在小的时候妈妈就给我讲过《100个经典故事》、《古诗三百首》等，每天都是在妈妈的读书声中进入梦乡。稍微长大一些认识字了渐渐也尝到了读书的乐趣，就这样我渐渐的喜欢上了读书。读书，让我领略了刘备的忠厚仁慈，张飞的骁勇善战，关羽的文武双全，赵云的忠诚勇敢，孔明的足智多谋;读书，让我领略了唐僧的良好修为，孙悟空的桀骜不驯，猪八戒的好吃懒做，沙僧的憨厚老实;读书，让我领略了雷锋的乐于助人，读书，让我领略了黄继光的爱国之心。
书为我们打开了一扇了解世界的窗户，那里有许多新鲜、刺激、迷人的故事和知识。读完厚厚的一本我最喜欢读《西游记》了，它是*的四大名著之一。我喜欢勇敢、机灵、坚持不懈的孙悟空;笨拙、憨厚的猪八戒;老实、厚道的沙和尚;善良、无知的唐僧。故事跌宕起伏，师徒四人跋山涉水，一路降妖伏魔，刚翻过了几座山，又面对数条河。崎岖坎坷怎么它就那么多?“俺老孙去也!”“先吃俺老孙一棒!”神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲!这本书我读了一遍又一遍，我拍照都学孙悟空的样子呢
《西游记》真的为读者生动活现地演义了一个传奇的故事，也让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。别人认为这本图画书很幼稚，但是对我来说，这本书对我的意义很不同，在我很小的时候，妈妈每天都会给我这个故事伴我入眠。说我读这些书是“为了今天的孩子，为了祖国的明天”呢!。这是一本有趣的书，这是一本好玩的书，这是一本有用的书，这里有我不知道的世界。看了这本书，我应该感谢我的父母，我应该感谢编书的作家，我更应该感谢创造灿烂文明的前人。从这里继续往前走，我将创造更美好的.未来。这本小小的图书，是我智慧的宝库的第一把钥匙，是我成长乐园里第一个奇特的世界。而它现在的知识空间越来越小了，已经不能满足我阅读的需要了。也许过两年，我就要很多很多不同知识领域的书。
读书能让我们开阔视野;但书是什么呢?书是朋友，无论是开心时打开它，还是伤心时打开它，他都会默默的陪着你。书是老师，什么时间，什么地点，只要你愿意它都会教你。
书是雨露，它无时无刻不滋润着热爱学*的我们。读书能让我们懂得很多东西，也可以让我们收获很多快乐，但更会教会我们很多道理!
书教会我们踏实做人，教会我们勤奋学*，教会我们热爱祖国，教会我们珍惜时间，教会我们自信自爱。
读书让我明白了时间的珍贵，时间就像海绵里的水，只要肯挤一定会有的;读书让我们明白了友情的重要，真正的朋友好比健康，失去了才知道珍贵;读书让我明白了知识的重要，知识改变命运;读书让我明白了生命的宝贵，我从不忘记活着就是乐趣。
书是知识的海洋，是人类进步的阶梯，使你我放飞梦想的翅膀。――题记
出生再20世纪90年代的你我，在走向21世纪中，对古老的民族和悠久的历史文明有多了解?当你看到东起嘉峪关、西至玉门关、长达万余里的雄伟长城时，你知道这一世界奇迹、靓丽的风景线是谁建造的吗?带着疑问和好奇，想要进一步了解历史时，书，来到了我的身边。他让我知道秦始皇如何吞并六国，统一了*，如何建造了长城。汉武帝如何改革让西汉逐渐强大，并开辟了丝绸之路。更让我了解了清朝末年*卖国求荣，是*陷入黑暗……书，让我了解了过去。我爱读书，我喜欢借助书的力量登上进步的阶梯，更喜欢在书中尽情畅游知识的海洋。我爱读书，我知道“书山有路勤为径。”从我第一次接触书时，便于它结下了深厚的情谊，我拼命的买书，拼命的读书，家里书架上所有的书我册册都看。尤其是“四大名著”和金庸的武侠小说，我看了一遍又一遍。《西游记》中孙悟空的直率、猪八戒的懒惰、沙和尚的憨厚、唐僧的单纯，每个人物都栩栩如生，给我留下深刻印象。金庸笔下的英雄更有鲜明的个性：张无忌的狭义胸怀、杨过的嫉恶如仇、郭靖的忠厚老实、乔峰的英雄气概等等，让人为他们陶醉。我爱读书，因为书让我了解到两亿年前地球的主宰――恐龙的灭绝;让我知道了中华民族五千年灿烂文化的源远流长;让我懂得了环境对人类生存的重要，如果再破坏环境，美丽的地球将无一棵树、一株草、一朵花、一滴水……书让我学会珍惜，珍惜文明、珍惜生命;是书让我学会保护，保护环境、保护自然;是书让我学会挑战，挑战自我、挑战未来。书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
书是阶梯，是人们通向幸福彼岸的必经之路。在读书中人们可以找到精神的寄托，找回内心的愉乐，因此，才有了李白的“读书破万卷，下笔如有神”的写照，有了“书是人类进步的阶梯”的说法，更因这样才有了在读书中得到快乐的感受！
当你被误解时，你不妨读一读《爱的教育》。
一个男孩见父亲为生活而工作到很晚，他决心要为父亲分担痛苦，于是，他开始做起了父亲的工作——写作(不让父亲知道)这样，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父亲痛骂，他不顾一切，毅然决然的工作着。一天，在他工作时，被父亲发现了，父亲痛恨不已，父子俩人失声痛哭了。
怎样？心情一下子放开，感觉很快乐！
在你穷困时，你不妨读一读陶渊明的《五柳先生传》并感受一下黔娄之妻的“不戚戚于富贵，不汲汲于富贵”这话的含义。
怎样？心情不再浮躁，感觉很快乐！
在你觉得你已经充满足够知识时，你不妨领会一下达。芬奇的话：
微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲的举头向天，而充实的禾穗则永远低头向着大地，向着它的母亲。
……
在读书中得到快乐，不仅是因为读书表面的快乐，更因“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”。
在读书中得到快乐，让我们共同展开“双翅”飞向美丽梦想吧！
古人云：“书中自有黄金屋“。一本好书的确能够使我们受益匪浅。
书中的知识是取之不尽的，学也学不完。漫游在书海中，让我懂得了真、善、美，美、丑、恶。是书打开了我知识的大门，开阔了我视野，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。是书让我慢慢从幼稚走向成熟，把我带到了一个广阔无垠的天地。
一篇美文，一则寓言都能使人废寝忘食，让人忘记自我，同书中的主人公同悲同喜，感同深受。一篇好的作文能历练人生、启迪人生、享受美感。读《卖火柴的小女孩》让人痛哭流涕同情那为小女孩的经历;读《皇帝的新装》为这愚蠢的皇帝而感到可笑;读《骄傲的小麻雀》为小麻雀的行为而感到自豪;读《童年》感受到里面那些谆谆的教导和凄美的故事……
“书是人类进步的阶梯”，没错，记得记得我读一年级的时候那是我第一次接触日记，看见一排排的空格，让我无从下手，没有头绪，东拼一点，西凑一点，可结果就是条理不清楚，语句不通顺。我是一个好强的小女孩，看到自己的作文写得那么差，真想埋头痛哭，也曾想过放弃。可是在老师的鼓励下，我翻看了作文书，不仅积累了好词好句，而且也懂得了怎样构思，怎么样分层次，就这样每天看10篇。果然，第二次再写的时候，茅塞顿开，语句变得优美，条理也清楚了许多。是书帮助了我，我真的感谢课外书对我的帮助。
书就像我们的朋友，在我们有困难的时候便会向你伸出援助之手。书伴我成长，也让我体会到成长的快乐!
在小的时候妈妈就给我讲过《100个经典故事》、《古诗三百首》等，每天都是在妈妈的读书声中进入梦乡。稍微长大一些认识字了渐渐也尝到了读书的乐趣，就这样我渐渐的喜欢上了读书。读书，让我领略了刘备的忠厚仁慈，张飞的骁勇善战，关羽的文武双全，赵云的忠诚勇敢，孔明的足智多谋;读书，让我领略了唐僧的良好修为，孙悟空的桀骜不驯，猪八戒的好吃懒做，沙僧的憨厚老实;读书，让我领略了雷锋的乐于助人，读书，让我领略了黄继光的爱国之心。
书为我们打开了一扇了解世界的窗户，那里有许多新鲜、刺激、迷人的故事和知识。读完厚厚的一本我最喜欢读《西游记》了，它是*的四大名著之一。我喜欢勇敢、机灵、坚持不懈的孙悟空;笨拙、憨厚的猪八戒;老实、厚道的沙和尚;善良、无知的唐僧。故事跌宕起伏，师徒四人跋山涉水，一路降妖伏魔，刚翻过了几座山，又面对数条河。崎岖坎坷怎么它就那么多?“俺老孙去也!”“先吃俺老孙一棒!”神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲!这本书我读了一遍又一遍，我拍照都学孙悟空的样子呢
《西游记》真的为读者生动活现地演义了一个传奇的故事，也让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。别人认为这本图画书很幼稚，但是对我来说，这本书对我的意义很不同，在我很小的时候，妈妈每天都会给我这个故事伴我入眠。说我读这些书是“为了今天的孩子，为了祖国的明天”呢!。这是一本有趣的书，这是一本好玩的书，这是一本有用的书，这里有我不知道的世界。看了这本书，我应该感谢我的父母，我应该感谢编书的作家，我更应该感谢创造灿烂文明的前人。从这里继续往前走，我将创造更美好的未来。这本小小的图书，是我智慧的宝库的第一把钥匙，是我成长乐园里第一个奇特的世界。而它现在的知识空间越来越小了，已经不能满足我阅读的需要了。也许过两年，我就要很多很多不同知识领域的书。
读书能让我们开阔视野;但书是什么呢?书是朋友，无论是开心时打开它，还是伤心时打开它，他都会默默的陪着你。书是老师，什么时间，什么地点，只要你愿意它都会教你。
书是雨露，它无时无刻不滋润着热爱学*的我们。读书能让我们懂得很多东西，也可以让我们收获很多快乐，但更会教会我们很多道理!
书教会我们踏实做人，教会我们勤奋学*，教会我们热爱祖国，教会我们珍惜时间，教会我们自信自爱。
读书让我明白了时间的珍贵，时间就像海绵里的水，只要肯挤一定会有的;读书让我们明白了友情的重要，真正的朋友好比健康，失去了才知道珍贵;读书让我明白了知识的重要，知识改变命运;读书让我明白了生命的宝贵，我从不忘记活着就是乐趣。
——书是知识的海洋作文（精选10篇）
书是知识的海洋，能让我们愉快地遨游其中；书是宇宙飞船，能载我们探索宇宙的奥秘；书是知识的殿堂，能让我们变得智慧而聪颖……总之，书是神奇的，书是奥秘的世界。
我们学过了许多关于书的课文，感悟、体会了许多。可是，只有亲自体会，才能发现、挖掘出书中所具有的`神奇。
一本好书，能让我们终生受益。
读一本名著，能让我们增长许多见识；读一本故事书，能让我们体会故事蕴含的道理；读一本历史书，能让我们了解过去，领略历史人物的魅力；读一本文学书，能让我们大大提高写作能力……
古今中外，多少人是因饱读诗书，刻苦奋斗而才华出众。但是，读书也要讲究方法，不能分心，不能囫囵吞枣。
我就十分喜欢读书，只要一有时间，我就会开始读书。偶然在吃饭、睡觉前，我读一下书，不知不觉，一本书后就读完了。所以，我认为，书百读不厌！
打开书，你一定会倍感轻松，愉快至极；打开书，你一定会感到十分温馨，十分惬意；打开书，你一定会像与知心朋友交谈一样，亲切自如。
书，让我们了解了世界上著名的人物，告诉了我们要珍惜时光，发奋学*。
一本书就是一把金钥匙，让我们用它去打开知识殿堂的大门吧！
书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯。我家书架上堆满了书，它们都是我挚爱的好朋友。
从我识字以来，在妈妈的引导下，我慢慢地进入书的世界。从《儿童知识画廊》、《十万个为什么》，到现在的《小学生获奖作文》，我看的书越来越多，难度也越来越深。书给我带来无法言喻的欢乐。
少儿版《西游记》惊险刺激。书中讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人在取经途中遇到的重重艰险。本书图文并茂，生动地描写了神的威、魔的恶、景的美，情节紧张，”“引人人胜。从这里开始，我学会了看图说话。
《现代兵器》使我了解到现代兵器的厉害，威力十足的“飞毛腿”导弹和。***”导弹相撞，发生巨大的提炸；美国把“胖子”原子弹投向日本文岛、可怕的“磨菇云。炸*了地面……通过看这些武器方面的'书，使我增长了见识。
《十万个为什么》这一套书更是令我爱不释手，对我从小到大心中的疑问一一做出解答。我还从中学到许多关于动物、植物、人体、天文、地理的知识。每当我对人讲起这些深奥的知识时，心中都充满了自豪。
每当我读《小学生获奖作文》时，我心里会情不自禁地说：“谢谢你!”因为有了它，我的作文水*才不断提高。我能写出伏秀的作文，也有它的一份功劳。
书啊!你是我的朋友，你是我的老师，自从我们相识，我俩就形影不离，我每时每刻都不会忘记你给予我的帮助。我愿在您的海洋里遨游!
“你们猜！我最喜欢的文具是什么？”对啦！我最喜欢的文具就是书。因为，书就像你的好朋友，可以供你学，可以教你知识。
今天，我就给你们介绍介绍我最喜欢的书——语文书。语文书的封面很漂亮，内容也很丰富，书的形状就像一张纸。我的语文书的封面有许多可爱的小朋友。书里面有图片，有文字，还有一些我不知道的资料呢！做作业时，当我遇见不会的题目，我的方法就是去语文书里找，它能告诉我许多的答案。
书，它就像你一样有生命。当你想撕下一张纸的时候，书好像就在向你说：“请您不要撕我！”
书，就像知识的海洋，可以让我更上一层楼。所以，我要多读书，爱护书。我还知道一句关于书的名人名言呢，就是“读书破万卷，下笔如有神。”只要我多看书，就能写出好文章。
同学们，我喜欢书，你喜欢什么文具，也来写写吧！
今天吃过晚饭，妈妈带我到新华书城看看书。
当我走进大门的那一刻，一支支精美的钢笔，一个个精致的模，一个个可爱的玩具小狗，还有一本本名著映入我的眼帘。书城的一楼可以用“豪华"来形容，这里一定藏着很多的知识！我看了好一会，便上二楼了。二楼摆满了书，不过有一个角落在卖吃的，我走到摆着《寻宝记》的`书架旁，看见展出的《寻宝记》有浙江的、上海的、湖南的……各种各样的《寻宝记》，这一层有很多我喜欢的书籍。我连忙跑向三楼，去看看三楼都有些什么书。呀！都是一些教科书，小学、初中、高中各个年级段的。
走完一圈，我还是决定回到二楼《寻宝记》旁，去看我最想看的《辽宁寻宝记》，我找到这本书就坐下来津津有味地看了起来，我看的里面的内容，非常入迷就仿佛身临其境，当我看到十几只神兽在打一只神兽时，我真替它捏了一把汗，只见那只神兽，轻轻一拻手指就打败了十几只神兽，获得了胜利，可马上又有一只神兽来加入战斗。这时妈妈叫道：“刘昊泽，回家了"。我才回过神来，可我还没看完，我告诉妈妈我想再看一会，我想看完，妈妈同意我看完才回家。
新华书城就是知识的海洋，为我们提供知识！
虽然我的家离新落成的浙江自然博物馆很*，但由于之前参观的人实在太多，暑假里一直没能去成。直到今天下午，我才有机会一睹它的'“真容”。
一进大门，就是巨大的恐龙和海洋鱼类的骨架和标本，一下子就把我给吸引住了。博物馆共有三层。第一层主要是恐龙知识展，第二层是介绍地球的有关知识和生物起源，第三层有各种各样的动植物标本和他们的生存环境演示。
我在里面来回观看了三个小时，也只是看了个大概。跟以前常去的教工路老馆相比，新馆里面的内容实在太丰富了。随便哪一个主题，都可以让有兴趣的小朋友琢磨上半天呢。除了学*各种知识，我们还可以参与好多有趣的互动活动：比如称量陨石和各种石头之间的质量差异、用蜻蜓和鱼的眼睛观察世界、在跑步机上和恐龙赛跑等等，真得非常好玩！
我已经决定了，把自然博物馆放入我的第二课堂里，有空就来走走。因为——除了好玩，它还是免费的！嘿嘿！
“书”是知识的海洋，“梦”是理想的翅膀，“成都蓉城”是花的世界，“香城新都区”是状元的故里。
我的家乡美丽而富饶，我闻着淡淡的书香，阅读着华美的文章。我像自由的小鸟在书中飞翔。我从不孤独，也永远不会寂寞。
因为，妈妈给了我希望，让好书陪伴在我的身旁。我快乐，我幸福，我要直冲云霄。我要像风筝一样将我的'梦想放飞远方。我要像鲲鹏展翅遨游飞翔在“太*洋”。我要沿着梦中的“东中国海”奔向太阳升起来的东方。让高贵闪亮的“辰星”发出万丈光芒，让***飘扬在天疆的领土上，让金鸡在宇宙中歌唱。
我要穿上威武的军装，做一名英勇的空军战士去保卫祖国的蓝天。我要努力的学*，让读书成就我的梦想。
书是知识的海洋，是人类进步的阶梯，是你我放飞梦想的翅膀。――题记
出生再20世纪90年代的你我，在走向21世纪中，对古老的民族和悠久的历史文明有多了解？当你看到东起嘉峪关、西至玉门关、长达万余里的雄伟长城时，你知道这一世界奇迹、靓丽的风景线是谁建造的吗？带着疑问和好奇，想要进一步了解历史时，书，来到了我的身边。他让我知道秦始皇如何吞并六国，统一了中国，如何建造了长城。
汉武帝如何改革让西汉逐渐强大，并开辟了丝绸之路。更让我了解了清朝末年**卖国求荣，是中国陷入黑暗……书，让我了解了过去。我爱读书，我喜欢借助书的力量登上进步的阶梯，更喜欢在书中尽情畅游知识的海洋。我爱读书，我知道“书山有路勤为径。”从我第一次接触书时，便于它结下了深厚的情谊，我拼命的买书，拼命的读书，家里书架上所有的书我册册都看。尤其是“四大名著”和金庸的武侠小说，我看了一遍又一遍。《西游记》中孙悟空的直率、猪八戒的懒惰、沙和尚的憨厚、唐僧的单纯，每个人物都栩栩如生，给我留下深刻印象。
金庸笔下的英雄更有鲜明的个性：张无忌的`狭义胸怀、杨过的嫉恶如仇、郭靖的忠厚老实、乔峰的英雄气概等等，让人为他们陶醉。我爱读书，因为书让我了解到两亿年前地球的主宰――恐龙的灭绝；让我知道了中华民族五千年灿烂文化的源远流长；让我懂得了环境对人类生存的重要，如果再破坏环境，美丽的地球将无一棵树、一株草、一朵花、一滴水……书让我学会珍惜，珍惜文明、珍惜生命；是书让我学会保护，保护环境、保护自然；是书让我学会挑战，挑战自我、挑战未来。书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
我非常喜欢读书，书是智慧的源泉，书是哺育我们的粮食。我曾经还有过写书的念想。
还记得刚入小学的时候，妈妈给我买了一套故事书。每天，当夜幕降临时，我都匆匆忙忙地坐在床上津津有味地看书，时不时，还被书中幽默风趣的内容逗得哈哈大笑。
渐渐地，我长大了，妈妈便开始引导我看一些名著。我觉得童话故事和名著不一样，童话里写的是含有各种道理的精彩故事，而名著里则有着优美的.句段，让我回味无穷。记得一天晚上，我正在看《格林童话》，书里有着美丽的白雪公主；傻傻的罕斯；善良的灰姑娘……正当我身临其境的时候，一声惊天动地的叫喊响彻厨房：
“吃饭啦！喊你几声了，在干嘛呢啊？”
“哦，马上就来。”我随便答应了一句，急急忙忙地拿起书，一边看一边向饭桌走去。
“啊！”
“哈哈！这就是边走路边看书的结果，撞墙了吧！”妈妈一边笑着一边说道。
我摸着有点疼的头，依然不舍得放下书，坐在餐桌前看完了这个故事，才算罢休。妈妈语重心长地说：“下次可要注意了，要不然，给你个狗啃泥。”
我喜欢书，它好似一个家，家里有着快乐和悲伤；它又好像是陪伴我们一生的好朋友，永远不离不弃！
一库宝藏——一本书。读一本好书，似乎夺去一库闪闪发光的宝藏。宝藏并不是人人都可以得到，要靠学问才能得手。
这一库库的宝藏，有时让你兴高采烈，有时让你的心紧张地砰砰直跳，有时让你感动得泪流满面……给了你各种各样的快乐。
“书中自有黄金屋”说得对！你要是不翻开书寻找一下，又怎么会知道里面有多少金子呢？它要让你下功夫找一找这些黄金，才会给你得手。
我很喜欢读书，我的乐趣有一般是从书中而来的。我也读过不少的故事书。例如：《世界神话》、《科学故事》、《格林童话》……这些我全看过！可我还是最喜爱学校发的《少先队员》书。因为里面诉说了许多有趣和奇妙的'故事，让我很欣赏这些文章。
我觉得书，不仅是一库宝藏、黄金屋，还是一为好朋友，一个开心果、我们需要的营养品……
书这么重要，应该每个人都要读，而且读自己不会的课外书。每天读一个故事，这样日积月累，一个月份过了，就有30个故事的知识。一年很吓人啦！居然有365个故事的知识。
是呀，读书真快乐呀！因为它能把你火辣辣的心带去一间黄金屋中。让你感受每块黄金具有着每一个故事。
书，既是你的财富，又是你的知识。
书是知识的海洋，能让我们愉快地遨游其中；书是宇宙飞船，能载我们探索宇宙的奥秘；书是知识的殿堂，能让我们变得智慧而聪颖……总之，书是神奇的，书是奥秘的世界。
我们学过了许多关于书的课文，感悟、体会了许多。可是，只有亲自体会，才能发现、挖掘出书中所具有的神奇。
一本好书，能让我们终生受益。
读一本名著，能让我们增长许多见识；读一本故事书，能让我们体会故事蕴含的道理；读一本历史书，能让我们了解过去，领略历史人物的魅力；读一本文学书，能让我们大大提高写作能力……
古今中外，多少人是因饱读诗书，刻苦奋斗而才华出众。但是，读书也要讲究方法，不能分心，不能囫囵吞枣。
我就十分喜欢读书，只要一有时间，我就会开始读书。偶然在吃饭、睡觉前，我读一下书，不知不觉，一本书后就读完了。所以，我认为，书百读不厌！
打开书，你一定会倍感轻松，愉快至极；打开书，你一定会感到十分温馨，十分惬意；打开书，你一定会像与知心朋友交谈一样，亲切自如。
书，让我们了解了世界上著名的人物，告诉了我们要珍惜时光，发奋学*。
一本书就是一把金钥匙，让我们用它去打开知识殿堂的大门吧！
——书是知识的海洋的作文优选【5】份
阅读是很美好的，就像自己在一个很幸福的地方；但是，在不喜欢阅读的人眼中，就像只有一张空白纸一样。
小红帽这个故事告诉我们：不要随便靠*陌生人，也告诉我们要听妈妈的话；小木偶这个故事告诉我们，做人不可以撒谎，撒谎会让人讨厌你。
喜欢阅读的人，他的眼中就会很美好、很幸福，也会让他打开自己的心灵、看见世界的好坏。
放羊的孩子这个故事，主要是告诉我们：如果自己撒了太多次谎，别人就不会再相信你了；白雪公主这个故事，是要告诉我们：不可以随随便便就吃陌生人的东西。
我们大家只要多阅读，就可以学到很多知识，书籍是全世界的营养品，但是我们把它读进脑海，谁也抢不走！你有了知识，就不常被欺骗，而知识是很重要的东西，所以大家都要读书。而且如果你对你自己没有期望，读了书，就会让你对你自己有希望了。
书中带领我们进入了想像世界，不是单独的一个人，而是很多奇景，让我们大开眼界，而且还让我们学到做人的道理，成为一个善良又聪明的人。
书是阶梯，是人们通向幸福彼岸的必经之路。在读书中人们可以找到精神的寄托，找回内心的愉乐，因此，才有了李白的“读书破万卷，下笔如有神”的写照，有了“书是人类进步的`阶梯”的说法，更因这样才有了在读书中得到快乐的感受！
当你被误解时，你不妨读一读《爱的教育》。
一个男孩见父亲为生活而工作到很晚，他决心要为父亲分担痛苦，于是，他开始做起了父亲的工作——写作(不让父亲知道)这样，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父亲痛骂，他不顾一切，毅然决然的工作着。一天，在他工作时，被父亲发现了，父亲痛恨不已，父子俩人失声痛哭了。
怎样？心情一下子放开，感觉很快乐！
在你穷困时，你不妨读一读陶渊明的《五柳先生传》并感受一下黔娄之妻的“不戚戚于富贵，不汲汲于富贵”这话的含义。
怎样？心情不再浮躁，感觉很快乐！
在你觉得你已经充满足够知识时，你不妨领会一下达。芬奇的话：
微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲的举头向天，而充实的禾穗则永远低头向着大地，向着它的母亲。
在读书中得到快乐，不仅是因为读书表面的快乐，更因“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”。
在读书中得到快乐，让我们共同展开“双翅”飞向美丽梦想吧！
书是阶梯，是人们通向幸福彼岸的必经之路。在读书中人们可以找到精神的寄托，找回内心的愉乐，因此，才有了李白的“读书破万卷，下笔如有神”的写照，有了“书是人类进步的阶梯”的说法，更因这样才有了在读书中得到快乐的感受！
当你被误解时，你不妨读一读《爱的教育》。
一个男孩见父亲为生活而工作到很晚，他决心要为父亲分担痛苦，于是，他开始做起了父亲的工作——写作(不让父亲知道)这样，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父亲痛骂，他不顾一切，毅然决然的工作着。一天，在他工作时，被父亲发现了，父亲痛恨不已，父子俩人失声痛哭了。
怎样？心情一下子放开，感觉很快乐！
在你穷困时，你不妨读一读陶渊明的《五柳先生传》并感受一下黔娄之妻的“不戚戚于富贵，不汲汲于富贵”这话的含义。
怎样？心情不再浮躁，感觉很快乐！
在你觉得你已经充满足够知识时，你不妨领会一下达。芬奇的话：
微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲的举头向天，而充实的禾穗则永远低头向着大地，向着它的母亲。
在读书中得到快乐，不仅是因为读书表面的快乐，更因“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”。
在读书中得到快乐，让我们共同展开“双翅”飞向美丽梦想吧！
阅读是很美好的'，就像自己在一个很幸福的地方；但是，在不喜欢阅读的人眼中，就像只有一张空白纸一样。
小红帽这个故事告诉我们：不要随便靠*陌生人，也告诉我们要听妈妈的话；小木偶这个故事告诉我们，做人不可以撒谎，撒谎会让人讨厌你。
喜欢阅读的人，他的眼中就会很美好、很幸福，也会让他打开自己的心灵、看见世界的好坏。
放羊的孩子这个故事，主要是告诉我们：如果自己撒了太多次谎，别人就不会再相信你了；白雪公主这个故事，是要告诉我们：不可以随随便便就吃陌生人的东西。
我们大家只要多阅读，就可以学到很多知识，书籍是全世界的营养品，但是我们把它读进脑海，谁也抢不走！你有了知识，就不常被欺骗，而知识是很重要的东西，所以大家都要读书。而且如果你对你自己没有期望，读了书，就会让你对你自己有希望了。
书中带领我们进入了想像世界，不是单独的一个人，而是很多奇景，让我们大开眼界，而且还让我们学到做人的道理，成为一个善良又聪明的人。
书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯。我家书架上堆满了书，它们都是我挚爱的好朋友。
从我识字以来，在妈妈的引导下，我慢慢地进入书的世界。从《儿童知识画廊》、《十万个为什么》，到现在的《小学生获奖作文》，我看的书越来越多，难度也越来越深。书给我带来无法言喻的欢乐。
少儿版《西游记》惊险刺激。书中讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人在取经途中遇到的重重艰险。本书图文并茂，生动地描写了神的威、魔的恶、景的美，情节紧张，”“引人人胜。从这里开始，我学会了看图说话。
《现代兵器》使我了解到现代兵器的厉害，威力十足的“飞毛腿”导弹和。***”导弹相撞，发生巨大的提炸；美国把“胖子”原子弹投向日本文岛、可怕的“磨菇云。炸*了地面……通过看这些武器方面的书，使我增长了见识。
《十万个为什么》这一套书更是令我爱不释手，对我从小到大心中的疑问一一做出解答。我还从中学到许多关于动物、植物、人体、天文、地理的知识。每当我对人讲起这些深奥的知识时，心中都充满了自豪。
每当我读《小学生获奖作文》时，我心里会情不自禁地说：“谢谢你!”因为有了它，我的作文水*才不断提高。我能写出伏秀的作文，也有它的一份功劳。
书啊!你是我的朋友，你是我的老师，自从我们相识，我俩就形影不离，我每时每刻都不会忘记你给予我的帮助。我愿在您的海洋里遨游!
——《我们的知识是有限的》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
知识与技能：理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【教学过程】
一、新课导入：
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。
这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——
“我们的知识是有限的。”
二、解决字词，朗读课文：
啁啾（zhōu jiū） 喈喈（jiē） 翌（yì） 日 彗 （huì）星
宽宥（yòu） 弥 （mí）补 臆 （yì）度 窒息（zhì ）
三、初读课文，整体感知——结合“探究·练*一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
（随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。 ）
四、细读课文，概括各段大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、探究
1、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？
（第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。）
2、分析事实论据
①本段中写了哪些乐音？讲到了哪些发声原理？
（鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。）
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然？
（人们的知识是有限的。）
③现实生活中你还知道哪些发声方法？
（吹口哨、吹树叶。只要符合题意即可。）
④本文运用这个事例有什么好处？
（使文章通俗生动而又寓意深刻。）
六、概括文章主旨
（本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的`世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。）
七、课外扩展、布置作业
在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学*，去寻找一个又一个的答案。
请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
一、教学目标：
1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
2、过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
二、教学难重点：
1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。
2、用例典型，叙说生动形象。
3、层层设疑，安排巧妙。
三、课时安排：一课时
四、教学步骤：
一课时
一、 导入新课
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——《我们的知识是有限的》。
作者简介：
伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是*代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
二、字词教学
啁啾( zhōujiū) 喈喈(jiē) 翌( yì) 日 彗 ( huì )星
宽宥( yòu ) 弥 ( mí)补 臆 ( yì )度 窒 ( zhì )息
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
臆断：凭臆测来断定。 迥然：形容差别很大。
嗣然：以后。（书面语） 愕然：形容吃惊。
宽宥：宽恕，饶恕。
三、阅读课文，整体感知
结合“探究练*一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。
四、细读课文，概括段落大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感到自己的无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、阅读第二段
思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，
找出文中的几个事实？又表明了什么？
学生阅读第二段，讨论、交流：
明确：
起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人，喂养了许多鸟，能够欣赏鸟类美妙的歌喉，“聊以自娱”，并对“那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻，他是自得的，愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音，本以为是一只小鸟，便“出去捕之”，待到发现真相，惊诧不已，表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法”，这一个“意识”，表明这个人已开始认识到自己的无知，惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”，主动地进行探求。
接着，文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音，并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情，表明这个人进一步发现了新的天地，也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，遂开始相信自然界尚会存在其他方法”，这名话总结了上两次的发现，指出笛声、琴声都是“偶然见识”，“意想不到”，他的思想已经**，相信还会有其他发出声音和乐音的方法，似乎对于这个已经有了一定思想准备的人来说，不会再有什么让他惊讶的声音了。
但文章下面又写了“然而又令他感到十分奇妙的是”，开门之际门框和铰链也会“奏乐”，“用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口”，也能发出清脆的响声，还有昆虫与鸟雀相比，发声的原理发生了巨大变化，这个人原有的声学知识完全不能用来解释昆虫的发声原理，他更有了无知之感。渐渐地，他又知悉了各式各样的乐器，对声音的认识又达到了一个新的高度。
“这时，他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蟑后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中”，可见知识愈多，愈显无知，愈加惊愕。这个人研究蟑发声的方法，但一切方法都不能影响蟑的发声，充分表明蟑的发声是一个无法解开的谜，于是，“他感到自己的知识太贫乏了”，他认为自己只是知道“某些”发声方法，而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少，未知的太多，随着已知部分的增加，未知部分也进一步增大。全段文字，一次次写他知识的增加，一次次转折开去写他愈感自己的无知。
六、讨论探究
（一）第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
明确：第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的
（二）事实论据
1、本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?
明确：鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。
2、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
明确：人们的知识是有限的。
3、现实生活中你还知道哪些发声方法?
明确：吹口哨、吹树叶。 (只要符合题意即可。)
4、本文运用这个事例有什么好处?
明确：使文章通俗生动而又寓意深刻。
七、能力训练
思考：结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。
八、总结归纳
本文以人类对声音和乐音的知识愈多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
九、布置作业
写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
附：板书设计
《我们的知识是有限的》
伽利略
知识浅薄者夸夸其谈，知识丰富者优柔寡断。
表明知识愈多愈感自己无知。 我们的知识有限
自己不知彗星形成之因毫不足怪（类比）
教学目标
1、认知目标：学*文章用例典型，叙说生动形象。
2、情感目标：理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索求知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
3、技能目标：学会运用典型事例来证明自己的观点。
教学重难点
1、用例典型，叙说生动形象。
2、文中有关声学的知识。
教学课时
1课时。
教学过程
一、需掌握的字的读音
颖慧（yǐng）臆断（yì）迥然不同（jiǒng）惊诧（cháà）牛犊（dú）一幢（zhuàng）
匣子（xiā）惊愕（è）门枢（shū）毋宁（wú）蟋蟀（xī shuài）嗣后（sì）
折断（zhé） 窒息（zhì）笃信（dǔ）
二、解释词语
夸夸其谈：说话或写教学设计>文章浮夸，不切实际。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
人迹罕至：形容人很少到达的地方。迹。足迹。
迥然不同：差异很大，完全不一样。迥：远。
三、文本整体把握
1、概述各自然段的大意。
第一段，写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段，以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段，以不知蟑发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
2、思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？
明确：作者在此依次写出了各种声音。如：鸣叫——笛声——小提琴——门框锁链声——敲击茶杯声——蟋蟀叫声——风琴、喇叭、笛子声——口琴声——蝉鸣等，说明还有许多种人所不知的难以想象的方法。
四、文本局部探究
1、初读课文，整体感知，为什么说“我们的知识是有限的”？
课文中以人类对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而愈感困惑的事实为据，说明我们的知识是有限的。
2、文中列举了许多发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法?
小鸟借助呼吸之气，振动声带发音；笛子是靠吹竹管，同时手指在上面按动，忽而捂住某些孔眼，忽而放，使它发出声音。
五、深化提升
本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?
鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。
六、布置作业
1、十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。
2、积累有关“知识”的名人名言。
【教学目标】
知识与技能：理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【教学过程】
一、新课导入：
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。
这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——
“我们的知识是有限的。”
二、解决字词，朗读课文：
啁啾（zhōu jiū） 喈喈（jiē） 翌（yì） 日 彗 （huì）星
宽宥（yòu） 弥 （mí）补 臆 （yì）度 窒息（zhì ）
三、初读课文，整体感知——结合“探究·练*一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
（随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。 ）
四、细读课文，概括各段大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、探究
1、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？
（第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。）
2、分析事实论据
①本段中写了哪些乐音？讲到了哪些发声原理？
（鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。）
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然？
（人们的知识是有限的。）
③现实生活中你还知道哪些发声方法？
（吹口哨、吹树叶。只要符合题意即可。）
④本文运用这个事例有什么好处？
（使文章通俗生动而又寓意深刻。）
六、概括文章主旨
（本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。）
七、课外扩展、布置作业
在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学*，去寻找一个又一个的答案。
请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
教学目的
1、学*文章用例典型，叙说生动形象。
2、理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
教学重点、难点
1、用例典型，叙说生动形象。
2、文中有关声学的知识。
教学时数:
一课时
教学过程
一、导入
利用多媒体播放各种声音，如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等，引导学生思考声音是怎么产生的，引入课文《我们的知识是有限的》。
作者简介
伽利略（1564—1642），意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是*代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
二、阅读课文，整体感知
思考：1、曾经有一个人，用一小一大两个圆圈表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。
由此可见：
学生小组讨论、交流。
明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。
思考：2、概述各自然段的大意。
学生讨论、交流。
明确：第一段，写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。
第二段，以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段，以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
三、探究活动
思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？又表明了什么？
学生阅读第二段，讨论、交流。
明确：起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人，喂养了许多鸟，能够欣赏鸟类美妙的歌喉，“聊以自娱”，并对“那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻，他是自得的，愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音，本以为是一只小鸟，便“出去捕之”，待到发现真相，惊诧不已，表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到：假使牧童未从此地经过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法”，这一个“意识”，表明这个人已开始认识到自己的无知，惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”，主动地进行探求。
接着，文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音，并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情，表明这个人进一步发现了新的天地，也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，遂开始相信自然界尚会存在其他方法”，这句话总结了上两次的发现，指出笛声、琴声都是“偶然见识”，“意想不到”，他的思想已经有了一定思想准备的人来说，不会再有什么让他惊讶的声音了。
——《海洋是未来的粮仓》教案 (菁华5篇)
一、教学目标
1.学*本文中的多种说明方法及作用。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。
二、重点难点
重点：
1.分析文中说明方法的作用及其准确的语言。
2.了解海洋是未来的粮仓的原因。
难点：
1.对说明文语言准确性的理解。
2.如何关注海洋的现状和未来。
三、课时安排
1课时。
四、教学过程
一课时
（一）导入新课
1.导语：人类社会发展到今天，耕地面积逐渐减少，人口剧增，若干生存危机也日益显露出来，粮食就是一个重要的问题。而大海是一个比陆地还广阔的世界，里面充满了形形色色的生物，有人预言：“海洋是人类未来的粮仓。”海洋怎么能成为人类未来的粮仓呢？今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章，一探究竟。
2.播放有关海洋资源的图片，让学生直观的了解海洋。
（二）感知课文
1、自由朗读课文。
2、基础积累。
请学生在文中标注出生字和重点词语并给下列加点的字注音。
海藻（）褐（）藻鹧鸪（）（）石莼（）
（三）学*交流，整体把握
1.作者是从哪些方面来说明“大海是人类未来的粮仓”的？
方法：学生分小组，派代表陈述自学结果，教师点拨。
明确：大海是粮仓是因为大海里有—— ①海藻类食物。海藻类中有多种类别的可食用藻类。数量大，品种多，增产潜力大，而且许多海藻含有蛋白质、多种维生素以及人类所需的矿物质，是营养丰富的海藻食品，提供蛋白。②丰富的浮游生物，加工食品。③海洋中众多的鱼虾是人类熟悉的食物，远洋渔业还有待开发，潜力巨大。
归纳：
1.海藻数量多
2.浮游生物丰富
3.鱼虾众多
2.这样多的海洋食物应如何开发？
明确：
（1）要加大开发力度。从全文可知，当前海洋食物的开发力度还远远不够。
（2）要加强人工养殖，要不断研究培育新品种。
（3）不能破坏生态*衡。开发要适度，不能只顾眼前。
（4）开辟远洋渔场，发展深海渔业。
（四）学*本文的说明方法
1、看示例。
例如：在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生互以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
分析：使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，说明藻类含有丰富的营养物质。
2、说发现。
明确：本文采用了多种说明方法，有效地说明了“海洋是人类未来的粮仓”。
（1）分类别。如介绍可食用的藻类，作用：将“人们比较熟悉的可食用藻类”按“褐藻类”“红藻类”“绿藻类”分类进行说明，突出藻类种类之多。
（2）举例子、列数字、作比较。如：举海带的例子。如：“提高了20xx多倍”“1公斤顷可获得20吨蛋白质”用数据说明其增产潜力之大。如：介绍南极的磷虾一节，用了举例子、列数字、作比较的说明方法，作用：突出其产量高等等。
（3）作诠释。如对“粮食”的解释。联系《花儿为什么这样红》中对“胡萝卜素”的解释，《雨林的毁灭——世界性灾难》中对“雨林”和“二氧化碳”的解释。
教学目标：
1.学*本文中的多种说明方法。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。
教学重点：
分析文中说明方法的作用。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课(出示大海图片)师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的`粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海为背景)海洋是未来的粮仓
二、自由朗读课文，配乐其他人勾画文章内容，你从文中获取了哪些信息?(出示海洋生物图片，第二张幻灯片)?你从文中获取了哪些信息?
三：生自由朗读课文，交流文章主要内容(出示第三张幻灯片)你从文中获取了哪些信息?海藻数量多浮游生物丰富海洋鱼虾众多
师归纳：
1.海藻数量多
2.浮游生物丰富
3.海洋鱼虾众多
四、学*本文说明方法再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流)(第四张幻灯片)再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?作比较、分类别、举例子、列数字
五、学*本文说明语言：(出示幻灯片五：比较语言的准确性)原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。改：这是当今人们面临的最严重的环境问题。(范围)
这是当今人类面临的严重的环境问题之一。
六、拓展学*(出示第六张幻灯片)师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海?谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海?要求：
1.语言准确且生动
2.能运用多种说明方法
3.仪态自然大方板书设计海洋
1.海藻量大?
2.浮游生物丰富?
3.鱼虾众多粮仓?作比较、作诠释、分类别、列数字
教学目标：
1． 继续学*分的说明结构。
2． 进一步学*理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。
3． 理解说明文语言的准确性。
教学重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用
教学难点：体会说明文语言的准确性
教学课时：一课时
教学环节设计：
一． 引入新课
讨论：什么是粮食？
二． 初读课文
读了文章，你知道粮食的含义是什么？
讨论，明确；
传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等
粮食的含义
广义的粮食：能满足人类营养需要的食物
三． 再读课文，整体感知
1． 环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？
讨论，明确：海洋是未来的粮仓
（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题）
提问：跟标题意思相同或意义相*的句子，文中还有哪一句？
讨论，明确：第二段最后一句中“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”。
继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明“海洋是未来的粮仓”？
讨论，明确：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。”
师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。
2. 环节二。探讨：作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？
讨论，明确：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾
（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大
3. 环节三。文章的说明结构是哪一种？
讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。
四． 精读课文。
1. 环节一。探讨：文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法？各有什么作用？
讨论，明确：
（1） 第三段
说明方法：作比较、列数字
作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富
（2）第四段
A．“人们比较熟悉的…………浒苔等”（练*二第1小题）
说明方法：举例子、分类别
作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。
B.“它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”（练*二第2小题）
说明方法：举例子、列数字、作比较
作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。
（3）第六段
说明方法：举例子、列数字、作比较
作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。
师小结。
2. 环节二。
说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。
讨论，明确：（结合练*三）：
（1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
“最” ：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。
“之一” ：准确说明最严重的环境问题不止一种。
（提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用）
（2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。
“更” ：突出熟悉的程度。
（3）尽管还有的鱼虾捕捞已*极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
“*” ：表明*海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。
——书包是知识的载体作文 (菁华5篇)
不同年龄段，所用的东西不同，当然也是随着自己的审美水*不断的变化。这也许是每个人必须经历的过程吧！就比如我的书包，在我的记忆中我换了很多书包。不同类型的，随着年龄的增长，仿佛样式变换了很多。
记得我的第一个书包是奶奶给我做的，那个时候由于家里很穷，舍不得拿钱去买书包。于是奶奶拿了布，开始用她的缝纫机开始为我做书包。记得那个书包是粉色的，奶奶还专门给我绣了一个花儿，那个时候是学前班，记得早上背着这个书包很是得意。后来的书包都是去商场买的了。小学的时候，一般都是以卡通为主，什么米妮啊，芭比呀她们都一个个浮现在我的书包上，那个时候每个孩子的书包都是这样的。自从上了初中后，我的书包再也不是那么鲜艳，从此以暗色调为主，因为书包太显眼了并不是中学生的审美，显得更加幼稚。所以这个时候大家都以灰色或者蓝色为主。素雅，并且实用，耐脏。到了大学后，我发现我的书包虽然是以黑色为主，但是越来越小。也许是为了所谓的洋气吧！这样的自己会更加靓丽，这估计就是内心的想法吧！
对于书包，换了很多，也流露出了不少年龄段的心理。书包也同样见证了我的成长。
每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是一个书包。这个书包是开学的时候妈妈买给我的。
书包正面的图纹是一只米老鼠，它每天睁着大大的眼睛盯着我，似乎提醒我要保持好好好学*的状态。米老鼠图案上方有一个小袋子，装着我学*中必不可少的三角尺、笔、橡皮等等。书包两边还有两个小袋子，一边装着我的*时的小水杯，一边装着我上学要用的餐巾纸。拉链拉开里面分二个层，书包的中层比外层大，可以装我备用的资料袋和一些课外书。书包的内层是最大的一层。课本作业和笔袋都装在里面。里面有三个夹层，可以把主科课本和作业按科目分开装在里面。而副科课本就放在夹层外面。笔袋就放在课本旁边。
书包的上方有一条拎带，书包的背面有两条背带，要知道背带可以减轻压力的哦!书包背面设计巧妙，上下左右对称的，按我们背部的支撑点，设计出保护垫，避免了我们走动时书包撞击脊柱带来的伤害。
书包是我生活中的伴侣。我遇到困难时，是小书包陪着我一起度过难关。在我三年级期末考的时候，我遇到很多难题不会做，成绩非常不理想，心里害怕极了，生怕回家被爸爸骂。那天下午放学，我一直在路上徘徊，不敢回家。我一直看着小书包，对它诉说我内心的恐惧与担忧。此时，它仿佛听见了我的诉说，用那双炯炯有神的眼睛望着我，说道：“我的小主人，失败是成功之母，只要肯努力，你一定能摆脱现在的处境，走向成功!”听了它说的这番话，我好像明白了什么，然后大步地朝家中走去。回到家，我一五一十地把这次的期末成绩告诉了爸爸。爸爸听了，抱了抱我，说道：“你能这么想，爸爸很欣慰，我相信你下次一定能考出好成绩的!”听了爸爸的话，我心花怒放，又看了看小书包，心想：多亏了你，我才能战胜自己!
书包是我的心爱之物，它陪伴着我整整四年。你们的心爱之物是什么呢?
我有一个形影不离的好伙伴——书包。从迈入小学到现在，第一位好朋友已在我的肩膀上陪我度过四年的时光。他已老了，我得换一位新朋友继续踏上学*程，这样一定非同寻常。我的书包是“威豹”牌的减负书包，能缓减学*的压力。它由蓝黑颜色组成，“皮肤”上有一只十分可爱的小乌龟，雪白的皮肤，金的圆圆肚，再称上一个天蓝色的“小山”，显得格外乖巧，格外漂亮，格外可爱。而且它十分逼真，活像一个玩偶。书包上还挂着一个小兔子，可是主角乌龟的当家保镖。那白里透红的脸蛋旁还挂着一个小铃铛，动起来“叮铃！叮铃！”可好听了！我的书包还拥有“三室一厅”，一共有六层，里面可以放许多书：有正课书、作文书、童话书、漫画书……（诶呀！诶呀！说到海枯石烂、天荒地老也说不完了）虽然看看空间不大，可是放起书来几十本还很宽裕，真是即可靠又实用。
当我在快上课时，便会从它的“肚子”里抽出书本。如果我业做完或无聊时，好伙伴就会让我看起心爱的课外书来。我简直就把它当作心肝宝贝来看待。渐渐地，好伙伴的“客人”多了起来，每天不断增加。今天来个《词语手册》，明天“跑”来个《作文一点通》，后天又“奔”来个《每课一练》……可怜了我的老兄哦！它的腰围越来越粗，已成了“啤酒肚”“水桶腰”。可怜你那么小就得了“少儿肥胖症”，我看着都心疼哪！于是，我想尽办法给它减负，剔除了我心爱的图书之外，作业也加紧做，不停写，不停算。希望这样能减轻好朋友的负荷。现在书包虽然已经苗条一些了，可是已经没有以前那样青春活力，变的老态龙钟了。“保镖兔”已敌人杀得双耳，四分五裂，龟龟变得荡然。书包失去了往日鲜艳的风采，一切都显得那么不能接受。
看着伙伴老去的背影，我像患了心绞痛一样，失去了生活中的一部分。伙伴啊伙伴，但是我爱莫能助啊，我能做的仅仅只有这些了。但我希望，好伙伴你的样子，你的形状，你！一定能在我的心底里荡漾着……徘徊着……到永远……书包为我奉献着，我为书包奉献着。多少年来，是谁陪我们一同走过学*程？是书包！是谁为我们辛苦地搂起那一叠叠的书？是书包！又是谁让我们的学*程不再艰辛，永远快乐？还是书包！伙伴啊，你为我们付出了太多太多。伙伴啊，你真是我的心爱之物，我的永随之伴。我会你的！
书包，就是我们供学生上学时装文具，书籍的袋子，白汉朝起便有了书包，那时的书包是一个布袋子，而发展到今天，书包的作用变得更加多样，双肩包，单肩包，轮式的拉杆包。就现在学业负担较大，地形因素限制等原因，双肩包正被大多数学生使用。
我的书包就是双肩包，由尼龙制成，除了像我这样的尼龙包，还有帆布包，牛津书包，真皮包，PV包，涤纶包，棉麻包质地的包各有特色。
从设计上看，两个肩带环扣在书包上，肩带内侧由珍珠棉所覆盖，然后便是从大到小三层从背带处向外排列，紧挨着肩带的这一面又黑色的三米珍珠棉组成，用做透气板，有第一层拉链附*有一个尼龙拉环，方便人提拉，打开第一层拉链，紧贴着肩带面的地方有一块长布起分隔作用，这布的一边可以放小册子，而紧贴着这块布的是一条橡皮带，它与布之间的夹层可以用来放置试卷，剩下来的大片空间就是用来放课本的了。紧贴于包第一层两侧的两个网格袋，这是用来放水壶的。书包的第二层用来放置本子，这层的负担最重，第一层中的课本可以每天变动，收捡，可第二层的各科的`辅导书，本子。使第二层本就不大的空间变得拥挤。第三层是书包的最外侧，里面可以装一些杂物，如钱包，红领巾一类，最后便是在书包第三层面上的印花，可大致分为文字，标志，图案三类。各有各的风格，按个人喜好可以对自己喜欢的进行挑选。
我的书包已经可以代表绝大多数同学的书包样式了，即使是简约，复古，卡通等其它风格的书包亦或者是其它材质所做的包，其内部结构也与我的书包扎差不多了。
而单肩书包在初中虽然使用的人不多，可它当然有它自己的作用，顾名思义，它是指单边受力的书包，又分单肩挎包和斜挎包。虽然容量较小，但是方便携带，不但在上学的时候使用，在逛街的时候一样可以使用。
书包种类太多，就不一一介绍，但总体来说都与介绍的单肩包与双肩包大同小异，虽然现如今书包无论是质量还是美观都有了很大的进步，但在书积如山的今日，厂家应该考虑设计合理力学构造的减负书包，同时也倡导老师及有关部门注意孩子的减负。
我有一个形影不离的好伙伴——书包。从迈入小学到现在，第一位好朋友已在我的肩膀上陪我度过四年的时光。他已老了，我得换一位新朋友继续踏上学*路程，这样一定非同寻常。
我的书包是“威豹”牌的减负书包，能缓减学*的压力。它由蓝黑颜色组成，“皮肤”上有一只十分可爱的小乌龟，雪白的皮肤，金黄色的圆圆肚，再称上一个天蓝色的“小山”，显得格外乖巧，格外漂亮，格外可爱。而且它十分逼真，活像一个卡通玩偶。书包上还挂着一个小兔子，可是主角乌龟的当家保镖。那白里透红的脸蛋旁还挂着一个小铃铛，动起来“叮铃！叮铃！”可好听了！
我的书包还拥有“三室一厅”，一共有六层，里面可以放许多书：有正课书、作文书、童话书、漫画书……（诶呀！诶呀！说到海枯石烂、天荒地老也说不完了）虽然看看空间不大，可是放起书来几十本还很宽裕，真是即可靠又实用。当我在快上课时，便会从它的“肚子”里抽出书本。如果我做作业做完或无聊时，好伙伴就会让我看起心爱的课外书来。我简直就把它当作心肝宝贝来看待。
渐渐地，好伙伴的“客人”多了起来，每天不断增加。今天来个《词语手册》，明天“跑”来个《作文一点通》，后天又“奔”来个《每课一练》……可怜了我的老兄哦！它的腰围越来越粗，已成了“啤酒肚”“水桶腰”。可怜你那么小就得了“少儿肥胖症”，我看着都心疼哪！于是，我想尽办法给它减负，剔除了我心爱的图书之外，作业也加紧做，不停写，不停算。希望这样能减轻好朋友的负荷。现在书包虽然已经苗条一些了，可是已经没有以前那样青春活力，变的老态龙钟了。“保镖兔”已敌人杀得双耳丧失，四分五裂，龟龟变得荡然无存。书包失去了往日鲜艳的风采，一切都显得那么不能接受。看着伙伴老去的背影，我像患了心绞痛一样，失去了生活中的一部分。伙伴啊伙伴，但是我爱莫能助啊，我能做的仅仅只有这些了。但我希望，好伙伴你的样子，你的形状，你！一定能在我的心底里荡漾着……徘徊着……到永远……
书包为我奉献着，我为书包奉献着。多少年来，是谁陪我们一同走过学*路程？是书包！是谁为我们辛苦地搂起那一叠叠的书？是书包！又是谁让我们的学*路程不再艰辛，永远快乐？还是书包！伙伴啊，你为我们付出了太多太多。伙伴啊，你真是我的心爱之物，我的永随之伴。我会永远记住你的！
——书是知识的源泉作文 (菁华5篇)
说到书，我是大有感慨，我往新华书店跑的次数绝对比我往肯德基跑的次数多。每个月都要去新华书店2~3次，*均下来，起码每个月去一次。每次回来，都会捧上一堆书，兴致勃勃的看。
我最喜欢的天气是下雨天，就是下大雨、乱刮大风、天空漆黑的那种天气……别误会，不是日全食！这样一来，我捧上几本书，钻进被窝，边吃巧克力边看书，再放上几首曲子，心情愉快极了。
我很喜欢鲁迅的休息作风——“停下来，翻一翻书，就算是休息了。”
我很喜欢看汤汤写的书。
我买了两本——《睡尘湖》和《流萤谷》。我看了一遍又一遍，结果是百看不厌。有好几次，我都总是缠着妈妈带我去新华书店买××书，然后附上一大堆理由，不讲得让妈妈连连点头、心服口服，我是绝对不会善罢甘休的'！
就拿上次订杂志的事来说吧。
戎靖窈和张静雯都订了《读友》，我看了看，思索了一会儿，问：“有意思吗？”“那当然！”看到她那么坚定地样子，我的心动摇了，我甚至听见了我的心“咯啦咯啦”的松动声。有个声音问我：“订还是不订？订还是不订？”“订！班上有好多同学都订了，说明这种书非常好看，我还是订了吧。”
回到家，我便掏出订书单，对妈妈说：“这种书班上好多人都订了，能不能帮我订？”“不行！”妈妈斩钉截铁的说。“为什么？”我追问。“不行就是不行。”妈妈很坚决。我见了，便施展出“死缠烂打功”，哼哼，就怕她不答应！ 硬 是关键，可妈妈偏不答应。于是我又施展出出 软 诱惑：“你看我们班×××和×××都订了，说有意思、好看。她们都是好学生啊！你再看…………”于是，妈妈到底还是答应了。
这就是我与书的故事。
书，让我插上想象的翅膀；书，给我一叶偏舟，让我渡进知识的海洋；书，引领我步入生活的殿堂；书，是知识的源泉。
读书是一种享受，从“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的小诗开始，从安徒生的童话开始，从我步入一年级开始就一刻也没有离开过书，是书伴我成长。
泉水叮咚，书，让我体会到人世间真情实感。没有演员，没有道具，有我，有你，有心，有书。
读书让我明白屈原，满腔的救国热情空有却无路请缨，王听之不聪，举世混浊你为何以独清？众人皆醉，你何以独醒？汩汩溪流，方能给你万事清静；汤汤泪水，方能给你千世安定。屈原的爱国之情深深地感染我、教育我。
黛玉，眼泪的化身，悲哀、多愁善感的别名。潇湘馆竹影深映在她的眉间，时代的无理、无公道浸透了她的灵魂。寄人篱下的黛玉，无依无靠；痴心于宝玉，有情却无缘，愁熬阶前葬花人，我揪心；一缕香魂随风去，我唏嘘。潇湘妃子，你能将心，交给爱情，却不能把婚姻交给自己。读名著《红楼梦》让我懂得封建社会的残酷，宝黛爱情的悲剧。
泉水叮咚，书，让我领悟人生之理，不是宣读，没有教条，有我，有心，有书，就能快乐的成长。
“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白，也曾立下报国之心，但博爱求荣，辜负了他的才气，曲意逢迎委屈了他的身影，尔虞我诈让他恶心，君威如虎让他心惊。赐金放还，亦欣然起程。
望屈原，看红楼，观李白，书，你想告诉我什么？哦！你是我知识的源泉。
“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹，是夜中的梦，书正是那一泓梦中的清泉。”
俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！
现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。
书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！
书，是人类进步的阶梯；书，是文明的象征；书，是开启智慧之门的唯一一把金钥匙；书，是横渡智慧神河的一叶扁舟；书，是攀登上科学之巅的一条山路；书，是至高无上的，书是知识的源泉。
我，为了争取到文明的象征，为了开启智慧之门，为了横渡智慧神河，为了攀登上科学之巅，为了得到这至高无上的神圣之物——书，就常常要求父母买书，要求父母给我办一张珍贵的借书证。
我从书中知道了地球是圆的，是有限而*的，是绕太阳转的。知道了有很多国家的人都爱书：秘鲁哥德伯泽人所读的书，看上去像一顶帽子，这样做是为了表示自己对书的崇敬；犹太人母亲在给孩子书之前先将书涂上蜂蜜，让孩子一边舔一边看，让他们知道书是甜的……
记得有一次，我考试考得很不理想，不断埋怨自己太笨，自暴自弃。回家之后，我*惯性的拿起一本书，以一目十行的速度看着。渐渐的，我不埋怨自己了，我明白了只要自己不放弃自己、不对自己没信心，就算你远离了人民，远离了社会，你也可以生存下去。一看书名，原来是《鲁滨逊漂流记》。
还有一次，我拿出所有的《儿童文学》时那种欣喜若狂的感觉。谁知，看着，看着，那篇《像猪一样飞翔》的文章，竟然令我这在看书时几乎从未哭过的女生，为了一个弱智男孩——猪猪（祝祝）的死哭了出来。第一次，我终于感受到了为什么其它作家在看书是时哭时笑了！那就是心灵深处的感动。
这样的事还有很多很多，我也不能一一列举了。我想，也许是书的原因，我才渐渐成了一个与众不同的女孩儿吧！可能吧！
谢谢书！
小时候的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌中长大。我很喜欢古诗，但就不喜欢看一些其他有用的书。因此我拿着书看一两分钟不到就烦，看书是我最讨厌的事了。
后来，我才发现看书的重要。有一次完成语接龙，我想呀想呀就是想不出来，只好看别人玩，我就决定要多看书。
然后，我就真的喜欢上了看书，作文也写好了。玩什么看图猜成语、成语接龙也很厉害了。
原来，读书是多么的重要啊！如果不读书，还能干什么呢？书是可以让我们充满知识的源泉！
读书像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的书本，并震惊于它的无限体力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的'长河中，读书将越来越被世人所珍爱。
——海洋动物的知识 (菁华3篇)
海洋动物(marine animals)是海洋中异养型生物的总称。海洋是重要的生命支持系统，海洋动物是生物界重要的组成部分。门类繁多，各门类的形态结构和生理特点可以有很大差异。微小的有单细胞原生动物，大的有长可超过30米、重可超过190 吨。从海上至海底，从岸边或潮间带至最深的海沟底，都有海洋动物。海洋中各门类形态结构和生理特点十分不同的异养型生物的总称。
海洋动物现知有16～20万种，它们形态多样，包括微观的单细胞原生动物，高等哺乳动物--蓝鲸等;分布广泛，从赤道到两极海域，从海面到海底深处，从海岸到超深渊的海沟底，都有其代表。海洋动物可分为海洋无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物3类。
海洋无脊椎动物
种数、门数最为繁多，占海洋动物的绝大部分。主要的`门类有：原生动物(Protozoa)、海绵动物(Porifera)、腔肠动物(Coelenterata)、扁形动物(Platyhelminthes)、纽形动物(Nemertinea)、线形动物(Nemathelminthes)、环节动物(Annelida)、软体动物(Mollusca)、节肢动物(Arthropoda)、腕足动物(Brachio-poda)、毛颚动物(Chaetognatha)、须腕动物(Pogonopho-ra)、棘皮动物(Echinodermata)和半索动物 (Hemichor-data)等。其中腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物、半索动物等是海洋中特有的门类。
演化历史
海洋为最古老的栖地，生命源于海洋。早在寒武纪诸多高阶分类单元如门、纲的代表种就已同时出现，但后来有很多类别灭绝，仅留下化石或少数的活化石种，例如鹦鹉螺、鲎、海豆芽等等，有的绵延子孙，众多分歧成许多品种。就现生动物门而论，概略可分为30多门(分类学家对此最高阶分类单元仍时有新发现并修正、综合)，其中自由生活栖息在海洋的有8 门之多，又有14 门动物只分布于海洋;分布于淡水的有14 门，但没有整个门的动物都只产于淡水的;陆地产的则只有10 门，其中有一门动物只产于陆地，显见海洋为生命之母。此外，海洋无脊椎动物诸门中，有许多动物门的种类很少，而且型态又特异，这些物种本身就是演化天择的成果。
结构功能
这些物种在结构及功能上呈现多样化，可由简至繁逐一找出代表，例如消化道上有不具口及**的海绵，有口无**的腔肠、扁虫，到有了前后分开为口及**的纽形动物。海洋无脊椎动物因海水浮力大，而产生不同于陆生动物之支撑结构;有的受限于吸附力、表面张力而成小生物;有的充满中胶层如漂浮的大型水母(海蜇皮即此类生物之产品);有的具砂质为主的六放大海绵高可及一公尺;有的具几丁质为主的外骨骼可支撑出大个体如虾、蟹;或以碳酸钙为主，营造出美丽但笨重的壳，如贝、螺。更有细胞包围在外的内骨骼，如海胆的是碳酸钙，海豆芽的是磷酸钙(人类骨骼是以磷酸钙为主)。这些多样化的支撑系统不仅增大了个体的体积，更可供肌肉附生而得以运而动之，使得动物得以各类型式生活。这样多样化的生物、正是研究比较各类课题的好素材。
人类根据这些动物门结构之简繁，胚胎发育过程中的卵割型式，囊胚孔是否发育成个体的口(原口类)或另外形成口(后口类)及体控形成的方式而将后生动物分为后口类如脊索动物、棘皮、尾索(海鞘)、头索(文昌鱼)动物等及原口类如环节、软件、节肢等动物。
海洋原索动物
原索动物是介于海洋无脊椎动物与海洋脊椎动物之间的一类动物。原索动物均系海产，包括尾索动物(Urochordata)，如海鞘(Ascidia);头索动物(Cephalochordata)，如文昌鱼(Branchiostoma)。过去属于原索类的半索动物，现多数学者主张放入无脊椎动物内。
海洋脊椎动物
包括有海洋鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类。其中，海洋鱼类有圆口纲(Cyclostomata)、软骨鱼纲(Chondrichthyes)和硬骨鱼纲(Osteichthyes)。海洋爬行动物有棱皮龟科(Dermochelidae)，如棱皮龟( Dermochelys); 海龟科(Cheloniidae)，如蠵龟( Caretta)和玳瑁( Eretmochelys) ;海蛇科(Hydro-phiidae)，如青环海蛇( Hyd-rophis cyanocinctus)和青灰海蛇( Hydrophis caerulesceris)等。海洋鸟类的种类不多，仅占世界鸟类种数的0.02%，如信天翁、鹱、海燕、鲣鸟、军舰鸟和海雀等都是人们熟知的典型海洋鸟类。分布于*的海洋鸟类约有20多种，它们一部分为留鸟，大部分为候鸟。*常见的海洋鸟类有：鹱形目(Procellariiformes)的白额鹱( Puffinus leucomelas)和黑叉尾海燕( Oceanodroma monorhis)等，鹈形目( Pelecaniformes)的褐鲣鸟( Sula leucogaster)和红脚鲣鸟( Sula sula)，雨燕目(Apodiformes)的金丝燕( Collocalia vestita)和短嘴金丝燕( Collocalia brevirostris)等。海洋哺乳动物包括鲸目(Catacea)、鳍脚目(Pinnipedia)和海牛目(Sirenia)等。
最小的海蟹：生活在日本相模湾的豆蟹，长3.8─4.2 毫米，只有一个米粒那么大。
最重的海蟹：产于澳大利亚 巴斯海峡，重达14公斤。
最大的龙虾：是深海拖网船“赫斯勃”号于1934年捕到的。从尾端到钳尖1.2 米，重19公斤多。这个大龙虾陈列在美国波士顿科学馆里。
最小的龙虾：是南非的角龙虾，总长只有10厘米左右。
最长的水母：于1965年被海水冲到马萨诸塞州海滩上，伞部直径2.3米，触手36.58米，若把触手展*，竟长达74米。
最大的蜗牛：美国加利福尼亚州*海发现的一种海兔蜗牛，*均重量3.2─3.6公斤，最重6.8公斤。
最大的法螺：一般壳高20余厘米，最大可达40厘米。
最名贵的海贝：贝类专家认为，生活在菲律宾海外的白齿玛瑙贝稀少名贵，一共找到3只。1975年11月，在菲律宾海外马克里岛捕获1只，以7000美元售给日本人。
水中屏气最长的动物：用肺呼吸的海洋动物中，在水下屏气时间最长的海龟。它吸入一口气，可在水下潜游几个昼夜。
——在知识的海洋里穿行作文汇总十篇
知识是一个很抽象的物体，但是它确实是个好东西。它决定了一个人的道德文化水*。
小的时候，在幼儿园里，老师教我们一些简单的数字。例如1+1=2……那时候我们只知道这叫知识却不懂得它到底是什么。
上了小学，才明白什么是知识，老师上课曾讲解过这个词的意思。知识是一种能让人学会事理明白道理的东西。
知识--究竟是什么？
上了中学，才明白。知识使你插上理想的翅膀，知识使你驾上通达彼岸的轻舟，知识使你掌握改变命运的钥匙。
知识能给人带来无穷的欢乐。清晨，我怀着一颗愉悦的心踏着去那神圣的学堂的路。在那个神圣的地方，我可以学到很多知识。知识是无穷无尽的。但我可以在知识的海洋里穿行。
在知识的领域里，我可以无限的徜徉。就比如说，在数学这块知识的领域上吧，很宽广，也许你花了半个小时的'时间却只做了别人五分钟能做出来的题目，但你心中的那份成功感和喜悦感却丝毫不会减少。这就是知识给你带来的喜悦。
8年了，只是一直紧跟着我，从小学到现在，我已经成长了8岁，是在知识的海洋里成长的，海水也把我身上的缺点、毛躁给洗礼掉了，知识的魔力就是这样的伟大，这样的神圣。
在知识的海洋里穿行，我感觉得到快乐，那象征着一个无知少年到成熟青年的一次蜕变。
书是知识的源泉，取之不尽，用之不竭;书是一盏明灯,为我们指引道路;书是一缕灿烂的阳光，照亮人们的心田。书里会飘出一股股方向,沁人心脾,让人陶醉在书的海洋里。和书交谈，让我变得充实、聪明，让我感到浑身都充满了力量。
书是一个不会说话的老师，它是无声的，却是有声的。它向我们展开一个五彩的世界，向我娓娓道来，又栩栩如生。我手执一卷，沉浸在书海里，那样如饥似渴，那样废寝忘食。当我因失败而痛苦迷惘时，书总是这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了;真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了。”当我因小小的成功而手舞足蹈时，书总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已经到了顶峰了。”我扑在书上，如同它的乳儿，贪婪地吮吸着它的乳汁。
书伴我走过了13年的岁月，它似一个个跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，至始至终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的寓意，让我有了奋斗的目标。
“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”，书中有许多丰富的宝藏等着我们去探索!
知识似乎是一个很抽象的物体，但它确实是个好东西。它决定了一个人的文化素养和文化水*。
小的时候，我们在幼儿园里，老师教我们一些简单的数字。例如1+1=2……那时候我们只知道这叫知识却不懂它到底是什么。
上了小学，才明白什么是知识，老师上课曾讲解过这个词的意思。知识是一种能让人学会事理、明白道理的东西。
知识，究竟是什么？
上了中学，才明白，知识让你插上理想的翅膀，知识让你驾上通达彼岸的轻舟，知识让你掌握改变命运的钥匙。
知识能给人带来无穷的欢乐。清晨，我怀着一颗愉悦的心踏上去那神圣的学堂的路。在那个神圣的地方，我可以学到很多知识。知识是无穷无尽的，但我可以在知识的海洋里自由的穿行。
在知识的领域里，我可以无限地徜徉。就比如说，在数学这块知识领域上吧，它很宽广，也许你花了半个小时的时间却只做了别人五分钟的题目，但你心中的那种成功感和喜悦感却丝毫不会减少。这就是知识给你带来的成功和喜悦。
9年了，知识一直紧跟着我。从小学到现在，我已成长了9岁，是在知识的海洋里成长的，海水也把我身上的自私心，不懂事洗礼掉了，知识的魔力就是这样的伟大，这样的神圣。
在知识的海洋里穿行，我感觉得到快乐。那象征着一种成功的喜悦，象征着一个无知少年到成熟青年的一次蜕变。
11月8日上午，我早早地来到了江苏电视塔，以前只是从家里的窗前远远地望着它，今天我要和小记者们一起去探索它的秘密。
在老师的带领下，我们走进了电视塔，参观了传输中心机房，机房里有许多设备都在不停地工作着，墙上挂着许多电视机，每个电视机播放的内容都不相同，其中有我最喜欢的优漫卡通少儿节目。奇怪的是，为什么只有画面却没有声音呢？后来我知道了，这么多电视的声响混在一起，那将是多大的噪音啊！耳朵就要被炸开了吧！参观之后，我们登上了塔顶，从上往下看，城市就像一幅美丽的地图展现在眼前，高楼大厦像一排排积木，河流像小水沟，车辆像模型，人们就像小蚂蚁，还有大山，绿树，鲜花，我们的南京真美啊！
接着，我们继续参观了科技馆，这里是一个知识的海洋，我的好朋友参与了“怒发冲冠”的实验，只见她站在均压罩上，手扶金属护栏，电压升高以后，随着电荷的积累，她的头发一根一根地竖立了起来，出现了“怒发冲冠”的现象，大家都惊呆了！
我还演奏了“无皮鼓”，操作了“发动机与发电机”，其中印象最深的是欣赏“机器人舞台”，有两个看上去很普通的机器人，神奇地表演了剑术，动作不慌不忙，姿势优美，当它最后把剑收回剑鞘时，大家都鼓起了掌声。真没想到机器人这么能干，但是最聪明的还是人类，因为人类创造了一切，科技发明使我们的生活不断进步！
书是我的知心朋友。书，带我去太空翱翔；带我去海底探索；带我去发掘宝藏……
当我还没爱上书的时候，每每不开心时，烦恼都不能彻底的清除。现在可好了，我遇到了伙伴——书。
走进书的世界，你会发现，书的世界里有着酸、甜、苦、辣，有滋有味。
从浪漫凄惨的《红楼梦》，到神奇奥妙的《十万个为什么》都使我大饱眼福。从古典名著之一《西游记》中，我学会了坚持不懈，从《水浒传》中，我学会了坚强……还有一些有着深刻的道理的童话故事，比如说《白雪公主》的故事让我懂得了做人应该善良，好人就有好报。《乌鸦喝水》也让我懂得了遇到困难，要想办法，这不禁让我想起这句诗句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。小故事《狼来了》也告诉了我要诚实，还有妙趣横生的《阿衰正传》都使我念念不忘。
孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。
哦！书，你真是一个充满着快乐、知识的海洋！
诗歌的海洋，是使人陶醉的，是令人向往的，是让人值得去追求的。然而，我们经历了一次“轻叩诗歌的大门”诗歌知识竞赛，让我感受到了诗歌独有的魅力……
这次活动被分为四个环节：“博学多才”、“才思敏捷”、“妙笔生花”、“惟妙惟肖”。比赛有序地进行着，转眼间来到“妙笔生花”诗配画。
我们组被抽中了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗题。小慧说：“这难度未免也太大了点吧？我可不会画荷花呀！”小乐却说：“我们是战无不胜的，无论是什么困难，我们都要全力以赴！”我们组围在一起设计这幅《荷花池》的草图，绞尽脑汁地苦苦思索着。“美术大师”小睿自告奋勇说要代表我们组去画，大家都同意了。
小睿一走到讲台，便迫不及待地画了起来，不一会儿，他就画好了。好一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”：一片片荷叶簇拥着一朵荷花，荷花在烈日当空下显得异常红，红得像血在滴，鱼儿在水里打闹嬉戏，你追我赶。教室爆发了雷鸣般的掌声，同学们七嘴八舌评道：“好漂亮哦！”“厉害！不愧是‘美术大师’！我看好你哟！”……我以为我们组得到这么多同学的称赞，可以在这个环节中夺魁，没想到却位居第二把交椅，看来是“人外有人，天外有天”。
活动继续如火如荼地进行着，终于迎来了“惟妙惟肖”诗表演。第四组同学表演的《清明》实在了得！只见两位过路的姑娘出场了！她们手上各撑着一把“油纸伞”，悠闲地徘徊着，羞答答的。这时，小吴不失时机地在两位姑娘撑着的伞上用手一撒，顿时，白纸屑满天飞舞，真的是“清明时节‘纸’纷纷”！同学们立即捧腹大笑，而且持续了很久。小昊拼命忍着笑，扮演着属于自己的角色——诗人杜牧，*时调皮的他此时强忍欢笑，挤出一副*易*人，和蔼可亲的样子来向小牧童——小杰问路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何处？”小杰用手一指，说：“知。就在那处。”同学们朝小杰指的方向看去。天啊，班级的“展示台”竟成了《清明》中所讲的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂着嘴，眼睛眯成一条缝；有的头向后仰，捂着肚子大笑；还有的直起脖子，身体微微抖着，嘴角向上翘起。班长看不下去了，大喝一声“安静！”全班霎时鸦雀无声。班长自己沉默了几秒后，突然也抿着嘴笑起来，教室里成了欢乐的海洋……
这次的诗歌知识竞赛圆满地画上了句号，但是活动中的每一个情节都让我回味无穷。诗歌竞赛使我明白：诗歌的大门里面，是知识的宝库，是知识的海洋。
书是知识的海洋，而我是一叶小舟，的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然成为了我最好的朋友。
记得有一次，在我小时候。我从妈妈的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次姐姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，姐姐能看懂，我为什么看不懂?我问了妈妈和人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求妈妈，妈妈才愿意买本彩图注音版《红楼梦》……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗。让我通过诗人的眼睛看万象，通过诗人的耳朵听万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“ 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我记忆犹新，，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
每个星期中，让我期待的就是星期五，因为星期五有令我心花怒放的“阅读课”。图书馆的书琳瑯满目，令人看了眼花撩乱。“当──当──当──当！”啊！上课了，让我们到图书馆吸收知识吧！
到了图书馆，我一眼望去，哇！五颜六色的书海令人心旷神怡，里面的书就好像一盘丰富美味的食物，让我吃下去了，不仅变得博学多闻，还增长见闻呢！
我最*向往的书是一位小说家──海伦·凯特。她是一位多重障碍者，她不但双眼失明，两只儿朵听不见，而且她还是个哑巴。海伦·凯特的故事让我看得目不转睛、津津有味，心中的奋发和佩服油然而生。她的一生，是那么的辛苦，但她努力不懈的精神却令人赞不绝口。
图书馆中的阿姨认真负责、和蔼可亲，为我解说图书馆里的规则。那里冬暖夏凉，因为夏天有摇头晃脑的──电风扇，它是我们的好朋友；但是“心静自然凉”，阿姨总是告诉我们，要把这句话牢牢记在心头。看了书，心不但静了下来，连原本满头大汗的汗珠，看了书后，也一滴滴的消失了，彷彿徜徉在蓝天碧海中。
图书馆是大家的好朋友，书是大家生命中不可或缺的生命泉源，所以我们要多多阅读，让大家生命中充满缤纷的色彩和丰富、广阔的视野。
暑假里，我和妈妈要去一趟宁波的海洋世界，这正是我梦寐以求的啊！
我们一进海洋馆大门，门口顿时游来了七彩鱼、娃娃鱼、草帽鱼…… 好像在欢迎我们的到来。你们看！那儿还有可爱的企鹅宝宝、年轻的海龟爷爷、瘦长的海马叔叔、滑稽的射水鱼……我一边读着鱼儿旁的介绍，一边贪婪地盯着鱼儿，五光十色的鱼儿让我流连忘返，这么多好看的鱼儿让我应接不暇，我一会儿跑到东一会儿跑到西。如果我的一双眼睛是摄像机该多好，回去我还可以反复地欣赏。“那儿还有表演呢，表演时间快到了。”在妈妈的催促下我来到了海洋剧场，花鲸和海狮在驯养师的带领下纷纷登场。
首先表演的是花鲸小姐。花鲸小姐可是个运动健儿，驯养师骑在她的背上，她就像滑板似的左右摇摆着，接着就像离弦的箭一样往前冲，一圈又一圈，划开了一条长长的水花路。花鲸小姐还会空中舞蹈，随着悦耳的音乐，她跳起了优美的舞蹈。花鲸小姐那轻盈的体态，优美的弧度赢得了观众热烈的掌声。
下一个出场的是海狮先生。他穿着一套黑西装（海狮全身黑色），有学者风度。驯养师出了三题，海狮先生立刻算出了正确答案，竟然没做错一题，真让人惊讶。他那小小的脑袋还是绝顶聪明的啊！顿时雷鸣般的掌声响彻海洋剧场的每一个角落。海狮先生也有节奏地为自己鼓掌，那憨态的动作逗得我捧腹大笑。
精彩的演出结束后，时间已经不早了，该回家了。我依依不舍地离开了。海洋世界是鱼儿们的生活场所，也是我们的乐园，更是知识的海洋，海洋世界给我带来了无穷的快乐!、
今天吃过晚饭，妈妈带我到新华书城看看书。
当我走进大门的那一刻，一支支精美的钢笔，一个个精致的模，一个个可爱的玩具小狗，还有一本本名著映入我的眼帘。书城的一楼可以用“豪华"来形容，这里一定藏着很多的知识！我看了好一会，便上二楼了。二楼摆满了书，不过有一个角落在卖吃的，我走到摆着《寻宝记》的书架旁，看见展出的《寻宝记》有浙江的、上海的、湖南的……各种各样的《寻宝记》，这一层有很多我喜欢的书籍。我连忙跑向三楼，去看看三楼都有些什么书。呀！都是一些教科书，小学、初中、高中各个年级段的。
走完一圈，我还是决定回到二楼《寻宝记》旁，去看我最想看的《辽宁寻宝记》，我找到这本书就坐下来津津有味地看了起来，我看的里面的内容，非常入迷就仿佛身临其境，当我看到十几只神兽在打一只神兽时，我真替它捏了一把汗，只见那只神兽，轻轻一拻手指就打败了十几只神兽，获得了胜利，可马上又有一只神兽来加入战斗。这时妈妈叫道：“刘昊泽，回家了"。我才回过神来，可我还没看完，我告诉妈妈我想再看一会，我想看完，妈妈同意我看完才回家。
新华书城就是知识的海洋，为我们提供知识！
——在书的海洋里作文实用5篇
安康图书馆自成立以来，给我的生活带来了无限的乐趣。
当初读书，并不知道读书的重要。那么刻苦的学，为的只是超越别人，捧回那张可以作为资本炫耀的奖状，寻找一种心理上的`满足。这一切都是心中那份要强的自尊在支持着自己。但在默默的成长中，在痛苦与烦恼的冲击下，逐渐厌倦了这种心理上浅薄的满足，是书这无声的挚友使我明白：读书是为了使自己获得更多的知识，在学*过程中不断的充实自己。
而今，闲来无事。图书馆里的书便成了我忠实的朋友。我最喜欢和我的朋友在一起了。不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为那一些荣誉。只是为了读、看、瞧。读书已成为生命中不可缺少的一部分。不论是坐是卧，如果没有一个“朋友”做伴，就会心下茫然，踟蹰不安。
好书在手，我会不自觉的被它吸引，难以割舍，于是敛思凝神，心无旁骛，细细地展阅。随着一页一页的翻过，书的妙味连同它的芳润会浸入肌肤，随着你的血液流淌、奔涌。我的情绪也会在书意中摇曳、波动，笑、叹、痛、愤、苦，诸态纷呈。
在每天晚上那片属于自己的空间，我选择读书。当夜幕降临的时候，宿舍里静悄悄的。同学大多都睡去了，唯有我还借着皎洁的月光和柔和的手电光，看着那床头的一本本书。此时，一本书在手，一见如故。打开书，如开启友人的心扉。皎洁的月光、柔和的手电光照在我的脸上。此时此刻，我心中充满着温馨的感觉。
在读书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境；在书中我得到了“天生我材必有用”的自信；在我读了《鲁滨孙漂流记》教我做一个生活中的强者、笑迎人生；……读书的时候，我可以把烦恼抛掉；读书的时候，我拥有了一片宁静的心境；读书的时候，我深深地体验着生活。
爱在书的海洋里，这一点不假。在书的海洋里充满了无穷无尽的知识，在这无穷无尽的知识中凝聚了无限的爱。
“走过路过千万不要错过！”“又便宜又好看的书，快来买哟！”、听到这些，你们是不是觉得我正在热闹的市场上买东西呢？不，我正在我们的学校举行的书市大集买书呢！现在，就让我给大家讲讲吧！
听说今天下午第三节课是一年一度的书市大集，我们大家都十分激动。随着第二节课下课铃声响起，我们都一蜂窝似地冲出教室，奔向操场，去寻找自己喜欢的书。我一出教室门，就听到外面人声鼎沸：叫卖声、讨价还价声、同学们买到好书后的欢声、声音真是大极了。来到操场，那人山人海、“书”山“书”海的场面可真叫人震憾，站在远处看，像是几大窝蚂蚁在争抢食物。
我先来到操场边的小树林，在一个小摊前弯下腰细细挑选。这里有杨红樱的.《淘气包马小跳》、曹文轩的《草房子》、沈石溪的《最后一头战象》、不过没有我非常喜欢的，还有一些太贵、太旧。我又来到另外几个摊位，也没有很好的。正当我有些失望时，我突然看见一本自己最爱看的《装在口袋里的爸爸》，便问卖书的大哥哥：“哥哥，这本《装在口袋里的爸爸》多少钱？”“3元钱。”嘿，挺便宜，于是我付了钱，兴高采烈地拿起书，去找另外的书了。这次，我从操场来到**台，又从**台回到小树林，都一无所获，听到放学铃声的响起，我只好离开了。
在这次活动中，我买的书虽然不多，但我并不失望。我爱读书，我经常在书的海洋里遨游。我相信，通过这样的活动，大家会爱上读书，让昆吾小学成为一个充满书香的校园。
在这个世界上，一本本好书就像汇聚成海洋的小水滴，数不胜数！我就爱这海洋里的小水滴！
在书的海洋里，书店就是一家微型的海洋馆，那是我每个双休日必去的故地。在那里，我可以找到不少知心朋友，可以和他们一起探索书中的奥秘，可以互相推荐喜欢看的书，可以一起分享畅游知识海洋的快乐。因此，我的手里总是少不了几本厚实温暖的书。
在书的海洋里，我十分喜欢这一滴可爱的小水珠——童话书，我想，可能是因为我的小时候，常常在奶奶的怀抱里听她讲故事长大后，我就特别喜欢看童话，看多了就不知不觉地幻想每个女孩都是一个可爱的公主，都会有一个帅气的王子，并且也开始期盼能遇到自己心中的王子。因为喜爱看童话书，我的性格就变得天真活泼，受人欢迎。
在书的海洋里，我就是个海洋捕猎者。我邀游在海洋里寻找喜爱的猎物，一旦让我发现喜爱的猎物，我就两眼放金光，像只饿狼似的直奔过去，紧紧地抱住猎物不放。然后不管三七二十一地品尝起来，彻底地沉迷在猎物的美味中，流连忘返。
遨游在书的海洋里，我感觉知识像波涛汹涌的海浪一样向我涌来，让我可以尽情地汲取到更多的精华。而那些精华总让我受用不尽，在写作中，我一次次地使用，一次次地感受它的奥秘，一次次地发现自己越来越如鱼得水，轻松自在。
在书的海洋里，我可以放松大笑，可以低头大哭，可以毫不理会别人的目光我还可以和主人公去冒险、去玩耍，可以把自己当做故事中的一员，把整个心思都投入到书里面去这时，不管旁边是怎样的热闹、嘈杂，不管你原来有多么伤心难过，你都会心静了下来，觉得周围空无一人，只有自己和这本书。
书籍就是一盏指路的明灯。在书籍的海洋里，我愿意让一本本好书指引我不断地前进。
我的爸爸经常要加班，所以小时候的我总是呆在学校图书室里，这里的书籍成了我的好朋友。
每当学校一放假，我就会跟着爸爸一起去学校“加班”。爸爸在一楼工作，我就在二楼看书。在这里，有的书，像甜甜的奶油蛋糕，我一见就想“吃”；而有的书，却像咖啡，刚开始的时候感觉有点“苦”，之后才有清香味，最后越来越甜，使我爱不释手。多少次，直到爸爸上来喊我，我才想起来已经是中午了，只好恋恋不舍地跟着爸爸回家。
现在，我已是初中生，换了学校，爸爸也换了单位。有幸的是妈妈闲来爱逛街，可以顺便把我带到新华书店看书。
虽然没有太多的时间与书为伴，但我对书的热爱却一点儿都没减弱。每当我淹没在题海中精疲力竭时，便会取下一本书，调解调解胃口，那沁人心脾的文字如同美丽的音符，叮叮咚咚地跳跃在我的心间。
记得我在练琴的时候，虽然非常喜欢学琴，我却不愿意长时间练，为此我经常被妈妈批评教育。有一次，我一赌气，就跑进房间，摔上门，从书架上取下《音乐名人成名的背后故事》，认真地读了起来。当我读到莫扎特的故事时，虽然我对他比较熟悉，但他的音乐天赋还是让我大吃一惊。莫扎特3岁时就会弹钢琴，5岁会作曲……但我最崇拜他的，就是他对音乐的那份执著。看完莫扎特的故事之后，我打开房门，重新拿起琴书，认真地练了起来。
如果有人问：为什么要读书？我会告诉他：书，会激起我们向前奋斗的力量。
初一第一学期几次考试的落后，几乎让我对自己失去了信心。但是，每每想起《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔·柯察金时，他面对困难顽强拼搏的精神深深地打动着我，我告诉自己，不能就这么放弃，于是我重新树立起信心。
书，可以消除疲劳、减轻压力、陶冶情操。让我们一起伴着书香，在书的海洋里徜徉……
在这个世界上，一本本好书就像汇聚成海洋的小水滴，数不胜数！我就爱这"海洋里的小水滴"！
在书的海洋里，书店就是一家微型的海洋馆，那是我每个双休日必去的故地。在那里，我可以找到不少知心朋友，可以和他们一起探索书中的奥秘，可以互相推荐喜欢看的书，可以一起分享畅游知识海洋的快乐。因此，我的手里总是少不了几本厚实温暖的书。
在书的海洋里，我十分喜欢这一滴可爱的小水珠——童话书，我想，可能是因为我的小时候，常常在奶奶的怀抱里听她讲故事长大后，我就特别喜欢看童话，看多了就不知不觉地幻想每个女孩都是一个可爱的公主，都会有一个帅气的王子，并且也开始期盼能遇到自己心中的王子。因为喜爱看童话书，我的性格就变得天真活泼，受人欢迎。
在书的海洋里，我就是个海洋捕猎者。我邀游在海洋里寻找喜爱的猎物，一旦让我发现喜爱的.猎物，我就两眼放金光，像只饿狼似的直奔过去，紧紧地抱住猎物不放。然后不管三七二十一地品尝起来，彻底地沉迷在猎物的美味中，流连忘返。
遨游在书的海洋里，我感觉知识像波涛汹涌的海浪一样向我涌来，让我可以尽情地汲取到更多的精华。而那些精华总让我受用不尽，在写作中，我一次次地使用，一次次地感受它的奥秘，一次次地发现自己越来越如鱼得水，轻松自在。
在书的海洋里，我可以放松大笑，可以低头大哭，可以毫不理会别人的目光……我还可以和主人公去冒险、去玩耍，可以把自己当做故事中的一员，把整个心思都投入到书里面去……这时，不管旁边是怎样的热闹、嘈杂，不管你原来有多么伤心难过，你都会心静了下来，觉得周围空无一人，只有自己和这本书。
书籍就是一盏指路的明灯。在书籍的海洋里，我愿意让一本本好书指引我不断地前进。
