中秋节的时候，夜空中挂着一轮格外明朗的月亮，那皎洁的月光照射在广阔的大地上，好像给整个世界散上了许多银粉。
这时，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去走月亮。我们走进公园里，走在石头砌成的小道上，听着草丛中的蟋蟀演奏的乐曲，闻着草木散发的清香，这一切是多么宁静；就在这时，月亮和小星星们一时淘气，突然变成了一盏盏指路灯，把我们指往热闹的广场。
追随着天上的明月，我们很快地穿过公园，走到了大马路上，在大马路旁就是热闹非凡的围垦广场。在月光的照耀下，围垦广场中间的那几座雕像闪闪发光，仿佛让我看到许多人在种地，挖矿，为了建设美好的祖国，他们黑夜时都在干活。围垦广场也让我看到了热闹的夜晚。此时，围垦广场的草坪上人山人海，热闹极了，这让我觉得夜晚既是宁静的，也是热闹的。
在围垦广场的东面是钱塘江。晚上的钱塘江十分*静，江水轻轻的荡漾，发出沙沙的响声，对面城市的灯光倒映在水中，好像一串串流动的珍珠，加上明月发出的光芒，十分使人陶醉。
夜晚，我听着柳叶发出的鸣奏，看着天空中那些闪烁的星星，渐渐的我看模糊了，我仿佛觉得自己睡在月亮的怀抱里，天上的星星组合成一道银河，让我看了在喜鹊桥上约会的牛郎和织女。
这真是一个美好的中秋节，夜晚我和家人走月亮。
今天，是八月十五中秋节，到了晚上，我们全家去到了西湖欣赏那人如同白玉盘般光洁的圆月。
我们乘车到了西湖断桥那边，虽刚刚入秋，天气已经有一些微凉，我们沿着湖边慢慢走着，荷花早已不见踪影，只有荷叶还傲然挺立在湖边在柔和月光的点缀下显得更加碧绿。我们顺着月光往上看，八月十五圆月果然名不虚传，那月亮简直没有一点缺角，圆的像一个可爱的西瓜，四周散布着银光，好像仙子下凡。不久，我们走到了断桥，断桥上人山人海，有慢慢走着赏月的，有用手“抬”着月亮拍照的，还有欢声笑语聊天的，我们顺着断桥走上去，不由再次抬头望月：皎洁的月光，像水似的泻向大地，轻纱似的云陪伴在他身旁，宛如仙女舞动纱巾，翩翩起舞。
月光洒满了我的衣服，这温柔恬静的月光，照在我的周围，在地上铺了一层碎银。向远处眺望，绵绵青山上屹立的雷峰塔上搭着月亮，在月亮的照耀下更加雄伟，四周围着雨雾做的围巾，又有一种飘飘欲仙的感觉，让人看了不住啧啧称赞，真好似蓬莱仙境。我们进到了一座餐厅，点了一盘玫瑰月饼，看着盘里一个个可爱的小月饼，让我有禁不住想到了挂在天上那皎洁的月光。咬一口，香甜可口，在舌尖蔓延开来，那么浓郁的芳香。月饼，圆月寓意着家里团团圆圆，**安安。
那天，我，爸爸，妈妈在皎洁的`月光下度过了一个安静，快乐，难忘的中秋节。
“月上柳梢头，人约黄昏后”，八月十五的晚上，吃过晚饭，我和爸爸妈妈伴着徐徐的晚风，在小区里散步。圆圆的月亮像个玉盘挂在空中，柔和的月光给大地披上了薄薄的纱巾，几颗星星调皮地眨着眼睛，伴在月亮旁，点缀着夜空，和月亮一起照亮了家门口熟悉的`路，照亮了小区里挺拔的银杏树，照亮了路边开得正艳的小野花。
隔壁人家的阿姨推着一辆婴儿车就走在我们前面，婴儿车里的小妹妹正在牙牙学语，一会儿开心地探出头，一会儿手舞足蹈，忙个不停。我们走上前和小妹妹打了招呼，祝她中秋快乐，她也开心地挥着小手。哦，这是月光下快乐的味道。
说话间，后面几个爷爷奶奶超过了我们，正大步流星地往前走着。不光是今天，他们几乎每天都绕着小区走好几圈，哪怕天气不好，刮风下雨也不能阻挡他们锻炼身体的脚步。前几天台风的时候，我还看到他们打着雨伞坚持走路。哦，这是月光下健康的味道。
我开心地跳来跳去，一会儿和妈妈讲学校的趣事，一会儿又绘声绘色地做起表演。爸爸也给我讲起月亮的故事，讲那古老的传说，我的心中也打起一个又一个问号：月亮上真有那不停砍树的吴刚吗?真有那个美丽漂亮的嫦娥吗?真有那个活泼可爱的玉兔吗?我听得入了迷，恍如身临其境，久久不能自拔。哦，这是月光下陪伴的味道。
就在这美丽的夜晚，在这洒满银色月光的路上，我一只手拉着妈妈，一只手拉着爸爸，一起走月亮。
“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。”古人对于月的赞美不计其数，而今年的圆月是否也如作者诗中一样那么神圣皎洁呢？
今天是八月十五，我们与爷爷奶奶全家人在家中相聚，饭后，我们一起坐在阳台上盼着月亮出来。望着窗外漆黑一片的夜色，怎么找都找不见调皮的月亮藏到了哪里，过了许久，月亮终于出来了！云婆婆们缓慢的绕过月亮，想把月亮遮住，月亮却透过缝隙把皎洁的月光洒向大地，这是，世界仿佛停留在了那美丽的银色瞬间一般。可是，高雅的月亮女神出来了，也不愿把自己的脸庞全部露出来，就像一个神秘的姑娘，用轻纱掩住自己美丽的面孔，只留下那充满诱惑力的眼睛，让人神魂颠倒。渐渐地，云婆婆们慢悠悠地离开了月亮，月亮也随之将自己的清幽全部展现给人们，多么美好啊！这时的月亮就像一块玉璞，凉凉的，沁人心脾；淡淡的，使人心旷神怡；柔柔的，仿佛沉浸在飘渺柔和的境界中，中秋的满月不仅幽美，而且在这一天的晚上，它也把温暖团圆的福讯传遍千家万户。
古时候，人们寄予月丰富的蕴意，把月刻画得似女神般高洁美丽，而此时此刻的月亮也毫不逊色的将魅力释放出来，它带给人们的是合家团圆、美好和睦的象征。月使四海为家的人，重返家乡，探望自己年*稀古的老母亲，月使千千万万的人在那一刻回归家的港湾，它献给人们的是永恒不朽的情感，永不凋零的传统品质。
这时，我已深陷于月的魅惑之中……
盼望着，盼望着，终于迎来了中国的传统节日――中秋节。这个中秋节，我不仅和家人吃了团圆饭，更开心的是，我和同学们一起在小区的广场上走月亮。
那是一个美丽又热闹的夜晚，清风微微地吹拂着。晚饭后，我迫不及待地跑下楼，到广场和同学们一起赏月。月亮姑娘时而从云里探出头来，时而又害羞地把脑袋缩了回去。那晚的月亮特别圆、特别亮，照亮了整个小区。许多小朋友都提着灯笼散步，那一个个灯笼在月光下，就像一只只萤火虫在飞舞。
我和同学们迎着风，手提着灯笼，也开心的在月光下散步。我们走，月亮姑娘也跟着走，我们跑，月亮姑娘也跟着跑。跑着跑着，我们玩起了游戏，月亮姑娘则笑眯眯地看着我们游戏。最后，为了能让这份团圆和快乐永远留下，家长们帮我们拍了很多张大合照。
这真是一个团圆又有趣的中秋节！我期待明年中秋还能和同学们一起走月亮！
——中秋节走月亮作文3篇
8月15日晚上，我们班一起在三匹马旁走月亮，一起快乐的度过了一个美好的中秋节。
同学们在玩老鼠偷油的时候太吵了，所以我就和方诺亚一起手拉手，一边走一边找月亮。最后我们在北院其中一个房子的最上面看到月亮，那月亮只露出半边脸。
月亮圆圆的，就像圆圆的月饼，我仿佛看到嫦娥和玉兔在对我微笑，我心里暖洋洋的。我对方诺亚说：你看，今天的月亮与*时的怎么不一样？她说是比*时更圆了。
我突然想起宋词《水调歌头》和诗歌《嫦娥》，此情景好像就出现在我眼前，可掐了掐头，又看回人山人海的小区，找完月亮的我们又重返游戏场”开心的玩耍
最后，我们班在明亮的月光下拍了一个大合照。
真是个开心的中秋节啊！
中秋节是*传统节日，每到这一天，我们都会赏月、走灯笼、吃月饼，与家人团圆。
中秋节是纪念嫦娥飞入月亮的，这时，月亮像一个圆壁钟一样高高挂在天上，今年中秋节，我们一家去千灯湖赏月。
我和弟弟打着灯笼，在湖边走着，月亮是那么圆，如同天上的月饼，我想着都饿了呢！
在另一个赏月地点，月亮被云朵半遮掩着，朦朦胧胧的，时隐时现，好像月亮姐姐用衣裳挡着小脸蛋呢！
中秋节的月亮上，传说中的玉兔”到底有没有在月亮上捣年糕呢？谁也不知道。
走月亮，让我觉得这个中秋节很有意义。
今天我和我妈妈在奶奶家吃团圆饭，饭菜很丰盛，吃完饭我们一家人就围坐在一起吃团圆饼。我觉得这个团圆饼很象天上的月亮，它象征着全家人围坐在一起，团团圆圆，和和美美。
奶奶让我来切月饼，别看我年龄小，可切月饼的岁数可不小，我从三岁起就在奶奶的帮助下切团圆饼。今天我又小心翼翼的拿起刀，把月饼*均分成五块，其中两块给奶奶和爷爷吃，剩下的三块我、妈妈和爸爸一人一块都吃掉了。月饼的味道很甜很甜，里面有白糖、瓜子仁、桂花、青红丝等等，所以味道好极了！
吃完月饼，我就去赏月了，今天的月亮月亮很圆很圆，上面还有一道一道的斑纹。月亮的周围还有一些云朵，好象要把这个稀世珍宝捂住似的，看上去真神秘。我想起来书上一个个关于月亮的美丽的传说，是不是月亮上真有在那广寒宫里居住的美丽的嫦娥仙子，还有桂花树下勤劳耕作的.吴刚和捣药的玉兔。
看着看着我的身子就感觉轻飘飘的，好象变成了一只小鸟，飞向我向往已久的月球了。我觉得我真想在月球上多玩几天，在那过一个快乐的。回来时多采一些宝石，送给家人和老师，那该多好啊！
——中秋之夜走月亮400字作文实用10份
中秋佳节，我和家里的长辈一起吃了顿团圆饭，大人们都到客厅里去看中秋晚会了，而我却偷偷跑到阳台，打算看看美丽的中秋月。
可惜天空不做美，窗外依旧“滴滴嗒嗒”的下着小雨。站在同样的位置，让我想起了去年明亮的中秋月。
那天的像一个害羞的小姑娘，当她发现我在看她的时候，她就用身边的云朵遮挡住自己的面庞，却又露出一双滴溜溜的大眼睛，偷偷地寻找着我。当她发现我的友好目光时，她拨开了面纱，露出了皎洁的面庞，向我微笑着。开始在空中漫舞，也用银光拉着我与她一起跳舞。等月亮跳完舞后，我为她那迷人的舞姿鼓掌。
月亮也有大方的时候，她会很大方的把她那柔和的银光洒到大地上，仿佛大地披了一件无边的银纱，十分美丽。
中秋的月最柔，是那样的柔情似水；中秋的月最明，是那样的清澈如镜；中秋的月最圆，是那样的月如玉盘……，我爱，更爱这轮明月。虽然今天没有看见月亮，有些失望，但是我还是要祝大家团团圆圆，**安安！
又到了一年一度的中秋佳节，中秋节是个团圆的日子，这个节日寓意着团团圆圆、和和美美。
中秋节这一天，我们全家人一起去姥姥家，到了姥姥家，我们得知今天晚上大约七点左右，月亮会展现出它美丽的圆身材。吃过晚饭后，我们把桌椅搬到院子里，桌上放满了月饼和一些饮料，我们全家人有说有笑的在院子里等待着月亮的出现，犹如全场的观众充满期待等着即将表演的舞蹈家。
到了快七点的时候，娇滴滴的月亮露出了她美丽的脸庞，哇，真圆啊!像一个黄黄的大橘子。可是，好景不长，这天晚上，有很多乌云，月亮像犯人一样被关进了乌云的“大牢”。我们很期待月亮的再次出现，果然，过了十多分钟，我们重新见到了月亮，可是，月亮很憔悴。它披了一件“黑纱”。然而，月亮还是在放射出它耀眼的光芒，让我们欣赏着它的美丽。
这是多么美丽的景色啊!让我们回味无穷，我期待着下次中秋节的到来。
今天是中秋佳节，我们全家打扮得很漂亮，到小舅公家过中秋节！ 旁晚，爷爷当起了大厨师，亲人们在一旁帮忙。不一会，佳肴分分上桌了，有清蒸螃蟹，芋头煲猪脚，白切鸡，猪肚汤等等。大家吃得津津有味，都夸爷爷做的菜很好吃！ 晚饭后，我们大家围在灯光下开始玩起“博状元”的游戏。“当啷，当啷”，院子里想起了“博状元”的骰子声！半小时过去了，各人得到的奖品渐渐多了起来，而“状元”还安然无恙的在旁边放着，我的心里又紧张又高兴！“当啷”，大家“哇”地大叫起来，“状元”被奶奶博到了！我也不赖，博到三次“四进”，奖品是三桶花生油，大家都为我鼓掌，妈妈亲了我一下，我开心极了！游戏在欢快的笑声中结束了。这时“噼噼啪啪”鞭炮声响起来了，而我还沉醉在欢乐之中！
中秋的月亮是皎洁的，她虽然不像太阳那样，白天在人们面前炫耀，但在夜晚，她却把那如流水一般的月色披在树上、房屋上、小河上、人们的身上……整个大地被皎洁的月光包围，使人感到夜晚的迷人。真可谓是月光似水，静影成璧。
月亮是美丽的，她像一位可爱的小姑娘，是黑夜中的素面丽人。她时常用云儿遮住脸，偷偷地窥视人间，如果盯上她太久，她就干脆将整个身子全部躲进云里。这使我想起了四大美女之一——貂蝉的故事。
别人都说是因为貂蝉太美丽所以月亮躲到了云的后面，我看是貂蝉嫉妒月亮，盯着她看太久，所以月儿才躲到了云后面。
月亮是动人的。圆月静静地挂在夜空，她不详星星那样调皮地眨着眼睛，也不像黑夜那样沉默不语，而像一位依依袅袅的少女，轻轻撒下点点银光，那么温柔，那么恬静，好像在与我们共度中秋佳节，使人们都沉浸在那美丽、温馨的月色中，久久不愿离去。
今天是八月十五中秋节，夜悄悄的暗了下来，我和爸爸，妈妈，奶奶在屋里盼着月亮快一点出来吧！我等啊等啊，急说：“今天的天气晴晴的，是不是没有月亮啊！”奶奶说：“有时候有月亮，有时候没有月亮，可是今天是晴天啊！应该是有月亮的。”过了一会儿，妈妈说：“吃饭了，”“等一会儿月亮出来我才吃！”我说。
一会儿，只见拿带着以圈圈金黄的月儿终于亮了起来，他是金黄金黄的，徐徐的穿过一缕一缕轻烟似的白云，向上升着，升着，突然就在那一霎那间，月儿的颜色变浅了，浅了！变白了，它傲然的，高高的升起来，她园的那么可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光！我一瞬间就想起了著名的诗人李白的诗句：“举头望明月，低头思故乡”这句诗。
我们全家人看着月亮，欣赏的月亮，很晚了才睡了觉，今天我很高兴，我想月亮也很高兴，因为今天是中秋节，中秋节的月亮真漂亮。
待到天边晚霞的最后一抹红晕消失，夜幕便降临了。
这个中秋晚上，我和许多人一起在公园里等待夜空的主角。
月亮出来了。
皎洁的月光洒在每个人的身上，月亮像一亭亭玉立的少女，悄悄推开夜晚的大门，静静地望着我们。月光洒在*静的海面上，大海感觉到了月亮给自己添加的美丽色彩，便欢呼雀跃起来，它唱着跳着，轻轻拍打着巨石娃娃。
宁静一下子被打破了，月亮却被吓了一大跳，她慌忙扯下一片灰色的云纱，罩在身上。云朵却不乐意了，他逃走了，又变作一朵美丽的祥云，轻轻把月亮托到海面上。月亮好奇地望望海面，那波光粼粼的海面上映着她那美丽而修长的倒影。真是”海上升明月，天涯共此时!”
她又望望我们，调皮的小孩哼着诗谣，挑着花灯，小跑着。大人们则三三两两聚在一起，对着月亮小声祝福着。
每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。不知什么时候，我看见月亮也笑了。
月亮上有什么呢?是美丽的嫦娥?可爱的玉兔?还是吴刚在辛勤地砍树?我胡思乱想着。
吃着美味的月饼，我和家人们一起欣赏这美丽的月色。我突然感觉自己很幸福。中秋节，是团圆的日子.又有多少人只能和家人隔岸相望呢?唯一能共赏的，只有那一轮明月了。月亮寄托着人们的思念，再给另一边的人们洒下美丽的月光。祖国妈妈又何尝不是如此呢?倔强的台湾到现在也没回家。它何时会改变主意呢?
女孩站在海边的巨石上，海风拂过她的裙摆，月亮撒下皎洁的月光。远处的灯塔则闪烁着星星点点的光芒。女孩双手合十，许下了一个所有人都盼望的心愿。
一说起月亮，就使我想起放假时去的新疆。
那时已经是半夜了，我们才刚到达赛里木湖。一轮明月挂在天边，仿佛正等待我们的到来。我想起了张若虚的名句——江畔何人初见月，江月何年初照人。
月亮几时能如此明亮？那洁白如雪的月光，如同黑暗中的一盏明灯，把它那洁白又明亮的光辉洒在马路上，为湖边的人照明。
月光映在如同镜子一般的湖面上，湖面上也出现了一个月亮，让人顿时分不清哪个是真的，哪个是倒影。
马路两边有几个水坑，月亮映在小水坑里，就像每个水坑都抱着一个小月亮。
月亮在如此空荡荡的天空中，就像一个中心点。所有星星都围着它，点缀着它周围的天空，给黑洞洞的天空增添了一些色彩。
多美的月亮啊！真希望能多多来这儿看它！
中秋的月很美，是那样的诗情画意，那样的美轮美奂；中秋的月很柔，是那样的温柔缠绵，那样的柔情似水；中秋的月很亮，是那样的皎洁，那样的如水似镜。中秋节是我们中国人的团圆节。因此，每到这一天，许多远离家乡的游子，都会纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。
我喜欢中秋，因为我可以看见，那圆圆的明月；我喜欢中秋，因为我可以吃到，那甜甜的月饼；我喜欢中秋，因为我可以玩儿，那美丽的花灯。
不过，我最喜欢的，是那圆圆的月亮。因为那圆圆的月亮，不光皎洁明亮，还象征着团圆、贞洁、洁净、永恒。
下面我来说一说，为什么说它象征这些：其一，团圆。因为每到中秋这天，所有背井离乡的游子，都可以和家人团圆。其二，贞洁和纯净。因为在古人看来，月是水的结晶，水是月的灵魂，是贞洁纯净的象征。
其三，永恒。因为明月无论什么时候，都是存在的。
所以说，我最爱中秋的月亮了！
静静地，静静地秋天来了，圆月也无声的走进了。
月光是明亮的，是柔和的，在这合家团圆的夜晚，让我感觉光明无处不在。照亮了紫莹莹的葡萄，照亮了长发飘飘的柳树，也照亮了人们的心窝……这时候，我和妈妈走在洒满月光的小路上。
小桥下的溪水汩汩的唱着丰收的歌儿，溪水在月光的照耀下清澈见底，微微的风一吹，溪水便皱起了眉头，可爱的鹅卵石横七竖八的躺在溪水里，圆滚滚的身子在皎洁的月光的照耀下，射出五光十色的光芒，风一吹，淘气的月亮不见了。
瞧，月光又跑到果园里了，一个个像红灯笼似的苹果挂满枝头，发出一股淡淡的清香，满树的梨子在月光的照耀下，就像一颗颗晶莹的宝石，马上要坠落到地上，让人垂延欲滴。
多么美丽的月夜啊，真让人幸福！
以往的中秋 ，月亮都挂得老高，偶尔也会出“云隐月”，但最终都以“守得云开见月明”为结束句。今天，也就是今年的中秋，与以往显得有些格格不入。
一大早，天色就很差，一会儿雨声即噼啪乱响，袭向早起的老人。雨，一会如一盆水一咕脑地全倒了出来；一会又像吝啬的财主不愿施舍给人一粒米。
到了上午十点左右，雨停了，太阳的光芒，透过厚厚的云层照射下来。没过多久，太阳又躲了回去。之后，再也没有出来过。
下午，雨下下又停停，就像赶路的人，走一段路，就歇会儿，歇够了，又继续走。可能途中，这人生病了，歇了好久才断断续续地悠悠走了。
晚上，路上没有匆匆的行人再来拉开中秋圆月的红绒布，只有“大病初愈”的雨加快了行路的步伐。
没有月的中秋，却是充满凉爽的一夜；没有圆月的中秋，却是点点团圆之火的天下！
——仿写走月亮作文3篇
秋天的夜晚，月亮从我们的村口升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了我们的村口的石碑，照亮了村口那棵大松树，也照亮了我们村边的亭子，这时候我们一家人一起出去玩儿。
走过了村口的松树，走过了村边的亭子，走过了亭子边的小河里面，好像有一位妈妈，抱着一个活泼可爱的小孩子在唱睡眠曲一样，我们一家人要去看看我们钓过鱼的地方，看看我们洗过衣服的地方，看看我们全村人一起在一块说说笑笑的地方。
村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥，快要收花生了，村民们开始日日夜夜的收花生了，在那一片田地里我们收过花生，也收过芝麻，也收到过各种各样的水果，在这片地里我们种过稻谷，种过西瓜，也种过树木，现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候，整片天地就会变得雪白雪白的，美丽极了。在我仰起脸看家人的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那一颗颗小星星，好像也在天走着，走着……
啊！多美的夜晚，我和家人走月亮！
中秋节的夜晚，一轮明月升起来了。吃过晚饭，我让妈妈带我去人工湖走月亮。
月亮像个大圆盘，是那样的明亮。月光照亮了沙滩，照亮了，照亮了人工湖两旁的树木，照亮了人工湖的大道和小路。草丛里，虫儿们好像在开联欢会，蝈蝈唱着歌，蜘蛛纺织娘拉着小提琴，青蛙指挥着它的乐队，不时地呱呱叫着。一只美丽的蝴蝶飞到花朵上，跳起了芭蕾舞，在月光下组成了一支完美的乐队。它们演奏的《月光进行曲》使我入了迷，直到妈妈叫我才被惊醒。妈妈指着柳树说：“月光下的柳树好美呀！”柳树在月光下闪闪发光，枝条在空中一摇一摇的，好像在说：“你们好呀！你们也是来走月亮的吗？”
过了一会儿，妈妈又指着人工湖的湖面说：“看呀，月光下的湖面，多美呀！”湖面在月光下亮闪闪的，像蓝宝石一样闪亮。天上有一个月亮，湖面上也有一个月亮。“快看，快看，月光下的凉亭！”月亮像一颗闪亮的明珠照着凉亭，凉亭在月光和灯光的照耀下熠熠生辉。
我和妈妈走月亮的时候，妈妈给我讲《天狗吃月》和《嫦娥奔月》的故事。我们一边走一边背有关月亮的诗句——
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“举头望明月，低头思故乡。”
…………
这是多么美妙的夜晚啊！啊，我和妈妈走月亮。
秋天的夜晚，月亮从我们的村口升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了我们的村口的石碑，照亮了村口那棵大松树，也照亮了我们村边的亭子，这时候我们一家人一起出去玩儿。
走过了村口的松树，走过了村边的亭子，走过了亭子边的小河里面，好像有一位妈妈，抱着一个活泼可爱的小孩子在唱睡眠曲一样，我们一家人要去看看我们钓过鱼的地方，看看我们洗过衣服的地方，看看我们全村人一起在一块说说笑笑的地方。
村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥，快要收花生了，村民们开始日日夜夜的收花生了，在那一片田地里我们收过花生，也收过芝麻，也收到过各种各样的水果，在这片地里我们种过稻谷，种过西瓜，也种过树木，现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候，整片天地就会变得雪白雪白的，美丽极了。在我仰起脸看家人的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那一颗颗小星星，好像也在天走着，走着……
啊！多美的'夜晚，我和家人走月亮！
——走月亮小学作文 (菁华6篇)
晚上，爸爸陪我在花园里走月亮。
夜色渐浓，皎洁的月光洒在城市的每个角落，周围霓虹灯闪烁着，如水般地在高楼大厦间流动，整个城市像个不愿入睡的孩子，披着一件五颜六色的衣裳，在月光的.映射下，翩翩起舞。
月光笼罩着花园，四周的树木若隐若现，踩在青石板上，就像踏入了一条银色小溪，月光无声无息没过了我的脚踝。耳边传来阵阵虫鸣，知了还在欢快的吟唱，微风吹来，树叶沙沙作响，仿佛一场演唱会正拉开序幕。
晚风带来阵阵清香，我试图一一寻找它们的踪迹，是兰花？桂花？还是青草？每次似乎要真切地抓住它了，它又飘然而去了。
天上的月亮似乎在跟我们玩捉迷藏，一会儿躲在云朵后面，一会儿又出现在天空中，我想：白云、月亮和星星肯定是一家人，白云是妈妈，月亮是姐姐，星星是小妹妹，这会儿，天上只剩下片片白云，那一定是姐姐和妹妹已经进入了梦乡，白云妈妈正轻轻地为她们拉上被角。
中秋之夜，秋高气爽，微风**。月光下的许昌，灯火辉煌，美的无与伦比。皎洁的月光，圆圆的，亮亮的，像是白玉做成的圆盘。在望远镜下看，有一只玉兔正在桂花树下搅药呢，还有漂亮的嫦娥仙子陪伴。真得很像啊！太奇妙了。
我和妈妈走月亮，走啊走…
走在宽阔而又美丽的建安大道上，一棵棵法国梧桐，在霓虹灯的装饰下，像是一棵棵挂满苹果的树，红亮亮的，树杆像是被钻石镶嵌过一样，闪闪发光，光彩夺目。
在饮马河上，架起一座弧形的桥梁，像是一只展翅飞翔的彩龙，气势磅礴。中原国际饭店更是一颗璀璨的明珠，独特的三国建筑风格，像极了一位身着丞相服饰的巨人，在守护着这片热土，真得是神圣又壮举。
我们走，月亮也走…
月光下，波光粼粼的湖面上，一把把绿色的小伞左右摇晃着，一片片绿色玉盘深深贴着水面，一阵风儿吹来，成片的香蒲像一条银毯。树木也变得黑沉沉的，像是一只只张牙舞爪的怪物。听，可爱的蛐蛐们正在唱着一首首动听的歌曲，真得有趣极了。
多么美妙的夜晚，多么难忘的走月亮。
暮色下的泸沽湖畔，清澈的湖水中出现了一个白玉盘，一阵微风拂过，*静的湖面泛起层层涟漪，白玉盘也在波纹里荡漾着，渐渐裹上了层层薄雾，我惊喜地发现，原来它是月亮在湖中美丽的倒影。洁白的水性扬花在波光粼粼的湖面上飘浮着，偶有几朵乘着风飘到了岸边，我用指尖轻轻的拾起其中的一朵，却发现它的花瓣散落开来，飘散在湖面上变成了一个花精灵，在水中旋转，飘荡，向着远方……
岸边的垂柳像极了一个害羞的姑娘，借着月光在湖面这片明镜下低头梳妆；孩子们在湖边嬉笑着玩起了打水漂，“噗通，噗通，噗通…”石子溅起了阵阵水花，一圈圈圆晕在湖面上荡漾开去；大人们在湖边散步，三五好友聚起来随着音乐尽情歌唱……
夜更深了，耳边响起了“唧唧，唧唧，唧唧……”的叫声，那是蛐蛐提醒人们该回去睡觉啦……
啊，我和阿妈走月亮……
夏末初秋的夜晚，月亮升起来了，从街道那头升起来了。
月盘是那样的皎洁，月光是那样的柔和，月光照亮了公园里的大榕树，照亮了宽宽的大马路，照亮了路边的小野花，照亮了
这时候，妈妈喜欢牵着我的小手，在布满月光的公园里走着，走啊走，我和妈妈走月亮！
公园里的池塘里，一朵朵凋谢的荷花弯着腰，低垂着头，一副神情落漠的样子，咦，它们为什么会这样呢？哦，原来它们舍不得告别夏天，而那块高高大大的石头，像一个威严的士兵，注视着公园里来来往往的人们，守护着大家的*安。
啊！我和妈妈走月亮
小区的林荫道上，叶子飘落下来，像一只只翻飞的蝴蝶，咦，那翠绿的叶子怎么不见了？哦，原来是秋天来了，叶子开始变黄了，而路边的一盆盆小菊花，正含苞待放，如同春蚕破茧，急忽忽地想跑出来认识这个美丽的世界。
啊，多美的夜晚，我和妈妈走月亮。
在初秋的一个夜晚，我和妈妈在公园里走月亮。
柔和的月光，闪烁的星星，道旁月影团团的大树，桂花的清香，我和妈妈小手拉着大手，就这样走着走着
仰望间，隐隐约约发现明亮的月盘那黑黑的凹凸不*的表面，一定是嫦娥和玉兔没事情做，挖洞种菜了吧！想着想着，我们已经走到了银白色的湖边。湖水抱着一个月儿，那月儿只有一半，可能是哪个不好的虫子跑到天上去，吃了一半月儿，真是太气人了！”我和妈妈愤愤地说着。忽然，一条鱼儿跳出水面，把那一半的月影也打碎了，真像调皮的小男孩用球踢碎了别人家的玻璃窗。亮仔，你听！”妈妈的一声唤醒了正在叹息的我，虫儿们的音乐会又开始了！青蛙唱，知了叫，小鸟蹄，呱呱”，知了知了”，唧唧”它们似乎在为今晚的我们奏响了欢快的乐章。
不知不觉我们走过了绿油油的的草地，走过弯弯的石桥，走过了粗壮的大青树，走过了长长的石子路，身后只留下我们不深不浅的脚印
夏天夜晚月亮升起来了，从海里升起来了。
这时，妈妈带着我到海边走月亮，月光是那样的柔和，不像太阳那样热烈，它像棉花一样柔软。那天夜晚的月亮格外地明亮，圆圆的月盘照亮了高高的大松树，照亮了绿绿的小草，照亮了湛蓝的海水。月亮照在沙滩上，好像银光照亮了金毯。
知了在唱歌，夜鸟起来捉虫子，浪涛向我们涌来，好像千军万马在怒吼，小螃蟹在海里跑到沙滩上，好像调皮的孩子跑到岸上玩耍，月亮在天空中静静地看着海边的这一切。
我和妈妈光着脚丫走在海水里，海水凉凉的冰着我们的脚多么凉爽啊！夏天的海边有很多的老人、中年人、年轻人、小朋友，在大海里玩，五颜六色的泳圈在海上漂浮，好像漂浮海里的花朵。
我们离开海边的时候，月亮还在天空中安静地照着，月亮是多么明亮美丽，我想我要是每天都能和妈妈一起走月亮是一件多么开心快乐的事！
——中秋节走月亮作文合集十篇
在一个闷热的夏天树梢一动不动，天空逐渐从酡红到浅红，最后又泛着白光，我和妈妈吃过晚饭去走月亮。
走出家门口，我们看见邻居王大叔还在端着碗吃晚饭，他很爱说话，每次走到他家门口，他总是笑眯眯的说：“小李，你们又去散步去”。我说：“是啊。”从王大叔家往前走，拐了个弯，我们就来到了大街上，天空逐渐从泛着白光，到暗了下来。
街头热闹非凡，这时候总能看到有人乱扔垃圾，旁边的环卫工人穿着制服正在清理垃圾，他们站在马路上是多么危险呀！妈妈对我说：“我们不要像他们那样没规矩，乱扔垃圾，环卫工人多么辛苦，我们要做一个垃圾不落地的人。”我说：好的妈妈，我一定做一个文明的好孩子。”
月亮高高的挂在天空中，它圆圆的像一个大圆盘挂，发出黄黄的弱弱的光。还没到广场，就听见噪杂的声音。首先映入眼帘的是一群大妈们在跳广场舞，他们的动作虽然不标准，但是他们锻炼的精神值得我们学*，左边是一群老大爷在打陀螺，那声音像打雷一样，响彻云霄。右边是一群可爱的孩子们在玩：他们有的踢球，有的玩健身器材，有的滑冰，还有的玩滑滑梯，他们多么开心啊！最吸引我的是公园旁边的小吃一条街。那里的美食琳琅满目。妈妈给我买了我最爱吃的冰淇淋，我们边吃边走……
啊，真是一个开心的夜晚，我和妈妈走月亮……
今天是旧历的八月十五日，正是人们所说的“中秋节”。这个节日使许多小孩子无比的兴奋。因为这天的晚上可以赏花，吃月饼等等。这天晚上，我吃了晚饭后就无聊地走着、散着。不知不觉的，我居然独自走在了乡间的一条小道上。抬头一望，却发现了不知何时天空上已经挂着一轮新明亮的月亮了，淡淡的月光照射在我的身上，加上又吹起了微凉的风，所以我的影子被吹得东倒西歪的，好像是谁在跟它捉迷藏似的。月光划过树梢，给大地铺上了一层层的淡淡清辉;远处的房屋也仿佛披上了一件纱衣，给人一种无可猜透的神秘感。我怔住了，因为我被深深地被吸引了。
我慢慢地踏在小道上，小道上满是秋天飘落的黄叶，月光照射下来便发出了微弱的金色，而一脚踩上去却是软绵绵的，非常地舒服。道边的小河上也飘着一层淡淡的水气，一阵风吹过，便把河水上的水气扑在了我的脸上，在河岸的周围和上空就悬着一层薄薄的雾，月光穿过它，使它照得闪闪发光的，使整个月亮像是包在一个轻飘、透明的棉絮里。
渐渐地远走到了一个旷野，心情也变得很悠然，心胸顿时宽阔了起来，有一种心旷神怡的感觉。找了一块大石头便坐下，望着这干净、明亮，一尘不染的月亮，想起了一个个有关于月亮的故事，例如，嫦娥奔月，牛郎织女的爱情故事……心理想着想着，嘴角不知何时起翘起了一个好笑的弧度。
月光继续流泻于天地之间，我轻轻地走在回家的小道上，耳边少了夏蝉的聒噪，只有听到远处房屋间传出的几声狗叫声。寂静的夜凉如水。
“月上柳梢头，人约黄昏后”，八月十五的晚上，吃过晚饭，我和爸爸妈妈伴着徐徐的晚风，在小区里散步。圆圆的月亮像个玉盘挂在空中，柔和的月光给大地披上了薄薄的纱巾，几颗星星调皮地眨着眼睛，伴在月亮旁，点缀着夜空，和月亮一起照亮了家门口熟悉的路，照亮了小区里挺拔的银杏树，照亮了路边开得正艳的小野花。
隔壁人家的阿姨推着一辆婴儿车就走在我们前面，婴儿车里的小妹妹正在牙牙学语，一会儿开心地探出头，一会儿手舞足蹈，忙个不停。我们走上前和小妹妹打了招呼，祝她中秋快乐，她也开心地挥着小手。哦，这是月光下快乐的味道。
说话间，后面几个爷爷奶奶超过了我们，正大步流星地往前走着。不光是今天，他们几乎每天都绕着小区走好几圈，哪怕天气不好，刮风下雨也不能阻挡他们锻炼身体的脚步。前几天台风的时候，我还看到他们打着雨伞坚持走路。哦，这是月光下健康的味道。
我开心地跳来跳去，一会儿和妈妈讲学校的趣事，一会儿又绘声绘色地做起表演。爸爸也给我讲起月亮的故事，讲那古老的传说，我的心中也打起一个又一个问号：月亮上真有那不停砍树的吴刚吗?真有那个美丽漂亮的嫦娥吗?真有那个活泼可爱的玉兔吗?我听得入了迷，恍如身临其境，久久不能自拔。哦，这是月光下陪伴的味道。
就在这美丽的夜晚，在这洒满银色月光的路上，我一只手拉着妈妈，一只手拉着爸爸，一起走月亮。
中秋节赏月吃月饼是从古代开始传承的*俗，一直流传至今，直至现在成为了我国的传统节日。
傍晚，我坐在桌边写着作业，写了有一个多小时吧。我伸了伸懒腰，抬头望向窗外，只见一轮圆月挂在天边，那月亮大大的，圆圆的，还发着亮光。唯一奇怪的是，为什么月亮旁边没有小星星陪衬呢？我灵机一动，问了一下正在专心赏月的妹妹，妹妹对我说，“哥哥，是因为星星在和月亮姐姐玩捉迷藏呢，你看！那边有一颗星星在闪，那颗星星一定是因为说话太大声了，才被月亮姐姐找见了，你说对不对？”我赞许的伸出了大拇指，她开心的咯咯的笑了。
深夜，我从梦中醒来，发现那一轮圆月在深蓝色天空的映衬下显得格外皎洁，这美丽的圆月散发着柔和的白光，将昏暗的夜空照亮，是那么的光彩夺目。中秋节的月亮为什么这么圆这么亮呢？我想它一定是在养精蓄锐，把一年的光亮都储存起来，等到这一天才散发出来吧。正如我们，也要不断努力，终有一天也会光芒万丈！
在月光的照耀下，在宁静的月色中，我缓缓的进入了梦乡……
中秋之夜，真美！
今天是八月十五――中秋节。
夜已经深了，可我却躺在床上翻来覆去都睡不着。今天又是中秋节，一轮又圆又大的月亮高高的挂在了天空中，这时我心里想：如果今天错过了，以后还要等多少天啊！于是，我叫起正在看电视的爸爸、妈妈，我们一起在阳台前赏着中秋的明月。
妈妈端来了一盒月饼与一盘葡萄，放在窗台上，我和妈妈会意的拿起了一块月饼吃了起来。望着圆圆的月亮，吃着香甜的月饼，别有一番滋味在心头。这时，我突然想起了唐代的诗人李白所写的《古朗月行》中的诗句“小时不识月，呼做白玉盘。又疑遥台镜，飞在青云端”。
今晚的月亮真是好圆好亮哦！好像一面大大的镜子高挂在天空上。这时，我在想：嫦娥是否会带着她心爱白玉兔从月宫下到凡间，藏在了一个无人知晓的地方？还是她一个人留在月宫里，为自己以前偷灵药的事情而后悔？
看着天空上这么大的月亮，我感到十分的新奇，这才是我看到过的最圆的月亮呢！向外放眼一看，有许多人家都在观赏月亮呢！有句话说：月是故乡明。我觉得家乡今晚的月亮才是最亮最圆最美的那一轮。
我爱中秋，我也爱中秋节的月亮！
今天是我国的传统节日——中秋节，在这一天晚上，人们都要吃月饼，赏月，据说是为了纪念奔月的嫦娥。
爸爸把月饼、瓜子、花生、饮料等东西放在楼顶的桌子上，为我们晚上赏月做好了准备。傍晚，我们一家四口围着桌子坐着，吃着食品，谈笑风生。渐渐地夜幕降临了，这时，我的弟弟大声喊起来：“快看，快看！”我们顺着弟弟手指的方向看了过去，只见月亮像“金黄的大玉盘”从东边的地*线上慢慢升起，渐渐地升高了，挂在空中，一会儿，随着月亮的升高，那月色渐渐明亮，我们望着这悬挂在空中的明月，议论着。这时“月亮姑娘”便在一片乌云的遮挡下，没了踪影。“唉！”我们叹了口气，真扫兴，刚看得尽兴呢，没办法！只能焦急又耐心地等着“月亮姑娘再一次出来。
过了一会儿，月亮终于又出来了，这会儿，我发现月亮变得更加晶莹剔透，我们凝视着明月，发现上面还有无数灰色的山。我的爸爸情不自禁地讲起古代嫦娥奔月的神话故事。他讲得有声有色，把我们的注意力都吸引住了。又过了一会儿，天边飘来一片乌云，遮住了明亮的月亮，月儿立即把光芒从乌云边上放射出来，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，还看得见一两颗星星。
过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深了，可我们大家仍然在一起谈论着。
我们望着天空，盼望月亮重新出现------
今天是中秋节。*时大人们经常说“中秋节的月亮又大又圆又美丽”。真是这样吗？我要在赏月的时候留心观察。
我和爸爸妈妈在奶奶家过中秋节。奶奶家有个院子，晚上我们就在这个院子里赏月。刚开始月亮还躲在一层薄薄的云里，像个害羞的姑娘，当我们摆好月饼和柚子开始“赏月”时，她好像是闻到了月饼和柚子的香味，缓缓的从云里走了出来，这时候的月亮真是又大又圆又亮，旁边还伴有淡淡的光圈，真美！爸爸说那叫月晕。再仔细看看，月亮中间好像有个少女的身影，我想那就是传说中的嫦娥姐姐吧！过了一会儿，又有轻云蒙着月亮，那是一种说不清的美丽。
多美的月亮，多美的中秋节！
今天是中秋节，我们到爷爷奶奶家过节。我们11点出发，骑了20分钟就到了，哥哥姐姐们早就到了。奶奶做了好多菜，有鸡翅.鸡腿.鸭子.牛肉.虾子........满满一桌。我喜欢吃鸡腿和鸡翅，姐姐喜欢吃虾子和牛肉，我们吃的津津有味。吃过午饭，我就上楼看电视，一直看到吃晚饭。吃晚饭的人增加了许多，坐都坐不下，原来是晚上卖货的人在我们家吃饭。我盛了一碗饭，坐到楼梯上吃。吃完晚饭就开始赏月，今晚的月亮又大又圆，就像一个大灯笼，把天空照的亮如白昼。奶奶把两个柚子和月饼摆到桌上，开始点香打爆竹。吃完月饼我们就回家了。今天过得真开心！
中秋节的晚上，吃完晚饭，我正在看哆啦a梦，突然，哆啦A梦和他的任意门出来了。他对我说：”小朋友我带你到月亮上好不好？”我连连说好，就进了任意门飞上了天空。
飞啊飞，不一会，我就来到了月亮上。我看到这里好大的雾，透过雾，我看到了小桥流水，我还闻到了浓浓的香味，原来是那棵桂花树的香味。我慢慢往前走，脚下的路像铺了宝石一样亮晶晶的，眼前有一座假山，也是好多仙气。真是太美了！我正在欣赏美景，突然，一只小白兔跑了过来。在小白兔后面飘出一位仙女，她的眼睛像黑宝石，头发盘得高高的。这就是嫦娥姐姐吗？她可真美！嫦娥姐姐说：“小朋友，欢迎你到月亮上来做客，我带你走走。”说着姐姐就带我走进一座宫殿，只见嫦娥姐姐大袖子一挥，桌子上就有了好多月饼。我拿起一块咬了一口，说：“太好吃了！”嫦娥姐姐又给我端来一杯饮料，我喝了一口，太好喝了！我一口气喝完，感觉神清气爽。我还和小玉兔玩起了捉迷藏。
我们玩儿的正开心的时候，猪八戒来了。他狼吞虎咽，不一会儿就把桌子上的月饼全吃了。不远处有音乐声传来，嫦娥姐姐和仙女们跳起了舞，吴刚叔叔也跟着跳起了板斧舞。在月亮上过节可真好啊！
这时任意门来接我了，我有点舍不得走，可我还要上学，只好和嫦娥姐姐说再见。这时，我听见妈妈叫我：“珊珊，到床上去睡。”原来我是做了一个梦啊！我多希望这个梦是真的啊！
今晚看月亮的心情与众不同，因为呜呜呜……我感冒了。一边流着鼻涕，一边等待着月亮的出现。 哎呀，怎么还不出来呢?我已经等待了1个小时7分钟了……
终于，在千等万等之下，月亮露出了那张可爱的，会发光的圆脸蛋。她像一个害羞的小姑娘躲到了云朵的后面，过了好一会，她才鼓起勇气出来与大家见面。她尽自己最大的努力发出那洁白无暇的光芒，她是那么的祥和温柔!身旁的云朵也沾了她的光：有的云朵像一层薄纱，温柔地围绕着她，有的云朵聚集起来像一只正对着月亮喷火的猛龙，有的云朵散开来，像一片草地。形形色色的云朵，使她给人多了些迷幻的感觉。真美!真美!我心里暗暗地赞美她。那被感冒折腾得很难受的鼻子，也被她的美丽折服了，突然变得听话了。
看着这么迷人的月亮，不禁让我想起了一篇文章。写的是一个小男孩看着天上的月亮很美，要奶奶给他摘月亮。这可把奶奶难倒了，后来还是他表哥有办法，端来一盆清水，月亮就倒影在里面了。
突然，一阵风吹来打断了我的思路，也把月亮身旁的云朵吹跑了。月亮变得好孤单，不过这样倒也显得她更耀眼了!
今晚，地球上有好多好多人关注着她，欣赏着她。她是今晚的大明星。好羡慕她啊，多么希望我也有一天像她一样引人注目!
9月15日是我们中国的传统节日中秋节家家户户都团聚在一起在阳台一边赏月一边吃着月饼就连我家也不例外。
我和家人一起在阳台赏月。刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉月亮亮灿灿的慢慢地慢慢地变成了白色。月光静静地洒在了地面上整个世界都被罩上了一层银色的光镇上像被笼罩着薄薄的银纱。月亮穿过了云朵将光辉洒在了马路上马路就好像是用银子铺成似的。它还将月光倒映在了水面上晚上的风一吹河面上就波光粼粼的。
月亮像个害羞的小女孩一会儿躲进了云里一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋将大地浸成了梦幻一样的银灰色。看着月亮又不禁让我想起了嫦娥奔月的故事。人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思:床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。
我过了一个快乐的中秋节。
——语文《走月亮》教学设计优选【五】份
教学目标：
1、知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。
2、过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
3、情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。
教学重点：
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点：
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、赏月吟诗，歌曲激情。
1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？
2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走*你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样*静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。
3、“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？
二、自读课文，整体感知。
1、请大家打开课本，轻声读一遍课文。思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“————”标记下来。文****出现了几次？（通过本节课的学*，老师想让你们的课本变得饱满起来，用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹，也希望这些好的学*方法能伴随你以后的学*之路。）
2、引导学生汇报：
①教师相机板书：我和阿玛走过了小路、溪边、田埂、……
②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖”给课文分段。
三、细读品味，理解感悟。
（一）学*第一部分
（出示第一部分文字）
1、引导理解“秋天的`夜晚，月亮升起来了，从洱海哪边升起来了。”重点体会“从洱海那边”升起来的意境。
①要想走月亮，得先让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁想读读。
②月亮已经升起来了，为什么偏偏还要加上从洱海那边升起来了呢？为什么不说从花园那边升起来？
③引导体会：天上一轮月亮，水中一轮月亮，天上的月亮静静的，水中的月亮随波荡漾的美景。
④齐背这几句话。
2、指名读第二自然段。
重点体会：
“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…。、”
①下面，我需要教室特别的安静。注意听！听我读这四个“照亮了”，你能听出什么味道？是从远处照到*处了，还是从*处照到远处了？
②生回答
③师引导：远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗？所以读起来模模糊糊，照到村头的大青树就看得清楚了，看得最真的是脚下的路。
④再次指名读。
3、在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情怎样？把你的感受读出来。
4、学生配乐朗读。总结：多么温馨的月光小夜曲呀！
（二）学*第二部分
1、师配乐朗读。学生想象，体会。
（引：听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，看看你看到了什么？闻到了什么？）
2、学生交流。重点引导：①你闻到了什么？画出小溪流香的句子。②你看到了什么？（重点体会“抱”的温暖）
③此时此刻，文中的“我”是想到了什么？
④假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟）
3、小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！
4、把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。
（三）自学第三、四部分
过渡：老师领大家学*了第一、二部分，接下来请同学们独立阅读和分析，根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。
1、默读自己喜欢的段落。
要求：把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个字，一个词语，一个句子，甚至一个标点符号。
2、小组交流。
3、全班交流。
4、小结：是呀，我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！
（四）整体回顾
《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许
多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
三、播放视频歌曲《母亲》，情感升华。
看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。其实，亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，无论是大人还是孩子，我们都被浓浓的亲情包围着，让我们怀着甜蜜、幸福、感恩一起来欣赏一段视频歌曲《母亲》，一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福、无畏…。
四、课外拓展：（任选一题）
1、继续搜集有关描写月亮的诗句或美文，抄写在摘录本上。
2、把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
教学要求：
1、有感情的朗读课文。
2、感受月光下美丽的景象，体会"我"与阿妈浓浓的亲情。
3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。
教学准备：
多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。
教学赛程：
一、播放音乐，创设情境。
首先利用多媒体播放贝多芬的《月光曲》……问：听完后，你有什么感觉？
今天我们恰好要学*一篇有关月夜的文章—《走月亮》。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!
二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。
1、把文章中每一场景都表现出来，并配以《月光曲》的背景音乐，老师边放课件边按原文诵读。
2、问：欣赏完后，你想说点什么吗
三、伴乐朗读，品味语言美。
1、指名逐段朗读。(用多媒体播放背景音乐，出示文字。)
2、请学生来评价，教师加以指导。
运用音乐，把学生带入一种夜晚般的意境，更自然的融入课文内容。
使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观，形象的整体感知课文内容，在各种感官上都得到美的享受，激发学*课文的兴趣。
巧抓时机，激发表达欲望，让学生有感而发的谈感受，培养说话的能力。
回顾课文内容，在音乐的熏陶下，感悟优美的语言描写，在读中品味。
四、以画促学，自主探究。
1、小组交流
这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢同学们都把自己最喜欢的地方用画表现了出来，那就在小组里展示一下吧!同时向组里同学介绍一下你都画了什么课文内容，为什么喜欢这些内容？
2、全班交流
找学生到讲台(运用实物投影仪)展画，先配图朗读一下相关课文内容，再谈谈自己为什么喜欢。请其他同学评价并与展画的同学交流。
教师随机点拨夜景的优美，作者母子之间浓浓的亲情与夜晚散步时所获得的'无限乐趣。
五、调动情感体验，谈感受。
1、你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。
2、全班交流
教师随机点播，其实美好的景观，美好的情感就在我们身边，只要你留心观察，细心体验就会发现。
六、扩展阅读，延伸感悟。
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
七、小练笔。
这节课即将结束，你有什么深刻的感受和想法，赶快把他写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。
营造自主学*空间，激发学生学*主动性，培养想象力，学生画的过程就是自主学*的过程，因为他们要根据自己的喜好选择取舍。小组内交流可使每个孩子都有机会展示自己，有交流的机会。全班交流也是营造语言表达的环境，是口语交际的良机。
以学生真切的生活体验为起点，使他们的经验世界，情感世界，想象世界相联系，体现语文<>的人文性。
选择与课文内容相似的课外阅读材料进行学*，可拓展学生视野，是课内学*的有益补充和深化，使学生去实践完全的自主分析。
厚积而薄发是培养写作能力的有效手段，在刚刚学完课文后，学生心里会积蓄许多感想，这时抓住时机让学生去及时行笔定会有话可写。写的过程可锻炼学生思维的条理性，逻辑性，语言的组织能力。
教学目标：
知识与能力：正确认读本课生词；能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法：学生自主学*与教师指导相结合。
情感态度与价值观：理解课文内容，使学生感受在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
教学重难点：
重点：进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。
难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入
1、“同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？
2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。”（板书课题：7走月亮）
二、初读课文，整体感知。
1、教师配乐范读。
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
三、初读课文，整体感知。
1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？
2、本文讲了一件什么事？
3、读完这篇文章后，你有怎样的感受？尝试让孩子去总结、概括。
第二课时
一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文。
师：请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把给你印象最深的句子或段落画下来，和你的小伙伴体会着读一读，并试一试谈谈自己的感受。（自读—小组）
1、秋天月夜的美好。
秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”（让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。）
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的'美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。
2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。
在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很*，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。
“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
3、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。
三、调动学生的生活实际，谈感受。
你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。师：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
四、整体回顾。
1、《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
2、让我们尝试着背诵全文。
五、课后作业。积累描写景色的段落句子。
教学目标：
1、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。
2、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点：
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点：
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、师生谈话导入
师：今天是什么节日？（中秋节）你准备怎么过呢？
老师送大家一首歌，听完后把你听得感受给大家说一说。
请你带着这种感觉把课文读一遍。
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的'妈妈一起散步，再来感受一下吧。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文
1、师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
全班交流，指导朗读。
2、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在全班交流。
教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
3、整体回顾
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
4、小结
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星……
在浓浓的亲情中，我们一步步长大**。
这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在采蜜集上。
教学反思：
我们的生活有多么广阔，语文就有多么广阔；生活有怎样的色彩，语文就有怎样的色彩；生活有什么滋味，语文就有什么滋味。怎样“联系生活感受促进文本感悟”，我就这节课的几个片段进行自我反思。
一、想象画面，激发感悟。
《走月亮》这篇文章为读者勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷，例如在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”时，我引导学生透过语言文字，调动生活体验，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。我问：“你读这句时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”一石激起千层浪，这一问题将学生的思维由文本拉向了他们的生活，学生的回答缤纷多彩：“老师，我看到柔和的月光洒在溪面上，溪面是一闪一闪的！”“老师，我看到了一条瘦长瘦长的小溪，溪面上银波荡漾；我听到了小溪欢乐的歌声；我闻到空气中到处弥漫着山草和野花的清香！”……学生展开想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此时学生透过文字看到了一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了。
二、创设情境，驱动感悟。
《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。在感悟“阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息”时，我引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验，学生立刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……学生仿佛回到了和妈妈在一起的时候，感受到了妈妈浓浓的爱，学生此时是激动的，情感是高涨的，学生读得是那样动情，那样幸福。学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中，这时的读就是用心读书，用真情实感读书。
作为教师，我们要引导学生在学*、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系生活，联系自己，感悟自己，感悟人生，我们最终的目的是让每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！
教学设想：
在教学本文时，需要充分调动学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创设情境，品读感悟，使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的意境美。在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读”来代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点，避免把文章“讲”没味儿了。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：首先，我们先来观看一段flash动画。
（多媒体播放flsh动画：在月光如水的夜晚，一对儿母女悠闲地漫步。此间，配以优雅的音乐。）
师：同学们，这种情景美吗？
这节课，就让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手“走月亮”，漫步在洒满月光的小路上，看着美丽的景色，感受着妈妈浓浓的亲情。
二、品读课文，深入学*
1。找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2。全班交流，指导朗读。
（根据学生朗读的具体内容，随机点拨。）
设想学生找到的语句：
a：“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”
师：你为什么喜欢这里呀？
学生根据自己的体会回答，教师相机引导作答。
师：这么美的景色你能给大家读一读吗？
指导学生读出那种美好的意境，在读中，在倾听别人读中仿佛看到了作者为我们描绘的秋天月光下的美丽景色。
多媒体出示静态画面：柔和的月光下，高高的山，村头的树，村间的路，一片幽静、祥和的景象。进一步体会自己那种美好的境界，使学生产生如身临其境的感觉。
师：秋天月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
b： “细细的溪水，流着山草和野花的香味，
流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
师：说说你喜欢的理由。
教师相机提问：香味在流，月光在流，怎么可能？
引导学生通过想象月光下小溪、山草、野花构成的一幅甜美画面，体会到正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜美、欢快、幸福情绪，如流水绵绵不绝。
多媒体出示动态画面：月光下的溪水清澈美丽，淙淙地流着，鹅卵石布满河床，小水塘映着月光。
从而让学生体会“我”和阿妈欣赏到的清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的'数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。
师：这么美好的画面，谁能用你的朗读来体会体会呢？
学生通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。
指导朗读：让学生读出欢快、幸福的语气。
c：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。”，“走过……走过……走过……走过……”“在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见……好像也在天上走着，走着……”
引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟此刻在做什么？
②你能想象一下果园里的景色吗？
③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
在学生回答的基础上，多媒体展示flash动画：月光下，秋虫鸣唱，夜鸟飞翔。妈妈拉着“我”的手，走过溪岸、走过石拱桥……漫步的画面。
指导学生感情朗读。
师：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。
三、思想感悟，情感体验
师：你们觉得“我”和妈妈幸福吗？体现在什么地方？
使学生体会到：“我”和阿妈在美丽的月光下散步非常幸福，充满情趣。
师：你有没有和妈妈或者家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
教师引导学生通过回想自己和妈妈或者家人一起漫步时的幸福心情，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，感受妈妈、家人身上的温暖气息。
教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
四、总结
《走月亮》这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
学生轻声感情朗读。
五、尝试着背诵全文
六、布置 作业
小练笔：在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大**。
你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受写一写。
提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩……
板书设计：
走月亮
小路 温馨
溪边 快乐
景美 情浓
田埂 甜美
——中秋的月亮_实用五篇
夜，静悄悄的。我坐在床前等待着月亮升起。
看，那带着一圈金环的月亮，终于从后山升起来了。月亮是金黄的，徐徐地穿过一缕缕青烟似的云，向上，向上，再向上，越升越高。它那圆圆的脸上挂着和蔼的笑容。几朵银色的云，围绕着月亮，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇。月光似水，静静的洒在大地上，像给大地披上了银白色的纱裙。远处的山林一排接着一排，随处可见，郁郁葱葱的竹林好像被盖上了一层洁白的面纱。在皎洁的月光下，有几只小鸟在林中徘徊，偶尔还发出阵阵“啾啾啾”的叫声。月光洒落在院子里的花坛里，给花儿罩上了一层薄薄的沙。微风吹来，花儿轻轻地摆动着身体，好像在微风中炫耀自己的舞姿。这处处美景构成了一幅绚丽多姿的画，美丽极了。月，好似一个变化无常的婴儿。一会绷着圆圆的小脸，好像很生气的样子。一会儿又弯弯小嘴，好像在乐呵呵地笑。又好像一个顽皮的小孩，常和和星星玩捉迷藏。有时，它躲在险峻的山岭后；有时它躲在树梢后；有时它躲在云层里，星星总找不到它。
啊，我爱这迷人的月。
今天，夜幕降临，我吃完晚餐，和家人站在阳台上瞭望四方仰望天空，一轮月亮圆如铜镜悬挂半空，连一颗星星都看不到，可能是由于月光很亮的缘故吧！突然，一朵乌云慢慢游过来，都把月亮渐渐的遮住了，不一会儿月亮又探出头来，呀：“今天的月亮为什么非常圆呢？那我又看见月亮中隐隐约约影子又是怎么回事。”我翻找了《少年百事通，十万个为什么》原来今天是中秋节，月亮和地球成一条线，所以月亮非常亮也非常圆，月亮的影子是环形山形成的。今天是中秋节，我家的亲人都纷纷到家里团圆，在阳台上边吃月饼边赏月，一边谈论家事、国事、天下事，大人们有说有笑，十分快乐，这时，我们兄弟姐妹也互相谈论*来的学*情况，姐姐向我们打了一个谜：“有时圆圆像镜子，有时弯弯像镰刀，十五、十六圆，初一、十三缺。”大家少加思索，异口同声回答是月亮。真是亲人团圆一起快乐无比，真是每逢佳节倍思亲。月亮把月光无私奉献给我们，不给自己留下一丝光芒，这种无私奉献不求名利的精神，值得我们学*啊！
中秋佳节，我和家里的长辈一起吃了顿团圆饭，大人们都到客厅里去看中秋晚会了，而我却偷偷跑到阳台，打算看看美丽的中秋月。
可惜天空不做美，窗外依旧“滴滴嗒嗒”的下着小雨。站在同样的位置，让我想起了去年明亮的中秋月。
那天的月亮像一个害羞的小姑娘，当她发现我在看她的时候，她就用身边的云朵遮挡住自己的面庞，却又露出一双滴溜溜的大眼睛，偷偷地寻找着我。当她发现我的友好目光时，她拨开了面纱，露出了皎洁的面庞，向我微笑着。月亮开始在空中漫舞，也用银光拉着我与她一起跳舞。等月亮跳完舞后，我为她那迷人的舞姿鼓掌。
月亮也有大方的时候，她会很大方的把她那柔和的银光洒到大地上，仿佛大地披了一件无边的银纱，十分美丽。
中秋的月最柔，是那样的柔情似水；中秋的月最明，是那样的清澈如镜；中秋的月最圆，是那样的月如玉盘……，我爱中秋节，更爱这轮明月。虽然今天没有看见月亮，有些失望，但是我还是要祝大家团团圆圆，**安安！
月亮有时圆，有时缺；有时候清晰，有时候朦朦胧胧。月亮是多变的，在每个季节里，月亮也是不一样的。现在我来说一说，秋季的月亮是怎么样的：秋季，一个凉爽、干燥的季节，月亮也似乎在充分享受这个舒适的季节。她每天晚上都会陪着人们散步，等她困了，才停下来，高挂在天空上。月光照到楼房上，楼房上的防盗网反射出银色的光芒，好像是用银子做的一样。月光照到停车场上，停车场上一辆辆的汽车立刻变得银光闪闪。
有时候，月亮像一张正在开怀大笑的嘴，好像听了一篇有趣的笑话；有时候，月亮像一只刚出炉的饺子，热气腾腾的，很诱人；有时候，月亮像一轮玉盘，好像上面盛着一盘诱人的水果；月亮上隐隐约约有嫦娥、玉兔的身影，她们一会儿消失不见，一会儿又显现出来，显得很神秘。月亮，承载着许多古老而美丽的神话，流传了千百年。
中秋节快到了，我盼望着欣赏中秋之夜月亮美丽的身影。
盼啊盼啊，中秋节终于到了！这天晚上，我也像课本里的那个孩子一样，和我的爸爸、妈妈和哥哥一起去走月亮。
中秋节的月亮可真美呀！真是"小时不识月，呼作白玉盘。"我们走到楼下，静静地欣赏着那一轮满月，它低低的悬挂在枝头，好像伸手就能摘到它。除了月亮，还有那星群密布的天空，那样的广阔，那样的深远。那许许多多、半明半昧的星，眨着小眼睛在向我们打招呼。
我们手牵着手，慢慢地走着，星星和月亮也跟着我们慢慢地走着。我走过草丛，走过大树旁，走过落满黄叶的花坛，好像一切都在发光一样。
看着看着，我仿佛走到了月亮上。我听见嫦娥在训玉兔的声音，我闻到广寒宫里桂花姑娘的香味……
啊，走月亮！在中秋节的晚上，我们全家人在洒满月光的道路上走着。花草睡觉了，鸟儿归巢了，连爱叫的蝈蝈儿也不叫了。只有我们还在欣赏着美丽的月色。
这真是一个最棒的中秋节啊！
——走月亮语文教案汇总五篇
教学目标
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示2)
师：我国南方一些地区的*俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗―浴”是形*字。
2.书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” (课件出示5)
指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
3.词语理解及运用。 (课件出示6、7、8)
淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、*惯等。造句：少数民族有很多风俗*惯。
汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
四、拓展延伸，体会情感(课件出示9)
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
第二课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教具准备
课件
教学设计
一、歌曲导入，复*生字
1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（课件出示12）
听完这首歌曲，你有什么体会？
（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。）
那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学*第2课《走月亮》。（板书课题:2 走月亮）
2.检查生字读音
二、精读课文，深入理解。
（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
（二）全班交流，指导朗读。
1.读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？（课件出示13）
2．预设：秋天月夜是怎样的景象？
第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）（课件出示14）（教师板书：月盘明亮 月光柔和）
师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？
指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。
第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”（课件出示15）
（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。）
第6自然段:
引导学生合理想象:（课件出示16）
（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？
（2）你能想象一下果园里的景色吗？
（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
（4）引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
3．师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。（课件出示17）
第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
第4自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。（教师板书：想到：洗衣服 做小船 看水塘）
（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）
第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很*，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。（教师板书：闻到：阿妈的气息）
第8自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（教师板书：看到：山 树 草 花 星星闪烁 ）
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
4.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色 浓浓亲情）
5.背诵第四自然段
三、拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。（课件出示18）
四、扩展阅读，延伸感悟。（课件出示19）
选择《童年书架》的两篇文章――《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
板书设计：
教学目标：
1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会我与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
重点难点：
1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：
歌曲《月亮船》
教法学法：
导读法
朗读法
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入
1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？
2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）
3、解题。（走月亮的*俗）
二、初读感知，自主学*。
1、教师配乐范读
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
3、指名读课文。
4、交流不明白的字词。
5、开火车读生字，交流识记生字的方法。
6、指导书写。载和栽裁对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？
三、小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上走月亮吧。
二、合作探究，精讲点拨。
全班交流。
1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。
（引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）
2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？
三、朗读感悟，体会情感。
配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
1、指名范读，师评价。
2、小组比赛读
3、学生评价
四、深化主题，拓展延伸
1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
五、课后作业
摘抄描写月夜美景的段落或句子。
板书设计：
走月亮
景美情浓
（调动感官走月亮）四次我和阿妈走月亮
《走月亮》
教材分析：
