1. An elephant is __________(big) than a horse.
2. This is the ___________ (helpful) servant we have ever em*ed.
3. My elder sister is four years __________ (old) than I.
4. A car can not run _______________ (fast) a train, but it can run _____ (fast) than a bicycle.
5. Beijing is one of _____________(large) cities in our country.
6. A: Are you busy now? B: No, I am not ___________ (busy) I was yesterday.
7. To a European, Chinese is ________________ (difficult ) than French.
8. The Yangtze River is the _________________(long) river in China.
9. He studies ___________(hard) than I do, so that he often gets high marks.
1. Can you see the words written ________ the blackboard? (in, on, by, with)
2. She is taking the children out _______ a walk. (in, on, for, by)
3. You can choose the best one ________ them. (in, on, among, by)
4. Jack broke the chocolate _______ several pieces. (in, on, with, into)
5. There are two bridges ______ the river. ( in, on, with, into)
6. There is a slogan(标语) _______ the wall. (on, in, over, above)
7. He sits ________ his desk all day _______his head _______ his hands. He is deep in thought. (on, in, at, with)
8. _______ the help _______ the teachers, the students have made great progress _______their study. (on, in, of, with)
9. He will be back _______ a minute. ( on, in, for, by)
10. The teacher is standing _______ the class. (on, before, to, in)
11.Our train arrived_____Shanghai_____6:30______a foggy November day .(on, in, at, by)
1. good 2. bad 3. little
4. beautiful 5. many 6. small 7. fat 8. thin 9.pretty
10. dirty
(2) 介词, 情态动词, 形容词比较级, 反意疑问句
1. You _____ take an umbrella, I am sure it won’t rain.(A.mustn’t, B. needn’t)
2. You _____ cross the road when the lights are red. (A.mustn’t, B. needn’t)
3. She has fallen asleep, she _____be very tired. (A. must, B. can)
4. He has eaten a lot at lunch, he _____ be seriously ill. ( A. mustn’t, B. can’t)
5. What’s the matter with you? You look pale, you ______ go to see the doctor. (A. must, B.need)
6. You _____ do whatever you like at home, but you _____ keep the rules at school. ( A.must, B.can, C.need)
7. The streets are so wet that it ___ rained last night.(A.must have,B.can have)
8. She seems to know nothing about the accident. She _____ been here. (A.can’t have, B.mustn’t have)
9. He is not at home, he ____ gone to the office. (A. can have, B.may have)
10.The box is very heavy. I think there ______ some books in it.
(A. may be, B. may have been)
1. An elephant is __________(big) than a horse.
2. This is the ___________ (helpful) servant we have ever em*ed.
3. My elder sister is four years __________ (old) than I.
4. A car can not run _______________ (fast) a train, but it can run _____ (fast) than a bicycle.
5. Beijing is one of _____________(large) cities in our country.
6. A: Are you busy now? B: No, I am not ___________ (busy) I was yesterday.
7. To a European, Chinese is ________________ (difficult ) than French.
8. The Yangtze River is the _________________(long) river in China.
9. He studies ___________(hard) than I do, so that he often gets high marks.
——新概念英语学*计划 (菁华5篇)
据专家说当背诵的熟练程度达到不经思索脱口而出时就产生了所谓的舌尖效应。背诵一篇新概念2的文章大概需要15～20遍左右(本人需要20遍)新3的文章长度和难度都有所增加，可能需要重复更多的次数。当你能背下来一篇文章时，你会觉得虽然不用看书，能背下来但并不是很熟练，背一句脑子总在想着下一句是什么。这样的背诵不能起到学好英语的目的。有些人能背下新2新3但总觉得收效甚微，就是因为他没达到脱口而出的地步。有些人反对用背诵法来学英语因为这没有什么效果。其实背诵法有没有效果，要看你是否达到了脱口而出的境地。这时产生了舌尖效应，汉语思维将不在阻碍英语语感和英语思维。你会有一种豁然贯通的感觉。
为了证实舌尖效应本人亲自做了试验。首先用网上流传的`循环背诵大表制定了背诵新概念2的计划。然后把音频文件拷入到mp3播放器中反复听，反复模仿跟读，每篇文章都要模仿的惟妙惟肖，然后背诵。当背完整本新概念2时，我又在此基础上将每篇文章背诵了将*500遍左右。终于能在78分钟之内背完所有文章。每一篇文章都达到了脱口而出的地步。终于产生了舌尖效应，96篇文章背下来并没经过大脑思考，完全是嘴巴和舌头在起作用，你会有一种和英语融为一体的感觉。连读，吞音，爆破，语调，节奏等这些所谓的发音难点都自然而然的被攻破了。随便拿一篇英文来读，你会有一种洋腔洋调读英文的感觉。听写VOA慢速英语时感到前所未有的轻松，只需听一两遍就能听懂，生词几乎影响不了我对新闻的理解。此时听写VOA不再是以听懂新闻为目的了，而是以积累词汇为目的了。因为你听写过的生词，查过字典印象非常深刻。我试听了VOA标准英语和*，语速都能接受，并不觉得快，并且能听懂一小部分。虽然只有一小部分但我却有成功的喜悦。我尝到了背诵法的成功。我总共用了112天。达到了舌尖效应，听力，口语有了大幅度上升。而在此之前，我根本听不懂VOA，口语也只会说几句日常用语。112天让我有一种脱胎换骨的感觉。我终于明白了为何许多英语专家和大师们都推崇背诵法学英语，这确实是比较快的方法。
传统的学*法：单词+语法+阅读+做题对考试有些用处，但我用此法学了*10年英语却一无所成。要提高英语水*首先要打通两关：耳朵和嘴巴。最好的方法就是听说结合。不要忘了“听”这个字左边是一个“口”。听和说是不分家的。要提高听力必然要说，要随心所欲说也必须要不断听。要记住听的时候要一句一句模仿，播音员怎么说你怎么说，要练的尽可能和播音员相*。不要理会所说的句子是什么含义，更不要去翻译。你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位，不要以段落为单位。当听力水*提高了才可一段落为单位模仿，复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说，能看懂得文章却听不懂，是因为你不能像老外那样正确的读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现，你读的不对，没有掌握发音技巧，尤其是连读，爆破音，省音，节奏等。如果你读的和老外一样正确，你可能不可能听不懂呢?记住：你能正确说出来的，让老外读给你听，你也能听懂。你能以多快速度来说英语，你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听，边模仿再背诵就可以突破这个难点。我只所以能听懂VOA慢速英语，是因为500遍的模仿背诵，使我对新2的掌握程度达到了“化”的地步。新2中的都是常用的单词，短语和句型。而VOA慢速英语常用词汇，短语和句型，大多数都包含在新2中了，因此听懂就容易了。原先做listen to this的题觉得挺难，现在觉得并不难了。
我心目中最好的英语教材有：新概念，listen to this，Oral WorkShop，走遍美国。我要用我的方法循序渐进将他们都学透，我有信心我能成为英语的主人，而不是英语的奴隶。最后介绍两种方法，来克服厌学，浮躁的心态。有不少人不能坚持到底学英语最后只能放弃，主要是心态浮躁，急于求成。学*效果不明显。要克服也不难。我是这样做的：我在网上下载了一些有关成功人士学*英语的励志文章。他们的故事令我感动。每当我学累了，坚持不下去了，我就会读一读这些文章。读完之后，敬佩之感油然而生，一股巨大的动力激励我继续学下去。还有一种方法就是互相激励。找一些志同道合的朋友一起学，学不下去时互相鼓励。也可在网上找一些爱好英语的朋友，大家互相鼓励，互相帮助学好英语。自我激励也是一种方法，但效果不如上述两种方法。112天的坚持就是用了上边的方法。最后祝愿大家人人都能成为英语的主人。
新概念英语第二册学*计划:新概念英语第一册有857个单词，所以检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求，你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。
听力要求
1.认真做好课堂笔记，是系统复*的重要材料；
2.每篇课文的课后练*都需要严格按照要求完成，保证听力效果；
3.尽可能花时间制作匹配的练*册，巩固所学知识。
第一周
1.新概念英语第一册有857个单词，检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求，你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。
2.根据课本给出的试题，做一个自我测试，了解自己的听、说、读、写能力:
(1)整体能力是否达到学*要求；
(2)意识到四种能力的优缺点，在学*过程中加大对弱点的训练。
第2-19周
听力要求
1.课前准备要求能够背诵下一课的生词，复*上一课的单词；结合课堂上的语法要求和关键词组，可以复述文章大意；
2.根据录音读课文，每天坚持至少一小时；
3.完成教材要求的课后练*，并及时向老师汇报解决方案；
4.完成老师要求的背诵，根据磁带听写课文内容；
5.掌握老师教的基本语法和词汇短语的用法；
6.课堂上踊跃发言，让老师有机会纠正你的错误，这将有助于提高你的英语口语。
评论
1.25班和55班学*完成后，建议安排阶段复*；
2.所有课时结束后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记复*重点内容；
3.课本第四单元的新单词和语法在前面的课程中已经通过同义词、*义和相似联想的教学进行了解释。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际所需词汇量已达到3000个；
4.第二册学生要在40节课后理解纯英语教学，能够写简单的字母，听说读写能力显著提高；
5.完成新概念英语第二册学*内容的学生，可以通过有针对性的考试技能训练，参加四级考试。
新概念英语第二册是学*英语的基础部分。全书共96课，每篇课文由150字左右的短篇故事组成。这篇课文讲故事，容易学。每篇课文都有不同的侧重点和语法知识点，但整篇课文在语法知识上是连贯的、全面的，形成了一个独特的、有新概念的英语语法体系。
《新概念英语》第二册大约出现了1126个新单词。有了老师在课堂上增加的词汇，学生可以学*《新概念英语》第二册，词汇量达到3000左右。以词汇为基础，学生上课认真听讲，掌握老师讲解的语法知识和词汇用法，课后参加四级或同等水*考试。
听课要求
1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；
2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；
3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。
第1周
1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；
2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：
（1）整体能力是否已经达到了学*要求；
（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。
第2-19周
听课要求
1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；
3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；
4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；
5．开始学*初步的'写作、翻译；
6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。
备注
1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；
2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；
3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；
4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。
新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。
新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。
新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...
听课要求
1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；
2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；
3．尽可能抽时间做配套的练*册，巩固所学知识。
第1周
1．新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。
2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力：
（1）整体能力是否已经达到学*要求；
（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的训练。
第2-19周
听课要求
1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述文章大意；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；
3．完成教材要求的课后练*，不懂部分及时向老师反映解决；
4．完成老师要求的背诵内容，并根据磁带听写课文内容；
5．掌握老师教授的基本语法以及词汇、短语的用法；
6．课堂上要踊跃发言，让老师有机会给您纠正错误，有助于提高口语水*。
备注
1．第25、55课时的学*完成后，建议安排阶段复*；
2．全部课时结束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；
3．教材第4单元课文的生词和语法已在前面课程中通过同义、*义和类似的联想教学作出了讲解。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际要求掌握的词汇则达到了3000个；
4．第二册学员应在40课以后听懂纯英文授课，能进行简单的书信写作，在听、说、读、写方面水*显著提高；
5．完成新概念英语第二册学*内容的学员可以通过针对性的考试技巧培训参加大学英语四级考试。
新概念英语第二册是学*英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学*。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
新概念英语第二册书本出现的新单词大约1126个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以通过新概念二册的学*，词汇达到3000个左右，有了词汇为基础，学生课堂上认真听课，掌握老师讲解的语法知识、词汇用法，课后通过一定的应试练*训练就可以参加全国大学英语四级考试或相当水*的测试。 新概念二册讲解的语法点；
1.进一步讲解时态,特别是分析各时态之间的区别。如：一般将来时与一般将来进行时的区别与联系。
2.句子：重点讲解复合名，特别是句子与句子之间的关系，如并列关系、转折关系、递进关系，因果关系等。特殊句型如：反问句、强调句，it作为形式主语或形式宾语句型。
3.从句：重点讲解定语从句，同位语从句和状语从句；主语从句和表语从句比较简单，学生较易掌握。老师在讲解各从句时，必须详细分析它们之间的不同点，防止学生混淆。
4.非谓语动词是二册学*的重点，也是难点，非谓语动词包括动词不定式，分词结构（现在分词过去分词），动名词，独立主格结构；老师在讲解非谓语动词时不但要把它们单独的用法讲清，而且还要分析它们之间的联系与区别，经及与从句之间的互换。
5.虚拟语气：虚拟语气结构比较复杂，因此学生在学*过程中容易混淆，老师大量引用例子，详细讲解。由于虚拟语气中有很多要靠学生死记硬背的语法条条框框，老师用比较有代表情的例句，防止学生产生厌学心理。
6.倒装与省略：倒装是英语比较常见的现象，教师要说明全倒装、部分倒装的用法；省略现象在英语中也较常见，教师适当为学生总结归纳。
7.介词与连词：重点讲解常用介词与连词的基本用法，特别是介词与动词的搭配结构；连词要重点陈述，连词在句子中体现的逻辑关系。8.被动语态的各个时态。9.情态动词的用法及它们之问的区别与联系。
据专家说当背诵的熟练程度达到不经思索脱口而出时就产生了所谓的舌尖效应。背诵一篇新概念2的文章大概需要15～20遍左右(本人需要20遍)新3的文章长度和难度都有所增加，可能需要重复更多的次数。当你能背下来一篇文章时，你会觉得虽然不用看书，能背下来但并不是很熟练，背一句脑子总在想着下一句是什么。这样的背诵不能起到学好英语的目的。有些人能背下新2新3但总觉得收效甚微，就是因为他没达到脱口而出的地步。有些人反对用背诵法来学英语因为这没有什么效果。其实背诵法有没有效果，要看你是否达到了脱口而出的境地。这时产生了舌尖效应，汉语思维将不在阻碍英语语感和英语思维。你会有一种豁然贯通的感觉。
为了证实舌尖效应本人亲自做了试验。首先用网上流传的循环背诵大表制定了背诵新概念2的计划。然后把音频文件拷入到mp3播放器中反复听，反复模仿跟读，每篇文章都要模仿的惟妙惟肖，然后背诵。当背完整本新概念2时，我又在此基础上将每篇文章背诵了将*500遍左右。终于能在78分钟之内背完所有文章。每一篇文章都达到了脱口而出的地步。终于产生了舌尖效应，96篇文章背下来并没经过大脑思考，完全是嘴巴和舌头在起作用，你会有一种和英语融为一体的感觉。连读，吞音，爆破，语调，节奏等这些所谓的发音难点都自然而然的被攻破了。随便拿一篇英文来读，你会有一种洋腔洋调读英文的感觉。听写VOA慢速英语时感到前所未有的轻松，只需听一两遍就能听懂，生词几乎影响不了我对新闻的理解。此时听写VOA不再是以听懂新闻为目的了，而是以积累词汇为目的了。因为你听写过的生词，查过字典印象非常深刻。我试听了VOA标准英语和*，语速都能接受，并不觉得快，并且能听懂一小部分。虽然只有一小部分但我却有成功的喜悦。我尝到了背诵法的成功。我总共用了112天。达到了舌尖效应，听力，口语有了大幅度上升。而在此之前，我根本听不懂VOA，口语也只会说几句日常用语。112天让我有一种脱胎换骨的感觉。我终于明白了为何许多英语专家和大师们都推崇背诵法学英语，这确实是比较快的方法。
传统的学*法：单词+语法+阅读+做题对考试有些用处，但我用此法学了*10年英语却一无所成。要提高英语水*首先要打通两关：耳朵和嘴巴。最好的方法就是听说结合。不要忘了“听”这个字左边是一个“口”。听和说是不分家的。要提高听力必然要说，要随心所欲说也必须要不断听。要记住听的时候要一句一句模仿，播音员怎么说你怎么说，要练的尽可能和播音员相*。不要理会所说的句子是什么含义，更不要去翻译。你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位，不要以段落为单位。当听力水*提高了才可一段落为单位模仿，复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说，能看懂得文章却听不懂，是因为你不能像老外那样正确的读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现，你读的不对，没有掌握发音技巧，尤其是连读，爆破音，省音，节奏等。如果你读的和老外一样正确，你可能不可能听不懂呢?记住：你能正确说出来的，让老外读给你听，你也能听懂。你能以多快速度来说英语，你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听，边模仿再背诵就可以突破这个难点。我只所以能听懂VOA慢速英语，是因为500遍的模仿背诵，使我对新2的掌握程度达到了“化”的.地步。新2中的都是常用的单词，短语和句型。而VOA慢速英语常用词汇，短语和句型，大多数都包含在新2中了，因此听懂就容易了。原先做listen to this的题觉得挺难，现在觉得并不难了。
我心目中最好的英语教材有：新概念，listen to this，Oral WorkShop，走遍美国。我要用我的方法循序渐进将他们都学透，我有信心我能成为英语的主人，而不是英语的奴隶。最后介绍两种方法，来克服厌学，浮躁的心态。有不少人不能坚持到底学英语最后只能放弃，主要是心态浮躁，急于求成。学*效果不明显。要克服也不难。我是这样做的：我在网上下载了一些有关成功人士学*英语的励志文章。他们的故事令我感动。每当我学累了，坚持不下去了，我就会读一读这些文章。读完之后，敬佩之感油然而生，一股巨大的动力激励我继续学下去。还有一种方法就是互相激励。找一些志同道合的朋友一起学，学不下去时互相鼓励。也可在网上找一些爱好英语的朋友，大家互相鼓励，互相帮助学好英语。自我激励也是一种方法，但效果不如上述两种方法。112天的坚持就是用了上边的方法。最后祝愿大家人人都能成为英语的主人。
——新概念英语第二册状语从句语法指导 (菁华3篇)
1.because用来回答why 的问题，语气最强一般放在主句之后
I came back late yesterday because I was on duty.
昨天我回来晚了，因为我值班。
2.since表示既然或全已知的理由，稍加分析即可表明的原因，多放句首
Since everyone is here, let’s begin our meeting.
既然大家都到了，我们开始开会。
3.as从句常放在句首，说明原因，主句说明结果，常用于口语中。
As he didn’t know much English, he looked up the word in the dictionary.
由于他英语懂得不多，他在字典中查阅这个单词。
4.seeing (that), now that 和since, as 意义相似，他们都有“鉴于某个事实”的.意思，that可以省去。
Now (that) the weather has cleared up,we can start our journey.
鉴于天气已经晴朗，我们可以启程了。
Seeing (that) he was badly ill, we sent for the doctor.
鉴于他病情严重，我们派人去请医生去了。
1.when指的是“某一具体的时间”。whenever指的是“在任何一个不具体的时间”。
When I came into the room, he was writing a letter.
当我进屋时，他正在写信。
We shall go there whenever we are free.
我们什么时间有空，我们就去那里。
2.when意为“这时”或“在那个时候”，可以看作是并列句,这种用法的when分句一般位于句末。
I was walking along the street when suddenly someone patted me on the shoulder from behind.
我正在街上走着，这时忽然有人从后面拍我的肩膀。
3.while指“在某一段时间里”，“在……期间”，while引导的动作必须是持续性的。
While it was raining, they went out.
天下雨的时候，他们出去了。
I stayed while he was away.
他不在的时候我在。
4.as引导持续性动作，强调主句和从句的动作同时发生。
He hurried home, looking behind as he went.
他赶快回家，不时地一边走一边向后看。
5.before译为在……之前
Be a pupil before you become a teacher.
先做学生，再做先生。
6.after译为在……之后
He arrived after the game started.
比赛开始后，他到了。
7.如主句动词是持续性动作，常用肯定式，表示“直到……为止”。从属连词为till/until
We waited till (until) he came back .
我们一直等到他回来。
8.如主句动词是瞬间动词，常用否定式，表示“直……才”“在……以前不”，从句放在句首表示强调，一般用until
She didn’t stop working until eleven o’clock.
她到11点钟才停止工作。
Until he had passed out of sight, she stood there.
她站在那里看着，直到看不见他的身影。
9.hardly…when和no sooner…than的意义相当于as soon as，但只表示过去发生的事情，主句为过去完成时，从句为过去时，如hardly或no sooner位于句首时语气强，而且主句的`谓语要用部分倒装。
I had hardly got home when it began to rain.
我刚一到家，就下雨了。=Hardly had I got home when it began to rain.
No sooner had we got to the station than the train left.
我们刚到车站，火车就走了。
Hardly had we begun when we were told to stop.
我们刚开始就被叫停。
10.在时间状语从句中，不能用将来时或过去将来时，而要用现在时或过去时代替将来时。
Every time I travelled by boat, I got seasick.
我每次乘船都晕船。
The moment I heard the song, I felt cheerful.
我一听到这首歌，就感到很愉快。
Next time you come, you’ll see him.
下次你来的时候，就会见到他。
11.状语从句在主句之前时一般用逗号与主句分开，从句在主句之后则不必用标点符号。
Great changes have taken place in China since 1978.
自从1978年以来*发生了巨大的变化。
As soon as I arrive in Shanghai, I’ll write to you.
我一到上海就给你写信。
where与wherever意义基本相同，但后者语气较强，多用于书面语。
Where there is a will, there is a way.
有志者，事竟成。
Where there is water there is life.
哪里有水，哪里就有生命。
You are free to go wherever you like.
你可以随意到你喜欢的任何地方去。
Wherever you go, you must obey the law.
无论你去哪都要遵守法律。
——新概念英语初二强化训练题合集5篇
( ) 1. Father came ______ Sally was slipping on the floor.
A. while B. just as C. when D. as
( ) 2. I am a student, ______?
A. isn’t I B. am I C. aren’t I D. don’t I
( ) 3. Comrade Chang did quite well, he made very ______mistakes.
A. a little B. a few C. little D. few
( ) 4. _____ the typewriter to the next room, and ____ the recorder here.
A. Bring, take B. Take, bring C. Carry, take D. Bring, carry
( ) 5. As you are ____ insistent person, I will go with you.
A. so B. such C. a so D. such an
( ) 6. The men _____were all engineers.
A. which I talked B. to those I talked C. those I talked to
D. I talked to
( ) 7. Your book is on the floor. ___________---
A. Pick it up! B. Put up it! C. Pick it! D. Take up it!
( ) 8. There are only _____cigarettes in the box. I have
too____ time to buy any today.
A. a few, little B. a little, few C. a few, a little
D. a little, a few
( ) 9. I would like to ___to your English teacher if he is not too busy now.
A. ask B. tell C. say D. talk
( ) 10. Harry hasn’t passed in the exam. ___Dick.
A. So has B. Neither has C. Either has D. Nor is
( ) 11. “Don’t eat too ____ before going to bed” Mum said to me.
A. many B. much C. few D. lot
( ) 12. Please don’t say anything that might ____ her feelings.
A. injure B. hurt C. wound D. damage
( ) 13. The little boy____ his pencil everywhere, but he couldn’t_____it.
A. was looking for, find B. was looking after, find
C. was finding, look at D. was finding, look after
( ) 14. Li Yin is not _____ today. She is ill.
A. good B. well C. better D. best
( ) 15. He has been in Shanghai ____ last month.
A. for B. since C. after D. before
( ) 16. I hate this snow and frost. Shall we go to a country with a warmer_?
A. climate B. weather C. days D. season
( ) 17. That’s the place ______last year.
A. which we visited B. at which we visited
C. where we visited it D. in where we visited
( ) 18. ____will you get to Xi’an? By plane.
A. when B. where C. How D What
( ) 19. She lets each of the boys _____ a bar of chocolate.
A. has B. having C. to have D. have
( ) 20. You are not so wise ______he.
A. as B. than C. to D. over
1. The fur coat is not ____ fashion now.
2. The boss is busy now. Can you wait ______ two o’clock in the afternoon?
3. Have you seen the film “Murder on the orient Express” ______ a B.B.C. Television programme?
4. The examiner asked the students to write their names ____ the top of paper.
5. In many countries people can buy things ______ installments.
6. Please turn ______the light, it’s dark now.
7. When the boy got ______ the bus, he found that two policemen were walking towards him in the street.
8. I took three books ______ me when I came out of the library.
9. Last year I travelled ______ a very large and beautiful ship to Hong Kong.
10.Have you made _____ your mind where to go during the summer vacation?
11.When I am ______ work, don’t bother me.
12.When Miss Jones came _________. She found the doctors and nurses standing by her bed.
13.Mary went to open the door and looked out _______ the garden.
14.This monkey belonged ______ an old man who was fond of monkeys.
15.She spent two evenings _______ playing chess.
16.I am looking forward _______ your visit here.
17.He is sitting at the table covered _______ flowers.
18.What’s ______ today’s newspaper?
19.They ran wildly crying ________help where no help could be.
20.My little brother dreams _________ becoming a seaman.
1. It isn’t snowing hard now, ______________?
2. Tim is upstairs, ______________?
3. You are not coming to the meeting tomorrow, ______________?
4. You haven’t seen the film yet, ________________?
5. The workers aren’t Dutch, _______________?
7. He can play tennis very well, _________________?
8. Mary studied very hard, _________________?
9. Mr. Li couldn’t speak English very well, __________________?
10.Mother has cooked the meal, ___________________?
11.He will visit London next month, ______________?
12.They won’t go to the park this afternoon, _________________?
13.Peter hopes to wash the clothes himself, _________________?
14.Mrs. Food was in Paris last spring, ______________?
15.You have a sister, ______________?
16.He had a good swim the day before yesterday, ________________?
17.The man wants to go to Trafalgar Square, ______________?
18.He was going to the dining-hall, _________________?
19.You like stories, _______________?
20.Harry may go abroad this year, _______________?
21.Everyone likes her, _____________? /_________________?
22.There is never a sports meeting hold in our school, _____________?
23.She was unhappy just then, ______________?
(3) 选择及改错
1. Tom ______ (be) ill last week, he ______ (be) much better now.
2. Jimmy and his sister _______ (be) here several days ago.
They ________ (leave) for Beijing yesterday.
3. He ___________ (have ) a bath when the telephone ________(ring).
4. While I __________ (cook ) the dinner, he ___________(read) the paper.
5. He arrived just as I _____________ (answer) the phone.
6. After I heard the news, I ___________ (hurry) to see him.
7. We ____________ (be) disappointed if there is no snow for Christmas.
8. You ____________ (lie)! Stop it, and tell the truth like a man.
9. I _________ (be) hungry since five o’clock this morning.
10.His hair is long; he ________ (have) a haircut tomorrow.
11.A: _______ Mr. Smitch ________ (leave) for Beijing today or tomorrow?
B: Oh, he ____ (go ) already. He _____ (take) the morning train yesterday.
12. ________ the rain still _______ (fall), or _______ it _______(stop)? I want to go shopping today.
13.No one _________ (watch) the television, so Father turned it off.
14.He usually ______(get) up at 6 o’clock in the moring, but he ______(have) to get up very early yesterday morning, because he wanted to catch a train.
15.This big car ________(drive) by a 19-year-old girl in trhe car race yesterday. 16. The boy____________ (not invite) to the party yet, but I think he will be invited soon.
1. Mathematics are my favorite subject. ___________
2. They have no any time to waste. ___________
3. Have you ever gone to Hangzhou? ___________
4. He asks me what shall we do after lunch. ___________
5. I have done my homework yesteray. ___________
6. A number of students is there. ___________
7. Here are two books. Which one do yo like best? ___________
8. It is old enough for the boy to go to school. ___________
10.Between you and he, there is a difference. ___________
11.They are talking each other. ___________
——以出发为题的初二作文 (菁华5篇)
“说老实话、办老实事、做老实人”这是由敬爱的*提出的。这句话就是我们中华民族优良传统的最好的写照。
世界上的东西莫过于诚信，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花，诚信是一个温柔的枕头，拥有它人生才香甜，诚信是人生航船的楫浆，控制着人生的去向。
曾经有这样一个故事：有一个人名叫曾子，有一天他的妻子要出门赶集，儿子闹着也要去，妻子便哄他说：回来杀猪，儿子信以为真，就不再闹了。当妻子回来看见曾子正在杀猪，连忙制止他，曾子却说：“做父母的说话不算数，孩子就会学着欺骗，将来怎么在世上立足呢。”妻子听后点了点头，最终还是把猪给杀了。曾子为了实践一句本来不经意的承诺，杀了一头猪。体现了曾子诚实守信的品质。
诚信是由“诚”与“信”相互联系的。“诚是指一个人内在的一种品质信念。正所谓内诚于心。“诚”是代表真诚、诚实、诚恳。“信”是指一个人在与他人交往中表现出来的。它主要包括了讲信用，守信用，言行一至。“诚”“信”合起来使用就是诚实守信，表里如一。
在今天人们通常讲的诚信，一般指真诚，诚实，诚心诚意，不撒谎，讲信用，守承诺，不违约。诚信就是要说老实话，办老实事，做老实人。
诚信是做人的基本品德，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。现在有些中学生已经存在了诚信危机，如考试作弊，抄袭作业，破坏校园公物等等，严重影响到一个人的道德品质。
我们有可能管不了社会上的事，但我们应该能管好自己。我们应该严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实、不抄袭、不作弊。做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。遵守法律法规、校规校纪和社会公德，培养法律意识和规则意识，养成良好的道德品质。
“哒哒哒”雨水从阴暗的天空中掉落下来，“砰”的破裂开来，绽放出晶莹的水花，我的心情也像那灰蒙蒙的天空，布满乌云。
望着手上那张糟糕的试卷，全身都愈发变得僵硬了，心里猛地一颤，想象着回家后的处境，又不住打了个寒颤。
拖着无力惧怕的身体在路上走着，就连脚步也变得更加沉重，好像抬都抬不起来了。真的希望时间能倒流回考试前的晚上，认真的复*和准备，也许这样试卷的分数不会如此般难堪，总会露出几缕阳光，让脚步不会像现在这样沉重。
“该来的总会来的。”我告诉自己，接着便深呼一口气，走到了妈妈面前。我慢慢从书包里掏出试卷，颤颤巍巍地从手里递给妈妈，把害怕努力藏在心里，可依然难以*复那个砰砰跳动的心：“我……我这次没考好……”我低下头，等待着妈妈的反应。“嗯”一声干脆而轻柔的声音传入我的耳中。我心想：完了，完了！立马接话：“我这次是因为之前没有好好复*，我下次保证一定考好！”“嗯”，又是这个字，我知道我彻底完了，可我依然不知道该说些什么，凉意从脚尖传到我心里，不敢抬头看向妈妈的眼睛：“对不起。”我小声说道，便转身走了出去。
我突然感觉生活真的好灰暗，看不见光，看不到希望，我不知道到底该怎么办，害怕和后悔交织在一起，给了我重重的一拳，我的眼眶变红了起来……
这时，我转过身看到妈妈。她递给我一张纸条，温柔的一笑：“下次努力，加油！”便笑着走开了。我突然心里变得很静，身体也没有那样冰冷和僵硬了。抬头看向天空，雨停了，天晴了，阳光透过云层照耀在我的身上，太阳的光芒格外的耀眼，闭上眼，突然觉得好温暖。尽管生活不会尽如人意。但我们依然应该带着希望，带着快乐向着阳光出发。因为终究会雨过天晴，带着阳光出发，她会始终照耀着你！
带着歌声出发如果我的生活中有一间小屋，我希望以大树为顶，以鲜花为墙，以草地作毯，溪流环绕。如果这些都做不到的话，那么我只愿我的小屋歌声绕梁。
歌声是一方世界不可缺少的天空。生活中若是没有歌声，就等于花儿失去了颜色，食物失去了味道，太阳失去了光芒。歌声可以表现任何一种心情：高兴时，它让你快乐；悲伤时，它可以帮你分忧。歌声就像一面镜子，反射出心灵的光芒。
在我们周围，到处都是悦耳的声音：民族的'、古典的、通俗的、现代的、乡村的？？假如你仔细听，连我们*时忽略了的天籁，也是一首动听的歌。那潺潺的溪流流过山谷，是一支轻快的歌；那滚滚长江流人大海，是一支奔腾的歌；那岩石上奔跑的羚羊，是一支跳跃的歌；那草原上“春风吹又生”的青草，是一支生命的歌？？这一切的一切，把我们*淡的生活点缀得丰富多彩。
其实生活又何尝不是一首歌呢？当这首歌唱起的时候，它是那么简单，但节奏却是那样明快，每个音符都流露出一阵阵无忧无虑的旋律。但随着一次又一次欢笑和愤怒的磨练，一遍又一遍痛苦和甜蜜的洗礼，歌曲的内容及内涵也逐渐丰富起来。旋律变得跌宕起伏，音区也更加高低错落，就像我们的生活变得坎坎坷坷一样。当遇到挫折时，就像突然跌入了低音区，郁闷的音符像黑夜一样笼罩着四周。前进，或许会跌入万丈深渊。但等待或后退，同样意味着死亡，当你勇敢地迈出那一步时，就会突然产生一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。霎那间，音调开始高亢，宛如胜利的号角一般嘹亮。当你攀上一个台阶的时候，这支歌也会随之升上一个高位。而此刻是选择一次跌人人生的低谷，还是“更上一层楼”，决定的音符由你自己去谱写。
生活像一首歌，这首歌时而婉转动听，时而慷慨激昂，时而舒缓白然。也许其中最动听的是最舒缓优雅的一节，但是最悦耳的，必是最起伏不定的一章。
带着歌声出发，生活将充满快乐和温馨。放声歌唱吧，这才是一首属于自己的歌！
微笑是脸庞在开花，给予人类的享受；微笑是心灵在问好，给予人心的温暖；微笑是美好的开端，给予人胜利的信心。带着微笑出发，定能看到世间最美的阳光。
窗外，下着小雨。我坐在窗前聆听，那阵阵蛙鸣，一次又一次搅动着我烦乱的心弦。这又是一个令人窒息的夜。我呆呆地望着书本，思绪早已飞了窗外，焦躁不安。
“快十一点了，睡觉吧，孩子。”母亲打开书房的门，手里捧着一杯冒着热气的牛奶。她来到我的书桌边，坐了下来。
“先喝一杯牛奶吧。”她用温和而柔和的目光注视着我，将牛奶递了过来。我伸手去接，顿时，一股暖流涌入我的心田。我心中充满了幸福。
“妈，明天的期末考试我万一考不好怎么办？”我不安地望着母亲，惆怅而辛酸，我还记得她为我冒雨买书的经历，还记得她整夜在床边守护着发烧的我的经历。一时间，我无语。
空气仿佛凝固一般，墙上的钟也仿佛停滞住了，我分明看见母亲眼里闪过的一丝失望，犹如一把利剑，刺入我的心灵，我听到了滴血的声音。
“不会的，妈妈相信你，你以前不也是班上的前三名吗？这几次周测只是几次小练兵，胜败乃兵家常事，失败只是你暂时没有成功。你要记住：不是每条通往成功的道路上都铺满鲜花，但是乌云遮不住太阳的光华！你要重拾信心，相信你能够在阳光下微笑的！”母亲的眼中早已充满爱意，这段话犹如阳光穿透我心中的阴云。我再次望着母亲，她那深邃的眼中早已爱流涌动。
我拿起牛奶，在那股醇香中抿下一口，一股甜丝丝的感受流入**涸的心田。那是蜂蜜，细心的母亲早已在牛奶中加入了蜂蜜，犹如她那让人心醉的眼神，涤荡在我心间，爱意浓浓。
窗外细雨飘了进来，洒在我的脸上，一股清风吹散了我的愁思，我想与蛙共鸣，唱出那青春的圆舞曲……
此刻的我，仿佛那荷叶下的红莲，任凭风吹雨打，我都会带着微笑出发，没有太多想法，因为我知道——
乌云遮不住太阳的光华。
杏花开满了枝头，淡淡的清香沁人心肺……
噢，春已爬上了枝头。
突然发现自己已封闭了那么久，心头有点点感动，是出于那枝头的杏花吗？也该出去走走了。不一样的是心头还保留着那丝感动……
车窗外
独自一人望着车窗外，窗外的事物在排排退后。突然，一个镜头吸引了我。一个男孩用手紧紧拉着女孩的手站在路中央，或许走到路中央红灯亮了吧！看起来男孩比女孩还紧张，似乎生怕伤着女孩，心头有点点感动，似乎这样的情景很少见了，原来幸福就这样简单，无需太多的言语，映射在举手投足之间……
多幸福啊！
车内
“妈妈”长大的我会为你买好多好多的衣服。我也会努力学*，以后当一名医生治疗奶奶的病，奶奶就不疼了……“
心头为之一震，多熟悉的话，曾经的自己和前排的小女孩一样。今天听到却有一种不一样的感觉。小女孩的母亲笑了，眼中有欣慰也有感动。
心想：我也该多帮助母亲了。
雨中
天突然飘起细雨，那样的轻盈，落在脸上柔柔的，这种感觉真好！
此刻的世界一片朦胧，却美的让人感动。闭上眼，倾听着听似无声却有声的雨声，“沙沙，沙沙……“是那么有节奏，而我心却*静如水。行走在雨中，不禁吟起了戴望舒的《雨巷》：
“我撑起油脂伞
独自一人走在这悠长悠长又寂寞的雨巷
希望逢着一个丁香一样的姑娘……
雨中是充满诗意的。
一路走来，心中盛满了感动的珍珠。带着感动出发，你收获的会很多很多。走在人生的道路上不要急于航行，看看身边的细微小事，珍藏一份感动。
杏花依然，淡淡的清香沁人心肺，我笑了，记住呦！出门别忘了带着感动出发！
——度假初二英语作文 (菁华5篇)
I took a trip to Shanghai with my mother during the seven-day holiday. It took us more than two hours to drive to Shanghai from my home in Haimen. We stayed in a large hotel on the eighth floor. On the first day,I just stayed in the hotel and rested. On the second day,my brother and I went to Nanjing Road. It’s the busiest street in Shanghai. When we got there,there were lots of people. We walked from one shop to another. I bought two T-shirts and two pairs of trousers for the ing summer.
The T-shirts and trousers I bought are all white because white is my favourite colour. My brother also bought some clothes. On the third day,my mother took me to Jinjiang EntertainmentCentre. It was full of people. I played many kinds of gamesthere. I had a good time. The other days,I went to some other interesting places,such as the Oriental Bright Pearl TV Tower,the Huangpu River and Shanghai International Conference Centre. I didn’t forget to do my homework in the evening. I had a full and happy holiday.
There was a time when camping was considered to be a poor way of spending a holiday; ok for boy scouts and hard-up students,but hardly the thing for sophisticated,comfort-loving *s.the *s have at last discovered that the boy scouts have really been on to a good thing all these years.If you go camping,it no longer means that you will be bitten to death by mosquitoes;have to drink brackish coffee;live on corned beef;suffocate or freeze in a sleeping-bag; hump gargantuan weights on your back.
Camping has become the great pursuit of motorists the world over.All the discomforts associated with it have been miraculously whisked away. for a modest outlay,you can have an elaborate affair which resembles a portable bungalow,complete with three bedrooms,a living-room,a kitchen and a porch.The portable furniture is light and comfortable;the gas stove brews excellent coffee or grills a tender steak;the refrigerator keeps the beer and ice-cream cold; and as for a good night’s rest,well,you literally sleep on air.What more could you want?
No noder the great rush is on.You see,camping has so much to foffer. you enjoy absolute freedom. you have none of the headaches of advance hotel booking or driving round and round a city at midnight looking for a room. there are no cold hotel breakfasts, no surely staff to tip. for a ludicrously small sum,you can enjoy comforts which few hotels could provide.modern camping sites are well equipped with hot and cold running water and even shops and dance floors! low-cost holidays make camping an attractive proposition.But above all, you enjoy tremendous mobility.If you don’t like a place,or if it is too crowded, you can sim* get up and go.
Conversely,you can stay as long as you like.You’re the boss.And then there’s the sheer fun of it—especially if you have a family. moping around a stuffy hotel room wondering what they are going to give you for dinner is a tedious business. by comparison,it’s so exciting to arrive at a camp site,put up your tent and start getting a meal ready.You are active all the time and you are always close to nature.Imagine yourself beside some clear streamwith mountains in the background.Night is falling, everything is peaceful-except for the delightful sound of chops sizzling in the pan! camping provides you with a real change for everyday living.You get up earlier,go to bed earlier,develop a hearty appetite.
You have enormous opportunity to meet people of various nationalities and to share your pleasures with them. people are so friendly when they are relaxed.How remote the strained world of hotels seems when you are camping! how cold and unfriendly the formal grettings that are exchanged each day between the residents!For a few precious weeks in the year, you really adopt a completely different way of life. and that’s the essence of true recreation and real enjoyment.
I went to three cities to play during last summer holidays. they are beijing, dalian and huhehot.
I went to beijing more than eight times. beijing is the capital of china. it’s a big city. i am very familiar with beijing. it takes an hour and forty minutes from nantong to beijing by plane. there are many tall buildings in beijing. it’s a modern city. my family visited the great wall, the summer palace, the palace museum, the beihai park, the space museum, etc.
I went to the countryside of beijing to go boating and fishing. it was very interesting. i went shopping in wangfujing. i bought lots of souvenirs and other things.i like eating beijing snacks. they are delicious. don’t mithe beijing duck. it is really nice.
Dalian is a beautiful city. dalian is close to beijing. i spent 5o minutes on the plane. dalian is near the sea. i smelled the salty taste in the air. the roads are clean. there are lots of trees and flowers near the roads. there are many esplanades and japanese buildings. there are some fountains in one of the esplanades. some people flew kites and walked on the esplanades. we went to see the beach and the sea. the sea is blue. there were many swimmers in the sea. i lay on the beach to see the sky.dalian is a very nice place to live.
Huhehot is in inner mongol. there are lots of large grasslands. the grasslands are endless. the sky is bright blue. there were a lot of horses and sheep. they were running or eating grass. i rode a horse on the graland. i picked some colourful flowers. we drank the tea with milk. there is a small desert, it was very hot when i walked on it. the sand could sing.
There are varied ways of defining tourism. Some people regard it as a pollution-free industry; others think of it an invisible school, Both are based on an accepted fact that tourism cannot only produce profits bearing no pollution along with, but help broaden knowledge and fortify healthy. Aside from the above there exists awidespread theory, claiming that whatever is of the ability to increase in capital belongs to productive industry. In this sense, tourism should hold a position in the scope and ought to be treated as such.
It is true that there is some sense in the theory, yet another equally or even more important aspect should be granted more publicity to. Tourism, in terms of its objective purposes, has a social function which contributes to human munication. Coming from vadous social backgrounds, having motives and goals of every kind, tourists get together, draw close and exchange ideas of their own, from which a fresh state of mind will be created. So what kind of production is it? To the question we should have good reason to give a proper answer: it is a spirit production, a reproduction of relations of production. And the more frequently such exchanges are made, the more good they will do to promoting social and economic development of the mutual. If it is the case that making money through tourism means a dent we have made, so it foretells a fortune to provide cultural service along with tourism. Therefore, to keep close eyes on the latter involves changing our minds first, that is, tourism is by no means a pure economic concept, but takes plenty of ideological activities as its content.
To sum up, unlike other economic forms, the profits from tourism economy cannot be measured pletely by means of how much output value, profit, and foreign exchange it will produce. In addition to the reputation of pollution-free industry, its social and far-reaching profit should be probed more dee*. As such the existing scenic spots ought to be kept in good maintenance, and some new ones exploited. Moreover, constructing first-class soft and hard surroundings is desired to attract tourists, the foreign and the domestic.
January 12, 2030 is my happiest day, because the national space agency decided that I would fly the shenzhou-16 spacecraft and lead some tourists to the moon.
At 6:23 a.m., I calmly pressed the button after I heard the order. Suddenly, a thick plume of smoke was coming from the stern of the ship, which left the ground and ran straight into the sky. Flying for about an hour, suddenly, I don't know who called out: "moon!" Suddenly, the cabin was boiling, and our eyes were on the outside.
In the vast universe, the stars twinkle and shine, and the meteors flash through the cabin, and all kinds of vehicles travel through it. Looking out of the window, the earth is getting smaller and smaller, and the moon is getting bigger and bigger.
The moon arrived, and the tourists, according to the arrangement before departure, each carried an oxygen bag on their back, lined up and walked out of the cabin orderly. Who knows a cabin, you can not master the balance, it is like walking and flying, drifting leisurely. One of the little schoolmates in the entourage was frightened to tears. I'm telling you not to be afraid, because the moon is so small that you lose weight and you can fly with a little bit of force. Gradually accustomed to everyone, enjoy the play up, some still open carry artificial wings, fly fly, like a bird over everyone's head, flaps for a while, like an eagle in the sky.
——新概念作文 (菁华5篇)
今年的阳春三月，并没有往年的鸟语花香、凉风**，而是下了一场鹅毛大雪。
雪是那天黄昏开始下的。雪花晶莹剔透、洁白如玉，既像天公派出的天使，又像广寒宫桂树落下的玉叶，纷纷扬扬，漫天飞舞，宣告着精灵的到来。这雪花从天空中悠悠落下，就像满天白色的蝴蝶在迎风起舞，宣泄着激情，宣泄着青春，宣泄着短暂的生命，把生命中最靓丽的地方展现在人间。雪花欣喜地闪耀着，好像晶莹的絮片洒在大地上，孕育着新春，孕育着新的生命，它等待着柳树发出新芽、土地钻出翠绿的小草；它等待着听到第一声鸟鸣、等待着小兔子踏在草尖……这样，它就可以安然睡去了。
雪，还在下着；风，还在刮着；风雪中的人们，还在艰难地行进着……
第二天早上，雪已经停了。房屋外面，已是白茫茫的一片。树枝上覆盖着薄薄的雪纱巾，地面上则铺着厚厚的雪被，就连低矮的灌木丛，也用雪巧妙地把自己装饰成了美丽的白珊瑚……
雪花，也给小朋友们带来了欢乐。看，许多南方小朋友都置身于雪地之中，惊叹于北方之雪的美丽、梦幻；而北方小朋友们则三人一群，五人一伙地玩起了打雪仗、堆雪人。打雪仗的人们搓搓已经被冻得通红的手，弯腰从地上捡起一把雪，揉成一团扔向对方，对方也捡起雪球进行还击；而堆雪人的人们先搓两个大雪球，当头和身子，然后七手八脚地给雪人做装饰物：帽子、围巾、纽扣、铁桶、大枣、萝卜……不一会儿，一个可爱顽皮的小雪人就出现了。总之，雪地上一片欢腾。
这，就是阳春三月下的大雪，那么柔美，那么优雅，令人深深地陶醉……
两年前我与《新概念》作文邂逅了，从那一刻起她便成了我的知音。她用虹色的文字点缀了我的生活，让我第一次发现文字原来这么美好。
假日里阳光温暖的午后，我静静地捧起她，慢慢地品味，创造一个只属于我自己的世界，或忧伤，或欢乐，或迷茫，或勇敢，一切的一切都被勾勒出一幅五彩的画卷，在阳光下熠熠生辉。初春的小花碎碎的开满了一地，盛夏的蓝天散发着薄荷的味道，深秋的阳光把树叶衬得薄如蝉翼，隆冬的雪花飘下了一片又一片……时间在流逝，可她依旧坐在红皮火车里向我一遍又一遍挥手，我便微笑地迎上去，与她共同沉浸在才华横溢的诗篇中。她像江南女子般温婉可人，撑着油纸伞走在青砖绿瓦间，偶然回眸一笑，向我展示文字倾城绝世的美。又像忧郁的田园诗人漫步在乡间的路上，孜孜不倦的寻找只属于她的诗篇。
曾经的我，困惑于文字之中，面对老师布置的作文题，我苦恼，我疑惑，难道我只能用老师那固定的思维去描写我心目的世界吗？不，这一切不是我想要的！我抬头看看面前的书柜，那厚重的文学气息让我神往，又让我呼吸变得急促，“我不能放弃我的理想，我要飞的更高！”
懵懵懂懂中，处处寻寻觅觅，我找到了她——《新概念》。她给了我一双翅膀，飞向天空的尽头，不再被约束，也不再迷茫，只追寻属于我的文字，属于我的篇章。
哦，新概念，真的让我更新了对“作文”二字的理解，让我更加领略了文字的神奇魅力，感谢有你的陪伴，一路上有你，真好！
一间路旁的杂货铺子，店家卖着远渡重洋而来的菲尼克斯的饰品。
灯饰上落满了灰尘，色彩也已斑驳，想象着那一地的灯在接通电源的几度闪烁之后还能否有持久的光亮。
舵竖立正门中央，走过穿着玛丽珍鞋子的女主人，手里拿着一束百合，仿佛在找适合插养的瓶子在零乱又缤纷的旧货物之中。
男主人整理着架子上的那些没有听过和看过的旧书，牛皮纸的封面竟没有一粒灰尘，我想这是每天都在翻阅或是擦拭吗?那满屋的饰品又作何解释呢?
我知道了，这家店的主人喜欢书大于饰品，爱花儿又胜过书吧!
要不然那束百合还在手里，旁边的桌子一堆空瓶子。
杂货铺里有尘土有花香，铺外有阳光。
想开一间铺子叫解忧。
轻柔的，掉在心头，像白纱，拂过那道略有些明媚而疼痛的殇……
——题记
风，有些刺骨，带着漫天的雪，遮住朦胧的视野。落在手心，融为一滩水，像渗入皮肤的寒椎，刺痛了鲜活的心脏。有点熟悉，似乎似曾相识……
是雪后的阳光，温暖怡人。踩着积雪，行走在山间小道，半坡的那里，是我的目的地。或许我从未想过，雪是纯洁的，也是黑暗的；或许在这一天没到来之前，我曾是如此喜欢她；或许这是一个难以割怀的冬天，带着痛感带着泪，让我铭记心间！她，轻柔的落下，为半山点缀了美。我踩着轻快的步伐，哼着小曲，笑着跑上半山。我看着那座小木屋，心中充满了喜悦。可是……
它，是我的朋友，一直灰色的狼狗。童年并不热闹，一个人常常仰望天空，盼望着妈妈的归来。是它，陪伴身侧，在无声中给予我安慰。我喜欢和它在雪地里奔跑，和它嬉闹着，在身后的雪地里留下不同的脚印。一切，是如此美好而又安详。可是，我怎么也想不到，有一天，妈妈回来了，可是它却不见了……我哭着寻遍了所有我们去过的地方，直至绝望地坐在雪地里哭泣。
那一天，妈妈说：“狗太麻烦了，你叔叔把它送去半山了，你可以去看它，不过明天作文再去。”那一刻，我承认我的心里雀跃起无数开心，阳光明媚，百花争艳！
可是，当我推开那道破旧的小门时，没有熟悉的犬吠，没有热情的拥抱。我呆了，忘了冰雪的严寒，跌坐在小屋门口——眼前，是熟悉却又陌生的毫无生机的尸体，冰冷得，刺痛了鲜活的心……那一刻，我尝到了什么是死亡，什么叫无尽的冰寒，什么叫生离死别……泪，划过脸颊，我颤抖着伸出手，再一次抱着它，无声的哽咽着。
雪漫天飞扬着，飞扬着，我伸出手，第一次，厌恶这无暇的洁白……我甚至问：“为什么？你这样残忍？”风对我说：“别伤心，它会在另一个世界，默默看着你。”但愿如此美好，风带着他对我的思念。
很久，我无法接受的冬天，渐渐走了，再不见雪的踪迹，正如它临走时消失不见的生命。它走了，残忍的卷走了我曾拥有的所有的快乐。
直至渐渐长大，见了太多生与死的交替，看着雪后初阳的明媚，时间治愈了伤，雪融为春水，一切回归*静，我享受着漫天飞舞的空灵，却发现——遗忘了太多太多……
如果有一片雪花可以捎去我的思念，我想告诉它——谢谢那些不离不弃的日夜谢谢你让我出现在你的生命里，谢谢你，小雪！
——后记
在我们的生活中，处处都离不开科学。比如说，如果没有科学，我们今天还能动几下手指就能够做到“秀才不出门，便知天下事。”吗？如果没有科学，你还能够快捷的找到你所需要的资料吗？如果没有科学，你还能够……吗？对我们少年来说，要想能够快速的学*它们，就只能通过科普读物了。以前，我把阑尾一直当成是退化的无用之物，如果发炎就应该割掉，不发炎也可以割掉。但是在看了科普读物我才知道，阑尾是有免疫功能的。阑尾有丰富的淋巴组织，能够增强人体的抵抗力，特别是对癌症的抵抗力。这让我彻底改变了对阑尾的看法，并且庆幸还没割掉。
通过科普读物我还知道了沙尘暴人们想象中的那样一无是处，虽然它有巨大的破坏力，并且能造成严重的大气污染。但是沙尘暴携带大量的碱性颗粒，可以中和酸雨；沙尘也是水汽凝结核的重要部分，有利于成云降雨；而且沙尘还携带着大量的铁和磷，能够促进海洋生物的繁殖和生长。只要在沙漠边缘大规模的植树造林，就能使沙尘暴转害为益，变废为宝，对人类和大自然都有好处。
通过科普读物我还知道了铝罐的回收和再利用有很多好处，每回收一个铝罐，用来加工制作铝制品，要比从铝矿中提炼制作节约９５％的能源。每一个铝罐所省下的电力够看三个小时的电视，十个铝罐是三十小时，一百个铝罐是三百小时，一千个铝罐是……单就美国来说，每年就要消耗一千亿个铝质饮料罐，足够看三千亿小时，等于一百二十五亿天，等于三千四百二十四万六千五百七十五年，等于三十四万二千四百六十五世纪，光美国一年的铝罐就能看三十四万二千四百六十五世纪的电视，再加上其他国家的……在乘上年数……，这是一个多么恐怖的数字啊！！最重要的是，还可以节省地球上铝的矿产资源，减少空气污染，减少垃圾量。不看不知道，一看吓一跳。这就是科普读物给我的感觉。随着时代的快速更新，科技也在飞速发展。所以我们要快速阅读科普读物，快速吸收里面的知识。最后我再说一句，“天下武功，为快不破。科普知识，快学才行。”
——新概念英语3对英语四六级写作的启示 (菁华3篇)
仅仅只注意了逻辑层面的文章还是不够的，要想拿到12分以上的高分，我们必须在语言的多样性和句式的变换上下功夫。新概念三同样为我们提供了很多模仿性极强的经典句式。
1 文章开头运用同位语对所论述的核心名词进行解释
Mr. Taylor, the owner of a jewellery shop，was admiring a new window display. (Lesson6)
如果要写一篇关于环境污染的文章，我们可以这样开头
Environmental pollution, a phenomenon which lasted a number of years, has grown more and more serious.
2 以副词开头的句子
*时写文章我们*惯于副词紧靠所修饰的动词，殊不知灵活运用副词可以使文章的表达增色不少。
Inevitably you arrive at your destination almost exhausted. (Lesson 44)
在一篇关于能源问题的文章中，我们可以运用以副词开头的句子。
Eventually our natural resources, however abundant, will run out.
3 以介词短语开头的句子
In democratic countries any efforts to restrict the freedom of the press are rightly condemned. (Lesson 45)
在论文中，我们通常会写“不同的人对于所议论的这个问题有着不同的看法”这句话:
In discussing this problem, different people have different opinions.
4 当句子的主语、宾语过长时，我们可以使用it充当形式主语、形式宾语，从而*衡句子结构。
It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. (Lesson 1) (it充当形式主语)
当我们要批驳一个错误观点时，我们可以这样表达
It is hard to believe that some people should have such a stupid idea.
Radio and television have made it possible for advertisers to capture the attention of millions of people in this way. (Lesson 26) (it充当形式宾语)
以“Getting to know the world outside the campus”为题目的作文中，我们可以这样开头
With the development of our society, the campus is no longer an “ivory tower” and students find it hard to confine themselves to the campus.
5 独立主格结构用在描述型的文章中可以使表达更生动。
The silence was suddenly broken when a large car, with its headlights on and its horn blaring, roared down the arcade. (Lesson 6)
要描述一个月黑风高的夜晚，我们可以这样写
With the breeze becoming stronger and the moonlight giving the lake a sinister appearance, the night grew more dangerous.
6 分词的运用令文章行文简洁，明快。
Not wanting to frighten the poor man, Mrs. Richards quickly hid in the small storeroom under the stairs. (Lesson 13)(现在分词作状语表示原因)
在“How I Finance My College Education”中可以这样写
Not wanting to seek help from the loan programs, I decided to offer instruction as a tutor.
仅仅只注意了逻辑层面的文章还是不够的，要想拿到12分以上的高分，我们必须在语言的多样性和句式的`变换上下功夫。新概念三同样为我们提供了很多模仿性极强的经典句式。
1 文章开头运用同位语对所论述的核心名词进行解释
Mr. Taylor, the owner of a jewellery shop，was admiring a new window display. (Lesson6)
如果要写一篇关于环境污染的文章，我们可以这样开头
Environmental pollution, a phenomenon which lasted a number of years, has grown more and more serious.
2 以副词开头的句子
*时写文章我们*惯于副词紧靠所修饰的动词，殊不知灵活运用副词可以使文章的表达增色不少。
Inevitably you arrive at your destination almost exhausted. (Lesson 44)
在一篇关于能源问题的文章中，我们可以运用以副词开头的句子。
Eventually our natural resources, however abundant, will run out.
3 以介词短语开头的句子
In democratic countries any efforts to restrict the freedom of the press are rightly condemned. (Lesson 45)
在论文中，我们通常会写“不同的人对于所议论的这个问题有着不同的看法”这句话:
In discussing this problem, different people have different opinions.
4 当句子的主语、宾语过长时，我们可以使用it充当形式主语、形式宾语，从而*衡句子结构。
It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. (Lesson 1) (it充当形式主语)
当我们要批驳一个错误观点时，我们可以这样表达
It is hard to believe that some people should have such a stupid idea.
Radio and television have made it possible for advertisers to capture the attention of millions of people in this way. (Lesson 26) (it充当形式宾语)
以“Getting to know the world outside the campus”为题目的作文中，我们可以这样开头
With the development of our society, the campus is no longer an “ivory tower” and students find it hard to confine themselves to the campus.
5 独立主格结构用在描述型的文章中可以使表达更生动。
——新概念英语第一册第47-48课的笔记 (菁华3篇)
1.Yes, I do. 是的，我喜欢。
是一句肯定的简略回答。如果是否定的回答，则应为No, I don't. I like…和 I don't like…这两个句型是分别表示“我喜欢/想要……”和“我不喜欢/想要……”的惯常用法。
2.black coffee, 不加牛奶或咖啡伴侣的清咖啡。
加牛奶的咖啡叫 white coffee. black在有些搭配中不译为黑色的，如：black tea 红茶
3.序数词 1st～12th
1st----first 2nd----second 3rd----third
4th----fourth 5th----fifth 6th----sixth
7th----seventh 8th----eighth 9th----ninth
10th----tenth 11th----eleventh 12th----twelfth
英语中序数词必须与定冠词(the)连用。虽然有时不在形式上表现出来，在朗读的时候也必须加上the。如：the 1st month (第1个月)，the twelfth century(12世纪)。
1.like v.
(1)喜欢：
I like that sweet girl. 我喜欢那个可爱的姑娘。
John likes Chinese food. 约翰喜欢吃*菜。
(2)想要;希望有：
Would you like some coffee? 你要不要来点咖啡?
How does Ann like her coffee? 安想喝什么样的咖啡?
2.want v.
(1)想要;希望：
I want some sugar. 我想要些糖。
I want you to try. 我希望你试试。
(2)需要：
Those drooping flowers want water. 那些正在枯萎的花朵需要水分。
My leather shoes want cleaning. 我的皮鞋需要擦擦了。
1.Yes, I do. 是的，我喜欢。
是一句肯定的简略回答。如果是否定的'回答，则应为No, I don't. I like…和 I don't like…这两个句型是分别表示“我喜欢/想要……”和“我不喜欢/想要……”的惯常用法。
2.black coffee, 不加牛奶或咖啡伴侣的清咖啡。
加牛奶的咖啡叫 white coffee. black在有些搭配中不译为黑色的，如：black tea 红茶
3.序数词 1st～12th
1st----first 2nd----second 3rd----third
4th----fourth 5th----fifth 6th----sixth
7th----seventh 8th----eighth 9th----ninth
10th----tenth 11th----eleventh 12th----twelfth
英语中序数词必须与定冠词(the)连用。虽然有时不在形式上表现出来，在朗读的时候也必须加上the。如：the 1st month (第1个月)，the twelfth century(12世纪)。
——新概念英语学*计划通用十篇
明确你的学*目的
你为什么要学*英语?是将来打算出国留学还是想找一份体面的工作?或者仅仅为了能更流畅的和外国朋友进行交流?明确你学*英语的目的是建立英语学*计划的第一步。有了明确的学*目的，你就能制定更清晰的学*计划。有了一个明确的目的，能让你更加容易体会到学*的.进步，当你缺乏能量时也能为你提供源源不断的巨大动力。
英语水*测评
明确了英语学*目标之后，就需要了解自己的英语处于哪一个等级，并找出你的优势和弱项。优加国际教育有专门的英语评测，可以较为准确的评估孩子的英语水*并制定相应的英语学*计划，学员会更明确知道自己是口语表达比较薄弱，还是阅读写作需要花费更多时间，以便更有针对性的进行下一步的英语培训学*。
课程设置
现在你已经有了明确的学*目的，并且知道自己哪方面需要加强，接下来就需要选择合适的班级了。优加国际教育常规课程是安排晚上上课，周末全天上课，这就需要根据你的时间来选择合适的班级。如果你学*的目的是跟外国朋友交流，并且已经知道你的弱项是听力，那在选择班型的时候就应该侧重于听力练*，适当减少说、读、写方面的比例。
寻找合适的学*教材
优加国际教育的教材和教学软件是原版引进国外各大出版社优秀语言教材和教辅资料，我们的教材和教学软件都是紧扣语言学*的基本规律，让学员能以最合理和合适的方法进行语言学*。
另外，互联网也是一个巨大的获取英语学*资料来源。但一定要选择正规、整洁、清晰的网站，也可以阅读相关英文报道或者英文原声电影。
跟踪学*进度
在开始每一周、每一个月的学*前制定一个学*目标，并随时跟踪你的学*进度。例如："i will master the present-perfect tense" or "i will learn 20 sport english idioms"。并在你所制定的期限到来之前做一个测试，确保能完成预订的目标。把大的目标划分为几个小目标并同步进行测试也是达成学*目标的一个很好的办法。这是一个让你能了解到自己进步的好方法，坚持下去也会不断的激励你前进。
根据每个人现阶段英语水*的不同，英语学*计划可以根据下面的点进行细分：
发音练*：每天练*10分钟左右。根据自己的英语现阶段水*，选择跟读单词，或者跟读句子，或者跟读整段的文章。然后自己复听检查，和原音比较，自我纠正。长期练*，还是会有不错的效果的。
词汇积累：每天积累，温故知新，大约15分钟左右。但是如果是学生，有不同科目要分配学*时间的话，建议不要每天花太多时间。也是15分钟左右。其中头5分钟过一下以前学过的单词。如果以前学的单词量大，可以分成组。每天过一组，控制在5分钟内。另外10分钟记忆2个左右新单词的句子。
注意我总是在强调句子。因为我自己学*单词也都是看大量例句，并且自己造句子这样的方法记忆的。
周一到周五积累。周末就只是抽点时间翻阅积累的单词。
每周学*的词汇量根据水*而定。建议不是单纯记单词，而是先看单词的英文解释，用英语理解其意思。然后用句子记单词，就是用单词造句的方式去记忆。在一个上下文中去对单词进行理解和记忆，比单纯的记单词要有更好的效果。
最好准备个单词小本儿，随身携带。里面记录着每天学*和积累的单词。随时拿出来翻翻。养成*惯，会有效果。
听力：每天抽碎片时间练*。建议在上学上班途中，或者下学下班路上收听听力练*的音频。还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目。按照自己的水*选择音频资料。贵在坚持！
高阶英语听力练*的话，可以每周抽出一两天的时间精练一到两段听力。精练就是一句一句的听。听一句停下来，把听到的复述一遍或者写下来。难度根据自己的水*定。可以是一段英语日常对话，可以是一段英语电影旁白，也可以是一段英语纪录片的音频，或者哈弗大学公开课的音频资料等等。
口语：刚开始学*英语的人可以不用太着急。以练*发音和积累词汇为主。可以模仿简单的对话。
已经有一定水*的人，可以把听力练*和口语练*结合起来练。就是练*完听力，用自己的话复述一遍听到的内容。如果一开始有困难，可以听一段。但是就复述其中的一部分。但是只要每天都坚持，哪怕5到10分钟，长期下去就会有效果。你不一定需要一个和你对话的伙伴。但是要保证你听到的音频的发音和用法是地道的。
阅读：每天都要读。这个真的很重要。美国孩子从小学2，3年级起就抱着大部头的儿童文学在读了。而且贯穿小学到高中，学校都鼓励大量的阅读。图书破万卷，下笔如有神。这句话不只是在中文环境中有用，而是放之四海而皆准。读什么书？建议以兴趣为主。有兴趣就容易坚持。先从兴趣出发，等读英文书已经成了*惯，那就可以进一步扩大阅读范围。
不一定非要去阅读那些英文的世界名著。可以按照自己的兴趣从小文章入手。
我们会持续推送阅读相关练*的文章。如果感兴趣，可以坚持阅读我们推送的文章。
写作：不用每天都练*。我看有人推荐用英语写日记。我觉得可能不太有用。因为在英语还没有达到创作水品的时候，很有可能写成流水账。而且每天也不一定有什么可以写的。我的建议是，
如果是初级和中级水*，可以每个星期找一篇文章，然后尝试用自己的语言去文字复述文章。因为我们可以确保有一个地道的原文参考的同时，又在其基础上发挥自己诠释的能力。可以周一动笔，周三再拿出来丰富一下，周五最后再润色一下。就是不要一天写完。一周抽三天，每天用15分钟到半个小时左右的时间。一周就死磕一篇文章的复述。一周分三次时间重新审视，润色文章。而且也不断对比参考的原文。在这个过程中，语法，用词，润色都进行了。
高阶英语的话，可以每周更换风格的去进行写作练*。比如这周规定好主题，写一篇随笔；下周写一篇议论文；在下周写一个介绍性文章。我个人还是建议，就算是写作水*比较高了，在练*的时候，也可以先花一天的时间找一些范文。先研读，观察风格，用词等等。然后再自己落笔。也不用一次完成。还是分几天推进和润色。总之反复推敲的过程中，写作的能力会有提高。
语法：其实在听力，阅读中已经在学*语法，培养语感了。但是因为有应试的需要，语法还是要重视。而且中长期看，学*一门语言最好也是语法基础比较牢靠，才有后劲儿。
语法这块儿，建议以学校要求的语法重点为准。可以多找些语法点的练*题做。
下面按照不同英语阶段，分别讨论一下制定英语学*计划的侧重点：
如果是刚刚开始学*英语的小学低年级学生，建议主要关注发音基础，基本词汇的积累和简单对话的收听与模仿。
发音练*。一定尽量让孩子在开始接触英语的时候，收听到的是比较标准的发音资料。学*语言非常重要的方式就是模仿。尤其发音！
每个语言有其发音的特点。如果孩子一开始模仿有点偏差，最好的方法是让孩子先多听几遍。然后在跟读的过程中，每读一个字母或者单词，把孩子的跟读录下来，播放给孩子听。要想发音准，先练好耳朵的敏感度。很多情况下，发音不准和听的不够有关系。
在这个过程中，家长一定不要急躁。因为这种重复的方式可能多少有点枯燥。家长可以想办法，多鼓励孩子，也可以设定一个小目标。比如还在学字母表，如果一半的字母表发音都模仿的很准确了，就算达到一个小目标。达到就有奖励。然后再把字母表的后半部分攻克下来做为下一个小目标。以此类推，不断建立小目标，但是可以根据孩子的进步而不断升级目标难度
(一)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复*就内容，检查一周来的学*计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
(二)口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
全面分析，正确认识自己.。
听说读写四个方面，哪个或者哪些方面是你的长处或者短板?哪些方面这学期需要加强?可以利用横向比较和纵向比较两种方法来进行自我评估，帮助自己正确认识自己。横向比较，就是和班级里其他小伙伴相比;纵向比较，则是和上学期的自己相比。
比如听说方面，可以回忆一下课堂之外和外国人交流，是否更加得心应手了?语音语调是否更加地道了?读写方面，同样难度的书，阅读速度是否比以前更快一些了?同一个话题，是否能够运用更丰富的单词和表达方式来完成写作了?
2
结合实际，制定合理计划。
制定计划时，不能脱离自己学*的实际情况，目标要合理，不能定得太高或太低。要依据自己的能力水*、自己的弱项、自己的时间分配、老师的教学进度这四个实际来制定计划、确定目标，计划要切实可行，目标要以通过自己的努力能达到为宜。
3
长期计划与短期计划相结合。
一个学期的计划算是长期计划，需要通过每个月、每个周具体的短期计划来落实。比如听和读相对薄弱的话，就两天以听力练*为主，两天以阅读练*为主，另外两天分别留给口语和写作。最后一天为阶段性复*。另外每个周可以根据学校学*的具体情况来灵活处理，确保达到良好的学*效果。
4
注意效果，定期检查，及时调整。
学*计划不能只是一个形式，既然有了计划，*时的学*就要以此计划为指南，而且要定期自我检查。检查内容包括计划中的学*任务是否完成，是否基本按计划去做，学*效果如何，总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
最后建议大家每天英语学*的时间不少于40分钟。那么在这40分钟里面，如何具体来学*呢?这里小编提供一些练*听说读写的小方法，供大家参考。
听
听力材料反复练*。
每天可以选择一篇英语听力材料反复练*，建议听三遍。
第一遍，完整流畅地听，了解具体的时间人物地点事件。
第二遍，边听边写下对应的人物(who)、地点(where)、时间(when)、事件(what)、原因(why)。在听写的过程中，可以随时按暂停键，给自己足够的时间来写单词或者短语，能写多少就写多少，不要给自己太多压力。
最后一遍将听写出来的单词短语连成完整的句子。再有听不懂的可以参考听力文本。
在听力材料的选择上，建议英美口音混合搭配，接触英式和美式两种不同口音的英语发音，增强对英语的包容力。除了普通听力材料，还可以选择一些动画片视频来练*听力。
说
看图说话、复述故事。
可以选择有配套MP3的绘本来练*“说”的能力。首先自己将图片对应的文字遮挡起来，试着用完整的句子将图片上的故事和细节表达出来。
然后播放配套音频，大声跟读，模仿朗读者的语音语调。最后复述故事，还可以发挥想象力，给故事编一个不同的结尾。
读
掌握文章大意为主。
建议每天至少阅读一篇课外读物。阅读时以掌握文章大意和段落大意为主。可以找到每一段的主旨句或者自己总结每段的主旨，将文章里表达逻辑关系的单词划出来。
在阅读中，难免会遇到生词，不要急于查字典，可以先做上记号，统一查字典。
写
单词、句子到篇章，循序渐进。
写作是循序渐进的过程，从单词到句子，再到篇章。*常要注意句式的积累，可以建立一个摘抄本，读到地道的优美的英文句子可以摘抄出来，经常拿出来读一读。
还可以用英语写日记或小文章，比如读后感或者观后感。写完之后要注意检查有没有语法错误，语句是否通顺，可以带到学校，同学之间相互督促相互检查。
根据每个人现阶段英语水*的不同，英语学*计划可以根据下面的点进行细分：
发音练*：每天练*10分钟左右。根据自己的英语现阶段水*，选择跟读单词，或者跟读句子，或者跟读整段的'文章。然后自己复听检查，和原音比较，自我纠正。长期练*，还是会有不错的效果的。
词汇积累：每天积累，温故知新，大约15分钟左右。但是如果是学生，有不同科目要分配学*时间的话，建议不要每天花太多时间。也是15分钟左右。其中头5分钟过一下以前学过的单词。如果以前学的单词量大，可以分成组。每天过一组，控制在5分钟内。另外10分钟记忆2个左右新单词的句子。
注意我总是在强调句子。因为我自己学*单词也都是看大量例句，并且自己造句子这样的方法记忆的。
周一到周五积累。周末就只是抽点时间翻阅积累的单词。
每周学*的词汇量根据水*而定。建议不是单纯记单词，而是先看单词的英文解释，用英语理解其意思。然后用句子记单词，就是用单词造句的方式去记忆。在一个上下文中去对单词进行理解和记忆，比单纯的记单词要有更好的效果。
最好准备个单词小本儿，随身携带。里面记录着每天学*和积累的单词。随时拿出来翻翻。养成*惯，会有效果。
听力：每天抽碎片时间练*。建议在上学上班途中，或者下学下班路上收听听力练*的音频。还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目。按照自己的水*选择音频资料。贵在坚持！
高阶英语听力练*的话，可以每周抽出一两天的时间精练一到两段听力。精练就是一句一句的听。听一句停下来，把听到的复述一遍或者写下来。难度根据自己的水*定。可以是一段英语日常对话，可以是一段英语电影旁白，也可以是一段英语纪录片的音频，或者哈弗大学公开课的音频资料等等。
口语：刚开始学*英语的人可以不用太着急。以练*发音和积累词汇为主。可以模仿简单的对话。
已经有一定水*的人，可以把听力练*和口语练*结合起来练。就是练*完听力，用自己的话复述一遍听到的内容。如果一开始有困难，可以听一段。但是就复述其中的一部分。但是只要每天都坚持，哪怕5到10分钟，长期下去就会有效果。你不一定需要一个和你对话的伙伴。但是要保证你听到的音频的发音和用法是地道的。
阅读：每天都要读。这个真的很重要。美国孩子从小学2，3年级起就抱着大部头的儿童文学在读了。而且贯穿小学到高中，学校都鼓励大量的阅读。图书破万卷，下笔如有神。这句话不只是在中文环境中有用，而是放之四海而皆准。读什么书？建议以兴趣为主。有兴趣就容易坚持。先从兴趣出发，等读英文书已经成了*惯，那就可以进一步扩大阅读范围。
不一定非要去阅读那些英文的世界名著。可以按照自己的兴趣从小文章入手。
我们会持续推送阅读相关练*的文章。如果感兴趣，可以坚持阅读我们推送的文章。
写作：不用每天都练*。我看有人推荐用英语写日记。我觉得可能不太有用。因为在英语还没有达到创作水品的时候，很有可能写成流水账。而且每天也不一定有什么可以写的。我的建议是，
如果是初级和中级水*，可以每个星期找一篇文章，然后尝试用自己的语言去文字复述文章。因为我们可以确保有一个地道的原文参考的同时，又在其基础上发挥自己诠释的能力。可以周一动笔，周三再拿出来丰富一下，周五最后再润色一下。就是不要一天写完。一周抽三天，每天用15分钟到半个小时左右的时间。一周就死磕一篇文章的复述。一周分三次时间重新审视，润色文章。而且也不断对比参考的原文。在这个过程中，语法，用词，润色都进行了。
高阶英语的话，可以每周更换风格的去进行写作练*。比如这周规定好主题，写一篇随笔；下周写一篇议论文；在下周写一个介绍性文章。我个人还是建议，就算是写作水*比较高了，在练*的时候，也可以先花一天的时间找一些范文。先研读，观察风格，用词等等。然后再自己落笔。也不用一次完成。还是分几天推进和润色。总之反复推敲的过程中，写作的能力会有提高。
语法：其实在听力，阅读中已经在学*语法，培养语感了。但是因为有应试的需要，语法还是要重视。而且中长期看，学*一门语言最好也是语法基础比较牢靠，才有后劲儿。
语法这块儿，建议以学校要求的语法重点为准。可以多找些语法点的练*题做。
下面按照不同英语阶段，分别讨论一下制定英语学*计划的侧重点：
如果是刚刚开始学*英语的小学低年级学生，建议主要关注发音基础，基本词汇的积累和简单对话的收听与模仿。
发音练*。一定尽量让孩子在开始接触英语的时候，收听到的是比较标准的发音资料。学*语言非常重要的方式就是模仿。尤其发音！
每个语言有其发音的特点。如果孩子一开始模仿有点偏差，最好的方法是让孩子先多听几遍。然后在跟读的过程中，每读一个字母或者单词，把孩子的跟读录下来，播放给孩子听。要想发音准，先练好耳朵的敏感度。很多情况下，发音不准和听的不够有关系。
在这个过程中，家长一定不要急躁。因为这种重复的方式可能多少有点枯燥。家长可以想办法，多鼓励孩子，也可以设定一个小目标。比如还在学字母表，如果一半的字母表发音都模仿的很准确了，就算达到一个小目标。达到就有奖励。然后再把字母表的后半部分攻克下来做为下一个小目标。以此类推，不断建立小目标，但是可以根据孩子的进步而不断升级目标难度。
每天必做
1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文(有效朗读培养正确语感)，运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。
2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学*，并力求学会运用好词佳句;认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进(得写作者得高考高分，成就精彩人生)。
3、高考听说训练(耳聪目明;听力是语言输入的两个主要渠道之一)：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。
4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高(得阅读者得天下)。
5、考纲词汇巩固，经常复*听写内容，落实易错词汇记忆、动词不
规则变化过关等。积极心态开心学*日积月累梦想成真
每周必做
1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练(高考英语是速度之战)。
2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。
3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。
4、经常反思自己的学*效率、学*效果，及时调整，要对自己有信心。
1、每天保证一定的阅读量
2、每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子
3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
细则
听力:
1.从specialenglish做起。每天听写1篇。一定要坚持。
2.每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。
精读:
1.学*新概念英语。背诵课文。
2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。
词汇:
系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视!
口语：
每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。
语法：
主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。
每天计划
早上：8：30-9：00(上班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的早间新闻。
中午：12：30-1：00，听ChanelV的英文歌。
下午：5：30-6：00(下班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的晚间新闻。
晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。
每周计划
周一：主要任务背单词
周二：主要任务背新概念英语
周三：主要任务复*语法
周四：主要任务听听力
周五：主要任务朗读新概念英语文章
周日：自由安排
在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的*题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。
上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复*工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水*。从良好的基础上向着更高的目标出发。
“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。
最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学*、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
新学期，新打算，也为新的目标努力。
听课要求
1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；
2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；
3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。
第1周
1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；
2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：
（1）整体能力是否已经达到了学*要求；
（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。
第2-19周
听课要求
1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；
3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；
4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；
5．开始学*初步的写作、翻译；
6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。
备注
1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；
2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；
3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；
4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。
新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。
新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。
新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的.小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的.学*和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学*。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学*英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学*英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
听课要求
——新概念学*计划(五)份
听课要求
1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练*册》；学*专用笔记本；
2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学*，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复*；
3．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。
第1周
1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；
2．课堂的课程组成、课程介绍、学*指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；
3．在参看学*指导，预*课堂前三课老师要讲的教材内容；
4．重点掌握语音基本知识；
5．根据实际情况，拟定学*计划书，有目标、有步骤地学*。
第2~19周
听课要求
1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；
3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；
4．完成教师要求的背诵内容；
5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学*效果；
6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。
备注
1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学*前的英语水*如何都能在本课中受益。
2．新概念第一册是学*英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；
3．在整个学*过程中，建议安排阶段复*后，再进入下面的课程学*以便巩固学*成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的能力；
4．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；
5．掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。
6．新概念英语一至四册是一套完整的教学体系，建议你在学好第一册后，继续学*第二、三、四册的课程。
第一册以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本课程讲解的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练*教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期左右水*。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。
第一册讲解的语法有：1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的`状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。
田洪宇的新概念二复*计划提前完成，而且基本达到熟练背诵的程度。虽然新概念三的背诵原计划是到小学四年级开始，现在开始提前的幅度较大，但其实和各科的学*安排冲突不大，且孩子已经养成了背诵英语课文的*惯，如果停下来，进行以复*为主的英语学*，待到四年级再次进入以背诵为主的学*方式时，反而可能给孩子带来一定的不适应。孩子熟练背诵新概念二后，可以明显感到学校里的英语学*对孩子来说是一种轻而易举的事情，而且孩子对英语的应用也已不自觉的开始，随时可能从口中蹦出一些简单句子。
本人英语不好，即使对专业文献的阅读有时还感到很吃力。但总感觉英语学*好像上台阶，如果你不能迈上那个台阶，你就总在台阶下徘徊，不管你用了多久的时间。但一旦你上去了。往往就会在那个台阶上站住，不会轻易地掉下来。这大概就是量变到质变的原理吧。所以我的观念是让孩子早日站上那个台阶，日后可以轻易地巩固这个成绩，到高年级后空余出时间，专心学*数学等课程。
田洪宇目前的英语应该是距离爷爷的设想已经接*，可以进入以会话为主来巩固自己的英语学*。但在中国的现实下，这样的环境是不具备的。为了巩固孩子所学的成果，为下一步以英语会话来巩固自己的英语学*打下更坚实的基础，爷爷决定让孩子继续背诵新概念三。
新概念三课文的难度对于一个七八岁的孩子是有一定难度，爷爷自己看了一下，感到有*半的生词。毕竟孩子已经具有了背诵新概念二的基础，常用句子已经基本熟悉，且新概念三的`背诵可以适当放慢一点，因而也未必是很困难的。新概念三的背诵基本安排是每周一课。新概念三全册分三个单元，每单元20课。田洪宇新概念三的背诵也以每一单元背诵熟练后在进入下一单元。期间依然要加入新概念二的巩固复*。
新概念三的背诵时间安排在学期中，假期给孩子留较大的自由空间。为了让孩子早日进入以会话学英语的状态，抽一些假期，全程在北京，在孩子二妈的辅导下，进行英语会话的练*。要想学会英语，而到达不忘的程度，顺利地进入英语会话是必不可缺的步骤。正如我们不会忘记汉语一样。英语是一种拼音文字，当你掌握了读、说之后，书写也就不远了。不像汉语，当你会说之后，还可能是文盲。
爷爷曾经说过，要孩子学*英语，享受英语。如果一味地给孩子增加学*英语的负担，孩子将不能享受英语，因而小学阶段，英语学*的享受英语的止损点就是新概念三背诵。背诵完新概念三，将停止对新概念的进一步学*。主要进行一些有趣的英语技巧学*，如演讲、朗诵等……
新概念三第一单元的具体背诵计划是：
每周一课；
第一周
每课分四个短节，每天背诵一个短节；
每周五全课读2遍；
第二周
每天读全课一遍；
期间每次上课时复读新概念二一～二课；
背诵期间以跟读为主，防止、纠正熟错和吞音等毛病。
听课要求
1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；
2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；
3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。
第1周
1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；
2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：
（1）整体能力是否已经达到了学*要求；
（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。
第2-19周
听课要求
1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；
3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；
4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；
5．开始学*初步的写作、翻译；
6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。
备注
1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；
2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；
3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；
4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。
新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的'记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。
新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。
新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...
听课要求
1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练*册》；学*专用笔记本；
2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学*，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复*；
3．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。
第1周
