要弄懂原作
"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考
读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相*、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
要抓住重点
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。怎样才能抓住重点呢？我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学*上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
要写出真情实感
就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌[1]疑
当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？下面是小编整理的好的故事读后感（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
——《好的故事》读后感3篇
今天我读了《母亲的眼泪》。那滴眼泪不是一滴普通的眼泪，而是一滴充满母爱的泪水，我们读得很入迷，也很安静。
夏天马上要过去了，燕子们也都启程去南方了，可是，有一个院子里的破罐子底下住着只燕子，它在一场大火中失去了一支翅膀，所以不能远走高飞了。有一天夜晚，一滴眼泪从花瓣上流下来，眼泪说它是来自燕妈妈，燕妈妈托付风告诉小燕子要注意安全。小燕子把妈妈的眼泪吞了下去，身上温暖了起来，没过一会儿，小燕子就躺在了妈妈用羽毛作的床上睡着了。
啊！爱就像无形的网，为什么一滴眼泪，可以从遥远的大洋过来呢！是母爱。母爱是无私的，牵挂可以飞过五湖四海，走过千山万水。
有一次，我出去学*，我出家门前妈妈告诉我说：“到了以后一定要打电话给我。”我答应了，后来我还没到妈妈就打电话过来问你到了吗？我说快到了。妈妈还说回到家也要打电话，学*结束，我回到家就给妈妈打电话报*安。
这个故事深深地感动了我，因为它的结构很巧，让我们知道有一只燕子没有飞走，后来讲述了燕子为什么不飞走，让读者更好奇地去看后面的情节。它的.句子也很美，从第一段的景物，一看就想到了那些美好，带我们进入了一个凄美又忧伤的世界。
爱是每个孩子都有的，燕子妈妈那一滴眼泪走过了千山万水，到了小燕子那里，那一滴泪水就是母爱，母爱是顽强的，我们和燕子一样吞下那一滴“泪水”，让爱在心里生根发芽。
上学期，在我看的课外书中，《Lenna Fox的故事》给我留下了深刻的印象。我被书中主角Lenna Fox的别出心裁深深吸引。
这本书讲述了诡计多端的埃莉诺·福克斯的故事，无论他处于何种危险之中，他都能熟练地拯救世界。他躺在路上装死骗鱼贩，悠闲地吃着美味的鳗鱼；他让狼叶森·格伦把尾巴伸进冰洞里去抓鱼，并变成了一只秃尾狼；他一次次捉弄狮子王派来的使者，用自己的智慧打败了所有的敌人...他聪明、狡猾、残忍，让人又爱又恨。但它虽然聪明，却因为经常捉弄小动物而遭到报应。
看完这本书，我知道聪明是一件好事，但不管你有多聪明，你都应该把自己的聪明用在正确的道路上。如果你没有把你的聪明用在正确的道路上，你会被误认为你的聪明。新学期伊始，我想把莲娜湖的聪明运用到学*中，打牢基础，练好基本功，用自己的智慧取得优异的成绩，做一个明辨是非，聪明能干的好孩子。
鲁迅先生这篇《好的故事》名为好的故事，但文中却并未写“故事”，而是鲁迅先生在一个昏沉的夜，脑海中想象的一个美丽的画面。所以读不出“好的故事”指的是什么？其实“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅先生一开始就说到是昏沉的夜。“我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。
其实当我一边在读这段文字时一边就在脑海想象这副画面，想象那些小船、山**、新禾、草和花、鸡和狗、茅屋、塔，农夫、村女村妇，和尚。还有晒着的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游动的小鱼。透过这些景物浮现在脑海里的是一个宁静的村庄，天很蓝，水很清，村民很朴实，有花有草，还有鸡有狗，就是一幅竹篱茅舍的景象。
我在想鲁迅先生当时也一定入了神，仿佛就置身其中，因为他在文中说到：我一一看见，一一听到。同时不难看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。从他那句“我珍爱这一天好的故事，趁碎影还在，我要追回它，完成它，留下它”以及结尾那句“但我总记得见过这一篇好的故事”
鲁迅先生的散文语言优美，描写生动，很有感情。我在想其实在某个瞬间，我也有过被眼前的景物所吸引，渐渐入了神，想象着某个美丽的画面的时候。只是我没有鲁迅先生的才华，不能像他一样能将深邃的情感和深刻的思想表现于所写的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罢了。
鲁迅先生可以把在一个昏沉的夜，在他看《初学记》看累了，靠在椅背上休息时，想象中看到的景物描绘出来，而且还那么生动。思想感情真的不是一般的丰富啊。不读书何以文，每次让我写读后感就觉得很费脑筋，甚至想逃避，不想写是因为写不出来，写不出来是因为心里没有料，像鲁迅先生这样有才学，任何一件小事、一个人物、一个回忆……都能写得如此生动。
所以说狂人先生让我们多读书、多写感想都是为我们好的，用他的话说有输入就有输出，能读就应该能写，我深信这一点，不管自己写得好坏与否，起码加深了对文章的理解，提升了自己的写作能力。真的很感恩狂人先生带引我们成长。读了鲁迅《好的故事》我也有一种想把自己去张家界旅游看到的美景写出来的想法。我想这大概就是受影响了吧。
——好的故事读后感范文 (菁华3篇)
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
梦境时常出现在鲁迅先生的《野草》中，但大多数都是鬼怪陆离的、阴森恐怖的噩梦，但是只有《好的故事》在灰暗的夜空中，描写出了一幅令人向往的美好画卷，晚上的一个梦境与丑恶现实的对比引发了“我”和读者的沉思，也寄托着鲁迅先生的梦想和一生的追求。
文章文笔优美，却处处透着沉重感、责任感和抗争的力量，文章开头便是“昏沉的夜”，寂静中，“我”看到了一副美好的画面：河边的枯树边的红花；水中倒影的若隐若现；山**旁边桃花源一般的无忧无虑……正当“我”沉浸其中时，梦醒了，迎接“我”的仍然是昏沉的黑暗和无尽的寂寞。作者用大量的笔墨衬托出了梦里的美丽，而梦境也正如同梦里的小河中的倒影——虚幻而且缥缈。文章以夜色开头，以夜色收尾，梦的破碎并不是代表无法做到，而是告诉我们时时刻刻提醒着我们要从梦中走出，看清现实，看见黑夜的存在，把梦境化为现实。
虽然真实世界的描写只有寥寥数笔，但却更加真实。鲁迅先生始终执着“地上”的战斗，他的理想永远是实际且可求的，而且始终联系于战斗的实践。他与“空头的梦”和“天国”的幻想是无缘的。鲁迅不是一个理想主义者，这个梦境对于行走在“灰土”中的他，只是个“好的故事”，梦中唯美的画面只不过是一场虚空，他告诉读者：“好的故事”尽管美丽，却只是一个“梦”，而现实则仍然是寂寞的夜。
梦终究是要醒的，梦境不应该是《秋夜》中小粉红花的或是落叶“春后要有秋”“秋后还是春”的虚无幻想的追求，更不应该是他们对梦的沉溺而不面对现实的沉沦，应该像是枣树一样面对现实。梦境终究只是个故事，可以追求，但不能当真。
每个人都有梦想，鲁迅的梦想是要**人民的思想。梦醒了，虽然明白现在仍然是晚上，却“真爱这一篇好的故事”，他仍然是寂寞的，但对于梦的沉思也坚定了他的信念——让每个人都看清现实，不要坠入梦中而沉沦，而是要把美丽的梦境变成美好的明天！
鲁迅先生这篇《好的故事》名为好的故事，但文中却并未写“故事”，而是鲁迅先生在一个昏沉的夜，脑海中想象的一个美丽的画面。所以读不出“好的故事”指的是什么？其实“好的故事”指的.就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅先生一开始就说到是昏沉的夜。“我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。
其实当我一边在读这段文字时一边就在脑海想象这副画面，想象那些小船、山**、新禾、草和花、鸡和狗、茅屋、塔，农夫、村女村妇，和尚。还有晒着的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游动的小鱼。透过这些景物浮现在脑海里的是一个宁静的村庄，天很蓝，水很清，村民很朴实，有花有草，还有鸡有狗，就是一幅竹篱茅舍的景象。
我在想鲁迅先生当时也一定入了神，仿佛就置身其中，因为他在文中说到：我一一看见一一听到。同时不难看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。从他那句“我珍爱这一天好的故事，趁碎影还在，我要追回它，完成它，留下它”以及结尾那句“但我总记得见过这一篇好的故事”
鲁迅先生的散文语言优美，描写生动，很有感情。我在想其实在某个瞬间，我也有过被眼前的景物所吸引，渐渐入了神，想象着某个美丽的画面的时候。只是我没有鲁迅先生的才华，不能像他一样能将深邃的情感和深刻的思想表现于所写的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罢了。
鲁迅先生可以把在一个昏沉的夜，在他看《初学记》看累了，靠在椅背上休息时，想象中看到的景物描绘出来，而且还那么生动。思想感情真的不是一般的丰富啊。不读书何以文，每次让我写读后感就觉得很费脑筋，甚至想逃避，不想写是因为写不出来，写不出来是因为心里没有料，像鲁迅先生这样有才学，任何一件小事、一个人物、一个回忆……都能写得如此生动。
所以说狂人先生让我们多读书、多写感想都是为我们好的，用他的话说有输入就有输出，能读就应该能写，我深信这一点，不管自己写得好坏与否，起码加深了对文章的理解，提升了自己的写作能力。真的很感恩狂人先生带引我们成长。读了鲁迅《好的故事》我也有一种想把自己去张家界旅游看到的美景写出来的想法。我想这大概就是受影响了吧。
——《什么是好的教育》读后感3篇
当理想在心中涌动，路就在脚下！
教育名家夸美纽斯曾经提出：“我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好或更伟大的呢？”或如卢梭所言，在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，正是教育人的事业。教育就在培植未来，在当下之中，就是在创造着未来。我们拥有什么样的教育，就会代表我们有一个什么样的未来。
究竟什么样的学校教育是好的学校教育？这不是一个有理论论证的问题，而是要置身其中，能感受到学生与老师那种和谐的关系，向学的心态。进而通过这样的教育，让学生和教师都能最大限度地得到成全的教育。
教育质量的根本乃是孩子们的生命质量，是他们如何凭借当下充实、丰富而美好的教育生活，走向健全的人生。
铁打的校园，流水的学生，一年一年，我们陪着一拨一拨的孩子成长，每一届孩子都是新的开始。我们需要一次又一次地鼓起师者的勇气，不断地从头开始，满怀热情，换发自我创造活力，来点燃孩子们的心智。
这其中，就是教师命运所在，价值所在。勇敢的.承负命运，在其中孕育自我生命的创作活力，以对人类、民族生命发展的执着、对年轻生命成长的挚爱来实践卓有意义的教师人生。
当理想在心中涌动，路就在脚下！
教育名家夸美纽斯曾经提出：“我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好或更伟大的呢？”或如卢梭所言，在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，正是教育人的事业。教育就在培植未来，在当下之中，就是在创造着未来。我们拥有什么样的教育，就会代表我们有一个什么样的未来。
究竟什么样的学校教育是好的学校教育？这不是一个有理论论证的问题，而是要置身其中，能感受到学生与老师那种和谐的关系，向学的心态。进而通过这样的教育，让学生和教师都能最大限度地得到成全的教育。
教育质量的根本乃是孩子们的生命质量，是他们如何凭借当下充实、丰富而美好的.教育生活，走向健全的人生。
铁打的校园，流水的学生，一年一年，我们陪着一拨一拨的孩子成长，每一届孩子都是新的开始。我们需要一次又一次地鼓起师者的勇气，不断地从头开始，满怀热情，换发自我创造活力，来点燃孩子们的心智。
这其中，就是教师命运所在，价值所在。勇敢的承负命运，在其中孕育自我生命的创作活力，以对人类、民族生命发展的执着、对年轻生命成长的挚爱来实践卓有意义的教师人生。
最*读了《好教师就是好教育》这本书，看到题目，觉得挺有意思的，好的教育就这么简单吗？读完这本书我发现还真不是想象的那么简单。 新的课改给我们带来新的理念。理想的教师，从教师与学生的关系看，他是学生学*的促进者，是学生学*能力的培养者，是学生人生的引路人；从教学与研究的关系看，他是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，他是课程的开发者与建设者。
我心中的理想教师应该具有专业知识，包括背景性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识；具有特殊技能，即课程资源开发、整合、实施、*价的能力；具有职业情意，包括专业理想、专业情操、专业品质。” 而一个个好的教师就是构成一所好的学校的重要因素，随着现时社会对教育的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子寻求好的学校。可见一间好的学校对孩子的重要性。而好的学校其中的一个不可缺少的因素就是有好的教师。的确，教师对学生的影响是非同小可的。一个非常好的教师甚至会影响一个孩子的一生。
正如书中所说，理想的教师，是学生学*的促进者，是学生学*能力的培养者，是学生人生的引路人；是教育教学的研究者；是课程的开发者与建设者。
何为好教师呢？我认同书中的观点：优秀教师不是依据什么头衔或是什么高级。好教师就是那些爱岗敬业者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出什么教育思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计。他爱学生的心是无比赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。这样的教师在才智上未必杰出，但他们的人格是有一定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，因而好教师就是好教育。我要做一个好老师……。
——《长征的故事》读后感3篇
红军两万五千里长征，历经磨难。不仅要面对冰雪覆盖的高山、波涛汹涌的江河，还要与凶恶的国X党*派进行激烈的斗争。然而，我们的红军战士没有屈服，勇敢面对困难，用自己顽强毅力，完成历史使命，成为世界历史上的一场伟大壮举。
红军长征途中，硝烟弥漫，危机重重。我们的战士巧施计策，凭着机智、勇敢，取得了一个又一个的伟大胜利。《草帽计》中就有一段这样的记载：*师长为保护战士，灵活运用军事战术。他命令战士们扔下草帽，继续行军。骄阳似火，敌人忍受不住煎熬，纷纷抢着戴上了红军战士“赠送”的草帽。果然不出所料，一会儿空中弹如雨下，敌人被自己的军队打得抱头鼠窜，落花流水。从这件事中看出，我们的红军战士团结一致，战胜了强大无比的敌人。《丰碑》中有这样一段故事：为了让一位战士温暖些，军需处长竟把身上厚厚的棉衣让给了那位战士，结果自己冻死在寒冷的雪山上。难道那位军需处长没有权利穿那棉衣吗？不，他宁愿牺牲自己，也不愿让战士们受苦。这就是红军的优秀品质，令人称颂。
二万五千里长征中红军战士表现出来的勇敢、智慧、友谊、团结、顽强？这些精神时刻激励着我们。作为小学生，我们时刻要以长征精神为动力，刻苦钻研，勤奋学*，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。我们国家与发达国家还有一定的差距，它们虎视眈眈地盯着我们国家，甚至想法设法搞分裂。面对这些丑陋的行为，我们应该以长征的精神要求自己，时刻来维护国家利益，使我们的国家成为世界领先的科技强国。
今天，我读了啸烈叔叔写的《二万五千里长征的故事》，心里十分激动。因为这本书体现出红军英勇艰苦的精神，充分显示了**无比顽强的生命力，也表现了**领导的军队无坚不摧的战斗力量。
他们不知道走过了多少危险的藻泽地，翻越了多少寒冷的雪山。饿了，就把皮带抽出来吃；渴了，就捧把雪喝；冷了，就依偎在一起取暖。
这本书里面有许许多多感人的故事，其中一个故事让我感动得热泪盈眶。这个故事讲述了1935年6月26日红军过大草地。这个草地是一片藻泽地。红军进入草地后,就不断有人陷进泥潭之中。一天，一个战士不小心掉进了泥潭，一个战士看见了，赶忙跑了过去，拿出枪想把他拉上来。可是心有余而力不足，陪上了自己的性命。第五个人救了第四个人，可是还有三位同志却牺牲了。
你们看啊！红军叔叔们是多么有团队主义精神啊！只要有一个人碰到了危险或困难，其他同志们就会奋不顾身地去救他。要是我们都有了红军叔叔这种团结友爱、互相帮助的这种好品质。菜场上就不会听见这种喧闹的吵架声；学校里也就不会发生这种搞分裂的'事情；公交车上也不会发生这种抢座位的现象……
以前，同学们问我英语上的问题，我总是保密，不对他们公开。今天，我读了这本书，我深受启发。我要用自己的长处去帮助别人，为我们班级出一份力！
今天我读了《长征故事》里面的“儿童团排除万难找组织”的这个故事，这个故事主要讲的是：川陕苏区的红四军打了胜仗，儿童团的12名团员组成了小分队到乡下去宣传。半个月后大家原路返回到驻地后，发现大部队已经走了，他们很害怕，因为他们中最大的'才13岁，最小的只有10岁，何连英说：“走，我们去追赶大部队。”他们打听到了大部队是往西开拔的，于是就踏上了追赶大部队的路程。他们经过了三个月的艰苦行程，一共走了一两千公里，最后终于找到了大部队，还全部正式加入了红军，跟随大部队踏上了万里长征的路程。
读完了这篇故事，我十分敬佩他们的毅力和勇气，我一定要好好学*他们不怕苦不怕累的精神，好好学*，天天向上，只要有毅力和勇气，我一定会成功。
——《好的故事》读后感100字 (菁华5篇)
当认真看完一本名著或故事后，你心中有什么感想呢？何不静下心来写写读后感呢？那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《好的故事》读后感100字（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
其实当我一边在读《好的故事》时一边就在脑海想象这副画面，想象那些小船、山**、新禾、草和花、鸡和狗、茅屋、塔，农夫、村女村妇，和尚。还有晒着的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游动的小鱼。透过这些景物浮现在脑海里的是一个宁静的村庄，天很蓝，水很清，村民很朴实，有花有草，还有鸡有狗，就是一幅竹篱茅舍的景象。
《好的故事》是我国著名的文学家、革命家鲁迅先生写的一篇散文诗。作者讲述了一个故事，一个昏沉的夜晚，“我”因忍受不了《初学记》中枯燥的内容而进入了一个梦境，这个梦美好、有趣。当梦消失的时候，“我”还紧紧捏住那本《初学记》。其实，作者是要表达想抓住那美好的梦的意思。
《好的故事》文笔优美，却处处透着沉重感、责任感和抗争的力量，文章开头便是“昏沉的夜”，寂静中，“我”看到了一副美好的画面：河边的枯树边的红花；水中倒影的若隐若现；山**旁边桃花源一般的`无忧无虑……正当“我”沉浸其中时，梦醒了，迎接“我”的仍然是昏沉的黑暗和无尽的寂寞。作者用大量的笔墨衬托出了梦里的美丽，而梦境也正如同梦里的小河中的倒影——虚幻而且缥缈。文章以夜色开头，以夜色收尾，梦的破碎并不是代表无法做到，而是告诉我们时时刻刻提醒着我们要从梦中走出，看清现实，看见黑夜的存在，把梦境化为现实。
鲁迅先生这篇《好的故事》名为好的故事，但文中却并未写“故事”，而是鲁迅先生在一个昏沉的夜，脑海中想象的一个美丽的画面。所以读不出“好的故事”指的是什么？其实“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅先生一开始就说到是昏沉的夜。“我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。
——天鹅的故事》读后感 (菁华3篇)
前不久，老师带着我们学*了《天鹅的故事》，故事很感人，是章廷桦写的，主人公是斯杰潘老人。主要讲斯杰潘老人外出打猎，被一群天鹅感动，再也不打猎了。
在故事里，我最敬佩老天鹅，它用生命和身体在为大家找食物，它不怕牺牲，大家都知道翅膀扑打冰面很疼，而它却不顾疼痛，虽然它可能因此而断送性命，但它毫不犹豫，一次一次扑打冰面，不破冰誓不罢休。这种精神多么感人啊！
有很多人说“动物是没有感情的”，那就错了。有一个故事，名叫《藏羚羊跪拜》。一个老猎人，捕到了一只老羚羊，那只羚羊肥肥胖胖。当猎人捕到它时，它却跪了下来，从眼角流下了泪，猎人当然不会心软，一枪把它打死了。可是当猎人扒了它的的皮，剖开它肚子，他吃惊的叫出声，羚羊的肚里有一只小羚羊。原来羚羊下跪，是为了求猎人给小羚羊一条生路，多么伟大的一位母亲。
“同在蓝天下，人鸟共家园。”人类，请不要再伤害你们的朋友，它们也有感情，也有浓浓的爱。
我喜欢读安徒生的童话，其中<<野天鹅>>是我最喜欢的一篇故事，只要看这本书，我都会读一下这个故事，故事中的艾丽莎为了救变成天鹅的哥哥经历了许多磨难。艾丽莎要用生长在墓地里的荨麻织成披甲救哥哥们，可她的手一摸到荨麻，手就会像被火烧一样疼，为了救哥哥，她忍着痛苦，没日没夜的工作。她一定和哥哥的感情很深，不然不会这么勇敢，不怕疼。当她织到第七件的时候，荨麻用完了，她就来到墓地采集，那里有吸血鬼，艾丽莎克服恐惧，采集到了荨麻。她真的好勇敢，能克服吸血鬼在心中的恐惧，而我有时见到一只大狗都会怕，真是不如她。
这几天，我看了老师推荐的一本名著《哑天鹅的故事》这本书主要写了：一只生下来就发不出声的号手天鹅路易斯，因为爱上了可爱的天鹅小姐塞蕾娜，可是它却不能用声音向它表示爱意。然而路易斯却没有灰心，它请求一个牧场孩子萨姆帮助，让它进学校学*读和写。学会后，它带着石板和石笔回到湖边。可它却没有料到其它天鹅不懂它写的意思。天鹅爸爸想到了一个办法，给路易斯一个小号，来代替它的声音。可小号没付钱，是抢来的。路易斯为了还债，到处打工赚钱。最后它不仅还清了小号的欠款，还和自己心爱的天鹅小姐塞蕾娜幸福的生活在一起了。
看完这本书我感触甚深。我觉得路易斯是一只勤劳努力，为了自己的梦想坚持不懈的天鹅。而且它心地非常善良，它知道小号是父亲抢来的，于是它到处打工赚钱，只为还父亲一个清白。它这一举动，令我眼前一亮，这是一个多么善良、多么诚实的天鹅呀！
在生活中，海伦·凯勒作家也是这样得一个人。她在五岁时因为发烧，导致聋哑瞎。可她以自强不息的毅力，在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、法、德等多国语言，完成了一系列的作品。
在学*中，我也是这么一个坚持不懈的孩子。就比如说这次的英语测验，我的成绩飞快的进步。原因就是我在遇到不理解的题时立刻去请教同学老师，直到完全理解。（）我还会在课后好好预*，认真复*。
这只为理想坚持不懈的天鹅路易斯让我明白了：只要坚持努力就会有好结果。
《哑天鹅的故事》让我明白了一个道理：只要我们有信心、有勇气，再大的困难也会向我们低头。
——感人的故事读后感 (菁华3篇)
《小学生必读的102个感人故事》中大多是些感人的故事，每个故事都能让人明白一些大道理。如：《老鼠和大象》中，一头大象救了一只老鼠，老鼠对大象说：“我一定要报答你的恩情。”后来，大象被猎人抓住了，老鼠咬断绳子，把大象救了出来。从中，我们就能明白两个道理：“帮助别人就是帮助了自己。做人要知恩图报。”
读了这本书，我还懂得了许多东西：犯了错误就应该道歉，否则会越闹越大，结果更严重。书中讲到两个人，一个急着去买药，一个忙着去上班。“买药的”一不留神从“上班的”身边蹭了过去，弄脏了他的鞋；“上班的”火了，非要让“买药的”赔钱，“买药的.”一听，火气不打一处来，两人开始吵了起来，最后竟闹到了*局。
这本书也让我感受到了承诺可以永恒，诚实是最宝贵的财富……
我们身边总是有许多感人的故事，但我们不能都发现到。有了这本书，我们能知道一个又一个的感人故事，我们能从中体会到许多道理……这本书就是记录了许许多多充满着道理的故事，它就是《小学生必读的102个感人故事》。
起初，我以为这本书是乏然无味、枯燥的，其中只有一个又一个的道理，让人读了很厌烦，不想再读下去。事实上，这本书不像我想的那样，它写了一些打动人心并且感人的故事，还在每个故事结尾写上这个故事的道理，鼓励我们要向故事的主人公学*。我看了这些故事，也有些感受。在下面，可以让我们写读完后的感受，我们互相之间讨论着心中的感受。每个故事都有不同的感受，我对每个故事都有许许多多的感受。这本书的一开头，就写了我们人最重要的品质——诚信。人不能没有诚信，你失去了诚信，别人就不会再相信你。故事中写了乔治想试试斧头有多锋利，却不小心把爸爸的樱桃树砍倒了。最后，乔治不是撒谎，而是诚实地承认了，爸爸也原谅了他。我觉得这其中不但乔治很诚实，而且爸爸也很善解人意。爸爸听到乔治承认后，不是去责骂他，而是夸他诚实有信。
这本书中有许多有趣的故事，你不妨去看一看，可能还会找到你喜欢的故事呢。想知道更多的故事吗？就来看看这本书吧！
今天，我们班上午看了几个感动全*的人。其中，最多的`就是孝顺父母所感动全*的人。
其实，那种孝顺也许我们现在做不到，也许是因为现在生活好了，也不需要我们那样做了。但是，我们只要有那种感恩父母的心，我相信，在父母的眼里跟感动全*的人所做出的事情都是*等的。我相信，父母一定会打心眼里高兴，就在这时，父母也许会对我们说：“孩子，你长大了”。
读了这么多的感人故事，看看故事里的人，再看看我们现在就连带个学*用品都是个自己用的，别人要向你借，你都要变个不错的理由说不能借。就算借了嘴里还要不停的念叨着：“你下次一定要借给我呀”。邻居要借点什么，尽管我们多的是，却还是想尽办法不借，就算不高兴的借给人家了，却还生怕给弄坏，还要千叮咛万嘱咐。
看看故事里的人，再看看我们，怎会有如此大的差个呢？读了感人故事后，我决定试着感恩，试着回报，试着大方的对待每一个人。我们都应该记住，帮助别人，就是在帮助自己。
