这时，那家人的狗叫了起来。院子里所有的灯几乎都亮了起来，主人连忙召唤自己的仆人：“小红、小花，快去捉贼啊！”那人这才恍然大悟：自己偷了一个有钱人的铃铛，而且被发现了。他还来不及想怎么被别人发现的，自己已经被小红和小花抓住了。那个人一看，不就两个眉清目秀的年轻女子吗？这好办。他两只手一拽，就把小花和小红拽到了地上，她们哭了起来。那个人说：“哼，就你们也想跟我斗？”正当他得意洋洋想逃跑的时候，几个武艺高强的大侠从天上“飞”了下来。就像老鹰捉小鸡那样把他抓了起来，“飞”到了一座堂门前，硬是把他拖了进去。
里面坐着一个美如天仙的女人，没错，那个女人就是这家院子的主人。女人说：“你胆大包天，竟敢来偷东西。你想要什么，要不要我给你拿？”那人说：“我就想要你家门前的那个铃铛。”那女人百思不得其解，问：“你要那铃铛干什么，难道你不怕被人发现吗？”那人说：“我就不知道你们是怎么发现我的，我明明是把耳朵捂住的，你们怎么听见了？”那女人觉得很可爱：“你把自己的耳朵捂住了，又不代表你把别人的耳朵捂住了，所以别人就听得见了。看你比较诚实的，今天就放你一马，以后要好好做人，不要再做这种事了。”那个人连忙道谢，然后就走了。
从此以后，那个人远去读书，做人正直，再也没有做任何可耻的事了！
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀!既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿……嘿嘿……”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢!还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢!这个人真愚昧呀!
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
……没想到，手刚刚碰到铃铛，他就被人发现了。
就这样，他既没有偷到铃铛，又被铃铛的主人大打了一顿。他心里一直想出口气，一定要想办法偷到铃铛。他为了这件事想了几天几夜……
一天，他终于想到了自认为“英明”的方法。他想：我掩住耳朵偷铃铛，我听不见了，可是别人听得见。那么，假如我把眼睛蒙起来，别人就看不到了，那我不就可以轻轻松松地偷到铃铛了吗？想出这个主意后，他又因此兴奋了好几天。
一个月黑风高的晚上，他悄无声息地走*了挂着铃铛的院门，然后把眼睛用一块布头蒙了起来，想把铃铛摘下来。可是，他不蒙眼睛不要紧，蒙了眼睛什么都看不见了。他笨头笨脑的，竟然掉进了铃铛的主人家的臭水池里。响声惊醒了主人家的大黑狗，大黑狗汪汪地叫出声来，并且一口咬住了他的屁股，他尖叫一声，又惊醒了主人。主人便带着一家人出来，又把他给结结实实地打了一顿。主人哈哈大笑着对他说：“你还是自欺欺人哪！”
从此，他再也不偷铃铛了。
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀!既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿...嘿嘿...”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢!还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢!这个人真愚昧呀!
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
从前，有一个人，看见人家大门上挂着一个领铃铛，他很想要。
他明明知道手一碰，铃铛就会“叮铃叮铃”地响起来立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵捂住，不就听不见响声了吗?”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到，手刚碰到铃铛就被人发觉了。“是谁是谁?”一个女人从家里出来，紧接着又有一个男人从家里也出来了，显然，他们是一对夫妻，那两个人心地很善良，所以那个从的农民都称他们为“善良夫妻”。当然，他们有困难的时候，村民们都一个个挺身而出，其中有一个读书人说到：“一个人做事，不要自作聪明，要老老实实做人，如果你喜欢它，就应该用自己的双手去创造，而不可以偷偷拿别人家的东西!”这番话让他受益匪浅，他低下头，躬身弯腰，连声称是，这对夫妻却说：“以后请您不要再这样了，我们要用手去自己挣钱，来靠自己的手来创造!”他无奈的说：“是!是!是!我以后再也不这样了。”从此他再也不出来偷别人的东西了，这一教训大家明白了吗?
话说，那个人手刚碰到铃铛，就被人发现了。结果被村民们抓了个现行，村民们都在议论纷纷，有的说干脆把他抓去见官，有的说把他狠狠的打一顿。有的说把她的上衣扒掉，游街示众，还有的说。拿走一个小小的铃铛不算什么。铃铛的主人决定抓他见官。那个人吓得脸色苍白，身子瑟瑟发抖，心里十分后悔。
铃铛的主人考虑再三，决定抓他见官。村民们扭住那个人浩浩荡荡的朝衙门的方向走去。正在这时，一位亭亭玉立的美少女快步走了过来，拦住了他们的去路。不赞成他们的做法，村民们十分纳闷，问她为什么不把他抓去见官呢？
那位少女冲着乡亲们微微一笑，心*气和地和村民们说：“你们看，他是一位年轻人，自尊心挺强，现在也已经有了愧色，再说他也许有什么难言之隐，我们不能不问青红皂白就抓它见官呀，为什么不给他一个将功补过的机会呢？”善良的村民们一想，觉得这个办法可行，于是纷纷教育了那个偷铃铛的人，希望他今后做事要老老实实，安分守己。那个偷铃铛的年青人赶紧点着头，羞红着脸说：“知道了，知道了，谢谢你们点醒了我。，我以后再也不去偷东西了，我一定会改过自新，重新做人。”乡亲们见那个人承认了错误，而且态度十分诚恳，就原谅了他，各自离去了。一场闹剧就这样圆满的结束了。
故事还没有完哟，从此以后，那个人不但开始发奋读书，起早贪黑的干活，而且经常帮助乡亲们，不折不扣地实现了他做人要脚踏实地，不可自作聪明的诺言。他通过不懈的努力。几年后终于当上了保长。把村子治理的井井有条。人们提起他都会赞不绝口，并且竖起大拇指，每当这个时候，他总是脸红红的，十分的不好意思呐。
暑假期间，我在家阅读了一些课外书籍，其中我特别喜欢《掩耳盗铃》这个故事。
故事讲述的是春秋时期，范氏家族被灭之后，有个小偷想乘机去偷范氏家大门那口上等青铜铸成的，造型和图案都很精美的钟。可是这口钟巨大无比，一个人无法搬动。他前思后想的终于想到个办法——把钟敲碎之后再带走。小偷高高兴兴的找来一把大锤子，对准大钟就是一锤，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这不是在公开的告诉别人我在偷钟嘛？索性小偷扑上去抱着钟，企图让钟声变小，可是这怎么可能？小偷越来越慌了，到最后只能用双手捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
掩耳盗铃这个寓言故事，告诉我们不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不过别人。生活中，我也有类似的问题。例如：有时侯做功课遇到有些题目做不出，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。
所以在阅读了之后我明白了一个道理：凡是只有自己认真的去对待了它，才能做到问心无愧，这样即充实了自己的知识，丰富了自己的阅历。也才真真的回报了家长和老师对我们的教育，关心。
大家都知道《掩耳盗铃》里的那个人是自欺欺人，我就让大家知道后面的故事吧！
NO.1偷铃铛失败。
他手刚一碰铃铛就被主人发现了，他看到主人出来了，吓得仓皇而逃。
他心想：“我没有听见声音呀，为什么被主人发现了呢？还好我跑得快，逃过了这一劫。”他左思右想，终于想明白了，虽然把我的耳朵捂住了，我听不见，但是别人的耳朵没有捂住，不带表别人听不见呀！这回我用调虎离山之计，哈哈哈......
NO.2偷铃铛。
到了晚上，他悄悄地来那家门前，扔了一块石头到院子里，主人听见了响声，急忙跑出去看看发生了什么事。他趁现在的好机会，立刻把铃铛拽了下来，他抱着铃铛飞快的跑在回家的'路上。
NO.3最后还是一无所有。
他在回家的路上，一不小心被石头拌了一脚，铃铛一下子飞了出去，自己也摔的鼻青脸肿，连胳膊也摔伤了，他一瘸一拐的回家了。
一天，李小子像一只狡猾的狐狸，大摇大摆地走在大街上。忽然，他看见一户人家门前，挂着一块大碧玉。这么精美的碧玉，如果卖了，定会值很多铜钱。能盗来的话，那就发财了，哈哈哈！
夜里，李小子拿着手电，去盗碧玉。走到那家门前，用锤子使劲砸了一下碧玉，顿时发出巨大的声音，好像世罢末日就要来了
声音传到四面八方，家家户产都惊醒了。这是怎么回事，难道是地震了吗？还是世界末日来了？李小子看到有人来，刚迈开第一步，一下滑到了。这是什么啊，居然敢让你李爷摔跤，好大的胆子。定睛一看，发现是一堆饮料瓶。人们纷纷向他追来，他立刻起身，准备逃跑，我的天啊，居然有这么多人来追赶，还是赶快逃吧！还好，他躲过了一劫。嗯，想来追我，你们嫩了点儿。
这次，他用了B计划。他准备了两个棉花团，塞进了耳朵里，嘿嘿，这下你们听不到砸碧玉的声音了吧，我都听不见了，你们更听不到。他砸起了那块碧玉，声音立刻四散，传到了四面八方。这下他跑不掉了，因为三面都有人，有一面还有墙。他往墙那里跑，可是怎么爬，都爬不上去，你这面墙，要是等我从大牢里出来，一定要把你拆了。
李小子被抓了起来，唉，我怎么那么倒霉，命怎么那么苦呀。老天爷呀，你不是成心让我坐大牢的吗？长官呀，我上有老，下有小，如果你放我出去，我可以给你很多钱，让你荣华富贵；如果你放我出去，我可以把全家值钱的东西都送给你；如果你放我出去，我可以重新做个对社会有用的人。求您放我出去。
自从上次偷铃失败后，小偷总结出了失败的原因，就是装备不够多。这次，他决定去偷西街姓赵的富人家的金银钟。
他到集市花了六个银子、四个铜板，买了件夜衣和变色服。晩上，小偷穿上变色服，再套上夜衣来到了姓赵的富人家。过了九点，小偷悄无声息地溜进了后院，然后到处寻找金银钟的身影，找了很久都没发现金银钟的身影儿。
这时，远处传来侍女说话的声音，吓得小偷慌忙地躲到离自己最*的油桶里。靠*油桶时，其中一个侍女突然说道：“少爷刚买的昂贵的金银钟，说不定几天后就会被人偷呢？不知道放在第一百零一号房间安不安全？”身在油桶里的小偷狡黠一笑，心想：你们说这句话不就是在给我传递信息吗？嘻嘻！”暗自高兴后，小偷准备翻出油桶去偷金银钟，突然间侍女把热腾腾的油倒进了油桶里，小偷被烫了个半死，摸着疼痛的身体咬牙切齿死命地忍耐着，等侍女走开了然后翻出油桶，趁侍女不注意，从后面把她们打晕了。
小偷顾不上身体发出撕裂的疼痛，马上去寻找他的宝物了，来到通往第一个房间到第一百零一号房间的通道中，看着众多的房间，傻了眼，因为姓赵的人怕钟会被人偷，就命人把房号销毁，叫人把每个房间的号码纸条，藏在门栏右下角的暗格里。所以小偷根本就不知道哪个房间才是一百零一号，只能逐间逐间去寻找金银钟的下落。
天快亮了，小偷还是没有找到第一百零一号房间。正当小偷拖着疼痛及疲惫的身体继续寻找的时候，不巧被定时检查金银钟的侍卫抓个正着，他们把小偷捉起来了，送去衙门。在送去衙门途中，小偷嘴里还喃喃自语：“下次再也不敢去人家偷东西了”。
善有善报，恶有恶报，活该！
——掩耳盗铃续写作文 (菁华3篇)
那个人握着铃铛，一只手掩住耳朵，另一只手摇铃铛“丁零……”没想到，他的手刚碰到铃铛，铃铛就响起来了，他急忙松手，撒脚就跑，房主打开门，看见那个盗铃人急急忙忙地跑，还看见掉在地上的铃铛，就知道是那个盗铃人盗的铃，就急忙大声喊道：“快来人哪，快来人哪，快来抓贼呀，有人偷东西啦！”房主就在不停喊，他的喊声引来了许多村民。
房主带领村民一起去抓那个盗铃人，他们一直走啊，走啊，直到一个路口，他们才停下，房主小声地嘀咕了一句：“这个贼跑哪去了，一会儿功夫，他就跑得无影无踪了。”房主的眼珠转了一下，转过身来，对村民大声说：“大家兵分两路去找贼。”可谁知道，那个贼还在马不停蹄地跑，突然，他被一块有尖角石头绊倒，石头上的尖角划到了他的脚，就在他正准备起来时，房主和村民们都已经来到面前了，他最终还受到惩罚。
故事告诉我们：不能拿不属于自己的东西。
那人的手一碰到铃铛，就被人发现了。
铃铛的主人凶巴巴的拉着那人的衣服说：“你尽然想拿走我的铃铛，看我如何收拾你！”“我知道了，请你饶了我吧！”那人听了，吓得脸色苍白。众人见了，有的去劝架，有的议论纷纷。
“我看那铃铛的主人不像是好人。”有人说。“但是，那个人想去拿走别人的铃铛呀！”又有人说。
人们的议论只是如此，还是没有*息两人的矛盾，反而一旁铃铛的主人和那人打了起来。直到中午，一位亭亭玉立的少女从人群中走了出来。走向拿别人铃铛那人身旁，对他说：“人活在世上要讲诚信，不能偷拿别人的东西，这点你要改呀！就算你真有什么困难，说出来大家会帮助你的。”
“还有你，虽然铃铛是你的，别人偷了你的，但是也不能打他，以牙还牙，何时了呀！”少女对铃铛的主人说道。听了这话，铃铛的主人和那个偷铃铛的人都后悔的低下了头。
少女向围观的群众说：“做人要讲诚信，不是你的不能拿，更要宽恕知错就改的人。”一场铃铛风波就这样结束了！
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
——掩耳盗铃续写作文合集十篇
自从那个小偷盗铃失败后，他一直耿耿于怀，想：“有什么好办法顺利地把铃弄到手？”一天，他突然有了个绝妙的注意：如果先把铃的电池拿掉，电铃不就不会叫了吗？他为他这一高招高兴地在家里蹦来蹦去，心飘飘然，想：“这一回我肯定能成功了！”
当天夜里12点，他准备好起子，锤子等工具，悄悄来到富翁家门口，左瞧瞧，右看看，四周寂静无声，只听得见心怦怦直跳，他默默对自己说：“我一定要小心，不能向上次那样！我今天一定要得到这个金铃！”他轻手轻脚地来到门厅的金铃旁。突然屋里传出一阵说话的声音，他吓得一下子摔到在地，头上，身上冒出了一层密密的汗珠，他颤兢兢的爬起来。“我就这样半途而废？不，我一定要偷到！”他强撑着抖抖缩缩地把电铃后盖打开，取下电池，长长的松了口气，心想：“这下可成功了！这可是只金铃呀，我又可好好逍遥几天了。”接着他放心大胆的取下铃，大摇大摆地回家去，蒙头大睡，正想着第二天怎样潇洒呢！第二天，天气很好，太阳从窗户洒瞒了一屋，小偷懒洋洋地在被窝了作着好梦。
“嘭，嘭－”一阵敲门声把他叫醒，打开门一看，把他给楞住了，带着110正在门口等着他呢！原来，富翁家安装了高科技的针孔式探头，昨天他的一举一动全被录下来了。
【第2篇】
话说盗铃人手碰铃铛，被人发觉了。
正在打盹儿的狗听到铃声，嗖地跳起来，对着院门不停吠叫，把正在熟睡的主人吵醒了。主人打开屋门，朝狗打了一下，吼道：“你这只破狗，光吃我的粮食不说，半夜三更还吵醒我，岂有此理！”狗不但不理会主人的训斥，反而更加卖力地朝院门吠叫。主人很生气，又打了狗一下，狗这才默不作声了。
主人感到很纳闷，心想：深更半夜狗不休息，还在这吠叫，这里面肯定有事。他打开屋门，发现屋门的铃铛还嗡嗡乱响。主人想通了，他知道狗为什么吠叫了，便动身带上狗，顺着一条小路追盗铃人了。
刚才，盗铃人听到了户主的声音，吓得魂飞魄散，他顿时呆若木鸡，大惊失色。就在户主要打开院门时，他飞一样地逃跑了。
主人没有追到盗铃人，同狗一起灰心丧气地回家了。
第二天，盗铃人又想起了那个亮闪闪、金灿灿的铃铛，便又动身去偷盗。
这一次盗铃人可没有再用那个愚蠢的办法，他想用一只手抓住铃铛，另一只手抓住铃铛里面的链子，这样就不会再发出声音了。
户主可不那么傻，他知道盗铃人还会来，便把绊脚绳挂到门口，而他则藏到一个隐密的地方。
半夜十二点，山村里一片寂静，只有蛐蛐唱着美妙的歌曲。
盗铃人悄悄地来到门下，刚要摘铃铛，突然被一个东西绊了一下，“扑通”一声摔在门下。
盗铃人心想：完了，这下可倒霉了。
户主一吹口哨，许多人都一起涌了过去，把他五花大绑，捆得结结实实。
后来，盗铃人在户主的思想教育下，改变了这个坏*惯。
这个寓言告诉我们：不要做自欺欺人的事情。
【第3篇】
冬日里的风“哗啦啦”地吹着，只有那家人的小铃铛还在“丁玲丁玲”地响着，他越听越爱这家的铃，在火炉旁坐立不安，怎么能想到偷铃铛的好方法呢？
这天，他出去溜达，一不小心，栽了一跤。贼一看，原来是地上的一滩水结成了冰，里面有不少树叶和小石子。这个贼的眼睛骨碌碌地一转，一条妙计计上心头：嘿嘿，我用妙计来偷，绝对能成功。贼大步流星地跑回家了。
第二天晚上他就冒着刺骨的寒风，拿着水枪去给这个铃铛上浇水。过了一天，这个铃铛的声音似乎不是那么悦耳了，又过了一天，又变的不是那么的响了。几天后白天已经听不到一点声音了。
有一天半夜里，呼呼北风吹得也不是那么更急了，满天的大雪也慢慢停了。他又拿着一把水枪去给铃铛喷水。可他怎么也听不到铃铛的响声。他心里窃喜：哈哈！偶要成功了！咦！怎么隐隐约约还有声响！真是做贼心虚呀！也可能是那几天听铃铛的声响，他都快喜欢疯这个铃铛了，他总感觉它还在响。他又把耳朵贴到铃铛旁边确认了一下没响，拍了拍脑袋，环顾了四周，看不见一个人影，心想：真是天助我也！他飞速把铃铛从门上取了下来，得意洋洋地回家睡大觉去了。
贼回到家，抱着铃铛美美地睡着了。第二天早晨，他还在美梦中，只听见有人在门外大声喊：“偷铃铛的贼，快给我出来受刑。”这个贼怎么也想不明白：这家的主人怎么会知道这铃铛是我偷的呢？
他想到这里，急忙把铃铛往床下一藏，理直气壮的推开屋门：“你们诬赖好人，谁偷你的铃铛了？你有什么理由？”主人指着地上的脚印说：“你自己看看吧，我是顺着这脚印过来的'。你还有什么好说的吗？”那个贼只好把铃铛乖乖地交了出来。
【第4篇】
大家都知道《掩耳盗铃》里的那个人是自欺欺人，我就让大家知道后面的故事吧！
NO、1偷铃铛失败。
他手刚一碰铃铛就被主人发现了，他看到主人出来了，吓得仓皇而逃。
他心想：“我没有听见声音呀，为什么被主人发现了呢？还好我跑得快，逃过了这一劫。”他左思右想，终于想明白了，虽然把我的耳朵捂住了，我听不见，但是别人的耳朵没有捂住，不带表别人听不见呀！这回我用调虎离山之计，哈哈哈。
NO、2偷铃铛。
到了晚上，他悄悄地来那家门前，扔了一块石头到院子里，主人听见了响声，急忙跑出去看看发生了什么事。他趁现在的好机会，立刻把铃铛拽了下来，他抱着铃铛飞快的跑在回家的路上。
NO、3最后还是一无所有。
他在回家的路上，一不小心被石头拌了一脚，铃铛一下子飞了出去，自己也摔的鼻青脸肿，连胳膊也摔伤了，他一瘸一拐的回家了。
今天，妈妈又给我讲述了另一个成语故事，叫“掩耳盗铃”。
这个故事是讲古时候有一个人，他看上了别人家的大钟，想要偷走，可是钟太大，他背不懂，于是他想把钟砸碎，然后一块块搬走。但是钟一砸会被别人听到怎么办呢？于是他想了一个把法——即把自己的耳朵捂住，然后盗钟。于是他把自己的耳朵捂住，把钟一砸，却马上被别人发现并抓走了。真的`很可笑！
这个成语最早应该是叫掩耳盗钟的，但是后世演变为掩耳盗铃了。这个故事告诉我们不要掩盖*，自欺欺人。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的'跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？
可能是碰巧吧？想着想着，他的肚子里发出“咕噜咕噜”的响声，他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
街上人来人往，水泄不通，叫卖声和讨价声闹成一片，一阵阵香味迎面扑来，他馋得直流口水，快步走上前去，想买包子大吃一顿，他摸摸口袋，口袋里什么也没有。怎么办呢？他眼珠子一转，
想出了一个好办法。
他笑眯眯地走*包子，闭上眼睛，伸手去偷包子。旁边的人都好奇怪地围着他看，没想到，他的手刚碰到包子，就被狠狠打了一下，他惊讶地睁开眼睛，想﹕真倒霉，难道这中办法不行吗？一连试了几次都不行，他只好垂头丧气地到河边喝水充饥。
他忍饥挨饿的走到路上。突然，他晕倒在地上。一位老大娘看见了，赶紧扶他回家，偷铃人清醒过来之后。老大娘问他﹕“你为什么会晕倒呢？”他把事情一五一十地告诉了老大娘，老大娘大笑起来，说﹕“你捂住耳朵，你听不见，不过别人能听的见，同样，你闭上眼睛，你看不见，别人看得见。”
偷铃人才恍然大悟，并且懂得了一个道理﹕要老老实实做人，不要自作聪明。
这个人回到家后，不但没有对自己偷盗的行为感到不安，而且心里想的和惦记的还是人家的那个铃铛，一直在想着怎么样才能偷到铃铛而不被主人发现。
经过冥思苦想，他终于想到了一条他自以为是万无一失的妙计。他想，既然一碰铃铛铃铛就会发出响声，那何不让铃铛一直发出响声，这样不就可以引起主人的麻痹思想，不就可以顺利的偷到铃铛。采取什么办法能让铃铛一直不停的响着呢？对，自己制造一场大风，让铃铛在大风的吹动下一直不停地响着，这样，就不怕被主人发现了。于是他拿了一把大扇子不停的向铃铛扇风，让铃铛一直不停的响着。
好长时间过去了，在他以为铃铛的主人被已经他的行为麻痹了的时候，他开始动手去偷铃铛了。可是让他没有想到的是，主人突然听不到铃铛发出“丁零丁零”的响声就出来查看了，结果呢，就看到了他伸手偷铃铛的一幕。最后呀，他又一次被主人发现了。
做人一定要踏踏实实，不能耍小聪明，也不能不劳而获。
他已经被人发觉了，可还不知道，悠闲自在的走在大街上。他看见后面有人追，就跑了起来，可铃铛的响声越来越大，这个人把铃铛一扔，自己逃跑了。
他回到家里，不知道自己哪里做错了，会被人发现。这时，一个白发老人走到他跟前，说：“年轻人，我们来玩躲猫猫，你来抓，我来藏。”到时间了，老人把眼睛捂住，乐滋滋的，年轻人笑着说：“你捂的.是自己的眼睛，别人怎么会看不见呢？”
盗铃人回过头一想：我捂的是自己的耳朵，我听不见，但别人会听见。他刚想感谢老人，可老人早已走了。
盗铃人很后悔自己的所作所为，所以他为老百姓做防盗宣传，铃铛主见他知错能改，就原谅他了。可那位老人却再也没有出现过了。
今天，妈妈又给我讲述了另一个成语故事，叫“掩耳盗铃”。
这个故事是讲古时候有一个人，他看上了别人家的`大钟，想要偷走，可是钟太大，他背不懂，于是他想把钟砸碎，然后一块块搬走。但是钟一砸会被别人听到怎么办呢？于是他想了一个把法——即把自己的耳朵捂住，然后盗钟。于是他把自己的耳朵捂住，把钟一砸，却马上被别人发现并抓走了。真的很可笑！
这个成语最早应该是叫掩耳盗钟的，但是后世演变为掩耳盗铃了。这个故事告诉我们不要掩盖*，自欺欺人。
当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？
可能是碰巧吧？想着想着，他的`肚子里发出“咕噜咕噜”的响声，他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
街上人来人往，水泄不通，叫卖声和讨价声闹成一片，一阵阵香味迎面扑来，他馋得直流口水，快步走上前去，想买包子大吃一顿，他摸摸口袋，口袋里什么也没有。怎么办呢？他眼珠子一转，
想出了一个好办法。
他笑眯眯地走*包子，闭上眼睛，伸手去偷包子。旁边的人都好奇怪地围着他看，没想到，他的手刚碰到包子，就被狠狠打了一下，他惊讶地睁开眼睛，想﹕真倒霉，难道这中办法不行吗？一连试了几次都不行，他只好垂头丧气地到河边喝水充饥。
他忍饥挨饿的走到路上。突然，他晕倒在地上。一位老大娘看见了，赶紧扶他回家，偷铃人清醒过来之后。老大娘问他﹕“你为什么会晕倒呢？”他把事情一五一十地告诉了老大娘，老大娘大笑起来，说﹕“你捂住耳朵，你听不见，不过别人能听的见，同样，你闭上眼睛，你看不见，别人看得见。”
偷铃人才恍然大悟，并且懂得了一个道理﹕要老老实实做人，不要自作聪明。
在*时的学*、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的掩耳盗铃续写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经过上一次的经验，这个人又反思了一夜，决定再也不干偷偷摸摸的事了，他暗暗下定了决心。
可当他又经过人家大门前，看到那个精致铃铛时，他的贼心又起了。这次，经过深深地思考，总结上次偷盗的失败经历，吸取了教训，他决定先用棉球把自己的耳朵紧紧塞严，再找块布蒙住自己的整个脸，只露出一双可以随时观察的眼睛，然后用锤子敲破铃铛，再一块一块搬走。在这个人眼里，今天这个主意真是十全十美的呀！既不会被发现认出，也能偷走铃铛，真是个绝妙的办法。
他得意地捂住嘴巴偷笑，“嘿嘿……嘿嘿……”，四下瞅瞅确定无人后，悄悄蒙好脸，把两只耳朵里塞满了棉球，高高举起借来的锤子，使出全身的力气，对着铃铛一锤子敲下去，只听“咣当”一声，铃铛被敲破了，可他也没听见，正准备乐呵呵地搬走呢！还没等他拾起地面上的铃铛片，听到声音的主人，已经迅速跑出来，把他给抓住了。这个人只能又认栽了，这次他还得赔偿敲破铃铛的损失呢！这个人真愚昧呀！
这个故事告诉我们：“做了坏事想让别人不知道是不可能的`，自作聪明的结果是自己害自己。要想让别人不知道你做了坏事，除非你不做，否则总有一天会露馅的。”
这个人回到家后，不但没有对自己偷盗的行为感到不安，而且心里想的和惦记的还是人家的那个铃铛，一直在想着怎么样才能偷到铃铛而不被主人发现。
经过冥思苦想，他终于想到了一条他自以为是万无一失的妙计。他想，既然一碰铃铛铃铛就会发出响声，那何不让铃铛一直发出响声，这样不就可以引起主人的麻痹思想，不就可以顺利的偷到铃铛。采取什么办法能让铃铛一直不停的响着呢？对，自己制造一场大风，让铃铛在大风的吹动下一直不停地响着，这样，就不怕被主人发现了。于是他拿了一把大扇子不停的向铃铛扇风，让铃铛一直不停的响着。
好长时间过去了，在他以为铃铛的主人被已经他的行为麻痹了的时候，他开始动手去偷铃铛了。可是让他没有想到的是，主人突然听不到铃铛发出“丁零丁零”的响声就出来查看了，结果呢，就看到了他伸手偷铃铛的一幕。最后呀，他又一次被主人发现了。
做人一定要踏踏实实，不能耍小聪明，也不能不劳而获。
这个人回到家后很不甘心，他想：铃铛是靠什么响的呢？对了，铃铛的响声应该来源于铃铛芯，铃铛芯来回摆动击中两侧的铃铛壁，所以发出了响声！“如果我盗铃的时候手捏住铃铛芯，不让它来回动，不就行了吗？”想到这里，那个人暗暗窃喜，准备晚上再去试一试。
夜深了，这个人鬼鬼祟祟地来到人家大门口，去偷铃铛。他站在椅子上，屏住呼吸，一只手小心翼翼地捏住铃铛芯，另一只手先轻轻托起铃铛壳，然后用尽全力使劲一拽，铃铛乖乖地躺在他手心里了。
铃铛到手了，他一高兴，得意忘形，竟手舞足蹈起来。可他忘了铃铛一摇就会响，伴随着他“优美”的舞姿，铃铛“叮铃铃”地唱起了悦耳的歌，椅子也兴奋地站不稳了，“咚”的一声，轰然倒地！结果大家应该都猜到了，他又被主人发现了！
偷盗的人，即使计划地再周密，也会百密一疏的！
——掩耳盗铃续写作文400字(五)份
很久很久以前，有一个人，叫张三。他又愚蠢又自私，还非常喜欢占别人的小便宜。凡是他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至有时候去偷。
有一次，那一个铃铛非常漂亮。他去问那家人家买，但他们不肯卖。他想：怎么样把这个铃铛弄到手呢?他想来想去，最后决定：偷，把它偷来。
他明明知道，只要用手去碰这个铃铛，那个铃铛，就会“丁零”，“丁零”地响。门铃一响，耳朵就能听到，就会被人发觉，那就可能得不到铃铛，怎么办呢?忽然，他想出了一个办法，他认为，门铃一响耳朵就会听见。如果把自己耳朵掩住，不就听不见了么?于是，他自作聪明得想用这个方法把这个铃铛偷到手。想到这，他不竟笑了起来，不知道的人差点把他当成神经病呢!
这一天晚上，他接着月光，蹑手蹑脚地来到了这家人家的大门前。伸手向上去摘门铃，但是门铃太高了，怎么拿也拿不到，只能扫兴而归。
回到家，他又想，这可怎么办呢?
他想找一个聋子来一起偷铃铛，可是又怕人家不干，那个凳子吧!
第二天，他站在凳子上，掩住自己的耳朵，可它一碰就响了，主人发觉了，把他抓了起来。因为别人的耳朵没有掩住，仍听的见铃铛的响声。
话说盗铃人手碰铃铛，被人发觉了。
正在打盹儿的狗听到铃声，嗖地跳起来，对着院门不停吠叫，把正在熟睡的主人吵醒了。主人打开屋门，朝狗打了一下，吼道：“你这只破狗，光吃我的粮食不说，半夜三更还吵醒我，岂有此理！”狗不但不理会主人的训斥，反而更加卖力地朝院门吠叫。主人很生气，又打了狗一下，狗这才默不作声了。
主人感到很纳闷，心想：深更半夜狗不休息，还在这吠叫，这里面肯定有事。他打开屋门，发现屋门的铃铛还嗡嗡乱响。主人想通了，他知道狗为什么吠叫了，便动身带上狗，顺着一条小路追盗铃人了。
刚才，盗铃人听到了户主的声音，吓得魂飞魄散，他顿时呆若木鸡，大惊失色。就在户主要打开院门时，他飞一样地逃跑了。
主人没有追到盗铃人，同狗一起灰心丧气地回家了。
第二天，盗铃人又想起了那个亮闪闪、金灿灿的铃铛，便又动身去偷盗。
这一次盗铃人可没有再用那个愚蠢的办法，他想用一只手抓住铃铛，另一只手抓住铃铛里面的链子，这样就不会再发出声音了。
户主可不那么傻，他知道盗铃人还会来，便把绊脚绳挂到门口，而他则藏到一个隐密的地方。
半夜十二点，山村里一片寂静，只有蛐蛐唱着美妙的歌曲。
盗铃人悄悄地来到门下，刚要摘铃铛，突然被一个东西绊了一下，“扑通”一声摔在门下。
盗铃人心想：完了，这下可倒霉了。
户主一吹口哨，许多人都一起涌了过去，把他五花大绑，捆得结结实实。
后来，盗铃人在户主的思想教育下，改变了这个坏*惯。
这个寓言告诉我们：不要做自欺欺人的事情。
从前，有一个人叫张三。他有一个坏毛病：爱占小便宜。因此，张三没有一个知心的好朋友。
一天，邻居家在房梁上挂了一个铃铛。张三看见了非常想要这个铃铛，因为这个铃铛非常精美：上面刻着一条龙，下面刻着一条凤，金灿灿的，像金子做得一样。张三眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：偷。
这天晚上，张三去那户人家去偷，当他正准备伸手去拿那个铃铛时，转念一想：对了，铃铛一碰不就会发出“叮铃叮铃”的声音吗?再说我也够不到，明天再来偷吧。于是他就回去了。
第二天晚上，他想：耳朵能听见铃铛的响声，不如我戴着一对耳塞不就听不到声音了吗!哈哈!我矮，带一个板凳不就可以够到了吗?我真聪明!于是，他带着板凳塞着耳塞就去了。偷铃铛的时候，那家人听到铃铛的响声，拿着棒子把张三打的落花流水。张三跌跌撞撞的跑回到家里，浑身都疼。怎么也想不明白那家人怎么知道他偷铃铛。
直到现在，他还不知道这个计划为什么会失败。
这时，那家人的狗叫了起来。院子里所有的灯几乎都亮了起来，主人连忙召唤自己的仆人：“小红、小花，快去捉贼啊！”那人这才恍然大悟：自己偷了一个有钱人的铃铛，而且被发现了。他还来不及想怎么被别人发现的，自己已经被小红和小花抓住了。那个人一看，不就两个眉清目秀的年轻女子吗？这好办。他两只手一拽，就把小花和小红拽到了地上，她们哭了起来。
那个人说：“哼，就你们也想跟我斗？”正当他得意洋洋想逃跑的时候，几个武艺高强的大侠从天上“飞”了下来。就像老鹰捉小鸡那样把他抓了起来，“飞”到了一座堂门前，硬是把他拖了进去。
里面坐着一个美如天仙的女人，没错，那个女人就是这家院子的主人。女人说：“你胆大包天，竟敢来偷东西。你想要什么，要不要我给你拿？”那人说：“我就想要你家门前的那个铃铛。”那女人百思不得其解，问：“你要那铃铛干什么，难道你不怕被人发现吗？”那人说：“我就不知道你们是怎么发现我的，我明明是把耳朵捂住的，你们怎么听见了？”那女人觉得很可爱：“你把自己的耳朵捂住了，又不代表你把别人的耳朵捂住了，所以别人就听得见了。看你比较诚实的，今天就放你一马，以后要好好做人，不要再做这种事了。”那个人连忙道谢，然后就走了。
从此以后，那个人远去读书，做人正直，再也没有做任何可耻的事了。
哦，NO！竟然响了！别动，冷静下来，想一想要怎么办？有了！我就装作过人！这样，他们就会误以为小偷已经逃走了，嘿嘿，看我多聪明！
这时，大门“吱呀”一声开了，我的心里已经开始17。8级“大地震”了，万一他要是我是偷铃铛的，那该怎么办？还有，如果他们家正好是的“休整”该怎么办？被抓了可就倒霉死了，这个“偷铃方法”还是我“亲自‘发明’”的，为了想这个方法，我可已经两天两夜没吃饭了！
突然，从大门里冷不丁的冒出一个人：“喂，你偷我家铃铛，我要报官！”一听到这儿，我立马就想跑，可已经来不及了，那户人家一下子把我揪了进去，我的着了一下地，确定能睡时，我便一下子进入梦乡。第二天，那户人家带着我去了，你问我是怎么醒的？那户人家一下子泼我一盆冷水，还带冰。我就醒了。
在法庭上，我们都争论不休。最后，我想出来一个“好主意”：买通。我来到的身边，对他说了一些承诺的话。一拍惊堂木：“来呀，把这个偷铃的押进！因为他试图买通我！”哦，这辈子真是倒霉！看来以后不能干偷偷摸摸的事了！
——《掩耳盗铃》读书笔记3篇
最*我读了一本书，名叫《寓言故事》。我最喜欢里面《掩耳盗铃》这个故事。
从前，有个人想去把邻居的铃铛偷走。他想：铃铛的'声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出声音，结果被人发现了。
掩耳盗铃这个寓言故事告诉我们不要自己骗自己，自欺欺人，要不然会自食其果。生活中，我们也会碰到类似的问题。例如：有时侯做功课遇到有些题目做不出来，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。阅读了这篇寓言故事后，我明白了一个道理：今后学*中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂。如果有不懂的地方要认真地思考，及时地问老师、家长及同学，直到弄懂为止会做为止。
这就是我最喜爱的小故事。在今后的学*生活中，我会常告诫自己：不要犯“掩耳盗铃”的错误，做一个诚实的人，决不做自欺欺人的人。
《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，看见了一口又漂亮又精致的大钟。他想：这么一口大钟，一定能卖很多钱，于是他打起了“偷”的主意。他想把大钟抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起来。他苦思良久，终于想到了办法。就是把大钟打碎，一块一块地拿走。他扛来锤子，使劲地砸了一下。“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗？于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来了一帮和尚，抓住了他。
看了这个故事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为。
比如，我*时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思，瞎编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问。但是明白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊！又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接抄答案，来应付老师。其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到正确的解题思路。
通过读了《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学*，我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂。只有这样，我们才能取得优异的成绩。
今天读了《掩耳盗铃》这个成语故事，这个故事说从前有个人想偷别人家门上的铃铛，他知道铃铛一碰就会发出声音，别人就会发现。
于是他绞尽脑汁想办法。终于想到一个"好办法"。他用东西把自己的耳朵堵起来。
就去偷铃铛了。结果还是被人抓住了。这个故事告诉我们欺骗自己。就是害了自己。就像我们学*中该过关的。就一定要熟练掌握。没能熟练的话，骗自己学的差不多了。到最后考不到好成绩。我们*时就要学会严格要求自己。让自己养成好的学**惯。积累更多知识吧!
——《掩耳盗铃》读后感6篇
这天，我读了*寓言故事中《掩耳盗铃》的这篇文章，读完以后我就忍不住哈哈大笑起来，真没想到还有这么笨的人！
《掩耳盗铃》说的是：有一个爱占小便宜的人，看上了别人家的一个制作精美的铃铛，就想把它偷过来。但是一碰那个铃铛它就会响，怎样办呢？这个人想出了一个办法：在摘铃铛的时候，把自我的耳朵掩上，这样就听不到了，就这样，他掩上耳朵，然后去偷那个风铃。叮当……叮当……在夜深人静的时候，铃铛的响声显得格外刺耳。铃铛的主人听到了声音，出来抓住了他。那个人还纳闷呢：我明明掩着耳朵，你们怎样会听见铃声呢？
这个偷铃铛的人，始终没有明白：他掩得是自我的耳朵，而不是别人的耳朵啊！
透过这则寓言让我明白了，贪图占小便宜，要不得。自欺欺人，也要不得啊！
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从前，有个人既愚蠢又自私，爱占便宜，总想把别人的东西占为己有。有一次他看到别人家的门上有个精美的铃铛，就想把它弄到手，可是这个铃铛手一碰，就会发出‘叮当叮当’的响声，就会被人发现，所以他要想出个办法才行。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见，如果把自己的耳朵掩住，不就听不见了吗？于是他自作聪明的采用这个方法去盗取，一手掩住自己的耳朵，一手去摘铃铛，结果铃铛响，自己被抓。因为别人的耳朵并没被掩住，仍能听到。
这个人自作聪明，掩饰不了的事偏要想法子去掩盖，自己欺骗自己，结果自己被抓。读了这个故事，我明白了做什么事都不能自己欺骗自己，学*的时候有不懂的地方，不能装懂，不明白的地方要问老师，不能自己装懂。要不然骗来骗去，最后还是自己坑害自己。以后我要在学*上遇到不懂的地方，一定要问清楚老师‘家长或同学，直到自己真正懂了为止。
不要做那个故事里的自欺欺的蠢才。
我读了《掩耳盗铃》这则寓言，与爸爸交谈以后，我认识到了事物都是客观存在的，不是因为自己的不听、不闻、不看而发生变化、或不存在的。看起来这个道理十分简单，但是在我们生活中也会发生这种可笑的蠢事。我爸爸就给我讲了一个这样的事情：早上，天亮了，家人把窗帘打开了，自己呢，还想多睡会儿，就把窗帘拉上，然后把自己能听见的闹钟都关上，假装天还没有亮，心安理得的接着睡觉。这就是生活版的《掩耳盗铃》。说道这里，我联想到了安徒生的童话《皇帝的新衣》，童话中的皇帝看不见他的衣服，但是他努力让自己看见他的衣服，是不是也与《掩耳盗铃》有几分相似。
我告诉大家，请在生活中，少干些自欺欺人的事吧！
我读了这篇名叫《掩耳盗铃》寓言后，我觉得这个人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己听不见，就认为别人也听不见，他的这种做法其实是自欺欺人的行为。
我也做过这种愚蠢的事。刚上学的时候，我特别贪玩，上课的时候，我有时不注意听讲，我想反正家长也看不见我的表现。回家写作业的时候，我一边玩一边写，也不懂得抓紧时间，尤其是周二下午，我就一会儿玩这个，一会儿玩那个，一直到妈妈快要下班的时候才开始写作业，当时我想：下午时间长着呢，等妈妈快回来再写也来得及。时间一长，就造成了我写字速度慢，做事情拖拖拉拉。读了这则寓言我才明白，这种自欺欺人的行为并没有欺骗别人，而是坑害了自己。今后，我要改掉拖沓的坏毛病。
这天，我读了*寓言故事中《掩耳盗铃》的这篇文章，读完以后我就忍不住哈哈大笑起来，真没想到还有这么笨的人！
《掩耳盗铃》说的是：有一个爱占小便宜的人，看上了别人家的一个制作精美的铃铛，就想把它偷过来。但是一碰那个铃铛它就会响，怎样办呢？这个人想出了一个办法：在摘铃铛的时候，把自我的耳朵掩上，这样就听不到了，就这样，他掩上耳朵，然后去偷那个风铃。叮当……叮当……在夜深人静的时候，铃铛的响声显得格外刺耳。铃铛的主人听到了声音，出来抓住了他。那个人还纳闷呢：我明明掩着耳朵，你们怎样会听见铃声呢？
这个偷铃铛的人，始终没有明白：他掩得是自我的耳朵，而不是别人的耳朵啊！
透过这则寓言让我明白了，贪图占小便宜，要不得。自欺欺人，也要不得啊！
《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，看见了一口又漂亮又精致的大钟。他想：这么一口大钟，一定能卖很多钱，于是他打起了“偷”的主意。他想把大钟抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起来。他苦思良久，终于想到了办法。就是把大钟打碎，一块一块地拿走。他扛来锤子，使劲地砸了一下。“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗？于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来了一帮和尚，抓住了他。
看了这个故事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为。
比如，我*时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思，瞎编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问。但是明白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊！
又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接抄答案，来应付老师。其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到正确的解题思路。
通过读《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学*，我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂。只有这样，我们才能取得优异的成绩。
——掩耳盗铃作文6篇
《掩耳盗铃》这则成语故事想必大家都听说过吧。它讲的是：一个盗贼，去盗取一个他喜欢的铃铛，为了不让主人听见，就把自己的耳朵堵住，结果他自己没听到，却把主人引来了。我觉得那个人实在太愚蠢了，他这样做不就是自欺欺人吗！
类似这样的人在我们班上也有。
早上，我发现有的同学早早地来到学校，以迅雷不及掩耳之势就拿着别人的作业抄了起来。当然，也有苦思冥想想不出来的，也只好拿着别人的作业本“借鉴”一番。这种自欺欺人的做法，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点“味道”都没有。其实，他们的这种做法只是为了应付老师，就是为了下午不想留到学校，为了想看到老师的大红勾，给自己一点儿精神安慰。但是有没有想到考试的时候可是一人一个位置，或者和其他不同年级的同学坐在一起，那时，你怎么去抄？谁又会让你抄！到时你就会感到“书到用时方恨少”啊！
在课堂上，有的同学不专心听讲，老师结束时问同学们听懂了没有？有些同学就会跟着听懂的同学一起回答：“听懂了！”等到该做练*时，老师还是出的类似的数学题，有些同学就不会做，下课时我的作业本也会“不翼而飞”。因为他不愿意承认自己不会。哎！真是死要面子，活受罪呀。
我问：上课老师问听懂了没有，你怎么“掩耳盗铃”自欺欺人，说你听懂了？
“你管不着！我想怎么样就怎么样，哼！”他理直气壮地说。
“懂就是懂，不懂就不能装懂。拿来，自己的作业自己做，你的这种行为是对自己的欺骗！”我气愤地说。
哎！简直太闹心了，气得我那一节课都没上好。
同学们，我们是不是应该常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己呢。抄作业最大害处会使自己失去思考的机会。不会思考的大脑，那是多么可悲啊！最后，我想劝劝有些同学，要想成功，必须要有真才实学，凭借真本事才能实现自己的理想，不要再掩耳盗铃了。
一天，李小子像一只狡猾的狐狸，大摇大摆地走在大街上。忽然，他看见一户人家门前，挂着一块大碧玉。这么精美的碧玉，如果卖了，定会值很多铜钱。能盗来的话，那就发财了，哈哈哈！
夜里，李小子拿着手电，去盗碧玉。走到那家门前，用锤子使劲砸了一下碧玉，顿时发出巨大的声音，好像世罢末日就要来了。
声音传到四面八方，家家户产都惊醒了。这是怎么回事，难道是地震了吗？还是世界末日来了？李小子看到有人来，刚迈开第一步，一下滑到了。这是什么啊，居然敢让你李爷摔跤，好大的胆子。定睛一看，发现是一堆饮料瓶。人们纷纷向他追来，他立刻起身，准备逃跑，我的天啊，居然有这么多人来追赶，还是赶快逃吧！还好，他躲过了一劫。嗯，想来追我，你们嫩了点儿。
这次，他用了B计划。他准备了两个棉花团，塞进了耳朵里，嘿嘿，这下你们听不到砸碧玉的声音了吧，我都听不见了，你们更听不到。他砸起了那块碧玉，声音立刻四散，传到了四面八方。这下他跑不掉了，因为三面都有人，有一面还有墙。他往墙那里跑，可是怎么爬，都爬不上去，你这面墙，要是等我从大牢里出来，一定要把你拆了。
李小子被抓了起来，唉，我怎么那么倒霉，命怎么那么苦呀。老天爷呀，你不是成心让我坐大牢的吗？长官呀，我上有老，下有小，如果你放我出去，我可以给你很多钱，让你荣华富贵；如果你放我出去，我可以把全家值钱的东西都送给你；如果你放我出去，我可以重新做个对社会有用的人。求您放我出去。
暑假期间，我在家阅读了一些课外书籍，其中我特别喜欢《掩耳盗铃》这个故事。
故事讲述的是春秋时期，范氏家族被灭之后，有个小偷想乘机去偷范氏家大门那口上等青铜铸成的，造型和图案都很精美的钟。可是这口钟巨大无比，一个人无法搬动。他前思后想的终于想到个办法——把钟敲碎之后再带走。小偷高高兴兴的找来一把大锤子，对准大钟就是一锤，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这不是在公开的'告诉别人我在偷钟嘛？索性小偷扑上去抱着钟，企图让钟声变小，可是这怎么可能？小偷越来越慌了，到最后只能用双手捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
掩耳盗铃这个寓言故事，告诉我们不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不过别人。生活中，我也有类似的问题。例如：有时侯做功课遇到有些题目做不出，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。
所以在阅读了之后我明白了一个道理：凡是只有自己认真的去对待了它，才能做到问心无愧，这样即充实了自己的知识，丰富了自己的阅历。也才真真的回报了家长和老师对我们的教育，关心。
他已经被人发觉了，可还不知道，悠闲自在的走在大街上。他看见后面有人追，就跑了起来，可铃铛的响声越来越大，这个人把铃铛一扔，自己逃跑了。
他回到家里，不知道自己哪里做错了，会被人发现。这时，一个白发老人走到他跟前，说：“年轻人，我们来玩躲猫猫，你来抓，我来藏。”到时间了，老人把眼睛捂住，乐滋滋的，年轻人笑着说：“你捂的是自己的眼睛，别人怎么会看不见呢？”
盗铃人回过头一想：我捂的是自己的耳朵，我听不见，但别人会听见。他刚想感谢老人，可老人早已走了。
盗铃人很后悔自己的所作所为，所以他为老百姓做防盗宣传，铃铛主见他知错能改，就原谅他了。可那位老人却再也没有出现过了。
哦，NO！竟然响了！别动，冷静下来，想一想要怎么办？有了！我就装作过人！这样，他们就会误以为小偷已经逃走了，嘿嘿，看我多聪明！
这时，大门“吱呀”一声开了，我的心里已经开始17。8级“大地震”了，万一他要是我是偷铃铛的，那该怎么办？还有，如果他们家正好是的“休整”该怎么办？被抓了可就倒霉死了，这个“偷铃方法”还是我“亲自‘发明’”的，为了想这个方法，我可已经两天两夜没吃饭了！
突然，从大门里冷不丁的冒出一个人：“喂，你偷我家铃铛，我要报官！”一听到这儿，我立马就想跑，可已经来不及了，那户人家一下子把我揪了进去，我的着了一下地，确定能睡时，我便一下子进入梦乡。第二天，那户人家带着我去了，你问我是怎么醒的？那户人家一下子泼我一盆冷水，还带冰。我就醒了。
在法庭上，我们都争论不休。最后，我想出来一个“好主意”：买通。我来到的身边，对他说了一些承诺的话。一拍惊堂木：“来呀，把这个偷铃的押进！因为他试图买通我！”哦，这辈子真是倒霉！看来以后不能干偷偷摸摸的事了！
一天，李小子像一只狡猾的狐狸，大摇大摆地走在大街上。忽然，他看见一户人家门前，挂着一块大碧玉。这么精美的碧玉，如果卖了，定会值很多铜钱。能盗来的话，那就发财了，哈哈哈！
夜里，李小子拿着手电，去盗碧玉。走到那家门前，用锤子使劲砸了一下碧玉，顿时发出巨大的声音，好像世罢末日就要来了
声音传到四面八方，家家户产都惊醒了。这是怎么回事，难道是地震了吗？还是世界末日来了？李小子看到有人来，刚迈开第一步，一下滑到了。这是什么啊，居然敢让你李爷摔跤，好大的胆子。定睛一看，发现是一堆饮料瓶。人们纷纷向他追来，他立刻起身，准备逃跑，我的天啊，居然有这么多人来追赶，还是赶快逃吧！还好，他躲过了一劫。嗯，想来追我，你们嫩了点儿。
这次，他用了B计划。他准备了两个棉花团，塞进了耳朵里，嘿嘿，这下你们听不到砸碧玉的声音了吧，我都听不见了，你们更听不到。他砸起了那块碧玉，声音立刻四散，传到了四面八方。这下他跑不掉了，因为三面都有人，有一面还有墙。他往墙那里跑，可是怎么爬，都爬不上去，你这面墙，要是等我从大牢里出来，一定要把你拆了。
李小子被抓了起来，唉，我怎么那么倒霉，命怎么那么苦呀。老天爷呀，你不是成心让我坐大牢的吗？长官呀，我上有老，下有小，如果你放我出去，我可以给你很多钱，让你荣华富贵；如果你放我出去，我可以把全家值钱的东西都送给你；如果你放我出去，我可以重新做个对社会有用的人。求您放我出去。
——掩耳盗铃读书笔记6篇
《掩耳盗铃》这则寓言故事名扬中外，今天我也读了这则寓言故事，让我大有所悟。
这则故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的'响声，会让别人听见。于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：“我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了?于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。
读了这则故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像妈妈常常教育我的，在学*上不懂就要问，不能不懂装懂或去看后面答案，这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。最后坑害的还是自己。今后学*中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂得地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止会做为止。
以后我会经常用这个故事来提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。
在我六岁的时候，爸爸给我买了一本《成语故事》。我可喜欢了，这本书我读了一遍又一遍，这些故事还使我明白了许多做人的道理。其中我最喜欢的一则故事是《掩耳盗铃》。
这则故事讲了这样一个故事：古时候，楚国有一个小偷，看见邻居家门前有一个漂亮的铃铛。于是他就想，要是我也有这样的铃铛，那该多好啊！第二天，他决定去偷铃铛，当他的手刚碰到铃铛时，就发出了十分清脆的铃声。吓得他撒腿就跑。“怎么样才不让铃铛发出声音呢？”他苦思冥想，终于他想出了一个妙计。
第三天，他带上纸巾和板凳就出发了。到了邻居家门口，他用纸巾将自己的耳朵塞住，他想这样别人就听不见了。他用手轻轻的去取铃铛，果然没有声音。“这下就可以大大方方的取铃铛了，反正有没有人听的见。”可是，正当他沾沾自喜的时候，主人牵着小狗出来了，抓了个正着。他一下子惊呆了。
读了这个故事，你可能也和我一样会明白：人如果做自欺欺人的`事，是得不到好下场的，读后感《《掩耳盗铃》读后感400字》。
其实，在我们的身边也会发生这样的事情。在做练*题的时候，有的同学不会做，就看同学的答案。老师批改他们的作业，虽然是全对，但是没有经过他们自己的思考，以后出现这样的问题还是不会做。显然，这样既欺骗了老师，有欺骗了自己。
所以，我觉得做人要诚实守信，不然以后就没有人相信你，没有人会成为你的真正朋友。
今天就让我给你们讲一讲掩耳盗铃的故事吧。
有一天，有一个人他在街道上溜达，他看见了一个大铃铛，他就想如果我得到了这个大铃铛岂不是能卖很多钱，他就上大铃铛面前，他碰了一下，大铃铛就当当当的响了起来，他说这样不行，我得回家准备准备，他拿了一些棉花堵住自己的耳朵，他趁夜黑去偷铃铛，可是他一碰大铃铛，他就被抓住了。
读了这篇文章，我知道这个人很笨，他只想到了自己听不见，他没有想到别人听到了没听到，我们可不要像这种人学*。
这天读了《掩耳盗铃》这个成语故事，这个故事说从前有个人想偷别人家门上的铃铛，他明白铃铛一碰就会发出声音，别人就会发现。
于是他绞尽脑汁想办法。最后想到一个"好办法"。他用东西把自我的耳朵堵起来。
就去偷铃铛了。结果还是被人抓住了。这个故事告诉我们欺骗自我。就是害了自我。就像我们学*中该过关的。就必须要熟练掌握。没能熟练的话，骗自我学的差不多了。到最后考不到好成绩。我们*时就要学会严格要求自我。让自我养成好的学**惯。积累更多知识吧！
今天是国庆放假第一天，在家不用画画我拿起成语故事读起了《掩耳盗铃》这个寓言。
故事主要讲的是：有一个贪财的人看见了一口大钟，就想背回家去。可是钟太大、太笨重，他一连搬了几下，都没能搬动。于是，他找来一只铁锤，打算把钟砸碎，再一块一块拿回家去。不料那人用锤砸钟的时候，发出了一阵阵洪亮的钟声。这下他可犯难了：“要是别人听见响声，都来夺钟怎么办呢?"后来他想了一个办法：把自己的耳朵堵起来，他认为：只要自己的耳朵听不见了，别人的耳朵应该也同样听不见。于是，他放心大胆地用力去砸钟，巨大的响声传得很远，官差闻声赶来，把他抓获了。
看到这里，我不由自主地笑出了声：那个人太愚蠢了，真是自欺欺人。
这天，我读了*寓言故事中《掩耳盗铃》的这篇文章，读完以后我就忍不住哈哈大笑起来，真没想到还有这么笨的人！
《掩耳盗铃》说的是：有一个爱占小便宜的人，看上了别人家的'一个制作精美的铃铛，就想把它偷过来。但是一碰那个铃铛它就会响，怎样办呢？这个人想出了一个办法：在摘铃铛的时候，把自我的耳朵掩上，这样就听不到了，就这样，他掩上耳朵，然后去偷那个风铃。叮当……叮当……在夜深人静的时候，铃铛的响声显得格外刺耳。铃铛的主人听到了声音，出来抓住了他。那个人还纳闷呢：我明明掩着耳朵，你们怎样会听见铃声呢？
这个偷铃铛的人，始终没有明白：他掩得是自我的耳朵，而不是别人的耳朵啊！
透过这则寓言让我明白了，贪图占小便宜，要不得。自欺欺人，也要不得啊！
——掩耳盗铃作文 (菁华5篇)
一天，李小子像一只狡猾的狐狸，大摇大摆地走在大街上。忽然，他看见一户人家门前，挂着一块大碧玉。这么精美的碧玉，如果卖了，定会值很多铜钱。能盗来的话，那就发财了，哈哈哈！
夜里，李小子拿着手电，去盗碧玉。走到那家门前，用锤子使劲砸了一下碧玉，顿时发出巨大的声音，好像世罢末日就要来了。
声音传到四面八方，家家户产都惊醒了。这是怎么回事，难道是地震了吗？还是世界末日来了？李小子看到有人来，刚迈开第一步，一下滑到了。这是什么啊，居然敢让你李爷摔跤，好大的胆子。定睛一看，发现是一堆饮料瓶。人们纷纷向他追来，他立刻起身，准备逃跑，我的天啊，居然有这么多人来追赶，还是赶快逃吧！还好，他躲过了一劫。嗯，想来追我，你们嫩了点儿。
这次，他用了B计划。他准备了两个棉花团，塞进了耳朵里，嘿嘿，这下你们听不到砸碧玉的声音了吧，我都听不见了，你们更听不到。他砸起了那块碧玉，声音立刻四散，传到了四面八方。这下他跑不掉了，因为三面都有人，有一面还有墙。他往墙那里跑，可是怎么爬，都爬不上去，你这面墙，要是等我从大牢里出来，一定要把你拆了。
李小子被抓了起来，唉，我怎么那么倒霉，命怎么那么苦呀。老天爷呀，你不是成心让我坐大牢的吗？长官呀，我上有老，下有小，如果你放我出去，我可以给你很多钱，让你荣华富贵；如果你放我出去，我可以把全家值钱的东西都送给你；如果你放我出去，我可以重新做个对社会有用的人。求您放我出去。
那个人用手碰了一下铃铛，他本以为捂住了自己的耳朵，别人就听不到了。铃铛丁零丁零的响起来了，他已经被发现了，可还不知道，悠闲自在的走在大街上。他看见后面有人追，就跑了起来，可铃铛的响声越来越大，这个人把铃铛一扔，自己逃跑了。
他回到家里，不知到自己哪里做错了，会被人发现。这时，一个白发老人出现在他面前，说：“年轻人，我们来玩躲猫猫，你来抓，我来藏。”到时间了，老人把眼睛捂住，乐滋滋的，年轻人笑着说：“你捂的是自己的眼睛，别人怎么会看不见呢？”
盗铃人回过头一想：我捂的是再自己的耳朵，我听不见，但别人会听见。他刚想感谢老人，可老人已化为一团烟雾，消失在空气中。
年轻人很后悔自己的所作所为，所以为老百姓做防盗宣传，铃铛主见他知错能改，就原谅他了。那位老人却再也没有出现过。
当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？
可能是碰巧吧？想着想着，他的肚子里发出“咕噜咕噜”的响声，他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
街上人来人往，水泄不通，叫卖声和讨价声闹成一片，一阵阵香味迎面扑来，他馋得直流口水，快步走上前去，想买包子大吃一顿，他摸摸口袋，口袋里什么也没有。怎么办呢？他眼珠子一转，
想出了一个好办法。
他笑眯眯地走*包子，闭上眼睛，伸手去偷包子。旁边的人都好奇怪地围着他看，没想到，他的手刚碰到包子，就被狠狠打了一下，他惊讶地睁开眼睛，想﹕真倒霉，难道这中办法不行吗？一连试了几次都不行，他只好垂头丧气地到河边喝水充饥。
他忍饥挨饿的走到路上。突然，他晕倒在地上。一位老大娘看见了，赶紧扶他回家，偷铃人清醒过来之后。老大娘问他﹕“你为什么会晕倒呢？”他把事情一五一十地告诉了老大娘，老大娘大笑起来，说﹕“你捂住耳朵，你听不见，不过别人能听的见，同样，你闭上眼睛，你看不见，别人看得见。”
偷铃人才恍然大悟，并且懂得了一个道理﹕要老老实实做人，不要自作聪明。
眼睛*视，*时不到万不得已不戴眼镜，走在大街上，看着*处朦胧的人，远处渺远的风景，内心淡然一片。
以为自己的世界是模糊的，别人看我也会不清晰。有点掩耳盗铃的味道。
不想把别人看得太清楚，也不想把真实的自己赤裸裸的暴露给浑浊的世界，尖酸的`他人。
冬日里的风“哗啦啦”地吹着，只有那家人的小铃铛还在“丁玲丁玲”地响着，他越听越爱这家的铃，在火炉旁坐立不安，怎么能想到偷铃铛的好方法呢？
这天，他出去溜达，一不小心，栽了一跤。贼一看，原来是地上的一滩水结成了冰，里面有不少树叶和小石子。这个贼的眼睛骨碌碌地一转，一条妙计计上心头：嘿嘿，我用妙计来偷，绝对能成功。贼大步流星地跑回家了。
第二天晚上他就冒着刺骨的寒风，拿着水枪去给这个铃铛上浇水。过了一天，这个铃铛的声音似乎不是那么悦耳了，又过了一天，又变的不是那么的响了。几天后白天已经听不到一点声音了。
有一天半夜里，呼呼北风吹得也不是那么更急了，满天的大雪也慢慢停了。他又拿着一把水枪去给铃铛喷水。可他怎么也听不到铃铛的响声。他心里窃喜：哈哈！偶要成功了！咦！怎么隐隐约约还有声响！真是做贼心虚呀！也可能是那几天听铃铛的声响，他都快喜欢疯这个铃铛了，他总感觉它还在响。他又把耳朵贴到铃铛旁边确认了一下没响，拍了拍脑袋，环顾了四周，看不见一个人影，心想：真是天助我也！他飞速把铃铛从门上取了下来，得意洋洋地回家睡大觉去了。
贼回到家，抱着铃铛美美地睡着了。第二天早晨，他还在美梦中，只听见有人在门外大声喊：“偷铃铛的贼，快给我出来受刑。”这个贼怎么也想不明白：这家的主人怎么会知道这铃铛是我偷的呢？
他想到这里，急忙把铃铛往床下一藏，理直气壮的推开屋门：“你们诬赖好人，谁偷你的铃铛了？你有什么理由？”主人指着地上的脚印说：“你自己看看吧，我是顺着这脚印过来的。你还有什么好说的吗？”那个贼只好把铃铛乖乖地交了出来。
——掩耳盗铃教案实用二十篇
[教学目标]
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处置类似现象的能力。
[重难点]学会生字，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。
[教具准备]多媒体课件
[教学时间] 1课时
[教法]演示法讲述法
[学法]扮演、自读自悟、感情朗读
[教学过程]
一、揭示课题，解题。
1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么一起的特点？（从一个故事中得到一个道理。）
2、这节课我们来学*“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？
二、整体感知，读通课文。
1、请看录像，说说你看到了什么？
2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
检查生词的`读音。
三、理解课文内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）
2、学生推荐汇报
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个方法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自身的耳朵，但无法把他人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。
（4）、他认为自身的想法很好，自身很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？
（5）、指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）
四、揭示寓意。
1、我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
2、我是一个偷铃人，**了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。
这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？
教学目标：
知识
1.学会“掩、盗、偷、碰”四个生字和新词。
2.联系上下文抓住重点词理解偷铃人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
3.能理解“掩耳盗铃”的寓意。
4.能朗读课文并能用自己的话说说“掩耳盗铃”的'意思。
教育
懂得人们做了坏事想使别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己骗自己的道理。
发展
1.培养学生联系上下文理解句子的能力。
2.培养想象力和口头复述能力。
教学重、难点：
在理解故事内容的基础上体会寓意，并能有所感受。
课时：
一课时
教学过程：
一、导入，揭示课题
1.看故事表演，听范读，想：这个寓言讲了一件什么事？
2.揭题、释题、读题。
二、师生共订学*目标。
1.自由读课文，读后你想知道什么？
2.学生质疑，师归纳目标。
（1）盗铃人是怎么想的？对吗？为什么？
（2）课文告诉我们一个什么道理?
三、理解故事内容。
1.自由读，把他是怎样想、做的句子画出来。汇报。
2.同位读，说说你知道了什么？
3.指导读，联系上下文想想你觉得他的想法对吗？讨论汇报。
4.看图发挥想象。
（1）盗铃人当时的表情、动作怎样？他会想些什么？
（2）课文怎样写的？自由读，指名读，师生合读。
四、情景表演，体会寓意。
1.过渡：盗铃人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果被发现，这时候你弄明白了什么？（指名小结）
2.创设情境：如果你是路人，看见他想伸手偷铃铛，你会对他说些什么？（小组内说，师生合作演）
五、联系实际，深化认识。
举一些事例说说实际生活中类似“掩耳盗铃”的例子。（小组说——指名讲）
六、创设情境，复述故事。
创设情境，师生合作演。
复述故事：回到家，给爸爸妈妈讲这个故事。
[教材简析]
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
[教学目标]
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处理类似现象的能力。
[重难点]
懂得寓言的寓意，理解成语的意思。
[教具准备]
多媒体课件
[教学时间]
1课时
[教学过程]
一、 揭示课题，解题。
1、师：以前我们学过哪些寓言？
2、生：亡羊补牢、坐井观天、狐假虎威……
3、师：选择发言的一名学生讲讲知道的那则寓言故事。
4生：讲故事……
5师：它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）
6、这节课我们来学*“掩耳盗铃”，（板书），（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说说？
二、整体感知，学*生字
1、我们一起来欣赏故事《掩耳盗铃》，认真欣赏说说这则寓言故事讲了一件什么事？（说完整）
2、出示生字，学*理解。
（1）拼拼音读生字
（2）组词
（3）选择一个造句
三、读课文，理解内容
1第一部分（很想把铃铛偷走）
第二部分（想办法）
第三部分（结果被发现）
2、偷铃人明明知道什么？
3、那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法，想了什么办法呢？
4、面对他这种想法，你想告诉他什么？（你是个愚蠢的人，你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。
5、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（被人发觉）
6、小结：他自作聪明，自以为是的结果被人发觉了。我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。
四、总结
1这则寓言故事讽刺了什么样的人？
自以为是、自作聪明的人。
2再读课，说说这个寓言故事告诉我们什么道理？
(不能自欺欺人，要踏踏实实做人)
3掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
五、联系生活
那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？
六、拓展延伸
把这个故事演给别人看；告诉大家我们要踏踏实实做人，不能自作聪明，自欺欺人。（给学生几分钟练*时间）找学生表演。
七、作业
续写《掩耳盗铃》
一、教学目标。
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处理类似现象的能力。
二、重难点。
学会生字，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。
三、教具准备。
多媒体课件。
四、教学时间。
1课时。
五、教法。
演示法讲述法。
六、学法。
表演、自读自悟、感情朗读。
七、教学过程。
（一）揭示课题，解题。
1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？
从一个故事中得到一个道理。
2、这节课我们来学*“掩耳盗铃”（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？
（二）整体感知，读通课文。
1、请看录像，说说你看到了什么？
2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
检查生词的读音。
（三）理解课文内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？
为了让你的发言更精彩，再读课文。
2、学生交流汇报
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明...就...在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。
（4）他认为自己的`想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？
（5）指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）
（四）揭示寓意。
1、我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
2、我是一个偷铃人，**了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。
这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？
一、 指导与理论依据
1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、能力、口语交际能力、语文实践能力。
2、注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新和爱美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面发展。
3、努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
4、利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。鼓励教师适当调整、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学*和发展需要。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课是北京市义务教育课程改革实验教材，语文第五册第七单元的26课《寓言二则》中的第二。寓言《掩耳盗铃》主要描写这位偷盗者的心理活动及行动，他以为只要自己听不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。文中的主人公的言行令人啼笑皆非。预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同时捂住两只耳朵这样的问题。所以要根据指导要求，突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文实践的综合性与实践性。
（二）学情分析
三年级学生好心奇让他们对语文学*抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学*的兴趣和热情。语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学*的良好*惯和课堂规范的养成。在一二年级时打下了一定阅读理解基础上，还要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。
（三）教学方式与教学手段
通过演示法、讲述法，使学生体会寓言故事的真正寓意。老师讲解和学生自学相结合，使学生更易领会这课文的意思。
（四）教具准备
多媒体课件、投影仪。
三、教学目标
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处理类似现象的能力。
四、教学过程
（一）教学流程示意图
1. 引导谈话，揭示课题
2. 整体感知，读通课文
3. 课堂自学，深入理解
4. 理解课文，体会内容
5. 揭示寓意，扩展
6. ，作业布置
（二）教学具体过程
一、引导谈话，揭示课题。
1、 以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）
2、这节课我们来学*“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？
3、课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗？现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。在学生的提示下，板书“掩耳盗铃”，学生齐读课题。
二、整体感知，读通课文。
1、 请看录像，说说你看到了什么？
2、 我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
三、课堂自学，深入理解。
1．提学要求，布置自学。（投影出示自学要求。）
①借助拼音，把课文读通顺。
②勾出生字词，多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“掩耳盗铃”的意思。
⑤完成学*任务后同小组交流。
2．检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
②指读课文。（正音通句）
③指名说出题目的意思。
3．激发学生情趣。让学生看《掩耳盗铃》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？
四、理解课文，体会内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）
2、学生交流汇报
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读以为是的语气。
（4）、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？
（5）、指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）
五、揭示寓意，扩展。
1、 我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
2、我是一个偷铃人，**了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。
这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？
六、，作业布置。
1、：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的`人，所以说是自欺欺人。
2、作业：把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听。
（三）板书设计
想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉 (自欺欺人)
五、学*效果
1、教学设计的目的是借助文本，品读语言文字，学*语言运用语言，加强训练阅读能力。同时在课堂上发展学生的学*能力。
2、关注知识技能，态度情感。注重良好学**惯的培养，注重能力的训练。以学生的发展为目标，及时调整教学，提高教学效果。
3、通过对学生进行、学生之间的互评等方式，让学生在寓言故事中感受现实生活中的情境。
六、与以往教学设计相比的特点
1、注重与前边所学寓言紧密衔接，给学生创造学*环境，自然引入本课。
2、大胆结合教师指导，激发学生自学热情，使学生真正地走进课文的寓言故事中去，捕捉和把握学生的学*积极性。
3、以读为本，再度的基础上深入到课文的理解中去。通过教师指导要求、学生自学，最后教师再指导的过程，巩固学生的理解和体会。
4、落实积累，通过表演和配音形式教学手段，使学生在情境中产生感悟。
5、课外延伸，扩展到更高层次，注重语文课程学*的实效性。
一、 指导与理论依据
1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、能力、口语交际能力、语文实践能力。
2、注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新和爱美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面发展。
3、努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
4、利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。鼓励教师适当调整、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学*和发展需要。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课是北京市义务教育课程改革实验教材，语文第五册第七单元的26课《寓言二则》中的第二。寓言《掩耳盗铃》主要描写这位偷盗者的心理活动及行动，他以为只要自己听不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。文中的主人公的言行令人啼笑皆非。预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同时捂住两只耳朵这样的问题。所以要根据指导要求，突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文实践的综合性与实践性。
（二）学情分析
三年级学生好心奇让他们对语文学*抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学*的兴趣和热情。语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学*的良好*惯和课堂规范的养成。在一二年级时打下了一定阅读理解基础上，还要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。
（三）教学方式与教学手段
通过演示法、讲述法，使学生体会寓言故事的真正寓意。老师讲解和学生自学相结合，使学生更易领会这课文的意思。
（四）教具准备
多媒体课件、投影仪。
三、教学目标
1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学*、生活实际、正确处理类似现象的能力。
四、教学过程
（一）教学流程示意图
1. 引导谈话，揭示课题
2. 整体感知，读通课文
3. 课堂自学，深入理解
4. 理解课文，体会内容
5. 揭示寓意，扩展
6. ，作业布置
（二）教学具体过程
一、引导谈话，揭示课题。
1、 以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）
2、这节课我们来学*“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？
3、课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗？现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。在学生的提示下，板书“掩耳盗铃”，学生齐读课题。
二、整体感知，读通课文。
1、 请看录像，说说你看到了什么？
2、 我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
三、课堂自学，深入理解。
1．提学要求，布置自学。（投影出示自学要求。）
①借助拼音，把课文读通顺。
②勾出生字词，多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“掩耳盗铃”的意思。
⑤完成学*任务后同小组交流。
2．检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
②指读课文。（正音通句）
③指名说出题目的意思。
3．激发学生情趣。让学生看《掩耳盗铃》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？
四、理解课文，体会内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）
2、学生交流汇报
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读以为是的语气。
（4）、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？
（5）、指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）
五、揭示寓意，扩展。
1、 我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
2、我是一个偷铃人，**了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。
这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？
六、，作业布置。
1、：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。
2、作业：把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听。
（三）板书设计
想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉 (自欺欺人)
五、学*效果
1、教学设计的目的是借助文本，品读语言文字，学*语言运用语言，加强训练阅读能力。同时在课堂上发展学生的学*能力。
——《掩耳盗铃》的读后感通用10篇
从前，有个人看见邻居的门上挂着一个铃铛，就想把它偷掉给自己。他想：如果用手摘，铃铛一响，就会被邻居家的人看见，于是，他想了一个“好主意”：他把自己的耳朵掩起来，但是，没等他把铃铛偷走，就已经被邻居家的人抓住了，因为邻居家的人并没有掩住耳朵，就能听见他偷铃铛的声音。
讲的是：捂住耳朵去偷邻居的铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
今天我读了成语故事这本书上面的有《打草惊蛇》《刻舟求剑》《对牛弹琴》《画龙点睛》……对我印象最深的就是《掩耳盗铃》了。
故事是这样的，从前有一个人买了一个好大的钟，把它放在大门旁，有一个人想偷走它，想要偷这么大的一口钟是非常不容易的呀！因此他准备把大钟敲碎再拿走，哪知道捶子刚一敲上大钟，大钟就嗡嗡的响了起来，怎么办呢？这个人，突然想到了一个办法，他想，如果我把自己的耳朵掩起来，听不到声音，不就可以偷走了吗？于是，他就把自己的耳朵掩起来，然后放心的爬上门去，把大钟偷下来，不料，他刚把大钟拿到手，大钟就叮当的响，主人听到后立刻开门把那人当场抓住了。他惊奇的问主人”你好厉害“我都把耳朵掩住了你是怎么知道我偷你的大钟的呢？主人说”你这个笨蛋，你掩住的是你自己的耳朵，并没掩住我的耳朵啊“
读了这个成语故事，告诉了我明明是掩盖不住的事情却偏要想办法去掩盖，结果只是自己骗自己。
我读了这篇名叫《掩耳盗铃》寓言后，我觉得这个人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己听不见，就认为别人也听不见，他的这种做法其实是自欺欺人的行为。
我也做过这种愚蠢的事。刚上学的时候，我特别贪玩，上课的时候，我有时不注意听讲，我想反正家长也看不见我的表现。回家写作业的时候，我一边玩一边写，也不懂得抓紧时间，尤其是周二下午，我就一会儿玩这个，一会儿玩那个，一直到妈妈快要下班的`时候才开始写作业，当时我想：下午时间长着呢，等妈妈快回来再写也来得及。时间一长，就造成了我写字速度慢，做事情拖拖拉拉。读了这则寓言我才明白，这种自欺欺人的行为并没有欺骗别人，而是坑害了自己。今后，我要改掉拖沓的坏毛病。
从前有一个大户人家，在门上挂了一个铃，非常漂亮，声音还非常动听。
有一个人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰铃就会响个不停，主人就会听到，他想啊想啊，终于想出了一个“好法子”。他觉得，铃响之所以会闯出祸来，是因为耳朵会听到响声，假如能把耳朵掩起来，不就听不见了么?于是他就用手捂住耳朵去偷铃，可是手刚碰到铃，主人就听到了，并抓住了他。
这个人的愚蠢就在于它掩住了自己的耳朵，但是并不能掩住别人的耳朵啊!所以别人还是能听见响声。
这个成语故事比喻人们自欺欺人，以为自己做的事儿别人看不见，反而招来了许多不好的现象。
学了《掩耳盗铃》这则成语故事，同学们应该反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的话，要赶快清醒一下，把错误改正，否则就会和那个盗铃人一样的结果，后悔莫及!
读了《掩耳盗铃》，我觉得那个人太笨啦！大家想不想知道为什么呢？
让我来告诉大家吧！有一个人，看到一家门前挂着一个铃铛，想偷掉，可他明知道一碰到铃铛，铃铛就会响，他就会被发现，可他又想：掩住耳朵，不就听不见了吗？
于是，他就掩住自己的耳朵，伸手去摘铃铛，可谁知他刚刚碰到铃铛，就被人发现了。看了这个故事，大家是不是也觉得这古人很笨呢？大家以后千万不要当《掩耳盗铃》中的这个人哦！
做人一定要老老实实，不能做一些违背良心的事情，有时候自作聪明往往却害了自己。
有这样一则故事，故事的名字叫做《掩耳盗铃》，故事大概意思讲的是，在春秋的时候，有一个小偷，看到别人家的院子里有一口大钟，自己非常的喜欢，因为这口大钟是由青铜铸成的'，图案非常的精美，小偷想把这口大钟背到自己家中，但是这口钟十分大，想着就是把大钟敲碎，然后再搬回家，可是当小偷用大锤敲向大钟的时候，大钟“嗡”的一声，这个声音非常的响亮，传到了很远的地方，小偷急忙用双臂捂住大钟，不想让大钟出声音，可是却怎么样也捂不住这样的声音。后来发现当他用手堵住自己耳朵的时候，大钟是没有声音的。小偷觉得这样人们就听不到了，于是找了两块棉花将自己的耳朵堵住，用大锤敲向了大钟，一声响亮的钟鸣，传向了远方，这时候村里的人们听到以后，蜂拥而至将小偷捉住了。
这个故事就是讲的自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情，却偏偏要想办法将它掩盖住。这是不现实的，我们做人也是一样，不能做一些自欺欺人的事情。
今天我和妈妈亲子共读了《掩耳盗铃》这个成语故事，这个故事讲的是：范家的门上挂了一口大钟。有个人想用大锤把大钟敲碎后偷走。但只要锤子一碰大钟，大钟就嗡嗡的响起来。他想了想，终于想出了一个自认为十全十美办法：如果我把自己的耳朵掩起来，去偷这只钟，大家不就听不见了吗？然后他就放心的偷了起来，钟的声音吵醒了主人。一下子抓住了他。
看完后我们一言不发，我想有些人明明知道某件事做了是不对的却偏要做，还想法子去掩盖，结果只是自己骗自己。就像我的小提琴拉了五十五分，偏说拉了一小时，结果考级好难那！以后再也不这样了。妈妈好想读懂了我的心思，严肃对我说自欺欺人往往都不会有好下场的！
掩耳盗铃这个故事大家都很熟悉了，告诉大家不要自欺欺人。
这个故事是这样的：从前有个人很爱占便宜，为了得带别人的东西，还去偷。有一天，他路过一家人门前，发现门前挂着一个铃铛。他很想要，可是，怎样才能拿到呢？直接去取吧，铃铛会发出声音，就会被发现。最后，他终于想出了一个“好办法”，把耳朵塞住。不就听不到铃铛了吗？于是他就把耳朵塞住了，去取铃铛，铃铛响了。主人马上把他抓了起来。
意思是：明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
在生活中也有这样的事情。一名学生不想做作业，可是谁都知道每天做作业是学*的一部分，不可缺少的。可这名学生明明没有做，但是他自己告诉自己作业全部做完了。最后，因为长时间不做作业，所以成绩下降了。你说这能不是自欺欺人吗？还有，上次我在电视上看见了一个更愚蠢的动作：一名犯罪男子去超市偷东西，超市里有摄像头，他就走到摄像头前转了摄像头，可他不知道在转摄像头的一刹那已经记住了他的样子。你说愚不愚蠢，是不是掩耳盗铃？
在学*上不要做一个掩耳盗铃的'人;在生活上不要做一个自欺欺人的人。要做一个诚实的人。
今天，我读了《掩耳盗铃》这个成语故事，故事说的是：一个人看上了一户人家门上挂着的门铃，可是担心偷盗时发出响声，就迟迟不敢动手。后来，他想出一个自认为的好办法——用手捂住自己的耳朵去偷铃，不就听不到响了吗？他刚捂住自己的耳朵去摘铃，铃就响了，他也被主人给抓住了。
这个人自以为把自己的耳朵捂住，自己听不到响声，别人也就不会听到响声了，这真是太荒唐了！
这个故事告诉我们说，自作聪明，想欺骗别人，还想掩盖事实，最终是自己欺骗自己。联系到我们学*上，有些同学为了考个好成绩，就事先写好小纸条来抄，虽然取得了优秀的成绩，但并没有真正的掌握知识，最后受欺骗的还是自己。
我们一定要好好学*，决不做掩耳盗铃的人。
今天天气十分的晴朗，不过因为昨天下的一场大雪，风都是刺骨的寒冷。不想出去，所以只好坐在家里看书。当我读了《掩耳盗铃》这个故事后，只觉得故事的主人公太愚蠢了。
这个故事讲述的是：很久以前，有个人看见一户人家的门上挂了一个小铃铛，觉得十分的好看，于是想占为己有，把它偷回家去。可是这个人知道，手只要一碰铃铛，它就会当当的响起来，主人发现就会出来。怎么办呢？对了，把耳朵捂住不就听不见了。他为自己的.点子而沾沾自喜起来。于是他就捂着耳朵来到铃铛的旁边，伸手去偷铃铛。结果他当场被主人抓到了。
这个故事告诉我一个道理：就是不能自欺欺人。生活中我遇到一些自欺欺人的同学。记得有一次我们数学考试，同桌有好几题不会写，看到我已经写的满满的，于是伸长脑袋瞟了几眼然后把我的答案写下去。后来发试卷的时候，他考了九十多分，抄袭我的题目全部都对了。因为他第一次考的这么好，于是老师大大的表扬了他。他得意的拿着试卷到处炫耀，好像有多了不起似的。后来的考试我留个心眼，把试卷答案遮的严严实实的，他抄不到了，就只能考到七十多分了。我知道自欺欺人是会害了自己的！
另外就是，别人的东西我们是不能去偷得，这可是犯法的事。觉得别人的东西好，自己可以努力一点挣钱自己去买，这样的东西也是光明正大的，心里也很坦然的呀。否则就算偷到了，良心也会不安的，晚上睡觉也会睡不着的！
你觉得我说的对不对？
