首页 / 语文 / | 2022-11-19 00:00:00 [db:标签-标题]
高中语文岗位职责10篇
在不断进步的社会中，大家逐渐认识到岗位职责的重要性，岗位职责主要强调的是在工作范围内所应尽的责任。你所接触过的岗位职责都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的高中语文岗位职责，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
岗位职责：
1、根据学员需求议定授课时间及授课频率；
2、在议定的范围内，保证授课进度。
任职资格：
1、普通话标准，相貌端庄，人品正直，能够因材施教，能够启发孩子的思维；
2、热爱教育事业，具备良好的教师职业操守和服务意识，做事态度积极，抗压能力强；
3、有强烈责任感，良好的职业操守，诚信守时。
4、在校大学生均可、家教经验者优先。
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学*就是放手让学生自己学*，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间，剩下的必须全部交给学生。我想，这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。以学生为主体的课堂教学，并不是排斥教师的说与做，关键是教师说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。那么，教师的应尽职责是什么呢？
一、激起学生内心深处的学*动机
许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学*动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的.好奇心和问题意识。如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是将各自的疑问与感想写在卡片上。通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学生进一步学*的愿望的目的。
二、和盘托出教学设计，凸显活动的目的性
在每个单元学*的最开始，教师就将整个单元学*的基本内容、计划、目的、学*时间以及将要进行的主要活动和盘托出，征求学生意见，和学生一起拟订基本的学*计划、安排。这样做的目的是让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学*目的，参与学*过程，调动学生学*的主动性，为后面的自主学*打下基础。
教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。这就要求学生活用学校图书馆，活用电脑网络，对于自己感到有疑问的问题，寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。在阅读教学实践中发现，教师组织学生交流自己查找的相关资料时，常常出现学生大段大段地引用资料的现象。单纯地抄写、引用，虽然可适当扩大学生的知识面，但很多学生并没有经过真正的积极思考，而是为完成任务应付。为让学生积极动脑，切实提高学生的思考与分析能力，教师要先提出明确的有针对性的目标，首先是针对自己感到有疑问的地方进行查阅，这一要求的提出，迫使学生在阅读中必须积极思考，发现问题；其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼，无论是在语言能力方面，还是在思考能力方面，都对学生提出了更高的要求，保证了查阅资料的活动不流于形式而更加有效。教师重视每一活动的目的性，会使其在实施新课程中避免一些活动的盲目性和形式化倾向。
三、引导点拨学生思维，使讨论焦点化
在课堂教学过程中，教师最频繁的活动就是要随时随地地参与到学生的讨论中。无论是在学生对课文内容提出质疑或发表个人见解时，还是学生们就某一问题展开讨论时，教师要始终以一个普通的参与者的身份投入其中，以他（她）个人的经验和经历，丰富学生的思考，同时也在暗中适时地引导学生的思维和话题的走向，使讨论更加焦点化。
四、勇于挑战创新，为学生做好示范
曾在学生周记上看到这样一首歌谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首歌谣表达了学生对一些老师的讽刺和批判情绪。
现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育中，教师处于学生之上，其思想束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，一切以课本为准，似乎老师是真理之神，课本上的一切都是正确的，不容许学生去怀疑甚至批判，这些不利于对学生创新精神的培养，因此，语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。
五、营造宽松氛围，让学生快乐的学*
1、建立新型的师生关系。学生是学*的主人，教师是帮助学生学*的主导，教与学是*等、协商、和风细雨式的。课堂上允许学生不按老师的意愿随意提问，随意发表意见，形成新型的民主的师生关系，从而调动学生的学*积极性，积极参与学*。
2、激发学生的学*兴趣。兴趣是推动学生自主学*的动力，也是课堂充满生机与活力的重要因素。因此，教师要想方设法激发学生的学*兴趣，使他们产生一种渴望学*的冲动。如利用现代教育技术创设情境，以境诱人，以情感人，激起学生强烈持久的学*兴趣。在课堂教学伊始或教学中，利用现代教育技术创设情境，激趣导学；或设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生思考讨论，调动学生的积极性，让学生在兴奋中参与学*。
3、引导学生积极参与学*。要充分调动学生的学*积极性，使他们从被动地听教师讲课，一跃变为课堂的主人。要放手让学生运用已获得的学*方法自主学*。通过人人动脑、动口、动手，读懂文章，极大程度地激发学生思维，调动学生学*的积极性，培养自学能力，使学生学会读书，善思考、能做事。
岗位职责：
1、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授
2、授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效
3、参与学科教研交流，集中备课
4、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学*心态和良好的学**惯
5、关注学生成绩快速提升，个性化教学、因材施教，在短期内迅速激发、培养学生学*兴趣和学*方法
任职资格：
1、师范类本科以上学历，非师范类优秀毕业生也可
2、热爱教师工作，熟悉沪教版教材，有相关授课、辅导经验者优先
3、熟悉中学生的生活及学*特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学
4、有良好的团队合作精神，富有亲和力，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流
1、负责对科目的学生进行“一对一教学”辅导，根据每个学生学*以及性格的特点，制定适合的个性化学*计划和方法；
2、能独立的给学生制订出有效的个性化辅导方案；
3、对语文有着深厚的专业功底，记录学生的课堂表现，保证教学质量；
4、根据校区课程安排准备教案及教学设施；
5、定期与家长沟通，及时向家长反馈学生的学*效果；
6、认真参加公司组织的教研、月考，不断提升专业水*
岗位职责：
1、负责教研等方面的工作；
2、承担课程辅导和答疑，作业和考卷批改等工作；
3、参加编写、审议新教材和教学讲义，主持或参与教学方法研究；
4、参加学术活动，组织分析学生的学*情况，并与家长及时沟通，提高学生学*效率；
5、参与教学改革的研究或改革试点工作，为教学研究新思路、新方法提供建议；
6、完成教学部门主任安排的其他任务，配合学校的招生工作。
任职要求：
1、本科及以上学历，师范类院校优先；
2、具有丰富的教学经验和议定的教学研究工作经验优先；
3、熟练掌握办公软件和互联网的使用技巧；
4、具备教育心理学知识，较强的授课能力；
5、具有很强的中文表达能力，普通话标准；
6、具有较强的亲和力，讲课生动活泼，知识面宽广；
7、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强。
1、本科学历师范专业毕业、有教师资格证等相关证件者优先；
2、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；3、熟悉中学生的生活及学*特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学；4、热爱教师工作，有授课、辅导、家教经验或培训机构任教者优先；岗位职责：1、负责授课、学科研究与教学研究以及试卷出题、批改工作；2、根据学生实际情况，对其进行个性化的课程讲授；3、*时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课；
岗位职责：
1、高中阶段教辅产品（图书、试卷、互联网教育）的调研、策划工作；
2、产品内容编辑、组稿及作者管理工作；
3、教育前沿理论研究与推广工作。
任职要求：
1、相关专业本科以上学历，优秀的应往届毕业生可培养；
2、三年以上教学经历，现在校任职或同岗位两年以上从业经历；
3、电脑操作熟练，掌握常用办公软件；
4、深刻了解k—12阶段学情状况；
5、对教育理论、教育科技理论与实践有深刻理解和掌握；
6、有改变教育现状的激情；
7、有教辅产品策划、撰写经验者优先；
8、较强的组织、时间安排能力，性格良好、乐观积极、有团队合作精神。
岗位职责：
1、根据公司的安排进行1对1教学；
2、针对学生情况，进行有针对性的备课和辅导，提升学生成绩和学*兴趣爱好；
3、与学生家长的沟通反馈，了解学生的学*情况；
4、不断学*提高业务水*，充实自我，提升自我能力；
5、完成教学管理部领导交办的其他事宜。
任职要求：
1．本科及以上学历，师范类、教育类、各科目相关专业、研究生、硕士毕业者优先考虑；
2．热爱教师工作，熟悉课程设置，有相关授课、辅导经验者优先.；
3．熟悉中学生的生活及学*特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学者优先；
4．表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；
5.接收应届生。
职位描述：
1、因材施教，启发孩子的思维；
2、根据学员情况因材施教，帮助学生提高成绩；
3、根据公司教学管理要求开展备课、授课、测试、教学反馈、教研
任职资格：
1、大学本科及以上学历，985，,211工程院校优先
2、良好的沟通表达能力，开朗大方，有亲和力，热爱教育培训事业。
1、认真做好备课、上课、作业批改、学科测试等常规教学工作；
2、帮助学生提高学*兴趣、养成良好的学**惯、提升学生学*能力和学*成绩；
3、积极参加学校组织的培训和教研活动，提升自己的教学水*。
1、针对学生自身情况制定个性化教学方案。
2、邀约及接待家长，为其提供专业的教育咨询。
3、通过线上活动、微信、QQ及学思堂内部办公软件等自媒体与家长建立密切联系。
4、及时反馈学生学*情况，做好续费、转介工作。
5、定期开展教研交流，提升学科知识和教学技能。
6、定期与学生家长反馈学员情况，并制定阶段性辅导计划。
7、关爱学生身心健康，关注学生成绩快速提升，定期陪读答疑。
——高中语文作文10篇
星期五的前半天，我便计划好了周六一天的行程，杨树下被淹没的是我们轻狂的身影。
随着放学铃的一次次临*，我被老师杀死的细胞有一个个活了过来，飞本出校门后，远远的就望见了爷爷的身影，我兴奋地跑过去丢给他沉重的书包，就拥入了朋友的怀抱，那时的我激动万分。
夕阳下，爷爷的身影被太阳拉得很长，只是我们的欢笑声早已将他的叮嘱掩盖，他孤零零的走了，接回去了一只沉重的书包。
那晚，我是在朋友家睡的，我总是不敢与他的母亲对视，那视线好似一个放大镜，把我的自卑放大，而我只能挣扎。第一次感觉被压抑的痛苦，在与朋友的玩耍中小散的无影无踪，那晚，总算熬过了。
第二天，第一个电话是奶奶打过来的，刚听到她的声音我就想抓住了一根救命稻草，瞬间温暖回流，但是虚荣心早已胀大，轻狂早已漫过了头脑“孙子啊，在那玩儿的好吗？小心点玩，不要伤着自己。玩得开心吗？”‘奶奶，’我打断了她的这一连串的问题和叮嘱。‘让爷爷帮我送点东西吧？’‘好你说！”把我那身衣服拿来，还有带点钱，我忘记拿钱了。’‘哦。’奶奶长长的拖了一声。‘那快点！’我催促着，随即挂断了电话。挂掉的电话仿佛使我和奶奶之间隔了层真空。
亲情，成为了我一时骄傲的资本，轻狂，就好像一场自私的潮水，浸透着我的身体。清晨，阳光不太刺眼，朋友的美梦也没有被刚刚的电话打断，带点稚气的脸在我拉开窗帘的一瞬泛起了几道血红，我亲吻了他的脸，而他在一瞬打了个寒颤。我望着卧室四周，尽显豪华，而他，俨然是这屋子的宠物。
我顿时厌倦了家的感觉，只是想在这样的环境下再补一觉。再醒来时，衣物，零用钱早已送达，我高兴的结果，却早已忘记被自己使唤的佣人。早餐很不愉快，任然是那场压人的氛围，在这里我尽量表现得优雅，以填补我可怜的虚荣。而现在，我仍是没有勇气与她的母亲对视。在早餐后我们度过了愉快的一天，我的新衣服被磨了道口，腿也伤了，但并没什么可以关心照顾我的人，所以在朋友的面前仍上扬着坚强。
夕阳西下，断肠人在天涯。笑话！我的身影也被拉得好长，此时此刻，我真的好想回家。‘回来吧！’爷爷来接我了，我坐上并不怎么豪华的电动车。搂着爷爷的腰尽然哭了。
亮点1：
选材别致。考生须自己把握。
亮点2：
立意深刻。考生要学会小中求大、*中求奇、表中求里、反思现实等，不能苍白无力。
亮点3：
行文大气磅礴。文以气为主，*的古文大家都追求文章的大气。中考作文如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气的作文呢？关键词在于抓住一个“大”字，诸如：揭示人生灵魂大主题、展示穿越时空大境界、表现见解独特大智慧、描写宏伟壮丽大意象、颂扬英雄壮烈大精神等。
亮点4：
文化丰富。中考作文如能合理地运用经典的文化，将使文章拥有丰厚的文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分乃至满分。这样的作文可以称为“文化作文”。具体做法如：引用经典诗词、化用经典诗文、融入文化典籍、聚会文化名人、应用学科原理等。
亮点5：
意象精致。意象，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通过议论来表达，但远不如意象表达效果好；因为意象承载思想、感情的能力远远大于抽象的议论。如用意象做全文线索，用意象在篇首开启下文，用意象在结尾处蕴藉感情，用意象在叙事高潮中推波助澜，用意象在议论关键处实现论证，用意象在细节描写中展示性格等。
亮点6：
行文跌宕。赏文与观山，人们有一种共同的审美需求——不喜*。为什么？“*”则“直”，“直”则“板”，“板”则“无惊无喜、无趣无味”。所以，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏；阅卷老师喜欢的是旋绕于考生笔下匠心独运的腾挪跌宕。做法如叙事从设悬到释念，或叙事张弛相间，跌宕起伏。
*日在语文课上学*了关于项羽的文章，不禁感慨颇深。
自古以来，项羽便被人们称为英雄，特别是他最后在乌江自刎这一情境，更为世人所叹惋。项羽的性格是悲剧性的，这也注定了他的结局。项羽有武力、有胆魄、有计谋，更有怜悯之心，他勇猛而又残暴，有志向而又目光短浅。这个英雄的心理是极其矛盾的。
英雄应该有胆识和气魄，像项羽那样破釜沉舟九战九捷;像李广那样，面对数十倍于己的敌人，下马解鞍，静中取胜;像巴顿那样，让机动师直插敌人内部，直到汽油燃尽。
英雄应该机智而有计谋，像项羽那样只带三天口粮，激励士兵忘死而战;像张飞那样，巧泄军机生擒严颜;像*那样声东击西，四渡赤水。
英雄应该有坚韧不拔的品质与顽强的作风，像韩信那样受胯下之辱，能屈能伸;像林肯最初竞选州长那样，坚持信念，永不放弃;像*被下放再教育那样，忍辱负重，开创改革开放新思路。
楚汉相争五年，英雄项羽败了，痞子刘邦赢了，为何?在于项羽的不得民心，刘邦的能屈能伸;在于项羽的犹豫不决，刘邦的坚决果断。如若历史可以倒流，让英雄波拿巴把镇守后方的二位大将调回，那滑铁卢之役必定又是一个奥斯特利茨;如若历史可以倒流，让忽必烈远征日本的海军对战船稍加改进，那小日本早就被灭种，*也早已迈入了现代化。但历史的马车向来没有倒档，英雄们的呐喊也逐渐被历史进程中的石破天惊而湮灭，留下的，也只是后人的评价，记住的，也只是那些模糊的身影，那看不透的心灵与感伤。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话时时刻刻激励着我，只要你勇敢地去做i，一切都会改变。
在这个大千世界中，有许多人对这个世界产生了惧怕，一次小小的挫折，情场上的失败，事业上的失足，他们让天空布满了阴霾。他们兴许不知道，如果他们勇敢的往前冲，向前闯，结果就会不一样，事业的开花，情场上寻得真爱，这时，蔚蓝的天空再次展现出他光鲜的一面。
每个孩子都有梦想，林书豪也不例外。从小就热爱篮球的他立志要加入美职篮，但她不知其中有多少困难。被高中教练羞辱个子矮，被队员们其实是黄种皮肤，父母以成绩威胁，这些对于他来说，的是心灵上创伤，但他愈挫愈勇，渐渐地博得队员们的信任。当他获得哈佛大学的毕业证时，也被美职篮录入。他追求梦想的疯狂告诉我，勇敢的做，一切都会改变。
残疾对于每个人来说都是致命的打击，但刘伟却不这么想。从小失去双臂的他并没有对生活失去希望。她用脚吃饭，刷牙，过着正常人一样的生活。没多久，他便对钢琴产生了兴趣，但没有手的他，，在寻师路上屡屡碰壁。自学？！这个念头让他重拾希望。随后，便有了那段夹杂着他辛酸生活的《梦中的婚礼》。“要么马上死，要么精彩的活着”，凭着这种勇气，他获得了*达人秀第一季的冠军。他的拼搏，告诉我勇敢的做，一切都将改变！
人生好比是魔术，你要不断地去钻研，勇敢的去尝试，才能获得人生的真谛，魔术的成功。刘谦也正是凭借着它，获得了国际魔术师的称号。
勇敢的去做，让舞台应你而精彩；
勇敢地去做，让天空驱散阴霾；
勇敢的去做，一切都会改变的！
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”纵是一死，也要做中华脊梁。“粉身粹骨浑不怕，要留清白在人间。”纵是随风而去，也要做中华脊梁。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”纵是化为孤魂，也要做中华脊梁。
羽之神勇，千古无二。一身铠甲披荆斩棘，一声西楚霸王，你当之无愧。年少时，你力拔山兮气盖世，作为战神的你，所向披靡，无人能敌。挥手霸王枪，不知挑下多少敌军。战场上吹起的风，扬起你脸上的风沙，抚过你脸上的伤痕，染上你刀上的血腥，那舞动的身影，化作了中华脊梁，豪放而又刚硬。然而乌江畔痛心疾首的一幕，湿了谁的眼眶，乱了谁的心，虞兮虞兮奈若何！当年意气风发的你如今落魄至此，也未曾向敌人委曲求全，重情重义的你，毅然化作亡魂。你飞溅而出的血，染红了江水，汇入无尽江河之中。总是化作孤魂，也要做鬼中豪杰，也要做中华脊梁。
当侵略者轰开*的大门时，当侵略者肆无忌惮侵噬*时，是他，挺身而出，用一己身躯向列强宣告*人的坚强不屈。是他，挺拔的的身躯屹立在轻烟萦绕的虎门，让世人一睹中华民族的英雄，中华民资的精魄，中华民族的脊梁。他在当时浑浊的泥流中逆流而上，他让一贫如洗的戈壁焕发勃勃生机，他让豺狼虎豹的阴谋无法得逞。他，林则徐，睁眼看世界的第一人。纵是失去功名利禄，也要做民族脊梁。
随着历史的流淌，21世纪迎来新的时代。“少年强，则国强，少年独立，则国独立。”古城荆州感人的一幕，震撼了多少人的心，他们用19岁的肩膀搭起了生命之梯，他们组成的人梯将落难的人拉向了生的边缘，自己却因体力不支，沉入了不见底的江河。湍流的河水吞噬了他们的身体。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。夕阳西下，寂静清冷的江面似乎还残留着他们奋不顾身救人的倒影，偶尔路过的人似乎仍看见江面上那年轻的生命随着残阳消失在边际。他们何惧生与死。纵是一死，也要做中华脊梁。
项羽用自己的英雄气概磨砺了他的“脊梁”，林则徐用自己的爱国气节锻造了他的“脊梁”，19岁的少年用见义勇为造就了他们的“脊梁”。
透过历史的间隙，回首现实的闪耀，展望未来的希望，炎黄子孙挺起自己的脊梁，撑起了一方名叫中华民族的天空。
20世纪初，卡尔·本茨发明了汽车。由三轮到四轮，从无盖到封闭再到敞篷，汽车的功率不断提高，人们“假车马”而“致千里”，世界在人们的脚下变小。人们纷纷赞叹这是一项伟大的发明。21世纪，汽车成为了人们主要的交通工具，却不再受到那样的赞誉。噪音、尾气污染，越来越多的人放弃了开车出行，转而回归原始，投奔自行车或是双脚。不仅如此，汽车在有些人的眼中更成为了快节奏，城市化生活的祸首，被指责。不可否认，汽车为带来便捷的同时，也带了快节奏的生活。人们耳边回响着“向前向前”“加速加速”之类的话语，期望一脚油门，一声呼啸就可以快速到达目的地。人们不再耐烦于等待，甚至将孩子们与昆虫最自然的交流看成是浪费时光和虚度年华。
“草在结它的种子，树在摇它的叶子，我们就站着，不说话”，这是诗人顾城的慢节奏生活，而今这样的生活却只存在诗人的精神花园或是上一辈的记忆中。在田野中漫步或者骑行，随时停下采撷脚边的野花，无车的时代人们曾有过这样的惬意生活，而今人们驾着车飞速掠过一片片田野，只见得金黄一片，心中贫瘠而躁动。那么，我们真的不能与车和谐相处了吗？也不尽然。一位诗人在千年之前就为我们提供了答案“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”无论何时何地，无论是否周身一片喧嚣，川流不息，只要拥有内心的独立，就能拥有如同顾城或是陶渊明一样的澄澈内心。
当我们身陷阻塞的车流中时，不必再暗自愤恨地咒骂，打开窗，可以看见同样归家的飞鸟写给天空的散文诗，可以看见树叶与晚风最后一次尽情的舞蹈，可以瞥见另一扇车窗后焦急归家的同路人。一切并没有那么着急。不仅如此，车辆并不仅仅将我们载往压抑逼仄的办公室，路途的另一端拥有更多的可能与期待，是郊区枫林的漫山红遍，是异国风情的乐曲舞蹈，是远方姑娘的纯净的笑容。
木心先生说：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”现在的车马都快了起来，风驰电掣，而日色依旧缓慢，一生依然可以只爱一个人。与车共舞，一样有璀璨人生。
雾霭打湿了我的双眼，世界灰暗成一片，那一片忧伤的云，带着我的情愫，绘梦在云山雾影间。
风吹过，一切如梦如幻，流逝了的，是那一片耀眼的苍白，再回首，往事前尘终是空！
每每看到那些伤感的，*乎让人想哭的句子，总是情不自禁的想起自己，想起过去，还有那些过去的还没有实现的梦，而后黯然神伤。那些梦有些在现在已经成为体内的一道疤，永不可逝，另一些现在依旧在苦苦维持，受了很多苦。也曾失望，也曾怀疑过自己，但没有绝望。
而心中不免有另一种声音，也许我的付出终将是空，那希望也会化为乌有，但我会放弃吗？我想我不会的！
光之晨曦
漫长的夜，吞噬一切的黑，四周虚无成一片，我茫然回顾，亦如这永恒的色彩麻木不仁。蓦然前方出现了一道光，像是一道闪电劈开我心灵的枷锁。
于是，我醒了，朝着那束光，那些希望啊！恒久的行了下去……
落笔的一瞬间，长长的舒了一口气。每每写这样的文章，总有种压抑的情感充斥在字里行间。我不愿有这样的情感在里面，亦不愿写下这样的文章，这种压抑和沉重的基调下让人喘不过气来，到现在的生活环境怎能容你有气可喘？
善如曦，明媚而暖心；善如水，澄澈而净心；善如歌，婉致而悦心。《论语》有云：与人为善者，人必以善与之。人生这场修行，我们该带着善良上路，坚信你燃过一盏星火，前方也必有人为你照路。
与人为善者，人必以善与之。前段时间新闻上曾报道过这样一件事：一位不愿透露姓名的先生在火车上丢了钱包，令人意外的是，不翼而飞的钱包却又被小偷送回了。钱包里多了一张小偷留下的纸条：“看到你钱包中厚厚一摞为希望小学汇款的票据时，我深深为自己的行为感到羞愧，希望您将这样的善行继续下去。”新闻中的失主坦言自己行善从未想过回报，然而他的善行却唤醒了小偷心底的良知。恶念被碾碎，善良被施回。一场“从未预料”的回报以这样“出人意料”却“顺理成章”的方式发生了。生命中存在太多不确定，然而可以确定的是，只要你发自内心地善待一切，上帝也必然善待你的结局。
与人为善，人必以善与之。有时我们未曾想过回报，施出的善意却“意外”地施回了我们。从前有一个农夫在粪坑里发现一个快要溺亡的贵族的孩子，农夫不顾恶臭，奋力将孩子救了上来。贵族出于感激与发自内心的同情，资助了农夫的儿子。善良的种子悄无声息地生根发芽，为农夫开出一朵馥郁的花朵。可是善的果实没有就此凋落，后来被资助的孩子考上了医学院，成为享誉盛名的医生。这个被资助的农夫的儿子就是亚历山大·弗莱明，青霉素的发现人，利用青霉素，他又救了当时患上难以治疗的肺炎的贵族的孩子。这个孩子就是在二战期间担任英国首相，领导英国人民战胜了纳粹德国的温斯顿。丘吉尔。农夫一个无心的善举，为自己的孩子创造了一个改变命运机会；贵族的善良，则“无意”中又救回儿子一命。一个小小的善行像投在湖面的石子，泛起一圈圈善的涟漪。在善的付出下长大的两个孩子，得到了更多善的回馈，拥有各自不同却非凡人生，让善的馈赠恒久绵长。就像余秋雨先生说的那样：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，惟有善与爱，才能永恒。”
法国作家安德烈。纪德曾说：“对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。”我们付出善良不应以有所回报而作为目的，而是应该发自内心地关怀他人。熔炼刀斧，化为锄犁，耕耘善良，让“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”。创办永和豆浆的那几位老人的善行为他们赢得了更多的善良和包容，这对今天的我们仍不失为是一种启示守望相助，是世界给善良最温暖芬芳的，回馈。
一连多日都是阴天。初开的花淹没低低的雾气里，显得有点儿悲伤的样子。学校的课程变得千篇一律。隔三差五发下来的卷子，摞起来能把人吓一大跳。
午饭后通常背书，有时也跑办公室，似以往我眼里的好学生一样问点儿问题。老师解答没几句准会说“这题我明明课上讲过嘛”、“早点儿干吗去了”、“现想起学*了可是太晚了”之类的话，我的信心就减了几分，佯装聆听并持续一副惭愧的表情。
到了高三学生会被非常明确地分类：学*好的，学*一般的，学*差的，或者更具体的，上一本，二本还是高职。不管你的梦想是什么，有没有努力，比起分数，这些事一点儿都不重要。
夜深时偶尔也有过“如果当初不玩得那么疯”与“早点儿开始努力就好了”这样的懊悔，但又觉得高中照自己这样的活法也是值得的，凭什么要将大好的青春用来只读高考的教材？不过，现没有多余的时间用来假设了，就好似上了高速运转的时光机，一切都由不得我了。
日子过得飞快，总是来不及数，也不敢数。整个四月就是一场车轮战，停不下来。莫名的，总想起《风之影》中的一句话。“有时候，我们会觉得，周遭的人就似彩票一样：他们出现我们的生命中，就是为了让我们的荒谬梦想成真。”
下午举行**仪式，也是整个高中阶段最后一项大型活动，搞得挺隆重。好些高三学生的家长都跑来学校观看，真是可怜天下父母心。大屏幕上循环播放幻灯片，我们三年的生活，变成一种种颜色，一幅幅画面，一段段音乐，永远地留生命中的某一处了。或许我们会另一种时间里看见它们，梦一样浮现出来。它们一直站老地方，似树似草一样原地摇曳，而我们，将陌生的岁月里，不知过着谁的生活。
户口簿眼中的我：××，女，××年××月××日出生，×省×市×乡×村。但别人眼中的我并非这么的直白。
“丫头，快点，帮我扫一下地，我去休息一会儿。”“不要！你以为我很空吗？我需要休息，而且，读书很累很累的，要不你我换换。”妈妈被我说得哑口无言。从此，我的名言就是：不要跟我比懒，我懒的跟你比。我在妈妈眼中就变成了一个不折不扣的懒丫头。
冬天太冷了，我转移阵地来到了楼上，钻进被窝看起了书，被窝太暖和了，我不由得开始呼呼大睡，醒来后，我便下了楼，爸爸问我：“你看书怎么睡着了呢？”我说：“不知道，就是想睡。”后来，我在爸爸眼中就成了一个贪睡虫。
我不爱动脑筋，看见相似的题目就会想当然。这次的社会考试，姐姐承诺只要这次考试考到90多分，她就会给我一份奖励。可惜，我前面的题目做的不仔细，后面漏写单位，少答一个问题，反正错误层出不穷，没能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我变成了一个小马虎。
除了上述的种种缺点，我也是有优点的。“你们猜，我最喜欢的诗是什么？”表姐们七嘴八舌，但是没有一个答对。“当然是‘刘诗诗’喽，连这个也不知道。”这番话引得表姐们哈哈大笑，我在表姐们眼中可是一个开心果，是个幽默的小可爱。
但在另外人眼中的我又有所不同。在老师眼中的我是胆小的，电脑眼中的我是一个游戏迷，在同学们眼中我是一个小胖妞……
原来，我是一个这么综合复杂的人。在别人眼中，我是一个懒丫头、贪睡虫、小马虎、开心果。也是一个爱开玩笑、胆小、爱玩游戏的一个人。
——高中岗位职责（精选10篇）
岗位职责：
1、负责学生的音乐教学、教研等方面的工作；
2、承担两门以上课程的讲授任务，组织课堂讨论；
3、参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参与教学方法研究；
4、参加学术活动撰写学术报告；
5、为教学研究新思路、新方法提供建议；
6、完成教学部门主任安排的其他任务。
任职资格：
1、本科及以上学历，师范类院校毕业；
2、具有丰富的教学经验和一定的教学研究工作经验；
3、熟练掌握办公软件和互联网的使用技巧；
4、具备教育心理学知识，较强的授课能力；
5、具有很强的中文表达能力，普通话标准，口齿伶俐；
6、具有较强的亲和力，讲课生动活泼，知识面宽广；
7、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强。
岗位职责：
1、根据公司的安排进行1对1教学；
2、针对学生情况，进行有针对性的备课和辅导，提升学生成绩和学*兴趣爱好；
3、与学生家长的沟通反馈，了解学生的学*情况；
4、不断学*提高业务水*，充实自我，提升自我能力；
5、完成教学管理部领导交办的其他事宜。
任职资格：
1、师范大学或综合类院校本科及以上学历；
2、专业知识扎实，有1年以上教学相关经验；
3、优先录取在同行业有过类似工作经验的老师；（包括但不限于新东方，昂立，学而思，精锐，优胜，vipabc，华尔街，51talk，韦博，小站教育，沪江，朗阁，新航道，环球雅思，瑞思学科，掌门，海风等相关机构）
4、有良好的教研计划、职业操守，执行力强，善于沟通、学*，团队合作意识佳；
6、具备网络环境，对电脑基本操作了解；
7、教研能力突出者（如：有自己的课程体系）可适当放宽条件。
岗位职责：
1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；
2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；
3、对学生的学*成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的.教学方法；
4、协助课程顾问了解学生学*进程及相关动态；
5、积极配合各类市场活动；
任职要求：
1、全日制本科及以上学历，211或985院校的学生优先，专业不限；
2、在职教师，有家教、培训机构代课经验者优先；
3、所代科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；
4、具有亲和力和创新精神，责任心强，纪律性强。
5、优秀的应届毕业生也可应聘。
1、负责对科目的学生进行“一对一教学”辅导，根据每个学生学*以及性格的特点，制定适合的个性化学*计划和方法；
2、能独立的给学生制订出有效的个性化辅导方案；
3、对语文有着深厚的'专业功底，记录学生的课堂表现，保证教学质量；
4、根据校区课程安排准备教案及教学设施；
5、定期与家长沟通，及时向家长反馈学生的学*效果；
6、认真参加公司组织的教研、月考，不断提升专业水*
岗位职责：
1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；
2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；
3、对学生的学*成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的`教学方法；
4、协助课程顾问了解学生学*进程及相关动态。
任职要求：
1、本科以上学历，专业不限；
2、在职教师，有家教、培训机构代课经验者优先；
3、所代科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；
4、优秀的应届毕业生也可应聘。
1、课前备课，针对学生情况，进行个性化授课；
2、小班（或一对一）授课及课后批改作业；
3、收集教学信息，编写教学大纲，定时与本学科组内教师进行教研、教学交流，为公司提供高质量的教学品质；
4、与家长、学生保持良好沟通，及时反馈学生的学*情况与问题；
5、完成上级交办的其他事项。
岗位职责：
1、负责对学生进行一对一、小班、个性化的教学；
2、为学生查漏补缺，真正找到学生所需的提升空间，尽快帮助学生进入好的学*状态；
3、帮助学生提高学*兴趣，协助学生找到合适自己的学*方法及培养良好的学**惯；
4、积极主动与学生进行沟通交流，及时了解学生的真实学*水*和心理活动状态，不断提升自己的业务能力；
5、积极主动与家长进行沟通，听取家长反馈意见，不断进行自我调整，从而不断提高自身的教学服务质量；
6、积极参加学科教研活动，提高教学水*，为公司提供高质量的教学活动。
任职要求：
1、大专及以上学*，师范类院校毕业；
2、有相关（包括学校、校外辅导机构）教学经验者和一定的教研工作经验者优先；
3、普通话标准，相貌端庄，有亲和力，善于与学生交流互动，讲课生动活泼，知识面宽广，沟通表达能力强；
4、具备教育心理学知识，较强的授课能力；
5、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强，具有良好的教师职业操守和服务意识；
1、负责对科目的学生进行“一对一教学”辅导，根据每个学生学*以及性格的特点，制定适合的个性化学*计划和方法；
2、能独立的给学生制订出有效的个性化辅导方案；
3、对语文有着深厚的专业功底，记录学生的课堂表现，保证教学质量；
4、根据校区课程安排准备教案及教学设施；
5、定期与家长沟通，及时向家长反馈学生的学*效果；
6、认真参加公司组织的教研、月考，不断提升专业水*
1、认真做好备课、上课、作业批改、学科测试等常规教学工作；
2、帮助学生提高学*兴趣、养成良好的学**惯、提升学生学*能力和学*成绩；
3、积极参加学校组织的培训和教研活动，提升自己的教学水*。
岗位职责：
1、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授
2、授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效
3、参与学科教研交流，集中备课
4、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学*心态和良好的学**惯
5、关注学生成绩快速提升，个性化教学、因材施教，在短期内迅速激发、培养学生学*兴趣和学*方法
任职资格：
1、师范类本科以上学历，非师范类优秀毕业生也可
2、热爱教师工作，熟悉沪教版教材，有相关授课、辅导经验者优先
3、熟悉中学生的生活及学*特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学
4、有良好的团队合作精神，富有亲和力，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流
岗位职责：
1.针对学生情况，对其进行一对一个性化辅导；
2.在授课期间因时制宜分阶段组织教学测试，以检验学生接受辅导的'成效；
3.*时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课；
4.配合学校不断地创新教学内容、方式、方法等。
职位要求：
1.全日制统招大学大专及以上学历，热爱教育事业。
2.有授课、辅导经验，责任心强。
3.专业知识扎实，了解学生心理，教法娴熟，治学严谨。
4.普通话标准、表达流利，富有亲和力。
5.熟悉初高中物理/化学/生物教材及教学大纲。
1.负责对学生进行一对一、精品小班、个性化的教学；
2.为学生查缺补漏，帮助学生尽快提高成绩；
3.帮助学生提高学*兴趣，养成好的学*方法及*惯；
4.主动与学生、家长进行沟通，听取反馈意见，不断提高教学服务质量；
5.参加学科教研活动，提高教学水*，为公司开发高质量的教学资源/教案；
——仓管员岗位职责10篇
1、及时*材料出入库工作，确保帐物卡100%一致，进仓出仓、入帐出帐，做到准确无误；做到不遗漏、不重入、不错入；
2、认真执行仓库分区管理，货物上架，摆放整齐；包装材料的回收与利用，现场5S管理；
3、负责仓库材料的保管、整理工作，协助完成材料到货验收工作；
4、负责仓库的仓储环境，保养维护、确保库存产品或材料的材质不变；
5、及时反馈库存信息，库存预警工作；呆滞料的处理意见，确保材料安全库存；
6、严格遵守物料“先进先出”原则；
7、认真完成每月盘点，年中、年终盘点等工作。
工厂仓管员岗位职责
仓库管理员岗位职责
一、按规定做好物资设备进出库的验收、记帐和发放工作，做到帐帐相符。
二、随时掌握库存状态，保证物料及时供应，充分发挥周转效率。
三、定期对库房进行清理，保持库房的整齐美观，使物料分类排列，存放整齐，数量准确。
四、熟悉相应物料品种、规格、型号及性能，填写分明。
五、搞好库房的安全管理工作，检查库房的防火、防盗设施，及时堵塞漏洞。
六、制表登记; 分类建帐; 型号不同; 单独码放; 进货需签认; 出库有凭据; 缺货及时申报; 每月进行盘库; 设计几种表格; 建立相应制度.
如果仓库条件允许, 可以把仓库分成几个区域 (或库位), 每个区域建一本帐 (用活页帐本,以便续页,但每页帐页都要有页码).每种配件必有单独帐页.
入库：
仓库管理程序
1.上岗后第一时间应对仓库的门，窗及各库区存放的物资进行巡查，发现异常立即报告。
2.每天下班前对各库区的门，窗等进行检查，确认防火、防盗等方面确无隐患后才可离岗下班。
3.每天打开一次各库区的门，窗一小时，让空气对流，更换库内空气。
4.每天一次检查仓库区内、外的防火设施，发现问题要立即整改并向主管报告。
5.合理安排库内堆位，预留足够的出入通道及安全距离，安全高度。督促装卸工按指定堆位整齐叠位。发现倾斜要立即纠正。不准在货堆上行走、坐卧，也不准在货堆旁的通道坐、卧。
8.仓库内的每一堆货物应在显眼处挂上货卡。每一堆货物都应有帐。货卡和帐面上的货品名称、批号、规格、数量与货品实物应完全一致。
9.货物出入仓时，仓管员应依据，进仓单、领料单核准出入物品的名称、型号、数量，准确地收发货，收发完毕后，应立即填写挂在货堆上的货卡并立即入帐。
10.入库物料严格把好验收关，做好各种验收数据记录，发现变质或不良物料拒收入库，所有材料先进先发，后进后发，以防保管期过长变质。
11.所有易碎器材，必须轻拿轻放，入库上架时排列在明显位置，以防压、撞、打。
12.要按规定尺寸，保持库内合理干湿度，发现干湿度超过规定，即时开门开窗通风，保证物资完整，不易变质。
13.所有怕潮物品应及时入库上架(如办公纸类)。料库、料区潮湿的应按规定下垫尺寸增高50%。
14.根据各类物品物资说明书的保管要求，结合实际采取相应的措施。
15.坚决拒绝手续不齐的物品进出。对于货物的正常出入，仓管员要按要求填写各类单据，特别是放行条，无放行条的坚决不准带货物出仓库。
16.收发货后相关的单据应迅速分发到相关部门，不允许延误甚至遗失。
17.仓管员保管的`单据，帐本应妥为保管，*时应上锁，节假日加封条。
18.按时做好库存报告草稿并向仓库主管递交。
19.所有出入库物料的单据都要仓库主管审核并签名后才能入仓及发放。
20.完成上级的临时工作安排。
仓库管理员岗位职责
1. 严格执行入库手续，物料或成品进仓时，仓管人员要核实数量、规格、种类是否与货单
一致，物料入库时还要核对是否按采购订单的数量和要求的交货日期交货。
2. 入库的物料和成品应分堆放整齐，杜绝不安全因素; 并设物料卡，标识清楚。
3 .存货入库后应及时入账，准确登记。
4 .领用物料部门应开具领料单，若需配套领料时，应配套领用；仓管人员应按审核无误的领
料单和先进先出的原则发料。
5. 成品库须按发货单发货，手续不全不与发货；如遇特殊情况，则须获得公司领导同意后
方可发货，事后应补方可发货。
6 .车间领用物料或成品发货后应及时登记有关账卡。
7. 仓管人员应坚持日清月结，凭单下账，不跨月记账，按时上交报表，做到账、物、卡一
致。
8. 为使仓库存货账实相符，必须做好日常盘点和月末盘点工作。
9. 随时了解仓库的储备情况，有无储备不足或超储积压、呆滞和不需要现象的发生，并即
时上报。
10 . 定期上报不合格存货资料，并根据有关规定即时处理。
11. 做好防火、防盗、防爆工作并保持库内清洁、整齐、空气流通；定期检查存货、防止存
货变质。
12. 严禁在仓库内吸烟、用火和乱接使用电器。
13. 上下班前应做好门、窗、电、水的开关工作。
14. 仓管人员要按时上下班，遵守公司各项规章制度，如遇工作忙，要延长工作时间，仓管
人员要无条件服从。
15. 仓管人员要立足本职，坚守岗位，熟练业务，具备高度责任感，要乐于听取他人意见或
批评，服从领导、以礼待人、热情服务、自觉维护本公司的良好形象和声誉。
16. 仓管人员要妥善保管好原始凭证，账本以及各类文件，要保守商业秘密，不得擅自将有
关文件带出厂外。
17 .仓管人员如不履行自己的职责，对公司的财产造成损失，公司有权追究其经济责任；对
厂情况严重的，应追究其法律责任。
18 . 仓管人员调动或离职前，首先办理账目移交手续，要求逐项核对点收；如有短缺，必须
限期查清，方可移交，移交双方及上级主管人员必须签字确认。
一、部门主要职责：
1.负责产品的出库、入库、库存盘点工作，整理好在库商品;
2.办好出入库、盘点手续，整理好单据，监控库存;
3.打单、配货、打包、发货、叠包装盒、联系快递取货;
4.配合其他部门工作。
5.谁出错谁负责。
二、仓库主管主要职责：
1)保持账目清楚，定期计算在库产品金额，向经理汇报，一月一次;(每月5号之前提交上月数据)
2)负责组织人员定期对仓库进行盘点，做好库存监控;(仓库+财务共同完成盘点，每月5号之前完成)
3)对一些只卖库存、库存较少、生产日期临*或者不生产的产品要及时通知运营，商议应对措施，尽量避免库存过多或者断货;
4)至少一个月要进行一次盘点，修改一次库存;并以表格形式反馈给上级主管，一月一次反馈。
5)入库、出库都要派专人负责盘点，入库签收人要签字(核对数量明细后对接财务);
6)要建立仓库管理制度，完善相关单据和签字手续;
7)负责仓库每项工作的正常、有序、准时、高效的完成;
8)及时监控并整理次品仓的库存和产品，以表格形式反馈给上级主管和运营部门，一周一次。
9)配合运营完成产品的促销设置，实时监控各个环节的出错并及时纠正。
10)记录仓库出错明细，每月以表格形式反馈。
11)严格执行各仓之间的调拨、库位的维护工作。
12)仓库的卫生、安全保证。
三、审单、打单员职责：
1)快速审单、整理并打印订单 (每天保持4点之前付款的订单第一时间打印出来交由配货人员及时通知补货员);
2)配合售后、售前客服、F5审单、打单及订单修改(第一时间处理售后、订单客服需要打印及修改的订单并核对信息是否一致);
3)整理底单并分类;配合售后、售前客服追件查单(韵达查件);
4)线下订单出入库(例：二姐微信订单、微商城线下订单、员工自购订单、漏发补发等)、借货还货。
5)及时联系快递取货，空闲配合仓库打包。
四、补货员职责：
1)统计前一天的未发货订单，做好补货准备;
2)监控各产品的库存，断货、缺货第一时间联系本部门主管进行登记;
3)与配货员协调尽量保证当天4点前的订单当天可以发出;
4)明确断货、缺货商品的供应时间，并配合其他部门做好相关后续推广通知;
5)配合本部门做好仓库统计及备货;
6)空闲配合打包整理货架。
五、配货员职责：
1)整理订单并分类，第一时间做好配货准备;
2)仔细核对订单信息、配合售后、订单客服跟单;
3)第一时间整理缺货、断货订单，并通知补货员做好相应的补货准备(保持当天4点之前的订单可以当天完成发货);
4)配合其他部门做后续工作，整齐分类堆放好仓库的产品。
5)空闲配合打包整理货架。
六、打包员职责：
1)负责装包工作，装包前要核对和确保快递单上描述的产品和装包的实物是一一对应的;
2)负责包装后称重、扫描快递单记录到表格汇总
七、ERP专员职责：
1)根据E店宝的库存和实际仓储库存，结合各个店铺的上架比例，定期调节产品在各个店铺的上架库存，配个运营做产品上下架管理。
2)产品的组合套装
3)货品送还，后台发货情况的监控
4)退货件处理。需要优化(使用E店宝实现)
5)配合运营完成各个店铺产品的.促销设置。
部门职责：1.负责产品的出库、入库、库存盘点工作，整理好在库商品;
2.办好出入库、盘点手续，整理好单据，做好库存;
3.打单、配货、贴面单、发货、叠包装盒、联系快递取货; 4.配合其他部门工作。
主管职责：1)保持账目清楚，定期计算在库产品金额，向经理汇报;
2)负责组织人员定期对仓库进行盘点，做好库存;
3)对一些只卖库存、库存较少或者不生产的产品要及时 通知销售及运营，商议应对措施，尽量避免库存过多 或者断货;
4)至少一个星期要进行一次盘点，修改一次库存;
5)入库、出库都要派专人负责盘点，入库签收人要签字;
6)要建立仓库管理制度，完善相关单据和签字手续;
7)负责类似于商城客户这类客户的改领标的工作;
8)配合订单客户对急单进行处理(包括改款、颜色、尺码)。
打单员职责：
1)快速整理并打印订单 (每天保持4点之前付款的订单 可以第一时间打印出来交由配货人员及时通知补货员);
2)配合售后、订单客服打单及订单修改(第一时间处理售 后、订单客服需要打印及修改的订单并核对信息是否一 致);3)整理底单并分类;配合售后、订单客服追件查单;
——出纳岗位职责10篇
出纳员是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算等有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据工作。主要工作职责有：
第一条做好现金的日常管理及收付工作，保证现金收付的正确性和合法性。
第二条每天工作日结束前，及时盘点库存现金并与有关报表和凭证进行核对，填写《奖金日报表》，做到帐实、帐表、帐证、帐帐相符。
第三条严格执行现金管理制度和结算制度，根据公司规定的费用报销和收付款审批手续，办理现金及银行结算业务。对于重大的开支项目，必须经过会计主管人员、公司领导审核签章，方可办理。
第四条根据审核无误的收、付款原始凭证，填制记账凭证，记账凭证的内容必须填齐，附有原始凭证。填制会计凭证的字迹必须清晰、工整并正确使用会计科目。要妥善保管会计凭证，应按编号顺序，折叠整齐，按月装订成册，加盖封面、封底、盖章归档。
第五条根据帐务处理需要，及时将在手单据整理移交会计主管编制记账凭证。.配合会计人员做好每月的报税和工资的发放工作；做到及时准确，不得无故延误。
第六条负责银行账户的日常结算，银行存款日记帐，并做到日清月结，月末与银行核对存款余额，不符时编制《银行存款余额调节表》。
第七条及时清理帐目，督促因公借款人员及时报帐，杜绝个人长期欠款。
第八条出纳员不得兼管收入、费用债权、债务帐薄登记工作以及稽核工作和会计档案保管工作。
第九条保管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其他证卷，对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺，如有短缺，要负责赔偿，对于空白收据和空白支票必须严格管理，专设登记薄登记，认真办理领用注销手续。保险箱密码要保密，保管好钥匙，不得转交他人。
第十条严格遵守现金管理制度，库存现金不得超过定额，不坐支，不挪用，不得用白条抵顶库存现金，保持现金实存与现金帐面一致。
第十一条负责编造学期和每月的现金支出计划，分清资金渠道，有计划的领取和支付现金。
第十二条根据规定和协议，作好应收款工作，定期向主管领导汇报收款情况。
第十三条及时准确编制记账凭证并逐笔登记总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证。
第十四条根据公司领导的需要，编制各种资金流动报表。
一、贯彻执行国家法律、法规和财务制度，依据审核后的合法收付凭证办理现金收付和银行结算业务。
二、要认真审查各种报销或支出的原始凭证，对违反国家规定或有误差的，要拒绝办理报销手续。
三、根据审核无误的收支凭证及时登记现金日记账和银行存款日记账，做到书写整洁、数字准确、日清月结、严禁白条低库。
四、负责做好工资、补助等的造册发放工作。
五、及时处理各种原始核算单据资料，传递会计凭证，不得积压。
六、严格遵守现金管理制度，库存现金不得超过定额，不坐支、不挪用，不得用白条抵顶库存现金，保持现金实存与现金账面一致。
七、负责到银行办理经费领取手续、支付和结算工作。
八、及时与银行对账、作好银行对账调节表。
九、负责支票签发管理，不得签发空头支票，按规定设立支票领用登记簿。
十、妥善保管现金、支票、收据和部分印鉴，确保资金和票据的安全性。
十一、及时向财务主管提供账面资金及资金使用情况，使财务主管准确掌握资金流动情况，合理调配资金。
十二、完成领导交办的其他工作。
一、 严格执行国家财经政策和统计法规，自觉遵守公司的各项规章制度，按照财务现金管理的规定，做好公司现金收付，现金支票保管和财务保密工作。
二、 负责办理现金收付和银行结算，及时查收银行进账，定期复核银行卡的'应收款，保证账项相符。严格遵守现金开支范围，逐日盘点现金收存登记入账，做到日清月结。
三、 核对、验收报销单据，做到票面数额相符，票据经手人签字和领导审批手续齐全，方能给予报销，否则可以拒付。
四、 公司股东投资和往来款项，均要开具收款收据，公司向社会融资借款付息，凭借据和借款协议及时入账，并按时提示领导还本付息。
五、 现金收付必须当面清点，真伪货币判断准确无误。库存现金不得超过伍仟元人民币，多余现金必须送存银行。严禁移用和挪用公款，否则按贪污论处。
六、 及时催收应收款项入账，抓紧货币回笼，加速资金周转，对跨月无法收回的应收账款，应向主管会计和公司领导口头和书面汇报。
七、 根据当地统计部门的规定，按时上报开发项目的投资进展情况，以及其他相关的统计报表。、
八、 服从公司统一领导，完成公司布置的其他工作任务。
按照相关财务法规和公司财务制度，负责公司款项收付手续、报销单据审核，并做好相关帐务处理。
一、 支票管理
1． 银行票据的发放：
① 根据业务需要，申请人领用银行票据须填写《支票领用单》，并 经总经理或总经理授权的人员签署同意后，方可出具银行票据。若遇金额不确定的情况，应在最高位填上“￥”标识，以限定其最高使用额度。
② 根据公司总经理或总经理授权的人员审批的《支票领用单》，正 确出具银行票据。审核《支票领用单》上是否填写齐全规范，要求填写领用人、审批人、金额、收款单位、用途等。
③ 使用支票管理系统，填制支票或其它银行票据，并打印出具。
2． 银行票据的购买：
为方便公司对银行票据的管理，购买银行票据事先经财务主管签字批准，每一次购买的数量限定支票为100张、其它票据为两本。对已购买的银行票据要在支票管理系统中登记，做到有据可查，使其有可追溯性。未用银行票据必须锁在财务室保险箱中。
3. 银行票据的作废：
对作废的银行票据要做到及时回收，杜绝在外单位或不相关的部门保管。
4. 银行票据的跟踪核销：为便于帐目的管理，支票及其它银行票据出具后应及时催回银行票据存根和相应发票，以便登记帐目或录入“金蝶”财务系统。
5． 余款或购货款必须经公司总经理或总经理授权的人员及资金管理 员（周琼）审核签字，后方可出票。
6． 支票出票后4日内要跟踪票根的回笼情况，对超期的要查明原因
并提醒相关业务人员及时收回。
对领用时金额不确定的银行票据，在收回票据后，当天将实际金额录入支票管理系统和“金蝶”财务系统。
7． 银行票据出票后，及时整理《支票领用单》，并与支票管理系统 出票记录核对，使其一致。每使用支票（100张、包括作废票据）需打印出票清单，附在《支票领用单》中一并装订，经总经理审批后由公司统一保存。
8． 支票管理系统要每周做一次备份。
二．现金管理和报销款的支付：
1. 对所有现金报销的单据要审核发票的真实性，业务的合理性，金 额的正确性，检查是否有陈*董事长签字和经办人员签字。
2、 对不符合财务要求的报销单应要求报销人重填并重新审核。发票 涂改或严重缺损的应拒绝接收。
3、 核对无误后，按实际金额支付报销款，并请报销人在报销单上签 字，作为签收依据。
4、 驾驶员报销要先审核其出车记录，查看行车时间任务、地点、汽 油消耗是否符合公司标准（每升*驶10-13公里）、用车人签字。同时其他停车费、过路费、汽油费发票必须有使用人或证明人签字证明方可报销。
5、 交纳水、电、煤、电话费及物业管理费时，须按月按号分别做好 登记，记录以备核查。
6、 严格执行每周统一付款制度。
7、 为确保现金的安全性，除每月发薪日外，保险箱内现金总额不 得超过1万元整。
三、工资发放：
1、每月按工资表发放工资、补贴等报酬。
2、对享受手机补贴的员工，须按其电话帐单或发票金额参照报销， 对金额小于补贴金额的按发票金额实报，并要求未达到补贴金额的退回差额。
3、 按照工资保密的原则，发放工资前要把相应的内容隐蔽，不得以 任何形式向任何人透露与其不相关的内容。
4、发放工资时，需经当事人当面点清，核实发放金额是否正确。
四、签章与保险箱钥匙的管理：
1、印签章与支票必须分开存放，并妥善保管。
2、保险箱钥匙必须随身携带，并要分两地存放。
4、 定期更新保险箱密码。
五、帐务处理：
1、每日10点前结算出每个银行余额，编制银行余款日报表并上报公司领导。
2、依据单据在“金蝶”财务系统中填制会计凭证，摘要栏要尽量写完整业务相关内容，以备日后查询。
3、每日依部门审核ERP软件中往来帐收付款金额的正确性。
4、每天及时登记银行存款手工日记帐，检查进帐单大小写的正确性，银行业务章盖是否戳盖。
5、 银行日记帐与现金日记帐必需做到日结日清。
6、月底必须核对银行帐，如发现以外支付情况必须当场汇报公司领导。按时填写银行“未达帐调节表”。
7、公司购入的固定资产，办公易耗品等物品报销时，须收回相应的保修卡，保修单等资料并妥善保管，以备不时之需。
六、其他事项：
1、遇请假或出差，临时交付其他财务人员工作时，应以书面的方式交接工作，做好备忘记录，当事人双方签字认可。接班后也以书面的方式交接工作。
2、 按公司需要办理银行开户或撤销账户业务，及时交纳各种费用。
3、 处理公司领导临时交办的任务。
一、负责编制工会经费年度收支预算、决算计划和会计月（季）报表，按时送达上级工会；
二、认真执行《工会会计制度》，严格按照会计科目要求做好建账、审核、记账，保证账物、账款相符；
三、收好、管好、用好经费，坚持保证重点，统筹兼顾的支出原则，管好家、理好财；
四、加强与学院财务处领导联系，按时足额拨缴和上解工会经费；
五、定期公布工会各项经费收支情况，接受会员监督和经费审查委员会的审计；
六、配合做好会员*工会经费收支使用情况报告材料的准备工作。
七、完成领导和上级工会财务交办的其它工作。
1、负责现金支票的收入保管、签发支付工作；
2、严格按照公司的财务制度报销结算公司各项费用并编制相关凭证；
3、及时准确编制记账凭证并逐笔登记总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证；
4、及时与银行定期对账；
5、根据公司领导的'需要，编制各种资金流动报表；
6、配合会计人员做好每月的报税和工资的发放工作；
7、管理银行账户、转账支票与发票；
8、完成其他由上级主管安排的工作。
9、组织、协调与上级单位办理经济往来事宜；
1、票据管理，各收费岗发票、收据的领用，核销登记;
2、项目备用金的申领、发放与登记;
3、项目仓库盘点;
4、项目月度应收、应付台账统计;
5、每日审核并收费日报及单价，检查系统数据、收费的完整性和准确性;
6、项目收费到开户银行缴存收费资金;
7、每日车场、会所收费检查，与系统数据核实，并留下核对记录;
8、服务中心报销单据初审并签字;
9、每周与公司本部出纳进行结账;
10、负责服务中心各类财务制度及操作规范的培训;
11、每月更新项目基础信息表，并核实项目装修台账;
12、每月参与仓库盘点，对盘点结果负责;
13、每月出具项目收费检查报告，作为项目经理对各收费岗和IC卡授权岗的考核依据;
14、每月结账后出具物业费欠费分析报告。
出纳员是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算等有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据工作。主要工作职责有：
第一条 做好现金的日常管理及收付工作，保证现金收付的正确性和合法性。
第二条 每天工作日结束前，及时盘点库存现金并与有关报表和凭证进行核对，填写《奖金日报表》，做到帐实、帐表、帐证、帐帐相符。
第三条 严格执行现金管理制度和结算制度，根据公司规定的费用报销和收付款审批手续，办理现金及银行结算业务。对于重大的开支项目，必须经过会计主管人员、公司领导审核签章，方可办理。
第四条 根据审核无误的收、付款原始凭证，填制记账凭证，记账凭证的内容必须填齐，附有原始凭证。填制会计凭证的字迹必须清晰、工整并正确使用会计科目。要妥善保管会计凭证，应按编号顺序，折叠整齐，按月装订成册，加盖封面、封底、盖章归档。
第五条 根据帐务处理需要，及时将在手单据整理移交会计主管编制记账凭证。.配合会计人员做好每月的报税和工资的发放工作；做到及时准确，不得无故延误。
第六条 负责银行账户的日常结算，银行存款日记帐，并做到日清月结，月末与银行核对存款余额，不符时编制《银行存款余额调节表》。
第七条 及时清理帐目，督促因公借款人员及时报帐，杜绝个人长期欠款。
第八条 出纳员不得兼管收入、费用债权、债务帐薄登记工作以及稽核工作和会计档案保管工作。
第九条 保管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其他证卷，对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺，如有短缺，要负责赔偿，对于空白收据和空白支票必须严格管理，专设登记薄登记，认真办理领用注销手续。保险箱密码要保密，保管好钥匙，不得转交他人。
第十条 严格遵守现金管理制度，库存现金不得超过定额，不坐支，不挪用，不得用白条抵顶库存现金，保持现金实存与现金帐面一致。
第十一条负责编造学期和每月的现金支出计划，分清资金渠道，有计划的领取和支付现金。
第十二条根据规定和协议，作好应收款工作，定期向主管领导汇报收款情况。
第十三条及时准确编制记账凭证并逐笔登记总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证。
第十四条根据公司领导的需要，编制各种资金流动报表。
出纳岗位职责
1、负责公司日常的费用报销。
2、负责日常现金、支票的收与支出，信用卡的核对，及时登记现金及银行存款日记账；
3、每日核对、保管收银员交纳的营业收入。
4、每日盘点库存现金，做到日清月结，账实相符。库存现金不得超过公司规定数额。
5、负责向银行换取备用的收银零钱，以备收银员换零。
6、信用卡的对账及定期核对银行账目，编制银行存款余额调节表。
7、月末与会计核对现金/银行存款日记账的发生额与余额。
8、每周编制《货币资金周报表》，并上报营运总监、财务总监、财务主管等。
9、每月编制《现金流量表》，并上报营运总监、财务总监、财务主管。
10、每月配合人事编制好工资表，并协助发放。
11、完成领导布置的其他工作。
财务部出纳岗位职责
出纳员是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算等有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据工作。主要工作职责有：
第一条 做好现金的日常管理及收付工作，保证现金收付的正确性和合法性。
第二条 每天工作日结束前，及时盘点库存现金并与有关报表和凭证进行核对，填写《奖金日报表》，做到帐实、帐表、帐证、帐帐相符。
第三条 严格执行现金管理制度和结算制度，根据公司规定的费用报销和收付款审批手续，办理现金及银行结算业务。对于重大的开支项目，必须经过会计主管人员、公司领导审核签章，方可办理。
第四条 根据审核无误的收、付款原始凭证，填制记账凭证，记账凭证的内容必须填齐，附有原始凭证。填制会计凭证的字迹必须清晰、工整并正确使用会计科目。要妥善保管会计凭证，应按编号顺序，折叠整齐，按月装订成册，加盖封面、封底、盖章归档。
第五条 根据帐务处理需要，及时将在手单据整理移交会计主管编制记账凭证。。配合会计人员做好每月的报税和工资的发放工作；做到及时准确，不得无故延误。
第六条 负责银行账户的日常结算，银行存款日记帐，并做到日清月结，月末与银行核对存款余额，不符时编制《银行存款余额调节表》。
第七条 及时清理帐目，督促因公借款人员及时报帐，杜绝个人长期欠款。
第八条 出纳员不得兼管收入、费用债权、债务帐薄登记工作以及稽核工作和会计档案保管工作。
第九条 保管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其他证卷，对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺，如有短缺，要负责赔偿，对于空白收据和空白支票必须严格管理，专设登记薄登记，认真办理领用注销手续。保险箱密码要保密，保管好钥匙，不得转交他人。
第十条 严格遵守现金管理制度，库存现金不得超过定额，不坐支，不挪用，不得用白条抵顶库存现金，保持现金实存与现金帐面一致。
第十一条负责编造学期和每月的现金支出计划，分清资金渠道，有计划的领取和支付现金。
第十二条根据规定和协议，作好应收款工作，定期向主管领导汇报收款情况。
第十三条及时准确编制记账凭证并逐笔登记总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证。
第十四条根据公司领导的需要，编制各种资金流动报表。
行政出纳员岗位职责
1、严格执行各项财经政策，按规定认真管好现金，办理好各项收支账目。
2、认真做好现金收付日记账，及时与银行办理结算手续，做到日清月结，按期填报库存报表，务必做到账库相符，如发现短款，应及时查明原因，并报校领导解决。
3、认真审核一切报销单据，按财务制度办理现金收付手续，把好开支关。坚持按出差补助标准办理差旅费报销手续。
4、加强现金管理，外出购物领取现金要经主任审批，多余现金要存入银行，谨防被盗。
——财务岗位职责10篇
1、负责制定并完善公司集团财务制度、财务流程、财务规范工作;
2、负责集团公司的财务预算、成本管理、税收统筹工作;
3、负责配合中介机构各项尽调、融资、及审计等工作;
4、负责出具月度、季度、年度等定期财务合并报表及分析报表;
5、配合完成上市公司定期报告披露工作
6、负责部门日常管理工作及部门间协调工作;
7、领导安排的其他工作。
1、根据会计准则要求编制会计凭证记帐、复帐、报帐，做到手续完备，数字准确，帐目清楚，按期报帐。
2、负责与关联公司往来对账工作
3、妥善保管会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料
4、库房资产定期盘点
任职要求:
1、负责日常收支的管理和核对;
2、办公室基本账务的核对;
3、负责收集和审核原始凭证,保证报销手续及原始单据的合法性、准确性;
4、负责登记现金、银行存款日记账并准确录入系统,按时编制银行存款余额调节表;
5、负责记账凭证的编号、装订;保存、归档财务相关资料;
6、负责开具各项票据;
7、配合总会负责办公室财务管理统计汇总。
任职资格:
1、财务,会计,经济等相关专业,具有会计任职资格;
2、较好的会计基础知识,有财会工作经验者,并具备一定的英语读写能力;
3、熟悉现金管理及银行结算,财务软件操作;
4、良好的职业操守及团队合作精神,较强的沟通、理解和分析能力;
5、具有独立工作和学*的能力,工作认真细心。
1、按《会计法》等有关国家法律、法规以及会计制度的要求，并结合本企业自身的生产经营特点，组织会计核算工作，保证会计资料真实、完整；
2、编制项目部年度财务计划，分解年度各项经济指标，检查计划执行情况，保证年度财务计划实现；
3、制订项目部各项财务制度、费用支出定额、标准、控制费用支出；
4、对项目部发生的各项经济业务，加以审核、记录和计算，定期进行比较和分析，提出改进工作的建议、办法；
5、组织项目部各项应交税金的核算，缴纳工作；
6、组织项目部年度财务决算、财务报告工作；
7、组织项目部年度项目法施工管理的会计核算，协调各单位间经济关系，利益分配、结算办法，明确各单位经济责任，提出对各单位经济考核意见，奖惩办法；
8、组织项目部资金管理，通过内部银行运行，实现资金调度，保证资金安全、有效的运作；
9、检查有关单位内部牵制制度、原绐纪录管理制度、财务收支审批制度的执行情况；
10、对项目部的实物资产管理进行监督，包括资产的购置、使用、保管、折旧、摊销、报废、报损的管理，防止国有资产的流失与浪费；
11、负责项目部会计档案的整理、收集、保管、归档、销毁等工作。
1、负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐;
2、对已审核的原始凭证及时填制记帐;
3、准备、分析、核对税务相关问题;
4、审计合同、制作帐目表格;
5、分析公司财政状况，控制公司各项费用支出及公司税务，优化收支预算;
6、向管理层就资源利用、纳税策略、财务预算提出建议;
7、对现金流量进行预测、成本核算及并提交相关报告;
8、为财会、簿记人员制作帐目表格，并指导其工作;
9、对公司资产进行评估。
任职资格
1、财务、会计专业大专以上学历，持有会计证;
2、具有2年相关工作经验;
3、******优先;
4、熟悉会计报表的处理，会计法规和税法，熟练使用财务软件;
5、良好的学*能力、独立工作能力和财务分析能力;
6、工作细致，责任感强，良好的沟通能力、团队精神。
1、日常账务日常账务录入及各类收入费用计提;
2、报销处理，票据审核，编制收付款凭证;
3、 财务报表出具及日常纳税申报、年度申报;
4、发票的整理归集及跟踪核查;
5、往来账款登记及跟踪;，收付款的核销，编制凭证，账簿和会计报表;
6、各分公司开业及注销工作，合同盖章归档;
7、协助上级完成其他日常事务性工作。
岗位职责
1、两年以上大型房企财务系统实施经验；
2、具有财务核算、全面预算、业财一体化、资金计划及合并报表等实施经验；
3、具有主数据规划实施经验。
任职资格：
1、熟悉用友、金蝶等财务系统软件，能独立完成新项目的系统实施工作；
2、有较强的沟通、协调、归纳能力，具备文档撰写能力，能处理各类报告；
3、责任心强，学*能力强，有良好的客户服务精神及团队合作能力；
4、持有会计师、ITIL或PMP认证优先考虑。
1.负责合规资料审核、台账记录及纸质资料存档管理;
2.负责推广服务类型比例管控;
3.负责合规运营效率与片区问题响应;
4.负责对现有SRM系统推广、应用、优化及改善;
5.负责对接外部税务师事务所与我司的合作项目及财政奖励申报;
6.负责合规运营月度PPT汇报;
7.负责年初合规政策、临时政策等零时邮件起草;
8.其他零时工作事项。
岗位职责：
1、协助会计主管处理销售报表等数据；
2、对月报表销售的统计及跟踪管理工作；
3、日常报表和收售数据的整理和统计等工作；
任职资格：
1、大专及以上学历，2年会计工作经验；
2、具备会计专业基础知识和技能，有生产性企业会计工作经验优先；
3、熟练office办公软件，会金蝶软件者优先；
4、会计及财务专业者优先；
员工福利：
1、五险一金；
2、专业的技能培训，年度绩效奖金；
3、独立办公园区，办公环境优越；
4、免费提供营养、卫生、安全的工作餐；
5、匹配带薪年假、职级假、生日假、考试假等福利假期；
——小学语文教师岗位职责6篇
一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。
二、认真参加学校组织的政治、业务学*及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。
三、努力学*教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制订本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。
四、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重点。难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学*积极性，完成预定的教学计划和任务。
五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学*方法。
六、根据语文学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进生，提高学生学*能力，认真组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。力争使学生在区级以上各项竞赛中获奖。
七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究改进教与学的方法。
八、关心了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水*。
九、搞好学校卫生工作，关心学生健康，减轻学生过重负担，增强学生体质。
十、认真履行《教师师德规范》等学校一切规章制度。
十一、服从学校分工，认真扎实地完成兼任课的教学任务。
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担语文课程(或相关课程)的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的`实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好*惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。加强学生人格培养。
8、深入了解学生的学*状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。
11、主动承担班主任工作，在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
12、认真学*现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。完成各类继续教育学*任务，坚持终身学*，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，积极开展课题研究，提高教学质量。
13、学期完成听课16节，每周下班辅导2-3次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
14、中高级教师要认真履行与之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。
15、主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务，或业余学*第二专业，向双师型教师发展。完成学校交办临时工作任务。
1、更新语文教育观念，确立正确的价值观，学生观，评价观。
2、探索新的教学模式，形成师生、生生互动的'教学局面。
3、善于引导学生发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。
4、激发学生的学*兴趣，引导学生参与学*。
5、培养学生的创新精神和实践能力。
6、根据课文内容的需要，运用现代化教育手段，提高课堂教学效益。
7、让学生自学自悟出真知。
8、加强课外阅读的指导，努力做到课内外结合。
9、积极进行命题，评分考查方式和质量分析的研究。
一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。
二、认真参加学校组织的政治、业务学*及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。
三、努力学*教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制订本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。
四、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重点。难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学*积极性，完成预定的教学计划和任务。
五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学*方法。
六、根据语文学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进生，提高学生学*能力，认真组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。力争使学生在区级以上各项竞赛中获奖。
七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究改进教与学的方法。
八、关心了解本学科的`教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水*。
九、搞好学校卫生工作，关心学生健康，减轻学生过重负担，增强学生体质。
十、认真履行《教师师德规范》等学校一切规章制度。
十一、服从学校分工，认真扎实地完成兼任课的教学任务。
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的`教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担语文课程(或相关课程)的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好*惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。加强学生人格培养。
8、深入了解学生的学*状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。
——高中老师岗位职责 (菁华6篇)
岗位职责:
1.热爱教育事业,德才兼备、品行端正、爱岗敬业、治学严谨、能够严格遵守教师职业道德规范,具有强烈的事业心和协作精神。
2.负责高中历史学科教学工作的组织与实施,保证教学工作的正常进行。
3.根据课程教学计划,合理设置课堂内容,关注并掌控学生学*状态及课堂活跃度,认真完成学*下达的教学目标和任务。
4.认真做好学生学*情况反馈,做到家校合一。
5.积极参与学校组织的教研等活动,学*新知识新方法,不断更新知识结构。
岗位要求:
1.热爱教育事业,无违法违纪行为。
2.本科生及以上学历。
3.具有高级中学教师资格证书。
4.所应聘的专业必须与所学专业一致。
岗位职责：
1.热爱教育事业，德才兼备、品行端正、爱岗敬业、治学严谨、能够严格遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。
2.负责高中历史学科教学工作的组织与实施，保证教学工作的正常进行。
3.根据课程教学计划，合理设置课堂内容，关注并掌控学生学*状态及课堂活跃度，认真完成学*下达的教学目标和任务。
4.认真做好学生学*情况反馈，做到家校合一。
5.积极参与学校组织的教研等活动，学*新知识新方法，不断更新知识结构。
岗位要求：
1.热爱教育事业，无违法违纪行为。
2.本科生及以上学历。
3.具有高级中学教师资格证书。
4.所应聘的专业必须与所学专业一致。
岗位职责：
1、熟悉初高中（语文、英语、数学、化学、物理）学科教材，为初高中学生提供专业的高质量教学服务；
2、帮助学生提高学*兴趣，养成好的学*方法及*惯；
3、为学生查缺补漏，帮助学员尽快提高成绩；
4、参加学科教研活动，提高教研、教学水*。
任职要求：
1、本科及以上学历；
2、自信、坚韧、目标明确、吃苦耐劳；
3、亲和力强、善沟通、责心强；
4、热爱教育行业,有良好的客户服务意识、能适应灵活的工作时间。
岗位职责：
1、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授
2、授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效
3、参与学科教研交流，集中备课
4、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学*心态和良好的学**惯
5、关注学生成绩快速提升，个性化教学、因材施教，在短期内迅速激发、培养学生学*兴趣和学*方法
任职资格：
1、师范类本科以上学历，非师范类优秀毕业生也可
2、热爱教师工作，熟悉沪教版教材，有相关授课、辅导经验者优先
3、熟悉中学生的生活及学*特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学
4、有良好的团队合作精神，富有亲和力，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流
岗位职责
1、针对学生情况，因材施教；
2、为学生提供专业的高质量教学服务，对其进行个性化的课程讲授；
3、帮助学生提高学*兴趣，养成好的学*方法及*惯；
4、通过1对1辅导，因时制宜分阶段组织测试活动，以检测学生接受辅导的成效；
5、*时与本学科内教师进行教研交流，教学研究，接受校方安排的各种检测和培训，不断提高专业水*；
6、完成校方安排的其他工作任务。
任职资格
1、本科及以上学历，熟悉课程设置，有教师资格证优先考虑，有相关授课，辅导经验优先（应届毕业生或有经验的教师可放宽到非师范专业）；
2、熟悉中小学生的生活及学*特点，熟悉教材，对小升初、中考、高考考点有一定认识。
——高中语文《劝学》教案优选【10】份
一、导入新课（直接导入）
二、文学常识
1、荀子（约前313～前238），名况，时人尊称为“荀卿”(孔子为孔圣人，孟子为亚圣)，战国末期赵国人。著名思想家、教育家。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。
荀子曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。
荀子和孟子是儒家中对立的两派。
①孟子强调“法先王”；荀子强调“法后王”，他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
②孟子强调施仁政、行王道，强调以礼治国、民贵君轻；荀子主张选贤能、明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”实行统治；
②孟子认为“性本善”；荀子认为“性本恶”，所以要“明礼而化之”。强调“行”对于“知”的必要性和后天学*的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子是韩非子的老师，他承认儒家的基本思想，但事实上是法家思想的前奏者和培育者。
2、荀子的著作有《荀子》二十卷。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。
3、题解
《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 “劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学*的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
三、语法总结
难点翻译：积善成德，而神明自得，圣心备焉。句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示困果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。
1、通假字（107练*三）
①輮以为轮，其曲中规
②虽有槁暴，不复挺者
③则知明而行无过矣
④君子生非异也
2、一词多义（107绝、强、假、望、闻）
生：君子生非异也（生通“性”资质、禀赋，名词）
蛟龙生焉（生长，动词）
一：骐骥一跃（一，数词）
用心一也（专一，形容词）
利：非利足也（敏捷、快，形容词）
“利足”──现在也有这种构词方式，如“快手”（干事情快）。利足，就是跑得快。
金就砺则利（锐利，形容词）=蚓无爪牙之利
3、词类活用：
①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。
②名词作状语：a．君子博学而日参省乎己
b．上食埃土，下饮黄泉
③名词用作动词：a．假舟楫者，非能水也
4、古今异义词
①蟹六跪而二鳌 蟹腿，跪下
②蚓无爪牙之利 爪子和牙齿，帮凶、走狗；感情色彩变化
5、特殊句式
（l）判断句
①青，取之于蓝
②冰，水为之
③虽有槁暴不复挺者，輮使之然也
④登高而招，臂非加长也
⑤君子生非异也，善假于物也
（2）固定格式
无以至千里（“无以…”意为“没有用来…的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此）
（3）定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强
四、分析课文（先完成106练*一）
第一段 提出学不可以已的论点
（1）课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？
点拨：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思，一是因为学*意义作用很大，所以学*不能停止；二是学*的态度和方法，就是不能停止学*。
第二段 学*的意义
第一步：弄清观点
① 这段话中哪些句子是表述作者观点的？（起句和结句。）
②开头说：“学不可以已”，下面接着有一连串的设喻，这些设喻是证明这个观点的吗？
不是直接证明这个观点，而是用来证明结句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”这个观点的。
③既然如此，“学不可以已”和结句所表述的观点又是怎样的关系呢？
后者用来证明前者──因为“博学而日参乎己”有“知明而行无过”的功效，所以“学不可以已”。中心论点和分论点的关系
④在“君子博学而日参省乎己”这句话中，哪些字眼表示了“不可以已”的意思？
“博”──要“博”则“不可以已”；“日”──每天，亦“不已”之意。
第二步：弄清设喻的内涵
1、这段话中的设喻可分几组？
分三组：①“青，取之于蓝……而寒于水”；②“木直中绳……輮使之然也”，③“故木受绳……则利”。
2、这三组设喻从总体上看，都是为了论证“君子博学……行无过矣”这一论点的。既然如此，是否可以认为这是简单的重复？
不是，因为三者的角度不同。
3、它们的角度不同表现在什么地方？
是将前后不同的状态和性质加以对照，说明后者高于前者，用来比喻人们（经过学*，其思想、道德的境界高于学*之前，智力发达程度也高于学*之前。
说明事物的状态、性质既经改变，则不会恢复到原来的状态、性质上去，用“輮”来比喻学*可以改造人这一重大作用。
“受绳则直”“就砺则利”所强调的是改造的结果，照应下文“知明而行无过”；可见这一组设喻是前两组设喻的总括，由此顺理成章地引出作者的观点。
第三段 学*的作用
1、本段有哪些设喻，先一一列举出来。
①“跂而望”不如“登高之博见”；②“登高而招”则“见者远”；③“顺风而呼”则“闻者彰”；④“假舆马”可“致千里”；⑤“假舟楫”可“绝江河”。）
2、这些设喻各有什么作用？
①用来说明“终日而思”不如“须臾之所学，强调学*的重要性。
②③④⑤用来说明“君子生非异也，善假于物也”
3、“登高而招”“顺风而呼”“舟楫”“舆马”是不是简单的重复？所假之物的性质是否相同？
不是。②③中所假之物“高（山）”“风”，都是自然物；④⑤中所假之物“舆马”“舟楫”，是人的发明创造之物，二者有层次高低之分。
4、起句和结句是怎样的关系？
“学”是前提条件，“善假于物”是结果——能利用自然可谓善，能创造可用之物，则是善之善者。
补充：作者在本文中所论述的观点，跟他的“性恶”说是分不开的。因为“性恶”，所以需要改造，改造后即可为善，“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”，就说明了这一点。改造的方法就是进行教育，“木受绳则直，金就砺则利”，说明教育可以改造人，使人为善。这种教育改造，有一个由量变到质变的过程，所以又说“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
第四段 学*的态度和方法
1、课文论述学*的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？
可分为三层。
第一层论述学*要积累，是先正面后反面设喻论述的。
第二层论述学*要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。
第三层论述学*要专一，是先正面后反面设喻论述的。
五、鉴赏本文的论证艺术
（1）本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
①比喻的形式是多种多样的
有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。
有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。
②设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。
有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。
有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也。而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。
有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。
（2）论证结构严谨，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。先阐述意义，在点明方法，由为什么——怎么办，层层深入
（3）语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
六、补充劝学名句：
花有重开日，人无再少年。
不吃苦中苦，难做人上人。
只要有恒心，铁棒磨成针。
眼里过千遍，不如手里过一遍。
千闻不如一见，百看不如一干。
书到用时方恨少，是非经过不知难。
莫享少年福，免受老来穷。
积财不如教子。
棒头出孝子，娇养忤逆儿。
一日为师，终身为父。
不读一家书，不知一家理。
教子不离书，种地不离猪。
学好三年，学坏三天。
**不自在，自在不**。
棒槌钻牛皮，虽慢窟窿大。
师打徒不恨，父打子不羞。
年怕中秋月怕半，一周单怕星期三。
独牛难套，独子难教。
三年荒个秀才。
少壮不努力，老大徒伤悲。
*时不用功，考试叫老兄。
三天不练手生，三天不念口生。
先学做人之道，再*成材之法。
地种不好荒一年，儿教不好害一生。
活到老学到老，学一辈子学不了。
丈夫无技艺，虚活一世人。
五谷丰登不离猪，改门换户靠读书。
学者如禾如稻，不学如篙如草。
遗子黄金满屋，不如教子一经。
大匠教人以规矩，良师正人以言行。
先生先生你莫尬，你给我写个鼋鼍龟鳖灶；先生先生你莫夸，你给我
写个飞凤家（均指繁体字）。
寒门生贵子，白屋出公卿。
师傅手艺不高，教下徒弟扭腰。
惜钱休教子，护短莫投师。
七、练*
（一）解释下列多义词：
1. 积土成山，风雨兴焉 正通人和，百废具兴 汉室可兴也
2. 学不可以已 人之为学有难易乎 今诸生学于大学
3. 驽马十驾，功在不舍 医之好治不病以为功
4. 青，取之于蓝而青于蓝
（二）说明下列加黑词的意义和用法：
1.木直中绳 2.而绝江河 3.非利足也 4.上食埃土
（三）选择词义：
1.“疾”字有以下几个常用义①小病，②苦痛，③痛恨，④快、迅速，⑤强、猛烈⑥通“嫉”，妒忌，⑦弊病，缺点。
顺风而呼，声非加疾也（ ）
虽乘奔御风，不以疾也（ ）
君有疾在腠里，不治将恐深（ ）
（海瑞）素疾大户兼并
寡人有疾，寡人好色（ ）
会长老，问人民所疾苦（ ）
2.“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝，②隔绝，③极、尽、穷尽，④停止、消失，⑤无路可通，⑥很、非常。
非能水也，而绝江河（ ）
空谷传响，哀转久绝（ ）
以小舟夜泊绝壁之下（ ）
率妻子邑人来此绝境（ ）
则请立太子为王，以绝秦望（ ）
3.“致”字有以下几个常用义：①达到，②送达，③表达、传达④招引、引来，⑤归还、交还，⑥意态、情趣、⑦尽、极。
非利足也，而致千里（ ）
此人可就见，不可屈致也（ ）
罗敷前致词：使君自有归（ ）
是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ）
不专心致志，则不得也（ ）
4.“强”有两个读音：①ｑｉáｎｇ，②ｑｉǎｎｇ；有以下几种常用义：①健壮、强壮，②强大、势力过人，③优越、好，④有余、有多，⑤勉强，⑥强迫，使用强力。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ）（ ）
秦贪，负其强，以空言求壁（ ）（ ）
学有未达，强以为知（ ）（ ）
策勋十二转，赏赐百千强（ ）（ ）
……吾去去矣。将军强留之（ ）
5.“用”字有以下几个常用义：①任用，②使用，③采用，④用途、用处，⑤物资，财用，⑥因 、由。
用心一也（ ）
又备经年裹物之用（ ）
兵精足用，英雄乐业（ ）
愿早定大计，莫用众人之议也（ ）
皇上欲大用康先生（ ）
（四）区别下边各句子里加黑的词的用法：
1.青，取之于蓝，而青于蓝
君子生非异也，善假于物也
2.假舟楫者，非能水也
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3.知明而行无过矣
吾尝终日而思矣
假舆马者，非利足也，而致千里
积善成德，而神明自得，圣心备焉
（五）翻译下面三个句子，要特别注意加黑词词义的落实：
1.假舆马者，非利足也，而致千里。
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（六）填写本文不同设喻方法的例句：
1.正反对照的形式，如____________________________________
______________________________________________________。
2.反复形式，如__________________________________________
_______________________________________________________。
3.先用比喻，再引出道理，如______________________________
_______________________________________________________。
4.单说比喻，不提论断，使道理隐含其中，如_______________
_____________________________________________________。
5.先设喻引出道理，再用另外的比喻作进一步论证，如_______
荀况
天行有常，不为尧存，不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱则凶。疆本而节用，则天不能贫；养备而动时，则天不能病；循道而不忒，则天不能祸。故水旱不能使之饥，寒暑不能使之疾，妖怪不能使之凶。本荒而用侈，则天下不能使之富；养略而动罕，则天下不能使之全；倍道而妄行，则天下不能使之吉。故水旱未至而饥，寒暑未薄而疾，妖怪未至而凶。受时与治世同，而殃祸与治世异；不可以怨天，其道然也。故明与天人之分，则可谓至人矣。
——荀子《天论》
一、导入新课（直接导入）
二、文学常识
1、荀子（约前313～前238），名况，时人尊称为“荀卿”(孔子为孔圣人，孟子为亚圣)，战国末期赵国人。著名思想家、教育家。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。
荀子曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。
荀子和孟子是儒家中对立的两派。
①孟子强调“法先王”；荀子强调“法后王”，他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
②孟子强调施仁政、行王道，强调以礼治国、民贵君轻；荀子主张选贤能、明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”实行统治；
②孟子认为“性本善”；荀子认为“性本恶”，所以要“明礼而化之”。强调“行”对于“知”的必要性和后天学*的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子是韩非子的老师，他承认儒家的基本思想，但事实上是法家思想的前奏者和培育者。
2、荀子的著作有《荀子》二十卷。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。
3、题解
《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 “劝”是“劝勉”的'意思。《劝学》论述了学*的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
三、语法总结
难点翻译：积善成德，而神明自得，圣心备焉。句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示困果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。
1、通假字（107练*三）
①輮以为轮，其曲中规
②虽有槁暴，不复挺者
③则知明而行无过矣
④君子生非异也
2、一词多义（107绝、强、假、望、闻）
生：君子生非异也（生通“性”资质、禀赋，名词）
蛟龙生焉（生长，动词）
一：骐骥一跃（一，数词）
用心一也（专一，形容词）
利：非利足也（敏捷、快，形容词）
“利足”──现在也有这种构词方式，如“快手”（干事情快）。利足，就是跑得快。
金就砺则利（锐利，形容词）=蚓无爪牙之利
3、词类活用：
①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。
②名词作状语：a．君子博学而日参省乎己
b．上食埃土，下饮黄泉
③名词用作动词：a．假舟楫者，非能水也
4、古今异义词
①蟹六跪而二鳌 蟹腿，跪下
②蚓无爪牙之利 爪子和牙齿，帮凶、走狗；感情色彩变化
5、特殊句式
（l）判断句
①青，取之于蓝
②冰，水为之
③虽有槁暴不复挺者，輮使之然也
④登高而招，臂非加长也
⑤君子生非异也，善假于物也
（2）固定格式
无以至千里（“无以…”意为“没有用来…的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此）
（3）定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强
四、分析课文（先完成106练*一）
第一段 提出学不可以已的论点
（1）课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？
点拨：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思，一是因为学*意义作用很大，所以学*不能停止；二是学*的态度和方法，就是不能停止学*。
第二段 学*的意义
第一步：弄清观点
① 这段话中哪些句子是表述作者观点的？（起句和结句。）
②开头说：“学不可以已”，下面接着有一连串的设喻，这些设喻是证明这个观点的吗？
不是直接证明这个观点，而是用来证明结句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”这个观点的。
③既然如此，“学不可以已”和结句所表述的观点又是怎样的关系呢？
后者用来证明前者──因为“博学而日参乎己”有“知明而行无过”的功效，所以“学不可以已”。中心论点和分论点的关系
④在“君子博学而日参省乎己”这句话中，哪些字眼表示了“不可以已”的意思？
“博”──要“博”则“不可以已”；“日”──每天，亦“不已”之意。
第二步：弄清设喻的内涵
1、这段话中的设喻可分几组？
分三组：①“青，取之于蓝……而寒于水”；②“木直中绳……輮使之然也”，③“故木受绳……则利”。
2、这三组设喻从总体上看，都是为了论证“君子博学……行无过矣”这一论点的。既然如此，是否可以认为这是简单的重复？
不是，因为三者的角度不同。
3、它们的角度不同表现在什么地方？
是将前后不同的状态和性质加以对照，说明后者高于前者，用来比喻人们（经过学*，其思想、道德的境界高于学*之前，智力发达程度也高于学*之前。
说明事物的状态、性质既经改变，则不会恢复到原来的状态、性质上去，用“輮”来比喻学*可以改造人这一重大作用。
“受绳则直”“就砺则利”所强调的是改造的结果，照应下文“知明而行无过”；可见这一组设喻是前两组设喻的总括，由此顺理成章地引出作者的观点。
第三段 学*的作用
1、本段有哪些设喻，先一一列举出来。
①“跂而望”不如“登高之博见”；②“登高而招”则“见者远”；③“顺风而呼”则“闻者彰”；④“假舆马”可“致千里”；⑤“假舟楫”可“绝江河”。）
2、这些设喻各有什么作用？
①用来说明“终日而思”不如“须臾之所学，强调学*的重要性。
②③④⑤用来说明“君子生非异也，善假于物也”
3、“登高而招”“顺风而呼”“舟楫”“舆马”是不是简单的重复？所假之物的性质是否相同？
不是。②③中所假之物“高（山）”“风”，都是自然物；④⑤中所假之物“舆马”“舟楫”，是人的发明创造之物，二者有层次高低之分。
4、起句和结句是怎样的关系？
“学”是前提条件，“善假于物”是结果——能利用自然可谓善，能创造可用之物，则是善之善者。
补充：作者在本文中所论述的观点，跟他的“性恶”说是分不开的。因为“性恶”，所以需要改造，改造后即可为善，“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”，就说明了这一点。改造的方法就是进行教育，“木受绳则直，金就砺则利”，说明教育可以改造人，使人为善。这种教育改造，有一个由量变到质变的过程，所以又说“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
第四段 学*的态度和方法
1、课文论述学*的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？
可分为三层。
第一层论述学*要积累，是先正面后反面设喻论述的。
第二层论述学*要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。
第三层论述学*要专一，是先正面后反面设喻论述的。
五、鉴赏本文的论证艺术
（1）本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
①比喻的形式是多种多样的
有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。
有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。
②设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。
有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。
有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也。而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。
有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。
（2）论证结构严谨，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。先阐述意义，在点明方法，由为什么——怎么办，层层深入
（3）语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
六、补充劝学名句：
花有重开日，人无再少年。
不吃苦中苦，难做人上人。
只要有恒心，铁棒磨成针。
眼里过千遍，不如手里过一遍。
千闻不如一见，百看不如一干。
书到用时方恨少，是非经过不知难。
莫享少年福，免受老来穷。
积财不如教子。
棒头出孝子，娇养忤逆儿。
一日为师，终身为父。
不读一家书，不知一家理。
教子不离书，种地不离猪。
学好三年，学坏三天。
**不自在，自在不**。
棒槌钻牛皮，虽慢窟窿大。
师打徒不恨，父打子不羞。
年怕中秋月怕半，一周单怕星期三。
独牛难套，独子难教。
三年荒个秀才。
少壮不努力，老大徒伤悲。
*时不用功，考试叫老兄。
三天不练手生，三天不念口生。
先学做人之道，再*成材之法。
地种不好荒一年，儿教不好害一生。
活到老学到老，学一辈子学不了。
丈夫无技艺，虚活一世人。
五谷丰登不离猪，改门换户靠读书。
学者如禾如稻，不学如篙如草。
遗子黄金满屋，不如教子一经。
大匠教人以规矩，良师正人以言行。
先生先生你莫尬，你给我写个鼋鼍龟鳖灶；先生先生你莫夸，你给我
写个飞凤家（均指繁体字）。
寒门生贵子，白屋出公卿。
师傅手艺不高，教下徒弟扭腰。
惜钱休教子，护短莫投师。
七、练*
（一）解释下列多义词：
1. 积土成山，风雨兴焉 正通人和，百废具兴 汉室可兴也
2. 学不可以已 人之为学有难易乎 今诸生学于大学
3. 驽马十驾，功在不舍 医之好治不病以为功
4. 青，取之于蓝而青于蓝
（二）说明下列加黑词的意义和用法：
1.木直中绳 2.而绝江河 3.非利足也 4.上食埃土
（三）选择词义：
1.“疾”字有以下几个常用义①小病，②苦痛，③痛恨，④快、迅速，⑤强、猛烈⑥通“嫉”，妒忌，⑦弊病，缺点。
顺风而呼，声非加疾也（ ）
虽乘奔御风，不以疾也（ ）
君有疾在腠里，不治将恐深（ ）
（海瑞）素疾大户兼并
寡人有疾，寡人好色（ ）
会长老，问人民所疾苦（ ）
2.“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝，②隔绝，③极、尽、穷尽，④停止、消失，⑤无路可通，⑥很、非常。
非能水也，而绝江河（ ）
空谷传响，哀转久绝（ ）
以小舟夜泊绝壁之下（ ）
率妻子邑人来此绝境（ ）
则请立太子为王，以绝秦望（ ）
3.“致”字有以下几个常用义：①达到，②送达，③表达、传达④招引、引来，⑤归还、交还，⑥意态、情趣、⑦尽、极。
非利足也，而致千里（ ）
此人可就见，不可屈致也（ ）
罗敷前致词：使君自有归（ ）
是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ）
不专心致志，则不得也（ ）
4.“强”有两个读音：①ｑｉáｎｇ，②ｑｉǎｎｇ；有以下几种常用义：①健壮、强壮，②强大、势力过人，③优越、好，④有余、有多，⑤勉强，⑥强迫，使用强力。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ）（ ）
秦贪，负其强，以空言求壁（ ）（ ）
学有未达，强以为知（ ）（ ）
策勋十二转，赏赐百千强（ ）（ ）
……吾去去矣。将军强留之（ ）
5.“用”字有以下几个常用义：①任用，②使用，③采用，④用途、用处，⑤物资，财用，⑥因 、由。
用心一也（ ）
又备经年裹物之用（ ）
兵精足用，英雄乐业（ ）
愿早定大计，莫用众人之议也（ ）
皇上欲大用康先生（ ）
（四）区别下边各句子里加黑的词的用法：
1.青，取之于蓝，而青于蓝
君子生非异也，善假于物也
2.假舟楫者，非能水也
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3.知明而行无过矣
吾尝终日而思矣
假舆马者，非利足也，而致千里
积善成德，而神明自得，圣心备焉
（五）翻译下面三个句子，要特别注意加黑词词义的落实：
1.假舆马者，非利足也，而致千里。
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（六）填写本文不同设喻方法的例句：
1.正反对照的形式，如____________________________________
______________________________________________________。
2.反复形式，如__________________________________________
_______________________________________________________。
3.先用比喻，再引出道理，如______________________________
_______________________________________________________。
4.单说比喻，不提论断，使道理隐含其中，如_______________
_____________________________________________________。
5.先设喻引出道理，再用另外的比喻作进一步论证，如_______
荀况
天行有常，不为尧存，不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱则凶。疆本而节用，则天不能贫；养备而动时，则天不能病；循道而不忒，则天不能祸。故水旱不能使之饥，寒暑不能使之疾，妖怪不能使之凶。本荒而用侈，则天下不能使之富；养略而动罕，则天下不能使之全；倍道而妄行，则天下不能使之吉。故水旱未至而饥，寒暑未薄而疾，妖怪未至而凶。受时与治世同，而殃祸与治世异；不可以怨天，其道然也。故明与天人之分，则可谓至人矣。
——荀子《天论》
【教学目标】
知识和能力：了解荀子有关学*的意义、作用和学*应持态度的论述。
过程和方法：
1．学*比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
2．掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。
情感态度和价值观：明确认识学*的重要性以及学*必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。
【教学重点】
1.比喻论证
2.积累文言知识
【教学难点】
了解全文比喻论证、正反对比论证的特点。
【知识链接】
1.作者简介：
指导学生参阅《讲练通》（作家作品、相关知识）
2.解题。
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学*，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
【教学过程】
一、导入新课
培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学*。可以说,人的一生都处于不断的学*中,学*是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学*效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述
了学*的重要性,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。
二、学生阅读课文，自学释疑
要求：学生完成《讲练通》“基础自主预*”部分
三、学生试译难句，教师点拨指正。
(1)君子曰：学不可以已。
【参考答案】“君子”是一个合成双音词。“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文具体语境中“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。全句译为：有学问有修养的人说，学*是不应该（可以、能够）停止的。
(2)木直中绳，以为轮，其曲中规。
【参考答案】句中两个“中”作动词，“符合”的意思。“绳”指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。“輮”和“为”是两个动词，“輮”通“煣”，指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作“揉”，解释“使……弯曲”。“为”，做成。“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用，译作“而”。全句译为：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的孤度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。
(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉。
【参考答案】句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示因果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。
(4)假舟楫者，非能水也，而绝江河。
【参考答案】句中“舟楫”是合成双音词，偏义复词，联系上下文，偏指舟。“水”，名词用如动词，“游泳”。“绝”是会意字，从“纟”，从“刀”，从“卩”（象人形），意思是人用刀横断丝织品，“绝江河”很像横断水流，所以“绝”引申为“横渡”。“江河”古人专指长江、黄河，现在的词义扩大了，泛指一切江、河。全句译为：借助船只的人，并不是能游泳，但是能横渡江河。
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
【参考答案】句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它
们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”读ｑｉáｎｇ，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的单纯双音词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。全句译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的`筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。
四、质疑探究
围绕三个问题讨论：
第一题：作者是从哪几个角度论述中心论点的？
第二题：本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？
第三题：本文设喻有什么特点？
（由学生试讲，教师重点点拨）
【参考答案】
1.课文段落层次：
本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述：
第一段作者用了五个比喻。第一个比喻“青”出于蓝，不能认为它的意思是比喻学生超过老师。这是它作为成语后新产生的意思。本文中这个比喻和“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这样，三个比喻分了两层意思。作者在这基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学*和参省才能达到“知明而行无过”的境地。后面两个比喻并列说明：肯下功夫，必见成效。它们是对后面推论的有力衬托。综上所述，本段是从总论学*的重要性这个角度来论述中心论点的。
第二段作者用了五个比喻。开头作者用“终日而思”，“不如须臾之所学”先来阐说，接着就用“揉而望”，“不如登高之博见”这个比喻，形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学*产生显著效果。为了把道理说得更透辟，作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助处界条件所起的重要作用，从而说明人借助学*，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论，君子所以能超越常人，
并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学*。综上所述，本段是从学*的重要作用这个角度来论述中心论点。
第三段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学*上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学*要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学*的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。这是本段第二个层次，说明做到积累就要坚持不懈。最后一个层次，作者用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。综上所述，作者在本段中又分三个层次，是从学*的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
2.学*讨论本文比喻论证的方法：
本文是阐述学*道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。
本文的设喻特点：
(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅*，由感性到理性，令人心悦诚服。
(2)设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学*的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。
(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。
【教学标高】
1、从字词的角度说，要掌握12个生字的读音，掌握文中实词（劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用）的词义，积累4个文言常用实词（于、者、而、故）的用法，掌握6个古汉语通假字：有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）。
2、从句式的角度说，要了解一些文言文特殊句法，如省略句、倒装句等。
3、从内容上来说，要能概括每一段所论述的中心。
4、从分析能力的培养上来说，要能够从文章的句式中分析它是怎样来论述自己的观点的。
5、从手法的赏析上来说，要能发现本文语言表达的特点。如：设喻的妙用、对举的妙用、对比的运用等。
6、从感受与体验来说，要能结合文章谈一谈自己的收获与感受，要能把感悟潜移默化到自己的生活实践中去。
【教学设想】
1、要加强朗读与背诵的训练力度，让课堂读起来。
2、译读课文中，尽量调动学生自己的潜能，进行自讲活动，老师纠错评点。
3、把分析与概括相结合，先概括各段的论述要点，这是由语言到思想，然后开始分析，让学生说作者的这个思想是怎样表现出来的，这是由思想到语言。
4、对于手法的赏析，要让学生自己去发现。
5、对与感受与体验，这是联系生活，加强体验活动，把课文中所获的东西化进于自己的生活。
基于以上的想法，教学活动的思路这样安排：铺垫──朗读──译读──内容──发现──感悟。
【实施过程】
一、铺垫
1、由初中课文《孙权劝学》引入。今天同样来学一篇荀子的《劝学》。
2、荀子乃何许人也？
荀子（约公元前313～前238）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的'思想。他强**育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学*的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
二、朗读
1、自读，把不认识的字圈上，并查字典，或结合课_释解决。
2、齐读，后老师正音。（通过课件把要掌握的读音打出来，或板书于黑板让学生来注音。）
3、自由走读朗读，把课文读得流畅。每人至少要读三遍。
4、老师通过齐读来检查流畅的程度。
三、译读
1、自读自译。自己对照注释，自己一句一句讲其大意。
2、同桌对译。一个读原文，一个说译文，两个人相互补充。
3、点一生译。老师针对其译的情况进行纠错或补充。（老师在学生翻译的过程中，要把教学标高的第一条中关于文言实词与虚词的内容渗透进去。）
4、附全文译文：
君子说：学*不可以停止。
靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了，金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广泛地学*而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。
我曾整天空想，（结果）不如片刻学*所得（的收获大）；我曾踮起脚跟远望，（结果）不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人（却）听得（特别）清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是（能）达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，但是（能）横渡江河。君子的本性（同一般人）没有（什么）差别，（但是）他们善于借助外物（进行学*）啊。
积土成为山，风雨（就会）从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙（就会）在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想（也就）具备了。所以不积累小步，（就）没有借以远达千里的（办法）；不汇聚细流，（就）没有借以成为江海的（办法）。骏马跳跃一次，不能（有）十步（远）；劣马拉车走十天，（也能走得很远），（它的）成功在于走个不停。雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮泉水，（这是）用心专一（的缘故）。螃蟹（有）六只脚，两只蟹钳，（可是）没有蛇和鳝鱼洞（就）没有（地方）可以寄托（身体），（这是）用心浮躁（不专一的缘故）。
四、内容
1、你认为本文是围绕哪一句话说的？
学不可以已也──中心论点，其有两层含义：一方面是说学*的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学*应该采取的正确态度和方法，那就是不能停止。
2、本文的第二、三、四段各自论述了一个什么问题？
学生表达后形成如下板书：
二段论述学*的意义──提高自己，改变自己
三段论述学*的作用──弥补自己的不足
四段论述学*的方法态度──逐步积累、坚持不懈、专心致志
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。
二、预*检查。
三、导入新课。
从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学*的道理。
四、作者介绍（结合注释①）：
荀子（约公元前313―前238），名况，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强**育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学*的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
五、解题。
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“劝”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学*，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
六、指导学生处理课文字词句中的疑难问题
1、对照注释，借助字典，正字正音
第一组：通假字
（1）�róu通�в�yòu通又知zhì是“智”的古字暴pù是“曝”的古字（通假字与本字同音；含音相*）
（2）生xìng通性（古音声母韵母相同）
第二组：其他易写错读错字
中zhòng砺lì参cān省xǐng�qì臾yú螯áo
2、给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。
3、复*初中知识，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：
于
（1）介词，从。虽然，受地于先王，终原守之。/青，取之于蓝。
（2）介词，比。苛政猛于虎也。/而青于蓝。
（3）介词，向。告之于帝。/君子性非异也，善假于物也。
者
（1）特殊指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物”。
有蒋氏者，专其利三世矣。/假舟揖者，非能水也。
（2）表示略作停顿，并提示下面要说的原因。
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
而
（1）连词：并列关系。君将哀而生之乎。/知明而行无过矣。
（2）连词：修饰关系。潭西南而望。/吾尝终日而思矣。
（3）连词：转折关系。舟已行矣，而剑不行。
假舆马者，非利足也，而致千里。
（4）连词：顺接关系。一鼓作气，再而衰，三而竭。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
4、学生试译难句，教师点拨指正。
（1）君子曰：学不可以已。“君子”是一个合成双音词。“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文具体语境中，“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。全句译为：有学问有修养的人说，学*是不应该（可以、能够）停止的。
（2）木直中绳，�以为轮，其曲中规。句中两个“中”作动词，“符合”的意思。“绳”指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。“�”和“为”是两个动词，“�”通“�А保�指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作“揉”，解释“使……弯曲”。“为”，做成。“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用，译作“而”。全句译为：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的`）墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。
（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示因果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。
（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河。句中“舟楫”是合成双音词，偏义复词，联系上下文，偏指舟。“水”，名词用如动词，“游泳”。“绝”是会意字，意思是人用刀横断丝织品，“绝江河”很像横断水流，所以“绝”申为“横渡”。“江河”古人专指长江、黄河，现在的词义扩大了，泛指一切江、河。全句译为：借助船只的人，并不是能游泳，但是能横渡江河。
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的单纯双音词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作形容词，专一的意思。全句译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。
5、指名学生朗读课文，其他学生听读，指出字音、语气读错的地方。
七、布置作业：
1、认真阅读注释，正确理解课文中的通假字、重点文言常用虚实词和难懂的句子。
2、书面作业：“练*”二、三。
3、背诵课文。
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解司马光和《资治通鉴》；
（2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；
（3）学*一些文言实词和虚词的用法。
2.过程与方法
（1）反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；
（2）理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。
3.情感态度价值观
理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学*观。
二、教学重点
品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。
难点：
联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
三、教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
说到三国这段历史正如歌中所唱：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。确实在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，真可谓三国鼎立水火不溶，但曹操又曾说过这样的话：生子当如孙仲谋，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的佩服，对于孙权，我们了解他当帝王的一面，今天我们了解他的其他方面。
现在，我们学*《孙权劝学》（板书《孙权劝学》）。
（二）自读感知，整体把握
1.走*司马光
司马光（1019－1086），字君实，世称涞水先生，北宋政治家、史学家。著有《司马文正集》。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。
2.范读课文，请听清字音，明确停顿；
3.我们大声自由朗读；
4.提示字音，卿（qing） 涉（she） 孰（shu） 遂（sui） （为wei 更geng）多音字；
5.找出通假字途、涂，邪－耶，表反问语气，语末助词，译成吗；
6.下面我们齐读；
这篇文章选自《资治通鉴》，我们了解一下，看注解①。再找人读。
7.请同学们结合注解疏通文意；
8.四人一组，找出小组问题，自己的问题在组内解决，解决不了的提出，一组一个代表，说不全的可以补充。
9.重点句子，找出，画出，对不懂的字句或字义，找开课件，用黑色加粗的条纹加重；
10.在译句子时重点词不能漏译；
咱们对号入座，调整顺序的有，蒙辞以军中多务，博士一词是官名，可以留用（国号、年号、官名、人名、书名等可以照录不译）；
11.文言中古今异译，但：只，只是，今是转折性连词；
12.找一找古今异译的词；
13.文言文译文五字法，展示课件，并找人读取；
14.一起朗读课文，出示课件中的四幅图，（一、孙权劝吕蒙学*图，二、孙权现身说法图，三、鲁肃与吕蒙论议图，四、吕蒙与鲁肃结友图）。
研讨：怎样读出语气？
因为这篇文章是写人叙事的文章，要读出语气，就要从读言上下功夫，我们看看孙权的语言，我们结合孙权的身份。
卿今当涂掌事，不可不学，孤岂欲卿治经为博士郎，孤学读书，自以为大有所益。
第一句，严励、关心的.语气；
第二句，怒气；
第三句，语重心长，现身说法。
这一段，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？
孙权，爱惜人才，好学，关爱部下，善劝
我们再看吕蒙，坦诚、豪爽、知过能改、肯于努力学*、能听取意见；
鲁肃，论职位、论才能都高于吕蒙，爱才、敬才、有礼；
吕蒙的变化对你有什么启示呢？
（师生之间互动）
文中出现了两个流传至今的成语，找同学造句子。
【吴下阿蒙】，原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说，学识尚浅。现在多用他人有了转变方面，凡学识大进或地位低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
【刮目相待】，意思是用新的眼光来看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
四、拓展升华
关于读书学*的名人名言也不少，请找出一两则，如：读书破尤卷，下笔如有神，书到用时方恨少，少壮不努力，老大徒伤悲，知识就是力量，书是人类进步的阶梯，结合我们所学的《孙权劝学》，想想我们该怎样对待学*。
板书：
孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃
爱才 坦诚 爱才
关爱部下 豪爽 敬才
善劝 知过能改 文人雅士
好学 有礼
设计指导思想
《劝学》是学生刚入高中是接触的第一篇文言文，合理确定教学目标就显得非常重要。我们认为高中阶段文言文的教学一是要汲取思想文化、文学艺术的营养，二是应领略古代典籍的博大艰深，三是必须积累古代汉语的基本语汇语法常识。
在教学过程中，围绕“在学*中获得教养”的主题，首先了解古代贤哲在此问题上的看法，然后以文本为*台，致力于学生在思想情感、文化素养等方面有所感悟，从而具体感知古代文化典籍的魅力，吸收人生成长的精神营养。
正是强调学生感知的需要，教学中要突出诵读、涵泳的方式，透过文本建立与作者思想情感交流的渠道。力避教师一包到底的传统讲授的方式。
教学目标
1.了解学*是完善自我，获得教养的重要途径。
2.了解比喻、对比在表达中的具体作用。
——高中语文寒假随笔范文10份
在欢乐的寒假里，大家都有几件令人回味无穷的事，我也不例外。其中有一件事让我现在想起来都会笑。新年里，小阿婆请我和爸爸妈妈去兰博基尼吃一顿自助餐。爸爸却在那天碰巧有事儿，只剩下我和妈妈去吃了。路上，我点了点头，抿嘴一笑，对妈妈眉飞色舞地说：“好久没有敞开肚皮吃了，嘻嘻……”
到了兰博基尼之后，我和妈妈左弯右拐，终于找到了位置。只见小阿婆在椅子上无精打采地坐着，差点睡着，我们迟到了吗？见我们来了，急忙迎客。嘿嘿，开吃的时刻来到喽！
我拿了一个盘子逛了一圈，突然，眉毛一扬，目光立刻锁定在棉花糖和巧克力喷泉上。既然来了，岂有不试之理？不管他三七二十一了，我伸手便拿了两串，放在巧克力喷泉里浸了又浸，唯恐一个小角落里没有巧克力酱。我继续心满意足地走着，突然看见了面包——我的最爱！我马上飞奔过去，抢了一个又一个。
回到座位上，妈妈边摇头边笑，无奈地对我说：“你来吃是吃不出本的，光挑些便宜的东西。”我伸了伸舌头：“这是我的天性！”
我正在津津有味地吃着面包，味道不错嘛！忽然，只听见大哥哥兴奋地喊：“哈根达斯！哈根达斯！快来看呀！”听见这话，我立刻扔下面包，“马不停蹄”地飞奔了过去，只见他正高兴得手舞足蹈呢。我走*一瞧：“不是雀巢吗？”大哥哥顿时呆了，过了一会儿他才挠了挠头，道：“Sorry啊，他们用了哈根达斯的杯子。”这可搞得我哭笑不得。
过了一会儿，我吃遍了各种既好吃又好玩的东西，肚子已经撑得像猪八戒了。可妈妈和小阿婆却拿了一碗又一碗，丝毫没有要停吃的迹象。阿姨更是离谱，又吃了3盆三文鱼和芥末，她们是大胃王吗？这时，小阿婆边吃边嘀咕：“不吃白不吃，何况这么好吃！”
这件事虽然很小，但这就是我的快乐！
美丽的寒假如约而至，又如约而走。在我的记忆中，这个寒假既是轻松快乐的，又是凄凉悲惨的。
快乐是什么呢？是因为我们在快开学的时候来了一场快乐的旅行——厦门。在厦门吃得非常爽，因为每天都有不同的好吃的等待着我们，也有很多好玩儿的等待着我们去玩。在玩的过程中，也会出现矛盾，但过了一会儿又会好起来，像什么事也没有发生过一样，一切都是那么和谐。天下没有不散的宴*，到最后一天的时候，我们不舍地告别好朋友，因为我们都坚信，我们还会重聚。虽然旅行的过程是快乐的，但还是有一些不舍。
整个假期我都是处于一个轻松的状态中，因为课少还没有压力，每天可以想几点起就几点起，想几点睡就几点睡，偶尔半夜通宵玩游戏也是有可能的，每天还可以不定时的玩儿手机、玩儿电脑、玩儿*板、看电视，直到开学了，我还有点没缓过神来，还沉浸在假期的放松之中。
整个假期可以说是非常轻松的。在轻松快乐的时候，我却忘记了一件重大的事——作业没写完。作业没写完可是一件非常凄凉悲惨的事。
开学的前一天晚上，妈妈来到我的房间对我说：“于慧琳同志，请问一下，你的寒假作业写没写完？”我先惊了一下，然后战战兢兢地说：“我……我……好像没写完。”“什么叫做好像没写完，就是没写完吧！”妈妈的语气又上高了一层。“我现在就补。”我怕妈妈生气，就换语气哄她。“现在就写，立刻马上，快。写不完今晚就别睡觉了！”妈妈拿着我家的“教子专用武器”——戒尺，对我说。我飞快地补完了手抄报，又写完了一张卷子。这时，再看看钟都已经12点多了，又是一个“美好”的通宵啊！
通过这个假期，我终于明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。虽然收获了快乐，但我感觉还是失去了时间，因为我几乎每天都在快快乐乐的玩耍，却忘记了学*。
呼，如同巨石般的期末考试终于结束，我期盼已久的寒假生活就开始了！
第一件事当然是——参加“学尔思”冬令营，在那儿度过了八天七夜，学到了许多知识，回家后春节之旅开始了！大年三十，换上帅帅的衣服，与邻家读初三的大姐姐一起贴春联。摘下“门大叔”的“旧围巾”，换上鲜红亮丽的“新围巾”，瞧，他多开心呀，怎么也看不够自已的新“围巾”。
等爸爸妈妈下班回来，我们一家风风火火地赶到奶奶家。奶奶见了，笑眯眯地请我们吃团圆饭，哇，饭桌上真是色香味俱全呀！青菜绿油油的，螃蟹红得像红宝石一样，豆腐炸得像黄金似的，还有香喷喷的潮汕卤鹅，让我口水直流，在吃饭时我狼吞虎咽，怎么吃都吃不够。
吃饱喝足，大家互送红包，我们这群小屁孩儿，扑向叔叔姑姑要红包，拿了一个算一个，甚至连妈妈奶奶的也不放过，大家都笑着说：“真是一群小财迷！”在大家的笑声中，春节联欢晚会开始，节目让我惊讶不已，魔术师竟把一张100元人民币变成了红包，把一张银行卡变成了一张火车票；在杂技《梦蝶》中，一男一女两个人表演出超高难度的动作，让观众掌声不断……
大年三十当然少不了放烟花，爸爸拿出一个名叫“孔雀开屏”烟花，一点燃后，十个小孔喷出火花，让我们“哇哇”大叫。叔叔也不例外，拿出一个名叫“寿福伞”的烟花，点火后，突然，“呼呼”的声音尖叫着冲向夜空，紧接着，许多小伞从天而降，我们欢呼着。哥哥点了个冲天炮，大叫“要冲天了！要冲天了！”过了一会儿，没动静，原来是由于紧张没点着，弄得大家哭笑不得。我抓了一把烟球，准备来一次“恐怖实验”——点了六颗不同颜色的烟球，过了一会儿，紫色的烟先冒了出来，接着蓝色也冒了出来，绿色、黄色、红色也冒了出来，“好厉害！”“好漂亮！”……
在这一阵阵欢乐声中，烟火与时间慢慢消失……
清晨起床，到外边一看，昨夜晚下了一地洁白而粉嫩的雪。脑海里的第一反映就是扫雪。赶快点扫，不要等待它们融化结冰了或者滑倒了行人！
扫雪，其实雪也不是多大、多厚与多密。但是，还在纷纷扬扬，还在飘飘洒洒，像筛面，像扑粉，簌簌！簌簌！像母亲的吻，像爱人的密语甜言，还像父亲的嘱咐，圣诞老人的美丽传说。
扫雪，其实像这样的轻雪，不扫也是照样的地过，没有人会站出来责备你，没有人蓄意干涉谩骂你。清扫一下，当然好多了。不怕小孩摔跤，不怕老人打滑，也让骑车挑担的走上去心里感到安稳踏实心无颤悸。
扫雪，一拉一划，一放一收，操持有度，排排到位，一会儿就能清理出好大的一片。第一个来回，算是鸣锣开道，第二个来回，就是走向纵深，第三个来回应该是扩大战果——周而复始，一步一步，一掀一铲，积少成多，积多成山，放之于草坪花房，放之于树行苗圃，地头田野，置之于适合与有用的地方，可心浇地肥田，可以观赏游玩，还可以人为地制造街景，放虎归山。
扫雪，各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜。那就要看心情，看环境，还要看是什么时间与多大的霜或雪。自己家门前的雪，应该自己清扫，邻居的门前的雪，也应该自己过问或者一并清而扫之。大而化之，推而广之，是否公共场合的雪，也应该主动地去清扫一下，与你毫无关系地方堆积有雪，你也应该动动手，出出力，扎扎势。这是社会公益，这是当仁不让，也是力所能及兼济天下的自我展示与图解。
很难想像，一个*时连自己家门前的雪，自己的日常生活琐事都懒得动手与忙乎照顾的人，他能助人为乐，他能吃苦奉献，他能身体力行地做个对家庭，对邻居，对社会有用的人，这是纸上谈兵，这是盲人摸象，这是多少也有点痴心妄想的预测与断言。
我上六年级了，六年级的生活比以往更加多姿多彩。当然，寒假里最重要的日子就是春节，春节发生的趣事可是多的数不胜数！
过春节的时候，我们来到了姥姥家，第一件事当然是拜年啦！我和妹妹一起给姥姥和其他的亲戚们拜了年后，收到了不少的红包呢！我们感觉美滋滋的。
我和妹妹、表姐在院子里玩的不亦乐乎，我一转头，看到了凳子上的春联，便丢下妹妹和表姐，去找老妈，对她说：”妈，我们贴春联吧！“妈妈点头答应：”行！”于是，我跑进厨房，拿来了锅刷，又端来了浆糊。妹妹看见了，也只嚷着要帮忙，而表姐则像是对这件事没什么兴趣似的，打趣的走开了。妹妹才不管她呢，搬来了小板凳，妈妈扶着墙站在上面，我也赶紧递上浆糊和锅刷，待老妈刷好之后，妹妹又拿来了春联。贴好了，我看了一下，呵，这对联写的还真不错，上联：百世岁月当代好；下联：千古江山今朝新；横批：万象更新。妹妹高兴得直拍手。
既然是过年，当然少不了包饺子了。包饺子的时候，我们全家出动，有剁肉的，有调馅的，有擀皮的，我和老妈、妹妹包饺子。我显然没有妈妈包的快，跟妈妈比起来，我显得有些笨手笨脚，但我包的饺子样子好看，馅多也不会破。妹妹虽然是刚学包饺子，但也包的有模有样了。包完后，饺子便下锅了。我们坐在床上陪爷爷奶奶聊天，妈妈仍在厨房里忙碌着，一家人期待着年夜饭上桌。
妈妈终于停止了忙碌，香喷喷的年夜饭上桌啦！这一桌菜，色、香、味俱全，有鱼汤、炸虾、炒西兰花、炖鸡、土豆等，主食是水饺，妹妹馋的口水都要流出来了！
吃过了年夜饭，爸爸就开始放鞭炮，”噼噼啪啪，噼噼啪啪“年味变得浓了起来，气氛变得热闹起来，妹妹捂着耳朵还不忘蹦蹦跳跳，一家人可高兴了！
这次寒假，还发生了许多有趣的事情，许多事情都使我乐开怀，当然也有伤心的事情，但我都不会放在心上。总的来说，这次寒假过的特别充实。
在寒假日子里的点点滴滴，都如天上的繁星一般闪闪发光，成为回忆，而那件为哥哥化妆的事使我至今记忆犹新。
记得那天下午，我和表姐在家里看电视，看着看着我突然觉得很无聊，于是在心里萌生了一个想法，给床上正在熟睡的哥哥化妆。这个恶作剧真是棒极了！我在心里暗暗得意道。于是我便把它说给表姐听，没想到我俩一拍即合，她也正无聊着呢。
说干就干，我立马跑到了妈妈的房间，拿了一些皮筋和眼影，粉底……准备工作做好了，就准备给他化妆了。我先用像皮筋在他那为数不多的头发里挑选了一大撮儿头发，用橡皮筋仔细所了起来，可没想到他的头发太硬了，我扎了好几次橡皮筋都溜了下来，怎么办呢？对了，我拿了爸爸的锗喱水，喷了几下，用梳子一梳就定型了，我再用橡皮筋扎了起来，这下可不掉了，表姐又用粉底先把哥哥的脸搽了几下，顿时，哥哥的脸又白又嫩，简直像刚出世的小婴儿。表姐又给他的脸上了腮红，哥哥那红扑扑的脸蛋儿简直像两个诱人的红苹果，我真想一口把它给吃了。这时，哥哥来挠头，幸好我用手捂住小辫子，这时才躲过一地“危难”，咦，哥哥在笑，肯定是梦到什么好东西了，看他笑得那么甜，他绝对想不到自己像一个五六岁的小顽童。
“该用口红涂嘴唇了！”我兴奋地说着。突然哥哥打了一个激灵，快把我吓死了，我还以为他已经醒了呢，真是有惊无险。我继续给他涂口红，而表姐则在他的鼻尖上涂了些面粉。终于大功告成了。看哥哥现在的样子，像五六岁的顽童？像小丑？
哥哥下午起来后脸都没洗就去上班了，晚上回来之后怒不可遏，而我和表姐就正躲在背地里偷笑呢！
想起这件假期里的快乐事，我就会开怀大笑，它给我的假期生活*添了许多乐趣，我会永远记住这件事。
一个快乐而短暂的寒假悄悄从我们身边溜走，我们迎来了新的学期。寒假里发生的趣事就像天上的星星，在我的脑海里是无数不可磨灭的往事。每一颗星星都在闪耀，每一件往事都刻骨铭心。
寒假期间，我和爸爸坐飞机旅行。飞机上发生了一件非常有趣的事。想到这里，我不禁笑了。
飞机起飞不到半个小时，乘务员就开始工作了，只是给乘客送饮料，然后送热毛巾，然后上晚饭。
由于路途遥远，飞行时间长，晚饭后，许多乘客脱下鞋子，披上毯子，闭上眼睛睡觉。这是我第一次坐飞机。到处都是新鲜的。我一点也不困。我不时向窗外望去。
爸爸醒了，上了厕所。他回来的时候，把我笑死了。原来飞机颠簸，乘客在错误的地方把鞋脱到了椅子下面。爸爸迷迷糊糊醒来，左脚穿着他的黑色皮鞋，右脚穿着别人的蓝色皮鞋。他不知不觉地坐在椅子上，又睡着了。我忍住笑，对爸爸说：“爸爸，看看你的鞋子！”爸爸睁开眼睛，忍不住笑了。
我们来回找了很长时间，但没有找到那只鞋。鞋子还能飞吗？我正纳闷呢，坐在我爸前排的一个女老外从对面厕所出来了。看到的时候肠子都快断了。她左脚穿蓝色皮鞋，右脚穿黑色皮鞋。爸爸问我笑什么。我想告诉我爸，但是我想看看小品怎么结束。于是我对我爸说：“没事没事，回去睡觉吧。”
经过这一折腾，爸爸早已睡不着觉，找不到鞋子，就索性打开座位上方的聚光灯看书。我捂住嘴，静静地看着前排老外的一举一动。
过了一会儿，那个外国人，手里拿着一只鞋，俯下身，开始到处摸。这时，爸爸正在聚精会神地看他的圣贤书，被一只脚抓住了，老外一个劲地喊：“我的鞋！我的鞋！”爸爸吃了一惊。当他醒来时，他和周围的人一起笑了。
笑得最欢，最引人注目的是一个留着两米多高胡子的外国人。他站在那里，大着肚子，笑得前仰后合。突然，他只听到一声喀嚓，裤子的腰带断了。
寒假第一天下午，万聪慧邀请我和她一起去参观科技馆。简单准备好行装后，我们坐万聪慧妈妈的车出发了，一路上，车里充满了我们的欢声笑语。
到了科技馆，买票时，我们看见了电影《太空漫步》的海报，“这部电影片长45分钟，讲了很多的太空知识……”营业员笑眯眯地向我们做着介绍。“什么时候开始？”万妈妈问道。“3点45分”。“好的，买三张”万妈妈笑着说。
来到电影院，这个影院像个巨大的碗倒扣在地上，外面是米色的。我们进去坐好了，发现这个影院和普通的电影院有很大区别：座位比较少；除了有一个小的操作间外，其余的地方全部都是银幕。影院里面的人也不多，稀稀拉拉坐了五六个人。在后排的座位中间，有一个大大的箱子，像是个大音箱。我们头顶上有红、黄、绿三种颜色的彩灯照着，亮堂堂的。突然，眼前一片漆黑，我和万聪慧还没有明白发生了什么，“电影要开始了！”万妈妈悄悄告诉我们。正在这时，传来了主持人的声音：“欢迎各位游客观看《太空漫步》，……”。主持人给我们介绍观看时的注意事项的时候，电影已正式开始了。看着银幕上的画面，我仿佛身临其境，蓝蓝的太空环绕着我们，地球在我们的头顶上方。突然，电影里的宇航员摔倒了，我也觉得头晕乎乎的，像天翻地覆一般，很不舒服，我按照主持人之前介绍的方法，立即闭紧双眼，果然感觉好多了。宇航员在太空航行，我觉得自己仿佛也与他们一起漫步，我们的家园——地球就在眼前！不但有地球，还有水星、火星等很多个星球，宇宙无边无际，充满了神秘。这部电影令我大开眼界，对太空的历史与人们对太空的探索有了更进一步的了解。
出了影院，我们又先后参观了“人与自然”、“机器人世界”、“生物万象”、“热带雨林”等展馆，这些展馆都非常有趣，也增长了我们的知识。我们恋恋不舍地离开科技馆，结束了这次有意义的科技之旅。
盼望着，盼望着，寒假来了，新年的脚步*了。盼星星，盼月亮，日盼夜盼的春节终于快要到来了。家家户户都为了新年的到来而置办年货，我们家也不例外 ，自然也是在年前的最后的一个庙会开始了地毯式的扫荡。
一到集市，我顿时傻眼了，整个集市上人头攒动，汽车排的满满的，道路两旁的自行车连成了一条五彩斑斓的长龙。每个摊子前都挤满了人。买的东西真是数不胜数，牛肉羊肉鸡鸭肉，猪肉鱼肉优劣肉、蔬菜水果应有尽有，还有各种名贵的花草动物。我和爸妈看到这壮观的景象时，竟不知道该从何做起，终于，我们一咬牙，一闭眼好不容易才从人群外挤了进去。
我们的分工是这样的：妈妈负责砍价。爸爸负责拿东西，我呢？负责调皮捣蛋打酱油，卖萌撒娇讨零食。然而事实并非这样，在拥挤的道路上，我和妈妈被人流冲到一边，与爸爸隔着人海相望。爸爸呀，你快回来，不然拿东西的重任就落在我身上了。事实也正是如此：我一手提着鱼，一手拿着银条，怀里抱着土豆，肩上扛着芹菜，真是狼狈不堪。正当我拖着身子挪动时，我看到了猪头肉，天哪！为什么猪脸是笑着的，莫非猪是笑着死的，哎，它们一定知道自己只有死后才能为人类做出贡献，所以才含笑而终的，真是高尚啊！正当我“犯病”之时，耳边忽然传来了老妈的声音，“儿子，这回你有功，奖励一串糖葫芦。”一听见食物，我顿时满血复活，拖着年货爬到了终点站——车厢。一到车上，我顿时像休克了一样，连说话的力气都没了，要不是有糖葫芦充饥，估计连从车上下来的劲儿都没了。
到家之后，我累瘫在床上，一句话也不想说，因为根本就没劲儿说。不过我真的很开心，因为我看到了新年到来时人们的喜悦和幸福。虽然很累，但是那热闹的场面仍使我激动不已。新的一年，新的气象。我相信，在新的一年里，勤劳的人们一定会把祖国建设的更好，建设的更繁荣，更富强，更雄伟，更辉煌！
最爱的时候是寒暑假，因为那样就可以回外婆家，外婆家在乡下，每每回去时，都是最美的时光。
外婆黑色的发中有丝丝银丝，妈妈在我很小的时候就告诉我，那是岁月的痕迹，我知道，外婆满面的皱纹，也是时间匆匆的见证，外婆总是穿着素花色的上衣，灰色的裤子，朴素慈祥。
