我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们勤劳朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。
记得有一次，几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起，忙拿着茶杯倒水，向蚂蚁泼去，它们受了惊，四处逃跑。我再用水去淹它们，它们个个被大小不一的水珠包着。
顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。
它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。
我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚。
星期日，我作业做完后就拿起水彩笔画画。突然，我觉得手上有东西在爬。我一看，原来是一只小蚂蚁。我仔细观察了它:它头上有一对触角，6条腿。我把它放在了桌子上，小蚂蚁就爬到了一支铅笔上。我不心把铅笔掉在了地上。我想：小蚂蚁肯定会摔死的。我急忙顺着桌子看去，它竟然没有死，怎么回事呢?
画完了画，我又抓了一只小蚂蚁从高处往下扔。蚂蚁摇摇晃晃地落在地上，我仔细看了它一下，居然毫发无损。我左思右想也想不出来。我就问知识渊博的妈妈，妈妈微笑着对我说:“你可以去查资料呀!”“对呀我可以去查《十万个为什么》。”终于找到答案了，原来蚂蚁的重量比较轻，当它从高处落下的时候，就会随着空气中的风慢慢降落，所以达到地面时才会安然无恙。
我终于明白了其中的道理，只有你细心观察生活是奥妙无穷的。
“不看不知道，世界真奇妙”，这个神奇的世界真的有不少让我们好奇的事。如果有人告诉你狗会吃草，你会相信吗？如果不是亲眼所见，我是无论如何都不会相信的，但这是真的，我家的“小白”就会吃草。
“小白”是爸爸妈妈给我买的一只宠物狗。之所以取名叫“小白”，是因为它浑身上下都是白色的卷毛，没有一点杂质，眼珠子水汪汪的，煞是可爱。每次我回到家，它都会像“跟屁虫”一样跟在我的后面转，我们两个建立了深厚的友谊。
有一天，我发现“小白”有些不对劲，它开始“汪汪”地叫，舌头不停地往身上舔。让人感觉它身上奇痒无比，就仿佛生了狗虫一样，更不可思议的是它竟然还吃起了路边的草。可我经常给它洗澡，按道理是绝不会出现这种状况的呀！我百思不得其解，马上把“小白”带回了家。
回到家，我上网一查，原来狗吃草是因为肚子里有自己不能消化的东西，吃草就可以把这些东西呕吐出来，还有一些狗是患上了膜腹炎、胃炎，也吃草。我一下就明白了“小白”反常的原因。
真是大千世界无奇不有，我们只要学会认真观察就可以发现更多的奥秘。
就像牛顿从苹果落地中发现万有引力，阿基米德从浴缸中发现浮力，瓦特从锅盖中受到启发，生活中有很多发现，我发现了尘埃的奥秘。
去年哥哥大学回家，我很开心，就缠着哥哥陪我放风筝。
几分钟后，我和哥哥到达了我们的目的地——中央广场。当我抬头看时，我看到天空清澈蔚蓝。为了让我了解一些知识，哥哥说：“你看，现在灰尘很少了！”哥哥的话引起了我的兴趣，我暗暗想：为什么哥哥说天是蓝的，因为灰尘少？越想越觉得奇怪。我连风筝都不想放，就以闪电般的速度飞回家。我问妈妈：“妈妈，灰尘和天空有什么关系？”妈妈毫不留情地说：“一切都得自己找答案！”有一次我听到了，心里很震惊，但很快又*静了。好像没有我妈的回答。我翻着筋斗转向我的小图书馆，在一排排五颜六色的书里，眼睛急切地搜索着，“啊！终于找到了！”我要饿狼扑向面包，贪婪地一页一页地读《十万个为什么》。我搜索了所有关于灰尘的信息。仔细看完，突然意识到灰尘可以反射红色；橙色；黄色；绿色；蓝色；靛蓝；七色紫光，如果没有尘埃，天空永远是蓝色的，因为只有气体对阳光的反射。
就这样，我发现了尘埃的奥秘，我想：尘埃，一个看似无足轻重的小东西，竟然还有这个奇妙的东西！的确，在日常生活中，只要我们关注生活，就会发现世界是多么美好！
嘘，今天我有一个新发现。想知道是什么吗？下面就听我娓娓道来吧！
今天，李阿姨到我家来作客。我赶紧切了苹果来招待李阿姨。等李阿姨走后，我一看盘子里还剩了几块苹果。咦？苹果们怎么都穿上茶褐色的外衣啦？是不是变质了？还是说染上了灰尘？要不就是“生锈”了？我百思不得其解，只好带着这一连串问题去请教博古通今的老爸。
我把事情的经过讲给老爸听，老爸笑着对我说：“要不，咱们来做一个小实验吧！”我兴奋得连连点头。
只见爸爸拿来了实验材料：三个碗和三块小苹果。接着他把苹果分别放在三个碗里，在第二个碗里的苹果上扣上一个杯子，在第三个碗里倒入盐水。过了几分钟就发生了惊人的变化！第一个碗里的苹果变成了茶色，第二个碗里的苹果稍微有点变色，第三个碗里的苹果完好如初。爸爸让我尝一下没变色的苹果，“哇！好甜！”我情不自禁地说道。这时，爸爸这才告诉我其中的原理：原来苹果的果肉里含有一种酶，与空气接触后会产生化学反应，氧化成茶色。而盐水可以隔断空气，能保护苹果不变色。哦，原来是这样啊。
看来，以后我还要多多观察生活中的事物，争取有更多的新发现。
——四年级下册第八单元作文350字合集10篇
我们人类生活中，有许多植物和动物给了我们启示，比如：长在墙角的一株梅花，在寒冷的冬天里，仍顽强地开放着，让我们懂得了坚强；蚂蚁搬食物，让我们懂得了，“团结力量大”。我从蜘蛛身上也得到了启示。
在一个阳光明媚、风和日丽的早晨，我在卫生间里洗脸的时候，发现墙角有一个小黑点在移动。我连忙蹲下去看，才看清楚是一只小蜘蛛在织网。我惊奇万分，正准备把它踩死的时候，想到：再怎么样它也是一条生命呀！想着，我继续看它织起网来。织着织着，忽然，窗外面传来“呼，呼”的声音原来是调皮的风娃娃来捣乱了，轻轻一声，蜘蛛网就破掉了。于是，小蜘蛛只好又重新开始织起来。一张完好的蜘蛛网快要织好了，可是，又像上次一样破掉了。就这样过了一个小时。我的腿都发麻了，正要走开，可又转念一想：小蜘蛛自己都还没有觉得烦呢！我怎么能觉得烦呢？想着，我又继续看小蜘蛛织起网来。后来，小蜘蛛织网又失败了好几次。经过一次又一次的失败，小蜘蛛一直坚持不懈，最后，终于织出了一张完整的网，我也在心底里为小蜘蛛高兴！
这件事给了我们做事要坚持不懈，不能半途而废的启示。
这天上午，我吃早餐时不小心掉了一点面包渣在地上，下午我放学回到家时却看到有一群蚂蚁冒昧来到我家除理面包渣，蚂蚁们好像约好了似的，一只蚂蚁只能拿一块，不能多拿尽管是这样，可到了最后，几只蚂蚁还是已经没有面包渣了，它们立刻加快步伐要追上前面的兄弟问点吃的！我觉得太好玩了，不想让它们走太快，我便又故意掉了点面包渣在地上。果然蚂蚁们马上回过头来处理地上的面包渣。一只只蚂蚁东倒西歪的，好像是欢天喜地地跳了起来。
忽然，一只苍蝇从天而降，蚂蚁们好像都吃了一惊，苍蝇“嗡嗡”说道：“这是我的东西，是我先看到的，只是我有事情要办，只是你们先拿到了，我现在来了，那就还给我吧！”蚂蚁们不服的说：“你自己都说了，是我们先拿到的，先来后到难道你连这句话你都没听说过吗？”就这样，它们争吵了好大半天，蚂蚁不耐烦了，就直接把面包渣带走了！苍蝇追了上去一直绕只蚂蚁转，甚至还停在了面包渣上，蚂蚁好像又说：“苍蝇太可恶了，这食物我们不要了，给你吧！”最后还是苍蝇胜利了。
四（1）班里吵吵闹闹的，他们在干什么呢？哦！原来他们在交流身边热爱生命的人的故事呢！
走进四（1）班这个教室里，你会发现，所有的同学都是在专心致志地聆听别人的话语，发言的同学也津津有味地为别人讲述着一个个热爱生命的故事。让我们来听听他们的发言吧。
现在我正在第三大组的最后一个小组里，听，一个同学发言了。大家好，我要给你们讲的是霍金的故事。何宇力同学说了。你们知道吗？霍金在他大学学*后期，患上了运动神经元疾病，使他下半身不能运动。可是，他克服了身患残疾的困难，先后发表了宇宙之始是无限密度的一点和量子理论两个著名的理论哇，这位同学的发言真是精彩，他为我们讲述了霍金勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，这一小组的同学已经深深地被霍金顽强的精神吸引了。
这一次的讨论其实是课本上的一个口语交际，但四（1）班的同学与老师们竟然可以把这次口语交际打扮得有声有色，这种努力学*、积极向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是宝贵的，让我们与生命之花共同绽放，让我们和生命的力量一起跃动！
在我记忆的天空里，有许多颗闪烁的星星，有幸福的，有悲伤的，有愤怒的……有一件事，至今我还记忆犹新。
小时候，每当我看见妈妈在厨房里“挥舞”着菜刀，把鱼啊菜啊都切得“粉身碎骨”时，我的手就会痒痒的，也想去试一试。可悲吗，可被妈妈一口拒绝了。
不久，爸爸妈妈要出门了，妈妈千叮咛万嘱咐让我不要碰菜刀，我口头上是答应了，心里却恰恰相反。父母刚出门，强烈的好奇心使我一个箭步就到了厨房。我看着那闪耀这光芒的菜刀，心里是多么激动呀！我随手拿了个洋葱放在板上，再拿起菜刀“刷刷”两下，洋葱就成了好几段。一股自豪感油然而生，我想：看来我也有当厨师的天赋嘛！我继续切着，当听见开门声时，我的心快速“咚咚”地响着，“哎呀！”原来在手忙脚乱时，菜刀不小心切到了我的手指上，鲜血涌了出来，开始“流淌”。妈妈见了，赶忙先用棉花止血，再去商店买了几张创口贴，拿回来给我贴上。妈妈对我说：“孩子，妈不是提醒你了吗！这下尝到苦头了吧！”
从这件事，我明白了：菜刀是为了能把一些东西切碎，而方便煮啊，炒啊。菜刀不能开玩笑，要是一失手，就会造成难以想象的伤势。
这兔，是我一个朋友送给我的。我拎着装着兔的笼子回家，放在阳台上。它睁开了眼睛，东张西望，它还不时地用爪子抓住笼子，好像在说：“放我出去！”我一看这姿态，想到：“好一个可爱的动物！”
兔的可爱，更表现在它的步态、吃相和玩耍中。
兔的步态，十分急促，有时还会跑起来或跳起来，他首先将一只前腿向前迈开，然后再伸出第二只前腿，最后，两只后腿往前一蹬，就像跳起来一样。它常一动不动地趴着，眼睛闭上，像睡觉一样，但你用手指轻轻一碰，它便马上睁开眼睛站起来。这时候，它就生气了，你无论怎么抚摸它，讨好它，它都一言不出。
兔的吃相更是有趣了，我们把胡萝卜丁和青菜叶放到饲料盒里，当它饿时，就会把脸埋在盒子里拼命地吃，然后再喝一点水，再继续吃，等吃够了，它就开始睡觉了。等睡醒了，它还得大吃一顿。如果它看见饲料盒里没有东西，它就会不高兴了，这时候我们便给它添菜、添水。
兔吃够了饭、睡够了觉就开始玩耍了，一个纽扣，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。它蹦蹦跳跳，一玩起来，就摔跤，摔疼了也不哭，真是天真可爱！
我们的校园里有很多引人注目的地方，今天我要讲的不是五彩斑斓的花坛，不是书声朗朗的教室，也不是欢声笑语的游乐场，而是那再*凡不过的操场。
我们先来到操场是，不是篮球场，而是足球场。每天早上有一千多名同学和老师在操场上做我们特有的韵律操，那快活的音乐，长久的回荡在校园的空中，久久不能散去。同学们伴随着欢快的旋律，高兴的'做起了操。
来到“草地”上，那挺立着的绿油油的“小草”像一个个战士，保护着我们的校园。“小草”绿绿的，绿得发亮，给校园增添了无限生机。
再往外走，就是一圈红白相间的塑胶跑道，跑道长300米，围绕着足球场。这样的跑道围绕着足球场，这样的足球场陪伴着跑道，它们生生相惜，互相依赖。假若你在操场上跑两圈，就会感觉你跑进了一幅连绵不断的画卷。
然后是气魄雄伟的升旗台，每周星期一都要升旗。出旗时，全校师生都屏息凝神地看着“**护卫队”的同学们把***护送到**台上。升旗时，同学们热血沸腾的唱歌**，声音嘹亮、深远、悠长。
这就是我们的操场。
在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝，能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到zidan声。
姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵略者在向下投炸弹。小明还没明白怎么回事，长椅已经被气浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸妈妈。可是，小明眼前的景象完全变了样：原本繁华的火车站变成了一堆废墟，茫茫人海不见了踪影，有的被炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开火车站。地上血流成河。小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——妈妈——”可爸爸妈妈再也不能答应他了……
可恶的战争让多少人的家庭支离破碎；让多少人无家可归；让多少孩子像小明一样可怜。希望和*之神永驻人间，停止战争，让世界成为和*之神的家吧！
椒江的市民广场是个美丽的大广场。
进了市民广场，绕过道路，就来到了长长的石拱桥。白色的栏杆和柱子，上面雕刻着精美的图案，有凶猛的狮子，有回首遥望的双龙戏珠，还有些我说也说不来，见也没见过的图案。游人走过长长的石桥，扶着栏杆，摸着凹凸不*的精美图案。很自然地在这留个影。
站在石拱桥上，广场上的景色收在眼底。远处，一栋栋的高楼大厦，拔地而起，像一个高大无比的巨人挺立在市中心。繁华的街道上，汽车川流不息，汽笛不断。*处，一只只白鸽停在屋顶上，扑的一声飞起来，好像在欢迎游人的到来。
从石拱桥上下来，就来到美丽的大湖边。湖水清澈见底，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。忽然，湖面上皱起了轻轻的波纹。哦，原来是那游船在湖面慢慢地滑过。在阳光的照耀下，湖水像碎银子一样闪烁着，又像星星眨眼一般。
岸边有葱郁的树木，树丛中掩映着八角凉亭。灰色的琉璃瓦屋顶和深红色的柱子。游人悠闲地在凉亭里聊天、下棋、观赏美景。
椒江市民广场到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
爱玩是我的天性。现在才周一，期待周五，周末可以放纵一下自己。今年，我上六年级。时间紧张，很少有时间看电视。连我都忙着做体育锻炼。
有一天，我突然有了一个想法：时间怎么过得这么快！然后脱口而出：“爸，真是时不我待啊！”爸爸惊讶地问：“啊，你说什么？”
“爸，记得我刚上幼儿园背着个小书包，现在要小学毕业了。时间飞逝，日月如梭。”
“哈哈.女儿，那怎么叫岁月不饶人呢？那是人总会发出的感觉。”
“原来是这样，后来我错了。老人应该说，岁月不饶人。”
“女儿，如果你能明白时间的珍贵，那就证明你长大了，懂事了。心里很开心。关于省时格言你还知道些什么？”
“我知道很多，比如时间就是生命，时间就是财富，时间就是效率.但我以前不太明白这意味着什么，现在我明白了。”
“对了，如果你知道时间宝贵，就别浪费了。”
这本生活词典让我对时间有了新的理解。然后，通过父亲的开悟，我一下子就脱离了孩子的世界。我想抓住未来的每一分钟，努力学*，实现自己的人生梦想。
自从兔子在最后一场比赛中被乌龟打败后，故事就远远没有结束。
后来兔子不服气。所以，他想再次和乌龟竞争。因为他知道自己是快乐城有名的飞毛腿，怎么会输给一个慢热的懦夫？他来到乌龟家，对乌龟说：“上次我输给你是因为我睡了一小会儿。要不，我们再对比一下。”乌龟一听，心想：“兔子肯定不服气。这一次，他一定是被损失说服了。”。就赶紧说：“好吧！”兔子请了公正严明的牛大爷当裁判，而全城的小动物则充当两边的拉拉队。
比赛一开始，牛叔的枪声就响了，砰的一声。兔子吹口哨，跳出了起跑线。他边跑边告诫自己：不能再懒了，一定要打乌龟。“突突突”乌龟追了上来。竞争非常激烈。兔子和乌龟保持着同样的步伐，拉拉队手舞足蹈的喊着：“加油，乒乓球……”兔子听到了欢呼，觉得信心倍增，乌龟更用力的往前跑。最后乌龟把兔子扔了，先跑到了终点。牛叔大声宣布：“乌龟又赢了！”
兔子累得腰酸背痛，气喘吁吁地问：“怎么回事？”乌龟拍了拍胸前的螺旋桨说：“想一想。”兔子终于信服了。
——迷人的春天_四年级下册第八单元作文400字合集五篇
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘就带着生命和希望姗姗来到人间。她翻过高山，越过草原，把世界变得绿意盎然，充满无限的生机。
春天的小草是最可爱的。你看，第一棵小草萌发了，它就是春天的使者，懒洋洋地从泥土里钻出来，为春光增添了许多色彩和生趣。春姑娘是一位神奇的画家。她拿着彩笔在大地上重重地一画，霎时，整片地的小草都睁开了眼睛，从地里探出头来。它们犹如丝绒一般，为大地铺上了一层厚厚的绿毯，多么惹人喜爱呀！
春天的声音是最动听的。你听，树梢上小鸟在唱着美妙的歌，好像是在赞美春天。春姑娘是一位舞蹈家，她在冰雪未化得水面上跳呀，跳呀，水面上的冰融化了。小河“哗啦啦”地唱着、跳着，为小黄鹂伴奏，谱出了一首《春之歌》。我觉得，这大自然的美妙声音是世界上最优美，最生动的歌。
春天的花朵是最美丽的。你瞧，片片青翠的绿叶捧出一个个桃花骨朵，在微风中摇曳着。春姑娘是一位魔术师，她对着这些花骨朵轻轻吹了口气，所有的花苞便全绽开了，露出粉红色的笑脸，芳香扑鼻。远看，就像是一片片晚霞。那边那片五彩缤纷的是什么？原来，那也是春天的花朵。白色的是梨花，黄色的是迎春花，紫色的是丁香花……放眼望去，真是“百般红紫斗芳菲”，多么令人陶醉啊！
青翠欲滴的小草，动听悦耳的《春之歌》，争奇斗艳、五彩缤纷的花朵……构成了一幅幅迷人的图画，那就是春天。
啊，春天！你是多么迷人啊！我爱你，春天！
那曾沉睡的小溪又开始欢快地歌唱，那曾光秃秃的树枝又开始编织起绿色的新衣，那曾宽阔的*地又开始铺砌新绿的地毯……春姑娘经过长途跋涉，悄悄地来到了我们身边。
春姑娘穿着绿色的衣裙，骑着红色的自行车，一路摇着金色的铃铛缓缓而来。我们终于可以脱下厚重的棉服，换上轻便的春装出行了！
看，梨树开花了！那一朵朵渺小、带着清香的梨花，是那样的顽强。昨天还是含苞欲放的花骨朵儿，今天就绽放出扑鼻的清香，让我禁不住想起岑参的诗句，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
看，桃树开花了！那一朵朵娇嫩、散发着淡淡清香的桃花，是那样淡雅、朴素而又美好。这让我又想起刚刚学过的诗句，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”
还有一些我叫不上名字却依然绚丽绽放的花朵，好像在呼唤着蝴蝶、蜜蜂，邀请它们去作客。春姑娘这一来，鸟儿们也争着歌唱，好像要举办一场歌唱比赛。孩子们伴随着鸟儿们动听的歌声、百花的芳香，与春姑娘一起在明媚的阳光下嬉戏玩耍。
啊！这迷人的春天，让我们沉醉在其中吧！
有的人喜欢硕果累累的秋天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢天寒地冻的冬天，而我最喜欢鸟语花香、生机勃勃的春天。
清早，天色朦胧，仿佛给大地披上了一层白纱。大雁排列着整整齐齐的队伍，从南方飞回来了。桃花真是千姿百态，有的还在含苞待放，好似一位害羞的小姑娘；有的才露出了粉红色的小脑袋，好奇地东张西望；还有的在争奇斗艳，仿佛一个个亭亭玉立的少女。忽然，微风一吹，桃花的香气扑鼻而来，那香可真迷人。那桥边的柳树排的队伍可真整齐呀！它们个个都垂下了“长发”，正在河里欢快地洗头呢！可真是“万条垂下绿丝绦”呀！河中一艘小船，孤独地在河里飘来飘去，犹如一只迷路的小鸭，正着急找着妈妈。远处岸边，模模糊糊地看到了树林的轮廓。
突然，天空中乌云密布，眼看就要下雨了，鸟儿们都躲进了巢里。不一会儿，毛毛雨从天而降，犹如牛毛又好像发丝。不久，雨又“淅淅沥沥”地来到了人间。再过一会儿，雨更大了。“叮叮咚咚、叮叮咚咚”地降落到了小河里，水面泛起了一层层涟漪。河岸的美景都倒映在河面上，宛如一幅美丽的图画。
雨后，天空中露出了一道五光十色的彩虹。空气中散发着淡淡的清香和花香。青草更茂盛了，花朵开得更美了，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着，宛如在说：“春天真美呀！好一幅鸟语花香的美景啊！”
啊，春天真是迷人呀！我爱春天。
老师点评：优美的词语，丰富的想象，写出了春的美，春的诗情画意，真棒！
春天来了，春姑娘穿着一身绿色的衣裙，踩着一绿色车子，一路唱着欢快的曲子，高兴地踏着舞韵而来
它挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪立刻脱掉冰衣，没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧、越过山岗、汇入河流，奔向大海。
春姑娘又将绿色的令旗指向树林，杨树急忙舞动脱掉身上的冬衣，顽皮而倔强的吐出来鹅黄色的柳芽，就像是一只只刚啄破蛋壳儿的小雏鸡。
湿漉漉的地上。春姑娘唤醒了沉睡中的小草，不管我的足迹踏到哪里，谁处可见那具有顽强生命力的小草使劲的往上长啊长啊。这让我想起了唐代诗人白居易的一首诗句;离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
爬上龙泉湖的山岗，举目远眺，山下的树木都也吐出尖尖的嫩芽，就等着春姑娘的指令，到时候竞相成长。
田野里，麦苗儿都已掀开了雪被子，绿油油的。绿的发光，绿的鲜亮。
啊，迷人的春天，春天是绿色的，春天也是五颜六色的，绚烂多彩的。
春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地，悄悄地来到人间。她把温暖带给北方，把生机带给森林和校园。还给花草树木染上了各色的颜料。如果你要问我最爱哪里的春天，我一定会毫不犹豫地 告诉你，我最爱校园迷人的春天。
我所在的学校是福州市江南水都小学。在校门外就可以看见九个金光闪闪的大字，那就是我们的校名。进入校门，映入眼帘的就是文体馆前，一排不知名的小花开了。那些小花先吸引了我们的注意 力，可小花旁的假山好像更有趣呢！
假山上有小亭子和小猴子，有的小猴子在很开心地玩耍；有的小猴子在半山腰上懒洋洋的晒太阳；还有的小猴子在眺望远方，好像在和刚进校门的小朋友打招呼。小猴子再假山上无忧无虑的生活。
穿过一楼的走廊，就来到地上铺满鹅卵石大中庭花园。春天来了，我们在花海里徜徉着，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。这么多的桃花神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头；有的三三两 两紧挨着，好像在说悄悄话，说外面的世界多热闹；有的桃花在春天的吹拂下绽开了笑脸犹如害羞的小姑娘亭亭玉立。
桃花旁还有或浓或绿的棕树，棕树直直的站在那里，好像是来保护桃花的。地上的小草也探出头来观赏外面热闹的世界，在中庭花园里，当然也有金灿灿的桂花，桂花还会发出淡淡的清香。
啊！多美的春天啊，我爱着校园迷人的春天！
——四年级语文下册第八单元教案合集五篇
教学目标：
1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句
2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重点： 体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教时：13课时
《寓言两则》教学设计
教学目标：
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重难点：
1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识6个生字，
2.正确读写“纪昌学射、
3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐。
教学过程：
一、导入新课，激发读书兴趣
我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？
多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学*射箭；就去向飞卫请教。
读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）
要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
二、自读自悟，完成以下要求
1.读准字音，把课文读正确。
2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3.思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？
三、交流讨论，朗读课文
1.指名课文，注意随机指导读正确词句。
2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学*射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。
3.讨论疑问和交流启示。
学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。
（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？
（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？
小结：看来，学*本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。
四、练*有感情地朗读课文
重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练*眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。
五、识字、写字、写词
1.识字：事、虱。
2.写字、写词。
指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“ ”不是“束”。
第二课时
教学目标：
1.会写13个生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，
教学过程：
一、导入新课：
我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？
多媒体慢慢播放故事或发下阅读资料，学生阅读，了解扁鹊其人：
有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸劂”（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能做起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
生读短文回答：故事中主要讲的是谁，他是什么人？
小结：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学*这篇寓言故事《扁鹊治病》。
二、自读自悟，完成以下自学要求
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练*简要地讲述课文内容。
3.把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。
三、交流讨论，练*有感情地朗读课文
1.指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词语和第6自然段中扁鹊说的话：“皮肤病用热水敷……”
2.指名讲述课文的主要内容。
3.交流讨论。
（1）交流学生的疑问。学生可能产生这样的疑问：
①扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？
②明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？
③扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？
结合学生的疑问，结合讨论，体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。
相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。
如：扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”他心里会怎么想？
“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里会想什么？
“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”蔡恒公会怎么想，怎么说？
蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想
（2）交流受到的启示。
在学生交流的基础上，教师可相机点拨：蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。
（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写出来。题目可用《跨越时空的对话》。
例文：
跨越时空的对话
我：蔡桓公，虽然你是国君，又快死了，我还是忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！
蔡桓公：唉，你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧！那个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！
四、认读生字，抄写字词
重点指导：
对比记忆：“肠、烫、汤”的字形。
蔡，“祭”的第五笔是“フ”第六笔是捺。
教后记：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
《文成公主进藏》教学设计
教学目的：
1.认识7个生字。读读记记“唐朝、**、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要内容，练*简单地讲述故事。
教学重难点：
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练*简单地讲述故事。
教学过程：
一、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？
从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。
师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。
二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？
四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。
三、抽学生简要概括。
师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？
1.文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到**，和松赞干布结成夫妻。
2.文成公主向**出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到**和松赞干布结成夫妻。
四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？
五、四人小组讨论交流。
六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？
“两个难题”就概括了，这样就简洁了。
七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对**有好处吗？再读读第一句话。
八、课文可以分为几个部分呢？
第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。
九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。
十、学生交流自己读过的民间传说故事。
十一、回家把故事讲给父母听。
教后记：学生能有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
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《普罗米修斯》教学设计
设计理念：
以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”的态度的一致性，以及人们对为人类带来“火种”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。
教学目标
1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
2.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
3.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭受、承受”、“决不会－更不会”、既不能——也不能“”尽管－就是“等词语和句式。
教学重难点：在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
教学时间：1课时
教学过程：
一、大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来。
二、读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面，你的心有没有被打动。仔细读读课文6、7、8三个段落。翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了，你就停下来。（提醒：把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。）
1.谁用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受？
2.这些句子让你有了怎样的感受？
3.哪些词语让你对“最严厉的惩罚”的感受更加真切？
（有四个层次，特别要体会3、4两个层次。A“锁”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年两年，而是许多年”。让学生加上自己的联想，具体说说这“最严厉的惩罚”。）
4.面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？找到课文中的句子读读；理解“屈服”、“决不屈服”、“尽管――就是”，“如此”。
师生轮读“最严厉的惩罚”和“宙斯的态度”。
想象一下普罗米修斯的表现吗？面对普罗米修斯的态度，你有什么想法？
三、普罗米修斯决不屈服的态度，我们还可以从课文的其他地方感受到。
1.课文第5段
2.课文第一节“冒着生命危险————”。
四、互文阅读
1.（补充情节资料1）假如你是一位演员，你会如何朗读普罗米修斯的话？用“决不——”来说说他的态度。
2.（补充情节资料2）假如你是一位导演，你会要求演员如何来朗读普罗米修斯的话？用“决不——”来说说他的态度。
3.读课文最后一段。假如你是一位编剧，你会让普罗米修斯怎样对大力神说？
小结：（看板书）普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即是宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不————。普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们*惯叫他“取火英雄”。
五、在咱们中国的神话中，也有一位取火英雄，他的名字叫“燧人氏”。比较读读，这两个故事有哪些相同的东西在里面？
1.学生练*
2.交流：都是讲取火的事；都是讲取火艰难的事；都是讲人们怀念取火英雄的事。
3.为什么人们都如此怀念取火的英雄，而且5000多年来，一直传颂？（宜联系课文1、2段，理解火给人类带来了幸福和光明，火让人类远离了悲惨和黑暗）。
4.小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
六、总结：
普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学*普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了几个故事，大家都去读一读。
教后记：
《渔夫的故事》教学设计
教学目标
1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点：1.2.3
教学难点：2.3
教学准备
师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
教学过程
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？
（1）独立思考。
（2）四人小组讨论。
（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）
三、自学生字词、多音字
1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
3.读多音字。
撒sā 撒网 塞sāi 塞车
sǎ 撒种 sài 塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）
第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
2.生小声简述故事。
3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）
五、揭示中心思想
1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？
2.默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。
3.四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）
4.集体讨论，充分发表意见。
渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）
5.读第三意义段。
六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性
七、拓展
1.读资料表。
2.读《一千零一夜》。
板书设计
32* 渔夫的故事
渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼
魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报
渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼
教后记：能理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
《语文园地八》教学设计
教学目标
1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
2.自主选择内容，自由*作，把自己想读的意思写清楚，学*运用*时积累的语言材料。练*修改自己的*作。
3.读“我的发现”，学*概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
课前准备
1.布置学生读一本好书。
2.实物投影仪。
第一课时 口语交际
名言导入
对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
（多媒体打出，师生齐读）
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）
介绍一本好书
1.指名介绍一本好书。
a.请1名同学介绍一本好书。
b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
2.小组开始互相介绍。
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）
小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
生活拓展
1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。
2.在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。
第二、三课时 *作
导入激趣，拓展思路
1.导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由*作，写自己最想写的内容。
2.读*作提示，想想自己最想写什么。
3.教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会*作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。
自主*作
师生评议作文
1.交流自己写了什么内容。
2.小组之内交流读*作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。
在读*作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。
3.同学读自己的*作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。
4.教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。
5.自己修改*作。
拓展阅读风格各异的小文
1.导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。
2.自由读文章。
第四课时 我的发现日积月累
复*导入
1.读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.互相纠错。
读对话，了解内容
1.自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？
2.同桌分角色读，进一步读好对话。
谈一谈，小东有什么发现
1.谈一谈小东有什么发现？
2.谁还有相同的发现？
3.抓主要内容，你还发现有什么好方法？
学生自由谈，肯定学生学*中注意发现总结方法。
练*用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括）
读课本中的歇后语
1.读六个歇后语，说说发现了什么？
2.熟读歇后语。
3.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。
4.背歇后语。
说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
1.“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。
2.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。
3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州──骄兵必败。
第五课时 趣味语文
趣味语文
1.自读两个小故事，读熟练。
2.你觉得趣在哪？说一说。
3.读对子，反复吟诵，感悟趣。
水车车水，水随车，车停水止
风扇扇风，风出扇，扇动风生
花甲重逢，增加三七岁月
古稀双庆，更多一度春秋
4.拓展作业：
把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。
阅读延伸
课外作业：读选读课文。
1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等13个字，会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文，把握课文主要内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。
3.从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听。
- 第一课时 -
一、激发兴趣，导入新课。
1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴，请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……)
今天我们要学*的这篇童话是——宝葫芦的秘密。有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。)主人公是谁呢?(王葆)是的，这是著名作家张天翼写的童话故事，20xx年被拍成彩色动画电影。
今天就让我们走进课文，从字里行间去接触这个王葆，看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题)
二、检查预*，自学成果展示。
1.检查生字词。识记生字词，互相指读，提醒同学注意哪个生字。
说说自己预*中的疑惑，组内初步解惑，解答不出的标注问号，留作集体交流探讨。
2.小组汇报，展示学*成果。
生字词识记;课文朗读;解疑释难，提出未解答的问题。
3.指名读生字，新词。
着重指导:规矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 舔(tiǎn)
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”，并且在黑板上的田字格中示范。(“乖”注意和“乘”区分，第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构，注意右边“留”的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构，下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半包围结构，里面的“叟”注意笔顺，“丨”要出头。)
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。)
2.通读课文，说说奶奶给王葆讲了哪些故事。
3.读喜欢的段落，说说自己的读书感受。
四、课堂小结。
初读课文后，你感受到了什么?
- 第二课时 -
一、复*故知，导入新课。
1.指名读生字新词，检查生字新词掌握情况。
2.导入新课:通过上节课的学*，我们认识了王葆，并且了解了他和宝葫芦的故事。今天，我们继续学*课文，感受童话世界的奇妙。
二、品读感悟，体会情感。
(一)王葆和宝葫芦结下“情缘”。
1.读课文，想一想，王葆是怎样知道了关于宝葫芦的故事的?用自己的话归纳一下，说一说。
王葆与奶奶的规矩:每逢奶奶要求王葆干什么，都得给他讲一个故事。就这样，王葆听到了很多关于宝葫芦的故事。
2.理解“规矩”:这里的“规矩”是什么意思?(约定、承诺……)
你能说说你知道的规矩吗?
3.总结:没有规矩不成方圆，正是因为我和奶奶守住了彼此的“规矩”，我才听到了那么多关于宝葫芦的故事。我们也要做守规矩的人。
4.朗读课文，分角色读奶奶和王葆的对话，体会人物形象。
5.王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，一直听到十来岁，而且奶奶每次讲的都不一样。读课文，找出文中都列举了哪些关于宝葫芦的故事。
张三——
李四——
王五——
赵六——
6.通过读课文，我们发现奶奶故事中这些人得到宝葫芦的方法都不同。那得到宝葫芦的结果呢?(都幸福极了，要什么有什么，全都过上了好日子。)
7.哇!原来宝葫芦这么神奇啊，那让我们来还原一下这几个宝葫芦的故事吧。
小组合作:发挥想象，任选一个故事，进行交流合作，创编故事。(注意:根据已有内容进行创编。)
交流、评价。(注意:是否根据已有内容;想象力是否丰富等。)
8.总结、过渡:看来啊，同学们都掌握了王葆奶奶讲故事的独门秘籍，想象力都很丰富。整天听着这样的故事长大，顺理成章地，王葆对宝葫芦产生了无穷无尽的向往——他非常想得到一个宝葫芦。
(二)王葆对宝葫芦的向往。
1.读课文，说一说为什么王葆想得到一个宝葫芦。(可以让生活中一切的不顺利都变顺利，没有烦恼，省心了。)
的确，每当面对困难，这种想法就更加强烈。王葆都遇到过哪些困难?(不会做题、种向日葵比赛输了、与同学闹翻。)
如果有了宝葫芦，这一切会是什么样子?读课文，体会人物内心的渴望。
2.同学们，想一想生活中你有没有需要宝葫芦的时候?如果你有了它，你会让它做什么?学生交流。
教师过渡:看来，成长的烦恼我们每个人都有啊!想一想，当王葆真的拥有了一个宝葫芦，他的想法都能实现了，但他的问题就真的都能得到解决吗?
不会做的数学题——仍不会做
不会种的向日葵——还不会种
不会和同学们友好相处——还是不会
为什么会这样呢?
因为他没有用自己的大脑去思考，用自己的双手去培育，用自己的真情去投入，因为他什么都没有做。
总结:没有付出的收获，就是不劳而获。不劳而获的`幸福是真的幸福吗?不是。
三、延伸拓展。
《宝葫芦的秘密》节选，学生读。
当王葆真的得到一个宝葫芦，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢?请同学们课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书。
宝葫芦的秘密
没有付出的收获，就是不劳而获
本篇课文节选的是《宝葫芦的秘密》中的部分章节，但不能上成导读课，要引导学生走进文本，从字里行间感受童话的奇妙，体会人物是如何塑造的。要注重学生的主体地位，让学生走进角色，体会人物特点，学*阅读方法，展开想象，创编故事。课堂对朗读指导引导不够，对学生的创编时的引导铺垫不够，打算在推荐阅读之后的阅读交流会中继续交流创编故事。
【教学要求】：
1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。
2、在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思，把内容写具体。
3、学会本课的生字新词。
4、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】：
了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅的特点。
【教具准备】：
多媒体、软件。
【教学时间】：
二课时。
【教学过程】：
第一课时
一、启发谈话，板书课题。
1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
3、板书课题。
二、指导检查预*。
1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。
2、通过指名读，检查读音的正误。
三、自由读，想一想课文可以分成几段，为什么要这样分？
【可分三段，一（1）；二（2）；三（3-6）】
四、讲读第一段。
1、集体读第一段。
2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）
五、讲读第二段。
1、指名读第二段。
讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？（结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思。）
2、“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
3、指导朗读。
六、讲读第三段。
1、指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）
2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？“端午节”指什么时间，是什么节日？
3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱？（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）
4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考：作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？
5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？
七、练*朗读课文。
第二课时
一、齐声读课文，要读出喜爱杨梅的感情。
1、提问：同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗？你是怎样感受到的？
2、小结：我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。
二、识记本课的生字。
1、由学生说说自己识记的方法。
2、指导书写。
3、抄写“读读写写”中的词语。
三、完成“练笔”。
1、指名读内容，明确要求。
2、同桌互相说一说。
（1）准备写哪种水果；
（2）这种水果的形状、颜色、味道；
（3）为什么喜欢它。
3、指名3-5名同学说一说。
4、把刚才说的写下来。
四、教师巡视，解答学生作文中的问题。
五、请同学读读自己写的片断，师生适当评议。
教学要求
1、 了解有关太阳的知识，激发学生学*自然科学兴趣和探索精神。
2、 学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、 归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点
重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点： 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、 学*说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、 学*第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、 归纳说明文的说明方法。
4、 朗读课文的前三个自然段。
教具准备：字词卡片
教学过程
一、导入新课：板书课题。
二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？
三、自学预*
1、 学*生字。读准字音，记清字形，了解字义。
2、 细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？
3、 练*朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况（出示卡片）
1、读准字音。 2、记住字形。 3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）
五、学*课文
1、 学*第1自然段。
（1） 请同学读课文。 （2）讨论两个问题：
A、 课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？
B、 学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？
2、 读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？
一、作业
1、 朗读第1—3自然段课文。
2、 组词：
低（ ）钢 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）刚 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二课时
教学目标
1、 学*第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
一、学*课文
1、 太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、 全班讨论，自由发言。
3、 共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练*背诵（个人背、小组背……）
三、板书
远：一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是
太阳的'特点 大：一百三十万个地球 数字、比较、假设
热：大火球 六千 三千 就是……
动植物、人类生活
太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有……
防治疾病
一、作业
1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 从课文中找出三组反义词。
30 有趣的生物共栖现象
教学要求
1、 体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。
2、 自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。
3、 通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。
重点难点
1、 了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。
2、 展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。
教学准备：有关动物挂图。
教学课时：一课时。
教学过程
一、谈话导入新课（板书课题）
二、解题：查一查“共栖“是什么意思？
三、初读课文，了解大意
四、自己预*
1、 查字典、词典学*字词。
2、 读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。
3、 小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。
4、 重点检查生字词理解情况。
五、学*课文内容
1、 请同学分段读课文。
2、 讨论下面的问题。
（1） 课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？
（2） 课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？
六、补充内容，激发兴趣
请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。
七、有感情地朗读课文
八、板书设计
犀牛与犀牛鸟
生物共栖现象 鳄鱼与燕千鸟 相依生存各得其利——有趣
百舌鸟和金黄鼠
31 我家跨上了信息高速路
教学要求
1、 激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、 学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处；学*上网，交流上网的体会。
重点难点
重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学*、工作带来的好处。
难点： 初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学*课文第一自然段。
教具准备：字词卡片。
教学过程
一、导入新课、解题（板书课题）
二、默读课文，了解大意
三、学*生字、新词
1、易错的生字。（出示卡片）
2、理解词语（出示卡片）
四、学*课文
1、 自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。
2、小组内讨论，交看法。
3、讲读第1自然段课文。
（1）请同学读课文。
（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作业
1、 朗读课文第1自然段。
2、 用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张
建立 信息 节约 环境
了解 联系 保护 贺卡
第二课时
教学目标
1、 学*第2—5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
2、 知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处。
3、 交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。
教学过程
一、引出本课内容
上节课，我们学*了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、学*课文
1、 请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？
2、 读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？
（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？
3、 读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？
4、 读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。
三、板书
查阅信息
信息高速路（电脑网络） 发送邮件 喜爱、赞叹之情
……
四、作业
1、 带着感情朗全文。
2、 组词：
络（ ） 捷（ ）钩（ ）幕（ ）辅（ ）贺（ ）
落（ ） 睫（ ）购（ ）慕（ ）铺（ ）架（ ）
3、 用上关联词把两句话起来。
发电子贺卡能节约纸张。 发电子贺卡能保护地球环境。
32地球万岁
教学要求
1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。
2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。
重点难点
1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。
2、有感情地朗全诗。
教学课时：一课时。
教学过程
一、导入新课（用地球仪）
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
1、 重点指导、讲解。（出示卡片）
三、阅读课文
1、 标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。
2、 小组讨论，在班上发言，练*朗读。
3、 这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。
4、 带着感情朗读全诗。
四、作业
积累、 运用八
教学要求
1、 了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。
2、 会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练*写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。
3、 培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。
重点难点
1、 阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。
2、 展开想像，写好科幻故事。
教学课时：三课时。
第一课时
教学目标
1、 会读、会背谚语、理解大意。
2、 阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。
教具准备：太阳系的挂图。
教学过程
一、自己读谚语
1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。
2、小组内讨论谚语的意思。
3、利用各种方式练*背诵。
二、阅读短文
1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段
讲了什么内容。
2、讨论问题
（1）地球处在什么样的位置？
（3） 地球上为什么会有生命存在？
3、 自由发言。
三、作业练*
第二课时
教学目标
1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。
2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。
教学过程
一、自己准备
想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。
二、小组讨论
全班分几个小组，在组内谈自己的打算。
三、在班上介绍
各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。
四、大家评议、补充
发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。
五、总结表扬
第三课时
教学目标
1、指导*作，提出*作要求，让学生写出科幻故事。
2、展开想像，作文内容要具体。
教学过程
一、明确写作要求。
这次*作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。
二、同学们回忆《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些故事，体会什么叫有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？
三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。
请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。
四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。
五、学生作文，教师指导。
六、讲评
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的四年级语文下册第八单元教案，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学*要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。
教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学*简要概括故事的内容，练*讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
二、教学目标
1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3、练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
7、学*民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争
三、教学重难点
1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
3、理解文成公主以民族团结为重的.精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。
四、课时安排：
精读课2篇4-6课时
略读课2篇2-3课时
语文园地1次3-5课时
1、《寓言二则》的写作特点
（1）故事经典，选材典型，人物形象个性鲜明
《纪昌学射》这则寓言故事，没有选择描写纪昌是怎样学*开弓放箭的，也没有选择描写纪昌学射付出的艰辛和汗水，而是抓住了“练眼力”这一典型事例来描写。“针刺眼皮而不眨”，将“小虱子”看成“大车轮”，这都是常人连想都不敢想的事，而纪昌做到了。这里面包含着艰辛和汗水，展现了惊人的恒心和毅力。至此，纪昌的人物形象就非常鲜明了。可以说，这则寓言的选材相当典型。
这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。譬如，面对蔡桓公对自己的不信任和愈来愈恶劣的态度，扁鹊“拜见”“又来拜见”“再一次拜见”，苦口婆心地劝告蔡桓公治病，充分体现了扁鹊的高尚医德。对扁鹊的再三忠告，蔡桓公自以为是，不听劝告，从小病发展到无药可救，最后落得病死的下场，人物形象个性非常鲜明。
2、《文成公主进藏》的写作特点
（1）历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。
课文将历史与传说相结合，写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。整个故事既有历史的根据，又有传奇的内容，具有很浓重的浪漫色彩。认马、认公主、过沼泽、传噩耗等故事传奇色彩就很强，很富有感染力。
3、《普罗米修斯》
抓住人物的语言和行动进行描写，体现人物的鲜明个性。
“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”，这句话体现了普罗米修斯冒着生命危险盗火的决心。当火神试图劝他救他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”普罗米修斯被捆绑手脚，日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，所以“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。
通过这些语言行动的描写，普罗米修斯鲜明的个性完全展现在人们面前。抓住人物的外貌和对话展示人物的特点。
4、《渔夫的故事》
这一课唯一的外貌描写是课文第四自然段。“隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”几句话真切的刻画出魔鬼的凶恶和可怕，和渔夫在这样可怕的魔鬼面前都能镇定的用智慧战胜魔鬼起到衬托作用。
而这篇课文的叙述中，运用最多的是对话描写。全文25个自然段，渔夫和魔鬼的对话竟有21段，可见对话在文章中占得比重之大。渔夫和魔鬼的鲜明个性就是在者许多的对话中来，因此指导朗读这些对话对学生体会人物内心，理解课文有很大作用。故事情节曲折，叙事条理清楚，结尾含义深刻。
——四年级上册第八单元作文6篇
“五一”放假期间，爸爸妈妈带我到水上公园游玩，最有趣的是我们一家三口照“大头贴”。
我们来到照“大头贴”的地方，一进屋子里，有许多人在照相。服务员热情地请我们坐下来，递过几本相册让我们挑选图案。我们打开相册，里面的图案真多呀！每一张的画面都十分精致漂亮，五彩缤纷，真是让我们挑得眼花缭乱。最后我们选择２７张图案，并把图案的标号交给服务员。终于到我们拍照了，我们站在机器前面，拉上布帘，对着摄像头拍照。电脑里自动出现了我们挑选的图案场景，有与加菲猫、小叮当的合影，也有在漂亮的汽车旁边留影，既有我单独照片，也有我和爸爸妈妈的合影，最有意思的我自己还瞪着眼睛，咧着嘴作了几个怪态，这些照片周围加上漂亮图案装饰，真是有趣极了！我一张又一张的拍着，不知不觉就拍完了。这时服务员把我们刚才拍的图片通过打印机迅速的打印了下来，并压上塑料膜，一张张精美的大头贴就这样制作完成了。
回到家里，我自己拍得最好的“大头贴”贴在了墙上、文具盒上，还有一张贴在了我的电话卡上，心里好满足、好高兴呀！
清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音,我睁开眼睛一看,嗯,今天天气真好,阳光明媚,春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗？”爸点了点头，答应了。
我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一不留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗？”我兴高采烈地回答，不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧！不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶奶会担心呢！说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不觉中，我们到了奶奶家门口。
我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样不但可以锻炼身体，还可以学会道路安全方面的知识，多好呀！
早晨，晨雾飘渺，漫漫无边的大雾使我看不清楚东西。可那香味我还记得，那香味清新但不浓郁，淡淡的，使人神清气爽。我走出家门，追寻着那香味，竟然到了公园。我脑袋里突然冒出了个电灯泡，我说怎么那么熟悉，原来是荷花。
我来到池塘边，果然，荷花都开了，千姿百态，怒放争艳。碧叶亭亭的'荷叶衬托着艳丽的荷花，煞是好看。呦，荷叶上还有细小的露珠在滚动。荷花在风中摇曳，仿佛跳起舞一般。正如王昌龄的采莲曲二首，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
其实美不在于花花绿绿，浓浓艳艳，做自己最好。
20世纪70年代末，《世界文学》在复刊之际约请翻译家冯亦代翻译一篇毛姆的中篇小说发在复刊号上。接到任务后，冯亦代心里倍感欣喜，不过时间弥久，手艺不免有点生疏，心里*添了几分担忧。经过一番思索后，他想出了一个高招，稿子翻译出来后，约请了一帮文学青年到家里，请大家逐字逐句发表意见，以求减少稿子的瑕疵。就这样，一连好几个周末，这帮人都聚集在冯亦代的家里，热火朝天地为翻译中的某个字词争论不休。
一次讨论即将结束时，冯亦代会让人拿来大词典，翻开后用放大镜细细地看着，以确定最确切的含义。大家都屏气凝神等待着他来最后确定答案，只见冯亦代抽着烟斗，望着天花板，烟雾缭绕中，他的眉头紧紧地蹙着，过了许久，才吐出几个字：“让我再想想。”
这五个字，让人听来不免有些心急，但对于这群文学青年来说，却倍加感动，一个蜚声于世的大翻译家，对于作品中的一个小小的词语，竟然如此精雕细琢，相比之下，又有几人能及？冯亦代能获得如此成绩，想来与此不无关系。
今天我用电脑帮弟弟入“创新小学版”中的文学社，可是不知怎么回事，无论我怎样按，都登陆失败，说什么密码或用户名错误。经过一个多小时的失败，我再也忍耐不住了，用手使劲地往桌子上打了几拳头后，就跑去吃饭了。
爸爸见我出来了，便问：“登陆了吗？”我没好气地答道：“电脑坏了！登陆陆不了。不管我怎样按，都不行！”爸爸摇摇头说：“这根本不可能！这部电脑是名牌的，还是上个新期才买的，不可能这么容易坏，”他沉默了一下，“这可能是你弄错了。”“不信你自己去看，肯定是电脑坏了！”我马上走进书房并打开电脑，爸爸也跟着进来。
爸爸让我按刚才登陆的方法重新登陆一次，我便照着做，但是没有成功。我得意地看着爸爸。爸爸还不信，要亲自试试。我认为他一定失败，谁知，他竟然成功了！“做错事情时，不要总认为是别人的错，应该多想想自有没有错啊！”爸爸拍了拍握的肩膀意味深长地说。
是啊，做了错事不要总认为是别人的错！如果人人都能这样，那就会向合谐社会迈进一大步了！
人们总想遇到神奇的旅程，于是，一个精彩的故事开始了。
一天，大红和大明下班后坐地铁回家。这是一列神奇的列车。只要走进去，大人瞬间就会变成小孩，外套变成泳衣，报纸变成沙滩伞，皮鞋运动鞋凉鞋变成沙滩鞋，手机背包变成沙滩玩具，大红和大明变成了小红和小明。有的孩子把脚埋进沙堆里，有的在大海里游泳，还有的在堆沙堡。太棒了。
小红对小明说：“我最喜欢坐这列神奇的地铁了，因为上班的时候的时候都在办公室，这里重新找回风吹拂鼻子，太阳照在身上的感觉。”
小明说：“对呀，我们要不要在沙滩上写几个字吧，你说写什么呢？”小红说：“那我们写学校里的趣事吧。”
突然，阴云密布，大海波涛汹涌，海浪一个个翻腾着，看上去要扑过来的感觉。小红和小明的心砰砰直跳，不知道会不会发生什么意外。
紧接着，空中广播传来：“亲爱的旅客们，列车到站了，请乘客门下车。”
小红和小明一下子变成大红和大明，原来虚惊一场，这趟神奇旅行真有趣。
也许是回家的途中，也可能是上班的路上，如果你想憧憬小时候的美好，欢迎乘坐神奇地铁。
——四年级下册语文第八单元作文400字 (菁华5篇)
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，一名记者拍下的真实照片。
断裂的天桥、扭曲的铁路，还有残破的房屋和满地的砖瓦碎片……还有一个仅仅两三岁的小男孩最在废墟中号啕大哭。
我想，那一天，小男孩一家在售票厅买回家的火车票。
在拥挤的茫茫人海中，人们都争着离火车门最*的位置。突然，一阵“隆隆”的声音从天空中传来，人们不约而同地往头上看：啊，日本军的轰炸机来了！一颗颗导弹宛如流星似的落下来。小男孩正在小树边玩，突然，一颗导弹瞄准了那个幼小的生命。
他的父母不顾安危，迅速地奔向自己的孩子，将他推开。小男孩揉了揉眼睛，看到了他最不想看到的一幕：他的爸爸和妈妈已经倒在了血泊之中。“轰隆隆”！随着几声巨响，火车站顿时硝烟四起……
人们死的死，伤的伤。小男孩不知所措，一屁股坐在地上，紧紧地抱着妈妈，大声地呼喊，可是他的妈妈永远不能再回应了。
没人会知道这个小男孩的命运：或是乞讨、或是偷盗……
想到这里，我真狠那些日本侵略者，他们让多少幸福美满的家庭破碎，他们让多少原本可以快乐生活的孩子成为孤儿！相比起来，我们的生活幸福多了。让全世界都行动起来，维护和*，制止战争！
我从箱子里翻出了一张旧照片，仔细地看了看，它勾起了我小时候美好的记忆，那些场景至今还历历在目。
那天，是个下雨天，雨水忽然间降落下来，“滴答滴答……”拍打着大地，发出了清脆的声音。那是个特殊的日子，因为是我的生日，亲戚们都从大老远过来为我庆祝，爸爸也在忙碌的工作时间里特地回来。
当我回到家时，发现四处都挂上了五彩缤纷的气球，天真的我把气球从墙上摘了下来，结果，一不小心气球爆炸了，把我自己给吓坏了。
我好奇地跑上二楼，楼梯也被布置得美丽无比。当我踏进二楼时，一阵悦耳的歌声传来“祝你生日快乐……”亲人们欢乐地推着蛋糕，唱着歌儿，朝我这个方向走来。我愉悦地跑向他们那儿，望着那个美味的三层蛋糕，开心地笑了起来。
他们拿出了自己准备的礼物赠送给我。我拿着被叠得高高的礼物滑稽地走着，把这些心爱的礼物拿到了房间里。接着又跑出来到蛋糕那儿准备开始品尝。我双手合十，许下了自己的愿望。
蛋糕上有一个数字“5”，因为是我的五岁生日。我把蜡烛吹灭了，爸爸妈妈牵着我的手切蛋糕。突然，在我毫无防备的时候，调皮的哥哥把奶油抹在我的额头上，姐姐急忙把我的样子拍了下来，我也弄了一点奶油往哥哥脸上抹。看见哥哥那搞笑的样子，我哈哈大笑。那晚，一家人是那样温馨、快乐，这应该是我过得最高兴的生日吧！
现在，翻起这张七年前的旧照片，不禁觉得那个时候的自己真是好天真。现在要过上这样一个欢乐的生日都难，因为大伙儿都各奔四方，真希望时间永远停留在那个时候。
1937年8月28日，天阴沉沉的，在上海火车南站，逃难的人们簇拥在车站里。突然，天空中传来一阵阵嗡嗡声，慢慢地，响声越来越大，只见雨点般的子弹从空中飞泻下来。
车站里顿时炸开了锅，“啊，鬼子来了，快逃！”人们叫喊着，争先恐后地拥向外面，霎时，随着响彻云雾的隆隆声，许多人都倒在了血泊中，断裂的天桥，扭曲的铁路，倒塌的房屋，遍地的碎片。
原本热闹繁华的街道，一下子成了废墟，在这寂静的时刻，一声声哭喊声打破了宁静，“妈妈你在哪儿？爸爸我怕怕！”
是一个小男孩，孤独地在废墟中号啕大哭，他的泪水大滴大滴地往下掉，染湿了衣服。他不停地叫着爸妈，他们衣衫上都是鲜血，他一脸无助，可怜巴巴地望着那几座倒塌的屋子。
或许，他前一秒还玩着奶奶新手做的玩具，穿着妈妈织的衣服，可现在，他不知道自己失去了亲人，更不知道自己会成为孤儿。他原本应该幸福的生活在家里，父母关爱他，可现在，成了没人关注的孤儿。
他能活下来，要感谢在那一沉重的石头倒下来的那一瞬间，他的父亲用力一推，让男孩幸存了下来，这个男孩长大了，可能是小偷，抢夺别人的东西，这是因为没人教导他，可能是军人，为父母报仇，为祖国报仇，他长大后会怎样，谁也不知道。
我不禁要问：日本鬼子们，难道你们没有家人，难道你们没有父母？让我们行动起来，让战争敲响丧钟，让和*之神永驻人间。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。
照片中，一个遍体鳞伤的小男孩儿，坐在废墟中号啕大哭。他的脸上沾满了灰尘和鲜血，样子十分可怜！
忽然，我的脑中出现了这样一幕情景：1937年8月28日那天，小男孩儿要和爸爸妈妈一起回老家看望亲戚。在放行李包的时候，小男孩儿的父母让他火车门前等候。等着等着，小男孩儿看见了一只昆虫。
因为他的好奇心，小男孩儿快步向昆虫走去。只听“轰—”的一声，小男孩儿转身一看，背后的火车早已变成废墟！
天桥断得不成样子，铁路也变得歪歪扭扭。小男孩儿哭着向废墟奔去。虽然离火车很远，但小男孩儿还是被炸得遍体鳞伤。可是，小男孩儿似乎忘了疼痛，继续向废墟奔去。由于跑得太快，小男孩儿摔了一跤。他爬起来，坐在歪歪扭扭的铁路中号啕大哭：“爸爸妈妈，你……你们在哪儿？”
一名记者看见了，他这一情景拍了下来，并把小男孩儿抱回了家……
我想对那些日本侵略者说：“你们也是父母生的，也是有血有肉的。假如你们没有了父母，没有了家园，没有了依靠，你们会是这样的感受？请你们不要再伤害那些无辜的孩子了。”
为了和*，全世界应该一致行动起来，维护和*，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这张照片是1831年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，记者拍下的真实情景。照片中只有天桥，破烂不堪的站台，扭曲的钢轨，满地砖瓦碎片，还有一个狐独的小男孩。
那是一个独自坐在废墟旁号啕大哭，衣衫褴褛，灰头灰脸，遍体鳞伤的孩子，他的家园被毁灭，父母生死未卜。早上，他和父母，哥哥姐姐一起准备从火车站逃难，突然，在一阵阵轰炸中，让原来繁华热闹的火车站，一瞬间变成了残砖碎瓦，刚刚还和哥哥，姐姐们一起玩耍，一起嬉戏打闹，现在却在一个可怕的世界里，就他一个，孤苦怜丁的一个人。
这一突如其来的灾难，彻底改变了他的人生命运，没有了疼受他的爸爸妈妈，没有了哥哥姐姐，没有了温暖的家，他到底该去哪里？该去依靠谁呢？他的眼神只有恐惧，惊慌，无助，这一刻，对他来说，只要有一个温暧的家，一顿热腾腾的饭菜，就是对他最的安慰了。
头顶的战斗机像老鹰一样在天空盘旋，这一刻，小男孩非常痛恨战争，痛恨日本人，立志长大后一定要当一名军人，保家护国，让世界不在有战争，不在有孩子失去家园。
——四年级上册第八单元作文(20)份
在这个暑假里，我学会了洗衣服。
盼望已久的暑假终于到了。因为我的妈妈要去旅游，所以我和爸爸得回中山。
回到中山后，因为我爸爸在那里工作，所以很少陪我。爸爸也刚好趁此机会磨炼我，让我学会洗衣服。
爸爸说他像我这么小的时候，已经会做很多事了。老爸先教我洗衣服，先弄上洗衣粉，拿上刷子，把衣服放在旁边，用刷子大力的刷干净每一个地方。刚开始我觉得很困难，而且又累，我都不想做了。不过一想到：”世上无难事，只怕有心人。“这句话，我就马上开始洗衣服了。老爸说：”洗衣服时，一定要细心，不能粗心大意，千万不能放过任何一个角落，尤其是黑的.地方，一定要认真刷，里里外外都要刷干净。虽然是这样，但是：“说起来容易，做起来难！”可我没有退缩，反而更加努力去做。我大力地擦着这些衣服，非常有干劲。老爸说：“擦完以后，要把衣服放进水桶里，然后又拿起来挫一下丢下去，然后又拿起来挫一下丢下去，就这样连续搞五次就行了。我说：”我学会了洗衣服了！“
我学到的，不仅是洗衣服，而且，我还学会了坚持就是胜利。还让我体会到了大人们的辛苦，体会到了人生的酸甜苦辣咸。
生活，不就是这样嘛！
童年充满了幸福；童年充满了欢乐；童年充满了对理想的追求。在梦中，我终于见到了它。
星星顽皮的眨着眼睛，月亮偷偷地张望着大地。我坐上了梦中的飞船，飞往太空，去寻找我的理想。
飞呀，飞呀，一会儿看见了气势雄伟的长城，一会儿又瞧见了风景秀丽的西湖。飞呀，飞呀，我飞过了一道海峡，来到了我国的宝岛台湾。这时，一座大山挡住了我的飞船，就只好在山前降落。跳下飞船，几个金光闪闪的大字映入我的眼帘--“阿里山”。啊！这就是台湾的阿里山。盼望已久的阿里山，我终于见到了它，看到它磅礴的气势，见到了它生机勃勃的景象。忽而，一位手举鲜花，怀抱和*鸽的小女孩向我边跑边喊：“大陆小朋友，欢迎你到台湾来。”她那清脆而又亲切的喊声在阿里山上空回荡着，回荡着。我接过她献给我的鲜花，接过这束代表着台湾骨肉同胞深情厚意的鲜花，我的.心高兴得像要跳出胸膛。接着，我们双双举起那只雪白的和*鸽，把它放回了蓝蓝的天空……飞吧，飞吧！和*的象征，你将把大陆和台湾人民的心连得更紧……
梦,美好的梦，神奇的梦，理想的梦，你使我找到了理想，那就是要为台湾人民早日回到祖国大家庭的怀抱做出贡献。
在我十岁那年的暑假，妈妈给我报了一个夏令营，在那里我学会了洗衣服，学会了独立。
那是我第一次独自一人离开家那么远，爸爸妈妈都不在身边，身边的老师、同学都是新面孔，我这个女汉子不由得忐忑、紧张、害怕起来，眼泪也渐渐地模糊了双眼。慢慢地我冷静下来，因为我知道：哭，是解决不了问题的。
我开始按照老师教的`方法自己洗衣服。首先拿出一个盆，用温水浸湿衣服，让它们泡一个舒舒服服的温水澡。然后呢，给它们擦上肥皂，使它们变得香香的。再给它们按按摩，用刷子给它挠挠痒。最后再给它们冲个澡（切记一定要冲三遍才会干干净净哦！）随着清细的水流，小细菌们就乘着水管滑滑梯，回到了它们该呆的地方下水道了。
刚开始我洗得并不好，不是这里没有洗干净，就是那里还有泡沫。可是随着反复的练*，我的技术越来越熟练。泡一泡，擦一擦，搓一搓，刷一刷，冲一冲，这些顺序都被我倒背如流，衣服洗得越来越干净。
穿着自己洗的既干净又喷香的衣服，我的心里甭提有多高兴了。
爸爸养着4盆吊兰。他爱养花，特别是吊兰。
吊兰又称垂盆草、挂兰、兰草、折鹤兰，西欧又叫蜘蛛草或飞机草，原产于南非。单子叶植物纲、百合科，吊兰属常绿草本植物，根状茎*生或斜生，多数有肥厚的根。叶丛生，线形，叶细长，似兰花。长10-30厘米，宽1-2厘米，两端会稍变狭窄。
吊兰有净化空气的作用，全株还可如药。吊兰用做药时，味甘，微苦，性凉，虽然味道不怎么样，但作用多着呢。它能化痰止咳、清热解毒，还能治烧伤、骨折、痛肿呢。
吊兰的品种很多，如普通吊兰，枝秆与叶片不分，叶片下垂，呈深绿色。每年六、七月开花，花有淡黄和白色两种；如金边吊兰，绿色的叶片上有黄色的线条围绕在叶的周围。
吊兰还能长出花儿来，吊兰的花以白色为主，有少量青色，有时中间有绿色或黄色条纹。长约5毫米，宽约8毫米。
怎么样，听了我的介绍，你也想养吊兰了吗？
二十二世纪它是一个科技非常发达的一个世纪，当然也有我的功劳，我就是这个世纪的科学家，这个世纪里有能飞入太空的汽车，还有你能在水上行走的鞋子，当然那不是最好的发明，最好的发明当然是电脑住宅。
电脑住宅里有成千上万条系统来操控这座房子。下面我来给大家介绍我发明的这座房子。首先，门外有个风向杆，它能检测出室外的温度，之后传送到电脑里，然后，电脑就会给房子设定一个最舒适的温度，大门上有有防盗系统，如果有坏人闯入就会自动报警，里面还安装了指纹扫描，会给你的房子加把锁。因为不只有一个安全系统，还有一个人脸识别系统。走到客厅，沙发上会有一个按钮，点击那个按钮，就会自动出现一个选择屏幕，上面有各式各样的`家庭用品，只要你点击那一张照片，就会出现那件物品。
下面，来到厨房，那里面有琳琅满目的美食图片，可以让电脑发出一个讯息，来专程教你。还可以使用速成方式，就会马上出现那各种各样的美食。走到卧室里面有一张高级床，那一张高级床的旁边有一个头盔，戴上头盔，那张床就可以按照你的想法来调节高度，如果你睡着了，头盔就会把讯号传到电脑上，电脑就会自动把灯关上。这还不止，电脑会自觉地帮你整理家务。走到卫生间，里面有一个马桶，在你上完厕所，就会自动为你冲洗。
叮铃铃，原来是一场美丽的梦，我想不久之后一定会实现的。
在月亮上，有位美丽的姑娘，她的名字叫嫦娥。天天待在月亮上，只有玉兔的陪伴，她便开始无聊了，王母娘娘可心疼嫦娥了，便赏给嫦娥一个职务——流星守护神。这个职位让嫦娥越来越开心了。可每当发放流行时，她又会哭泣了起来。
流星的世界真的是很奇妙，但也很凄惨。每年，嫦娥都会从地球上选出最出色的50人，为他们先储藏好一颗流星，作为他们的奖励。这些人就可以用流星来当作他们的“守护星”，而普通的人类只能拥有一颗闪烁的星星。如果有一天，你看到天上的流星落了下来，那就代表着在这个世界上即将有一位被列入“最出色的人”的人即将死去。所以千万别对着它许愿，因为此时的它根本就不会实现你的任何愿望。
嫦娥常常在夜晚的一个偏僻的地方发放流星，而且每次只能发放一颗流星，所以我们大都是看不到的。不过，每隔很长一段时间，就会下一场流星雨。这是每次王母娘娘大寿才看得到的稀有场面：一颗颗流星划过天空，有序的穿破云层，如降落伞一般的飘落到了我们的脚下，这是一种多么美丽的意境呀!
梦幻星空，流行飞逝!美，太美了!
我的生活中有过许多开心的事，开心的事很多，他们组成一个整体，就像是夜晚的天空，一个事情就像一颗明亮的星星，都放出耀眼的光辉，虽然有时会被乌云挡住，但是有一个总是最为明亮，下面我将讲述给你听。
在开学的前一天，我忐忑不安，心中有两种心情――激动高兴与不安害怕。激动高兴是因为我即将成为一名名副其实的中学生，不再是以前那个不懂事的孩子，可以在一个全新的环境里与新同学共同学*。自己为自己感到了骄傲。然而不安恐惧是因为我即将面临新的老师，新的同学，新的校园，面对一个陌生的环境，当然我会在新环境里快快成长，共同努力。
第二天，我早早的起了床，洗漱完毕，简单的'吃完了早饭，来到校门口，与各位同学陆续走进校门，在通知栏上，我得知我在五班，之后我便进入了自己的班级，一进班我便感受到了家的感觉，有一个和蔼可亲的老班，39个可爱的同学，一下子，之前的陌生全没了，感觉像是一个家庭，在第一天里，我的感觉不错，结识了许多的朋友，那一天我真的很快乐，很高兴！
暑假里，我经常在妈妈的办公室写作业。
有一天，我出门出得急，竟然忘记带作文本了。怎么办？跟妈妈说实话吧，怕她骂我丢三拉四，不说吧，又没地方写作文。想了好久，哎，有了。我赶紧悄悄地跑到打印机旁，小心抽出一张白纸，又到别人的桌子拿了一支水笔。为了不让妈妈发现我是在白纸上写作文的，我还特意挑了门前的一张桌子上前，离妈妈很远。但不妙的是，妈妈老是进进出出，有一次妈妈竟然走到我身边停了下来，我一看见妈妈来了，马上把白纸藏在身后。妈妈看见我没有在写作业，就很奇怪地问我：“你怎么不写作业？“我吞吞吐吐地说：“我想休息一会。”妈妈说：“哦，那你就休息会，等会要做啊。”
可是我刚缓了口气，妈妈又走过来了，她有点生气地问我：“怎么还不做作业？”我害怕地答道：“正要做呢。”妈妈怀疑地问我：“那作业本呢？”我犹豫着说：“在那边，技术总监办公室里……”，妈妈说：“那我去帮你拿吧。”我一听更慌了，赶紧把妈妈往她办公室推，一推一边说：“不用啦，我自己拿吧！”妈妈这才回去。
唉，时间好难熬啊，不知道妈妈何时又会突然到我身后，早就知道早上就不这么急得出门了。
随着科学技术的进步，未来的汽车将是什么样子呢？我想应该是这样的；汽车可以随时随地变换，也很方便，还非常实用。
它可以变成飞船，无论你想去的是过去，还是未来！你只要在它的屏幕上输入时间、地点，一眨眼的功夫就能到达目的地。它也可以变成机器人，看守我们的家园，保护我们的安全。它还可以变成潜水艇，潜到水底观看千变万化的景色。
车内可以随着天气的变化而调节温度，它不会给我们的身体造成任何伤害，你不必担心发生交通事故和尾气排放对环境造成危害。要是小偷想去偷它，它就会自动变成机器人，抓捕他之后向主人发出信号，然后送到警察局。
让人好奇的是你只要按换器，它就可以变成不同的车。最有趣的地方是它会根据你的心情，放出不同的音乐；例如：你心情烦躁、郁闷它就会放出让人心情慢慢变好的音乐。
我想，这就是未来的汽车！
这个暑假我学会了一项家务，洗衣服。
以前，我的衣服都是洗衣机洗或妈妈用手洗，可今天是我自己第一次洗自己的衣服。我先把水池接满水，再把衣服放进去，刚才还很轻的衣服一下子变得沉甸甸，然后我又拿来透明皂，给衣服打上一点，认真的搓了一会儿，放入水中，刚才还轻轻的水面一下子出现了无数白色小泡泡，我用双手又使劲揉了揉，把水放掉后，泡沫没留完，它们好像很不情愿的样子，怎样也不愿意流下去，我又把水倒满把衣服清洗了几下，就把衣服拧干，挂上了衣架。我搭到外面一看，妈妈洗的'衣服比我洗的白多了。就问妈妈：“为什么你洗的衣服比我的白呢?"妈妈说：“你洗衣服首先要整体的搓，再对着有污渍的地方用力的搓，最重要的是把衣服要浸泡十几分钟，再接着把污渍搓干净，用清水清洗，洗完一遍后一定要拧干，多洗几遍直到水清为止。”我用妈妈的方法又洗了一遍，果然比上次干净多了。看着我自己洗的衣服我心里美滋滋的。
我和妈妈约定好，以后自己的衣服自己洗，我很爱干家务。
老师常常跟我们说，要帮家人做一些力所能及的事情。今天，我早早地就起床了，想帮妈妈做些什么呢？对了，我趁妈妈还没有起床，帮妈妈把衣服洗了吧，给她一个惊喜。
我先把脏衣服都放进盆里，然后打开自来水，把衣服泡在水里。我按照妈妈*时洗衣服的模样，依葫芦画瓢学起来。我先挤些洗衣液在衣服的领口，两只小手用力地来回搓动。许多小泡泡都“淅淅淅”调皮地越冒越多，在清晨阳光的照射下，闪烁着耀眼、五颜六色的光芒，美丽极了。一会儿工夫，领子洗干净了。接下来该洗袖子、袖口了，然后是洗前胸和后背。一步步、一件件的不一会儿，盆里所有的衣服都洗完了。然后我把装着衣服的盆拿到自来水龙头下面，冲洗两遍，把沾满泡沫的衣服过洗得干干净净。
最后一遍我学着妈妈的做法放了一盖子薰衣草味的.精仿衣服护理剂，把衣服全都侵泡在这香香的水里面。三分钟以后我把衣服一件件拧干，挂在阳台的衣架上。一阵凉爽的微风吹来，散发着薰衣草香味的衣服随风飘动，好像在说：“谢谢你为我们洗澡，真舒服啊！”望着这些衣服，我的心里涌起一股自豪感。
我也终于学会洗衣服了，妈妈等会发现衣服已经洗好了，肯定会惊喜万分的。
昨天，老师吩咐我们了一个奇怪的作业，学会洗衣服。全班同学都惊讶了，一位同学当场举手站起来说，“老师，我们的衣服都是好好洗的。”老师说，“我知道啊，一技之长可抵百处短，学吧。”大家人手得了一张作业表。
回到家，我开始向妈妈询问怎么洗衣服。
妈妈一边示范一边教我说，“你看，先把水放到洗衣台上，倒入一些洗衣液，把衣服放进去浸泡半个小时，用刷子刷衣领等脏的.地方，用手揉搓，搓洗，这么一直用力洗，然后把水放掉，把衣服拧干，然后再次放水清洗，一共清洗两次，就可以了。”
我依言放水，接过手一下水，就缩了回来，我的天，水太冷了，妈妈赶紧给我拿来一双手套，让我戴上，这样水感觉就没有那么冷了。**劲十足地洗了起来。一会儿拧衣服的时候，又出现了问题，衣服泡水之后，太重了，我拧得非常费劲。妈妈又给我想了个办法，把甩干机拿出来，呼噜噜地把水和水泡子给甩干了，我来回清洗了两遍，这才洗干净，突然感觉汗水都累出来了。
这个时候妈妈把洗衣机的插头插上，教我用会了洗衣机，然后又拿了一些袜子，头帽之类的小东西让我手洗，我洗啊洗啊，洗得手都疼了。
就这样，我学会了洗衣服。同时也懂得了做母亲的艰辛。
啊，上学要迟到了，我一边看看表，一边焦急的奔跑着，可不是吗？就剩一分钟，这时我想起了多功能书包。在书包上一拍，只见四面八方飞来了许多零件。在一秒钟之后，我的书包上多了两个火焰***。我打了个响指，火焰***维持15秒。我飞行了很远，但剩下的路程还得用脚走。你问我为什么这么清楚，因为它是我发明的。
等我到教室的时候，我的语文老师张老师已经在讲台上开始上课了。可是为了赶上这节课，我改造的飞行器都在半空中爆炸了，我几个月的心血就这样付之东流。不过，我可没有气馁，又接着继续研究。
我研究了一番。为书包加上一个白色的耐克鞋和一对苹果耳机。空间跳跃完成，变换形态也可以。再加上可读取我思想的`超级微计算机、导航与通话功能。这些东西都由我发明的最新科技不明物质构成，它们可以实现空间跳跃能力，而且次数无限，穿上时重力为0，不受任何物质干扰和摧毁。
进行了千百次实验后，这一次我终于成功了。
只见，我轻轻的一按按钮，瞬间来到了学校。只见张老师才刚刚拿着课本走进教室，时间刚刚好。
今天我和爸爸来到了亚洲最大的喷泉，雁塔喷泉。我们等啊等啊终于等到了喷泉开演的时间，我和爸爸兴冲冲的跑到了喷泉场，这时一阵优美的音乐罐入了我的耳朵，突然从水底下冒出了几百个小小的水柱好像几百个小小士兵站在雁塔喷泉的中间，过了一会从水底冒出像花朵一样的喷泉，真美丽呀！
喷泉又从我的后面悄悄的钻出来，们好呀，来到雁塔喷泉” 啊，这一次的喷泉像一只只小小的水母，他们好像在说：“你在小水母的旁边有十几道水柱，在灯光的照射欢迎你们下变得像几根小棒直上云霄，瀑布在喷泉的后面缓缓流淌，在瀑布的右面有一个像翅膀的喷泉正在蓝蓝的天空上自由翱翔真漂亮呀！
不知不觉30分就过去了，我又要回家了，我一点依依不舍离开了，回到了温暖的家。
正值傍晚，我因为一件小事跟妈妈吵架而摔门出去。我使劲的往前跑着。不顾妈妈在喊些什么。慢慢的，我停在一条小巷边，抹着眼泪，渐渐地蹲了下来，靠在墙边。
砰！原本宁静的夜色被这道摔门声打破了，一个人影跑出来，他后面的一个蹒跚地身影大声叫喊着。是一个老奶奶，借着灯光我看到了她模糊的脸。她一遍一遍的叫喊，手中的拐杖不停地颤抖着。凄惨的声音一块块地撕裂着我的心。
那个老奶奶叫着，直到声音嘶哑才慢慢停下来。守在门前，默默地抹着眼泪。时不时传来一阵抽泣声。暗黄的灯光衬着夜色。这道凄凉的风景刺痛了我的眼球。泪，又落下来了。我的身体不断的发抖。隐隐约约，我听到了妈妈在呼唤我，我听到了妈妈默默地哭泣。
看着老奶奶那孤独的身影，我的心剧烈的痛着。不，我要回家，我不要让妈妈为为担心，我以后会听话，再也不要任性。我抱着双臂，寂静的泪水冰冷了我颤抖的心。直到一束白光向我射来，伴随着一阵阵呐喊，我知道，是妈妈！我的泪一下涌出来了，扑在妈妈温暖的怀抱里。看着她布满泪痕的脸，我失声地哭着。
直到现在，那道凄凉的风景依然存在我记忆深处。因为他让我成长，教会了我如何去爱。
我独自一人走在街上，看到草丛里面有一只箱子，走*一看，原来箱子里装者一群小猫，我看小猫太可怜了，就不假思索地捧着箱子回家了。
我回到家，把箱子放在一边，不顾它们的安危去看电视了。过了一会儿，妈妈回来了，看到一个箱子，走*一看，箱子里装着一群小猫，妈妈把我叫过来，对我说：“快把这群小猫扔了，不然，我红烧吃了它们。”我不得不听妈妈的命令，但我又不忍心将他们扔了，于是我偷偷把它们放在我家大门的后面，那是个非常不显眼的地方，我每天给小猫们送吃的，小猫们也就被我养得胖胖的。不料在一个晚上，一条可恶的恶狗把许多小猫咬死了，仅剩下两只小猫，我心里暗暗地说：“我一定要保护这两只可怜的小猫，不会再让它们受伤害。”一天，我趁爸妈不在，就在家里玩猫，不小心把一只猫弄到一个洞里，小猫进去的时候痛苦地呐喊着，我很想把小猫救出来，可再怎么做，也是无济于事啊！过了几天，还有一只小猫死得更惨，被我不小心踢进了河里，这个河很深，我也想了很多办法救小猫，可小猫还是被活活淹死了。
我很后悔，早知道就不把小猫们拿来，这么多小猫在我手中全死了，小猫的遭遇可真惨！
清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音,我睁开眼睛一看,嗯,今天天气真好,阳光明媚,春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗？”爸点了点头，答应了。
我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一不留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗？”我兴高采烈地回答，不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧！不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶奶会担心呢！说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不觉中，我们到了奶奶家门口。
我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样不但可以锻炼身体，还可以学会道路安全方面的知识，多好呀！
早晨，我正睡得香，只听到“呯”的一声，把我吵醒了，突然门被打开，一个黄色毛茸茸的东西走了过来，我擦了擦眼睛，才看清楚原来是神通广大的孙悟空，他的衣服金光闪闪，刺得我眼晴都睁不开了。他小心翼翼地走过来问我：“我在哪儿？这里是什么地方？……”
他的嘴不停地念叨着，好像有问不完的问题。我带着孙悟空介绍完我们的世界，就去参加捐赠活动，可是我的零花钱不够，我就问孙悟空哪种方案最省钱，他很快算了出来，我看着他在纸上写的公式，我心中暗暗佩服孙悟空太聪明了！
在和悟空乘坐汽车去往捐赠活动点，一路上我们畅所欲言，只是悟空嫌车速太慢，因为在他的眼里，我们小汽车的速度比蜗牛还慢。还有几站的距离就要到达目的地了，可这车龙水马的车流实在是让人着急，我摇下车窗，看到一辆小汽车眼看快要撞上大货车，孙悟空立即冲出去，把大货车和汽车分开，制止了一场车祸。
活动结束了，孙悟空向我挥手告别，我有点依依不舍。我从他身上学到了他的聪明与勇敢，这一天过得充实而快乐。
2012年，我已经十六岁了。我又一次独自一人去我小时候去过的美国弗吉尼亚州，但这次我是为上大学而来。而且，这次是坐船去的。船要在海上开一个月！没有亲人，没有朋友，我可真孤独啊。没关系，我幸好带了我走之前妈妈送给我的那个如意牌掌上电脑。
你可别小看这个未来的掌上电脑，它可以干任何事情。这种如意牌掌上电脑可以上网，也有所有笔记本电脑的所有功能，而且它还是体温充电。
在船上，大多数的时间我都在用我的掌上电脑上网读书。我在网上找的都是古今中外，中英文的世界名著。有时读厌了，我就会在电脑里找到我家人的照片。这时候，我便会回想起我的`父母，外公，外婆和我的小学老师刘老师对我的殷切期望。这时，我便马上回到刚才的读书状态，继续读书。
我的读书*惯可是与众不同。每当我读完一本书后，我就会把好词，佳句和写作方法都记下来，然后，再模仿着写一篇短文。
如意牌掌上电脑真是一个“动态百科全书”，我有一个，我的父母各有一个，刘老师有一个，就连我国70多岁的白发外公也有一个。有了这如意牌掌上电脑在手中，真是世界在我手中，我手掌握世界。
今天，天气晴朗，阳光明媚，是个好日子，学校就安排我们去秋游。我们四年级的目的地是在钱家岭边的常乐寺。从学校出发，经过车山车海的马路后，我们这队欢声笑语的队伍便走上了窄小的山路。
你瞧：小路两边，有黄黄的稻田；有清清的水。稻田中有牛儿在专心致志地耕地，它不时“哞哞”地叫着，另外还有农民伯伯在辛勤劳动，我还看见了我的爷爷呢！河水是那样的绿呀，水面上还有好多绿叶子，叶子中间隐隐约约有很多白点儿，听别人说，那是害羞的睡莲姑娘。看远处，在一层薄雾后面，藏着几座小山，这时，我们班级有名的“科学大师”钱沾看得入迷地说道：“这里多么的像张家界啊！”是啊，山弯弯的，山顶一高一低，形成了一幅美丽的画面。看*处，有许多小树小花和小草向我们打招呼，百灵鸟尽情地唱着一曲曲悦耳动听的歌。
我们的笑声继续在前进……
——我的心儿怦怦跳四年级第八单元作文400字合集十篇
在记忆的沙滩上，让心儿怦怦跳的事情像沙滩上的贝壳一样，多得数也数不清，就让我捡起最美的那一个贝壳送给你吧！
星期一，老师突然宣布了一件事情：重新竞选班干部。我的心里像揣了一只小兔子，一直怦怦直跳。我心想：我会不会当上班干部呢？如果当上了，会当什么班干部呢？
老师说：“想当班干部的同学，在黑板上写上名字。”看着其他同学都在黑板上写上自己的名字。于是，我心急如焚地走上讲台，提心吊胆地在班长的方块里写上自己的名字。
投票结束了，老师一个一个念名字时，我的心儿怦怦怦直跳。
劳动委员，王志达，33票通过；学*委员，张灏然，40票通过；体育委员，袁培煜，31票通过……班长，终于到了班长的位置，我的心快跳到了嗓子眼儿了，想：加油！你一定会当上班长的！“赵梓彤，58票全票通过！”我的天，我们班一共58人，我全票通过！我也太厉害了吧！
现在回想起来这件事，我的心儿还怦怦怦直跳呢！
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中有些使我记忆深刻......
记得有一次，我的爸爸和妈妈、弟弟都出去了，只留我一个人在家里面看电视。我正在看着《死神火车》时，这是一部鬼片，我很怕，看得我的心里像“十五个木桶打水——七上八下”。我看得入神，仿佛自己就是这个电影里的求生者一样。随着剧情的发展，我的心也怦怦跳着。
看着在火车上四处逃跑的人，心忽上忽下的。正紧张时，忽然我的耳朵里仿佛出现了响声，听到我的房间里好像有人在说着什么?我立马把电视关上，慢慢地走到我的房间查看，走去的路上，我的心儿一直砰砰跳，慢慢打开门，看见是一只小鸟在叫。
这时我又听见了门响了，我飞快地跑到门口，一打开门就看见是爸爸回来了，心终于安定下来了。我晚上睡觉时，要求和我的爸爸妈妈睡，因为我看的恐怖片，到现在我的心还跳得比兔子还快呢!
还有一次，是在万圣节那天走夜路。我走在黑黑的夜里，看见了路边挂了很多的南瓜人，我看着那些南瓜人，我感觉它们就是活的人一样，吓得我都快哭了。我感到后面有人在追着我，我像兔子一样的跑回家。
这就是我的心儿怦怦跳的经历。
说起“心儿怦怦跳”的感觉，我一下就想到了一个月前爸爸带我去克里湾，我第一次玩“小喇叭”的事情。
记得那天是个周末，爸爸和他的朋友带我和丫丫还有丫丫的弟弟去克里湾游泳。我们先玩了冲浪，玩了漂流河，然后来到儿童区，那里有滑滑梯，还有一个小孩玩的“小喇叭”，之前在雀儿山公园游泳的时候我就一直想要玩“大喇叭”，但是因为身高和年龄的原因，都没有玩过，这次在克里湾有个小朋友玩的“小喇叭”我怎么能错过呢？我叫上丫丫和她的弟弟朝“小喇叭”走去。
在排队的过程中，听着那不断传来的一声声“啊啊啊……”的尖叫声，我不由得紧张起来，心开始“怦怦”的直跳，好像有一头小鹿在心里面乱窜，等爬到上面，看着那像吞人的大口，心“怦怦”跳得更厉害了，手心开始出汗，脚下也有些发软，有了想放弃的念头，可是我转念一想：这不就是我一直想玩而又玩不到的吗？再说有丫丫陪着我，我不害怕。
等坐上了小船，工作人员一放手，船开始往下冲，我的心都要跳出来了，全程我都不敢睁开眼睛，可我还是感觉到了刺激，有了第一次的感觉，我不再害怕了，兴奋地和丫丫再去玩了好几次。
如今，想起那次心跳的感觉，我都不由得有一种想再去挑战的冲动。
说到走夜路，大家恐怕会闻之色变，可前不久，我独自走了一趟夜路，这一段令我心儿怦怦跳的路程让我记忆深刻，从此增加了走夜路的勇气。
有一次，我到好朋友家里去玩，很晚才回家。寒风呼呼的叫着，天非常的黑，什么东西也看不见。突然，我听见身旁的草丛发出“沙沙”的声音，好像是有什么东西在草丛里走动。我总是东张西望的，害怕我后面会有人追上我。忽然，我看见我的身后有一个大影子，吓得我汗毛都竖起来了，腿脚直打哆嗦。我身后大影子的两只眼睛仿佛冒着金光，好像我再动一下，它就要冲过来，张开大嘴一下咬死我。我鼓起勇气，屏住呼吸，悄悄地往前迈了一小步，
可是那个东西依然还是一动不动的。我心里想：这个可怕的大影子会不会是小动物呢?
可如果是小动物那它为什么却不会动呢?我的心中不禁产生了许多疑问。我勇敢地向前走了一大步，那个影子依旧一动不动。我轻轻地闭上眼睛，一溜烟儿往家的方向跑去。
我永远都忘不了那一次独自走夜路的情景。俗话说，万事开头难。只有去敢于尝试，才会有成功的喜悦;只有去敢于尝试，才会有痛苦后的甘甜;只有去敢于尝试，才会有收获和启迪。
打开记忆电视，里面有许多让我心儿砰砰跳的事，就让我播放一集给你看看吧！
一个星期六的晚上，我正在看《侦探柯南》的电视，可是妈妈让我去超市买一袋白糖，只好不情愿地去了。
到了楼下，外面一片黑暗，什么也看不见，我想起了来之前妈妈说：“最*这几天路灯坏了，路上注意安全。”
我慢慢走在去超市的路上，可是听见有人在笑，我突然感到觉背后很凉，我一扭头，发现有两个黑衣人正在向我靠*。我赶紧加快脚步走了一会儿，黑衣人没有了，后面仿佛又出现了一个女妖，正拿到一把流着血的大砍刀。
我撒腿就跑，闯进了超市说，说：老――板，给――我――拿一包白――糖。”老板别拿白糖别说：“这孩子，什么事，吓成这副样子。”
我顾不上回答，付了钱，拿起白糖就往家的方向飞奔去。
跑了一会儿，仿佛听见有人说：“我要吃小孩儿，我要吃小孩儿……”我听了，跑出汽车的速度。
回到家，我说：“妈妈，下次我再也不去买白糖了。”
现在，每当想起这件事，就感觉有点害怕，心会怦怦跳个不停。
我是一个淡定的男孩，从来不紧张，除了那一次……
那天，我早上起得太晚，眼看上学就要迟到了，我飞一般地跑到了学校。
当我气喘吁吁地跑进教室，还没坐到座位上，老师就让我们拿出作业。同学们都手忙脚乱地找作业，我心想，我的作业全都写完了，而且字很漂亮，老师一定会表扬我的。正当我暗自高兴的时候，却没在书包里摸到作业本。我的心跳得很快。难道作业本掉在路上了？或者忘家里了？老师催我快交作业，我的心跳得更快了，而且手脚冰凉，背后都出冷汗了。
我正想着怎么跟老师交代，老师就点名了：“杨子涵，就你的作业没交。”我的心怦怦地狂跳，只好向老师如实交代：“老师，我的作业没带。”老师的表情立马严肃起来，但很快又恢复了往日的*和，说：“算了，看你学*好，中午带来就行了。”这下，我心里的石头才落了地。
有了这次“心跳经历”之后，我明白了一个道理，那就是不管什么事情都要提前做好准备，比如上学之前要检查自己的书本和作业有没有带齐，不然后果会很严重。
我经历过许多让人紧张、害怕的事情，其中最最最让我紧张、害怕的事情，是我自己第一次在黑暗中上楼。
我家住在五楼，由于是老楼，楼梯间没有照明灯。*时我都是拿着手电筒上楼的，这次我忘带了，只有摸黑上楼。这对于胆小的我无疑是一个不小的考验。
刚上第一层楼的时候，楼梯口有许多杂物，其中有一个跟棺材一样的东西，我想万一今天是鬼节怎么办?突然，我听到“怦怦”的声音，接着看到一个像幽灵一样的东西出现在我的面前，我被吓得浑身都是冷汗，后来，仔细一看，原来是一个叔叔在下楼，可把我吓坏了。
我鼓足勇气，继续往第二层楼走。不知怎么，我心里突然出现了动画片《名侦探柯南》里歹徒行凶的景象，我真害怕在现实中出现。别人都说走路时要一步一个脚印，而我却是一步一回头，生怕歹徒就在我身后。
好容易上到第三层楼，楼梯越来越黑，我的心里就像一只小兔子在蹦来蹦去，害怕得大气都不敢出，光听到我的心儿在“怦怦”地跳。突然我听到一声大喊，正好这时我心里正在想鬼、幽灵等一些恐怖的东西，我立刻吓得呆若木鸡。仔细一听，原来是个小孩子，可把我吓坏了。
终于快要到家了，我忽然听到一阵阵鸟叫声从我耳边传来，在静静的楼道里特别刺耳，要不是我动作快，功夫好，我早就在家门口的地上摔倒了。
虽然只是简单的上楼，却让我明白了许多东西，世上没有妖魔鬼怪，也没有那么多可怕的东西，恐惧都是人的内心在作怪。任何人的勇敢都不是天生的，勇敢也是要锻炼的，我要把自己锻炼成一个勇敢的男孩。
钟晗
一天早上，我一进教室，就听到同学们说今天下午要体检，抽血。一听“抽血”这两个字我本来*静的心就一下子悬了起来，坐如针毯，忐忑不安得上了几节课，总想抽血的可怕情景。
可是时间却像流水一样飞快地过去了。到了下午，到了第二节课，到了排队的时候。我惊心战胆地，提心吊胆的测了身高、体重、辩色、听力……虽然没抽，可是我的心已经在打鼓了。到了我排抽血的队伍时，我吓得面如土色，恨不得长出翅膀，飞回家。
“完了，怎么办？快到我了。”我想，心都要差点蹦出嘴外，“站”立不安，双腿都软了。只能坐到椅子上，慢吞吞的把袖子拉高，等“末日”的来临，医生拿出针、压脉带等医用用具，我抽血的时候，紧紧地闭上眼睛，心像十五个吊桶打水――七上八下。可我的眼睛就是想吓我一样，闭地再紧也看得见，似乎看得见的针**去，血一点一点抽走可怕的情景，顿时，魂飞魄散，更加命如土色了。
“钟晗，走啊！”好像听到浅浅在叫我，这下子才知道已经抽完血了，心里的石头总算落地了。
星期一，学校全体举行百米赛跑，我一听开心的不得了。当天，老师在班上选择运动员，我的手像一只大白鹅似的一下举了起来，老师看到我，最后才下定决心说：你就跑四百米吧!我一听激动得不知所措，开心地蹦来蹦去像一只快活的松鼠似的。
转眼到了比赛的时候了，我们来到赛场，看见成千上万的人在这里来观看。我和同学们在这里做好了准备工作等待比赛。不一会儿轮到我们了，一排有七八作文个同学来参加四百米比赛。看着他们都比我个子高，我提心吊胆，呼吸紧张，两腿发软，我都能听到我的心跳，像揣着一只兔子忐忑不安。突然，预备，开始!我迈开双腿努力向前跑，当时，我脑子一片空白。突然，随着同学们的加油声，我突然清醒了起来，心想不能输，一定不能输……
经过一阵拼命追赶，我终于跑过了终点线，得了第四名。累得上气不接下气，差点摔倒在地，我突然想到一开始笑话我的几个人，但还是成了我的手下败将。有句话：人不可貌相，海水不可斗量!
这次比赛虽然让我紧张让我累，但因为取得了优异成绩，我为自己高兴。
“心儿怦怦跳”，听到这儿，大家肯定可以猜到这篇作文是写什么的了。对，今天，我就跟大家讲一件使我胆颤心惊的事。
一个星期天，妈妈到单位开会，我把作业都写完了，一个人坐在沙发上，无精打采地看电视。忽然，电话响了，原来是好朋友打的电话，约我玩，我一听，来了兴致，让他到我家玩。我们玩得热火朝天，突然，他扔了个回旋镖，不偏不倚，正好投中了客厅装饰灯上的一根玻璃棒。“砰!砰!”两声，那根脆弱的玻璃棒已成两截了。看着那根玻璃棒，我的脑子里一片空白，我的朋友也被这个突发事件吓得够呛，看那玻璃棒像看见了蛇似的。好一会儿，我才回过神来，小心翼翼地走过去，用颤抖的双手拿起那两截棒棒，把它藏在我认为比较不容易被发现的地方――阳台的储藏柜中，想把“犯罪证据”给藏起来，不让妈妈发现。藏好后，我又把“事故现场”仔细清理了一遍，确认不留任何蛛丝马迹后，迅速逃离了“事故现场”。“肇事逃逸”后，我的心像揣了个小兔子，一直跳个不停。
晚上，妈妈回来了，我故作镇静，妈妈竟然一点也没有察觉这件事。可每次妈妈去阳台时，我就心儿怦怦跳。
纸终究包不住火，大概一个月后，妈妈在一次大扫除中发现了那根玻璃棒。妈妈拿着那根玻璃棒，把正在看电视的我叫到身旁，看到玻璃棒，我倒吸了一口冷气，准备接受妈妈的审讯。妈妈耐心地听我把事情的经过讲了一遍，语重心长地对我说：“芷欧，你们不小心把玻璃棒弄掉，妈妈不怪你们，但是，发生这件事后，你应该及时告诉我，要想人不知，除非己莫为。下次，无论发生什么事，都要勇于承担，记住了吗?”我默默地点了点头。
“要想人不知，除非己莫为”，这句话说得没错，干了什么事，都要勇于承担后果，这样，心儿才不会怦怦跳!
——小学四年级下册语文第八单元作文400字：为妈妈洗脚(精选10篇)
脚，谁没洗过，可是为妈妈洗脚，你洗过吗？
今天，在吃晚餐的时候，我说：“妈妈，您工作这么辛苦，我来为您洗脚吧！”“真的吗，你哪有这么好？”妈妈疑惑的说。我说：“不要管了，吃完饭后，您去卫生间找一个凳子坐下来就可以了。”
晚饭后，我们一起来到了卫生间，妈妈找个凳子坐了下来。我去拿了一个塑料盆，先向里面倒了一些热水，然后又向里面倒了一些冷水，我把手伸到水里，“嗯，蛮舒服的，妈妈一定会喜欢的。”
我帮妈妈把袜子脱了，然后把妈妈的脚轻轻地放进水盆，妈妈说：“这水温好舒服啊！”我把毛巾轻轻的打湿，轻轻抚摸着妈妈的脚，水渐渐的漫过了妈妈的脚背，妈妈的脚底被厚厚的老茧所“包围”住了。我用香皂把妈妈的脚洗得干干净净，之后妈妈欣慰地说：“我觉得现在我很幸福。”我把毛巾挤干，仔细地帮助妈妈把脚上的水擦干。
洗完之后，妈妈开了一个玩笑说：“现在我的脚比手干净了好几倍呢！”
其实，偶尔帮长辈洗脚，他们会很幸福的。
不记得，小时候妈妈曾为我洗过多少次脚。我，又为妈妈洗过多少次脚?我可以回答，我没有为妈妈洗过一次脚，今天，老师布置了一项特殊的作业“给父母洗脚”，于是，我想到了给辛苦操劳的妈妈洗一次脚。
我打来一盆水，找来香皂，放入毛巾，对妈妈说：“妈妈来坐今晚我给你洗一次脚。”妈妈扭扭捏捏的，不让我洗，我着急地对妈妈说：“这是老师布置的作业，就让我洗吧!”我为妈妈脱下鞋袜，当我的手触摸到妈妈的脚底时，鼻子酸溜溜的，一种愧疚感油然而生，望着这双满是老茧的脚，这双脚和我的脚比起来，简直就是天差地别，想想每天自己洗脚时，自己的脚是那样柔软，而妈妈的长满了老茧，我使劲为妈妈搓着，或许我不能为妈妈做什么，但是我能使用妈妈给我的一切做出我力所能及的事情来。
洗好了，我帮妈妈擦干净，又穿起鞋来，妈妈说：“小时候，你好淘气，我给你洗脚，你却用脚拍打着水，弄得我满身都是，今天是我最高兴的一天，妈妈的女儿长大了，懂得心疼妈妈了。”我看见了妈妈的脸上绽放的笑容，眼睛里闪动着晶莹的泪花。我把水倒了，心里想：我一定会做得更好!
今天，我为妈妈洗了一次脚，让我懂得了妈妈的付出是无价的，我不禁想到了孟郊的诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?母亲是伟大的，无论你犯多少错都不离不弃。母亲费尽心思把我们养大，有了母亲，我们在寒冷时才能感到温暖。
电视上，总是看到一个小男孩给妈妈端水洗脚，今天是“三八妇女节”，我想，我也要给妈妈洗洗脚！
于是，晚上我把这个想法告诉了妈妈。妈妈答应了。我飞快地跑去接了一盆水，又加了些热水，我用手试了试水温，感觉有些凉，接着，我又加了一些热水，这回水温差不多了。我急忙把水端到客厅，把妈妈叫过来，给她脱了袜子，轻轻地把妈妈那光溜溜的脚放进水盆里，轻轻的揉搓着。我一边搓一边看着妈妈脸上那幸福甜蜜的笑容，心里感觉跟吃了蜜一样甜。看着妈妈一直陶醉在幸福里，我也感觉很快乐：好妈妈，你每天不仅要工作，还要照顾我，你真辛苦！谢谢你！
突然我跑开了，你可能会问我去干什么？我要去拿擦脚布。我把擦脚布拿来，把它叠成正方形*放在腿上，先把妈妈的脚从水盆里拿出来，放在洗脚布上，接着用洗脚布把妈妈的的脚抱起来，再一点一点仔细的擦干净。在擦的过程中，我问妈妈怎么样，“太舒服了！”妈妈说。
通过这次为妈妈洗脚，我感受到妈妈*时对我的爱。以后我要孝敬妈妈，多帮她做事情。
今天是母亲节，昨天放学前老师布置我们在母亲节做一件孝敬母亲的事情，让妈妈开心。于是，我就想到了要给妈妈洗一次脚。我想自己小的时候，都是妈妈给自己洗脚的，现在让我来给妈妈洗一次脚，让她能够过上一个快乐的母亲节。
到了傍晚，妈妈终于下班回家了。我们立刻拿出碗筷吃饭。吃好晚饭，我对妈妈说：“妈妈，今天是母亲节，因此我要为您洗一次脚。”妈妈说：“好呀！”
于是，我来到卫生间拿出妈妈*时洗脚用的脚盆。接着，我在自来水龙头下面放了小半盆自来水。那是冷的。接着，我提来一把热水瓶，打开盖子往脚盆里面倒热水。然后，我试了一下水温，呀，太烫了！于是，我又放了一些冷水。又试了试水温，这才觉得差不多了。然后，我端着脚盆来到妈妈身旁，把脚盆放在地上，帮助妈妈脱去鞋子、袜子，把妈妈的脚放到脚盆里面。浸了一浸，我就用双手给她搓起了脚来。我在给妈妈搓洗脚的时候，妈妈开心地说：“我家的婷婷真懂事呀！”我听了觉得十分开心，有点儿沾沾自喜了。但是，我继续认真地洗着脚。
洗好，我拿上干毛巾帮助妈妈把脚擦干。这时，妈妈的脸上已经乐开了花，她开心地说：“今天是我最开心的一天！”于是，我得意地笑了，妈妈也大声地笑了。我和妈妈都沉浸在愉快的气氛中。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”世上没有什么可以割开母子之间的感情，母爱更是无私的！
从我出生的那一刻开始，都是母亲在养育我，疼爱我，所以今天我决定为妈妈洗脚。我蹑手蹑脚的来到洗手间，从柜子里拿出一个盆子，以前都是妈妈用这个盆子为我洗脚，现在该换做我为她洗了。
我接满一盆温热的水端到客厅的沙发边。我来到房间里，蒙着妈妈的眼睛把她带到客厅，放开双手对妈妈说：“妈妈，今天我要为你洗脚！”妈妈激动地看着我，眼睛里浮出了泪花，欣慰地说：“杰杰，你长大了！”
我脱下妈妈的袜子，把妈妈的双脚放入水中，用手轻轻的揉搓，这时我看到妈妈的脚下生着厚厚的茧，脚趾上还有被鞋子磨破的血泡，我心疼极了，心里不禁浮现出妈妈每天起早贪黑工作的场景。要知道妈妈这么辛苦都是为了我，对此，我真感觉到惭愧，以后我一定要多帮妈妈做一些力所能及的事情，减轻妈妈的负担！
生活中妈妈的爱是伟大的，是我们离不开的，让我们学会感恩，与爱同行！
5月13日，是一个特殊的节日——母亲节。
下午3点，我和妈妈随德州晚报小记者团一起去位于经济技术开发区的"中和堂健康养生馆"参加活动。在那里，我们要为妈妈洗脚、捶背来减压，让妈妈过一个幸福、快乐、难忘的母亲节。
在中和堂健康养生馆了解了一些养生知识后，养生专家阿姨们端来一个个盛水的木盆，一位阿姨告诉我们，这木盆里面盛的可不是普通的水，而是用各种中药熬制成的药水，水温在40℃至43℃之间，最适合泡脚。小记者们让自己的妈妈坐下，帮妈妈脱鞋脱袜，将妈妈的脚泡进水盆。这时，养生专家开始找一位妈妈代表给我们做示范，我们也开始进行今天的"任务"——给自己的妈妈揉肩、捶背、按摩、洗脚。专家对我们挨个指导，我们学得很认真，做得也很努力，虽然我们做的不够规范，不够标准，但是我们的妈妈们一个个脸上流露出满意的笑容，就像开出了一朵朵幸福的花。
转眼间，40分钟过去了，我们的脸上都挂着汗，但我们并不觉得辛苦。
我们为能给自己的妈妈一点点的回报而感到自豪和骄傲！
今天，老师布置我们写一篇日记：《我为妈妈洗脚》。刚拿到这个题目，我就为难起来了，因为我从来没有为妈妈洗过脚。怎么办呢？
回到家里，我对妈妈说：“妈妈，今天让我帮您洗脚吧!”听了这话，妈妈非常惊讶，高兴地说 ：“哎呀！我们家笑笑懂事了，知道为妈妈做事了！”我先找来一个盆子，接了一点冷水，妈妈帮我倒了一些热水。我把手伸进盆里试了一下，“哎呀，好烫呀！”我喊道。我又加了一些冷水，可还是很烫,我一连试了好几次，这才感觉不烫了。我把盆端到椅子旁边，请妈妈坐下，给她脱了袜子，让她把脚伸进去，可妈妈大叫一声：“烫死了！”害得我又来回跑了好几趟。妈妈终于感觉好一些了。我给她的脚上搓下搓，左搓右搓，前搓后搓，又用手蘸了一点水，在她的脚踝上抹了抹，再用毛巾把她的脚擦干。我发现妈妈的脚十分粗糙，凹凸不*，摸起来还有些刺手呢！
我想：洗一次脚就这么麻烦，妈妈一天要做那么多事，会有多辛苦呀。我一定要听话，多帮妈妈做些事，少让妈妈为我操心。
春天迎春花开，夏天茉莉花开，秋天菊花开，冬天梅花开。一年四季都在变，母爱永远不变，我要为妈妈洗脚，因为今天是一年一度的“三八”妇女节。
晚上我端着一盆热水，拿着一条毛巾走进妈妈的房间，我脸涨得通红，结结巴巴的说：“妈妈，今天晚…晚上我来…来帮你洗脚吧”！妈妈正在看书，听了我的话，先是愣了一下手中的书掉落在地上，接着妈妈便微笑着注视着我，我轻轻地为妈妈脱去鞋袜，先让妈妈的脚在温水里泡一会儿，我摸着妈妈的脚，惊讶的发现妈妈的脚不再光滑细嫩了，它已失去了青春的光泽，苍老了。许多不知不觉地长出了许多老茧，我把水泼在妈妈的脚上。搓揉着，希望能够洗去岁月的'痕迹。
妈妈的爱日复一日，年复一年的付出之中，夏夜十分闷热，妈妈拿起扇子为我扇风，于是我在清风中睡去，雨天妈妈撑着伞和我一起回家，回到家里，妈妈的肩膀早已是湿湿的一片……
“春蚕到死丝方尽，蜡烛。成灰泪始干。”妈妈你是春蚕，您是蜡烛。但我祈求上苍让春蚕不老，让烛光永明！
妈妈，我爱你！
那天是母亲节，我和母亲待在家中，很无聊。
突然，我的眼前闪过一个先前留下的画面，我的母亲正在帮年迈的外婆细心洗脚。母亲是多么孝顺，我是不是也应该在这个特殊的日子里有所表示？
“妈，我来为你洗脚吧！”在宁静的家中，这句话似乎有些突兀。母亲先是一愣，然后慢慢地点了点头。
家里有自动泡脚盆，很方便，但灌水是件难事。我总是调不好水温，不是太烫，就是太凉了。这些母亲都看在眼里，但她却不说话，她的嘴角微微上扬，眼睛里微泛泪光，充满了欢欣与愉悦。
开始洗脚了，我慢慢脱去母亲的袜子，把她的双脚放进泡脚盆里。母亲便努力做出享受的样子，我笑了，母亲也笑了。
可之后我看到的，却让我笑不出来，甚至有点想哭。不知什么时候，母亲原本光滑白嫩的双脚变得如此粗糙，脚底长满茧子，脚面上有几根深色的青筋爆出来--谁能想到这是母亲的脚。我惊奇地发现，母亲的双脚布满了岁月的痕迹，留下了劳累的印记。
我的心头不禁微微一颤：母亲，我亲爱的母亲，你在我们背后不知干了多少家务活，你为我们兄妹不知操了多少心，你为这个家不知付出了多少青春年华！
我摸了摸母亲粗糙的双脚，抬头望了望母亲，她只是对着我慈爱地笑笑，我再也忍不住了，跑进了自己的房间，让强忍的眼泪尽情释放出来。
夜已深，人已静，我却久久不能安眠。
“三八”妇女节已经过去，那天我送了妈妈一张自制的贺卡，妈妈非常高兴。转眼就是星期天了，我打算再为妈妈实实在在做一件事，再给妈妈一份礼物。想来想去，决定为妈妈洗脚，妈妈非常高兴。
我搬来一盆热水，让妈妈在我面前坐下，脱掉妈妈的袜子，开始帮妈妈洗脚。先用毛巾把妈妈的脚弄湿，然后慢慢就让湿漉漉的脚悬空着，让我好好洗洗。我听从妈妈的指挥，先洗妈妈的脚趾头。我把毛巾吸足水分，一个脚趾头一个脚趾头地洗过去，妈妈还叮嘱我，凹进去的地方要多洗洗。我抓住妈妈的脚，用力地搓啊搓，洗啊洗，妈妈“咯咯咯”地笑了。接着，我给妈妈洗脚心和脚背。我用毛巾把妈妈的脚严严实实地裹住，放在水里泡了两三分钟然后打开毛巾，用我的手来回搓着。妈妈说我的手嫩嫩的，搓得真舒服，听着她的夸奖，我搓得更卖力了。要洗小腿了，我又一次使用了我的“绝招”把妈妈的小腿用毛巾紧紧包住，再上下移动。湿湿的毛巾贴着妈妈的腿，我费了好大的力气才洗完。脚洗的差不多了，我用力一拧毛巾，水珠就像雨点一样“哗哗”往下掉，一些掉进水盆，一些掉在地板上，我用毛巾帮妈妈擦干脚，让妈妈穿上鞋子。妈妈高兴地亲了亲我的额头，摸着我的脑袋说：“彤彤今天可真乖啊！”我听了，心里美滋滋的。
妈妈，节日快乐！
