- 识记：宰割 元勋 鞠躬尽瘁 奠 选聘 悴 曛 凛 铤 摄
- 识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语
- 小小烟蒂危害大，树木见了都害怕;防火意识记心中，保护森林靠大家。
- 初识字形，游戏识记。每两人一份装有生字的纸袋，采用“淘气的字娃娃藏在袋子里了，同位两人合作，一起帮生字妈妈找孩子”的方式认字形，运用如下形式在趣味中强化记忆字形。
- 开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。
- 检查学生生字识记情况。(分部件记，换一换，加一加，组词等)
- 交流难读的生字的识记方法。（小组合作）
- 鼓励学生课外多识字，并运用多种方法来识记生字
- 启发学生用多种方法识记字形、理解字义。
- 读书的时候脑子要思考，要认真的思考，看不懂的地方要谦谦虚虚的问别人。把问到的知识记下来不断思考看看对不对再继续看书。这样看书孩子你才会汲取书中的知识！
- 晚熟的原因可能是因为在成熟期的早期，我们大脑当中用来辨认脸部的那部分需要这段延伸的调整期，以助于我们学*并识记大量不同的脸。
- 自主学*字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
- 识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。
- 分小组学*生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）
- 运用刑场字的规律借助动作演示，等多种识记方法在小组中交流划出的生字。
- 难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
- 同桌互相检查双横线里的生字识记情况，读得好的当老师带读。
- 出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
- 把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
- 能识记句子成分的六种名称，能说出其结构特点。