那个人握着铃铛，一只手掩住耳朵，另一只手摇铃铛“丁零……”没想到，他的手刚碰到铃铛，铃铛就响起来了，他急忙松手，撒脚就跑，房主打开门，看见那个盗铃人急急忙忙地跑，还看见掉在地上的铃铛，就知道是那个盗铃人盗的铃，就急忙大声喊道：“快来人哪，快来人哪，快来抓贼呀，有人偷东西啦！”房主就在不停喊，他的喊声引来了许多村民。
房主带领村民一起去抓那个盗铃人，他们一直走啊，走啊，直到一个路口，他们才停下，房主小声地嘀咕了一句：“这个贼跑哪去了，一会儿功夫，他就跑得无影无踪了。”房主的眼珠转了一下，转过身来，对村民大声说：“大家兵分两路去找贼。”可谁知道，那个贼还在马不停蹄地跑，突然，他被一块有尖角石头绊倒，石头上的尖角划到了他的脚，就在他正准备起来时，房主和村民们都已经来到面前了，他最终还受到惩罚。
故事告诉我们：不能拿不属于自己的东西。
那人的手一碰到铃铛，就被人发现了。
铃铛的主人凶巴巴的拉着那人的衣服说：“你尽然想拿走我的铃铛，看我如何收拾你！”“我知道了，请你饶了我吧！”那人听了，吓得脸色苍白。众人见了，有的去劝架，有的议论纷纷。
“我看那铃铛的主人不像是好人。”有人说。“但是，那个人想去拿走别人的铃铛呀！”又有人说。
人们的议论只是如此，还是没有*息两人的矛盾，反而一旁铃铛的主人和那人打了起来。直到中午，一位亭亭玉立的少女从人群中走了出来。走向拿别人铃铛那人身旁，对他说：“人活在世上要讲诚信，不能偷拿别人的东西，这点你要改呀！就算你真有什么困难，说出来大家会帮助你的。”
“还有你，虽然铃铛是你的，别人偷了你的，但是也不能打他，以牙还牙，何时了呀！”少女对铃铛的主人说道。听了这话，铃铛的主人和那个偷铃铛的人都后悔的低下了头。
少女向围观的群众说：“做人要讲诚信，不是你的不能拿，更要宽恕知错就改的人。”一场铃铛风波就这样结束了！
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
——掩耳盗铃续写作文合集十篇
自从那个小偷盗铃失败后，他一直耿耿于怀，想：“有什么好办法顺利地把铃弄到手？”一天，他突然有了个绝妙的注意：如果先把铃的电池拿掉，电铃不就不会叫了吗？他为他这一高招高兴地在家里蹦来蹦去，心飘飘然，想：“这一回我肯定能成功了！”
当天夜里12点，他准备好起子，锤子等工具，悄悄来到富翁家门口，左瞧瞧，右看看，四周寂静无声，只听得见心怦怦直跳，他默默对自己说：“我一定要小心，不能向上次那样！我今天一定要得到这个金铃！”他轻手轻脚地来到门厅的金铃旁。突然屋里传出一阵说话的声音，他吓得一下子摔到在地，头上，身上冒出了一层密密的汗珠，他颤兢兢的爬起来。“我就这样半途而废？不，我一定要偷到！”他强撑着抖抖缩缩地把电铃后盖打开，取下电池，长长的松了口气，心想：“这下可成功了！这可是只金铃呀，我又可好好逍遥几天了。”接着他放心大胆的取下铃，大摇大摆地回家去，蒙头大睡，正想着第二天怎样潇洒呢！第二天，天气很好，太阳从窗户洒瞒了一屋，小偷懒洋洋地在被窝了作着好梦。
“嘭，嘭－”一阵敲门声把他叫醒，打开门一看，把他给楞住了，带着110正在门口等着他呢！原来，富翁家安装了高科技的针孔式探头，昨天他的一举一动全被录下来了。
【第2篇】
话说盗铃人手碰铃铛，被人发觉了。
正在打盹儿的狗听到铃声，嗖地跳起来，对着院门不停吠叫，把正在熟睡的主人吵醒了。主人打开屋门，朝狗打了一下，吼道：“你这只破狗，光吃我的粮食不说，半夜三更还吵醒我，岂有此理！”狗不但不理会主人的训斥，反而更加卖力地朝院门吠叫。主人很生气，又打了狗一下，狗这才默不作声了。
主人感到很纳闷，心想：深更半夜狗不休息，还在这吠叫，这里面肯定有事。他打开屋门，发现屋门的铃铛还嗡嗡乱响。主人想通了，他知道狗为什么吠叫了，便动身带上狗，顺着一条小路追盗铃人了。
刚才，盗铃人听到了户主的声音，吓得魂飞魄散，他顿时呆若木鸡，大惊失色。就在户主要打开院门时，他飞一样地逃跑了。
主人没有追到盗铃人，同狗一起灰心丧气地回家了。
第二天，盗铃人又想起了那个亮闪闪、金灿灿的铃铛，便又动身去偷盗。
这一次盗铃人可没有再用那个愚蠢的办法，他想用一只手抓住铃铛，另一只手抓住铃铛里面的链子，这样就不会再发出声音了。
户主可不那么傻，他知道盗铃人还会来，便把绊脚绳挂到门口，而他则藏到一个隐密的地方。
半夜十二点，山村里一片寂静，只有蛐蛐唱着美妙的歌曲。
盗铃人悄悄地来到门下，刚要摘铃铛，突然被一个东西绊了一下，“扑通”一声摔在门下。
盗铃人心想：完了，这下可倒霉了。
户主一吹口哨，许多人都一起涌了过去，把他五花大绑，捆得结结实实。
后来，盗铃人在户主的思想教育下，改变了这个坏*惯。
这个寓言告诉我们：不要做自欺欺人的事情。
【第3篇】
冬日里的风“哗啦啦”地吹着，只有那家人的小铃铛还在“丁玲丁玲”地响着，他越听越爱这家的铃，在火炉旁坐立不安，怎么能想到偷铃铛的好方法呢？
这天，他出去溜达，一不小心，栽了一跤。贼一看，原来是地上的一滩水结成了冰，里面有不少树叶和小石子。这个贼的眼睛骨碌碌地一转，一条妙计计上心头：嘿嘿，我用妙计来偷，绝对能成功。贼大步流星地跑回家了。
第二天晚上他就冒着刺骨的寒风，拿着水枪去给这个铃铛上浇水。过了一天，这个铃铛的声音似乎不是那么悦耳了，又过了一天，又变的不是那么的响了。几天后白天已经听不到一点声音了。
有一天半夜里，呼呼北风吹得也不是那么更急了，满天的大雪也慢慢停了。他又拿着一把水枪去给铃铛喷水。可他怎么也听不到铃铛的响声。他心里窃喜：哈哈！偶要成功了！咦！怎么隐隐约约还有声响！真是做贼心虚呀！也可能是那几天听铃铛的声响，他都快喜欢疯这个铃铛了，他总感觉它还在响。他又把耳朵贴到铃铛旁边确认了一下没响，拍了拍脑袋，环顾了四周，看不见一个人影，心想：真是天助我也！他飞速把铃铛从门上取了下来，得意洋洋地回家睡大觉去了。
贼回到家，抱着铃铛美美地睡着了。第二天早晨，他还在美梦中，只听见有人在门外大声喊：“偷铃铛的贼，快给我出来受刑。”这个贼怎么也想不明白：这家的主人怎么会知道这铃铛是我偷的呢？
他想到这里，急忙把铃铛往床下一藏，理直气壮的推开屋门：“你们诬赖好人，谁偷你的铃铛了？你有什么理由？”主人指着地上的脚印说：“你自己看看吧，我是顺着这脚印过来的'。你还有什么好说的吗？”那个贼只好把铃铛乖乖地交了出来。
【第4篇】
大家都知道《掩耳盗铃》里的那个人是自欺欺人，我就让大家知道后面的故事吧！
NO、1偷铃铛失败。
他手刚一碰铃铛就被主人发现了，他看到主人出来了，吓得仓皇而逃。
他心想：“我没有听见声音呀，为什么被主人发现了呢？还好我跑得快，逃过了这一劫。”他左思右想，终于想明白了，虽然把我的耳朵捂住了，我听不见，但是别人的耳朵没有捂住，不带表别人听不见呀！这回我用调虎离山之计，哈哈哈。
NO、2偷铃铛。
到了晚上，他悄悄地来那家门前，扔了一块石头到院子里，主人听见了响声，急忙跑出去看看发生了什么事。他趁现在的好机会，立刻把铃铛拽了下来，他抱着铃铛飞快的跑在回家的路上。
NO、3最后还是一无所有。
他在回家的路上，一不小心被石头拌了一脚，铃铛一下子飞了出去，自己也摔的鼻青脸肿，连胳膊也摔伤了，他一瘸一拐的回家了。
今天，妈妈又给我讲述了另一个成语故事，叫“掩耳盗铃”。
这个故事是讲古时候有一个人，他看上了别人家的大钟，想要偷走，可是钟太大，他背不懂，于是他想把钟砸碎，然后一块块搬走。但是钟一砸会被别人听到怎么办呢？于是他想了一个把法——即把自己的耳朵捂住，然后盗钟。于是他把自己的耳朵捂住，把钟一砸，却马上被别人发现并抓走了。真的`很可笑！
这个成语最早应该是叫掩耳盗钟的，但是后世演变为掩耳盗铃了。这个故事告诉我们不要掩盖*，自欺欺人。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的'跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？
可能是碰巧吧？想着想着，他的肚子里发出“咕噜咕噜”的响声，他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
街上人来人往，水泄不通，叫卖声和讨价声闹成一片，一阵阵香味迎面扑来，他馋得直流口水，快步走上前去，想买包子大吃一顿，他摸摸口袋，口袋里什么也没有。怎么办呢？他眼珠子一转，
想出了一个好办法。
他笑眯眯地走*包子，闭上眼睛，伸手去偷包子。旁边的人都好奇怪地围着他看，没想到，他的手刚碰到包子，就被狠狠打了一下，他惊讶地睁开眼睛，想﹕真倒霉，难道这中办法不行吗？一连试了几次都不行，他只好垂头丧气地到河边喝水充饥。
他忍饥挨饿的走到路上。突然，他晕倒在地上。一位老大娘看见了，赶紧扶他回家，偷铃人清醒过来之后。老大娘问他﹕“你为什么会晕倒呢？”他把事情一五一十地告诉了老大娘，老大娘大笑起来，说﹕“你捂住耳朵，你听不见，不过别人能听的见，同样，你闭上眼睛，你看不见，别人看得见。”
偷铃人才恍然大悟，并且懂得了一个道理﹕要老老实实做人，不要自作聪明。
这个人回到家后，不但没有对自己偷盗的行为感到不安，而且心里想的和惦记的还是人家的那个铃铛，一直在想着怎么样才能偷到铃铛而不被主人发现。
经过冥思苦想，他终于想到了一条他自以为是万无一失的妙计。他想，既然一碰铃铛铃铛就会发出响声，那何不让铃铛一直发出响声，这样不就可以引起主人的麻痹思想，不就可以顺利的偷到铃铛。采取什么办法能让铃铛一直不停的响着呢？对，自己制造一场大风，让铃铛在大风的吹动下一直不停地响着，这样，就不怕被主人发现了。于是他拿了一把大扇子不停的向铃铛扇风，让铃铛一直不停的响着。
好长时间过去了，在他以为铃铛的主人被已经他的行为麻痹了的时候，他开始动手去偷铃铛了。可是让他没有想到的是，主人突然听不到铃铛发出“丁零丁零”的响声就出来查看了，结果呢，就看到了他伸手偷铃铛的一幕。最后呀，他又一次被主人发现了。
做人一定要踏踏实实，不能耍小聪明，也不能不劳而获。
他已经被人发觉了，可还不知道，悠闲自在的走在大街上。他看见后面有人追，就跑了起来，可铃铛的响声越来越大，这个人把铃铛一扔，自己逃跑了。
他回到家里，不知道自己哪里做错了，会被人发现。这时，一个白发老人走到他跟前，说：“年轻人，我们来玩躲猫猫，你来抓，我来藏。”到时间了，老人把眼睛捂住，乐滋滋的，年轻人笑着说：“你捂的.是自己的眼睛，别人怎么会看不见呢？”
盗铃人回过头一想：我捂的是自己的耳朵，我听不见，但别人会听见。他刚想感谢老人，可老人早已走了。
盗铃人很后悔自己的所作所为，所以他为老百姓做防盗宣传，铃铛主见他知错能改，就原谅他了。可那位老人却再也没有出现过了。
今天，妈妈又给我讲述了另一个成语故事，叫“掩耳盗铃”。
这个故事是讲古时候有一个人，他看上了别人家的`大钟，想要偷走，可是钟太大，他背不懂，于是他想把钟砸碎，然后一块块搬走。但是钟一砸会被别人听到怎么办呢？于是他想了一个把法——即把自己的耳朵捂住，然后盗钟。于是他把自己的耳朵捂住，把钟一砸，却马上被别人发现并抓走了。真的很可笑！
这个成语最早应该是叫掩耳盗钟的，但是后世演变为掩耳盗铃了。这个故事告诉我们不要掩盖*，自欺欺人。
当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？
可能是碰巧吧？想着想着，他的`肚子里发出“咕噜咕噜”的响声，他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
街上人来人往，水泄不通，叫卖声和讨价声闹成一片，一阵阵香味迎面扑来，他馋得直流口水，快步走上前去，想买包子大吃一顿，他摸摸口袋，口袋里什么也没有。怎么办呢？他眼珠子一转，
想出了一个好办法。
他笑眯眯地走*包子，闭上眼睛，伸手去偷包子。旁边的人都好奇怪地围着他看，没想到，他的手刚碰到包子，就被狠狠打了一下，他惊讶地睁开眼睛，想﹕真倒霉，难道这中办法不行吗？一连试了几次都不行，他只好垂头丧气地到河边喝水充饥。
他忍饥挨饿的走到路上。突然，他晕倒在地上。一位老大娘看见了，赶紧扶他回家，偷铃人清醒过来之后。老大娘问他﹕“你为什么会晕倒呢？”他把事情一五一十地告诉了老大娘，老大娘大笑起来，说﹕“你捂住耳朵，你听不见，不过别人能听的见，同样，你闭上眼睛，你看不见，别人看得见。”
偷铃人才恍然大悟，并且懂得了一个道理﹕要老老实实做人，不要自作聪明。
在*时的学*、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的掩耳盗铃续写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀！既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿……嘿嘿……”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢！还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢！这个人真愚昧呀！
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的`，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
这个人回到家后，不但没有对自己偷盗的行为感到不安，而且心里想的和惦记的还是人家的那个铃铛，一直在想着怎么样才能偷到铃铛而不被主人发现。
经过冥思苦想，他终于想到了一条他自以为是万无一失的妙计。他想，既然一碰铃铛铃铛就会发出响声，那何不让铃铛一直发出响声，这样不就可以引起主人的麻痹思想，不就可以顺利的偷到铃铛。采取什么办法能让铃铛一直不停的响着呢？对，自己制造一场大风，让铃铛在大风的吹动下一直不停地响着，这样，就不怕被主人发现了。于是他拿了一把大扇子不停的向铃铛扇风，让铃铛一直不停的响着。
好长时间过去了，在他以为铃铛的主人被已经他的行为麻痹了的时候，他开始动手去偷铃铛了。可是让他没有想到的是，主人突然听不到铃铛发出“丁零丁零”的响声就出来查看了，结果呢，就看到了他伸手偷铃铛的一幕。最后呀，他又一次被主人发现了。
做人一定要踏踏实实，不能耍小聪明，也不能不劳而获。
这个人回到家后很不甘心，他想：铃铛是靠什么响的呢？对了，铃铛的响声应该来源于铃铛芯，铃铛芯来回摆动击中两侧的铃铛壁，所以发出了响声！“如果我盗铃的时候手捏住铃铛芯，不让它来回动，不就行了吗？”想到这里，那个人暗暗窃喜，准备晚上再去试一试。
夜深了，这个人鬼鬼祟祟地来到人家大门口，去偷铃铛。他站在椅子上，屏住呼吸，一只手小心翼翼地捏住铃铛芯，另一只手先轻轻托起铃铛壳，然后用尽全力使劲一拽，铃铛乖乖地躺在他手心里了。
铃铛到手了，他一高兴，得意忘形，竟手舞足蹈起来。可他忘了铃铛一摇就会响，伴随着他“优美”的舞姿，铃铛“叮铃铃”地唱起了悦耳的歌，椅子也兴奋地站不稳了，“咚”的一声，轰然倒地！结果大家应该都猜到了，他又被主人发现了！
偷盗的人，即使计划地再周密，也会百密一疏的！
——《掩耳盗铃》续写作文实用10篇
这时，那家人的狗叫了起来。院子里所有的灯几乎都亮了起来，主人连忙召唤自己的仆人：“小红、小花，快去捉贼啊！”那人这才恍然大悟：自己偷了一个有钱人的铃铛，而且被发现了。他还来不及想怎么被别人发现的，自己已经被小红和小花抓住了。那个人一看，不就两个眉清目秀的年轻女子吗？这好办。他两只手一拽，就把小花和小红拽到了地上，她们哭了起来。那个人说：“哼，就你们也想跟我斗？”正当他得意洋洋想逃跑的时候，几个武艺高强的大侠从天上“飞”了下来。就像老鹰捉小鸡那样把他抓了起来，“飞”到了一座堂门前，硬是把他拖了进去。
里面坐着一个美如天仙的女人，没错，那个女人就是这家院子的主人。女人说：“你胆大包天，竟敢来偷东西。你想要什么，要不要我给你拿？”那人说：“我就想要你家门前的那个铃铛。”那女人百思不得其解，问：“你要那铃铛干什么，难道你不怕被人发现吗？”那人说：“我就不知道你们是怎么发现我的，我明明是把耳朵捂住的，你们怎么听见了？”那女人觉得很可爱：“你把自己的耳朵捂住了，又不代表你把别人的耳朵捂住了，所以别人就听得见了。看你比较诚实的，今天就放你一马，以后要好好做人，不要再做这种事了。”那个人连忙道谢，然后就走了。
从此以后，那个人远去读书，做人正直，再也没有做任何可耻的事了！
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀!既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿……嘿嘿……”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢!还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢!这个人真愚昧呀!
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
……没想到，手刚刚碰到铃铛，他就被人发现了。
就这样，他既没有偷到铃铛，又被铃铛的主人大打了一顿。他心里一直想出口气，一定要想办法偷到铃铛。他为了这件事想了几天几夜……
一天，他终于想到了自认为“英明”的方法。他想：我掩住耳朵偷铃铛，我听不见了，可是别人听得见。那么，假如我把眼睛蒙起来，别人就看不到了，那我不就可以轻轻松松地偷到铃铛了吗？想出这个主意后，他又因此兴奋了好几天。
一个月黑风高的晚上，他悄无声息地走*了挂着铃铛的院门，然后把眼睛用一块布头蒙了起来，想把铃铛摘下来。可是，他不蒙眼睛不要紧，蒙了眼睛什么都看不见了。他笨头笨脑的，竟然掉进了铃铛的主人家的臭水池里。响声惊醒了主人家的大黑狗，大黑狗汪汪地叫出声来，并且一口咬住了他的屁股，他尖叫一声，又惊醒了主人。主人便带着一家人出来，又把他给结结实实地打了一顿。主人哈哈大笑着对他说：“你还是自欺欺人哪！”
从此，他再也不偷铃铛了。
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀!既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿...嘿嘿...”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢!还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢!这个人真愚昧呀!
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
从前，有一个人，看见人家大门上挂着一个领铃铛，他很想要。
他明明知道手一碰，铃铛就会“叮铃叮铃”地响起来立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵捂住，不就听不见响声了吗?”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到，手刚碰到铃铛就被人发觉了。“是谁是谁?”一个女人从家里出来，紧接着又有一个男人从家里也出来了，显然，他们是一对夫妻，那两个人心地很善良，所以那个从的农民都称他们为“善良夫妻”。当然，他们有困难的时候，村民们都一个个挺身而出，其中有一个读书人说到：“一个人做事，不要自作聪明，要老老实实做人，如果你喜欢它，就应该用自己的双手去创造，而不可以偷偷拿别人家的东西!”这番话让他受益匪浅，他低下头，躬身弯腰，连声称是，这对夫妻却说：“以后请您不要再这样了，我们要用手去自己挣钱，来靠自己的手来创造!”他无奈的说：“是!是!是!我以后再也不这样了。”从此他再也不出来偷别人的东西了，这一教训大家明白了吗?
话说，那个人手刚碰到铃铛，就被人发现了。结果被村民们抓了个现行，村民们都在议论纷纷，有的说干脆把他抓去见官，有的说把他狠狠的打一顿。有的说把她的上衣扒掉，游街示众，还有的说。拿走一个小小的铃铛不算什么。铃铛的主人决定抓他见官。那个人吓得脸色苍白，身子瑟瑟发抖，心里十分后悔。
铃铛的主人考虑再三，决定抓他见官。村民们扭住那个人浩浩荡荡的朝衙门的方向走去。正在这时，一位亭亭玉立的美少女快步走了过来，拦住了他们的去路。不赞成他们的做法，村民们十分纳闷，问她为什么不把他抓去见官呢？
那位少女冲着乡亲们微微一笑，心*气和地和村民们说：“你们看，他是一位年轻人，自尊心挺强，现在也已经有了愧色，再说他也许有什么难言之隐，我们不能不问青红皂白就抓它见官呀，为什么不给他一个将功补过的机会呢？”善良的村民们一想，觉得这个办法可行，于是纷纷教育了那个偷铃铛的人，希望他今后做事要老老实实，安分守己。那个偷铃铛的年青人赶紧点着头，羞红着脸说：“知道了，知道了，谢谢你们点醒了我。，我以后再也不去偷东西了，我一定会改过自新，重新做人。”乡亲们见那个人承认了错误，而且态度十分诚恳，就原谅了他，各自离去了。一场闹剧就这样圆满的结束了。
故事还没有完哟，从此以后，那个人不但开始发奋读书，起早贪黑的干活，而且经常帮助乡亲们，不折不扣地实现了他做人要脚踏实地，不可自作聪明的诺言。他通过不懈的努力。几年后终于当上了保长。把村子治理的井井有条。人们提起他都会赞不绝口，并且竖起大拇指，每当这个时候，他总是脸红红的，十分的不好意思呐。
暑假期间，我在家阅读了一些课外书籍，其中我特别喜欢《掩耳盗铃》这个故事。
故事讲述的是春秋时期，范氏家族被灭之后，有个小偷想乘机去偷范氏家大门那口上等青铜铸成的，造型和图案都很精美的钟。可是这口钟巨大无比，一个人无法搬动。他前思后想的终于想到个办法——把钟敲碎之后再带走。小偷高高兴兴的找来一把大锤子，对准大钟就是一锤，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这不是在公开的告诉别人我在偷钟嘛？索性小偷扑上去抱着钟，企图让钟声变小，可是这怎么可能？小偷越来越慌了，到最后只能用双手捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
掩耳盗铃这个寓言故事，告诉我们不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不过别人。生活中，我也有类似的问题。例如：有时侯做功课遇到有些题目做不出，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。
所以在阅读了之后我明白了一个道理：凡是只有自己认真的去对待了它，才能做到问心无愧，这样即充实了自己的知识，丰富了自己的阅历。也才真真的回报了家长和老师对我们的教育，关心。
大家都知道《掩耳盗铃》里的那个人是自欺欺人，我就让大家知道后面的故事吧！
NO.1偷铃铛失败。
他手刚一碰铃铛就被主人发现了，他看到主人出来了，吓得仓皇而逃。
他心想：“我没有听见声音呀，为什么被主人发现了呢？还好我跑得快，逃过了这一劫。”他左思右想，终于想明白了，虽然把我的耳朵捂住了，我听不见，但是别人的耳朵没有捂住，不带表别人听不见呀！这回我用调虎离山之计，哈哈哈......
NO.2偷铃铛。
到了晚上，他悄悄地来那家门前，扔了一块石头到院子里，主人听见了响声，急忙跑出去看看发生了什么事。他趁现在的好机会，立刻把铃铛拽了下来，他抱着铃铛飞快的跑在回家的'路上。
NO.3最后还是一无所有。
他在回家的路上，一不小心被石头拌了一脚，铃铛一下子飞了出去，自己也摔的鼻青脸肿，连胳膊也摔伤了，他一瘸一拐的回家了。
一天，李小子像一只狡猾的狐狸，大摇大摆地走在大街上。忽然，他看见一户人家门前，挂着一块大碧玉。这么精美的碧玉，如果卖了，定会值很多铜钱。能盗来的话，那就发财了，哈哈哈！
夜里，李小子拿着手电，去盗碧玉。走到那家门前，用锤子使劲砸了一下碧玉，顿时发出巨大的声音，好像世罢末日就要来了
声音传到四面八方，家家户产都惊醒了。这是怎么回事，难道是地震了吗？还是世界末日来了？李小子看到有人来，刚迈开第一步，一下滑到了。这是什么啊，居然敢让你李爷摔跤，好大的胆子。定睛一看，发现是一堆饮料瓶。人们纷纷向他追来，他立刻起身，准备逃跑，我的天啊，居然有这么多人来追赶，还是赶快逃吧！还好，他躲过了一劫。嗯，想来追我，你们嫩了点儿。
这次，他用了B计划。他准备了两个棉花团，塞进了耳朵里，嘿嘿，这下你们听不到砸碧玉的声音了吧，我都听不见了，你们更听不到。他砸起了那块碧玉，声音立刻四散，传到了四面八方。这下他跑不掉了，因为三面都有人，有一面还有墙。他往墙那里跑，可是怎么爬，都爬不上去，你这面墙，要是等我从大牢里出来，一定要把你拆了。
李小子被抓了起来，唉，我怎么那么倒霉，命怎么那么苦呀。老天爷呀，你不是成心让我坐大牢的吗？长官呀，我上有老，下有小，如果你放我出去，我可以给你很多钱，让你荣华富贵；如果你放我出去，我可以把全家值钱的东西都送给你；如果你放我出去，我可以重新做个对社会有用的人。求您放我出去。
自从上次偷铃失败后，小偷总结出了失败的原因，就是装备不够多。这次，他决定去偷西街姓赵的富人家的金银钟。
他到集市花了六个银子、四个铜板，买了件夜衣和变色服。晩上，小偷穿上变色服，再套上夜衣来到了姓赵的富人家。过了九点，小偷悄无声息地溜进了后院，然后到处寻找金银钟的身影，找了很久都没发现金银钟的身影儿。
这时，远处传来侍女说话的声音，吓得小偷慌忙地躲到离自己最*的油桶里。靠*油桶时，其中一个侍女突然说道：“少爷刚买的昂贵的金银钟，说不定几天后就会被人偷呢？不知道放在第一百零一号房间安不安全？”身在油桶里的小偷狡黠一笑，心想：你们说这句话不就是在给我传递信息吗？嘻嘻！”暗自高兴后，小偷准备翻出油桶去偷金银钟，突然间侍女把热腾腾的油倒进了油桶里，小偷被烫了个半死，摸着疼痛的身体咬牙切齿死命地忍耐着，等侍女走开了然后翻出油桶，趁侍女不注意，从后面把她们打晕了。
小偷顾不上身体发出撕裂的疼痛，马上去寻找他的宝物了，来到通往第一个房间到第一百零一号房间的通道中，看着众多的房间，傻了眼，因为姓赵的人怕钟会被人偷，就命人把房号销毁，叫人把每个房间的号码纸条，藏在门栏右下角的暗格里。所以小偷根本就不知道哪个房间才是一百零一号，只能逐间逐间去寻找金银钟的下落。
天快亮了，小偷还是没有找到第一百零一号房间。正当小偷拖着疼痛及疲惫的身体继续寻找的时候，不巧被定时检查金银钟的侍卫抓个正着，他们把小偷捉起来了，送去衙门。在送去衙门途中，小偷嘴里还喃喃自语：“下次再也不敢去人家偷东西了”。
善有善报，恶有恶报，活该！
——掩耳盗铃续写作文400字(五)份
很久很久以前，有一个人，叫张三。他又愚蠢又自私，还非常喜欢占别人的小便宜。凡是他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至有时候去偷。
有一次，那一个铃铛非常漂亮。他去问那家人家买，但他们不肯卖。他想：怎么样把这个铃铛弄到手呢?他想来想去，最后决定：偷，把它偷来。
他明明知道，只要用手去碰这个铃铛，那个铃铛，就会“丁零”，“丁零”地响。门铃一响，耳朵就能听到，就会被人发觉，那就可能得不到铃铛，怎么办呢?忽然，他想出了一个办法，他认为，门铃一响耳朵就会听见。如果把自己耳朵掩住，不就听不见了么?于是，他自作聪明得想用这个方法把这个铃铛偷到手。想到这，他不竟笑了起来，不知道的人差点把他当成神经病呢!
这一天晚上，他接着月光，蹑手蹑脚地来到了这家人家的大门前。伸手向上去摘门铃，但是门铃太高了，怎么拿也拿不到，只能扫兴而归。
回到家，他又想，这可怎么办呢?
他想找一个聋子来一起偷铃铛，可是又怕人家不干，那个凳子吧!
第二天，他站在凳子上，掩住自己的耳朵，可它一碰就响了，主人发觉了，把他抓了起来。因为别人的耳朵没有掩住，仍听的见铃铛的响声。
话说盗铃人手碰铃铛，被人发觉了。
正在打盹儿的狗听到铃声，嗖地跳起来，对着院门不停吠叫，把正在熟睡的主人吵醒了。主人打开屋门，朝狗打了一下，吼道：“你这只破狗，光吃我的粮食不说，半夜三更还吵醒我，岂有此理！”狗不但不理会主人的训斥，反而更加卖力地朝院门吠叫。主人很生气，又打了狗一下，狗这才默不作声了。
主人感到很纳闷，心想：深更半夜狗不休息，还在这吠叫，这里面肯定有事。他打开屋门，发现屋门的铃铛还嗡嗡乱响。主人想通了，他知道狗为什么吠叫了，便动身带上狗，顺着一条小路追盗铃人了。
刚才，盗铃人听到了户主的声音，吓得魂飞魄散，他顿时呆若木鸡，大惊失色。就在户主要打开院门时，他飞一样地逃跑了。
主人没有追到盗铃人，同狗一起灰心丧气地回家了。
第二天，盗铃人又想起了那个亮闪闪、金灿灿的铃铛，便又动身去偷盗。
这一次盗铃人可没有再用那个愚蠢的办法，他想用一只手抓住铃铛，另一只手抓住铃铛里面的链子，这样就不会再发出声音了。
户主可不那么傻，他知道盗铃人还会来，便把绊脚绳挂到门口，而他则藏到一个隐密的地方。
半夜十二点，山村里一片寂静，只有蛐蛐唱着美妙的歌曲。
盗铃人悄悄地来到门下，刚要摘铃铛，突然被一个东西绊了一下，“扑通”一声摔在门下。
盗铃人心想：完了，这下可倒霉了。
户主一吹口哨，许多人都一起涌了过去，把他五花大绑，捆得结结实实。
后来，盗铃人在户主的思想教育下，改变了这个坏*惯。
这个寓言告诉我们：不要做自欺欺人的事情。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
这时，那家人的狗叫了起来。院子里所有的灯几乎都亮了起来，主人连忙召唤自己的仆人：“小红、小花，快去捉贼啊！”那人这才恍然大悟：自己偷了一个有钱人的铃铛，而且被发现了。他还来不及想怎么被别人发现的，自己已经被小红和小花抓住了。那个人一看，不就两个眉清目秀的年轻女子吗？这好办。他两只手一拽，就把小花和小红拽到了地上，她们哭了起来。
那个人说：“哼，就你们也想跟我斗？”正当他得意洋洋想逃跑的时候，几个武艺高强的大侠从天上“飞”了下来。就像老鹰捉小鸡那样把他抓了起来，“飞”到了一座堂门前，硬是把他拖了进去。
里面坐着一个美如天仙的女人，没错，那个女人就是这家院子的主人。女人说：“你胆大包天，竟敢来偷东西。你想要什么，要不要我给你拿？”那人说：“我就想要你家门前的那个铃铛。”那女人百思不得其解，问：“你要那铃铛干什么，难道你不怕被人发现吗？”那人说：“我就不知道你们是怎么发现我的，我明明是把耳朵捂住的，你们怎么听见了？”那女人觉得很可爱：“你把自己的耳朵捂住了，又不代表你把别人的耳朵捂住了，所以别人就听得见了。看你比较诚实的，今天就放你一马，以后要好好做人，不要再做这种事了。”那个人连忙道谢，然后就走了。
从此以后，那个人远去读书，做人正直，再也没有做任何可耻的事了。
哦，NO！竟然响了！别动，冷静下来，想一想要怎么办？有了！我就装作过人！这样，他们就会误以为小偷已经逃走了，嘿嘿，看我多聪明！
这时，大门“吱呀”一声开了，我的心里已经开始17。8级“大地震”了，万一他要是我是偷铃铛的，那该怎么办？还有，如果他们家正好是的“休整”该怎么办？被抓了可就倒霉死了，这个“偷铃方法”还是我“亲自‘发明’”的，为了想这个方法，我可已经两天两夜没吃饭了！
突然，从大门里冷不丁的冒出一个人：“喂，你偷我家铃铛，我要报官！”一听到这儿，我立马就想跑，可已经来不及了，那户人家一下子把我揪了进去，我的着了一下地，确定能睡时，我便一下子进入梦乡。第二天，那户人家带着我去了，你问我是怎么醒的？那户人家一下子泼我一盆冷水，还带冰。我就醒了。
在法庭上，我们都争论不休。最后，我想出来一个“好主意”：买通。我来到的身边，对他说了一些承诺的话。一拍惊堂木：“来呀，把这个偷铃的押进！因为他试图买通我！”哦，这辈子真是倒霉！看来以后不能干偷偷摸摸的事了！
——《掩耳盗铃》教学设计 (菁华5篇)
一、指导思想与理论依据
1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、语文实践能力。
2、注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面发展。
3、努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
4、利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。鼓励教师适当调整、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学*和发展需要。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课是北京市义务教育课程改革实验教材，语文第五册第七单元的26课《寓言二则》中的第二篇。寓言《掩耳盗铃》主要描写这位偷盗者的心理活动及行动，他以为只要自己听不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。文中的主人公的言行令人啼笑皆非。预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同时捂住两只耳朵这样的问题。所以要根据指导思想要求，突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文实践的综合性与实践性。
（二）学情分析
三年级学生好心奇让他们对语文学*抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学*的兴趣和热情。语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学*的良好*惯和课堂规范的养成。在一二年级时打下了一定阅读理解基础上，还要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。
（三）教学方式与教学手段
通过演示法、讲述法，使学生体会寓言故事的真正寓意。老师讲解和学生自学相结合，使学生更易领会这篇课文的意思。
（四）教具准备
多媒体课件、投影仪。
三、教学目标
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处理类似现象的能力。
四、教学过程
（一）教学流程示意图
一、引导谈话，揭示课题
↓
二、整体感知，读通课文
↓
三、课堂自学，深入理解
↓
四、理解课文，体会内容
↓
五、揭示寓意，总结扩展
↓
六、整理小结，作业布置
（二）教学具体过程
一、引导谈话，揭示课题。
1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）
2、这节课我们来学*“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？
3、课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗？现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。在学生的提示下，板书“掩耳盗铃”，学生齐读课题。
二、整体感知，读通课文。
1、请看录像，说说你看到了什么？
2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
三、课堂自学，深入理解。
1、提出自学要求，布置自学。
（投影出示自学要求。）
①借助拼音，把课文读通顺。
②勾出生字词，多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“掩耳盗铃”的意思。
⑤完成学*任务后同小组交流。
2、检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
②指读课文。（正音通句）
③指名说出题目的意思。
3、激发学生情趣。让学生看《掩耳盗铃》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？
四、理解课文，体会内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）
2、学生交流汇报
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。
（4）、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？
（5）、指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）
五、揭示寓意，总结扩展。
1、我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
2、我是一个偷铃人，**了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。
这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？
六、整理小结，作业布置。
1、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。
2、作业：把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听。
（三）板书设计
想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉（自欺欺人）
五、学*效果评价
1、教学设计的目的是借助文本，品读语言文字，学*语言运用语言，加强训练阅读能力。同时在课堂上发展学生的学*能力。
2、关注知识技能，态度情感。注重良好学**惯的培养，注重能力的训练。以学生的发展为目标，及时调整教学，提高教学效果。
3、通过对学生进行评价、学生之间的互评等方式，让学生在寓言故事中感受现实生活中的情境。
六、与以往教学设计相比的特点
1、注重与前边所学寓言的紧密衔接，给学生创造学*环境，自然引入本课。
2、大胆结合教师指导，激发学生自学热情，使学生真正地走进课文的寓言故事中去，捕捉和把握学生的学*积极性。
3、以读为本，再度的基础上深入到课文的理解中去。通过教师指导要求、学生自学，最后教师再指导的过程，巩固学生的理解和体会。
4、落实积累，通过表演和配音等形式的教学手段，使学生在情境中产生感悟。
5、课外延伸，扩展到更高层次，注重语文课程学*的实效性。
教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
教学目标：
1.认识3个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2.读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
教学重难点：
1.在理解课文的基础上理解寓意。
2.培养学生复述课文的能力。
教学时数：一课时
教学过程：
——掩耳盗铃教案 (菁华5篇)
活动目标
1．阅读图书《掩耳盗铃》，感知成语故事的内容。
2．仔细观察图片，发现图画中的细节，理解成语故事的含义。
3．通过专注的阅读和积极的讨论，知道故事主人翁行为的愚蠢可笑。
活动准备
幼儿入手一本图书，与图书内容相同的幻灯片一套，铜锣一面。
活动过程
一、看幻灯阅读图书第2～3页。
1．教师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。
2．幼儿自由地说出自己的想法或者问题。
(看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。)
二、师生共同看幻灯阅读图书第2页至第8页，引发第二次猜测、讨论
1．教师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。
2．师生共同阅读第4～5页。教师：小偷看见了什么?大钟漂亮吗?上面的图案怎么样?小偷想怎样?
(观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精美。)
3．阅读第6～7页，提问：小偷在干嘛?他将钟推动了吗?小偷是什么样的表情和动作，谁来学一学?
(学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想办法搬走大钟的想象做铺垫。)
教师：这两个点是什么?(小偷头上的汗珠)
(这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的细节中会有新的发现。)
教师：这只钟怎么样?
(学*词汇：又大又重)
4．教师：这只钟又大又重，小偷可能会用什么方法把它搬回家?请小朋友猜一猜。
5．引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。
提问：小偷究竟想了哪些办法呢?
6．教师：小偷想了这么多办法，那他究竟会用什么方法把钟搬回家呢?他能如愿所偿吗?请小朋友接着把书看完。
三、幼儿自由阅读图书(从第9页至结束)，共同讨论对图书内容的感知
1、幼儿自由阅读图书。
(让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。)
2．师生共同看幻灯，观察了解图书第9页至结束的内容。
教师：小偷用了什么办法呢?最后有没有如愿所偿呢?我们一起接着来看大屏幕。
看到10～11页，配班教师敲锣。(敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。)
12～13页：教师：从哪里看出小偷吓了一大跳?他慌忙怎样做?
14～15页：教师：钟声被捂住了吗?这是什么意思?小偷他做了一个什么动作?
16～17页：教师：这是什么?小偷的表情是什么样的?他为什么要笑呢?
18～19页：教师：小偷拿大锤做什么了?
20～21页：教师：小偷得逞了吗?他是什么下场?(教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。)
四、集体完整阅读图书
五、寻找图书中的秘密，进一步理解成语故事的内涵
教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。
(黑猫是这本书画面的经典设计，自始至终在画面上出现，能够更加烘托小偷自欺欺人的主题。)
教师：找到秘密了吗?小偷想偷大钟，自以为别人不知道，其实自始至终都有一双眼睛在注视着他。小朋友，你们觉得这个小偷……
(留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。)
设计思考
1．改编读本和选材理由。幼儿园早期阅读活动开展的初期，读本的选择多为国外引进的绘本，随着早期阅读教学活动研究的深入，大家普遍感到我们*有五千年的灿烂文明，有许多优秀、经典的文学作品，应当以适当的方式把它们传递给孩子，从而弘扬我们的传统文化。南京市部分喜爱读书并致力于幼儿早期阅读教学研究的教师收集了大量*古代的神话传说、成语故事、寓言故事等，并做了必要的筛选。我们认为针对学龄前阶段幼儿选择的'*传统文学作品，一是应重视和关注儿童的视角，尽量选择与幼儿生活相关的内容；二是要关注幼儿的年龄特点，作品内容是幼儿能够在教师的引导下感知、理解的；三是作品应具有积极的思想情感，对幼儿的成长有正向的陶冶作用。我在教学中慎重地选取了《掩耳盗铃》这个成语故事，并在文字上进行了精心的改编，努力做到文字表达既充分尊重原作品，又尽量浅显易懂符合大班幼儿认知的特点，同时具有一定的文学性和审美性。我还与图画的创作者多次沟通、交流，合作完成了绘本的创作。
2．朴实、有节奏的活动环节设计。整个活动由五个大环节构成，第一个环节，教师引导幼儿共同观察图书第2～3页，引发第一次猜测、讨论，激发阅读兴趣。第二个环节，师生共同阅读图书第2页至第8页，进行第二次猜测、讨论。第三个环节，幼儿自由阅读(从第9页至结束)，师生共同讨论对图书内容的感知、理解。第四个环节，集体完整阅读图书，全面感知图书的内容。第五个环节，寻找图书的秘密，进一步理解成语故事的内涵。纵观整个活动环节，我力求简明而清晰，追求的是孩子和教师一起*静而投入地走进绘本里的阅读状态以及和谐的课堂氛围。考虑到《掩耳盗铃》是个成语故事，具有叙事性，故事情节推进的脉络比较清晰，有前因和后果，因而在活动环节设计上，我关注活动环节的推进合着幼儿感知《掩耳盗铃》故事的节拍，努力追求活动环节组织的节奏与故事叙事节奏的和谐共振，让朴实的活动本身对幼儿产生吸引力，使幼儿对学*的兴趣自然流露。
3．简约、生动的教学策略设计。教学策略是教师教学艺术以及教学智慧的具体体现。我认为阅读是需要阅读者安心、静心、定心的，投入地阅读是培养幼儿良好阅读*惯和能力的重要方面。在组织阅读活动时，教学策略的设计和选择应讲究简约、生动。从课堂的氛围入手，引领幼儿做一个真正的读书人。在《掩耳盗铃》阅读活动中，我只设计和运用了猜测讨论、动作模仿、自主阅读等为数不多且简便易行的教学策略，并以生动的方式落实这些教学策略，让简约的课堂充满活力。运用猜测讨论的教学策略，是抓住大班幼儿好胜的心理，由猜测引发的讨论，热烈而积极，有效地生成有意义的师生和生生互动。在阅读图书的过程中，有意识地引导孩子们在观察图画书画面的基础上，模仿故事中角色的动作，体会角色的心理活动，让孩子与角色间产生通感，在感同身受的基础上，较准确地理解故事的内涵。活动中，教师还提供了一个让幼儿自主阅读图画书的机会。这个机会安排在整个阅读活动的中间，先前的阅读和猜测讨论引起了悬念，此时让幼儿带着问题、带着寻找答案的期待自主地阅读，孩子们投入而积极，较好地起到了引领幼儿走进图画书静心阅读的作用。
实践证明，早期阅读活动中简约而生动的教学策略的运用符合阅读活动本身的特质，且符合孩子发展需要。
一、教学设计学科名称
寓言二则
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共有学生65人，其中男生37人，女生28人。学生学*积极性比较高，学**惯比较好，基础扎实，大多数学生爱读书，作文水*提高比较快，但学生两极分化比较严重，学困生比较多，给老师的教学带来一定难度。
三、教学内容分析
由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，经常带有讽刺或劝戒的性质。课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
四、 教学目标
1、学*课文生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、学*课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理理。
4、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
五、教学重、难点分析
1、学*课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
六、教学课时
两课时
七、教学过程
第 一课时
一、出示插图，引导看图。
师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？
生：图上画了两个人。
生：他们在一个大门口。
生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。
生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。
师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学*寓言《掩耳盗铃》。
二、板题读题，释题。
掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。
寓言：含有一定道理的小故事。
三、自由读文。
要求：
1、自学课文生字词。
2、找出点明故事结果的语句读一读。
四、检查自学情况。
1、检查字词。
2、指名逐节读文，正音。
3、指明读点明故事结果的语句。
“没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。”
五、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学*。
讨论：（1）为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
（2）他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
生：因为铃铛是有人碰它，它就会响的，古时代这样的铃铛就是用来做门铃用的。
生：他只捂了自己的耳朵，并没捂住别人的耳朵，别人当然听的见。
生：这个人真傻，他明明知道铃铛一碰就会响起来，他还想捂住自己的耳朵去偷，他以为别人都听不到，这骗谁呀？只能骗自己。
生：他的想法真是大错特错了。因为他只捂住自己的耳朵，别人不可能听不见的。
……
六、联系实际讨论，明白寓言的道理。
1、 讨论：这个故事可笑在哪里？
学生小组讨论。
师：对，这个人明知有这样的结果还去做，真是自己骗自己，他被抓呀，活该！同学们，我们能做这样的事吗？
2、 引导学生明白寓意。
师：从这个故事中你受到了什么启发？
引导学生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：掩耳盗铃是一自欺欺人的傻事，千万别这样做。
第二课时
一、动画引入，揭示课题
1、师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你有简单的话来说说这个故事的主要内容。（播放动画片《滥竽充数》）
2、学生反馈
师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）
3、师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字在理解上有难点？（课件：点击后显示）
竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，请同学们快速查字典，并据词定义。（点击显示 滥：与真实不符，引申为蒙混。）
师：你能连起来说说整个词语的意思吗？
二、初读课文，初知大意
1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。
2、学生反馈
师：你同意他的意见吗？让我们一起来读读这个句子。
（不同意：说说你的意见，再请同学们读读课题，再读读这两个句子，比较一下，到底哪一个句子更能解释这个词语 。）
课件出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
3、师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”？
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？
学生反馈教师板书：简笔画“装腔作势”
师：这就叫装腔作势。（点击：装腔作势）请同桌之间学着南郭先生的样子互相做做这个动作，然后再读给同桌听一听。
师：谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。（4-5名学生上台表演，其他同学读这个句子）
师：这会老师要当一回齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？
（2-3名学生）
师：请你再读读这个句子，你还有什么特别的体会？
生反馈：“也”说明南郭先生是学着其他吹竽人的样子在装腔作势的是啊！（点击：也）（请你读读，我们一起来试试。）
“混”说明他装腔作势非常象，才能蒙混过关的。南郭先生就是这样装腔作势，滥竽充数，蒙混过关的。（点击：混）（请你读读，我们一起来试试。）
师：让我们一起读读这个句子，注意带点的词。
三、阅读填表，理解寓意
1、引导阅读，合作填表。
师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。你们能成为一名出色的小研究员吗？
师：看来，小研究员们信心十足啊！这一次的研究活动我们是以四人小组为单位的，每个小组一张研究表，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格，
生：观察表格。
师：谁来说说这张表的要求？学生反馈。
是啊，我们在填表时，就是要多读课文，多思考，综合大家的意见，找到文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
2、学生讨论填表。
3、学生反馈。
师：我先请一个小组先来汇报一下你们的研究成果，请你先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。
A、齐宣王爱讲排场。板书：爱讲排场
句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有300人。他常常叫这300人一起吹竽给他听。
师：读读这两个句子，用句中的话说说什么叫讲排场？我们一起来读读这个句子。
生：读句子，谈意见。
师：其他组还有补充吗？
B、南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势
（课件）出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。他混过了一次又一次，没有出过毛病。
师：请你读读这个句子，说说这两个句子之间是什么关系？你能用恰当的关联词将它联起来吗？（“因为……所以……”、“之所以……是因为……”）
师：再读这个句子，你认为在读的时候哪些地方还要加强语气？
生：反馈意见。（点击：一次又一次）
师：让我们将这两个表示原因的句子连起来读一读。
4、追根究底，感知寓意。
师：谁来汇报一下南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果 只好逃走）
出示句子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了）。
师：读读这个句子，这个消息指什么消息？谁再来读读这个句子，说说你在读的时候有什么体会？
（个别读——集体读）
师：还有哪个词读的时候要特别注意？
“只好”——没有办法，无奈的
师：我们一起来读读这个句子。（个别——集体）
5、 感情朗读，畅谈体会。
师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。
（读课文，反馈）
师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？
师：谁能象老师那样用一个四字的成语将启示概括出来。
板书：真才实学
严格把关
——掩耳盗铃的故事 (菁华3篇)
掩耳盗铃的故事相信很多人都不陌生，这个成语故事告诉我们，不要欺骗别人，也不要欺骗自己。
很久很久以前，在一个村子里住着一个小偷，这个小偷很笨。一天，他想要偷别人的铃铛。可是，铃铛是挂在大门上的，而且只要一碰就会铛铛铛地响。怎么办呢？于是他想：我把自己的耳朵捂住，不就听不见铃铛的声音了吗？这真是个好办法呀！
于是，晚上，他来到别人的`大门前，把铃铛拿下来，铃铛开始铛铛铛地响，他怕别人听见，马上把自己的耳朵捂住，以为自己听不见，别人也听不见了。可是他捂的是自己的耳朵，只有自己听不见，大家都听见了铛铛铛的声音，跑出来，把这个笨小偷抓住了。
“掩耳盗铃”就是从这个故事来的。“盗”就是“偷”。故事说的“偷钟”，成语说的“偷铃”，意思是一样的。有人干了坏事，想尽办法遮盖，自以为遮盖得很巧妙，可是别人决不会不知道，这种想瞒过别人结果只是骗了自己的做法，可以说是“掩耳盗铃”。
春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎样也挪不动。他想来想去，仅有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在那里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎样捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不一样自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。咦，钟声变小了，听不见了！小偷高兴起来，妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
春秋时期，范式家族虽然家道中落，可是家里仍然有不少宝贝。有个人看到他们家院子里挂着一口精美的大钟，十分喜欢，便想将其占为己有。
这个人怕别人发现，便轻手轻脚地走过去，想要将这口大钟搬走，可是种太大了，他连抱都抱不住，更别说搬走了，这可把他急得抓耳挠腮。忽然，他想到一个办法：如果将钟敲成几块，不就能够一块一块地搬走了吗？
说干就干，他拿起锤子便朝着大钟砸了过去。没想到，“咣”一声巨响从大钟身上传了出来，震得他耳朵疼。这可把他吓坏了，他赶紧朝四周望去，发现没有人过来，这才松了一口气。
这可怎样办呢？大钟总是要发出声音，怎样做才不会让人听到呢？“咦。有了。”他从衣服上撕下两块布来，塞进耳朵里，轻轻地敲了一下大钟，果然，听不到响声了。这下，他可放心了，于是他拿起锤子便“咣咣咣”地朝大钟砸去。
正砸的起劲的时候，院子里涌进来一群人。大家看到这人正起劲地砸着大钟，便一拥而上将他按倒在地。这个人看着突然出现的一群人，还很奇怪，他们是怎样发现的呢？
《掩耳盗铃》的意思和寓意
比喻自我欺骗自我，明明掩盖不住的事情偏要想办法掩盖。这个故事告诉我们世界上的万物都是客观存在的，如果对于客观存在的现实不正视的话，终究会自食苦果。
——掩耳盗铃续写实用5篇
哦，NO!竟然响了!别动，冷静下来，想一想要怎么办?有了!我就装作过路人!这样，他们就会误以为小偷已经逃走了，嘿嘿，看我多聪明!这时，大门“吱呀”一声开了，我的心里已经开始17.8级“大地震”了,万一他要是识破我是偷铃铛的，那该怎么办?还有，如果他们家正好是官府的“休整基地”该怎么办?被抓了可就倒霉死了，这个“偷铃方法”还是我“亲自‘发明’”的，为了想这个方法，我可已经两天两夜没吃饭了!
突然，从大门里冷不丁的'冒出一个人：“喂，你偷我家铃铛，我要报官!”一听到这儿，我立马就想跑，可已经来不及了，那户人家一下子把我揪了进去，我的屁股着了一下地，确定能睡时，我便一下子进入梦乡。第二天，那户人家带着我去了官府，你问我是怎么醒的?那户人家一下子泼我一盆冷水，还带冰。我就醒了。在法庭上，我们都争论不休......最后，我想出来一个“好主意”：买通官府。我来到法官的身边，对他说了一些承诺的话。法官一拍惊堂木：“来呀，把这个偷铃的押进大牢!因为他试图买通我!”哦，这辈子真是倒霉!看来以后不能干偷偷摸摸的事了!
那人的手一碰到铃铛，就被人发现了。
铃铛的.主人凶巴巴的拉着那人的衣服说：“你尽然想拿走我的铃铛，看我如何收拾你！”“我知道了，请你饶了我吧！”那人听了，吓得脸色苍白>。众人见了，有的去劝架，有的议论纷纷。
“我看那铃铛的主人不像是好人。”有人说。“但是，那个人想去拿走别人的铃铛呀！”又有人说。
人们的议论只是如此，还是没有*息两人的矛盾，反而一旁铃铛的主人和那人打了起来。直到中午，一位亭亭玉立的少女从人群中走了出来。走向拿别人铃铛那人身旁，对他说：“人活在世上要讲诚信，不能偷拿别人的东西，这点你要改呀！就算你真有什么困难，说出来大家会帮助你的。”
“还有你，虽然铃铛是你的，别人偷了你的，但是也不能打他，以牙还牙>，何时了呀！”少女对铃铛的主人说道。听了这话，铃铛的主人和那个偷铃铛的人都后悔的低下了头。
少女向围观的群众说：“做人要讲诚信，不是你的不能拿，更要宽恕知错就改的人。”一场铃铛风波就这样结束了！
这个故事发生在春秋时期，晋国大夫范氏被其它四大家族的人打败了，不得不逃亡，因为匆忙，便留下金银珠宝在家中。范氏是春秋末期晋国大夫，那当然很富裕了。当然也招致很多眼热的人们则心不死想要乘火打劫一番呢。看……
“吱 呀！”大门被轻轻推开了，一个贼眉鼠眼的人穿着一身夜行衣蹑手蹑脚地溜进范家。只见那个人想都不想就直奔那口编钟而去。“想当年范氏天天围着那钟又唱歌又 跳舞，现在——嘻嘻，这口钟就是我的了！”那个小偷不禁沾沾自喜起来。大家可能会奇怪为什么小偷这么想要得到这编钟？原来这编钟的声音深厚悠长，敲击后， 有如天籁之音！而且这口编钟的.材质纯度很高，上边刻有龙、凤、祥云……多么奢华呀！当然了它的价格也不菲了！好了，言归正传，这个小偷想把编钟背回去，可 这小偷瘦得像只鸡，如何背得懂那么大的一口钟呢？！小偷眼珠子滴溜溜一转——“哈！有了！把它用锤子砸碎一片一片搬回去不就得了吗？”说干就干，可是锤子 在哪里呢？小偷开始翻箱倒柜，“这里没有，那里也没有，啊！天助我也！锤子找到了！”小偷欣喜若狂地向大钟猛击，“况——况——况——”这口发出巨大的声音，吓得小偷立刻把耳朵捂住！瞬间，声音一下小的很多，小偷心里窃喜，因为他以为自己听不到了，别人也就听不见了。于是，他就用棉花塞住耳朵恨恨地砸那口大钟。突然，大门打开了，几个衙役二话不说地就把这个小偷带走了……
害怕别人知道自己的恶行，那是可以理解的，可自欺欺人那就太荒谬了！
那人的.手一碰到铃铛，就被人发现了。
铃铛的主人凶巴巴的拉着那人的衣服说：“你尽然想拿走我的铃铛，看我如何收拾你！”“我知道了，请你饶了我吧！”那人听了，吓得脸色苍白>。众人见了，有的去劝架，有的议论纷纷。
“我看那铃铛的主人不像是好人。”有人说。“但是，那个人想去拿走别人的铃铛呀！”又有人说。
人们的议论只是如此，还是没有*息两人的矛盾，反而一旁铃铛的主人和那人打了起来。直到中午，一位亭亭玉立的少女从人群中走了出来。走向拿别人铃铛那人身旁，对他说：“人活在世上要讲诚信，不能偷拿别人的东西，这点你要改呀！就算你真有什么困难，说出来大家会帮助你的。”
“还有你，虽然铃铛是你的，别人偷了你的，但是也不能打他，以牙还牙>，何时了呀！”少女对铃铛的主人说道。听了这话，铃铛的主人和那个偷铃铛的人都后悔的低下了头。
少女向围观的群众说：“做人要讲诚信，不是你的不能拿，更要宽恕知错就改的人。”一场铃铛风波就这样结束了！
这个人回到家后，不但没有对自己偷盗的行为感到不安，而且心里想的和惦记的还是人家的那个铃铛，一直在想着怎么样才能偷到铃铛而不被主人发现。
经过冥思苦想，他终于想到了一条他自以为是万无一失的妙计。他想，既然一碰铃铛铃铛就会发出响声，那何不让铃铛一直发出响声，这样不就可以引起主人的麻痹思想，不就可以顺利的偷到铃铛。采取什么办法能让铃铛一直不停的响着呢？对，自己制造一场大风，让铃铛在大风的吹动下一直不停地响着，这样，就不怕被主人发现了。于是他拿了一把大扇子不停的.向铃铛扇风，让铃铛一直不停的响着。
好长时间过去了，在他以为铃铛的主人被已经他的行为麻痹了的时候，他开始动手去偷铃铛了。可是让他没有想到的是，主人突然听不到铃铛发出“丁零丁零”的响声就出来查看了，结果呢，就看到了他伸手偷铃铛的一幕。最后呀，他又一次被主人发现了。
做人一定要踏踏实实，不能耍小聪明，也不能不劳而获。
