八年级语文复*资料(11篇)

八年级语文复*资料(11篇)

八年级语文复*资料1

　　一、相关资料

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

　　《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

　　二、课文翻译

　　原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关：拟声词。

　　雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

　　洲：水中的陆地。

　　窈窕：文静美好的样子。

　　淑：漂亮，美好。

　　逑：配偶。

　　雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差：长短、高低不齐的样子。

　　寤寐：指日日夜夜。

　　钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

　　乐：使……快乐。

　　长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲*她。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

　　原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭：芦苇。

　　溯洄：逆流而上。

　　溯游：顺流而下。

　　宛：好像、仿佛。

　　一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。心上人儿，正在水的那一边。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。

　　原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　晞：干。

　　湄：岸边，水与草相接的地方。

　　跻：高。

　　坻：水中的高地。

　　一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。心上人儿，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，恍若站在水中高地上。

　　原文：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。

　　未已：还没有完。

　　涘：水边。

　　右：弯曲。

　　沚：水中的小块陆地。

　　一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。心上人儿，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，恍若站在水中的小块陆地上。

　　三、问题归纳

　　关雎

　　1、开篇用什么手法？有什么作用？

　　“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

　　2、“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

　　以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

　　3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

　　孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

　　蒹葭

　　1、 开篇描写景物有什么作用？

　　用水边的秋景起兴，给人以凄清之感。

　　2、 全诗重章叠句有何作用？

　　重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

　　3、 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？

　　首先，由景生情，写景部分，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

　　四、课文主题

　　《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

　　《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。

八年级语文复*资料2

　　1、《新闻两则》选自《人民日报》作者***新闻又称消息，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，新成就的记叙文。

　　2、《芦花荡》作者孙犁，选自《孙犁文集》，孙犁，现代小说家，散文家，《荷花淀》派代表作家，著有《白洋淀纪事》。本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，之一是他的另一篇小说《荷花淀》。中篇小说《铁木前传》、散文《津门小集》、论文《文学短论》。

　　3、《蜡烛》选自《阅读与欣赏》。作者西蒙诺夫，苏联作家。本文是一篇战地通讯。

　　4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果，法国浪漫主义作家。代表作品有《悲惨世界》、《九三年》、《巴黎圣母院》等。

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，美国华裔作家，代表作《台湾轶事》。

　　6、《阿长与》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文学家，思想家，革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《二心集》、《而已集》，散文集《朝花夕拾》。第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

　　7、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清全集》里。代表作诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》。

　　8、《台阶》选自小说集《台阶》，作者李森祥。

　　9、《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛。

　　10、《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨。

　　11、《中国石拱桥》选自《人民日报》作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家，教育家。著有《中国古桥与新桥》。

　　12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》，作者吴冠中，中国现代画家。油画代表作：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》，中国画代表作《春雪》、《狮子林》、《长城》。

　　13、《苏州园林》选自《百科知识》，作者叶圣陶，原名绍钧，自圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。

　　14、《故宫博物院》作者黄传惕，选自《地理知识》。

　　15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。陈从周，浙江杭州人，古建筑园林学家。著有《说园》等。

　　16、《大自然的语言》选自《科学大众》。竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

　　17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》，作者谈家桢。

　　18、《阿西莫夫短文两篇》，选自《新疆域》。阿西莫夫，美国著名科普学家和科学幻想小说家。

　　19、《生物入侵者》，作者梅涛。

　　20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》作者黄天祥。

　　21、《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、文学家。田园诗人。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》，散文以《桃花源记》最有名。

　　22、《短文两篇》 《陋室铭》作者刘禹锡，选自《全唐文》，古代刻在器物上用来警戒自己或称述公德的文字叫铭，一般都是用韵的。 《爱莲说》选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，世称《濂溪先生》，著有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。

　　23、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

　　24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》，是西汉戴圣对以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

　　25、《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫，现实主义诗人，字子美，誉为诗圣，世称杜工部。

　　26、《三峡》选自《水经注》，郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。

　　27、《答谢中书书》选自《全梁文》陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期思想家、医学家，有《陶隐居集》。 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士。

　　28《观潮》选自《武林旧事》，周密，字公瑾，南宋文学家。

　　29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

　　30、《归园田居》选自《陶渊明集》，陶渊明，世称靖节先生。《使至塞上》作者王维。 《渡荆门送别》选自《李太白全集》，作者李白。 《登岳阳楼》选自《陈与义集》，陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人。

八年级语文复*资料3

　　一、文学常识

　　⒈《观刈麦》的作者白居易，唐代中期著名现实主义诗人。字乐天，号香山居士，著有《白氏长庆集》。文学上积极倡导新乐运动，主张“合为时而著，歌诗合为事而作”。我们还学过白居易的诗有《钱塘湖春行》。

　　⒉《赤壁》的作者杜牧，晚唐时期著名诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。著有《樊川诗集》、《樊川文集》。我们学过杜牧的诗还有《江南春》、《泊秦淮》、《山行》。

　　⒊《过零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣，文学家，爱国诗人，著名抗元将领。字覆善，一字宋瑞，号文山，庐陵（今江西吉安）人。著有《文山先生全集》。所著《指南录》，记述了*生所遭险难以及战友的事迹，可视为诗史。他在大都狱中所作的《正气歌》，更为世所传诵。

　　⒋《已亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家。一名巩祚，字定庵，浙江仁和（今浙江杭州人）。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》的作者张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今山东济南）人。山坡羊，曲牌名。

　　二、理解性默写

　　⒈《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：“力尽不知热，但惜夏日长”。此句和白居易的《买炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。

　　⒉《观刈麦》中描写夏收季节丰收景象的诗句是“夜来南风起，小麦覆陇黄”，描写青壮劳力辛苦劳碌情景的句子是“足蒸暑士气。背灼炎天光”，刻画劳动人民心理的句子是“力尽不知热，但借夏日长”，反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是“家田输税尽，拾此充饥肠”， 《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：“念此私自愧，尽日不能忘”。

　　⒊杜牧的《赤壁》诗中交代兴感之由的句子是：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，抒写诗人由“折戟”而生感慨（议论）的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

　　⒋《过零丁洋》中借用地名抒写自己孤独无援，忧患不安的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，抒写自己的身世之悲及亡国之恨的句子是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

　　⒌《已亥杂诗》中写“浮云游子意，落日故人情”表现相*意境的诗句是：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。借比喻言心志，体现作者精神境界的诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　⒍晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己辞官还想为社会尽责任，为国家、民族效力的愿望，与此句类似的名句有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　⒎《山坡羊、潼关怀古》这首曲中极言潼关形势险要，寓兵家必争之意的句子（写景的句子）是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。曲中写诗人感叹昔日光景与今日所见的诗句（怀古的句子）是“伤心秦汉经行处，宫阕万间都做了土”。

　　⒏在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊、潼关怀古》中写到“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”就是这种历史的真实写照。（表达全曲主旨的诗句）。

　　⒐我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句：○1安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。○2谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。○3兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　三、主题

　　⒈《观刈麦》主要描写夏收时农民的贫困生活，刻画了一位贫妇的悲惨遭遇，揭露了赋税的繁重和不公*的现象，表达了诗人对农民疾苦的同情。

　　⒉《赤壁》从叙事开始，借一截沉于江中的断戟引发了对前朝人事的慨叹，议论说明了假设东风不助周郎，双方的胜负就要易位，抒发了自己的抑郁之情，说明了成就事业需要一定的条件的道理。

　　⒊《过零丁洋》是一首凛然的正气歌，诗人通过描述自己和国家的遭遇处境，抒发作者的爱国主义热情和为国家民族宁愿慷慨赴死的民族气节。

　　⒋《已亥杂诗》通过描写离京时的复杂心情，诗人以“落红”“春泥”自喻，表现自己虽已脱离官场，但不甘沉沦，要继续为国家民族效力，不惜献出生命，表现了他追求理想，关心国家命运的理想。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》这首小令吊古伤今，写了潼关的险要地形，触景生情抒发感慨，最后得出结论：历代王朝不论兴亡、受苦的依然是人民，表达自己对人民的深切同情。

八年级语文复*资料4

　　一、词语解释

　　缘溪行沿着落英缤纷落花

　　甚异之诧异豁然开朗开阔的样子

　　俨然整齐的样子阡陌交通交错相通

　　黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子

　　具答之详尽咸来问讯都

　　率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方

　　不复出焉再无论魏晋更不必说

　　延至其家邀请处处志之作标记

　　欣然前往高兴的样子无问津者渡口

　　二、翻译

　　1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

　　2、土地*旷，屋舍俨然。土地*坦开阔，房屋整整齐齐。

　　3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

　　4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

　　5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

　　6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

　　7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

　　8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

　　9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

　　10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

　　11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

　　三、课文分析

　　本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和*安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　四、回答下列问题：答案

　　1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　2、写出描写挑花源中人们和*劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。

　　3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

　　4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之

　　5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫，并怡然自乐

　　6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文)土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，

　　阡陌交通，鸡犬相闻

　　7、表现“村人”热情待客的句子有?便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔

八年级语文复*资料5

　　一、课堂名师导学

　　1 生字生词

　　煞(shā)它风景：损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。

　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

　　失之毫厘，差(chà)之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错。

　　前瞻(zhān)后顾：瞻：向前看;顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　吴冠中(1919—20xx)，江苏宜兴人。20世纪现代中国绘画的代表画家之一;他的作品具有很高的文化品格;国内外已出版画集约40余种，文集10余种;同时他也是出色的美术教育家、散文家。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。

　　背景知识

　　小品文是种散文的流派,其内容经常是在生活中,作者经过深思想传达给读者的讯息,内容题材不限,所传达的道理或想法也没有限制。

　　说明性小品文是作者借介绍一种事物给读者阐明某种思想的篇幅短小的杂感随笔

　　文章主题。

　　《桥之美》是著名作家吴冠中的一篇美学小品。作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。

八年级语文复*资料6

　　1、概括本文的内容:

　　2、《晏子春秋》是一部记载 的著作。

　　3、如何评价晏子和楚王？

　　4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？

　　5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。

　　6、列举历史上有名的爱国使者。

　　7、解释黑体字的含义：

　　（1）晏子将使楚

　　（2）谓左右曰

　　（3）*辞者

　　（4）今方来

　　（5）坐盗

　　（6）酒酣

　　（7）诣王

　　（8）齐人固善盗乎

　　（9）叶徒相似

　　（10）其实味不同

　　（11）得无楚之水土使民善盗耶

　　（12）非所与熙也

　　（13）反取病焉

　　（14）缚者曷为者也

　　（15）吏二缚一人诣王

　　（16）晏子避*对曰

　　17）楚王闻之 吾欲辱之

　　婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶

　　8、解释下列句子：

　　1）晏婴，齐之*辞者也。

　　2）吾欲辱之，何以也？

　　3）（何为者也? 何坐？）

　　4）酒酣，吏二缚一人诣王。

　　5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　　《人琴俱亡》

　　1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。

　　2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？

　　3、《学案与测评》相关练*

　　4、解释黑体字的含义：

　　1）俱病笃 2)何以都不闻消息

　　3）语时了不悲 4）便索舆来奔丧

　　5）子敬素好琴 6）便径入坐灵床上

　　7）弦既不调 8）因恸绝良久

　　9）月余亦卒 10）掷地云

　　5、翻译下列句子：

　　1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。

　　2）便索舆来奔丧，都不哭。

　　3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

　　4）因恸绝良久，月余亦卒。

八年级语文复*资料7

　　藤野先生知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

　　和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

　　深恶wù痛疾

　　点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

　　(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)东京也无非是这样。

　　(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

　　(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

　　点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

　　二、重点句子

　　1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

　　点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

　　点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的

　　我的母亲知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　文绉绉zhōumén先生庶shù祖母

　　吹笙shēng抽屉tì眼翳yì

　　舔tiǎn宽恕shù

　　点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí"。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(mán)蛮(chuò)绰号

　　(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪

　　点拨："赔"不要写成"陪"。

　　3.用恰当的词语填空。

　　我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

　　二、重点句子背记知识清单

　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

　　2.人物传记分为自传和小传。自述生*的文章是自传;记述他人生*的文章是小传。

　　语文复*资料

　　一、《茅屋为秋风所破歌》

　　1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)

　　(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

　　2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

　　“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。

　　3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

　　一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

　　4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

　　安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

　　5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

　　6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的`个人遭遇?谈谈你的理解?

　　以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

　　7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

　　诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

　　8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

　　诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

　　9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

　　11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　二、《观刈麦》

　　1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

　　2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

　　“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

　　3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。

　　在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

　　4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

　　这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

　　家田输税尽，拾此充饥肠。

八年级语文复*资料8

　　一、生字识记：

　　1、 绥( ) 靖( ) 阻( ) 遏( ) 锐( ) 不可( ) 当( )

　　2、 悠( ) 闲( ) 寒( ) 噤( ) 阴( ) 惨( ) 仄( ) 歪( ) 张皇( ) 失措( )

　　3、 拂( ) 晓( ) 瓦( ) 砾( ) 地( ) 窖( ) 鞠( ) 躬( ) 颤( ) 巍( ) 巍( )

　　4、 赃( ) 物( ) 箱( ) 箧( ) 荡( ) 然( ) 无存( )

　　5、 肃( ) 穆( ) 荒( ) 谬( )

　　6、 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶( ) 急( ) 疮( ) 疤( ) 诘( ) 问( ) 渴( ) 慕( ) 疏( ) 懒( ) 霹( ) 雳( )

　　7、 交( ) 卸( ) 奔( ) 丧( ) 狼( ) 藉( ) 簌( ) 簌( ) 赋( ) 闲( ) 颓( ) 唐( ) 琐( ) 屑( )

　　8、 凹( ) 凼( ) 尴( ) 尬( ) 烦( ) 躁( ) 大庭( ) 广( ) 众( )

　　9、 伛( ) 惶( ) 恐( ) 荒( ) 僻( ) 塌( ) 败( ) 取( ) 缔( ) 骷( ) 髅( ) 滞( ) 笨( ) 愧( ) 怍( )

　　10、 克( ) 扣( ) 接( ) 济( ) 唏( ) 嘘( ) 稀( ) 罕( ) 噩( ) 耗( ) 呵( ) 斥( ) 焦( ) 灼( ) 伎( ) 俩( ) 颠( ) 沛( ) 吊( ) 唁( ) 文( ) 绉( ) 绉( ) 长( ) 途( ) 跋( ) 涉( )

　　11、 推( ) 崇( ) 惟( ) 妙( ) 惟( ) 肖( ) 巧( ) 妙( ) 绝( ) 伦( )

　　12、 轩( ) 榭( ) 丘( ) 壑( ) 嶙( ) 峋( ) 重( ) 峦( ) 叠( ) 嶂( )

　　13、 磬( ) 鳌( ) 头 琉( ) 璃( ) 藻( ) 井( ) 蟠( ) 龙( )金( ) 銮( ) 殿( )

　　14、 帷( ) 幕( ) 缓( ) 冲( ) 伧( ) 俗( )

　　15、 萌( ) 发( ) 翩( ) 然( ) 孕( ) 育( ) 销( ) 声匿( ) 迹( ) 衰( ) 草( ) 连( ) 天( ) 风雪( ) 载( ) 途( )

　　16、 囊( ) 繁( ) 衍( ) 胚( ) 胎( ) 蟾( ) 蜍( ) 脊( ) 椎( ) 两( ) 栖( )

　　17、 遗( ) 骸( ) 褶( ) 皱( ) 劫( ) 难( ) 追( ) 溯( )

　　18、 藩( ) 篱( ) 归( ) 咎( ) 在( ) 劫( ) 难( ) 逃( ) 斑( ) 斓( ) 无动( ) 于( ) 衷( )

　　19、 吟( ) 咏( ) 绮( ) 丽 殷( ) 红

　　二、解词 (写在作业本上)

　　1. 锐不可当： 阻遏：不含： 2. 编算： 寒噤：仄歪： 张皇失措： 提防：

　　3. 精疲力竭： 肃穆： 4. 不可名状： 瞥见： 5. 憧憬： 荒谬： 6. 震悚： 惶急：

　　7. 狼籍： 簌簌： 蹒跚：颓唐： 踌躇：8. 尴尬： 9. 愧怍： 滞笨： 塌败：

　　10. 伎俩： 颠沛： 11. 惟妙惟肖： 巧妙绝伦：推崇： 胜景：13. 标本： 嶙峋： 雷同：

　　14. 玲珑： 矫健： 迥然不同：井然有序： 掩映：15. 伧俗： 休憩： 16. 周而复始： 销声匿迹：载途：17 .繁衍： 濒临： 相安无事：18 .劫难： 追溯： 遗骸：19.扼制： 斑斓： 劫掠：20.束手无策：

　　三、文学常识

　　1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.

　　5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.

　　10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

　　11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

　　《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

　　12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

　　13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

　　儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

　　儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。

　　14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

　　15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　　16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

　　17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.

　　18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

　　19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

　　20、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

　　四、理解性默写

　　39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，______________，_______________。

　　40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________ ，___________。

　　41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　43、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。。

　　45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_______________，________________。

　　63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　64、请写出《三峡》中从视觉角度描写**连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

　　65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： M_______________________________________________________________________________________________________

　　66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ___________________________________________________________________________________________

　　67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：____________________________________________________________

　　语文专题默写提高

　　一、 根据课文内容填空(75分)

　　(一)直接默写。

　　1、问今是何世，_________，__________。

　　2、其间千二百里，__________，不以疾也。

　　3、青林翠竹，_________。

　　4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　5、土要*旷，屋舍俨然，_________________。

　　6、山重水复疑无路，_______________。

　　7、__________，家书抵万金。

　　8、日暮乡关何处是，__________。

　　9、_______________，铁马冰河入梦来。

　　10、挥手自兹去，____________。

　　11、好峰随处改，__________。

　　12、______________，徙倚欲何依。

　　13、气蒸云梦泽，_____________。

　　14、晴川历历汉阳树，_________________。

　　15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.

　　16、______________，万物生光辉。

　　(二)理解性默写。

　　17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

　　18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

　　19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

　　20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　22、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________;_________，________。

　　24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

　　25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

　　26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

　　29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

　　32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

　　43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

　　46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

　　49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

　　50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

　　51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

　　52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　53、请写出《三峡》中____________，__________。___________,__________。

　　54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________ ________________

　　_____________________________________________________________________

　　55.《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ____________________ _______________

　　__________________________________________________________

　　56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：_______________________ ____________

　　_____________________________________________________________________

　　57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________ ____

　　_______________________________________

八年级语文复*资料9

　　第一单元

　　锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

　　阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利

　　能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

　　颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

　　第二单元

　　谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)

　　诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀

　　琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道

　　大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

　　攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)

　　长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

　　第三单元

　　郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

　　巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜

　　重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

　　第四单元

　　竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片

　　脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐

八年级语文复*资料10

　　一、《综合性学*》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼·罗兰)

　　2. 请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩

　　3. 写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2. 请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油

　　3. 请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看*却无

　　(三)《中国传统节日》(以农历时间为准)

　　春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天)

　　清明节(春分后十五日) 端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七)

　　中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) 重阳节(九月九日)

　　下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天)

　　二、名著导读

　　1《海底两万里》

　　作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

　　《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

　　书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太*洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

八年级语文复*资料11

　　1. 《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

　　2. 《醉翁亭记》选自《 》，作者欧阳修，号醉翁，北宋文学家、史学家、政治家。唐宋八大家之一。“ ，在乎山水之间也。山水之乐， 。”，“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，善加之四时也。”。

　　3. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者张岱，明末清初文学家。

　　4. 《采薇》中说：“昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。”

　　5. 《十五从军征》中说：“十五从军征， 。”

　　6. 《诉衷情》选自《陆游集》，词作抒发了作者报国无门，壮志难酬的感慨。词中说，“ ， ，泪空流。此生谁料， ， 。”

　　7. 《南乡子。京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，作者辛弃疾南宋豪放派爱国词人。词作抒发了作者收复中原，同一国家的强烈愿望。词中说：“千古兴亡多少事，悠悠， 。.....天下英雄谁敌手？曹、刘。 。”

　　8. 《朝天子。咏喇叭》作者王磐，诗歌借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。词中说：“喇叭，锁哪， 。........眼见的吹翻了这家， ，吹上了那家， ！”

　　9. 《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

　　10. 《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

　　11. 《终南别业》作者王维，词中说，“.....兴来每独往，胜事空自知。 ， 。......”

　　12. 李清照，南宋婉约派词人，自号易安居士。《渔家傲》选自《李清照集校注》，词作抒发了作者怀才不遇，向往幸福、光明、自由的理想。词中说，“我报路长嗟日暮， 。九万里风鹏正举。风休住， 。”

　　13. 《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

　　二、古诗文理解迁移填空：

　　14. 《归园田居》表现诗人劳动艰辛的诗句是 晨兴理荒秽、带月荷锄归。 该诗的主旨句是 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 ；作者陶渊明是东晋田园诗人。

　　15. 《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

　　16. 《渔家傲》中流露词人对现实不满的诗句是 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 诗歌表达了作者感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路的情感，表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。作者李清照是南宋婉约派词人。

　　17. 《终南别业》中最符合“诗中有画”的特点的诗句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 ；它给我们的启示是我们在遇到一些困难的时候，不强求，“随遇而安”，换一个角度便可能海阔天空。 作者王维是唐代山水诗人。

　　18. 纳兰性德的《长相思》中怀念故乡的诗句是聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 诗歌运用白描手法，表露了作者孤独、寂寞、悲伤的心情。

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——八年级语文复*资料11篇

八年级语文复*资料11篇

八年级语文复*资料1

　　一、生字识记：

　　1、 绥( ) 靖( ) 阻( ) 遏( ) 锐( ) 不可( ) 当( )

　　2、 悠( ) 闲( ) 寒( ) 噤( ) 阴( ) 惨( ) 仄( ) 歪( ) 张皇( ) 失措( )

　　3、 拂( ) 晓( ) 瓦( ) 砾( ) 地( ) 窖( ) 鞠( ) 躬( ) 颤( ) 巍( ) 巍( )

　　4、 赃( ) 物( ) 箱( ) 箧( ) 荡( ) 然( ) 无存( )

　　5、 肃( ) 穆( ) 荒( ) 谬( )

　　6、 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶( ) 急( ) 疮( ) 疤( ) 诘( ) 问( ) 渴( ) 慕( ) 疏( ) 懒( ) 霹( ) 雳( )

　　7、 交( ) 卸( ) 奔( ) 丧( ) 狼( ) 藉( ) 簌( ) 簌( ) 赋( ) 闲( ) 颓( ) 唐( ) 琐( ) 屑( )

　　8、 凹( ) 凼( ) 尴( ) 尬( ) 烦( ) 躁( ) 大庭( ) 广( ) 众( )

　　9、 伛( ) 惶( ) 恐( ) 荒( ) 僻( ) 塌( ) 败( ) 取( ) 缔( ) 骷( ) 髅( ) 滞( ) 笨( ) 愧( ) 怍( )

　　10、 克( ) 扣( ) 接( ) 济( ) 唏( ) 嘘( ) 稀( ) 罕( ) 噩( ) 耗( ) 呵( ) 斥( ) 焦( ) 灼( ) 伎( ) 俩( ) 颠( ) 沛( ) 吊( ) 唁( ) 文( ) 绉( ) 绉( ) 长( ) 途( ) 跋( ) 涉( )

　　11、 推( ) 崇( ) 惟( ) 妙( ) 惟( ) 肖( ) 巧( ) 妙( ) 绝( ) 伦( )

　　12、 轩( ) 榭( ) 丘( ) 壑( ) 嶙( ) 峋( ) 重( ) 峦( ) 叠( ) 嶂( )

　　13、 磬( ) 鳌( ) 头 琉( ) 璃( ) 藻( ) 井( ) 蟠( ) 龙( )金( ) 銮( ) 殿( )

　　14、 帷( ) 幕( ) 缓( ) 冲( ) 伧( ) 俗( )

　　15、 萌( ) 发( ) 翩( ) 然( ) 孕( ) 育( ) 销( ) 声匿( ) 迹( ) 衰( ) 草( ) 连( ) 天( ) 风雪( ) 载( ) 途( )

　　16、 囊( ) 繁( ) 衍( ) 胚( ) 胎( ) 蟾( ) 蜍( ) 脊( ) 椎( ) 两( ) 栖( )

　　17、 遗( ) 骸( ) 褶( ) 皱( ) 劫( ) 难( ) 追( ) 溯( )

　　18、 藩( ) 篱( ) 归( ) 咎( ) 在( ) 劫( ) 难( ) 逃( ) 斑( ) 斓( ) 无动( ) 于( ) 衷( )

　　19、 吟( ) 咏( ) 绮( ) 丽 殷( ) 红

　　二、解词 (写在作业本上)

　　1. 锐不可当： 阻遏：不含： 2. 编算： 寒噤：仄歪： 张皇失措： 提防：

　　3. 精疲力竭： 肃穆： 4. 不可名状： 瞥见： 5. 憧憬： 荒谬： 6. 震悚： 惶急：

　　7. 狼籍： 簌簌： 蹒跚：颓唐： 踌躇：8. 尴尬： 9. 愧怍： 滞笨： 塌败：

　　10. 伎俩： 颠沛： 11. 惟妙惟肖： 巧妙绝伦：推崇： 胜景：13. 标本： 嶙峋： 雷同：

　　14. 玲珑： 矫健： 迥然不同：井然有序： 掩映：15. 伧俗： 休憩： 16. 周而复始： 销声匿迹：载途：17 .繁衍： 濒临： 相安无事：18 .劫难： 追溯： 遗骸：19.扼制： 斑斓： 劫掠：20.束手无策：

　　三、文学常识

　　1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.

　　5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.

　　10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

　　11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

　　《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

　　12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

　　13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

　　儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

　　儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。

　　14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

　　15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　　16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

　　17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.

　　18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

　　19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

　　20、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

　　四、理解性默写

　　39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，______________，_______________。

　　40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________ ，___________。

　　41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　43、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。。

　　45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_______________，________________。

　　63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　64、请写出《三峡》中从视觉角度描写**连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

　　65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： M_______________________________________________________________________________________________________

　　66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ___________________________________________________________________________________________

　　67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：____________________________________________________________

　　语文专题默写提高

　　一、 根据课文内容填空(75分)

　　(一)直接默写。

　　1、问今是何世，_________，__________。

　　2、其间千二百里，__________，不以疾也。

　　3、青林翠竹，_________。

　　4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　5、土要*旷，屋舍俨然，_________________。

　　6、山重水复疑无路，_______________。

　　7、__________，家书抵万金。

　　8、日暮乡关何处是，__________。

　　9、_______________，铁马冰河入梦来。

　　10、挥手自兹去，____________。

　　11、好峰随处改，__________。

　　12、______________，徙倚欲何依。

　　13、气蒸云梦泽，_____________。

　　14、晴川历历汉阳树，_________________。

　　15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.

　　16、______________，万物生光辉。

　　(二)理解性默写。

　　17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

　　18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

　　19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

　　20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相*的句子是__________，_____________。

　　21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

　　22、人说“*墨者黑”，但“*墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

　　23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________;_________，________。

　　24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

　　25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

　　26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

　　27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

　　28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

　　29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

　　30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

　　31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

　　32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

　　33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

　　34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

　　35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

　　36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

　　37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

　　39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

　　40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

　　41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

　　42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

　　43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

　　44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

　　45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

　　46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

　　48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

　　49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

　　50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

　　51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

　　52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

　　53、请写出《三峡》中____________，__________。___________,__________。

　　54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________ ________________

　　_____________________________________________________________________

　　55.《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ____________________ _______________

　　__________________________________________________________

　　56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：_______________________ ____________

　　_____________________________________________________________________

　　57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________ ____

　　_______________________________________

八年级语文复*资料2

　　1、概括本文的内容:

　　2、《晏子春秋》是一部记载 的著作。

　　3、如何评价晏子和楚王？

　　4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？

　　5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。

　　6、列举历史上有名的爱国使者。

　　7、解释黑体字的含义：

　　（1）晏子将使楚

　　（2）谓左右曰

　　（3）*辞者

　　（4）今方来

　　（5）坐盗

　　（6）酒酣

　　（7）诣王

　　（8）齐人固善盗乎

　　（9）叶徒相似

　　（10）其实味不同

　　（11）得无楚之水土使民善盗耶

　　（12）非所与熙也

　　（13）反取病焉

　　（14）缚者曷为者也

　　（15）吏二缚一人诣王

　　（16）晏子避*对曰

　　17）楚王闻之 吾欲辱之

　　婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶

　　8、解释下列句子：

　　1）晏婴，齐之*辞者也。

　　2）吾欲辱之，何以也？

　　3）（何为者也? 何坐？）

　　4）酒酣，吏二缚一人诣王。

　　5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　　《人琴俱亡》

　　1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。

　　2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？

　　3、《学案与测评》相关练*

　　4、解释黑体字的含义：

　　1）俱病笃 2)何以都不闻消息

　　3）语时了不悲 4）便索舆来奔丧

　　5）子敬素好琴 6）便径入坐灵床上

　　7）弦既不调 8）因恸绝良久

　　9）月余亦卒 10）掷地云

　　5、翻译下列句子：

　　1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。

　　2）便索舆来奔丧，都不哭。

　　3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

　　4）因恸绝良久，月余亦卒。

八年级语文复*资料3

　　一、课堂名师导学

　　1 生字生词

　　煞(shā)它风景：损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。

　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

　　失之毫厘，差(chà)之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错。

　　前瞻(zhān)后顾：瞻：向前看;顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　吴冠中(1919—20xx)，江苏宜兴人。20世纪现代中国绘画的代表画家之一;他的作品具有很高的文化品格;国内外已出版画集约40余种，文集10余种;同时他也是出色的美术教育家、散文家。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。

　　背景知识

　　小品文是种散文的流派,其内容经常是在生活中,作者经过深思想传达给读者的讯息,内容题材不限,所传达的道理或想法也没有限制。

　　说明性小品文是作者借介绍一种事物给读者阐明某种思想的篇幅短小的杂感随笔

　　文章主题。

　　《桥之美》是著名作家吴冠中的一篇美学小品。作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。

八年级语文复*资料4

　　一、词语解释

　　缘溪行沿着落英缤纷落花

　　甚异之诧异豁然开朗开阔的样子

　　俨然整齐的样子阡陌交通交错相通

　　黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子

　　具答之详尽咸来问讯都

　　率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方

　　不复出焉再无论魏晋更不必说

　　延至其家邀请处处志之作标记

　　欣然前往高兴的样子无问津者渡口

　　二、翻译

　　1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

　　2、土地*旷，屋舍俨然。土地*坦开阔，房屋整整齐齐。

　　3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

　　4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

　　5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

　　6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

　　7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

　　8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

　　9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

　　10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

　　11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

　　三、课文分析

　　本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和*安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　四、回答下列问题：答案

　　1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　2、写出描写挑花源中人们和*劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。

　　3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

　　4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之

　　5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫，并怡然自乐

　　6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文)土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，

　　阡陌交通，鸡犬相闻

　　7、表现“村人”热情待客的句子有?便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔

八年级语文复*资料5

　　第一单元

　　锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

　　阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利

　　能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

　　颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

　　第二单元

　　谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)

　　诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀

　　琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道

　　大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

　　攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)

　　长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

　　第三单元

　　郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

　　巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜

　　重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

　　第四单元

　　竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片

　　脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐

八年级语文复*资料6

　　藤野先生知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

　　和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

　　深恶wù痛疾

　　点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

　　(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)东京也无非是这样。

　　(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

　　(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

　　点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

　　二、重点句子

　　1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

　　点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

　　点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的

　　我的母亲知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　文绉绉zhōumén先生庶shù祖母

　　吹笙shēng抽屉tì眼翳yì

　　舔tiǎn宽恕shù

　　点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí"。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(mán)蛮(chuò)绰号

　　(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪

　　点拨："赔"不要写成"陪"。

　　3.用恰当的词语填空。

　　我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

　　二、重点句子背记知识清单

　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

　　2.人物传记分为自传和小传。自述生*的文章是自传;记述他人生*的文章是小传。

　　语文复*资料

　　一、《茅屋为秋风所破歌》

　　1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)

　　(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

　　2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

　　“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。

　　3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

　　一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

　　4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

　　安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

　　5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

　　6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?

　　以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

　　7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

　　诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的.呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

　　8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

　　诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

　　9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

　　11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　二、《观刈麦》

　　1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

　　2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

　　“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

　　3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。

　　在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

　　4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

　　这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

　　家田输税尽，拾此充饥肠。

八年级语文复*资料7

　　1、《新闻两则》选自《人民日报》作者***新闻又称消息，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，新成就的记叙文。

　　2、《芦花荡》作者孙犁，选自《孙犁文集》，孙犁，现代小说家，散文家，《荷花淀》派代表作家，著有《白洋淀纪事》。本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，之一是他的另一篇小说《荷花淀》。中篇小说《铁木前传》、散文《津门小集》、论文《文学短论》。

　　3、《蜡烛》选自《阅读与欣赏》。作者西蒙诺夫，苏联作家。本文是一篇战地通讯。

　　4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果，法国浪漫主义作家。代表作品有《悲惨世界》、《九三年》、《巴黎圣母院》等。

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，美国华裔作家，代表作《台湾轶事》。

　　6、《阿长与》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文学家，思想家，革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《二心集》、《而已集》，散文集《朝花夕拾》。第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

　　7、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清全集》里。代表作诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》。

　　8、《台阶》选自小说集《台阶》，作者李森祥。

　　9、《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛。

　　10、《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨。

　　11、《中国石拱桥》选自《人民日报》作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家，教育家。著有《中国古桥与新桥》。

　　12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》，作者吴冠中，中国现代画家。油画代表作：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》，中国画代表作《春雪》、《狮子林》、《长城》。

　　13、《苏州园林》选自《百科知识》，作者叶圣陶，原名绍钧，自圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。

　　14、《故宫博物院》作者黄传惕，选自《地理知识》。

　　15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。陈从周，浙江杭州人，古建筑园林学家。著有《说园》等。

　　16、《大自然的语言》选自《科学大众》。竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

　　17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》，作者谈家桢。

　　18、《阿西莫夫短文两篇》，选自《新疆域》。阿西莫夫，美国著名科普学家和科学幻想小说家。

　　19、《生物入侵者》，作者梅涛。

　　20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》作者黄天祥。

　　21、《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、文学家。田园诗人。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》，散文以《桃花源记》最有名。

　　22、《短文两篇》 《陋室铭》作者刘禹锡，选自《全唐文》，古代刻在器物上用来警戒自己或称述公德的文字叫铭，一般都是用韵的。 《爱莲说》选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，世称《濂溪先生》，著有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。

　　23、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

　　24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》，是西汉戴圣对以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

　　25、《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫，现实主义诗人，字子美，誉为诗圣，世称杜工部。

　　26、《三峡》选自《水经注》，郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。

　　27、《答谢中书书》选自《全梁文》陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期思想家、医学家，有《陶隐居集》。 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士。

　　28《观潮》选自《武林旧事》，周密，字公瑾，南宋文学家。

　　29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

　　30、《归园田居》选自《陶渊明集》，陶渊明，世称靖节先生。《使至塞上》作者王维。 《渡荆门送别》选自《李太白全集》，作者李白。 《登岳阳楼》选自《陈与义集》，陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人。

八年级语文复*资料8

　　一、文学常识

　　⒈《观刈麦》的作者白居易，唐代中期著名现实主义诗人。字乐天，号香山居士，著有《白氏长庆集》。文学上积极倡导新乐运动，主张“合为时而著，歌诗合为事而作”。我们还学过白居易的诗有《钱塘湖春行》。

　　⒉《赤壁》的作者杜牧，晚唐时期著名诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。著有《樊川诗集》、《樊川文集》。我们学过杜牧的诗还有《江南春》、《泊秦淮》、《山行》。

　　⒊《过零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣，文学家，爱国诗人，著名抗元将领。字覆善，一字宋瑞，号文山，庐陵（今江西吉安）人。著有《文山先生全集》。所著《指南录》，记述了*生所遭险难以及战友的事迹，可视为诗史。他在大都狱中所作的《正气歌》，更为世所传诵。

　　⒋《已亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家。一名巩祚，字定庵，浙江仁和（今浙江杭州人）。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》的作者张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今山东济南）人。山坡羊，曲牌名。

　　二、理解性默写

　　⒈《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：“力尽不知热，但惜夏日长”。此句和白居易的《买炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。

　　⒉《观刈麦》中描写夏收季节丰收景象的诗句是“夜来南风起，小麦覆陇黄”，描写青壮劳力辛苦劳碌情景的句子是“足蒸暑士气。背灼炎天光”，刻画劳动人民心理的句子是“力尽不知热，但借夏日长”，反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是“家田输税尽，拾此充饥肠”， 《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：“念此私自愧，尽日不能忘”。

　　⒊杜牧的《赤壁》诗中交代兴感之由的句子是：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，抒写诗人由“折戟”而生感慨（议论）的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

　　⒋《过零丁洋》中借用地名抒写自己孤独无援，忧患不安的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，抒写自己的身世之悲及亡国之恨的句子是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

　　⒌《已亥杂诗》中写“浮云游子意，落日故人情”表现相*意境的诗句是：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。借比喻言心志，体现作者精神境界的诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　⒍晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己辞官还想为社会尽责任，为国家、民族效力的愿望，与此句类似的名句有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　⒎《山坡羊、潼关怀古》这首曲中极言潼关形势险要，寓兵家必争之意的句子（写景的句子）是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。曲中写诗人感叹昔日光景与今日所见的诗句（怀古的句子）是“伤心秦汉经行处，宫阕万间都做了土”。

　　⒏在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊、潼关怀古》中写到“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”就是这种历史的真实写照。（表达全曲主旨的诗句）。

　　⒐我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句：○1安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。○2谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。○3兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　三、主题

　　⒈《观刈麦》主要描写夏收时农民的贫困生活，刻画了一位贫妇的悲惨遭遇，揭露了赋税的繁重和不公*的现象，表达了诗人对农民疾苦的同情。

　　⒉《赤壁》从叙事开始，借一截沉于江中的断戟引发了对前朝人事的慨叹，议论说明了假设东风不助周郎，双方的胜负就要易位，抒发了自己的抑郁之情，说明了成就事业需要一定的条件的道理。

　　⒊《过零丁洋》是一首凛然的正气歌，诗人通过描述自己和国家的遭遇处境，抒发作者的爱国主义热情和为国家民族宁愿慷慨赴死的民族气节。

　　⒋《已亥杂诗》通过描写离京时的复杂心情，诗人以“落红”“春泥”自喻，表现自己虽已脱离官场，但不甘沉沦，要继续为国家民族效力，不惜献出生命，表现了他追求理想，关心国家命运的理想。

　　⒌《山坡羊、潼关怀古》这首小令吊古伤今，写了潼关的险要地形，触景生情抒发感慨，最后得出结论：历代王朝不论兴亡、受苦的依然是人民，表达自己对人民的深切同情。

八年级语文复*资料9

　　一、相关资料

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

　　《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

　　二、课文翻译

　　原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关：拟声词。

　　雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

　　洲：水中的陆地。

　　窈窕：文静美好的样子。

　　淑：漂亮，美好。

　　逑：配偶。

　　雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差：长短、高低不齐的样子。

　　寤寐：指日日夜夜。

　　钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

　　乐：使……快乐。

　　长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲*她。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

　　原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭：芦苇。

　　溯洄：逆流而上。

　　溯游：顺流而下。

　　宛：好像、仿佛。

　　一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。心上人儿，正在水的那一边。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。

　　原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　晞：干。

　　湄：岸边，水与草相接的地方。

　　跻：高。

　　坻：水中的高地。

　　一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。心上人儿，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，恍若站在水中高地上。

　　原文：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。

　　未已：还没有完。

　　涘：水边。

　　右：弯曲。

　　沚：水中的小块陆地。

　　一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。心上人儿，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，恍若站在水中的小块陆地上。

　　三、问题归纳

　　关雎

　　1、开篇用什么手法？有什么作用？

　　“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

　　2、“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

　　以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

　　3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

　　孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

　　蒹葭

　　1、 开篇描写景物有什么作用？

　　用水边的秋景起兴，给人以凄清之感。

　　2、 全诗重章叠句有何作用？

　　重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

　　3、 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？

　　首先，由景生情，写景部分，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

　　四、课文主题

　　《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

　　《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。

八年级语文复*资料10

　　一、《综合性学*》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼·罗兰)

　　2. 请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩

　　3. 写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2. 请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油

　　3. 请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看*却无

　　(三)《中国传统节日》(以农历时间为准)

　　春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天)

　　清明节(春分后十五日) 端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七)

　　中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) 重阳节(九月九日)

　　下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天)

　　二、名著导读

　　1《海底两万里》

　　作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

　　《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

　　书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太*洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

八年级语文复*资料11

　　1. 《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

　　2. 《醉翁亭记》选自《 》，作者欧阳修，号醉翁，北宋文学家、史学家、政治家。唐宋八大家之一。“ ，在乎山水之间也。山水之乐， 。”，“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，善加之四时也。”。

　　3. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者张岱，明末清初文学家。

　　4. 《采薇》中说：“昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。”

　　5. 《十五从军征》中说：“十五从军征， 。”

　　6. 《诉衷情》选自《陆游集》，词作抒发了作者报国无门，壮志难酬的感慨。词中说，“ ， ，泪空流。此生谁料， ， 。”

　　7. 《南乡子。京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，作者辛弃疾南宋豪放派爱国词人。词作抒发了作者收复中原，同一国家的强烈愿望。词中说：“千古兴亡多少事，悠悠， 。.....天下英雄谁敌手？曹、刘。 。”

　　8. 《朝天子。咏喇叭》作者王磐，诗歌借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。词中说：“喇叭，锁哪， 。........眼见的吹翻了这家， ，吹上了那家， ！”

　　9. 《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

　　10. 《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

　　11. 《终南别业》作者王维，词中说，“.....兴来每独往，胜事空自知。 ， 。......”

　　12. 李清照，南宋婉约派词人，自号易安居士。《渔家傲》选自《李清照集校注》，词作抒发了作者怀才不遇，向往幸福、光明、自由的理想。词中说，“我报路长嗟日暮， 。九万里风鹏正举。风休住， 。”

　　13. 《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

　　二、古诗文理解迁移填空：

　　14. 《归园田居》表现诗人劳动艰辛的诗句是 晨兴理荒秽、带月荷锄归。 该诗的主旨句是 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 ；作者陶渊明是东晋田园诗人。

　　15. 《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

　　16. 《渔家傲》中流露词人对现实不满的诗句是 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 诗歌表达了作者感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路的情感，表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。作者李清照是南宋婉约派词人。

　　17. 《终南别业》中最符合“诗中有画”的特点的诗句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 ；它给我们的启示是我们在遇到一些困难的时候，不强求，“随遇而安”，换一个角度便可能海阔天空。 作者王维是唐代山水诗人。

　　18. 纳兰性德的《长相思》中怀念故乡的诗句是聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 诗歌运用白描手法，表露了作者孤独、寂寞、悲伤的心情。

八年级语文复*资料(11篇)（扩展2）

——八年级下册语文重点复*知识点3篇

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　拮据jiéjū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì

　　褴褛lánlǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dūnang

　　2、根据拼音写出相应的汉字。

　　糟(tà)蹋无(lài)赖阔(chuò)绰

　　(chà)诧异倒(méi)霉

　　二、文学常识背记知识清单

　　《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。

　　崖：(yá)悬崖

　　涯：(yá)天涯

　　斐：(fěi)斐然

　　翡：(fěi)翡翠

　　蜿：(wān)蜿蜒

　　惋：(wǎn)惋惜

　　蚤：(zǎo)跳蚤

　　骚：(sāo)骚动

　　皎：(jiǎo)皎洁

　　姣：(jiāo)姣美

　　淘：(táo)淘汰

　　掏：(tāo)掏钱

　　催：(cuī)催讨

　　摧：(cuī)摧毁

　　渴：(kě)渴望

　　喝：(hè)喝彩

　　竭：(jié)竭力

　　殴：(ōu)殴打

　　鸥：(ōu)海鸥

　　欧：(ōu)欧洲

　　坤：(kūn)乾坤

　　呻：(shēn)**

　　绅：(shēn)绅士

　　努：(nǔ)努力

　　怒：(nù)愤怒

　　恕：(shù)宽恕

　　一、《综合性学*》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼·罗兰)

　　2. 请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩

　　3. 写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2. 请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油

　　3. 请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看*却无

　　(三)《*传统节日》(以农历时间为准)

　　春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天)

　　清明节(春分后十五日) 端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七)

　　中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) 重阳节(九月九日)

　　下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天)

　　二、名著导读

　　1《海底两万里》

八年级语文复*资料(11篇)（扩展3）

——五年级上册语文复*资料(10篇)

五年级上册语文复*资料(10篇)

　　第五组遨游汉字王国

　　1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

　　2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形*搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

　　3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

　　《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

　　4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上

　　谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

　　5 造字法：象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）马（ ）

　　指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。

　　会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。

　　形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

　　6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 5. 楷书 草书 行书

　　第六单元复*

　　17地震中的父与子

　　主要内容：

　　有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

　　中心思想：

　　歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

　　重点句：

　　1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

　　文中3次出现。

　　因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

　　2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

　　3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

　　说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

　　说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）

　　19“精彩极了”和“糟糕透了”

　　主要内容：

　　这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

　　按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

　　重点句：

　　1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

　　一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

　　2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

　　这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

　　3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

　　4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的*衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的*衡。

　　18* 慈母情深（梁晓声）

　　为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

　　答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

　　20* 学会 看 病（毕淑敏）

　　母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

　　注意黄冈小状元中关于这一课的练*。

　　写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》

　　补充五六单元练*

　　一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）

　　解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）

　　驰骋（chéng chěng） 腼腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ ）

　　二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

　　废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )写 出bǎn( ) cí( )祥

　　qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào ( )

　　三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

　　( )声笑语破烂不( ) ( )怀信心一如( )往

　　四、选词填空

　　1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。

　　2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

　　五、把古诗词补充完整

　　1、 ，明月何时照我还。

　　2、洛阳城里见秋风， 。

　　3、风一更，雪一更， 。

　　4、五岭逶迤腾细浪， 。

　　5、 ,大渡桥横铁索寒。

　　六、关联词语填空

　　1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。

　　2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。

　　第一单元：

　　1、生字

　　第一课、qiè yè yō lán jù lù chēng

　　窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑

　　第二课、péng xiá ng

　　彭 侠 嗯

　　第三课、lǚ yú tàng sòng

　　侣 娱 趟 诵

　　第四课、yù fēi nà yǐn hú lun shā cí duàn jiàn ǒu lì

　　喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥

　　2、词汇

　　招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味

　　片段忽略意义方式贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴

　　3、成语

　　倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久

　　如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴

　　不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘

　　呕心沥血

　　4、近义词

　　急切—急迫 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 光顾—光临

　　充足—充分 鼓励—激励 随便—随意 可靠—牢靠 领悟—领会

　　培养—培育 贯通—贯穿 起码—至少 环绕—围绕 娱乐—消遣

　　熟悉—熟识 思考—思索 品味—品尝 忽略—忽视 亲切—亲热

　　跳跃—跳动 呐喊—呼喊 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 灿烂—绚丽

　　倾盆大雨—滂沱大雨 津津有味—兴致勃勃

　　一、背诵、默写内容:

　　1 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段

　　2 《古诗词三首》 第21页 全文、书下注释、译文

　　3 《梅花魂》 第26页 第13自然段 描写梅花品格的语句

　　4 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段父亲告诫我的话

　　5 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段

　　6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第103页 最后一自然段

　　7 《圆明园的毁灭》 第115—116页 第3、4自然段

　　8 《狼牙山五壮士》 第119—121 第6—9自然段

　　9 《七律·长征》 第136页 全文、书下注释、译文

　　10 《开国大典》 第140页 第七自然段

　　二背熟、默熟，记忆积累

　　（一）日积月累

　　第一单元（关于爱读书的名言警句）第18页

　　1、一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。 （陈 寿）

　　2、读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。 （杜 甫）

　　3、书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对读书重要性的比喻说法。 （刘 向）

　　4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。 （颜真卿）

　　5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口读心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》 （朱 熹）

　　第二单元（关于思乡的名言警句）第37页

　　1、悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

　　2、浮云终日行，游子久不至。 （杜 甫）

　　3、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴）

　　4、明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁 枚）

　　5、家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢 纶）

　　6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘 著）

　　第三单元 第55页

　　四时之风

　　春风能解冻，和煦催耕种。

　　裙裾微动摇，花气时相送。

　　夏风草木熏，生机自欣欣。

　　小立池塘侧，荷香隔岸闻。

　　秋风杂秋雨，夜凉添几许。

　　飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

　　冬风似虎狂，书斋皆掩窗，

　　整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

　　第四单元 （关于生活启示的名言警句） 第74页

　　1、世上无难事，只怕有心人。

　　2、欲要看究竟，处处细留心。

　　3、虚心万事能成，自满十事九空。

　　4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

　　5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　第五单元：无

　　第六单元（关于亲情的名言警句） 第112页

　　1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

　　2、孝在于质实，不在于饰貌。 （桓 宽）

　　3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

　　4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

　　第七单元

　　同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

　　力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

　　不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

　　众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

　　第八单元 第154页

　　卜算子·咏梅

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　（二）关于名言修养的名言警句

　　1、非常的境遇可以显出非常的气节。

　　2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。

　　三、五上课文主要内容和中心思想

　　1、《窃读记》作者：林海音

　　主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

　　中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。

　　2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

　　主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫地选择带一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书，如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会百读不厌。

　　中心思想：对读书的喜爱之情。

　　3、《泊船瓜洲》（写景抒情）作者：宋，王安石

　　这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

　　4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

　　寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

　　5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

　　描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

　　6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

　　主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教“我”唐诗宋词，读到思乡诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因“我”弄脏墨梅图而发脾气；在“我”回国前，外祖父送“我”墨梅图；外祖父又到船上送“我”梅花手绢这几件事。

　　中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

　　7、《鲸》（常识性说明文）

　　主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识。

　　课文运用了：列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

　　8、《新型玻璃》

　　主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

　　课文运用了：举例子、列数字、打比方等说明方法。

　　9、《钓鱼的启示》

　　主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

　　启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

　　“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

　　10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

　　主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

　　做人的道理：要学*花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

　　11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林

　　主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学。

　　中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

　　12、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德·舒尔伯格

　　主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。

　　母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒

　　13《圆明园的毁灭》

　　主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

　　中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　14《狼牙山五壮士》

　　主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。

　　中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

　　五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

　　课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶歼敌；跳下悬崖。

　　15《七律·长征》作者：

　　主要内容: 本课是在红军长征胜利结束时写的一首诗。全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。

　　中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

　　16《开国大典》

　　主要内容：课文记述了 1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。

　　中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。

　　课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏**、***宣布中华人民共和国中央人民**成立了、升**、读公告），阅兵式，群众。

　　一、指导思想

　　1、明确复*课的目的。复*课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复*课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复*的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。”

　　3、复*课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复*的主动性，激发他们复*的兴趣。

　　4、复*课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、学生学*情况分析

　　根据五年级同学*时学*的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。

　　三、复*目标：

　　基础知识版块

　　1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学*运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学*运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复*。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

　　阅读版块：

　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　2、能读懂程度适合的文章。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

　　*作版块：

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范，不用涂改液。

　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的*惯。

　　四、复*措施：

　　新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复*措施：

　　新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复*内容。

　　新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复*，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　五、复*方法：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复*。

　　2、积累运用总结出题型重在*时的练*。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复*的过程中，注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学*内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复*中，词、句、段的理解是重点。在作文复*中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学*方式来看，探究性学*是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学*的关键。

　　2、讲练结合。在整个复*阶段，以引导、归纳练*为主，在一堂课上学生应该有口头的练*，又有笔头的练养。

　　第六单元

　　近义词：

　　疲惫-疲乏、连续-持续、扫视-环视、数落-责备、忙碌-繁忙、

　　耽误-耽搁、朦胧-模糊、节省-节约、轻易-随便、艰难-艰辛、

　　盛大-浩大、偏僻-偏远、珍贵-宝贵、启迪-启发、心酸-辛酸、

　　炎热-闷热、嘲笑-讥笑、精彩-出彩、赞扬-赞叹、腼腆-害羞、

　　誊写-抄写、敬仰-仰慕、奇妙-巧妙、谨慎-小心、把握-掌握、

　　失魂落魄-魂不守舍 震耳欲聋-振聋发聩 恍恍惚惚-迷迷糊糊

　　人山人海-熙熙攘攘 密密层层-密密麻麻 恋恋不舍-依依不舍

　　得意扬扬-得意忘形 迫不及待-急不可耐 一如既往-依然如故

　　反义词：

　　粜-买、忙碌-清闲、瘦弱-强壮、权利-义务、疲惫-兴奋、立刻-迟缓、

　　数落-表扬、朦胧-清晰、节省-浪费、便宜-昂贵、偏僻-繁华、

　　连续-间断、炎热-寒冷、明显-隐蔽、破旧-崭新、精致-粗糙、

　　精彩-糟糕、赞扬-批评、腼腆-活泼、敬仰-鄙夷、紧张-轻松、

　　慈祥-严厉、谨慎-粗心、歧途-正道

　　失魂落魄-镇定自若 震耳欲聋-鸦雀无声 恍恍惚惚-清清楚楚

　　人山人海-人迹罕至 密密层层-稀稀落落 恋恋不舍-扬长而去

　　得意扬扬-垂头丧气 迫不及待-从容不迫

　　多音字：

　　挣 龟 订

　　形*字：

　　气魄 辞别 压抑 忙碌 噪音 哇哇 权利 春蚕 掀开 钉子

　　灵魂 开辟 仰头 绿色 燥热 水洼 一枚 鸡蛋 铁锨 盯着

　　丝绸 嫁人 陪伴 毕业 兼并

　　声调 庄稼 部队 中华 谦虚

　　音

　　榛(zhen)子 矫(jiao)健 狭(xia)窄 当(dang)作

　　勉强(qiang) 分杈(cha) 处(chu)理 粘(zhan)在一起

　　削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)晖 较(jiao)短

　　调(tiao)节 单调(diao) 哺(bu)乳(ru) 潜(qian)

　　倾(qing)听 立即(ji) 干涸(he) 夹(jia)丝网

　　尽(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 过滤 (l)

　　鳍 (qi) 上颚 (e) 划(hua)破 散(san)射

　　带“然”的词语

　　庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往

　　一组反义词

　　古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报

　　近义词

　　目前(至今) 敏捷(灵敏) 机警(警觉/机敏) 锐利(锋利) 宽敞(宽阔)

　　反义词

　　狭小(宽敞) 凶猛(温顺) 聚集(散开) 垂直(倾斜) 锋利(迟钝)

　　敏捷(迟缓) 光滑(粗糙) 安全(危险)

　　课文理解

　　《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识。

　　课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。

　　作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明;在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

　　《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活*性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼*实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

　　布封(1707—1788)18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。1777年，法国**在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。

　　《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

　　《假如没有灰尘》这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

　　对句子的理解。

　　①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

　　“安然无恙”是形容很*安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

　　②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。

　　(3)因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

　　“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。

　　小练笔

　　你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好?其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。

　　1—8单元近义词

　　惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞 主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 柔和—柔软 抉择—选择乞求—恳求 沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 信赖—信任 舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁 敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲—*常 诞生—出生 慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 造诣—功夫

　　积 累 运 用

　　1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。(《三国志》陈寿)

　　2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

　　3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。(刘向)

　　4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

　　5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

　　6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

　　7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。(游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。)

　　8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

　　9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

　　10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢?

　　11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

　　12世上无难事，只怕有心人(谚语)：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相*的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

　　13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情(问题)搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委;留心：注意。

　　14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学*的重要。

　　15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

　　16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练;苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

　　17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚;笃：忠实。

　　18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

　　19爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。

　　20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

　　21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。

　　人教版五年级上册语文复*资料2

　　一、重点课文内容:

　　1(《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

　　2(《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

　　3(《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出:把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

　　二、生字词

　　1(易错音: 转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时

　　2(易错字: 饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫

　　3(多音字: 绿 乐

　　4(近义词: 担忧—— 急切——

　　三、重点词句

　　1(重点词:适宜:适合，相宜。 知趣:知道好歹，不惹人讨厌。

　　饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。

　　依依不舍:留恋，不忍分离。 毫不犹豫:一点也不迟疑，很坚决果断。

　　2(重点句:

　　(1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　(2)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

　　(3)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些～再大些～”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　(4)这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　(5)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　(6)这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的`，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　(7)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　(8)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

　　四、课后*题

　　根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

　　一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

　　(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品;是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。)

　　五、补充练*

　　1(用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

　　(1)国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。( )

　　(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。( )

　　(3)休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。( )

　　(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。( )

　　(5)祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。( )

　　2(把词语补充完整。

　　( )( )不舍 不求甚( ) 不( )而喻 ( )( )有味 滚瓜烂( ) 毫不( )豫 别出心( ) 大( )身手

　　3(巧填量词:

　　一( )图画 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友 一( )旅行 一( )书 一( )扑克牌 一( )船

　　4(积累词语:

　　急匆匆(ABB)________ ________ ________

　　舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________

　　5(联系实际谈对句子的理解:

　　(1)“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

　　(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　读句子进行仿写:

　　一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。

　　人教版五年级上册语文复*资料3

　　一、重点课文内容:

　　1(《泊船瓜洲》

　　全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两

　　岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，

　　想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　2(《秋思》

　　全诗的大意是:秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

　　3(《长相思》

　　词的大意是:将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

　　4(《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情)，《秋思》是叙事抒情(寓情于事)，《长相思》则融写景与叙事于一体(情景交融)，来表达作者的思想感情。

　　5(《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

　　6(直接表达这种感情:?教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。?因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

　　间接表达这种感情:?因为“我”弄脏墨梅图而发脾气?临走送我墨梅图?到船上送我带着梅花的手绢等。

　　7(课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应，这种写法的好处是:深化主题，突出中心。

　　8(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句;“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

　　二、生字词

　　1(易错音: 泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕

　　2(易错字: 帐 魂 葬 腮 甚 衰(哀)

　　3(多音字: 娜 “间”读jiàn;

八年级语文复*资料(11篇)（扩展4）

——五年级上册语文复*资料

五年级上册语文复*资料

　　第六单元

　　近义词：

　　疲惫-疲乏、连续-持续、扫视-环视、数落-责备、忙碌-繁忙、

　　耽误-耽搁、朦胧-模糊、节省-节约、轻易-随便、艰难-艰辛、

　　盛大-浩大、偏僻-偏远、珍贵-宝贵、启迪-启发、心酸-辛酸、

　　炎热-闷热、嘲笑-讥笑、精彩-出彩、赞扬-赞叹、腼腆-害羞、

　　誊写-抄写、敬仰-仰慕、奇妙-巧妙、谨慎-小心、把握-掌握、

　　失魂落魄-魂不守舍 震耳欲聋-振聋发聩 恍恍惚惚-迷迷糊糊

　　人山人海-熙熙攘攘 密密层层-密密麻麻 恋恋不舍-依依不舍

　　得意扬扬-得意忘形 迫不及待-急不可耐 一如既往-依然如故

　　反义词：

　　粜-买、忙碌-清闲、瘦弱-强壮、权利-义务、疲惫-兴奋、立刻-迟缓、

　　数落-表扬、朦胧-清晰、节省-浪费、便宜-昂贵、偏僻-繁华、

　　连续-间断、炎热-寒冷、明显-隐蔽、破旧-崭新、精致-粗糙、

　　精彩-糟糕、赞扬-批评、腼腆-活泼、敬仰-鄙夷、紧张-轻松、

　　慈祥-严厉、谨慎-粗心、歧途-正道

　　失魂落魄-镇定自若 震耳欲聋-鸦雀无声 恍恍惚惚-清清楚楚

　　人山人海-人迹罕至 密密层层-稀稀落落 恋恋不舍-扬长而去

　　得意扬扬-垂头丧气 迫不及待-从容不迫

　　多音字：

　　挣 龟 订

　　形*字：

　　气魄 辞别 压抑 忙碌 噪音 哇哇 权利 春蚕 掀开 钉子

　　灵魂 开辟 仰头 绿色 燥热 水洼 一枚 鸡蛋 铁锨 盯着

　　丝绸 嫁人 陪伴 毕业 兼并

　　声调 庄稼 部队 中华 谦虚

　　一、背诵、默写内容:

　　1 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段

　　2 《古诗词三首》 第21页 全文、书下注释、译文

　　3 《梅花魂》 第26页 第13自然段 描写梅花品格的语句

　　4 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段父亲告诫我的话

　　5 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段

　　6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第103页 最后一自然段

　　7 《圆明园的毁灭》 第115—116页 第3、4自然段

　　8 《狼牙山五壮士》 第119—121 第6—9自然段

　　9 《七律·长征》 第136页 全文、书下注释、译文

　　10 《开国大典》 第140页 第七自然段

　　二背熟、默熟，记忆积累

　　（一）日积月累

　　第一单元（关于爱读书的名言警句）第18页

　　1、一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。 （陈 寿）

　　2、读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。 （杜 甫）

　　3、书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对读书重要性的比喻说法。 （刘 向）

　　4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。 （颜真卿）

　　5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口读心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》 （朱 熹）

　　第二单元（关于思乡的名言警句）第37页

　　1、悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

　　2、浮云终日行，游子久不至。 （杜 甫）

　　3、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴）

　　4、明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁 枚）

　　5、家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢 纶）

　　6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘 著）

　　第三单元 第55页

　　四时之风

　　春风能解冻，和煦催耕种。

　　裙裾微动摇，花气时相送。

　　夏风草木熏，生机自欣欣。

　　小立池塘侧，荷香隔岸闻。

　　秋风杂秋雨，夜凉添几许。

　　飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

　　冬风似虎狂，书斋皆掩窗，

　　整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

　　第四单元 （关于生活启示的名言警句） 第74页

　　1、世上无难事，只怕有心人。

　　2、欲要看究竟，处处细留心。

　　3、虚心万事能成，自满十事九空。

　　4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

　　5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　第五单元：无

　　第六单元（关于亲情的名言警句） 第112页

　　1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

　　2、孝在于质实，不在于饰貌。 （桓 宽）

　　3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

　　4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

　　第七单元

　　同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

　　力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

　　不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

　　众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

　　第八单元 第154页

　　卜算子·咏梅

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　（二）关于名言修养的名言警句

　　1、非常的境遇可以显出非常的气节。

　　2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。

　　三、五上课文主要内容和中心思想

　　1、《窃读记》作者：林海音

　　主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

　　中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。

　　2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

　　主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫地选择带一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书，如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会百读不厌。

　　中心思想：对读书的喜爱之情。

　　3、《泊船瓜洲》（写景抒情）作者：宋，王安石

八年级语文复*资料(11篇)（扩展5）

——四年级语文下册期末复*资料

四年级语文下册期末复*资料

　　一、风景特点篇

　　1、桂林山水——奇秀险、静清绿

　　2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇

　　3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

　　4、大海——波澜壮阔

　　5、西湖——水*如镜

　　6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火

　　8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

　　9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束

　　10、乡下风景——独特迷人、优美恬静

　　11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一

　　甲：第一

　　12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。

　　二、人物特点篇

　　1、父亲(中彩那天)——诚实，讲信用

　　2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直

　　3、哈默——自爱自尊自强、有骨气

　　4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

　　5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

　　6、一个中国孩子——热爱和*、憎恨战争

　　7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

　　8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

　　9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

　　10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威

　　11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

　　12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

　　13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、

　　4、纪昌——虚心好学、勤学苦练

　　15、飞卫——堪称名师

　　16、扁鹊——医术高超

　　17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医

　　18、文成公主——聪明又漂亮

　　19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命

　　20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

　　21、渔夫——从容、镇定、聪明

　　22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

　　三、单元心得体会

　　1、学*了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

　　2、学*了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

　　3、学*了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

　　4、学*了第4单元，我体会到了我们要热爱和*、维护和*、制止战争。

　　5、学*了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　6、学*了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

　　7、学*了第7单元，我体会到了无论学*、做事，都应该认准目标，执著追求。

　　8、学*了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊!

　　四、课文心得体会

　　1、学*了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊!

　　2、学*了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!

　　3、学*了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊!

　　4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

　　5、学*了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

　　6、学*了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

　　7、学*了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

　　8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

　　9、学*了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

　　10、学*了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态*衡，提高环保意识，爱护环境。

　　11、学*了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

　　12、学*了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

　　13、学*了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

　　14、学*了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和*，维护和*，不要战争。

　　15、学*了《和我们一样享受春天》，我明白了我【四年级期中复*】们要憎恨战争，维护和*，捍卫和*。

　　16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　　17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

　　18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

　　19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

　　20、学*了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

　　21、学*了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

　　22、学*了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!

　　23、学*了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

　　24、学*了《全神贯注》，告诉我们学*或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

　　25、学*了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

　　26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学*这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

　　27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

　　28、学*了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　　29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

　　一、按要求完成句子。

　　1、漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。（缩句）

　　2、虽说是孔隙，可也容得一只小船进出。（用加点的词语说话）

　　3、鱼游到了你的纸上来啦！（改反问句）

　　4、没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。（仿写比喻句）

　　没有了 ，对于 来说，就像 。

　　二、在本学期中，你一定读了不少课外书，请向同学们推荐一本你喜欢的课外书，并说说你推荐的理由。

　　三、请选择正确的答案。

　　1、下面哪了一句是宋朝诗人写的（ ）

　　A、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

　　B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　C、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　D、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　2、“手不释卷”的人是哪一部名著里的？（ ）

　　A、《西游记》 B、《红楼梦》 C、《水浒传》 D、《三国演义》

　　四、在《扁鹊治病》这则寓言中，我们评价扁鹊“医德高尚，医术高明”，下面请你选择两个词语，评价你的老师（ ）、（ ）。

　　五、在本册课文中，你觉得哪篇文章写得最好，请你说说你的理由。

　　六、在本册所学的课文中，你最喜欢哪个人物，请你说说你对他（她）的认识。

　　七、傍晚，当我牵着骆驼走在一望无垠的沙漠之中时，望着那渐渐西下的夕阳，我会脱口吟诵： 。

　　八、读了“鹏程万里”的故事，那么请你简要说一说这则成语故事给你的启示。

　　九、阅读古诗，回答问题。

　　四时田园杂兴（其一） 【南宋】 范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

　　1、这首诗写的是什么季节什么地方的景色？

　　2、诗的第一、二句，有花有果，有色有形，景色宜人。写到的花有（ ）、（ ）；写到的果有（ ） 、（ ）；写到的色有（ ）、（ ）；写到的形有（ ）、（ ）。

　　3、“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”说一说，村中为什么如此安静？人们去哪儿了？

　　十、诗中有画，画中有诗。我能从（ ），（ ）中

　　想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面；我能从诗句（ ），（ ）想象出小孩在树阴下学*种瓜的场面；我能从词（ ），

　　（ ）中感受到时桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。

　　十一、比较《江雪》和《渔歌子》，完成练*。

　　江雪

　　唐代：柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　渔歌子

　　作者：张志和

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　1、《江雪》和《渔歌子》都是描写（ ）。但体裁不同，《江雪》是（ ）

　　《渔歌子》是（ ）；季节不同，《江雪》描写的是（ ），《渔歌子》描写的是（ ）。

　　2、《渔歌子》前三句写景，作者写景时十分注重对色彩的描写，如鹭的颜色是（ ），桃花的颜色是（ ），箬笠和蓑衣的颜色分别是（ ）和（ ），给人秀丽、清新之感。渔翁“斜风细雨不须归”的原因是（ ）。

　　3、你认为这两个渔翁的思想和性格一样吗？为什么？

　　一、词语

　　第一单元

　　皓月当空 形影不离 情不自禁 各奔东西 心绪不宁 十全十美

　　手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小道

　　第二单元

　　红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦

　　闻讯而来 雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷

　　翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外 功夫不负有心人

　　第三单元

　　波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 阴云密布 香飘十里 晶莹剔透

　　清澈见底 昼夜不息 蔚为壮观 高低错落 林深叶茂 诗情画意

　　憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 古木参天 悠然自得 默默无言

　　辽阔无垠 成千上万 成群结队 满载而归 五彩斑斓 万里无云

　　第四单元

　　开天辟地 冉冉上升 精疲力竭 皎洁明媚 纵横交错 三山五岳

　　光芒万丈 小心翼翼 日复一日 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里

　　悬崖绝壁 烈日暴雨 完好无损 无所不有 亲朋好友 足不出户

　　第五单元

　　飞鸟归林 千姿百态 天南海北 滚瓜烂熟 名列前茅 急起直追

　　远渡重洋 有所作为 古今中外 毫不气馁 隐隐约约 晓行夜宿

　　若有所悟 饥餐渴饮 源源不断 长年累月 乘风破浪 蓬头垢面

　　起死回生 不治而愈 不知不觉 万水千山 息息相关 丰富多彩

　　第六单元

　　环顾四周 无人知晓 春光明媚 洁白如雪 神气十足 不由自主

　　伏案写作 知恩图报 千恩万谢 抑扬顿挫 恩将仇报 见利忘义

　　背信弃义 浩浩荡荡 波涛汹涌 突发其想

　　第七单元

　　三九严寒 大地冰封 洁白晶莹 和谐动听 欢乐详和 千姿百态

　　情不自禁 琼枝玉树 银松雪柳 万紫千红 欣欣向荣 开卷有益

　　二、词语类型篇

　　⑴abb：①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④乐呵呵 ⑤水汪汪

　　⑵aabb：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实

　　⑶abab：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 考虑考虑

　　⑷aabc：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人

　　⑸abcc：得意扬扬 空空如也 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰

　　⑹abac：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四

　　一、四字词语和各种形式的词语。

　　昂首东望 若隐若现 风*浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地

　　引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作

　　雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去

　　空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落

　　气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾

　　理所当然 谈何容易 *安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义

　　灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨

　　出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异

　　人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至

　　应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫

　　慢条斯理 趁其不备 神态自若 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场

　　南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序

　　形单影只 和睦相处 患难与共 收益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽

　　铿锵有力 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所长

　　ABB： 兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈

　　AABB： 恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声

　　ABCC： 可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 千里迢迢

　　ABAC： 自由自在 如怨如诉 无忧无虑 无边无际 无影无踪 不闻不问

　　AABC： 涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也

　　二、多音字组词

　　乘shènɡ(千乘)chénɡ(乘法) 降jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)

　　卷juàn(卷子)juǎn(卷发) 间jiān(时间)jiàn(间隔)

　　涨zhǎnɡ(涨潮)zhànɡ(涨大) 恶 ě(恶心) è(凶恶)wù(可恶)

　　屏pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息) 的de(我的)dí(的确)dì(目的)

　　调tiáo(调整)diào(调动) 供 ɡōnɡ(供养)ɡònɡ(供品)

　　缝fènɡ(缝隙)fénɡ(裁缝) 给jǐ(给予)ɡěi(送给)

　　冠ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

　　似shì(似的)sì(似乎) 兴xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)

　　蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人) 闷mēn(闷热) mèn(闷雷滚动)

　　铺pū(铺路 )pù(店铺) 应 (yīnɡ)应该(yìnɡ)答应

　　难nán(困难) nàn(灾难) 转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

　　号hào(号子)háo(风号浪吼) 薄bó(单薄)báo(薄雾)

　　称chēnɡ(号称)chèn(匀称) 数shǔ(不可计数)shù(数学)

　　模mú(模样)mó(模型) 空kònɡ(空隙)kōnɡ(空间)

　　重chónɡ(重叠)zhònɡ(重要) 喝hē(喝水)hè(喝彩)

　　折 shé(枝折花落) zhē(折腾) zhé(打折)

　　差 chā(差别) chà(差不多) chāi(出差) cī(参差不齐)

　　强 qiánɡ(强大) jiànɡ(倔强) qiǎnɡ(勉强)

　　三、小常识：

　　1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》;《白鹅》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是老舍;《那片绿绿的爬山虎》的.作者是肖复兴。

　　2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

　　3、截止20xx年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

　　4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等*凡的人。

　　四、积累运用

　　(一) 对联(有关自然景观的对联)

　　雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

　　绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

　　山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

　　重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

　　(二) 花名歌谣

　　正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

　　五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

　　九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

　　(三) 成语故事

　　1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)

　　2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)

　　(四)诗《雨中的树林》

　　雨中的树林

　　雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

　　每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

　　晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

　　落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

　　鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

　　细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

　　连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

　　(五)关于动物的成语

　　望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

　　骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞

　　呆若木鸡 胆小如鼠

　　(六)风景名胜区对联

　　一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼)

　　树红树碧高低影 烟淡烟浓远*秋 (四川青城山真武殿)

　　四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (山东济南大明湖)

　　清风明月本无价 *水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭)

　　(七)古诗

　　过故人庄 孟浩然(唐)

　　古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　(该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)

　　题西林壁 苏轼(宋)

　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　(该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。)

　　游山西村 陆游(宋)

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光*俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。)

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白(唐)

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。)

八年级语文复*资料(11篇)（扩展6）

——五年级上册语文复*资料10篇

五年级上册语文复*资料10篇

　　第五组遨游汉字王国

　　1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

　　2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形*搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

　　3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

　　《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

　　4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上

　　谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

　　5 造字法：象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）马（ ）

　　指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。

　　会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。

　　形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

　　6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 5. 楷书 草书 行书

　　第六单元复*

　　17地震中的父与子

　　主要内容：

　　有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

　　中心思想：

　　歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

　　重点句：

　　1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

　　文中3次出现。

　　因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

　　2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

　　3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

　　说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

　　说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）

　　19“精彩极了”和“糟糕透了”

　　主要内容：

　　这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

　　按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

　　重点句：

　　1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

　　一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

　　2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

　　这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

　　3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

　　4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的*衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的*衡。

　　18* 慈母情深（梁晓声）

　　为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

　　答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

　　20* 学会 看 病（毕淑敏）

　　母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

　　注意黄冈小状元中关于这一课的练*。

　　写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》

　　补充五六单元练*

　　一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）

　　解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）

　　驰骋（chéng chěng） 腼腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ ）

　　二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

　　废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )写 出bǎn( ) cí( )祥

　　qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào ( )

　　三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

　　( )声笑语破烂不( ) ( )怀信心一如( )往

　　四、选词填空

　　1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。

　　2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

　　五、把古诗词补充完整

　　1、 ，明月何时照我还。

　　2、洛阳城里见秋风， 。

　　3、风一更，雪一更， 。

　　4、五岭逶迤腾细浪， 。

　　5、 ,大渡桥横铁索寒。

　　六、关联词语填空

　　1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。

　　2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。

　　第一单元：

　　1、生字

　　第一课、qiè yè yō lán jù lù chēng

　　窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑

　　第二课、péng xiá ng

　　彭 侠 嗯

　　第三课、lǚ yú tàng sòng

　　侣 娱 趟 诵

　　第四课、yù fēi nà yǐn hú lun shā cí duàn jiàn ǒu lì

　　喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥

　　2、词汇

　　招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味

　　片段忽略意义方式贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴

　　3、成语

　　倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久

　　如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴

　　不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘

　　呕心沥血

　　4、近义词

　　急切—急迫 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 光顾—光临

　　充足—充分 鼓励—激励 随便—随意 可靠—牢靠 领悟—领会

　　培养—培育 贯通—贯穿 起码—至少 环绕—围绕 娱乐—消遣

　　熟悉—熟识 思考—思索 品味—品尝 忽略—忽视 亲切—亲热

　　跳跃—跳动 呐喊—呼喊 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 灿烂—绚丽

　　倾盆大雨—滂沱大雨 津津有味—兴致勃勃

　　一、背诵、默写内容:

　　1 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段

　　2 《古诗词三首》 第21页 全文、书下注释、译文

　　3 《梅花魂》 第26页 第13自然段 描写梅花品格的语句

　　4 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段父亲告诫我的话

　　5 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段

　　6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第103页 最后一自然段

　　7 《圆明园的毁灭》 第115—116页 第3、4自然段

　　8 《狼牙山五壮士》 第119—121 第6—9自然段

　　9 《七律·长征》 第136页 全文、书下注释、译文

　　10 《开国大典》 第140页 第七自然段

　　二背熟、默熟，记忆积累

　　（一）日积月累

　　第一单元（关于爱读书的名言警句）第18页

　　1、一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。 （陈 寿）

　　2、读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。 （杜 甫）

　　3、书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对读书重要性的比喻说法。 （刘 向）

　　4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。 （颜真卿）

　　5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口读心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》 （朱 熹）

　　第二单元（关于思乡的名言警句）第37页

　　1、悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

　　2、浮云终日行，游子久不至。 （杜 甫）

　　3、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴）

　　4、明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁 枚）

　　5、家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢 纶）

　　6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘 著）

　　第三单元 第55页

　　四时之风

　　春风能解冻，和煦催耕种。

　　裙裾微动摇，花气时相送。

　　夏风草木熏，生机自欣欣。

　　小立池塘侧，荷香隔岸闻。

　　秋风杂秋雨，夜凉添几许。

　　飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

　　冬风似虎狂，书斋皆掩窗，

　　整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

　　第四单元 （关于生活启示的名言警句） 第74页

　　1、世上无难事，只怕有心人。

　　2、欲要看究竟，处处细留心。

　　3、虚心万事能成，自满十事九空。

　　4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

　　5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　第五单元：无

　　第六单元（关于亲情的名言警句） 第112页

　　1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

　　2、孝在于质实，不在于饰貌。 （桓 宽）

　　3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

　　4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

　　第七单元

　　同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

　　力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

　　不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

　　众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

　　第八单元 第154页

　　卜算子·咏梅

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　（二）关于名言修养的名言警句

　　1、非常的境遇可以显出非常的气节。

　　2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。

　　三、五上课文主要内容和中心思想

　　1、《窃读记》作者：林海音

　　主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

　　中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。

　　2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

　　主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫地选择带一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书，如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会百读不厌。

　　中心思想：对读书的喜爱之情。

　　3、《泊船瓜洲》（写景抒情）作者：宋，王安石

　　这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

　　4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

　　寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

　　5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

　　描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

　　6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

　　主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教“我”唐诗宋词，读到思乡诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因“我”弄脏墨梅图而发脾气；在“我”回国前，外祖父送“我”墨梅图；外祖父又到船上送“我”梅花手绢这几件事。

　　中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

　　7、《鲸》（常识性说明文）

　　主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识。

　　课文运用了：列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

　　8、《新型玻璃》

　　主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

　　课文运用了：举例子、列数字、打比方等说明方法。

　　9、《钓鱼的启示》

　　主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

　　启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

　　“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

　　10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

　　主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

　　做人的道理：要学*花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

　　11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林

　　主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学。

　　中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

　　12、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德·舒尔伯格

　　主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。

　　母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒

　　13《圆明园的毁灭》

　　主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

　　中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　14《狼牙山五壮士》

　　主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。

　　中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

　　五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

　　课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶歼敌；跳下悬崖。

　　15《七律·长征》作者：

　　主要内容: 本课是在红军长征胜利结束时写的一首诗。全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。

　　中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

　　16《开国大典》

　　主要内容：课文记述了 1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。

　　中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。

　　课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏**、***宣布中华人民共和国中央人民**成立了、升**、读公告），阅兵式，群众。

　　1、教材的基本结构

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学*说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走****。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际·*作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预*”，后面编写了“思考与练*”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。

　　2、教材的主要特点

　　(一)专题组元的角度更加灵活多样

　　(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

　　1.导语导学，整合单元内容。

　　2.精读课文与略读课文的整合。

　　3.单元之间各学*内容的铺垫和照应。

　　(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　(四)强化导学功能，引导学生思考。

　　(五)改进“综合性学*”，培养学生的综合实践能力

　　(六)拓展学*资源，加强课内外语文学*的联系

　　教学目标概述

　　(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　(七)学*浏览，根据需要搜集信息。

　　(八)养成读书看报的*惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学*辩论、演讲的一些基本方法。

　　(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的*作，书写规范、整洁。

　　(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　(十二)在综合性学*活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　音

　　榛(zhen)子 矫(jiao)健 狭(xia)窄 当(dang)作

　　勉强(qiang) 分杈(cha) 处(chu)理 粘(zhan)在一起

　　削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)晖 较(jiao)短

　　调(tiao)节 单调(diao) 哺(bu)乳(ru) 潜(qian)

　　倾(qing)听 立即(ji) 干涸(he) 夹(jia)丝网

　　尽(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 过滤 (l)

　　鳍 (qi) 上颚 (e) 划(hua)破 散(san)射

　　带“然”的词语

　　庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往

　　一组反义词

　　古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报

　　近义词

　　目前(至今) 敏捷(灵敏) 机警(警觉/机敏) 锐利(锋利) 宽敞(宽阔)

　　反义词

　　狭小(宽敞) 凶猛(温顺) 聚集(散开) 垂直(倾斜) 锋利(迟钝)

　　敏捷(迟缓) 光滑(粗糙) 安全(危险)

　　课文理解

　　《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识。

　　课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。

　　作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明;在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

　　《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活*性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼*实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

　　布封(1707—1788)18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。1777年，法国**在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。

　　《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

　　《假如没有灰尘》这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

　　对句子的理解。

　　①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

　　“安然无恙”是形容很*安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

　　②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。

　　(3)因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

　　“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。

　　小练笔

　　你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好?其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。

　　重点课文内容：

　　《窃读记》作者：林海音

　　一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

　　二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

　　三、【注意字音】

　　转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地

　　踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时

　　四、多音字

　　五、近义词（小状元P1二）

　　担忧—— 急切——

　　六、反义词

　　【重点词句】

　　（1）重点词：

　　适宜：适合，相宜。

　　知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

　　饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

　　白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

　　依依不舍：留恋，不忍分离。

　　（2）重点句：

　　①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

　　③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　【课后*题】

　　抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

　　《走遍天下书为侣》

　　【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

　　【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

　　【重点词句】

　　（1）重点词

　　毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

　　（2）重点句

　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　②这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

　　【课后*题】

　　根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

　　一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

　　（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

　　2* 小苗与大树的对话

　　本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

　　4* 我的“长生果”（叶文玲）

　　流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

　　津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

　　补充练*

　　1、看拼音写词语。

　　饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵

　　2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

　　（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （ ）

　　（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （ ）

　　（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）

　　（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （ ）

　　（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）

　　一、 阅读、积累。

　　1、把词语补充完整。

　　（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味

　　滚 瓜烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手

　　2、巧填量词：

　　一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友

　　一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光

　　复*课内的知识重点：

　　多音字：乐 绿 藏 传

　　书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

　　积累词语：

　　急匆匆（ABB）

　　舒舒服服（AABB）

　　联系实际谈对句子的理解：

　　1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”。

　　2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　读句子进行仿写：

　　一本你喜爱的书就是 ，也是 。

　　1—8单元近义词

　　惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞 主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 柔和—柔软 抉择—选择乞求—恳求 沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 信赖—信任 舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁 敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲—*常 诞生—出生 慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 造诣—功夫

　　积 累 运 用

　　1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。(《三国志》陈寿)

　　2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

　　3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。(刘向)

　　4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

　　5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

　　6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

　　7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。(游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。)

　　8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

　　9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

　　10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢?

　　11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

　　12世上无难事，只怕有心人(谚语)：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相*的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

　　13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情(问题)搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委;留心：注意。

　　14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学*的重要。

　　15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

　　16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练;苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

　　17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚;笃：忠实。

　　18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

　　19爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。

　　20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

　　21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。

　　人教版五年级上册语文复*资料2

　　一、重点课文内容:

　　1(《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

　　2(《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

　　3(《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出:把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

　　二、生字词

　　1(易错音: 转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时

　　2(易错字: 饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫

　　3(多音字: 绿 乐

　　4(近义词: 担忧—— 急切——

　　三、重点词句

　　1(重点词:适宜:适合，相宜。 知趣:知道好歹，不惹人讨厌。

　　饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。

　　依依不舍:留恋，不忍分离。 毫不犹豫:一点也不迟疑，很坚决果断。

　　2(重点句:

　　(1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　(2)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

　　(3)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些～再大些～”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　(4)这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　(5)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　(6)这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　(7)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　(8)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

　　四、课后*题

　　根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

　　一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

　　(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品;是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。)

　　五、补充练*

　　1(用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

　　(1)国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。( )

　　(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。( )

　　(3)休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。( )

　　(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。( )

　　(5)祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。( )

　　2(把词语补充完整。

　　( )( )不舍 不求甚( ) 不( )而喻 ( )( )有味 滚瓜烂( ) 毫不( )豫 别出心( ) 大( )身手

　　3(巧填量词:

　　一( )图画 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友 一( )旅行 一( )书 一( )扑克牌 一( )船

　　4(积累词语:

　　急匆匆(ABB)________ ________ ________

　　舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________

　　5(联系实际谈对句子的理解:

　　(1)“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

　　(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　读句子进行仿写:

　　一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。

　　人教版五年级上册语文复*资料3

　　一、重点课文内容:

　　1(《泊船瓜洲》

　　全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两

　　岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，

　　想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　2(《秋思》

　　全诗的大意是:秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

　　3(《长相思》

　　词的.大意是:将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

　　4(《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情)，《秋思》是叙事抒情(寓情于事)，《长相思》则融写景与叙事于一体(情景交融)，来表达作者的思想感情。

　　5(《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

　　6(直接表达这种感情:?教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。?因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

　　间接表达这种感情:?因为“我”弄脏墨梅图而发脾气?临走送我墨梅图?到船上送我带着梅花的手绢等。

　　7(课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应，这种写法的好处是:深化主题，突出中心。

　　8(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句;“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

　　二、生字词

　　1(易错音: 泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕

　　2(易错字: 帐 魂 葬 腮 甚 衰(哀)

　　3(多音字: 娜 “间”读jiàn;

　　“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng; “还”读huán;

　　“风一更”的“更”读gang。

　　三、重点词句

　　1(重点词

　　秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　玷污:弄脏。

　　骨气:刚强不屈的气概。

　　折节:屈服。

　　2(重点句:

　　(1)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的～几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好～”

　　告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

　　(2)“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的

　　惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

　　(3)“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉

　　信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 一、重点课文内容:

　　1(《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活*性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活*性。

　　2(《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

　　3(《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一

　　是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

　　4(《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学*作者说明事物的方法。 名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方列数字

　　5(《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱。

　　三、重点词句

　　1(重点词:

　　安然无恙——恙:病。原指人*安没有疾病。现泛指事物*安未遭损害。

　　藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。

　　2(重点句(说明方法):

　　(1)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比较)

　　(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头*四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

　　(3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上??从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(打比方)

　　(4)灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。(列举数、对比)

　　四、课后*题

　　1(课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例(举例子)，再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

　　2(《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活*性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精练*实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 3(《假如没有灰尘》:事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

　　五、补充练*

　　1(夹丝网防盗玻璃 消除噪音

　　夹丝玻璃 阻挡强光

　　变色玻璃 自动窗帘

　　吃音玻璃 自动报警

　　吸热玻璃 藕断丝连

　　2(组词:

　　哺( ) 判( ) 废( ) 脑( ) 型( )

　　捕( ) 叛( ) 费( ) 恼( ) 形( )

　　博( ) 燥( ) 噪( ) 滤( ) 嫌( )

　　搏( ) 躁( ) 澡( ) 虑( ) 歉( )

　　3(搭配词语:

　　( )的牙齿( )的地方( )地扑

　　适应( )调节( )保持( )消除( )

　　4(照样子，写词语。

　　强弱:

　　冬暖夏凉:

　　劈头盖脸:

　　5(根据课文内容填空:

　　(1)五种新型玻璃的名称:( )( )( )( )( )。

　　(2)说明方法有( )( )( )( )( )。

　　6(给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

　　A(举例子 B(列数字 C(作比较 D(打比方 E(假设

　　(1)有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。( )

　　(2)螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。( )

　　(3)假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。( )

　　(4)有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。( )

　　(5)蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。( )

　　人教版五年级上册语文复*资料4

　　一、重点课文内容:

　　1(《钓鱼的启示》中，我得到的启示:“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”