走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
心灵的工程
老师，多么伟大的职业，多么神圣的称呼。每一个老师都是一位出色的灵魂工程师，他们在孩子幼小的心中，埋下知识的种子，如园丁一般辛勤地浇灌、施肥、剪枝……种子一点点的萌芽，长大，最后成材，长成一棵棵参天大数。可此刻的园丁已经老去。成才的我们，是否懂得感恩，伸一伸枝叶为老园丁洒下一片绿荫，挺一挺腰板给老园丁一个依靠……让老园丁的脸上露出欣慰的笑。
亲情的花朵
世界的无限精彩，需要亲情之花的点缀。那朵最灿烂的亲情之花，开在我们与父母的小径上，迷人芬芳。我们成长中，无不沐浴父母给予的阳光雨露。依靠着父母的臂膀，吮吸着母亲的营养，哺育我健康成长。“谁言寸草心，报得三春晖”我们要感恩父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，感恩父母，理所当然，有了感恩，亲情之花才更加娇艳灿烂，永不凋谢。
友情的桥梁
人生不可没有友谊，友谊可以给人带来温暖，鼓舞和力量。友谊可以帮你指引、分担与介绍，助你扬起人生的风帆。“一方有难，八方支援”、“有福同享，有难同当”。这两句寄托着多少感人的故事呀！感恩友谊其实很简单，只需要热情，只需要信任、只需要心与心的交流……单纯而美好，简单而快乐，友情的桥梁永远架在心灵之间。
感恩父母，是他们给了我们生命；感恩朋友，是他们给了我们友情；感恩帮助、关怀我们的人，是他们给了我们温暖和力量，凡事感恩，才能拥有一颗爱心，爱自己，爱他人，爱这个世界。
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的.精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
“感恩的心，感谢有你。”这首《感恩的心》我想献给最关心我和最疼爱我的外公、外婆。
我虽没有像别人那样有爷爷和奶奶的疼爱，但我有疼爱我的外公外婆。在我还未出生时，爷爷、奶奶就过早的去世了，母亲在外打工，父亲在乡下学校教书，我就成了“留守儿童”，于是我从小就被送去外公、外婆家，可以说是外公和外婆把我给拉扯大的。
从我开始记事起，外公外婆就非常疼爱我。外婆常说你在外面吃东西不干净，所以每天一大早就起来给我做早餐。外婆担心我一个人上学不安全，所以每天都坚持送我上学、放学。
到今天，我的脑海里还清清楚楚的记得，有天下午，看到外公脸色不太好，我知道他又生病了，所以就由外婆送我去上学。但半路上，外婆突然边走边用手叉着腰，咬着牙，看起来很痛苦的样子。我看外婆难受的样子，我拉着她的手掉着泪拉说：外婆，要不要送你去医院？外婆说：乖孙女，没事，就是外婆的'腰又疼了，没事，啊，没事。我们先到前面的公共椅子上坐了一会儿。可没坐几分钟，外婆又忍着痛赶紧送我向学校走去，因为她怕我上课迟到了。
外公知道我喜欢吃豆腐和折耳根，每天都会做我喜欢吃的菜给我吃。还有我小时候最爱吃糖果，可外公、外婆却不让我吃，那时我不理解他们，甚至还讨厌他们，和他们耍起了小孩子脾气。如今长大了才知道，他们这是为了保护我的牙齿，可我从小就贪吃，是个小吃货，特别爱吃零食。外公、外婆说零食不利于小孩子的身体健康。所以为了给我解馋，外公外婆经常在家里炸洋芋，炸红薯条，南瓜饼，煎饺子给我吃。
今天，我已经长大了，不用再麻烦外公外婆送我上下学了，我也回到了父母身边，但我却忘不了他们送我上学、放学的一幕幕情景，几年来，他们带病坚持送我上学、放学，每天来来**八次。他们对我的疼爱，让我永远忘不了。爸爸常说：别忘了，是外公外婆送你读书，老人这么关心你，你长大了要好好孝敬他们，别寒了他们的心。你要常向老人报告学*成绩。往后，每当我们来到外婆家，老人们都很高兴，外婆有什么好吃的总塞给我。
直到今天，我也不知道怎样报答她们对我的疼爱。我想起唐代大诗人李白的《行路难三首》中有一句：剧幸乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。为了不辜负外公外婆的关爱，我会加倍努力学*的。
最后我还想对外公外婆说：外公外婆，你们真的辛苦了，我想你们，我也爱你们！
“你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。这都是妈妈的功劳啊！
小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
花开终有花落，花香却永溢心间。
8月，懵懂青涩的我们走进了梦寐以求的学校———二中，走进了708这个大家庭，开始了期待已久的高中生活。虽然，来到这里仅有短短十几天的日子，但我却实实在在感受到了家一样的温暖和关爱，而这一切都离不开我的班主任石宇清老师的默默付出。
爱——点亮心灯，化解迷茫。
面对新环境，新老师，新同学，我在感到欣喜的同时又倍感压抑。第一次离开父母，第一次独自面对一切……各种不适应接踵而来。于是，原本活泼的我变得郁郁寡欢，疯狂地想家、偷偷地抹眼泪，甚至连饭都吃不下。那几天，我觉得日子是那样难挨，我真真切切体会到了“食不下咽、寝不安*”的寂寞与孤独。而这一切，恰巧被心细的石老师看到了。您找到我，非常亲切地询问我在学校的生活状况，您教育我要学会独立，人不可一辈子活在父母的庇护之下。是您，石老师，您的一番话，犹如春雨点点落地，让我那即将干渴的心灵又变得湿润起来。我默默告诫自己：这是成长的必经之路，必须得学会独立自主。别人能适应新环境，我也可以，遇到这么善解人意的班主任，我怎能让他失望呢？接下来的日子里，每当遇到困难想退缩时，我就想起了石老师，想起了他鼓励我的话，我就会立刻调整心态，让自己变得坚强起来。正是因为有了石老师，我的学*和生活才变得充盈起来，而我也在这个蜕变的过程中，不断成长，不断历练，不断提升。
爱——春风化雨，润物无声。
作为班级管理的领头羊与主心骨，石老师每天早出晚归，为我们操碎了心。虽然是高中生了，但我们身上还有一些这样或者那样的小毛病，石老师时时刻刻关注着我们，无微不至地照顾着我们，耐心引导我们剔除身上的陋*，慢慢地我们已将二中的校规校纪、班规班纪熟透于心。在您春风化雨的教导之下，我们以昂扬的姿态信心满满地走在学*大道上。
石老师，您就如同夜空中最闪亮的星，是您指引我前行，教导我们用汗水去努力浇灌出一个更优秀的自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，石老师，是您用温暖的手扶携我走过坎坷的岁月，一句意味深长的教诲，一次刻骨铭心的交谈，一通醍醐灌顶的批评，终将变成我人生中最宝贵的财富。在此我想真诚地对您说一句：“老师，您辛苦了！十年树木，百年树人，‘授业’之恩，终身难忘！
几年前，我在小学的时候，染上了水痘。在巨大的传染压力下，我被“遣送”回了家。接下来便是难熬的半个月了，因为我染上了水痘不能随便出入，妈妈怕我一个人孤单，便买了一副羽毛球拍，让哥哥在家陪我打羽毛球。妈妈又怕我的功课拉下，便督促哥哥一有空儿就来辅导我的功课。妈妈一天中最害怕的时段是傍晚，因为临*天黑我就开始发烧，而且生水痘也没有很好的特效药，母亲便用毛巾定时为我敷头。在煎熬中，我们度过了十五天，当我痊愈离开家的时候，我猛然间瞥见您的两鬓又添了几缕银丝，您的眼角又多了几丝皱纹，您的眼神里含着疲惫含着喜悦。感谢您啊，妈妈，生活的旅途幸亏有您的陪伴！您总是用无私的爱来包容您的儿女，请原谅我的任性。
妈妈请原谅我的我无礼。一个冬天的早晨，寒风凛冽，但我不愿意穿那厚厚的棉袄，您说：“外面很冷，把这件衣服穿上吧，要不会感冒的。”可我却没领您的心意，“您别唠叨了，这衣服这么厚，我不冷，不用穿！”我不耐烦的拿起课本，背上了书包，走在了上学的路上。当我走出家门的时候我就后悔了，刺骨的寒风削在脸上，让人感觉麻麻的。我蜷缩着双手，用力的抱着书包，突然却感到了一丝暖意。我打开书包——原来您在我拿课本的时候，把棉袄放在了书包里。是啊，天下的每一位母亲，都不会让自己的孩子磕着，碰着，冻着，伤着，您也是如此贴心。
每当想起我的执拗与蛮横我总会是无地自容。从我的“呱呱”坠地到如今的长大**，您付出了多少心血与汗水，编制了多少个日日夜夜，从上小学到初中、高中、甚至大学，您总是呕心沥血的付出一切。是您，教会了我生命的意义；是您，让我在失败后不要放弃；是您，让我选择好人生的每一步。
母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动。”这是冰心对伟大母亲的赞美。我的母亲，和千千万万的母亲一样，很*凡，却把所有的心血都倾注在了孩子的身上。母亲，是一个有着无限解集的方程，每一个子女都有自己的答案。在我心中母亲是水，而我是一条自由自在的鱼儿，离不开她。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况母亲为你付出的心血不是一滴水，而是一片汪洋大海。落叶在空中盘旋，是大树在感恩滋养它的大地；白云在天空飘荡，是云彩在感恩哺育它的蓝天；水珠在水里遨游，是小河在感恩收纳他的大海。我们是不是更应该学会感恩呢？
在当今这个充满流行音乐的时代，不妨在空闲之时，从心底里哼出那首亘古不老的赞歌，献给那个让我感恩的人。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？……”
花开花落，花香永溢心头。
20xx年8月，懵懂朴实的我们走进衡水学校2号中学，708的大家庭，开始了期待已久的高中生活。虽然我来这里才几天，但我真的感受到了家人的温暖和爱，这离不开我的班主任史玉清。
爱-点亮心灯，解决困惑。
面对新的环境，新的老师和新的学生，我感到高兴和沮丧的同时。我第一次离开父母，第一次独自面对一切，各种不适应接踵而至。于是，原本活泼的我变得郁郁寡欢，疯狂想家，偷偷抹眼泪，连饭都吃不下。那些日子，我觉得日子是那么的艰难，我真的感到了“没有食物，没有睡眠”的孤独和寂寞。而这一切恰好被细心的石老师看到了。你找到我，问我在学校的生活状况。你教我学会独立，不要一辈子生活在父母的庇护下。是你，史先生。你的话，如春雨，使**渴的心又湿了。我默默地告诫自己：这是成长的必由之路，我们必须学会独立。别人能适应新环境，我也能。我怎么能让这么体贴的班主任失望呢？在接下来的日子里，每当我想从困难中退缩时，我就会想起史先生。当我想到他的鼓励时，我会立即调整自己的心态，使自己更加坚强。正是因为石老师，我的学*和生活变得充实，我也在转型过程中成长、体验和提高。
爱-风化雨，润物无声。
作为班级管理的带头人和骨干，石老师每天早出晚归，让我们心碎。虽然是高中生，但我们还是有一些小问题。石老师时时刻刻都在关注我们，时时刻刻都在照顾我们，耐心地引导我们改掉坏*惯，渐渐地我们掌握了衡水的校规和班规2号中学。在您的指导下，我们以高度的态度和信心走在学*的道路上。
史先生，你就像夜空中最闪亮的星星。你指引我前进，教会我们努力工作，用汗水浇灌更好的自我。”卢木曼离修行太远了，我要上上下下去寻找。史先生，你用温暖的双手帮助我度过了坎坷的岁月，有意义的教诲，难忘的谈话，真诚的批评，终将成为我生命中最宝贵的财富。在这里我要真诚地对您说：“老师，您辛苦了！十年树龄，百年树人，“奉献”的恩典终生难忘
母爱如花，姹紫嫣红；母爱如歌，美妙动听；母爱如酒，芳香清醇；母爱如梦，绚丽多姿；母爱如诗，意境深远。
5月一个特殊的月份，13号一个飘满花香的日子。这一天，就是伟大的母亲的节日；这一天，就是被世人称为母亲节。
早上，我很早的从床上爬来，我想给妈妈做一顿早餐，因为以前都是妈妈给我做饭，自己却忙的忘记了吃饭。早餐很简单：一杯牛奶、一个鸡蛋、两片涂好果酱的面包。虽然很简单，但却装满着女儿的爱。我又在便利贴上写了几个字致最好的妈妈，母亲节快乐，把这张纸放在早餐旁，静静的等待母亲醒来。
母亲像往常一样，早晨6点，不得不从睡梦中醒来，为她的孩子做饭。就这样，母亲坚持了12个春夏秋冬，她从未有过一句抱怨。来到餐桌前，发现已经做好了早餐，还写了一张精致的纸条，这份礼物虽然很小，但却是这人世间最好的礼物，因为那里面，包含着她做母亲的喜悦与骄傲。母亲深深的感动了，眼睛一下子变得那么湿润，眼圈里红红的，但那却是爱的眼泪。透过清晨的第一缕晨曦，我嗅到了彼岸的花香，感受到了那份强烈的母爱。我发现，母亲的眼角已经被岁月的流逝增加了几道清晰的纹理，秀发中也多了几丝银发。
她从一个漂亮的小姑娘；一个被家人视为掌上明珠的姑娘；到如今她变成了母亲；变成了我最亲爱的人；变成了世界上最好的妈妈。
母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨、挡住了烈日，让我们从一棵从不经历风吹雨打的小树苗茁壮成长为一棵独立面对困难的参天大树，感恩有你相伴
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
在无数个漫漫长夜中，我倚着床，回首那段成长的时光，竟发现有那么多的人和事在我的记忆中留下烙印，那么多的爱与感恩在我的左右，伴我走过风雨。一路走过，浑然不觉；如今回首，感恩恒生。
爱，在我的左手边。
那天中午，到了吃饭时间了，忽然，一阵酸酸甜甜的味道侵入鼻腔，寻着香气望去，原来是同学带的糖醋小排。
一到家，我便对母亲说了这件事，母亲听了这件事，有些为难的挠了挠头，笑着对我说；糖醋小排啊……妈妈不会做呀，等我学会了就做给你吃……我低下头，在心里嘀咕着；等你学会了，得等猴年马月啊……没想到，母亲第二天便真的'拎回了一袋小排，在厨房里研究起来，我盯着金黄的排骨被浇上汤汁，我迫不及待的夹起一块，塞进嘴里，可又迅速的吐了出来，太难吃了，又酸又硬。后面的几天，母亲总是隔三差五的拎回一袋小排，自己研制起来。又是一天，我回到家，便闻到一阵侵人的香气，接着便看见母亲端着一盘糖醋排骨走过来，我不耐烦的夹起一块，忽的瞪大眼睛，怎么会这么好吃！
我抬头看着母亲，才发现母亲的长发胡乱盘起，原本白皙的手上出现了一个红彤彤的泡，刺眼极了。母亲竟为了我受了这么多烟熏火燎，泪水盈满眼眶，才发现，爱，不知何时，已悄然来到我的身边……
感恩，在我的右手边。
那天是母亲节，早上刚起，我便跑到母亲身边，踮起脚尖，吻了母亲一口，便跑开了，许是每天放学回家与母亲并没有多少交流的原因，我看见母亲望着我的背影愣了好久，才绽开笑容……午餐过后，我提出要帮母亲刷碗，母亲有些惊讶，随后便拒绝了我，最后还是我说出今天是母亲节要帮妈妈劳动的想法才同意。我开始行动了，母亲在一旁坐着，眼神中带着欣慰与担忧。
洗碗时，菜的汤汁溅到我身上，水喷在脸上，我在想，母亲每天做家务，是不是也承受着这些，可她却从没向任何人诉过苦，想到这，我终于没忍住一直卡在喉咙里的那句话，大声的说；妈妈，我爱您！母亲对我突如其来的话愣住了，随即便甜甜的笑着对我说；我也爱你，宝贝！
在无数个漫漫长夜中，我倚着床，爱在左，感恩在右，而您，在我的心里……
——爱在左感恩在右作文菁选
爱在左感恩在右作文
在日常学*、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的爱在左感恩在右作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在这十几年里我在不断地被生活磨练，渐渐有了一些生活经验，我度过了十二个春夏秋冬，看了很多次月的阴晴圆缺，流星也在夜空中划过了无数个弧线，最后留给我的只有那短暂而又美好的回忆。
母亲也不知为我付出了多少艰辛，也不知陪我走了多少次上学的路，扶起多少次摔倒的我。只记得那一双温暖的大手牵着我冰冷的小手穿越了许多次拥挤的人群，带我走了许多次危险的道路，但最终都化险为夷，只是母亲的身上却出现几条伤痕。
几乎每次和母亲吵架都是因为学*的事，我认为母亲眼里只有成绩，好的大学，而我也想有好的成绩，一个令人满意的大学。我正在努力，而我也知道自己做得不够好，可人无完人，不用一遍又一遍说。终于有一天，我忍不住了，对母亲说出了自己的感受，自己的想法。也许母亲第一次见我发那么大的火，她只顾低头吃自己的`饭，全然不顾已经泪流满面的我。后来，我也反省了自己，觉得不该那么对母亲，却也无奈自己始终不敢说出“对不起”这三个字。现在的我想借用汪国真的这首诗对妈妈说：“请原谅我/背叛了的你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。”
回首以前的岁月，突然觉得时间过得真快，没有声音，唯一相信它来过的事实就是我的成长、母亲的皱纹和几根白发。每次仰望天空，看到的只不过是太阳、月亮、星星以及偶尔出现的飞机罢了。而在生活的路途中，你却可以看到花朵在枝头绽放，花瓣在空中飞舞，一切都显得那么美妙，那么多姿多彩。
以前总是您带我接触这个世界，教我怎样做一个大写的人，陪我一起走过成长的道路。而现在您却渐渐老去。如果允许，那么就让我陪您一起走过未知的道路，让我给您撑起一把伞，一片天，让我在早晨给您带来阳光，晚上带来月光、繁星和阵阵微风。
三中一年七班 冯雅琦 “你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的.体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。
这都是妈妈的功劳啊！ 小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。
妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
明天就是母亲节了吧。嗯，就准备这个吧！我想为妈妈准备点惊喜。
深夜，蟋蟀清脆的歌声给寂静的夜晚增添了一种韵味。我望向躺在床上熟睡的那个人——母亲。
母亲，这个称呼被人们歌颂了千千万万年，她爱的精神是伟大的，她的爱是不求回报的.，她的爱是无私的。是谁一次又一次原谅我们犯下的种种错误。是谁无论春夏秋冬，身体是否舒服早起为我们做饭。是谁千叮咛万嘱咐保佑我们一天*安归来。是她——我们的母亲。
都说滴水之恩，必将涌泉相报。可母亲对子女的爱何止滴水。母亲节了，一直有感恩之心不知如何表达。
咬咬笔头，要不就送母亲一封信吧。
亲爱的妈妈，母亲节到了，我祝福您节日快乐！多年来，您为我的付出是无法用言语表达的，您不惜劳累辛苦，每天都在想着我，我感谢您为我付出的一切，这封信表述我对您深深的祝福和无限的感恩。在写这封信时，我一直在想：我想母亲为我煎中药时，为了达到最好药效，一次次地看时间，生怕自己看错时间减少药效。我想母亲在我做作业时，无论多晚，她都默默地陪伴着我。我想母亲，为了让我健康成长，每天的餐桌上为我变换不同菜样……母亲，我爱您，我一定努力长大，成为你骄傲的儿子。
默默写完装入书包，第二天放学回来，我趁着母亲做家务，将信悄悄地塞到母亲枕边。母亲忙碌一天躺在枕边准备休息时，发现这封信。我偷偷地扒着卧室门往里看，只见母亲眼含热泪地看着这封信，满眼满脸都是幸福。看到这一幕，我不仅想，母亲是多么容易满足呀。暗下决心，我要用自己的心来感恩，用自己的行动来回报……
爱是一个天*，当两边份量一样时就会持*，在我心中的那个天*上，爱在左感恩在右，这座天*，整齐如一。
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的.人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的`白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
岁月是场慢性流浪，远方还是远方。不知何时，远方的人已深深印在心中。
外婆总是很晚回家，放学回来看到紧闭的门窗，我总会嚎啕大哭。那时候还不懂外婆的疲惫，不明白大人为什么要那么忙碌，可我总会等她回家。
后来我开始迷恋外婆背的温暖。小时候喜欢逃课喜欢装生病，夜晚走夜路怕黑，我就会撒娇在地上打滚耍赖。因为我知道外婆会背我回家，那时我总以为，外婆的背是累不弯的。
我以为外婆会陪着我慢慢长大，我以为那个乡村是我的全世界。
童年画上句点。外婆送我离开家的那天，泪从眼尾深深的皱纹里汩汩流下。外婆，您不要清扫门前的路，您要记得把我的床位留着，如果我玩得太疯了，走得太远了，您记得叫我一声，别让我找不到回家的路。
外婆，我现在不会再逃课了，我也不会再装生病了，因为我知道没有人会包容我的孩子气背我回家。我还是想让你在我的'口袋里装满糖果和饼干，这次我会演的好一点，就算妈妈找到藤条，也绝不会把你供出来。我还是想在你面前撒很拙劣的谎，沾沾自喜地以为骗过了全世界。外婆，我能不能再听你唠家常，这次我再也不会睡着！
有些歌听着前奏就醉了，不是因为这首歌有多么惊为天人，而是这首歌里有太多你的故事。卢思浩说：即使我们成长的再快，和家人老去的速度相比，终究还是太慢了。我知道拥有就会失去，我只想在拥有的时候就用力抓紧，学会珍惜生命中出现的人和事。
外婆，我已失去了太多，太多的人从身旁离开，甚至都来不及告别。现在，我*惯了对身边每一个人微笑，把自己变成太阳，温暖身边每一个人。陪伴最长情，把感恩记在心上，做一个不辜负他人，也不辜负自己的人。
冰心在弥留之际说：“爱是一种力量。”我以前不懂得什么是爱，对感恩的理解也很肤浅，可一场大病之后，深化了我对感恩的理解。
清晨一点，我的胃又疼痛难忍，刚一开口，一股污物喷涌而出，我艰难的喘息着，大滴大滴的泪水顺着我的脸颊流了下来，忽然，一双温暖的手抚摸着我的额头，朦胧中，一双焦急的眼睛正望着我……无边的黑暗夹着风声雨声扑面而来，母亲正背着我一步三滑的向医院走去，母亲的背是那么温暖，汗水夹杂着雨水一滴一滴顺着母亲的发梢流了下来……
我哭了，想起一首诗：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的隐蔽？”
病床上，我静静的躺着，透明的药液顺着长长的胶皮管流进我的血管，我很害怕，害怕第二天考试时神志不清，我很孤独，突然，门被打开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，原来是语文老师，激动的泪水夺眶而出，我赶紧背过身去擦干眼泪，老师慈爱的目光是那么温暖，只见她坐了下来，轻轻的打开一本书，念起我最喜爱的诗句……
啊！师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，使灿烂的.阳光照耀着我，吹我奋进！
我坐在病床上闭目养神，护士阿姨的女儿蹦蹦跳跳的过来了，把一个用手帕叠成的花给我，说：“姐姐，姐姐，手帕花送给你，希望你快点好起来，和我一起上学校……”她一边唱一边翩翩起舞，“手帕花，手帕花……”
啊！常人之爱如一曲生命的旋律，轻轻的荡漾在我的心头……
爱是很美妙的一记故事，我却想用感恩给这个故事安上一个不*凡的结尾，并成为永远的主角。爱是很传奇的一段经历，我却想用感恩使这段经历有着动人的情节，并作为永远的向往。爱是睡梦前的一段遐想，我却想用感恩把这段遐想变为生命里的真实，并伴随着我的成长！
现在我深刻的理解了感恩的含义，在以后的日子里，我会感恩父母，感恩老师，感恩……
在去年冬天的晚上，在放学回家的路上，寒风刺骨，调皮的风儿总爱往行人的衣服里窜，给人们增添些许凉意。
假期的一个夜晚，吃过饭的我与母亲打算到外婆家住一晚上，我们穿上厚厚的衣服，出了门，迎面吹来的风让我不禁打了一个冷战。我和母亲商量好一起步行前往，于是我们便像散步一样朝外婆家走去。
灯光映照在雪花上，衬托出白色的烂漫。我与母亲并肩行走，心里多了一份轻松与温暖。时间过得很慢，又十分飞快，在外面待的时间久了，手和脸都渐渐冻僵，现在的我只想进周围的店铺暖和一会儿。过了很久，突然来了一位“不速之客”，那是凄厉的寒风。风吹打在我的脸上，被冻得生疼。素不爱戴围巾的`我只好把帽子戴上，低着头向前走去。
慢慢地，我感受到风正在变小，抬起头，发现母亲走在我的前面。她背着走，眼神里荡漾着挥不去的温柔。“你冷吗？”母亲关切的问。“没事，我不冷。”想了一会儿我又补充一句“你还是过来跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了过来，但那姿势依然挡在我身前，我心里一阵暖流激荡，默默地伸出手，想要将母亲的双肩包拿下来，她看着我，脸上溢满了惊讶。“妈，我帮你拿吧。”我微笑着对她说。“不用包里装的是给你姥姥带的药，很沉的。”“没事，我可以！”我第一次像妈妈证明我长大了。
到了姥姥家后，已经提很晚了，姥姥热情招待我们后，劝我们赶紧去睡觉。母亲坐在床上，看着一本书，我偷偷地倒了一杯热水，放在床柜上，希望它可以驱散冬天的寒冷，哪怕给他带来一时的温暖。
母亲是伟大的，母爱是无私的。在家里，哪怕是给母亲一杯温开水，或是为他做一顿饭，亦或是帮他打理家务，都可以为他分担一些生活上的小事。所以，从今天起，善待我们的母亲吧！让他们不再操劳，不再烦恼。让他们的爱在左，我们的感恩在右。
——爱在左感恩在右作文通用十篇
在去年冬天的晚上，在放学回家的路上，寒风刺骨，调皮的风儿总爱往行人的衣服里窜，给人们增添些许凉意。
假期的一个夜晚，吃过饭的我与母亲打算到外婆家住一晚上，我们穿上厚厚的衣服，出了门，迎面吹来的'风让我不禁打了一个冷战。我和母亲商量好一起步行前往，于是我们便像散步一样朝外婆家走去。
灯光映照在雪花上，衬托出白色的烂漫。我与母亲并肩行走，心里多了一份轻松与温暖。时间过得很慢，又十分飞快，在外面待的时间久了，手和脸都渐渐冻僵，现在的我只想进周围的店铺暖和一会儿。过了很久，突然来了一位“不速之客”，那是凄厉的寒风。风吹打在我的脸上，被冻得生疼。素不爱戴围巾的我只好把帽子戴上，低着头向前走去。
慢慢地，我感受到风正在变小，抬起头，发现母亲走在我的前面。她背着走，眼神里荡漾着挥不去的温柔。“你冷吗？”母亲关切的问。“没事，我不冷。”想了一会儿我又补充一句“你还是过来跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了过来，但那姿势依然挡在我身前，我心里一阵暖流激荡，默默地伸出手，想要将母亲的双肩包拿下来，她看着我，脸上溢满了惊讶。“妈，我帮你拿吧。”我微笑着对她说。“不用包里装的是给你姥姥带的药，很沉的。”“没事，我可以！”我第一次像妈妈证明我长大了。
到了姥姥家后，已经提很晚了，姥姥热情招待我们后，劝我们赶紧去睡觉。母亲坐在床上，看着一本书，我偷偷地倒了一杯热水，放在床柜上，希望它可以驱散冬天的寒冷，哪怕给他带来一时的温暖。
母亲是伟大的，母爱是无私的。在家里，哪怕是给母亲一杯温开水，或是为他做一顿饭，亦或是帮他打理家务，都可以为他分担一些生活上的小事。所以，从今天起，善待我们的母亲吧！让他们不再操劳，不再烦恼。让他们的爱在左，我们的感恩在右。
当我背着沉重的梦想行囊，行走在人生道路上时，身旁永不变化的风景，便是母爱的色彩。
——题记
今天是母亲节，这不禁使我想起了之前的点点滴滴：忘不了母亲在我生病时焦急的眼神，忘不了母亲在我成功时的喜悦和欢乐，忘不了母亲在我失败时的无奈与辛酸。
也不知什么时候青丝变成了白发，母亲的眼睛不再明亮，母亲的腰身不再挺拔，母亲的皱纹布满了脸颊。
母亲的青春自我们呱呱坠地便交给了我们，用她的青春换来了我们的茁壮成长。她的关爱是我们从一个懵懂小孩成长为青春少年。
我们难道不应该感恩吗？
感恩父母不仅要像黄香那样孝顺，而且还要像比尔盖茨一样敏学，好学，用成绩回报父母。
而且我们还应当在“夹缝”中求生，既不可骄傲，又不可自卑，这些可以帮助我们成为一个懂事，好学的初中生。
生活，使我明白了即使你是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使你是一条杨帆的快船，也永远驶不出母爱的长河；即使你是一只健壮的小鹿，也永远跑不出母爱的草原。在人生路上，我们都要经过母亲精心制作的桥让我们学会感恩！
鹰感谢天空，因为天空给了鹰一片广阔的天地；鱼感谢大海，因为大海给了鱼儿一片嬉戏的“乐园”；我感谢父母，因为父母给了我宝贵的生命；我感谢老师，因为老师给了我知识的结晶；我们感谢......
当父母拖着疲惫不堪的身子回来时，你是否会送上一杯暖暖的水？每当父母替我们操劳时，你是否注意到了他们的两鬓上的缕缕银丝，额头上的条条皱纹？感恩，不是一个片面之词，而是需要我们用心去细细体会。
地球旋转的动力是爱，爱的动力来源于我们内心深处最真实、最朴实的感情——感恩。父母的恩比山重，比海深，可我们长大了，却渐渐忘记了父母的感觉。每天只顾着电脑里的游戏，手机里的朋友，可那都不是我们所要关心的，我们所要关心就是在我们身旁日夜为我们操心的父母啊！他们把爱挂在了我们的心上，而我们却把感恩放在了脑后！
我们内心的小世界是因为有了爱与感恩才会变得更绚丽，所以，让我们左手牵着爱，右手牵着感恩，走向成功的彼岸！
母爱如花，姹紫嫣红；母爱如歌，美妙动听；母爱如酒，芳香清醇；母爱如梦，绚丽多姿；母爱如诗，意境深远。
5月一个特殊的月份，13号一个飘满花香的日子。这一天，就是伟大的母亲的节日；这一天，就是被世人称为母亲节。
早上，我很早的从床上爬来，我想给妈妈做一顿早餐，因为以前都是妈妈给我做饭，自己却忙的忘记了吃饭。早餐很简单：一杯牛奶、一个鸡蛋、两片涂好果酱的面包。虽然很简单，但却装满着女儿的爱。我又在便利贴上写了几个字致最好的妈妈，母亲节快乐，把这张纸放在早餐旁，静静的等待母亲醒来。
母亲像往常一样，早晨6点，不得不从睡梦中醒来，为她的`孩子做饭。就这样，母亲坚持了12个春夏秋冬，她从未有过一句抱怨。来到餐桌前，发现已经做好了早餐，还写了一张精致的纸条，这份礼物虽然很小，但却是这人世间最好的礼物，因为那里面，包含着她做母亲的喜悦与骄傲。母亲深深的感动了，眼睛一下子变得那么湿润，眼圈里红红的，但那却是爱的眼泪。透过清晨的第一缕晨曦，我嗅到了彼岸的花香，感受到了那份强烈的母爱。我发现，母亲的眼角已经被岁月的流逝增加了几道清晰的纹理，秀发中也多了几丝银发。
她从一个漂亮的小姑娘；一个被家人视为掌上明珠的姑娘；到如今她变成了母亲；变成了我最亲爱的人；变成了世界上最好的妈妈。
母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨、挡住了烈日，让我们从一棵从不经历风吹雨打的小树苗茁壮成长为一棵独立面对困难的参天大树，感恩有你相伴
花开花落，冬去春来，不知不觉这一年又接*尾声了，我在一天天长大，渐渐褪去幼时的童稚，只留下满身的血液和一颗沉稳的心。而您原本乌黑的发丝有了几缕雪白，眼角的鱼尾纹也在岁月的洗刷下变得愈发清晰，您因岁月的流逝而越来越苍老，渐渐演变成新时代的“白发魔女”。
童年时光。
几乎每个人遇到“聊一聊你的故事吧”这个话题的时候，都会说到童年时期，爸爸妈妈也不例外。几乎每次吃饭，爸爸妈妈总是打开他们的话匣子向我诉说着他们的童年，那里有有趣的动物、好吃的零食、无拘无束的生活、一次又一次偷吃糖的经历……总之那个时代在我的眼里一切都是五彩缤纷，像天边高高悬挂的彩虹一样，勾起我无限的好奇与向往，渴望拥有像父母一样精彩、有趣的童年生活。可是在这个属于我的小时代里，这样的童年生活几乎像天空的明月，又如柜台里晶光闪闪的天价钻石一样，可望而不可即，从来不敢苛求这会是自己的。在这个小时代里，属于我的快乐时光少之又少，比如说，出远门旅行成了生活中一种奢侈的存在，渴望得到，而又不敢去奢望得到太多。
每次提意见出去玩的时候，妈妈总是以学*来压我，即使出去了，也不会玩得太痛快，因为我正玩得尽兴的时候就被爸妈催着回家了。我渴望妈妈有一天能够离开我，让我自己去闯荡，变成一只自由之鸟。然而这一天真的来了，却希望它再也不要来了：妈妈要出差几天，家里只剩下我和爸爸，虽然有时爸爸很凶，但却没有妈妈那样严格，于是我便迎来了自由之日。爸爸对我，爱这一个字是无法形容的。他对我的要求几乎从来没有拒绝过，当然我也不会提什么过分的要求，再加上我们的爱好也大致相同，所以我们几乎顿顿都吃我们最爱吃的东西——肉。而这种营养不均衡的'饮食*惯最终导致的结果是我生病了。一大张口就疼，所以无法吃到母亲带回来的糖果以及我的挚爱——烤鸭了。母亲出差回来后狠狠地批评了爸爸，然后每天都带我去打针。而我也不再渴望母亲离开我，而是在我身边陪我一起成长，陪我一起看世间的繁华和漫天飞雪。
小时候尽管没有太多玩的时间但生活却还是充实的，虽然没有去过太多地方但我却也因此定下了一个目标：长大了和自己的好朋友一起环游世界，一起做自己想做的事，一起去寻找小时候那个独一无二的信仰与自己崇拜的人。
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的`恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
是谁，在生活中无时无刻的牵挂你？是谁，在生活中对你无微不至的照顾？是谁，把你带到这个世界，让你幸福的成长？是母亲！母亲，多么*凡的名字啊！但是每个人却都可以从这*凡的名字上感受到深深的爱，这种爱是无止境的，是无限的；这种爱是发自内心，并不是可以做出来的。这，就叫做“母爱”，这是世界上最伟大无私的爱。
人们都说母爱是黑夜里照亮我们前行的路灯，母爱是冬天里温暖我们的火把，我认为，母爱就好比是一堵墙，她为小草遮风挡雨；母爱就好比是天空，她为小草而湛蓝；母爱就好比是雨点，她着湿润小草……她遮挡住了风沙，遮挡住了烈日，遮挡住了我成长路上的绊脚石。
我对您无数的感激言语，也比不上您为我的付出的点点滴滴。滴水之恩，涌泉相报，您对我的恩，就算是茫茫的大海，无边无际的大海也难以回报了。
可您却不论夏日的炎热，还是冬日的寒冷，您都永远的引导着我，指挥着我，让我克服重重困难，让我长大。
春天里突如其来的春雨是再经常不过的了，可是那天的雨，下的各外的大，那会儿我和妈妈正在从学校赶回家的路上，刚下雨，妈妈就手忙脚乱的翻包，最后从背包里翻出一把太阳伞，她打开伞，高高的举向我的头顶。我们走啊，走啊……
“一把伞能有多大？”我心存疑虑，我竟然一点儿也没有被豆大的雨点打湿。到家了，妈妈放下伞，我惊讶的看到妈妈的大半个身子都被淋湿了，心里不时有点酸酸的，妈妈亲切的问我：“你有没有淋到呀？”我摇摇头。我说：“妈妈你衣服湿了！”妈妈却毫不在意的笑笑说：“没事，换一件就行了。”边说还边打了俩喷嚏，然后就去做饭了……
那次，我和我的朋友们在外面玩，“麻烦让一下，谢谢。”那边有一位抱着孩子的阿姨急切的说，她眼角红红的，好像刚哭过，原来是她的孩子发高烧了，必须快一点去大一点的医院治疗，她抱着孩子，跑着，似乎并没有要坐出租车或者坐公交车的意思，而是奔着医院的方向就跑……
我们可以深深的体会到母爱是的伟大的，是无私的，更别说母亲对我们付出了多少岁月时光了，母亲对我们的付出，她从来没有抱怨过，从来没有怨言，她一直在默默付出着她的心血，可是我们有报答她吗？
以前是我们的不懂事，是我们没有体会到母亲伟大的爱，而今天我们长大了，我们懂事了，我们真正可以理解母亲了，虽然我们还不能挣钱，不能养活她。但是我们可以让她放心，让她快乐和幸福，我们要好好学*，刻苦勤奋，让她省心；我们要**安安，开开心心，让她放心；我们要用行动和成就，让她快乐。
回想那一幕幕场景：春日里陪我放风筝，奔跑；夏日里和你采花，做游戏；秋日里和我郊游；冬日里和我打雪仗，堆雪人；这一幕幕深深的刻在我心里。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我们耳熟能详的诗句，讲的就是感恩；“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的.古老成语，告诉我们的也是感恩；“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”朱子治家格言中的名句，告诉我们的也是要时时怀有感恩之心。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。我们要学会感恩，你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。
爱母亲吧！感谢她吧！就像鸟儿感谢蓝天，为蓝天装点；就像鱼儿感谢小溪，为小溪装点；就像……我们感谢母亲，因为我们需要一点点，她却给了我，整整一片天空。
爱母亲吧！感谢她吧！名言道：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖……
看着母亲日益弯曲的背影，我的眼眶湿润了，我不知道该用什么来颂扬母亲、感谢母亲才能表达我的一切！也许我现在唯一能说出的就是：“母亲，我感谢您，请相信，女儿不会给您丢脸的！”
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
母爱是黑夜里的一盏明灯、沙漠里的一杯水、冬夜里温暖的被窝，无论是何时何地，她都能给予我最佳的保护。
那是我的第一个暑假，妈妈独自带我去漂流。天空艳阳高照，万里无云，本来是高兴的一天。但是，当船在第三个下坡处时卡在了石头缝上，马上要翻船了，对于当时的我来说水很深，我不会游泳。妈妈二话不说地绕到了船的后面，用力地把船向下拉。“一二一，一二一。”年幼的我也在为妈妈加油。清晨的'水真的很冷，妈妈的嘴唇乌青，最怕凉的妈妈为了不让我受伤而落下了永远的病根。
还有一次是发生在医院，我因为发烧伤了耳朵，最严重的时候达到了中度耳聋，她刚开始无法接受，后来却也慢慢的接受了。有一天，我问妈妈电视上刚说过的东西，想故意考考她，但话还没说出口，我发现妈妈把耳朵堵上在练*听力，只是凭借口型。我叫了她一声她没听到，我又叫了一声，她还是没听到。我的眼睛湿润了，母亲还默默的为我做了多少事情啊！
到了今天，我回忆这些事时心里还是暖暖的。昨天又是一个特殊的节日，看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，我的心中有无尽的感激，但都汇成一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈听到后笑了。我很开心，工作的压力使妈妈的脸上经常没有笑容，这一笑，便是停留在我记忆中最美好的瞬间。
在这个特殊的日子里，不愿意逛街的父亲和我都去陪妈妈过节了，总是嫌火锅麻烦的我们也陪妈妈吃了鸳鸯锅。但是我总觉得少了些什么？妈妈，我会努力的，我在心里默默的下定决心，我一定在下一个母亲节把这个遗憾弥补回来。
母亲是我们生命的源泉，没有母亲就没有我们。母亲为我们十月怀胎，经历的痛苦，是我们无法想象的。母亲是我永远的爱，是我们一生的爱，我要尽我所有，留住母亲的笑容，你陪我长大，我陪你变老。
当我背着沉重的梦想行囊，行走在人生道路上时，身旁永不变化的风景，便是母爱的色彩。
——题记
今天是母亲节，这不禁使我想起了之前的点点滴滴：忘不了母亲在我生病时焦急的眼神，忘不了母亲在我成功时的喜悦和欢乐，忘不了母亲在我失败时的无奈与辛酸。
也不知什么时候青丝变成了白发，母亲的眼睛不再明亮，母亲的腰身不再挺拔，母亲的皱纹布满了脸颊。
母亲的青春自我们呱呱坠地便交给了我们，用她的青春换来了我们的茁壮成长。她的关爱是我们从一个懵懂小孩成长为青春少年。
我们难道不应该感恩吗?
感恩父母不仅要像黄香那样孝顺，而且还要像比尔盖茨一样敏学，好学，用成绩回报父母。
而且我们还应当在“夹缝”中求生，既不可骄傲，又不可自卑，这些可以帮助我们成为一个懂事，好学的初中生。
生活，使我明白了即使你是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空;即使你是一条杨帆的快船，也永远驶不出母爱的长河;即使你是一只健壮的小鹿，也永远跑不出母爱的草原。在人生路上，我们都要经过母亲精心制作的桥让我们学会感恩!
——爱在左、感恩在右作文优选【5】份
三中一年七班 冯雅琦 “你入学的新书包，有人她给你拿；你雨中的花折伞，有人她给你打……”每当我听到这首深情悠扬的歌声时，就会想起我的妈妈，是妈妈给我撑起了一把温馨无比的“保护伞”，让我在爱的世界里遨游！妈妈是一个四十出头的中年妇女，身材中等，时尚的烫发随意扎成一条马尾辫，经常穿着一件休闲的体恤衫和一条深蓝色的牛仔裤。妈妈十分关心我爱护我，为了我的学*不惜一切。五年级时，由于我的作文不太好，妈妈把我送到作文班学作文。老师说：“写作文可以用电脑发到老师QQ号上。可是，那时家庭条件不太好，没有太多的余钱买电脑。妈妈为了我的学*需要，不惜借钱安装上电脑。从此，我写的作文就可以很方便的发到老师那里，学*成绩也渐渐的提高了。
这都是妈妈的功劳啊！ 小学时，学校离家里很远。每次上学，都要经过好几个十字路口，妈妈不放心我的安全，还怕我冬天滑到，每天都送我去上学。雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风迎面吹来，像锋利的刀子一样刺过衣服。
妈妈突然停了下来，用那不再细腻的手捂着膝盖，紧紧的皱着眉头“妈妈，你怎么了？”“没事，膝盖有些受风了。”说完，娘俩又继续向学校走去。
不久，妈妈检查出患了风湿病。当我听到这个“噩耗”时，眼角有些湿润了，心里酸酸的，说不出是什么滋味。我知道，妈妈是为了我，才烙下了风湿病啊。我虽然不知道那是什么滋味。但是，我却能猜得到，妈妈一定是疼得难以入眠。妈妈都是为了我的学*啊，我怎能不奋发图强，好好学*呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”我感恩母亲，感恩她为我付出的一切！
冰心在弥留之际说：“爱是一种力量。”我以前不懂得什么是爱，对感恩的理解也很肤浅，可一场大病之后，深化了我对感恩的理解。
清晨一点，我的胃又疼痛难忍，刚一开口，一股污物喷涌而出，我艰难的喘息着，大滴大滴的泪水顺着我的脸颊流了下来，忽然，一双温暖的手抚摸着我的额头，朦胧中，一双焦急的眼睛正望着我……无边的黑暗夹着风声雨声扑面而来，母亲正背着我一步三滑的向医院走去，母亲的背是那么温暖，汗水夹杂着雨水一滴一滴顺着母亲的发梢流了下来……
我哭了，想起一首诗：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的隐蔽？”
病床上，我静静的躺着，透明的药液顺着长长的胶皮管流进我的血管，我很害怕，害怕第二天考试时神志不清，我很孤独，突然，门被打开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，原来是语文老师，激动的泪水夺眶而出，我赶紧背过身去擦干眼泪，老师慈爱的目光是那么温暖，只见她坐了下来，轻轻的打开一本书，念起我最喜爱的诗句……
啊！师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，使灿烂的阳光照耀着我，吹我奋进！
我坐在病床上闭目养神，护士阿姨的女儿蹦蹦跳跳的过来了，把一个用手帕叠成的花给我，说：“姐姐，姐姐，手帕花送给你，希望你快点好起来，和我一起上学校……”她一边唱一边翩翩起舞，“手帕花，手帕花……”
啊！常人之爱如一曲生命的旋律，轻轻的荡漾在我的心头……
爱是很美妙的一记故事，我却想用感恩给这个故事安上一个不*凡的结尾，并成为永远的主角。爱是很传奇的一段经历，我却想用感恩使这段经历有着动人的情节，并作为永远的向往。爱是睡梦前的一段遐想，我却想用感恩把这段遐想变为生命里的真实，并伴随着我的成长！
现在我深刻的理解了感恩的含义，在以后的日子里，我会感恩父母，感恩老师，感恩……
爱、可以是一缕阳光，融化冰冷的心；爱，可以是一滴水，滋润着大地；爱、还可以是一首歌，唱出了人的心声。母亲的爱，总是在我脑海里涌动，让我不孤单不寂寞。
我的妈妈在我摔倒时，没给我安慰，在我受伤时，没给我帮助，在我遇到困难时，没给我答案，但是，却给了我不在同一地方摔倒的答案，给了我要自立的道理，给了我要的自主学*的办法。母亲，交会了我好多好多，让我知道了很多很多。
母亲的爱是无私的，是有力的，是温暖的。世界上，有哪个母亲不爱自己的孩子，有的母亲不辞辛苦的工作，为的是给孩子好的生活环境，有的母亲不顾儿女的思念，外出打工，还不是为了自己的孩子，我自认为，没有比母亲更伟大的人了。
我的母亲，只是一个*凡的人，但是好给我的爱是最不*凡的。
在我犯错的时候，母亲不留情面打了我一顿，我知道，这是我应得的。谁不知道打在儿身，痛在娘心，每一次母亲教训我时，都是如此，我明白，哪个家长不希望自己的孩子成为人上人。
在我小时候，我成绩很差，是谁不工作每天每日在我身边辅导我，是谁在我遇到不会的题时，耐心讲了一遍又一遍，是谁，让我有了现在这么好的成绩？是我的母亲，伟大而又*凡的母亲，是交我做人、做事的母亲。
在*常，我妈经常因为我的小失误而教训我，我曾怨过、恨过，但到头来，还不是要改，我现在已经明白这是什么，终于明白什么叫“恨铁不成钢了”，我现在很坦然地面对批评，很努力地去改正错误。做母亲心中最完美的自己，努力学*，报答母亲。
我和母亲吵过小架，斗过嘴，最后我还是屈服于母亲的论点。生活中，我经常躲在楼道里，等母亲一来吓唬好，她有时猜着了，有时被吓“傻”了，有时还会骂我，但言语之间，只露出了开心和爱意。我在那些时候，就立志报答母亲。
在*凡的小事中，处处透露出母亲的爱。无论我身在何处，只要想起我的母亲的点点滴滴，心里总有一丝温暖，一丝安慰。
母爱给予我力量，我有一个伟大的母亲，我为有这样的母亲而自豪。我要感恩她，感恩这个瘦小的女人，她用她的身躯为我遮风挡雨。我要感恩我敬爱的母亲！
曾经盛开的墙薇，虽然雨打风吹，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
上帝也许不公*，对于某一个人给予的苦难太多，但另一方面，上帝很公*，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路即崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此觉得不再孤独，因为同时度过人生的人很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人，没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗，正因为我遇到了雷锋，世界变得如此明亮，我们不用担心黑暗中碰的鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照的夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助我们的恩人，我们要尽最大的努力去回报，讲的就是感恩，授人以饭，也许他会度过难关，也许会成就辉煌，但是授人者要做一个有谦虚之得得人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
街环接草，以报恩德，古人做的很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念，因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，随人太阳还是一天一天的升起。真因为有人施恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息，一个和谐的环境，结救一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，是他们的让我们知道了人间的沧桑，人间的温暖。
人生就是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，使他们让我们的人生的变得多彩。学会感恩，让我们感恩的心飞出万里，有感恩的心温暖整个世界。
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
——《左和右》数学教案 (菁华5篇)
活动目标：
能以不同参照物区分左右，并学*看地图找到目标。
发展观察、辨别、归案的能力。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
将目标物事先放入鞋柜中（鞋柜为2层格子状）
左右地图若干份，如：左3→右2→右4
活动过程：
1、自我发现：分辨自己身体各部位的左右，说说它们在日常生活中的作用：如：吃饭时右手拿筷子，左手端饭碗，骑车时左右两**替向前蹬车……。
2、以自身为参照物寻找周围的左右东西。
如：请你们找找钢琴在你的哪一边……
3、游戏“寻宝”中，根据参照物的变换寻找左右。
幼儿自动分组，分工合作，齐心协力找到目标物，又快又正确的队为优胜。
教学反思：
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
教学目标：
1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。
2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。
教学内容：
教科书第3～4页。
教具、学具准备：
多媒体课件、动物头饰。
教学设计：
游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右
1．*作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个*作练*的小游戏，游戏之前谁来说说什么是*作？（学生回答，师生共同做*作游戏）
2．举手游戏建立左、右标准。
师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）
师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？
师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）
师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）
[由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学*新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。]
3．机器人游戏，感知身体的左、右。
师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？
a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
b．跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。
c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
f．左手摸左耳，右手摸右耳。
g．左眼眨三下，右眼眨三下。
[根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在学生初步领会到左、右后，做“机器人游戏”，让学生高高兴兴进入练*，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学*数学的兴趣，调动了学生学*的主动性。]
游戏二：找邻居，巩固练*
1．学生找邻居游戏。
师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？
游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。
师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。
[从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题。这个游戏的设计使每个学生都有参与的机会，训练了学生快速反应能力。]
2．老师找朋友游戏。
师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。
a．每排从左数第二个同学都是我的好朋友。
b．每排从右数第三个同学都是我的好朋友。
c．从前面数第四个同学都是我的好朋友。
d．从后面数第一个同学都是我的好朋友。
e．从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。
[老师充分地参与到学生活动当中去，拉*了学生与老师的距离，练*了左、右，又让学生对老师有一种亲*感。]
游戏三：体会左、右的相对性
师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？（学生讨论得出：因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。）
[通过学生相对而立，伸右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。体会左、右的相对性。]
游戏四：左、右相对应练*
师：下面我们来做个举手游戏。
要求：1．和老师举的一样。
2．说出举的是左手还是右手。
其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。
[这个游戏的设计，老师和学生融为一体，学生乐做、乐学，玩中巩固了知识。]
游戏五：左、右的应用
课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙）。聪聪站在背后，说从左数青蛙排第一。明明站在前面，说从左数，小猫排第一。请大家来判断，他俩谁说的对。学生意见不一致，让学生实际来扮演，4位小朋友扮演小动物站在路中间，两边小朋友分别扮演聪聪和明明。最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。
[组织有效的表演，让每一个学生都参与，每个学生都动起来，知识的获得是自己体会出来的，而不是老师教的，是自己发现的，而不是老师强加的。通过表演进一步明确，方向不同，左、右不同。]
游戏六：
1．猜一猜。
师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！
课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出4辆，第4辆说：“从右数我排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？
2．左、右在生活中的应用。
师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些规则，大家按规则行事，生活就变得井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课件逐一演示教科书第6页“生活中的数学”4幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从小养成遵守交通规则的好*惯。
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：
手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。
活动过程：
一、谜语激趣。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
1、区别左右手。
(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)请伸出左手摇一摇。
(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)
A、把手环戴在右手。
游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)
B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。
2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)
(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)
(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
三、感知左边、右边。
1、交流左边有什么，右边有什么?
A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?
B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?
2、改变方位再交流左右边有什么?
四、总结
评出冠军队和亚军队。
【活动目标】
1、在活动中感知左、右，学*以自身为中心区分左和右的位置关系。
2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
【活动准备】
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。
【活动过程】
一、激趣导入，感知左右(1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。
师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?
(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。)*时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?
【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?
(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，
二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。
(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?
三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
教学内容：
教材第3、4页的例1和例2及做一做的内容，P6生活中的数学。
教材分析：
本节课教学教材第3、4页的例1和例2及做一做的内容，P6生活中的数学。教学内容的选择、教学活动的展开、教学形式的设计都十分关注学生的年龄特点和兴趣爱好，使数学学*活动始终在一个愉快、和谐、探究和成功的氛围之中。重视数学知识的应用性。根据学生的特点和教学的内容，教学中努力体现要学*中应用，在应用中学*，让数学教学的应用味和数学味有机地结合起来。
教学目的：
1、通过直观演示和实践操作，使学生初步理解左、右的基本含义，会用左、右描述物体的相对位置，培养学生左右的空间观念。
2、让学生经历确定左、右位置关系的实践活动过程，初步感受左、右方位的相对性。
3、通过操作、演*等探究活动，让学生体验学*数学的快乐情感，增强学*数学的乐趣。
教学重点：
正确辨别左、右的位置关系
教学难点：
体验左、右相对性。
教学方法：
三疑三探。
教具：
教材上的图画。
教学过程：
一、设疑自探（15分钟）
1、游戏导入，感知左与右。
大家根据教师的口令做游戏好吗？教师发口令，学生动手做游戏。感知左手与右手。大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。告诉大家你举的是哪只手？结合具体教学内容，要求学生举左手，讲讲左手的用处；要求学生举右手，讲讲右手的用处。今天我们就来认识左右。（板书课题）看到这个课题，你想提出什么问题？
预设问题：（1）什么是左与右？（2）为什么要学*左与右？
2、寻找左右：体验自身的左与右。
左手和右手是一对好朋友，配合起来力量大。大家找一找，我们的身体还有很多这样的好朋友，你能找到吗？让每个小朋友在愉悦的情境中寻找自身的左与右，如：左耳朵和右耳、左腿和右腿、左脚和右脚
3、协同活动：感知人体中的左右部位，训练反应的灵活性。
如听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸住左耳，右手摸住右耳；左手抓住右耳，右手抓住左耳。
4、出示自探提示。
①摆一摆。将铅笔、橡皮、小刀、三角尺、文具盒五件学具按你喜欢的顺序摆成一排。
②说一说从左往右数，小刀是第几？橡皮呢？
③从右往左数，小刀是第几？橡皮呢？
④摆好的五件学具最左边的是什么？最右边的是什么？谁放在最中间？
学生独立探究，检查自学情况。
二、解疑合探（10分钟）
1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题（4、5），可以组织学生合作探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决.
3、学生汇报后，师重点强调：同一个东西，按左右不同的方向去数，顺序和结果可能会有不同。左右位置的相对性。最后学生再齐读两遍。
4、反馈练*：体验相对性，增强应用意识。
（1）找一找，画一画。出示一条街的10个门牌号：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19。小英家的门牌号在左往右数时的第六个，那么小英家的门牌号是几号？从右往左数又是第几？小明家的门牌号与小英家的相隔两个，小明家的门牌号可能是几号？
（2）想一想，说一说。面对黑板，说说你的左边是谁右边是谁？背对黑板说说你的左边是谁右边是谁？
（3）做一做，比一比。全体同学起立，按要求向左转或向右转，比一比谁的动作正确；按要求踏步：左右左，左右左步调一致力量大。
三、质疑再探（5分钟）
回顾课前提出的问题是否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
预设问题：
1、左、右还应用在生活中的哪些方面？
2、怎样才能正确辨别左右的位置？
3、怎样用左、右描述物体的相对位置？针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
四、拓展运用（10分钟）
1.我当小老师。让学生根据本节所学知识自编题目。
2．练*一的第一题，学生分组完成这一综合活动。（包含了前后、左右、基数和序数等内容）
3、练*一的第2题。练*方位的拍手游戏。
4、生活中的数学（第6页）让学生观察课本第6页上的图画，从而了解生活中的数学知识。
小组合作交流，最后汇报交流情况。
教师最后适时介绍北京、香港两地汽车行驶方向的不同规则：北京是车辆靠右行，车门在汽车的右边，乘客从汽车的右边上车；香港是车辆靠左行，车门在汽车的左边，乘客从汽车的左边上车。
5、学生谈学*收获。
教师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同分享。
6、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。
——《天才在左，疯子在右》读后感实用二十份
在很长一段时间里，疯子、精神病对于我来说就是古怪、可怕的代名词，然而《天才在左，疯子在右》让我对他们有了一个新的认识，甚至最终发觉，他们的思想有时会强大到超乎我们的想象。
相对我们这些正常人，我们会发现精神病人的视角远比我们宽阔得多：面对各种包装纸上举着“腿”进行宣传的动物，面对一块从不运动的石头，面对地球是圆是方的质疑，我们总会一笑而过，而与此相反，精神病人会全身心地投入思索之中，乃至成为正常人眼中的异类，从而被人们称之为精神病。其实，一位患者的话可以很好地解释这一切：“你们看我是疯子，实际上我看你们才是疯子。”
这句话对我触动很大，是的，站在精神病人的角度上，我们才是奇怪的，我们会拼命追求好的工作、好的家庭、好的地位……没有尽头。对于常人来说，这是对生活更高的追求，可是一位患者却看到了不一样的本质：“你们拥有了你想要的'，还是会无穷无尽地要更多。”这对于人类的欲望概括得何其准确！人们也许不知道自己需要什么，但却知道拥有更多总比没有好——不管有没有用……
书中记录了一位奇人，他未满十八岁，却在思考着物理四维问题，他的观点，甚至让量子物理学教授也听得目瞪口呆，但是他却又在量子物理学考试中错得一塌糊涂——这样的人，在我们眼中只是一个怪胎，可实际上，他的知识却贯穿维度领域！可以想象，如果他不是精神病人，物理界也许会出现一颗闪耀的科学新星。
而与此相对的，是人类物理史上一颗真正的巨星——牛顿。他的一生攻破了无数难关，解释了无数的物理现象，可是却在晚年由于研究的深入，发现了更多未解之谜，他从各种方面去尝试，但依然以失败告终。于是，他只能将这些归于神的创造，思维最终陷入了混乱……
通过精神病人的视角，我们会发现与我们的认知所不同的世界。一位患者曾在自己的口袋里挖了一个洞，用DV机从里面拍下自己一整天的生活，他想站在另外一个视角来审视自己、探究自己。这让我在一瞬间明白了一点什么——某些精神病人也许正因为对未知事物的探索过于执着，达到了偏执、甚至于癫狂的状态，才被人们所不理解，事实上，他们的思想与我们，也许高出了许多。
天才与疯子，有时仅有一步之遥。
本书的案例中，有些观点还真是让人觉得神乎其神的，但不知为什么，说得越玄就越让我觉得不可信。并不是因为那些知识超出了我的认知，而是沟通本身包含两个方面，一是说的内容，二是说的方式。即便我可以努力尝试去理解书中的.内容，但字里行间透露出的诡异气息却始终无法消散。
书中人物夸夸其谈，自认为才华横溢，但在我看来，却有很多根本就是伪命题。例如那些自称可以往返现在与未来的人，你不如收起对我们普通人的鄙视目光，拿出让人相信的真凭实据。像机器猫似的真刀真枪地往外掏新式装备，看谁再敢跟你叫板？好吧，也许他们会说：“我又不是科学家，我怎么会发明那些玩艺儿？你现在要是穿越回唐朝，你发明出个电视机让我看看啊！”这话貌似有些道理，可是，在这样一个人人都有舞台施展才华的年代，你就算搞不出发明，总可以写本科幻小说吧？说不定还能得个雨果奖、星云奖。再退一步说，你文笔不行，写不出小说，那你也可以去央视《挑战不可能》节目大显身手啊！
噢，这些你都不行？你只会睁眼说瞎话？那好吧，把你当作精神病，其实也没冤枉你。
这本书以访谈录的形式记载了生活在另一个角落的人群（精神病患者、心理障碍者等边缘人）深刻、视角独特的`所思所想，让人们可以了解到疯子抑或天才真正的内心世界。此书是国内第一本具有人文情怀的访谈录形式的文学作品。
内容涉及生理学、心理学、佛学、宗教、量子物理、符号学以及玛雅文明和预言等众多领域。
我第一次看的时候年龄有点小，脑子里世界也没完全形成。从小被人说成疯疯癫癫的，只是想在这本书里仔细寻找着与自己相像的影子，想有科学依据地挤进天才的行列中，再对所有人不屑一顾。所以把这本书当作神书，以为是学术论著。
可，这是一部文学作品。文学作品的三个特点是艺术的、离不开幻想的和感性的。这是我第二次读铭记于心的。别太当真了。
像灵魂盘起尾巴挤进躯壳当人一样。想不被人当成精神病，那就必须藏好一些想法，不要随便告诉别人，这样安全了。因为我们的世界，还没有准备好容纳那么多稀奇古怪的事情。
这是我和大家分享的最后一段话了，刚开始的时候我真的会细细品每篇文章，每句话。后来才知道他们是天才，他们是敢于把自己的突出的差异表现出来，这个世界就是这样，一旦出现异类，就会被称为精神病。只有藏好自己的差异，才能和大家通行。
小男孩在路上遇到了一个老爷爷，给他讲了灵魂的事情，他不光自己相信，还说通了身边人一起相信。
“万一只有灵魂知道呢？”
灵魂这个东西，有没有我不知道。但是我是相信有的，因为当你感受到了你没有看到听到的东西，我更愿意相信这个是灵魂的感受。
有时候我觉得自己更像一个神经病，而非精神病。因为神经病是病，而不是你对这个世界更多的参悟。
读后感姗姗来迟，有时候心事很重的时候也会看几章节，暂时忘记不愉快，可能看完了也想明白了。
很久没有好好的读一本书。在这个浮躁的时代，谁也不能免俗的什么都“快餐”化了，我几乎忘记了完整的读一本书的感觉。虽然从来没有放弃阅读，但网络小说鲜有精品，难得看到一本自己喜欢的文字，很多只是流于一种消磨时间。我几乎觉得我快要废掉了。当无意中一个90后跟我推荐这本书，广东省社保网又看到他在文末写下的'片言只语，让我大为诧异，于是一冲动立马下单购买。好在不悔。
初读这本书，我也像那位男生一样，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的话逗得乐不可支。我把这里的对话看成了一篇随笔，偶尔也会为自己的机智暗自得广东省社保网意。但是慢慢的我笑不出来了，有一种情绪让我微微不安，我发现我会跟着他们的话思考，会认同，会禁不住的想要去查询我所不擅长的一些东西，不知不觉间，我似乎变成了“他”或“她”的同类！
我感知他们，跟随着他们思想的花在他们的时空里穿行，如果忘掉他们所处的环境，忘掉他们的身份，忘掉他们间或的“不正常”，你会忍不住喝彩，点头，或者把酒畅谈。
想想吧，有本书教导我们，偏执狂才能生存，他们却因为偏执而被关了起来；也有人教导我们，专注专业才能成功，他们思想的火花注定没法公之于众广东省社保网，以彼之名，既便百年后的历史如他们所言。
我印象最深的是关于玛雅文明的探寻和论述，因为我经历过20xx那个甚嚣尘上的世界末日说，所以更能明白他探寻的意义和价值，以及严密的逻辑、推理和深入浅出的说明，让我有一种醍醐灌顶的通透。虽然他们的探寻可能终不过是只属于自己的一种自言自语，之后也不过如一片落叶杳无踪迹，但现在有了这本书，保不齐哪天有哪广东省社保网只手无意中翻动并看到了这篇文字，并惊为天人而得以传世呢。
人生若只如初见，愿鸿蒙初开，赤子之心永不蒙尘，双眸清灵通透，世事简单不染铅华，你我小径相遇，洒然一笑，期待施施然得遇于另一端的惊喜。
人生在世，百年孤独，挣扎呼号，在灵魂的深处，与另一个自己，不期而遇。
连续三天看了《天才在左，疯子在右》，很久没有这样一口气看完一本几十万字的书了。除了包罗万象的内容很吸引我，还有点原因是我不敢看得太投入，理解得太深入，我怕会颠覆我的世界观。鉴于此，尽管作者有录音证明内容的真实性，但我不得不尽量把它当小说看。
几十个微小说涵盖各个领域，有量子物理、哲学、史前文明、宗教…涵盖了各种类型，有心理、情感、悬疑、科幻、玄幻…我甚至觉得每个故事都能延伸出一部大制作，比如《飞越疯人院》、《预见未来》、《变脸》、《宇宙追击令》、《时间规划局》……似乎都能在这本书里找到原型。
但是，封面上赫然写着“国内第一本精神病人访谈手纪”。作者虽然有录音证明内容的真实性，但他还是在最后强调成书时有增删，其实他就是怕读者过于沉迷。因为诸多访谈对象知识之渊博、逻辑之严密、思想之深遂、信念之坚定、感情之执着令自诩正常人的我们汗颜。
有意思的是，书中一位精神病专家的理论印证了我说过的一句话。我说“每个人心中都住着一个疯子。”他说得更直接，“人人都有精神病，因为每个人都会有某些方面的'偏执。”扪心自问，我有，你们有吗？只是很多时候正常人要压抑自己的偏执，因而过得似乎更累。
当然，我不会因为看了这本书而变得消极，天才和疯子只有一线之隔，而我肯定不是天才，那注定也成不了疯子，虽然我多少有些羡慕他们，但我也非常乐意并享受做一个*凡人的快乐与踏实。所以我不会也不能认真去研究他们那一套自成体系的各类理论，惊叹一下罢了。
奇怪的是，我发现所有精神病人有一个共同的特征，就是能够静下心来做自己想做的事情，但是我，一个正常人，却很难做到了。也许是太多外力的影响:世俗的眼光、物质的诱惑、生活的压力…也许是内心的浮躁、狂躁、不安、不屑…我应该反省、借鉴、改变……
在我看来如果看完一本书后能让我有想说话的欲望，即便不知所云，那这就是好书。引段书中的话作为读后感的结尾。“…正是因为你/我才有勇气说/永远，永远”这是一个老人生前写给妻子的，但是老伴却坚定地认为他还活着。你说这是妄想症呢，还是伟大真挚的爱？
这本书是陶瑾同学推荐给班上同学们的，一听到这书名我便就对这本书有了兴趣，或许是因为它“天才”与“疯子”的强烈，对比更引我注意力，想去一览究竟：“天才”与“疯子”会碰撞出怎样的火花呢？
当我在网上查找到这本书时知道了这本书是通过作者与一些“病人”的采访，以访谈录的形式呈现在我们面前的精神病患者的内心世界，通过这种独特的角度，我们能够了解这些“疯子”如“天才”一般的思想。
整本书中令我印象最深的其实是那个能够把街上的人当作动物看的女孩。起初，我与作者一样，有些怀疑这个女孩，她是否伪装成“病人”的样子。她只需故作惊讶，然后指着无辜的路人说：“看！那一只会用后腿走路的狮子！”即可，却不曾想女孩所说的一切都是真的。
当初作者在、说明确实这个女孩的病是真的时候，我也吃了一惊，道：“天哪，如果我也是这样的就好了啊，不用那样小心翼翼的洞察人心，然后谨慎地交往，而不是只要像女孩一样简单地望一眼便知一二，觉得好笑的也不用掩藏地大声笑出来；觉得无趣得也不用怎样作为礼貌的回以微笑。
回过头想想，能够这样的女孩也正因为没有几个而被归于“精神病“范围。如果我也拥有了这样令人惊叹的“技能”，之后便可肆无忌惮地笑啊哭啊也好，也不会开心的吧，毕竟被人冷落，被人抛弃，便就成了那样胆怯、害怕的.性格，没有任意的自由可言吧！就这点相比，我也的确是比她幸福了许多——我是“正常”的呀！
然而许多时候，我们却会迫不得已的露出许多并不想要露出的微笑。久而久之，微笑便成了一种礼貌，那是“应该”露出的才对。甚至别人会问你：“你为什么不笑呢？”这时候又该露出尴尬的微笑了。
她作为一个患者，或许的确是“疯子”，但是如果侧重于看她的各种行为举止亦或思想来说，她却又的确是“天才”。所以，我们也不能只顾忌他人表面现象或者外表而不再去关心他人的内在。所以我们应把每个人都当作“患者”对待，把一切向最好的方面去想象。这样才不会把美好的事物扼杀在摇篮里。
我们应该将美好的一面面向他人，这才是一个美好的社会，一切才都能美好起来。
首先得阐述此书的真实性是有待考究的，简介中作者称自己深入精神病院多次，与各位案例病人进行对话并归纳的真实性暂且不论。此书着眼的意义应是，给对精神疾病知识贫瘠的时代一个警示，大部分的`人群对精神疾病的认识保存偏见，却忽略了在此书列举的种种案例中，不乏有发病率广而普及率低的病症，比如抑郁症。也忽略了精神疾病患者不该被简单一句“疯子”而耻笑，他们所承担的痛苦并不少于生理疾病患者，痛在于“清醒时依旧无法控制自己的生活，也不知什么时候会再出现问题”，对于精神疾病的研究也远远落后，使之承担了过多的非议。
在章节里也有因为年代久远而未被更正的东西，比如同性恋作为一种性取向已被正式废除于精神疾病中，所有非正常性取向只是相比普遍性取向而相对较少的生理取向，已无需介入任何形式的药物及其他形式的治疗。
对于大多数来说，非正常的世界似乎是“潘多拉的魔盒”，我们偶然窥见一斑，但这本书的意义，就是让更多人能对精神疾病有些许正确的认识。
第一次接触这类探索人类心理和精神方面的书籍，光看书名，就觉得不可思议，两种极端似的，天才与疯子，就像南极与北极，彼此都是极端。
书中介绍的是每一位精神病人情况的例子，通过作者去拜访，录音笔记录，谈话，沟通，精神病人口述，形成访谈式记录。读每一章节的文字，仿佛在看天文学，物理学，量子力学，很深奥不能更深入的理解内容。每一种思想都值得被尊重，阅读中，常常使我跳出惯常的思维，偶尔也会产生共鸣，让我觉得自己好像也偶尔是同类人。比如，有一篇印象深刻，讲述的是主人公常常把人看成动物，可能是月球引力，磁场的.作用，我也有类似经验，不过，迄今为止，也就两次，都怀疑自己是不是精神出问题了，哈哈，想想也是给自己思想一次造反的机会吧！
当你从一个正常人的角度看待精神病人这个群体时，“精神病人”也在审视着我们“正常人”这个群体。
花了较长时间断断续续阅读，以全新的角度审视并思考自己关心的一切―世界本身的面貌以及生命的意义。世界上的人千千万，事物更迭不息，不管是生命的尽头还是时间的尽头，其实对终究离去的我们来说是没有尽头的，因为正像纳兰容若说的：“人生若只如初见”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的记忆。珍惜每一段记忆，每一种想法，它有它出现的道理，只要不是有伤害性即可！
每个人看待这个世界都不一样，倘若能尝试从别人的视角来看待这个世界，这是多么幸运的事，本书是通过与“精神病人”的对话，让读者了解到，还有这样一群人，他们看待世界的方式和方法，与普世的看法不一样，也正是因为特立独行的看法，那些所谓“疯癫”的话语，才真正会触发读者对世界观的思考，这是一个多姿多彩世界，不是因为看到了多姿多彩，而是因为有多姿多彩的思考和想象才多姿多彩。
在阅读本书时，有个感触，到底谁才是精神病?他们逻辑清晰、严谨，思维自洽，又能自圆其说，倒是没有精神异常的`我，开始怀疑是不是有精神方面的问题，怀疑从始至终都存在，有一章给予了解释和说明，但怀疑变没有减轻，解释其实也是正确的，是这样的：只要不伤害别人的执著，都是不算精神病人，比如说，人有自己的爱好这是好事，当爱好上升到洁癖，大家也能忍受，也无伤大雅，但当洁癖上升到暴力的话，这肯定就是精神病患者，需要治疗了。
其实，不管是爱好、洁癖或者患者，是因为他们有深深的执念，过度的追求，也许正是因为有了执念，才让他们做出了非普通人认同的处理方式，他们往往很优秀，这也就是为什么说，天才和疯子仅仅一念之隔，而普通人为什么无法做到如此优秀，是因为普通人学会了变通，学了原谅自己的不足，说白了，是放弃了追求，这到底是对，还是错。
不管对与错，当我们以正常人的角度来看这个群体，而这个群体也在审核着我们，他们对世界的见解，让我觉得，世界大而不同，要允许有不同的世界观，还要有接受和包容的心态，君子和而不同吧。
通过读这本书，让我有了一个思想上的造反、改过、完善的机会，也提升对世界观的认知，感谢作者的努力和付出。
每个人看待这个世界都不一样，倘若能尝试从别人的视角来看待这个世界，这是多么幸运的事，本书是通过与“精神病人”的对话，让读者了解到，还有这样一群人，他们看待世界的方式和方法，与普世的看法不一样，也正是因为特立独行的看法，那些所谓“疯癫”的话语，才真正会触发读者对世界观的思考，这是一个多姿多彩世界，不是因为看到了多姿多彩，而是因为有多姿多彩的思考和想象才多姿多彩。
在阅读本书时，有个感触，到底谁才是精神病？他们逻辑清晰、严谨，思维自洽，又能自圆其说，倒是没有精神异常的我，开始怀疑是不是有精神方面的问题，怀疑从始至终都存在，有一章给予了解释和说明，但怀疑变没有减轻，解释其实也是正确的，是这样的：只要不伤害别人的执著，都是不算精神病人，比如说，人有自己的爱好这是好事，当爱好上升到洁癖，大家也能忍受，也无伤大雅，但当洁癖上升到暴力的话，这肯定就是精神病患者，需要治疗了。
其实，不管是爱好、洁癖或者患者，是因为他们有深深的执念，过度的追求，也许正是因为有了执念，才让他们做出了非普通人认同的处理方式，他们往往很优秀，这也就是为什么说，天才和疯子仅仅一念之隔，而普通人为什么无法做到如此优秀，是因为普通人学会了变通，学了原谅自己的不足，说白了，是放弃了追求，这到底是对，还是错。
不管对与错，当我们以正常人的角度来看这个群体，而这个群体也在审核着我们，他们对世界的见解，让我觉得，世界大而不同，要允许有不同的世界观，还要有接受和包容的心态，君子和而不同吧。
通过读这本书，让我有了一个思想上的造反、改过、完善的机会，也提升对世界观的认知，感谢作者的努力和付出。
《天才在左，疯子在右》是一本记录国内精神病人访谈的手记，这本书中开篇就写了作者以精神病人为主题探讨世界观，也许你想说为什么要找精神病人来探讨世界观呢？大概是因为正常人很少有人想过这个问题，也很少有人真正的愿意面对这个问题，毕竟大家都在忙着挣钱、找老婆、升职……很少有人在乎这个世界到底是怎样的？
其实，精神病人也有迥异的性格和行为方式，有喜欢滔滔不绝的，有没事找事的，有沉默的，有拐弯抹角的，这点跟大街上的众生相没什么区别，但是他们会做一些正常人不能理解的事和从没有想过的观点。他们的世界观令人匪夷所思，他们以我们从未想到过的角度观察这个世界，所以作者用了四年的时间和精神病人接触，并在最后写成了这本书。
这本书中写了不同的精神病人对世界不同的`认识，在《四维虫子》中，绝对四维生物可以先看到我们的死亡，再看到我们的出生，没有前因后果，其实我很早就了解了∶时间不是流逝的，流逝的是我们。但是不仅如此，我认为这本书中还写了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，写的就是一个女孩在不带黑色眼镜架的时候，在外面能够看到每天的颜色，她说∶“灰色就是这天很*淡；黄色就是这天会有意外的事发生，不是坏事，也不是好事；蓝色就是这天肯定有很好的事情发生；而红色则是最不好的颜色。她的判断从来没有失手过”。这是用科学无法解释的事，不过在现在，也存在许多用科学无法解释的事。
其实在这本书的最后有一句话令我感触很深，“人生若只如初见”，我想假如你看完这本书，再看到这句话时，也许同样会有很深的感触吧！
本书的封面写着『作者耗时4年，深入医院精神科、**部等诸多神秘机构，得以和数百名“非常态人类”直接接触，最终产生了——国内第一本精神病人访谈手记』
第一本这件事不考究，序言中作者也有说接触对象有经过筛选，所以你在本书中可以看到许多个世界，没错，就是世界
本书大致分为三个部分(其实三个部分没有什么太大差别)，各自再细分成几个小故事，分篇很细，所以不会太枯燥觉得故事很沉重，因为基本上三四页就是另一个故事，大家可以没有负担的尽情翻阅
另外，本书有句话大意是——对那些患者说的话不要太深琢磨不然会崩溃……嗯……我也是这么觉得的。
因为有些患者的世界观，说真的，EJ乍一看真的觉得很有道理不是随便说说
为什么非得用一般人的视角看世界才是正常的呢?你了解这个世界吗?你认为的世界真的是这个样子吗?你怎么证明?你拿什么证明?
一切都是无法完全逻辑清晰回答完整的问题不是吗?
所以书中有些患者说的世界观其实不完全错误不能因为他们有缺陷就否定因为有些他们被判定有疾病的原因其实是因为其他(虽然那些其他也是因为这些世界观而发生……)有些世界观还很有道理，我想这也是作者选择这些故事的.原因之一吧，否则书名也不会是《天才在左疯子在右》(个人觉得许多故事的患者对事件的解读很有意义很有逻辑性甚至有些还很靠谱!
至于最后作者稍微涉及到自己的问题EJ果断忽略>_<原谅我已经被好几篇与物理学有关的部分绕晕了，虽然通过这种接触方式觉得量子物理学很有趣但是没有完全白话文解释我真的看不懂理解无能啊TAT(其实我觉得作者在文中呈现的与患者之间的问答互动本身就有点不合理......
另外，整本书唯一吓到我的故事就是『2 梦的真实性』
在本书后记中有段话我觉得很好的总结了我的想法——很多精神病人都能够快速的找到某种解释作为答案，甭管是鬼狐仙怪也好，物理生物也罢，总是很坚定的就确认了
所以这本书可推!因为我觉得这本书的内容蛮有自省的价值的(说实话某些社会上的“正常人”还真不如那些所谓的“精神病人”呢
“这个世界，究竟是什么样的？”
这本书的答案是：没有人能够说清楚这个世界到底是怎样的了，但是你可以在你自己眼中可以明白这是一个什么样的世界。在这个世界上，不同的人，就有不同的世界观，价值观，人生观，或许在这一类人中，他们对这个世界有着独特的见解，他们就是精神病人。这个就是这本书主要新颖的地方吧！
《天才在左，疯子在右》此书是高铭老师所著，里面的文字通俗易懂，都是以对话方式呈现的，读者大多可以很容易理解，并且能够随着作者投入到书的情景里面去，大多数看这本书的人都会废寝忘食，并且还可以看好几遍。在作者的描述中，让我知道在精神病人的世界中，原来有这么多的想法，他们的思维超乎了*常人的思维逻辑，他们的`推理方式实在是不得不让我对他们刮目相看，让我刷新了对他们的认知。
他们的眼中，我们是那么的的无知、渺小、愚蠢，我很惊讶他们的想法，是那么的独特，创造了不一样的世界感知，他们能够通过很小的东西联想出更大的事物，并通过自己的头脑无止境的思考下去。
里面有提到一个精神病医生，他说道：如果这个精神病人是快乐的，那我们就没有必要去打断他。是的，我们不要用另类的眼光去看待他们，如果你觉得他傻的话，然后在他的眼中，你或许什么都不是，根本就瞧不起你。
希望他们能够健康快乐的思考下去，生活下去。有时我们可能无法理解他们为什么这样做，或许他们只是想证明自己是对的。
以前以为精神病是受到极大的压力和刺激造成的，通过这本书的描写，原来很多精神病人是自己吊死在一个问题上钻牛角尖想出来的。书中没提到病人的生理指标，我想他们的病态应该不光是思想行为上的，大脑有器质性病变才能下诊断吧
你可以思考宇宙人生社会和万物的'奥秘，如果形成了自己的思想体系，同时给社会和他人带来积极影响，那么你是哲学家和思想家；如果上天启示给你这些，你是宗教家。而这本书里的精神病人虽然有天才的潜质，思考的东西有意义却是一己之偏见，无视现实生活甚至超越社会规则和道德。所以说理论要和实践相结合，精神应当建立在物质之上，因为人既是肉体，就还是物质的。如果把自己的一日三餐现实生活安排好再去思考一些课题，遇到阻碍保持*和心态，估计也不会疯了。
不过历史上一些科学家哲学家物理学家艺术家真有疯的，可人家历史留名了，而这些精神病人就只是炮灰了，可惜！
比起只追求世事繁华功名利禄的人来说，这些精神病人似乎更加纯净有追求，积极探索宇宙的奥秘。可是对于普通人来说，将理论和现实结合好，找到自己在宇宙中的价值就好，可以思考而不是妄想呀
“这个世界，究竟是什么样的？”
这本书的答案是：没有人能够说清楚这个世界到底是怎样的了，但是你可以在你自己眼中可以明白这是一个什么样的世界。在这个世界上，不同的人，就有不同的世界观，价值观，人生观，或许在这一类人中，他们对这个世界有着独特的见解，他们就是精神病人。这个就是这本书主要新颖的地方吧！
《天才在左，疯子在右》此书是高铭老师所著，里面的文字通俗易懂，都是以对话方式呈现的，读者大多可以很容易理解，并且能够随着作者投入到书的情景里面去，大多数看这本书的人都会废寝忘食，并且还可以看好几遍。在作者的描述中，让我知道在精神病人的世界中，原来有这么多的想法，他们的思维超乎了*常人的思维逻辑，他们的推理方式实在是不得不让我对他们刮目相看，让我刷新了对他们的认知。
他们的眼中，我们是那么的的无知、渺小、愚蠢，我很惊讶他们的想法，是那么的独特，创造了不一样的世界感知，他们能够通过很小的东西联想出更大的事物，并通过自己的'头脑无止境的思考下去。
里面有提到一个精神病医生，他说道：如果这个精神病人是快乐的，那我们就没有必要去打断他。是的，我们不要用另类的眼光去看待他们，如果你觉得他傻的话，然后在他的眼中，你或许什么都不是，根本就瞧不起你。
希望他们能够健康快乐的思考下去，生活下去。有时我们可能无法理解他们为什么这样做，或许他们只是想证明自己是对的。
接触到这本书《天才在左，疯子在右》。说真的，那天在网上一看到这个书名，我的眼睛就亮了。这个名字很吸引人。当时的感觉是，和我目前的状态很像。哪里像我也说不上来。
于是我决定读这本书了。初看几页觉得很有意思，原来精神病人的内心世界是这样的。他们的一些观点是常人所不敢想也不能想的。但是他们想到了。这些人里面，他们大多数都是知识渊博的学者，不是物理学家就是生物学家，要么就是历史学家或者哲学家，他们有着常人难及的智慧，但是可能因为他们研究这一领域太专注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人们口中的疯子。
其实，天才和疯子的定义，并没有那么严格的标准，甚至没有什么界限，只是对于常人而言，是否在能够接受的范围内。其实每一个人都有一些独特的想法和*惯，但大多都是在大众所接受的范围内。
这本书我认为可以当作百科全书来看，因为这其中涉及到太多领域了。有物理学，有生物学，有心理学，有哲学，有医学，有历史，甚至有神学......然后我发现，这些领域其实都是相通的。我是个求知欲比较强烈的人，看到这些自己从所未闻的知识时，觉得很神奇，很不可思议。但同时我又觉得很满足，很充实。尤其是量子物理。读完这本书以后，觉得中学时学的那些快要忘却的知识，突然间又回到了我的脑子里。
不过，你也可以把这本书当作鬼话连篇来看，因为这里面讲的事太玄幻了，那些是从未接触过的观点和想法，听起来像神话或者变魔术。哈哈，不过，真的很有意思。
精神病人们都有一个通病，就是喜欢思考世界的本质。他们常常会问自己是从哪里来的？最终又要去向何方？这个世界是怎么来的？最终又会变得怎样？空气里的尘埃是怎么来的？云是怎么形成的？等等。我想，可能也只有他们才会思考这些在正常人眼里不足挂齿的东西吧。
为什么是不足挂齿呢？因为正常人跟本不关心这些。正常人关心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。有谁真正用心地去想过世界的本质？
一个和我一样看过此书的朋友表示，这本书写得有点恐怖。我不觉得恐怖，反而觉得可悲。为什么我们没有认真的思考过这些问题呢？我们生活在匆忙的社会里，被各种工作各种事情搞得头晕，又有多少时间静下心来想过世界的本质呢？或者说得再*一点，何时想过自己的本质呢？
这里面让我感触最深的一个故事是《生命的尽头》。这世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石头、木头。我是这么理解的：因为和这些事物相处久了，觉得有感情了，于是觉得它们都有了灵性，或者说是生命。就像你写了一本小说，然后就感觉小说里的人物都像自己的孩子一样，开始有了生命，甚至开始成长。我觉得音乐、诗、或者任何一种艺术品，都是如此。然而在书中，那个病人却认为泥土、水也有生命，是因为它们可以让一朵花存活，可以让一棵树成长，甚至可以维持人的生命，可以让一切生生不息。如果不是因为它们自身有生命的元素，又怎么可能孕育出生命呢？
我不认为《天才在左，疯子在右》这本书里面的人物都是精神病，作者也不这样认为。无论是从唯物还是唯心角度这些患者都提出了让人拍手叫绝的理论。我无法反驳这些理论，就像那些理论物理学家的言论一样，谁又能证明是对的呢，即然你说是这样，为什么我不能说成那样，我不能证明你是错的，同样你也不能证明我是错的。
有一些案例真是直达内心......
许多患者都对量子理论有过很深的研究，下面的理论就是一个女患者提出来的：我们生活在一个物质的宇宙中，像是一个果冻，精神是这个宇宙的边缘，宇宙是四维的，第四维是时间，我们在连续的时间上，之所以有空间和时间，是因为我们生活在物质世界，我们需要用一些概念去概括和记录说明这个宇宙。精神是在宇宙之外的'，我们只有在宇宙的边缘才能理解，但也只是能理解一点。所以我们的过去，现在，未来都是存在的，没有消失过。只是此时的你在此刻。我们处在一个四维的宇宙中，所以我们自身有局限我们不可能搞清楚宇宙是什么，这大概就是“只缘身在此山中”吧。
——疯子在左天才在右读后感（精选十篇）
本书的封面写着『作者耗时4年，深入医院精神科、**部等诸多神秘机构，得以和数百名“非常态人类”直接接触，最终产生了――国内第一本精神病人访谈手记』
第一本这件事不考究，序言中作者也有说接触对象有经过筛选，所以你在本书中可以看到许多个世界，没错，就是世界
本书大致分为三个部分(其实三个部分没有什么太大差别)，各自再细分成几个小故事，分篇很细，所以不会太枯燥觉得故事很沉重，因为基本上三四页就是另一个故事，大家可以没有负担的尽情翻阅
另外，本书有句话大意是――对那些患者说的话不要太深琢磨不然会崩溃……嗯……我也是这么觉得的。
因为有些患者的世界观，说真的，EJ乍一看真的觉得很有道理不是随便说说
为什么非得用一般人的视角看世界才是正常的呢?你了解这个世界吗?你认为的世界真的是这个样子吗?你怎么证明?你拿什么证明?
一切都是无法完全逻辑清晰回答完整的问题不是吗?
所以书中有些患者说的世界观其实不完全错误不能因为他们有缺陷就否定因为有些他们被判定有疾病的'原因其实是因为其他(虽然那些其他也是因为这些世界观而发生……)有些世界观还很有道理，我想这也是作者选择这些故事的原因之一吧，否则书名也不会是《疯子在左天才在右》(个人觉得许多故事的患者对事件的解读很有意义很有逻辑性甚至有些还很靠谱!
至于最后作者稍微涉及到自己的问题EJ果断忽略>_<原谅我已经被好几篇与物理学有关的部分绕晕了，虽然通过这种接触方式觉得量子物理学很有趣但是没有完全白话文解释我真的看不懂理解无能啊TAT(其实我觉得作者在文中呈现的与患者之间的问答互动本身就有点不合理......
另外，整本书唯一吓到我的故事就是『2 梦的真实性』
在本书后记中有段话我觉得很好的总结了我的想法――很多精神病人都能够快速的找到某种解释作为答案，甭管是鬼狐仙怪也好，物理生物也罢，总是很坚定的就确认了
所以这本书可推!因为我觉得这本书的内容蛮有自省的价值的(说实话某些社会上的“正常人”还真不如那些所谓的“精神病人”呢
在智者的领域中，天才站在左，疯子站在右，那中间是谁呢？――题记
周末两天，恰好时间充足，我便乘此机会读完了《天才在左,疯子在右》这本书，这是一本精神病人访谈手记（我可从未听说过这类书籍）。作者高铭用了四年时间，接触了数百名“非常态人类”才完成这本着作。
书中讲述了作者与多位精神病人接触的经历，每一个故事都简单明了，又扑朔迷离。总而言之，它们（故事）清楚到让人感觉身临其境，以致于更加迷雾重重。在他（作者）所接触到的患者中，有研究哲学、心理学、人体、生物学、宗教（主要是佛教）、量子物理学、符号学、玛雅文明的各种各样的人，还有一些多重人格者，“永生者”，“小说”家以及俱怕梦境、细菌甚至是月亮的人。作者的写作水*很不一般，他将每个人物的形象、性格和已知的内心世界刻画得栩栩如生，仿佛他们就在你眼前与你交谈。由此可见，作者在收集素材与写作上下了很大功夫，才让我们读者阅读时体会到了一种特别的乐趣。
读完书之后，多数患者给我留下的深刻印象是：知识渊博，机智过人。他们中间相当一部分具备了天才所具备的天资，可谓天赋异禀。然而，过人的天赋与他们极端的思想所结合之后，所诞生的便是一个畸形（心理上）天才――疯子。例如：有位少年因研究量子物理学太过痴迷，结果渐渐产生了幻觉（也许他所说的东西真实存在，但我们无法看见，目前的科学也无法解释），最后进了精神病院治疗。还有一位公务员，为了研究玛雅文明及其预言，不惜辞去工作，将全部精力投入研究，时间长了后精神开始出现异常，终于被判定为精神病人。但是，不管怎样，他们的智慧与能力不可否认，尽管在我们眼中他们是“非常态人类”，但这或许是因为他们了解了一些我们所不知的事物，让我们误认为他们有“问题”。因此，疯子即是超能智者，也是另一种意义上的天才。
尽管疯子的智慧超于常人，但由于他们思维方式不同常人，甚至会产生危害，所以总要被关在铁门与铁窗的'后面，与囚犯无差。然而一些天才有时也会透露出疯子的影子。如果说疯子是另一种天才，那么天才就是没被关起来的疯子。因此，这让我不禁联想到了一个词――中庸。所谓中庸，就是中正和永恒持久，这是一种为人之道，处世哲学。中庸的智慧，不仅利于人际关系的建立与发展（这恰好填补了精神病人不善于打交道的短处），也是在做人做事上实用的学问。学*中庸，可以让你受益终生，也许中庸之道不能让你成为最聪明的人，但它可以让你成为人际关系最好、为人处事精明的人才，而这样的人才，恰好介于疯子与天才之间。所以，我希望我自己和所有正在努力的人，一定要学会中庸，切不可走两个极端，否则你不是名垂千古便是一事无成，这样对人而言精神压力不是太大了吗？与其这样，不如学*中庸，让自己感受到生活中的乐趣。
为了实现这个目标（成为人才），我将会继续努力，决不偏左或右，笔直地走下去。
天才与疯子并排站着，中间有条粗线将他们一分为二，而人才便站在这条线上。
第一次接触这类探索人类心理和精神方面的书籍，光看书名，就觉得不可思议，两种极端似的，天才与疯子，就像南极与北极，彼此都是极端。
书中介绍的是每一位精神病人情况的例子，通过作者去拜访，录音笔记录，谈话，沟通，精神病人口述，形成访谈式记录。读每一章节的文字，仿佛在看天文学，物理学，量子力学，很深奥不能更深入的理解内容。每一种思想都值得被尊重，阅读中，常常使我跳出惯常的`思维，偶尔也会产生共鸣，让我觉得自己好像也偶尔是同类人。比如，有一篇印象深刻，讲述的是主人公常常把人看成动物，可能是月球引力，磁场的作用，我也有类似经验，不过，迄今为止，也就两次，都怀疑自己是不是精神出问题了，哈哈，想想也是给自己思想一次造反的机会吧！
当你从一个正常人的角度看待精神病人这个群体时，“精神病人”也在审视着我们“正常人”这个群体。
花了较长时间断断续续阅读，以全新的角度审视并思考自己关心的一切―世界本身的面貌以及生命的意义。世界上的人千千万，事物更迭不息，不管是生命的尽头还是时间的尽头，其实对终究离去的我们来说是没有尽头的，因为正像纳兰容若说的：“人生若只如初见”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的记忆。珍惜每一段记忆，每一种想法，它有它出现的道理，只要不是有伤害性即可！
实话实说，我是看不懂这本书的。那些人讲得东西太深奥，像什么量子力学，四维空间，我都不明白。可还是想看，不为什么，就是想。
作者说，有一个精神病科医师告诫他，不要想那些病人告诉你的世界观，不然你迟早也会疯的。读到这里，突然有些羡慕作者，至少他能理解精神病人的世界，而我不能。换句话说，因为我知识不够，理解力也不够，所以我连疯的资格都没有。
我是个普通人，没有超高的智商，也没有超高的情商，**凡凡的'过一辈子，也许就是我的归宿了。看了这本书，突然觉得讽刺，我不能成为什么改变世界的大人物，却连疯也做不到了吗？你可能想说，疯有什么好的。但我并不是想疯，只是想拥有掌控自己命运的能力。
所以从现在起，努力地读书，不为别的，只为让自己的命运属于自己。每天早上起来，问一问自己，我真的足够优秀吗？
我并不比别人优秀多少，至少智商不足以高到加入门萨——这本书里的一个精神病人就是门萨会员。所以没什么可沾沾自喜的，一点成绩，一柜图书，都没什么了不起，至少我现在，连疯的资格都没有。
每个天才都有可能是个疯子，每个疯子也都有可能是个天才。我不是天才，也不想当个疯子，至少现在不想。但如果有一天，我因为什么事想不开而疯了，我希望能做个真正的疯子，天才的疯子，希望那时候，我能有疯的资格。
好好读书吧，不然当你在某一天突然发现，你连疯的资格都没有，该是多么可悲！
第一次接触到这本书，是在某杂志上。杂志登载了书中的一篇节选故事，讲的是一个姑娘总是把人看成各种动物，而这些动物的*性和那个人的性格竟然惊人的吻合。惊奇之下更激起了我对这本书的好奇，于是忍不住到图书馆借来一读。
本书是一位原本是公司项目总监的高铭，由于对精神病患、心理障碍者以及边缘人的内心世界产生了强烈的好奇，于是工作之余利用闲暇时间，各种手段倾听这部分特殊人群的心声后整理成的笔记，也是国内第一本精神病人的访谈手记。
一开始，我的确是抱着看看“精神病人”的娱乐心态进行阅读的，可是没看两篇，这本书的内容就让我对这个世界，这个维度有了全新的视角和认知。书中的病人大多并不是我们印象中的张牙舞爪意识不清的精神病人，相反，他们中很多人有着自己对世界独特的认知角度与方式。在他们之中，有的认为人类并不是地球上最有智慧的生物，而是细菌。细菌奴役着人类，细菌寄生在人类身上，获得它们需要的物质。当人类的存在真正威胁到细菌时，细菌便会轻而易举地消灭人类；有的人认为石头有生命，会说话，我们的生命在石头只是短短的一瞬。于是她每天每天蹲着研究石头，试图与石头交流而因此被认为精神不正常；有的认为世界是多维度的，而自己却不属于这个维度，而是从一个更“先进”的维度中被通过量子论转移到这里的这些不同的世界，在*时看来的确荒诞可笑，可是当真正倾听他们的世界和想法，却也有着存在的合理性，甚至让人开始怀疑自己从前的认知是不是就一定正确呢？
其中让我印象最深刻的，是有个正在工作的“病人”，每个月总有这么几天把自己关在房间里，关闭一切通讯设备，断电断水，拉上窗帘，让房间一片黑暗，使自己处于与世隔绝的状态之中。他只准备水和没有味道的面包以满足生理需要，然后躺在里面，就这么呆上几天。他说在这几天中，他什么都想什么又都不想，自己一个人感受自我。味觉，嗅觉，听觉，触觉，视觉，都处于全新的状态。这是一种多奇妙的感觉啊。这让我联系到自己，*时离不开电脑，更离不开手机。吃饭、上课想要少碰手机却又时常忍不住掏出来刷刷微博与人人。自从有了手机电脑电视，的确我们很少有时间可以安静的看看自己，世界充斥着各种声音，太杂、太乱，以至于我们什么都听，又什么都听不到。挑几天留给自己，隔绝自己，审视自己，我也许会想想自己都在做什么，目的是什么，自己在这个社会中是不是真的存在着，而不是随波逐流行尸走肉这不是和孔老夫子的'“三省吾身”有着一种奇妙的契合吗？我从心底不认为这个人是“病人”，他只是用自己的办法审视自己，这也是现时代社会很多人缺少的却又急需的一种心态。
精神病人和正常人，到底哪一种才是真正的正常人。这让我想起一句话：当全世界都是神经病时，正常的那个就会被认为是不正常的。那么我现在所属的世界中，究竟是大多数人是正常的，还是那小部分人才是正常的呢？不同的视角有不同的看法，我却认为这没有界限。谁规定世界上只能有两种人呢？
天才和疯子是个怎样的界定？什么是天才，什么是疯子？在我们大多数个人表面的认识中天才好像就是智商很高，很有头脑的人，而对疯子的界定一般都是说在精神上面有问题的人。他们好像是处于我们正常人的两个极端。《天才在左，疯子在右》这本书改变了很多我对这两者的看法。这是我看过最有意思的书之一。喜欢这本书，不仅因为作者轻松的笔调，更重要的是这本书展示了的一个自己几乎没有接触过的世界，展示出来的独特视角。
看过《天才在左，疯子在右》后，我发现疯子不应该被定义为精神有问题、行为怪异的人，他们中很多人有自己的思想，清楚自己在想什么，也知道自己在做什么，会按照自己的意愿去做自己设定要做的。甚至很多想法是很有科学性的，就像书中的“四维虫子”和“时间的尽头”等节所提到的，患者的思维是很严密的，所讲到的量子力学也是有根有据的，讲述时思路清晰严谨，若是在大学课堂讲，也许会是一堂很生动，很有头脑的课堂，也不会被定义为是疯子在讲。其实换一个角度去思考，为什么当时他们那天马行空的想法不能被理解，也许处于不同的时代阶段，就像在几百年前飞机、电话、电脑型号都是虚幻的东西，但在我们现在这一切都实现了，现在的每一个人都不会质疑这些东西的存在，而现阶段的科学也证实了很多伟大的文学著作家和科学研究家他们所产生的那些想法，爱因斯坦三个预言：1、黑洞；2、引力波；3、爱因斯坦-罗森桥：也称虫洞，这是爱因斯坦还未被证实的预言；他的每一个预言都超越了人类思维的极限，在当时的他被界定为疯子，而现在他是为世界，为人类和*做出伟大贡献的物理学家。尼采是西方哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家。他最早开始批判西方现代社会,然而他的'学说在他的时代却没有引起人们重视，这位自称是太阳的哲学家后来还被送进了精神病院。梵高也因自己的画风和当时的主流不同而不被大家所待见，后来也进了精神病院。天才若是生不逢时，便也成了疯，但在科学的证实下现阶段都被我们所介绍。
其实，天才若是生不逢时，便也成了疯子。尽管疯子的智慧超于常人，但由于他们思维方式不同常人，甚至会产生危害，所以总要被关在铁门与铁窗的后面，与囚犯无差。然而天才有时也会透露出疯子的影子。如果说疯子是另一种天才，那么天才就是没被关起来的疯子。
读过这书之后，学会去尊重不同人的想法,提高自己认识人、物的不同格局，增加生活的乐趣。（王艳宏）
这本书被很多朋友强烈推荐过，不知道为什么。读完也无法明确这种强烈的缘由。就还成。个人口味。
单看书名，以为是一本成功学，所以一直没读。
你看，人总是会一不留神就陷入自己的固有认知和刻板印象里。
其实，这本书更像一本变态心理学初级入门科普书。
心理学一直都是常被世人误会的对象。总感觉她披着神秘的面纱，和玄学有着亲密的关系。现在已经好多了。变态心理学只是心理学科中很小的一个分支。
也就是研究异常行为的科学。心理学更多的研究普遍行为，加起来统称研究行为现象的科学。
看心理学，有一个很直观的体现就是能够更加理解人类。之前觉得啊怎么这样的事情怎么这么可恨或可怕的人，会慢慢理解，也算打破固有认知和刻版印象吧。多一点理解的时候会多一点慈悲。而当你觉得对别人慈悲的时候恰恰是在对自己慈悲。人的能量场就是这么奇妙。
无论“天才”还是“疯子”都是“常人”对于“常人认为的.异常人”的一种称呼罢了。现在这个时代已经好太多太多了，我们可以从更多的渠道去了解这些，而那些“所谓异常人”也可以有更多的渠道去寻求到理解。已经很棒了。
这个世界，究竟是什么样的呢？这是一个看似很简单的问题。不过必须注意的是：看似。
最精彩的，其实就是世界本身。在好奇心驱使下，作者通过各种各样的渠道和方式，花了很多时间和精力去寻找答案。但是他发现，谁也说不清这个世界到底是怎样的。就在作者为此困惑的时候，某次听一个是精神科医生的朋友说起了一些病例。然后好像明白了一些：明白为什么没人能说清这个世界到底是怎样的了。
道说：这里是人间；上帝说：这里是天堂和地狱之间的战场；哲学说：这里是无穷的辩证迷雾；物理说：这里是基本粒子堆砌出来的聚合体；人文说：这里是存在；历史说：这里是时间的累积，所有的解释都在这里。看来，这个世界是有无数面的不规则体。
于是高铭开始饶有兴趣地问身边那些熟悉的人：“在你看来，世界到底是怎样的？”不过，并没得到态度认真的回答。为什么呢？大概因为很少有人想过这个问题，也很少有人真的愿意面对这个问题，因为大家都在忙着挣钱，找老婆，升职……很少有人在乎这个世界到底是怎样的。更多的`人对于这种不忙着挣钱，不忙着找老婆，不忙着升职的行为表示不解，同时还半真半假地表示关注：你疯了吗？
正如当大家听到精神病人时，就会想起那些行为怪异，冷血残酷，疯疯癫癫的人。这就是精神病人吗？先前我以为是，后来读这本书时我才发现，有时天才和疯子真的只是只差一步，精神病人之所以被判为患有精神疾病，只不过是他们的世界观与我们正常人的世界观不一样，与主流的世界观不一样，而我们正常人难以接受他们的世界观，因此为了维护社会的和谐，把与我们正常世界观不一样的人界定一个圈，把他们围起来。
在这本书里，很多都是一些精神病人对于世界的本质的一种看法。里面有一个精神病人使我印象非常深刻，他称自己是另外一个宇宙的地球人。他支持多宇宙论，多宇宙论就是宇宙不是一个，而是很多个，举一个例子，假设让你回到五十年前杀死你的祖父，那么就不会有你的存在，但是没有你的存在，怎么杀死你的祖父呢？于是会有你存在的宇宙，也会有你杀不死你祖父的宇宙，也有你不存在的宇宙。更令人难以相信的是他来到我们目前存在的这个宇宙是通过精神传输。精神传输，听起来让人觉得不可能，但其实如果量子力学达到一定的高度，是可行的。此时此刻我们还能认为他真是一个疯子吗？可是他的真实性无法得到证明，因为我们的技术没有达到这样一个程度，也不能接受他的说法，因为多宇宙论在物理届里还存在着争议。
首先，我承认我自己是个对奇特想法充满好奇的人。我佩服所有逻辑性缜密，具有个人思想的人。所以当我看到这些生活在自己世界中，拥有着支持自己活下来的信仰的不同人群，我内心觉得神奇和兴奋。我不知道为什么，可能是突然看到原来有这么多人在对这个世界进行分析和思考。而且每个人都有自己坚不可摧的精神体系。
经过一天的时间我把这本书大体看完了，说实话，我佩服故事中每个人，不知道是不是我自己的天真，我觉得其中的一些人真的是让人敬畏的。他们的理论，他们对世界的认知，他们对生活的态度，以及他们对自己的定位几乎都是清晰的，对于那些偏执的人，我甚至有点惜惜相惜，可能是自己也是个固执的人的原因。但是，我更加……可能是羡慕他们明白自己在做什么，即便不被普通价值观所认可，但是他们仍然自信的坚持着自己，也许正是这种执念才会让所谓的普通人觉得他们不正常。
不过，以不同的角度看的话，可能这个世界根本就没有正常人吧。每个人的精神不一样，所以更加不可能得到统一，所以从不同的视角来看世界的话，都会得到一个不同的结果，那何为正常，何为不正常又该怎么划分呢……
这是我第一次想要在看完一本书之后把自己的想法写下来。我知道看这样一本与常人世界观几乎不一样的书籍之后，肯定会有很多想法。我也知道，肯定不止我一个人看过这本书，我同时也想知道其他看过这本书的人的感受，可是我还是想着先将自己的感受写下来之后，再去看其他人的想法吧。我本身是个容易**扰的人，我怕我因为看到其他有说服力的观点之后而忘掉了我自己的最初立场。所以最好的办法就是先将自己的理解立下字据，然后再结合其他人的观点进行对比，以提高自己的境界。
在这本书中，给我印象最深的是笔者的知识面，涉猎之广让我深深震惊，笔者和患者的交谈中所涉及的话题很多，不过其中笔者几乎都能讲出一二，我真心欣赏。让我最感兴趣的'是关于基于物理理论的几个故事，关于四维空间、*行宇宙、超弦理论等这些概念激起了我的好奇心，让我觉得研究这个物质世界是个如此神妙的事情，当然也激发我对这方面的知识的渴求。让我最羡慕的是其中两个天生异禀的人，一个是能模糊将人看成的动物，一个是能看到天空不同的颜色(具体故事题目记不住了)。让我最震惊的是三个小猪的故事，讲的是人格分裂的情况，关于人格分裂我一直都觉得是件不能理解的事情，我也没有在现实中见到过，所以还是不能理解两个人格在同一个身体中存在，而且还能进行交流，想想就觉得恐怖。
其他好像也没什么想写了，之前一直都是自己在自己的视角范围内看世界，如果真的能从不同角度去看的话，可能真的会有全新的世界观吧，加油，共勉!
在不断地思考，不断地发现中，思维碰撞出的火花在狭隘的空间和时间中流淌。即使在书中他们是一群疯子。
这个世界好像有点问题，却找不出问题在哪儿。疯子，是在寻找世界，奇妙而诡异的发现，成就了他们的天才。不同寻常的感受，独到的眼界，是他们的不同所在，因此也被视为疯子。
——天才在左疯子在右读书心得优选【五】份
闲来无事，心里有些慌，便想着将想做的事付之于行动，随便挑了一本自己书架的上书看了起来，没想到一发不可收拾。看书让我的心境*静，也给我带来了真真切切的感受。
每看完一个对话，便会对这个世界的疑虑多加一分，不得不说，真本书真的让我通过不一样的角度看到了不一样的世界，有四位的空间，有女人统治世界的警告，有现实中的闭关冥想（我都想试试），有天才生物学家等等。其实精神病人的世界观和人生观真的超出了我们的想象，可是逻辑又那么清晰，让你无法反驳，不由自主的想质疑自己，是不是自己才是疯子，而他们才是正常的。正如其中一个病人所说的，他们并没有疯，只是我们的文化不够理解不了他们的世界观，还没达到他的层次。其中第一篇讲的就是一个病人讲自己独处在一个房间里，拉了电闸，关了手机，拉上窗帘在一个黑暗的屋子里冥想，他做到了忘我境界，一次‘闭关’仅仅吃馒头喝淡水，坚持了长达一个月之久，才被其他人发现。文中写出来他的感受，我都有点为之痴迷。我也尝试过，开始时很兴奋，但是当进行半个小时的时候，开始坐立不安，会想怎么还不到时间，会胡思乱想，有没有人在找我，最后慢慢的反而会感到*和，总之还是很享受的，到了时间后，发现手机也并没有什么提示消息，这里想想之前总会担心有没人找自己的想法有点可笑，多余。
什么是疯子，什么是天才呢？看完之后，我发现其实我们所谓的疯子并不是真正的想象中的'疯疯癫癫，有的睿智，智商超群，他们大多数都是对未知的事物产生的莫大的兴趣，然后费心钻研，最终找出了世人无法理解，无法接受的观点，所以才本众人定义成了疯子。他们是一群孤独的守望者，我们可以否认乱力怪神，但有谁敢否认外星人的存在？事实上，我也不知道该怎样对待像书中一样的那群人，是该同情还是该嘲讽？但也总不至于去相信支持吧！
一念疯子，一念天才！一念清醒，一念癫狂！书上说：千万千万别太在意精神病人说的话，别深想他们告诉你的世界观，否则你迟早会疯。虽然不能深想，但是我还是愿意去听他们把故事说完，体验他们别致的思考方式。
这是一本努力从精神病人的角度去感受这个世界的书籍。作者别出心裁的花费了大量的时间与各种精神病人进行交流，了解他们的想法，将他们的故事记录下来，以一个旁观者的角度叙述他们的经历。
这是一本有魔力的书，他使人们深刻的思考这样一个问题——我们和这些精神病人究竟有怎样的区别?
书中不乏有一些古怪离奇让人啼笑皆非的案例，比如说一个男人坚信女人是这个世界上最恐怖的生物而对她们充满了畏惧，又比如说一个女人自称曾经被外星人绑架过，还有为了变成天才而接受开颅手术的狂人等等。但引起我最多关注的，还是那些与本书名称相呼应的案例——与天才们有着一线之隔的疯子。
这些人，说是疯子也不为过。他们有着让人觉得不可思议的想法和坚持，有些特点几乎可以用荒诞来形容。他们有的像是蛊惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路边以为自己是蘑菇的痴呆，有的像是沉浸在自己幻想世界里的空想者，还有的，拥有谁也不相信他们会拥有的能力。除了最后一种人难辨真假以外，其余的人都有着自己的一套强大而牢不可破的世界观，你甚至无法用现在已知的理论去辩驳他那看似荒诞却又逻辑严密的推理，这也是很多人去治疗别人的精神疾病结果自己却被带上歪路的原因。很多这样的案例带给我巨大的震撼，我承认他们的观点很荒诞很偏离实际，但是不得不否认他们自己创造了一个属于他们的`，和我们不一样的世界。这个世界有着严密的逻辑，甚至与现实的世界接轨，你无法去辩驳，去纠正他。看过这本书，你会对他们产生深深的同情与敬仰，就好像是为了不让这种太过出格的世界观在这个社会上散播开来，我们把他们单独的隔离开来，否定他们的观点，他们的世界，他们的一切，将他们称呼为——疯子，是的，我们否定了他们，但是他们坚持自己的观点，所以他们在那里，一个被隔离开来的地方。里面最让我心痛的是两个孩子的案例，他们两个都是天才，只是天才的成分中夹杂着灵异。一个在物理方面有天赋的孩子自称能够感觉到四维虫子，所以不断的在物理学上探索，想探索这种超越三维的非物质性生物。另一个孩子拥有极高的智商，但是能看到好运和厄运的颜色，并且经常做一些不被父母理解的举动。其实不是这样，作者努力跟她沟通之后发现她的这些举动看似无理取闹，其实有着比成年人更多的思考。
智多*妖，我常听人说起这样一个词。聪明的让周围的人不寒而栗，大概指的就是这种人了吧。我不奢望这些人能够得到解脱，跟我们一样正常的生活，我只希望那些拥有极高智慧的人们别再因为不被人们所理解或者接受就被定义为疯子。
精神病人和我们眼中的世界不同，但是他们和我们一样有着自己的欢乐与悲伤，有着自己的心理活动，请给他们一些尊重，尊重他们的思考，尊重他们的信仰。
这是一本努力从精神病人的角度去感受这个世界的书籍。作者别出心裁的花费了大量的时间与各种精神病人进行交流，了解他们的想法，将他们的故事记录下来，以一个旁观者的角度叙述他们的经历。
这是一本有魔力的书，他使人们深刻的思考这样一个问题——我们和这些精神病人究竟有怎样的区别?
书中不乏有一些古怪离奇让人啼笑皆非的案例，比如说一个男人坚信女人是这个世界上最恐怖的生物而对她们充满了畏惧，又比如说一个女人自称曾经被外星人绑架过，还有为了变成天才而接受开颅手术的狂人等等。但引起我最多关注的，还是那些与本书名称相呼应的案例——与天才们有着一线之隔的疯子。
这些人，说是疯子也不为过。他们有着让人觉得不可思议的想法和坚持，有些特点几乎可以用荒诞来形容。他们有的像是蛊惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路边以为自己是蘑菇的痴呆，有的像是沉浸在自己幻想世界里的空想者，还有的，拥有谁也不相信他们会拥有的能力。除了最后一种人难辨真假以外，其余的人都有着自己的一套强大而牢不可破的世界观，你甚至无法用现在已知的理论去辩驳他那看似荒诞却又逻辑严密的推理，这也是很多人去治疗别人的精神疾病结果自己却被带上歪路的原因。很多这样的案例带给我巨大的震撼，我承认他们的观点很荒诞很偏离实际，但是不得不否认他们自己创造了一个属于他们的，和我们不一样的世界。这个世界有着严密的逻辑，甚至与现实的世界接轨，你无法去辩驳，去纠正他。看过这本书，你会对他们产生深深的同情与敬仰，就好像是为了不让这种太过出格的世界观在这个社会上散播开来，我们把他们单独的隔离开来，否定他们的观点，他们的世界，他们的一切，将他们称呼为——疯子，是的，我们否定了他们，但是他们坚持自己的观点，所以他们在那里，一个被隔离开来的地方。里面最让我心痛的是两个孩子的案例，他们两个都是天才，只是天才的成分中夹杂着灵异。一个在物理方面有天赋的孩子自称能够感觉到四维虫子，所以不断的在物理学上探索，想探索这种超越三维的'非物质性生物。另一个孩子拥有极高的智商，但是能看到好运和厄运的颜色，并且经常做一些不被父母理解的举动。其实不是这样，作者努力跟她沟通之后发现她的这些举动看似无理取闹，其实有着比成年人更多的思考。
智多*妖，我常听人说起这样一个词。聪明的让周围的人不寒而栗，大概指的就是这种人了吧。我不奢望这些人能够得到解脱，跟我们一样正常的生活，我只希望那些拥有极高智慧的人们别再因为不被人们所理解或者接受就被定义为疯子。
精神病人和我们眼中的世界不同，但是他们和我们一样有着自己的欢乐与悲伤，有着自己的心理活动，请给他们一些尊重，尊重他们的思考，尊重他们的信仰。
起初买这本书是因为陈乔恩在一期访谈节目中推荐此书，本着爱屋及乌的原则决定拜读此书。书拿到手里很厚实的一本，按照我看书的速度估计要花一个月时间，结果刚完前两篇文章就中毒了，接下来的一周时间里只要有时间就会抓紧时间看。
这本书太多吸引我的地方，几乎每一篇都是一个巨好的电影剧本，题材、故事、人物，无不精彩，合情合理，又出人意料，因为几乎每一位精神病人，都有超强的逻辑思维，丝毫不担心剧情上逻辑出纰漏，而电影又是很好的手段，去完全构建起他们眼中的世界，可以完全依照他们的规则来建制起另一个迥异的世界，这多么有趣。借书里的话说，“我自己也有成为精神病的潜质，这让我担心又兴奋，兴奋的是我发现了一个很大很大的新鲜领域，让我饶有兴致，这起码在接下来较长的时间里我有一个好的兴趣点，我是知道的”这也是我让我无法停止阅读的原因。这本书给我很多启示，很多故事读过许久再回想起来有会有另一番滋味。
读完这本书让我想起一句诗“听从生活的安排，是快乐的”我对这种听从有时候是接受的.，有时候又觉得接受就是违背本意的所以时常会纠结。这或许就是书名的本意吧!天才也好，疯子也罢都是安排，听从安排或许就是快乐吧!
我觉得这本书的内容很有自省的价值的，此书推荐给那些曾经像我一样心灵长满杂草的拓荒者。
这是一本努力从精神病人的角度去感受这个世界的书籍。作者别出心裁的花费了大量的时间与各种精神病人进行交流，了解他们的想法，将他们的故事记录下来，以一个旁观者的角度叙述他们的经历。
这是一本有魔力的书，他使人们深刻的思考这样一个问题――我们和这些精神病人究竟有怎样的区别?
书中不乏有一些古怪离奇让人啼笑皆非的案例，比如说一个男人坚信女人是这个世界上最恐怖的生物而对她们充满了畏惧，又比如说一个女人自称曾经被外星人绑架过，还有为了变成天才而接受开颅手术的狂人等等。但引起我最多关注的，还是那些与本书名称相呼应的案例――与天才们有着一线之隔的疯子。
这些人，说是疯子也不为过。他们有着让人觉得不可思议的想法和坚持，有些特点几乎可以用荒诞来形容。他们有的像是蛊惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路边以为自己是蘑菇的痴呆，有的`像是沉浸在自己幻想世界里的空想者，还有的，拥有谁也不相信他们会拥有的能力。除了最后一种人难辨真假以外，其余的人都有着自己的一套强大而牢不可破的世界观，你甚至无法用现在已知的理论去辩驳他那看似荒诞却又逻辑严密的推理，这也是很多人去治疗别人的精神疾病结果自己却被带上歪路的原因。很多这样的案例带给我巨大的震撼，我承认他们的观点很荒诞很偏离实际，但是不得不否认他们自己创造了一个属于他们的，和我们不一样的世界。这个世界有着严密的逻辑，甚至与现实的世界接轨，你无法去辩驳，去纠正他。看过这本书，你会对他们产生深深的同情与敬仰，就好像是为了不让这种太过出格的世界观在这个社会上散播开来，我们把他们单独的隔离开来，否定他们的观点，他们的世界，他们的一切，将他们称呼为――疯子，是的，我们否定了他们，但是他们坚持自己的观点，所以他们在那里，一个被隔离开来的地方。里面最让我心痛的是两个孩子的案例，他们两个都是天才，只是天才的成分中夹杂着灵异。一个在物理方面有天赋的孩子自称能够感觉到四维虫子，所以不断的在物理学上探索，想探索这种超越三维的非物质性生物。另一个孩子拥有极高的智商，但是能看到好运和厄运的颜色，并且经常做一些不被父母理解的举动。其实不是这样，作者努力跟她沟通之后发现她的这些举动看似无理取闹，其实有着比成年人更多的思考。
智多*妖，我常听人说起这样一个词。聪明的让周围的人不寒而栗，大概指的就是这种人了吧。我不奢望这些人能够得到解脱，跟我们一样正常的生活，我只希望那些拥有极高智慧的人们别再因为不被人们所理解或者接受就被定义为疯子。
精神病人和我们眼中的世界不同，但是他们和我们一样有着自己的欢乐与悲伤，有着自己的心理活动，请给他们一些尊重，尊重他们的思考，尊重他们的信仰。
——左、右教学反思合集5篇
“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫……”
曾经长久激励学生坚持“积累”好词好句，却看不到学生对生活的体悟与思考，漏洞百出，甚至自相矛盾。鲜有作文水*的大面积提高，什么原因？
私下认为，潜心阅读，积累知识重要，但积累情感更重要。因为语文学*远非只对一些零散的知识部件的掌握，更多的是对人的发展所需要的情感、思想、精神等内在的东西的积淀。情到深处，才会有生花妙笔！试想，一个对世间冷暖没有“知觉”的人，即使好词好句积累一火车，能写出与人共鸣的作文吗？
教学中，我们强调作文要有真情实感，这玩艺儿不新鲜，大可不以为然，但是，在教学学“积累情感”时，你做的好吗？
“积累情感”意味着通过语文学*培养更“多情”的人，这种“情”的内涵是爱，是尊重，是理解，是宽容，是感恩……这种“情”的对象是自己，是家人，也是他人和世界。（如古今中外名著，报刊杂志的优秀文章等），通过作品开启学生心中的自然美、社会美、艺术美……从中获得勇敢和坚强，感激和宽容……
在物欲横流的商品社会，学生在语文学*中获得的真挚、关爱、善良，犹如稀世珍宝，值得珍惜。美好的感情不仅是学生一生享用不尽的快乐财富，而且也能抵御社会及媒体宣扬的消极的影响。
情感是生命之花，怎么“积累”？
要想成就这片生命的绿色，作为语文教师不但要充分利用教材，而且要拓展教材。
1。阅读积累
一件事，一个人，一只鸟，一束阳光，一颗露珠，一经体验，便是一种精神，一种品质，一种美，乃至对生命的思考。正是这种意象的深刻化，学生在对美的作品的不断体验中，使情感得以展开、溶化和巩固，丰富、陶养自己的情感。
如，看书看报看图片，看影视作品，看生活现场，看自己目之所及之内的事物的存在与消逝。看书读报就是常说的“阅读”。阅读是帮助我们积累情感、提高认识一种“肥料”。并非是盲目将阅读与作文画等号，避免让原著的情节、语言方式和作者的构思覆盖了学生的思维，占据他们本就有限的脑容量，从而使作文走出“只是不断的拾人牙慧”的误区。要在读中积累情感，积累不同作品中的动人之处，并使自己常常产生荡气回肠的感觉，汲取力量。
另外，不断地看一些触目惊心的图片和感人肺腑的影视作品也有好处，最主要的是带着慧眼看现实生活中那些叫人欣喜、悲愤、温馨的大事小事，那些令人心悸的瞬间，那些抚慰心灵的细节等等，陶冶情操。
2。联想积累。
走进生活，听音乐，听广播，听口授，听自然之语。在听看同时，联想与自己切身的人和事，想那些与命运关联的东西。可能的话，最好亲身体验，比如做家务体味长辈的辛苦，陪母亲说话感受母爱的温馨，等等。用自己的情感去打通与生活的联系，不断地积累存储良知，才能对***、假丑恶保持敏感，才能葆有新鲜的文笔和实在的内容。
3。感受积累。
唤醒情感，激励情感。中华文化源远流长，五千年的历史长河和文化典籍中蕴含着我们中华民族无数的精神财富。那些古往今来的优秀作品，记载的不仅仅是那个时代的发展轨迹，更是浸润了作者深刻的人生思考。阅读中，不仅能培养学生美好的情操，使他们具有一颗追求精神崇高的心灵，而且能享受到历代伟人的情感熏陶与冶炼。使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
如，当我们阅读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句时，我们不要仅仅满足于让学生疏通字面上的意义，更要通过诗句背后诗人广阔的人生背景和高远的精神追求的体悟，让学生在心灵上与诗人的情感寄托产生对接，从而深深地走进诗人高迈的精神境界。它所产生的直接效应是，这种“悠然”的人生界面，将伴随着学生的心灵成长，乃至在他长大进入成年后，在他可能遭逢的人生考验之际，都能起到一种心灵“拯救”作用。让学生安然、快乐地度过这个花季。
当春风吹拂时，种子自然舒醒，破土而出。 愿那来自生命的内在波动和不可抑制的情感之马爆发出无穷的力量，愿这奔腾的力量完美的注释人生、理解人生、装扮人生，愿情感之花在学生心中永远鲜艳、芬芳。
一、活动名称：
认识左右
二、活动目标：
1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学*活动中获得积极的情感体验。
三、活动准备：
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
四、活动过程：
1．举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
4.
(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！
5．练*
请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。
《认识左右》教学反思
幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时方向感差。
根据幼儿的年龄特点、现状与需要，本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学*兴趣，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学*活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏把学过的“左右”知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。
活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的.参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。
本节课较好地做到了以下几点：
1、和实际生活相结合，从上海的住房建设引入，大家都搬入了宽敞明亮的新居，从而引入新课。使学生感受到数学来源于生活，来源于实践。
2、充分以学生为主体，在学生理解上、中、下，左、中、右的概念后， 请学生以小组为单位自主尝试、探究，模仿欢欢和乐乐的对话，说出这栋楼中其他人的住处。在此基础上，独立完成书上P11的*题，让学生真正成为学*的主人。
3、以游戏的形式贯穿教学，寓教于乐。让学生扮演欢欢和乐乐，配上生动的多媒体课件，既让学生掌握今天的所学内容，又训练了他们的口头表达能力；以抢答的形式回答拓展题，激发学生的学*兴趣；最后让学生运用所学到的本领帮小动物们安家。
本节课应注意以下几点：
1、在确定参照中心的条件下，应让学生牢固掌握上、中、下三层，左、中、右三排分别住着哪些人，为接下去的叙述“先说哪一层，再说哪一面”即“两条直线确定一个点”作好准备。
2、在教学中加强对学生的学法指导。 如P11的`题2，应让学生说出是先在图中找到相应的位置，再圈出人。而P11的题3，则正好相反，应该先在图中找到人，然后在相应的位置中涂色。可以作如下板书：
○1找
○2圈（涂）
3、可设计一组练*让学生更清晰的知道上与下，左与右是相对的。 如“小铃的上面住着小胖，小胖的下面住着小铃” “外婆的左面住着小胖，小胖的右面住着外婆”。
4、最后的一组练*“帮小动物们安家”根据具体上课时间而定，但设计的问题一定要有难度，在学生原来的基础上有所提高，否则会出现练*层次混乱的状况。
左与右这些概念在生活实际中早已有所接触，也是比较熟悉的。但他们的判断仍受直觉思维的的支配，往往需要借助一定的情境和活动来进行。学生基本上能以自我参考中心确定左右位置。本节课我精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。让学生从实践中加深巩固知识。
本节课我设定的教学目标是：
1．能说出自身躯干上的左右位置关系。
2．能说出以自我为参照中心的左右位置。
3．能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
整个教学环节我也是参照这个教学目标进行的。
但由于教学教学经验的不足，对教参的理解不够深入，所以在教学过程中还存在一定的不足。
一、 没有讲清左、右。
在导师和我讲这个问题，我突然领悟到左、右没有讲，但真要我讲，我还真不知道怎么解释左、右。教师应该多站在学生的角度思考，以左手、右手来确定左右。
二、 没有将教材挖透
之前通过“老师”的左边与右边，通过教师位置的不同，左边右边的同学发生了变化，学生能力强的已经能感悟到参照物的位置不同，他的左边与右边会发生变化。
——爱在左，感恩作文优选【五】篇
五月，爱的季节，让爱萦绕。
五月，感恩的季节，让感恩飞扬。
——题记
师爱
窗外，布满阴霾，刺骨的冷风肆意地吹着枯黄的落叶，叫人难免有些伤怀。这是我在医院度过的第一个日子，望着窗外那萧条的景象，我内心产生一股凉意，难道我的生命竟会像这落叶般随风飘零？
突然，门开了，一张天使般的面孔呈现在我眼前，是语文老师。顿时，激动的泪水如断线的珍珠那样流了下来。老师那慈爱的目光像一缕阳光，温暖着我的心。她似乎知道一切，轻轻地翻开了一本书，念起了我最喜欢的那首诗：“别让我为免遭危难而祈祷，而让我无所畏惧地面对危险，别让我为止息痛苦而恳求……”
师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾；像一场雨，滋润着我心田，催我奋进！我要感恩她，是她给予了我乘风破浪的能力，是她传授了我无穷无尽的知识。
母爱
凌晨二点，我的胃再次疼痛。看着妈妈熟睡的样子，我不敢打扰她，我艰难地喘息着。突然一只温暖的手搭在我的额头上，蒙眬中，一双焦急的眼睛正望着我。是我吵醒了你吗？我轻声细语地问妈妈，她回答说：“我梦见你了，梦见你在叫我。”我哭了。我想起了一首诗：“母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的绿荫？”
母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，母爱的芬芳让我的痛苦顿时消融。我要感恩她，感谢她对我的养育之恩，感谢她对我照顾。
友爱
我正躺在床上闭目养神。我的同学正微笑地走过来，有的拿着水果篮、有的拿着鲜花、有的拿着千纸鹤……他们来到我床前，首先把千纸鹤送到我身前，里面有许多祝福的话语。“祝你快点好起来，和我一起上学校”。“快点好起来，没你我没竟争对手”。一句句温馨的话语使我赏心悦目，令我在对抗病魔时多了一份力量。
5月5日，这是我出院的日子。窗外阳光灿烂，鸟儿在蔚蓝的天空中飞翔着，它们欢快地唱着歌，我不再感到孤独和无助。走过的日子我享受了别人的爱，以后的日子我要感恩同学，老师、父母。
五月——爱的季节，爱在左，感恩在右。
五月——感恩的季节，请怀感恩的心。
感恩耀天地，幸福恒永久！
花开终有花落，花香却永溢心间。
8月，懵懂青涩的我们走进了梦寐以求的学校———二中，走进了708这个大家庭，开始了期待已久的高中生活。虽然，来到这里仅有短短十几天的日子，但我却实实在在感受到了家一样的温暖和关爱，而这一切都离不开我的班主任石宇清老师的默默付出。
爱——点亮心灯，化解迷茫。
面对新环境，新老师，新同学，我在感到欣喜的同时又倍感压抑。第一次离开父母，第一次独自面对一切……各种不适应接踵而来。于是，原本活泼的我变得郁郁寡欢，疯狂地想家、偷偷地抹眼泪，甚至连饭都吃不下。那几天，我觉得日子是那样难挨，我真真切切体会到了“食不下咽、寝不安*”的寂寞与孤独。而这一切，恰巧被心细的石老师看到了。您找到我，非常亲切地询问我在学校的生活状况，您教育我要学会独立，人不可一辈子活在父母的庇护之下。是您，石老师，您的一番话，犹如春雨点点落地，让我那即将干渴的心灵又变得湿润起来。我默默告诫自己：这是成长的必经之路，必须得学会独立自主。别人能适应新环境，我也可以，遇到这么善解人意的班主任，我怎能让他失望呢？接下来的日子里，每当遇到困难想退缩时，我就想起了石老师，想起了他鼓励我的话，我就会立刻调整心态，让自己变得坚强起来。正是因为有了石老师，我的学*和生活才变得充盈起来，而我也在这个蜕变的过程中，不断成长，不断历练，不断提升。
爱——春风化雨，润物无声。
作为班级管理的领头羊与主心骨，石老师每天早出晚归，为我们操碎了心。虽然是高中生了，但我们身上还有一些这样或者那样的小毛病，石老师时时刻刻关注着我们，无微不至地照顾着我们，耐心引导我们剔除身上的陋*，慢慢地我们已将二中的校规校纪、班规班纪熟透于心。在您春风化雨的教导之下，我们以昂扬的姿态信心满满地走在学*大道上。
石老师，您就如同夜空中最闪亮的星，是您指引我前行，教导我们用汗水去努力浇灌出一个更优秀的自己。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，石老师，是您用温暖的手扶携我走过坎坷的岁月，一句意味深长的教诲，一次刻骨铭心的交谈，一通醍醐灌顶的批评，终将变成我人生中最宝贵的财富。在此我想真诚地对您说一句：“老师，您辛苦了！十年树木，百年树人，‘授业’之恩，终身难忘！”
夜半微凉，星辰划破你温暖的期望；琥珀色的月光，树影抖动浅黄色的晕芒；凌晨临窗，我听到尘埃寂静的梵唱，天微凉，掌灯的你，用你无私的爱，为我披上霓裳。母亲，你对我的爱，让我如何回报？
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗？
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附*的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报？就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激；就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
当希望，像被淋湿的目光；当手掌，托起下沉的夕阳；您是否依旧徘徊在我的生命里，用您的爱，默默伴我成长。母亲，您的爱我无以为报，就让我用我自己的努力来回报，感谢您吧！
爱、可以是一缕阳光，融化冰冷的心；爱，可以是一滴水，滋润着大地；爱、还可以是一首歌，唱出了人的心声。母亲的爱，总是在我脑海里涌动，让我不孤单不寂寞。
我的妈妈在我摔倒时，没给我安慰，在我受伤时，没给我帮助，在我遇到困难时，没给我答案，但是，却给了我不在同一地方摔倒的答案，给了我要自立的道理，给了我要的自主学*的办法。母亲，交会了我好多好多，让我知道了很多很多。
母亲的爱是无私的，是有力的，是温暖的。世界上，有哪个母亲不爱自己的孩子，有的母亲不辞辛苦的工作，为的是给孩子好的生活环境，有的母亲不顾儿女的思念，外出打工，还不是为了自己的孩子，我自认为，没有比母亲更伟大的人了。
我的母亲，只是一个*凡的人，但是好给我的爱是最不*凡的。
在我犯错的时候，母亲不留情面打了我一顿，我知道，这是我应得的。谁不知道打在儿身，痛在娘心，每一次母亲教训我时，都是如此，我明白，哪个家长不希望自己的孩子成为人上人。
在我小时候，我成绩很差，是谁不工作每天每日在我身边辅导我，是谁在我遇到不会的题时，耐心讲了一遍又一遍，是谁，让我有了现在这么好的成绩？是我的母亲，伟大而又*凡的母亲，是交我做人、做事的母亲。
在*常，我妈经常因为我的小失误而教训我，我曾怨过、恨过，但到头来，还不是要改，我现在已经明白这是什么，终于明白什么叫“恨铁不成钢了”，我现在很坦然地面对批评，很努力地去改正错误。做母亲心中最完美的自己，努力学*，报答母亲。
我和母亲吵过小架，斗过嘴，最后我还是屈服于母亲的论点。生活中，我经常躲在楼道里，等母亲一来吓唬好，她有时猜着了，有时被吓“傻”了，有时还会骂我，但言语之间，只露出了开心和爱意。我在那些时候，就立志报答母亲。
在*凡的小事中，处处透露出母亲的爱。无论我身在何处，只要想起我的母亲的点点滴滴，心里总有一丝温暖，一丝安慰。
母爱给予我力量，我有一个伟大的母亲，我为有这样的母亲而自豪。我要感恩她，感恩这个瘦小的女人，她用她的身躯为我遮风挡雨。我要感恩我敬爱的母亲！
在这十几年里我在不断地被生活磨练，渐渐有了一些生活经验，我度过了十二个春夏秋冬，看了很多次月的阴晴圆缺，流星也在夜空中划过了无数个弧线，最后留给我的只有那短暂而又美好的回忆。
母亲也不知为我付出了多少艰辛，也不知陪我走了多少次上学的路，扶起多少次摔倒的我。只记得那一双温暖的大手牵着我冰冷的小手穿越了许多次拥挤的人群，带我走了许多次危险的道路，但最终都化险为夷，只是母亲的身上却出现几条伤痕。
几乎每次和母亲吵架都是因为学*的事，我认为母亲眼里只有成绩，好的大学，而我也想有好的成绩，一个令人满意的大学。我正在努力，而我也知道自己做得不够好，可人无完人，不用一遍又一遍说。终于有一天，我忍不住了，对母亲说出了自己的感受，自己的想法。也许母亲第一次见我发那么大的火，她只顾低头吃自己的饭，全然不顾已经泪流满面的我。后来，我也反省了自己，觉得不该那么对母亲，却也无奈自己始终不敢说出“对不起”这三个字。现在的我想借用汪国真的这首诗对妈妈说：“请原谅我/背叛了的你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。”
回首以前的岁月，突然觉得时间过得真快，没有声音，唯一相信它来过的事实就是我的成长、母亲的皱纹和几根白发。每次仰望天空，看到的只不过是太阳、月亮、星星以及偶尔出现的飞机罢了。而在生活的路途中，你却可以看到花朵在枝头绽放，花瓣在空中飞舞，一切都显得那么美妙，那么多姿多彩。
以前总是您带我接触这个世界，教我怎样做一个大写的人，陪我一起走过成长的道路。而现在您却渐渐老去。如果允许，那么就让我陪您一起走过未知的道路，让我给您撑起一把伞，一片天，让我在早晨给您带来阳光，晚上带来月光、繁星和阵阵微风。
——《天才在左·疯子在右》读书笔记通用5篇
精神病，通常叫神精病或者疯子，在我概念里大致就是神经不正常的人，武疯子打人文疯子疯颠或呆滞。上中学时曾经被个疯子惊吓过，是个个子不高的男人，总是穿着一件很新的有折印的衣服等在我放学回家的半道上，当年矮东瓜的我骑辆迷你小自行车，那个男的总是冷不丁的从天而降横冲过来挥手就打或是作势拽车，吓得我那阵子对那段路的心理阴影巨大，此后N多年直到现在但凡做到放学的梦就总是在绕路绕路绕路。
当然这本书写的不是这种没有技术含量的疯子，而是各种奇异的案例。其实还挺佩服作者的，为了满足好奇心可以真的去做精神病访谈这种事，我也对奇型怪状的人很好奇，但也仅只限于坐马路牙子边窥觑各色行人，真是弱爆了。
如果按一个普通人的眼界，这本书例举的疯子大都属于妄想症类型，有妄想到**的，有妄想到自残的，更多的是痴迷于量子物理，时空转换，外星人，科学目前无解的，以及神神鬼鬼什么的，越琢磨越神奇，就把自己琢磨进去了，而这类型的往往智商很高，思维清晰，逻辑分析能力让人叹为观止，有些论调想要看懂还得颇费些脑细胞才成。
其实这么看来，疯子的界限变得很模糊，有说“不疯魔，不成佛”，从量变到质变的那一刹那，可能成就为天才，也可能沦为疯子。天时地利人和是成就天才的充分必要条件，如果马云跑去跟唐玄宗说，亲，荔枝顺丰包邮，支付宝走起？马疯子必卒于欺君之罪。所以，一个爱因斯坦后面站着千千万万个精神病，社会的发展推进还真离不开这些脑回路清奇的疯子们。不合时宜的天才就一定是疯子，如果真有穿越这回事，得务必记得悄悄地进村，声张滴不要，不然百分百被当成疯子被拍成肉泥。
我打心底里佩服那些因探究人类未知领域之真相而走火入魔的男女猪脚们，比如那个琢磨玛雅文化的神人，那位精神病院的“镇院之宝”，和那只全世界最香的苹果，如果我是作者，估计我就被他们带着跑了，兴许得求着镇院之宝带我去往时间的尽头瞅上一眼，或者也闭个关感受一下所谓“感觉”到底是个什么感觉。
我也爱看那些神奇又显得很有逻辑的故事，比如迷失的旅行者，如果我是他会不会在这个地球活得特别得瑟，比如转世和永生的故事，听上去真没毛病。我相信这个世界上是有些奇异的人，就好比我们是生产线上的标准件，可也总会有些非标产品流出，它们具备标准件所不具备的某些特性，但不被公众所认同，便被认为是异已。心怀秘密的人独孤求败，得不到大众的认同，内心孤独，郁闷至疯也就在情理之中了。
至于神神鬼鬼的故事那就真是疯子界的翘楚了，有些症状大概跟种蛊一样，来去莫名，这个世界有太多我们未知的东东存在于我们周围，天知道我打字的时候旁边有些神马我五官感受不到的东东在盯着我。
瞧，他们琢磨过的大多数问题我也想过，比如，四维空间到底什么样，我们是不是一个巨物头发丝里的一个小细胞或是一个头皮屑，整个宇宙是不是某个小孩子手里的一个溜溜球，阿里的碎石山的那些碎石头是不是漫山的大石头有一天集体自残的结果。瞧瞧，我果然是有疯子的潜质，我是一个被耽误了的精神病—-被懒惰耽误了，因为懒得仔细琢磨。我离疯子只差一点——执念。
网上质疑这本书的很多，大都认为作者偷换概念，科学知识匮乏，虚构成份多。其实看小说而已，何必较真，有趣就好，可以放下柴米油盐之日常烦心事，抱着一本书天马行空一番，难道不是一件很开心的事吗？作者：米粮
阅读这本书，更多地是抱着事不关己的态度来看的，因为我觉得“天才”和“疯子”，仿佛都离我很遥远，我的身边，似乎都是一些正常的普通人。
不过感谢这本《天才在左? ? 疯子在右》让我有机会去了解“躁狂抑郁症”患者的极端，极端的痛苦和才思；去了解看似不可理喻的“灵肉分离”；去了解真正“**癖”患者的矛盾心理，去了解“多重人格”的神秘诡异。
如果没有这一个个鲜活的案例，我很难理解这么多异于常人的“病人”；如果没有了解到一丝他们的挣扎与痛苦，我很难予以同情和关心；我知道，这些供我一页页阅读的文字，是无数个他们每一分每一秒真实所经历的痛苦，他们之中，有人自杀结束生命，有人挣扎于生存和毁灭的边缘，有人自甘堕落把生活搞得一塌糊涂。
《奇葩说》中新一期辩题是“不合群的你，是不是应该改？”我想说，不必改，不合群并不是谁的错，享受自己的世界，接纳自己、欣赏自己、取悦自己，希望孤独的天才是快乐的，希望孤独的疯子是幸福的。
想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛睛去看云，用风的眼睛去看风，用花草树木的眼睛去看花草树木，用石头的眼睛去看石头，用大海的眼睛去有大海，用动物的眼睛去看动物，用人的眼睛去看人。
为什么小孩子不喜欢逛街，试着蹲下来和小孩子一个高度，你看到的只有不同的腿在向前动，商店里面也只有衣服的支架。当孩子要求你抱抱的时候请抱起她，让她看到和你一样的世界。
很久很久以前，我听到过一个故事，有个精神病人拿着伞蹲在草坪上，别人问他，他说我是一个蘑菇。当时我并不理解，觉得就是精神病，怕是傻掉了。但当我看了这篇文章，我才知道他只是站在蘑菇的角度“对话”蘑菇。
这篇文章写一个女生会模仿任何一个人，语调，语言，动作都像极了，一个老人或或者亲*的人。她说：“我开始想了很多办法，最后决定还是用这个最笨的办法,也就是我们常说的:换个角度看。不过，这个换角度，要复杂的多。因为要换角度看的不是一件事，而是整个世界!最开始我先是慢慢观察别人的细节，然后记住那些细节的特征，再然后开始试着模仿别人、体会对方为什么这么做。说白了就是变成你模仿的那个人。模仿的时间久了，会了解被模仿者的心态，进-步，就会学会用对方的眼睛去看事物了，如果掌握的好，甚至可以知道对方在想什么。”
当我决定结束的时候，就拿出预先准备好的苹果，把苹果洗干净，看着果皮上的细小颗粒觉得很陌生，愣了一会儿，试好咬下去....我猜大多数人不知道苹果的真正味道!我告诉你吧:用牙齿割开果皮的时候，那股原本淡谈的清新味道冲破一个临界点开始逐步在嘴里扩敢开，味道逐渐变得浓郁。
随着慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上溅开，绝对野蛮又任暴地掠过干枯的味蕾....果肉中的每一个细小颗粒都在争先恐后地开裂，释放出更多苹果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齿间游移，味道就跟冲击波一种技向嘴中每一个角落...苹果的清香伴随着果汁滑向喉咙深..哪.冲刷过的味蕾几乎是虔诚地向大脑传递这种信息...所有的感官，经过好几天压被遗忘后，由精神、感觉统驭着，伴随着一个苹果，卷土重来!嘖贖，现在想能来我都会忍不住流口水。
读完这段，我细细咽了一下口水，似乎品味到了苹果的果汁在口中四溅，流入喉咙进入胃中。把自己放进了一个房间里面，没有电，只有水，刚开始可能坚持一天就会饿，也会渴，慢慢的你会忘记食物，忘记饥饿，也不知道食物的味道。慢慢的就不再觉得食物有任何诱惑力，困了就睡。
这个精神病人五天没有出门，他的家人都以为他出事了，便四处寻找。于是“我”到了他的家中，与他聊天。我和他聊完之后回家看着苹果，想着他说的这段话。可能只有到了口中无味的时候才能体会到苹果本身的滋味。
读到这的时候请你咽下口水，然后看着家中的苹果，细细思索上面写的试着咬下去。
这个暑假，我看了一本书，书名叫《天才在左，疯子在右》，关于这本书，我是在网上看到它的介绍后感觉挺好的，就让我妈妈给我购买了下来，下面我来谈谈我读了这本书的感受吧。
这本书写的是关于：“访谈者”和“被访谈者”的一些聊天记录。写的是作者去精神病院采访那些“神经上有问题的人”。当我看完这本书时，觉得他们其实精神上是没有问题的呀！只是他们的思维逻辑和正常人不同而已；他们明白、知道、许多我们不明白、不知道的事情；他们发现了一些我们从来没有发现的人、事或物等；并且他们说的话也很深奥。或许正是因为这样，他们才会被人们当成“神经上有问题的人”吧。
这本书有一篇是采访一个成天蹲在蘑菇旁边的人，她曾经是一位教师，因为她总做一些行为奇怪的事情，所以才被送进了精神病院的。作者问：“你在这里干什么呢？”她没理会他，后来作者和她一起在那里蹲着。过了三四天之后，她才理会他，她问作者：“你在干吗？”作者就和她说：“在看小草”。“我在看蘑菇”她说道，之后俩人就聊了起来……让我印象最深刻的有一段话就是，这位“教师”她说石头是有生命的，作者疑惑地看着她。她解释道：“石头磨损下来的渣子可能是土、也可能是沙，地球就是由这些组成的，土里面的养分能种出粮食、蔬菜等，动物和人就吃了，吃肉也是一样的，只是多了道手续，然后人死了就变成了灰了，或者埋了腐烂了，又还原为那些沙啊土啊的养分了，然后那些包含养分的沙子和土再聚集在一起成了石头，石头就是生命”。这段由“精神病患者”关于石头是有生命的观点和我的观点是完全一致的。
后来我又把这本《天才在左，疯子在右》推荐给妈妈和身边的小伙伴们看，大家都很喜欢这本书，我也感到很开心。
