- 向不同行业的人学*新知识记住，要用请教的态度。
- 学生读注解① ，明确虽要识记的内容。学生读印发资料，详细了解陶渊明的追求及情感。
- 消防知识记心间，有备无患保*安。
- 学得更稳一些，知识记得更牢些，信心更大些，英语、数学更稳些，各科提高些，在年级前10名站的更稳，更自信。
- 学生自主学*车、霜后，汇报识记方法并运用。（师出示车的图片，说明与自然现象有关的字一般都有雨字头。）
- 难点：橙、橘、斜的识记；枫的书写；古诗的理解。
- 学*生字时，由于是三年级的学生不用像一二年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。
- 认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）
- 启发学生说说自己记忆方法，识记字形。
- 出示第一自然段：(1)指名读，齐读。(2)识记“座”，积累“一座……”的词语。(3)理解“美丽的桥”就是彩虹。指名读第一自然段。
- 能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
- 能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学*的过程和方法。
- 学*“坡”“割”等生字，用自己喜欢的方式识记，会写“吗”、“吧”、“虫”三个字。
- 启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。
- 通过自学、交流展示、书写比赛等形式，能准确识记“魂、幽”等12个生字词、美观书写“缕”“葬”等14个词语，体会汉字的优美，养成好的书写*惯，提高识字写字能力。
- 识记本课四个生字并正确书写、运用.
- 提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读*惯，使学生终生受益。
- 低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。
- 要求会写的生字可在学生联系生活后讨论交流自学。可借助读准字音，分析笔画结构识记字形；通过和联系上下文理解字（词）义。
- 玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。