八年级语文复*资料11篇

八年级语文复*资料11篇

八年级语文复*资料1

　　一、生字识记：

　　1、 绥( ) 靖( ) 阻( ) 遏( ) 锐( ) 不可( ) 当( )

　　2、 悠( ) 闲( ) 寒( ) 噤( ) 阴( ) 惨( ) 仄( ) 歪( ) 张皇( ) 失措( )

　　3、 拂( ) 晓( ) 瓦( ) 砾( ) 地( ) 窖( ) 鞠( ) 躬( ) 颤( ) 巍( ) 巍( )

　　4、 赃( ) 物( ) 箱( ) 箧( ) 荡( ) 然( ) 无存( )

　　5、 肃( ) 穆( ) 荒( ) 谬( )

　　6、 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶( ) 急( ) 疮( ) 疤( ) 诘( ) 问( ) 渴( ) 慕( ) 疏( ) 懒( ) 霹( ) 雳( )

　　7、 交( ) 卸( ) 奔( ) 丧( ) 狼( ) 藉( ) 簌( ) 簌( ) 赋( ) 闲( ) 颓( ) 唐( ) 琐( ) 屑( )

　　8、 凹( ) 凼( ) 尴( ) 尬( ) 烦( ) 躁( ) 大庭( ) 广( ) 众( )

　　9、 伛( ) 惶( ) 恐( ) 荒( ) 僻( ) 塌( ) 败( ) 取( ) 缔( ) 骷( ) 髅( ) 滞( ) 笨( ) 愧( ) 怍( )

　　10、 克( ) 扣( ) 接( ) 济( ) 唏( ) 嘘( ) 稀( ) 罕( ) 噩( ) 耗( ) 呵( ) 斥( ) 焦( ) 灼( ) 伎( ) 俩( ) 颠( ) 沛( ) 吊( ) 唁( ) 文( ) 绉( ) 绉( ) 长( ) 途( ) 跋( ) 涉( )

　　11、 推( ) 崇( ) 惟( ) 妙( ) 惟( ) 肖( ) 巧( ) 妙( ) 绝( ) 伦( )

　　12、 轩( ) 榭( ) 丘( ) 壑( ) 嶙( ) 峋( ) 重( ) 峦( ) 叠( ) 嶂( )

　　13、 磬( ) 鳌( ) 头 琉( ) 璃( ) 藻( ) 井( ) 蟠( ) 龙( )金( ) 銮( ) 殿( )

　　14、 帷( ) 幕( ) 缓( ) 冲( ) 伧( ) 俗( )

　　15、 萌( ) 发( ) 翩( ) 然( ) 孕( ) 育( ) 销( ) 声匿( ) 迹( ) 衰( ) 草( ) 连( ) 天( ) 风雪( ) 载( ) 途( )

　　16、 囊( ) 繁( ) 衍( ) 胚( ) 胎( ) 蟾( ) 蜍( ) 脊( ) 椎( ) 两( ) 栖( )

　　17、 遗( ) 骸( ) 褶( ) 皱( ) 劫( ) 难( ) 追( ) 溯( )

　　18、 藩( ) 篱( ) 归( ) 咎( ) 在( ) 劫( ) 难( ) 逃( ) 斑( ) 斓( ) 无动( ) 于( ) 衷( )

　　19、 吟( ) 咏( ) 绮( ) 丽 殷( ) 红

　　二、解词 (写在作业本上)

　　1. 锐不可当： 阻遏：不含： 2. 编算： 寒噤：仄歪： 张皇失措： 提防：

　　3. 精疲力竭： 肃穆： 4. 不可名状： 瞥见： 5. 憧憬： 荒谬： 6. 震悚： 惶急：

　　7. 狼籍： 簌簌： 蹒跚：颓唐： 踌躇：8. 尴尬： 9. 愧怍： 滞笨： 塌败：

　　10. 伎俩： 颠沛： 11. 惟妙惟肖： 巧妙绝伦：推崇： 胜景：13. 标本： 嶙峋： 雷同：

　　14. 玲珑： 矫健： 迥然不同：井然有序： 掩映：15. 伧俗： 休憩： 16. 周而复始： 销声匿迹：载途：17 .繁衍： 濒临： 相安无事：18 .劫难： 追溯： 遗骸：19.扼制： 斑斓： 劫掠：20.束手无策：

　　三、文学常识

　　1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.

　　5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.

　　10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

　　11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

　　《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

　　12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

　　13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

　　儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

　　儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。

　　14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

　　15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　　16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

　　17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.

　　18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

　　19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

　　20、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

　　四、理解性默写

　　39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，______________，_______________。

　　40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________ ，___________。

　　41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　43、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。。

　　45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_______________，________________。

　　63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　64、请写出《三峡》中从视觉角度描写**连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

　　65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： M_______________________________________________________________________________________________________

　　66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ___________________________________________________________________________________________

　　67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：____________________________________________________________

　　语文专题默写提高

　　一、 根据课文内容填空(75分)

　　(一)直接默写。

　　1、问今是何世，_________，__________。

　　2、其间千二百里，__________，不以疾也。

　　3、青林翠竹，_________。

　　4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　5、土要*旷，屋舍俨然，_________________。

　　6、山重水复疑无路，_______________。

　　7、__________，家书抵万金。

　　8、日暮乡关何处是，__________。

　　9、_______________，铁马冰河入梦来。

　　10、挥手自兹去，____________。

　　11、好峰随处改，__________。

　　12、______________，徙倚欲何依。

　　13、气蒸云梦泽，_____________。

　　14、晴川历历汉阳树，_________________。

　　15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.

　　16、______________，万物生光辉。

　　(二)理解性默写。

　　17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

　　18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

　　19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

　　20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　22、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________;_________，________。

　　24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

　　25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

　　26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

　　29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

　　32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

　　43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

　　46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

　　49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

　　50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

　　51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

　　52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　53、请写出《三峡》中____________，__________。___________,__________。

　　54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________ ________________

　　_____________________________________________________________________

　　55.《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ____________________ _______________

　　__________________________________________________________

　　56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：_______________________ ____________

　　_____________________________________________________________________

　　57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________ ____

　　_______________________________________

八年级语文复*资料2

　　1、概括本文的内容:

　　2、《晏子春秋》是一部记载 的著作。

　　3、如何评价晏子和楚王？

　　4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？

　　5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。

　　6、列举历史上有名的爱国使者。

　　7、解释黑体字的含义：

　　（1）晏子将使楚

　　（2）谓左右曰

　　（3）*辞者

　　（4）今方来

　　（5）坐盗

　　（6）酒酣

　　（7）诣王

　　（8）齐人固善盗乎

　　（9）叶徒相似

　　（10）其实味不同

　　（11）得无楚之水土使民善盗耶

　　（12）非所与熙也

　　（13）反取病焉

　　（14）缚者曷为者也

　　（15）吏二缚一人诣王

　　（16）晏子避*对曰

　　17）楚王闻之 吾欲辱之

　　婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶

　　8、解释下列句子：

　　1）晏婴，齐之*辞者也。

　　2）吾欲辱之，何以也？

　　3）（何为者也? 何坐？）

　　4）酒酣，吏二缚一人诣王。

　　5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　　《人琴俱亡》

　　1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。

　　2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？

　　3、《学案与测评》相关练*

　　4、解释黑体字的含义：

　　1）俱病笃 2)何以都不闻消息

　　3）语时了不悲 4）便索舆来奔丧

　　5）子敬素好琴 6）便径入坐灵床上

　　7）弦既不调 8）因恸绝良久

　　9）月余亦卒 10）掷地云

　　5、翻译下列句子：

　　1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。

　　2）便索舆来奔丧，都不哭。

　　3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

　　4）因恸绝良久，月余亦卒。

八年级语文复*资料3

　　一、课堂名师导学

　　1 生字生词

　　煞(shā)它风景：损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。

　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

　　失之毫厘，差(chà)之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错。

　　前瞻(zhān)后顾：瞻：向前看;顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　吴冠中(1919—20xx)，江苏宜兴人。20世纪现代中国绘画的代表画家之一;他的作品具有很高的文化品格;国内外已出版画集约40余种，文集10余种;同时他也是出色的美术教育家、散文家。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。

　　背景知识

　　小品文是种散文的流派,其内容经常是在生活中,作者经过深思想传达给读者的讯息,内容题材不限,所传达的道理或想法也没有限制。

　　说明性小品文是作者借介绍一种事物给读者阐明某种思想的篇幅短小的杂感随笔

　　文章主题。

　　《桥之美》是著名作家吴冠中的一篇美学小品。作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。

八年级语文复*资料4

　　一、词语解释

　　缘溪行沿着落英缤纷落花

　　甚异之诧异豁然开朗开阔的样子

　　俨然整齐的样子阡陌交通交错相通

　　黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子

　　具答之详尽咸来问讯都

　　率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方

　　不复出焉再无论魏晋更不必说

　　延至其家邀请处处志之作标记

　　欣然前往高兴的样子无问津者渡口

　　二、翻译

　　1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

　　2、土地*旷，屋舍俨然。土地*坦开阔，房屋整整齐齐。

　　3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

　　4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

　　5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

　　6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

　　7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

　　8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

　　9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

　　10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

　　11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

　　三、课文分析

　　本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和*安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　四、回答下列问题：答案

　　1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　2、写出描写挑花源中人们和*劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。

　　3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

　　4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之

　　5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫，并怡然自乐

　　6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文)土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，

　　阡陌交通，鸡犬相闻

　　7、表现“村人”热情待客的句子有?便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔

八年级语文复*资料5

　　第一单元

　　锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

　　阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利

　　能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

　　颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

　　第二单元

　　谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)

　　诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀

　　琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道

　　大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

　　攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)

　　长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

　　第三单元

　　郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

　　巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜

　　重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

　　第四单元

　　竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片

　　脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐

八年级语文复*资料6

　　藤野先生知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

　　和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

　　深恶wù痛疾

　　点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

　　(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)东京也无非是这样。

　　(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

　　(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

　　点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

　　二、重点句子

　　1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

　　点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

　　点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的

　　我的母亲知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　文绉绉zhōumén先生庶shù祖母

　　吹笙shēng抽屉tì眼翳yì

　　舔tiǎn宽恕shù

　　点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí"。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(mán)蛮(chuò)绰号

　　(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪

　　点拨："赔"不要写成"陪"。

　　3.用恰当的词语填空。

　　我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

　　二、重点句子背记知识清单

　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

　　2.人物传记分为自传和小传。自述生*的文章是自传;记述他人生*的文章是小传。

　　语文复*资料

　　一、《茅屋为秋风所破歌》

　　1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)

　　(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

　　2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

　　“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。

　　3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

　　一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

　　4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

　　安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

　　5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

　　6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?

　　以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

　　7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

　　诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的.呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

　　8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

　　诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

　　9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

　　11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　二、《观刈麦》

　　1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

　　2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

　　“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

　　3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。

　　在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

　　4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

　　这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

　　家田输税尽，拾此充饥肠。

八年级语文复*资料7

　　1、《新闻两则》选自《人民日报》作者***新闻又称消息，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，新成就的记叙文。

　　2、《芦花荡》作者孙犁，选自《孙犁文集》，孙犁，现代小说家，散文家，《荷花淀》派代表作家，著有《白洋淀纪事》。本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，之一是他的另一篇小说《荷花淀》。中篇小说《铁木前传》、散文《津门小集》、论文《文学短论》。

　　3、《蜡烛》选自《阅读与欣赏》。作者西蒙诺夫，苏联作家。本文是一篇战地通讯。

　　4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果，法国浪漫主义作家。代表作品有《悲惨世界》、《九三年》、《巴黎圣母院》等。

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，美国华裔作家，代表作《台湾轶事》。

　　6、《阿长与》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文学家，思想家，革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《二心集》、《而已集》，散文集《朝花夕拾》。第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

　　7、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清全集》里。代表作诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》。

　　8、《台阶》选自小说集《台阶》，作者李森祥。

　　9、《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛。

　　10、《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨。

　　11、《中国石拱桥》选自《人民日报》作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家，教育家。著有《中国古桥与新桥》。

　　12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》，作者吴冠中，中国现代画家。油画代表作：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》，中国画代表作《春雪》、《狮子林》、《长城》。

　　13、《苏州园林》选自《百科知识》，作者叶圣陶，原名绍钧，自圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。

　　14、《故宫博物院》作者黄传惕，选自《地理知识》。

　　15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。陈从周，浙江杭州人，古建筑园林学家。著有《说园》等。

　　16、《大自然的语言》选自《科学大众》。竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

　　17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》，作者谈家桢。

　　18、《阿西莫夫短文两篇》，选自《新疆域》。阿西莫夫，美国著名科普学家和科学幻想小说家。

　　19、《生物入侵者》，作者梅涛。

　　20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》作者黄天祥。

　　21、《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、文学家。田园诗人。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》，散文以《桃花源记》最有名。

　　22、《短文两篇》 《陋室铭》作者刘禹锡，选自《全唐文》，古代刻在器物上用来警戒自己或称述公德的文字叫铭，一般都是用韵的。 《爱莲说》选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，世称《濂溪先生》，著有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。

　　23、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

　　24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》，是西汉戴圣对以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

　　25、《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫，现实主义诗人，字子美，誉为诗圣，世称杜工部。

　　26、《三峡》选自《水经注》，郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。

　　27、《答谢中书书》选自《全梁文》陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期思想家、医学家，有《陶隐居集》。 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士。

　　28《观潮》选自《武林旧事》，周密，字公瑾，南宋文学家。

　　29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

　　30、《归园田居》选自《陶渊明集》，陶渊明，世称靖节先生。《使至塞上》作者王维。 《渡荆门送别》选自《李太白全集》，作者李白。 《登岳阳楼》选自《陈与义集》，陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人。

八年级语文复*资料8

　　一、文学常识

　　⒈《观刈麦》的作者白居易，唐代中期著名现实主义诗人。字乐天，号香山居士，著有《白氏长庆集》。文学上积极倡导新乐运动，主张“合为时而著，歌诗合为事而作”。我们还学过白居易的诗有《钱塘湖春行》。

　　⒉《赤壁》的作者杜牧，晚唐时期著名诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。著有《樊川诗集》、《樊川文集》。我们学过杜牧的诗还有《江南春》、《泊秦淮》、《山行》。

　　⒊《过零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣，文学家，爱国诗人，著名抗元将领。字覆善，一字宋瑞，号文山，庐陵（今江西吉安）人。著有《文山先生全集》。所著《指南录》，记述了*生所遭险难以及战友的事迹，可视为诗史。他在大都狱中所作的《正气歌》，更为世所传诵。

　　⒋《已亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家。一名巩祚，字定庵，浙江仁和（今浙江杭州人）。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》的作者张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今山东济南）人。山坡羊，曲牌名。

　　二、理解性默写

　　⒈《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：“力尽不知热，但惜夏日长”。此句和白居易的《买炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。

　　⒉《观刈麦》中描写夏收季节丰收景象的诗句是“夜来南风起，小麦覆陇黄”，描写青壮劳力辛苦劳碌情景的句子是“足蒸暑士气。背灼炎天光”，刻画劳动人民心理的句子是“力尽不知热，但借夏日长”，反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是“家田输税尽，拾此充饥肠”， 《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：“念此私自愧，尽日不能忘”。

　　⒊杜牧的《赤壁》诗中交代兴感之由的句子是：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，抒写诗人由“折戟”而生感慨（议论）的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

　　⒋《过零丁洋》中借用地名抒写自己孤独无援，忧患不安的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，抒写自己的身世之悲及亡国之恨的句子是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

　　⒌《已亥杂诗》中写“浮云游子意，落日故人情”表现相*意境的诗句是：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。借比喻言心志，体现作者精神境界的诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　⒍晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己辞官还想为社会尽责任，为国家、民族效力的愿望，与此句类似的名句有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　⒎《山坡羊、潼关怀古》这首曲中极言潼关形势险要，寓兵家必争之意的句子（写景的句子）是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。曲中写诗人感叹昔日光景与今日所见的诗句（怀古的句子）是“伤心秦汉经行处，宫阕万间都做了土”。

　　⒏在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊、潼关怀古》中写到“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”就是这种历史的真实写照。（表达全曲主旨的诗句）。

　　⒐我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句：○1安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。○2谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。○3兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　三、主题

　　⒈《观刈麦》主要描写夏收时农民的贫困生活，刻画了一位贫妇的悲惨遭遇，揭露了赋税的繁重和不公*的现象，表达了诗人对农民疾苦的同情。

　　⒉《赤壁》从叙事开始，借一截沉于江中的断戟引发了对前朝人事的慨叹，议论说明了假设东风不助周郎，双方的胜负就要易位，抒发了自己的抑郁之情，说明了成就事业需要一定的条件的道理。

　　⒊《过零丁洋》是一首凛然的正气歌，诗人通过描述自己和国家的遭遇处境，抒发作者的爱国主义热情和为国家民族宁愿慷慨赴死的民族气节。

　　⒋《已亥杂诗》通过描写离京时的复杂心情，诗人以“落红”“春泥”自喻，表现自己虽已脱离官场，但不甘沉沦，要继续为国家民族效力，不惜献出生命，表现了他追求理想，关心国家命运的理想。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》这首小令吊古伤今，写了潼关的险要地形，触景生情抒发感慨，最后得出结论：历代王朝不论兴亡、受苦的依然是人民，表达自己对人民的深切同情。

八年级语文复*资料9

　　一、相关资料

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

　　《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

　　二、课文翻译

　　原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关：拟声词。

　　雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

　　洲：水中的陆地。

　　窈窕：文静美好的样子。

　　淑：漂亮，美好。

　　逑：配偶。

　　雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差：长短、高低不齐的样子。

　　寤寐：指日日夜夜。

　　钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

　　乐：使……快乐。

　　长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲*她。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

　　原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭：芦苇。

　　溯洄：逆流而上。

　　溯游：顺流而下。

　　宛：好像、仿佛。

　　一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。心上人儿，正在水的那一边。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。

　　原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　晞：干。

　　湄：岸边，水与草相接的地方。

　　跻：高。

　　坻：水中的高地。

　　一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。心上人儿，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，恍若站在水中高地上。

　　原文：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。

　　未已：还没有完。

　　涘：水边。

　　右：弯曲。

　　沚：水中的小块陆地。

　　一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。心上人儿，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，恍若站在水中的小块陆地上。

　　三、问题归纳

　　关雎

　　1、开篇用什么手法？有什么作用？

　　“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

　　2、“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

　　以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

　　3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

　　孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

　　蒹葭

　　1、 开篇描写景物有什么作用？

　　用水边的秋景起兴，给人以凄清之感。

　　2、 全诗重章叠句有何作用？

　　重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

　　3、 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？

　　首先，由景生情，写景部分，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

　　四、课文主题

　　《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

　　《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。

八年级语文复*资料10

　　一、《综合性学*》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼·罗兰)

　　2. 请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩

　　3. 写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2. 请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油

　　3. 请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看*却无

　　(三)《中国传统节日》(以农历时间为准)

　　春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天)

　　清明节(春分后十五日) 端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七)

　　中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) 重阳节(九月九日)

　　下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天)

　　二、名著导读

　　1《海底两万里》

　　作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

　　《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

　　书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太*洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

八年级语文复*资料11

　　1. 《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

　　2. 《醉翁亭记》选自《 》，作者欧阳修，号醉翁，北宋文学家、史学家、政治家。唐宋八大家之一。“ ，在乎山水之间也。山水之乐， 。”，“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，善加之四时也。”。

　　3. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者张岱，明末清初文学家。

　　4. 《采薇》中说：“昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。”

　　5. 《十五从军征》中说：“十五从军征， 。”

　　6. 《诉衷情》选自《陆游集》，词作抒发了作者报国无门，壮志难酬的感慨。词中说，“ ， ，泪空流。此生谁料， ， 。”

　　7. 《南乡子。京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，作者辛弃疾南宋豪放派爱国词人。词作抒发了作者收复中原，同一国家的强烈愿望。词中说：“千古兴亡多少事，悠悠， 。.....天下英雄谁敌手？曹、刘。 。”

　　8. 《朝天子。咏喇叭》作者王磐，诗歌借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。词中说：“喇叭，锁哪， 。........眼见的吹翻了这家， ，吹上了那家， ！”

　　9. 《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

　　10. 《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

　　11. 《终南别业》作者王维，词中说，“.....兴来每独往，胜事空自知。 ， 。......”

　　12. 李清照，南宋婉约派词人，自号易安居士。《渔家傲》选自《李清照集校注》，词作抒发了作者怀才不遇，向往幸福、光明、自由的理想。词中说，“我报路长嗟日暮， 。九万里风鹏正举。风休住， 。”

　　13. 《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

　　二、古诗文理解迁移填空：

　　14. 《归园田居》表现诗人劳动艰辛的诗句是 晨兴理荒秽、带月荷锄归。 该诗的主旨句是 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 ；作者陶渊明是东晋田园诗人。

　　15. 《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

　　16. 《渔家傲》中流露词人对现实不满的诗句是 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 诗歌表达了作者感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路的情感，表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。作者李清照是南宋婉约派词人。

　　17. 《终南别业》中最符合“诗中有画”的特点的诗句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 ；它给我们的启示是我们在遇到一些困难的时候，不强求，“随遇而安”，换一个角度便可能海阔天空。 作者王维是唐代山水诗人。

　　18. 纳兰性德的《长相思》中怀念故乡的诗句是聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 诗歌运用白描手法，表露了作者孤独、寂寞、悲伤的心情。

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八年级语文复*资料11篇（扩展1）

——八年级语文复*资料(11篇)

八年级语文复*资料(11篇)

八年级语文复*资料1

　　一、相关资料

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

　　《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

　　二、课文翻译

　　原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关：拟声词。

　　雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

　　洲：水中的陆地。

　　窈窕：文静美好的样子。

　　淑：漂亮，美好。

　　逑：配偶。

　　雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差：长短、高低不齐的样子。

　　寤寐：指日日夜夜。

　　钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

　　乐：使……快乐。

　　长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲*她。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

　　原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭：芦苇。

　　溯洄：逆流而上。

　　溯游：顺流而下。

　　宛：好像、仿佛。

　　一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。心上人儿，正在水的那一边。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。

　　原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　晞：干。

　　湄：岸边，水与草相接的地方。

　　跻：高。

　　坻：水中的高地。

　　一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。心上人儿，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，恍若站在水中高地上。

　　原文：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。

　　未已：还没有完。

　　涘：水边。

　　右：弯曲。

　　沚：水中的小块陆地。

　　一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。心上人儿，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，恍若站在水中的小块陆地上。

　　三、问题归纳

　　关雎

　　1、开篇用什么手法？有什么作用？

　　“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

　　2、“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

　　以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

　　3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

　　孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

　　蒹葭

　　1、 开篇描写景物有什么作用？

　　用水边的秋景起兴，给人以凄清之感。

　　2、 全诗重章叠句有何作用？

　　重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

　　3、 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？

　　首先，由景生情，写景部分，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

　　四、课文主题

　　《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

　　《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。

八年级语文复*资料2

　　1、《新闻两则》选自《人民日报》作者***新闻又称消息，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，新成就的记叙文。

　　2、《芦花荡》作者孙犁，选自《孙犁文集》，孙犁，现代小说家，散文家，《荷花淀》派代表作家，著有《白洋淀纪事》。本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，之一是他的另一篇小说《荷花淀》。中篇小说《铁木前传》、散文《津门小集》、论文《文学短论》。

　　3、《蜡烛》选自《阅读与欣赏》。作者西蒙诺夫，苏联作家。本文是一篇战地通讯。

　　4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果，法国浪漫主义作家。代表作品有《悲惨世界》、《九三年》、《巴黎圣母院》等。

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，美国华裔作家，代表作《台湾轶事》。

　　6、《阿长与》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文学家，思想家，革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《二心集》、《而已集》，散文集《朝花夕拾》。第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

　　7、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清全集》里。代表作诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》。

　　8、《台阶》选自小说集《台阶》，作者李森祥。

　　9、《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛。

　　10、《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨。

　　11、《中国石拱桥》选自《人民日报》作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家，教育家。著有《中国古桥与新桥》。

　　12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》，作者吴冠中，中国现代画家。油画代表作：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》，中国画代表作《春雪》、《狮子林》、《长城》。

　　13、《苏州园林》选自《百科知识》，作者叶圣陶，原名绍钧，自圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。

　　14、《故宫博物院》作者黄传惕，选自《地理知识》。

　　15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。陈从周，浙江杭州人，古建筑园林学家。著有《说园》等。

　　16、《大自然的语言》选自《科学大众》。竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

　　17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》，作者谈家桢。

　　18、《阿西莫夫短文两篇》，选自《新疆域》。阿西莫夫，美国著名科普学家和科学幻想小说家。

　　19、《生物入侵者》，作者梅涛。

　　20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》作者黄天祥。

　　21、《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、文学家。田园诗人。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》，散文以《桃花源记》最有名。

　　22、《短文两篇》 《陋室铭》作者刘禹锡，选自《全唐文》，古代刻在器物上用来警戒自己或称述公德的文字叫铭，一般都是用韵的。 《爱莲说》选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，世称《濂溪先生》，著有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。

　　23、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

　　24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》，是西汉戴圣对以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

　　25、《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫，现实主义诗人，字子美，誉为诗圣，世称杜工部。

　　26、《三峡》选自《水经注》，郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。

　　27、《答谢中书书》选自《全梁文》陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期思想家、医学家，有《陶隐居集》。 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士。

　　28《观潮》选自《武林旧事》，周密，字公瑾，南宋文学家。

　　29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

　　30、《归园田居》选自《陶渊明集》，陶渊明，世称靖节先生。《使至塞上》作者王维。 《渡荆门送别》选自《李太白全集》，作者李白。 《登岳阳楼》选自《陈与义集》，陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人。

八年级语文复*资料3

　　一、文学常识

　　⒈《观刈麦》的作者白居易，唐代中期著名现实主义诗人。字乐天，号香山居士，著有《白氏长庆集》。文学上积极倡导新乐运动，主张“合为时而著，歌诗合为事而作”。我们还学过白居易的诗有《钱塘湖春行》。

　　⒉《赤壁》的作者杜牧，晚唐时期著名诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。著有《樊川诗集》、《樊川文集》。我们学过杜牧的诗还有《江南春》、《泊秦淮》、《山行》。

　　⒊《过零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣，文学家，爱国诗人，著名抗元将领。字覆善，一字宋瑞，号文山，庐陵（今江西吉安）人。著有《文山先生全集》。所著《指南录》，记述了*生所遭险难以及战友的事迹，可视为诗史。他在大都狱中所作的《正气歌》，更为世所传诵。

　　⒋《已亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家。一名巩祚，字定庵，浙江仁和（今浙江杭州人）。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》的作者张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今山东济南）人。山坡羊，曲牌名。

　　二、理解性默写

　　⒈《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：“力尽不知热，但惜夏日长”。此句和白居易的《买炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。

　　⒉《观刈麦》中描写夏收季节丰收景象的诗句是“夜来南风起，小麦覆陇黄”，描写青壮劳力辛苦劳碌情景的句子是“足蒸暑士气。背灼炎天光”，刻画劳动人民心理的句子是“力尽不知热，但借夏日长”，反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是“家田输税尽，拾此充饥肠”， 《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：“念此私自愧，尽日不能忘”。

　　⒊杜牧的《赤壁》诗中交代兴感之由的句子是：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，抒写诗人由“折戟”而生感慨（议论）的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

　　⒋《过零丁洋》中借用地名抒写自己孤独无援，忧患不安的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，抒写自己的身世之悲及亡国之恨的句子是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

　　⒌《已亥杂诗》中写“浮云游子意，落日故人情”表现相*意境的诗句是：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。借比喻言心志，体现作者精神境界的诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　⒍晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己辞官还想为社会尽责任，为国家、民族效力的愿望，与此句类似的名句有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　⒎《山坡羊、潼关怀古》这首曲中极言潼关形势险要，寓兵家必争之意的句子（写景的句子）是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。曲中写诗人感叹昔日光景与今日所见的诗句（怀古的句子）是“伤心秦汉经行处，宫阕万间都做了土”。

　　⒏在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊、潼关怀古》中写到“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”就是这种历史的真实写照。（表达全曲主旨的诗句）。

　　⒐我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句：○1安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。○2谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。○3兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　三、主题

　　⒈《观刈麦》主要描写夏收时农民的贫困生活，刻画了一位贫妇的悲惨遭遇，揭露了赋税的繁重和不公*的现象，表达了诗人对农民疾苦的同情。

　　⒉《赤壁》从叙事开始，借一截沉于江中的断戟引发了对前朝人事的慨叹，议论说明了假设东风不助周郎，双方的胜负就要易位，抒发了自己的抑郁之情，说明了成就事业需要一定的条件的道理。

　　⒊《过零丁洋》是一首凛然的正气歌，诗人通过描述自己和国家的遭遇处境，抒发作者的爱国主义热情和为国家民族宁愿慷慨赴死的民族气节。

　　⒋《已亥杂诗》通过描写离京时的复杂心情，诗人以“落红”“春泥”自喻，表现自己虽已脱离官场，但不甘沉沦，要继续为国家民族效力，不惜献出生命，表现了他追求理想，关心国家命运的理想。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》这首小令吊古伤今，写了潼关的险要地形，触景生情抒发感慨，最后得出结论：历代王朝不论兴亡、受苦的依然是人民，表达自己对人民的深切同情。

八年级语文复*资料4

　　一、词语解释

　　缘溪行沿着落英缤纷落花

　　甚异之诧异豁然开朗开阔的样子

　　俨然整齐的样子阡陌交通交错相通

　　黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子

　　具答之详尽咸来问讯都

　　率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方

　　不复出焉再无论魏晋更不必说

　　延至其家邀请处处志之作标记

　　欣然前往高兴的样子无问津者渡口

　　二、翻译

　　1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

　　2、土地*旷，屋舍俨然。土地*坦开阔，房屋整整齐齐。

　　3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

　　4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

　　5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

　　6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

　　7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

　　8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

　　9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

　　10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

　　11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

　　三、课文分析

　　本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和*安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　四、回答下列问题：答案

　　1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　2、写出描写挑花源中人们和*劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。

　　3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

　　4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之

　　5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫，并怡然自乐

　　6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文)土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，

　　阡陌交通，鸡犬相闻

　　7、表现“村人”热情待客的句子有?便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔

八年级语文复*资料5

　　一、课堂名师导学

　　1 生字生词

　　煞(shā)它风景：损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。

　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

　　失之毫厘，差(chà)之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错。

　　前瞻(zhān)后顾：瞻：向前看;顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　吴冠中(1919—20xx)，江苏宜兴人。20世纪现代中国绘画的代表画家之一;他的作品具有很高的文化品格;国内外已出版画集约40余种，文集10余种;同时他也是出色的美术教育家、散文家。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。

　　背景知识

　　小品文是种散文的流派,其内容经常是在生活中,作者经过深思想传达给读者的讯息,内容题材不限,所传达的道理或想法也没有限制。

　　说明性小品文是作者借介绍一种事物给读者阐明某种思想的篇幅短小的杂感随笔

　　文章主题。

　　《桥之美》是著名作家吴冠中的一篇美学小品。作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。

八年级语文复*资料6

　　1、概括本文的内容:

　　2、《晏子春秋》是一部记载 的著作。

　　3、如何评价晏子和楚王？

　　4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？

　　5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。

　　6、列举历史上有名的爱国使者。

　　7、解释黑体字的含义：

　　（1）晏子将使楚

　　（2）谓左右曰

　　（3）*辞者

　　（4）今方来

　　（5）坐盗

　　（6）酒酣

　　（7）诣王

　　（8）齐人固善盗乎

　　（9）叶徒相似

　　（10）其实味不同

　　（11）得无楚之水土使民善盗耶

　　（12）非所与熙也

　　（13）反取病焉

　　（14）缚者曷为者也

　　（15）吏二缚一人诣王

　　（16）晏子避*对曰

　　17）楚王闻之 吾欲辱之

　　婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶

　　8、解释下列句子：

　　1）晏婴，齐之*辞者也。

　　2）吾欲辱之，何以也？

　　3）（何为者也? 何坐？）

　　4）酒酣，吏二缚一人诣王。

　　5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　　《人琴俱亡》

　　1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。

　　2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？

　　3、《学案与测评》相关练*

　　4、解释黑体字的含义：

　　1）俱病笃 2)何以都不闻消息

　　3）语时了不悲 4）便索舆来奔丧

　　5）子敬素好琴 6）便径入坐灵床上

　　7）弦既不调 8）因恸绝良久

　　9）月余亦卒 10）掷地云

　　5、翻译下列句子：

　　1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。

　　2）便索舆来奔丧，都不哭。

　　3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

　　4）因恸绝良久，月余亦卒。

八年级语文复*资料7

　　藤野先生知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

　　和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

　　深恶wù痛疾

　　点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

　　(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)东京也无非是这样。

　　(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

　　(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

　　点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

　　二、重点句子

　　1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

　　点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

　　点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的

　　我的母亲知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　文绉绉zhōumén先生庶shù祖母

　　吹笙shēng抽屉tì眼翳yì

　　舔tiǎn宽恕shù

　　点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí"。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(mán)蛮(chuò)绰号

　　(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪

　　点拨："赔"不要写成"陪"。

　　3.用恰当的词语填空。

　　我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

　　二、重点句子背记知识清单

　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

　　2.人物传记分为自传和小传。自述生*的文章是自传;记述他人生*的文章是小传。

　　语文复*资料

　　一、《茅屋为秋风所破歌》

　　1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)

　　(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

　　2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

　　“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。

　　3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

　　一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

　　4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

　　安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

　　5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

　　6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的`个人遭遇?谈谈你的理解?

　　以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

　　7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

　　诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

　　8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

　　诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

　　9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

　　11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　二、《观刈麦》

　　1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

　　2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

　　“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

　　3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。

　　在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

　　4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

　　这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

　　家田输税尽，拾此充饥肠。

八年级语文复*资料8

　　一、生字识记：

　　1、 绥( ) 靖( ) 阻( ) 遏( ) 锐( ) 不可( ) 当( )

　　2、 悠( ) 闲( ) 寒( ) 噤( ) 阴( ) 惨( ) 仄( ) 歪( ) 张皇( ) 失措( )

　　3、 拂( ) 晓( ) 瓦( ) 砾( ) 地( ) 窖( ) 鞠( ) 躬( ) 颤( ) 巍( ) 巍( )

　　4、 赃( ) 物( ) 箱( ) 箧( ) 荡( ) 然( ) 无存( )

　　5、 肃( ) 穆( ) 荒( ) 谬( )

　　6、 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶( ) 急( ) 疮( ) 疤( ) 诘( ) 问( ) 渴( ) 慕( ) 疏( ) 懒( ) 霹( ) 雳( )

　　7、 交( ) 卸( ) 奔( ) 丧( ) 狼( ) 藉( ) 簌( ) 簌( ) 赋( ) 闲( ) 颓( ) 唐( ) 琐( ) 屑( )

　　8、 凹( ) 凼( ) 尴( ) 尬( ) 烦( ) 躁( ) 大庭( ) 广( ) 众( )

　　9、 伛( ) 惶( ) 恐( ) 荒( ) 僻( ) 塌( ) 败( ) 取( ) 缔( ) 骷( ) 髅( ) 滞( ) 笨( ) 愧( ) 怍( )

　　10、 克( ) 扣( ) 接( ) 济( ) 唏( ) 嘘( ) 稀( ) 罕( ) 噩( ) 耗( ) 呵( ) 斥( ) 焦( ) 灼( ) 伎( ) 俩( ) 颠( ) 沛( ) 吊( ) 唁( ) 文( ) 绉( ) 绉( ) 长( ) 途( ) 跋( ) 涉( )

　　11、 推( ) 崇( ) 惟( ) 妙( ) 惟( ) 肖( ) 巧( ) 妙( ) 绝( ) 伦( )

　　12、 轩( ) 榭( ) 丘( ) 壑( ) 嶙( ) 峋( ) 重( ) 峦( ) 叠( ) 嶂( )

　　13、 磬( ) 鳌( ) 头 琉( ) 璃( ) 藻( ) 井( ) 蟠( ) 龙( )金( ) 銮( ) 殿( )

　　14、 帷( ) 幕( ) 缓( ) 冲( ) 伧( ) 俗( )

　　15、 萌( ) 发( ) 翩( ) 然( ) 孕( ) 育( ) 销( ) 声匿( ) 迹( ) 衰( ) 草( ) 连( ) 天( ) 风雪( ) 载( ) 途( )

　　16、 囊( ) 繁( ) 衍( ) 胚( ) 胎( ) 蟾( ) 蜍( ) 脊( ) 椎( ) 两( ) 栖( )

　　17、 遗( ) 骸( ) 褶( ) 皱( ) 劫( ) 难( ) 追( ) 溯( )

　　18、 藩( ) 篱( ) 归( ) 咎( ) 在( ) 劫( ) 难( ) 逃( ) 斑( ) 斓( ) 无动( ) 于( ) 衷( )

　　19、 吟( ) 咏( ) 绮( ) 丽 殷( ) 红

　　二、解词 (写在作业本上)

　　1. 锐不可当： 阻遏：不含： 2. 编算： 寒噤：仄歪： 张皇失措： 提防：

　　3. 精疲力竭： 肃穆： 4. 不可名状： 瞥见： 5. 憧憬： 荒谬： 6. 震悚： 惶急：

　　7. 狼籍： 簌簌： 蹒跚：颓唐： 踌躇：8. 尴尬： 9. 愧怍： 滞笨： 塌败：

　　10. 伎俩： 颠沛： 11. 惟妙惟肖： 巧妙绝伦：推崇： 胜景：13. 标本： 嶙峋： 雷同：

　　14. 玲珑： 矫健： 迥然不同：井然有序： 掩映：15. 伧俗： 休憩： 16. 周而复始： 销声匿迹：载途：17 .繁衍： 濒临： 相安无事：18 .劫难： 追溯： 遗骸：19.扼制： 斑斓： 劫掠：20.束手无策：

　　三、文学常识

　　1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.

　　5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.

　　10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

　　11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

　　《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

　　12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

　　13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

　　儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

　　儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。

　　14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

　　15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　　16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

　　17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.

　　18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

　　19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

　　20、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

　　四、理解性默写

　　39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，______________，_______________。

　　40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________ ，___________。

　　41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　43、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。。

　　45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_______________，________________。

　　63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　64、请写出《三峡》中从视觉角度描写**连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

　　65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： M_______________________________________________________________________________________________________

　　66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ___________________________________________________________________________________________

　　67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：____________________________________________________________

　　语文专题默写提高

　　一、 根据课文内容填空(75分)

　　(一)直接默写。

　　1、问今是何世，_________，__________。

　　2、其间千二百里，__________，不以疾也。

　　3、青林翠竹，_________。

　　4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　5、土要*旷，屋舍俨然，_________________。

　　6、山重水复疑无路，_______________。

　　7、__________，家书抵万金。

　　8、日暮乡关何处是，__________。

　　9、_______________，铁马冰河入梦来。

　　10、挥手自兹去，____________。

　　11、好峰随处改，__________。

　　12、______________，徙倚欲何依。

　　13、气蒸云梦泽，_____________。

　　14、晴川历历汉阳树，_________________。

　　15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.

　　16、______________，万物生光辉。

　　(二)理解性默写。

　　17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

　　18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

　　19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

　　20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　22、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________;_________，________。

　　24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

　　25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

　　26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

　　29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

　　32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

　　43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

　　46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

　　49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

　　50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

　　51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

　　52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　53、请写出《三峡》中____________，__________。___________,__________。

　　54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________ ________________

　　_____________________________________________________________________

　　55.《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ____________________ _______________

　　__________________________________________________________

　　56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：_______________________ ____________

　　_____________________________________________________________________

　　57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________ ____

　　_______________________________________

八年级语文复*资料9

　　第一单元

　　锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

　　阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利

　　能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

　　颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

　　第二单元

　　谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)

　　诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀

　　琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道

　　大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

　　攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)

　　长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

　　第三单元

　　郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

　　巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜

　　重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

　　第四单元

　　竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片

　　脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐

八年级语文复*资料10

　　一、《综合性学*》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼·罗兰)

　　2. 请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩

　　3. 写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2. 请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油

　　3. 请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看*却无

　　(三)《中国传统节日》(以农历时间为准)

　　春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天)

　　清明节(春分后十五日) 端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七)

　　中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) 重阳节(九月九日)

　　下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天)

　　二、名著导读

　　1《海底两万里》

　　作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

　　《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

　　书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太*洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

八年级语文复*资料11

　　1. 《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

　　2. 《醉翁亭记》选自《 》，作者欧阳修，号醉翁，北宋文学家、史学家、政治家。唐宋八大家之一。“ ，在乎山水之间也。山水之乐， 。”，“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，善加之四时也。”。

　　3. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者张岱，明末清初文学家。

　　4. 《采薇》中说：“昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。”

　　5. 《十五从军征》中说：“十五从军征， 。”

　　6. 《诉衷情》选自《陆游集》，词作抒发了作者报国无门，壮志难酬的感慨。词中说，“ ， ，泪空流。此生谁料， ， 。”

　　7. 《南乡子。京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，作者辛弃疾南宋豪放派爱国词人。词作抒发了作者收复中原，同一国家的强烈愿望。词中说：“千古兴亡多少事，悠悠， 。.....天下英雄谁敌手？曹、刘。 。”

　　8. 《朝天子。咏喇叭》作者王磐，诗歌借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。词中说：“喇叭，锁哪， 。........眼见的吹翻了这家， ，吹上了那家， ！”

　　9. 《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

　　10. 《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

　　11. 《终南别业》作者王维，词中说，“.....兴来每独往，胜事空自知。 ， 。......”

　　12. 李清照，南宋婉约派词人，自号易安居士。《渔家傲》选自《李清照集校注》，词作抒发了作者怀才不遇，向往幸福、光明、自由的理想。词中说，“我报路长嗟日暮， 。九万里风鹏正举。风休住， 。”

　　13. 《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

　　二、古诗文理解迁移填空：

　　14. 《归园田居》表现诗人劳动艰辛的诗句是 晨兴理荒秽、带月荷锄归。 该诗的主旨句是 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 ；作者陶渊明是东晋田园诗人。

　　15. 《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

　　16. 《渔家傲》中流露词人对现实不满的诗句是 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 诗歌表达了作者感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路的情感，表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。作者李清照是南宋婉约派词人。

　　17. 《终南别业》中最符合“诗中有画”的特点的诗句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 ；它给我们的启示是我们在遇到一些困难的时候，不强求，“随遇而安”，换一个角度便可能海阔天空。 作者王维是唐代山水诗人。

　　18. 纳兰性德的《长相思》中怀念故乡的诗句是聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 诗歌运用白描手法，表露了作者孤独、寂寞、悲伤的心情。

八年级语文复*资料11篇（扩展2）

——三年级上册语文复*资料3篇

　　一、字词

　　1、查字典：“旅”字用音序查字法，应先查音序_____，再查音节________；

　　“阔”字用部首查字法应先查_____部，再查_____画，它是________结构。

　　“威”字用数笔划查字法应查_____画。

　　2、选词填空。

　　①我总是_____好红领巾_____去上学。

　　（带、戴、代、在、再）

　　②李老师说话的态度很______。

　　这是一个______的'集体。

　　（温暖、温和）

　　③我们的教室______明亮。

　　汽车在______的马路上行驶。

　　（宽阔、宽敝）

　　④上课了，同学们______走进教室。

　　妈妈话说完，又______干起活来。

　　小明______三年被评为“三好学生”。

　　（继续、陆续、连续）

　　⑤一老一小______爬上了峰顶。

　　商人照老人指点一路找去，______找到了走失的骆驼。

　　（果然、居然）

　　⑥列文虎克_______了显微镜。

　　这个秘密被丁丁_______了。

　　（发现、发明）

　　3、选择正确的解释。

　　①闻：A、听到的事情或消息 B用鼻子嗅 C听见

　　爸爸每天都要看新闻。（ ）

　　我远远的就闻到了一股花香。（ ）

　　②深：A从上到下的距离大 B距离开始时间久 C深奥 D颜色浓 E 感情厚

　　他们的感情很深。（ ）

　　夜深了，老师还在工作。（ ）

　　这本书的内容很深。（ ）

　　莲花湖的水很深，见不到底。（ ）

　　今天教师穿了一件深色的衣服。（ ）

　　三、扩写句子。

　　1、我们表演节目。________________________________________________。

　　2、苹果树上挂着苹果。

　　________________________________________________________。

　　3、小红做作业。

　　________________________________________________________。

　　4、妈妈笑了。________________________________________。

　　四、修改病句。

　　1、妈妈告诉我。________________________________________。

　　2、这家养了一对雪白的花鹅。

　　________________________________________。

　　3、我光荣地加入了少先队员。

　　________________________________________。

　　4、我们全校师生和和班主任都参加了植树活动。

　　____________________________________。

　　5、兴趣小组的同学基本上都到齐了。

　　________________________________________。

　　6、班长小丽是我十分最好的朋友。

　　________________________________________

　　7、列文虎克发明了微生物。________________________________________。

　　五、积累。

　　1、我会写两句有关祖国风光的谚语：

　　___________________________________；________________________________________。

　　2、在这一册，我认识了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

　　3、我也能写比喻句：________________________________________。

　　我还会写拟人句：

　　________________________________________________。

　　_______________________________________________________。

　　4、我还知道说话有不同的表达方式：

　　①小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□

　　②□一定会飞回来□男孩肯定地说□

　　③□是的□小男孩站起来□鞠了躬请□让我进去吧□

　　5、活学活用：

　　①老师让我们重新布置教室，我在教室前贴上一句话：

　　_____________________________________________________________。

　　②为了让人们都去读书，都去买书，书店要写一句标语，你会帮他们写：______________________________________________________________。

　　6、口语交际。

　　①你的课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

　　例：我最喜欢的课余生活就是集邮和跳绳。通过这样丰富多彩的课余生活，我不但增长了知识，还锻炼了身体，同时也培养了我的进取心。我喜欢这样丰富多彩的课余生活。

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　②这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？

　　例：这段时间我观察了我们家那漂亮的金鱼，通过观察我发现金鱼是睁着眼睛睡觉的。原来金鱼不和人一样，金鱼是没有眼皮的！所以，金鱼就算很困了，它也依然睁着那双大大的眼睛。

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　③你了解了祖国的哪些传统文化？你有什么收获和感受？

　　例：从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日——春节。过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节还要放鞭炮，吃饺子。通过这次的综合性学*我感受到*的传统文化博大精深是我们最宝贵的文化遗产，我们应该把它传承下去。

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　④生活中你遇到过哪些不方便的地方？可以怎么解决的呢？

八年级语文复*资料11篇（扩展3）

——八年级上册复*资料3篇

　　一、字音

　　挚(zhì)爱 脍炙(kuài)(zhì)人口 亵渎(xiè)(dú) 蕴(yùn)藏

　　编撰(zhuàn) 牙龈(yín) 盲(máng)目 策(cè)划 受益匪fi 浅

　　如火如荼(tú)萎wi 缩 臭气熏(xūn)天 铝箔(bó) 版 bn 权

　　类型(xíng) 梦寐(mèi)以求 向日葵(kuí) 旅(lǚ)行 毅(yì)然

　　烦躁(zào) 深谙(ān)

　　二、成语

　　1)娴熟深谙：非常熟练熟悉。

　　2)脍炙人口：本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。

　　3)责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。贷：推卸。

　　4)如火如荼：像火那样红，像荼(茅草的白话)那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。

　　5)碌碌无为：**庸庸，无所作为。

　　6)受益匪浅: 受益匪浅意思是：收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。

　　7)高歌猛进: 高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。

　　8)令人作呕: 比喻使人极端厌恶。

　　9)无暇顾及：没有时间来管或关心这些人或事物了.

　　10)相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。

　　11)紧要关头：

　　12)难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

　　13)悲喜交集：形容又高兴又难过，心情激动

　　14)梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

　　15)良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

　　16)责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。

　　三、课文知识

　　1、《从小就要爱科学》作者苏步青，著名数学家。本文是为《21世纪·*少儿科技百科全书》写的序言。本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·*少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。

　　2、《在太空中理家》选自《太空漂流记》，作者杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员。本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。

　　3、《奇妙的克隆》选自《中学生科技》，作者谈家桢，遗传学家。本文向读者介绍关于克隆的科学知识，同时提醒人们要全面地看待科学的发展。文学用了四个小标题，首先说明了克隆的含义，接着介绍了克隆的实验、克隆的发展，最后介绍克隆技术对人类的造福及对克隆的思考。

　　4、《送你一束转基因花》选自《大自然探索》，作者小样。文章采用“总――分――总”的形式，指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面光明前景。

　　5、《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，作者李贺，字长吉，唐代诗人。《别云间》选自《夏完淳集》，作者夏完淳，字存古，松江华亭人。云间，松江的古称。

　　四、背诵内容(略)

　　家的概念、特点和家庭关系确立的几种情形 ：概念：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　特点：有亲人，有亲情

　　家庭关系确立的几种情形：

　　依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 （背诵）

　　2、家庭结构的类型有哪些？

　　核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭 主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。

　　单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。 联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或已婚同辈联合组成。（了解）

　　3、家庭的主要功能有哪些？

　　物质生产功能，人口生产功能，消费功能，抚养和赡养功能，教育功能，休息娱乐功能。（了解）

　　为什么说与父母的关系不可选择？与父母的血缘关系不可改变。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

　　（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。父母对子女的抚养教育和无私的爱，是亲情的自然流露。

　　（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。 （背诵）

　　熟读下列观点：A、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。母爱特点：母爱如水，温柔细腻。父爱特点：父爱如山，深沉严格。

　　B、父母抚养教育子女是法律规定的必须履行的义务，子女也有赡养扶助父母的义务。我们要从小养成孝敬父母的*惯。

　　C、家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

　　D、孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。E、成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

　　F、对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 （熟读）

　　6、为什么要孝敬父母？

　　（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为我们付出很多，理应的到爱的回报。

　　（2）父母为家庭和社会作出了很大的贡献。

　　（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

　　（4）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务，法律义务，是我们的天职。（背诵）

　　7．如何孝敬父母？

　　（1）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；积极上进，让父母高兴；多和父母聊天、沟通；不对父母提过分要求；对父母有礼貌；关心父母的健康；感恩父母……

　　（2）孝敬父母要落实在行动上，体现在日常生活中的小事中。孝敬父母在不同的场合有不能的要求，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。

　　（3）孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是*等基础上对父母的孝敬和侍奉。

　　（4）孝敬父母需要付出，但收获的是甜蜜。

　　（5）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。（背诵）

　　8．我们与父母之间产生代沟的原因有哪些？

　　（1）由于年龄差异，我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同 （2）对社会规范的熟悉程度也不同

　　（3）在生活态度，价值观念，兴趣爱好，行为方式方面容易产生较大差异

　　（4）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求

　　（5）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（熟读）

　　9．我们应该如何与父母沟通？

　　（1）首先冷静下来，心*气和地与家长商量。商量的过程就是沟通的过程。

　　（2）我们与父母进行沟通，其实是明辨是非，寻求最佳结果的过程。

　　有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

　　了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 （背诵）

　　10．我们与父母交往的艺术有哪些？

　　赞赏父母，赞赏中增进亲情 （2）认真聆听，聆听中获得教益 （3）帮助父母，用行动感动亲人 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容 （背诵）11．如何看待父母对我们的“严”？

　　望子成龙，望女成凤，是天下所有父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 （背诵）

　　12．逆反心理产生的表现危害有哪些？

　　逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。

　　逆反心理的危害：学生的逆反心理，往往导致家庭中的亲子矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。在多数情况下逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是既惩罚了自己，又伤害了父母。 （熟读）

　　13．如何克服逆反心理？（1）为了不伤害自己和自己最亲*的人，要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。（2）从现实中架起沟通的桥梁，走*父母，亲*父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。学会与父母正确交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式；要表现出一定的独立能力，让父母放心；与父母交流和沟通。（背诵）

　　14．逆反心理一定是错的吗，如何正确看待逆反心理和逆反行为?

　　对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母*等交流，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。 （了解）

　　15．朋友和友谊的作用有哪些？

　　朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生旅途中上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的人生之路。友谊带给我们快乐、支持和信心。真挚的友谊是一笔无价的财富！ （熟读）

　　16．交友的原则有哪些？

　　（1）交友是一个*等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通。 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）珍惜友谊，广泛交友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。（背诵）

　　17．在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（熟读）

　　18．男女生交往的意义有哪些？

　　（1）可以增进我们对异性的了解，学*对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。 （3）可以学*如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（4）可以营造温馨、和谐、融洽的集体氛围。 （背诵）

　　19．男女生交往要注意哪些问题？

　　（1）既要互相尊重，又要自重自爱。（2）既要开放自己，又要掌握分寸。（3）既要主动热情，又要注意交往的方式，场合，时间和频率。（4）男女交往过程中要学会自我保护。（5）对于男女同学之间的感情，要慎重对待，理智处理。总之，男女交往要坚持真诚、公开、广泛、适度原则。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往就一定能获得异性同学的友谊。（背诵）

　　20．在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？

　　（1）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好*俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律是对自己最好的保护。 （背诵）

　　21．受欢迎人应具备的条件：

　　品质 --- 真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人等

　　品德 --- 真诚、友好、善良、负责任等 较强的沟通意识和沟通能力 （知道）

　　22．如何正确看待和处理男女生交往中的情感问题？

　　看待：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

　　处理：男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大**。 （熟读）

　　23．老师的工作特点有哪些？老师的作用有哪些？

　　（1）老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。老师不仅教给我们做人的`道理，而且帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法。（2）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。（3）知识的获取方式有多种，但教师这个职业永远不可能消失。（4）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （背诵）

　　24．新型师生关系的特点有哪些？

　　（1）新型师生关系建立在民主*等的基础上。（2）在这种关系中师生之间人格*等，互相尊重，互相学*，教学相长。（3）老师是学*的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。 （背诵）

　　25．我们应该如何与老师沟通？

　　（1）主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。（2）从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，理解老师的用心。（3）正确对待老师的表扬与批评，对于老师的表扬，要再接再厉，对于老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。（4）原谅老师的错误。 （5）礼貌待师。 （6）注意场。 （7）勿失分寸。 （背诵）

　　26．师生交往的意义（重要性）？

　　师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响我们的学*质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学*的一项重要能力。 （知道）

　　为什么说老师既是我们的良师，又是我们的友伴？（为什么要尊敬、爱我们的老师？）老师教给我们知识、技能和学*的方法，告诉我们怎样做人；教师影响我们的人格，唤醒我们的情感，通过自身的榜样力量教我们作出正确的价值选择。

　　老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友。

　　老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。（知道）

　　怎样对待我们的老师？

　　知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，与老师心相印、情相容。协助、配合老师的工作，积极完成学*任务。主动与老师沟通，化解与老师的误解和矛盾。从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，理解老师的想法和用意。正确对待老师的表扬和批评。采用恰当的方式指出老师的错误，原谅老师的错误，不伤害老师。礼貌待师，注意场合、勿失分寸。28．面对不同的文化，我们应采取什么态度？怎样才算具有开放的胸怀？

　　（1）面对不同文化，应采取客观，*等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学*其他文化的优点，长处。（2）积极展示、宣传、弘扬、保护本民族的优秀文化。（3）尊重，珍惜和保护各个国家和民族的文化。（背诵）

　　29．我们应该如何对待传统文化？（1）保护中华民族的传统文化是我们义不容辞的责任。要珍惜祖国的优秀传统文化，重视保持本民族的文化特色，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（2）同时，也要抛弃糟粕，继承中华民族优秀传统文化，大力弘扬民族精神。（背诵）

　　30．我们应该如何对待外国文化？（1）任何民族文化的精华都既是本民族的，又是全世界的，都属于人类共同的文明成果（2）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化（3）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。（背诵）

　　31．面对文化差异，我们应该怎么做？（1）应该在继承和弘扬中华民族优秀民族文化的同时，对其他民族的文化相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥（2）多了解其他民族的文化，消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏力（3）寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗*惯（4）探索有效的沟通方法（5）在交往时，不卑不亢，以理相待等。（熟读）

　　32．如何做一名友好往来的使者？

　　（1）以开放的心态尊重不同文化，善于与不同文化沟通。（2）宣传，弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的*，了解*源远流长的文化。（背诵）

　　33．记住以下观点：

　　节日或文化的特点：多样性、丰富性、独特性

　　文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化*俗表现出来。

　　生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世方式。

　　正确对待文化差异的态度是沟通，这既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张*等交流，互相学*。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神，同时这也是“地球村”公民应该具有的素质。

　　全球化是当今世界经济发展的共同趋势，但世界的发展更趋向于文化多样性。

　　语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。 （熟读）

　　34．网络的特点：无限性 两面性。 网络交往对象的特点：虚拟性 间接性 隐蔽性。（知道）

　　35．同生活中的现实交往相比较，网络交往具有什么特点？（网络无限性的表现）

　　网络交往超越了空间，实现了古人"天涯若比邻"的梦想；它超越了辈份、年龄、职业、地位、相貌、肤色、提供了*等交往、广泛联络、自由活动的*台；在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，随时可以找到学*资源和指导者；我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。

　　网络交往扩大了我们交往的邻域、对象、改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生体验。（熟读）

　　36．我们可以利用的网络优势有那些？

　　网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学*知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往不仅包括相热朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，台网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学*新知、结交新友等。（背诵）

　　37.网络交流如何利用网络优势，避免不利因素？

　　以健康的心态把网络作为生活的补充；网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，要作网络的主人；要有远大的理想和志向；在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学*工作有关的信息，不应无关的信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力；要学会"信息节食"，学会抵制网络上的不良诱惑；我们要善于利用网络技术，解决工作学*中的问题；帮助别人解决一些问题，做一些对他人和社会有用的事情，在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。（熟读）

　　38.网络利用不当可能导致的消极作用？

　　1、浪费时间，荒废学业 2、沉迷网络游戏，丧失理想信念，影响身心健康 3、给家庭造成经济负担 4、诱惑欺诈，有的走上违法犯罪道路 5、疏远家人和朋友,

　　6、网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差” ，我们既可能成为受害者，也可能参与其中，破坏网络环境。（熟读）

　　39.如何让沉迷网络游戏的同学摆脱诱惑？

　　（1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。

　　（2）努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。

　　（3）培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。

　　（4）多与父母和老师谈心，在生活和学*上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。（5）自觉接受老师、同学的监督。（6）以健康的心态对网络，认清网络的两面性等等。（熟读）

　　40.在网络交往中，如何自我保护？

　　（1）我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康的乐趣。（2）我们要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

　　（3）不断提高自己的判断觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。（4）合理分配时间，避免上网成瘾。 （5）上正规网站，电脑安装正版杀毒软件。（背诵）

　　41.为什么我们初中生网络交往要加强自我保护？

　　（1）网络具有两面性，有利有弊，不正确利用会给我们带来消极影响。

　　（2）网络信息良莠不齐，不良信息会影响我们的身心。

　　（3）网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，不法分子可能会故意伪装起来欺骗我们信任，实施违法犯罪活动，

　　以达到自己的不可告人的目的。

　　（4）初中生由于经验缺乏等原因在网络交往时容易成为受害者。（了解）

　　42.在网络世界中，我们应该遵守什么网络规则？

　　（1）网络交往要遵守道德。在网络公共场所要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对于求助者，要出于爱心，尽力相助；与网交流，要真诚友好，不欺诈他人等等。

　　（2）上网要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。

　　（3）青少年要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。（熟读）

　　43.识记以下观点：

　　网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。

　　网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一最基本的行为准则。（背诵）

　　哪些人容易上网成瘾？并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。例如，性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。因为他们在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。（了解）

　　45.礼貌的概念：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

　　我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

　　(1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

　　(2)态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉*彼此的距离。

　　(3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，要做到内在真心诚意,外在彬彬有礼。“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。（背诵）

　　46.礼貌的重要性是什么？

　　（1）礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质，这是通往友好交往的道德桥梁。

　　（2）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（背诵）

　　47．讲究礼仪的重要性有哪些？

　　（1）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们的民族和国家的形象。

　　（2）按礼仪的要求去做，有助于我们进一步提升道德水*和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。发自内心的微笑，体现了我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重，拉*了我们与他人的距离。（熟读）

　　48．礼仪的特定要求有哪些？

　　就个人礼仪来说，表现为举止文明，动作优雅，姿态潇洒，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装得体讲究卫生等方面。（背诵）

　　49.礼仪是一个人必备的素养 。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 （背诵）

　　50.我们要遵守和掌握基本社交礼仪的原因？

　　社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握礼仪基本要求，并在交往中加以运用。

　　遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。（背诵）

　　掌握社交礼仪的途径或方法：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学*、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为*礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

　　与时俱进，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来。（背诵）

　　52.在社交礼仪方面我们要注意哪些问题？

　　我们应以科学的态度对待传统礼仪*俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进；在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪*俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 （识记）

　　53.竞争的积极影响有哪些？

　　竞争对人的发展和社会进步有促进作用。

　　（1）它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学*和工作的效率。（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水*。（3）能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学*和生活的乐趣。（背诵）

　　54.竞争的消极影响有哪些？

　　（1）它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。（3）更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看成一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。（背诵）

　　55.竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学*热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（背诵）

　　怎样看待忌妒心理？忌妒心理是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。（了解）

　　57.竞争的规则是公*。对每个竞争者来说，应本着公*的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（背诵）

　　58.合作与共享的关系：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

　　合作的核心：发扬集体主义精神。（背诵）

　　合作的必要性和重要性：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。（2）合作的力量是无穷的。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的信心。

　　（3）合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。

　　（4）合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神的人、合作能力的人，也能获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功。（背诵）

　　60.谈谈你对竞争与合作关系的理解？

　　他们是相互依存的，你中有我，我中有你。“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，会使我们每个人更快地进步。（背诵）

　　61.你认为怎样才能处理好竞争与合作的关系？

　　（1）屏弃自我为中心，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学*。

　　（2）团队利益至上，学会合作，学会共享。

　　（3）不断学*提高，发挥自己在团队中的作用。（背诵）

　　62.在合作中竞争的内涵：

　　一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的相互竞争；另一方面，成员间的互相竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。（背诵）

　　63.如何处理同学间的竞争关系？（如何对待竞争对手？）

　　（1）在竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学*。

　　（2）合作的过程是互帮互学，互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺*道路，不同点则使我们在竞争中相互启发，各显神通。取长补短，携手共进，是我们合作中竞争的目标。

　　（3）竞争是一种有效的合作方式。我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。（背诵）

　　64.理智面对竞争结果：

　　在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，补课孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。（背诵）

　　65.在合作中竞争的理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

　　竞争中合作的真谛：在竞争中合作应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（背诵）

　　66.在竞争或合作中，怎样处理自己与他人的关系？

　　（1）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学*，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。（2）要学会理解和谅解别人，对于竞争中或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。（3）要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。（熟读）

　　67.我们学会在合作中竞争的意义（原因）：

　　我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 （了解）

　　团队精神的概念：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。（背诵）

　　我们应如何参与竞争？①正确看待竞争的利弊，消除忌妒心理，培养良好的竞争意识。

　　②克服自卑心理，找准自己的优势，扬长避短，相信自己，敢于与他人竞争。

　　③遵守竞争的基本准则，公*竞争。

　　④善于理解别人，尊重竞争对手，向竞争对手学*。

　　⑤在竞争中合作，在合作中竞争，才能取得事业的成功。

　　⑥保持良好心态，学会自我减压，竞争时发挥自己的正常水*。

　　⑦理智面对竞争结果，要正确对待成绩与挫折，胜不骄，败不馁；保持良好心态，及时调整方法，努力进取。（理解）

　　70.作为初中生，我们应如何合作？

　　①培养合作意识，认识到合作在当今社会的必要性。

　　②选好合作伙伴，互相弥补，互相促进。

　　③合理分工，加强配合，主动承担责任，积极完成各自任务，发扬集体主义精神。

　　④正确处理好与合作者的关系，营造和谐融洽的合作氛围，学*他人优点和长处。

　　⑤在合作中不忘竞争，提高效率。

　　⑥合作成果要共享，摒弃多占多得的思想。（理解）

　　71.宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。

　　“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。（识记）

　　72.为什么人与人之间需要相互宽容？

　　①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

　　②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。③宽容，是一种美德。我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。

　　⑤宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 （理解）

　　73.宽容不等于纵容（宽容的原则性）：

　　宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容要讲究策略。我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。宽容，是有原则的，不是盲目的，宽容不等于纵容。对于别人无意的伤害或过失，对待家人、同学、朋友，我们不能斤斤计较；对于“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。

　　悦纳自己，宽容自己：我们不仅宽容他人，还要宽容自己、接纳自己。既不要挑剔和渴求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 （熟读）

　　74.“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持*等、尊重和友善的态度。

　　“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。

　　“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。（熟读）

　　75.换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

　　换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

　　换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。（识记）

　　76.怎样融洽地、友善地与人相处?

　　①要增强人与人之间的谅解 ②学会换位思考的方法 ③学会欣赏他人（理解）

　　77.人与人之间的*等性表现在哪些方面?

　　①集中表现在人格和法律地位上的*等。 ②在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。

　　③在法律地位上，我们每个人都*等地享有法定的权利，*等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的*等。（背诵）

　　78.人的差异需要得到尊重（面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？）

　　人与人之间有差异，才有人类对*等的不懈追求，才凸显出*等的可贵。这种差异是我们尊重人、*等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强*等意识、*等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。（理解）

　　弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。

　　在社会生活中，弱势群体的*等权益容易受到侵害。我们应当*等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。（背诵）

　　79.*等待人的体现有哪些？

　　（1）正确对待人与人之间的差异，增强*等意识，*等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

　　（2）正确对待社会上处于不利地位的人群，我们应当*等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 （背诵）

　　80.人们需要相互尊重：在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、*等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。

　　怎样尊重他人（尊重他人的要求）：礼貌待人、*等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人 （背诵）

　　81.怎样尊重社会：我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。

　　怎样尊重自然：尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，保护地球。（背诵）

　　82.什么是诚信？

　　我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 （背诵）

　　83.“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

　　“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。不讲信用的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 （背诵）

　　84.诚信的的基本要求是什么?

　　对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。（背诵）

　　85.熟读以下观点：

　　“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

　　承诺是一件严肃的事情。轻易许下诺言而不兑现，是一种不良品质，我们要慎重许诺。践约守信是我们诚实做人的核心。

　　我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 （背诵）

　　86.不诚信的危害：

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

　　②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。

　　③敷衍了事、弄虚作假，就做不好事，更做不了大事。

　　④影响合作的进行。（背诵）

　　87.诚实守则的内容有哪些?

　　（1）坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

　　（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。

　　（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

　　（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（背诵）

　　88.怎样把握对人诚实与尊重他人隐私的关系?

　　诚信要与具体的情景相结合。我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。①一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；②另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（理解）

　　89.诚信的核心是善。（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。）

　　诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 （背诵）

　　90.怎样做一个诚信的人？

　　（1）内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是：外信于人，有信用、讲信誉、守信义。（2）慎重许诺，言而有信。 （3）对人守信，对事负责。 （4）诚信面前五小事，把做事与做人有机地统一起来。（5）坚守诚信守则:坚持实事求是；在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（6）诚信要与具体的情景相结合。我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。（识记）

　　91.诚信的重要性：

　　①诚实守信是人们彼此交往时的重要品德，是做人的基本原则之一，是各种良好品格的基础。②只有讲诚信，信守诺言，履行约定，才能获得他人的信任与尊重。

　　③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。和谐社会需要诚信。⑤因为有了诚信，经济活动才得以顺利进行下去，诚信已经成为另一种财富。 （了解）

　　建议复*以本资料为主，但不要忘了结合课本、笔记。祝同学们学*进步！

　　家的概念、特点和家庭关系确立的几种情形 ：概念：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　特点：有亲人，有亲情

　　家庭关系确立的几种情形：

　　依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 （背诵）

　　2、家庭结构的类型有哪些？

　　核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭 主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。

　　单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。 联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或已婚同辈联合组成。（了解）

　　3、家庭的主要功能有哪些？

　　物质生产功能，人口生产功能，消费功能，抚养和赡养功能，教育功能，休息娱乐功能。（了解）

　　为什么说与父母的关系不可选择？与父母的血缘关系不可改变。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

　　（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。父母对子女的抚养教育和无私的爱，是亲情的自然流露。

　　（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。 （背诵）

　　熟读下列观点：A、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。母爱特点：母爱如水，温柔细腻。父爱特点：父爱如山，深沉严格。

　　B、父母抚养教育子女是法律规定的必须履行的义务，子女也有赡养扶助父母的义务。我们要从小养成孝敬父母的*惯。

　　C、家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

　　D、孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。E、成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

　　F、对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 （熟读）

　　6、为什么要孝敬父母？

　　（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为我们付出很多，理应的到爱的回报。

　　（2）父母为家庭和社会作出了很大的贡献。

　　（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

　　（4）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务，法律义务，是我们的天职。（背诵）

　　7．如何孝敬父母？

　　（1）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；积极上进，让父母高兴；多和父母聊天、沟通；不对父母提过分要求；对父母有礼貌；关心父母的健康；感恩父母……

　　（2）孝敬父母要落实在行动上，体现在日常生活中的小事中。孝敬父母在不同的场合有不能的要求，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。

　　（3）孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是*等基础上对父母的孝敬和侍奉。

　　（4）孝敬父母需要付出，但收获的是甜蜜。

　　（5）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。（背诵）

　　8．我们与父母之间产生代沟的原因有哪些？

　　（1）由于年龄差异，我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同 （2）对社会规范的熟悉程度也不同

　　（3）在生活态度，价值观念，兴趣爱好，行为方式方面容易产生较大差异

　　（4）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求

　　（5）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（熟读）

　　9．我们应该如何与父母沟通？

　　（1）首先冷静下来，心*气和地与家长商量。商量的过程就是沟通的过程。

　　（2）我们与父母进行沟通，其实是明辨是非，寻求最佳结果的过程。

　　有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

　　了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 （背诵）

　　10．我们与父母交往的艺术有哪些？

　　赞赏父母，赞赏中增进亲情 （2）认真聆听，聆听中获得教益 （3）帮助父母，用行动感动亲人 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容 （背诵）11．如何看待父母对我们的“严”？

　　望子成龙，望女成凤，是天下所有父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 （背诵）

　　12．逆反心理产生的表现危害有哪些？

　　逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。

　　逆反心理的危害：学生的逆反心理，往往导致家庭中的亲子矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。在多数情况下逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是既惩罚了自己，又伤害了父母。 （熟读）

　　13．如何克服逆反心理？（1）为了不伤害自己和自己最亲*的人，要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。（2）从现实中架起沟通的桥梁，走*父母，亲*父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。学会与父母正确交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式；要表现出一定的独立能力，让父母放心；与父母交流和沟通。（背诵）

　　14．逆反心理一定是错的吗，如何正确看待逆反心理和逆反行为?

　　对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母*等交流，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。 （了解）

　　15．朋友和友谊的作用有哪些？

　　朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生旅途中上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的人生之路。友谊带给我们快乐、支持和信心。真挚的友谊是一笔无价的财富！ （熟读）

　　16．交友的原则有哪些？

　　（1）交友是一个*等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通。 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）珍惜友谊，广泛交友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。（背诵）

　　17．在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（熟读）

　　18．男女生交往的意义有哪些？

　　（1）可以增进我们对异性的了解，学*对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。 （3）可以学*如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（4）可以营造温馨、和谐、融洽的集体氛围。 （背诵）

　　19．男女生交往要注意哪些问题？

　　（1）既要互相尊重，又要自重自爱。（2）既要开放自己，又要掌握分寸。（3）既要主动热情，又要注意交往的方式，场合，时间和频率。（4）男女交往过程中要学会自我保护。（5）对于男女同学之间的感情，要慎重对待，理智处理。总之，男女交往要坚持真诚、公开、广泛、适度原则。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往就一定能获得异性同学的友谊。（背诵）

　　20．在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？

　　（1）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好*俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律是对自己最好的保护。 （背诵）

　　21．受欢迎人应具备的条件：

　　品质 --- 真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人等

　　品德 --- 真诚、友好、善良、负责任等 较强的沟通意识和沟通能力 （知道）

　　22．如何正确看待和处理男女生交往中的情感问题？

　　看待：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

　　处理：男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大**。 （熟读）

　　23．老师的工作特点有哪些？老师的作用有哪些？

　　（1）老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。老师不仅教给我们做人的道理，而且帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法。（2）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。（3）知识的获取方式有多种，但教师这个职业永远不可能消失。（4）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （背诵）

　　24．新型师生关系的特点有哪些？

　　（1）新型师生关系建立在民主*等的基础上。（2）在这种关系中师生之间人格*等，互相尊重，互相学*，教学相长。（3）老师是学*的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。 （背诵）

　　25．我们应该如何与老师沟通？

　　（1）主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。（2）从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，理解老师的用心。（3）正确对待老师的表扬与批评，对于老师的表扬，要再接再厉，对于老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。（4）原谅老师的错误。 （5）礼貌待师。 （6）注意场。 （7）勿失分寸。 （背诵）

　　26．师生交往的意义（重要性）？

　　师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响我们的学*质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学*的一项重要能力。 （知道）

　　为什么说老师既是我们的良师，又是我们的友伴？（为什么要尊敬、爱我们的老师？）老师教给我们知识、技能和学*的方法，告诉我们怎样做人；教师影响我们的人格，唤醒我们的情感，通过自身的榜样力量教我们作出正确的价值选择。

　　老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友。

　　老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。（知道）

　　怎样对待我们的老师？

　　知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，与老师心相印、情相容。协助、配合老师的工作，积极完成学*任务。主动与老师沟通，化解与老师的误解和矛盾。从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，理解老师的想法和用意。正确对待老师的表扬和批评。采用恰当的方式指出老师的错误，原谅老师的错误，不伤害老师。礼貌待师，注意场合、勿失分寸。28．面对不同的文化，我们应采取什么态度？怎样才算具有开放的胸怀？

　　（1）面对不同文化，应采取客观，*等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学*其他文化的优点，长处。（2）积极展示、宣传、弘扬、保护本民族的优秀文化。（3）尊重，珍惜和保护各个国家和民族的文化。（背诵）

　　29．我们应该如何对待传统文化？（1）保护中华民族的传统文化是我们义不容辞的责任。要珍惜祖国的优秀传统文化，重视保持本民族的文化特色，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（2）同时，也要抛弃糟粕，继承中华民族优秀传统文化，大力弘扬民族精神。（背诵）

　　30．我们应该如何对待外国文化？（1）任何民族文化的精华都既是本民族的，又是全世界的，都属于人类共同的文明成果（2）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化（3）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。（背诵）

　　31．面对文化差异，我们应该怎么做？（1）应该在继承和弘扬中华民族优秀民族文化的同时，对其他民族的文化相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥（2）多了解其他民族的文化，消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏力（3）寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗*惯（4）探索有效的沟通方法（5）在交往时，不卑不亢，以理相待等。（熟读）

　　32．如何做一名友好往来的使者？

　　（1）以开放的心态尊重不同文化，善于与不同文化沟通。（2）宣传，弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的*，了解*源远流长的文化。（背诵）

　　33．记住以下观点：

　　节日或文化的特点：多样性、丰富性、独特性

　　文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化*俗表现出来。

　　生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世方式。

　　正确对待文化差异的态度是沟通，这既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张*等交流，互相学*。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神，同时这也是“地球村”公民应该具有的素质。

　　全球化是当今世界经济发展的共同趋势，但世界的发展更趋向于文化多样性。

　　语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。 （熟读）

　　34．网络的特点：无限性 两面性。 网络交往对象的特点：虚拟性 间接性 隐蔽性。（知道）

　　35．同生活中的现实交往相比较，网络交往具有什么特点？（网络无限性的表现）

　　网络交往超越了空间，实现了古人"天涯若比邻"的梦想；它超越了辈份、年龄、职业、地位、相貌、肤色、提供了*等交往、广泛联络、自由活动的*台；在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，随时可以找到学*资源和指导者；我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。

　　网络交往扩大了我们交往的邻域、对象、改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生体验。（熟读）

　　36．我们可以利用的网络优势有那些？

　　网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学*知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往不仅包括相热朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，台网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学*新知、结交新友等。（背诵）

　　37.网络交流如何利用网络优势，避免不利因素？

　　以健康的心态把网络作为生活的补充；网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，要作网络的主人；要有远大的理想和志向；在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学*工作有关的信息，不应无关的信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力；要学会"信息节食"，学会抵制网络上的不良诱惑；我们要善于利用网络技术，解决工作学*中的问题；帮助别人解决一些问题，做一些对他人和社会有用的事情，在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。（熟读）

　　38.网络利用不当可能导致的消极作用？

　　1、浪费时间，荒废学业 2、沉迷网络游戏，丧失理想信念，影响身心健康 3、给家庭造成经济负担 4、诱惑欺诈，有的走上违法犯罪道路 5、疏远家人和朋友,

　　6、网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差” ，我们既可能成为受害者，也可能参与其中，破坏网络环境。（熟读）

　　39.如何让沉迷网络游戏的同学摆脱诱惑？

　　（1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。

　　（2）努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。

　　（3）培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。

　　（4）多与父母和老师谈心，在生活和学*上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。（5）自觉接受老师、同学的监督。（6）以健康的心态对网络，认清网络的两面性等等。（熟读）

　　40.在网络交往中，如何自我保护？

　　（1）我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康的乐趣。（2）我们要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

　　（3）不断提高自己的判断觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。（4）合理分配时间，避免上网成瘾。 （5）上正规网站，电脑安装正版杀毒软件。（背诵）

　　41.为什么我们初中生网络交往要加强自我保护？

　　（1）网络具有两面性，有利有弊，不正确利用会给我们带来消极影响。

　　（2）网络信息良莠不齐，不良信息会影响我们的身心。

　　（3）网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，不法分子可能会故意伪装起来欺骗我们信任，实施违法犯罪活动，

　　以达到自己的不可告人的目的。

　　（4）初中生由于经验缺乏等原因在网络交往时容易成为受害者。（了解）

　　42.在网络世界中，我们应该遵守什么网络规则？

　　（1）网络交往要遵守道德。在网络公共场所要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对于求助者，要出于爱心，尽力相助；与网交流，要真诚友好，不欺诈他人等等。

　　（2）上网要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的'意识。

　　（3）青少年要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。（熟读）

八年级语文复*资料11篇（扩展4）

——八年级语文复*资料

八年级语文复*资料

　　1. 《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

　　2. 《醉翁亭记》选自《 》，作者欧阳修，号醉翁，北宋文学家、史学家、政治家。唐宋八大家之一。“ ，在乎山水之间也。山水之乐， 。”，“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，善加之四时也。”。

　　3. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者张岱，明末清初文学家。

　　4. 《采薇》中说：“昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。”

　　5. 《十五从军征》中说：“十五从军征， 。”

　　6. 《诉衷情》选自《陆游集》，词作抒发了作者报国无门，壮志难酬的感慨。词中说，“ ， ，泪空流。此生谁料， ， 。”

　　7. 《南乡子。京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，作者辛弃疾南宋豪放派爱国词人。词作抒发了作者收复中原，同一国家的强烈愿望。词中说：“千古兴亡多少事，悠悠， 。.....天下英雄谁敌手？曹、刘。 。”

　　8. 《朝天子。咏喇叭》作者王磐，诗歌借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。词中说：“喇叭，锁哪， 。........眼见的吹翻了这家， ，吹上了那家， ！”

　　9. 《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

　　10. 《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

　　11. 《终南别业》作者王维，词中说，“.....兴来每独往，胜事空自知。 ， 。......”

　　12. 李清照，南宋婉约派词人，自号易安居士。《渔家傲》选自《李清照集校注》，词作抒发了作者怀才不遇，向往幸福、光明、自由的理想。词中说，“我报路长嗟日暮， 。九万里风鹏正举。风休住， 。”

　　13. 《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

　　二、古诗文理解迁移填空：

　　14. 《归园田居》表现诗人劳动艰辛的诗句是 晨兴理荒秽、带月荷锄归。 该诗的主旨句是 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 ；作者陶渊明是东晋田园诗人。

　　15. 《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

　　16. 《渔家傲》中流露词人对现实不满的诗句是 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 诗歌表达了作者感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路的情感，表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。作者李清照是南宋婉约派词人。

　　17. 《终南别业》中最符合“诗中有画”的特点的诗句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 ；它给我们的启示是我们在遇到一些困难的时候，不强求，“随遇而安”，换一个角度便可能海阔天空。 作者王维是唐代山水诗人。

　　18. 纳兰性德的《长相思》中怀念故乡的诗句是聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 诗歌运用白描手法，表露了作者孤独、寂寞、悲伤的心情。

　　一、相关资料

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

　　《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

　　二、课文翻译

　　原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关：拟声词。

　　雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

　　洲：水中的陆地。

　　窈窕：文静美好的样子。

　　淑：漂亮，美好。

　　逑：配偶。

　　雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差：长短、高低不齐的样子。

　　寤寐：指日日夜夜。

　　钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

　　乐：使……快乐。

　　长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲*她。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

　　原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭：芦苇。

　　溯洄：逆流而上。

　　溯游：顺流而下。

　　宛：好像、仿佛。

　　一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。心上人儿，正在水的那一边。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。

　　原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　晞：干。

　　湄：岸边，水与草相接的地方。

　　跻：高。

　　坻：水中的高地。

　　一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。心上人儿，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，恍若站在水中高地上。

　　原文：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。

　　未已：还没有完。

　　涘：水边。

　　右：弯曲。

　　沚：水中的小块陆地。

　　一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。心上人儿，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，恍若站在水中的小块陆地上。

　　三、问题归纳

　　关雎

　　1、开篇用什么手法？有什么作用？

　　“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

　　2、“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

　　以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

　　3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

　　孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

　　蒹葭

　　1、 开篇描写景物有什么作用？

　　用水边的秋景起兴，给人以凄清之感。

　　2、 全诗重章叠句有何作用？

　　重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

　　3、 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？

　　首先，由景生情，写景部分，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

　　四、课文主题

　　《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

　　《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。

　　1、概括本文的内容:

　　2、《晏子春秋》是一部记载 的著作。

　　3、如何评价晏子和楚王？

　　4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？

　　5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。

　　6、列举历史上有名的爱国使者。

　　7、解释黑体字的含义：

　　（1）晏子将使楚

　　（2）谓左右曰

　　（3）*辞者

　　（4）今方来

　　（5）坐盗

　　（6）酒酣

　　（7）诣王

　　（8）齐人固善盗乎

　　（9）叶徒相似

　　（10）其实味不同

　　（11）得无楚之水土使民善盗耶

　　（12）非所与熙也

　　（13）反取病焉

　　（14）缚者曷为者也

　　（15）吏二缚一人诣王

　　（16）晏子避*对曰

　　17）楚王闻之 吾欲辱之

　　婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶

　　8、解释下列句子：

　　1）晏婴，齐之*辞者也。

　　2）吾欲辱之，何以也？

　　3）（何为者也? 何坐？）

　　4）酒酣，吏二缚一人诣王。

　　5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　　《人琴俱亡》

　　1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。

　　2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？

　　3、《学案与测评》相关练*

　　4、解释黑体字的含义：

　　1）俱病笃 2)何以都不闻消息

　　3）语时了不悲 4）便索舆来奔丧

　　5）子敬素好琴 6）便径入坐灵床上

　　7）弦既不调 8）因恸绝良久

　　9）月余亦卒 10）掷地云

　　5、翻译下列句子：

　　1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。

　　2）便索舆来奔丧，都不哭。

　　3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

　　4）因恸绝良久，月余亦卒。

　　第一单元

　　锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

　　阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利

　　能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

　　颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

　　第二单元

　　谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)

　　诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀

　　琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道

　　大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

　　攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)

　　长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

　　第三单元

　　郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

　　巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜

　　重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

　　第四单元

　　竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片

　　脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐

　　藤野先生知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

　　和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

　　深恶wù痛疾

　　点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

　　(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)东京也无非是这样。

　　(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

　　(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

　　点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

　　二、重点句子

　　1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

　　点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

　　点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的

　　我的母亲知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　文绉绉zhōumén先生庶shù祖母

　　吹笙shēng抽屉tì眼翳yì

八年级语文复*资料11篇（扩展5）

——八年级语文复*的教案汇总五篇

　　第六单元 复*

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。

　　2．理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

　　3．领会句意，把握课文思想内容。

　　4．领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

　　5．体会个性鲜明的写人方法，学*生动、形象的写景方法。

　　6．识记有关常识，美文及名句。

　　(二)能力训练点

　　培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

　　(三)德育渗透点

　　培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神

　　(四)美育渗透点

　　感受自然美，欣赏生活情趣美。

　　二、学法指导

　　1．撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

　　2．自制文体，文学常识积累卡。

　　3．自制实词、虚词积累卡。

　　4．自制名句积累卡。

　　5．通过练*加以巩固。

　　6．进行能力迁移训练。

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　重点：

　　1．体会个性鲜明的写入方法；

　　2．学*生动、形象的写景方法；

　　3．背诵课本中要求背诵的古诗文。

　　解决办法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。

　　四、课时按排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪、投影片

　　六、师生互动活动设计

　　1。进行知识抢答

　　2．交流积累卡。

　　3．练*巩固。

　　4．能力迁移训练

　　七、教学步骤

　　(一)概述单元内容

　　本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情。要注意体会《五柳先生传》的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

　　(二)知识抢答

　　1．有关文学常识

　　2．多义词、古今异义词、通假宇

　　3．名句背诵

　　(三)归纳常见虚词的用法

　　(四)巩固练*

　　背诵默写

　　1．唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》

　　2．《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是

　　3．全石以为底，*岸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，参差披拂。

　　4．苏轼词《浣溪沙》中着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙清静和优雅的三个句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　(五)重点语段

　　阅读下面语段，回答文后问题。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，�倘徊欢�；�m尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1．解释文中加点词。

　　(1)�倘唬恒蹲〉难�子 (2)傲尔：忽然

　　(3)逝：离去 (4)邃：深

　　2．把上文画线句子译成现代汉语。

　　那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

　　3．上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水 清澈透明 的特点。

　　4．作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有 怡然不动 ，描写鱼动态的语句有 �m尔远逝，往来翕忽。

　　5．第2段运用了形象的比喻：“斗折”写的是 溪身 ，“蛇行”写的是 溪水 。

　　6．潭上四周景色给人的印象是什么?作者这样描写抒发了自己怎样的心情?

　　(六)能力迁移

　　临江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛(dá)之。自是日抱就犬，*示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。

　　三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

　　[注释]畋：打猎。怛：恐吓。

　　1．下列加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项是(B)

　　①得幼麋，畜之(养)

　　②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)

　　③稍使与之戏(玩耍)

　　④积久，犬皆如意(心满意足)

　　⑤以为犬良我之友也(友善)

　　⑥抵触偃仆(俯卧)

　　⑦益狎(亲*)

　　⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)

　　A．①④⑧ B．①③⑦

　　C．②⑤⑦ D．②⑥⑧

　　2．下列加点的“之”，意思完全相同的是(D)

　　①临江之人畋②得幼麋，畜之

　　③其人怒，怛之④自是日抱就犬，*示之

　　⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也

　　⑦以为犬良我之友也 ⑧与之俯仰甚善

　　⑨共杀食之

　　A．①⑥⑦ B．②④⑧

　　C．③④⑤ D．②⑤⑨

　　3．为下列各句选择正确的意思。

　　(1)自是日抱就犬，*示之，使勿动。(C)

　　A．从这后每天抱着幼麋靠*群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

　　B．从这后每天抱着幼麋走*群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

　　C．从这后每天抱着幼麋走*群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

　　D．从这后每天抱着幼麋靠*群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)*惯，只是让幼麋别乱动。

　　(2)犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。(B)

　　A．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常舔着它们的舌头。

　　B．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常舔着它们的舌头。

　　C．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常用舌头去舔幼麇。

　　D．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常用舌头去舔幼麇。

　　4．下列关于文章内容的分析，错误的一项是。(A)

　　A。幼麇能和家犬一起玩耍，是因为家犬和幼麋相处久了，彼此较熟悉，也较友善。

　　B．幼麋“至死不悟”，是因为它始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。

　　C．临江之人对幼麇不恰当的庇护和宠爱，是导致幼麇悲惨遭遇的原因之一。

　　D．本文的寓意是说明不增强自身的生存斗争能力，一味倚仗权势而随心所欲，只能落得悲惨的下场。

　　名言名句

　　1. 《长歌行》感叹时光飞逝、生命短暂，而后又由情入理，勉励人们奋发努力、有所作为的人生哲理的是

　　（《长歌行》中与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相同）

　　2. 《望洞庭湖赠张丞相》诗中写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的画面的是：

　　委婉的表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷的是：

　　3. 王维《山居秋暝》以动写静，以动衬静，以亮写暗，以亮衬暗，以有声写无声，以有声衬无声，巧妙地写出了山林的幽静的是：

　　写出了山间社会生活的幽静的是：含蓄地表达了诗人决心远离官场、洁身自好、归隐山林的志向的是：

　　4. 《岳阳楼记》中写的滕子京谪守巴陵君一年所取得的辉煌政绩是：政通人和,百废具兴。写岳阳楼“大观”或概述洞庭湖全景的是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。写洞庭湖美丽夜景：而后长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！抒发作者阔大胸襟的名句是：“不以物喜，不以己悲”表达作者政治抱负的千古名句的是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。照应开头，表达与滕子京志同道合的是：噫！微斯人，吾谁与归！

　　5. 欧阳修《醉翁停记》表现作者情趣的名句：“醉翁之意不在酒”现在作为成语，一般含贬意，比喻别有用心。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。写山间四季景色：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 “水落石出”写冬季水位下降而露出水底石头，现为成语其意为：比喻真相大白。写老人小孩出游句：伛偻提携，往来而不绝者。揭示全文主旨，表达“后天下之乐而乐”的抱负的是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

　　6. 《桃花源记》中写桃村美景的是中元杂树,芳草鲜美,落英缤纷,描写桃源美好,和*,恬静的生活环境的是：土地*旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻。描写老人和小孩神情：黄发垂并怡然自乐。 描写桃源人自述'与世隔绝'的原因：自云先世避秦时乱,遂率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。写桃源人热情好客的是：便要还家,设洒杀鸡作食.余人各复延至其家,皆出酒食。写桃花源似有而无,似真而幻,暗示桃源是虚构的是：寻向所志，遂复不得路。

　　7. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ”的心态。（用《岳阳楼记》中的句子回答）

　　8. 桃花源记》中反映老老少少都十分愉快的语句是

　　9. 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：

　　阅读

　　一、【甲若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜行；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋则矣！

　　【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。③朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　（一）1. 解释下列划横线的字

　　（1）薄暮冥冥（ ）（2）若夫日出而林霏开（）

　　（3）暮而归（ ）（4）云归而岩穴暝（）（5）佳木秀而繁阴（ ）

　　2. 将下面的句子译成现代汉语。

　　而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金

　　3. 甲乙两文都是写景的名段，理解填空。

　　（1）甲乙两文都从溴觉、 的角度来进行描写，甲文还进行了 角度的描写。

　　（2）甲段写了阴晦和 之景，表达了作者 和高兴的心情；乙段写了和四时之景，表达了作者的心情。（用自己的语言概括）

　　4. 两文的语言各有特色，乙文运用了几组对偶句，而甲文较多地运用了句，作用是

　　5. 据你对这两篇课文主题的理解，给下面的对联拟一个下联：

　　上联：范仲淹为天下忧 下联：

　　二、 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，

　　不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

　　1. 下边对加线字的解释哪一项有错误？（ ）

　　Ａ、予尝求（探求）古仁人（古时品德高尚的人）之心

　　Ｂ、或异（不同）二者之为（这里指心理活动）

　　Ｃ、居（居住）庙堂（指朝廷）之高

　　Ｄ、先（在------之前）天下之忧而忧（担忧）

　　2. “二者”指哪两种心情？（用《岳阳楼记》中的原句回答）

　　（1）：

　　（2）：

　　3. “进”指的是“________________”，“退”指的“ ”。

　　4. 用现代汉语翻译“微斯人，吾谁与归？”

　　[译文] _____________________________

　　5. 作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？

　　答： _______________________________

　　（二）1. 这篇散文中有些句子句子现在已经成为了成语，请将这些成语写在下面。（至少3个）

　　2. 解释下列句中加点词语在文中的意义。（1）滕子京谪守巴陵郡（ ）（2）增其旧制（ ）（3）予观夫巴陵胜状（ ）（4）则有心旷神怡，宠辱偕忘（ ）

　　3. 用现代汉语翻译下面这段话。

　　不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？

　　4. 甲选文中具体表现了迁客的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”“喜”为首字写一组不少于五言的对偶句。

　　悲 ，喜 。

　　5. 范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？

　　三、阅读《桃花源记)选段，完成23-27题。（20xx年南通市）

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遵与外人间隔：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　（一）1. 选出加线字的读音和意义有错的一项。（ ）

　　A．便要还家 (ā邀请)

　　B. 鸡犬相闻 (wén 听见)

　　C．土地*旷 (uài空阔、宽阔)

　　D．有良田美池桑竹之属 (shǔ 属于)

　　2．选出下列句中加线字的意义与现代汉语相同的一项。（ ）

　　A．阡陌交通 B．无论魏普

　　c.率妻子邑人来此绝境 D．落英缤纷

　　3．选出下列各组句中加线字的意义相同的―项。

　　悉如外人 屋舍俨然

　　咸来问讯 便舍船，从口入

　　武陵人捕�~为业 问今是何世

　　一一为具言所闻 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

　　4．桃花源中人“与外人间隔”的原因是

　　“ ”

　　5．用现代汉语写出下面句子的意思。

　　此中人语云：“不足为外人道也。”

　　6. 桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么。(用原文回答)

　　（二）1. 对下列加点的的词解释不正确的一项是（）

　　A、 屋舍俨然（整齐的样子）

　　B、阡陌交通（交错相通）

　　C、便要还家（同“邀”，邀请）

　　D、咸来问讯（问候，问好）

　　2、下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（ ）

　　A、 山有小口，仿佛若有光。

　　B、率妻子邑人来此绝境

　　C、不知有汉，无论魏晋

　　D、不足为外人道也。

　　3. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）渔人甚异之

　　（2）林尽水源 （3）有良田美池桑竹之属

　　4. 从这篇的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。

　　5. 在下列两个小题中任选一个小题作答。

　　（1） 桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？请谈谈理由。

　　（2） 为什么要以人们末能找到桃花烦扰结尾？谈谈你的理由。

　　(三)13. 解释加点词。（4分）

　　①率妻子邑人来此绝境：

　　②乃不知有汉无论魏晋。

　　③寻向所志，处处志之。

　　④闻之，欣然规往。

　　14. 句译（6分）

　　①此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　②此中人语云：“不足为外人道也。”

　　15. 从桃花源的景和人两个角度说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。（摘录原句并加以概括。）

　　景：

　　人：

　　16. 学*此文，我们积累了三个成语。分别是、 、 。（3分）

　　17. 你认为在东晋时期，桃花源这个地方真的存在吗？请亮出观点并陈述理由。（4分）

　　18. 附加题。本着“怀疑求真”的精神，你能否就本文提出一个你所发现的值得探究的问题？老师将根据你提问的质量判分。（5分）

　　三、 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，

　　横无际涯；朝晖阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

　　1. 作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（请用课文中的话回答）

　　2. “此则岳阳楼之大观也”中的“大观”与上文一词照应；多会于此”中的“此”指代的是

　　3. 本文的最后一句“览物之情，得无异乎？”的意思是；这句话在文中的作用是：

　　一、说明文体知识

　　1、什么叫说明文？

　　说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质功能或阐明事理，目的是给人以知识。

　　2、说明文与记叙文的区别

　　记叙文是以写人、记事、状物为主，主要表达方式为记叙、描写、语言，要求生动形象，并要有一定的感染力。

　　说明文是以说明为主要表达方式，总的要求是用“说”的手段，达到“明”的目的。

　　3、说明文的分类

　　说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文，按语言特色和表达方式可分为一般性说明文和文艺性说明文。

　　4、说明的结构

　　①总分式：又分为总―分，分―总，总―分―总等，多用于事物说明文。

　　②递进式：多用于事理说明文，一层一层地剖析事理。

　　5、说明的顺序

　　常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

　　①时间顺序：说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

　　②空间顺序：空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、前后、左右、东西南北等位置和方向，空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。

　　③逻辑顺序：常用推理过程来表现，可分为：从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从概括到具体，从现象到本质等。

　　6、说明方法：

　　为了把事物特征说清楚或把事理阐述明白，必须有相应的说明方法，常见的说明方法有：

　　（举例子、分类别、列数字、下定义、作比较、打比方、作诠释、摹状貌、制图表、引用等十种）写作说明文要根据说明对象和写作目的选择相应的说明方法，并要搞清每一种说明方法的作用。

　　7、说明文的语言特色：准确性、*实性、周密性、简明性。

　　8、阅读说明文的基本要求和步骤：

　　①明确说明对象。②抓住被说明事物或事理的特征。③仔细阅读，归纳说明方法。④逐段概括要点，理清说明顺序。⑤整体感知，把握中心。⑥体会说明文语言的准确性。

　　9、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

　　⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式――

　　A、引用具体的事例；（作用同举例子）

　　B、引用具体的数据；（作用同列数字）

　　C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

　　二、阅读说明文

　　（一）阅读《中国石拱桥》，回答问题。

　　(1)赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

　　(2)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

　　(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　(4)这座桥的特点是：

　　(1)(一)全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(2)桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，(3)因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(4)(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。(5)这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，(6)而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。(7)同时，拱上加拱，桥身也更美观。(8)(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样开头的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。(9)每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(10)(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；(11)就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。(12)唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。(13)赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(14)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　l、概括本段文字的说明中心。

　　2、这段文字可分三个层次，请用‘‘//’线在下面标出。

　　(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)

　　3、指出下列句子使用的说明方法。

　　(1)全桥只有一个大拱，长达37．4米。

　　(2)桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

　　4、文中引用张嘉贞的话是为了说明什么？

　　5、从这段文字可以看出赵州桥体现了中国石拱桥的哪些特点?

　　(二)阅读《桥之美》，回答问题。

　　①茅盾故乡乌镇的小河**都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。②那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。③早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!④湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。⑤人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。⑥广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。⑦因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

　　1、本段文字主要说明了什么内容?

　　2、用“/”给本段分层，并概括层意。

　　①②③④⑤⑥⑦

　　3、本段运用了哪些说明方法?并请各举一例。

　　4、“每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。”

　　这句话采用了什么修辞方法?有什么作用?

　　（三）阅读《苏州园林》，回答问题。

　　游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

　　游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

　　1、文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。

　　2、这两段文字说明了苏州园林的哪一特征?

　　3、第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉?为什么?

　　4、请写出花墙、廊子的特点和作用。

　　（四）阅读《故宫博物院》，回答问题。

　　太和殿俗称金銮殿。高28米，面积2380多*方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　　大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠。龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　　1、这两段文字分别介绍了太和殿什么方面的内容?

　　2、太和殿的外貌特征是什么?

　　3、作者是怎样按空间顺序介绍殿内的陈设雕饰的?

　　4、为什么把太和殿作为整篇介绍的重点?

　　（五）阅读《说屏》，回答问题。

　　①屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

　　②从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水*。

　　③屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。*来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远*诸方面，均要做到得体才是。

　　④屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”抱膝看屏山”，也够得一些闲磁味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

　　1、作者除了向我们介绍了屏风的特点外，主要介绍了哪几个方面?

　　2、仔细阅读第③段，说说要发挥屏在建筑美上的作用，应注意什么?

　　3、仔细品渎第④段中画线的句子，说说你对这句话的理解。

　　4、文中引用了古诗词，说说有什么作用。

　　（六）阅读《大自然的语言》，回答问题。

　　(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(2)冰雪(溶化、熔化、融化)，草木萌发，各种花次第开放。(3)再过两个月，燕子翩然归来。(4)不久，布谷乌也来了。(5)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。(6)到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。(7)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(8)到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(9)在地球上温带和亚热带(区划、区域、地区)里，年年如是，周而复始。

　　1、从括号中选择恰当的词语填在横线上。

　　2、从文中找出一对反义词。

　　3、说说下列句中加点词语的表达效果。

　　(1)再过两个月，燕子翩然归来。

　　(2)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

　　4、这段文字在文中有什么作用?

　　（七）阅读《大自然的语言》，回答问题。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了*代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

　　北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区l962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

　　l、文中“活的仪器”是指第一段中的什么；画线句子中的“这里”指的是什么？

　　2、这几段文字运用了哪些说明方法?

　　3、体会下列句子中加点词的表达作用。

　　北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

　　4、根据这几段内容，分析归纳出什么是物候学。

　　（八）阅读《奇妙的克隆》，回答问题。

　　克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a―I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆”。

　　母马配公驴可以得到杂交种优势特别强的动物――骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖?最好的办法也是“克隆’。我国的大熊猫是国宝，但自然繁衍成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物?‘‘克隆'’为人类提供了切实可行的途径。

　　除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。

　　不可否认，“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。

　　有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D．沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”

　　1、找出文中的中心句写在下面的横线上。

　　2、作者认为克隆技术在哪些方面可以造福人类?

　　3、选文第l、2段中的事例分别从哪两个方面谈克隆动物的好处?

　　4、试从文中找出三种说明方法并各举一例。

　　（九）阅读《生物入侵者》，回答问题。

　　如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附*的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂’。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

　　“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门()鸟类，()鸟巢，()鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

　　l、将“偷袭”“捕食”“吞食”恰当填人文中的括号里，依次序应是？

　　2、画横线的句子在文中的作用是：

　　3、文段中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法．试举例说明。

　　4、下面句中加点的词语可否去掉?为什么?

　　由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。

　　八年级语文上册期末复*（二）说明文参考答案

　　（一）阅读《中国石拱桥》

　　1、赵州桥的特点。

　　2、⑴⑵⑶‖⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑿⑿‖⒀⒁

　　3、

　　（1）列数字，

　　（2）打比方。

　　4、赵州桥结构的奇特。

　　5、历史悠久、结构坚固、形式优美。

　　(二)阅读《桥之美》

　　1、桥在不同环境中，具有不同的美学效果。

　　2、①②‖③④‖⑤‖⑥⑦第一层乌镇石桥的疏朗开阔，第二层江南石桥的刚柔相济，第三层长桥的史诗似的满足，第四层风雨桥的安闲自在。

　　3、举例子：颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，打比方：在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，列数字：苏州的宝带桥53孔之多

　　4、拟人的修辞手法，表现了作者与周围的环境已融为一体。

　　(三)阅读《苏州园林》

　　1、苏州园林在每一个角落都注意图画美，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

　　2、苏州园林讲究*景远景的层次，苏州园林在每一个角落都注意图画美。

　　3、不能，“适当的位置”就是合适的地方，这表明不是所有的地方都能装上一面大镜子，这与实际相符合，从而体现了说明文语言的准确性。

　　4、特点：隔而不隔，界而未界。作用：层次多了，景致就见得深了。（因而更增加了景致的深度）

　　(四)阅读《故宫博物院》

　　1、太和殿的外观雄伟壮丽，内部装饰庄严绚丽。

　　2、色彩鲜艳、雄伟壮丽、金碧辉煌。

　　3、以大殿正中方台为中心，先说台上，后说背面，再说两旁，然后说殿顶，最后说梁枋间。

　　4、因为紫禁城的中心，是皇帝举行大典的地方，又是故宫最大的殿，它是整个建筑群最具有代表性的。

　　(五)阅读《说屏》

　　1、屏的作用，屏的分类，屏的设置等。

　　2、屏的大小因地制宜，造型色彩富有诗意，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远*诸方面，均要做到得体才是。

　　3、引用古诗文，增强了文章诗意和韵味，突出了屏的文化内涵，强调屏很吸引人。

　　4、引用古诗文，增强了文章诗意和韵味，增强了文章的说服力。

　　(六)阅读《大自然的语言》

　　1、融化、区域。

　　2、时间顺序。

　　3、（1）“翩然”动作轻快的样子，准确生动描写了燕子活泼伶俐的身姿，渲染了春天欢快的气息。

　　（2）“簌簌”准确真实形象地模拟了风吹叶落的声音，渲染了秋天肃杀的气息。4、这段文字用优美的笔调，给读者描绘了一幅四季风景图，既生动形象，又高度概括，既引起读者的兴趣，又使读者对物候学有了直观的认识，为下**铺垫。

　　(七)阅读《大自然的语言》

　　1、植物的生长荣枯，动物的养育往来，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

　　2、下定义、作诠释、举例子、列数字、打比方

　　3、“左右”“五六天”都是表示概数，不确定，这符合当时的记录情况，体现了说明文语言的准确性、科学性、真实性。

　　4、利用物候知识来研究农业生产的一门科学，就是物候学。

　　（八）阅读《奇妙的克隆》

　　1、克隆技术给人类带来极大的好处。

　　2、有效繁殖高附加值的牲畜，挽救珍稀动物，延长人的寿命。

　　3、有效繁殖高附加值的牲畜，产生巨大的经济效益，为挽救珍稀动物提供切实可行的途径。

　　4、打比方：一只母羊就好比一座制药厂。举例子：英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a―I抗胰蛋白酶的母羊。列数字：这种羊奶的售价是6000美元一升。

　　(九)阅读《生物入侵者》

　　1、捕食、偷食、吞食

　　2、承上启下。

　　3、列数字：到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。举例子：从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。打比方：然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂’。4、不能，去掉“几乎”后，句意与事实不符。

　　徐少华

　　教学目标

　　1.理解游记的特点，理清文章的脉络。

　　2.有感情地朗读课文，在朗读中感受各**冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。

　　3.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。

　　4.领会文章蕴含着的深刻意义――自然的伟力，民族精神的源头。

　　第1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》。“你从雪山走来，春潮是你的风采”，听着这熟悉的旋律，令人浮想联翩，歌词中的“雪山”就是长江的源头――各**冬雪山，它位于东经91度07分，北纬33度29分。现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各**冬为什么会成为长江的源头呢。

　　今天我们学*马丽华的游记散文《在长江源头各**冬》，揭开各**冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。

　　二、教学新课

　　目标导学一：整理内容，理清文章脉络

　　请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。

　　1.第1自然段写到“各**冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢?

　　明确：“我”游览的是东南阳坡。从第3自然段“在各**冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。

　　2.本文是按照怎样的顺序组织材料的?找出第一天游览中体现这一顺序的词语。

　　明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各**冬雪山的所见所感。词语有：草坝子――冰河砾石堆上――走下砾石堆，接*冰山――此地海拔已超过六千米。

　　目标导学二：品读课文，感受雪山壮美

　　请同学们品读第5―6自然段。

　　1.从文中找出描写各**冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的?从中感受到雪山怎样的特点?

　　明确：远处全景：晶莹连绵的冰峰;*坦辽阔的冰河;远方白色金字塔的各**冬统领着冰雪劲旅。*景(沿冰河接*冰山)：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案;冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至*的顺序来描绘的。感受：天地间浩浩苍苍;这一派奇美令人眩晕。

　　请同学们品读第10―11自然段。

　　2.思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点，从中感受到了雪山怎样的特点。

　　明确：触觉：写冰窟。特点：温暖。

　　让学生反复有感情地朗读句子，通过反复朗读加深对句子的理解及对作者的情感的把握。听觉：写风。特点：声音大(呼啸);不停息(川流不息);威力大(扫荡)。

　　视觉：冰体。特点：晶莹洁白;漂亮，千姿百态(挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩);熠熠烁烁，光彩夺目。

　　感受：是琼瑶仙境;这波纹是否就是年轮。

　　3.作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同?为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受?

　　明确：第5―6自然段是从低处观赏描写，第10―11自然段是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各**冬雪山的神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。

　　请同学们品读第12―14自然段。

　　4.这几段描写的重点是什么?作者从中感悟到了雪山怎样的特点?

　　明确：描写了砾石堆和坚冰之下的流水。感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。

　　第2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　上节课我们跟着作者一起感受了各**冬雪山的神异壮美，我们也感受到了造物主的伟力，今天我们来探讨一下这篇文章语言的魅力，以及作者面对如此的美景，内心所生发出的怎样的情感震撼。

　　二、教学新课

　　目标导学一：赏析句子，感受语言魅力

　　联系上下文，品味下面的语句的妙处。

　　(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

　　明确：运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各**冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。

　　(2)频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

　　明确：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震;把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各**冬雪山海拔高，气候条件的严酷。

　　(3)我双手合十，面向各**冬威严的雪峰行了跪拜大礼。

　　明确：“行了跪拜大礼”这一动作描写，传神地写出了“我”的虔诚及对各**冬雪山的崇敬。

　　(4)远方白色金字塔的各**冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

　　明确：“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各**冬雪山的高大威严，令人敬畏。

　　目标导学二：品味写景，体会作者情感

　　作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子。

　　1.作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象?

　　明确：

　　(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

　　(2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

　　(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

　　2.这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感?

　　明确：

　　第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各**冬雪山就是大自然的杰作。

　　第(2)句，由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各**冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。

　　第(3)句，“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。

　　复*提要

　　1、 语言积累和运用。

　　2、 现代文阅读。

　　3、 文言文、古诗词阅读。

　　4、 作文复*。

　　重点

　　1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。

　　2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

　　3、 学*文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

　　4、 学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　难点：

　　1、 关键词语的揣摩。

　　2、 理解一些重要语句的深刻含义。

　　3、 理解诗歌的意境。

　　4、 作文的选材立意。

　　课时划分：

　　1、 积累与运用（1课时）。

　　2、 现代文阅读（1课时）。

　　3、 文言文阅读（1课时）。

　　4、 作文（2课时）。

　　第一课时

　　复*内容

　　1、复*本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

　　2、复*古诗、名句的默写。

　　3、仿写句子。

　　4、复*比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

　　复*过程

　　一、复*本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

　　教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意*常容易读错的字音和多音多义字的读音。

　　如：

　　A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

　　鳞次zhì（ ）比 风靡（ ）yùn( )含 tuí( )唐 狼jí( )

　　二、学生复*要求背诵古诗和名篇。

　　1、学生诵读本册要求背诵的古诗。

　　2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。

　　3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

　　如：

　　A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》

　　，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》

　　B、《登飞来峰》一诗表达诗人身在高处的独特感受的句子是： ，

　　吟诵《泊秦淮》中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。

　　三、明白仿写的意义及方法。

　　1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

　　2、仿句考查的知识点：

　　（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相*、意义上有密切关联的句子。

　　例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。

　　[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

　　（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

　　例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。

　　[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

　　（3）、是对同学们思想认识水*的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

　　例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。

　　[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

　　四、仿写练*训练。

　　如：仿照例句，另写一个句子。

　　例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

　　没有 _____________的聚积，就没有 。

　　2．仿写下面划线的句子。

　　芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。

　　秋高气爽，万山红遍，__________________________________________

　　3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）

　　例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

　　仿：朋友是什么，朋友是 。

　　朋友是 。

　　4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）

　　例： 一棵树，