笔尖在纸上摩擦“沙沙沙，沙沙沙”。洁白的纸张上留下一条条灰黑色的印记。我坐在灯下写着作业。哎，如果有马良那样的神笔就好了！
我继续写着，突然感觉手上的笔变得不一样了。我定睛一看，果然，笔杆上多出了四个不同颜色的按钮。这是怎么回事？我好奇地按下了第一个红色按钮，“哇，好大的屏幕啊！”之间笔的顶端投射出白色的光束，聚集在墙壁上，形成了一个大大的屏幕。我用手点了点屏幕上面的字，马上就有不同的画面跳了出来。原来，第一个按键是可以帮助我查资料的资料库呀。我马上把作业上不会的问题输入进去，屏幕上出现了老师讲解的画面。真方便，我的作业很快就完成了！
见识到了第一个神奇的功能，我迫不及待的按下了第二个蓝色按钮。笔开始不受控制的在我的作业本上“跳舞”。我吓了一跳。它要是乱涂乱画，那我的作业怎么办？我马上抓住它，还好，它似乎是累了，又安静的躺在我的手中，不再乱动。我看了看我的作业本，哈，并没有我想象中的那么“惨不忍睹”。原来，第二个按钮就像老师批改作业的功能，把我作业本上的错误全都找出来了。这样，老师的工作就轻松很多了！
前面两个功能让我大开眼见，那么第三个又会是什么呢？我按下了第三个黄色按钮。笔又回到我的作业本上“跳舞”了。有了前一次的经验，这次我并不害怕它会毁坏我的作业了。等笔再一次安静下来，我期待的看向作业本，希望又看到一个大惊喜。可是这次，没有了惊喜，只有惊吓了！我刚刚修改了错题的地方一片空白，我写的字哪去了？左找右找找不到，那我只能再重新做一遍了。我想了想，这应该是错题修订的功能吧，让我把错题重新再做一遍，加深记忆，以后就不会再错了！
还有最后一个按钮，我怕又会“吃”掉我作业本上的字，迟迟不敢按下。最后，我深吸了一口气，还是按了下去。咦，怎么没有反应呢？我又按了按，笔还是一动不动，正在我百思不得其解的时候，我听到了妈妈的声音“怎么做作业做睡着了？快醒醒，该吃饭了。”突然眼前一黑，当我再睁开眼睛的时候，手中的笔已经变回原样了，作业本上也没有修改过的痕迹。我迷惑的看着妈妈，妈妈笑笑拍拍我的头说：“懒猪，做作业竟然睡着了。快去洗洗手，吃晚饭了！”哦，原来刚才的那些都是梦啊！
吃饭的时候我还在想：最后一个功能会是什么呢？帮我做作业吗？哈哈。这个梦真美好，如果能成真那就更好了！
社会在发展，人类在进步，随着科学技术日新月异的发展，高科技产品给人们的生活带来了很大的便利。我是一位发明家。瞧，最*我又发明了一种功能强大的新型笔，深受大人和小孩的欢迎。
它和普通钢笔的大小、长短差不多，款式有适合大人的商务款，也有适合小孩的卡通款，任君选择。但是不管哪种款式，笔头上都有一个可爱的会旋转的小球。小球身上有黑、白、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫九种颜色，你想要哪种颜色，就把小球旋转到相应色彩的位置，写出来的字就是那种颜色。如果你快速旋转两种或者两种以上的颜色到相应的位置，就能写出这几种混合色得出的颜色。比如，快速旋转白色和红色，就可以写出粉红色的字。
笔杆上有蓝色、红色、黄色、绿色和紫色五个小按钮，每个按钮都有自己独特的功能！
当你想用水性笔写字时，只需要按一下蓝色按钮，笔尖就会出现水性笔。当你想用圆珠笔写字时，按一下红色按钮，笔尖立刻切换成圆珠笔。当你想用铅笔画画时，就按一下黄色按钮，笔尖立即换成铅笔。当你想用彩色笔涂色时，就按一下绿色按钮，笔尖马上变成彩笔。加上笔头上颜色切换的功能，可以自如地使用你想要的颜色。
这种笔有调整坐姿和握笔姿势的功能，特别适合小学生。当你握笔姿势不对时，就会写不出字，直到你改正过来为止。当你坐姿不正确，比如说头太低，驼背或者身体斜时，笔就会发出“嘀嘀嘀”的警告声，五秒钟之后，如果你还没有调整好坐姿的话，它就会“*”，不管你切换成什么笔，都不会写出字来。
这款笔还特别贴心，它有调节光线保护视力的功能。当写字环境太暗时，它的笔尖上方就会发出适当的光，让你看得更清楚些，保护你的视力。当光线太亮时，它就会把一些光吸进笔中，转化成能量储存起来。当你用笔时间超过3个小时，笔就会自动响起美妙的音乐，提醒你要休息了。这时你按一下紫色的按钮，就能播放相声、笑话等等让你开怀一笑，放松身心。
听了我的介绍，你是不是很想拥有这样一支功能强大而又神奇的笔呢？那你就赶快去各大商场和文具店里买吧，价格公道实在。提醒你要早点去买哦，不然一到货就会被一抢而空的！
“叮铃铃……”闹钟响了。“啊!好困!”我睁开眼睛一看，这哪里是闹钟，分明是一根笔嘛。
哦，想起来了，这支笔是我很久以前发明的。这是根有很多功能的笔，比如：晚上睡觉晚了，早上起不来，这根笔就会像闹钟一样响个不停，直到你起来，它才会停止。如果你又躺了下来，它又会继续响。
这支笔在你办公或写作业的时候也很有用。当你写了一个错别字的时候，这支笔很快就能知道你写错了，那个错字就会自动消失。
这支笔还有一个神奇的功能，就是可以翻译动物的语言。例如：你去动物园游玩，来到了狮子馆，看见狮子张开血盆大口对饲养员叫了一声。你可千万别紧张，它不是要吃人。那根笔会给你翻译说，其实狮子想睡觉了。
最后一个功能是可以导航。假如你开车到了郊外，回来的时候迷了路，这支笔就会告诉你朝哪个方向走。带着这支笔，你仿佛就带了一个贴身的导航仪。
怎么样，我发明的笔好用吧，而且要买的话还很便宜呢!心动不如行动，还不赶快来买?
自从我上小学，每天要带的笔都很多，圆珠笔、铅笔、红笔;美术课用的蜡笔、水彩笔、彩色铅笔;练字课的毛笔……而现在，我打算造一支新型笔——未来的笔。
这支笔的大小和普通笔一样，也是在笔的后面一按就能写字，可是这支笔中间有一个小转盘，里面有很多个空格让你选择，一个选择的空格有一种颜色和一个迪士尼卡通人物，里面还有各种笔的名字，每个空格都不相同，里面还有一支指针，指针指到哪，那支笔就是什么笔。例如，你想用铅笔，就把指针扭到写着“铅笔”的那个空格里，这支笔便能是铅笔了。又例如，你不像用铅笔了，想用圆珠笔，就把指针扭到写着“圆珠笔”的那个空格里，这支笔便是圆珠笔了。(卡通人物和颜色只要用来装饰)未来的笔 —— loveamy9 —— loveamy9的博客
如果我把这支笔造出来的话，从此，我们就再也不用带那么多笔了。可是如果有小马虎想用铅笔，可是他把指针扭到红笔的空格里，那就不好了。
可我说那么多话是没有用的，因为我还没造出来，未来的事谁知道呢?
欢迎来到2100年光合电能时代！我是一名诺贝尔奖获得者，我发明的旎氏多功能笔就是我最得力的成果！
我们先来看一下这支笔，它的笔杆是银色的，笔帽上装饰着一圈光合发电管，可别小看了这圈细细的发光管，它可以自己在空气中捕捉阳光再把光合成电能，电管交错一起，在散发出绿莹莹的光泽，就像镶嵌了一块碧绿的翡翠，和祖母绿一般神秘高贵，与众不同。
这支笔光是外观就已经很让人赞叹，过目不忘，再说起它的功能那就更强大了！它内含一块超级多功能芯片，可以满足多种情境模式。你看到笔杆上的一根细线和一排颜色各异的按钮了吗？那就是不同的情境开关了！如果你感到疲惫了，按下红色按钮，笔就会长出一对翅膀，翅膀上上下下地扇动着，给你送来新鲜的空气。闭上眼，你就能感觉到徐徐的微风拂过你的发丝，清新甜润的空气扑面而来，这样满身的疲惫不自觉地一扫而空，你自然感到神清气爽！
如果你有些改不了的坏毛病，那么选它就对了！这里有一个黄色的按钮，你说出自己的毛病，开启自动提示功能，这样，当你不自觉地又犯的时候，笔就会开启尖叫模式。它会自动发出刺耳的咆哮：”你错了！又犯！又犯！……”直到你乖乖认错改正，它才罢休。那种叫声凌厉刺耳，保准你再也不想听到，老毛病也就逼着自己改正了。
可是，这么好的笔，谁不妒忌呢？！哈哈，我早就想到这一点了。我再笔杆上设计了一个用来分辨指纹的薄膜，它可以主动识别主人。要是你偷拿了它，它先会嘟嘟鸣叫示警，如果你不知悔改，妄想占为己有，那么，它接着就会自动连接雷达信号，告诉真正的主人它的位置。这样的设计，原本是考虑周密了，但试用的时候发现，因为笔太好了，很多人都想私吞，于是我又升级了程序，在报警以后，笔就会一直使用错误模式。也就是说它会一直写错别字，直到你把笔还回给真正的主人为止。哈，这下万无一失了吧！
哈！这么好的笔，谁不喜爱？大家认准旎氏出品，快快来订购吧！
教师点评：能把笔的外形、功能介绍的十分详实细致，小作者的想象力真是丰富极了。以发明者身份介绍这支笔，角度新颖别致。全文自然流畅，语言生动幽默，有娓娓道来之感。过渡语把握得十分到位，也是本文一大亮点。
有一种笔，不仅可以用来学*，在生活中也被人们广泛使用。
这种笔它既能防火、防水、还防摔，如果遇到火灾，火会把所有的东西都烧的一干二净，化为狼藉一片的废墟，可这支笔却完好无损。要是你喝水时，不小心洒到了桌子上，你写的作业或者资料肯定会湿，可要是用是学*笔写出来的作业或资料那结果就大不一样了。要是你生气了，把桌子上的所有东西摔碎，以此来发泄愤怒，它还能像没事人儿一样呢！
它还有一种另外的功能，就是有什么事遇到困难了，它都会一一解决。比如你遇到了难题，你可以按笔尾一颗黄色的按钮，它就会语音辅导你作业，这学*笔就像会说话，告诉你这个字念什么？并且让你直到读对音，学*笔才会停止说话。如果你有什么字不会写了，它就会在按钮旁边有个屏幕，并且有趣的方式让你记住这个字。别小看这支笔，但功能非常大，你拔笔盖，这是语文上遇到了问题，他会帮你全部解答。你转笔尖，就是数学遇到的困难，比如你的说三分之二除以八分之三，它会在屏幕上给你看解析方法，但不会有答案。你摸笔三下，就是生活上的问题，他就会用语音让你理解为什么会这样。你按一下，就是给笔换颜色。你按着按钮就说我想把你换成白色，学*笔，大约两秒就会换颜色，神了！不仅可以换笔墨的颜色还能给笔换“衣服”你还可以和它聊天，按笔尾旁边的按钮就行了，但是只有一个问题一直解决不了，就是这支笔聊天时，你说错了什么话，它就会立马改掉这些话，不论你是什么心情，也就是说这一支笔没有感情。当然，世界上没有哪一只笔有感情。它最宽慰人心之处，就是你按着按钮的“尾巴”说我想青春活力的歌，它就会立刻播放这首歌。如果你不想听了就可以直接对他按着按钮说，不想听了，它就会立即停止播放歌曲。
是不是等不及想拥有它了呢！
——万能笔作文 (菁华5篇)
笔尖在纸上摩擦“沙沙沙，沙沙沙”。洁白的纸张上留下一条条灰黑色的印记。我坐在灯下写着作业。哎，如果有马良那样的神笔就好了！
我继续写着，突然感觉手上的笔变得不一样了。我定睛一看，果然，笔杆上多出了四个不同颜色的按钮。这是怎么回事？我好奇地按下了第一个红色按钮，“哇，好大的屏幕啊！”之间笔的顶端投射出白色的光束，聚集在墙壁上，形成了一个大大的屏幕。我用手点了点屏幕上面的字，马上就有不同的画面跳了出来。原来，第一个按键是可以帮助我查资料的资料库呀。我马上把作业上不会的问题输入进去，屏幕上出现了老师讲解的画面。真方便，我的作业很快就完成了！
见识到了第一个神奇的功能，我迫不及待的按下了第二个蓝色按钮。笔开始不受控制的在我的作业本上“跳舞”。我吓了一跳。它要是乱涂乱画，那我的作业怎么办？我马上抓住它，还好，它似乎是累了，又安静的躺在我的手中，不再乱动。我看了看我的作业本，哈，并没有我想象中的那么“惨不忍睹”。原来，第二个按钮就像老师批改作业的功能，把我作业本上的错误全都找出来了。这样，老师的工作就轻松很多了！
前面两个功能让我大开眼见，那么第三个又会是什么呢？我按下了第三个黄色按钮。笔又回到我的作业本上“跳舞”了。有了前一次的经验，这次我并不害怕它会毁坏我的作业了。等笔再一次安静下来，我期待的看向作业本，希望又看到一个大惊喜。可是这次，没有了惊喜，只有惊吓了！我刚刚修改了错题的地方一片空白，我写的字哪去了？左找右找找不到，那我只能再重新做一遍了。我想了想，这应该是错题修订的功能吧，让我把错题重新再做一遍，加深记忆，以后就不会再错了！
还有最后一个按钮，我怕又会“吃”掉我作业本上的字，迟迟不敢按下。最后，我深吸了一口气，还是按了下去。咦，怎么没有反应呢？我又按了按，笔还是一动不动，正在我百思不得其解的时候，我听到了妈妈的声音“怎么做作业做睡着了？快醒醒，该吃饭了。”突然眼前一黑，当我再睁开眼睛的时候，手中的笔已经变回原样了，作业本上也没有修改过的痕迹。我迷惑的看着妈妈，妈妈笑笑拍拍我的头说：“懒猪，做作业竟然睡着了。快去洗洗手，吃晚饭了！”哦，原来刚才的那些都是梦啊！
吃饭的时候我还在想：最后一个功能会是什么呢？帮我做作业吗？哈哈。这个梦真美好，如果能成真那就更好了！
社会在发展，人类在进步，随着科学技术日新月异的发展，高科技产品给人们的生活带来了很大的便利。我是一位发明家。瞧，最*我又发明了一种功能强大的新型笔，深受大人和小孩的欢迎。
它和普通钢笔的大小、长短差不多，款式有适合大人的商务款，也有适合小孩的卡通款，任君选择。但是不管哪种款式，笔头上都有一个可爱的会旋转的小球。小球身上有黑、白、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫九种颜色，你想要哪种颜色，就把小球旋转到相应色彩的位置，写出来的字就是那种颜色。如果你快速旋转两种或者两种以上的颜色到相应的位置，就能写出这几种混合色得出的颜色。比如，快速旋转白色和红色，就可以写出粉红色的字。
笔杆上有蓝色、红色、黄色、绿色和紫色五个小按钮，每个按钮都有自己独特的功能！
当你想用水性笔写字时，只需要按一下蓝色按钮，笔尖就会出现水性笔。当你想用圆珠笔写字时，按一下红色按钮，笔尖立刻切换成圆珠笔。当你想用铅笔画画时，就按一下黄色按钮，笔尖立即换成铅笔。当你想用彩色笔涂色时，就按一下绿色按钮，笔尖马上变成彩笔。加上笔头上颜色切换的功能，可以自如地使用你想要的颜色。
这种笔有调整坐姿和握笔姿势的功能，特别适合小学生。当你握笔姿势不对时，就会写不出字，直到你改正过来为止。当你坐姿不正确，比如说头太低，驼背或者身体斜时，笔就会发出“嘀嘀嘀”的警告声，五秒钟之后，如果你还没有调整好坐姿的话，它就会“*”，不管你切换成什么笔，都不会写出字来。
这款笔还特别贴心，它有调节光线保护视力的功能。当写字环境太暗时，它的笔尖上方就会发出适当的光，让你看得更清楚些，保护你的视力。当光线太亮时，它就会把一些光吸进笔中，转化成能量储存起来。当你用笔时间超过3个小时，笔就会自动响起美妙的音乐，提醒你要休息了。这时你按一下紫色的按钮，就能播放相声、笑话等等让你开怀一笑，放松身心。
听了我的介绍，你是不是很想拥有这样一支功能强大而又神奇的笔呢？那你就赶快去各大商场和文具店里买吧，价格公道实在。提醒你要早点去买哦，不然一到货就会被一抢而空的！
“叮铃铃……”闹钟响了。“啊!好困!”我睁开眼睛一看，这哪里是闹钟，分明是一根笔嘛。
哦，想起来了，这支笔是我很久以前发明的。这是根有很多功能的笔，比如：晚上睡觉晚了，早上起不来，这根笔就会像闹钟一样响个不停，直到你起来，它才会停止。如果你又躺了下来，它又会继续响。
这支笔在你办公或写作业的时候也很有用。当你写了一个错别字的时候，这支笔很快就能知道你写错了，那个错字就会自动消失。
这支笔还有一个神奇的功能，就是可以翻译动物的语言。例如：你去动物园游玩，来到了狮子馆，看见狮子张开血盆大口对饲养员叫了一声。你可千万别紧张，它不是要吃人。那根笔会给你翻译说，其实狮子想睡觉了。
最后一个功能是可以导航。假如你开车到了郊外，回来的时候迷了路，这支笔就会告诉你朝哪个方向走。带着这支笔，你仿佛就带了一个贴身的导航仪。
怎么样，我发明的笔好用吧，而且要买的话还很便宜呢!心动不如行动，还不赶快来买?
自从我上小学，每天要带的笔都很多，圆珠笔、铅笔、红笔;美术课用的蜡笔、水彩笔、彩色铅笔;练字课的毛笔……而现在，我打算造一支新型笔——未来的笔。
这支笔的大小和普通笔一样，也是在笔的后面一按就能写字，可是这支笔中间有一个小转盘，里面有很多个空格让你选择，一个选择的空格有一种颜色和一个迪士尼卡通人物，里面还有各种笔的名字，每个空格都不相同，里面还有一支指针，指针指到哪，那支笔就是什么笔。例如，你想用铅笔，就把指针扭到写着“铅笔”的那个空格里，这支笔便能是铅笔了。又例如，你不像用铅笔了，想用圆珠笔，就把指针扭到写着“圆珠笔”的那个空格里，这支笔便是圆珠笔了。(卡通人物和颜色只要用来装饰)未来的笔 —— loveamy9 —— loveamy9的博客
如果我把这支笔造出来的话，从此，我们就再也不用带那么多笔了。可是如果有小马虎想用铅笔，可是他把指针扭到红笔的空格里，那就不好了。
可我说那么多话是没有用的，因为我还没造出来，未来的事谁知道呢?
欢迎来到2100年光合电能时代！我是一名诺贝尔奖获得者，我发明的旎氏多功能笔就是我最得力的成果！
我们先来看一下这支笔，它的笔杆是银色的，笔帽上装饰着一圈光合发电管，可别小看了这圈细细的发光管，它可以自己在空气中捕捉阳光再把光合成电能，电管交错一起，在散发出绿莹莹的光泽，就像镶嵌了一块碧绿的翡翠，和祖母绿一般神秘高贵，与众不同。
这支笔光是外观就已经很让人赞叹，过目不忘，再说起它的功能那就更强大了！它内含一块超级多功能芯片，可以满足多种情境模式。你看到笔杆上的一根细线和一排颜色各异的按钮了吗？那就是不同的情境开关了！如果你感到疲惫了，按下红色按钮，笔就会长出一对翅膀，翅膀上上下下地扇动着，给你送来新鲜的空气。闭上眼，你就能感觉到徐徐的微风拂过你的发丝，清新甜润的空气扑面而来，这样满身的疲惫不自觉地一扫而空，你自然感到神清气爽！
如果你有些改不了的坏毛病，那么选它就对了！这里有一个黄色的按钮，你说出自己的毛病，开启自动提示功能，这样，当你不自觉地又犯的时候，笔就会开启尖叫模式。它会自动发出刺耳的咆哮：”你错了！又犯！又犯！……”直到你乖乖认错改正，它才罢休。那种叫声凌厉刺耳，保准你再也不想听到，老毛病也就逼着自己改正了。
可是，这么好的笔，谁不妒忌呢？！哈哈，我早就想到这一点了。我再笔杆上设计了一个用来分辨指纹的薄膜，它可以主动识别主人。要是你偷拿了它，它先会嘟嘟鸣叫示警，如果你不知悔改，妄想占为己有，那么，它接着就会自动连接雷达信号，告诉真正的主人它的位置。这样的设计，原本是考虑周密了，但试用的时候发现，因为笔太好了，很多人都想私吞，于是我又升级了程序，在报警以后，笔就会一直使用错误模式。也就是说它会一直写错别字，直到你把笔还回给真正的主人为止。哈，这下万无一失了吧！
哈！这么好的笔，谁不喜爱？大家认准旎氏出品，快快来订购吧！
教师点评：能把笔的外形、功能介绍的十分详实细致，小作者的想象力真是丰富极了。以发明者身份介绍这支笔，角度新颖别致。全文自然流畅，语言生动幽默，有娓娓道来之感。过渡语把握得十分到位，也是本文一大亮点。
有一种笔，不仅可以用来学*，在生活中也被人们广泛使用。
这种笔它既能防火、防水、还防摔，如果遇到火灾，火会把所有的东西都烧的一干二净，化为狼藉一片的废墟，可这支笔却完好无损。要是你喝水时，不小心洒到了桌子上，你写的作业或者资料肯定会湿，可要是用是学*笔写出来的作业或资料那结果就大不一样了。要是你生气了，把桌子上的所有东西摔碎，以此来发泄愤怒，它还能像没事人儿一样呢！
它还有一种另外的功能，就是有什么事遇到困难了，它都会一一解决。比如你遇到了难题，你可以按笔尾一颗黄色的按钮，它就会语音辅导你作业，这学*笔就像会说话，告诉你这个字念什么？并且让你直到读对音，学*笔才会停止说话。如果你有什么字不会写了，它就会在按钮旁边有个屏幕，并且有趣的方式让你记住这个字。别小看这支笔，但功能非常大，你拔笔盖，这是语文上遇到了问题，他会帮你全部解答。你转笔尖，就是数学遇到的困难，比如你的说三分之二除以八分之三，它会在屏幕上给你看解析方法，但不会有答案。你摸笔三下，就是生活上的问题，他就会用语音让你理解为什么会这样。你按一下，就是给笔换颜色。你按着按钮就说我想把你换成白色，学*笔，大约两秒就会换颜色，神了！不仅可以换笔墨的颜色还能给笔换“衣服”你还可以和它聊天，按笔尾旁边的按钮就行了，但是只有一个问题一直解决不了，就是这支笔聊天时，你说错了什么话，它就会立马改掉这些话，不论你是什么心情，也就是说这一支笔没有感情。当然，世界上没有哪一只笔有感情。它最宽慰人心之处，就是你按着按钮的“尾巴”说我想青春活力的歌，它就会立刻播放这首歌。如果你不想听了就可以直接对他按着按钮说，不想听了，它就会立即停止播放歌曲。
是不是等不及想拥有它了呢！
——“万能”爸爸作文 (菁华5篇)
星期天，中午，爸爸正陪我骑自行车，正骑到一个路口，突然听到“卡嚓”一声，我吓了一跳，跑到自行车的后面，低头一看，原来是自行车的.链条掉了。爸爸自告奋勇的说：“还是让我来吧”说完就跑到车库里拿了些工具，过了一会儿，自行车就修好了。那时候，爸爸已经累了满头大汗了，我笑着说：“你真棒”
又有一次，奶奶家的电视机坏了，我把正在打牌的爸爸叫来，爸爸皱着眉头自言自语地说：“电视机嘛，修起来倒有点难度。”然后又对爷爷奶奶说：“让我来试试吧。”说着就拿起工具修了起来，只见爸爸先把电视机的外壳的四个螺丝拧下来，然后又-----------，--------，--------过了几个小时奶奶家的电视机终于被修好了，我跟爸爸开了个玩笑，说：“爸爸，你真是我们家的‘万能工具啊’。”爸爸不好意思地说：“那当然。”逗得爷爷奶奶哈哈大笑。
我有一个”万能”爸爸，他长的很高和很壮，但没有明星那样的帅气．
为啥我称爸爸是”万能”呢？因为爸爸是我的一名老师，样样精通，就是英语差了点，不过*常都要说上一两句外语．有一次，我的作文没有扣分，一回到家里就把这件开心事告诉了爸爸，爸爸把作文一看，指出了许多的毛病，让我不得不佩服．
爸爸还是我的体育老师，所以才非常的壮和高，我会的体育项目多是爸爸教的．有一次，我去游泳，以前爸爸教过我，这次来游泳，人家还以为我上过游泳班的呢，让我感到骄傲．这是多么光荣的一件事啊！！
爸爸又是一位电脑专家，我的电脑日记密码不管多长，有多难记，不到一个小时的时间，就破解了，好象能看透你的心一样，使你目瞪口呆．就连我家打字最快的我，对爸爸这位电脑专家是那么的慢！！
我问过爸爸他最”万能”的是啥？爸爸说：”他最”万能”的是抽烟和喝酒．不过说实话，如果爸爸把烟和酒戒了，才是我心中真的全能爸爸．
我有一个”万能”爸爸，他长的很高和很壮，但没有明星那样的帅气。
为啥我称爸爸是”万能”呢？因为爸爸是我的一名老师，样样精通，就是英语差了点，不过*常都要说上一两句外语。有一次，我的作文没有扣分，一回到家里就把这件开心事告诉了爸爸，爸爸把作文一看，指出了许多的毛病，让我不得不佩服。
爸爸还是我的体育老师，所以才非常的壮和高，我会的体育项目多是爸爸教的。有一次，我去游泳，以前爸爸教过我，这次来游泳，人家还以为我上过游泳班的呢，让我感到骄傲。这是多么光荣的一件事啊！
爸爸又是一位电脑专家，我的电脑日记密码不管多长，有多难记，不到一个小时的时间，就破解了，好象能看透你的心一样，使你目瞪口呆。就连我家打字最快的我，对爸爸这位电脑专家是那么的慢！
我问过爸爸他最”万能”的是啥？爸爸说：”他最”万能”的是抽烟和喝酒。不过说实话，如果爸爸把烟和酒戒了，才是我心中真的全能爸爸。
爸爸的手又厚又大，手背上凸着条条青筋，手掌中结着串串老茧，手心的细纹和指甲缝中还常有黑色的油污，万能爸爸。就是这双貌不惊人的大手，却使爸爸受到了全村人的尊敬，得到了“万能师傅”的号称。
爸爸是个厂里的电工，技术很好。厂里的机器无论出什么毛病，只要爸爸一到，准能把它修好。一次，爸爸厂里的一台大车床坏了，许多工人都修不好。爸爸一到，打开开关，像医生把脉似的把手向机器上一按，用耳朵仔细一听，马上就知道了它的毛病在哪里，小学生作文《万能爸爸》。机器修好了，厂长高兴得连声夸奖。
爸爸不仅会修厂里的机器，还会修许多许多的东西。邻居的煤气灶打不出火了，缝纫机要断线，电灯不亮了……爸爸都是手到病除。
去年夏天的一个晚上，天热得人喘不过气来，电却突然没了。这下可不得了啦！空调、冰箱、电视机都“*”了，孩子们热得哇哇直哭。爸爸这时刚洗好澡换上干净的衣服，还没等人家叫，他就要我在下面给他照着电筒，一下爬上了高高的配电板，用他那双灰不溜秋的大手，这里弄弄，那里动动，不一会儿工夫就将故障排除了。
我真为我有这一位“万能师傅”的爸爸而感到自豪。
我的爸爸是一个“万能”老爸。他知识丰富、喜欢钻研、做事认真、工作努力。
爸爸高高瘦瘦的，浓眉大眼，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。在人群中，我都可以找到爸爸，因为他总比别人高出许多。
爸爸心灵手巧，简直像一位“修理师”。什么手机啦，电脑啦，在爸爸的巧手之下总能焕然一新。“哎呀！”妈妈的手机从她手中滑落，在地上把显示屏摔得“粉身碎骨”，连开机也开不了，只能用以前的旧手机。一天后，爸爸买了些零件，修起妈妈的手机来。他一会儿用夹子把一些零件换了，一会儿拿出螺丝刀转螺丝。丁丁咚咚才一个下午，就把妈妈的手机焕然一新，一点儿也不比新买的手机差。妈妈看了欣喜若狂，把手机在手中摸呀摸，又随手把旧手机放在桌子上。没想到爸爸像魔术师一样又把旧手机变成了新手机。
爸爸工作十分努力，每天早上天空才泛鱼肚白，爸爸就早早地起床工作了。每天晚上，他都是全家最后一个睡觉的。有一次爸爸要录网课，早上精心地做课件，双手在键盘上击打着。要吃午餐了，我轻轻地推开门。：“爸爸，吃饭啦！”“等一下。”爸爸头也不回的说。“哎……好吧！”我悻悻地走了。晚上夜深人静的时候，他悄悄拿出电脑录着网课。第二天早上，他又顶着两只“熊猫眼”修改网课内容。
啊！这就是我的爸爸，一个让我敬佩的“万能”老爸。
——万能作文素材 (菁华5篇)
大错误与小错误
日本松下公司的创始人松下幸之助以经营技巧高超，管理方法先进，被誉为“经营之神。”
后滕清一原是三洋电机公司的副董事长，后来投奔松下公司，在担任厂长时，工厂失火烧掉了。后滕清一心中十分惶恐;以为不被革职也要降级。不料松下接到报告后，只对他说了四个字：
“好好干吧!”
松下这样做，并不是姑息部下的过错。以往，即使只是打电话的方式不当，后滕也会受到松下严厉的斥责。这种作风可以说是松下管人的秘决。由于这次火灾发生后没有受到惩罚，后滕自然会心怀愧疚，对松下也会更加忠心效命，并以加倍的工作来回报。
松下的这种做法，巧妙地抓住了人类的心理。在犯小错误时，本人多半并不在意，因此需要严加斥责，以引起他的注意;相反犯下大错误时，傻子也知道自省，因此就不必要再去给予严厉的批评了。
1、读书之于精神,恰如运动之于身体。——爱迪生
2、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
3、书，能保持我们的童心;书，能保持我们的青春。——严文井
4、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
5、读书要玩味。——(宋)程颢
6、学必求其心得，业必贵其专精。——(清)章学诚
7、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
8、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
9、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
10、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
11、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
12、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
13、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
14、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
15、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
16、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
17、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
18、天下有三危：少德而多宠，一危也;才下而位高，二危也;身无大功而受厚禄，三危也。(《淮南子·人间训》)
19、善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身。(孔子)
20、人重官非官重人，德胜才毋才胜德。(明·李廷机)
1、既然目标是遥远的地*线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明……可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。
2、用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。
3、用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！
4、用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。
5、真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人。
1、话题：“心灵的维护”“追求完美人生”
《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。惟许衡不为所动。有人问：“你为何不摘梨呢?”
许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管他谁的梨?它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”
分析：心灵需要自我维护。纯洁的心灵是智者所追求的，心灵有了污点，人生也就不再完美了。
2、话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国”
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代*人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。
3、话题：“责任”“爱国”
辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一*的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
分析：“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。
4、话题：“成功的曲折”“永不言败”
美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。
他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他!”
分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。
5、话题：“命运”“责任”“精神卫士”
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是*即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。
分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。
1、试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
2、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
3、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
4、人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
5、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
——万能教学反思 (菁华5篇)
今天上午，我犯了一个严重的错误——上数学课不注意听讲，触犯了班规，给老师造成了巨大的麻烦，也为我敲响了警钟——上课专心听讲，不能走神。
我对这种错误的行为发出发自内心的忏悔，我为我所做的一切而后悔，我为我的所作所为而感到耻辱。
数学是一门充满连贯性的学科，而我却在关键时刻走神，不仅耽误了自己——知识点不会，还连累了全班同学，失去这宝贵的几分钟。
如果我这一个知识点不会，在月考中，这种类型的题一道也做不出来，但如果在高中，可能那微不足道的的几分钟会将一个前途无限光明的人才扼杀在摇篮中。正因为如此，我那微不足道的一点跑神有可能会铸成无可弥补的错误，可能会毁了我的一生。在此，我要感谢提醒我的老师，并会用心改进改掉我的一个又一个坏毛病。
在当今的职场中，如果你的一个分神，可能会使一个求职者无功而返，可能会使一个预备干部失去前途，可能会使一个推销员失去重要的客户。正因此，我要努力改进发奋图强，天天向上。
我一定会努力改进，改掉自己一个个坏毛病，发奋图强，天天向上，争取成为拔尖的好学生。
我在设计这一环节的时候，通过带着一点疑问，听：怎样夸小手？带着第二点疑问，想：我的小手能做什么？继而唱一唱、演一演。巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学*的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合，体现了新课程标准面向全体学生、重视音乐实践的基本理念。学生在原有的音乐基础上，用第三乐句的旋律，把自己*时会做或做过的事情编成歌词唱出来，这就是孩子们的生活，就是孩子们的乐趣。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
在此活动过程中，每一个孩子都有独立思考、自由发挥的过程，体现了“只注重结果而忽略过程”向“过程与结果并重”的转变。更可贵的是，轻轻的一句“和小伙伴合作完成或自己独立完成都可以”，照顾了全体学生，让有能力的学生独立创编，有困难、需要帮助的学生与同学合作共同完成，增强了学生音乐表现的自信心，培养他们良好的合作意识。用乐句“自己的事情自己做”来肯定学生，表面看是用歌声表扬学生，而更深层的用意是结合歌词渗透德育，让孩子在欢乐的音乐活动中受到深刻的启迪与教育，从小养成自己动手的良好行为*惯。
光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来教学改进方面的提高，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。有时让学生质疑，你想了解些什么？……这些比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。
（二）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我常常因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间。毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文中的语言文字进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、激励性的评价，让学生自信起来。
二期课改理念要求我们教师的角色从知识的灌输者转换为学*的引导者。在课堂上，我尽量创造良好的学*氛围，多给学生一些激励性的评价，给学生心理上的安全感和精神上的愉悦感，使他们学*更加投入，思维更加活跃；对能力差的学生，我更注意给予一定的关心与鼓励，为他们前进加油，给他们前进以动力和信心。
本学期我虽然针对自己的教学中的弱点，努力地改进自己教学中的不足，顺利完成了教学工作任务，但我在教学中还存在着许多的不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学*的主人，是学*和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。新一轮基础教育课程改革中，语文课堂教学作为改革的主渠道、主阵地，其实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成为具有鲜明个性、完善品格的人。在实际教学工作中教师们对当今语文课堂教学持有不同的观点，不同的态度，说法不一。笔者认为作为一名教育工作者，有必要静下心来，认真的对新课程下的语文课堂教学作一些反思。
一、正确处理教学过程中教师宽容对待学生的关系
新课改倡导要让学生经历学*的全过程，在自主学*中去体验、感悟学*的乐趣。要使这一理念落实到位，教师应宽容对待学生创造性活动中出现的挫折和失败，注意发现和肯定学生在已经失败的创造过程中体现的创造热情和进取精神。
[教学案例]
我校一位教师在教学《爱迪生》一课时，发生了这样一件怪事：
他指名学生逐段朗读课文，学生个个读得正确、流利，有滋有味，无不令听课教师佩服。当读完文章最后一个自然段时，学生中仍有一个女生的手高高地举着，教师便问：你有什么问题吗？老师，我还想读第四自然段。真是一语惊四座!那位教师显然也没料到会这样，不由得脸红了。但他很快就镇定下来了，微笑着说：你想读，那就读吧!那学生可能真没料到老师能在这种场合满足她的要求，按捺不住内心的激动和紧张，连嗓音也变了，结结巴巴地读完了这一自然段。原以为这位教师就这样草草收场，继续走自己的路了。可他并没有请那女生坐下，仍面带笑容地说：这位女同学可真了不起，敢于在这么多同学和老师面前提要求，可能是因为紧张，读得不太好，但我想她一定能把这段话读好的，你愿意再来读一遍吗？愿意!教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和获得积极的体验。
假若这位教师面对这位女生高举的双手视而不见或对该生提出的要求不予理睬，只顾走自己的路，那学生的学还会积极主动，兴味盎然吗？为了实现促进学生发展的新评价制度的特色又从何体现？由此可见，教师宽容对待学生的挫折和失败，使其获得积极的情感体验，是课改评价制度得以实施的重要环节。新课程旨在构建一个开放的、多元的符合素质教育要求的基础教育体系。语文学科尤其要重视建立以学生发展为本的理念，面向全体学生，视学生的发展为课程发展的前提，充分发挥学生的主体性、培养其创新意识和学科素养必须成为课堂教学的着力点。
二、正确处理好自主与引导的关系
自主学*是新课标倡导的一种学*方式。这种方式是让学生自由地去探索，主动的去合作。让学生自己获取学*方法、寻找学*伙伴、选择学*内容等，也是我在语文课堂上经常用的方式。这种学*方式的提倡和形成，确实有助于张扬学生的个性和调动学生的学*积极性。但是，我也认识到，有些课堂上的自主学*，似乎有点放任，时效性不高。
[教学案例]
老师说：这个问题，请哪位同学来回答？学生们一边举手一边喊着：我来，我来有几个都离开了座位，手举到了讲台前。当老师说：××，你说。其他同学的手依然高举着，甚至随意大声地发表起自己的见解来。
这是不是缺乏教师应有的引导呢？自主学*不能理解成老师撒手不管的学*，而应当是在老师的引导、暗示、有效监督下的自主性学*。我认为教学活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的学*过程，引导学生学会倾听和分享也是非常必要的。如果不能倾听又怎能分享别人的独特的感受呢？高效的课堂不但要鼓励学生积极思维、积极表达，更要引导学生学会倾听，学会思考。如果教师也沉浸在课堂活跃的情景中，而忘记引导学生学会倾听别人的意见，那这堂课的高效又从何谈起。
我们追求课堂的生动活泼，不仅是外在的、形式上的，更重要的是追求一种内在的，深层次思维的灵动和方法的掌握。如：在读课文时，有的老师说：你想怎么读就怎么读、你喜欢读哪段就读哪段，学生的读书水*始终处于同一水*线，不见提高，这大概主要是缺乏教师的指导和点拨。教学过程中，适当的点拨、适当的引导、和适当的范读也是非常必要的。
[教学案例]
我市实验小学张玲玉老师教《十里长街送*》片断：
师：读书要读懂、读出感情、读的有韵味。我来读你听听到底该怎么读？
（师声情并茂地范读课文13自然段，并配上悦耳的音乐。读完，教室里一片掌声。）
师：刚才老师读的是否有味。
生：很有韵味，你怎么会读的这么好？
师：很简单，一边读一边想，然后进入画面。试试看，保证你比老师读的好，自由读读课文，把文中能理解的有关句子划下来。
张老师在指导读文时，精彩的范读，迎得学生的一阵阵掌声，学生在不经意中感悟到了读书的方法，感受到了阅读的魅力，同时受到了情感的熏陶。这是一种潜移默化的指导，表面看是范读，其实教师指导读书的方法已隐含在其中。所以，课堂上教师的引导非常重要，因此教学中自主和引导必须合二为一，高度统一，才能让学生的自主学*真正产生实效。
三、正确处理好生成和预设的关系
课堂因生命而美丽，教学因生成而精彩。新课程非常关注和提倡课堂的动态生成，因为教学过程本身是一个动态建构的过程，教学是主体的、能动的、活跃的人的活动，教学的确定性因素中存在着不确定性因素，不确定性因素中存在着确定性因素，从而构成了师生共同参与、共同创造的空间，构成了课堂教学中的动态生成的美。动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂，是学生思维开放的课堂，更是闪动着学生灵性的活的课堂。这不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体地位。学生充分自主，真情投入，教师悉心聆听，倾情奔涌，师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟。课堂对话的过程，也是学生互相借鉴、互相补充、互相激发的过程，在教师的点拨下，在同学的启发下，自己突有所感，忽有所悟，这便有了创造，这便有了新的生成。生成的教学不仅是教师教学机智的体现，更是课堂教学质量和效率的要求。
但是，动态生成并不否定预设的重要性，他们之间也并不是互相排斥和有我无你的。相反，生成的质量在某种程度上，却依赖于预设的质量。在教学中，预设也同样重要。因为教学首先是一个有目标、有计划、有组织的活动，教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性地思考和安排。教师在备课过程中，应真正以学生为本，充分了解每一个学生的实际情况，充分考虑到课堂上可能要出现的情况，努力使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空间。同时，预设的是不是巧妙、是不是有创意，可以直接影响到课堂上生成的是不是顺利。
[教学案例]
我市一所普通小学王老师的一堂阅读课《灰姑娘》：
这节语文课由王老师预设的几个问题贯穿始终，这几个问题当然是教师深入品读文本后所预设的，每个问题独具匠心，源于文本而又超越文本。如：第一个问题：你喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？第二个问题：如果你是辛黛瑞拉（灰姑娘）的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实呦！第三个问题：如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
第四个问题：这个故事有什么不合理的地方？
第一个问题让学生初步感知文本，表达喜好憎恶。第二、三两个问题教师则善于捕捉那些闪动着灵性的生成资源，挖掘文本潜在的人文内涵，引领学生学会生活、学会关爱，学会追求，更要学会爱自己。第四个问题：侧重于培养学生的批判意识。这几个问题是展开个性化阅读、多元化阅读的支点，可以说这是一个预设与生成相得益彰的课堂，更是闪动着学生灵性的活的课堂。因此，我们在强调和追求生成的同时，绝对不能忽视预设的价值，应让预设和生成两相媲美。
四、正确处理好现代与传统的关系
新课程的改革是继承以往的好经验、好做法，克服以往的弊端和缺陷。步入新时代的轨道，我们不难发现：课堂教学变了，静态的文本变成动态的文本，清一色的课堂变成了多姿多彩的课堂，单调的声音变成了美妙的交响乐这种变化将带给我们什么？带给我们的是思维的启迪、内心的激动和情感的愉悦。在这个变化当中，课的形式美了，课的情趣浓了，语文课的效率高了，语文课的内涵深了一句话，语文课更精彩了。
然而，任何事物都有其闪亮的一面，也总有其暗淡的一面。在教学改革过程中，我也发现有的课堂似乎有些变花了，变虚了，甚至变味了。因为人们在追求现代化本身的时候，不知不觉地丢掉了传统。其实，现代化的课堂教学，仍然应保留着传统的成分。比如：对知识的看法，不少教师有一种错觉，以为新课程不大需要知识了。这种观点，显然是错误的，知识是必须的，否定知识，课程便不复存在。关键是学*哪些知识，怎样获得知识。以往的教学过于注重口耳相传，教师常常是一味地灌输。新课改倡导学生自主学*、自我构建。教师要善于指导学生利用已有的知识、经验去同化和顺应新知识，从而构建新知识。以往的教学把目标主要定位在认知上，忽视了学生的情感体验。新课改倡导学生直接与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，享受审美情趣。既要使学生获得知识，提高能力，又要丰富学生的精神世界，努力实现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标的有机统一。课堂上，适当的引导、讲解也是非常重要的，粉笔加黑板也是一种充满创意的、无拘无束的、显现灵感的、师生互动的重要领地。板书的过程，是释放和记录师生迸发思维火花的过程，是师生互动、情感交融的过程。它体现的是一种简洁的美、灵活的美、传统的美、艺术的美。
因此，语文教学不能只求现代而丢弃传统，现代应基于传统，让传统生成新的意义，应在现代与传统之间搭建起友谊的桥梁。
——万能实*报告 (菁华5篇)
根据实*要求，我们应该要掌握在学*中所学*的专业知识，并且在实际中寻找在理论学*中的不足。刚进去电务段第一天，在学校已经懒散惯了的我的确有些不太适应，首先每天早晨的8点实*就让我有点不太适应，虽然公司的领导对于我这种实*生不会太在乎这些，但是我也不能在这种所谓的优势下颓废。慢慢的我已经就*惯了，早起已经成为现在一种*惯了。因此在电务段的第一感受就是要有时间观念，真正的认到了时间的重要。
虽然我在上学期间，我对于的专业知识自认为已经有很深的了解，可是在实际工作中，一切又都是那么的不足。书本上所学的基本理论在实际中根本用不着，实际操作能力基本上没有，总之从中学会了很多书本上没有的东西。在公司实*期间，我也学会了很多的东西。了解了许多我在学校的书本上没办法学的东西，下面就我对于实*的一些感触：
首先，要遵守时间。们常常用“一杯茶，一张报纸”来概括国企的内容。事实真的是这样的吗？但是，这却引起了我的思考。这一个话题，应该是与我所学的学科最贴切的了。时间就是生命，以前的我没有感觉到时间的珍贵，现在的我如同新生的力量，浑身充满了力量和激情。在刚刚进入实*单位的第一天，我就迟到了，非常令我尴尬。由于以前我对于一般的国企的印象就是懒散，松懈，天天无所事事。虽然电务段老师没说我什么，但是我可以感觉到老总对我的不满，从那以后我再也没有在迟到过。迟到可以使你降低你在领导心中的形象，会失去对你的信任，你的未来可能会在一瞬间失去。管理大师阿拉克说过：人是时间的消费者，又是时间的浪费者。可见对时间管理就是要避免时间的浪费，我们都要像珍惜自己的生命一样珍惜自己的时间。无端的浪费时间无异于慢性自杀。这是我最大的感触。
其次，要善于学*。刚进去电务段的时候，我什么也不会，就相当于一个文盲在一群知识分子中。此时学*能力就会很重要。我自我感觉我的适应能力还行，在工作后不久我就可以胜任很多工作。在现实的生活中，学*能力很大情况下决定你的未来。学*可以修养身心，可以适应各种各样的环境，可以使自己在不同的环境中很好的发挥自己的特长。
在次，就是要服从领导的安排，各师其职。在一个公司中，就是一个很大的整体，相当一个组织，服从组织的领导，是一个员工最基本的要求。一个领导都不希望自己的手下有越级的行为。在自己的工作上尚做好自己的事情，并且可以最好是多做一些力所能及的事情，尤其刚进入公司的新手，这些都有可能会提高你在领导心中的地位，从而有机会提高并且进一步发挥自己的实力。当然，现实的社会不会因为你的实力就会让你又发挥实力的机会，所以你要把握住一切可利用机会，当然能不腐败就不腐败了。在学校中我已经可以感觉到金钱的诱惑，更别说在社会这个大染缸。
当然，我刚进去公司的时候，一切都是一个新手。很多事情需要和别人沟通，否则你可能会什么也做不成。所以，要善于和同事们沟通。沟通是一门技巧，好的领导者会合理的利用这一手段提高企业的效益。我在实*中，也可以感觉到沟通
的重要，有很多事情不是你不会做，而是你的经验不足，或者说是你的`社会阅历不够。
还有就是要认真，全力以赴。自己能做的事情要做好，自己不能做的事情要尽自己最大的努力去做。这是我的感受。别认为自己什么也干不了，有很多的事情只是自己没有胆量去做而已，天下的是只有敢不敢做没有能不能做的。当然，要选择合适的事情，让你和刘翔去赛跑，你要逼自己胜，这就是不现实。而要你和刘翔去必游泳，你就可以接受挑战了，因为这就赢的可能了。别因为别人是刘翔就认为自己不如他。一切皆在事与愿违。不是有句话就做，天下无难事，只要肯攀登。
当然，在这里大家都在抓紧时间学*，这种刻苦的精神特别让我敬佩。在本次实*当中，我深深体会到团队合作的重要性，给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学*新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。同时这次实*也为我提供了与众不同的学*方法和学*机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学*，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的实*经历让我真正懂得了工作和学*的基本规律。
实*在不知不觉中就这么结束了，一切都显得那么得匆忙。我感觉我学*的东西还是不够，这是我踏入社会的第一步，虽然只有不长的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知进入社会，还需要很多学校里学不到的能力，年轻的我，还应该更加努力。这次实*给了我一次成长的机会，让我受益匪浅。同时还要感谢公司的领导还有同事们对我的指导和教育。
我在酷暑中迎来了作为大学生的第二个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气暑冷，我毅然踏上了社会实践的道路。亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的*都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了一家超市，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实*，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学*，从学*中实践。
在*的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，*的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。
在学校，只有学*的氛围，毕竟学校是学*的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学*还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学*别人先进的地方，也要不断学*别人怎样做人，以提高自已的能力！
记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学*很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练*。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的.血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的销售业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
一、实*目的：
“金工实*”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学*机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。这是一次我们学*，锻炼的好机会！
二、实*时间：
XX年X月X日-XX年X月X日
三、实*单位：
XX
四、实*过程：
在这两个月的实*期间，我感觉车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。在实*期间，我们的主要工作内容总结如下：
首先老师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个两边是球形，中间是圆柱的一个工件。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要把所给圆柱的端面车*，就要用偏车刀来加工，然后就是切槽和加工球面，这时就要换用切槽刀。切槽刀的刀头宽度较小，有一条主切削刀和两条副切削刀，它的刀头较小，容易折断，故应用小切削用量。切槽的时候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。
我不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一个下午，自以为差不多的时候，准备在加以最后一刀，却操之过急，把球形的一角给削去了！我痛心不已，本来算成功的产品就这样被自己毁了。惨啊！无奈之下只好缩小圆球的半径.这样缩了几次终于把一个勉强可以说是圆球的零件车出来。最难受的是站了一整天，小腿都疼起来.但当把车好的零件交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿.这种成功的喜悦只有通过亲身参加实*才能感受得到。
铸造成型
接下来的工种是铸造，听做完的同学说，这是个不轻松的活儿！要让那些没有形状的沙子和泥巴变成我们想要的东西是要我们好好的动一动脑筋的，它需要的不仅是我们的体力，还要我们的耐心，来不得半点马虎！
铸造成型，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加耐心了。看起来就这么简单的四步1造下沙型2造上沙型3打通气孔4开箱起模与合型。但是要想做出让大家叹为观止的模子来，不通过反反复复的修整是不可能得到的。有时候妙笔能生花但有时候也就是因为你的一点点修补让你前功尽弃！一整天下来尽管我们都给累得腰酸背疼，但是看到我们的辛苦换来的成果，心里就想其实那也不算什么！只是连我们自己都会不相信自己的眼睛，那么一堆东西在我们的精心加工下竟可以变成如此漂亮。
在这短短两周的时间内，我们还进行了刨工，注塑挤塑，和热处理等实*操作，都非常有趣。每一个工种都有不同的操作要领和要求，难易程度也不一样。这段时间，虽然每天都要起的挺早，有时中午也来不及睡午觉，是挺辛苦，但感受到的那份充实，是什么也替代不了的。学到的一些基本的技能对我们将来的发展也是受益良多的。
五、实*结：
这次的金工实*只有短短的两个月时间，让人意犹未尽。在这实*期间，我深深的感受到了作为金工，安全最为重要。稍有不慎都将可能对身体造成很大的伤害。在这实*期间，我感觉到金工实*让人在辛苦之后更多的是充实。在经过了车工、钳工，磨工，铸工，铣工等一系列工种的磨练，虽然身体上会有着很大的酸痛感，但是每当看着自己在金工这一工种上拥有的专业技能得到不断的提升时，内心总是有种丰收的喜悦感溢满心田。
在这次实*中，除了对自己的专业知识和专业技能有了巩固和提升，同时我也看到了自己的不足，自己在实际操作上还有待加强，我想这大概是因为自己的专业知识掌握的不够全面、彻底，因此，才会在动起手来的时候会不够熟练，因此自己在以后的学*生活中应该更加注重对专业知识的掌握，同时还要注重理论与实践的结合，争取让自己在金工方面能够更加专业、优秀。
第一次参加实*，我明白中学生实*是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身到社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加实*，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。*1个月的实*，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。这次实*加深了我与社会各阶层人的感情，拉*了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学*和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
以下是我在这次实*中得到的感悟
一:挣钱的辛苦
每天早上一大早准时起床上班,天天面对的都是同一样事物,当时真的好无聊挺辛苦的!在那时,我才真真正正的明白, 原来父母在外打工挣钱真的很不容易!
二:人际关系
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂, 我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们 不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握 了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使 我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨， 不断学*不断积累。 遇到不懂的地方， 自己先想方设法解决， 实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!
四:自强自立
俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的.父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这 接*1个月时间里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!
五:认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学*间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对 认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们 在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实*，学到一些在学校 里学不到的东西。因为环境的不同，接触的
人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学*， 从学*中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面 武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
六：专业知识的运用
在负责人安排的实*计划中第一步便是让我们去读图，他给了一份49米工程船的图纸给我们，刚开始我们对图纸中的许多问题都是不了解的，我们需要通过和一些技术人员的交流才能明白，其中我了解到了在设计中最重要的就是要了解和记熟规范，其中包括内河船，海船等的不同规范，其次便是要熟悉船舶的构造和设计中的严谨性，这些都是我们在课本上无法学*到的，我们是要把课本上的知识一点一滴的通过实*慢慢的消化。
七:专业的重要性
——万能的教案 (菁华5篇)
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物**置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的'光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练*
准备活动
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉*】
4.观察两面镜子之间的距离变*的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉*。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变*的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
一、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
二、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
三、活动过程：
（一）导入 1、引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、自由欣赏图片。 教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、在集体面前交流自己拿的图片。 教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流） 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、欣赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” …… 幼儿看得非常认真投入 老师的话： 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿 教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？ 打电话——出示图片——出示字“打” 拍皮球——出示图片——出示字“拍” 拉绳子——出示图片——出示字“拉” （1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说） （2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友” 1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？
一、活动课题：
万能的小手(语言)
二、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
(一)导入
1、引语：瞧!前面是什么?
你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
(二)欣赏图片展
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
(三)欣赏情景表演
1、欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
……
幼儿看得非常认真投入
老师的话：
一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)
(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
(四)玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)
2、幼儿游戏
(五)游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一找。
3、集体找。
(六)延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。
“我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子”
“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。
根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
教后感：
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
活动反思：
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
活动目标：
理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学*理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学*用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学*故事活动的快乐。
活动准备：故事，图片，一双小红鞋，印有小鞋的画纸。
活动过程：
1.出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。
——我想发明一支万能的笔作文450字(精选五篇)
在这个世界上有许多不幸的事，盲人因为失明而永远活在黑色的世界中；有些人因为忘带雨伞而变成了“落汤鸡”；森林里，动物们赖以生存的河水干枯了，迫使它们迁移到别的地方居住；在冬天，可怜的流浪者因为没有热腾腾的饭菜和暖烘烘的棉被而受冻挨饿……这使我有了个愿望，为不幸的人们创造一支可以给人们带来幸福、快乐的魔笔。
它不是一般的笔，它是一支富有魔法而又神奇的笔。它身子就像雨后的彩虹，有七种颜色。笔端有个不停转动的小圆球。可不要小看了这个小圆球，这支笔的神奇之处就在这个转动的圆球上。最初，小圆球是像水晶一样透明的，当你轻轻地按动它时就会逐渐变成红色、蓝色、绿色、黄色、紫色……当笔这样变色时，它就可以发挥它神奇的作用了。
我想让它帮盲人画双明亮的眼睛，让他看到多姿多彩的世界；我想让它在雨天画个避雨的亭子，让在雨中的人们不再被大雨淋湿；我想让它在干涸的河床上画一条清澈的小河，让动物们重新聚集到这里饮水；我想让它给路边乞讨的流浪人画一顿丰盛的饭菜，画一条温暖的棉被，让他们不再受冻挨饿；我想让它为贫困山区的孩子们画个游乐场，让他们也像城里的孩子一样快乐玩耍；我想让它……
这就是我要发明魔笔的原因，我要用这支神奇的魔笔帮助所有需要帮助的人，让它给大家带来健康、幸福和欢乐！
现在学生们用的笔功能太单一，主要是写字，根本满足不了需要。未来的笔却不是这样，功能极多，令人眼花缭乱。
未来的笔的形状和现在没什么两样，可笔帽上安装了一个微型电脑，就是它让笔拥有了神奇的功能。
这种笔安装了GPS定位系统，分别连接到你的电脑、手机甚至手表上，如果笔被别人拿走了，你随时可以准确地将它定位，把它找回来。另外，如果你怕上学迟到，只要把笔放在床头，它会按时播放美妙的音乐，提醒你起床。上学前，它会根据你当时的课程安排，自动在你的书包里扫描，如果你的语文书或英语书忘带了，它会如实地提醒：“主人，你的××书忘带了。”
如果你想调换笔芯的颜色，只需对着笔说出这种颜色，字迹马上就变色了。如果你的字迹太潦草，笔芯会立刻“**”，逼迫你认真书写。如果你写字的姿势不正确，笔杆上的一排小孔会冒出一股白烟，让你看不清写的字，直到你姿势正确了，白烟才会消失。
这些功能其实算不了什么，目前科学家们正在开发比这种笔更先进的功能。比如，你画一个文具盒，就能得到一个真正的文具盒；你画一个书包，就能得到一个崭新的书包。当然，为了防止一些人违法犯罪，这种新功能仅限于各种文具，目的是最大限度地方便学生们使用，激发大家的学*热情。
未来的笔就是这样神奇、方便，你还在等什么，快到“未来商店”里订购这款笔吧！
现在的钢笔容易漏墨，掉在地上容易摔坏，而且灌墨还很容易弄在手上，弄得黑黑的。我猜你们苦恼的是这几个原因吧，不用怕，我来解决问题。
我要发明一种万能钢笔。它是由陶瓷和橡胶的混合物做成的。不仅具有橡胶不易摔坏的特性，还有陶瓷结实的特效。这样，即使你把它摔在地上，它也不会有一丝裂缝。
它的墨水很耐用，但必须是与它搭配的墨水，普通的可不行。给它灌一次墨可以用一年，不仅不会漏墨，而且在用完墨水的前一个星期，它会语音提醒你为他灌墨水，这样你就不会忘记给他灌墨了。它的墨水存放器有三种颜色：红色、黄色、蓝色。你只要转动笔帽，就可以挑选自己想要的颜色，非常方便。
如果你写错字了，贴上修正贴，卷面是不是很不整洁了呢？不用怕，我设计的钢笔派上用场了，它的笔末端有一个按钮，只要将它的笔端对准写错的地方，按着按钮，就会有一道强光扫过。当你再看写错的地方时，那儿已经什么都没有了，是不是很神奇啊！
这种笔还能听音乐、照明功能多着哩！上学带上这样的一支笔就足够了，是不是很方便呢？
咦？你不是写作业吗？发什么呆呢？妈妈的叫声传进了我的耳朵，我猛得从幻想中走了出来，还是赶快写作业为妙。不过，只要我好好学*，长大后一定能发明出这样神奇又方便的笔！一起努力吧！
我们现在的学*中要用的笔太多了，什么钢笔、铅笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔，各种各样种类繁多，有时候想找其中一支笔，要找好半天。于是我就想，我能不能发明一款万能比呢？
这款万能笔首先要外观精美，它的笔身可以根据使用者的设定改变颜色，这样我好像每天都有一支新的笔一样。不但笔的外观精美，它还要小巧轻便，拿在手里非常舒服。再有就是，我要给它的笔头上方设计一个小小的摄像头，就像给它装上了一个小眼睛，让它可以自动识别到颜色，然后根据识别到的颜色改变出水的颜色，就能画出各种颜色的画了。
在这支万能笔里，我预留了各种不同的笔芯，每按一个按钮，它就会跳出不一样的笔头，有铅笔、钢笔、水彩笔、圆珠笔等等。而且我会在这支笔里装入微型电子处理器，当我遇到不会解答的问题，只要对它发出提问，它就会像小艾同学一样回答我的问题。哇噻，我感觉真是太高级啦！
这样，无论我们干什么，身上只要带着一支笔就够了，它可以满足我们很多需要，我太想有一只这样的万能笔了。
在未来，我会发明一种多功能笔。
多功能笔的外观和圆珠笔没什么差别，但它后面多出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的按钮，分别写着钢笔、铅笔、可擦笔、圆珠笔、橡皮、魔力擦、修正笔。如果你要用钢笔，那就只需要按下红色的钢笔按钮，它就会变成钢笔；如果用钢笔或圆珠笔写错了，就需要用修正笔改正，那你就需要按下紫色的修正笔按钮，它就会变成修正笔。
我的多功能笔不仅能变成各种笔，还能用语音控制变成各种工具。如果你需要一把尺子，那你对它说：变尺子！它就会变成尺子；如果你不想用尺子了，你对它大喊：变回笔！它就会变回多功能笔。它还可以识别普通话、四川话、粤语、英语、法语等多种语言。
有人会问了，如果笔被偷了怎么办？别担心，笔上有指纹录入绑定系统。当你拿着它，对它说：开始绑定。它就能录入你的指纹。以后当它被拿起时，它总是会检测拿起者的指纹，指纹相同的才能正常使用，如果指纹不同，它就会释放出三伏的电流来惩罚盗窃者。
如果想要借出笔该怎么办？很简单，同时按下任意两个按钮，它就会提醒你：已开启外借模式！这就会让绑定系统暂时停止，再次按下任意两个按钮，它又会提示你：已关闭外借模式。
这支笔的功能还有很多。它在你不快乐的时候，会给你放悦耳的音乐给你安抚；它在你书写不好或笔顺不对的时候会提醒你让你改正，让你书写更好或纠正笔顺。
怎么样？听了我的介绍，你是不是也想拥有这支笔啊！
