【活动目标】
1、知道每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人。
2、学*字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
3、在认真、专心阅读的基础上，能够根据自己的理解用较丰富的语言进行看图讲述。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的造型各一个。
【活动过程】
1、分享阅读
教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事---《骄傲的牵牛花》。
教师请幼儿单独到集体前面讲述故事《骄傲的牵牛花》。
2、理解阅读
教师引导幼儿一幅一幅图片的进行观察并理解图片内容，学*字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
教师完整的讲述故事，请幼儿认真倾听。
教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。
教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。
3、创意阅读
教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
教师引导幼儿学*用不同的语气模仿故事中角色的对话。
教师引导幼儿分角色进行故事表演。
4、小结与鼓励
教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人”的道理。
教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬，鼓励大家“要向他们学*”！
教学目标：
1、熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
2、会写本课的生字。
教学重点：理解课文，会写本课的生字。
教学难点：理解课后题。
教法：猜谜语、朗读法
学法：读一读，说一说、合作交流。
教具准备：识字卡片、小黑板。
一、复*导入（3’）
1、开火车读词语。
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 绳子 满足 记着 感谢 实现
指名读
2、谁还记得，《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情？
这节课我们继续来学*这篇课文。
二、再读课文，理解课文（10’）
（一）先通读全文，学*第一自然段，
1、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？
2、读了这一自然段，你知道了什么？
让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的语气来读？
3、你会用“盼望”这个词语说句话吗？
4、学生练读第一自然段。
（二）自由练读二、三自然段，问：丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方画下来。
学生质疑，其他同学给予解疑。如不会，老师适时点拨。
学*小组内带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。
如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？
（三）丁丁最后实现愿望了吗？你是怎么知道的？
齐读最后一个自然段。
假如你是丁丁，你准备怎样感谢牵牛花？
指名说一说
师小结：学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你*时又是怎样孝敬长辈的？
三、课外延伸（3’）
1、丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？
用“愿望是。”句式练*说话。
四、指导写字（10’）
1、这一课有哪些左右结构的生字？
阳、对、给、记、路、吹观察这些字你发现了什么？
2、写这些字要注意写得左窄右宽。
重点指导：
足：演示笔顺后再描红。
路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。
3、学生练*，师巡视指导。
五、课堂检测：（10’）
请你在自己的练*本上写下自己的愿望，再写写自己打算如何做。
一、教学目标：
1、学*课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；
3、通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”；
4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。
二、教学重难点：
1、学*课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；
三、教具准备：
课件，作业纸人手一张
四、教学过程：
（一）揭题
直接出示课题：小鸟和牵牛花
小朋友，今天我们要来学*一个故事，题目叫——《小鸟和牵牛花》
师：谁来跟它们打个招呼？
师：我们一起来叫叫它们！
（二）初读课文，识字通文
1、“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书本翻到171页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。
2、反馈。
出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花
缠在 陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒
玩儿 蔓儿 冲着 蒙蒙亮
3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！
4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音“玩儿蔓儿”：
出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是“蔓儿”——看，这就是牵牛花的“蔓儿”，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）
5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字“冲着 蒙蒙亮”）。
6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！
（三）再读课文，整体感知，了解植物。
1、生字宝宝我们都认识了，那课文到底讲了一件什么事呢？请小朋友再去快速地读一读课文，然后再想一想上面的填空！
出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。
2、生个别说，齐说。
3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？
生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。
师：小草和牵牛花我们都认识了，看，老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片：（榆树树干很直，叶子茂盛，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”，据说它的整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。）
（四）研读课文
1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！
2、研读第二小节 朗读指导
1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？
师：你从哪里看出来？
①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
那就请你来读读这句话！个读
还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？
②随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读——（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们一起来学着他的样子读一读吧）齐读
2）师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接
随机出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！
个别读——齐读
师：那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读
3、朗读对话指导3、4小节
师：是呀，此时的小鸟是多么想念它的朋友呀！于是，它费了好大的劲，从窝里伸出头来。请你们自己先读读课文的第3、4自然段，然后用横线划出小鸟说的话。
1）出示小鸟的话：小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”
引导语：小鸟，小鸟，美丽的凤仙花就在榆树下面，赶快来请求他吧。
师：而凤仙花听了，却红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”
出示：凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”
师：凤仙花为什么不答应小鸟的请求呀？（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！
师：“真对不起”，多有礼貌啊！让我们读出它的无奈吧！
4、哦，听得出你是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说——
个读——齐读
5、老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？（师直接说，叫全班学生接）
凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了*日里和自己最要好的小草，他们又在说些什么呢？请小朋友同桌一起合作，一个当当小鸟，一个当当小草。
1）同桌分角色合作读对话。
出示：小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”。
2）同桌朗读反馈（2组）
（五）师生一起配乐讲故事，读儿歌巩固生字
1、师生合作讲故事。
师：老师知道我们小朋友可喜欢讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！老师给你们来分分角色：男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读其余部分。好，故事开始了——
师：那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？后面部分我们就留到下节课再来学*吧！
2、拍手读儿歌，巩固生字。
小小牵牛花，蔓儿长又长,
缠在榆树上，使劲爬呀爬。
天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁，
冲着小鸟吹喇叭：
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
吹得小草迎风舞，
吹得凤仙乐开花，
吹得小鸟眯眯笑，
吹得大家乐哈哈！
活动目标：
1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2. 学*按散文中的句式进行仿编。
3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1. 与散文内容匹配的课件。
2. 录制散文录音。
3. 表演的头饰
活动过程：
(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。
教师：我们来欣赏一幅美丽的.画。
1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。
2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?
3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?
4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?
(二) 欣赏散文
1. 听散文录音一遍。
提问：说说谁听到了喇叭声。
2. 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?
3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。
1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?
白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)
2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)
3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?
蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。
4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。
豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。
5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。
(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。
教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。
为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。
结合课件边欣赏散文，边表演。
(四) 听录音分角色表演
(五) 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?
互相交流，个别讲述。
散文《牵牛化》
在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。
他们每人都有一个浅兰色的喇叭。
他们每人都有一件嫩绿色的衣服。
他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。
你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。
圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。
紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。
快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。
娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。
于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。
活动反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学*的欲望。
接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。
活动目标
欣赏儿歌意境。认识牵牛花的特征。
活动准备
搭配小种籽「牵牛花」、儿歌掛图、互动式教育光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。
活动过程
1老师以谜语「什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆」，让幼儿猜测这是什麼花？（牵牛花）
2翻开小种籽「牵牛花」，欣赏画面，询问幼儿看到什麼（如：蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。
3老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片〔参见课程计画光碟〕介绍这三种花，请幼儿仔细看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。
4带领幼儿观察这些花相同的地方，如：花朵形状皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。
5讨论这些花不同的地方：以叶子来区分，如：马鞍藤的叶子长的像马鞍状，矮牵牛的叶子呈卵圆状，槭叶牵牛花的叶子呈掌状深裂；以藤蔓缠
绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。
6播放互动式教育光碟儿歌「牵牛花」，带领幼儿唱跳一番。
评量
能愉快的唱跳儿歌。
能指出牵牛花的特徵。
活动结束
引导幼儿完成「花儿，变变变！」学*单。
进行花汁画：将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画了。
相关知识：
牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。
活动目标：
1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。
2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。
3、培养幼儿的观察力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
图片牵牛花课件、笔、纸。
活动流程：
一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花
1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？
2、你知道牵牛花的哪些知识？
二、引导幼儿观察牵牛花
1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？像什么？
2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？
3、牵牛花花托是怎样的？象什么？
4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？
三、教师示范作画
1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？
2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）
四、幼儿作画
1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。
2、教师巡回指导。
五、自评、互评。
1、请幼儿介绍自己的画。
2、请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。
教学反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。
教学目标：
1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。
2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。
3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的*惯。
4、培养幼儿观察能力。
5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。
教学准备：
1、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐（U盘）。
4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。
5、小草头饰若干 小花头饰若干。
教学过程：
1、导入：
小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？小朋友们和老师一起看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题：
小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌："小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。"
延伸活动：
和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
教学目的：
1.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
2.识字15个。
教学重点：
理解课文，识字15个。
教学难点：
理解课后题。
教具准备：
识字卡片、小黑板、录音机。
教学过程：
一. 导入新课：
录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望?你们又是怎样去实现自己的愿望?
你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗?那么就请读一读课文吧。
二. 学*新课。
1. 自读课文，圈出生字。
2. 互教互学生字。
3. 出示生字卡片，指名认读。
4. 给生字找“邻居”，读一读。
5. 再读课文，标出自然段。
6. 学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的?
7. 交流。
8. 师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
9. 指导朗读。
10. 指名感情朗读。
三. 巩固复*。
1. 指名读词语。
2. 说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里?为什么?
四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学*，学*他关心他人的好品质。
一、活动目标
1.理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。
2.愿意帮助别人，知道帮助别人也能使自己快乐。
二、活动准备
课件ppt “竹篱笆与牵牛花”。
故事《竹篱笆与牵牛花》
三、活动过程
（一）欣赏牵牛花和竹篱笆难过的图片，激发好奇心。
1.播放ppt，出示牵牛花和竹篱笆的图片。提问：你们认识它们吗？它们是谁？（原来是竹篱笆和牵牛花）
2.请幼儿尝试进一步观察图片。提问：竹篱笆和牵牛花的表情是怎么样的？
3.教师小结。师：我们一起来欣赏故事《竹篱笆和牵牛花》，听听它们为什么难过。
（二）了解故事内容，初步理解牵牛花和竹篱笆情绪变化的原因。
1.教师有感情的讲述一遍故事，请幼儿倾听。
2.通过提问回忆故事内容。
（1）竹篱笆为什么难过？你从哪句话或者哪个词语看出来的？
（2）牵牛花为什么哭？
（3）最后牵牛花愿望实现了吗？谁帮助它的？
（4）它们找到了哪些好朋友？
（5）最后它们心情怎么样？从哪里看出来的？
3.教师小结，帮助幼儿初步理解故事内容。师：牵牛花在竹篱笆的帮助下，完成了自己的愿望，也正因为如此，竹篱笆找到了更多的好朋友，不再孤单了。
（三）再次欣赏故事，体会帮助别人也会使自己开心的感受。
1.教师播放ppt课件，再次讲述故事。
2.通过提问帮助幼儿进一步理解故事。提问：为什么竹篱笆感到幸福极了？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3.教师根据幼儿的讲述进行小结。师：竹篱笆帮助牵牛花完成心愿后，也交到了许多好朋友，原来帮助别人，也能找到了自己的快乐。
（四）丰富经验，知道怎么样帮助别人能使自己更快乐。
1.引导幼儿通过自己的经验进行交流。提问：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？
2.进一步引发讨论：怎么帮助别人才能使大家都感到高兴？引导幼儿自由讨论，请个别幼儿说说。
3.教师总结。师：我们要和竹篱笆一样，尽自己的能力帮助别人，这样也能使自己快乐。
教学目标：
知识与技能
1、准确认读“评、性、哩”等5个生字，正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字，会区分使用多音字“哦”的两种读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识以人物对话贯穿全文的这种文体，了解课文主要内容。
过程与方法
1、从阅读角度来说，应该以学生自主读文为主；
2、从识字角度来讲，将识字有机地融入阅读的过程中；
情感、态度与价值观
懂得对同一事物可以有不同的看法；对周围的事物的评价要出于爱心和公心。
课前准备：
课前搜集牵牛花生长的有关资料。
教学过程：
一、创设情境、理解“评论”
1、提出“对孩子打还是不打”的话题，让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。
2、从“评论”一词导入本课，将课题板书完整。“看到题目，你们想知道什么？”
二、初读课文，整体感知
1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、检查读文情况。
3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
三、再读课文，深入品味
1、学生分角色朗读课文，思考：“你同意谁的意见或自己有什么见解？”
2、小组交流讨论。
3、全班交流。
交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，重点体会语句：“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。”“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！”和“其实，牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！”
四、记忆字形，指导书写
——《牵牛花》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1.认识14个生字，培养学生独立识字，合作交流的能力。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3.使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采取合适的方法来实现自己的愿望。
教学重点：
培养学生有感情地朗读课文的能力。
教学难点：
在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间互相友爱，和谐相处的关系。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
美丽的鲜花装点着我们的生活。
能给大家介绍一下你所了解的牵牛花吗？
板书“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它？齐读词语。
牵牛花不但美丽，它还帮助我们的好朋友丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样帮助丁丁实现愿望的呢？这节课我们就一起来学*《丁丁和牵牛花》这篇课文。（将课题补充完整）
齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1．请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？（学生交流）
2．有了这么多好方法，相信大家一定能把课文读好。（学生自渎课文）
3．（课件显示生字）离开课本，你还认识它们吗？
（1）自己小声认读，不会的向同桌请教
（2）小老师领读
（3）齐读
三、有感情地朗读课文，感悟课文内容
1．展示朗读（指明学生分段朗读）其他小朋友边听同学读得怎么样边思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗读评价
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引导学生说完整的句子）
4.学*第一自然段
（1）丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？读一读。
（3）课件显示，齐读。
（4）读到这儿，你的眼前出现了一幅什么画面？（生回答）
是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能为奶奶做些什么呢？
过渡语
你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了许多办法，现在他希望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢？
5.学*二、三、四自然段
自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板书：种下种子）
课件显示，指名读。
强调多音字：种
丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了什么呢？（课件显示）
指导朗读，体会丁丁着急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽（板书），长出了嫩叶。
（3）（播放课件）有一天晚上，丁丁做了个神奇的梦。
师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花需要什么呀？他找到了吗？（生回答，师板书：找竹竿）
（4）课件显示“牵牛花……小喇叭”
牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心情是怎样的？
指导朗读：带着这种心情朗读这句话
（5）（播放课件）这时，奶奶一抬头，看见了这么多牵牛花。
找一找文中是怎么描写牵牛花的？
这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗？
6．学*最后一自然段
丁丁的愿望实现了吗？齐读最后一自然段。
想想奶奶看到这么漂亮，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊？
（课件显示：高兴） 造句
指导朗读：高兴的时候表情是什么样的？带着高兴的表情读最后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行动实现了愿望，那么你能看着板书用上老师给你的这四个词语说一说他是如何愿望的？
先 然后 接着 最后
师总结实现愿望的过程
2．丁丁为奶奶带来了美丽的牵牛花，这美丽的牵牛花中包含着什么？
五、总结
丁丁是个有爱心的孩子，他的愿望不是为了自己，而是为了别人。不但给奶奶带来了欢乐，自己也很高兴。希望你们也能象他一样，做事情的时候，多为别人着想。
此时此刻，你想对丁丁说些什么？
板书设计：
丁丁和牵牛花
种下种子
种子发芽
找竹竿
实现愿望
教学提示：
在唱到“牵牛花”时，两手手腕靠拢，放在胸前做花状，头左右摇摆。唱到“小喇叭”时，双手做成吹喇叭的动作.唱到“哒哒嘀”时，双手手指上下按动做动作。
课堂游戏：
母鸡生小鸡
活动目标：让小朋友学会观察。
活动准备：母鸡和小鸡头饰。
活动过程：
1.母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
2.小鸡破壳。老师：“小鸡得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的动作，并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。
3.小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)
音乐小知识：
音乐名言
每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。——门德尔松
(练*曲：牵牛花)
活动目标：
1、欣赏童话，了解故事内容。理解词语：“孤零零”、“寂寞”。
2、通过看课件和讨论，感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。
3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理，体会助人为乐的美好情感。
活动准备：
1、牵牛花与竹篱笆图片
2、PPT《竹篱笆和牵牛花》
活动过程：
一、图片导入。
教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？
讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？
“咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片）“牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论）
“竹篱笆和牵牛花到底说了些什么，我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。”
二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。
1、完整欣赏。
提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢？我们一边看图片一边听老师讲故事。
2、分段欣赏。
（！）播放前部分PPT。提问：“竹篱笆一开始心情怎么样？为什么难过？”（引导学*孤零零、寂寞）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？” “竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学*对话）“谁来帮助牵牛花呢？竹篱笆是怎样帮助它的呢？一起再听老师讲故事。”（2）播放后部分PPT。提问：“牵牛花的愿望实现了吗？竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？现在牵牛花的心情怎么样？竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？它是怎么说的，我们一起来说一说。”（集体学说对话）
教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。
3、再次完整欣赏故事，掌握对话。
“小朋友，让我们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。”
三、联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。
1、“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？（请个别幼儿说一说）
2、“今天我们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己表演呢？那我们下课后，一起去童话剧场表演故事吧。”
一、教学目标：
1、学*课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；
3、通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”；
4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。
二、教学重难点：
1、学*课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；
三、教具准备：
课件，作业纸人手一张
四、教学过程：
（一）揭题
直接出示课题：小鸟和牵牛花
小朋友，今天我们要来学*一个故事，题目叫——《小鸟和牵牛花》
师：谁来跟它们打个招呼？
师：我们一起来叫叫它们！
（二）初读课文，识字通文
1、“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书本翻到171页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。
2、反馈。
出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花
缠在 陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒
玩儿 蔓儿 冲着 蒙蒙亮
3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！
4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音“玩儿蔓儿”：
出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是“蔓儿”——看，这就是牵牛花的“蔓儿”，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）
5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字“冲着 蒙蒙亮”）。
6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！
（三）再读课文，整体感知，了解植物。
1、生字宝宝我们都认识了，那课文到底讲了一件什么事呢？请小朋友再去快速地读一读课文，然后再想一想上面的填空！
出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。
2、生个别说，齐说。
3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？
生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。
师：小草和牵牛花我们都认识了，看，老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片：（榆树树干很直，叶子茂盛，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”，据说它的整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。）
（四）研读课文
1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！
2、研读第二小节 朗读指导
1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？
师：你从哪里看出来？
①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
那就请你来读读这句话！个读
还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？
②随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读——（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们一起来学着他的样子读一读吧）齐读
2）师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接
随机出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！
个别读——齐读
师：那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读
3、朗读对话指导3、4小节
师：是呀，此时的小鸟是多么想念它的朋友呀！于是，它费了好大的劲，从窝里伸出头来。请你们自己先读读课文的第3、4自然段，然后用横线划出小鸟说的话。
1）出示小鸟的话：小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”
引导语：小鸟，小鸟，美丽的凤仙花就在榆树下面，赶快来请求他吧。
师：而凤仙花听了，却红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”
出示：凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”
师：凤仙花为什么不答应小鸟的请求呀？（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！
师：“真对不起”，多有礼貌啊！让我们读出它的无奈吧！
4、哦，听得出你是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说——
个读——齐读
5、老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？（师直接说，叫全班学生接）
凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了*日里和自己最要好的小草，他们又在说些什么呢？请小朋友同桌一起合作，一个当当小鸟，一个当当小草。
1）同桌分角色合作读对话。
出示：小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”。
2）同桌朗读反馈（2组）
（五）师生一起配乐讲故事，读儿歌巩固生字
1、师生合作讲故事。
师：老师知道我们小朋友可喜欢讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！老师给你们来分分角色：男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读其余部分。好，故事开始了——
师：那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？后面部分我们就留到下节课再来学*吧！
2、拍手读儿歌，巩固生字。
小小牵牛花，蔓儿长又长,
缠在榆树上，使劲爬呀爬。
天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁，
冲着小鸟吹喇叭：
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
吹得小草迎风舞，
吹得凤仙乐开花，
吹得小鸟眯眯笑，
吹得大家乐哈哈！
第四课 花
教学内容：
歌唱：《鲜花开》
《蝴蝶花》
聆听：《樱花》
《小小牵牛花》
教学目标：
通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。
初步接触休止符，并能够区分它们。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教材分析：
歌曲《鲜花开》：
世上还是少年宫儿童歌曲作曲家潘振声所做。2/4拍，大调式。旋律轻快活泼清新流畅。
歌曲《蝴蝶花》：
是一首采用五声音节构成的一段体儿童创作歌曲，2/4拍，宫调式。旋律活泼、优美，节奏有规律的变化重复。
歌曲《樱花》：
是一首脍炙人口的日本民歌，旋律优雅、流畅、抒情、动人。采用日本保守调式之一：都节调式，以“3”为主音，并必需在“3”音结束。节奏以四分符、二分音符为主。
歌曲《小小牵牛花》：
再曲调与节奏上具有民族特色与风格，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。
教学重点：
够轻松热情的演唱歌曲。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：
能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
教学方法：
视唱法、听唱法、合作学*、讨论法。
课时布置：
二课时
第一课时
教学内容：
歌唱：《鲜花开》
聆听：《樱花》
教学目标：
通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
过演唱《鲜花开》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
四、创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学重点：
轻松热情的演唱歌曲。
创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：
一、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
二、初步接触休止符，并能够区分它们。
教具准备：
录音机、范唱带、欣赏带、打击乐器。
板书设计：
鲜花开
八分休止符
0（）
教学过程：
组织教学：
听歌曲《时间像小马车》
师生问好，检查坐姿。
新歌教学：
听范唱录音：
要求：初步体会歌曲的情绪情感。
生生合作视唱歌谱：
方法：把同学分为两局部。
第一局部（1、2、3组） 第二局部（4、5、6组）
1、2小节 3、4小节
7、8小节 9、10小节
13、14小节 16、17小节
19、20小节 21、22小节
要求：准确演唱八分休止符。
演唱歌谱：
要求：准确演唱八分休止符。
演唱歌词：
要求：用轻松热情的声音演唱歌曲。
创编动作：
方法：分组进行创作。
要求：表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
聆听：《樱花》
初听：
要求：感受日本民歌的特点。
复听：
要求：通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
讨论：歌曲的情绪是什么样的？
再听：
要求：跟着音乐跳起日本舞。
结束课业：
师生小结。
目的启发同学热爱大自然，热爱生活。
师生道别，离开教室。
课后小记：
——《小鸟和牵牛花》教案（精选5篇）
教学目标：
一、认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。
二、能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
三、体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重点：
体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学过程：
一、导入课题
出示课题《小鸟和牵牛花》，齐读。读好词语之间的分隔。
二、自读课文
已经读过课文了，现在让我们再次仔细地读一遍课文，把你觉得难读的字词
用波浪线划出来并多读几次。
三、检查朗读
1、指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。
2、根据学生朗读重点指导难读字的读音：玩儿蔓儿缠蒙蒙亮嗒嘀嗒冲。以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
四、细读课文
课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？
出示图片，认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。
1、榆树啊，凤仙花啊，牵牛花，榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同
一个院子里。他们就成了好朋友啦。请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？
学生自由说。发挥想象力。
2、听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。现在就请大家边读边找边划，并说一说你是怎么体会出来的好吗？
学生交流说。教师适时出示句子：
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！
学生说理由。教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。病得重吗？你又是怎么知道的呢？
学生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。
A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
B可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
C小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。
读句子，读出小鸟病重的样子。
如果他的朋友们知道小鸟病了会怎样呢？学生自由说。
但是伙伴们不知道啊，这时的小鸟，真是又——生接（寂寞、难受、孤独等）。所以他费了好大的劲，从窝里伸出头来。
又从哪里看出朋友们的感情很深呢？凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”（红着脸、真对不起）指名对读，读出凤仙花和小鸟的语气。
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”（不好意思、真对不起）朗读，读出小鸟和小草抱歉的语气。
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁。我去陪陪小鸟。”（主动说去陪小鸟看出很关心小鸟）谁来做好心的.凤仙花读读他的话呢？指名读这一句。
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。（使劲，终于）真急，你能读好么？指名读。
引读：小鸟醒来了。他睁开眼睛一看——生接读牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。还有吗？
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”（更带劲）
3、体会得真不错，读得也好。能把这几小节连起来读好它吗？先学*小组自己试一试。
指名进行分角色朗读。师生点评。
五、拓展延伸
有了朋友们的关心，小鸟的病很快就好啦，这不，他又回到了朋友们中间。他真想对朋友们说一些感谢的话。请你说一说好吗？
哪个同学也关心过你呢？我想，你一定很想对他说出感谢的话，有时因为不好意思有时因为忘记没说，现在趁这个机会能说出来吗？
六、点明主题
是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉滋润我们的心窝，让生活变得温暖，充满阳光。
朗读一些赞颂友情的名言，下课。
交往友情
1、重视交往：
海内存知己，天涯若比邻。 ——[中]王勃
2、珍惜友谊：
没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——[古罗马]西塞罗
3、同学友爱：
有朋自远方来，不亦乐乎？—[中]孔丘
教学目标：
1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。
2、通过多种形式的朗读，体会牵牛花乐于助人的精神。
教学重难点：
1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神。
教学方法：
谈话法、情境教学法
教学准备：
多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》
教学过程;
一、谈话导入课题
大家喜欢童话故事吗?你都听过或看过哪些童话故事?看来大家不仅喜欢童话故事，而且特别热爱读书，这节课老师给大家带来关于小鸟和牵牛花的故事，你们想不想看，但是有要求，边看边记故事。
出示课件(动画片带课文内容)，师板书课题。
设计依据：
依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点，采用故事激趣的方法，使学生较快的走进课堂。
二、整体感知课文内容
师：从你们的表情中看你们喜欢这个童话故事，现在考一考谁的记忆好，从这个故事中你知道了什么?
学生自由口答
师：同学们说得都很好，看看你们朗读的能力怎么样?每人读一自然段，用序号标记自然段，边听边想：课文写了一件什么事?
学生读文后口答，师补充。
设计依据：
通过学生的初读课文及认知规律的特点，使学生整体把握课文内容，为后面的精读课**好铺垫。
三、研读课文，用心感悟
师：小鸟在没有生病前是怎样生活的?请同学们自由读第1自然段。
生：读第1自然段后口答
师;可是现在小鸟生病了心情怎样?病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴，它都向谁发出请求了?
生：凤仙花、小草。
师;请大家朗读了3、4自然段，找小鸟请求的话?动笔在书中画一画，读一读
生：读、动笔画
师指生读问：你为什么这样读?你带着怎样的心情读的?
生读谈体会
师;大家都有生病的时候，谈谈你生病时心情怎样?
生：不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……
师：生病时浑身无力读时声音小些。读时语速慢一些，听老师读一遍，老师知道你们朗读得比老师棒!谁最勇敢试一试
生读、师生共同评价，齐读。
师：从这句话中你还能读懂什么?
生：小鸟有礼貌
师;是啊!我们应该向小鸟学*，做一位讲礼貌的孩子!谁来仿照这 话说一说生活中你是怎样讲礼貌的?
生口述
师;凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗?你从哪看出来的?它为什么帮不上忙?
生说师板书：长在地上，不会爬树
师：凤仙花、小草都帮不了小鸟，谁帮助了它呢?为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?
请同学们快速浏览5-8自然段，在文中找一找。
生浏览课文5-8段后汇报，生读第6自然段
1、理解"蔓儿、缠、蒙蒙亮
2、引导学生明白牵牛花爬得不容易。
3、指导朗读悔6自然段
师：你从中体会到牵牛花是一株怎样的植物?
生说师板书：乐于助人
师：在乐于助人牵牛花的帮助下，小鸟的心愿实现了，生活中你还知道哪些植物有蔓儿，也能帮助小鸟?
生：西瓜、豆角、黄瓜……
师：除了植物还有谁可以帮助小鸟
生：我们小朋友鸟妈妈、爸爸……
4、体会小鸟在牵牛花陪伴中的快乐心情
师：牵牛花用什么办法叫醒了小鸟?牵牛花吹喇叭就是在说话，展开你们想像的翅膀说说牵牛花，小鸟说了什么?
同桌交流说。
指导两位学生对话。
设计依据：
根据学生年龄小的特点，容易进入故事情境，引导学生在情境中联系生活实际，了解牵牛花、小草、凤仙花的生长特点，同时在课堂中渗透礼貌教育和朗读能力的培养，使学生能在读文之中感受到朋友之间要相互关心、相互帮助。
四、反思小结
师;学*了这篇童话故事，你有哪些收获?
生：谈收获
设计依据：这一环节的设计，重在是为了让学生对本节课的知识进行整体性回顾，根据课文内容和自己课上的表现，大胆表达自己获取的相关知识及信息。使学生的口语表达能力得到锻炼。
师：让我们大家行动起来，向牵牛花学*，做一名乐于助的小学生，相信在我们身边也会有许多牵牛花盛开，最后送给大家一首歌。
课件;歌曲《小小牵牛花》
板书设计：
小鸟和牵牛花
凤仙花
小 草
牵牛花 蔓儿 乐于助人
活动目标：
1．学*同情别人的.疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的方式。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5．初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
故事、及图片。
活动过程：
1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
附故事：
小鸟和牵牛花 在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
活动反思：
为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。
版本1小班语言《云朵棉花糖》公开课视频+PPT课件+教案+反思小班创意美术《小蚂蚁建新家》优质公开课视频+PPT课件教案图片
一、教学目标：
1．通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学*牵牛花等关爱他人的品质。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．认识13个生字，会写11个生字。
二、教学重点：
了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
三、教学难点：
感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。
四、教学准备：
字、词卡等。
五、教学流程：
（一）初读感知
1．组织学生读准、读通全文，了解文章主要内容。
2．组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。
听读、自读、交流初读所知。
参与游戏，学*字词等基础知识。
（二）精读感悟
1．指导朗读，感受人物心情。
2．启发学生悟出人物的品质。
自由选读，交流感受。
思考、讨论，谈牵牛花陪小鸟的原因。
（三）拓展延伸
提出问题，组织讨论、交流。
思考并讨论，交流：在生活中你愿意做课文中的哪个人？为什么？
（四）总结
引导学生总结学*方法
（五）交流所获。
教学目标：
一、认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。
二、能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
三、体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重点：
体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学过程：
一、导入课题
出示课题《小鸟和牵牛花》，齐读。读好词语之间的分隔。
二、自读课文
已经读过课文了，现在让我们再次仔细地读一遍课文，把你觉得难读的字词
用波浪线划出来并多读几次。
三、检查朗读
1、指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。
2、根据学生朗读重点指导难读字的读音：玩儿蔓儿缠蒙蒙亮嗒嘀嗒冲。以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
四、细读课文
课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？
出示图片，认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。
1、榆树啊，凤仙花啊，牵牛花，榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同
一个院子里。他们就成了好朋友啦。请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？
学生自由说。发挥想象力。
2、听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。现在就请大家边读边找边划，并说一说你是怎么体会出来的好吗？
学生交流说。教师适时出示句子：
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！
学生说理由。教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。病得重吗？你又是怎么知道的呢？
学生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。
A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
B可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
C小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。
读句子，读出小鸟病重的样子。
如果他的朋友们知道小鸟病了会怎样呢？学生自由说。
但是伙伴们不知道啊，这时的小鸟，真是又——生接（寂寞、难受、孤独等）。所以他费了好大的劲，从窝里伸出头来。
又从哪里看出朋友们的感情很深呢？凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”（红着脸、真对不起）指名对读，读出凤仙花和小鸟的语气。
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”（不好意思、真对不起）朗读，读出小鸟和小草抱歉的语气。
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁。我去陪陪小鸟。”（主动说去陪小鸟看出很关心小鸟）谁来做好心的凤仙花读读他的话呢？指名读这一句。
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。（使劲，终于）真急，你能读好么？指名读。
引读：小鸟醒来了。他睁开眼睛一看——生接读牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。还有吗？
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”（更带劲）
3、体会得真不错，读得也好。能把这几小节连起来读好它吗？先学*小组自己试一试。
指名进行分角色朗读。师生点评。
五、拓展延伸
有了朋友们的关心，小鸟的病很快就好啦，这不，他又回到了朋友们中间。他真想对朋友们说一些感谢的话。请你说一说好吗？
哪个同学也关心过你呢？我想，你一定很想对他说出感谢的话，有时因为不好意思有时因为忘记没说，现在趁这个机会能说出来吗？
六、点明主题
是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉滋润我们的心窝，让生活变得温暖，充满阳光。
朗读一些赞颂友情的名言，下课。
交往友情
1、重视交往：
海内存知己，天涯若比邻。 ——[中]王勃
2、珍惜友谊：
没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——[古罗马]西塞罗
3、同学友爱：
有朋自远方来，不亦乐乎？—[中]孔丘
——中班美术教案：牵牛花(精选五篇)
设计思路：
进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都*惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的*惯完全不同，经过一段时间的练*，小朋友已有良好的执笔、洗笔*惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与**不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。
一、活动目标：
1、学*用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学*侧锋的笔法。
2、有良好的执笔、洗笔*惯。
3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。
二、活动准备：
1、观察过各种美丽的花
2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅
三、活动过程：
一、引起作画兴趣
师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。
二、讲解示范：
1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞
2、用笔尖蘸浓墨画出花托
3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶
4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤
三、幼儿作画，教师巡回指导
注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法
四、展示幼儿的作品
活动反思：
通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。
活动目标：
1.学*看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。
2.能*整地翻出牵牛花。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。
活动重点：
会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿兴趣。
1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?
2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?
二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。
1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。
2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。
3.教师重点解释难折地方。
三、幼儿尝试看图解折牵牛花。
1.教师观察，随时适当指导和解释示范。
2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。
四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。
幼儿欣赏自己折的牵牛花，复*歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。
“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”
活动反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学*的欲望。
接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。
相关知识：
牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。
活动目标：
1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。
2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。
3、培养幼儿的观察力和创造力。
活动准备：
图片牵牛花课件、笔、纸。
活动流程：
一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花
1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？
2、你知道牵牛花的哪些知识？
二、引导幼儿观察牵牛花
1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？
2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？
3、牵牛花花托是怎样的？象什么？
4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？
三、教师示范作画
1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？
2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）
四、幼儿作画
1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。
2、教师巡回指导。
五、自评、互评。
1、请幼儿介绍自己的画
请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。
活动目标
1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。
2、边说儿歌分部学画牵牛花。
活动准备
1、《牵牛花》儿歌。
2、牵牛花的分解图。
3、一张大篱笆墙的海报。
活动过程
1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？
2、小朋友要随着老师一句句的读。
3、读《牵牛花》儿歌。
4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？
5、那么来看看这张图，就知道答案了。
6、对就是牵牛花，那老师画得好不好看啊？
7、那和老师来边说儿歌边学画牵牛花好不？
8、根据儿歌学画牵牛花
——花萼拽个大气球，
——星星画在球里头，
——拿支黄笔涂一涂，
——红花绿叶挂枝头。
9、小朋友是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！
10、小朋友们都举起你们手中的画，让老师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在老师给你们准备的篱笆墙上吧！
设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都*惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的*惯完全不同，经过一段时间的练*，小朋友已有良好的执笔、洗笔*惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与**不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。
一、活动目标：
1、学*用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学*侧锋的笔法。
2、有良好的执笔、洗笔*惯，
3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。
二、活动准备：
1、观察过各种美丽的花
2、每人一张
宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅
三、活动过程：
1、引起作画兴趣
师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。
2、讲解示范：
（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞
（2）用笔尖蘸浓墨画出花托
（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶
（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤
3、幼儿作画，教师巡回指导
注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法
4、展示幼儿的作品
——牵牛花小学作文9篇
牵牛花大家不陌生吧！它还叫喇叭花，我在小园见到的`，说它是喇叭花，它还真的很想小喇叭。
它那粉红色的花瓣，吸引来很多蝴蝶和蜜蜂。真美呀！黄色的花心，像一个个小星星它的形状真香粉红色的小喇叭。吃完晚饭，我下来散步，一看，院子里的牵牛花已经萎了，我以为他死了，就没有再看它。第二天早上，我起来上学，发现他有开出了粉*喇叭，而且多了。原来他跟人一样也需要睡觉呀！
它在风中，跳着优美的舞蹈，茎一摇一摆的，真像一位少女！
篇二：牵牛花
在我家的小院里，种着两种花：牵牛花与郁金香。这是两种不同品种的花。
牵牛花一向把自己的身子缠在葡萄架上，靠着人家向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样柔弱，仿佛一阵小风就能把它吹倒似的；而郁金香总是把根深深的扎在土壤里，依靠着自己的力量，顶着狂风暴雨的`侵袭，顽强的生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着花边，色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭快要着自己的美貌。在又大又圆的绿叶中，郁金香也托出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但并没有为此而飘飘然，只是默默的散发出浓郁的清香。这香气令人陶醉，招惹风飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒干瘪的种子就死了。郁金香也脱去翠绿的外衣，只流下几根一寸米长的茎露出地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得一点成绩就居功自傲，到处炫耀；有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气；有的人无论遇到什么挫折，都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，他只能按照自己的本性生活；人是有思想，有头脑的，他会决定自己怎样做人。亲爱的朋友，你喜欢那种人，究竟应做哪种人呢？
清晨，我到家门口去玩，一走出家门就闻到了一阵清香。我赶紧往前走去。
啊，牵牛花已经开了不少了！有的花才开了一点点，有的花全展开了。有的是六角形的花，像一个个小酒杯，又像一个个小喇叭。有的花是红色的，有的花是紫色的，还有的花是粉红色的，真是风姿妩媚。
这么多的牵牛花，一朵有一朵的姿态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着，好像在说悄悄话。看看这一朵，很美，看看那一朵也很美。我发现花朵里还有毛茸茸、鹅黄色的小花蕊，十分好看。如果把眼前的一片牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，穿着紫里透白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，紫里透白的衣裳随风飘动，不光我一朵，一大片的牵牛花都在舞蹈。风过了，我静静地弯下腰，勤劳的蜜蜂飞过来采蜜，告诉我清晨劳动的快乐，蚂蚁在我身旁路过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是牵牛花，我是在看牵牛花呢！
早晨，当缕缕阳光穿透厚厚的云层，发出万丈光芒时，我家的牵牛花吹起了五颜六色的小喇叭，唤醒了沉睡中的大地。稠密的绿叶衬托着各种各样颜色的花朵儿，缀成了一匹美丽的花布，叫人陶醉。走*后，花香扑面而来，真香啊！
这时候，风姑娘也被吸引过来了，带走了一片片花香。飘啊飘，花香飘进小兔子家，小兔子深深吸了一口花香说：“这阵花香伴我走进了美丽的梦乡。”风姑娘飘啊飘，带着花香来到了小熊家。小熊高兴的说：“真香啊，这香味让我觉得好像在无边无际的天空中自由地飞翔。”风姑娘带着花香继续旅行。她们来到了森林里，正出来找食物的小松鼠首先闻到了花香，它摇摇蓬松的大尾巴，心想：真香啊，要是能去飘满这种花香的清泉好好地洗一次澡，那该多好啊！
过了一会儿，风姑娘累了，停下来歇歇脚，太阳公公也躲到云里面偷懒了。这时候，小雨滴也来凑热闹了。细雨蒙蒙地下着，洗去了牵牛花的尘土，滋润了大地，也带走了花香……
雨过后，风姑娘再次起程，又带来了新的阵阵花香，伴随着雨露的清新。太阳公公伸着懒腰慢腾腾地从云朵里面露出脑袋，仔细一看，一条彩虹挂在天上，多么神奇，多么美丽啊！转身一看，牵牛花一直吹着美丽的小喇叭，我仿佛听到了一首动听的歌声。
牵牛花大家不陌生吧！它还叫喇叭花，我在小园见到的，说它是喇叭花，它还真的很想小喇叭。
它那粉红色的花瓣，吸引来了很多蝴蝶和蜜蜂。真的很美呀！黄色的花心，像一个个小星星它的形状真香粉红色的小喇叭。吃完晚饭，我下来散步，一看，院子里的牵牛花已经萎了，我以为他死了，就没有再看它。第二天早上，我起来上学，发现他有开出了粉*喇叭，而且多了。原来他跟人一样也需要睡觉呀！
它在风中，跳着优美的舞蹈，茎一摇一摆的，真像一位少女！
它原本是株微不足道的幼苗，纤细的茎支撑着两片如翡翠一般青翠欲滴的嫩叶。在春风的祝福下，在阳光的温暖下，它慢慢地成长着。狂风暴雨来了，它不恐，有健壮的树哥哥挡，它像是身在一座温暖如春的城堡；骄阳似火，它不怕，有叶子姐姐遮，它又像处在一所凉爽舒适的小棚子。春去秋来，光阴似箭，它在这些关爱与呵护下，渐渐地长大了……
如今，它已是一株茂盛的牵牛花了，坚韧的茎上长满了一片一片像小手一样的绿叶，在春风的伴奏下摆动着。有一天，它的茎上长出了一个个小花苞，它把花苞呵护得无微不至。风来了，它用绿叶搭成一把保护伞；雨下了，它用粗壮的枝条抽打着雨滴。
终于有一天，花苞张开了蒙眬的睡眼，乐呵呵地向太阳公公招手，笑眯眯地向云朵姐姐问好。花苞陆续绽放了，牵牛花穿上了五彩缤纷的礼服，和蝴蝶姑娘们一起在风中翩翩起舞……
一天，我在妈妈的怀抱里听她轻柔地唱着《摇篮曲》。
忽然，一阵狂风刮来，把我刮到了天上。过了一会儿，我重重地摔了下去，摔得晕头转向。
当我醒来时，周围黑漆漆的，到处都是泥土。
“这是什么地方？”我左看右看，忽然看见了一条蚯蚓。我问：“蚯蚓，你怎么也在这里？”蚯蚓回答：
“是一些小朋友把我放进来的。”我说：“你能帮帮我吗？你帮我松土，让我赶快出去。”蚯蚓一口答应了，并且立刻开始了行动。他东拱西拱，上拱下拱，终于把土松了。我赶紧把身子向上拱了拱。哈，我看见了一片光明的世界！一个小朋友欢呼起来：“你们看，我的牵牛花发芽了！”他和伙伴们手舞足蹈。我的心里像吃了蜜一样甜。
过了几天，嫩绿的叶子长出来了，犹如手掌一般，淡绿色的花蕾像尖尖的指甲，绿中吐着嫩黄。
过了半个月，我开出了淡紫色的花儿，像一个个小喇叭，花芯是金灿灿的，像蜜蜂的触角，引来一群蜜蜂在我身上翩翩起舞。
不久，我也结出许多小籽。一阵风吹来，他们也像我当初离开妈妈那样离开了我。
看着他们，我仿佛看到了美丽的春天，仿佛看到了五颜六色的小喇叭。
奶奶家后院种着好多好多漂亮的牵牛花，有红的、黄的、粉的、紫的和蓝色的……五颜六色，很漂亮。
每天早上，我经过奶奶家都会看到已经盛开的牵牛花，它们像一把把撑起的小花伞。我非常喜欢它们，每次都会靠*仔细观看，啊！上面还有几滴露珠呢。晚上，当我再次经过奶奶家时，突然发现，栅栏上只剩下一片片绿叶子了，没看见一朵花，我很奇怪，心想：牵牛花是不是生病了？
第二天早上，我又去看牵牛花。啊！他们又张开了自己的小喇叭，好像在向我问好呢。现在我才明白，太阳升上来，牵牛花会跟着太阳开放。当太阳落山后，牵牛花会合上自己的小喇叭。原来它和我一样，晚上也会睡觉！
我喜欢这些漂亮的牵牛花。
“素罗笠顶碧罗檐，晓卸蓝裳着茜衫。”这是宋代著名诗人杨万里对牵牛花的赞美，我也用同样的感情看待庭院里的牵牛花。
院子里的牵牛花是蓝花配绿叶，形成了一个大大的绿帘花屏，看着它就让人感到温馨、舒适。花像个漏斗，是蓝色，往下是淡紫色，花色非常艳，但无香气，晨开午谢。牵牛花啊，就像万绿丛中“一点蓝”，可漂亮啦。
牵牛花不仅外表迷人，让人感到亲切，它的品质也是非常高尚的！并且深深的扎根在我的心头。牵牛花不停地向上爬，努力地奋斗。原先只有我的鞋子那么高，现在比我都高一大节呢！它的变化这么大，就是因为它懂得努力，懂得奋斗向上。想到这些，我又想到了自己。妈妈为我买了一些书，让我有时间就做做上面的练*题，我满口答应。可是，人都有懒惰之念，等我闲着没事儿时，我就想：哎呀，不着急，反正以后有的是时间，玩儿会吧。说是“玩儿会吧”可玩儿起来有头没尾，一连好几天都没动动笔写写字啦。妈妈为我买的那些书自然还是整整齐齐得放在书柜上，睡着大觉做美梦呢！现在想起来可真是惭愧啊。若不付出努力，怎能见彩虹！
牵牛花，我赞赏你的美，更赞赏你的品质。
——牵牛花优秀作文汇总10篇
我的朋友送了我一包牵牛花的花籽。我打开袋子一看，花籽黑不溜秋的。我想：这么难看的花籽，怎么能开出美丽的花呢？不管了，先把它种下去再说！于是，我种下了花籽。
经过我的精心护理，喇叭花籽发芽了！我高兴极了，仔细看那刚出土的新芽，好像一颗小树。
我先找来几根竹竿，给喇叭花搭了个架子。花蔓争先恐后、你追我赶地往上攀，不久，便成了一垛绿色的墙壁。
一天傍晚，我照常来到庭院里，发现花蔓上开了一朵瓦蓝的喇叭花，像是花蔓想要送给女孩子们的裙子。
喇叭花开得一天比一天多，层层叠叠的绿叶衬着五光十色、婀娜多姿的喇叭花，远远望去，好像一匹美丽的花布。
一到清晨，喇叭花就悄悄地绽放了，仿佛在说：“崭新的一天到来了！”
我情不自禁地想到：这么小的花籽，能开出这么色彩斑斓的花。我们也要努力，从一棵“小苗”，长成一棵参天大树。
春天到了，百花竞相开放。有人喜欢冰肌玉骨的水仙，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢浪漫的玫瑰，有人喜欢纯洁的百合，也有人喜欢妩媚可爱而不知名的野花，而我最喜欢那五颜六色的牵牛花。
每年春天，五颜六色的牵牛花都悄悄地来到我们身边，起初，牵牛花只有3厘米的纯白的花骨朵，然后慢慢地开放。有许多颜色，有红色、紫色、黄色、粉色……一眼望去，那五颜六色的牵牛花像是一个大花坛。真是美丽极了！牵牛花千姿百态：有的弯着腰好像在给教师们致敬，的挺直了腰好像在列队行礼，还有的低着头仿佛在沉思。
牵牛花的样子像一个个小喇叭，所以也叫“喇叭花”。牵牛花的蕊圆圆的，看起来像一个个小灯泡，闪闪发亮，看似非常有光泽。牵牛花的叶子薄薄的，根细细麻麻的。
一天，我坐在阳台上读书，看到了那牵牛花，发现它缩成了一个团，我问妈妈：“妈妈，牵牛花怎么了？”妈妈到我们的花园说：“牵牛花死了。”
我想：一朵再美丽的花，也有凋谢的一天。我们一定要珍惜大好的时光，好好学*，努力工作。
也许，是我太不懂事吧，这么迟，才接收到妈妈对我爱的信息。但，现在回想起来，那种感觉是多么的美好，纯真……
——题记
去年的三月，妈妈在我的窗角下种上了一些牵牛花。起先，我认为种些牵牛花也未必不是件好事，只是可惜了我原本种的那些粉玫瑰了。自然，心中还是难免会有些许不高兴。
不知过了多少时日，那原本是小芽的牵牛花，竟以长出藤来了。我情不自禁地，走出房间，来到窗下，仔细地观察起这一朵朵的小花来。
只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，它们朝着天空，好似在歌唱着什么……
又过了几日，那细小得可爱的牵花茎上又多了几朵花儿。花藤，也顺着花架，爬到了我的窗户上，透过那叶子叶的空隙，依稀能看见一丝儿阳光。夏日的中午，是最热的时候，好在，那牵牛花的叶子为我遮住了不少阳光。晚上时，那花朵散出微微的幽香，让疲惫了一天的我，能好好地睡上一觉。并且睡得很香甜、很安稳。
但，天有不测风云，没过几日，我便发现有些叶子失去了原有的绿色。我以为是太阳晒的，所以，也就没有太在意。又不知过去了多少日，叶子都焉了，但，我又不会照料什么花花草草，就连以前的那些粉玫瑰，我也是从不照料的。大概，又过了几天吧，当我再去看时，发现，那些原本焉了的叶子又恢复了原有的色泽。我以为可能是因为它的生命力较强，又长出了新的叶子。
当我有一次回家，路过窗口时，我发现，有一个很是熟悉的身影，蹲在牵牛花前我慢慢地走*，噢，原来是妈妈！她正在为牵牛花施肥浇水。这时，我才明白牵牛花的叶子为什么会焉，原来是因为妈妈这段晶子去了外婆家，没人照料牵牛花了。晚上，我做一个梦，梦见自己小时候，妈妈教我学写字，背我去医院，教我骑自行车的情景……我不正是那株被妈妈细细照料的牵牛花吗？
妈妈，这多么年来，谢谢您在人生的道路上，为我挡住了许多困难，带给了我一片绿荫；妈妈，感谢您，用那温暖的大手安抚着我进入甜密的梦乡，感谢您为我默默会出的一切一切……
妈妈，您对我的爱用言语无法表达。感谢您为我种的牵牛花，让我在炎热的.夏天感到一丝凉意，让我在疲惫之后能得到一个爱的惊喜！
春天来了，牵牛花开了，牵牛花缠着树，吹起了小喇叭，有的吹粉的，有的吹紫的，有的吹大的，有的吹小的，吹给天上的小鸟听，吹给地上的蚯蚓听，吹给树上的松树听，吹给海里的小鱼听，也吹给孩子听。
孩子们很喜欢牵牛花，因为牵牛花会吹可爱的小喇叭，他们每天去看牵牛花，但是不摘它，只有一个淘气的小孩子想摘牵牛花。
一天清早，牵牛花就吹起小喇叭，孩子们纷纷跑出来，听着美丽的小喇叭，孩子们听着，都听的很安心。
过了一会，爷爷叫孩子们回家了，那个小孩子偷偷溜出去，想摘花，爷爷看见了，问：“你想干什么，孩子！”那个孩子说：“我想摘这朵花，但是爷爷摇摇头。”
秋天到了，那个小孩长大了，不摘花了，牵牛花也快没了，它吹着大喇叭，好像在说：“再见，再见。”
我最喜欢的植物是牵牛花，它的外形很特殊，像一个小喇叭，所以它又有一个好听的.别名叫喇叭花。
牵牛花有很多种颜色，红的、蓝的、粉红的、淡紫的……真是争奇斗艳、美不胜收。牵牛花的形状像一个小喇叭，牵牛花的叶子像心形的非常漂亮美丽，牵牛花每天早晨才开放，下午收起了喇叭，像个做错事的小姑娘，害羞地低下头，真有意思。早晨六点多钟是牵牛花开得最旺的时期。
牵牛花虽然没有玫瑰、牡丹美丽，但我却很喜欢它。我喜欢牵牛花，不因为它长像特殊，是因为它的顽强不屈的精神，它为了实现自己的梦想，不辞艰辛地随着藤蔓向上攀，向着更高更远的路努力攀爬，永不言弃。
我要向牵牛花学*永不言弃的精神，所以我喜欢牵牛花。
不知何时，在我家前院的小花园里竟长出即可牵牛花。它那么小，那么嫩，那么不起眼，没有一个人去理睬它。几天过去了，那小小的牵牛花却爬到他身边的一棵树上，我抬头一看足足有六七米高，它的叶子密密层层、翠绿翠绿，好像披了一件绿衣裳，美丽极了，一天天过去了，他开出一朵朵紫色的小喇叭傲然挺立好像在向全世界的人们炫耀它的美丽。
一天清晨，我起得很早，我发现牵牛花再也不是漂亮的小喇叭了像一个长圆形的小球，就像小孩子爱吃的棒棒糖一样。
中午，我回来的时候，那美丽的小喇叭又张开了，好像在和我打招呼。
傍晚，我出去散步的时候，那牵牛花的花瓣合拢了，就像小朋友的拳头。
我喜欢牵牛花，以为清晨能提醒我早早起床，夜晚能提醒我早早入睡，它就像一把小号吹醒了我的未来再告诉我，前进前进。
初春的时候，我家栽芦荟的花盆里长出了两株牵牛花的小苗。
我把稍大的一株移到另一个花盆里，还专门插了一根竹竿在里面让它攀爬。小的那株被我移到院子角落的泥地里，就这样，它们的故事开始了。
两株牵牛花一天天地长大。我发现种在花盆里的牵牛花藤蔓细细长长的，叶子偏黄偏小，让人觉得十分可怜，很想让它变得漂亮一点，那种无精打采的样子会让人以为那些干巴巴的黄叶子会立刻掉下来。爸爸告诉我牵牛花变成这样是因为花盆太小泥土里的营养不够造成的。
而种在泥地里的那株牵牛花与种在花盆里的牵牛花的样子真可谓天壤之别，那饱满又苍翠的叶片衬上那粗壮的藤蔓，让人觉得生机勃勃、神采飞扬。
我们都认为花盆里的牵牛花没有泥地里牵牛花长得好，就不再去管它，而是精心地培育着泥地里的牵牛花。当所有人都认为泥地里的牵牛花开花比花盆里的那株要早一些时，事实却来了个九十度大转弯。
花盆里那株病泱泱的牵牛花的叶片丛中长出了一些不饱满花苞，在一个夏天的清晨，它居然开出了一朵粉蓝色的小花，花朵是那样的娇嫩，仿佛只要轻轻一碰就会破碎。这让我更期待长势好的牵牛花开花了，可是等了许久还是不见有一个小花苞，只是藤蔓长势越来越好。过了一段时间，盆里的花都结出种子了，地里的花却还是一点变化都没有。
日子一天天地过去，盆里的牵牛花一次又一次地努力开花结果，而泥地里的牵牛花才刚刚长出小小的嫩嫩的花苞。慢悠悠的，一点也不着急开花，这种现象让我很惊讶，按理说长势好的应该比盆里的开得早、开得好呀，为什么颠倒过来了呢？最后我得出一个结论：那就是当牵牛花身在恶劣的条件下，会想尽一切办法让生长周期变短，更努力地把自己的果实生长出来；而条件优越的就恰恰相反了，它不用着急，因为它有足够的养分让它慢慢消耗。
很多时候不只是植物这样，就连大自然中的动物，还有人类，也像这两株牵牛花一样。
在我们校园里有很多花坛，开满了各种各样的花。我最喜欢教学楼前面的那个花坛，因为里面全是牵牛花。牵牛花有好几种颜色：白的如雪，粉的似霞，还有紫色的，红色的，竞先开放。因为它们开的花像一个个小喇叭，所以它们又名------喇叭花。它们的叶子像一串串小桃心，还是碧绿的呢！它们的茎不是直的，而是弯弯曲曲向上爬的，等到它们长上一米多左右时，可以用绳子把它们吊起来，花开了的时候就像彩色的.墙一样，五颜六色，非常美丽。它们开花的时候还很有趣呢！每天早上，它们顶着满头的露珠张开它们美丽的小喇叭，好像在催我们快快起床；到了中午，太阳公公向它微笑的时候，它却害羞地合上了小喇叭；夜幕降临时，它又悄悄地张开小喇叭，好像在为人们唱着催眠曲呢。我很喜欢牵牛花，我还要爱护它。指导教师:鲁翠霞
我家的护栏上爬满了牵牛花。这花还有很好听的名子，那就是因为它的花，像人们在舞台吹的喇叭，向军队的军号，所以人们管它叫“喇叭花”。牵牛花爬得很高，叶子又密，就像群群蝴蝶，扑打着翅膀，成串成串地落在护栏上，好看极了。
牵牛花有不肯低头永远向上的精神。牵牛花为什么一直向上爬，永不回头呢？经过仔细观察，我发现这种花是藤蔓植物，它的攀缘能力很强。只要碰到向上的不管是竹竿、铁丝、树木的枝条都会缠住不放。别看它们身体长得很细弱柔软，但就是因为他们属于藤蔓植物，所以就利用身体细长的特点，卷曲着身体牢牢的缠绕在别人身上。借助人家的支撑力，风在猛、在大，但对牵牛花却毫无办法，胜利总是属于它们的。我家的牵牛花就是靠着护栏的稳固，战胜了一次又一次大风。
牵牛花的花期很短，早晨开，随着太阳落山而枯萎，但它每天开得很多，很壮观。每天早上起床，我总要站在护栏下，观赏牵牛花怒放。每当我看到牵牛花中像无数战士，挺着军号般的排排喇叭花时，我也随着心花怒放。因此，每天我都有个好心情。
我爱牵牛花，爱它天天向上不屈不挠的性格；我爱牵牛花，爱它迎着朝阳，每日开放不偷懒的毅力。
我的朋友麦子给了我一包牵牛花种子，让我好好培养。
我怀着一颗带有憧憬和希望的心，真想让它早点儿开放！
一天，妈妈看见在阳台上的牵牛花开了好多，惊喜地说：“小甜，快来看看你的‘宝贝’吧！开了好多呢！”“那么快就开了？”我边问边飞快地跑出去看。
牵牛花开得可真多呀！昨夜的露珠像镶嵌在花瓣儿上的宝石一样闪闪发光。一阵微风吹来，它们晃着小脑袋，好像在对我们哈哈笑呢！真可爱！
——牵牛花的作文300字(精选10篇)
在一个月明星稀的'夜晚，月亮姐姐飞到小羊家的屋顶上。蝴蝶妹妹和小羊去找它的朋友牵牛花。
它们借着月光来到小河边，看见一株小豆豆，就问：“小豆豆你好，住在小河边的牵牛花去哪儿了？”小豆豆回答：“它在那边的一棵大树上呢！”
蝴蝶妹妹和小羊道了声谢，就去找牵牛花了。它们来到大树下，看见牵牛花正使劲地往大树上爬。
牵牛花多么得意啊！它早晨沐浴着柔和的春风，享受着阳光的爱抚，夜晚银白色的月光照射在它的身上，给它披上了一层薄薄的轻纱，它显得那样典雅、娇媚。大家都忍不住赞叹：“好漂亮啊！”
牵牛花开始变得骄傲起来，不愿和小伙伴一起玩耍了，还不时嘲笑它们，显出十分高傲的样子。
这时，忽然一阵大风，把牵牛花的藤蔓吹掉地上了，它艰难地爬着。小羊和蝴蝶妹妹见了，合力把牵牛花扶起来。牵牛花红着脸，感到很羞愧。
小羊和蝴蝶妹妹还有牵牛花仍然是好朋友，它们又一起开心地玩耍。
有一天，正当我想出去玩的时候，一个奇怪的想法出现在我的脑海里:养一只牵牛花。是的，就这么做。我挖了个小洞种上，然后浇水，希望它快点长大。
之后我每天都来观察，但是种子就是不发芽好像跟我对着干，我都快想放弃了。过了半个多月，它终于悄悄探出了头。刚开始只长了一两片绿叶，过了几天就长了很多藤蔓，绕着树枝爬。到了早晨，我起床后，来到这里仔细观察:它的茎从细到粗，像个喇叭；它的叶子呈心形，像一个绿色的小桃子；它的花有白色、粉色和蓝色，有些像角，有些像帽子，有些像杯子，非常漂亮。然而到了中午，牵牛花倒了。我很生气，以为是bug，急着找bug报仇。后来我定睛一看，没有bug。这是怎么回事？我查了一下书，发现牵牛花早上四点开花，中午太阳一照就缩。原来如此！
姥姥家的院子外长着一簇牵牛花，花开的时候非常的美丽，每次经过它们身边，我都禁不住的停下脚步，欣赏这些漂亮的花儿们。
牵牛花是一种缠绕草本。所以它喜欢生长在棚架旁，大树下。牵牛花的叶子碧绿碧绿的，形状像心脏。叶子越长越大，藤越长越长，顺着棚架，大树往上爬。它的茎上还有细细的短毛。到了夏天，牵牛花每天清晨伴着太阳开放，有红色的、紫色的、粉色的。一朵朵小花形如一个个小喇叭，说以大家又叫它“喇叭花”。
到了初冬，牵牛花就不在开放了，叶子也变黄了。它的茎上会结出一个个“果实”，那里藏着的就是它的种子。等到“果实”成熟时，它的壳就会自动炸开。黑色的种子就会落到泥土里，等到来年，它们又会发芽开花。
啊!多么漂亮的小花呀，我爱你们———牵牛花。
我的故乡在福建，我爱故乡的牵牛花！
来到我们小区的公园里，你随处可见蓝紫色的牵牛花举着小喇叭在欢迎你，不时传来一阵风，牵牛花宽大而翠绿的叶子随风翩翩起舞，像是在向你招手。
夏天，牵牛花那纤细的藤蔓上挂满了蓝紫色的小喇叭，好像是在向我们汇报夏天百花齐放的喜讯，又像是一批少先队员在练*吹喇叭。它们的根生长在没有经过耕耘的土地上，但它们纤细柔软的藤蔓攀着围栏、竹竿，竟能到达围栏的顶端，使整个围栏都开满了蓝色的小花，还散发出淡淡的清香。它们的叶子也很好看，它*的像手掌，绿得像翡翠，在阳光的照射下显得格外耀眼、精神。微风吹来，它们轻轻摇摆，互相碰撞，发出“沙沙”的响声，好像许多小朋友在窃窃私语，使公园寂寞的围栏充满了生机。
我爱这美丽的牵牛花！
我家阳台上种了一盆牵牛花，我非常喜欢它，每当我有空都会去阳台上看看它，给它浇浇水。
牵牛花在我的照顾下长得非常好看。远远看去，好像一块漂亮的花布挂在阳台防护栏上。走*观察，你会发现牵牛花的茎又细又长，弯弯曲曲的，上面有一层白色的小绒毛。你别看它们那么细，这提醒我它们力气可不小呢！它们可以紧紧绕着几根竹竿一个劲地往上爬，一直爬到了阳台的护栏上。牵牛花的叶子像一个个碧绿色的爱心，一阵风吹来，像一只只绿色的蝴蝶拍打着翅膀在风中翩翩起舞。牵牛花的颜色有很多，有的红中透白；白中透紫；还有的紫中透着蓝……它们的姿态也各不相同，有的是两朵靠在一起仿佛在说悄悄话；有的几朵挤在一起，好像在上课；还有的躲在叶子后面好像在和我们玩捉迷藏。早上，牵牛花都伴随着第一缕阳光绽开了笑脸，仿佛在跟大家说：“早上好。”
我爱牵牛花，它们就像我的小闹钟，提醒我一日之计在于晨。
夏天，我家的各种花都会开，比如牵牛花、昙花、兰花、君子兰等。我最喜欢牵牛花，因为牵牛花开了之后，花就像一个小喇叭，很可爱。
牵牛花的叶子不仅是三角形的，而且是鲜绿色的，像一片碧玉，花朵像小铃铛，紫色中有一点乳白色；花不大，差不多有橡皮擦那么大，叶子也没有4厘米左右。远远望去，我以为花藤上长着小铃铛。
清晨，牵牛花小心翼翼地张开柔软的小嘴，吹着小喇叭，提醒孙神父和人们起床。不要懒惰，要努力。孙爸爸用绿叶衬托它，非常漂亮。
太阳一点一点往上爬，慢慢合上花瓣，最后只剩下两根火柴那么厚。
所以牵牛花每天都在提醒人们不要偷懒，人们给它起了个好听的名字:牵牛花。
春天，喇叭花盛开，春姑娘告别冬妈妈。夏天，它和夏天的洋娃娃吹响了夏天的号角。秋天，它和秋的妹妹一起开门收割。冬天，它和冬天的母亲一起休息。
我最喜欢我的牵牛花。
已经连续几天没有回家了，昨天晚上也回家太晚，顾不及去阳台看看我的小花园，今天早上一起床，第一件事便是去阳台看看。
呵!小花园正是百花争艳，前几天还那么矮小、那么不起眼，几天就长那么粗壮高大，就鲜花盛开，鸡冠花、指甲花等等开得真旺，我最喜欢的就是牵牛花了，牵牛花攀的最高，并且开满了紫色的小喇叭。
这些花都是我爸妈去年从老家带过来的。
小花园让我想起了我的童年，小的时候，我也是很喜欢种花，那时家门前有一块小地，爸妈给我种花，那时候种的花就多啦，月季花、美人蕉、杜鹃、菊花、水兰花、鸡冠花、手指甲花、牵牛花等等， 每天一起床，首先就是去花地看看，我喜欢看花儿含苞预放、花儿盛开、花儿各种各样的姿色。花儿是我的骄傲!每次放学，我总要叫上几位同学去我家看花，给他们讲花的故事，花儿结果后，我总要分 些给我“志同道合”的同学。
我对牵牛花始终情有独中，小的时候，从花地拉根绳子到我的窗户，牵牛花便会沿着绳子往上攀，我每天都在看，都在丈量，还要几天便可攀到我的窗前!有时起床一打开窗户，真是高兴极了： 牵牛花儿 已经在窗前向我点?
是的，我们应该象牵牛花一样勇于攀登、勇往直前……
“小花爬上篱笆，张着嘴不说话，红、蓝、白、紫都像小号。猜猜这是什么。答案是美丽的牵牛花。你猜对了吗？牵牛花在8月开花，它的颜色很多，是红色、白色和紫色。非常漂亮。一阵微风，花香扑鼻，湿胸，炎炎夏日带来凉意，非常舒服。花的相貌像喇叭，望着它，好像能听到滴答的喇叭声，所以你忍不住放声歌唱，路过的人都弯下腰闻不到味道。（另一方面）。牵牛花的叶子呈心形，正面是浅绿色，背面有一些银白色，微风吹过，叶子翻转，绿色有银色的光泽，非常漂亮。牵牛花没有大树的粗壮枝，但它有纤细柔软的茎。它具有强大的生命力，所以不怕风和雨。最终，它开了一朵小花，结出了胜利的果实。清晨露水在花酒中玩耍，吸引了蜜蜂和蝴蝶。牵牛花有的高抬着头，像小公主一样，有的低着头，看起来像犯了错的少女。有些像躲在叶子下面休息的洋娃娃。希望大家都能保护牵牛花。不要随便摘花草。
我凝视着她的模样，那是我熟悉的容颜，依然的单纯，还是单纯，简单的，一下就从她的外表看到了她的内心，而此时，自己的心也就简单起来，而纯净起来，象清晨的明艳，只是纯纯的，透明着，不含任何的杂质，也无须 猜测，一切尽显眼前。
我情不自禁想赞美着她，满心的喜欢从心底涌出来，象那遮不住的旭日。
可又不知拿怎样的形容词来比拟她，也许是因了她的单纯，心竟然单纯到她只若淡淡的清风，薄薄的流岚，丝丝的云翳，不扎眼的阳光，默默的水流，萦绕着我的身边，仅此而已，我也就淡淡的，轻轻的，默默的对着她，只 是涌动着一浪一浪的喜欢，不肯离去。
若不是赶时间，我会一直陪伴着她，或说是让她陪伴着我度过一天的好时光。
我得做不得不做的事情，必须，从她身边离开，但我知道她的笑容却会在这一天中时时出现在我的脑海，其实，她已经在我的心里了。
这就是牵牛花，我的单纯的牵牛花，我喜欢的牵牛花！
我家窗台上种了一盆牵牛花。牵牛花是一种爬行植物，它有着细细的藤蔓、心形的叶子。
到了秋天，牵牛花开始快速生长。为了能让它长得更高，爸爸为它准备了一根绳子，一头系在花盆里，另一头系在雨棚上，让它那细细的藤蔓顺着绳子往上爬。我也坚持每天给牵牛花浇水。功夫不负有心人，不久，它开出了一朵像小喇叭一样的花，非常好看。
有一次，我有了一个新发现。
早上七点起床，看见窗台上的牵牛花是紫色的`，午饭后，我再去看它，发现它是蓝色的了，晚饭后，我又去看它，它又变成了紫红色。我惊奇的跑去问爸爸：“牵牛花会变色，这是怎么回事？”爸爸告诉我：“牵牛花的颜色会根据气温和阳光的变化而发生变化。”我听了以后，又仔细地观察起来。原来牵牛花的颜色深浅真的跟太阳和气温有关。气温高，太阳光强的时候，牵牛花的颜色会变浅，而温度不高，太阳光柔和的时候，牵牛花的颜色就会变深。到了晚上，花就凋谢了，第二天早上，新一轮的牵牛花又开放了。
看着那美丽又迷人的牵牛花，它好像在对我说：“只要坚持，就一定能成功。”
——牵牛花，(精选5篇)
我家阳台上种了一盆牵牛花，我十分喜欢牵牛花，每当我有空的时候，我都会去阳台上看看它，给它浇水。
牵牛花的藤上长满了密密麻麻的绿叶，它的叶子是爱心形的，在叶子和茎分开的地方长着许多小花骨朵儿。这些花骨朵儿有的还是嫩绿色的小花蕾，有的含苞待放，看起来饱胀得要破裂似的。牵牛花的茎又细又长，弯弯的，上面有一层白色的小绒毛。浅绿色的细茎紧紧绕着几根小竹竿一个劲地往上爬，一向爬到了阳台的护栏上。
每到清晨，牵牛花就会吹起紫色的小喇叭，仿佛在说：“起床啦！起床啦！”它的花朵是紫红色的，象一个小喇叭，所以又叫喇叭花。小喇叭的中央有粉红色和白色相间的条纹，中间有五六根白色的花蕊，花朵的底部是白色的，被绿色的花托包裹着。到了白天，花朵会自然合拢起来，象一个害羞的小姑娘。
牵牛花不但娇艳漂亮，还有顽强的生命力。
记得一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈好几天不在家，等我们回到家，只见阳台上的牵牛花有气无力得垂下了脑袋，我连忙用花洒帮它浇水，心里想：这次，牵牛花肯定活不了了。到了第二天，牵牛花竟然又恢复了往日的生机。
我喜欢我家的牵牛花，它淡雅，漂亮，还让我学*到了它不畏困难，顽强向上的精神。
那是个*凡的早晨，我正在院子里无所事事的闲逛，顺便打发时间。咦！那朵盘在院子墙头上的淡紫色是什么？我凑*看了看，发现；原来是一株紫牵牛花。不过，这可真奇怪！因为前几天我明明把这朵花径掐掉的呀，怎么这么快又长到这来了......
中午，我散步回来时，发现今天早上在墙头看到的紫牵牛花不翼而飞了，取而代之的则是另一株蓝牵牛花，那朵紫牵牛花哪去了？我四处张望着，最后在不起眼的墙角处发现了早上那株紫牵牛花，只见那紫牵牛花萎缩在墙角处，像个无助的孩子，蜷缩着小身子，仿佛只要一阵微风，就能将它吹走， 看着花，我不由伤感起来，仿佛我就是那朵花，那么弱小，那么无助。在我刚升入中学时，心里忐忑不安，我不知道在中学，我会遇到什么人，什么事，对未来我一无所知，突然间变得好迷茫；随着作业量的增多，心烦如麻，感觉时间不够用，变得手忙脚乱。有时，我常常一个人呆在房间里发呆，想着 ：我的未来将何去何从？想着想着，不禁潸然泪下。有时，我会一个人看着蓝天， 天上时不时有几只鸟飞过，我多么希望自己是那几只鸟，无忧无虑，在美丽的天空中自由翱翔。可这一切也不过就是泡沫罢了，就如这牵牛花，虽然努力向上爬，但最终，不还 是被竞争对手给踢下来了吗？我自嘲地笑了下，便离开了。
第二天早晨，我再次来到院子里，发现那株被扔在墙角处的紫色牵牛花，又一次骄然地站在墙头，向世人宣示：我做到了！
那一刻，我真的被震摄到了，一点火花在我的脑中一闪而过，初日的陽光洒在那淡紫色的花瓣上，散发着耀眼的光！
那小小的牵牛花拼尽一生，为的也就是能够实现自己的梦想——能够沐浴在温暖的陽光下。它为了这个梦想，努力奋斗，为的就是能爬上这墙头，为的就是这一刻啊！
我们不也是一样吗？奋斗一生，不也就是为了自己的梦想吗？尽管前方困难重重，不也照样奋勇前进？累了，休息一下，困了，小鼾一会，收拾好了，继续向梦想前进。虽然有时会被竞争对手给踢下台来，虽然有时可能一切都不如心，但是，等我们养精蓄锐后，再次向梦想前进时，还 用得着怕吗？努力把自己前进的绊脚石踢掉，站在梦想的舞台，就会觉得这一切都值了！
只要努力向上，奋勇向前，不管挥了多少汗水，流了多少泪，到最后有没有成功，都问心无愧，因为我们尽力了——————致那些为了梦想努力奋斗的热血青年。
在春风中，墙脚下的牵牛花，挺立着，她用自己的肩膀——枝蔓，启迪了我……
——题记
走在回家的路上，迎着夕阳的微笑，无意中，我又看到了那朵挺立在自己肩膀上的牵牛花，脑海中又泛出了点点回忆……
记得那是一年前的一天，天空阴沉沉的，积蓄着力量。我的心情仿佛这天空一般，因为这次我所在的科技小组制作的东西又失败了。
走在回家的路上，我就像一个没了思想的躯壳，如行尸走肉，我想到了放弃。
突然，墙脚里的一朵牵牛花吸引了我。
我起初看到她，就觉得她很可怜，生在这样一个黑暗、阴冷的地方，最终只会死亡。
不过，她高傲的姿态震撼了我。虽生在这样一个地方，她却依然挺着头，紧紧抓着自己的枝蔓，奋起向上生长。
渐渐的，我被她身处困境却依然有顽强的生命力的精神所吸引。
不过，命运似乎总爱玩弄某些人。
没过几天，一场暴风雨不期而至，“这样的雨，牵牛花能受得住么？”我想到。
果然，当我再次见到她的时候，她已被打回了原地。
“唉，她还是不行了！”我感叹道。“也许它会放弃追求光明……”
不过，令我震惊的还在后面。
几天后，当我又来到那个墙脚时，牵牛花居然又依靠着自己的枝蔓，慢慢向上爬去。枝蔓就像他的肩膀一样，支撑着他，没有一丝怨言，尽自己最大努力帮助着牵牛花。
“她们可真是互帮互助啊”我不禁感叹道。
又过了几天，刮了一场大风，瘦小是牵牛花当然禁不住这样的狂风，又一次被挂回了原地……
“她也许该放弃了！”我想到。
不过，我又想错了。
几天后，她竟然不顾受伤的身体，依靠着自己坚强的肩膀，又一点点向上爬去，挺立在那伟大的肩膀上……
那一刻，我终于被完全震撼。
为了一点点光明，为了自己的目标，她一点点地追赶，尽管遇到了挫折，不过她依旧没有放弃，追赶着目标。她的枝蔓，就好像她的肩膀，在无言的给予帮助。
啊！我突然明白了，她用自己的毅力，用自己与枝蔓互相帮助、互相合作的精神，用自己的永不放弃精神，磨砺着自己……
啊！牵牛花的肩膀，用坚强铸就，用伟大重生。没有他，牵牛花不能生存；没有牵牛花，他也不能实现自己的价值。
啊，她的肩膀，告诉了我什么叫合作！朦胧中，我仿佛也知道了该怎么去做…
牵牛花没有牡丹的高贵，没有玫瑰的艳丽，也没有树木的高大，但它却是我最喜爱的花。在故乡几乎每一家都有牵牛花，所以，想见到它并不是难事。牵牛花攀在家中支起的木头上，显得十分耀眼。它的藤是绿色的，那种十分淡雅的绿。它的花有两种颜色：一种是紫色，另一种是粉色。开花的时候好似两只美丽的蝴蝶翩翩起舞。每次看到牵牛花，我都会想起一首特别好听的儿歌：“小小牵牛花，开在篱笆下。一朵连一朵，吹起小喇叭。”我来到牵牛花前一看，它果真像个小喇叭，可为什么是喇叭状的呢?爷爷告诉我关于牵牛花还有一段传说呢!
相传古时候在河南的金牛山有一对孪生姐妹，姐姐总是喜欢穿紫色的衣服，妹妹喜欢穿粉色衣服。一次她们在刨坑时刨出了一个银喇叭。正当二人疑惑时，突然出现一个神仙告诉她们金牛山里有一百头金牛，这个喇叭就是开山门的钥匙。但是喇叭绝对不能用嘴吹，否则金牛就会变成活牛跑出来。姐妹俩想来想去，最终决定把金牛吹活，分给贫苦的乡亲们。于是她们把这件事告诉了乡亲，并和大家一起找到了山门，姐妹俩对着山门吹起了喇叭。随着喇叭的响声，牛群顺着山洞往外冲，但是最后的一头牛却堵在山口怎么也出不来了。姐妹俩掉过头来牵牛，牛终于出来了，姐妹俩却被阳光一照突然变成了一紫一粉两朵喇叭花。当地的人得到了牛，也过上了好日子。他们为了纪念姐妹二人，就把喇叭花命名为牵牛花。听过这个美丽的传说，我更加喜爱牵牛花了，也更加崇敬牵牛花，在花上我仿佛看到了为乡亲无私奉献的姐妹俩。
每天的早晨，我都会与牵牛花问好，向它讲述着昨夜的好梦。有时候我也会在牵牛花前坐到半夜，有牵牛花陪伴我恐惧全都消失了。似乎是我们一起数星星，一起赏月，在星光和月光的笼罩下，牵牛花显得更美了，我不禁陶醉在花丛中……
牵牛花固然美丽，但花开的时间却很短暂，早晨开花到傍晚就落了。为了看牵牛花，我经常会起得很早。天刚蒙蒙亮，牵牛花就借着微光悄悄的睁开眼睛，但也只是眯着一条小缝，像是刚刚出生的婴儿。过一会儿，在微风的轻拂下，它抖掉身上的露珠，慢慢地绽开鲜艳的花朵。我屏住呼吸，欣赏着牵牛花，生怕吓到这刚刚睁眼的“小娃娃”。绿色的叶子衬托着粉色和紫色的花，看着它就会感觉到生命伊始的美好。
儿时的生活虽是丰富多彩的，但不知为什么唯独牵牛花会勾起我的思念。也许是因它带给我太多的快乐，也许是因它陪我读过六年的美好时光，与我一起成长。虽然我现在离开家乡离开了牵牛花，但是我脑海中关于牵牛花的记忆却永远不会消逝!
世界上的花很多。有人喜欢色彩艳丽的牡丹，有人喜欢芬芳吐艳的月季花，也有人喜欢名贵文雅的君子兰……但是我却喜爱种在院子里的那株牵牛花。
这株牵牛花是爷爷种的。春天的早晨，太阳渐渐升起时，它就会张开美丽的笑脸，向着天空微笑。
牵牛花的叶子是心形的，正面是嫩嫩的深绿色，而背面是墨绿色的，长了些白色的小毛，就像大山上笼罩着一层淡淡的雾，还有点儿扎手，一片片互生的叶子井然有序地排列在细细的茎上。
牵牛花有各种各样的颜色：有红的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。牵牛花的花儿像一个个精致的喇叭，它的花瓣与其它花不一样，它是连在一起的，而一般的花花瓣都有分开。如果你仔细观察，就会发现从正面看，它花瓣的条纹组合起来就像一个五角星。花的中间有几根细长的花蕊。花蕊一般有四根，是金黄色的，末端还带着一点细细的花粉。
春天到来时，只要你留心观察，就会发现有很多牵牛花就在你身边开放：在小土堆、田边、花盆中都能够看到牵牛花美丽的身姿。它既不计较环境的好坏，也不计较土壤的肥脊，它那坚强的根只要有土壤，就拼命地向下生长，它那细嫩的茎，只要有依靠就不断向上攀爬。
我喜欢牵牛花，喜爱它的美丽、灿烂！更喜爱它那旺盛的生命力！
——牵牛花的作文小学（精选五篇）
我的爷爷喜欢种花草树木，有“春天使者”迎春花，有高雅洁净的广玉兰，有傲霜斗雪的梅花。暑假里，我天天给亭亭玉立的花儿浇花，看着那盆盛开的牵牛花，我的精神为之一振。
有的人喜爱富丽华贵的牡丹花，有的人喜爱清香扑鼻的茉莉，还有的人喜欢不畏严寒的菊花。我呢，却喜爱这*凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这就就是牵牛花的本色，也能够说就是他的性格，*惯吧！一开始，他那纤细而娇嫩的茎蔓围着爷爷给他们搭的架子，悠闲而自在地向上缠，慢慢地，架子上就被牵牛花占得满满的。只要从屋檐底下拴几根绳子连接在架子上，牵牛花就会沿着绳子向屋檐上爬去，直到爬到前面没有什么东西，他才会默默地调头向别处攀去。那翠绿欲滴的茂盛的叶片和一条条茎蔓相连在一齐，就像条条绿波，道道青浪。
牵牛花在那密密的绿叶中，开出一朵朵小喇叭花，又娇嫩又鲜艳，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜欢。远远看上去好像挂着一匹漂亮的花布，让人看上去很舒服，很顺眼。走*一些，一股清香阴面扑来，真可谓清香四溢。生命到了最后，它还会留下一粒粒饱满的种子。第二年春天，他们会重现生机。
牵牛花就是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂风刮下来，它也不灰心，只要再有一点机会，他就会在此攀登上去。我爱奋力向上，持之以恒的牵牛花。
我家阳台上种了一盆牵牛花，我十分喜欢牵牛花，每当我有空的时候，我都会去阳台上看看它，给它浇水。
牵牛花的藤上长满了密密麻麻的绿叶，它的叶子就是爱心形的，在叶子和茎分开的地方长着许多小花骨朵儿。这些花骨朵儿有的还就是嫩绿色的小花蕾，有的含苞待放，看起来饱胀得要破裂似的。牵牛花的茎又细又长，弯弯的，上面有一层白色的小绒毛。浅绿色的细茎紧紧绕着几根小竹竿一个劲地往上爬，一向爬到了阳台的护栏上。
每到清晨，牵牛花就会吹起紫色的小喇叭，仿佛在说：“起床啦！起床啦！”它的花朵就是紫红色的，像一个小喇叭，所以又叫喇叭花。小喇叭的中央有粉红色和白色相间的条纹，中间有五六根白色的花蕊，花朵的底部就是白色的，被绿色的花托包裹着。到了白天，花朵会自然合拢起来，像一个害羞的小姑娘。
牵牛花不但娇艳美丽，还有顽强的生命力。
记得一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈好几天不在家，等我们回到家，只见阳台上的牵牛花有气无力得垂下了脑袋，我连忙用花洒帮它浇水，心里想：这次，牵牛花肯定活不了了。到了第二天，牵牛花竟然又恢复了往日的生机。
我喜欢我家的牵牛花，它淡雅，美丽，还让我学*到了它不畏困难，顽强向上的精神。
世界上的花很多。有人喜欢色彩艳丽的牡丹，有人喜欢芬芳吐艳的月季花，也有人喜欢名贵文雅的君子兰……但我却喜爱种在院子里的那株牵牛花。
这株牵牛花然而爷爷种的。春天的早晨，太阳渐渐升起时，它就会张开美丽的笑脸，向着天空微笑。
牵牛花的叶子然而心形的，正面然而嫩嫩的深绿色，而背面然而墨绿色的，长了些白色的小毛，就像大山上笼罩着一层淡淡的雾，还有点儿扎手，一片片互生的叶子井然有序地排列在细细的茎上。
牵牛花有各种各样的颜色：有红的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。牵牛花的花儿像一个个精致的喇叭，它的花瓣与其它花不一样，它然而连在一齐的，而一般的花花瓣都有分开。如果你仔细观察，就会发现从正面看，它花瓣的条纹组合起来就像一个五角星。花的中间有几根细长的花蕊。花蕊一般有四根，然而金黄色的，末端还带着一点细细的花粉。
春天到来时，只要你留心观察，就会发现有很多牵牛花就在你身边开放：在小土堆、田边、花盆中都能看到牵牛花美丽的身姿。它既不计较环境的好坏，也不计较土壤的肥脊，它那坚强的根只要有土壤，就拼命地向下生长，它那细嫩的茎，只要有依靠就不断向上攀爬。
我喜欢牵牛花，喜爱它的美丽、灿烂！更喜爱它那旺盛的生命力！
我的爷爷喜欢种花草树木，有“春天使者”迎春花，有高雅洁净的广玉兰，有傲霜斗雪的梅花……暑假里，我天天给亭亭玉立的花儿浇花，看着那盆盛开的牵牛花，我的精神为之一振。
有的人喜爱富丽华贵的牡丹花，有的人喜爱清香扑鼻的茉莉，还有的人喜欢不畏严寒的菊花……我呢，却喜爱这*凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这就然而牵牛花的本色，也能够说然而他的性格，*惯吧！一开始，他那纤细而娇嫩的茎蔓围着爷爷给他们搭的架子，悠闲而自在地向上缠，慢慢地，架子上就被牵牛花占得满满的。只要从屋檐底下拴几根绳子连接在架子上，牵牛花就会沿着绳子向屋檐上爬去，直到爬到前面没有什么东西，他才会默默地调头向别处攀去。那翠绿欲滴的茂盛的叶片和一条条茎蔓相连在一齐，就像条条绿波，道道青浪。
牵牛花在那密密的绿叶中，开出一朵朵小喇叭花，又娇嫩又鲜艳，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜欢。远远看上去好像挂着一匹漂亮的花布，让人看上去很舒服，很顺眼。走*一些，一股清香阴面扑来，真可谓清香四溢。生命到了最后，它还会留下一粒粒饱满的种子。第二年春天，他们会重现生机。
牵牛花然而凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂风刮下来，它也不灰心，只要再有一点机会，他就会在此攀登上去。我爱奋力向上，持之以恒的牵牛花。
我家的阳台上种了许多花草，其中有一株然而牵牛花。
牵牛花把弯曲的柔茎缠绕在身旁的竹竿上，高高地昂起粉红色的脸，摇摆着翠绿色的衣裙，随着微风娇媚地舞动着。
在我的印象中，牵牛花然而个弱者。她务必有所依靠才能向上生长，她的身躯然而那样柔弱无力，经受不起任何的风雨。没想到一场大风雨使我改变了对牵牛花的看法。
记得在一次回家的路上，厚厚的乌云笼罩着大地。风“呼――呼――”地一阵比一阵吹得急了。霎时间，瓢泼的大雨倾泻下来。“哗，哗，哗”豆大的雨滴恶狠狠地敲打着地面。我冒着风雨回到了家。来到阳台，看着眼前的一切，我惊呆了：国色天香的牡丹，姹紫嫣红的芍药，它们经过一场风雨的袭击后，往日的神采，旧时的风姿均一扫而光；有的花瓣纷纷洒落在花盆边，有的腰枝折断了，有的被连根拔起。牵牛花呢，也倒在地上，她惊惶失措地缩成一团，连头都不敢抬，只然而无精打采地耷拉着脑袋。我顿时凉了大半截，心里有说不出的滋味，眼泪不觉地滴落下来。难道这一切都完了？我这几年的心血竟被一场大风雨全给毁掉了。
翌日，我再次来到阳台，准备收拾一下那些残败的花草时，我却惊异于那株牵牛花了：在那满地狼籍的残花败枝中，唯独那株牵牛花，已凭借着惊人的毅力顽强地立了起来，正伸出纤弱的手，紧紧地缠绕住竹竿不断地向上攀登，一阵风吹来，她又能随着微风，快乐地摇晃着身子了。望着这柔弱而又无比顽强的牵牛花，我的心激动了，从她翩翩的舞姿上，从她高昂的花朵上，我看到生命力的顽强和旺盛！
一束阳光柔和地洒在她柔弱娇小的身躯上，此时的牵牛花比原先更翠绿，更鲜艳动人，经过风雨的考验，她会生长得比以前更快，更灿烂……
望着那牵牛花，我不禁陷入深沉的思考：一个人在生活上然而不可能一帆风顺的，总会遇到困难和挫折，即使历尽磨难，也不就应气馁，不就应一蹶不振，应以牵牛花为榜样，顽强地重新站起来，努力向上……
