网络是一种很好的信息交流工具，人类有了它，就能随时随地地获得信息．因此，就有越来越多的网络游戏出现。有部分电脑游戏是以暴力或是其他不良信息作为主题的，当学生玩这种游戏时，就会被灌输这样的想法。
现在网上有许多骗人的`东西，已有不少人上当受骗了，我觉得，我们应该有一颗警惕心，防止一些坏人的犯罪行为。
我认为，上网最主要的目的应该是查找资料，而不是一味的玩游戏，沉迷游戏，这是不好的。万一沉迷于玩游戏，就会影响许多方面的问题。例如学业、与别人沟通等等。所以我们应该坚决反对沉迷游戏。
有一次，我在电视上看到一个男孩，因为沉迷网络游戏，天天都不回家，在网吧通宵上网。家长与学校也已经多次劝阻，可还是屡教不改，最终因过于沉迷游戏，导致精神失常，伤害了别人。
沉迷网络游戏是一种不好的行为。作为学生的我们，应该把精力放在学*上，而不是沉迷与上网玩游戏。我相信，只要我们努力，就一定能将这种不良风气消灭的！
电脑对人体的五大危害：
一是对身体健康的直接影响：电脑显示器伴有辐射与电磁波，长期使用会伤害人们的眼睛，诱发一些眼病，如青光眼等；长期击键会对手指和上肢不利；操作电脑时，体形和全身难得有变化，高速、单一、重复的操作，持久的强迫**，容易导致肌肉骨骼系统的疾患。计算机操作时所累及的主要部位有腰、颈、肩、肘、腕部等。
二是电脑微波对身体的危害：电脑的低能量的X射线和低频电磁辐射，容易引起人们中枢神经失调。英国一项办公室电磁波研究证实，电脑屏幕发出的低频辐射与磁场，会导致719种病症，包括眼睛痒、颈背痛、短暂失去记忆、暴躁及抑郁等。对女性还易造成生殖机能及胚胎发育异常，出现痛经、经期延长等症状，少数妇女还发生早产或流产，孕妇每周使用20小时以上电脑，其流产发生率增加80%以上，同时，还能导致胎儿畸形。
三是增加精神和心理压力：操作电脑过程中注意力高度集中，眼、手指快速频繁运动，使生理、心理过度重负，从而产生睡眠多梦、神经衰弱、头部酸胀、机体免疫力下降，甚至会诱发一些精神方面的疾病。这种人易丧失自信，内心时常紧张、烦躁、焦虑不安，最终导致身心疲惫。
四是导致网络综合征：长时间无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览，会导致各种行为异常、心理障碍、人格障碍、交感神经功能部分失调，严重者发展成为网络综合征，该病症的典型表现为：情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价降低、思维迟缓、不愿意参加社会活动、很少关心他人、饮酒和滥用药物等。
五是电脑散发的气体危害呼吸系统：电脑、激光打印机等设备会释放有害人体健康的臭氧，不仅有毒，而且可造成某些人呼吸困难，对于那些哮喘病和过敏症患者来说，情况就更为严重了。
另外，较长时间呆在臭氧气体浓度较高的地方，还会导致肺部发生病变。
总是不容忍自己不优秀，要求自己要怎样做，固执的追求本身就不会存在的完美，但是，我开始坚强了，坚强的成长，坚强的自己扛，坚强的我往前走着。
——题记
在如今，国家是那么的富强，都市又那么的繁荣。就当人们沉浸在着喜悦当中，一种病毒却悄悄的潜入了各家各户，它是那么的狡猾，那么善于伪装，从而导致人们被它那精明的头脑所蒙蔽，它有一个名字叫做网络。众所周知，网络是信息传输、接收、共享的虚拟*台，它对人危害分别有三大方面：
1、伤身害体，迷恋游戏、不吃饭、体力下降、脑力不支、从而导致智力下降；
2、心理危害，网络对心理的危害分为两部分，轻者学*下降，重者会使人产生人与人之间的交流阻碍。
3、影响学业，学生经常上网，肯定会占用很多的学*时间，学*不在状态，导致学*成绩急速下降。从而可以看出网络对学生的危害极大。在进一步地说，网络在社会中也存在着一定的安全隐患。
例如：胡安戈是遂宁射洪县人，父亲胡明是当地某企业领导。20xx年，20岁的胡安戈从绵阳某大专院校**教育学校毕业，之后留在成都并沉迷网络，3个月就将父母给他做生意的5万元全用来购买了网络游戏“传奇”的装备。感到无颜面对父母，小青年胡安戈竟荒唐地选择毒杀父母。一审法院以故意**罪判处他死刑。
再例如：20xx年6月5日，高桥藕缆桥一快餐店老板娘惨死店中。6月10日，凶手落网，这名19岁的少年**动机竟是为了抢劫上网的费用，作案前他已在网吧连续奋战*一周，抢钱**后他又回到了网吧，继续网络游戏。
看到网络那么的具有危害性，你还敢碰它吗？其实网络可不可怕在于自己怎样使用，网络是人类发展史来最重要的发明，因为它提高了科技和人类社会的发展。只要妥善的使用，利远远大于弊，反之，只会自食其果。
写景作文
当今社会，父母知道网络会使孩子沉醉，于是以各种理由，让我们对网络死心，可上网也有益。
上网对我来说是有益的，因为上网可以让自己增加知识，了解一些与国家有关的新闻，也可以与同学聊天，放松心情。反正网上应有尽有，只要你想得出来，里面就有答案。
有一次，一道奥数题把我给难住了，问爸爸，爸爸不知道，问妈妈，妈妈也不知道。我打电话给舅舅，舅舅说：“我查一下电脑”。不一会，舅舅发来了一条短信，短信上就是那道题的分析和答案。从那天以后，我家就又多了一名新成员。我如果被难题难住了的话，它就会像老师一样教我，就这样我的学*成绩也提高了不少呢！
有的人家里没有电脑，不懂的题目老师不讲的话，那他就永远也不会做了。这样成绩就会像滑滑梯一样往下滑。所以上网是有益的。
有的时候心情不好，打开电脑，听听音乐，看看视频，缓解一下心情，也是好的。网络虽然有一丁点的害处，但是好处胜过害处。那上网不是很有意义吗？你说呢？
所以我认为上网有益，而且好处还非常多呢！父母不让我们上网，是父母不知道网络的好处吧！
对于我们青少年朋友来说，长时间上网，对我们的身心健康有着很大的影响。我把上网的危害总结了以下几点：
一 如果长时间上网，首先伤害的是我们的眼睛。电脑的辐射，会使我们的眼睛疲劳，酸痛，时间长了，就会变成*视眼。
二 由于玩游戏时，精力高度集中，血液流动加快，心跳速度也会加快，人的体力，精力消耗很大。青少年正是长身体的时候，如果长时间上网，对身体的危害不会小于毒品。
三 对上网过度的依赖，轻则影响学*，重则会导致心理变态，心理极度扭曲。有人说，学*压力大，能在网上找个忠实的朋友聊聊，可以得到放松，这种说法虽然有一定道理，但如果把握不好，会导致学*成绩下降，网聊的危害会导致心理压力更大，这是一种恶性循环。
四 网上有各种知识，可以开拓我们的视野，增长我们的知识，但也有很多糟粕，我们应加以区分，但是小学生缺乏判断能力，从而会影响小学生价值观，世界观的形成。
五 在网上，青少年面对的是一个虚拟的世界，电脑会服从于人们发出的指令，长时间上网，会使青少年脱离现实生活，不会与别人沟通，缺乏社交能力。
上网的危害还有很多，希望广大青少年朋友能有一个健康的心态，远离网吧，成为真正对社会有用的人。
现在有许多中学生和小学生都十分喜欢玩电脑游戏。可是，他们又是否知道，电脑游戏虽然很好玩，但害处很多呢？
在网吧里，有一些学生因玩网络游戏过度兴奋，不幸猝死，他们是因为沉迷网络游戏，才出现这样可怕的严重后果。网络游戏的害处不止这些，还有很多，如，有的网络游戏是需要钱的，有的同学为了能得到这些道具，便花很多钱进去。一些同学的零花钱或压岁钱用完了，就去盗取家人或别人的钱财来用。有的同学还会逃课，甚至很晚或一夜不回家，为的是可以去网吧玩游戏。因为经常逃课和睡眠不足，导致成绩一落千丈，让父母非常担心。有的同学因为长期看电脑，严重地降低了视力，甚至视网膜脱落。还有的同学受到不良信息的影响，走上了犯罪的道路。
网络有益也有害，网络是给我们查询资料和学*用的，而不是为了让我们玩网络游戏用的。所以我们小学生应该正确使用网络，不要沉迷于网络游戏中不可自拔。
随着社会的进步，科技的发展，手机成为每个人必不可少的通讯工具。但是，对于我们学生，如果不能正确使用，沉迷于手机游戏中，不能自拔，不知不觉将会给我们带来了危害，就像无形的杀手。
就拿我来说吧，网络游戏可把我害惨了！原本我的成绩还算优秀，自从妈妈给我买了手机之后，手机一拿到我手上就两耳不闻窗外事，便疯狂地玩起游戏来，渐渐就这样上瘾了。上课时想着游戏，写作业时满脑子都是游戏，静不下心来写作业。每次到了写作业，只想着赶快把作业草率应付一番了得，因此我的成绩很快一落千丈。妈妈发现后没收了我的手机，并对我说：“手机刚给你时就跟你说过，你只能把它当成一个工具，不能把它当成玩具，现在你沉迷其中，我只能收走了。”我无能为力地目送着手机被妈妈带走了，我再看看满是红叉号的作业时，我深深的懊悔不已，我觉得妈妈说得很有道理，我要下定决心，非戒掉手机瘾不可，好好读书，努力把落下的成绩赶上去。
同学们，其实沉迷手机不仅成绩下降，视力也同样会下降，而且它的辐射能危害到人体。社会普遍出现“低头族“，甚至有的一边走路一边玩手机，很容易发生交通事故。我在这里呼吁大家：请大家跟我一样收起手机，好好读书，把心思放在学*上，多去看看美丽的大自然，多感受身边的亲情，不要成为手机的奴隶！
网络能使我们获取信息，网络也能够使我们沉醉不醒。
这是一个真实的故事，这个故事就发生在我身边。我有一个哥哥，打小学起，成绩一直不错，次次考试都是前几名，妈妈以他为骄傲，可是，好景不常，上了初中后，我家添了一台电脑，就这样他迷上那个了网络游戏，每天都守在电脑旁。开始，妈妈尝试着去劝说他，想让他认识到迷恋网络游戏的危害，可他听了后，像个没事人一样，依旧我行我素，日子久了，妈妈的劝说就变成了责骂和鞭打，可这对一个正处于青春期的男孩并没有多大的作用，反倒弄巧成拙，妈妈越是责骂和鞭打，他就越反抗。
爷爷身体一直不太好，爸爸又时常不在家，家庭的重担就落在妈妈身上，最*，爷爷的身体越来越不好了，医生说要住院观察，庞大的医疗费也增加了家庭的经济负担。可这些哥哥都没有看在眼里，他依旧玩着他的游戏，哥哥的这些表现使妈妈更加生气，妈妈每天以泪洗面，可哥哥并没有为此发生改变。
网瘾到底有多大的危害呢？竟然可以使一个好学生变成一个问题少年？
网瘾是毒药，他会使人上瘾，他会使人陷在网络游戏里无法自拔。
网络游戏对我们来说有利也有弊。利是：可以开发智力，提高手和大脑的协调性，提高反应能力，使人心情放松；一些游戏具有一定历史背景，可使游戏者对这段历史产生兴趣，从而去详细了解；在虚拟社会中寻求一个真实的自我，如摩尔庄园、QQ宠物等；玩经营类游戏，可以提高自己的经营能力；养成类游戏，能使人寻求到一种精神寄托，以后学会照顾他人，关心他人。
弊是
1、影响身心健康。
小学生正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学*、生活*惯至关重要。长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，使人免疫功能降低，引发心血管疾病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
2、影响学业。
在大多数中学生网络游戏玩家中，有80%的同学成绩处于中下水*。过度玩游戏可导致：自我约束能力下降；学*兴趣减少，效率降低，不按时完成作业，成绩下降，严重者出现厌学、逃课、退学等。
3、诱发犯罪。
有的学生长期沉迷在虚拟的网络游戏中，不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄。长此下去，会给暴力犯罪埋下隐患。可以这样形容：小学生们的自制力有限，网络的吸引力无限。
事物的正反两面正是这样，有利也有弊，主要是看你如何去运用，如何去把握。我们应好好认识这两方面，加以善用和改进，那才真的算得上是获益良多。
“海内存知己，天涯若比邻”。都用这句话形容互联网的神奇，可是网络也不是“十全十美”。瞧，各种鬼故事在网络间“神出鬼没”，这不，我也上了当。
我很喜欢上网，因为我觉得网络仿佛就是一个无穷无尽的知识海洋，而我在其中自由地穿梭着。有一天，我跟往常一样在网络间漫无目的的乱浏览，无意间点中了一个名为《鬼故事》的贴子，我紧接着向下滑动，一张张既恐怖又恶心的图片浮现在我眼前，我直接吓得把手机扔在了地上，我发了半晌的呆，才忐忑不安的捡起手机，直接把网页给关了。
晚上，我出门去打篮球，在回来家路上看见了一个穿着红色连衣裙的女子，一头长发披散在脑后，头低着，使我想起了那张令我难忘的“黑与红”的图片，我仿佛觉得那个“女鬼”正盯着我，害得我起了一身鸡皮疙瘩，连忙急匆匆地跑进了小区。
睡觉了，我躺在床上，灯光暗了下来，突然，那恐怖的图象如同复印似的，在我脑中重复的出现，四周突然响起了鬼异的怪声，电灯忽闪忽闪地，吓得我几乎是屏息凝视，被子都要盖过头顶了，那恐怖地声音越来越响，在我心间回荡着，久久挥之不去，我最后还是忍不住害怕伸手就向开关按键按去，灯亮了，我看见周围景物并没有异常，才又昏睡了过去，连关灯也都忘在了脑后。
网络的危害可真大啊，一个不小心就上当了，就像我。
随着科学的发展。计算机及互联网已经逐渐走进了千家万户。成为我们生活中不可少或缺的重要组成部分。网络给我们提供了丰富的信息并成为快速的信息通道。但是。它在给我们的生活带来便捷的同时。也带来一些负面的影响。那就是网络成瘾。这里简单给大家罗列一下青少年网络成瘾的危害：
研究资料显示。目前在全球2亿多的网民中。约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍。这些人都具有一个共同的特征。他们对计算机或网络存在强烈的心理依赖——上网的时间不断增加；离开网络后感到明显的烦躁不安；因为上网牺牲了很多学*和正常活动的时间。这种现象被称为计算机或网络成瘾。
青少年是网络使用的主力军。同样也是网络成瘾的重要组成部分。国外报道：网络成瘾在青少年中的发生率为1.6%—8.1%。在我国则为2。4%—10%。最*几年。青少年计算机或网络成瘾已经成为青少年及其家庭。社会的一个问题。严重影响着青少年的心身健康。
学业损害：上网时间过长。侵占了学*的时间。导致对学*的兴趣减弱。常不交作业。缺课。成绩下降。甚至辍学；长此以往会使智能受到影响。
人际交往损害：喜欢呆在网上。不愿意与父母。同学交往。逐渐变得对待他人十分冷漠。长此以往人际关系受到明显损害。
生理危害：上网时间过长。出现头晕。头痛。颈背痛。睡眠障碍。食欲下降。消化不良。体重减轻。易疲劳等生理不适。严重的可导致免疫功能降低。引发心血管疾病及眼睛方面的问题。
心理危害：出现情绪问题：精神不振。悲观消极。丧失自信。缺乏兴趣和动机。甚至产生自杀意念和行为；出现行为问题：敏感冲动。与父母冲突。出现家庭暴力。离家出走。行为越轨。甚至犯罪；向父母。老师或朋友说谎。隐瞒自己的网络迷恋程度。以及上网所花费的时间和金钱。
——变通的议论文实用十份
做大事的，从不在乎细枝末节。想要一根筋于一样事，君应小心。
年轻人志在远方，途遇恶狗，避之。庸人问曰：“何所惧乎?斯犬其也惧，安走天下乎?”答曰：“吾未惧，徒斗狗而无益与吾乎。”一个人想走，这是好的。但也要分清自己的能力，并且少花精力与无用之事上。你固执，固执也要有目的，不能盲目。
著名皇帝朱元璋曾是一寺中僧，缘何会混上皇上，我想，多半不是因为他的能力，而是他懂得变通。暂且不说它的血泪史，单说他的治国之策就足见之。废丞相，杀功臣，革旧制，安子孙。重重策略无不体现这人的智慧。没有变通的大脑，在社会上是混不好的。
一根筋不等于固执。人啊，其实有好几张皮，可皮下的旧东西是不变的。一根筋的不多，固执的却比比皆是。其实固执不坏，关键时刻固执是好的。固执也不是一条路走死，而是按照自己的计划去建更多的路。青年残疾创业者就用自己的话来论证了这一道理。“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好。大多数人都死在明天晚上，看不到后天的太阳。”固执的追求，傻傻的让人可爱。
梦回三国，一代名将吕布出征打仗，无人能敌，不料最后被捆绑，人头落地。吕布三国中无人能敌，是最勇猛，最骁勇，最负其盛名的武将。然而就是这样一个浓墨重彩，却过早地消逝。其可惜也哉?活该，你看人家郭嘉，多次易主，为的是能得以施展其雄才，而你一头脑简单，四肢发达的家伙怎会成功。正所谓弱肉强食也，人类已不仅仅用野蛮来定义强弱了。
人之在世，没有人会一直一根筋。人需要成长，但也不要失去本心。对自己喜爱的可以坚守，但不一定一直追求，毕竟我辈都是江河鱼虾。身不由己的时候多了，变通吧，这样你就能成长了。没必要为别人而变，更多的是自然而然的。牛皮不是吹的，所以固执练好本领是不错的。在你展现自己时你要做好准备，坚持干吧，相信你!
如果说执着是巍峨的青峰，坚忍不拔，那变通就是潺潺的流水，婉转流动；如果说执着是展翅的大鹏，直冲云霄，那么变通是荷下的红鲤，摇曳生姿；如果说执着是苦行沙漠的孤舟，苍凉而悲壮，那变通是柳下的黄鹂，轻快而灵活——
当执着到水穷山尽处，就需“作看风起时”的变通，当执着到“山重水复疑无路”时，就需“柳暗花明又一村”的变通。
执着是一道风景，它雄浑壮观；变通也是一道风景，灵活细致。
温庭筠笔下的女子翘首期盼，望尽千帆，只为等待心上人的到来；巴尔扎克笔下的痴情的欧也妮，在偌大的别墅里终老一生，只为等待负心人的回心转意；你是否能忘记望江楼上独依斜栏、肠断白频的她?你是否忘记曾经痴情等候，一生孤独的她?虽然她们知道这样的等待是徒劳，是孤寂，是落寞，却依然执着悉心诸如感动的养分，浇灌那枝永远也不会盛开的爱情之花。也许这就是真爱，终老一生又如何?
徐志摩说：“我将于茫茫人海中寻求我唯一的灵魂之伴侣。得之，我幸；不得，我命，如是而已。”率真天性如徐志摩者，可以在二十世纪初那个对婚姻还比较保守的年代，冒天下之大不韪，顶着无数人的呵斥与诟骂，毅然离婚。他的理由是与前妻张幼仪意气不合，志趣不投。一千多年的儒学浸染使人们学会了尊礼灭欲，却丧失了正视自己的能力。我敬佩徐志摩，因为他尊重自己渴求知己与真爱的愿望，踏上了一条艰难的寻觅之路。
因此，爱情因执着与变通而跌宕起伏，让人铭记。
执着是苏武手中的节杖，是他千年不变的忠心，是那首催人泪下的《苏武牧羊》。凭着他的执着，让历史记住了这个枯瘦的老人，化为历史的一座丰碑。
变通是刘邦鸿门宴上的谦卑，是他随机应变的变通，是他暂居西蜀的蛰伏。凭着他的变通，于乱世中打造了汉家的百年基业。
如果爱迪生实验失败九百多次而放弃的话，人类还要在烛光中摸索；如果开普勒计算了*十年，验证了十个假设失败而放弃的话，人类或许要再等半个世纪才能看破星星的密语：是执着让他们成功。
如果伽利略不打破常规，适时变通，也就不会发现单摆定律；如果戴维不能突破常识，灵活转变，也就不会发现碱金属：是变通让他们成功。
我想说，执着是《孙子兵法》以不变应万变的冷静，变通是《易经》穷则变，变则通的智慧。执着如山，变通似水，山水相映，相映生姿，才是风景独好处。
每个人都有最适合自己的生存方式。就像材料中的大豆一样，直接煮熟实用难以引起人们的食欲，尽管它很有营养。然而，将它做成豆腐时，不仅符合人们的胃口，而且让人们吸收营养更容易。
所谓金无赤足，人无完人。我们不能绝对完美，但可以用最适合自己的方式展现更好的自己。被贬黄州的苏轼，感叹“做官闲百日，蝴蝶阶上飞。”他本有周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”的指挥能力，却被官官相逼，最终碌碌无为，他不服，他不馁，所以他改变了自己，不愿在朝廷上勾心斗角，只为在尘间风流自在。拥有了“竹杖芝鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。”的感悟，他走出了一条文学辉煌之路。不学会变通，哪来的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”的豪情壮语；不学会变通，哪来的“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。”的悠闲自由；不学会变通，哪来的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的千古名句。俗语说：人不能再一颗书上吊死。苏轼就用行动告诉我们，变通成就辉煌人生。
两个年轻人来到上帝面前，请求上帝赐予他们一个全新的未来，上帝说：“好吧，孩子们，我将赐予你们一笔金钱和一个帮手。”拿到这笔钱的两个人看到，一家超市很受人们欢迎，生意兴隆，这就是上帝给他们的帮手。第一个年轻人很快决定也要开一家超市，然而却没有人光临他的超市，投资的钱很快便花光了，他变成了穷光蛋在街道上颓废的走着他看见了一大群人在前面拥挤着购买着什么东西，最后让他惊奇的是，老板是第二个年轻人。第二个年轻人看见他，很客气的请他吃饭。他说：“老兄，为什么我开的超市倒闭了，而你的却这么火？”第二个年轻人说：“刚开始我也是一味地模仿初见的那个超市，那样是没有用的，所以我决定换一种方法吸引顾客。当我的知这些顾客在特定节假日喜欢购买大量商品时，我决定开办活动，果然吸引了不少顾客。”多了就不觉得稀奇，只有改变，才能获得更高的利益。如此说来，变通改变人生。
改变自我，成就人生。用圆润的态度面对生活，可以得到最美好的结果。如今的你，再不学会变通，难道想成为“尴尬”的大豆吗？
表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。我十分认同这句话。我认为，这里的“根据需要改台词”，实则体现了一种做事“变通”的态度。
人，只有有着变通的态度，变方能认清困难，找到解决的办法，从而克服困难，做好事情。变通，是信心的保障，是力量的源泉，是打开成功大门的前提。
古往今来，无数伟人名人的事迹告诉着我们，想要成功，先得“变通”。
一代领袖***，在领导革命的时候也曾遇到过十分艰苦的情况。他，几十万的军队被打得仅剩几万人，又缺吃少穿。在如此这种情况下，***没有被困难打倒，选择了“变通”，智慧地斗争。敌人围攻，我打不过就躲;没有食物，自己开荒种地;没有武器，我就打地道战，地雷战，游击战。经过几年的变通战术，终于转败为胜。试想，如果当年***面对困难时没有变通，而是一味地和敌人硬拼，又怎会有**的强大与新中国的�P生呢?
无独有偶，陶渊明，也是一个能做到“变通”的文人。他的本心是想要做个好官，为民造福。可以，却看到官场中人人趋炎附势，奉承权贵以求自保。于是，陶公选择了“变通”，毅然辞官，回乡隐居，寄情山水，潜心文学。正因为他的“变通”，才写出了如此多传流千古的名篇，为后人留下了一座永恒的精神桃源。
不止这样。历史上，现实中，因变通而获得新生的人，不计其数。海明威面对身体的巨创，勇敢地变通，不再以从事他喜欢的士兵工作，而是，投身于写作，成了家喻户晓的大文谊;庄子面对人人争权夺利，追名猪利的风气，勇敢变通，决不当官，不作涸辙之鲋，而是追求逍遥;李密面对皇帝的催促，州官的逼迫，勇敢地变通，不是和皇帝对抗，而是动之以情，晓之以理，说服皇帝，“变通”让他，完成自己心愿，也成为千古孝子。
在困难面前选择“站起来”，让他们得尝夙望，留名千古。
而一些人，面对困难，不是站起来，而是变通，是逃，或是硬拼那么，等待他们的，也就只有失败和痛苦了。
别里科夫面对专科统治，选择的不是“变通，不是找法子来解决，而是一味忍受，战战兢兢，甚至为专制制度作帮凶，如此一来，等待他的，就只有死亡;项羽面对兵败，选择的不是变通，回江东从头开始，而是自杀，于是，一代霸王灰风烟灭;祥林嫂在夫儿皆亡，众人轻视时，选择的，不是变通，不是换个活法或远走他乡，坚强地活下去，而是被打败，自己也看不起自己，那么，她也只被凄惨死去。
由此可知，在困难面前，如果听之任之，不敢站起来，终会被困难打倒!落得个凄惨收场!
一位老者悠闲地散着步，忽然听见远处传来一阵打骂声，学会变通。他好奇地走过去，看见一位母亲正在大发雷霆地打骂自己的孩子，孩子吓得哭成了一团。老者急忙上前去阻止说：“这位太太，有话好好说别打孩子呀!”
母亲气呼呼地说：“这孩子太顽皮了，让他写完作业再出去玩，他偏不听非偷跑出去玩.让他回去写作业，他还一脸的不服气，真是气死我了。”
老者听完笑笑说：“这位太太你没听过朝三暮四的故事吗?”
母亲摇摇头有些不好意思地说：“我没念过几年书，就因为这样一辈子吃苦受累，所以我希望我的孩子能有出息。”
老者感叹地道：“有谁不希望自己的儿女，成龙成凤哪?可是小孩子是需要教的，你听我给你讲：
战国时代，宋国有一个养猴子的老人，他在家中的院子里养了许多猴子。日子一久，这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。
这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。几年之后，老人的经济越来越不充裕了，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗，于是他就和猴子们商量说：“从今天开始，我每天早上给你们三颗粟子，晚上还是照常给你们四颗栗子，不知道你们同不同意?”
猴子们听了，都认为早上怎么少了一个?于是一个个就开始吱吱大叫，而且还到处跳来跳去，好像非常不愿意似的，故事大全《学会变通》。
老人一看到这个情形，连忙改口说：“那么我早上给你们四颗，晚上再给你们三颗，这样该可以了吧?”
猴子们听了，以为早上的粟子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地在地上翻滚起来。这就是朝三暮四的故事。”
母亲认真的听完若有所思的想了半天，于是她对孩子说：“你在这里玩吧，妈妈回去做饭，记得玩一个小时后马上回去写作业。”
孩子欢呼了一声，高兴的跑开了。
母亲笑着问老者说：“应该是这样吧?”
老者冲着母亲竖起了大拇指说：“这样就对了，大家也就*惯把“朝三暮四”理解为没有原则，反复无常了。可是我觉得，他还是有一层意思是，对待一样的事情需要变通，就像孩子在学校学*了一天，晚上回来应该顺着他的意让他出去玩一会，缓解一下学*的压力，这样我想孩子回去后完成作业也会又好又快的，反之你让他先写作业他就非常反感，不但不想写还对学*生出了厌烦之心。”
母亲听完认真的地点点头。
这个故事告诉我们：我们要学会劳逸结合，凡是要懂得变通，对于孩子而言，我们要学会运用好的方法，才能让事情起到好的效果。
看完这则故事，便想到小学时，学到的《郑人买履》的故事，两人在出发之前，均明确了自己的目标，然而在突发的状况下，却都以失败而告终，想到此，便会忍不住问一下：问什么呢?事实上，追根溯底，还是他们不知变通，不能根据实际情况，即时的调整自己的奋斗目标。因此：善于变通，无论在学*上，还是人际交往上，都是非常重要的。
在2010年的温哥华的冬奥会上，我国女子速滑可谓是一大亮点，尤其在女子1500米上，更是上演了一场龙争虎斗。在巨大的变故下，中国选手周洋以一敌七，尤其是在韩国的3名强将的完美配合中，依然赢得桂冠，这样的结果的确出人意料，可又在情理之中，试问：如果没有很好的变通能力，在面对如此突发状况之后，我们是否还能够镇定自若？试问：如果没有很好的变通能力，在面对世界顶尖选手的围追堵截，我们是否能勇夺桂冠?答案当然是否定的。一个真正懂得变通的人，是懂得根据实际情况，做出最好的判断的，而周洋无疑是这样一个人。
懂得变通是一个人成功的必然因素，然而必然因素却是有限度的。在高科技发展的今天，人们逐渐意识到教育对人才培养的重要性，因此，不少人发现了现今中国教育的弊端，不少教育家，批判家纷纷发书来批判中国教育的传统性，甚至于拿中国教育的封闭性与美国的开放性相比，更是大大贬低了中国教育的价值。然而人们是否想过，为何中国教育会出现如此窘境，是不知变通所致吗?当然不是，中国作为一个发展中国家，无论是经济，人口，亦或是其他，都在严重影响到其自身的革新与发展。例如前面所举的周洋，假如在没有强劲实力的基础下，想必，变通能力再强也不会取得如此骄人的成绩吧!
一个善于变通的人，永远都会立足于巅峰之上，他们永远都是社会的强者。渔夫第一次出海，若是懂得变通，不说他是否会成为富豪，但至少也会吃饱穿暖吧。因此，无论做什么事，我们都要学会变通，成为一名智者。
生活中,人们常常都要变化.有的改变的是自己的思想,有的人改变的是处理事情的方法,有的则是改变自己的性格.在这个世界上,人无时我刻都在改变着.
在社会上人要争取到自己的生存空间,如果在社会上没有生存的空间,那着个人将回被更多有才能的人抛弃.而人要在社会上生存下来,必不可少的就是改变,在社会上的人总不能一辈子只用一种处理事情的方式去工作.就好象一只动物一直想前跑,在它前面的是一个悬崖,它也看到了的,但他不懂得变通,所以他就一直向前跑,最后的结果可想而知.不懂得变通的人也是如此,会在社会上处处碰壁,最终也是不能与懂得变通的人相对抗.
而变通的人有分为两种,一种是而由坏变好的,就好象一件将要失败的事情假若一变通,就可以改变局面,那么为什么不愿意去改变呢?改变又可以分为两种,一种就遇到困难就立刻改变,不去想任何后果,而另一种则是通过详细的思考和计划再去有规律有顺序地改变,如果让我选一种改变的方法,我会选后者,因为经过考虑后的决定成功的就几率会大大得增加,就象《谁动了我的奶酪》中的三只小老鼠,它们每天都是在同一个地方找到奶酪,可是有一天,三只小老鼠再次老到这个地方的时候,奶酪却不在这个地方了,小老鼠A不加思索地转身就跑去找食物了,而小老鼠B思索了一会后也转身离开这个地方去找食物,只有小老鼠C在原地不动,最后,小老鼠C饿死了,小老鼠A和B因为懂得变通而获得食物而存活下来,但如果想深一层,小老鼠B经过思考后再去找食物,找的食物的几率明显比小老鼠A大,小老鼠A找到食物是靠运气,试想一下,如果小老鼠A盲目地去寻找食物,但仍然没有找到,结果也是和小老鼠C那样被饿死,所以经思考的改变明显比盲目的改好.
懂得变通的还有一种人,那就是由好变坏的,那些本来是好人的,因为经不起金钱或权利等东西的诱惑,便不知不觉中变成了坏人,得到了权利和金钱,为自己添金带银,不打百姓放在眼力,还有的是因为受到了金钱的诱惑,去赌博,想在这些方面赚钱,可是就越赌越输,越赌越深,最后不得不去通过犯罪而获得金钱去偿还.
所以,在社会上要生存下去就必须懂得变通,而变通有要先三思而后行,要分清好坏才去变!
生活中，人们常常都要变化。有的改变的是自己的思想，有的人改变的是处理事情的方法，有的则是改变自己的性格。在这个世界上，人无时我刻都在改变着。
在社会上人要争取到自己的生存空间，如果在社会上没有生存的空间，那着个人将回被更多有才能的人抛弃。而人要在社会上生存下来，必不可少的就是改变，在社会上的人总不能一辈子只用一种处理事情的方式去工作。就好象一只动物一直想前跑，在它前面的是一个悬崖，它也看到了的，但他不懂得变通，所以他就一直向前跑，最后的.结果可想而知。不懂得变通的人也是如此，会在社会上处处碰壁，最终也是不能与懂得变通的人相对抗。
而变通的人有分为两种，一种是而由坏变好的，就好象一件将要失败的事情假若一变通，就可以改变局面，那么为什么不愿意去改变呢？改变又可以分为两种，一种就遇到困难就立刻改变，不去想任何后果，而另一种则是通过详细的思考和计划再去有规律有顺序地改变，如果让我选一种改变的方法，我会选后者，因为经过考虑后的决定成功的就几率会大大得增加，就象《谁动了我的奶酪》中的三只小老鼠，它们每天都是在同一个地方找到奶酪，可是有一天，三只小老鼠再次老到这个地方的时候，奶酪却不在这个地方了，小老鼠A不加思索地转身就跑去找食物了，而小老鼠B思索了一会后也转身离开这个地方去找食物，只有小老鼠C在原地不动，最后，小老鼠C饿死了，小老鼠A和B因为懂得变通而获得食物而存活下来，但如果想深一层，小老鼠B经过思考后再去找食物，找的食物的几率明显比小老鼠A大，小老鼠A找到食物是靠运气，试想一下，如果小老鼠A盲目地去寻找食物，但仍然没有找到，结果也是和小老鼠C那样被饿死，所以经思考的改变明显比盲目的改好。
懂得变通的还有一种人，那就是由好变坏的，那些本来是好人的，因为经不起金钱或权利等东西的诱惑，便不知不觉中变成了坏人，得到了权利和金钱，为自己添金带银，不打百姓放在眼力，还有的是因为受到了金钱的诱惑，去赌博，想在这些方面赚钱，可是就越赌越输，越赌越深，最后不得不去通过犯罪而获得金钱去偿还。
所以，在社会上要生存下去就必须懂得变通，而变通有要先三思而后行，要分清好坏才去变！
雄鹰选择了自强，所以它能够在广阔蓝天下振翅飞翔；蜗牛选择了坚持。所以它能够在高塔巅峰上俯瞰美景；小草选择了顽强，所以它能够在旭日阳光中沐浴温暖。同时，小草也知道弯曲，变通，在重压面前，他选择了示弱，使自己生机盎然。对于人生，何不如此？面对选择的路口，要学会变通。
学会变通，开辟人生新天地。
观众*上的欢呼声让他黯然泪下，因为那喝彩不是为了他。汉城一战他败了，一代体操王子--李宁。他面对失败，没有选择就此黯淡，而是选择了步入商界，他开创了以自己名字注册商标的品牌，从此投入精力为了让自己的选择无悔。他在体育用品界打响了名声，成为了一名出色的企业家。他的成功不是偶然，而是面对失败，选择为自己开辟新径的方法使他成功。他懂得变通，没有因失败而失败，所以他为自己开辟了一片新天地。
学会变通，主导自己的人生。
“她算不上明星，但她终将成为巨星。”这是李安导演对汤唯的评价。汤唯一开始只是一个无人知晓。人生面对诸多坎坷的奋斗女青年，她没有其他女星厚实的背景，没有其他女性出色的表演，在她拍第一部电影后，只身来到英国，开始人生的又一次旅程，她选择了自立自强，呆在小屋里，自己研究伦敦英语，学*关于电影艺术的知识，她不断的给自己充电。面对电影节的封杀，她却懂得让风波*静，并利用知识提升自己，她真的验证了李安导演的话，成为了知名的影视巨星，在舞台上大放光彩。她的成功是必然的，因为她在压力面前，懂得变通，主导着自己的人生。
不懂变通，终将悔及一生。
有一句百万秦师终归楚足以证明项羽的强大，但又有一事乌江自刎足以证明项羽之懦弱，面对兵败，他足够回到本国蓄积力量，重整旗鼓，再次发起挑战。可是他没有，他选择了自尽，让生命就此结束，让江东父老对他失望。面对失败，他不懂变通，终久误了自己的一生。
学会变通，让你心中的梦想能够因为你的正确选择而飞得更高；学会变通，让你*凡的人生能够因为你的正确选择而变得高尚；学会变通，让你坚定的人生能够因为你的正确选择而变得无悔！
512大地震，牵动了多少人的心？在那瞬间，家园以成为一片废墟；亲人已变成冰冷尸体；梦想，已变成泡影。
数数手指一年快过了，5月12日又要到了。我希望，我是一个“百变通”帮助四川灾区的人们。
假如我是“百变通”，我会变成一个富翁。
如果我是一个千万富翁，我会向人们奉献出自己用心血争来的金钱，向人们捐献。地震虽已过去一年，但家园还没建好。我是个富翁，会捐出一百万一千万。我希望，我捐出的一百万一千万，可以起到作用，哪怕一点点。到那时，我站在用自己的钱盖起的楼房前，我会感慨，会高兴；看到我用钱帮助的灾民，我会向他们问好。那时的我，会有多大的自豪感！
假如我是“百变通”，我会变成一个天使。
如果我是一个天使，我会让灾民们感到温暖。在夜晚，让失去双亲的孤儿在梦中与父母相见；在夜晚，让失去子女的人们，回忆起和儿女手拉手的美好时光；在夜晚，让受到惊吓的人们，得到心灵的安抚。
假如我是一个“百变通”，我会变成一位伟大的医学家。
假如我是医学家，我会在地震发生的第一时间，来到灾区，为人们治病。这样，可以挽救多少人的生命，治愈多少人的伤痛！虽然，救护灾民的百分之五，或者更少，但我为我的付出感到无限自豪！
假如我是百变通，我在地震发生时变成一个巨人。
如果我是一个巨人，我会跑向汶川，帮助救援人员救援。虽然体积太大，但我可以撑起快要倒塌的房屋，为救援人员救人争取时间。我会走到献血中心，向人们献血。我的一滴血，可以救几个人的性命，便可阻止人们因休克而死亡的现象。
假如我是“百变通”，我希望我是上帝。
如果我是上帝，我可以让时光倒流，回到地震发生前的一个月。我就用这一个月的时间，去阻止地壳的剧烈运动，这样，发生地震是不可能的。不发生地震，多少人在欢笑中玩耍，多少家园不会因地震倒塌。
如果我是“百变通”，我会用我那神奇的法术，为四川、为中国、为世界做多么多的事情呀！
我想我是“百变通”，真的好想！
——家的议论文实用十份
家是什么?是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩。
家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是海外游子日思夜梦、有母亲温柔笑容的地方。在这里，母亲用爱拴住了游子漂泊无依的心，父亲用臂膀为他的儿女撑起一方无瑕的蓝天。在这里，狂风和暴雨从不光顾，寒冬与烈日从未来临，这里只有三月的和风、五月的春光。
在这里，即使你已是白发苍苍，但在母亲眼里，你仍是一个孩子，永远不会感到哀愁。如果说我是一棵高高的.香樟树，那么树的根就是家，树高千尺也忘不了根。如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。如果祖国是家，那么我要高声歌唱我的祖国;如果学校是家，那么我要用最华丽的词藻来形容它，如果。在考场上，是家给了我考好的信心；在遇到困难时，是家仿佛告诉我不要灰心;在我想隐瞒错误时，是家仿佛教育我做人要诚实守信。千千万万句对家歌颂的话语，都表达了我心底的一声感叹：“有家真好!”
家，是一个最温馨的地方。在家，可以随心所欲，不用拘束、不用害怕，自由自在。在社会上碰什么不顺利，就会发现--家，才是你最温暖的港湾。家里的成员也是慈眉善目。下面我就来介绍一个我家的情况吧!我有一位严酷的爸爸，一位善解人意的妈妈，一位年迈的外公和一位和蔼可亲的外婆。爸爸是家里的“顶梁柱”整天忙着工作。妈妈则家里的经济“大巨”还是家里的“保姆”大大小小的家务是都由妈妈责任。外公可以说是我的知心朋友，我们互相学*，外公教我历史，我教外公宇宙和地理知识。外婆是最爱我的也是“厨师长”。家也时常有一些活动比如“大扫除”去“旅游”，“家庭会议”等等，今天又是要……我心里嘀咕着。我刚想着去哪旅游啊!放松放松。妈妈就扯开嗓门宣布：“我和你爸爸还有外公决定，你来当一天的“家庭小主人”责任洗碗，煮饭，洗衣服。做好有奖励10元。”洗衣服、煮饭都是我的强项可谓得心应手，三下五除二就完成了。可到了洗碗就遇到难题了。“哎呀”那些可爱的“花猫”是落地开花了。我很努力地洗，可就连勺子也剩一半了。我嚷道：“不干了，不干了。”这话传到外公的耳朵里，便走了过来意味深长地对我说：“不干了!哎呀，睿欣啊!人人都有不小心，不会的时候没关系!坚持就是胜利嘛!”我仿佛听明白了什么，很快就完成了。外公在一旁欣慰地笑了。
通过这件事我明白了“在哪里跌倒，就要从哪里爬起来。我爱我家的成员。更爱这个家。
夜里，我偷偷-地——哭了，哭得是那么伤心，哭得是那么孤独，哭得是那么痛苦。做为一个男生我不应该哭；做为一个有情感的人，我真的该哭。
我本应该住校，但为了更好地学*便与表哥在外租了一个房子，组建了一个零碎的“家”，每天都过着单调的生活。我们互相都给予不了对方家的感觉，除了我们抱在一起睡时相互索取温暖。房东奶奶常常帮助我们，但仍然体会不到“家”的味道。我总期盼着星期五那天的到来——回家。
记得上次回家，正赶上一股冷空气，路上堵了车，我在车上向家里打了电话，得晚到站一个多小时。我准备跑回家，可下了车，我一抬头愣住了：年过八旬的爷爷正站在风口，东张西望，似在寻找着什么，在不停地搓手跺脚。我的鼻子酸酸的。这时，爷爷看见了我，开心地笑了，笑得活像一个欢乐的小孩子。我问爷爷等了多长时间，爷爷笑了笑：“你打电话的时候便来了”，听到这句话，一颗晶莹的泪珠从我眼角边随风而去。爷爷仿佛意识到了什么，没有往下说。我扶着爷爷回家，我心中感到我拥有了整个世界。
家中早已准备了一大桌子丰盛的晚餐，邻居对我说，我爸妈与我不在家时，爷爷奶奶只吃点简单的东西便算了，不像对我“大鱼大肉”的。在那一刻，我终于明白了“金不换”的意义了。
爸爸妈妈打电话来让我去微山，我拒绝了。其实我也想去，因为我体会到了没有妈妈在身边的辛酸，而且我有半个多月没有见到妈妈了。可是一想到爷爷奶奶，我哭了，我要回家陪爷爷奶奶，他们在世的时间不多了……
古语云：苦尽甘来。“家”永远会埋藏在我心底……但为了美好的未来，我要勇敢地面对现实，把英才中学当做我人生的另一个舞台，让“家”化作我心中一道最亮丽的风景线……
家是什么？也许有人会说：家是一栋房子。对我而言家就是家人聚集在一起生活的房子；同时又是温暖的避风港。
从我记事开始，我一共搬了3次家。第一次是因为爸爸妈妈做生意的需要搬到了爸爸妈妈做生意的地方的楼上。房子虽然大了点，但爸爸还是很少和我们一起吃饭。爸爸每天回来的时候我们已经睡觉了。
第二次搬家也是因为爸爸妈妈做生意的需要。因为爸爸妈妈换了一间大的商铺做生意。我们就搬到了商铺附*的一个小区里。过了一年左右我们又搬家了。这是最后一次搬家。我们搬进了一间大房子。爸爸：还说以后再也不搬家了。搬进大房子后爸爸把奶奶也接过来一起住了。奶奶来了之后妈妈就再也不用为太晚回家没人做饭了。每天和爸爸回到家就有香喷喷的饭菜等着他们。时间一眨眼就过去，刚搬进新家时我才6年级。现在已经是一名初中生了，每个星期只回家两天。家就成了我的避风港。每个星期天我像一只小船一样离开港湾在知识的海洋里航行，每个星期五就回到温暖的避风港。
家是什么？家是一栋房子？不只要你感受到家人的关心就一定会像我一样认为家是温暖的避风港！
家，是每人心中最重要的支柱，无论遇到什么，都不可磨灭心中对家的思念。
从古代开始，就有无数人对家的感慨，杜甫的烽火连三月，家书抵万金王昌龄的春风又绿江南岸，明月何时我还，从这些诗中，能看出他们对家的思念，因为家是他们心中唯一的温暖港湾。
在生活中，有多少一天在外拼博的人，他们总是急急匆匆地回家，为的不是节省时间，而是想快点投入家的怀抱。家中的温馨快乐，可以使他们一天的疲劳一扫而光。
假如让我住在一个新家里，即使多么豪华，我也不会去，为因为新家里没有曾经的快乐，即使再豪华也比不上以前的温暖的老家。
我曾经听说过，有一对儿夫妇，他们原来生活在农村，来城市里打拼，可不幸的是他们的孩子查出了病，为了治病，他们就把老房子卖了，后来经过努力又将老房子买回来了，孩子的病也痊愈了，一家人又幸福的生活在老房子中。我不由想到，可能是家给了他们支撑的信念，让他们更加努力地去争取吧。
家，是每个人心中最美丽、最重要的化身，千千万万个家庭，他们也许也是这样想的。
又是一年春天，我随雁群一路向北，飞往我们的家乡。
我飞在空中，回忆着家乡的美景，记得去年回来时的情景：那时下着绵绵细雨，我飞在空中，春风抚摸着我的脸颊，春雨拍打着我的翅膀，舒服而又满足。向下看去，小树吐出新芽，春花绽放笑脸，春草泛着露珠的光芒，小河中的鱼儿也争着追逐，睡了一个冬天的小松鼠也穿梭在树林之间，百灵鸟站在枝头唱着春天的歌。绿油油的麦田里，几个小朋友在旁边追逐打闹，我恨不得冲下去和他们一同玩耍。一切都泛着春的气息，泛着家的感觉。家的感觉，是甜的。
终于一个冬天后，我又可以回到家乡：森林是我家，小动物是我的亲人，人类也是我的朋友。
终于快到家了，天空中又下起了小雨，我兴奋地展开翅膀，可雨水却腐蚀了我的羽毛：是酸雨！卷着黄沙的风呼啸而来，弄伤了我的眼睛。我想下去找棵树避雨，可大树早已不见踪影，留下的只有一棵棵带着很多年轮的树桩。随后我闻到一股难闻的气味，向下一看，是原来那条小河。河水已变成黑色，旁边那座化工厂还一个劲儿地往里倒着污水，水上还漂着一些塑料袋和鱼的尸体……松鼠在哪里，百灵鸟在哪里，我的亲人在哪里，美丽的家在哪里？回家的感觉，是酸的，竟然是酸的……
伐木工人还在砍着树，脸上还泛着满意的笑容。望着一棵又一棵树倒下，望着工厂烟筒冒出的浓浓黑烟，我也无能为力。
人类啊，你们就这样破坏我们美丽的家园吗，你们就这样对待你们的朋友吗？不要等到失去后才懂得珍惜呀！
大海容纳每一条河流;天空包含每一朵云彩;大地接纳每一处土地。对于河流、云彩、土地来说，大海天空大地是他们的家，他们的避风港，有家真好!
“三毛流浪记”是一篇动人的动画片，里面的三毛以他搞笑的外貌，动作，赢得了许多观众的喝彩，然而这喝彩中难免有些苦涩。三毛——一个无家可归的孩子，从小他失去*常孩子应有的父爱，母爱。失去了家的温暖。尽管他很坚强，却也常常独自落泪。只因为再坚强的人也不能没有家，有家真好!
*年来“寻亲”节目如竹笋般矗立起来，全是打着替人寻亲的口号。同样赢得了亿万人的关注。这样的节目，每一期都有泪水陪伴，我曾经为此疑惑过，一个与家人失散几十年的人，为什么还要苦苦寻亲，为什么这么长时间都没有令他们淡忘。现在我懂了，家是一个奇妙的地方，里面住着亲情，任何时候不能泯灭的只有亲情!有家真好!
我身边的人，都有自己的家，那是一个累了可以歇歇，笑了可以说说。哭了有人替你抚泪的地方。那个地方没有所谓的礼节，没有所谓的修养;那个地方你是一个透明的人，可以脱下外套做人;那个地方，纵使寒风凛冽，也让人无限温暖，那个地方便是家!有家真好!
其实生活中，很少有人关注过自己的家，我们从未满足过说自己的家好。但是倘若与那些像三毛一样无家可归的孩子，想寻亲节目中那些涕泗横流的人相比，我们的幸福岂一个“深”字了得?
朋友们，记住，当你在外拼搏累了时，当你在外受了委屈时，回头看看，一直是家在做你的后盾，从来没有放弃过你，有家真好!
暑假结束之际，又一次捧起《总想回到你身边》。三回相逢，我不仅品读出了王买松回家的向往、生活中的自强，还品出了围绕农民工的那些关爱。那是一缕缕如“家”的温暖。
王买松和爸爸为了照顾受伤的同学刘目标的爸爸（也是王买松的同乡），毅然决然地将火车票退了。*常，房东展若怀一家总为他们提供一些服务，为他们送去一些食品、生活用品。班主任要老师对外地生格外关爱，也常送他们一些必需品，努力为王买松争取冬令营等学*机会。城里的同学，常常交上王买松参加一些比赛、演出，请他吃饭，帮他找丢失的小电驴……一个小面包店店主，在王买松买东西的时候骗他说面包五折促销，并特意赠送一些食品，还谎称是要过期了。
我家原先也有十户租客，来自我县的双溪、窈川、方前、维新、新渥、九和、双峰等乡镇。我们的语言都不相同，但是我们都像一大家子一样，相亲相爱、互帮互助。我们经常把自家种的菜送给他们吃，他们总把各地过节的麻糍、卷饼筒、酒酿或者是老家摘的板栗、一篮子樱桃，带来一起分享。
我从媒体上看到，有的老板早早为农民工准备好了工资，买好了回家的车票，甚至是年后返城的车票。有的还安排车子送回家。农民工赶不上回家的火车、汽车，就组成浩浩荡荡的千人摩托车队骑车回家，交警开着警车在前后左右护送。那场面，让人热血沸腾！每个人的热血为我们的农民工兄弟，为我们的交警，为我们的社会而沸腾！
家的距离，在地图上，只不过一拃，比一支铅笔还短点儿。
家的距离，在我心里，只是一个念想，想一想就能到达！
随着社会的发展，电池已经广泛应用于生活中，mp3随身听、遥控、移动电话、玩具车……都离不开电池。那么，电池用完后该如何处理呢？有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境；也有人说：“大家不都乱扔吗，也没见有多大危害呀？”
乱扔废旧电池究竟有没有危害呢？
就体积和重量而言，废旧电池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害处却非常大，据有关资料介绍，电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。汞具有强烈的毒性，铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉主要造成肾损伤以及骨疾——骨质疏松症及骨折。废旧电池随意扔掉，有毒物质就会从电池中渗出，进入土壤和水源，再通过农作物进入人体，积蓄多了，就会损害神经系统和造血功能，甚至致癌。
看来，乱扔废旧电池还是有很大危害啊！我们用完电池不能乱扔，应该放进电池回收箱，交给有关部门处理，尽可能使用电池上印有“无汞”字样的环保电池，这样就可以减少电池的污染了。
电池虽然有很大的有点，但电池同样具有极大的危害，所以，我们应该正确使用的电池。否则，“电池山”是非常有可能出现的。我们有家，电池同样有“家（电池回收箱）”，赶快让废旧电池回到自己的“家”，保护好自然生态环境吧。
简评：关注环保，有理有据，很不错的立意，希望能付诸于行动。加油！
时光冲淡了回忆，但却冲不淡家人间的温情。——题记
家，一个多么温暖的字眼。家是什么？有人说：“家，不就是一所房子为自己遮风挡雨吗？”有人说：“家，不就是一家人吗？”还有人说：“家，不就是户口本上的一个个名字组成的吗？”我说：“家，是我们心灵的居所，家里有亲人，家中有亲情，这样，才是一个完整的家”。
朋友，你是否会因为匆忙而忘记吃妈妈做的早饭？你是否会因为忘记家人的叮嘱而犯错？你是否会因为心急在临走之前“呼”地把门一关而忽略了一声“路上小心”？如果你觉得这些都是微不足道的小事，那么你错了，请你停下急匆匆的脚步吧，听一听家的声音，感受感受家的温暖，你会觉得生活原来如此美妙。
朋友，你有没有想过，如果没有了家，你的世界将是怎样？当你回到自己的屋子时，没有那个熟悉的身影在厨房忙碌着，没有那懒散的身子靠着沙发，四下一片寂静，除了窗外的汽车鸣笛声和手机信息提示音，再没有任何声音了。出门时少了那句“路上小心”，生病时少了一杯热气腾腾的“感冒冲剂”，这个世界一下变得那样安静，那样黯淡。
如果你认为自己在家里不幸福，那我只能毫不客气地说这真是愚蠢的想法。每一个孩子都是一个天使，每一个家庭都是一个天堂，无论贫穷还是富有，无论生活顺利还是坎坷，只要家人健康快乐，就是上天赐予你的幸福！
你能在你的家里感受到满足吗？其实感到满足很简单，《爱丽丝镜中奇遇记》中，红皇后和白皇后是姐妹，红皇后因为当年白皇后撒谎说自己没偷吃果塔，而令红皇后的幸福生活发生了大转变。多年来，红皇后一直不理睬白皇后，有人说她太苛刻，可是谁知道红皇后只是想要白皇后一句抱歉呢！就这一句话，红皇后就知足了。你看吧，幸福其实很简单，家人间的矛盾也很好化解，我们有什么理由不满足呢？
愿你入得此门不回首，知温暖于家中！
家，可能是在繁华的大城市，可能是在贫困的小山村，可是家给每个人的感觉都是不变的。
家是爱的住所，幸福的甜点。有人说宁可没有家，也不住在破旧的家里，其实一个没有家的人才是可怜的人。
就好比农村人，他们虽然住在低矮的房子里，但是房子里充满了亲情，充满了幸福，充满了快乐，充满了一切。再回头看看那些除了钱就是钱的“大富豪”，他们幸福吗？整日抱着钱罐子，却没有爱，单身一人，孤零零的守着个空房子，你觉得有意义吗？
家的意义是什么呢？是住在高楼大厦？不，是要有爱，有温情，而不仅仅是一个人守着一个空房，那就不是家，而是房子了。就算是一个富翁，也承受得住单独的寂寞，更不用说流浪者了。
其实没有家的人也想有个家。是呀，家多好，爸爸妈妈爱我，爷爷奶奶疼我，哥哥姐姐让我。这么多的理由，你有什么不爱家的？
抛弃家的人更是傻，难道是受到委屈了？还是觉得呆腻了？或是做了什么坏事？你回过头来想想，爸爸妈妈为你做了多少事，你吃谁的，穿谁的，现在反而“恩将仇报”，让父母担心。“苦海无涯，回头是岸”，听我一声劝，回家吧，回你那幸福的家吧。
写到这里，我的爸爸来了，给我拿来了一件大袄；我的妈妈来了，给我端来了一杯牛奶，我不禁说了一句：“家，真的好。”
听到这里，你爱家吗？
——网络议论文范文十份
网络已成为当今的一个流行词汇，过去人们常用“你吃饭了吗？”打招呼，现在好多改为“你上网了吗？”，这个转变，体现了社会的进步，科学的发展，新时代的诞生——网络时代。网络已成为人与人之间沟通的桥梁，了解外面世界的途径，其重要性越来越显得其具有不可替代性。
辩证唯物主义认为，事物就像一把双刃剑，具有两面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？
笔者认为，首先上网可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径，比如，我们足不出户，可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学*可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用，在网校上进行学*，可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止，有时课本上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，从而使学*的积极性大为增强；其次网友间交流思想，探讨人生，以解忧愁，启迪心扉，同时可克服面对面的胆怯心理和羞忸之情，使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学*能力和交流能力，以上是其利。另一方面由于国家对网吧的管理还存在着诸多不足，加之一些业主见钱忘“德”，诱惑我们光顾非法网站，致使其沉溺于一个虚拟世界不能自拔；再加之我们中学生作为一个特殊群体，身心发展具有不完善性，导致我们自制力差，依赖性强，辨别是非的能力弱，使我们有时不能正确处理上网问题，比如有些人过分迷恋网上聊天、游戏，造成精神空虚，歪曲人生观、世界观和价值观，有些甚至走上犯罪的道路，以上是其弊。
记得曾和一个朋友讨论问题时说过的一句话：“网络是一把双刃剑，美丽却拥有着毒性。”如今，网络以不可阻挡之势走进了我们的生活。对于我们中学生上网问题，宜疏不宜堵，关键在于正确引导，一分为二地看待网络的影响，取其精华为己所用，争做一个对社会有用的人。
上网在现实生活中是不可少的了，他以成为人们生活的一部份
作为21世纪的人要学会上网，了解更多的信息
有人说：上网是不好的。我却说不，因为只要家长适当的教育，我想上网也是好的，还回在网上学*知识。
网络以成为现代化最基本的要掌握的技能，大公司招聘也要电脑技术高的，那难道网络不应该普及吗？
可以使我们在上面写写作、心情不好时可以冲冲浪、还可以了解更多信息；最大的乐趣可以和离开多年的同学或身在异乡的朋友亲人见见面、问候问候，这不是网络带给我们的乐趣吗？爸你你别那么固执了吧。我想你对网络只了解坏的一面。
学生上网的诸多有利之处： 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学*和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学*资讯。 第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水*；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学*的信心。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学*，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学*知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学*成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而*时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复*重点，适应高考新举措。
随着时代更新的脚步不断加快，人们的家庭经济情况也有很大的改善。如今，计算机已普遍渗透到社会、经验、思维与日常生活中，而且正深深地影响着社会与人的各个方面。无论你理解与不理解，互连网正从根本上重塑着整个社会，彻底改变着人们的生活。据20xx年统计，我国上网人数已达12300万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80％。网络已成为青少年学*、交流、娱乐的重要*台。
但网络对中学生究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但据我调查统计，大多数人都认为弊大于利。我认为网络给我们中学生的利要大于弊，那么下面我们对网络给中学生带来的利弊进行浅析。
网络给中学生带来的利：
对于中学生来说，网络是不可或缺的东西。无论是在学*，还是在生活中，网络都扮演着极为重要的角色。而网络给予我们的帮助也是数不胜数的，那么中学生上网到底主要有什么好处呢？
获得所需的信息。google、百度、雅虎这些耳熟能详的搜索引擎，为我们在学*、生活中提供了很大方便。我常会有一些学*上的疑问，通过搜索引擎，网络总是又快又准确地解答我们的问题，还经常将知识拓展，增长了我的见识。网络可以让我们在这些搜索引擎上获得我们所需的需求，可以足不出户，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，可以极大地开阔了我们的视野，给我们学*、生活带来了巨大的便利和乐趣。
现今，随着科技的发展，电脑可称得上是“家喻户晓”的东西了。你看！在这个社会上，哪个家庭没有一台电脑？而作为21世纪小学生，我们应该怎样用好这电脑呢？
首先，大家要明确，电脑是用来学*的，不是用来浪费在一些“游戏”等一些无聊的事情上。你知道吗？那些穷的家庭中的一些家长为了孩子的成长是咬牙才买了一台电脑给孩子学*，如果不是为了孩子，那些穷人哪能想到买电脑，哪能想到为了孩子的未来而付出？可能在买电脑时欠了债，而且每月还增加了电费，但他们从没有抱怨过，从没有说什么“卖掉”之类的话语！他们所做的一切都是为了自己的孩子有一个良好的学*环境，为孩子创造一个美好的前景，以至于让孩子走向成功。富人的孩子也是一样，爸爸妈妈的钱虽多，但这些资金从哪里来？都是他们靠自己来打拼出来的！为什么？其中有一部分还不是和穷人一样，都是为了孩子啊！普通的家庭更不用说了，没有穷人那样缺钱，又没有富人那样有钱，就更加要懂得珍惜了！而你，假设你是一个爱用电脑做学*以外的事情，你还对得起你的父母吗？可能看新闻还是有点知识意义，但其他，像那些“游戏”之类的东西，就是我们这种小学生不能碰的东西！为什么？你知道有多少孩子为了“网瘾”在家里玩不到，就瞒着父母去网吧吗？有的甚至更是夸张，竟为了玩到电脑而搞出那些自杀甚至威胁之类的举动，于是，本来一台“普普通通”的电脑变成了一个杀害孩子未来的机器。可以说，那些孩子根本就是对不起他们的父母，也称不上是父母的孩子，对不起他们电脑，对不起他们父母的血汗钱！出于一个好心，最后却有一些好心没有得到好报，得到了的是一个悲哀的结局。而我们不应该做出那种事情，要让电脑成为一个你学*的好朋友，选择正确的道路，走向一个好的未来。
现在的网络可以称得上是一把双刃剑，一好一坏，只有用那好一面的人才能够取得成就，而那些不会“使用”网络的人，终究是一个失败者，一个社会的低等的人！只有用好了网络，我们的生活才变得有趣，要记住，网络是给人带来方便和充实的，绝不是用来浪费年华的！
作为一位21世纪小主人，我们应该用好电脑，用它来创造更好的未来！
样，有阳光灿烂的一面，也有阴暗的角落，还有错误的言论，不准确知识，黄色信息和怀有不良动机的网民。
所以，在网上与他人交往时更应提高警惕，不能轻易相信他人。
自从网络走进人们的生活后，一些网民，就开始沉迷于网络这个虚拟世界。每天几小时甚至十几小时在网上流连忘返，结果浪费了许多时间，严重地影响了自己的学*和工作。比如，有许多中学生上网废寝忘食。举个大家不敢相信而又绝对真实的例子：有一名中学生，因沉迷于网吧，父母对他的管教置之不理，依旧我行我素，常眠于电脑前。成绩飞速下降，后来被学校开除了……
网络，对人们有利也有弊，有弊也有利。休闲时，可以玩玩游戏。
朋友！就让我们一起去用心中的呐喊去唤醒那些沉迷于网络的各种网迷们，让他们尽快恢复到正常的工作生活中去。让我们大家一起利用有益的网络知识，为我们服务吧！
今天，你做好准备了吗
*几年来，网络流行语正以不可抵挡之势*卷而来。从年流行的“神马都是浮云”，“蒜你狠”，到年的“正能量”。这些网络流行语正冲击着我们的汉字文化区域。面对这些，大多数人选择了接受并苯还承担着传播的角色，但仍有少部分人坚持着规范汉字的原则。
网络让世界变成一个村，在文化传播与信息交流上起着越来越重要的作用，网络让你的“天涯若比邻”的梦得以完成，但是，你确定作好准备了吗？当网络游戏让你迷失心智时；当电脑辐射危害你的健康时。面对这些，你真的做好准备了吗？
面对日益上涨的物价，网络流行语反映了人们的不满与无奈。前些日子，网上流行了一句：“古时候，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；现如今，物价容易把人抛，薄了烧饼，小了蛋糕。”这一极具调侃色彩的话语，在网络上一窜而红，成为广大网民对物价上涨的新的诠释。这幽默的语言中，反映的是广大网民对物价的不满与无奈。除此之外，还有前几年流行的“蒜你狠”、“糖高宗”等，恢谐地运用一语双关，极度表示对物价上涨的不满和恐慌。
网络流行语通常是与现下流行的事物挂钩的。前不久的“神马都是浮云”则是根据现在人们压力过大，所衍生出来的一类流行体，用东北幽默的语言特点将其形象的描绘了出来。
我们不否定，网民们运用汉字来进行一系列对情感的宣泄。但是这样一窜而红的网络用语真的好吗？
前不久，曾有学校明确指出，在作文里不得出现网络流行语，如“神马”、“给力”在这里我们先不说他们的做法是否正确，但是仍可反映规范汉字的重要性。
我们无法阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必需规范汉字，汉字是中华民族几千年来智慧的结晶，藏着中华民族伟大的精神。
作为炎黄子孙的你我，不正应该维护我们民族的民血与荣耀吗？当然我们也不能一味去抵制网络流行语，因为这些能在日常生活之余给我们带来快乐，我们应当用正确的眼光来看待网络流行体。
今天，你准备好了吗？
网络暴力是一种不同于传统意义上直接侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征：(1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。(2)过程的易操作性。随着“复制”、“粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。(3)后果的实在性和难控性。网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。同时，由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。
网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。一方面，在互联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空间(QQ、Blog等)，可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。同时，互联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。
另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的社会心态。经济社会“重效率而轻公*”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手”，他们以广告收入为经济来源，以“点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控。对他们而言，“网络暴力”往往就是“网络暴利”。
另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的“网络回音”，又常常游走在暴力与正义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的**”之下。
“三十年前生个儿子叫狗子，三十年后养条小狗叫儿子。”“一睁眼，一闭眼”之间改革开放三十年，中国社会发生着翻天覆地的变化。九零后的我们也许无法体会尘封的历史，却充分享受着快餐文化的便捷。现如今，网络充斥着人们的日常生活、学*与工作，无孔不入。对于五六十年代的中老年人来说，网络是陌生的庞大计算机;对于七八十年代的中青年而言，网络是半熟的办公娱乐工具;对于九十年代的我们来讲，网络则是新潮的生活必需品。
作为青少年的我们，正是茁壮成长的时期，身体心理发育不成熟，对事物的判断识别能力差，接受任何新生事物都不具有正确的批判性。网络对于处于这样一个特殊时期的我们而言，是好是坏，是利是弊，谁又敢断言呢?网络是一把双刃剑。不可否认，网络代表了当今世界科技发展的最高水*，是人与人建立良好有效沟通的重要桥梁与途径，是现代人们生活方方面面的好帮手，但更毋庸置疑的是网络在带来方便快捷的同时对于我们生活的消极影响。
在很小的时候就听过小马过河的故事;牛伯伯慷慨激昂的说水很浅，小松鼠却悲伤绝望的说水很深，能淹死同伴!故事结尾，小马在妈妈的鼓励下以身试“险”，躺着过了河。仁者见仁，智者见智，年少的我们在网络这条河面前很无助，我们不是老者，具有强大的能力;我们不是小儿，无任何行为能力;我们不是冒险激进派，却更不是保守消沉派。然而，试问，在现实中的网络问题上，我们可以以身试“险”吗?这样的代价是我们祖国的花朵能够付得起的吗?
已经成为现在家居用品的电脑让网络更加触手可及。信息时代，暂且不谈网络游戏，仅在知识文章满天飞的同时却让我们的作文发了愁，自己用心写就的作文永远比不上网络文章的洋洋洒洒。然而，借鉴网络作文快速成才之后的小作家们还会走*书籍，走上人类进步的阶梯吗?曾经看过一篇报道说，在遥远的撒哈拉沙漠里长着一种奇异的花，它有七种颜色的花瓣，却只在每年的某一天深夜开放，美丽却只是昙花一现!速食文化不适合青少年时期的我们，文化底蕴的培养，人文素养的形成，正确的人生观、价值观、世界观的树立，都需要点滴的积累和酝酿!
我不得不承认网络优势的客观存在，但对于青少年时期的我们，更多的还是需要在社会、学校、家长对我们的正确引导和监管下适当有效的使用网络!
人类社会进入了信息时代，互联网已不算什么新鲜事物了。由此，网络语言也以迅猛之势“铺天盖地”地“*卷而来”。
最*网上的流行语言想必大家都有所了解：网友们以“神马都是浮云”彰显豁达;咆哮“各种伤不起”喧诉无奈;号称“鸭梨山大”表明负担重压力大……各种新奇的，另有所指的网络语言犹如光速传播，迅速为人所知，甚至在日常生活和校园内听见都不足为奇。“至于你信不信，反正我是信了。”
可是，这些变了味的文字会带给我们什么呢?我们在广泛使用它们的时候有没有想过它们的利弊呢?
查过资料：网络语言是在网络媒体广泛运用背景下所产生的新事物、新文化，具有不同于传统语言的鲜明个性，并且在使用过程中初步形成了鲜明的个性化特征，即语言意义不固定，发展快，前景很广阔，使用者的表现欲、想象力、自我意识能够充分，较快捷地表现，能为网民提供自由发挥的载体。这么一看，我觉得网络语言的个性以及它的出现在一定意义上对传统语言形成了一定冲击。特别是同时使用传统语言和网络语言较频繁的我们。在校内学*语文课程，到了网上便大肆使用网络语言交流，不免会把两者混为一谈，常常导致的就是在语文作文中冷不丁冒出一句网络用语。老师要么就是看不懂，要么就会大吃一惊，觉得这样显示了较低的语文素养。我曾在老师的推荐下看过《语义学纲要》，里面的一句“语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，文字是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具。”也许正阐明了网络语言实质应该是一种辅助交际工具，并不具完全的语言特征。在这一点上，网络语言给我们的弊大于了利。
但由于*惯，我在*时网络聊天时还是会情不自禁地冒出一句网络用语。于是，我便思考，难道网络语言真的如此无利可寻吗?仔细想想，其实非然，如果一些网络语言格式比原有词语更有魅力，更有好处，在表达上具有新意和特色，就有积极作用，就会丰富汉语词汇，有的甚至能渐渐取代原有词语和格式，这不是也为词汇进步做了供献吗?
我看“网络语言”，有弊也不乏利，但那些不符主流、病态、猎奇、对真正语言文化造成不利影响的文字终将会“自然淘汰”，而那些已被社会所承认的新词语，新形式，也会根据“约定俗成”的选择给与肯定，最后利弊必中和，同时为语言文学造就进步的台阶!
网络，对于我们并不陌生，网络时代的我们随时随地都眷念着网络。我们身边处处有网络，网络是人类依恋的东西，但是人类从来没有想过，这网络到底是谁发明的？博纳思？李被认为是世界上互联网的发明者，于1990年的时侯，在欧州核研究所任职期间发明了互联网，让数以亿计的人能够利用浩瀚的网络资源。但他并没有为自己的发明申请专利或者是限制他的作用，而是无私的公开了他的发明成果，后来使互联网以前所未有的速度获得了发展。博纳思？李十分伟大，为我们发明了互联网，我认为博纳思？李为我们发明网络是伟大的，是无私的。
网络，是一种传递知识的东西，对于我们人类，这网络有利也有弊，利指的是网络带给我们的好处，比如网络带给我们知识，只要我们加以运用，不仅可以丰富知识，也可以提高我们的见识。弊就是指网络带给我们的坏处，比如有一些人沉迷网络，经常打网络游戏，最终害人害己，我认为只要自我控制能力好一点，不要成天沉溺于网络就可以了。就算网络再真实，那还是虚构的空间，还是回归现实要好的多。
在网络中，我们可以看见一些伟人事迹，能够看见一些在文学地位很高的作家的一些作品，能看到古代文人写的一些文章，还可以了解一些国家大事，了解许多新事物……还有许多“知识宝藏”等你去发掘。
我们思考一下，为什么人们都贪恋起网络了？可能是因为网络的诱惑太大了。如果我们把网络用到学*中来，好好的利用网络，利用网络来学*，那我们的人生就有意思了。我认为网络是好的，只要我们把它运用到好的地方来，网络就对我们有益。如果我们天天沉迷网络，网络就会对你无益的。这还得看自己对网络的控制能力。
网络是时代进步的产物，是当代人不可避免的工具。我们可以屏弃其不好的方面，好好利用其有利的一面，终究会对人类有益的。如果我们好好加以利用，网络会让我们获益匪浅。
——*等议论文实用十份
法国启蒙思想家卢梭说过：人人生来*等，人的权力是天赋予的，别人无权剥夺。可真的是这样嘛？不，不是的，*等是需要条件的。
从古自今，什么时候有过真正的*等，秦始皇统一六国后，制定一系列制度维护自己的统治，选拔官员的权力掌握在官家，贵族手中。农民永远只有交不完的赋税，受不完的徭役。这算*等嘛？
清朝时，**实行闭关锁国政策，只开设广州一处与外界通商，由于中国是传统的自然经济，自给自足，外国向中国倾销商品，商品在中国基本是无人问津，而外国商人对我们的茶叶。丝绸等物品却偏爱有加，大量购买而使他们无盈利为扭转这种贸易逆差，竟然向我国倾销，损害我国人健康，掠走大量财富，最后得不到满足还发起一系列战争来侵略我们的国家，以此来威胁清**，割地赔款以示和解，这样算是*等嘛？不，这些都不是*等。想要真正的*等谈何容易，一切的*等都是需要有条件的，*等，*等，恐怕指的是*起*坐的人，才有可能会有相同的待遇吧。
在西方国家包括我国古代一直都是男尊女卑的社会观念，女子从未有过与男子等同的权力。在我国古代女子生活在社会最底层，地份最卑微。我曾记得：曾经在某个地方，女子是不被计算在人口之内的。
虽然说现在的社会没有封建时期的那种严密的等级制度，但有些时侯社会还是不自觉得把人分为三六九等，当前有一句话非常流行：没有富爹，你拿什么去跟富二代拼，没有官爹，你拿什么跟官二代比，没有这些，还不想努力，怎么在这个社会上立足。现实很残酷，*等是不可能的。如果可能那也一定是需要一定的条件的。
没有和别人站在同一阶级上拿什么去和别人谈*等，这个世界就是一个弱肉强食的世界，想要*等，要先有锋利的爪牙，得天独厚的条件，因为*等是需要有条件的，它总会受某些因素的影响，或，或家庭背景等等。
总而言之，*等是建立在一定基础上的，是需要一定条件的，因为这个世界没有完全绝对的*等。
你发现了吗？在这大千世界里，任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微风拂过那枝头的点点茸茸绿色，淡淡的笑靥。与墙头上的夹竹桃一起，似唱响生命中明快的乐章——真诚。这便是大自然毫不虚假的美，是质朴、真实的本质。这“美”便在于“真诚”。
在拥挤的公共汽车上，经常可以听到这样对话：“哎，真对不起！踩着您了！”“没关系，没关系！”被踩着了是常有的事，有时还挺疼，但这不打紧，因为有那句悦耳的“对不起”。也许这是一句很轻很轻的话语，可分量却是沉甸甸的，你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候，心里仅存的怨气便宛如云烟散去。听，“对不起！”“没关系！”这就好象灵魂的自白，除尘起般扫去心灵上不纯洁的灰尘，让人变得水晶般剔透、无暇。
现在很多人与人之间的冷漠，都是因为没有真正以灵魂对待对方，对待生活。真诚是什么？如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话，那么，来吧，以真诚对待你身边的每一个人，每一件事，打开心窗，感受真诚！
真诚便是打开窗户的钥匙，耀眼而珍贵。真诚是什么？是美好，是欣喜，是希望。
今天在家，看了一本黄蓓佳的书，书名是《我要做好孩子》。读了这本书，我深有感触。这本书的大概内容是这样的：小学六年级学生金铃，是一个学*成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩。为了做一个让老师和家长满意的“好孩子”，她做了各种努力，并为保留心中的那份天真、纯洁，和老师、家长做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心的走进了升学考试的考场。
其实这篇小说向我们展示了一个小学即将毕业的学生的学校、家庭生活，并且成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和爸爸、妈妈、邢老师等大人的形象。情节生动，感情真切，语言流畅，富有浓郁的生活气息，能给我们这些同龄人以思考与启迪。
对于“众生*等”，不“歧视”和冷落别人，是这个故事对我们的启示。小说的第14章是《猫和鼠你喜欢哪个？》，乍看到标题，许多人可能不假思索地说：“当然是猫。”我也是这样想的，可结果却大相径庭。里面有一段话让我很震颤：“金铃猛地甩开卉紫的手，满脸是泪道：‘因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟。他们就是讨人喜欢的猫’。”是呀，“好孩子”就像是猫，被人喜欢；而“坏孩子”就象老鼠，被人“冷落”。看看我们身边吧，“猫儿”们被老师、家长、同学追捧，而“老鼠”们则“人人喊打”。虽然我是一只温顺的“猫”，虽然我经常被鲜花和掌声包围，但我更同情那些可怜的“老鼠”们，我特别希望他们也能得到他人的赞美，哪怕只是一个肯定的目光。
是呀，大人们往往都是拿成绩好的孩子，来和自己的孩子比较。家长们的出发点是好的，想让我们向榜样学*，提高自己。可他们的做法，却在不经意间伤害了我们的自尊心。我们都只是孩子，上帝让我们降临世界，没有好坏之分，每个人都有自己的优点和长处，每个人都是完美的，我们永远都是独一无二、无可替代的。
世界是公*的，待人要*等。拥有一双慧眼，善于发现别人的优点，把鼓励和帮助送给他人，这样才有进步，才会更加完美。
这就是我的感想，你呢？
故事发生在去年秋季学期。我们学校举行讲故事比赛，每班推荐一名选手参赛。
我们班先进行选拔赛，同学们既是参赛者，又是评委，班主任张老师也是评委。经过紧张的班级初赛，小红和青青成为推荐侯选人，两人再进行一次淘汰赛。小红*常各方面表现很突出，威信高，大家都很喜欢她，而青青却很*常。
比赛那天，很多同学都叫“小红加油、小红必胜”。比赛开始了，小红的故事讲得断断续续，语气**淡淡，更谈不上什么表情呀、动作了，而青青的故事内容精彩，讲时表情丰富，动作协调，语言十分动听。大家都听得十分入迷。
同学们，如果你是评委，你会选谁？你一定会说：“青青”。
然而那天的情景恰恰相反，张老师当时瞪大了眼睛说：“同学们，你们再想想，该选谁？”好像不相信自己的眼睛似的。但同学们却毫不犹豫地回答：“当然选小红了”。
于是张老师提出三个问题来讨论。
一、在*时的表现中，小红、青青各有哪些优点？
二、在本次比赛中，谁的表现更为优秀？
三、我们的比赛原则是什么？
经过一番的激烈讨论，班长代表全班发言了，说：“小红*时表现很好，值得赞扬，但不能作为推荐的理由，这次青青表现突出，理当推荐青青，我们比赛的原则是公*、择优”，张老师竖起大姆指笑了。班里立刻响起一阵热烈的掌声。
最后，张老师问：“同学们，通过今天的事情，你们懂得了什么道理？”我们回答说：“应当公*对待每一个人”。张老师又问：“那你们不想对小红和青青说点什么吗？”“小红青青加油，青青对不起，以后我们和睦相处，*等对待，”全班同学的声音回荡在教室里，回荡在校园里，回荡在世界的每一个角落……
*等，顾名思义是公*等同。党的***报告将“*等”作为“积极培育和践行社会主义核心价值观”的重要内容，既表达了我们党在理论凝练与创新上的与时俱进，又反映了我们党在实践拓展与推进上的人文价值追求。*等的本意是什么？为什么要将*等作为社会主义核心价值观的重要内容？让我们深入细致地搞清楚这些基本问题，牢牢把握*等的价值导向，使整个社会向着*等、公正的目标不断前进。
*等：人类永恒追求的权利
如果说自由是人的生存权利，那么*等就是兄弟般的相亲相爱、互相帮助。人都是父母所生，行动于天地之间，要求与他人一样有公*的待遇，享受等同的权利，实在是很正常、很正当、很普通、很自然的事，说不上半点的过分和一丝的非理。对于*等，人类很早就期望着、争取着，可惜一直到现在，仍然没有出现令人满意的结果。
回望人类的发展史，在人类还没有完成自身进化的年代，并没有诞生出*等的观念。动物时代是弱肉强食的时代，大自然没有把它的赐予*等地分给每一个动物，人也不能在恐龙、老虎、猎豹等强大的动物面前享受同等的尊严和自由。当人类进入个体能够独立生存的年代之后，人与人的不*等现象更是表现得异常突出。奴隶与奴隶主的关系就是最典型的不*等存在，正是这种不*等，激发了人们对*等的渴望，斯巴达克起义吹响了奴隶追求*等自由的号角。奴隶社会是人类*等精神的真正启蒙，也是人类追求*等的真正开始。
我也有*等的一面，有一次我费了好大的力气种了一盆好漂亮的花，后来有人摘了我的花我当时非常生气但又想起*等当中的一个制度人对人的一种态度，然后对她说下次不要再摘花了她听了连忙点头说对不起，我下次不会了。
我听了开心地笑了！从此以后我对每个人的态度都有所好转。
生活中，一些总统、**，等一些非常有气势的人，常常会把自己看作高等人物，把穷人，老百姓看作低等人物。把它们不放在眼里，轻视他们。
就拿清洁工人来说吧！他们每人都是为人类服务的，来清理垃圾。可许多的人却轻视他们。甚至有的还打和骂。清洁工人天天为我们打扫卫生，他们忍着脏和臭，干着不少人都不愿干的事。如果没有这些清洁工人，城市将成为垃圾堆，人类也将无法生存。
他们这种不怕苦，不怕累，任劳任怨的奉献精神，他们不计报酬，一心为人民服务的崇高品质，不正是我们应该学*的榜样吗？
其实，人与人之间本没有贵贱之分，**、总统也好，*民老百姓也好，老板、富翁也好，工人、穷人也好，他们都在工作，都在为人民服务，都在默默的奉献着，他们只存在着工作性质、工作的分类不同。
人与人之间应该是*等的，互相尊重的。
今年的秋，雨水特别的多。一场雨后，马路上总会留下一汪汪的小水洼，汽车飞驰而过，溅出或大或小的水花，我一边避让着水坑，一边飞快的过着马路。正好身前有一位带着孩子的妈妈，孩子由于走得太急，不小心绊倒了，来往的车辆都很有默契的停下了。我随手扶起了小孩，那位母亲赶紧搀着孩子快速的穿过马路离开了，交通重新恢复了正常。我回头看着川流的车辆，不禁又回想起了几年前的那一幕。
那是一个雨后的清晨，我在外面玩耍，正玩得开心，不知道从什么地方窜出来一只白色的小狗，圆圆的脑袋，毛绒绒的身体，还竖着一根俏皮的小尾巴。应该是刚出生不久，两三个月大小吧，感觉看什么都新鲜，瞧什么都好奇，看见不知名的小虫，也蹦着跳着去扑，看见草丛里的狗尾巴草也要咬几口。正在这时，一辆摩托车从不远处的桥上猛冲了下来，我听到轰鸣声赶紧退到了一边，可是小白狗却兴奋地冲上马路，我的心都提到了嗓子眼，吓得怦怦直跳。眼看着摩托车就要冲向小狗。就在这时，摩托车司机猛地将龙头一转，哗，哐，一时水花四溅，摩托车司机重重的摔在了地上，而小狗却安然无恙地傻愣愣的呆在原地。我被眼前的情景惊呆了，站在一旁都能感觉到那份疼痛。我赶紧跑上去看看情况，摩托车司机是一名中年男子，脸上溅满了泥水，他表情略显痛苦的蹒跚着站了起来，看着我努力的微笑着说：“没事儿”。而后迟缓的扶起摩托车便离开了。我呆呆的望着他离开的背影，再看了看依然活蹦乱跳的小狗，心中有一种不知该如何形容的感觉。
如今的我想起这件事，总算能理解当时的感受了。如果将那只小白狗换成是一个孩子，那么几乎所有的人都会选择绕开。而那个中年男子，在让自己受伤和让小狗受伤中毫不犹豫的选择了前者，这让我看到了他无私的爱，还有懂得了生命的*等！
别人告诉我，有一本书你看完后会不懂。别人告诉我，有一本书你看完后会难过。我做了，也如他们所说，领悟到了不懂、难过。不过，似乎里面还少了一种骨子里的评价，我想这可能是*等。
历史老师说我们中国人大多都很喜欢悟空，毕竟我们在王权的巨大阴影之下弯腰弯得太久，似乎成了一种遗传病。鼓励站直了，许多人可能一时反而不*惯，感受不自然。精神上的依靠成了他们唯一的寄托。于是有了悟空，有了唐僧。不过阴影的效力太大，他们仍旧脱离不了皈依佛门的结局。我为他们感到遗憾。心里急切地希望有一本描写我们心中那样英雄的书出现，所以我看到了《悟空传》。
面对着一个为争取自由，率百万群妖与天庭抗衡的悟空，面对着因失忆一次又一次被愚弄的大圣。我理解到梦想对一个人来说是那么的重要，而悟空的梦想就是想要一个*等，一个仙与妖的*等。在每个人的心里都会有一个天空，有一片黑暗，在那片黑暗的深处，会有一片水面，里面映出他心的影子，灵魂就居住在那里，可是当一个人决定变成一个神，他就必须抛弃这些，他就让那水面里什么也没有，什么也看不见，一片空寂之时，他就成了仙。可是心里是空空的，那是什么滋味？所以当一个人成了仙之后，为的就是舍弃至亲至爱的一切，得到那长生不老，飘逸自如的不*等。他们得不到的，他们就阻止别人得到；他们得到的，也会增添种种难度让别人无法得到。所以他们容不得比他们更自由的一切。仙与仙之间如此，仙与妖之间更是如此。于是有了牛郎织女，有了三圣母，有了悟空。
原来像这样神仙没法管的东西全部都有个名字，叫做——妖。悟空在我心里是一个英雄，他敢于和道貌岸然的天庭去斗，他敢于为仙妖的不公去争。每当他手拿金棒，遥指天空，向其宣战时，我都会想起他最初的誓言：我想起飞时，那天也让开路；我入海时，水也分成两边。众仙诸神，见我也称兄弟，无忧无虑。
天下再无可拘我之物，再无可管我之人。难过的是，他妥协了，为了花果山的再一次重青，为了群妖们不再受战火的蹂躏。他去了天庭，做了心中最不愿意做的事。可惜的是，他错了，当他越来越认为自己已经成为仙的时候，才发现其实自己是妖的事实却从没有从任何人心中抹去。他永远等不到仙们的*等待遇，换句话说，他永远没有*等，就是因为他曾经是妖，并且永远是。就这样子，大闹天宫，力战众仙，被伏五指山，失忆，取经，又是一个轮回。
可怜的悟空，他尽力了，为了梦想，为了*等。我不知道，在五指山下的他是一种什么样的想法，可能是这样的：“我像一个优伶，时哭时笑着，久而久之，也不知这悲喜是自己的，还是一种表演，很多人在看着我，他们在叫好，但我很孤独，我生活在自己的幻想中，我幻想着我在一个简单而又复杂的世界，那里只有神与人，没有妖，没有为妖的一切琐碎，却有一切你想像不到的东西。但真正生活在那里，我又孤独。”因为我是一个妖。
*****与群众欢庆泼水节，杭州图书馆人人都可进入阅读，女权主义者们的努力争取，都本着“*等”二字。
似乎这已不是一个口号了，自清和奥斯曼的灭亡之后，“*等”已深入人心了？是的，这是当然。再也没有所谓的贵族，地主，皇帝，社会属于众人，众人拥有*等的权力。世界上掀起风潮，*等的脚印踏过五湖四海，把大旗挥舞。
真的*等了吗？我想也许是。
“与拾荒者一起读书，是对其他人的不尊重。”多么刻骨铭心的一句话，刻骨铭心的优越感以及刻骨铭心的自豪感。如此说来和市民一起读书便是正常，和**一起读书便是好运，和**一起读书便是殊荣了。
从何而来的想法？粗陋至此。我想，这是来自鲁迅先生的一些看法。“有种奴狗，遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠，即便无人豢养，饿的精瘦变成野狗了，但还是遇见所有阔人都驯良，遇见所有穷人都狂吠的。”
作为一个读书者，和读书者之间不应*等吗？为什么会有这种观念呢？谁又敢说自己高人一等！
等级，乃是祖传的老谱，中国君子的常经。或许在一些人看来，人依旧有等级。一等，手握权力腰缠万贯，二等市井民众，三等乞丐民工。或许有些粗野浅陋，但大抵没什么人逃得过这种思想的束缚。有的父母带着子女外出游玩，见到民工乞丐若是子女露出半分兴趣时，他们必然掐了这个念头加以制止，“快走快走，离远点，脏。”我有一个亲戚，至今仍拿自己和**握过手吹嘘，已不下百十遍。但在见到民工乞丐时也自然会“快走快走，离远点，脏。”子女在旁，总不忘提醒一番。
似乎在他们眼中自己对于乞丐来说，自然高于一等。所以，在面对老板上司时，他们当然免不了“驯良”起来，收起了趾高气昂，换上点头哈腰的嘴脸，若是被给了微笑，便高兴地不行。
*等该是如此吗？大抵诸位都会说：“当然不是！”“生而得之，死而存之。”人拥有同样的宗源，去除肉体，灵魂却是五花八门。但其中都有“自由，*等，公正”之言辞。而我们有时总选择性地忽略其中的意义，那叫做行动。不仅仅是身边的事，从白人对黑人的偏见中，便可看出“*等”的宗人们有时也逃不过自己所厌弃的枷锁。
*等应是人人和善，守望相助；摒弃偏见；坚持立场；即使头戴金桂冠也对身边的破草帽欠身行礼；面对小猫小狗打招呼可以轻松自如。万物有灵，生而*等，正事如此罢。
*等不该是表象，应该是一种认知，一种打出生起就有的态度。得记住，美国总统踢了你一脚，你就有权利踢回去。
大家都常说“生命是*等的，我们应该尊重每一个生命”可大家都做到这一点了吗？不，没有。
寒假到了我和我最亲密的狗伙伴毛毛，一起玩。我高兴，他也高兴，我伤心，他也伤心，他就像能读懂我的心一样。我真想和他一直在一起，可天不如人愿，在不久的一天不幸发生了。
一个阳光明媚的下午，我把毛毛喂饱后，就让他睡了。随后，我就和我的同学出去玩了。我们玩了一个小时，我想，毛毛应该已经睡醒了，就和同学们告别回家了。在回家的路上我发现了他——毛毛。这时他已被一辆自行车轧坏了，可是他还在挣扎，他看到了我，两眼闪着泪光，“叽叽，叽叽，叽叽，叽叽……”地叫着，仿佛在向我说：“小主人，你有你的同学，可我只有你！只有假期你才能和我一起玩，你能不能再陪陪我？我以后再也见不到你了，再也得不到你的宠爱了，更不能陪你玩了。小主人，可是我舍不得你。真的，我舍不得你，舍不得。不过我并不后悔，因为有你陪伴着我的这些日子，我永远不会孤单、寂寞。只是我不能再陪你了。如果，你以后再养一个宠物，你一定要记住，你有你的同学，可它只有你！”说完他就断气了。
顿时，我感觉就像五雷轰顶，脑子里一片空白，眼泪哗哗地流下来。我任由眼泪往下流，划过我的脸庞，滴到毛毛身上。车主看我哭成这样就对我说：“不要哭了。只不过是一只小狗嘛。明天，我再给你一只比这只好看的。你看，这只是一只普通的小狗，明天我送你一只更高贵的狗。好不好？”我不知哪来的勇气，对车主说：“他是一只狗怎么了？他是一只普通的狗又怎么了？难道就因为他是一只小狗你才无所畏惧地从他身上轧过？他虽然是一只狗，但也是一个鲜活的生命啊！如果，是一个人呢？你还会这样吗？”我刚说完他就接了句：“切，我骑的是自行车又撞不死人。我不是说过了吗？我再送你一只更高贵的狗。”说着，他还特意把“高贵”两个字提高了音，就像说我的狗太普通了一样。
我听后气极了，我忍着怒意对他说：“无论你送来的狗有多高贵，它都抵不过一只普通的小狗。因为，我和他那段美好的回忆是无价的，任何东西都换不来，所以它在你心目中无论有多高的地位在我你心目它永远不如他，它永远不是他，我要的是他而不是它！”说完我就抱着死去的毛毛回家了。“你有你的同学，可我只有你！”这段话将永远印在我的心里，永远，永远……
“生命是*等的，我们应该尊重每一个生命”多么简单的一句话啊！可是又有多少人能够做到呢？又有多少人做到了呢？
——数学议论文实用十份
引 言
离散数学是计算机专业的核心基础课，在计算机专业课程体系中起到重要的基础理论支撑作用[1-3].离散数学对培养学生的学科素质、掌握正确的学科方法起着重要的作用。新建本科院校多为应用型本科院校，计算机专业是最能体现应用性的专业之一。作为创新型的计算机科学与技术研究、工程和应用的人才，应该具有以下几种能力：获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力。通过学*离散数学，对学生获取知识、应用知识的能力，对创新思维的培养有着重要作用[4].
如果教师能够把离散数学基础理论与计算机专业的学生特点和实际应用相结合来进行教学[5- 6],将会极大增强学生的学*兴趣并促进离散数学知识的理解和掌握。笔者提出的直觉模糊满意度计算模型[7],结合定性与定量评价的优势对评价对象进行评价，对评价对象的刻画自然合理，评价过程自动高效，评价结果客观公正。笔者已经成功地将直觉模糊满意度计算模型应用于旅游评价、患者满意度计算、学生综合考评[8-11]等领域。
1 新建本科院校计算机专业离散数学教学评价
1.1 离散数学教学基本状况
表 1 列出了对离散数学教学基本状况评价的2 级评价指标体系。我们对商洛学院 14 级网络工程专业和计算机科学技术专业 120 名本科生发放调查问卷进行调查，收回 112 份有效问卷。表1 中"选择结果"列记录了对应指标该选项选择人数，用该结果除以 112 将数据直觉模糊化得到"评价结果"列。特尔斐法得到二级指标模糊合成时各指标权重均用 0.25,根据直觉模糊满意度计算模型[7],对二级指标进行模糊合成得到一级指标评价得分，详见表 2.32.4% 的学生基本认知和学*现状较差，44% 的学生一般，较好的只有 23.4%.说明学生对离散数学的重要性和作用认识不够，学*离散数学缺乏兴趣，而且学*离散数学有较多困难。30.6% 的学生对离散数学的计算机学科基础性认识较差，49.8% 的学生对离散数学的计算机学科基础性认识一般，而对离散数学的计算机学科基础性认识比较好的学生只有19.7%,说明学生对离散数学的计算机学科基础性认识严重不足，需要加强。33.3% 的学生对离散数学的应用性认识较差，44% 的学生对离散数学的应用性认识一般，而对离散数学的应用性认识比较好的学生只有 22.8%,说明学生对离散数学的应用性认识严重不足，需要在教学中加大力度理论联系实际，增加例题、*题，尤其是应用类题目讲解。没有充分认识到离散数学的计算机学科基础性和应用性是学生学*离散数学缺乏兴趣和动力，学*离散数学困难的最主要原因。
再次用特尔斐法确定一级评价指标权重分别为"基本认知和学*现状"权重 0.2,"离散数学教学对计算机学科基础性体现"权重 0.4,"离散数学教学中对应用性的认知"权重 0.4.进一步对一级指标进行直觉模糊合成得到离散数学教学基本概况评价结果，详见表 3.评价结果体现出新建本科院校计算机专业离散数学教学基本状况不容乐观。32% 学生情况比较差，46.3% 学生一般，情况比较好的仅有 21.7%.一方面由于教师教学中未能充分体现出离散数学的计算机学科基础性，没有真正使学生学以致用，认为离散数学是重要的，没能充分调动学生对离散数学学*的积极性；另一方面新建本科院校学生学**惯不好，抽象思维能力差，这造成一部分学生对学*离散数学没兴趣且缺乏动力，学*起来比较困难。
1.2 离散数学教学满意度计算
进一步计算新建本科院校计算机专业离散数学教学满意度，研究离散数学教学的现状。用表 4 中的指标体系来计算新建本科院校计算机专业离散数学教学满意度。该指标体系也分两个等级。特尔斐法确定二级指标权重为 0.25,一级指标权重分别为"教学内容"0.2,"教学方法"0.2,"教学态度"0.2,"教学效果"0.4.表 4 的"选择结果"记录了对每一个二级指标"满意""一般"和"不满意"的选择人数除以 112 后的直觉模糊评价结果。
据直觉模糊满意度计算模型[7],对二级指标进行模糊合成得到一级指标评价得分详见表 5.表 5 显示除了对"教学态度"比较满意，其他一级指标不满意率都在 10% 以上，满意率均达不到50%.反映出学生对教学内容、教学方法、教学效果都有所不满。同样表 6 离散数学教学满意度显示* 10% 的学生对离散数学教学不满，只有不到 50% 的学生对离散数学教学表示满意。这些结果充分说明新建本科院校离散数学教学效果比较差。
2 对新建本科院校离散数学教学的几点建议
对新建本科院校离散数学教学基本状况的评价和满意度计算结果显示，新建本科院校离散数学教学未能充分体现计算机学科基础性和应用性，教学质量也是勉强合格。结合这一评价结果及对产生结果原因的分析，以及笔者从事离散数学教学研究工作的经验，给出以下在离散数学教学中的建议。
1）计算机专业离散数学必须紧扣课程间的联系，凸显出离散数学的计算机学科基础性。
要把离散数学各模块放到计算机专业各学科的知识体系中紧密联系起来讲授。始终强调离散数学是数据结构、算法分析、编译原理、数据库原理等课程的理论基础，与前沿的人工智能、机器定理证明、密码学等课程关系密切。在内容安排上多讲离散数学中作为其他计算机课程基础内容和应用内容，并给学生明确指出来这些基础的重要性。比如在第一节课上要能够对离散数学进行引论性的介绍。包括研究对象、研究内容与历史，与计算机专业其他课程的关系，与高等数学及线性代数等基础数学课程的关系，在计算机学科中的作用、地位、学科进展，教学安排等。通过引导使学生对离散数学有一个整体的认识和把握，有益于学生对该门课程的深入理解，激发学生浓厚的学*兴趣。再如讲离散数学作为数据结构课程的基础先行课，需要给出计算机要解决一个具体问题，必须运用数据结构知识。对于问题中所要处理的数据，必须首先能从具体问题中抽象出一个适合的数学模型，然后设计一个解此数学模型的有效算法，最后编写出程序，进行测试、精化改进直至得到问题的最终解决。而建立数学模型就是数据结构研究的内容，建立数学模型的'实质是分析问题，从中抽象操作的对象，并找出这些操作对象之间固有的联系，然后用形式化的语言加以描述。数据结构中将操作对象间的关系分为 4 类：集合、线性结构、树形结构、图状结构或网状结构。数据结构研究的主要内容是数据的逻辑结构，物理存储结构以及基本操作运算。其中逻辑结构和基本操作运算来源于离散数学中的离散结构和算法思考。离散数学中的集合论、关系、树、图论 4 个章节就介绍了数据结构中 4 大结构的基础知识，如集合由元素组成，元素可理解为客观事物。关系是集合的元素之间都存在某种约束关系，例如教师与其学生之间的关系。图论是有许多现代应用的古老理论，瑞士数学家欧拉在 18 世纪提出了图论的基本思想，他利用图解决了著名的哥尼斯堡七桥问题。还可以用边上带权值的图来解决诸如寻找现实世界两城市之间最短通路的问题。而树反映对象之间的关系，如组织机构图、二进制、家族图、编码都是以树作为模型来讨论。
2）计算机专业离散数学必须紧扣计算机专业学生特点，凸显出离散数学与现实问题的联系及其在计算机学科中的应用性。
新建本科院校计算机专业学生大多抽象思维能力差，但喜欢操作类、应用性比较强、实用性比较强的知识和技能。计算机专业离散数学教学要能够把离散数学基础理论与计算机专业学生的特点和实际应用及其他计算机学科相结合来进行教学，这样才会极大提高学生的学*兴趣，加深对离散数学知识的理解。在实际教学中以实例作为课程引入可以很好地激发学生的求知欲望。比如讲到图论部分时，在介绍抽象概念之前，先将哥尼斯堡七桥问题作为引入，当介绍完该问题的背景后，提出哥尼斯堡问题：一个散步者能否一次走遍 7 座桥，而且每座桥只许通过一次，最后仍回到起始地点。当描述完问题后，学生们大多数有跃跃欲试的冲动，可以在练*纸上试着勾画，这样的引入可以使学生产生浓厚的兴趣，带着想要解决问题的求知欲望，进而愉悦地接受知识，然后教师再将哥尼斯堡七桥问题抽象为对应的图和图论问题，既介绍了数学史的知识，又引入了欧拉图的一个重要背景。抽象的概念总是相对难以理解和接受，但是生动的实例往往更引人入胜。再如讲最短路径时可以编程给学生演示求解运输问题中运输距离最短路径，运输时间最短的路径，使得运输成本最低的最优路径等。
在讲到图论在计算机学科中的应用时可以强调图论对计算机制图、程序设计语言、操作系统、编译系统以及信息的组织与检索起重要作用，其*面图、树的研究对集成电路的布线、网络信息流量的分析、网络线路的铺设等的实用价值是显而易见。有了图论作为理论基础，就可以在编译程序中用树来刻画源程序语法结构，得到自顶向下和自下向上这两类不同的语法分析树。
也正是因为有了图论，在数据库系统中，才可以用树来组织信息，从而把各种信息结点间的复杂关系用一种清晰直观的方式表现出来。同样，图论在操作系统中也得到了充分应用，最典型的实例是可以用图论中的回路来判断并发进程中是否存在递归和死锁现象，可以把一项本来很复杂的工作规约成判断一个有向图中是否存在回路加以解决，大幅度提高了工作效率。在计算机体系结构中，指令系统的优化就意味着整个计算机系统性能的提升。指令系统的优化的一种经典方法是对指令的格式进行优化，指令格式的优化就是如何用最短的位数来表示指令的操作信息和地址信息，使程序中的所有指令的*均字长最短。为此可以用到哈夫曼编码算法，构造出哈夫曼树。方法是对指令系统的所有指令的使用频率做一统计，并按使用频率由小到大排序，每次选择其中最小的两个频率合并成一个频率作为它们两个之和的新结点。再按该频率大小插入余下未参与合并的频率值中。如此继续进行，直到全部频率合并完毕形成根结点为止。对每个结点向下延伸的左右两个分支，分别标注"1"或"0",从根结点开始，沿线到达各频率结点所经过的二进制代码序列就构成了该指令的哈夫曼编码。这样得到的编码序列使指令使用概率低的指令编以长码，指令使用概率高的指令编以短码。只有在教学中始终强调离散数学在计算机学科中的应用才能让学生充分认识到离散数学对计算机专业学生是有用的，从而产生持久的学*动力。
3）新建本科院校计算机专业离散数学必须紧扣计算机专业学生基本学情安排教学内容。
目前国内离散数学课程大致分为 3 个层次。
少数著名高校，如清华大学、北京大学、北京师范大学等，为强化基础理论，将离散数学分拆为多门课程，学时甚至多达 200 多学时；大多数重点院校兼顾计算机科学和计算机应用所涉及的离散结构数学模型的讲授，内容较为宽广深入，讲授课时大约在 72~90 学时；部分院校要求稍低，只讲授和计算机应用有关的离散结构数学模型。
新建本科院校属于第 3 层次，离散数学教学为 48学时。笔者所在学校计算机专业离散数学课共计36 个课时，包含命题逻辑、一阶逻辑、集合的基本概念和运算、二元关系和函数、图的基本概念等经典 5 大模块的基本理论。有理论讲授有*题处理，但从讲解过程和调查结果看应当加进去一些实验环节会比较受学生欢迎，同时会提升教学效果。所以下次修订教学大纲，我们还会增加10~15 节课的上机实验。
（1）在逻辑模块给学生演示过用链表存储命题公式，通过循环给命题变元赋不同真值，按照逻辑运算的优先级和规则去求命题公式的真值，输出真值表。再根据真值表求编码的主析取范式与主合取范式，并输出。
（2）在集合论模块可以通过各种算法编程实现求集合的幂集，并输出。最简单的算法就是辗转相除法求 0 到 2n-1 的 2n 个数的二进制编码（n为原集合元素个数），在高位补上 0 使得编码长度为n,再根据二进制编码写出幂集的所有元素，0 对应原集中该位置元素不在当前幂集元素中，1 对应原集中该位置元素在当前幂集元素中。还可以递归的来求集合的幂集。设 A={a1,a2,??,an} 为任一集合 , n=|A| 仍表示集合的势。下面给出输出求 A 的幂集 P（A） 的递归算法：①若 n=0,P（A）={ };②若 n>1.当然还可以设计程序来计算集合并、交、补、相对补、对称差，还有关系的复合、自反闭包、对称闭包、传递闭包等，数据结构和算法都比较简单。
（3）在图论中可以编程实现迪克斯查算法求最短路径、求哈弗曼树、克鲁斯卡尔（普利姆）算法求最小生成树等。
（4）与教师的学术研究结合起来，可以将已有算法应用领域扩展，来解决一些实际问题。可以将求最短路径算法扩展到考虑拥塞状况和路径长度的问题中；将最小生成树算法扩展到求最大生成树，并利用最大生成树做聚类分析等。这些算法都来自笔者的一些学术研究成果，可以激发学生学*兴趣，提高学生的计算思维能力。
4）计算机专业离散数学必须紧扣课程本身特点，采用现代化的教学手段教学。
由于应用型本科院校中离散数学课程内容多、课时相对较少，传统的教学方式信息量有限，而离散数学课程理论性强，很多内容又难以理解。为更好地实现教学目标、完成教学任务，离散数学课堂应该以多媒体教学为主，这样有助于提高教学效率、提升教学质量。例如讲解关系性质及其判别方法时，若采用板书需要花较多时间来书写定义和描述实例，然后才能观察总结；如果通过课前制作好的课件可以在课上直接给出其定义、实例以及判别方法的列表式总结，可以节省大量时间且条理清晰，学生更容易接受。再如讲解迪克斯查算法求最优路径时，如果做成图一步步显示当前求出的最短路径则直观形象，这是板书求解无法比拟的。算法在环境中实现并运行出来才能真正让学生感受到给个输入就得到输出，充分体现计算思维，体现编程解决现实问题的自动高效。多媒体课件有利于加强启发式、形象化教学，通过文字、图像、动画等为学生建立一个形象化的思考过程，提升学生的形象思维和创新思维能力。另外，教师可以自主开发一些多媒体课件、电子教案、教学视频、网络课堂、题库等多位一体教学*台。课后学生可以通过网络进行巩固学*和扩展学*，进行讨论交流，进一步培养自学能力。实际上我们调查的 4 个班中计算机 1401、1402 两个班的离散数学由计算机专业教师代课在多媒体教室上课，网工 1401、1402班由数学专业教师在普通教师上课。用多媒体教学的两个班上课进度快，而且在满意度调查中学生对教学方法中的"应用多媒体，网络教学等现代化教学方法"等指标评价打分较高。所以合理使用多媒体教学，在离散数学某些模块的教学中会显着提高教学效率和提升教学效果。
3 结 语
离散数学是计算机科学与技术专业的核心基础课，如何在教学中体现离散数学的计算机基础性和应用性以提高离散数学教学质量有着重要的现实意义。对商洛学院计算机专业的离散数学教学基本状况和满意度进行问卷调查，基于直觉模糊满意度计算模型进行多级直觉模糊评价，结果显示新建本科院校离散数学教学未能充分体现计算机学科基础性和应用性，教学质量勉强合格。
今后我们将详细分析产生这一结果的原因，结合新建本科院校计算机专业学情，进一步研究体现计算机学科基础性、应用性、合理安排教学内容、采用现代化的教学手段改革。
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素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点，促进学生全面发展，摒弃教师唱“独角戏”，提倡“做数学”，通过感受发现知识的过程，激发学生的学*兴趣和探究热情。我觉得，在“做数学”的过程中，要注重以下四种能力的培养。
一、培养学生的新观念
在数学史上，许多新知识的发现乃至新体系的创立，都是对以前知识在一定程度上的“否定”。我们在教学的过程中，对于学生提出的个人见解，要给予充分的肯定。既便是不正确的，只要是学生通过自己的探索得到的结论，也要肯定他们善于发现在和表达新观点的做法。在科学上，从来没有什么是绝对的权威。教师对学生表达的错误观点不能以不值一提的心态来对待。这是学生辛苦探索的结论，对他来说，这是来之不易的。也许乐于探索的种子就在这一次种了下去。
二、培养学生的创新能力
“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。如在某学生掷铅球，铅球经过的高度y（米）与水*距离x（米）之间的函数图像是二次函数y=ax2+bx+c的图像的一部分。①求函数的定义域，画出函数的图像；②根据图像说出该学生掷铅球的成绩。学生们一看，自己熟悉的掷铅球运动居然是一个二次函数图像的一部分，心里很好奇，于是他们主动地为解决自己感兴趣的问题去思考，去探究，有效地激发了他们的求知欲和探索心理。知识来源于生活，在生活中培养学生的探究精神和创新精神，这是我们教学的最主要的目的。教学中通过展现问题解决的思路分析，形成系统的推导线索，把这些思想方法明确地呈现在学生的眼前。学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程，激发学生的创造思维和创新能力。
三、培养学生的经济意识
一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，理财问题；利润问题；一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。善于经营和开拓市场的'能力在数学教学中主要体现为对一个数学问题或实际问题如何设计出最佳的解决方案或模型。我们常常需要对市场进行一些基本的数字统计，通过建立数学模型进行分析研究来驾驭和把握市场的实例也不少。这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力，而且对提高学生的善于经营和开拓市场的能力大有益处。
四、培养学生团队精神
团队精神就是一种相互协作、相互配合的工作精神。数学教师在教学中多设计一些学生互相配合能解决的问题，增进学生协作意识，培养他们的团队精神。在教学“统计的初步认识”时，我播放了一分钟内经过校门口的各种车辆的录像，让学生数一下各种车辆的数目，学生要求教师再放一遍录像，因为车辆太多。速度又快，学生数不过来，又放一遍，学生还没有数清楚，这时，我说：“想想办法。如何解决这个问题？”一些小组就开始商量，分工合作，在小组内，有数轿车数目的；有数公共汽车数目的；还有数面包车、大卡车等数目的，又放一遍录像后，学生顺利地完成了统计任务，通过这个例子，我们可以看到，团队精神不但充分发挥了学生合作的意识。还激发了学生的合作热情，提高了合作效率。
这四种能力之间是相互关联、相互影响的。注重了这四种能力的培养，就基本上可以实现素质教育的目的。学生的能力就会有很大的提高。当然，能力的提高是以教师组织的教学活动为载体的。只要我们在备课时，时时从提高能力出发，多想办法，精心组织，就一定会有好的收获。
从小我就非常喜欢数学，我认为数学是一门很有趣的科学。学好数学可以锻炼人的反应能力和思维能力。我们的生活中也时时刻刻少不了数学。
暑假的一天，因为天气很炎热，妈妈买了几个小西瓜回家。我正准备拿刀去切西瓜，被爸爸拦住了，爸爸说：“你不是很喜欢数学吗？我考考你，用4刀把一个西瓜切成9块，但必须有10块皮。你能做到吗？”我想了想，举起刀“咣咣”几刀，先三刀切成“米”字，西瓜分成6块。再横一刀切半个“米”，6＋3=9，很简单呀！爸爸摇了摇头说：“数数有几块皮？”，“9块”我挠着头望着爸爸。我又试了一次，还是不对。看着一盆西瓜，我思索着，我决定拿笔在纸上画一画，妈妈爸爸投来赞同的目光。我画着画着眼睛一亮，我又拿出一个西瓜——1，2，3，4，切了一个“井”字，西瓜分成了9块，中间的一块两面各有一块皮，不多不少正好10块。爸爸妈妈都坚起大拇指……
其实不然，生活中还有很多有趣的数学。比如张老师才接我们班的时候，常常惩我们背儿歌：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三
只……”虽然很幼稚，但锻炼了我们的数学思维能力（爸爸说这叫逻辑思维）和反应能力。在我们家出去玩的时候，妈妈常常让我管理花钱。一定数量的钱，包括吃饭、坐车、门票还有购物。我总结了三要点：第一，钱要保管好；第二，付钱找零钱时要核算是否对；第三，要合理安排怎样花钱。千万别把吃饭、坐车的钱乱买了东西。呵呵……那样是要饿肚子的。妈妈说这是锻炼我不乱花钱的最好办法。其实这种体验，让我的数学能力有更大的提高。同学们不防回家试试？
数学就像一座山峰，刚开始攀登时的得很容易，到了后面会越来陡峭，越来越险峻，只有不怕苦，不怕困难人，才能攀登高峰，体味其中的快乐。
一、前言
众所周知，小学数学是培养学生创造性思维的最有效的学科之一，《全曰制义务教育数学课程标准》的颁布以及新一轮的数学课程实验的开展，小学数学的课堂教学随之迎来了一场新的变革。《新课标》提倡全面提高学生的综合素质，其理念具有跨越式的意义，对于全国的小学数学教师来说，正确理解《新课标》对小学数学课堂教学所提出的新要求，对其教学方法和教学理念进行调整与改进，是其面临的主要任务。
二、新课改对小学数学课堂教学提出的新要求
1、新课改要求小学数学教师转变教学思想
新课改要求小学数学教师要转变教学思想，对学生充分尊重并及时了解学生，对学生的创新思维要予以积极评价，进而在师生之间建立起一种*等、理解、互相尊重的和谐关系，营造良好的教学环境，只有这样才能促使学生在课堂上能够踊跃展示自己的个性，积极发表自己的见解。要对学生给予充分的关注，及时帮助他们解决困难，鼓励他们积极参与数学活动，对出现错误的学生要予以耐心地引导，帮助他们分析错误产生的原因，帮助学生提高学*数学的热情和信心。
2、新课改要求能够培养学生的参与意识与创造能力
新课改要求教师要摆正自身在课堂教学中的位置，处理好教师与学生之间的主导与主体的地位关系，充分发挥学生的主体地位，多给学生动口、动脑和动手的机会，通过启发或引导，帮助学生主动去发现问题、分析问题，进而得出结论，最终达到全体学生主动参与数学教学过程的目标。
新课改还要求培养学生的创造能力，要求数学教师在教学过程中注重揭示知识形成的规律，启发学生通过自身的认真观察，主动发现知识之间的内在联系，使学生在学*新知识的过程中通过概括和应用对规律予以发现和掌握，在这一过程中学生的创造能力得到了锻炼和提升。
3、新课改要求教学方法能够更贴*生活
新课改要求小学数学的课堂教学能够更贴*生活，能够从学生的实际生活中提取学*材料，使学生在学*过程中体会到其实数学就在身边，数学在实际生活中处处存在，并非遥不可及，积极引导学生学会从生活中寻找与发现数学。小学数学教师要善于将生活中的数学实例与数学课堂的教学内容相结合，善于利用生活中有趣的数学问题激发学生学*数学的热情与积极性。
三、新课改理念下小学数学课堂教学改革的几点建议
1、设法激发学生的学*激情，高效导人课堂
在小学数学的教学过程中，小学生的情感活动会影响其认知活动，愉悦的情感会使小学生的感知更加敏锐，思维更加活跃，记性也会更好。因此数学教师在课堂教学中要注重创设生动的教学情景，激发学生的学*激情，吸引学生的注意力，充分调动学生的情绪，营造良好的课堂氛围，让小学生愉快地走进数学世界。数学教师在课堂教学中生动的开场白、新奇的教学方法、有趣的案例、精彩的结尾，都会让小学生处于兴奋的情绪状态，学*激情爆棚。
小学生正是处于好奇心旺盛的年纪，在课堂伊始如果能用一个新奇有趣的案例导人教学，抓住学生的好奇心，那么他们就会有浓厚的兴趣听完整节课，进而课堂教学的效率必然会比开篇就直接进人教学内容的效果来得高。
2、合理选用教学方法，进行启发式教学
小学生由于受到年龄的限制，传统的因教学时间紧，教学任务重，以及教师缺乏教学技巧而采取的填鸭式教学难以取得良好的教学效果。新课标所倡导的新型教育理论要求小学数学教师应及时淘汰传统的教育方法，及时学*最新的教育理论，对自己的教学方式进行改进与革新。对于小学数学教师而言，小学生们就像一张张纯洁的白纸，需要教师拥有足够的耐心与爱心对其进行正确引导与呵护，帮助学生培养和锻炼其自主学*的能力，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位。
3、深人研究教材，不断进行教学反思
新课改对小学数学的教学要求，促使教师要对教材进行深人研究，以教材的内容为依据注重培养学生的数学素养和主动求知与探索的精神，从而使得教材的作用能够得到最大程度的发挥。小学数学教师不仅要引导学生能够将所学知识应用到实际生活，更要引导学生主动从生活中探索和学*数学知识，让学生明白数学源于生活，更服务于生活，鼓励学生用数学的眼光对生活进行细致观察，主动发现并解决实际生活中的数学问题。
教学反思是对自己的`教学活动进行分析，从中发现自身教学实践中存在的问题并加以分析，进而通过合作或者其他方法对其教学加以改进。教学反思是提高教师教学水*的一种重要方法，教师可以从中对自己的教学实践中的得失进行分析，其过程包括：发现问题——分析问题解决问题验证结论
发现新问题。小学数学教师通过教学反思对自己的课堂教学进行客观分析，总结其中的成功经验和不足之处，不仅可以有效提升自身的教学经验，对以后的教学更是具有指导意义：通过分析教学过程中的不足之处，总结经验教训，找出解决同类问题的方法，进而指导今后的教学，从而不断提高自身的教学水*，有效提高小学数学课堂教学的效率。
四、结语
小学数学是基础教育的重要内容，更是培养学生逻辑思维能力的一个重要方式，对于小学生的全面发展具有重大的影响。在新课改背景下小学数学的课堂教学尚有广阔的发展空间，全国的小学数学教师应当重视其课堂教学的改革，积极探索新的教学方法，努力提高课堂教学效率，致力于促进小学数学教育的发展。
素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点，促进学生全面发展，摒弃教师唱“独角戏”，提倡“做数学”，通过感受发现知识的过程，激发学生的学*兴趣和探究热情。我觉得，在“做数学”的过程中，要注重以下四种能力的培养。
一、培养学生的新观念
在数学史上，许多新知识的发现乃至新体系的创立，都是对以前知识在一定程度上的“否定”。我们在教学的过程中，对于学生提出的个人见解，要给予充分的肯定。既便是不正确的，只要是学生通过自己的探索得到的结论，也要肯定他们善于发现在和表达新观点的做法。在科学上，从来没有什么是绝对的权威。教师对学生表达的错误观点不能以不值一提的心态来对待。这是学生辛苦探索的结论，对他来说，这是来之不易的。也许乐于探索的种子就在这一次种了下去。
二、培养学生的创新能力
“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。如在某学生掷铅球，铅球经过的高度y（米）与水*距离x（米）之间的函数图像是二次函数y=ax2+bx+c的图像的一部分。①求函数的定义域，画出函数的图像；②根据图像说出该学生掷铅球的成绩。学生们一看，自己熟悉的掷铅球运动居然是一个二次函数图像的一部分，心里很好奇，于是他们主动地为解决自己感兴趣的问题去思考，去探究，有效地激发了他们的求知欲和探索心理。知识来源于生活，在生活中培养学生的探究精神和创新精神，这是我们教学的最主要的目的.。教学中通过展现问题解决的思路分析，形成系统的推导线索，把这些思想方法明确地呈现在学生的眼前。学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程，激发学生的创造思维和创新能力。
三、培养学生的经济意识
一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，理财问题；利润问题；一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。善于经营和开拓市场的能力在数学教学中主要体现为对一个数学问题或实际问题如何设计出最佳的解决方案或模型。我们常常需要对市场进行一些基本的数字统计，通过建立数学模型进行分析研究来驾驭和把握市场的实例也不少。这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力，而且对提高学生的善于经营和开拓市场的能力大有益处。
四、培养学生团队精神
团队精神就是一种相互协作、相互配合的工作精神。数学教师在教学中多设计一些学生互相配合能解决的问题，增进学生协作意识，培养他们的团队精神。在教学“统计的初步认识”时，我播放了一分钟内经过校门口的各种车辆的录像，让学生数一下各种车辆的数目，学生要求教师再放一遍录像，因为车辆太多。速度又快，学生数不过来，又放一遍，学生还没有数清楚，这时，我说：“想想办法。如何解决这个问题？”一些小组就开始商量，分工合作，在小组内，有数轿车数目的；有数公共汽车数目的；还有数面包车、大卡车等数目的，又放一遍录像后，学生顺利地完成了统计任务，通过这个例子，我们可以看到，团队精神不但充分发挥了学生合作的意识。还激发了学生的合作热情，提高了合作效率。
这四种能力之间是相互关联、相互影响的。注重了这四种能力的培养，就基本上可以实现素质教育的目的。学生的能力就会有很大的提高。当然，能力的提高是以教师组织的教学活动为载体的。只要我们在备课时，时时从提高能力出发，多想办法，精心组织，就一定会有好的收获。
其实我们生活中处处都有数学，比如说奇妙的圆。
圆是生活中最常见的图形，人们几乎无处不在应用圆。在车上，在路上，在家里，甚至在空中，你总是能见到圆的踪迹。
圆有一个很大的好处，就是它们没有棱角。汽车为什么可以使汽车运行得快速，而又使坐在车里的人感到不颠簸？就是因为汽车的轮子是圆的。你在玩保龄球的时候，为什么保龄球是球体而不是正方体或长方体的？就是因为球体与地面的摩擦力最小，速度慢下来的时间最长，且速度并不容易改变。正因为没有棱角，人们才把圆形和球体称之为最美观的*面图形和最美观的`立体图形。
圆是公认的最经济的图形。大家都知道，周长相同时，圆的面积比其他任何形状都要大。依据这个道理，人们设计出了圆形的窨井盖，因为圆形的窨井盖在与地面垂直放在窨井上时，不会像正方形或长方形窨井盖那样掉进窨井里，而是稳稳地卡在上面。这么可爱的图形，怎么能不受到人们的青睐呢？除了圆，还有一些和圆相关的，诸如圆柱体和球体之类的立体图形也有着举足轻重的作用呢！在材料面积相同的情况下，圆柱体的容积是最大的，同样，它的支撑力也是最大的。树干，竹子，水桶等东西，无不应用了圆柱体。
还有小数点，数学，在我们生活中无处不在。高斯求积、植树问题……这一个个奇妙的数学定律令我们惊奇。下面让我们去寻找奇妙的数字之旅吧！
小数点不论在体重、价格上无处不有。无处不在它向右移动代表扩大，向左移动代表缩小，这个神奇的小数点揭开了我们今天的数字之旅。
在我们测量和计算中有时得不到整数，小数点就在这里登场了。小数点拥有巨大的“权利”它右边是小数部分，左边是整数部分。它在数字界拥有很大的威望，因为：它的移动就改变了数字的大小。它有两种方法改变数字的大小：1、数字调换位置，2、移动小数点。
在生活中，小数点变化多端一身变成了单名数，一身变成了复名数，小数点不仅移动小数点来改变数字的大小，还用乘除法改变数字的大小，乘表示向右移动，移动一位扩大10倍；除表示向左移动，移动一位缩小10倍。
小数点真神奇，在生活中还有很多神奇的定律，让我们一起探寻吧！
一个学期，转瞬即逝，又到了学期期末的复*时候，拿着这一本书，孩子，你是否感到了迷茫：那么多的内容，该从何下手？好像面对一个大于你人体几倍的蛋糕，感觉真的无从下口。
其实，孩子，你不用害怕，静下心来，好好地梳理一下我们的语文课本，好好地回忆一下我们学过的重点难点，就像回忆一本好看的电视剧一样。这样，你会有一定的收获。
或许有同学会说：“老师呀，你别往自己的脸上贴金了，你讲的课哪有电视剧那么好看！我们怎么回忆得起来？”孩子，我也知道我的课没有电视剧那样精彩，但是，我却有自信说我们的课堂上曾经也有精彩的细节。只要你用心回忆，也一定能够有所收获。
或许我们一直来*惯于跟着老师复*：老师要我做什么，我就做什么。如果你常这样想这样做，总有一天你会被这种“*惯”击个粉碎：老师不是万能的，或许在复*的时候也存在知识的盲点，如若你只是跟着老师复*，而不会自己选择复*，那么老师知识的盲点也将成为你的盲点，那到时候你一定会遗憾。
那么我们该如何复*呢？孩子们，你们一定要记住要在自己的大脑里，建构一棵知识的大树。这颗大树上很多的树杈就是很多的知识点。
那如何建构这颗知识树呢？针对我们的语文课本来，老师有个建议就是做横向和纵向的网状建构：
所谓横向的就是以单元为单位进行单元复*。每个单元有哪些课文，每篇课文讲了些什么，每篇课文中我们曾经做过哪些基础练*，哪些词语需要我们掌握，哪篇课文需要我们背诵，都要做到了然于胸。这样一个单元一个单元复*过去，那么全册的内容你都会了如指掌。
那么什么又是纵向复*呢？老师认为，纵向复*就是把其中的一个知识点作为一条线索进行复*。比如，能够找出文章中某段落的总起句就是一个知识点，比如能够找出文章中的过渡句也是个知识点，比如缩句和扩句是个知识点，这样一个点一个点地复*过去，那每个知识点你都能清晰明了。一般情况下，我们在做这样复*的时候总是从字词知识点开始的。比如词语意思的了解，比如，比如近义词反义词，比如按规律填写词语，这些都属于字词知识点里的分支。字词以后就是句子复*了。你要翻阅一下作业本，这个学期我们曾经练*过哪些句子练*，这些句子练*的类型方法是否都掌握，你甚至可以自己出几个题目自己做做，这样有利于你巩固学过的知识。以此类推，你一直可以自己复*到作文。
当这种横向的复*和纵向的复*结合在一起的时候就形成了一棵网状结构的知识树。
老师不知道我说的这一切是否每个孩子都能懂。但有一点我想孩子们一定明白：不要在复*阶段被动地复*，而要主动地获取。只有当你的复*超前于老师的时候，复*的效率才会成倍地增长。如若你始终落后于老师，那么你会跟得很累！当然老师也会很累！
孩子们，为了你自己的轻松，也为了把这份轻松带给老师：请你一定要“超前复*”！
20xx年湖南省实行课程改革以来，我们高兴地看到“以人为本，关注人的全面而有个性的发展”的理念逐步被人们所接受；新型的教师观、学生观、现代教学观正在学校中形成；教师的教学方式和学生的学*方式在逐渐发生变化；*等、对话和交流的师生关系初步呈现。但是，课改实验是一项大的教育行动，又是一项业务性很强、要求很高的工作任务。随着课改实验的逐步推进，教育内部显性的矛盾更加突出，隐性的问题也凸现出来。我们要在看到成绩的同时，认真面对存在的问题，进行思考分析，切实找准原因，确定解决问题的思路和办法。
一、当前课堂教学面临的主要问题
1、有些学校的领导和教师的教育观念还停留在应试教育的范围内，新的教育理念还没有形成。有的对课程改革的前景顾虑重重，不想迈开步子走在前面，左右观看，尤其在看重点中学怎么搞；有的认为新高考方案不出，教学深浅不好把握，为了自己心里踏实，仍按原有的一套进行教学；有的对课改甚至有抵触情绪，对课改不理不睬。
2、课程标准和教材培训不到位。虽然大部分校领导和任课教师都经过了国家、省、市及学校的多层次培训，但由于高中骨干教师的流动，使新上岗的年青教师没有得到及时培训。即使是经过培训的有些教师，教育教学观念、教学方式仍没有什么变化。教师们感到有些培训比较笼统，流于形式。少部分教师没有课程标准，也就谈不上以课标来指导教学。新课标和教材不能提前发到教师手中，对教材的培训基本上没有做。
3、部分教师教学方法陈旧。一言堂、满堂灌的教学方式还普遍存在。
课堂上有些教师仍然是通过大量的练*来让学生学*数学，缺乏教师的启发，缺少学生的思考，缺少师生之间、学生之间的互动。还有些新上岗的年青教师持一种大学教授讲课的方式来给学生上课。教师对满堂灌讲法依依不舍的原因可能有三：一是这一套讲法熟练，讲起来轻松，不需付出更多的思考和劳动；二是怕讲的少，知识点讲不到，学生掌握不好，影响考试成绩；三是对这种模块化的教材没有一个整体的把握，缺乏按新教学理念处理开发教材的能力。
二、对数学新课程改革的建议
1、必须坚持不断地提高对课程改革重大意义的认识、增强责任感；坚持不断的更新教育理念，用素质教育的观念来理解和指导课改。实施新课程，认识没有提高，没有教育理念上的真正转变，即使是用了新标准、新教材，也会是“旧瓶装新酒”、“穿新鞋走老路”，也会因遇到种种困难或阻碍而回到老路上去，或者根本就没有离开老路。因此，认识的提高、责任感的增强和教育理念的转变是课程改革顺利实施的基础和前提。人的思想问题不解决，再谈任何事情都是虚而空的。在一个学校，校长观念的转变是这所学校课改的关键。如果校长仅仅把课改体现在口头上，没有实际行动支持教师课改；如果校长仍然把主要精力放在招生和考试，没有把课程改革放在应有的重要位置上，在这种情况下，教师还会全身心地进行课改吗？我们在调研中看到，凡是校长和学校其他领导支持课改，这些学校的课改就顺利进行，新的教育理念在教育教学就有体现，教师的教学行为就在改变，学生的学*方式也在改变。因此，各级教育行政部门要按照教育部提出的“三个到位”和“三个落实”的要求，切实加强对高中课改的领导，督促学校真正确立起课改所体现的素质教育观念；及时督查学校课改，指导、调整和改进工作；把教师的教学行为统一到素质教育的要求上来，统一到课改的方向上来。
2、加大对高中教师课改培训的力度和培训面，把课改和教师发展紧密结合起来。根据目前培训面不宽，力度不够的现实情况，落实国家、省、市三级集中培训的人数和次数。特别要加大对课标和教材的培训，以增加实用性，提高培训者的积极性。要从技术层面上对教师的教学设计给以帮助指导。通过具体的教学设计案例，以提高教师实施素质教育的能力和水*为目标，引导教师在实践中学*，在反思中进步。对未接受过培训的高一教师或其他年级的教师也应先从通识培训做起，逐步进行课标和教材培训。要采取多种形式培训，坚持培训、教研、课改相结合，专家辅导和个人自学结合，集中培训和分散培训结合，短期面授与长期跟踪指导结合，充分发挥校本培训和教研的作用，提高教师的专业化水*。
4、尽快建立统一的评价制度。评价制度可能是影响课改的一个瓶颈。我们要尽快建立以学生发展为本、促进学生个性发展的评价机制和体制，建立以课程标准为依据的学科评价制度，真正实行在“课标”基础上的教学，“课标”基础上的考试，“课标”基础上的评价。改变用一次统一考试决定学生成败，社会从学生的一次考试成功与否来衡量教师、学校的教学水*和办学质量。如果目前脱离“课标”的应试评价制度不改变，课改难以达到确定的目标。有些地区基础课改的结果使学生的考试成绩下降了，这并非说明基础教育课改不对，而只能说明现行的评价制度和课标不配套，考题和课标、教学内容不相符。因此，为了让教师和学生的双边教学受到公正、*等的评价，使教师放下困惑和顾虑，使高中课改顺利进展，希望尽早建立与课标相配套的评价制度。
其实我们生活中处处都有数学，比如说奇妙的圆。
——金钱的利与弊议论文实用十份
钱，是生活中必不可少的东西，无论是文具，还是衣服，都需要钱来购买。我与金钱还有过一次的。
那一天，天气晴朗。放学后，我一边走在回的路上，一边唱歌。一想到等会儿要买新文具，我就得差点在地上打起了滚儿。
推开文具店的门，我蹦蹦跳跳地来到货架边。挑选了心仪的后，我迫不及待地走到前台去付款。手里拿着文具盒和老板娘找给我的钱，我心满意足地走出了文具店。
刚要把钱放回书包时，我惊讶地发现老板娘竟然多找了我五块钱！天哪！这该怎么办？我的手心冒出一阵冷汗。这时，一个突然蹦出来说：这是老板娘辛辛苦苦赚的血汗钱啊！你得把它还回去。接着，又有另一个声音蹦出来了，它却说：你可以把钱拿去买东西，反正除了你，没有人知道这件事啊！就这样，我头脑里的两个声音吵了起来。正当我不知所措时，说过的一句话在我的脑海中浮现：做人要诚实。是啊，我应该做一个拾金不昧的。我不再犹豫，下定决心回到文具店，把钱还给老板娘。
在我还了钱之后，老板娘地笑着摸了摸我的头，说：小，你真是一个诚实的好孩子。再次走出文具店，我内心不仅仅是高兴，还松了一口气。我真的做到了拾金不昧呢，妈妈要是知道的话，肯定会好好表扬我的！
秋天，迷人的景色浓似酒，但勤劳的蚂蚁们没有心思去游玩，他们正在储藏冬季所需要的食物。
两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块块均匀地锯下来，许多的小蚂蚁齐心协力搬土豆。
这时蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上尝花蜜，一会跳到那朵上面尝花汁。蚂蚁皇后拖着小车从下面经过，“哎呀，尊贵的皇后也干起了这种粗活，真了不起！”蚂蚱虚情假意的称赞道。“蚂蚱先生，冬天快到了，你怎么不去储藏食物呢？”皇后关切地问道。而蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包：“我有的是钱，俗话说得好啊，有钱能使鬼推磨。”皇后无奈地摇摇头，继续拉上小车走了。
冬天来临，冰雪覆盖了大地。蚂蚱带着他的钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。
他来到蚂蚁窝跟前，里面呈现了一片欢乐的海洋：干杯，烤土豆，喝蜜汁……蚂蚱迫不及待地敲了敲门，蚂蚁们没有理他。皇后说：“只有勤于劳动的人才可以跟我们一起生活，我们不需要钱的崇拜者！”
劳动，付出了汗水就会得到成倍的幸福，而金钱，只能使人变成有钱的“乞丐”。
外公从花鸟市场买来两只金钱龟，在我家已经生活半年多了。
我发现金钱龟的背又大又圆，像个硬邦邦的“面包”。它的眼睛鼓鼓的，仿佛是两颗黑珍珠。脖子能伸能缩，有时伸得长长的，有时缩到“面包”里。它们各有四条短短的腿，腿上长着小爪子，还有一条很短的尾巴。
我每天都要给它们喂我外公买来的食物，有时也给它吃点肉。每次我喂食的时候，它们的头总是缩在“面包”里，我很失望。我一离开，它们便把头伸出来，碰了碰食物，又转了转眼珠，发现周围没有动静，便津津有味地吃起来。可是当我走到它们身边，它们的头又倏地缩进“面包”里去了。
我还看见过它们“做游戏”呢。它们先爬来爬去，爬呀爬呀，一只就爬到另一只的背上去了。过一会儿，又互相换了位置，真有趣！
每隔两三天，我要给金钱龟换一次水，我先把它们放在台面上，然后把箱子和小石子冲洗干净。换水的时候，它们非常快乐，在台面上爬来爬去，放进箱子后，又在水里游来游去。我发现金钱龟和青蛙一样，可以在陆地上爬，也可以在水里游。
养金钱龟也能带给我不少快乐。
我们生活离不开金钱，但对于生活中的种种现象，让我们产生了一种疑虑，金钱到底是利还是弊？
说它好吧，好处的确多的是，我们的生活离不开金钱，正因为这样，许多人到处奔波谋生，努力打拼，也涌现了比尔盖茨，李嘉诚等大富翁。许多人也用金钱做善事，扶贫济困。金钱可以让我们拥有荣华富贵，国家也因为经济发展而富强。金钱的好处实在太多了，也正因为这样，许多人也为此走上歧途。
许多不法分子敲诈勒索诈骗等手段，更有制造假冒药品、危害患者的事件屡屡发生。这一切，都是为了一个“钱``字，它们不顾国家利益，谋取钱财。
古话说：“君子爱财，取之有道。”我们不能不顾国家利益而贪污诈骗，应该走正当路，即使奋斗一生，才能赚到钱，这样要何妨呢？没一种事物都有两面性，他错不在金钱，错的是人为的错，我们必须用理智去降服金钱，不要只是一味的认为是自己自制力差等客观原因存在的问题。人类使用金钱的出发点和意图是好的，但是就有些人为了一己私欲，整天幻想着发意外之财，到头来只是受到法律的严惩，如果你觉得贪点小便宜而毁了一生这样值得的话，那太阳就真的从西边出来了！
每一个公民都必须遵守法律法规，正确的使用金钱是每一个公民应该遵守的。金钱没有利与弊，对与错，只有正确使用金钱，我们的祖国才会更安定，走向繁荣富强！
秋天的景色真迷人，而勤劳的蚂蚁们却没心思去游玩，它们正在储藏冬季时需要的食物呢！
两只大蚂蚁用小锯子把一颗偌大的土豆儿一块一块均匀地锯下来，许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
看，蚂蚁皇后也亲自动手拖苹果，一拉一跛，还真吃力呢！
这时，蚂蚱先生带着一个沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上。他看到蚂蚁皇后拖着苹果正从下面经过，就假意称赞道：“哎呀呀，蚂蚁皇后也亲自动手了，了不起啊！”“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢？”蚂蚁皇后问道。“我有钱。”蚂蚱先生拍怕自己鼓鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨！”蚂蚁皇后摇摇头走了。
冬天来临了，冰雪覆盖了整个大地。蚂蚱先生带着它的那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿意把食物卖给它。
蚂蚱先生来到蚂蚁家门口，看见里面是一片欢乐的海洋：干杯，烤土豆，喝蜜汁……蚂蚱迫不及待地敲了几下门，可蚂蚁们谁也不理他。蚂蚁皇后说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，我们不欢迎金钱的崇拜者。”
蚂蚱先生束了一下皮带，羞愧地走了，走到茫茫的雪地上。后来，它与那个钱包一起消失得无影无踪。
最*的酬劳明显地比以往的要低，不过这也不是我们需要偷懒的理由。
当我们做一件事情的时候，与金钱挂勾是一回事，但同时也要学会从中找到自己做那件事情的意义，否则只是一昧在钻在钱眼中，那到头来，只是盯着一组组数据，忘了自己的初衷。
也有一些人，在得到了足够的金钱之后，开始思索人生的意义，当然这个数值是因人而异的，毕竟人人都有贪欲，对于它的把持并不是三言两语可以解决的了的。
看到一个有名的博主，原本只是普通的职员，但凭着一张巧舌如簧的嘴，直接成了有数百万粉丝的博主，而她的收入更是在短短的一年半的时间内有了极大的飞跃，不仅全额买下了一套大房子，换了新车，整体收入上升到了以前她所不敢企及的数值。
可是她仍是特别努力地在拼博，用那三寸不烂之舌马不停蹄的宣传销售着产品，甚至嗓子都哑了。
有一段时间，她也感慨，收入有了，生活也挺美满的，但她要怎么做才会感觉更有意义。
所以，说到底，当我们在努力赚钱想让生活条件变得更好的同时，也要找寻其中的意义，这样才能让自己在做某一件事情时，更能够懂得坚持。
金钱草是我最喜欢的植物，因为它具有顽强的生命。
我养了一组，他有圆形的叶子，和荷叶长得很像，但比荷叶小得多。叶子是它名字的来源，它长得很像铜钱，叶脉有很多，都伸向一个方向。金钱草可以生长在水里和土地，不容易枯萎（只要保持浇水），它的茎不停地向上长，偶尔有些小弯的。它的生命力很强，只要根还有，就会不停的向上长。
在微风中，金钱草迎风飞舞，阳光从窗户里照了进来，照到了金钱草的舞台上，它跳出了更美丽的舞蹈来。我走过去，用手指弹了一下叶片，我以为它像老爷爷一样弯着腰，可是我错了，它像荡秋千一样左右摇摆起来，不一会儿，直起了身子还是挺拔的站在那里，和原来没有什么两样。一，只飞虫落在叶片上，发出沙沙的声音，好像是再说：“欢迎你到我的叶片上。”便又跳起了舞来。
风停了，草也不跳舞了，静静的在那里等着，像是已进入了梦乡。它笔直的身体还没有弯下，也像是在站岗，为嫩芽做了一层保护层，让它们健康的成长。
这就是金钱草，大家喜欢吧！
俗话说：“有钱能使鬼推磨”可比金钱更知识，金钱是迟早会花光的，而知识却永远都不完。
而在城市里，无知的富翁在嘲讽满肚经文的乞丐。“你生日举办过眼会吗”“也对像你贫穷到一年都几件穿，吃愁明天的乞丐是永远都得财富的“而有学问的穷人完全有理由把富人说的理屈词穷可他却在沉默。应为他明白富人只有财富，他不会制造财富，财产只会慢慢的消失，到时他也会沦落到做乞丐的，而我做的事是多学知识，制造属于我的财富，让生活过得好一点点。
果然，几年后城市了一场战争，穷人和富人被迫离开。富人那的财产被侵略军抢走，富人离开城市后没去赚钱果然的成遭人唾骂的乞丐，乞丐后，他从没想制造财富，终身吃不饱穿不暖的生活。
穷人呢？他离开城市后，的智慧，赢财富还成一名受人尊敬的教授。
十年以后，一个乞丐和一位教授相遇了，他们惊呆了，乞丐就是但年的富翁，教授就是当年的乞丐不金钱看得太重，要注重学问，知识可以创造财富，只有财产，非常无知，财产迟早会花光，永远财富。
俗话说：“有钱能使鬼推磨”可比金钱更重要的是知识，金钱是迟早会花光的，而知识却永远都不会用完。
而在一个城市里，一个无知的富翁在嘲讽一个满肚经文的乞丐。“你生日举办过眼会吗”“没有”“也对像你这种贫穷到一年都只有几件衣服穿，吃完了今天愁明天的乞丐是永远都得不到财富的“而这位有学问的穷人完全有理由把富人说的理屈词穷可他却在沉默。应为他明白这个富人虽然有财富，可是他不会制造财富，他的财产只会一天又一天的消失，到时他也会沦落到做乞丐的，而我要做的事是利用我的知识，制造属于我自己的财富，让我的生活过得好一点点……果然，几年后这个城市发生了一场战争，穷人和富人被迫离开。富人那少数的财产全部被侵略军抢走，富人离开城市后自然而然的成为了一个遭人唾骂的乞丐，成为乞丐后，他从没想过去制造财富，只好终身过着吃不饱穿不暖的生活。
穷人呢？他离开城市后，利用自己的智慧，不仅赢得了财富还成为了一名受人尊敬的教授。
所以，不要把金钱看得太重，要注重学问，知识可以创造财富，一个拥有许多财产的人，如果非常无知，他的财产迟早会花光，而且永远不会再次得到财富。
美国有一家很穷的人。儿童节到来，别人孩子都有礼物，除啦那些没有钱的孩子，雷欧就是一个，雷欧非常想要一份礼物。
一个晚上，他看见有人在窗口喊；＇开门真当雷欧看见一位晃诺神飞仙子般的没。正是如此他的确是仙子。是上帝派他来的。那位仙子手里拿这是缤纷十二翼。
雷欧不敢相信，这世界上真的有神仙。当雷欧拿起面前的翅膀就直接到了天堂。正如眼前所见眼前没什么东西，除啦几多湛蓝的云朵。雷欧听见上帝的声音。他说；＇把头往下看＇。雷欧看剑。有一位很穷的人，他把一生赚到的３０玩元全部捐给了一位得心脏病的人。因为家穷没钱做手术，素颜只能向朋友借。那位借他的老伯说：＂这钱不用还了＂。可是他没钱教学费只能欠。
还有一个人，呀家很富，学*特别差，而且在学校和人打架所以别人都不理他上帝说：＂快乐不是用钱买的＂。说完，雷欧回到了家。
就在这时爸爸回来了，爸爸对雷欧说：＂我没有钱给你买礼物，但我用手给你快乐了＂。话音刚落，爸爸冲上前给雷欧抓痒痒。把雷欧弄的眼泪都是，雷欧对爸爸说：＂爸爸！这是我目前为止最棒的礼物。＂
快乐不是用钱买的，快乐是真心付出才有回报的。
