一大早，我和妈妈来到稻田，一阵清香从田里传来。我们迫不及待地脱下凉鞋，走进稻田。耶！凉凉的，软软的，真舒服！
我也是从农民伯伯那学来的。一手拉苗，一手抱苗，不容易。过了一会儿，忙得满头大汗，苗上的小蜻蜓飞来飞去，仿佛在鼓励我：彭苗，加油！
等苗好了，我们再移植。照农民伯伯说的做：把幼苗留下，用右手移植。但是，当我用右手的大拇指和食指把幼苗放在泥里时，幼苗立刻像伞一样散开了。妈妈看着它说：“昕薇，你太肤浅了！”我正忙着把一堆幼苗放回去。这一次，秧苗笔直地站在田里。我好开心，连稻田里那些小虫子都在爬来爬去，好像在为我欢呼！
看新种的苗，纵横成行。好像排队的小朋友都在对我说：“谢谢，辛苦了！”我浑身是泥。我有点累了，但心里充满了喜悦。因为我真的体验到了农民大叔的辛苦。
清早，我和妈妈来到水田边，一阵阵田间的清香扑鼻而来，我们迫不及待地脱下凉鞋踩入秧田。呀！凉凉的、软软的，真舒服！我也学着农民伯伯的，一手扯秧一手拿秧，还真不容易呢，不一会儿，我便忙得满头大汗，秧苗上的小蜻蜒飞来飞去，好像在为我鼓劲：彭苗，加油呀！出好了秧，我们就要插秧了。照着农民伯伯说的去做：左手出秧，右手插秧。可是，当我用右手的拇指和食指夹住秧苗**泥里，秧苗就像一把伞似地立即散开了。妈妈看了说：“苗苗，你插得太浅了！”我忙把那束秧重新**去，这次，插得不深不浅，秧笔直地站在田里。我高兴极了，连水田里那些小虫子都在爬来爬去，好像在为我加油呢！看着那些刚插好的秧苗，竖看成行，横看也成行，好像排好队的小朋友在对我说：“谢谢你，辛苦了！”全身是泥巴的我，确实有点儿累，但心里却美滋滋的。因为我真正体验到了农民伯伯的辛勤劳作。
我从小就生长在农村，见识过许多有关农作物的机器，但今天我遇到了一个难题，什么难题呢？
原来我去菜地的时候，看见了一个大机器，这是什么机器，我怎么这么陌生，不会是新研制出来的高科技农作物产品？我走了过去，只见这机器外面是白和绿交叉，中间隔着一层层的间隔，前面是驾驶台，这一定不是收割机，再说了，这一片片的田空荡荡的，哪可能是收割机，要收割也要等到稻子成熟的时候．一连串的疑问在我脑海里升起．
工作人员来了，他把一盆盆的秧苗往间隔里装．我就不明白了这秧苗是干什么的？我问工作人员，工作人员笑眯眯的说＂没有秧苗怎么插秧呢？＂
我恍然大悟，原来这是新上市的插秧机，这时工作人员已经把秧苗装好了．开始工作了，工作人员上了车，操纵着方向盘，后面一排排的秧苗整齐的插在了肥沃的土地上．不到三分钟一亩田就插好了，速度也真的快啊，比起以前靠人力干活，一亩田要插上好几个小时．
随着科技的发达，我相信会有更多的高科技农作物产品出世．
今天，我们五年六班来到了“稻乡文化基地”，准备进行“插秧”的体验实践活动。
我的心情无比雀跃。刚到“基地”，我就和小伙伴们迫不及待地换上靴子，带上塑胶手套，喊着去插秧。顾爷爷说别着急，并让我们把一箱箱的稻苗从大棚抬到田边。我们看见绿油油的稻苗，特别喜爱。
準备工作做好了，顾爷爷又为大家讲了讲下田的要求。我们就人人手里拿着一把秧苗，沿着直直的红线，小心翼翼地下了田。大家你扶着我，我扶着你。都踏实地站稳后，班主任董老师一声令下，“开始！”我们就带着激动的心情插下了第一棵稻苗，之后又一起插下了第二棵，第三课……
在田里行走是艰难的，靴子总是陷进去就很难***。我几次险些摔倒，都被小伙伴们成功地解救回来。插完这片水田的时候，大家都已经大汗淋漓了。董老师问我们：“累不累？”我和小伙伴们不约而同地大声喊道：“累，真累！”我心想，农民伯伯真是太不容易了，以后一定要更加爱惜粮食。
这个特别的日子，是我们五年六班的“插秧节”，我们插下了希望，插下了梦想，期待秋收的时节，稻田里泛起金色的麦浪，我们收获丰收的稻香。
上个周末，爸爸让我去帮爷爷插秧，体验下农民们的辛勤劳动。
来到爷爷家，我马上换成短袖短裤，跑到田边，我和爸爸迫不及待地脱下凉鞋踩入秧田。首先，爸爸给我做了一个示范：左手出秧，右手插秧。我看了，觉得很简单，就立马拿起一颗秧苗**泥土里，可是，我的手一放，秧苗就像一把伞似地散开了。爸爸看见了，对我说：“皓皓，你用力太小了，没把秧苗的根部**泥土里，但也不要用力太大，插太深了水会把秧苗淹死的。”听了爸爸的话，我忙把那颗秧苗重新**去，这次插得不深也不浅，秧苗笔直地站在田里。我高兴极了，秧苗上的小蝴蝶飞来飞去，好像也在为我鼓掌。
烈日当头照，我插完了爸爸交给我的二十几颗秧苗。抬头一看，秧苗一行行，一列列，一排排，好像排好队的小朋友竖起大拇指夸我。虽然全身布满泥巴，满头大汗，但我心里美滋滋的，明白了我们碗里米饭的来之不易。
——插秧作文400字范本十份
今天是五一劳动节，我去学插秧。
来到田边，我迫不及待地脱下鞋子，挽起裤脚，踩到水里。只觉得田里的湿土软绵绵的，冰凉凉的，我的脚一下子就陷进去了，身体也摇摇晃晃了，奶奶赶紧扶住了我。我小心翼翼地踩到田中间，轻轻**一枝秧苗。可刚放手，就发现它浮了起来。奶奶告诉我：“秧苗插在田里不能太深也不能太浅，要掌握好分寸，像这样——”认真地看完奶奶的示范，我一本正经地插起来。这回秧苗可站稳了脚跟。不一会儿，我听到奶奶的的笑
声，我抬头一看，呀，我插的秧苗歪歪斜斜的，像蚯蚓在秧田里松土。奶奶插得可是整整齐齐的，我羞红了脸，原来插秧不是件容易的事呀。我决定重新再来，这时候，火辣辣的太阳照到我的身上，脸上，我额头上的汗水一滴滴流下来，腰弯得也有些酸了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”我现在才体会到农民伯伯种田是多么辛苦，以后我一定要珍惜粮食。
不知过了多久，我终于插完了一排，还挺整齐的。奶奶夸我挺能干的，我心里甜滋滋的，和奶奶继续“奋战”到正午，我才依依不舍地离开了秧田。
今天，我学会了插秧，也体会到了劳动的乐趣，这个劳动节真有意义。
插秧指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生长空间……
早上八点钟，阳光明媚，我被奶奶叫醒，原来是要去插秧啊！在路上我们有说有笑的，场面十分温馨。到了稻田，一眼望去如同大海无边无际，有的稻田空荡荡，只有淡淡的棕色，而有些稻田满满的，绿油油的，充满生气。
我扭头看向爷爷，在我不知不觉欣赏美景的时候，原本空空如也的水桶，被秧塞得满满的。我拎起一捅艰难地从秧田走到稻田。我拿起一把随手一扔，如奶见状，眉毛立马皱了起来，我低下头以为奶奶会训斥我，但奶奶却轻轻摸了摸我的头，说：“插秧可是有技巧的。插秧的时候水稻不能那么密集，不利于生长，要插得稀一些，*均一些。而有些农民喜欢有序地一个一个地插，横竖都在一条线上，知道了吗？”我点点头，按照奶奶说的技巧，插得稀稀的，十分有序。插完了秧，我感觉浑身炽热，像在滚烫的锅上任人宰割。奶奶说：“我的孙女真厉害，学得真快，你真棒！”奶奶突然的赞扬让我瞬间降温……
劳动虽然很辛苦，但不经意的一个小举动，会让之前所有的辛苦、劳累都烟消云散。
在我的一生中，我第一次尝试了很多次，经历了很多起起落落。那年夏天，我和父母回到乡下过暑假。我父亲让我帮助我的祖父母移植秧苗。
出于好奇，我走到田边，卷起裤腿，小心翼翼地走到田里。毕竟，这是我第一次感到害怕。然而，我还是鼓足勇气，踏上了潮湿的土地。我的脚陷进去，使我抓住旁边的树枝，稳定我颤抖的身体。之后，我慢慢走到中国这边，捡起幼苗，庄严地把它们种下。幼苗一放入水中就会漂浮起来。嘿，你还是把我当回事，看我怎么收拾你。
看到我的尴尬，我的父亲对我说，"移植水稻幼苗，这样幼苗的根可以插入土壤中，不是太深或太浅，而是适度，这样幼苗可以更好地吸收。"我点点头，重新插入它。过了很久，我打算休息一下。我听到了我父亲和祖父母的笑声。我很困惑。在我父亲控制住自己的情绪后，他对我说：“看看你种下的幼苗。它们都是颠倒的，从左到右。”我看了一眼，真的，呃，这些幼苗和我一样，很沮丧，但是我必须重新开始。
插秧不仅应该是直的，而且当一个人走向生活的时候，也应该是直的。尽管有许多挫折，如果你误入歧途，你将只能徘徊在成功的门前，你将永远无法夸耀这一关。如果你想成功，只有克服道路上的困难和障碍，正确选择人生道路，勇于奋斗，不轻易放弃，不在生活的考验中低头，我相信我会成为一个成功的强者！
人的一生总要学会很多东西，而第一次则会给自己留下更深的印象。我当初学会插秧时的情景，现在还不时的浮现在我的眼前。
插秧和收割是我们这里最累的农活了，每逢这时，总看到父母累的腰酸腿疼的情景。于是，自己便暗暗下定决心：“一定要学会插秧！”那一年，我刚好十一岁。
经过一番苦缠硬磨之后，他们终于答应了我的要求。来到田边，我迫不及待地跳下水田，“呀，好凉的水啊……”我又急忙蹿回了坝埂上。爸爸妈妈笑了起来：“说你不行吧，你偏来。跳下去，过一会适应了就会好的。”我再次跳进水里，咬牙呆了一会后，果然，感觉水不那么凉了，但仍然极不舒服，说不出来那是一种什么滋味。“唉！真不容易！”我感叹到。“手里掐把苗，秧苗四棵插一穴，每隔一扎插一穴……”妈妈给我做起了示范。我照着他的话做了起来。刚开始，脚踩在软软的泥里，还觉着很好玩，可一会儿工夫，便觉得腰酸腿疼，连手臂也抬不起来了，仿佛千斤重。而那秧苗也在跟我作对，东倒西歪，更有甚者，竟然四处游荡起来……慢慢的，双腿也不听使唤了，一个不小心，只见泥花四溅，等自己爬起来时，已经成了一个地道的“小泥人”。看着自己身上不断淌下的泥水，我鼻子直发酸……
功夫不负有心人，一段时间以后，我终于学会了插秧。想不到种田这么困难，这么辛苦，想到爸爸妈妈每天如此劳动才种出香喷喷的大米，那一刻，我才真正明白了什么是“粒粒皆辛苦”……
秋风吹乱了稻穗的金发，也吹开了我第一次插秧的记忆闸门。 那天，路边的野花开得格外漂亮。我跟着爸爸，一路哼着歌。来到田间时，那里已经有好多的人了。我有点手痒痒，没管爸爸同不同意就把鞋一脱，跳进了田里。 “爸爸，快把秧扔给我！”“好嘞！”话音还没落，爸爸就把秧苗扔给了我。我没接住，稻秧落到了田里，溅起的水花把我弄的活像一只大花猫。
我抹了一把脸，拿着秧就干活。第一次干这活儿，没有经验，有的秧被我没了整个身子，有的还未站稳脚跟就倒了下来，我急的不知该如何是好。无奈，我只得向爸爸请教。爸爸手把手教我：“秧苗不能插的太深，也不要太浅；眼要看前面，不能歪了…”
经爸爸这么一指点，我真的就插得像模像样了。可我就要换行时，脚陷进了泥里，“啪嗒”一声，摔倒在水田里。爸爸急忙地跑过来扶起我，看到我一副狼狈相，忍不住笑了起来。
傍晚，我走出田里，看着自己的“成果”，心里美滋滋的。
秋风将我从回忆里吹醒，现在我才真正的意识到：脚踏实地做事，才会有成绩。
八岁那年，我到乡下老家过暑假。一天，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们都要到田里去插秧，我觉得很新奇，也换上旧衣服，戴上帽子，光着脚丫跟着爷爷一起来到田里。
开始插秧了，我和堂哥跟着爷爷，他们一起下了田，田里的泥巴软绵绵的，踩上面怪舒服的。爷爷问我：“要我教你插秧吗？”我说：“才不要呢！”我认为插秧很简单，就拿起一颗秧苗往水里一插，转过身，得意地对爷爷说：“这不是好了吗？”可在转过身一看，秧苗浮在水面，我丈二和尚摸不着头脑――秧苗为什么会浮起来呢？
爷爷见了，走过来对我说：“看花容易绣花难啊，你的秧苗插的太浅了，要用劲插，插到泥里去就不会浮起来了。插秧不光要注意深浅，而且还要注意秧苗与秧苗之间的距离。插秧要讲究横行和竖行，就像你们写字要注意格式一样。插秧的时候用大拇指，食指和中指三个指头，把秧苗拿着**泥里，这样才能插好。”爷爷边说边示范给我看，我按照爷爷教的方法去插，果然，一颗秧苗就亭亭玉立地站在我的面前了。
插了不一会儿我就感觉腰酸背痛，累的热汗直流。正在这时，吹来了一阵凉风，下起了蒙蒙细雨，在一阵阵微风的吹拂下一颗颗小秧苗在向我们点头致意。看着自己的劳动成果，我又觉得开心极了。
哎！原来粮食是这么来之不易呀，是农民伯伯用一滴滴汗水换来的，以后我一定要珍惜粮食。
劳动，可以让人体验到艰辛，也可以让人感受到无比的快乐，还能让人收获许许多多的劳动成果……
记得在一次春游中，老师组织我们参加了一个插秧苗的活动。我们从皮肤黝黑发亮的农民伯伯手中接过秧苗，便下到地里。谁知地里全是泥浆，寸步难行。我们艰难地走到了插秧的地里，找到了合适的位置，正准备插的时候，却脚底一滑，我一头栽进了泥浆里，弄得满脸黑乎乎的。旁边的.同学见到都笑得合不拢嘴，我只有用袖子擦了一下脸，继续插秧。当我再次把秧苗**泥浆里，秧苗一下就躺下去了，我连续试了好几次，秧苗仿佛都跟我作对，我只好请教农民伯伯了。农民伯伯微笑着，耐心地指导我如何抓秧苗，如何用力等等。终于，秧苗站起来了，我特别高兴。就这样，我按照这个方法去插，每个秧苗都精神抖擞地站着。
过了好一会儿，秧苗插完了。我的脸上满是泥浆与汗水，但是看着这片秧苗，我开心地笑了。直到离开这里，我依然依依不舍望着它们，它们也似乎高兴地望着我……
经过这次劳动，我体验到了劳动的艰辛与快乐，同时也明白了一个道理：劳动虽然辛苦，但是成果会使我们感到快乐!
啊！农民伯伯在干什么呢？原来是在插秧啊。 那一株株碧绿的小苗真可爱！好像一群调皮的孩子。我看插秧很有趣便和奶奶学了起来。
奶奶又翻开她的“嘴皮宝典”没完没了的讲了起来，可一旁的我却不耐烦了，说;“知道了，知道了，这么容易，早就会了！”听了这话，奶奶便递给我几根苗儿，说：开始吧。”我暗暗自喜，心想又可以受奶奶的夸赞了，便快速的插了起来。插完了手中的几根苗之后我回头看了看。啊！我不由一惊，那些苗儿歪的歪，斜的斜，还有的直接躺在了地上，像一群打了败仗的日本兵。垂头丧气的。奶奶见了，连忙把那些苗儿拔了出来，说：“你这哪是插秧啊，别看插秧容易，也得讲究个方法吧！”我说：“奶奶，再给我讲讲吧！”奶奶见我诚恳的请求她，就又翻开了她的“嘴皮字典”耐心的讲了起来，我也很认真的`听了，听完后，我又开始插秧了。但我再次插完，回头看时，不由的感叹：“啊！真直啊。”这些苗儿像一群凯旋归来的红军队伍，雄赳赳，气昂昂的走了过来。
插了一下午的秧，我很疲惫，躺在床上想：农民伯伯太辛苦了，我们应该珍惜他们的劳动！
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——题记
清明节，妈妈带我来到外婆家。外婆家在乡下，我们来的时候外婆正在田里插秧，我一时兴起，也要去体验一把，帮外婆干农活。
站在田埂上，放眼望去，一望无际的全都是水田，我挽好袖子和裤腿就下田了。田里的水漫到了膝盖下方，水底都是湿润的泥土。
外婆一边讲、一边示范，只见外婆一手拿着一大把秧苗，一手插秧，弯一下腰后退一步。我也学着外婆的样子，还挺有模有样的。外婆说：“这秧苗入泥不能太深也不能太浅，太深了秧苗长不出来，太浅了又会倒伏。插秧时，一排一列都要对齐。”
我插了一排秧，直起身来一瞅，秧苗像山峦一样高低起伏，一整排都朝旁边斜歪了过去，稀稀拉拉的、再看看外婆的秧苗，整整齐齐的，就像训练有素的'士兵一样。我有些泄气，只好重新做了一遍，终于比较整齐了。过了一会儿，我累得腰酸背痛，心里很佩服外婆居然一点也不喊累。
不久，秧苗用完了，我随着外婆去取秧苗。沿着田埂走啊走，我们来到一片绿油油的水田，里面都是去年培育好的秧苗，外婆很快拔了一大把捆上。我随手抓了一大把正打算捆起来，外婆急忙制止我说：“你看，你还拔来很多杂草上来，做事情要细心啊。”我认真一看，才发现许多与秧苗类似的杂草，连忙把杂草挑出来，然后捆好秧苗。
一天下来我不仅学到不少知识和劳动技能，也明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
在我的人生道路中，尝试过许许多多的“第一次”，经历过许多的风风雨雨。
那年夏天，我同爸妈回到农村避暑，爸爸让我去帮爷爷奶奶插秧，我带着好奇去了，来到田边，挽起裤腿，小心翼翼地下到田里，毕竟是第一次，心惊肉跳，但我还是鼓足勇气，踩在田里的湿土上，脚一下陷了进去，害得我赶紧扶住旁边的树枝，稳住了摇晃的`身体后，慢慢的向中方间走去，建起秧苗，一本正经的插起来。那秧苗，一放到水里就浮起来。嘿，你这秧苗还跟我较真，看我怎么收拾你。爸爸瞅见了我的难堪，于是对我说：“插秧得叫爱那个秧苗的根插入泥土里，不能太深，也不能太浅，要适中，这样，秧苗才能更好的吸收。”我点了点头，重新插起来。过了很久，我准备去休息，听见爸爸和爷爷奶奶的笑声，疑惑不解，爸爸控制住情绪后，对我说：“你看你插的秧，横七竖八，左歪右倒。”我瞟了一眼，还真的诶，这些秧苗就跟我一样，垂头丧气的，无奈的我只好又重新开始了。
不只是插秧应该直着插，当人生的路时，也应该直着走，尽管有数不计的坎坷，如果走歪路只能让你在成功的大门前徘徊，永远夸不过那个坎。要想成功，只有克服路上的艰难险阻，正确选择人生中的路，勇于拼搏，不轻易放弃，在人生的考验中没有低头，我相信我一定能成为一个成功的强者！
——《插秧》教案范本5份
专题概述
本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。
专题学*目标
1.学生通过预*了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。
2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学*古诗中描绘劳动场景的手法。
3.学生通过本专题的学*，感受古诗中的劳动之美。
课时安排（三课时）
第一课时：完成《芣苢》和《插秧歌》的预*学案。
第二课时：学*《芣苢》和《插秧歌》。
第三课时：阅读拓展素材，完成相关练*。
专题教学过程
一、课堂导入
艺术起源于劳动，诗歌同样也是从劳动中产生的。翻开我国古代诗歌作品，历代文人墨客也写下了许多关于古人辛勤劳动的诗篇，歌颂劳动之美，展现劳动之乐的美好情怀。其中，既有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的.辛劳，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的美好。在古诗中，劳动的辛劳和美好，都被表现的淋漓尽致。那么，古诗中的劳动之美是如何体现出来的呢？今天我们就来学*其中的几首，感受“古诗中的劳动之美”。
二、整体感知
我们将要学*的主要是以下几首：
（一）芣苢
（二）插秧歌
（三）学*小结
（四）拓展阅读
三、学*过程
（一）芣苢
1.朗读诗歌。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言撷之。
2.这首诗有什么特点？说说你的发现？
明确：
这是一首四言诗。前半句的内容都是一样的，后半句只有一个字不一样。
3.我们先来看前半句“采采芣苢”中的“采采”是什么意思？下面两个选项，你们倾向于哪一个呢？说说理由。
A.采了又采
B.形形色色的
明确：
B，理由有二：
一是《诗经》中的叠字多见于形容词，如：灼灼、依依；或者名词，如：燕燕；或者拟声词，如：喈喈、喓喓等。《诗经》里没有看到动词重叠的现象。
二是《诗经》中一共出现四次：采采卷耳、蒹葭采采、采采衣服、采采芣苢。其中，“蒹葭苍苍”和“衣裳楚楚”，可知“蒹葭采采”和“采采衣服”中的“采采”是形容词，因此“采采芣苢”中的“采采”应一例类推，可译为“形形色色的车前草”。
3.请大家把后半句中不一样的那个字圈起来，说说，你有哪些发现？
生1：这六个字都是动词。
生2：这六个字表现了人们劳动的情态。
师总结：由此可见，这首诗中，每一行的前半句都是描绘景物，而后半句则表现了人们劳动的情态。
4.请大家思考：这首诗一共描绘了哪几幅画面，分别用简洁的语言概括。
明确：
画面一：人们呼朋引伴，一起去采芣苢。
画面二：具体描写用手摘取芣苢的动作。
画面三：具体描写用衣襟盛取芣苢的动作。
4.谁能用一个词语来形容这些画面？
生1：热火朝天
生2：忙碌
生3：喜悦
生4：欢快喜悦
生5：……
5.你能结合刚才的理解，把这个空补充完整吗？
这首诗描绘了的场景，表达了之情。
明确：
这首诗描绘了田家妇女采车前草时集体劳动的场景，表达了劳动者的喜悦、欢快之情。
6.让我们再一起来朗读这首诗，把洋溢在诗歌里那种劳动的喜悦和忙碌读出来。
7.小结：
师：这首诗是如何描写古人劳动的场景的？
生1：这首诗主要通过动作描写来描写古人劳动的场景的，如“采、有、掇、捋、袺、撷”这六个动词，将一瞬间的动作用文字定格成经典，将动作中的细节美展现得细致、丰富。
师：那么，这些动词能调换顺序吗？
生2：不能，因为它们体现了劳动的过程，如果调换顺序，就不能体现这种过程。
师：也就是说，运用动作描写来描写劳动场景，不仅能表现劳动的动作美，还能表现劳动的过程美。
接下来，我们再来看下一首诗歌。
（二）《插秧歌》
1.朗读诗歌。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
2.理解诗歌大意。
这首诗主要写了什么内容？
明确：
这首诗主要描写了农户全家总动员插秧的情景。
3.再读诗歌，捕捉诗中的劳动画面。
请同学们再读诗歌，说说，你从诗歌中看到哪些画面？
生1：“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”我从这一句中看到：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，刻画出了热火朝天的劳动场面。
生2：“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”我从这一句中看到：斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。说明当时在下很大的雨，插秧简直就是一场紧张的战斗。
生3：“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。”我从这一句中看到：喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。连饭都顾不上吃，说明当时已经忙到极点。
生4：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”农夫虽然没顾得上吃饭，但是还是对送烦人的呼唤作了回应，他说：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，你把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。”从中可以看到农家的勤劳、艰辛。
4.如果要你用一个词语来形容当时的场面，你会怎么形容？
生：热火朝天
……
5.那么，诗人是如何写出这种场面的呢？
明确：
①动作描写。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，刻画出了热火朝天的劳动场面。
②环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”雨势之大，暗示环境的恶劣，侧面烘托农人的辛苦。
③对话描写。通过送饭人和插秧人的对话，写出农事之繁忙，农人之操心。
6.诗人杨万里是在什么样的情况下写的这首诗呢？
明确：
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
7.师出示文字：
华东师范大学中文系终身教授徐中玉《唐宋诗》：“这首诗，通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动，那么形象，只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。”
师：下面我们结合刚才的理解，再一起来朗读这首诗。
四、学*小结
1.师：这几首诗歌在内容上有什么共同点？
明确：这几首诗都描写了古代人民劳动的场景，表达了古代劳动人民劳动时的喜悦之情。
2.师：那么，诗人是如何描写古代人民劳动的场景的呢？
生1：诗歌中都有比较细致的动作描写。
生2：诗歌中都描绘了具体的劳动画面。
生3：诗歌中还有对话描写，如《插秧歌》一诗。
生3：诗歌还会通过环境描写来侧面烘托农民的辛苦与忙碌。
……
五.拓展阅读
师：古代描写劳动的诗歌还有很多，下面请大家阅读这些诗歌，体会其中的劳动之美。
一、 说教材
《插秧》是北师大版小学语文第二册第三单元的一篇主体课文 。这首儿歌，通过比喻和想象，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了艰苦的农业劳动，诗化了农民们辛勤劳作的场面。诗歌音韵优美，读起来朗朗上口，想象丰富，富有儿童情趣。根据教材特点、儿童的认知水*以及心理特点，我制订了以下教学目标：
知识与技能目标：
1、正确认读本课生字，会写6个。渗透识字方法。
2、了解春天到来时，人们在大自然中的劳动。
过程与方法目标：
1、通过课外采风活动让学生懂得在生活中学语文。
2、通过合作学*、朗读感悟等手段让学生体会到合作学*的意义和朗读感悟在学*语文过程中的重要性。
情感、态度、价值观目标：
使学生形象的感知春天的美丽和劳动的意义，让学生从小树立热爱生活、热爱劳动的观念。形成积极向上的情感。
根据新课程标准的要求，低年级学生应该重点积累生字，所以正确认读生字是本课的教学重点。而根据学生的认知水*和语感特点，读通课文并初步理解课文的内容，体会春天的美、劳动的美是本课的教学难点。
二、说教法
心理学家说过，儿童永远生活在童话里，本篇课文描述的有关春天的景象可谓让人流连忘返、痴迷沉醉。所以根据课文的特点，在教学中我拟采用“情境教学法”导入新课。
教师的魅力对于低年级的孩子显得尤其重要，所以，在学生朗读的过程中，我拟采用“范读法”降低学生学*的难度。并通过自评和他评的学*方法来训练学生敢于表达自己的观点。
在学*生字的过程中，根据学生的认知特点，还必须付诸一些讲解法，这是很有必要的。
为了让学生进一步形象地理解课文的生字词，教师还必须适当运用表演法辅助教学。
现代教学要求我们要充分利用现代教学辅助设备，所以在教学过程中我打算通过多媒体设备让学生更加形象直观地理解课文。
获得成功并得到奖励永远是孩子们最兴奋的事，所以在教学的过程中我还打算采用奖励法。
三、说学法
在教学上，采用小组合作学*方式，放手让学生自学生字、生词，锻炼学生的自学能力，学生通过动手、动口、动脑，积极主动地探索新知，掌握一定的识字方法，理解课文内容的方法，才能举一反三，形成能力。
除此之外，苏霍姆林斯基说过，活动永远是儿童最感兴趣也是最能增长知识的有效途径，所以在教学过程中我打算让学生懂得在活动中学*知识的学*方法，让他们知道生活处处皆知识的道理。
四、说程序（教学过程设计及理论依据）
本课的教学设计，按以下四个环节进行：
1、开展活动，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。为了激发学生的学*兴趣，课前，我将组织学生以“寻找春天”为主题的教学活动，带领学生寻找“春天来了”的种种迹象。然后在新课伊始之时，引导学生畅谈“春天到来时，我们身边发生的变化”。然后告诉孩子们：春天是播种的季节。让孩子们说一说在春天里看到农民伯伯干过哪些农活。如果孩子们提到插秧，便相机板书课题：插秧。如果孩子们没有提到插秧，便告诉
孩子们，插秧也是一种农活。并板书课题：插秧。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
2、随文识字学词。
新课程改革提倡采用听读识字法进行识字教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快的认识并掌握生字。揭示课题后，我让学生先听老师范读课文，并练*朗读，在朗读的过程中把生字画出来。在学生对课文有了整体的感知以后，再随课文出示生词。然后让学生分小组学*生词。在学生识字的过程中，教师要注意培养学生结合具体的语言环境识记生字，多鼓励学生联系生活实际识字，并恰当地引导学生发现字的规律及特点，教给学生识字方法，使之形成较强的识字能力，为今后的自学打下坚实的基础。在学生已经初步认识生字后，安排学生做“把字宝宝送回家”的游戏。游戏的过程是这样的：同桌之间互相读，把认识的生字下面的铅笔线擦去，如果还不认识则请同桌帮助认识，然后再擦去下面的铅笔线。这样，就等于把字宝宝送回家了。一年级第二学期的孩子已经有了一定的写字能力，但对于那些容易写错或不容易写好看的字老师必须加以指导，这是很有必要的。所以，本课我重点指导孩子书写“农”“民”这两个字。农：第三笔撇起笔要写在竖中线上，要写得舒展。民：要注意笔顺，最后一笔是斜钩。然后让孩子在田字格内认真书写。在孩子书写时，教师要提醒孩子注意：写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，努力养成良好的写字*惯。这也是新课程标准对低年级学生写字的要求。这样也就很好地解决了本课的教学重点。
3、理解课文，指导朗读。
通过前面的自己练读，学生对课文已经比较熟悉了。但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？我打算采用教师范读法为孩子们学*朗读奠定基调并形成学*的目标。然后通过自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧，并加深学生对课文内容的理解。如教师范读时说，昨天春姑娘夸老师了，说老师把她读得很美，还奖励了老师一朵红花呢！谁能把描写水田美景的句子读得正确、流利？教师相机简笔画课文中描写的春天的景物：蓝天、白云、青山、绿树。他读得怎么样？你也读给大家听听好吗？水田像什么？让我们一起来美美地读一读课文第一小节吧！教师相机板书：水田是镜子、映照着、蓝天、白云、青山、绿树。农民伯伯在水田里干什么？(插秧)插在哪里呢？让我们一起来读一读第二小节吧！教师相机板书：农民在插秧、绿树、青山、白云、蓝天。农民在插秧，插在绿树上，其实是插在哪里？老师朗读课文，你们做动作好吗？通过做动作，让学生体会到水田的美，在水田中插秧的美。在重视朗读指导的同时，再配上音乐（鸟鸣、流水的声音），请学生闭上眼睛，边听边想象，然后美美地读课文。最后引导学生想象：水田这面大镜子还能映照着什么呢？这样不但培养了学生的想象力，而且为后面的仿写奠定了基础。我想，到这时，本课的教学难点也就迎刃而解了。
4、趣味作业，课外延伸。
在本课教学即将结束时，我引导学生思考：同学们，春天是美的，大自然是美的，人的劳动更是美的。水田这面大镜子还能映照着什么？农民伯伯还能把秧苗插在哪里？请把你想象的景物画出来，并仿照课文编一首儿歌。这样，把课内的知识延伸到了课外，既巩固了课内知识，又打开了学生思路，使学生进一步感受到了美的存在。最后，播放儿歌《春天在哪里》，在优美的歌声中结束本课。
最后，我想谈谈我的板书设计。在导入新课时我就板书了课题《插秧》，并多媒体出示一些有关春天的图片。这样可以充分调动学生的感官，使学生的情感体验更加深刻，最大限度地激发学生的学*兴趣，。在指导写字时，我在黑板上范写“农”“民”这两个字。给学生的书写提供了范例，这是很有必要的。在讲解课文的过程中，我在黑板上画出相关的简笔画。在学生朗读课文时相机板书：水田是镜子、农民在插秧。纵观本课的板书可以发现，我的板书不但概括了本课的主要内容，而且为学生的仿写奠定了基础，降低了学生仿写的难度。
总之，在本课的整个教学过程中，我充分采用了自主、合作、探究的学*方式进行教学，使学生真正成为了学*的主人，提高了学生的学*积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我爱学。在今后的教学过程中，怎样使教育教学的方法和手段更好地为学生服务，将是我一直探索的问题和努力的方向，我将沿着这个方向锲而不舍地努力。
【活动目标】
1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。
【活动过程】
一、谈话导入。
A、游戏导入，激发兴趣。
了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
B、介绍水田。
“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）
教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）
二、引入儿歌。
教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”
三、学说儿歌前半部分。
教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。
四、学说儿歌后半部分。
教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。
五、完整地将儿歌说一遍。
六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。
小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。
七、创编儿歌并表演。
小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。
附歌词：插秧
水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。
1、表演唱《春天在哪里》
2、师：春天是万物生长的季节，花也开了，草也绿了，这时候农民也要忙着播种。今天我们就一起来学*课文《插秧》。
二、据题质疑，据图释疑。
1、请同学们看书上插图，说说什么叫插秧。（引导学生理解图中戴斗笠的'人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。）
2、究竟是谁插秧？在哪儿插秧？等我们学了课文大家就知道。
三、自主识字，整体感知。
1、当我们在学*的过程中，如果遇到不认识的字该怎么办。请同学说说学过的识字方法，（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）听别人读。
2、让学生选择自己喜欢的方法认字学词，读通课文。
3、指名读课文。其他小朋友认真听，评一评读得怎么样，评选朗读高手。（相机出示词卡，穿插识词，识字）
4、读词语，再读课文。
四、熟读成诵，引导想像。
1、同学们读得真好，现在我们比比，谁能最快把课文背下来。会背的就举手，第一个举手并能出来的同学可以评为背诵大王。
2、这篇课文很简短，可容易背错，你是用什么好方法把它背下来的，介绍背诵方法。
A、观察插图，说说图上画着什么？（从上到下：蓝天、白云、青山、绿树）
B、游戏：送词语宝宝回课文家，板书，利用字卡演示。为什么说农民在秧插在绿树、青山、白云、蓝天上。
C、其他。
3、同学们自由选择上述其中方法背诵。
4、请同学们闭上眼睛，一边背一边想像。
5、说说看到了什么。（先小组讨论，再全班交流）
五、发挥想像，拓展延伸。
1、水田是镜子，除了可以映照出蓝天、白云、青山、绿树之外，还能映照出什么？（同桌讨论、全班交流），编儿歌。
2、出示小黑板：水田是地毯，农民在地毯上；水田是棋盘，农民在棋盘上，水田是，。编儿歌。
板书
插秧
水田是 ， 在 ，蓝天白云青山绿树
着 ， 插在 。插秧镜子映照农民
映照着 ， 插在 。
映照着 ， 插在 。
映照着 ， 插在 。
一、教材分析
《插秧歌》为统编高中语文必修上册第二单元第6课。本单元学*主题为“劳动的价值”，另一篇课文为《芣苢》。《插秧歌》为南宋杨万里创作的一首诗歌，本诗运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。学*本诗时，应和《芣苢》对照教学，加强朗读，加强学生对劳动的理解，体会劳动人民淳朴、勤劳的本质。
二、学*目标
【语言建构与运用】诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点
【思维发展与提升】理解诗歌内容，体会作者思想情感，学*作者的表达技巧。
【审美鉴赏与创造】领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
【文化传承与理解】学*杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。
三、学*重难点
1、学*重点梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。
2、学*难点感受蕴含在诗歌中的劳动精神，学*劳动人民淳朴、勤劳的品质。
四、教学过程
1、导入以《芣苢》作为导入。
师：请大家一起把《芣苢》朗读一遍。
生：（朗读）
师：《诗经》中的《芣苢》一诗通过重章叠唱，回环往复的方式，细腻地描绘出劳动的过程，自然流露出劳动的喜悦。同样是描绘劳动的场景，今天我们一起来学*杨万里的《插秧歌》，看看在杨万里的笔下劳动的情况。
2、作者介绍
师：杨万里我们并不陌生，在小学和初中都学过他的诗歌，请同学们回忆一下。
明确：《小池》（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《过松源晨炊漆公店（其五）》（莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。）
师：杨万里是南宋的诗人，他的诗歌也很有特色，我们简单复*一下杨万里的生*简介。
明确：杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅*明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
3、正音朗读
师：请同学们首先把比较容易读错的字的读音标到课本上，然后自由朗读一分钟。
生：（标读音并自由朗读）
师：接下来一起齐读一遍。
生：（齐读）
4、相关知识的补充利用视频以及图片补充有关插秧的相关知识。
师：杨万里的这首诗，描写的是插秧的相关场景，里面也有关于插秧、抛秧等专业性比较强的名词，很多同学可能对此了解不多，下面我们通过一个简短的视频来了解一下水稻种植的相关情况。（放映视频《水稻的一生》）
师：通过刚才这个视频，相信同学们对水稻的种植过程有了一个比较直观的了解。这里再复*一下，水稻的种植过程中最重要的是以下几步：
育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。
抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。
插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。
施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。
排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。
收获：水稻穗变黄后，要及时采收并晾晒。
5、诗歌内容分析
师：刚才我们了解了水稻种植的过程，下面请同学们结合这个过程，再读这首诗，看看作者在诗中都描写了哪些场景。
生：（再读诗歌）
明确：抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。
师：诗人在诗歌中描绘了这些场景，接下来我们一个个来看一看。首先第一句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这一句在内容上很好理解，但请大家关注这一句中的四个字：“抛”“接”“拔”“插”，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
明确：勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。
师：刚才这道题就涉及到高考诗歌鉴赏常见的一种题型：“炼字”类题，即将诗中一些字词单独挑出来分析其好处。这类题目一般分成三步进行答题：
第一步：解释该字在句中的含义；
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；
第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。
师：下面，请大家尝试将上面那道题的答案按照这三个步骤进行改编。
明确：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
师：下面我们来看一道高考真题，题目如下：
最爱东山雪后晴①
【宋】杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】本诗为《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
请同学们按照上面说的步骤来赏析一下“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
明确：“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象&点明效果）
师：接下来我们看颔联，“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”这一联运用了什么手法，又表现了怎样的效果呢
明确：巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。
师：首联和颔联描写了劳动人民插秧的情景，我们继续看颈联和尾联。“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。但是农夫的回复却是“只不答”，同学们如何理解这个“只不答”呢，是农夫没听到，还是其他原因呢
明确：这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家提防一下家鹅和雏鸡，不要让他们来破坏秧苗。这一句看似*淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
6、拓展提升
①本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。
明确：
从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。
从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅*明白的语言和流畅直至的章法，*于口语，生动活泼。
从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。
②思考：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同
明确：《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于*原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若*，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。
《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。
《插秧歌》赏析
这是杨万里田园诗的代表作之一，它生动地表现了农村插秧劳作的情景。
诗的头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象：全家老少齐上阵，一家其乐融融的干农活，丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗，大儿子插下，有抛有接有拔有插，忙个不停。三、四句天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示：插秧就是一场紧张的战斗，农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗，而“雨从头上湿到胛”又极写雨势之猛，插秧之急迫与艰辛。总之，前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。
五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。诗中的“只不答”，不是对农妇的呼唤一声不吭，而是说没有答应她“歇半霎”的请求，更妙的是农夫还用别的话**：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”“莳”指栽种，“匝”指完毕，这是说，秧苗刚种下，尚未挺拔，况且也没有种完，我怎么能歇得下然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。真是时时尽力，事事操心，农家吃苦耐劳的品格，全部凝聚在这朴实的答话里。
《插秧歌》同步练*
1、下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（）
A、芣苢（yǐ）掇取（duō）兜鍪（máo）
B、捋之（luō）袺之（jié）肩胛（jiǎ）
C、襭之（xié）半霎（shà）莳田（shì）
D、抛秧（pāo）折腾（zhē）周匝（zā）
A、[“鍪”应读“móu”。]
2、下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A、薄言采之之：代词，指“芣苢”
B、采采芣苢采采：动词，采摘
C、唤渠朝餐歇半霎渠：他
D、秧根未牢莳未匝莳：移植
B、[采采：形容词，茂盛的样子。]
3、下列对《芣苢》的理解，有误的一项是（）
A、本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。
B、全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
C、诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。
D、这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
A、[A项，“本诗采用了比兴的表现手法”错误，诗歌开头说“采采芣苢，薄言采之”，开篇就是说采芣苢，并没有用他物起兴。]
4、下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（）
A、诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。
B、“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。
C、第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D、第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。
B、[应是“运用了比喻手法”。]
——《插秧》教学反思(五)份
在高老师的启发下，我把小组合作的方法运用到了课堂当中。第一课时总体进行得很顺利，各个环节扣得很紧。本课课文是没有注音的，但由于生字不多且较为简单，所以我仍然采用了随文识字的方法，揭题时就解决“插”“秧”两个字，并引导学生标注小节号。教师先范读课文，学生有一个整体感受以后，自读课文，用自己喜欢的方法识字并圈出有困难的生字。出示生字词认读，读熟以后再自读课文，同桌两人互读并打分，再有目的的抽读各种分数的学生朗读，让孩子自己说说哪些小朋友读的好，好在哪里，但是这个地方既要把时间给够，也不能花太多的时间。抽读完以后就可以全班齐读了，然后再我的引读下理解课文的内容并开始分析课文。这时，板书要有目的性，要为揭示两个小节的景物变换顺序作准备，培养孩子的方位感。课堂结束前，留下一道作业：仿写句子。
这节课的气氛很好，孩子们很投入，再加上奖励他们小红花，积极思考问题的学生多了。但是还是存在很多问题：
1、个别读的时间不够，不能保障每位孩子的正确朗读。
2、字词的认读时间也不够，个别较弱学生不能马上流利的自读课文。
3、小组合作的教学仍停留在形式化的表面，没有取得预计的效果，还要再思考，如何让学生积极且发自内心的参与到朗读当中来。
兴趣是最好的老师，尤其是对低年级的孩子而言，如何激发他们的学*兴趣，如何调动他们的学*主动性，是让一堂课生动、有效的关键所在，而情境教学是深受孩子们喜爱的一种教学手段，它能营造一种轻松和谐的课堂氛围，能让孩子们很快地入情入境，从而帮助孩子们理解课文内容，化抽象为形象，化难为易，从而能轻松地教，轻松地学。其实情境不需要太复杂，一首音乐、一段画面、一个游戏，甚至一个小小的手势都能很好地创设一段情境，在《插秧》这节课的教学中，我就较多地运用了情境教学，收到了较好的效果。
一、画面
在初读课文之前，我用多媒体出示了课文的插图，在引导同学们按顺序观察画面的同时，也仿佛把同学们带入了如画的景中，为同学们理解课文打下了很好的基础，并在理解完课文之后，一句“想不想看看农民伯伯插完了的秧田是什么样的？”，几幅美丽的水田图片，让孩子们仿佛置身于美丽的乡村，在享受到了美的同时，也感受到了劳动的快乐！
二、音乐
班上的孩子最喜欢听音乐了，为了激发他们的朗读热情，我常常会为他们放上一段音乐，让他们伴随着美妙的音乐边读边想象，本篇文章虽然很短，但配上音乐的孩子们的朗读舒缓轻柔，让人听了不由得暗暗赞叹。
三、游戏
孩子有很强的好胜心，孩子是需要激励的。课前我就设计了一个小小的比赛游戏：“今天呀，老师想和一（3）班所有的同学比一比。”在宣布比赛规则的同时，等于让他们进入了一个竞争的情境，同时也是给孩子们一个正面的引导，引导他们上课应该怎么做，学*应该如何学。孩子们的好胜心理让他们个个都竭力制约自己，一堂课下来都不用我怎么去维持纪律，效果非常好。
在识字环节当中，我也用了一个猜字小游戏，我猜，让他们评判。我故意猜错一些字，也故意做出惊奇的样子，让孩子们的自信心得到了极大的满足，认字的热情、效果也是非常的好。
四、手势
情境无处不在，一个小小的手势也可以创设一段情境。语文天地里有好多的“金钥匙”，对孩子们语文知识的学*有很好的指导作用，如何在课文的学*当中强调、巩固这些“金钥匙”，其实有时一个小小的手势就行了。如在要求孩子们边读边想象时，我伸出手，说：“来，给你们这把金钥匙。”一个手势就好像真的把金钥匙交给了孩子们，孩子们也好像真的是拿着这把金钥匙在朗读，既达到了教学的目的，又巩固了学*方法。
在文章的拓展部份，为了充分发挥孩子们的想象力，我从讲台上走下来，用手指着光洁的地板，装作惊奇的样子说：“哇，水田的水这么清呀！还照到了什么呀？”孩子们也从刚刚开始的惊奇转到兴趣盎然，纷纷地把自己的想象说了出来，还按照课文的样子做了一首小诗，并且是毫不费力。
一堂课就这么不知不觉地过去了，在轻松愉悦的氛围里，我没有费尽心思去维持课堂纪律，没有疲惫不堪地拉着孩子们顺着我完成我的教学目标，孩子们在不知不觉中背诵了课文，识记了生字，发挥了想象，还巩固、掌握了不少学*方法，我想，这无不是情境教学的巨大魅力。
本人执教内容为一年级下册第三主题单元春天的第二篇主体课文《插秧》的第一课时，主要内容有：读通课文，理解课文内容，在理解课文基础上感受春天 的美、自然的美、人的劳动之美，仿说儿歌;有感情朗读并初步背诵课文;认读本课的8个生字插、秧、农、民、镜、映、照、蓝，并自主识记，重点书写 农、民二字。
本课时的教学设计特点主要有如下几点：一是突出现代信息技术与课堂教学的整合。本课时中，现代信息技术的使用出现不多，但精当有效、点到为止，真正做 到是与课堂教学整合、为教学所需而用。如利用多媒体课件展示了乡村的自然景观及农民真人插秧图。使学生对插秧有了一个初步的、逼真的认识。二是教师极 为注意教学语言的设计。本课时教师的每一段话都是精心设计的，而非卖弄辞藻。如何让学生在理解课文基础上感受到春天的美、自然的美、人的劳动之美，教师除 注重课件的形象牵引外，还非常注重语言的情感牵引：开课时教师对春天的娓娓描述之语把学生带到了美丽的春天中，课中教师一段贴*孩子生活的独白把学生引进 了乡村中，置身于放风筝的快乐时光中，为后面的仿说做好了很好的铺垫。三是生字教学扎实有效，充分体现了学生的自主、合作、探究。本课的生字教学，在识字 方面以听读识字、随文识字为主、拼音识字为辅，在记字方面以学生探究为主、教师提示为辅，在巩固生字方面突出学生的主体合作，形式多样，学生识字热情高 涨。四是本课时引进了目前先进的教学方式EEPO教学方式，强**育要讲效率、过程要优化。
1、教师注重课前与学生进行课中行为规范的约定训练，以无 声的体态语言来代替有声的约定，节省了时间;
2、教师注重了课中动静的转换，间隔一定时间让学生小动、大动，始终使学生保持高涨的热情状态;
3、教师在知 识点的落实上强调次数强化，如识字过程中通过多种形式的读文让学生反复看、读生字，又通过读句卡、词卡、字卡，出示字卡、同桌互检来强化。
本节课的亮点有两个：
(一)生字教学中卡片老调新唱的独特使用。卡片虽然较为传统，但用得好，十分有效。我在本课中，一通过教师多次出字卡、词卡、句 卡，让学生反复读;二通过学生之间使用生字卡进行互检、根据老师的发音出示字卡，达到逐个学生逐个字落实。三在学生直接接触语文材料----字卡的同时， 将扩词、说句等训练内容贯穿其中，如通过农民一词引出渔民、灾民等词，通过对现场环境的观察使用照、蓝来进行说句训练，巧妙的将语文 学*和生活实际联系起来;将识字的重难点的突破贯穿其中，如让同座互检区别形*字秧和映，并说说是如何识记的等。
(二)运用EEPO方式的理念指 导教学，提高了教学效率。如注重师生间的约定和规则、小组合作学*的指导，人力资源的充分利用，以及赞扬与激励的有效实施，从而提高教学效率。不足之处是 对学生的随堂启发有时过于心急或措辞不当，没能充分使学生的思维能多向进行。
在教学《插秧》一课时，插秧对生活在城市中的学生是很陌生的，为了帮助他们理解水田、插秧等词语，我特意找来江南农民插秧的录像片放给学生看，学生一下子就理解了词义，读完课文后，我让学生当小作者，续写课文，并配上插图，大家兴致很高，纷纷写文配画，不久，一幅幅图文并茂的书画作品就诞生了。
我们在班里做了书画展，同学们进行了交流。我觉得在这节课里，同学们思维活跃，他们的想象不管对或错，画的好或坏，都体现了一种探索精神，一种创新精神。想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无边的，它概括着世界上的一切。所以语文老师要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是培养创新能力的一个重要手段。
下面是我班学生自己续写的文章： 水田是镜子，映照着草地，映照着麦田，映照着天空，映照着大树。 农民在插秧，插在草地上，插在麦田上，插在天空上，插在大树上。 水田是镜子，映照着彩虹，映照着白云，映照着飞机，映照着小鸟。 农民在插秧，插在小鸟上，插在飞机上，插在白云上，插在彩虹上。 水田是镜子，映照着自己，映照着小鱼，映照着大楼，映照着小草。 农民在插秧，插在影子上，插在小鱼上，插在大楼上，插在小草上。 水田是镜子，映照着花朵，映照着高楼，映照着青山，映照着飞机。 农民在插秧，插在花朵上，插在高楼上，插在青山上，插在飞机上。 水田是镜子，映照着春天，映照着春雨，映照着月亮，映照着星星。 水田是大澡盆，洗着青山，洗着白云，洗着青山，洗着绿树。 农民在洗澡，躺在绿树上，躺在青山上，躺在白云上，躺在蓝天上。 水田是水池，鸭子在洗澡，小鱼在游玩，小朋友在追打着玩。 水田是玻璃，透出了太阳，透出了楼房，透出了小鸟，透出了彩虹。 水田是画板，农民在画画，画出了蓝天，画出了白云，画出了青山。 水田是花园，农民在种花。水田是地毯，农民在休息。 水田是院子，农民在乘凉。水田是棋盘，农民在下棋。 水田是块布，农民在绣花。
这是一篇永远也写不完的诗歌，学生通过想象写出了众多不同的词语，这既是语言和想象力的训练，又是运用知识和发展创造力的训练，新的教科书中，能做这样练*的课文很多，只要我们老师对学生不断地训练培养，我们就会看到他们不断的进步。
在社会这个大舞台上，有的剧目开场的锣鼓敲得很响，却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕，掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中，无论是领导还是教师都以高度的热情进行着，以迫切的心情期盼着，期盼着我们的学生自主、活泼、快乐地成长。同时，我们师生也正品尝着在新课程中成长的快乐。
发现自我 完善自我
从事教育工作六年来，我经常只是听别人讲课，而今却发生了“变化”——我能“亲眼”看见自己讲课了(看课堂实录);可以评价自我了;可以与我的学生共同品尝成长过程中的酸甜苦辣了。这“变化”是课程改革带来的。
当我第一次与同事们同看我讲的《插秧》一课课堂实录时，起初我只去关注自己在学生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教师角色已经彻底地转变了，我总在尽力地组织学生“活动”，而我的学生也都乐于参与活动。同时，我又顿起羞涩之感，原来我在学生面前的“形象”是那么不自然，言行之间缺乏一种内在的美。
*时关在学校里，我觉得自己还不错，有一种盲目的成就感，而此时我似乎有所感悟。在学生幼小心灵面前的“我”应该是：外表大方自然而显庄重的(是学生面前的一面镜子);内在却更应有一种“美”，一种能让我的学生感动的美(哪怕是一个动作、一个言语、一个神情)。教师的形象是那么重要，不光在一节课中，在我的学校生活中，在社会交往中，我们都应时刻铭记：自己是为人师者，应当为我们的学生、我们的社会树立良好的形象，而这良好的形象促使我去不断改变自己、完善自己。
当我发现自我后，顿生灵感，也可以让学生去发现自我，让学生与我共同成长。于是，第二次又与学生一起看了我们的课堂实录。学生也感到欣喜若狂，他们互相窃窃私语，还有的同学脸红了，似乎意识到了什么。而我又一次细品了这一节课，深深感到，无论什么类型的课，首先，它的每一个环节之间的衔接应一环套一环，而且要自然;其次，自己设计的课，自己的学生要能接受、乐意接受;再次，在教师的头脑中要有清晰的思路、敏锐的洞察力，当你有“指挥”不动学生之感时，就要灵活地调控学生，让学生再一次“活”起来。你的“剧本”有了活力，你的“演员”才会体验真切。
在讲《插秧》之前，因为这首儿歌篇幅短小、识字量少，课文内容充分运用了比喻和想像，教师组织起来有一定困难(学生易产生枯燥之感)。如：读文，学生很快就能读会，学生易产生乏味之感。于是，我没让学生提前预*，在学*过程中，我用不同方式读(提出读的不同要求)，让学生自己试读(猜字过程)、听录音读(帮助正音)、再自由读、轻声读、听读得好的同学读(感受内容)、示范读、自己用心跟着读、有感情地读(体会诗情画意)，学生有了读的兴趣，读起来就不枯燥了。
师生合作融洽 其乐无比
《插秧》一课的识字量少，课文读会了，再去识字，更觉枯燥，于是我将识字与说话有机结合。对于一年级学生来说，识字过程中“说一句完整的话、加进修饰语说长长的话”有一定难度，但教师只要注意与学生融洽地合作，注意各种情境的创设，就能较好地解决这一难题。在学*生字“镜”时，学生组词“镜子”。
于是我就把一面镜子递给了一名学生，其他同学便很容易地说出了诸如：“××拿着镜子照镜子”、“××拿着镜子照自己”、“老师把镜子递给××让她照自己”、“老师把镜子递给××让她照一照自己，她很开心”等句子。我随机又拿了一副眼镜给一位学生戴上(引起她的注意力，激发学生的兴趣)，于是学生又说“××戴着眼镜”、“老师把眼镜给××戴上”、“××戴上眼镜后像……”学生说得太棒了，我非常激动。
有时，教师创设语言情境，不但可以激发学生学*的兴趣，还能拉*师生距离，使学生既学*了知识，又感受到老师关爱的温暖之情。如学《春天的手》一课时，学到词语“抚摸”时，我有意识地轻轻摸了几遍一个学生的头，同时鼓励学生大胆地说。于是学生精彩的说话又开始了，“老师抚摸××的头”、“老师用她的手抚摸××的头”、“老师用她的手轻轻抚摸××的头”，还有一名学生模仿“春天的手，温暖轻柔”一句的描写，说：“老师用她温暖轻柔的手抚摸着××的头。”接着，我们学*词语“拍着”。
我请两位学生合作做了一个“拍”的动作，学生热烈的说话又开始了，“××拍着××的肩膀”、“××轻轻拍着××的肩膀”、“××用他的手轻轻拍着××的肩膀”。学生说得激情很高，于是我灵机一动，将一堂识字课改为一节生动有趣的口语交际课。我真的被感动了，在新课程的实践中，我们师生双方都正在快乐地成长着。
学会欣赏、激励、参与
语文教学要有情，要让学生在轻松、愉快的气氛中学*，要让学生的个性得到张扬，要让学生学会用欣赏的眼光去看待世界。学*语文要十分注重学生良好*惯的养成，但这不是一朝一夕就能完成的。教学中，教师不能急于求成，对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方法。
同时教师还要清楚地知道良好的学**惯并不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学*品质。我们在实施评价过程中，就很注意培养学生这种良好*惯。当他人发言或表演后，我请学生互相评价，慢慢地学生便会用欣赏的眼光去认识同伴了。
语文教学中，“读”非常重要，以读代讲，以读去感受语言文字的美。于是，我努力培养学生良好的朗读*惯，让他们爱读、会读，从而常读。同时，教师要给学生提供读的机会、空间。将读带回家中(每天养成阅读15分钟的好*惯)、将读带到活动中去。如：学*《老树的故事》一课时，因为本课四段文字都以设问的形式谋篇布局。
在诗中，人与树、人与鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处，充分体现了人与大自然相融合的理念，一层一层不断地追问。加之课文插图很能激发学生想像，学生读熟课文后，我指导学生有感情地朗读课文，学生都读得非常好，在学生的强烈要求下，我们的“朗诵会”开始了。其间加进了学生生动的评价活动，学生学会了用欣赏的目光看待伙伴，评价语言也十分丰富：“他读得很有感情”、“他读得声音很响亮，就是有点儿快”、“他读得很不错”……朗诵会结束时，学生还评出了最佳“表演者”。
让学生学会欣赏他人的前提是教师要学会欣赏学生。教师欣赏学生，要善于捕捉学生的闪光点及学生的每一点进步。对他们的闪光点与进步之处，都应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要从正面加以引导。
如本班有一位学生，他识起字来很困难，总是记不住，但他的字却写得十分漂亮，于是我就在班内积极地评价他：“××同学的字写得真漂亮，老师很欣赏他写的字。”这时他内心的成功感、自豪感促使他这一节课有了主动学*的愿望，乐于学*了，而且还认识了不少字。再如：我在课后反思时，将课堂中每一位学生的精彩话语都收集下来，在班内设计了一处“说话天地”，开展“比比谁说得好”活动，让每一位同学都可以展示自我、欣赏自己、欣赏他人。同时，又给学生创造了一个识字天地(让他们每天都读一读精彩话语)。
我的这一做法，大大激发了学生的说话兴趣，他们都乐于参与这一活动，并能将学到的优美词语恰当地运用到自己的话语中，语言越来越丰富了。因此，教师在实施评价时，应注意尊重学生的个性差异，促进每个学生的'健康发展。
新课程中，我与学生共同感受着教育的美，与学生共同追求着美，与新课程共同成长。
——插秧的作文9篇
4月1日，我们四年级去惠州观音阁镇春游。虽然说是“春游，”还不如说是与大自然妈妈最亲密接触——种田插秧。
来到插秧的地方，不远处有一块沙地，沙地上铺着一条绿色的毯子，导游姐姐就让我们在那面上面换拖鞋、穿运动短裤。
换好拖鞋和裤子后，我们去到大鼓的旁边，听一位叔叔在队伍前讲道：“大家好！等会儿你们要插秧，将会有一位阿姨教你们怎样插秧，并示范动作给你们看。不过你们待会儿下田时，不能跳下去，更不能在田里游泳，要注意安全哦。”
听完叔叔说的话，我们就一路小跑到插秧的'地方。正像叔叔说的那样，一位阿姨站在田里，手里还拿着一些秧苗。她笑着对我们说：“孩子们好，我们插秧的时候，左手拿秧苗，右手就拿一株秧苗，往下插。插第二株时，中间要隔开一段距离，20~25厘米才行。”阿姨说完后，让我们脱拖鞋，排好队下田。
当阿姨给我一小捆秧苗时，我就已经迫不及待地想下田。可是，叔叔说下田时要小心一点，不然会弄脏自己的校服。我按住冲动的念头，一步一步，小心翼翼地下了田。“哇！好软啊！”我感觉整个身体往下陷。还好，很快就踩到底部了，泥巴水刚好在膝盖下面。站稳了脚步，我开始向前走去，找了一块空地。按照阿姨对我们说的话与动作，把一株株秧苗宝贝找到了它的新家。看见在微风中摆叶子的秧苗，我好开心！
这次的春游——插秧，我收获了很多很多。
早上，我和父母一起骑车去海淀公园。虽然太阳很大，但一路上我并没有因为风而感到很热。一个半小时后，我们到了海淀公园门口。刚进门，我们看到上面有一张纸，上面写着：20xx年5月17日是海淀公园第五届移植节。啊，馅饼从天上掉下来是好事。偶然能遇到插秧节。就在我高兴的时候，一个保安对我们说：“你们只能进去看。”我的心情一下子就低落了。
虽然我以为不可能参加，但还是抱着一线希望去了登记处。登记处的工作人员说：“上午不行，下午一点半有活动。”听了这话，我的心情立刻变得多云转晴。
下午一点半，我们报名后，穿好靴子，带着秧苗进了水田。母亲小时候种过苗，就成了“总司令”。妈妈说：“移栽前，要把幼苗根部的泥洗干净，这样就可以很容易地插入地里。然后将幼苗插入水中的泥土中，用手捏紧，这样幼苗就不会掉下来。”因为是第一次插秧，担心脚伤，所以穿了靴子，但是到了水里才知道不能穿着靴子在水田里走。后来还是赤脚在水里，可以自由活动。多亏我妈当教练，我成功种下了第一棵幼苗。越种越忘了时间，忘了天空中燃烧的太阳。直到经理催促结束，我才离开稻田。
今天，我学会了如何插秧，这让我进一步理解了“粒粒皆辛苦”的含义。以后，我会珍惜粮食。
今天放学回家的路上，我饿极了。因为今天中午没有吃饭，学校的饭实在是太难吃了。在半路上，看见了一个小摊，里面面条的香味飘来，弄得我口水直流。好想吃……
可是摸摸自己那空空的口袋，只能远远的看着别人吃。那个女老板看见我了，只叫我过去，说请我吃面条，可是爸妈教过我的：不能和陌生人说话。我没有过去，而在那啥啥的站着。阿姨拿过来一碗面条说：“饿坏了吧。没事，阿姨不是坏人赶紧吃吧，要不一会就凉了。我哭了，阿姨太好了。太善良了。想妈妈一样给人温馨的感觉。
阿姨，你真好。虽然我不知道你叫什么，但我还是很感谢你。
农忙来了、农忙来了，农民们又忙了起来。农忙来了，乡下农民都忙得热火朝天，不可开交，我乡下外公家也是这样。
星期六，我来到了外公家，一来到家中便不见了他们的踪影，我一看没人便满山，满田，满地的找。忽然，我在一块稻田里发现了外公的踪影，我急忙大叫了两声：“外公，在干嘛呀!”外公回答道“在犁田，等一会儿要插秧苗呢!”我好奇地冲到了田边。一看，咦!还挺好玩的，就和外公说：“我要下去。”外公答应了，我穿着下田的鞋，高高兴兴的下了田。
一下去，不料我被陷了一下，我使出了浑身的劲，终于给拉了出来。我拿了个犁田的工具就开始了，一犁就拉不起来了，我拔呀，拔呀，终于给***了。我犁了一小块，一转眼。外公已经把全部犁完了。
外公带着我去拿秧苗，我拿了秧苗就兴高采烈的回来了，没等外公教我就开始插了，我插呀，插，一会儿就插完了。我抬头一看，咦?怎么插了个“S”形呐?外公看见了亲切地对我说：“要把握好直线，还要插出一定的距离还好看。”我接受了，我又跑去把秧苗全都给收起来，一不小心，力用大了，秧苗断了，外公把断了的秧苗给扔了，然后又亲切的教我。我在旁边学了一会儿，我也开动了，第一根我很快的插完了，可是到了第二根就麻烦了。
我仔细地量着角度让它不偏，然后把握距离，然后轻轻地将秧苗栽好了，前面四颗都比较顺利。不料，我摔了一跤压倒了两颗秧苗，这两棵秧苗被我伤心地拔了。有了这一次的教训我不得不小心，我小心翼翼，认认真真的把一列的秧苗全部插完了。我抬头一看，整整齐齐的一列秧苗映入眼帘。我是多么开心，多么高兴，我期待看它们长出美丽的结晶。
这天我特别开心，我有了成功。我期待着，盼望着，它们长出最美味的硕果，我收获了在我一生中最重要的东西，那就是要不断地学*，不能心急，不能粗心，要做一个仔细的人。
一大早，我和妈妈来到稻田，一阵清香从田里传来。我们迫不及待地脱下凉鞋，走进稻田。耶！凉凉的，软软的，真舒服！
我也是从农民伯伯那学来的。一手拉苗，一手抱苗，不容易。过了一会儿，忙得满头大汗，苗上的小蜻蜓飞来飞去，仿佛在鼓励我：彭苗，加油！
等苗好了，我们再移植。照农民伯伯说的做：把幼苗留下，用右手移植。但是，当我用右手的大拇指和食指把幼苗放在泥里时，幼苗立刻像伞一样散开了。妈妈看着它说：“昕薇，你太肤浅了！”我正忙着把一堆幼苗放回去。这一次，秧苗笔直地站在田里。我好开心，连稻田里那些小虫子都在爬来爬去，好像在为我欢呼！
看新种的苗，纵横成行。好像排队的小朋友都在对我说：“谢谢，辛苦了！”我浑身是泥。我有点累了，但心里充满了喜悦。因为我真的体验到了农民大叔的辛苦。
在我小的时候，发生了许许多多有趣的事，其中我记忆最深刻的，就是跟我外婆一起去田里插秧了。
还记得那次正是农忙季节，外婆要去田里插秧，年幼的我觉得好玩，囔着也要去。外婆经不住我的软磨硬泡，便带我一起去。来到农田里，大人们都弯腰忙碌着，我学着外婆的样子，挽起裤管，拉起袖子，摆出一副雄赳赳气昂昂的架势，跨着大步来到田边，嘴巴一翘，抱起一大把秧苗，重重地踩进田里。呃……太用力了，脚陷进去了，出师不利呀!我只好放下秧苗，一屁股坐在田边，双手抓住脚在那“拔脚”。呼，出来了。“啪!”脚是出来了，可因为用力过猛，一滩污泥“飞”到了我的脸上。“呀!”我叫起来，不过很快清理掉了。我重新吸了口气，再次踏进了田里。
这次，我轻轻地，两只脚都踩进去了。我缓缓地移动，可是不巧的是被里面的石头卡住了。这可怎么办?我把身体往前倾，脸离污泥只有八、九厘米，一会儿像做俯卧撑那样，整个身子往上跳，一会儿又像毛毛虫一样，慢慢往上爬。“呼!终于出……”呀，脚是出来了，可我整个人却因为重心不稳而直直地摔进了泥里，更可恨的是——我脸朝下呀!结果我摔了个“狗啃泥”。“哇——”，我爬起来，大哭了起来。身上穿的白体恤变成了黑体恤，我变成了大花猫，眼泪顺着小泥脸滚下来，黑乎乎的脸上出现了两道印子。“哈哈哈!”周围的大人笑得合不拢嘴。我不光没有插到秧，还把身下这一大片秧苗给压扁了。“哈哈，今天我要抱回家一只小花猫喽!”外婆正站在不远处乐呵呵地说。
嘻嘻，但我也算是因祸得福吧，外婆为了安慰我、补偿我，特地给我烧了一顿红烧肉。啊呀，真好吃!现在回想起来，这件事还是觉得十分好笑呢。
原来，我去外婆家，都是看外婆他们怎么插田，从来没有自己试过，正好，这次去外婆家，爸爸就要我下地插田。
五月，太阳火辣辣地照着大地。山上，蜜蜂飞来飞去，大树遮天避日，花儿绽放笑容，草儿随处可见，地里的菜长得可好了，绿油油，嫩生生的辣椒苗、豆子秧一个劲的往上窜……，小孩儿在田埂上你追我赶，好不快乐！
我欢快地跟着外婆来到了山下的稻田里。外公、外婆和姨姨都下田去了，我站在田埂面，想下，可又不敢下。想下嘛，就是完成爸爸的使命，不想下嘛，就是心惊胆战，害怕下面有什么虫子，什么蚂蝗啊，这些的。“姨姨，我想下去，可以吗？”“别下、别下，这里面有虫子的。”我想：姨姨都不准我下，我还下去干什么呢？不下算了！于是，我便没有下去。
日子很快就过去了，五天内，我没有下去插田，爸爸来电话我怎么办呢？肯定会骂我的，我想着。“铃、铃、铃”真的来电话了，说曹操，曹操到啊。我只有接了，“喂，爸爸，有什么事吗？”“维维，你下去插田了吗？”我吓了一跳，被我猜中了呀！“我没有，姨姨不准我下去。”“但你总要写这个作文呀，你在一边看不出什么的，必须自己下去才能体会得到。”
“哦，再见！”于是，我便挂了。正好，姨姨他们又要去插田呢，我再三请求，姨姨终于答应了，我们一同去了田里。 我把裤子扎上去，袖子也扎好，脱了鞋子，姨姨便抱了我下去，走下去，脚就很难抬上来再走，要是用力过猛，泥水就会溅到身上，有时还会摔倒，在田里走路，可真难呐！走下去，我感觉田里的水一点也不冷，还有点热呢！我学着姨姨的样，拿起秧就插，“秧插的距离要宽一点，上下左右都要够得着，要不然，它怎么生长啊。”姨姨对我说，我弯下腰，上下对齐了，再插下去，姨姨从左边一下子就插过来了，我辛辛苦苦插的，都被姨姨扯了，说：“我说了要对齐，现在，你插的，得拔了。”姨姨似乎在训我。“哼，我不干这行！”于是，我又到外公那边去扯秧，扯出来了吧，它又连土拔起，害得我洗泥就洗了几分钟，突然，我在秧边上看到了一个昆虫，它像蜘蛛的身子，它的上面是红色的，下面就是蓝色的，我还以为它会咬人，我看见它，就不扯那根秧，扯其他的秧去了，这边上，差不多都有这类昆虫，“哎，干这行也不行！”我直起腰子，“哎呦！疼死了。”我才弯腰十几分钟，腰就疼了，那外公外婆他们不是更起不来了吗，他们都那么大把年纪了，还干这活儿，所以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！“找最轻的活儿。”于是，我便除起草来，除草也要受惊，那种昆虫随处可见，吓死人了。我一会儿搞这个，一会儿搞那个，都觉得累。
好不容易熬到下午，终于，外婆带着我回家了。
我从插田一事中，懂得了每一粒米都是来之不易呀，我们得好好珍惜粮食，珍惜农民的辛勤劳动！
俗话说：“一年之际在于春”，春天到了，万物复苏，到了播种的季节，星期天我在家里帮爸爸插秧，虽然辛苦，但是我体会到了许多！
早晨，我们到秧田里拔秧苗，那些秧苗都是很柔软的，一不小心就可能会被拔断，所以妈妈告诉我在拔秧苗的时候要小心，不要把秧苗拔断了，因为一棵小小的秧苗将来就是一棵长满谷子的禾苗，因此我在拔秧苗的时候小心翼翼的，我们把拔好的秧苗用稻苗捆好，我们拔了好久，终于拔完了，于是妈妈将我们拔好的秧苗挑到了要插秧的田里，来到那里，我看见爸爸早已把田耕好了，就等我们的秧苗来插了。
我和妈妈将拔好的秧苗一个个均匀的扔到了田上，然后我们将插秧要用到的绳子插好，于是就开始插秧了。妈妈说，我不会插秧就先沿着那根绳子插过去，这样插的秧苗就比较整齐，于是我左手拿着秧苗，右手拿着要插的秧苗，慢慢的一棵棵沿着绳子插了过去，过了好久我才把那根绳子插完，累的我腰酸背痛，就这样我们在田里工作了一上午，我们才把拔好的秧苗插完。最后我们慢慢的回家了。
通过这次插秧，我体会到了作为农民的辛苦，那不仅仅是身体的劳累，更是精神上的痛苦，因为要在田里工作一天，那要顽强的毅力！
每年的农历三四月，清明刚过，当柳条还在料峭春风中摇摆不定的时候，已然到了我们培育秧苗的时候了。由于我们当地旱季比较长，水资源稀缺，我们一到培育秧苗的时候，每天晚上都要去守水，过去也有经常因为争水而打架的事。我小时候也常常和爷爷去守水，爷爷胆子很大，我总是不住的往后看。爷爷对我说，晚上走夜路的时候不能往后看，往后看会看到鬼的。从那以后我就不敢往后看了。有时往往为了给秧苗田灌满水，我们一整晚都不能睡。我们将水引进自己的秧田后，我和爷爷就坐在秧田边静静的等待着秧田里的水灌满，这时爷爷拿出他的旱烟袋，吧唧吧唧的抽着他的“精神食粮。”而我则靠在水沟边粗壮的柳树上，抬头数天上的星星，每次数到一半就忘了，只得重新开始，一颗，两颗，三颗……我到现在也还没有数清天上到底有多少颗星星。
等秧苗田的水稻长了有绣花针大小的时候，村里人就开始准备往田里运一些猪粪或者羊粪。他们很少用化学肥料，他们觉得用了化肥的水稻味道会变。我出来读书后吃过无数的米饭，但是都没有家乡的好吃，家里的米饭总是带着一丝独特的香味。插秧的田是在冬天的时候就已经用锄头翻过来的，二三十厘米见方的土块被长长的锄头翻转过来，晒了一个冬天，害虫都晒死了。到了哪家驼粪这一天，整个村的人都会过来帮忙，他们不仅自己来，还每个人都会牵着一匹骡子过来，骡子是农村最好的帮手，任何时候都不能缺少的。骡子鞍上一边放一个竹篮，就将从猪圈或者羊圈里还冒着热气的粪驼到梯田里，隔两三丈就放两篮。几天下来，整个村里大大小小的梯田都被粪。粪弄完了以后，整个村子都飘荡着一股浓郁的粪香。
几阵春风刮过，一场急促的春雨洒向大地，梯田里大块大块的土块变得酥软，断流的溪水重新焕发生命的欢腾。农民们将养在家里一个冬天的水牛从圈里牵出来，让它们在春雨洗过的太阳底下伸展筋骨，整装待发。人们将浑浊的水渠截断，让滚滚的春水肆无忌惮的流入梯田，干渴的稻田贪婪的吮吸着。农民将自己的裤脚挽得很高，肩上扛着明晃晃的锄头，牛已经驾上了生锈的犁铧，它坚实的臂膀将让生锈的铁棃重新焕发新的光芒。随着主人的一声喝令，慵懒的老牛挎着坚定的步伐在泥水里前行，经过来回不断的踩踏，犁铧，梯田里的泥和水已经完全融为一体了。男人们负责犁田和垒田埂，在当地，女人是不能垒田埂的，因为当地人认为女人去垒田埂，那么以后田埂就会垮掉。女人们会在垒好的稻田埂上种上黄豆、玉米、四季豆等农作物，等水稻收割的时候，这些作物也就成熟了。经过两三天的忙碌，家里一两亩田终于弄好了，原来凹凸不*的梯田变成了错落有致的水田，甚是壮观。之前被骡子驼来的粪，和水和泥混在了一起，等着自己价值的实现。
终于到了插秧的时候，插秧是女人们的事，男人们只负责将田整理出来。这也是我们孩子最高兴的时候，当女人们在秧田里插秧的时候，我们小孩子就在他们屁股后面摸黄鳝，捉蝌蚪，他们是不让我们去弄秧苗的，他们对粮食充满了一种特殊的感情。插秧是最快乐的时候，他们将拔起的秧苗用往年的谷草捆成直径二十公分大小的秧苗团。然后用竹篮将这些秧苗团背到*整好的水稻田里，在很远的地方就扔过去，当秧団砸到底的时候就会激起长长的波纹，到并不会漫到田外面去。插秧是一个技术活，不是谁都能插秧的，如果你插秧插的不好的话，那么别人就会当面说你，因为插秧的好坏也影响了以后的收成，所以大家议论也就无可厚非了。对于很小的梯田来说插秧就很方便，两个人一人从一边开始插，到中间合拢就好了，而对于一些很宽的田则需要拉线，顺着拉的直线插，这样插的秧又直又好看，又可以保证秧苗的疏密程度。就这样在差不多一个月的时间里，整个村所有的梯田都种上了水稻，荒寂的梯田变成了一张一张鼓满希望的绿色的小船，这些小小的禾苗承载着农民们的希望迎着风儿成长。
——插秧作文600字6篇
一学期一次的社会实践终于到了。这一次我们的目的地是惠州观音阁镇体验农耕生活。这一天，我们进行了：二十四节气小课堂、植树、种花生、滚铁环等等的活动。其中让我记忆最深刻的是插秧活动了。
一阵风吹过来，冻得我直打喷嚏，我们还穿着短袖短裤正准备下田去插秧呢。老师说：“同学们，下田的时候不要跳下去，也不要在下面打闹，要注意安全，听到了吗？”“听到了。”我们异口同声的回答道。话音还没完，我们已按捺不住内心的狂喜，奔到田边。我小心翼翼的下了田，接过了阿姨给了我一小把秧苗，等李昕琦下来，我们才一起向前走去。她一下来就扶着我的肩膀说：“其实插秧挺好玩的。”我看她那自信的样子，真为她感到骄傲。
当我把第一株绿油油的小秧苗插好时，突然“嗖”的一声，一团泥巴弄到了我的衣服和裤子上。我还没搞清楚怎么回事，就看到郑兆隆正吃力的从泥里爬出来，他简直就像一个小泥人！真惨啊。
不远处，李昕琦左手拿着秧苗，右手来插，插完一株便往后退，有模有样的。我也学着她的样子做。弯着腰，左手拿着秧苗，右手来插，每插完一株就往后退一步，真是太好玩了。
正当我们都沉浸在插秧的过程中时，传来了张老师的说话声：“插完秧苗的同学上来洗脚。”我自言自语道：“田里那么好玩，我才不要立即就上去呢。”虽然是很小声的说，但还是被我后面的李昕琦听见了。她对我说：“你还不想上去呀？”“当然了，下面要比上面好玩多了。”“那你玩你的吧，我是要上去了。泥巴巴的。”说着她便转身向岸上走去。可是我是真的'不想上去，就玩最后一下吧，我把手**了泥里，就像插秧苗一样，然后抓了一大把泥拿了起来，泥巴软软的，挺舒服的。老师催了几遍了，再不上去肯定是不行了，我只好慢吞吞地向田边走去。
这次春游的插秧活动让我受益匪浅，让我记忆深刻。这是我长这么大，第一次的体验到的插秧。
五一假期，爸爸妈妈带我去乡下奶奶家。我看到农民伯伯开始插秧了，那一排排的`秧苗就像一个个战士矗立着，一动也不动地守护着无边无际的田野。
来到奶奶家，只见锄头、簸箕摆满一地，奶奶正准备去插秧。我感到十分新鲜，就跟着一块儿去了。
来到田边，我看到叔叔、伯伯、阿姨们都光着脚、弯着腰，在田里劳作。唉，真是的，没想到插个秧还要脱鞋子，我不由埋怨起来。我模仿大人的样子，把鞋子脱了，高高卷起裤腿，下到水田，里。刚进去，我就觉得自己像是_个真正的小农夫，脚踩烂泥巴，手持秧苗，在田里辛勤劳动，心里油然生出一种自豪。
奶奶告诉我，秧苗一定要插整齐，这样才能多收粮食。我来不及听完，就迫不及待地插起来。插完后，我看了看我插的，又看了看别人插的，只见一边是弯弯曲曲的，一边却是排列得整整齐齐的，简直就是天壤之别。
不能再插得歪歪斜斜的了！于是，我央求奶奶手把手、一步一步地教我。奶奶说：“眼睛要注视前方，插一蔸秧，再提脚后退一步，插好的秧，横排、竖排都成一条直线，四蔸秧看着威一个正方形。”听奶奶说完，我心里想着奶奶讲的方法，认真地插起来。反反复复试了多次，我终于掌握了其中的窍门，逐渐熟练起来，最后终于学会插秧了。
太阳落山时，我看了看自己的成果，虽然没有别人的整齐好看，但这毕竟是我第一次插秧。揉着酸痛的腰腿，我欣慰地笑了。这次，我不仅学会了如何插秧，更体会到了农业劳动的辛苦和粮食的来之不易。是啊，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。今后，我不仅要爱惜粮食，更要动员大家热爱劳动，珍惜一切劳动成果。
这天阳光格外毒辣，就像一个大火炉，但大家都早早的到了金星村爱心基地，我第一次插秧还有点小激动，但是看大家都胸有成竹的样子，我也淡定起来。拿上我的装备就上路了。映入我眼帘的是一块长方形的田，长六七十米，宽二三十米，像一个游泳池。旁边的水沟也为田作了衬托，这一大块的田分成好几块。表面上有一层水，是给秧苗营养和农民伯伯降温的。我把腿**泥土里，感到一阵凉爽，就像插入冰水里一样。
一开始大家什么也不知道，就算看了农民伯伯的示范，也还是一头雾水，什么也看不懂。但似乎有一个人脱颖而出，他马上就插完了一大片，我和我的小伙伴都惊呆了哎。我心里想着只要把秧苗插到田里就好了，插了一会我额头上都有了豆大的汗珠，并且我插的都东倒西歪，于是我发现一个窍门，在秧的下面沾上一团泥巴，这样就可以防止秧苗掉到大坑里。沾了水的泥肯定是滑的，我们未免上演了一场泥上滑翔。我们正在低头卖命插秧的时候，泥里的“小竹笋”——小石子硌的脚疼。我的脚碰到小石子时，脚自然反应的往前滑，身体整个扑到泥谭，身边的泥是火花四溅，不但摔了一跤，而且还把前面的秧苗全压到了。真是一夜回到**前啊，把我气的鼻青脸肿的，把手上的秧丢在了一旁，心里气得快炸了。
我的汗越来越多，气也快喘不上来了，感觉全身力气都在脚上，提也提不上来。我回头一看，马上就到终点了，我鼓励着自己大口大口的呼吸。这时我看见伯伯在我的旁边插秧，一棵一棵秧横竖明朗，落脚点是秧苗与秧苗之间。我好像明白了一点，嘴角稍稍扬起来微笑，说干就干，于是装模作样地学着伯伯的样子。但俗话说得好“师傅领进门，修行在个人”
不管怎么样我很高兴参加这次很有意义的活动，从中我感受到农民伯伯们每一次低头，每一次弯腰都是很辛苦，我以后要珍惜粮食。
“六一”儿童节那天，上午学校搞完节目，下午我和外婆回乡下老家，因为正是农忙季节，我们准备回家插秧。
田野里好热闹啊！只见有人开着拖拉机犁田，有人在田里插秧，有人在田里施肥，还有人在育秧田里拔秧……外公拿着*田耙子在田里推来推去。我问外婆：“外公在干什么？”外婆说：“田里还有高低不*的地方，外公把它推*，可以帮助秧苗更好地接触泥土。”
我们来到自家田边，外婆身手敏捷，只见她把捆好的.一把把秧甩到田里，然后下到田里拿起一把秧就插。我却因为田里有蚯蚓而不敢下去。在外婆的鼓励下，我脱了鞋子，放下右脚，踩在田里凉凉的，好像踩不到底，不会是沼泽吧？我试着用力往下踩，终于踩到了底，再放下左脚。好不容易迈开右脚，泥巴又拉住了我的左脚，身体摇摇晃晃的，在泥田里一阵乱踩之后，终于站隐了。
我学着外婆的样子，左手拿着一把秧苗，右手一颗一颗**田里。可是，我一放手，秧苗就漂了起来。外婆说：“用右手的拇指，食指和中指夹住秧苗**泥里。深浅要合适，深了不发棵，浅了根站不稳，会漂起来。间距也要合适，从左边插到右边的时候右脚退后一步，从右边插到左边的时候左脚退后一步。”听完外婆的讲解，我迫不及待想试试。我拿一把秧一边插一边琢磨，插完以后，我走上田埂，看看田里，外婆插的秧苗像列队的士兵，整齐有序，我插的秧苗东倒西歪，像喝醉了酒。
插秧真不容易，又脏又累，但我很开心，因为我体验了农耕生活。
那是在去年里的一天，爸爸和妈妈要去田里插秧。
我一听急忙说：“我也要去！”爸爸说：“你去就要学插秧。”我一听，就胸有成竹地说：“不就插秧吗，难不倒我！”于是爸爸妈妈带我去了稻田。
到了地里，我先学出秧。我学着妈妈的样子，拿起一把秧放在左手的手心里，然后用左手的拇指和食指把秧顶出，果然出来了一小撮秧。这样我又反复做了几次，渐渐地学会了出秧。 学会了出秧，就开始学插秧。左手出秧，右手插秧，我用左手出了一撮秧，右手往里插，可是一插，秧苗全散开了。妈妈看见了说：“插的太浅了。”我一听，把秧苗从泥里拔了出来，又重新插，可是这次只剩个小秧苗尖在上面露着。这次没等妈妈说，我就知道插深了，于是，我又拔了出来。这次我有点生气了，又往里插，一看，连尖都没了。火就上来了，我抬起脚，一脚把秧苗踩进泥里。妈妈看见了，走过来语重心长地说：“孩子，人做什么事都会遇到挫折，如果在已经学会了一半的时候灰心，那就半途而废了，你就永远也学不会插秧，你真的要半途而废吗？”我一听妈妈的话，心里想，既然连出秧都学会了，这插秧也一定难不倒我！于是我又振作精神，重新插了起来。这次插的不深不浅，秧苗直直的立在那里。真高兴，我又学会了插秧。
在这次劳动中，我尝到了成功的滋味。这种滋味虽然不是很长久，可是在人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还学会了一项本领。。
秋天，一个硕果累累的季节，秋天，一段诗情画意的时光，秋天，那更是一个稻谷飘香的时节。今天，我们就要去稻田拾稻穗儿咯!
到了目的地，我们就打扮了起来：头上戴起大草帽，脖子上挂上白毛巾，手上挎着小竹篮，活脱脱就是一大群“小小农夫”。
“小小农夫”地拾穗儿行动开始了!我们欢呼着冲向稻田。啊，稻田金光闪闪，就像一片金色的大海。微风拂过，稻穗儿随风摇摆，如同一位位仙子，在风中跳着优美的舞蹈;又好像一位位歌唱家，唱着《丰收之歌》“哆，哆，啦，啦，嗦，发，咪……”
我这里翻翻，那里找找。终于，我好不容易，在一堆稻杆下面找到了几根正在“睡觉”的稻穗。我把它们全捡了出来，捏在手心里，生怕被别人抢走了。我看看别人都捡了好多根了，再看看我篮子里孤零零的几根，觉得自己好落后了，眼睛开始了雷达式搜索。我不停翻找，又捡了好多根，但还是很少。
这时，陈老师开始吆喝：“同学们，快来啊，这儿有好多稻穗儿!”我感到了希望，忙飞一般地奔了过去，挎着我的小竹篮，捡啊，捡啊，生怕被同学们给抢光了。终于，好不容易捡了一小捧稻谷，脸上露出了微笑，心里全是满足。
看着金黄的稻谷，我忍不住剥开了一颗，放到嘴里细细品味。哇，好香啊，自己的劳动果实就是不一样!
“轰隆隆，轰隆隆……”咦，这是什么声音?呀，原来是那超级大铁家伙——联合收割机啊!瞧，它把稻谷“吃”进了肚子里，再把被切碎的稻杆“吐”到田里，像一阵稻杆雨。好香的雨呀!联合收割机真是个有趣的大铁家伙。
啊，这次的活动让我受益无穷，真是稻田乐悠悠!
——插秧小学作文 (菁华5篇)
我的家乡风光秀丽，各具特色的小桥，清澈迂回的河流，一望无垠的稻田……这些都是鱼米之乡的名片，而农民伯伯忙碌的身影就成了一道最迷人的风景线。今年暑假，我有幸和小伙伴们一起体验了插秧。
来到田里，一脚踩在软绵绵的泥巴上，还怪舒服的。不过走起路来可就没那么容易了。看，旁边的小朋友一不小心就摔了个仰面朝天，逗得我们哈哈大笑。
同行的小朋友们早就跃跃欲试了，赶紧请农民伯伯先给我们做个示范，只见他食指和中指夹着秧苗，往田里轻轻一按，一颗秧苗就这样插好了。本以为插秧有多难呢，原来就这么简单呀!
终于可以大显身手了。我学着农民伯伯的样子：食指和中指夹着秧苗往田里一按，一棵秧苗就这样插好了。紧接着我一鼓作气，第二棵，第三棵……不一会儿，有点累了，休息一下吧。我直起身子一看，呀!刚插的秧苗怎么全浮起来了?我丈二和尚——摸不着头脑。就在这时农民伯伯仿佛看出了我的疑惑，走过来耐心地指导我：“小朋友，你的秧苗插得太浅了，要用点劲，根要深入泥里去，就不会浮起来了。插秧呀不光要注意深浅，还要注意秧苗间的距离，差不多15-20公分。插秧也要讲究横行和竖行的整齐，就像你们写字要注意格式一样。”农民伯伯一边说一边示范，于是我按照刚学到的方法重新去插，果然，一棵棵秧苗大半截身子都埋在在水田里，看上去就显得更加壮实了。学会了方法，事半功倍，没过多久，我就插完了整整一列。这时才发现自己腰酸背痛，大汗淋漓。
突然一阵凉风拂过，一棵棵小秧苗晃动着翠绿的叶片，在水面上漾出了一圈圈小小的波纹。此刻，这就是我眼中最美的景致。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，此刻，这就是我心中最深的体会。
星期天，天气晴朗，妈妈带我一起去田里插秧。
来到田野，只见清澈的小河水淙淙地流淌，家家户户插秧忙……来到了自家田里，我家的秧苗早已拔好了，扎成一把一把的，像小姑娘的辫子。田里也耙得**展展的，已灌满了水。
开始插秧了，爸爸分给我的任务是送秧苗，就是把秧把子一把一把地扔进水田，还要求扔得均匀。我当然乐意了，心想这还不简单。不一会儿，我满脸满身都是泥，成了名副其实的泥娃娃。可是不一会儿，就觉得腰酸背痛，骨头都快散架了。爸爸说：叫你*时注意别浪费，你该知道“粒粒皆辛苦”了吧。想想*时浪费点粮食不在乎，感到惭愧极了。妈妈也说，这样多体会一些农民的辛苦也好，坚持一下吧。
开始插秧了。妈妈让我穿上胶鞋下水，她说如果不穿，腿脚会被蚂蝗咬的。我穿了胶鞋，觉得不爽，太吃力了！往往脚出来了，鞋出不来，于是就干脆赤脚。我顺着栽秧线，在线旁边插秧，左手拿着秧苗，用右手的食指和中指夹着秧根插入泥土中，一棵棵秧苗**去了！回头一看，我插的秧就像酒鬼走路，一下往东倒，一下往西倒。在妈妈提示下，努力改正插秧方法，终于顺手了许多。
右手的一个手指不小心被泥中的小石块划伤，疼痛极了，妈妈心疼地说，疼吧？来，和妈妈一起唱栽秧歌，就会好的。于是我们一起唱道：“大田栽秧行对行，中间栽个鲤鱼塘……”咦？果然不觉得痛了。
就在上田埂的时候，感到腿上又痒又痛。我使劲拔出右脚，还没站稳，就摔了个四脚朝天，喝了一口泥浆。好不容易到了田埂上，一看，原来是一条大蚂蟥紧紧叮在小腿上，我恐惧极了，吓得大哭。妈妈赶紧跑过来说，没事的，拍一下就行了。只听得“啪”地一声，蚂蟥落地，鲜血直流。妈妈说，回家搽点药膏，没事！叫你穿胶鞋你不肯，上当了吧。
结束了一天的劳动，我们一起收工回家。太阳落山了，回家的路上，我和妈妈又开心地唱道：走在乡间的小路上，牧归的老牛和我同伴……
一学期一次的社会实践终于到了。这一次我们的目的地是惠州观音阁镇体验农耕生活。这一天，我们进行了：二十四节气小课堂、植树、种花生、滚铁环等等的活动。其中让我记忆最深刻的是插秧活动了。
一阵风吹过来，冻得我直打喷嚏，我们还穿着短袖短裤正准备下田去插秧呢。老师说：“同学们，下田的时候不要跳下去，也不要在下面打闹，要注意安全，听到了吗？”“听到了。”我们异口同声的回答道。话音还没完，我们已按捺不住内心的狂喜，奔到田边。我小心翼翼的下了田，接过了阿姨给了我一小把秧苗，等李昕琦下来，我们才一起向前走去。她一下来就扶着我的肩膀说：“其实插秧挺好玩的。”我看她那自信的样子，真为她感到骄傲。
当我把第一株绿油油的小秧苗插好时，突然“嗖”的一声，一团泥巴弄到了我的衣服和裤子上。我还没搞清楚怎么回事，就看到郑兆隆正吃力的从泥里爬出来，他简直就像一个小泥人！真惨啊。
不远处，李昕琦左手拿着秧苗，右手来插，插完一株便往后退，有模有样的。我也学着她的样子做。弯着腰，左手拿着秧苗，右手来插，每插完一株就往后退一步，真是太好玩了。
正当我们都沉浸在插秧的过程中时，传来了张老师的说话声：“插完秧苗的同学上来洗脚。”我自言自语道：“田里那么好玩，我才不要立即就上去呢。”虽然是很小声的说，但还是被我后面的李昕琦听见了。她对我说：“你还不想上去呀？”“当然了，下面要比上面好玩多了。”“那你玩你的吧，我是要上去了。泥巴巴的。”说着她便转身向岸上走去。可是我是真的不想上去，就玩最后一下吧，我把手**了泥里，就像插秧苗一样，然后抓了一大把泥拿了起来，泥巴软软的，挺舒服的。老师催了几遍了，再不上去肯定是不行了，我只好慢吞吞地向田边走去。
这次春游的插秧活动让我受益匪浅，让我记忆深刻。这是我长这么大，第一次的体验到的插秧。
这天，我参加了一个农家乐一日夏令营。在那里，我觉得最有意思的就是插秧苗，我来给你们讲讲吧！先概括一下：太阳当空照，我来插秧苗，一株接一株，弄得身上脏。好，讲正体：我们拎起裤脚，扎到大腿上。一步一步，小心翼翼地踩进浑浊的泥水里。啊！好滑呀！差点就滑倒了！我已经踏并陷进了淤泥里。转过身来，就看见一株株秧苗摆在旁边。咦？是原本就在这的还是农民已经好了，见我们来了再***的呀？管他的呢，我只管插就行了。
嘿呦嘿呦，不知我已经插了多少株时，我已是满头大汗。啊，回去吧。走上岸，才发现自己是那么脏！快去洗！是我的第一个念头。哇，这么多人抢着洗，看来，我得排最后了......
我们还摸了文蛤，摘了野果。恩，很好玩哪！！
啊！农民伯伯在干什么呢？原来是在插秧啊。 那一株株碧绿的小苗真可爱！好像一群调皮的孩子。我看插秧很有趣便和奶奶学了起来。
奶奶又翻开她的“嘴皮宝典”没完没了的讲了起来，可一旁的我却不耐烦了，说;“知道了，知道了，这么容易，早就会了！”听了这话，奶奶便递给我几根苗儿，说：开始吧。”我暗暗自喜，心想又可以受奶奶的夸赞了，便快速的插了起来。插完了手中的几根苗之后我回头看了看。啊！我不由一惊，那些苗儿歪的歪，斜的斜，还有的直接躺在了地上，像一群打了败仗的日本兵。垂头丧气的。奶奶见了，连忙把那些苗儿拔了出来，说：“你这哪是插秧啊，别看插秧容易，也得讲究个方法吧！”我说：“奶奶，再给我讲讲吧！”奶奶见我诚恳的请求她，就又翻开了她的“嘴皮字典”耐心的讲了起来，我也很认真的听了，听完后，我又开始插秧了。但我再次插完，回头看时，不由的感叹：“啊！真直啊。”这些苗儿像一群凯旋归来的红军队伍，雄赳赳，气昂昂的走了过来。
插了一下午的秧，我很疲惫，躺在床上想：农民伯伯太辛苦了，我们应该珍惜他们的劳动！
——插秧作文300字范文十份
五一劳动节前段时间，农村的田里就是一片繁华热闹的景象。在农村土生土长的爷爷便带我去水田里插秧了！
我和爷爷全副武装——雨鞋，雨裤，水手套齐上阵。只见爷爷不紧不慢地走下水田，感觉就像BOSS登场一样。他左手托着一把秧苗，右手从左手上掰下一小把秧苗往水田里插。插一根，往后退一步，插一根，退一步。那动作非常连贯，简直天衣无缝。大约过了五六分钟后，爷爷已经插好了两排秧苗了。那秧苗个个都雄赳赳，气昂昂的。像一支打了胜仗的军队一样，精神抖擞。
我也开始动工了，我迫不及待地挽上袖子和裤腿。“嗖”的一声窜进了水田里。哇！水田里冰凉冰凉的，我不禁打了个寒战。我像模像样地学着爷爷的样子。左手攥着秧苗，右手像小鸡啄食一样插着秧苗。插一根，往后退一步。可是，我举步维艰，身子失去了*衡，“砰”的一声就摔了个四脚朝天，每一寸肌肤都受到了淤泥的抚摸。我好不容易爬起来后，继续插起了秧。六七分钟后，我抬起头来欣赏自己的劳动成果。那真的和爷爷有着天壤之别呀！我插的秧一个个都折了腰，低着头，有气无力的样子。好比一支打了败仗，又落荒而逃的军队一样，垂头丧气！
插秧可真不容易啊！夕阳西下，我和爷爷都拖着劳累的背影回家了！
啊！农民伯伯在干什么呢？原来是在插秧啊。 那一株株碧绿的小苗真可爱！好像一群调皮的孩子。我看插秧很有趣便和奶奶学了起来。
奶奶又翻开她的“嘴皮宝典”没完没了的讲了起来，可一旁的我却不耐烦了，说;“知道了，知道了，这么容易，早就会了！”听了这话，奶奶便递给我几根苗儿，说：开始吧。”我暗暗自喜，心想又可以受奶奶的夸赞了，便快速的插了起来。插完了手中的几根苗之后我回头看了看。啊！我不由一惊，那些苗儿歪的歪，斜的'斜，还有的直接躺在了地上，像一群打了败仗的日本兵。垂头丧气的。奶奶见了，连忙把那些苗儿拔了出来，说：“你这哪是插秧啊，别看插秧容易，也得讲究个方法吧！”我说：“奶奶，再给我讲讲吧！”奶奶见我诚恳的请求她，就又翻开了她的“嘴皮字典”耐心的讲了起来，我也很认真的听了，听完后，我又开始插秧了。但我再次插完，回头看时，不由的感叹：“啊！真直啊。”这些苗儿像一群凯旋归来的红军队伍，雄赳赳，气昂昂的走了过来。
插了一下午的秧，我很疲惫，躺在床上想：农民伯伯太辛苦了，我们应该珍惜他们的劳动！
劳动，可以让人体验到艰辛，也可以让人感受到无比的快乐，还能让人收获许许多多的劳动成果……
记得在一次春游中，老师组织我们参加了一个插秧苗的活动。我们从皮肤黝黑发亮的农民伯伯手中接过秧苗，便下到地里。谁知地里全是泥浆，寸步难行。我们艰难地走到了插秧的地里，找到了合适的位置，正准备插的时候，却脚底一滑，我一头栽进了泥浆里，弄得满脸黑乎乎的。旁边的同学见到都笑得合不拢嘴，我只有用袖子擦了一下脸，继续插秧。当我再次把秧苗**泥浆里，秧苗一下就躺下去了，我连续试了好几次，秧苗仿佛都跟我作对，我只好请教农民伯伯了。农民伯伯微笑着，耐心地指导我如何抓秧苗，如何用力等等。终于，秧苗站起来了，我特别高兴。就这样，我按照这个方法去插，每个秧苗都精神抖擞地站着。
过了好一会儿，秧苗插完了。我的脸上满是泥浆与汗水，但是看着这片秧苗，我开心地笑了。直到离开这里，我依然依依不舍望着它们，它们也似乎高兴地望着我……
经过这次劳动，我体验到了劳动的艰辛与快乐，同时也明白了一个道理：劳动虽然辛苦，但是成果会使我们感到快乐！
寒假期间，有一项做业叫做培育秧苗，老师要我们利用寒假期间，观察秧苗的成长并做记录，而且学校还帮我们安排了这趟别出心裁的校外教学－体验插秧。
这次的校外教学在四福村举行。因为那里不会离学校太远，所以我们以健行的方式前往目的地。到达目的地需要走五公里的路程，所以事前大家每天都跑两圈操场；除此之外，我们也欣赏了以前去那里插秧的照片。
当天早上，我背着背包，快乐的走向学校。一到学校，老师在行前说明，拍完照后，便出发了。一路上，有翩翩起舞的凤蝶和五彩缤纷的花朵为我们加油，最后，我们终于到达目的地。
我们马上听解说员指导如何插秧，并脱鞋子，准备下田，当轮到我时，一脚踩下去，便发现水田的泥土好软、好黏，土上有时会冒泡泡，有时会发出怪声音，非常特别，而我们插到土里的秧苗不是东倒西歪，就是杂乱无章，甚至被踩死。此时，我深深感受到农夫的辛苦。插秧活动结束后，我们就去吃“爆米香”，老板说它的做法是：先把白米加热十分钟，再用一种机器加热后，听到“碰！”的一声，再把麦芽糖涂在白米上面，就完工了。
下午，我们去上一堂有关稻米的课，讲师介绍了稻米的种类、稻米生长的温度等等，最后，我们还回答了很多问题，并得到了五年级的季军。校外教学在此告一段落，我们便回学校了。
这次的校外教学非常有趣，而且让我体验到当农夫的辛苦，也让我留下美好的回忆。
“六一”儿童节那天，上午学校搞完节目，下午我和外婆回乡下老家，因为正是农忙季节，我们准备回家插秧。
田野里好热闹啊！只见有人开着拖拉机犁田，有人在田里插秧，有人在田里施肥，还有人在育秧田里拔秧……外公拿着*田耙子在田里推来推去。我问外婆：“外公在干什么？”外婆说：“田里还有高低不*的地方，外公把它推*，可以帮助秧苗更好地接触泥土。”
我们来到自家田边，外婆身手敏捷，只见她把捆好的一把把秧甩到田里，然后下到田里拿起一把秧就插。我却因为田里有蚯蚓而不敢下去。在外婆的鼓励下，我脱了鞋子，放下右脚，踩在田里凉凉的，好像踩不到底，不会是沼泽吧？我试着用力往下踩，终于踩到了底，再放下左脚。好不容易迈开右脚，泥巴又拉住了我的左脚，身体摇摇晃晃的，在泥田里一阵乱踩之后，终于站隐了。
我学着外婆的样子，左手拿着一把秧苗，右手一颗一颗**田里。可是，我一放手，秧苗就漂了起来。外婆说：“用右手的拇指，食指和中指夹住秧苗**泥里。深浅要合适，深了不发棵，浅了根站不稳，会漂起来。间距也要合适，从左边插到右边的时候右脚退后一步，从右边插到左边的时候左脚退后一步。”听完外婆的讲解，我迫不及待想试试。我拿一把秧一边插一边琢磨，插完以后，我走上田埂，看看田里，外婆插的秧苗像列队的士兵，整齐有序，我插的秧苗东倒西歪，像喝醉了酒。
插秧真不容易，又脏又累，但我很开心，因为我体验了农耕生活。
今天是五一劳动节，我去学插秧。
来到田边，我迫不及待地脱下鞋子，挽起裤脚，踩到水里。只觉得田里的湿土软绵绵的，冰凉凉的，我的脚一下子就陷进去了，身体也摇摇晃晃了，奶奶赶紧扶住了我。我小心翼翼地踩到田中间，轻轻**一枝秧苗。可刚放手，就发现它浮了起来。奶奶告诉我：“秧苗插在田里不能太深也不能太浅，要掌握好分寸，像这样——”认真地看完奶奶的示范，我一本正经地插起来。这回秧苗可站稳了脚跟。不一会儿，我听到奶奶的的笑
声，我抬头一看，呀，我插的秧苗歪歪斜斜的，像蚯蚓在秧田里松土。奶奶插得可是整整齐齐的，我羞红了脸，原来插秧不是件容易的事呀。我决定重新再来，这时候，火辣辣的太阳照到我的身上，脸上，我额头上的汗水一滴滴流下来，腰弯得也有些酸了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”我现在才体会到农民伯伯种田是多么辛苦，以后我一定要珍惜粮食。
不知过了多久，我终于插完了一排，还挺整齐的。奶奶夸我挺能干的，我心里甜滋滋的，和奶奶继续“奋战”到正午，我才依依不舍地离开了秧田。
今天，我学会了插秧，也体会到了劳动的乐趣，这个劳动节真有意义。
“悦悦，起床了！马上要集合了，快点儿！”哦！原来是在农家体验生活呀！过了一会儿，我来到空地上，这才发现同学们都在等我，我赶紧站好。这时正是七月，火辣辣的太阳炎烤着大地。树木被烤的耷拉着头，狗爬在阴凉处吐出了舌头，小鸟不知躲到什么地方去了，绿草都垂头丧气，像是奄奄待毙，只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫，像敲锣打鼓地替烈日呐喊助威！就在这种天气下，学校组织我们去插秧。于是，我们顶着火辣辣的太阳出发了。
刚开始插秧的时候，我笨手笨脚的，插过的秧苗在水面上东倒西歪。姐姐见我笨手笨脚，就过来教我：“插秧时两脚要分开，春季的秧苗要插得浅一点，这样秧苗容易活；夏季的一面要插得深一些，要是插浅了，秧苗的根就会被晒热的水烫死，要是田里有脚印，就要用水弄*再插。”姐姐刚说完，我就分开腿，学者干。过了一会儿，我觉得很累，正准备上岸休息，突然发现一只巨大的绿色蜘蛛正向自己逼*······“啊！”我尖叫一声不料脚下一滑，“叭叽”，我滑倒在田地里，成了个“泥娃娃“，再看看那蜘蛛，早就灰溜溜地跑的无影无踪了······
半个小时过去了，我一站起来，腰就酸酸的，我喘着大气，又渴又累。我体会到插秧劳动是辛苦的，只有艰苦的劳动才能换来丰收的粮食。
插秧指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生长空间……
早上八点钟，阳光明媚，我被奶奶叫醒，原来是要去插秧啊！在路上我们有说有笑的，场面十分温馨。到了稻田，一眼望去如同大海无边无际，有的稻田空荡荡，只有淡淡的棕色，而有些稻田满满的，绿油油的，充满生气。
我扭头看向爷爷，在我不知不觉欣赏美景的时候，原本空空如也的水桶，被秧塞得满满的。我拎起一捅艰难地从秧田走到稻田。我拿起一把随手一扔，如奶见状，眉毛立马皱了起来，我低下头以为奶奶会训斥我，但奶奶却轻轻摸了摸我的头，说：“插秧可是有技巧的。插秧的时候水稻不能那么密集，不利于生长，要插得稀一些，*均一些。而有些农民喜欢有序地一个一个地插，横竖都在一条线上，知道了吗？”我点点头，按照奶奶说的技巧，插得稀稀的，十分有序。插完了秧，我感觉浑身炽热，像在滚烫的锅上任人宰割。奶奶说：“我的孙女真厉害，学得真快，你真棒！”奶奶突然的赞扬让我瞬间降温……
劳动虽然很辛苦，但不经意的一个小举动，会让之前所有的辛苦、劳累都烟消云散。
今天又是风和日丽的一天，有一件事让我感到十分开心，因为我去参加了第一届插秧节。
妈妈告诉我，这次插秧节总共有三个活动，第一项当然是插秧，第二项是浑水摸鱼，第三项是水上套鸭。我参与了浑水摸鱼游戏，你们可别嘲笑我人小就捉不到鱼，接下来就让你们看看我的厉害。
我看到水下有几分波动，就放慢脚步悄悄地走到鱼身边，先瞄准目标，然后迅速下手，只听“咚”的一声，哈哈!被我捉到了吧!不一会儿，我又捉到了第二条，第三条……最后满载而归。我看着桶里的鱼，它们的颜色、大小各不相同，我可高兴了。你们说，我厉不厉害?
我参加的第二个游戏是水上套鸭，这个游戏共有三次机会。我开始使用第一个机会了，我瞄准方向，用力一丢，可是我却连鸭子的毛都没沾到。因为我的力气实在太小了，我把第二次机会和第三次机会让给了我的爷爷，因为爷爷的力气大，说不定能套到呢!第二次套圈开始了，爷爷拿着竹圈瞄准鸭子，用力一扔，圈子不偏不倚，正好套中了鸭子，看到爷爷套中了，我开心地跳了起来。第三次，爷爷同样套到了鸭子，我真怀疑他是受上帝偏爱的宠儿。
这次我们玩得可真开心啦!
俗话说，“春天是一年的时间”。春天来了，万物复苏。播种季节，周日在家帮爸爸种水稻苗。虽然很难，但是我学到了很多！
早上我们去秧田拔苗，苗很软，不小心可能会被拔，所以我妈叫我小心不要拔苗，因为小秧以后就是一粒饱满的谷子了，所以拔苗的时候我很小心，我们把拔好的苗和水稻苗绑在一起。我们拔了很久，终于拔了出来。
我和妈妈把拔好的秧苗一根根扔到地里，然后插上插秧的绳子，就开始插秧了。妈妈说，如果我不能插秧，我就先沿着那根绳子插，这样秧苗会更整齐。于是我左手拿着苗，右手拿着要插的苗，顺着绳子慢慢插。插绳子花了我很长时间，累了背疼。于是我们在地里干了一上午，才插完拔下来的苗。最后，我们慢慢回家了。
通过这次移植，我体会到了作为一个农民的辛苦，不仅仅是体力上的疲劳，更是精神上的痛苦，因为要在田间劳作一天，需要坚韧的毅力！
——插秧小学作文(精选10篇)
碧水绿苗笑漫田，正是插秧季节时。我们随着大家的欢笑声走向农田，开心极了！沿着乡间的小路，我似乎闻到了田野的味道。
到达目的地后，我发现并不是我想象的那样。看着农夫牵着的牛在田里大小便时，许多同学都不敢进去了！牛大便都拉到田里了，还怎么进去啊？还要赤着脚？我可不想踩上去啊！我从未见过这么脏的泥田。正当我们打退堂鼓的时候，杨阿姨第一个走向泥田，和农民伯伯们给我们示范插秧，鼓励我们说：“第一个下来的同学有五个大拇指，看看谁最勇敢！”听了叔叔的鼓励，我勇敢地迈出了一步。感觉踩下去松松软软的，还觉得泥土在我脚上冒泡泡。后来，泥土实在是太粘了，好像我的小脚都陷进泥土里，拔不出来了。我一步一步艰难地走着，学着阿姨的样子，用手把秧苗小心翼翼地插到田里。心里在想：小秧苗，你要听话呀，不要倒下去！我一只手轻轻地把秧苗往水里插，保持每棵秧苗的距离一样，还要对齐。我的双脚好像不听我的使唤，刚插好几棵，想把小脚往后排挪，怎么拔都拔不出来，一定是我的力气太小了！每一步都好辛苦，插秧真的好累啊，农民伯伯真的太辛苦了！接着我们参观了机器插秧，这机器速度好快，不一会儿一排排整齐的秧苗便展现在我们眼前！明显机器比人工快多了。听说机器一小时能插三亩，人工一天只能插一亩，这差距太大了，机器真是好神奇！
这是我第一次插秧，插秧真是太辛苦了！
今天我真正体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，农民伯伯很辛苦，我们一定要珍惜粮食，不要浪费！
我玩过数不胜数的游戏，有你找我跑的猫抓老鼠、有你跑我抓的鬼抓人、还有你跑我撕的撕名牌……其中我最喜欢玩的还是趣味插秧这个游戏。
上课了，老师告诉我们今天上游戏课，可刚听完规则，我就犯了难：趣味插秧？要把筷子（秧苗）**饮料瓶，插的手一抖，有可能瓶子就会倒。一想到这，我就感觉忐忑不安。
开始游戏了，我们队派出两名瘦瘦的男同学上场比拼。他们接过老师手里的六根筷子（秧苗），一下跑出来一下跑过去，特别是在插的时候手还不听话地抖了。终于，在倒数第二根的时候，瓶子倒了。我着急地看着这一切，恨不得跑上前去扶起瓶子，而对方却幸灾乐祸起来。哎，我们只好重新来过了。
第二轮比拼开始了，同样是六根筷子，老师却拿了四个瓶子。就在我们疑惑不解时，老师解释到：“要把筷子（秧苗）*均插在四个瓶子里。”老师话音刚落，同学们就议论纷纷了，有的说：“这怎么可能？”有的说：“尽管这不可能，我们还是想想办法吧！”还有的甚至说：“老师是故意骗我们的吧！”
终于轮到我们做了，我们把两个瓶子分别插上两根筷子（秧苗），另两个瓶子分别插上一根筷子（秧苗），而对方也插得跟我们一模一样。显然，我们错了。
老师公布了正确做法：其实只要用四根筷子（秧苗），把每个瓶子里插一根筷子（秧苗）就好了。我听完一想，突然明白了！老师是说：“要把筷子*均放在四个瓶子里，可没有说一定要把六根筷子（秧苗）用完！
啊，原来只有倾听加思考，才能登上胜利的高峰呀！
在我的一生中，我第一次尝试了很多次，经历了很多起起落落。那年夏天，我和父母回到乡下过暑假。我父亲让我帮助我的祖父母移植秧苗。
出于好奇，我走到田边，卷起裤腿，小心翼翼地走到田里。毕竟，这是我第一次感到害怕。然而，我还是鼓足勇气，踏上了潮湿的土地。我的脚陷进去，使我抓住旁边的树枝，稳定我颤抖的身体。之后，我慢慢走到中国这边，捡起幼苗，庄严地把它们种下。幼苗一放入水中就会漂浮起来。嘿，你还是把我当回事，看我怎么收拾你。
看到我的尴尬，我的父亲对我说，"移植水稻幼苗，这样幼苗的根可以插入土壤中，不是太深或太浅，而是适度，这样幼苗可以更好地吸收。"我点点头，重新插入它。过了很久，我打算休息一下。我听到了我父亲和祖父母的笑声。我很困惑。在我父亲控制住自己的情绪后，他对我说：“看看你种下的幼苗。它们都是颠倒的，从左到右。”我看了一眼，真的，呃，这些幼苗和我一样，很沮丧，但是我必须重新开始。
插秧不仅应该是直的，而且当一个人走向生活的时候，也应该是直的。尽管有许多挫折，如果你误入歧途，你将只能徘徊在成功的门前，你将永远无法夸耀这一关。如果你想成功，只有克服道路上的困难和障碍，正确选择人生道路，勇于奋斗，不轻易放弃，不在生活的考验中低头，我相信我会成为一个成功的强者！
今天，我们五年六班来到了“稻乡文化基地”，准备进行“插秧”的体验实践活动。
我的心情无比雀跃。刚到“基地”，我就和小伙伴们迫不及待地换上靴子，带上塑胶手套，喊着去插秧。顾爷爷说别着急，并让我们把一箱箱的稻苗从大棚抬到田边。我们看见绿油油的稻苗，特别喜爱。
�时腹ぷ髯龊昧耍�顾爷爷又为大家讲了讲下田的要求。我们就人人手里拿着一把秧苗，沿着直直的红线，小心翼翼地下了田。大家你扶着我，我扶着你。都踏实地站稳后，班主任董老师一声令下，“开始！”我们就带着激动的心情插下了第一棵稻苗，之后又一起插下了第二棵，第三课……
在田里行走是艰难的，靴子总是陷进去就很难***。我几次险些摔倒，都被小伙伴们成功地解救回来。插完这片水田的时候，大家都已经大汗淋漓了。董老师问我们：“累不累？”我和小伙伴们不约而同地大声喊道：“累，真累！”我心想，农民伯伯真是太不容易了，以后一定要更加爱惜粮食。
这个特别的日子，是我们五年六班的“插秧节”，我们插下了希望，插下了梦想，期待秋收的时节，稻田里泛起金色的麦浪，我们收获丰收的稻香。
啊！农民伯伯在干什么呢？原来是在插秧啊。 那一株株碧绿的小苗真可爱！好像一群调皮的孩子。我看插秧很有趣便和奶奶学了起来。
奶奶又翻开她的“嘴皮宝典”没完没了的讲了起来，可一旁的我却不耐烦了，说;“知道了，知道了，这么容易，早就会了！”听了这话，奶奶便递给我几根苗儿，说：开始吧。”我暗暗自喜，心想又可以受奶奶的夸赞了，便快速的插了起来。插完了手中的几根苗之后我回头看了看。啊！我不由一惊，那些苗儿歪的歪，斜的斜，还有的直接躺在了地上，像一群打了败仗的日本兵。垂头丧气的。奶奶见了，连忙把那些苗儿拔了出来，说：“你这哪是插秧啊，别看插秧容易，也得讲究个方法吧！”我说：“奶奶，再给我讲讲吧！”奶奶见我诚恳的请求她，就又翻开了她的“嘴皮字典”耐心的讲了起来，我也很认真的听了，听完后，我又开始插秧了。但我再次插完，回头看时，不由的感叹：“啊！真直啊。”这些苗儿像一群凯旋归来的红军队伍，雄赳赳，气昂昂的走了过来。
插了一下午的秧，我很疲惫，躺在床上想：农民伯伯太辛苦了，我们应该珍惜他们的劳动！
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
――题记
清明节，妈妈带我来到外婆家。外婆家在乡下，我们来的时候外婆正在田里插秧，我一时兴起，也要去体验一把，帮外婆干农活。
站在田埂上，放眼望去，一望无际的全都是水田，我挽好袖子和裤腿就下田了。田里的水漫到了膝盖下方，水底都是湿润的泥土。
外婆一边讲、一边示范，只见外婆一手拿着一大把秧苗，一手插秧，弯一下腰后退一步。我也学着外婆的样子，还挺有模有样的。外婆说：“这秧苗入泥不能太深也不能太浅，太深了秧苗长不出来，太浅了又会倒伏。插秧时，一排一列都要对齐。”
我插了一排秧，直起身来一瞅，秧苗像山峦一样高低起伏，一整排都朝旁边斜歪了过去，稀稀拉拉的、再看看外婆的秧苗，整整齐齐的，就像训练有素的士兵一样。我有些泄气，只好重新做了一遍，终于比较整齐了。过了一会儿，我累得腰酸背痛，心里很佩服外婆居然一点也不喊累。
不久，秧苗用完了，我随着外婆去取秧苗。沿着田埂走啊走，我们来到一片绿油油的水田，里面都是去年培育好的秧苗，外婆很快拔了一大把捆上。我随手抓了一大把正打算捆起来，外婆急忙制止我说：“你看，你还拔来很多杂草上来，做事情要细心啊。”我认真一看，才发现许多与秧苗类似的杂草，连忙把杂草挑出来，然后捆好秧苗。
一天下来我不仅学到不少知识和劳动技能，也明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
4月1日，我们四年级去惠州观音阁镇春游。虽然说是“春游，”还不如说是与大自然妈妈最亲密接触――种田插秧。
来到插秧的地方，不远处有一块沙地，沙地上铺着一条绿色的毯子，导游姐姐就让我们在那面上面换拖鞋、穿运动短裤。
换好拖鞋和裤子后，我们去到大鼓的旁边，听一位叔叔在队伍前讲道：“大家好！等会儿你们要插秧，将会有一位阿姨教你们怎样插秧，并示范动作给你们看。不过你们待会儿下田时，不能跳下去，更不能在田里游泳，要注意安全哦。”
听完叔叔说的话，我们就一路小跑到插秧的地方。正像叔叔说的那样，一位阿姨站在田里，手里还拿着一些秧苗。她笑着对我们说：“孩子们好，我们插秧的时候，左手拿秧苗，右手就拿一株秧苗，往下插。插第二株时，中间要隔开一段距离，20~25厘米才行。”阿姨说完后，让我们脱拖鞋，排好队下田。
当阿姨给我一小捆秧苗时，我就已经迫不及待地想下田。可是，叔叔说下田时要小心一点，不然会弄脏自己的校服。我按住冲动的念头，一步一步，小心翼翼地下了田。“哇！好软啊！”我感觉整个身体往下陷。还好，很快就踩到底部了，泥巴水刚好在膝盖下面。站稳了脚步，我开始向前走去，找了一块空地。按照阿姨对我们说的话与动作，把一株株秧苗宝贝找到了它的新家。看见在微风中摆叶子的秧苗，我好开心！
这次的春游――插秧，我收获了很多很多。
五一不愧是劳动节，下午，阴沉沉的天气，妈妈让我去地里帮着插秧，我原本不去的，可又一想……
去的时候，只穿了一件褂子，到了地里才知道家的温暖。
地里到处都是人，路边的沟里哗哗的流着水，风拂过，田里的秧苗优雅的打了个转，麦子发出沙沙的响声。空气中漂浮着水的清凉味儿，秧苗的鲜嫩味儿，麦子的麦香味，耳朵里传来溪水的哗哗声，小孩的打闹声，大人们的说话声……
脱下鞋子，拿着椅子跳进水田里，原以为很凉，没想到还挺暖和，脚指抓着泥土，淤泥沿着脚边拱出水面，像大海中的个个小岛。放好椅子，坐在上面，弯着腰，左手拿起一盘秧苗，右手从中分出两三棵，用大拇指和食指夹住，力量均匀的插入土里。“既不能插的太深，不然会被淹死，又不能插的太浅，风一吹就倒。”妈妈边插边说，“你只要追上我，就不用干了。”我浑身充满了力量，朝着目标进发。
插了一会儿，向后望望，*了，我心里十分激动。不由加快了速度。我拿了一大块，朝水里一放。妈妈叹了一口气，说：“你还是上去吧，越帮越忙。”我心里感到很惭愧，可身体却累得不能自持。我依然坚持着，质量越来越差了，到了最后，那秧苗简直惨不忍睹。终于，追上妈妈了。我坐在椅子上，直了直腰，说：“妈妈，你打算怎么奖励我呀？”妈妈说：“给你炒肉吃!”我说：“我才不吃肉呢。要不，你给我钱，我买几本名著看看吧。”妈妈没有说话。“不说话，就是答应了。”我跑到田埂边，抱起带来的大苹果就啃。
看着田里一行行一列列整整齐齐的青翠的秧苗，我感觉妈妈就像那不知疲倦的春蚕，不停的吐着绿丝，编织着绿色的生活……
我总觉得大米就是从商店里买来的，直到那天，妈妈带我下田插秧……
5月18日，妈妈带我来到张林村学插秧。村里的赵阿姨带我们来到田边，望着黑乎乎的泥巴我不禁皱起了眉头。妈妈和赵阿姨脱掉鞋袜，提着一篮绿油油的小苗下了田，只见她们脚踩在泥巴里，用拇指和食指拿起两株小秧苗，麻利地插入泥中。赵阿姨还讲解道：“一次拿两株苗，不用插太深，间隔五六寸，太密了不利于生长……”在她们的一再鼓励下，我胆怯地赤着脚踩进泥巴里。“这泥巴好软啊，真舒服！”欢呼声刚落，我发现脚仿佛被胶水粘住了，怎么也迈不开步子。我急得差点哭起来。赵阿姨在一旁笑着安慰道：“别急，你试着把脚向后缩一下再抬起来。”到底是插秧高手，按她说的去做，我总算能慢慢挪动步子了。
我深一脚浅一脚地挪到赵阿姨身边，学着她的样子，捏起两棵小苗插入泥中，小秧苗懒懒地躺下去了，根本立不起来。赵阿姨说：“捏住根部插下去，你再试试。”我小心翼翼地捏住秧苗的根部插入泥中，小苗果然站直了。
我弯着腰，小心地挪着步子，顺着田中早已形成的直线慢慢插下去。太阳越升越高，很快，我就汗流浃背了。费了好大的劲儿，总算插完了一条线上的秧苗，我感觉腿发麻，转身正欲往回走时，一不小心摔了一跤，几株秧苗也被压入泥中。我狼狈地爬起来，再也精神不起来了。
妈妈帮我清洗泥浆后又下了田。她弯着腰，踩着泥巴，一棵一棵地将秧苗插入田中。妈妈告诉我，现在种的是水稻，成熟后是稻谷，经过脱壳、打磨等工序，大米就这样走进千家万户。
想到自己*时吃饭总爱洒得到处都是，吃不完还倒掉，我的脸红了。
童年的事情真是让人流连忘返。
记得那时候是春天，每走一步路都会有微风都会吹过我们的脸颊，就好像是一只温和的手在抚摸我的手，还时不时的有这树的清香。我和妈妈乘着公共汽车来到了外婆家，听妈妈说我们今天要插秧苗，我便兴奋了一下，就好像让我满意似得，到了，我便像一个突击小队似得冲了下去，脸上还带着得意的微笑，心里想“我今天一定要插很多苗”，到了外婆家我便看到了我的哥哥，便把插秧苗的事情跟他说了一遍，他也似乎露出了得意的笑容。
“出发”随着一声的喊叫，我们便飞快地跑了出来，好似叫就像一个轮胎一样，我们每人都戴了一顶草帽，当然只有大人戴得住，我和哥哥早就把帽子当武器打来打去，不知不觉就打到了秧苗地，我和哥哥“哇”的一声便准备跃跃欲试了，我妈妈便告诉我们“水里有一种虫，它会黏在你的腿上吸你的血，顿时我和哥哥的脸都吓白了，就好像看的了比人大好几倍的老鼠一样，我和哥哥不敢下水了，只好在岸上等,“滴答”“滴答”时间一分一秒的过去了，我们终于忍不住了，开始实施下水计划，那恐怖的虫子似乎早就被我们抛到了九霄云外了，妈妈提醒了我们说“不要把衣服弄湿”刚说完只听见“噗咚”一声我跌跤了，我站了起来没有哭，而是继续玩，这是我哥哥也跌到了。
经过几次跌跤后我么的衣服终于不成形了，而我么依然露出了满意的笑容。而我多插几棵秧苗的想法也忘了，外婆只好把我么领回家洗了个澡。
——追风作文范本五份
我，于风景中时隐时现，打破了世界固守的静谧。岁月的风尽情舞蹈，未曾迷失方向。一路上，追随风的踪迹，我一个人跑，才发现这天大地大多么美妙，我现在的速度就像一只豹，与狂风赛跑，就要撑到最后那一秒。
肩上扛着风，汗水在手中飞舞，追风的路上，我毅然前行，绝不却步，我听见了路边的花儿为我喝彩，看见了空的鸟儿也拍手称快。不要对我说痛苦，不要对我说留步’我只想追求到底，无论结局是好是坏，都不会有所遗憾，荣辱成败皆为过眼云烟，只有心中的愿望才是永恒的。我喜欢追求的痛快，付出的慷慨。
为了心中那一份追求，不知奔跑了多久，我的每一次心仪，群山都和夕阳握手，我的每一次韵慕，黄栌都向秋风致意点头。然而，执著的我终于赶上来了，袭袭的清风牵着我的手，一起掠过那天的尽头。于是，在大海边上，美丽的不再是海市蜃楼。
我邀请太阳，让它为我们拍一张照，然后贴挂在宇宙上，定格的是我胜利的微笑，月亮为我披上‘战袍’，星星为我敲鼓吹号。
追求，是我的梦，为什么你却心事重重，不要把我想的那么朦胧，不要怪我的脚步这么匆匆，无奈，洒脱的我偏偏对它情有独钟，我要做追风的英雄。
要放寒假了，妈妈因为工作忙，说要送我去姥姥家，我兴高采烈的跳起来。我高兴的是又能看见“追风”了。
“追风”是姥姥家的一匹马。它是枣红色的，很高，无论往哪里一站都是威风凛凛的。脖颈后的鬃毛又长又软披散着搭在脖颈两侧，显得英姿飒爽。健壮的身体每块肌肉都是疙疙瘩瘩的，像一个体态标准的运动健将。所以，我送它个绰号叫“追风！”
我第一次看见追风时，它和我很陌生，对我不理不睬的。所以，我一有时间就牵着它遛弯儿。经常为它梳理鬃毛，洗澡擦身，我都舍不得吃的巧克力，毫不吝惜的给它吃。它慢慢的对我产生了浓厚的感情，一见到我四只蹄子就兴奋地在地上乱刨，还使劲地挣拽缰绳仰起脖子“咴儿咴儿”的招呼我呢。
自古以来，马在枪林弹雨的战场上英勇无畏的和人类并肩作战，在竞争激烈的运动场上与人类携手拼搏，或在田野里辛勤耕耘等，凡是有人类的地方到处都有它们的身影。马是人类生活中密不可分的朋友，也是人类配合默契的伙伴。我非常喜欢它。
乘上动车组，去追风。人们都说动车组十分舒适快捷，今天，我们就将乘上“子弹头”去追风。
今天是我最兴奋的一天，因为我就要亲自去体验动车组的奥妙了，我们要乘坐的是10时22分到站得D605次列车，上午10时10分我们将要乘坐的这班列车开始检票，随后，我们在工作人员的带领下来到车厢号的指定位置候车。上午10时22分，随着一声汽笛鸣响，动车组列车徐徐进站，让我感到与普通列车不同的是，动车组列车行驶时噪音非常低，车头呈流线型（子弹头形）给人一种快捷的感觉，列车停稳后，电动门立即开启，没有列车乘务员站在门边检票，我们在工作人员的引导下有秩序上车，一进车内更是人性化，一等座舱的座椅可以放倒当床用，二等座舱的座椅则可以向后仰22度，
另外，车内还配备大件搁放处，窗帘，出气口，白炽灯，小件搁放处，男，女卫生间，小便间，酒吧，杂物网袋等。我在座位上看着窗外的景色，真是入了迷，我还时不时的跟姑妈说上几句，突然，我感到列车明显的减速了只见屏幕上显示从潍坊到青岛（四方）还有五公里了，扩音器里乘务员柔和的说：“旅客们，四方站就要到了，请拿好自己的行李准备下车。”我们在一声声提示下走出了列车，下了车后我似乎感觉到了什麽，对！那就是我真地去追风了，动车组这个词对我来说已经不是那麽神秘了。
我想将来一定会有越来越多的乘客乘坐上这种“像风一样快”的列车，方便，快捷，舒适的踏上路程。
其实，八岁之前，我不喜欢风。
我那小小的房间里有个小小的窗户，小小的窗户透着一丝微弱的光，小小的我伏案而坐，面前却堆着如山高的*题。我一心想要歇会儿，耳边响着的又是妈妈出门前“好好做作业”的声声叮嘱。这时候，起风了。气场十足的他扬起了窗户上的浮尘，吹走了妈妈的嘱托，吸引了我全部的注意力。我的耳朵里充斥着呼啸的风声，仿佛有千军万马肆无忌惮地向我压来，让我喘息不过。
是从什么时候开始改变的，是从什么时候开始喜欢风的呢？
夏蝉还在聒噪不已的时候，水稻开始丰收了。外婆总爱把孤独的我带去田野。一开始我觉得无比有趣，可当田边周围的小花小草，蜻蜓蝴蝶，甚至连泥巴都惨遭我的“毒手”后，我又无聊起来。没有事干的我在对外婆无数次发动“起义”又无数被残酷“镇压”后，蔫不拉叽的回到了田坎，体验着外婆的“享受生活”。
忽然，我看见旁边的小花微微抖动了起来，额前的几缕发丝扬了起来。我知道：他来了。闭上眼睛吧，还是会害怕他的。很意外，这次的风没有了以往千军万马的气势，带着一丝丝清凉的感觉轻轻地掠过面前。风声缱绻的在我耳边低吟，仿佛在细细诉说着那久远的故事。慢慢的，我放下了所有防备和害怕，试着慢慢读懂风，慢慢听懂风声。
渐渐的，我喜欢上了风，喜欢上了风声。
九月的天空下，我喜欢站在金色的田野里，大张着双臂等着拥抱带有稻香的风。他穿着透明的衣服，在田野上唱歌，全是我喜欢的.歌。那时而舒缓时而激昂的音调总是能拨动我的心弦。我喜欢他拂过我身体时那冷冽而痛快的声音，我喜欢他旋起柳叶时沙沙的声音，我喜欢他弹动稻草时簌簌的声音…我喜欢骑在自行车上，听着风声在我耳边呼啸，同我一起享受着速度与激情。
在时光列车上，各种声音都曾跌跌撞撞地向我跑来，可我还是独独喜欢风声。我喜欢春风温馨柔和送来阵阵鸟鸣，我喜欢夏风刚毅坚强能够与雷声争个输赢，我喜欢秋风心胸博大包容种种萧瑟的伴奏，也喜欢冬风凛冽端肃中隐含着春苗拔节的声响。
我喜欢风，我也喜欢上了奔跑。每一次的奔跑，都是一场新的挑战，耳边都会有风声陪伴。我也好将满腹心事与他们诉说。风就这样住进了我身体里，在我的血液里呼啸。在那段不为人知的时光里，他牵着我的手，陪着我一步步慢慢长大。
“呼，呼，呼…”风还在刮，他在说话。他敲我的窗，叮叮当当：不服输的姑娘，来与我赛跑吧！
有一次，我问她为什么追风筝，她的回答让我匪夷所思：”爸爸妈妈在上面“我只是苦笑了一下，心里暗想，莫不是这是五岁孩童的语病？意思或许是爸爸妈妈在飞？要么是爸爸妈妈常常带她去放风筝？我总觉得事情没那么简单，就像福尔摩斯一样，我希望弄清这句话的含义。
我试着问她更多的问题，例如她叫什么？她还有什么亲人？诸如此类，她的回答很简单：”我要追风筝，别打扰我！“我只觉得我是以貌取人了，这么一个说话没有规矩，没礼貌的孩子，心灵的高尚，或许只是假象。
我看到了孩子的外婆，与外婆进行了对话。
——插秧400字_四年级作文_小学作文范本五份
暑假，我来到了爷爷奶奶家。
一天上午，我跟着爷爷到田里看爷爷插秧。我见爷爷几下就插完了十根秧苗，心里很是佩服他，便挽起袖子和裤腿，也学着爷爷的样子插了起来。半个小时好不容易过去了，累得我腰酸背痛。我刚想休息一会儿，不料爷爷却说：“怎么，这么快就想休息了？还没我这把老骨头硬呢！”我听了爷爷的话，心里很不服气，便又插了起来。
终于到中午了，我们回家吃午饭。吃完午饭后，爷爷说：“娜娜，等会儿我们再把剩下的几十把秧苗插完好不好？”“好。”我很不情愿地说。
到了下午，我们又开始插起秧来。插了一会儿后，爷爷说：“爷爷年纪大了，没力气了。你一个人插一会儿吧！”虽然这时我也已经累得直不起腰了，但我还是关切地对爷爷说：“那您就坐在田边休息一会儿吧，反正也只剩下几把秧苗啦！”又过了半个小时，我高兴地说：“我终于插完了耶！”这时我发现周围的人都望着我笑嘻嘻的。
回到家，我才发现自己已经变成了一个小泥猴。这时，我才真正明白了农民伯伯的辛苦。
在我的人生道路中，尝试过许许多多的“第一次”，经历过许多的风风雨雨。
那年夏天，我同爸妈回到农村避暑，爸爸让我去帮爷爷奶奶插秧，我带着好奇去了，来到田边，挽起裤腿，小心翼翼地下到田里，毕竟是第一次，心惊肉跳，但我还是鼓足勇气，踩在田里的湿土上，脚一下陷了进去，害得我赶紧扶住旁边的树枝，稳住了摇晃的身体后，慢慢的向中方间走去，建起秧苗，一本正经的插起来。那秧苗，一放到水里就浮起来。嘿，你这秧苗还跟我较真，看我怎么收拾你。爸爸瞅见了我的难堪，于是对我说：“插秧得叫爱那个秧苗的根插入泥土里，不能太深，也不能太浅，要适中，这样，秧苗才能更好的吸收。”我点了点头，重新插起来。过了很久，我准备去休息，听见爸爸和爷爷奶奶的笑声，疑惑不解，爸爸控制住情绪后，对我说：“你看你插的秧，横七竖八，左歪右倒。”我瞟了一眼，还真的诶，这些秧苗就跟我一样，垂头丧气的，无奈的我只好又重新开始了。
不只是插秧应该直着插，当人生的路时，也应该直着走，尽管有数不计的坎坷，如果走歪路只能让你在成功的大门前徘徊，永远夸不过那个坎。要想成功，只有克服路上的艰难险阻，正确选择人生中的路，勇于拼搏，不轻易放弃，在人生的考验中没有低头，我相信我一定能成为一个成功的强者！
5月26日的上午，在胡营中学担任班主任的妈妈和几位老师去帮她班的孤儿学生曾红云姐姐插秧，我嚷着要去，妈妈拗不过我，带上我出发了。
到了水田边，在田里插秧的红云姐姐见了我们既惊喜又激动。妈妈让我到岸上搬运秧苗，就和老师们挽起了裤腿下了田，忙活了起来。我见老师们热火朝天，也要下田体验，妈妈笑着说：“你小小年纪，体验一下劳动也好。”于是，我便像扑腾着翅膀的小鸟急不可待地脱下鞋袜下田了。
第一次走在没过膝盖的泥水里，凉凉的，软软的，像踩着软绵绵的沙发，只是脚下的泥滑滑的，我走得摇摇晃晃的，差点摔倒，裤腿上很快溅上了小泥花，红云姐姐忙过来扶我。我和妈妈并在一起插，我学着妈妈的样子，左手拿秧，右手拿起一根秧苗往田里栽。妈妈见我栽得弯弯曲曲，像调皮的孩子扭着腰肢，有的秧苗漂到了水面上，告诉我秧插到田里横竖要成线。我看了妈妈的示范动作，插下去的秧苗稳稳地立在了田里。
太阳火辣辣地烤在身上，渐渐的，我头上滴落下了都大的汗珠，我上了岸，看着妈妈和老师们不知疲倦地竞赛着，我仿佛又来了劲，情不自禁地唱起了歌，秧田顿时成了欢乐的海洋，歌声驱散了妈妈和老师们辛劳的脸庞。不知不觉，这块水田被我们穿上了“绿衣裳”，我感觉就像完成了一件杰作一样。
第一次插秧的感觉很有趣，更有意义，今天不仅让我看到了香喷喷的饭是怎么种出来的，体验到了一粒粮食一滴汗，更让我体会到了帮助他人的快乐。
梯田上，什么声响和着老农的喘气声，在光秃秃的梯田上掠过？一声重，一声轻，忽重忽轻，那么匀速，那么轻快。
乡下梯田上，到处是插秧的农民。黄竹大斗笠，沙布小短袖。那一双双灵巧的手，飞快地移动，犹如一台台不知疲倦的插秧机。
前几天，我来乡下玩儿。正好立春，叔公叫我去观赏梯田，说那儿水满田畴，如串串银链山间挂。我信以为真，期待着领略那自然田园之美。
来到田间，发现那层层叠叠的梯田并没有叔公所说的那般美丽，而是好多农民在地头忙着插秧。我猛然明白了，原来是想让我来帮干活的！我撒腿想跑，一头撞上妈妈：“来都来了，干点活呗。”没办法，我只好穿上水鞋，套上围裙，戴起了手套，准备上田。
上田感觉还可以，至少泥不稀烂。手感，脚感都没有那种松软粘乎乎的感觉。要是那样我可受不了。我试着插了几根秧苗，可全都倒在了泥里，立不起来。叔公喊道：“用力插！不用力它怎么扎根呢？”我使出力气，用力一插，立起来了！可我还没插几排秧便腰酸背痛。忽见身傍一老农，蹬、蹬、蹬，几下子，好几排秧苗浮现眼前。真是兵贵神速啊！最后我帮叔公家插了十八排秧苗。耶！
“嚓、嚓、嚓……”,是谁又踏起了那匀速、轻快的步伐？一响，到处都江堰市响起来，你重我轻，此起彼落。那轻快的步伐声在东南风中，传得很远，很远……
放暑假了，我来到乡下老家，碰巧爷爷奶奶要去插秧，我带着好奇也跟着去了。
来到田边，一眼望去，田里全是泥巴和浑浊的泥水，可走进一看，田里面居然有很多田螺。当时我傻眼了，秧苗种在这种地方还能活吗？当我心里产生各种想法的时候，听见奶奶喊了声：“快下来啊！”我才回过神来，奶奶卷起裤腿下田了，其他比我小几岁的弟弟妹妹也都在田里，我也卷起裤腿跟着下田了。
我的脚刚踩到田里，顿觉得脚在慢慢往下陷，直至陷到膝盖的位置，陷的幅度才没那么大。这时我开始走动，可是泥土却把我的腿吸得死死的，我使出吃奶的劲才把脚拔起来，一步一步地向前迈进。来到奶奶的位置，奶奶给了我一把秧苗教我插秧，首先将秧苗分出两三根，用中指和食指夹着那几根秧苗，把它插入烂泥里。刚开始**泥土的秧苗，总是无法直立。我再试几次，掌握了窍门，插的秧苗有点像样了，经过反复实践，插下去的秧苗终于能直直地竖起腰板在田里向我招手。
两个小时的时间在学*和疲惫中过去了，秧苗也插完了。上岸后，回望田地，发现有的秧苗插得很整齐，有些歪歪扭扭地排列着。爷爷奶奶笑了，我也笑了，因为那些弯弯扭扭排列的就是我插的。
今天虽然很辛苦，可是收获了很多的乐趣，还让我感受到农民的辛苦，知道了在优越的生活中，更应该懂得珍惜粮食。
