给爸爸擦汗，递上一杯凉开水给爸爸。爸爸夸我说：“真是个懂事的孩子!”我的心里像喝了蜜那样甜。
在现实生活中我们应该关心爱护爸爸妈妈，而且用实际行动来表达这份爱。
我外婆家养了一只小猫，小猫身上的颜色是白色和，黑色我看见小猫经常在我们家捉小老鼠；到河边捉小鱼，鱼儿在水中欢快地游来游去，而小猫在岸边静静等候时机；小猫场还在花丛中扑咬蝴蝶，像个顽皮的孩子。
我发现小猫的嘴巴上的须须像几条线，那是它胡须，白色的胡须，像极了一个迟暮的老爷爷。我每次回到家都会拿条鱼给他吃，它在吃东西的.时候，我都会不知不觉的去摸摸它的头，妈妈总是让我离他远点，因为小猫身上有很多跳蚤，不然你身上会非常痒你知不知道，我只好听妈妈的话，离小猫远一点。我每天好想跟小猫一起玩，它饿的时候，我也可以帮它找东西给它吃。有一次妈妈出去了，我偷偷的跑到菜市场买了一个条小鱼回来喂给它吃，我在旁边看着它吃的津津有味，它还不时发出咕噜的声音，还用小脸在我手掌蹭来蹭去，好像在说：“谢谢你。”
我爱小猫，小猫真可爱。
大家可能都听过老龟兔赛跑。兔子的嚣张导致了它可悲的结局，总是让兔子一家丢脸。
早晨，太阳公公早早起床，迈着轻快的步子爬上山，热情地给大地母亲以光和热。白衣天使，一只穿着白大褂的小白兔，来到河边散步。动物也来到河边，唱歌、跳跃、奔跑和尖叫。场面很热闹，像街上卖菜的市场，像斗牛的训练场一样喧闹，紧张有序。
这时，桂哥昂着头，在小白兔面前慢慢走着，故意踩了小白兔一下。它理所当然地应该向小白兔道歉，但它仍然不变色，它的心不跳，它看起来满是架子，它大声喊道：“它挡住我的路了，不要马上离开这里！”小白兔很生气，说：“不要骄傲。再来一局如何？”“对比一下，谁怕谁。”小乌龟欣然同意了。
第二天，乌龟给哥哥打电话，让他再次完成比赛。这一次兔子记性很长，不敢中途睡觉。一气呵成，想为长辈争光，找回失去的面子。但是奇怪的事情发生了：当兔子到达终点线时，乌龟已经在那里等了很久了。兔子惊讶地说：“咦！你为什么又跑到我面前？”
孩子们，你们知道乌龟是怎么赢的吗？
友谊是一片冬日里闪耀的阳光，让饥寒交迫的人感受到世界的温暖；友谊是沙漠中出现的泉水，是濒临绝望的人重获生命的希望；友谊是一首漂浮在夜空中的歌，让孤独的人感受到心灵的慰藉。
我和她是邻居。我们每天一起上学，一起玩。就算待久了，我好像是她，她也变成了我，言行举止也变得一模一样。有人说我们像双胞胎。
我记得她的生日。虽然她邀请了很多同学，但她是第一个邀请我的，但在她心里，她把我放在第一位。
吃完蛋糕，大家都摸了摸，抓起来了，但是一个同学转身，我们却跑来跑去藏在*。我不小心撞倒了她家的一个闹钟，闹钟从高处掉到了低处摔坏了。这一刻，我的内心感到可怕。我不时低下头，同学们纷纷议论。这时，她站起来说：“大家听着，我弄坏了这个闹钟，不管她的事。请安静。”声音刚落下，她妈就走过来，突然喊了一句：“这个闹钟是谁弄坏的？”我想说是我弄坏的，她阻止了我。她低声说：“是我。”看得出来阿姨凶狠的眼神不好。我和同学分头赶回家。第二天，她来学校，我看到她，问她事情的结果。她笑着说：“没事。”
虽然已经很久了，但我永远不会忘记。
“谁言寸草心，报得三春晖”。是孟郊写的，它之所以能淬千古，是因为它告诉我们：世上最伟大的爱莫过于父母对自己子女的爱，这是我们子女无论如何也报答不了疼爱自己的父母。
有一次，我考好了，兴高采烈地拿给妈妈看，妈妈看了之后，高兴地说：“儿呀，你考得不错，下次继续努力，争取考得更好。”听了这番话，我心里美滋滋的。我又三步并作两步跑到客厅给爸爸看，爸爸却说：你骄傲吧！下次你肯定会下降很多。“第二次考试下来了，果然不出爸爸所料，我的成绩一落千丈。我垂头丧气地回到家中，吃晚饭时，爸爸问我：”这次考得怎么样?“我战战兢兢地说：”我……我下降了很多。“爸爸听了，当场一耳光给我打来。我伤心极了。这时，妈妈亲切地说：”孩子你要记住一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。“
还有一次，父亲让我自学骑车，每次都失败了。爸爸骂我说：”你真笨。“妈妈却说：”你别灰心，有机会，坚持就会胜利。“
以前我十分憎恨父亲，现在我明白了他的良苦用心，所以我要好好学*来报答他们。
——三年级下册第五单元同步作文：妈妈的爱 (菁华5篇)
“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像个宝！”这是我才体会到的。
每天早上，妈妈要我读15分钟的英语。先前，我还不太乐意，不想读，有几次，我没读英语就出门了。后来，我明白了妈妈的用意，我每天都认认真真地读英语，把每一单元都温*一遍。这区区15分钟英语，让我把每单元的单词都记住了，也是这区区15分钟英语，让我在英语考试中取得98分的好成绩。妈妈，谢谢你。
有一次，放学回家，我作业没写完就在跟朋友们玩，当你走过来问我：“作业写完没有？”“写完了！”我轻松地回答。当你要检查作业时，我却底下了头，不敢抬头直视你的眼睛，你好像看穿了我的心事，说：“写完才能吃饭。”我只好回屋写作业，刚好那天作业特别多，要不是你催我，我要写到很晚。妈妈，谢谢你。
吃饭时，你端出了我最爱吃的糖醋排骨，亲眼看着我吃下去，再一块一块给我吃，当我夹给你吃时，你却说：“佶佶，你还小，要多吃点，我也有吃。”可是我却看见的是你吃青菜的画面。妈妈，谢谢你。
你还很关心我的安全。这几年，我一直自己回家。有一次，下了一场暴雨，我没带伞，路上也没黄包车，我急得直跺脚。突然间，我看见一个很熟悉的背影，是妈妈。那时，妈妈腰闪了，不能坐下，你还冒着暴雨来接我。我的眼睛湿润了，蒙上了一层晶莹的泪花，你为了我把衣服打湿了，我激动得大哭，我还记得你那次还感冒了。妈妈，谢谢你。
1997年10月初2，是你最痛的一天，也是我“哇”的一声啼哭，来到这世界上，是你把我含辛茹苦地把我生下来。在我呀呀学语的时候，最熟悉的声音是“妈妈”，最常叫的是“妈妈”，这我永远都不会忘记。
千言万语，都无法表达我现在的心情，也无法替补这整整十二年的养育之恩，我在这里真诚地谢谢您。作者：王梦佶
“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”
记得有一天晚上，我像往常一样写完了作业，然后上床。突然我在睡梦中疼醒了。我的肚子非常疼，我躺在床上翻来覆去的，这时，妈妈被我吵醒了。妈妈急忙跑到我的床边说：“鑫儿，怎么了，是不是那里不舒服？”我含着眼泪说：“我的肚子很疼。”妈妈说：“你忍一会儿，妈妈马上去拿药给你吃。”说完，妈妈急忙跑到楼下去拿药了，不一会儿妈妈手里拿着药和开水到我的床边了，妈妈一边扶着我，一边为我吃药。吃完药后，我躺在妈妈的怀里休息，妈妈还时不时地问我：“好点了没？还痛不痛了？”我迷迷糊糊地说：“好多了，不怎么痛了，妈妈你也躺下睡觉吧！”妈妈说：“没事，你睡吧！”到了第二天，我看着妈妈一双布满血丝的眼睛和一张憔悴的脸。心里想：妈妈为了照顾我，晚上肯定没睡觉。妈妈的爱真是无微不至啊！我想对妈妈说：“妈妈您辛苦了，我爱您！我以后一定会好好学*，用最好的成绩报答您。”
我觉得我是最幸福的孩子，因为我有妈妈的爱。
“佳佳，你怎么还在玩电脑游戏？你为什么不尽快去游泳呢？“妈妈“狮子怒吼“又开始了。我眉头紧锁。
说起我妈，一切还好，就是有点啰嗦。一件事，总想在耳边唠叨很多遍。妈妈，你无聊吗？虽然有些事情我不愿意做，但是每天都要面对。
我妈带我去游泳池，我远远落在她后面。寻找合适的时机，我故意把护目镜留在地上，心想“哼“笑笑，看看我妈会拿我怎么办。
妈妈突然回头:“佳佳，你在干嘛？快跟我来！“我装作无奈的样子说:“妈妈，我失去了护目镜，不能游泳。“刚说完，就听“Pa “1、我绊倒在地，小腿流血。
我妈妈转过身来抱着我，苦恼地说:“唉。你怎么这么粗心？“妈妈用手轻轻地揉我的伤口。看到我站不起来，我妈二话没说就带我回家了。
我看着妈妈的皱纹和疲惫的身体，忍不住羞愧。我真的不应该自作聪明，伤害自己，让妈妈受苦。我8岁。为什么我这么任性无知？
母爱是伟大的。我感受到了母亲对我的爱。在这里，我想对妈妈说:“谢谢！“
当妈妈给了我生命的第一天起,妈妈就开始不停的呕吐。不久，随着我的一天天长大，妈妈的肚子也慢慢的在隆起。这给妈妈的行动带来了许多的不便 。晚上，我们在妈妈的肚子里乱踢乱蹬，使妈妈没有做过一个香甜的梦;白天妈妈揉着朦胧的眼睛还要到厂里去上班。忙碌了一天的妈妈回家后还要做饭、洗衣服、直到今天，老师让我们看了妈妈生宝宝的样子后。我们才知道妈妈有多辛苦，才懂得妈妈给予我们的爱有多深。
不知道过了多少个春秋，我们从一个不懂事的婴儿长成了一个活泼可爱的少年。清晨，当我从梦乡中醒来，第一眼看见的是妈妈给我做的香甜可口的饭菜;夜深了，是妈妈蹑手蹑脚来到我的身边，给我掖好被角。妈妈的爱是无微不至的， 他们无时无刻不在关心着我们。
妈妈我爱你!爱你眼角的皱纹、爱你粗糙的手臂、爱你日益为我操劳的心。感谢你妈妈!是您给了我生命，让我降临到来这个多彩的世界，懂得了什么是爱 。深深的对您鞠上一躬，说声：“妈妈，我爱你!”
人的一生中都有爱，最珍贵的爱－－妈妈的爱．就拿我来说吧！
那是一个下雨天，我要去上学，可是天下着大雨，刮着大风．妈妈叫我多穿几件衣服，小心着凉．我不听，就冒着大雨来到学校，忽然，我的鼻孔好象有什么在流出来．我用手摸，一看，原来我感冒了，顿时，我觉得很冷，想冒着大雨回家拿几件衣服穿．这时，背后传来一阵熟悉的叫声，原来是妈妈怕我冷，冒着大雨送来衣服．这真是雪中送炭啊！
还有一次，中午，我在地上睡着了，下午来到学校上学，同学们都在复*，只有我自己趴在桌上睡觉．老师走过来问我怎么了？我几乎要哭出来，回答了老师的问题，我又趴下睡觉．
放学后，我回到家里，跟妈妈说我感冒，妈妈马上带我去看医生，看好了．回到家吃好饭，吃好药我倒在床上有睡觉了．第二天，我起床，看见妈妈一会儿就打哈欠．我知道妈妈一夜为了照顾我，而没有睡觉．
我有这样疼爱我，无微不至的关心我的妈妈，你羡慕我吗？
简评： 每个人的妈妈都是最伟大的，和你一样幸福的人有很多很多呢！都要懂得珍惜这份爱哦！
——小学三年级下册第五单元作文 (菁华5篇)
在我们的生活中，我们的爸爸妈妈会对我们付出很多爱。
有一次，我发烧了，爸爸妈妈看了很着急。晚上我睡着了，但是仍然没有退烧，爸爸妈妈轮流守着我，几乎一夜都没睡。第二天早上，我的烧终于退了，但是我一看爸爸妈妈还在睡觉，我心里感激不已。
父母对我们付出了那么多的爱，我们要报达他们，不能白白的让父母养着，什么活都不干。我们要学会体会父母的辛苦，做一些自己能干得了的事情。我们要遵守弟子规里说的：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”它的意思是：父母喜欢的，要尽量去满足；父母厌恶的，要尽量去除。
还有一次，我写完了作业让爸爸检查，爸爸检查出了很多错误。他很生气，还说要撕掉我的作业本。其实爸爸并不是批评我，而是在爱我，他是让我变得更优秀。
父母对我们付出了那么多，对我们付出了那么多爱，我们应该去尊敬父母，而不应该与父母作对。虽然有的时候父母会批评我们，但这也是父母对我们的一种爱，是让我们改正错误的。坏人表面上对我们很好，但是我们和他们学会越学越坏。
我们要孝敬父母，因为只有父母对我们的爱才是无私的`，我们应该感谢父母。
谁都享受过父母对自己的爱，他们用爱来呵护我健康快乐的成长。
记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的开心，突然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。妈妈突然脱下自己的外套给我披着，而自己却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给自己擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。
第二天，妈妈说；“我很不舒服你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻孩子，不要哭，妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！
父母对我的爱，让我难以回报，我要努力学*，用成绩来回报父母对我的爱。
我们都是在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
有一次，我只穿了一件校服，出了学校，我冷得发抖，直跺脚。望眼望去，只见爸爸从茫茫人海中，走过来，用亲切的话语对我说：“樊琦萱，谁让你不听妈妈的话，自己穿得那么薄，不冷才怪呢！”然后赶紧就把棉袄给我穿上，我顿时感到非常的暖和，就这样，我跟爸爸有说有笑的走回了家。
那次是一个寒冷的冬天，我觉得有点难受，就跟妈妈说：“妈妈，我有点不舒服。”妈妈马上摸了我的额头，说：“呀！怎么那么烫呀？”然后急忙把我送到医院里，大夫，给我打了一针，差点疼得叫出声来，妈妈在旁边握着我的手，我的手很烫，但妈妈的手却是冰凉的。终于打完针了，大夫说：“让他回去把在被窝里睡一觉，明天再打一针，后天再打一针，就好了。”
妈妈每天为我做早餐，做午餐，准备晚餐。就连吃饭的时候，妈妈还是一直在忙碌着。我有不会的题时，爸爸总是认真的为我思考，不管他在干什么！
父母的爱是伟大的，是无私的，我要用我的好成绩来报答我的父母。爸爸妈妈，我爱你们！
是谁给了我明亮的眼睛，是谁给了我聪明的大脑和灵巧的双手呢？是我亲爱的爸爸妈妈，世界最伟大的恩情莫过于父母的养育之恩。
爸爸妈妈为了我能够健康成长，组织了许多有趣的活动，让我在生活中学到了很多知识。比如：慰问环卫工人，体会环卫工人每天有多幸苦，是他（她）们的辛勤劳动，换来了整座城市的干净卫生；参观体验安全教育基地，让我们学到了，一定要遵守交通规则。
妈妈，每当我放学回家时，总能看到美味可口的饭菜摆在餐桌上，当我走进房间时，您总是把我的房间，收拾的干干净净，整整齐齐。您常常教导我，做人要诚实守信，要珍惜现在美好的生活，您的教导让我明白了该如何去做人，如何去珍惜。
亲爱的爸爸，您总是为了这个幸福美满的家庭而奔波忙碌，如果没有您的努力和汗水也就没有我们家的美满幸福。多少个日夜，您陪在我身边和我一起练琴，让我觉得，钢琴没那么枯燥乏味，是您让我懂得了音乐的真谛，感受到音乐带给我的快乐。
感谢父母给予我们的一切，让我们用生命珍惜，用感恩的心去呵护。
今天，我读了一篇文章叫《聪明妈妈被骗记》。
这篇文章主要讲的是一个在家里很聪明自称从没有上当受骗的妈妈受骗的故事。
暑假里我和爸爸、妈妈去嵩山少林寺玩。可是，妈妈觉得走路很累就找了一辆出租车，然后问司机多少钱？司机拿出一块牌子，上面写着：大人10元，小孩5元。妈妈毫不犹豫地掏出25元给了司机。大概过了三四分钟，司机说：“少林寺到了。”他们下车后走进大门一看，大门里一个人也没有。这时妈妈才知道上当了。
从此以后妈妈再也不说自己没有上当受骗过了。
从这件事中，我明白了不要轻意相信别人。
后来我知道了有一些人你看他如一个骗子可能是一个好人。
——小学三年级下册语文第五单元作文：父母的爱实用5篇
母爱如青山流水，滋润着世间万物;父爱如山势雄伟，保护着中华的炎黄子孙。”这不就是人们口中常说的“母爱如水，父爱如山”吗?
记得前些日子里，爸爸的朋友送给我们家两只百合花。不!应该说是三朵，因为在这两朵已经成熟的百合花中，长出了一个花苞，那就是即将诞生的“百合宝宝”。我把他们放在了家里的一个花瓶中。
百合，通常象征着和*、快乐;而三个百合花放在一起，更是感觉有一种温馨的情感涌上心头，这到底是什么灵感，深深地打动了我。
可是在恍然之间我突然觉得这三朵百合就好像是我们一家三口，那含苞待放的小百合在父母的簇拥下犹如爸妈对我的呵护。其实万物都有生命都有爱!
更加令人刻骨铭心的是：有一天，我看天空碧空如洗，万里无云，便在爸爸妈妈出去的时候，把这一盆百合花搬到外面晒晒太阳。可是，就在我搬出去不久时，突然下了一场大雨，我本想把百合端进来的，可是，由于外面的雨太大，我的愿望根本就是“镜中花，水中月”，难以实现。我眼睁睁的看着这盆百合花被滂沱大雨浇灌着，可是自己却无能为力，感到十分伤心。
突然，奇迹出现了。我简直不敢相信自己的眼睛，两朵成熟的百合花并没有以自己的坚定战胜那倾盆大雨，而是甘愿向大雨屈服，低下身子为自己的孩子挡雨，也许是因为雨太大的缘故吧，他们低垂着头。
看着这么纯洁的心灵，我的泪不禁流了下来……我轻轻的抚摸着已经瘫痪在我手里的两朵百合，它们好像在说主人：保护好我们的孩子，我们会终身感谢你的!
原来，那朵刚出生的百合存活了下来。我按照它的父母的遗愿，让它继续在我家的花瓶里茁壮成长。而它的父母呢?我把它们埋在了一个小箱子里，放在了花瓶旁的桌子上。
是啊!面对这种可敬可佩的父母，即使是铁石心肠也不忍伤害他的孩子。一想到我的父母，便不禁低下了头，觉得十分惭愧。现在，我看见小百合这样茁壮的成长，心里感到十分欣慰。现在，我再也没有像小时候那样，动不动就和父母吵架，而是十分珍惜和父母相处的这些时光。因为我知道：没有父母的孩子是多么可怜呀!
现在我终于知道父母赐予我们生命，他们用自己的生命来守护我们，这种爱是任何情感都无法超越的。
母亲对儿女的爱是世界上最伟大最无私的爱，我的父母同所有的父母一样，伴随着我们成长。在我摔倒时，是她鼓励我爬起来。在我哭泣时，是她安慰我，在我考试没考好时，是她鼓励我，她，她就是我们的母亲。。。。，
记得有一天早晨，母亲刚刚把我送到学校，就下起了大雨，这时我到是**安安地到了学校，可是母亲还得顶着大雨回家，我看着母亲在雨中的背影，心想：如果我是母亲头顶上的一把小花伞，为母亲遮雨，那该多好啊！可我只能看着母亲在雨中独行，我大声对妈妈喊："妈妈，您快点回家，别被大雨淋感冒了！"我急急忙忙的跑进了教室，带着沉重的心情上课。到了放学的时候，我看见妈妈*安无事，没有生病，我心里的这块石头才放了下来，这时，我情不自禁的把小脸蛋藏进了母亲的怀里，感觉母亲的心可真温暖。
有一次，我正在写作业，学*桌的旁边有一个钉子，我没有看见，不小心地划了一下，我痛地直叫，父母赶忙跑过来看，看他们的样子，非常着急，急得象热锅上的蚂蚁，我却不知好歹地哭个不停，父母安慰着我，我还是哭个不停，父母没有办法，从这边走到那边，想不出一个办法， 过了5分钟，父亲从医药柜找来了一瓶药水，给我抹在手指上，痛得我象要去天堂一样，母亲按住我，是有力地按住我，我却用力地挣扎着，啊！药水终于抹完了，我不哭了，父母也去干自己爱干的事情了，我又放心地写作业了。
古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的原创感觉。
而今，我长大了，乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之义，何况是万物之临呢。。父母的养育之情，我们怎能忘怀呢；父母给予的关切和爱护，我们怎能不铭记在心；对于父母，我们怎能不深深地感恩和孝敬呢。
爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱，我的父母就是那样地爱我，让我感动不已。
其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。有一天早晨，阳光明媚，让人觉得好象夏天已经到来，因此，我只穿了一件短衫就上学去了。妈妈就对我说：“玲玲，今天这样热是不正常的，等一会儿可能就会变冷的，你还是多穿一点去上学！也可以把长衣放在书包里带着去上学。天一冷就把长衣穿上。”我不听妈妈的话倔强地走了。
可是，天有不测风云，到了中午天色变暗，刮起了大风，下起了
大雨。温度明显下降，我穿得少，直感到冷。浑身上下不听我的指挥，不停地打起了哆嗦来了，我只好躲在了教室的一个角落里，和几个同学挤在一起。这时，一个熟悉的身影在教室外面走来，隔着玻璃窗，我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服，匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。这时，我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了，好象刚从河里走上来一样。我问妈妈：“你在上班，怎么可以出来给我送衣服？”妈妈说：“天冷，你穿得那么少，不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假，现在要赶回去上班，争取补上请假所少做的工作。”
我看着妈妈远去的背影，心里升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。
爸爸对我的爱却又是那么无私。小时候，我很早就一个人睡在一个房间里面。然而我的睡觉相道却非常错，睡不到半夜被子就会掉到地上，连我自己也不知道。被子掉了，我这个人就会感冒。爸爸知道以后，每天半夜总会起来两次帮我盖被子，特别是冬天，爸爸从热被窝里出来，只披了一件棉衣就走过来给我盖被子。有几次，我正好醒过来，看到爸爸一边给我盖被子，一边身子冷得发抖。一夜下来，爸爸早上起来显得没精打彩的。有时，他还感冒了。但是爸爸却说：“大人感冒不要紧，吃一点药就会好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒还不如让我感冒。”你看我爸爸就是这样对我好的。
爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答父母！
父母的爱作文850字
世上只有妈妈好，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实，不仅是母亲，父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲，特别是在情况危急的时候，更能体现出父母对你的爱。我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的。
记得有一次，我因为天气无常而感冒了，一直发高烧，体温高达41度左右，吃退烧药也无济于事，体温一直降不下来，爸爸妈妈都急坏了，束手无措，想要带我去医院看病，但是我要上课，他们怕耽误我的学*。所以，爸爸又急急忙忙去各哦班主任老师打电话为我请假。想带我去医院了，但是想到医院很挤，要排很长时间的对才能挂带盐水，怎么办呢？于是，爸爸带我带了一个私人门诊部，这个门诊部里人呀不少，好不容易轮到我了，我要先在屁股上打一针退烧，很疼，爸爸鼓励我：要学会坚强。我听了，真的不那么疼了。在我挂盐水的时候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班。妈妈就一直坐在我身旁，一会儿给我到水喝，一会儿又给我扇扇子。当我独自饿了的时候，她就去给我买东西吃，当我手疼的时候，她就给我讲笑话，她的笑话，让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈的精心呵护想，我的病很快就好了。
其实，父母的爱有时不一定体现在温柔上面，而是体现在严厉上面的。我的父母就是这样的。
有一次，我和爸爸妈妈去逛商场，我记得那是个节假日，商店里人很多，挤得水泄不通。我和妈妈本来是手拉手的，可是我的注意力被那儿一个小玩具非吸引了，我不由自主地松开妈妈的手，向卖玩具的地方走去，当我摆弄完玩具去拉妈妈的手时，我才发现我的身边都是陌生人，我吓得哭了出来。不只过了多久，我忽然看见了爸爸妈妈，，但并不是我想象中的，他们并没有轻声细语地安慰我，而是大骂我：你怎么不早点丢了。我一听，哭得比刚才更厉害了。
父母这样爱我们，我们有要懂得感激他们。有时，我们会感受不到父母多我们的爱，其实，他们的爱尽在不言中。
和妈妈相处已经十几年了，每年都深受着她的关爱，在这样地成长着，感觉真得很幸福。妈妈长得并不漂亮，至少现今是这样的。两只深凹的眼睛，一头苍白的头发，还带着那刀刻的皱纹，都不免让看了十分难过。
印象中的世界总是模糊的，可是这迷雾般的蜃楼中却清楚的记得妈妈住过两次院。第一次是在我10岁生日那年，新春刚过不多久，妈妈就住院了，脸色苍白，一脸的憔悴，走路都要人搀着，又恰好我在过年不多久过生日。―十岁生日，我悲哀地看着门前的冷清，家中只剩下我一个人，爸爸去照顾妈妈了。我在邻居家和着委屈的泪水吃过年饭。外面的天空还是那样阴霾，像极了我的心情。初春的风还带着刺骨的刀似的，让人心寒。
我独自地坐在门前发呆。那边骑过来一辆自行车，车座上坐着一个人，单薄的白衣衫随风飘展，好像仙女下凡的那种感觉。蹬自行车的青年吃劲地骑着，顶着风，很明显的，他们朝这个方向骑来且青年已没有什么力气了。我甚至清楚看见了他的汗滴。如此的天气他穿了如此的单衫，引起了我的兴趣，我就一直这样看着他们朝这边走来。我终是禁不住寒风刮在脸上疼痛而进去了，也就在我进屋打开房门的一刹那，他们在我家门口停下了，我转过头
父亲正在用袖子擦着汗，而母亲则在后车座半摇半摆地晃荡着，最后靠在父亲的背上，我兴奋极了，赶紧跑过去接下母亲，全然忘记观察母亲那毫无血色的脸，扶着母亲进屋，父亲将车停在门边，也进来了。
父亲扶着母亲小心地坐下。孩子，恭喜你，生日快乐！说着，父亲送了我一枝精美的神盒，我兴奋得手舞足蹈，尔后静静地看着母亲，她静静地靠着父亲，脸色苍白，很瘦，没有精神，很颓废的样子。
孩子！，话还没说完咳嗽了起来，父亲赶紧地拿出毛巾捂住母亲的嘴，许久才止住了，父亲轻轻地把毛巾移开了，我不明白这是什么意思！也想不明白！只想关心我的
母亲终是昏过去了，父亲赶紧抱起母亲，打开房门进去了，落下了那手帕，我呆在那里，脑子里空空的，外面呼啸的许是北风吧，不然，何以这么猖狂呢？北风啊！何不也吹走这带着血的手帕
你妈身体不适，不宜穿衣过多，怕捂住了什么，但又怕你过不了生日责任，又偷偷的溜了出来，早知真不该让她胡来父亲捂着头坐在手术室外自愧着
妈妈！其实是那么简单的几划，可是却又在演译着一段神话，我们每个人都在可爱的强保中成长，在妈妈的呵护下长大，她们给予我们的实在是太多太多了。
——父母的爱500字_三年级下册第五单元作文优选【五】篇
你也许写过对你一生影响最大的人，他或许是居里夫人、贝多芬、鲁迅，他也有可能是你的同学，老师，甚至是陌生人。但是，你或许从来都不会写过那和你们接触最久的，一直在背后默默关心你们的他们——父母。
父母的爱如乳汁一般，滋润着我们成长；父母的爱如挡风墙一般，为我们解决了生活的各种困难；父母的爱如黑暗中的一盏灯，为我们前进的道路照明了方向。
从我们“呱呱”落地的那时候开始，父母就注定为我们服务。生病了，父母背着我们去医院；遇到困难时，父母为我们解决了困难；无助时，父母给予我们最温暖的关怀。
你们仔细瞧瞧，“妈妈”这个词，有着“女”和“马”这两个字，马儿带着我们奔向希望的道路！而“爸爸”这个词，有着“父”和“巴”两个字，巴不得
我们赶快懂事，赶快长大，赶快成为对社会有用的人。
父母的爱，你也许会注意不到，夜晚，桌上的一杯奶茶。桌上放着鞭策你的棍子。那一些烦人的唠叨。这些就是父母对我们爱的体现。我曾经看过一本书，说父母供孩子读到大学，要花将*49亿元，49亿元啊，就算我们长大后不吃不喝，一辈子能还得来给父母吗？所以，我们现在就要从身边的一点一滴小事做起，要学会爱父母，比如跟父母讲讲笑话啊，帮父母干家务活啊，努力学*都是孝敬父母的表现。
难道你们就忘了这些默默关注你们的人？不，我们不应该忘，我们现在要努力学*，长大后有出息、孝敬父母、报效祖国！
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父爱如山，母爱如河。父母的爱是世界上最*凡的爱，也是最伟大的爱，它一直陪伴着我们成长。
记得我在七岁的时候，身体比较瘦弱，经常生病。有一次，我发烧到39度，爸爸妈妈急坏了，迅速把我送到儿童医院。在急诊室门外，爸爸抱着我排队等待。妈妈看着排队的人群，急得一会儿摸摸我的额头，一会儿摸摸我的身子。终于轮到我了，医生检查后说：“扁桃体发炎，需要输液。”我一听，害怕地连忙说：“我不要输液。”妈妈安慰我说：“不输液就好得慢，你就不能按时去上学了。”我只好乖乖地输液。
到了输液的地方，那里已经没有多余的床位了，医生勉强给我找了个地方，那床又窄又硬，睡上去非常难受。为了让我舒服点，爸爸妈妈轮流抱着我输液。随着药液输入身体，我感觉有点精神了，我稚气地问妈妈：“妈妈您累不累？”妈妈苍白的脸上露出微笑，贴贴我的额头，亲了亲我说：“你好了，爸爸妈妈就开心，一点都不会觉得累！”
在几天的输液过程中，爸爸妈妈一直陪伴在我的身边，一会儿问我感觉怎么样，一会儿给我喂水喝，一会儿喂我水果吃……在他们的精心照料下，我很快康复了。但看着他们疲惫的身体，我的心里闪过一丝酸楚。
虽然这件事已经过去三年了，但是想起来还是让我好温暖！每位父母都疼爱自己的子女，我们也要感恩自己的父母！我要更加勤奋努力地学*，回报父母对我的关爱，对我的付出！
俗话说得好，羊羔吃奶跪为先。这句话里什么意思呢?说明羊羔在吃奶的时候都要先向自己的母亲下跪，，体现了羊羔对母亲的尊敬，对母亲的爱的回报。
打从我们出生到现在，我们肯定没有做过一件让父母值得回忆的事情。我们在母亲的肚子里就可以感受到父母对我们的爱。在第一时间，我们来到了这个世界。是父母把我们带到这个世界上的。没有父母，就没有我们。父母辛辛苦苦把我们带来这里，就是为了疼我们，爱我们，给我们温暖。他们对我们的爱，我们将用今生作为回报，让他们过得幸福。
回报父母的爱。我们随着时间的流逝，不断长大的我们更能感觉到父母对我们的爱。我们的衣，食，住，行哪一样不是父母给予的。可是我们随着年龄的增长，我们的叛逆心理越来越严重，有时开始于父母放抗，对父母说的话不屑一顾。这时因为我们长大了，觉得自己不在依靠父母就可以生活了。这样的叛逆心理人人都有的。我们也不好好想想，没有父母怎么有我们呢?我们要对父母回报，回报父母那无微不至的爱。
回报父母的爱。在我们的生活中，总会遇到一些不如人意事情，为这件事情可以掏人挖肺。那就是早恋。其实你们听到这个字眼，肯定会笑话我的无知，但是你们能说每个人都没有早恋过吗?这是可以肯定的。但是父母为了我们这件事伤透了心思。总是用思想教育告诫我们。早恋如同没熟的柿子，是无所事实的。父母这样对待我们。是出自他们对我们的爱，他们怕担误我们的生活，会学将来造成很严重的恶果。父母对我们的爱是不可以用语言所能表达的。
回报父母的爱，。我们要用真诚的心。从一点小事做起，一点一滴的回报。让我们来一起面对父母的爱，回报吧!
爱，在我们身边随处可见！有一种爱，是世界上最无私，不带任何杂质的，那就是父母对我们的爱！
记得小时候，我经常发高烧。有一次，我又发高烧了，脸红通通的，很难受。妈妈看我不舒服，知道我又发高烧了。于是，她赶紧收拾了一下，叫上爸爸带我上医院，在无能为力医院的路上，天突然暗了下来，空气似乎凝固了，闷得人透不过气来。天越来越黑，风越来越大。我想马上要下雨了，我们又没带伞，这下要变成“落汤鸡”了，谁知这时，爸爸从包里拿出早已准备好的伞撑了起来，爸爸撑着唯一的一把伞，使劲往我这边靠，我和妈妈没淋到一滴雨，爸爸的半边衣服却湿透了，妈妈背着我，黄豆大小的汗珠一滴一滴地从额头上掉下来，和雨水混在一起，我也分不清。
到了医院，我在迷迷糊糊中听到妈妈焦急得问着医生：“我孩子的病怎么样？要打针吗？”说着，还不停地抚摸着我的额头。
我躺在病床上，妈妈怕我疼，轻轻地抚摸着我的手，轻轻地问：“还疼吗？”一边问一边给我讲起了故事。过了一会儿，妈妈打着伞出去给我买晚饭去了，当她带着香喷喷的饭菜回来时，我一摸妈妈的手，冰凉冰凉的。“妈妈你的衣服被淋湿了，冷吗？”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“我不冷。”妈妈只顾着让我吃上热气腾腾的饭菜，而忘记自己了。吃着这温暖的饭菜，看着身子已经冷得微微颤抖的妈妈，我心中充满了无限的感动。
父母的爱如同一本巨作，我在仔细地读着，读懂了每一个细节，却怎么也读不完它。
——三年级语文下册第五单元教学反思(五)份
在校际教研活动中，陈素花老师执教的《她是我的朋友》一课以其朴拙的常态教学风貌，引发与会者深刻的思考，为提升校际教研内涵提供了鲜活的范例。现综合诸方观点，阐述如下：
一、常态教学令人欣喜
与会者一致认为，陈老师的课堂教学摒弃以往哗众取宠、华而不实的教虫小技，自然纯朴，无刻意雕饰之痕，其浑然天成的教学方式于我们的日常教学有着积极的意义。
１、文道统一，教学目标多维化：
该课的教学目标致力于学生语文素养的形成和发展，在引导学生学会从内容入手体会思想，懂得抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的同时，极其注重语文学*的人文性，让学生体会阮恒待人真诚、无私助人的品格，感受朋友之间的真挚友谊，引导学生树立正确的友情观。
２、读悟结合，学*方法探究化：
让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。书读百遍，其义自现，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。其二，发挥想象，合作释疑。教学时发动学生大胆质疑，培养学生的探究精神。当学生找出阮恒神情动作句子后，引导学生抓住阮恒的异
常表现及其矛盾之处提问，以小组的形式讨论，想象阮恒当时的心里在想些什么。在学生读议之后，各小组汇报本小组的想法，充分展现语文学科人文性的特点。学生在此时充分表达自己的阅读感受，全班互助互学，共同探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然说以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。
３、读说互促，情感体验生命化：
语文教学要用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂。陈老师在学生理解全文后，用满含激情的语言进行熏陶感染：小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。然后发问：同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？于是学生有的谈自己读了这个故事以后的感受，有的对阮恒说些什么，也有的对小女孩说些什么。这一设计着眼于学生学*过程中的独特体验，利于学生学*独立性和自主性的发挥。充分体现了阅读是个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践这一理念，从而实现培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观这一目标。
二、精彩失约引人深思
陈老师在反思中提出，她在假如你是阮恒，你会怎么做这一教学环节中，预设了两种教学方案，即学生愿意献血和不愿献血两种可能性下的教学思路。结果，课堂上只出现愿意献血一种声音，教学流程偏离了教者的埋伏线，教者只好将另一方案黯然搁下。对此，刘金山老师不无遗憾地说：此时的课堂，如果有部分学生提出异议，发出‘另类声音’，教者再顺而导之，便是本堂课的一大亮点。可惜，亮点与现实教学擦肩而过，精彩失约了。针对这一困惑，我们进一步深入分析课堂教学，认为该从如下几方面入手，真正做到让预设和生成激情共舞（周一贯语）。
１、摒除传统教材观：
在传统观念中，教材是神圣的，其育人目标是无可臵疑的。教者在教学中往往就教参教教材，抱着教参的最高指示不敢越雷池一步，本是绚丽多姿的语文课堂成了一言堂。学生的读悟被无形的镣铐锁定，自然就听不到异音。《她是我的朋友》一文中，作者抱紧生命诚可贵，友情价更高这一主旨，对阮恒的伟大的抉择津津乐道。我们如果借此教育学生体会友情、学会奉献当然无可厚非。但如果从珍爱生命、合法献血（阮恒不满１８周岁）的角度来看问题，学生则有一百个理由说我不献血。因为，拥有生命，才有奉献。我们备课时，要尽量多维度审视教材。教师个性化解读教材，是引导学生个性
化阅读的前提。教者对教材的理解如果是单层面的`，在设计教学时，个性化导读就会被忽略。
２、优化课堂民主性：
只有构建民主、*等、和谐的课堂，动态资源才有生成的空间。在陈老师的课堂上，告诉我、跟我说这一口头禅不绝于耳。试想，面对六十几名学生，教师与学生交流时，要学生告诉我、跟我说，学生会做何感想？这种单线性、单向**流是极不利建立民主课堂氛围的。尽管教师时常很有礼貌地说个请字，但在这彬彬有礼的话语背后，以教师为中心的观念仍然阳魂不散。在教学中，蹲下来与学生说话，迎上去听学生说话，是融洽师生关的技巧，也是不可忽视的小细节。此其一。
其二，在师生、生生互动过程中，教师要做到放得开。本堂课在导入课题时，设计了一个让学生谈谈自己的朋友观的环节，这本身是极为自由宽松的生成性教学环节。教学时，谈话环节浅偿辄止，一两名学生发言就匆匆收摊，一张民主气氛的网刚刚撒开就打住。课堂伊始，自由表达的氛围便胎死腹中了。
３、找准生成切入点：
精彩是可以预约的。找准生成点，顺学而导，教学亮点将在课堂中时时闪烁。
我们认为，在《她是我的朋友》一课中，可引发生成的有：
⑴课堂伊始，让学生畅谈自己的朋友观，师相机导之。（陈玉梅建议）
⑵理解、对比啜泣、呜咽、哭泣三个词时，让学生设身处地以第一人称的口吻说心里的想法，如我要死了，我好怕等（林文锋建议）。
⑶课堂临*结束时，启发学生说说假如不是朋友该怎样对待这样的事。这样，摆脱文本的拘绊，引导学生立足文本的同时，跳出文本，超越文本，焕发个性，在真正的意义上实施生命化阅读教学
课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，精确把握了语文教学的特色，倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在重复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到本单元课堂实践上，有很大的收获，反思归纳为以下几点：
一、从扶到放，让学生自主识字。
虽然说三年级的语文教学重点已从低年级的学*生字词向阅读、写作训练过渡，但识字教学仍然是不可丢弃的重要一块。那怎样让学生由老师的“一手包办”到自主学*过渡呢？我主要从以下方面进行对学生的识字教学：
1、布置学生充分利用字词典等工具，做好生字音、形、义的预*，这有助学生在学*课文中发挥主导能动作用。
2、在课堂学*生字词时，注意让学生自主提出不理解的词语，再有其他学生自己回答。如果遇到难以理解的词语，就引导学生练*上下文去理解，这不仅让学生理解词语的意思，更有助与他们对课文内容的理解。
3、在抄写生字词时，我会让学生先把词语带拼音抄一次，再把抄好的词语给其他同学批改。在这种互相批改的学*活动中，既保证了学生抄写时少抄错，又能在别人的抄写中辨析生字的对错。这样大大提高了学生识记生字词的效率。
二、充分利用资源，精心备课。
本单元是围绕“可贵的亲情、友情”组织专题的，老师在备课时可充分利用课件，布置学生去调查、搜集资料等资源，进行精心的备课。通过这些直观形象的感知材料，可以充分调动学生学*兴趣，大大提高学*效率。
三、从课文内容到情感体验，让学生有所感悟。
阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和综合。”执教本单元后，我们发现：无论是讲读课文还是阅读课文，在课堂上教师一定不能忽略让学生体验感悟这种情感。学生通过文本感悟生活，只有感悟到了，他们才会用心去生活，才会逐渐变成一个有理想的人。如通过《可贵的沉默》这篇课文的学*，同学们能够感受到周围的人对他们的爱，同时知道在生活中处处都要回报爱，付出爱，真正感悟到了爱的真谛。
但是上完课时我们的上课老师感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”。如果能引申让学生说一说自己*时对父母的表现不只是停留在为父母过生日这一件事上，同学们联系实际说到：父母每天为我们准备早饭，我们却总嫌饭菜不可口；父母每天送我们上学，我们却从不说“谢谢”等这些生活小时。让学生主动体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽略，可能这样课堂中的沉默就会有更深一层的含义了。这节课中学生感悟沉默，要先让学生透过文本看清自己，只有这样才达到感悟的真正目的。
四、从课内文本到课外阅读，提高学生阅读能力。
对本单元乃至整个学期的课文教学，我们都非常注重课外知识的拓展与阅读能力的训练。如本单元的课文中，对“母爱、友爱、博爱”作了很好的阐释，但父爱的方面却有所缺失，而让学生做关于以父爱为主题的课外阅读，正好弥补了这一块的缺失。布置学生每天做一篇课外阅读，经过一段时间的实践，我们发现这确实让学生受益匪浅：对学*优秀，自觉的学生，他们从不断的练*中，已经摸索到一套适合自己的阅读方法，大大提高了他们的阅读能力。对于那些少数的学*比较落后，不是那么自觉的学生，也许他们只是马虎做题，随便敷衍而已，但他们毕竟要阅读了文章后，才能做题呀。就在这一天天日积月累的阅读中，也许他们知道了一个有趣的故事，也许他们只认识了某个词语，但可以肯定的是，他们是有收获的，总比把时间花在看电视、打游戏机中要强。
总的来说，课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水*；课外阅读能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进少年儿童健康成长；课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学*奠定坚实的基础等。
１、这是一篇开发学生智力的有趣故事。教学伊始，教师可以创设情境，或者从类似的民间故事入手，或者营造一个相同或者类似问题情境，以启发学生的思考，激发学生的学*兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的基础上，导入本课的学*。
２、课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。要放手让学生把课文读懂，可以先让学生参照课文前的提示语，明确学*的要求，独立阅读、思考，在大体了解课文内容的基础上，教学的重点是引导全班学生讨论、交流，让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。要在一张同样大小的纸上，画出尽可能多的骆驼，大徒弟想到的办法最简单，也是常人一般的画法，那就是把骆驼画小。当然，骆驼画得越小，画出的骆驼就有可能越多。二徒弟的方法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，无论是大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限的，都没脱出俗套。与他们相比，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画最好。教学中，老师也可以问问学生，还有没有其他的办法也可以画出更多的骆驼。
３、课文最后学*伙伴说：“我也想到过别人没有想到的事。”目的是引导学生从课文的学*中拓展开去，培养学生的创新意识。教师要鼓励学生大胆想象，也可以从生活实际中提出一些问题，启发学生提出改进或解决的办法。鼓励学生在今后的学*生活中，把自己随时想到的一些好点子记录下来。
４、老师可以在学生广泛思考、交流的基础上，提示一些“想别人没想到的”例子。可以回忆一下学过的课文，比如，曹冲称象、司马光砸缸、聪明的华佗、爱迪生救妈妈的故事。也可以列举生活中的一些例子。如果时间允许，教师可以给学生讲讲画家作画的一些巧妙的构思。
【口语交际·*作】
这次口语交际和*作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；讨论信中的问题，写回信。三个活动建议中都包含了口语交际和*作的内容，都是以综合性学*活动为依托，结合学生的生活实际和思想实际确定的，为学生深入地思考和交流成长中的故事或是成长中的问题提供了一次很好的机会。
教师在指导学生进行口语交际时，可以从以下两种做法中选用一种。
一种做法是引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。学生阅读口语交际和*作的要求之后，商量一下对哪个话题最感兴趣，然后围绕这一话题展开深入的交流。
另一种做法是引导学生自由组合，从教材提供的三个话题中自由选择交流的内容，先在小组内充分交流，然后再全班相互交流。
*作的内容也应鼓励学生自主选择。可以先让学生说说准备写什么，交流一下各自的写作打算，然后学生分头*作。在进行*作讲评时，要兼顾教材中的三个话题，力求使每一个学生都有收获。另外，因为这是学生第一次练*写信，所以在讲评时应适当突出书信格式的学*，使学生通过交流了解应该怎样写信。
【我的发现】
这次“我的发现”，通过小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和*惯。从两个人的对话中，我们能够体会到，读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决问题，如，可以查阅相关资料帮助解决，可以联系上下文深入体会。这是精读文章的重要方法。一定要潜下心来，仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。所以，引导学生交流这方面的读书体会是非常重要的。
教学时，可以先让学生自读小林和小东的对话，然后交流自己从中发现的读书方法，学生对这些方法有所认识后，可以扩展开去，让学生谈谈自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法来解决的，让学生在实际的例子中加深体会，迁移运用。
如果学生谈到了其他的读书方法，如，边读书边想象、不动笔墨不读书，只要说的有道理，也要加以肯定，但重点应引导学生围绕一边读一边想的读书方法展开交流。
【日积月累】
１、教学建议：
这次“日积月累”安排的是一些古代名句，这些名句闪耀着古人的智慧，展现了他们对于成长、对于人生的一些积极向上的看法，会给成长中的少年以很大的启发。
——三年级下册第五单元优秀教案(精选五篇)
教材分析:
课文《重阳节的传说》向人们介绍了重阳节的由来；古时候，汝河沿岸的一个村子里出现了瘟疫恶魔，瘟疫在村子里流行起来。一个叫桓景的年轻人历经千辛万苦上山拜师。练武后，他让家乡的人爬上高处，随身带着山茱萸，喝菊花酒躲避瘟神，杀死瘟神。以后大家都把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。文中讲述了中国传统节日“重阳节”的由来，反映了中国优秀的传统民俗文化，歌颂了环京为民除疫杀虫的精神。
教学目标:
1.学*这节课的新单词。
2.带着感情读课文，知道重阳节*俗的'由来，感受幻境不畏艰辛，向老师学*，为人民铲除瘟疫的精神。
3.帮助学生进行调查和参观，了解他们的家乡是如何庆祝重阳节的。
教学重点和难点:
1.通过阅读，理解课文内容，感受幻境不畏艰难，向老师学*，铲除为民除害的精神。
2.教育学生无论遇到什么都要持之以恒，遇到困难要有拼搏的精神。教育学生为人民服务的思想。
教学安排:
两个课时
教学准备:
课件
教学过程:
第一节课
首先，创设情景，引入新课。
由古诗《在山上度假想起我的山东兄弟》引出。
九月九日是什么节日？你知道为什么叫重阳节吗？说出名字
显示信息
老师:关于重阳节的起源，有一个美丽的传说。你想知道重阳节是怎么来的吗？(补充科目)
二，初读课文，感知内容
1.要求读出单词的正确发音。遇到不认识的生词，借助拼音读几遍，读出单词的正确读音；把难句多读几遍，读得通顺。
2.想一想:课文说了什么？引导学生谈论课文的主要内容。
三。读写指导
1.让学生用自己喜欢的方式记忆自己想知道的单词。
2.引导并观察所需单词。指导“妻、拜、瓶、侵、侵”五个字的写作。老师为学生在黑板上写字。
3.学生的写作练*；及时展示学生写的字，评价，指点。
四。家庭作业:
抄写新单词和短语，仔细阅读课文。
第二课时
首先，回顾一下引言
默读课文，回忆课文内容。
黑板上的书:欣赏老师，学*艺术，杀死瘟疫恶魔，纪念幻境。
第二，深入学*
1.学*课文的第一部分，
阅读课文第1-3段，思考:哪一句话概括了为什么桓京要向他的老师学*？(展示:桓景得病后，一心要除瘟疫，让村民不再受苦。)
读书，评论:感觉自己为民除害的决心极其坚定。
2.默读第四自然段:还能从哪里看出幻境为民除害的决心？
结合学生报告，展示重点内容。
展示:他一路走，一路打听，爬了一座又一座山，涉了一条又一条河，磨破了一双鞋，终于见到了费长芳。
你从“终于”这个词中学到了什么？]
表演:桓景每天刻苦学*，刻苦练*，终于练就了一身好武功。
老师:坚定的信念支撑着他终于遇到了费长芳，同时也支撑着他每天努力学*，刻苦练*，终于练就了一身好武功。可以补充一下欢静是怎么好好学*，好好练*的细节吗？
3.过渡:桓景一心为民除害，不畏艰难。他给我们留下了深刻的印象。后来他是怎么铲除恶魔的？你感觉如何？让我们继续学*课文。
4.学*第2部分:展示
问题:幻境是怎么根除邪灵的？你感觉如何？
自学小贴士:
(1)默读课文第二部分，思考问题。
(2)画出让你感动的文字，简单批注。
(3)带着感情大声朗读。
沟通汇报，了解重点:
(1)瘟疫妖出来的那一天，幻境给了村民每人一片山茱萸叶，让大家随身带着，让大家喝了一口菊花酒，然后带领大家来到附*的一座山上。
(2)幻境手握宝剑从山上冲下来，与瘟神搏斗。那妖见了一个和煦的笑容，转身就逃。桓京在他的心后扔了一剑，他唰的一声被刺死了。
三。总结课文
1.填空:这一天是农历九月初九。每年的这一天，人们都会举行xx等活动，纪念幻境为百姓铲除邪灵，消灭害虫。九月初九是重阳节。人们称这一天为“重阳节”。
2.你喜欢幻境吗？告诉我为什么。
3.谈谈家人和邻居如何过重阳节。
4.展示历代诗人关于登高重阳节，背上骂名的诗句。
四。家庭作业
1.中国做法:继续调查采访:家人和邻居如何过重阳节？
2.看民间故事。
【教学目标】
科学概念：
树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。
过程与方法：
初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。
用简单词语记录观察结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。
发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。
在观察过程中，培养与他人合作*惯。
【教学重点】
了解观察目标和方法，认识到观察重要性。
【教学难点】
对大树观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料：一些观察用测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢？
2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）
三、回忆中大树
1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多内容？
四、观察真正大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。（在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。）
3.评价：**室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴记录单要有典型特色。）
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢？请在课外继续观察不同树。
【教学目标】
科学概念：
树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定环境里，有一定生存需要。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。
用实物来补充语言描述不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。
【教学重点】
能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。
【教学难点】
比较讨论树木相同之处。
【教学准备】
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】
一、观察树木方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察树长在校园哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及*，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新观察方法来观察新内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上观察记录记得更好吗？（先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
二、观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树高度等）
2.从*处有序观察树各个部分，我们会有哪些新发现？
生：这棵树真大！看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。
（拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再*捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。）
3.让我们一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时间、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。最好能贴上收集到实物标本。
三、整理我们观察记录
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗？
3.比较我们观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树生长需要什么样条件？
不同树有什么相同和不同？
4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜欢大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你意外发现都记录下来，同时把精彩发现张贴于科学学*栏目内。（对总结内容须得从学生实际观察基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
树不同之处： 树冠有大小 树干有粗细有树皮光滑，有粗糙 结果实不一样 叶片不一样 ……
板书设计： 树相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
教学目的：
1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学*课文按一定的顺序写的方法。
2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用熟悉、出色造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重、难点：
1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的'。
2、初步学*归纳段落大意。
课时安排：
三课时
教学准备：
教学课件、录像 、实验演示器材。
第一课时
教学过程：
一、板书课题
二、初读课文
1、自由读课文 按生字表学生字，读准字音。
2、练*读熟课文。
3、在教师指导下，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。
4、默读全文，试提出不懂的问题。
三、 再读课文，结合课后思考题，尝试分段
四、 课堂练*
熟读课文，书写生字。
第二课时
教学过程：
一、板书课题，导入新课
学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来?
二、明确学*目标
