在去年冬天的晚上，在放学回家的路上，寒风刺骨，调皮的风儿总爱往行人的衣服里窜，给人们增添些许凉意。
假期的一个夜晚，吃过饭的我与母亲打算到外婆家住一晚上，我们穿上厚厚的衣服，出了门，迎面吹来的'风让我不禁打了一个冷战。我和母亲商量好一起步行前往，于是我们便像散步一样朝外婆家走去。
灯光映照在雪花上，衬托出白色的烂漫。我与母亲并肩行走，心里多了一份轻松与温暖。时间过得很慢，又十分飞快，在外面待的时间久了，手和脸都渐渐冻僵，现在的我只想进周围的店铺暖和一会儿。过了很久，突然来了一位“不速之客”，那是凄厉的寒风。风吹打在我的脸上，被冻得生疼。素不爱戴围巾的我只好把帽子戴上，低着头向前走去。
慢慢地，我感受到风正在变小，抬起头，发现母亲走在我的前面。她背着走，眼神里荡漾着挥不去的温柔。“你冷吗？”母亲关切的问。“没事，我不冷。”想了一会儿我又补充一句“你还是过来跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了过来，但那姿势依然挡在我身前，我心里一阵暖流激荡，默默地伸出手，想要将母亲的双肩包拿下来，她看着我，脸上溢满了惊讶。“妈，我帮你拿吧。”我微笑着对她说。“不用包里装的是给你姥姥带的药，很沉的。”“没事，我可以！”我第一次像妈妈证明我长大了。
到了姥姥家后，已经提很晚了，姥姥热情招待我们后，劝我们赶紧去睡觉。母亲坐在床上，看着一本书，我偷偷地倒了一杯热水，放在床柜上，希望它可以驱散冬天的寒冷，哪怕给他带来一时的温暖。
母亲是伟大的，母爱是无私的。在家里，哪怕是给母亲一杯温开水，或是为他做一顿饭，亦或是帮他打理家务，都可以为他分担一些生活上的小事。所以，从今天起，善待我们的母亲吧！让他们不再操劳，不再烦恼。让他们的爱在左，我们的感恩在右。
当我背着沉重的梦想行囊，行走在人生道路上时，身旁永不变化的风景，便是母爱的色彩。
——题记
今天是母亲节，这不禁使我想起了之前的点点滴滴：忘不了母亲在我生病时焦急的眼神，忘不了母亲在我成功时的喜悦和欢乐，忘不了母亲在我失败时的无奈与辛酸。
也不知什么时候青丝变成了白发，母亲的眼睛不再明亮，母亲的腰身不再挺拔，母亲的皱纹布满了脸颊。
母亲的青春自我们呱呱坠地便交给了我们，用她的青春换来了我们的茁壮成长。她的关爱是我们从一个懵懂小孩成长为青春少年。
我们难道不应该感恩吗？
感恩父母不仅要像黄香那样孝顺，而且还要像比尔盖茨一样敏学，好学，用成绩回报父母。
而且我们还应当在“夹缝”中求生，既不可骄傲，又不可自卑，这些可以帮助我们成为一个懂事，好学的初中生。
生活，使我明白了即使你是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使你是一条杨帆的快船，也永远驶不出母爱的长河；即使你是一只健壮的小鹿，也永远跑不出母爱的草原。在人生路上，我们都要经过母亲精心制作的桥让我们学会感恩！
鹰感谢天空，因为天空给了鹰一片广阔的天地；鱼感谢大海，因为大海给了鱼儿一片嬉戏的“乐园”；我感谢父母，因为父母给了我宝贵的生命；我感谢老师，因为老师给了我知识的结晶；我们感谢......
当父母拖着疲惫不堪的身子回来时，你是否会送上一杯暖暖的水？每当父母替我们操劳时，你是否注意到了他们的两鬓上的缕缕银丝，额头上的条条皱纹？感恩，不是一个片面之词，而是需要我们用心去细细体会。
地球旋转的动力是爱，爱的动力来源于我们内心深处最真实、最朴实的感情——感恩。父母的恩比山重，比海深，可我们长大了，却渐渐忘记了父母的感觉。每天只顾着电脑里的游戏，手机里的朋友，可那都不是我们所要关心的，我们所要关心就是在我们身旁日夜为我们操心的父母啊！他们把爱挂在了我们的心上，而我们却把感恩放在了脑后！
我们内心的小世界是因为有了爱与感恩才会变得更绚丽，所以，让我们左手牵着爱，右手牵着感恩，走向成功的彼岸！
母爱如花，姹紫嫣红；母爱如歌，美妙动听；母爱如酒，芳香清醇；母爱如梦，绚丽多姿；母爱如诗，意境深远。
5月一个特殊的月份，13号一个飘满花香的日子。这一天，就是伟大的母亲的节日；这一天，就是被世人称为母亲节。
早上，我很早的从床上爬来，我想给妈妈做一顿早餐，因为以前都是妈妈给我做饭，自己却忙的忘记了吃饭。早餐很简单：一杯牛奶、一个鸡蛋、两片涂好果酱的面包。虽然很简单，但却装满着女儿的爱。我又在便利贴上写了几个字致最好的妈妈，母亲节快乐，把这张纸放在早餐旁，静静的等待母亲醒来。
母亲像往常一样，早晨6点，不得不从睡梦中醒来，为她的`孩子做饭。就这样，母亲坚持了12个春夏秋冬，她从未有过一句抱怨。来到餐桌前，发现已经做好了早餐，还写了一张精致的纸条，这份礼物虽然很小，但却是这人世间最好的礼物，因为那里面，包含着她做母亲的喜悦与骄傲。母亲深深的感动了，眼睛一下子变得那么湿润，眼圈里红红的，但那却是爱的眼泪。透过清晨的第一缕晨曦，我嗅到了彼岸的花香，感受到了那份强烈的母爱。我发现，母亲的眼角已经被岁月的流逝增加了几道清晰的纹理，秀发中也多了几丝银发。
她从一个漂亮的小姑娘；一个被家人视为掌上明珠的姑娘；到如今她变成了母亲；变成了我最亲爱的人；变成了世界上最好的妈妈。
母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨、挡住了烈日，让我们从一棵从不经历风吹雨打的小树苗茁壮成长为一棵独立面对困难的参天大树，感恩有你相伴
花开花落，冬去春来，不知不觉这一年又接*尾声了，我在一天天长大，渐渐褪去幼时的童稚，只留下满身的血液和一颗沉稳的心。而您原本乌黑的发丝有了几缕雪白，眼角的鱼尾纹也在岁月的洗刷下变得愈发清晰，您因岁月的流逝而越来越苍老，渐渐演变成新时代的“白发魔女”。
童年时光。
几乎每个人遇到“聊一聊你的故事吧”这个话题的时候，都会说到童年时期，爸爸妈妈也不例外。几乎每次吃饭，爸爸妈妈总是打开他们的话匣子向我诉说着他们的童年，那里有有趣的动物、好吃的零食、无拘无束的生活、一次又一次偷吃糖的经历……总之那个时代在我的眼里一切都是五彩缤纷，像天边高高悬挂的彩虹一样，勾起我无限的好奇与向往，渴望拥有像父母一样精彩、有趣的童年生活。可是在这个属于我的小时代里，这样的童年生活几乎像天空的明月，又如柜台里晶光闪闪的天价钻石一样，可望而不可即，从来不敢苛求这会是自己的。在这个小时代里，属于我的快乐时光少之又少，比如说，出远门旅行成了生活中一种奢侈的存在，渴望得到，而又不敢去奢望得到太多。
每次提意见出去玩的时候，妈妈总是以学*来压我，即使出去了，也不会玩得太痛快，因为我正玩得尽兴的时候就被爸妈催着回家了。我渴望妈妈有一天能够离开我，让我自己去闯荡，变成一只自由之鸟。然而这一天真的来了，却希望它再也不要来了：妈妈要出差几天，家里只剩下我和爸爸，虽然有时爸爸很凶，但却没有妈妈那样严格，于是我便迎来了自由之日。爸爸对我，爱这一个字是无法形容的。他对我的要求几乎从来没有拒绝过，当然我也不会提什么过分的要求，再加上我们的爱好也大致相同，所以我们几乎顿顿都吃我们最爱吃的东西——肉。而这种营养不均衡的'饮食*惯最终导致的结果是我生病了。一大张口就疼，所以无法吃到母亲带回来的糖果以及我的挚爱——烤鸭了。母亲出差回来后狠狠地批评了爸爸，然后每天都带我去打针。而我也不再渴望母亲离开我，而是在我身边陪我一起成长，陪我一起看世间的繁华和漫天飞雪。
小时候尽管没有太多玩的时间但生活却还是充实的，虽然没有去过太多地方但我却也因此定下了一个目标：长大了和自己的好朋友一起环游世界，一起做自己想做的事，一起去寻找小时候那个独一无二的信仰与自己崇拜的人。
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的`恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
是谁，在生活中无时无刻的牵挂你？是谁，在生活中对你无微不至的照顾？是谁，把你带到这个世界，让你幸福的成长？是母亲！母亲，多么*凡的名字啊！但是每个人却都可以从这*凡的名字上感受到深深的爱，这种爱是无止境的，是无限的；这种爱是发自内心，并不是可以做出来的。这，就叫做“母爱”，这是世界上最伟大无私的爱。
人们都说母爱是黑夜里照亮我们前行的路灯，母爱是冬天里温暖我们的火把，我认为，母爱就好比是一堵墙，她为小草遮风挡雨；母爱就好比是天空，她为小草而湛蓝；母爱就好比是雨点，她着湿润小草……她遮挡住了风沙，遮挡住了烈日，遮挡住了我成长路上的绊脚石。
我对您无数的感激言语，也比不上您为我的付出的点点滴滴。滴水之恩，涌泉相报，您对我的恩，就算是茫茫的大海，无边无际的大海也难以回报了。
可您却不论夏日的炎热，还是冬日的寒冷，您都永远的引导着我，指挥着我，让我克服重重困难，让我长大。
春天里突如其来的春雨是再经常不过的了，可是那天的雨，下的各外的大，那会儿我和妈妈正在从学校赶回家的路上，刚下雨，妈妈就手忙脚乱的翻包，最后从背包里翻出一把太阳伞，她打开伞，高高的举向我的头顶。我们走啊，走啊……
“一把伞能有多大？”我心存疑虑，我竟然一点儿也没有被豆大的雨点打湿。到家了，妈妈放下伞，我惊讶的看到妈妈的大半个身子都被淋湿了，心里不时有点酸酸的，妈妈亲切的问我：“你有没有淋到呀？”我摇摇头。我说：“妈妈你衣服湿了！”妈妈却毫不在意的笑笑说：“没事，换一件就行了。”边说还边打了俩喷嚏，然后就去做饭了……
那次，我和我的朋友们在外面玩，“麻烦让一下，谢谢。”那边有一位抱着孩子的阿姨急切的说，她眼角红红的，好像刚哭过，原来是她的孩子发高烧了，必须快一点去大一点的医院治疗，她抱着孩子，跑着，似乎并没有要坐出租车或者坐公交车的意思，而是奔着医院的方向就跑……
我们可以深深的体会到母爱是的伟大的，是无私的，更别说母亲对我们付出了多少岁月时光了，母亲对我们的付出，她从来没有抱怨过，从来没有怨言，她一直在默默付出着她的心血，可是我们有报答她吗？
以前是我们的不懂事，是我们没有体会到母亲伟大的爱，而今天我们长大了，我们懂事了，我们真正可以理解母亲了，虽然我们还不能挣钱，不能养活她。但是我们可以让她放心，让她快乐和幸福，我们要好好学*，刻苦勤奋，让她省心；我们要**安安，开开心心，让她放心；我们要用行动和成就，让她快乐。
回想那一幕幕场景：春日里陪我放风筝，奔跑；夏日里和你采花，做游戏；秋日里和我郊游；冬日里和我打雪仗，堆雪人；这一幕幕深深的刻在我心里。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我们耳熟能详的诗句，讲的就是感恩；“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的.古老成语，告诉我们的也是感恩；“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”朱子治家格言中的名句，告诉我们的也是要时时怀有感恩之心。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。我们要学会感恩，你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。
爱母亲吧！感谢她吧！就像鸟儿感谢蓝天，为蓝天装点；就像鱼儿感谢小溪，为小溪装点；就像……我们感谢母亲，因为我们需要一点点，她却给了我，整整一片天空。
爱母亲吧！感谢她吧！名言道：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖……
看着母亲日益弯曲的背影，我的眼眶湿润了，我不知道该用什么来颂扬母亲、感谢母亲才能表达我的一切！也许我现在唯一能说出的就是：“母亲，我感谢您，请相信，女儿不会给您丢脸的！”
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的'水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
当我背着沉重的梦想行囊，行走在人生道路上时，身旁永不变化的风景，便是母爱的色彩。
——题记
今天是母亲节，这不禁使我想起了之前的点点滴滴：忘不了母亲在我生病时焦急的眼神，忘不了母亲在我成功时的喜悦和欢乐，忘不了母亲在我失败时的无奈与辛酸。
也不知什么时候青丝变成了白发，母亲的眼睛不再明亮，母亲的腰身不再挺拔，母亲的皱纹布满了脸颊。
母亲的青春自我们呱呱坠地便交给了我们，用她的青春换来了我们的茁壮成长。她的关爱是我们从一个懵懂小孩成长为青春少年。
我们难道不应该感恩吗?
感恩父母不仅要像黄香那样孝顺，而且还要像比尔盖茨一样敏学，好学，用成绩回报父母。
而且我们还应当在“夹缝”中求生，既不可骄傲，又不可自卑，这些可以帮助我们成为一个懂事，好学的初中生。
生活，使我明白了即使你是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空;即使你是一条杨帆的快船，也永远驶不出母爱的长河;即使你是一只健壮的小鹿，也永远跑不出母爱的草原。在人生路上，我们都要经过母亲精心制作的桥让我们学会感恩!
——爱在左感恩在右作文菁选
爱在左感恩在右作文
在日常学*、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的爱在左感恩在右作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在这十几年里我在不断地被生活磨练，渐渐有了一些生活经验，我度过了十二个春夏秋冬，看了很多次月的阴晴圆缺，流星也在夜空中划过了无数个弧线，最后留给我的只有那短暂而又美好的回忆。
母亲也不知为我付出了多少艰辛，也不知陪我走了多少次上学的路，扶起多少次摔倒的我。只记得那一双温暖的大手牵着我冰冷的小手穿越了许多次拥挤的人群，带我走了许多次危险的道路，但最终都化险为夷，只是母亲的身上却出现几条伤痕。
几乎每次和母亲吵架都是因为学*的事，我认为母亲眼里只有成绩，好的大学，而我也想有好的成绩，一个令人满意的大学。我正在努力，而我也知道自己做得不够好，可人无完人，不用一遍又一遍说。终于有一天，我忍不住了，对母亲说出了自己的感受，自己的想法。也许母亲第一次见我发那么大的火，她只顾低头吃自己的`饭，全然不顾已经泪流满面的我。后来，我也反省了自己，觉得不该那么对母亲，却也无奈自己始终不敢说出“对不起”这三个字。现在的我想借用汪国真的这首诗对妈妈说：“请原谅我/背叛了的你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。”
回首以前的岁月，突然觉得时间过得真快，没有声音，唯一相信它来过的事实就是我的成长、母亲的皱纹和几根白发。每次仰望天空，看到的只不过是太阳、月亮、星星以及偶尔出现的飞机罢了。而在生活的路途中，你却可以看到花朵在枝头绽放，花瓣在空中飞舞，一切都显得那么美妙，那么多姿多彩。
以前总是您带我接触这个世界，教我怎样做一个大写的人，陪我一起走过成长的道路。而现在您却渐渐老去。如果允许，那么就让我陪您一起走过未知的道路，让我给您撑起一把伞，一片天，让我在早晨给您带来阳光，晚上带来月光、繁星和阵阵微风。
三中一年七班 冯雅琦 “你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的.体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。
这都是妈妈的功劳啊！ 小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。
妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
明天就是母亲节了吧。嗯，就准备这个吧！我想为妈妈准备点惊喜。
深夜，蟋蟀清脆的歌声给寂静的夜晚增添了一种韵味。我望向躺在床上熟睡的那个人——母亲。
母亲，这个称呼被人们歌颂了千千万万年，她爱的精神是伟大的，她的爱是不求回报的.，她的爱是无私的。是谁一次又一次原谅我们犯下的种种错误。是谁无论春夏秋冬，身体是否舒服早起为我们做饭。是谁千叮咛万嘱咐保佑我们一天*安归来。是她——我们的母亲。
都说滴水之恩，必将涌泉相报。可母亲对子女的爱何止滴水。母亲节了，一直有感恩之心不知如何表达。
咬咬笔头，要不就送母亲一封信吧。
亲爱的妈妈，母亲节到了，我祝福您节日快乐！多年来，您为我的付出是无法用言语表达的，您不惜劳累辛苦，每天都在想着我，我感谢您为我付出的一切，这封信表述我对您深深的祝福和无限的感恩。在写这封信时，我一直在想：我想母亲为我煎中药时，为了达到最好药效，一次次地看时间，生怕自己看错时间减少药效。我想母亲在我做作业时，无论多晚，她都默默地陪伴着我。我想母亲，为了让我健康成长，每天的餐桌上为我变换不同菜样……母亲，我爱您，我一定努力长大，成为你骄傲的儿子。
默默写完装入书包，第二天放学回来，我趁着母亲做家务，将信悄悄地塞到母亲枕边。母亲忙碌一天躺在枕边准备休息时，发现这封信。我偷偷地扒着卧室门往里看，只见母亲眼含热泪地看着这封信，满眼满脸都是幸福。看到这一幕，我不仅想，母亲是多么容易满足呀。暗下决心，我要用自己的心来感恩，用自己的行动来回报……
爱是一个天*，当两边份量一样时就会持*，在我心中的那个天*上，爱在左感恩在右，这座天*，整齐如一。
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的.人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的`白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
岁月是场慢性流浪，远方还是远方。不知何时，远方的人已深深印在心中。
外婆总是很晚回家，放学回来看到紧闭的门窗，我总会嚎啕大哭。那时候还不懂外婆的疲惫，不明白大人为什么要那么忙碌，可我总会等她回家。
后来我开始迷恋外婆背的温暖。小时候喜欢逃课喜欢装生病，夜晚走夜路怕黑，我就会撒娇在地上打滚耍赖。因为我知道外婆会背我回家，那时我总以为，外婆的背是累不弯的。
我以为外婆会陪着我慢慢长大，我以为那个乡村是我的全世界。
童年画上句点。外婆送我离开家的那天，泪从眼尾深深的皱纹里汩汩流下。外婆，您不要清扫门前的路，您要记得把我的床位留着，如果我玩得太疯了，走得太远了，您记得叫我一声，别让我找不到回家的路。
外婆，我现在不会再逃课了，我也不会再装生病了，因为我知道没有人会包容我的孩子气背我回家。我还是想让你在我的'口袋里装满糖果和饼干，这次我会演的好一点，就算妈妈找到藤条，也绝不会把你供出来。我还是想在你面前撒很拙劣的谎，沾沾自喜地以为骗过了全世界。外婆，我能不能再听你唠家常，这次我再也不会睡着！
有些歌听着前奏就醉了，不是因为这首歌有多么惊为天人，而是这首歌里有太多你的故事。卢思浩说：即使我们成长的再快，和家人老去的速度相比，终究还是太慢了。我知道拥有就会失去，我只想在拥有的时候就用力抓紧，学会珍惜生命中出现的人和事。
外婆，我已失去了太多，太多的人从身旁离开，甚至都来不及告别。现在，我*惯了对身边每一个人微笑，把自己变成太阳，温暖身边每一个人。陪伴最长情，把感恩记在心上，做一个不辜负他人，也不辜负自己的人。
冰心在弥留之际说：“爱是一种力量。”我以前不懂得什么是爱，对感恩的理解也很肤浅，可一场大病之后，深化了我对感恩的理解。
清晨一点，我的胃又疼痛难忍，刚一开口，一股污物喷涌而出，我艰难的喘息着，大滴大滴的泪水顺着我的脸颊流了下来，忽然，一双温暖的手抚摸着我的额头，朦胧中，一双焦急的眼睛正望着我……无边的黑暗夹着风声雨声扑面而来，母亲正背着我一步三滑的向医院走去，母亲的背是那么温暖，汗水夹杂着雨水一滴一滴顺着母亲的发梢流了下来……
我哭了，想起一首诗：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的隐蔽？”
病床上，我静静的躺着，透明的药液顺着长长的胶皮管流进我的血管，我很害怕，害怕第二天考试时神志不清，我很孤独，突然，门被打开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，原来是语文老师，激动的泪水夺眶而出，我赶紧背过身去擦干眼泪，老师慈爱的目光是那么温暖，只见她坐了下来，轻轻的打开一本书，念起我最喜爱的诗句……
啊！师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，使灿烂的.阳光照耀着我，吹我奋进！
我坐在病床上闭目养神，护士阿姨的女儿蹦蹦跳跳的过来了，把一个用手帕叠成的花给我，说：“姐姐，姐姐，手帕花送给你，希望你快点好起来，和我一起上学校……”她一边唱一边翩翩起舞，“手帕花，手帕花……”
啊！常人之爱如一曲生命的旋律，轻轻的荡漾在我的心头……
爱是很美妙的一记故事，我却想用感恩给这个故事安上一个不*凡的结尾，并成为永远的主角。爱是很传奇的一段经历，我却想用感恩使这段经历有着动人的情节，并作为永远的向往。爱是睡梦前的一段遐想，我却想用感恩把这段遐想变为生命里的真实，并伴随着我的成长！
现在我深刻的理解了感恩的含义，在以后的日子里，我会感恩父母，感恩老师，感恩……
在去年冬天的晚上，在放学回家的路上，寒风刺骨，调皮的风儿总爱往行人的衣服里窜，给人们增添些许凉意。
假期的一个夜晚，吃过饭的我与母亲打算到外婆家住一晚上，我们穿上厚厚的衣服，出了门，迎面吹来的风让我不禁打了一个冷战。我和母亲商量好一起步行前往，于是我们便像散步一样朝外婆家走去。
灯光映照在雪花上，衬托出白色的烂漫。我与母亲并肩行走，心里多了一份轻松与温暖。时间过得很慢，又十分飞快，在外面待的时间久了，手和脸都渐渐冻僵，现在的我只想进周围的店铺暖和一会儿。过了很久，突然来了一位“不速之客”，那是凄厉的寒风。风吹打在我的脸上，被冻得生疼。素不爱戴围巾的`我只好把帽子戴上，低着头向前走去。
慢慢地，我感受到风正在变小，抬起头，发现母亲走在我的前面。她背着走，眼神里荡漾着挥不去的温柔。“你冷吗？”母亲关切的问。“没事，我不冷。”想了一会儿我又补充一句“你还是过来跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了过来，但那姿势依然挡在我身前，我心里一阵暖流激荡，默默地伸出手，想要将母亲的双肩包拿下来，她看着我，脸上溢满了惊讶。“妈，我帮你拿吧。”我微笑着对她说。“不用包里装的是给你姥姥带的药，很沉的。”“没事，我可以！”我第一次像妈妈证明我长大了。
到了姥姥家后，已经提很晚了，姥姥热情招待我们后，劝我们赶紧去睡觉。母亲坐在床上，看着一本书，我偷偷地倒了一杯热水，放在床柜上，希望它可以驱散冬天的寒冷，哪怕给他带来一时的温暖。
母亲是伟大的，母爱是无私的。在家里，哪怕是给母亲一杯温开水，或是为他做一顿饭，亦或是帮他打理家务，都可以为他分担一些生活上的小事。所以，从今天起，善待我们的母亲吧！让他们不再操劳，不再烦恼。让他们的爱在左，我们的感恩在右。
——爱在左，感恩在右作文优选【十】篇
走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
心灵的工程
老师，多么伟大的职业，多么神圣的称呼。每一个老师都是一位出色的灵魂工程师，他们在孩子幼小的心中，埋下知识的种子，如园丁一般辛勤地浇灌、施肥、剪枝……种子一点点的萌芽，长大，最后成材，长成一棵棵参天大数。可此刻的园丁已经老去。成才的我们，是否懂得感恩，伸一伸枝叶为老园丁洒下一片绿荫，挺一挺腰板给老园丁一个依靠……让老园丁的脸上露出欣慰的笑。
亲情的花朵
世界的无限精彩，需要亲情之花的点缀。那朵最灿烂的亲情之花，开在我们与父母的小径上，迷人芬芳。我们成长中，无不沐浴父母给予的阳光雨露。依靠着父母的臂膀，吮吸着母亲的营养，哺育我健康成长。“谁言寸草心，报得三春晖”我们要感恩父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，感恩父母，理所当然，有了感恩，亲情之花才更加娇艳灿烂，永不凋谢。
友情的桥梁
人生不可没有友谊，友谊可以给人带来温暖，鼓舞和力量。友谊可以帮你指引、分担与介绍，助你扬起人生的风帆。“一方有难，八方支援”、“有福同享，有难同当”。这两句寄托着多少感人的故事呀！感恩友谊其实很简单，只需要热情，只需要信任、只需要心与心的交流……单纯而美好，简单而快乐，友情的桥梁永远架在心灵之间。
感恩父母，是他们给了我们生命；感恩朋友，是他们给了我们友情；感恩帮助、关怀我们的人，是他们给了我们温暖和力量，凡事感恩，才能拥有一颗爱心，爱自己，爱他人，爱这个世界。
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的.精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
“感恩的心，感谢有你。”这首《感恩的心》我想献给最关心我和最疼爱我的外公、外婆。
我虽没有像别人那样有爷爷和奶奶的疼爱，但我有疼爱我的外公外婆。在我还未出生时，爷爷、奶奶就过早的去世了，母亲在外打工，父亲在乡下学校教书，我就成了“留守儿童”，于是我从小就被送去外公、外婆家，可以说是外公和外婆把我给拉扯大的。
从我开始记事起，外公外婆就非常疼爱我。外婆常说你在外面吃东西不干净，所以每天一大早就起来给我做早餐。外婆担心我一个人上学不安全，所以每天都坚持送我上学、放学。
到今天，我的脑海里还清清楚楚的记得，有天下午，看到外公脸色不太好，我知道他又生病了，所以就由外婆送我去上学。但半路上，外婆突然边走边用手叉着腰，咬着牙，看起来很痛苦的样子。我看外婆难受的样子，我拉着她的手掉着泪拉说：外婆，要不要送你去医院？外婆说：乖孙女，没事，就是外婆的'腰又疼了，没事，啊，没事。我们先到前面的公共椅子上坐了一会儿。可没坐几分钟，外婆又忍着痛赶紧送我向学校走去，因为她怕我上课迟到了。
外公知道我喜欢吃豆腐和折耳根，每天都会做我喜欢吃的菜给我吃。还有我小时候最爱吃糖果，可外公、外婆却不让我吃，那时我不理解他们，甚至还讨厌他们，和他们耍起了小孩子脾气。如今长大了才知道，他们这是为了保护我的牙齿，可我从小就贪吃，是个小吃货，特别爱吃零食。外公、外婆说零食不利于小孩子的身体健康。所以为了给我解馋，外公外婆经常在家里炸洋芋，炸红薯条，南瓜饼，煎饺子给我吃。
今天，我已经长大了，不用再麻烦外公外婆送我上下学了，我也回到了父母身边，但我却忘不了他们送我上学、放学的一幕幕情景，几年来，他们带病坚持送我上学、放学，每天来来**八次。他们对我的疼爱，让我永远忘不了。爸爸常说：别忘了，是外公外婆送你读书，老人这么关心你，你长大了要好好孝敬他们，别寒了他们的心。你要常向老人报告学*成绩。往后，每当我们来到外婆家，老人们都很高兴，外婆有什么好吃的总塞给我。
直到今天，我也不知道怎样报答她们对我的疼爱。我想起唐代大诗人李白的《行路难三首》中有一句：剧幸乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。为了不辜负外公外婆的关爱，我会加倍努力学*的。
最后我还想对外公外婆说：外公外婆，你们真的辛苦了，我想你们，我也爱你们！
“你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。这都是妈妈的功劳啊！
小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
花开终有花落，花香却永溢心间。
8月，懵懂青涩的我们走进了梦寐以求的学校———二中，走进了708这个大家庭，开始了期待已久的高中生活。虽然，来到这里仅有短短十几天的日子，但我却实实在在感受到了家一样的温暖和关爱，而这一切都离不开我的班主任石宇清老师的默默付出。
爱——点亮心灯，化解迷茫。
面对新环境，新老师，新同学，我在感到欣喜的同时又倍感压抑。第一次离开父母，第一次独自面对一切……各种不适应接踵而来。于是，原本活泼的我变得郁郁寡欢，疯狂地想家、偷偷地抹眼泪，甚至连饭都吃不下。那几天，我觉得日子是那样难挨，我真真切切体会到了“食不下咽、寝不安*”的寂寞与孤独。而这一切，恰巧被心细的石老师看到了。您找到我，非常亲切地询问我在学校的生活状况，您教育我要学会独立，人不可一辈子活在父母的庇护之下。是您，石老师，您的一番话，犹如春雨点点落地，让我那即将干渴的心灵又变得湿润起来。我默默告诫自己：这是成长的必经之路，必须得学会独立自主。别人能适应新环境，我也可以，遇到这么善解人意的班主任，我怎能让他失望呢？接下来的日子里，每当遇到困难想退缩时，我就想起了石老师，想起了他鼓励我的话，我就会立刻调整心态，让自己变得坚强起来。正是因为有了石老师，我的学*和生活才变得充盈起来，而我也在这个蜕变的过程中，不断成长，不断历练，不断提升。
爱——春风化雨，润物无声。
作为班级管理的领头羊与主心骨，石老师每天早出晚归，为我们操碎了心。虽然是高中生了，但我们身上还有一些这样或者那样的小毛病，石老师时时刻刻关注着我们，无微不至地照顾着我们，耐心引导我们剔除身上的陋*，慢慢地我们已将二中的校规校纪、班规班纪熟透于心。在您春风化雨的教导之下，我们以昂扬的姿态信心满满地走在学*大道上。
石老师，您就如同夜空中最闪亮的星，是您指引我前行，教导我们用汗水去努力浇灌出一个更优秀的自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，石老师，是您用温暖的手扶携我走过坎坷的岁月，一句意味深长的教诲，一次刻骨铭心的交谈，一通醍醐灌顶的批评，终将变成我人生中最宝贵的财富。在此我想真诚地对您说一句：“老师，您辛苦了！十年树木，百年树人，‘授业’之恩，终身难忘！
几年前，我在小学的时候，染上了水痘。在巨大的传染压力下，我被“遣送”回了家。接下来便是难熬的半个月了，因为我染上了水痘不能随便出入，妈妈怕我一个人孤单，便买了一副羽毛球拍，让哥哥在家陪我打羽毛球。妈妈又怕我的功课拉下，便督促哥哥一有空儿就来辅导我的功课。妈妈一天中最害怕的时段是傍晚，因为临*天黑我就开始发烧，而且生水痘也没有很好的特效药，母亲便用毛巾定时为我敷头。在煎熬中，我们度过了十五天，当我痊愈离开家的时候，我猛然间瞥见您的两鬓又添了几缕银丝，您的眼角又多了几丝皱纹，您的眼神里含着疲惫含着喜悦。感谢您啊，妈妈，生活的旅途幸亏有您的陪伴！您总是用无私的爱来包容您的儿女，请原谅我的任性。
妈妈请原谅我的我无礼。一个冬天的早晨，寒风凛冽，但我不愿意穿那厚厚的棉袄，您说：“外面很冷，把这件衣服穿上吧，要不会感冒的。”可我却没领您的心意，“您别唠叨了，这衣服这么厚，我不冷，不用穿！”我不耐烦的拿起课本，背上了书包，走在了上学的路上。当我走出家门的时候我就后悔了，刺骨的寒风削在脸上，让人感觉麻麻的。我蜷缩着双手，用力的抱着书包，突然却感到了一丝暖意。我打开书包——原来您在我拿课本的时候，把棉袄放在了书包里。是啊，天下的每一位母亲，都不会让自己的孩子磕着，碰着，冻着，伤着，您也是如此贴心。
每当想起我的执拗与蛮横我总会是无地自容。从我的“呱呱”坠地到如今的长大**，您付出了多少心血与汗水，编制了多少个日日夜夜，从上小学到初中、高中、甚至大学，您总是呕心沥血的付出一切。是您，教会了我生命的意义；是您，让我在失败后不要放弃；是您，让我选择好人生的每一步。
母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动。”这是冰心对伟大母亲的赞美。我的母亲，和千千万万的母亲一样，很*凡，却把所有的心血都倾注在了孩子的身上。母亲，是一个有着无限解集的方程，每一个子女都有自己的答案。在我心中母亲是水，而我是一条自由自在的鱼儿，离不开她。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况母亲为你付出的心血不是一滴水，而是一片汪洋大海。落叶在空中盘旋，是大树在感恩滋养它的大地；白云在天空飘荡，是云彩在感恩哺育它的蓝天；水珠在水里遨游，是小河在感恩收纳他的大海。我们是不是更应该学会感恩呢？
在当今这个充满流行音乐的时代，不妨在空闲之时，从心底里哼出那首亘古不老的赞歌，献给那个让我感恩的人。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？……”
花开花落，花香永溢心头。
20xx年8月，懵懂朴实的我们走进衡水学校2号中学，708的大家庭，开始了期待已久的高中生活。虽然我来这里才几天，但我真的感受到了家人的温暖和爱，这离不开我的班主任史玉清。
爱-点亮心灯，解决困惑。
面对新的环境，新的老师和新的学生，我感到高兴和沮丧的同时。我第一次离开父母，第一次独自面对一切，各种不适应接踵而至。于是，原本活泼的我变得郁郁寡欢，疯狂想家，偷偷抹眼泪，连饭都吃不下。那些日子，我觉得日子是那么的艰难，我真的感到了“没有食物，没有睡眠”的孤独和寂寞。而这一切恰好被细心的石老师看到了。你找到我，问我在学校的生活状况。你教我学会独立，不要一辈子生活在父母的庇护下。是你，史先生。你的话，如春雨，使**渴的心又湿了。我默默地告诫自己：这是成长的必由之路，我们必须学会独立。别人能适应新环境，我也能。我怎么能让这么体贴的班主任失望呢？在接下来的日子里，每当我想从困难中退缩时，我就会想起史先生。当我想到他的鼓励时，我会立即调整自己的心态，使自己更加坚强。正是因为石老师，我的学*和生活变得充实，我也在转型过程中成长、体验和提高。
爱-风化雨，润物无声。
作为班级管理的带头人和骨干，石老师每天早出晚归，让我们心碎。虽然是高中生，但我们还是有一些小问题。石老师时时刻刻都在关注我们，时时刻刻都在照顾我们，耐心地引导我们改掉坏*惯，渐渐地我们掌握了衡水的校规和班规2号中学。在您的指导下，我们以高度的态度和信心走在学*的道路上。
史先生，你就像夜空中最闪亮的星星。你指引我前进，教会我们努力工作，用汗水浇灌更好的自我。”卢木曼离修行太远了，我要上上下下去寻找。史先生，你用温暖的双手帮助我度过了坎坷的岁月，有意义的教诲，难忘的谈话，真诚的批评，终将成为我生命中最宝贵的财富。在这里我要真诚地对您说：“老师，您辛苦了！十年树龄，百年树人，“奉献”的恩典终生难忘
母爱如花，姹紫嫣红；母爱如歌，美妙动听；母爱如酒，芳香清醇；母爱如梦，绚丽多姿；母爱如诗，意境深远。
5月一个特殊的月份，13号一个飘满花香的日子。这一天，就是伟大的母亲的节日；这一天，就是被世人称为母亲节。
早上，我很早的从床上爬来，我想给妈妈做一顿早餐，因为以前都是妈妈给我做饭，自己却忙的忘记了吃饭。早餐很简单：一杯牛奶、一个鸡蛋、两片涂好果酱的面包。虽然很简单，但却装满着女儿的爱。我又在便利贴上写了几个字致最好的妈妈，母亲节快乐，把这张纸放在早餐旁，静静的等待母亲醒来。
母亲像往常一样，早晨6点，不得不从睡梦中醒来，为她的孩子做饭。就这样，母亲坚持了12个春夏秋冬，她从未有过一句抱怨。来到餐桌前，发现已经做好了早餐，还写了一张精致的纸条，这份礼物虽然很小，但却是这人世间最好的礼物，因为那里面，包含着她做母亲的喜悦与骄傲。母亲深深的感动了，眼睛一下子变得那么湿润，眼圈里红红的，但那却是爱的眼泪。透过清晨的第一缕晨曦，我嗅到了彼岸的花香，感受到了那份强烈的母爱。我发现，母亲的眼角已经被岁月的流逝增加了几道清晰的纹理，秀发中也多了几丝银发。
她从一个漂亮的小姑娘；一个被家人视为掌上明珠的姑娘；到如今她变成了母亲；变成了我最亲爱的人；变成了世界上最好的妈妈。
母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨、挡住了烈日，让我们从一棵从不经历风吹雨打的小树苗茁壮成长为一棵独立面对困难的参天大树，感恩有你相伴
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
在无数个漫漫长夜中，我倚着床，回首那段成长的时光，竟发现有那么多的人和事在我的记忆中留下烙印，那么多的爱与感恩在我的左右，伴我走过风雨。一路走过，浑然不觉；如今回首，感恩恒生。
爱，在我的左手边。
那天中午，到了吃饭时间了，忽然，一阵酸酸甜甜的味道侵入鼻腔，寻着香气望去，原来是同学带的糖醋小排。
一到家，我便对母亲说了这件事，母亲听了这件事，有些为难的挠了挠头，笑着对我说；糖醋小排啊……妈妈不会做呀，等我学会了就做给你吃……我低下头，在心里嘀咕着；等你学会了，得等猴年马月啊……没想到，母亲第二天便真的'拎回了一袋小排，在厨房里研究起来，我盯着金黄的排骨被浇上汤汁，我迫不及待的夹起一块，塞进嘴里，可又迅速的吐了出来，太难吃了，又酸又硬。后面的几天，母亲总是隔三差五的拎回一袋小排，自己研制起来。又是一天，我回到家，便闻到一阵侵人的香气，接着便看见母亲端着一盘糖醋排骨走过来，我不耐烦的夹起一块，忽的瞪大眼睛，怎么会这么好吃！
我抬头看着母亲，才发现母亲的长发胡乱盘起，原本白皙的手上出现了一个红彤彤的泡，刺眼极了。母亲竟为了我受了这么多烟熏火燎，泪水盈满眼眶，才发现，爱，不知何时，已悄然来到我的身边……
感恩，在我的右手边。
那天是母亲节，早上刚起，我便跑到母亲身边，踮起脚尖，吻了母亲一口，便跑开了，许是每天放学回家与母亲并没有多少交流的原因，我看见母亲望着我的背影愣了好久，才绽开笑容……午餐过后，我提出要帮母亲刷碗，母亲有些惊讶，随后便拒绝了我，最后还是我说出今天是母亲节要帮妈妈劳动的想法才同意。我开始行动了，母亲在一旁坐着，眼神中带着欣慰与担忧。
洗碗时，菜的汤汁溅到我身上，水喷在脸上，我在想，母亲每天做家务，是不是也承受着这些，可她却从没向任何人诉过苦，想到这，我终于没忍住一直卡在喉咙里的那句话，大声的说；妈妈，我爱您！母亲对我突如其来的话愣住了，随即便甜甜的笑着对我说；我也爱你，宝贝！
在无数个漫漫长夜中，我倚着床，爱在左，感恩在右，而您，在我的心里……
——爱在左、感恩在右作文优选【5】份
三中一年七班 冯雅琦 “你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。
这都是妈妈的功劳啊！ 小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。
妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
冰心在弥留之际说：“爱是一种力量。”我以前不懂得什么是爱，对感恩的理解也很肤浅，可一场大病之后，深化了我对感恩的理解。
清晨一点，我的胃又疼痛难忍，刚一开口，一股污物喷涌而出，我艰难的喘息着，大滴大滴的泪水顺着我的脸颊流了下来，忽然，一双温暖的手抚摸着我的额头，朦胧中，一双焦急的眼睛正望着我……无边的黑暗夹着风声雨声扑面而来，母亲正背着我一步三滑的向医院走去，母亲的背是那么温暖，汗水夹杂着雨水一滴一滴顺着母亲的发梢流了下来……
我哭了，想起一首诗：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的隐蔽？”
病床上，我静静的躺着，透明的药液顺着长长的胶皮管流进我的血管，我很害怕，害怕第二天考试时神志不清，我很孤独，突然，门被打开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，原来是语文老师，激动的泪水夺眶而出，我赶紧背过身去擦干眼泪，老师慈爱的目光是那么温暖，只见她坐了下来，轻轻的打开一本书，念起我最喜爱的诗句……
啊！师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，使灿烂的阳光照耀着我，吹我奋进！
我坐在病床上闭目养神，护士阿姨的女儿蹦蹦跳跳的过来了，把一个用手帕叠成的花给我，说：“姐姐，姐姐，手帕花送给你，希望你快点好起来，和我一起上学校……”她一边唱一边翩翩起舞，“手帕花，手帕花……”
啊！常人之爱如一曲生命的旋律，轻轻的荡漾在我的心头……
爱是很美妙的一记故事，我却想用感恩给这个故事安上一个不*凡的结尾，并成为永远的主角。爱是很传奇的一段经历，我却想用感恩使这段经历有着动人的情节，并作为永远的向往。爱是睡梦前的一段遐想，我却想用感恩把这段遐想变为生命里的真实，并伴随着我的成长！
现在我深刻的理解了感恩的含义，在以后的日子里，我会感恩父母，感恩老师，感恩……
爱、可以是一缕阳光，融化冰冷的心；爱，可以是一滴水，滋润着大地；爱、还可以是一首歌，唱出了人的心声。母亲的爱，总是在我脑海里涌动，让我不孤单不寂寞。
我的妈妈在我摔倒时，没给我安慰，在我受伤时，没给我帮助，在我遇到困难时，没给我答案，但是，却给了我不在同一地方摔倒的答案，给了我要自立的道理，给了我要的自主学*的办法。母亲，交会了我好多好多，让我知道了很多很多。
母亲的爱是无私的，是有力的，是温暖的。世界上，有哪个母亲不爱自己的孩子，有的母亲不辞辛苦的工作，为的是给孩子好的生活环境，有的母亲不顾儿女的思念，外出打工，还不是为了自己的孩子，我自认为，没有比母亲更伟大的人了。
我的母亲，只是一个*凡的人，但是好给我的爱是最不*凡的。
在我犯错的时候，母亲不留情面打了我一顿，我知道，这是我应得的。谁不知道打在儿身，痛在娘心，每一次母亲教训我时，都是如此，我明白，哪个家长不希望自己的孩子成为人上人。
在我小时候，我成绩很差，是谁不工作每天每日在我身边辅导我，是谁在我遇到不会的题时，耐心讲了一遍又一遍，是谁，让我有了现在这么好的成绩？是我的母亲，伟大而又*凡的母亲，是交我做人、做事的母亲。
在*常，我妈经常因为我的小失误而教训我，我曾怨过、恨过，但到头来，还不是要改，我现在已经明白这是什么，终于明白什么叫“恨铁不成钢了”，我现在很坦然地面对批评，很努力地去改正错误。做母亲心中最完美的自己，努力学*，报答母亲。
我和母亲吵过小架，斗过嘴，最后我还是屈服于母亲的论点。生活中，我经常躲在楼道里，等母亲一来吓唬好，她有时猜着了，有时被吓“傻”了，有时还会骂我，但言语之间，只露出了开心和爱意。我在那些时候，就立志报答母亲。
在*凡的小事中，处处透露出母亲的爱。无论我身在何处，只要想起我的母亲的点点滴滴，心里总有一丝温暖，一丝安慰。
母爱给予我力量，我有一个伟大的母亲，我为有这样的母亲而自豪。我要感恩她，感恩这个瘦小的女人，她用她的身躯为我遮风挡雨。我要感恩我敬爱的母亲！
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
——《左和右》教案3篇
教学内容：
北市大版小学数学一年级上册左右
教学目标：
1、通过有趣的活动，领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
教学重难点：
领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、体验自身的左与右
T：小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。
1、观察左右手
T：请同学们看看自己的两只手，先手心向下、手背向上，这时哪两根手指靠得最*？反过来呢？
2、认识左右手
T：请想要发言的孩子举右手（孩子们做动作），那另一只手是我们的右手（生一起回答）
T：孩子们，你们能说一说我们的左右手都可以做哪些事吗？
T：同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿（师边说边摸）。
3、游戏一：我说你做
下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出示游戏范例）学生再做游戏。
（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学*奠定基础。）
4、试一试
T：谁能试着说一说你的左边是谁，右边是谁？（强调回答要完整，如：“我的左边是??”）
二、理解左边、右边
1、游戏二：我说你摆
T：现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），我们赢怎样摆在这些物体？（请一位孩子到黑板上摆）
2、从左数、从右数
下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（ ）个，从右数橡皮是第（ ）个。（雪深先独立数在集体订正）
怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。
3、左边有什么、右边有什么
下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有哪些？右边有哪
些？有一位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？乐乐有不同意见，听听乐乐怎么说吧。
乐乐的方法很好，你们会了吗？
（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）
三、闯关练*
本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客，可是他被如来佛祖压在了五指山下，来不了了，你们看他多可怜呀。如来佛祖说了，如果谁能连闯他四关，他就可以放了孙悟空。怎么样想不想帮帮它？太棒了，下面老师就和你们一起来救孙悟空，走，进入第一关：
第一关：帮小机灵狗找家
第二关：数一数有几辆车
第三关：动手摆一摆
第四关：做一做、说一说
（设计思考：通过精彩激烈的闯关练*，既巩固了对新知识的学*，又潜移默化的渗透了乐于助人的道德情操。）
四、总结
小朋友们，你们今天的表现非常棒，如来佛祖同意把孙悟空放了。你们看（出示：俺老孙多谢了。）通过我们共同的努力，让孙悟空重新获得了自由。今天这节课也已经接*尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！
设计意图：
辨别自己的左和右是大班幼儿学*的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。
活动目标：
1.能辨别自己的左和右。
2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。
3.体验与同伴一起玩的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
人手一个手环，ppt课件，磁性小黑板两张
活动过程：
一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。
师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正)
二、基本过程
1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢?
没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢(幼儿自由回答，教师小结)
2.认识以身体为主体的左右
①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位?
左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位?
②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?
③小游戏：我来说，你来做。
3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)
4.小小兵找红旗
①过山洞(幼儿操作，教师指导)
②过小桥③经过小路
④尝试用正确的手势打开密码锁
⑤成功找到小红旗
三、结束部分
师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活动反思：
一年级数学课" 左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学*积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。
教学目标：
1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。
2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。
教学内容：
教科书第3～4页。
教具、学具准备：
多媒体课件、动物头饰。
教学设计：
游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右
1．*作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个*作练*的小游戏，游戏之前谁来说说什么是*作？（学生回答，师生共同做*作游戏）
2．举手游戏建立左、右标准。
师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）
师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？
师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）
师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）
[由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学*新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。]
3．机器人游戏，感知身体的左、右。
师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？
a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
——《天才在左，疯子在右》读后感6篇
一次次让我停了下来。原因很简单，书看的让人头"胀"。对，用“胀”这个字形容，最接*我的状态了。我自认心理精神还是蛮强大的，但是越到后来没看两篇就得停下来，让大脑休息一下。这时最大的感受就是特别想做个数学题或者几个英语单词。前者让我重新回到理性的世界，后者让我暂时忘掉一些东西。
这不是危言耸听。虽然最终因为好奇心的驱动，我还是读完了小说。
它对人最大的帮助是里面好多个案例涉及到了量子物理的知识以及相对论的知识。“精神病人”用巧妙地比喻让人恍然大悟。扭曲空间是相对论的结论，但是我一直不知道怎么理解。那个“疯子”天才般的用苹果在布上滚动解释，顺便解释了黑洞和白洞之间的联系，让人不得不佩服。
但最后别看这本书。
每读到一个案例，特别是遇到逻辑能力很强的病人，他的逻辑没有丝毫弱点，讲的让我感觉“很有道理”。我不止一次的想到这几个字，然后提醒自己，他是个精神病人。连作者也不知一次的提到精神病医师被自己的病人搞得成了精神病的事。作者费尽心思的写这些东西，很好，但是几乎每个案例，他都留下了空白。那是个令人难受的空白，他采访了病人，病人说出了自己的想法，作者把笔录搬出来，即就是把精神病人的语录复述一遍。作者按照自己的理论，把自己的空间缩小，让病人释放出自己的空间。可是他写成了书之后，那些病人的空间被无限的放大了。
换句话说，作者的每次采访，特别是那些非常厉害的病人，他都会被其他医生一再警告，最好别把病人说的当真。可是作者把这些极其危险地思想毫无保留的说了出来。这不就等于让读者真切的面对这些”天才“吗？
最令人不可忍受的是，靠后有一篇的案例的病人竟是作者自己。他毫无掩饰的承认了自己的多重人格。如果说，从前的我对于精神病人，以玩笑的态度视之，今后我不得不提醒自己，他们只是少数而已。
看书的这几天，我发现自己想问题的方式已经有了变化。强迫症的感受也更加强烈。总之，我很后悔自己看了这本书，并且思考了其中的内容。
看书的时候，我有的添加笔记。我不愿意再回顾这些天才们的高见了，那些”经典“的思想我也不愿再记住。愿想看书的人，收起你的好奇心，珍爱生命。
读这本书纯属出于好奇，都说“好奇害死猫”，这本书害惨了我。
每次到书店或者大的图书批发市场，都会看到这本书展在最明显的位置，电子书阅读排行榜它也是高居榜首，这无疑是一本畅销书。
前几天我看电子书的时候又推送它，出于好奇没有看简介就直接读内容了。
说实话，内容很吸引人，它是研究我们既害怕又好奇的东西——精神病注意是精神病和精神有问题的人。
精神有问题的患者，在我们看来都是暴躁的，会伤害别人。不定期攻击和伤害让常人难以接受，被认为是病人。
在农村，这样的人经常被关在一个房间或者是一个笼子里，靠投食生活。
在城市，大部分都被送进精神病院，也有小部分没有攻击性的自己呆在家里。
作者花了四年的时间，接触这些病人，和精神病人沟通，录音，探索他们的精神世界。
不得不说，里面有很多超懂科学的患者，他们的逻辑性很强，有一套自己的思想体系，有的'甚至比正常人的知识储备还多，但因为别人听不懂、不理解被认定为精神病人。
但也有患者确实有妄想症、多重人格、精神分裂症，多重人格的人会**、会认为这世界有鬼，精神分裂的人会认为有很多个自己在撞墙。
其中有个患者自己照了两天镜子把自己照疯了，也有**后觉得被杀者没有死，而是喜欢自己反复的杀她。
总之这些患有严重精神病的**犯让我很恐怖，很害怕，因为我是从来不看恐怖片的。
我也会想精神病人说的话，但是作者已经反反复复强调了，千万不要想精神病人的话，不然你也会成为精神病的。
前两天害怕自己一个人睡，怕有鬼；这两天又害怕照镜子，刻意的回避，我要暗示我自己，我很健康，世界上根本没有鬼，镜子里就是一个人的映像而已，没什么大不了的。
一切都很正常，不要再想这本书了，我真心的奉劝，胆小的人不要看这本书，虽然它能增加我们的认知，但这并不是一本积极向上的书。
我不认为《天才在左，疯子在右》这本书里面的人物都是精神病，作者也不这样认为。无论是从唯物还是唯心角度这些患者都提出了让人拍手叫绝的理论。我无法反驳这些理论，就像那些理论物理学家的言论一样，谁又能证明是对的呢，即然你说是这样，为什么我不能说成那样，我不能证明你是错的，同样你也不能证明我是错的。
有一些案例真是直达内心......
许多患者都对量子理论有过很深的研究，下面的理论就是一个女患者提出来的：我们生活在一个物质的宇宙中，像是一个果冻，精神是这个宇宙的边缘，宇宙是四维的，第四维是时间，我们在连续的时间上，之所以有空间和时间，是因为我们生活在物质世界，我们需要用一些概念去概括和记录说明这个宇宙。精神是在宇宙之外的，我们只有在宇宙的边缘才能理解，但也只是能理解一点。所以我们的过去，现在，未来都是存在的，没有消失过。只是此时的你在此刻。我们处在一个四维的宇宙中，所以我们自身有局限我们不可能搞清楚宇宙是什么，这大概就是“只缘身在此山中”吧。
还有那个研究玛雅文化的患者，我几乎可以肯定他绝不是精神病，就像作者说的那个，不算他对玛雅文化的研究成果，就算他对研究一种文明的专研精神就足以让我们这些“正常人”自愧不如了。当一个人认真做一件事的时候，才能真正体会灵魂。
有一个患者，当她一个人生活时，她会让自己变成一个孩子，因为她认为那才一个人真正的本我，我们提倡人要努力工作，为什么呢？因为社会需要这样的人，社会又是什么呢？是人类自己创造的群居生活，要想人一群人在一起和*相处就必须要定一些规则，人在履行规则的过程渐渐忘记了本我，多么清晰而又无法反驳的观念啊，我甚至觉得现在人一再的提倡简单生活不就是要找到本我嘛。
对里面所说的一些双重人格的故事，在晚上真的让我不敢照镜子，也许你会认为这些人是最像精神病人的人，但可惜我们每个身体内都藏着另外一个你，而且不只一个，当你愤怒的时候，那个暴躁的你就会出来，有时事后你都不敢相信当时你能说出那些话，做出那些事，只是这些人身体内的另外一个自己不受自己控制了，而我们可以由意愿去控制哪个自己出来而已。
当我决定结束的时候，就拿出预先准备好的苹果，把苹果洗干净，看着果皮上的细小颗粒觉得很陌生，愣了一会儿，试好咬下去....我猜大多数人不知道苹果的真正味道!我告诉你吧:用牙齿割开果皮的时候，那股原本淡谈的清新味道冲破一个临界点开始逐步在嘴里扩敢开，味道逐渐变得浓郁。随着慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上溅开，绝对野蛮又任暴地掠过干枯的味蕾....果肉中的每一个细小颗粒都在争先恐后地开裂，释放出更多苹果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齿间游移，味道就跟冲击波一种技向嘴中每一个角落...苹果的清香伴随着果汁滑向喉咙深..哪.冲刷过的味蕾几乎是虔诚地向大脑传递这种信息...所有的感官，经过好几天压被遗忘后，由精神、感觉统驭着，伴随着一个苹果，卷土重来!嘖贖，现在想能来我都会忍不住流口水。
读完这段，我细细咽了一下口水，似乎品味到了苹果的果汁在口中四溅，流入喉咙进入胃中。把自己放进了一个房间里面，没有电，只有水，刚开始可能坚持一天就会饿，也会渴，慢慢的你会忘记食物，忘记饥饿，也不知道食物的味道。慢慢的就不再觉得食物有任何诱惑力，困了就睡。
这个精神病人五天没有出门，他的家人都以为他出事了，便四处寻找。于是“我”到了他的家中，与他聊天。我和他聊完之后回家看着苹果，想着他说的这段话。可能只有到了口中无味的时候才能体会到苹果本身的滋味。
读到这的时候请你咽下口水，然后看着家中的苹果，细细思索上面写的试着咬下去......
起初买这本书是因为陈乔恩（女神）在一期访谈节目中推荐此书，本着爱屋及乌的原则决定拜读此书。书拿到手里很厚实的一本，按照我看书的速度估计要花一个月时间，结果刚完前两篇文章就中毒了，接下来的一周时间里只要有时间就会抓紧时间看。
这本书太多吸引我的地方，几乎每一篇都是一个巨好的电影剧本，题材、故事、人物，无不精彩，合情合理，又出人意料，因为几乎每一位精神病人，都有超强的逻辑思维，丝毫不担心剧情上逻辑出纰漏，而电影又是很好的手段，去完全构建起他们眼中的世界，可以完全依照他们的规则来建制起另一个迥异的世界，这多么有趣。借书里的话说，“我自己也有成为精神病的潜质，这让我担心又兴奋，兴奋的是我发现了一个很大很大的新鲜领域，让我饶有兴致，这起码在接下来较长的时间里我有一个好的兴趣点，我是知道的”这也是我让我无法停止阅读的原因。这本书给我很多启示，很多故事读过许久再回想起来有会有另一番滋味。
读完这本书让我想起一句诗“听从生活的安排，是快乐的”我对这种听从有时候是接受的，有时候又觉得接受就是违背本意的所以时常会纠结。这或许就是书名的本意吧！天才也好，疯子也罢都是安排，听从安排或许就是快乐吧！
我觉得这本书的内容很有自省的价值的（很多次理所应当的瞬间我们真的很难排除自己就是病人的事实），此书推荐给那些曾经像我一样心灵长满杂草的拓荒者。
《天才在左，疯子在右》这本书，耗时差不多一个月才看完，确实如作者自己所说，只需要你在看的时候，能有一点儿的思考，他就是欣慰的。
第一次看这种类型的书，已经完全不知道书中具体讲的是什么，只依稀记得书中讲了很多的不一样的故事。看完故事后会让自己有点凌乱感，有时候甚至会怀疑自己之前所知道的一切，而认真思考书中讲的故事这个思维方式的正确性。天才和疯子只有那么一线之隔。
很多观点已经逐渐忘却，但是自己作者自己说过，为什么能坚持做这个心理。每天抱着空杯的心理，拥抱每一个病人，倾听他们的故事。只有你摒弃自己的成见，你才能体会、理解病人，同时才能感同身受。真正做到感同身受是多么的难，真是因为主人公做到了，所以他才能得到病友的信任，才能坚持下来。
生活在人的江湖中，每个人都是独立的个体，每个人都存在着形色各异的思想，所以在日常中遇到思想各异的人，我们可以抱着宽容的态度，认真的倾听，需要完全的赞同，但可以表示理解！多一份理解，多一分宽容，世界都美好了。
——天才在左疯子在右读后感菁选
天才在左疯子在右读后感
看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的天才在左疯子在右读后感，欢迎大家分享。
连续三天看了《天才在左，疯子在右》，很久没有这样一口气看完一本几十万字的书了。除了包罗万象的内容很吸引我，还有点原因是我不敢看得太投入，理解得太深入，我怕会颠覆我的世界观。鉴于此，尽管作者有录音证明内容的真实性，但我不得不尽量把它当小说看。
几十个微小说涵盖各个领域，有量子物理、哲学、史前文明、宗教…涵盖了各种类型，有心理、情感、悬疑、科幻、玄幻…我甚至觉得每个故事都能延伸出一部大制作，比如《飞越疯人院》、《预见未来》、《变脸》、《宇宙追击令》、《时间规划局》……似乎都能在这本书里找到原型。
但是，封面上赫然写着“国内第一本精神病人访谈手纪”。作者虽然有录音证明内容的真实性，但他还是在最后强调成书时有增删，其实他就是怕读者过于沉迷。因为诸多访谈对象知识之渊博、逻辑之严密、思想之深遂、信念之坚定、感情之执着令自诩正常人的我们汗颜。
有意思的'是，书中一位精神病专家的理论印证了我说过的一句话。我说“每个人心中都住着一个疯子。”他说得更直接，“人人都有精神病，因为每个人都会有某些方面的偏执。”扪心自问，我有，你们有吗？只是很多时候正常人要压抑自己的偏执，因而过得似乎更累。
当然，我不会因为看了这本书而变得消极，天才和疯子只有一线之隔，而我肯定不是天才，那注定也成不了疯子，虽然我多少有些羡慕他们，但我也非常乐意并享受做一个*凡人的快乐与踏实。所以我不会也不能认真去研究他们那一套自成体系的各类理论，惊叹一下罢了。
奇怪的是，我发现所有精神病人有一个共同的特征，就是能够静下心来做自己想做的事情，但是我，一个正常人，却很难做到了。也许是太多外力的影响:世俗的眼光、物质的诱惑、生活的压力…也许是内心的浮躁、狂躁、不安、不屑…我应该反省、借鉴、改变……
在我看来如果看完一本书后能让我有想说话的欲望，即便不知所云，那这就是好书。引段书中的话作为读后感的结尾。“…正是因为你/我才有勇气说/永远，永远”这是一个老人生前写给妻子的，但是老伴却坚定地认为他还活着。你说这是妄想症呢，还是伟大真挚的爱？
本书的封面写着『作者耗时4年，深入医院精神科、**部等诸多神秘机构，得以和数百名“非常态人类”直接接触，最终产生了——国内第一本精神病人访谈手记』
第一本这件事不考究，序言中作者也有说接触对象有经过筛选，所以你在本书中可以看到许多个世界，没错，就是世界
本书大致分为三个部分(其实三个部分没有什么太大差别)，各自再细分成几个小故事，分篇很细，所以不会太枯燥觉得故事很沉重，因为基本上三四页就是另一个故事，大家可以没有负担的尽情翻阅
另外，本书有句话大意是——对那些患者说的话不要太深琢磨不然会崩溃……嗯……我也是这么觉得的。
因为有些患者的世界观，说真的，EJ乍一看真的觉得很有道理不是随便说说
为什么非得用一般人的视角看世界才是正常的呢?你了解这个世界吗?你认为的世界真的是这个样子吗?你怎么证明?你拿什么证明?
一切都是无法完全逻辑清晰回答完整的问题不是吗?
所以书中有些患者说的世界观其实不完全错误不能因为他们有缺陷就否定因为有些他们被判定有疾病的原因其实是因为其他(虽然那些其他也是因为这些世界观而发生……)有些世界观还很有道理，我想这也是作者选择这些故事的原因之一吧，否则书名也不会是《天才在左疯子在右》(个人觉得许多故事的患者对事件的解读很有意义很有逻辑性甚至有些还很靠谱!
至于最后作者稍微涉及到自己的问题EJ果断忽略>_<原谅我已经被好几篇与物理学有关的部分绕晕了，虽然通过这种接触方式觉得量子物理学很有趣但是没有完全白话文解释我真的看不懂理解无能啊TAT(其实我觉得作者在文中呈现的`与患者之间的问答互动本身就有点不合理......
另外，整本书唯一吓到我的故事就是『2 梦的真实性』
在本书后记中有段话我觉得很好的总结了我的想法——很多精神病人都能够快速的找到某种解释作为答案，甭管是鬼狐仙怪也好，物理生物也罢，总是很坚定的就确认了
所以这本书可推!因为我觉得这本书的内容蛮有自省的价值的(说实话某些社会上的“正常人”还真不如那些所谓的“精神病人”呢
倘若让我说实话，应该很多人看完《天才在左，疯子在右》这本书以后，都觉得自己是个精神病人，不觉得是的也会质疑自己。有点隐喻，有点刺激，天才与疯子只在一念之间。那些进入精神病院的不单单是普通人，也有很多高学历和某个领域的专家，更是还有精神科医师。如此有质量的精神患者，说着还貌似符合各种哲学逻辑原理的观点和想法，让人不自禁地认同和站队。
你在追求什么？在满足了物质条件后的我们，更多注重精神层面的东西。宇宙之大，你若想要彻彻底底地征服，说句比较绝对的话，那是完全不可能。要么就是进了精神院要么就好好地把好奇心藏在内心不要示众。我想起旧约圣经的一个故事，人类的`先祖在底格里斯河和幼发拉底河之间的肥沃土地上子嗣繁荣，物质异常丰富，这时就想要建造一座巴别塔通往天上，以传颂自己的名誉。上帝迁怒于此，于是让这些建造的人完全互不听懂语言，不能进行沟通，结果这通天塔也就无法建成。看着是不是有点相似之处？不管是趋于好奇心，亦或是心灵空虚想要知道自己在宇宙中是个什么样的位置，还是为了进一步发现宇宙的更多奥秘，无非都是自我不满足的驱动下，想要得到更多的答案。没有什么天才，没有什么疯子，都是一个正常人，有的人想得多些，有的人想得少些，有的人转牛角尖偏执于一个答案，有的人放宽心态，更愿意只是活在当下。这个世界，承认的是宇宙很大，人的脑力开发还有巨大的空间。这不就得了，不管有没有上帝，未解之谜如此之多，人类的智慧如此有限，我们只是沧海一粟，如此渺小，有什么理由不多谦虚和恭敬呢？一个个被认可的学术观点和说法，难道就一定是最准确的定义和原理吗？最早的地心说不也在后来被推翻了吗？人类是猿猴进化来的不还是大有争议吗？不要为自己所知道的一点东西沾沾自喜。疯子未必真的就是疯子，天才也未必真的就是天才。眼睛所见的都未必是事实的真相。
人生若只如初见，爱是永不止息。
有时天才和疯子真的只有一步之遥。《天才在左，疯子在右》是一本以精神病人为题材的书，讲述了作者与精神病人沟通、并且试图了解关于他们世界的故事。通过这本书，让我们更加深刻的去思考天才和疯子到底有什么区别。
什么是疯子？什么是天才？天才是疯子的基础，天才的极致便是疯子。有多少疯子，在自己的世界里正常着，又有多少天才，在自己的世界里疯狂着。一道看似鲜明的界限，区分两个截然不同的世界和群体，界限左右，疯狂与正常。界限之上，困惑与彷徨。有人说过：不疯魔不成活。在这本书中，很多精神病人的言论都让我们无比认同，因为他们思维逻辑清晰，言辞合理、无懈可击。他们好像是天生的哲学家、科学家一般，用作者书中的话来说：哲学家与疯子的区别在于，一个只是在想，而一个真的去做了。
精神病人是简单的、坦率的，甚至可以说是死脑筋。世上没有太多非黑即白的事情，因此世人选择中庸。太多的人为利益或者其他世俗的东西而选择放弃追求。而精神病人那种无所畏惧、不被外物所扰的精神却让人感动。他们的呢喃细语不会被大多数人认同，他们的观点想法不会被大多人采纳，但一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的人对于同一件事有不同的看法是再正常不过的，那我们又凭什么说精神病人的想法是疯狂的.呢？
或许有很多人一直认为那些精神病患者，或者说是“疯子”，就是那种傻傻的、呆呆的、疯狂的。但其实，也许有些“疯子”，他们很痛苦，很无奈，没有人理解他们，他们只能自己默默承受。如果我们能够对他们多一份容纳，少一份鄙夷，多一份关怀，少一份斥责，多一份信任，少一份质疑，那么是不是能减少一个疯子，多出一份美好的未来呢？
在现实生活中，我们也要试着去理解别人的世界，接受别人的观点，多倾听他人的想法与意见，这样我们就能看到别人眼里不一样的东西，发现不一样的世界，无论是对自己还是他人，都是有益无害的。天才和疯子的区别就在于他们的观点是否被大多数人所认可、证明。每一个天才在不被认可、无人理解的时候，不就是人们口中和心中所认为的疯子吗？
我不认为《天才在左，疯子在右》这本书里面的人物都是精神病，作者也不这样认为。无论是从唯物还是唯心角度这些患者都提出了让人拍手叫绝的理论。我无法反驳这些理论，就像那些理论物理学家的言论一样，谁又能证明是对的呢，即然你说是这样，为什么我不能说成那样，我不能证明你是错的，同样你也不能证明我是错的。
有一些案例真是直达内心......
许多患者都对量子理论有过很深的研究，下面的理论就是一个女患者提出来的：我们生活在一个物质的宇宙中，像是一个果冻，精神是这个宇宙的边缘，宇宙是四维的，第四维是时间，我们在连续的时间上，之所以有空间和时间，是因为我们生活在物质世界，我们需要用一些概念去概括和记录说明这个宇宙。精神是在宇宙之外的，我们只有在宇宙的边缘才能理解，但也只是能理解一点。所以我们的过去，现在，未来都是存在的，没有消失过。只是此时的你在此刻。我们处在一个四维的宇宙中，所以我们自身有局限我们不可能搞清楚宇宙是什么，这大概就是“只缘身在此山中”吧。
还有那个研究玛雅文化的患者，我几乎可以肯定他绝不是精神病，就像作者说的那个，不算他对玛雅文化的研究成果，就算他对研究一种文明的专研精神就足以让我们这些“正常人”自愧不如了。当一个人认真做一件事的'时候，才能真正体会灵魂。
有一个患者，当她一个人生活时，她会让自己变成一个孩子，因为她认为那才一个人真正的本我，我们提倡人要努力工作，为什么呢？因为社会需要这样的人，社会又是什么呢？是人类自己创造的群居生活，要想人一群人在一起和*相处就必须要定一些规则，人在履行规则的过程渐渐忘记了本我，多么清晰而又无法反驳的观念啊，我甚至觉得现在人一再的提倡简单生活不就是要找到本我嘛。
对里面所说的一些双重人格的故事，在晚上真的让我不敢照镜子，也许你会认为这些人是最像精神病人的人，但可惜我们每个身体内都藏着另外一个你，而且不只一个，当你愤怒的时候，那个暴躁的你就会出来，有时事后你都不敢相信当时你能说出那些话，做出那些事，只是这些人身体内的另外一个自己不受自己控制了，而我们可以由意愿去控制哪个自己出来而已。
很久没有好好的读一本书。在这个浮躁的时代，谁也不能免俗的什么都“快餐”化了，我几乎忘记了完整的读一本书的感觉。虽然从来没有放弃阅读，但网络小说鲜有精品，难得看到一本自己喜欢的文字，很多只是流于一种消磨时间。我几乎觉得我快要废掉了。当无意中一个90后跟我推荐这本书，又看到他在文末写下的片言只语，让我大为诧异，于是一冲动立马下单购买。好在不悔。
初读这本书，我也像那位男生一样，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的话逗得乐不可支。我把这里的对话看成了一篇随笔，偶尔也会为自己的`机智暗自得意。但是慢慢的我笑不出来了，有一种情绪让我微微不安，我发现我会跟着他们的话思考，会认同，会禁不住的想要去查询我所不擅长的一些东西，不知不觉间，我似乎变成了“他”或“她”的同类！
我感知他们，跟随着他们思想的花在他们的时空里穿行，如果忘掉他们所处的环境，忘掉他们的身份，忘掉他们间或的“不正常”，你会忍不住喝彩，点头，或者把酒畅谈。
想想吧，有本书教导我们，偏执狂才能生存，他们却因为偏执而被关了起来；也有人教导我们，专注专业才能成功，他们思想的火花注定没法公之于众，以彼之名，既便百年后的历史如他们所言。
我印象最深的是关于玛雅文明的探寻和论述，因为我经历过20xx那个甚嚣尘上的世界末日说，所以更能明白他探寻的意义和价值，以及严密的逻辑、推理和深入浅出的说明，让我有一种醍醐灌顶的通透。虽然他们的探寻可能终不过是只属于自己的一种自言自语，之后也不过如一片落叶杳无踪迹，但现在有了这本书，保不齐哪天有哪只手无意中翻动并看到了这篇文字，并惊为天人而得以传世呢。
人生若只如初见，愿鸿蒙初开，赤子之心永不蒙尘，双眸清灵通透，世事简单不染铅华，你我小径相遇，洒然一笑，期待施施然得遇于另一端的惊喜。
人生在世，百年孤独，挣扎呼号，在灵魂的深处，与另一个自己，不期而遇。
外界对这本书的评价褒贬不一。我不知道这本书到底是写的还是编的。
我认为一本书可以带给读者一些不同的感受，一些自己的感悟，这总归是值得的。说，“超出常人半步是天才，超出常人一步是疯子。”可能吧，可能当天才执着研究一件东西未果时，会被普通人当作疯子吧。“疯子”的定义究竟是什么？与大多数人不同？不被大多数人理解？
拿这本书中的例子来说，“疯子”也分种类。1.有些“疯子”说了很多离奇的事，没有办法用现代科学解释。这其中可能是心理作用产生的幻觉，也可能是真的。这不得而知。2.有些“疯子”有与大多数人不同的.价值观、世界观，这没有错误，也可以理解，只是不被多数人接受。但我的确很佩服他们对某方面知识了解的程度，强大的逻辑思维和足够坚定的信念。3.有些“疯子”是钻牛角尖。如果说天才是在某方面了解得很全面，那这类“疯子”是太过固执自己片面的理解，而把自己带入无可救药的深渊…我还是很喜欢这本书中的一些章节，它让我想起曾经的我也想过的一些问题，也让现在的我有了心里的一些答案。
这个答案是自己给的，它不一定是最正确的，但它是认真思索过后，确定也相信的。佛法最信奉的是包容性，我们可以允许不同的存在，但是我们不能强迫别人也要和自己相信的一样。我们可能大多数人都有一些“精神病”，就像强迫症，如果你必须把自己的东西弄得整整齐齐，那当然可以，但是别人的东西你看不过，也非要收拾好，可能有人会允许你帮他收拾；也可能不被允许，因为你没权利乱动别人的东西。如果你强迫的是自己的指甲要干干净净，你不能强迫别人的也一定要那样。所谓的是不是精神病，无非就是，你有没有影响到别人。总之，我还是被那些新奇的想法吸引，还是愿意承认不同，也佩服那些愿意探索，愿意实践，认真做事的人。
看了很多讲述精神病院的电影，我也设想过假如我被送到精神病院后该怎么逃脱？也许也只是歇斯底里里的喊叫“我没病，我是正常的”，在这里，正常与精神病是同义词或者说“同一个词”。可不可以说，我们都有“病”，病的不是身体，而是思维，每一个人都有自己独特的思维方式，在社会中我们都在寻找认同，当别人不愿意按你的思维出发，你就变得“不一样”“不可理喻”，有的人会选择走自己的路，做自己同时也容易走上“有病的不归路”；有的人喜欢以别人为参照物，对于不一样心怀恐惧，怀疑自己的不正常，在不安中放弃上天给你的独特禀赋，戴上面具，披上虚伪的外衣，朝别人靠拢。
看了书中这么多案例分析，认识了人以及人性的复杂，这种复杂不是贬义词，而是真的包含了很多可能性，跟随笔者的分析，恋童癖，异装癖，**癖没有我们想象的那么下流，精神病，狂躁症没有我们想象的'恐怖，就像我们想当然的以为“瘸狠，瞎坏，哑巴毒”。
书中有个案例“丢失的左边”挺有启发，一位女性因中风右脑损坏导致左边的眼睛看不见，每次吃东西都会抱怨护士给的食物少，因为她只能看到右边的食物，大脑没办法下指令往左看，为了让她吃完另外一半食物，医生设计了一款旋转椅，她只要有意识的一直往右旋转就能找到左边剩下的食物，但是每次找到依然会剩下左边的一点，只能靠不断转圈中吃完左边剩下的食物。我曾以为虽然只有一只眼，在旋转中也能完全认识，不曾想虽然旋转360度看似全部都看了一遍但仍然有很大空间的死角，只能靠不断增加旋转的次数来检验才能让死角越来越少。人们的认知也是如此，不是360看了一遍就自以为掌握了真理，还是有很大的误差，只能在不断的认知验错中才能减小误差，不敢妄自菲薄了解了真相或真理。希望在以后的人生路上不要急于确定真相，所要做得怀着包容的心态，多听多看多想，不要妄自论断。
很久没有好好的读一本书。在这个浮躁的时代，谁也不能免俗的什么都“快餐”化了，我几乎忘记了完整的读一本书的感觉。虽然从来没有放弃阅读，但网络小说鲜有精品，难得看到一本自己喜欢的文字，很多只是流于一种消磨时间。我几乎觉得我快要废掉了。当无意中一个90后跟我推荐这本书，广东省社保网又看到他在文末写下的片言只语，让我大为诧异，于是一冲动立马下单购买。好在不悔。
初读这本书，我也像那位男生一样，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的话逗得乐不可支。我把这里的.对话看成了一篇随笔，偶尔也会为自己的机智暗自得广东省社保网意。但是慢慢的我笑不出来了，有一种情绪让我微微不安，我发现我会跟着他们的话思考，会认同，会禁不住的想要去查询我所不擅长的一些东西，不知不觉间，我似乎变成了“他”或“她”的同类！
我感知他们，跟随着他们思想的花在他们的时空里穿行，如果忘掉他们所处的环境，忘掉他们的身份，忘掉他们间或的“不正常”，你会忍不住喝彩，点头，或者把酒畅谈。
想想吧，有本书教导我们，偏执狂才能生存，他们却因为偏执而被关了起来；也有人教导我们，专注专业才能成功，他们思想的火花注定没法公之于众广东省社保网，以彼之名，既便百年后的历史如他们所言。
我印象最深的是关于玛雅文明的探寻和论述，因为我经历过20xx那个甚嚣尘上的世界末日说，所以更能明白他探寻的意义和价值，以及严密的逻辑、推理和深入浅出的说明，让我有一种醍醐灌顶的通透。虽然他们的探寻可能终不过是只属于自己的一种自言自语，之后也不过如一片落叶杳无踪迹，但现在有了这本书，保不齐哪天有哪广东省社保网只手无意中翻动并看到了这篇文字，并惊为天人而得以传世呢。
人生若只如初见，愿鸿蒙初开，赤子之心永不蒙尘，双眸清灵通透，世事简单不染铅华，你我小径相遇，洒然一笑，期待施施然得遇于另一端的惊喜。
人生在世，百年孤独，挣扎呼号，在灵魂的深处，与另一个自己，不期而遇。
天才和疯子是个怎样的界定？什么是天才，什么是疯子？小时候也和大多数人一样想，天才就是高智商，疯子就是精神病，仿佛一个在天，一个在地，永远不可能有交集。《天才在左，疯子在右》这本书改变了很多我对这两者的看法。
这是我看过最好看的书之一，即使是有之一，也不影响我所表达的对这本书的喜爱，好久没遇到一本自己如此喜欢的书了。喜欢这本书，不仅因为作者轻松的笔调，更重要的是这本书展示了的一个自己几乎没有接触过的世界，展示出来的`独特视角。
在大多数人的眼里，疯子都是精神病院里，精神出了问题，神经错乱，举止怪异的人，简而言之，即是脑子有病。然而看过《天才在左，疯子在右》后，我发现疯子不应该被这样子定义的，他们中很多有自己的思想，页很清楚自己在想什么，甚至很多想法是很有科学性的，就像书中的“四维虫子”和“时间的尽头”等节所提到的，患者的思维是很严密的，所讲到的量子力学也是有根有据的，讲述时思路清晰严谨，若是在大学课堂讲课，相信是很有资深教授的范儿的。但是这样的人却被送进了精神病院，人们把他们当成疯子，只是因为他们的思想被绝大多数人所不能理解和接受。若是人们能宽容地对待这样的思想，换个角度来看“疯子们”一些天马行空式的想法，或许他们就是坐在研究院的科学家了。
天才和疯子有时只是时代的差别，如果在一千多年前有人整天拿电脑，航天飞机什么的来说事，人们肯定也觉得他们是疯子，可是在今天，生活在现代社会的每一个人都不会对此有丝毫的质疑，它们都成为了现实。再如，尼采，梵高，爱因斯坦等天才都有不被大家所理解的时候。尼采是西方哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家。他最早开始批判西方现代社会，然而他的学说在他的时代却没有引起人们重视，这位自称是太阳的哲学家后来还被送进了精神病院。梵高也因自己的画风和当时的主流不同而不被大家所待见，后来也进了精神病院。天才若是生不逢时，便也成了疯子。
天才在左，疯子在右，理解万岁。我想在以后的日子，即使我不懂“疯子们”的世界，我也会尊重他们的想法，有时并不是别人的想法怪异，只是那是自己没法达到的高度。
《天才在左，疯子在右》是一本国内真实精神病人访谈手记。
可能有些人一听到“疯子”这两个字都会避之不及。可这本书的作者——高铭却不这么想。他为了得到“这个世界，究竟是什么样的？”的答案，询问过许多人，但谁也说不清这个世界到底是怎样的。还有人十分疑惑他为什么要费尽心思地去想这个问题。
就在他为此困惑不解的时候，某次听一个身为精神病科医生的朋友说起了一些病例，顿时想到，我们为什么不能去问精神病人，或者说我们眼中的“精神病人”是如何看待这个世界的呢？他带着复杂的心态，开始接触这个特殊的群体。
“精神病人也有迥异的性格和行为方式:有喜欢滔滔不绝的，有没事找事的，有沉默的，有拐弯抹角的，这点跟大街上的众生相没什么区别。但是他们会做些我们不能理解的事情，会有我们从未想到的观点。他们的世界观令人匪夷所思，他们以我们从未想到过的角度观察着这个世界。这也许就是为什么很多人认为精神病人难以沟通的原因吧。”这是书中对精神病人的描述。
读罢此书，我觉得：天才和疯子的区别就在于他们的观点是否被大多数人认可、证明。每一个天才在不被认可，不被接受的时候，不就是人们口中和心中所认为的.“疯子”吗？
历史上有许多名人，就是因为和常人观念的不同，或是当时的科技水*无法证明他们的理念，而被误解、被处死。像乔尔丹诺·布鲁诺，他就是因为宣传了与当时大部分人所认为的地心说背道而驰的日心说，所以大家都认为他是一个疯子，被宗教裁判烧死在鲜花广场上。但到后来，事实证明他是对的。
或许，有些所谓精神病人的某些理论，会在将来有所证明。但在不被证实之前，他们，就是人们口中的“疯子”。
天才之所以是天才，是因为他们的理念被证明且被人认同。而所谓“疯子”，也许只是因为人们无法理解在他们看来匪夷所思的观念罢了。天才和疯子之间的关系，就像左和右，仅仅只有一步之遥。
用高铭在书中所写的话“我只觉得这本书是一扇窗，能让你看到更多、更多的世界—其他角度的世界。我也希望有一天你能够很坦然的说:‘让我来告诉你，在我眼中，这是一个怎样的世界’。”
不论你看见了什么
请不要对号入座
摘抄
“时间不是流逝的，流逝的是我们。”
“有时候眼睛看到的，不一定就是真实的。”
“虽然电影里都是皆大欢喜，现实是残酷的。”
“我觉得感情很渺小，既不辉煌，也不壮烈。只是一个小小的片段，但是却让我动容。”
读后感
了解到这本书的契机是在大二时期，我对于心理学达到了痴迷的程度，想要通过书籍来填满我的心理“胃”。在众多心理学书籍里面选中了《天才在左，疯子在右》，但由于我的三分钟热度，读了没几页扔在一旁了。在今年似乎已经沉淀下来，抱着看小说的心态再拿起来时，学到了很多从未接触过的东西。
本书是一部访谈笔记，作者用了四年时间采访了200多个精神病人，为我们呈现了精神病人的世界。他们有的'奇特、有的偏激、有的逻辑缜密......
你无法用正确或错误来评价，我们看待事物的角度是不同的，他们有着自己的一套强大的世界观，你甚至不能用现在已知的理论去辩驳那看似荒诞却逻辑严密的推理。这些故事带给了我巨大的震撼，我承认他们的观点很偏离现实，但也难以否认他们创造了属于他们自己的世界。
我欣赏他们的简单、直接，他们不顾世俗的眼光，对好奇的事物进行探索不惜以自己生命来认证。也许他们喃喃自语的内容在这个时代的文明中没有被开发出来，但谁又敢说在未来不会发展成现实呢？本书我认为最精妙的地方就在于作者借精神病人的角度道出我们不敢轻易说出口的观点。
她严肃地看着我:“大脑就是肉，怎么有的思维？”
我愣住了。
她得意的笑了：”不知道了？聚在一起，就是生命！人是，蚂蚁组成的松散的生命是，石头也一样，沙子和土聚在一起，就会有思维，就是生命！
这是令我大为震惊的一段对话，石头那漫长的生命，在我们人类看来，几乎没有尽头。我们一直忽略的东西，如果它们都有生命呢，我们的一生或许它们根本就看不到，太短了。
这本书的真实性，我不予评判，但这本书中有很多值得我们深思的东西，毋庸置疑。苹果的味道你真的知道吗？*惯只是个借口，不是理由，对吧？就像作者在最后所写：如果你认为这是真的，那么这就是假的。
读这本书纯属出于好奇，都说“好奇害死猫”，这本书害惨了我。
——天才在左疯子在右读后感范本十份
起初买这本书是因为陈乔恩（女神）在一期访谈节目中推荐此书，本着爱屋及乌的原则决定拜读此书。书拿到手里很厚实的一本，按照我看书的速度估计要花一个月时间，结果刚完前两篇文章就中毒了，接下来的一周时间里只要有时间就会抓紧时间看。
这本书太多吸引我的地方，几乎每一篇都是一个巨好的电影剧本，题材、故事、人物，无不精彩，合情合理，又出人意料，因为几乎每一位精神病人，都有超强的逻辑思维，丝毫不担心剧情上逻辑出纰漏，而电影又是很好的手段，去完全构建起他们眼中的世界，可以完全依照他们的规则来建制起另一个迥异的世界，这多么有趣。借书里的话说，“我自己也有成为精神病的潜质，这让我担心又兴奋，兴奋的是我发现了一个很大很大的新鲜领域，让我饶有兴致，这起码在接下来较长的时间里我有一个好的兴趣点，我是知道的”这也是我让我无法停止阅读的原因。这本书给我很多启示，很多故事读过许久再回想起来有会有另一番滋味。
读完这本书让我想起一句诗“听从生活的安排，是快乐的”我对这种听从有时候是接受的，有时候又觉得接受就是违背本意的所以时常会纠结。这或许就是书名的本意吧！天才也好，疯子也罢都是安排，听从安排或许就是快乐吧！
我觉得这本书的`内容很有自省的价值的（很多次理所应当的瞬间我们真的很难排除自己就是病人的事实），此书推荐给那些曾经像我一样心灵长满杂草的拓荒者。
这几次我们的语文阅读时间，一直在看《天才在左，疯子在右》这本书，书中的各个故事始终贯穿一个观点，那就是：我们不理解的东西，不要轻易下定论。这本书的作者所探寻的，是这个世界真实的面貌。他以为，人类迄今为止所了解的世界，不过是盲人摸象，只不过，盲人依旧是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也许就只是一堵墙或一根旧麻绳罢了。人类也有自己的思维局限，但突破常规的思维——或者病态思维，也许可以突破困境。从本质上说，生物体是一个病变的过程，思考的病变，很难说不是另一种病变。
精神病人和我们眼中的世界不同，但其中一些精神病人确实有过人之处，可能就像书中讲的与时代脱轨的人们，思维超前，与我们格格不入，有神奇的“四维虫子”，也有为了她而去犯法，不惜变成精神病的……他们的想法太奇妙了，有些甚至有严密的逻辑，让你不得不相信。当然还有一些很难理解的精神病人，以为自己是飞机，每天在草地上伸开手飞奔，居然还有人以为自己是炸弹也跟着一起跑。哈哈哈，真的很奇妙。
其中最敬畏的是一个试图还原玛雅文明的人，他本为公务员，一天放弃了自己的一切，去研究玛雅文明，从零起步，逻辑严密，并且有理论支撑，真的很佩服，比专家都专家，当今时代，如不是一个精神病谁会放弃自己的一切去因为兴趣研究自己喜欢的东西，这个时代牵扯太多了，红尘滚滚，功名利禄，羁绊难行。
看完这本书，回顾自己，也有类似的`经历，站在一个高度去审视自己，总觉得自己会被带跑偏。书中的一些故事让我接触了一些从未涉足的知识，开阔了我的知识面，感到自己的知识是多么的少，对未知是多么的敬畏，甚至是害怕，人是多么的渺小。
“这个世界，究竟是什么样的？”
这本书的答案是：没有人能够说清楚这个世界到底是怎样的了，但是你可以在你自己眼中可以明白这是一个什么样的世界。在这个世界上，不同的人，就有不同的世界观，价值观，人生观，或许在这一类人中，他们对这个世界有着独特的见解，他们就是精神病人。这个就是这本书主要新颖的地方吧！
《天才在左，疯子在右》此书是高铭老师所著，里面的文字通俗易懂，都是以对话方式呈现的，读者大多可以很容易理解，并且能够随着作者投入到书的情景里面去，大多数看这本书的人都会废寝忘食，并且还可以看好几遍。在作者的描述中，让我知道在精神病人的世界中，原来有这么多的想法，他们的思维超乎了*常人的思维逻辑，他们的推理方式实在是不得不让我对他们刮目相看，让我刷新了对他们的认知。
他们的'眼中，我们是那么的的无知、渺小、愚蠢，我很惊讶他们的想法，是那么的独特，创造了不一样的世界感知，他们能够通过很小的东西联想出更大的事物，并通过自己的头脑无止境的思考下去。
里面有提到一个精神病医生，他说道：如果这个精神病人是快乐的，那我们就没有必要去打断他。是的，我们不要用另类的眼光去看待他们，如果你觉得他傻的话，然后在他的眼中，你或许什么都不是，根本就瞧不起你。
希望他们能够健康快乐的思考下去，生活下去。有时我们可能无法理解他们为什么这样做，或许他们只是想证明自己是对的。
在公园的长椅上坐着三个人。其中一个人在看报纸，另外两个人不停地在做撒网、收网、把网里的捕获物择出来的动作。一看就知道那两个是精神病人，于是周围很多人指指点点地议论。有个警察仔细观察了一会儿后，问那两个“撒网”的人在干吗。那两位说：“没看到我们在捕鱼啊？”警察转过头问看报纸的那个人：“你认识他们？”看报纸的'人说：“对啊，我带他们出来散心的。”警察说：“他们精神有问题吧？在公共场合这样，会吓到别人，你赶紧带他们回去吧。”看报纸的人回头看了一眼说：“对不起，我这就带他们回去。”说完放下报纸做拼命划船的动作。
门萨俱乐部门萨的英文名称是“MENSA”，是拉丁语中“圆桌”的意思。门萨取自圆桌的意思就是希望人们能够*等的坐在一起，当然前提是智商相*。门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师罗兰德·贝里尔和科学家兼律师兰斯·韦林。当时，这两位自认聪明异常的人突发奇想，编制出一些高难试题以测试智商，受到广泛追捧。兴奋之余，贝里尔和韦林干脆成立一个俱乐部，号召高智商的人士加入。他们有意为聪明者建立一个社团, 通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认、肯定和不断提高，并分享彼此的成功。门萨多年来坚持中立和非政治、非营利的原则，至今不变。门萨国际总部和各俱乐部也组织一些收费的活动，以及一些出版活动，但收入全部用于俱乐部的拓展和完善。所有参与者个人不获利。
连续三天看了《天才在左，疯子在右》，很久没有这样一口气看完一本几十万字的书了。除了包罗万象的内容很吸引我，还有点原因是我不敢看得太投入，理解得太深入，我怕会颠覆我的世界观。鉴于此，尽管作者有录音证明内容的真实性，但我不得不尽量把它当小说看。
几十个微小说涵盖各个领域，有量子物理、哲学、史前文明、宗教…涵盖了各种类型，有心理、情感、悬疑、科幻、玄幻…我甚至觉得每个故事都能延伸出一部大制作，比如《飞越疯人院》、《预见未来》、《变脸》、《宇宙追击令》、《时间规划局》……似乎都能在这本书里找到原型。
但是，封面上赫然写着“国内第一本精神病人访谈手纪”。作者虽然有录音证明内容的真实性，但他还是在最后强调成书时有增删，其实他就是怕读者过于沉迷。因为诸多访谈对象知识之渊博、逻辑之严密、思想之深遂、信念之坚定、感情之执着令自诩正常人的我们汗颜。
有意思的是，书中一位精神病专家的理论印证了我说过的一句话。我说“每个人心中都住着一个疯子。”他说得更直接，“人人都有精神病，因为每个人都会有某些方面的偏执。”扪心自问，我有，你们有吗？只是很多时候正常人要压抑自己的偏执，因而过得似乎更累。
当然，我不会因为看了这本书而变得消极，天才和疯子只有一线之隔，而我肯定不是天才，那注定也成不了疯子，虽然我多少有些羡慕他们，但我也非常乐意并享受做一个*凡人的快乐与踏实。所以我不会也不能认真去研究他们那一套自成体系的各类理论，惊叹一下罢了。
奇怪的是，我发现所有精神病人有一个共同的特征，就是能够静下心来做自己想做的事情，但是我，一个正常人，却很难做到了。也许是太多外力的`影响:世俗的眼光、物质的诱惑、生活的压力…也许是内心的浮躁、狂躁、不安、不屑…我应该反省、借鉴、改变……
在我看来如果看完一本书后能让我有想说话的欲望，即便不知所云，那这就是好书。引段书中的话作为读后感的结尾。“…正是因为你/我才有勇气说/永远，永远”这是一个老人生前写给妻子的，但是老伴却坚定地认为他还活着。你说这是妄想症呢，还是伟大真挚的爱？
其实这本书不是因为我想看才买的，而是因为我妹想看我买给她看的，当然我也对其有一定的兴趣，我相信每一种类型的书都能给我带来不同的感受。书到的时候是下午，我先看的是另一本书，比较枯燥乏味，之后就拿这本书来看了，在昨天下午终于看完，和看完每本书一样，有一时间的空虚。当我开始思索这本书看完后给我带来的影响时，我的感受是信息量太大了，这本书的信息量太大了，无数个真实的案例，无数个令人惊奇的世界观和思维方式，我相信我的一遍阅读印象并不会太深，有些案例也没有理解透彻，毕竟其中量子物理学，三维，四维，粒子，我真的无能为力。所以我选择用记录下文字的形式再一次回忆其中带给我震惊的故事。
《爱情公寓3》里有一句话“永远不要歧视疯子，他只是和你的世界观不同而已。”我一直相信这个世界上总有一些人拥有我们意想不到的思维方式和独特的天赋。因为我们接受了惯常的教育，所以我们对与我们不同的思维，行为要进行压制，可是如果这些我们认为的不正常行为是群体行为，而我们所谓的正常行为才是非正常行为呢？因为大多数这样做所以这样就是正常行为了吗？
书中提到不要细想精神病人告诉你的世界观，不然你也会变成精神病人的。精神病医师最后自己反而有了心理问题的也不在少数，我们足以看出其实有些精神病人根本不是疯子，反而是天才，他们其中有些人的智商是我们普通人难以想象的，而他们的逻辑思维，甚至比我们自身的思维更加清晰和具有说服力。记得在四维虫子中那个年轻的少年，他提出的想法甚至让量子物理学家惊叹。那个能将人看成各种动物的`女孩，她所看到的动物（人）全是对这个人性格的反映，即使她对这个人才是第一次见面，一点也不了解。那个提出精神能力的女人……书中的案例太多，实在无法一一说明，因为其中还有太多我自己也在疑惑的问题。
那个多重人格的男人，因为孤独感造就了另一个一模一样的他，后来因为想要一个去疼爱的对象，造就了他们的妹妹“她”。其实我们又该怎么去评价这种行为呢？我不知道，我的想法是同情，他是被孤独感所迫害的那个人。而我对孤独感的理解在另一个案例中有了更深的感触，这个案例是孤独的守望者，一个男子梦见自己一个人出生在一座小岛，这里没有其他的人，他也逃不出这里，我的文笔不足以让我将那种绝望的孤独感描述清楚，可是设身处地的想想，你知道你是这些“蛋壳”中唯一活下来的人，你面对这无边的大海天空，你努力想找到一个和你一样的人，可是在这梦里，你永远都是一个人，没有体会孤独的人无法体会那种绝望之感。
不知道你们有没有这种想法，我们真的是真实存在的吗？案例中有一个男子提出我们有时候会对一个场景莫名熟悉，觉得自己经历过，甚至自己能够预见接下来的情况，我想这种情况也是比较常见的，他指出在人死的时候会回顾自己一生的经历，我们之所以觉得这个场景熟悉是因为我们正在回顾我们的一生，我们是本体正在死亡中产生的回顾，而由于我们是回顾当中的人所以我们并没有意识到我们是不存在的，我们没有觉得时间迅速的流逝，因为我们存在于回顾的时间当中，而至于这是我的回顾还是你的回顾我们无法知道，只有等这个回顾结束，我们才知道这是谁的回顾历程，我们从什么方式得知我们真的存在？
其中有些病人的案例，我完全无法分辨他说的究竟是真是假，有人说自己与外星人沟通，说这个地球现有的文明是被伪装的文明，实际上地球科技和文明都高度发达，而我们普通人即是用于伪装地球文明的牺牲品。有人说他是从多宇宙中另一个比我们现存的宇宙更先进一点的宇宙来的，现在回不去了……
相信我，在我没看这本书里这些病人的思维，解释之前，我也会认为这些人想的太多了，想的太复杂了，为什么钻牛角尖，为什么这么极端，是在博取关注吗？可是当我看完我突然想到是他们想的太多了，还是我们想的太少了？
起初买这本书是因为陈乔恩(女神)在一期访谈节目中推荐此书，本着爱屋及乌的原则决定拜读此书。书拿到手里很厚实的一本，按照我看书的速度估计要花一个月时间，结果刚完前两篇文章就中毒了，接下来的一周时间里只要有时间就会抓紧时间看。
这本书太多吸引我的地方，几乎每一篇都是一个巨好的电影剧本，题材、故事、人物，无不精彩，合情合理，又出人意料，因为几乎每一位精神病人，都有超强的逻辑思维，丝毫不担心剧情上逻辑出纰漏，而电影又是很好的手段，去完全构建起他们眼中的世界，可以完全依照他们的规则来建制起另一个迥异的世界，这多么有趣。借书里的话说，“我自己也有成为精神病的`潜质，这让我担心又兴奋，兴奋的是我发现了一个很大很大的新鲜领域，让我饶有兴致，这起码在接下来较长的时间里我有一个好的兴趣点，我是知道的”这也是我让我无法停止阅读的原因。这本书给我很多启示，很多故事读过许久再回想起来有会有另一番滋味。
读完这本书让我想起一句诗“听从生活的安排，是快乐的”我对这种听从有时候是接受的，有时候又觉得接受就是违背本意的所以时常会纠结。这或许就是书名的本意吧!天才也好，疯子也罢都是安排，听从安排或许就是快乐吧!
我觉得这本书的内容很有自省的价值的(很多次理所应当的瞬间我们真的很难排除自己就是病人的事实)，此书推荐给那些曾经像我一样心灵长满杂草的拓荒者。
天才在左疯子在右读后感(一)
天才和疯子是个怎样的界定?什么是天才，什么是疯子?小时候也和大多数人一样想，天才就是高智商，疯子就是精神病，仿佛一个在天，一个在地，永远不可能有交集。《天才在左，疯子在右》这本书改变了很多我对这两者的看法。
这是我看过最好看的书之一，即使是有之一，也不影响我所表达的对这本书的喜爱，好久没遇到一本自己如此喜欢的书了。喜欢这本书，不仅因为作者轻松的笔调，更重要的是这本书展示了的一个自己几乎没有接触过的世界，展示出来的独特视角。
在大多数人的眼里，疯子都是精神病院里，精神出了问题，神经错乱，举止怪异的人，简而言之，即是脑子有病。然而看过《天才在左，疯子在右》后，我发现疯子不应该被这样子定义的，他们中很多有自己的思想，页很清楚自己在想什么，甚至很多想法是很有科学性的，就像书中的“四维虫子”和“时间的尽头”等节所提到的，患者的思维是很严密的，所讲到的量子力学也是有根有据的`，讲述时思路清晰严谨，若是在大学课堂讲课，相信是很有资深教授的范儿的。但是这样的人却被送进了精神病院，人们把他们当成疯子，只是因为他们的思想被绝大多数人所不能理解和接受。若是人们能宽容地对待这样的思想，换个角度来看“疯子们”一些天马行空式的想法，或许他们就是坐在研究院的科学家了。
天才和疯子有时只是时代的差别，如果在一千多年前有人整天拿电脑，航天飞机什么的来说事，人们肯定也觉得他们是疯子，可是在今天，生活在现代社会的每一个人都不会对此有丝毫的质疑，它们都成为了现实。再如，尼采，梵高，爱因斯坦等天才都有不被大家所理解的时候。尼采是西方哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家。他最早开始批判西方现代社会，然而他的学说在他的时代却没有引起人们重视，这位自称是太阳的哲学家后来还被送进了精神病院。梵高也因自己的画风和当时的主流不同而不被大家所待见，后来也进了精神病院。天才若是生不逢时，便也成了疯子。
天才在左，疯子在右，理解万岁。我想在以后的日子，即使我不懂“疯子们”的世界，我也会尊重他们的想法，有时并不是别人的想法怪异，只是那是自己没法达到的高度。
天才在左疯子在右读后感(二)
在智者的领域中，天才站在左，疯子站在右，那中间是谁呢?——题记
周末两天，恰好时间充足，我便乘此机会读完了《天才在左疯子在右》这本书，这是一本精神病人访谈手记(我可从未听说过这类书籍)。作者高铭用了四年时间，接触了数百名“非常态人类”才完成这本着作。
书中讲述了作者与多位精神病人接触的经历，每一个故事都简单明了，又扑朔迷离。总而言之，它们(故事)清楚到让人感觉身临其境，以致于更加迷雾重重。在他(作者)所接触到的患者中，有研究哲学、心理学、人体、生物学、宗教(主要是佛教)、量子物理学、符号学、玛雅文明的各种各样的人，还有一些多重人格者，“永生者”，“小说”家以及俱怕梦境、细菌甚至是月亮的人。作者的写作水*很不一般，他将每个人物的形象、性格和已知的内心世界刻画得栩栩如生，仿佛他们就在你眼前与你交谈。由此可见，作者在收集素材与写作上下了很大功夫，才让我们读者阅读时体会到了一种特别的乐趣。
读完书之后，多数患者给我留下的深刻印象是：知识渊博，机智过人。他们中间相当一部分具备了天才所具备的天资，可谓天赋异禀。然而，过人的天赋与他们极端的思想所结合之后，所诞生的便是一个畸形(心理上)天才——疯子。例如：有位少年因研究量子物理学太过痴迷，结果渐渐产生了幻觉(也许他所说的东西真实存在，但我们无法看见，目前的科学也无法解释)，最后进了精神病院治疗。还有一位公务员，为了研究玛雅文明及其预言，不惜辞去工作，将全部精力投入研究，时间长了后精神开始出现异常，终于被判定为精神病人。但是，不管怎样，他们的智慧与能力不可否认，尽管在我们眼中他们是“非常态人类”，但这或许是因为他们了解了一些我们所不知的事物，让我们误认为他们有“问题”。因此，疯子即是超能智者，也是另一种意义上的天才。
尽管疯子的智慧超于常人，但由于他们思维方式不同常人，甚至会产生危害，所以总要被关在铁门与铁窗的后面，与囚犯无差。然而一些天才有时也会透露出疯子的影子。如果说疯子是另一种天才，那么天才就是没被关起来的疯子。因此，这让我不禁联想到了一个词——中庸。所谓中庸，就是中正和永恒持久，这是一种为人之道，处世哲学。中庸的智慧，不仅利于人际关系的建立与发展(这恰好填补了精神病人不善于打交道的短处)，也是在做人做事上实用的学问。学*中庸，可以让你受益终生，也许中庸之道不能让你成为最聪明的人，但它可以让你成为人际关系最好、为人处事精明的人才，而这样的人才，恰好介于疯子与天才之间。所以，我希望我自己和所有正在努力的人，一定要学会中庸，切不可走两个极端，否则你不是名垂千古便是一事无成，这样对人而言精神压力不是太大了吗?与其这样，不如学*中庸，让自己感受到生活中的乐趣。
为了实现这个目标(成为人才)，我将会继续努力，决不偏左或右，笔直地走下去。
天才与疯子并排站着，中间有条粗线将他们一分为二，而人才便站在这条线上。
天才在左疯子在右读后感(三)
你有没有过从自己的视角去审视“精神病人”呢?“精神病人”到底又是怎样的呢?翻开《天才在左，疯子在右》这本书，你会像在与精神病人谈话一般，书中便会有你所好奇的答案。
本书作者高铭耗时四年，深入医院精神科、**部诸多神秘机构，得以与数百名“非人类”直接接触，最终产生了—国内第一本精神病人访谈手记。
本书的封页有些诡异，在一块长方形内有许多众人所看不懂的奇怪的画中，左右两边各有半块人脸的影子，大概代表天才和疯子的关系吧。
在此好奇心的驱使下，我翻到了第一面，题目是“生命的尽头”。我顿时一惊，与精神病的谈话竟然谈如此高深的话题，难道这是一个哲学家精神病?
我带着许多疑问往下看，渐渐地，我的脸色变了。这篇文章讲的是一个女人，在地球上找到了一种新的生命形式。比如她说：蚂蚁是一种生命的细胞。蚁后是大脑，兵蚁是身体的防卫组织，工蚁是细胞，嘴、手用来找食物，用来传递，维持大脑。它们聚在一起，就是生命。石头也是一样，但是是另一种生命形式，其实它在动，只是太慢了，我们感觉不到而已。
宇宙如此之大，除了地球上的人类，其实还有许多不同生命，只不过生命形式不同罢了。只有用于探索、执着，善于发现的人才会注意。她注意到了不同寻常的事物，而其它人却认为她是精神病，实际上是其它人的无知与愚蠢。就像哥白尼发现的“日星说”，就像凡高早年画的画一样。
许多天才都是埋没在人们的质疑声中，坚信真理的天才，只有碰上相信真理的人，真理才会发出金光，造福于人类。
倘若有一天，你觉得你在和一位精神病患者讲话，没准，他便是潜在的天才!
《天才在左，疯子在右》写的给我带来的不仅仅是惊奇，还有思想的震撼……
第一次接触这类探索人类心理和精神方面的书籍，光看书名，就觉得不可思议，两种极端似的，天才与疯子，就像南极与北极，彼此都是极端。
书中介绍的是每一位精神病人情况的例子，通过作者去拜访，录音笔记录，谈话，沟通，精神病人口述，形成访谈式记录。读每一章节的文字，仿佛在看天文学，物理学，量子力学，很深奥不能更深入的理解内容。每一种思想都值得被尊重，阅读中，常常使我跳出惯常的思维，偶尔也会产生共鸣，让我觉得自己好像也偶尔是同类人。比如，有一篇印象深刻，讲述的是主人公常常把人看成动物，可能是月球引力，磁场的作用，我也有类似经验，不过，迄今为止，也就两次，都怀疑自己是不是精神出问题了，哈哈，想想也是给自己思想一次造反的机会吧！
当你从一个正常人的角度看待精神病人这个群体时，“精神病人”也在审视着我们“正常人”这个群体。
花了较长时间断断续续阅读，以全新的角度审视并思考自己关心的一切—世界本身的面貌以及生命的意义。世界上的人千千万，事物更迭不息，不管是生命的尽头还是时间的尽头，其实对终究离去的`我们来说是没有尽头的，因为正像纳兰容若说的：“人生若只如初见”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的记忆。珍惜每一段记忆，每一种想法，它有它出现的道理，只要不是有伤害性即可！
《天才在左疯子在右》算是一部访谈录，作者通过与生活在另一个角落的人群的对话来让我们了解到疯子抑或说是天才真正的内心世界以及他们不同于寻常人的.世界观。正如一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的人对于同一件事有不同的看法。
在书中有这样一个事例。在一个具有全面的理论知识却陷入心理困境的少年眼里，“人们是一个长长的虫子怪物，从床上延伸到大街上，延伸到学校，延伸到公司，延伸到商场，延伸到好多地方。因为我们的动作在每个时间段都是不同的，所以跨越时间来看，我们都是一条条虫子，从某一时间段开始，到某一个时间段结束。而这个世界上还存在着绝对四维生物，它们先看到我们死亡，再看到我们出生，没有前后因果。”或许这个世界根本不存在思维虫子，但少年强大的想象力确实令人震惊。虽然不能以正常的思维去看待他的观点，但是，儿时的我们也都曾有过一些天马行空的想象，我们也会不理智，也会幻想，我们又何尝不是疯狂的呢。
——天才在左,疯子在右读后感合集五篇
这本书，在我的收藏架中，呆了有差不多1年了吧？始终未曾拿出来读，恰巧这次5月假期去扬州旅游，入住的酒店里刚巧看见有这本书，兴之所至，也就拿起来翻阅了起来，不得不说，刚看完几个案例就觉得实在是太有趣，放不下手来，然，读到约一半时，越读越觉得细思极恐，不由得脊背发寒，寒毛直竖~终于明白为何取这样的名字，果真是贴切。天才与疯子着实是一线之隔，你是天才？还是疯子？
我忽然在想精神病的定义究竟什么？
书中有些例子，说真的，我都觉得能说服我了，那逻辑和思维真的是超级赞，阅历、知识也是相当的丰富，根基也很深~何为疯子？我想，大约是“偏执”“程度”吧？
其实生活里，人们多多少少都会有一点“精神病”，例如：抑郁、偏执、强迫……只是看程度如何、是否影响到了别人，又或者说，是否能够隐藏？至少让别人觉得你是跟其他人一样的……是的，一样……你跟别人不一样了，你的想法太超前，超前到了别人实在无法理解，而你又想让别人知道，宣传这样的想法，那就成了“精神病”！
看到最后一章的时候，有断话，真心说到了我的心坎里：矛盾，是一种孤独感。虽然为此痛苦不堪，但是又尽力维护这那种孤独感。经常是处在一种挣扎状态：既希望别人关注、关心自己，又不知道该怎么去接触和回应别人，于是干脆直接抗拒。可是骨子里又是那么的渴望被了解，渴望被理解，渴望被关注……哪怕会后悔，也继续坚持着去抗拒，而且矛盾到嘴里说出来的和心里想的完全相反。
这段话，真心触动了我的灵魂，是的，我的灵魂~亦是那种找到了同类的`感觉。那是我童年从8岁开始便挥之不去的孤独感。跟随我20多年。但是现在我想，我喜欢这种孤独感！是的，喜欢！也克服了自己想要被关注、被关心的渴望~！
最后，就像书中所写：面对未知，没必要害怕，而是学会尊重未知的存在。其实那也是对自己的尊重，给自己一个尝试着去了解、辨析的机会。也就才有思考的机会。
外界对这本书的评价褒贬不一。我不知道这本书到底是写的还是编的。
我认为一本书可以带给读者一些不同的感受，一些自己的感悟，这总归是值得的。说，“超出常人半步是天才，超出常人一步是疯子。”可能吧，可能当天才执着研究一件东西未果时，会被普通人当作疯子吧。“疯子”的定义究竟是什么？与大多数人不同？不被大多数人理解？
拿这本书中的例子来说，“疯子”也分种类。1.有些“疯子”说了很多离奇的事，没有办法用现代科学解释。这其中可能是心理作用产生的幻觉，也可能是真的。这不得而知。2.有些“疯子”有与大多数人不同的价值观、世界观，这没有错误，也可以理解，只是不被多数人接受。但我的.确很佩服他们对某方面知识了解的程度，强大的逻辑思维和足够坚定的信念。3.有些“疯子”是钻牛角尖。如果说天才是在某方面了解得很全面，那这类“疯子”是太过固执自己片面的理解，而把自己带入无可救药的深渊…我还是很喜欢这本书中的一些章节，它让我想起曾经的我也想过的一些问题，也让现在的我有了心里的一些答案。
这个答案是自己给的，它不一定是最正确的，但它是认真思索过后，确定也相信的。佛法最信奉的是包容性，我们可以允许不同的存在，但是我们不能强迫别人也要和自己相信的一样。我们可能大多数人都有一些“精神病”，就像强迫症，如果你必须把自己的东西弄得整整齐齐，那当然可以，但是别人的东西你看不过，也非要收拾好，可能有人会允许你帮他收拾；也可能不被允许，因为你没权利乱动别人的东西。如果你强迫的是自己的指甲要干干净净，你不能强迫别人的也一定要那样。所谓的是不是精神病，无非就是，你有没有影响到别人。总之，我还是被那些新奇的想法吸引，还是愿意承认不同，也佩服那些愿意探索，愿意实践，认真做事的人。
不论你看见了什么
请不要对号入座
摘抄
“时间不是流逝的，流逝的是我们。”
“有时候眼睛看到的，不一定就是真实的。”
“虽然电影里都是皆大欢喜，现实是残酷的。”
“我觉得感情很渺小，既不辉煌，也不壮烈。只是一个小小的片段，但是却让我动容。”
读后感
了解到这本书的契机是在大二时期，我对于心理学达到了痴迷的程度，想要通过书籍来填满我的心理“胃”。在众多心理学书籍里面选中了《天才在左，疯子在右》，但由于我的三分钟热度，读了没几页扔在一旁了。在今年似乎已经沉淀下来，抱着看小说的心态再拿起来时，学到了很多从未接触过的东西。
本书是一部访谈笔记，作者用了四年时间采访了200多个精神病人，为我们呈现了精神病人的世界。他们有的奇特、有的偏激、有的`逻辑缜密......
你无法用正确或错误来评价，我们看待事物的角度是不同的，他们有着自己的一套强大的世界观，你甚至不能用现在已知的理论去辩驳那看似荒诞却逻辑严密的推理。这些故事带给了我巨大的震撼，我承认他们的观点很偏离现实，但也难以否认他们创造了属于他们自己的世界。
我欣赏他们的简单、直接，他们不顾世俗的眼光，对好奇的事物进行探索不惜以自己生命来认证。也许他们喃喃自语的内容在这个时代的文明中没有被开发出来，但谁又敢说在未来不会发展成现实呢？本书我认为最精妙的地方就在于作者借精神病人的角度道出我们不敢轻易说出口的观点。
她严肃地看着我:“大脑就是肉，怎么有的思维？”
我愣住了。
她得意的笑了：”不知道了？聚在一起，就是生命！人是，蚂蚁组成的松散的生命是，石头也一样，沙子和土聚在一起，就会有思维，就是生命！
这是令我大为震惊的一段对话，石头那漫长的生命，在我们人类看来，几乎没有尽头。我们一直忽略的东西，如果它们都有生命呢，我们的一生或许它们根本就看不到，太短了。
这本书的真实性，我不予评判，但这本书中有很多值得我们深思的东西，毋庸置疑。苹果的味道你真的知道吗？*惯只是个借口，不是理由，对吧？就像作者在最后所写：如果你认为这是真的，那么这就是假的。
很久没有好好的读一本书。在这个浮躁的时代，谁也不能免俗的什么都“快餐”化了，我几乎忘记了完整的读一本书的感觉。虽然从来没有放弃阅读，但网络小说鲜有精品，难得看到一本自己喜欢的文字，很多只是流于一种消磨时间。我几乎觉得我快要废掉了。当无意中一个90后跟我推荐这本书，又看到他在文末写下的片言只语，让我大为诧异，于是一冲动立马下单购买。好在不悔。
初读这本书，我也像那位男生一样，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的话逗得乐不可支。我把这里的对话看成了一篇随笔，偶尔也会为自己的机智暗自得意。但是慢慢的我笑不出来了，有一种情绪让我微微不安，我发现我会跟着他们的话思考，会认同，会禁不住的'想要去查询我所不擅长的一些东西，不知不觉间，我似乎变成了“他”或“她”的同类！
我感知他们，跟随着他们思想的花在他们的时空里穿行，如果忘掉他们所处的环境，忘掉他们的身份，忘掉他们间或的“不正常”，你会忍不住喝彩，点头，或者把酒畅谈。
想想吧，有本书教导我们，偏执狂才能生存，他们却因为偏执而被关了起来；也有人教导我们，专注专业才能成功，他们思想的火花注定没法公之于众，以彼之名，既便百年后的历史如他们所言。
我印象最深的是关于玛雅文明的探寻和论述，因为我经历过20xx那个甚嚣尘上的世界末日说，所以更能明白他探寻的意义和价值，以及严密的逻辑、推理和深入浅出的说明，让我有一种醍醐灌顶的通透。虽然他们的探寻可能终不过是只属于自己的一种自言自语，之后也不过如一片落叶杳无踪迹，但现在有了这本书，保不齐哪天有哪只手无意中翻动并看到了这篇文字，并惊为天人而得以传世呢。
人生若只如初见，愿鸿蒙初开，赤子之心永不蒙尘，双眸清灵通透，世事简单不染铅华，你我小径相遇，洒然一笑，期待施施然得遇于另一端的惊喜。
人生在世，百年孤独，挣扎呼号，在灵魂的深处，与另一个自己，不期而遇。
我不认为《天才在左，疯子在右》这本书里面的人物都是精神病，作者也不这样认为。无论是从唯物还是唯心角度这些患者都提出了让人拍手叫绝的理论。我无法反驳这些理论，就像那些理论物理学家的言论一样，谁又能证明是对的呢，即然你说是这样，为什么我不能说成那样，我不能证明你是错的，同样你也不能证明我是错的。
有一些案例真是直达内心......
许多患者都对量子理论有过很深的研究，下面的理论就是一个女患者提出来的：我们生活在一个物质的宇宙中，像是一个果冻，精神是这个宇宙的边缘，宇宙是四维的，第四维是时间，我们在连续的时间上，之所以有空间和时间，是因为我们生活在物质世界，我们需要用一些概念去概括和记录说明这个宇宙。精神是在宇宙之外的，我们只有在宇宙的边缘才能理解，但也只是能理解一点。所以我们的过去，现在，未来都是存在的，没有消失过。只是此时的.你在此刻。我们处在一个四维的宇宙中，所以我们自身有局限我们不可能搞清楚宇宙是什么，这大概就是“只缘身在此山中”吧。
还有那个研究玛雅文化的患者，我几乎可以肯定他绝不是精神病，就像作者说的那个，不算他对玛雅文化的研究成果，就算他对研究一种文明的专研精神就足以让我们这些“正常人”自愧不如了。当一个人认真做一件事的时候，才能真正体会灵魂。
有一个患者，当她一个人生活时，她会让自己变成一个孩子，因为她认为那才一个人真正的本我，我们提倡人要努力工作，为什么呢？因为社会需要这样的人，社会又是什么呢？是人类自己创造的群居生活，要想人一群人在一起和*相处就必须要定一些规则，人在履行规则的过程渐渐忘记了本我，多么清晰而又无法反驳的观念啊，我甚至觉得现在人一再的提倡简单生活不就是要找到本我嘛。
对里面所说的一些双重人格的故事，在晚上真的让我不敢照镜子，也许你会认为这些人是最像精神病人的人，但可惜我们每个身体内都藏着另外一个你，而且不只一个，当你愤怒的时候，那个暴躁的你就会出来，有时事后你都不敢相信当时你能说出那些话，做出那些事，只是这些人身体内的另外一个自己不受自己控制了，而我们可以由意愿去控制哪个自己出来而已。
——左与右教学反思通用5篇
左与右这些概念在生活实际中早已有所接触，也是比较熟悉的。但他们的判断仍受直觉思维的的支配，往往需要借助一定的情境和活动来进行。学生基本上能以自我参考中心确定左右位置。本节课我精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。让学生从实践中加深巩固知识。
本节课我设定的教学目标是：
1．能说出自身躯干上的左右位置关系。
2．能说出以自我为参照中心的左右位置。
3．能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
整个教学环节我也是参照这个教学目标进行的。
但由于教学教学经验的不足，对教参的理解不够深入，所以在教学过程中还存在一定的不足。
一、 没有讲清左、右。
在导师和我讲这个问题，我突然领悟到左、右没有讲，但真要我讲，我还真不知道怎么解释左、右。教师应该多站在学生的角度思考，以左手、右手来确定左右。
二、 没有将教材挖透
之前通过“老师”的左边与右边，通过教师位置的不同，左边右边的同学发生了变化，学生能力强的已经能感悟到参照物的位置不同，他的左边与右边会发生变化。
书本蓝色小汽车是小丁丁向右看到的，但却是小巧向左看的，参照物不同，左边右边也会发生变化。这个很好的例子被我忽视了，今后我要将教材深入挖掘。
三、 拓展提升的内容过份向学生渗透
我的第三个教学目标能说出以其他物体为参照中心的左右位置，以其他问题为参照中心，可以是同向的，我认为也可以是面对面的，在《左与右》的最后一个探究环节中，问喜羊羊是用哪只手夸小朋友的，体现了面对面，请学生转一转身体验，并加入游戏，让学生通过观察、思考，发现两个人面对面站的时候，两个人的左、右方向刚好相反。但一年级的小朋友还属于前运算阶段，思维比较固化。无法体会面对面时，对面同学的左右。拓展提升应该针对学*能力强的，而不是面向全体同学。
通过这节课的学*，也为我今后的教学设计指明了方向，今后我会更加强对课本知识的理解和挖掘，在备课时多从学生的角度出发，教学层次更加清晰，方便学生理解和掌握。
这节数学课，我根据新课标“以学生的发展为本”的思想，精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。学生在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学*，体会左、右的空间位置关系。
1、创设情景，激发兴趣。
“注意选择富有儿童情趣的学*材料和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉快的数学学*体验。”整节课的数学设计注意在“趣”字上下功夫。如:机器人的小游戏，课一开始，趣味就生。在探索阶段，让学生在真实有趣的情境中摆一摆，数一数，说一说，画一画，经历、体验数学知识的发生发展过程。在巩固拓展时，创设了让学生辨一辨、走一走的游戏活动，课堂上学生始终乐此不疲，兴趣盎然。下课了，学生拿着练*纸去走一走，课已尽，趣犹存。整个数学学*活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。
2、关注探究过程，实现自主体验
学生是学*和发展的主体，在数学教学中要促进学生自主发展，必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自己喜欢的方式进行探究学*、自我发展。本课的教学力求遵循知识发展规律和学生的认识规律，充分调动学生学*的主动性，重视学生的亲身体验。教学中学生积极参与，动手实践，经历和体验了知识的形成与发展过程，感受数学与生活的密切联系，体验到数学知识来源于生活、服务于生活的
乐趣，从而进一步激发学生对知识的好奇心，引发他们强烈的求知欲望，促进思维的发展。如让学生找自身的左和右，老师和学生一起玩机器人的游戏??。这种“感受”是一种直接经验，是进一步学*的基础。也是学生进入社会生活、学会生存所必备的本领。
3、巧设活动情境，体验生活中的数学
《标准》指出：数学是生活的一部分，是人类生活、劳动和学*不可缺少的工具。课程内容应与学生生活实际紧密联系，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学*的生活化、情景化。如：让学生按一定的位置摆放学具、互相握握手、让学生上下楼梯。让学生在操作中感悟，在感悟中交流，在交流中形成鲜明的表象。
4、不足之处
本节课的难点是理解左右的相对性，我在这方面设计的过程中还是有些小小的遗憾，例如在最后看一看上下楼梯谁走对了的情景中，有一个学生说上楼梯的小朋友走错了，有一个学生说下楼梯的小朋友走错了，当时要下课了，我就直接告诉小朋友们上下楼梯都要靠右走，然后就布置了作业。其实在体验左右的相对性时，我要再花一些时间去教学，这样学生体会会更深。
通过这节课的展示，也为我今后的教学设计指明了方向，今后我会更加强对课本知识的理解和挖掘，在备课时多从学生的角度出发，教学层次更加清晰，方便学生理解和掌握。
整节课我都紧紧围绕学生的生活实际展开教学，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，较好地体现出了数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
一、活动名称：
认识左右
二、活动目标：
1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学*活动中获得积极的`情感体验。
三、活动准备：
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
四、活动过程：
1．举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
4.
(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！
5．练*
请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。
《认识左右》教学反思
幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时方向感差。
根据幼儿的年龄特点、现状与需要，本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学*兴趣，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学*活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏把学过的“左右”知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。
活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。
《左右》是第一单元“位置”中的一个内容。这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生初步了解到左右的含义，初步培养学生的的空间观念，让学生 能够确定自身及物体的左右，会用左右描述物体的相对位置，初步培养学生按一定的顺序进行观察的*惯，使学生在学*活动中获得积极的情感体验。教学中的重点 是教会学生认识左右，难点是体会左右的相对性。
之前教学的“上”、“下”、“前”、“后”相对比较简单，学生的掌握情况也比 较不错。而左右的教学则相对来说比较困难，其原因有二：第一，对于一年级的孩子来说，他们对于“左”与“右”的判别是比较少的，记得上学期刚刚接触到孩子 们的时候，有些孩子甚至连左手、右手也不知道，经过一学期的教学之后，虽然大部分学生都能通过左右手来判断左与右，但是也会经常弄错；第二，对于左右的相 对性，判别起来则更加困难，孩子们常常只从自己的角度来观察左右，很难理解当观察与我们面对面的人或是动物时，他们的左右其实是与我们自身相反的，对于孩 子们来说，这是一个难点。
在教学这一内容时，首先先让学生弄清“左”与“右”的标准，主要以左右手为判断依据。从“上课举 手”这一情境入手，我问学生：“小朋友，你们举手的时候用的是你的哪只手呢？”在学生站起来说的过程中，学生自然就能通过自身的一些经验来体验左手与右手 了，他们一般都能够知道：写字的手是右手，另外一只则是左手。随后我便直接告诉学生：靠你的右手边就是你的右边，靠你左手的那一边就是左边。接着，通过 “听口令”这一小游戏的练*，小朋友对于左右的标准便有一定的体验了。
本节课最大的难点便是左右相对性的理解，在教学时，我 先让学生全部伸出右手，然后同桌两人面对面站立，最后大家都用自己的右手来和对方握握手，并且我要求学生先别把手松开。在教室里检查了一圈之后，发现个别 学生有些举棋不定，本来伸的是右手，可是看到对面的小朋友跟自己好像不太一样，于是又改成左手。接头，我便马上问学生：“为什么，大家伸的都是右手，可是 看起来却好像有点不太一样呢？”教室一下全安静了下来，可是却没有一人举起手来，我再次把问题重复一遍，这一回，有个别几只手举了起来，我再用眼睛扫视了 一圈，发现学生们都皱起了眉头。请了几位小朋友站起来回答以后，却依然是模糊不清，我想也许孩子们可能知道是什么原因，但是却讲不清楚，最后，我只能自己 来告诉他们，因为我们在握手的时候是面对面的，所以我们的左与右便相反了。于是，我马上让学生自己来体验一下，先全体举起手，我也和他们同方面做，通过些 让学生了解到，当我们都朝着同方向时，我们看到的左和右是一样，然后我让学生不动，我转过身面对他们而站，孩子们发现，我所举起的手还是右手，可是已经和 他们有点不一样了，因为我已经和他们面对面而站了。
通过这一节课的教学，让我意识到自己对于学生了解还非常不够，当学生的思维出现偏离或混乱时，我也不能够及时给以适当的点拔，缺乏教学经验以及驾驭课堂的能力，所以在以后的教学中，我会更加努力，多观察，多学*，遇到问题多请教。
左与右教学反思精选
篇一：左与右教学反思
左与右这些概念在生活实际中早已有所接触，也是比较熟悉的。但他们的判断仍受直觉思维的的支配，往往需要借助一定的情境和活动来进行。学生基本上能以自我参考中心确定左右位置。本节课我精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。让学生从实践中加深巩固知识。
本节课我设定的教学目标是：
1．能说出自身躯干上的左右位置关系。
2．能说出以自我为参照中心的左右位置。
3．能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
整个教学环节我也是参照这个教学目标进行的。
但由于教学教学经验的不足，对教参的理解不够深入，所以在教学过程中还存在一定的不足。
一、 没有讲清左、右。
在导师和我讲这个问题，我突然领悟到左、右没有讲，但真要我讲，我还真不知道怎么解释左、右。教师应该多站在学生的角度思考，以左手、右手来确定左右。
二、 没有将教材挖透
之前通过“老师”的左边与右边，通过教师位置的不同，左边右边的同学发生了变化，学生能力强的已经能感悟到参照物的位置不同，他的左边与右边会发生变化。
书本蓝色小汽车是小丁丁向右看到的，但却是小巧向左看的，参照物不同，左边右边也会发生变化。这个很好的例子被我忽视了，今后我要将教材深入挖掘。
三、 拓展提升的内容过份向学生渗透
我的第三个教学目标能说出以其他物体为参照中心的左右位置，以其他问题为参照中心，可以是同向的，我认为也可以是面对面的，在《左与右》的最后一个探究环节中，问喜羊羊是用哪只手夸小朋友的，体现了面对面，请学生转一转身体验，并加入游戏，让学生通过观察、思考，发现两个人面对面站的时候，两个人的左、右方向刚好相反。但一年级的小朋友还属于前运算阶段，思维比较固化。无法体会面对面时，对面同学的左右。拓展提升应该针对学*能力强的，而不是面向全体同学。
通过这节课的学*，也为我今后的教学设计指明了方向，今后我会更加强对课本知识的理解和挖掘，在备课时多从学生的角度出发，教学层次更加清晰，方便学生理解和掌握。
篇二：一年级数学下册 左与右教学反思 沪教版
以下内容是我对这节课的反思：
从教学实践来看，在教学中，我比较注重学生对所学知识与生活的密切联系，能够创设大量的生动有趣的游戏，让学生在活动情境中学*、体验、感悟。
1、数学与学生实际生活紧密结合
