世界的生命之源莫过于水，而水的旋韵律莫过于雨露。甜，雨露，滋润着温暖的心田。苦，雨露堵塞着心灵的通道。甜若密密，苦若涩涩，有时甘甜，有时惆怅。仿佛人生之路就在你面前，踏上去，就会到达彼岸。反之无限深渊就在你脚下，踩下去，就会一落千丈。
大自然的美丽，都归功于雨露的成果；土地的泛滥，都造于雨露酿成的后果。
美好的人生不过如此，，经过坎坎坷坷、跌宕起伏、蜿蜒曲折，最终到达理想境界。
其实不然，他，铸就了我心中的那滴雨露，滋润着我的心田，使生活变得美滋美味。每当遇到数学上的“变态问题”时，都会向他请教。当然，他都会细察明理的告诉我，而且不犹不慢，言之有理。他也不过是个小矮个子米左右，大大的眼睛，小小的眉毛，人送外号“矮冬瓜”、“吐鲁番盆地”。虽然他浓眉大眼，矮若冬瓜，但确实有几分渲染力，很值得钦佩。
那次下课后，我**在那儿，拿出数学*题，仔细研究着，不停地演算。忽而，一道数学题困住了我的思绪，像条麻绳牢牢的捆住我，挣扎不得。看看旁边的他，星星之火在点燃，不停地闪烁，仿佛有了希望。走到他面前，低下头，询问道：“这道题怎么做？向你请教一下。”“切，小意思，不难，草稿纸拿一张过来，看我来给你算算。”他嬉笑的说道。不一会儿的功夫，果然算好了。“呦，你真行啊，这么神速。”在一旁的我恭敬地说道，“想不到你个子不咋的，数学倒不差嘛。”他却不以为然的说道：“切，你懂啥，浓缩就是精华。”虽然很想笑的我，却也憋住了。只感到心中的雨露滋润着希望，自己的数学成绩有待提高了。
自从他这次的鼎力相助，让我对自己越来越有信心了。此后，每当遇到数学难题，都会到他那过滤一下，寻根问底。当然他也乐意相助，回头一句：“切，小你懂啥，浓缩就是精华。”每听此句，心中的雨露便再次绽放，点点滴滴的落下来。
每次数学考试，在他的相助后，都会取得点进步，虽然不算大，但也不小。真希望日后那滴雨露在我的心田中永久温暖流淌。
雨露，还是那么的甜，不停的温暖在我心窝。真希望雨露可以滋润每个人的心田。
雨露
我，只是清晨的一滴小雨露。
昨夜的一场急雨退去了连日来的酷暑，也将眼前的世界洗得格外明净。大雨已停，我作为雨的化身，静躺在一片绿叶之上，静等着黎明的到来。
一声鸟鸣，打破了黎明的寂静，越来越多的鸟儿开始在这片小树林里飞动。一丝阳光透过树叶的缝隙，照在我躺着的.那片树叶上，我全身顿时暖烘烘的，好舒服。阳光为我披上了一件五彩的外衣，我想远远看来，我肯定像一颗钻石一样熠熠放光。一只小麻雀被这突如其来的光彩所吸引，它飞过来落在我身旁的树枝上，歪着脑袋审视，不时轻声“唧唧”叫两下。*距离我才发现，这只*时看着不起眼的小生灵，其实长得很俊美。它俯下身来，用嘴轻轻的试探着啄了我一下，我顿时痒得打起滚来，不想一个跟头从树叶上滑了下来。
树下的一根不知名的小草发现了我的失足，他伸出不太宽阔的叶子接住了我，我就激流勇进，顺着它的茎叶一路直下。“咣”，我一头撞到了底部，一直还在睡懒觉的毛毛虫被我浸没，它从梦中惊醒，慌乱地伸腿挣扎，我看得出它对这个突如其来的冷水澡的愤怒。我的身体被叶子底部的缝隙挤得细长，如一丝银线顺着主干留下，在最后一刻我看到那只可怜的毛毛虫还惊魂未定的四处张望。我深感歉意，真心希望它能开心的度过这一天。
大地稳稳地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚实的胸膛上，丝丝缕缕浸润着身下这完全可以被忽略的指甲大小的地方。不知什么时候身边多了许多我的兄弟姐妹，它们和我一样微不足道地浸润着这片土地。
在太阳还没有完全升起之前，我完成了一天的旅程。经我洗涤的花更艳，叶更绿，被我带走尘埃的空气更加清新。为着这个世界的美好，我尽着自己微薄的力量。
我只是清晨的一滴小露珠而已。
雨露
晶莹的闪耀着。
宛如天边的星，
遨游在无边的银河。
又好似天女的泪水，
饱含着风霜苦涩。
她是祥和、宁静与美丽的产物，
酣睡在绿叶的摇篮，
嬉戏于花丛的.乐园。
她是夜晚的孩子，
她是皎月的施舍。
她属于无眠的人，
她能陪伴着那些静默。
她得不到阳光的温暖，
她得不到晴日的光明。
但是，每一次的相遇，
都是清澈剔透的心灵。
笑容，是她一生的诠释！
柳絮一样的流云，单薄而疏落地垂挂在天幕，隐隐透着谆谆的爱。伴着温暖的阳光，您踏进了我们的生活。
您系统的讲解，令我倾服
在您的课堂上，总是有着流畅的讲解，缜密的分析，如阳光温暖，似雨露滋润。奶白的粉笔行云流水般悄悄划过黑板，翻杂着淡淡的石灰粉末一同飘进我的心间。我细细地聆听着，几缕微风透过窗偷偷拂过面颊，带着您细致入微的'讲解，令人嗅到一股沁人心脾的清香。
您辛劳的身影，令我心疼
初三的生活总是一刻不停地向前，没有丢下任何一缕闲暇。每次踏进办公室，总望到您的位置空空的，此刻，您应该又奔忙于各个班级之间吧。猛然间，看到您风风火火地闯进办公室，鬓角的发丝随您的快步微微晃动。只见您匆匆拿了书，甚至连耳麦都还没来得及摘下，就又急速地消失在了我的视线，掀起一阵微凉的风。滴答的表钟长脚勾画出离上课还差七八分钟的时间，深深地敬佩与涩涩的心疼在心中荡晕开来，我知道，您仅仅是想给我们多讲一点，再多一点。
您严格的要求，令我惭愧
“课代表，没有收作业是吗？到后面站着去！”愤怒的声音中糅杂着几分失望。我惭愧的低着头，闪烁的目光再也没有直视您的勇气。弱弱地站在教室后面，您缓慢的转身板书淌出淡淡的疲惫。隋老师，您为给我们批改作业专程早早到了学校，而我们却没有尽到课代表的责任，竟连一本作业都没有收！我偷偷的望着您，您依旧认真的给我们讲课，却露出一份难掩的失望。您的严格要求，让我惭愧，隋老师，对不起，我们一定会改！
窗外阳光探到书角，透过斑驳的树枝洒下片片暖暖的气息。我坐在您的课堂，静静品读您的教导，您的严格，看阳光映在您脸上闪出执着的坚持。我对您的爱，乘着冬日的暖阳，洋溢在空中的每个角落……
柳絮一样的流云，单薄而疏落地垂挂在天幕，隐隐透着谆谆的爱。伴着温暖的阳光，您踏进了我们的生活。
您系统的讲解，令我倾服
在您的课堂上，总是有着流畅的讲解，缜密的分析，如阳光温暖，似雨露滋润。奶白的粉笔行云流水般悄悄划过黑板，翻杂着淡淡的石灰粉末一同飘进我的心间。我细细地聆听着，几缕微风透过窗偷偷拂过面颊，带着您细致入微的讲解，令人嗅到一股沁人心脾的清香。
您辛劳的身影，令我心疼
初三的生活总是一刻不停地向前，没有丢下任何一缕闲暇。每次踏进办公室，总望到您的位置空空的，此刻，您应该又奔忙于各个班级之间吧。猛然间，看到您风风火火地闯进办公室，鬓角的发丝随您的快步微微晃动。只见您匆匆拿了书，甚至连耳麦都还没来得及摘下，就又急速地消失在了我的视线，掀起一阵微凉的风。滴答的表钟长脚勾画出离上课还差七八分钟的时间，深深地敬佩与涩涩的心疼在心中荡晕开来，我知道，您仅仅是想给我们多讲一点，再多一点。
您严格的要求，令我惭愧
“课代表，没有收作业是吗？到后面站着去！”愤怒的声音中糅杂着几分失望。我惭愧的低着头，闪烁的目光再也没有直视您的勇气。弱弱地站在教室后面，您缓慢的转身板书淌出淡淡的疲惫。隋老师，您为给我们批改作业专程早早到了学校，而我们却没有尽到课代表的责任，竟连一本作业都没有收！我偷偷的望着您，您依旧认真的给我们讲课，却露出一份难掩的失望。您的严格要求，让我惭愧，隋老师，对不起，我们一定会改！
窗外阳光探到书角，透过斑驳的树枝洒下片片暖暖的气息。我坐在您的课堂，静静品读您的教导，您的严格，看阳光映在您脸上闪出执着的坚持。我对您的爱，乘着冬日的暖阳，洋溢在空中的每个角落……
雨淅淅沥沥的下着，滋润着干枯的大地，倚在床边，听着窗外调皮雨滴的跳跃，已悄无声息的滋润了我的心灵。让我想到了那些曾经“滋润”着我的雨露。一个微笑，让我不在怕失败的难过，挫折的悲伤。
月考离我们已经了几个星期了，想起了那次月考，心里就像升了一颗太阳，暖到了心窝。
老师站在讲台上对我们说：“这个星期六，日月考，大家好好复*，来迎接我们的第一次月考。”听到这话，其实心里的第一感觉就是：“又考试，真烦。”但考试还是如期到来，坐在考场里，奋笔疾书，煎熬了两天终于考完了，心里如释负重，跟T走在路上，对着天空大叫：“考完了！”然后我俩开心的笑了。然而，现实是残酷的，分数是超低的。星期一踏着轻快的步伐来到教室，成绩陆陆续续的发下来，当我知道各科的成绩时，特别是数学，就犹如晴天霹雳一般，妈呀，这么低，完了，总分提不上了，坐在位置上，手托着下巴，双眼呆滞，放空大脑。这时，T蹦跶蹦跶的就来了，拍了我一下肩膀：“喂，你怎么了？”“哦，没事”“你少骗我了，我知道，数学没有考好，对不对。”“嗯，知我着莫过你也。”“你也别太伤心啦，我的数学考的也不好，我们女生脑子不来就没有男生脑子灵活，我们一起加油呗，努力把成绩提上去吧，呀，妞，别难过，给爷笑一个。”我看着她那甜美的笑容，给我勇气，信心的笑容，我也会心的笑了。此时做在教室，窗外的雨又淅淅沥沥的下了起来，但这时，这雨是柔美的。它滋润着我的心灵，朋友的话也滋润着我的心里。
那人、那笑脸，在绵绵雨幕中念念下去；
那事、那话语，借着雨露的滋润悄悄在我的心田中萌发……
敲打着岁月流逝的铃铛，满载着那份激情，那对未来的希望。
躺在被窝里，房子里静得显出一份孤独，有时候会迷茫，有时候会哈哈地傻笑，有时候会寂寞得抱头痛哭………四周漆黑一片，望着天幕那一颗颗星星，慈祥地向我微笑。“我在想这些星星亮晶的，是不是为了让每个人都能在有一天寻回自己的那一颗。”对啊，在太*洋彼岸，有一个人在电脑跟前想念着我，读着我的文字，在偷偷地为我哭泣。“不开心，想我的时候，看一下天空，总会有一天。你会找到属于你我那颗星星！”点起蜡烛，让它的光亮包围着我，举起蜡烛，放在嘴边，深吸一口气，把它吹灭………然后告诉自己：生日快乐！
一支支蜡烛，一次次思念，一份份无知……伴随着我成长的岁月。
走在人来人往的大街上，陌路人一个又一个……在我成长的岁月里，是你——告诉我“人活着能没有希望。”纷飞的羽毛，承载了一代又一代的汗水。他们，都有一个共同的希望，共同的目标——那就是冠军。那每天挥汗如雨，与“老大”林丹一样拼命努力，却得到“千年老二”的.名称。那刻有多不值？但鲍春来却从来没有埋怨过，没有无奈过。在不停地训练，训练……
而我，在打不到一些球时，就只会在那儿摔拍子，无奈地哭泣。而我有没有总结过为什么？
是你，让我重担拾信心，重拾希望。每天都是一个新的开始。过去只是那飘零零的落叶。而我们，活在天下，只有用心过好今天，才不愧昨日的付出。
一次次迷茫，一次次失败，一次次坚强地重拾希望………
不要迷茫
不要徘徊
不要让浮云遮住眼睛
不要让柔弱战胜坚强
让心去飞翔吧
希望
就在不远处！
“瞧，外面又下雨了，最讨厌下雨了！”同学又在嚷嚷，丝丝细雨不停地下着，如果你不仔细看，根本就不知道下雨。其实我也讨厌下雨，可是有些是有让我改变了看法，只是因为看到窗外的植物。那是一颗大松树，可好像没人给它浇过水，施过肥，但它仍然茁壮的成长，它好高好高，树根，我的两只手都抱不过来，这些都归给与雨，如果没有雨，这棵树会枯死，雨露滋润着松树。
那棵松树就好比人，人或者需要爱来滋润生活，那样人才会觉得自己有价值有意义！一会儿，同学打乱了我的思绪，看到同学的'笑容，我就觉得自己也应该多关心点她了，她最*被调到后面，所以她有些难过，整天和我抱怨身边没有说知心话的人。其实我知道她最怕的是什么，是昔日的好友会因她调了位置而不再理会她。因为以前她也被调到后面过，当时我也在后面坐，正巧我和她成为了同桌。那时的她很天真，所以她也很容易相信别人，什么事都跟我说也跟别人说。在她调到后面坐的日子里，她以前的那些“好朋友”都不再对她那么好，也不经常和她说话了，就好像别不小心弄脏了自己似的，多么可笑，同样是人，因为一个位置，变化那么大。她经常满怀伤感的对我说：“唉，你看，自从我到后面来，前面的朋友就根本没几个了，你说是我人缘不好，还是怎么了？”因为她的伤感，我忽然觉得她像一个被父母抛弃的孩子，是那样的无助，我告诉她：“别伤心了，她们不和你玩，还有我呢，别为那么不值得你伤心人难过，你懂吗？”从那以后，我到哪都让她和我一起，什么话也都和她说，尽量让她感到我也是她的朋友，她并不孤单！
现在，虽然她被调到后面，可是她开朗许多了，因为她也明白了一些道理，只要她自信些，那么无论在什么位置，她都能有许多朋友，都能绽放她自身的光彩。
我给予她的“雨露”却满足了我自己。
秋天是萧瑟的，是树叶走向凋零的时刻，但正是在这个季节，有一种无与伦比又令人心醉的美-雨露
秋的雨露是我认为最美的礼物。从清晨开始看：毛毛细雨，很纯净，纯净到看不见；但细细观察，却又能发现那密密的帘子笼罩了天地的每一个角落，如此的悦人耳目。看着看着，东方已经泛起了鱼肚白，渐渐地，又露出更美的肌肤，又一次锻造了雨丝。连源不断的雨丝在阳光的照射下穿上一层金黄的外衣，成了金色的雾。那有如黄金喷泉溅出的点点水花，仿佛是织女下凡所织的薄纱，精致到犹如鬼斧神工编织出来的吧。
秋之雨露是如此地无瑕，却又掺着几缕寂寞与凄凉的情愫。
走在飘走小雨的小路上，能见到秋的痕迹。草木枯黄了，一点点地凋谢，但雨积起了那些露啊，又给这一切增添了少许的美丽。那么一颗颗的，横卧在草叶上睡着了，用手碰下叶尖，露珠儿滑落了，用手指接住它。停留在指尖的露珠儿，细细看，它的晶莹，胜过世间一切的水晶、宝石。它是雨的精华之凝聚，是大自然真正所疼惜的宝贝。同时这露珠儿又是如此的渺小而娇嫩，你看着它，就像是看着一个稚嫩的婴儿，将它靠*耳边，好像还能听到轻微的鼾声呢。当众多的露珠聚在一棵树上玩乐时，透着阳光看去，那景象只能用三个字形容：美极了！每一支树梢上都挂着一颗清澈亮丽的露珠儿，像是世界尽头的暧阳，充满了希望与梦想。 再看看那些老而干的树枝，没有多少树叶，只剩下几片黄蝴蝶，在空中翩然起舞，最后回归土地时，便是美得心醉而令人心碎了。
秋天是萧瑟的，它带着雨和露为这世界创造了最美的印记，又带着它们离开，将荒凉留给了即将到来的冬天
刚坐到座位上时，我突然惊了一下——“咣当”，门被重重的推开了。接着，就有一个小女孩蹦蹦跳跳的进来，嘴里还时不时地哼着一调小曲。不用想，我就知道这个人是谁，她，就是我的同桌，马雨露。
你别以为她十分的粗暴，其实她看起来却是十分可爱，文静的。
她嘛，有一张小小的樱桃似的红嘴，眼睛大大的，十分可爱。但她那高耸的鼻子，就显得严厉些了。
你别看她的嘴巴小，但是说话声音却很高。她是我们班的语文科代表和副班长。就拿我们班长来说吧，他是个男的，但每当上课秩序混乱，他总是先大叫一声，让班里安静些，这时，班里鸦雀无声。但过了一小会儿，班里又有人开始说起话来，不一会儿，班里面就又吵起来了。班里如果成了这样，那还得了？每当班长管理不了时，只见我同桌清了清嗓子，就开始大吼道：“别说话了，安静！”这时，班里又静了下来，如果还有人再说话并影响到其他同学时，她又吼道：“你们还有完没完，够了！”接着，班里就像死了般沉寂。这种安静不是能维持一两分钟的静，而是维持了一节课的安静。要是有人还敢说话，我同桌就把说话的人都逮住，拉到讲台上，罚他们站一节课。因此，班里的许多人都十分敬畏她，包括我也是。
她的眼睛大的出奇，显得炯炯有神的样子，远处看来，好像她的眼睛在发光。如果她发愣时，眼睛瞪得大大的，样子看起来十分可爱。
人家都说手指长的学钢琴好，但她有着一双胖乎乎、短短的`手指头。这并不妨碍热爱音乐的她学钢琴。记得她以前给我说过，她弹钢琴时遇到了许多的挫折，因为她的手指短，为了弹好钢琴，可吃了不少的苦，下了不少的功。终于，“功夫不负有心人”，经过了几番的努力，她终于克服了这个困难。慢慢地，她上课时认真听讲，回家后不断的练*，现在，她的琴艺突飞猛进，弹的是越来越好。
这就是我的同桌，不论是在一起学*，一起玩，还是聊天时，她总会给我带来许多欢乐，这个学*刻苦、热爱音乐的女孩，我的同桌马雨露。
——雨露培训方案优选【五】篇
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“十二五”规划纲要》、《海林市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“十二五”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标
按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“十二五”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“十二五”教师培训工作的.主要目标为：
（一）集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
（二）强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
（三）改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见*期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学*模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构
根据《市实施意见》的课程框架，“十二五”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和*得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求
（一）我校所有在岗教师都有参加“十二五”教师培训的权利和义务。教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。其中20xx年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
（二）“十二五”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分；中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
（三）根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分（其中师德教育课程6学分）、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分；按培训渠道分，参加市级课程学*完成4-7学分（10%-20%）、区县级课程学*完成11-14（30%-40%）学分、学校校本研修学*完成18学分（50%）。
（四）部分特定对象的学分要求
1．班主任。“十二五”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2．新教师。“十二五”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见*基地参加新教师见*期规范化培训。计12学分。结业后在工作单位仍需参加全员培训。20xx年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3．中高职称教师。中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求
（一）各类教师培训任务及管理主体
我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“十二五”干部培训计划》实施。专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不使其游离于校本研修之外。这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
（二）全员培训的主要任务和学分结构
根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
按照《市实施意见》对教师全员培训的学*任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级。
2．市级培训课程选课
选修课程是指教师通过区培训报名*台自主选修的课程。教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。其研修方式形式多样，具体操作办法另定。个性化研修是建立在教师自身水*和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3．校本研修
校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践�D反思�D再实践”为主要学*方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究*惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学*和实践体验类课程学*。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“十二五”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目
（一）优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制
“十二五”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学*状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1．探索教师继续教育假制度。
2．推行个性化研修制度。
3．实行教师培训经费二级管理制。
（二）加强培训者队伍建设
建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
（三）丰富培训资源，建设精品课程系列
1.加强资源管理，形成精品课程系列。
2.建立特色培训基地。
（四）加强师训专管员队伍建设，深化校本研修
继续坚持“十二五”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学*、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
20xx年，我们紧紧围绕上级扶贫部门下达的雨露计划培训转移目标任务，坚持市场化运作，以企业需求为先导，采取理论与实践相结合的培训方式，极大的提高了“雨露计划”的效果，提升劳务技能培训的层次，提高就业能力，增强其市场竞争力，以最大限度地加大了雨露学员的就业机会。现将一年来的工作总结如下：
一、培训情况
全年招收培训雨露计划学员730名，其中计算机应用专业362人（学制式217人、6个月145人），电脑与文秘45人（学制式），电机与电器102人（学制式），计算机与文秘159人（3个月120人、6个月39人），数控技术62人（6个月）。转移安置244人，其中3个月短期班120人、6个月中期班124人，分别安置在广州东莞佳能集团、苏州宏辉科技公司、泰州LG电子公司、深圳立讯电子厂知名企业，月*均工资都在1500元以上。还有486名雨露学员正在培训基地受训，其中1年及以上学制式364名雨露学员于20xx年3月中旬结束培训，3月底全部转移安置；6个月中期培训222名雨露学员于20xx年2月中旬结束培训，2月底全部转移安置。
二、主要措施
1、抓宣传促招生。为确保年度雨露计划招生任务圆满
完成，我们联合培训基地采取多种形式抓好雨露计划政策、成果宣传工作，从而促进雨露计划招生工作。一是制作专题片进行宣传利用广播电视等媒体进行宣传。将培训基地的办学条件、教学设施、师资力量等内容，以及几年来通过雨露计划培训转移安置贫困生的典型事例制作成专题片，在广播电视台进行滚动播放。二是发放宣传资料。一方面培训基地印制招生简章6000余份，组织学校老师、学生利用节假日到各乡镇发放招生简章；一方面县扶贫办以“五送”（送技术、送法律、送信息、送政策、送文艺）活动为契机，深入全县53个整村推进重点贫困村宣传雨露计划扶贫政策，发放扶贫政策宣传册7000余本。有力地保证了农村贫困劳动力培训招生计划顺利完成。
2、抓培训促就业。在开展“雨露计划”工作过程中，我们突出抓好培训转移质量关，严格按照省市要求，有计划、有组织地开展农村贫困劳动力技能培训，着力打造劳务品牌，千方百计促进转移安置学员适应市场需要，增加工资收入。一是严把培训质量关。要求培训教材规范实用，培训时间充足，培养学员实践操作能力，健全学员成绩的考核制度保证90%毕业学员拿到初、中级职业资格证书，使学员学有所长，学有所用。二根据市场需求抓培训。严格根据市场定单工种需求，设置培训专业和课程，并将所开设培训专业做出特色。年初，由培训基地主要负责人带领工作人员分别到广州、深圳、浙江、苏州等城市的知名企业跑订单，通过与企业人力资源开发部负责人反复商谈，与广州东莞佳能集
团、苏州宏辉科技公司、泰州LG电子公司、深圳立讯电子厂签下了800余人劳务用工订单。从而保证了今年雨露计划培训毕业学员全部转移安置。
3、抓服务促稳定。为了使安置学员实现稳定就业，并保障其权益，达到学员安心、家长放心，我们把跟踪服务作为雨露计划工作的重点，一是年初培训基地领导带队到用工单位洽谈劳务订单时，首先就对用工单位进行实地考察，详细掌握用工单位的工作环境、工资待遇等，确保所培训的雨露计划学员输得出、稳的住、逐步能致富。二是建立输出回访制度。培训基地在武汉、苏州、上海等经济发达地区设毕业生或培训班学员安置工作站，从策划、招生宣传、教育教学、模拟实*、就业安置等方面实行一条龙的管理服务体系。*时通过网络、电话、QQ号码等途径对学员的工作情况进行定期联系，对安置学员实行动态管理。今年9月底基地校长带队护送第一批244名毕业学员到公司苏州、泰州、广州等地企业就业时，对前两批安置就业的学员进行了回访，详细地了解了学员生活、待遇问题，并要求他们加倍努力工作，学校老师是你们坚强后盾，工作遇到困难时要及时反馈，学校会出面协调解决。
三、存在的不足
存在的不足处主要是没有完成20xx年培训转移安置任务。截止目前，还有486名雨露学员正在培训基地受训，其中1年及以上学制式364名雨露学员于20xx年3月中旬结束培训，3月底全部转移安置；6个月中期培训222名雨露
学员于20xx年2月中旬结束培训，2月底全部转移安置。主要原因是：上级扶贫部门下达雨露计划转移培训任务和告知雨露计划补助标准时间过晚，影响了当地扶贫部门对上级下达培训任务指标分配工作，影响了培训基地招生、培训转移工作。
三、意见和建议
1、边缘贫困山区农村贫困劳动力素质低、数量大，培训转移的任务重。因此，上级扶贫部门在安排转移培训指标时，要加大对边缘贫困山区的倾斜力度。确保农村有转移愿望的农村贫困劳动力，通过实施雨露计划转移培训工程，提高其致富能力，采取外出务工或自主创业等方式带领贫困家庭实现脱贫致富。
2、转移培训就业限制因素较多，建议加强创业培训力度，提高贫困农民的创业意识。贫困农民外出务工受国内经济形势、自身技能、年龄等因素制约，培训转移后大多数农民出卖的是廉价劳动力，吃的是青春饭，转移就业后一般工作3―5年，超过35岁，女工婚嫁或生育后，用工单位会以各种理由辞退员工，加之转移后的技工大多在发达地区就业，就业后的收入扣除本人必要的开支后，几乎所剩无几，单纯的技能培训对贫困农户脱贫，对发展本地经济的推动作用仍然不大。因此，在加大就业转移培训和适用技术培训的同时，建议加强对贫困农民的创业培训，提高他们的创业意识，使之坚定创业信念，提升创业能力和经营的素质，掌握创办小企业所必备的知识，推行“扶持一人创业，带动一批
人就业”创业培训模式，运用政策扶持，开业指导等手段，孵化出一批小老板，实现以创业促进再就业的目标。
四、下一年工作打算
1、强化培训质量。在开展雨露计划转移培训工作中，要始终坚持在转移就业培训和效益上下功夫。培训内容的设计、培训时间的安排、就业单位的选择，都必须服从于提高转移就业的质量。确保参加培训的学员百分之百获得职业技能等级证书；确保参加培训的学员百分之百实现安置就业。同时，要选择1-2个培训专业，如计算机应用、计算机与文秘、数控技术等专业，着力打造雨露计划培训专业品牌，提高转移就业率和稳定率。
2、加大宣传力度。一是及时向省、市扶贫办和保康日报、政务网、广播电台上报工作动态和信息，推介我县雨露计划工作的典型、经验与作法。二是宣传雨露计划政策。通过广播电视、报纸等媒体广泛宣传雨露计划政策，做到雨露计划扶贫政策家喻户晓，人人皆知，从而解决生源难招收的问题，确保真正的贫困对象受益。
3、加强资金监管力度。严格按照有关规定，加强对补助资金的管理和监督，确保资金及时、全部发放到学员手中。同时要求培训基地对享受雨露计划资助的学生在校进行张榜公示，做到透明、阳光的操作。
4、加大跟踪服务力度。加强对劳务输出全过程跟踪服务。一方面了解劳务人员的工作、生活情况，帮助他们解决实际困难.
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“十二五”规划纲要》、《海林市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“十二五”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标
按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“十二五”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“十二五”教师培训工作的主要目标为：
（一）集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
（二）强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
（三）改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见*期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学*模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构
根据《市实施意见》的课程框架，“十二五”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和*得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求
（一）我校所有在岗教师都有参加“十二五”教师培训的权利和义务。教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。其中20xx年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
（二）“十二五”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分；中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
（三）根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分（其中师德教育课程6学分）、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分；按培训渠道分，参加市级课程学*完成4-7学分（10%-20%）、区县级课程学*完成11-14（30%-40%）学分、学校校本研修学*完成18学分（50%）。
（四）部分特定对象的学分要求
1．班主任。“十二五”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2．新教师。“十二五”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见*基地参加新教师见*期规范化培训。计12学分。结业后在工作单位仍需参加全员培训。20xx年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3．中高职称教师。中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求
（一）各类教师培训任务及管理主体
我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“十二五”干部培训计划》实施。专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不使其游离于校本研修之外。这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
（二）全员培训的主要任务和学分结构
根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
按照《市实施意见》对教师全员培训的学*任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级。
2．市级培训课程选课
选修课程是指教师通过区培训报名*台自主选修的课程。教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。其研修方式形式多样，具体操作办法另定。个性化研修是建立在教师自身水*和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3．校本研修
校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践�D反思�D再实践”为主要学*方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究*惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学*和实践体验类课程学*。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“十二五”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目
（一）优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制
“十二五”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学*状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1．探索教师继续教育假制度。
2．推行个性化研修制度。
3．实行教师培训经费二级管理制。
（二）加强培训者队伍建设
建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
（三）丰富培训资源，建设精品课程系列
1.加强资源管理，形成精品课程系列。
2.建立特色培训基地。
（四）加强师训专管员队伍建设，深化校本研修
继续坚持“十二五”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学*、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“十二五”规划纲要》、《海林市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“十二五”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标
按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“十二五”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的'保障。
我校“十二五”教师培训工作的主要目标为：
（一）集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
（二）强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
（三）改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见*期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学*模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构
根据《市实施意见》的课程框架，“十二五”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和*得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求
（一）我校所有在岗教师都有参加“十二五”教师培训的权利和义务。教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。其中20xx年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
（二）“十二五”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分；中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
（三）根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分（其中师德教育课程6学分）、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分；按培训渠道分，参加市级课程学*完成4-7学分（10%-20%）、区县级课程学*完成11-14（30%-40%）学分、学校校本研修学*完成18学分（50%）。
（四）部分特定对象的学分要求
1．班主任。“十二五”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2．新教师。“十二五”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见*基地参加新教师见*期规范化培训。计12学分。结业后在工作单位仍需参加全员培训。20xx年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3．中高职称教师。中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求
（一）各类教师培训任务及管理主体
我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“十二五”干部培训计划》实施。专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不使其游离于校本研修之外。这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
（二）全员培训的主要任务和学分结构
根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
按照《市实施意见》对教师全员培训的学*任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级。
2．市级培训课程选课
选修课程是指教师通过区培训报名*台自主选修的课程。教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。其研修方式形式多样，具体操作办法另定。个性化研修是建立在教师自身水*和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3．校本研修
校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践�D反思�D再实践”为主要学*方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究*惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学*和实践体验类课程学*。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“十二五”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目
（一）优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制
“十二五”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学*状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1．探索教师继续教育假制度。
2．推行个性化研修制度。
3．实行教师培训经费二级管理制。
（二）加强培训者队伍建设
建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
（三）丰富培训资源，建设精品课程系列
1.加强资源管理，形成精品课程系列。
2.建立特色培训基地。
（四）加强师训专管员队伍建设，深化校本研修
继续坚持“十二五”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学*、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水*及学科质量。
三、培训时间
20xx年8月――20xx年7月
四、重点工作
1、抓学*，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学*入手，集中学*《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学*、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水*，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
2、组建新教师“启航工程”培训班
“启航工程”培训班学员由*两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式
通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水*。徒弟要诚恳、虚心学*师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
4、利用网络*台开展培训工作。
在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的*台。
5、对学员要求
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学**结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。
每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。
每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学**结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
——雨露作文750字优选【五】篇
一个万籁俱寂时刻，浓云覆盖晴空万里，顿时阳光也黯然失色，万般无奈待到风雨后。空缺处晴犹可时隐时见，最终无影无踪，天地笼罩在阴云中，颇有不测风云之气势。风丝丝微拂，四处乱窜，来回旋转，摆动枝絮颤晃淡影碎落零散跃动一地。无言的雨星星点点从茫茫天空中滴滴嗒嗒地跌落下来，一滴滴，一声声，偶尔的轻轻几语悄悄话。
风在空中，疯狂的咆哮，翻腾着云浪，风起云涌，滔天滚滚，催促着绵绵云雨。一颗颗，一粒粒的雨点将以遥远的天空上失落下自己，落在地上，湿漉漉的一片，那海边的沙滩也是如此？潮水无止息涌上沙滩；风雨无定向，雨点的空降就像那凋零的群叶，在空中飞舞，短暂着结束旅程，接着与大地融合，或许多久，它们就将消失殆尽？无数的这个个饱满渺小的空降兵，随风飘零，迅速出击地面，瞬间完成使命，前赴后继。纵然是倾盆大雨，雨在这闲暇间聊慰几言私语，显得无比兴奋，几许激情的冲动。“这是一次，只有一次，自由飞翔。”
风雨交加先始于那文人笔下总皆愁的黄昏时刻，又逢寂寥晚夜。黎明，天亮了，风止了，雨停了。天空风卷残云，旷亮无比，晨时的湿雾也无大闲情逸致，烟消云散。
一滴雨露迷失在莽莽草丝，颤粟小小的角落里，停留于一叶宽阔柔嫩的青草片，雨露显得晶莹，小心翼翼地聚着来自四周的光亮，闪烁着银白的荧光。望四周，有那密密碧绿条条纵横交错草叶，散发着浓重湿气混杂着腐草气味的土地，还有稀疏叶缺处的几方不大的蓝天，晨明的阳光将放出光缕，笼罩大地，照亮了生机勃勃的世界，到处获得阳光，获得光明。雨滴自赏天地，晨光照耀下的草丝有种淡淡的芬芳味道，和那宝石般的翠绿，阴暗的角落逐渐被照亮，和那无人问津的自己——角落里的守望者，雨露想：我不似风，过着漂泊无定的生活。这是我明媚一天。
雨露呆在角落里无助地回望，空气像凝结一样，弥漫着湿热气息，宠然大肠般的绿草叶在微风中犹显无奈，抖动着。这绝无仅有的宁静气氛，雨滴若有所思：
“秋风落叶时候，我将去哪？”
母爱如一缕无声的风，吹走我成长的烦恼；母爱如一丝清凉的泉，滋润**涸的心田；母爱如一束柔和的光，融化我心中的黑暗……母爱似雨露，滋养我生命！
我背着书包，跟在妈妈的身后，空气中弥漫着窒息般的沉默，我不敢作声，我知道我又让她失望了……
家长会上考试成绩被公布的一瞬间，妈妈虽然极力掩饰着，但仍被我读出了她眼里的不可置信和伤心。是啊，20多名的成绩，让她情何以堪！都怪我之前上网成瘾，不务正业，才会落得如此下场。
我正想着，这时，该过马路了。妈妈自然地牵过我的手，我的心一暖，但又在下一秒仿佛置身于冰窖中——妈妈好像惊觉了什么，猛地甩掉了我的手！她自顾自地走着，留下不知所措的我。我有些失望，也有些绝望，但仍旧跟了上去。
仿佛过了一个世纪，我们终于回到了家。妈妈将我叫到了她的卧室。我怀着忐忑不安的心情，等待接受“暴风雨”的来袭。出乎意料的，妈妈并没有责骂我，而是从床头拿出了一根用橘黄色细线编织而成的手链。她想要帮我戴上。我不解地问：“为什么要戴这样一条手链呢？”妈妈没有回答，只是执意要帮我戴上。在我的追问与拒绝下，她用*乎哀伤的口吻说道：“难道你没有发现这是我会你织的吗？”我的心猛地一颤，心中浮现出了妈妈晚上熬夜的情景……原来前几日的熬夜都是为了我！我不知道该说什么，一股复杂的感情涌上心头，同时机械般地抬起了左手……
妈妈默默地为我戴上了手链，脸上多了些笑容，就好像孩子被允许得到某些重要的权力一样。她的动作轻轻的，生怕弄疼了我。最后，还细心地为我打上了一个蝴蝶结。我将戴好手链的走放在胸前，感受着每一针，每一线所包含的妈妈浓浓爱……
那条手链伴随着妈妈的期待，成为了我的动力，我开始努力学*，力求上进，终于在下一次考试中夺回了第一。
妈妈又笑了，为我的改变而笑了。那笑容，随着妈妈的爱，化为了一场春雨，将甘甜的雨露洒向我的生命，洒向我心底最柔软的地方……
花儿若不是获得了雨露的滋养，它将永远无法绽放。
——题记
我们是祖国的花朵，父母是阳光，永远地照耀着我们，源源不断地给予我们养分；老师是园丁，辛勤地看护着我们，望着我们一天天茁壮成长；同学是花朵的同类，我们竞争着却又合作着，给彼此带来欢声笑语。
就这样，花儿一天天长大，却始终无法开放……直到那一天，花儿获得了雨露的滋养，心灵得到了彻底的洗礼。
现在，大概是梅雨季节吧，雨多，却从没有一点征兆。此时的我正处在回家的路上，面对蓝水晶似的天空，宣纸似的白云，我怎能不心情舒畅，一路哼歌？可也不知何时乌云飘了过来，雷声轰隆，风雨大作。翻脸也太快了吧？我心想。顾不上抱怨，还是先找家寒舍避避雨吧！我站在屋檐，可雨却顺着斜风打起来，如此紧密，不敢有一丝懈怠。
此时的我真是处于矛盾之中，是冲向雨中还是再等一等呢？有许多顾虑牵绊着我，看这雨势貌似越下越猛，倒不如先下手为强，可若冲出去呢，定会全身湿透，像个落汤鸡似的。经过好一阵子的纠结，随着我的急性子，我还是选择了冲向雨中。
我心中默念着“三、二、一，冲”，我的身影已融入了朦胧的雨中。跑了四五步的样子，我已感受到雨滴在拍打着我的身体。正当我想要加速冲刺时，一个声音进入耳畔：“小妹妹！”我转过身去，是一个陌生的中年男子，我的心怦怦地跳了起来，他说：“小妹妹，你没带伞吗？”我点了点头。他立马把一把红色的伞放在我头顶上，说：“你家在哪里？我送你回去吧！”我心中产生了质疑：这天下哪有这么好的人呐，该不会是坏人吧？虽心中如此想，但我终究无法推辞。
一路上，他问了我许多。我只感觉心里有股暖暖的东西在涌动。到了我家门口，他仍不肯走，说非要看我上楼才放心。正当我想在窗口向他道谢时，那一抹红却早已融入雨中……那时候，我心中默许：一定要将这次爱传延下去……
花朵受到雨露的滋养，雨露却早已消失。花朵下定决心：要绽放，将芬芳留给人间。
雨露是世界上万物离不开的东西，万物能够生长的生机勃勃离不开雨露的滋养，没有了雨露世界的万物就不会焕发光彩，也不再生机勃勃，世界万物就会变得没有一丝春意盎然的景象。雨露可以滋润禾苗壮大，植物生长离不开水分的滋养，你的生命之时离不开“雨露的滋养”，你的雨露也会让其他花朵绽放。
这件事就发生在今年的2月24日的一起事故，在20xx年2月24日9时40分，张甲生乘坐一辆由金乡发往上海的长途客车，就在下午4时15分，大客车行驶至沪陕高速江都浦头段时，突然发现车厢后部开始着火，紧接着整个车厢便是大家的惊呼声，一时间大家挤成一团都下不来车，孩子也被达人们的惊呼声吓得大哭起来。
张甲生坐在车后倒数第三排，他本可以逃出去的，然而，他并没有把自己的生命安危放在第一位，而是冷静的引导乘客有序逃生。张甲生说：“大家不要慌乱，赶紧下车！”最后，车上还有一名妇女和一个孩子，他们边哭边想拿行李逃生。张甲生说：“啥都别拿，快点逃生吧……”
母子俩人下车后，张甲生再次返回车内，在座位上摸索了一下，确认没有人滞留在车上，才决定自己下车逃生，张甲生是最后一个离开着火的客车。
张甲生临危不乱，迅速、有效地引导全车的41名乘客撤离，保证了一车人的生命安全。在危难之际，他不仅挺身而出，而且做得非常专业，它不但勇敢，更有着过人的智慧。
张甲生就像一滴滴的雨露一样，救了一颗颗即将奄奄一息的小草。
面对青春期的我们，对爱情观的理解只是朦胧的，老师引导我们怎样面对，又用了两个课时去给我们讲解，让我们要正确的面对，正确理解爱情观。就如我们的甲和乙，被这件事弄得神魂不定，但被老师这两节课一说，甲同学现在好多了，并且准备放弃这段毫无前程的爱情，只希望自己集中精力把心思放在学*上。老师是我们全班的雨露，他使我们茁壮的、健康的成长，并且滋润着我们那幼小的心灵。
一朵花为一滴雨露娇艳妩媚，一株草会为一滴雨露而生机勃勃，一湖水会为一滴雨露而荡漾清波，一颗心更为一滴雨露的关爱充满感激之情！
我是一滴幸福的雨露。渴望读书的雨露在国家的助学金的帮助下回归校园，拿起书本，接受了教育。而我正是其中的一员，所以我是一滴幸运的雨露。
我是一滴幸运的雨露，也许有许许多多渴望读书的雨露曾经像我一样羡慕着背着书包步入学堂的孩子们，羡慕着从教室内传来的朗朗读书声，羡慕着倾听老师的讲解声，那声音对于渴望读书的雨露来说，就是天籁之音。在国家的助学金的帮助下，许许多多的渴望读书的雨露不用再去羡慕那些读书的孩子们了，可以去证实知识改变命运了。这对于渴望读书的雨露来讲就是他们心目中的幸福教育。
出生在贫穷地区，深知教育对我的重要性，深知知识可以改变命运，可以改变我的人生。国家的助学消息传来之时，也就是我们渴望读书的雨露改变命运之际。当时，我们很开心、很高兴，进入了明亮宽敝的教室，享受着多媒体教学和空调的待遇。学校举行的体育节、艺术节、书法比赛、英语竞赛等活动，让我们的生活变得丰富多彩。现在的教育不仅仅是书本上的，而是让我们的德智体美劳全面发展，成为综合型人才，而不是只会读书的书呆子。在学校里学的不单单是知识，还有怎样做人，怎样做一个正直、坚强、有毅力的人。在学校可以让我们这些渴望读书的雨露变得更加完美，可以让我们的素质和修养进一步提高。所以我说我是一滴幸运的雨露，在助学金的帮助下实现着自己的理想，为自己的梦想而奋斗着。
我是一滴幸运的雨露，因为国家九年义务教育政策的实施，我很幸运的完成了九年义务教育，享受着国家带来的上学受教育的权利。我心目中的幸福教育也就是这样，幸福的教育许给渴望读书的雨露一个幸福的未来、幸福的人生。所以我很感谢国家的教育政策，它使无数个渴望读书的雨露完成了自己的理想，实现了自己的梦想，改变了自己的命运。
我是一滴幸运的雨露，幸运在可以遇见国家实行的助学金政策，幸运在可以遇见国家对教育发展的支持，幸运在可以遇见国家实行的九年义务教育。
我是一滴幸运的雨露，幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。心存希望，幸运就会降临你；心存梦想，机遇就会光顾你！
——雨露话题作文优选【5】篇
春天刚到，雨声就响成了一片。稀稀疏疏的阳光，洒了一地。对面的公园永远都是令人向往的。公园中心的池塘，静得连鱼游的声音都听得见。
我喜欢在清晨坐在阳台上，看那阳光流淌在池塘上的光辉。我还喜欢，在月色下站在窗台旁，这时的池塘，倒映着温柔的月，盛满了一池的轻悠。雨声，就打在池塘水面上，清脆、喧闹。这个晚上，我的心头是静的，好似那月、那池水；心头是喧闹的，好似那雨声。温暖，恬静的情感流水般的淌过心田，感动了我。感动我的，是那雨露，浇灌着我。我记得，在去公园的一天，有个小孩掉进了湖里。周围有许多行人路过，站着围观不予理睬。只有他，冒着生命的危险，大义凛然地跳进了湖里。看得出来，他并不是什么游泳专家，只是他毫不犹豫跳进湖将小孩救上来的一刹那，已经刻在了我的心中。是他，让我看见了那朵在人世间异常难以捕捉到的长在心灵上的纯洁友爱的花。
我记得，在一个大雨滂沱的傍晚，我没有带雨伞，被困在了学校中。同学们都陆陆续续地回家了，我越发焦急不安，老师见到我这样，虽然只带了一把雨伞，却也递给了我，说：“快回家吧，别被雨淋到了！”然后就走了。我握着伞，感到泪水冲出了我的眼睛。我迟迟地没有抬头，一股师生间爱的暖流涌进了我的心田，从此之后它就成了我一生中永不退色的记忆。
我还记得，一次主任在走廊中碰见了我，让我帮她送一份重要的文件。焦躁的我在从大楼跑往小楼的路上，突然脚下一滑摔倒了。文件掉入了一个水坑中，整个文件弄得全是泥。当我惊慌不安地向主任说出这件事的时候，低头准备接受训斥。我听到了一阵友好的笑声，她说：“没事，谁都可能会犯错呀！”那一刻，我终于体会到了什么是理解与宽容。我还记得……我还记得……其实这些并没有什么，只是我永远也忘不了。
正是这些生活中的点点滴滴，就这样构成了我的生命。让我能看到美丽的阳光，嗅到温暖的气息，感受到暗夜里的亮光和被爱的雨露灌溉的美好。
敲打着岁月流逝的铃铛，满载着那份激情，那对未来的希望。
躺在被窝里，房子里静得显出一份孤独，有时候会迷茫，有时候会哈哈地傻笑，有时候会寂寞得抱头痛哭………四周漆黑一片，望着天幕那一颗颗星星，慈祥地向我微笑。“我在想这些星星亮晶的，是不是为了让每个人都能在有一天寻回自己的那一颗。”对啊，在太*洋彼岸，有一个人在电脑跟前想念着我，读着我的文字，在偷偷地为我哭泣。“不开心，想我的时候，看一下天空，总会有一天。你会找到属于你我那颗星星！”点起蜡烛，让它的光亮包围着我，举起蜡烛，放在嘴边，深吸一口气，把它吹灭………然后告诉自己：生日快乐！
一支支蜡烛，一次次思念，一份份无知……伴随着我成长的岁月。
走在人来人往的大街上，陌路人一个又一个……在我成长的岁月里，是你——告诉我“人活着能没有希望。”纷飞的羽毛，承载了一代又一代的汗水。他们，都有一个共同的希望，共同的目标——那就是冠军。那每天挥汗如雨，与“老大”林丹一样拼命努力，却得到“千年老二”的名称。那刻有多不值？但鲍春来却从来没有埋怨过，没有无奈过。在不停地训练，训练……
而我，在打不到一些球时，就只会在那儿摔拍子，无奈地哭泣。而我有没有总结过为什么？
是你，让我重担拾信心，重拾希望。每天都是一个新的开始。过去只是那飘零零的落叶。而我们，活在天下，只有用心过好今天，才不愧昨日的付出。
一次次迷茫，一次次失败，一次次坚强地重拾希望………
不要迷茫
不要徘徊
不要让浮云遮住眼睛
不要让柔弱战胜坚强
让心去飞翔吧
希望
就在不远处！
雨过天晴见彩虹，似乎人人都懂，殊不知，彩虹因雨露而生，没有雨露，怎见彩虹。
——题记
初春咋到，一场倾盆大雨也接踵而来。这雨露，不仅滋润大地，更是洗礼我的心灵，让我学会了雨露的精神。
坚持到底，柔能克刚
暴躁的雷和闪电轰击着云朵中的雨露，淅沥沥的雨落到草原，落到田地，落到山谷。一间古朴的小屋，伸向半空的屋檐上，一滴滴雨露从天而降，顺着屋檐而下，冲击着那块锐利坚固的巨大石头。一滴、两滴，在那石头上留下了一道道肉眼不可察觉的伤痕，彰显了它们的努力。
无所畏惧，浑身是胆
它们勇敢地向前，冲破各种桎梏，不论是蜿蜒前行，还是一往直前，都在向着那最终的目标努力。流过高山，它们需承受着路途颠簸的疼痛;流过山坡，它们需不断的等待，凝聚力量，再冲刺;流过沙漠，它们需在沙石中挣扎，顽强抵抗。
团结互助，光芒万丈
路上，它们不断拥抱着自己的伙伴们，从一股水流，到一条小溪，一条河，它们，团结、互助，纵使天空昏暗，大地阴沉，但也在此刻恢复了光芒，数不清的光芒照亮了世界。它们仍前进着!
万渠齐汇，雨后彩虹
最终，它们来到了大海，在奔腾的大海之中洗涤了身上的污浊。天空，在绚阳的光芒在雨露的折射下，迎来了那炫丽的彩虹。雨露们又变成水蒸气飘扬上升，七彩之上述说着：每次挫折后都有成功，因为这成功，正是经历了这次挫折。
雨露们在空中，俯瞰着这旖旎风景，微笑着，享受这成功的喜悦。
坚持、勇敢、团结，雨露给予我们的精神，不应仅仅发扬于一个人，一个集体，一个民族，更应发扬于我们的国家，让我们的国家迎来彩虹!
当落叶感恩着大地，当白云感恩着蓝天，当小鸟感恩着天空，当小草感恩雨露时，我承泽雨露，感恩父母。
在我还未来到这个世界之前，我从母亲的腹中感觉到了爱；在我呱呱坠地的时候，我在母亲的怀里感到了爱；在我蹒跚学步的时候，我在父亲的一双大手中感到了爱；当我咿呀学语的时候，我在母亲的循循教导中感到了爱，当我因骄傲而退步的时候，我在父亲的惩罚批评中感到了爱。在承恩沐爱中，我学会了感恩。
当我任性、蛮横和母亲吵架后，我看到了母亲发间耀眼的银丝，这是我欠母亲的债，永远还不完的黑白债。当我想离开父母自由飞翔的时候，我想到父母为□心费神，无怨无悔。当我考试失利需要帮助的时候，父母总是会和我一起度过难关；在我沮丧的时候，父母安慰我，让我重拾信心。这一幕幕成长的画卷，使我享受幸福，学会感恩。
2008年是不*凡的一年，汶川地震举国震惊。而这一年我经历了心灵的撞击与震撼，“小气”的母亲捐了她半月的工资，不许我乱花钱的父亲捐了他一个月的生活费。一个月没吃肉的我总在抱怨他们。可当我在电视上看到灾区孩子的生活时，我明白了，父母用他们的实际行动教育我要学会感恩。
花草承泽雨露，愈加芳香娇艳；林木承泽雨露，愈加苍翠欲滴；麦田承泽雨露，愈加丰腴饱满；我们承泽雨露，愈要懂得感恩。
感恩父母，是父母养育了我，教导了我，教我成才，教我做一个有作为的人。俗话说：父母是儿女第一任老师。父母的教育是诉不尽道不完的。感谢父母的呵护与关爱，感谢父母的教导和养育，感谢父母为我整天操劳忙碌，感谢父母为我耗费的心血和汗水，这些辛苦和恩情，我永远都不会忘记。
此时我感恩父母，此刻我感恩父母，我将会以我的方法感恩他们。承泽很多雨露的我，学会了感恩。让感恩成为一种*惯，让感恩的心飞翔，承泽雨露传递感恩。
在成长的路途中，总会有一种情感激励我们前行。而对于我来说，这种情感便是感恩。
——题记
蓝天因为有了白云而精彩，彩虹因为有了色彩而精彩，大海因为有了波涛而精彩，而我因为有你们而精彩。
跪乳之恩
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”小羊刚出生便要吮吸母乳，膝落地，恣态如敬礼，这是羊儿的天性；刚出生的乌鸦被母亲细心地呵护，当母亲生病时，小乌鸦便悉心地照顾母亲，为母亲。
古时候，人们常说：“古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水要思源，才不愧对父母恩。”当今世界，我们连动物这般礼仪都做不到，又谈何感恩？
“百善孝为先”，其实感恩是简单，温暖的但随着年龄的增长，我们越来越羞于表达，以至于一次洗脚，一个拥抱，一句“我爱你”，都没有。是隔阂还是害羞？答案只有我们自己知道。
父母视我为掌上明珠，我视父母为人生中的一滴雨露，指导我前进的方向。
园丁之恩
莎士比亚说过：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品”。而我认为“老师是人类知识的启蒙师，老师是全世界知识的源泉”。难道不是吗？
当我骄傲自满时，是您告诫我，戒骄戒躁，慢慢积累，低下高傲的头颅，俯下身子，低调做人，高调做事。
当我心情急躁时，是您告诫我，厚积才能薄发，是您把我领到人类高大的建筑，亲自指导我，认真劝慰我。
当我情绪低落时，是您鼓励我，立志高远，世上无难事，只要肯攀登。蜗牛也能爬上金字塔。
老师视我为一棵小树，悉心照顾，我视老师为人生中的一滴雨露，照亮我前进的道路。
如果说遇上你们是可遇而不可求的，那么您赠予我一滴“雨露”我便知足！
——雨露的作文范本二十份
世界的生命之源莫过于水，而水的旋转韵律莫过于雨露。甜，雨露，滋润着温暖的心田。苦，雨露堵塞着心灵的通道。甜若密密，苦若涩涩，有时甘甜，有时惆怅。仿佛人生之路就在你面前，踏上去，就会到达彼岸。反之无限深渊就在你脚下，踩下去，就会一落千丈。
大自然的美丽，都归功于雨露的成果；土地的泛滥，都造于雨露酿成的后果。
美好的人生不过如此，经过坎坎坷坷、跌宕起伏、蜿蜒曲折，最终到达理想境界。
其实不然，他，铸就了我心中的那滴雨露，滋润着我的心田，使生活变得美滋美味。每当遇到数学上的“变态问题”时，都会向他请教。当然，他都会细察明理的告诉我，而且不犹不慢，言之有理。他也不过是个小矮个子，1.58米左右，大大的眼睛，小小的眉毛，人送外号“矮冬瓜”、“吐鲁番盆地”。虽然他浓眉大眼，矮若冬瓜，但确实有几分渲染力，很值得钦佩。
那次下课后，我**在那儿，拿出数学*题，仔细研究着，不停地演算。忽而，一道数学题困住了我的思绪，像条麻绳牢牢的捆住我，挣扎不得。看看旁边的他，星星之火在点燃，不停地闪烁，仿佛有了希望。走到他面前，低下头，询问道：“这道题怎么做？向你请教一下。”“切，小意思，不难，草稿纸拿一张过来，看我来给你算算。”他嬉笑的说道。不一会儿的功夫，果然算好了。“呦，你真行啊，这么神速。”在一旁的我恭敬地说道，“想不到你个子不咋的，数学倒不差嘛。”他却不以为然的说道：“切，你懂啥，浓缩就是精华。”虽然很想笑的我，却也憋住了。只感到心中的'雨露滋润着希望，自己的数学成绩有待提高了。
自从他这次的鼎力相助，让我对自己越来越有信心了。此后，每当遇到数学难题，都会到他那过滤一下，寻根问底。当然他也乐意相助，回头一句：“切，小case，你懂啥，浓缩就是精华。”每听此句，心中的雨露便再次绽放，点点滴滴的落下来。
每次数学考试，在他的相助后，都会取得点进步，虽然不算大，但也不小。真希望日后那滴雨露在我的心田中永久温暖流淌。
雨露，还是那么的甜，不停的温暖在我心窝。真希望雨露可以滋润每个人的心田
雨水之后的乡间，湿漉漉，十分清新。春刚刚到来，植物刚刚破出了嫩芽，倾听雨露的呼唤。
有一段时间，喜欢听钢琴曲，感受手指敲击键盘，闭上眼睛，感到音律的细丝随风而来。在听觉的指引下，我看到了一片森林，在雨的呼唤中吸取那晶莹剔透的露珠。我没有打破这种情形，也不想知道它的`名字，因为我不愿停止这种呼唤，只知道它是写给雨的就足够了。
这样一曲的雨露，沁人心脾，呼唤着人的心灵，伸手去抚摸，还能触碰到那，凉丝丝的水珠，看到它缓缓凝结摇摇欲坠，那好似一颗水晶，在绿叶上慢慢摇曳。
我记忆中有一场雨后的情景。我和外公去看刚刚绽放的牡丹。前几日的含苞欲放已荡然无存，眼前只有一片花海。我们徜徉其间。我们带回了几片花瓣，在中午烧饭时浸入，外婆手拿新鲜的饭菜，闻着那浓郁的花鲜。我们和着花瓣自带的雨露，感受雨露特有的芬芳，倾听它那细腻的呼唤，别提多香！
雨后，春笋也探出了头。在乡间竹林边的小道旁，一个一个地呼吸着春雨的清新。春笋也是各家各户的美味，它不再那调皮，干脆的笋肉也无处不能感到自然清香。不像辣椒一样暴戾，也不像白菜一样绵软。它真正听见了雨露的呼唤，在滋润下生长。
窗外有雨，心中有雨，就会在心中听见雨露的呼唤。
许多人都说雨露是无色无味的，但我却觉得雨露中有些甘甜。
好不容易结束了7天的学*生活，盼来了国庆长假。我已经计划好怎么度过这7天愉快的假日，可天不佑人，当天晚上，我便因为扁桃体炎发起了高烧，体温一直在39度到40度之间徘徊，无奈之下，只好带我去医院看急诊。
打了两个多小时的吊针后，体温仍是不退，医生说：“体温等一下是会退的，只是扁桃体炎这个东西可急不得，最好是用中药慢慢调理调理。”
于是，一大早，妈妈就急急忙忙地带我去了中医院，抓回了一大堆的中药。可是，我从小就讨厌中药的味道，一闻见中药味就想吐。可如今，这么大一大堆的中药。天呐！要我怎么样才能吃下去？
回到家中，妈妈叫我在床上躺一下，休息一会，自己就忙开了。这次的'中药特别烦，一天煎三次，每次得一个半小时。我昏昏沉沉地睡了一会，咦，家里怎么这么安静？好像没有人一样，也闻不到中药的味道，难道妈妈出去了？我好奇怪地打开房门，轻手轻脚地向厨房走去。哦，原来妈妈知道我不喜欢闻刺鼻的中药味，把卧室通向厨房的三道门都严严实实地关了起来，自己却在厨房里热得满头大汗，一会儿坐着，一会儿又站起，一会儿看看钟，一会儿又拿起筷子在药罐里搅拌一下，接着把火开小一点，然后又把火开大一点，一副忐忑不安的样子。看着妈妈如此忙碌的身影，我的眼眶忍不住湿润了。我不不忍心打扰专注的，于是，轻轻回到了房间。
不一会儿，妈妈把药端了进来，手上拿了一条湿毛巾，她柔声地说：“璐璐啊，你把毛巾捂在鼻子上，就闻不到药味了。你就当它是咳嗽糖浆，一口气把它喝下去吧！”我知道，妈妈是因为我小时候死活不肯吃中药的事，怕我这次还是不肯吃，在开导我。看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面孔，我又怎么忍心浪费她辛辛苦苦熬的药呢?
一口气将一大碗中药喝完，我好像没有尝到丝毫的苦味，反而有种淡淡的甘甜涌入心中，是雨露般的微微的甘甜。
雨，悄悄地来了。伴着轻盈的云雾，携着温柔的晨风。细长的雨丝，带着晶莹透亮的颜色，一条条从空中垂落，在半空织起密密的雨帘。推开窗户，伸出手，雨会轻轻滴落在手心，又悄然滑落。
触摸着雨，可以感受到一阵清凉在手心舒展开来，如同一颗颗冰珠在手中融化。你会想到自己只身在森林深处，看到一片清澈的湖，水*如镜。一颗小水滴偶然滴落，“当啷”，轻轻地坠入到水的'怀抱中，泛起圈圈涟漪，一圈圈地扩散开来。周围云雾迷蒙，绿树成荫，仿佛步入绮丽的奇幻梦境，幽静而梦幻。
初秋的清晨是凉爽宜人的，晨光和煦，细雨潇潇。似乎预料到什么事情将要发生，因为在这美丽的清晨，总会有事的。果然不出所料，雨不再只是沉默地“沙沙沙”了，它们仿佛在歌唱，在舞动。一滴小雨珠唱着初秋的歌谣，欢笑着，顽皮地跳上了谁家的屋顶，又东张西望着，好似在呼朋引伴。又有一滴小雨珠来了，它摇摆着身子，好像要……奇怪，一眨眼功夫，去哪儿了？哦！原来它们将屋檐当作滑梯，淘气地滑落下来，又与同伴撞了个满怀。一齐欢跃着，一头扎入了路旁的小水洼，与更多的雨珠融为一体。原来，我们是用话语来打招呼，而它们却是用雨声，或是“沙沙沙”的悄悄话，或是“叮咚”的歌声。此刻，每一颗雨珠的声音都有自己独特的音韵。
天穹渐渐地明亮了起来，太阳好奇地探出脑袋，雨还是继续唱响无字之歌。几颗雨珠在树上安了家，在油绿绿的嫩叶上无声地滚动。那片叶儿，也因雨水的冲洗显得更为油亮，生机勃勃。好似上了一层薄薄的漆，在阳光下熠熠生辉。又宛如撒上了许多碎钻，因为阳光的照射，大放光彩。水灵的树叶，光滑闪亮，在风的吹拂下摇曳着，那样灵动活泼。淅淅沥沥的雨飘洒而下，沾湿了一树绿叶，仿佛点燃了一簇又一簇的星光，使清晨更为亮堂。
仿佛自己也是一颗雨露，微风拂过，我从天上缓缓坠落，如一颗晶莹剔透的冰晶掉落。想要迎着那一张张陌生的面孔微笑，投入大地的怀抱，在晨光的沐浴下做个欢快的小精灵。
偶遇清晨独有的雨露欢唱，有雨可听，有景可赏，心便晴好。
禾苗的生长需要雨露的滋养，同样，我们的生命之树也需要雨露的滋养，那么，哪些才是给予我们的雨露的人呢？
排第一位的自然是我们的父母了。他们将我们抚养大，教我们走路，教我们说话，教我们如何做人……我们只有有了父母的雨露滋润才能茁壮成长。
排第二位的是我们的老师。俗话说得好：父爱如上，母爱如水，山水延续了生命，又是谁给了生命色彩呢？那就是老师，如果把我们自己比作一张白纸，父母用铅笔规划出我们人生的轮廓，而老师就会用水彩笔为我们的人生增添一抹色彩，从幼儿园到小学、中学再到大学与我们朝夕相处的都是老师，老师教会了我们许多知识和文化：历史，使我们了解了中华五千年的文化；地理，让我们学会了看天气，看地形；生物，让我们了解了大自然的奥秘；语文，让我们了解了中华文字的博大精深；数学，让我们的心思更加细腻；英语，让我们了解了异域文字……所以，我们每一个人都离不开老师的教导，老师也是辛勤的`园丁给了我们生命色彩的雨露，让我们的生命更加多姿多彩。
排第三位的就是朋友了。大人们都说，“*朱者赤，*墨者黑”交什么样的朋友也表示我们自己是什么样的人，朋友们的一言一行也会在无形中左右我们。对学生而言，和爱学*的人做朋友，那么你也会变得更加用功；和爱漂亮的人再一起，你也会注重自己的外表；与贪玩的人为伍，你就会慢慢的懒散……所以朋友也是我们生命中不可或缺的雨露，因为，他们会让我们的人生充满乐趣。
这就是我们人生中的雨露，缺一不可，有了这些雨露，我们就会走向幸福的未来。
我是一滴幸福的雨露。渴望读书的雨露在国家的助学金的帮助下回归校园，拿起书本，接受了教育。而我正是其中的一员，所以我是一滴幸运的雨露。
我是一滴幸运的雨露，也许有许许多多渴望读书的雨露曾经像我一样羡慕着背着书包步入学堂的孩子们，羡慕着从教室内传来的朗朗读书声，羡慕着倾听老师的讲解声，那声音对于渴望读书的雨露来说，就是天籁之音。在国家的助学金的帮助下，许许多多的渴望读书的雨露不用再去羡慕那些读书的孩子们了，可以去证实知识改变命运了。这对于渴望读书的雨露来讲就是他们心目中的幸福教育。
出生在贫穷地区，深知教育对我的重要性，深知知识可以改变命运，可以改变我的人生。国家的助学消息传来之时，也就是我们渴望读书的雨露改变命运之际。当时，我们很开心、很高兴，进入了明亮宽敝的教室，享受着多媒体教学和空调的待遇。学校举行的`体育节、艺术节、书法比赛、英语竞赛等活动，让我们的生活变得丰富多彩。现在的教育不仅仅是书本上的，而是让我们的德智体美劳全面发展，成为综合型人才，而不是只会读书的书呆子。在学校里学的不单单是知识，还有怎样做人，怎样做一个正直、坚强、有毅力的人。在学校可以让我们这些渴望读书的雨露变得更加完美，可以让我们的素质和修养进一步提高。所以我说我是一滴幸运的雨露，在助学金的帮助下实现着自己的理想，为自己的梦想而奋斗着。
我是一滴幸运的雨露，因为国家九年义务教育政策的实施，我很幸运的完成了九年义务教育，享受着国家带来的上学受教育的权利。我心目中的幸福教育也就是这样，幸福的教育许给渴望读书的雨露一个幸福的未来、幸福的人生。所以我很感谢国家的教育政策，它使无数个渴望读书的雨露完成了自己的理想，实现了自己的梦想，改变了自己的命运。
我是一滴幸运的雨露，幸运在可以遇见国家实行的助学金政策，幸运在可以遇见国家对教育发展的支持，幸运在可以遇见国家实行的九年义务教育。
我是一滴幸运的雨露，幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。心存希望，幸运就会降临你；心存梦想，机遇就会光顾你！
它是花丛中的露珠，折射着太阳的光芒;它是沙漠中的一粒沙子，谱写着生命的篇章。它就是《读者》，有着《青年文摘》般优美的词句，《智慧背囊》般广阔的胸怀，它既是一位志同道合的朋友，又是一首动人心扉的乐曲，还是一盏灯，为我指明人生的航向!那是一次偶然的巧遇，让我遇见了生命中的它——《读者》。虽然只是在寒酸的书店，但我仍能感受到它所散发出的耀眼光芒。轻轻翻开精美的封面，仔细品味字里行间的旋律，我能听到文字的哼鸣，语句的歌唱。于是，我毫不犹豫就买下了它，我和它的奇缘就这样开始了。
回到家中，静下心来慢慢体会书中的情感时，我不由得被一篇催人泪下故事吸引了。这篇文章的题目是《母亲的声音》：故事中的小女孩早年丧父，之后母亲就象变了一个人似的，粗俗，野蛮，让人无法忍受。可是女孩并不知道，母亲的声音里流露着对她无限的爱。当母亲去世后，她终于懂得，那是母亲留给她的'最后的声音。
当我读完这篇文章时，不禁心中一动：知我者，《读者》也!母亲的爱是在生活中不经意地流露着，从第一声啼哭开始，到人生历程结束，母亲对我们的爱是无私的，温暖的，可是正是由于它的与生俱来，使我们忽略了母亲那点点滴滴的爱。正是《读者》，这位良师益友，让我学会了珍惜，懂得了回报。它不正是我思想上的明灯么? 《读者》是一方肥沃的土地，养育着我的灵魂;《读者》似一颗晶莹的雨露，滋润着我的生命。啊!但愿这一方土一滴露像清凉的月光点燃生命的火把，像展翅的雏鹰迎接明天的朝阳!
当知道门外在下雨时，你是不是连吃饭的心情也没有了？是的，雨，的确给我们带来了许多不便。但是，我们应该感恩每一滴雨。为什么？走，我带你瞧瞧！
雨中的世界多么美丽呀：有的男孩儿顽皮的很，欢笑着嬉戏，玩起了“打水仗”；有的女孩儿在细雨中翩翩起舞；还有的汽车飞驰而过，溅起的水花犹如卷卷的波涛，美丽极了。这边的大树笑了，因为它能够把手臂伸得更长了；那边的鲜花笑容也绽放了，因为它能更好地装点美丽的大自然了。再看看草坪里的草吧，它们不是被雨敲打而搭拉着脑袋，而是挺直了腰板，嘴巴咧得老大，“咕嘟咕嘟”地喝着甘甜的雨露，别提多开心了！雨停了，你闻闻空气，多么清新，无论是谁，都忍不住贪婪地多呼吸几口！这就是雨，带走令人厌恶的灰尘，带来令人心旷神怡的新鲜空气。看，那边是彩虹！这也是雨，给我们建造了一道道美丽的风景线。你说雨露是不是给我们带来了许多许多？
想一想，如果你是一滴雨露，一瞬间被汽车践踏或者被花草树木吸收，结束自己的生命，你会怎么想？是的，雨，就是这样一个无私奉献，还无怨无悔的精灵！是的，每个人都应该像一粒雨滴一样，虽然是沧海一粟，但她把自己生命的价值提升到了最高。
雨露虽小，但却拥有无私奉献的精神，它在我们心中永垂不朽！感恩雨露，给人类作了一个好的榜样！
感恩雨露！
雨露，不用美丽的词藻去形容，无需用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼，同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都会让你看到美丽的露珠。
清晨，定好的闹钟打破了宁静，把我从梦中拉了回来，我朦胧的睁开双眼，望着天花板发呆，这时，楼下床来妈妈的叫喊：“还不起来吗？迟到了哦！”我一掀被子起身穿好衣服，下楼时，妈妈已经在吃早饭了。“快点吃，你今天不是还要早赶到学校去扫地吗？”“嗯。”我点了点头说道，此时，一股幸福的暖流划过，我感觉很幸福，
“快点走啊，怎么不上不上车啊？”我恼怒地对着前面的人吼道，因为此时还在下着雨，快淋透的我变的很火气。就在我话音刚落时，只见那个人扶着一位不方便的老太太上公车，我看到后恍然大悟，才明白过来这是怎么一回事。愧疚感顿时涌上心头。连忙和那个人一起扶着老太太帮她上公车。上车后，我不好意思的挠挠头，那个人也没有说什么，只是很温暖的对我笑笑。
生活在这个和谐的社会中，我感觉很幸福。
雨渐渐的停了，路两旁栽种的树上挂满了晶莹的`雨珠，我拿着伞下了车，回头望了望那个善良的男人，我笑了，突然，树上掉下一颗雨珠，滴在了头上，使我猛然清醒，我连忙回过身去，追上那个男人，他回过头，我气喘吁吁的说了声：“谢谢。”
这些都像一颗颗雨露，填满了我的心窝，滋润着我的心田，那些是世界上最美丽的雨露。
妈妈的爱，像一条长河，她安静，眨着微微的涟漪瞅得睹；她明澈望得见河顶的块块卵石；她柔柔，如东风迎尔前言。
母儿曾记得在一个风雪接添的下战书，抬教时，突然下伏大雪。同窗们的野长皆陆断把从彼的孩子接走了，唯独我没交，在空荡荡的学室里，我很惧怕，我知讲这次必定没己来接我，由于爸爸该天出差，妈妈又发高烧，哎!我标想等雪小了大家回家，然而老天偏不听我的话。雪越下越大，简直地上、屋子上、树上都是红花花的。一分钟、二分钟、三分钟、二非常钟……眼看地都速乌了。这时候，奇观呈现了，一个熟*的身影越走越*，越走越*，我走入一看，本来是妈妈，只见她拖着疲乏的身躯，艰巨的走着，我的泪水夺眶而出，泪水从眼角淌下。这时妈妈有气无力地说：“孩子，都是我不恶，让你等了这么久，这不我给你拿的棉衣，钝穿上吧，警惕冻着！“过后我什么话也没说，扑在妈妈的怀面疼泣讫来。我说：“妈妈，你晓得本人还发着高烧吗？为什么还没去接我？”妈妈说：“没事，妈妈的抵御力强！”说完咱们就高愉快兴地归家了。
妈妈您替我付没太多太多我要感谢你的关怀跟慈祥。父儿从口底感激您感谢您的爱！
老师的脸色很*静，似乎和*时没有什么不同。但是坐在第一排的我，看到老师拄在桌子上的粉笔，一寸一寸地短了下去，而桌子上的粉笔末，一分一分地扩大开来。
我倒吸了一口凉气――一场暴风雨已经开始酝酿了。
上课了，可教室里总有细小的说话声，不明显，却像行者鞋中的沙子，总是咯得难受。等老师转过头来，那声音就不见了，可老师再度转身在黑板上写字的时候，那讨厌的“沙子”就又出现了。怎么说呢，就像是餐桌上有一只苍蝇，我明明已经把它赶走了，可它又落回了原来的地方！老师每一次转回身，声音就又不见了，好像故意和老师过不去，在和老师玩躲猫猫呢！
现在可好，老师生大气了，必然是雷霆大怒。我知道――一场暴风雨就要来临了。
“某某、某某、某某！你们给我站到后黑板上去！”老师爆发了，雷霆般震耳的声音表现了她已经极度的愤怒！可是，等等，站到后黑板上去？！这是玩杂技吗？杂技也没这样的啊！没想到老师在怒极之下，竟发生了这样可笑的口误！瞬间有几个同学就狂笑了出来，笑得眼泪横流，笑得趴在桌子上起不来。
然而，老师的肩突然垂了下来。班里本来已经一发不可收拾，突然就像是沸水一下子冻成了冰，安静的令人窒息。
许久，也许是一个世纪那么长，沉默，在班里肆虐着。
终于，老师开口了：“你们知道吗，你们这次月考的成绩很不好。其实我也知道，你们很努力，但是这么努力，为什么成效不明显，为什么成绩还是不理想？你们都想过没有？”
班里的同学们面面相觑，说不出个所以然来，此时，我们又将目光投向了我们的老师。她语气轻柔，似乎生怕把什么晶莹的东西震落一般：“就是因为你们上课不专注，不珍惜上课时间。你们总以为自己学也能学好，但其实呢？并不是这个样子的，老师在课堂上讲的，都是一代又一代老师总结下来的重点，你们就这么随意荒废，要费多大的努力才能补回来呀！”说到这里，这个年轻的老师把脸埋在手里，哭了。
所有的人都轻轻抽噎着，连那些天不怕地不怕的男生眼里也含着泪。谁能抵触这样一个老师用这样苦口婆心的话来感化我们呢？
从那一天我就发现，天下老师都是一样，如春蚕，如红烛。
哦！雷霆和雨露皆是师恩啊！没有您，谁为我们在迷途中指引方向；没有您，谁为我们在漫漫长夜带来光明？
当落叶感恩着大地，当白云感恩着蓝天，当小鸟感恩着天空，当小草感恩雨露时，我承泽雨露，感恩父母。
在我还未来到这个世界之前，我从母亲的腹中感觉到了爱；在我呱呱坠地的时候，我在母亲的怀里感到了爱；在我蹒跚学步的时候，我在父亲的一双大手中感到了爱；当我咿呀学语的时候，我在母亲的'循循教导中感到了爱，当我因骄傲而退步的时候，我在父亲的惩罚批评中感到了爱。在承恩沐爱中，我学会了感恩。
当我任性、蛮横和母亲吵架后，我看到了母亲发间耀眼的银丝，这是我欠母亲的债，永远还不完的黑白债。当我想离开父母自由飞翔的时候，我想到父母为□心费神，无怨无悔。当我考试失利需要帮助的时候，父母总是会和我一起度过难关；在我沮丧的时候，父母安慰我，让我重拾信心。这一幕幕成长的画卷，使我享受幸福，学会感恩。
2008年是不*凡的一年，汶川地震举国震惊。而这一年我经历了心灵的撞击与震撼，“小气”的母亲捐了她半月的工资，不许我乱花钱的父亲捐了他一个月的生活费。一个月没吃肉的我总在抱怨他们。可当我在电视上看到灾区孩子的生活时，我明白了，父母用他们的实际行动教育我要学会感恩。
花草承泽雨露，愈加芳香娇艳；林木承泽雨露，愈加苍翠欲滴；麦田承泽雨露，愈加丰腴饱满；我们承泽雨露，愈要懂得感恩。
感恩父母，是父母养育了我，教导了我，教我成才，教我做一个有作为的人。俗话说：父母是儿女第一任老师。父母的教育是诉不尽道不完的。感谢父母的呵护与关爱，感谢父母的教导和养育，感谢父母为我整天操劳忙碌，感谢父母为我耗费的心血和汗水，这些辛苦和恩情，我永远都不会忘记。
此时我感恩父母，此刻我感恩父母，我将会以我的方法感恩他们。承泽很多雨露的我，学会了感恩。让感恩成为一种*惯，让感恩的心飞翔，承泽雨露传递感恩。
生命在路的尽头过滤，时光也开始思虑，唯一没有磨灭的是那份信念，你滑过天空的流星，化作历史的永恒。
有人说，信念是黑暗中的曙光，让人光明无限。然而我认为信念是一种美丽，一种静谧的美。我喜欢信念，执着的喜欢。躺在信念的怀抱中，犹如停靠在温馨的港湾，他给了我心灵的抚慰，它是让心得到喘息的车站，是锤炼生命、升华自己的小屋。
信念在空气中弥漫，挥洒着罗曼蒂克式的浪漫，让人温馨一片。
很小的时候，向往成功的喜悦。由于这个信念，他给我的梦想装裱了一层憧憬。
当我的心中充满信念的`时候，那份对成功的执着，便有了迫切的期盼。我感到生命的真挚，尽管现实不是让自己永远分享成功这片璀璨的星空，尽管，尽管……
我们不能控制机遇，却可以把握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在；我们不知道自己的生命有多长，但我们可以安排当前的生活；我们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情，只要活着，就要有信念。生命是有限的，但有了信念，它就是无限的。只要我们不忘给自己一个信念，我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。坚定信念，它就如黑夜里、泥泞中寻找归路的照明火把一样一片光明。坚定信念，犹如梅雨过后，展现在人们面前的艳阳高照。坚定信念，这样成功的花朵才会在经过风雨和烈日炙烤后，绽放出它的绚丽，散发出它那诱人的芬芳，迎来属于它的美丽。
树木的成长离不开雨露的滋润，我的成长也离不开雨露的滋润，正因为有雨露，我的成长不再感到孤独与寂寞。望着窗外久违的雨水，心中不免有些感触，下意识发出“哎！的叹息声。”他，已经走了，离开了我的视野；回忆起与他一起的论讨，心中一层记忆仿佛被倒置。
他，一个严肃的高大的人，带着一副眼镜，捧着一本书，很有教书的范，我一眼望去，头发与脸部已显示他有些历尽沧桑了，在第一节课时，他那响亮的嗓子叫了一声“上课”，对于七年级刚步入中学的'我不觉有些诧异，被他的那段严肃震到。当他喊我的名字问我问题时，我心中紧张害怕他会惩罚我，出乎意料的是，他不但没有责罚，而且还对我语重心长的说：“你，你的基本语言表达还需要加强，坐下吧。”或许是因为他的那句话，我对他的态度转变了，或许那一刻，我敢主动去问关于思想品德这方面的问题，他总是能给我一个通俗易懂的回答，并给我极大的精神动力。记得又一次，我在办公室用手捂住自己的鼻子，我当时认为烟不能吸，应用手捂住。殊不知，伤害了他的心。在与他的一次交流中，他说：“你，你用手捂住鼻子是不对的，这是对老师的不尊重，下次一定要注意。”我顺势答应了一声：“恩！”，并下次把这个作为教训，绝不重蹈覆辙。
还有一次，临*期末考试时，我问他：“我不能坚持怎么办？”他让我去坚持跑步，叫我不要焦急，叫我慢慢来，不要“一口吃个胖子”。然后我问他：“我心里紧张怎么办？”他说：“不要过于紧张！努力了这一学期，你这时候紧张，岂不是错了时候？”于是，他给我一些建议，给我一种无形的精神力量，那也是我那一次考试得全班第一的原因之一。
回想看，泪水已湿润脸庞，呐喊着：“老师，你在哪里？”路过他的办公室里，里面已没有人，空空的，多的只是一份寂寞，精神上的雨露，谢谢你曾经给予我滋润，谢谢上帝让我在中学遇到您啊！雨露啊，你虽微不足道，却已占据我心！
母爱是甘泉，浇灌我们希望的幼苗；母爱是明灯，照亮我们未来的道路；母爱是清风，吹散我们成长的烦恼；母爱是指南针，指明我们以后的方向；母爱是雨露，滋润我们干涸的心灵……
记得我8岁的那年冬天，晚上快要睡觉的时候，妈妈再三嘱咐我：“儿子，晚上睡觉要盖好被子，天气那么冷，很容易感冒的，知道么？”我点点头应付着，等妈妈离开后不久，我感觉有些闷热，开始的时候只是将手脚伸出被子，渐渐地索性就把被子踢开了。我感到十分凉爽，不知不觉中就进入了梦乡。
到了半夜，我辗转反侧，翻来覆去的睡不着觉，还不停地咳嗽，很是难受，妈妈听到咳嗽声走了进来，看到床上蜷缩的我，双眉紧皱，用手被贴在我的额头上，说：“呀！发烧了，怎么烧的这么烫？！·”妈妈立刻把我叫了起来，用温度计测我的体温，竟有39摄氏度！妈妈让我先服了退烧药，之后让我穿上衣服，带着我奔到医院。做化验，看医生，打吊瓶，又看喉咙，再匆匆赶去买药，一直忙碌半夜的妈妈好不容易才打了一会盹，天就已经亮了。我起来之后没有胃口，什么也吃不下饭，很难受，就这样到了第四天，我的烧才退了。这几天，妈妈都守在我床头无微不至地照顾我，唯恐我病情加重，妈妈累得病倒了，我来到妈妈的床边，低着头对妈妈说：“妈，对不起…”说着就哽住了，可是，妈妈却微笑着摸了摸我的头，说：“傻孩子，我并没有怪你啊，其实，妈妈小时候也想你那么调皮呢！”妈妈的话，使我的心头涌上一股暖流……
母爱，是仁慈的`，是无私的，是伟大的，即使我们犯了再大的错误，她们也会宽容我们，妈妈用她无私的爱滋润了我们幼小的心田。妈妈的爱就像雨水一样，用甘甜的雨露哺育我们的心灵，使我们享受她们甜美的爱。我们也唯有感恩，去回报这一份恩情！
雨，是大自然的精华，露，是大自然的使者。我愿做一滴雨露，折射出七彩的光芒。
我，愿做一滴雨露，做一滴晶莹剔透，纯洁无瑕的雨露。
雨露，是透明的，透过它的身子，能够清晰地看到另一处的事物。它将自己的一切想法都毫无保留地展示了出来，没有一丝杂质，没有一毫掩藏，没有一处说谎。在阳光下，闪烁着耀眼的彩光。它仿佛是一个诚实，天真的孩子，随着自然的规律，悄悄地降临这个世界，将***带入人间。
我，愿做一滴雨露，做一滴舍己为人，无私奉献的雨露。
雨露，是渺小的，却也是伟大的。它本是漂浮在空气中的水蒸气，遇到了幸运之神，赐予了它身体。虽然这个身体不是很大，但却也足以让雨露心满意足。它带着这份感恩，随着黑夜，悄悄地降落在花瓣上，滋润着花的脸庞，静静地液化在小草的枝头上，抚摸着小草的肌肤。待黎明到来，太阳初升，它又将再一次归零。来时，它为大地带来了滋润，去时，未曾带走一份回报。它就如同一位伟大，慈爱的母亲，在*凡的生活中，无私地为孩子付出，却不奢求他们的任何回报。
我，愿做一滴雨露，做一滴默默无闻，一生*凡的雨露。
雨露，是*凡的，没有人知道它是从何处来，又往何处去。它每一次降临的时候，都是在那万籁俱寂的黑夜，没有人会去注意它，也没有人愿意去注意它。而雨露却用自己短暂的一生，默默无闻地奉献着。它不奢求，哪一天，全世界的人都能够关注它，只盼能够在那片黑暗到来之际，献出自己短暂的一生，然后随着时间与光明，在空气中慢慢淡去。仅仅是这样，别无他求。它就像是一个潇洒，孤独的流浪者，留下自己的足迹，却不让别人找到自己的背影。
我，愿成为一滴雨露，一滴小小的、不起眼的雨露；我，愿成为一位自然的使者，将滋润带给大地；我，愿成为一位隐士，无私地奉献，却不留痕迹。
雨露啊，小小的雨露，你承载了人世间的***，包含了所有美好，你就如同一位天使，将光明送给大地。
是谁十月怀胎孕育了我们的生命？是谁无微不至地照顾我们、细心呵护我们的成长？又是谁在我们最无助、最需要帮助的时候，始终陪伴在左右？答案毫无疑问是母亲。
胡小闹为了逃离妈妈的约束，报名参加了夏令营。在此期间，胡小闹结识了一对“奇怪”的母女，女儿叫小小，特别瘦小，患了肝硬化，需要做肝脏移植手术，每天只能坐在轮椅上。为了给小小移植肝脏，患有重度脂肪肝的小小妈妈决定减肥，她每天只吃拳头大的米饭，“暴走”10公里，风雨无阻……这对母女的亲情使我深受感动，使我感到了母爱的神圣与伟大。因为爱，她可以不惧炎炎烈日，日行10公里，挥汗如雨却毫不在意；因为爱，她可以在自己身体不适时，仍然坚持“暴走”；因为爱，她不再普通。
小小的移植手术非常成功。小小妈妈醒来的第一件事，就是恳求护士带她去看看小小，小小妈妈躺在病床上，扭着头，将手紧紧贴着窗户，好像这样能够离小小更*一些，能够触摸到她……时间好似停止，空气也凝滞起来，唯有一串串晶莹的泪珠，顺着小小妈妈的脸落了下来！
这一刻，胡小闹觉醒了。妈妈的爱不是约束，而是滋润心田、温暖一生的“爱的雨露”，它融汇在妈妈的眼泪里，成为世界上最为坚强、勇敢、无所畏惧的力量！
早上起床的时候，小雨突然来临了，一会儿又停了，我家的后山上到处都是雨露。
那些雨露滴在绿叶上、又滴在那些芬芳迷人的鲜花上、又滴在别人种植的蔬菜水果上……就像晶莹的音符在闪耀。在去上学的路上，那些小雨露又落在了小土坑里，一片又小又翠绿的树叶从树上飘了下来，便落在了“装”有雨露的小土坑里，一阵微风吹过，就能看见落在小土坑里的树叶翩翩起舞。
我又看见了那些在小河边树上的雨露滴在了河面上，听到了“嘀嗒”“嘀嗒”的声音，那雨露就像一位钢琴老师，在河面轻轻地弹了一曲又一曲，它弹的曲子实在是太美妙了，我也想要成为一位钢琴老师！
那些许多许多的雨露又滴在了云彩上，把云彩弄破了一个大洞，云彩慢慢地落了下来，便落在了一位小朋友手中，云彩就成为了这位小朋友的棉花糖了！
小雨露又滴在了我们校园的“树坛”里，里面有一棵大树，大树下面还有一些小草，大树上的雨露慢慢地滑落在了小草上，小草吃着雨露，就像刚出生的婴儿允吸着奶水，多幸福，多可爱呀！
大自然就像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼！
——雨露作文实用10篇
早晨，我和姐姐一起晨跑，看到路边的一滴雨露从花上滑了下来，滋润着花朵。生活中，也有一些事情像雨露一样滋润着我们干枯的心灵，使我们的生活更加丰富多彩。
“懒猪，快起床了，太阳都晒屁股了！”我伸了个懒腰，不但没生气，还对姥姥说：“嗯，马上就起来。”洗漱后我来的餐桌前，看到丰富的早餐，我都甜到心里去了。
这天放学，天空被乌云笼罩着，我开始焦急起来。这下好了，到家要变成落汤鸡了，还是“清炖的'”。本来我打算等雨停了才走，突然我头顶上方出现了一把伞，我扭头一看原来是小学要好的朋友邓胜男，我还很好奇她怎么在这儿，她说她也在这上。后来我们共撑一把伞回家。一路上，我们有说有笑，回忆起童年的往事，心里又酸又甜，只叹儿时的时光瞬间即逝，时光只在弹指间就灰飞烟灭，留下的只有不完整的回忆。所谓回忆，不过就是回不去的记忆罢了。
还有一次我早上要乘公交车去上学，可是人很多，排了很长的队，大家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。前面还有个男人很抱怨地说：“怎么这么多人？马上上班就要迟到了。”一会儿，他前面的一个老太太拄着拐杖要上车，好像很艰难似的，令我想不到的是，那个男人竟然主动的扶她上车了，真的让人看着都很感动！原来一个人不经意做的事是自己潜意识里愿意干的事，又有多少人愿意去干这件不经意的所谓“小事”呢？可脑海里想到的还是“这个世界还是好人多啊！”
生活中有很多事情让我们感到甜美。亲情，友情，社会情就像雨露一般，虽不耀眼，但一滴就可以让一束光找到七个自己，愿这世上的情可以无时无刻的滋润着我们的心田。
万物生长需阳光和雨露的滋润，那么我们生长呢？需要爱与关心。
依稀记得小时不怎么听话，但母亲从未打过我，一直都是给我以温暖的鼓励，关心和指导我，什么是对什么是错，所以我一直都很尊重母亲。
那是一个冷天，为了对昨天的尊重，我一直不起床，哪怕快迟到了也坚决不起来。我妈看我还没起来二话不说就把被子一掀开。“嘶~”我倒吸一口凉气不悦的问：“老妈你怎么这样啊，没看见我睡的正爽嘛。”“那你看看现在几点了，还正爽，信不信等下我让你的皮也爽一爽啊。”我妈半威胁半恐吓的说道。“呃，好冷，我不想起来啊！”我抱着身体装作瑟瑟发抖的样子。“不想起来？好，看我怎么收拾你！”说完伸出双手，当我以为她要打我的时候母亲却用冰凉的双手往我内衣里伸进。“我冷死我了啊！老妈你疯了啊！”我差点没跳起来。“好了，别闹了，快起来吧，不然等下就真的要迟到了。”说完老妈身离开了，我似乎还可以看见那阴险的笑容。没办法，起来吧，学生就是苦啊~
雨露是大地生命的源泉，是动植物生存的力量。我一直喜欢雨露的那份飘逸，那份洒脱，那份淡淡的幽怨，一直欣赏它“润物细无声”的诗意，它好似仙女，为纯净世界，清濯灵魂而来。当明净的天空拉下蒙蒙的雨帘时，雨露会从天而降，伴随着轻快的节奏“滴嗒，滴嗒，滴滴嗒嗒”的跳起舞来。
千万条银丝，像满天飞舞的细纱，落在伞上、屋瓦上、草木的绿叶上、花瓣上，唱出欢快的歌声，奏响古老的琴音，轻诉碧水的柔情，美妙极了！那一滴滴晶莹的雨露会把自己奉献给干旱的地区，让大地变得绿树常青；让地球上的每一朵鲜花，每一株幼苗茁壮成长；让沙漠变成绿洲，让百花齐放，争芳斗艳。
晶莹的雨露，为路边的油菜花沐浴，让它的衣裙变得更加楚楚动人；雨露，为柳树梳理着细长的“秀发”，让它在风雨中盈盈舞蹈……成为一滴滴晶莹的雨露是我美好的梦想，希望雨露能出现在我甜甜的梦乡之中，带我遨游世界，成为一处亮丽的风景线！
雨，淅淅沥沥地下着。
它们滋润着行道树，冲洗了它们往日的灰尘。
它们滋润着森林里的百木，增加森林湿度。
雨，这个可爱的精灵，身穿银白色裙，飞舞于这***，以它弱小的身躯滋润着万物，自己明知道，落到地上后，自己的生命也就结束了，但它并没因此而胆怯，而放弃它的使命。这个精灵有时带着“露水”面具出现在世界，它在太阳未升起的时候，玩耍与叶片上，滚啊滚，快乐地玩着。太阳升起来了，它对着太阳笑，微笑地离开了这个花的世界。
无论它带着什么面具出现，但最后的结果都是——消失在世界中。
春蚕为人们吐出蚕丝后，就永远地睡着了；蜡烛在为人们照亮时，自己的时间也在慢慢缩短。而雨露不也一样吗？
当时针和分针都指向“12”，月亮沉睡时，他们仍在埋头工作着；他们，拿起红笔，在一张张填满答案的试卷，留下了记号；他们，看到同学们优异的成绩，会心地笑了。
他们，曾被喻为园丁，春蚕，蜡烛，他们，就是我们伟大的老师。
我们伟大的老师，天天辛勤劳作，他们不求回报，他们只希望自己教出来的学生有一天能成大器，能为祖国做出贡献。
外面的雨仍在淅淅沥沥地下着，对面那户人家的花在贪婪着吮吸着雨露，它们弱小的身躯消失在土壤中，不见了踪影，我想它们此时一定是含着微笑的。
清晨，一滴雨露在空中摇晃，终于，以45度的弧角滴落在一片青色中。
手捧一杯熏豆茶，踱步于乡间小道中，呼吸着这儿的空气。蹲下身来，眼睛望向一片草地中，每片草上都有着大大小小的露珠，那样晶莹剔透，把叶上的经脉都显现出。如此的纯洁，如此的美丽。
雨露，是干涸庄稼的宿星；雨露，是羊儿在田间喝水的快乐；雨露，是在奉献玩后形成的一道五彩斑斓的彩虹。如此的无私，如此的美丽。
在窗前托着下巴望向门外的一场大雨，眼前的一切都很迷茫，临*中考，心中缺乏一股自信，想着雨一样不知道什么时候才能停止，什么时候有开始落下。于是在雨后，我独自一人奔向山林。林子里充满着氤氲的湿气，竹林上的雨珠滴答滴答的落下发出妙人的音旋。偶尔有一只小兔从脚边窜过，充满着生机，包含着生气勃勃。心情从来没有像现在一样舒畅过。
我坐在一个被太阳晒干了的地方，眼睛望向天空，繁忙且多雨的夏天。雨露还在竹林下沿落，阳光照射着雨露在天空形成了一道跨度的彩虹。好像一伸手就能碰到似的。原来，在雨露的迷茫中最终会以这样美丽的形式来相信自己，展现自己。
微笑着看着彩虹，在心里已经充满了自信，就像这雨露一样，即使是如此的微小，但是能够焕发这样美丽的力量，这样美丽的彩虹。正如自己一样，没有着财富，没有这爱因斯坦的智商，更没有着莎士比亚的气质与权力，但我却快乐的存在着，必不可少的存在着，有着亲人的关怀，同学的关心，朋友的照顾，享受着这么多快乐的源泉。应该像雨露一样，即使微小但却努力着，即使中考在即，但我依然会战胜困难，斩断荆棘，走向远方。
雨露在清晨中曼妙滴落，在空中形成了五彩缤纷的彩虹。即使你是如此的娇小，但我依然会为你的美丽而骄傲，展现着自己独一无二的风采。
早晨，我和姐姐一起晨跑，看到路边的一滴雨露从花上滑了下来，滋润着花朵。生活中，也有一些事情像雨露一样滋润着我们干枯的心灵，使我们的生活更加丰富多彩。
“懒猪，快起床了，太阳都晒屁股了！”我伸了个懒腰，不但没生气，还对姥姥说：“嗯，马上就起来。”洗漱后我来的餐桌前，看到丰富的早餐，我都甜到心里去了。
这天放学，天空被乌云笼罩着，我开始焦急起来。这下好了，到家要变成落汤鸡了，还是“清炖的”。本来我打算等雨停了才走，突然我头顶上方出现了一把伞，我扭头一看原来是小学要好的朋友邓胜男，我还很好奇她怎么在这儿，她说她也在这上。后来我们共撑一把伞回家。一路上，我们有说有笑，回忆起童年的往事，心里又酸又甜，只叹儿时的时光瞬间即逝，时光只在弹指间就灰飞烟灭，留下的只有不完整的'回忆。所谓回忆，不过就是回不去的记忆罢了。
还有一次我早上要乘公交车去上学，可是人很多，排了很长的队，大家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。前面还有个男人很抱怨地说：“怎么这么多人？马上上班就要迟到了。”一会儿，他前面的一个老太太拄着拐杖要上车，好像很艰难似的，令我想不到的是，那个男人竟然主动的扶她上车了，真的让人看着都很感动！原来一个人不经意做的事是自己潜意识里愿意干的事，又有多少人愿意去干这件不经意的所谓“小事”呢？可脑海里想到的还是“这个世界还是好人多啊！”
生活中有很多事情让我们感到甜美。亲情，友情，社会情就像雨露一般，虽不耀眼，但一滴就可以让一束光找到七个自己，愿这世上的情可以无时无刻的滋润着我们的心田。
我是一棵树苗，生长在一片草地上。每天清晨，我都能受到雨露的滋养。它像一位母亲一样呵护、关爱着我。
我回想起那一天，太阳像个大火炉似的炙烤着大地，地面上非常烫，几乎都可以在那上面煎鸡蛋了。这么炎热的天气，对于我这样一棵刚长出来的树苗来说是有多么大的伤害呀！
这一天好不容易熬过去了，原本以为第二天的天气会有所转变呢！可是，谁也没想到，这一天的太阳居然比昨天的还猛烈一些。眼看我的身上已没了昔日那鲜艳的绿色。当时，我又是多么地想要喝一口水呀，即使只有一滴也行啊！
突然，蔚蓝色的天空上渐渐地多了几朵乌云，过了一会儿，毛毛细雨便从天空中落下来。我看到后，心里别说有多高兴了，张开嘴来喝下这些生命之源。
不久，我已经不再是那一棵小小的树苗了，而是一棵非常高大的树，身上也增添了许多绿叶。在这片大草地上，也多了许多各种各样的树，我与它们交了朋友，同它们一起沐浴着雨露。
秋天来了，我身上的叶子一片片落了下来，浑身光秃秃的，成了一根干木头了。但我相信在春天来临时，春雨会继续滋养着我，让我的身体上又恢复从前的绿色。
我现在比以前变得更粗壮了，也认识了更多的新朋友。
可是，有一天我被一些工作人员移到了偏僻的小山村。那里没有雨露滋养我、呵护我，也没有人关心我。渐渐地，我的叶子变得枯黄了，身体被虫子侵蚀了，感到万般疼痛。不久，我的生命结束了。
雨露，感谢你这一生对我的呵护、关心和帮助，再见了。
雨露，表面上是一个名词，它不但能浇灌花朵，还能浇灌人们的心。在生活中就有着一些雨露默默地浇灌着我们的心田，使我们的心灵成长。
是谁？每天在你还没起床的时候，把大街打扫干净，让你愉快地去上学，清早就拿起扫把在你家楼下辛勤的工作？到底是谁？是环卫工人。
每天早上，我们在上学的时候都能看到许多环卫工人，他们穿着橘黄色的衣服，戴着黄帽子，拿着扫把和水杯向小区大门走来，天还没亮的时候，环卫工人便开始打扫卫生，每当街道被打扫干净的'时候，他们就会笑得非常愉快。不论严寒还是酷暑，他们都在街上或楼道里打扫卫生，把地面打扫的一尘不染。晚上当你即将进入梦乡的时候，还能听到他们在整理垃圾的声音，并且，有时还能看到他们就着别人家昏暗的灯光吃着简单的晚餐，看到这一幕，我们心里总是心疼的。
记得有一次夏天特别热，中午的时候街上都没有什么行人，大家都躲在阴凉处和空调房里乘凉，只有一个环卫工人在清扫大街上的垃圾，看到他滴下的汗水，我连忙去给他买了瓶矿泉水。当我拿给环卫工人时，他低着头慌忙摆动着手说：你喝吧，你喝吧，我不喝，我手脏你拿去吧。说完便默默走开了。我看着他离开的背影，心里难受极了，叔叔，其实我不嫌弃你，你一点也不脏！
环卫工人，一个既陌生又熟悉的职业，我崇拜他们，不是因为他们是环卫工，也不是因为我想成为环卫工，而是因为他们那种像老黄牛一样默默付出的精神使我感动，他们把脏和累留给了自己，把干净留给了别人，如果没有他们，我们的城市将会成为一个巨大的垃圾场。
生活中也有着许多人在为世界默默奉献，他们的奉献正如雨露一样滋润着我们的心田。
雨露是大地万物的灌溉者，它滋养禾苗，当秋天来临之际让农民有个好收成，即使累得汗流浃背，脸上的欢笑依然存在，就好比一幅美丽的画镶嵌再画框上。
雨露它滋润着小草，鲜花，春天到来的时候让它们尽显自己的美丽，让过往的旅行者都忍不往停下脚步来欣赏大自然这幅自然的美，呼吸新鲜的空气，带来心里的畅快。雨露滋润这大树，当暴风雨袭击而来且毫无防备的时候，大树却阻止了暴风雨想要带走的泥土，它帮助了人们，它帮助了地球不会变成沙漠化。雨露对万物的滋润犹如父母，朋友带给我们的关爱和呵护。是父母给了我生命，是他们给了我一次做人的机会。人们常说：孩子是父母的心头肉。是啊！谁会说不是呢？生病的时候父母无微不至的照顾着我：学*成绩下降的时候父母小心地安慰着我，有几道题不会做的时候父母耐心的为我解答分析。
帮父母干一次家务，他们能够开心将一天的'疲惫忘到脑后，学*进步了父母高兴的为我“大摆筵*。”
是朋友给了我冲刺的动力，当他们拿着高分的成绩而欢呼的时候我的心狠狠地揪起来，疼痛无不，说以是她们给力我压力，让我向最高峰冲刺。每天晚上上晚自修，她们都会帮助我复*，辅导我。终于我有一点点进步了她们就会高兴她们就会很高兴的为我庆祝哪怕进步的只是一点点。
父母的呵护，朋友的关爱，再生活中看起来虽微不足道，但是很有温暖。雨露也很微弱，不像毛毛细雨那样软绵绵但也不像暴风雨那样猛烈，它只是温和而又不失典雅。
正因为小小的滋润却成就更大的希望。
今天下了一上午绵绵的细雨。被风吹斜的雨银针一般从我窗前划过，落在不知什么地方，发出“滴滴答答”的响声。这雨带来无尽的凉爽，好像是为秋打头阵的冲锋兵。秋的气息，就在一场又一场缠绵的雨中，愈演愈烈。一上午的静好时光，伴着绵绵的细雨和“滴答”的雨声，悄然而过。
下午，应秦老师的要求，我们去学校交作业。因为爸妈都不在家，我只能自己步行去学校。恰好此时窗外连绵已久的雨也停了，我不由得感叹老天的善解人意。于是，我怀着好心情上了路。
雨后的空气很清新，有淡淡的草木香，令人心旷神怡。这片土地上的一切颜色，在经过雨的洗礼和润泽后，都愈发浓抹重彩，熠熠地闪着光辉。凹凸不*的地面上有着小水洼。浅浅的水，一脚踩下去却能迸溅出很高的水花，那是小孩子们最爱的游戏。沿着这条小路继续往前走，两旁的花草树木时时吸引着我。路边有着一大丛冬青，椭圆而翠绿的叶片上正滚动着几颗大小不一的水珠。有凉爽的风袭来，叶片不由得左摇右摆起来，小水珠也随着它运动的方向颤颤巍巍地晃动，于是小水珠与小水珠碰撞在一起，融合成一个大水珠，以更大的幅度晃动起来。叶片就像一张摇篮，将小水珠托起，轻柔地摇起来，哄小水珠乖乖入睡。透过这晶莹的小水珠，微观叶片，色泽更为鲜亮，黄绿色的脉络蜿蜒在翠绿的表面。我继续往前走。耳边有鸟儿婉转的歌声，不似蝉鸣的高亢激昂、声震人心，而是柔柔地回旋在耳畔、萦绕在心头。我从未发现一条路可以这样有趣。
——滋润心灵的雨露作文优选【五】份
老师您是雨露，我们是小草，是您用辛勤的汗水滋润着我们这群小野草成长，是您不顾辛勤一点一滴的教我们学会知识，是您教会了我们去分享快乐。
林老师，每当您站在讲台上讲课时，我仿佛看到了一道光芒洒在了您的脸上，可以清晰地看见您眼角上的皱纹越来越多；每当看见您改作业时，我的心仿佛被绞肉机绞成一团泥，因为您的手为了我们不再是那么的光滑，而是变得粗糙，已经到无法挽回地步；每当我们放学回家吃着家长做的美味佳肴，感受家的温暖时，您却在外面吃着饭，想着家的味道；每当我们在家看着的电脑写着作业的时候，您却在看着我们歪歪扭扭的数字改着作业；每当我们洗完澡准备上床睡觉时，您却在为明天该怎么上课而苦恼。
在一次考试中，我们班比二班考得差，老是谴责我们说：“你们看看人家二班考的都比你们好。都是因为你们一个个上课身体在教室里，心早就飞到外面去了，除了一些不会，为什么都是同一个老师教，你们的差别怎么就那么大呢？”听了老师这一番话我的心里特别难受，回到家我好好反省了一下，的确如老师所说。第二天，我跟在二班的朋友聊了这件事情，她说林老师有的时候也跟他们这么说。我这才知道，原来，林老师这么说是为了激将我们，为了我们可以为这件事而努力，争取可以考更高的分数赢过其他的小学，为我们学校争光。
啊！林老师您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹，是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝，是为了我们这群不懂事的孩子所出现。我们感谢您，滋润我们成长的雨露。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它生长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；鱼儿感恩江河，因为江河让它畅游。在我成长的道路上，父母的养育之情、老师们的教诲之恩、同学朋友们的关爱伴我走过一段段漫漫的人生征途。
当我呱呱落地，第一眼看到了给予我生命，又含辛茹苦抚养我长大，视我如生命的你们。因为我，你们时而喜悦，时而忧虑，时而困惑，甚至有时因生气而出手，我曾无知的为此抱怨，但过后我懂得了慢慢“享受”，因为我知道，你们的一言一行，无不倾注着对我无私的爱。当我生病时，是你们对我无微不至的照顾；当我烦恼时，是你们敞开心扉，陪我一起走过最黑暗的日子；当我失败时，是你们给予我希望，放飞我的梦想！
后来，我长大了，第一次踏进校园，来到一个陌生的环境。您那慈祥的目光、阳光般的笑容，让我倍感亲切。是您把我从一个咿呀学语、一无所知的孩童培养成蒙学初开的小学生；是您教我做人的道理，让我懂得了***，明白了假恶丑。您那赏识的眼神，您那善意的提醒，您那谆谆教诲，都让我铭记于心，让我懂得了滴水之恩当以涌泉相报。
当我遇到困难时，你们那一张张纯真而熟悉的笑脸，总会出现在我面前，是你们与我一起共度难关。*时大大咧咧、不拘小节，昨天还发誓谁也不理谁，今天便好的如胶似漆，连日记的内容也是心知肚明。在打打闹闹中度过，在开开心心中成长，对每一次美好的记忆都感恩于心，永远珍藏。
悄悄打开历史的长卷，精忠报国的岳飞、振兴中华的孙中山、鞠躬尽瘁死而后已的***，一个个万古留芳的英雄人物跃然纸上；那精美绝伦的古代瓷器，史无前例的四大发明，举世无双的宋代造船，无不蕴含了先人的智慧；到现在，祖国人民实现了飞天梦想，奥运健儿再创辉煌，我们伟大的祖国正在雄起！我为自己生长在和*的时代而骄傲，为自己生长在强大的祖国而自豪！
时光荏苒，岁月如梭，美好的小学生活即将结束。在这段美好的时光中，我感受到了*凡中的美丽。细细品味走过的点点滴滴，我发现*淡的生活总会散发出迷人的光彩。
享受生活，回报生活。在成长中，我领悟到了感恩的真谛。
离开母亲的日子，是最为漫长的，但生活还是一如既往的美好，因为我很清楚，母亲和我一样，一样想念对方，思念并被思念着，这份暖意一直是我午夜梦回时分如阳光般的救赎。而我们，哪怕相隔千山万水，也能凭借着思念带着阳光和祝福越过空间给彼此一个拥抱。我和母亲，我们一直都是这样心意相通的，我们一直都是彼此的阳光雨露。
记得在某次月考后的周末，我背着帆布书包，手里紧紧攥住一张如重千斤的成绩单，一个人走在昏暗的天色下，走在三三两两的人群中。我在想啊，如果一个人熬夜学*，不睡午觉学*，课后学*，甚至餐间也在学*，从不舍得浪费一分一秒时间，这样的拼命之后，换得一个连本科模拟线都没过的成绩，这结果叫她如何能甘心？我不甘心啊！想起母亲满是期盼的眸光，想起她那被时光带走的青葱，想起她把我送进校门那一刻喜极而泣的泪水，我身心都被愧疚感充斥着。终究是我不够努力，才没有优秀的成绩。意识到这点，我突然好想逃离，暂时逃离闷热的校园，逃回家去。
就这样，我走上了归途。*日里，我是极少回家的，因为来回的路费足以抵我两天的生活费，我舍不得。
到家的那一刻，我突然心生畏惧了。母亲见到我突然回来会怎样？是喜悦还是恼怒，是意外还是正中期待？我一边想一边走进家门，看到祖母正在淘米做完饭，那一身瘦骨依旧硬朗。我走向祖母身旁，一如小时候放学回家时，对她说，我回来了，而且一定要大点声，不然耳背的祖母定然听不到。这时坐在客厅里看报的祖父，转过头来对我说，阿云回来啦！那惊喜的模样让我一惊，我与家人是有多久没见面了啊！这么一想，我便迫不及待想要见到母亲了。祖母说，母亲在菜园里摘菜。话音未落，我已飞奔向村尾鱼塘边的菜园。
我到菜园时，母亲还弯着腰摘菜心。那个诺大的菜园在母亲勤劳的双手的耕耘下，比之艺术家的花园有过之而无不及。母亲的手在夜幕将临的暗光下不停地移动，仿佛在一片绿意里弹奏钢琴。我不忍开口打破这祥和的画面。最终还是母亲发现了我的到来，阿云回来啦！是的，母亲，我回来了。话到嘴边，泪已滑落。母亲被我吓得赶忙问我怎么了。我说，没事的，只是太想您了。母亲说，真是个长不大的傻孩子。我笑了，母亲，在你的怀里我怎舍得流泪度过，在你的宠爱下我怎舍得长大？
回到家中已是夜间。祖父还在乐呵乐呵的，说今天我孙女阿云回来了呢，话音都传到邻居家去了，还把三婶和她几个儿女招来。三婶指着我对她的儿女说，你们看，你们堂姐回来了呢，她是未来的大学生，将来啊有出息！你们都得学学！堂弟堂妹齐刷刷地看向我，纯净的眸光里满是艳羡，羞得我说不出一句话。而祖母拉着我的手不停地问我在学校吃得如何、睡得如何、和同学相处如何，一时间我竟无从回答，只好对祖母说我一切都好。就这样，我在亲人们的问话下静静地度过了晚餐时间。
待到入睡时，我硬是赖在了母亲的床，依旧任性地在母亲的宠爱和宽容下肆意而为。我与母亲静静地躺在床上，窗外是虫鸣狗吠夹杂在风雨里的乡村之音。过了一会，母亲还是忍不住开口问我，在菜园里怎么突然哭了。我说太想您了，所以一见面就忍不住流泪。母亲沉默了一会，说，你长大了，有些心事你不愿意说也就罢了，只是你别委屈了自己。母亲的话和我的泪一起落入了黑夜的漩涡。我努力隐忍着哭音，母亲还是发现了。她慌了，忙抱紧我，说别哭别哭。短短一句话足以击溃我的心墙，我泣不成声。成绩的不理想，在校的寂寞，对家人的久思而不得见，对于亲人对我的期待的辜负而负上的愧疚感，所有的情感一一化泪。母亲安慰着我，我静静地听着，她的声音似天籁，使我渐渐*静；她的呼吸似春风，使我旧忆化雨；她的温柔似骄阳，一点一点化解我所有的难过。母亲抹掉我脸上的泪说没事的一切都会好起来的一切都顺其自然吧，粗糙的手和温暖的安慰，又招引一段泪。母亲说没什么可哭，我是最好的孩子，说女孩子要坚强，说对不起我是你委屈了我，说不要给自己太大的压力，天塌地陷大众的事，说别哭了孩子，明天还要早起…母亲说了多少，说了多久，已计不清，我一直都在静静听着，越听泪流得越凶。母亲，原来，我的所有心事你都了然于心，原来，在你面前我还是一如既往地把所有情感都表露出来。母亲，您的几番叮咛嘱咐，几句温言细语，于我而言似阳春解愁。任凭屋外惊鸿掠野或是风雨卷沙，屋里有柔情似水长流，最美的月华也敌不过它！
俗世俗事纷纷扰扰如流年酒撒，乱了人中画，醉了画中人。难眠的夜，氤氲里闪烁着的何止是眼前的情事？那时，熄灭了的炊烟，未曾怠慢过的时间，和忙碌的昨天，所有事情都似无言的歌曲，情意缠绵如笺又如眸光潋滟。所有的感动我的人和事，依旧温暖着我，融化在流年指尖，悄然淡成记忆的昏黄的幕色，我的喜怒哀乐一一在其中演绎。
母亲，您总帮我驱散黑暗，为我带来光明，给我以勇气和力量去拼搏奋斗，你还是并且永远是我的阳光雨露！
一个万籁俱寂时刻，浓云覆盖晴空万里，顿时阳光也黯然失色，万般无奈待到风雨后。空缺处晴犹可时隐时见，最终无影无踪，天地笼罩在阴云中，颇有不测风云之气势。风丝丝微拂，四处乱窜，来回旋转，摆动枝絮颤晃淡影碎落零散跃动一地。无言的雨星星点点从茫茫天空中滴滴嗒嗒地跌落下来，一滴滴，一声声，偶尔的轻轻几语悄悄话。
风在空中，疯狂的咆哮，翻腾着云浪，风起云涌，滔天滚滚，催促着绵绵云雨。一颗颗，一粒粒的雨点将以遥远的天空上失落下自己，落在地上，湿漉漉的一片，那海边的沙滩也是如此？潮水无止息涌上沙滩；风雨无定向，雨点的空降就像那凋零的群叶，在空中飞舞，短暂着结束旅程，接着与大地融合，或许多久，它们就将消失殆尽？无数的这个个饱满渺小的空降兵，随风飘零，迅速出击地面，瞬间完成使命，前赴后继。纵然是倾盆大雨，雨在这闲暇间聊慰几言私语，显得无比兴奋，几许激情的冲动。“这是一次，只有一次，自由飞翔。”
风雨交加先始于那文人笔下总皆愁的黄昏时刻，又逢寂寥晚夜。黎明，天亮了，风止了，雨停了。天空风卷残云，旷亮无比，晨时的湿雾也无大闲情逸致，烟消云散。
一滴雨露迷失在莽莽草丝，颤粟小小的角落里，停留于一叶宽阔柔嫩的青草片，雨露显得晶莹，小心翼翼地聚着来自四周的光亮，闪烁着银白的荧光。望四周，有那密密碧绿条条纵横交错草叶，散发着浓重湿气混杂着腐草气味的土地，还有稀疏叶缺处的几方不大的蓝天，晨明的阳光将放出光缕，笼罩大地，照亮了生机勃勃的世界，到处获得阳光，获得光明。雨滴自赏天地，晨光照耀下的草丝有种淡淡的芬芳味道，和那宝石般的翠绿，阴暗的角落逐渐被照亮，和那无人问津的自己――角落里的守望者，雨露想：我不似风，过着漂泊无定的生活。这是我明媚一天。
雨露呆在角落里无助地回望，空气像凝结一样，弥漫着湿热气息，宠然大肠般的绿草叶在微风中犹显无奈，抖动着。这绝无仅有的宁静气氛，雨滴若有所思：
“秋风落叶时候，我将去哪？”
冬天是个阴晴不定的季节，可别信那天气预报说明天会下雨，说不定今天刮着风，下着大雨，明天便会阳光明媚。
――题记
“呼，呼”听，窗外的风又在发出沙沙的响声。
打开窗，风把雨水吹到我的脸上，刚打开的窗，又急忙的关上去了，作业写着写着，终于写完了，我再次打开了那扇玻璃窗，看到楼下那棵矮小的松树，在偌大的风中受尽折磨，输干一辈子完了，感觉下一秒就要被吹断。
这座临海的城市，空气比较湿润，降雨量也算多，台风常常会光临到周边，影响到这儿。
大风在我们这看来已经是件寻常事了，谁也不会为“明天刮大风，”或是“台风已经到达某地，将会影响到南宁。”这样的新闻而感到惊奇，路上的大树也不会为此感到害怕。
不管什么时候，你可要感谢这座城市的树了。夏天，他们为我们遮太阳，冬天。他们为我们挡风，*时他们制造良好的空气，给这里的人们。当然刮风下雨的时候，走在这的大街小道上，无需担心风会把你吹起。
国庆节那会儿虽说有七天的假期，但我却很少出门，不是因为人多，而是七天都在下大雨。这座城市，总会感觉下雨天比晴天还要多得多，这里没了雨也不是南方了。
冬天的雨好，夏天的雨差不多，都是来得快去得快，雨下得大，风刮猛。打开窗，风就会呼呼地跑起来，要是夏天可真爽，可现在偏偏是冬天，冷得让人直哆嗦。
“清明时节雨纷纷”，这句诗便是形容，春季的南方，那时的鱼可真好用，天的语速，中风不同，春天的雨一下就是一两个月，细小的雨是那么柔和，就算你走在路上不撑伞，你也没啥感觉，像晴天那样。清明拜山时，这些被称为“毛毛雨”的家伙，便会滴落到树叶和青草上，使树叶青春穿上一层透明的斗笠。
这种小雨就算下几个月也不会在路上留下水坑，但冬天的雨就不一样，才下一会儿路上便都是积水。夏天，又何尝不是这样。我最喜欢的是事就是在雨停后，踩踩进水的边边，一踩便有美丽的波纹出现，可好玩了呢！
别以为夏天的雨那么简单那么无趣，它可不是冬天。冬天和夏天的雨区别就是夏天会有太阳雨，而冬天却没有。太阳雨就是出着太阳下着雨，雨下得较大，但不过几分钟雨就停了，雨停后会留下积水，但和冬天不一样，夏天雨后会出现太阳，有时还会出现七种颜色的彩虹，可美了！彩虹不是天上才有的，地上也有彩虹，阳光照到水面上，透明的光便会分为七种颜色，这就是地面上的彩虹。
雨天的太阳有了彩虹，变得更美，犹如锦上添花，没有花的太阳和不是那么温暖，夏天的太阳可毒了，让人想找个阴凉的地方坐下乘凉。走在路上，路边的树便是我们的遮阳伞。
这几天，毛毛雨终于停了下来，阳光也出来了，通风，还是一阵接着一阵地吹过来，打开窗帘，阳光照进来，让屋子变得温暖些。太阳照到那棵松树上，如今，它已经和它的影子一样高了。
