我喜爱一切广阔的.地方，草原、森林，甚至那辽阔无边的宇宙。但我最喜爱的，还是那一望无际的大海。
我喜爱大海的颜色。蓝色，多么文静，多么恬雅啊！大海在无波浪的时候，不就像一位文静、恬雅的小姑娘吗？我们透过那晶莹的蓝色，透过那镜子似的海面，可以看见各种各样的鱼儿在晃动的海草丛中玩耍、栖息、追逐、打闹。我们看着那蓝色的海水，心里会忘记了所有的烦恼，十分地*静。
我喜爱大海上泛起的白色的浪花。看着那白哗哗的浪花涌上岸，我的心情会随着它起伏。如果泛起的是十分细小的波浪，我心里会掠过一丝不安；如果泛起的是一般的中浪花，我的心情会十分着急；如果泛起的是十分巨大的浪花，我会感觉迎面扑来的浪花，像是无情的死神，要夺取沙滩上无数颗小沙粒的性命。这时，我的心情是十分惊恐的，仿佛那白哗哗的大海浪是冲着我来的。
我喜爱大海中丰富的海产。那一条条海鱼和一只只海虾，在阳光的照耀下，在一艘艘渔船上闪闪发光，可爱极了！每一位渔民看着打捞回来的海产，脸上都洋溢着丰收的喜悦。
我喜爱大海，还因为它是连接各地的桥梁。我们从这个地方，可以坐船到另一个地方。我们还可以坐着船，在海面上饱览四周城市的美丽风光。渔民们将打捞来的海产，用渔船通过大海运到世界各地，让全世界的人们一齐享受丰收的喜悦。
然而，我最喜爱的，还是大海的惊涛骇浪。看着海浪将泥沙卷入海里的那一瞬间，会使我深深的留恋；会使我感觉到生命有时会在一些不经意的小事中失去；会使我感觉到生命是多么宝贵的；会使我更加地珍惜生命。
大海，这座大自然的宝库，风景是如此的美丽，物产是这般的丰富，叫我怎能不喜爱它呢？
暑假里，我来到了令人向往已久的大海。
首先步入的是海边的沙滩。一眼望去，一片金黄，躺在沙滩上，静静的，仿佛我也是其中的一粒沙子，在这里尽情地享受着日光的沐浴，享受大海妈妈轻轻的拍打。
走入大海，一眼望过去，一片蓝色，没有一点儿杂质，远处的海水好像和天空连在一起，天连海，海连天，令人深深陶醉其中，不能自拔。
早晨，明媚的`阳光好似一只金黄色的鸟儿，清凉的海风夹着一股淡淡的咸味和清凉的腥味，吹拂着我，我真想变成一只小海鸥，与阳光一起玩耍，与海风一同嬉戏，累了可以躺在海的波浪上休息一会儿。
下午，太阳烘烤着大地，让人睁不开眼睛。泡在海水里，仿佛置身于另外一个世界，清凉无比，令人飘飘欲仙。在水中，静静的，我好像也变成了一滴水，在大海中四处游荡，和其它伙伴一起享受着日光，就请海风把我们变成一朵朵海浪花吧，冲在人们的身上，或者和其它伙伴一起飘向远方…..
傍晚，一轮火红的夕阳在海面上静静地沉下去，好像一副朦胧的油画，让人痴迷，令人陶醉，大海连最后的一抹余晖也不放过，把它们全都悄悄地藏起来了。
夜晚，星星的点亮了一盏一盏灯，海水温柔地拍打着沙滩，好像是大海妈妈在唱着一首古老的催眠曲，渐渐地，渐渐地，我睡着了，进入了海的梦乡里。
我喜爱一切广阔的地方，草原、森林，甚至那辽阔无边的宇宙。但我最喜爱的，还是那一望无际的大海。
我喜爱大海的颜色。蓝色，多么文静，多么恬雅啊！大海在无波浪的时候，不就像一位文静、恬雅的小姑娘吗？我们透过那晶莹的蓝色，透过那镜子似的海面，可以看见各种各样的鱼儿在晃动的海草丛中玩耍、栖息、追逐、打闹。我们看着那蓝色的海水，心里会忘记了所有的烦恼，十分地*静。
我喜爱大海上泛起的白色的'浪花。看着那白哗哗的浪花涌上岸，我的心情会随着它起伏。如果泛起的是十分细小的波浪，我心里会掠过一丝不安；如果泛起的是一般的中浪花，我的心情会十分着急；如果泛起的是十分巨大的浪花，我会感觉迎面扑来的浪花，像是无情的死神，要夺取沙滩上无数颗小沙粒的性命。这时，我的心情是十分惊恐的，仿佛那白哗哗的大海浪是冲着我来的。
我喜爱大海中丰富的海产。那一条条海鱼和一只只海虾，在阳光的照耀下，在一艘艘渔船上闪闪发光，可爱极了！每一位渔民看着打捞回来的海产，脸上都洋溢着丰收的喜悦。
我喜爱大海，还因为它是连接各地的桥梁。我们从这个地方，可以坐船到另一个地方。我们还可以坐着船，在海面上饱览四周城市的美丽风光。渔民们将打捞来的海产，用渔船通过大海运到世界各地，让全世界的人们一齐享受丰收的喜悦。
然而，我最喜爱的，还是大海的惊涛骇浪。看着海浪将泥沙卷入海里的那一瞬间，会使我深深的留恋；会使我感觉到生命有时会在一些不经意的小事中失去；会使我感觉到生命是多么宝贵的；会使我更加地珍惜生命。
大海，这座大自然的宝库，风景是如此的美丽，物产是这般的丰富，叫我怎能不喜爱它呢？
暑假，爸爸妈妈带我去山东日照旅游，这是我第一次见到大海。
清早，我来到海边，我们的运气真好！正好赶上日出。只见天边出现了一道道红霞，逐渐扩大了范围。一会儿，水天相接的地方露出了太阳的一小半。太阳像有什么牵挂似的，慢慢地向上升。最后，太阳终于冲破了云霞，跳出海面，此时的太阳红的可爱，发出了夺目的光彩。那时，海面上金光万点。
中午，那一缕缕阳光洒向海面，海面顿时闪亮起来，浪花也变得活蹦乱跳起来，它用身体拍打着岩石，“啪、啪”发出了山崩地裂的声响，沙滩上人流如潮。海浪不断涌上沙滩，又象害怕似的退了回去，留下数不胜数的贝壳……
傍晚，我漫步走在海边，远眺大海。海天相接处燃烧着玫瑰色的霞光，落日的余晖给大海铺上了一层红纱。温柔的轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎波，那是大海迷人的笑脸。“哗－哗－”……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，好一幅壮观的大海晚景图啊！
日照的大海是一个蓝色的天堂，我爱日照的大海！
我喜爱一切广阔的地方，草原、森林，甚至那辽阔无边的宇宙。但我最喜爱的，还是那一望无际的大海。
我喜爱大海的颜色。蓝色，多么文静，多么恬雅啊!大海在无波浪的时候，不就像一位文静、恬雅的小姑娘吗？我们透过那晶莹的蓝色，透过那镜子似的海面，可以看见各种各样的鱼儿在晃动的海草丛中玩耍、栖息、追逐、打闹。我们看着那蓝色的海水，心里会忘记了所有的烦恼，十分地*静。
我喜爱大海上泛起的白色的浪花。看着那白哗哗的浪花涌上岸，我的心情会随着它起伏。如果泛起的是十分细小的波浪，我心里会掠过一丝不安；如果泛起的是一般的中浪花，我的心情会十分着急；如果泛起的是十分巨大的浪花，我会感觉迎面扑来的浪花，像是无情的'死神，要夺取沙滩上无数颗小沙粒的性命。这时，我的心情是十分惊恐的，仿佛那白哗哗的大海浪是冲着我来的。
我喜爱大海中丰富的海产。那一条条海鱼和一只只海虾，在阳光的照耀下，在一艘艘渔船上闪闪发光，可爱极了！每一位渔看着打捞回来的海产，脸上都洋溢着丰收的喜悦。
我喜爱大海，还因为它是连接各地的桥梁。我们从这个地方，可以坐船到另一个地方。我们还可以坐着船，在海面上饱览四周城市的美丽风光。渔们将打捞来的海产，用渔船通过大海运到世界各地，让全世界的人们一齐享受丰收的喜悦。
然而，我最喜爱的，还是大海的惊涛骇浪。看着海浪将泥沙卷入海里的那一瞬间，会使我深深的留恋；会使我感觉到生命有时会在一些不经意的小事中失去；会使我感觉到生命是多么宝贵的；会使我更加地珍惜生命。
大海，这座大自然的宝库，风景是如此的美丽，物产是这般的丰富，叫我怎能不喜爱它呢？
比起弯弯曲曲的小河，我更喜欢蓝色的大海。
清晨时，大海是一望无际的，海水蓝蓝的，像最蓝的矢车菊。蔚蓝的天空，像一块蓝色的玻璃窗。白白的云朵儿，在空中随意的飘着，有圆形、方形……各种各样，变化多端。一阵微风吹过，海面漾起了波纹，像一层一层的旋转的齿轮，白云被吹散了，但一会儿又恢复了原样。
阳光明媚时，大海是波光粼粼的。灿烂的阳光照在大海上，像一个个调皮的孩子，在大海上玩耍。海中的小鱼欢快的游着，它们瘦瘦的，五彩缤纷，嘴中吐着晶莹剔透的小水泡，圆圆的小调皮在水中一会儿就不见了！小螃蟹在水中慢慢地爬着，一条金色的小鱼游过来，一直在吐着泡泡，仿佛在说：“小螃蟹，敢不敢跟我赛跑，哈哈！不跟的话就别再横着走了！”小螃蟹一下子飞快的跑了，小金鱼在后面再也跟不上了。当然，现在也是小朋友们最活泼的时候，一个蓝色的游泳圈，显得海更加的蓝了。
风雨时，大海是波浪汹涌的。大海一层一层的翻滚的，像一堵高大的蓝色的墙，白浪的声音如同狮子、老虎在吼叫，天空中乌云密布，“轰轰轰”大海凶猛而又傲慢，乌云占领了湛蓝的天空，像一群坏人在天空中做恶作剧，它们黑黑的，各式各样。一瞬间，大雨从天而降，那雨晶莹剔透，“哗哗”地从天而下。
啊！我喜欢一望无际，与天相接的海，我喜欢阳光下的波光粼粼的海，但我更喜欢在大雨中而坚持着汹涌的海！
大海，是每一个人都喜欢拥有的，他有着宽阔的心胸，让人有着向前出发的木碧。
早晨，我起了床，走进了城市的街角，每一个人都匆匆忙忙地走着，而我慢慢的.走向了海边。我扫视了一下四周，便座在了沙滩上，享受着明媚的阳光，我望向大海，看见那汹涌的波涛把海里的沙推了上来，不由得想起了小时候你我推拉玩耍的情景。躺了一会儿，我走向了海边人多的地方，一些人在戏水，一些人在散步，我知道有很多人都喜欢大海。到了中午，我去了一家面馆之后，又回到海边，太阳已经把大海染成红色的了，一直到下午，天空的白云也被快要下山的夕阳染成了红色，随着夕阳下山，那些在海边的人便慢慢的疏散开来，城市的灯光也亮了起来，五彩缤纷，形状各异。
晚上，我还在沙滩上站着，皎洁的月光照在海面上，闪烁闪烁的，那波涛也*静了下来，仿佛又回到了昨夜。我忍不住大声的说了一句，‘大海，我为你的思想而感到骄傲。’
这句话，我相信你也会忍不住说出来吧，因为你面向的是大海。
蓝天，是蓝色的；大海，也是蓝色的。因为那蓝色的天空，我爱上了那纯洁的蓝色，而因为那纯洁的蓝色，我爱上了深邃的大海，使人感到亲切的大海。
小时候，我印象中的大海，是深蓝色的，我从来没见过她，她是那么神秘。他带这一层深蓝色的面纱，在梦中，我有多少次想伸手掀开那层面纱，可当我走*她时，她便利的我远了。妈妈叫我离湖泊、小河远些，因为他们非常危险，对于我这个运动白痴来说，游泳是不可能的，所以见到深水，我就会*惯性的躲得远远的。但我仍对海洋有着无尽的向往，因为，我爱她。她是深邃的。
渐渐的，我长大了，便对大海有了更深的了解，我便觉得，她是浅蓝色的她褪去了那层神秘的面纱。初一时，我们学*地理。地理老师告诉我们，差不多河流、小溪都会流入海洋。大海是那么宽广无垠。语文老师说：“退一步，海阔天空。”海阔天空。天空是广阔的，但我相信，大还会比天空更广阔。大海，她用她广阔的胸襟容纳了无数的小溪与河流，还有许许多多自由的小鱼，还有在海底生长的藻类植物……如果没了大海，那么这个世界会变的怎么样，那简直不敢想象。他还为人类做出了许许多多的贡献。如果把海水过滤，便可以做饮用水；如果把海水晒干，可以做食用盐；海洋里的藻类植物为大气提供了氧气，有的还可以食用……她是无私的`。我仍爱着她，而且对他的爱又多了几分，它的神秘面纱又少了几分，我觉得，她是那么令人感到亲切。
我爱大海。每当抬头仰望天空，我就似乎看到了蓝色的大海。有时候，想着如果没有看见大海会更好，因为我可以想象这我心中的大海，也许是深色，也许是浅色，但我心中的大海，一定是蓝色的，纯洁的蓝色……
暑假里，我来到了令人向往已久的大海。
首先步入的是海边的沙滩。一眼望去，一片金黄，躺在沙滩上，静静的，仿佛我也是其中的一粒沙子，在这里尽情地享受着日光的沐浴，享受大海妈妈轻轻的拍打。
走入大海，一眼望过去，一片蓝色，没有一点儿杂质，远处的.海水好像和天空连在一起，天连海，海连天，令人深深陶醉其中，不能自拔。
早晨，明媚的阳光好似一只金黄色的鸟儿，清凉的海风夹着一股淡淡的咸味和清凉的腥味，吹拂着我，我真想变成一只小海鸥，与阳光一起玩耍，与海风一同嬉戏，累了可以躺在海的波浪上休息一会儿。
下午，太阳烘烤着大地，让人睁不开眼睛。泡在海水里，仿佛置身于另外一个世界，清凉无比，令人飘飘欲仙。在水中，静静的，我好像也变成了一滴水，在大海中四处游荡，和其它伙伴一起享受着日光，就请海风把我们变成一朵朵海浪花吧，冲在人们的身上，或者和其它伙伴一起飘向远方…..
傍晚，一轮火红的夕阳在海面上静静地沉下去，好像一副朦胧的油画，让人痴迷，令人陶醉，大海连最后的一抹余晖也不放过，把它们全都悄悄地藏起来了。
夜晚，星星的点亮了一盏一盏灯，海水温柔地拍打着沙滩，好像是大海妈妈在唱着一首古老的催眠曲，渐渐地，渐渐地，我睡着了，进入了海的梦乡里。
茂密的森林，碧绿的高山，美丽的田野，我什么都看见过，唯独没见过蓝色的大海。我总希望有一天能看到大海。不过，那天，在繁华的厦门，我终于看到了！
这天，我们一家子在餐厅吃完饭，然后讨论着今天去哪。爸爸提议去看大海，我当然拍手叫好。事不宜迟，我们立即前往鼓浪屿。
一路上，我是万分紧张，大海是什么样的呢？大海应该很美吧！那里会有贝壳吗？会有海鸥吗？会有小朋友和我这远到而来的人一块游泳吗？一个个疑团正待揭开。我明显地感觉到我离大海越来越*了……
突然，一幢大楼挡住了我的视线，一段时间后，大楼突然过了，一缕阳光透过玻璃射进汽车，让人睁不开眼。不过我可以隐隐约约看到水面上漾起的`波纹，金光点点。一艘艘轮船在大海航行。当然少不了那翱翔的白色的海鸥。它们与那蓝天碧海一起，构成了一幅最美丽的图画。
车子终于停了下来，我飞一般走下车，三步并作两步来到沙滩。哇，有些小朋友在做沙雕，还有些在游泳，甚至有些踏着水车在海上观赏风景呢！我哪抵挡得住这诱惑，脱下衣服，借好救生圈，“啪”的一声跳进海里。我在救生圈里蝶泳、蛙泳，使出浑身懈数。啊，太棒了。突然，一个海浪打来，我咽了一口海水，咸咸的，很不是滋味。不过，这并不能阻止我对大海的喜爱。
时间一分一秒的过去了，该回家了。我望着大海，坐上车。车开了。我看着大海渐渐远去……突然，刚刚的大楼又一次挡住了我。我知道，我和大海永别了。不过这幸福的时刻我永远不会忘。
——蓝色的天空作文实用十份
记得我刚转学到这所学校时，家里人本来决定要在这学校附*租一间房子的，但由于我的极力反对，因为如果在这儿租房子需要花太多的钱，再说我只是住一个学期的时间，而且还需要家人在这里照顾我，最后决定在这附*的一个亲戚家住下了。由于他们家的小孩子很是顽皮，便不让自己的孩子到我的房间里来，怕会吵到我。
在正式上课的那一天，由于自己没有计算好路程与时间，所以在第一天里就迟到了十多分钟，当我踏入教室时，教室里三十多双眼睛全盯着我。顿时，我感到无地自容，恨不得找一条缝立刻钻下去，我尴尬地走向了剩下的最后一个位子坐了下来。
下课后，同学们都热情地主动与我打招呼，但由于我内心的自卑使性格内向的自己封闭起来，不敢与同学们说话。在这一整天的时间里让我感到度日如年，很辛苦。我迫不及待地想让时间加快流逝。
第二天，我依旧是独来独往，在学校中熬过了八个钟头。最后一节是体育课，这将是我来这儿上的第一节体育课。因为学校不同，体育课内容也会有些不同，这里的许多运动内容我都不会的，我不太敢去尝试，这让我很犹豫而且马上就快轮到我了，不知该怎么办才好。“加油”，旁边一位同学攥着拳头对我说。这时在我的心灵深处悠然涌出一种真挚的谢意和深深的感动。
放学后，我到学校内的小卖部里买汽水，但由于地方语言有所差异，店里的阿姨没有听清楚我在说什么，这使我感到很尴尬，但阿姨似乎没有任何嘲笑我的恶意，并认真地听完我的话。走在回家的马路上，我并没再像昨天那样狂奔回家，而是静静地骑着自行车，欣赏着身边独特又美丽的风景。
在这里，人们似乎都在忙自己的事，从表面上看大家彼此都很冷漠。可是当你遇到烦恼或困难时，你会发现有许多人主动过来安慰你、帮助你，非常热心，不管他们是否与你相识。
一直以来都迷恋着罩在我们头上的那片天空呢。
无论是迷茫或是失望，无论欣喜或是悲伤，无论热闹或是孤单，只要抬抬头，它永远都会在上面静静地陪着我。
迷茫时，它会告诉我，退出复杂的一切，以最最简单的思想考虑自己真正追求的是什么……
失望时，它会轻轻地说，没事，失望之后就是无限希望啊，你会越来越坚强的……
欣喜时，它会真诚地警告我，偶尔得意可以，但，不可以忘形哦……
悲伤时，它会坐到我的左边说，有喜有悲的生活才是最有意思的，你要学会真正地长大……
热闹时，仿佛它会站在高高的地方和我一起微笑——要珍惜现在的美好生活哦……
孤单时，它会把我以前快乐的片段都拿到我面前，陪着我一起观看，看到流泪了，它说，没事，有我陪着你呢。
是啊，在它的陪伴下，我一个人远离了家乡，到这么远的地方求学。学会了离开爸妈的庇护还可以活得很好；学会了面对尖锐的社会要更坚强、更勇敢……
现在我的翅膀已经越来越硬了，相信，在不久的将来我一定可以独挡一面，把自己照顾的更好的。这样，我就可以更好地照顾爸爸妈妈了。
gogo加油！
今年夏天来得真快，几丝春雨便送来了夏。我根本没有在意，可母亲早早把T恤*整地放在我枕边。
叛逆的年龄就是这样，我早已觉得母亲真的很烦了，于是我匆匆将衣服放在一边便离开了。
风，迎面吹来，吹得我更烦躁，我真的不明白朱自清为什么把风比做母亲的手，在我看来，它更像是母亲没完没了的唠叨。
我走得更快了，像是要摆脱这一切。
上了公交汽车，找了个靠窗的位置坐下来，打开窗户，想透透空气。突然，一个抱着小孩的男子小心翼翼地上了车，我只好起身让座。
我站在位置的旁边，顺手扶在旁边的杆子上，默默注视着这对父子。
这个小男孩长得真可爱，长长的睫毛向上翻卷，一顶朱红色的小帽子俏皮地偏向了另一边，一张嫩嫩的樱桃小嘴旁隐隐约约挂着一串“水晶项链，”一副酣睡的样子，憨态可掬，可爱极了。
任凭车厢如何地摇晃，窗外如何地喧闹，而他的头却*稳地靠在父亲臂弯里，安静美好。
如此祥和安定的画面映入我的眼帘，我羡慕地笑了，而后又长叹一口气，垂下了头。
也许是车开得太快了，窗外的风呼呼作响。只见这位父亲慢慢抬起另一只手，轻侧身子，将窗户关上。看得出，他想尽量保持安静，不惊动臂弯中正熟睡的孩子。
我很不情愿地把目光收回，就像画家对美景的迷恋。
父亲的举动为爱做了最好的诠释，而这份厚爱又给*淡无奇的夏日涂抹上了炫丽的色彩，给冰冷的世界带来一丝暖意。
我依旧静默地注视着，悄悄地感受着这份不属于我的爱。
忽然一个急刹车，将我从美妙幻想中硬生生的拉出。几乎全车人都向前一倾，可那位父亲的手依旧稳稳的抱住孩子。
刹那间，我心中被一种叫感动的情感溢满。
孩子是幸福的，他的天空可以永远那么蓝。父亲是辛苦的，因为他要用那双大手为孩子撑起那片天空。
此时，我心中溢满爱的潮水。仔细回想我何尝不是和那个孩子一样幸福？
与那位父亲的大手相比，母亲的爱就像一件雨衣，为我遮住了成长道路上的风和雪。
小时侯，总是喜欢在下雨天看天空，因为没有刺眼的太阳，望着被雨洗过的天空，我的心也好象被洗过一样!我喜欢这样清澈的天空!但是在晴天的时候，天空却显的.更耀眼，也许是因为太阳，也许是因为云的反射，但我觉得更多的是它的颜色!
小时侯，总喜欢看清澈的天空，却从没有发现，那个天空的颜色是那么的暗淡，无味，没有朝气;长大了，看的更多的是晴空，所以，对天空，我有了新的观念!我发现，晴空是蓝色的!白色的纯洁，绿色的妖媚，黑色的深邃……所有的东西，蓝色都包括了，每个人对蓝色都有不一样的感觉!这就是蓝色的奥妙!我喜欢蓝色，因为它的清澈，我喜欢蓝色，因为它的深邃，我喜欢蓝色，因为它给人精神，我喜欢蓝色，因为它在金色的映衬下显得跟美丽!可爱!
总是喜欢看晴朗的天空，因为没有乌云密布，有的只是朝气和清澈!
可是，时间总会磨*生活的棱角，失去了当时的天真烂漫!
渐渐的改变!
吵架
天上下起了淅沥沥的小雨，沐清走在街上，她不知该往哪里走，只是一味的向前走。细密的雨点，打湿了她的衣襟，她似乎不在意这些，只是低着头，看着雨点把鞋子阴湿，静默着，回想着，回想着刚才所发生的。
“妈妈，我能买个礼物吗”沐清小声地问。
“买礼物干什么？”沐妈妈问，还不是的忙活着手边的活。
“送给同学啊，她后天就过生日了，所以我想买。”沐清说。
“不行。”沐妈妈轻声地说。
“求你了妈妈，就这一次。”沐清哀求道。
“清清，你知道咱家的情况，你爸爸他……”沐妈妈没说完就被沐清打断了。
“可是，就一个小礼物而已。”沐清再次哀求道。
“清清，咱不是以前那个家了。”沐妈妈说。
原来，沐家以前很有钱，后来，因为沐爸爸炒股，把家里的财产，都抄没了。沐家不得不从大房子里搬出来，搬到了一个只有二十多*米的小房子里。
“妈妈，求你了，我求求你。我都答应人家了，再说了我和她……”沐清从那一次又一次的哀求道。
“清清，说了不行就行。”沐妈妈有些生气了。
“妈妈，你会让我丢脸的。”沐清冲妈妈喊道，随即摔门走人。
沐清仍走着，走着。
回家
“清清。”
沐清回头一看，是妈妈，不由得很惊讶。
“妈妈，我……”沐清说。
“没事了，没事了，走，咱们回家。”沐妈妈一把搂住沐清，走到了家。
回到家，沐妈妈给沐清洗了个热水澡，又给她煮了一碗姜汤，让她趁热喝下。
“清清，妈妈不是不给你买，而是买了之后，有何意义。你可以自己做一个送给她，我想
她会很高兴的。
沐清听完后，拿着布和线之类的东西，做了起来。
大约过了2个小时，沐清做了2个晴天娃娃。沐妈妈见了后，赞不绝口。
雨过天晴见彩虹
“舒纨，这是给你的。请你收下。”沐清说。
“哇！好可爱的晴天娃娃。”舒纨发出惊叹声。
“这是我做的，希望你，喜欢。”沐清说这句话的时候，很紧张。
“谢谢你哦，我真的好喜欢。”舒纨说着，不时玩弄着。
天不知什么时候清了，太阳也悄悄出来。在天边，挂着一条彩虹，很美，很淡，仿佛是老天的一抹笑。
小小时，草地是那么绿，天空是那么缤纷。躺在草地上看天空，望白云飘过的足迹是否有些许快乐留下…
——“隆、隆…”朦胧中这吵杂声使我从床上无奈的爬起，望着窗外浓浓的烟雾，惊讶了！“怎么了？”揉揉惺松的眼睛向外面奔去，机器正在执行，此刻，草地也渐渐、渐渐的没了……
草地上的回忆在此刻瞬间停续了，遗憾充斥了当时幼小的我…
长大了，草地也不常见了，有时我是多么难过。
“下河捕鱼，稻田抓蝌蚪，树上偷蛋……”小时的趣事如今已实现不了了，没了小时侯简朴的笑声了，简单的趣儿了。
科技发达
今，科技发达。
现在几乎每人家中都有一台电视，日日孩子都恋着它；有一台电脑，孩子甚至大人也对它若狂玩着；有一台手机，大人办公离不开它……
我国的工业生产日益上涨，进出空口产品渐渐多了起来，手机越来越智能，电脑越来越轻薄……。
走向科技未来。
蓝色天空走了，绿色地儿跑了
现，环境恶化。
大家停停脚步吧！抬抬头看看吧，天空是否有幼时那么缤纷？低头看看吧，草儿是否有幼时那么茂盛了？闭眼聆听吧，鸟儿是否还给予我们乐儿？“没”也许这才是全人类的答案，也可能是人类趋势的答案。
自然链早已零零碎碎，被我们踏的不剩七八。这是罪恶，是我们赋予自己镣铐。我们老说：“命运掌握在自己手中。”可谁有曾对它致已感谢呢！它早已告诉人们，可是为何大家要选择毁灭呢，为什么不能和谐共处吗？钱真的那么重要，那么不可替代？难道你们愿意无形中被自然赐予惩罚吗？我想大家不愿意，不愿意该醒悟，醒悟为自然多做些，多做一些，这也相当为自己多做些…
停停吧！听听自然的哭泣！看看自然被人类割过的伤疤！醒悟吧！为钱、为私利而破坏自然的人们……
再无行动，耳边、眼边、心边也许死寂一片……
“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”这是一首很流行的歌曲，在我的记忆里，好像只有在电影或图画里才能看得见这样的蓝天。深圳的天总是灰蒙蒙的，经常都是雾天，一抬头，就是阴霾的天气，有时还有点暗无天日的感觉，真叫人讨厌。
最*，我突然发现，现在的天空原来是那么的可爱，天高云淡，天空一片湛蓝，忽而飘过几片淡淡的白云，一丝一丝的，好像是贪吃的孩子手上的棉花糖。有时又像老妈妈缝棉被时弹的棉花。看上去云松松的，软软的.，让人真想伸手去摸一摸。天空也被染成了淡淡的蓝色，显得更远，更美，更柔和。
有白云的天空是淡蓝的，而更多的是没有云的天空。碧空万里，蔚蓝色的天显得格外的浩瀚，带着一丝神秘，既使人舒服，又令人向往。像大海？少一份冷酷，多一份温柔；像蓝色的布？少一份刻板，多一份动感。飞机飞过也会留下拖着的那条白色的尾巴，看来连它也不想飞走呢！
再抬头一望，湛蓝湛蓝的天空，极明，极静，极宽广，令人视野开阔，心旷神怡！
天空是常有的灰蓝，晴朗来的并不干脆……
忽略掉瑟瑟的寒风，和灰蓝色的天空色调，余下的便是明朗的阳光，和温暖的空气……
阳光淡淡地，是闭上眼睛，都能感觉得到的惬意……
晴好的午后，喜欢坐在院子里晒太阳……
暖暖地空气总让我有睡去的欲念……
仰起脸，闭起眼睛就可以看到自己在记忆的国度里穿梭……
我像一个老人一样，喜欢上在午后暖暖地空气中，想起自己走过的岁月……
偶尔有飞机轰鸣着掠过天空，我就伸出手掌，学着电视剧中主人公的样子，在它飞过手掌时握住它，虔诚的许下愿望…
我的.愿望，像突然爆开的烟火，满满地，止不住……
再打开手掌时，我眯起眼睛，就好像看到所谓的年华，从我的指尖，缓慢地流过……
如果幸福也有色彩，它会是哪一种色调呢？
如果哭泣也有色彩，它会是哪一种呢？
天空是常有的灰蓝，晴朗来的并不干脆……
忽略掉瑟瑟的寒风，和灰蓝色的天空色调，余下的便是明朗的阳光，和温暖的空气……
阳光淡淡地，是闭上眼睛，都能感觉得到的惬意……
晴好的午后，喜欢坐在院子里晒太阳……
暖暖地空气总让我有睡去的欲念……
仰起脸，闭起眼睛就可以看到自己在记忆的国度里穿梭……
我像一个老人一样，喜欢上在午后暖暖地空气中，想起自己走过的岁月……
偶尔有飞机轰鸣着掠过天空，我就伸出手掌，学着电视剧中主人公的样子，在它飞过手掌时握住它，虔诚的许下愿望…
我的愿望，像突然爆开的烟火，满满地，止不住……
再打开手掌时，我眯起眼睛，就好像看到所谓的年华，从我的指尖，缓慢地流过……
如果幸福也有色彩，它会是哪一种色调呢？
如果哭泣也有色彩，它会是哪一种呢？
当朋友告诉我明天就是我的生日时，感到有些惊讶我自己都忘了但马上转变为麻木这又能怎么样呢。只不过从孩子的眼中看来我又老了一岁，从长辈眼中我又长大了一岁，从社会看来我又要承担起更重的责任，从时间看来我又少活了一年。我站在15岁的尾16岁的头，后面是一片废墟而前面是一马*川。我知道这是一个新的开始，新的起点。
眼看着时间就这么一年年过去，很多事情都在变，但我仰望天空的*惯不会变。在旭日下，在骄阳下，在晚霞下，无论怎样的天空都能让我长时间地凝视。觉得天空纯净，没有杂质，就如同北方漫天飞舞的雪花。
常常想自己以后要成为一个天空的守望者，悠闲地在天空中转来转去，去守望一朵白云或是一只小鸟。我会高兴地同那片白云聊上几句，抑或是欣赏一下小鸟的羽毛，一脸的满足。
我喜欢蓝色，尤其是天蓝，是因为它的自由，广阔，博爱。天空是蓝色的，所以是自由的，广阔的。浩渺的天空中，星星点点的几片浮云，静静地掠过我身旁，留下一片蓝色，无限感量。
梦境中的天空一直是蓝色的，淡淡的，幽雅的天蓝色。一种若隐若现的错觉，觉得自己也在天空中，成为蓝色的一部分，俯瞰着大地，梦中我一直在奔跑，四周景色不断变换，不变的只是那片蓝色。
跑着跑着，渐渐地就觉得蓝色在变又优雅的天蓝色变成了深沉的海蓝色。也许天空与大海本是一脉相承的，只是一个不安分的人一刀斩断了它们的联系，于是天空优雅大海深沉走出了两条不同的路线。
凝视着天空，心情也如天空一般波澜不惊，没有激情与兴奋，一切都是那么安静。“安静”，最*经常想到的词，想要安静地说，安静地笑，甚至看见一个人的脸都会想到安静。
有谁说过，守望着希望就守望着生命。只要能有所守望，即使不是希望，那手中也已握着生命。只要有东西可守望，哪怕只是海滩上的一只贝壳，沙漠中的一粒沙子，就说明你的生活有所寄托，就说明你还活着，而且活得很快乐。
快乐，快乐。我们每天勤勤恳恳寻找的就是快乐。对我而言，快乐就是与朋友下棋，下累了看看天，看累了继续下棋。朴实无华的快乐，就能令我真正地快乐，洒满阳光，春意盎然。
当蓝色铺满大地，又是一年春暖花开时。
——蓝色作文600字实用十份
那蔚蓝的海洋，那湛蓝广大的天空，那翠绿的岛屿，是我们的地球。处处皆是目不暇给，更是充满着令人屏息的景观！这68亿人口与无限生物的庇护所，已在宇宙中运转了几亿年了……。
在那灿烂的艳阳底下，生活着人类和无数种生物，令人赞叹的青山绿水，生态和我们已和谐相处千百年，这充满着*衡的世界，我们也不禁为此感到沾沾自喜吧？但人心贪婪却始终不变，依旧自我狂佞。世界扭曲了！由于我们的自私，地球似乎也即将响起末日警钟，大规模的地震震碎了城市，森林大火的蔓延烧毁了我们的家。这些极端气候造成了国破家亡，身边尽是生离死别，这剧变把地球变为人间炼狱。地球，已开始了它的报复。
随着我们狂妄的滥砍滥伐，地球的灾难似乎年年增多，还记得去年的水灾，那无情的洪水淹灭了许多人的家园，扼杀了多少条性命，人们笼罩于巨大的恐惧中，完全丧失信念。地球上的蜜蜂也于四年前开始神秘失踪，爱因斯坦曾预言说，若蜜蜂消失，人类将在四年内灭亡。全球首领开始畏惧了，所已开始召开“哥本哈根气候会议”，谈论并讨论如何解决气候问题，但讽刺的是，他们虽然有了解决方案，但却极少人在实施……。
全球，每年有超过一百万人死于交通意外；全球，每年有超过一百万人死于室内空气汙染。人类带给地球负担，已经超过地球所能负荷限度的百分之三十，地球也因此无法修复或是净化所有汙染。这颗美丽的星球即将毁于我们人类之手，我们将面对无数可怕的“酷刑”。
这美丽蓝色的地球只有一个，这些灾害得来临虽是惨不忍睹，却也是给我们一个震撼教育，别再当个加速灾害来临的推手，别让这世界的末日来临，让这地球与我们共存。
从前有一只蓝色的小乌龟，它善良可爱又聪明伶俐，可是因为自己和其它小伙伴长相不同，经常被欺负。它听说海的那一边是个美丽又幸福的地方，所以它一直梦想着到那去生活。
小乌龟出发了，大海漫无边际，它每前行一步都十分艰难，它无数次被湍急的海浪打翻，又无数次被海水冲到了遥远的方向，但它没有气馁，向着自己的目标不断地努力，经历了千辛万苦，终于来到了彼岸。出现在它眼前的是一个美丽的动物世界，小动物们在这里自由自在、开心幸福的生活，这里桃花盛开，树枝上长满了各种各样的水果，树荫下还有一条清澈的小河，河里漂洒着五颜六色的花瓣，鱼儿在水里欢快地嬉戏。
小乌龟想象着河的源头一定有另一翻景致，于是就沿着小河向上走去，途中它遇到了一群正在嬉戏的猴子，它们上窜下跳、攀爬打闹开心极了。小乌龟的出现让它们惊讶不已，他们一会儿对小乌龟指指点点，一会儿又窃窃私语像是在商量什么。不一会儿，一只年长的猴子上前与小乌龟聊起天来，在得知小乌龟的经历之后，它们愿意让小乌龟暂时留下来和它们一起生活。
日子一天天过去了，小乌龟和猴子们相处的特别融洽，它不仅经常给猴子们讲大海另一边的故事和途中的所见所闻，还经常帮助小猴子们做些力所能及的事情，时间久了，竟和猴子们相处得像一家人一样。
有一天，老猴子对小乌龟说：“我们都是动物王国的臣子，我们的国王是一只非常漂亮的粉色乌龟，但我们一直都为她的婚事而着急，你的出现让我们非常惊喜，在与你相处一段时间之后，发现你不仅善良诚实，还乐于助人，我们希望把你引荐给我们的国王。”小乌龟非常惊讶，跟着老猴子来到了王宫。
富丽堂皇的王宫十分美丽，四处盛开着五颜六色的花，小蜜蜂、小蝴蝶在花丛中飞舞。国王听老猴子讲述了小乌龟的经历和故事后，非常钦佩和赞赏，小乌龟和美丽的粉色乌龟在众多小动物的祝福下，成为了一家人！
不怕困难、勇于改变自己命运的小乌龟终于迎来了自己的春天……
我居住在海边，我爱故乡，爱故乡那蓝色的海洋。
大海用甘美的乳汁，唷育着故乡的儿女，大海是我们生命的摇篮，是伟大的母亲。在浩瀚无边的大海里，蕴藏着丰富的资源。
记得每一个看海的日子：
太阳慢慢露出笑脸，把周围的一切染得通红，别人等的是太阳东升的刹那辉煌，我独自欣赏红日初升时海面被染红的壮观。一望无边无际的大海，小心翼翼地托起太阳，犹如托起一个新生婴儿。海面披上了一层薄薄的红纱，远处的一切都是那么朦胧，笼罩在海的羞涩中。我的心激动起来，好像无穷的力量注入了我的生命，我感到那样充实。
我常常仰浮在海面上，任凭海水把我轻轻摇动，海水浸温我的全身，润透我的面庞，听着海浪“哗哗哗”地响，耳边似乎响起了妈妈动情的话语。这时，我敞开心扉去领略大海的美景，倾听大海的心语。
不知什么时候，一轮明月爬上了天幕，星光点点，布满夜空，月光柔和地洒向海面，海面犹如墨蓝绸缎，闪着点点银光。我深深地感受到海的恬静、优美。
夜晚的海，是一支歌，是一幅画，是一首诗。赤着脚走在海边，海水从脚趾间流过，我可以听懂每一朵浪花的絮语，那里有海的欢笑，有海的哭泣。
本是俗人一个，自会有忧有愁。在这静劾应谧的夜晚，漫步海边，找一个没有人的地方坐下，倾听海水娓娓诉说的一个个古老的故事。山上的古庙里传出阵阵钟声，那样悠远，那样深长。每一朵浪花都会记叙下我的故事，每一滴海水都在倾听着我的心声。面对大海，没有了尘世的喧嚣，没有了世俗的忧烦，有的只是超越，*静。
日复一日，年复一年，大海潮涨潮落，永不停歇，人生源远流长，生生不息。海边的孩子在大海的怀抱中不断成长。
啊！我爱这蓝色的海洋。
蓝色代表着宁静、深邃、遥远、温柔。她越深就越能把我们带到无穷无尽的远处；而她越浅却也越能让我们感到明亮、干净、透明。蓝色如大海般有着宽广的胸怀；蓝色如天空般有着深远的志向；蓝色如河流般有着清澈的心灵。所以，我给心情涂上蓝色。
同学无意间把我的钢笔弄坏了，这可是我新买的钢笔，我大发雷霆。同学不好意思地说：“对不起，我不是故意的。”“你就是有意的！”我头也不回地走了。路上，我突然想到我刚给自己的心情涂上蓝色了呀，我应该要有大海般宽广的胸怀，于是我连忙找到同学：“对不起，我不该向你发脾气。”不想，同学从口袋里拿出一支崭新的钢笔，我一楞，连忙说：“没事的，你自己留着用，我们还是好朋友。”爸爸妈妈让我快点做作业。“我就不能玩一会儿吗？今天是星期六呀！”我不满地嚷嚷道。“孩子，可是……”爸爸妈妈话没说完，我就关上了房门。对我来说，我现在的心情糟糕透了。我冷静了一会，我给心情涂上蓝色，那种深邃的蓝，包含了深远的志向，我立刻明白了父母为什么要我早一点完成作业，因为早一点完成作业，可以多一点时间为自己的理想奋斗。
我和妈妈是志愿者，常常去看望残疾朋友，去敬老院义演，给老人们带去欢乐，我和妈妈都觉得十分开心。快乐别人的同时也享受着别人带给我们的快乐！“赠人玫瑰，手留余香”。不畏艰辛，不求回报，这是因为我们都给心情涂上了浅浅的蓝色，让我们拥有河水般清澈的心灵。
我爱蓝色！她有宽广的胸怀、远大的理想和清澈的心灵，我把这梦幻般的色彩涂在心情上，让我的心情更加愉快！同学们，你们也来涂一涂吧！
我有一支蓝色的钢笔，跟天空的蓝恰好相融，那一朵朵白云，慢慢悠悠的从我手下飘过。
每当我看到那支钢笔的时候，我情不自禁的想起了我的一位朋友。
他已经没在我身边呢，他在四川上小学，记得最清楚的是那一次：
她妈妈去外面办事，可能要在我家住两三天。当他跨进我家门口时，我彬彬有礼的走上前去吧，他的书包拿下来。于是，他一进我家，观察的第1个景点是我的书房。看见我的书架上放着整整齐齐的书。不禁夸赞道：“你真勤快，能自己的事情自己做了。自己的书都整理得整整齐齐。”他选了一半天，看中了《淘气包马小跳》全集。浏览完了所有书，下一站就是我的书桌。他看中了我的那只蓝色钢笔，于是就打开了笔盖，从书桌里抽出一张纸来就开始写“我们永远是好朋友”他的字技巧若浮云，行云流水。我也不禁夸奖道。当我的话音刚落时。我那只心爱的钢笔“砰”的一声，掉到了地上，笔尖断了。我火冒三丈，猛的跺了跺脚，大地好像都要被裂开了。他却温和的说了一声“对不起，陈镜西，我不是故意的”从她来到我家的第1天起，我都像是徐庶进曹营――一言不发，像面对敌人一样。于是，妈妈看了不对劲。就走过来问我：“你为什么不跟他一起玩呢？”我温柔的回答道：“我想在他面前做一个文雅的孩子。让他羡慕嫉妒恨。”
几天过后，她的妈妈办事儿回来了。说，他们要走了，要到四川去了。得到消息过哦，我立即哇哇的哭起来。只见我老朋友，把他买来的跟我原来一模一样的钢笔，放在我的面前，头也不回了就走。
自从那以后，我们俩见了一面，都十分的坚难。每当我看到他赔我的那支蓝色钢笔。眼泪不禁一颗一颗的流下来，进入了本子。
“你是一个小姑娘，喜欢蓝色？！你瞧瞧别的小姑娘，哪个不喜欢红色、粉色？”奶奶的口头禅又响了起来。每次听到这句话，我都想捂住耳朵逃开，谁让我从小就喜欢蓝色，是个蓝色控呢？
我呢，不管是浅蓝色、天蓝色、深蓝色，只要是蓝色的，我就喜欢。买东西时也是，只关注颜色，不在乎外形甚至功能，只要是蓝色的商品，就会引起我极大的兴趣，因为我太爱蓝色了。记得有一次，我还在上大班，妈妈带我去商场买溜冰鞋，选来选去，最后比较合适的有两双，一双造型美观，功能也很齐全，可惜是粉色的；另一双造型和功能都比不上前一双，却是蓝色的。妈妈建议我买粉色的那双，可是我毫不犹豫地让妈妈买下了蓝色的那一双。回家的路上，妈妈不停的问我为啥不买粉色的那双，我头也不抬地回答道：“因为那双不是蓝色的”，然后高高兴兴地拎着蓝色的溜冰鞋，一步三跳跑回了家，妈妈只好无可奈何地跟在后面。
还有，我是我们家的“头”哦，家里东西的颜色可是由我来掌管的，大到汽车、装修，小到筷子、茶杯。就拿我们家买车来说吧，品牌、车型爸爸妈妈决定，至于选什么颜色，非我莫属了，还用说吗，自然是蓝色的了，于是我们家就有了辆蓝色汽车。再比如说装修是选沙发，选择造型样式的权利“下放”给他们，定颜色的大权嘛，我自然是牢牢掌控，这不，客厅里又多了一组蓝色的沙发。还有房间的颜色、窗帘的颜色，他们房间我是懒得管，我自己的小屋嘛，什么颜色的还用说吗，自然还是蓝色、蓝色，加上许许多多蓝色的用品，整个一个“蓝色的世界”哦……
我就是如此喜欢蓝色，而奶奶总是对我说小姑娘家应该偶尔穿穿红色的粉色的，她总是想让我改变，可我觉得不可能！我经常在心里默默的想：为什么女孩子就要喜欢红色的、粉色的？！是谁规定的？！反正我不管，我是肯定不会喜欢别的颜色的，我就是一个地地道道、资深的蓝色控！
一年级的暑假，妈妈终于让我如愿以偿，带我去看了大海。带着期盼，带着欣喜，我急切地去找寻那蓝色的记忆。那次，与大海第一次相遇，我想我永远也不会忘记。当我们刚到海边，首先闻到的是一股扑鼻的臭味，让人不自觉地用手捂住鼻子，仔细一看，原来是岸边有好多死鱼。往海里望去，一片浑浊，许多白色垃圾“停泊”在海面上，失去了生命的海洋浮鱼随波逐流。妈妈说，这些垃圾都是开闸放水时随着河水一起流入大海的。这就是大海吗？我不敢相信。那深刻心底的蓝色记忆到哪去了呢？
在一次旅游中，看到了路边的一句宣传语：“绿水青山就是金山银山。”妈妈说，这是我们浙江的生态理念。这两年，在我家乡开展了五水共治、剿灭劣五类水和垃圾减量分类活动，大家一起行动，整治河道，清理垃圾，几年时间，河水变清澈了，环境变整洁了。
今年的一个周末，妈妈又带我去看了大海。虽然心里有些不愿意，也有些担心，但因为对那蓝色记忆的深深喜爱，我还是去了，不过我没有忘记往口袋里揣上一只口罩。走在路上，我把准备好的口罩拿出来，妈妈见了笑着说：“又没啥味道，你戴上干啥？”我将信将疑，继续往前走。说也奇怪，一直到了海边，竟然都没有闻到那股臭味，随风飘来的是好闻的海水味。我高兴地奔向大海，一望无际的海水在阳光照射下，泛着点点金光。我赤着脚走*大海，可爱的小螃蟹从石缝中探出脑袋，我弯下腰时它又迅速缩了回去，似乎在跟我玩躲猫猫。妈妈说，因为这几年我们努力治水，让我们的河水变清澈了，没有了白色垃圾，还大海以本色，达到了治河也治海的效果啦！
一醒来，又是蓝色的卧室。蓝色闹钟划破清晨一片蓝色的沉寂，互相映衬出一种轰轰烈烈的矛盾。我不情愿地从蓝色被窝中爬出来以后，太阳在一片蓝色中显得格外耀眼。蓝色啊，你用肉体和灵魂染遍了天空，却只衬托了别人。
打开衣柜，我扫视所有衣服，竟找不到蓝色的。天蓝易被玷污，宝石蓝又显呆板，深蓝则过于老气。同是没有其他颜色的干扰，一件全蓝远不及一件黄色所带来的效色所带来的效果：醒目、靓丽、活力、青春……可是蓝色就这样孤单地忧郁着，没有轻舞飞扬的惊艳，却没有忘记入戏，没有台词的对白，没有美丽的意外，一切无声无息，就如同他无声无息地来了，悄然而又从容……
站在含蓄的风景画里找寻迷失的一片绚烂，金黄的郁金香，火红的玫瑰，纯白的百合，淡紫的紫罗兰……蓝色的花儿眼中有太多忧郁，再耀眼的阳光也无法温暖它紧闭的心门。出自我内心的好奇，本只想敲开那扇尘封千年的门，让阳光悄悄地从间缝中透过。
春天是绿的，她用望不尽的绿草和观不完的绿树向天地展现了生机；夏天是红的，她用她火一样的热情烘烤着万物；秋天是金色的，她带来一片绚丽的丰收，给人们嘴角边的笑容镀上一层金色的喜悦；冬天是白色的，雪，是雪，她用铺天盖地的洁白诠释了她眼中的世界，全世界就这样被白色征服……是谁伤叹没有蓝色？看，天使飞翔的尽头，——天空，是蓝的。鱼儿遨游的深处，——海洋，是蓝的。而人类生活的圣地，是宇宙中一点耀眼的蓝色——地球！
我要做一片蓝色。佯装下的忧郁，是在思考；那片*静，是浮华背后难得的安宁。欲迷无语的蓝，牵起心湖中淡淡的涟漪，酝酿的山山水水，最终落成了一页美丽的沉静。
天黑下来了，连天空中的飞鸟也忘记了忧郁。
寒假，妈妈带我回到了她的老家过春节，那是一个被大山包围的遥远的小山村。除了山清水秀以外，让我记忆犹新的还有那里的天空——白天湛蓝的天空上挂着一轮金灿灿的太阳，空旷而又透明；夜晚，天上繁星点点就像玉盘上的珍珠闪闪发光，美丽而又神秘。听妈妈说，如果是夏天，那里的天空会更美，远处浩瀚的星空和*处迷人的萤火虫会营造出一个童话世界。我被妈妈描述的情景给迷住了，陶醉地呼吸着那里清新的空气，感受着那里独有的大自然的美丽，这种快乐让人忘乎所以，也让我离开的时候流连忘返。
回到家里，我就有一种说不出的难受滋味。不知从何时起，我们居住的这座城市开始变得灰蒙蒙，即便是在艳阳高照的夏天，也很难看见蔚蓝的天空，更别说欣赏繁星闪烁的美景了。从我记事起就熟悉了一个词语——雾霾，虽然到现在都没弄明白它究竟是个什么东西，但我知道，是它遮住了白天的太阳和夜晚的星星；是它让天空不再蓝，让黑夜不再亮；也是它，让空气中弥漫着一股刺鼻的味道，逐渐影响着我们的身体健康。看着越来越多的小朋友忍受着病痛的折磨，我很难过，而每当我走在上学的路上被浓浓的雾霾呛到不停咳嗽的时候，我就深深地厌恶这个东西。
于是，我想发明一种机器。这种机器外观小巧精致，构造也不要太复杂，它只要具备一项功能，那就是打开后就可以吸走空气中的雾霾，让空气变得干净纯洁。我还要让这个机器普及全国各地，让所有的城市都没有雾霾，让全国的小朋友都能健康快乐成长。
我想好了，我要发明的这种机器是为了还给我们一片蔚蓝的天空，那么我就给它取个名字，叫做——蓝色的天空。
都说父爱如山，但在我眼中，父爱没有别人眼中那么厚重，闪耀在我心中的父爱永远是那一抹明亮的蓝色。那蓝色，明澈如天空；那蓝色，深沉如大海。
很小的时候，只要是下雨天，父亲总是撑着一把蓝色的雨伞来接我，我的头顶是一片蓝色，身心东都被笼罩于一片蓝色之中，目光所及也是一片蓝色的无雨的天空。
后来，一个下雨天，矮小的我抬头和父亲说话，发现父亲的那一半天空是一片阴沉的灰色，他的肩膀全湿了，而我却依旧置身于一片蓝色的无雨的天空下。
“爸爸，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，没有歪啊。”父亲轻轻的回答。我的目光落在那倾斜的伞柄上：“是真的，雨伞歪了。”父亲固执的说道：“没有，真的没……”面对爸爸的深情，面对爸爸的执拗，我默默无语。
过了好多年，又是一个下雨天，又是那一把蓝色的雨伞，伞下又聚着父亲和我。快和父亲一样高的我撑着伞，和父亲风雨同行，朝着家的方向走去。我的视线情不自禁地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景叠印在了一起，让我内心十分甜蜜。父亲被笼罩于一片蓝色的无雨的天空，而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了。”父亲提醒我。“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”父亲重复道。“爸，它真的没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠闪过父亲的脸颊。那把褪了色的雨伞，又重现了以前明澈如天空的蓝色，使我的心中升起一轮红日，拂过缕缕春风。
爸，我终于明白，这么多年来，你都在为我，为我们一家撑起一片无雨的天空。现在，一想起我过去的懵懂和幼稚，冥顽和愚昧，我的内心就会一阵阵酸楚。从此，我暗暗下定决心，我会用我的行动，用我的学*成绩给您一片快乐的天空，我要把孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”的精神嵌入我的骨髓，去谱写一曲报恩的赞歌。
父爱的蓝色，明澈如天空，深沉似大海，永远牵动我的情思，让我一刻也不敢懈怠。
——蓝色大海作文(五)份
“大海。，这是一个简单的词，在中国5000年的浩瀚词汇海洋中积累。然而，正是这看似不起眼、*淡无奇的大海有着自己独特的魅力和最独特的“蓝色。
美丽浩瀚的大海不可能永远*静安详。它早已*惯了频繁的暴风雨。这就像在我们的生活中，永远不会有绝对的繁荣和一帆风顺。充满困难和挫折的荆棘路是每个人的唯一出路。然而，纯净的蓝色和清澈的蓝色的大海从来没有害怕过来势汹汹，凶猛和霸道的风浪，并已站起来迎接他们。暴风雨*息了，大风过后，风依然*静。大海仍然保持着它自己的蓝色，并没有因为这次打击而改变。
大海的蓝色像一个没有被世界的灰尘污染的小孩一样纯洁。海洋的蓝色不同于天空空自由天空蓝色。它不同于远处群山中*静安详的戴兰。不同于画布上高贵的普鲁士蓝。大海的`蓝色是独一无二的。它自信而坚定。它从不关心海鸟、鱼、人类和世界上的一切是如何被评价的，也不关心它如何看待它的蓝色。大海对我来说只是蓝色的。
生活中有起有落，有起有落，十有八九，生活中会有挫折。然而，只有当一个人有了不安定和不安定的感觉，并克服了不安定和不安定的感觉，他才能丰富和完善自己的生活。挫折和困难就像天上的星星，数不胜数，就像一座座大山和河流穿过人们。没有捷径可走。此时，你只能用自己的力量和坚定的心一步一步地前进，锁定难行的河道，像大海一样自信，像大海一样勇敢，不随波逐流，不迷失方向。生命之海呈现出最美丽、最自信的一面。蓝色。
我们只需要记住:让自己看到大海和蓝色！
在我的印象中大海是蔚蓝的，无边无际的，具有磅礴气势的，又富有梦幻色彩的。可是，当我看到真正的大海时，彻底的失望了。她并不是我想像中的那样美丽，在浑浊的海水上面，飘浮着许许多多的垃圾，失去里*日里的光泽。
海是生命的源泉，海洋中丰富的生物资源、矿产资源等是人类不可缺少的资源宝库，与人类的生存、发展关系极为密切。
可是，如今人们不断地排工业废水，向大海抛弃废物，使海洋的污染越来越严重，似乎海洋是世界公认的垃圾场，你丢一点，我丢一点，日积月累，海洋上的垃圾也就越来越多。大自然曾一次次告诫我们，可我们似乎并没把这当一回事，仍旧向往常一样排污水、扔垃圾，导致海洋污染更加严重，海啸、赤潮不就代表着大自然在惩罚我们吗？
我听到了人们的歌声-----
湛蓝的天空,倒映着湛蓝的大海,
湛蓝的大海,有那水色的精灵,在声声吟唱---
美好而又勇敢的精灵,承载世间爱的希翼,
生生世世,轮轮**---
你听,那穿越自远方的呼唤,
是精灵海豚对我们的祝福---
HOA--,HOA—
唯一能弥补过失的只有从失误中尽快觉悟，按自然规律办事，才能还海洋一个清洁的水体，让海洋继续造福人类。保护海洋就是拯救人类自己，让我们携手为美好的明天留住一片蔚蓝的大海！
海是那样美，那样静，可是，总能让人发现“她”不一样的美，让我们共同感受、保护大自然的美！将来，海会更加蓝，草会更加绿，让我们生活在美的世界......
蓝天，是蓝色的；大海，也是蓝色的。因为那蓝色的天空，我爱上了那纯洁的蓝色，而因为那纯洁的蓝色，我爱上了深邃的大海，使人感到亲切的大海。
小时候，我印象中的大海，是深蓝色的，我从来没见过她，她是那么神秘。他带这一层深蓝色的面纱，在梦中，我有多少次想伸手掀开那层面纱，可当我走*她时，她便利的我远了。妈妈叫我离湖泊、小河远些，因为他们非常危险，对于我这个运动白痴来说，游泳是不可能的，所以见到深水，我就会*惯性的躲得远远的。但我仍对海洋有着无尽的向往，因为，我爱她。她是深邃的。
渐渐的，我长大了，便对大海有了更深的了解，我便觉得，她是浅蓝色的她褪去了那层神秘的面纱。初一时，我们学*地理。地理老师告诉我们，差不多河流、小溪都会流入海洋。大海是那么宽广无垠。语文老师说：“退一步，海阔天空。”海阔天空。天空是广阔的，但我相信，大还会比天空更广阔。大海，她用她广阔的胸襟容纳了无数的'小溪与河流，还有许许多多自由的小鱼，还有在海底生长的藻类植物……如果没了大海，那么这个世界会变的怎么样，那简直不敢想象。他还为人类做出了许许多多的贡献。如果把海水过滤，便可以做饮用水；如果把海水晒干，可以做食用盐；海洋里的藻类植物为大气提供了氧气，有的还可以食用……她是无私的。我仍爱着她，而且对他的爱又多了几分，它的神秘面纱又少了几分，我觉得，她是那么令人感到亲切。
我爱大海。每当抬头仰望天空，我就似乎看到了蓝色的大海。有时候，想着如果没有看见大海会更好，因为我可以想象这我心中的大海，也许是深色，也许是浅色，但我心中的大海，一定是蓝色的，纯洁的蓝色……
《天蓝色的彼岸》是一部触动灵魂的人性寓言。
在主人公哈里的世界里，没有对世界的留恋，只有对上天不公*的愤慨，因为他小小年纪就因车祸而死。
哈里并不感到迷茫，因为他来到了人们口中所说的“天堂”，而天堂里有许多人正等待着前往天蓝色的彼岸，可哈里并不想前往那天蓝的彼岸，因为还有太多的话想对亲人朋友诉说，可是，他却不知该如何表达自己的心声。
直到他遇上一个名叫阿瑟的幽灵，阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，哈里终于有了机会向亲人和朋友告别，并向他们表达歉意与爱……
整部作品没有华丽的文字，而是用朴素纯真的语句教会人们珍惜生命，并唤起人们内心深处最美好的感情——呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱意。
作者艾利克斯·希尔在这本书中告诉我们：“决不要在你怨恨的时候让太阳下山。”这句话的意思是：时光匆促，生命有限，决不该徒劳怨恨，特别是不要敌视你所爱的人和事物，因为，很有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也不会醒来！
面对死亡，每个人都有不同的态度，有的人感到伤感迷茫，有的人感到虚无绝望。但无论怎样，请不要对世界抱有怨恨，寻找一条属于自己的道路吧，只有一步一步走出来的道路，才是属于自己的路。
《天蓝色的彼岸》融合了人间的真、善、美，让人们在不可抵挡的人性光辉中感悟死亡的决然与生命的.温暖，书中细腻的描写和透彻的追索，是对生活和生命的一种极具耐心的探讨。
我很久很久没见到大海了。今天终于可以如愿以偿地见到梦寐以求的大海了，心情十分激动，还未到达目的，心儿就飞到大海去了。
我们迫不及待地下了车，不管三七二十一就甩掉鞋子，朝大海飞奔过去。海水在夕阳的照耀下浮光跃金，浪涛像顽皮的孩子跳跃不定，金光闪闪。海水像蓝宝石一样璀璨，明净透澈。我们欣喜若狂，欢呼着，等待着浪花。浪花不停地翻滚着，离我们越来越*。“哗哗哗”浪花蹦蹦跳跳地跑上岸来，把我们的裤子冲得湿淋淋的，冰冰凉凉，好不舒服！我们余兴未消，使劲地跳着，等待着海浪的到来。这时候，无论多忧伤的人都会把烦恼抛到九霄云外，尽情欣赏，尽情地玩耍。海浪不时“热情”地带来一些五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我们冲浪后，便兴致勃勃地去寻找贝壳了。宽阔的沙滩满是晶莹、细小的沙子，感觉像踩在柔软的地毯上，还有点烫呢！我们三五成群地挖沙子，希望能找到一些举世无双的贝壳，向别人炫耀一番。我使出吃奶的力气使劲挖，挖到一半时，一个浪打来，轻轻地抚*了沙洞，还带走了一些贝壳。真是前功尽弃啊！我吃一堑长一智，跑到离海远一点的地方挖贝壳。这时，听见一个男同学唱高音一般地喊道：“快来看哦！我抓到一只螃蟹了！”我们一拥而上，只见一只清溜溜的小螃蟹，瞪着眼睛，好象在问：“你们是谁呀？”我们羡慕不已，发誓也要抓到一只螃蟹。可惜，挖了许久，看不见一只螃蟹的踪影，倒是贝壳大丰收。海风**，把我的头发都吹散了。波浪在海风的.伴奏下，轻轻地哼起了《小夜曲》，另人无比遐意。
我多么希望时间能够倒流，再享受那份快乐。海啊，我多想再一次拥抱你，再一次无忧无虑地尽情玩耍。祝愿你永远不失蓝色的梦幻。
——胖大海小学作文范本十份
胖大海？好奇怪的名字，可它只有橄榄那么大，怎么称得上“大海”呢？它到底有什么特殊的功效？那就让我带着你们去看看吧！
胖大海穿着一件褐色的外衣，两头尖，中间圆，好像一颗橄榄。再仔细看会发现胖大海的皮很粗糙，好像一张长满皱纹的脸，这么小的东西怎么长胖呢？我倒好一杯温水，把它放进水里，开始，它像一 艘小船似地慢慢地漂动。过了一会儿，胖大海好像一个淘气的孩子，“咕嘟咕嘟”地喝起水来，这水好像有一股强大的力量，让那孩子的胆子变大了，又过了一会儿，那孩子的力量仿佛达到了极限，冲 破了保护“他”的衣服，慢慢地它的衣服已经被撕成了薄薄的衬衫，轻轻地漂在水里。再过了一会儿，它把自己的衣服撕得干干净净，只留下了鲜嫩的果肉，那果肉好像一个小小的，毛茸茸的小球，又 好像一只水母在水中漂浮。就在这时候，胖大海完全沉了下去，而且旁边的水也变得黄黄的，很浑浊。一闻，就会有一股中药味扑鼻而来。原来，胖大海是一种中药，能治喉咙发炎，肿痛，止咳……
胖大海居然能治那么多病，回去我要叫妈妈也给我泡着喝。
你们听说过胖大海吗？你们知道它为什么叫胖大海吗？今天，我就为大家一一介绍。
胖大海长得像杏仁一样，身穿棕色大衣，表面凹凸不*，就像干枯的的树皮一样，皱巴巴的，非常难看。
这胖大海虽然难看，但是它可以泡茶喝。先拿出一杯滚烫的热水，再放进几个胖大海。一开始，胖大海像跳水运动员一样潜入水底有立刻浮了起来。慢慢的，慢慢的，它的一端裂了开来，皮渐渐地从皱巴巴的样子变得*整了。过了一会儿，胖大海变得越来越大，像海绵，像乱七八糟的头发，像水中的花朵，晶莹剔透。终于把胖大海泡开了。这时，一股清香扑鼻而来，喝一口，顿时觉得神清气爽。
这胖大海还有奇特的功效：它喝了可以清热润肺，利咽解毒，润肠通便。还可以用于肺热声哑，干咳无痰，咽喉干痛，热结便闭，头痛目赤，这真是太好了！
下面我就要告诉大家，它为什么叫胖大海：因为它遇水就像海绵一样，所以叫它胖大海。
胖大海可真是一样好东西！
今天，老师给我们每人发了一个胖大海。
那时，我们不知道为什么叫它胖大海， 也不知道它是什么东西，心里想：这个是橄榄吗？还是杏仁……我闻了一下有一股中药味，于是又摸了一下，觉得凹凸不*，表皮上长满了“皱纹”就像干树皮一样，我们又能剥开了一点，看见里面有土黄色的什么东西。
之后，马老师终于告诉我们为什么它叫胖大海的原因了。马老师让我们把胖大海放入水中，胖大海先是像水晶宝宝一样越来越大慢慢地变成了跟地球一样大了 最后又长出了软绵绵的“毛”就像海里的海藻，我又发现水里有了变化，原本是白开水现在变成 了淡黄色的了，我喝一口，味道甜甜的、润润的，觉得非常好喝。
我们真想让马老师再给我们一颗胖大海，再让我们看它“胖”一次。
同文点评能对胖大海如此细致入微的观察，必是经过亲身体验了的，再上自己强烈的好奇心，难怪想再看它“胖”一次了！
你们知道胖大海是什么吗？今天就让我来告诉你们吧！
今天上课，郭老师带来了一样东西让我们猜。它两头尖尖的，身子胖胖的，像人吃饱饭挺着大肚子。它还披着一件咖啡色的衣服，像红枣壳又像橄榄。老师告诉我们这是胖大海。我心想：它为什么 要叫胖大海呢？难道它是从海里挖出来的吗？
之后，郭老师拿出了一个玻璃杯把胖大海放进去，又把100度的开水倒进了杯子里，这时胖大海像潜水运动员快喘不过气一样，飞快的浮到了水面上。它的四周有许多小泡泡，渐渐地胖大海变大了，皮 也脱了，像绽放的荷花一样。它越变越大，杯子里的水也从透明变成了淡黄色又变成了金黄色，好看极了！
最后，郭老师还告诉我们胖大海是泡水喝的，而且喝了它对嗓子特别好，很适合经常用嗓子的人。郭老师还给我们喝了一点，我觉得有一点苦，但是很好喝。胖大海的用处可真大啊！
今天早上，我起床的时候看见爸爸杯子里泡着一种球形的物体，我便问爸爸这叫什么东西，爸爸告诉我：这叫胖大海。爸爸又告诉我：这是一种中药，可以治咽炎。这使我产生了浓厚的兴趣，我便仔细认真的观察起胖大海。
首先，我看见胖大海干的时候是棕色的，形状像一个核桃，摸上去皱皱巴巴，但是非常坚固。
然后，我倒了一杯开水，把胖大海放到里面，我便仔细的观察起来。一放在水中，胖大海并不下沉，而是飘了起来，迅速的膨胀起来，这时我惊奇的发现胖大海的表皮被撑开了，露出了像海绵一样的内瓤，还像一个黑色的蜂窝。水的颜色也由淡黄变成了浅棕色，又从浅棕色变成了棕色。我又尝了尝杯子中的水，它有点苦，同时也散发着淡淡的清香。自始至终，胖大海也没有沉到水底。我把它从水里拿出来，摸一摸，像海绵一样柔软，使劲一捏里边还有一个坚硬的核。我感到胖大海的名字就是由此而来的吧。
通过观察胖大海，我感到胖大海真是一个神奇的物体，我想大自然里面肯定还有更神奇的东西等着我们去探索和发现吧！
“咦？这是什么？橄榄？核桃？”大家七嘴八舌地讨论着。可是，一个个发言的同学败下阵来。教室里顿时静悄悄的，大家都在期待郭老师的答案。“哈哈，不知道了吧！这就是胖大海！”郭老师 说。
胖大海？一听到这个名字，大家又唧唧喳喳地讨论起来。“听我妈说，胖大海可以当中药喝。”一位同学说。“才不是呢！”又有一位同学说，“听说胖大海可以有用来治病呢！”郭老师拍拍手， 示意大家安静下来：“今天我们就来观察胖大海！”
胖大海像一粒粒枣子，我摸了摸胖大海，他凹凸不*，表面上的纹路像大海的波浪，真有意思。然后，郭老师把胖大海泡在开水里，胖大海像一个富豪悠闲地躺在沙滩上度假。又过了一会儿，胖大 海竟然慢慢地变大了，“呀！”全班同学都瞪大了眼睛。最后，胖大海脱掉了一层层厚厚的铠甲，像破茧而出的蝴蝶呢，慢慢地，慢慢地，胖大海越来越大，像一个美丽的姑娘披上了一条纱裙，漂亮极 了！
郭老师让我闻了闻，我闻到了一股浓浓的中药味，喝起来苦苦的。
这就是胖大海，神奇的胖大海！
星期五的下午，我来到作文班，老师给了我们一颗种子，老师神秘地说：“这颗种子很神奇。”我仔细观察，它是咖啡色的，椭圆形，像橄榄核一样。老师让我们把“橄榄核”放在水里，过了一会，我 发现它变大了，坚硬的表皮也裂开了，全身长满了毛，像个大水母。又过了五分钟，水变黄了，“大水母”也开始下沉了，我想，他一定是吸足了水份。又过了20分钟，水变少了，我们好奇地尝了一点 ，非常得苦。老师告诉我，他是种中药，叫“胖大海”，它能治咳嗽。
这天，我高兴极了。
我有一颗神奇的胖大海，它的外表是椭圆形的，还皱皱的，又凹凸不*，像八十岁老人的脸一样粗糙。我想：“胖大海里面会是什么味呢？”带着这个疑问我咬开第一层，啊，好苦啊！我又咬 开第二层，里面带有一丝甜味。
我刚把胖大海放进水里，胖大海就升到了水的最上面，渐渐的，胖大海开始膨胀，它一会像小金鱼在吐泡泡，一会儿又像一个小花苞。慢慢地，水变成了浅黄色，我又尝了尝水，比干的胖大海 稍微多一点淡淡的清香，还有一股药味。过了一会儿，胖大海就比干的时候加大了好几倍，一片片外壳脱落下来，就像一朵凋谢的花朵。
胖大海真是个有趣的植物。
这几天，妈妈感觉喉咙有一点不舒服，让我陪她一起去药店买些胖大海。
我以为胖大海是一个像柿子一样圆一样大。买来一看，它像一个枣核是椭圆的，只不过比枣核稍大一点，我看它叫廋小海还差不多。捏上去像小石子一样硬。它的表面皱皱的，像老奶奶额头上的皱纹一样。它的颜色是深褐色的。
胖大海一定要用开水泡。回到家温了一锅开水，我拿了一个胖大海放在杯子里，我把烧好的水倒到杯子里。我一倒水胖大海在水里不停地翻滚，最后漂到水面上，不一会儿胖大海像变魔术一样变大了一点。接下来，它越变越大，刚开始的时候像一个小小的蛋珠，后来它有柿子那么大了，像一个毛绒绒的棉花团。原来的白开水随着它的不断变大，颜色逐渐变深，胖大海本身的颜色却没有因此变浅。
水像一个魔术师，胖大海像一个小娃娃，它不停地吸水变大。我看它现在叫胖大海还说得过去。
胖大海是中药，苦中带甜，还挺好喝的。
这几天我咳嗽很厉害，爸爸给我买了几颗胖大海拿回家泡水喝，因为它可以清热止咳。
我们买的`胖大海有金丝枣那么大，果皮很像红枣皮，它长得也很像红枣，给人一种一捏就烂的感觉，但它摸起来却很硬。开始泡水了，我把一颗胖大海扔进水杯里，然后倒进了大半杯开水，等待着。过了10分钟，胖大海尖上的皮已经有点裂开了，还变大了一点，露出了一点“果肉”。又过了10分钟，皮已经破得差不多了，胖大海也变得有枇杷那么大了。时间又已经过去了二十分钟了，胖大海的“果肉”都胀出来了，就像海里的水母一样，漂亮极了，又像一位小女孩，穿着一条纱质的公主裙。又过去了十分钟，泡胖大海的水已经变成了半透明的淡棕色，看那颜色，我觉得水应该是苦的，我抿了一口水，啊，原来它的味道涩涩的，有点酸，也有一点点甜，真好喝！接着，我喝了一大口，但我忘了水温，把我烫得一连喝了几大口凉水，嘴里都还是麻木着的。
胖大海泡好了，我一边喝着泡好的水，一边想：胖大海晒干了后水就蒸发了，就变小了，那这次泡胖大海把它泡大，就让它吸收了水分，就变大了。对，肯定是这样的！我不禁用力点了点头。
我终于发现胖大海的秘密了！
——多变的大海作文实用十份
我见过浩浩荡荡、奔流不息的长江，见过水*如镜的西湖，还见过风景优美的白云山和越秀公园，但我最喜欢的却是家乡那美丽的大海。
清晨，乳白色的薄雾笼罩着碧蓝碧蓝的大海，像是披上了一件薄薄的轻纱。当太阳露出了火红火红的笑脸时，薄雾被刚刚露出笑脸的太阳给吹散了。雾气渐渐散去，露出了碧蓝碧蓝的大海。雪白的海浪拍打着金黄色的海滩，露出了五颜六色的贝売。
中午，太阳公公炙烤着大地，人们不得不打太阳伞了。海面金光闪闪，像一块明亮的大镜子。一只只渔船在海面上划来划去，像休闲的人们在海面上散步呢！天上一只只洁白的海鸥，在空中自由自在地飞来飞去。在沙滩上的贝壳在阳光下闪闪发光，有金色的，黑白相间的，洁白的……五颜六色。贝壳像天空中的星星一样多，还像湖里成群结队的小鱼一样多。
下午，夕阳西下，太阳像醉汉一样跌到大海另一边了。大家都在放风筝，风筝有的像小鸟，有的像小鹰在空中翱翔，有的像金鱼，巨龙，燕子……各种各样，真是数也数不清。风筝一会儿飞得高高的，一会儿又飞低了，一会儿又左右摇晃，真好看！
每当夜幕降临，海面上船只闪亮着彩色的灯光，有红色的，有黄色的，有绿色的，还有金黄色的……五颜六色的灯光光彩夺目。很多人在海边悠闲地散步，有的人坐在沙地上聊天，有的小孩在沙地上跑步，建沙堡……晚上人们在沙滩上的活动真是丰富多彩啊！
我爱我家乡的大海，更加爱我的家乡一一海南！
我的家乡在烟台，那里景色秀丽，依山傍水，是一座海滨城市，当然，最美的地方就是大海。
清晨，一轮红日从东方升起，把海面映照得通红通红的。慢慢地，海面变成金黄色的了，好看极了。大海周围许多人都在等待这个时刻，海*面波光粼粼，美不胜收。海滩上，老人在打太极拳，年轻人在跑步，小孩子在快乐地做早操。这时候的大海热闹极了，带给人们一天的好心情。
中午，大海涨潮了，此时的大海变成了一个脾气暴躁的小伙子，用力拍打着沙滩，也不知沙滩疼不疼，会不会生大海的气。这时候，远处有几艘大船，正扬帆起航，给大海增添了一份美感。
夏天的傍晚，大海也变得开心了，似乎中午的气早就跑没影儿了。劳动了一天的人们纷纷来到海边，虽然这时的大海快接*海*线了，但是，阳光、海水依然是那么温暖。人们在海滩上拾贝壳、堆沙堡、捉螃蟹……这时候的大海俨然成了人们休闲的乐园。
晚上，退潮了，浪花轻轻地亲吻着沙滩，像是一对依依惜别的好友。浪花拍打沙滩的声音多像一首催眠曲啊！这时候的大海是一位慈祥的母亲，拍打着沙滩宝宝入眠。
大海有一位知心伙伴，它是谁？当然是沙滩。大海和沙滩每天都紧紧地拥抱在一起。有时，它们在一起快乐地玩耍；有时，它们在一起看天上正在巡逻的海鸥；有时，它们说着永远也说不完的悄悄话……
我爱大海，爱我的家乡。大海带给我的回忆数也数不完……
生活在中原地区的我很向往大海。一直想住推开窗户就能看见大海，让海风吹起纱蔓的窗帘，我可以闻到海水的味道，听着海浪哗哗的音乐，那是多么美妙的画面。终于有机会见到大海，我怎么能错过？暑假接*尾声的时候，我和妈妈随小姨一家来到了日照。
颠簸了一整夜后，我们和太阳一起来到日照，在靠*海边的.度假村安顿下来，这里的空气弥漫着腥腥的味道，或许大海*在咫尺，我们不顾坐车疲劳，匆匆换上了泳衣，直奔海浪浴场。
海边有许多戏水的游人，有的躺在沙堆里晒太阳，有的在海里畅游，有的套着泳圈随浪漂逐，还有的小孩子拿着铲子、水桶在沙滩上垒城堡……海沙钻进我的脚趾，像与我捉迷藏，弄的我又热又痒。一望无际的海面在阳光的照射下，波浪层层叠叠闪着光，一排排向千军万马似的海浪朝着岸边滚滚而来。一个趔趄，我被海浪打翻，顿时嘴里又咸又涩，海水的味道真不太好。海浪退回去的时候，我又跑着去追，它在袭来时我跳跃，这时的我真想变成一条鱼，钻进浪花里，自由自在的游来游去啊。玩累了我便坐在海水能吻到的沙滩上，和妹妹挖小洞，浪涌过来时，小凹坑里灌满了海水，还有磨的很光滑的五颜六色、奇形怪状的小石头，每次海浪都会给我们带来小礼物，比如漂亮的贝壳和小海螺，哦，还有海藻……
午后风比来的时候大了，海浪汹涌澎湃，海面上像是一条银龙，猛烈冲上沙滩，海水疯狂地汹涌着，向我们脚下袭来。一阵阵的将咸腥的浪花溅在我们脸上，霎时我和妹妹的海边沙城无影无踪。我们赶快向上转移，妈妈也从海里游了过来，和我们挖起了大沙坑，我和妹妹不一会儿变成了两个小沙人。大约过了许久，海大概累了，风也渐渐的小了，海面恢复了*静。阳光洒在无垠的海面上，波光颤动，银鳞一般。海的幽静、神韵呈现出别样的美。
我爱大海，爱她宽宏的胸怀，爱她壮丽汹涌的波涛，爱她夕阳西下粼粼波光的静溢。我把足迹留在沙滩上，让海浪把它带走，大海深处的宝藏和秘密，等着我们这一代去探索！
大海，她是一幅彩色的画，时刻印在我的心上；她是一曲迷人的歌，时刻回响在我的耳边；她是一首高亢的曲子，时刻萦绕在我的心间。
大海是温柔的，海面上一起一伏，就像孩子靠在母亲的胸膛上。涛声*稳宛如一支柔和、优美的乐章。大海妈妈一个一个地把她的浪花宝宝们推上岸边，可爱的浪花宝宝们在金黄色的沙滩上翻滚，看看这儿，瞅瞅那儿的，一会儿摸摸岩石；一会儿踢踢贝壳；一会儿又挠挠人们的小脚丫。
忽然，海上的浪涛越来越欢快了，响声也越来越大了。浪花就像一个可爱的小弟弟，调皮地在我脚边跳来跳去。发出“嘻嘻”的笑声，当我伸手去抚摸它时，它便又迅速地退回去了。走的`时候还不忘卷走我脚下的小沙粒。让我的脚心觉得痒痒的。
渐渐的，大海越来越汹涌，像是和谁生气似的，又像是闷雷在作怪。“轰——轰——”敲着战鼓，向海边扑来，向岸边的岩石扑去。瞬间又卷起几米高的白墙，呼啸而来。那阵势就像千军万马在作战。壮观极了。
我爱大海，爱它的*静时的迷人；爱它欢快时的调皮；爱它汹涌时的壮观。我爱它的多变！
大海正起着早潮，暗绿色的海水卷起了城墙一样高的巨浪卷了过来，那阵势像千万匹奔腾的战马，对着敌人狂奔而来。当它们来到岸边时，不断地激起那雷鸣般的“轰轰”声。
浪借风势，如一行行展翅飞翔的白鹭；像一匹匹脱离缰绳的烈马；似无数条怒吼狂叫的.蛟龙，“哗”地扑向海岸，溅起了一米多高的水浪，绽开万朵晶莹的水花，发出了“沙沙”的声音，好似千万个音乐家在演奏。
中午，大海狂暴得像个恶魔，激起了泡沫，失去了节奏。海浪冲激在岸上，发出了巨大的轰鸣，转眼在石堤上撞个粉碎，“哗”的跌了下去，像一个颓然的野孩子。海浪起伏着，刚*稳一点，又重聚力量，“啪”地一下，又出人意料地向石堤扑去，的仍是败下阵来，只好无可奈何地缓缓退去。海浪哗哗作响，紧紧地抱着被风吹上岸的海藻。翻腾着浪花不断地扑向堤上，痛苦地**周围，时不时发出几声怒吼，无数水滴，“嗒嗒”地落在路上。
傍晚，海变得安安静静的，只能听到“嗡嗡”的声音，像是大海在大哈欠。从远处看，一望无际，而有时，它却在你脚下轻轻诉语。
风比上午小多了，凶猛的大海也*静下来，温柔极了，轻轻唱着歌儿：沙沙沙……沙沙沙……沙沙沙……
到了晚上，海面上没有风，也没有浪，大海就像一块蓝色深厚的大玻璃，*躺在那儿……大还着野孩子渐渐入睡了……
“小时候，妈妈对我讲，大海，是我的故乡。海边出生，海边成长……”每当听到这首歌，我就会想起只属于我的——海边童年。
天空和海*面交汇在远方的一条白线上，那似乎是海浪的起点，一浪接着一浪，向海滩涌来，春夏秋天，四季无绝。细腻的泡沫浮在形成的“墙”上，随着浪潮的翻涌，开出无数的白花。
海水不知何时暴躁了起来，咆哮着从远方冲来，不似*时那般温柔，而是一浪更比一浪高，像是打翻了的铁盘声，像一通乱弹的钢琴声，还像千百只鸟扑棱着翅膀乱鸣的声音。马叫声，鸣笛声，嘶叫声交错在一块，震耳欲聋。浪更像是要把一切*卷，一副不“烧杀抢掠”完不罢休的架势。
“轰隆隆，轰隆隆……”耳边不绝的海声。吓得海鸟不敢再多待。
不知过了多久，大海*复了心情，变得有一丝未出阁姑娘的娇羞，一丝丝温婉的温柔。
浪没有那么凶了。
“哗啦——哗啦——”刚才吓飞的鸟儿又回来了，仔细聆听着大自然美妙的奏乐声。
海风微拂过我的眼眸，我舒服地闭上眼睛，任由它在我的睫毛上跳舞。“呼——呼——”我的脸上，发丝上，衣衫上，留下了清爽的海盐香气，这是独属于大海的味道，现在它却属于我。
哦，我睁开眼，此时的海面上，落日的光芒照亮了橙金色的大海，照亮了橙金色的海滩，还照亮了橙金色的贝壳……一切都变成橙金色的了。
这就是我的故乡呀！
我的大海。
海，是美妙的，它有着雪白的浪花，湛蓝的波浪，深蓝的漩涡；海是富有的，它蕴含着珍贵的珊瑚，价值不菲的珠宝，有用的石油等矿产物质。海还是壮观的，一望无垠，白浪点点。海是凶猛的，潮声阵阵，此起彼伏。
海是一个美丽的存在，也是个可怕的地界。
凌晨时分，海是欢快的，它微笑着向人们打招呼，浪花激起的波纹向外扩散着，海水来回荡漾发出哗哗的声音，金色的阳光普照大地，海也变成了金灿灿的。来海边捡贝壳小姑娘说：“大海多好，靓丽又温柔。”说完她用手轻轻抚了抚海的脸，海害羞了，像小姑娘似的，羞红了脸，海浪也渐渐退去，此时的海像一副安详宁静的画。
正午时分，海是凶猛的。它猛烈地碰撞礁石，礁石也生气了，它直挺挺的`站在海面上可最终还是寡不敌众，被海潮吞没了。它发出轰轰的声音，犹如千万匹骏马飞奔而来，以不可阻挡之势涌上了海滩。人们收起休闲用具赶紧逃走了，见此情景，海更加猖狂了，它发出一阵怒吼，仰天长啸着，震的大地轰隆隆的响，山崩地裂，地动山摇。
落日时分，海是祥和的。天边的余晖，把海染成了橘红色的，远处水天相接，地*线变成了黑黑的一条细线。天衬着海，海衬着天，夜幕降临，海睡着了，低声的喃喃，轻微的呼吸。海上凉爽的海风迎面吹来。
我爱海，爱它温柔的浪花。爱它调皮的波纹，爱它翻腾的海浪，也爱它汹涌的潮声。
依然故我，岩石的坚硬挺过去，珊草的软柔绕过去，愿意*静时，管它搁浅的小舟多窘迫；渴望咆哮时，任那耗尽人们心血的巨轮痛苦**。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人们心中期望的模式。忧郁的小姑娘，眼睛因望得遥远而显得无神，她看着我，纹丝不动，大约是沉浸在对我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律动。
海，你的美丽不是人间的语言所能描绘，你的宽广不是世俗的人们所能体会，你的仁慈不是万能的上帝所能模仿。日出东方之壮丽，基于海之举；星垂*野之绚烂，源于海之映，更别提蔚为壮观的蜃楼，那是海的特产。海，多少人对你顶礼膜拜，多少人以你为追求的信念，多少人赞美你，崇拜你，甚至要将自己的生命溶于你的身体，幻想着与你合二为一。我振奋，我狂喜！我的斗志猛涨，我的心在急剧膨胀！为着世间人对你的喜爱，为着世间人对你的青睐！小姑娘的眼睛渐渐发出光芒，似乎很激动，连嘴角都翕动起来。
其实，我只是我罢了，我的这一切都是我自己的追求，不会因为人们喜欢就搔首弄姿，也不会因此而竭力保留，该放弃时自然就会放弃了，我同样有我的坏。可是，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，诅咒你，甚至蓄意惊扰你。因为你的气息中有他们所爱的人的血腥，你的身体里有他们所爱的人的发肤，你的灵魂里有他们所爱的人的冤屈。你的暴躁使你无视他们的存在，你的愤怒吞噬了他们只有一次的生命，你就那么的轻轻一卷，使他们原本美好的生活消失殆尽，你就那么狠心地把痛苦留给尚在世的他们的亲人。哦，你怎么可以如此残忍？连我的心都隐隐作痛。你真让我有些怨恨！
瞧，这也不过是我的性格罢了，不会因人的意志而转移，我只愿做自己。
不过，海，这都是你的性格，你有好有坏，自然让人欲爱不能，欲恨不忍，没人能怪你，我也一样。追求自己的生活没错！
——高山大海作文实用十份
坐完船的第二天我们去山海关，我早就想亲眼目睹山海关的壮丽景色了，今天终于有机会去山海关了。
我们先去了山海关，山海关是以前的军事要塞，在古代你如果想从东北到中原地区，就必须走山海关，由此可见山海关的重要性。而现在山海关和天下第一关却已经成为了旅游景点。
天下第一关的一楼，是一些纪念品和原来的牌匾，听导游说这是原来写错的。上了二楼，我们首先看到的是以前士兵穿的铠甲服，这些铠甲服都很灰暗，有灰色的，有土黄色的，还有灰白色的。铠甲服上是一个沉沉的铁帽子，铁帽子上有一簇红线，红线大概有狗尾巴那么粗。红线上还用一节铁棒穿上了。在脸的部位还有面罩，面罩从后脑勺连到了嘴部，而且上面还有许多小点。看完了铠甲服，接着映入眼帘的是关公刀，这个刀是月牙形的，刀背上有大的锯齿，离刀柄最*的那个锯齿，酷似一个大拇指，其它的锯齿好似波涛，一浪一浪。紧接着看到的是铁炮，这门铁炮是用生铁做的，它是圆柱形的。这个炮筒的中间还有一圈鼓起来的生铁。铁炮的后面紧跟着瓦当，瓦当就是檐柱是用来盖房子的。瓦当还分为鬼脸瓦当、阳纹瓦当、福字瓦当……
天下第一关就这样看完了，这次来看我还真长了不少见识呢，有空你也一定要来看看呀。
前几天的时候，我在网上看书非常的感兴趣于《山海经》。我知道在很多时候我们都是被白话文所影响，总是觉得那些古代的文言文是男上加男，根本就不多，不懂。
可是在很多时候，文言文的难度也是分三六九等的。
关键是我们采用了一种什么样的态度去看待这件事情，到底有多少的热情和真心去喜欢他，想要去探索它。
而且在那整很多历史方面，都是用这种文字来记述下来的。要想想和那些研究甲骨文的专家学者相比，这简直就是很简单的一件事情了。
只不过脱离了高中的文言**题，似乎还是有一些不好的地方的。
就好像阅读文言文的能力也是有所下降。
如同大学之后一年的时间不在学*英语，一样的感觉。
既然每个人都曾经历过这样相似的故事情节，那么不管怎样，我们似乎都是能够有所感悟的。
他们面对着自己喜欢的东西，也是不可抑制地去追求，这是人之常情，我们也是可以去理解的。
很多时候我们看到那些乱七八糟的解释，其实在很多书里面也是有这样的，有的是为了市场营销，有的只是为了纯赚商业利益。
就好像那些所谓的伪原创，他们并不是口头上说说而已，他们是真的广泛的大面积的存在于市场上面。
朋友们你们放假去哪儿玩了？什么？我先说，好我告诉你我……没想好。嘻嘻……知道我为什么这么开心吗？因为我要去天山海世界。听说那里可漂亮了。走，我们一起去转转。
终于到了这一路上太激动了。我告诉你那里没有游泳池只有一个大厅因为里面还有屋子像蜜蜂窝一样。我们转了半天。到了最里面就像置身于一幅画。大自然。极乐世界……真是难以形容的美。“哇！好大，不对是非常大的滑梯！”轮到我了，我三步并两步，只听“嗵”的一声我滑入“水妈妈”的怀抱中。这真是太刺激了。该妈妈滑了，她滑的时候有点紧张，逗得我开怀大笑，我玩了两次之后就去玩别的了。
我想火箭一样火速冲向儿童乐园，上了桥又从桥上滑下来，这时一只大青蛙吸引我的注意，那个青蛙比我还大，全身碧绿色的，舌头像粉红色的滑梯，我又从青蛙嘴里滑了下来，真是乐趣无穷“一艘海盗船？”我惊奇的边想边从洞里爬进去上了梯子到了上面，“好壮观，好漂亮呀！真像广袤无根，一望无际的茫茫大海，令人心旷神怡。瞧！还有水炮呢！”我用力一拉，水全部飞射出来。“嗵。”我有滑下去了。这里大部分都是滑梯但样子不同，千姿百态。五彩缤纷。还有超大的蘑菇和大彩虹呢！
到了中午，我们在吃饭的时候来了很多**浪，可吃完饭它就消失的无影无踪，我真有点后悔。
但是我还是很开心，我和爸爸玩漂流的时候很紧张因为水位太高了。我还是开心的玩了两圈，最后我们还是依依不舍的离开了。
朋友们你们是不是也动心了呢？
山海关，又称“榆关”，素有“天下第一关”之称！去年暑假，我和爸爸妈妈一起来到了这里。
山海关是远*闻名的万里长城的起点。从公元1381年到现在已有626年的历史了。站在山海关城墙下抬头仰望，只见青砖碧瓦的城楼中间有个“天下第一关”的牌子。远远望去，长城蜿蜒曲折，像一条巨龙盘旋在山脊之上。我和爸爸妈妈从山海关城楼右侧步行到了登长城的马道，这是用一块块青砖铺成的斜坡路，既能走人又能走马，所以叫马道。爸爸说这是古代专门供军队登上长城的道路。
我们头顶顶着火辣辣的太阳，迈着艰辛的步伐，大汗淋淋的终于登上了长城的源头。我一眼就看到了刻有“不到长城非好汉”的石碑，于是我让妈妈给我拍了照片，留作纪念！一旁的导游阿姨正在讲述着曾经有很多劳动人民为了修建山海关和长城而付出了生命，山海关为了保护我们的家园，身上不知受了多少伤，但他仍然顽强的站立着，那么雄伟，那么坚固！
看到这样气势磅礴的山海关，作为中国人的我非常自豪！
金山的青年夏令营邀我去担任一次专题演讲，使我有机会一游这海滨的消暑地。
金山的海水浴场，是一个极出色的夏令营地，在沙滩上，松林中，有数栋大型的营房，可供团体居住。此外也有几椽小巧玲珑的房舍，散置在海滨的松林里，如童话故事中的彩色插图，美极。
凌晨，我迎着海上的朝墩，踱在每一条细小的小径上。不时有松针与露滴被海风摇落，隐藏在高涨的水银柱后面的“秋天”，虽然在午间仍然被夏日的焕热统治着，但在凌晨的轻寒中，毕竟已使人接触到秋的指尖。
特别是在这敏感的.海滩上，冷冷的海风，与激越的涛声，已奏出了秋的序曲。而我的心灵，也随着我的脚步，踏实在秋的泥土里，我由沙径上捡了一枚松针，握在手中，悄悄地向海滩走去。
一片郁郁的蓝，写出了清秋的海韵。朝阳已由山后涌起，探出了无数条光臂，拥抱着海滩。海风飒飒，吹满了我衫袖，也吹乱了我的头发。我踏着细软的沙滩走到海边，几个浴场的工作者，正拥表高卧在沙滩上，枕着海风人眠，也许还在做水手的梦吧！我没有惊动他们，我伫立在海滩上，望着白色的浪花出神。海浪像一排排穿着白色恺甲的中古骑士，英勇地冲向海岸，前仆后继的用它们蓝色的血液，沿着沙岸的涟漪，写下了它们壮烈的史诗。前面的一排仆倒了，又一排战士呼啸着登陆，他们这英勇的行动，激起了我心中的敬意，我肃立在沙滩上，向这些无畏的勇士们致注目礼。
我抬起头来，发现海天凝接处立满了一排排的云树，透明的乳白色，玲珑如珊瑚，静静地立在那里，朝徽的嫣红与海水的碧蓝，都无法感染它们，远远看去，是那么纯白纯白。
早晨的海上没有渔帆，也没有海鸥，只有一片汪汪的蓝，白色的浪花叩着沙岸，好像琴键被一只无形的手弹奏着，时而似李斯特的狂放，时而如萧邦的细腻，我知道那是造化者的手所奏出的海韵，一片清越盈耳的铿锵。
静静的海滩上只有我一个人，朝阳在沙滩上为我写下了一条瘦瘦长长的影子，我感到很孤独，但在一瞬间我忽然体会到我从未有过的丰富。我独自拥有了一片碧蓝，下天云树，新绽的朝日，与这清秋的海韵。我不自觉的低下头来感谢造物主的赐予，我发现我的眼睛是潮湿的…
上次，我和哥哥一起去了象山的松兰山。至今，我还是十分留念松兰山沙滩上的美丽景色。
一到松兰山，放眼一看，金色的海滩，蓝色的大海，一群群白色的海鸥，立刻涌入了我的眼帘。一到沙滩上，卷着大海咸腥味而又凉爽的海风迎面吹来，令人神清气爽。在炎炎夏日的照耀下，沙滩格外地烫脚，令人十分向往那汹涌的海浪和冰冷的海水。被海水冲上岸的贝壳随处可见，在烈日下闪着耀眼的光芒。在一旁不被注意的岩石上，一群群沙蟹神气地举着他们锋利的双剪，勇敢地捍卫着自己的领地。这是多么美丽的画面!
在这么美丽的沙滩上，自然人不会少。人们有的在戏水，有的在抓鱼、虾和螃蟹，有的在沙滩上骑马，有的在辽阔的大海中游泳，哥哥玩儿得不亦乐乎。真是一幅天空、海洋、沙滩和人类其乐融融的画面啊!我不仅深深地陶醉其中，不可自拔。
我真怀念松兰山那有趣而又美丽的画面、活泼的动物和热闹的沙滩呀!
早晨，我从帐篷里醒来，贝贝也醒来了。我拉开帐篷的拉链，往外张望。我发现，天空只有一丝柠檬色的光辉。天才蒙蒙亮，我们就醒了。
我们吃过早餐后，便又开始我们新的旅程。不久后，我们来到了西边的一座山。在半路上我听见象的哀叫，叫声越大越洪亮。我们急忙跑过去看了看，看个究竟。我过去的时候，什么都没有了。我很好奇，到底是谁在哀叫？那那个哀叫的东西又去哪了？我很好奇，我突然发现地上有粘液。我跟着粘液的足迹，来到了一座山洞。贝贝旺旺的叫着，想跑进去。我就是不让，因为洞里时不时传来一些恐怖的叫声。我想：里面是什么呢？像蛇叫，但是声音比老虎哄还大声。犹豫不决的我，终于想去看个究竟了。我感觉那声音离我越来越*，感觉一不注意就能抓住我！我听见有声音向我接*，我飞快的躲到岩石后面。我惊讶的发现，有一条非常大大大大大的大蟒蛇在蠕动。还有一件惊讶的时，就是它的旁边堆满了大象的骨头！我立马冲了出去，不敢再看下去。可是，哪条大蟒蛇发现了我。我抱着贝贝飞快的跑着，我听见后面传来大蟒蛇嘶叫的声音，我只好不回头。终于跑回山脚了，我准备躲到石头里面。可是一看，大蟒蛇消失在了山脚。我觉得很奇怪，于是开始了我新的旅程。
走了不久，一只鸟拽着我和贝贝飞快的飞着。我们使劲挣脱，可是这只鸟好像拥有神力，我的手怎么也动不了了。不久，我来到了一座宫殿。我看了看，哇！心想：这是皇帝的宫殿吗？简直是用金子打造的！我打算进去，参观一下。可是没走几步，就被一只像老虎一样的动物拦住了，它叫到：“我叫开明兽，这是皇帝的宫殿，凡人禁止进入！”我说道：“我是来参观的，一会就走。”“不行！”它怒吼道，“现在马上走！！！”我刚想开口，一排开明兽齐刷刷的冒了出来。我低着头，垂头丧气的走了。
第三站我来到了黄河，寻找刺激的冒险之旅。我在树林走着走着，欣赏风景。突然，一卷大浪把我和贝贝卷入了黄河中。我抱着贝贝，在黄河里拼命的游着。于是，我拿出潜水衣穿上。我的潜水衣后背有一个小小的座位，那是贝贝坐的。但是不久后，很多卷大浪朝我们扑来，黄河好像生气了。我想：黄河里一定有神，要不我去求求他？后来，我还是潜入水底去寻找河神了。游着游着，我发现在我的头顶有巨浪。我抬起头，只见两条飞龙从我的头顶飞过。我看见飞龙后面，有一个人坐在一个像王座一样的座位上。他手上挥舞着矛枪，挥舞一下，一个浪就往前卷。有一次，还让我差点卷入了河底。我想：这肯定是河神！于是我游上岸说：“河神，河神！请你不要卷了好吗？”他好像注意到我了，他说：“哦？你是谁啊？干嘛闯入我的河？不知道我在生气吗！”我问道：“你在生气啊，再生什么气呢？”他遗憾的说：0“因为今天另一座河的河神来捣乱，用大浪卷翻我的宫殿，气死我了！现在我想用大浪卷翻他的宫殿！”我说：“可以在盖一座宫殿啊，何必计较呢？”他说：“好吧，我就不跟他计较，下次可没怎么容易让他了。”说完，他就消失在河里面。
我们正出发去第四站的路上，发生了地震。突然，地下钻出了一个怪物！他长着龙身，人面，而且一拍肚皮就发出震耳的雷声。他凶狠的说：“你是谁？来这里干什么……”我回答道：“我叫陈芊如，这是贝贝，我们碰巧路过这里。”他纵震耳的雷声，接着，是狂风暴雨。我们跑啊跑啊，来到了一个山洞旁边搭起了帐篷，等待新的旅程……
一天晚上，我在家里上网，突然，我的电脑像是患了病毒一样，中间破了一个大洞，有一只大手伸出来把我抓了进去，我好像没有重量一样，在空中浮着，接着，我就被狠狠的摔倒了地上。这时候我只感觉呼——，的一声，一阵阵风声从耳旁划过，不知不觉的，我来到了一个不知名的土地上，我发现这里只有一个人，跟我一样躺在我旁边，仔细一看，原来是权超。
这里很偏僻，及土地上连草都没有生长，看得出来很让人感觉害怕。突然间，前边出现了一道金光，接着，爬出来了人头蛇身的怪物（只有一只眼睛），哇！我至今以来还是第一次看见。只见他把眼睛一闭，一瞬间，整个大地便进入了黑暗之中，接着，那个怪物又把眼睛一睁，大地立刻又苏醒过来了。
看得出这就是掌管天气的烛龙，今日一见，果然不同寻常！接着，烛龙又吹了一口气，只觉得冷风飕飕的，大地下起了雪。忽然，烛龙又一吸气，又变得炎热起来。烛龙的本领真大啊！随即烛龙神秘的消失了，在眼前的这一切居然距离我们的现实世界有几亿年！天啊！我们还能否回去？我急着问权超，“应该可以。”他回答。
在我们谈话的时候，天空中霎时飞出了一只怪鸟，看起来像是中间被人用刀子割过一样，有青色和红色。我突然间想起来这只鸟就是比翼鸟！比翼鸟只有一只眼睛，一个翅膀。
比翼鸟也随即不见了，又出现了牛头人身的神农。想不到神农也会出现，其实神农是一个很有善心的人，传说中他为了给人民治出各种各样的药，在一天当中就要中70次毒，我觉得神农是一个有善心的好人。
看着看着，神农的身影逐渐开始模糊，最终不见了。接下来的就是一声巨响，我不得不把耳朵捂上，在同一时刻，一只有九个头的老虎霎时间走了出来，看得出就是开明兽。原来刚才的巨响是开明兽发出的，真是一个可怕的怪兽！
我完全不相信我眼前的一切是真的，不停的揉自己的眼睛，可是眼前的画面完全一样。过了几分钟……。霎时间，太阳迅速的照亮了大地，我的眼睛也感觉又一大片红红的东西，不知道是什么，我的视线也越来越模糊，我又晕倒了……。
等我醒来以后，我来到了一个城的城门口，我进去后，那里的人让我大吃一惊，他们的胸前都有一个洞，我这时翻开山海经一看，原来这里是贯匈国。我又消失不见了，瞬间转移到了另一个国家，天啊！这个国家的人也很奇怪，他们的手臂长的叫人不敢相信，所以，这个国家的人都不用钓竿钓鱼，都是用手臂伸下海去捞鱼。这两个国家的人真奇怪！我问权超：“这两个国家好不好玩？”“很奇怪。”他给我答复。
我们又在这个国家消失了，来到了一臂国，为什么这个国家要叫一臂国呢？原来这里的人都是只有一个手臂，没有第二个。“嘿！权超，我们不如去小人国吧！”我说“可以呀！”权超说。话音刚落，我们来到了君子国，我们到了一家客栈，“店小二，有什么好吃的？”我问“有老虎肉……还有鲸鱼肉。”我大吃一惊，他们都吃的兽肉？真奇怪。我们走出客栈，说了一声：“去小人国。”我们瞬间的一下子就来到了小人国。我发现自己的脚下有好多蚂蚁，仔细一看，原来是一群小人。小人国的国王看到后，大吃一惊，说：“你这个人这么大，你是从哪里来的呀？”“我是地球来的。”我和权超一起回答，“地球？我怎么从来没有听说过这样的地方，这样，你先留下吧。”国王说，不用了，我们就不见了。咦？这里的树怎么这么大，难道是一个老年古树？咚——，咚——一个沉重的脚步声，哇！怎么连这里的人都长的特别高？难道我们来到了大人国？果然没错，我们是到了大人国。
这次的旅途真愉快！想不到我可以游览贯匈国、长臂国、一臂国、小人国和大人国。随着变化，这里的风开始加大，我被风给吹飞了，又回到了起点，风更大了，我好像飞起来似的，我在空中，一开始，是唐朝，飞了一会儿，又变成了清朝，逐渐的，我就睡着了。
等我醒来以后，我才发现自己站在家里的厕所中，不知道要干什么，突然间，尿开始胀起来，原来是要拉尿啊！
不过也总算是见着了《山海经》中的灵禽异兽！和那些个各有各自风味的国家！
——我终于看见了大海作文范文十份
我爱海，爱海的种种景致，不知为什么，每当我看见海的千姿百态，我就会情不自禁地心潮澎湃，或许这与我性格多变有关吧！我梦想有一天，我能站在海边，听着海雄浑的声音，这一天终于来到了。
我有幸和爸爸一起，到外边旅游，那次我实现了我梦寐以求的愿望，看！大海是那么的辽阔无垠，在大海上，那一艘艘巨轮，在我面前变成了一只只小小的蚂蚁。啊！大海，你是那么的神秘莫测，气象万千，我有幸饱览了你威武的雄姿，你有时脾气倔强，波澜不惊，碧波万顷，有时又惊涛拍岸，你仿佛是一首雄浑的交响曲，那样响亮，如飞瀑流泻，似暴雨倾盆。船渐渐靠岸，这时，你又像一个穿着蓝色连衣裙的少女，而那一朵朵随风飘动的浪花，像少女的一丝丝秀发，又像迎接我们到来的使者，海风轻轻的吹着，给我留下了无尽的遐想。啊，大海，你的广阔让我想起了祖国的广阔，你的美丽让我想起了祖国的美丽，你的胸襟宽广，让我想到了祖国的广大。
我想说一声：“大海，我爱你！祖国我爱你！”我一定要好好学*，翻越无数的山，找到我心中的大海，即将来把中国建设的国家繁荣富强。
大海，这个词语是多么令人心旷神怡。我从小就幻想坐在沙滩上看着一望无际的大海，深蓝色的海水带着白色的浪花向沙滩上涌来，冲湿我的脚丫，还顽皮地带走我留在沙滩上的脚印。
其实大海就相当于我们的生活。战胜了困难，就能成功，就能看见属于自己的一片海。
暑假里，我和妈妈一起去华山游玩。华山海拔有两千多米，拔地而起，直冲云霄，宛如一个巨人矗立在万山之中，正深情地俯视着大地。见到这么险峻的山，我的心中不禁有一丝害怕，但是由于我的好奇，想体验一下“站高望远”的感觉，我还是努力地攀爬这座险峻的山。
在爬山的过程中，感到脚很酸，头还有一点晕，整个人都感到很累，加上华山的陡峭，更令我胆战惊心，我的脑海中不时浮现出：“算了吧，这么陡峭的山，脚又这么酸，我还是不爬了。”但是在我的心中又有一个一直在不停地鼓舞我的信念在支撑着我不断地往上爬。它们就像两个小精灵，在我心中不断的争吵着，最后我还是决定坚持下去，努力地爬上了华山北峰。
虽然我只爬上了华山最低的山峰——北峰。但是我很开心，因为我战胜了困难，登上了山峰，我也同样体验了成功的滋味。站在峰顶，望着山下那一望无际的世界，我仿佛懂得了许多的道理：做每一件事情，都要付出努力。只有付出了努力并且战胜了这些困难，才会成功，看见属于自己的那一片美丽、广阔的大海！
我会战胜一切困难，寻找属于自己的那一片大海！
宁静的海，狂暴的.海;甜美的海，苦涩的海;我梦中的大海……
我一直没有机会看见大海，终于我看见了!碧蓝碧蓝的大海配着淡黄色的沙子，一片宁静，大海时不时的用她那双温柔的手抚摸着沙滩，轻轻的拍打着它们的头。沙粒儿软绵绵的，摸起来可舒服了。海母亲见到到这么多的孩子来看她，可高兴了，不停的把漂亮的贝壳送来，五彩的贝壳镶嵌在沙滩上，给它织了一件美丽的“外套”。
大海送来一阵阵温柔的浪潮，边儿还泛着白色呢!多像一条美丽的花裙子啊!一望无际的大海，给我们带来了无穷无尽的遐想，人们纷纷的跳进水里和大海母亲来了一个热烈的拥抱，在水中嬉戏，与大海同游。
望着这一望无际的大海，正当欣赏这番美景时，我却被惊醒了，原来是一场美妙的梦，也许是日有所思，夜有所梦吧!
一想到大海，我便会不由自主的想到“海纳百川”这四个字，海以它宽广的胸襟，得到人们的美喻，正是它容的下百川，才能如此的广阔无边。做人也要拥有这样的心胸才能有所成就，一个小肚鸡肠的人根本禁不起“大风大浪”。俗话说“宰相肚里能撑船”撑得起船，才能撑得起一番大事业。
虽然见不到真正的海，但我希望在每个人的心里都能看到梦的海洋……
大海，是每个人都向往的地方。我们每个人的心中都各有一个“广阔无际，汹涌澎湃”的“大海”。前年暑假爸爸要带上我去厦门，我高兴不已因为可以看见我盼望已久的大海。
我们收拾好东西准备向梦幻般的大海进发。第二天，我们开上小车启程了。我一路上兴奋不已，不一会儿就问：“到了没有，到了没有!”可两旁的树快速后退就是没到，好像就是不让我到厦门不让我看大海，此时我失望极了我好似已被失望埋没。路那么漫长。我呆呆坐着在幻想着大海，时间不知不觉从车轮飞快跑过，连太阳公公都在正上空观察我们，太阳高照连*时没有午睡*惯的我也渐渐闭上了眼，顿时我遨游在美妙的梦中，在梦中我来到了大海边。大海是那样的辽阔，一眼望不到边际;大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你*静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然我被惊醒，原来是梦。“这孩子做梦都想看大海。要是等下真见到大海该不知怎样。”我听了妈妈的话顿时信心大增。只见告示牌上写着：厦门1km我欢呼起来。就在那一霎那，我看见了这比一望无际的大海更有价值的“大海”——就是人生哲理。
此时的我，非常激动，真想大声对每一个人说：我终于见到了大海!我心中的大海!
我终于看见了大海——爱。
2008年5月12日是令全国震憾的日子，我国四川汶川县发生了8。0级的大地震，当我从电视上得到消息，心情非常沉痛。当看到一个个奇迹被***，白衣天使们创造出来时，感到十分欣慰。在5。12地震中，家园毁坏，房屋倒塌，人员死伤无数，也在灾区小朋友那幼小的心灵上涂上了抹不去的阴影。有的小朋友眼看着被无情的死神夺走了宝贵的生命；但有的`却凭着自己坚强的毅力生存了下来，这令我十分悲痛和佩服。同胞们，我们要在最危险的时刻坚强起来，不要哭，因为我们身边有许许多多的爱心人士在默默地帮助着我们，鼓励着我们，所以，我相信每个人的一点爱心，乘以十三亿，就会变成爱的海洋，再大的困难，除以十三亿，也会变成最小的阻力。
爱是每个人应具备的条件，我们都是因为心中有爱，才走到一起的，我相信，只要人人都奉献出自己的一份爱，人世间会更加美好。
我看见了爱的大海，它溅起朵朵浪花，温暖着我们的心。我仿佛看见了那爱就像浪花一样向我奔来！
· 江西省修水县义宁镇二中12 冷慧敏
儿时，我是个嘴巴不灵活的孩子。还记得上小学时，班导竟叫我领读课文。结果因为我结巴而半途就被喊停狠狠地被讽刺了一番。
回到家中，我哭丧着脸直走到房间里一个人生闷气。爸妈见了，便询问道：“什么事不开心啊？”
“老师看扁我，说我结巴”一下倾泻了好多。
老爸听了，嘴里夹着烟，深深地呼了一口，就走到自己的书房去了。不一会儿。老爸若有所思地进来对我说：“明早起来读课文”
“早上起来读课文？”
“嗯，试试看吧。”
于是，第二天我便单独早早地到阳台上读诗文。读得早就汗流浃背了。
第三天，我起得更早。毕竟结巴，两天下来，我读得好辛苦。于是我咬了咬牙———继续！
以后，我早早起来，读得口干舌燥，白天都沙哑了，说话很困难。妈妈抱着我的头，哭着直喊“我儿”
时光匆匆流去，一个月不觉已经过了，我也不觉练*了一个月的朗读。
一早，我正专心地在朗诵诗文，碰巧隔壁伙伴也来到了阳台，一听，歪斜着头“你不是不会结巴了吗？”
我听了，还不怎么相信，嘴里便不经意地念了几个字———哇，这下可把我给呆住了———我已经不结巴了！爸妈高兴地抱起了我，沉浸在一片欢喜当中。是的，我看见了大海。我抬着头望着它，接受着海风的洗礼———今时今刻的海是多么美啊！在我翻过了无数的高山后。海，让我流下了热泪......
我终于见到了大海，大海是那样壮阔，那样广阔，是那样令人向往。它就像是人间仙境，有时波浪不惊。
海在每一个人心目中都是无边无际的、浩瀚，而又充满憧憬的一个印象。并且每一个人都想去‘会见’一下海，而我也不例外。海在我心目中还有一个和王家新作者一样的意义，那就是信念和理想，成功的喜悦!
这事情，还要从我小学的深涯里说起。
在小学中，因为我的体育成绩还算可以，所以我被选做了体尖。在小学6年级中，因为要去参加第23届学生锦标赛，所以我们就天天去跑北山。那是大足的北山，老师要求我们上去必须跑梯子，而下来就全是下坡就必须全速冲，最重要的是在15分钟内必须跑完全程。先开始，我们基本上都是在17、18分钟跑下来的。老师就要求我们重新跑，而且是重新跑了几次。就是去了这天，我们大家就累得像一个落汤鸡似的。就是去了这一次我们大家都不想去了，但不得不去。唉。
有很多次，就是因为训练早上没有睡好觉，上课没有认真听讲，被老师臭骂。就因为这样，我有很多次想放弃。但一想，有谁知道明天的我会变成什么样?如果我放弃了就代表这我懦弱，如果我放弃了现在握在手中的快乐，和我生命因该存在的，那我将来会变成什么呢?
我终于见到了大海！那是去年7月19日我们一家人来到了北戴河，一到我就迫不及待的想看看我梦中的大海。一望大海，无边无沿，远处那蓝色的大海和蓝天连接成一处，海岸边汹涌澎湃，海浪拍打着岸边礁石，就像一位慈祥的'母亲在轻轻的拍打自己的孩子早点入睡，一朵朵浪花由远到*就像蓝色的地毯会行走的白色小花。大海您是一位身穿蓝纱裙绣着白色小花的美丽姑娘，您就是海洋万物的母亲。每当浪花迎面而来的声音，就是她的迎客曲。
看，那岸上的金色沙滩，在太阳的照耀下，使每一粒细纱都变得像金子般的闪耀。沙滩上面，有许许多多的游客有的躺着，有的用沙子把自己埋起来，有的在换衣服为下海做准备，有的……。看，千形百状的贝壳五彩缤纷，各式各样奇形怪状有的大、有的小、有的圆、有的扁背五颜六色千奇百怪，当有人们捡到一个奇形怪状的贝壳时都会高高地举起让大家都看到，就会引起一阵阵羡慕的笑声。这时又是一个汹涌的海浪把大家的衣服都给打湿了，又是一阵大笑，同时人们下意识地用双手拍拍身上的海水。大海边真是一片笑声的海洋。
向大海远远望去，在海天连接部分隐隐约约看见有一些渔船在慢慢地移动，仿佛还听见了捞鱼的声音。海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。使大海更加迷人。忽然海面上起了大风，大海一改刚才的面目，海风吹着尖利的“号角声”，海浪更像是一名铁骑将军，带领着“千军万马”，俯冲而下，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆的怒吼声，令人毛骨耸然。岸上的所有东西被它一冲而过，纷纷随浪淹没到海底去了。
大海，真是变幻无穷，深不可测。
宁静的海，狂暴的海；甜美的海，苦涩的海；我梦中的大海……
我一直没有机会看见大海，终于我看见了！碧蓝碧蓝的大海配着淡黄色的沙子，一片宁静，大海时不时的用她那双温柔的手抚摸着沙滩，轻轻的拍打着它们的头。沙粒儿软绵绵的，摸起来可舒服了。海母亲见到到这么多的孩子来看她，可高兴了，不停的把漂亮的贝壳送来，五彩的贝壳镶嵌在沙滩上，给它织了一件美丽的“外套”。
大海送来一阵阵温柔的浪潮，边儿还泛着白色呢！多像一条美丽的花裙子啊！一望无际的大海，给我们带来了无穷无尽的遐想，人们纷纷的跳进水里和大海母亲来了一个热烈的拥抱，在水中嬉戏，与大海同游。
望着这一望无际的大海，正当欣赏这番美景时，我却被惊醒了，原来是一场美妙的梦，也许是日有所思，夜有所梦吧！
一想到大海，我便会不由自主的想到“海纳百川”这四个字，海以它宽广的胸襟，得到人们的美喻，正是它容的下百川，才能如此的广阔无边。做人也要拥有这样的心胸才能有所成就，一个小肚鸡肠的人根本禁不起“大风大浪”。俗话说“宰相肚里能撑船”撑得起船，才能撑得起一番大事业。
虽然见不到真正的海，但我希望在每个人的心里都能看到梦的海洋……
大海，是每个人都向往的地方。我们每个人的心中都各有一个“广阔无际，汹涌澎湃”的“大海”。前年暑假爸爸要带上我去厦门，我高兴不已因为可以看见我盼望已久的大海。
我们收拾好东西准备向梦幻般的大海进发。第二天，我们开上小车启程了。我一路上兴奋不已，不一会儿就问：“到了没有，到了没有！”可两旁的树快速后退就是没到，好像就是不让我到厦门不让我看大海，此时我失望极了我好似已被失望埋没。路那么漫长。我呆呆坐着在幻想着大海，时间不知不觉从车轮飞快跑过，连太阳公公都在正上空观察我们，太阳高照连*时没有午睡*惯的我也渐渐闭上了眼，顿时我遨游在美妙的梦中，在梦中我来到了大海边。大海是那样的辽阔，一眼望不到边际；大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你*静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然我被惊醒，原来是梦。“这孩子做梦都想看大海。要是等下真见到大海该不知怎样。”我听了妈妈的话顿时信心大增。只见告示牌上写着：厦门1KM我欢呼起来。就在那一霎那，我看见了这比一望无际的大海更有价值的“大海”——就是人生哲理。
此时的我，非常激动，真想大声对每一个人说：我终于见到了大海!我心中的大海!
——小水滴与大海的故事作文实用十份
春天来了。一天早晨，一堆雪溶化成了一滴小水滴，它顺着岩石流下向着大海而去。
在小水滴还是雪花的时候，就已经听说过大海的辽阔，它那时就决定要亲眼看一看大海。现在，就要开始实现自己的梦想了，小水滴按捺不住激动的心情，它不知道，实现梦想的路上，会遇到许多意想不到的挫折和磨难。在路上，它遇到了许多同伴，它们也是去找大海的。
到了中午，艳阳高照，有些水滴因为受不了太阳的炙热而蒸发了，但这滴小水滴还是顽强地坚持着。突然它碰到了一块倾斜的岩石，于是它的“路线”也改变了。就当小水滴快要支撑不住时，倏地，它感到一阵清凉，它睁开眼一看，哇！原来它和一个同伴融合到一起了。于是，小水滴尽力让自己滑落的角度变斜，让越来越多的小水滴与自己融合。终于，中午过去了，而小水滴们也汇集成了一条小溪，继续向着大海奔流而去。
广阔的大海过生日了！海里的生物都来给它送礼物。小水滴家族也不例外，它们选出了一个做代表，小水滴们买了一个八音盒让代表送去。
到了送礼物时，大海里的生物接二连三地送贺礼。轮到小水滴时，大海看了一眼小水滴，朝着它大笑起来说：“呵，小样儿，你是新来的吧！长得也太丑了，还想来参加我的生日聚会！”小水滴听了这么伤人的话，气得脑袋都起火了，就说：“如果我们走了，你也会变成一滴小水滴！”大海听了满不在乎地说：“用千里之遥，不能形容我的辽阔，千仞之高，不能形容我的深度。你赶快走吧！”小水滴听了这话，就把八音盒一丢，气冲冲地走了。
小水滴回到家，对同伴们说：“气死起了，大海说我们丑，我要跳出去！”说完就跳出了大海，同伴们也一个接一个地跳出了大海。
很久很久以前，有一个小水滴名叫丽丽，它对大海外面的世界充满好奇。
有一天，丽丽对大海妈妈说：“妈妈，您让我到外面的世界去看看可以吗？就两天，求求您了。”妈妈想了想对丽丽说：“你去吧，你回来就会明白许多道理的。”
丽丽拿了点吃的就上路了。丽丽沿着大海向西走，走了一会儿，听见天上有几只小鸟在喃喃细语地说：“最*不知道怎么了，天上老是不下雨，农民伯伯田地里土地裂开，蔬菜和麦苗都枯萎了，我们也吃不了地里的虫子，好多同伴都渴死了。”
天上的太阳公公听见了，慈祥地对丽丽说：“我把你蒸发到天上去，你见到乌云奶奶就告诉它，这些天土地太干旱，让它把天上的气体都洒落下去，也包括你，这样田里的粮食就可以喝饱水了，你也可以到达下一个地方去了！”
丽丽的眼睛咕噜咕噜一转，心想：这样做我没吃亏，也帮助了农民伯伯，这不一举两得的好事么，哈哈哈，我真是太聪明了。
说干就干，丽丽被太阳公公送到天上，就立刻给乌云奶奶说了下面的情况，乌云奶奶立刻同意了。她让丽丽坐在一辆用云做的车里，按动开关，“嗖”的一下飞了出去，在她们的脚底下顿时狂风暴雨、电闪雷鸣。
丽丽坐着翔云飞车一不小心来到一个臭水沟，那里臭气熏天，丽丽只好捏着鼻子，弯着腰来到了一片干净的小水塘里打着滚，努力把自己身上的臭味洗干净。
洗的时候它心想：“人类世界好脏呀！如果他们都保持干净一点，我就会很喜欢这个世界。
第二天晚上，丽丽拖着疲惫的身子，回到家，给妈妈讲它这两天发生的事。讲着讲着就睡着了。
在某年某月某日，大海觉得自己是世界上最强大的，就像小水滴发起挑战：“我要与你挑战！”大海知道自己的能力比小水滴强多了，所以就判定这次绝对是自己赢。机智的小水滴见大海这么猖狂，于是就答应了这个挑战请求。“三局两胜！”在挑战的这一天，大海满怀信心地走上场，而小水滴呢，则哈哈笑着蹦上了场。
PK第一回合：比谁大。大海得意洋洋地说：“你看我无边无际，比你大多了！你还没有我一个指甲大呢！”小水滴也知道这局对自己不利，于是它转了转眼珠，灵机一动，有了办法，说：“那你想想，你是有多少个我这样的我聚集起来的呀？如果没有我，还有你吗？大海一听，楞住了，本想反驳，个就是找不出理由。这句，小水滴以它的智慧战胜了大海！
PK第二回合：比谁力气大。这次大海更有信心了，因为自己打个盹儿就可以把陆地上的房屋都冲走，何况小水滴呢？小水滴笑了起来：“哈，又不是你和我扳手腕，我们来必谁能损坏石头！”大海满脸春风，说：“哼，连地基十分牢固的房屋都能被我搞得乱七八糟，渣滓到处都是，何况石头呢？你这么小的个子，可能连打个小洞都不行吧？”“那你等着，一个月后，我们再来看谁赢谁输！”小水滴愤愤不*地说。一是，他们俩个选择了一块大小相同的石头，开始工作起来。大海觉得自己力气实在太大，到一个月后冲一下石头就会掉一块皮，所以根本不管石头，那天心情好就偶尔轻轻地冲一下。而在另一边的小水滴呢，天天从山崖上对准石头一个点，往下跳。跳了一次又一次，不分白天黑夜地工作着。一天一天过去了，石头有了个虽小但深的小洞。到了比赛的那一天，小水滴看着自己滴的小洞，还有水呢！而大海呢，还在那儿不停地冲石头。它冲啊冲，冲了一个点又冲另一个点，最终石头还是完好无损。不用说，这局小水滴以它的勤劳能干胜出！
由于小水滴连胜二局，这次比赛小水滴胜！大海面红耳赤地说：“这2局都是我的强项啊，我怎么会输！怎么会……”小水滴微笑着对大海说：“因为你太自大了，而且又懒惰，俗话说得好：‘不积小流，无以成江海。’如果没有我的话，也就没有了你，而且，你走时总爱半途而废，没有目标。”
大海听了小水滴的话，不禁羞愧地低下了头。
从前有一个小水滴，它对大海说：“大海我可以变得和你一样大。”大海说："小不点别吹牛。”水滴说：“只要你给我一段时间就可以了。”大海说可以呀。
小水滴流呀流呀，慢慢的变成了一条小溪，它沿着蜿蜒的山路唱着欢乐的歌，向着大海的方向流去。它看见小鸟高兴地说：“小鸟我长大了。”看见小鹿说，“小鹿你好，我要去见大海了，再见。”
就这样小水滴越长越大慢慢由小溪变成了江河流到了大海，大海我和你一样大了吧。大海说：“你是谁呀？”小水滴说：“我是小水滴呀。”大海说：“你是小水滴呀你真是了不起。”小水滴高兴的和大海溶为一体。
从前,有一个小水滴,它虽小但它心胸很大也很有毅力。它有一个朋友“大海”它很骄傲,觉得自己是世界上最博大、最有力量、是无所不能的。
有一天,小水滴异想天开,想把石头穿破,它的这件事传到了大海耳里。小水滴在半路上,遇到了大海,大海说:“你这么一个小东西,想把那么坚硬的石头穿破,那不可能的。”小水滴回答道:“你要不信,那咱们来个比赛等九九八十一天,看谁能把石头穿破.”大海不屑的答应了。
小水滴从早到晚,都在努力的穿破石头。首先它爬到离石头最高的地方,然后跳下去,再上来再跳下去......就这样小水滴日夜不停的在那里努力的穿破石头。
大海是在这九九八十一天中懒洋洋地度过去了,它觉得自己几下子就能冲破石子。它不是跟小溪去玩耍,就是跟爸爸睡午觉。
不知不觉,距离八十一天的时间越来越短,当最后一天的时间到来时,大海还根本就不知道这就是比赛的最后一天了。当它还在懒洋洋的晒太阳时,只听见小水滴说:“我赢了,石子被我穿破了!”大海惊呆了,它赶紧找了一个石子,用自己奋力的波浪冲向石子,而石子只是被冲到海边,并没有冲破,大海认输了,它低下了头,当它低头的那一时刻,它才明白一个道理:外表小但并不代表它的毅力小。
这就是大与小,小水滴与大海的故事。
“大海妈妈，你好!“一滴小水滴向大海问好.“嗨!小不点儿!我还不老!“大海生气地叫道.“可，可我，我没说您老啊！”小水滴委屈地说。“哼！没用的东西！不管怎样，我大海都比任何东西强！”大海傲慢地说道。
这下，小水滴可生气了。它生气地对大海说：“要是没有我们水滴，就不会有小溪；要是没有小溪，就不会有小河；要是没有小河，就不会有江海；要是没有江海，就不会有你！你的女儿还小让无数人失去家乡生命！”大海十分气愤地说：“没有你们，我照样可以留下来！”其他的小水滴知道了这件事也非常生气，便纷纷张扬这事。不久，这件事情一传十，十传百，传开了。大伙知道了这件大海与小水滴的时候，都不在刘向大海了。
大海渐渐干旱了。一天，风伯伯来了，问：“孩子，你怎么了？”大海央求风伯伯把它要道歉的事，告诉给小水滴。大海对风伯伯说：“风伯伯，我想向小水滴道歉‘小水滴对不起。我那天太冲动了，对你发火，是我不好，要是没有你就没有我，请你们回到我身边，好吗？”风伯伯立马将这些话告诉大伙。
不久，水流有流向了大海。
从前,有一个小水滴,它虽小但它心胸很大也很有毅力。它有一个朋友“大海”它很骄傲,觉得自己是世界上最博大、最有力量、是无所不能的。
有一天,小水滴异想天开,想把石头穿破,它的这件事传到了大海耳里。小水滴在半路上,遇到了大海,大海说:“你这么一个小东西,想把那么坚硬的石头穿破,那不可能的。”小水滴回答道:“你要不信,那咱们来个比赛等九九八十一天,看谁能把石头穿破.”大海不屑的答应了。
小水滴从早到晚,都在努力的穿破石头。首先它爬到离石头最高的地方,然后跳下去,再上来再跳下去......就这样小水滴日夜不停的`在那里努力的穿破石头。
大海是在这九九八十一天中懒洋洋地度过去了,它觉得自己几下子就能冲破石子。它不是跟小溪去玩耍,就是跟爸爸睡午觉。
不知不觉,距离八十一天的时间越来越短,当最后一天的时间到来时,大海还根本就不知道这就是比赛的最后一天了。当它还在懒洋洋的晒太阳时,只听见小水滴说:“我赢了,石子被我穿破了!”大海惊呆了,它赶紧找了一个石子,用自己奋力的波浪冲向石子,而石子只是被冲到海边,并没有冲破,大海认输了,它低下了头,当它低头的那一时刻,它才明白一个道理:外表小但并不代表它的毅力小。
这就是大与小,小水滴与大海的故事。
从前，有一滴小水滴，在大海中游荡。
一天，大海生了一个小女孩。这天，海的女儿满十岁了，大海妈妈叫所有的成员们给她的女儿搞生日聚会，小水滴听到这个消息后，赶快告诉大海里面的小水滴们，它们听到了这个消息后，高兴极了，就在一起商量，小水滴说：“我们人凑一毛钱买件裙子给我们的‘小公主’穿，怎么样？”剩下所有的水滴兄弟们全部通过了小水滴的意见，一起说：“好！”
到了海的女儿生日的那一天，所有大海里的成员都到齐了，海妈妈说：“今天是我女儿十岁的'生日，谢谢大家来参加！”说完了后，大家一一送礼物，轮到小水滴的时候，被海的女儿看见了，就朝着它大笑了起来，说：“呵，小样，你是新来的吧！长得也太丑了，还想来参加我的生日聚会，休想！”小水滴听到了这么伤人的话，非常愤怒，走了。
小水滴回到了家，对着水底兄弟们说：“我要离开大海！”
水底兄弟们不解的问：“为什么呢？”小水滴生气地说：“海的女儿居然说我丑！气死我了！”说完了就跳出了大海，水底兄弟们也跟着跳出了大海。
到了早上，大海妈妈发觉自己和女儿的身体轻飘飘的，好像变成了一阵风似的，一看，自己果然变成了一阵风，就问女儿：“我们怎么会成这个样子呢？”海的女儿干巴巴的说：“可能是我把小水滴气走了吧！”“你怎么会把小水滴们气走呢？我们就是由无数颗小水滴组成的，你在这里不要动，我去把他们请来。”海妈妈说。
一会儿，海妈妈把小水滴们请来了，海的女儿看见了小水滴，说：“对不起，我以后再也不嘲笑你了。”说完，大家都笑了起来。海里又恢复了原样，过上了快乐的生活。”
很久很久以前，世界上没有大海，只有小水滴，那大海是怎么来的呢？下面，由我来给大家介绍大海的由来：
一天，小水滴闲着无聊，便去上帝那里做客，上帝热情地接待了它，并对它说：“人们现在被太阳给炙烤着，浑身非常热，想有一个取之不尽用之不竭的水源，只有你——小水滴才能组建成这样一个水源。你愿不愿意为人们组建这样的水源？”小水滴急忙回答说：“我愿意，我愿意！”
于是，小水滴对准地面上的岩石向下滴。不管是刮风打雷，还是地震下雹，一天也没有停过。小鸡、小鸭等动物会时常来劝它：“太累了，不要再滴了。”可小水滴把它们的话当耳旁风。
……
几百年后的一天，一个小朋友小明和爷爷到海边玩耍。海水清凉清凉的，轻轻拍打着海滩。不时会有一只小螃蟹从沙子里钻出来，又赶紧钻进去。景色美极了。小明坐在沙滩上问爷爷：“这么美丽的大海是谁创造的？”爷爷说：“这是执著的小水滴创造的。”祖孙俩相视而笑，并把这个故事永远流传下去。
不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海。这句话说得多好啊！只有坚持不懈，才能成功。
从前，有一滴小水滴，在大海中游荡。
一天，大海生了一个小女孩。这天，海的.女儿满十岁了，大海妈妈叫所有的成员们给她的女儿搞生日聚会，小水滴听到这个消息后，赶快告诉大海里面的小水滴们，它们听到了这个消息后，高兴极了，就在一起商量，小水滴说：“我们一人凑一毛钱买件裙子给我们的‘小公主’穿，怎么样？”剩下所有的水滴兄弟们全部通过了小水滴的意见，一起说：“好！”到了海的女儿生日的那一天，所有大海里的成员都到齐了，海妈妈说：“今天是我女儿十岁的生日，谢谢大家来参加！”说完了后，大家一一送礼物，轮到小水滴的时候，被海的女儿看见了，就朝着它大笑了起来，说：“呵，小样，你是新来的吧！长得也太丑了，还想来参加我的生日聚会，休想！”小水滴听到了这么伤人的话，非常愤怒，走了。
——《大海睡了》说课稿实用十份
一．说教材：
《大海睡了》是苏教版国标本第一册第9课的一篇课文，她是一首优美的儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，向大家展示了风*浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。这篇课文的教学用时为两课时，本课的设计为第一课时的内容。根据文本自身特点结合一年级学生的年龄特点，以及本班学生的实际学*情况，我将本课的教学目标具体定位为以下三个方面：
（1）学会本课的生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过观察、想像、比较、赏读、讨论、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力。
（3）借助多媒体，让学生有兴趣的读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
二、说教法和学法
（一）教法：
多媒体辅助教学法：针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，给学生创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，帮助他们更深地投入课文所设置的情境中。
（二）学法：
以“读”“看”“听”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，师生对话、生生对话进行提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
三、说教学过程教学
首先，创设情境，学*字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学*生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。其次，指导朗读，入情入境。这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。再次，句式迁移，拓展延伸。这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。最后，学*生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。
这样，有机地将课堂与课外相结合，进一步拓展教材，激发学生的想像思维和语文实践能力。将文本引向深远。
第一部分说教材
一、教材简析
《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
二、教学目标
１、知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
第二部分说教法和学法
这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。
一、教学
１、指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学*。
２、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
３、鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
１、合作学*法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
２、美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
１、学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学*的欲望被初步激发。
２、出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风*浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师
和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学*欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
１、教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
２、抓住重点指导第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学*，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风*浪静的内在联系。
３、合作体会练读第二句
有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学*的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。
４、配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、欣赏音乐，总结延伸
“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧!
各位专家、各位评委、各位老师：
下午好!今天我说课的内容是----苏教版小学语文第一册《大海睡了》。
教材特色：
《大海睡了》是一首优美的儿童诗，描述了风*浪静、明月高悬的大海夜色之美，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力，启迪想象的好教材。
学情分析：
一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文，能用简单的语言描绘画面内容，但学生感性思维占主导，身处江南的学生很难感受大海无穷的魅力，很难体会诗中描绘的意境，因此我充分发挥白板的视听、拉幕、覆盖、拖拉、聚光灯等功能，让学生走*文本,走进大海，在朗读、观察、想象、美读的过程中,更好地感受语言的优美,体会诗的意境,获得阅读的乐趣和情感的熏陶。
教学理念：
《语文课程标准》指出：语文教学要充分利用儿童已有的生活经验，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此教学中我重视语言情境的创设，让学生在模拟的语言情境中，通过“实践”去学*语言，运用语言，从而丰富学生的语言积累，提高学生运用语言的能力，培养学生良好的语文素养。教学中我主要采用了指导观察法、多媒体辅助教学法、联想积累法、美读训练法，力图通过以上方法促进学生语文素养的提高。
基于文本和学生情况，本课拟用两教时完成，第一教时完成以下任务：学会5个生字中的3个，认读8个二会字，借助拼音读准字音，读熟课文，要求读正确，读流利，初步感受大海的美。
初定以下为第二课时教学目标：
1.凭借语言文字，重点抓住“闹”“笑”“抱”“背”等词引导学生想象理解感受，借助电子白板的多种功能，引领学生走入诗的意境，体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
2.通过辨析等方法，感受诗歌用词的精妙，进而感情朗读课文并背诵课文。模仿所学诗文，创作简单的诗句，培养和提高学生的观察能力和想象、表达能力。
3.学写生字“背”“月”，重点指导“月”的笔顺和“月”作为部首笔画发生的变化，指导学生正确端正美观地书写。
其中教学目标第一条和第三条为本堂课的教学重点。第二条为本堂课教学难点。
教学流程及设计理念：
一、利用白板点击功能，复*生字导入新课。
课堂伊始，出示课题9《大海睡了》，学生齐读课题后，利用白板的点击功能，创设大海妈妈的贝壳宝宝出示两组词语(一组全是轻声，一组是带生字的词语)，以此调动孩子认读积极性，由于是一年级上学期的孩子，更需关注学生个体差异，面向全体学生，生字词在第二课时中复*出现，先降低难度，带拼音读，再去拼音读，力求每个孩子读准字音。接着自然过渡：“今天，老师将带领小朋友们再次走*大海妈妈，去感受大海的魅力。”
设计意图：这一环节的设计，充分发挥白板的点击功能，激**趣，复*导入自然，引导学生积极投入到学*氛围中。
二、运用视听、拉幕、覆盖功能，比对词语，感受大海的动态与静态美。
点击播放海浪翻滚的声音，且海浪声越来越大，此时语言创设情境：“听!这是什么声音?”“对，大海的声音!海面上风大，浪更大。”这时再利用白板翻页的功能，向孩子们展现大海波浪翻滚的情景，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，初步感受大海的动态美。再次语言创设情境：“白天，海风徐徐，波浪翻滚，这风儿和浪儿就像两个顽皮的孩子!”“呼----呼呼----这是海风的声音，像顽皮的孩子在干什么?”“哗----哗哗----这是翻腾的海浪声，又像顽皮的孩子在干什么?”利用白板的视听效果，引导学生展开联想，“是啊，多么像两个顽皮的孩子啊!风儿在‘闹’，浪儿在‘笑’呢!”利用白板拉出“闹、笑”两个字，接读：“风儿在----闹，浪儿在----笑。”“渐渐地，渐渐地，天黑了，月亮出来了，听，海浪声轻了，轻了。”这时，利用白板的拖移功能，画面从白天的大海，变成了夜晚的大海，海面上还传来了轻轻的潮声，通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天波涛汹涌，就像个顽皮的孩子在“闹”，在“笑”，夜晚的大海风*浪静，就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声，利用白板拉出“不闹了”“不笑了”。接着适时引导学生读好“风儿不闹了，浪儿不笑了。”
设计意图：第一环节中一年级学生对于“闹”“笑”这两个拟人词较难准确理解，主要借助电子白板的拉幕功能、覆盖功能，通过创设情境、联系生活实际、图片比对等能帮助学生正确、全面、到位地理解词语，并能通过朗读读出诗的韵味来。
三、运用拉幕、放大镜功能，引导展开想象，理解关键词“抱”“背”
孩子们对“不闹了”“不笑了”已经有了较直观的理解，接下来的教学中，我抓住“大海睡觉了”这一句重点指导朗读，因为夜深了，因为是深夜，所以风儿“不闹”了、浪儿“不笑”了，联系学生的生活实际，引导学生想象，深夜里，我们睡觉时候什么样的?--“静静地，还做着美美的梦”，然后指导学生再来读这一句，就容易入情入境了。
有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生自己探索学*的能力。首先，创设一定的情境，指导孩子观察明月倒映在海面上，大海妈妈好像抱着明月，摇啊摇，联系孩子睡觉时被妈妈抱在怀里的感觉，做做动作，来感受“她抱着明月”;再利用白板拉幕的功能，拉出星星的倒影，星星倒映在海面上，大海妈妈好像背着星星，做做动作体会读好“她背着星星”。借助白板，较好地突破了“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的'倒影照在大海上这一难点。再次创设情境，这里的“她”就是大海妈妈，你看，她用的是女字旁，明月和星星就是她的孩子，指导读好“她抱着明月，她背着星星。”接着，让孩子在《军港之夜》的音乐声中，和大海妈妈一块儿闭上眼睛睡觉，和大海妈妈吗一块儿做起了美梦。以此引出文本外的东西，生成文本外的资源，白板的放大镜功能在这儿又发挥它巨大的作用，给孩子一个神秘感去探索大海的奥秘，大海里许多生物都睡觉了，小虾、海龟、水母……在放大镜下一一呈现。再通过白板的拖移功能，出示一些句式对学生进行用词准确的训练，小虾不()了，海龟不( )了……大海睡觉了。孩子们觉得自己都能当小诗人了，创作的激情再次被激发。
听!大海妈妈睡熟了，还打鼾呢!点击播放那轻轻的潮声，“这鼾声就是大海的潮声;那轻轻的潮声，多么像大海妈妈睡熟的鼾声。”静静地，美美地，老师和孩子们一起配乐诵读，尤其读好那句“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”读着读着，有的孩子真的要美美地睡着了。
设计意图：这一环节中，我试图在想想、说说、读读中帮助学生体会意境，展开想象，感受文章用词的精妙，学生在这种多样的教学中，既有动作的体验，又有白板的演示，还有说话的训练，更有课外知识的拓展，兴趣盎然，主动性强，在愉悦的氛围中掌握小诗的诵读、理解，并积累了文本和文本以外的东西。
这么美的诗，相信已经留在了你的脑海中，让我们用最美的声音朗诵出来吧，包括指导读好课题《大海睡了》，让我们把它作为礼物送给大海妈妈吧!这时教师趁热打铁，再给时间让学生当堂背诵，有感情地背诵，既积累了语言，又进一步加深了对课文的理解。
四、运用拖移、显示功能，课内外结合，总结延伸
《语文课程标准》中指出语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。”在整堂课即将结束之际，在学生对原文充分理解的基础上，我又设计了指导学生再做一回小诗人，创作“大海醒了”的简单诗句，运用拖移的功能，将原文《大海睡了》与创作诗文《大海醒了》对比诵读，这样既深化了对课文的理解感悟，又是对文本的拓展延伸。我试图将课堂与课外相结合，模仿所学诗文，创作简单的诗句，让学生的思维力、想象力、创新力都得到培养。
五、运用点击、拖移、摄影回放的功能，感悟汉字构字特点，指导正确书写
写字是低年级的重头戏，尤其是一年级。重点指导学*2个独体字“里、月”，通过白板的点击、拖移等功能，用红色着重显示，加深印象。重点指导“里”，告诉孩子一个秘密，这个字组成词语时呀，读音还会有变化呢!它在词前面的时候，读第三声lǐ,它在词后面的时候，读轻声li，这个字的笔顺要注意先写日，再写竖，最后写两个横。认识“月”的第一笔是竖撇，看清在田字格中位置，指导将字写美观。适时进行作品展示，结合评价促进学生正确美观书写。利用白板摄影的功能，回放学生书写时的笔顺、姿势，进一步提出要求。
设计意图：一改以往教师的板演为白板演示，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学*兴趣。
作业：
大海还给大家留下了一些作业。
喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐，练*配乐朗读;
喜欢画画的学生，为你的小诗配上一幅优美的图画;
喜欢看书和上网的孩子可以用自己的方式查找一些有关大海的诗歌、故事或者科学知识，在小组里讲讲;
喜欢唱歌的孩子唱一唱大海的歌。
板书 9 大海睡了
静 美
各位专家、各位评委、各位老师：
下午好!今天我说课的内容是----苏教版小学语文第一册《大海睡了》。
教材特色：
《大海睡了》是一首优美的儿童诗，描述了风*浪静、明月高悬的大海夜色之美，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力，启迪想象的好教材。
学情分析：
一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文，能用简单的语言描绘画面内容，但学生感性思维占主导，身处江南的学生很难感受大海无穷的魅力，很难体会诗中描绘的意境，因此我充分发挥白板的视听、拉幕、覆盖、拖拉、聚光灯等功能，让学生走*文本,走进大海，在朗读、观察、想象、美读的过程中,更好地感受语言的优美,体会诗的意境,获得阅读的乐趣和情感的熏陶。
教学理念：
《语文课程标准》指出：语文教学要充分利用儿童已有的生活经验，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此教学中我重视语言情境的创设，让学生在模拟的语言情境中，通过“实践”去学*语言，运用语言，从而丰富学生的语言积累，提高学生运用语言的能力，培养学生良好的语文素养。教学中我主要采用了指导观察法、多媒体辅助教学法、联想积累法、美读训练法，力图通过以上方法促进学生语文素养的提高。
基于文本和学生情况，本课拟用两教时完成，第一教时完成以下任务：学会5个生字中的3个，认读8个二会字，借助拼音读准字音，读熟课文，要求读正确，读流利，初步感受大海的美。
初定以下为第二课时教学目标：
1.凭借语言文字，重点抓住“闹”“笑”“抱”“背”等词引导学生想象理解感受，借助电子白板的多种功能，引领学生走入诗的意境，体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
2.通过辨析等方法，感受诗歌用词的精妙，进而感情朗读课文并背诵课文。模仿所学诗文，创作简单的诗句，培养和提高学生的观察能力和想象、表达能力。
3.学写生字“背”“月”，重点指导“月”的笔顺和“月”作为部首笔画发生的变化，指导学生正确端正美观地书写。
其中教学目标第一条和第三条为本堂课的教学重点。第二条为本堂课教学难点。
教学流程及设计理念：
一、利用白板点击功能，复*生字导入新课。
课堂伊始，出示课题9《大海睡了》，学生齐读课题后，利用白板的点击功能，创设大海妈妈的贝壳宝宝出示两组词语(一组全是轻声，一组是带生字的词语)，以此调动孩子认读积极性，由于是一年级上学期的孩子，更需关注学生个体差异，面向全体学生，生字词在第二课时中复*出现，先降低难度，带拼音读，再去拼音读，力求每个孩子读准字音。接着自然过渡：“今天，老师将带领小朋友们再次走*大海妈妈，去感受大海的魅力。”
设计意图：这一环节的设计，充分发挥白板的点击功能，激**趣，复*导入自然，引导学生积极投入到学*氛围中。
二、运用视听、拉幕、覆盖功能，比对词语，感受大海的动态与静态美。
点击播放海浪翻滚的声音，且海浪声越来越大，此时语言创设情境：“听!这是什么声音?”“对，大海的声音!海面上风大，浪更大。”这时再利用白板翻页的功能，向孩子们展现大海波浪翻滚的情景，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，初步感受大海的动态美。再次语言创设情境：“白天，海风徐徐，波浪翻滚，这风儿和浪儿就像两个顽皮的孩子!”“呼----呼呼----这是海风的声音，像顽皮的孩子在干什么?”“哗----哗哗----这是翻腾的海浪声，又像顽皮的孩子在干什么?”利用白板的视听效果，引导学生展开联想，“是啊，多么像两个顽皮的孩子啊!风儿在‘闹’，浪儿在‘笑’呢!”利用白板拉出“闹、笑”两个字，接读：“风儿在----闹，浪儿在----笑。”“渐渐地，渐渐地，天黑了，月亮出来了，听，海浪声轻了，轻了。”这时，利用白板的拖移功能，画面从白天的大海，变成了夜晚的大海，海面上还传来了轻轻的潮声，通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天波涛汹涌，就像个顽皮的孩子在“闹”，在“笑”，夜晚的大海风*浪静，就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声，利用白板拉出“不闹了”“不笑了”。接着适时引导学生读好“风儿不闹了，浪儿不笑了。”
设计意图：第一环节中一年级学生对于“闹”“笑”这两个拟人词较难准确理解，主要借助电子白板的拉幕功能、覆盖功能，通过创设情境、联系生活实际、图片比对等能帮助学生正确、全面、到位地理解词语，并能通过朗读读出诗的韵味来。
三、运用拉幕、放大镜功能，引导展开想象，理解关键词“抱”“背”
孩子们对“不闹了”“不笑了”已经有了较直观的理解，接下来的教学中，我抓住“大海睡觉了”这一句重点指导朗读，因为夜深了，因为是深夜，所以风儿“不闹”了、浪儿“不笑”了，联系学生的生活实际，引导学生想象，深夜里，我们睡觉时候什么样的?--“静静地，还做着美美的梦”，然后指导学生再来读这一句，就容易入情入境了。
有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生自己探索学*的能力。首先，创设一定的情境，指导孩子观察明月倒映在海面上，大海妈妈好像抱着明月，摇啊摇，联系孩子睡觉时被妈妈抱在怀里的感觉，做做动作，来感受“她抱着明月”;再利用白板拉幕的功能，拉出星星的倒影，星星倒映在海面上，大海妈妈好像背着星星，做做动作体会读好“她背着星星”。借助白板，较好地突破了“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点。再次创设情境，这里的“她”就是大海妈妈，你看，她用的是女字旁，明月和星星就是她的孩子，指导读好“她抱着明月，她背着星星。”接着，让孩子在《军港之夜》的音乐声中，和大海妈妈一块儿闭上眼睛睡觉，和大海妈妈吗一块儿做起了美梦。以此引出文本外的东西，生成文本外的资源，白板的放大镜功能在这儿又发挥它巨大的作用，给孩子一个神秘感去探索大海的奥秘，大海里许多生物都睡觉了，小虾、海龟、水母……在放大镜下一一呈现。再通过白板的拖移功能，出示一些句式对学生进行用词准确的训练，小虾不()了，海龟不( )了……大海睡觉了。孩子们觉得自己都能当小诗人了，创作的激情再次被激发。
听!大海妈妈睡熟了，还打鼾呢!点击播放那轻轻的潮声，“这鼾声就是大海的潮声;那轻轻的潮声，多么像大海妈妈睡熟的鼾声。”静静地，美美地，老师和孩子们一起配乐诵读，尤其读好那句“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”读着读着，有的孩子真的要美美地睡着了。
设计意图：这一环节中，我试图在想想、说说、读读中帮助学生体会意境，展开想象，感受文章用词的`精妙，学生在这种多样的教学中，既有动作的体验，又有白板的演示，还有说话的训练，更有课外知识的拓展，兴趣盎然，主动性强，在愉悦的氛围中掌握小诗的诵读、理解，并积累了文本和文本以外的东西。
这么美的诗，相信已经留在了你的脑海中，让我们用最美的声音朗诵出来吧，包括指导读好课题《大海睡了》，让我们把它作为礼物送给大海妈妈吧!这时教师趁热打铁，再给时间让学生当堂背诵，有感情地背诵，既积累了语言，又进一步加深了对课文的理解。
四、运用拖移、显示功能，课内外结合，总结延伸
《语文课程标准》中指出语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。”在整堂课即将结束之际，在学生对原文充分理解的基础上，我又设计了指导学生再做一回小诗人，创作“大海醒了”的简单诗句，运用拖移的功能，将原文《大海睡了》与创作诗文《大海醒了》对比诵读，这样既深化了对课文的理解感悟，又是对文本的拓展延伸。我试图将课堂与课外相结合，模仿所学诗文，创作简单的诗句，让学生的思维力、想象力、创新力都得到培养。
五、运用点击、拖移、摄影回放的功能，感悟汉字构字特点，指导正确书写
写字是低年级的重头戏，尤其是一年级。重点指导学*2个独体字“里、月”，通过白板的点击、拖移等功能，用红色着重显示，加深印象。重点指导“里”，告诉孩子一个秘密，这个字组成词语时呀，读音还会有变化呢!它在词前面的时候，读第三声lǐ,它在词后面的时候，读轻声li，这个字的笔顺要注意先写日，再写竖，最后写两个横。认识“月”的第一笔是竖撇，看清在田字格中位置，指导将字写美观。适时进行作品展示，结合评价促进学生正确美观书写。利用白板摄影的功能，回放学生书写时的笔顺、姿势，进一步提出要求。
设计意图：一改以往教师的板演为白板演示，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学*兴趣。
作业：
大海还给大家留下了一些作业。
喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐，练*配乐朗读;
喜欢画画的学生，为你的小诗配上一幅优美的图画;
喜欢看书和上网的孩子可以用自己的方式查找一些有关大海的诗歌、故事或者科学知识，在小组里讲讲;
喜欢唱歌的孩子唱一唱大海的歌。
板书 9 大海睡了
静 美
第一部分 说教材
《大海睡了》是一首优美的小诗，描述了风*浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
1、教学目标
(1)学会本课的生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(2)通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
2、德育目标： 借助多媒体，让学生有兴趣的读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
第二部分 说教法和学法
一、教法
1.指导观察法
遵循学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的学*兴趣，也可自然地加深了对课文的学*。
2.多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在给学生创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3.鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以表扬鼓励、欣赏为主，主要是激发学生充分地展示其才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分 说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
1.学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，上节课我们学*的生字宝宝你们还认识吗?”在学生们骄傲地读出了生字宝宝后，我说：“小朋友们那这节课我们再读这首优美的小诗，争取把我们心中的感受读出来，有信心吗?”这样就调动起学生的兴趣，学*的欲望被初步激发。
二、课件展示，整体感知
出示多媒体课件。展现了白天和夜晚大海的景象，白天，海风徐徐，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵，海岸边靠着鱼船，装满了鱼虾，海面上，海鸥在穿梭，鸣声不绝于耳，夜晚，海面上传来了轻轻的潮声，月亮和星星挂在天空中，星星还一闪一闪地眨着小眼睛，多美呀!借助多媒体计算机集图、音、文为一体的灵活可控的信息处理优势，我们注重媒体表现出的图像与声音的美，或动中有静，静中寓动;或动静交叉，动静结合，努力使媒体既表现出和谐的色彩美，又表现出高雅的音乐美。通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的`孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性的想象。在体会月亮、星空、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越是充分，理解起来就越是容易;学生理解得越好，朗读也就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。
1.抓住重点词句指导
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了?”“此时大海为什么能睡觉?” 由此展开学*，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不笑”有关，进而了解风吹浪打、风*浪静的内在联系。有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生自己探索学*的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了还会怎么样呢?让学生说出自己的体会，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。
2.配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、指导书写
写字是低年级的重头戏，尤其是一年级。我通过与汉字朋友打招呼，找朋友，来让学生与生字见面，加深印象。通过“背”“月”的对比观察认清“背” 字的形状。指导书写时，通过书空写笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画，间架结构，以及汉字在田字格中的位置，把字写好。
一、教材简析
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第一册的第七课《秋姑娘的信》。
这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑娘对自然生灵的关爱之情。
二、设计理念和目标
这篇课文融知识和情感为一体，依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以读悟情的情感价值目标列在首位。让孩子在读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关爱，在反复诵读中让学生与秋姑娘美好的心灵交汇，从而滋养孩子们关爱世间万事万物的善良心灵。
同时，我根据学生已有的知识储备，拓展内容，开发课程资源，为孩子展示潜质潜能和语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主、更为开放。
当然识字教学是低年级的重点，课文中要求掌握9个一类字，2个基本笔画和5个二类字，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
课内课外知识交融，追求开放性；
读中感悟怡情养心，注重人文性。
四、教学设计
我打算先学文后识字，分两课时完成。下面我具体说说第一课时学文的教学设计。这个过程，我安排了三大板块。
（一）、营造氛围，产生体验欲望
课前，我让孩子用自己喜爱的方式去感受秋天，或寻找一些秋天的图片，或吟诵一些秋天的诗句，或唱一唱秋天的歌谣，以“我眼中的.秋姑娘”为主题进行充分的交流。使学生的知识贮存与课文内容相交融，并产生直觉体验，对课文产生阅读的期待。
1、展现情境，感受秋天
当课伊始，孩子对秋姑娘的情趣已生。此时媒体介入，出现秋姑娘的画面。 “小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！”这时候，学生可能会喊，“秋姑娘好！”“秋姑娘来了！”高兴之余，我随机带他们学*“秋”字。
2、抓住切口、总领全文
认识秋字之后，我又问“那秋姑娘还给我们带来了什么呢？”问完，我马上给孩子出示一幅片片枫叶像舞蹈着的红蝴蝶一般，在飒飒秋风中飘落的画面。
“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”这句话是第六小节的内容，我抓住这个疑问句作为教学的切口，激发学生探究学*全文的兴趣，同时要求有感情地朗读这句话。指导的时候，特别要让孩子读好语气词“咦”。
以上两个环节，我展示了秋的画面，安排孩子们与秋姑娘打招呼，着力地营造时空氛围，意在让孩子们感受秋的美丽，秋的情趣；意在活化人物形象，引领着孩子走进文本，扎进童话的世界；意在激发孩子们体验的欲望。
（二）走进文本，亲历体验过程
文本是语言的载体，是孩子情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。在朗读、理解文质兼美的文本的时候，才能体会人物情感，感受文本所要表达的人文内涵。
1、感知课文，了解大意
让孩子们带着“枫叶都到哪儿去了？”这个问题去读书，实实在在的给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去寻找答案。接着通过相互交流，让孩子们自己明白枫叶都给秋姑娘当纸写信去了，知晓秋姑娘是给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子这些好朋友写了信。并且呢，我要求他们用“秋姑娘给、 、 、写信。”这样的句式讲出课文的主要意思。
五、说教学流程
（一）、谜语导入新课。
板书：大海，指导学生读好。接着引出课题。
（二）、初读课文，读准字词。
1、引导学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。然后进行初读检查。随机正音。再指名读，小组读，齐读。
2、让学生明白朗读课文时要做到声音响亮，吐字清楚，并让学生在多种形式的朗读中寻找停顿的规律。
3、齐读全文。
（三）、美读课文，进入意境。
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。
1、学*第一句
“不笑”、“大海睡觉了”这些词句，在学生对比感知白天的大海和夜晚的大海不同之处，分句朗读、齐读之后，我问：“白天的大海是热闹的，那你读了这首小诗觉得晚上的大海是怎样的呢？你从哪里读出大海睡觉了？”多媒体出示图深夜里大海睡觉了，为学生学*课文创设情境，在自由读第一句后引导学生说说你知道了什么？据学生的回答出示第一句“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。”最后指导学生读好这句话。
2、学*第二句
多媒体出示课件，师朗读第二句，引导学生体会大海抱着明月，大海背着星星，根据学生的交流出示相关的句子进行品读。其中着重抓住“抱、背”等动词让学生做做动作，体会大海的温柔可爱。引导学生进行思考，体会诗歌描绘的意境。
师小结
明月映在海面上，像躺在大海妈妈的怀里睡着了，星星映在海面上，像趴在大海妈妈的背上睡着了。大海妈妈哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。
六、板书
9大海睡了
抱着明月
背着星星
轻轻的潮声
一、说教材
《大海睡了》它是义务教育苏教版第一册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一首优美的儿童诗，描述了喧闹了一天的大海在夜晚风*浪静、明月高悬的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，但语言流畅、优美，富于想象，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。我们这儿的孩子对于“大海”了解较少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？课前我将布置学生收集有关“大海”的图片和信息。教学时我准备借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融，从而把握文本内容。
二、说教法和学法
（一）教法
1、指导观察法
遵循学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的学*兴趣，也可自然地加深了对课文的学*。
2、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在给学生创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3、鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以表扬鼓励、欣赏为主，主要是激发学生充分地展示其才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
（二）学法
美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
三、说教学目标
1、 知识目标：复*巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、 能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 情感目标：体会诗句所描绘的大海夜景及大海的温柔和可爱，培养学生热爱大自然的美好情感。
其中知识和能力目标是本课的教学重点，而体会文本所描绘的大海的温柔和可爱的意境则是本文的教学难点
本文我准备用两课时完成教学。
四、说教学流程
第一课时：
一、看图揭趣，导入新课。
课前出示几幅精美的图片，指导学生观察图上画的是那里的景色，板书：大海，指导学生读好。大海妈妈劳累了一天要睡了，板书：睡了 揭示课题：大海睡了 ，指导学生有感情的朗读。
二、初读课文，读准字词。
1、引导学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。然后进行初读检查，谁喜欢读第一句的.，请他来读一读，随机正音：闹、笑、睡觉。再指名读，小组读，齐读。谁喜欢读第二句的，一起来读一读，随机正音：抱着、背着、轻轻的潮声、鼾声，再指名读，男女声读。
2、教师范读课文，使学生明白朗读课文时要做到声音响亮，吐字清楚，并让学生在多种形式的朗读中寻找停顿的规律。
3、 引导学生再次轻声朗读课文，并结合图片，初步理解课文内容。
三、自主学字，练*巩固。
写字是低年级语文教学的重要内容，将预留7、8分钟指导学生学*“里、她、抱”，请学生说说如何记住这些生字，最后留五分钟左右时间给学生练*写字，教师巡视指导。
下面着重说说第二课时的教学。
一、紧扣生活，引入新课
1、学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，上节课我们学*的生字宝宝你们还认识吗？”
出示生字词：夜里 深 夜 里
她 抱 着 她 抱 着 明 月
背 背 着 她 背 着 星 星
那 那 轻 轻 的 潮 声
在学生们骄傲地读出了生字宝宝后，我说：“小朋友们那这节课我们再读这首优美的小诗，争取把我们心中的感受读出来，有信心吗？”这样就调动起学生的兴趣，学*的欲望被初步激发。
二、课件展示，对比感知
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本课，借助多媒体课件集图、音、文为一体的灵活可控的信息处理优势，展现了白天和夜晚大海的景象，白天，海风徐徐，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵，海岸边靠着鱼船，装满了鱼虾，海面上，海鸥在穿梭，鸣声不绝于耳，夜晚，海面上传来了轻轻的潮声，月亮和星星挂在天空中，星星还一闪一闪地眨着小眼睛，多美呀！通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性的想象。在体会月亮、星空、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。
1、学*第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。这一部分的教学过程，我抓住“不闹”、“不笑”、“大海睡觉了”这些词句，在学生对比感知白天的大海和夜晚的大海不同之处，分句朗读、齐读之后，我问：“白天的大海是热闹的，那你读了这首小诗觉得晚上的大海是怎样的呢？你从哪里读出大海睡觉了？”多媒体出示图片深夜里大海睡觉了，为学生学*课文创设情境，在自由读第一句后引导学生说说你知道了什么？据学生的回答出示第一句“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。”师再问：“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学*，组织学生交流，“白天，风儿，浪儿会怎么闹？”引导学生体会白天的时候，风儿呼呼地闹着，吹起了层层波浪，笑得多欢那，让学生通过比较，理解夜晚风儿不闹了，浪儿不笑了，它们玩了一天累了，在静静地睡觉呢！
最后指导学生轻轻地，静静地，通过多种方式读好这句话。如：指名读，男生读，女生读，挑战某某某，想读地站起来，有感情地朗读课文，让学生理解课文内容，体会海边的安静，大海睡得可香了。教师通过多种方式的朗读评价如：夜深了，大海睡觉了，轻轻地，可别吵醒它；你读得好安静啊，叶老师都想进入梦乡了；看，在你的朗读中，大海睡得多甜呀。调动学生的朗读兴趣，活跃课堂气氛。
2、学*第二句
多媒体出示课件，教师导入情境，同学们，让我们踩着岸边柔软的沙子，轻轻的来到大海边上，你又看到了什么？听到了什么？师朗读第二句，引导学生体会大海抱着明月，大海背着星星，根据学生的交流出示相关的句子进行品读。其中着重抓住“抱、背”等动词让学生做做动作，体会大海的温柔可爱。在此基础上，师再提问：你们读了这两行还有什么问题吗？放手让学生自己学*，让学生自己发现问题：大海为什么抱着明月，背着星星呢？引导学生进行思考，体会诗歌描绘的意境：明月映在海面上，像躺在大海妈妈的怀里睡着了，星星映在海面上，像趴在大海妈妈的背上睡着了。在此基础上，引出最后两行诗，让学生说说听到了什么，通过学学轻轻的潮声，大海睡熟的鼾声，体会潮声就是大海的鼾声。同时让学生把我们人类的鼾声与大海的鼾声比较进而理解大海的鼾声就是潮声，增加了童趣，把握了文本。再理解诗句后指导学生进行有感情的朗读。
最后，夜已经很深了，小朋友们也要回家睡觉了，让我们再看一眼睡熟的大海，回家去吧。齐读全文。
四、背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
五、总结延伸
拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材。
六、识字教学
学*：“月、背”两个字，着重指导辨别这两个字的不同点、笔顺和在田字格中的位置，最后留五分钟左右时间让学生写字。
七、作业
回家后把这背诵给你的家长听，让他们和你一起再去看看美丽的大海吧！
八、板书
9 大海睡了
抱着明月
背着星星
轻轻的潮声
《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
二、教学目标
１．知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
第二部分 说教法和学法
这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。
一、教学
１．指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学*。
２．多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学*环境，调动学生的.兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
３．鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
１．合作学*法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
２．美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分 说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
１．学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学*的欲望被初步激发。
２．出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风*浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学*欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
１．教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
２．抓住重点指导第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学*，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风*浪静的内在联系。
３．合作体会练读第二句
有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学*的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。
４．配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、欣赏音乐，总结延伸
“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧！
第一部分说教材
一、教材简析
《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
二、教学目标
１、知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
第二部分说教法和学法
这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。
一、教学
１、指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学*。
２、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
３、鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
１、合作学*法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
２、美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
１、学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学*的欲望被初步激发。
２、出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风*浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师
和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学*欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
１、教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
２、抓住重点指导第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学*，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风*浪静的内在联系。
３、合作体会练读第二句
有了第一句作为基础，第二句的学*可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学*的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。
４、配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、欣赏音乐，总结延伸
“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧!
一、教材简析
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第一册的第七课《秋姑娘的信》。
这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑娘对自然生灵的关爱之情。
二、设计理念和目标
这篇课文融知识和情感为一体，依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以读悟情的情感价值目标列在首位。让孩子在读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关爱，在反复诵读中让学生与秋姑娘美好的心灵交汇，从而滋养孩子们关爱世间万事万物的善良心灵。
同时，我根据学生已有的知识储备，拓展内容，开发课程资源，为孩子展示潜质潜能和语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主、更为开放。
当然识字教学是低年级的重点，课文中要求掌握9个一类字，2个基本笔画和5个二类字，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
课内课外知识交融，追求开放性；
读中感悟怡情养心，注重人文性。
四、教学设计
我打算先学文后识字，分两课时完成。下面我具体说说第一课时学文的教学设计。这个过程，我安排了三大板块。
（一）、营造氛围，产生体验欲望
课前，我让孩子用自己喜爱的方式去感受秋天，或寻找一些秋天的图片，或吟诵一些秋天的诗句，或唱一唱秋天的歌谣，以“我眼中的秋姑娘”为主题进行充分的交流。使学生的知识贮存与课文内容相交融，并产生直觉体验，对课文产生阅读的期待。
1、展现情境，感受秋天
当课伊始，孩子对秋姑娘的情趣已生。此时媒体介入，出现秋姑娘的画面。 “小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！”这时候，学生可能会喊，“秋姑娘好！”“秋姑娘来了！”高兴之余，我随机带他们学*“秋”字。
2、抓住切口、总领全文
认识秋字之后，我又问“那秋姑娘还给我们带来了什么呢？”问完，我马上给孩子出示一幅片片枫叶像舞蹈着的红蝴蝶一般，在飒飒秋风中飘落的画面。
“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”这句话是第六小节的内容，我抓住这个疑问句作为教学的切口，激发学生探究学*全文的兴趣，同时要求有感情地朗读这句话。指导的时候，特别要让孩子读好语气词“咦”。
以上两个环节，我展示了秋的画面，安排孩子们与秋姑娘打招呼，着力地营造时空氛围，意在让孩子们感受秋的美丽，秋的情趣；意在活化人物形象，引领着孩子走进文本，扎进童话的世界；意在激发孩子们体验的欲望。
（二）走进文本，亲历体验过程
文本是语言的载体，是孩子情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。在朗读、理解文质兼美的文本的时候，才能体会人物情感，感受文本所要表达的人文内涵。
1、感知课文，了解大意
让孩子们带着“枫叶都到哪儿去了？”这个问题去读书，实实在在的给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去寻找答案。接着通过相互交流，让孩子们自己明白枫叶都给秋姑娘当纸写信去了，知晓秋姑娘是给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子这些好朋友写了信。并且呢，我要求他们用“秋姑娘给、 、 、写信。”这样的句式讲出课文的主要意思。
五、说教学流程
（一）、谜语导入新课。
