秋雨潇潇，路上开满了五彩斑斓的伞花儿。我走在雨中，感觉到手中的伞花儿最为瑰丽透亮。真的，你看，我的小红伞非常别致，弯弯的手柄也是红艳艳的，上面有个按钮，一摁，“啪”的一声，伞儿就打开了。我特别喜欢这顶小红伞，这把伞的价值并不昂贵，可在我心灵深处，它却意义不凡，因为这是我上四年级时妈妈特意送给我的。妈妈说，刮风下雨的时候我自己撑着它，她就放心了。
现在想来，四年级之前我是在妈妈的精心呵护下长大的。不论是淅淅沥沥的小雨，还是滂沱大雨，妈妈总是在我身旁为我撑伞。每天早上，洗脸水都是妈妈为我打好的，头是妈妈给我梳的，衣柜里的衣服更是无所不有，每周七天换着穿，下周还不会重复。吃饭就更不用说了，每天都是妈妈弄好后送到我的手中。说真的，妈妈真成了我的保护伞，风透不进，雨淋不着。
可是，读四年级开始，妈妈却要求我在学校寄宿了。突然间，我从妈妈的保护伞里跳了出来，一切都得自己动手，我变得茫然不知所措。每天，看着别的同学自己很快就梳洗好了，我却什么也没做好，别人去做操了，我还在慢吞吞的洗脸刷牙。最令我头疼的是梳头，齐腰的长发怎么也梳不好，一天到晚总是披头散发的，不知道被老师说了多少次……
回到家后，我不停地对妈妈抱怨：“都是你，什么也不让我做。现在到了学校我什么也不会，老是被同学们笑话。”妈妈听了，长叹了一口气，说：“孩子，你也该学着长大了，要学会自己照顾自己了。爸爸妈妈不可能照顾你一辈子的，如果你还像以前那样，将来的日子该怎么过呀。”我听了，似懂非懂的点了点头。
为了让我学会自理，妈妈专门请了两天假，在家里陪我，告诉我怎样梳头，怎样自己照顾自己。开学的那一天，天上淅淅沥沥的下起了雨。妈妈把一把小红伞塞到我的手中，说：“孩子，妈妈今天就不去送你了，你也该学着长大了。”我接过伞，点点头说：“妈妈，你放心，我一定会自己照顾好自己的。我上学去了，再见。”我走了好一阵子，回过头来看看，发现妈妈还站在门口看着我。
从那以后，我慢慢学会了自己照顾自己，再也没有让妈妈担过心了。每次下雨，我打着小红伞出现在妈妈面前时，妈妈总是开心的笑了：“孩子，你终于长大了。”
秋雨潇潇，雨滴敲打着伞面，“咚咚咚”像一曲美妙的音乐。抬眼望着我的小红伞，我不禁想到：只有自己高举着它，才能真正为自己遮风挡雨。
小猫哆哆有一把火红火红的雨伞，上面有许多花。森林里的动物可喜欢了，每天都有不同的小动物到哆哆家轮流观赏小红伞，哆哆看到有那么多的动物喜欢她的伞，高兴极了。
有一天，动物们又来观赏哆哆的小红伞，突然，小松鼠大叫一声：“不好啦！小红伞不见啦！”哆哆一听伞不见了，连忙问松鼠：“你知道是谁偷的吗？”“不知道，但他长着长尾巴。”哆哆听后，想到了个好主 意。
第二天，小松鼠和哆哆把长尾巴的动物们找来问清楚，可谁也不知道小红伞的下落。哆哆的心情像摔下悬崖一样崩溃了，大家也替哆哆伤心。那小红伞可是她最最心爱的宝贝啊！唉！谁知道有一个怀疑人物没有出现呢？ 哆哆不相信自己的耳朵，亲自到他们家找，哆哆翻箱倒柜，把动物们的家翻了一遍，还是没有找到小红伞。哆哆急得差点儿哭了。
正当大家在找小红伞时，大象叫道：“哦！是狐狸！是狡猾的狐狸！”
哆哆听了，眼前顿时光明了，带着大家到狐狸家找小红伞，到了目的地，门锁住了，从窗户望进去，狐狸正在对着小红伞自言自语：“小宝贝啊！小宝贝！我终于得到你了。”
大家听了，冲进去，把门也撞开了，说：“你为什么抢小红伞？”狐狸说：“我是太喜欢小红伞才抢的，不要怪我！”哆哆听了，哈哈大笑：“你喜欢小红伞，送你一把，大伙都有啊！不要去偷去抢！人家的终究是人家的！”
从此，大家都有属于自己的小红伞了。
红伞下的真诚，红伞下无限的爱，让我感觉无比的幸福。
——题记
世界很小，一转眼就会撞见熟悉的朋友；世界很大，一转眼就不知道谁会消失。遇见，就是一种缘分，我们只要在冥冥之中遇见都是缘分。就像蝴蝶遇见花朵，谱写成一曲蝶恋花；就像伯牙遇见钟子期，谱写成一曲高山流水的绝世佳曲；就像鸟儿遇见大树，谱写成一曲温暖的家庭曲；就像我遇见红伞下的爱，谱写成一曲爱的进行曲……
几年前的一件事使我记忆犹新。
初春的细雨淅淅沥沥地下着，不仅扑打在我的脸颊，也拍打着我的心。我心情比较差，出门时天气还比较好，我没有带伞，转眼间天气大变，雨下的比较大。这时眼看着汽车已经开来，但由于下雨的原因，车开得比较慢，好像蜗牛在爬，慢慢地驶向我。这时的雨越下越大，我使劲向站台挤了挤，想挤上车，但都被如洪水的人群把我挤了出来，我垂头丧气的在雨里继续等车，这时的我在雨里淋着，心情糟糕透了，为什么受伤的总是我，难道我做错了什么？
就在这时，我听见一声娇嫩的声音对我说：“大姐姐，我们共同用一把伞吧！”只见在我的旁边有把小红伞，伞下有一个小女孩，看年龄差不多七八岁，穿着一身蓝色的运动服，头上扎着一个红色的蝴蝶结，胖乎乎的圆脸，相当可爱，脚上穿着一个红色的雨靴，在雨中格外显眼。还没等我说话，她就把红伞向我这边移了移，瞬间冰冻的雨水被红伞挡在外面，我的心立刻激动起来。这时她向我边靠了靠，又将手中的红伞悄悄地向我这边移动了一下，并高高举起，她个子不是很高，恐怕不能把我全遮住，脚跟还向抬了抬。我连忙对她说：“谢谢你，小妹妹。”她娇羞地笑了笑，没有说话，眼睛注视着我，好像在和我说，不用谢。我感觉无比幸福，我和小女孩共同搭一把小红伞。
这时，我看到在车站上等车的人都默默地注视着我们，好像都在夸不女孩，可能是受小女孩的感染，顿时，我发现周边有伞的人都向没伞的旁边移动，雨中笼罩着一片伞的世界，霎时间车站里充满了温暖，那盛开的五彩缤纷的伞花成了雨天最绚丽的风景。而那把红伞就像引导人们的指向标。在我心中，那把红色的雨伞的样子永远是最美丽的，让我难以忘怀的。
遇见你，是一种缘分；遇见你，是一种幸运；遇见你，是一种幸福。
有一天，小白兔要去采蘑菇，它打开窗户一看，天上暗暗的，好像要下雨，小白兔就带上小红伞出门了。 经过一片苹果园，碰到了小刺猬，小白兔问：小刺猬你在干嘛呀？刺猬说：我想摘树上的苹果，可是树很高，我摘不到，小白兔想了想说：我来帮你吧，说着，就把自己带的小红伞拿出来，用小红伞把树枝钩下来，小刺猬就把苹果摘到了，小刺猬高兴的说:小白兔谢谢，小白兔说：不要客气。说完小白兔就来到蘑菇地，看到很多小蘑菇，它非常高兴，正想要采蘑菇，看到不远处有一只大灰狼，穿着蓝色的外衣，戴着一幅墨镜，正朝着蘑菇地走来，小白兔心想，这可怎么办呢，跑又跑不及，躲又没地方躲，它看着小红伞，又想出了好办法，它把小红伞轻轻地打开，安安静静地蹲在地上一动也不动，这时大灰狼来到了蘑菇地，一看“怎么都是蘑菇啊，要到别的地方找吃的了”大灰狼走了，小白兔赶紧采完蘑菇回家了。
这个告诉们，无论遇到什么事都不要着急，要多动脑筋就有办法解决。
一个朦朦的阴雨天，我又坐在碧亭下看雨。并非我喜爱赏雨，而是因为心中烦闷。也算是“借雨浇愁”吧。看着看着，一把火红的小伞，出现在我的视线中。小红伞越来越*，小红伞下，一位妙龄少女，亭亭而立，清晰地展现在我眼前：绿色的连衣裙裹着秀美苗条的身材，如莲花出水，楚楚动人。
她和我年龄相仿。瓜子脸，眼睛大而水灵，笑起来一口洁白的牙齿像裂开的石榴，头上一条红绸带扭扎着一簇马尾的秀发。幽幽的香水味中，不时的散放出高雅的气质。她朝我微微一笑，俶尔就消失在雨中。
几天后的傍晚，又是一个朦朦的雨天，我再次来到了碧亭。不知怎的，我很希望能重新邂逅那位妙龄少女。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。我默诵着唐诗，眼睛朝原先的来路张望。一个秀美的身影正朝我这边飘了过来：小红伞，绿衣裙，素昧*生的朋友，似曾相识的身影。是她，一头如瀑般的马尾辫子，证明了我的判断。她走*我，还是友好的微笑。
我鼓起了勇气，礼貌地问了一句：“你好，朋友。能告知我，你的姓名吗？”
小红伞在我身边轻轻的放了下来。她微微一笑，静静地说，“我叫｀林馨＇，树林的林，馨香的馨。”她落落大方地伸过手来，和我相握。“你呢，叫什么？”
她的大方，使我不知所措，有点受宠若惊。萍水相逢，我不愿意透露真名，随便应了声：“聂蓝”。她笑了笑，“很好听的名字”。因报了假名，我显得有点拘谨，就推说有事，借故离开了。
又是一个雨天。我正在家里写作业。“嘀铃——嘀铃——”，门铃声打破了我家原先的寂静。我开门一看，天哪，眼前分明楚楚立着那天邂逅的妙龄少女。“林馨，怎么是你，进来坐坐。”“聂蓝”对方也认出了我。
“真是有缘，我来这里找人，却按错了门铃”。林馨要找的是我的邻居。
后来，我俩又去了碧亭，谈了很多。渐渐的，我们成了非常要好的少年知己。她上初二，我读初一。我叫她大姐，她叫我小弟。
冬去春来，寒暑易节。不知不觉中，我上了初二。在一个夏天的雨夜，我接到了林馨的电话，电话中的她，说话声很低沉，带着几分伤感，她约我在老地方相见。
我如约去了碧亭，她一脸的忧伤。她告诉我，今天是她的生日，可是她一点也不快乐，她中考落榜了，父母又离了婚。她母亲改嫁了外地，离这很遥远，她是随母的，以后不知何年何月，才能和我再相见。
那晚，我给她唱了《生日歌》，她露出了一丝苦笑。从此以后，林馨的音讯遥遥，我再也没听到她那甜美的声音，也再也看不到她那友好的微笑了。雨中的小红伞成了我难以忘怀的记忆。
——小红伞大班语言活动教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要多动脑筋。
2、理解词：伞把、勾、机智、撑。
活动准备：
幼儿操作材料《语言》上册第28页，小红伞一把。
活动过程：
一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。
1、看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。
2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？
二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。
图一：
1、早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？
2、天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？
图二：
1、小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？
2、刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的？
3、刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？
图三：
1、小兔又来到了什么地方？看见了什么？
2、这些蘑菇都有哪些颜色？（引导幼儿用“有的……，有的……，还有的……”的句式讲）
3、出示大灰狼，忽然小兔发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织幼儿讨论，给兔子想想办法。
4、出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？
图四：
下雨了，小兔是怎么回家的？
三、幼儿连贯讲述。
1、幼儿结伴连贯讲述。
幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。
教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。
2、个别幼儿面对面集体讲述。
教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片，引导幼儿学*同伴的讲述经验。
四、组织幼儿讨论。
1、小兔用雨伞共做了几件事？
2、你喜欢小兔吗？为什么？（理解：机智）
活动目标
1、引导幼儿仔细观察图片，完整连贯的讲述图片内容，懂得遇事要多动脑。
2、理解词：伞、推、勾、撑。
3、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事。
教学重点、难点
重点：引导幼儿学会观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿逐步用完整、连贯的语言讲述图片内容。
活动准备
实物：小红伞一把。教学挂图三幅。
活动过程
一、（导入）出示小红伞，激发讲述的兴趣。
1、看看我带来些什么？出示字卡（小红伞）：它是什么颜色的？它有什么用呢？它除了遮雨还可以干什么？
2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？
二、出示挂图，教师引导观察画面，并提问讲述
图一： 1、在这幅画里，你看到了什么？
2、蘑菇房里会住着谁呢？我们一起敲敲门。
3、今天的天气怎样？小兔子想出门应该带些什么呢？
4、小结
图二：1、小兔子来到了什么地方？碰到了谁？小兔子怎么帮小刺猬摘到果子呢？
2、小结
图三：1、小兔子告别了小刺猬，它又来到了什么地方？发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
2、小结
三、教师完整的讲述故事一遍，幼儿仔细听。
四、连贯讲述
1、幼儿结伴连贯讲述
重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。
2、个别幼儿讲述
重点指导连贯讲述三幅图片。
五、情感体验
你喜欢图片中的谁，为什么？
教学反思
根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。
一、创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。
二、幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的*惯。
三、用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的*惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的.？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。
5、续编活动。
幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。
（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。
（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
——大班语言小红伞教案菁选
大班语言小红伞教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言小红伞教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】
图片、图示卡
【活动过程】
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?
2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?;本文它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学*词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。
(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?
2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
(四)师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：
"谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的`撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教学反思
根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的*惯。
用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。
活动目标：
1．学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要多动脑筋。
2．理解词：伞把、勾、机智、撑。
活动准备：
幼儿操作材料《语言》上册第28页，小红伞一把。
活动过程：
一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。
1．看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。
2．我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？
二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。
图一：
1．早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？
2．天气怎么样？它是怎么知道的.？小兔准备带上什么东西？
图二：
1．小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？
2．刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的？
3．刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？
图三：
1．小兔又来到了什么地方？看见了什么？
2．这些蘑菇都有哪些颜色？（引导幼儿用“有的……，有的……，还有的……”的句式讲）
3．出示大灰狼，忽然小兔发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织幼儿讨论，给兔子想想办法。
4．出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？
图四：
下雨了，小兔是怎么回家的？
三、幼儿连贯讲述。
1．幼儿结伴连贯讲述。
幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。
教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。
2．个别幼儿面对面集体讲述。
教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片，引导幼儿学*同伴的讲述经验。
四、组织幼儿讨论。
1．小兔用雨伞共做了几件事？
2．你喜欢小兔吗？为什么？（理解：机智）
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的.过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
活动准备：
挂图、实物雨伞一把。
活动过程：
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）
（2）雨伞有什么用处呢？
2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？
②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？
②小结。
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？
活动目标
发展思维的灵活性，知道只要动脑筋想办法，一件物品可以在不同的场合有不同的用处。
发展想象力，能在原故事的基础上创编故事情节，并能用绘画、表演等各种方式表现自己编的故事。
丰富词汇，学*词：“伞把儿”、“机智”、“撑开”。
学*同伴在创编过程中出现的新词汇。
学会用恰当的词句表达故事情节。
活动准备
小伞若干把（可请幼儿带来)。
幼儿表现故事的辅助材料若干，如：动物头饰、小 伞、画纸和画笔等。
活动建议
出示小红伞，学*词“伞把儿”、“撑开”。
交代故事名称，请幼儿观察幼儿用书上的图片，说说从图片上看出这个故事是讲谁的？故事发生在什么时候、 什么地方？故事里还有谁？
教师讲述故事，请幼儿听完故事后讨论：故事中的小红伞都帮了小兔子什么忙？为什么小红伞可以帮小兔子 做这么多的事？这是一只怎么样的小兔子？（学*词：机智）
教师与幼儿一起总结故事的`主题：因为小兔子能开 动脑筋想办法，小红伞不仅可以遮雨，而且发挥了很大的用处，还可以做许多其他的事；所以只要会想办法，一件物品是可以在不同的场合有不同的用处的。
引导幼儿讨论创编故事情节：如果你是小兔子，如 果你也有一把这样的小红伞，你会用它来做什么？你能像小兔子一样开动脑筋让它帮你的忙吗？
幼儿分组创编故事情节，教师指导并及时丰富幼儿 创编中出现的新词汇；可以请幼儿边创编边用表演或绘画的方式表现故事情节。
请个别小组展现自己创编的故事。教师对想象丰富、运用新词、用词准确、有合作精神的小组给予表扬。
儿童文学：小红伞
一天清早，小白兔要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小白兔就带上小红伞出门了。
小白兔来到果园，看见一只刺猬想摘树上的果子，可是果树高，刺猬个儿矮够不着。刺猬请小白兔帮忙，小白兔用伞把勾住树枝，往下一拉，帮刺猬摘到了果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你!”
小白兔走呀走，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的，还有花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小白兔想逃已经来不及了。它机智地撑开小红伞当作红蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。
小白兔高高兴兴地采了许多蘑菇。“滴答、滴答”下雨了，小白兔连忙撑着小红伞回家。它一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了我不少忙啊!”
活动目标：
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
图片、图示卡。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?
2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学*词：推)
4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。
(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?
2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
(四)师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"
附故事：
一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的'小红伞帮小刺猬勾住了果子。
刺猬高兴极了，说："谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教学反思：
能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理解故事，观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……，使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学*兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处：在让幼儿观察图片时，应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一起阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应该不用把书展示给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。
建议：在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节，应让幼儿先猜测小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。
——大班语言活动教案 小红伞优选【五】份
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：
1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1、师：小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）
三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）
四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
活动目标：
1、知道水在不同的条件下会产生变化。
2、养成仔细观察、积极思考的*惯。
活动准备：
1、活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（容器中盛水，并放入写有名字的硬纸片，放上一根线。结成冰后，连容器一起带来）。
2、给每一桌幼儿提供一杯水。
3、提供镜子、透明玻璃杯等。
3、*底电锅一只。
活动过程：
1、小水杯里的奥秘。
（1）出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗。（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）
（2）你发现了什么？（有的已结冰，有的还是水）怎么会这样的呢？
（3）幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。
2、移动小水杯。
--幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。（冰冰凉的、很硬、滑滑的）--小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？
--幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。
3、抓住小水滴。
--教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。
--幼儿观察几分钟，看看发现了什么，烧杯中的水是否会减少。
--教师用镜子、纸、透明玻璃杯等举到烧杯上方，去抓住（吸附）小水滴。
--小水滴为什么都逃出来了？（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被抓住了吗？告诉幼儿细小的水滴被抓住以后，又抱在一起，变成胖胖的水滴了。
活动目标：
1、仔细观察图片，学*用简单、完整连贯的话讲述图片内容。
2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，互相帮助的可贵。
活动准备：
1、教学挂图。
2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动过程：
1、导入课题。
今天，教师给小朋友们带来了几幅图片，它们连起来是一个有趣的故事，你们想看看吗？
2、安顺序出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。
（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高兴）
（2）忽然，天空下起了什么？
（3）小兔用什么当伞？
（4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？
（5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨）
（6）喵喵喵，又是谁来了？
（7）小兔有对小猫说了什么？
3、教师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字？
你想给这个故事起一个什么名字？
5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的兴趣。
6、教师小结。
你喜欢故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应该向小兔学*。
活动目标：
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
活动准备：
图片、图示卡。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？
2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学*词：推）4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇踮、勾等。
（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？
2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
（四）师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
活动延伸：
师：如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？
附故事：
一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：
谢谢你，谢谢你！小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，理清故事脉路，感知痒痒树和小朋友从快乐到难受再到快乐的过程。
2.懂得不能破坏树木、不能伤害他人，培养关心他人的情感。
活动准备：
1.图片：笑着的痒痒树图片两张，哭泣的痒痒树图片一张。
2.PPT《痒痒树》。
3.立体的痒痒树一棵。
活动过程：
一、以故事第一部分内容引出幼儿兴趣。
师：今天我给大家带来一棵特别的树，（出示图片：笑着的痒痒树），它的名字叫痒痒树。它呀最怕挠痒痒了，如果你轻轻的挠它一下，它就会发出咝咝的笑声，而且还会挠你一下呢。每天它都和小朋友一起玩着快乐的游戏。可是，有一天，却发生了一件事情。
（评：老师直接以轻松的口气简单讲述故事第一部分内容作为导入，帮助幼儿很快的投入到故事情节中，接着用紧张的口气说出有一天，却发生了一件事情极大的引起幼儿的紧张感，也激发了幼儿的好奇心。）
二、欣赏故事的第二部分内容，理解故事内容，感受痒痒树的难受。
1.出示图片：哭的痒痒树。猜测痒痒树哭泣的原因。
（1）师：哎，痒痒树怎么了？（集体回答）它为什么会哭啊？
幼1：没人和它玩。
幼2：它生病了。
幼3：痒痒树不开心。
（2）师：霞霞也很奇怪，痒痒树怎么会哭呢？
2.欣赏故事哎，你怎么哭啦至这下痒痒树点头了。
（1）师讲述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。
师：你们猜猜霞霞有没有笑啊？
幼1：如果笑了的话，痒痒树会更伤心。
幼2：别人伤心时，笑是不礼貌的。
（2）教师小结：在别人伤心的时候笑，是很不礼貌的。
（3）师继续讲述故事霞霞至这下痒痒树点头了。
（4）师：在痒痒树很伤心的时候，霞霞心里感觉怎样啊？她是怎么做的？
幼1：霞霞摸摸痒痒树。
幼2：霞霞轻轻的问痒痒树。
（5）师：痒痒树受伤了，它很难过，你们愿意来安慰一下痒痒树吗？谁来安慰它？
师扮演痒痒树，请个别幼儿扮演霞霞，一起讲述表演故事内容。
（评：教师以让幼儿猜测和师讲述交替的方式引导幼儿理解了故事的第二部分内容，并以引导幼儿情景表演这部分内容的形式来更好的帮助幼儿去感受痒痒树的难受的这种情感。）
三、幼儿继续欣赏故事，感知故事中情感的变化。
1.师：如果是你遇到了受伤的痒痒树，会怎么做呢？（幼儿讨论后回答）
2.师：霞霞又是怎么做的呢？我们继续来听。
3.师讲述故事霞霞想了想，飞快地跑**室至贴在痒痒树的伤口上。
4.师：霞霞想到请谁帮忙了？
幼：其他小朋友。
5.师：其他小朋友是怎样帮痒痒树检查身体的？有没有检查出什么啊？
幼：痒痒树受伤了。
6.师：小朋友是怎样给痒痒树治伤的？
幼：贴胶布。
7.师：现在我们一起来帮痒痒树检查身体吧。
师幼集体讲述该部分故事。
（评：幼儿对于*时受伤后的处理有一定的生活经验，因此幼儿对于痒痒树受伤后，小朋友是怎么做的有了一些共鸣，可以帮助幼儿更好的理解这部分的故事内容。）
四、欣赏故事最后部分。
1.师：小朋友给痒痒树贴好胶布，痒痒树的伤好了吗？我们一起来继续听下去。
2.师讲述故事的最后部分。
3.师：痒痒树的伤好了吗？小朋友是怎样爱护痒痒树的？（引发并教育幼儿爱护和保护树木。）
幼1：痒痒树受伤了，帮它包扎。
幼2：在上面写字条，告诉大家都要爱护痒痒树。
4.师：我们小朋友还有没有其它办法来关心、爱护痒痒树呢？（幼儿讨论后回答。）幼1：不弄伤痒痒树。
幼2：不乱折树枝。
幼3：多给它浇水、施肥。
5.师：有我们这么多的小朋友关心、爱护痒痒树，现在痒痒树又开心起来了。
出示图片：笑着的痒痒树。
（评：幼儿对于保护树木有着很多的经验，因此在这个环节中能够说出很多关于保护树木的方法。这既帮助幼儿理解了故事的最后一部分内容，也扩散了幼儿的思维能力，达到教育幼儿爱护和保护树木的目的，感受到帮助他人的快乐。）
五、完整倾听、讲述故事，感受痒痒树从快乐-难受-快乐的情感变化。
1.师：痒痒树很感谢小朋友帮助了它，它想请小朋友听故事呢！我们一起来听一听。
师带领幼儿一起完整欣赏PPT《痒痒树》。
2.师：痒痒树一开始心情是怎么样呀？（幼儿：开心）后来它受到了伤害，非常的（难受）。最后在小朋友的关心、爱护下，痒痒树又（开心）起来了。
3.出示立体的痒痒树，请个别幼儿进行情景表演，其余幼儿和教师一起讲述旁白。
（评：用欣赏PPT《痒痒树》的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感变化，最后的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式，再次体现幼儿体会痒痒树的情感变化，同时也提高了幼儿的语言表达能力和表演能力。）
六、从实际出发，爱护树木。
1.师：痒痒树有了我们这么多的小朋友关心、爱护它，它一定能够更加健康、快乐的成长。可是现在冬天来了，我们该怎么爱护树木呢？
2.师：除了要爱护我们周围的树木，还应怎样关心周围的人呢？
（评：话题从关心周围的树木转到关心周围的人是引导了幼儿的情感从关心树木到关心他人，再次体会到关心他人的一种快乐，达到本次活动的最终情感教育。）
活动延伸：
1.在区角中继续讲述、表演故事。
2.在生活中多爱护树木、多去关心他人。
——小红帽的故事作文 (菁华5篇)
在一片森林中，有一位温柔善良又机灵的小红帽。
一天，小红帽奶奶生病了，妈妈让小红帽去看望。她在路上边走边想，送什么呢？那就送点小果子和一束鲜花吧。
小红帽走着走着，发现了身后有只狼偷偷地望着她，她微笑着对狼说：“你在干嘛呢？为什么要跟踪我？”“我呀，是来吃你的。”说完，便露出邪恶的笑容。而小红帽并没有害怕，而是露出很神秘的笑容，狼疑惑道：“你笑什么？”“如果你不吃我的话，我就告诉你一个有许多香喷喷食物的地方。”狼听完激动地说：“好啊，好啊，快带我去！”
小红帽将他带到了一个荒废好久的井口指着：“羊就在那里面。” “里面真的有羊吗？如果没有，我必将你**万段！”狼恶狠狠地说道。“不信你就把头伸进去看看呗。”小红帽摊开手臂，转过身，淡淡的说道。
狼半信半疑的将头钻进井里边，只听“砰”的一声，狼被小红帽推入井底，小红帽大声喊道：“你就乖乖待在里边吧，哈哈。”随后将一块硕大的石头堵到井口，便大摇大摆地走向奶奶家。
到了奶奶家，小红帽将鲜花放到桌前，拿出几颗又大又红的果子切成一片片的喂给奶奶，奶奶幸福地笑着，摸了摸小红帽的头：“我外孙女可真懂事啊！”说完便亲吻小红帽的额头，“奶奶，你要快点好起来哇！” 小红帽紧紧握住奶奶的手说道。
就这样，小红帽和奶奶紧紧抱在一起，场面十分温暖。
在一个阳光明媚的早上，奶奶给小红帽打电话，说：“我生病了，你能来看看我吗？”小红帽爽快的答应了。小红帽带着一千层口罩，拿着脑白金，黄金搭档，初元,穿着哈洗裤，T恤衫，骑着大运摩托驰奔姥姥家。
在半路，小红帽碰见了机器灰太狼。原来，上次想报复不妨亲自出马，于是克隆了一个。但是小红帽早有准备，从口袋里拿出电棒，一棒把灰太狼点晕了。
小红帽飞快的跑到奶奶家，把礼物送给了奶奶。
再回来的路上又碰上了灰太狼，而灰太狼一脚把小红帽踢到了星球，而灰太狼遇到了外星人，小红帽把事情的经过告诉了外星人，外星人让小红帽乘坐UFO回家并且拿着烟雾弹回家。
回家的路上，小红帽扔了个烟雾弹，就把灰太狼昏倒在地。
小红帽高兴的哼着Nobody回到了家。怎么样，OK吧？
小红帽非常胆小，她和伙伴们在一起，小伙伴们都笑她是个胆小鬼，小红帽为了证明给大家看决定去森林里冒险，练一练自己的胆子。
小红帽走进大森林，走着走着小红帽怕了，她想回去，可是她想到小伙伴们嘲笑她的样子，还是坚持走下去了。她边走边说：“小红帽，加油，你一定行的。”
突然小红帽发现了一片漂亮的森林，这树林与其它树林不一样，这片树林是红色的，还会发光。小红帽走进去，就在小红帽进去的刹那间，神奇的事情发生了，小红帽走进去的哪片树林是时光隧 道，小红帽穿越时空来到了人类世界。
小红帽一到这里，就有大堆人找小红帽要签名，可小红帽不懂什么是签名，还以为这些人要打她。小红帽，就哇哇大哭，小红帽一哭所有人都围过来了，不知为什么小红帽越是哭，她周围的人越多，忽然小红帽灵机一动，她想应该学狼叫，因为小红帽在森林里时，她和小伙伴们最怕狼和狼叫了，于是小红帽学起来狼叫，小红帽这办法还真管用她一叫周围的人都走了，大家都认为小红帽是个傻瓜。但是有一个人却没走那就是动物园园长，他认为小红帽是科学家制造的转基因狼，所以 就把小红帽带回了动物园，走进动物园小红帽看见了许多动物都被关在笼子里。
忽然，小红帽看见了狼，她吓得大叫起来:“救命啊，救命啊。”动物园园长见小红帽在喊救命，这才知道小红帽不是转基因狼，就把小红帽放走了，小红帽往回走，她想找到来时的那片树林，走着走着她又看见了一片树林，小红帽 以为那是来时的树林，就急忙跑进去，可是事情并不像小红帽想象的哪样。这片树林是克隆机，一个小红帽从这边进去却从另一边出来了成千上万个小红帽。这些小红帽都非常善良，她们一起到动物园把所有的小动物们都放了出来。让所有的小动物回到属于它们的大自然！
从前，有一个人见人爱，善解人意的小女孩，她，就是你们所喜欢的小红帽。
有一天，奶奶叫小红帽拿蛋糕去给外婆。小红帽便无犹豫地答应了。她面带微笑地走向森林，从没想过她会发生什么危险的事情，这就是有感机制的小红帽。
突然，有一只狼躲在树的下面便自言自语地说：“看她肉嫩嫩的，一定很新鲜。”这句话不小心被小红帽听见了，小红帽于是提高警惕，想办法避开狼。狼怕被小红帽跑了，于是一着急连忙跑过去问：“你好，现在你要去哪里啊？小红帽皱着眉头说：“我要拿东西去给外婆，有什么事吗，如果没什么事，我要走了！”狼问，你外婆住在哪里啊？“小红帽把地址告诉了狼。狼急忙跑到外婆的家。
狼到了外婆家门口说：“外婆，我是小红帽，我拿东西来给您了！”外婆说，我不方便，你自己进来吧！。狼说，好的。狼一进来，就把外婆给吃了，狼马上把自己装成小红帽躺在床上等着小红帽回来。
小红帽回来了。小红帽着急地敲门，说；“外婆，我是小红帽，快开门。”狼说，好。小红帽说，外婆，你生病拉！怎么声音不对啊！狼说，最*有点冷，应该吧！
狼想：哎，小红帽等晚上再慢慢享受吧！我现在有点累，先去休息一下吧！狼走到树下，悠闲地睡起了觉。突然有个猎人来了，看到了一只狼，肚子胖胖的。猎人想了想，这只狼当我们的晚餐也不错啊！要是用枪的话这个村里的人会受影响的，于是拿出一把刀把狼的心剖开，外婆走出来的。猎人把狼带走了。
小红帽的外婆不停的感激猎人，请他吃一顿饭。猎人，小红帽和外婆一起共度了一个幸福的夜晚。
很早很早以前，有一个谁见了都喜欢的小女孩，她的祖母最疼爱她，送她了一顶红色的天鹅绒的小帽子，她戴上十分的漂亮，于是人们叫她小红帽。
有一天妈妈说：“小红帽，你把这些蛋糕和葡萄酒去给祖母送去，她病了吃了会好一点的”。不过路不好走所有你不要东张西望。记住，不要离开大路、而且看见祖母要问安，小红帽知道了。于是带上东西出发了。奶奶家住在外面的森林里，离村子大概有半个小时的路程。小红帽一进森林，就碰到一只狼但小红帽不知道它是一只野兽，因此她毫不在乎。我感到小红帽心灵很美，而且小红帽不知道它是一只野兽，一点也不在乎，狼问小红帽她好不小气的告诉了。狼一听，心里一想把她的祖母一吃不就可以吃小红帽了。我感到小红帽十分聪明，是我们学*的好榜样。我们应该向她学*。
小红帽也是有爱心的小女孩也很善良，而且祖母生病了，小红帽不怕大灰狼去了祖母家。
——朋友伞作文实用五份
天阴了，说到六月就变脸了，轰隆隆。下雨了，雨像丝绸一样落下，给大树洗澡。
我一个人撑着伞走回家，回想起老师上课说的话。突然一个熟悉的身影出现在我眼前：咦，这不是徐浩淼吗？她没转学吗？她为什么在这里？我欣喜若狂，赶紧跑过去，起身一跳，把手搭在她肩上。她一转头，我就知道她不是徐浩淼。看着熟悉又陌生的身影，就像一盆冷水浇在我身上。我不禁想起了我的好朋友徐浩淼。
徐浩淼有一双有神的眼睛和一张一直保持微笑的搞笑小嘴。说话的时候，他经常让我向前看，向后看，头发乌黑顺滑。
记得两周前我作文。忘了带综合练*册，这时徐浩淼毫不犹豫的把书给了我，去另一个班借了一本。我忍不住哭了，心里在想：有一个最好的朋友有多重要。
给我印象最深的是一个雨天，大雨倾盆。放学后，我一拿出书包，就忘了带伞！这时，徐浩淼冲过来说，忘记带伞了！我们一起去吧。我们笑得很开心，一路上叽叽喳喳笑个不停
但是现在她转学了，应该有新朋友了。想到这我好难过。我能回忆起离别那天她对我说的话：虽然我们暂时分开了，但你永远是我的好朋友！我心里很暖！
有人说，朋友就像一颗糖，让我们的生活丰富多彩。有人说，朋友像微风一样带走了我的烦恼；但是我觉得我的朋友就像一把伞，在需要的时候总能保护我免受风雨。
豆大的雨点从天而降，砸在地上，发出清脆的声音像炒豆子似的。我撑着一把绿色的伞，颜色像长青树一样，我看着绿色的雨伞，想起了远方的朋友。 以前我们俩总是形影不离。
记得一个炎热的晚上，天气预报说，明天有雷阵雨。第二天一拉开窗帘，阳光射进了房间，我心想：什么天气预报呀，一点都不准。想着，我就把已经装进书包的伞扔在床上了。放学时，突然大片的乌云遮住了太阳，接着一道白色的闪电划破了天空，随后是一声闷雷，打破了天空的宁静，紧接着豆大的雨点从天而降，顿时操场犹如海洋一般，看着外面的雨，我呆呆地站在窗前。这时朋友看着我说：“有什么事吗？”我支支吾吾地回答：“我……我忘带伞了。”“那咱们一起走吧！”“不用了，我自己能行。”
“那怎么成呢？”她拉着我，握住不放，“这么大的雨没有伞哪成呀，走！”她的眼睛散出无限的关心，我也只好跟着走了。
在路上，她尽量地把伞往我这边靠，到家了雨也停了。我一点也没有淋到，而她却淋湿了一大片。在我的一再催促下，她来到了我的家里吹干了衣服，便急匆匆地走了。我往沙发上一看，她的伞还在那里，但她已经走得远远的了……
如果有人说朋友和朋友的关系是咖啡和伴侣，缺一不可，我会说朋友是伞为你遮风挡雨。
突然，天空乌云密布。滴哒，滴哒，几滴雨落在我的头上，接着，下起了蒙蒙细雨，我独自一人走在街上，边走，边用脚踩着水坑里的水……这时，我想起了我的好朋友。
那一次，成绩不理想，我在街上闲逛，我不敢回家，因为我怕爸爸妈妈骂我。这时，我的朋友走了过来。她对我说：“没关系，下次认真一点就行了。来哪道题不会做？”霎时，我的心热了，有她这样的朋友真好！于是，我朝家走去……
雨自由地飘落，无声地诉说。一阵寒风吹过，我呼出一口气，加快了回家的脚步。
那一次，比赛我输了，坐在墙角哭泣，这时，朋友出现在我面前。她微笑着对我说：“没关系，失败是成功之母，总有一天，你也能赢！”忽然，我的泪水不见了，脸上露出了灿烂的笑容。
雨停了，一道金光洒落下来。一条五颜六色的彩虹挂在天空。空气中含满了泥土的清香。
有人说，朋友如一盏明灯。在你迷路的时候，为你照亮着前方的路。有人说，朋友如一杯茶，在你心灰意冷的时候，温暖着你的心灵。有人说，朋友如星星。在你感到黑暗的时候，为你点亮这个世界。而我说，朋友如伞，在你最最需要的时候，为你撑起一片湛蓝的天空！
天阴了，说到六月就变脸了，轰隆隆。下雨了，雨像丝绸一样落下，给大树洗澡。
我一个人撑着伞走回家，回想起老师上课说的话。突然一个熟悉的身影出现在我眼前：咦，这不是徐浩淼吗？她没转学吗？她为什么在这里？我欣喜若狂，赶紧跑过去，起身一跳，把手搭在她肩上。她一转头，我就知道她不是徐浩淼。看着熟悉又陌生的身影，就像一盆冷水浇在我身上。我不禁想起了我的好朋友徐浩淼。
徐浩淼有一双有神的眼睛和一张一直保持微笑的搞笑小嘴。说话的时候，他经常让我向前看，向后看，头发乌黑顺滑。
记得两周前我 作文。忘了带综合练*册，这时徐浩淼毫不犹豫的把书给了我，去另一个班借了一本。我忍不住哭了，心里在想：有一个最好的朋友有多重要。
给我印象最深的是一个雨天，大雨倾盆。放学后，我一拿出书包，就忘了带伞！这时，徐浩淼冲过来说，忘记带伞了！我们一起去吧。我们笑得很开心，一路上叽叽喳喳笑个不停
但是现在她转学了，应该有新朋友了。想到这我好难过。我能回忆起离别那天她对我说的话：虽然我们暂时分开了，但你永远是我的好朋友！我心里很暖！
有人说，朋友就像一颗糖，让我们的生活丰富多彩。有人说，朋友像微风一样带走了我的烦恼；但是我觉得我的朋友就像一把伞，在需要的时候总能保护我免受风雨。
朋友就是可以把心扉对他敞开的人；朋友就是与你同甘共苦的人。朋友是一生不可缺少的，没有朋友，生活将缺少色彩。朋友如伞，在雨中，在生活中，遮风挡雨。
有一次放学回家，天空中乌云密布，下起了倾盆大雨。正巧我没带伞，独自在校门口徘徊。咦，那不是我最要好的朋友，我快步跑了过去，仔细一看，原来是一位陌生人，哎，要是有个朋友赶到我身边帮助我，有多好呀！
我和我的朋友在学*上，生活上都互相帮助，忘了带铅笔，朋友借我用。有不会做的题目，与朋友一起讨论，我们好似亲姐妹，别人有困难就互相帮助。记得有一次放学，我留下来订正作业，天慢慢黑了，我没有觉察出来，等我订正完作业时，外面已经下起了大雨，电闪雷鸣，乌云密布。望着窗外的大雨，我才记起了今天是我自己回家的。雨越下越大，我不禁着急起来，突然想起来自己有一张电话卡，于是连忙给朋友打了一个电话。朋友二话不说就答应了。过了三四分钟，朋友就赶到了。他手里提着两把雨伞，看到我就递给我一把。我马上打开伞，坐车回了家。
朋友好似我的亲人，使我遇到困难时马上想起了他。朋友如花，朋友如月，朋友如灯，但我认为朋友如伞。
——小花伞的作文实用5份
我有一把小花伞，它身穿紫色的衣服，衣服上有很多花纹，它的花纹，五颜六色的，就像美丽的花朵。
下雨的时候，我把小伞打开，它就会给我遮雨，要是有太阳，它就会帮我遮太阳，它就像我最好的朋友，我永远离不开它，它是我最好的伙伴。
今天，我要给大家介绍一下我的`新朋友――小花伞。
它的颜色是蓝色的，像天空。形状是圆锥形的，像蘑菇。
昨天，下了一场大雨，我就打起了我的小花伞。
小朋友，我的小花伞好不好 呀，你们一定会说：“很好。”
我有一把小花伞，当我撑开小花伞时，小花伞就像美丽的蘑菇，我的小花伞上面有许多各种各样的花，美丽极了！有桃花、有菊花、还有红花，大家都说我的小花伞太美呢！我的小花伞有许多用途，下雨的时候，我可以用它来避雨，出太阳的时候，我可以用它来遮阳光。雨天晴天我都离不开它，慢慢地小花伞成了我的好朋友。
今天，我回家写作业的时候，我听见外面传来了滴滴答答的声音，我想一定是下雨了。我赶忙跑到窗前，向下一看，街上的行人都打着雨伞，真的是下雨了。
雨伞有黄色的、有白色的、有红色的、有紫色的，还有银灰色的……，美丽极了！
我觉得雨伞可真好，它为我们撑起了一片晴朗的天空，它真是我们的好朋友。我希望每天都能下雨，让我的漂亮小雨伞每天都能陪伴我。
嘀嘀，嗒嗒，
下小雨啦。
孩子们放学回家，
在雨中声撑起朵朵小伞花。
红的、白的、黄的、还有花的，
各色各样，五彩缤纷。
小伞花在雨中蹦着、笑着，
笑声回荡在雨帘中。
寂静的街道，
变成小雨珠的乐园。
调皮的小雨珠，
嘀嘀，嗒嗒，
敲起小伞花的头，
提醒她别玩了，快走吧，
妈妈还在窗口盼你回家。
嘀嗒，嘀嗒……
——同学小红作文汇总5篇
今天，我给大家介绍一个人，她是我的同学，也是我的好朋友，她叫小红。她长得很漂亮，长长的马尾辫，前面留着流海儿。大大的眼睛，小小的嘴巴凑成了天真可爱，能说会道的她。
记得有一次，我和她去书店买书的路上，遇到了一个年纪跟我爷爷一样老的乞丐，他穿得很破烂，而且身上有种很难闻的味道，我突然感到一阵恶心。那个乞丐好像发现我在看他，他就说：小姑娘，给点钱吧，我一天没吃东西了，可怜可怜我吧!"我想：就知道你会来这招。我连忙要拉着小红走。可小红居然蹲下来掏钱给他，我拉了拉小红，我怕她上当。(因为我们那儿很多人是靠这吃饭的)小红明白我的意思，可她就是不听还说：帮助他人，快乐自己嘛!"她不但自己给钱还要我拿钱给他，说："你也给点钱嘛，老爷爷很可怜的。"我极不情愿的把我买书的钱给了他。那位乞丐说："2位好心的姑娘，你们会有好报的。"我嘟起嘴巴轻轻地说了一句："虚情家假意!"这句话恰恰被小红听见了，她说："你不要把社会上的人都看成坏人，有些人是真的是生活所迫才当了乞丐的，我们不要把他们当成大恶人好吗?""好了拉，服了你了。"
我们两只小手又紧紧地握在了一起。
她就是我的好友小红。
她个子小小的，一双水汪汪的眼睛下面长着一张圆圆的嘴，黑乎乎的头发，可爱极了，虽然她的样子可爱但她严格、认真、刻苦、凶猛，她的名字叫小红。
有一天，我做作业不懂了，就偷看同学的作业。突然晓敏走来说：“啊达你的作业写完了没有?”我作贼心虚愁眉苦脸的说：“我不懂，怎么办......?“晓敏连忙说我帮你看说完帮我打开例题看看。一会儿叫我分步计算，结果她发现我吧“0”写成“6”了。我改正后算对了，高高兴兴地说：“谢谢你帮助我。”她笑眯眯地对我说：“学*不是给老师完成任务的`，而是为了学知识，长大后可以为人民服务，要做个有用的人。”此时此刻我心想：要做个有用的人，我要向她学*，那种勤奋，有一句老话没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
虽然现在她一经不与我同班但她关心同学的形象一直映在我脑海中。
我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。
一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗――哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附*。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。
从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。
我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。
一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗——哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附*。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。
从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。
亲爱的小红同学：
你好！
保护环境，是我们每个人应有的责任。
我们不能乱扔垃圾，应该要把垃圾扔进果壳箱内。我从刚开学前几天就一直观察着你，你每天都在扔垃圾，每天都扔了将*七八次，到现在你应该已经扔了块到一百次了吧！你乱扔垃圾，把我们美丽的中国变得乌烟瘴气，把路边嫩绿的小草，婀娜多姿的小花污染的枯萎了，变成焦黄色了；把绿得像碧玉，清的像一面镜子的湖水污染的变浑浊了；让湖水里那些可爱的小鱼们受污染而死亡了；让清鲜的空气变成让人喘不过气来的了……如果你再乱扔垃圾，会把我们的祖国一直留在肮脏中，一直留在雾霾天气中，我相信一定没有人会喜欢肮脏，没有人愿意一直待在雾霾当中吧！蓝天中白云飘荡，是我们是我们每个人都盼望的生活环境，有优质的空气，才有美好的生活，才有美丽让人充满希望的未来！我们中国是一个缤纷灿烂的国家，如果乱扔垃圾让我们中国人被其他国家的人嘲笑，那我们有何脸面面对祖先为我们开创的这个美好国家呢？如果因为乱扔垃圾让我们的国家被其他的帝国主义所侵犯，那我们怎么对得起为我们的新中国而拼搏的革命烈士呢？因为他们都那样的为我们的新中国拼命，所以我们更应该要保护环境，爱护自己的国家，爱护我们的地球。乱扔垃圾会让我们的地球妈妈伤心，会让我们的地球妈妈哭泣。因此，我们更应该要保护环境，把垃圾扔进果壳箱，把痰吐到纸上接着扔进果壳箱里。所以小红，我希望你能和我们一起保护环境，�I卫自己的国家，不让其他国家嘲笑我们，侵犯我们的国家吧！希望你能努力改掉这个坏*惯。
祝小红同学学业有成，学*进步！
你的同学
