在佛罗里达的一个酒吧里，每晚都会出现一个假面舞者。
那天下午酒吧刚开始营业，就有一个戴着白色的猫眼面具的人走进来，找到老板并恳切允许自己每晚来跳舞。可她跳的是芭蕾，老板迟疑了一会儿，于是女孩当面跳了一段，老板看完立马点头答应了。女孩好像是笑了，转身出了那扇木框玻璃门，白色的纱裙跟着她晃了出去。
每天晚上10点，她都会准时出现在这间酒吧，穿一身纯白的芭蕾舞裙，戴着面具，披散着头发。那个面具很精致，有金丝线缝的边，眼尾展开几根白色的羽毛，面具不大，只遮住半边脸，却恰好让她的表情耐人寻味起来。她从不向乐队提要求，乐队弹什么她就跳什么。她也不接受客人的赠饮，总是一到十二点就从舞台后面离开。久而久之，她在人们心中的形象神秘起来，酒吧的生意变得越来越好。
后来只要提到这个酒吧，人们津津乐道的总是那个可以伴着爵士乐跳芭蕾的假面舞者，那个灯光下纯白的背影已经深深刻在人们心里，时间一长，有人开始想——那个女孩到底是谁，面具下的那张脸是怎样的惊艳？( )
不知从什么时候开始，女孩不再天天出现在酒吧了。而她一出现，总会有人试图摘掉她的面具，一睹芳容，但没有人成功过。人们也不会从女孩脸上读出厌恶，她总是能巧妙避开将要碰到她的手，然后继续跳舞。在那个不大的舞台上，她就像月光下的火苗，越燃越旺，引人注目。那身白色的纱裙旋转后留下的弧线锋利地**人们的视野，又熔进他们的脑海。但人总是会倦的，最后只剩下好奇。
于是那天晚上11：58，有人往女孩的腰上扔了一个杯子，女孩的动作顿了一下，杯子摔在地上，她一脚踩上去。可她并没有停顿的意思，接着转圈，血花在地上绽开。音乐停了，她没有停。人群静了，她没有停。直到十二点的钟声敲响。她在人们的'注视下摘掉了面具。
很干净的一个女孩，面色苍白，活生生站在人们面前，大家却感受不到她跳舞时的那种真实感了。她像纸一样，她飘出了人们的视线。
那天破晓，有人在河里看到一具尸体，戴着白色的面具，穿着白纱裙，但白色缎面的芭蕾舞鞋泛着淡淡的血红，像是渐渐熄了的火苗。
小酒吧倒闭了，但还是经常有人谈起那个女孩，人们还是*惯叫她——假面舞者。
在佛罗里达的一个酒吧里，每晚都会出现一个假面舞者。
那天下午酒吧刚开始营业，就有一个戴着白色的猫眼面具的人走进来，找到老板并恳切允许自己每晚来跳舞。可她跳的是芭蕾，老板迟疑了一会儿，于是女孩当面跳了一段，老板看完立马点头答应了。女孩好像是笑了，转身出了那扇木框玻璃门，白色的纱裙跟着她晃了出去。
每天晚上10点，她都会准时出现在这间酒吧，穿一身纯白的芭蕾舞裙，戴着面具，披散着头发。那个面具很精致，有金丝线缝的边，眼尾展开几根白色的'羽毛，面具不大，只遮住半边脸，却恰好让她的表情耐人寻味起来。她从不向乐队提要求，乐队弹什么她就跳什么。她也不接受客人的赠饮，总是一到十二点就从舞台后面离开。久而久之，她在人们心中的形象神秘起来，酒吧的生意变得越来越好。
后来只要提到这个酒吧，人们津津乐道的总是那个可以伴着爵士乐跳芭蕾的假面舞者，那个灯光下纯白的背影已经深深刻在人们心里，时间一长，有人开始想——那个女孩到底是谁，面具下的那张脸是怎样的惊艳？( )
不知从什么时候开始，女孩不再天天出现在酒吧了。而她一出现，总会有人试图摘掉她的面具，一睹芳容，但没有人成功过。人们也不会从女孩脸上读出厌恶，她总是能巧妙避开将要碰到她的手，然后继续跳舞。在那个不大的舞台上，她就像月光下的火苗，越燃越旺，引人注目。那身白色的纱裙旋转后留下的弧线锋利地**人们的视野，又熔进他们的脑海。但人总是会倦的，最后只剩下好奇。
于是那天晚上11：58，有人往女孩的腰上扔了一个杯子，女孩的动作顿了一下，杯子摔在地上，她一脚踩上去。可她并没有停顿的意思，接着转圈，血花在地上绽开。音乐停了，她没有停。人群静了，她没有停。直到十二点的钟声敲响。她在人们的注视下摘掉了面具。
很干净的一个女孩，面色苍白，活生生站在人们面前，大家却感受不到她跳舞时的那种真实感了。她像纸一样，她飘出了人们的视线。
那天破晓，有人在河里看到一具尸体，戴着白色的面具，穿着白纱裙，但白色缎面的芭蕾舞鞋泛着淡淡的血红，像是渐渐熄了的火苗。
小酒吧倒闭了，但还是经常有人谈起那个女孩，人们还是*惯叫她——假面舞者。
随着社会发展越来越快，各种各样的产品不断出现，人们纷纷戴上了伪装的面具，给各自的心灵蒙上了一层布。将最真实的自己埋落在了某个角落，灰尘愈来愈多。
在一些视频上，有些人经常发自己做了什么好事，吸引人们的眼球，但有些人也只会在视频做做而己。在现实中真正做的少之又少，寥寥无几，那些伪君子们请你们摘下伪装的面具，让纯洁的心灵得到释放，苍天有眼，做的坏事早晚都会被它看见，正所谓"好人有好报，恶人有恶报”。
现在的人们出门在外，喜欢化上浓妆，以掩饰内心的丑陋，这就是那些人丑恶的一面，无法全部认识自己，接纳自己，我有时不仅在想“为何不做真实的自己，反而抹一道黑再抹一道黑呢！”最*，乔碧萝的事件，应该提醒广大人民，不能用这种手段来赚钱，应学孔子所言：不义而富且贵，于我如浮云。
公司 领导约一起吃个饭，很多人总会拍马屁献殷勤，以博取 领导的喜爱，这和"烽火戏诸侯"有什么区别呢？遭殃的总会是自己，这和猫见到主人总会用妩媚的身姿得到主人的喜欢有何区别？
为何我们非要活在面具之下，不去活成自己喜欢的样子，让自己受这般折磨，这就是一个没有灵魂的人。这活的有什么滋味呢？
无知的人啊，醒醒吧，取下那伪装的面具，找回自己那埋落角落最真实的自己，拍拍它，吹去灰尘，让自己重见光明吧！
那天下午酒吧刚开始营业，就有一个戴着白色的猫眼面具的人走进来，找到老板并恳切允许自己每晚来跳舞。可她跳的是芭蕾，老板迟疑了一会儿，于是女孩当面跳了一段，老板看完立马点头答应了。女孩好像是笑了，转身出了那扇木框玻璃门，白色的纱裙跟着她晃了出去。
每天晚上10点，她都会准时出现在这间酒吧，穿一身纯白的芭蕾舞裙，戴着面具，披散着头发。那个面具很精致，有金丝线缝的边，眼尾展开几根白色的羽毛，面具不大，只遮住半边脸，却恰好让她的表情耐人寻味起来。她从不向乐队提要求，乐队弹什么她就跳什么。她也不接受客人的赠饮，总是一到十二点就从舞台后面离开。久而久之，她在人们心中的形象神秘起来，酒吧的生意变得越来越好。
后来只要提到这个酒吧，人们津津乐道的总是那个可以伴着爵士乐跳芭蕾的假面舞者，那个灯光下纯白的背影已经深深刻在人们心里，时间一长，有人开始想――那个女孩到底是谁，面具下的那张脸是怎样的惊艳？( )
不知从什么时候开始，女孩不再天天出现在酒吧了。而她一出现，总会有人试图摘掉她的面具，一睹芳容，但没有人成功过。人们也不会从女孩脸上读出厌恶，她总是能巧妙避开将要碰到她的手，然后继续跳舞。在那个不大的舞台上，她就像月光下的'火苗，越燃越旺，引人注目。那身白色的纱裙旋转后留下的弧线锋利地**人们的视野，又熔进他们的脑海。但人总是会倦的，最后只剩下好奇。
于是那天晚上11：58，有人往女孩的腰上扔了一个杯子，女孩的动作顿了一下，杯子摔在地上，她一脚踩上去。可她并没有停顿的意思，接着转圈，血花在地上绽开。音乐停了，她没有停。人群静了，她没有停。直到十二点的钟声敲响。她在人们的注视下摘掉了面具。
很干净的一个女孩，面色苍白，活生生站在人们面前，大家却感受不到她跳舞时的那种真实感了。她像纸一样，她飘出了人们的视线。
那天破晓，有人在河里看到一具尸体，戴着白色的面具，穿着白纱裙，但白色缎面的芭蕾舞鞋泛着淡淡的血红，像是渐渐熄了的火苗。
小酒吧倒闭了，但还是经常有人谈起那个女孩，人们还是*惯叫她――假面舞者。
在佛罗里达的一个酒吧里，每晚都会出现一个假面舞者。
那天下午酒吧刚开始营业，就有一个戴着白色的猫眼面具的人走进来，找到老板并恳切允许自己每晚来跳舞。可她跳的是芭蕾，老板迟疑了一会儿，于是女孩当面跳了一段，老板看完立马点头答应了。女孩好像是笑了，转身出了那扇木框玻璃门，白色的纱裙跟着她晃了出去。
每天晚上10点，她都会准时出现在这间酒吧，穿一身纯白的芭蕾舞裙，戴着面具，披散着头发。那个面具很精致，有金丝线缝的边，眼尾展开几根白色的羽毛，面具不大，只遮住半边脸，却恰好让她的表情耐人寻味起来。她从不向乐队提要求，乐队弹什么她就跳什么。她也不接受客人的赠饮，总是一到十二点就从舞台后面离开。久而久之，她在人们心中的形象神秘起来，酒吧的生意变得越来越好。
后来只要提到这个酒吧，人们津津乐道的总是那个可以伴着爵士乐跳芭蕾的假面舞者，那个灯光下纯白的背影已经深深刻在人们心里，时间一长，有人开始想——那个女孩到底是谁，面具下的那张脸是怎样的惊艳？( )
不知从什么时候开始，女孩不再天天出现在酒吧了。而她一出现，总会有人试图摘掉她的面具，一睹芳容，但没有人成功过。人们也不会从女孩脸上读出厌恶，她总是能巧妙避开将要碰到她的手，然后继续跳舞。在那个不大的舞台上，她就像月光下的火苗，越燃越旺，引人注目。那身白色的纱裙旋转后留下的弧线锋利地**人们的视野，又熔进他们的脑海。但人总是会倦的，最后只剩下好奇。
于是那天晚上11：58，有人往女孩的腰上扔了一个杯子，女孩的动作顿了一下，杯子摔在地上，她一脚踩上去。可她并没有停顿的意思，接着转圈，血花在地上绽开。音乐停了，她没有停。人群静了，她没有停。直到十二点的钟声敲响。她在人们的注视下摘掉了面具。
很干净的一个女孩，面色苍白，活生生站在人们面前，大家却感受不到她跳舞时的那种真实感了。她像纸一样，她飘出了人们的视线。
那天破晓，有人在河里看到一具尸体，戴着白色的面具，穿着白纱裙，但白色缎面的芭蕾舞鞋泛着淡淡的血红，像是渐渐熄了的火苗。
小酒吧倒闭了，但还是经常有人谈起那个女孩，人们还是*惯叫她——假面舞者。
——面具作文合集二十篇
面具，铺天盖地*卷而来。惴惴的心总是想特立独行，年少轻狂，便视漫天的纷纷扰扰如无物，妄想着举起稚嫩的手刀，轻柔而决绝地开天辟地，殊不知尘世纷纷，即便是最单纯的世界也少不了面具的载歌载舞。
初生牛犊不怕虎，怕虎的却不一定是牛犊。繁华过处，面具以其特有的姿态在人群中熙熙攘攘，摩肩接踵，或哭或笑，或悲或痛。挣扎毕竟是时代附庸的产物，弹指一挥，风消云散，漫天的尘土将岁月掩埋。挣扎在岁月的夹缝中苟延残喘地默默伫立，它毕竟是与风花雪月无缘的。
这个时代不需要英雄。面具自然而然地扮演着斑驳陆离的角色，推动着时代的潮流昂首阔步前进。*静的.人群在面具下依然*静，我也不是例外，随波逐流，如是而已。时代的钟声在不知名的远方悄悄响起，仿若一段又一段的音符，似是张牙舞爪，犹若淡然无波，跳动的生命证明着这不是死物。
生活，就是在刀尖上跳舞。命运的舞步总是布满荆棘，鲜血淋漓的。活着，总要前进。欲望的明灯若隐若现，引领着希望的小舟飘摇而行，演绎出绚丽多彩的舞步。人生就是这样匍匐前行，血迹纷纷，悠悠的背影映着凌乱的印迹。
生命的精彩莫过于此，失之东隅，收之桑榆。面具，还是要有的，我想。
面具，一副普普通通的面具，或高兴，或悲伤，冰冷的触感，冰冻的血液，就连感情也是可有可无的。在岁月不停息的步伐中，面具默默地跟随着，任繁华妩媚风骚、卖弄风姿，它以它亘古不变的思维，在冰冷中聊度余生。喧嚣过后，荣辱过后，沧海桑田。面具在黑暗中继续着它自傲的步伐，多少烟云，多少争论，在这如诗的情怀中终于淡去。人，终究不过是尘世的一粒尘埃，面具，不过如此。
不戴面具不做人，活着做一个人，并不容易。
就是这样。
“直到如此，我依然在坚守着一方净土。”我心里默想着，可真的是这样吗？有很多东西已经在不知不觉中改变了，再也回不到最初。
一抹微笑，一个善意的举动都可以拉进人与人之间的关系，我知道如此却从来没有做到过，只因为没有勇气。
情商是我们衡量一个人是否优秀的一个指标，我曾经因此去专门学*如何提高情商，可结果失败了，我并没有提高情商，相反我还因为不真诚导致本来不多的朋友更少了。
生活中我从来没有去表达过自己的情绪和观点，大多时候都是随波逐流，也丧失了自我。带着一副伪善的面具与人相处，尽管内心不是那么的高兴，也会装作开心来交流，看似很和谐，可自己知道这样并不是自己想要的。
人人都怕麻烦，可人人都喜欢找麻烦，就像会哭的孩子有奶吃那样，喜欢麻烦别人的人，人缘更好，因为他们之间交流更多，我不知道他们彼此是真诚的吗？但是我想在遇到困难时，他们会相互帮助。
相比起来我是一个不爱找麻烦的人，自己能处理好的'事情绝不麻烦别人，于是人缘很差，基本都是点头之交，有时我想要这样的相处模式，只不过最后都是因为某种原因丧失自信。
我善于观察别人，在其他人之间的相处中，我发现很多都是和我一样带着面具，只不过我是因为不喜欢，所以面具丑陋，而其他人的面具很漂亮。
难道必须带着面具才能有自己的生活地位吗？人人喜欢赞美的话，可那种随意的赞美在我身边经常见到，我有时会发现这样很假，特别讨厌这样，感觉是一种讽刺。
生活，是一座山，不在于高低，在于灵秀；生活，是一场雨，不在于大小，在于及时；生活，是一个战场，不在于成败，在于信念。
生母的离世，父亲的消沉，继母的虐待，使晓风无法再忍受。多少次他走向悬崖，想跳入那万丈深渊，但最终他都没那么做。因为他心中有一个信念：我一定要活下去--这是老师给他的力量。
“唉，今非昔比，晓风成绩越来越差，听说他母亲死了……”晓风在门外听到了同学们的议论。顿时一股自卑感涌上心头，他竭力跑到郊外的河边。望着东去的河水，他多么希望那无尽的河水能带走自己的愁绪。 “晓风，你这样值得吗？”晓风回头一看，是老师。“晓风，你怎如此自卑，如此软弱？你轻生，我轻视你！”晓风望着老师，又望了望天空，痛苦地喊道：“生活欺骗了我！”随后，泪水模糊了他的视线。老师如天使般地走到晓风面前，抚摸着他的脸，低声说到：“可怜的孩子，老师就是你的母亲。不要抱怨老天的不公，也并非是生活欺骗了你，真正欺骗你的是你自己。生活本不美好，正因为多了那些敢正视人生，面对生活的人，它才变得美好。”说完，老师走了，消失在迷茫的云海中。晓风愣在了那里，嘴里不停地念到：“一定要活下去……”
你拥有了“慈母手中线，游子身上衣”的母爱；你得到了“山回转不见君，雪上空留马行处”的友情；你享有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的爱情，你还有什么不满足？
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,生活之路总是坎坷，只要活着就是最大的幸福。
从前有个人叫小丑，他长得很丑，所有的人都嘲笑、所有的人都远离他，他从小都活在别人的嘲笑中，不过他很坚强，他相信总有一天，别人会接受他的，不会因为他丑而排斥他的。可是想象是美好的，现实而是残酷的，过去了很久很久，他想象的那天还是没到来，那天好像离他好远好远，仿佛不会到来！
直到有一天他到海边见到了一个面具，他觉得那个面具在召唤他，让他把面具戴上，他犹豫了许久，最后他决定戴上面具了，在他戴上的时候，听到面具说：如果你把我戴上了，只有死才能把我摘下来，否则你得付出沉重的代价，想好了！小丑还是决定戴上它，无论多大的代价，他都愿意付出。自从小丑戴上面具后，所有人都不排挤他和嘲笑他了，他觉得这就是他所想的。
小丑还有了段自己的爱情，可好景不长。小丑有个喜欢的女孩叫小敏，那个女孩非常漂亮也非常可爱；小丑与小敏交往了一段时间，小敏提出了让小丑摘下面具的要求，小丑犹豫了，因为他想起了面具所说的话，“只有死了才能摘下面具，否则会付出沉重的代价”是否要摘下面具呢？小丑犹豫了非常之久，最后他还决定了摘下面具，在摘下面具的那时，面具说了：你在没死的时候摘下我，你会付出惨痛的代价的，记住。说完时面具被摘了下来；小敏见到小丑的样子时笑着说：好丑哦！之后转身走了！留下小丑默默的望面具，说：面具这就你所说的代价吗？对我来说实在是太沉重了！“只有死了才能摘下面具，否则会付出沉重的代价”面具再次说起这句话，小丑明白了，他选择再次戴上面具生活。
直到死后小丑还一直戴着面具，没过多久面具自动消失了；“原先戴上面具是因为觉得自己丑陋，戴上面具是为了不受到伤害，也许这是坚强的决定；可摘下面具后受到了创伤，又戴上面具时，那就是懦弱！”
面具是虚伪的座右铭！一旦你选择了戴上面具就是选择放弃面对，一旦你选择带上面具就是选择逃避；戴上了面具就无法摘下来，如果摘下来就得付出沉重的代价，这就是“坚强”与“懦弱”背后的惨痛代价！
无面皆无神，无神便无心。如果有了面具，那一切，真的会好吗？
从前，有座村庄，名为“无面村”，此面意脸。那里的人因被冥王施法，所以没有五官，只有那一张光溜溜的脸皮包裹。为了使族人不被外人耻笑，族长便用西山的冥尾草和胶树皮做**脸面具。不同类型，完全按心情来卖。
之后，原本安宁静谧的村庄变成了这般模样……
“要脸吗？这是我们新进的一批好脸，可爱的、愤怒的、开心的.……任您挑选。”自从有了面具，有一群商人抓住了这个商机，整日戴着满脸堆笑的面具在贵妇聚集的地方售卖。贵妇们大多都会买优雅脸，官员则会买亲民脸，男人便会买绅士脸，小孩则买可爱脸……
后来，在大街上，每个人都有了自己想要的脸，每个人群的脸都长得一样。也许她们心里并没有像脸上表达的心情，可大家的脸都是别人想看到的，又有谁会在意、揣摩她们的心理呢？
最后，邻族的族长想要占领这个村庄，但是为了表现仁慈，表示只要族长和他子孙的首级便可放过所有人。士兵带着枪炮进入了村庄，准备猛烈进攻，当“无面族”士兵招架不住后，邻族军队全线攻入，准备杀死族长。一看傻了眼，全族人都长得一模一样。阵阵枪炮声过后，“无面族”全族覆灭。
那天城外血流成河，血泊里长满了鲜红妖艳的彼岸花……
入城的第二天，邻族人全成了无面人，邻族族长为了不让外人耻笑，造出了面具……
呵，冥王发怒！新一轮的轮回又将开始……
小狗淘淘买了一个大灰狼面具，它打算吓吓它的小伙伴们。
淘淘戴着面具来到森林，第一个碰到的是小白兔**，小白兔**竖起耳朵一看，不好，是大灰狼来了。就赶紧往回跑。边跑边喊：“大灰狼来了。”小狗淘淘追赶着小白兔，嘴里喊着：“别跑，我要吃了你。’小白兔路过羊贝贝家，赶紧跑到门口，使劲儿敲门喊着：”大灰狼来了，快开门。让我进去。我是**。“羊贝贝听到大灰狼来了，赶紧打开门，让**进来。砰的一声，门关上了。淘淘使劲的敲门儿，门儿怎么也打不开。淘淘只好失望的走了。
羊贝贝和**在窗户口看到大灰狼不见了踪影，才慢慢的打开了门。趁着大灰狼走远，**和羊贝贝拿着在门口捡到的树枝，跑到了小猫奇奇家，跟它商量商量怎么对付大灰狼。
可是，当他们走到奇奇家的时候，没有人在家。哎。急的**和淘淘都冒了汗。
小猫奇奇正在森林里散步，它看到一只狼朝着这个方向走来，赶紧躲在了草丛中。谁知大灰狼根本就没有发现它。大灰狼慢悠悠的走到了大树下，摘掉了面具，天气太热了，小狗淘淘好像洗了个澡，草地又软又香，忍不住的打起了哈欠，睡着了。原来，淘淘扮大灰狼，都没人来与它玩，它郁闷极了
**和羊贝贝找啊找，终于在大树下找到了奇奇，也看到了睡着的淘淘。
当淘淘醒了的时候，看到了它的小伙伴们，惭愧的低下了头，认识到了自己的错误，小伙伴们又和好了，高兴地到河边去捉鱼。
这个寒假里，我读了一本书，名字叫《木雕面具》，里面的内容很精彩，深深地吸引了我，我读了一遍又一遍。下面，我给大家讲一讲里面发生的有趣故事吧！
“我”是一个高一的学生，暑假来到了某西南高原小城旅行。可是，这次旅行从一开始就像噩梦一样。“我”先是错过了旅行团的出发时间，接着被跟踪，遇上抢劫，遭到诬陷，一股若隐若现的非善意的力量包围着我。在困境中，“我”结识了三格当地的小伙伴，在他们的帮助下开始一场狼狈的逃亡。隐秘的街巷，古老的寺庙，森林、高山、村寨、洞穴，一路跑来，仍然摆脱不了神秘人物的纠缠。原来，这一切的关键是“”“我”误打误撞买来的一个木雕面具。所有的隐秘都藏在其中，所有的较量都从他开始。
我读完这个故事后，深受启发。由于“我”不听妈妈的话，独自一人在这个城市里玩，被卷入了一场追杀逃亡的过程，这很危险，但也说明了“我勇于冒险，喜欢探索。在逃亡的过程中，三个小伙伴帮“我”摆脱困境，他们的行为深深地打动了 “我”。让我体会到一个人遇到困难的时候，要互相帮助。小胡子一伙为了木雕面具一个虚假的传说，不顾一切地追求金钱和财富，使自己陷入了困境，最终一无所获，差点丢了性命。他们为了利益，不顾同伴的生死，利益高于一切的行为，我们应该远离。
读了这本书，你们是不是也被里面的情景所吸引住？
生活，是一座山，不在于高低，在于灵秀；生活，是一场雨，不在于大小，在于及时；生活，是一个战场，不在于成败，在于信念。
生母的离世，父亲的消沉，继母的虐待，使晓风无法再忍受。多少次他走向悬崖，想跳入那万丈深渊，但最终他都没那么做。因为他心中有一个信念：我一定要活下去--这是老师给他的力量。
“唉，今非昔比，晓风成绩越来越差，听说他母亲死了……”晓风在门外听到了同学们的议论。顿时一股自卑感涌上心头，他竭力跑到郊外的河边。望着东去的'河水，他多么希望那无尽的河水能带走自己的愁绪。 “晓风，你这样值得吗？”晓风回头一看，是老师。“晓风，你怎如此自卑，如此软弱？你轻生，我轻视你！”晓风望着老师，又望了望天空，痛苦地喊道：“生活欺骗了我！”随后，泪水模糊了他的视线。老师如天使般地走到晓风面前，抚摸着他的脸，低声说到：“可怜的孩子，老师就是你的母亲。不要抱怨老天的不公，也并非是生活欺骗了你，真正欺骗你的是你自己。生活本不美好，正因为多了那些敢正视人生，面对生活的人，它才变得美好。”说完，老师走了，消失在迷茫的云海中。晓风愣在了那里，嘴里不停地念到：“一定要活下去……”
你拥有了“慈母手中线，游子身上衣”的母爱；你得到了“山回转不见君，雪上空留马行处”的友情；你享有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的爱情，你还有什么不满足？
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,生活之路总是坎坷，只要活着就是最大的幸福。
在生活中，在社会上，很多时候，我们都*惯了戴上面具生活，戴上一张画着甜美笑容的面具生活：明明厌烦了枯燥的工作，却还要强装笑脸去完成任务；上司对你冷眼观看，却还要戴上笑容面具充当跟屁虫，不断地讨好他；讨厌孩子群中的孩子王，可是为了有伴玩而对他哈头弯腰……
笑容面具已经束缚了我们生活中的太多太多，甚至使得我们自己都开始怀疑，刚才的笑容是否出自真心。摘掉面具吧，到户外去，吸一口混杂着淡淡花香的纯真的空气，看一眼在天空中打着旋儿上下飞舞的花蝴蝶，听一声树上蝉儿有节奏的高鸣歌声吧，让僵直的神经得到放松，让干涸的心灵得到滋润，让发自真心的笑容重现于脸上。做真实的自己吧，抛开虚伪的笑容，不必看别人的脸色行事，想笑便笑，想哭就哭，自己就是自己。
今天是个普通的日子，可在这个日子里，却发生了一件稀奇古怪的事。我们小组做的面具和张小林的`手表都不翼而飞了。张小林看上去情绪低落，张铭、喻珊珊等同学都连忙赶过去安慰她，并许诺要帮助她找回面具。
我们推理了一下，昨天中午睡觉时喻珊珊拿起张小林的手表看时间，那时面具就不见了。这证明在我们午睡之前，就已经有人“作案”了。而第二天的早上一到学校，我就发现那个装面具的袋子放在我的桌面上，袋子已经破了，里面的饰品撒了一地。我们几个人收拾好之后，又整理了一下思路：昨天中午手表还在，可今天早上就不见了。可以肯定，“小偷”是在昨天下午偷的。我们猜想了几个人，比如洪淳……可她听到我们说她是嫌疑犯，就跑去保安亭打电话跟她妈妈哭诉，我连忙接过电话，说:“阿姨，我们也只是猜测的，我相信淳不会偷的。”说完，就挂了电话。
又有人说可能是萧小钧，不过我们很快就把她排除了。还有人说是我和喻珊珊。天哪，我们可都是同个小组的成员啊！如果我们自己的成员偷了，那还不是要重做啊？我们还陆陆续续猜想了一些人，可都一个个排除掉了。这可真是一件难办的“案子”啊！
事情的最终真相却让人大跌眼镜！原来手表在张小林自己抽屉里，而面具呢？却跑到她自己的另外一个袋子里了。张小林这个“大头虾”，自己放在哪里都不记得了，害得我们白忙活一场。
通过这件事，我知道了，不管遇到什么事情，自己都要先仔细检查，而不是随便怀疑、猜测别人。
失而复得的面具，谢谢你！
总有人走你不曾走的路，看你没看过的风景，活成另一个样子。
——题记
读过《陶渊明现代意义刍议》后，我陷入了沉思，对于陶渊明，真的`像大众人所说的遇到困难就放弃的那一类人吗？至少我不这么认为，我觉得，他是一个追寻内心自由的贤士。
从“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬，思想而不自由，毋宁死耳！”可以知道，陶渊明的观点与其相似。陶渊明从小酷爱读书，心中有很长远的报负，便去做官。可陶渊明生活的东晋末朝时局动荡、战争不断，要想实现抱负只能靠迎合取悦。陶渊明不喜欢虚伪的面具，他喜欢让他自由的田园。渐渐地，他开始对官场失望，最后他辞官还园，因为他明白，田园是他的全部，是他的全部幸福，自由，亦是如此。即使外面的生活有多大诱惑，但陶渊明从未动摇。他有自己的意见，他不肯随波逐流，所以，他如果没有自由，他宁可去死！
他的主张硬是震撼到了我，他宁可不要用“面具”换来的丰衣足食，也要成全自己的自由；他宁可自己耕种田地，委屈自己，也要让心中的自由**。最后，他选择了归隐。因为他知道，自己心灵的寄托就是田园和自由。官场里的所有利益也比不上田园的一粒粮食。这样的人，怎能说是遇到困难就退缩？
在生活中，我们那些纠结，在陶渊明身上化成了果断。他的坚定，他的果断，他的“不为五斗米折腰”的精神是我们恰恰所缺少的。当你纠结于为人生做出选择时，你与陶渊明已经遥不可及了。
陶渊明他拒绝“面具”，或许“面具”可以使人重生，可若心中无自由，重生之后也是被别人利用的工具，只有像陶渊明那样心中有自由、有田园，才能成为真正的凤凰。“我命由我不由天”，陶渊明的做法就体现了这一点，自己要为自己做主，这样才叫为自己而活，这样你活着才有意义。
在生活中，很多人都有着各种各样的面具，遇到不同的事物就会戴上与之相符的面具，去敷衍相关的人物，为的就是给他们留下好的印象。
他们的柜子里摆满了各式各样的面具。
上班时，他们就戴上殷勤的面具。领导分配下来的任务，必须服从。每天都请各种领导人物吃饭，在适当的时候，就塞给他们一大把的钞票，看到领导喜笑颜开，他们就已经达到了自己的目的。不管领导说了什么话，不分青红皂白，只知附和；不分是非，只管赞成。可他们不知道，阿谀奉承、指鹿为马是多么羞耻的行为。为了自己的利益，为了自己的官名，可以什么都不顾，甚至做出抛妻弃子的举动，说出妄为人说的狠话！尽职，只是他们脸上粘的一层表皮而已。
下班后，他们戴上合群的面具。朋友相约去聚会，尽管自己那么的疲惫不堪，可还是硬着头皮跟着去了。没有丝毫的主观意识，没有丝毫的顾虑，只是为了应付。那样的朋友，不是真朋友，没有将心里话如实地告诉他，一味地点头哈腰，没有自己的思维，只遵从别人的选择。合群，只是一个谎言。
而回到家后，他们才暴露出自己的本性，疯狂、野蛮、残暴……当他们摘下面具的那一刻，他们才会发现自己究竟戴了多少的面具，做了多少违心的事。面具，隐藏了多少人的心思，埋葬了多少真实的自己。
在如今，在现实生活中，又有多少人是没戴面具的？他们乐此不疲地换着各种各样的面具，有一天，当面具成为了他们的皮肤，那一刻，也就说明他们已经早已忘却原本那个内心洁白无瑕，不掺杂一丝杂物的自己。当他们醒悟时，便会怀念当初那个幼稚、单纯、充满真实的自己。
我表弟今年9岁，有好几副“面具”，不信，就来看看吧！
大人在家的时候，表弟连忙收起调皮的样子，换上认真学*的“面具”。眼睛炯炯有神地盯着作业本，一动不动。那样子像极了小猪见到食物的眼神。手上不知在胡乱写着什么，装出很乖的`样子。之后嘛，就是“大人不在家，小孩称大王”……
在和我为了看哪个台争吵时，姑姑来了，表弟急忙换上委屈的“面具”，马上说：“我先拿到遥控器的，她偏跟我抢。我委屈极了，正要争辩。姑姑急忙说：“他比你小，你要让着他。”我气极了，表弟却火上浇油地冲我做鬼脸。
每当下午，楼下响起“蛋葱香”音。表弟他马上抓起他仅剩的零花钱，以迅雷不及掩耳的速度冲向楼下，大声喊：“走啊，我要一个蛋葱香。”小贩切火腿、放番茄和鸡蛋、葱时，表弟俨然是一副贪吃的“面具”了。当表弟打着饱嗝，心满意足的上来时，又变成一副很乖的“面具”，大人们又会放心地干自己的事了。
怎么样？我的表弟的确有好几副面具吧！
每个人的脸上都带着一个面具，是每个人都变得虚伪起来。
早上一起床，我便戴上了一个幼稚的“面具”。这时的我会撒娇，向爸爸妈妈要零花钱。
在上学的路上，为了得到人们的表扬，我便装模作样的拿着一本书看，这是我的心里会很高兴。有时有的家长会拿我当例子，来 教育其他的孩 子。
来到学校，我又换上了一个尊重老师、爱护同学的面具，见到老师打招呼、见到同学也打招呼。
到了班里，我便换上了一个爱玩、爱笑的面具。跟同学打打闹闹、说说笑笑。而在上课时，我又换上了一个一言不发、沉默不语的 面具，老师 讲题时，我只是在默默地听着。老师让回答问题是，我也是默默地听着其他同学的回答。
下课时，我有换上了一副，爱读书的面具。静静地坐在座位上看着书。有时有同学叫我出去玩，我就忍住想玩的念头，对同学说： 不。便继续 看书了。
放了学，回到家，我便换上了一副爱撒娇的面具。向爸爸妈妈撒娇，他们总会点点我的鼻子，笑着说我“小坏蛋”。
到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下来。
“面具好么？”我对自己说。面具使每个人都变得虚伪，他们让我们的心灵变了样……面具让我失去了自己，所以，我把所有的面具 都抛去了 ，把他们锁在了最深处，让他们成为了一个记忆。
在人来人往的大街上，看着来去匆匆的行人，我暗自感叹：在这些人中，有多少人戴着虚伪的面具啊！什么时候，我们才能摘下它呢？
那年春节，爸爸的朋友来我家做客，送来了许多礼物：年糕、饼干、汤圆……我的嘴角边挂着一滴晶莹的口水：“这么多好吃的，够我们家吃好多天了！”“不行！”我的“白日梦”立刻换来了爸爸的咆哮，“我们公司的大 领导马上要来我们公司检查员工素质了，这些礼品，要送给 领导呢！”
“我才不稀罕！”我说完，“砰”的一声，重重地关上了房门，爸爸呀！你怎么能带着这虚伪的面具呢？也不知道那个大 领导，是不是也像爸爸一样，带着虚伪的面具。
几天后，我们上门拜访了爸爸的上级 领导，爸爸果然带去了那些礼品。“叔叔好！”“嗯，乐乐真是个懂礼貌的好姑娘。来，快吃糖。”高叔叔慈祥地笑着，抓了把糖。“不用了，乐乐不喜欢吃糖。”“谁说的，我可喜欢吃了呢！”我有些不高兴了，“这可是叔叔给我的！”，爸爸的表情僵硬了。最后，只好尴尬地说：“那好吧，快谢谢叔叔，”但脸上竟隐约透露着不悦。
爸爸与叔叔聊了会儿天，不久，晚饭做好了。
饭桌上，看着丰盛的一桌美味佳肴，我顾不得大家都还没吃，悄悄地伸出了筷子，我的肚子早已“咕咕咕”地唱起了歌。“乐乐，你这是干什么？高叔叔都还没吃呢！”“没事，她饿了就让她先吃吧！”看着高叔叔脸上渐渐阴沉的表情，我不得不放下筷子，有些颤抖地说道：“高叔叔先吃。”明明是一顿温馨的晚饭，却变了味，这是为了什么呢？这可恨的面具。
临走前，爸爸从从包中找出了一个鼓鼓的红包，塞进高叔叔的手中，露出了恭维的笑容……
我静静地看着车窗外的星空，悲叹一声：“高叔叔也带着世俗的面具啊！难道没有一个人，像我一样，渴望摘下面具吗？”车后的黑烟，化成一个乌黑的面具，渐渐消散，渐渐远去……
你们做过面具吗？我可没做过，不知道老师是不是吃错药，居然让我们做面具！
邹毅展把我带来的硬纸板剪成了几块，分给需要的同学，我也理所当然分到了一块。看上去又白又大，摸起来很光滑。
第一步：固定眼睛、鼻子、嘴巴。我把纸板按在脸上，可根本不行啊！鼻子不小心就把纸拱成半圆柱形，根本比试不了。唉，只能使出我的绝招了手指。我用两根手指点按在眼睛上，其它手指按住纸，用铅笔画圈，再比试出鼻子和嘴巴的长度和宽度，最后算出它们和眼睛的距离，标画出来。
第二步：剪洞洞了。可椭圆形，超级超级超级难剪啊！算了，剪菱形吧！在要剪的地方对折一下，剪一下，就完，剪鼻子时，我不小心给剪成尖了，把嘴巴一部分都露出来了，那干脆把鼻子嘴巴合体吧，这样一看，还不错。
第三步，上色。我一会想到死神，就在面具的眼睛上方画两把镰刀；一会想到赛迦，就在面具脸旁，画上条条水晶串；一会想巫师，就在另一张纸上画上两顶黑斗篷，粘上；一会想到吸血鬼，就在嘴巴上加上两颗獠牙。最后把面具剪成九边形了。张皓然还在后面瞎叫：“童淼，你做的`是小丑吗？”我做的可是灵神巨兽麒麟。
第四步，当然是穿绳子了。我用剪刀剪了两个小孔，再把绳子穿过去，打个死结，一边完成了，另一边也如法炮制。
终于要拍“全家福”了！我看着别人，有的面具像猛虎，不不不，倒更像是猫；有的是机器人，可根本不像，肯定是假的；有的“脸色”惨白像幽灵一般，飘浮不定；有的像一头胖胖的熊，看起来很欠揍“熊”一看见我，就叫“不要！我才不跟你站一起。”我便和许振康一起，我按着他的头，他被我虐惨了！哈哈！
在江南水榭，那伶人用面具藏起了自己的悲喜，只有用歌声来泣诉自己的孤独。
台上，歌声悠悠荡荡，宛如仙乐；台下，人头攒动，空气好似凝固一般，悄无声息。
人们安静的听着，看着，却无人知唱歌者正是皇宫里突然消失的王子，更无人知道伶人的痛楚，人们所知道的不过是一张银色的华丽面具，从不言语，从不停留，面具似笑非笑，非男非女，还透着些许落寞的情感。
无鸾就是用这面具，遮住脸上的悲，心里的痛，以及每个毛孔散发的疑惑和恐惧。
在夜宴这部电影还未上市时，我已将此书来回看了好几遍。印象最深的无疑是那张银色的面具，如一只受伤的白狐，而令我最为震撼
的便是无鸾对婉后的那些话，戴面具表演是最高境界的表演。不戴面具，喜，怒，哀，乐简单的写在演员的脸上，要笑，哈哈！要哭，呜呜！生命成了形而下的模式；带上面具，伟大的艺术家能够让人在没有生命的面具，感觉到最复杂，最隐秘的情感。然而，于现实社会中，很多的人都是那伟大的艺术家，时刻带着无形的面具。
我们从天真，纯洁的孩童渐渐的长大，成熟，面临社会，生活带来的幸福或悲伤，快乐或痛楚，也开始与其他人建立各种关系和情绪：欢愉，沮丧，拉扯，热烈，不甘，焦虑，狂喜，愤怒，嫉妒，感动，托付，犹豫，压迫，渴望，怜悯，恐惧，拒绝，制约，疼惜，忽略，背叛，原谅，爱恨嗔怨，悲欢离合
而后人们经历的多了，所认识的，所感叹的便多了。那些孤独，寂寞，伤痕，死亡，别离思恋，等待，稍纵即逝的温情和绵延永恨的绝望，刺痛很色的眸子，累了，痛了，断了人们学会了如何去保护自己，如何与喧哗的城市中炫彩夺目，如何跟好的将悲喜藏与心底，如何以假象来维护自己的利益难以琢磨的微笑，虚情假意的哭泣
这个时代科技的进步，脱离了人自身心灵的进步。财富和权利都与他者的血泪联系在一起。政局，喜剧和丑剧混合的人世，虽然更加丰富而曲折，但缺少动人心弦的真切感情。
罢了！罢了！虚假的面具。
你做过面具吗？作文老师今天就要让我们做做各式各样的面具，我一定要把面具做得最好！
我们每人都拿到了一张又大又硬的白色大卡纸。长大约30公分，宽大约25公分，摸起来像冰块一样光滑。
第一步，做面具。“做面具时，我们要注意，眼口鼻，位置要固定，当然我们可以先用铅笔标出来。”老师提醒了我们。于是我们纷纷拿起铅笔画了起来，我也不甘示弱动起手来，为了不出错，我时不时地把纸放在我的脸上比划着。当我把眼睛嘴巴位置固定好后，做鼻子时，我纳闷了，大鼻子、小鼻子、蒜头鼻子好难选呀！这时我才想到我画的是头小猪的脸呀，那当然就是猪鼻子了，圆圆的。
我看了看我的小猪面具，还不错，评一个多少级别的星星呢？啊，当然是三星吧，嘻嘻，我内心在偷笑着。
第二步，挖洞洞。怎么挖呀，这纸板又厚又硬。此时，为了剪得更好，老师教了我们一种方法：要挖洞的地方，对折搓个小口，再剪。此时，我们一个个拿起剪刀，小心翼翼，专心致志地剪了起来。可是，我那么认真，结果，我的面具眼睛不圆，鼻子有点难看，像朝天鼻，嘴巴，歪歪扭扭的，更是难看了！“要不要，我给你的面具取个名字，叫猪八戒。”邹毅展大笑道。
第三步，涂颜色。我拿起粉色的水彩笔“刷刷刷”地涂了起来，涂完后，大家笑我的面具难看，我非常伤心，甚至想哭了，唉，我真想放弃，但好不容易做到这个份上了，多可惜呀！
第四步，试戴。我们都戴上了自己的面具，我也戴上，咦，眼睛太上面了，我把面具的眼睛地方再往下剪一截，可是越改越丑了，真是成事不足，败事有余。我泄气了，本来想做得最好，结果这么难看，出我的丑，越想越不是滋味，不做了，一开始还开心地做面具，可是现在呢，我却伤心地放弃了。
拍“全家福”的时候，大家带着各式各样的面具，有老虎奥特曼、机器人、狐狸、小熊。“哈哈哈”教室里都是笑的声音，只有我非常伤心，戴着老师和振康为我赶时间随便做的四不像面具，缩在最一旁不肯露脸。
今天生活课要做面具，面具的形状有蝴蝶的和猫的形状。
我选的是蝴蝶的形状，因为，我想成为一只在天空中自由自在飞翔的蝴蝶，还有蝴蝶的翅膀有五颜六色的，非常鲜艳。老师说：”可以用水彩，也可以用彩色笔来做面具。”我用的是水彩来完成面具，因为水彩可以调出不同的颜色，我觉得我画得很漂亮。我发现用水彩画的颜色很漂亮，可调深浅浓淡，而用彩色笔画的，图到颜色都没水了，而且没涂好，会觉得不好看。今天大家都很认真在画面具，所以感觉大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都认真画图。今天生活课要做面具，面具的形状有蝴蝶的和猫的形状。我选的是蝴蝶的`形状，因为，我想成为一只在天空中自由自在飞翔的蝴蝶，还有蝴蝶的翅膀有五颜六色的，非常鲜艳。老师说：”可以用水彩，也可以用彩色笔来做面具。”我用的是水彩来完成面具，因为水彩可以调出不同的颜色，我觉得我画得很漂亮。我发现用水彩画的颜色很漂亮，可调深浅浓淡，而用彩色笔画的，图到颜色都没水了，而且没涂好，会觉得不好看。
今天大家都很认真在画面具，所以感觉大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都认真画图。
五年级时，我特别地不幸和那个人坐在一起，知道那个人名字的我却不想提起那个人的名字，一说的话，会很难受的。
她最大的特点就是数学成绩很差，一般不超过五十分。
一次考试，她有意地对我说：“我的珠心算很好，还在比赛中拿过一等奖呢！”
她说着，笑着，眼角笑出的一条线，像要把她自己一道道划过，一直划破那吐着看似是光的字眼的嘴巴。
说着一些乱七八糟的话的人，眼神像转动不定，而那深不见底的双眼却一致地，一次次地落在我笔尖写过的每个痕迹。
她以为自己厉害着呢。我折着我每写过的题目，留下那白得可爱至发光的空处。
在某个我记不清是什么科目的课堂上，老师又一次让我们自*，同学们在看着手机的老师面前，吵吵闹闹，整个学校似乎都有吵闹声，其实不是的。
她又开口了，我总希望她的脑子比嘴先动，这次我认为不然。
她对着我，张开那干裂的嘴：“我们家特别有钱，现在有几栋房子，有几千个亿呢！”
我实在没法相信那是个五年级学生说出来的话呀。
她继续说着，张开那散发恶臭的嘴，露出那一颗颗不整齐，却又脏肮的牙齿，最后一句说：“我的，哥哥是清华北大毕业的！”
那声“我的”混着那气味，融成污水，浇灌在每一个知道那是两所学校的人身上。
——面具的作文合集五篇
每个人的脸上都带着一个面具，是每个人都变得虚伪起来。
早上一起床，我便戴上了一个幼稚的“面具”。这时的我会撒娇，向爸爸妈妈要零花钱。
在上学的路上，为了得到人们的表扬，我便装模作样的拿着一本书看，这是我的心里会很高兴。有时有的家长会拿我当例子，来 教育其他的孩 子。
来到学校，我又换上了一个尊重老师、爱护同学的面具，见到老师打招呼、见到同学也打招呼。
到了班里，我便换上了一个爱玩、爱笑的面具。跟同学打打闹闹、说说笑笑。而在上课时，我又换上了一个一言不发、沉默不语的 面具，老师 讲题时，我只是在默默地听着。老师让回答问题是，我也是默默地听着其他同学的回答。
下课时，我有换上了一副，爱读书的面具。静静地坐在座位上看着书。有时有同学叫我出去玩，我就忍住想玩的念头，对同学说： 不。便继续 看书了。
放了学，回到家，我便换上了一副爱撒娇的面具。向爸爸妈妈撒娇，他们总会点点我的鼻子，笑着说我“小坏蛋”。
到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下来。
“面具好么？”我对自己说。面具使每个人都变得虚伪，他们让我们的心灵变了样……面具让我失去了自己，所以，我把所有的面具 都抛去了 ，把他们锁在了最深处，让他们成为了一个记忆。
今天生活课要做面具，面具的形状有蝴蝶的和猫的形状。
我选的是蝴蝶的形状，因为，我想成为一只在天空中自由自在飞翔的蝴蝶，还有蝴蝶的翅膀有五颜六色的，非常鲜艳。老师说：”可以用水彩，也可以用彩色笔来做面具。”我用的是水彩来完成面具，因为水彩可以调出不同的颜色，我觉得我画得很漂亮。我发现用水彩画的颜色很漂亮，可调深浅浓淡，而用彩色笔画的，图到颜色都没水了，而且没涂好，会觉得不好看。今天大家都很认真在画面具，所以感觉大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都认真画图。今天生活课要做面具，面具的形状有蝴蝶的和猫的形状。我选的是蝴蝶的形状，因为，我想成为一只在天空中自由自在飞翔的蝴蝶，还有蝴蝶的翅膀有五颜六色的，非常鲜艳。老师说：”可以用水彩，也可以用彩色笔来做面具。”我用的是水彩来完成面具，因为水彩可以调出不同的颜色，我觉得我画得很漂亮。我发现用水彩画的颜色很漂亮，可调深浅浓淡，而用彩色笔画的，图到颜色都没水了，而且没涂好，会觉得不好看。
今天大家都很认真在画面具，所以感觉大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都认真画图。
每个人都有一副面具，有的人常常把它挂在脸上，有的人则把它藏在心里，必要时才拿出来……
不论什么情况，它总要破碎。当天边最后一抹如血的残阳消失，四周开始模糊时，面具已无法戴上了，取而代之的，是真实的面孔。哗啦，哗啦，河水在无情地嘲笑你；蟋蟀在悲哀地低吟。这时，仿佛一切都失去了光彩。天地间只有黑与白，白――脸，黑――面具。
明天？明天，还要戴上那虚伪的面具，是敌是友，分不清；是真是假，辨不明，到底这样的生活还要持续多久，一天、两天、三天？生活，难道只是对人类的捉弄吗？生存又难道只是为了生活吗？戴上了面具，看不清；脱下了面具，更模糊。
面具，该怎样取舍――一直戴下去？藏起来？望着窗外的夜色，贝多芬的《命运》传进耳中，它豪壮、悲痛、大无畏、不折不扣地反映了一个残疾人坚强地对抗着命运……
对！哭是哭，笑是笑，可千万忘了赶路！人又怎能让命运捆绑着双手呢？取下面具，坦然去面对吧，茫茫的夜色不会太久，明天会开起新的太阳！
我想发明一种节日叫——面具节，因为我看惯了自己的脸，想给自己变一种全新的瓜子脸。
面具节当天，我们来到学校，(.)第一节课是讲人有哪几种脸型，知道各种脸型就知道创作面具时，要画成什么样了。比如：瓜子脸，大饼脸，芝麻脸，西瓜脸……有些同学大叫：可以有大便脸吗？它会是什么样的呢？头脸长得和大便一样？长长的，弯曲变形的？真奇怪！也有同学说很恶心。
第二节是面具课，老师给每个人发五个空白的面具，让我们自由想像，我们画好了要交上去，看谁画得最好最有创意。我们开始动手了，我画了一个全新的自己，眼睛很大，皮肤很白，嘴巴超红，像个芭比公主。有的同学还画孙悟空、变形金刚、吸血鬼、老师气愤的表情……还有些同学真的画了大便脸，画好了，大家都戴起来集体变脸，嘻嘻嘻……哈哈哈……课堂上大家乐翻天，真是太搞笑了。
最后一节课是发礼品，画得最好的同学就能得到一份礼品：一盒彩色笔、十张面具、一个老师画的有亲笔签名的面具。老师还让我们看关于面具的电影。
我创想的这个节目，多快乐呀，真希望明天就是面具节！
在电视机上，总能看见反恐警察在抓恐怖 分子，恐怖 分子总是身带炸弹，反恐警察总能制服，但是如果恐怖 分子带着毒气弹，那么反恐警察不 久遭殃了么？
原来科学家们已经解决了这个难题，他们是从野猪的鼻子上得到了启示。
一次，一位科学家在户外散步时，他一直在思考，怎样才能防止毒气呢？突然看见一只野猪冲了过来，而前方就是毒气区，他还以为野猪冲进 去将会必死无疑，可结果却不同，那只野猪冲进去以后，不仅没有被毒死，还能自由的呼吸，后来他就抓来一只野猪，做了第一次试验，他把野猪 的耳朵和嘴封住，它还能在毒气中呼吸，在二次实验，他把野猪的鼻子封上，野猪还没有走半步，就已经死了，科学家们经过反复的研究和实验， 费了九牛二虎之力，终于解开了这个秘密，原来野猪的鼻子有测毒的奇特本领，当野猪闻到强烈的`刺激性气味后，就用嘴拱地，一搪避气味的刺激 。而泥土被野猪拱动后其颗粒就变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。由于野猪巧妙地利用了大自然赐予它的防毒面具。最后科学家们 终于世界上第一批防毒面具完成了。
自从有了防毒面具，反恐警察就再也不用在怕毒气弹了。
——我的面具作文合集5篇
走进三星堆博物馆，被各种文物震憾。其中最吸引我、最让我觉得奇异无比的，是一个青铜面具。
面具眉尖上挑，双眼斜长，眼球呈柱状向前纵凸，双耳向两侧充分展开。导游介绍，这个面具叫青铜纵目面具，因其特征显著，素有“千里眼”“顺风耳”之誉。听罢，细细端详起来，它短鼻梁、鼻翼呈牛鼻状向上内卷；口阔而深，微微上扬，作微笑状；额部正中有一方孔，据考古学家们猜测，此处可能原补铸有精美额饰。
看着这奇特的面具，不由得翻找史料，古文献中曾记载蜀人始祖蚕从的形象特点，也为“其目纵”，也许这就是人神合一的化身吧！它那威凌八方的气场，感染着每一方空气，显得静穆而又神秘。凸出16厘米的眼球，充分展开的双耳，让我浮想联翩。或许，3000多年前，在这片沃土上生长的炎黄子孙，他们便充满着对“视通万里、耳听八方”的渴望吧。
华夏儿女用几千年的文明，传递着拓展视野、认识宇宙的信念。而今，这信念终化为成功的动力。
杨利伟乘着神舟五号，第一次环游太空。华夏儿女终于在太空中留下了的足迹，终于能有机会在太空中骄傲地喊出：“我是中国人！”
从神舟五号到神舟十号，每一次的探空都是一次探险，一个挑战，一回实现梦想的机会。未来，一代代的中国人将继续这一梦想，深入探索宇宙、太空的奥秘，用行动、用智慧，继续“视通万里，耳听八方”的梦想！
导游的声音在耳畔响起：“这个面具也被称为世界第九大奇迹”……
纵目面具，让我心生敬意，也让我明白：只要有梦想，未来就会很精彩！
笑着笑着没有哭泣叫着叫着只剩自己没有人再来看的独角戏没有人再来听的音乐会戴上面具只说一句话笑吧。――题记
白昼已经变成了黑夜，日月如梭，老旧的房前总是有小孩在奔跑。我活着，笑着。在灯光散去的时候，表演结束，舞台落幕。那所谓的面具，将永远戴在我的脸上，挥之不去。“需要帮忙吗？”“不用啦，这点小事**得了的。”“没事吧？都流血了诶！”“没事啦，呵呵，流点血算什么！”“哇，真厉害！”我沉默。尽管那不是什么很难的事情，但是要做到还真的很累；尽管只是一点小伤，但还是很疼；尽管不是什么重要的大事，但还是忍不住去想，想着想着就会哭，看着那些人渐行渐远。要在朋友面前做最完美的人呐。很久以前就这样想，虽然世界上没有那所谓“完美”的人吧。我不会伤心，我不会多愁善感，我要的只是永远的微笑。它仿佛已经扎了根。“你怎么了？发生了什么事吗？”“唉，我没什么啦哈哈哈。”脸上总是洋溢着微笑，就算哪天想要摘下面具，它又会牢牢地吸附在我的脸上。黑昼已经变成了白夜，日月不休，老旧的房前总是有乌鸦的残骸。我笑着，活着。
又是一个雷雨之季。
天灰蒙蒙的，大风呼啸。小草都双脚瑟瑟发抖，大叔弓着腰板，想和大风说些什么，但又十分畏惧。天上聚集着黑压压的乌云，天对地斥诉着，云朵哭了……
每逢这时，我都会情不自禁的想起记忆中那个“戴面具的人”，想起他在面具下的弱小。
他个子高高的，黝黑的脸上有一对玻璃眼，一头青葱发把他衬得尤为滑稽。他脖子上有一道疤，我问他这条疤怎么来的，他只说是小时候开刀留下的，其他只字不提。再问他疼不疼，他看了看我，然后发起呆来。我看了他这样，不由地笑，但笑过后我呆滞了，那么大一道疤在脖子上，毫无遮掩地暴露在他脖子上，他一定受到过很多舆论吧？我膝盖上也有三四道疤，但是那都可以用裤管盖住，而他却只能……想到这里心里酸酸的，甜甜的，忽而认为他很坚强。
下课的他同山间里的野孩子一般，到处撒野。他先是把教室转圈，然后贼嘻嘻地与其他“野孩子”满山撒野去了。可一会功夫，他又和隔壁班同学叽叽喳喳跟只麻雀死地吵开了。每回见他撒野，我都在心里暗自嘲讽他：下课不皮几下，心里会痒痒么？
出操前的课余时间是丰富而自由的。当下课铃打响，老师出了教室，我们准是会立即躁动起来，那时，总感觉血液都流淌得更顺畅了。而在这时，他便会在教室前的长廊上，和其他“野孩子”开始撒野了。
说真的他野起来如同三岁小孩一样天真灿烂。脸上总漾着甜甜的笑容，咧着他的大嘴，“咯咯”的笑。
某次，我感觉背被某种东西捅了下，转头看去，只见几个男生围着一个人。我定睛一看，竟是他！我慌忙地准备去找老师，但听见他坚持着不要找老师。被动的我不知如何是好，眼睁睁的看着他和那几个男生拳打脚踢，一拳一脚都引得我们几个旁观者阵阵激动的心跳。实在看不下去的我起身再次去找老师，可因他被某个男生打倒在椅子上的震动给吓住了。他靠着墙角，默默地擦拭着眼泪，我试着安慰他，可遭到的是他一声吼叫。旁人有不屑而坐视不理的；有因恐吓而走了的；有看热闹不嫌事大，在一旁指指点点的。他瞪着眼，如恶狼般凶残，我躲避他的目光，捡起刚刚他落在地上的文具，放到他桌上。可被他“哗啦”一下再次挥到地上。我看向他，他狞着张脸对我苦笑。此刻他戴的面具彻底碎了，我从他坚强的面具下看到的是他的弱小，显得格外可怜。我想，他心里一定很不*，因为我在怜悯他，深深地打击了他的自尊！
与这个戴着面具的同桌目前分开7个星期了。如果他在受欺负，也许又会疯了般发狂，维护起自尊，摆出自认为最坚强的一面。
我那个带着面具的同桌啊，真心希望你能释怀自己，卸下那假面具吧，它真的不显得你坚强，只会显得你更弱小，做真正的自己，做本来坚强的自己！不要明明流着伤心的眼泪，却说是高兴而流。
个小丑，强颜，是我的使命；面具，是我的生命
――题记
我活着，在这个世界。当马戏团的老板把我从孤儿院捡回来之后，就注定了我这一生必须带着面具生活。我活在人们心里最恶毒的地方，呵呵，看我傻吧，我怎样都笑着啊，无论是听到朋友的离世，还是“9.11”事件发生时，我笑着着～
我在光彩的舞台上，为了大家的笑而笑，没人看见我的面具下怎么一颗千疮百孔的心脏，我的心，早已碎啦，剩下的只是悲哀而已。
“小丑，让我看看你的真面目好吗？拿下面具吧！”当索菲亚问我的时候，我笑了，可面具的背后却是一张流泪的脸。“不能。索菲亚小姐。”“为什么不呢？是怕我取笑你吗？”“不是，只是，小丑是不能摘下面具的，况且，我会吓着你的”说着，我又做出一系列搞笑的样子，索菲亚笑了，笑得那么美，如同刚刚诞生的纯洁天使，可是，这个天使不属于我。小丑的一切，只是面具而已。
第2天，我又看见了索菲亚，她美丽的笑容深深地吸引着我，我忽然发现，原来在这个舞台上，我还有一个可以值得强颜的理由，那就是――索菲亚。而我，也发现索菲亚来的次数越来越频繁，而和我接触的次数，也越来越多。有几次，我可以感觉到自己胸膛里那颗心正在慢慢痊愈。
“小丑，我喜欢你，摘下你的面具吧，我想和你交朋友。”索菲亚甜美的声音一次次在我耳边徘徊，昨天，索菲亚对我说出了这句话。而我，则以默默的微笑从她身边慢慢走开，“小丑，你不喜欢我吗？”索菲亚的眼中溢出一些晶莹的液体，索菲亚，你不该为我哭的，我只是个小丑啊，我的面具，永远不会摘落的，我配不上你的。我微笑着离开，独留索菲亚一人在黑色的后台哭泣，索菲亚，对不起......
今日，我再次站在舞台下，却再也找不到那张足够让我用全部
来奋斗的脸，于是，我第一次失败了，我哭了出来，在舞台上，在炫目而刺眼的灯光下。我清晰的记得观众的表情，失落而空洞，就像一个个小丑，一个个在面具背后最真实的小丑。
那一天，我疯了，我坐在墙角，傻傻地笑着，可眼泪，却像掉了线的的珠子，一些廉价的珠子。老板看着我，摇了摇头，然后说：“哭什么哭，你有什么资格啊，你只要记得，你是个小丑，而不是人，你是小丑，你是人类的戏偶，懂吗？”戏偶，我只是一个戏偶而已，我有什么资格哭啊！
马戏团门外，传来一阵凄凉的哭声，以及苍白而僵硬的索菲特，不过，她现在睡了，睡得好熟，永远也不会醒了，我走出去摘下脸上夸张的面具，露出那张久久藏在面具背后的脸，笑着，望着安睡的索菲亚，对她说，索菲亚，你看看我啊，可是，我知道，索菲亚永远不会醒了。我将手中的面具扔进海里，握着她冰冷的手，说，索菲亚，看看我，我长得很好看呢！
可是，没用了，一切都太迟了......
我扔掉了面具，徘徊在午夜凌乱的街头，我想，我还是一个小丑。
我看着陌生的人群，他们，都是小丑，把梦都丢了，喂钱了。
我们都是小丑，被伤害了，输了，却还要，笑着。没人知道，我们是这个世上，最可怜的人，最卑微的人。
索菲亚，我还是小丑，我摘不下自己的面具。
有人喜欢小巧玲珑的芭比娃娃，有人喜欢高大威武的玩具刀，有人喜欢无比炫酷的AK47玩具枪，而我喜欢我在跳蚤市场买的“吸血鬼”面具。
我的面具整体有黑、白、红三种颜色，眼睛和嘴巴是黑的，脸和牙是白色的，牙是非常大又尖的獠牙，脸上有一条令人作呕的蜈蚣，看起来十分可怕，不过，它虽然可怕，但吓人这一方面，它还是有很大的作用。
那是一个月黑风高的晚上，我和我的妹妹正在看电视，我姑姑和我表弟来了，我躲了起来，表弟见我不在，便溜进我的书房，我是不许他进我的书房，竟敢违反我的圣旨！看我吓吓你！我拿来斗篷、面具和手电走进书房，把门反锁，他一开始不知所措，我看准时机便开始说：“我是德古拉，你敢闯入我的地盘！”“对不起，我以后不敢了！”“那，我要吸**的血。”“救命啊！”他尖叫着跑了。看他还敢不敢违反圣旨，违反者，吸干他的血！
这就是我的面具，看来他还是有用的，我喜欢我的面具。
——《面具》美术教案 (菁华5篇)
【设计意图】
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。
幼儿园是现代幼儿生活学*最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。
有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学*都是会有影响的是至关重要的。
活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。
使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。
本活动主要练*幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
【活动目标】
1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】
物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒
心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学*氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】
（一）游戏导入，吸引孩子学*的兴趣
师：叮铃铃……
幼：谁呀？
师：我是小小邮递员呀！
幼：哪里来的信呀？
师：东营来的信呀！
幼：送给谁呀？
师：送给xxx
幼：叮铃铃……
（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。
信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）
师：哈哈，信又送回老师手里了，那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。
小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？
幼：想……
师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！
幼：老师，可是我不会做啊？
师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！
（二） 结合图片，讲解动物面具的做法
师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？
幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？
（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）
师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？
幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子
一、教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
二、教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学*，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
三、教学重点：
面具的设计和制作。
四、教学难点：
如何巧妙利用各种材料进行制作。
五、课时：1课时
年级：小学三年级
教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片）
剪刀，胶水，双面胶。
六、教学过程：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三、揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具：
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和*傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3、出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼）
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。
4、探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论几个
问题：
1、这些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、对称的部分可以用什么方法制作？
4、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
5、布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？
6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会
设计意图：让学生体验成功带来的快乐。
9、课外延伸：今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。
七、教学反思：
面具一课属于“设计?应用”这一学*领域，本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。所以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的安排。
美术课首先从激发学生的学*兴趣开始，所以在上课的一开始首先让学生欣赏原始音乐到欣赏老师带来的面具来激发他们学*美术的兴趣和创作面具的欲望；其次通过多媒体课件向他们展示丰富多彩的面具，让他们直接通过视觉感官去感受、去思考、去发现面具的艺术特点从而适当地运用在他们接下来的面具制作中；同时为了培养
学生的质疑精神让他们对老师带来的面具进行大胆地评价，指出其中的不足之处。
当然这一节课还存在许多不足之处：首先由于学生的动手能力不是很强，作业的进展过程较慢，导致在时间的安排上有点仓促，特别是在最后的作业展示这一环节中缺少了学生自评和学生互评这一重要环节；其次学生在作业过程中呈现出有部分同学缺少相互间的合作精神，在以后类似的教学中一定要给予强调；最后在教学的方法上还可以根据不同的班级、不同的学生进行灵活多变，以适应学生发展的需要。
通过这一节课让我进一步意识到在“设计?应用”这一学*领域中，不但要营造气氛激发学生的学*兴趣和创作欲望，促进他们对美术学*的喜爱以及动手能力的提高，更重要的是如何培养学生形成一定的设计意识和创新的精神，从而提高对周围环境的审美评价能力，进一步激发学生美化生活的愿望。
面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。
人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接*猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。比如贵州的地戏等。
制作面具的材料：
古代面具以青铜、玉、陶、为主
现代面具多用木头、布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。 材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制做。
主要用于各种民间表演活动。藏戏面具与宗教面具相比，造型带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。
白色面具
白色面具表示人物性格纯洁、善良、温和，无害人之心，意味老者长寿，少者无理。 对比：京剧中的白色脸谱表示人物性格奸诈多疑，代表人物为曹操
黄色面具 黄色面具表示容光焕发、功德广大、知识渊博，系活佛、仙翁所戴。
对比：京剧中黄色脸谱代表人物性格猛烈，代表人物典韦
蓝色面具
蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。
对比：京剧中蓝色脸谱表示人物性格刚直，桀骜不驯。代表人物为窦尔敦
绿色面具
绿色面具象征贤良智慧；美貌端庄，属于度母或空行女化身的女子。
对比：京剧中的绿色脸谱代表人物性格勇猛，莽撞。多用来表现绿林好汉。
红色面具
红色面具象征权力、威严、正义，表示足智多谋、智勇双全。凡扮演国王、大臣者均戴红色面具。有时藏戏里宗教跳神中一些男性呈愤怒状也常用红色。
对比：京剧中的红色脸谱象征着忠义。代表人物为关羽。
黑色面具
黑色面具表示凶恶，为凶怒相。
对比：在京剧中，黑色脸谱代表着公正，铁面无私。代表人物为包拯。
半白半黑
半白半黑面具表示嘴甜心毒，两面三刀，专门挑拨离间者。
地戏中的将帅面具最为引人注目，而且造型独特，又有文将、武将、老将、少将、女将之分。它们均由面部、头盔、耳翅三部分构成。头盔又有*盔和尖盔之分。
这类面具特别注重头盔和耳翅的精雕细刻。
头盔多以龙、风作装饰。男将多为龙盔，女将多为凤盔，龙、凤可多可少，有头有尾，龙有鳞，凤有羽，形体有圆有扁，形态变化多端。
地戏面具的这一特征，体现了中华民族崇尚龙、凤这一民族精神。有一些特殊人物，则龙、凤并用，如李世民是真龙天子，其头盔有龙有凤;关羽是丹凤眼，尉迟恭也有凤眼，他们的头盔也有龙有凤。头盔的装饰，往往蕴含着丰富的民俗意象
二龙抢宝、游龙戏珠、龙凤呈祥、凤戏牡丹、龙飞凤舞、双凤朝阳、多喜(喜鹊)多福(蝙蝠)等等都是地戏面具头盔装饰的主题之一。
此外，星宿和神灵也是头盔装饰的重要主题。在地戏剧本和人们的观念中，有一些人物不是世间凡人，而是天上星宿下凡或神灵所变，因而头盔上刻着与人物对应的星宿或神灵以示其身份。例如岳飞、薛仁贵、盖苏文、樊梨花、薛丁山等人物就是如此。
岳飞是如来佛佛座前大鹏转世，头盔刻着一只展翅欲飞的大鹏;薛仁贵、罗成、马超是白虎星下凡，头盔上刻着一只老虎;盖苏文是条青龙所变，头盔刻着一条青龙。如此装饰，本来被神化了的面具表现得更加神圣了。
耳翅也是地戏面具的重要部件，它的作用是使人物显得更加神勇。耳翅有龙翅、凤翅、龙凤翅和葵花翅等等。男将面具多为龙翅，李世民、岳飞、薛仁贵、薛丁山、盖苏文、罗成、马超、韩群虎、胡敬德、单雄信等等都是如此。女将面具则多为凤翅，如樊梨花、陈金定、穆桂英等等。
另外，胡须也是地戏将帅面具的重要装饰，其作用是显示人物的性格和年龄，如韩群虎、裴仁基、罗玉、宇文成龙、司马超、伍云召、朱灿等等。
从面部的造型看，将帅面具讲究的是刀法明快，要求有棱有角，轮廓分明，既注重写实也注重夸张。武将面具强调煞气。多用夸张的表现手法，豹子胆、火烧眉、高鼻梁、撩牙嘴，人物形象显得骠悍、勇武、刚烈、威 猛、深沉。
文将面具注重灵气，着力于人物内在情感的刻画，人物形象显得威严而又庄重，*和而刚劲。少将面具则为五官端正、剑眉倒竖，多为粉脸小生形象，透着英武、洒脱、阳刚之美。女将面具则讲究秀气、娇媚、 端庄、娴静，又不失武戏的人物特征，显现出一股飒爽英姿的精神气质。
用面具艺人的口诀来说，嘴的刻法是 "天包地(上齿咬下唇)，地包天(下齿咬上唇)，上下撩牙分两边;地包天，天包地，吡牙例嘴显神气"。眉气的刻法则是"少将一支箭，女将一根线，武将如烈焰"。眼睛的刻法是"武将豹子眼，女将弯月亮，少将精气足，文将菩萨样"。
将帅面具所表现的人物形象特征，除了面部造型、头盔和耳翅的装饰以外，还特别注重用色在人物形象上的表现。一般地，各种颜色都有一定的象征意义，代表着一定的性格特征。例如红脸多为忠勇刚直的武将，关羽、杨龙、伍云召面具便是;黑脸多为刚烈、勇猛的武将，如张飞、杨玉成和尉迟恭;蓝脸多为果敢之将
如单雄信，麻叔谋;绿脸多为怪异者，如南洋王朱灿、尉迟宝林;白脸多为英武之将，如马超;青脸多为凶恶骁勇之将，二 花脸多为守关总兵，三花脸多为反派营垒中的将帅或其他偏将、副将。
将帅面具的面部造型和头盔、耳翅装饰以及用色的变化，使各个人物面具显得栩栩如生，形、神、精、气便浑然一体了。
不拘于生活的自然形态，敢于夸张、装饰。把脸部一些重要部位的色彩、线条，巧妙地组织、归纳到一定的形的图案中来。
脸谱的性格化，并非要把人物性格全画在脸上。人物性格的独立性和它自身的复杂性，只有在情节发展中，通过表演，才能充分显示出来；脸谱的性格化，就是要表现出符合人物性格的基本神气，是脸谱的色彩和纹榉的综合效果。
满族萨满面具多在跳野神祭祀时使用。萨满祭祀中，依照祭祀内容要求，模拟成各种动物或神怪。由于怕被死者或神灵认出，萨满要戴上面具，并用神帽上的彩穗遮脸。身穿萨满服，腰系腰铃，左手抓鼓，右手执鼓鞭，在抬鼓和其他响器的配合下，边敲神鼓，边唱神歌，充满神秘的色彩。
满族面具以反映女神为主，其形成时间大约为原始母系社会的繁荣时期。满族面具是萨满教的活化石，其涉及历史久远，内涵丰富，神秘粗犷，色彩明快，稚美可掬。
面具作为一种纯精神的万能武器，等到原始先民的恐惧感、自卑感逐渐消失后，就漫漫演变成娱乐工具。满族面具由庄重威严的萨满祭奉逐渐转为戏剧娱乐表演。
在清朝，宫廷和民间已广为流传着玛虎戏。“玛虎”为满语，即假面舞，或称面具舞。早年，面具多用草枇、兽革、龟盖、贝壳制成。*世多用高丽纸、桦树皮制成，再刻绘人、鸟、鬼怪脸面形象，或慈祥，或狰狞，千姿百态。
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学*制作方法。（了解、练*）
2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练*）
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：
五官的粘贴。
课时安排：
一课时
课前准备：
教师：不同形象的面积眼范作若干。
学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。
（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：
教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
（二）介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
（五）下课，清洁教室。
（六）课后小结。
札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。
设计意图
让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。
活动目标
1、能够用各种线条装饰面具。
2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。
3、体验戴上面具跳舞的乐趣。
重点难点
活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。
活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。
活动准备
1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。
2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。
活动过程
一、导入，激发幼儿兴趣。
叮铃铃。叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。
喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。
二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。
1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？
2、引导幼儿学*装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。
小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？
第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）
师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与*时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。
三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。
1、熟悉各类操作材料
指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。
要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。
2、幼儿制作面具，教师巡回指导。
四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。
1、幼儿带上面具，相互欣赏。
指导语：你做了一个什么样的面具？（引导幼儿观察欣赏同伴的面具）
2、师幼跟随音乐一起舞蹈。
指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔！
五、活动延伸。
指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！
活动反思
亮点：
本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。
在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！
活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！
本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学*兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学*，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。
整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。
——木雕面具读后感 (菁华3篇)
这个寒假里，我读了一本书，名字叫《木雕面具》，里面的内容很精彩，深深地吸引了我，我读了一遍又一遍。下面，我给大家讲一讲里面发生的有趣故事吧！
“我”是一个高一的学生，暑假来到了某西南高原小城旅行。可是，这次旅行从一开始就像噩梦一样。“我”先是错过了旅行团的出发时间，接着被跟踪，遇上抢劫，遭到诬陷，一股若隐若现的非善意的力量包围着我。在困境中，“我”结识了三格当地的小伙伴，在他们的帮助下开始一场狼狈的逃亡。隐秘的街巷，古老的寺庙，森林、高山、村寨、洞穴，一路跑来，仍然摆脱不了神秘人物的纠缠。原来，这一切的关键是“”“我”误打误撞买来的一个木雕面具。所有的隐秘都藏在其中，所有的较量都从他开始。
我读完这个故事后，深受启发。由于“我”不听妈妈的话，独自一人在这个城市里玩，被卷入了一场追杀逃亡的过程，这很危险，但也说明了“我勇于冒险，喜欢探索。在逃亡的过程中，三个小伙伴帮“我”摆脱困境，他们的行为深深地打动了 “我”。让我体会到一个人遇到困难的时候，要互相帮助。小胡子一伙为了木雕面具一个虚假的传说，不顾一切地追求金钱和财富，使自己陷入了困境，最终一无所获，差点丢了性命。他们为了利益，不顾同伴的生死，利益高于一切的行为，我们应该远离。
读了这本书，你们是不是也被里面的情景所吸引住？
寒假里，我迷上了一本书，名叫《木雕面具》，名字听上去就挺诱人的。
故事中讲了“我”是一个中学生，暑假来到某西南高原小城旅行。可是，这旅行从一开始就像一场噩梦。“我”先是错过了旅游团出发时间，接着被跟踪，遇上抢劫、遇到诬陷，一股非善意的力量包围着“我”。在困境与迷茫中，“我”结识三个当地的小伙伴，在他们的帮助开始了一场狼狈的逃亡。隐秘的街巷、古老的寺庙、森林、高山、村寨、洞穴，一路跑来，但仍然摆脱不了神秘人物的'死缠烂打。原来，这一切的关键是“我”误打误撞买了木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的较量都从它开始。
“我”在无意中买了木雕面具，因为买了这面具而发生许多灾难，它也告诉我们在现实生活中一些好的东西也会带来麻烦，不能因为它的外表而被诱惑。比如手机，*板电脑，它能让我们上网查资料、玩游戏等好的用处，但它们也会使我沉迷于其中，学*也会不好，我们只有正确的使用它们才不会带来麻烦。
寒假里，我读了一本书《木雕面具》。这本书讲述了主人公在暑假里到西南高原的小城旅行的途中，遇到了各种意外，在困境中，主人公结识了三个当地的小伙伴。为了摆脱神秘人物的纠缠，主人公在三个小伙伴的帮助下开始逃亡。在逃亡的过程中，他误打误撞地买来了一个木雕面具。这个面具充满了秘密和神秘的力量。围绕了这个木雕面具，主人公和他的伙伴们之间发生了一系列有趣而惊险的故事。
在这本书中，最令我感动的是主人公救敌人曹老板的同伙老吴的情节。老吴在追逐小主人公的过程中不幸从山坡滑落，摔断了一条腿。自私自利的曹老板想丢下老吴独自逃跑，让老吴等死。善良的主人公和他的小伙伴们却出于仁爱之心救了老吴。他们帮老吴包扎伤口，喂他喝水，把老吴照顾得相当不错。当主人公追问老吴为何要追赶他们的时候，老吴被他们的善良感动了，像信任老朋友一样告诉了他们曹老板的所有阴谋。
读了这一段，我想：小主人最终能成功脱险，除了是因为他们具有勇敢、机智、团结等品质，还因为他们有一颗善良的心，能用自己宽大的胸怀来包容自己敌人，并且帮助他、解救他。他们的这种精神很可贵，很值得我学*，我也应该做一个善良的人，做一个大度的人。
这本书值得一看，不但情节曲折生动，还让我懂得了一个道理：做人要对生活充满希望，并且要善于观察生活中的*，还要学会用自己的胸怀来包容别人，这样我们的生活才会更加美好。谁会不愿意让自己的生活变得更加美好呢？
——面具作文500字合集10篇
面具，是禁锢人的枷锁。
——题记
走在校园中，我似乎有一些迷茫。这迷茫，十分不同，前方好像有道路可以选择，但又好像被拦住了所有的去路。
走了好一会儿，我看见两个女生双手紧握在一起，互相带着面具谈话。她俩关系一定很好，我暗自想道。但出乎意料，一阵风吹过后，她们的面具掉了，露出了两张互相仇视的脸。手中，也不知何时，多了一把刀。走*时，我听到了她们的对话，竟然全是夸赞对方的，可明明手上却紧紧地握着刀。没过多久，她们便捅向了对方，而后双双倒地……我注视着这一切。途中，我有多次想开口，却说不了话；有多次想上前阻止，却阻止不了……
继续走在这熟悉的校园中，我却感觉无比陌生——教学楼是陌生的，老师是陌生的，同学们也是陌生的……我似乎发觉校园中的`人、物全都戴上了面具……
突然，我见到曾经的同学，开口便问：“你们怎么了？怎么都戴上了面具？”
“面具？什么面具？是你的幻觉吧？我就说吧，你是一个不正常的人。”同学诡异地看着我。
我愣了愣，同学的语气变得如此陌生……这，究竟是怎么回事？正当我思考时，似乎感到后背有点凉，一转头便看到他手中拿着一把刀子，捅向我的后背，而他的面具，却依旧是笑容满面。
我一下子跳起来，站在床上，后背早已湿透。我望望镜子，幸好，我的脸上没有面具。
走过玩具店，看见里面挂着五花八门的玩具，便不由自主地想起了孩提时曾经玩过的玩具。童年的玩具使人与人之间的距离缩短，面具带来的那份乐趣至今似乎还能隐约地感觉到。跨出无邪的童年后，我们不但失去了面具带来的乐趣，而且总觉得人与人之间距离越来越远。人们的脸上虽然没有五彩缤纷的面具，但人们的心灵却被一个个灰色的面具遮盖着。
我们时常听到“知人知面不知心”、“人心隔肚皮”这样的话。是的。现实生活中，有的人表面在对你笑，可肚里却对你满腹猜忌，脑子里已在盘算如何对你，于是有人长叹：“对你笑的未必是朋友！”正因为有些人怀有这样的.心理，人与人之间便少了份信任，却多了些猜疑，总觉得人家对你笑时可能隐藏着杀机。“笑”这一简单而又美好的面部表情隐入种种复杂而又丑陋的想象中，便有了“笑面虎”这样的称呼和“笑里藏刀”这样的成语。如果人的心灵都带上了虚伪的面具，原来纯正的世界便不再完美，人们的心灵也就不可能有真正的沟通。
生活在处处是面具的世界中的人们一定很累很累，自己得绞尽脑汁去猜想别人的用意；又不肯让别人猜透自己的心思。大家都在捉迷藏、猜谜，直至心疲力竭，方知活了一世，错过了多少美好的日子，失去了多少纯正的友情。本该失去灿烂的季节黯然失色，自由人却带上了沉重的精神枷锁。
戴着面具的生活沉重而又无奈，戴着面具的交往除了勾心斗角，互相猜忌，便一无所获，那么，我们为何不摘下面具，还这世界一方真实的天空，人们或许就可以找回充实和坦然。
如果有一天小丑在舞台上哭了，你会认为她是在娱乐大众吗？在每个孤独的夜晚，乘上孤独的列车，就像一场旅行，随着季节飘向远方。我喜欢看蓝色的天空，那是我唯一的幻想，如果有一天，它失去了应有的色彩……那么我的世界是不是也会变？
走过的路，一片迷茫，未来的路不知道该走向何方？曾迷茫过，彷徨过，当最后一片树叶落下，我看到的是埋在泥土里的冰凉，是否会知道，为什么一天下来晚上睡不着，早上不愿起。其实生活中，我们都一样，不愿结束，不愿开始，所谓自诩的安静，是不是真的如想的那样，并将那些相关的记忆开始泛出脑海，虽然回不到那时候的场景，却还可以肯定的说给自己听，那不是灯花深处飘出的零落片羽，好看却轻飘，而是有着不愿跌碎年华的期望，在被光阴烙下的表情里，细致的淡化那些物是人非的.落寞。
我们都是游走于寂寞繁华的人，于淡漠中找寻一丝温情，不同的人，在我们心中留下深深浅浅的痕迹，总有人走，有人来，然匆匆过客，也带来一缕牵念，送走一瓣花香。从自己旧日的文字里，旧日的音乐里，生出唯有想念的温暖，这个让人又明媚又忧伤的季节，只愿这依然是我永无止境的饱满而丰盛的年华。
此刻，宁静在只有一个人的世界里，用文字将这些碎碎的心思缠绵的绕在指尖，想留给自己一个温柔的永远，拈花一笑心自静！
我们每个人都带着面具，我们每个人都在欺骗别人。——题记
我们都是双面人，我们每个人不愿意把都自己最真实的一面展现给别人，最真实的一面往往是最脆弱，最黑暗的一面。最真实的一面我们只能埋藏在心底，很少展露给别人，我们怕受到嘲笑，我们怕别人不理解。
有的人表面上很快乐，我们很少看到他们哭，但是他的心里一定藏着痛苦， 他们默默的在漆黑的夜晚中哭，或许越开心的人哭的时候就越伤心，他们其实都在强颜欢笑，不愿意把自己的伤心表露出来。哭吧！哭并不是一种弱小的表现，而是一种情感的'寄托。勇敢的哭吧！做一个真正的自己！摘下你的面具，露出你本来的面貌！
或许你一本正经，像个大人一样，但其实你的心里也是挺渴望童真，但又怕受到嘲笑：这么大了，还这么幼稚！不要害怕嘲笑，你就是你，独一无二的你。不要再像大多数人一样板着脸，枯燥的面对生活。用一颗纯真的童心面对生活，你会发现，世界原来这么美好，好多东西我都从未发现。摘下你的面具，露出你本来的面貌。
表面上也许顺从，但是心底有千言万语想要说出来，却又怕受到异样的目光。但是你不说出来，根本没人知道。憋在心底憋久了，迟早会憋出病。把你想说的都说出来吧！不要害怕，就算只有你一个人支持，你也要勇敢的说出来！摘下你的面具，露出你本来的面貌！
我们每个人都有自己的面具，我们活得不自在，但只要你勇敢的摘下你的面具，做一个真正的自己，你会发现，世界原来这么美好。
我发现有的时候我们真的好虚伪。
——题记
原来一直以为自己很单纯，不会伪装自己，可不知从何时起，我变了。
以前和小米是好得要死的朋友，但当我们都厌恶这份友情时，我们不约而同的选择了用含蓄的方式来结束我们这份短暂的友谊。也许我们都不想让对方伤心，但我们真的好假呀，在上QQ的时候，我们都会在假惺惺的说上一句：“我想死你了！”然后难耐的寂寞，因为我们已经找到了更适合自己的朋友。最后双方静静的下线，谁也不会再给谁发一句：“我下了，886。”
和小月是住在同一个小区里的'。学校有一次搞活动，我没骑车子，想让她把我顺道到送回去，可她却装得很像的说：“我不会驮人。”而那一次放学，她托着吉吉回她家。我笑了，笑得却很失落，因为我搞不懂为什么所有人都是同样的虚伪？
也许，是在经历过友情的创伤后，我的心开始变得黯淡。开朗、单纯的我开始怀疑人与人之间是否存在真正的情感？我不愿再让别人轻易地了解自己；不再那么直率了，所以我开始变的虚伪。因为一个长辈曾告诉我：这样可以保护自己。但我觉得好累……我从心底渴望着一份纯真，渴望着心灵与心灵的撞击。
如果摘下面具，我们是否可以看到更清晰靓丽的面孔呢？在冥冥之中，我听到了一个声音：我想会的。
到国和对面的草藤木，原是想挑些小小的礼物，却在那温和的有着笑模样的女老板的介绍下，将目光定在了一组格外奇异又可爱的摆件上。
她介绍说这是面具熊，原本是一只熊，配以不同的面具。火影风格或是一对一对的各式模样，面具可以随意替换。我要来一张宣传画册来看，却看到了令我陡然心动的一句话：但是没关系，每当心情不好的时候，只要带上百变面具，我马上就成为其他角色，没有什么比和伙伴们一起开始新的故事更让人开心和兴奋的了。
我立时怔在那儿，便觉得眼前的它们是有生命有故事的`，脱离开外界的喧嚷，它们在沉默中托出千万种情愫。在那不同的面具之下，都有着它们最粲然的微笑。换一种面具，换一种生活，换一种故事来写。这便好像是给了这些熊不同的生命，它们可以去选择去更替，可以变成另一个去唱另一首歌。
这世间的人多多少少都是戴有着面具的。只是大多数将它们用于无谓的伪装和虚假的阿谀，他们准备好无数张嘴脸，配以无数的情境。但其实，我们可以拥有更美好的面具，拥有那些可以改变自己的面具。在最疲惫最沉默最悲伤的时候，就让我们戴上它，在涂着浓厚色彩的面具下，我们会变成另一个欢喜的人。并不是每一个人都自然地无忧无虑，并不是每一个人的快乐都轻而易举。只是那些往往涂抹着欢笑的人知道，怎么样换一张面具而将自己重新浸泡在干净清泠的水里。这是一种奇妙的修行。
我常试着在被无谓的愤怒涨满了胸膛的时候，努力地戴起另一张面具，回以所有人一双笑得璀璨的明眸。最有价值的生命，是你适时地使用了你的面具，躲避开了所有闪烁着火光冰角的毁灭之谷，去往至纯的灵魂深处。
每个人的脸上都带着一个面具，是每个人都变得虚伪起来。
早上一起床，我便戴上了一个幼稚的“面具”。这时的我会撒娇，向爸爸妈妈要零花钱。
在上学的路上，为了得到人们的表扬，我便装模作样的拿着一本书看，这是我的'心里会很高兴。有时有的家长会拿我当例子，来 教育其他的孩 子。
来到学校，我又换上了一个尊重老师、爱护同学的面具，见到老师打招呼、见到同学也打招呼。
到了班里，我便换上了一个爱玩、爱笑的面具。跟同学打打闹闹、说说笑笑。而在上课时，我又换上了一个一言不发、沉默不语的 面具，老师 讲题时，我只是在默默地听着。老师让回答问题是，我也是默默地听着其他同学的回答。
下课时，我有换上了一副，爱读书的面具。静静地坐在座位上看着书。有时有同学叫我出去玩，我就忍住想玩的念头，对同学说： 不。便继续 看书了。
放了学，回到家，我便换上了一副爱撒娇的面具。向爸爸妈妈撒娇，他们总会点点我的鼻子，笑着说我“小坏蛋”。
到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下来。
“面具好么？”我对自己说。面具使每个人都变得虚伪，他们让我们的心灵变了样……面具让我失去了自己，所以，我把所有的面具 都抛去了 ，把他们锁在了最深处，让他们成为了一个记忆。
夜未央。
房间的落地窗外繁星闪烁，从这里可以看到最美丽的夜景，那般繁华、那般明亮。房间内，她整个人瘫倒在床上，盯着天花板发呆。她是当红的女明星，拥有庞大的后援团和万人的追捧。她的一举一动，一颦一笑牵动着无数人的心。
从小，她便展现了自己唱跳俱佳的天分，靠着卓越的成绩进了最好的艺术学院，在学院里也是人人羡慕的优等生。后来，她又凭着甜美的声音，精湛的演技得到了观众们的心，红透了半边天。
在粉丝们心里，她是一个活泼可爱、有点小腹黑的'清纯少女。可谁又知，她的本性并非如此。
她只不过是为了完美地呈现出公司给她的完美人设罢了。
她闭上眼睛，在心中回忆着歌词和旋律，为明天的演唱会做准备。
清晨六点。
她准时地睁开眼睛，洗漱完毕后拿起衣架上的衣服换上。经纪人已经在楼下等她了，她不得不换上一张完美面具。
——面具优选【十】篇
今天美术课上，我们一起制作了面具。我把制作的材料拿了出来，迫不及待地做了起来。
我先把买来的亮粉拿了出来，再把纸放在桌上，然后把白胶打开一挤，那白胶竟然出乎意料的“听话”，挤得我手上，纸上，瓶子上都是，不过还好没挤到面具上。我拿餐巾纸擦干净以后，咬牙切齿地说：“白胶啊白胶，我叫你听话你不听，我不叫你听话你偏听，你是不是诚心和我作对啊？”说着，我一边把瓶盖拧紧一边又说：“我不用了，看你怎么整我，哼！”接着，我又拿起贴纸在上面花里胡哨的乱贴一通就OK了。
我把我的.杰作拿给老师看，老师居然还一边点头一边说“不错”，哈哈，看来我的创意还不错哦！下次，我一定要戴上面具，参加一次假面舞会。
面具
今天早上我哥回深圳了，我没有去送他。
我没有送过人，我不知道是因为我害怕分离还是我睡眠不足才不去送他，我希望是后者。害怕离别的人是脆弱的，他们不轻易离开别人，也不希望有人离开他们。
有些*惯孤独的人害怕的还是孤独。别看他们表面如何冷傲，如何不*人情。其实，那只是再一副坚硬的外壳下藏着一颗柔弱的.心。他们害怕一个人，却总是一个人。所以他们内心与外界便筑起了一层坚硬的保护膜。他们害怕分离，害怕孤独，害怕伤害。于是他们不对任何人敞开心扉，他们宁愿所有事都藏在心底，也不愿给别人留下足以使自己遍体鳞伤的武器。他们也不愿解释，认为那是不必要的。他们认为如果了解他，就自然会知道他们所做的原因，却不知道这样为自己坚硬的外壳外面，又增添了神秘冷酷的城墙，使别人不愿或不敢接*他。
我就是这类人。
我害怕被伤害，所以我小心翼翼地维护我在朋友心中的形象。记得同桌说过，我给她的第一印象就是“冷”。的确如此，我从不主动和别人搭话，或许使不愿交往，或许使自信会有人主动跟我说话。除非有什么迫不得已的原因，我只跟几个关系不错的朋友说说话。正如我一个朋友说我的：走路旁若无人，别人对我打招呼，连理都不理，他还以为我不喜欢笑呢！
是啊，我只是在几个人一起聊天时才会时不时地笑一笑，我一个人的话，就没有任何表情，我很少又大的表情变动，就像带了一个面具，使别人看不到那下面的喜怒哀乐……
美术老师告诉我们下一节美术课要做面具。下午放学回到家，我做完作业就开始做面具。
我把剪刀、尺子、纸板和铅笔拿来放在书桌上。我先用尺子在纸板上量一量，再用剪刀沿着量好的地方剪下一个正方形。然后把正方形蒙在脸上试了试，把要做眼睛、鼻子、嘴巴的地方画上模型。眼睛、鼻子、嘴巴都画好了，我先用剪刀小心翼翼地把面具的眼睛剪好，再慢慢地把鼻子剪完整，最后迅速地把嘴巴剪完。我看了一下美术书，发现每个面具上都有许多装饰。我也用彩色笔在面具的两只眼睛上画了些金黄色的线条，在鼻子上画了些深绿色的花纹，在嘴巴上画了些红色的波浪线，脸蛋上画了两个深蓝色的小圆圈，在额头上画了一些乱七八糟的头发。我拿了一根橡皮筋，用订书机把它订在面具的两侧。这个面具就做好了。
我想再做一个头饰该多好啊！我又在家里找来找去，找了很久才找到一块合适的纸板，用它围成一个圆形，再用胶水把接合处粘贴好。我在头上比试了一下，这家伙做头饰还正好合适，不大不小，并且能把我的耳朵遮住呢！我动了动脑筋，想：“这面具真像机器人，我得给他做些武器。”于是，我拿起一张张白纸折了一个圆锥形的剑，还做了一个圆柱形的铁棒。我看了看，自言自语地说：“哈！这下什么都不差了吧？”
我脸上戴着面具，头上顶着头饰，手拿武器，走到妈妈面前高兴地问：“妈妈，我做得好吗？”妈妈连声称赞：“好，好，做得好！我差点儿都认不出你来了。”我的心里乐滋滋的，急忙走到镜子前一看，先是目瞪口呆，然后惊奇地说：“我怎么变得这样威武啊！”
在生活中，很多人都有着各种各样的面具，遇到不同的事物就会戴上与之相符的面具，去敷衍相关的人物，为的就是给他们留下好的印象。
他们的柜子里摆满了各式各样的面具。
上班时，他们就戴上殷勤的面具。领导分配下来的任务，必须服从。每天都请各种领导人物吃饭，在适当的时候，就塞给他们一大把的钞票，看到领导喜笑颜开，他们就已经达到了自己的目的。不管领导说了什么话，不分青红皂白，只知附和；不分是非，只管赞成。可他们不知道，阿谀奉承、指鹿为马是多么羞耻的行为。为了自己的利益，为了自己的.官名，可以什么都不顾，甚至做出抛妻弃子的举动，说出妄为人说的狠话！尽职，只是他们脸上粘的一层表皮而已。
下班后，他们戴上合群的面具。朋友相约去聚会，尽管自己那么的疲惫不堪，可还是硬着头皮跟着去了。没有丝毫的主观意识，没有丝毫的顾虑，只是为了应付。那样的朋友，不是真朋友，没有将心里话如实地告诉他，一味地点头哈腰，没有自己的思维，只遵从别人的选择。合群，只是一个谎言。
而回到家后，他们才暴露出自己的本性，疯狂、野蛮、残暴……当他们摘下面具的那一刻，他们才会发现自己究竟戴了多少的面具，做了多少违心的事。面具，隐藏了多少人的心思，埋葬了多少真实的自己。
在如今，在现实生活中，又有多少人是没戴面具的？他们乐此不疲地换着各种各样的面具，有一天，当面具成为了他们的皮肤，那一刻，也就说明他们已经早已忘却原本那个内心洁白无瑕，不掺杂一丝杂物的自己。当他们醒悟时，便会怀念当初那个幼稚、单纯、充满真实的自己。
面具
人这一辈子，拥有许多张脸。或者说，拥有许多张面具。
也许你要说这是身不由己，理所当然的。处身于这个变化无常的社会，面对不同的人，面对不同的事，你需要不停地变换自己的'表情与声音。犹如一只变色龙，在这个危机四伏的世界里，随时地变幻着，因为任何一支毒箭都会在你注意不到的时候刺伤你。
终于有一天，你顿然醒悟：戴着那么多的面具的自己，活着是多么的累！你开始疯狂的弥补：你妄想把曾经戴上的每一张面具都撕毁，还原最真的自己。可是，可能吗？有太多张脸，*惯已成自然；还有一些脸，想要把它们揭下并毁灭，你需要戴上更多，更“美”的面具。
渐渐地，你变得麻木。那些面具完美地与你结合在一起。在不同的场合，随心所欲的，自由的变换着不同的角色。你眼睁睁地看着自己在这些面具中迷失了自我，而不再有所行动。或许行动也于事无补吧！
从你一开始戴上面具时，你就陷入了无底的深渊！那时，你还未有所发觉。当你因陷入得更深而感到心力交瘁时，后悔已觉太迟了！
或许你在想：自己在一开始就应该坚持自我，那样就不会……
而如今，这个美好而又纯真的想法也被现实无情地湮没了！
面具始终是面具，戴上了就无法抗拒它的“魅力”。
面具
我们很多人心里总是潜意识的希望黑暗袭来，将我们吞噬……碾碎……
——题记
“……明天见……”我笑着和朋友道别，走向那条属于我的道路。
转过弯，我脸上的笑容突然消失不见，迅速的让我自己都有些不适应。看着手上的那些被我涂的丑陋无比的面具，我开始有些厌恶它们了。
抬头望了一眼前面的道路，时值冬夜，尽管这条道宽广无比，也无法遮掩罕有人迹的凄凉。我浑身打了个冷颤，看着前后空无一人的街道，心里兀的有些恐惧。我紧了紧身上的衣服，快步的走着，不想在胡思乱想。
“呼~~呼~~”冬天的风格外的冷，那冷像是要把人的灵魂也冻住一样。冷风也把屋顶上的积雪吹散开来，这些雪随着风击打在我的身上，像刀子一样划过我的`身体。
我抬头看了看那雪，他们在昏暗的街灯的照耀下绚丽缤纷，像星辰一般从我身边流过。
“真的好美……”我心里不禁感慨万千。
我向前走着，低下头继续用思想绘画新的一张面具，我画的很仔细，希望这张面具能让别人喜欢。我不希望这张面具在被人唾弃，希望能在这一点面具上赢得一点可怜的虚荣心。来填补那一处又一处的漏洞。伤痕……
走着走着，看到前面迎面走来一个有些残疾的人，他的双手不停地拨弄着一个盒子发出“啪。啪。”的声响，他的右腿看样子已经不能再走路了，只能用左腿艰难的迈出一步在把右腿拖过去，看得出来他已经*惯这样走路了，也*惯被路人用异样的眼光看了。不知道他自己是否也从残破的面具中异样的看着自己呢？
转过弯，这是一条更加黑暗的小路，没有人……也没有灯……
我一边走一边向四周环顾，希望能看到一两个人影来安慰自己不安的心灵。请不要对我这种行为感到困惑，因为这只是人类的一种本能而已。只是很可惜，我看到的只能一道道漆黑，通往更加黑暗的道路。
在我的身后射来的两道光，把我的身影照的长长的，我看着我自己的影子，只觉得他很像我心底的某种情绪，在这样的一个夜晚被灯光无限的拉长……
我继续走着，看着两个人从黑暗的深处走了过来，人*了，那是两个和我差不多大的人，一男一女。男的迈着外八字的步伐，缩着个脑袋，手里拿着根燃烧着的烟头，好像以为自己是个人物。女的拿着个手机这对电话里抱怨着---抱怨咒骂她父母怎样怎样。听到这里，在他们的脸上我仿佛清晰的看到了那张写着：“我是最可怜的……”字样的劣质面具。恍惚间，我隐约的看到了那藏在面具下的可悲的灵魂……
临*家门，我深吸了一口气，让冰冷的空气进入到我的肺部，好让自己*静下来。我缓缓取出那张我新画的面具，仔细的带了上去……
“爸，我回来了（笑）……”
“嗨，朋友，要面具么？我是面具商人—梦魇。”
面具
话剧
面
具
编剧：高一品
人物：
时进-------女、28岁、无业
严石-------男、25岁、自由职业者
山妮-------女、16岁、保姆
杨喜良-------男、50岁、公司老总
方新雨-------女、50岁、教师、杨妻
[演出铃响、切光、歌舞厅纷杂的声音、画外音。
时：杨总，您慢走，再来别忘了找我。
杨：好好好，一定找你，今天玩得太开心了。
时：杨总开心，能认识杨总我更开心。
杨：你那口红是蜜做的吧，小嘴真甜，来，这些你也拿着。
时：多谢杨总，我真不好意思。
杨：有啥不好意思的，我告诉你吧，人要想活得有意思，就千万不能不好意思，如果你总不好意思，就一定活得没有意思。
时：那我就……为了有意思就别不好意思了。
杨：小机灵鬼，我看你干这个都有点儿可惜了。
时：杨总高抬我了。
杨：还挺谦虚的，这是我的名片，想我了就找我。
时：象杨总这样的好人，我会天天都想的。
杨：你这样的好妹子我也一分钟都舍不得忘。
时：杨总说话真到位，不愧是做大事儿的人。
杨：做啥大事儿，瞎折腾呗，拉倒吧，再见啦。
时：拜拜-------
[场灯亮，杨坐在办公室看文件，电话响，杨接
杨：喂，您好，（不耐烦）唉呀呀，怎么又是你？我说过一百次啦，有啥可谈的，我工作忙，晚上应酬多，这有啥不正常的。孩子结婚怎么啦，要钱你就拿呗，咱家也不是没钱，操那份闲心干啥，他爱买啥就买啥，现在的年轻人整不明白，好啦，我正在开会（挂机）真他妈罗嗦，看来这更年期是他妈无期的。
[杨站起踱步，电话复响，杨不理睬，响多声后杨没好气接听。
杨：没告诉你我正在开会，你还罗嗦什么？(表情转变)对不起、对不起，刚才一个部门经理把我气够呛，您是哪位呀（仔细回忆）？噢------想起来了，挺好，你还没忘记我？当然不能把你忘了？这几天不行，我正在忙一件大事儿。对了，你现在有空儿没？你最好能到我这来一下。我请了一位客人，你帮我陪一下，还用问？发挥你的强项呗。我的姑奶奶，别卖关子啦，事成之后,多钱你随便。派什么车呀？打车！车费算我的，哎，这就对了，越快越好，呆会儿见(挂机)天哪，我要脱生个女的多好，何必费这劲。
[杨看了一眼手表，点一支烟，坐下，敲门声响起。
杨：（站起）请进。
[严石上。
严：您是杨总吧？
杨：是我，你是……
严：严石（递名片）刘小兵的朋友。
杨：啊，作家，欢迎、欢迎，请坐。
[二人握手，杨拉严坐下，杨读名片。
杨：中国作家协会会员、省作家协会理事、市文联副秘书长、青年作家。幸会、幸会，年轻有为呀。
严：杨总过奖了，徒有虚名罢了。
杨：严作家过谦了，这么多头衔可不是大风刮来的，最*挺忙吧？
严：可不嘛，刚刚出版了一部诗集，哎，正好包里有一本，送给杨总吧，现丑了。（从皮包内取出诗集双手赠杨）
杨：（接过诗集端详）真让人羡慕，来作家，不，诗人，签个名吧，往老哥脸上也贴点金。（从桌上取笔递严）
严：我字写得很丑，既然杨总赏脸，我就再现一次丑。
[严接过诗集签名，签名后杨接过诗集读签名。
杨，让裸露的情感随友情飞杨，请杨先生雅正。（笑）还雅正，说实话，我就知道诗是一趟一趟的`。
严：杨总过谦了，象我这肩不能担，手不能提的，也只能搞点儿文字工作，甭说象杨总这样运筹帷握，就是跑腿学舌也勉为其难啊。
杨：不愧是诗人，出口成章还那么谦虚（敬烟）来，抽烟。
严：（推辞）谢谢杨总，我不吸烟。
杨：不抽烟？我听说作家写东西的时候都抽烟，抽烟能有哪个叫什么来的……对，有灵感。
严：有这么一说，也许正因为我不吸烟，没有捕捉到灵感，所以写不出什么太象样的作品。
杨：可别这么整，我的严大诗人。
严：别这么称呼，叫我严石，小严都行。
杨：也好，那我就叫你小严吧。
严：这就对了，叫我一声小严，就拉*了我们心理上和情感上的距离。
杨：说的好！其实咱哥俩之间根本就没有你说的那种距离。
严：杨总真爽快，我们零距离了。
杨：哎，零距离多好哇。对了小严，听小兵说你还准备出一本报告文学。
严：正在整理，今年年底吧，杨总，您的情况小兵跟我说了，您是不是想抢在**之前推出一篇报告文学？
杨：嗯，别的事我都疏通得差不多了，就差你用报告文学再烧一把火了。
严：文字不成问题，一星期足够了。问题是发表，现在有偿新闻非常敏感，谁也不敢做得太过。
杨：这就全靠你了，兄弟，你画道哥哥走，怎么办都行。
严：杨总，事情远不象您想的那么简单，再者说了……
[敲门声，杨做一个暂停动作。
杨：请进。
[时进上。
时：哟，杨总，您这里有客人。
杨：刚才是客人，现在是自家兄弟了，甭客气。
[严站起，打量时。
杨：来，我给你们介绍一下（指严），这位是青年作家严石（指时）这位是……（向时）小姐，您贵姓，怎么称呼？
时：啊，时进，时间的时，进步的进。
严：好，与时俱进呀，您好。
时：您好
[严，时握手，短暂对视。
杨：时进呀，在电话里我跟你说的大事就是请咱作家帮忙。
时：作家手眼通天啊，看来你找正人了。
严：其实我的能力很有限。
时：（摇晃严，撒娇）大作家，你就别客气了，杨总是个明白人。
严：不、不，我不是那意思。
时：杨总曾教导我说：做人千万别不好意思，你总不好意思，就一定活得没意思。
杨：就是嘛，你看看咱时小姐多有意思。
时：可不嘛，大作家。
[时欲坐在严腿上，严躲开。
时：（笑）哈------，瞅把你吓的，痔疮、痤疮、口蹄疫、狂犬病，我一样都没有。
杨：有也没事，我12那年被疯狗咬了，我一点事都没有，狂犬疫苗都没打，那条疯狗却在咬我的第二天就死了，你们说邪不邪？
时：看看咱杨总多历害（向严）如果你不知道什么叫以毒攻毒（指杨）就往这看24k的。
严：杨总，时小姐，话题扯远了，咱还是谈谈报告文学的事儿吧。
时：报告文学？啥报告文学？
严：杨总有个举动，要在舆论上造点声势。
杨：让小严用手里的笔给我拨拨高。
