说起丁舟童，我就忍不住脸上的笑容。不仅仅是因为她由内而外散发的“可爱”气质，还因为她那一件件令人捧腹大笑的“光荣”事迹。
一下课，我就听到了丁舟童那极富有辨识性的笑声：“哈哈哈哈！我古娜拉黑暗之神又回来啦！”班里立即一阵疯狂的大笑。而她那看起来欠揍的小眼睛转了两下，一脸贱贱的表情。一年级时，我曾天真地认为她是一个很正常的人，没想到今天一看，居然是如此的一言难尽啊！
丁舟童的外号也是多得数不清，而且大都是她自己取的，如丁白痴就是她作业单上的署名。九洲童、丁沟油、魏有羡——她的外号据有关人员统计，大都代表着四个她常说的字：我是天才。而微信名更是花样百出，如“对方正在输入中”“我是你们可爱的小沙雕”等，且从不重复。我有时在心底暗暗地说：“丁舟童的取名功底真是牛啊！”
她以表情管理大师而出名。有一次，她正在课堂上背《示儿》。作为连任数届影后的她不甘示弱，开始了精彩的表演。首先，她先装出一副痛心的样子说：“死去元知——”然后拉起后座彭惠玲的手“万事空呀！”边说还拍着彭惠玲的手，装模作样地挤了几滴眼泪，看起来无比喜感。随后，她抓住椅背猛地摇晃起来：“但悲不见—九洲同！”接着，她拼命挤眼睛，看起来像想睡觉的哈士奇：“王师北定中原日”，最后又换了一副口吻，亮着牙齿大声说：“家祭无忘告乃翁啊”。我亲眼看到这场戏剧，笑得上气不接下气。她可真是名副其实的影后呀！
她虽然很沙雕，但给我们带来了欢乐；她虽然笑起来像佩奇，但那象征性的笑也让我们快乐。她就是沙雕女王——丁某童！
小鸟问雄鹰：你应该感谢谁?雄鹰说：我应该感谢蓝天，是蓝天，让我自由的飞翔;小鸟问鱼儿：你应该感谢谁?鱼儿说：我应该感谢大海，是大海，让我自由的畅游;小鸟问花朵：你应该感谢谁?花朵说：我应该感谢阳光，是阳光，让我快乐的成长;而在我心里，我应该感谢同学，是友爱，让我鼓起生命的力量，去远行!
记得八岁那年，我一个人带了五元钱在跳跳虎游乐场里玩儿。玩儿了差不多半个小时，就碰见了我们班的两位同学——王经文和时心雨，我们便一起玩儿。我们来到滑梯前，就迫不及待地“嗖”一下“冲”了下去，跌到了滑梯下的沙坑里。玩儿累了，就到‘吊床区’四仰八叉的躺着。突然，王经文一下子从吊床上坐了起来，满脸兴奋的样子，好像刚刚得到了什么启发，说：“哎哎哎，咱三人儿去玩手摇船吧!不是都带钱了吗!”话音刚落，我也一个激灵坐了起来，拍着胸脯说：“就冲这话，我举双手赞成!”
说走就走，我们三人儿就屁颠屁颠的跑到了划船专用道前，对着一位大姐姐说：“姐姐，我们要划船!”大姐姐说：“好，来!”正当我们要付钱的时候，我一掏兜：“呀，我的5元钱呢!?”我急得跟热锅上的蚂蚁一样——团团转!没办法，只能自认倒霉了。这时，王经文和时心雨想了一会儿，眼神对视了一下，说：“我们请你吧!我们每人可带了10元呢!”说完，又冲我眨了眨眼睛。
那一次，我玩儿的最开心，因为我知道：同学之间的爱，是最真挚的!谢谢你，谢谢你帮我把尴尬画上了圆满的句号。
夜色曼延城市的每个角落，一切都在寂静中沉睡。惟独我，难眠。
六年时光，匆匆而过。我伏在桌子上，在心中一遍遍地书刻着四个大字：再见，同学。
上天给予我们缘分，让我们相处了六年。我们在一起笑过，嘴角上扬的弧度诠释着心中难以泯灭的快乐；我们在一起哭过，那猝不及防的泪滴，早已化作青涩的回忆。即将告别，曾经的快乐悲伤，总是翩跹缠绕在我的脑海中，挥之不去；不容抹尽。
记得六年前，我还是一个懵懵懂懂、渴望长大的孩子。开学的那一天，我来到了一个完全陌生的班级——一（1）班。从进入班级的那一刻起，我就知道，这里有61位同学，我们，是一家人!
而如今，上天却残酷地将我们分开。离别的痛苦紧紧攫住我，往日的欢声笑语更是只能让我徒增悲伤。我轻轻地叹口气，回想我与同学在教室里读书写字；回想我与同学在走廊上一起聊天，一起捧腹大笑；回想我与同学一起挽手回家；回想我与同学在节日里，一起用双手传送真心的祝福。一幕幕温情的画面在脑海中回放，我再也忍不住，泪水汹涌而落。溶溶的月色下，我哭得昏天暗地。迷离恍惚中，我突然多么希望这六年时光只是一场梦。梦醒之后，一切重头。
但是，这不可能。我永远也无法回到从前，等待着自己晦涩的世界被同学点亮。
同学，我爱你们!曾经的点点滴滴，都会成为永恒。无论时间与环境有多强大，我都不会忘记，我和61位同学，是永远相亲相爱的一家人!
记忆，永存；回忆，永恒。
我伏在桌上，任凭风儿吻干我的泪。
再见，同学!
他，是上课怪招迭出的“烦人狂”；他，是下课幽默风趣的“皮精张”；他，是身高一米六的“大鸭嗓”。瞧，现在他朝你缓缓走来，嘴角带着一点“贱笑”。他很瘦，以前他的脸颊都是陷进去的，眼睑也是，但眼珠子却是凸出来的，怪得很呢！
有一次上奥数课，王老师在黑板上写了一到奥数题，王老师问：“遇到这类题目怎么办呢？”这时，“烦人狂”不假思索地说：“还能怎么样呢？凉拌炒鸡蛋呗！”一时间，他惹得同学们狂笑不止，笑声响得跟打雷一样，震得王母娘娘的水杯都摔了下来。王老师勃然大怒：“张轩逸，你再捣乱就给我站出去，这是课堂，不是你发疯的地方！”“切！出去就出去，谁怕谁啊！”“烦人狂”不屑地说。王老师生气地说：“来……来人……把这个龟孙子给我带出去……我的心脏受不了。”就这样，这节课没了。“烦人狂”可真是名不虚传，老师都拿他没辙。哎，跟这样的“烦人狂”做同桌真是倒霉透了！
下课了，“烦人狂”就变成了“皮精张”，特爱整蛊别人。把脚伸出来拌别人摔跤；把别人锁在厕所里；在别人的'画上乱涂乱画，实在惹人厌。
可是，他也有闪光点的。一次，回家的时候，我偶然看到了张轩逸，于是就跟踪他。我跟到了一个隐蔽的地方，我看到他从书包里拿出一袋猫粮，随后吹了声口哨，一只小猫就窜了出来，于是，张轩逸就把猫粮到在手上，让小猫吃。我心里不禁想：张轩逸居然还有这一面，我有点儿爱慕他了呢！瞬间，“烦人狂”和“皮精张”的形象在我眼前一下子就消失了，只留下眼前这个富有爱心爆棚的“小天使”。
张轩逸可真是百变，在他身上有太多的代名词——“烦人狂”，“皮精张”，“爱心小天使”。张轩逸，还有哪一面是我不曾认识的呢？
“糟糕”，我忽然发现我忘带卡纸了，这可怎么办呢?那个王老师，*时要是忘带什么东西，就会叫我们做下蹲100个，还要罚站呢!我可不想。我的内心十分焦急，心情十分混乱，我是抓头挠耳，总想不出办法。
问旁边的同学借吧?我低着头，不好意思地走到他面前，说：“你可以借我一张卡纸吗?”只见那同学埋头做着作业，头都不抬一下，简直当我是耳边风!眼里似乎还有一种瞧不起人的味道，我真是气死了!我还是不死心，强忍着气愤，板着难堪的面孔，走向另外一位同学，忍气吞声地问：“你……可以借我一张卡纸吗?”心里有种被拒绝的害怕感。没想到这位同学更离谱、更过份，他猛地转过身，凶巴巴地说：“你烦什么呀烦!没看见我在赶作业吗?”我只能委屈地说：“对不起，对不起!”心里懊恼透了，有什么了不起的，不就一张卡纸吗?垂头丧气地回到自己的座位上，眼看时间一分一秒地过去，离上课只有2分钟了，心想：完了，完了，听天由命吧，大不了就让老师罚站吧，谁让我不长记性呢?自作自受呗!
就在这时，意想不到的事情发生了，班里一位女同学，*时我和她不太多说话的，而且我也和别的同学一样有点看不起她，因为她是外地农村的，这学期刚转学到我们班的，可是偏偏就是这个人，这时候却毫不犹豫地撕了半张卡纸给我，说：“先用着吧，应应急!”她帮度过了这紧急时刻，使我没被老师罚，此时的我，心里感到一阵阵的羞愧，在内心深处对她——崔彦妮说声“谢谢你!”以后不管别的同学怎么看你，你都将是我的好朋友。
对呀，同学之间是应该有友谊的，互相帮助也是应该的。以后我也要向崔同学学*，团结同学，向需要帮助的人伸出自己的双手。
——我为你骄傲350字作文通用五篇
有一个地方，那里山青水秀、枝繁叶茂、绿树成荫……要问那里是哪里？那就是我生长的地方——中国。我的祖国是团结的，是美丽的，是富强的。
我们的祖国是团结的。在2008年5月，令人悲痛的汶川地震发生了，可我们的祖国并未因此慌了阵脚。而是立刻团结起来去支援汶川，搜救幸存者。一时间，四面八方的爱心像海水一般涌向四川。我们的祖国真团结！
我们的祖国是美丽的。我们中国有许多名胜古迹，也是令人向往的天堂。如诗情画意的九寨沟，四季常春的昆明，山水甲天下的桂林……九寨沟那里有许多异兽珍禽和许多美景，如五彩池、火花海等；昆明那里四季如春、鲜花遍地，令人心旷神怡；桂林有着长又清澈的漓江，拖着长长鼻子的象鼻山等。我们的祖国真美丽！
我们的祖国是富强的。在改革开放30年里，以前我的老家房子还是*房，商店很少，经济条件也不好。而*几年来，一幢幢高楼在我的家乡拔地而起，走在马路上，各种各样的商店也一一映入我的眼帘，人们的生活和经济条件也往好处走。还有神舟七号也在2008年成功发射并返航，这里面包含了多少人的心血呀！也向世界证明了我们国家的强大！
哦！我亲爱的祖国！我们这些茁壮成长的幼苗，一定要将您建造的更加繁荣昌盛！更加美丽富强！
乐乐的妈妈生病了，静静地躺在床上。乐乐坐在妈妈的床前，看着妈妈难受的样子。乐乐心疼极了！乐乐的脸上没有一丝笑容，眼泪在眼眶里打转，关心地问：“妈妈，您好点儿了吗？”
突然，乐乐听到“咚咚咚咚”地敲门声，乐乐打开了一看，原来是小刚来找我踢足球。小刚说：“乐乐，我们去踢足球吧！”乐乐说：“不好意思，我妈妈病了，我要在家里照顾她，你去找别人去玩吧。”小刚说：“那好吧，祝你妈妈早日康复。”
和小刚道了别，回房里，乐乐听见了妈妈的几声咳嗽声，马上倒了一杯水，自己先喝了口：“啊，好烫！”乐乐找来一个杯子，把一个杯子里的水倒到了另一个杯子里，这时，一滴水溅到了自己的手上，乐乐虽然感到了疼痛，仍然在反反复复地倒。等水不冷不热时，再递给妈妈，说：“妈妈，您喝了这杯水，说不定您的病会好起来呢！”妈妈接过茶杯，喝下了水，说：“孩子，谢谢你的关心，我好点儿了。”
乐乐陪在妈妈身旁，说起了精彩的故事，讲起了有趣的笑话，还说了些学校里的趣事。乐乐说得绘声绘色，妈妈听得津津有味。妈妈说：“孩子，你长大了，懂事了，我为你骄傲。”
祖国，我为你骄傲，你悠久的历史文化，让我倍感自豪!在五千年的历史长河中，你为我们留下许多国粹。有《三字经》.《弟子规》和各种各样的古文.诗句。你可知道，正是这些，滋润了我们这代中华少年!不仅如此，还有四大发明—造纸术.印刷术.火药.指南针.每每想到这些，都会让我们感受到古人的智慧和做一名中国人的自豪。
祖国，我为你骄傲，你锦绣的山川，让我倍感自豪!你用人力修筑的长城，全长8851.8千米，让多少人驻足痴望，有让多少人发出啧啧的赞叹呀!每当想起这些，就忍不住夸赞你：世界上独一无二的长城!我们的母亲河同样如此—黄河全长5464千米，在我国的历史上，他给我们人类文明带来了极大影响，是我们中华文明的主要发祥地之一.
祖国，我为你骄傲，你腾飞的技术，让我倍感自豪!从神五的成功飞天到神七第一次出舱举出我么中国的***，说明我们在科技上已经跨出了重要的一步。嫦娥二号的飞天成功和1984年奥运会的15枚金牌到2008年51枚金牌更显出了我们中国的威力。祖国加入了wto，在联合大会上，我国有否决权......这些无不向世人展示，中国站起来了，他将永远屹立在世界的东方!
悠久的历史文化.锦绣的山川.腾飞的技术......我美丽富饶的祖国啊!我为你骄傲!
同学们，你见过我们市内的建筑物世纪莲体育馆吗？它座落在新城区，晚上时，你向东方望一望，你一定可以看见一座灯火辉煌的巨型建筑物，它就是世纪莲体育馆。从远处望，它就像一大块闪闪发光的黄金，可是如果你在*处看，它就像一只大金盘，又像一盏巨大的宝莲灯。
早上，工作人员把灯关掉，世纪莲体育馆便脱下它那珠光宝气的金睡衣，披上了银白色的、素雅整洁的衣服。因为他的颜色和雾一样淡淡的，所以在清晨很难见到它，只有太阳出来了，才能清晰地呈现出来。它的样子像莲花的花瓣，我数了数，共有40片，它的中心是一个露天的、绿油油的足球场，像一个碧绿的大莲蓬，整个体育馆仿佛是一朵巨大的莲花。它花洁如玉、端庄典雅，令人叹为观止。
到了中午，炙热的太阳把世纪莲体育馆照得闪闪发亮，十分漂亮。虽然中午十分炎热，但你只要一进体育馆就会很凉爽，因为它那高大的身躯把太阳遮得严严密密。整齐有序的座位让观众坐得更舒适，观看比赛更清晰。
呀，世纪莲体育馆，我为你而骄傲，我更相信不久后，你一定会是我国全体人民的骄傲。我感谢劳动人民付出辛勤的汗水和智慧的结晶，建造我们祖国的一道美丽的风景！
在遥远的东方，有一条威武的龙，它的名字叫“中国”。中国，一个自强不息的国家；中国，一个有着悠久历史的国家；中国，一个和谐温暖的大家庭……中国，我的祖国，我的家！
祖国，我为你骄傲！2008年还没过春节的那一场大雪，给大家造成多大的影响啊！大雪冻住了道路；冻住了供水管；冻住了电线，却冻不住十三亿人那炽热的心！我们挺过去了，希望的火苗越燃越旺。
祖国，我为你骄傲！5月12日事件后，您的身躯遭到了严重的破坏。但是，这件事压不倒你的儿女们抗震救灾的心！一点点心意汇成巨大的爱，这种爱代表了我们重建祖国的心！
祖国，我为你骄傲！这次的金融危机对您带来了许多负面影响，但您顽强的与它对抗。您不怕那挫折，勇于面对一切困难的精神让我为您骄傲！
因为幸福，所以我们自信；因为和谐，所以我们自强。因为自强，所以我们的载人航天“嫦娥”奔月成功了……我们有经受住了抗震救灾那血与火的考验，又成功办好了一届别具一格的奥运会……
祖国，我为你骄傲！
——母校，我为你骄傲作文通用五篇
东苑小学——这是一所众所周知的在浙江省都有较高知名度的学校，也是我生活了4年的学校。在10年的岁月里，学校的各方面都日益成熟和完善。想着我在她的怀抱里度过的一千多个日子里，她是那么的亲切，熟悉。
每天早晨，我背着书包吸着清新的空气来到校园———我另一个家。这里有"诲人不倦的父母，有同学*同玩耍的兄弟姐妹……有太多太多的令人回味的童年记忆。
母校，她很美。校园里的花草树木数之不尽。树是如此的茂盛，活力十足，就像孩子们一样精力充沛。一到课间休息，同学们都到树底下东躲**，玩得兴致十足。
母校，也很干净。同学们每天都轮流打扫校园，把校园的每个角落打扫的干干净净，一尘不染。每人都遵守"我不丢，我捡。的规则。这样，校园更整洁了。
母校，是您让我学到圣贤书，懂得做人的道理，让我遨游在知识的海洋。同学之间相互帮助，你追我赶，在老师采取各种方法的帮助下，全班成绩在整个年级中遥遥领先。在这里，我也尝到了"酸甜苦辣，使我懂得了勇敢克服困难的道理。
母校，在您的怀抱里，我幸福。快乐的学*，成长。从一个屁颠屁颠的小男孩，长成了小男子汉。我们也用同样的方式回报您。比如：全市奥数冠军在我们年级；车模也拿了一等奖……这几天，我们在艰苦的训练着，准备在您的生日给您最好的祝福。
我想说，祖国，我为你骄傲，因为祖国的锦绣山川养育了我们；我还想说，家乡，我为你骄傲，因为家乡的秀水青山熏陶了我们；但我更想说，福州市交通路小学，我为你骄傲！
交小，虽然你没有显赫的名声，没有最先进的教学设施，但你是我心中永远的骄傲！
你是游泳特色校——一二年段的小朋友们，每周都去学游泳，伴随着他们的体格越来越健壮，在各种运动会上他们也屡创佳绩。就凭这，我怎能不为你骄傲？
你更是象棋特色校——“出车！”“跳马！”在一次次精彩的对弈中，你蕴含的象棋魅力就不可否认地展现了。象棋也是华夏民族的精粹，在中华五千年中有着不可磨灭的贡献。而在你的莘莘学子中，几乎人人都能下那么几手。校园的光荣簿里记录了下了不少象棋获奖荣誉。就凭这，我怎能不为你骄傲？
当我校同学的文章、画作获得区里、市里甚至省里的奖项时；当看见阳光书吧里挂着的一幅幅美轮美奂的美术作品时；当看到图书室里数不清的同学并嗅到淡淡书香味时；当看到运动会场上大家奔跑的身影时；当看见班级名片上伙伴们灿烂的笑脸时。我的心中总是漾着一种难以言状的自豪感——交小，我为你骄傲！
我们的母校是清新区第一小学，她建于1994年8月，是一座年满二十年的学校，他年轻有为，充满活力。
“笔架山托起火红的旭日，二渡河沐浴着无限的春光……”瞧！我们的校歌，有着庄严雄伟的风貌，二十年来，您培养的学子无数，有些已成为祖国的栋梁之材。
母校，您一个个光辉耀眼的荣誉让我骄傲。您先后被评为尝试教学理论研究与实践全国先进单位，清远市关心下一代工作先进集体，县师德建设先进单位，县、市巾帼文明示范岗，巾帼建功先进集体，县先入党支部和团支部，省少先队红旗大队，清远市先进少年军（警）校。20xx年12月学校被评为清远市一级学校，20xx年12月晋升为广东省一级学校，是目前清新县唯一一所省一级小学。至今我们的音乐类有非常多的成就：吉他、钢琴、小提琴等等。还有我们学校的全区抽测大多数都是第一。可见我们学校的学生学*和艺术是不错的。
敬爱的母校，在您二十岁生日之际，我要大声地对您说：“母校，我爱你！”，你拥有知识渊博的老师，完善的教学设备，优美的学*环境。课堂上，老师用他们满腔的热情教育我们，让我们从一个不懂事的孩子逐渐成长为新时代全面发展的少年儿童。
母校，我祝您生日快乐，而且，我为你骄傲！请倾听这首优美的歌吧：“我们在清新一小展翅起飞起飞起飞，我们在清新一小扬帆远航远航……”。
我见过许多豪华气派的新建学校，也见过不少面积宽阔的私立学校，我们的母校--一实校，虽然没有它们面积大，没有它们豪华，但是在我心中，却永远是最好的。
来到大门，最引人瞩目的是“蚌埠市第一实验学校”一排闪闪发光的鎏金大字，那是我们引以为豪的校名！走进校园，映入眼帘的是一片绿色的操场，虽然面积不大，却是我和同学们课间活动的乐园，让我们自由自在地做操、奔跑、做游戏，让我们健康成长。校门右边，是一条东西走向60多米长的塑胶跑道，跑道的南边是一行花坛，里面开满了五彩缤纷的花朵，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。走过操场，就来到我们的教学楼了。每到下课时间，同学们有的在图书馆津津有味地看着各种有趣的课外书；有的在大树下，三个一群，五个一伙，热烈的讨论学*问题；还有的在走廊里吹奏着优美的乐曲……
在每天的大课间，我们都会在操场上集体做健身操。这可是全校学生的集体活动，同学们个个都很认真，动作整齐，节奏欢快，常有路人驻足观看，颔首称赞。
校门的左边是传达室，传达室里有保护我们安全的保安叔叔们，他们个个都健壮英俊，每天都认真负责地维护校园安全。有了他们，让同学们都能安心学*，不用担心坏人来搞破坏。
传达室的旁边有四棵美丽的白玉兰花，它不仅美丽迷人，还会向四周散发出淡淡的清香，伴着书香，成为我们最喜欢的香味。
放学了，同学们都回家了，校园就变得非常宁静。
“校园一角”更具有独特的魅力。它让校园里青松常绿，花儿绚丽多姿，蝴蝶五彩飞扬，校内鸟语花香！它使校园的天更蓝、云更白，阳光更加灿烂！
我爱一实校，她不仅给了我们许多知识，也给了我们健康成长、积极向上的力量！
一实校，我为你自豪！
一个充满知识欢笑的地方，一个温暖人心的地方，一个重回童年时光 的地方，一个洋溢朝阳气息、君子风范的地方。那就是我的成长的地方——坑梓中心小学。
在我七岁的时候，我被爸爸带到这个陌生的地方，一进校，“哇！”吓了我一跳，这地方可真美呀！每当我踏上一级台阶就像走了一层高校，里面充满了知识，似乎又回到了幼儿园的时光 。但是，我发现了，幼儿园里的小朋友都是天真傻气的，而这里仿佛感觉我一下就长大。
转眼，我已经六年级了，我更加发现学校的不一样。这里，每年都有阳光体育节、秋季运动会；有“我读书、我阳光、我智慧”的读书节；有“小甲A”、篮球赛、书画赛； 还有丰富的第二课堂活动，丰富多彩的校园生活让我时时沉浸在快乐的氛围中。
六年了，我觉得我好幸运能在这样美丽的学校里学*。最幸运的是在我即将毕业的时候还可以亲自为您过一个生日，这么有意义的事情我一定会记得一辈子！
中心小学，生日快乐！当我写出这几个字时，我眼睛里充满了泪水，不知如果表达我对您的感谢！我感谢您！感谢您每天看着我们一天天的成长；感谢您每天陪着我们一起欢笑；感谢您为我们提供这么好的学*环境； 感谢您每天都包容着我们调皮、嘻戏；感谢您！
相信您必将是我一生的骄傲，我也必将成为您明天的骄傲！
——祖国我为你骄傲作文500字通用5篇
我生在九州华夏，长于神州大地，我为我是一名中国人而感到骄傲。
我的祖国，拥有万里国土，悠久历史；拥有滚滚长江，涛涛黄河；拥有巍峨昆仑，神秘峨眉；拥有万里长城，千年古砖。我的祖国，是世界上第二大经济大国，仅次于美国；我的祖国，是世界第三大国，仅次于俄罗斯、加拿大；我的祖国，是世界经济发展最快的国家之一。
当中华人民抗战胜利的时刻，祖国，我为你骄傲。当中华人民共和国成立时，祖国，我为你骄傲。当两弹一星成功发射的时刻，祖国，我为你骄傲。当神州一号成功发射的时刻，祖国，我为你骄傲。
当香港澳门回归祖国的怀抱的时刻，祖国，我为你骄傲。当2008年北京奥运会申请成功的时刻，祖国，我为你骄傲。当汶川大地震时，四面八方赶来的援救队伍为难民送去生的希望的时刻，祖国，我为你骄傲。
当我游历于百折不回的黄河时，祖国，我为你骄傲。当我攀登于莽莽昆仑时，祖国，我为你骄傲。
当我游历于繁华绚丽的上海时，祖国，我为你骄傲。当我参观于烟雨江南时，祖国，我为你骄傲。
我的祖国，不仅有辽阔的疆土，巍峨的高山，还有潺潺的流水，苍茫的草原。最重要的是还有美丽的中国人。我们坚强，我们热情，我们善良，我们勤劳，我们勇敢，我们刚强，我们坚韧，我们正直，我们爱国，我们愿为祖国披荆斩棘，赴汤蹈火，让祖国的明天更加辉煌。
啊！祖国，我为你骄傲！
“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”当北方的春天还是春寒料峭、乍暖还寒，南国的三月已是柳绿莺啼、繁花满地。而中国960万*方千米的国土是四季宜人，壮丽之景奇伟瑰丽，五色沃土，毓秀钟灵，高天阔地，以德载物，长河落日，大美中华！
我爱那波浪滔天激流勇进的长江黄河，爱那淡妆浓抹的西湖秀景，爱那巍峨峻拔的五岳名山，爱那海上日落的最后一抹朝霞。从小我就在祖**亲的臂弯下长大，听着“尧舜禅让”、“季札挂剑”、“马陵诱兵”、破釜沉舟“————的各种故事，体会炎黄子孙的博大智慧与中国历代天骄勇冠三军、刚正不阿的豪迈气概。在中国上下五千年历史的感召下中国人民淳朴善良、热爱劳动、追求美好，无产阶级革命家***曾在《沁园春》中写道：”欲与天公试比高“表现的就是炎黄子孙那种不向困难低头的气概，那种大无畏献身精神的典范。
旧中国已泯灭，新中国已诞生。东方睡狮已苏醒，中国已跻身于世界强国之林。我国成功举办了第29届夏季奥运会，赛场上中国健儿的英姿令我激情飞扬。从东方红一号到天舟一号，一颗颗卫星，一枚枚火箭，一艘艘飞船见证了中国航天事业迈向世界航天强国之列，展示着中国航天源源不断，催人奋进的力量。
我骄傲啊！我有一个这么伟大的祖国，祖**亲孕育了我，我爱我的祖国！
“五、四、三、二、一，发射。”只见荧光屏上火箭载着飞船喷着紫红色的火焰，腾空而起，把中国人智慧的结晶-神七送上了璀璨的星空。
当时我心里想，伟大的中华民族真了不起。我沉浸在快乐当中，当天我还看到了景海鹏、?志刚、刘伯明出舱的情景，看完后我百感交集，思绪万千。这是我国自行研制的出舱活动，看着中华人民共和国**在宇宙中飘扬我感到十分骄傲。
中国人的梦很多，有些梦就是理想，有些梦就是愿望。那么我们的百年梦想，就是举行奥运会。这不，2008年在北京成功举办了奥运会和残奥会，两个奥运会同样异彩纷呈，给世界留下了精彩。
那么奥运梦圆了，就该开始飞天梦了。要说飞天梦已经圆了，神一、神二，一直到杨利伟乘坐神五，费俊荣、聂海胜乘坐神六。不过，神七宇航员的任务是全新的，也是非常危险的。他们即将出舱维修和*号空间站，这个任务技术难度高，风险性大。如果此次的宇航员出舱顺利，下一步的神州飞行将进行航天器交会对接实验。然后就是开展具有一定应用规模的短期有人照料，长期在轨的空间实验室的研制。
祖国的强大要靠科学技术，现在我们要努力学*科学知识，全面提高自身素质，成为各方面都优秀的学生，将来才能成为特别能吃苦，特别有能力的人才，才能为国家效力。
从抗震救灾，到北京奥运，还有神七成功飞天。无论是面对自然灾害的考验，还是人类社会发展的新课题，世界总是对中国感到惊叹，为那种自强不息、团结一心的精神感到惊讶。
神七，我为你骄傲！
……
法国作家雨果曾说过：人们不能没有面包而生存，人们也不能没有国家而生活。作为一名炎黄子孙，我为我的祖国——中国，感到骄傲！中国拥有五千年的历史，千秋万代积累下来的文化使中国变得底蕴丰厚。中国有蜿蜒盘旋于山中，犹如一条巨龙的长城；有壮观雄伟，规模宏大的秦兵马俑；有“山水甲天下”的桂林；还有“欲把西湖比西子”的杭州西湖……这些文明建筑，美丽山水，难道不值得我骄傲吗？
汉字，经过漫长的演变，从甲骨文到楷书、草书、行书，无一不是华夏人民用辛勤的汗水，智慧的结晶凝聚而成。有的矫若蛟龙，有的井然有序，有的方方正正……还有诗词，那更是文学史上的一朵奇葩。有的豪放至极，一挥而就；有的细腻婉约，甜蜜忧愁；还有的伤感悲痛，愤慨交加……这些文化中的瑰宝，难道不值得我骄傲吗？
现在的中国，正以日新月异般惊人的速度发展。请看，那摩天大楼、高速公路、铁路隧道、南海人工岛等“中国速度”，获得了“基建狂魔”的称号。还有“天宫二号”空间站，“神州七号”航天飞船，“悟空”暗物质探测器、“天眼”望远镜等“上天”纪录，在航空领域独占鳌头。这，难道不值得我骄傲吗？
现在的中国，百姓丰衣足食、安居乐业，整个社会呈现欣欣向荣的景象。这，难道不值得我骄傲吗？
在遥远的东方，有一座美丽富饶的国度。她拥有世界上八大奇迹中的兵马俑，有规模庞大的故宫，还有波涛汹涌的黄河……她就是-----中国。
20xx年十月一日，祖**亲迎来了她的60岁生日。让我们回顾祖国的光辉历史吧。
翻开历史的这一页，在高高的世界屋脊上，一条“铁龙”让*原上的人们与藏族人民的情谊更深了一步；随着“嫦娥奔月”,中国人民的脚印在月球上出现了, “凤凰号”也踏上了火星旅程。三峡大坝像巨人一样向世人展示中国的风采，大庆油田的发现也使我国成了石油王国。从此，属于中国人民的时代开始了。
64年10月16日，伴着一声巨响，中国在西部地区成功地 爆炸了第一颗原子弹。中国成为美国 ，苏联，英国，法国之后，第5个拥有核武器的国家。牛胰岛素的合成成功使中国成为第一个合成蛋白质的国家 ，数学的掌上明珠，哥德巴赫猜想，陈景润取得了举世瞩目的成就······这一切的一切，使中国成为了世界瞩目的一颗明珠！
走在新世纪的大道上，我们信手阔步，步履昂扬，内心是如此澎湃，残阳斜照，寻一静谧之地，休憩。追忆烽火岁月，不禁万千思绪遄飞不已。国家昌盛60华诞普天同庆，中华腾飞亿万炎黄子孙来歌颂千秋万载！
亲爱的同学们，自豪用于奋斗书写史册，用汗水浇灌硕果祖国。祖国啊，您的气魄是如此恢弘。让我们报着“为中华之崛起而读书”的信念，发奋读书，努力学*。让我们大喊：“今天，我以祖国为荣，明天，祖国以我为荣。”
我骄傲，我是中国人。
——我为你骄傲作文9篇
这次运动会虽然结束了，但它给我留下了深刻的印象与永恒的记忆。
我们文苑六（1）班虽然团体总分屈居第五，但却获得了五个第一。正如班主任刘老师所说的：“别人听到文苑六（1）班径赛上五个第一，会想这是个什么班啊？他们是怎么得来的？太厉害了！”特别是我们班包揽男子100米、200米、400米、800米四项桂冠，其中二项还破了校纪录，你说还有哪个班比我们班牛啊？所以，鉴于我们班这次运动会的优异成绩，我感到十分骄傲。
运动场上，团体总成绩好，固然可喜可贺，但团队中有明星选手，更显得星光灿烂，也足可提升我们班的水*和知名度。你以前见过这样如“杀手”般的班级吗？前无古人后无来者，唯文苑六一班独尊。瞧，运动场上文苑六一班运动健儿的英姿！100米跑道上，有我们班的超级帅哥、短跑种子选手——余畅。看他站在起点，神情自若，举手投足，无处不体现出必胜的信念。随着“砰”的一声枪响，他眼疾脚快，动足脱兔，像离弦的箭般冲了出去。步伐矫健，风驰电掣，仅仅十三秒，他矫健的身躯便第一个冲破终点，也解开了百米争夺战的谜底！全场无不为他沸腾。这就是六一班健儿的风采。
再看400米跑道，我们长跑“大明星”——王培亮，他参加过许多大型比赛，今天，久经沙场的长跑健将，又神采飞扬、跃跃欲试，站在跑道上，仅仅一个弯道，他就飞一般的甩开所有选手。看来，今天的冠军已经没有悬念了，虽然有几名选手还在奋力追逐，但已无力回天了。冲刺了，冲刺了，所有人关注着我们班的王培亮，能不能破纪录？破了，破了，全场再次沸腾。这就是六一健儿的实力！
在我很小的时候，爷爷就生了病，但他依然忍受着病痛，坚守在教师的岗位上。
他一辈子都爱教书，一些难题，到他手里就迎刃而解。他也是一位慈祥的老人。稀疏油亮的头发整齐的贴在他的两鬓上方。爷爷一看书就像扎着一支猛药似的，怎么吵都听不见。书让他疯狂，书让他着迷，书让他沉醉，书让他精力充沛，书让他完全陶醉在它的世界里，书让他忘掉自我，忘掉周围的一切一切……
爷爷，我十分想你！记得上次去杭州看您的时候您带着氧气罩边高兴边又老泪横流，我知道，您不喜欢让我们花钱给你治病，让我们珍惜赚来的钱。妈妈说您每天都很痛苦，痛地说不出话来。但是上次您却忍着疼痛重复地说“严格…你…要…要乖，多帮…帮你爸爸妈妈！”我看到了您眼中的绝望和悲哀。我多想帮帮您呀！
人们都说，好人一生*安，但终究不是这样，我的爷爷还是永远的离开了人世。爷爷，我为你骄傲……
我的姐姐在读大学三年级，成绩是班上前几名，而且每年都有奖学金，老师们都很看重她，过了这个暑假，姐姐马上就要去读四年级了。
昨天，姐姐才刚刚到家。姐姐一回来，就带了很多的水果和牛奶来看我，我和她很聊得来。每次我有问题的时候，她都耐心为我讲解;在我有困扰的时候，她也及时为我开导;在我们都有空闲的时候，她还带我去吃我最喜欢的炸鸡呢!
我真的很羡慕她的优异成绩，她年年都能拿到班上前三的好成绩，而且还能保持每年拿奖学金的记录，而且她就读的大学也是全国知名的高校!在学*方面，她真是我的好榜样，我要好好向她学*。
姐姐鼓励我在学*方面要刻苦努力，不要粗心。有了她的鼓舞，我在这一次的期末考试中也取得了很好的成绩，因此，妈妈还奖励了我一个小礼物。
我喜欢姐姐，不仅是因为她学*成绩优异，更因为她对我的关爱与温柔，我为她感到骄傲。
一座高大的纪念碑屹立在我的家乡，一面鲜艳的*飘扬在我的家乡，一个少年庄严地敬着礼。没错，那个少年就是我！
说起我的家乡确山，这是一座美丽的小城。这里不仅山水如画，最重要的是这片土地是红色的。
县城向西约三十公里，群山起伏，一条大沙河蜿蜒流过，这里就是竹沟镇。别看如今的竹沟镇宁静祥和，它曾经可是革命圣地。当年，*同志看到这里如火如荼、生机勃勃的大好革命形势，他觉得这里就像是一个小延安。延安有的，竹沟也有。从此，“小延安”的美名传扬全国。
县城向北约十公里，确山与驻马店的交界处，有一个不起眼的小村庄——李湾村。这里红墙绿瓦，民风淳朴。这个村庄曾出过一名抗日英雄——杨靖宇（马尚德）将军，如今，为了纪念这位英雄，家乡不仅为他修建了纪念馆，而且确山第一小学也以他的名字命名为“靖宇小学”，还有靖宇广场和靖宇路等。
县城向东约十多公里，曾发生过刘店秋收起义。1927年的一个深夜，寂静无声，寒气袭人，显得凄怆和悲凉。由杨靖宇、李鸣岐等指挥的自卫军敢死队正朝刘店方向疾驶，按计划举行刘店秋收起义。其余几百名自卫军一面坚视确山方向的敌人，一面准备刘店秋收起义打响后，增援敢死队。时间一分一秒地过去，终于，战争打响了，经过两个多小时的英勇战斗，起义胜利了！起义队伍和群众欢呼雀跃，革命的红旗飘扬在了刘店上空。
在确山县城中心，靖宇广场向西约100米，有一处旧址——确山临时治安委员会。占地约1200*方米，坐北朝南，三进院，青砖灰瓦，老式建筑。该旧址保存完整。是一处爱国主义和革命传统教育基地。
这就是我的家乡确山，一个无数革命先烈用鲜血染红的地方，一个革命后人努力奋斗的地方，一个蓬勃发展的地方！红色确山，我为你骄傲，我为你自豪！
十三年前，一个小小的生命，降临人间。生活于美丽的鹭岛——厦门，那里有着宜人的天气，优雅的风景。她——那个小生命，见证了美丽的鹭岛十三年来的变化，那个小生命——就是我。
我听妈妈说，十三年前厦门还是一个小小的城市，大家还是满含着一口口浓浓的地方话，人们的素质还不是很好。等我长大点后，我总喜欢站在阳台上，望着我刚认识的厦门，眼里看到的都是一栋栋的老房子。那时候的厦门，虽说到处都是一片老旧的场景——旧房子、三轮车、屈指可数的几条公交线、窄窄的马路和街道……，那就是当时并不出名的厦门，虽然如此，但我还是喜欢它，喜欢它给我留下的淡淡的记忆。
日子一天一天地过去了，我也一点一点地长大了，随着我成长的还有伴随我走过十三年的厦门。当日子慢慢逝去，我才发现厦门变了——一栋栋的高楼大厦、满街的的士和各式各样现代化的轿车、四通八达的公交线、宽敞的马路……街上的人越来越有礼貌，一声声“您好！”“再见！”萦绕耳畔;放眼望去，整个厦门都是一片繁华的景象。
现在的厦门一天比一天漂亮，充满活力。在城市高空中架起了快捷、安全、舒适的高架桥，在蓝色的高架桥上一辆辆BRT飞快地驶过。
如今的厦门，它拥有众人皆知、风景美丽的环岛路。厦门的环岛路是环海风景旅游干道之一。环岛路的周边，都是绿油油的小草和高大的树，在路边屹立着一座座雕塑，那是马拉松长跑选手的身影，仿佛大家都迈着大步向着充满希望的明天冲刺；那儿还有一个坐在轮椅上的和蔼老人被一个高大的年轻叔叔推着跑，边上的照相机“咔擦咔擦”地照着。厦门其实已经举办了七届国际马拉松比赛，在第七届的比赛中吸引了三万三千多位选手奔跑于我们美丽的环岛路赛道了呢！
厦门现在已经开通了许多高架桥：海沧大桥、集美大桥、厦门大桥、五缘湾大桥、演武大桥……还有即将开通的海底隧道！厦门与台湾之间已没有了“障碍”我们厦门已经成为了通往台湾的必经之路。我为我们的厦门感到骄傲!
这几年来，在厦门人民的不断努力和奋斗下，美丽的厦门获得了多个美称：“国际花园城市”、“全国文明城市”、“国家环境保护模范城市”、“国家园林城市”、“全国交通管理模范水*(一等)城市”等等一些令我们骄傲的光荣称号，这个城市花园一天一天都在给着我们新的印象、新的面貌。我现在仍旧站在阳台上看着它——美丽的鹭岛。我站在这儿，望着一栋栋拔地而起的高楼大厦；望着来来往往的车辆；望着在街上闲逛着的人们，望着，望着……啊！我不禁深深地感叹着：时光一天一天的飞逝造就了鹭岛非凡的变化，我们美丽的鹭岛啊，我相信！你一定会更加美丽，更加辉煌的！
呼吸着清晨的新鲜空气，感受着春花的芬芳，伴随着小径两旁魁梧的军人般的松树，我迈着欢快的脚步奔向龙泉山山顶……
小径两旁的小花小草在*凡的道路上设置了两层花边，一堆堆的鲜花把它们温柔而微笑的脸颊朝向蓝天，享受着阳光的温暖。看到眼前的花，我觉得县花——里有娇嫩的玫瑰，有不沾泥的荷花，有朴实的山茶花，“春使者”樱草花，有不凡的玫瑰，其中最有代表性的是“国色美”的牡丹花，淡雅瑰丽，红、黄、白、粉、紫五色；它的根也可以入药，加工成“牡丹皮”，可以分散血液和血清。牡丹的观赏和药用价值奠定了她在栾川“花王”的地位。
时光老人带着我穿过时光隧道，来到山腰的*台上，远处的群山像长龙一样向天空飞去。他全身覆盖着青绿色的鳞片，头尾涌动。栾川山的雄伟虽然比不上长城山，但它始终围绕着我们栾川县，温暖着我们栾川人民的心.
通往山顶的漫长旅程又开始了。望着眼前绿草如茵的田野，高大魁梧的松树，五彩缤纷的花草，不禁想起了美丽的故乡栾川风景区，——。美丽的玉龙湾、繁花似锦的渡河沟、山水相连的长江流域、修身养性的老君山和“地宫”鸡冠洞.
快步往前走，脚下好像有一块小石头，抬头看脚下有一块亮晶晶的小石头，让我想起了栾川的矿产资源开发。钼、钨、铁、金等矿产资源丰富，龙宇钼业、莫罗集团等矿产资源企业纷纷入驻。此外，栾川地处亚热带向暖温带的过渡地带，独特的地质构造和地理环境，形成了得天独厚的土特产资源优势。——个县有野生药材1402种。人们称之为“一步三药”，桔梗、柴胡、甘草、山茱萸、银杏等土特产早已名扬天下。
栾川自然矿产资源、土特产和旅游业的快速发展，使栾川经济发展上了一个台阶，在新农村建设、城东开发和社会保障方面取得了重要成就。
终于爬到了山顶，看着山下整齐的建筑，看着山下熙熙攘攘的街景，感觉很幸福。我为我出生在这片土地而骄傲，我为我是栾川人而骄傲！
在这金风送爽的季节，第四届东亚运动会在*澳门拉开了帷幕。我端坐在电视机前，目不转睛的盯着那熊熊燃烧的亚运圣火，看着雄姿勃勃的*健儿充满信心地走向亚运赛场，我的热血沸腾了。
从吴怡奶奶宣布亚运会开始，我的视线一直停留在那25寸的彩屏上。我的心始终随着健儿勇敢拼搏的节奏而跳跃。你看，扬炼雄赳赳，气昂昂地走上举重台，只见她环视了一周赛场，站定在杠铃前，轻轻吐了一口气，随即大喝一声，咬紧牙，屏住气，用尽全身力气，狠狠地将杠铃举过头顶，顿时引来全场热烈的掌声，她一位身高1.51米的姑娘以117公斤创下了该级别挺举的世界纪录，为*队盛开了第一朵报春花。你看，那1米高的跳台上，郭晶晶身穿游泳衣，显得那么美丽，只见她猛地一跃，一个惯性腾空而起，在空中连翻三下，犹如箭一般，“嘭”的一声扎入水中，顿时水面溅起晶莹的浪花，引来全场观众热烈的掌声。你看，那精彩的龙舟赛开始了。健儿们晃动着强健的胳膊，一根根船桨犹如孙悟空手中的金箍棒，“翻云覆雨”，动作整齐，节奏划一，我仿佛置身其地，跟着那美妙的节奏一同冲向终点——— ———“嘭”地一声，“哗”，全场顿时响起了雷鸣般的掌声。“*队赢了，*队赢了，*队在这次龙舟赛中获得5枚金牌！”人们奔走相告，健儿们激动的抱在一起。
要看的场面实在太多了我从心底为*健儿骄傲：因为你们，可以想象出2008年奥运会的精彩；因为你们，鼓舞着我们努力学*，超越自我；因为你们，谱写了*强大的壮丽诗篇！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是“*，我为你骄傲！”。
我们的祖国，历经了怎样的沧桑巨变！如一位蹒跚学步的孩子，它，一步步走向腾飞，走向辉煌。从新*的诞生，到如今我们引以为豪的祖国；从“*”，到如今英雄的中华儿女；从过去的迷信鬼神，到如今的崇尚科学；从过去的“零蛋队”，到如今163枚金灿灿的奖牌，我们的祖国历经多少屈辱和磨难，又是克服怎样的困难，从这些屈辱和磨难中走出来的呀！我对我的为人所敬仰的祖国说：
“*，我为你骄傲！”
“泱泱中华，江山如画。悠悠文明，灿若春花。九寨风光，恍若童话。庐山云雾，如烟如霞。皖南民居，古朴依旧。苏州园林，曲径通幽。北京故宫，气势恢宏。布达拉宫，雄峻峥嵘。曲阜孔圣，思想巨擘。乐山大佛，亦山亦佛。无边疆域，山高水长。无尽辉煌，世代同创。”是啊，我们的祖国，多么美丽！从莽莽昆仑，到巍巍峨眉；从滚滚长江，到滔滔黄河；从雄伟的泰山，到玄奇的黄山；从素雅的西子湖，到险峻的金沙江；从绿海连绵的大兴安岭，到碧波荡漾的西沙群岛……祖国的锦绣山川，哪处不令世界的游人驻目？我对我的美丽的祖国说：
“*，我为你骄傲！”
梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”今天，历史和未来将由我们焊接，让我们一起建设我们美丽富饶的祖国，让我们一起对我们敬爱的祖国说：
“*，我为你骄傲！”
我的祖国是一个美丽富饶的国家，它随着科技发展的变化在不断地向前迈进，走向美好的明天。
祖国就像是一个母亲，天天哺育着我们，使我们这一代茁壮成长，让我们有一个好的学*、生活环境。
我们的学*环境这么好，是祖国历经多年努力创造出来的。过去学*是很困难的，就连一根铅笔有时也买不起，买上一根铅笔必须用到再也握不住铅笔的状态，就是用到3厘米，有的还甚至用到了1—2厘米。
现在，我们有的已经不用铅笔了，用的是自动铅笔。有的人还买各类参考书和学*机来辅助自己学*，现在我们学*起来很轻松。
同样，祖国也给了我们生活的启示。例如鲁迅先生发明了雨伞，让我们在雨天有一个遮雨的东西，身上不会湿漉漉的。爱迪生发明电灯，电灯代替了蜡烛和煤油灯，使我们的学*和生活更加方便。
现在，生活提高了，家家都有了彩色电视，天天从早上十点起来都要看电视，自己的生活也充满了情趣。
祖国的科技发展也给我们带来了方便，祖国创造了手机，让人类沟通都很方便。并且手机有很多功能，比如说无聊的时候玩游戏。现在，手机已经在全国销售了。
过去我们宁夏没有建飞机场，去北京还得倒换几次列车。现在，宁夏已经有几处飞机场，坐飞机几小时就到了。这样节约了时间，方便了人们出行。我们宁夏有这么大的变化，全是靠祖国有一个伟大的领袖，有了领袖才能有这样美好的祖国。
祖*亲创造了我们，我们也要给祖*亲最好的回报。祝祖*亲60大庆快乐，稳定繁荣！
——我为你骄傲说课稿
我为你骄傲说课稿
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的我为你骄傲说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材：
本文是一个贴*学生生活的小故事，讲述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。课文中有两条线索：“我”的情感变化为明线，将孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人。老奶奶的情感变化为暗线，老奶奶回赠的那句话包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
二、说学情：
根据低年级学生年龄特点，他们对外国作品是陌生的。但对文中小男孩的故事是容易接收的，只是难以体验小男孩一系列的心理变化。小孩子难免会做错事情，虽然他们还小，但是他们也有自尊，但他们做错事的时候，也会碍着面子和尊严，而不敢承认错误。这篇课文贴*儿童的生活，容易使学生产生共鸣。
三、说教学目标：
1、认识“滑”、“玻璃”、“碎”、“攒”等9个生字，能正确书写“骄傲”、“玻璃”、“破碎”几个词语
2、能用联系上下文、联系生活等方法理解“骄傲”，通过“像….又像…”的句子的朗读，感受体会孩子们玩小石子的开心的心情。
3、通过课文第1、2两段的朗读及学*初步感知感受男孩在扔石子时的开心以及砸碎玻璃之后的害怕心理。
说教学重点：
教学重点：正确认读生字“攒”“歉”几个生字，能正确书写“骄傲”“玻璃”几个词语
教学难点：通过课文1-2自然段的朗读学*，初步感知感受男孩在扔石子时的开心以及砸碎玻璃之后的害怕心理
四、说教法与学法“
本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。
五、说教学过程
大家都知道，落实重点，突破难点是实际教学中能成功达到预期目标的关键所在。结合本课的特点，教学要求，本课设计了四大环节，一、认识“骄傲”，导入课堂，二、初读课文，总体感知，三、朗读感悟，学*1-2段，四、指导书写。
（一）、认识“骄傲”，导入课堂
低年级的主要任务是落实生字教学，理解字词意思。上课伊始，我先板书“骄傲”这个词语，在学生熟读和识记生字的基础上，让学生在不同语境中理解骄傲的意思。出示“孔雀图”，指读句子，让学生在句子中理解，此时“骄傲”这个词的意思，师概括：自以为了不起，瞧不起别人，这是“骄傲”的一种意思。再出示北京奥运会上运动员的图片，指读句子。师概括：因为努力而成功，让人自豪。这是“骄傲”的另一种意思。接着，我揭示并补充课题，让学生说说课题中的“骄傲”是哪种意思，再通过朗读，读出自豪的语气，并让学生质疑课题。
（二）、初读课文，整体感知
在这一环节，我把选择学*方式的权利交给学生：你想听老师读还是自己读课文？在读完课文后，让学生说说课文讲了一个什么故事？让学生从整体上了解故事内容，然后让学生自学生字词。我安排了一下四个环节 1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。2、出示词语课件，以多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读3、哪个字你认为不好记，说说你的方法。4、在学生充分认读和熟读课文的基础上，解决学生读课题时的质疑。让学生在读书中，在生活中，在具体语言环境中，再与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。
（三）、朗读课文，学*第1-2段
（1）抓比喻句，感受孩子游戏时的开心，有趣。
在学生反复读这个比喻句后，引导学生说说自己从比喻句中读懂了什么？学生可能会说：石头像子弹一样快，很有趣；还可能会说：石头像流星一定很漂亮。为了激发学生朗读课文的兴趣，我让学生想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心，有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，让学生能身临其境地体会小主人玩石子时的心情。通过“朗读感悟法”达到“理解课文内容，体会人物心理活动”这一目标。
（2） 联系生活，想象体验。
每个人都有感到害怕的时候。课文中的小男孩犯的错，学生们们可能也犯过，都有过闯祸后的亲身体验。所以，我引导学生想象：你有没有犯错的时候？你遇到过什么害怕的事？学生可能说：碰到一条可怕的蛇。还可能说：天黑了，一个人在家。还有的学生会说：碰到打雷，闪电会害怕。“当你遇到害怕的事时，你有什么表现？”有的学生会说：拼命的跑，免得被咬到，还有的会说：赶紧躲在被子里，等妈妈回来。“对呀！咱们遇到害怕的事，会这样做，那，文中的小男孩是怎么做的？”以谈话的方式，出示句子：“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”然后，引导学生体会“小男孩”为什么害怕？他在怕什么？学生可能会说：他怕被老奶奶抓住；可能会说：害怕老奶奶上家里告诉父母；还有的可能会说害怕要赔钱。在课件展示这句话后，我让学生反复自读这句话，并采用男女生读，挑战读的形式，让学生在一遍一遍的朗读中体会小主人公害怕的心情。
在本环节，通过“想象体验法”让学生理解课文内容，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。达到“通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动”这一目标。
（四）、写字指导
因势利导，指导写字“玻璃”、“破碎”。首先出示生字，让学生读一读，再次强调“玻璃”读轻声，再让学生观察生字，说说你的发现，学生可能会说，“玻璃”这两个字都是“王字旁”的，“破碎”这两个字都是“石字旁”的，同时，这四个字都是左右结构的。最后让学生自己提出书写生字时要注意什么。教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生描写生字，最后师生评议。
六、说板书：
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，它对本课起到复述的作用。本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计：
22 我为你骄傲
快乐
害怕
一、说教材
《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴涵做人道理的记叙文。文章用一个生活中的小故事告诉孩子们：做人要诚实，有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。
二、说理念
《新课标》提出语文课程的特点是：“工具性”与“人文性”的统一。因此，我本课的设计理念是：让学生从读书中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学*的氛围，引导学生自读自悟和富有个性的表达。结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。
三、说教学目标
知识和能力：认识“封”等九个生字,能正确，流利，有感情地朗读课文。
过程和方法：通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动。通过自主式、合作式学*理解课文内容。
情感、态度、价值观：懂得做人要诚实，待人要宽容的道理。
教学重难点：能正确，流利，有感情地朗读课文。
通过朗读体会人物心理变化。
四、说教法与学法
本节课的设计以：想象体验法、朗读感悟法、自主学*法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。
五、说教学过程
在整个教学过程中，我引导学生自读自悟，情感朗读，做到学生、教师、文本三者间的对话。我分五个环节来完成本课教学。
（一）律动导入，揭示课题
好的开始是成功的一半，一个好的导入会使学生满腔热情地进入课堂，。本课我是这样设计导入环节的。我先带领孩子们做课前律动，然后说：“同学们做的真好看，老师真为你们感到骄傲。”我又说：“一位老奶奶也对一个小男孩说了这句话。”板书课题“我为你骄傲”我接着让学生齐读课题。然后问：“这位老奶奶为什么要对小男孩说这句话？我们一起到课文中去寻找答案吧。”一下子勾起了学生的好奇心，调动了学生学*的兴趣。
（二）认识生字，读通课文
《语文课程标准》的教学建议中提出：识字教学要将儿童熟识的语言因素，作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在“认识生字，读懂课文”这个环节我是这样设计的：
1、生自读课文，圈出生字，借助拼音读一读，认一认。不会的可以找同桌帮忙。
2、出示带拼音的生字，学生认读。
3、交流识记方法，例如：编顺口溜“骨头掉在水里啦”（滑）“玩一半，波一半”（玻）
4、去掉拼音再读。
（三）整体感知，读懂课文
这个环节中，我主要抓住小主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。
让学生读文后，我让学生说一说课文写了一件什么事？根据学生的回答，我做小结，相机板书词语：开心、害怕、不自在、轻松
（四）研读品味，读好课文
《新课标》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据这一要求，我设计了这样几个小环节：
（1）抓比喻句，感受孩子游戏时的开心，有趣。
在学生反复读这个比喻句后，引导学生说说自己从比喻句中读懂了什么？学生可能会说：石头像子弹一样快，很有趣；还可能会说：石头像流星一定很漂亮。为了激发学生朗读课文的兴趣，我配乐朗读第一段。在让学生时间个性化朗读时，我相机做朗读指导：读出句子的美感，读出游戏的有趣，读出小主人公的开心。
本环节的设计让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心的心情。通过“朗读感悟法”达到“理解课文内容，体会人物心理活动”这一目标。
（2）联系生活，想象体验。
每个人都有感到害怕的时候。课文中的小男孩犯的错，学生们们可能也犯过，都有过闯祸后的亲身体验。所以，我引导学生想象：你有没有犯错的时候？你遇到过什么害怕的事？学生可能说：碰到一条可怕的蛇。还可能说：天黑了，一个人在家。还有的学生会说：碰到打雷，闪电会害怕。“当你遇到害怕的事时，你有什么表现？”有的学生会说：拼命的跑，免得被咬到，还有的会说：赶紧躲在被子里，等妈妈回来。“对呀！咱们遇到害怕的事，会这样做，那，文中的小男孩是怎么做的？”“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”然后，引导学生体会“小男孩”为什么害怕？他在怕什么？学生可能会说：他怕被老奶奶抓住；可能会说：害怕老奶奶上家里告诉父母；还有的可能会说害怕要赔钱。在课件展示这句话后，我让学生反复自读这句话，并采用男女生读，挑战读的形式，让学生在一遍一遍的朗读中体会小主人公害怕的心情。
在本环节，通过“想象体验法”让学生理解课文内容，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。达到“通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动”这一目标。
（3）学法指导，自主学*
小学的教学，首先应该教会学生怎样学*。作为老师，要充分发挥学生的主体作用，教给学生学*的方法，让学生积极主动的获取知识，运用知识。根据这一理念，我设计了自主学*的环节。
课件展示自学方法“默读课文——找句子，做记号——有感情的朗读。”让学生用以上的方法自学：小男孩“感到不自在和感到轻松”的部分。课件出示：哪些句子写出了“我”不自在的心情？哪些句子写出了“我”轻松的心情？自学结束后，我采取了“互帮互学”的形式。让想提问的学生提问，能够解答的同学当小老师来解答。老师只做适当的补充和引导。我可以这样做：用课件展示重点语句，给学生自读自悟的机会，理解“小男孩为什么觉得不自在”和“为什么感到轻松？”
在本环节，学生们在自主学*的过程中，自学能力得到了提高，得到了个性化展示的机会，体现了学生的主体地位。
（五）巧妙拓展，读活课文
为了引导学生对感兴趣的人和事谈自己的感受和想法，我设计了以下的问题：
“小男孩”做错了事，老奶奶为什么还要写“我为你骄傲”？你们觉得老奶奶是怎样的人？让学生谈自己的看法，接着，进行生活的延伸：你喜欢课文中的小男孩和老奶奶吗？你在生活中做了错事会怎么办？你遇到同学做了错事，应该怎么办？
在学生畅所欲言地表达自己的想法后，我用两句话来结束本课的教学：
诚实应该成为我们永远的朋友。
不会宽容别人的人，也不会得到别人的宽容。
教学反思：
本课教学让学生通过“读通，读懂，读好，读活课文”，获得深刻的感受和独特的体验，给予学生富有个性化表达的机会。特别是通过巧妙拓展，让语文链接生活，让语文提升思想，让语文指导行动，充分体现了《新课标》提出的“工具性与人文性统一”的语文课程特点。
一、说教材
《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水*来安排文本是别有深意的。
因此根据文章内容和学生的认识水*我确定了以下教学目标：
一、知识和能力：认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。
二、过程和方法：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学*、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。
三、情感、态度、价值观：懂得一个人做人要诚实
让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学*的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
二、说教法与学法
本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。
三、说教学过程
（一）设疑导入、激发兴趣
一堂课的开头是至关重要的，我在上课伊始即让学生读课题再问：读了课题，你想知道什么？随即引出：我是谁？你又是谁？骄傲在这里是什么意思？我为什么要为你骄傲？这些问题，从课题进入，启发学生思考，激发学生学*的兴趣，读文的热情，增强了读书活动的目的性。从学生的提问中可以看出大家对文中的人物和事件的关心度。
（二）初读课文，认识生字
在这一环节，我把选择学*方式的权利交给学生：你想听老师读还是自己读课文？不论是范读还是自读但目标是：读了（听了）课文，你知道文章讲了一个什么故事？让学生从整体上了解故事内容。然后让学生自学生字词。
1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。
2、出示小黑板：写有这课的生字词
光滑玻璃破碎攒钱
信箱顿时信封道歉
3、多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读
4、哪个字你认为不好记，说说你的方法
（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）
（三）学*课文，理解内容
1、听读，理解“真情”
我非常想把这篇课文再读给同学们听一听，同学们你们想听么？那么在听完以后你要告诉我，你听完故事以后的体会是什么？
教师示范读课文。
师生交流听读后的感受。
2、自读，理顺脉络，感悟“真情”
请你小声自读课文，把感动你的地方画下来，再读一读。
小组交流：相互读读感动自己的地方，说说感动的原因。
师生交流：点名读出课文中感动的地方，并引导学生说出感动的理由。
3、小组读，体会“真情”
整个故事中，主人公“我”的情感变化过程是怎样的？小组同学一起读读，说说：主人公“我”的情感变化过程
师生交流
高兴——害怕——很不自在——一阵轻松
师生交流“我”情感变化的原因。
4、猜测老奶奶的情感变化：
“我”的情感变化是这样的，那么老奶奶的情感是怎样变化的呢，课文中告诉我们了么？那我们猜一猜好么？
边自由读边思考。
师生交流老奶奶的情感变化过程及原因，对应“我”的情感变化，猜测老奶奶的情感变化。
交流：
生气——假装不知道——耐心等待——为你骄傲
那么你认为老奶奶为什么要还这7美元？为什么要写这句话？（用“因为…所以…”的句式说一说）
在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。
（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水*还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）
小组讨论编结尾：课文结尾“我”看到这四个字，会想些什么，会对老奶奶说些什么？会对小朋友们说些什么呢？（任选一问先写后说旨在以不同方式领悟中心这样抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行*作和想像训练，加深学生对课文的理解，在*作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）
5、学*了这篇课文，你喜欢课文中的人么？说说为什么？如果用一句话来评价老奶奶和主人公“我”的话，你会怎样说？
板书：
勇于认错诚实做人
真诚鼓励宽容待人
6、联系生活，领悟“真情”
在我们身边，一定有象老奶奶这样宽容的人，也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人，当然也会有正好和他们完全相反的人，那么不论是哪种人，你都可以和我们大家讲一讲，说说你的体会。
（四）积累词语，随机运用：
我很喜欢这篇课文，除了他很让我感动以外，就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么？找一找，画一画。
小黑板出示：
1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快的逃走了。
说说这两句的相似之处。
用“……像……”说一句话。
（五）总结全文，感悟中心：
1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。
2、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
3、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）
板书：
22、我为你骄傲
打碎玻璃—攒钱赔偿—得到奖励
勇于认错诚实做人
真诚鼓励宽容待人
（六）课外拓展，丰富教学
1、记一记名言：
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。（英国乔叟）
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。（波斯萨迪）
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。（前苏联高尔基）
宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。(前苏联苏霍姆林斯基)
尽量宽恕别人，而不要原谅自己。（古罗马贺拉斯）
2、读一读故事：
诚实的故事
一、说教材
《我为你骄傲》是小学语文二年级下册的第二十五课，这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。
二、说教学目标
（一）、知识和能力：认识“拾、滑”等11个生字，会写“报、破碎”等10个生字。
（二）、过程和方法：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学*、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。
（三）、情感、态度、价值观：懂得一个人做人要诚实
设计意图：让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学*的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
三、说教学重难点
本课的教学重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思
本课的教学难点是：知道在生活中要做诚实的孩子。
四、说教法与学法
本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。
五、说板书：
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，在进入人脑的各种信息中，视觉信息约占75%。教师良好的板书可以使学生进行有条理的思维，便于归纳总结所学的知识内容。本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计：
22我为你骄傲
很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松
六、说教学过程
语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学*方式，在教学本课时我打算从以下几个方面进行：1、谈话激趣，导入新课。2、初读课文，整体感知。3、品读课文，深入理解。4、拓展延伸，总结全文。5、布置作业。
教学设计：
（一）、设疑激趣，导入新课。
书写“骄傲”，学生理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。教师补齐课题，学生质疑：我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？
（“语言训练是语文教学之本”。骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。）
（二）、初读课文，整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。
2、检查读书情况，A、指名读生字，多种方法读、记忆生字。B、指明读课文。要求读的同学读准字音读通句子，听的同学听听他们有没有读错的地方，还要想一想：课文讲了一件什么事？
3、全班交流
（三）、品读课文，深入理解。
1、老奶奶为什么说“我为你骄傲”？请同学们再来读读课文画一画有关的词语和句子。
2、小组交流画的句子。
3、全班交流
a、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（想象“我们”兴奋的表情）
b、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（想象“我们”的神态和动作会有什么变化，惊慌、鄂然、不知所措）
c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是**的。（“我”的心情是害怕、担心、很不自在）
d、我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。（读出“我”已经认识到自己的错误，体会当时的心情）
e、一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。（体会“我”如释重荷的感觉）
4、练*朗读。
（四）拓展延伸，总结全文。
1、我们知道小男孩给老奶奶写了一封道歉信，他会怎样写呢？展开你的想象说一说。
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
（五）布置作业。
小男孩收到便条后以后会怎样做？试着想象一下，课下把你想到的故事讲给你的同桌听。
说教材：
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水*，我特订了教学目标：
1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。
教学难点：
领会“我为你骄傲”的意思
说教法与学法：
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学*老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。
说教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
课件出示“骄傲”，和学生打招呼。理解“骄傲”的意思，并联系生活实际说一说。师出示课题。听读课文，看课文讲了一件什么事？
二、深入研读，理解课文
1、教师问：小男孩是怎么打碎玻璃的，闯祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？（学生自读课文，相互交流）
提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题，并且又提出了学*方式和方法的要求，让学生带着问题、方法、要求走进文本。这充分体现了教师的导学功能，避免了学生盲目的自主学*。
学生汇报第1自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）
教师抓住“……像……又像……“让学生仿句说话。
学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）
那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）
2、师引问：小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第3自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出“不自在”的情感，同桌读，评议后读，全班读。
3、师引导：小男孩后来是怎么做的？学生读第4自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），师继续引导：小男孩还完钱后是什么心情？你是怎么感受到的？启发学生多角度的理解。让学生说说小男孩是什么样的孩子？
引导：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（学生读5、6自然段。并且说出了自己的理解）你认为老奶奶是什么样的人？（学生很活跃，谈出各自的看法）
紧扣语言的训练展开教学活动的。比如，让学生用自己的话概括课文的内容；让学生抓住小男孩和老奶奶神态、心理、动作的词语来体会人物的思想感情；模仿文中的句式“像……像……”练*说话；抓住关键的词语体会情感，练*朗读；等等，都是为了体现了语文教学的训练意识，注重基础性的把握。
三、总结全文，归纳领悟
在学生充分讨论的基础上，教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。
四、巧妙拓展，丰富教学
1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？
利用这两个生活问题，让学生谈更多的生活感受，给他们个性化表达的机会。
说板书：
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，它对本课起到复述的作用。本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计，（开心→害怕→不自在→轻松），老奶奶、小男孩的性格特征，为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。
说教材
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水*，我订了一下教学目标：
1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲，。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思
教学难点：领会“我为你骄傲”的意思
说教法与学法
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学*老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。
说教学过程
一、设疑导入，激发兴趣
教师书写“骄傲”，学生跟着写。理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。教师补齐课题，学生质疑： 我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？（“语言训练是语文教学之本”。骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。）
二、初读课文，整体感知
提出初读要求：读准生字，读通课文。
检查初读：认读生字，分节朗读课文，注意评价
教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，快速浏览课文，然后，说一说。（从文题中引发问题，让学生带着问题整体读书，概括要义。）
三、深入研读，理解课文
教师再问：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？请同学们再读课文，可以边读边画，把读懂的相互交流一下，有不懂的问题提出来。（学生自读课文，相互交流）
提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题，并且又提出了学*方式和方法的要求，让学生带着问题、方法、要求走进文本。这充分体现了教师的导学功能，避免了学生盲目的自主学*。
学生汇报第1自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）
教师抓住“……像……又像……“让学生仿句说话。
学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）
教师引问：小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第3自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出“不自在”的情感，同桌读，评议后读，全班读。
教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。
教师引导：小男孩后来是怎么做的？学生读第4自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），教师继续引导：小男孩还完钱后是什么心情？你是怎么感受到的？启发学生多角度的理解。 让学生说说小男孩是什么样的孩子？（学生从多方面来回答的），这时，一学生提出要读一读课文，并且要求男女生比赛。老师及时扇情。
引导：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（学生读5、6自然段。并且说出了自己的理解）你认为老奶奶是什么样的人？（学生很活跃，谈出各自的看法）
紧扣语言的训练展开教学活动的。比如，让学生用自己的话概括课文的内容；让学生抓住小男孩和老奶奶神态、心理、动作的词语来体会人物的思想感情；模仿文中的句式“像……像……”练*说话；抓住关键的词语体会情感，练*朗读；等等，都是为了体现了语文教学的训练意识，注重基础性的把握。
四、，总结全文，归纳领悟
在学生充分讨论的基础上，教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。
阅读是“教师、学生、文本”的对话。阅读是个性化的过程。只有放飞学生的思想，注意多元的理解，才使语文教学充满生命的活力。
五、巧妙拓展，丰富教学
让学生说一说，在生活中遇到过这样的事吗？
教师拿出一封信，说是老奶奶给寄来的（学生问：“是真的吗？”，老师说是真的。）在学生好奇的状态下，打开，要学生读一读。（勉励小男孩学*的话）。
语文教学思想最重要的有两点：一是语文是工具，语文学科具有工具性；二是语文学科教学必须使学生养成良好的使用语文的*惯。指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中，在培养语感、发展思维、积累语言、积淀文化的过程中，吸收人文内涵，培植人文精神。
六、写字指导
教师因势利导，指导写字。首先出示生字，让学生读一读，再让学生观察生字，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生“描和写”生字。
七、课后作业。让学生给老奶奶写信。
一、依据课标
说理念
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心做贼心虚似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。
二、紧扣特点
说教材
《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。
知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。
能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。
情感目标：培养承担责任，学会宽容。
教学重点：有感情的.朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三、情感互动说流程。
1.复*巩固
创设情境
上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。
2.合作探究
体悟情感
《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。
3.拓展升华
学写词语
（1）联系生活
领悟真情
让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？
（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。
4.板书设计
为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。
尊敬的各位领导，老师：
大家好，今天我说课的内容是二年级下册第六组课文“优秀的品质”中的一篇——《我为你骄傲》。
一、说教材：
这篇讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，后来，“他”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了小男孩，并用“我为你骄傲”赞扬了小男孩的美好品德。
本文以小男孩的心理变化为主要线索，表达了小男孩知错就改的优良品质和老奶奶宽容博大的胸怀，是一篇陶冶学生美好情操的优秀作品。
二、说目标：
这是经常发生在孩子们身上的故事，情节生动，亲切真实，贴*学生的生活和低年级学生的认知水*。根据这样的分析我们从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度确定了本节课的教学目标。
1、认识“滑、玻”等9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在自主研读和交流讨论中，抓住描写小男孩的心理变化的词语，感悟人物的优秀品质。
3、体会宽容是一种美德，更懂得知错就改的做人道理。
三、说重难点：
围绕上述教学目标，结合二年级学生的年龄特点，我们团队将体会小男孩的心理变化过程确定为本课的教学重难点。
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，本节课我们主要采用多种方式的读，让学生在读中理解，读中感悟，读中体验，读中发现，并用联系实际法，想象体验法、创设情境法、读中感悟法组织教学，努力为学生营造自主学*的氛围。
五、说教学流程
为了突破本节课的教学重难点，力求达到本课的教学目标,我们从以下四个方面展开了教学：
（一）游戏导入，激发兴趣
我们这节课从小游戏引出骄傲一词，教师评价学生说：我为你骄傲，引入课题，要是能用骄傲说句话就更了不起了？学生在说话中理解“骄傲”的含义。这样的设计既抓住了课题的重点词理解，又激发了学生的兴趣。
（二）检查预*，培养能力
课前学生对课文和生字词进行预*，教师这里直接问通过预*你都知道了什么？既检查了学生课文的预*情况，又培养了学生厚书读薄的能力。考虑到本节课我们只是认读生字，所以我们主要通过自读、齐读、开火车读等方式检查生词和生字，并设计青蛙跳伞的游戏巩固生字，为学*课文扫清了障碍。通过课前预*培养了学生的预*意识和能力，为学生的自主学*打下基础。
（三）悟读明义，感悟真情
《新课标》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，根据这一要求，我们设计了以下几个环节：
１、初读课文，整体感知
教师声情并茂地范读课文第一自然段，指导学生读课文时可以把自己当成课文中的人物来读。运用眼中有物，心中有情的读书方法，在教师范读的感染下指名初读课文，激发了学生的读文热情，整体感知课文内容。
２、重点研读，体会小男孩的心理变化
如何让学生体会到小男孩的优秀品质呢？我们团队通过对课文的仔细研读，以小男孩的心理变化为切入点，让学生划出文中描写小男孩心理变化的词语，使学生初步的感受到小男孩的内心变化过程。在与学生的交流中，教师顺势而教：
（１）、抓比喻句，体会小男孩的开心、害怕、担心、
为了让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心和犯错时的害怕与担心。我们采用创设情境法，教师生动的语言描述并用多媒体辅助教学，把学生带入了当时的情境中，说一说，做一做，读一读。教师激励性的评价语言主，激发了学生深厚的学*兴趣。通过模仿文中的句式“像……又像……”练*说话的环节，体现了语文教学的训练意识，注重基础性的把握。
（2）、 想象拓展，体会不自在。
因为小男孩看见老奶奶时感到不自在才能想到解决这个问题，所以不自在的理解对学生体会小男孩的品质至关重要，这里我们主要采用想像体验法，引导学生想象一下小男孩可能有哪些“不自在”的具体表现。通过想象更好地走进小男孩的内心，体会他的惭愧、难受。为小男孩写便条承认错误做好了铺垫。
（3）、 抓空白点，体会小男孩的轻松。
关于便条的内容，是课文中的一个留白点，考虑到它在日常生活中的应用价值，我们进行了展开教学，如果你是小男孩会在便条上写些什么？然后出示便条的格式，在同桌间和全班内进行交流。经过这样的尝试，学生可能在以后的生活中开始运用便条，那么语文的学*就真正与学生的生活融为了一体。在师生和生生的交流中学生真切地体会到小男孩承认错误后的轻松，情感得到了升华。
３、感悟老奶奶的宽容
课文对老奶奶的描写并不多，如何让学生从不多的文本体会出老奶奶的宽容呢？这里运用读中感悟法让学生去课文中找一找，当老奶奶看到了便条时，老奶奶是怎么做的呢？使学生在读文本中感受她的博大胸怀。
４、情感交织，悟出理解
此时学生已对小男孩和老奶奶的优秀品质已有感悟，怎样才能让学生更深刻的体会这些优秀的品质呢？我们设计了这样的两个牵一发而动全身问题，为什么小男孩做错了事，老奶奶还要写“我为你骄傲”呢？当小男孩收到这封信的时候，他会怎么想。让学生在小组内交流想法，互相启发，这样小男孩知错就改和老奶奶宽容慈爱的的形象在学生心中丰满起来！
（四）拓展延伸，提升思想。
课的结尾处我们向生活延伸，你以后遇到类似的事情，你会怎么做呢？让学生交流讨论，真正将语文学*的*台拓展到了课外，让语文与生活链结，让语文提升思想，让语文指导行动。
课外作业是课堂教学的有效补充和延伸，我们设计了作业超市环节，让学生自主的选择作业，给学创设了较宽松的范围，满足了不同层次学生的需要!
六、说板书设计
我们抓住小男孩的情感变化设计板书，体现了师生研读文本的过程，也体现了教学重难点的突破。
这节课中，我们团队充分的相信了学生，给他们创建了一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟的机会，争取使学生都“动”起来，主动地参与到学*活动中去，达到“师生互动、生生互动”的目的。所谓当局者迷，如有不当之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢！
一、教材的理解
孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？
人教版实验教材第4册的《我为你骄傲》讲的就是这么一件事——“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感始终伴随着“我”。“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给了老奶奶并附上便条说明了事情经过，还向老奶奶真诚地道了歉，这一切让慈爱而又善于教育后辈的老奶奶看到了孩子纯真的情、悔过的心，以及值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。于是，老奶奶不仅回赠了“我”一袋饼干，还巧妙地把7美元退给了“我”，并附上一张便条，上面写着：我为你骄傲。
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。
二、教学目标
1、知识与能力：掌握本课的生字、新词，理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：尊重学生自己的学*方式，让学生在“自主、合作、探究”的过程中学会读书、思考、领悟、体验。
3、情感态度与价值观：培养学生责任感，学会宽容。
教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三、设计理念：
《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程我引导学生合作探究情感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，感受人格的美，获得启迪。
本节课我的设计理念是合作探究，读中感悟，在课堂上注重了以学生发展为本，通过让学生充分地读课文后，产生自己对这篇课文的独特体验。下面结合这堂课的教学过程，来谈谈自己的设计思路：
一、复*巩固，创设情境
上课之初我让学生以同桌互读的形式，复*了字词，学生的学*都是在有有意无意中进行的，学到的知识需要反复巩固，才能牢固的把所学的知识记住。此环节即能让孩子巩固旧知，让孩子愉悦的进入课堂。为后面的语文课打下了的伏笔。
二、合作探究，读中感悟
1、问题导向
在出示课题后，我采取的是从问题入手的方法。引导学生先整体朗读课文，让学生先抓住课文的主要内容，说说你读懂了什么。然后再逐层深入研读。并且注意了方法的指导，强调了合作中学*，我认为这样处理很适合低年级的心理。因为这个阶段的学生对文本的把握能力还不是很强，所以需要老师指导定向，让学生围绕着问题来合作学*。
2、体现主体
《语文课程标准指出》“语文教学应在师生*等对话的过程中进行，学生是语文的主人”那么教师是学生学*的组织者、是引导者，我在课堂上问“你读懂了什么”和让学生找“小男孩心里想的句子”充分体现了学生的主体地位并按学生的思路来进行教学的。
3、移情感悟
我引导学生按照语文的先后顺序来自主交流的学生联系自己的实际说出自己的理解与感悟。通过学生发言，抓住学生所说的关键语句，引导学生多元理解。如“不自在是什么感觉”“你在什么时候有过不开心等”。这样也就把文中的人物情感转移到学生自身上，表里结合，自然宣泄。
4、以读为本
《语文课标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我在教学中，以合作者促进角色出现，不断地调动，激发学生阅读的兴趣。采用了自由读、小组读、师范读，等多种形式，将每一个学生带入课文所表达的情境中。
5、解决困惑
在课前我也有这样一个困惑，本课的难点是让学生体悟出小男孩的诚信老奶奶的宽容，学生是否在学文之后能够真正体悟到呢？所以我在课堂上不是把答案直接告诉学生，而对其创造性加工，开放教材，活用教材，在阅读中引导学生掌握方法，在此基础上，形成知识，能力迁移在不同的环境中运用创新让学生自己通过读课文，感知教材，那么今天在这节课上还确实收到了比较不错的效果。
三、拓展升华，领悟真情
1、联系生活，领悟真情
让学生联系生活实际谈一谈，有关类似的事情，有像小男孩积极承担责任的人，有像老奶奶宽容的人，此环节给予学生谈论机会，体验情感，进一步感知。
2、学写词语
在课前我设计了写字环节，我深知写字指导是一个比较枯燥的环节，想让学生乐于参与课堂并认真的把字写好，取到良好的效果，教师必须有目的让学生参与写字，所以我巧用一封信的形式揭开写字环节，来调动学生的积极性。
本节课前我做到了认真备课，但还存在着一定的不足：
教师的主导作用还是过于严重，有牵引的痕迹，需要进一步改变教学方式。我的评价语还不够及时，生动等。在这里恳请各位领导，老师给予本人这节课批评指正留下您宝贵的意见，使本人成长的更快。
一、说教材
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。
根据本单元的训练主题，结合文本内容，以及低年级学生的认知水*，我制定了以下教学目标：
1、会认“滑”“报”等9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
结合课文内容，我将有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情定为本课的教学重点，结合学生的认知水*，我将学会承担责任，学会宽容定为本课的教学难点。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。结合课文内容，根据本班学生的特点，我采用了以下几种教学方法是；自主学*法、朗读感悟法、小组合作法还有多媒体运用法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法是自主识字、朗读感悟、小组合作。力求体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
第一个教学环节：抓住题眼，说话导入
上课伊始，我和学生一起书写“骄傲”，让学生用骄傲说话，初步理解“骄傲”的意思，补充课题导入新课。我这样设计是因为：“语言训练是语文教学之本”，“骄傲”是本文的题眼，我让学生用骄傲说话，理解骄傲意思，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。
第二个教学环节：初读感知，自主识字
在本课识字环节中，我主要采用了多种形式（带拼音读，去拼音读，词语中读，走迷宫游戏等），使生字重复再现，达到正确认读的目的，既调动了学生的学*兴趣，又发挥了学生的主体作用。同时还让学生自主交流识字方法，丰富了学生的识字经验，培养了学生独立识字能力，充分发挥了学生的自主能动性。
第三个教学环节：深入研读，理解课文
这里我主要抓住主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。
１）抓住重点在句子体会小男孩的心情变化
为了让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心和犯错时的害怕与担心。我们采用创设情境法，利用生动的语言加上多媒体的辅助，把学生带入了当时的情境中，体会人物心理活动，同时我引导学生进行角色转换，，体会“小男孩”为什么害怕？他在怕什么？接着引导学生多种形式的进行朗读，加深对内容的理解，说出对文本的独特体验。
2）抓空白点，体会小男孩的轻松
关于便条的内容，是课文中的一个留白点，考虑到它在日常生活中的应用价值，我们进行了展开教学，如果你是小男孩会在便条上写些什么？然后出示便条的格式，让学生在同桌间和全班内进行交流。在师生和生生的交流中学生真切地体会到小男孩承认错误后的轻松，情感得到了升华。补充便条内容既是对学生进行读说结合的训练，又是对小男孩诚实、知错就改、用自己的行动弥补过失这些优秀品质的感悟、内化。
第四个教学环节：总结全文，归纳领悟
在学生充分讨论的基础上，教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。通过小结让学生明确文章的主旨，树立正确的人生观，价值观。
第五个教学环节：巧妙拓展，丰富教学
学生赏伴随着音乐值得骄傲的事情，真正将语文学*的*台拓展到了课外，让语文与生活链结，让语文提升思想，让语文指导行动。
四、说板书设计
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计：开心→害怕、担心→不自在→轻松，既精练又直观，有利于学生记忆。
我说课的内容是人教版课程标准实验教科书二年级下册语文第22课《我为你骄傲》第二课时。
一.依据课标 说理念
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。
二.紧扣特点 说教材
《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。
知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。
能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。
情感目标：培养承担责任，学会宽容。
教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三.情感互动说流程。
1.复*巩固 创设情境
上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。
2.合作探究 体悟情感
《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。
3.拓展升华 学写词语
（1）联系生活 领悟“真情”
让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？
（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。
4.板书设计
为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。
一、教材分析：
《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水*来安排文本是别有深意的。
二、教学目标：
根据文章内容和学生的认识水*，我确定了以下教学目标：
1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。 2、通过正确、流利地朗读课文，探究式地学*、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。
3、感悟人格的美，有勇于承担责任和宽容的优秀品质。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。
教学难点：
领会“我为你骄傲”的意思。
三、教学过程：
为了实现以上教学目标，突破教学重难点，本节课主要采用朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法组织教学。下面我就从四个环节来谈谈对这节课的教学安排。
（一）设置情境，揭示课题。
好的开始是成功的一半，一个好的导入会使整个课堂气氛活跃起来。本课我是这样设计导入环节的：出示有王军霞、杨利伟、刘翔等值得中国人骄傲的照片，同时配有《红旗飘飘》这首歌，导出“骄傲”一词，并对词语进行解释。再出示小男孩打碎玻璃的画面，并提出问题：这与骄傲又有什么联系呢？一下子就勾起了学生的好奇心，调动了学生学*的兴趣。
（二）层层递进，初读识字。
1、生自读课文，勾画出本课的生字。
a、哪些字容易读错，该怎么读?
b、哪些字容易写错，怎么记?
（根据本课生字特点，引导学生以熟带生、偏旁带字等方法认识生字）
2、学生选用自己喜欢的识字办法学*生字。
（开放学*方式，尊重学生自我选择。）
3、多种方式认读注音生字：
（1）学生自愿认读、教读生字。
（2）开火车读。
（3）齐读生字。
（4）男女生比赛读。
4、去掉拼音读生字：（1）同桌比赛读（2）师生比赛读（3）全班齐读。
5、学生自我检测：将认识的生字由圆圈变成苹果。
（我这样做的目的是学生可以扎实地掌握字词等基础知识，并进行积累与运用。）
（三）悟读明义，深入理解
1、学生自由读、同桌读，或者小组读，边读边思考：通过读课文你知道了什么？有什么不明白的？你还想知道什么？再由学生提出本课的纲要，学生自然就把握文章的脉络，同时也符合个性阅读的思想。
2、研读心情变化历程，感悟“真情”
a、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（想象“我们”兴奋的表情）
b、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（想象 “我们”的神态和动作会有什么变化，惊慌、鄂然、不知所措）
c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是**的。（“我”的心情是害怕、担心、很不自在）
d、我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。（读出“我”已经认识到自己的错误，体会当时的心情）
e、一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。（体会“我”如释重荷的感觉）
3、再录音机范读，学生闭上眼睛想象课文内容，就象正在看动画片一样。
4、学生再分正反两方对课文内容进行辨论。
赞成“我”这样做，理由是什么？不赞成这样做，理由是什么？
5、接着进入教学拓展，与学生共同讨论交流。
老奶奶为什么写“我为你骄傲”这句话？
学生议一议： 自己在生活中遇到相似的事是如何做的？生活当中你有没有为别人感到骄傲，或者别人为你感到骄傲的事？
（四）总结全课，作业延伸。
对本课进行梳理，抓住重点，提纲挈领，为下一阶段的学*打下基础。布置一些开放性作业：找一找伟人有关诚信的故事；收集一些有关正直、诚实的词语；做一期有关诚信的手抄报等。
（五）说板书：
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，它对本课起到复述的作用。本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计：
22 我为你骄傲
很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松
伟大的文学家鲁迅先生说过：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草”。 我热爱教师这个职业，我愿将自己最纯清的绿献给了我热爱的事业，将自己吸取的每一缕阳光毫无保留地还于孩子们。
——祖国,我为你骄傲作文实用5篇
早晨，雄壮的**声响彻大地，鲜艳的***随着朝阳一同升起，飘扬的**就像母亲微笑着张开双臂。此刻，站在**下的我就像依偎在母亲温暖的怀抱里，心中激动无比，感慨万学分。
我们伟大祖国有五千年灿烂文明。我们伟大祖国有万里锦绣河山。古代中国人认为天圆地方，中国位于正中，故称中国，也称九州、华夏、中华。祖国的面积有960万*方公里，人口13亿，56个民族和睦团结，亲如兄*弟。
中华大地山河壮丽、风光迷人，古老的民族造就了光辉灿烂的传统文明和丰厚的珍贵的历史遗存，使之成为国内外旅游者首选的旅游圣地。巍巍的群山、无垠的草原、肥沃的田野、纵横的河流，美丽多姿的杭州西湖、如诗如画的漓江山水、美丽如画的阿里山风情等，都富有东方风网韵。
你可凌泰山之顶俯视群峰之奇秀，你可攀黄山之极观赏云雾幻变之神妙;你可驻足黄河壶口瀑布体验其雄壮威武，你可漂流雄伟的长江三峡饱览壮丽风光，你可探索雅鲁藏布江大峡谷惊叹其神秘莫测……
你可登上举世闻名的万里长城，感觉五千年漫漫历史;你也伫立在被称为世界第八奇迹的秦始皇地下兵马俑军阵前，聆听千年战马的嘶鸣，你可伫立在***广场感受时代前进的脉搏……
你可观看龙门石窟、敦煌莫高窟的石雕和壁画，欣赏其内容丰富多彩、造型丰富生动的艺术形象;你也可倘徉于苏州园林，江南水乡，品尝那人在画图中的惊奇感受;你可站在大亚湾海边欣赏由一个小渔村变成的新型国际大都市的.深圳美景……
伟大祖国历史悠久，智慧的祖先创造了灿烂无比的东方文化。
汉字是最美的文字，不论是笔画结构，还是表情达意，任何一种文字都是无法可比的。
关雎雎鸠的《诗经》，上下求索的《楚词》，百家争鸣的诸子散文，司马迁的史家绝唱《史记》，汉魏古风与乐府，唐诗宋词及元曲，明请小说四大古典名著，还有“百花齐放，百家争鸣”的新文艺等等，铸造了历史恢宏岁月辉煌篇章。
岳飞的一阕《满江红》，文天祥的一腔《正气歌》，鲁迅的一声《呐喊》，闻一多的一组《七子之歌》，唱响伟大祖国不屈的脊梁与骨气，唱响伟大祖国不屈的尊严与神圣。
中华民族都是炎黄子孙，都是龙的传人，血脉里流淌着不屈不挠的斗争精神。
翻看历史的画卷，拂去岁月的风尘，我们知道伟大的祖国多灾多难，尤其是*现代，饱受帝国主义坚船利炮的侵略。正如*****所说：“哪里有压迫，哪里就有反抗。压迫愈烈，反抗也就愈烈。”因此，炎黄子孙英雄人物层出不穷，前仆后继，写下许多可歌可泣的光辉事迹。
为了维护疆土的完整，为了维护国家的神圣，为了五千年文明的延续，为了千百万民众的安康，有多少仁人志士一片丹心长报国?有多少热血儿男英勇捐躯铭千古?陆游“位卑未敢忘忧国”，郑成功“开辟荆蓁逐荷夷”;文天祥挥毫明志：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;林则徐慷慨悲歌：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;***振臂疾呼：“以青春之我创建青春之国家，青春之民族”……吉鸿昌大义凛然，高歌“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头”。***、***、**等老一辈革命家历尽千难万险，转战二万五千里，奔赴抗日第一线，带领全中国浴血奋战八个春秋，终于把不可一世的***主义彻底赶出家门。
早晨，雄壮的**响彻大地，鲜艳的***随着朝阳一同升起，飘扬的**就像母亲微笑着张开的双臂。此刻，我就像依偎在母亲的怀抱里，心中感到无比的幸福与骄傲。
五千年悠久历史的文明古国，她有着九百六十万*方公里的疆域。四大发明、万里长城、丰富的宝藏和秀丽的风光，灿烂的中华文化，为世界的文明书写着无与伦比的华丽诗 篇。也像一幅长长的画卷，展现着祖**亲饱经沧桑而又坚强不屈的身躯。为了祖国的光明和富强，不知有多少革命先驱抛头颅、洒热血，使祖国挣脱铁链，获得新生。又有无数爱国志士，与祖国同甘苦、共命运。“国家兴亡，匹夫有责”先辈们前赴后继，为共和国的富强和人民的幸福而奋斗着……
六十年在五千年的历史长河中弹指一挥间，可这短短的六十年，共和国发生了翻天覆地的变化。科学技术、经济文化，日新月异，特别是改革开放30年来，伟大的祖国以前所未有的崭新面貌展现在世人面前。由于祖国的强大，全世界最大的水电工程——长江三峡工程胜利建成。由于祖国的强大，浩瀚的太空留下了炎黄子孙的足迹。神七的胜利返回更显示了祖国科技的进步。对暴风雪和地震的灾难，中华民族众志成城，百折不挠，万众一心，重建家园……这一系列的成功，无不证明了今天祖国的强大与繁荣。祖国，我为你无比骄傲！
作为一个沐浴在改革开放春风中成长起来的90后，我从身边经历和发生的事情中，更加深切体会到祖国在不断发展和强大。我们的学校是当地建筑最宏伟，环境最优美，设施最完善的地方。校园内繁花似锦，标准的绿茵场，红色的塑胶跑道。一流的图书馆，实验室，舞蹈房和画室。武进的道路变得更宽了，一座座雄伟的高架桥把常州的外环连接起来。一幢幢高楼拔地而起。新建设和开通的brt方便快捷的把你送到任何你想去的地方。新运河上11座造型各异，结构精巧，做工精细的运河大桥组成了一个桥的博物馆。在夜晚，霓虹灯的映衬下，更显雄伟英姿。随着新农村的建设，往日以脏乱差出名的农村，现在已变成粉墙黛瓦，桃红柳绿的世外桃源。风光迷人的新天地公园和淹城公园的接连建成开放，让广大市民有了更多休闲娱乐的好去处。这一切无不从一个小小的窗口见证着祖国改革开放的所取得的巨大成果。面对这一切，怎不让我自己属于中华这样一个伟大的民族而感到骄傲，自豪。
今天，我们应该有“为中华之崛起”而学*的抱负。应该有为祖国富强而献身的远大志向。让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧！
每当看到***冉冉升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》，我总会热血沸腾，有股发自内心的呼喊：祖国，我为你骄傲！
翻过一页页带着墨香的 篇章，眼前闪过数个王朝的辉煌，祖国像一只雄鸡挺立在世界的东方！祖国，我为你骄傲！
祖国，我为你骄傲，为你的壮丽江山骄傲！
不必说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的杭州西湖；也不必说“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的母亲河；单是那苍茫雄浑的塞外风光就足以让人心旷神怡、向往不已了；还有那雄伟的万里长城，更是 中国古代劳动人民智慧的结晶。
翻看地理图册上的山川河流，只能用自豪与骄傲来表达我内心的无限景仰！
祖国，我为你骄傲，更为那些在历史长河中叱咤风云的英雄们骄傲！
不必说帮助齐桓公成就春秋霸业的“华夏第一相”管仲；战国四大名将之首号称“战神”的白起；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将军李广；也不必说“鞠躬尽瘁，死而后已”、巧借东风、火烧赤壁的诸葛孔明；唐代凌烟阁二十四功臣之一的房玄龄；单是汉武帝时期袭龙城、收河朔河套的卫青，与大破匈奴、封狼居胥的霍去病，就让我钦佩不已。
这些英雄就像璀璨明星，闪耀在历史的长河中。
祖国，我为你骄傲，为那些文人墨客骄傲！
翻开史册，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的李白；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的杜甫；岳阳楼上“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“一点浩然气，千里快哉风”的苏东坡……一句句经典，一个个鲜活的人物，千古回响。
合上书册，内心无言的自豪油然而生。祖国，我为你骄傲！
“举头望明月，低头思故乡。”每当放假，我就归心似箭，总想要早些回到我的家乡美丽富饶的滨海县。
滨海县位于苏州之北，又叫黄海之滨。无边无际的黄海有时似千军万马在怒吼，有时又像淘气的孩童在追逐打闹，有时又安静得像一位淑女在梳妆打扮勤劳质朴的劳动人民就是欣赏着这样的美景而愈发辛勤工作。我热爱这里的碧水蓝天和丰富的物产！
道路两边的树木生长得愈发茁壮茂盛，挺拔的身姿像极了昂首挺胸的军人。随着祖国日益繁荣昌盛，人民的生活幸福感也逐渐提升。原本坑坑洼洼的小路已被*坦的大道所替代，交通工具更加普及，妈妈曾经居住的一排排低矮房屋已变成一幢幢造型别致、外观精美的新农村小别墅。走向田地，果园为品类繁多的水果 提供了一个光彩夺目的大舞台葡萄叶下悬挂着无数颗饱满的玛瑙，晶莹剔透；桃树下的小灯笼挂满枝头，芳香四溢；圆滚滚的大西瓜穿着绿黑相间的.外套稳稳地坐在地上
无数先人为中华崛起而拼搏奋斗，他们每个人都在自己的岗位上坚守着、奉献着，才有了如今我们幸福美好的生活。这些年家乡的变化和发展，就足以证明这一点！
祖国，我伟大的祖国，哺育了一代又一代，我为你骄傲，为你自豪！我以我心，爱祖国，我以我行，报祖国。我会更加珍惜时间，以智慧为笔，以汗水为墨，早日成为对社会发展有用的人，为家乡和祖国的日益繁盛添砖加瓦！祖国，祖国，我为你骄傲！
“太阳为蓝天而燃烧，浪花为碧海而欢笑，松柏为青山而歌唱，我为祖国而骄傲！……”听着《我为祖国骄傲》这首歌，我不禁心潮澎湃，她道出了每一个 中国人的心声：“啊，我庆幸我生长在欣欣向荣的祖国，我为我的伟大祖国而骄傲！”
*代的 中国历经风霜，鸦片战争的硝烟，圆明园的战火，南京大屠杀的血液，百年来的屈辱，让她伤痕累累，体无完肤。但经过我们上一辈的努力修补，她又开始绽放出她的光彩！一代又一代人的奋发图强，令她在今天发散出那耀眼的光芒。曾经的草房子，小泥屋都变成了鳞次栉比的高楼大厦，以前的泥泞小路拓成了结实的水泥路和柏油路马路……
现在的交通变得日新月异，全国高速公路的联 网，港珠澳大桥正式通行车辆了，一辆辆汽车奔驰在祖国前进的路上；青藏铁路开通在世界屋脊，祖国纵横交错的铁路上，动车和高铁在飞速前进……我们前进的道路延伸向太空，一个个卫星陆续登空，神舟、玉兔与天宫，承载着中华人的航天梦， 中国已成为第一个登上月球背面的国家……我们在前进的道路上越走越强，走出一个经济强国，走出一个航天强国！中华民族的复兴梦，正在成为现实！
祖国啊，想到您，我热血沸腾！一路披荆斩棘，我们从胜利走向辉煌！xx年间的种种变化让我感慨万千！我的感悟，只是千千万万的 中国人生活中的一个小小的缩影。
我们是幸福的一代。虽然我们没有经历过战争，没有经历过饥饿，没有经历过贫穷。但是我们知道，幸福的生活来之不易！红领巾佩戴在胸前，时刻提醒我们，要牢记先辈们的浴血奋战，***迎风飘扬，祖国在我心中，我想深情地告诉您：“祖国，我为你骄傲！”
