自从上次，那块肉被狐狸骗之后，乌鸦非常后悔，它暗暗发誓一以后绝不再上狐狸的当。
这天，乌鸦又叼到了一块肉。它刚在树枝上站稳，就被眼尖的狐狸看见了，狐狸心想：“乌鸦嘴里不会又叼了一块肉吧！"狐狸向上长了长身子，定睛瞧了瞧，果然是一块肉！于是狐狸眼珠子咕噜一转又有了鬼点子。“亲爱的乌鸦小姐，几天不见你还是那么漂亮！"狐狸迷起眼睛，笑嘻嘻地说。听到狐狸的声音，乌鸦心里一沉，"坏了！怕什么来什么，这次可千万不能再上当了。”乌鸦暗暗告诉自己。"亲爱的，好久没听到你那美妙的歌声了，来为我唱一首吧！”“亲爱的，如果你不嫌弃，我来给你伴奏！"狐狸用尽了甜言蜜语，可是乌鸦却只是站在树枝上一动不动地瞪着它。“今天我心情不好，您的歌声能让我开心！”狐狸说的口干舌燥，可是乌鸦却狠狠地瞪了它一眼，使劲地扇动着翅膀飞走了。
狐狸见乌鸦已经飞走了，只好失落地回到了漆黑的树洞里。
自从上次狡猾的红狐狸用奸计骗走了乌鸦辛辛苦苦得来的肉，从此乌鸦怀恨在心，一心想整治一下既狡猾又奸诈的狐狸，乌鸦费尽心思的想，都快想破脑门了，终于想出了一个它认为是十全十美的办法。
于是，它先挖了一个又大又深的坑，然后铺点儿树枝和稻草，最后撒点儿土就行了。果然不出乌鸦所料，没几天狐狸就又出来找食物了，找呀找呀，还是没找到，只好做在大树底下一边歇一边脑子里想鬼主意：“怎么就可以来弄点吃的，来添饱我咕噜咕噜直叫的肚子呢？”想着想着听见乌鸦喊：“喂！狐狸大哥，我为你准备了一盘又香又甜的美味家肴——一盘红烧肉”！狐狸看着看着口水就不由得从嘴里流出来了，狐狸急忙跑去准备吃肉，快要拿到肉的时候，只听“扑通”一声响，狐狸掉进了乌鸦做的陷井里。狐狸问乌鸦：“你为什么要设陷井”？乌鸦说：“这是为报上次之仇”。狐狸说：“当初是你自己张嘴，将肉掉下来的，怎么能怪我呢”？乌鸦说：“哼！你还想狡辩，不是你当初用花言巧语使我上当，我才不会张嘴呢”！狐狸说：“你当时又看不见自己的羽毛，怎么能知道你的羽毛不漂亮呢”？乌鸦说：“我一低头就能看见我的身子下面和腿部都是黑色的，怎么会比麻雀漂亮呢”？狐狸说：“正是因为您的身子又黑又亮，所以才比麻雀漂亮呀”！“那我现在叫过麻雀来看看谁的羽毛漂亮呢”？狐狸心理急，就说：“你总得把我拉上来当裁判才行呀”！乌鸦说：“不行，上次你欺骗了我，我这次吸取了上次的教训，再也不上你的当，受你的骗了，我要找麻雀去了，一会儿见”。乌鸦找到麻雀将事情的经过完完整整地一字不漏地说了一遍。它们后来又会闹出一些什么有趣的笑话呢？欲知详情，请看下集《狐狸和乌鸦续集二》。
前两次乌鸦奶奶和乌鸦妈妈的肉都被狐狸骗走了，这次她们要让小乌鸦不要再上小狐狸的当。
一天晚上，乌鸦家族在开会，狐狸家族也在开会。乌鸦奶奶对小乌鸦说：“孩子，上一次我被老狐狸的甜言蜜语骗走了一块肥肉，你妈妈也由于狐狸的咒骂被骗走了一块肉，这次你一定不要上了小狐狸的当。”狐狸妈妈说：“孩子，不管狐狸说什么你都不要去理他。”小乌鸦说：“奶奶、妈妈我一定会记住您们的话的。”
狐狸家族他们在教小狐狸怎么把小乌鸦的肉骗到手中。狐狸爷爷说：“孩子，上一次我和你爸爸都把乌鸦的肉骗回来了，这一次你一定也要想办法让小乌鸦再次上当。”狐狸爸爸说：“孩子，你如果用甜言蜜语骗不了它，就用咒骂或是另外的办法，总之一定要发扬咱们狐狸家族的传统。”小狐狸说：“放心吧!”
一天小乌鸦凑巧又捡了一片肉，停在树上得意地站着。小狐狸看见小乌鸦又捡到了一片肉，想把它骗来。就想了一个鬼主意，说：“朋友，好久不见了，今天你可真漂亮，你穿的衣服是新的吗?”小乌鸦才不去理他呢。小狐狸见这招不行，就换了一招，他换了语气说：“乌鸦，你今天变哑巴了?一个字也不会说，真是个大苯蛋，我看你是世界上最苯的鸟了。”小乌鸦记着妈妈说的话，不去理狐狸，小狐狸见这招也不行，气急败坏地又想了好多办法，可她尽管说破了嘴皮，小乌鸦就是不去理她。
最后，狐狸只好灰溜溜地走了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵大树的树枝上休息的时候，碰巧又被出来觅食的狐狸看见了……
狐狸看见乌鸦嘴里的一块肉，馋的直流口水，他心想：嘿嘿，又是这个笨乌鸦，这次我要再骗他一次！“亲爱的乌鸦大姐，您真是漂亮极了，你就是美丽的化身，百鸟都无法与您相比；您的歌声真好听，都可以去参加森林歌唱比赛了，您现在可以唱几句个我听吗？”狐狸满脸堆笑的说。“哼，不要在骗我了！上一次被你骗，害得我饿了整整一天。哼！”乌鸦把嘴里的肉放在了一根又大又粗的树枝上，说。狐狸听完，心想：这只笨乌鸦，没想到他竟然有点脑子了，看来，我要再想一个法子来整它了。狐狸眼珠子骨碌一转，心想：有了……狡猾的狐狸又摇摇尾巴，奸笑着说：“亲爱的乌鸦，要不然我们一起来分享这一块肉吧，你得这一块肉的十二分之四，而我只得这块肉的三分之二。亲爱的乌鸦，您说好不好？”乌鸦听了，心想：这个狡猾的狐狸，*常不是挺爱耍小聪明的吗，这次怎变笨了，一看这数字，肯定是我分到的多啊。“嗯…好吧，那我就看在你这么真诚的份上，把肉分给你吧。”乌鸦想了想，说。狐狸接过肉，把肉放在了一块大石头上，拿起一根树枝，将肉劈成了十二份，分给了乌鸦四份，随后，狐狸又拿出了它随身携带的大布袋，打好了包，一溜烟跑了……
上次乌鸦被狐狸抢走肉的事件，在乌鸦大家族中一代接一代传开了。乌鸦们牢牢地记住不要再上狐狸的当。几年后，乌鸦的儿女都大了。
一天，乌鸦的女儿出来觅食，它找呀找，终于找到了一块可口美味的面包，它紧紧叼着。乌鸦飞累了，停在一跟小枝上休息。这时，狐狸出来寻找食物，它发现乌鸦嘴里紧叼着一块面包。狐狸看着那块面包都快流口水了，想：哈哈，那只笨乌鸦竟然自送虎口，这次我又大饱口福了。
狐狸走过去温柔得对乌鸦说：“乌鸦小姐，听说这次歌唱比赛，您又得了第一名，可惜我去郊外游玩，无法听到您那美妙的歌声，请您再次展出您那美妙的歌声献唱，好吗?我一直都是您的忠实歌谜呀!”狐狸暗暗高兴。乌鸦想：我才不会上你的当，前几年，我的妈妈就是被你的鬼计骗到的，伤心了好几天呢!你这狡猾的狐狸，我对你恨之入骨!我才不会上你的当!狐狸一看乌鸦无动于衷，心想：看来软的不吃要吃硬的。
狐狸大声愤怒地对乌鸦说：“你们这些狡猾的乌鸦，前几年偷了我家的肉，我已经网开一面了，现在又来偷我家的面包，哼!我现在就告诉熊**，把你告到动物法院……”乌鸦听了非常生气，想开口骂它狐狸，可一想，要是一开口，就会上了它的当，我才不会那么笨呢!就飞走了。
狐狸望着乌鸦飞走的身影，说：“这招怎么不灵了，难道太久没使用失灵了吗……”
——狐狸和乌鸦续写二年级作文范文10份
自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦心里就一直耿耿于怀，整天盘算着如何报复狐狸。他甚至还设下了天罗地网，想让狐狸有来无回。
一天乌鸦正在为孩子们觅食，远远地看见狐狸大摇大摆地朝他走来，他兴奋不已，拍打着翅膀，吸取了上次的教训，叼食时再兴奋也不张嘴。乌鸦将食物放在了树枝上，大声唤着狐狸过来，“狐狸，狐狸，快来看啊，我今天又找到了鲜美的肉。可是太大了，我吃不掉，分你一半吧。”狐狸听了高兴极了，飞快地跑来，“乌鸦小姐，你心肠真好。”乌鸦听了暗暗得意，“那你往前面走走，我把肉扔下去，你吃一半，记得留一半给我啊！”狐狸心想：“这乌鸦真是笨，肉到我嘴里了还能给你，呵呵！”心想着狐狸往前走了几步，只听“啊”一声惨叫，狐狸掉进了一个大坑里。原来乌鸦早就叫小伙伴们帮忙在树下挖了个大坑等着狐狸自投罗网呢。
乌鸦终于血洗前耻，兴高采烈地叼着肉回巢去了。
过了几天，乌鸦又叼了一片肉站在树枝上。狐狸看见了，走过去，点点头说：“乌鸦，您住哪儿呀？”乌鸦没有回答，因为乌鸦吸取了上次的教训。
狐狸又抓抓脑门儿说：“乌鸦，您从哪儿来啊？”乌鸦瞪了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸拖着腮帮子心想：这小子，怎么不上当了！不行，我要让它开口。狐狸有点生气地说：“你是一只愚蠢的乌鸦，因为你很笨。”乌鸦也有点生气了。
狐狸心想：“它终于要开口了，我就是要你开口，这片肉就是我的午餐了！于是接着说：”我要诅咒你，让流星砸到你的头，吃东西的时候噎死你，乌鸦气得要回骂，可是它刚一开口，肉就掉下来了，狐狸叼起肉跑掉了。
自从狐狸被乌鸦骗走了肉后，心里一直很生气。她经常告诉自己的孩子们：“遇到狐狸一定不要理他。”孩子们听了，都说：“好的。”
有一天，小乌鸦遇见了一只小狐狸。小狐狸看见小乌鸦嘴里正好叼着一片肉，立刻打起歪主意。他说：“小乌鸦，你唱的歌真好听。今天正好是我的生日，你可以唱一首歌给我听听吗？”小乌鸦想到妈妈说的话，就不理睬他。
小狐狸想：我用老爸的那一套骗术，怎么不管用了呢？小狐狸眼睛一转，想出一个办法。他说：“小乌鸦，你的羽毛真漂亮，你的嘴巴真好看，就是你的歌声太难听了。”小乌鸦把嘴里的肉放在树枝上，大声喊：“你这个臭狐狸，我才不会上你的当呢！你这样不好好工作，总是坑蒙拐骗，总有一天会在森林王国里无立足之地的。”
小狐狸听了，低下头灰溜溜地走了。
一次乌鸦的肉被狐狸骗走后，乌鸦不甘心。
这天乌鸦又找到一块香喷喷的肉，狐狸见了直流口水，狐狸眼睛一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你的歌声多么动听啊！在这大森林中谁人不知，谁人不晓啊！”乌鸦听了浑身舒服，正想唱，可又一转眼就看见狐狸那双贼眼又怕起来。
忽然一条妙计浮现在脑中，于是乌鸦飞上最高的枝干，把肉踩在脚下唱起歌，看着下面无计可施的狐狸，乌鸦得意地跳起舞。刚松开脚，肉掉了下去，乌鸦几乎一秒钟都没有迟疑，箭一般飞下去，叼起肉，就飞了上来。下面的狐狸见肉往下掉，以百米冲刺的速度去接那块肉，可一扑空，还煞不住脚，一头撞在了大树上。
乌鸦唱想歌来：“狐狸是个大笨蛋，大笨蛋！”然后它叼着肉飞走了，树下的狐狸还没醒呢。
自从乌鸦上次被狐狸欺骗后，心里愤愤不*，总想报仇雪恨，重振乌鸦家族的名誉。它每天都教育小乌鸦，长大后要铲除这些可恶的狐狸。
时间一点一点的过去了，乌鸦和狐狸渐渐的老了，飞不动了，都靠自己的孩子照顾它。终于，在一个阳光明媚的早晨，乌鸦和狐狸就安祥的死去了。乌鸦临终前对小乌鸦说：“孩子，你要记住，你们一定要报仇，重振我们乌鸦家族的名誉。”说完，乌鸦就咽下了他在世上最后的一口气。
几年后，小乌鸦跟往常一样飞到远方觅食。飞着飞着，突然，一块又大又香的肥肉挂在一棵千年老榕树上。小乌鸦看见了，高兴极了，赶紧飞了过去，把肥肉叼下地面。肥肉散发出的香味让小乌鸦迫不及待的想一口气吃下这块肥肉了。正当小乌鸦准备动口的时候，它发现在肉旁边挂着一张纸，小乌鸦用嘴叼了出来，打开来看了看，上面写着：有毒牛肉，请勿食用！乌鸦看着这个警示，赶紧把要贴在肉上的最拿了起来。小乌鸦想了想，想起了乌鸦临终前说的话。它的脑筋了，想到了一个报仇的好方法。
一天，乌鸦又找到了一块肉，她正在大树上歇脚的时候，又被狐狸发现了。不过，这次狐狸嘴里也有一块肉。狐狸很贪心，又想把乌鸦的肉骗过来了，饱餐一顿。乌鸦也不傻，知道狐狸又要来骗肉了，心想：这一次，我一定要好好教训你。
狐狸眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦女士，您比前几天更漂亮了，您的羽毛也更有光泽了，您就是鸟类之王啊！”乌鸦把肉放到树枝上，笑眯眯的对他说：“谢谢你的夸奖，今天我胃口不太好，这块又大又肥的肉就送给你吧！不过，你得自己爬到树上来拿。”
狐狸看着树上的肉，馋得直流口水，想都没想，放下自己的肉在地上，就往树上爬，眼看就要得到那块大肥肉了。乌鸦叼起肉就飞了起来，顺便还把狐狸的肉一起带走了。
狐狸眼巴巴地看着到手的肥肉就这么没有了，后悔莫及，果然是贪心惹的祸！
自从上一次乌鸦被骗之后，她一直很生气。她经常对自己的孩子说：“上次的肉，就是被那只老狐狸骗走的。这次你们去找吃的时候，一定不能被骗了。”
老乌鸦话音一落，小乌鸦就飞出去找吃的了。真巧啊，小乌鸦又碰见了小狐狸。小狐狸看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，正站在树枝上。小狐狸就摇摇摆摆地走过来说：“亲爱的乌鸦，今天是我的生日，你能给我唱几句《生日歌》吗？”小乌鸦没有搭理他，直接飞下来把肉放在老虎洞口。狐狸看见乌鸦把肉放在那儿，心里正高兴呢！他乐滋滋地跑过去，却并不知道那是老虎的家。他刚想叼肉，老虎就扑过来，把狐狸吃掉了。
这下，狐狸家族再也不敢骗人了。
乌鸦被狐狸骗过一片肉之后，就提高了警惕。这次乌鸦准备了一块铁造的肉，乌鸦准备用铁做的肉去骗狐狸。
这天，乌鸦咬着肉，站在枝头，等待狐狸，不一会儿，狐狸就走来了。谁知这回狐狸和上次一样去夸赞狐狸，可乌鸦一句也没听进去。狐狸心想：这个老太婆，真以为自己声音动听啊?不知天高地厚的家伙。接着狐狸说起了甜言蜜语，其中有一句是：“您真美啊!您那乌黑发亮的羽毛，足以让您选美比赛第一!”狐狸满脸微笑地说，可乌鸦还是听不进去，这让狐狸很为难。
狐狸发出了绝招，便说：“您的声音美如黄莺，能否能为我表演几句呢?”乌鸦摇了摇头，拒绝了。狐狸只好让他哥哥来帮忙，哥哥像一个乌鸦的粉丝一样，带着甜甜的微笑说道：“大明星，我是你的忠实粉丝，可不可以让您为我唱两曲儿?”
“我的歌声唱得并不好，请你去找别人吧!”乌鸦的嘴缓缓张开，嘴巴里肉快速降下，犹如风在吹动这片肉一样。狐狸说出这句话的同时，哥哥往前一跌，扑在了肉前面，轻轻衔住“肉”，由于太轻，也没有察觉到这是一块铁，准备带回去和弟弟共享。
狐狸哥哥一路飞奔到家，和弟弟大口大口咬起肉来，“啊”一声尖叫，把森林里的鸟儿都叫跑了。听到叫声的乌鸦笑了起来。
自从乌鸦上当受骗后，乌鸦非常气愤，发誓要好好教训狐狸，让它知道上当受骗的滋味儿。
一天，乌鸦又不知道从哪里叼来的肉，它发现狐狸还没来，偷偷地往一半肉里放了四颗钉子。它把肉切成两半：一半没放钉子的放到狐狸的盘子里，一半有钉子的放到自己的盘子里。随后，它飞了出去，邀请狐狸一起吃饭，狐狸答应了。
到了中午时分，狐狸按照约定的时间来到乌鸦家，却没见到乌鸦，原来，乌鸦正在倒酒呢！狐狸左顾右盼，觉得乌鸦的家太小了，于是对乌鸦说：“乌鸦老弟，你的屋子太小了，要不搬出去吃吧，好吗？”乌鸦点点头，它趁狐狸搬桌子的时间，悄悄地往酒里撒了点辣椒粉放进自己的杯子里。到吃午饭时间了，乌鸦把肉捧了出来，然后把酒放到各自的餐桌前，笑着说：“吃吧！”狐狸心想：是不是有诈呢？于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦老弟，我们换一下肉和酒如何？我喜欢小盘子。”乌鸦见狐狸中计了，于是假装依依不舍地说：“那好吧”。乌鸦把盘子推了过去，狐狸见状，立即把酒喝了，感觉太辣了，又立即把肉吃了，突然一阵刺痛，狐狸撒腿就跑了。乌鸦见状，立即哈哈大笑了，我猜狐狸肯定是去医院了。
这则寓言告诉我们不要没事找事，惹事生非。
乌鸦被狐狸骗了之后，十分之生气，去找狐狸算账。这次，他拿了一块新鲜置顶的肉，往狐狸家去了。
狐狸还在吃着那块肉，谁知那块肉太小了，还不够塞牙缝呢！突然，狐狸闻到一阵香味，催眠似地走出房屋，只见乌鸦有准备吃点一块超大的肉，狐狸垂涎三尺，想了一个办法，他对乌鸦说：“乌鸦先生，我最*当了一名牙医，我发现你好像有蛀牙，不介意张大嘴给我看看吧？”乌鸦知道这是狐狸的诡计，拿起他用石头磨出来的肉，加点颜料，还不忘加一点香料，对狐狸说：“这里有块更大的肉，当我好心送给你吧！”
狐狸觉得怪怪的，但看来看去也没什么疑点，就信以为真，一口咬了下去，结果牙齿全掉了，最后只能把稀饭当成食物。
——二年级教案:《狐狸和乌鸦》优选【十】份
一、检查生字词。
１、读生字词。
乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）
２、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。
（可以调换词语顺序说）
二、提问题。
１、课文是围绕“骗”字写的，围绕“骗”字可以提什么问题？
２、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？
三、学*课文。
１、带着刚才提出的问题，听课文录音。
２、狐狸为什么骗乌鸦的肉？
３、看图说说乌鸦的嘴馋。
４、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？
读课文中的句子。（指名读，评价，齐读）
５、这时候狐狸是怎样想的？
６、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读4—7自然段。
（１）狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗读。
（２）指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？
指导朗读这句话。
（３）自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。
７、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。
（１）第一、二次狐狸有什么表现？
（２）第三次狐狸为什么张开嘴巴？
（３）师：狐狸说的话一次比一次……（好听），所以，我们读时也要一次比一次……（好听）。
（４）学生练读。
（５）指名读，分角色朗读。
８、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。
用“刚……就……”练*说话，并写下来。
四、想象说话。
１、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？
２、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练*）
３、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐狸，这时，狐狸又是怎么说，怎么做的呢？
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。
2.认识5个二类字，学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容
教学重难点：
有感情地朗读好狐狸三次说的话。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.出示狐狸和乌鸦的贴图。
小朋友们，这节课老师给你们带来了2个小动物。瞧，他们是谁呀?快与他们打个招呼吧!(板书：狐狸、乌鸦。指导书写狐和狸，都是反犬旁，写的时候两部分要紧凑些。“狸”在这里读轻声。)
2.(音乐中)一天，狐狸在树林里找吃的，他忽然看见一只乌鸦叼着一片肉站在大树上。接下来他们之间会发生什么事呢?这节课我们就来学*狐狸和乌鸦。板书“和”并指读课题。
二、初读课文，检查读书情况
1.提出要求，自读课文。
狐狸和乌鸦会是一个怎样的小故事呢?下面就请小朋友自由朗读课文，先标上小节号，再读课文。要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查自读情况。
老师看到小朋友们读书非常认真，书到底读得怎么样了呢?好，今天我们要过五关，敢不敢?先来看。
(1)第一关： 狐狸 馋得 漂亮
你要提醒大家什么?
A 都是二类字，馋是前鼻音。亮是后鼻音。
B 狸、得、亮在这里都读轻声。
指名领读、齐读。
(2)第二关： 一棵 叼肉 赔着 一转 笑脸 麻雀 差不多 眼珠
提醒注意：转和差是多音字。肉、转、差、珠是翘舌音。
轻声自由读，指名读、齐读。
(3)第三关：直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴
没有回答 看了一眼 唱了起来 刚一开口
自由轻声读，你发现了什么?(这些词语横着看第一行都是写狐狸的，第二行是写乌鸦的。)
(4)第四关： 一棵 一眼 一开口
一片 一转 一溜烟
这里有几个带一的词语，你能读准吗?(第一行都读第四声，第二行都读第二声。溜读边音。)
(5)第五关：现在呀，字宝宝、词宝宝都跑到句子里去了，还敢不敢读?这里有4个难读的句子，自己先读一读吧。
(屏幕显示)：
A 他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。
B 狐狸馋得直流口水。
C 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
D 您的`嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!
自己读，指名读，推荐读、齐读。
3.通过检查老师发现小朋友们生字都掌握了，那课文读得怎么样了呢?再给你们点时间，请你们静下心来，认真地读一读，要读准字音，读通句子。
4.这篇课文一共几个自然段?老师来听听小朋友们课文读得怎么样?指名分节读课文。教师相机帮助正音。
三、书写生字，重点指导
1.指导书写：
(1)读了课文，我们知道故事是在一棵大树下发生的。出示“棵”。这个字是什么结构?为什么是木字旁?教师范写：木字的捺变成点，果的撇与捺要展开。学生在*字册上描一个，写一个。
(2)在一棵大树下看到乌鸦嘴里有块肉，狐狸想吃可又够不着，怎么办?他眼珠一转，就想出了一个主意。出示：珠、转。
这两个字是什么结构?都是什么字?(形声字)你有什么办法记住它?教师范写：王字旁和朱要紧凑，朱的第二撇要穿插在王字提的下面。学生在*字册上描一个写一个。
(3)狐狸讨好乌鸦，可乌鸦不理他，他就向人家赔着笑脸说话。教学“赔”。这是我们要学的一个新的部首：贝字旁。它和哪个部首像?又有什么区别?贝字旁的字一般跟什么有关，这儿赔着笑脸是什么意思?自学笔顺，范写：赔。贝的撇是竖撇，点的大小要适中，右边第二横在横中线上，口的第一竖在竖中线上。 这个字描一个，写一个。
“脸”是什么结构?为什么是月字旁?教师范写;月字撇是竖撇，要写正，注意关键笔画一横。学生在*字册描一个，写一个。
2.布置课堂作业：
《同步导学》1.2.3题。
一、教学目标
1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在了解课文内容的基础上尝试读出狐狸当时说话的语气。
3．创设不同的情境，通过朗读、分角色朗读，展开想象，练*说话，逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。
二、教学重点、难点
重点：在语言环境中学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。难点：理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。
三、教学评价设计
1．在检查学生自主读书环节，通过自由读、指名读、齐读、同位互读等多种形式了解学生对生字词的认识和课文读通情况。
2．在精读感悟环节，通过抓住重点语句、联系文中插图、进行想象、分角色朗读等方式推进学生理解课文内容，领悟文中道理。
四、教与学的准备
学生：字母卡片
教师：字母卡片、幻灯片
五、教学时间：
1课时
六、教学设计环节
一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）创设情境，初读课文。老师给大家带来了两位朋友，他们是谁呢？（投影出示狐狸和乌鸦的图片）认识它们吗？今天，咱们就来学*狐狸和乌鸦的故事，师板书课题，生齐读课题，说一说看了课题之后，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知
1．学生自由轻声读课文。
（1）借助拼音轻声自由读课文两遍，读准字音，读通句子。（2）把带生字的词语圈出来读一读，并标出自然段。（3）想一想，课文讲了一件什么事？2．检查自学情况。
（1）检查生字词读音（注意纠正“一”的变调和轻声的读音）
麻雀
叼起肉
一棵树
差多了一溜烟眼珠一转
直流口水
赔着笑脸
看了一眼刚一开口
摇摇尾巴
没有回答
唱了起来（2）检查读文情况。（相机纠正可能读破句的现象、正音）
读了课文，你知道课文讲了一件什么事吗？（指名用自己的话说说）环节
二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）研读课文，理解内容1．研读第一自然段
（1）学生自由读第一自然段。（2）师出示狐狸和乌鸦的贴图，狐狸和乌鸦分别在哪里？请根据课文内容把它们放到合适的位置。（生贴图），并说说狐狸为什么来到树下，它看到了什么，有什么反应。（馋得直流口水）从中你体会到什么？（3）指导感情朗读。
（4）指导识记并书写“肉”。
过渡：这两只动物之间发生了什么故事呢？我们来看下面的课文2．通读第2---5自然段
（1）默读课文2---5自然段，思考：狐狸说了几次话？每次说了什么？用“—”标出；乌鸦每次听到狐狸的话是什么反应？用“~~”标出。
（2）读后交流。
3．学*第一次对话
（1）指名读课文。
（2）“眼珠一转”说明什么？
（3）狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好
（4）指导感情朗读乌鸦什么反应？板书：没回答（5）指导感情朗读。
（6）指导识记并书写“转”，指导写好第七笔“竖折撇”。 4．学*第二次对话
（1）狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？
（2）齐读句子。
板书：孩子好吗
（3）乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？板书：看一眼
（4）指导感情朗读。
（5）指导识记并书写“赔”，认识“贝字旁”。 5．学*第三次对话
（1）出示句子。
找一找狐狸一共说了几句话？
（2）男生读第一句这句话说了什么？读好“真漂亮”板书：漂亮
女生读第二句这句话说了什么？读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好
（3）指导感情朗读。
（4）出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看？
请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗？
（5）狐狸这样说的根本目的'是什么？
总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话
（6）乌鸦听了奉承话是什么反应？板书：得意唱
结果怎么样？（肉掉下，乌鸦上当受骗）板书：上当受骗
（7）指导书写“差”，认识新偏旁“羊字旁”
环节
三、回归整体——拓展延伸，读写训练
（四）总结全文，深化主题1．分角色朗读课文。
2．对照板书，完成练*，总结全文
狐狸对乌鸦说了（
）次话。它的目的只有一个，就是（
）。乌鸦喜欢（
），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（
）。 3．乌鸦辛辛苦苦找来的原本准备给孩子吃的那片肉终于被狐狸用动听的语言骗走了。你想对乌鸦说些什么呢？（指名几个学生说）
4．师小结、出示
爱听奉承话，容易上当受骗。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
_____莎士比亚
（五）作业
续编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:
12 狐狸和乌鸦
狐狸 乌鸦
亲爱 您好 没有回答
赔笑 孩子好吗 看了一眼 没有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
(爱听奉承话，会上当受骗)
作业设计安排:
课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。
课外：朗读课文、复述故事。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、 谈话引入新课
1、 谈话。
同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗?
(出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。
2、 板书课题：12 狐狸和乌鸦
3、 教学词语"狐狸"。
指名拼读：hu li。告诉学生：狸是边音，单独读时是第 三 声，连读时是轻声。
二、 初读课文
1、 学生自由练读课文。
要求：
(1) 画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
(2) 读出生字读音，难读的字多读几遍。
(3) 把句子读通顺，读连贯。
2、 指名分段读课文。
(1) 使用卡片纠正字音。
A 珠：翘舌音
B 转：翘舌音
C 差：翘舌音
D 溜：边音
(2) 出示小黑板，提醒"一"的变调。
一棵 一眼 一开口("一"读第四声)
一片 一转 一溜烟("一"读第二声)
(3) 出示句子。
A 他看见乌鸦正站在树枝上。
B 狐狸谗的直流口水。
(两句话中"正、直"读时不能把句子读破。)
3、 教师范读课文。
学生思考：课文说了一件什么事?
三、 讲读课文第一自然段
1、 指名读课文。
2、 思考讨论：这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?
3、 出示幻灯图片。
图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?
乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢?
4、 小结第一自然段，指导朗读。
这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调?"大树下"和"树枝上"两个词语。自由练读，指名朗读。
四、 课堂练*
1、 自由读课文。
2、 抽读生字卡片。
叼着 一片肉 眼珠一转 羽毛 差多了
刚一开口 一溜烟 狐狸 一棵 谗
第二课时
一、 复*检查
1、 开火车读生字。
2、 说说故事发生的地点和原因。
二、 讲读第2-5自然段
1、 过渡：
上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。
2、 自由读课文第2-5自然段。
(1) 哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在打鬼注意了?
(直流口水 眼珠一转)引导学生理解这两个词语的意思。
(2) 再读第2-5自然段。
一边读一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?
(3) 理解狐狸说的话。
理解狐狸说的话。
A 指名读第2自然段中狐狸说的话。
狐狸为什么称乌鸦"亲爱的""您"?
B 指名读第三自然段中狐狸说的话。
"陪着笑脸"是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的`孩子?
C 指名读第四自然段。
狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?
(板书：羽毛漂亮 嗓子真好)
d 指导读狐狸说的话。
第一次， 用尊敬、问候的语气读。
第二次， 用赞美、急切的语气读。
学生自由练读，指名试读、齐读。
(4) 讨论乌鸦的三次表现。
A 指名读第5自然段。
B 乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应?
板书：没有回答;看了一眼，没有回答;非常得意，唱。
C 乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么?
D 指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用*稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，"哇"的声音要放低、拉厂。
三、 齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?
乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?
四、 学生自由读全文。
思考：
1、 乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?
2、 从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理?
五、 课堂练*。
看图复述：
1、 看板书理清课文层次;
2、 看图展开想象;
3、 自由练读复述;
4、 指名复述。
六、 作业
1、 口头填空。
A 狐狸谗得( )。
B 狐狸( )对乌鸦说。
2、 把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。
您的羽毛真( )漂亮( )
您的嗓子真( )好。
狐狸叼起肉，一溜烟( )跑掉了。
第三课时
一、 复*检查
抽读田字格中的生字卡片。
五、 教学生字字形，指导书写
1、 教学生字"转"
(1) 出示生字"转"
指名说说"转"是什么结构的字，左边和什么字相似?
(2) 教学车字旁。
演示它的笔顺。
(3) 教学"转"的写法。
(4) 完成"转"的描红练*。
2、 教学其他生字。重点：
(1) 叼：最后一笔是提，不是撇。
(2) 羽：由两个"*"组成。
(3) "肉、差、掉"重点讲解笔顺。
3、 指导书写。
烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。
转、羽：左右结构，左右等宽。
肉;在田字格中摆布要居中。
4、 练*描红。
六、 课堂练*
1、 抄写生字词。
2、 写出本课带有下面偏旁的字。
车( ) 口( ) 刂( )
3、 抄写词语。
叼着 回答 笑脸 一片肉
羽毛 得意 跑掉 唱几句
4、 在括号里写上合适的词。
一片( ) 一棵( ) 一支( ) 一台( )
一把( ) 一句( ) 一条( ) 一间( )
一、故事导入
1、同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲个故事，好吗？（师讲《狐假虎威》的故事）
2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙？（狡猾）
3、导语：狐狸狡猾的本性是不会改变的，过去它骗了老虎，今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今天，我们就来学*《狐狸和乌鸦》。（电脑出示画面，师板书课题：狐狸和乌鸦。）
二、学*课文
㈠学*课文第一自然段
1、狐狸和乌鸦住在哪里呢？请同学们读读课文第一段。
2、（师板书简笔画：一棵大树）请一个同学帮老师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。
3、你为什么将它们贴在这儿？你能将书中的句子找出来读读吗？
4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家，他们是什么关系？（邻居）
㈡学*课文二、三自然段
1、过渡：这对邻居之间会发生怎样的故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读读后面的课文。可以放声朗读，可以小组齐读，也可以一人读一段。
2、交流。
⑴看动画
⑵刚才这段动画内容表现的是书中哪两自然段的内容？谁愿意把这两段读给大家听听？
⑶（电脑出示句子）他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。“叼”是什么意思？你能表演一下吗？“馋得直流口水”是什么意思？你能表演一下吗？
⑷狐狸看见乌鸦嘴里叼的.肉会想些什么？
电脑出示句子：“这块肉！只要想办法让乌鸦，就能。”
㈢学*课文四至八自然段
1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话？（三次）
2、读第一次话。（电脑出示画面）
指导读好“您好，亲爱的乌鸦！”（主动和乌鸦打招呼）教师板书：您好，不做声。
3、读第二次话。（电脑出示画面）
指导读好“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（主动和乌鸦套*乎的样子）师板书：孩子好吗，看了一眼
乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？你知道它当时在想什么吗？
4、出示第三次对话。（电脑出示画面）
指导读好“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”
小组内比赛读，师生赛读。师板书：羽毛漂亮，嗓子真好。
，《狐狸和乌鸦》教学设计十六
你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗？叫声是什么样的吗？狐狸说的是什么话？目的是什么？
5、狐狸说了这么多奉承话，他的目的达到了吗？
齐读最后两节（电脑演示动画）（板书：得意极了）
6、唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒他，也许他就不会上当了。
如果你在场，您将怎么提醒乌鸦？
电脑出示句式：“乌鸦，你应该了解自己呀！
，千万别，不然就要上了狐狸的当。（指导说话）
可惜呀，你当时不在场，乌鸦还是上了狐狸的当。（板书：讨好、上当）
㈣表演
1、学生小组内表演。
2、指派两组学生上台佩戴头饰配乐表演。
三、心理渗透：
1、同学们，读了这个故事后，你明白了什么道理？（不能听别人的好话）
2、同学们，你们能正确认识自己吗？说说自己的优缺点。
师出示句式，故意说奉承学生的话，生按句式回答。
“我知道我，你说的是奉承话，我不能相信。”
5、拓展延伸
老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这两句话教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？课后请同学们编一个童话故事。
教材分析
《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：
一、教学目标：
知识目标：通过学*课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标：通过学*课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
德育目标：通过学*课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
二、教学重点：
加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。
三、教学难点：
通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
四、教具准备：
课件、头饰
五、教学过程：
（一）激发动机，引起需求。
1.板书课题-------狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学*积极性，激发学生的学*兴趣。）
2.学生在充分质疑的基础上，自读全文。
3.对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。
4.再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学*。因为这是他们自己的需求，学*兴趣应该比较高涨。
（二）发展迁移，创新应用在学生充分质疑的基础上，教师要不断给学生创设情境，发挥想像，培养学生的创新意识，因此设计了以下环节：
1.创设情境，引发思考。学*课文1-3自然段
（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学*的欲望及好奇心）
（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）
（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）
2.突破难点，有所创新学*4-8自然段
（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文
（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学*的意识）
（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）
（三）.形象展示，领悟寓意。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学*中受到教育。）
课外延伸：
1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。（这些练*，寓学*于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）
狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学*一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学*新课
1、指导学生自学
回忆学*的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学*情况
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练*，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练*巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词
及（）（）
（）（）
四、总结本课学*情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦鸦
洞肉站流亲漂麻雀极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学*新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学*情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲*。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的.优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲*的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼
第二次：还是不做声——得意极了
第三次：就唱起歌来
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练*
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学*联盟胆续编故事。
四、总结本课学*情况。
第三课时
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练*有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练*的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰
教学过程：
一、练*
1、读词语
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水
一片肉漂亮极了
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读
三、课本剧表演
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学*联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计
探究活动
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
教材分析：
这是一篇童话。讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。
1．指导学生学*生字词，把课文读正确，读熟练。
2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。
教学重难点：
1、有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。教学准备：教学课件教学过程：
一、导入新课，提出问题
1、同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画。全班齐读课题。
2、读了课题，你们有什么问题呢？
二、探索学*
（一）初读课文，整体感知。
1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请
同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。
2．指名读课文，了解读书情况。
①谁敢说自己读得最好?请读一读。
②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。
3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？
①谁能用3-5句话说一说发生的事情?
②谁能用1-2句话说一说发生的事情?
(二)创设情境，感悟意义。
1．学*第1自然段。
①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？
②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。
2．学*第2、3自然段。
①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考：
②谁愿意说一说思考的结果?
③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?
④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的?
3．学*第4-7自然段。
①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?
②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?
乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?
③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?
联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?
④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。
⑤读第7自然段，说一说结果。
三、拓展
1．请说一说学*本课后的想法。
2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?
3．复述课文。
四、布置作业：
1、抄写生字词语。
2、熟读课文。
狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学*一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学*新课
1、指导学生自学
回忆学*的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学*情况
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练*，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练*巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词
及（）（）
（）（）
四、总结本课学*情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦鸦
洞肉站流亲漂麻雀极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学*新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学*情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲*。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲*的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼
第二次：还是不做声——得意极了
第三次：就唱起歌来
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练*
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学*联盟胆续编故事。
四、总结本课学*情况。
第三课时
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练*有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练*的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰
教学过程：
一、练*
1、读词语
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水
一片肉漂亮极了
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读
三、课本剧表演
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学*联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计
探究活动
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
设计理念：
根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学*兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：
理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练*，练*有感情地读课文，进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练*“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间*等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练*，进行创造性想象说话。
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文内容，学*4个左右结构的生字。认读7个字。培养学生学*生字的能力。
教学重点：学*4个生字。学*读书方法
教学难点：写字
教学过程：
一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗
（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？
（四）小声读课文了解。
二、初读课文
（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：
用不同形式读下列词语
亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好
狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进
把这些词语放在课文中再读一读
你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话
三次读一读三次的话
四、学*生字：
（一）出示生字卡片，读字扩词。左右结构的四个字
你用什么记住这些字？
学生分析字形，用熟字学新字。
（二）学生选字向大家汇报记字的方法。
（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
（四）描一个写两个。
五、巩固练*：
出示生字卡片读字。读词语：
六、作业：
读课文。抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容，练*有感情地读课文。
2、通过抓住主要内容质疑问难、小组自学，了解课文内容，通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心态。
3、明白爱听奉承话容易上当受骗。
教学重点：
明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：
抓住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词，通过想象和表演来加深语言文字内涵的理解。
教学过程：
一、谈话导入：
二、了解课文内容：
1、请同学们快读课文，找一找哪几个自然段写了狐狸千方百计想吃乌鸦嘴里的肉？
2、指名汇报
3、学*4自然段，即狐狸第一次骗乌鸦（学法示范）：
读一读：并思考：这一段主要讲了什么？
划一划：用——划出狐狸的话，用~~~划出乌鸦是怎样做的。
想一想：想象狐狸说话的样子（表情、动作、语气）
演一演：表情朗读狐狸的话。（课件）
4、学*5自然段，即狐狸第二次骗乌鸦（学法同上）
根据4自然段的方法指导学*，学*完成后课件进行运用。
5、提问：乌鸦第二次没骗成功，它甘不甘心？
它第三次又是怎样骗的？根据学法指导，自己读一读、划一划、想一想、演一演。（学生汇报完成后老师课件进行提示）
三、指导想象，创造表演。
狐狸一次又一次的讨好乌鸦，说的话一次比一次好听，目的只有一个，让乌鸦开口，好得到肉，我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气，而且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。
同桌合作，读一读，演一演，指名上台表演
四、归纳寓意：
以采访乌鸦的形式寓意。
五、作业：
回去把这个故事讲给爸爸妈妈听，自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。
板书设计：
狐狸和乌鸦
您好没理不做声
孩子好动心看一眼
羽毛漂亮
上当得意唱
嗓子好
——二年级狐狸和乌鸦续写(精选5篇)
从上一次乌鸦上了狐狸的当之后，乌鸦界都在嘲笑他，讽刺他，有几只乌鸦对他说：“你太给我们乌鸦界丢脸了，以后不要说我们认识你！”乌鸦悲愤地想：我一定要报一箭之仇。乌鸦苦思冥想，终于想出了一个妙计，它觉得自己终于可以吐口气了，于是它高兴地唱道：“路上开放野菊花，飞来一只小乌鸦。”
说干就干，乌鸦找到了一块像肉的石头，然后在上面涂上了502胶水，在自己嘴上贴上保鲜膜，以防粘住自己的嘴巴，万事俱备只欠东风。乌鸦叼着“肉”，装作悠闲地停在树上。正巧狐狸在不远处的树下，一转头就看到了乌鸦，狐狸故伎重施，而乌鸦更是积极地上当了……
狐狸如愿地叼起了“肉”，乌鸦却哈哈大笑，狐狸心想：傻乌鸦，肉都被我骗走了，还在那里笑。它刚想开口嘲笑乌鸦，却发现嘴张不开了，这才明白乌鸦在大笑什么。乌鸦看狐狸的样子，更加开心了，咬牙切齿地说：“你这只狡猾的狐狸，你以为我又上当了，没门！哈哈，你也上当了吧，看你以后还怎么骗别人！”狐狸很愤怒，却也没办法，悲哀又后悔地想：我真是聪明反被聪明误啊！
最后，狐狸因为无法张开嘴，也没办法吃东西，就饿死了。
乌鸦被狐狸骗走了它辛辛苦苦找到的肉后，回到家非常生气，它想着狐狸既然能骗了我，肯定还会再骗别的动物，我一定要想个好办法，让它再也不能行骗！
第二天，乌鸦就找来一块长方形小石头，把石头涂成肉色，再把石头的另一面涂上强力胶，然后就叼起来飞到上次被骗的那棵大树上，等着狐狸的出现。
不一会儿，狐狸出来觅食了，这时它看到乌鸦又叼着一块肉站在树上。它想：昨天的肉太美味了，我今天还要把肉给骗过来！只见它眼珠一转，笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，昨天没想到你这么大方，送给我一块那么美味的肉，为了表示感谢，听说你明天就要过生日了，我想送你一份生日礼物，不知道你喜欢什么，能告诉我吗？”乌鸦装作不上当的样子，不理狐狸。狐狸又接着说：“你昨天唱的歌太美妙了，能不能再给我唱一首呢？”乌鸦还是装作没听见的样子，这时只见狐狸生气地大喊：“你这只死乌鸦，你唱的是世界上最难听、最让动物恶心的歌，你的羽毛是黑的，像墨汁，你是世界上最丑的动物！”
这时乌鸦故意大声说：“我虽然很丑，但是我很聪明和善良，不像你整天想着不劳而获。”说话的同时，那块“肉”也掉到了狐狸的嘴里，只听见“哎呦”一声，狐狸的牙全掉了，并且嘴被强力胶给粘住了！
从此之后，这只狐狸再也不能骗别的小动物了！
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸看见那块肥得流油的肉，口水直往下流，他想：不知道老一套对乌鸦有没有用，先试试看。狐狸说：“乌鸦太太，您的舞蹈被评为一等奖，那您的舞步一定不同凡响吧！”乌鸦没有理狐狸，因为她知道如果她去理狐狸的话，它就可能吃不到肉了。狐狸又说：“乌鸦太太，听说您的歌喉比原来好听了，能给我唱唱吗？”乌鸦还是不理狐狸。
狐狸又说了好多恭维乌鸦的话，乌鸦就是不理狐狸，狐狸抱着树使劲摇，狐狸想把乌鸦口中的肉摇下来，谁知乌鸦紧紧咬住肉不松口，狐狸想：这个死乌鸦，软硬不吃呀！狐狸生气了，抱着树拼命的摇，乌鸦烦了，叼着肉飞走了。狐狸见乌鸦飞走了，赶紧去追。乌鸦越飞越快，狐狸越追越慢，狐狸见乌鸦离自己越来越远，狐狸抓起地上的石子，朝乌鸦砸去，轻巧、敏捷的乌鸦躲过了每一颗石子。狐狸穷追不舍，乌鸦突然发现一个悬崖，乌鸦灵巧一动，朝悬崖飞去，狐狸只顾看着乌鸦、跟着乌鸦，没有注意脚下的路，狐狸掉进悬崖摔死了。
乌鸦被狐狸骗了一次之后，吃一堑，长一智，没有再上狐狸的当，用自己的聪明与智慧，打败了狡猾的狐狸。
自从老乌鸦上了老狐狸的当后，小乌鸦心里很不服气。
一次，小乌鸦站在树枝上嘴里叼着一片肉等着狐狸的到来。终于有一只狐狸走来了。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，狐狸谗得直流口水，它转了转眼珠对乌鸦说：你这又丑有懒的乌鸦世界上没有比你再丑的人了，整个世界谁都说你 丑。乌鸦听了把肉放在树枝上。它一张开嘴，结果只滴了三滴口水。
狐狸气得火冒三丈，只好回家了。
肉被狐狸骗走以后,乌鸦既生气又后悔,站在树上哭啊,喊啊,后悔自己不该听信狐狸的花言巧语,阿谀奉承而上当受骗,乌鸦记住了这个教训,下决心要报复狐狸.
一天,乌鸦找到了两块肉,并把其中的一块涂上强力胶,准备报复狐狸.乌鸦飞到狐狸家门前的一棵老槐树上.不久,狐狸哼着歌蹦蹦跳跳地走来了,它想起刚刚抢来的美味,回味无穷.突然,它闻到了肉的香味,抬头一看,乌鸦站在树上,旁边还有两块肉!狐狸馋得直流口水,它便转动着它的小眼珠子,一个念头便涌上心头.
“我美丽的乌鸦小姐,您的歌声令我陶醉,请你唱一首吧!”
“哼!”乌鸦理都不理它.
狐狸一计不成再施一计.“尊敬的乌鸦小姐,你的舞姿令我着迷,简直比明星还棒!”
乌鸦禁不住狐狸的奉承,便欢快地跳起舞来,在做一个踢腿动作时,坏的肉被踢下了树.狐狸见了,正准备去接,但是,狐狸想：这乌鸦刚被我骗走了一块肉,怎么可能再上当呢?于是,狐狸停下了脚步.可是,狐狸的肚子在“**”了,狐狸实在忍不住了,抓起肉张口一咬——“呀!”狐狸大叫,它的嘴巴与肉完全粘在了一起,它拼命地扯啊扯,最后把嘴皮子都扯下来了.乌鸦哈哈大笑,“肉好吃吗?哈哈!”乌鸦叼起好肉,扑扑翅膀飞回家享受美味了,而狐狸则愤怒不已,望着掉下的嘴皮抱头痛哭.
唉,骗来骗去,又有什么意思呢?这样只会让对方记恨你,最终,受害者还是自己.
——《狐狸和乌鸦》续写6篇
自从乌鸦被狐狸骗了以后，乌鸦妈妈每天都很伤心，她时刻想着一定要教训一下那只可恶的狐狸。
乌鸦妈妈趁狐狸睡午觉的时候，带上油漆、刷子，还有一篮子腐烂的水果飞到狐狸的洞口。乌鸦妈妈在门口观察了一会儿后，悄悄地飞了进去。接着，乌鸦妈妈拿出刷子沾上油漆，在狐狸的脸上画了起来。过了一会儿，狐狸脸上的毛都黏在了一起，简直就是四不像，乌鸦妈妈看了忍不住偷笑了起来。等这一切大功告成之后，乌鸦妈妈又把篮子里腐烂的水果摆在狐狸的枕头旁边，然后扑腾着翅膀飞走了。而此时的狐狸正做着一个噩梦——
他梦见自己像往常一样坐在沙发上看报纸。突然，狮子大王撞开门，冲了进来。狐狸吓得赶紧坐了起来，忙问狮子大王发生了什么事。可狮子大王却不说一句话，瞪着眼睛说：“少废话，跟我走。”狐狸听了以后吓醒了过来。
这时，狐狸睁开眼睛发现枕边都是腐烂的水果，熏得他赶紧捂住鼻子，跳下床来，“到底是谁做的，让我知道了肯定不会轻饶了他。”狐狸突然又闻到了一股油漆味，“奇怪，我的毛怎么都黏在了一起，而且还有一股油漆味呢？”说着，狐狸跑到厕所，照了一下镜子，立马惊呆了：“啊——我的脸，到底是谁做的！”说着，他立马冲出洞口，跑向河边。
狐狸一边想是谁干的好事，一边把头伸进水里洗油漆。乌鸦妈妈早就料到了狐狸会来这里，就站在对面的树上，朝河里丢石头。狐狸被这水花惊得差一点掉进了河里，“啊，是谁？”狐狸大叫一声。“没想到你也有今天，下次我看你还敢不敢骗人了。”狐狸抬起头看见乌鸦妈妈，这才哭着说：“我以后再也不敢了。”
我们做人可不能像狡猾的狐狸一样，不然既害人又害己！
乌鸦看着狐狸得意的样子，乌鸦心里想：我要把这个事情告诉小乌鸦，让孩子们小心谨慎，不要再上狐狸的当了。
乌鸦回到家，马上把自己的经历告诉了小乌鸦，并教育它不能听狡猾的狐狸花言巧语。这次，乌鸦让小乌鸦去森林里找食物，看看小乌鸦会不会把自己的话听进去。
小乌鸦飞到森林里，开始寻找食物。突然，小乌鸦看见不远处有一棵葡萄树，于是，它向那棵葡萄树飞去，叼了一串葡萄准备回家。它飞了不久有一些累了，就在一根树枝上休息了一会儿。就在这时，狐狸正好路过，看见了小乌鸦叼的一串晶莹剔透的葡萄，狐狸垂涎三尺，就想用上次的计谋再骗一串葡萄。于是，狐狸开始花言巧语，可是小乌鸦却不张嘴，狐狸只好扫兴离去。
最后，小乌鸦把美味可口的葡萄带回家了，真是青出于蓝而胜于蓝呀。
这个故事告诉我们：不能乱听别人的花言巧语，否则就会被骗。
一天，小乌鸦和狐狸又在老乌鸦曾经站过的那棵树上见面了。正好小乌鸦的嘴里也有一块肉。小乌鸦心想：上次爷爷就是被这个狡猾的狐狸给骗的，我不能再受骗上当了，不然我们乌鸦家族的脸都要丢光了。
狐狸并不知道小乌鸦的心思，又展开了他赞美计。狐狸笑里藏刀，张口就说：“小乌鸦，你飞得又高又快，比飞机还高还快呢。”听了狐狸的话，小乌鸦得意地飞了一圈又飞回来，心想：这只老狐狸就是这张嘴厉害，又来骗肉，没门！狐狸见小乌鸦没上当，又开动脑筋想起了办法来。狐狸眼珠骨碌一转，想出办法来了。狐狸忽然破口大骂：“小乌鸦，你们就是灾祸的传播者，谁看到你们谁倒霉，谁听到你们的叫声谁遭殃。”乌鸦很生气，但一想到爷爷以前就是被他骗的，马上就镇定下来，不愿再搭理他它，拍拍翅膀飞走了。
狐狸没有吃到肉，失望地走了。
自从乌鸦被狐狸骗过以后，乌鸦就一心想报仇。这年，乌鸦家族又多了几只小乌鸦，因为旱灾，小乌鸦们已经好久没有吃饱过了，乌鸦妈妈想让小乌鸦们美餐一顿，于是决定出门找吃的。
乌鸦妈妈飞了好久，突然，它看见了一大片辣椒园，两眼直溜溜一转，心想：我和狐狸之间的大仇，终于可以报了。于是，它把辛辛苦苦找到的肉拿出来，再用嘴啄了一个洞，然后把辣椒小心翼翼地放进去。做完这些，它想：我怎么让狐狸看到呢？哦，有了！狐狸肯定要出门找吃的，我就在它家门口不远的树上等它吧！
于是，它就飞到了狐狸家不远处的一棵树上等着。过了没多久，乌鸦听到“吱呀”的声音，它扭头一看，果然是狐狸出门了。只见它伸了个懒腰，随后眼睛贼溜一转，紧接着又使劲吸了吸鼻子，它一定是闻到了肉的香味了。于是，它东望望西瞧瞧，努力寻找着香味的来源，不一会儿，它就看见了乌鸦嘴里有一块鲜美的肉，狐狸就故伎重演，谄媚地说：“乌鸦老弟，你唱的歌真好听，你给我唱一首，行吗？”乌鸦刚一张口，肉就掉入了狐狸的嘴里，只见它狼吞虎咽地吃了起来。
过了一会儿，狐狸满脸通红，嘴里哀嚎的声音，躺在地上直打滚。乌鸦用教训的口吻说：“你还用花言巧语骗取别人的劳动成果吗？这次就当作对你的警告。”
这件事告诉狐狸：不要骗取别人的劳动成果。
自从上次狐狸用各种方法骗走乌鸦的肉，乌鸦感到十分伤心和难过，于是乌鸦决定做一个谦虚的乌鸦。
乌鸦去找食物的时候，看见了一块大肥肉，乌鸦花了九牛二虎之力，终于把大红运带回了家。狐狸看到了大肥肉，立刻口水直流三千尺，眼睛一转，想出了一个好办法，他笑眯眯地说：“亲爱的乌鸦，您的歌声真好听，可以唱一支给我听吗？”乌鸦想了想，把嘴里的肉先放回了家，唱了起来：“狐狸，大傻瓜大笨蛋，啦啦啦……”狐狸一听就生气了，立刻爬上了树，乌鸦吓得钻到了自己的家，紧紧关上了门。
狐狸愤怒地说：“该死的乌鸦，快放我进去，否则，我第一个就吃了你。”“不不不”乌鸦说，狐狸听了，更加愤怒了，拼命地撞门。乌鸦想了一个好办法，立刻烧了一大桶热水，放在了门上，乌鸦打开了门，狐狸冲了进来，突然热水从门上撒了下来，撒在狐狸的尾巴上，“啊”的一声，狐狸抱着自己的尾巴跑了出去。
有些动物说，它在深森林中跑着，正在冷却自己的尾巴呢！
自从上次狐狸骗走了乌鸦的肉，动物们都笑乌鸦是个爱听好话超级大笨蛋。乌鸦决定要找机会报仇雪恨。
有一天，乌鸦又找到一块又大又肥的肉，正在寻找食物的狐狸在很远就闻到了香喷喷的肥肉，狐狸看见了乌鸦嘴里的肉，谗的它直流口水，心想：你这只笨乌鸦，给俺老狐送早餐来了！于是它眼珠吱溜一转，计上心来。和气地对乌鸦说：“乌鸦大姐，您上次唱的歌我还听完，您可不能够……”“好吧”乌鸦爽快的答应了。，心想：我把肉放在树上，哇哇的叫起来，看你这只狐狸还不见乌鸦把肉放在树上，就对乌鸦说：“大姐，你唱的歌很好听，但是如果您把树上的肉放在嘴里，那歌声必须比刚才唱的歌声好听。于是乌鸦用手把肉放在嘴里，但是她不像上次那么傻，而是用手把肉拿着。当狐狸看到着一幕时，心里气极了。
狐狸想了想：这乌鸦还真变聪明了，但是我不怕。我来个“破口大骂”看你这只臭乌鸦还不说话。“你这个老太婆，长那么难看，谁碰见你谁倒霉！”“你无耻！”乌鸦骂道，想：就这招还想骗我？没门！
狐狸装出一幅可怜巴巴的样貌：“乌鸦小姐，上次要不是您哪一块肉救急，我的儿女还不明白有没有救呢，”说着，便用爪子抹了抹眼泪，“您快说原谅我呀，否则我就撞在这棵树上！”“哎，别！”乌鸦正想飞下安慰狐狸呢，“啪”的一声，肉便掉下来了，狐狸比兔子跑得还快，立刻一个箭步冲上去，把肉抢了，便“刺溜”一身没影了。乌鸦又恨又气，可一点办法也没有。乌鸦饿着肚子，垂头丧气地朝家里飞去，飘过兔子博士的研究所时，它忽然想起，也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所里，把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。兔子博士听了，也十分气愤，它对乌鸦说：“乌鸦，你先回家，这件事我来帮你处理。”狐狸叼着肉，一边走一边想像着肉的美味。刚到家门口，它就发现门上贴着一张布告，上面写着：“今日本研究所丢失了一块有病菌的肉，捡到者切勿食用，请立刻送到研究所来。兔子博士。”狐狸一惊，心想：怪不得这蠢乌鸦又会找到这么一块又大又肥的肉，莫非这肉……它越想越觉得不对劲，急忙叼着肉向兔子博士的研究室跑去。乌鸦正在家里愁眉苦脸地叹着气，突然，家里的电话铃响了，它赶紧拿起话筒接电话。原先是兔子博士叫它去领肉呢！
乌鸦想：这次还得感谢兔子博士，要不是兔子博士我的肉早被狐狸给吃了。以后我不能再听听好话了。
——续写《狐狸和乌鸦》作文通用20篇
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦得到了一块准备去医院化验的肉。当它在一棵大树下歇歇脚的时候，又碰上了出来寻找食物的狐狸，真是冤家路窄啊！狐狸走了过去，又像上次一样，一脸崇拜地说：“您好，魅力十足的乌鸦女士！”乌鸦看都不看狐狸一眼，狐狸见乌鸦没动静，又装模作样地说:“您怎么不理我呀！美丽的乌鸦女士。我上次骗取了你的肉后，一直被动物们讨厌、鄙视，我今天来到这儿，就是特地来向你请罪的。对不起，美丽的乌鸦女士，如果您能原谅我，我以后一定会改过自新，重新做人！”乌鸦眼里闪烁着泪花，但是，她没有说话，因为她嘴里吊着一块没有得到验证的肉。狐狸以为乌鸦变聪明了，就大声唱着：“乌鸦这个大笨蛋，长得像个丑八怪······”乌鸦忍无可忍，怒气冲天喊到：“你······”乌鸦的话还没有说完，肉就掉了下来。狐狸疾走过去，一口把肉吞了下去。过来一会儿，狐狸开始肚子疼，最后疼得直打滚儿。乌鸦历声历色地说：“你活该，谁让你把这块肉吃了的，我正准备去医院化验着块肉，你倒好，让我们不费吹灰之力，就直接给我们答案。”
从此以后，狐狸改过自新，成了森林里的‘诚实大王’。
丛林里有一只狐狸，很狡猾，它常常骗小动物们，所以，大家都不理狐狸了。
一天，狐狸很饿，在丛林里到处找吃的。忽然，它看见一只乌鸦，心想：“这只乌鸦这么肥，一定很好啊！”，于是它大摇大摆的走过去说：“乌鸦小姐，您好！”乌鸦心想：“狐狸肯定又打什么坏主意，不行，我要看看它，到底想干什么。”，于是它说：“喂！你找我有什么事吗？”狐狸说：“没……没事。”说完就走了。下午狐狸又在丛林里到处找吃的。忽然，它又看见早上那只乌鸦，心想早上没抓住它，下午一定要把它抓住。于是它走上前去说：“乌鸦小姐，能下来给我唱首歌吗？”乌鸦这次早就看穿了它的鬼主意就说：“为什么要下去唱歌呢？”狐狸说：“因为在下面听的更清楚啊！”。说完，乌鸦便飞了下来，狐狸张开大嘴突然冲乌鸦扑过来，乌鸦早有准备，快速的飞走了，狐狸又追了上去，追呀追呀，眼看就要追上了，忽然狐狸绊倒了，头撞到了石头上，立刻被撞的头破血流。乌鸦看了看狐狸，摇了摇头，飞走了。
这个故事告诉我们，对于那些阴险狡猾的人是不会有好下场的。
回到家后，狐狸扬扬自得地吃起那块又大又嫩的肉，边吃边想：唉，这乌鸦真是太笨了，虚荣心太强了，让我轻而易举地就得到了它口中的肉。
而此时的乌鸦回到群体之中后，便听到别人在嘲笑、讽刺自己，于是火冒三丈，决定找狐狸报仇。
于是第二天，乌鸦再次来到了狐狸家上头，准备实行自己的计划。说干就干，只见乌鸦灵机一动，提来一桶水，挂在狐狸的房顶，牵出一条绳子，把翅膀和水桶系在一起，只要翅膀一动，水桶里的水便犹如瀑布一般倾泻下来。接着乌鸦叼来一块肉敲开了狐狸的房门，狐狸一看乌鸦口中又叼着一块肉，便故计重施，说道：“乌鸦小姐，您今天可真漂亮啊！那尖尖的小小的嘴巴宛如一颗刚刚成熟的樱桃，那蓝色的眼睛犹如一颗闪闪发光的蓝宝石，简直是太漂亮、太美丽了！
可这次乌鸦不中计了，听完狐狸虚假的赞美后，毫不留情地扇了扇翅膀，而狐狸头顶的那桶水也自然而然地流了下来，把狐狸淋成了一只“落汤鸡”。
“恶有恶报，善有善报”，我们应该做一个自食其力，没有虚荣心的人，而不应该做一个像狐狸那样不劳而获、欺负别人的坏人。
乌鸦看着狐狸得意的样子，乌鸦想：我要把这个事告诉我的孩子们，让它们小心一点，不要像我一样被狐狸的花言巧语给骗了。
乌鸦回到家以后，跟孩子们说：孩子们，今天妈妈去找食物，结果被狐狸叼走了食物，你们要用你们聪明的脑袋和智慧把我们的食物找回来。狐狸也把这个事告诉了它的孩子，说：今天乌鸦找到了一块肉，我把那块肉骗了回来，你们也一定要向我学*，运用自己的聪明才智，抓住对方的弱点，夺取别人的果实。各自的孩子们都听了妈妈的话，出发去找食物。
乌鸦先找到了一块很大很大的肉，可这个时候狐狸看到了，亲切地对乌鸦说：“乌鸦，您的爸爸妈妈好吗？”小乌鸦没理它。狐狸想了一下，说：“吃东西前不应该先洗手吗？”乌鸦一下子就愣住了，狐狸一看这个方法果然好。狐狸说：“如果不洗手细菌就会吃到肚子里，肚子会很疼的。”小乌鸦听了很害怕，但是它突然想起妈妈说的话，不能被骗了。于是，小乌鸦把肉抓住，它聪明的说：“朋友，你一定是想吃，而不是关心我，对吧！”
狐狸听了小乌鸦的话，羞愧难当。从此，狐狸在森林里再也不被别人相信了。
读了这篇文章，我知道了一个深刻的道理：善有善报恶有恶报，不能听信别人的花言巧语。
乌鸦和狐狸一个寒冷的早晨，下了一场鹅毛大雪，地上，树上，房子上都盖了一层厚厚的白雪，就像一个白色的天地。忽然有一只狐狸出来找吃的，他冻的全身发抖，走着走着，他看见一群乌鸦欢蹦乱跳，热热闹闹的做游戏，他看着那乌鸦又肥又胖，直流口水，眼睛一转，想到一个坏主意，于是，他就往地上一躺，一动不动，想引乌鸦过来。过了一会儿，一只乌鸦看见地上好像躺着一个乌黑的毛球，就壮着胆想看看那是只什么东西，走进一看，原来是只死狐狸啊！另外一只乌鸦马上飞过去对朋友说：“你先别靠*这只狐狸，我们还没确定他是不是一只死狐狸，我先考验一下。”乌鸦就说：“这只狐狸是张着嘴巴的。”
狐狸听了，马上张开嘴巴，乌鸦看见狐狸的嘴巴动了，马上告诉朋友：“这是只活狐狸，想吃掉我们，赶快回到窝里去吧！”狐狸的计划失败了，没办法，只好空着肚子走了。乌鸦见狐狸走了，高兴的对朋友说：“以后什么事情都要先动动脑筋，要不然会给我们带来损失，记住了吗？”其他的乌鸦都说记住了，从此，这一群乌鸦生活的非常快乐，一直到死去为止。
既然乌鸦被狐狸骗了，乌鸦就吸取了教训，不再听狐狸的甜言蜜语。
一天，乌鸦和他的父母讨论如何对付狐狸。所有人都讨厌狐狸的狡猾，想严惩他，所以你给了我一句话，提出了建议。乌鸦妈妈想到了一个好办法：如果我们在肉里放一块大石头，狐狸的牙齿肯定会掉下来，让它尝尝被骗的滋味！注意这个！注意这个！乌鸦会按照妈妈的方式去做。
第二天，狐狸又出来找食物了。他一抬头，看到那油乎乎的肉，顿时口水直流。他眼珠一转，试图再次欺骗乌鸦。乌鸦也很着急。看到狐狸张开嘴，他把肉扔了下来。狐狸兴高采烈，用力咬了一口。哎呦，牙齿掉了一地，疼得直叫。这时，乌鸦也得意忘形，笑着说：看你以后敢不敢欺负我！
不敢！不敢！
从此狐狸和乌鸦和睦相处，不再勾心斗角，森林和谐！
老乌鸦的肉被狐狸骗走了，它气愤地回了家，对乌鸦宝宝强强和美说：“孩子们，你们一定要记住，狐狸是一种狡猾的动物，要是遇到狐狸，一定不能相信它们的话呀！”美美想：狐狸真不得了，我可要小心了！可是强强想的却是：今天还是去喜鹊家玩儿呢，还是去鸽子家玩儿呢？
有一天，美美好不容易让强强和她一起去寻找晚餐。不一会儿，他们就找到一片又大又肥的肉。肉太大了，他们只好把肉分成两半，一人叼一半。在回家的路上，他们飞累了，便在屋檐上歇歇脚。不巧，他们遇到了老狐狸的儿子小狐狸多多。多多想着：要是有了上面那两只乌鸦嘴里的肉，那可就太好不过了！于是多多就哭着说：“乌鸦姐弟，做做好事吧！我妈妈生了病，只有吃你们嘴里的那种肉才能好！”强强二话没说，就松开了肉，可美美却纹丝不动。多多见骗不来美美的肉，就又骗了他们五次，回答的却都是强强，美美就像没看见。多多灰心了，他想：半片就半片吧，反正也够了。想完他就摇摇尾巴走了。美美把肉放在身边，偷偷在强强耳边说了几句话，这时强强才意识到问题的严重性，他便飞向多多，重重的啄了一下多多的耳朵。多多像强强想的那样抬起了头、还没反应过来，强强就把肉抢了回来。
美美和强强高高兴兴的回家了，多多却空手而归，还被妈妈打了，嘻嘻！
自从乌鸦辛辛苦苦找来的肉被甜言蜜语的狐狸骗走了，乌鸦一直后悔不已。聪明能干的乌鸦决定找一个机会，好好修理一下花言巧语、不劳而获的狐狸。
这一天，乌鸦又叼着一块肉，站在树上休息。碰巧它又被狐狸瞧见了。狐狸垂涎欲滴，眼珠骨碌一转，计上心来。“亲爱的乌鸦太太，早上好呀！最*，您过得怎么样？你真是越来越美丽啊！”狐狸厚着脸皮，装作无比亲热地说。
乌鸦白了狐狸一眼。
狐狸似乎没有看见，又继续说道：“美丽的乌鸦太太，您的孩子多大了？它们最*长大了吗？我可是一直很关心它们呀！上次，您不小心掉下来的肉，我已精心制成了美味的咸肉干。我会找时间给你们送过去的，让你们也品尝下我的手艺。”
乌鸦还是一言不发。
“温柔的乌鸦太太，我好久都没有听您唱歌了。您天籁般的歌声可真好听，全森林的动物居民都喜欢听您唱歌呀！”狐狸的唾沫星子四处飞溅。
乌鸦转过头去，当狐狸是空气。
终于，狐狸发怒了，对着乌鸦破口大骂：“你这只不识抬举的死乌鸦，唱歌唱得难听死了！你还那么自私，你不应该活在这个世界上！你……”
这一招叫激将计，是狐狸想了好久才想出来的。乌鸦果然上当了，发怒了，正想骂狐狸呢。结果，它一张口，肉就掉了下去。
狐狸看见了，大喜过望，张开大嘴，狠狠地咬向那块肉。只听“咯嘣！”“哎哟！”狐狸的两颗大门牙给嘣掉了。原来，乌鸦这回叼的肉是精心挑选、像肉一样的石头啊！
花言巧语、四处行骗的狐狸，受到了应有的惩罚，真是大快人心呀！
今天我再说说狐狸和乌鸦的故事。
有一天，乌鸦琢磨琢磨把香肠下上毒药，乌鸦想了半天，终于，想到一个好办法，她把香肠的两头下上毒药，嘴巴咬在中间。正好狐狸正在找吃的，忽然，乌鸦香肠的香味被狐狸闻到了。狐狸说：“你好呀，我们应该好长时间没有见面了，有时间我请你和你的妈妈吃饭，你看行不行？”乌鸦一句话也不说。狐狸又说：“最*有一个音乐会，我把我上达几十万的衣服借给你，你一定能得冠军，行不行？”乌鸦又一句话也不说。狐狸说：“我的儿子非常的笨，能不能让你儿子来教导教导啊！”乌鸦又一句话也不说。“听说你的大脑很聪明，最*天气太冷，我买了一个空调，可是我不会用，请你教我用，行不行。”狐狸说。乌鸦故意地说：“行。”乌鸦说：“啊，我的香肠。”狐狸接到香肠就吃了一半。可是过了一会，狐狸忽然倒下。乌鸦说：“臭狐狸你中计了，哈哈哈！”狐狸说：“你···骗···我。”乌鸦说：“你以前不是也骗过我妈妈吗？”乌鸦说完狐狸就死了。
乌鸦得意地笑了。
乌鸦上当了，对狐狸又恨又恼，心里还很不服气，它下定决心，下次无论狐狸再怎么甜言蜜语，就当是没听见。
一天，乌鸦嘴里叼着辛苦找来美味，专门站在之前站过的树枝上等着狐狸。不一会狐狸就出现了，乌鸦用眼睛冷冷地盯着狐狸，心想：“这次，任你巧舌如簧，我也绝不松口！” 狐狸见乌鸦盯着自己，愣了一下，眼珠一转，说：“看什么看，臭烘烘的乌鸦，你已经那么难看了，还站在那么显眼的地方干什么？”
“什么？你竟敢羞辱我！”乌鸦气愤地说着，向乌鸦俯冲过来。可是马上他就后悔了样，因为他嘴里的美味又被狐狸轻而易举的骗走了。
又过了几天，乌鸦又叼回了一块肉，这块肉如以往的不同，只是不大不小的一块肉。乌鸦很担心，这么小的一块肉够不够自己吃啊。正在这时，他突然发现狐狸嘴里叼着一块很大的肉出现了，显然狐狸嘴里的肉比乌鸦的那块大多了。
乌鸦看着狐狸嘴里的那个大块肉，口水禁不住流了出来，眼睛一眨不眨的盯着那块肉。狐狸看见了乌鸦的口水，便把肉用力地向上抛去，还大叫着说：“哎呀，我的肉怎么飞起来了？”乌鸦觉得这真是老天在帮忙啊，急速飞过去张口咬那块肉。狐狸这时、迅速的接住；了从乌鸦嘴里掉下来的肉，同时不慌不忙地将系在前爪上的绳子一拉，飞在空中的那块肉被拉了回来。
原来，乌鸦只顾盯着狐狸抛出去的那块肉，却忘记了自己嘴里的肉了，也根本没有看清狡猾的狐狸还在那块肉上面系着一根绳子呢，这回，可怜的乌鸦又没有食物了，他又该饿肚子了。
乌鸦叼到了一块肉，狐狸就说：“乌鸦，你的歌声真美妙，唱一首歌吧！”乌鸦一高兴，刚想唱，嘴里的肉就掉下来，被狐狸叼走了，乌鸦后悔极了。
这一次，乌鸦又找到了一块肉，又碰见了那个狐狸。乌鸦急忙落在树枝上休息，这时，狐狸正饿着肚子在漫无目的寻找食物时，远远地看见乌鸦嘴中叼着一块肉，立即有了“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的感觉。狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，您的歌声多么动听，真是一个歌唱天才啊！您能为我唱一曲吗？”乌鸦早看出其中有诈，便不慌不忙地把肉放在一个枝丫上，开口唱到：“do mi so do la
do la so……”声音又嘶哑又难听。连乌鸦自己都这么觉得，何况狐狸呢？狐狸捂着耳朵逃走了，但狐狸仍然不死心，于是，他故意在乌鸦面前绕了一个大大的圈，对它说：“乌鸦小姐，您的歌声如此美妙，我都情不自禁地为您伴舞了。您拥有美丽的相貌，动听的歌声，简直就是我心中的公主啊！想必您的舞姿也一定优美极了！您能为我跳一支舞吗？”乌鸦听了，立刻腾空而起，飞到狐狸的头上，一阵乱打之后，飞回树上说：“狡猾的狐狸先生，如果你认为我会又蹦又跳，让肉从枝丫上掉下去，那就大错特错了！自从你骗走我的肉后，我就对你怀有戒心了。”狐狸绝望地走开了
一个人如果能在吃亏后吸取教训，他就不会在同样的事情上再次犯错了。
乌鸦看着狐狸得意的样子，乌鸦心里想：我要把这个事情告诉小乌鸦，让孩子们小心谨慎，不要再上狐狸的当了。
乌鸦回到家，对小乌鸦说：“孩子们，你们要小心狐狸，不要轻易相信狐狸的花言巧语。”小乌鸦们听了问：“妈妈为什么要小心狐狸？”乌鸦妈妈说：“因为狐狸很狡猾。”小乌鸦好奇的问妈妈：“狐狸哪里狡猾了？”乌鸦妈妈说：“因为今天妈妈就是被狐狸的花言巧语骗了。”小乌鸦说：“妈妈，我们一定会帮你打败狐狸的。”于是小乌鸦就去找好朋友和他们一起打败狐狸。
小乌鸦先去找小兔，然后去找大象爷爷帮忙。小动物们都愿意帮小乌鸦打败狐狸。一天，小乌鸦们去召集小动物们，他们召集完就开始点名，点完的时候发现少了一个人，他们很着急，找了半天，原来是小兔睡着了，叫了半天才叫醒。小兔醒来的时候脸红了。他不好意思的说：“刚才我是第一个到的，因为太困就睡着了。”小乌鸦们说：“没关系，以后注意就行了，好了，我们要出发了。”大家拿着武器就出发了。到了狐狸的家，小动物们大声的说：“狐狸，你快出来！”于是狐狸就大摇大摆的从家里走了出来，狐狸说：“干嘛那么吵？”小动物们大声的说：“你*时欺负小动物，现在轮到你了。”小动物们二话不说拿着武器齐心协力打败了狡猾的狐狸。
自从小动物把狐狸打败了，狐狸就再也不敢胡作非为了。
因为以前乌鸦被狐狸骗过，它一直深深的怀恨在心。于是它警告它的子孙们：“一定要提防狐狸，当年，我就是被它的花言巧语给骗了!”
一天，一只小乌鸦从超市买了一包糖，正在树杈上津津有味地品尝着。忽然，一只寻找食物的小狐狸窜了过来，它是一路闻着香气找来的。小狐狸看见小乌鸦正吃着最新型的薄荷糖，不禁“口水直流三千尺”，心里便起了邪念，它心想：“这只笨乌鸦的祖先曾被我的祖先骗过，祖先说过，乌鸦很笨，没吃的可以去乌鸦那儿骗点。”
于是，小狐狸的眼珠子狡猾地转了转，便嬉皮笑脸地对乌鸦说：“哎呀!这不是亲爱的乌鸦小兄弟吗?你看我们的祖先曾经是多么友好，他们都互相分享美味，我们是不是也应该将这种友谊传递下来呢?”
小乌鸦听了，心想：“可恶的狐狸，竟然还敢来骗，看我怎么为我的祖先一雪前耻，好好修理你这个大骗子!”小乌鸦便装模作样地说：“好呀，你张嘴，我把糖扔进你嘴里。”小狐狸信心满满地张开大嘴，等着美味从天而降。没想到，小乌鸦拿起石头扔向狐狸的嘴巴，痛得狐狸哇哇大叫，连滚带爬地逃走了。
后来，老乌鸦知道了这件事，对小乌鸦大为赞扬，小乌鸦心里美滋滋的。
狐狸和乌鸦因为那个老幼皆知的故事而结下深仇大恨。可偏偏不是冤家不聚头，这不，他们的后代又碰到一块了。
乌鸦不辞劳苦从远方叼来一块肉，正在树枝上休息。饥饿的狐狸一眼就看见了，垂涎三尺，眼珠子一转，便计从心来。
他飞快地跑到树下，妩媚地说道：“亲爱的乌鸦美眉呀，您的歌儿唱得真动听。”乌鸦站在树枝上默不作声，她可不愿犯长辈一样的错误。她尊敬长辈并牢记长辈的教诲：对付狐狸的办法就是不被他的花言巧语所迷惑。狐狸想了想，软的你不吃，我就给你来硬的。于是破口大骂起来：“你这只死乌鸦，世世代代的黑鬼贼，你知道你是从哪里来的吗？你的祖先不是烧窑的就是卖炭的，要不咋一身黑漆漆的？明天你就会被万箭穿心……”乌鸦最容不得别人骂自己的祖先了，她恼怒了，豁出去了，气愤地骂道：“你这尖嘴猴腮的……”话音未落，那块肥厚的肉便从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉，高兴地跑进树林中，消失了，只留下乌鸦在树梢发抖。
一个人经常会犯同样的错误，善良的人们警惕啊！
——乌鸦和狐狸 续写《狐狸和乌鸦》作文500字实用5份
自从上次被骗之后，乌鸦一直想着怎样报复狐狸，这时乌鸦在电脑上看到了它被狐狸骗的事传的沸沸扬扬，于是它的报复心更强了。就在这时它家的玻璃突然碎了，它也不知道是怎么一回事。正好它突然想到了一个妙招，这个一会二再告诉你。
乌鸦坐在树上嘴里叼着一块香喷喷的肉，狐狸老远就闻到肉的香气，它的嘴馋了起来，虽然刚刚吃饱，但它的肚子依然叫个不停。
狐狸眼珠子一转，跑到树下大喊：“乌鸦大哥，行行好吧，我三天没吃饭了，你可怜可怜我吧。我上有老，下有小。他们都等着您这块肉呢，他们都快饿死了。俗话说‘救狐一命胜造七级圣佛’您就行行好救救我吧！”说着，还打着饱嗝。乌鸦心想：活该，谁叫你当初骗我的肉呢！这时，乌鸦把报复狐狸的事忘得一干二净。狐狸见乌鸦没动静，就继续说：“哼，你这个臭乌鸦，竟然编一个《乌鸦喝水》的故事来赞颂你们乌鸦有多么聪明，还在网上说我们狐狸骗你肉吃……”这乌鸦可忍不住了，破口大骂：“你这个该死的狐狸，骗我的肉不说，还说我们乌鸦笨到家了，连肉都会被骗走……”在它说话的同时，他嘴里的肉掉了下来，正好被狐狸接住，狐狸说了一句：“谢谢你了老兄！”
而在狐狸抢走肉的第二天，电视上就出了一条新闻，狐狸在家吃肉的时候，被肉里的玻璃碎片刺破了喉咙，狐狸进医院前，勉强说了一句话：“乌鸦，你好狠。”
原来，是乌鸦专门在肉里夹了一片玻璃碎片，想给狐狸一个大“惊喜”。
故事就讲到这里，再见。
自从乌鸦被狐狸骗走那块肉后，又生气又后悔。它回来就和它的孩子茜茜说了这件事，还语重心长地说：“孩子啊，都是妈妈太傻了，才没了那块肉。你以后遇见狐狸，可不要像妈妈一样，被它的花言巧语骗了，狐狸是世界上最狡猾的动物，一定要提防它。”小乌鸦茜茜听后很生气，它觉得应该报复狐狸，让狐狸改邪归正。
而狐狸的儿子小宇也听到了爸爸的“伟大事迹”，想效仿爸爸，用自己的才智换来食物。
一天，小乌鸦茜茜得到了一块肉，正想叼着肉回家时，小狐狸小宇闻着香气跑来，连忙夸茜茜：“哇！这不是百鸟之王乌鸦吗？早听说您美丽非凡，今天一见，果然如此。还听说您的歌声余音袅袅，不知可否让我享一下这福啊？”而茜茜却装作没听见，继续飞回家。片刻之后，小宇见软的不行，就来硬的。骂道：“哼！你这只臭乌鸦，竟然不识抬举。我看是因为你的声音太难听了，才不敢唱吧？”茜茜还是不理它。小宇继续骂：“想你们乌鸦的奇耻大辱，竟然让我们狐狸族骗走了肉。笨蛋乌鸦!”茜茜见时机已到，张开嘴就说：“你们狐狸是世界上最狡猾的动物，我才不会上当呢！”话一出，肉已经掉在地上了。小宇见奸计得逞，说：“看吧，我聪明吧！乌鸦又上当了！哈哈哈！”说完，似一溜烟跑了。
而茜茜却不伤心，反而很开心。这是怎么回事呢？小宇回家和爸爸分享了肉，吃完肉就肚子疼，原来，茜茜在肉里放了泻药。狐狸自作自受，罪有应得。
自从乌鸦被狐狸骗了肉之后，就成为了大家的笑柄，抬都抬不起头。回到家后，他整天捶胸顿足，发誓要是再见到狐狸就要让他好看！
碰巧，今天乌鸦又得到一块肉，肉油光灿灿，肥厚多汁。正在乌鸦准备吃掉这块美味的肉时，狐狸又不失时机的出现了。他看到乌鸦嘴里那块肉时，馋得直流口水，仿佛他好几天没吃饭了似的。狐狸眼珠子骨碌一转，想用老法子来套乌鸦，于是有便赞美起乌鸦来：“乌鸦老弟啊，你的嗓子可真动听啊！何不再来唱几首？抒发抒发自己的情感嘛！”乌鸦一听，心里不禁“冷笑”道：“哼哼！好你个狐狸，上次骗走了我的肉，今天正巧被我撞到了，我可不会再上你的当了！”乌鸦一边想着，一边把肉放到了旁边的树枝上。冷冷地说道：“狐狸，你上次骗走了我的肉，但今天，你可是骗不了我的！”狐狸听完，知道自己骗不了乌鸦的肉，但他并不灰心，继续说道：“乌鸦，你个破锣嗓子！怎么敌过夜莺小姐的歌声，你啊，是永远成不了才的！”乌鸦听完狐狸的话，气得直跺脚，连树枝都摇晃起来。狐狸见此情景，便略施小计，继续说道：“乌鸦，不是我说你，你啊，真是愚蠢，活该你有一身乌黑的羽毛！”乌鸦听完，勃然大怒，连头上的青筋都暴露出来，不停地跺脚，跳来跳去。只见挂在树梢的肉摇摇欲坠，仿佛随时都会掉下去。狐狸见此情景，大为欢喜，连忙去用嘴去接那摇摇欲坠的肉。就在这时，乌鸦冷不防地用爪子摁住了肉，冷笑道：“狐狸，从你说话的时候我就注意到了，我是不会再上你当的！”狐狸听完，知道自己是吃不到肉了，便灰溜溜地走了。
聪明的人经过惨痛的教训是不会再犯第二次错的。
自从被狐狸骗走肉后，乌鸦整天闷闷不乐，埋头苦想对付狐狸的方法。终于有一天，她想到了一个绝妙的好法子。
这天，乌鸦叼来了一片肉，然后站在狐狸经常出没的地方等着他。等啊等啊，功夫不负有心人，真把狐狸给等来了。狐狸看见乌鸦嘴里又叼了一片肉，那个口水啊简直是“飞流直下三千尺”，他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你好吗？”乌鸦叼着肉，在喉咙里发出了“嗯”的声音。
狐狸见了，兴奋极了，心想：上次我向她问好，她理也没理我，这次竟然搭理我了，这只笨乌鸦，她又要上我的当了。于是，他又接着摇摇尾巴说：“噢！美丽的乌鸦小姐，我怎么觉得你今天格外的靓丽啊！瞧你身上这件礼物，简直就像夜空中的星星一样耀眼，请问，这是在哪买的呀？”乌鸦听了，把肉放在一旁：“是嘛，狐狸大哥，你不知道，这是我特意去网上购买的，您不是说我唱歌好听吗？我就是为了给您唱歌，所以才穿的。来，我今天就为你一个人演唱我的拿手歌曲《哇哇哇》！”说完，乌鸦就开始哇哇哇地唱个不停，那歌声简直就像哭声一样特别恐怖，狐狸一听，吓得心都快跳出嗓子眼了，他立即捂住耳朵，夹着尾巴，像箭一样飞快地逃回了树林，他边跑边咬牙切齿地说：“臭乌鸦，你等着，我一定会回来的！”乌鸦见狐狸逃走了，高兴的哇哇大叫：“哇……哇……”
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。这一天，这位善良的乌鸦大姐又得到了一块新鲜的肉，在飞越了几重树林后，停歇在一棵大树上，碰巧的是，那位狡猾的狐狸先生也刚巧路过。
狐狸先生一看见乌鸦大姐，就咧开了那尖尖的嘴巴，笑眯眯的说：“我亲爱的，美丽的乌鸦大姐，我们真是好久不见了哦!我可是很想你哦!”乌鸦大姐心想：“这只可恶的狐狸，它可不是在在想我，它是在想我嘴里的这块新鲜的肉吧?我这次可一定要小心，不能再上它的当了，千万别让它的诡计得逞了，不然我的孩子们就会饿肚子的。”于是，她紧紧地刁住肉。
狐狸见乌鸦半天没开口，眼睛滴溜溜地转了一圈，手抚摸着脑袋说：“对不起了，乌鸦大姐!上次您不小心掉下来的肉，被我捡回去后，凑乎吃了，可是却拉了一个星期的肚子，你倒是应该感谢我才对，不然拉肚子的就是你了。”乌鸦听了，十分气愤，明明是它费尽心思把我的肉骗走的'，为什么还颠倒黑白：“你不要忽悠我了，我找到的肉，都是新鲜的，怎么可能吃了会拉肚子呢?”乌鸦刚一开口，狐狸就张开那尖尖的嘴巴，同时举起双手，准备接那块……可是，等了老半天，嘴巴流了口水，手也举麻了，也没有看见肉掉下来……再抬头一看，原来，乌鸦大姐早有准备：她用一根细长的绳子把那块肉挂在了自己，即使她张口说话，肉也不会掉下来……
狐狸自然是十分失望的，心里想：这位乌鸦大姐什么时候变得这么聪明了?它捂住了自己的肚子，喃喃自语道：“哎呦，不行啦，我的肚子好疼，我要去找厕所啦……”说完，它就灰溜溜地跑掉了……
——狐狸和乌鸦二年级教案通用5篇
活动目标：
1.情感目标：
体验听故事的快乐，遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗
2.能力目标：
能用语言、动作表现故事内容，能大胆创编故事
3.认知目标：
理解故事内容，感受角色的鲜明特征，并能在听故事过程中丰富词汇
活动重点：
能用语言、动作表现故事内容，能大胆创编故事
活动难点：
理解故事内容，明白听好话容易上当的道理
活动准备：
物质准备：故事图片、故事视频、狐狸和乌鸦的头饰
经验准备：对乌鸦的外形有一定了解，有一定创编故事的能力
活动过程：
一、以谜语进行导入
通过谜语进行导入，“黑裤裤来黑褂褂，爱在树上叫哇哇，有人说它不吉利，其实灭虫本领大”。以谜底为乌鸦的谜语进行导入，然后引出关于乌鸦的谈话，吸引幼儿的兴趣，提高他们参与活动的积极性，顺利进入我们今天关于乌鸦的故事中。
“据说小乌鸦非常的聪明，是人类以外具有的第一流智商的动物，但是今天故事里的小乌鸦可是糊涂了，我们一起来听听它办了哪些糊涂事儿。”
二、基本部分
1、学*文学作品的内容
(1)学*故事前半段，初步感知故事
教师先根据图片讲述故事前半段，讲述完毕后可进行如下提问：“故事的名字叫什么?”“故事中出现的角色有谁?” “狐狸想要干什么呢?”
通过以上提问，引导幼儿对故事前半段有个初步的了解。为承接故事后半段内容，可进行以下提问：“狐狸为什么想要听乌鸦唱歌呢?”
(2)学*故事后半段，了解故事大意
教师讲述完故事的后半段，讲述完毕后可进行以下提问：“狐狸是真的想要听乌鸦唱歌吗?是为什么呢?”“狐狸这样做对吗?”
2、教师播放《狐狸与乌鸦》视频，幼儿理解体验作品经验
教师播放视频，请幼儿再次听故事，进一步理解整个故事，二次讲述完毕后，可提问启发性问题。“乌鸦是怎样受骗的?”，“它为什么会上当?”。
3、围绕故事开展相关的语言活动
(1)请幼儿创编故事
“既然乌鸦是一只聪明的乌鸦，那当他再遇到这种事情会怎么做呢?或是如果你是这只乌鸦，遇到这只狡猾的狐狸，会怎么做呢?”教师引导幼儿进行故事的创编。
(2)进行角色表演，感受角色特征
教师组织幼儿进行角色表演游戏，鼓励幼儿通过语言、动作的描绘，体会狐狸和乌鸦的不同角色特征。
三、活动延伸
组织幼儿到手工区，制作“狐狸和乌鸦”的手工制品，感受狐狸和乌鸦的形象。
教学目标：
1、能够理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，运用创造性的动作、语言表现故事的内容。
3、理解词汇：得意的意思。
教学准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
教学过程：
1、幼儿室外站好，导入：“小朋友们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游吧？”听《去郊游》这首儿歌进入课室。
出示课件：大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，小朋友们知道吗？飞来飞去的是什么鸟？”
出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，于是乌鸦决定飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？让我们一起来听一听。”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事一遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它高兴的时候是什么样的表情？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学*它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
教学延伸：
请幼儿今后可以在表演区分角色进行表演故事。
教学效果：
学龄前的幼儿都是比较喜欢听故事的，我记得这个故事给小朋友们讲过几遍了的，在孩子们上这堂语言课的时候，情绪还是比较高涨，我感到很欣慰。从故事中去学*一些道理比起我们教师用枯燥的语言去表达同样的意思来得效果要好很多，所以用故事这样的载体来传达我们给小朋友的知识点是一个很不错的方法。孩子们在展开想象自己编故事的时候，这个环节是最热闹的，孩子们的思维被充分调动起来了，一些孩子们突破性的思维让我们看到了孩子的童言无忌，孩子的天真烂漫。
教学反思：
虽然这堂课整体取得的效果是很不错，但是在一些细节方面是我们在今后的教学过程中所要多多注意的，比如说一些胆小不大敢在全班幼儿面前发言的小朋友，我们往往容易忽视，所以对于这部份的小朋友就需要我们教师去多关心他们的状态，多给他们创造一些他们能够接受的机会去锻炼自己，去展示自己，从而增加他们的自信心。
活动目标：
1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引出故事：
1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物?
2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?
二、学*故事：(边看多媒体故事边提问)
1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?
2、欣赏第三段故事后提问：
(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)
(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?
3、欣赏第四段故事后，提问：
乌鸦为什么会上当呢?
三、看动画，完整欣赏故事内容
师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：
鼓励幼儿从多种角度续编故事
(1)讲道理或求情
(2)想办法再骗回来
(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学*的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
教学目的：
引导学生运用所学过的阅读方法继续尝试自己读懂课文，明白我们不能只爱听好话。要了解自己的缺点，正确认识别人对自己的评价。
教学准备：
教学挂图生字卡片词语卡片
教学过程：
一、检查生字的自学情况。
1、出示生字卡片，让学生认读。
2、认读课文。逐句轮读，把课文读通。
二、复*并新授
1、《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。我们用同样的方法来学*这一课。
2、分析课题：
