一、读dú一yì读dú,按àn要yāo求qiú分fēn类lèi。(12分)
b ri j ui zhi sh en yin yu ing yun
声母：______________________________
韵母：______________________________
整体认读音节：_____________________
二、看kàn图tú,写xiě出chū正zhènɡ确què的de音yīn节jié。(12分)
三、数shǔ一yì数shǔ，填tián一yì填tián。(8分)
四、看kàn图tú写xiě汉hàn字zì。(6分)
五、把bǎ下xià列liè句jù子zi补bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。(9分)
xiǎo hóu zài________________.
________________zài chànɡ ɡē。
mó ɡu xiànɡ________________.
六、根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ填tián空kònɡ。(13分)
1.自己的事自己________。靠人，靠________，靠祖上，不算是________汉!
2.影________是我的好朋友，我拍________他也拍________。
3.海________变蓝了，洗亮了________起的________阳。
4.________亮弯弯，像________小船。
5.举头望明________,低________思故乡。
七、读dú一yì读dú,猜cāi一yì猜cāi。(4分)
xiǎo xiǎo chónɡ，wēnɡ wēnɡ wēnɡ，
fēi dào xī，fēi dào dōnɡ，
fēi lái fēi qù mánɡ zuò ɡōnɡ，
niànɡ chū tián mì lì dà ɡōnɡ。
qǐnɡ nǐ huà chū mí dǐ：( )
八、反fǎn义yì词cí跷qiāo跷qiāo板bǎn。(6分)
九、读dú儿ér歌ɡē，回huí答dá问wèn题tí。(10分)
鸭yā 和hé 鹅é
清qīnɡ清qīnɡ小xiǎo河hé上shanɡ，
游yóu来lái鸭yā和hé鹅é。
小xiǎo鸭yāgā gā gā，小xiǎo鹅éé é é。
长chánɡ长chánɡ小xiǎo河hé当dānɡ舞wǔ台tái,
大dà家jiā争zhēnɡ着zhe来lái赛sài歌ɡē：a——o——e——
1.________和________在小河上游来游去。(4分)
2.大家唱的是什么歌?(2分)
_____________________________________
3.你还知道哪些小动物的叫声?试着写一写。(4分)
_____________________________________
十、看kàn图tú写xiě话huà。(20分)
你能根据图片写几句话吗?试试看，比比谁写的句子更好。
一、划出整体认读音节。
yuan shan ri jun men yun zhi de ye juan me yi wu
二、我会连。
清清的 豆角 一条 树
弯弯的 星星 一头 花
红红的 太阳 一棵 船
闪闪的 夜晚 一束 牛
静静的 月亮 一把 山
青青的 河水 一座 伞
三、找朋友用“√”表示。
公(圆 园) 朋(有 友) 上(棵 课) 我(门 们)(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)马 (飘 漂)亮
四、组词。
木( )( ) 大( )( ) 山( )( ) 水( )( )手( )( ) 雨( )( )
五、我会填。
年 共( )画，第4画是( )。
出 共( )画，第3画是( )。
里 共( )画，第5画是( )。
马 共( )画，第2画是( )。
火 共( )画，第1画是( )。
六、写反义词。
大( ) 东( ) 去( ) *( ) 低( ) 进( )有( ) 右( ) 南( ) 前( )
七、试一试，把句子说完整。
1、我爱_____________________。
2、我会________，还会________。
3、弯弯的月亮像______________。
4、北京是____________________。
第一部分：基础积累与运用
一、我能把下面的诗句抄写得既规范又美观。(4分)
夜来风雨声，花落知多少。
二、看拼音，写词语。(8分)
shuō hu rn zhēn mǎ yǐ zhǔ y
f mǔ d jiā chūn ji tiān kōng
三、生字变魔术。(12分)
票+风=飘 日+月= 立+ =童
叶-口=十 会-人= 香- =日
四、请你在正确的音节上打上。(6分)
1、小老鼠长(zhǎng chng)着一条长长(chng zhǎng)的尾巴。
2. 李老师的音乐(l yu )课，同学们感觉真快乐(l yu)。
五、比一比，再组词。(10分)
亮( ) 活( ) 起( ) 向( ) 队( )
高( ) 话( ) 赶( ) 同( ) 认( )
六、读一读，连一连。(9分)
温暖的 翅膀 精彩的 树林
动听的 歌声 弯弯的 球赛
透明的 春天 茂密的 小路
七、 照样子写一写。(13分)
1、例：干净 干干净净
*安 __ _____ 高兴 _____ ___
2、例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 ___________
荷叶_______ ____________
3、例：很美很美的 好大好大的 最香最香的
很___很___的 好___好___ 最___最___的
八、根据课文内容填空。(12分)
1、( )眠( )觉 晓， ( )( ) 闻 啼( )。
2、小 荷( )露( )( )( )， ( )( )蜻蜓( )( )( )。
3、山清对( )( )，( )( )对花香。
4、我( )捧着鸟蛋，( )来到树边，( )把鸟蛋送还。
第二部分：阅读积累与写话
九、阅读短文并按要求回答问题。(10分)
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们的帮助我长大。我现在已经长得很高了，到了秋天，我会结出肥肥的果实。农民伯伯见了可高兴了!
1、这段共有____句话。(2分)
2、我在文中指的是_____。(2分)
3、_______和_______帮助我长大?(2分)
4、照样子写句子。(4分)
例：我已经长得很高了。 _______已经___________________。
十、看图补充句子，写成一段话。(16分)
请你认真读题，仔细看图，看看图上是什么季节?图上有哪些景色?你觉得春天怎么样呢?给下面的短文加个题目，再把它补充完整。
_________________________
( )来了，太阳温暖地照着大地，燕子( )，
。小花( )，小草
( )，柳树( )。
。河中的小鱼也
( )， 。
看到这么美丽的景色，我真想大声说： !
——小学语文期中考试试卷 (菁华3篇)
[卷首语]
同学们，这个学期很快就要和我们说“再见”了，你一定学了不少知识，增强了许多新本领，只要你认真自信、积极思考，你一定会成功！
一、字词基础（21分）
（一）拼一拼，写一写（9分）
píng héng jūn yún dòng xué guī lǜ
róng qià yào wǔ yáng wēi qí tóu bìng jìn
（二）比一比，再组词（8分）
掘（ ） 振（ ） 侍（ ） 恒（ ）
崛（ ） 震（ ） 持（ ） 衡（ ）
（三）给带点字选择正确的解释（填序号）（4分）
张：①展开，打开； ②放纵，无拘无束；③铺排陈设；④量词；
⑤看，望。
嚣张（ ） 三张白纸（ ） 张嘴打哈欠（ ） 东张西望（ ）
二、语言积累（20分）
（一）先填空，再照样子写一写（9分）
调（ ）离 山 （呼）风（唤）雨 红（彤 ）（ 彤 ）
照（ ）画（ ） 风（ ）浪（ ） 绿（ ）（ ）
（ ）刀小 试 山（ ）地（ ） 白（ ）（ ）
（二）按课文内容填空 （11分）
1、 ，柳暗花明又一村。
2、业精于勤， ； ，毁于随。
3、每当 、 ，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，那面的紧跟上去，踏踏的声音，像 ； ，
，给人画一般的美感。
4、童话故事真有趣，总能把我带入美好的情境，使我受到真、善、美的熏陶，这学期我读了《 》、《 》、《 》……从《 》的故事中，我明白了
三、阅读理解（31分）
[课内阅读]
《长城》（节选）
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石（ ）一块有两三千斤重（ ）那时侯没有火车（）汽车（ ）没有起重机，就*着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡俏的山岭。多少劳动人民的血汉和智慧（ ）才凝洁成这前不见头（ ）后不见尾的万里长城（ ）
1、在文中的括号里加上正确的标点符号。（3分）
2、圈出这段话中的错别字，并把正确的字写在横线上。（3分）
3、从短文中“没有”、“一步一步”、“数不清”、“无数”等词语中我能体会到，表达了作者
的思想感情。（5分）
[课外阅读]
神秘的纸
古时候，一家私塾有一个学生。这学生家庭虽不（富贵 富裕），可学生的父亲望子成龙心切，不惜代价买了许多纸供儿子*字。可儿子偏不用心，拿起纸乱描乱画，画了就揉，揉了就扯。每天要扯好多张纸，却没认真写过一个字。
他父亲很生气，打他骂他，都无济于事，只好跑到老师面前说：“我这儿子没希望了。”
有希望 大有希望 老师笑着说 听了老师的话 父亲疑惑不解
一天，老师把学生叫来说：“你的字写不好，是因为你父亲的纸不好！从今天起，你买我的纸写，每次都要自己来买。虽然，我这纸很（昂贵 贵重），可你一定能把字写好。”学生答应了。
从此，他就买老师的纸*字，这纸确实贵。每当他铺开纸时，想到要花钱，（践踏 糟蹋）了实在可惜，于是就格外认真。开始一笔一画地写，再也不乱揉乱扯了。偶尔不小心写坏了一张，便觉心疼。
几年下来，他的字竟写得超群出众。他父亲很高兴，可怎么也不明白，老师这纸没什么两样，儿子为什么用了这纸就能把字写得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就设宴摆*，（聘请 恭请）老师。几巡酒过后，他就提出这个问题，老师笑而不答。
过了几天，老师把学生叫来，他父亲也闻讯来了。老师对学生说：“你的字如今写得不错了，这完全是你刻苦努力的结果，并不是纸的神秘。”说着打开抽屉，拿出一叠钱说：“这是你这几年买纸的钱，现在我一分不少地还给你。”
学生先是一愣，继而明白了，便深情地叫了声：“老师……”愣在一旁的父亲也终于有所领悟。
1、给短文第三段加上标点。（2分）
2、划去文中括号里不恰当的词语。（4分）
3、结合上下文解释带点词语的意思。（4分）
（1）愣在一旁的父亲也终于有所领悟。（ ）
（2）他父亲很生气，打他骂他，都无济于事。（ ）
4、在文中用“ ”划出儿子写父亲买的纸时的表现的句子，用“ ”划出儿子在写从老师那买来的纸时的表现的句子。（4分）
5、儿子的父亲对什么事“百思不得其解”？（3分）
6、读了这篇文章，你受到了什么启发？（3分）
四、真情*作（25分）
下面的作文题可以任选一题完成。
（一）
我们周围的世界很精彩。每天，也许校园里一朵美丽的花开了；也许一只不知名的小鸟飞来了；也许你家的小狗、小猫做了一个有趣的动作，发出了一种奇怪的声音；也许……用你明亮的眼睛，观察你喜欢的事物，相信你一定会有惊喜的发现。请把你的发现写下来吧。题目自拟。
（二）
一对大雁和一只青蛙同住在湖边，它们非常要好。后来，天旱了，湖干了，它们找不到水喝，大雁想飞到有水的地方去，但是舍不得离开青蛙，实在是左右为难。大家开动脑筋想想，怎样做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一个办法，它高兴地对大雁说：“有了，有了！”……
阅读上面一段话，想一想，青蛙想到了什么好办法？后来又会发生什么事呢？展开你的想象试着续写这个故事。题目自拟。
一、听说训练(5分)
1、填空：
⑴、开始酒店的生意十分兴隆，原因是_______________________________，后
来，他们的生意 _________________________________________________，
最后_________________________________。
⑵、丈夫认为最值钱的东西是指___________________________________
2、简答：
妻子临死前说“我明白了”，她明白了什么？
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、基础知识：
1、在括号里填上合适的“yi”字：
( )神( )鬼 化险为( ) ( )花接木 ( )表堂堂
( ) 然 自 得 因地制 ( ) 不 ( )余力 阿 ( )
2、在括正确的填写“的、地、得”(4分)
专心( )听讲 尽情( )欢呼 分析( )清楚 谦虚( )多了
热情( )招待 好客( )主人 手握( )更紧 雪白( )梨花
3、在括里填上“看”的近义词(不能重复)(4分)
仰( ) 注( ) 参( ) 东( )西( )
( )梢 博( ) 检( ) 目 ( ) 口 呆
4、把下面的词组，合成六个词组：(3分)
谈 道理 讲 长短 拉 感想 说 家常 真情 论 相声 吐
_________ _________ _________ _________ _________ _________
5、根据语言环境，写 出加点字的反义词：(4分)
老人 ( )年 老歌 ( )曲 老根 ( )芽 老绿 ( )红
正中 ( )斜 正确 错( )正面 ( )面 正道 ( )教
6、用恰当的关联词把两句话连成三句话。(3分)
⑴、*坚持改革开放。 ⑵、*繁荣兴旺起来。
A、__________________________________________________________
B、__________________________________________________________
C、___________________________________________________________
7、根据提示各写一个含“手”字的成语：(5分)
⑴、形容高兴( ) ⑵、形容冷漠( )
⑶、形容亲密( ) ⑷、形容慌乱( )
⑸、形容凶狠( ) ⑹、医术高明 ( )
⑺、形容喜欢( ) ⑻、权力很大( )
⑼、形容敏捷( ) ⑽、重归于好( )
8、根据课文内容填空，并按要求答题：(11分)
⑴、春雨姐姐笑了，用______的雨丝_______着她，_______着她。太阳公公笑了，用_______的阳光______着她，______着她。你觉得该用___________的语气来朗读这几句话。
⑵、一位诗人这样赞美**卫士：“战士的形象像___________________，战士的心灵像_____________________________________，战士的胸怀像______________________________!”这句话运用了____________的修辞手法， _______地写出了__________________________________________。
⑶、多么可爱的小生灵啊，对人______________，给人的却是_____________。蜜蜂是在_________，又是在__________________。不是为_____________ 而是在为_________________酿造最甜的生活。蜜蜂是____________的，蜜蜂却又多么____________________啊!你觉得哪些人也像蜜蜂？
__________________________________________________________________
三、阅读
1、读下面小故事、写诗
用菜做诗
有位厨师精通诗句，每做一道菜都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋让他做几道菜，并且每道菜要表示一句诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道 菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。
⑴、你知道这四道菜表示哪四句诗吗?默写下来.。(4分)
_________________________________________________________________
⑵、这首古诗的题目是《_____________》，作者是_____朝诗人_______(2分)
2、阅读《迟到以后》完成文后的作业。(21分)
我离教室越来越*了。传达室的挂钟告诉我，我(竞竟)迟到了30分钟!每走(*进)一步，我的心就跳得格外剧(烈列)。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了!”我暗暗责备自己，并且担心老师会严(历厉)地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huang zhang ( )了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这guan jian ( )时刻，后退一步，就是rong ren ( )
自己的错误，就是向自己弱点退认，前进一步就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yi ran ( )地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫 □这时□老师走过来□严肃而又亲切地xun wen ( )我□□李文同学□你今天怎么来得这样迟呢□□我轻轻地回答□□我□□昨晚看电视看得太晚了□今 天睡过了头□□我的头更低了□老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，cheng ken ( )地说：“珍惜这短短的几分钟吧!”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的.jiao hui ( ),善意的目光，使我忐忑不安心情渐渐*静下来，我暗下决心，要把sun shi ( )的时间补回来，我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着hui hen ( )和决心，认真地记下了这bao gui ( )的几分钟内学到的知识 。
①、根据拼音，在文中的括号里写上恰当的词语(5分)
②、划去第一自段中用得不当的字。(2分)
③、联系上下文理解词语。(3分)
犹豫不决：_________________________________________________________
全神贯注：_________________________________________________________
忐忑不安：_________________________________________________________
④、在第三自然段中的□里加上恰当的标点符号。(3分)
⑤、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
责备( ) 眼光( ) 严肃( ) 错误( )
⑥、缩句：(2分)
1、教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课，
_______________________________________
2、我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身一。
_____________________________________
⑦、概括说说“我”的心理活动的变化过程。(2分)
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
⑧、读了短文，你想对文中李文的同学和她的老师说些什么呢？请写下来。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________(2分)
四、作文：（30分）
1、写一则通知：（5分）
今天是4月10日。少先队大队部决定，明天下午三点到敬老院帮助老人打扫卫生，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。请你以少先队大队部的名义，写一则通知。
2、以《校园里的春天》为题写一篇作文。（25分）
班级_________ 姓名_________
一、看拼音写词语。10分
jì xù miáo huì bō sǎ qíng lǎng qí pán
jù lí zhì dù xiá zhǎi huāng liáng qǐ chéng
二、把下面的词语恰当地搭配起来。6分
优良的 品德 愤怒地 学*
崇高的 作风 顽强地 叫喊
高大的 形象 刻苦地 战斗
三、把下面的词语填写完整。6分
( )( )万顷 波澜( )( ) 天真（ ）（ ）
惊涛( )( ) ( )( )有神 ( )（ ）无恙
四、比一比，组成词语。8分
辩( ) 密( ) 旋( ) 暑（ ）
辨( ) 秘( ) 旅( ) 署（ ）
记( ) 桂( ) 躁( ) 恼（ ）
纪( ) 挂( ) 燥( ) 脑（ ）
五、按要求改写句子。10分
1、周围的一切，不是都在起变化吗？（改成陈述句）
2、太阳光杀死了细菌。（改成被字句）
3、听了这个故事，我不约而同地笑了起来。（修改病句）
六、选词填空。4分
严格 严肃 严厉
1．每个人都要自觉地( )遵守公共秩序。
2．报告会会场的气氛，既( )又热烈。
艰巨 艰苦 艰难
1．在两个月内建一座楼，任务很( )。
2．在那( )的岁月里，妈妈一直辛勤地工作。
七、填空。8分
1、可怜九月初三夜，（ ）。这首诗是（ ）朝（ ）写的。表达了作者（
）感情。
2、千里送鹅毛，（ ）。
3、海内存知己，（ ）。
4、（ ），骄傲使人落后。
八、将下面句子重新排列成一段通顺的短文6分
（ ）第二天，王老师嗓子哑了，可她还坚持上课。
（ ）放学了，大家派几个代表去看望她。
（ ）前天，“学雷锋小组”的同学到学校修理桌椅，突然下起了大雨，到天黑还没停。
（ ）今天，王老师没有到学校来，大家都非常惦记她。
（ ）雨水把王老师的衣服都淋湿了。
（ ）大家非常激动，心想：王老师，您真是我们的好老师。
九、阅读短文，再按要求做。14分
我真喜爱大熊猫
我最喜欢的动物，要数大熊猫了。
暑假里，我跟着舅舅在福州西湖动物园的熊猫馆里见到过熊猫“涛涛”和“青青”。它们的身体胖乎乎的，圆滚滚的，像大绒球似的，真逗人喜爱。大熊猫的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。它那一双圆圆的黑眼圈，格外引人注目。熊猫走起路来东张西望的，再加上它那笨重的身体，缓慢的步子，显得更加可爱，动物园里的叔叔、阿姨把许多嫩竹子放在馆中，让熊猫痛痛快快地吃。
大熊猫不仅样子可爱 还会表演各种节目 如投篮 蹬球 抱娃娃 吃奶 精彩的节目常常逗得观众哈哈大笑。
我真喜爱大熊猫，就让外婆在我的毛衣上绣上一只可爱的大熊猫，使我经常能看到它。
1、作者从哪几方面写大熊猫的可爱？（4分 ）
作者从大熊猫的（ ）（ ）（ ）（ ）这几个方面来写它的可爱。
2、把文中画“——”的句子，改写成带“把”的句子。（2分）
把字句：
3、用“~~~~~~~”画出第二自然段中的一个比喻句。在这个句子中，作者把（ ）比作 （ ）。
（2分）
4、给第3自然段加上标点。（3分）
5、用“不仅……还……”说一句话。（2分）
6、用“========”画文中的过渡句。（1分）
九、作文。30分
题目：记一次 活动
——小学一年级语文期中考试试卷分析及反思(五)份
一、期中考试基本情况：
这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的*均分是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，合格率100%。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到优秀，*均分也不是很高。
二、试卷各大题分析
（一）我会读一读，连一连。
这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。
（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。
这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、*舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为*时没有讲到过，学生错得也较多。
（三）我会拼一拼，写一写。
这道题目的错别字最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。
（四）我会比一比，组成词语。
这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来*时要多让学生练*辩字组词。
（五）我会读一读，选一选。
这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。
（六）、（七）、（八）
这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。
（九）我会背古诗，做练*。
1、背一背，填一填。
有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。
2、背一背，排一排。有2人排错。
（十）我会读短文，做练*。
第一和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认为短文中哪一句话写得最好，用横线画出来。有的是画了半句，有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。
（十一）我会读拼音写句子。
大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。
三、改进的措施：
从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：
1、学生的学**惯。从学生的做题情况看，学生的学**惯很不好。在*时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学**惯。
2、引导学生主动学*。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学*在他们的心目中的地位还不高，缺乏学*的主动性。我想想让学生静下心来投入到学*中去，需要调动学生学*的兴趣，让学生在学*的过程中增加一些趣味性，让学生爱学*，主动学*。
3、注重基础知识的练*，*时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练*时培养学生的良好的做题*惯。
4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练*效果并不是很好，还是应该从*时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
昨天进行了期中考试，判完试卷后面对学生的分数有些郁闷，我已经很努力了，可是成绩还是很不理想。细细的翻看了每张试卷，分析了学生做错题的原因，希望能为今后的工作留下点儿经验。
学生年龄较小，成绩的偶然性很大，如班里的王丽莹以前每次考试都没下过95分，这次数学只考了88分，闫梓涵这次竟然都没到80分，还有几个应该到90分都没能达到。除了偶然性的失误外，知识掌握的扎实程度也是一个主要原因，以后在知识掌握情况的检查上还要加大力度，不让学生存在侥幸心理，帮他们在一年级扎扎实实的打好基础。
除了学生智力因素的影响外，我的教学经验少也是一个不可推卸的原因。以前没有教过普教，所以，有些知识抓不住重点，有些眉毛胡子一把抓的感觉。对考试来说，学生是上了一年级后才接触试卷这种形式的检测，对于新出现的题型理解不了，不引导就不知从何下手，而我对题型见的也比较少，仅限于在考过的试卷中出现过的，对于新的题型在考前不能给予及时的讲解和引导，这就导致学生本已掌握的知识，换一种题型进行检测，学生就答非所问了。这也说明教学经验的重要性，提醒我在工作中要及时丰富积累。
通过这次考试，又一次看到读的重要性，不只是语文，数学也是如此，一道题读不好就理解不好，理解不好也就谈不上答好了，很多学生都受识字量和理解能力的限制，吃了读不好题的亏。因为识字量少，理解能力差，而这个东西又不是能全部言传的，大部分还得靠学生自己的感悟，所以，对于班里的大部分学生来说，阅读一直是一个难点，我也一直在寻找解决的办法，这也是今后工作的一个重要目标，。
不能急，还得循序渐进，和学生一起努力，且行且学且成长吧！
期中考试的来临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢？变化还是很大的。
如：1、较之以前，孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的适应，开始新的生活、学*。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应该举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着老师走。超级棒唉！
2、课前，孩子们知道了应该准备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等一直是这样，在*期加入这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。
3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听发展。
4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的`是由不会到会、由慢到快，在课间不断练*的充满拼劲、毅力的小朋友。可想而知，有了这股尽头，干什么不是都有可能么？
5、我们的孩子有爱心、善良、勤劳、大都能做到相互帮助。懂得关心他人。这是多么宝贵的品质啊。现在，每次升**时，他们都会怀着对**的尊重，静静的行“**在我心中”礼，眼睛注视着**升起的方向。那种神情很庄重。
总之，经过这段时间的学*，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比如：责任心，在家主动读书、学*的良好*惯、读书、执笔姿势仍要改进。
试卷的成绩还没有出来，但我希望，成绩出来以后，我们所做的就是帮着孩子分析出错的原因，找到孩子的弱项、查缺补漏，为以后的学*奠定基础。责问是无事于补的。孩子也重视这次考试、成绩不理想本身就会有点担心责问，这时候，我们所做的就是心*气和。不要给孩子太大压力，更不要打击孩子，让孩子失去信心，这是我们很难补救的事情。请各位家长千万注意！
试卷今天刚刚出来。我整体看了一下试卷。整体成绩还可以。这样一份比较难的试卷，孩子做的很好。看见孩子们付出了很多努力。但也有几个问题：
1、书写不太认真。原因：*常*惯于在拼音本上书写，在试卷书写一时找不到正确的书写位置。
措施：练*在没有四线三格的本子上书写。但应强调写字时下笔就要写好，尽量不要擦。
2、整体反映出来的情况是：知识掌握不牢固。如：整体认读音节部分，生字部分。
措施：在今后的学*过程中，领着孩子一起当天的任务当天必须完成。家庭作业中的基础知识部分要做到及时巩固，语文多布置一些动脑筋、能运用到以前所学知识的作业，起到复*巩固的作用。
3、由此也可看出孩子缺少做题方法。
措施：多教孩子方法。在课堂上适当地做一些试题。
相信再经过一段时间的学*，我们和孩子会共同收到一份美丽的答卷。
一、基本情况
本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的*均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：
本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。
二、取得的成绩
1、学生做题*惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。
2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的三拼音节也能很快的拼读出来。
3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。
三、存在的问题
1、拼音的书写遗忘快，易受英语的影响。
2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。
3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。
4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。
四、改进措施
1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。
2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。
3、一帮一结对子，让接受能力强、学**惯好的同学做榜样，做小老师。
4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。
5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。
考试是检验学生*期学*成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成绩,还是反映出一定问题。
试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错,真是让我有史无前例的挫败感。第二题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练*过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们对轻声的掌握不是很好，听题也不是很认真。独立拼读句子的能力有待加强。字母还需要进一步巩固。
通过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练*。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、*翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期末考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学*兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学*给他们带来的快乐，为以后的学*奠定下良好的基础。
——小学一年级语文下册期中考试试卷范文5份
一、我会看拼音，写汉字。(16分)
shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái
mǎ yǐ pénɡ yǒu gāo xìnɡ yǐ hòu
二、比一比，再组词。(8分)
千( ) 李( ) 爷( ) 方( )
午( ) 秀( ) 节( ) 房( )
三、写出下面的反义词。(6分)
晚——( ) 假——( ) 丑——( )
收——( ) 阴——( ) 哭——( )
四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)
辶 女 木
讠 艹 亻
五、我会连。(10分)
淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、我会选字填空，只填序号。(5分)
①向 ②象 ③像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮( )小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大( )。
① 在 ②再
4、小朋友( )一起做完作业( )回家。
七、我能分清它们的读音，在正确拼音下打上“√”(8分)
(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)气球。
八、按课文内容填空。(6分)
1、牧( )骑( )( )，歌( )振( ) 樾。
2、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )头。
3、( )的'尾巴用来拨水，( )的尾巴用来赶蝇子，
燕子用尾巴掌握( )。
九、我会照样子写。(7分)
1、例：游来游去
__来__去 __来__去 __来__去 __来__去
2、例：我们正忙着搬东西呢!
____正______ 呢!
3、例：官员们一边看一边议论。
____一边_______ 一边_____ 。
4、例：天气渐渐热起来了。
____渐渐________________。
十、连词成句。(4分)
1、很 小明 看书 喜欢
__________________________________。
2、我的 呢 在 书包 哪里
__________________________________?
3、专心 老师 同学们 听 讲课
__________________________________。
十一、阅读(10分)
小兔过生日
六月二日是小兔的生日，很多小动物前来向它祝(zhù)贺(hè)。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，鸡妈妈送鸡蛋，小猫送鱼。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快乐。
1.短文共有( )句话。(1分)
2.小兔的生日是( )月( )日。(2分)
3.( )、( )、( )、( )和
( )来祝贺小兔的生日。(5分)
4.给带点的词语换上意思相*的词。(2分)
(1)大家一同唱歌、跳舞。( )
(2)小兔心里真快乐。 ( )
十二、看图写话。(14分)
图上画的是谁?什么时候?在什么地方?干什么?想一想，
他的心情怎么样?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
xiě zì jiào shēn�� fàn�� xué qīn�� cǎo
shēn tǐ xiān shēn�� rèn zhēn zhèn�� zhí
tīn�� jiǎn�� diǎn ��ù zài jiàn ��ù shì
二、比一比，再组词。(6分)
休( )认( )爪( )外( )已( )尖( )
体( )让( )瓜( )处( )己( )尘( )
三、在正确的读音下面打“√”(6分)
们(men mén) 再(zhài zài) 始(shǐ sǐ) 听(tīn�� tīn)
员(yán yuán) 组(zhǔ zǔ) 灭(miè mèi) 此(chǐ cǐ)
四、把下面的字母补充完整(14分)
α( )c( )( )f( )h( )j( )l( )( )
o( )q( )s( )( ) v( )x( )z
五、照样子写词语(9分)
例：
1、又(高)又(大)
又( )又( )
又( )又( )
2、(走)来(走)去
( )来( )去
( )来( )去
3、绿 油 油
六、换偏旁组词。(3分)
字 ( ) 明 ( ) 吹 ( )
七、将下列词语分为四类写下来(4分)
白菜 电话 苹果 月亮 萝卜 太阳
电灯 桃子 西红柿 电水壶 星星 菠萝
1、 2、
3、 4、
八、找反义词。(6分)
黑— 左— 真— 甘— 高— 分—
九、选字填空(3分)
1、小明的身( )很结实。 ( 休 体)
2、地上有许多( )( )的小草。 (轻 青)
3、河里的水( )( )的`。 (轻 清)
十、给下面的句子加上标点符号(3分)
1、今天下午 我和妈妈去公园玩
2、小红的书包真漂亮呀
3、你为什么还不回家呢
十一、按课文内容填空(8分)
1、夜( )( )( )声，( )落知( )( )。
2、( )童散( )归( )( )，( )趁( )( )( )纸鸢。
3、苗( )( )，田( )( )，( )( )( )( )绿蒙蒙。
4、( )树木，( )树人。
十二、多音字组词(6分)
shǎo( ) ��èn��( ) dǎo( )
少 更 倒
shào( ) �括�n��( ) dào( )
十三、写出带有下面部首的字。(6分)
纟 亻 讠 艹
十四、照样子，写句子。(2分)
例：春雨沙沙沙，下得更欢了。
1、小鸡 ， 得更欢了。
2、 ， 得更欢了。
头戴(dài)节节帽， 小白花，
身穿(chuān)节节衣， 飞满(mǎn)天，
年年二三月， 下到地上像白面，
出土赴(fù)宴(yàn)*(xí)。 下到水里看不见。
二、按(ān)要求写字词。(16分)
1、看图写字词。(12分)
2、看图，写上不同颜色的词。(4分)
三、看拼音写词语。(17分)
lí yuè bō chūn
花 跳 水 雨
shuì jiào piāo dòng wā jǐng kuā jiǎng
睡 飘 挖 奖
huà hé chuān yǎng yú xiā chī wǎn fàn
河 川 鱼 虾 晚 饭
xiān fān shí kuài liàn xí jìng zǒu cān jiā bǐ sài
掀 翻 练 * 比 赛
四、选(xuǎn)字填(tián)空。(7分)
池 驰 地 他
1、鱼儿在水 里游;马儿在草 上奔 ; 在门前看
风景(jing)。
包 抱(bào) 跑
2、小朋友，背书 ，上学不用妈妈 ，自己 步到学校。
五、读(dú)一读，再给句子加上标(biāo)点。(6分)【小学生期中考试】
(1)草地上的花儿开了
(2)草地上的花儿开了吗
(3)草地上的.花儿开啦
六、按(ān)课文内容(róng)填(tián)空、连线。(21分)
(1)填空。
1、雨点在小溪里 。
2、一到 日，梅花山成了 的海洋。
3、 浮 ，红掌拨 。
4、我知道的体育运动有： 、 、 。
(2)读读想想，连一连。
2008奥(ào)运会 骨(gǔ)肉(ròu)之情 情深似(sì)海
蘑菇该奖给谁 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞
玉不琢，不成器 因为他敢和高手比呀
**(yì)探(tàn)母 人不学，不知义。
七、看看图(tú)画，读读儿歌，把合适(shì)的词语填在方格(gé)里。(8分)
欢 喜(xǐ) 歌(gē)
欢喜(xǐ)，
四面都(dōu)是 。
欢喜(xǐ)，
三条 一 米。
都(dōu)欢喜(xǐ)，
一起(qǐ) 游(yóu)戏(xì)。
八、写话。(13分)
小朋友，你知(zhī)道(dào)我们的生活中，还生活着哪(nǎ)些小动物?它们都喜欢什么呢?请你也来写一写，看谁写得棒(bàng)!
在学*、工作中，我们都不可避免地要接触到试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文下册期中考试试卷，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文下册期中考试卷1
第一部分：基础积累与运用
一、我能把下面的诗句抄写得既规范又美观。（4分）
夜来风雨声，花落知多少。
二、看拼音，写词语。（8分）
shuō huà rèn zhēn mǎ yǐ zhǔ yì
fù mǔ dà jiā chūn jié tiān kōng
三、生字变魔术。（12分）
票+风=飘 日+月= 立+ =童
叶—口=十 会—人= 香— =日
四、请你在正确的音节上打上“√”。（6分）
1、小老鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（cháng zhǎng）的尾巴。
2、 李老师的音乐（lè yuè ）课，同学们感觉真快乐（lè yuè）。
五、比一比，再组词。（10分）
亮（ ） 活（ ） 起（ ） 向（ ） 队（ ）
高（ ） 话（ ） 赶（ ） 同（ ） 认（ ）
六、读一读，连一连。（9分）
温暖的 翅膀 精彩的 树林
动听的 歌声 弯弯的 球赛
透明的 春天 茂密的 小路
七、 照样子写一写。（13分）
1、例：干净 干干净净
*安 __ _____ 高兴 _____ ___
2、例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 ___________
荷叶_______ ____________
3、例：很美很美的 好大好大的 最香最香的
很___很___的 好___好___ 最___最___的
八、根据课文内容填空。（12分）
1、（ ）眠（ ）觉 晓， （ ）（ ） 闻 啼（ ）。
2、小 荷（ ）露（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
3、山清对（ ）（ ），（ ）（ ）对花香。
4、我（ ）捧着鸟蛋，（ ）来到树边，（ ）把鸟蛋送还。
第二部分：阅读积累与写话
九、阅读短文并按要求回答问题。（10分）
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们的帮助我长大。我现在已经长得很高了，到了秋天，我会结出肥肥的果实。农民伯伯见了可高兴了！
1、这段共有____句话。（2分）
2、“我”在文中指的是_____。（2分）
3、_______和_______帮助“我”长大？（2分）
4、照样子写句子。（4分）
例：我已经长得很高了。 _______已经___________________。
十、看图补充句子，写成一段话。（16分）
请你认真读题，仔细看图，看看图上是什么季节？图上有哪些景色？你觉得春天怎么样呢？给下面的短文加个题目，再把它补充完整。
_________________________
（ ）来了，太阳温暖地照着大地，燕子（ ）。小花（ ），小草（ ），柳树（ ）。河中的小鱼也（ ）， 看到这么美丽的景色，我真想大声说：“ （）！”
一、说话 主意 借书 明白
蚂蚁 朋友 高兴 以后
二、略
三、早 真 丑 放 晴(阳) 笑
四 略
五、淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、1、① 2、③ 3、② 4、① 5、②
七、(1)zhǎng cháng(2)yuè lè(3)zhe zháo (4)zhǐ zhī
八、1、童 黄 牛 声 林
2、才 早 立 上
3、小鱼 牛 方向
九、1、飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去
2、略
3、略
4、略
十、1、小明很喜欢看书。2、我的书包在哪里呢?3、同学们专心听老师讲课。
十一、1、4
2、六 二
3、小山羊 小牛 小猴子 鸡妈妈 小鱼
4、一起 开心
十二、一个星期天的下午，小明在美丽的池塘边静静地钓鱼。钓了一会儿，一条大鱼上钩了，小明看见了，高兴地笑起来。
——一年级语文上册期中考试卷3篇
一、请你帮下面的字母、音节找到自己的家。18分
yunɑnɡinunzhrsienɡyuɑn
onɡchenɑninɡyinünriy
声母：前鼻韵母：
后鼻韵母：整体认读音节：
Zhàoyàngzitiánkng
二、照样子填空。10分
p—à→(pà)gù→(g)--(ù)
q—ü--ǎn→()lún→()—()
l—üè→()juàn→()—()—()
ch—u--ō→()zhōu→()—()
dúyidúbǎyīnjiéxiěxiàlái
三、读一读，把音节写下来。12分
四.照样子分解音节。12分
mǐ→(m)—(ǐ)
ɡē→( )—( ) zá→( )—( )tù→( )—( )
xú→( )—( )qǔ→( )—( )jǔ→( )—( )
dúyìdúzhǎochūfǔhétúyìdeyīnjiéchāozàisìxiàngéli
五、读一读，找出符合图意的音节抄在四线格里。12分
huāɡǒuxiǎoniǎokēdǒulǎoshǔ
kàntúxuǎnzézhènɡquèdeyīnjiéynɡxiànliánqǐlái
六、看图选择正确的音节，用线连起来。8分
kàntúbǎyīnjiébǔchōnɡwánzhěnɡ
七、看图把音节补充完整。6分
八、照样子填空。10分
p—à→(pà)gù→(g)--(ù)
q—ü--ǎn→()lún→()—()
l—üè→()juàn→()—()—()
ch—u--ō→()zhōu→()—()
小学一年级期中联合考试语文试卷
(时间：70分钟，总分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
一、我会按顺序默写单韵母。(6分)
二、我能在整体认读音节下面划“—”。(8分)
三、我能用下面的单韵母组成复韵母。(6分)
a o e i u ü
四、我会读拼音，写字词。(10分)
tiān shànɡ xiǎo shǒu dà rén bái yún shí yuè
()
ér zi rù kǒu jiǔ ɡè qī tiān tǔ dì
五、我会拼，我会连(8分)
hú dié pí qiú tái dēnɡ bái é
六、我会选择合适的字填在括号里。(8分)
木 目
( )耳 ( )光 ( )头 耳( )
禾 和
( )苗 ( )* 我( )你 锄(chu)( )
七、我会照样子，找朋友。(12分)
早 来 出 开 无 前
入 晚 去 有 后 关
八、我会给字宝宝组词。(10分)
大( ) 禾( ) 日( )
天( ) 木( ) 白( )
人( ) 上( )
火( ) 下( )
九、我会加一笔，变成新字。(6分)
大——( ) 日——( )
口——( ) 人——( )
二——( ) 木——( )
十、按课文内容填空(不会写的字可用拼音代替)。(7分)
1、曲项( )( )歌，( )( )浮绿( )。
2、( )去( )( )里，烟 村( )五 家。亭台( )( )座，( )( )( )枝花。
十一、开心阅读。(9分)
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我又在森林中画几只小鸟，黄黄的.羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。
1、短文有( )自然段。
2、填一填。“我”在纸上画了 、 、 、 和 。
3、请在文中用“ ”画出写颜色的词。
十二、看图写话。 (10分)
请仔细观察图画，展开想象，写一段话。注意把句子写通顺，把写工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
提示：图上画了什么人?他们讲了一件什么事?
一、好朋友，手拉手。把拼音和汉字连起来。(5分)
小 树 见 蓝 绿
shù jiàn lǜ xiǎo lán
二、为字宝宝补全音节。(5分)
d sh xi ɡ b
打 书 下 歌 笔
三、把能组成词语的字宝宝连起来。(5分)
快 家 树 种 祖
子 国 人 乐 林
四、比一比，再组词。(10分)
出( )住( )回( )门( )月( )
山( )位( )因( )问( )用( )
五、数一数，填一填。(10分)
——一年级语文下册期中考试卷3篇
一、看拼音写词语。
quán jiā ɡāo xìng zhuān xīn shēnɡ jí mínɡ liànɡ
（）（）（）（）（）
zhǔ yì yǐ hòu liánɡ mánɡ huà yǔ ɡān jìnɡ
（）（）（）（）（）
wàn lǐ wú yún nián shào wú zhī niǎo yǔ huā xiāng
（） （） （）
二、给带点的字选择正确的读音。
暖和(hé huo)睡着(zhe zháo)长高(cháng zhǎng)
背包(bèi bēi)长发(cháng zhǎng)音乐(yuè lè)
三、比一比组词语。
东（）们（）声（）牛（）
冬（）门（）生（）午（）
认（）你（）家（）画（）
人（）里（）完（）话（）
赶（）明（）以（）队（）
起（）朋（）意（）认（）
四、写出反义词
古—（）多—（）关—（）短—（）
哭—-（）弯—--（）前—--（）晚—-（）
五、写出带有下列偏旁的字各三个。
辶 女 木
讠 艹 亻
六、请帮词语找拼音朋友。
róng huà 栽树 duō shǎo 温暖
xì yǔ 眨眼 sàn xué 散学
zhào gù 融化 hū rán 争鸣
zhǎ yǎn 照顾 wēn nuān 忽然
zāi shū 细雨 zhēng míng 多少
七、我会连。
长长的 杨树 山清 笑语
高高的 小路 欢歌 盛开
绿绿的 阳光 百花 六色
温暖的 草坪 五颜 燕舞
精彩的 球赛 莺歌 水秀
八、我会选字填空，只填序号。
①向 ②象 ③像
1、小鸟（）着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮（）小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大（）。
① 在 ②再
4、我和小方（）一起做完作业（）回家。
九、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
1. 是 我 小学生 的 一年级
________________________________________________________
2.家 温暖 我们 的 都有
________________________________________________________
3.枝头 小鸟 歌唱 在
________________________________________________________
4.讲文明 我们 要 从小
________________________________________________________
十、按课文内容填空。
1、小蜻蜓 荷叶上，展开 的翅膀。
2、的鸟蛋 的，拿在 真好玩。
3、欲捕鸣蝉，忽然 。
十一、照样子，我会写。
游来游去
____来____去____来____去 ____来____去
认认真真____ ____ _____ ___ __ _____
亮晶晶___ ____ ____ ___ ____ ___
十二、你能给句子加上正确的标点吗?
1、美丽的小路好香啊（）
2、你喜欢读哪种书（）
3、路旁开着五颜六色的鲜花（）
十三、说说写写。
1、我在_________，小明也在__________。
2、小鱼儿在水底__________________。
3、_________正_________________呢!
一、给带点的字选择正确的音节(8分)
冰水(bīn bīnɡ) 争气(zhēnɡ zhēn)
江苏(sū shū) 洗澡(zǎo zhǎo)
二、读拼音写词语(20分)
yǐ jīnɡ
ɡǔ shī
yu j
f mǔ
rn cu
( )
( )
( )
( )
( )
fǎnɡ f
nǎo di
zhǔn bi
hū rn
zhāo xi
( )
( )
( )
( )
( )
三、比一比，组词语(10分)
精( ) 晒( )梢( )植( )秒( )
睛( ) 洒( )悄( )值( )炒( )
四、我会选量词(6分)
只 头 朵 个 双 支
一( )牛 一( )小孩 一( )棉鞋
一( )鸟 一( )红花 一( )曲子
五、读一读，填一填(11分)
1、( )( )的( )蛋凉凉的，拿在( )( )真好玩。
2、我( )( )地捧着( )蛋，( )( )( )到树边，轻轻地把( )蛋送还。
3、我仿佛( )见()()的欢( )，抬起( )( )，把( )光投向( )( )的蓝( )。
六、补充词语(8分)
( )清( )秀 ( )紫( )红
( )风( )雨 鸟( )花( )
七、连一连，找朋友(10分)
聪明的 干净的 可口的 好看的 茂密的
小路 松果 松鼠 树林 鲜花
八、背诵古诗，再把古诗补充完整。(13分)
春晓
( ) 眠 ( )觉 晓，( )( ) 闻 啼( )。
夜( )( )( )( )，花( )( )( )( )。
九、阅读短文，回答问题(每题2分，共8分)
雪地里的小画家
下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上一片白。这时雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们没有用颜料和笔，就很快画成了一幅画。
1、短文共( )个自然段。
2、用短文中的词填空。
( )画竹叶 ( )画月牙
3、小画家们都是用( )画画的。
4、用文中的话写出大雪过后的景色：
十、选择两个词语，组成两句连贯的话。(6分)
花开了 燕子 蝴蝶 小姑娘 植树
附参考答案：
一、
bīng zhēng sū zǎo
二、已经 古诗 邮局 父母 认错
仿佛 脑袋 准备 忽然 朝霞
——小学六年级下册数学期中考试试卷分析 (菁华3篇)
一、基本情况：
参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，*均分76.5分，最高分100分，最低分12分(十几分的有3人)。从整体成绩来看，感觉比较担忧。
二、试卷分析：
1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相*、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2、判断题: 这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水*，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。
3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
4、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。
5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。
6、解决问题： 此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学*数学的重要性，从而激励学生积极学*。
三、存在的问题：
通过这次考查，发现了学生学*上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用;学生对操作题的题意理解不到位;从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
四、教学反思：
通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动学生学*主动性、积极性以及学*方法的指导。夯实基础，精心设计练*题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
一、试卷的命题思路:
本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学*能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:
(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
(2)没有形成良好的学**惯。如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学**惯。
(3)解决实际问题的能力不强。
(4)缺乏对学生综合能力的培养。
(5)学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改:
(一)充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学*特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学*兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水*。一方面要精选、精编灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作。坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学**惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一、试题分析
1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水*。
2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。
二、成绩分析
有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多。
三、学生答题情况分析
1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。
2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。
四、存在问题
1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的*惯，导致有些简单的问题也会出错。
2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。
3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。
五、今后的教学措施
1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。
2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。
3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学*积极性，培养学生学*数学的兴趣。
4.让学生养成良好的学**惯。
5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学*数学的信心。
——英语期中考试试卷分析优选【五】份
1. 命题意图：期中试卷力求体现《英语课程标准》要求，考查学生在具体语境和具体语篇中综合运用语言的能力；同时，为检测前一学段的教学效果，突出了对模块九重难点的考查。
2. 试题特点：
（1）知识覆盖面较广，试题灵活性强，试卷容量较大；
（2）突出对学生基础知识运用能力和综合语言运用能力的考核；
（3）尝试任务型阅读新题型，导向十分明确，充分体现新课标要求的获取信息、处理信息的能力。
3. 试题结构：试卷总分120分，除高考常见题型外，新增了阅读填表题型。
4. 难度系数：试卷总体难度较大，明显难于07年高考，与期初考试难度相仿。其中阅读填表和单词拼写为最大失分点，得分率分别仅为32.6%和30.2%，其次失分较高的是完形填空，得分率仅为55.12%。
二、答题情况分析
（一）各项目得分情况分析
听力 71.2%
单选 69.7%
完形 55.1%
阅读 62.4%
填表 32.6%
单词 30.2%
作文 62.4%
总均分 72.85
及格率 55.3%
优秀率 2.3%
（注：该数据按所有参考人数统计，与五市三区最后实际统计结果有所不同，仅供参考）
（二）考试结果分析
1. 主要成绩：
英语学科在五市三区中名列前茅，特别是在客观题方面取得了较大的进步。
（1）能力方面，学生已具有比较*稳的听、读能力，听力方面保持在百分之七十以上的得分率，阅读方面，对比完形填空而言，学生的发挥相对稳定。
（2）基础知识运用方面，这次的单项选择和单词拼写考查结果虽然还不理想，但相比期初考试而言有了较大的提高。这证明经过有效的常规训练，学生的基础知识运用能力还是能得到较大程度的提高，有待研究的是如何在有限的时间内加大提高幅度。
2. 主要问题：
（1）词汇运用能力：学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。无论是能力运用要求相对较低的根据句义写单词和单项选择，还是能力要求相对较高的完形填空、阅读填表和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。完形方面，学生最容易失分的还是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类试题，失分较高的试题序号依次为39（collect/pick），40（ride/drive），41（pulled in/dragged in），54（spare/leave）。
（2）表达能力：学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。这次新尝试的阅读填表题要求学生在获取信息的基础上用最恰当的词汇概括表达所读内容，对学生概括能力要求比较高，对词汇的运用能力要求也较高，失分非常严重，很多学生找不到准确的词汇归纳，如faster，atmosphere，dying等，或者找对了归纳的词但还是写错了形式，缺少根据上下文正确使用词汇的意识和能力，如destroying和drowning用成了destroys，drowns。书面表达方面，内容是故事性的，审题理解难度不大，词汇、句型要求也不高，但结果还是不怎么理想，主要体现在以下几个方面：审题不清；首句和结尾不自然；动宾搭配不当，词汇项目有限；语法结构简单或者汉化；书写随意。另一个需要老师们注意的问题是字数不够，这点比较直接地体现出学生表达水*的不足，不能根据所提供的材料适当发挥，目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练，而表达要求却在提高，这点必须引起老师们的重视。
三、教学建议
不能让“提高学生的综合语言运用能力”仅仅成为一句口头禅，能力提高是个长期的、潜移默化的过程，教师必须通过每节课、每份作业循序渐进地帮助学生实现能力的转化和提高。教师在备课时必须考虑：讲些什么？重难点是什么？怎么讲更有利于学生掌握？怎样的.训练更有利于提高学生刚学知识的运用能力？在*时听课、调研的过程中发现有部分高三老师连教案
都没有，凭着经验讲课，内容过多，重难点不突出，讲过的知识也缺少即时的、针对性的当堂训练，忽视了课堂教学和能力提高的密切关系。针对本次考试和*时调研的情况，
建议：
1. 对照期初计划和完成情况，根据所发现的问题及时调整计划。
2. 认真备好每一堂课，根据学情合理安排教学，重视对学生的学法指导。
3. 提高备课组活动质量，加强对有效训练和讲评的研究。
4. 精选课堂练*和课后练*，处理好专项训练和综合训练之间的关系，加强作业的针对性，重难点的内容要反复强化并进行阶段性错题再现。
5. 加强词汇教学，提高表达能力。务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。词组背诵后，必须设计练*及时让学生在句中或篇中用，*时训练少用选择题型，多用主观题型，真正立足能力提高，建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。在课文疏通后，采用任务型阅读题型，如填表或回答问题（限制词数）等书面形式，逐步提高学生的概括能力和表达能力。
6. 拓展学生的知识面。除常规训练外，高三学生必须要拓宽知识面，包括信息和语言知识两个方面，建议指导学生阅读一份英语报刊或英语杂志，摘录精彩词句，早读课诵读。本次考试的第39题：collect sb.，第41题the taxi pulled in to let us get off和第54题，…with minutes to spare等这样的表达在地道的英文中很常见，学生*时如有博览广读的*惯，不仅可以拓宽信息面，词句项目也会累计增长。
7. 研做*几年各地高考题，熟悉高考考点分布和发展趋向；研读即将出台的高考说明，明确高考要求，用科学的方法提高有限的教学时间内的效益。
期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：
听力测试：11分。就是不愿听听力，老师听着听着就去做别的作业了，最*的几次听力就没认真听过。
单项选择：7分。这次单选还是挺简单的，但是我的知识点没有完全的'掌握好，遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。
完形填空：8分。这篇完形填空我是真没有看懂，即使老师讲解完了之后，我似乎也没有明白文章到底要讲什么。另外一个原因就是*时练得太少了。一碰到那种题目就烦，根本不愿做。
阅读理解：14分。因为*时这个也练得少，所以这个题目做得不是很好。拿分很少了。
阅读标题：1分。我就是最讨厌这种题目了。考试的时候这块题目都不愿意去做，就是在最后几分钟随便填写了一下。
单词拼写：5分。单词我都是背了的但是 单词太多了，搞得www.unjs.com我记混了。刚看到题目时感觉都会做，等做得时候又都忘记了，模棱两可的。
书面表达：6分。*时作文呢写得太少了，一些句式不知道该怎么去运用，失败！
从这次考试，我发现英语这方便实在是练得太少了，太弱了。但是我却沉不住气。一些东西总是记了就忘，到最后都不愿意记了。另外英语对我的整体排名的打击也是非常大的，因为英语我比第一名拉开了很大，英语真是我的软肋啊。一定得赶上才好。
一、试卷分析：
本次试卷是我们备课组三位老师在施老师的指导下，以课程标准为依据，严格按双向细目表的要求来命题的。难易程度定位在面向大多数学生，使绝大多数学生能保证及格。因此，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。阅读部分中的完形填空和首字母填空考查难度稍微大一点，这样以便优等生和中等生拉开差距。
二、考试情况分析：
1、得分情况分析：
（1）听力测试的前两大题比较简单，学生的得分率较高
（2）第二部分的词汇和语法题：
这个部分主要考察学生对于本学期Chapter1―Chapter4所学词汇、语言点及语法的掌握情况，因为这些东西我们在细目表中已对学生做了很明确的要求，而且*时我们在实施双向细目表和进行考试复*时能把握住就是这一部分，所以这一部分学生的得分率最高。
2、失分情况分析：
（1）听力：
由于听力题中有个别要求学生拼写的单词是以前学的，学生早已遗忘，导致失分。
（2）阅读理解题；
这个题型主要考察学生*时的文章阅读水*。学生阅读能力的培养不是一时之功，需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们*时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视，所以学生在这方面失分与*时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。
（3）完形填空和首字母填空题：
这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况，需要学生从文章的上下文，前后句来做出判断，从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看，很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧，而且存在着或多或少的粗心错误，所以失分较多，尤其是首字母填空。
（4）写作：
这次的写作题是学生比较熟悉的话题，是关于同学或朋友的日常生活的。主要是一般现在时第三人称单数形式的应用。对于初二的学生写起来并没有多少难度。之所以也有很多同学失分，原因是学生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’，还有少数学生错用了过去时。
三、针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1、继续做好双向细目表，把握好教材。
2、进行反复循环复*，避免遗忘。
3、加强*时与学生的双向交流，及时发现学生学*中存在的问题，及时解决。
4、充分利用课余时间采取各种方式，加强个别指导，尤其要加强对特色班七八十分和*行班四五十分的学生的辅导，这样以便提高优良率和合格率。
5、通过精选*题，强化训练，提高学生灵活运用能力和综合运用知识的能力。
6、为了防止两极分化现象的过于严重，对于那些学*基础比较薄弱的学生，要倍加关心，给予鼓励，不让他们丧失信心。
7、多和家长多联系，争取家长的支持和配合。
英语期中考试试卷分析二本试卷共分为两部分，第一部分三大题是听力题，共30分，第二部分六大题是笔试题，共70分。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(日常用语，过去时态，课文出现的固定搭配)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学*打下良好的基础。
(二)、渗透了能力考查的要求
学*语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的情景交际和阅读理解设计上，增加了活用语言能力和对学生阅读理解能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题听录音找答语。失分的主要原因是：做这类题，不但要听懂问题，还要快速的从选项中找出答语，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个情景交际和阅读短文训练，现分述如下：
1、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类。这道题丢分不多。
2、选择填空，主要考查学生对句子理解的基础上，注意课文中出现的固定搭配和刚接触的过去时态的运用，这一题丢分较多，整体看来，除了第2小题没有强调过三餐前没有冠词外，别的题都是讲过做过的题型，就便是第2小题，没有强调三餐前不加冠词，但这样的句子都当做重点句型背过，凭着语感不应该错那么多。这需要我再次反思我自己的教学。
3、选词填空，考察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用，同时也是考查学生单词的书写。这一题，除了不理解单词或不理解句子意思，导致有小部分丢分外，.还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。
4、根据英文句子选择正确的汉语意思，这一题是送分题，以往这一题是考从右栏中找答语，相对比这找汉语意思难一些，从学生做题上看，学生对句子的理解还是掌握的较好。
5、情景交际题，这题相对来说很难，学生失分很高，特别对于基础差的同学简直犹如天书，以后要加强这方面的训练。当然这一大题出现了两小题有争议的题型比如：第2小题：can you help me? 和第3小题的can you draw a panda?答语是：a。 ok, i am good at it. d. yes, i can.这两道题选哪个答案我想都没有错，但是，为了没有争议，我们几个老师考虑了以下，遵从标准答案来评卷。所以这题丢分较多。
6、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。
三、改进办法
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义词性记忆，运用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语**能(交际功能)。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。在*时讲解阅读理解题时，帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，实践越多，提高也就越快。
一、试卷结构：
七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：
1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
2、能力方面：审题不清，不理解题目要求；不具备简单的日常口语交际能力和情境会话能力；语言运用能力不强。
三、教学建议
1、做好衔接，打好基础。
尽管我县从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水*参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复*，集中学*字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。
2、培养学生学*英语的兴趣和良好的学**惯。
兴趣是学*的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预*，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学**惯。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。
词汇量是学*语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。
4、实施“任务型”教学，培养学生的学*策略
教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学*氛围，设置一些贴*学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学*语言知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。
5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。
6、面向全体学生，防止两极分化。
教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。
7、完善评价手段，促进学生全面发展。
教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学*的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学*奠定坚实的基础。
——语文期中考试试卷分析总结与反思(五)份
我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、*作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与*时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复*有关，但也说明*日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练*。学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意*日对生字的掌握。
第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。这说明*日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分
这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以*日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。
课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。
(三)*作部分
本次*作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。
三、反思
通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施：
1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。
2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。
3、*时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。
期中考试是检查教师在执教时得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学*情况的扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进！
一、试题简析：
本次考试题量不大，考查的知识偏重基础，整套试卷难度适中，涉及生字、读音、一音多字、词语搭配、成语、名言积累与运用、根据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学*与课外资料融合，体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好，取得高分。
二、成功之处：
从检测成绩看，教师*时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，积累与运用等，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。
三、不足之处：
1、部分学生的学**惯较差，态度不够端正。
2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。
3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。
四、改进措施：
1、重视学**惯的培养。
*时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好*惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学**惯，教给学*方法，不断提高他们的学*成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
*时注意培养学生良好的阅读*惯，认真思考的*惯。*时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3、在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行*作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作*惯。
4、注意对学生学*方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练*掌握的基础上，能够进行拓展练*。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练*。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。
时间过得真快，转眼期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学*，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
一、成绩分析
1.成绩分析
本班共有学生26人，及格xx人，*均成绩分xx，及格率是xx%
2.存在问题：
（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
（2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学*过程中不断重复，才能记忆牢固。
（3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
3.具体措施
（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
（2）优化教学环节。针对学生学*中的问题，通过讲课、整理、练*、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3）加强偏科生谈话。利用好自*时间和课下时间找学生谈话
（1）班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过有些学生考得不错，学生就高兴的不能自已，但实际上成绩也不是很高。
（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
（3）自*纪律较差。好几次上自*时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
（4）学**惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：
（1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。
——一年级语文上册期中考试卷范文5份
一、请你帮下面的字母、音节找到自己的家。18分
yun��n��inunzhrsien��yu��n
on��chen��nin��yinünriy
声母：前鼻韵母：
后鼻韵母：整体认读音节：
Zhàoyàngzitiánkng
二、照样子填空。10分
p―à→(pà)gù→(g)--(ù)
q―ü--ǎn→()lún→()―()
l―üè→()juàn→()―()―()
ch―u--ō→()zhōu→()―()
dúyidúbǎyīnjiéxiěxiàlái
三、读一读，把音节写下来。12分
四.照样子分解音节。12分
mǐ→(m)―(ǐ)
�括ァ�( )―( ) zá→( )―( )tù→( )―( )
xú→( )―( )qǔ→( )―( )jǔ→( )―( )
dúyìdúzhǎochūfǔhétúyìdeyīnjiéchāozàisìxiàngéli
五、读一读，找出符合图意的音节抄在四线格里。12分
huā�括�uxiǎoniǎokēdǒulǎoshǔ
kàntúxuǎnzézhèn��quèdeyīnjiéyn��xiànliánqǐlái
六、看图选择正确的音节，用线连起来。8分
kàntúbǎyīnjiébǔchōn��wánzhěn��
七、看图把音节补充完整。6分
八、照样子填空。10分
p―à→(pà)gù→(g)--(ù)
q―ü--ǎn→()lún→()―()
l―üè→()juàn→()―()―()
ch―u--ō→()zhōu→()―()
一、默写声母。(8分)
二、读一读，把它们送回家。(15分)
ɑnyinɡureqiuwbijzhiersyupie
声母：
韵母：
音节：
三、给下面的音节标上第三声的声调。(3分)
ɡuoshuijiɑdɑoqiuxiɑn
四、看图、选音节、写下来。(16分)
dúshūqìqiúhuāɡǒuchēlún
lǎohǔyuèliɑnɡnàozhōngxiānhè
五、照样子、写一写。(6分)
例：ɡ—ǔ→(ɡǔ)chá→(ch)—(á)
j—ǚ→()dùn→( )—( )
l—iù→()què→( )—( )
sh-u-ānɡ→()juān→( )-()-( )
六、把汉字和拼音连起来。(10分)
xínɡ卧
shí弓
w行
ɡōnɡ龟
ɡuī食
chuánɡ座
zhōnɡ钟
tínɡ餐
zu床
cān亭
一、好朋友，手拉手。把拼音和汉字连起来。(5分)
小 树 见 蓝 绿
shù jiàn lǜ xiǎo lán
二、为字宝宝补全音节。(5分)
d sh xi ɡ b
打 书 下 歌 笔
三、把能组成词语的字宝宝连起来。(5分)
快 家 树 种 祖
子 国 人 乐 林
四、比一比，再组词。(10分)
——小学一年级语文老师期中考试总结优选【五】篇
一、基本情况
本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的*均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：
本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。
二、取得的成绩
1、学生做题*惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。
2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的.三拼音节也能很快的拼读出来。
3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。
三、存在的问题
1、拼音的书写遗忘快，易受英语的影响。
2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。
3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。
4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。
四、改进措施
1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。
2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。
3、一帮一结对子，让接受能力强、学**惯好的同学做榜样，做小老师。
4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。
5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。
考试既是对学生一段时间以来的学*的检测，也是对教师一段时间以来的教学的检验，更是督促教师进行教学反思，以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试，对上半期的教学工作作出如下分析：
1、教学方面
上半期，教学方面主要是进行汉语拼音的教学，我们班的学生中，有大部分孩子是在幼儿园学过拼音，但大部分基础不好，也有小部分孩子基础很好，已经能独立识字。这些孩子都普遍认为自己学过，不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况，在配合教学进度的同时，我尽量做到缓慢教学，一边教，一边巩固复*，在每课前，都运用复*导入，在教学中也不断穿插旧知识，与新内容联系教学，帮助学生强化记忆。针对孩子容易出错的知识点，自己出题，反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节，做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段，比如：开火车、找朋友、风车转、小组比赛……充分调动孩子学*的积极性。有几个孩子基础特别不好，智力发展水*相对慢于同龄孩子，我抽出时间给他们单独辅导过几次，效果不明显，而且自己*时工作也多，抽不出太多时间，我就找了班上几个基础好的学生，教他们怎么去教别的小朋友，还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来，问题又来了，小老师工作很卖力，经常出现小老师到处追着学生跑，去教他们，可学生学*的兴趣却不浓厚。反思之后，我找到了问题所在，光奖励小老师了，对学生没有奖励，发现问题后，我立马进行改革，凡是学好，再我这通过考核后，小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来，教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后，有些孩子对于个别问题的掌握还是不好，我主动和家长沟通，争取到家长们的.帮助，将孩子们易错的知识点，梳理好，怎么样教，怎样去讲解，打印出来，周末由孩子带回，家长回去辅导。比如：三拼音节，孩子很难分辨，有的孩子怎么讲都不明白，我想到了数学中的分解式。我总结了一个方法：我们班的孩子爱音节中找声母，基本上都能掌握了。我就将音节进行拆分，看音节是几拼音节，首先找声母，例如：xiao的声母是x，找到声母后，再看声母后面有几个韵母，孩子很快中找到这个音节里有2个韵母i和ao，但是在三拼音节中，前面一个韵母，不叫韵母，叫介母，所以1个声母+1个介母+1个韵母=3，这个就是三拼音节。
可这样教下来，还有小部分孩子仍然没有掌握，我把这个方法打印出来，周末发回去，由家长为孩子再进行一对一的讲解，并且配有一些自己出的专项*题，讲解完后，家长可以通过*题帮助孩子巩固。在拼音教学中，每一课都是学生一个一个到我这来过关，这样感觉效率不高，而且时间也不够。所以期中考试后，我又进行了几次改进，最开始，每组选取固定的通关小组长，孩子们到小组长这里去过关。有的小组一下子就过关了，有的小组个别孩子还是迟迟过不了关。考虑到孩子们都想到通过小组长，都喜欢当官，管理别人的特点，我改革了通关规定，每课教完，最先在我这过关的孩子，就是这一课的通关小组长，负责本小组的这一课过关任务，最先过关的小组长能得到奖励。孩子们积极多了，有的孩子为了能成为自己小组最先在我这过关的，都开始读还没教的内容，小组长也负责多了，为了得到奖励，一有时间就催促自己的组员到自己这里来过关。
2、常规教育
一年级的孩子自制力普遍不强，注意力不集中，最让人头疼的就是纪律问题和安全问题，有很多的行为*惯需要反复的纠正。从开学至今，我一直强调：大家现在是一名小学生了，一年级7班是我们每个人的家，我们想着怎么为它争得荣誉。我们的班训是：班荣我荣、班耻我耻。在纪律方面，以鼓励引导为主，表现好的孩子能获得贴纸，贴纸集到一定数量可以换取小奖品。并配合一些儿歌：“一二三，快做好！”“谁的坐姿最漂亮？”“表扬谁呀？”“抬头挺胸做端正”……在日常行为方面，要求孩子不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”……通过各种方式进行强化，比如：自己的言传身教进行教育、要小朋友互相监督谁做得最好、对于做得好的孩子，及时全班性进行表扬。好动是孩子们的天性，喜欢追逐打闹、喜欢跑跳。可是年龄太小，身体运动系统发育不够完善，加上年龄太小，还不具备保护自己的能力，所以很容易在课间受伤，而自己又没办法下课时，时刻跟着每个孩子。于是，我就选了几名比较调皮的小朋友，让他们来当课间活动小管家，来管理其他孩子们，不能在课间追逐打闹，要玩安全的游戏。这样一来，小管家自己不跑不闹了，每天一下课，到处穿梭，制止孩子们的危险游戏，到目前为止，我们班没有出现一起安全事故。但是目前孩子的纪律方面又有点回退，所以这几周，我又得加大这方面的教育力度了。孩子的教育是个反反复复的过程。
3、书写与作业方面
刚开始，孩子们的作业，写的乱七八糟，很马虎。之后，每一次作业，我都进行了范写，并要求孩子写完后，先自己检查，检查没有错误，没有写得不好的，再同桌互相检查，同桌互相指出错误和没写好的，最后组长交上来。孩子们的作业确实有进步，可是我批改后，孩子们都没有更正的*惯。于是我又改革了作业要求，每次我批改后，由组长拿回去，督促小组孩子更正完，检查无误了，再交上来，到我这换奖品，现在孩子们的作业明显有了很大的进步。
通过半个学期的努力，有的方面取得了一定成效，要继续努力，坚持执行。但是有的方面，还是效果不好。如果老师不在，孩子们有的不能按要求进行晨读、做眼保健操。有的孩子只会主动和自己的老师打招呼，对于没有教自己的老师，从来不打招呼。卫生保持方面做得还不够好。课间有时间，还要多走进孩子们的生活，和他们建立更深厚的感情。通过这次期中考试，从孩子们的出错来看，大部分是粗心所致，要多进行作业考试检查的引导，培养孩子细心的品质，并养成检查的好*惯。加强对基础知识巩固。
最后，要感谢学校的“名师工作室”活动的开展，让我们能够从师傅们那里学到很多书本上学不到的知识；更要感谢师傅――王老师的悉心指导，我想唯有把工作做好，才是对师傅最好的回报吧。
本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题。
试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错，真是让我有史无前例的挫败感。第二题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练*过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们对轻声的掌握不是很好，听题也不是很认真。独立拼读句子的能力有待加强。字母还需要进一步巩固。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的'语文教学工作中不断的进行改进。比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练*。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、*翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量，课件园和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学*兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学*给他们带来的快乐，为以后的学*奠定下良好的基础。
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学*理论，更新了教育观念
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的.语文教学，为推动学校整体教学水*的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学*新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水*的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体**同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学*、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作*惯，我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
五、存在问题及不足
当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。
1、教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。
2、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑，需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问，使教研活动焕发出更强的生命之光。在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
今天，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。
第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。
第二部分，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能熟练掌握，还要具备一定的生活常识，能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音掌握的很熟练，心也很细，因为这里很容易眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。
第三部分给生字选择正确的读音，主要是*翘舌音与前后鼻音的`区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这本来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特别强调*翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。
第四部分，给生字找家，就是相同偏旁连线，除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了
第五部分，在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个部分完成得也较好，错得孩子没几个，最有趣的是一个孩子本来都写对了，后来居然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简单的叉叉残忍的否决了。
第六部分，数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不方便。更害的两个孩子都不知道该怎样做这道题，不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词，应该是一朵云，一棵树，一片树叶。有的孩子连成一片云，那么他后面的一朵树叶就错了。
第七部分，我会写。有三个小题：前两个小题完成得很好，个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会观察图形。主要是填数字，但最后一个应该是“(天)上白云飘来飘去”，有几个孩子受前面数字的影响，填了一个“二”。这些孩子做好后肯定没读，如果读了，就不会犯这种错误了。
第八部分，我会找朋友，用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好，个别错的孩子主要是做好后没读，或字识得不好，自己读理解有困难而做错。
最后一个大题，把图和词语、句子连起来。这里四幅图，表示四个季节，后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清楚，但如果仔细看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分，而有些则是粗心，没有仔细看图造成的。
总的来说，本次考试比预想中的要好。全班38人达到了优秀，其中13个满分，8个良好，两个及格。(95分以上为优秀，80-94为良好。60-79为及格。)
